Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 58 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Trong đoạn trích "Tuyên ngôn Độc lập", việc Hồ Chí Minh mở đầu bằng cách trích dẫn hai bản tuyên ngôn nổi tiếng của Pháp và Mỹ chủ yếu nhằm mục đích gì trong lập luận của mình?

• A. Thể hiện sự am hiểu văn hóa phương Tây của tác giả.
• B. Chứng minh Việt Nam có lịch sử văn hiến lâu đời không kém các nước phương Tây.
• C. Mượn ngọn cờ chính nghĩa và các nguyên tắc phổ quát để tố cáo hành động đi ngược lại lý tưởng của chính kẻ thù.
• D. So sánh sự khác biệt giữa lý tưởng cách mạng Việt Nam và các cuộc cách mạng tư sản.

Câu 2: Khi phân tích "Tuyên ngôn Độc lập", đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ thuật lập luận "gậy ông đập lưng ông" của Hồ Chí Minh?

• A. Đoạn mở đầu trích dẫn Tuyên ngôn của Mỹ và Pháp.
• B. Đoạn kết thúc tuyên bố về quyền độc lập của dân tộc Việt Nam.
• C. Đoạn kêu gọi sự công nhận của cộng đồng quốc tế.
• D. Đoạn vạch trần tội ác của thực dân Pháp trong 80 năm đô hộ.

Câu 3: Trong bài thơ "Nguyên tiêu" (Rằm tháng Giêng) của Hồ Chí Minh, hình ảnh "rằm xuân lồng lộng trăng soi" và "sông xuân nước lẫn màu trời thêm xuân" chủ yếu gợi lên điều gì về bối cảnh hoạt động của Bác?

• A. Sự lãng mạn, bay bổng của tâm hồn thi sĩ.
• B. Bối cảnh hoạt động cách mạng trên sông nước, trong không gian rộng lớn, khoáng đạt.
• C. Nỗi nhớ quê hương, đất nước trong đêm trăng sáng.
• D. Sự đối lập giữa vẻ đẹp thiên nhiên và hiện thực chiến tranh.

Câu 4: Bài thơ "Nguyên tiêu" kết hợp hài hòa giữa yếu tố nào sau đây?

• A. Chất lãng mạn và chất thép (tinh thần chiến sĩ).
• B. Hiện thực và lãng mạn.
• C. Cổ điển và hiện đại.
• D. Bi tráng và anh hùng ca.

Câu 5: Trong tác phẩm "Giá trị của tập truyện và kí Nguyễn Ái Quốc", tác giả (có thể là một nhà phê bình) đã làm nổi bật điều gì về phong cách nghệ thuật của Nguyễn Ái Quốc?

• A. Sự trang trọng, uyên bác trong việc sử dụng từ ngữ Hán Việt.
• B. Chất trữ tình sâu lắng, giàu cảm xúc cá nhân.
• C. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ ẩn dụ, hoán dụ phức tạp.
• D. Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa tính chiến đấu sắc bén và chất hài hước, châm biếm.

Câu 6: Đọc một đoạn trích bất kỳ từ tập truyện và kí của Nguyễn Ái Quốc (ví dụ: "Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu"). Phân tích cách tác giả xây dựng hình tượng Va-ren chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Bóc trần bản chất đạo đức giả, sự tráo trở và tàn bạo của chủ nghĩa thực dân Pháp.
• B. Ca ngợi sự khôn ngoan, tài giỏi của Phan Bội Châu.
• C. Phản ánh mâu thuẫn nội bộ trong hàng ngũ thực dân Pháp.
• D. Miêu tả chân thực cuộc sống của người Pháp ở thuộc địa.

Câu 7: Nhận định nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của thể loại truyện và kí trong sáng tác của Nguyễn Ái Quốc trước năm 1945?

• A. Tính hiện thực sinh động, phản ánh chân thực cuộc sống của người dân thuộc địa.
• B. Giọng văn châm biếm sâu cay, trào phúng sắc bén.
• C. Chất trữ tình sâu lắng, thiên về biểu hiện cảm xúc cá nhân.
• D. Kết cấu linh hoạt, pha trộn giữa kể chuyện, miêu tả và bình luận.

Câu 8: Phân tích đoạn văn sau (giả định là một đoạn trích từ "Những trò lố..."): "Hắn [Va-ren] bước xuống xe, bộ mặt vênh váo, đôi mắt láo liên nhìn khắp lượt. Hắn vỗ tay ra hiệu, đám lính khố xanh khố đỏ chạy tới tấp như đàn kiến vỡ tổ." Đoạn văn sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu để khắc họa nhân vật?

• A. Ẩn dụ và hoán dụ.
• B. Trào phúng, khắc họa tính cách qua ngoại hình và hành động.
• C. Biểu tượng và dụ ngôn.
• D. Đối lập và tương phản.

Câu 9: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một bài xã luận về chủ quyền quốc gia. Dựa trên cách lập luận trong "Tuyên ngôn Độc lập", bạn sẽ ưu tiên sử dụng chiến lược nào sau đây?

• A. Kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ sắc bén dựa trên cơ sở pháp lý/lịch sử và dẫn chứng cụ thể, sinh động.
• B. Chủ yếu sử dụng các câu hỏi tu từ để khơi gợi cảm xúc người đọc.
• C. Tập trung vào việc miêu tả hiện trạng và kêu gọi sự đồng cảm.
• D. Dựa hoàn toàn vào các trích dẫn từ các văn bản quốc tế khác.

Câu 10: Phân tích mối quan hệ giữa nhan đề "Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu" với nội dung tác phẩm. Nhan đề này gợi ý điều gì về thủ pháp nghệ thuật chính được sử dụng?

• A. Nhan đề chỉ đơn thuần giới thiệu hai nhân vật chính của câu chuyện.
• B. Nhan đề gợi ý về một cuộc đối thoại trực tiếp giữa hai nhân vật.
• C. Nhan đề gợi ý về thủ pháp tương phản, đối lập giữa hai nhân vật và nghệ thuật châm biếm.
• D. Nhan đề nhấn mạnh sự kiện lịch sử quan trọng liên quan đến hai nhân vật.

Câu 11: Khi đọc một tác phẩm văn học mang tính chính luận như "Tuyên ngôn Độc lập", người đọc cần chú ý nhất đến yếu tố nào để hiểu sâu sắc nội dung và giá trị của nó?

• A. Các chi tiết miêu tả nội tâm nhân vật.
• B. Hệ thống luận điểm, lý lẽ và bằng chứng được tác giả đưa ra.
• C. Việc sử dụng các yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên.
• D. Sự phức tạp trong cấu trúc câu và từ ngữ.

Câu 12: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn văn trong "Giá trị của tập truyện và kí Nguyễn Ái Quốc" nói về tính chiến đấu của ngòi bút Nguyễn Ái Quốc. Bạn sẽ tìm kiếm những đặc điểm nào trong đoạn văn đó để chứng minh nhận định này?

• A. Sự dịu dàng, uyển chuyển trong cách diễn đạt.
• B. Việc sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp.
• C. Ngôn từ mạnh mẽ, sắc bén, trực tiếp tố cáo, phê phán.
• D. Cấu trúc câu dài, phức tạp, nhiều tầng nghĩa.

Câu 13: Đặt "Tuyên ngôn Độc lập" vào bối cảnh lịch sử ngày 2/9/1945, việc tác phẩm được đọc tại Quảng trường Ba Đình có ý nghĩa đặc biệt nào?

