Đề Trắc nghiệm Trình bày báo cáo kết quả bài tập dự án về một vấn đề xã hội – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Một nhóm học sinh thực hiện dự án về vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa ở địa phương. Sau khi thu thập dữ liệu về lượng rác thải, nguồn gốc, và thái độ của người dân, nhóm cần phân tích dữ liệu này để rút ra kết luận. Bước phân tích dữ liệu này thuộc giai đoạn nào trong quy trình thực hiện bài tập dự án?

• A. Giai đoạn lập kế hoạch
• B. Giai đoạn phân tích dữ liệu
• C. Giai đoạn viết báo cáo
• D. Giai đoạn trình bày báo cáo

Câu 2: Khi trình bày báo cáo kết quả dự án về một vấn đề xã hội trước lớp, mục tiêu quan trọng nhất mà người trình bày cần đạt được là gì?

• A. Hoàn thành đúng thời gian được giao.
• B. Sử dụng nhiều hiệu ứng trình chiếu đẹp mắt.
• C. Truyền tải thông tin, kết quả và đề xuất của dự án một cách rõ ràng, thuyết phục.
• D. Thể hiện sự hiểu biết sâu sắc về tất cả các khía cạnh của vấn đề.

Câu 3: Nhóm A thực hiện dự án về vấn đề bạo lực học đường. Khi viết báo cáo, nhóm quyết định trình bày các số liệu thống kê về số vụ bạo lực, các dạng bạo lực phổ biến và độ tuổi nạn nhân. Phần này của báo cáo thường nằm ở đâu?

• A. Phần kết quả nghiên cứu / Thực trạng vấn đề
• B. Phần giới thiệu
• C. Phần phương pháp nghiên cứu
• D. Phần kết luận và khuyến nghị

Câu 4: Khi chuẩn bị phần trình bày miệng, việc luyện tập trước (thử nói) có vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ cần thiết nếu người trình bày thiếu tự tin.
• B. Giúp ghi nhớ toàn bộ nội dung mà không cần nhìn tài liệu.
• C. Chủ yếu để kiểm tra các hiệu ứng trên slide.
• D. Giúp người trình bày làm chủ nội dung, kiểm soát thời gian và tăng sự tự tin.

Câu 5: Khi trình bày về các giải pháp cho vấn đề xã hội đã nghiên cứu, nhóm dự án cần chú ý đến yếu tố nào để các giải pháp trở nên khả thi và thuyết phục hơn?

• A. Đảm bảo các giải pháp hoàn toàn mới và chưa từng được ai nghĩ đến.
• B. Giải thích cơ sở đề xuất (dựa trên kết quả nghiên cứu) và tính khả thi của từng giải pháp.
• C. Chỉ liệt kê thật nhiều giải pháp mà không cần đi sâu vào chi tiết.
• D. Tập trung vào các giải pháp đòi hỏi nguồn kinh phí lớn để thể hiện sự đầu tư.

Câu 6: Một slide trình chiếu hiệu quả trong báo cáo dự án nên có đặc điểm gì về mặt hình ảnh và chữ viết?

• A. Chứa càng nhiều chữ càng tốt để cung cấp đầy đủ thông tin.
• B. Sử dụng nhiều màu sắc sặc sỡ và font chữ đa dạng.
• C. Súc tích, dễ đọc, sử dụng hình ảnh/biểu đồ minh họa phù hợp và không quá tải thông tin.
• D. Tập trung vào các hiệu ứng chuyển động phức tạp.

Câu 7: Khi một thành viên trong nhóm đang trình bày, các thành viên còn lại trong nhóm nên làm gì để thể hiện sự chuyên nghiệp và hỗ trợ?

• A. Lắng nghe chăm chú, thể hiện sự đồng tình và sẵn sàng hỗ trợ khi cần.
• B. Nói chuyện riêng hoặc sử dụng điện thoại để giải trí.
• C. Ngắt lời người trình bày để bổ sung ý kiến ngay lập tức.
• D. Đứng tách biệt khỏi người trình bày để tránh gây phân tâm.

Câu 8: Trong phần đặt câu hỏi và trả lời (Q&A) sau khi trình bày, nếu nhận được một câu hỏi khó hoặc chưa từng nghĩ đến, người trình bày nên xử lý thế nào?

• A. Cố gắng bịa ra một câu trả lời hợp lý nhất có thể.
• B. Nói rằng câu hỏi này không nằm trong phạm vi dự án.
• C. Lờ đi câu hỏi và chuyển sang người khác.
• D. Thừa nhận chưa có thông tin hoặc cần tìm hiểu thêm, và hứa sẽ cung cấp câu trả lời sau nếu có thể.

Câu 9: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần xem xét khi lựa chọn kênh và hình thức trình bày báo cáo (ví dụ: trình bày trực tiếp, báo cáo viết, video, infographic) về một vấn đề xã hội?

• A. Đối tượng tiếp nhận báo cáo (người nghe/đọc).
• B. Số lượng thành viên trong nhóm dự án.
• C. Số lượng dữ liệu đã thu thập được.
• D. Thời gian còn lại để hoàn thành dự án.

Câu 10: Khi phân tích nguyên nhân của một vấn đề xã hội (ví dụ: vấn đề học sinh bỏ học), việc sử dụng sơ đồ nhân quả (ví dụ: biểu đồ xương cá) có lợi ích gì trong báo cáo hoặc trình bày?

• A. Chỉ để làm cho báo cáo trông chuyên nghiệp hơn.
• B. Giúp rút ngắn thời gian trình bày.
• C. Minh họa rõ ràng mối quan hệ giữa vấn đề và các nguyên nhân gốc rễ, giúp người xem dễ hiểu cấu trúc vấn đề.
• D. Thay thế hoàn toàn việc mô tả nguyên nhân bằng lời văn.

Câu 11: Giả sử nhóm bạn nghiên cứu về vấn đề "thiếu không gian xanh cho trẻ em ở đô thị". Dữ liệu thu thập được bao gồm diện tích công viên/sân chơi trên đầu người, số lượng cây xanh trên các tuyến phố, và ý kiến của phụ huynh. Khi trình bày, bạn nên làm gì để những con số khô khan này trở nên sinh động và có ý nghĩa?

• A. Đọc to các con số một cách rõ ràng.
• B. Sử dụng biểu đồ, hình ảnh minh họa (ảnh thực tế) và kết hợp với các câu chuyện/trích dẫn từ người dân.
• C. Chỉ tập trung vào việc giải thích công thức tính toán các chỉ số.
• D. So sánh số liệu với các thành phố khác mà không giải thích ý nghĩa của sự khác biệt.

Câu 12: Phần nào trong báo cáo kết quả dự án là nơi nhóm trình bày những hành động cụ thể, có tính khả thi mà các bên liên quan (chính quyền, cộng đồng, trường học, gia đình) có thể thực hiện để giải quyết vấn đề đã nghiên cứu?

• A. Phần giới thiệu
• B. Phần phương pháp nghiên cứu
• C. Phần kết luận
• D. Phần khuyến nghị (hoặc Đề xuất giải pháp)

Câu 13: Khi trình bày về một vấn đề xã hội nhạy cảm (ví dụ: vấn đề phân biệt đối xử), người trình bày cần đặc biệt lưu ý điều gì trong cách dùng từ ngữ và thái độ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, gây sốc để thu hút sự chú ý.
• B. Tập trung vào việc đổ lỗi cho một nhóm đối tượng cụ thể.
• C. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, tôn trọng, tránh phán xét và thể hiện sự đồng cảm.
• D. Chỉ trình bày các số liệu thống kê mà không đưa ra bất kỳ nhận xét nào.

Câu 14: Giả sử nhóm bạn nghiên cứu về vấn đề "áp lực thi cử đối với học sinh THPT". Khi phân tích kết quả khảo sát, bạn nhận thấy 80% học sinh cảm thấy áp lực "rất lớn" hoặc "lớn". Để làm nổi bật con số này trong phần trình bày, bạn có thể sử dụng kỹ thuật nào?

• A. Sử dụng biểu đồ (ví dụ: biểu đồ cột hoặc biểu đồ tròn) để minh họa tỷ lệ 80%.
• B. Đọc đi đọc lại con số 80% nhiều lần.
• C. Viết con số 80% thật nhỏ ở góc slide.
• D. Chỉ nói chung chung rằng "đa số học sinh cảm thấy áp lực".

Câu 15: Đâu là một yếu tố cần có trong phần "Giới thiệu" của báo cáo kết quả dự án về một vấn đề xã hội?

