Đề Trắc Nghiệm Trình Bày Ý Kiến Về Một Vấn Đề Xã Hội Trong Tác Phẩm Văn Học – (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất để định hướng toàn bộ bài nói/viết là gì?

• A. Tìm kiếm các bằng chứng trong tác phẩm văn học.
• B. Tìm hiểu thông tin về tác giả và bối cảnh sáng tác.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài nói/viết.
• D. Xác định vấn đề xã hội cần trình bày và luận điểm trung tâm (ý kiến chính).

Câu 2: Giả sử bạn phân tích vấn đề bất bình đẳng giới trong truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân. Việc trích dẫn lời nói, hành động của nhân vật Thị hay bà cụ Tứ để làm rõ sự khốn khổ của phụ nữ trong nạn đói và xã hội cũ thuộc thao tác nào khi trình bày ý kiến?

• A. Nêu dẫn chứng từ thực tế xã hội đương đại.
• B. Phân tích bối cảnh lịch sử - xã hội.
• C. Sử dụng bằng chứng từ tác phẩm văn học.
• D. So sánh với các tác phẩm khác.

Câu 3: Khi trình bày ý kiến về vấn đề "áp lực thành tích trong giáo dục" qua một tác phẩm văn học (ví dụ: một đoạn trích về kỳ thi cử), việc so sánh tình trạng đó trong tác phẩm với thực trạng "bệnh thành tích" ở trường học hiện nay nhằm mục đích gì?

• A. Làm nổi bật tính thời sự và sự liên quan của vấn đề trong tác phẩm với đời sống hiện tại.
• B. Chứng minh tác phẩm văn học đã lỗi thời, không còn giá trị.
• C. Bác bỏ hoàn toàn ý kiến của tác giả về vấn đề.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thêm thông tin ngoại vi.

Câu 4: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với các bằng chứng (dẫn chứng, lý lẽ) được sử dụng để bảo vệ ý kiến khi trình bày về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Phải thật nhiều và đa dạng.
• B. Phải xác thực và tiêu biểu.
• C. Chỉ cần lấy từ tác phẩm văn học.
• D. Chỉ cần là số liệu thống kê.

Câu 5: Khi trình bày ý kiến bằng hình thức nói trước đám đông, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) và giọng điệu phù hợp có vai trò gì?

• A. Thay thế hoàn toàn nội dung lời nói.
• B. Gây phân tán sự chú ý của người nghe.
• C. Chỉ mang tính chất trang trí, không ảnh hưởng đến nội dung.
• D. Tăng tính biểu cảm, giúp bài nói sinh động và thuyết phục hơn.

Câu 6: Phần Mở đầu của một bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường có những nhiệm vụ chính nào?

• A. Trình bày chi tiết các luận điểm và bằng chứng.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• C. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề xã hội và nêu rõ ý kiến cá nhân (luận đề).
• D. Đưa ra giải pháp cho vấn đề xã hội được bàn luận.

Câu 7: Trong phần Thân bài, khi phân tích vấn đề xã hội qua tác phẩm văn học, người trình bày cần làm gì để làm rõ mối liên hệ giữa tác phẩm và vấn đề?

• A. Phân tích cách tác phẩm khắc họa vấn đề (qua nhân vật, sự kiện, chi tiết nghệ thuật) và sử dụng bằng chứng từ tác phẩm để minh họa.
• B. Chỉ cần kể lại tóm tắt cốt truyện của tác phẩm.
• C. Đưa ra thật nhiều ý kiến trái chiều mà không phân tích.
• D. Tập trung phân tích tiểu sử tác giả.

Câu 8: Việc dự đoán và chuẩn bị phương án đối phó với các câu hỏi phản biện hoặc ý kiến trái chiều từ người nghe/đọc thể hiện kỹ năng nào của người trình bày?

• A. Kỹ năng ghi nhớ thông tin.
• B. Kỹ năng tư duy phản biện và chuẩn bị đối thoại.
• C. Kỹ năng đọc lướt nhanh.
• D. Kỹ năng sao chép thông tin.

Câu 9: Khi phân tích một chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm (ví dụ: hình ảnh "đám bèo dạt" trong "Truyện Kiều") để làm rõ vấn đề thân phận con người trong xã hội phong kiến, bạn đang sử dụng thao tác phân tích nào?

• A. Phân tích chi tiết nghệ thuật để làm sáng tỏ vấn đề xã hội.
• B. Tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.
• C. Chỉ ra lỗi sai của tác giả.
• D. Liệt kê các nhân vật.

Câu 10: Giả sử bạn đang trình bày về vấn đề "sự cô đơn của con người hiện đại" qua truyện ngắn "Hai đứa trẻ" của Thạch Lam. Luận điểm nào sau đây KHÔNG phù hợp để triển khai trong thân bài?

• A. Cuộc sống tù đọng, lặp đi lặp lại của người dân phố huyện tạo nên cảm giác buồn tẻ, mòn mỏi.
• B. Hình ảnh chuyến tàu đêm mang theo ước mơ về một thế giới khác, đối lập với thực tại tăm tối.
• C. Tâm trạng mong chờ vô vọng của chị em Liên và những người dân nghèo khác.
• D. Phân tích nguyên nhân tâm lý sâu xa dẫn đến chứng trầm cảm ở các nhân vật.

Câu 11: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, việc kết thúc bài nói/viết bằng cách kêu gọi hành động hoặc đưa ra một thông điệp ý nghĩa nhằm mục đích gì?

• A. Thêm thông tin mới chưa được đề cập ở thân bài.
• B. Kéo dài thời gian trình bày.
• C. Tổng kết vấn đề, liên hệ, rút ra bài học hoặc đưa ra thông điệp có ý nghĩa.
• D. Xin lỗi vì những thiếu sót trong bài nói/viết.

Câu 12: Tác phẩm văn học phản ánh vấn đề xã hội theo cách nào là đặc trưng nhất so với các loại hình tài liệu khác (báo cáo, số liệu thống kê...)?

• A. Trình bày trực tiếp bằng số liệu và biểu đồ.
• B. Phản ánh gián tiếp qua hình tượng nghệ thuật, số phận nhân vật, cảm xúc của nhà văn.
• C. Đưa ra các giải pháp cụ thể cho vấn đề.
• D. Chỉ ghi chép lại các sự kiện lịch sử một cách khách quan.

Câu 13: Khi phân tích vấn đề "sự tha hóa của con người" trong một tác phẩm văn học, việc liên hệ với thực trạng "nghiện game", "sống ảo" trên mạng xã hội hiện nay là cách để:

• A. Chứng minh tác phẩm văn học chỉ có giá trị lịch sử.
• B. Phủ nhận hoàn toàn vấn đề được nêu trong tác phẩm.
• C. Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề trong tác phẩm.
• D. Mở rộng phạm vi thảo luận, làm nổi bật tính thời sự và ý nghĩa của vấn đề trong bối cảnh hiện đại.

Câu 14: Giả sử bạn đang trình bày ý kiến về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" qua tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao. Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất cách tác phẩm phản ánh vấn đề này?

• A. Tác phẩm khắc họa sự đối lập gay gắt giữa cuộc sống giàu sang, quyền lực của Bá Kiến và sự cùng khổ, bị bần cùng hóa của Chí Phèo và người dân lao động.
• B. Tác phẩm tập trung ca ngợi vẻ đẹp của làng quê Việt Nam.
• C. Tác phẩm chủ yếu nói về tình yêu đôi lứa.
• D. Tác phẩm phân tích nguyên nhân kinh tế dẫn đến sự giàu nghèo.

Câu 15: Khi trích dẫn một đoạn văn hoặc câu thơ từ tác phẩm để làm bằng chứng, bạn cần lưu ý điều gì để việc sử dụng bằng chứng đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt.
• B. Trích dẫn chính xác và phân tích rõ ý nghĩa liên quan đến luận điểm.
• C. Chỉ cần trích dẫn mà không cần giải thích.
• D. Có thể sửa đổi nội dung trích dẫn cho phù hợp.

Câu 16: Trong cấu trúc của một bài trình bày ý kiến, phần nào có nhiệm vụ tóm lược các luận điểm đã triển khai và khẳng định lại ý kiến chính một lần nữa?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài (Luận điểm 1).
• C. Phần dẫn chứng.
• D. Kết bài.

Câu 17: Việc sử dụng các từ ngữ mang tính biểu cảm, gợi hình, hoặc các biện pháp tu từ (so sánh, ẩn dụ...) trong bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học nhằm mục đích gì?

• A. Tăng tính hấp dẫn, biểu cảm, giúp người nghe/đọc dễ hình dung và cảm nhận.
• B. Làm cho bài nói trở nên khó hiểu.
• C. Chứng minh kiến thức uyên bác về ngôn ngữ.
• D. Giảm bớt sự nghiêm túc của vấn đề.

Câu 18: Khi nghiên cứu tác phẩm văn học để chuẩn bị trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, ngoài việc đọc kỹ tác phẩm, bạn nên tìm hiểu thêm những thông tin nào để có cái nhìn toàn diện hơn?

• A. Chỉ cần đọc lại tóm tắt tác phẩm trên mạng.
• B. Chỉ cần học thuộc lòng các đoạn trích nổi tiếng.
• C. Bối cảnh lịch sử - xã hội, cuộc đời tác giả, các bài phê bình về tác phẩm và vấn đề.
• D. Thông tin về số lượng bản in và giải thưởng của tác phẩm.

Câu 19: Giả sử bạn đang trình bày về vấn đề "xung đột thế hệ" qua một vở kịch. Việc phân tích lời thoại và hành động của các nhân vật thuộc các thế hệ khác nhau để làm rõ mâu thuẫn trong quan điểm, lối sống là cách bạn đang sử dụng bằng chứng để:

• A. Đưa ra số liệu thống kê về xung đột thế hệ.
• B. Phân tích cách vấn đề được thể hiện thông qua yếu tố nghệ thuật của tác phẩm.
• C. Kể lại một câu chuyện cá nhân về xung đột thế hệ.
• D. Trích dẫn định nghĩa về xung đột thế hệ.

