Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 67 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đặc điểm cốt lõi nào sau đây phân biệt rõ nhất thể loại truyền kì với các thể loại tự sự trung đại khác như tiểu thuyết chương hồi hay kí sự?

• A. Cốt truyện dài, nhiều tuyến nhân vật phức tạp.
• B. Sự đan xen giữa yếu tố hiện thực và yếu tố kì ảo, hoang đường.
• C. Ngôn ngữ trang trọng, sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• D. Kết thúc có hậu, đề cao công lý và đạo đức.

Câu 2: Trong truyện truyền kì trung đại Việt Nam, yếu tố kì ảo thường đóng vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Làm cho câu chuyện thêm ly kỳ, hấp dẫn.
• B. Thể hiện sự mê tín dị đoan của con người thời bấy giờ.
• C. Là phương tiện để nhà văn gửi gắm quan niệm sống, phê phán hiện thực và thể hiện khát vọng.
• D. Minh chứng cho sự tồn tại của thế giới tâm linh và ma quỷ.

Câu 3: Đọc đoạn trích sau và cho biết chi tiết nào mang đậm yếu tố kì ảo, đồng thời thể hiện rõ khát vọng công lý của con người trong truyện truyền kì?

• A. Người con gái đứng khóc ở góc vườn.
• B. Nàng là vợ Quan Tư mã họ Trường.
• C. Bị viên Bách hộ họ Hoàng cướp đi.
• D. Thấy một người con gái đứng khóc ở góc vườn, nàng nói là vợ Quan Tư mã họ Trường, thi thể bị vứt xuống giếng.

Câu 4: Nhân vật trong truyện truyền kì thường được xây dựng như thế nào để thể hiện rõ mâu thuẫn giữa khát vọng cá nhân và thực tại xã hội phong kiến?

• A. Là những người có phẩm chất tốt đẹp nhưng thường gặp oan khuất, bất hạnh trong xã hội.
• B. Là những nhân vật anh hùng, lập nên kì tích nhờ sức mạnh phi thường.
• C. Là những người bình thường, sống cuộc sống an phận, ít biến động.
• D. Là những kẻ gian ác, cuối cùng bị trừng trị thích đáng.

Câu 5: Giá trị hiện thực của truyện truyền kì thể hiện ở khía cạnh nào là chủ yếu?

• A. Ghi chép chính xác các sự kiện lịch sử, nhân vật có thật.
• B. Mô tả chi tiết cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của người dân.
• C. Phản ánh những vấn đề nhức nhối, bất công trong xã hội phong kiến.
• D. Khắc họa vẻ đẹp của thiên nhiên và con người Việt Nam.

Câu 6: Giá trị nhân đạo trong truyện truyền kì được biểu hiện qua những nội dung nào?

• A. Ca ngợi những người anh hùng có công với đất nước.
• B. Mô tả tình yêu đôi lứa lãng mạn, vượt qua thử thách.
• C. Phê phán gay gắt những thói hư tật xấu trong xã hội.
• D. Đồng cảm với số phận bi kịch của con người và đề cao phẩm giá, khát vọng của họ.

Câu 7: Thể loại Văn tế trong văn học trung đại thường được sử dụng trong những hoàn cảnh nào và có mục đích chính là gì?

• A. Sử dụng trong lễ tế người chết, nhằm bày tỏ lòng tiếc thương và ca ngợi công đức.
• B. Sử dụng trong các buổi lễ mừng công, nhằm ca ngợi thành tích của người sống.
• C. Sử dụng để truyền bá tư tưởng, giáo huấn đạo đức cho nhân dân.
• D. Sử dụng trong các buổi hội hè, nhằm mục đích giải trí.

Câu 8: Cấu trúc phổ biến của một bài Văn tế trung đại thường gồm mấy phần chính?

• A. Hai phần: Mở đầu và Nội dung.
• B. Ba phần: Mở đầu, Thân bài, Kết thúc.
• C. Bốn phần: Lung khởi, Thích thực, Ai vãn, Kết.
• D. Năm phần: Mở đầu, Diễn biến, Cao trào, Kết thúc, Lời bình.

Câu 9: Đoạn văn tế sau sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật và có tác dụng gì trong việc thể hiện cảm xúc?

• A. So sánh, làm nổi bật sự khác biệt.
• B. Đối, tạo nhịp điệu và nhấn mạnh sự tương phản.
• C. Điệp ngữ, tăng sức gợi cảm cho lời văn.
• D. Ẩn dụ, nói giảm nói tránh về cái chết.

Câu 10: Tinh thần yêu nước và ý chí chiến đấu của người nghĩa sĩ trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc được Nguyễn Đình Chiểu khắc họa chủ yếu qua khía cạnh nào?

• A. Mô tả những chiến công hiển hách, vang dội.
• B. Khắc họa hình ảnh những vị tướng tài ba, mưu lược.
• C. Tập trung vào sự tự nguyện, lòng căm thù giặc và tinh thần xả thân chiến đấu của những người nông dân áo vải.
• D. Ca ngợi sức mạnh áp đảo của quân đội ta trước kẻ thù.

Câu 11: Cảm hứng bi tráng trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc được tạo nên từ sự kết hợp của những yếu tố nào?

• A. Sự xót thương cho cái chết bi thảm và niềm ngưỡng mộ, ngợi ca hành động anh hùng, lẫm liệt của người nghĩa sĩ.
• B. Nỗi buồn man mác trước sự đổi thay của thời thế và niềm tin vào tương lai tươi sáng.
• C. Sự căm giận kẻ thù và quyết tâm trả thù.
• D. Niềm vui chiến thắng và nỗi lo lắng về những thử thách phía trước.

Câu 12: So với Văn tế, thể loại Hịch và Cáo trong văn học trung đại có điểm gì khác biệt cơ bản về mục đích?

• A. Hịch và Cáo dùng để ca ngợi chiến công, Văn tế dùng để phê phán.
• B. Hịch và Cáo có vần điệu, Văn tế không có.
• C. Hịch và Cáo dùng trong triều đình, Văn tế dùng trong dân gian.
• D. Hịch dùng để hiệu triệu, Cáo dùng để công bố, Văn tế dùng để tế người chết.

Câu 13: Việc sử dụng nhiều điển tích, điển cố trong văn học trung đại (như trong Văn tế hay Truyền kì) chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên dễ hiểu hơn với người đọc.
• B. Tăng tính hàm súc, trang trọng, uyên bác và gợi liên tưởng về các giá trị đạo đức, lịch sử.
• C. Kéo dài độ dài của văn bản.
• D. Chứng tỏ sự thông thái của người viết.

Câu 14: Phân tích mối quan hệ giữa con người và thế giới tâm linh trong các truyện truyền kì thường cho thấy điều gì về quan niệm của người Việt trung đại?

• A. Niềm tin vào sự tồn tại và can thiệp của thế giới tâm linh vào cuộc sống con người, đặc biệt là trong việc thực thi công lý.
• B. Thế giới tâm linh là nơi con người tìm đến để trốn tránh thực tại.
• C. Thế giới tâm linh hoàn toàn đối lập và không ảnh hưởng đến trần gian.
• D. Con người có thể dễ dàng điều khiển thế giới tâm linh theo ý muốn.

Câu 15: Bút pháp nghệ thuật đặc trưng nào thường được sử dụng trong Văn tế để tăng cường cảm xúc bi thương và sự trang trọng?

• A. Lối kể chuyện chậm rãi, nhiều chi tiết miêu tả nội tâm.
• B. Sử dụng nhiều yếu tố hài hước, châm biếm.
• C. Kết cấu biền ngẫu, ngôn ngữ giàu nhạc điệu và cảm xúc, sử dụng thán từ.
• D. Tập trung vào miêu tả hành động, ít bộc lộ cảm xúc trực tiếp.

