Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 40- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Trong

• A. Nhân vật chính
• B. Tác giả
• C. Người kể chuyện
• D. Điểm nhìn

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định điểm nhìn trần thuật chủ yếu được sử dụng:

• A. Điểm nhìn ngôi thứ nhất
• B. Điểm nhìn ngôi thứ ba toàn tri
• C. Điểm nhìn ngôi thứ ba hạn tri
• D. Điểm nhìn bên ngoài

Câu 3: Việc sử dụng điểm nhìn ngôi thứ nhất trong một tác phẩm truyện hiện đại thường mang lại hiệu quả nghệ thuật chủ yếu nào?

• A. Tăng tính chân thực, chủ quan, giúp người đọc tiếp cận sâu sắc thế giới nội tâm của nhân vật xưng "tôi".
• B. Giúp người kể chuyện biết hết mọi chuyện của tất cả nhân vật, từ quá khứ đến tương lai.
• C. Tạo khoảng cách khách quan giữa người kể chuyện và câu chuyện, sự kiện.
• D. Cho phép người kể chuyện dễ dàng đưa ra lời bình luận, đánh giá trực tiếp về các sự kiện.

Câu 4: Yếu tố nào trong truyện hiện đại thường được xem là "linh hồn" của tác phẩm, nơi các sự kiện được sắp xếp theo một trình tự nhất định nhằm làm nổi bật chủ đề và tư tưởng?

• A. Nhân vật
• B. Không gian nghệ thuật
• C. Thời gian nghệ thuật
• D. Cốt truyện

Câu 5: Trong một truyện ngắn hiện đại, tác giả tập trung miêu tả tỉ mỉ những suy nghĩ miên man, không theo trình tự logic của nhân vật trong một khoảnh khắc nhất định. Thủ pháp nghệ thuật này được gọi là gì?

• A. Dòng ý thức (stream of consciousness)
• B. Đối thoại
• C. Độc thoại ngoại tâm
• D. Ngoại cảnh hóa nội tâm

Câu 6: Phân tích vai trò của "tình huống truyện" trong việc xây dựng nhân vật trong truyện hiện đại.

• A. Tình huống truyện chỉ đơn thuần là bối cảnh xảy ra sự kiện, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• B. Tình huống truyện là hoàn cảnh đặc biệt, qua đó tính cách, nội tâm, và số phận nhân vật được bộc lộ rõ nét nhất.
• C. Tình huống truyện là kết quả của sự phát triển tính cách nhân vật.
• D. Tình huống truyện chủ yếu dùng để tạo kịch tính cho cốt truyện, không liên quan nhiều đến nhân vật.

Câu 7: Khác với truyện truyền thống thường có cốt truyện tuyến tính, đơn giản, truyện hiện đại có xu hướng nào về mặt cấu trúc cốt truyện?

• A. Luôn giữ cấu trúc cốt truyện theo trình tự thời gian (từ đầu đến cuối).
• B. Ưu tiên cốt truyện đơn giản, dễ hiểu, ít sự kiện.
• C. Có xu hướng phá vỡ cấu trúc tuyến tính, sử dụng các yếu tố như đảo ngược thời gian, xen kẽ hồi ức, đa điểm nhìn.
• D. Hoàn toàn không có cốt truyện.

Câu 8: Trong phân tích truyện, "không gian nghệ thuật" được hiểu là gì?

• A. Là hình thức tồn tại của thế giới được miêu tả trong tác phẩm, có thể là không gian vật lí, không gian tâm lí, không gian xã hội.
• B. Chỉ đơn thuần là địa điểm diễn ra các sự kiện trong truyện.
• C. Là khoảng thời gian từ khi câu chuyện bắt đầu đến khi kết thúc.
• D. Là mối quan hệ giữa các nhân vật trong tác phẩm.

Câu 9: Đoạn trích:

• A. Làm nền cho các sự kiện hành động kịch tính.
• B. Góp phần thể hiện tâm trạng cô đơn, bế tắc và số phận của nhân vật.
• C. Mô tả chi tiết về đời sống xã hội đương thời.
• D. Thể hiện sự giàu có, sung túc của nhân vật.

Câu 10: Khái niệm "thời gian nghệ thuật" trong truyện hiện đại khác biệt đáng kể so với thời gian thực (thời gian đồng hồ) ở điểm nào?

• A. Thời gian nghệ thuật luôn trôi chảy theo trình tự tuyến tính, không bao giờ đảo ngược.
• B. Thời gian nghệ thuật chỉ bao gồm quá khứ và hiện tại, không có tương lai.
• D. Thời gian nghệ thuật mang tính chủ quan, có thể bị kéo dài hoặc rút ngắn, đảo lộn trình tự, thể hiện cảm nhận, tâm trạng của nhân vật hoặc ý đồ của tác giả.

Câu 11: Một tác phẩm truyện hiện đại tập trung khai thác sâu sắc diễn biến tâm lí phức tạp, những mâu thuẫn nội tại của nhân vật, đôi khi bỏ qua việc miêu tả chi tiết ngoại hình hay hành động bên ngoài. Điều này thể hiện đặc điểm nào của truyện hiện đại?

• A. Tập trung vào xây dựng cốt truyện đơn giản.
• B. Nhân vật được lí tưởng hóa, hoàn hảo.
• C. Chú trọng khám phá chiều sâu tâm lí, thế giới nội tâm phức tạp của con người cá nhân.
• D. Chỉ miêu tả con người trong mối quan hệ xã hội, cộng đồng.

Câu 12: Khi phân tích ngôn ngữ trong truyện hiện đại, chúng ta cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ hơn về tác phẩm?

• A. Chỉ cần chú ý đến việc tác giả có dùng từ khó hiểu hay không.
• B. Chỉ quan tâm đến số lượng từ vựng được sử dụng.
• C. Chủ yếu tập trung vào việc tìm ra các lỗi ngữ pháp.
• D. Sự lựa chọn từ ngữ, cấu trúc câu, cách sử dụng hình ảnh, biểu tượng, giọng điệu, và vai trò của chúng trong việc thể hiện nội dung và tư tưởng tác phẩm.

Câu 13: Giọng điệu của người kể chuyện hoặc nhân vật trong truyện hiện đại có thể góp phần quan trọng vào việc thể hiện điều gì?

• A. Thái độ, cảm xúc, cái nhìn của người kể chuyện/nhân vật đối với câu chuyện và các sự kiện, nhân vật được miêu tả.
• B. Chỉ đơn thuần là tốc độ đọc của người kể chuyện.
• C. Độ dài của các câu văn được sử dụng.
• D. Số lượng đoạn hội thoại trong tác phẩm.

Câu 14: Một nhà văn hiện đại xây dựng nhân vật không có những đặc điểm rõ ràng, nhất quán từ đầu đến cuối, thậm chí có những hành động mâu thuẫn. Cách xây dựng nhân vật này thể hiện xu hướng nào của truyện hiện đại?