• A. Kết quả chi tiết của tất cả các khảo sát đã thực hiện.
• B. Lý do lựa chọn vấn đề nghiên cứu và mục tiêu của dự án.
• C. Toàn bộ danh sách tài liệu tham khảo.
• D. Phân tích sâu về các giải pháp đã đề xuất.

Câu 16: Khi trình bày miệng, việc duy trì giao tiếp bằng mắt với người nghe mang lại lợi ích gì?

• A. Giúp người trình bày ghi nhớ nội dung tốt hơn.
• B. Chỉ cần thiết khi nói chuyện với giáo viên.
• C. Giúp người trình bày tránh nhìn vào slide.
• D. Tạo sự kết nối, thể hiện sự tự tin và giúp người trình bày đánh giá phản ứng của người nghe.

Câu 17: Nhóm B thực hiện dự án về vấn đề "nghiện mạng xã hội ở giới trẻ". Khi trình bày, nhóm chiếu một đoạn video ngắn ghi lại những chia sẻ của các bạn học sinh về việc sử dụng mạng xã hội. Việc sử dụng video này nhằm mục đích gì?

• A. Minh họa vấn đề một cách sinh động, tăng tính chân thực và thu hút sự chú ý của người nghe.
• B. Giúp nhóm trình bày lấp đầy thời gian trống.
• C. Thay thế hoàn toàn phần trình bày của nhóm.
• D. Chỉ mang tính giải trí, không liên quan nhiều đến nội dung chính.

Câu 18: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa phần "Kết luận" và phần "Khuyến nghị" trong báo cáo kết quả dự án?

• A. Kết luận trình bày số liệu, còn khuyến nghị trình bày ý kiến cá nhân.
• B. Kết luận chỉ dành cho người đọc, còn khuyến nghị chỉ dành cho người nghe.
• C. Kết luận tóm tắt các phát hiện chính của nghiên cứu, còn khuyến nghị đưa ra các đề xuất hành động dựa trên kết quả đó.
• D. Kết luận nằm ở đầu báo cáo, còn khuyến nghị nằm ở cuối báo cáo.

Câu 19: Khi trình bày báo cáo dự án về một vấn đề xã hội, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có ý nghĩa như thế nào?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung tốt là đủ.
• B. Chỉ làm người nghe mất tập trung.
• C. Chủ yếu để thể hiện cảm xúc cá nhân.
• D. Giúp tăng sự tự tin, nhấn mạnh ý chính và tạo sự tương tác với người nghe.

Câu 20: Để đảm bảo tính khách quan và minh bạch trong báo cáo kết quả dự án, nhóm nghiên cứu cần làm gì liên quan đến nguồn dữ liệu đã sử dụng?

• A. Chỉ trích dẫn những nguồn hỗ trợ cho quan điểm của nhóm.
• B. Liệt kê và trích dẫn đầy đủ các nguồn tài liệu, dữ liệu đã sử dụng (tài liệu tham khảo).
• C. Giữ bí mật về nguồn dữ liệu để bảo vệ tính độc đáo của dự án.
• D. Chỉ cần ghi chung chung "nguồn đáng tin cậy".

Câu 21: Khi phân tích dữ liệu định tính (ví dụ: các câu trả lời phỏng vấn mở) trong một dự án về vấn đề xã hội, phương pháp nào thường được sử dụng để tìm ra các chủ đề và xu hướng chính?

• A. Tính giá trị trung bình và độ lệch chuẩn.
• B. Vẽ biểu đồ tần suất.
• C. Phân tích nội dung (tìm kiếm các chủ đề, mẫu hình lặp lại).
• D. Áp dụng các mô hình hồi quy thống kê.

Câu 22: Giả sử báo cáo dự án của nhóm bạn đề cập đến vấn đề "thiếu sân chơi công cộng cho thanh thiếu niên" và một trong những khuyến nghị là "Chính quyền địa phương nên quy hoạch thêm quỹ đất cho các công trình công cộng". Để khuyến nghị này có sức nặng và tính khả thi hơn, nhóm cần bổ sung thông tin gì trong báo cáo/trình bày?

• A. Chỉ cần nêu tên khuyến nghị thật rõ ràng.
• B. Nhấn mạnh rằng đây là giải pháp duy nhất.
• C. Đổ lỗi cho chính quyền vì thiếu sân chơi.
• D. Giải thích cơ sở của khuyến nghị (ví dụ: nhu cầu thực tế được khảo sát) và gợi ý về tính khả thi (ví dụ: quỹ đất tiềm năng, mô hình tham khảo).

Câu 23: Khi thiết kế slide trình chiếu cho báo cáo dự án, nguyên tắc "ít là nhiều" (less is more) có ý nghĩa như thế nào?

• A. Nên sử dụng ít chữ, hình ảnh/biểu đồ đơn giản và bố cục gọn gàng trên mỗi slide.
• B. Nên làm ít slide nhất có thể.
• C. Nên trình bày ít thông tin trong báo cáo.
• D. Nên sử dụng ít màu sắc và hiệu ứng.

Câu 24: Đâu là một ví dụ về "vấn đề xã hội" phù hợp để thực hiện bài tập dự án theo chương trình Chân trời sáng tạo?

• A. Cách nấu một món ăn ngon.
• B. Lịch sử ra đời của điện thoại thông minh.
• C. Cấu tạo của một nguyên tử.
• D. Vấn đề bắt nạt trực tuyến (cyberbullying) trong trường học.

Câu 25: Giả sử trong báo cáo, nhóm bạn cần trình bày kết quả khảo sát mức độ quan tâm của học sinh về vấn đề "bảo vệ môi trường". Dữ liệu thu thập được là số lượng học sinh chọn các mức độ "Rất quan tâm", "Quan tâm", "Ít quan tâm", "Không quan tâm". Loại biểu đồ nào phù hợp nhất để minh họa kết quả này?

• A. Biểu đồ cột hoặc biểu đồ tròn.
• B. Biểu đồ đường.
• C. Biểu đồ phân tán.
• D. Sơ đồ tư duy.

Câu 26: Khi kết thúc phần trình bày báo cáo miệng, điều quan trọng nhất người trình bày cần làm là gì?

• A. Đọc lại toàn bộ phần kết luận.
• B. Nhanh chóng rời khỏi bục trình bày.
• C. Gửi lời cảm ơn đến người nghe và mời đặt câu hỏi.
• D. Giới thiệu về dự án tiếp theo của nhóm.

Câu 27: Nhóm C thực hiện dự án về "ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại thông minh đối với sức khỏe tinh thần của học sinh". Trong phần phương pháp nghiên cứu, nhóm cần mô tả chi tiết những gì?

• A. Lịch sử hình thành và phát triển của điện thoại thông minh.
• B. Đối tượng nghiên cứu, công cụ thu thập dữ liệu (khảo sát, phỏng vấn) và quy trình thực hiện.
• C. Các kết quả nghiên cứu chính đã thu thập được.
• D. Những khó khăn nhóm gặp phải trong quá trình làm dự án.

Câu 28: Khi trình bày về tác động tiêu cực của một vấn đề xã hội, nhóm bạn cần cân nhắc điều gì để không gây ra tâm lý tiêu cực hoặc tuyệt vọng cho người nghe?

• A. Chỉ tập trung vào các khía cạnh tiêu cực nhất để nhấn mạnh sự nghiêm trọng.
• B. Sử dụng hình ảnh và ngôn từ gây sốc tối đa.
• C. Né tránh hoàn toàn việc nói về các tác động tiêu cực.
• D. Cân bằng giữa việc trình bày thực trạng tiêu cực và đưa ra các giải pháp, hy vọng, hoặc những nỗ lực tích cực đã có.

Câu 29: Trong quá trình chuẩn bị báo cáo viết, việc định dạng (formatting) văn bản (font chữ, cỡ chữ, lề, khoảng cách dòng, tiêu đề, mục lục...) có vai trò gì?

• A. Giúp báo cáo trông chuyên nghiệp, dễ đọc và dễ theo dõi cấu trúc.
• B. Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.
• C. Giúp rút ngắn độ dài của báo cáo.
• D. Thay thế cho việc kiểm tra lỗi chính tả và ngữ pháp.

Câu 30: Nhóm D thực hiện dự án về vấn đề "nguy cơ nghiện thuốc lá điện tử ở thanh thiếu niên". Sau khi thu thập dữ liệu, nhóm phát hiện một số học sinh có biểu hiện phụ thuộc. Khi trình bày kết quả này, nhóm cần đặc biệt chú ý đến yếu tố đạo đức nào?

