Đề Trắc nghiệm Vĩ tuyến 17- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Theo Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954, vĩ tuyến 17 được quy định với vai trò chủ yếu nào?

• A. Ranh giới chính trị vĩnh viễn giữa hai miền Nam - Bắc.
• B. Vùng phi quân sự hoàn toàn.
• C. Giới tuyến quân sự tạm thời để tập kết quân đội hai bên.
• D. Khu vực trao đổi tù binh chiến tranh.

Câu 2: Cầu Hiền Lương bắc qua sông Bến Hải trở thành biểu tượng cho điều gì trong giai đoạn đất nước bị chia cắt?

• A. Sự phát triển kinh tế của vùng giới tuyến.
• B. Tình hữu nghị giữa hai miền.
• C. Biên giới hòa bình với nước láng giềng.
• D. Nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất đất nước.

Câu 3: Phân tích nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất "tạm thời" của giới tuyến quân sự theo Hiệp định Giơ-ne-vơ?

• A. Việc hai bên đặt các đồn bốt quân sự dọc theo vĩ tuyến.
• B. Quy định về việc tổ chức Tổng tuyển cử thống nhất đất nước sau hai năm.
• C. Việc cắm cờ khác màu ở hai đầu cầu Hiền Lương.
• D. Sự di cư ồ ạt của người dân giữa hai miền.

Câu 4: Trong các tác phẩm văn học viết về Vĩ tuyến 17, chủ đề nào sau đây thường được khai thác sâu sắc nhất để phản ánh cuộc sống của người dân vùng giới tuyến?

• A. Nỗi đau chia cắt, ly tán gia đình và khát vọng sum họp.
• B. Sự phát triển công nghiệp và nông nghiệp ở hai miền.
• C. Các hoạt động giao thương, buôn bán qua giới tuyến.
• D. Những thành tựu khoa học kỹ thuật của hai miền.

Câu 5: Hình ảnh "dòng sông Bến Hải" trong thơ ca viết về Vĩ tuyến 17 thường mang ý nghĩa biểu tượng gì?

• A. Sự trù phú, giàu có của vùng đất Quảng Trị.
• B. Biểu tượng cho sự chia cắt đau thương của đất nước.
• C. Con đường giao thông huyết mạch giữa hai miền.
• D. Nguồn nước tưới tiêu cho nông nghiệp.

Câu 6: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả cảnh người dân đứng hai bên bờ sông Bến Hải vẫy gọi nhau mà không thể sang được. Đoạn văn đó có khả năng cao thể hiện biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh nỗi đau chia cắt?

• A. Hoán dụ.
• B. Nhân hóa.
• C. Đối lập/Tương phản.
• D. Điệp ngữ.

Câu 7: Vì sao nói Vĩ tuyến 17 không chỉ là một ranh giới địa lý mà còn là một "vết thương lịch sử" trong tâm hồn người Việt?

• A. Vì đây là nơi diễn ra nhiều trận đánh ác liệt nhất trong chiến tranh.
• B. Vì đây là khu vực có địa hình hiểm trở, đi lại khó khăn.
• C. Vì nó đánh dấu sự kết thúc của chế độ phong kiến.
• D. Vì nó chia cắt đất nước, gây ra nỗi đau ly tán, chiến tranh và sự chờ đợi thống nhất kéo dài.

Câu 8: Một bài thơ viết về Vĩ tuyến 17 có câu: "Sông vẫn chảy, núi vẫn đứng, mà sao lòng người cách trở muôn trùng?". Câu thơ này sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật bi kịch chia ly?

• A. Đối lập giữa sự vật thiên nhiên vĩnh cửu và nỗi đau con người.
• B. So sánh nỗi lòng người với dòng sông chảy xiết.
• C. Ẩn dụ cho sức mạnh của thiên nhiên.
• D. Nhân hóa dòng sông và ngọn núi.

Câu 9: Khát vọng "Nam Bắc một nhà" được thể hiện như thế nào trong văn học và nghệ thuật về Vĩ tuyến 17?

• A. Chủ yếu thông qua việc miêu tả các trận đánh giành lại lãnh thổ.
• B. Bằng cách ca ngợi sự phát triển riêng biệt của mỗi miền.
• C. Qua hình ảnh đoàn tụ, những lá thư, bài hát chờ mong, sự hy sinh vì thống nhất.
• D. Thông qua việc phê phán những người muốn ở lại miền Nam.

Câu 10: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết một đoạn văn ngắn (khoảng 150 từ) miêu tả không khí tại khu vực Vĩ tuyến 17 vào một buổi chiều cuối năm 1955. Bạn sẽ cần tập trung khắc họa điều gì để thể hiện đúng bối cảnh lịch sử và cảm xúc?

• A. Không khí lễ hội, chuẩn bị đón Tết tưng bừng.
• B. Không khí căng thẳng, sự chờ đợi, hy vọng mong manh và nỗi lo âu về tương lai.
• C. Cảnh người dân tấp nập qua lại giới tuyến để thăm thân.
• D. Sự yên bình, tĩnh lặng hoàn toàn vì không có hoạt động quân sự.

Câu 11: Một nhà thơ từng viết về Vĩ tuyến 17: "Một dòng sông mà hai dòng nước/ Một con cầu mà hai nhịp sầu". Hãy phân tích ý nghĩa biểu tượng của "hai dòng nước" và "hai nhịp sầu" trong câu thơ này.

• A. "Hai dòng nước" chỉ hai màu nước khác nhau; "hai nhịp sầu" chỉ hai nhịp cầu bị hỏng.
• B. "Hai dòng nước" chỉ nước lũ và nước cạn; "hai nhịp sầu" chỉ sự tiếc nuối.
• C. "Hai dòng nước" chỉ nước ngọt và nước mặn; "hai nhịp sầu" chỉ sự buồn bã của người đi và người ở.
• D. "Hai dòng nước" và "hai nhịp sầu" là biểu tượng cho sự chia cắt hai miền đất nước và nỗi đau ly tán ở cả hai phía giới tuyến.

