Đề Trắc nghiệm Tri thức ngữ văn trang 85 – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Đọc đoạn thơ sau và cho biết phương thức biểu đạt chính được sử dụng:

"Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp,
Con thuyền xuôi mái nước song song.
Thuyền về nước lại, sầu trăm ngả;
Củi một cành khô lạc mấy dòng."

(Trích "Tràng Giang" - Huy Cận)

• A. Tự sự
• B. Miêu tả
• C. Biểu cảm
• D. Nghị luận

Câu 2: Trong đoạn thơ "Tràng Giang" ở Câu 1, hình ảnh "Củi một cành khô lạc mấy dòng" có ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự khô héo, tàn lụi của thiên nhiên.
• B. Sự giàu có, trù phú của dòng sông.
• C. Nỗi buồn cô đơn, lạc lõng của con người.
• D. Sức sống mãnh liệt của vật chất.

Câu 3: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ trong câu thơ "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp".

• A. Gợi tả âm thanh sóng vỗ mạnh mẽ.
• B. Nhấn mạnh sự rộng lớn của dòng sông.
• C. Diễn tả sự tĩnh lặng, yên bình.
• D. Nhấn mạnh nỗi buồn triền miên, kéo dài.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau và xác định đặc điểm nổi bật về ngôn ngữ của nhân vật:

"Lão Hạc ơi! Lão Hạc! Thì ra tôi già bằng ấy tuổi đầu rồi mà chưa đánh giá được một người. Tôi cứ nham hiểm cho là lão giấu giếm riêng cho lão. Tôi tư túi cho lão của riêng. Khốn nạn! Ông giáo ơi! Một đồng xu. Già đời đầu rồi, một đồng xu."

(Trích "Lão Hạc" - Nam Cao)

• A. Ngôn ngữ độc thoại nội tâm, thể hiện sự dằn vặt, ân hận.
• B. Ngôn ngữ đối thoại trực tiếp với Lão Hạc, bày tỏ sự tức giận.
• C. Ngôn ngữ miêu tả khách quan về hành động của Lão Hạc.
• D. Ngôn ngữ trần thuật đơn thuần, kể lại sự việc.

Câu 5: Trong văn bản nghị luận, "lí lẽ" và "bằng chứng" đóng vai trò như thế nào?

• A. Lí lẽ dùng để kể lại sự việc, bằng chứng dùng để bày tỏ cảm xúc.
• B. Lí lẽ là kết luận, bằng chứng là ý kiến cá nhân.
• C. Lí lẽ là cơ sở giải thích, bằng chứng là minh họa cụ thể, cả hai làm sáng tỏ luận điểm.
• D. Lí lẽ là câu hỏi đặt ra, bằng chứng là câu trả lời.

Câu 6: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được chú trọng nhất để làm sáng tỏ mạch cảm xúc của tác giả?

• A. Cốt truyện và nhân vật.
• B. Sự kiện lịch sử được đề cập.
• C. Cấu trúc lập luận.
• D. Mạch cảm xúc và tâm trạng của tác giả.

Câu 7: Đọc đoạn văn sau và xác định chức năng của đoạn in nghiêng:

"Tôi yêu Hà Nội với những buổi sớm mai se lạnh, sương giăng bảng lảng trên mặt hồ Gươm. Yêu những con phố nhỏ lát gạch rêu phong, những gánh hàng hoa rong ruổi trên từng góc phố. Hà Nội không chỉ là nơi tôi sinh ra, mà còn là nơi lưu giữ bao kỷ niệm tuổi thơ."

• A. Nêu luận điểm chính.
• B. Đưa ra kết luận.
• C. Cụ thể hóa, minh họa cho ý trước.
• D. Phản bác ý kiến đối lập.

Câu 8: Khi đọc một văn bản thông tin (ví dụ: bản tin thời sự, báo cáo khoa học), kỹ năng quan trọng nhất cần vận dụng là gì?

• A. Xác định thông tin chính, dữ kiện và số liệu.
• B. Phân tích biện pháp tu từ và hình ảnh thơ.
• C. Nhận xét về tâm trạng và cảm xúc của tác giả.
• D. Đánh giá tính cách và hành động của nhân vật.

Câu 9: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ hoán dụ trong câu thơ sau:

"Áo chàm đưa buổi phân li
Cầm tay nhau biết nói gì hôm nay..."

(Trích "Việt Bắc" - Tố Hữu)

• A. Nhấn mạnh màu sắc của trang phục.
• B. Lấy dấu hiệu bên ngoài để chỉ người dân Việt Bắc, gợi sự gần gũi.
• C. So sánh chiếc áo với một sự vật khác.
• D. Nhân hóa chiếc áo có cảm xúc.

Câu 10: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa truyện ngắn và tiểu thuyết?

• A. Truyện ngắn không có nhân vật, tiểu thuyết thì có.
• B. Truyện ngắn chỉ có một sự kiện, tiểu thuyết có nhiều sự kiện.
• C. Tiểu thuyết có dung lượng lớn, phản ánh rộng, nhiều tuyến nhân vật hơn truyện ngắn.
• D. Truyện ngắn luôn kết thúc có hậu, tiểu thuyết thì không.

Câu 11: Khi phân tích nhân vật trong văn học, cần chú ý đến những khía cạnh nào để hiểu rõ về nhân vật đó?

• A. Chỉ cần chú ý ngoại hình và tên gọi.
• B. Chỉ cần chú ý hành động và lời nói.
• C. Chỉ cần chú ý hoàn cảnh sống.
• D. Ngoại hình, hành động, ngôn ngữ, nội tâm, mối quan hệ, hoàn cảnh sống.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong đoạn văn sau:

"Trước những khó khăn chồng chất, liệu chúng ta có lùi bước? Hay sẽ cùng nhau đoàn kết, vượt qua?"

• A. Gợi suy nghĩ, bộc lộ thái độ, tạo sự nhấn mạnh.
• B. Yêu cầu người đọc đưa ra câu trả lời cụ thể.
• C. Che giấu cảm xúc thật của người viết.
• D. Làm cho câu văn trở nên khó hiểu.

Câu 13: Đọc đoạn văn sau và xác định cấu trúc lập luận chính:

"Ô nhiễm môi trường đang là vấn đề cấp bách. Rác thải nhựa gây hại nghiêm trọng cho hệ sinh thái biển. Khí thải công nghiệp làm biến đổi khí hậu. Nước thải sinh hoạt ô nhiễm nguồn nước. Vì vậy, chúng ta cần có biện pháp quyết liệt để bảo vệ môi trường."

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Song hành
• D. Móc xích

Câu 14: Khi phân tích một văn bản thuộc thể loại tùy bút, cần chú ý đến đặc điểm nào sau đây?

• A. Cốt truyện kịch tính, nhiều nút thắt.
• B. Hệ thống nhân vật phức tạp, đa chiều.
• C. Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén.
• D. Chất trữ tình đậm nét, cái "tôi" của người viết.