Câu 20: Khi trình bày ý kiến, việc thừa nhận sự tồn tại của các quan điểm trái chiều (nhưng vẫn bảo vệ ý kiến của mình) thể hiện điều gì?

• A. Sự khách quan, tôn trọng các góc nhìn khác và làm tăng tính thuyết phục của lập luận.
• B. Sự thiếu tự tin vào ý kiến của bản thân.
• C. Sự mâu thuẫn trong lập luận.
• D. Đang cố gắng làm hài lòng tất cả mọi người.

Câu 21: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "sức mạnh của đồng tiền" trong tác phẩm "Số đỏ" của Vũ Trọng Phụng. Việc phân tích nhân vật Xuân Tóc Đỏ từ kẻ hạ lưu trở thành "văn minh", "thượng lưu" nhờ những mưu mẹo trong xã hội kim tiền là bằng chứng cho luận điểm nào?

• A. Xã hội luôn tạo cơ hội cho mọi người.
• B. Chỉ cần thông minh là sẽ thành công.
• C. Đồng tiền có sức mạnh làm đảo lộn các giá trị, khiến cái xấu, cái lố bịch lên ngôi.
• D. Tình yêu có thể vượt qua mọi rào cản xã hội.

Câu 22: Việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ trực quan (hình ảnh, video ngắn, biểu đồ...) khi trình bày ý kiến bằng hình thức nói có tác dụng gì?

• A. Thay thế hoàn toàn lời nói của người trình bày.
• B. Chỉ dùng để làm đẹp, không có ý nghĩa nội dung.
• C. Gây xao nhãng cho người nghe.
• D. Minh họa, cụ thể hóa nội dung, tăng tính hấp dẫn và dễ hiểu.

Câu 23: Khi phân tích một vấn đề xã hội trong tác phẩm, bạn cần chú ý đến mối quan hệ giữa vấn đề đó với các yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Chỉ cần chú ý đến lời nói của nhân vật chính.
• B. Cốt truyện, nhân vật, bối cảnh, ngôn ngữ, giọng điệu và các biện pháp nghệ thuật.
• C. Chỉ cần chú ý đến năm xuất bản và nhà xuất bản.
• D. Chỉ cần chú ý đến độ dài của tác phẩm.

Câu 24: Giả sử bạn muốn trình bày ý kiến về vấn đề "sự thay đổi giá trị gia đình" qua một tác phẩm văn học hiện đại. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để phân tích?

• A. Tác phẩm ca ngợi vẻ đẹp truyền thống của gia đình Việt Nam xưa.
• B. Tác phẩm lên án gay gắt những người không tuân theo truyền thống.
• C. Tác phẩm chỉ miêu tả một gia đình cụ thể mà không khái quát vấn đề xã hội.
• D. Tác phẩm khắc họa những mâu thuẫn, khác biệt trong quan niệm và lối sống giữa các thế hệ, phản ánh sự dịch chuyển của các giá trị gia đình.

Câu 25: Để bài trình bày ý kiến có sức thuyết phục cao, ngoài việc có bằng chứng xác thực, người trình bày cần chú trọng đến yếu tố nào trong cách lập luận?

• A. Lập luận chặt chẽ, logic, mạch lạc.
• B. Sử dụng thật nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ trình bày cảm xúc cá nhân.
• D. Kể lại càng nhiều câu chuyện ngoài lề càng tốt.

Câu 26: Giả sử bạn đang trình bày ý kiến về vấn đề "ảnh hưởng của mạng xã hội đối với giới trẻ" qua một tác phẩm văn học (ví dụ: truyện ngắn có yếu tố hiện đại). Bạn có thể sử dụng bằng chứng từ thực tế nào để củng cố cho lập luận của mình?

• A. Lý thuyết khoa học về vật lý.
• B. Công thức toán học phức tạp.
• C. Số liệu thống kê về hành vi sử dụng mạng xã hội của giới trẻ, các trường hợp thực tế, kết quả nghiên cứu tâm lý.
• D. Công thức nấu ăn truyền thống.

Câu 27: Việc xác định đối tượng người nghe/đọc (giáo viên, bạn bè, cộng đồng mạng...) có ảnh hưởng như thế nào đến bài trình bày ý kiến của bạn?

• A. Không ảnh hưởng gì đến nội dung và hình thức.
• B. Chỉ ảnh hưởng đến việc chọn trang phục khi trình bày.
• C. Chỉ quyết định độ dài của bài nói/viết.
• D. Giúp lựa chọn ngôn ngữ, cách diễn đạt, bằng chứng và giọng điệu phù hợp để đạt hiệu quả giao tiếp cao nhất.

Câu 28: Khi phân tích một vấn đề xã hội tiêu cực (ví dụ: nạn bạo hành gia đình) được phản ánh trong tác phẩm, người trình bày cần làm gì để tránh biến bài nói/viết thành một bản "tố cáo" đơn thuần?

• A. Chỉ tập trung mô tả lại các cảnh bạo hành.
• B. Phân tích sâu sắc nguyên nhân, hậu quả của vấn đề như được thể hiện trong tác phẩm, liên hệ với thực tế và có thể đưa ra suy nghĩ về giải pháp/bài học.
• C. Chỉ nói về cảm xúc cá nhân khi đọc tác phẩm.
• D. Đổ lỗi hoàn toàn cho một cá nhân hoặc tổ chức.

Câu 29: Vấn đề "sự xung đột giữa lý tưởng và hiện thực" là một vấn đề xã hội thường được văn học khai thác. Khi phân tích vấn đề này qua một tác phẩm, bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Lý tưởng mà nhân vật/tác giả theo đuổi, hiện thực mà họ đối mặt, và cách cuộc đối đầu giữa lý tưởng và hiện thực được thể hiện qua số phận, hành động của nhân vật.
• B. Chỉ cần liệt kê các lý tưởng khác nhau.
• C. Chỉ mô tả hiện thực một cách chung chung.
• D. Chứng minh lý tưởng luôn chiến thắng hiện thực.

Câu 30: Giả sử bạn đang trình bày ý kiến về vấn đề "tình trạng ô nhiễm môi trường" qua một đoạn thơ hiện đại. Dạng bằng chứng nào từ đoạn thơ sẽ hữu ích nhất để củng cố cho luận điểm của bạn?

• A. Số liệu thống kê về lượng rác thải.
• B. Tiểu sử của nhà thơ.
• C. Ý kiến của các nhà khoa học về môi trường.
• D. Các hình ảnh, biểu tượng về cảnh vật bị hủy hoại, sự thay đổi của thiên nhiên, hoặc cảm xúc của thi sĩ trước thực trạng.

Câu 1: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Nhận diện và xác định rõ vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm.
• B. Tìm kiếm các số liệu thống kê mới nhất về vấn đề.
• C. Phác thảo cấu trúc bài trình bày.
• D. Đọc lướt qua tác phẩm để nắm cốt truyện.

Câu 2: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "bất bình đẳng giới" trong một tác phẩm văn học. Để hỗ trợ cho lập luận của mình, bạn nên tập trung tìm kiếm những loại chi tiết nào trong tác phẩm?

• A. Các chi tiết mô tả phong cảnh thiên nhiên.
• B. Các chi tiết về tình yêu đôi lứa không liên quan đến địa vị xã hội.
• C. Các chi tiết về lời nói, hành động, số phận của nhân vật nữ/nam liên quan đến địa vị, vai trò của họ trong xã hội/gia đình.
• D. Các chi tiết về trang phục truyền thống.

Câu 3: Khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội, việc đưa ra "ý kiến cá nhân" khác với "tóm tắt nội dung tác phẩm" ở điểm cốt lõi nào?

• A. Ý kiến cá nhân luôn phải đồng tình với tác giả.
• B. Ý kiến cá nhân thể hiện quan điểm, nhận định, đánh giá của người nói/viết về vấn đề, trong khi tóm tắt chỉ thuật lại sự việc.
• C. Tóm tắt phải sử dụng ngôn ngữ trang trọng hơn.
• D. Ý kiến cá nhân không cần dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 4: Để bài trình bày ý kiến có sức thuyết phục, bên cạnh việc dẫn chứng từ tác phẩm, người nói/viết có thể sử dụng các loại minh chứng nào khác (trong trường hợp cho phép)?

• A. Chỉ sử dụng duy nhất các câu văn trong tác phẩm.
• B. Các câu chuyện không có thật, được hư cấu thêm.
• C. Ý kiến chủ quan của bạn bè, người thân.
• D. Số liệu thống kê, thông tin từ báo chí chính thống, hoặc các ví dụ thực tế trong đời sống xã hội.

Câu 5: Khi phân tích cách tác giả thể hiện vấn đề xã hội trong tác phẩm, chúng ta cần chú ý đến những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Cách xây dựng nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, biện pháp nghệ thuật.
• B. Giá bán của cuốn sách.
• C. Số lượng chương hồi trong tác phẩm.
• D. Năm xuất bản đầu tiên của tác phẩm.

Câu 6: Đoạn trích: "Nàng Kiều bán mình chuộc cha" thể hiện vấn đề xã hội nào trong "Truyện Kiều" (Nguyễn Du)?

• A. Vấn đề tình yêu chung thủy.
• B. Vấn đề thiên nhiên tươi đẹp.
• C. Vấn đề sự bất công, tàn nhẫn của xã hội phong kiến đối với con người (đặc biệt là phụ nữ).
• D. Vấn đề tình cảm gia đình hòa thuận.

