Đề Trắc nghiệm Vi hành – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Tác phẩm

• A. Giai đoạn phong trào Cần Vương đang diễn ra sôi nổi ở Việt Nam.
• B. Thời kỳ Nguyễn Ái Quốc hoạt động bí mật trong nước, chuẩn bị cho cách mạng.
• C. Khi vua Khải Định sang Pháp dự Triển lãm Thuộc địa ở Marseille (1922) và thăm chính thức Paris (1923).
• D. Sau Cách mạng tháng Tám 1945, khi tác giả về nước lãnh đạo kháng chiến.

Câu 2:

• A. Là một bài báo điều tra, tăng tính xác thực của thông tin.
• B. Là một bức thư gửi người thân, tạo giọng điệu tâm tình, thân mật và tăng tính chân thực, khách quan.
• C. Là một vở kịch ngắn, làm nổi bật mâu thuẫn và hành động của nhân vật.
• D. Là một bài diễn văn đả kích, thể hiện trực tiếp thái độ gay gắt của tác giả.

Câu 3: Tình huống truyện đầu tiên trong

• A. Chỉ đơn thuần là một tình huống gây cười để thu hút độc giả.
• B. Giới thiệu nhân vật chính "tôi" và cuộc sống thường ngày của ông ở Paris.
• C. Chứng minh sự khó khăn của người Pháp trong việc phân biệt người châu Á.
• D. Tạo ra tình huống trớ trêu, làm nổi bật sự khác biệt giữa nhân vật "tôi" và vua Khải Định, đồng thời gợi mở chủ đề châm biếm về hình ảnh nhà vua và cách nhìn của người Pháp.

Câu 4: Nhân vật

• A. Mỉa mai, châm biếm, coi đó là chuyến đi vô nghĩa, phục vụ lợi ích cá nhân và sự phô trương.
• B. Ngưỡng mộ, tự hào về vị vua của dân tộc mình được trọng vọng ở nước ngoài.
• C. Thờ ơ, không quan tâm vì việc đó không liên quan đến cuộc sống của mình.
• D. Lo lắng, sợ hãi cho sự an nguy của nhà vua khi ở nước ngoài.

Câu 5: Phân tích cách tác giả xây dựng hình ảnh vua Khải Định trong truyện, dù nhân vật này không xuất hiện trực tiếp.

• A. Tập trung miêu tả ngoại hình xa hoa, lộng lẫy của nhà vua.
• B. Miêu tả trực tiếp các hành động, lời nói của nhà vua khi ở Pháp.
• C. Thông qua lời kể, nhận xét mỉa mai của nhân vật "tôi" và sự nhầm lẫn, cách nhìn nhận của người Pháp về nhà vua.
• D. Sử dụng hồi tưởng để kể lại những việc làm vĩ đại của nhà vua trong quá khứ.

Câu 6: Sự nhầm lẫn của cặp đôi người Pháp trên tàu điện ngầm (nhầm nhân vật "tôi" là vua Khải Định) và sự nhầm lẫn của cảnh sát Pháp (cử người theo dõi nhân vật "tôi" vì nghi là vua) cùng phục vụ mục đích nghệ thuật nào của tác giả?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp, khó đoán hơn.
• B. Tăng tính hài hước, châm biếm, đồng thời làm nổi bật sự lố bịch của vua Khải Định và sự coi thường người An Nam của chính quyền Pháp.
• C. Chứng minh sự nguy hiểm mà nhân vật "tôi" phải đối mặt khi ở Pháp.
• D. Thể hiện sự quan tâm đặc biệt của người Pháp đối với những người An Nam yêu nước.

Câu 7: Khi nhân vật

• A. Thể hiện sự tự hào thật lòng về dân tộc và vị vua của mình.
• B. Thể hiện sự bất lực, chán nản trước thực trạng đất nước.
• C. Thể hiện mong muốn được như vua Khải Định để được trọng vọng ở nước ngoài.
• D. Là lời mỉa mai sâu cay, thể hiện sự xấu hổ, tủi nhục khi có một vị vua bù nhìn, qua đó bộc lộ lòng yêu nước và tự tôn dân tộc.

Câu 8: Qua hình ảnh vua Khải Định trong

• A. Lối sống xa hoa, lãng phí của giới quý tộc Pháp.
• B. Chế độ phong kiến Việt Nam đã trở thành tay sai, bù nhìn cho thực dân Pháp.
• C. Sự phân biệt chủng tộc của người Pháp đối với người châu Á.
• D. Chính sách bóc lột kinh tế của thực dân Pháp tại Việt Nam.

Câu 9: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng nhất trong việc tạo nên tiếng cười châm biếm, đả kích trong

• A. Miêu tả chi tiết, chân thực cảnh sinh hoạt ở Paris.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt cổ kính.
• C. Nghệ thuật trào phúng, đặc biệt là sử dụng giọng điệu mỉa mai và các tình huống gây cười, trớ trêu.
• D. Xây dựng nhân vật có chiều sâu nội tâm phức tạp.

Câu 10: Tác giả sử dụng lối chơi chữ nào để làm nổi bật sự mỉa mai đối với chuyến đi của vua Khải Định?

• A. Chơi chữ với từ
• B. Chơi chữ với tên các địa danh ở Paris.
• C. Chơi chữ với tên gọi của người An Nam.
• D. Chơi chữ với các thuật ngữ chính trị.

Câu 11: Đoạn văn sau đây (trích

• A. Sự quan tâm đặc biệt của người Pháp đối với vua Khải Định.
• B. Sự ngưỡng mộ của người Pháp đối với văn hóa Á Đông.
• C. Sự thiếu hiểu biết, coi thường, không phân biệt được người An Nam của một bộ phận người Pháp.
• D. Sự thân thiện, cởi mở của người Pháp với du khách nước ngoài.

Câu 12: Chi tiết nào sau đây không được sử dụng để tạo nên hình ảnh châm biếm về vua Khải Định trong truyện?

• A. Cách ăn mặc, trang sức lố lăng ("cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn", "đeo đầy những nhẫn").
• B. Ngoại hình ("mũi tẹt", "mắt xếch", "mặt bủng như vỏ chanh").
• C. Điệu bộ, cử chỉ ("nhút nhát", "lúng túng").
• D. Bài phát biểu hùng hồn của ông trước công chúng Pháp.

Câu 13: Mục đích chính của chuyến đi

• A. Tìm hiểu đời sống nhân dân Pháp để học hỏi kinh nghiệm cai trị.
• B. Kêu gọi sự giúp đỡ của Pháp để chấn hưng đất nước.
• C. Phô trương, thỏa mãn lợi ích cá nhân và làm theo sự sắp đặt của chính quyền thực dân Pháp.
• D. Thiết lập mối quan hệ ngoại giao bình đẳng với Pháp.

Câu 14: Đoạn trích sau đây thể hiện rõ nhất sự đối lập nào trong tác phẩm?

• A. Sự đối lập giữa đời sống dân Pháp và đời sống dân An Nam dưới ách cai trị của thực dân, làm nổi bật trách nhiệm của người cai trị.
• B. Sự đối lập giữa ý đồ thật sự và lời tuyên bố về chuyến đi của vua Khải Định.
• C. Sự đối lập giữa hình ảnh bên ngoài và bản chất bên trong của vua Khải Định.
• D. Sự đối lập giữa thái độ của nhân vật "tôi" và thái độ của người Pháp.

Câu 15: Bằng việc sử dụng hình thức bức thư gửi

• A. Nghiêm túc, trang trọng như một bản cáo trạng.
• B. Khách quan, lạnh lùng như một bản tin tức.
• C. Huyền bí, ly kỳ như một câu chuyện trinh thám.
• D. Thân mật, gần gũi, bộc trực như đang trò chuyện với người thân.

Câu 16: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào chủ yếu khi miêu tả (gián tiếp) ngoại hình và điệu bộ của vua Khải Định?

• A. Nhân hóa.
• B. So sánh, ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ.
• D. Hoán dụ.