Câu 16: Đọc đoạn trích sau và nhận xét về đặc điểm ngôn ngữ của nó, liên hệ với đặc trưng thể loại Văn tế:

• A. Ngôn ngữ biền ngẫu, giàu hình ảnh so sánh, mang tính chất hùng tráng, phù hợp với việc tái hiện sự kiện trận mạc trong Văn tế.
• B. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống, không có vần điệu.
• C. Ngôn ngữ khoa trương, phóng đại, không chân thực.
• D. Ngôn ngữ chỉ tập trung miêu tả cảm xúc cá nhân, thiếu tính khách quan.

Câu 17: Trong bối cảnh xã hội phong kiến, việc truyện truyền kì thường kết thúc bằng sự chiến thắng của công lý (dù nhờ yếu tố kì ảo) thể hiện điều gì về tư tưởng của tác giả và người đọc?

• A. Sự chấp nhận số phận và cam chịu trước bất công.
• B. Niềm tin rằng con người có thể tự mình giải quyết mọi vấn đề.
• C. Sự bi quan, tuyệt vọng về khả năng tồn tại của công lý.
• D. Khát vọng và niềm tin vào sự tồn tại của công lý, chính nghĩa, dù phải nhờ đến sự can thiệp của yếu tố siêu nhiên.

Câu 18: Điều gì tạo nên tính "tráng" trong cảm hứng bi tráng của Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc?

• A. Nỗi buồn sâu sắc trước sự mất mát.
• B. Sự ngợi ca, ngưỡng mộ khí phách anh hùng, hành động lẫm liệt của người nghĩa sĩ.
• C. Việc mô tả chi tiết những đau khổ, thiệt thòi của người chết.
• D. Lời than vãn, trách móc số phận.

Câu 19: Phân tích sự khác biệt về cách thể hiện chủ nghĩa yêu nước trong Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc (văn học trung đại) so với một tác phẩm yêu nước hiện đại (ví dụ: thơ Tố Hữu).

• A. Văn tế chỉ nói về lòng yêu nước của vua, thơ hiện đại nói về lòng yêu nước của nhân dân.
• B. Văn tế sử dụng ngôn ngữ hiện đại, thơ hiện đại sử dụng ngôn ngữ cổ.
• C. Văn tế tập trung vào chiến tranh, thơ hiện đại chỉ nói về hòa bình.
• D. Văn tế gắn với tư tưởng trung quân, ái quốc và ngôn ngữ trang trọng; thơ hiện đại gắn với tình yêu nhân dân, quê hương cụ thể và ngôn ngữ đời thường hơn.

Câu 20: Yếu tố "chí khí" của kẻ sĩ trong văn học trung đại thường được hiểu là gì?

• A. Tài năng văn chương xuất chúng.
• B. Khả năng kiếm tiền và làm giàu.
• C. Lý tưởng giúp nước cứu đời, giữ gìn khí tiết, không khuất phục trước cường quyền.
• D. Khát vọng sống ẩn dật, xa lánh thị phi.

Câu 21: Phân tích tác dụng của việc Nguyễn Đình Chiểu sử dụng hình ảnh "những người mang tấm lòng vì nước" thay vì gọi thẳng là "nghĩa sĩ" ở phần đầu bài Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc.

• A. Nhấn mạnh vào động cơ cao đẹp, tự nguyện của người nghĩa sĩ, làm tăng tính trang trọng và khái quát.
• B. Giúp người đọc dễ dàng hình dung về ngoại hình của họ.
• C. Tạo sự bí ẩn, gây tò mò cho người đọc.
• D. Thể hiện sự xa cách, không thân thuộc của tác giả với người nghĩa sĩ.

Câu 22: Đoạn kết của truyện truyền kì thường có đặc điểm gì về giọng điệu và nội dung để phù hợp với tính chất thể loại?

• A. Giọng điệu hài hước, kết thúc mở gây bất ngờ.
• B. Giọng điệu suy ngẫm, bình luận, đúc kết bài học đạo đức hoặc triết lý.
• C. Giọng điệu bi quan, tuyệt vọng về tương lai.
• D. Giọng điệu khoa trương, ca ngợi quá mức.

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của chi tiết "lập miếu thờ" hoặc "phong chức" cho nhân vật sau khi chết trong một số truyện truyền kì.

• A. Thể hiện sự mê tín của người dân thời bấy giờ.
• B. Làm tăng tính kì ảo, hoang đường cho câu chuyện.
• C. Nhấn mạnh sự giàu có và quyền lực của nhân vật.
• D. Thể hiện sự công nhận và đền đáp xứng đáng cho phẩm hạnh, công lao của nhân vật, củng cố niềm tin vào công lý.

Câu 24: So sánh điểm giống nhau về mục đích sáng tác giữa Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc và Hịch tướng sĩ (Trần Quốc Tuấn).

• A. Đều dùng để tế người đã khuất.
• B. Đều dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua.
• C. Đều nhằm khơi gợi, củng cố tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu chống giặc ngoại xâm.
• D. Đều tập trung phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

Câu 25: Phân tích cách tác giả Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc sử dụng hình ảnh tương phản để khắc họa sự biến đổi của người nghĩa sĩ từ thân phận nông dân sang người anh hùng.

• A. Đối lập hình ảnh người nông dân quen việc ruộng đồng với hình ảnh nghĩa sĩ cầm vũ khí thô sơ chống giặc.
• B. Đối lập hình ảnh người giàu sang với người nghèo khổ.
• C. Đối lập hình ảnh người sống với người chết.
• D. Đối lập hình ảnh quá khứ huy hoàng với hiện tại bi đát.

Câu 26: Yếu tố nào trong truyện truyền kì thể hiện rõ nhất ảnh hưởng của tư tưởng Phật giáo hoặc Đạo giáo?

• A. Đề cao lòng trung quân ái quốc.
• B. Nhấn mạnh vai trò của giáo dục Nho học.
• C. Mô tả chi tiết cuộc sống cung đình.
• D. Sự xuất hiện của yếu tố kì ảo liên quan đến cõi âm, báo ứng, luân hồi.

Câu 27: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật trong truyện truyền kì, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Chỉ ra chi tiết đó thuộc loại hình ảnh nào (ẩn dụ, so sánh...).
• B. Làm rõ ý nghĩa và tác dụng của chi tiết đó trong việc thể hiện nội dung, tư tưởng tác phẩm.
• C. So sánh chi tiết đó với các chi tiết tương tự trong tác phẩm khác.
• D. Đánh giá chi tiết đó hay hay dở theo cảm nhận cá nhân.

Câu 28: Thể loại nào trong văn học trung đại Việt Nam thường có dung lượng lớn nhất, cốt truyện phức tạp với nhiều tuyến nhân vật và sự kiện kéo dài?

• A. Truyền kì.
• B. Văn tế.
• C. Tiểu thuyết chương hồi.
• D. Kí sự.

Câu 29: Đâu là đặc điểm cơ bản của bút pháp lãng mạn trong văn học trung đại, thường thấy trong một số tác phẩm truyền kì hoặc thơ ca?

• A. Lý tưởng hóa nhân vật, sự kiện; bộc lộ cảm xúc chủ quan; xây dựng không gian giàu tưởng tượng, kì ảo.
• B. Mô tả chân thực, chi tiết đời sống xã hội và con người.
• C. Sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời thường.
• D. Tập trung phê phán, châm biếm những tiêu cực trong xã hội.