Câu 7: Khi trình bày miệng ý kiến, việc sử dụng ngôn ngữ cơ thể (ánh mắt, cử chỉ, điệu bộ) có vai trò gì?

• A. Làm cho bài trình bày trở nên rườm rà.
• B. Không ảnh hưởng đến chất lượng bài nói.
• C. Chỉ dành cho những người không thuộc bài.
• D. Tăng sự tự tin, hấp dẫn, và khả năng truyền đạt cảm xúc, nhấn mạnh ý chính.

Câu 8: Một bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học thường có cấu trúc mấy phần chính?

• A. Hai phần: Mở đầu và Kết thúc.
• B. Ba phần: Mở đầu, Nội dung chính, Kết thúc.
• C. Bốn phần: Mở đầu, Luận điểm, Luận cứ, Kết thúc.
• D. Năm phần tùy ý người trình bày.

Câu 9: Trong phần Nội dung chính của bài trình bày, mỗi đoạn/mục nhỏ thường bắt đầu bằng gì để người nghe/đọc dễ theo dõi?

• A. Một câu chủ đề (luận điểm nhỏ) thể hiện ý chính của đoạn.
• B. Một câu hỏi tu từ.
• C. Một trích dẫn dài từ tác phẩm.
• D. Một lời xin lỗi vì đã làm phiền.

Câu 10: Giả sử bạn đang trình bày ý kiến về vấn đề "áp lực thành tích" trong học đường qua một tác phẩm. Bạn đã nêu ra luận điểm "Áp lực này ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý học sinh". Bạn cần sử dụng loại dẫn chứng nào để làm rõ luận điểm này từ tác phẩm?

• A. Các đoạn mô tả cảnh lớp học sạch đẹp.
• B. Các chi tiết về tâm trạng lo âu, mất ngủ, chán nản hoặc hành vi bất thường của nhân vật học sinh.
• C. Liệt kê tên các môn học mà nhân vật phải học.
• D. Mô tả ngoại hình của thầy/cô giáo.

Câu 11: Khi trình bày ý kiến, việc lắng nghe và đối thoại với người nghe (trả lời câu hỏi, tiếp thu phản hồi) thể hiện điều gì ở người trình bày?

• A. Người trình bày không tự tin vào bài nói của mình.
• B. Người trình bày đang cố kéo dài thời gian.
• C. Người trình bày muốn thay đổi chủ đề.
• D. Sự tôn trọng người nghe, khả năng đối thoại, và tự tin vào lập luận.

Câu 12: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội từ tác phẩm?

• A. Đọc toàn bộ phần tóm tắt tác phẩm.
• B. Liệt kê tất cả các chương của tác phẩm.
• C. Nêu sự liên quan của vấn đề trong tác phẩm với đời sống hiện tại hoặc đặt câu hỏi lớn về vấn đề đó.
• D. Giới thiệu tất cả các nhân vật trong tác phẩm.

Câu 13: Khi phân tích cách tác phẩm văn học thể hiện một vấn đề xã hội, chúng ta không chỉ đề cập đến "cái gì" (vấn đề gì) mà còn cần làm rõ "như thế nào". Yếu tố "như thế nào" này thể hiện điều gì?

• A. Cách tác giả sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng và các yếu tố nghệ thuật khác để thể hiện vấn đề.
• B. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• C. Độ dài của tác phẩm.
• D. Thể loại của tác phẩm.

Câu 14: Giả sử bạn đọc một tác phẩm miêu tả cuộc sống khó khăn của người lao động nghèo ở thành thị. Bạn muốn trình bày ý kiến về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo". Luận điểm nào sau đây là phù hợp để phát triển trong bài trình bày?

• A. Tác phẩm có cốt truyện rất hấp dẫn.
• B. Ngôn ngữ tác phẩm sử dụng nhiều từ địa phương.
• C. Tác phẩm đã khắc họa chân thực cuộc sống thiếu thốn và sự bất lực của người nghèo trước áp lực kinh tế, làm nổi bật sự chênh lệch với tầng lớp khác.
• D. Nhân vật chính là người tốt bụng.

Câu 15: Khi trình bày ý kiến, việc sử dụng các từ nối, chuyển tiếp (như "Thứ nhất", "Bên cạnh đó", "Tuy nhiên", "Tóm lại") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài trình bày dài hơn.
• B. Giúp liên kết các ý, đoạn, làm cho bài trình bày mạch lạc và logic.
• C. Chỉ sử dụng khi người nói quên ý.
• D. Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu 16: Để bài trình bày không bị lan man, người nói/viết cần đảm bảo điều gì xuyên suốt bài trình bày của mình?

• A. Thay đổi ý kiến liên tục để người nghe không nhàm chán.
• B. Nói về mọi vấn đề xã hội có trong tác phẩm.
• C. Chỉ trích tác giả nếu không đồng tình.
• D. Luôn giữ sự nhất quán và tập trung vào ý kiến/luận điểm chính đã nêu.

Câu 17: Khi lập luận để bảo vệ ý kiến của mình về một vấn đề xã hội trong tác phẩm, bạn cần tránh lỗi nào sau đây?

• A. Chỉ nêu ý kiến chung chung mà không đưa ra dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm hoặc thực tế.
• B. Sử dụng dẫn chứng chính xác.
• C. Tổ chức các ý theo trình tự logic.
• D. Sử dụng ngôn ngữ rõ ràng, dễ hiểu.

Câu 18: Giả sử bạn trình bày về vấn đề "sự cô đơn của con người hiện đại" qua một tác phẩm. Bạn kết thúc bài trình bày bằng câu: "Như vậy, qua nhân vật X, tác phẩm Y đã cho thấy sự cô đơn không chỉ là một trạng thái cá nhân mà còn là hệ quả của lối sống và các mối quan hệ trong xã hội hiện đại. Vấn đề này vẫn còn tính thời sự đến ngày nay." Đây là cách kết thúc theo hướng nào?

• A. Kết thúc mở, không có ý kiến cụ thể.
• B. Kết thúc chỉ tóm tắt lại cốt truyện.
• C. Kết thúc khẳng định lại ý kiến và mở rộng vấn đề, liên hệ với thực tế.
• D. Kết thúc bằng một câu hỏi mở.

Câu 19: Khi chuẩn bị cho bài trình bày miệng, việc luyện tập trước có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Chỉ để thuộc lòng bài nói.
• B. Không cần thiết nếu đã chuẩn bị kỹ nội dung.
• C. Chỉ để kiểm tra xem có sai lỗi chính tả không.
• D. Giúp người nói tự tin hơn, kiểm soát thời gian và trình bày mạch lạc, trôi chảy.

Câu 20: Phân tích việc tác giả sử dụng biện pháp tu từ (như ẩn dụ, hoán dụ, điệp ngữ...) khi miêu tả một vấn đề xã hội trong tác phẩm giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Thái độ, cảm xúc, hoặc cách nhìn nhận đặc biệt của tác giả về vấn đề.
• B. Giá trị kinh tế của tác phẩm.
• C. Quê quán của tác giả.
• D. Số lượng bản in của tác phẩm.

Câu 21: Để bài trình bày ý kiến thể hiện tư duy phản biện, người nói/viết có thể làm gì (nếu phù hợp với yêu cầu)?

• A. Chỉ trích gay gắt những ý kiến khác.
• B. Bỏ qua hoàn toàn những ý kiến không giống mình.
• C. Dự đoán và đưa ra lời đáp cho những ý kiến trái chiều có thể có.
• D. Kết luận rằng không có bất kỳ ý kiến nào khác đúng.

Câu 22: Khi trích dẫn câu văn từ tác phẩm để làm minh chứng, cần chú ý điều gì để đảm bảo tính chính xác và hiệu quả?

• A. Chỉ cần nhớ ý rồi viết lại theo cách của mình.
• B. Trích dẫn chính xác từng từ, đặt trong dấu ngoặc kép và có phân tích, bình luận để làm rõ ý nghĩa.
• C. Trích càng nhiều càng tốt, không cần phân tích.
• D. Chỉ trích các câu dài nhất trong tác phẩm.

Câu 23: Giả sử tác phẩm nói về vấn đề "ô nhiễm môi trường". Bạn muốn liên hệ vấn đề này với thực tế. Bạn có thể sử dụng loại thông tin nào từ thực tế để tăng sức nặng cho bài trình bày?

• A. Số liệu về mức độ ô nhiễm tại một địa phương, hình ảnh về các khu vực bị ô nhiễm nặng, hoặc các dự án bảo vệ môi trường.
• B. Ý kiến cá nhân về thời tiết ngày hôm nay.
• C. Danh sách các loài động vật quý hiếm.
• D. Lịch sử hình thành thành phố.

Câu 24: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, việc sử dụng ngôn ngữ khách quan, tôn trọng người nghe và tránh thái độ quy chụp, phiến diện thể hiện điều gì?

• A. Người nói không có chính kiến.
• B. Người nói sợ bị phản đối.
• C. Người nói không hiểu rõ vấn đề.
• D. Thái độ văn minh, chuyên nghiệp và sự nghiêm túc khi thảo luận vấn đề xã hội.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa việc trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học và trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội thông thường (không dựa trên tác phẩm)?

• A. Không có gì khác biệt.
• B. Trình bày dựa trên tác phẩm văn học thì không cần dẫn chứng.
• C. Trình bày dựa trên tác phẩm văn học đòi hỏi phải phân tích và sử dụng dẫn chứng từ chính tác phẩm để làm rõ vấn đề và ý kiến.
• D. Trình bày dựa trên tác phẩm văn học chỉ mang tính chất giải trí.

Câu 26: Giả sử bạn đang phân tích cách tác phẩm thể hiện vấn đề "xung đột thế hệ". Bạn nên chú trọng phân tích mối quan hệ và sự tương tác giữa các nhân vật thuộc thế hệ khác nhau như thế nào?