Câu 15: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ sau:

"Tiếng suối trong như tiếng hát xa"

(Trích "Cảnh khuya" - Hồ Chí Minh)

• A. Nhấn mạnh sự ồn ào của tiếng suối.
• B. Khẳng định tiếng suối là tiếng hát.
• C. Làm cho cảnh vật có hồn, gần gũi, thể hiện tâm hồn nhạy cảm.
• D. Miêu tả chính xác tần số âm thanh của tiếng suối.

Câu 16: Đâu là yếu tố tạo nên "không gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học?

• A. Bối cảnh địa lý, xã hội, tâm lý nơi sự việc diễn ra và nhân vật tồn tại.
• B. Thời điểm cụ thể mà câu chuyện xảy ra.
• C. Trình tự các sự kiện trong cốt truyện.
• D. Ý kiến chủ quan của người đọc về tác phẩm.

Câu 17: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc đánh giá tính thuyết phục của lí lẽ và bằng chứng dựa trên tiêu chí nào?

• A. Độ dài của lí lẽ và bằng chứng.
• B. Tính chính xác, khách quan và sự phù hợp với luận điểm.
• C. Số lượng từ ngữ hoa mỹ được sử dụng.
• D. Việc sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.

Câu 18: Đọc đoạn văn sau và cho biết đoạn văn tập trung phản ánh khía cạnh nào của hiện thực?

"Những mái nhà chen chúc, những con hẻm nhỏ ngoằn ngoèo, mùi ẩm mốc và tiếng rao hàng vọng lại từ xa. Cuộc sống nơi đây dường như chậm lại, chất chứa những lo toan thường nhật nhưng cũng đầy tình người."

• A. Chiến tranh và xung đột.
• B. Thiên nhiên hoang dã.
• C. Khoa học và công nghệ.
• D. Đời sống sinh hoạt và không gian sống đô thị.

Câu 19: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ láy "chênh vênh" trong câu thơ sau:

"Nhớ sao tiếng suối thác ghềnh chênh vênh"

(Trích "Việt Bắc" - Tố Hữu)

• A. Gợi tả địa hình hiểm trở, dốc đứng và vẻ đẹp hùng vĩ của núi rừng.
• B. Diễn tả âm thanh ồn ào của tiếng suối.
• C. Biểu lộ tâm trạng lo sợ, bất an của con người.
• D. Nhấn mạnh sự bằng phẳng, dễ đi lại.

Câu 20: Đâu là đặc điểm cơ bản của "thời gian nghệ thuật" trong tác phẩm văn học?

• A. Luôn diễn ra theo trình tự tuyến tính, không thay đổi.
• B. Chỉ là thời gian thực tế mà câu chuyện diễn ra.
• C. Có thể đảo lộn, co giãn, mang tính chủ quan, khác với thời gian vật lý.
• D. Chỉ xuất hiện trong các tác phẩm khoa học viễn tưởng.

Câu 21: Phân tích giọng điệu chủ đạo của người kể chuyện trong đoạn văn sau:

"Ngày ấy, cái đói tràn về xóm nhỏ. Những khuôn mặt hốc hác, những ánh mắt dại đi vì thiếu ăn. Người ta vật vờ như những bóng ma. Thật xót xa!"

• A. Chua xót, thương cảm.
• B. Vui vẻ, lạc quan.
• C. Khách quan, lạnh lùng.
• D. Mỉa mai, châm biếm.

Câu 22: Đọc đoạn văn sau và xác định "luận đề" của văn bản:

"Nền kinh tế tuần hoàn là mô hình phát triển bền vững. Mô hình này giúp giảm thiểu rác thải bằng cách tái sử dụng và tái chế tối đa vật liệu. Nó cũng tạo ra cơ hội việc làm mới và thúc đẩy đổi mới công nghệ. Do đó, việc áp dụng kinh tế tuần hoàn là cần thiết."

• A. Giảm thiểu rác thải bằng cách tái sử dụng.
• B. Kinh tế tuần hoàn là mô hình phát triển bền vững và cần được áp dụng.
• C. Tạo ra cơ hội việc làm mới.
• D. Thúc đẩy đổi mới công nghệ.

Câu 23: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ ẩn dụ trong câu thơ sau:

"Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trời trong lăng rất đỏ."

(Trích "Viếng lăng Bác" - Viễn Phương)

• A. Miêu tả ánh sáng trong lăng.
• B. So sánh lăng Bác với mặt trời.
• C. Nhấn mạnh thời gian mặt trời mọc.
• D. Ẩn dụ chỉ Bác Hồ với sự vĩ đại, thiêng liêng.

Câu 24: Đâu là vai trò của yếu tố miêu tả trong một tác phẩm tự sự?

• A. Giúp tái hiện hình ảnh, làm cho câu chuyện sinh động, góp phần bộc lộ nội tâm/tư tưởng.
• B. Đưa ra lời bình luận, nhận xét về sự việc.
• C. Tóm tắt diễn biến chính của câu chuyện.
• D. Đặt ra các câu hỏi để người đọc suy ngẫm.

Câu 25: Đọc đoạn văn sau và cho biết yếu tố "thời gian nghệ thuật" được thể hiện như thế nào:

"Anh ngồi đó, nhớ về những ngày thơ ấu tươi đẹp dưới mái nhà xưa. Tiếng cười nói của mẹ cha, hình ảnh lũy tre làng, con sông nhỏ... tất cả như ùa về trong tâm trí, rõ nét như chỉ mới hôm qua."

• A. Thời gian trôi đi rất nhanh.
• B. Thời gian được đảo lộn theo dòng hồi tưởng.
• C. Thời gian dừng lại hoàn toàn.
• D. Thời gian chỉ tính bằng ngày, tháng.

Câu 26: Khi phân tích một văn bản thông tin có sử dụng biểu đồ hoặc bảng số liệu, cần tập trung vào điều gì?

• A. Tìm kiếm các biện pháp tu từ ẩn trong biểu đồ.
• B. Nhận xét về màu sắc và hình thức trình bày.
• C. Đọc hiểu số liệu, xu hướng và mối quan hệ giữa các yếu tố.

Câu 27: Đâu là vai trò chính của "chủ đề" trong tác phẩm văn học?

• A. Là tên của tác phẩm.
• B. Là tóm tắt nội dung chính.
• C. Là lời giới thiệu về tác giả.
• D. Là vấn đề cơ bản, tư tưởng chính được phản ánh và thể hiện trong tác phẩm.

Câu 28: Đọc câu sau và phân tích tác dụng của cách sử dụng từ ngữ:

"Nắng tháng Ba hoe hoe vàng trên những cánh đồng lúa thì con gái."

• A. Sử dụng từ láy và hình ảnh gợi cảm, tạo bức tranh thiên nhiên thơ mộng, đầy sức sống.
• B. Sử dụng từ ngữ khoa học, miêu tả chính xác hiện tượng quang học.
• C. Sử dụng từ ngữ cổ kính, tạo không khí trang nghiêm.
• D. Sử dụng từ ngữ địa phương, gây khó hiểu cho người đọc.

Câu 29: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng yếu tố biểu cảm có tác dụng gì?