Câu 12: Tác động lâu dài của Vĩ tuyến 17 đối với sự phát triển kinh tế - xã hội của vùng Quảng Trị, đặc biệt là khu vực Vĩnh Linh, là gì?

• A. Vùng đất trở thành tuyến đầu, chịu ảnh hưởng nặng nề của chiến tranh, ảnh hưởng đến sản xuất và đời sống.
• B. Vùng đất được đầu tư mạnh mẽ để trở thành trung tâm kinh tế của cả nước.
• C. Vùng đất trở thành khu vực du lịch trọng điểm nhờ cảnh quan thiên nhiên.
• D. Vùng đất có sự giao thoa văn hóa mạnh mẽ giữa hai miền, tạo nên sự đa dạng.

Câu 13: Trong bối cảnh lịch sử của Vĩ tuyến 17, hành động "vượt tuyến" (qua lại giới tuyến) mang ý nghĩa gì đối với những người con xa xứ?

• A. Hành động buôn lậu hàng hóa để kiếm lời.
• B. Hành động chạy trốn khỏi chế độ hiện tại.
• C. Sự thể hiện khát vọng mãnh liệt được trở về quê hương, thăm người thân.
• D. Hoạt động du lịch khám phá vùng đất mới.

Câu 14: So sánh cuộc sống của người dân ở hai bờ sông Bến Hải trong giai đoạn chia cắt (trước năm 1975). Điểm khác biệt cơ bản nhất nằm ở khía cạnh nào?

• A. Màu sắc trang phục truyền thống.
• B. Hệ thống chính trị - xã hội và định hướng phát triển kinh tế.
• C. Phong tục tập quán trong sinh hoạt hàng ngày.
• D. Phương tiện di chuyển chính.

Câu 15: Nếu một tác phẩm văn học tập trung miêu tả sự thay đổi tâm trạng của một người mẹ già ở miền Bắc mỗi khi nghe tin tức về miền Nam qua đài phát thanh, tác phẩm đó có thể đang khai thác chủ đề nào liên quan đến Vĩ tuyến 17?

• A. Nỗi đau ly tán, tình cảm gia đình và sự chờ đợi.
• B. Cuộc sống lao động sản xuất ở miền Bắc.
• C. Tinh thần chiến đấu của quân đội.
• D. Sự khác biệt văn hóa giữa hai miền.

Câu 16: Biểu tượng "lá thư vượt tuyến" trong văn học về Vĩ tuyến 17 có ý nghĩa gì?

• A. Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc.
• B. Biểu tượng cho sự tuyệt vọng, buông xuôi.
• C. Biểu tượng cho hoạt động kinh doanh bí mật.
• D. Biểu tượng cho sự kiên cường, nỗ lực vượt qua rào cản để duy trì liên lạc và tình cảm.

Câu 17: Tại sao Vĩ tuyến 17 và khu vực xung quanh lại trở thành một địa điểm đặc biệt quan trọng trong giáo dục truyền thống yêu nước cho thế hệ trẻ Việt Nam?

• A. Vì đây là nơi có nhiều di tích văn hóa cổ.
• B. Vì đây là chứng tích lịch sử về sự chia cắt và khát vọng thống nhất đất nước.
• C. Vì đây là khu vực có nhiều danh lam thắng cảnh tự nhiên.
• D. Vì đây là nơi có nền kinh tế phát triển vượt bậc.

Câu 18: Giả sử bạn đang phân tích một bài hát viết trong những năm 1960 về Vĩ tuyến 17. Bài hát đó có thể sử dụng giai điệu và ca từ như thế nào để vừa thể hiện nỗi buồn chia ly, vừa thể hiện niềm tin vào tương lai thống nhất?

• A. Chỉ sử dụng giai điệu buồn bã, ca từ bi lụy.
• B. Chỉ sử dụng giai điệu vui tươi, ca từ lạc quan hoàn toàn.
• C. Sử dụng giai điệu trầm lắng xen kẽ hào hùng, ca từ vừa miêu tả nỗi buồn vừa khẳng định niềm tin.
• D. Sử dụng giai điệu nhanh, mạnh, ca từ chỉ nói về chiến thắng quân sự.

Câu 19: Tầm quan trọng của việc duy trì và tôn tạo các di tích lịch sử tại khu vực Vĩ tuyến 17 (như Cầu Hiền Lương, sông Bến Hải, cột cờ...) là gì?

• A. Lưu giữ bằng chứng lịch sử, giáo dục truyền thống yêu nước và ý thức về độc lập, thống nhất.
• B. Phát triển du lịch giải trí đơn thuần.
• C. Chỉ để phục vụ mục đích nghiên cứu khoa học.
• D. Để chứng minh sự vượt trội về kỹ thuật xây dựng thời xưa.

Câu 20: Sự kiện nào đánh dấu chấm dứt vai trò của Vĩ tuyến 17 như một giới tuyến quân sự tạm thời?

• A. Hiệp định Paris năm 1973.
• B. Tổng tuyển cử năm 1956.
• C. Chiến thắng Điện Biên Phủ năm 1954.
• D. Giải phóng hoàn toàn miền Nam, thống nhất đất nước năm 1975.

Câu 21: Phân tích sự khác biệt về tâm lý và cảm xúc giữa một người lính gác ở đầu cầu Hiền Lương phía Bắc và một người lính gác ở đầu cầu phía Nam vào một ngày cuối năm 1960.