• A. Nhân vật lí tưởng hóa.
• B. Nhân vật đa chiều, phức tạp, mang tính cá nhân sâu sắc.
• C. Nhân vật chức năng (chỉ phục vụ cốt truyện).
• D. Nhân vật loại hình (đại diện cho một tầng lớp, giai cấp).

Câu 15: Thủ pháp nghệ thuật nào thường được sử dụng để kể lại một sự việc đã xảy ra trong quá khứ của nhân vật, nhằm giải thích cho các sự kiện ở hiện tại hoặc làm sâu sắc thêm tâm lí nhân vật?

• A. Tiên đoán (foreshadowing)
• B. Dòng ý thức
• C. Đối thoại
• D. Hồi tưởng (flashback)

Câu 16: Đâu là một trong những điểm khác biệt cơ bản về đề tài giữa truyện hiện đại và truyện truyền thống?

• A. Truyện hiện đại có xu hướng đi sâu vào khám phá đời sống cá nhân, những vấn đề tâm lí phức tạp của con người thay vì chỉ tập trung vào các sự kiện lịch sử hay các mối quan hệ xã hội rộng lớn.
• B. Truyện hiện đại chỉ viết về các sự kiện anh hùng, ca ngợi lí tưởng cộng đồng.
• C. Truyện hiện đại hoàn toàn bỏ qua các vấn đề xã hội, lịch sử.
• D. Truyện hiện đại chỉ tập trung vào miêu tả phong tục, tập quán.

Câu 17: Việc sử dụng nhiều hình ảnh mang tính biểu tượng, đa nghĩa thay vì miêu tả trực tiếp sự vật, hiện tượng là một đặc điểm thường gặp trong truyện hiện đại. Mục đích của việc này là gì?

• A. Để làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn đối với người đọc.
• B. Để giảm bớt số lượng từ ngữ trong tác phẩm.
• C. Tạo nên chiều sâu cho tác phẩm, gợi mở nhiều cách hiểu, thể hiện những ý niệm trừu tượng hoặc phức tạp.
• D. Chỉ đơn thuần làm đẹp câu văn.

Câu 18: Một nhà văn muốn tạo ra cảm giác hồi hộp, lo sợ cho người đọc về một biến cố sắp xảy ra với nhân vật. Thủ pháp nghệ thuật nào có thể giúp tác giả thực hiện hiệu quả ý đồ này bằng cách "gợi" trước về tương lai?

• A. Hồi tưởng (flashback)
• B. Tiên đoán (foreshadowing)
• C. Đối thoại
• D. Miêu tả ngoại hình

Câu 19: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy ở nhân vật trong truyện hiện đại?

• A. Mang tính cá nhân, độc đáo, có chiều sâu nội tâm.
• B. Có thể có những mâu thuẫn, phức tạp trong suy nghĩ và hành động.
• C. Được đặt trong những tình huống đời thường, ít kịch tính nhưng có ý nghĩa khám phá con người.
• D. Luôn là người anh hùng hoàn hảo, đại diện cho lí tưởng cộng đồng một cách tuyệt đối.

Câu 20: Khi phân tích "chủ đề" của một tác phẩm truyện hiện đại, chúng ta cần tìm hiểu điều gì?

• A. Vấn đề cơ bản, ý nghĩa khái quát mà tác phẩm muốn đặt ra và khám phá về con người, cuộc sống.
• B. Trình tự các sự kiện chính trong câu chuyện.
• C. Nơi chốn và thời điểm câu chuyện diễn ra.
• D. Người kể chuyện là ai và đứng ở vị trí nào.

Câu 21: Việc tác giả hiện đại thường sử dụng nhiều khoảng trống trong câu chuyện, không giải thích cặn kẽ mọi sự việc, để người đọc tự suy luận, điền vào chỗ trống thể hiện xu hướng nào?

• A. Tác giả thiếu kinh nghiệm kể chuyện.
• B. Tác giả muốn làm khó người đọc.
• C. Tăng tính gợi mở, đa nghĩa, khuyến khích người đọc suy ngẫm và đồng sáng tạo ý nghĩa tác phẩm.
• D. Giảm bớt dung lượng tác phẩm.

Câu 22: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa "người kể chuyện" và "tác giả" trong một tác phẩm văn học?

• A. Người kể chuyện và tác giả luôn là một người duy nhất.
• B. Người kể chuyện là nhân vật chính, còn tác giả là người viết sách.
• C. Tác giả là người kể chuyện bằng miệng, người kể chuyện là người kể bằng văn bản.
• D. Người kể chuyện là một vai hư cấu do tác giả tạo ra để kể chuyện trong tác phẩm, còn tác giả là người sáng tạo ra tác phẩm đó ngoài đời thực.

Câu 23: Trong truyện hiện đại, "không gian tâm lí" được hiểu là gì?

• A. Là không gian bên trong tâm hồn, ý thức của nhân vật, nơi diễn ra các suy nghĩ, cảm xúc, hồi ức.
• B. Là không gian rộng lớn của vũ trụ.
• C. Là không gian nơi nhân vật thực hiện các hành động vật lí.
• D. Là không gian của các mối quan hệ xã hội.

Câu 24: Việc tác giả hiện đại thường sử dụng "thời gian đảo ngược" hoặc "thời gian song hành" (kể nhiều dòng thời gian cùng lúc) có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện dễ hiểu hơn.
• B. Phản ánh sự phức tạp của đời sống, tâm lí con người, tạo hiệu quả nghệ thuật đặc biệt trong việc thể hiện chủ đề.
• C. Chỉ đơn thuần làm mới cách kể chuyện.
• D. Giúp người đọc dễ dàng dự đoán kết thúc câu chuyện.

Câu 25: Đọc đoạn trích sau và xác định "tình huống truyện" chính:

• A. Anh nhận được tin nhắn.
• B. Vợ anh bước vào phòng.
• C. Việc người yêu cũ hẹn gặp mặt diễn ra cùng lúc với sự xuất hiện của người vợ đang nghi ngờ.
• D. Anh và người yêu cũ đã không liên lạc 5 năm.

Câu 26: Một trong những đặc điểm nổi bật của ngôn ngữ truyện hiện đại là gì?

• A. Luôn sử dụng ngôn ngữ cổ kính, trang trọng.
• B. Chỉ sử dụng ngôn ngữ bác học, khó hiểu.
• C. Hoàn toàn không sử dụng các biện pháp tu từ.
• D. Phong phú, đa dạng, gần gũi với lời ăn tiếng nói đời thường, mang đậm dấu ấn cá nhân của tác giả và nhân vật.

Câu 27: Phân tích vai trò của "chi tiết nghệ thuật" trong việc xây dựng nhân vật trong truyện hiện đại.

• A. Các chi tiết nhỏ, đời thường nhưng đắt giá có thể làm bộc lộ sâu sắc tính cách, số phận, hoặc trạng thái tâm lí của nhân vật.
• B. Chi tiết nghệ thuật chỉ có tác dụng trang trí cho câu văn.
• C. Việc sử dụng chi tiết nghệ thuật là không cần thiết trong truyện hiện đại.
• D. Chi tiết nghệ thuật chỉ được dùng để mô tả bối cảnh lịch sử.