• A. Chỉ đơn thuần là thủ tục công bố văn bản pháp lý.
• B. Nhằm thể hiện sự trang trọng của sự kiện.
• C. Để tác giả có cơ hội trực tiếp diễn đạt cảm xúc cá nhân.
• D. Khẳng định ý chí, sức mạnh đoàn kết của toàn dân và tính chính danh của nhà nước độc lập.

Câu 14: Trong "Nguyên tiêu", sự kết hợp giữa cảnh thiên nhiên (trăng, sông, xuân, trời) và hoạt động của con người (bàn việc quân, đàm tiếu) gợi lên điều gì về phong thái của Bác Hồ?

• A. Phong thái ung dung, tự tại, hòa hợp với thiên nhiên trong khi vẫn lo việc nước.
• B. Sự mệt mỏi, căng thẳng vì công việc bận rộn.
• C. Sự xa lánh thực tại để tìm niềm vui trong thiên nhiên.
• D. Nỗi buồn man mác trước cảnh đêm khuya tĩnh mịch.

Câu 15: Phân tích đoạn trích (giả định từ "Những trò lố..."): "Hắn [Va-ren] diễn thuyết rất hăng, mồm mép sùi bọt, hai tay khoa chân múa tay như một con rối bị giật dây." Biện pháp so sánh "như một con rối bị giật dây" có tác dụng gì trong việc khắc họa Va-ren?

• A. Nhấn mạnh sự uyên bác, tài giỏi của Va-ren khi diễn thuyết.
• B. Nhấn mạnh sự giả tạo, lố bịch, không có chủ kiến của Va-ren.
• C. Gợi sự đồng cảm của người đọc đối với Va-ren.
• D. Miêu tả sinh động hành động diễn thuyết của Va-ren.

Câu 16: So sánh cách thể hiện tình yêu nước trong "Tuyên ngôn Độc lập" và "Nguyên tiêu". Điểm khác biệt cơ bản trong cách thể hiện này là gì?

• A. "Tuyên ngôn Độc lập" thể hiện tình yêu nước một cách trực tiếp, "Nguyên tiêu" thể hiện một cách gián tiếp.
• B. "Tuyên ngôn Độc lập" thiên về cảm xúc, "Nguyên tiêu" thiên về lý trí.
• C. "Tuyên ngôn Độc lập" thể hiện tình yêu nước bằng lập luận chính trị, "Nguyên tiêu" thể hiện qua tâm thế ung dung làm cách mạng giữa thiên nhiên.
• D. Cả hai tác phẩm đều thể hiện tình yêu nước bằng cách tố cáo tội ác kẻ thù.

Câu 17: Đoạn trích "Sự thật là từ mùa thu năm 1940, nước ta thành thuộc địa của Nhật, chứ không phải thuộc địa của Pháp nữa. Khi Nhật hàng Đồng minh thì nhân dân cả nước ta đã nổi dậy giành chính quyền lập nên nước Việt Nam Dân chủ Cộng hòa." trong "Tuyên ngôn Độc lập" có ý nghĩa gì trong việc bác bỏ luận điệu của Pháp?

• A. Chứng minh Pháp không có quyền "bảo hộ" Việt Nam vì đã "bán" Việt Nam cho Nhật và nhân dân Việt Nam đã tự giành độc lập.
• B. Khẳng định vai trò của Nhật Bản trong việc giúp Việt Nam giành độc lập.
• C. Kêu gọi Nhật Bản và Pháp cùng công nhận nền độc lập của Việt Nam.
• D. Nhấn mạnh sự tàn bạo của cả thực dân Pháp và phát xít Nhật.

Câu 18: Phân tích cấu trúc lập luận của "Tuyên ngôn Độc lập". Tác phẩm được xây dựng theo bố cục chặt chẽ, logic, thường bắt đầu bằng việc nêu nguyên tắc, sau đó đưa ra bằng chứng và kết thúc bằng lời tuyên bố. Bố cục này có tác dụng gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ các sự kiện lịch sử.
• B. Tạo không khí trang trọng, thiêng liêng cho văn bản.
• C. Làm cho ngôn từ trở nên giàu hình ảnh và cảm xúc hơn.
• D. Tăng cường sức thuyết phục cho lập luận, khẳng định tính chính nghĩa của bản Tuyên ngôn.

Câu 19: Trong "Nguyên tiêu", hình ảnh "chốn Việt Bắc đêm nay" gợi lên điều gì về không gian và thời gian của bài thơ?

• A. Xác định không gian (căn cứ địa Việt Bắc) và thời gian (đêm rằm) của bài thơ.
• B. Gợi không gian lãng mạn, thoát ly thực tế.
• C. Nhấn mạnh sự nguy hiểm, gian khổ của cuộc chiến đấu.
• D. Là không gian tưởng tượng, không có thật.

Câu 20: Khi đọc "Giá trị của tập truyện và kí Nguyễn Ái Quốc", nhận định nào sau đây có khả năng cao nhất xuất hiện trong tác phẩm này khi nói về đối tượng phê phán của Nguyễn Ái Quốc?

• A. Ca ngợi vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Nam.
• B. Tập trung vạch trần bản chất tàn bạo, lố bịch của chủ nghĩa thực dân và tay sai.
• C. Phản ánh những vấn đề xã hội đương đại ở châu Âu.
• D. Khám phá chiều sâu tâm lý phức tạp của con người.

Câu 21: Phân tích câu "Dân tộc Việt Nam quyết đem tất cả tinh thần và lực lượng, tính mạng và của cải để giữ vững quyền tự do, độc lập ấy." trong "Tuyên ngôn Độc lập". Câu này thể hiện điều gì về ý chí của dân tộc Việt Nam?

• A. Ý chí quyết tâm sắt đá, sẵn sàng hy sinh mọi thứ để bảo vệ độc lập.
• B. Sự lo sợ trước âm mưu tái chiếm của kẻ thù.
• C. Niềm tin vào sự giúp đỡ của các nước đồng minh.
• D. Mong muốn hòa bình, tránh xung đột bằng mọi giá.

Câu 22: Trong "Nguyên tiêu", hình ảnh "khuấy động tình xuân" (phiên bản chữ Hán là "đàm tiếu") có thể hiểu theo những ý nghĩa nào trong bối cảnh bài thơ?

• A. Chỉ đơn thuần là trò chuyện vui vẻ, giải trí.
• B. Thể hiện sự mệt mỏi, muốn nghỉ ngơi sau giờ làm việc.
• C. Gợi nỗi nhớ về cuộc sống cá nhân.
• D. Vừa là trò chuyện vui vẻ, vừa thể hiện tinh thần lạc quan, coi việc nước như niềm vui "tình xuân".

Câu 23: Phân tích sự khác biệt giữa giọng điệu trong "Tuyên ngôn Độc lập" và "Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu".

• A. Cả hai đều có giọng điệu trữ tình, sâu lắng.
• B. "Tuyên ngôn Độc lập" trang trọng, đanh thép; "Những trò lố..." châm biếm, trào phúng.
• C. "Tuyên ngôn Độc lập" nhẹ nhàng, vui tươi; "Những trò lố..." bi tráng, hùng hồn.
• D. Cả hai đều sử dụng giọng điệu khách quan, trung lập.

