Trang chủ » THPT » Trắc Nghiệm Lớp 11 » Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 - Chân Trời Sáng Tạo » Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 5 Tập 2 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 5 Tập 2 – (Chân Trời Sáng Tạo)

Đề Trắc Nghiệm Tri Thức Ngữ Văn Trang 5 Tập 2 – (Chân Trời Sáng Tạo) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn 11 – Chân Trời Sáng Tạo. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đọc đoạn trích sau và cho biết yếu tố nào của văn bản tự sự được thể hiện rõ nhất qua cách người kể chuyện xưng 'tôi':
"Tôi bước vào căn phòng quen thuộc, nơi ánh đèn vàng vọt hắt lên những chồng sách cũ kĩ. Một cảm giác cô đơn bỗng ùa về, nặng trĩu như sương đêm."
A. Cốt truyện
B. Nhân vật
C. Điểm nhìn
D. Không gian

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định cảm xúc chủ đạo của bài thơ giúp người đọc hiểu sâu sắc nhất điều gì?
A. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
B. Thông điệp tư tưởng mà tác giả muốn gửi gắm.
C. Cấu trúc và nhịp điệu của bài thơ.
D. Biện pháp tu từ được sử dụng nhiều nhất.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong một văn bản tự sự, sự khác biệt giữa 'không gian vật lí' (nơi chốn cụ thể) và 'không gian nghệ thuật' (không gian được tái tạo qua cảm nhận, tâm trạng nhân vật) chủ yếu nằm ở khía cạnh nào?
A. Tính xác thực của địa điểm.
B. Vai trò trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.
C. Mức độ chi tiết trong miêu tả.
D. Khoảng cách địa lý so với người đọc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phân tích câu thơ sau: "Mặt trời của bắp thì nằm trên đồi / Mặt trời của mẹ, em nằm trên lưng" (Nguyễn Khoa Điềm). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để tạo nên sự liên tưởng độc đáo giữa "mặt trời của bắp" và "mặt trời của mẹ"?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Ẩn dụ
D. Điệp ngữ

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Yếu tố nào trong văn bản kịch đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thúc đẩy hành động và bộc lộ tính cách nhân vật?
A. Bối cảnh sân khấu
B. Lời thoại và hành động của nhân vật
C. Lời giới thiệu nhân vật ở đầu vở kịch
D. Nhạc nền và hiệu ứng âm thanh

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện:
"Chao ôi! Những ngày tháng đó sao mà tươi đẹp! Chúng tôi chạy nhảy trên cánh đồng lúa chín vàng, tiếng cười nói rộn rã vang vọng khắp không gian. Một nỗi nhớ da diết bỗng trào dâng."
A. Mỉa mai, châm biếm
B. Hồi tưởng, bâng khuâng
C. Trịnh trọng, khách quan
D. Sợ hãi, lo âu

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Phân tích tác dụng của việc sử dụng nhiều động từ mạnh và dồn dập trong một đoạn văn miêu tả cảnh chiến đấu.
A. Góp phần làm chậm nhịp độ câu văn, tạo cảm giác tĩnh lặng.
B. Nhấn mạnh sự khốc liệt, căng thẳng và tốc độ của trận chiến.
C. Giúp người đọc dễ dàng hình dung hình ảnh chi tiết của vũ khí.
D. Thể hiện tâm trạng thờ ơ, lãnh đạm của người kể chuyện.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc xác định hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận giúp người đọc chủ yếu để làm gì?
A. Nhận biết thể loại văn bản.
B. Đánh giá tính thuyết phục của quan điểm người viết.
C. Hiểu rõ hoàn cảnh ra đời của văn bản.
D. Tìm ra các lỗi chính tả và ngữ pháp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Đọc đoạn văn sau và cho biết chi tiết nào mang tính biểu tượng:
"Anh ra đi. Cánh cửa khép lại. Ngoài kia, một cơn mưa xuân lất phất. Trên cành cây khẳng khiu, một chồi non vừa hé."
A. Cánh cửa khép lại
B. Cơn mưa xuân
C. Cành cây khẳng khiu
D. Chồi non vừa hé