Câu 17: Điều gì làm nên giá trị hiện thực sâu sắc của

• A. Phản ánh chân thực bộ mặt giả dối của chế độ thực dân Pháp và bản chất bù nhìn, tay sai của tầng lớp phong kiến Việt Nam.
• B. Miêu tả chi tiết cuộc sống cơ cực của người dân lao động ở Pháp.
• C. Ghi lại chính xác các sự kiện chính trị quan trọng diễn ra tại Pháp năm 1923.
• D. Phê phán những phong tục, tập quán lạc hậu của người Việt Nam.

Câu 18: Nhận xét nào sau đây không đúng về nghệ thuật trào phúng trong

• A. Sắc sảo, tinh tế, thâm thúy.
• B. Được tạo nên từ sự kết hợp của tình huống trớ trêu, giọng điệu mỉa mai và lối chơi chữ.
• C. Hướng tới đả kích bộ mặt giả dối của thực dân Pháp và sự lố bịch của vua bù nhìn.
• D. Sử dụng ngôn ngữ hô hào, lên án trực tiếp, gay gắt.

Câu 19: Bằng cách đặt nhân vật

• A. Làm nổi bật sự đối lập giữa một người An Nam yêu nước, trí thức và một ông vua bù nhìn, từ đó tăng cường sức mạnh châm biếm.
• B. Gây khó hiểu cho độc giả về danh tính thực sự của nhân vật "tôi".
• C. Cho thấy sự đồng cảm của tác giả đối với hoàn cảnh của vua Khải Định.
• D. Miêu tả sự hòa đồng của nhân vật "tôi" với môi trường sống ở Pháp.

Câu 20:

• A. Chỉ đơn thuần để giải trí, mua vui cho độc giả.
• B. Đấu tranh chính trị, vạch trần bản chất kẻ thù và thức tỉnh đồng bào.
• C. Ghi lại nhật ký cá nhân về cuộc sống ở nước ngoài.
• D. Ca ngợi vẻ đẹp của văn hóa và con người Việt Nam.

Câu 21: Đoạn kết của truyện, khi cảnh sát Pháp theo dõi nhân vật

• A. Sự cẩn trọng, chu đáo của cảnh sát Pháp trong việc bảo vệ khách quý.
• B. Sự tôn trọng của chính quyền Pháp đối với vua Khải Định.
• C. Sự kém hiểu biết, lúng túng và thái độ coi thường người An Nam ngay cả trong bộ máy chính quyền Pháp.
• D. Việc chính quyền Pháp đang tìm cách bắt giữ những người Việt Nam yêu nước.

Câu 22: Giọng điệu chủ đạo của tác phẩm

• A. Mỉa mai, châm biếm, đả kích.
• B. Buồn bã, xót xa, bi thương.
• C. Ngợi ca, tự hào, trang trọng.
• D. Khách quan, trung lập, tường thuật.

Câu 23: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả chọn bối cảnh ở Paris, thủ đô của nước Pháp, để kể câu chuyện về vua An Nam.

• A. Chỉ đơn thuần là nơi tác giả đang sinh sống.
• B. Để miêu tả vẻ đẹp và sự phát triển của thủ đô Paris.
• C. Để thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với văn hóa Pháp.
• D. Làm tăng sức mạnh châm biếm, phơi bày bộ mặt thật của chủ nghĩa thực dân ngay tại trung tâm quyền lực của chúng và làm nổi bật sự lố bịch của vua bù nhìn trên đất khách.

Câu 24: Nhận xét nào sau đây thể hiện đúng nhất mối quan hệ giữa nhan đề

• A. Nhan đề mang tính mỉa mai, đối lập nghĩa truyền thống của từ
• B. Nhan đề hoàn toàn phù hợp với ý nghĩa gốc của từ
• C. Nhan đề không liên quan nhiều đến nội dung chính của truyện.
• D. Nhan đề gây hiểu lầm, làm giảm sức hấp dẫn của tác phẩm.

Câu 25: Thông điệp chính mà Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm qua truyện ngắn

• A. Nên cẩn trọng khi đi lại ở nước ngoài để tránh bị nhầm lẫn.
• B. Cuộc sống ở Paris rất thú vị và đáng trải nghiệm.
• C. Vua Khải Định là một người đáng thương, cần được cảm thông.
• D. Tố cáo mạnh mẽ chế độ thực dân và phong kiến tay sai, thể hiện tinh thần yêu nước và kêu gọi đồng bào thức tỉnh đấu tranh.

Câu 26: Tại sao tác giả lại nhấn mạnh chi tiết vua Khải Định mang theo nhiều đồ trang sức lố lăng và có điệu bộ lúng túng khi xuất hiện?

• A. Để cho thấy sự giàu có và quyền lực của nhà vua.
• B. Để làm nổi bật sự lố bịch, kệch cỡm, thiếu tự tin và bản chất bù nhìn của vị vua.
• C. Để miêu tả chính xác trang phục truyền thống của vua An Nam.
• D. Để thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với phong cách của nhà vua.

Câu 27: So với các tác phẩm khác cùng thời tố cáo tội ác thực dân Pháp,

• A. Sử dụng nhiều số liệu thống kê để chứng minh tội ác.
• B. Tập trung miêu tả trực diện những cảnh bóc lột tàn bạo.
• C. Sử dụng nghệ thuật trào phúng, tình huống trớ trêu và giọng điệu mỉa mai để phê phán một cách kín đáo nhưng sâu cay.
• D. Viết dưới dạng thơ ca trữ tình để bày tỏ nỗi xót xa.

Câu 28: Cảm xúc nào của nhân vật

• A. Thích thú, giải trí trước những tình huống hài hước.
• B. Tức giận, căm phẫn đến mức muốn hành động bạo lực.
• C. Tuyệt vọng, buông xuôi trước thực trạng.
• D. Đau xót, tủi nhục cho dân tộc khi có vị vua bù nhìn, đồng thời thể hiện lòng yêu nước và tự tôn dân tộc.

Câu 29: Phân tích vai trò của các nhân vật phụ (cặp đôi người Pháp, cảnh sát Pháp) trong việc làm nổi bật chủ đề và hình ảnh nhân vật chính (nhân vật "tôi" và vua Khải Định).

• A. Họ là những người bạn tốt, giúp đỡ nhân vật "tôi" trong cuộc sống ở Pháp.
• B. Họ đóng vai trò là "cái gương" phản chiếu, làm nổi bật sự khác biệt giữa nhân vật "tôi" và Khải Định, đồng thời thể hiện thái độ của người Pháp.
• C. Họ là những nhân vật ngẫu nhiên, không có vai trò quan trọng trong việc phát triển cốt truyện.
• D. Họ là những kẻ thù trực tiếp, luôn tìm cách hãm hại nhân vật "tôi".

Câu 30: Qua tác phẩm

• A. Mối quan hệ chủ-tớ, thực dân Pháp thao túng, biến triều đình phong kiến thành công cụ tay sai.
• B. Mối quan hệ đối tác bình đẳng, cùng phát triển.
• C. Mối quan hệ căng thẳng, đối đầu gay gắt.
• D. Mối quan hệ dựa trên sự tôn trọng lẫn nhau về văn hóa và chủ quyền.

Câu 1: Đoạn hội thoại mở đầu giữa cặp đôi người Pháp trên chuyến tàu điện ngầm có vai trò chủ yếu gì trong truyện ngắn "Vi hành"?

• A. Giới thiệu trực tiếp chân dung và tính cách của vua Khải Định.
• B. Mô tả không khí đông đúc và hiện đại của phương tiện giao thông ở Pháp.
• C. Tạo tình huống nhầm lẫn, làm nổi bật sự thiếu hiểu biết của người Pháp và mở đầu cho giọng điệu châm biếm.
• D. Khẳng định vị thế quan trọng của người An Nam tại nước Pháp.

Câu 2: Nhan đề "Vi hành" được tác giả Nguyễn Ái Quốc sử dụng trong truyện ngắn này mang ý nghĩa mỉa mai sâu sắc. Sự mỉa mai đó thể hiện ở điểm nào?