Câu 24: Giả sử bạn là một nhà văn đang muốn viết một tác phẩm châm biếm sâu sắc về thói hư tật xấu trong xã hội. Dựa trên kinh nghiệm từ "Những trò lố...", bạn sẽ học hỏi được điều gì về cách xây dựng nhân vật và tình huống?

• A. Tập trung miêu tả nội tâm nhân vật một cách chi tiết.
• B. Xây dựng nhân vật hoàn hảo, không có khuyết điểm.
• C. Cường điệu hóa, làm lố các đặc điểm tiêu cực và đặt nhân vật vào tình huống bi hài.
• D. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, phi thực tế.

Câu 25: Nhận định "Văn học không chỉ là tấm gương phản chiếu hiện thực mà còn là vũ khí đấu tranh" có thể được minh chứng rõ ràng nhất qua tác phẩm nào trong số các tác phẩm/đoạn trích được đề cập trên trang 58?

• A. "Nguyên tiêu"
• B. Các bài thơ trữ tình khác của Bác Hồ (nếu có đề cập)
• C. Các tác phẩm thiên về miêu tả phong cảnh (nếu có đề cập)
• D. "Tuyên ngôn Độc lập" và các tác phẩm truyện, kí của Nguyễn Ái Quốc.

Câu 26: Phân tích cách sử dụng từ ngữ trong "Tuyên ngôn Độc lập", đặc biệt là các động từ mạnh như "đánh cướp", "áp bức", "bóc lột", "tàn sát". Việc sử dụng các từ ngữ này có tác dụng gì?

• A. Trực tiếp tố cáo, vạch trần tội ác man rợ, tàn bạo của thực dân Pháp.
• B. Thể hiện thái độ khách quan, trung lập của tác giả.
• C. Gợi không khí lãng mạn, bay bổng.
• D. Nhấn mạnh sự mệt mỏi, chán chường của người dân.

Câu 27: Trong bối cảnh lịch sử khi "Nguyên tiêu" ra đời (1948), việc Bác Hồ vẫn giữ được phong thái ung dung, lạc quan khi bàn việc nước giữa thiên nhiên tươi đẹp cho thấy điều gì về tinh thần của Người và cuộc kháng chiến?

• A. Sự thiếu quan tâm đến tình hình chiến sự.
• B. Nỗi nhớ cuộc sống yên bình trước đây.
• C. Sự mâu thuẫn giữa tâm hồn thi sĩ và trách nhiệm chính trị.
• D. Niềm tin vững chắc vào thắng lợi, tinh thần lạc quan, làm chủ hoàn cảnh dù trong gian khó.

Câu 28: Đọc đoạn trích sau (giả định từ "Giá trị của tập truyện và kí..."): "Ngòi bút của Người [Nguyễn Ái Quốc] như một mũi dao sắc, chọc thẳng vào những ung nhọt của xã hội thực dân." Phép so sánh "ngòi bút như một mũi dao sắc" nhấn mạnh điều gì về tác phẩm của Nguyễn Ái Quốc?

• A. Sự uyển chuyển, mềm mại trong phong cách viết.
• B. Tính chiến đấu, sự sắc bén, khả năng đả kích mạnh mẽ.
• C. Chất trữ tình, khả năng lay động cảm xúc.
• D. Sự phức tạp, khó hiểu trong nội dung.

Câu 29: Giả sử bạn cần viết một bài phát biểu kêu gọi tinh thần đoàn kết dân tộc. Dựa trên âm hưởng của "Tuyên ngôn Độc lập", bạn sẽ chú trọng sử dụng loại ngôn ngữ và cấu trúc câu nào?

• A. Ngôn ngữ hùng hồn, trang trọng, các câu văn đanh thép, dứt khoát, có tính hô gọi.
• B. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi như lời kể chuyện.
• C. Ngôn ngữ khoa học, nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• D. Ngôn ngữ mang tính chất tâm tình, chia sẻ cảm xúc cá nhân.

Câu 30: Phân tích sự khác biệt về mục đích sáng tác giữa "Nguyên tiêu" và "Những trò lố hay là Va-ren và Phan Bội Châu".

• A. Cả hai đều nhằm mục đích giải trí.
• B. Cả hai đều nhằm mục đích miêu tả cảnh đẹp thiên nhiên.
• C. "Nguyên tiêu" thể hiện tâm hồn, phong thái người chiến sĩ; "Những trò lố..." tố cáo tội ác, châm biếm kẻ thù.
• D. "Nguyên tiêu" mang tính chính luận; "Những trò lố..." mang tính trữ tình.

Câu 1: Trong văn bản nghị luận, một ý kiến, quan điểm chính được người viết đề xuất và làm sáng tỏ được gọi là gì?

• A. Luận cứ
• B. Luận điểm
• C. Dẫn chứng
• D. Lập luận

Câu 2: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 3: Khi phân tích một văn bản chính luận, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử - xã hội ra đời của tác phẩm có ý nghĩa quan trọng nhất là để làm gì?

• A. Hiểu rõ hơn mục đích sáng tác và ý nghĩa của tác phẩm
• B. Biết được tác giả là ai và thuộc tầng lớp nào
• C. Xác định số lượng người đọc tác phẩm tại thời điểm đó
• D. So sánh tác phẩm với các tác phẩm cùng thời

Câu 4: Trong một văn bản nghị luận, yếu tố nào đóng vai trò là cơ sở, căn cứ để người viết đưa ra và bảo vệ luận điểm của mình?

• A. Luận điểm
• B. Đề tài
• C. Chủ đề
• D. Luận cứ

Câu 5: Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong văn chính luận:

• A. Để tác giả nhận được câu trả lời từ người đọc
• B. Nhấn mạnh ý khẳng định, khơi gợi cảm xúc và suy nghĩ của người đọc
• C. Trình bày một vấn đề còn bỏ ngỏ, chưa có lời giải
• D. Làm cho câu văn dài hơn và trang trọng hơn

Câu 6:

• A. Ý kiến chủ quan của người viết về vấn đề
• B. Cách sắp xếp các luận cứ một cách logic
• C. Những bằng chứng cụ thể, xác thực (sự kiện, số liệu...) để chứng minh luận điểm
• D. Kết luận cuối cùng của bài viết

Câu 7: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp tu từ nào để tạo hình ảnh giàu sức gợi?

• A. Liệt kê
• B. Nhân hóa
• C. Nói quá
• D. So sánh

Câu 8: Một trong những đặc điểm nổi bật về ngôn ngữ của văn bản chính luận cách mạng là gì?

• A. Chỉ sử dụng các từ ngữ khoa học chuyên ngành
• B. Ưu tiên sử dụng hình ảnh ước lệ, tượng trưng
• C. Hoàn toàn khách quan, không bộc lộ cảm xúc
• D. Kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và cảm xúc

Câu 9: Khi đọc một bài thơ trữ tình chính trị, người đọc cần chú ý đến yếu tố nào để cảm nhận được chiều sâu tư tưởng của tác phẩm?

• A. Số lượng câu thơ và khổ thơ
• B. Vần điệu và nhịp điệu thuần túy
• C. Sự hòa quyện giữa cảm xúc cá nhân và tư tưởng thời đại
• D. Màu sắc của các hình ảnh được miêu tả

Câu 10: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất chức năng của một

• A. Chúng ta cần phải bảo vệ nền độc lập này.
• B. Độc lập tự do là gì?
• C. Mỗi con người đều khát khao tự do.
• D. Thực tế lịch sử cho thấy, bất cứ dân tộc nào cũng đã phải đổ xương máu để giành lấy độc lập, tự do.