Câu 28: Nếu một tác giả muốn cho người đọc cảm nhận trực tiếp những cảm xúc, suy nghĩ hỗn loạn, đứt đoạn đang diễn ra trong đầu nhân vật mà không thông qua lời kể của ai khác, thủ pháp nào sẽ hiệu quả nhất?

• A. Đối thoại giữa hai nhân vật.
• B. Miêu tả ngoại cảnh chi tiết.
• C. Sử dụng kỹ thuật dòng ý thức.
• D. Lời kể của người kể chuyện ngôi thứ ba toàn tri.

Câu 29: Trong truyện hiện đại, mối quan hệ giữa không gian nghệ thuật và thời gian nghệ thuật thường như thế nào?

• A. Hoàn toàn độc lập, không liên quan gì đến nhau.
• B. Chỉ có thời gian ảnh hưởng đến không gian.
• C. Chỉ có không gian ảnh hưởng đến thời gian.
• D. Thường có mối quan hệ tương tác chặt chẽ, cùng góp phần tạo nên bối cảnh và làm nổi bật chủ đề, tư tưởng tác phẩm.

Câu 30: Đâu là một trong những thách thức đối với người đọc khi tiếp cận và phân tích một tác phẩm truyện hiện đại?

• A. Cốt truyện quá đơn giản, dễ đoán.
• B. Cấu trúc phức tạp, nhiều tầng nghĩa, đòi hỏi sự suy ngẫm và giải mã tích cực từ người đọc.
• C. Nhân vật quá rõ ràng, dễ hiểu.
• D. Ngôn ngữ luôn trực tiếp, không có hình ảnh hay biểu tượng.

Câu 1: Khi đọc hiểu một bài thơ, việc nhận diện "mạch cảm xúc" của tác phẩm giúp người đọc điều gì?

• A. Xác định chính xác thời gian và địa điểm sáng tác bài thơ.
• B. Liệt kê đầy đủ các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Theo dõi sự vận động, biến đổi của tâm trạng và cảm xúc chủ đạo của nhân vật trữ tình/tác giả.
• D. Đếm số lượng câu thơ và từ ngữ trong bài.

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nổi bật nào được sử dụng và hiệu quả của nó:

• A. Ẩn dụ: So sánh ngầm đứa con với "mặt trời", thể hiện tình yêu thương, sự quý giá của đứa con đối với người mẹ.
• B. So sánh: So sánh "mặt trời của bắp" với "mặt trời của mẹ", làm nổi bật sự khác biệt.
• C. Nhân hóa: Gán cho "mặt trời" khả năng nằm trên đồi và nằm trên lưng.
• D. Hoán dụ: Lấy vật chứa đựng ("lưng") để chỉ vật bị chứa đựng ("đứa con").

Câu 3: Trong một bài thơ trữ tình, "giọng điệu" được hình thành chủ yếu từ yếu tố nào?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Tên của bài thơ và tên tác giả.
• C. Năm sáng tác và hoàn cảnh lịch sử cụ thể.
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, đặt câu, sử dụng hình ảnh, nhịp điệu và thái độ, tình cảm của tác giả/nhân vật trữ tình.

Câu 4: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng điệp ngữ trong đoạn thơ:

• A. Tạo ra sự cân đối về mặt hình thức cho câu thơ.
• B. Nhấn mạnh và làm sâu sắc thêm nỗi nhớ, cảm xúc chủ đạo của bài thơ.
• C. Giúp người đọc dễ dàng xác định thể loại của bài thơ.
• D. Liệt kê các sự vật, hiện tượng được nhắc đến trong bài thơ.

Câu 5: Khi phân tích "hình ảnh thơ", điều quan trọng nhất cần chú ý là gì?

• A. Chỉ ra hình ảnh đó thuộc loại sự vật, con người hay phong cảnh.
• B. Xác định hình ảnh đó có thật trong đời sống hay không.
• C. Lý giải ý nghĩa biểu trưng, cảm xúc, suy tư mà hình ảnh đó gợi ra.
• D. Vẽ lại hình ảnh đó một cách chính xác nhất.

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và cho biết câu nào thể hiện rõ nhất giọng điệu mỉa mai, châm biếm:

• A.
• B.
• C.
• D. Cả ba câu đều thể hiện giọng điệu mỉa mai.

Câu 7: Khi phân tích "chủ đề" của một tác phẩm văn học, chúng ta cần tập trung vào điều gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung câu chuyện hoặc bài thơ.
• B. Xác định vấn đề cốt lõi, hiện tượng đời sống mà tác giả muốn phản ánh và làm nổi bật thông qua tác phẩm.
• C. Tìm hiểu tiểu sử và cuộc đời của tác giả.
• D. Đánh giá xem tác phẩm có nổi tiếng hay không.

Câu 8: Đọc câu thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng:

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 9: Phân tích vai trò của "nhan đề" trong việc đọc hiểu một tác phẩm văn học.

• A. Gợi mở về nội dung, chủ đề, cảm hứng chủ đạo hoặc hình tượng trung tâm của tác phẩm, giúp định hướng người đọc.
• B. Chỉ đơn thuần là tên gọi để phân biệt tác phẩm này với tác phẩm khác.
• C. Luôn tóm tắt đầy đủ cốt truyện hoặc toàn bộ bài thơ.
• D. Không có vai trò gì đáng kể trong quá trình đọc hiểu.

Câu 10: Khi phân tích "cấu tứ" của một bài thơ, người đọc cần chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng khổ thơ và số câu thơ cố định.
• B. Việc sử dụng vần lưng hay vần chân.
• C. Chiều dài của bài thơ.
• D. Cách tổ chức, sắp xếp các yếu tố (hình ảnh, chi tiết, cảm xúc, ý tưởng) để thể hiện chủ đề và tạo nên sự độc đáo của bài thơ.

Câu 11: Trong một đoạn văn miêu tả, việc sử dụng nhiều từ láy tượng thanh có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Tái hiện âm thanh một cách sinh động, cụ thể, giúp người đọc hình dung rõ hơn về cảnh vật, sự vật.
• B. Diễn tả màu sắc rực rỡ của cảnh vật.
• C. Thể hiện cảm xúc buồn bã, u sầu.
• D. Nhấn mạnh số lượng lớn của sự vật.

Câu 12: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 13: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong bài thơ trữ tình.

• A. Yêu cầu người đọc trả lời một câu hỏi cụ thể.
• B. Bộc lộ cảm xúc, suy tư, trăn trở của nhân vật trữ tình; tạo nhịp điệu hoặc nhấn mạnh một ý nào đó.
• C. Cung cấp thông tin mới cho người đọc.
• D. Làm cho câu thơ dài hơn.

Câu 14: Khi đọc một đoạn văn nghị luận, việc xác định "luận điểm" giúp người đọc điều gì?