• A. Chỉ cần liệt kê tên các nhân vật.
• B. Mô tả ngoại hình của các nhân vật.
• C. Phán đoán tuổi của các nhân vật.
• D. Phân tích sự khác biệt trong suy nghĩ, quan điểm, hành động và những mâu thuẫn giữa họ.

Câu 27: Khi chuẩn bị cho bài trình bày miệng, việc sử dụng các phương tiện hỗ trợ trực quan (như slide, hình ảnh, video ngắn) có thể giúp ích như thế nào?

• A. Làm cho bài trình bày sinh động, dễ hiểu hơn và thu hút sự chú ý của người nghe.
• B. Thay thế hoàn toàn nội dung lời nói.
• C. Chỉ sử dụng khi người nói không thuộc bài.
• D. Không ảnh hưởng đến chất lượng bài trình bày.

Câu 28: Đâu là một cách hiệu quả để trình bày một luận điểm trong phần Nội dung chính?

• A. Chỉ nêu luận điểm và đọc trích dẫn dài.
• B. Nêu luận điểm, sau đó kể lại một đoạn trong tác phẩm.
• C. Nêu luận điểm và chờ người nghe tự suy luận.
• D. Nêu luận điểm, giải thích, đưa dẫn chứng từ tác phẩm/thực tế, và phân tích ý nghĩa của dẫn chứng.

Câu 29: Khi thảo luận về một vấn đề xã hội phức tạp được thể hiện trong tác phẩm, việc thừa nhận sự tồn tại của nhiều góc nhìn khác nhau (thay vì khẳng định chỉ có một sự thật duy nhất) thể hiện điều gì?

• A. Người nói đang do dự, không có chính kiến.
• B. Tư duy cởi mở, khả năng nhìn nhận vấn đề đa chiều và phức tạp.
• C. Người nói đang cố làm hài lòng tất cả mọi người.
• D. Người nói không nắm vững kiến thức.

Câu 30: Mục đích cuối cùng của việc trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chỉ đơn thuần là kể lại nội dung tác phẩm.
• B. Chỉ để chứng tỏ mình đã đọc tác phẩm.
• C. Bắt buộc người nghe/đọc phải đồng tình với ý kiến của mình.
• D. Thuyết phục người nghe/đọc về ý kiến của mình dựa trên phân tích tác phẩm và liên hệ thực tế (nếu có).

Câu 1: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm các chi tiết nghệ thuật nổi bật trong tác phẩm.
• B. Đọc tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Tìm hiểu về tiểu sử tác giả.
• D. Nhận diện và xác định rõ vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm.

Câu 2: Giả sử bạn đọc tác phẩm "Chí Phèo" của Nam Cao và muốn trình bày ý kiến về vấn đề "người nông dân bị tha hóa dưới chế độ cũ". Để ý kiến của bạn có sức thuyết phục, bạn cần tập trung phân tích những yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Sự phát triển tâm lý và hành động của nhân vật Chí Phèo, cùng bối cảnh xã hội làng Vũ Đại.
• B. Các biện pháp tu từ độc đáo và cách sử dụng ngôn ngữ của tác giả.
• C. Cấu trúc và bố cục của truyện ngắn "Chí Phèo".
• D. Mối quan hệ giữa Chí Phèo và Thị Nở.

Câu 3: Khi xây dựng luận điểm cho bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, điều quan trọng nhất cần đảm bảo là gì?

• A. Luận điểm phải là một câu hỏi mở.
• B. Luận điểm phải tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.
• C. Luận điểm phải thể hiện rõ quan điểm, đánh giá của người nói/viết về vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm.
• D. Luận điểm chỉ cần nêu tên vấn đề xã hội mà không cần đưa ra đánh giá.

Câu 4: Giả sử bạn muốn trình bày ý kiến về vấn đề "sự bất công đối với phụ nữ" qua tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân. Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất ý kiến cá nhân và có thể làm cơ sở để triển khai bài nói/viết?

• A. Vấn đề bất công đối với phụ nữ là một thực trạng đáng buồn trong xã hội Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám.
• B. Nhân vật Thị trong "Vợ nhặt" phải theo không Tràng về làm vợ chỉ vì miếng ăn.
• C. Qua hình ảnh nhân vật Thị, Kim Lân đã tố cáo sâu sắc số phận bấp bênh, rẻ rúng của người phụ nữ trong nạn đói năm 1945.
• D. Người phụ nữ trong "Vợ nhặt" không có tên riêng.

Câu 5: Khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm văn học để minh họa cho ý kiến về một vấn đề xã hội, điều quan trọng cần lưu ý là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều dẫn chứng càng tốt, không cần phân tích.
• B. Dẫn chứng phải được phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm để tăng tính thuyết phục.
• C. Chỉ cần nhắc tên nhân vật hoặc sự kiện là đủ.
• D. Có thể sử dụng dẫn chứng từ các tác phẩm khác để minh họa cho tác phẩm đang phân tích.

Câu 6: Trong bài trình bày ý kiến, việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học với thực tiễn đời sống đương đại có tác dụng gì?

• A. Làm tăng tính thời sự, ý nghĩa thực tiễn và sức thuyết phục cho bài nói/viết.
• B. Giúp kéo dài thời lượng bài nói hoặc dung lượng bài viết.
• C. Chứng tỏ người nói/viết có kiến thức rộng.
• D. Đây là yêu cầu bắt buộc trong mọi bài trình bày ý kiến.

Câu 7: Bạn đang chuẩn bị trình bày ý kiến về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" trong một tác phẩm văn học. Để mở đầu bài nói/viết một cách ấn tượng và thu hút người nghe/đọc, bạn nên làm gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện của tác phẩm.
• B. Giới thiệu rất chi tiết về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Nêu thẳng luận điểm chính của bài trình bày.
• D. Mở đầu bằng một số liệu thống kê, một câu chuyện thực tế hoặc một câu hỏi gợi mở về vấn đề khoảng cách giàu nghèo trong xã hội đương đại.

Câu 8: Một bạn học sinh trình bày ý kiến về vấn đề "bạo lực gia đình" trong một tác phẩm. Bạn ấy đưa ra luận điểm: "Tác phẩm đã phản ánh chân thực thực trạng bạo lực gia đình và lên án mạnh mẽ hành vi này". Để chứng minh luận điểm này, bạn ấy nên chọn những dẫn chứng nào từ tác phẩm?

• A. Các chi tiết miêu tả phong cảnh thiên nhiên hoặc cuộc sống thường ngày không liên quan đến bạo lực.
• B. Các đoạn đối thoại, độc thoại nội tâm, hoặc hành động của nhân vật thể hiện sự xung đột, đau khổ, hoặc trực tiếp miêu tả hành vi bạo lực.
• C. Thông tin về số lượng nhân vật trong truyện.
• D. Các câu văn miêu tả ngoại hình nhân vật.

Câu 9: Khi kết thúc bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, phần kết bài nên tập trung vào điều gì để tạo ấn tượng sâu sắc?

• A. Tóm lược lại luận điểm chính, khẳng định ý nghĩa của vấn đề và có thể mở rộng suy nghĩ về giải pháp hoặc tương lai của vấn đề.
• B. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích ở thân bài.
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện từ đầu đến cuối.
• D. Đặt ra các câu hỏi mới để người nghe/đọc tự trả lời.

Câu 10: Phân tích cấu trúc của một bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, phần thân bài thường được tổ chức như thế nào?

• A. Chỉ đơn thuần tóm tắt các sự kiện chính trong tác phẩm theo trình tự thời gian.
• B. Liệt kê tất cả các nhân vật và mô tả ngoại hình của họ.
• C. Chia thành các đoạn nhỏ, mỗi đoạn tập trung phân tích một khía cạnh của vấn đề xã hội, có luận điểm phụ rõ ràng và được minh họa bằng dẫn chứng từ tác phẩm, kèm theo phân tích.
• D. Trình bày tất cả các ý kiến trái chiều về vấn đề mà không đưa ra quan điểm cá nhân.

Câu 11: Khi trình bày ý kiến bằng miệng trước đám đông, yếu tố nào sau đây giúp bài nói của bạn trở nên sinh động và thu hút hơn?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài viết đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng ngôn ngữ cơ thể linh hoạt (ánh mắt, cử chỉ) và điều chỉnh giọng điệu phù hợp.
• C. Chỉ nhìn vào bản nháp hoặc màn hình trình chiếu.
• D. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.

Câu 12: Bạn đang phân tích vấn đề "thái độ thờ ơ, vô cảm" qua một tác phẩm. Bạn nhận thấy có một nhân vật phụ chỉ xuất hiện thoáng qua nhưng hành động của họ lại thể hiện rõ sự vô cảm trước nỗi đau của người khác. Việc phân tích kỹ chi tiết về nhân vật phụ này có ý nghĩa gì đối với bài trình bày của bạn?

• A. Làm cho bài nói/viết trở nên phức tạp và khó hiểu.
• B. Đây là chi tiết không quan trọng, nên bỏ qua.
• C. Cung cấp một dẫn chứng cụ thể, độc đáo, làm sâu sắc thêm mức độ phổ biến hoặc những biểu hiện khác nhau của vấn đề xã hội trong tác phẩm.
• D. Chỉ mang tính chất lấp đầy dung lượng bài viết.

Câu 13: Khi trích dẫn nguyên văn một đoạn trong tác phẩm để làm dẫn chứng, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính học thuật và rõ ràng?

• A. Trích dẫn chính xác từng từ, đặt trong dấu ngoặc kép và ghi rõ tên tác phẩm, tác giả.
• B. Chỉ cần tóm tắt ý chính của đoạn văn đó.
• C. Có thể sửa đổi một vài từ trong đoạn trích để phù hợp với bài viết của mình.
• D. Không cần đặt trong dấu ngoặc kép nếu đoạn trích ngắn.