Câu 30: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc đặt hình ảnh người nghĩa sĩ "sống đánh giặc, thác cũng đòi đánh giặc" vào cuối bài tế.

• A. Thể hiện sự ám ảnh, sợ hãi của người nghĩa sĩ ngay cả khi đã chết.
• B. Khẳng định sự bất tử của tinh thần yêu nước, ý chí chiến đấu của người nghĩa sĩ, có sức mạnh truyền cảm hứng cho thế hệ sau.
• C. Mô tả cảnh tượng kì ảo, hoang đường của thế giới bên kia.
• D. Nhấn mạnh sự bướng bỉnh, cố chấp của người nghĩa sĩ.

Câu 1: Thể loại văn học trung đại nào thường kết hợp yếu tố hiện thực với yếu tố kì ảo, hoang đường để phản ánh hiện thực đời sống và gửi gắm quan niệm, thái độ của tác giả?

• A. Văn tế
• B. Truyền kì
• C. Thơ Nôm Đường luật
• D. Hịch

Câu 2: Trong truyện truyền kì trung đại Việt Nam, yếu tố kì ảo, hoang đường thường có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Chỉ nhằm mục đích giải trí, mua vui cho người đọc.
• B. Nhấn mạnh sự xa rời hoàn toàn của câu chuyện so với đời sống thực.
• C. Là phương tiện để tác giả gửi gắm tư tưởng, thái độ, ước mơ về công lí hoặc phản ánh hiện thực một cách gián tiếp.
• D. Chứng minh sự tồn tại của thế giới siêu nhiên một cách khoa học.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và xác định đặc điểm thể loại nổi bật được thể hiện: "Quan lang họ Hà, tên là Thiện, người huyện Từ Liêm... một đêm nằm mộng thấy thần nhân áo vàng đến bảo... tỉnh dậy thấy mình đã ở một nơi hang động kì lạ."

• A. Kết hợp hiện thực và kì ảo.
• B. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố Hán học.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân mãnh liệt.
• D. Kể chuyện theo trình tự thời gian nghiêm ngặt.

Câu 4: Thể loại văn học nào thường được dùng để bày tỏ lòng tiếc thương, ca ngợi công đức của người đã khuất, đặc biệt là những người anh hùng, liệt sĩ?

• A. Hịch
• B. Cáo
• C. Văn tế
• D. Phú

Câu 5: Về cấu trúc, một bài văn tế thường gồm những phần chính nào?

• A. Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• B. Lung linh, Than vãn, Truy niệm, Ai vãn, Kết.
• C. Tuyên ngôn, Kêu gọi, Hứa hẹn.
• D. Mở đầu, Diễn biến, Cao trào, Kết thúc.

Câu 6: Đọc câu văn tế sau và cho biết nó thể hiện nội dung gì: "Nhớ linh xưa: / Vốn chẳng phải quân quan, / Với vàn tay thước, da non nùng nẫm."

• A. Ca ngợi công đức hiển hách.
• B. Bày tỏ sự căm thù kẻ thù.
• C. Kêu gọi đồng bào đứng lên chống giặc.
• D. Nêu bật thân phận, xuất thân bình dị của người được tế.

Câu 7: Thể loại thơ nào ở Việt Nam thời trung đại sử dụng chữ Nôm, tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về niêm, luật, vần, đối của thơ Đường luật?

• A. Thơ Nôm Đường luật
• B. Thơ lục bát
• C. Thơ song thất lục bát
• D. Thơ thất ngôn tứ tuyệt

Câu 8: So với thơ Đường luật chữ Hán, việc sử dụng chữ Nôm trong thơ Đường luật Việt Nam thời trung đại mang ý nghĩa chủ yếu nào?

• A. Làm cho thơ khó hiểu hơn đối với đại đa số nhân dân.
• B. Giúp thơ tuân thủ chặt chẽ hơn các quy tắc của thơ Đường luật gốc.
• C. Thể hiện ý thức dân tộc, đưa tiếng nói và tâm hồn Việt vào thơ ca.
• D. Giới hạn chủ đề sáng tác chỉ trong phạm vi cuộc sống thường ngày.

Câu 9: Đọc hai câu thơ sau và xác định biện pháp nghệ thuật chủ yếu được sử dụng: "Non cao ngàn dặm dàu mây phủ / Suối chảy nghìn năm đá rêu phong."

• A. So sánh
• B. Đối
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 10: Các điển tích, điển cố (những câu chuyện, sự kiện, nhân vật trong lịch sử, văn học Trung Quốc) thường được sử dụng trong văn học trung đại Việt Nam với mục đích chủ yếu nào?

• A. Kéo dài độ dài của văn bản.
• B. Làm cho văn bản dễ hiểu hơn cho mọi đối tượng.
• C. Chứng minh tác giả là người Việt Nam.
• D. Tăng tính hàm súc, gợi liên tưởng sâu sắc, thể hiện sự uyên bác của tác giả.

Câu 11: Chủ nghĩa nhân đạo trong văn học trung đại Việt Nam thể hiện qua những khía cạnh nào?

• A. Đề cao giá trị con người, bày tỏ sự cảm thông với số phận bất hạnh và lên án những thế lực chà đạp con người.
• B. Chỉ tập trung vào việc ca ngợi nhà vua và triều đình.
• C. Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên một cách thuần túy.
• D. Phản ánh trung thực và khô khan các sự kiện lịch sử.

Câu 12: Tinh thần yêu nước trong văn học trung đại Việt Nam thường được thể hiện dưới những hình thức nào?

• A. Chỉ thể hiện qua việc phê phán gay gắt các chính sách của nhà nước.
• B. Ca ngợi vẻ đẹp đất nước, con người, truyền thống anh hùng, thể hiện ý chí quyết tâm chống giặc ngoại xâm.
• C. Tập trung vào việc miêu tả cuộc sống thanh nhàn, ẩn dật.
• D. Chủ yếu bàn luận về các vấn đề triết học cao siêu.

Câu 13: Quan niệm về số phận, đặc biệt là số phận con người nhỏ bé, trong văn học trung đại Việt Nam thường mang đậm ảnh hưởng của tư tưởng nào?

• A. Chủ nghĩa duy vật biện chứng.
• B. Chủ nghĩa lãng mạn.
• C. Phật giáo và Đạo giáo.
• D. Chủ nghĩa hiện thực xã hội chủ nghĩa.

Câu 14: Khi đọc một tác phẩm văn học trung đại Việt Nam, việc tìm hiểu bối cảnh lịch sử - văn hóa (ví dụ: thời đại nào, xã hội ra sao, tư tưởng chủ đạo là gì) có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Giúp hiểu sâu sắc hơn về ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật của tác phẩm và thông điệp tác giả muốn gửi gắm.
• B. Chỉ là thông tin tham khảo thêm, không ảnh hưởng nhiều đến việc hiểu tác phẩm.
• C. Làm cho việc đọc trở nên phức tạp và khó khăn hơn.
• D. Giúp xác định chính xác số lượng câu, chữ trong bài.

Câu 15: Trong văn học trung đại, hình ảnh thiên nhiên thường mang ý nghĩa gì ngoài việc miêu tả cảnh vật?

• A. Chỉ dùng để làm đẹp thêm cho câu chữ.
• B. Phản ánh sự phát triển kinh tế của thời đại.
• C. Luôn là biểu tượng cho sự giàu có và quyền lực.
• D. Thường gửi gắm tâm trạng, triết lý, quan niệm sống của nhân vật trữ tình hoặc tác giả.

Câu 16: Đọc đoạn thơ sau: "Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo." (Nguyễn Khuyến). Hai câu thơ này thể hiện đặc điểm nào về không gian, cảnh vật thường thấy trong thơ ca trung đại?