• A. Nhấn mạnh chuyến đi bí mật, không ai hay biết của vua Khải Định sang Pháp.
• B. Ca ngợi hành động tìm hiểu đời sống nhân dân Pháp của vua Khải Định.
• C. Lật ngược ý nghĩa truyền thống của từ "vi hành", châm biếm mục đích thực sự của chuyến đi và thân phận "bù nhìn" của Khải Định.
• D. Phản ánh sự ngưỡng mộ của người Pháp đối với phong tục "vi hành" của vua phương Đông.

Câu 3: Dù không trực tiếp xuất hiện, chân dung vua Khải Định vẫn hiện lên rõ nét trong truyện "Vi hành" chủ yếu qua biện pháp nghệ thuật nào?

• A. Miêu tả ngoại hình và hành động trực tiếp của nhân vật.
• B. Khắc họa gián tiếp qua lời kể, nhận xét của nhân vật khác và giọng điệu trào phúng của người kể chuyện.
• C. Hồi tưởng lại những sự kiện quan trọng trong cuộc đời nhà vua.
• D. Sử dụng các biểu tượng và ẩn dụ phức tạp.

Câu 4: Thái độ của nhân vật "tôi" (người kể chuyện) khi bị nhầm là vua Khải Định thể hiện điều gì về tâm trạng và lập trường của tác giả?

• A. Sự bối rối và lo sợ khi bị nhận ra.
• B. Niềm tự hào khi được coi trọng ngang hàng với vua.
• C. Sự thờ ơ, không quan tâm đến việc người khác nghĩ gì.
• D. Thái độ khó chịu, phẫn uất, thể hiện lòng tự tôn dân tộc và sự khinh bỉ đối với vua bù nhìn.

Câu 5: Sự "lúng túng", "nhút nhát" trong cách ứng xử của "ông hoàng An Nam" được cặp đôi người Pháp suy đoán, cùng với những chi tiết về ngoại hình "mũi tẹt", "mắt xếch" (theo cách nhìn định kiến) có tác dụng gì trong việc xây dựng hình tượng Khải Định?

• A. Góp phần khắc họa hình ảnh Khải Định là một ông vua nhỏ bé, kém cỏi, đáng cười, trái ngược với sự oai vệ của một quân vương.
• B. Cho thấy Khải Định là một người khiêm tốn, giản dị trong đời sống thường ngày.
• C. Thể hiện sự kính trọng và ngưỡng mộ của người Pháp đối với Khải Định.
• D. Làm nổi bật trí tuệ và sự sắc sảo của Khải Định khi "vi hành".

Câu 6: Tác giả đặt chuyến đi "vi hành" của Khải Định trong bối cảnh cuộc "đấu xảo thuộc địa" ở Mác-xây năm 1923. Việc lựa chọn bối cảnh lịch sử có thật này có ý nghĩa gì?

• A. Khẳng định mối quan hệ hữu nghị bền chặt giữa Pháp và Việt Nam.
• B. Làm nổi bật thân phận "vật trưng bày", bị lợi dụng của Khải Định và chế độ phong kiến tay sai trong sự kiện phô trương của chủ nghĩa thực dân.
• C. Ca ngợi sự phát triển kinh tế và văn hóa của Việt Nam dưới sự cai trị của Pháp.
• D. Cho thấy sự quan tâm sâu sắc của Khải Định đối với các hoạt động kinh tế quốc tế.

Câu 7: Khi cặp đôi người Pháp bàn tán về "ông hoàng An Nam" và cho rằng ông "đi sâu vào cuộc sống của nhân dân", nhân vật "tôi" đã bình luận một cách mỉa mai rằng mục đích "vi hành" của Khải Định có thể là để xem dân Pháp có "sung sướng", "uống nhiều rượu", "hút nhiều thuốc phiện" bằng dân Nam không. Lời bình này nhằm mục đích gì?

• A. Xác nhận Khải Định thực sự quan tâm đến đời sống của người dân Pháp.
• B. Thể hiện sự ngạc nhiên của nhân vật "tôi" trước thói quen của người Pháp.
• C. Châm biếm mục đích "vi hành" giả tạo của Khải Định và tố cáo chính sách đầu độc, ngu dân của thực dân Pháp.
• D. Làm rõ sự khác biệt về mức sống giữa người dân Pháp và người dân An Nam.

Câu 8: Câu nói "Ngày nay, cứ mỗi lần ra khỏi cửa, thật tôi không sao che giấu nổi niềm tự hào được là một người An Nam và sự kiêu hãnh được có một vị hoàng đế." của nhân vật "tôi" mang sắc thái biểu cảm nào là chủ yếu?

• A. Tự hào chân thành.
• B. Mỉa mai, châm biếm sâu sắc.
• C. Buồn bã, xót xa.
• D. Bình thản, khách quan.

Câu 9: Ngoài Khải Định, đối tượng trào phúng của Nguyễn Ái Quốc trong "Vi hành" còn là ai/cái gì?

• A. Chỉ riêng vua Khải Định.
• B. Chỉ riêng cặp đôi người Pháp trên tàu điện ngầm.
• C. Chỉ riêng nhân vật "tôi".
• D. Vua Khải Định và chính phủ thực dân Pháp cùng một bộ phận người Pháp thiếu hiểu biết.

Câu 10: Kỹ thuật "nói ngược" (irony) được sử dụng hiệu quả trong "Vi hành". Ví dụ nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ thuật này?

• A. Cuộc trò chuyện của cặp đôi người Pháp về Khải Định.
• B. Việc nhân vật "tôi" bị nhầm là Khải Định.
• C. Câu "tôi không sao che giấu nổi niềm tự hào được là một người An Nam và sự kiêu hãnh được có một vị hoàng đế."
• D. Việc Khải Định sang Pháp dự đấu xảo thuộc địa.

Câu 11: "Vi hành" được viết dưới hình thức truyện ngắn, nhưng giọng điệu và cách kể chuyện gần gũi với thể loại nào khác? Ý nghĩa của việc lựa chọn cách kể này?

• A. Bức thư hoặc bài báo trào phúng, tạo sự gần gũi, chân thực và tăng hiệu quả châm biếm.
• B. Hồi ký, thể hiện sự chiêm nghiệm sâu sắc về quá khứ.
• C. Phóng sự điều tra, mang tính khách quan và đi sâu vào sự thật.
• D. Truyện cổ tích, sử dụng yếu tố kỳ ảo để phê phán hiện thực.

Câu 12: Phân tích mối liên hệ giữa tình huống nhầm lẫn của cặp đôi người Pháp và sự "nhầm lẫn" lớn hơn của chính phủ Pháp (được ngụ ý trong truyện).

• A. Không có mối liên hệ nào, chỉ là hai tình huống ngẫu nhiên.
• B. Tình huống nhầm lẫn cá nhân là hình ảnh thu nhỏ, cụ thể hóa cho sự "nhầm lẫn" có hệ thống của chính phủ Pháp trong chính sách cai trị và tuyên truyền về thuộc địa.
• C. Sự nhầm lẫn của chính phủ Pháp là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến tình huống của cặp đôi người Pháp.
• D. Cả hai tình huống đều cho thấy sự hiểu biết sâu sắc của người Pháp về Việt Nam.

Câu 13: Đoạn văn miêu tả Khải Định qua suy đoán của cặp đôi người Pháp ("đầu thì đội cả "cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn", các ngón tay thì đeo đầy những nhẫn", "mũi tẹt", "mắt xếch", "mặt bủng như vỏ chanh", "lúng túng", "nhút nhát") sử dụng hiệu quả biện pháp nghệ thuật nào?

• A. Biếm họa (caricature) và định kiến hóa.
• B. Hoán dụ và ẩn dụ.
• C. So sánh và nhân hóa.
• D. Liệt kê và điệp ngữ.

Câu 14: Phân tích ý nghĩa của việc Nguyễn Ái Quốc, một nhà cách mạng, lại lựa chọn viết về một chủ đề "nhẹ nhàng" như chuyến "vi hành" của vua Khải Định tại Pháp thay vì các vấn đề cách mạng trực tiếp hơn.