• A. Công khai danh sách những học sinh có biểu hiện phụ thuộc để cảnh báo.
• B. Chỉ báo cáo các số liệu chung chung mà không đề cập đến trường hợp cụ thể nào.
• C. Đảm bảo tính ẩn danh và bảo mật thông tin của những người tham gia nghiên cứu khi trình bày kết quả.
• D. Chỉ phỏng vấn những học sinh không sử dụng thuốc lá điện tử.

Câu 1: Khi bắt đầu trình bày báo cáo kết quả dự án về một vấn đề xã hội, phần nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc thu hút sự chú ý của người nghe và giới thiệu tổng quan về dự án?

• A. Phần Phương pháp nghiên cứu
• B. Phần Kết quả phân tích dữ liệu
• C. Phần Thảo luận và Đề xuất
• D. Phần Giới thiệu (Mở đầu)

Câu 2: Một nhóm học sinh thực hiện dự án về vấn đề "Bạo lực học đường trong kỷ nguyên số". Khi trình bày báo cáo, họ đưa ra một biểu đồ thể hiện sự gia tăng các vụ bắt nạt trực tuyến trong 5 năm qua dựa trên dữ liệu thu thập được. Việc sử dụng biểu đồ này chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Kéo dài thời gian trình bày
• B. Làm cho báo cáo trở nên phức tạp hơn
• C. Trực quan hóa dữ liệu, giúp người nghe dễ dàng nắm bắt xu hướng và quy mô vấn đề
• D. Thay thế hoàn toàn phần nói của người trình bày

Câu 3: Khi trình bày kết quả nghiên cứu, nhóm dự án phát hiện ra rằng "Việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều có mối liên hệ với mức độ căng thẳng tâm lý ở học sinh". Để làm rõ mối liên hệ này một cách thuyết phục, phần nào của báo cáo cần được tập trung trình bày chi tiết?

• A. Phần Giới thiệu vấn đề
• B. Phần Kết quả phân tích dữ liệu
• C. Phần Lịch sử hình thành vấn đề
• D. Phần Lời cảm ơn

Câu 4: Giả sử nhóm dự án nghiên cứu về "Tác động của ô nhiễm tiếng ồn đến sức khỏe cộng đồng dân cư gần đường cao tốc". Khi trình bày phần "Thảo luận", mục đích chính của nhóm là gì?

• A. Diễn giải ý nghĩa của kết quả nghiên cứu, liên hệ với bối cảnh rộng hơn và các nghiên cứu liên quan
• B. Chỉ đơn thuần lặp lại các số liệu đã trình bày ở phần kết quả
• C. Đưa ra các giải pháp khắc phục vấn đề ngay lập tức
• D. Giới thiệu các thành viên trong nhóm dự án

Câu 5: Khi trình bày báo cáo dự án, người nghe đặt câu hỏi về tính đại diện của mẫu khảo sát mà nhóm đã sử dụng. Kỹ năng nào sau đây là quan trọng nhất để người trình bày xử lý tình huống này một cách hiệu quả?

• A. Kỹ năng thiết kế slide chuyên nghiệp
• B. Kỹ năng viết báo cáo chi tiết
• C. Kỹ năng thu thập dữ liệu định lượng
• D. Kỹ năng giao tiếp và xử lý tình huống khi trả lời câu hỏi

Câu 6: Một trong những mục tiêu của việc trình bày báo cáo dự án về vấn đề xã hội là thuyết phục người nghe về tính nghiêm trọng của vấn đề và tính hợp lý của các đề xuất giải pháp. Để đạt được điều này, yếu tố nào sau đây là cốt lõi?

• A. Các bằng chứng (dữ liệu, kết quả phân tích) được trình bày rõ ràng và logic
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp
• C. Thời gian trình bày thật dài và chi tiết
• D. Chỉ nêu cảm nhận cá nhân về vấn đề

Câu 7: Khi trình bày phần "Giải pháp/Đề xuất", nhóm dự án cần lưu ý điều gì để phần này có tính khả thi và tác động thực tế?

• A. Đưa ra các giải pháp chung chung, áp dụng cho mọi vấn đề xã hội
• B. Các giải pháp phải dựa trên kết quả nghiên cứu và có tính khả thi trong bối cảnh cụ thể
• C. Liệt kê càng nhiều giải pháp càng tốt, không cần phân tích tính hiệu quả
• D. Chỉ tập trung vào việc chỉ trích các giải pháp hiện có

Câu 8: Nhóm dự án nghiên cứu về "Ảnh hưởng của rác thải nhựa đến môi trường biển". Khi trình bày, họ sử dụng một đoạn video ngắn ghi lại cảnh ô nhiễm tại một bãi biển. Việc sử dụng video này nhằm mục đích gì trong bài trình bày?

• A. Làm cho bài trình bày giải trí hơn
• B. Thay thế hoàn toàn phần nói của người trình bày về vấn đề
• C. Minh họa cụ thể và tăng tính thuyết phục về tính nghiêm trọng của vấn đề
• D. Chứng minh nhóm đã đi thực địa

Câu 9: Trong cấu trúc báo cáo dự án, phần nào thường trình bày tổng quan về các nghiên cứu, tài liệu đã có liên quan đến vấn đề đang nghiên cứu?

• A. Tổng quan tài liệu (Literature Review)
• B. Phương pháp nghiên cứu (Methodology)
• C. Kết quả (Findings)
• D. Đề xuất (Recommendations)

Câu 10: Khi trình bày về phương pháp nghiên cứu, điều quan trọng nhất mà người nghe cần nắm bắt là gì?

• A. Danh sách đầy đủ các câu hỏi trong bảng khảo sát
• B. Cách thức nhóm đã thu thập và phân tích dữ liệu để có được kết quả
• C. Tổng chi phí cho việc thực hiện nghiên cứu
• D. Lịch trình chi tiết từng ngày của dự án

Câu 11: Giả sử báo cáo dự án về "Vấn đề nghiện game ở thanh thiếu niên" cho thấy có mối tương quan mạnh mẽ giữa thời gian chơi game và điểm số học tập. Khi trình bày, nhóm cần cẩn trọng điều gì khi diễn giải mối tương quan này?

• A. Khẳng định chắc chắn rằng chơi game nhiều là nguyên nhân duy nhất gây điểm thấp.
• B. Bỏ qua hoàn toàn việc đề cập đến mối tương quan này.
• C. Chỉ trình bày biểu đồ mà không giải thích ý nghĩa.
• D. Giải thích rõ rằng đây là mối tương quan, không nhất thiết là quan hệ nhân quả.

Câu 12: Một bài trình bày báo cáo dự án hiệu quả không chỉ truyền tải thông tin mà còn cần tạo sự kết nối với người nghe. Yếu tố nào sau đây góp phần quan trọng nhất vào việc tạo sự kết nối này?

• A. Giao tiếp bằng mắt, ngôn ngữ cơ thể tự nhiên và giọng điệu truyền cảm
• B. Đọc thuộc lòng toàn bộ nội dung báo cáo
• C. Sử dụng phông chữ và màu sắc sặc sỡ trên slide
• D. Trình bày thật nhanh để tiết kiệm thời gian

Câu 13: Khi thiết kế slide cho bài trình bày, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo slide hỗ trợ hiệu quả cho người nói và người nghe?

• A. Nhồi nhét càng nhiều thông tin chi tiết lên một slide càng tốt
• B. Sử dụng các hiệu ứng chuyển động và âm thanh phức tạp
• C. Slide chỉ chứa các ý chính, hình ảnh hoặc biểu đồ minh họa, không phải toàn bộ kịch bản nói
• D. Sử dụng cỡ chữ rất nhỏ để vừa nhiều nội dung

Câu 14: Nhóm dự án nghiên cứu về "Vấn đề thiếu không gian xanh ở đô thị". Khi trình bày phần "Hạn chế của dự án", mục đích của việc này là gì?

• A. Thể hiện tính khách quan, trung thực và giúp người nghe hiểu rõ phạm vi áp dụng của kết quả
• B. Biện minh cho những sai sót nghiêm trọng trong quá trình thực hiện
• C. Làm cho báo cáo trở nên dài hơn
• D. Chỉ ra lỗi của các thành viên khác trong nhóm

Câu 15: Khi kết thúc bài trình bày báo cáo, phần "Kết luận" cần tổng hợp những gì?

