Trang chủ » THPT » Trắc Nghiệm Lớp 12 » Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 - Cánh Diều » Đề Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người – Cánh diều (Cánh Diều)

Đề Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người – Cánh diều (Cánh Diều)

Đề Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người – Cánh diều (Cánh Diều) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Cánh Diều. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo quan điểm về tác dụng 'chiều sâu' của văn học trong việc xây dựng nhân cách, yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng của văn học trong việc phát triển năng lực đồng cảm ở người đọc?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Văn bản 'Văn học và tác dụng chiều sâu...' có thể lập luận rằng việc đọc sách khác biệt cơ bản với việc tiếp nhận thông tin thụ động (như xem truyền hình giải trí đơn thuần) ở điểm nào, đặc biệt liên quan đến sự 'nỗ lực của trí tuệ'?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Xét về vai trò 'quản lý sự cải hóa, sự hình thành nhân cách bên trong', văn học nghệ thuật thực hiện chức năng này một cách 'gọn nhẹ và sâu sắc nhất' (theo ý của văn bản) là bởi vì:

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Văn bản nhấn mạnh văn học có khả năng giáo dục năng lực cảm nhận 'sự thật', 'nỗi đau nhân tình' và 'cái đẹp'. Khả năng này liên quan chủ yếu đến việc văn học:

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Giả sử văn bản đưa ra một dẫn chứng về một nhân vật văn học có nội tâm mâu thuẫn sâu sắc. Việc phân tích nhân vật này giúp người đọc phát triển năng lực nào được văn bản đề cập?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Văn bản có thể đề cập đến nguy cơ 'văn hóa đọc bị lấn át' bởi các phương tiện truyền thông khác. Nếu điều này xảy ra trên diện rộng, hậu quả tiềm tàng nào đối với việc xây dựng nhân cách văn hóa con người có thể được suy ra từ lập luận của văn bản?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Văn bản có thể kiến nghị các giải pháp để 'hỗ trợ văn hóa đọc'. Dựa trên lập luận về vai trò của văn học, kiến nghị nào sau đây sẽ có ý nghĩa 'chiều sâu' nhất?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Văn bản có thể trích dẫn câu nói của Bi-ê-lin-xki rằng văn học giúp con người hiểu được chính mình. Lập luận này liên quan đến tác dụng nào của văn học?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi văn bản đề cập đến việc văn học phải 'cạnh tranh' với 'đối thủ ghê gớm' (có thể là truyền hình, internet giải trí), điều này ngụ ý về thách thức gì đối với vai trò của văn học trong xã hội hiện đại?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Văn bản có thể đưa ra kiến nghị về việc sử dụng truyền hình để 'tuyên truyền cho sách'. Kiến nghị này cho thấy cách tiếp cận nào trong việc duy trì và phát triển văn hóa đọc?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Nếu một tác phẩm văn học thành công trong việc khiến người đọc suy ngẫm sâu sắc về một vấn đề đạo đức phức tạp (ví dụ: sự lựa chọn giữa lợi ích cá nhân và trách nhiệm cộng đồng), tác phẩm đó đã phát huy tác dụng 'chiều sâu' nào của văn học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Văn bản có thể nhấn mạnh tầm quan trọng của việc hình thành thói quen đọc sách từ khi còn nhỏ. Điều này ngụ ý rằng tác dụng của văn học trong việc xây dựng nhân cách là một quá trình:

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Một trong những luận điểm của văn bản là văn học có khả năng 'soi thấu' những 'mảng, những lớp chiều sâu, những uẩn khúc' trong đời sống tâm hồn con người. Điều này cho thấy văn học có ưu thế gì so với các hình thức khám phá con người khác?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Nếu văn bản đề cập rằng việc 'chỉ tham gia vào thực tiễn xã hội' mà thiếu đi sự bồi đắp từ văn học có thể khiến con người trở nên 'phiến diện' hoặc 'thiếu chiều sâu', điều này ngụ ý gì về mối quan hệ giữa trải nghiệm thực tế và trải nghiệm văn học?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Văn bản có thể sử dụng các từ ngữ như 'sứ mệnh vĩnh cửu, bao trùm' khi nói về văn học. Cách dùng từ này nhằm mục đích gì?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Theo quan điểm của văn bản, để văn học phát huy tối đa tác dụng 'chiều sâu' trong việc xây dựng nhân cách, điều kiện tiên quyết ở người đọc là gì?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Văn bản có thể ngụ ý rằng một xã hội thiếu vắng văn học hoặc văn hóa đọc suy giảm sẽ có nguy cơ suy yếu về mặt 'nhân cách văn hóa'. Khía cạnh nào của 'nhân cách văn hóa' có thể bị ảnh hưởng nghiêm trọng nhất trong trường hợp này?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Khi phân tích một đoạn thơ có sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ phức tạp, người đọc cần vận dụng kỹ năng nào được văn bản ngụ ý là quan trọng trong việc tiếp nhận văn học chiều sâu?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Văn bản có thể so sánh tác dụng của văn học với tác dụng của khoa học. Điểm khác biệt cốt lõi (theo văn bản) trong cách hai lĩnh vực này tác động đến con người, đặc biệt là về 'chiều sâu tâm hồn', là gì?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Nếu văn bản đề cập đến việc nhà xuất bản cần 'quan tâm đến hình thức của sách', điều này, dù có vẻ ngoài không liên quan trực tiếp đến nội dung 'chiều sâu', nhưng có thể gián tiếp hỗ trợ văn hóa đọc bằng cách nào?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Văn bản có thể sử dụng các dẫn chứng là câu nói của các triết gia hoặc nhà văn nổi tiếng. Mục đích chính của việc sử dụng các dẫn chứng này trong văn nghị luận là gì?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Nếu văn bản đề cập rằng văn học giúp con người 'phát hiện được những tiềm lực lớn lao' của chính mình, điều này có nghĩa là văn học giúp người đọc:

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Văn bản có thể cảnh báo về 'nguy hại của việc các em suốt ngày ngồi trước màn hình xem truyền hình'. Nguy hại này, theo lập luận về 'chiều sâu' của văn học, có thể là gì?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Khi đọc một tác phẩm văn học thuộc trào lưu hiện thực phê phán, người đọc có cơ hội tiếp xúc với 'sự thật' về xã hội và con người trong một giai đoạn lịch sử cụ thể. Việc tiếp xúc này góp phần vào việc xây dựng nhân cách văn hóa bằng cách nào?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Giả sử văn bản lập luận rằng 'văn học không chỉ kể chuyện mà còn kiến tạo thế giới'. Luận điểm này nhấn mạnh khía cạnh nào trong tác dụng của văn học?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Theo tinh thần của văn bản, việc một người đọc chỉ đọc các tác phẩm 'dễ đọc', 'nhẹ nhàng', 'thiếu chiều sâu' trong thời gian dài có thể dẫn đến hậu quả gì đối với 'nhân cách văn hóa'?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Văn bản có thể nhấn mạnh rằng văn học giúp giáo dục 'năng lực cảm nhận cái đẹp'. Năng lực này thể hiện qua khả năng nào của người đọc?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Một trong những kiến nghị của văn bản có thể hướng tới phụ huynh về việc 'thấy được nguy hại' của việc trẻ em ít đọc sách. Điều này cho thấy văn bản đặt trách nhiệm quan trọng cho đối tượng nào trong việc duy trì và phát triển văn hóa đọc?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Văn bản có thể lập luận rằng đọc sách tạo ra 'cái cốt lõi vững chãi cho trí tuệ'. 'Cái cốt lõi vững chãi' này, xét trong bối cảnh xây dựng nhân cách văn hóa, có thể bao gồm điều gì?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Văn học và tác dụng chiều sâu trong việc xây dựng nhân cách văn hóa con người - Cánh diều

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Tổng kết lại, dựa trên toàn bộ lập luận của văn bản 'Văn học và tác dụng chiều sâu...', mục tiêu cuối cùng của việc nhấn mạnh vai trò của văn học trong xây dựng nhân cách văn hóa con người là gì?

Xem kết quả