• A. Làm cho lập luận trở nên phức tạp, khó hiểu.
• B. Làm tăng sức truyền cảm, lay động cảm xúc người đọc, khiến lập luận gần gũi hơn.
• C. Thay thế hoàn toàn lí lẽ và bằng chứng.
• D. Chứng minh tính đúng đắn của số liệu thống kê.

Câu 30: Phân tích sự khác biệt về mục đích giao tiếp giữa văn bản tự sự và văn bản thông tin.

• A. Văn bản tự sự để thuyết phục, văn bản thông tin để giải thích.
• B. Văn bản tự sự để miêu tả, văn bản thông tin để biểu cảm.
• C. Văn bản tự sự để kể chuyện, thể hiện tư tưởng/tình cảm; văn bản thông tin để cung cấp kiến thức/dữ kiện khách quan.
• D. Văn bản tự sự để hỏi, văn bản thông tin để trả lời.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ, việc xác định và phân tích tác dụng của các hình ảnh được xây dựng dựa trên sự tương đồng về mặt hình thức, màu sắc, hoặc tính chất giữa hai đối tượng được gọi là phân tích biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Hoán dụ

Câu 2: Trong một tác phẩm tự sự, yếu tố nào sau đây đóng vai trò là "người kể chuyện", truyền tải câu chuyện đến độc giả và có thể bộc lộ thái độ, cảm xúc riêng?

• A. Nhân vật
• B. Cốt truyện
• C. Người trần thuật
• D. Bối cảnh

Câu 3: Phân tích một đoạn văn miêu tả, bạn nhận thấy tác giả sử dụng nhiều từ ngữ gợi tả âm thanh, ánh sáng, màu sắc, và cảm giác. Việc phân tích này giúp làm rõ yếu tố nghệ thuật nào của văn bản?

• A. Chủ đề
• B. Hình ảnh/Yếu tố tạo hình
• C. Giọng điệu
• D. Cấu trúc

Câu 4: Khi đọc một bài thơ trữ tình, việc xác định "ai đang nói" trong bài thơ, người bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ trực tiếp hoặc gián tiếp, là bạn đang tìm hiểu về yếu tố nào?

• A. Tác giả
• B. Người trần thuật
• C. Nhân vật trữ tình
• D. Chủ thể trữ tình

Câu 5: Một đoạn văn miêu tả cảnh vật mùa đông lạnh lẽo, hoang vắng với các chi tiết như "lá rụng xơ xác", "gió rít qua kẽ cửa", "bầu trời xám xịt". Việc phân tích các chi tiết này giúp làm rõ điều gì về bối cảnh tác phẩm?

• A. Không gian và thời gian nghệ thuật
• B. Tính cách nhân vật
• C. Xung đột truyện
• D. Lập luận của tác giả

Câu 6: Đọc một câu: "Anh ấy là mặt trời của đời tôi". Phân tích ý nghĩa của cụm từ "mặt trời" trong ngữ cảnh này, dựa trên sự tương đồng về phẩm chất (sưởi ấm, chiếu sáng, mang lại sự sống), là bạn đang phân tích biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh ngầm
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 7: Khi phân tích nhân vật trong một tác phẩm tự sự, việc xem xét hành động, lời nói, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật, cũng như mối quan hệ của họ với các nhân vật khác, nhằm mục đích chính là để làm rõ điều gì?

• A. Cấu trúc tác phẩm
• B. Thể loại tác phẩm
• C. Ngôn ngữ tác phẩm
• D. Tính cách, số phận và vai trò của nhân vật

Câu 8: Một bài thơ sử dụng vần chân ở cuối các dòng thơ 2 và 4 trong mỗi khổ thơ bốn câu (ví dụ: abcb). Việc phân tích sự sắp xếp vần này giúp làm rõ yếu tố nào của thơ?

• A. Nhịp điệu
• B. Hình ảnh
• C. Cách gieo vần
• D. Thể thơ

Câu 9: Phân tích đoạn văn sau để xác định góc nhìn trần thuật: "Hắn bước vào phòng. Cái lạnh lẽo của căn phòng khiến hắn rùng mình. Hắn nhìn quanh, tìm kiếm một thứ gì đó đã mất." Góc nhìn trần thuật ở đây là gì?

• A. Ngôi thứ nhất (người kể xưng "tôi")
• B. Ngôi thứ ba (người kể giấu mình, gọi nhân vật bằng tên hoặc "hắn/anh ấy/cô ấy")
• C. Ngôi thứ hai (người kể xưng "bạn/anh/chị")
• D. Góc nhìn toàn tri

Câu 10: Đọc câu: "Cả làng đi dự hội làng." Cụm từ "cả làng" ở đây không chỉ số người trong làng mà còn gợi ý về sự đông đủ, nhiệt tình tham gia. Việc sử dụng một bộ phận (làng) để chỉ toàn thể (người trong làng) là biện pháp tu từ nào?

• A. Hoán dụ
• B. Ẩn dụ
• C. Nhân hóa
• D. Điệp ngữ

Câu 11: Khi phân tích một tác phẩm văn học, việc xác định "vấn đề trung tâm", "ý nghĩa sâu sắc" mà tác giả muốn truyền tải qua toàn bộ câu chuyện hoặc bài thơ được gọi là xác định yếu tố nào?

• A. Cốt truyện
• B. Bối cảnh
• C. Chủ đề
• D. Nhân vật

Câu 12: Phân tích một bài thơ, bạn nhận thấy tác giả lặp đi lặp lại một từ, một cụm từ hoặc một cấu trúc câu nhằm nhấn mạnh cảm xúc hoặc ý nghĩa. Biện pháp nghệ thuật này được gọi là gì?

• A. So sánh
• B. Điệp ngữ/Điệp cấu trúc
• C. Hoán dụ
• D. Ẩn dụ

Câu 13: Đọc câu: "Những chiếc lá vàng cuối cùng đang nhảy múa trong gió." Việc gán hành động "nhảy múa" của con người cho "những chiếc lá vàng" là biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh
• B. Ẩn dụ
• C. Hoán dụ
• D. Nhân hóa

Câu 14: Trong văn bản tự sự, trình tự sắp xếp các sự kiện, biến cố chính từ khi bắt đầu đến khi kết thúc, tạo nên "xương sống" của câu chuyện được gọi là gì?

• A. Cốt truyện
• B. Chủ đề
• C. Bối cảnh
• D. Nhân vật

Câu 15: Phân tích một đoạn văn, bạn nhận thấy tác giả sử dụng nhiều từ ngữ mang sắc thái biểu cảm mạnh mẽ, đôi khi là mỉa mai, châm biếm. Việc phân tích này giúp làm rõ yếu tố nào của văn bản?

• A. Cấu trúc
• B. Giọng điệu
• C. Hình ảnh
• D. Nhịp điệu

Câu 16: Khi đọc một tác phẩm, việc xác định ý nghĩa "ẩn" đằng sau lớp ngôn từ trực tiếp, đòi hỏi người đọc phải suy luận dựa trên ngữ cảnh và văn hóa, là bạn đang tìm hiểu về yếu tố nào?