• A. Giới thiệu một vấn đề xã hội hoàn toàn mới
• B. Tóm tắt các phát hiện chính và khẳng định lại những điểm quan trọng của dự án
• C. Trình bày chi tiết lại toàn bộ phương pháp nghiên cứu
• D. Liệt kê danh sách tất cả những người đã giúp đỡ nhóm

Câu 16: Một nhóm trình bày báo cáo về "Tình trạng phân biệt đối xử với người khuyết tật trong tìm kiếm việc làm". Họ sử dụng các câu chuyện thực tế (case studies) thu thập được từ phỏng vấn. Việc lồng ghép case studies vào bài trình bày có tác dụng gì?

• A. Làm giảm tính khách quan của báo cáo
• B. Kéo dài thời gian trình bày một cách không cần thiết
• C. Chỉ phù hợp với báo cáo khoa học, không phải báo cáo dự án xã hội
• D. Minh họa sinh động, tăng tính thuyết phục và tạo sự đồng cảm từ người nghe

Câu 17: Khi trình bày một vấn đề xã hội nhạy cảm, ví dụ như "Sức khỏe tâm thần của học sinh sau đại dịch", nhóm cần đặc biệt lưu ý đến yếu tố nào trong cách diễn đạt và lựa chọn từ ngữ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, kịch tính để nhấn mạnh sự nghiêm trọng
• B. Sử dụng ngôn ngữ tôn trọng, khách quan và tránh phán xét
• C. Chỉ trình bày số liệu khô khan, không kèm theo bất kỳ diễn giải nào
• D. Dùng các thuật ngữ y khoa phức tạp mà không giải thích

Câu 18: Nhóm dự án nghiên cứu về "Hiệu quả của các chiến dịch tái chế rác thải tại trường học". Khi trình bày, họ so sánh tỷ lệ rác được tái chế trước và sau khi thực hiện chiến dịch. Đây là một ví dụ về việc trình bày kết quả dựa trên phương pháp nào?

• A. So sánh kết quả "trước" và "sau" can thiệp
• B. Phân tích định tính sâu
• C. Nghiên cứu tổng quan tài liệu
• D. Thăm dò ý kiến cá nhân không dựa trên dữ liệu

Câu 19: Khi người nghe đặt một câu hỏi mà người trình bày không biết chắc câu trả lời, cách xử lý tốt nhất là gì?

• A. Trả lời đại khái một thông tin bất kỳ để không bị mất mặt
• B. Từ chối trả lời câu hỏi đó
• C. Thừa nhận không có thông tin chính xác tại thời điểm đó và đề nghị tìm hiểu thêm hoặc trả lời sau
• D. Chuyển câu hỏi cho một người khác trong khán phòng

Câu 20: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một phần bắt buộc (hoặc thường có) trong cấu trúc một báo cáo kết quả dự án về vấn đề xã hội?

• A. Giới thiệu vấn đề và mục tiêu dự án
• B. Phương pháp nghiên cứu đã sử dụng
• C. Kết quả phân tích dữ liệu
• D. Lịch sử chi tiết đời tư của từng thành viên nhóm

Câu 21: Khi trình bày các số liệu thống kê phức tạp, ví dụ như kết quả phân tích hồi quy về các yếu tố ảnh hưởng đến tỷ lệ bỏ học, người trình bày nên làm gì để người nghe không chuyên dễ hiểu?

• A. Tập trung giải thích ý nghĩa của kết quả, các xu hướng chính một cách đơn giản, sử dụng biểu đồ minh họa
• B. Đọc thuộc lòng tất cả các chỉ số thống kê phức tạp
• C. Bỏ qua hoàn toàn phần số liệu để tránh gây khó hiểu
• D. Yêu cầu người nghe tự đọc và tìm hiểu các số liệu trên slide

Câu 22: Giả sử dự án nghiên cứu về "Tác động của biến đổi khí hậu đến sinh kế người dân vùng đồng bằng sông Cửu Long". Khi trình bày, nhóm nên nhấn mạnh điều gì ở phần mở đầu để tạo sự cấp bách và liên quan cho vấn đề?

• A. Lịch sử hình thành của vùng đồng bằng sông Cửu Long
• B. Danh sách các loại cây trồng phổ biến ở vùng
• C. Định nghĩa khoa học chi tiết về biến đổi khí hậu
• D. Tính cấp bách và ảnh hưởng trực tiếp/gián tiếp của vấn đề đến đời sống con người/cộng đồng

Câu 23: Một lỗi phổ biến khi trình bày kết quả dự án là gì?

• A. Chỉ liệt kê số liệu, biểu đồ mà không giải thích ý nghĩa, xu hướng hoặc mối liên hệ
• B. Sử dụng quá ít slide
• C. Trình bày quá ngắn gọn
• D. Giữ liên lạc bằng mắt với người nghe

Câu 24: Để chuẩn bị cho phần hỏi đáp (Q&A) sau bài trình bày, nhóm dự án nên làm gì?

• A. Không cần chuẩn bị gì, trả lời ngẫu hứng
• B. Chỉ chuẩn bị câu trả lời cho những câu hỏi khen ngợi
• C. Dự đoán các câu hỏi có thể được đặt ra và chuẩn bị sẵn thông tin/câu trả lời
• D. Kết thúc buổi trình bày ngay lập tức sau khi nói xong

Câu 25: Khi trình bày báo cáo, người trình bày cần thể hiện sự tự tin và nhiệt huyết. Yếu tố nào sau đây đóng góp lớn nhất vào việc thể hiện sự tự tin?

• A. Sự chuẩn bị kỹ lưỡng về nội dung và luyện tập cách trình bày
• B. Mặc trang phục đắt tiền
• C. Nói thật to và nhanh
• D. Sử dụng nhiều thuật ngữ khó hiểu

Câu 26: Nhóm dự án nghiên cứu về "Khó khăn của người cao tuổi khi tiếp cận công nghệ số". Họ thu thập dữ liệu bằng cách phỏng vấn sâu một số người cao tuổi. Khi trình bày kết quả, việc trích dẫn nguyên văn một số câu trả lời tiêu biểu từ các cuộc phỏng vấn có tác dụng gì?

• A. Làm cho báo cáo trở nên khô khan và nhàm chán
• B. Làm cho kết quả định tính trở nên sống động, chân thực và giàu cảm xúc
• C. Thay thế hoàn toàn việc phân tích dữ liệu
• D. Chỉ mang tính chất minh họa mà không có giá trị thông tin

Câu 27: Khi trình bày về một vấn đề xã hội phức tạp có nhiều khía cạnh, việc sử dụng cấu trúc trình bày rõ ràng, logic theo từng phần (mở đầu, phương pháp, kết quả, thảo luận, kết luận, đề xuất) giúp ích gì cho người nghe?

• A. Làm cho bài trình bày trở nên khó theo dõi hơn
• B. Không có tác dụng gì đáng kể
• C. Chỉ quan trọng đối với người trình bày, không phải người nghe
• D. Giúp người nghe dễ dàng theo dõi, nắm bắt thông tin và hiểu rõ toàn bộ nội dung báo cáo

Câu 28: Nhóm dự án nghiên cứu về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến hình ảnh bản thân của giới trẻ". Khi trình bày, họ muốn đưa ra một thông điệp mạnh mẽ về sự cần thiết của việc sử dụng mạng xã hội một cách có ý thức. Phần nào của bài trình bày là nơi phù hợp nhất để truyền tải thông điệp này?

• A. Phần Tổng quan tài liệu
• B. Phần Phương pháp nghiên cứu
• C. Phần Đề xuất (Recommendations)
• D. Phần Phụ lục

Câu 29: Khi sử dụng các công cụ hỗ trợ trực quan như slide, biểu đồ, hình ảnh, người trình bày cần đảm bảo yếu tố nào sau đây?

• A. Các công cụ hỗ trợ phải rõ ràng, dễ đọc, dễ hiểu đối với người nghe
• B. Sử dụng càng nhiều màu sắc và hiệu ứng càng tốt
• C. Chỉ sử dụng chữ viết, không dùng hình ảnh hay biểu đồ
• D. Kích thước chữ càng nhỏ càng tốt để chứa nhiều thông tin

Câu 30: Đâu là mục tiêu cuối cùng và quan trọng nhất của việc trình bày báo cáo kết quả dự án về một vấn đề xã hội?

• A. Hoàn thành nhiệm vụ được giao một cách chiếu lệ
• B. Chỉ đơn thuần đọc lại nội dung đã viết trong báo cáo
• C. Làm cho bài trình bày thật ấn tượng về mặt hình thức
• D. Truyền tải hiệu quả thông tin về vấn đề, kết quả nghiên cứu và đề xuất đến người nghe, nâng cao nhận thức và có thể thúc đẩy hành động

Câu 1: Khi bắt đầu một dự án nghiên cứu về một vấn đề xã hội, bước đầu tiên và quan trọng nhất để định hướng toàn bộ quá trình là gì?