• A. Nắm bắt được ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và chứng minh.
• B. Biết được tác giả đã sử dụng bao nhiêu dẫn chứng.
• C. Phân biệt được đâu là câu trần thuật, đâu là câu hỏi.
• D. Đoán được kết thúc của đoạn văn.

Câu 15: Đọc hai câu thơ sau và cho biết sự đối lập giữa "thực" và "mộng" thể hiện điều gì về tâm trạng nhân vật trữ tình:

• A. Miêu tả hai mặt trời khác nhau về kích thước.
• B. Cho thấy sự nhầm lẫn giữa thực và ảo của nhân vật.
• C. Nhấn mạnh sự lạnh lẽo, trống vắng trong lăng.
• D. Thể hiện sự tôn kính, ngưỡng mộ, khẳng định Bác vẫn sống mãi trong lòng dân tộc như một "mặt trời" vĩnh cửu.

Câu 16: Khi phân tích "nhịp điệu" của một bài thơ, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào?

• A. Cách ngắt nhịp, sự lặp lại của âm thanh, từ ngữ, cấu trúc câu thơ, tạo nên tiết tấu cho bài thơ.
• B. Nội dung câu chuyện được kể trong bài thơ.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• D. Việc sử dụng các từ Hán Việt.

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ mang tính biểu cảm mạnh trong một đoạn văn miêu tả cảnh vật.

• A. Cung cấp thông tin khách quan về cảnh vật.
• B. Làm cho đoạn văn trở nên khó hiểu.
• C. Bộc lộ trực tiếp hoặc gián tiếp cảm xúc, thái độ của người viết/nhân vật đối với cảnh vật.
• D. Chỉ dùng để trang trí cho câu văn.

Câu 18: Đọc câu văn sau và xác định phương thức biểu đạt chính:

• A. Miêu tả
• B. Biểu cảm
• C. Tự sự
• D. Thuyết minh

Câu 19: Để làm rõ một luận điểm trong văn nghị luận, người viết thường sử dụng các yếu tố nào?

• A. Chỉ cần lặp lại luận điểm nhiều lần.
• B. Luận cứ (lý lẽ và dẫn chứng).
• C. Các câu hỏi tu từ.
• D. Các từ láy và từ ghép.

Câu 20: Đọc khổ thơ sau và cho biết hình ảnh "bó đuốc" trong câu cuối gợi liên tưởng đến điều gì:

• A. Sự hy sinh thầm lặng, cống hiến vô danh cho cuộc đời chung.
• B. Một vật dụng để thắp sáng trong đêm tối.
• C. Sự nóng nảy, giận dữ của con người.
• D. Hình ảnh một ngọn lửa nhỏ bé, yếu ớt.

Câu 21: Sự khác biệt cơ bản giữa ngôn ngữ văn học và ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày là gì?

• A. Ngôn ngữ văn học luôn sử dụng từ ngữ khó hiểu hơn.
• B. Ngôn ngữ văn học không tuân theo các quy tắc ngữ pháp.
• C. Ngôn ngữ văn học chỉ dùng để viết, không dùng để nói.
• D. Ngôn ngữ văn học chú trọng tính thẩm mỹ, giàu hình ảnh, biểu cảm, gợi liên tưởng, đa nghĩa hơn ngôn ngữ giao tiếp hàng ngày vốn ưu tiên tính thông tin, trực tiếp.

Câu 22: Khi đọc một tác phẩm văn xuôi (truyện, kí), việc theo dõi "điểm nhìn" của người kể chuyện giúp người đọc điều gì?

• A. Xác định người kể chuyện có phải là tác giả hay không.
• B. Đoán trước được kết thúc của câu chuyện.
• C. Hiểu được câu chuyện được nhìn nhận, miêu tả, đánh giá từ góc độ của ai, từ đó cảm nhận thái độ, tình cảm của người kể và hiểu sâu hơn về nhân vật, sự kiện.
• D. Biết được tên thật của các nhân vật.

Câu 23: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa ngoại hình và tâm hồn nhân vật:

• A. Cái đầu lúc nào cũng nghênh nghênh.
• B. Hắn ngồi uống rượu với trăng, với gió, với những vì sao.
• C. Hắn cứ uống, cứ uống, rồi lại cứ chửi.
• D. Cái mặt thì đen mà rất cơng.

Câu 24: Phân tích tác dụng của việc sử dụng biện pháp liệt kê trong một đoạn văn miêu tả cảnh chợ Tết nhộn nhịp.

• A. Làm cho đoạn văn trở nên ngắn gọn hơn.
• B. Nhấn mạnh một chi tiết duy nhất.
• C. Thể hiện sự tĩnh lặng, yên bình.
• D. Tái hiện đầy đủ, chi tiết, sinh động sự phong phú, đa dạng của cảnh vật, hoạt động, làm nổi bật không khí nhộn nhịp.

Câu 25: Đọc câu thơ sau và cho biết "vần" được sử dụng là loại vần gì:

• A. Vần chân
• B. Vần lưng
• C. Vần liền
• D. Không có vần

Câu 26: Khi phân tích một tác phẩm văn học theo hướng đọc hiểu, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Thuộc lòng toàn bộ nội dung tác phẩm.
• B. Tìm hiểu thật kỹ về tiểu sử của tác giả.
• C. Giải mã ý nghĩa của văn bản, khám phá những tầng nghĩa sâu sắc, thông điệp, giá trị nghệ thuật mà tác giả gửi gắm.
• D. Chỉ ra tất cả các lỗi chính tả trong văn bản.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định "không khí" chung của cảnh vật được miêu tả:

• A. Vui tươi, nhộn nhịp.
• B. Buồn bã, heo hút, vắng vẻ.
• C. Sôi động, ồn ào.
• D. Bí ẩn, rùng rợn.

Câu 28: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ ngữ gợi cảm giác lạnh lẽo trong đoạn thơ miêu tả mùa đông.

• A. Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp cái lạnh của mùa đông, làm tăng tính chân thực và sức gợi cảm của hình ảnh.
• B. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu.
• C. Chỉ có tác dụng miêu tả màu sắc.
• D. Không có tác dụng gì ngoài việc mô tả sự vật.

Câu 29: Khi đọc một văn bản thông tin, việc xác định "mục đích" của văn bản giúp người đọc điều gì?

• A. Biết được văn bản đó được viết bởi ai.
• B. Đoán được độ dài của văn bản.
• C. Tìm ra tất cả các từ mới trong văn bản.
• D. Hiểu rõ văn bản được viết ra để làm gì (thông báo, giải thích, hướng dẫn...), từ đó tiếp cận và xử lý thông tin hiệu quả hơn.