• A. Nghĩa tường minh
• B. Điệp ngữ
• C. Hàm ý
• D. Biện pháp so sánh

Câu 17: Phân tích đoạn thơ sau: "Mặt trời xuống biển như hòn lửa." (Đoàn thuyền đánh cá - Huy Cận). Biện pháp tu từ nào được sử dụng và tác dụng của nó là gì?

• A. Ẩn dụ: nhấn mạnh sự nhỏ bé của mặt trời.
• B. Hoán dụ: gợi hình ảnh mặt trời đỏ rực.
• C. Nhân hóa: diễn tả sự chuyển động của mặt trời.
• D. So sánh: gợi hình ảnh mặt trời lặn lớn lao, rực rỡ, đầy sức sống.

Câu 18: Trong một tác phẩm kịch, yếu tố nào đóng vai trò là "lời thoại" của nhân vật, thể hiện tính cách, suy nghĩ, và thúc đẩy hành động, xung đột?

• A. Đối thoại/Độc thoại
• B. Ngôn ngữ người dẫn chuyện
• C. Chỉ dẫn sân khấu
• D. Bối cảnh

Câu 19: Phân tích một đoạn văn tả cảnh chiến trường với nhiều từ ngữ như "máu", "nước mắt", "tiếng thét", "tan hoang". Việc phân tích các từ ngữ này giúp làm rõ điều gì về không khí và cảm xúc của đoạn văn?

• A. Nhấn mạnh sự chiến thắng
• B. Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên
• C. Gợi không khí đau thương, bi tráng
• D. Thể hiện sự bình yên

Câu 20: Một bài thơ có cấu trúc gồm nhiều câu hỏi liên tiếp mà không chờ đợi câu trả lời, nhằm bộc lộ cảm xúc day dứt, trăn trở của chủ thể trữ tình. Biện pháp tu từ này là gì?

• A. Điệp ngữ
• B. So sánh
• C. Ẩn dụ
• D. Câu hỏi tu từ

Câu 21: Phân tích vai trò của chi tiết "chén trà" trong một truyện ngắn có thể giúp làm rõ điều gì về nhân vật hoặc bối cảnh?

• A. Gợi không khí yên bình, truyền thống hoặc tâm trạng nhân vật
• B. Thúc đẩy xung đột truyện
• C. Làm thay đổi cốt truyện
• D. Xác định ngôi kể

Câu 22: Khi phân tích một bài thơ có nhịp điệu nhanh, gấp gáp, sử dụng nhiều thanh trắc, điều này thường gợi ý về điều gì trong cảm xúc hoặc nội dung bài thơ?

• A. Sự yên bình, tĩnh lặng
• B. Cảm xúc mạnh mẽ, dữ dội hoặc sự kiện dồn dập
• C. Không khí vui tươi, nhẹ nhàng
• D. Sự u buồn, tiếc nuối

Câu 23: Phân tích đoạn văn miêu tả tâm trạng dằn vặt, đấu tranh nội tâm của nhân vật. Việc phân tích này giúp làm rõ điều gì về nhân vật?

• A. Ngoại hình nhân vật
• B. Lai lịch nhân vật
• C. Mối quan hệ xã hội của nhân vật
• D. Sự phát triển tâm lý và chiều sâu nội tâm của nhân vật

Câu 24: Trong một tác phẩm văn học, yếu tố nào đóng vai trò là "bức tranh" về hoàn cảnh sống, phong tục tập quán, điều kiện tự nhiên, xã hội nơi câu chuyện diễn ra?

• A. Bối cảnh
• B. Chủ đề
• C. Cốt truyện
• D. Nhân vật

Câu 25: Phân tích sự khác biệt giữa hai nhân vật trong tác phẩm dựa trên hành động, lời nói, suy nghĩ và số phận của họ nhằm mục đích gì?

• A. Tìm ra nhân vật chính
• B. Xác định thể loại tác phẩm
• C. Làm nổi bật đặc điểm, tính cách và ý nghĩa của từng nhân vật
• D. Tóm tắt nội dung cốt truyện

Câu 26: Đọc câu: "Ao nhà ai, xanh rêu một màu..." (Quê hương - Tế Hanh). Từ "ao" trong câu thơ này gợi hình ảnh quen thuộc, gần gũi của làng quê Việt Nam. Việc sử dụng các từ ngữ gợi lên đặc trưng văn hóa, địa phương là phân tích yếu tố nào của ngôn ngữ nghệ thuật?

• A. Biện pháp so sánh
• B. Ngôn ngữ địa phương/Ngôn ngữ giàu bản sắc văn hóa
• C. Cấu trúc câu
• D. Nhịp điệu

Câu 27: Khi phân tích một đoạn văn nghị luận, việc xác định các luận điểm, luận cứ, và cách tác giả lập luận để chứng minh cho quan điểm của mình là bạn đang làm rõ yếu tố nào?

• A. Hình ảnh thơ
• B. Nhân vật
• C. Cốt truyện
• D. Hệ thống luận điểm, luận cứ và cách lập luận

Câu 28: Phân tích đoạn thơ: "Mặt bể xanh lờn, sóng lặng yên / Bên trên, trời trong, gió hiền hiền..." (Nhớ rừng - Thế Lữ khi ở vườn bách thú). Các hình ảnh này gợi không gian như thế nào?

• A. Không gian tù túng, tẻ nhạt, thiếu sức sống
• B. Không gian rộng lớn, hùng vĩ
• C. Không gian lãng mạn, thơ mộng
• D. Không gian bí ẩn, nguy hiểm

Câu 29: Trong một tác phẩm tự sự, việc tác giả sắp xếp các sự kiện theo trình tự thời gian từ quá khứ đến hiện tại là sử dụng kiểu cấu trúc cốt truyện nào?

• A. Cấu trúc phi tuyến tính (flashback, flashforward)
• B. Cấu trúc tuyến tính (xuôi theo thời gian)
• C. Cấu trúc vòng tròn
• D. Cấu trúc song song

Câu 30: Phân tích đoạn văn miêu tả vẻ đẹp của một bông hoa: "Cánh hoa mỏng manh như lụa, màu sắc rực rỡ như ngọn lửa, hương thơm dịu dàng lan tỏa trong không khí." Tác giả đã sử dụng những giác quan nào để miêu tả?

• A. Thị giác và khứu giác
• B. Thính giác và vị giác
• C. Xúc giác và thính giác
• D. Vị giác và khứu giác

Câu 1: Khi đọc một văn bản nghị luận, yếu tố nào giúp người đọc nhận biết ngay vấn đề cốt lõi, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày?