Câu 11: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để gọi tên sự vật, hiện tượng, khái niệm bằng tên gọi của một sự vật, hiện tượng, khái niệm khác có quan hệ gần gũi hoặc tương đồng?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 12: Phân tích vai trò của việc sử dụng các động từ mạnh, giàu sức gợi trong văn bản chính luận.

• A. Tăng tính thuyết phục, tạo ấn tượng mạnh mẽ về hành động hoặc sự việc
• B. Làm cho câu văn trở nên nhẹ nhàng, uyển chuyển
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin khách quan
• D. Giảm bớt sự căng thẳng của vấn đề được bàn luận

Câu 13: Khi đọc một văn bản chính luận, việc xác định

• A. Biết được tác giả viết văn bản này khi nào
• B. Đánh giá trình độ học vấn của tác giả
• C. Xác định thể loại chính xác của văn bản
• D. Nắm bắt rõ hơn lập trường, quan điểm và thông điệp của tác giả

Câu 14: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp lập luận chủ yếu nào?

• A. Lập luận quy nạp
• B. Lập luận diễn dịch
• C. Lập luận so sánh
• D. Lập luận bác bỏ

Câu 15: Phân biệt sự khác nhau cơ bản về mục đích giữa văn bản

• A. Tuyên ngôn dùng để kể chuyện, Hịch dùng để nghị luận.
• B. Tuyên ngôn công bố một sự thật, một chủ trương; Hịch kêu gọi, hiệu triệu chiến đấu.
• C. Tuyên ngôn chỉ dùng cho vua, Hịch dùng cho mọi tầng lớp.
• D. Tuyên ngôn viết bằng văn xuôi, Hịch viết bằng văn vần.

Câu 16: Trong cấu trúc của một văn bản nghị luận, phần nào thường nêu ra vấn đề cần bàn luận và thể hiện quan điểm khái quát của người viết?

• A. Phần kết bài
• B. Phần thân bài
• C. Phần mở bài
• D. Phần chú thích

Câu 17: Việc sử dụng các từ ngữ mang sắc thái biểu cảm mạnh mẽ trong thơ cách mạng có tác dụng chủ yếu là gì?

• A. Khơi gợi và truyền tải cảm xúc mãnh liệt đến người đọc
• B. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn
• C. Chỉ đơn thuần miêu tả sự vật, hiện tượng
• D. Làm tăng độ dài của câu thơ

Câu 18: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nói quá

Câu 19: Trong một văn bản nghị luận,

• A. Chỉ là việc đưa ra các dẫn chứng
• B. Cách tổ chức, kết nối các luận điểm, luận cứ, dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề
• C. Ý kiến chủ quan của người viết
• D. Phần kết luận của văn bản

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh

• A. Chỉ đơn thuần là cảnh đêm rằm đẹp
• B. Biểu tượng của sự cô đơn, buồn bã
• C. Kết hợp vẻ đẹp thiên nhiên với lý tưởng cách mạng
• D. Hình ảnh ẩn dụ cho kẻ thù

Câu 21: Khi đọc một văn bản chính luận, để đánh giá tính thuyết phục của lập luận, người đọc cần chú ý điều gì?

• A. Tác giả có nổi tiếng hay không
• B. Văn bản có sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu không
• C. Văn bản được in ở đâu
• D. Tính xác thực của dẫn chứng và tính logic trong việc kết nối luận điểm, luận cứ

Câu 22: Biện pháp tu từ nào tạo ra sự tương phản, đối chọi giữa các yếu tố, làm nổi bật một khía cạnh, một ý nghĩa nào đó?

• A. Đối lập (Tương phản)
• B. Điệp ngữ
• C. Câu hỏi tu từ
• D. Liệt kê

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của việc lặp đi lặp lại một cụm từ hoặc câu trong thơ trữ tình chính trị.

• A. Làm cho bài thơ dài hơn một cách không cần thiết
• B. Nhấn mạnh cảm xúc, ý tưởng, tạo nhịp điệu và sức gợi
• C. Thể hiện sự nghèo nàn về vốn từ của tác giả
• D. Chỉ có tác dụng trang trí, làm đẹp hình thức bài thơ

Câu 24: Khi đọc một văn bản chính luận, người đọc cần phân biệt rõ đâu là

• A. Để bắt bẻ những lỗi sai của tác giả
• B. Để chỉ chấp nhận những gì là sự thật khách quan
• C. Để đánh giá tính xác thực và sức thuyết phục của lập luận
• D. Để xác định xem tác giả có thành kiến hay không

Câu 25: Đoạn thơ:

• A. Sự đối lập hoàn toàn giữa chiến tranh và hòa bình
• B. Miêu tả đơn thuần cảnh đêm trăng trên núi rừng
• C. Sự mệt mỏi và thiếu thốn của người lính
• D. Sự hòa quyện giữa hiện thực khắc nghiệt và chất lãng mạn cách mạng

Câu 26: Phân tích chức năng của các từ nối (quan hệ từ, trạng ngữ liên kết) trong văn bản nghị luận.

• A. Tạo sự liên kết mạch lạc, logic giữa các câu, đoạn, ý tưởng
• B. Làm cho câu văn dài hơn và trang trọng hơn
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản
• D. Biểu lộ trực tiếp cảm xúc của người viết

Câu 27: Khi đọc một văn bản chính luận mang tính lịch sử, việc kiểm tra tính xác thực của các

• A. Để biết tác giả có giỏi lịch sử không
• B. Để đánh giá tính đúng đắn và sức thuyết phục của lập luận
• C. Để tìm thêm thông tin cho bài viết khác
• D. Để biết văn bản được viết vào thời điểm nào

Câu 28: Đoạn văn:

• A. Làm cho câu văn nghe nhẹ nhàng hơn
• B. Miêu tả chính xác hoạt động kinh tế
• C. Nhấn mạnh mức độ tàn bạo, khốc liệt của sự bóc lột
• D. Chỉ là cách nói thông thường, không có ý nghĩa đặc biệt

Câu 29: Trong văn bản nghị luận, một

• A. Khi nó được phát biểu bởi một người nổi tiếng
• B. Khi nó sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ
• C. Khi nó là ý kiến của số đông
• D. Khi nó được làm sáng tỏ bằng luận cứ và dẫn chứng xác thực, được trình bày bằng lập luận logic

Câu 30: Phân tích mối quan hệ giữa

• A. Chủ đề là vấn đề được bàn đến, thông điệp là ý nghĩa, lời nhắn nhủ tác giả muốn gửi gắm về chủ đề đó.
• B. Chủ đề và thông điệp là hai khái niệm hoàn toàn độc lập.
• C. Thông điệp luôn là tóm tắt nội dung của chủ đề.
• D. Chủ đề chỉ có trong thơ, thông điệp chỉ có trong văn xuôi.

Câu 31: Biện pháp tu từ nào thường dùng các từ ngữ gợi tả hình ảnh, âm thanh, màu sắc để làm cho câu văn, bài thơ thêm sinh động, cụ thể?