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: So sánh giữa truyện ngắn và tiểu thuyết, điểm khác biệt cơ bản nhất về cấu trúc và dung lượng là gì?
A. Truyện ngắn chỉ có một nhân vật chính, tiểu thuyết có nhiều.
B. Truyện ngắn thường tập trung vào một vài sự kiện chính, tiểu thuyết có thể có nhiều tuyến cốt truyện phức tạp.
C. Truyện ngắn luôn có kết thúc mở, tiểu thuyết luôn có kết thúc đóng.
D. Truyện ngắn chỉ sử dụng điểm nhìn ngôi thứ nhất, tiểu thuyết sử dụng điểm nhìn đa dạng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Phân tích câu văn sau: "Cả làng xóm đều đi dự hội" (ý nói rất nhiều người đi dự hội). Biện pháp tu từ nào được sử dụng?
A. Hoán dụ (lấy bộ phận chỉ toàn thể)
B. So sánh
C. Nói giảm nói tránh
D. Nhân hóa

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi đọc một văn bản thông tin giải thích một hiện tượng khoa học phức tạp, yếu tố nào dưới đây giúp người đọc dễ tiếp thu nội dung nhất?
A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu.
B. Cung cấp số liệu và dẫn chứng khô khan.
C. Có cấu trúc mạch lạc, sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu và có thể kèm theo hình ảnh/minh họa.
D. Chỉ tập trung vào phần kết luận mà bỏ qua quá trình giải thích.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Đọc đoạn hội thoại sau:
Nhân vật A: "Cậu có nghĩ chúng ta nên thử cách khác không?"
Nhân vật B: "Tùy."
Lời đáp của nhân vật B thể hiện điều gì về tâm trạng hoặc thái độ của nhân vật này?
A. Sự hào hứng, đồng tình.
B. Sự quyết đoán, chắc chắn.
C. Sự lưỡng lự, thờ ơ hoặc không quan tâm.
D. Sự tức giận, phản đối kịch liệt.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Trong phân tích truyện, việc xác định xung đột (conflict) giữa các nhân vật hoặc giữa nhân vật với hoàn cảnh có ý nghĩa quan trọng nhất là để hiểu về điều gì?
A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
B. Thời gian và địa điểm xảy ra câu chuyện.
C. Diễn biến cốt truyện và sự phát triển tính cách nhân vật.
D. Ngôn ngữ và phong cách viết của tác giả.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Đọc câu sau: "Anh ấy là một cây văn xuất sắc của làng." Từ "cây văn" ở đây là một ví dụ về biện pháp tu từ nào?
A. So sánh
B. Hoán dụ (lấy vật chứa đựng chỉ vật bị chứa đựng)
C. Nhân hóa
D. Ẩn dụ (lấy cái cụ thể, hữu hình chỉ cái trừu tượng, vô hình)

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong một bài văn miêu tả, việc sắp xếp các chi tiết theo trình tự không gian (từ xa đến gần, từ ngoài vào trong...) có tác dụng chính là gì?
A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự phát triển của cốt truyện.
B. Tạo cảm giác chân thực, giúp người đọc hình dung rõ ràng đối tượng miêu tả.
C. Nhấn mạnh cảm xúc chủ quan của người viết.
D. Thể hiện trình độ sử dụng ngôn ngữ phong phú của tác giả.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Đọc đoạn trích sau: "Mọi người đều im lặng, chỉ có tiếng lá xào xạc trong gió và tiếng côn trùng rả rích." Việc miêu tả âm thanh trong bối cảnh này chủ yếu góp phần tạo nên bầu không khí như thế nào?
A. Náo nhiệt, vui tươi.
B. Căng thẳng, kịch tính.
C. Tĩnh lặng, vắng vẻ.
D. Sôi động, ồn ào.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Phân biệt giữa ngôn ngữ nói và ngôn ngữ viết, yếu tố nào thường có tính chuẩn mực cao hơn và ít phụ thuộc vào ngữ cảnh giao tiếp trực tiếp?
A. Ngôn ngữ nói.
B. Ngôn ngữ viết.
C. Cả hai đều như nhau.
D. Tùy thuộc vào người sử dụng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong phân tích nhân vật, việc tìm hiểu về ngoại hình, hành động, lời nói và suy nghĩ của nhân vật giúp người đọc chủ yếu để làm gì?
A. Thuộc lòng các chi tiết về nhân vật.
B. So sánh nhân vật này với nhân vật khác.
C. Hiểu sâu sắc về tính cách, nội tâm và số phận của nhân vật.
D. Dự đoán kết thúc của câu chuyện.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Đọc câu thơ sau: "Gươm mài đá, đá núi cũng mòn / Voi uống nước, nước sông phải cạn" (Nguyễn Trãi). Biện pháp tu từ nào được sử dụng để nhấn mạnh sức mạnh phi thường?
A. So sánh
B. Nhân hóa
C. Nói quá
D. Điệp ngữ