• A. Luận cứ
• B. Luận đề
• C. Lập luận
• D. Thao tác nghị luận

Câu 2: Đọc đoạn văn sau: "Hút thuốc lá là một thói quen có hại cho sức khỏe. Khói thuốc chứa hàng ngàn chất độc hóa học, gây ung thư phổi, bệnh tim mạch và nhiều vấn đề hô hấp nghiêm trọng khác. Không chỉ người hút trực tiếp chịu ảnh hưởng, mà những người xung quanh hít phải khói thuốc thụ động cũng đối mặt với nguy cơ bệnh tật." Đoạn văn trên chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Giải thích
• B. Chứng minh
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 3: Để làm sáng tỏ một luận điểm trong văn nghị luận, người viết thường cần sử dụng các ví dụ, số liệu, câu chuyện thực tế hoặc trích dẫn từ nguồn đáng tin cậy. Những yếu tố này được gọi chung là gì?

• A. Luận đề
• B. Lập luận
• C. Luận cứ
• D. Thao tác nghị luận

Câu 4: Khi viết bài văn nghị luận về một tác phẩm văn học, việc phân tích các chi tiết nghệ thuật (như hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc) để làm rõ chủ đề, tư tưởng của tác phẩm thuộc về thao tác lập luận nào?

• A. Chứng minh
• B. Giải thích
• C. Bình luận
• D. Phân tích

Câu 5: Mục đích chính của thao tác lập luận "bác bỏ" trong văn nghị luận là gì?

• A. Chỉ ra điểm sai, không hợp lý hoặc thiếu sót của một ý kiến, quan điểm đã có.
• B. Đưa ra bằng chứng cụ thể để khẳng định tính đúng đắn của luận điểm.
• C. Làm rõ khái niệm, bản chất của vấn đề nghị luận.
• D. Kết hợp các phần đã phân tích để rút ra nhận định chung.

Câu 6: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần nào có vai trò giới thiệu vấn đề, nêu bật tầm quan trọng hoặc tính cấp thiết của vấn đề, và có thể hé mở quan điểm của người viết?

• A. Thân bài
• B. Kết bài
• C. Mở bài
• D. Tiểu kết

Câu 7: Khi xây dựng hệ thống luận điểm cho bài văn nghị luận, cần đảm bảo các yêu cầu nào sau đây để bài viết có sức thuyết phục và mạch lạc?

• A. Chỉ cần có đủ số lượng luận điểm.
• B. Các luận điểm phải hoàn toàn độc lập với nhau.
• C. Luận điểm phải là những nhận định mang tính cá nhân, không cần dựa trên thực tế.
• D. Các luận điểm phải rõ ràng, thống nhất và làm sáng tỏ luận đề.

Câu 8: Đoạn văn sau đây có cấu trúc lập luận theo kiểu nào? "Sự tử tế là cần thiết trong xã hội hiện đại. Thứ nhất, nó giúp xây dựng lòng tin và mối quan hệ bền vững giữa con người. Thứ hai, sự tử tế lan tỏa năng lượng tích cực, giảm bớt căng thẳng và xung đột. Cuối cùng, một xã hội tử tế là nền tảng cho sự phát triển bền vững và hạnh phúc."

• A. Diễn dịch
• B. Quy nạp
• C. Song hành
• D. Tổng - Phân - Hợp

Câu 9: Hãy xác định thao tác lập luận chủ yếu được sử dụng trong câu: "So với thế hệ trước, giới trẻ ngày nay có nhiều cơ hội tiếp cận thông tin hơn bao giờ hết nhờ sự phát triển của Internet."

• A. Giải thích
• B. So sánh
• C. Phân tích
• D. Chứng minh

Câu 10: Một bài văn nghị luận sẽ thiếu sức thuyết phục nếu luận cứ được đưa ra không đáp ứng yêu cầu nào sau đây?

• A. Luận cứ phải là ý kiến cá nhân của người viết.
• B. Luận cứ phải là những câu chuyện không có thật để tăng tính hấp dẫn.
• C. Luận cứ chỉ cần phong phú về số lượng.
• D. Luận cứ phải chân thực, tiêu biểu và liên quan chặt chẽ đến luận điểm.

Câu 11: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận, việc xác định các luận điểm chính và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ khái quát đến cụ thể, từ nguyên nhân đến hậu quả) nhằm mục đích gì?

• A. Giúp bài văn dài hơn.
• B. Để người đọc dễ dàng bỏ qua các phần không quan trọng.
• C. Đảm bảo tính mạch lạc, logic và sức thuyết phục của bài viết.
• D. Chỉ đơn thuần là yêu cầu hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Câu 12: Đề bài: "Suy nghĩ của em về hiện tượng bạo lực học đường." Luận đề phù hợp nhất cho đề bài này là gì?

• A. Bạo lực học đường là gì?
• B. Thực trạng đáng báo động của bạo lực học đường và những giải pháp cần thiết.
• C. Hậu quả của bạo lực học đường đối với nạn nhân.
• D. Tất cả các phương án trên đều có thể là một phần trong việc triển khai luận đề, nhưng Luận đề chính cần bao quát được "suy nghĩ" về "hiện tượng bạo lực học đường", bao gồm thực trạng, nguyên nhân, hậu quả và giải pháp.

Câu 13: Khi đọc một bài văn nghị luận, làm thế nào để phân biệt giữa luận điểm và luận cứ?

• A. Luận điểm là câu hỏi, luận cứ là câu trả lời.
• B. Luận điểm là ý kiến, nhận định cần được làm sáng tỏ hoặc chứng minh; luận cứ là các bằng chứng, lý lẽ để hỗ trợ cho luận điểm đó.
• C. Luận điểm luôn đứng trước luận cứ.
• D. Luận cứ luôn là số liệu thống kê.

Câu 14: Giả sử bạn viết bài nghị luận về lợi ích của việc đọc sách. Luận điểm "Đọc sách giúp mở rộng kiến thức" có thể được làm sáng tỏ bằng các luận cứ nào sau đây?

• A. Đọc sách giúp thư giãn sau giờ học căng thẳng.
• B. Đọc sách là một sở thích lành mạnh.
• C. Nhiều người thành công thường có thói quen đọc sách.
• D. Sách cung cấp thông tin về nhiều lĩnh vực (khoa học, lịch sử, văn hóa), giúp hiểu biết sâu sắc hơn về thế giới.

Câu 15: Ngôn ngữ trong văn nghị luận cần đáp ứng những yêu cầu nào để đạt hiệu quả thuyết phục cao?

• A. Chỉ cần sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Chính xác, rõ ràng, biểu cảm và có tính khách quan (khi cần thiết).
• C. Sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ.
• D. Chỉ cần truyền đạt đủ thông tin, không cần quan tâm đến cách diễn đạt.

Câu 16: Đề bài: "Vẻ đẹp của tình mẫu tử trong tác phẩm "Chiếc thuyền ngoài xa" của Nguyễn Minh Châu." Đây là dạng đề bài nghị luận nào?

• A. Nghị luận văn học
• B. Nghị luận xã hội
• C. Văn bản thông tin
• D. Văn bản tự sự

Câu 17: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Yêu cầu người đọc trả lời trực tiếp.
• B. Cung cấp thông tin mới.
• C. Làm cho bài viết khách quan hơn.
• D. Nhấn mạnh ý, gợi suy nghĩ, thu hút sự chú ý của người đọc.