• A. Tác giả muốn né tránh những vấn đề chính trị nhạy cảm.
• B. Đây chỉ là một câu chuyện giải trí đơn thuần, không mang ý nghĩa chính trị sâu sắc.
• C. Sử dụng sự kiện thời sự, có vẻ "nhẹ nhàng" để lồng ghép thông điệp tố cáo sâu sắc một cách khéo léo, dễ tiếp cận độc giả.
• D. Tác giả chỉ đơn thuần ghi lại những gì mình đã chứng kiến.

Câu 15: Truyện "Vi hành" có thể được xem là một ví dụ về việc sử dụng yếu tố "cá nhân" (nhân vật "tôi" bị nhầm) để phản ánh vấn đề "xã hội" rộng lớn hơn. Vấn đề xã hội đó là gì?

• A. Khó khăn của người Việt khi sống ở nước ngoài.
• B. Sự khác biệt văn hóa giữa phương Đông và phương Tây.
• C. Những thử thách trong cuộc sống cá nhân của nhân vật "tôi".
• D. Thân phận nô lệ, sự suy đồi của chế độ phong kiến tay sai và bản chất của chủ nghĩa thực dân Pháp.

Câu 16: Giả sử một độc giả Pháp đọc "Vi hành" vào năm 1923. Họ có thể rút ra nhận thức nào về mối quan hệ giữa Pháp và Việt Nam, khác với cách tuyên truyền chính thức của chính phủ Pháp?

• A. Mối quan hệ giữa Pháp và Việt Nam dựa trên sự tôn trọng và hợp tác bình đẳng.
• B. Vua An Nam là một nhà cai trị độc lập, có ảnh hưởng lớn trên trường quốc tế.
• C. Thực tế quan hệ Pháp - Việt Nam là sự bóc lột, giả tạo, với vua An Nam là con rối và người dân Pháp cũng không hiểu rõ sự thật.
• D. Người dân Việt Nam rất ngưỡng mộ và biết ơn công cuộc "khai hóa" của Pháp.

Câu 17: Chi tiết nào trong truyện "Vi hành" thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa "bề nổi" (những gì Pháp và Khải Định muốn phô bày) và "bề chìm" (thực tế cay đắng của thuộc địa)?

• A. Cuộc trò chuyện của cặp đôi người Pháp trên tàu điện ngầm.
• B. Việc nhân vật "tôi" bị nhầm là vua Khải Định.
• C. Sự lúng túng, nhút nhát của "ông hoàng An Nam" trong suy đoán của người Pháp.
• D. Chuyến đi dự "đấu xảo thuộc địa" của Khải Định và lời bình của nhân vật "tôi" về mục đích thực sự (uống rượu, hút thuốc phiện).

Câu 18: Phân tích giọng điệu chủ đạo của truyện ngắn "Vi hành". Giọng điệu đó góp phần tạo nên hiệu quả nghệ thuật nào?

• A. Trữ tình, lãng mạn, thể hiện tình yêu quê hương đất nước.
• B. Mỉa mai, châm biếm, trào phúng, làm nổi bật sự lố bịch và tố cáo bản chất giả dối.
• C. Hùng hồn, mạnh mẽ, kêu gọi đấu tranh vũ trang.
• D. Khách quan, tường thuật, ghi lại sự kiện một cách trung thực.

Câu 19: Chi tiết "đấu xảo thuộc địa" cho thấy Khải Định được đưa sang Pháp với thân phận và vai trò như thế nào trong mắt chính quyền thực dân?

• A. Một nguyên thủ quốc gia có quyền lực và được tôn trọng ngang hàng với Tổng thống Pháp.
• B. Một nhà đàm phán quan trọng về tương lai của Việt Nam.
• C. Một nhà hảo tâm đến hỗ trợ kinh tế cho nước Pháp.
• D. Một "vật trưng bày", một công cụ tuyên truyền, minh chứng cho "thành quả" cai trị của chính quyền thực dân.

Câu 20: Phân tích sự khác biệt cơ bản trong cách nhìn nhận về "ông hoàng An Nam" giữa cặp đôi người Pháp và nhân vật "tôi".

• A. Cặp đôi Pháp nhìn bằng sự tò mò, định kiến; nhân vật "tôi" nhìn bằng sự khinh bỉ, phẫn nộ và ý thức dân tộc.
• B. Cặp đôi Pháp nhìn bằng sự tôn trọng; nhân vật "tôi" nhìn bằng sự ngưỡng mộ.
• C. Cặp đôi Pháp nhìn bằng sự hiểu biết sâu sắc; nhân vật "tôi" nhìn bằng sự bối rối.
• D. Cả hai đều nhìn nhận Khải Định một cách khách quan và trung thực.

Câu 21: Thông qua câu chuyện "Vi hành", Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm thông điệp chính nào đến người dân Việt Nam lúc bấy giờ?

• A. Khuyến khích học hỏi văn minh phương Tây.
• B. Kêu gọi đoàn kết với chính quyền bảo hộ Pháp.
• C. Thức tỉnh lòng yêu nước, vạch trần bản chất của chế độ thực dân và tay sai, khẳng định ý thức dân tộc.
• D. Mô tả cuộc sống sung túc của vua quan thời bấy giờ.

Câu 22: Phân tích cách tác giả sử dụng yếu tố hài hước, châm biếm để tăng sức thuyết phục và lay động người đọc.

• A. Tiếng cười trào phúng làm nổi bật sự lố bịch, vô lý, khiến sự phê phán trở nên sắc bén, dễ tiếp nhận và ghi nhớ hơn.
• B. Hài hước chỉ mang tính giải trí đơn thuần, không liên quan đến thông điệp chính.
• C. Yếu tố hài hước làm giảm nhẹ tính nghiêm trọng của vấn đề.
• D. Châm biếm chỉ nhằm mục đích bôi nhọ cá nhân Khải Định.

Câu 23: Câu chuyện bắt đầu bằng tình huống nhầm lẫn trên tàu điện ngầm và kết thúc bằng lời bình mỉa mai của nhân vật "tôi". Cấu trúc này có tác dụng gì?

• A. Tạo sự bất ngờ cho người đọc ở phần cuối.
• B. Đi từ tình huống cụ thể, cá nhân đến vấn đề xã hội, chính trị rộng lớn, làm nổi bật thông điệp phê phán và thái độ của tác giả.
• C. Làm câu chuyện trở nên khó hiểu và phức tạp hơn.
• D. Chỉ đơn thuần ghi lại trình tự thời gian của các sự kiện.

Câu 24: Khi phân tích "Vi hành", chi tiết Khải Định "đội cả "cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn", các ngón tay thì đeo đầy những nhẫn" thể hiện điều gì về sự xa hoa lố bịch của ông?

• A. Sự xa hoa, diêm dúa, lố bịch, chỉ quan tâm đến vẻ ngoài và vật chất, trái ngược với tình cảnh đất nước.
• B. Sự giản dị, gần gũi với đời sống thường dân.
• C. Trí tuệ và sự uyên bác của một nhà cai trị.
• D. Phong thái lịch lãm, sang trọng theo kiểu phương Tây.

Câu 25: Thông qua "Vi hành", Nguyễn Ái Quốc đã góp phần định hình một cách nhìn mới, khác biệt về tầng lớp vua quan phong kiến tay sai so với các tác phẩm văn học cùng thời. Cách nhìn đó là gì?

• A. Tôn trọng và ca ngợi vai trò của họ trong việc giữ gìn truyền thống.
• B. Nhìn nhận họ như những nạn nhân của hoàn cảnh.
• C. Chỉ trích sự thiếu năng lực nhưng vẫn giữ sự kính trọng đối với ngôi vị.
• D. Khắc họa họ như những kẻ lố bịch, vô dụng, đáng khinh bỉ, phá bỏ hình ảnh uy quyền truyền thống.