• A. Không gian rộng lớn, hùng vĩ, đầy sức sống.
• B. Không gian tĩnh lặng, vắng vẻ, mang nỗi niềm suy tư, uẩn khúc.
• C. Không gian nhộn nhịp, tấp nập, rộn rã âm thanh.
• D. Không gian chỉ mang tính chất trang trí, không có ý nghĩa biểu cảm.

Câu 17: Thể loại Hịch trong văn học trung đại thường có mục đích gì?

• A. Kêu gọi, hiệu triệu quân sĩ và nhân dân đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài.
• B. Ghi chép lại các sự kiện lịch sử một cách khách quan.
• C. Bày tỏ tình cảm yêu đương đôi lứa.
• D. Miêu tả chi tiết cuộc sống sinh hoạt thường ngày.

Câu 18: Văn xuôi tự sự trung đại Việt Nam (như Truyền kì) thường tập trung phản ánh những vấn đề gì?

• A. Chỉ tập trung vào các câu chuyện cổ tích, thần thoại.
• B. Chủ yếu miêu tả các trận đánh và mưu lược quân sự.
• C. Phản ánh hiện thực đời sống, số phận con người, những vấn đề đạo đức, xã hội của thời đại.
• D. Chỉ ghi chép lại các sự kiện triều chính.

Câu 19: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc điểm chung của văn học trung đại Việt Nam?

• A. Tính quy phạm và ước lệ.
• B. Đề cao đạo đức, luân lý xã hội.
• C. Sử dụng nhiều điển tích, điển cố.
• D. Đề cao tối đa sự tự do cá nhân, phá bỏ mọi khuôn mẫu.

Câu 20: Cảm hứng thế sự trong văn học trung đại là gì?

• A. Cảm hứng về cuộc đời, những biến động, thăng trầm của xã hội và số phận con người.
• B. Cảm hứng về tình yêu đôi lứa mãnh liệt.
• C. Cảm hứng về vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên.
• D. Cảm hứng về các cuộc chiến tranh, chinh phạt.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ Nôm Đường luật, việc xác định vần, luật, đối, niêm giúp người đọc hiểu gì về bài thơ?

• A. Xác định chính xác ngày sáng tác bài thơ.
• B. Nhận biết sự chặt chẽ, hài hòa về cấu trúc, âm luật và cảm nhận dụng ý nghệ thuật của tác giả.
• C. Hiểu rõ hơn về tiểu sử của nhà thơ.
• D. Chỉ là yêu cầu hình thức, không liên quan đến nội dung bài thơ.

Câu 22: Trong truyện "Chuyện chức phán sự đền Tản Viên", nhân vật Ngô Tử Văn thể hiện phẩm chất gì nổi bật?

• A. Nhút nhát, sợ hãi trước cường quyền.
• B. Khôn ngoan, lươn lẹo để đạt mục đích.
• C. Tham lam, chỉ nghĩ đến lợi ích cá nhân.
• D. Cương trực, dũng cảm đấu tranh cho công lý.

Câu 23: "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc" (Nguyễn Đình Chiểu) là một tác phẩm tiêu biểu cho thể loại văn tế. Tác phẩm này khác biệt với các bài văn tế thông thường ở điểm nào nổi bật?

• A. Ca ngợi những người nông dân, nghĩa sĩ bình thường đã anh dũng chiến đấu.
• B. Sử dụng hoàn toàn bằng chữ Hán.
• C. Không tuân theo cấu trúc truyền thống của văn tế.
• D. Chỉ tập trung miêu tả cảnh chết chóc thảm khốc.

Câu 24: Thơ "Vịnh Tản Viên sơn" (Nguyễn Trãi) là một ví dụ về thơ Nôm Đường luật. Bài thơ này thường thể hiện cảm hứng chủ đạo nào?

• A. Cảm hứng về tình yêu lãng mạn.
• B. Cảm hứng phê phán xã hội gay gắt.
• C. Cảm hứng về vẻ đẹp hùng vĩ, thiêng liêng của núi Tản Viên gắn liền với lịch sử, truyền thuyết dân tộc.
• D. Cảm hứng bi quan, chán nản về cuộc sống.

Câu 25: Phân tích vai trò của các yếu tố kì ảo trong việc thể hiện chủ đề nhân đạo trong truyện truyền kì.

• A. Là phương tiện để lực lượng siêu nhiên (thần linh, cõi âm) can thiệp vào đời sống, giúp đỡ người lương thiện, trừng trị cái ác, thể hiện ước mơ công lý của nhân dân.
• B. Chỉ làm cho câu chuyện trở nên khó tin và thiếu hấp dẫn.
• C. Chứng minh rằng số phận con người hoàn toàn do thần linh quyết định.
• D. Làm giảm đi tính hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm.

Câu 26: Đặc điểm nào về ngôn ngữ thường thấy trong văn học trung đại Việt Nam?

• A. Sử dụng hoàn toàn tiếng lóng và từ ngữ địa phương.
• B. Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày của nhân dân.
• C. Chỉ sử dụng duy nhất chữ Nôm.
• D. Mang tính trang trọng, mực thước, sử dụng nhiều từ Hán Việt, cấu trúc câu phức tạp.

Câu 27: Khi đọc một bài thơ Nôm Đường luật, việc nhận diện và phân tích các phép đối (đối ý, đối thanh, đối từ loại) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài thơ trở nên khó đọc và khó hiểu.
• B. Chứng minh bài thơ được sáng tác theo thể thơ tự do.
• C. Tạo sự cân xứng, hài hòa về hình thức và làm nổi bật ý nghĩa, cảm xúc của câu thơ.
• D. Xác định số lượng chữ cái trong mỗi câu thơ.

Câu 28: Chủ đề "người anh hùng" trong văn học trung đại Việt Nam thường được xây dựng dựa trên những phẩm chất nào?

• A. Thông minh, tài giỏi trong kinh doanh.
• B. Lòng yêu nước, trung quân, dũng cảm chiến đấu, xả thân vì nghĩa lớn.
• C. Khả năng hùng biện xuất sắc trước đám đông.
• D. Sự giàu có và địa vị cao trong xã hội.

Câu 29: So sánh điểm khác biệt cơ bản về đối tượng phản ánh giữa truyện truyền kì và văn tế.

• A. Cả hai đều chỉ phản ánh cuộc sống trong cung đình.
• B. Truyền kì chỉ viết về các vị thần, còn văn tế chỉ viết về con người.
• C. Văn tế phản ánh hiện thực xã hội một cách trực tiếp, còn truyền kì thì không.
• D. Truyền kì là thể loại tự sự phản ánh hiện thực kết hợp kì ảo, còn văn tế là thể loại biểu cảm bày tỏ cảm xúc với người đã khuất.

Câu 30: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó có khả năng thuộc thể loại nào trong văn học trung đại: "Than ôi! Súng giặc đất Rạch Gầm, lòng dân trời Bến Nghé. Nghĩ đến mà đau lòng..."

• A. Văn tế
• B. Thơ Nôm Đường luật
• C. Truyền kì
• D. Hịch

Câu 1: Đọc đoạn văn sau:

• A. Hoán dụ và Nhân hóa
• B. Điệp ngữ và Ẩn dụ
• C. Liệt kê và So sánh
• D. So sánh và Ẩn dụ

Câu 2: Một tác phẩm văn học tập trung khắc họa số phận bi kịch của những người phụ nữ trong xã hội phong kiến, lên án các hủ tục, bất công xã hội một cách mạnh mẽ, đồng thời thể hiện niềm cảm thông sâu sắc với con người. Tác phẩm đó có khả năng thuộc thể loại văn học nào và mang đậm khuynh hướng sáng tác nào?