Câu 18: Khi phân tích một bài văn nghị luận, việc xác định mối quan hệ giữa các luận điểm và cách chúng hỗ trợ lẫn nhau để làm sáng tỏ luận đề chính thuộc về kỹ năng nào?

• A. Phân tích cấu trúc và lập luận
• B. Ghi nhớ thông tin
• C. Tóm tắt nội dung
• D. Tìm kiếm từ khóa

Câu 19: Một bài văn nghị luận xã hội về "ý nghĩa của lòng nhân ái" có thể sử dụng luận cứ là những câu chuyện, tấm gương người thật việc thật. Điều này thể hiện yêu cầu nào đối với luận cứ?

• A. Tính trừu tượng
• B. Tính lý thuyết
• C. Tính chân thực và tiêu biểu
• D. Tính chủ quan

Câu 20: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều người cho rằng mạng xã hội chỉ mang lại những tác động tiêu cực như lãng phí thời gian, gây nghiện, lan truyền tin giả. Tuy nhiên, không thể phủ nhận những lợi ích mà mạng xã hội mang lại nếu biết sử dụng đúng cách: kết nối con người, cập nhật thông tin nhanh chóng, hỗ trợ học tập và làm việc." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

• A. Chứng minh
• B. Bác bỏ
• C. Phân tích
• D. Bình luận

Câu 21: Khi viết phần kết bài cho bài văn nghị luận, cần chú ý điều gì để tạo ấn tượng tốt và đọng lại suy nghĩ cho người đọc?

• A. Khẳng định lại vấn đề đã bàn luận, tóm tắt các ý chính (một cách khái quát) và có thể mở rộng, nâng cao vấn đề.
• B. Giới thiệu thêm các luận cứ mới chưa được trình bày ở thân bài.
• C. Đặt ra câu hỏi mới cho người đọc.
• D. Kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc sự kiện đã dùng làm dẫn chứng.

Câu 22: Đề bài: "Hiện tượng sống ảo của giới trẻ hiện nay". Nếu chọn luận điểm "Sống ảo có những tác động tiêu cực đến sức khỏe tinh thần", bạn sẽ cần tìm những luận cứ nào để chứng minh?

• A. Số liệu về số lượng người sử dụng mạng xã hội.
• B. Các trường hợp trầm cảm, lo âu, so sánh bản thân với hình ảnh lý tưởng trên mạng xã hội.
• C. Các hoạt động offline mà giới trẻ tham gia.
• D. Lợi ích của việc kết nối bạn bè qua mạng xã hội.

Câu 23: Trong văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ liên kết như "thứ nhất", "thứ hai", "tuy nhiên", "vì vậy", "tóm lại" có vai trò gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chỉ dùng để trang trí cho bài viết.
• C. Giúp liên kết các luận điểm, luận cứ và đoạn văn, tạo sự mạch lạc và logic cho bài viết.
• D. Thể hiện cảm xúc cá nhân của người viết.

Câu 24: Đề bài: "Phân tích nhân vật Huấn Cao trong truyện ngắn "Chữ người tử tù" của Nguyễn Tuân." Thao tác lập luận chủ yếu nào sẽ được sử dụng trong bài viết này?

• A. Phân tích
• B. Chứng minh
• C. Giải thích
• D. Bác bỏ

Câu 25: Một bài văn nghị luận được đánh giá là có tính thuyết phục cao khi:

• A. Chỉ cần đưa ra nhiều ý kiến khác nhau.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ trình bày một chiều vấn đề.
• D. Có hệ thống luận điểm, luận cứ và lập luận chặt chẽ, hợp lý, ngôn ngữ chính xác và biểu cảm.

Câu 26: Khi viết bài văn nghị luận xã hội về một vấn đề tiêu cực (ví dụ: ô nhiễm môi trường), bên cạnh việc phân tích thực trạng, nguyên nhân, hậu quả, người viết thường cần bổ sung nội dung gì để bài viết có chiều sâu và tính xây dựng?

• A. Chỉ cần dừng lại ở việc phê phán.
• B. Đề xuất giải pháp khắc phục và liên hệ trách nhiệm của bản thân.
• C. Kể thật nhiều câu chuyện bi kịch liên quan đến vấn đề.
• D. Trình bày lại toàn bộ lịch sử của vấn đề.

Câu 27: Xác định điểm khác biệt cốt lõi giữa văn nghị luận xã hội và văn nghị luận văn học.

• A. Đối tượng nghị luận: Văn nghị luận xã hội bàn về vấn đề đời sống, văn nghị luận văn học bàn về tác phẩm văn học.
• B. Độ dài bài viết.
• C. Số lượng luận điểm.
• D. Việc sử dụng dẫn chứng (luận cứ).

Câu 28: Khi đọc một bài văn nghị luận, nếu bạn gặp khó khăn trong việc xác định luận điểm chính của một đoạn, bạn nên tìm kiếm yếu tố nào thường xuất hiện ở đầu hoặc cuối đoạn văn?

• A. Các từ ngữ liên kết.
• B. Các ví dụ minh họa.
• C. Các câu hỏi tu từ.
• D. Câu mang ý khái quát, nêu bật nội dung chính của đoạn (câu chủ đề).

Câu 29: Để bài văn nghị luận có chiều sâu và tính phản biện, người viết có thể sử dụng thao tác lập luận nào để xem xét vấn đề từ nhiều góc độ khác nhau, thừa nhận những mặt đúng và chỉ ra những mặt hạn chế?

• A. Chứng minh
• B. Giải thích
• C. Bình luận
• D. So sánh

Câu 30: Vận dụng kiến thức về văn nghị luận, nếu đề bài yêu cầu "Trình bày suy nghĩ về câu nói X", cách tiếp cận hiệu quả nhất ở phần thân bài là gì?

• A. Giải thích ý nghĩa câu nói, phân tích các khía cạnh của vấn đề được câu nói đề cập, chứng minh bằng các dẫn chứng phù hợp.
• B. Chỉ cần kể một câu chuyện minh họa cho câu nói.
• C. Thu thập ý kiến của nhiều người về câu nói đó.
• D. Phê phán câu nói mà không cần giải thích hay chứng minh.

Câu 1: Khi phân tích một đoạn thơ, việc nhận diện và giải thích ý nghĩa của hình ảnh "ánh trăng im phăng phắc" (Nguyễn Duy) đòi hỏi người đọc vận dụng kỹ năng nào là chủ yếu?

• A. Xác định cấu trúc câu thơ
• B. Nhận diện thể loại thơ
• C. Tóm tắt nội dung chính của bài thơ
• D. Phân tích ý nghĩa biểu tượng và hàm ý của hình ảnh

Câu 2: Trong một truyện ngắn, nhân vật A luôn nói một đằng làm một nẻo, hành động mâu thuẫn với lời nói, khiến người đọc cảm thấy vừa buồn cười vừa chua xót. Biện pháp nghệ thuật chủ yếu được tác giả sử dụng để xây dựng nhân vật này là gì?

• A. Nghệ thuật trào phúng
• B. Nghệ thuật lãng mạn hóa
• C. Nghệ thuật sử thi
• D. Nghệ thuật tượng trưng

Câu 3: Đoạn văn sau sử dụng góc nhìn trần thuật nào và hiệu quả của nó là gì?