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa việc tóm tắt nội dung tác phẩm và trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Tóm tắt thì dùng lời văn của mình, còn trình bày ý kiến thì dùng lời văn của tác giả.
• B. Tóm tắt chỉ nói về nhân vật, còn trình bày ý kiến nói về cốt truyện.
• C. Tóm tắt là kể chuyện, còn trình bày ý kiến là miêu tả.
• D. Tóm tắt là thuật lại nội dung chính, còn trình bày ý kiến là phân tích, đánh giá và đưa ra quan điểm cá nhân về vấn đề được đề cập trong tác phẩm.

Câu 15: Khi phân tích một vấn đề xã hội trong tác phẩm, việc xem xét bối cảnh lịch sử, văn hóa khi tác phẩm ra đời có thể giúp ích gì?

• A. Chỉ mang tính chất tham khảo, không ảnh hưởng đến việc phân tích.
• B. Giúp hiểu rõ hơn nguồn gốc, biểu hiện của vấn đề và quan điểm của tác giả, từ đó phân tích vấn đề sâu sắc hơn.
• C. Làm cho bài viết trở nên dài dòng và phức tạp.
• D. Chỉ cần thiết khi phân tích các tác phẩm cổ điển.

Câu 16: Giả sử bạn đang trình bày về vấn đề "bất bình đẳng giới" qua một tác phẩm. Bạn đã đưa ra luận điểm và các dẫn chứng cụ thể. Để tăng tính thuyết phục, bạn nên sử dụng những loại lập luận nào?

• A. Lập luận diễn dịch, quy nạp, so sánh, phân tích, tổng hợp.
• B. Chỉ sử dụng lập luận chứng minh.
• C. Chỉ sử dụng lập luận giải thích.
• D. Không cần sử dụng lập luận, chỉ cần nêu dẫn chứng.

Câu 17: Khi trình bày ý kiến, việc sử dụng các từ ngữ, câu văn thể hiện thái độ cá nhân (ví dụ: "Tôi cho rằng", "Theo quan điểm của tôi", "Điều này cho thấy rõ ràng...") có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói/viết trở nên dài dòng.
• B. Khiến người nghe/đọc nghi ngờ về tính khách quan.
• C. Chỉ nên sử dụng trong văn nói, không dùng trong văn viết.
• D. Giúp người nghe/đọc nhận biết rõ ràng đâu là quan điểm, đánh giá cá nhân của người nói/viết.

Câu 18: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của một bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Ý kiến được trình bày rõ ràng, có hệ thống luận điểm, dẫn chứng thuyết phục và có khả năng tác động đến người nghe/đọc.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành và thuật ngữ văn học.
• C. Thời lượng bài nói hoặc độ dài bài viết rất lớn.
• D. Liệt kê được càng nhiều tên tác phẩm và tác giả càng tốt.

Câu 19: Khi phân tích cách tác phẩm văn học thể hiện một vấn đề xã hội, bạn cần chú ý đến những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Chỉ cần chú ý đến nội dung câu chuyện.
• B. Chỉ cần chú ý đến số lượng nhân vật.
• C. Nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, ngôn ngữ, giọng điệu, các biện pháp tu từ,...
• D. Chỉ cần chú ý đến tên chương, mục của tác phẩm.

Câu 20: Bạn đọc một tác phẩm và nhận thấy nó đề cập đến vấn đề "áp lực học tập". Để trình bày ý kiến về vấn đề này, bạn quyết định tập trung phân tích tâm trạng, suy nghĩ của nhân vật chính là một học sinh. Cách tiếp cận này cho thấy bạn đang sử dụng yếu tố nào của tác phẩm để làm rõ vấn đề?

• A. Nhân vật.
• B. Cốt truyện.
• C. Bối cảnh.
• D. Ngôn ngữ.

Câu 21: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bạn cần phân biệt rõ ràng giữa:

• A. Tên tác phẩm và tên tác giả.
• B. Phần mở bài và phần kết bài.
• C. Nội dung khách quan của tác phẩm và ý kiến chủ quan của người trình bày về vấn đề xã hội.
• D. Văn xuôi và văn vần.

Câu 22: Để bài trình bày ý kiến không bị lan man, lạc đề, người nói/viết cần làm gì trong suốt quá trình chuẩn bị và trình bày?

• A. Luôn bám sát luận điểm chính và các luận điểm phụ đã xác định, đảm bảo mọi phân tích, dẫn chứng đều phục vụ cho việc làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Cố gắng đưa vào càng nhiều thông tin về tác phẩm càng tốt, kể cả những chi tiết nhỏ.
• C. Thay đổi luận điểm liên tục trong quá trình trình bày.
• D. Chỉ tập trung vào việc kể lại câu chuyện.

Câu 23: Khi nói về vấn đề "sự cô đơn của con người hiện đại" được phản ánh trong một tác phẩm, bạn có thể liên hệ với thực tế bằng cách nào?

• A. Kể về cuộc sống của tác giả.
• B. Nêu tên các tác phẩm khác cũng nói về sự cô đơn.
• C. Mô tả lại chi tiết các cảnh vật trong tác phẩm.
• D. Phân tích các biểu hiện của sự cô đơn trong xã hội hiện đại (ví dụ: sự cô lập trong các mối quan hệ, ảnh hưởng của mạng xã hội, các vấn đề tâm lý).

Câu 24: Giả sử bạn đọc một tác phẩm và cho rằng tác giả đang ngầm phê phán một khía cạnh tiêu cực của xã hội. Để chứng minh cho nhận định này, bạn nên tìm kiếm và phân tích điều gì trong tác phẩm?

• A. Số lượng trang của tác phẩm.
• B. Cách tác giả xây dựng nhân vật phản diện, sử dụng giọng điệu mỉa mai/châm biếm, hoặc các chi tiết mang tính biểu tượng.
• C. Tên các chương trong tác phẩm.
• D. Thông tin về nhà xuất bản.

Câu 25: Khi chuẩn bị cho bài nói trình bày ý kiến, việc lập dàn ý chi tiết có lợi ích gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên cứng nhắc.
• B. Chỉ cần thiết cho người mới tập nói.
• C. Giúp sắp xếp ý tưởng một cách logic, mạch lạc, đảm bảo đầy đủ nội dung và dễ dàng kiểm soát quá trình trình bày.
• D. Không cần thiết nếu người nói đã thuộc bài.

Câu 26: Bạn đang trình bày ý kiến về vấn đề "ảnh hưởng của tiền bạc đến các mối quan hệ gia đình" qua một tác phẩm. Bạn nhận thấy có một cảnh mà các thành viên gia đình tranh cãi gay gắt về tài sản. Bạn nên phân tích cảnh này như thế nào để làm rõ luận điểm của mình?

• A. Phân tích lời nói, hành động, thái độ của từng nhân vật trong cảnh đó để làm rõ sự rạn nứt, xung đột trong mối quan hệ gia đình do tiền bạc gây ra.
• B. Chỉ cần nói rằng cảnh này thể hiện sự tranh chấp tiền bạc.
• C. Tóm tắt lại kết quả của cuộc tranh cãi.
• D. So sánh cảnh này với một cảnh tương tự trong một bộ phim.

Câu 27: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, việc thể hiện sự đồng cảm (empathy) với số phận nhân vật hoặc tình cảnh được miêu tả có ý nghĩa gì?

• A. Khiến bài trình bày trở nên thiếu khách quan.
• B. Không cần thiết, chỉ cần tập trung vào phân tích.
• C. Làm cho bài trình bày giống như một bài văn kể chuyện.
• D. Giúp bài trình bày có chiều sâu cảm xúc, thể hiện sự thấu hiểu vấn đề ở góc độ con người và tạo sự kết nối với người nghe/đọc.

Câu 28: Bạn đọc một tác phẩm nói về vấn đề "ô nhiễm môi trường". Bạn muốn trình bày ý kiến về trách nhiệm của cộng đồng trong việc bảo vệ môi trường như được gợi ra từ tác phẩm. Bạn có thể kết nối vấn đề này với thực tiễn bằng cách nào hiệu quả nhất?

• A. Chỉ nêu lên thực trạng ô nhiễm môi trường trên thế giới.
• B. Nêu bật các hành động cụ thể mà mỗi cá nhân hoặc cộng đồng có thể làm để giảm thiểu ô nhiễm môi trường trong cuộc sống hàng ngày.
• C. Chỉ trích dẫn các báo cáo khoa học về biến đổi khí hậu.
• D. Kể về các thảm họa môi trường trong lịch sử.

Câu 29: Đâu là một lỗi phổ biến cần tránh khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học?

• A. Chỉ tập trung tóm tắt lại cốt truyện hoặc mô tả nhân vật mà thiếu đi sự phân tích vấn đề xã hội và đưa ra ý kiến, đánh giá cá nhân.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Bài trình bày quá ngắn gọn.
• D. Không nhắc đến tên tác giả.

Câu 30: Giả sử bạn đọc một tác phẩm nói về vấn đề "sự khác biệt thế hệ". Bạn muốn trình bày ý kiến về cách các nhân vật trong tác phẩm vượt qua hoặc không vượt qua được rào cản thế hệ. Để bài trình bày có chiều sâu, bạn nên:

• A. Chỉ kể lại các cuộc đối thoại giữa các nhân vật thuộc các thế hệ khác nhau.
• B. Tập trung mô tả ngoại hình của các nhân vật già và trẻ.
• C. Phân tích cụ thể các tình huống giao tiếp, xung đột hoặc thấu hiểu giữa các nhân vật thuộc các thế hệ khác nhau, làm rõ nguyên nhân và kết quả của những tương tác đó.
• D. Chỉ nêu tên các vấn đề mà các thế hệ quan tâm.