• A. Thu thập dữ liệu sơ bộ
• B. Xác định rõ vấn đề xã hội cần nghiên cứu
• C. Lập kế hoạch trình bày báo cáo
• D. Phân công nhiệm vụ cho các thành viên

Câu 2: Giả sử nhóm bạn thực hiện dự án về vấn đề

• A. Kết quả khảo sát thực tế của nhóm
• B. Lịch sử hình thành và phát triển của mạng xã hội
• C. Quan điểm cá nhân của thành viên nhóm về vấn đề
• D. Các nghiên cứu, lý thuyết liên quan đã được công bố về vấn đề này

Câu 3: Nhóm bạn quyết định sử dụng phương pháp phỏng vấn sâu một số học sinh và giáo viên để tìm hiểu về nguyên nhân dẫn đến tình trạng bạo lực học đường ở một trường THPT. Đây là phương pháp nghiên cứu thuộc loại hình nào?

• A. Nghiên cứu định tính
• B. Nghiên cứu định lượng
• C. Nghiên cứu thực nghiệm
• D. Nghiên cứu mô tả

Câu 4: Khi trình bày kết quả khảo sát định lượng (ví dụ: tỷ lệ học sinh sử dụng điện thoại trong giờ học), biểu đồ nào sau đây thường được sử dụng để thể hiện sự phân chia tỷ lệ của các nhóm trong tổng thể?

• A. Biểu đồ đường (Line chart)
• B. Biểu đồ cột (Bar chart)
• C. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 5: Trong phần

• A. Đưa ra nhận định cá nhân về ý nghĩa của dữ liệu
• B. Trình bày dữ liệu một cách khách quan, rõ ràng và có hệ thống
• C. Chỉ chọn lọc những dữ liệu có lợi cho giả thuyết ban đầu
• D. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành phức tạp

Câu 6: Phần

• A. Liệt kê lại các dữ liệu thu thập được một lần nữa.
• B. Đưa ra các giải pháp trực tiếp cho vấn đề.
• C. Mô tả chi tiết quy trình thu thập dữ liệu.
• D. Giải thích ý nghĩa của kết quả, so sánh với các nghiên cứu trước và chỉ ra những hạn chế.

Câu 7: Khi xây dựng phần

• A. Kết luận phải được rút ra trực tiếp từ các kết quả và phân tích đã trình bày.
• B. Kết luận có thể dựa trên cảm nhận cá nhân của nhóm.
• C. Kết luận cần bao gồm tất cả các số liệu chi tiết đã thu thập.
• D. Kết luận nên mở ra các vấn đề mới chưa được nghiên cứu.

Câu 8: Nhóm bạn nghiên cứu về vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa tại địa phương. Sau khi phân tích kết quả, nhóm nhận thấy người dân chưa có ý thức phân loại rác. Đề xuất nào sau đây thể hiện tính khả thi và phù hợp nhất với vai trò của một dự án học tập?

• A. Đề nghị chính phủ ban hành luật cấm sử dụng rác thải nhựa.
• B. Xây dựng một nhà máy xử lý rác thải nhựa quy mô lớn.
• C. Tổ chức chiến dịch truyền thông nâng cao nhận thức về phân loại rác tại trường học và cộng đồng.
• D. Yêu cầu tất cả người dân phải ngừng sử dụng túi nilon ngay lập tức.

Câu 9: Khi trình bày báo cáo kết quả dự án trước lớp, việc sử dụng các công cụ hỗ trợ trực quan (slide, video ngắn, poster) có mục đích chính là gì?

• A. Để thay thế hoàn toàn phần nói của người trình bày.
• B. Để làm cho bài trình bày trông phức tạp hơn.
• C. Chỉ để trang trí cho đẹp mắt.
• D. Giúp người nghe dễ dàng tiếp thu thông tin, làm cho bài trình bày sinh động và hấp dẫn hơn.

Câu 10: Trong quá trình trình bày báo cáo, một bạn trong nhóm nói quá nhanh, sử dụng nhiều từ lóng và không nhìn vào người nghe. Điều này ảnh hưởng tiêu cực nhất đến khía cạnh nào của buổi trình bày?

• A. Tính chính xác của dữ liệu được trình bày.
• B. Khả năng người nghe hiểu và tiếp thu nội dung báo cáo.
• C. Thời lượng của buổi trình bày.
• D. Chất lượng của các công cụ hỗ trợ trực quan.

Câu 11: Sau khi nhóm trình bày xong, giáo viên đặt câu hỏi phản biện về phương pháp thu thập dữ liệu của nhóm. Cách ứng xử phù hợp và chuyên nghiệp nhất của nhóm là gì?

• A. Tránh né câu hỏi và chuyển sang chủ đề khác.
• B. Phản bác lại ý kiến của giáo viên một cách gay gắt.
• C. Lắng nghe kỹ câu hỏi, giải thích rõ ràng về lựa chọn phương pháp và ghi nhận góp ý.
• D. Đổ lỗi cho một thành viên khác trong nhóm.

Câu 12: Khi trình bày về hạn chế của dự án (ví dụ: cỡ mẫu nhỏ, thời gian thực hiện ngắn), mục đích chính của việc này là gì?

• A. Thể hiện sự trung thực và khách quan về những giới hạn của nghiên cứu.
• B. Biện minh cho những sai sót trong quá trình làm dự án.
• C. Làm cho báo cáo trông có vẻ phức tạp hơn.
• D. Gợi ý cho người nghe về những dự án tiếp theo có thể làm.

Câu 13: Đâu là một yếu tố quan trọng cần xem xét khi lựa chọn ngôn ngữ và phong cách trình bày báo cáo, đặc biệt là khi báo cáo được công bố rộng rãi?

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ khoa học càng tốt để thể hiện trình độ.
• B. Tránh sử dụng ngôn ngữ mang tính phán xét, kỳ thị hoặc định kiến về vấn đề và đối tượng nghiên cứu.
• C. Ưu tiên sử dụng tiếng lóng và cách nói chuyện thân mật.
• D. Chỉ tập trung vào việc làm nổi bật mặt tiêu cực của vấn đề.

Câu 14: Biểu đồ nào sau đây phù hợp nhất để thể hiện xu hướng thay đổi của một chỉ số (ví dụ: tỷ lệ người hút thuốc lá) theo thời gian?

• A. Biểu đồ đường (Line chart)
• B. Biểu đồ cột (Bar chart)
• C. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• D. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)

Câu 15: Khi trình bày báo cáo, việc duy trì sự tự tin, giao tiếp bằng mắt với người nghe và sử dụng ngôn ngữ cơ thể tích cực thể hiện điều gì?

• A. Bạn đang cố gắng làm cho bài nói dài hơn.
• B. Bạn không thực sự hiểu rõ nội dung mình đang nói.
• C. Bạn chỉ quan tâm đến việc làm đẹp hình thức.
• D. Bạn làm chủ nội dung, tự tin, chuyên nghiệp và kết nối tốt hơn với khán giả.

Câu 16: Nhóm bạn thực hiện dự án về vấn đề

• A. Kết quả cuối cùng của dự án.
• B. Cách thức thu thập dữ liệu (ví dụ: khảo sát, phỏng vấn), đối tượng tham gia, công cụ sử dụng và quy trình thực hiện.
• C. Lý do chọn vấn đề nghiên cứu.
• D. Các khó khăn gặp phải trong quá trình làm dự án.

Câu 17: Giả sử kết quả nghiên cứu cho thấy 70% học sinh được khảo sát cảm thấy áp lực học tập. Khi trình bày con số này, bạn cần lưu ý điều gì để tránh gây hiểu lầm?

• A. Nhấn mạnh rằng con số 70% là quá cao và đáng báo động.
• B. Chỉ cần nêu con số 70% mà không cần giải thích thêm.
• C. Nêu rõ con số này được khảo sát trên bao nhiêu học sinh và thuộc đối tượng nào.
• D. So sánh con số này với tỷ lệ áp lực của người trưởng thành.

Câu 18: Đâu là mục tiêu chính của phần

• A. Trình bày tất cả các kết quả nghiên cứu chi tiết.
• B. Đưa ra các khuyến nghị cho vấn đề.
• C. Liệt kê danh sách các thành viên trong nhóm.
• D. Giới thiệu vấn đề nghiên cứu, lý do chọn đề tài và mục tiêu của dự án.