• A. Tâm lý hoàn toàn giống nhau vì cùng làm nhiệm vụ bảo vệ.
• B. Người lính phía Bắc hoàn toàn sợ hãi, người lính phía Nam hoàn toàn tự tin.
• C. Tâm lý khác biệt do thuộc hai hệ thống chính trị đối lập, mang theo lý tưởng và suy tư khác nhau về tương lai đất nước.
• D. Người lính phía Bắc chỉ quan tâm đến chiến đấu, người lính phía Nam chỉ quan tâm đến cuộc sống cá nhân.

Câu 22: Hình ảnh "cột cờ giới tuyến" ở đầu cầu Hiền Lương phía Bắc có ý nghĩa đặc biệt gì trong việc khẳng định chủ quyền và ý chí thống nhất của dân tộc Việt Nam?

• A. Khẳng định chủ quyền, ý chí và niềm tin vào ngày thống nhất đất nước.
• B. Biểu tượng cho sự đầu hàng, khuất phục.
• C. Chỉ đơn thuần là điểm đánh dấu địa lý.
• D. Nơi diễn ra các cuộc đàm phán hòa bình.

Câu 23: Phân tích tác động của cuộc chiến tranh phá hoại miền Bắc của Mỹ đối với cuộc sống của người dân ở vùng Vĩ tuyến 17.

• A. Khu vực này được bảo vệ an toàn tuyệt đối, không chịu ảnh hưởng của chiến tranh.
• B. Đời sống kinh tế phát triển mạnh mẽ nhờ các dự án tái thiết.
• C. Người dân phải sống trong điều kiện khắc nghiệt, chịu đựng sự tàn phá, hy sinh lớn.
• D. Đây là khu vực trung lập, không có hoạt động quân sự.

Câu 24: Trong ngữ cảnh của Vĩ tuyến 17, thuật ngữ "gia đình cách mạng" thường ám chỉ điều gì?

• A. Gia đình có tất cả thành viên đều sống ở miền Bắc.
• B. Gia đình có người thân tham gia cách mạng ở một miền trong khi những người khác ở miền còn lại.
• C. Gia đình giàu có, có địa vị trong xã hội.
• D. Gia đình làm nghề nông truyền thống.

Câu 25: Giả sử một nhà văn miêu tả cảnh một người mẹ già hàng ngày ra bờ sông Bến Hải, nhìn sang bờ bên kia và hát ru những bài hát quê hương. Hành động này thể hiện điều gì về nỗi nhớ và khát vọng của người mẹ?

• A. Sự chán nản, buông xuôi trước hiện thực.
• B. Niềm vui khi được sống gần sông nước.
• C. Mong muốn được chuyển nhà sang bờ sông bên kia.
• D. Nỗi nhớ da diết người thân và khát vọng sum họp trong không gian quê hương.

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của cụm từ "Đôi bờ Hiền Lương" trong tâm thức người Việt Nam sau khi đất nước thống nhất.

• A. Là biểu tượng lịch sử về sự chia cắt đau thương và chiến thắng của khát vọng thống nhất.
• B. Chỉ đơn thuần là tên gọi của một địa danh.
• C. Là nơi diễn ra các hoạt động kinh tế sôi động.
• D. Là biểu tượng của sự đối đầu vĩnh viễn.

Câu 27: Giả sử bạn đọc một đoạn hồi ký của một người từng sống ở Vĩnh Linh trong những năm 1965-1972. Nội dung nào sau đây có khả năng cao sẽ được nhắc đến trong hồi ký đó?

• A. Những chuyến du lịch nghỉ dưỡng ven biển.
• B. Cuộc sống trong địa đạo, đối phó với bom đạn, hy sinh và tinh thần chiến đấu.
• C. Việc xây dựng các công trình kiến trúc hiện đại.
• D. Các hoạt động giao lưu văn hóa quốc tế.

Câu 28: Vĩ tuyến 17 không chỉ là ranh giới trên bản đồ mà còn là ranh giới trong lòng người. Điều này thể hiện qua khía cạnh nào?

• A. Sự khác biệt về khí hậu giữa hai miền.
• B. Sự khác biệt về địa hình tự nhiên.
• C. Sự khác biệt về ngôn ngữ giao tiếp.
• D. Sự khác biệt về tư tưởng, lối sống, nỗi nhớ thương và định kiến do ảnh hưởng của sự chia cắt.

Câu 29: Phân tích ý nghĩa của việc tổ chức các lễ hội, kỷ niệm tại khu di tích lịch sử Đôi bờ Hiền Lương - Bến Hải hàng năm.

• A. Tưởng nhớ quá khứ, tri ân người hy sinh, khẳng định giá trị hòa bình, giáo dục lịch sử.
• B. Thu hút khách du lịch để phát triển kinh tế.
• C. Chỉ đơn thuần là hoạt động giải trí văn hóa.
• D. Để thể hiện sự đối đầu với các quốc gia khác.

Câu 30: Khi đọc một tác phẩm văn học viết về Vĩ tuyến 17, người đọc có thể rút ra bài học sâu sắc nào về giá trị của hòa bình và độc lập dân tộc?

• A. Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi trong lịch sử.
• B. Chia cắt đất nước có thể thúc đẩy sự phát triển riêng biệt.
• C. Hòa bình, độc lập, thống nhất là vô giá và phải được trân trọng, giữ gìn.
• D. Phát triển kinh tế là mục tiêu quan trọng nhất, bất kể hoàn cảnh nào.

Câu 1: Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 quy định lấy ranh giới quân sự tạm thời ở vĩ tuyến 17. Vĩ tuyến này đi qua địa danh nổi bật nào, trở thành biểu tượng của sự chia cắt đất nước?