Câu 30: Đọc đoạn văn sau và cho biết tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật sự thay đổi của thời gian:

• A. So sánh
• B. Đối lập/Tương phản
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 1: Trong thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò trung tâm, là nơi bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ, và nhận thức của tác giả về thế giới?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật
• C. Chủ thể trữ tình
• D. Bối cảnh xã hội

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất để thể hiện sự tương phản, đối lập trong tâm trạng và hoàn cảnh?
"Ngày nắng đốt theo hòn đất nung
Đêm rì rầm trong tiếng đất rung"

• A. Ẩn dụ
• B. Tương phản/Đối lập
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "giọng điệu" của bài thơ có ý nghĩa quan trọng như thế nào?

• A. Giúp xác định năm sáng tác chính xác
• B. Chỉ ra các biện pháp tu từ được sử dụng
• C. Xác định số lượng câu thơ trong bài
• D. Thể hiện thái độ, tình cảm, cảm xúc của chủ thể trữ tình

Câu 4: Trong một truyện ngắn, chi tiết "chiếc lá cuối cùng" (trong truyện cùng tên của O. Henry) mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc. Phân tích vai trò của chi tiết này trong tác phẩm.

• A. Là biểu tượng cho hy vọng sống và lòng nhân ái, sự hy sinh.
• B. Là một chi tiết tả thực về mùa đông khắc nghiệt.
• C. Là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cái chết của Giôn-xi.
• D. Chỉ đơn thuần là hình ảnh trang trí cho câu chuyện.

Câu 5: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi
Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng"
Trong đoạn thơ trên, hình ảnh "mặt trời của mẹ" là một ví dụ điển hình của biện pháp tu từ nào và tác dụng của nó?

• A. So sánh: làm rõ vẻ đẹp của đứa bé.
• B. Hoán dụ: chỉ người mẹ vất vả.
• C. Ẩn dụ: thể hiện tình yêu thương vô bờ bến, coi con là nguồn sống, niềm hạnh phúc lớn lao của mẹ.
• D. Nhân hóa: làm cho đứa bé có sức mạnh như mặt trời.

Câu 6: Phân tích cách sử dụng "không gian nghệ thuật" trong một tác phẩm văn học có thể giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Hiểu được bối cảnh câu chuyện, tâm trạng nhân vật hoặc ý nghĩa biểu tượng.
• B. Xác định chính xác vị trí địa lý của tác giả khi sáng tác.
• C. Đếm được số lượng nhân vật xuất hiện.
• D. Dự đoán kết thúc của tác phẩm.

Câu 7: Trong một bài thơ có nhiều câu bắt đầu bằng cụm từ "Anh yêu em...", việc lặp đi lặp lại cấu trúc này (điệp cấu trúc) có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn.
• B. Giảm bớt cảm xúc của chủ thể trữ tình.
• C. Miêu tả chi tiết ngoại hình nhân vật.
• D. Nhấn mạnh, khẳng định cảm xúc mãnh liệt, tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Câu 8: Khi đọc một tác phẩm văn học, việc xác định "chủ đề" của tác phẩm giúp người đọc nhận biết được điều gì?

• A. Số lượng chương hồi của tác phẩm.
• B. Vấn đề chính, hiện tượng đời sống được tác phẩm phản ánh.
• C. Thời gian tác phẩm được xuất bản.
• D. Mức độ nổi tiếng của tác giả.

Câu 9: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu và tác dụng của nó?
"Ngoài đường, tiếng xe cộ ồn ào, tiếng rao hàng lanh lảnh, tiếng nói cười râm ran, tiếng còi tàu văng vẳng từ xa."

• A. Liệt kê: Tạo ấn tượng về sự đa dạng, phong phú của âm thanh.
• B. So sánh: So sánh các loại âm thanh với nhau.
• C. Nhân hóa: Gán cho âm thanh những đặc tính của con người.
• D. Hoán dụ: Dùng âm thanh để chỉ hoạt động của con người.

Câu 10: Trong truyện ngắn, "điểm nhìn" của người kể chuyện (ngôi thứ nhất, ngôi thứ ba) ảnh hưởng như thế nào đến cách câu chuyện được kể và cảm nhận của độc giả?

• A. Quyết định độ dài ngắn của truyện.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến tên gọi của các nhân vật.
• C. Ảnh hưởng đến thông tin được truyền tải, mức độ khách quan/chủ quan và góc nhìn của độc giả.
• D. Không có ảnh hưởng đáng kể đến câu chuyện.

Câu 11: Phân tích "cấu tứ" của một bài thơ nghĩa là phân tích điều gì?

• A. Nghĩa của từng từ trong bài thơ.
• B. Sự sắp xếp, tổ chức các yếu tố (hình ảnh, cảm xúc, mạch suy tưởng) để tạo nên chỉnh thể nghệ thuật.
• C. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• D. Lịch sử ra đời của bài thơ.

Câu 12: "Anh đội viên mơ màng
Không biết mình đang ở đâu"
(Đồng chí - Chính Hữu)
Trong đoạn thơ trên, từ "mơ màng" gợi lên trạng thái tâm lý gì của người lính sau một đêm hành quân gian khổ?

• A. Sự lãng mạn, thi vị.
• B. Sự vui vẻ, lạc quan.
• C. Sự tỉnh táo, cảnh giác.
• D. Sự mệt mỏi, kiệt sức, gần như lịm đi.

Câu 13: Khi một nhà văn sử dụng "ngôn ngữ miêu tả" giàu hình ảnh, màu sắc, âm thanh trong tác phẩm của mình, điều đó có tác dụng chủ yếu gì đối với người đọc?

• A. Giúp người đọc hình dung rõ nét, sống động về sự vật, hiện tượng, không gian.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho tác phẩm.
• D. Rút ngắn thời gian đọc tác phẩm.

Câu 14: "Thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học có thể được thể hiện theo những cách nào?

• A. Chỉ có thể là thời gian thực tế theo đồng hồ.
• B. Chỉ được thể hiện bằng cách ghi rõ ngày tháng năm.
• C. Có thể là thời gian tuyến tính, phi tuyến tính, ngừng đọng, co giãn.
• D. Không tồn tại khái niệm thời gian trong văn học.

Câu 15: Phân tích "tư tưởng" của tác phẩm văn học nghĩa là tìm hiểu điều gì?

• A. Số lượng trang sách của tác phẩm.
• B. Giá bán của tác phẩm trên thị trường.
• C. Tên của tất cả nhân vật.
• D. Thông điệp, nhận thức, quan niệm, thái độ của tác giả được thể hiện qua tác phẩm.

Câu 16: Trong kịch, "xung đột kịch" đóng vai trò cốt lõi. Xung đột kịch là gì?

• A. Mâu thuẫn giữa tác giả và độc giả.
• B. Mâu thuẫn, đối kháng giữa các nhân vật, lực lượng, tư tưởng, thúc đẩy cốt truyện kịch phát triển.
• C. Sự hòa hợp hoàn toàn giữa các nhân vật.
• D. Sự kiện vui vẻ, hài hước trong vở kịch.

Câu 17: "Bàn tay ta làm nên tất cả
Có sức người sỏi đá cũng thành cơm"
(Bài ca vỡ đất - Hoàng Trung Thông)
Hai câu thơ trên sử dụng cặp biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sức mạnh và khả năng của con người?