Câu 19: Khi thiết kế slide trình bày, nguyên tắc

• A. Giúp người nghe tập trung vào người nói hơn là đọc slide, thông tin được truyền tải hiệu quả qua hình ảnh.
• B. Để tiết kiệm thời gian chuẩn bị slide.
• C. Vì người nghe thường lười đọc chữ trên slide.
• D. Để làm cho slide trông chuyên nghiệp hơn bất kể nội dung.

Câu 20: Giả sử bạn trình bày về vấn đề

• A. Xây dựng một công viên giải trí lớn nhất thế giới.
• B. Yêu cầu tất cả các tòa nhà chung cư phải có sân chơi nội khu (nếu kết quả không đề cập đến quy định).
• C. Cấm trẻ em chơi ở những nơi không phải là sân chơi chuyên dụng.
• D. Đề xuất tận dụng các không gian công cộng hiện có (nhà văn hóa, sân trường ngoài giờ) hoặc tổ chức các hoạt động vui chơi tạm thời.

Câu 21: Khi chuẩn bị phần Hỏi - Đáp sau buổi trình bày, nhóm cần dự đoán những loại câu hỏi nào có thể được đặt ra để có sự chuẩn bị tốt nhất?

• A. Câu hỏi làm rõ về phương pháp nghiên cứu, kết quả, ý nghĩa của kết quả hoặc những hạn chế của dự án.
• B. Câu hỏi về đời tư của các thành viên trong nhóm.
• C. Câu hỏi về các vấn đề xã hội khác không liên quan đến dự án.
• D. Câu hỏi yêu cầu nhóm phải giải quyết triệt để vấn đề xã hội đã nghiên cứu ngay lập tức.

Câu 22: Trong báo cáo, việc trích dẫn nguồn thông tin (sách, báo, website, phỏng vấn...) đúng cách là thể hiện điều gì?

• A. Chỉ để làm cho báo cáo dày hơn.
• B. Là quy định bắt buộc nhưng không có nhiều ý nghĩa thực tế.
• C. Thể hiện tính trung thực, tôn trọng nguồn thông tin và tăng độ tin cậy cho báo cáo.
• D. Giúp người đọc tìm hiểu thêm về các chủ đề không liên quan.

Câu 23: Giả sử báo cáo của nhóm bạn chỉ ra mối liên hệ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ lo âu ở học sinh. Khi trình bày điều này, cần lưu ý diễn giải như thế nào?

• A. Khẳng định chắc chắn rằng sử dụng mạng xã hội GÂY RA lo âu ở học sinh.
• B. Chỉ ra rằng có MỐI LIÊN HỆ giữa thời gian sử dụng mạng xã hội và mức độ lo âu, đồng thời đề cập có thể có các yếu tố khác ảnh hưởng.
• C. Kết luận rằng lo âu khiến học sinh sử dụng mạng xã hội nhiều hơn.
• D. Bỏ qua phần giải thích và chỉ nêu con số thống kê.

Câu 24: Khi một thành viên trong nhóm trình bày, các thành viên còn lại nên làm gì để hỗ trợ tốt nhất cho buổi trình bày chung?

• A. Nói chuyện riêng hoặc sử dụng điện thoại.
• B. Sửa lỗi cho bạn ngay lập tức trước mặt mọi người.
• C. Ngồi im lặng và không thể hiện phản ứng gì.
• D. Tập trung lắng nghe, thể hiện sự ủng hộ (gật đầu, giao tiếp mắt), và chuẩn bị tinh thần hỗ trợ nếu cần (ví dụ: phụ trách slide, bổ sung ý khi được phân công).

Câu 25: Tiêu đề của báo cáo kết quả dự án cần đảm bảo những yếu tố nào?

• A. Ngắn gọn, súc tích và phản ánh chính xác nội dung vấn đề và phạm vi nghiên cứu.
• B. Càng dài và phức tạp càng tốt để thể hiện sự chuyên sâu.
• C. Chỉ cần ghi tên các thành viên trong nhóm.
• D. Sử dụng các từ ngữ gây sốc để thu hút sự chú ý.

Câu 26: Khi chuẩn bị báo cáo dưới dạng văn bản, đâu là yếu tố quan trọng nhất để đảm bảo báo cáo dễ đọc và chuyên nghiệp?

• A. Sử dụng nhiều màu sắc và font chữ khác nhau.
• B. Trình bày có cấu trúc rõ ràng (đề mục, phân đoạn), sử dụng font chữ dễ đọc và căn lề hợp lý.
• C. Viết liền mạch từ đầu đến cuối mà không chia đoạn.
• D. Chỉ tập trung vào nội dung mà bỏ qua hình thức trình bày.

Câu 27: Giả sử báo cáo của nhóm bạn về vấn đề

• A. Bỏ qua phản hồi vì nhóm đã làm hết sức rồi.
• B. Tranh cãi rằng giải pháp của nhóm là tốt nhất.
• C. Lắng nghe phản hồi một cách cầu thị, xem xét lại tính khả thi của các giải pháp và có thể điều chỉnh nếu thấy hợp lý.
• D. Buồn bã và không muốn tiếp tục dự án nữa.

Câu 28: Đâu là một trong những sai lầm phổ biến khi trình bày dữ liệu thống kê trong báo cáo?

• A. Sử dụng biểu đồ để minh họa dữ liệu.
• B. Trình bày dữ liệu một cách có hệ thống.
• C. Giải thích ý nghĩa của các con số thống kê.
• D. Chỉ đưa ra các con số thống kê mà không phân tích hoặc diễn giải ý nghĩa của chúng.

Câu 29: Khi trình bày báo cáo, việc duy trì thời lượng theo kế hoạch đã đặt ra thể hiện điều gì?

• A. Sự chuyên nghiệp, tôn trọng thời gian của người nghe và khả năng quản lý bài nói.
• B. Bạn đang cố gắng kết thúc thật nhanh.
• C. Nội dung báo cáo của bạn không đủ sâu.
• D. Bạn không quan tâm đến việc người nghe có hiểu bài hay không.

Câu 30: Phần nào trong báo cáo kết quả dự án là nơi nhóm bạn có thể trình bày những đề xuất cụ thể, khả thi để giải quyết hoặc cải thiện vấn đề xã hội đã nghiên cứu?

• A. Phần Giới thiệu
• B. Phần Phương pháp nghiên cứu
• C. Phần Khuyến nghị (hoặc Giải pháp/Đề xuất)
• D. Phần Tổng quan tài liệu

Câu 1: Một nhóm học sinh đang thực hiện dự án nghiên cứu về vấn đề "Thiếu không gian xanh cho thanh thiếu niên ở khu vực đô thị". Khi trình bày báo cáo, phần nào của báo cáo cần tập trung làm rõ tại sao vấn đề này lại đáng quan tâm và mục tiêu cụ thể mà dự án muốn đạt được?

• A. Mở đầu
• B. Phương pháp nghiên cứu
• C. Kết quả nghiên cứu
• D. Bàn luận

Câu 2: Giả sử nhóm dự án về "Thiếu không gian xanh" đã thu thập dữ liệu bằng cách khảo sát 200 thanh thiếu niên về mức độ hài lòng với không gian công cộng hiện có và thời gian họ dành cho các hoạt động ngoài trời. Trong phần "Kết quả nghiên cứu" của báo cáo, họ nên ưu tiên trình bày loại thông tin nào?

• A. Ý kiến chủ quan của nhóm về nguyên nhân thiếu không gian xanh.
• B. Phân tích sâu sắc mối liên hệ giữa không gian xanh và sức khỏe tinh thần (sẽ trình bày ở phần Bàn luận).
• C. Các số liệu thống kê từ khảo sát: tỷ lệ hài lòng, thời gian hoạt động ngoài trời trung bình, phân loại câu trả lời theo nhóm tuổi.
• D. Các giải pháp đề xuất để tăng không gian xanh (sẽ trình bày ở phần Kết luận/Khuyến nghị).

Câu 3: Khi trình bày phần "Phương pháp nghiên cứu" trong báo cáo dự án xã hội, điều gì là quan trọng nhất để đảm bảo tính minh bạch và độ tin cậy của kết quả?

• A. Liệt kê càng nhiều phương pháp thu thập dữ liệu càng tốt, dù không sử dụng hết.
• B. Chỉ nêu tên các phương pháp chung chung như "khảo sát", "phỏng vấn".
• C. Tập trung vào việc giải thích tại sao các phương pháp khác không phù hợp.
• D. Mô tả chi tiết quy trình thu thập dữ liệu, công cụ sử dụng, đối tượng và phạm vi nghiên cứu để người đọc có thể hiểu và đánh giá được tính khoa học của quá trình.