• A. Nói giảm nói tránh
• B. Sử dụng từ ngữ gợi tả (tượng hình, tượng thanh)
• C. Liệt kê
• D. Hoán dụ

Câu 32: Trong một văn bản nghị luận, việc sử dụng

• A. Làm cho văn bản dài hơn
• B. Chứng minh mọi trường hợp đều giống nhau
• C. Tăng sức thuyết phục cho luận điểm vì tính đại diện và khái quát
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin phụ

Câu 33: Phân tích sự khác biệt về đối tượng hướng đến chủ yếu giữa văn bản

• A. Tuyên ngôn Độc lập hướng đến công chúng rộng rãi trong nước và quốc tế, bài thơ Nguyên tiêu chủ yếu bộc lộ tâm trạng, khí thế của người làm thơ.
• B. Cả hai đều chỉ hướng đến các chiến sĩ cách mạng.
• C. Tuyên ngôn Độc lập hướng đến kẻ thù, bài thơ Nguyên tiêu hướng đến nhân dân.
• D. Cả hai đều chỉ là văn bản mang tính giải trí.

Câu 34: Khi phân tích một văn bản chính luận cũ, việc tìm hiểu về

• A. Để biết tác giả có dùng từ khó hiểu không
• B. Để dịch văn bản sang ngôn ngữ khác
• C. Để so sánh với thuật ngữ hiện đại
• D. Để hiểu chính xác nội dung và tư tưởng của văn bản trong bối cảnh lịch sử của nó

Câu 35: Biện pháp tu từ nào dựa trên sự liên tưởng về mặt tương đồng giữa các sự vật, hiện tượng để gọi tên sự vật, hiện tượng này bằng tên sự vật, hiện tượng khác?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. So sánh
• D. Nhân hóa

Câu 36: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các câu cảm thán trong văn bản chính luận.

• A. Để đặt câu hỏi cần trả lời
• B. Bộc lộ trực tiếp cảm xúc mãnh liệt, tăng tính biểu cảm
• C. Miêu tả sự vật một cách khách quan
• D. Trình bày một yêu cầu, mệnh lệnh

Câu 37: Khi đọc một văn bản chính luận, việc xác định

• A. Biết được văn bản được viết bằng ngôn ngữ nào
• B. Xác định độ dài của văn bản
• C. Biết được văn bản có bao nhiêu đoạn
• D. Hiểu rõ ý đồ, thông điệp cốt lõi và cách tác giả triển khai vấn đề

Câu 38: Biện pháp tu từ nào tạo ra hình ảnh bằng cách gán cho sự vật không phải con người những đặc điểm, hành động, suy nghĩ của con người?

• A. Ẩn dụ
• B. Hoán dụ
• C. Nhân hóa
• D. So sánh

Câu 39: Đoạn văn sau:

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Nói giảm nói tránh

Câu 40: Phân tích ý nghĩa của việc kết hợp yếu tố trữ tình và chính trị trong thơ ca cách mạng Việt Nam giai đoạn kháng chiến.

• A. Làm cho bài thơ khó hiểu hơn đối với công chúng.
• B. Chỉ đơn thuần miêu tả cuộc sống cá nhân của người lính.
• C. Tách rời hoàn toàn cảm xúc cá nhân khỏi nhiệm vụ cách mạng.
• D. Tạo nên sức hấp dẫn đặc biệt, vừa sâu sắc về cảm xúc cá nhân, vừa mang tính thời đại và định hướng chính trị.

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả nhất trong việc gợi tả sự sống động và chuyển động của cảnh vật:
"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song."
(Huy Cận, Tràng Giang)

• A. So sánh
• B. Nhân hóa
• C. Điệp ngữ
• D. Ẩn dụ

Câu 2: Phân tích chức năng của yếu tố "không gian" trong việc thể hiện tâm trạng nhân vật trong đoạn văn sau:
"Anh đứng lặng bên cửa sổ, nhìn màn đêm buông xuống thành phố. Những ánh đèn xa xa như những đốm lửa cô đơn trong biển đêm đen kịt. Cảm giác trống trải, lạc lõng bủa vây lấy anh."

• A. Tạo bối cảnh lịch sử cụ thể cho câu chuyện.
• B. Góp phần khắc họa và làm sâu sắc thêm tâm trạng cô đơn, lạc lõng của nhân vật.
• C. Cung cấp thông tin về địa điểm diễn ra hành động chính.
• D. Tạo ra xung đột giữa nhân vật và hoàn cảnh sống.

Câu 3: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc nhận diện "luận đề" giúp người đọc điều gì?

• A. Nắm bắt vấn đề cốt lõi, quan điểm chính mà văn bản muốn làm sáng tỏ.
• B. Xác định các bằng chứng, dẫn chứng được sử dụng.
• C. Phân biệt giữa ý kiến chủ quan và thông tin khách quan.
• D. Hiểu được trình tự sắp xếp các ý trong bài viết.

Câu 4: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh "con hổ ngủ vùi trong cũi sắt" trong bài thơ "Nhớ rừng" của Thế Lữ.

• A. Miêu tả chân thực cuộc sống của con hổ trong vườn bách thú.
• B. Nhấn mạnh sức mạnh tiềm ẩn nhưng không có cơ hội thể hiện của con hổ.
• C. Gợi lên sự buồn chán, mệt mỏi của con hổ với cuộc sống hiện tại.
• D. Biểu tượng cho sự tù túng, khao khát tự do mãnh liệt của "cái tôi" lãng mạn trước thực tại tầm thường.

Câu 5: Đọc đoạn văn sau và xác định giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện:
"Anh ta bước đi, dáng vẻ uể oải, vai rũ xuống như gánh nặng cả thế giới. Mỗi bước chân như kéo lê một nỗi mệt mỏi vô hình. Ánh mắt vô hồn nhìn về phía trước, nơi không có gì ngoài sự trống rỗng."

• A. Hào hứng, vui tươi
• B. Buồn bã, u uất
• C. Mỉa mai, châm biếm
• D. Khách quan, trung lập

Câu 6: Trong một văn bản tự sự, "điểm nhìn" (point of view) của người kể chuyện có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Quyết định tốc độ và nhịp điệu của câu chuyện.
• B. Xác định thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• C. Kiểm soát thông tin mà người đọc nhận được và ảnh hưởng đến cách người đọc cảm nhận về câu chuyện.
• D. Làm rõ chủ đề và ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 7: Đoạn văn sau sử dụng chủ yếu loại "ngôn ngữ" nào?
"Mặt trời đỏ rực như hòn than khổng lồ đang lặn dần phía chân trời. Những đám mây tím ngắt trôi lững lờ, phản chiếu ánh chiều tà xuống mặt biển xanh thẳm."

• A. Ngôn ngữ miêu tả
• B. Ngôn ngữ biểu cảm
• C. Ngôn ngữ tự sự
• D. Ngôn ngữ nghị luận

Câu 8: Phân tích tác dụng của việc sử dụng hình ảnh tương phản trong câu thơ:
"Ngày nắng đốt nhà, đêm hàn gắn."

• A. Nhấn mạnh sự khắc nghiệt liên tục của thời tiết.
• B. Làm nổi bật sự đối lập giữa khó khăn ban ngày và sự phục hồi, chữa lành ban đêm, thể hiện sức sống hoặc quy luật bù trừ.
• C. Miêu tả sự thay đổi nhiệt độ đột ngột giữa ngày và đêm.
• D. Gợi cảm giác buồn bã, tuyệt vọng về hoàn cảnh.

Câu 9: Trong truyện ngắn, "cốt truyện" (plot) chủ yếu có vai trò gì?

• A. Khắc họa tính cách và số phận nhân vật.
• B. Tạo không khí và bối cảnh cho tác phẩm.
• C. Là chuỗi sự kiện chính được sắp xếp theo trình tự, tạo nên diễn biến và xung đột của câu chuyện.
• D. Biểu đạt cảm xúc và suy nghĩ của tác giả.