• A. Hoán dụ và Nói quá (phóng đại)
• B. Ẩn dụ và So sánh
• C. Liệt kê và Tương phản
• D. Nhân hóa và Điệp ngữ

Câu 18: Khi phân tích "nhân vật văn học", chúng ta cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu sâu sắc về nhân vật?

• A. Chỉ cần nhớ tên và quê quán của nhân vật.
• B. Chỉ cần quan tâm đến ngoại hình và trang phục.
• C. Chỉ cần tìm hiểu nhân vật có bao nhiêu người thân.
• D. Ngoại hình, nội tâm (suy nghĩ, cảm xúc), hành động, lời nói, mối quan hệ, sự phát triển.

Câu 19: "Nhan đề" của một tác phẩm văn học thường có vai trò gì?

• A. Tóm tắt nội dung, gợi mở chủ đề/tư tưởng, tạo ấn tượng hoặc mang ý nghĩa biểu tượng.
• B. Chỉ đơn thuần là cái tên để phân biệt với tác phẩm khác.
• C. Luôn tiết lộ toàn bộ cốt truyện.
• D. Không có bất kỳ ý nghĩa nghệ thuật nào.

Câu 20: So sánh thể loại thơ trữ tình và truyện ngắn, điểm khác biệt cốt lõi nằm ở đâu?

• A. Thơ trữ tình luôn dài hơn truyện ngắn.
• B. Truyện ngắn không sử dụng biện pháp tu từ.
• C. Thơ trữ tình thiên về bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ; truyện ngắn thiên về kể chuyện, khắc họa nhân vật và sự kiện.
• D. Thơ trữ tình không có vần điệu.

Câu 21: Trong một bài thơ về người lính, việc sử dụng hình ảnh "vầng trăng" có thể mang những ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Chỉ có thể biểu tượng cho sự cô đơn.
• B. Chỉ có thể biểu tượng cho nỗi nhớ nhà.
• C. Chỉ có thể biểu tượng cho hòa bình.
• D. Có thể biểu tượng cho quê hương, người thân, vẻ đẹp thiên nhiên, sự đồng hành, nhân chứng lịch sử, v.v.

Câu 22: Một tác phẩm văn học ra đời trong bối cảnh chiến tranh. Việc phân tích mối liên hệ giữa tác phẩm và bối cảnh lịch sử đó giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Hiểu được nguyên nhân ra đời, cảm hứng chủ đạo, tư tưởng và giá trị hiện thực của tác phẩm.
• B. Xác định chính xác số lượng bản in của tác phẩm.
• C. Đánh giá mức độ thành công về mặt tài chính của tác phẩm.
• D. Chỉ biết được tác giả sống ở thời kỳ nào.

Câu 23: "Cảm hứng chủ đạo" của tác phẩm văn học là gì?

• A. Là cảm xúc thoáng qua của tác giả khi viết.
• B. Là trạng thái tình cảm, tư tưởng mãnh liệt, xuyên suốt, chi phối toàn bộ tác phẩm.
• C. Là ý kiến của độc giả về tác phẩm.
• D. Là số lượng cảm xúc được nhắc đến trong tác phẩm.

Câu 24: "Tôi thấy hoa vàng trên cỏ xanh" (Nguyễn Nhật Ánh). Câu văn này gợi lên cảm giác gì về không gian và thời gian?

• A. Không gian chật hẹp, thời gian gấp gáp.
• B. Không gian tăm tối, thời gian u buồn.
• C. Không gian rộng lớn, tươi sáng, yên bình; gợi về thời gian tuổi thơ trong trẻo.
• D. Không gian chiến tranh, thời gian khốc liệt.

Câu 25: Đâu KHÔNG phải là một đặc điểm thường thấy ở thể loại truyện ngắn?

• A. Dung lượng nhỏ.
• B. Ít nhân vật.
• C. Tập trung vào một sự kiện hoặc khoảnh khắc.
• D. Cốt truyện phức tạp với nhiều tuyến nhân vật đan xen.

Câu 26: "Tiếng suối trong như tiếng hát xa"
(Cảnh khuya - Hồ Chí Minh)
Câu thơ sử dụng biện pháp tu từ nào để tạo nên vẻ đẹp hài hòa giữa thiên nhiên và con người?

• A. So sánh: Gợi sự hòa quyện, giao cảm giữa thiên nhiên và con người.
• B. Nhân hóa: Gán cho suối khả năng hát.
• C. Ẩn dụ: Chỉ tiếng suối là biểu tượng của âm nhạc.
• D. Hoán dụ: Dùng tiếng suối để chỉ khu rừng.

Câu 27: "Điệu hát ấy đã ngân lên
Đã bồi hồi trong máu thịt ta"
(Đất Nước - Nguyễn Khoa Điềm)
Việc sử dụng từ "máu thịt" trong đoạn thơ trên là biện pháp tu từ gì và có tác dụng biểu đạt điều gì?

• A. Ẩn dụ: Chỉ sự đau đớn thể xác.
• B. Hoán dụ: Chỉ bản thân con người, nhấn mạnh sự gắn bó máu thịt, thiêng liêng.
• C. Nhân hóa: Gán cho máu thịt khả năng bồi hồi.
• D. So sánh: So sánh điệu hát với máu thịt.

Câu 28: Trong một đoạn văn tự sự, việc sử dụng "ngôi kể thứ nhất" (xưng "tôi") mang lại ưu điểm chủ yếu nào?

• A. Giúp người kể chuyện biết hết mọi suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan tuyệt đối.
• C. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, dễ dàng bộc lộ tâm lý, suy nghĩ của nhân vật "tôi".
• D. Bắt buộc phải có cốt truyện phức tạp.

Câu 29: Khi phân tích một "đoạn trích kịch", người đọc cần tập trung vào những yếu tố nào để hiểu được nội dung và ý nghĩa của đoạn trích?

• A. Chỉ cần đọc lướt qua lời thoại của nhân vật chính.
• B. Chỉ cần quan tâm đến tên tác giả và năm sáng tác.
• C. Chỉ cần tìm hiểu bối cảnh xã hội chung chung.
• D. Lời thoại (đối thoại, độc thoại), hành động của nhân vật, chỉ dẫn sân khấu, xung đột kịch.

Câu 30: Đánh giá tính "độc đáo" trong nghệ thuật của một tác phẩm văn học nghĩa là xem xét điều gì?

• A. Cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, xây dựng hình tượng, cấu trúc tác phẩm, thể hiện giọng điệu... một cách mới mẻ, sáng tạo.
• B. Tác phẩm có được nhiều người biết đến hay không.
• C. Số lượng bản in của tác phẩm.
• D. Độ dài của tác phẩm.

Câu 1: Trong ngữ văn, khái niệm nào sau đây dùng để chỉ toàn bộ hệ thống các yếu tố hình thức và nội dung tạo nên đặc trưng riêng của một tác phẩm, một thể loại, hoặc phong cách của một tác giả?