• A. Thơ trữ tình, khuynh hướng lãng mạn
• B. Kịch, khuynh hướng sử thi
• C. Truyện (tiểu thuyết/truyện ngắn), khuynh hướng hiện thực phê phán
• D. Văn xuôi tùy bút, khuynh hướng trữ tình lãng mạn

Câu 3: Đọc hai đoạn văn sau: Đoạn A:

• A. Đoạn A: Phong cách khoa học; Đoạn B: Phong cách nghệ thuật. Cùng mục đích cung cấp thông tin.
• B. Đoạn A: Phong cách nghệ thuật; Đoạn B: Phong cách khoa học/thông tấn. Mục đích khác nhau (gợi cảm xúc vs cung cấp thông tin).
• C. Đoạn A: Phong cách chính luận; Đoạn B: Phong cách sinh hoạt. Cùng mục đích bày tỏ quan điểm.
• D. Đoạn A: Phong cách báo chí; Đoạn B: Phong cách hành chính. Mục đích khác nhau (thông báo vs ra lệnh).

Câu 4: Trong một tác phẩm tự sự, nhân vật X được miêu tả là luôn im lặng, ít nói, thường ngồi một mình nhìn ra cửa sổ với ánh mắt xa xăm. Chi tiết

• A. Nhân vật đang rất tập trung vào công việc trước mắt.
• B. Nhân vật chỉ đơn giản là mệt mỏi và muốn nghỉ ngơi.
• C. Nhân vật có thể đang suy tư, hoài niệm về quá khứ hoặc khao khát điều gì đó.
• D. Nhân vật không quan tâm đến những gì đang diễn ra xung quanh.

Câu 5: Phân tích cấu trúc của đoạn thơ sau:

• A. Cấu trúc đối lập (tình yêu còn - không muốn làm phiền)
• B. Cấu trúc lặp lại (điệp ngữ)
• C. Cấu trúc tăng tiến (mức độ tình cảm tăng dần)
• D. Cấu trúc so sánh (so sánh tình yêu với ngọn lửa)

Câu 6: Trong một bài văn nghị luận bàn về tác hại của rác thải nhựa, người viết đưa ra luận điểm:

• A. Làm cho luận điểm trở nên mơ hồ hơn.
• B. Không liên quan trực tiếp đến luận điểm.
• C. Làm rõ, cụ thể hóa luận điểm và tăng tính thuyết phục.
• D. Chỉ mang tính chất trang trí, không có giá trị chứng minh.

Câu 7: Câu văn sau mắc lỗi liên kết nào và cần sửa như thế nào để đảm bảo mạch lạc?

• A. Lỗi lặp từ, cần thay
• B. Lỗi thiếu liên kết, cần thêm từ nối giữa câu 1 và câu 2.
• C. Lỗi dùng từ không chính xác,
• D. Đoạn văn không mắc lỗi liên kết và đã đảm bảo tính mạch lạc.

Câu 8: Trong truyện cổ tích Tấm Cám, các nhân vật dì ghẻ, Cám, Bụt, Tấm đại diện cho những kiểu nhân vật nào xét về phương diện chức năng và ý nghĩa biểu tượng trong truyện dân gian?

• A. Nhân vật phản diện (dì ghẻ, Cám), nhân vật chính diện (Tấm), nhân vật giúp đỡ (Bụt).
• B. Nhân vật tròn (Tấm, Cám), nhân vật bẹt (dì ghẻ, Bụt).
• C. Nhân vật lịch sử (Tấm), nhân vật tưởng tượng (dì ghẻ, Cám, Bụt).
• D. Nhân vật mang tính biểu tượng (Tấm, Cám, Bụt), nhân vật hiện thực (dì ghẻ).

Câu 9: Đọc đoạn văn:

• A. Vẻ đẹp lãng mạn của cơn mưa.
• B. Nỗi buồn của con người khi trời mưa.
• C. Sự dữ dội, uy lực của thiên nhiên trong cơn mưa bão.
• D. Tác động của cơn mưa đến đời sống con người.

Câu 10: Xác định loại câu theo mục đích nói trong ví dụ sau:

• A. Câu nghi vấn
• B. Câu cầu khiến
• C. Câu cảm thán
• D. Câu trần thuật

Câu 11: Một bài báo có tiêu đề:

• A. Chỉ tập trung vào những thành tựu vượt bậc của công nghệ AI.
• B. Phân tích cả những lợi ích và khó khăn, rủi ro của công nghệ AI.
• C. Chỉ cảnh báo về những nguy hiểm tiềm ẩn của công nghệ AI.
• D. So sánh công nghệ AI với các loại công nghệ khác.

Câu 12: Đoạn văn sau sử dụng phương thức biểu đạt nào là chính?

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Thuyết minh

Câu 13: Trong một bài thơ viết về quê hương, tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi nhớ tuổi thơ, hình ảnh giản dị (cây đa, bến nước, sân đình), giọng điệu nhẹ nhàng, man mác. Giọng điệu và ngôn ngữ đó thể hiện cảm xúc chủ đạo nào của tác giả?

• A. Sự tức giận và bất mãn với cuộc sống hiện tại.
• B. Tình yêu và nỗi nhớ sâu sắc dành cho quê hương.
• C. Sự thờ ơ, lạnh nhạt với cảnh vật.
• D. Niềm vui sướng, phấn khích khi trở về quê cũ.

Câu 14: Nêu sự khác biệt cơ bản về cách phản ánh hiện thực giữa văn học hiện thực và văn học lãng mạn ở Việt Nam giai đoạn 1930-1945?

• A. Văn học hiện thực tập trung phản ánh hiện thực xã hội nghiệt ngã, số phận con người bị áp bức; văn học lãng mạn thường thoát ly thực tại, đề cao cái tôi, cảm xúc chủ quan, ước mơ.
• B. Văn học hiện thực chỉ viết về nông thôn; văn học lãng mạn chỉ viết về thành thị.
• C. Văn học hiện thực sử dụng ngôn ngữ khô khan; văn học lãng mạn sử dụng ngôn ngữ hoa mỹ.
• D. Văn học hiện thực ca ngợi chế độ cũ; văn học lãng mạn phê phán chế độ cũ.

Câu 15: Trong một đoạn văn tự sự, tác giả dành nhiều câu để miêu tả chi tiết cảnh một khu vườn hoang tàn. Việc miêu tả này có vai trò gì trong việc thể hiện nội dung và ý nghĩa của đoạn văn?

• A. Chỉ để làm cho câu chuyện dài hơn.
• B. Góp phần thể hiện tâm trạng nhân vật, bối cảnh câu chuyện hoặc mang ý nghĩa biểu tượng.
• C. Không có vai trò gì quan trọng ngoài việc cung cấp thông tin về địa điểm.
• D. Làm giảm sự tập trung của người đọc vào cốt truyện chính.

Câu 16: Câu sau mắc lỗi gì về ngữ pháp hoặc cách dùng từ?

• A. Lỗi thiếu chủ ngữ. Sửa:
• B. Lỗi dùng sai từ
• C. Lỗi sai về thì động từ. Sửa:
• D. Câu văn hoàn toàn đúng ngữ pháp.

Câu 17: Trong câu

• A. Người chuyên sửa chữa hòm và chìa khóa.
• B. Người có nhiều chìa khóa.
• C. Người giữ gìn, quản lý tài sản, tiền bạc quan trọng của công ty.
• D. Người luôn mang theo hòm và chìa khóa bên mình.