Câu 4: Trong phần "Bàn luận" của báo cáo, nhóm nghiên cứu nên thực hiện nhiệm vụ chính nào?

• A. Trình bày lại các số liệu đã có ở phần Kết quả nghiên cứu.
• B. Giải thích ý nghĩa của các kết quả, liên hệ chúng với cơ sở lý thuyết, thảo luận về những phát hiện bất ngờ và hạn chế của nghiên cứu.
• C. Đưa ra lời cảm ơn đến những người đã hỗ trợ dự án.
• D. Liệt kê danh sách các tài liệu tham khảo đã sử dụng.

Câu 5: Khi trình bày báo cáo bằng hình thức nói (ví dụ: trước lớp học hoặc cộng đồng), yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút sự chú ý và truyền tải thông điệp hiệu quả?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ nội dung báo cáo viết.
• B. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.
• C. Chỉ tập trung vào việc trình bày số liệu mà không giải thích ý nghĩa.
• D. Sử dụng hình ảnh, biểu đồ minh họa sinh động, giao tiếp bằng mắt với người nghe và có giọng điệu phù hợp.

Câu 6: Giả sử báo cáo dự án về vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa ở trường học thu được kết quả: 80% học sinh nhận thức được vấn đề nhưng chỉ 30% thường xuyên phân loại rác. Trong phần "Bàn luận", nhóm có thể suy luận gì từ kết quả này?

• A. Nhận thức về vấn đề chưa đủ để thay đổi hành vi phân loại rác của học sinh, có thể cần các biện pháp khuyến khích hoặc cơ sở vật chất hỗ trợ.
• B. Chỉ có 20% học sinh không nhận thức được vấn đề ô nhiễm rác thải nhựa.
• C. 80% học sinh chắc chắn sẽ thay đổi hành vi trong tương lai gần.
• D. Dữ liệu này không có ý nghĩa gì và cần thu thập thêm.

Câu 7: Khi thiết kế slide trình chiếu cho báo cáo dự án, nguyên tắc nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo thông tin được truyền tải rõ ràng và hiệu quả?

• A. Viết toàn bộ nội dung báo cáo lên slide để người nghe tiện theo dõi.
• B. Sử dụng càng nhiều hiệu ứng chuyển động và màu sắc sặc sỡ càng tốt.
• C. Mỗi slide chỉ nên chứa các ý chính, từ khóa, hình ảnh hoặc biểu đồ minh họa, tránh nhồi nhét quá nhiều chữ.
• D. Sử dụng cỡ chữ rất nhỏ để có thể đưa được nhiều thông tin vào một slide.

Câu 8: Giả sử dự án nghiên cứu về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến thói quen đọc sách của học sinh THPT" thu thập dữ liệu thông qua bảng hỏi và phỏng vấn sâu một số học sinh. Trong phần "Kết luận" của báo cáo, nhóm nên trình bày gì?

• A. Tóm tắt các phát hiện chính đã được chứng minh qua dữ liệu và trả lời các câu hỏi nghiên cứu ban đầu.
• B. Đưa ra các giải pháp chi tiết để tăng cường thói quen đọc sách.
• C. Mô tả lại quy trình thu thập dữ liệu.
• D. Liệt kê những khó khăn gặp phải trong quá trình thực hiện dự án.

Câu 9: Khi trình bày báo cáo trước công chúng hoặc những người không chuyên về lĩnh vực nghiên cứu, điều chỉnh nào về ngôn ngữ là cần thiết?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện kiến thức.
• B. Sử dụng ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu, tránh thuật ngữ chuyên ngành phức tạp hoặc giải thích rõ ràng khi cần thiết.
• C. Chỉ tập trung vào số liệu thô mà không cần giải thích.
• D. Giữ nguyên văn phong học thuật như trong báo cáo viết.

Câu 10: Một nhóm nghiên cứu về "Tác động của việc sử dụng điện thoại thông minh đến kết quả học tập của học sinh THCS". Họ thu thập dữ liệu về thời gian sử dụng điện thoại và điểm trung bình môn học. Trong phần "Bàn luận", nếu họ tìm thấy mối tương quan nghịch giữa hai yếu tố này (sử dụng điện thoại càng nhiều, điểm càng thấp), họ nên làm gì?

• A. Kết luận ngay rằng điện thoại thông minh là nguyên nhân duy nhất gây ra điểm thấp.
• B. Bỏ qua kết quả này vì nó không như mong đợi.
• C. Thảo luận về ý nghĩa của mối tương quan nghịch này, các yếu tố tiềm ẩn có thể giải thích mối liên hệ đó (ví dụ: sự phân tâm, giảm thời gian học), và lưu ý rằng tương quan không nhất thiết là quan hệ nhân quả.
• D. Chỉ đơn thuần trình bày biểu đồ về mối tương quan mà không đưa ra bất kỳ giải thích nào.

Câu 11: Phần "Khuyến nghị" trong báo cáo dự án xã hội có vai trò gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung báo cáo.
• B. Đề xuất các giải pháp, hành động cụ thể hoặc hướng nghiên cứu tiếp theo dựa trên kết quả và kết luận của dự án.
• C. Mô tả chi tiết quá trình làm việc nhóm.
• D. Phê phán những người liên quan đến vấn đề xã hội đó.

Câu 12: Khi trình bày báo cáo về một vấn đề xã hội nhạy cảm (ví dụ: bạo lực học đường), nhóm nghiên cứu cần đặc biệt chú ý đến nguyên tắc đạo đức nào?

• A. Công khai danh tính của tất cả người tham gia nghiên cứu để tăng tính minh bạch.
• B. Chỉ trình bày những kết quả tích cực, bỏ qua các phát hiện tiêu cực.
• C. Bảo vệ danh tính và thông tin cá nhân của người tham gia nghiên cứu, đảm bảo tính bảo mật và ẩn danh khi cần thiết.
• D. Sử dụng ngôn ngữ mang tính phán xét hoặc đổ lỗi khi mô tả vấn đề.

Câu 13: Một dự án nghiên cứu về "Thực trạng sử dụng năng lượng tại gia đình ở nông thôn" thu thập dữ liệu về loại năng lượng sử dụng (điện, gas, củi...), chi phí hàng tháng và ý kiến về việc sử dụng năng lượng tái tạo. Để trình bày kết quả này một cách trực quan trong báo cáo, biểu đồ nào là phù hợp nhất để so sánh tỷ lệ sử dụng các loại năng lượng khác nhau?

• A. Biểu đồ tròn (Pie chart)
• B. Biểu đồ đường (Line graph)
• C. Biểu đồ phân tán (Scatter plot)
• D. Biểu đồ cột chồng (Stacked bar chart)

Câu 14: Khi nhận được câu hỏi từ người nghe sau buổi trình bày báo cáo, cách ứng xử nào thể hiện sự chuyên nghiệp và tôn trọng?

• A. Ngắt lời người đặt câu hỏi để trả lời ngay.
• B. Chỉ trả lời những câu hỏi dễ và bỏ qua các câu hỏi khó.
• C. Trả lời vòng vo, né tránh câu hỏi trực tiếp.
• D. Lắng nghe cẩn thận, suy nghĩ trước khi trả lời, và trả lời một cách thẳng thắn, trung thực, bao gồm cả việc thừa nhận những hạn chế nếu có.

Câu 15: Giả sử nhóm dự án nghiên cứu về "Ảnh hưởng của việc sử dụng điện thoại thông minh" (như ở Câu 10) phát hiện rằng mối tương quan nghịch chỉ mạnh ở nhóm học sinh lớp 8 và 9, nhưng không rõ ràng ở nhóm lớp 6 và 7. Phân tích này thuộc phần nào của báo cáo?

• A. Mở đầu
• B. Phương pháp nghiên cứu
• C. Bàn luận
• D. Kết luận

Câu 16: Để báo cáo dự án về một vấn đề xã hội có sức thuyết phục, điều gì là yếu tố nền tảng cần được đảm bảo xuyên suốt quá trình thực hiện và trình bày?

• A. Tính khách quan và dựa trên bằng chứng (dữ liệu, số liệu cụ thể).
• B. Sử dụng ngôn từ hoa mỹ, giàu cảm xúc.
• C. Trình bày ý kiến cá nhân của tất cả thành viên trong nhóm.
• D. Chỉ tập trung vào những mặt tiêu cực của vấn đề.

Câu 17: Khi làm việc nhóm để chuẩn bị báo cáo và trình bày, việc phân công vai trò và trách nhiệm rõ ràng giữa các thành viên có ý nghĩa gì?