• A. Chủ đề
• B. Đề tài
• C. Bút pháp
• D. Phong cách nghệ thuật

Câu 2: Đọc đoạn thơ sau và cho biết yếu tố hình thức nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên nhịp điệu và sự liên kết âm thanh? "Trăm năm trong cõi người ta / Chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau".

• A. Nhịp điệu
• B. Số lượng tiếng trong câu
• C. Vần
• D. Cách ngắt nhịp

Câu 3: Khi phân tích một tác phẩm thơ trữ tình, việc xác định "chủ thể trữ tình" giúp người đọc hiểu điều gì?

• A. Tên thật của tác giả bài thơ.
• B. Cảm xúc, suy nghĩ, tâm trạng của nhân vật "tôi" trong bài thơ.
• C. Câu chuyện hoặc sự kiện chính được kể trong bài thơ.
• D. Số lượng khổ thơ và dòng thơ trong bài.

Câu 4: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ được sử dụng trong câu thơ: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa" (Huy Cận).

• A. So sánh, làm nổi bật hình ảnh mặt trời rực rỡ, ấn tượng lúc hoàng hôn.
• B. Ẩn dụ, thể hiện sự biến mất nhanh chóng của mặt trời.
• C. Nhân hóa, làm cho mặt trời có hành động như con người.
• D. Điệp ngữ, nhấn mạnh sự nóng bỏng của mặt trời.

Câu 5: Trong một bài văn nghị luận về một tác phẩm thơ, việc phân tích "cảm hứng chủ đạo" của bài thơ nhằm mục đích gì?

• A. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• B. Tóm tắt nội dung cốt truyện của bài thơ.
• C. Chỉ ra các từ khó hiểu và giải thích nghĩa.
• D. Xác định dòng cảm xúc, tư tưởng xuyên suốt và chi phối toàn bộ bài thơ.

Câu 6: Đọc đoạn thơ: "Đèo cao vực thẳm cheo leo / Núi không đè nổi tình yêu chúng ta" (Phan Đình Giót). Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả để nhấn mạnh sức mạnh của tình yêu?

• A. Nói quá
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 7: Khi một nhà thơ sử dụng nhiều từ láy, từ tượng hình, tượng thanh, họ đang chú trọng vào yếu tố nào của ngôn ngữ thơ?

• A. Tính logic và mạch lạc.
• B. Tính gợi hình, gợi cảm, gợi âm thanh.
• C. Tính khách quan và chính xác.
• D. Tính trừu tượng và khái quát.

Câu 8: Đọc hai đoạn thơ sau: Đoạn A: "Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ" (Viễn Phương). Đoạn B: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm). Hãy so sánh cách sử dụng hình ảnh "mặt trời" trong hai đoạn thơ này.

• A. Cả hai đều dùng "mặt trời" theo nghĩa đen để chỉ thiên nhiên.
• B. Đoạn A dùng hoán dụ, đoạn B dùng so sánh.
• C. Cả hai đều dùng ẩn dụ nhưng biểu tượng cho những đối tượng và ý nghĩa khác nhau.
• D. Đoạn A dùng "mặt trời" chỉ sự sống, đoạn B dùng chỉ cái chết.

Câu 9: Khi phân tích mối quan hệ giữa nội dung và hình thức trong thơ, điều quan trọng nhất cần nhận ra là gì?

• A. Hình thức là phương tiện để biểu đạt nội dung, cả hai hòa quyện tạo nên giá trị tác phẩm.
• B. Nội dung quan trọng hơn hình thức, hình thức chỉ là yếu tố phụ.
• C. Hình thức càng phức tạp thì nội dung càng sâu sắc.
• D. Chỉ cần hiểu nội dung, không cần phân tích hình thức.

Câu 10: Một bài thơ sử dụng nhiều câu hỏi tu từ, điệp ngữ, và giọng thơ dồn dập, mạnh mẽ. Những yếu tố hình thức này thường góp phần làm nổi bật điều gì về nội dung hoặc cảm xúc?

• A. Sự bình yên, tĩnh lặng trong tâm hồn.
• B. Sự trăn trở, băn khoăn, hoặc cảm xúc mạnh mẽ, dồn nén.
• C. Việc miêu tả cảnh vật một cách khách quan.
• D. Sự hài hước, châm biếm.

Câu 11: Đọc đoạn thơ: "Ta về ta tắm ao ta / Dù trong dù đục ao nhà vẫn hơn" (Ca dao). Biện pháp tu từ "nói giảm nói tránh" có được sử dụng ở đây không? Vì sao?

• A. Có, vì nó nói về việc tắm rửa một cách tế nhị.
• B. Có, vì nó tránh nói thẳng về những điều xấu xa.
• C. Không, vì nó sử dụng biện pháp nói quá.
• D. Không, vì nó sử dụng hình ảnh ẩn dụ, so sánh để thể hiện tình cảm quê hương, không nhằm mục đích nói giảm nói tránh.

Câu 12: Trong quá trình đọc hiểu một bài thơ, việc chú ý đến "cấu tứ" của bài thơ có ý nghĩa như thế nào?

• A. Giúp xác định thể loại của bài thơ.
• B. Giúp đếm số lượng câu thơ và khổ thơ.
• C. Giúp theo dõi được sự phát triển của cảm xúc, tư tưởng và mối liên kết giữa các phần trong bài.
• D. Giúp tìm ra các từ khóa chính trong bài.

Câu 13: Đọc câu thơ: "Ngày mai trong veo sáng dậy" (Nguyễn Bính). Yếu tố nào trong câu thơ này thể hiện rõ nhất sự sáng tạo, khác lạ trong cách dùng từ của nhà thơ?

• A. Cách kết hợp từ "trong veo sáng dậy" để miêu tả "ngày mai".
• B. Việc sử dụng từ "ngày mai".
• C. Việc sử dụng từ "sáng dậy".
• D. Cách ngắt nhịp câu thơ.

Câu 14: Khi phân tích một bài thơ mang đậm "bút pháp lãng mạn", người đọc thường chú ý đến những đặc điểm nào?

• A. Miêu tả chân thực, khách quan hiện thực đời sống xã hội.
• B. Đề cao cảm xúc chủ quan, trí tưởng tượng, khát vọng bay bổng.
• C. Sử dụng nhiều ngôn ngữ đời thường, giản dị.
• D. Giọng điệu khách quan, ít bộc lộ cảm xúc cá nhân.

Câu 15: Đọc đoạn thơ: "Quê hương là chùm khế ngọt / Cho con trèo hái mỗi ngày" (Đỗ Trung Quân). Hình ảnh "chùm khế ngọt" ở đây mang ý nghĩa gì?

• A. Chỉ một loại cây ăn quả cụ thể ở quê hương.
• B. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc của quê hương.
• C. Hình ảnh so sánh trực tiếp giữa quê hương và chùm khế.
• D. Biểu tượng cho sự gắn bó, thân thương, những kỷ niệm ngọt ngào của tuổi thơ và quê hương.