• A. Sông Gianh
• B. Sông Bến Hải
• C. Sông Hương
• D. Sông Thu Bồn

Câu 2: Bối cảnh lịch sử "hai miền Nam - Bắc bị chia cắt bởi vĩ tuyến 17" có tác động sâu sắc đến đời sống tinh thần của người dân Việt Nam. Tác động nào sau đây được thể hiện rõ nét nhất trong các tác phẩm văn học viết về giai đoạn này?

• A. Sự phát triển kinh tế vượt bậc ở cả hai miền.
• B. Không khí hòa bình, đoàn tụ trên khắp cả nước.
• C. Nỗi đau chia cắt, ly tán gia đình và khát vọng thống nhất đất nước.
• D. Sự bùng nổ của các phong trào văn hóa ngoại nhập.

Câu 3: Trong tác phẩm

• A. Biểu tượng của sự chia cắt và khát vọng thống nhất.
• B. Biểu tượng của một công trình kiến trúc vĩ đại.
• C. Biểu tượng của sự giàu có và thịnh vượng.
• D. Biểu tượng của sự lãng quên quá khứ.

Câu 4: Tác phẩm

• A. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp (1945-1954).
• B. Thời kỳ đổi mới và hội nhập quốc tế (sau 1986).
• C. Thời kỳ đất nước thống nhất (sau 1975).
• D. Thời kỳ đất nước bị chia cắt hai miền (1954-1975).

Câu 5: Phân tích cách tác giả Nguyễn Trung Thành sử dụng biện pháp tu từ "đối lập" trong việc miêu tả cuộc sống hai bờ sông Bến Hải. Biện pháp này nhằm mục đích chính là gì?

• A. Làm nổi bật vẻ đẹp thơ mộng của dòng sông.
• B. Nhấn mạnh sự khác biệt nghiệt ngã giữa hai chế độ, tố cáo tội ác của kẻ thù và khẳng định sức sống của nhân dân miền Bắc.
• C. Tạo không khí lãng mạn cho câu chuyện.
• D. So sánh sự tương đồng trong đời sống kinh tế hai miền.

Câu 6: Đọc đoạn trích sau:

• A. Hoạt động du lịch sôi nổi.
• B. Giao thương buôn bán tấp nập.
• C. Cuộc đấu tranh tư tưởng, tâm lý giữa hai bờ giới tuyến.
• D. Các hoạt động văn hóa, giải trí thuần túy.

Câu 7: Hình ảnh "cột cờ" ở bờ Bắc sông Bến Hải được tác giả nhấn mạnh trong tác phẩm

• A. Biểu tượng của sự đầu hàng.
• B. Biểu tượng của sự chia rẽ vĩnh viễn.
• C. Biểu tượng của sự giàu có vật chất.
• D. Biểu tượng của chủ quyền, niềm tin và ý chí thống nhất đất nước.

Câu 8: Nỗi nhớ quê hương, người thân ở miền Nam của những người con tập kết ra Bắc được thể hiện như thế nào trong các tác phẩm văn học về Vĩ tuyến 17?

• A. Qua những lá thư tay, những bài hát gửi gắm tâm tình và sự mong mỏi ngày đoàn tụ.
• B. Qua việc quên đi quá khứ và tập trung vào cuộc sống mới.
• C. Qua việc căm ghét quê hương cũ.
• D. Qua việc từ bỏ hy vọng về tương lai.

Câu 9: Trong tác phẩm

• A. Ngày tĩnh lặng, đêm ồn ào.
• B. Ngày buồn bã, đêm vui vẻ.
• C. Ngày là cuộc sống sôi động, đấu tranh; đêm là sự chờ đợi, nguy hiểm rình rập hoặc nỗi nhớ.
• D. Ngày đầy sương mù, đêm trăng sáng.

Câu 10: Tình cảm nào là sợi chỉ đỏ xuyên suốt các tác phẩm văn học viết về Vĩ tuyến 17, thể hiện tâm hồn và ý chí của con người Việt Nam trong giai đoạn lịch sử này?

• A. Tình yêu nước, tình yêu quê hương và khát vọng thống nhất đất nước.
• B. Sự thờ ơ, lãnh đạm trước hoàn cảnh.
• C. Nỗi sợ hãi và cam chịu số phận.
• D. Lòng căm thù cá nhân.

Câu 11: Bên cạnh việc phản ánh nỗi đau chia cắt, các tác phẩm về Vĩ tuyến 17 còn ca ngợi phẩm chất cao đẹp nào của con người Việt Nam?

• A. Sự ích kỷ và hẹp hòi.
• B. Sự kiên cường, bất khuất, lạc quan và niềm tin vào ngày mai chiến thắng.
• C. Thói quen hưởng thụ và lười biếng.
• D. Sự bi quan và tuyệt vọng.

Câu 12: Hãy phân tích một chi tiết hoặc hình ảnh cụ thể trong tác phẩm

• A. Màu nước sông Bến Hải.
• B. Những đám mây trên bầu trời.
• C. Màu sắc của cột cờ và trang trí ở hai đầu cầu Hiền Lương.
• D. Số lượng thuyền bè qua lại trên sông.

Câu 13: Ngữ cảnh lịch sử của Vĩ tuyến 17 ảnh hưởng đến giọng điệu chủ đạo của tác phẩm

• A. Giọng điệu hài hước, châm biếm.
• B. Giọng điệu khách quan, trung lập.
• C. Giọng điệu ca ngợi chiến thắng một cách hời hợt.
• D. Giọng điệu bi tráng, trữ tình sâu lắng, thể hiện nỗi đau và khát vọng.

Câu 14: Dựa vào kiến thức về giai đoạn 1954-1975, hãy giải thích tại sao Vĩ tuyến 17 chỉ được coi là "ranh giới quân sự TẠM THỜI" theo Hiệp định Giơ-ne-vơ, nhưng thực tế lại tồn tại lâu dài và gây ra hậu quả chia cắt sâu sắc?