Câu 18: Một đoạn văn bắt đầu bằng việc giới thiệu một vấn đề xã hội nổi cộm, sau đó trình bày các mặt lợi ích và tác hại của vấn đề đó, cuối cùng đưa ra lời khuyên hoặc giải pháp. Đoạn văn này thuộc loại văn bản nào xét về phương thức biểu đạt kết hợp?

• A. Văn bản nghị luận (kết hợp giải thích, phân tích)
• B. Văn bản tự sự (kết hợp miêu tả)
• C. Văn bản biểu cảm (kết hợp tự sự)
• D. Văn bản thuyết minh (kết hợp miêu tả)

Câu 19: Trong một bài thơ, dấu chấm lửng (...) được sử dụng ở cuối một dòng thơ. Vai trò phổ biến nhất của dấu chấm lửng trong trường hợp này là gì?

• A. Chỉ đơn giản là kết thúc câu thơ.
• B. Biểu thị lời nói bị ngắt quãng do người khác xen vào.
• C. Gợi ý còn nhiều điều chưa nói hết, tạo khoảng lặng cho cảm xúc, suy ngẫm.
• D. Chỉ ra phần trích dẫn bị lược bỏ.

Câu 20: Khi đọc một bài văn nghị luận, làm thế nào để đánh giá tính thuyết phục của các bằng chứng mà người viết đưa ra?

• A. Chỉ cần xem bằng chứng có nhiều hay ít.
• B. Chỉ cần xem bằng chứng có vẻ "hay" hay không.
• C. Chỉ cần xem bằng chứng có phải là số liệu thống kê hay không.
• D. Xem xét tính chính xác, khách quan, độ tin cậy của nguồn, và sự liên quan chặt chẽ với luận điểm.

Câu 21: Trong một truyện ngắn, nhân vật chính ban đầu là người nhút nhát, sống khép mình. Sau một biến cố, nhân vật này trở nên mạnh mẽ, dám đối diện với khó khăn và giúp đỡ người khác. Sự thay đổi này thể hiện điều gì trong sự phát triển của cốt truyện và nhân vật?

• A. Sự phát triển tâm lý, tính cách của nhân vật, tạo nên nhân vật "tròn" và góp phần vào diễn biến (bước ngoặt) của cốt truyện.
• B. Nhân vật không có sự phát triển, chỉ lặp lại tính cách ban đầu.
• C. Biến cố chỉ mang tính chất trang trí, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• D. Làm cho cốt truyện trở nên phức tạp và khó hiểu hơn.

Câu 22: Một người nói đang trình bày một vấn đề khoa học phức tạp trước một nhóm học sinh trung học. Để cuộc giao tiếp hiệu quả, người nói cần chú ý nhất đến yếu tố nào trong các yếu tố của giao tiếp?

• A. Kênh giao tiếp (sử dụng micro hay không).
• B. Thông điệp (nội dung khoa học phức tạp).
• C. Đối tượng giao tiếp (học sinh trung học) để điều chỉnh cách diễn đạt.
• D. Ngữ cảnh (buổi nói chuyện khoa học).

Câu 23: Chuyển câu trực tiếp sau thành câu gián tiếp: Cô giáo nói:

• A. Cô giáo nói rằng các em cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.
• B. Cô giáo dặn chúng tôi/học sinh cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.
• C. Cô giáo hỏi rằng các em cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.
• D. Cô giáo nói rằng

Câu 24: Trong tác phẩm

• A. Hoàn cảnh xã hội là nguyên nhân chính dẫn đến sự tha hóa và số phận bi kịch của Chí Phèo.
• B. Hoàn cảnh xã hội chỉ là phông nền, không ảnh hưởng nhiều đến số phận Chí Phèo.
• C. Số phận Chí Phèo hoàn toàn do bản thân anh quyết định, không liên quan đến hoàn cảnh.
• D. Chí Phèo là người có lỗi hoàn toàn, không phải do hoàn cảnh xã hội.

Câu 25: Xác định và phân tích cấu trúc ngữ pháp của câu sau:

• A. Câu đơn (chỉ có một cụm chủ-vị).
• B. Câu phức (có chứa thành phần phụ là cụm chủ-vị, nhưng không phải là câu ghép đẳng lập).
• C. Câu ghép (có hai cụm chủ-vị trở lên, biểu thị quan hệ ý nghĩa giữa các vế).
• D. Câu rút gọn (lược bỏ thành phần).

Câu 26: Một bài phát biểu được trình bày trước các nhà khoa học tại một hội nghị chuyên ngành. Ngôn ngữ được sử dụng trong bài phát biểu đó cần đảm bảo yếu tố nào là quan trọng nhất để đạt hiệu quả giao tiếp?

• A. Tính chính xác, khách quan, và sử dụng thuật ngữ chuyên ngành phù hợp.
• B. Tính biểu cảm cao, giàu hình ảnh để gây ấn tượng.
• C. Tính hài hước, dí dỏm để thu hút sự chú ý.
• D. Tính khẩu ngữ, gần gũi với đời sống hàng ngày.

Câu 27: Trong nhiều tác phẩm văn học Việt Nam, hình ảnh

• A. Sự giàu có, sung túc.
• B. Sức mạnh và quyền lực.
• C. Nỗi sợ hãi và bất an.
• D. Sự chia ly, chờ đợi, hoặc hành trình cuộc đời/tình yêu.

Câu 28: Đoạn văn sau sử dụng phép liên kết chủ yếu nào?

• A. Phép nối (sử dụng từ nối).
• B. Phép thế (sử dụng đại từ, từ đồng nghĩa thay thế).
• C. Phép lặp (lặp lại từ ngữ, cấu trúc).
• D. Phép nghịch đối (sử dụng từ ngữ trái nghĩa).

Câu 29: Cùng viết về đề tài người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám, các tác phẩm của Ngô Tất Tố (ví dụ: Tắt đèn) và Nguyễn Công Hoan (ví dụ: Bước đường cùng) có gì khác biệt cơ bản về góc độ phản ánh và giọng điệu?

• A. Ngô Tất Tố tập trung tố cáo sưu thuế, cường hào, nhấn mạnh sự bế tắc; Nguyễn Công Hoan thường châm biếm thói hư tật xấu, sự cùng quẫn do nghèo đói.
• B. Ngô Tất Tố viết về nông thôn miền Bắc; Nguyễn Công Hoan viết về nông thôn miền Nam.
• C. Ngô Tất Tố theo khuynh hướng lãng mạn; Nguyễn Công Hoan theo khuynh hướng hiện thực.
• D. Ngô Tất Tố chỉ viết về phụ nữ; Nguyễn Công Hoan chỉ viết về đàn ông.

Câu 30: Trong một tác phẩm tự sự, nếu người kể chuyện là nhân vật

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khách quan và đáng tin cậy tuyệt đối.
• B. Giúp người đọc tiếp cận trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, tăng tính chân thực và gần gũi.
• C. Hạn chế khả năng hiểu biết của người đọc về toàn bộ câu chuyện.
• D. Chỉ phù hợp với truyện cổ tích và thần thoại.

Câu 1: Trong thể loại truyền kì, yếu tố kì ảo/hoang đường thường đóng vai trò quan trọng. Chức năng chính của yếu tố này trong việc phản ánh hiện thực và gửi gắm tư tưởng của tác giả là gì?

• A. Chỉ nhằm mục đích gây tò mò, hấp dẫn người đọc bằng những sự kiện lạ thường.
• B. Hoàn toàn tách biệt với hiện thực, tạo ra một thế giới đối lập hoàn toàn.
• C. Là phương tiện để phản ánh hiện thực, thể hiện thái độ, mơ ước hoặc phê phán của tác giả về cuộc sống.
• D. Giúp nhân vật chính vượt qua mọi khó khăn một cách dễ dàng, không cần nỗ lực.