Câu 16: Khi đánh giá một bài thơ, ngoài việc phân tích nội dung và hình thức, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào sau đây để hiểu rõ hơn giá trị của tác phẩm?

• A. Bối cảnh lịch sử, xã hội, cuộc đời tác giả khi sáng tác.
• B. Giá giấy in bài thơ.
• C. Số lượng bản in của tập thơ.
• D. Tên nhà xuất bản.

Câu 17: Đọc câu thơ: "Thuyền về có nhớ bến chăng / Bến thì một dạ khăng khăng đợi thuyền" (Ca dao). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để thể hiện tình cảm thủy chung, son sắt?

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Hoán dụ
• D. Liệt kê

Câu 18: Trong một bài thơ, việc sử dụng các từ ngữ mang tính biểu tượng (ví dụ: "ánh trăng" biểu tượng cho quá khứ, hòa bình; "ngọn lửa" biểu tượng cho nhiệt huyết, đấu tranh) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thơ dễ hiểu một cách trực tiếp.
• B. Giới hạn ý nghĩa của bài thơ chỉ trong một phạm vi hẹp.
• C. Tăng chiều sâu ý nghĩa, gợi nhiều liên tưởng và cảm xúc cho người đọc.
• D. Chỉ đơn thuần là cách trang trí ngôn ngữ.

Câu 19: Đọc đoạn thơ: "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp / Con thuyền xuôi mái nước song song / Thuyền về nước lại sầu trăm ngả / Củi một cành khô lạc mấy dòng" (Huy Cận). Giọng điệu chủ đạo của đoạn thơ này là gì?

• A. Buồn man mác, cô đơn, suy tư.
• B. Hùng tráng, ngợi ca.
• C. Vui tươi, hóm hỉnh.
• D. Giận dữ, bất mãn.

Câu 20: Phân tích vì sao việc ngắt nhịp trong thơ lại quan trọng đối với việc cảm thụ bài thơ.

• A. Vì nó giúp người đọc đếm được số câu thơ trong mỗi khổ.
• B. Vì nó quy định số lượng tiếng trong mỗi câu thơ.
• C. Vì nó chỉ đơn thuần là dừng lại để lấy hơi khi đọc.
• D. Vì nó tạo ra tiết tấu, nhấn mạnh ý thơ và thể hiện cảm xúc của chủ thể trữ tình.

Câu 21: Khi một bài thơ sử dụng nhiều biện pháp đối lập, tương phản, nhà thơ thường muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Làm nổi bật sự khác biệt, mâu thuẫn, hoặc nhấn mạnh một khía cạnh nào đó.
• B. Tạo ra sự hài hòa, cân bằng trong bài thơ.
• C. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn.
• D. Đơn thuần chỉ để tăng tính đa dạng về hình ảnh.

Câu 22: Đọc câu thơ: "Áo chàm đưa buổi phân ly / Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay" (Tây Tiến - Quang Dũng). Hình ảnh "Áo chàm" ở đây mang ý nghĩa biểu trưng cho điều gì?

• A. Màu sắc của bầu trời lúc chiều tối.
• B. Trang phục của người lính Tây Tiến.
• C. Hình ảnh gợi nhắc về con người và cuộc sống miền núi Tây Bắc.
• D. Màu của lá cây rừng.

Câu 23: Khi phân tích một bài thơ, việc xác định "đề tài" của bài thơ giúp người đọc biết được điều gì?

• A. Phạm vi hiện thực đời sống được nhà thơ phản ánh trong tác phẩm.
• B. Tư tưởng, thái độ của nhà thơ đối với hiện thực đó.
• C. Cấu trúc sắp xếp các ý thơ.
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.

Câu 24: Đọc đoạn thơ: "Ao nhà ai nở hoa sen / Để anh bâng khuâng nhớ cảnh quê nhà" (Mô phỏng). Từ "bâng khuâng" thể hiện rõ nhất điều gì về tâm trạng của chủ thể trữ tình?

• A. Sự vui vẻ, phấn khởi.
• B. Sự xao xuyến, nhớ nhung, luyến tiếc.
• C. Sự tức giận, bất mãn.
• D. Sự sợ hãi, lo lắng.

Câu 25: Khi một nhà thơ sử dụng "từ cổ", "từ Hán Việt" trong bài thơ hiện đại, họ có thể nhằm mục đích gì?

• A. Tạo không khí trang trọng, cổ kính, hoặc gợi lại quá khứ.
• B. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn đối với người đọc.
• C. Đơn thuần là thói quen sử dụng từ ngữ của tác giả.
• D. Để bài thơ phù hợp với ngôn ngữ nói hàng ngày.

Câu 26: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích biểu đạt giữa thơ trữ tình và thơ tự sự.

• A. Thơ trữ tình có vần điệu, thơ tự sự thì không.
• B. Thơ trữ tình dài hơn thơ tự sự.
• C. Thơ trữ tình dùng nhiều biện pháp tu từ hơn thơ tự sự.
• D. Thơ trữ tình chủ yếu bộc lộ cảm xúc, thơ tự sự chủ yếu kể lại sự kiện, câu chuyện.

Câu 27: Đọc đoạn thơ: "Ngọn đèn đứng gác / Suốt đêm thâu / Vì một miền Nam / Sáng mai sau" (Mô phỏng thơ Tố Hữu). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để thể hiện tinh thần cảnh giác, sẵn sàng hy sinh?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 28: Việc sử dụng "khoảng trống" (dấu chấm lửng, ngắt dòng đột ngột, khổ thơ ngắn chỉ một vài chữ) trong thơ hiện đại có thể gợi lên điều gì?

• A. Cho thấy bài thơ chưa được hoàn thành.
• B. Đơn thuần là cách trình bày ngẫu nhiên.
• C. Gợi sự ngưng đọng, suy tư, hoặc để lại khoảng trống cho người đọc liên tưởng.
• D. Làm cho bài thơ trở nên rời rạc, khó hiểu.

Câu 29: Đọc câu thơ: "Cha lại dắt con đi trên cát mịn / Ánh nắng chảy đầy vai" (Nguyễn Duy). Biện pháp tu từ "ánh nắng chảy đầy vai" là biện pháp gì và có tác dụng gì?

• A. Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, làm hình ảnh ánh nắng trở nên cụ thể, gợi cảm giác ấm áp, đủ đầy.
• B. So sánh, so sánh ánh nắng với dòng chảy.
• C. Nhân hóa, làm cho ánh nắng có hành động như con người.
• D. Hoán dụ, lấy ánh nắng để chỉ thời gian.

Câu 30: Khi phân tích "giọng điệu" của một bài thơ, người đọc cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Số lượng câu thơ trong bài.
• B. Tên của tác giả.
• C. Kích thước khổ thơ.
• D. Cách lựa chọn từ ngữ, ngắt nhịp, sử dụng biện pháp tu từ và cảm xúc bao trùm.