Câu 26: Việc Khải Định được chính phủ Pháp đưa sang dự "đấu xảo thuộc địa" cho thấy chiến lược "khai hóa" của Pháp có bản chất sâu xa là gì?

• A. Giúp các nước thuộc địa phát triển kinh tế và văn hóa.
• B. Phục vụ lợi ích kinh tế, chính trị của Pháp, biến thuộc địa thành nơi bóc lột và phô trương "thành quả" giả tạo.
• C. Tạo cơ hội giao lưu văn hóa bình đẳng giữa Pháp và các nước thuộc địa.
• D. Thể hiện sự quan tâm của Pháp đến đời sống của người dân thuộc địa.

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của sự im lặng của nhân vật "tôi" khi bị cặp đôi người Pháp nhầm là Khải Định và bàn tán về mình.

• A. Đồng ý với những gì cặp đôi người Pháp nói.
• B. Sợ hãi không dám lên tiếng đính chính.
• C. Sự kiềm chế, quan sát để lắng nghe và phân tích những định kiến, thiếu hiểu biết của người Pháp.
• D. Không hiểu được ngôn ngữ mà cặp đôi người Pháp đang nói.

Câu 28: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng trong câu "hắn đấy! Đâu phải! Đúng mà!" để làm nổi bật tính chất của cuộc đối thoại mở đầu?

• A. Điệp cấu trúc (lặp cú pháp).
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 29: "Vi hành" là một trong những tác phẩm đầu tiên của Nguyễn Ái Quốc viết bằng tiếng Pháp. Việc lựa chọn ngôn ngữ này để sáng tác có ý nghĩa gì?

• A. Để thể hiện sự thành thạo tiếng Pháp của tác giả.
• B. Để trực tiếp tiếp cận và tác động đến công chúng Pháp và quốc tế, vạch trần sự thật về thuộc địa.
• C. Vì tiếng Pháp là ngôn ngữ chính thức ở Việt Nam lúc bấy giờ.
• D. Để tác phẩm dễ dàng được dịch sang nhiều ngôn ngữ khác.

Câu 30: Nhận định nào sau đây đánh giá đúng nhất về giá trị nghệ thuật đặc sắc của truyện ngắn "Vi hành"?

• A. Nghệ thuật xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.
• B. Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên để phản ánh hiện thực.
• C. Tập trung miêu tả nội tâm nhân vật một cách tỉ mỉ.
• D. Kết hợp hài hòa giữa tính hiện thực và nghệ thuật trào phúng sắc bén thông qua tình huống độc đáo, giọng điệu mỉa mai và cách kể tự nhiên.

Câu 1: Đoạn mở đầu truyện ngắn "Vi hành" khắc họa cuộc trò chuyện của hai người Pháp trên tàu điện ngầm. Việc Nguyễn Ái Quốc đặt tình huống nhầm lẫn này lên đầu tác phẩm có ý nghĩa chủ yếu gì?

• A. Giới thiệu trực tiếp về nhân vật chính - vua Khải Định.
• B. Tạo không khí lãng mạn cho câu chuyện tình cờ.
• C. Thể hiện sự quan tâm của người Pháp đối với văn hóa An Nam.
• D. Thiết lập giọng điệu trào phúng và làm nổi bật sự thiếu hiểu biết của người Pháp về người An Nam.

Câu 2: Nhân vật "tôi" trong truyện ngắn "Vi hành" được xây dựng như thế nào để phục vụ hiệu quả cho mục đích châm biếm của tác giả?

• A. Là người chứng kiến, tham gia vào tình huống nhầm lẫn và thể hiện trực tiếp thái độ châm biếm của tác giả.
• B. Là một nhà sử học ghi chép lại sự kiện một cách khách quan.
• C. Là người hầu cận của vua Khải Định, hiểu rõ mọi hành vi của nhà vua.
• D. Là một người Pháp có thiện cảm với người An Nam.

Câu 3: Khi được cặp đôi người Pháp nhầm là vua Khải Định, nhân vật "tôi" đã có những phản ứng và suy nghĩ gì? Phân tích ý nghĩa của phản ứng đó.

• A. Tức giận và cố gắng giải thích mình không phải là vua.
• B. Sợ hãi và tìm cách lẫn tránh.
• C. Cảm thấy buồn cười, mỉa mai "hãnh diện" khi bị nhầm, làm tăng tính bi hài và châm biếm.
• D. Lợi dụng sự nhầm lẫn để thể hiện quyền uy của một vị vua.

Câu 4: Truyện ngắn "Vi hành" sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào để phơi bày bản chất của vua Khải Định và chính quyền thực dân Pháp?

• A. Ẩn dụ.
• B. Trào phúng, châm biếm.
• C. Hoán dụ.
• D. Biểu cảm trực tiếp.

Câu 5: Vua Khải Định không xuất hiện trực tiếp nhưng vẫn hiện lên rõ nét trong truyện qua lời kể của nhân vật "tôi". Chân dung Khải Định hiện lên chủ yếu qua những khía cạnh nào?

• A. Tài năng cai trị và tầm nhìn xa trông rộng.
• B. Sự gần gũi, quan tâm đến đời sống nhân dân.
• C. Lòng yêu nước và ý chí đấu tranh giành độc lập.
• D. Ngoại hình lố lăng, điệu bộ lúng túng và mục đích "vi hành" thấp hèn.

Câu 6: Tác giả mỉa mai mục đích "vi hành" của vua Khải Định. Theo lời "tôi", mục đích thực sự của chuyến đi này khác biệt như thế nào so với ý nghĩa truyền thống của "vi hành"?

• A. Không phải để tìm hiểu dân tình mà để thỏa mãn mục đích cá nhân, ích kỷ.
• B. Để học hỏi kinh nghiệm cai trị từ nước Pháp văn minh.
• C. Để kêu gọi sự ủng hộ của Pháp cho công cuộc cải cách đất nước.
• D. Để thăm hỏi kiều bào An Nam tại Pháp.

Câu 7: Đoạn văn sau thể hiện rõ nhất thái độ gì của nhân vật "tôi" (cũng là tác giả) đối với vua Khải Định?

• A. Tự hào về vị hoàng đế của dân tộc mình.
• B. Mỉa mai, châm biếm sâu sắc sự lố bịch của vua Khải Định.
• C. Thái độ kính trọng đối với hoàng gia.
• D. Thể hiện lòng trung thành tuyệt đối với nhà vua.

Câu 8: Ngoài Khải Định, truyện ngắn "Vi hành" còn châm biếm đối tượng nào khác? Biện pháp châm biếm được thể hiện như thế nào?

• A. Người dân An Nam thiếu hiểu biết.
• B. Các phong trào yêu nước đương thời.
• C. Truyền thống "vi hành" của các vị vua xưa.
• D. Chính quyền thực dân Pháp thông qua việc phơi bày sự giả dối và thiếu hiểu biết của họ.

Câu 9: Đoạn văn "Tôi không được rõ ý đồ nhà “vi hành” của chúng ta ra sao. Phải chăng là ngài muốn biết dân Pháp... có được uống nhiều rượu và được hút nhiều thuốc phiện bằng dân Nam, dưới quyền ngự trị của ngài, hay không?" thể hiện rõ nhất điều gì về chính sách cai trị của thực dân Pháp và Khải Định?

• A. Chính sách đầu độc người dân bằng rượu và thuốc phiện dưới thời Pháp thuộc và sự vô trách nhiệm của Khải Định.
• B. Sự quan tâm của Khải Định đến đời sống văn hóa và giải trí của người dân hai nước.
• C. Nguyện vọng muốn học hỏi kinh nghiệm quản lý xã hội từ Pháp của Khải Định.
• D. Việc so sánh mức sống giữa dân Pháp và dân An Nam.

Câu 10: Cách tác giả sử dụng hình thức "bức thư gửi cô em họ" để kể chuyện có tác dụng gì về mặt nghệ thuật?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp và khó hiểu.
• B. Tạo sự gần gũi, tự nhiên, tăng tính chân thực và khách quan cho lời kể.
• C. Che giấu hoàn toàn thái độ của tác giả.
• D. Giới hạn phạm vi câu chuyện chỉ trong mối quan hệ gia đình.