Câu 2: Phân tích vai trò của nhân vật trong truyện truyền kì trung đại Việt Nam. Đặc điểm nào dưới đây không thường là đặc điểm nổi bật của nhân vật chính diện trong thể loại này?

• A. Có số phận đặc biệt, thường gặp gỡ hoặc tương tác với thế giới kì ảo.
• B. Mang những phẩm chất tốt đẹp, đại diện cho đạo đức, công lý.
• C. Có thể là nạn nhân của xã hội phong kiến hoặc những thế lực siêu nhiên tiêu cực.
• D. Được khắc họa sâu sắc, phức tạp về diễn biến tâm lý, nội tâm chi tiết như nhân vật văn học hiện đại.

Câu 3: Văn tế là một thể loại văn học đặc biệt. Mục đích chủ yếu của một bài văn tế là gì?

• A. Kể lại một cách chi tiết cuộc đời và sự nghiệp của người đã khuất.
• B. Bày tỏ lòng tiếc thương, ca ngợi công đức và an ủi linh hồn người đã khuất.
• C. Ghi chép lại những sự kiện lịch sử quan trọng có liên quan đến người được tế.
• D. Phê phán những thói hư tật xấu của xã hội đương thời thông qua câu chuyện về người chết.

Câu 4: Cấu trúc của một bài văn tế truyền thống thường gồm bốn phần chính: Lung khởi, Giải thích, Ai vãn, Kết. Phần "Ai vãn" có vai trò và giọng điệu đặc trưng nào?

• A. Tập trung bày tỏ nỗi đau thương, tiếc nuối sâu sắc trước sự ra đi.
• B. Nêu lý do, hoàn cảnh của cuộc tế và giới thiệu người được tế.
• C. Kể lại cuộc đời và công trạng của người đã khuất một cách chi tiết, khách quan.
• D. Lời cầu xin, chúc phúc cho linh hồn người chết và kết thúc buổi tế.

Câu 5: Thể thơ thất ngôn bát cú Đường luật có những quy định chặt chẽ về niêm, luật, vần, đối. Nhận định nào sau đây về luật bằng trắc của thể thơ này là đúng?

• A. Tất cả các tiếng trong bài thơ đều phải tuân theo luật bằng trắc nghiêm ngặt.
• B. Luật bằng trắc chỉ áp dụng cho các tiếng cuối cùng của các câu thơ.
• C. Các tiếng thứ 1, 3, 5 của mỗi câu là những vị trí bắt buộc phải theo luật bằng trắc.
• D. Luật bằng trắc quy định sự luân phiên của thanh bằng và thanh trắc ở các vị trí nhất định (thường là tiếng 2, 4, 6) và sự đối lập giữa các cặp câu (niêm).

Câu 6: Phép đối là một đặc trưng nghệ thuật quan trọng trong thơ Đường luật. Tác dụng chủ yếu của phép đối trong việc diễn tả nội dung và tạo nhịp điệu cho bài thơ là gì?

• A. Chỉ đơn thuần là sự lặp lại từ ngữ để nhấn mạnh.
• B. Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu, phức tạp hơn.
• C. Tạo sự cân xứng, hài hòa về mặt hình thức, làm nổi bật hoặc bổ sung ý nghĩa cho nhau, tăng sức gợi hình, gợi cảm và tạo nhịp điệu.
• D. Giúp tác giả dễ dàng thể hiện cảm xúc một cách trực tiếp, không cần hình ảnh.

Câu 7: Thơ Nôm Đường luật ra đời đánh dấu một bước phát triển của văn học dân tộc. Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất sự sáng tạo của người Việt khi vận dụng thể thơ Đường luật bằng chữ Nôm?

• A. Phá bỏ hoàn toàn các quy tắc về niêm, luật, vần của thơ Đường luật.
• B. Chỉ sử dụng các điển tích, điển cố từ văn học Trung Quốc.
• C. Tập trung miêu tả những đề tài mang tính sử thi, anh hùng ca.
• D. Sử dụng tiếng Việt (chữ Nôm) để diễn tả tâm hồn, cảnh sắc, đời sống gần gũi với người Việt trên cơ sở tuân thủ luật thơ Đường.

Câu 8: Trong văn học trung đại, từ Hán Việt được sử dụng rất phổ biến. Việc sử dụng từ Hán Việt trong văn bản văn học có tác dụng gì?

• A. Tạo sắc thái trang trọng, cổ kính, khái quát hoặc biểu cảm cho lời văn, câu thơ.
• B. Chỉ nhằm mục đích phô trương sự hiểu biết của tác giả về chữ Hán.
• C. Làm cho văn bản trở nên khó hiểu đối với đa số người đọc.
• D. Giúp diễn tả những khái niệm hoàn toàn mới mẻ mà tiếng Việt thuần túy không có.

Câu 9: Khi đọc một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, để xác định vần, ta cần chú ý đến vị trí nào của các câu thơ?

• A. Tiếng cuối của tất cả 8 câu thơ.
• B. Tiếng cuối của các câu 1, 2, 4, 6, 8.
• C. Tiếng cuối của các câu 2, 4, 6, 8.
• D. Tiếng cuối của các câu 2, 3, 5, 7.

Câu 10: Trong một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, cặp câu nào sau đây bắt buộc phải đối nhau về ý và thường đối cả về từ loại, thanh điệu?

• A. Cặp câu 1 và 2.
• B. Cặp câu 2 và 3.
• C. Cặp câu 3 và 4 và cặp câu 5 và 6.
• D. Cặp câu 7 và 8.

Câu 11: Đọc đoạn trích sau và cho biết nó thường xuất hiện ở phần nào của một bài văn tế truyền thống:

• A. Lung khởi.
• B. Giải thích.
• C. Ai vãn.
• D. Kết.

Câu 12: Nhận định nào sau đây không đúng về đặc điểm của thể loại truyền kì?

• A. Kết hợp yếu tố hiện thực và kì ảo.
• B. Thường mượn chuyện xưa để nói chuyện nay, gửi gắm tư tưởng của tác giả.
• C. Cốt truyện đơn giản, ít tình tiết, chủ yếu tập trung miêu tả nội tâm nhân vật.
• D. Nhân vật thường tương tác với thế giới tâm linh, thần tiên hoặc ma quỷ.

Câu 13: Phân tích ý nghĩa của yếu tố kì ảo trong truyện "Chuyện chức phán sự đền Tản Viên" (Nguyễn Dữ). Yếu tố này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ để tạo không khí liêu trai, ma quái cho câu chuyện.
• B. Làm cho nhân vật Ngô Tử Văn trở nên yếu đuối, cần sự giúp đỡ của thần linh.
• C. Diễn tả một thế giới hoàn toàn khác biệt, không liên quan đến cuộc sống con người.
• D. Làm nổi bật tính cách, phẩm chất của nhân vật Ngô Tử Văn và thể hiện niềm tin vào công lý chính nghĩa.

Câu 14: Trong một bài văn tế, phần "Lung khởi" thường có nội dung gì?

• A. Nêu lý do, hoàn cảnh của cuộc tế, thời gian, địa điểm và giới thiệu người được tế.
• B. Kể lại công trạng và phẩm hạnh của người đã khuất một cách chi tiết.
• C. Biểu lộ nỗi đau thương, tiếc nuối của người sống.
• D. Lời cầu chúc cho linh hồn người chết và kết thúc bài tế.

Câu 15: Đọc cặp câu thơ sau và xác định biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng: "Súng giặc đất rền; lòng dân trời tỏ / Khói lửa quán tan; ngói tan nát." (Lấy cảm hứng từ "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc").