• A. Ngôi thứ nhất, tạo sự gần gũi, chân thực.
• B. Ngôi thứ ba hạn tri, giúp quan sát hành động và một phần cảm xúc từ bên ngoài.
• C. Ngôi thứ ba toàn tri, giúp người đọc hiểu rõ mọi suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật.
• D. Góc nhìn khách quan, chỉ miêu tả sự kiện mà không đi sâu vào nội tâm.

Câu 4: Khi đọc một văn bản nghị luận, việc phân biệt giữa "luận điểm" và "luận cứ" đòi hỏi người đọc phải thực hiện thao tác tư duy nào?

• A. Tổng hợp thông tin
• B. Ghi nhớ định nghĩa
• C. Phân tích cấu trúc lập luận
• D. Đánh giá giá trị văn bản

Câu 5: Một bài thơ có nhịp điệu nhanh, gấp gáp, sử dụng nhiều từ ngữ mạnh, gợi cảm giác khẩn trương, sôi nổi. Yếu tố nào trong bài thơ đã góp phần tạo nên hiệu quả này?

• A. Đề tài và chủ đề
• B. Nhạc điệu và cách sử dụng ngôn từ
• D. Cấu trúc và bố cục

Câu 6: Giả sử bạn được yêu cầu viết một bài phân tích so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau. Kỹ năng quan trọng nhất bạn cần vận dụng để bài viết có chiều sâu là gì?

• A. Trình bày lại cốt truyện của hai tác phẩm.
• B. Liệt kê các hành động chính của từng nhân vật.
• C. Phân tích điểm tương đồng và khác biệt trong tính cách, số phận, vai trò của nhân vật và ý nghĩa của chúng.
• D. Đánh giá mức độ nổi tiếng của hai nhân vật.

Câu 7: Khi đọc một đoạn thơ sử dụng nhiều phép đối (đối thanh, đối ý), tác dụng nổi bật nhất của biện pháp này thường là gì?

• A. Tạo sự cân đối, hài hòa, nhấn mạnh ý và gợi liên tưởng.
• B. Làm cho câu thơ trở nên phức tạp, khó hiểu hơn.
• C. Chỉ có tác dụng về mặt âm thanh, không ảnh hưởng đến ý nghĩa.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung bài thơ.

Câu 8: Phân tích một câu văn có cấu trúc phức tạp, nhiều vế, sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ kính, người đọc có thể suy luận gì về phong cách ngôn ngữ của tác giả hoặc thời đại văn học?

• A. Tác giả không thành thạo tiếng Việt.
• B. Văn bản này chắc chắn là một bài thơ.
• C. Nội dung văn bản nói về khoa học kỹ thuật.
• D. Phong cách ngôn ngữ trang trọng, cổ kính, có thể liên quan đến thời đại sáng tác hoặc ý đồ nghệ thuật của tác giả.

Câu 9: Khi đọc một văn bản tự sự, việc xác định "xung đột" trong truyện giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Số lượng nhân vật tham gia vào câu chuyện.
• B. Vấn đề cốt lõi, mâu thuẫn chính mà tác phẩm phản ánh và giải quyết.
• C. Thời gian và địa điểm diễn ra câu chuyện.
• D. Thể loại văn học của tác phẩm.

Câu 10: Một tác phẩm kịch thường có cấu trúc gồm các hồi, các cảnh. Việc chia nhỏ như vậy có tác dụng chính là gì đối với người xem/đọc?

• A. Làm tăng số lượng nhân vật xuất hiện.
• B. Bắt buộc phải có lời người dẫn chuyện.
• C. Phân chia diễn biến câu chuyện theo các chặng, giúp dễ theo dõi sự phát triển của kịch.
• D. Chỉ mang tính hình thức, không có ý nghĩa về nội dung.

Câu 11: Đoạn văn tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống vào buổi sớm mai. Nếu tác giả kết thúc đoạn bằng câu "Nhưng lòng tôi vẫn nặng trĩu một nỗi buồn không tên.", thì sự tương phản giữa cảnh và tình có tác dụng gì?

• A. Làm cho cảnh vật trở nên buồn bã hơn.
• B. Gợi ý về một kết thúc có hậu.
• C. Giúp người đọc quên đi nỗi buồn của nhân vật.
• D. Làm nổi bật và khắc sâu tâm trạng cô đơn, buồn bã của nhân vật.

Câu 12: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào thường được coi là "linh hồn" của bài thơ, là nơi tập trung cảm xúc, suy tư sâu sắc nhất của chủ thể trữ tình?

• A. Cốt truyện
• B. Nhân vật chính
• C. Chủ đề trữ tình
• D. Hoàn cảnh sáng tác

Câu 13: Một nhà văn sử dụng liên tục các câu văn ngắn, ngắt quãng, nhiều dấu chấm lửng trong đoạn văn miêu tả cảnh chiến đấu ác liệt. Mục đích nghệ thuật của việc sử dụng kiểu câu và dấu câu này là gì?

• A. Tái hiện không khí khốc liệt, căng thẳng, gấp gáp của trận chiến.
• B. Cho thấy tác giả bí từ, không biết viết gì tiếp theo.
• C. Làm cho đoạn văn trở nên hài hước.
• D. Nhấn mạnh vẻ đẹp của cảnh vật.

Câu 14: Trong truyện cổ tích, các nhân vật thường được xây dựng theo kiểu "lý tưởng hóa" hoặc "phản diện hóa" một cách rõ rệt (nhân vật tốt thì rất tốt, nhân vật xấu thì rất xấu). Đặc điểm này phục vụ mục đích gì của thể loại?

• A. Phản ánh chân thực hiện thực xã hội phức tạp.
• B. Nhấn mạnh thông điệp đạo đức, bài học về thiện ác, ước mơ về công bằng.
• C. Tạo ra sự bất ngờ, khó đoán về số phận nhân vật.
• D. Chứng tỏ sự thiếu kinh nghiệm của tác giả dân gian.

Câu 15: Khi đọc một bài thơ theo thể thất ngôn bát cú Đường luật, việc nhận diện quy tắc gieo vần (vần chân ở các câu 1, 2, 4, 6, 8) và luật bằng trắc (ở các tiếng 2, 4, 6 trong mỗi câu) là thao tác thuộc về việc phân tích yếu tố nào?

• A. Nội dung phản ánh
• B. Ý nghĩa biểu tượng
• C. Hình thức nghệ thuật (thi luật)
• D. Phong cách tác giả

Câu 16: Một nhà phê bình văn học khi phân tích tác phẩm thường đặt tác phẩm vào bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội khi nó ra đời để giải thích ý nghĩa của tác phẩm. Cách tiếp cận này thuộc về trường phái phê bình nào (ở mức độ cơ bản)?