• A. Do nhân dân hai miền không muốn thống nhất.
• B. Do sự phá hoại Hiệp định Giơ-ne-vơ của Mỹ và chính quyền Sài Gòn, không tiến hành tổng tuyển cử.
• C. Do Liên Xô và Trung Quốc can thiệp.
• D. Do điều kiện tự nhiên khắc nghiệt ở Vĩ tuyến 17.

Câu 15: Tác phẩm

• A. Thơ trữ tình.
• B. Kịch nói.
• C. Thiên truyện ký (kết hợp ký sự và truyện).
• D. Tiểu thuyết lịch sử.

Câu 16: Phân tích vai trò của yếu tố

• A. Nhấn mạnh sự đối lập liên tục (đêm - ngày) và sự kéo dài của nỗi đau, cuộc đấu tranh (mười năm).
• B. Chỉ đơn thuần là thời điểm diễn ra sự kiện.
• C. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• D. Thể hiện sự thay đổi nhanh chóng của hoàn cảnh.

Câu 17: Điều gì làm nên

• A. Sự giàu có về vật chất.
• B. Tinh thần sợ hãi và né tránh.
• C. Sự thờ ơ với thời cuộc.
• D. Ý chí kiên cường, bất khuất, niềm tin vào cách mạng và tương lai thống nhất.

Câu 18: Tác giả Nguyễn Trung Thành đã từng sống và làm việc ở chiến trường miền Nam. Kinh nghiệm thực tế này ảnh hưởng như thế nào đến việc ông viết về Vĩ tuyến 17?

• A. Khiến tác phẩm thiếu tính chân thực.
• B. Giúp tác giả có cái nhìn chân thực, sâu sắc và giàu cảm xúc về con người và hoàn cảnh ở vùng giới tuyến.
• C. Làm cho tác phẩm mang nặng tính hư cấu.
• D. Không có bất kỳ ảnh hưởng nào.

Câu 19: Đọc đoạn miêu tả sau:

• A. Đối lập (tương phản).
• B. Ẩn dụ.
• C. Hoán dụ.
• D. Nhân hóa.

Câu 20: Ngoài nỗi đau chia cắt, tác phẩm về Vĩ tuyến 17 còn phản ánh cuộc đấu tranh thầm lặng nhưng quyết liệt nào của nhân dân ta?

• A. Đấu tranh giành quyền lợi kinh tế.
• B. Đấu tranh đòi quyền tự do cá nhân.
• C. Đấu tranh giữ vững niềm tin, đấu tranh về mặt tư tưởng, văn hóa.
• D. Đấu tranh cho quyền bình đẳng giới.

Câu 21: Tại sao việc duy trì cuộc sống bình thường, lao động sản xuất và xây dựng ở miền Bắc, đặc biệt là vùng Vĩ tuyến 17, lại có ý nghĩa quan trọng trong cuộc đấu tranh thống nhất đất nước?

• A. Chỉ để chứng tỏ sự giàu có.
• B. Không có ý nghĩa gì đặc biệt.
• C. Chỉ là hoạt động thường ngày, không liên quan đến đấu tranh.
• D. Là xây dựng hậu phương vững chắc, tạo niềm tin và động lực cho cuộc đấu tranh giải phóng miền Nam.

Câu 22: Hình ảnh "dòng sông Bến Hải" trong tác phẩm về Vĩ tuyến 17 không chỉ là một ranh giới địa lý mà còn là "nhân chứng" cho điều gì?

• A. Nỗi đau chia cắt, cuộc đấu tranh bền bỉ và khát vọng thống nhất của dân tộc.
• B. Một tuyến đường giao thông quan trọng.
• C. Một địa điểm du lịch nổi tiếng.
• D. Nơi diễn ra các hoạt động kinh tế thuần túy.

Câu 23: Tác phẩm

• A. Cách làm giàu nhanh chóng.
• B. Các trào lưu văn hóa nước ngoài.
• C. Hiểu về một giai đoạn lịch sử đau thương nhưng hào hùng, trân trọng giá trị của hòa bình, độc lập, thống nhất.
• D. Kỹ năng sống cá nhân.

Câu 24: Phân tích tâm trạng chung của người dân Việt Nam khi nhắc đến cụm từ "Vĩ tuyến 17" trong giai đoạn 1954-1975.

• A. Vui vẻ, phấn khởi.
• B. Thờ ơ, không quan tâm.
• C. Chỉ có sự sợ hãi.
• D. Nỗi đau thương, căm phẫn nhưng đầy hy vọng và khát vọng thống nhất.

Câu 25: Chi tiết nào trong tác phẩm

• A. Các chuyến tàu hỏa đi lại giữa hai miền.
• B. Những tiếng loa phát thanh, những lá thư, hoặc ánh đèn đêm từ bờ Bắc.
• C. Các cuộc gặp gỡ công khai trên cầu Hiền Lương.
• D. Hoạt động buôn bán sầm uất hai bên bờ.

Câu 26: So sánh và đối chiếu cuộc sống của người dân ở hai bờ sông Bến Hải như được miêu tả trong các tác phẩm văn học cùng chủ đề. Điểm khác biệt cốt lõi nhất là gì?

• A. Sự khác biệt về chế độ chính trị và hoàn cảnh sống (hòa bình xây dựng vs chiến tranh, đàn áp).
• B. Sự khác biệt về ngôn ngữ và văn hóa.
• C. Sự khác biệt về điều kiện tự nhiên.
• D. Sự khác biệt về trình độ học vấn.

Câu 27: Trong văn học Việt Nam giai đoạn 1954-1975, chủ đề Vĩ tuyến 17 thường được đặt trong mối liên hệ với chủ đề nào khác để làm nổi bật ý chí thống nhất?