Câu 1: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bước đầu tiên quan trọng nhất là gì?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả.
• B. Đọc lướt qua tác phẩm để nắm cốt truyện.
• C. Xác định vấn đề xã hội mà tác phẩm đề cập và biểu hiện của nó.
• D. Tìm các bài phê bình về tác phẩm đó.

Câu 2: Giả sử bạn đọc một tác phẩm văn học và nhận thấy nó khắc họa sâu sắc tình trạng bất bình đẳng giới trong xã hội phong kiến. Để trình bày ý kiến về vấn đề này, bạn cần tập trung phân tích yếu tố nào của tác phẩm để làm rõ sự bất bình đẳng đó?

• A. Phong cách ngôn ngữ của tác giả.
• B. Số phận, hành động và lời nói của các nhân vật nữ và nam trong mối quan hệ xã hội.
• C. Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.
• D. Số lượng chương hồi hoặc đoạn thơ trong tác phẩm.

Câu 3: Luận điểm chính trong bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Thể hiện rõ ràng quan điểm, đánh giá của người viết/nói về vấn đề xã hội được thể hiện trong tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần là tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Liệt kê tất cả các vấn đề xã hội xuất hiện trong tác phẩm.
• D. Trích dẫn thật nhiều các câu nói nổi tiếng liên quan đến vấn đề.

Câu 4: Khi sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm văn học để làm rõ vấn đề xã hội, bạn nên ưu tiên loại dẫn chứng nào?

• A. Những câu văn, câu thơ dài dòng, phức tạp.
• B. Những chi tiết không liên quan trực tiếp đến vấn đề nhưng dễ nhớ.
• C. Tất cả các chi tiết có trong tác phẩm.
• D. Các chi tiết, hình ảnh, lời thoại, hành động của nhân vật... tiêu biểu, đắt giá, thể hiện rõ nhất khía cạnh của vấn đề xã hội đang phân tích.

Câu 5: Để bài trình bày có sức thuyết phục, ngoài việc phân tích tác phẩm, bạn có thể kết nối vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế đời sống bằng cách nào?

• A. Kể lại câu chuyện của chính mình.
• B. Liệt kê các bộ phim hoặc bài hát cùng chủ đề.
• C. So sánh, liên hệ với các sự kiện, hiện tượng xã hội, thống kê, hoặc các quan điểm đương đại liên quan đến vấn đề.
• D. Đưa ra lời khuyên trực tiếp cho người nghe/đọc.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn thơ nói về thân phận người phụ nữ trong xã hội cũ để làm rõ vấn đề bất công xã hội, việc tập trung vào các biện pháp tu từ (ẩn dụ, hoán dụ, so sánh...) có tác dụng gì?

• A. Làm nổi bật cảm xúc, thái độ của nhà thơ, qua đó nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng hoặc sự đáng thương của thân phận đó.
• B. Giúp người đọc dễ thuộc thơ hơn.
• C. Chỉ đơn thuần làm cho câu thơ hay hơn về mặt âm điệu.
• D. Chứng minh nhà thơ là người am hiểu ngữ pháp.

Câu 7: Để bố cục bài trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học được mạch lạc, phần mở đầu thường bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm và giới thiệu tác giả.
• B. Giới thiệu khái quát tác phẩm, vấn đề xã hội sẽ bàn luận và nêu rõ luận điểm chính (ý kiến của người trình bày).
• C. Liệt kê tất cả các dẫn chứng sẽ sử dụng trong bài.
• D. Chỉ cần nêu tên tác phẩm và tác giả.

Câu 8: Trong phần thân bài của bài trình bày, mỗi đoạn văn nên tập trung vào việc gì?

• A. Kể lại một phần câu chuyện trong tác phẩm.
• B. Liệt kê thật nhiều dẫn chứng mà không phân tích.
• C. Chỉ nêu ý kiến chủ quan mà không có dẫn chứng.
• D. Triển khai một luận điểm nhỏ (luận cứ) để làm sáng tỏ luận điểm chính, sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm và phân tích, bình luận.

Câu 9: Khi phân tích nhân vật để làm rõ vấn đề xã hội, việc chú ý đến mâu thuẫn nội tâm hoặc sự thay đổi trong tính cách, hành động của nhân vật có ý nghĩa gì?

• A. Chứng tỏ nhân vật được xây dựng không nhất quán.
• B. Chỉ là thủ pháp nghệ thuật không liên quan đến nội dung.
• C. Phản ánh sự tác động của hoàn cảnh xã hội, các định kiến hoặc áp lực xã hội lên số phận và tâm lý con người.
• D. Làm cho câu chuyện trở nên kịch tính hơn.

Câu 10: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "sự tha hóa của con người do đồng tiền" trong một tác phẩm. Chi tiết nào từ tác phẩm (nếu có) sẽ là dẫn chứng đắt giá nhất để minh chứng cho luận điểm này?

• A. Nhân vật chính có một ngôi nhà giàu có.
• B. Nhân vật sẵn sàng phản bội người thân, chà đạp lên đạo đức để đạt được lợi ích vật chất.
• C. Nhân vật thường xuyên đi mua sắm.
• D. Nhân vật nói nhiều về tiền bạc.

Câu 11: Việc đặt vấn đề xã hội trong tác phẩm vào bối cảnh lịch sử, văn hóa cụ thể khi tác phẩm ra đời giúp ích gì cho bài trình bày ý kiến?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin bên lề.
• C. Chứng tỏ người viết/nói có kiến thức rộng.
• D. Giúp người đọc/nghe hiểu rõ hơn nguyên nhân, bối cảnh phát sinh vấn đề và thái độ của tác giả (hoặc xã hội đương thời) đối với vấn đề đó.

Câu 12: Khi trình bày ý kiến bằng hình thức nói (thuyết trình), yếu tố nào sau đây giúp tăng hiệu quả truyền đạt thông điệp về vấn đề xã hội trong tác phẩm?

• A. Đọc nguyên si bài viết đã chuẩn bị.
• B. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành khó hiểu.
• C. Sử dụng ngôn ngữ linh hoạt, kết hợp giọng điệu, cử chỉ, ánh mắt và tương tác với người nghe.
• D. Chỉ tập trung vào việc đọc các đoạn trích dài từ tác phẩm.

Câu 13: Mục đích cuối cùng của việc trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Giúp người đọc/nghe hiểu sâu sắc hơn về tác phẩm, nhận thức rõ hơn về vấn đề xã hội và có thể suy ngẫm, hành động về vấn đề đó trong thực tế.
• B. Chứng minh người trình bày là người đọc nhiều sách.
• C. Bắt buộc người khác phải đồng ý với ý kiến của mình.
• D. Chỉ để hoàn thành một bài tập được giao.

Câu 14: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "xung đột thế hệ" qua một tác phẩm. Việc so sánh cách ứng xử của nhân vật thuộc thế hệ cũ và thế hệ mới trong cùng một tình huống có ý nghĩa gì?

• A. Làm nổi bật điểm chung giữa hai thế hệ.
• B. Làm rõ sự khác biệt về quan niệm sống, giá trị, cách suy nghĩ giữa hai thế hệ, từ đó làm nổi bật nguyên nhân và biểu hiện của xung đột.
• C. Chỉ để chứng minh rằng các nhân vật là khác nhau.
• D. Không có ý nghĩa gì đặc biệt ngoài việc mô tả.

Câu 15: Khi kết thúc bài trình bày ý kiến, phần kết bài nên bao gồm những nội dung nào?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện trong tác phẩm.
• B. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa phân tích.
• C. Đặt ra các câu hỏi mở cho người nghe/đọc trả lời.
• D. Khẳng định lại luận điểm chính, tóm lược các ý lớn đã trình bày và mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của vấn đề trong tác phẩm đối với đời sống hiện tại hoặc tương lai.

Câu 16: Để tránh việc bài trình bày chỉ dừng lại ở kể chuyện, bạn cần làm gì sau khi trích dẫn hoặc tóm tắt một chi tiết từ tác phẩm?

• A. Phân tích, bình luận ý nghĩa của chi tiết đó trong việc thể hiện vấn đề xã hội và làm rõ luận điểm của bạn.
• B. Chuyển sang kể chi tiết tiếp theo.
• C. Hỏi người nghe/đọc xem họ có hiểu chi tiết đó không.
• D. Đọc lại chi tiết đó một lần nữa.

Câu 17: Giọng văn hoặc giọng điệu của người nói khi trình bày ý kiến về vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học nên như thế nào để tạo ấn tượng tốt?

• A. Thật to và nhanh để thu hút sự chú ý.
• B. Rõ ràng, mạch lạc, có nhấn nhá ở những điểm quan trọng và thể hiện thái độ, cảm xúc phù hợp với nội dung.
• C. Đọc nhỏ nhẹ và đều đều như ru ngủ.
• D. Sử dụng nhiều tiếng lóng và từ ngữ xuồng xã.

Câu 18: Khi phân tích cách tác giả xây dựng bối cảnh (không gian, thời gian) để làm nổi bật vấn đề xã hội, bạn cần chú ý điều gì?

• A. Liệt kê tất cả các địa danh và thời điểm xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Chỉ mô tả lại bối cảnh một cách chung chung.
• C. Tìm hiểu xem bối cảnh đó có thật trong lịch sử hay không.
• D. Phân tích ý nghĩa của bối cảnh (ví dụ: không gian tù túng, thời gian loạn lạc, bối cảnh nghèo đói...) trong việc tạo ra hoàn cảnh sống, chi phối số phận nhân vật và làm trầm trọng thêm vấn đề xã hội.

Câu 19: Để bài trình bày không bị lan man, lạc đề, bạn cần thường xuyên làm gì trong quá trình chuẩn bị và trình bày?

• A. Luôn bám sát luận điểm chính và các luận cứ đã xác định.
• B. Cố gắng đưa vào thật nhiều thông tin từ nhiều nguồn khác nhau.
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện chi tiết nhất có thể.
• D. Chỉ tập trung vào một chi tiết duy nhất trong tác phẩm.