• A. Phê bình xã hội học/lịch sử
• B. Phê bình hình thức
• C. Phê bình tiểu sử
• D. Phê bình tâm lý học

Câu 17: Trong một đoạn văn miêu tả, tác giả sử dụng liên tiếp các tính từ gợi màu sắc, âm thanh, mùi vị (ví dụ: "vàng rực", "ào ào", "ngào ngạt"). Biện pháp nghệ thuật này có tác dụng chính là gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Thể hiện sự phức tạp trong suy nghĩ của nhân vật.
• C. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về đối tượng.
• D. Tái hiện cảnh vật một cách sinh động, cụ thể, giàu sức gợi cảm giác.

Câu 18: Đọc một bài thơ và nhận thấy các câu thơ không tuân theo một quy tắc gieo vần hay số tiếng cố định, nhịp điệu linh hoạt, ngôn ngữ gần gũi với lời nói hàng ngày. Đây là đặc điểm của thể loại thơ nào?

• A. Thơ lục bát
• B. Thơ tự do
• C. Thơ thất ngôn tứ tuyệt
• D. Thơ song thất lục bát

Câu 19: Khi một tác phẩm văn học được chuyển thể thành phim, có rất nhiều chi tiết trong truyện gốc bị lược bỏ hoặc thay đổi. Việc đánh giá sự thành công của bản chuyển thể đòi hỏi người xem phải vận dụng kỹ năng nào?

• A. Chỉ cần nhớ cốt truyện gốc.
• B. Liệt kê tất cả các chi tiết bị thay đổi.
• C. Chỉ xem bản phim mà không cần đọc truyện.
• D. So sánh, phân tích sự khác biệt giữa hai hình thức nghệ thuật và đánh giá hiệu quả chuyển thể.

Câu 20: Trong phân tích văn học, "motif" là gì?

• A. Một yếu tố (hình ảnh, sự kiện, hành động,...) lặp đi lặp lại, có ý nghĩa cấu trúc hoặc biểu tượng.
• B. Tên gọi khác của chủ đề tác phẩm.
• C. Nhân vật chính trong truyện cổ tích.
• D. Một loại biện pháp tu từ mới.

Câu 21: Đọc một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, người đọc thấy dòng suy nghĩ miên man, lộn xộn, không theo trình tự logic thông thường, đôi khi là những liên tưởng bất chợt. Kỹ thuật trần thuật này gợi nhớ đến phương pháp nào trong văn học hiện đại?

• A. Đối thoại trực tiếp
• B. Nghệ thuật ẩn dụ
• C. Dòng ý thức
• D. Miêu tả ngoại hình

Câu 22: Một bài thơ sử dụng hình ảnh "con thuyền" không chỉ để chỉ phương tiện đi lại trên sông nước mà còn gợi liên tưởng đến "cuộc đời", "số phận con người". Đây là cách sử dụng hình ảnh theo hướng nào?

• A. Biểu tượng (Tượng trưng)
• B. So sánh
• C. Nhân hóa
• D. Liệt kê

Câu 23: Trong phân tích một tác phẩm kịch, "đỉnh điểm" (climax) là gì?

• A. Phần giới thiệu nhân vật.
• B. Kết thúc có hậu của vở kịch.
• C. Lời thoại dài nhất của nhân vật.
• D. Thời điểm xung đột đạt đến mức cao trào nhất, quyết định sự phát triển tiếp theo của vở kịch.

Câu 24: Khi đọc một bài thơ, việc xác định chủ thể trữ tình ("ai" đang nói, đang bộc lộ cảm xúc?) giúp người đọc hiểu rõ điều gì?

• A. Tên thật và tiểu sử của tác giả.
• B. Thể loại và bố cục bài thơ.
• C. Góc nhìn, tâm trạng, cảm xúc của "cái tôi" trong bài thơ.
• D. Số lượng câu và chữ trong bài thơ.

Câu 25: Một câu chuyện bắt đầu bằng việc miêu tả chi tiết một đồ vật cũ kỹ, dường như vô tri, nhưng sau đó đồ vật này lại đóng vai trò quan trọng trong việc hé mở bí mật hoặc kết nối các sự kiện. Kỹ thuật này được gọi là gì và có tác dụng gì?

• A. Gợi mở/Báo trước (foreshadowing), tạo sự liên kết và hấp dẫn cho câu chuyện.
• B. Hồi tưởng (flashback), giúp người đọc hiểu quá khứ nhân vật.
• C. Miêu tả song hành, so sánh hai sự việc cùng lúc.
• D. Kết thúc mở, để lại nhiều suy ngẫm cho người đọc.

Câu 26: Đọc một đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ, dữ dội, có bão tố, sấm sét. Người đọc có thể suy đoán về điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong câu chuyện, dựa trên mối quan hệ giữa cảnh vật và con người trong văn học?

• A. Một cảnh yên bình, hạnh phúc sắp diễn ra.
• B. Một biến cố, xung đột lớn hoặc sự thay đổi dữ dội trong tâm trạng nhân vật sắp xảy ra.
• C. Câu chuyện sẽ kết thúc ngay sau đó.
• D. Nhân vật sẽ có một chuyến đi dã ngoại vui vẻ.

Câu 27: Trong một tác phẩm văn xuôi, việc sử dụng ngôn ngữ địa phương, từ lóng hoặc giọng điệu đặc trưng của một vùng miền có tác dụng gì?

• A. Làm cho người đọc khó hiểu nội dung.
• B. Chứng tỏ tác giả không sử dụng được tiếng phổ thông.
• C. Chỉ có tác dụng gây cười.
• D. Tái hiện chân thực không khí, văn hóa, con người của vùng miền, tăng tính địa phương và sinh động.

Câu 28: Khi đọc một bài thơ mà các câu thơ cuối bỗng mở ra một suy ngẫm sâu sắc, khái quát về cuộc đời, con người, vượt ra ngoài phạm vi sự việc cụ thể được nói đến ban đầu. Đây là đặc điểm thường thấy ở những bài thơ giàu tính gì?

• A. Tính triết lý, suy ngẫm
• B. Tính hài hước, châm biếm
• C. Tính phiêu lưu, kỳ ảo
• D. Tính sử thi, anh hùng ca

Câu 29: Trong một đoạn văn tự sự, tác giả dành nhiều không gian để miêu tả chi tiết ngoại hình, cử chỉ, hành động của nhân vật. Mục đích chính của việc làm này là gì?

• A. Làm cho đoạn văn dài hơn.
• B. Góp phần thể hiện tính cách, nội tâm, thân phận của nhân vật.
• C. Chỉ để người đọc biết nhân vật trông như thế nào.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.

Câu 30: Đọc một đoạn văn nghị luận, bạn nhận thấy tác giả đưa ra rất nhiều số liệu thống kê, trích dẫn từ các nghiên cứu khoa học uy tín. Các yếu tố này đóng vai trò gì trong việc thuyết phục người đọc?

• A. Là các luận cứ, bằng chứng khách quan, tăng tính thuyết phục cho lập luận.
• B. Chỉ nhằm mục đích trang trí cho bài viết.
• C. Làm cho bài viết trở nên khó đọc hơn.
• D. Chứng minh tác giả có kiến thức rộng.