Câu 10: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của đoạn này trong một văn bản tự sự:
"Mỗi buổi sáng, bà cụ lại ngồi bên cửa sổ, đôi mắt nhìn xa xăm về phía ngọn đồi. Trên đó có một cây sồi già, nơi bà và ông thường ngồi hóng mát những chiều hè xa xưa. Kỷ niệm về ông luôn hiện về mỗi khi bà nhìn thấy cây sồi ấy."

• A. Giới thiệu bối cảnh không gian và thời gian của câu chuyện.
• B. Miêu tả chi tiết ngoại hình của nhân vật chính.
• C. Tạo ra một sự kiện bất ngờ thúc đẩy cốt truyện.
• D. Hé lộ thông tin về quá khứ, tâm trạng và mối liên hệ sâu sắc của nhân vật với một kỷ niệm hoặc người thân.

Câu 11: Phân tích tác dụng của biện pháp "ẩn dụ" trong câu thơ "Thời gian là dòng sông trôi mãi".

• A. Làm cho câu thơ có vần điệu hơn.
• B. Nhấn mạnh sự tĩnh lặng của thời gian.
• C. Làm cho khái niệm thời gian trở nên hình ảnh, gợi cảm về sự trôi chảy không ngừng và không thể níu giữ.
• D. So sánh thời gian với một yếu tố thiên nhiên hùng vĩ.

Câu 12: Khi đọc một bài thơ, việc chú ý đến "nhịp điệu" và "vần" giúp người đọc cảm nhận điều gì?

• A. Hiểu rõ nội dung và chủ đề của bài thơ.
• B. Xác định thể loại và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Cảm nhận được âm hưởng, tiết tấu và góp phần cảm nhận cảm xúc, tâm trạng, không khí của bài thơ.

Câu 13: Đọc đoạn hội thoại sau và cho biết nhân vật A có tính cách như thế nào?
A: "Thôi được rồi, chuyện nhỏ mà. Có gì đâu phải làm ầm lên thế."
B: "Nhưng đó không phải là chuyện nhỏ! Nó ảnh hưởng đến tất cả mọi người."
A: "Tôi thấy anh đang làm quá mọi chuyện rồi đấy."

• A. Hay xem nhẹ vấn đề, thờ ơ hoặc tránh né trách nhiệm.
• B. Rất chu đáo và cẩn trọng.
• C. Luôn nhìn nhận mọi việc một cách tích cực.
• D. Thẳng thắn và quyết đoán.

Câu 14: Trong phân tích văn học, việc xác định "chủ đề" (theme) của tác phẩm có ý nghĩa gì?

• A. Tìm hiểu tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• B. Nắm bắt vấn đề trung tâm, thông điệp hoặc tư tưởng chính mà tác phẩm muốn truyền tải.
• C. Liệt kê tất cả các sự kiện diễn ra trong câu chuyện.
• D. Đánh giá chất lượng ngôn ngữ và hình thức nghệ thuật.

Câu 15: Đọc đoạn thơ sau:
"Ao thu lạnh lẽo nước trong veo,
Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo."
(Nguyễn Khuyến, Thu điếu)
Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy "lạnh lẽo", "tẻo teo".

• A. Góp phần khắc họa sự tĩnh lặng, nhỏ bé, gợi cảm giác cô đơn, thu nhỏ của sự vật/con người trong không gian thu vắng vẻ.
• B. Làm cho câu thơ có tính nhạc điệu hơn.
• C. Nhấn mạnh sự rộng lớn của không gian.
• D. Miêu tả chi tiết về màu sắc và hình dáng của cảnh vật.

Câu 16: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giao tiếp giữa văn bản "tự sự" và văn bản "nghị luận".

• A. Văn bản tự sự dùng để miêu tả, văn bản nghị luận dùng để biểu cảm.
• B. Văn bản tự sự cung cấp thông tin khách quan, văn bản nghị luận đưa ra ý kiến chủ quan.
• C. Văn bản tự sự chủ yếu nhằm kể lại sự việc, trình bày diễn biến; văn bản nghị luận chủ yếu nhằm bày tỏ quan điểm, ý kiến và thuyết phục người đọc.
• D. Văn bản tự sự chỉ có trong truyện, văn bản nghị luận chỉ có trong bài báo.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau:
"Trong căn phòng chật hẹp, chỉ có tiếng tích tắc của đồng hồ và tiếng thở dài của bà. Ngoài kia, cuộc sống vẫn hối hả, dòng người vẫn tấp nập. Căn phòng như một ốc đảo cô lập giữa dòng chảy vô tận của thời gian và cuộc đời."
Phân tích tác dụng của sự đối lập giữa "căn phòng chật hẹp" và "cuộc sống hối hả ngoài kia".

• A. Miêu tả chi tiết về không gian sống của nhân vật.
• B. Làm nổi bật sự cô đơn, lạc lõng, bị cô lập của nhân vật giữa dòng chảy cuộc sống.
• C. Thể hiện sự giàu có của thế giới bên ngoài.
• D. Tạo ra một bối cảnh lãng mạn cho câu chuyện.

Câu 18: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào thường được coi là quan trọng nhất để hiểu được cảm xúc và tâm trạng của nhân vật trữ tình?

• A. Cốt truyện và sự kiện chính.
• B. Số lượng câu thơ và số chữ trong mỗi câu.
• C. Giọng điệu, hình ảnh, và các yếu tố biểu cảm.
• D. Hoàn cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.

Câu 19: Đọc câu sau và xác định biện pháp tu từ được sử dụng:
"Mặt biển lúc này là một tấm gương khổng lồ phản chiếu bầu trời xanh ngắt."

• A. Nhân hóa
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ

Câu 20: Trong văn bản thông tin, vai trò của "hình ảnh minh họa" hoặc "biểu đồ" là gì?

• A. Làm rõ, minh họa, trực quan hóa thông tin, dữ liệu, giúp người đọc dễ hiểu hơn.
• B. Biểu đạt cảm xúc của người viết về chủ đề.
• C. Kéo dài độ dài của văn bản.
• D. Thay thế hoàn toàn phần văn bản chữ.

Câu 21: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "ngôn ngữ đối thoại" trong một đoạn trích kịch.

• A. Miêu tả bối cảnh và thời gian của vở kịch.
• B. Cung cấp thông tin về quá khứ của các nhân vật.
• C. Là phương tiện chính để bộc lộ tính cách, tâm lý nhân vật và thúc đẩy hành động, phát triển xung đột kịch.
• D. Chỉ có chức năng thông báo các sự kiện sắp xảy ra.

Câu 22: Đọc câu sau:
"Cây bàng trước nhà đã thay chiếc áo xanh bằng màu áo đỏ rực."
Biện pháp tu từ "nhân hóa" được sử dụng ở đây có tác dụng gì?

• A. Làm cho hình ảnh cây bàng trở nên gần gũi, sống động, có hồn hơn, gợi cảm giác về sự biến đổi của thiên nhiên.
• B. Nhấn mạnh kích thước lớn của cây bàng.
• C. Miêu tả chính xác màu sắc của lá cây.
• D. So sánh cây bàng với một người đang thay quần áo.