• A. Giúp một vài thành viên không cần đóng góp nhiều.
• B. Tạo ra sự cạnh tranh không lành mạnh giữa các thành viên.
• C. Làm tăng khối lượng công việc cho trưởng nhóm.
• D. Đảm bảo công việc được phân bổ hợp lý, mọi người đều có trách nhiệm và góp phần vào sự thành công chung của dự án.

Câu 18: Giả sử báo cáo dự án về "Vấn đề bắt nạt trực tuyến trong học đường" sử dụng phương pháp phỏng vấn sâu một số học sinh là nạn nhân. Trong phần "Kết quả nghiên cứu", nhóm nên trình bày dữ liệu định tính này như thế nào để vừa thể hiện được sự thật, vừa đảm bảo tính nhân văn và đạo đức?

• A. Chỉ trình bày số lượng học sinh bị bắt nạt.
• B. Trích dẫn các phát biểu tiêu biểu (đã ẩn danh), phân tích các chủ đề, cảm xúc, trải nghiệm chung được chia sẻ bởi người được phỏng vấn.
• C. Đưa ra tên và thông tin chi tiết của những học sinh là nạn nhân.
• D. Tự viết ra các câu chuyện về bắt nạt dựa trên suy đoán của nhóm.

Câu 19: Khi nhận phản hồi về báo cáo hoặc bài trình bày từ giáo viên hoặc bạn bè, thái độ nào là phù hợp nhất?

• A. Bỏ qua các phản hồi tiêu cực.
• B. Tranh cãi và bảo vệ quan điểm của mình bằng mọi giá.
• C. Lắng nghe cẩn thận, tiếp nhận phản hồi một cách cởi mở và xem xét để cải thiện báo cáo/bài trình bày.
• D. Buồn bã và cho rằng công sức của mình không được ghi nhận.

Câu 20: Giả sử dự án nghiên cứu về "Thái độ của người dân địa phương về việc xây dựng khu công nghiệp mới" thu thập dữ liệu từ phỏng vấn. Trong phần "Bàn luận", nhóm phát hiện ra rằng những người sống gần khu vực dự kiến xây dựng có thái độ tiêu cực hơn đáng kể so với những người sống xa hơn. Nhóm nên diễn giải phát hiện này như thế nào?

• A. Thảo luận về khả năng những người sống gần bị ảnh hưởng trực tiếp hơn (ví dụ: về môi trường, tiếng ồn, giao thông) nên có thái độ tiêu cực hơn, đồng thời xem xét các yếu tố khác có thể ảnh hưởng.
• B. Kết luận rằng khoảng cách địa lý là nguyên nhân duy nhất quyết định thái độ của người dân.
• C. Cho rằng kết quả này là ngẫu nhiên và không có ý nghĩa gì.
• D. Chỉ đơn thuần trình bày số liệu mà không đưa ra bất kỳ lý giải nào.

Câu 21: Khi trình bày báo cáo bằng văn bản, phần nào thường chứa danh sách các nguồn thông tin (sách, báo, website, phỏng vấn...) đã được nhóm sử dụng và trích dẫn trong báo cáo?

• A. Mở đầu
• B. Kết quả nghiên cứu
• C. Bàn luận
• D. Tài liệu tham khảo

Câu 22: Để tăng tính chuyên nghiệp cho bài trình bày nói, ngoài nội dung, nhóm cần luyện tập điều gì?

• A. Chỉ cần chuẩn bị slide thật đẹp.
• B. Luyện tập trình bày nhiều lần để làm quen với nội dung, kiểm soát thời gian và phối hợp nhịp nhàng giữa các thành viên.
• C. Học thuộc lòng từng câu chữ trong báo cáo viết.
• D. Thay đổi nội dung báo cáo liên tục cho đến giờ trình bày.

Câu 23: Một dự án nghiên cứu về "Vấn đề lạm dụng lao động trẻ em trong các làng nghề truyền thống" thu thập dữ liệu từ các chuyên gia, người làm công tác xã hội và một số gia đình. Khi trình bày báo cáo, nhóm cần lưu ý điều gì về việc sử dụng ngôn từ?

• A. Sử dụng ngôn từ mạnh mẽ để lên án những người liên quan.
• B. Nhấn mạnh vào lỗi lầm của các gia đình có trẻ em bị lạm dụng.
• C. Sử dụng tiếng lóng hoặc ngôn ngữ thân mật để gần gũi với người nghe.
• D. Sử dụng ngôn từ khách quan, trung thực, không phán xét, tập trung vào việc mô tả thực trạng và phân tích vấn đề một cách có hệ thống.

Câu 24: Trong phần "Giới thiệu" của báo cáo, việc xác định rõ "Đối tượng và phạm vi nghiên cứu" giúp người đọc hiểu được điều gì?

• A. Ai/cái gì được nghiên cứu và giới hạn về không gian, thời gian, hoặc khía cạnh nào của vấn đề được đề cập trong dự án.
• B. Tổng chi phí thực hiện dự án.
• C. Danh sách tất cả thành viên trong nhóm nghiên cứu.
• D. Các giải pháp chi tiết cho vấn đề xã hội.

Câu 25: Giả sử nhóm dự án về "Thiếu không gian xanh" (như ở Câu 1) phát hiện rằng một trong những nguyên nhân chính là do quy hoạch đô thị chưa ưu tiên không gian công cộng và thiếu sự tham gia của cộng đồng trong quá trình ra quyết định. Phân tích nguyên nhân này nên được trình bày ở phần nào trong báo cáo?

• A. Mở đầu
• B. Kết quả nghiên cứu
• C. Bàn luận
• D. Tài liệu tham khảo

Câu 26: Khi trình bày một biểu đồ hoặc bảng số liệu trong báo cáo (viết hoặc nói), điều gì là cần thiết để người đọc/người nghe hiểu đúng thông tin?

• A. Đảm bảo biểu đồ/bảng có tiêu đề rõ ràng, chú thích đầy đủ các trục/đại lượng và giải thích ý nghĩa chính của dữ liệu được trình bày.
• B. Chỉ cần đưa biểu đồ/bảng vào mà không cần giải thích gì thêm.
• C. Sử dụng màu sắc sặc sỡ để thu hút sự chú ý, bất kể rõ ràng hay không.
• D. Nhồi nhét càng nhiều số liệu vào một biểu đồ càng tốt.

Câu 27: Giả sử dự án nghiên cứu về "Tác động của chiến dịch truyền thông về bảo vệ môi trường" đối với nhận thức của học sinh. Nhóm đã tiến hành đo lường nhận thức trước và sau chiến dịch. Loại biểu đồ nào phù hợp nhất để so sánh mức độ nhận thức trung bình của học sinh trước và sau chiến dịch?

• A. Biểu đồ tròn
• B. Biểu đồ cột
• C. Biểu đồ đường
• D. Biểu đồ phân tán

Câu 28: Khi chuẩn bị phần "Mở đầu" cho báo cáo dự án, việc đặt ra các "Câu hỏi nghiên cứu" cụ thể và rõ ràng có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho báo cáo dài hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết của nhóm về các vấn đề phức tạp.
• C. Định hướng rõ ràng cho toàn bộ quá trình nghiên cứu và là tiêu chí để đánh giá mức độ thành công của dự án.
• D. Chỉ mang tính hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung chính.

Câu 29: Giả sử trong phần "Kết luận" của báo cáo dự án về "Vấn đề cô lập xã hội ở người cao tuổi", nhóm kết luận rằng thiếu các hoạt động cộng đồng là một yếu tố quan trọng. Trong phần "Khuyến nghị", nhóm nên đề xuất gì?

• A. Đề xuất tổ chức thêm các câu lạc bộ, hoạt động văn hóa, thể thao phù hợp cho người cao tuổi tại địa phương.
• B. Khuyến nghị người cao tuổi nên tự tìm cách hòa nhập hơn.
• C. Chỉ lặp lại kết luận rằng cần có nhiều hoạt động cộng đồng hơn.
• D. Đề xuất nghiên cứu thêm về nguyên nhân khác của cô lập xã hội.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng "áp dụng" kiến thức đã học về cách trình bày báo cáo dự án vào tình huống thực tế?

• A. Nhớ được tên tất cả các phần trong cấu trúc báo cáo.
• B. Đọc lại định nghĩa về "vấn đề xã hội".
• C. Liệt kê các loại biểu đồ khác nhau.
• D. Tự mình xây dựng đề cương báo cáo, tiến hành thu thập và phân tích dữ liệu thực tế, sau đó trình bày kết quả dự án của mình trước lớp hoặc cộng đồng.