Câu 11: Tại sao việc Khải Định được đưa sang Pháp "dự cuộc đấu xảo thuộc địa" lại là bối cảnh thích hợp để Nguyễn Ái Quốc viết truyện ngắn "Vi hành"?

• A. Vì đó là sự kiện quan trọng thể hiện tinh thần độc lập của Việt Nam.
• B. Vì Khải Định có cơ hội gặp gỡ và học hỏi từ các nhà lãnh đạo Pháp.
• C. Vì Khải Định muốn quảng bá văn hóa Việt Nam tại Pháp.
• D. Vì sự kiện này làm nổi bật bản chất bù nhìn của Khải Định và sự phô trương giả dối của chủ nghĩa thực dân.

Câu 12: Phân tích ý nghĩa của việc tác giả sử dụng nhiều chi tiết miêu tả ngoại hình của Khải Định như "đội cả cái đèn chụp lên cái đầu quấn khăn", "các ngón tay thì đeo đầy những nhẫn".

• A. Làm nổi bật sự lố lăng, kệch cỡm, lai căng, chỉ biết chạy theo hình thức của vua Khải Định.
• B. Thể hiện sự giàu có và uy quyền của một vị vua phương Đông.
• C. Miêu tả chính xác trang phục truyền thống của vua An Nam khi đi xa.
• D. Cho thấy Khải Định là người am hiểu về thời trang và văn hóa phương Tây.

Câu 13: Tình huống nhầm lẫn thứ hai trong truyện là việc chính phủ Pháp không thể phân biệt rõ ràng giữa vua Khải Định và những người An Nam khác. Tình huống này có ý nghĩa gì?

• A. Chứng tỏ chính phủ Pháp rất quan tâm đến việc bảo vệ an ninh cho vua Khải Định.
• B. Thể hiện sự coi thường, thiếu tôn trọng của chính phủ Pháp đối với Khải Định và người An Nam.
• C. Cho thấy người Pháp không có kinh nghiệm trong việc đón tiếp khách quốc tế từ châu Á.
• D. Làm phức tạp hóa cốt truyện một cách không cần thiết.

Câu 14: Đâu là một trong những điểm khác biệt cốt lõi giữa truyện ngắn "Vi hành" và các tác phẩm châm biếm khác cùng thời?

• A. Chỉ tập trung châm biếm vào đời sống cá nhân của vua Khải Định.
• B. Sử dụng hình thức thơ để thể hiện nội dung châm biếm.
• C. Kết hợp châm biếm cá nhân (Khải Định) với châm biếm hệ thống cai trị (thực dân Pháp).
• D. Hoàn toàn không sử dụng yếu tố hài hước.

Câu 15: Lời văn trong "Vi hành" thường sử dụng các cụm từ mang tính đối lập hoặc mỉa mai. Ví dụ: "nhà “vi hành” của chúng ta", "lý do không cao thượng bằng". Phân tích tác dụng của việc sử dụng các cụm từ này.

• A. Tạo ra sự mâu thuẫn, đối lập giữa nghĩa thực và nghĩa biểu kiến, nhấn mạnh sự giả dối, lố bịch.
• B. Làm cho lời văn trở nên trang trọng, phù hợp với việc nói về vua chúa.
• C. Giúp người đọc dễ dàng hiểu rõ ý nghĩa trực tiếp của câu văn.
• D. Thể hiện sự đồng tình của tác giả với hành động của vua Khải Định.

Câu 16: Chi tiết Khải Định đi "đấu xảo thuộc địa" ở Mác-xây gợi cho người đọc liên tưởng đến điều gì về vị thế của Việt Nam dưới ách đô hộ của Pháp?

• A. Việt Nam là một quốc gia có chủ quyền, bình đẳng với Pháp.
• B. Việt Nam có nền kinh tế phát triển mạnh mẽ nhờ sự "khai hóa" của Pháp.
• C. Việt Nam bị coi như một món hàng, một vật trưng bày phục vụ mục đích phô trương của Pháp.
• D. Khải Định là người đại diện cho ý chí độc lập và tự cường của dân tộc.

Câu 17: Khi miêu tả Khải Định "nhút nhát", "lúng túng", "khúm núm", tác giả không chỉ khắc họa tính cách cá nhân mà còn ngầm ám chỉ điều gì sâu sắc hơn?

• A. Khải Định là người khiêm tốn và nhã nhặn.
• B. Khải Định đang cố gắng hòa nhập với môi trường mới ở Pháp.
• C. Khải Định là người cẩn trọng trong mọi hành động.
• D. Sự yếu đuối, bất lực và bản chất bù nhìn, lệ thuộc của Khải Định trước thực dân Pháp.

Câu 18: So sánh thái độ của cặp đôi người Pháp và thái độ của nhân vật "tôi" khi nhìn nhận về Khải Định. Sự khác biệt này nói lên điều gì?

• A. Cả hai đều nhìn Khải Định với sự ngưỡng mộ.
• B. Người Pháp nhìn Khải Định một cách hiếu kỳ, bề mặt; nhân vật "tôi" nhìn với thái độ khinh bỉ sâu sắc.
• C. Cặp đôi người Pháp sợ hãi Khải Định, còn nhân vật "tôi" thì không.
• D. Người Pháp nhìn Khải Định như một vị cứu tinh, còn nhân vật "tôi" thì không.

Câu 19: Nghệ thuật đối lập được sử dụng hiệu quả trong "Vi hành". Đâu là một trong những cặp đối lập nổi bật?

• A. Sự giàu có của vua Khải Định và sự nghèo khó của nhân dân Pháp.
• B. Cuộc sống hiện đại ở Pháp và cuộc sống lạc hậu ở An Nam.
• C. Sự tự nhận là "khai hóa văn minh" của Pháp và bản chất tàn bạo, bóc lột của chủ nghĩa thực dân.
• D. Lòng yêu nước của Khải Định và sự thờ ơ của nhân dân.

Câu 20: Đoạn cuối truyện, nhân vật "tôi" kết thúc bức thư bằng câu hỏi "Còn bạn... bạn nghĩ gì về chuyến vi hành của chúng ta?". Câu hỏi này có tác dụng gì?

• A. Chỉ đơn thuần là lời chào kết thúc bức thư.
• B. Thể hiện sự băn khoăn, không chắc chắn của nhân vật "tôi" về chuyến đi.
• C. Yêu cầu người em họ cung cấp thêm thông tin về Khải Định.
• D. Mở rộng vấn đề, mời gọi người đọc suy ngẫm và có thái độ phê phán trước thực trạng.

Câu 21: Nhan đề "Vi hành" của truyện mang tính chất gì nổi bật?

• A. Trang trọng và cổ kính.
• B. Mỉa mai và châm biếm.
• C. Miêu tả và khách quan.
• D. Biểu cảm và lãng mạn.

Câu 22: Việc Nguyễn Ái Quốc viết truyện ngắn "Vi hành" bằng tiếng Pháp và đăng trên báo Nhân Đạo ở Pháp có ý nghĩa gì?

• A. Nhằm tố cáo, vạch trần bản chất của chế độ thuộc địa và vua tay sai trước công chúng Pháp.
• B. Vì tác giả không biết tiếng Việt.
• C. Vì muốn giới thiệu văn hóa Việt Nam đến người Pháp.
• D. Vì các báo tiếng Việt lúc bấy giờ không cho đăng bài.

Câu 23: Đoạn văn "Bên những bậc cải trang vĩ đại ấy muốn đi sâu vào cuộc sống của nhân dân, ngày nay còn có những ông hoàng, ông chúa, để tiện việc riêng và những lí do không cao thượng bằng, cũng “vi hành” đấy." sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

• A. So sánh và nhân hóa.
• B. Ẩn dụ và hoán dụ.
• C. So sánh và mỉa mai.
• D. Điệp ngữ và liệt kê.