Câu 23: Trong một văn bản miêu tả, việc lựa chọn "chi tiết tiêu biểu" (significant details) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp văn bản dài hơn và đầy đủ thông tin.
• B. Làm nổi bật đặc điểm bản chất của đối tượng, gợi ấn tượng mạnh mẽ và sâu sắc cho người đọc.
• C. Chứng minh cho một luận điểm nào đó.
• D. Tạo ra sự bất ngờ cho người đọc.

Câu 24: Phân tích sự khác biệt giữa "ám chỉ" (allusion) và "biểu tượng" (symbol) trong văn học.

• A. Ám chỉ chỉ dùng trong thơ, biểu tượng dùng trong văn xuôi.
• B. Ám chỉ là so sánh trực tiếp, biểu tượng là so sánh ngầm.
• C. Ám chỉ là nhân vật, biểu tượng là sự vật.
• D. Ám chỉ là gợi nhắc đến một yếu tố văn hóa/lịch sử/văn học khác; Biểu tượng là một hình ảnh/sự vật cụ thể đại diện cho một ý niệm trừu tượng.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn này tập trung vào việc sử dụng loại "hình ảnh" nào:
"Mùi hương hoa sữa thoang thoảng trong gió đêm. Tiếng lá cây xào xạc như lời thì thầm. Không khí se lạnh mơn man trên da."

• A. Hình ảnh gợi cảm giác (khứu giác, thính giác, xúc giác).
• B. Hình ảnh chỉ có tính chất thị giác.
• C. Hình ảnh trừu tượng.
• D. Hình ảnh mang tính biểu tượng.

Câu 26: Phân tích chức năng của "tình huống truyện" (plot situation) trong việc thể hiện tính cách nhân vật.

• A. Giới thiệu về ngoại hình và xuất thân của nhân vật.
• B. Cung cấp thông tin về bối cảnh xã hội của câu chuyện.
• C. Là hoàn cảnh đặc biệt để nhân vật bộc lộ rõ nét nhất tính cách, nội tâm và phẩm chất của mình.
• D. Quyết định kết thúc có hậu hay bi kịch cho câu chuyện.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ đạo:
"Giấy trắng, mực đen, sao anh nỡ nói lời đó?"

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Điệp ngữ
• D. Hoán dụ

Câu 28: Khi đọc một bài thơ, việc phân tích "cấu trúc" (structure) của bài thơ (ví dụ: chia khổ, sự lặp lại, phát triển ý qua các khổ) giúp người đọc hiểu gì?

• A. Xác định số lượng từ khó trong bài thơ.
• B. Theo dõi mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ và sự phát triển ý tưởng của tác giả trong bài thơ.
• C. Đếm số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của nhà thơ.

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc sử dụng "ngôn ngữ độc thoại nội tâm" trong một tác phẩm tự sự.

• A. Đi sâu vào thế giới nội tâm, bộc lộ trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc, giằng xé bên trong của nhân vật.
• B. Miêu tả hành động và sự kiện diễn ra.
• C. Đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật.
• D. Cung cấp thông tin khách quan về bối cảnh.

Câu 30: Khi phân tích một văn bản, việc nhận diện "giá trị nhân đạo" của tác phẩm có ý nghĩa gì?

• A. Xác định thể loại và phong cách sáng tác của tác giả.
• B. Tìm hiểu về các biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Đánh giá tính chính xác của các sự kiện lịch sử được đề cập.
• D. Hiểu được sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận con người, lên án cái ác, và ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của con người, thể hiện tư tưởng nhân văn của tác phẩm.

Câu 1: Đọc đoạn văn sau và xác định biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng để nhấn mạnh cảm xúc của nhân vật:

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Liệt kê
• D. Nhân hóa

Câu 2: Trong tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây có vai trò tổ chức chuỗi sự kiện, làm nổi bật mâu thuẫn và thúc đẩy hành động của nhân vật?

• A. Cốt truyện
• B. Đề tài
• C. Chủ đề
• D. Bối cảnh

Câu 3: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, việc xác định "nhân vật trữ tình" giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Quá trình diễn biến của sự kiện chính
• B. Mối quan hệ giữa các nhân vật
• C. Tâm trạng, cảm xúc và suy nghĩ của chủ thể trữ tình
• D. Hoàn cảnh sáng tác bài thơ

Câu 4: Đoạn thơ: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo" sử dụng những biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa khung cảnh mùa thu?

• A. Điệp ngữ, ẩn dụ
• B. So sánh, nhân hóa
• C. Hoán dụ, liệt kê
• D. Sử dụng từ ngữ gợi tả (tính từ, từ láy)

Câu 5: Đề tài của một tác phẩm văn học là gì?

• A. Phạm vi hiện thực đời sống được phản ánh trong tác phẩm
• B. Vấn đề trung tâm, tư tưởng cốt lõi mà tác giả muốn gửi gắm
• C. Hệ thống các sự kiện chính diễn ra trong tác phẩm
• D. Cách thức tổ chức ngôn ngữ và hình tượng nghệ thuật

Câu 6: Giọng điệu của văn bản là yếu tố thể hiện điều gì của người viết/người nói?

• A. Trình độ học vấn và kinh nghiệm sống
• B. Thái độ, tình cảm, cảm xúc
• C. Khả năng sử dụng các biện pháp tu từ
• D. Cấu trúc và bố cục của văn bản

Câu 7: Phân tích tác dụng của biện pháp điệp ngữ trong câu: "Yêu lắm tiếng gà trưa / Yêu lắm tiếng trưa hè / Yêu lắm tiếng bà ru".

• A. Làm cho câu văn/thơ trở nên dài hơn
• B. Tạo sự bất ngờ cho người đọc
• C. Nhấn mạnh cảm xúc, tạo nhịp điệu và ấn tượng
• D. Giúp liệt kê các sự vật một cách rõ ràng

Câu 8: Trong một đoạn văn nghị luận, luận điểm có vai trò như thế nào?

• A. Cung cấp bằng chứng cụ thể để chứng minh
• B. Trình bày các giải pháp cho vấn đề
• C. Nêu lên các câu hỏi cần giải đáp
• D. Khẳng định ý kiến, quan điểm chủ đạo cần được chứng minh, giải thích

Câu 9: Đọc đoạn thơ sau: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa / Sóng đã cài then đêm sập cửa". Biện pháp tu từ "Mặt trời xuống biển như hòn lửa" và "Sóng đã cài then đêm sập cửa" lần lượt là gì?

• A. So sánh và nhân hóa
• B. Ẩn dụ và hoán dụ
• C. Điệp ngữ và liệt kê
• D. Hoán dụ và nhân hóa

Câu 10: Phân tích tác dụng của việc sử dụng ngôi kể thứ nhất trong một tác phẩm tự sự.

• A. Giúp người kể bao quát được mọi sự kiện và suy nghĩ của tất cả nhân vật.
• B. Tạo cảm giác chân thực, gần gũi, giúp người đọc đồng cảm với nhân vật xưng "tôi".
• C. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan, không bị ảnh hưởng bởi cảm xúc cá nhân.
• D. Che giấu hoàn toàn danh tính và vai trò của người kể chuyện.

Câu 11: Yếu tố nào trong văn bản tự sự giúp làm rõ hoàn cảnh sống, tính cách và số phận của nhân vật?

• A. Chủ đề
• B. Giọng điệu
• C. Bối cảnh (không gian, thời gian, hoàn cảnh xã hội)
• D. Đề tài

Câu 12: Trong văn nghị luận, để tăng sức thuyết phục cho luận điểm, người viết cần sử dụng yếu tố nào sau đây?