• A. Chủ đề tình yêu lãng mạn.
• B. Chủ đề về cuộc sống thành thị.
• C. Chủ đề về miền Nam ruột thịt, về ý chí thống nhất đất nước.
• D. Chủ đề về thiên nhiên hoang dã.

Câu 28: Việc học tập và tìm hiểu về Vĩ tuyến 17 trong chương trình "Kết nối tri thức" giúp học sinh phát triển những năng lực, phẩm chất nào?

• A. Hiểu biết về lịch sử dân tộc, bồi đắp tình yêu nước, ý thức trách nhiệm công dân và năng lực phân tích văn học trong bối cảnh lịch sử.
• B. Kỹ năng nấu ăn và dọn dẹp.
• C. Khả năng tính toán phức tạp.
• D. Chỉ đơn thuần là ghi nhớ sự kiện.

Câu 29: Giả sử bạn là một người dân sống ở bờ Bắc sông Bến Hải vào những năm 1960. Dựa trên những gì được miêu tả trong các tác phẩm, bạn sẽ cảm nhận và hành động như thế nào trước hoàn cảnh chia cắt?

• A. Sợ hãi, trốn tránh thực tại và không làm gì cả.
• B. Buồn bã, tuyệt vọng và mất hết hy vọng.
• C. Căm ghét những người ở miền Nam.
• D. Lạc quan, kiên cường, tin tưởng vào sự lãnh đạo, tích cực lao động sản xuất và luôn hướng về miền Nam ruột thịt.

Câu 30: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất về giá trị của các tác phẩm văn học viết về Vĩ tuyến 17 đối với độc giả ngày nay?

• A. Là nguồn tư liệu quý giá giúp hiểu sâu sắc về một giai đoạn lịch sử đau thương mà hào hùng của dân tộc, đồng thời bồi đắp tình yêu quê hương đất nước và ý thức trách nhiệm công dân.
• B. Chỉ có giá trị giải trí đơn thuần.
• C. Không còn phù hợp với đời sống hiện đại.
• D. Chỉ dành cho những nhà nghiên cứu lịch sử chuyên sâu.

Câu 1: Vĩ tuyến 17, ranh giới chia cắt Việt Nam sau Hiệp định Genève 1954, chủ yếu chạy dọc theo con sông lịch sử nào?

• A. Sông Hương
• B. Sông Bến Hải
• C. Sông Gianh
• D. Sông Thu Bồn

Câu 2: Biểu tượng nổi bật nào tại Vĩ tuyến 17 thể hiện sự chia cắt đất nước và nỗi khát vọng thống nhất của nhân dân hai miền trong giai đoạn 1954-1975?

• A. Thành cổ Quảng Trị
• B. Địa đạo Vịnh Mốc
• C. Cầu Hiền Lương
• D. Sân bay Đông Hà

Câu 3: Một trong những hệ quả nặng nề nhất của việc chia cắt đất nước tại Vĩ tuyến 17 đối với đời sống xã hội và con người Việt Nam là gì?

• A. Ly tán gia đình, chia cắt tình thân ruột thịt.
• B. Phát triển không đồng đều về kinh tế giữa hai miền.
• C. Gia tăng mâu thuẫn giữa các vùng miền.
• D. Khó khăn trong việc giao lưu văn hóa.

Câu 4: Trong văn học, nghệ thuật Việt Nam giai đoạn 1954-1975, Vĩ tuyến 17 thường được khắc họa với ý nghĩa biểu tượng nào?

• A. Biểu tượng cho sự phát triển kinh tế mới.
• B. Biểu tượng cho sự hợp tác quốc tế.
• C. Biểu tượng cho ranh giới văn hóa rõ rệt.
• D. Biểu tượng cho nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất.

Câu 5: Điều gì làm cho Vĩ tuyến 17 khác biệt so với các đường biên giới quốc gia khác trên thế giới ở thời điểm đó?

• A. Đây là ranh giới tự nhiên.
• B. Đây là ranh giới quân sự tạm thời.
• C. Đây là ranh giới được quốc tế công nhận vĩnh viễn.
• D. Đây là ranh giới mở cửa cho giao thương.

Câu 6: Hình ảnh "tiếng hát át tiếng bom" thường được nhắc đến trong bối cảnh Vĩ tuyến 17 và khu vực giới tuyến, thể hiện điều gì về tinh thần của người dân nơi đây?

• A. Sự sợ hãi trước chiến tranh.
• B. Thái độ thờ ơ với hoàn cảnh.
• C. Tinh thần lạc quan, kiên cường, tin tưởng vào tương lai.
• D. Việc chấp nhận hiện thực chia cắt.

Câu 7: Nỗi nhớ nhà, nhớ quê của những người phải sống xa cách bởi vĩ tuyến 17 có thể được coi là biểu hiện rõ nhất của bi kịch nào?

• A. Bi kịch chia cắt dân tộc.
• B. Bi kịch kinh tế khó khăn.
• C. Bi kịch xung đột thế hệ.
• D. Bi kịch văn hóa mai một.

Câu 8: Việc người dân hai bên bờ Bến Hải cố gắng liên lạc với nhau bằng các phương tiện thô sơ (loa, đài...) trong những năm chia cắt chủ yếu thể hiện điều gì?

• A. Sự tò mò về cuộc sống bên kia.
• B. Nhu cầu trao đổi hàng hóa.
• C. Tuân thủ quy định của chính quyền.
• D. Tình cảm ruột thịt, khát vọng kết nối không bị rào cản chia cắt.

Câu 9: Khu phi quân sự (DMZ) dọc vĩ tuyến 17 được thiết lập với mục đích ban đầu là gì theo Hiệp định Genève?