Câu 20: Giả sử một tác phẩm khắc họa vấn đề "khoảng cách giàu nghèo". Khi phân tích, bạn có thể so sánh cuộc sống, suy nghĩ, và hành động của nhân vật thuộc tầng lớp giàu có với nhân vật thuộc tầng lớp nghèo khổ để làm rõ điều gì?

• A. Ai là nhân vật chính, ai là nhân vật phụ.
• B. Sự giống nhau giữa hai tầng lớp.
• C. Sự khác biệt về điều kiện sống, cơ hội, quyền lực, và ảnh hưởng của sự phân hóa giàu nghèo đến nhân cách và mối quan hệ con người.
• D. Tác giả thích tầng lớp nào hơn.

Câu 21: Khi sử dụng các thuật ngữ văn học (ví dụ: biểu tượng, motif, trào phúng...) trong bài trình bày, bạn cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng thật nhiều để chứng tỏ mình am hiểu.
• B. Chỉ sử dụng khi cần thiết để phân tích sâu sắc hơn, và giải thích rõ nếu đối tượng nghe/đọc không phải là người chuyên về văn học.
• C. Tránh sử dụng hoàn toàn các thuật ngữ này.
• D. Sử dụng sai các thuật ngữ để gây cười.

Câu 22: Để bài trình bày có tính thuyết phục cao hơn, bạn có thể lồng ghép việc phản bác hoặc làm rõ những cách hiểu khác (nếu có) về vấn đề xã hội trong tác phẩm. Đây là kỹ năng gì?

• A. Kỹ năng tóm tắt tác phẩm.
• B. Kỹ năng kể chuyện.
• C. Kỹ năng ghi nhớ.
• D. Kỹ năng phản biện/đối thoại với các quan điểm khác.

Câu 23: Giả sử bạn phân tích vấn đề "áp lực của định kiến xã hội" trong một tác phẩm. Việc phân tích các đoạn đối thoại giữa nhân vật và những người xung quanh (gia đình, hàng xóm...) có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Cách thức các định kiến được thể hiện qua lời nói, sự phán xét, áp đặt và ảnh hưởng của chúng đến tâm lý, hành động của nhân vật.
• B. Mối quan hệ hòa thuận giữa nhân vật và xã hội.
• C. Sự đồng tình của mọi người với nhân vật.
• D. Chủ đề chính của tác phẩm không liên quan đến định kiến.

Câu 24: Khi liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm với thực tế hiện tại, bạn cần đảm bảo sự liên hệ đó như thế nào?

• A. Chỉ cần nhắc đến một vài sự kiện ngẫu nhiên.
• B. Có sự tương đồng, liên quan rõ ràng về bản chất hoặc biểu hiện của vấn đề, tránh liên hệ gượng ép, khiên cưỡng.
• C. Phải tìm được trường hợp giống hệt trong đời thực.
• D. Chỉ liên hệ với các vấn đề đã được giải quyết hoàn toàn.

Câu 25: Việc sử dụng các từ nối, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "thứ nhất", "bên cạnh đó", "tuy nhiên", "tóm lại"...) trong bài trình bày có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ là cách để lấp đầy khoảng trống.
• C. Gây khó hiểu cho người đọc/nghe.
• D. Giúp các ý trong bài được kết nối mạch lạc, logic, dễ theo dõi, thể hiện rõ mối quan hệ giữa các luận điểm/luận cứ và dẫn chứng.

Câu 26: Giả sử bạn phân tích vấn đề "sự cô đơn trong xã hội hiện đại" qua một tác phẩm. Hình ảnh hoặc chi tiết nghệ thuật nào (nếu có) sẽ giúp bạn minh chứng rõ nhất cho luận điểm này?

• A. Nhân vật sống trong một căn nhà rộng lớn.
• B. Nhân vật có nhiều tiền bạc.
• C. Hình ảnh nhân vật lủi thủi một mình giữa đám đông, không gian sống khép kín, hoặc các cuộc đối thoại hời hợt, thiếu sự sẻ chia chân thành.
• D. Nhân vật thường xuyên sử dụng điện thoại.

Câu 27: Thái độ của người trình bày khi nói về một vấn đề xã hội tiêu cực trong tác phẩm văn học nên như thế nào?

• A. Nghiêm túc, khách quan dựa trên phân tích tác phẩm và có thể thể hiện sự trăn trở, suy ngẫm về vấn đề.
• B. Phớt lờ vấn đề tiêu cực và chỉ nói về những điều tốt đẹp.
• C. Buồn bã và tuyệt vọng một cách thái quá.
• D. Chỉ trích gay gắt tác giả vì đã viết về vấn đề đó.

Câu 28: Khi phân tích vai trò của chi tiết nghệ thuật trong việc thể hiện vấn đề xã hội, bạn cần làm rõ mối quan hệ giữa chi tiết đó với điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ trong tác phẩm.
• B. Màu sắc của trang bìa sách.
• C. Giá bán của cuốn sách.
• D. Luận điểm mà bạn đang muốn chứng minh và ý nghĩa sâu sắc của chi tiết trong việc khắc họa vấn đề xã hội.

Câu 29: Giả sử bạn đang phân tích vấn đề "bạo lực gia đình" trong một tác phẩm. Việc phân tích phản ứng của cộng đồng hoặc những người ngoài cuộc (nếu có) trước vấn đề này trong tác phẩm có thể giúp làm rõ điều gì?

• A. Vấn đề bạo lực gia đình chỉ xảy ra trong phạm vi hẹp.
• B. Thái độ của xã hội đối với vấn đề, sự thờ ơ, sự can thiệp hay định kiến xung quanh vấn đề đó.
• C. Vấn đề không nghiêm trọng.
• D. Mọi người đều đồng tình với hành vi bạo lực.

Câu 30: Để bài trình bày ý kiến đạt hiệu quả cao nhất, bạn cần chuẩn bị kỹ lưỡng nhất ở khâu nào?

• A. Phân tích tác phẩm để xác định vấn đề, xây dựng luận điểm, tìm kiếm và lựa chọn dẫn chứng tiêu biểu.
• B. Thiết kế slide trình chiếu thật đẹp mắt.
• C. Học thuộc lòng toàn bộ bài viết.
• D. Tìm kiếm thật nhiều hình ảnh minh họa không liên quan trực tiếp.

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm văn học để trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, bước đầu tiên và quan trọng nhất là gì?

• A. Xác định rõ vấn đề xã hội mà tác phẩm đề cập hoặc gợi mở.
• B. Tìm hiểu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Đọc lướt qua tác phẩm để nắm cốt truyện.
• D. Tìm kiếm các bài phê bình, nhận định về tác phẩm.

Câu 2: Giả sử bạn đọc truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân và muốn trình bày ý kiến về vấn đề "thân phận con người trong nạn đói". Để làm rõ vấn đề này, bạn cần tập trung phân tích khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Quá trình sáng tác và tiểu sử nhà văn Kim Lân.
• B. Cảnh vật thiên nhiên xung quanh xóm ngụ cư.
• C. Cuộc sống khốn khó, hành động và tâm trạng của các nhân vật Tràng, Thị, bà cụ Tứ.
• D. So sánh "Vợ nhặt" với các tác phẩm khác cùng thời kỳ.

Câu 3: Để xây dựng luận điểm cho bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, bạn cần dựa vào yếu tố nào là chính?

• A. Ý kiến cá nhân hoàn toàn độc lập với nội dung tác phẩm.
• B. Sự phân tích, lý giải các chi tiết, hình ảnh, sự kiện trong tác phẩm.
• C. Thông tin từ Wikipedia hoặc các trang mạng khác.
• D. Ý kiến của giáo viên hoặc bạn bè.

Câu 4: Khi trình bày ý kiến về vấn đề "sự thờ ơ, vô cảm" được thể hiện qua một nhân vật trong tác phẩm, việc trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc hành động của nhân vật đó nhằm mục đích gì?

• A. Cung cấp bằng chứng cụ thể, đáng tin cậy để chứng minh luận điểm.
• B. Làm cho bài nói dài hơn và có vẻ uyên bác.
• C. Thể hiện khả năng ghi nhớ của người nói.
• D. Thay thế cho phần phân tích, bình luận của người nói.

Câu 5: Giả sử bạn đang chuẩn bị trình bày về vấn đề "khoảng cách giàu nghèo" trong một tác phẩm văn học. Phần mở đầu của bài trình bày nên bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm và giới thiệu tất cả các nhân vật.
• B. Chỉ nêu tên tác phẩm và vấn đề xã hội sẽ trình bày.
• C. Đi sâu vào phân tích một chi tiết nhỏ trong tác phẩm.
• D. Giới thiệu tác phẩm, vấn đề xã hội được đề cập, và nêu rõ ý kiến/quan điểm cá nhân sẽ trình bày.

Câu 6: Khi phân tích một đoạn văn miêu tả cuộc sống cơ cực của người lao động trong một tác phẩm để làm nổi bật vấn đề "bất công xã hội", bạn nên chú ý đến những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Số trang của đoạn văn đó trong sách.
• B. Ngôn ngữ miêu tả (từ ngữ, hình ảnh), các biện pháp tu từ (so sánh, nhân hóa, ẩn dụ), cách tác giả xây dựng không gian, thời gian.
• C. Tên của các nhân vật phụ xuất hiện trong đoạn.
• D. Giá bán của cuốn sách chứa tác phẩm.

Câu 7: Để bài trình bày ý kiến có sức thuyết phục, ngoài việc phân tích tác phẩm, bạn có thể làm gì để tăng cường tính ứng dụng và liên hệ thực tế của vấn đề xã hội được đề cập?