• A. Luận cứ (bằng chứng, dẫn chứng)
• B. Từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc
• C. Nhiều câu hỏi tu từ
• D. Nhân vật hư cấu

Câu 13: Đọc đoạn văn sau: "Trời nhá nhem tối. Ngôi nhà nhỏ nằm khuất dưới hàng cây cổ thụ, im lìm đến đáng sợ." Đoạn văn chủ yếu sử dụng yếu tố nào để gợi không khí và tâm trạng?

• A. Đối thoại giữa các nhân vật
• B. Miêu tả chi tiết hành động của nhân vật
• C. Bình luận trực tiếp của người kể chuyện
• D. Miêu tả không gian và thời gian với từ ngữ giàu sức gợi

Câu 14: Trong tác phẩm kí, yếu tố nào sau đây thường đóng vai trò quan trọng nhất, tạo nên tính chân thực và sức hấp dẫn?

• A. Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ
• B. Hệ thống nhân vật hư cấu đa dạng
• C. Tính chân thực, sự thật về con người và sự kiện
• D. Việc sử dụng nhiều biện pháp tu từ khó hiểu

Câu 15: Khi đọc một bài thơ, việc chú ý đến vần, nhịp và hình ảnh thơ giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Nhạc điệu, vẻ đẹp hình ảnh và cảm xúc của bài thơ
• B. Lập luận chặt chẽ của tác giả
• C. Thông điệp chính trị mà tác giả muốn truyền tải
• D. Diễn biến chi tiết của câu chuyện

Câu 16: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa văn bản tự sự và văn bản nghị luận.

• A. Văn bản tự sự dùng từ ngữ hoa mỹ, văn bản nghị luận thì không.
• B. Văn bản tự sự luôn có kết thúc có hậu, văn bản nghị luận thì không.
• C. Văn bản tự sự chỉ kể về quá khứ, văn bản nghị luận chỉ nói về tương lai.
• D. Văn bản tự sự nhằm kể chuyện, văn bản nghị luận nhằm trình bày ý kiến và thuyết phục.

Câu 17: Đoạn văn: "Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Đó là một truyền thống quý báu của ta. Từ xưa đến nay, mỗi khi Tổ quốc bị xâm lăng, thì tinh thần ấy lại sôi nổi, kết thành một làn sóng vô cùng mạnh mẽ, to lớn, lướt qua mọi sự nguy hiểm, khó khăn, nhấn chìm tất cả lũ bán nước và lũ cướp nước." (Trích Tuyên ngôn Độc lập - Hồ Chí Minh). Đoạn văn này sử dụng chủ yếu kiểu lập luận nào?

• A. Chứng minh
• B. Giải thích
• C. So sánh
• D. Phân tích

Câu 18: Khi phân tích nhân vật trong tác phẩm tự sự, cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ về nhân vật?

• A. Chỉ cần chú ý đến lời nói của nhân vật.
• B. Ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, nội tâm và mối quan hệ với các nhân vật khác.
• C. Chỉ cần quan tâm đến tên gọi và vai trò chính trong cốt truyện.
• D. Chỉ cần xem xét bối cảnh xã hội mà nhân vật sống.

Câu 19: Biện pháp tu từ nào tạo ra cách gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên của một sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó (như bộ phận - toàn thể, vật chứa - vật bị chứa, dấu hiệu - bản chất...)?

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 20: Đọc đoạn thơ sau: "Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng / Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ" (Viễn Phương). Từ "mặt trời" thứ hai trong đoạn thơ là biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Điệp ngữ

Câu 21: Trong văn bản nghị luận, "lập luận" là gì?

• A. Các bằng chứng được đưa ra để chứng minh.
• B. Ý kiến, quan điểm chủ đạo của người viết.
• C. Phần mở đầu của bài nghị luận.
• D. Cách sắp xếp, kết nối luận điểm, luận cứ để làm sáng tỏ vấn đề.

Câu 22: Một tác phẩm văn học được viết ra trong bối cảnh lịch sử, xã hội đặc biệt. Việc tìm hiểu bối cảnh này giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì về tác phẩm?

• A. Ý nghĩa, giá trị của tác phẩm trong mối liên hệ với thời đại nó ra đời.
• B. Số lượng độc giả đã đọc tác phẩm.
• C. Giá bán của tác phẩm trên thị trường.
• D. Kỹ thuật in ấn được sử dụng.

Câu 23: Phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong đoạn văn: "Trời đã sáng rồi, sao anh ấy vẫn chưa về? Liệu có chuyện gì xảy ra không?"

• A. Yêu cầu người nghe cung cấp thông tin chi tiết.
• B. Khẳng định một sự thật hiển nhiên.
• C. Bộc lộ cảm xúc lo lắng, băn khoăn, bất an.
• D. Mở đầu cho một cuộc tranh luận.

Câu 24: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của thể loại truyện ngắn?

• A. Dung lượng ngắn.
• B. Tập trung vào một vài sự kiện hoặc tình huống chính.
• C. Ít nhân vật hơn so với tiểu thuyết.
• D. Có nhiều tuyến truyện song song, phức tạp.

Câu 25: Yếu tố nào trong văn bản tự sự giúp người đọc hình dung rõ nét về ngoại hình, cử chỉ, hành động, lời nói và thế giới nội tâm của những người tham gia câu chuyện?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Chủ đề
• D. Đề tài

Câu 26: Trong một bài thơ, "chủ đề" là gì?

• A. Số lượng câu thơ trong bài.
• B. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi được thể hiện trong bài thơ.
• C. Nhạc điệu được tạo ra bởi vần và nhịp.
• D. Cách sắp xếp các dòng thơ và khổ thơ.

Câu 27: Đọc đoạn văn sau: "Mặt biển lúc này như một tấm thảm nhung khổng lồ, lấp lánh ánh bạc dưới ánh trăng." Biện pháp tu từ "như một tấm thảm nhung khổng lồ" và "lấp lánh ánh bạc" chủ yếu có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn khó hiểu hơn.
• B. Tạo ra sự mâu thuẫn trong hình ảnh.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về màu sắc.
• D. Gợi tả hình ảnh cụ thể, sinh động, giàu sức biểu cảm về cảnh vật.

Câu 28: Yếu tố nào của văn bản tự sự giúp câu chuyện có tính liên tục, logic và dễ theo dõi?

• A. Cốt truyện
• B. Đề tài
• C. Chủ đề
• D. Nhân vật

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng "từ láy" trong việc miêu tả cảnh vật hoặc tâm trạng.

• A. Chỉ dùng để đặt tên cho nhân vật.
• B. Làm cho câu văn trở nên trang trọng, cổ kính.
• C. Gợi hình ảnh, âm thanh, trạng thái cụ thể, sinh động, giàu sức biểu cảm.
• D. Giúp rút ngắn độ dài của câu văn.

Câu 30: Trong một đoạn văn nghị luận, nếu luận điểm được đưa ra không rõ ràng hoặc không có luận cứ hỗ trợ, điều gì có khả năng xảy ra nhất?

• A. Bài văn sẽ trở nên giàu cảm xúc hơn.
• B. Người đọc sẽ dễ dàng đồng ý với ý kiến của người viết.
• C. Cấu trúc bài văn sẽ chặt chẽ hơn.
• D. Bài văn sẽ thiếu sức thuyết phục, khó làm sáng tỏ vấn đề.