Câu 24: Tại sao nhân vật "tôi" lại gọi Khải Định là "nhà “vi hành” của chúng ta" với dấu ngoặc kép quanh từ "vi hành"?

• A. Để nhấn mạnh sự mỉa mai, giễu cợt, ám chỉ hành động của Khải Định không phải là "vi hành" thực sự.
• B. Để trích dẫn lời nói của người khác.
• C. Để làm nổi bật tầm quan trọng của chuyến đi.
• D. Để thể hiện sự kính trọng đối với nhà vua.

Câu 25: Thông qua hình tượng vua Khải Định trong truyện, Nguyễn Ái Quốc muốn gửi gắm thông điệp gì về tầng lớp thống trị tay sai dưới chế độ thuộc địa?

• A. Họ là những người yêu nước nhưng bất lực trước hoàn cảnh.
• B. Họ là những nhà lãnh đạo tài ba, cố gắng bảo vệ dân tộc.
• C. Họ là những kẻ bù nhìn, bất lực, làm tay sai cho ngoại bang, xa rời dân tộc.
• D. Họ là những người tiên phong trong việc tiếp thu văn minh phương Tây.

Câu 26: Câu chuyện được kể theo trình tự nào? Việc lựa chọn trình tự này có tác dụng gì?

• A. Theo trình tự thời gian từ khi Khải Định bắt đầu chuyến đi đến khi kết thúc.
• B. Bắt đầu bằng tình huống bất ngờ, sau đó là hồi tưởng, suy ngẫm và bình luận.
• C. Theo trình tự không gian từ Pháp về An Nam.
• D. Theo trình tự từ quá khứ đến hiện tại.

Câu 27: Giọng điệu chủ đạo của truyện "Vi hành" là gì và nó góp phần thể hiện thái độ nào của tác giả?

• A. Mỉa mai, châm biếm, thể hiện thái độ phê phán gay gắt.
• B. Buồn bã, xót xa, thể hiện sự đồng cảm với số phận dân tộc.
• C. Ngợi ca, tự hào về truyền thống dân tộc.
• D. Khách quan, trung lập, chỉ kể lại sự việc.

Câu 28: Truyện ngắn "Vi hành" không chỉ có giá trị tố cáo, phê phán mà còn có giá trị nào khác về mặt tư tưởng?

• A. Khẳng định sự cần thiết của chế độ phong kiến.
• B. Ủng hộ chính sách "khai hóa" của thực dân Pháp.
• C. Chỉ trích phong trào yêu nước đương thời.
• D. Thể hiện lòng yêu nước, tự tôn dân tộc và ý thức phản kháng ngầm.

Câu 29: Trong truyện, việc Khải Định được chính phủ Pháp "đưa sang" và có người "chỉ điểm" đi theo gợi liên tưởng đến hình ảnh gì?

• A. Một vị khách quý được chào đón nồng nhiệt.
• B. Một con rối bị giật dây, bị kiểm soát hoàn toàn.
• C. Một nhà ngoại giao tài ba đang thực hiện nhiệm vụ quan trọng.
• D. Một người tự do đi lại, khám phá thế giới.

Câu 30: Giá trị hiện thực của truyện ngắn "Vi hành" thể hiện rõ nhất ở khía cạnh nào?

• A. Phản ánh chân thực bộ mặt của chế độ phong kiến tay sai và bộ máy cai trị của thực dân Pháp.
• B. Miêu tả cuộc sống sinh hoạt thường ngày của người dân Pháp.
• C. Kể về một chuyến du lịch khám phá văn hóa phương Tây.
• D. Ca ngợi mối quan hệ hòa bình, hữu nghị giữa Việt Nam và Pháp.

Câu 1: Tác phẩm

• A. Khi Nguyễn Ái Quốc đang hoạt động cách mạng bí mật tại Việt Nam.
• B. Trong giai đoạn Nguyễn Ái Quốc tham gia Hội nghị Véc-xai.
• C. Vào thời điểm vua Khải Định sang Pháp dự đấu xảo thuộc địa ở Marseille.
• D. Khi Nguyễn Ái Quốc viết

Câu 2: Hình thức thể loại của

• A. Tiểu thuyết đăng trên báo L"Humanité.
• B. Truyện ngắn đăng trên báo Le Paria.
• C. Phóng sự đăng trên báo Nhân Đạo.
• D. Bút ký đăng trên báo Việt Nam Độc Lập.

Câu 3: Nhân vật

• A. Là nhân vật trung tâm, hành động của
• B. Là nhân chứng khách quan ghi lại sự kiện mà không bộc lộ cảm xúc.
• C. Là người bị động, chỉ quan sát và ghi nhận những gì xảy ra xung quanh.
• D. Là người kể chuyện, thể hiện trực tiếp thái độ mỉa mai, châm biếm của tác giả trước sự việc.

Câu 4: Tình huống trung tâm tạo nên tiếng cười trào phúng trong

• A. Nhân vật
• B. Vua Khải Định thật sự cải trang đi
• C. Chính phủ Pháp tổ chức một cuộc
• D. Nhân vật

Câu 5: Thái độ của tác giả đối với vua Khải Định được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào trong truyện?

• A. Sự ngưỡng mộ trước vẻ uy nghi của nhà vua.
• B. Sự cảm thông trước hoàn cảnh khó khăn của nhà vua.
• C. Sự mỉa mai, châm biếm về hình dáng, hành vi và vai trò bù nhìn của nhà vua.
• D. Sự tức giận và lên án trực tiếp những hành động sai trái của nhà vua.

Câu 6: Qua đoạn đối thoại của cặp tình nhân người Pháp trên tàu điện ngầm, tác giả chủ yếu muốn làm nổi bật điều gì?

• A. Sự hiểu biết sâu sắc của người Pháp về các nhân vật chính trị thuộc địa.
• B. Sự thờ ơ, thiếu hiểu biết và cách nhìn phiến diện, đồng nhất người An Nam của người Pháp.
• C. Tình yêu lãng mạn của đôi trai gái trong bối cảnh xã hội Pháp đương thời.
• D. Nỗi sợ hãi của người Pháp trước sự hiện diện của vua Khải Định.

Câu 7: Chi tiết nào sau đây KHÔNG được sử dụng để khắc họa hình ảnh vua Khải Định trong

• A. Đầu đội
• B. Đi đứng oai vệ, nói năng dõng dạc.
• C. Các ngón tay đeo đầy nhẫn.
• D. Mặt bủng như vỏ chanh.

Câu 8: Việc tác giả miêu tả Khải Định với những chi tiết ngoại hình và hành vi lố bịch, khúm núm nhằm mục đích gì?

• A. Nhấn mạnh bản chất bù nhìn, lệ thuộc và vô dụng của nhà vua dưới chế độ thực dân.
• B. Thể hiện sự đồng cảm với một vị vua phải sống xa quê hương.
• C. Ca ngợi khả năng cải trang khéo léo của nhà vua.
• D. Phê phán lối sống xa hoa, lãng phí của tầng lớp thống trị.

Câu 9: Cụm từ

• A. Chỉ chuyến đi bí mật của vua để tìm hiểu dân tình.
• B. Chỉ chuyến đi công khai của vua sang nước ngoài.
• C. Mang hàm ý mỉa mai, chế giễu chuyến đi của Khải Định không vì dân mà vì mục đích cá nhân, thấp hèn.
• D. Chỉ hoạt động đi lại thường ngày của người dân lao động.

Câu 10: Đoạn văn

• A. Sự tự hào chân thành về dân tộc và nhà vua.
• B. Sự băn khoăn, do dự trước tình cảnh đất nước.
• C. Sự tức giận, bất mãn trực tiếp với chế độ phong kiến.
• D. Sự mỉa mai sâu cay, phủ nhận hoàn toàn niềm

Câu 11: Bên cạnh việc châm biếm Khải Định,

• A. Chính sách cai trị và bản chất giả dối của thực dân Pháp.
• B. Lối sống lạc hậu, bảo thủ của người dân An Nam.
• C. Sự thờ ơ, vô cảm của tầng lớp trí thức.
• D. Các phong trào yêu nước bạo động đương thời.