• A. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan đến vấn đề.
• B. Sao chép nguyên si ý kiến từ một nguồn khác.
• C. Liên hệ vấn đề đó với các hiện tượng, sự kiện có thật trong xã hội đương đại hoặc lịch sử.
• D. Chỉ nói về cảm xúc cá nhân khi đọc tác phẩm.

Câu 8: Khi trình bày miệng ý kiến của mình trước lớp, yếu tố nào sau đây giúp bạn thu hút sự chú ý và tương tác của người nghe?

• A. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài viết đã chuẩn bị.
• B. Nói thật nhanh để kết thúc bài trình bày.
• C. Tránh nhìn vào mắt người nghe.
• D. Sử dụng ngữ điệu linh hoạt, ánh mắt giao tiếp, cử chỉ phù hợp và đặt câu hỏi mở cho người nghe.

Câu 9: Giả sử bạn đang trình bày về vấn đề "định kiến xã hội" qua nhân vật Thị Nở trong "Chí Phèo" của Nam Cao. Luận điểm nào sau đây không phù hợp để làm nổi bật vấn đề này?

• A. Thị Nở là người phụ nữ xấu xí nhất làng Vũ Đại.
• B. Sự ruồng rẫy, miệt thị của dân làng đối với Thị Nở vì ngoại hình và dòng dõi.
• C. Việc Thị Nở không được hưởng hạnh phúc bình dị chỉ vì là "con gái nhà Mạc Can".
• D. Phản ứng của bà cô Thị Nở khi biết Thị yêu Chí Phèo, đại diện cho thành kiến của dòng họ.

Câu 10: Khi kết thúc bài trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học, phần kết luận nên có chức năng gì?

• A. Giới thiệu một vấn đề xã hội khác không liên quan.
• B. Kể lại toàn bộ câu chuyện trong tác phẩm.
• C. Khẳng định lại ý kiến chính, tóm lược các luận điểm đã trình bày và có thể mở rộng suy nghĩ về ý nghĩa của vấn đề trong hiện tại.
• D. Xin lỗi người nghe vì bài trình bày chưa tốt.

Câu 11: Phân tích cách nhân vật giao tiếp, hành động trong một tình huống cụ thể của tác phẩm để làm rõ vấn đề xã hội là đang sử dụng kỹ năng nào?

• A. Phân tích nhân vật và tình huống truyện.
• B. Tóm tắt nội dung tác phẩm.
• C. Kể lại tiểu sử tác giả.
• D. Tra cứu từ điển.

Câu 12: Giả sử bạn đọc một tác phẩm viết về cuộc sống của những người dân tộc thiểu số và nhận thấy tác phẩm đặt ra vấn đề "sự mai một của văn hóa truyền thống". Để chứng minh luận điểm này, bạn cần tìm những chi tiết nào trong tác phẩm?

• A. Số lượng nhân vật xuất hiện trong tác phẩm.
• B. Tên các địa danh được nhắc đến.
• C. Màu sắc chủ đạo trong bức tranh thiên nhiên.
• D. Các chi tiết miêu tả trang phục, lễ hội, phong tục, tập quán, tiếng nói của cộng đồng đó đang dần thay đổi hoặc bị lãng quên.

Câu 13: Khi trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội, việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, lịch sự và mạch lạc có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói khó hiểu hơn.
• B. Thể hiện sự tôn trọng đối với người nghe và chủ đề, giúp ý kiến được truyền đạt rõ ràng và hiệu quả hơn.
• C. Khoe khoang vốn từ vựng.
• D. Gây nhàm chán cho người nghe.

Câu 14: Giả sử bạn muốn trình bày về vấn đề "quyền bình đẳng giới" trong một tác phẩm có nhân vật nữ phải chịu nhiều thiệt thòi. Bạn có thể sử dụng biện pháp so sánh nào để làm nổi bật vấn đề?

• A. So sánh nhân vật đó với một nhân vật trong truyện cổ tích.
• B. So sánh số phận nhân vật nữ với số phận một nhân vật nam trong tác phẩm khác.
• C. So sánh quyền lợi, vị thế, cơ hội của nhân vật nữ với nhân vật nam trong cùng tác phẩm hoặc bối cảnh xã hội tương đương.
• D. So sánh ngoại hình của nhân vật nữ với nhân vật nam.

Câu 15: Đọc đoạn trích sau: "Mặt trời đã lặn. Khói bếp không bay lên từ những mái nhà tranh lụp xụp. Tiếng trẻ con khóc ngằn ngặt. Làng chìm trong im lặng đáng sợ của nạn đói." Đoạn văn này gợi mở vấn đề xã hội nào là rõ ràng nhất?

• A. Tình yêu đôi lứa.
• B. Vẻ đẹp của thiên nhiên buổi chiều tà.
• C. Sự phát triển của nông thôn.
• D. Hậu quả tàn khốc của nạn đói đối với cuộc sống con người.

Câu 16: Khi trình bày ý kiến, việc chỉ ra mối quan hệ nhân quả giữa một hiện tượng xã hội trong tác phẩm (ví dụ: nghèo đói) và hành vi của nhân vật (ví dụ: tha hóa nhân cách) là đang sử dụng kỹ năng tư duy nào?

• A. Phân tích mối quan hệ nhân quả.
• B. Tóm tắt nội dung.
• C. Miêu tả ngoại hình nhân vật.
• D. Liệt kê sự kiện.

Câu 17: Mục đích chính của việc trình bày ý kiến về một vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học là gì?

• A. Chứng tỏ mình đọc nhiều sách.
• B. Chia sẻ góc nhìn cá nhân về cách tác phẩm phản ánh hoặc đặt ra một vấn đề xã hội, từ đó gợi mở suy nghĩ cho người nghe/người đọc.
• C. Chỉ ra lỗi sai của tác giả.
• D. Buộc người nghe phải đồng ý với ý kiến của mình.

Câu 18: Để bài trình bày không bị lan man, lạc đề, bạn cần bám sát vào yếu tố cốt lõi nào xuyên suốt bài nói/bài viết?

• A. Toàn bộ cốt truyện và tất cả các nhân vật.
• B. Tiểu sử chi tiết của tác giả.
• C. Ý kiến/quan điểm chính mà bạn muốn trình bày về vấn đề xã hội đó.
• D. Các sự kiện lịch sử diễn ra cùng thời điểm tác phẩm ra đời.

Câu 19: Khi phân tích cách tác giả sử dụng biểu tượng (symbol) để thể hiện vấn đề xã hội (ví dụ: hình ảnh "đôi mắt" trong "Chí Phèo" thể hiện sự thức tỉnh nhân tính), bạn đang tập trung vào khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Nghệ thuật xây dựng biểu tượng.
• B. Nội dung cốt truyện.
• C. Hoàn cảnh sáng tác.
• D. Số lượng trang sách.

Câu 20: Đâu là một ví dụ về việc liên hệ vấn đề xã hội trong tác phẩm văn học với thực tế đời sống đương đại?

• A. Kể lại tóm tắt một tác phẩm khác cùng tác giả.
• B. Tìm kiếm thông tin về năm sinh, năm mất của tác giả.
• C. Phân tích cấu trúc của tác phẩm.
• D. Thảo luận về việc vấn đề "bạo lực học đường" được miêu tả trong tác phẩm A vẫn còn tồn tại và là mối quan ngại trong xã hội ngày nay.

Câu 21: Khi nhận xét về giọng điệu (tone) của tác giả khi viết về một vấn đề xã hội (ví dụ: giọng điệu mỉa mai, chua chát khi nói về thói hư tật xấu), bạn đang phân tích yếu tố nào?

• A. Cốt truyện chính.
• B. Thái độ, cảm xúc của tác giả được thể hiện qua lời văn.
• C. Số lượng nhân vật.
• D. Thời gian và địa điểm xảy ra câu chuyện.

Câu 22: Giả sử bạn đọc một tác phẩm có nhân vật chính đối mặt với áp lực phải thành công theo kỳ vọng của gia đình và xã hội, dẫn đến căng thẳng tâm lý. Vấn đề xã hội nào được gợi mở ở đây?

• A. Biến đổi khí hậu.
• B. Ô nhiễm môi trường.
• C. Áp lực từ kỳ vọng xã hội và gia đình, vấn đề sức khỏe tinh thần.
• D. Giao thông đô thị.

Câu 23: Để chuẩn bị cho phần hỏi đáp sau khi trình bày ý kiến, bạn nên làm gì?

• A. Dự đoán các câu hỏi có thể được đặt ra dựa trên nội dung trình bày và chuẩn bị sẵn câu trả lời.
• B. Hy vọng không ai hỏi gì.
• C. Nghĩ ra các câu hỏi khó để hỏi ngược lại người nghe.
• D. Chỉ chuẩn bị cho phần trình bày, bỏ qua phần hỏi đáp.

Câu 24: Khi phân tích một đoạn đối thoại giữa các nhân vật để làm rõ mâu thuẫn xã hội, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Tên thật của diễn viên đóng vai nhân vật đó trên phim (nếu có).
• B. Số lượng từ trong đoạn đối thoại.
• C. Màu sắc trang phục của nhân vật khi đối thoại.
• D. Nội dung cuộc nói chuyện, cách các nhân vật xưng hô, thái độ, mục đích của lời nói, sự ngắt quãng hoặc im lặng (nếu có).

Câu 25: Việc tham khảo các bài phê bình văn học hoặc nghiên cứu về tác phẩm có thể giúp ích gì cho bài trình bày ý kiến của bạn?

• A. Để sao chép y nguyên ý kiến của người khác.
• B. Mở rộng góc nhìn, tham khảo cách người khác phân tích vấn đề, từ đó củng cố hoặc điều chỉnh ý kiến của bản thân (nhưng không được sao chép).
• C. Tìm kiếm thông tin về giá sách.
• D. Để biết tác phẩm đó có nổi tiếng hay không.