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Mục đích chính của việc sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ (hình ảnh, biểu đồ, sơ đồ...) trong văn bản thông tin là gì?
A. Làm cho văn bản dài hơn và phức tạp hơn.
B. Thay thế hoàn toàn phần văn bản chữ viết.
C. Bổ sung, minh họa, làm rõ và tăng tính hấp dẫn cho nội dung.
D. Chỉ để trang trí cho văn bản.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Khi đọc một bài thơ có cấu trúc lặp lại ở nhiều khổ thơ (ví dụ: lặp lại một câu hoặc một cụm từ ở cuối mỗi khổ), thủ pháp nghệ thuật này (điệp khúc) chủ yếu nhằm mục đích gì?
A. Gây nhàm chán cho người đọc.
B. Nhấn mạnh một ý, một cảm xúc hoặc tạo nhạc điệu.
C. Rút ngắn độ dài của bài thơ.
D. Làm cho bài thơ trở nên khó hiểu hơn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Đọc đoạn văn sau: "Trời nhá nhem tối. Mấy đốm lửa leo lét trong các túp lều." Yếu tố "thời gian nghệ thuật" và "không gian nghệ thuật" trong đoạn văn này gợi lên không khí như thế nào?
A. Tươi sáng, tràn đầy sức sống.
B. Bí ẩn, rùng rợn.
C. Yên bình, ấm cúng.
D. Nghèo nàn, cô quạnh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Trong một văn bản tự sự, nếu người kể chuyện là ngôi thứ ba nhưng có khả năng "biết hết" mọi suy nghĩ, cảm xúc, quá khứ và tương lai của các nhân vật, thì đó là loại điểm nhìn nào?
A. Điểm nhìn bên ngoài (ngôi thứ ba hạn tri).
B. Điểm nhìn bên trong (ngôi thứ nhất).
C. Điểm nhìn toàn tri (ngôi thứ ba toàn tri).
D. Điểm nhìn luân phiên.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong một bài thơ trữ tình.
A. Để nhận được câu trả lời từ người đọc.
B. Để thể hiện sự nghi ngờ, không chắc chắn của tác giả.
C. Để bộc lộ trực tiếp cảm xúc, suy tư và tạo ấn tượng mạnh mẽ.
D. Để kéo dài độ dài của bài thơ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Khi đánh giá một văn bản nghị luận, ngoài tính logic của lập luận, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để xác định tính thuyết phục của văn bản?
A. Độ dài của văn bản.
B. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
C. Chất lượng và độ tin cậy của luận cứ (dẫn chứng).
D. Phong cách trình bày (kiểu chữ, màu sắc).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đọc câu thơ sau: "Tay nâng niu tấc đất quê hương". Biện pháp tu từ nào làm cho hình ảnh "tấc đất quê hương" trở nên gần gũi, thân thương và có giá trị tinh thần?
A. Nhân hóa
B. So sánh
C. Hoán dụ
D. Nói giảm nói tránh

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Trong văn bản tự sự, chi tiết "thắt nút" trong cốt truyện có vai trò gì?
A. Giới thiệu nhân vật và bối cảnh ban đầu.
B. Đẩy mâu thuẫn lên cao trào, tạo tình huống gay cấn.
C. Giải quyết mâu thuẫn, kết thúc câu chuyện.
D. Làm chậm nhịp độ kể chuyện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Đọc đoạn văn sau: "Tiếng rao đêm văng vẳng. Đêm khuya tĩnh mịch. Lòng tôi se lại." Yếu tố âm thanh trong đoạn văn này chủ yếu góp phần thể hiện điều gì?
A. Sự ồn ào, náo nhiệt của cuộc sống.
B. Nỗi cô đơn, trống vắng trong tâm trạng nhân vật.
C. Vẻ đẹp lãng mạn của đêm khuya.
D. Sự bận rộn, hối hả của công việc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 5 Tập 2 - Chân trời sáng tạo

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi phân tích cấu trúc của một văn bản thông tin, việc xác định các đề mục, tiểu đề, đoạn văn và mối quan hệ giữa chúng giúp người đọc chủ yếu để làm gì?
A. Ghi nhớ các số liệu cụ thể.
B. Nắm bắt bố cục, mạch lạc và nội dung chính của văn bản.
C. Tìm ra các lỗi ngữ pháp.
D. So sánh văn bản này với văn bản khác.

Xem kết quả