• A. Phân định biên giới quốc gia vĩnh viễn.
• B. Tạo vùng đệm quân sự tạm thời giữa hai bên.
• C. Phục vụ mục đích du lịch và giao thương.
• D. Thử nghiệm vũ khí mới.

Câu 10: Giả sử bạn đọc một đoạn văn miêu tả cảnh một người mẹ già ngày ngày ra bờ sông Bến Hải nhìn về phía Nam, chờ đợi tin tức người con trai. Đoạn văn này có khả năng khắc họa rõ nét nhất khía cạnh nào của bi kịch vĩ tuyến 17?

• A. Sự tàn phá của chiến tranh.
• B. Tinh thần kháng chiến anh dũng.
• C. Nỗi đau chia lìa và khát vọng đoàn tụ.
• D. Sự khác biệt văn hóa giữa hai miền.

Câu 11: Vì sao Cầu Hiền Lương được sơn hai màu khác nhau trong suốt thời kỳ chia cắt?

• A. Để thể hiện sự đối đầu, phân chia ranh giới giữa hai miền.
• B. Vì không đủ sơn cùng loại.
• C. Theo quy định về giao thông quốc tế.
• D. Để làm đẹp cảnh quan.

Câu 12: Bên cạnh sông Bến Hải và Cầu Hiền Lương, Vĩ tuyến 17 còn gắn liền với hệ thống công trình ngầm nào thể hiện ý chí bám trụ, chiến đấu của người dân Quảng Trị?

• A. Địa đạo Củ Chi
• B. Địa đạo Hàm Rồng
• C. Địa đạo Nam Bến Nọc
• D. Địa đạo Vịnh Mốc

Câu 13: Nếu phân tích một bài thơ về Vĩ tuyến 17, yếu tố nào sau đây có khả năng cao nhất được sử dụng làm hình ảnh ẩn dụ cho nỗi đau chia cắt?

• A. Ngọn núi cao.
• B. Dòng sông Bến Hải.
• C. Cánh đồng lúa.
• D. Con đường làng.

Câu 14: Theo Hiệp định Genève 1954, việc chia cắt Việt Nam tại vĩ tuyến 17 chỉ mang tính chất tạm thời cho đến khi nào?

• A. Chiến tranh kết thúc hoàn toàn.
• B. Hai bên đạt được thỏa thuận hòa bình mới.
• C. Việc tổ chức tổng tuyển cử thống nhất đất nước.
• D. Đến khi có sự can thiệp của Liên Hợp Quốc.

Câu 15: Tinh thần đấu tranh hòa bình, đòi hiệp thương tổng tuyển cử của nhân dân miền Nam trong giai đoạn 1954-1960s có mối liên hệ như thế nào với Vĩ tuyến 17?

• A. Sự từ chối tổng tuyển cử đã duy trì sự chia cắt và thúc đẩy phong trào.
• B. Vĩ tuyến 17 không liên quan đến phong trào này.
• C. Phong trào đấu tranh làm giảm ý nghĩa của Vĩ tuyến 17.
• D. Vĩ tuyến 17 là nơi diễn ra các cuộc hiệp thương tổng tuyển cử.

Câu 16: Nếu một tác phẩm văn học miêu tả chi tiết cuộc sống khó khăn, thiếu thốn nhưng tràn đầy hy vọng của người dân ở một làng chài gần Vĩ tuyến 17, tác giả có thể muốn nhấn mạnh điều gì?

• A. Sự giàu có của vùng đất.
• B. Thiếu sự quan tâm của chính quyền.
• C. Nỗi tuyệt vọng của người dân.
• D. Tinh thần kiên cường, bám trụ và niềm tin vào tương lai.

Câu 17: Ý nghĩa của việc xây dựng lại Cầu Hiền Lương sau chiến tranh là gì?

• A. Khôi phục giao thông đường thủy.
• B. Biểu tượng cho sự thống nhất và hàn gắn.
• C. Phát triển du lịch.
• D. Tưởng niệm các liệt sĩ.

Câu 18: Vĩ tuyến 17 và khu vực giới tuyến là minh chứng sống động cho giai đoạn lịch sử nào của Việt Nam?

• A. Thời kỳ Pháp thuộc.
• B. Thời kỳ kháng chiến chống Pháp.
• C. Thời kỳ đất nước bị chia cắt và kháng chiến chống Mỹ.
• D. Thời kỳ đổi mới và hội nhập.

Câu 19: Nếu so sánh Vĩ tuyến 17 với Bức tường Berlin (Đức), điểm tương đồng nổi bật nhất là gì?

• A. Đều là biểu tượng vật chất của sự chia cắt đất nước/thành phố do bối cảnh chính trị.
• B. Đều là biên giới quốc gia được quốc tế công nhận vĩnh viễn.
• C. Đều là ranh giới tự nhiên (sông, núi).
• D. Đều được dỡ bỏ cùng lúc.

Câu 20: Vì sao Hiệp định Genève chỉ quy định ranh giới quân sự tạm thời mà không phải biên giới quốc gia?

• A. Các bên tham chiến không đạt được thỏa thuận cuối cùng.
• B. Do địa hình phức tạp không thể vạch biên giới rõ ràng.
• C. Việt Nam yêu cầu giữ nguyên trạng để đàm phán tiếp.
• D. Nhằm tạo điều kiện cho tổng tuyển cử thống nhất đất nước sau đó.

Câu 21: Tác động của Vĩ tuyến 17 không chỉ giới hạn ở địa lý mà còn ảnh hưởng sâu sắc đến tâm lý, tình cảm của người Việt Nam. Điều này thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

• A. Sự thay đổi thói quen sinh hoạt hàng ngày.
• B. Việc tiếp thu các nền văn hóa khác nhau.
• C. Nỗi ám ảnh chia cắt, nỗi nhớ và khát vọng đoàn tụ.
• D. Sự phát triển của các ngành nghề mới.