• A. Ẩn dụ
• B. So sánh
• C. Đối và Liệt kê
• D. Nhân hóa

Câu 16: Phân tích vai trò của phép đối trong "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc". Phép đối trong bài văn tế này chủ yếu góp phần vào việc gì?

• A. Chỉ tạo ra sự cân đối về mặt âm thanh, nhịp điệu.
• B. Làm cho bài văn trở nên khó hiểu, trừu tượng.
• C. Miêu tả chi tiết cảnh chiến trường khốc liệt.
• D. Khắc họa rõ nét hình tượng người nghĩa sĩ nông dân thông qua sự đối lập giữa cuộc sống bình dị và hành động anh hùng, sự đối lập giữa ta và địch.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau và cho biết nó thường thuộc phần nào trong cấu trúc bài văn tế:

• A. Lung khởi.
• B. Giải thích.
• C. Ai vãn.
• D. Kết.

Câu 18: Trong thơ Đường luật, "niêm" là gì và có vai trò như thế nào?

• A. Là quy định về số chữ trong mỗi câu thơ.
• B. Là quy định về việc gieo vần ở cuối các câu thơ.
• C. Là luật kết dính giữa các cặp câu trong bài thơ, quy định sự hài hòa về thanh điệu ở các vị trí nhất định.
• D. Là quy định về bố cục gồm 4 phần: Đề, Thực, Luận, Kết.

Câu 19: Phân tích đặc điểm ngôn ngữ trong "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc". Ngôn ngữ bài văn tế này có sự kết hợp độc đáo giữa yếu tố nào?

• A. Ngôn ngữ trang trọng, cổ kính (từ Hán Việt) và ngôn ngữ bình dị, gần gũi (từ thuần Việt, hình ảnh đời thường).
• B. Chỉ sử dụng toàn bộ từ Hán Việt để tăng tính trang trọng.
• C. Chỉ sử dụng toàn bộ từ ngữ bình dân, suồng sã.
• D. Sử dụng nhiều tiếng lóng và biệt ngữ địa phương.

Câu 20: Trong truyện truyền kì, "không gian nghệ thuật" thường được xây dựng như thế nào?

• A. Chỉ giới hạn trong không gian sinh hoạt đời thường của con người.
• B. Thường có sự đan xen, giao thoa giữa không gian hiện thực và không gian kì ảo (âm phủ, cõi mộng...).
• C. Chỉ tập trung miêu tả những không gian mang tính lịch sử, cung đình.
• D. Luôn là không gian mở, rộng lớn, mang tính vũ trụ.

Câu 21: Phân tích cấu trúc của một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật. Bố cục nào sau đây là đúng và truyền thống?

• A. Đề - Thực - Luận - Kết.
• B. Mở bài - Thân bài - Kết bài.
• C. Khởi - Thừa - Chuyển - Hợp.
• D. Nhập đề - Phát triển - Cao trào - Kết thúc.

Câu 22: Trong truyện truyền kì, "thời gian nghệ thuật" thường được thể hiện như thế nào?

• A. Luôn tuân thủ nghiêm ngặt trình tự thời gian tuyến tính.
• B. Chỉ là thời gian của quá khứ, không liên quan đến hiện tại.
• C. Có thể là thời gian thực hoặc thời gian mang tính ước lệ, kì ảo, không tuân theo quy luật thông thường khi gắn với yếu tố siêu nhiên.
• D. Chỉ là thời gian của tương lai, dự báo các sự kiện sắp xảy ra.

Câu 23: Khi phân tích một bài thơ Đường luật, việc xác định "luật" (bằng hay trắc) của bài thơ dựa vào tiếng thứ mấy của câu thơ đầu tiên (câu 1)?

• A. Tiếng thứ 2.
• B. Tiếng cuối cùng.
• C. Tiếng thứ 4.
• D. Tiếng thứ 6.

Câu 24: Trong "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc", Nguyễn Đình Chiểu đã khắc họa hình tượng người nghĩa sĩ nông dân với những nét đặc trưng nào về xuất thân và phẩm chất?

• A. Là những người xuất thân từ tầng lớp quan lại, quý tộc, được học hành võ nghệ từ nhỏ.
• B. Là những thương nhân giàu có, dùng tiền bạc để chiêu mộ binh lính.
• C. Là những trí thức ẩn dật, chỉ dùng ngòi bút để bày tỏ lòng yêu nước.
• D. Là những nông dân bình dị, vốn quen lao động chân tay, nhưng khi nước mất nhà tan đã dũng cảm đứng lên chiến đấu vì nghĩa lớn.

Câu 25: Biện pháp tu từ nào thường được sử dụng để ca ngợi, đề cao công trạng, phẩm hạnh của người được tế trong bài văn tế?

• A. Liệt kê, Điệp ngữ.
• B. Nói giảm nói tránh, Ẩn dụ.
• C. So sánh, Nhân hóa.
• D. Hoán dụ, Chơi chữ.

Câu 26: Khi phân tích "Vịnh Tản Viên sơn" (Lê Thánh Tông), ngoài việc tuân thủ luật thơ Đường luật, bài thơ còn thể hiện tinh thần gì của tác giả?

• A. Tinh thần lãng mạn, thoát ly khỏi thực tại.
• B. Nỗi buồn man mác, u hoài trước cảnh vật.
• C. Niềm tự hào dân tộc, chí khí anh hùng và sự gắn bó với non sông đất nước.
• D. Sự chán ghét cuộc sống quan trường, muốn tìm nơi ẩn dật.

Câu 27: Nhận định nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm nghệ thuật của thơ Nôm Đường luật?

• A. Sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt (chữ Nôm) giàu sức biểu cảm.
• B. Thường miêu tả cảnh sắc thiên nhiên, đời sống và tâm tình con người Việt Nam.
• C. Vận dụng linh hoạt các biện pháp tu từ truyền thống như đối, điệp ngữ, so sánh...
• D. Phá bỏ hoàn toàn các quy tắc ràng buộc của thể thơ Đường luật chữ Hán.

Câu 28: Trong truyện truyền kì, chi tiết "giấc mộng" hoặc "cõi âm" thường có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ là những yếu tố phụ, không có ý nghĩa sâu sắc.
• B. Là không gian để giải quyết các mâu thuẫn, oan khuất ở trần gian, thể hiện quan niệm về công lý, nhân quả.
• C. Hoàn toàn tách rời với đời sống thực tại, không có mối liên hệ nào.
• D. Chỉ dùng để hù dọa người đọc bằng những cảnh tượng ghê rợn.

Câu 29: Đặc điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất tính "sử thi" trong "Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc"?

• A. Miêu tả chi tiết cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của người nông dân.
• B. Tập trung thể hiện tâm trạng buồn bã, cô đơn của cá nhân tác giả.
• C. Khắc họa một cách chân thực, khách quan hiện thực xã hội đương thời.
• D. Phản ánh sự kiện trọng đại của dân tộc (chống ngoại xâm), khắc họa hình tượng người anh hùng mang tầm vóc cộng đồng (nghĩa sĩ nông dân).

Câu 30: Giả sử có một đoạn thơ Nôm Đường luật tả cảnh một buổi chiều quê. Những hình ảnh và từ ngữ nào sau đây có khả năng cao xuất hiện để thể hiện đặc trưng của thơ Nôm Đường luật và cảnh vật Việt Nam?

• A. Yên ba giang thượng, cô thôn.
• B. Trường thành vạn lý, biên cương.
• C. Cánh đồng, con trâu, khói lam chiều, lũy tre làng.
• D. Lầu son gác tía, cung điện vàng son.