Câu 12: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất sự đối lập giữa tuyên truyền của Pháp về

• A. Cảnh Khải Định được đón tiếp long trọng ở Pháp.
• B. Sự nhầm lẫn của cặp tình nhân người Pháp.
• C. Lời nhắc của nhân vật
• D. Việc Khải Định tham dự cuộc đấu xảo thuộc địa.

Câu 13: Giọng điệu chủ đạo xuyên suốt tác phẩm

• A. Trữ tình, sâu lắng.
• B. Mỉa mai, châm biếm, đả kích.
• C. Bi hùng, căm phẫn.
• D. Khách quan, trung thực.

Câu 14: Nghệ thuật trào phúng trong

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng.
• B. Miêu tả chi tiết, tỉ mỉ nội tâm nhân vật.
• C. Xây dựng cốt truyện phức tạp, nhiều kịch tính.
• D. Tạo tình huống mâu thuẫn, sử dụng lời lẽ mỉa mai, giả vờ ngây ngô để châm biếm.

Câu 15: Việc tác giả sử dụng hình thức bức thư gửi

• A. Tạo không khí thân mật, tự nhiên, tăng tính chân thực và cho phép bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ một cách linh hoạt.
• B. Giúp che giấu thân phận thật của người kể chuyện.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên bí ẩn, khó hiểu hơn.
• D. Hạn chế khả năng biểu đạt của tác giả.

Câu 16: Điều gì ở vua Khải Định khiến cặp tình nhân người Pháp dễ dàng nhầm lẫn

• A. Nhân vật
• B. Cặp tình nhân đã gặp nhân vật
• C. Sự thiếu hiểu biết, cách nhìn đồng nhất người da vàng của người Pháp và cách Khải Định ăn mặc, hành xử kì quặc, dễ gây chú ý.
• D. Khải Định cố tình cải trang giống nhân vật

Câu 17: Thông qua hình tượng vua Khải Định trong

• A. Sự dũng cảm, kiên cường chống Pháp.
• B. Sự quan tâm sâu sắc đến đời sống nhân dân.
• C. Khả năng lãnh đạo, chèo lái đất nước vượt qua khó khăn.
• D. Sự hèn yếu, nhu nhược, cam tâm làm tay sai cho thực dân Pháp.

Câu 18: Đâu là một trong những giá trị nội dung quan trọng nhất của truyện ngắn

• A. Ghi lại nhật ký hành trình của Nguyễn Ái Quốc tại Pháp.
• B. Phơi bày bản chất xấu xa, vô dụng của vua quan phong kiến tay sai và bộ mặt giả dối của chủ nghĩa thực dân Pháp.
• C. Ca ngợi vẻ đẹp văn hóa truyền thống Việt Nam.
• D. Kể lại một câu chuyện tình lãng mạn ở Paris.

Câu 19: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất sự tủi hổ, xót xa thầm kín của nhân vật

• A. Khi được cặp tình nhân người Pháp mời đi chơi.
• B. Khi miêu tả vẻ lộng lẫy của Paris.
• C. Những lời
• D. Khi nhắc đến những món ăn ngon ở Pháp.

Câu 20:

• A. Ngắn gọn, súc tích, sắc sảo, giàu tính chiến đấu và nghệ thuật trào phúng.
• B. Uyên bác, nhiều điển tích, sử dụng ngôn ngữ cổ kính.
• C. Lãng mạn, giàu chất thơ, tập trung miêu tả thiên nhiên.
• D. Hiện thực, đi sâu vào số phận bi kịch của con người lao động.

Câu 21: Tác dụng chính của việc lặp đi lặp lại cụm từ

• A. Thể hiện sự tranh cãi gay gắt giữa hai nhân vật.
• B. Nhấn mạnh sự chắc chắn của cặp tình nhân về đối tượng họ nhìn thấy.
• C. Làm cho đoạn văn trở nên dài dòng, lê thê.
• D. Tạo kịch tính, gây tò mò và làm nổi bật sự nhầm lẫn, phi lý ngay từ đầu câu chuyện.

Câu 22: Theo lời kể của nhân vật

• A. Từ tìm hiểu dân tình sang thị sát quân đội.
• B. Từ tìm hiểu sự thật về dân chúng sang thỏa mãn những lí do không cao thượng, tiện việc riêng.
• C. Từ cải trang đơn giản sang cải trang cầu kỳ.
• D. Từ đi trong nước sang đi nước ngoài.

Câu 23: Chi tiết nào sau đây thể hiện rõ nhất sự phụ thuộc hoàn toàn của vua Khải Định vào chính phủ Pháp?

• A. Ông ta được chính phủ Pháp đưa sang dự đấu xảo.
• B. Ông ta ăn mặc theo kiểu Pháp.
• C. Ông ta đi tàu điện ngầm như người Pháp.
• D. Ông ta nói được tiếng Pháp.

Câu 24: Tại sao Nguyễn Ái Quốc lại chọn bối cảnh ở Paris, Pháp để viết về vua Khải Định và thực dân Pháp?

• A. Vì tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp của Paris.
• B. Vì tác giả chỉ có thể viết ở Pháp vào thời điểm đó.
• C. Vì Paris là nơi Khải Định cảm thấy tự do nhất.
• D. Vì đó là nơi phơi bày rõ nhất sự đối lập giữa hình ảnh

Câu 25: Qua truyện

• A. Hãy nhận diện rõ bộ mặt thật của kẻ thù (thực dân Pháp) và bè lũ tay sai (phong kiến bù nhìn) để cùng đấu tranh.
• B. Hãy noi gương vua Khải Định trong việc giao tiếp với người Pháp.
• C. Hãy từ bỏ hy vọng vào cuộc đấu tranh vũ trang.
• D. Hãy chấp nhận số phận làm nô lệ.

Câu 26: Yếu tố nào đóng góp quan trọng nhất vào việc tạo nên tính hài hước và châm biếm trong

• A. Việc sử dụng các từ ngữ địa phương.
• B. Việc xây dựng tình huống hiểu lầm và giọng điệu mỉa mai, giả vờ ngây ngô.
• C. Miêu tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp.
• D. Việc đưa ra nhiều số liệu, thống kê.

Câu 27: So với các tác phẩm khác cùng thời viết về đề tài hiện thực xã hội,

• A. Sử dụng ngôn ngữ bác học, trang trọng.
• B. Tập trung khắc họa số phận cá nhân bi kịch.
• C. Tính chiến đấu cao, nghệ thuật trào phúng sắc bén, hiện đại, mang đậm dấu ấn tư tưởng cách mạng.
• D. Cốt truyện phức tạp, nhiều tuyến nhân vật.

Câu 28: Đọc

• A. Là người lãng mạn, chỉ quan tâm đến nghệ thuật.
• B. Là người bi quan, chán nản trước thời cuộc.
• C. Là người thiếu kiến thức về xã hội Pháp.
• D. Là người yêu nước sâu sắc, có cái nhìn sắc sảo về thời cuộc, giàu trí tuệ và tinh thần chiến đấu.

Câu 29: Giả sử đoạn truyện về cuộc gặp gỡ trên tàu điện ngầm không có sự nhầm lẫn, mà cặp tình nhân Pháp nhận ra đúng nhân vật

• A. Làm giảm đáng kể tính trào phúng, vì mất đi sự đối lập giữa thực tế và cách nhìn sai lầm, lố bịch của người Pháp.
• B. Làm tăng tính bi kịch, vì nhân vật
• C. Không ảnh hưởng nhiều, vì thông điệp chính nằm ở phần sau của truyện.
• D. Giúp câu chuyện trở nên chân thực hơn.

Câu 30: Qua câu chuyện

• A. Đối tác bình đẳng cùng cai trị.
• B. Kẻ thống trị và tay sai bù nhìn.
• C. Đối thủ cạnh tranh quyền lực.
• D. Đồng minh cùng phát triển đất nước.