Câu 22: Trong một tác phẩm văn học lấy bối cảnh Vĩ tuyến 17, việc tác giả sử dụng hình ảnh "những cánh thư không thể đến tay" có thể tượng trưng cho điều gì?

• A. Sự ngăn cách, mất liên lạc và nỗi đau của những người xa cách.
• B. Hệ thống bưu chính không hiệu quả.
• C. Sự phát triển của công nghệ thông tin.

Câu 23: Khu vực Vĩ tuyến 17 (Quảng Trị) ngày nay là địa điểm du lịch lịch sử quan trọng. Điều này phản ánh sự chuyển đổi nào của vùng đất này sau chiến tranh?

• A. Chuyển đổi sang phát triển công nghiệp nặng.
• B. Trở thành trung tâm thương mại lớn.
• C. Chuyển đổi hoàn toàn sang nông nghiệp.
• D. Từ vùng đất chiến tranh, đau thương trở thành nơi giáo dục lịch sử và biểu tượng hòa bình.

Câu 24: Ca từ "Xa cách bao năm mới gặp nhau đây / Vẫn dòng sông cũ, bến cũ, cầu này..." trong một bài hát về Vĩ tuyến 17 gợi lên cảm xúc chủ đạo nào?

• A. Nỗi buồn chia ly dai dẳng.
• B. Niềm vui đoàn tụ, xúc động khi non sông liền một dải.
• C. Sự tiếc nuối về quá khứ.
• D. Thái độ thờ ơ với địa điểm.

Câu 25: Bi kịch nào sau đây KHÔNG phải là hệ quả trực tiếp của việc chia cắt Việt Nam tại Vĩ tuyến 17?

• A. Gia đình ly tán.
• B. Chiến tranh kéo dài.
• C. Người dân phải sống trong cảnh bom đạn, hiểm nguy.
• D. Đô thị hóa nhanh chóng ở các thành phố lớn.

Câu 26: Ý nghĩa của việc giữ gìn và tôn tạo các di tích lịch sử tại Vĩ tuyến 17 ngày nay chủ yếu nhằm mục đích gì?

• A. Giáo dục truyền thống yêu nước, nhắc nhở về quá khứ đau thương và giá trị hòa bình.
• B. Phát triển kinh tế địa phương thông qua du lịch.
• C. Thu hút đầu tư nước ngoài.
• D. Chứng minh sự phát triển vượt bậc sau chiến tranh.

Câu 27: Nếu một nhà nghiên cứu lịch sử muốn tìm hiểu về cuộc sống và tinh thần của người dân vùng giới tuyến trong thời kỳ chia cắt, nguồn tài liệu nào sau đây có thể cung cấp thông tin chân thực và sâu sắc nhất?

• A. Sách giáo khoa lịch sử (thường mang tính khái quát).
• B. Các báo cáo kinh tế địa phương (ít tập trung vào đời sống con người).
• C. Hồi ký, nhật ký của những người từng sống ở khu vực giới tuyến.
• D. Các tài liệu thống kê dân số (chỉ cung cấp số liệu khô khan).

Câu 28: Khát vọng nào được thể hiện mạnh mẽ và xuyên suốt trong các tác phẩm văn học, âm nhạc về Vĩ tuyến 17?

• A. Khát vọng giàu có.
• B. Khát vọng du học.
• C. Khát vọng thay đổi chính trị.
• D. Khát vọng hòa bình và thống nhất đất nước.

Câu 29: Việc chính quyền miền Bắc và miền Nam Việt Nam đều nỗ lực xây dựng, làm đẹp phần cầu Hiền Lương của mình trong những năm chia cắt (ví dụ: cột cờ cao hơn, màu sơn tươi hơn) nói lên điều gì?

• A. Sự hợp tác giữa hai bên để duy trì cây cầu.
• B. Cuộc "đấu tranh" biểu tượng về ý chí, tinh thần, thể hiện khát vọng và niềm tin của mỗi bên.
• C. Nhu cầu cải tạo cơ sở hạ tầng cấp thiết.
• D. Ảnh hưởng của văn hóa kiến trúc nước ngoài.

Câu 30: Vĩ tuyến 17 và câu chuyện về sự chia cắt, đoàn tụ của nó mang lại bài học sâu sắc nào cho thế hệ trẻ ngày nay?

• A. Trân trọng giá trị hòa bình, độc lập, thống nhất và ý thức về trách nhiệm công dân.
• B. Tìm hiểu về địa lý các vĩ tuyến trên thế giới.
• C. Học hỏi kỹ năng xây dựng cầu.
• D. Hiểu biết về các loại vũ khí quân sự.

Câu 1: Vĩ tuyến 17, được thiết lập bởi Hiệp định Genève năm 1954, ban đầu có ý nghĩa gì đối với Việt Nam?

• A. Biên giới chính trị vĩnh viễn giữa hai quốc gia độc lập.
• B. Giới tuyến quân sự tạm thời, chờ tổng tuyển cử thống nhất đất nước.
• C. Vùng phi quân sự vĩnh viễn, cấm mọi hoạt động qua lại.
• D. Ranh giới phân chia vùng kinh tế đặc biệt.

Câu 2: Trong các tác phẩm văn học về Vĩ tuyến 17, hình ảnh cây cầu Hiền Lương và dòng sông Bến Hải thường mang ý nghĩa biểu tượng sâu sắc nào?

• A. Sự thịnh vượng về kinh tế của hai miền.
• B. Biên giới tự nhiên không thể vượt qua.
• C. Ranh giới chia cắt đau thương và khát vọng thống nhất.
• D. Biểu tượng của sự hòa bình vĩnh cửu.

Câu 3: Nỗi đau chia lìa gia đình, quê hương là một chủ đề nổi bật trong các tác phẩm văn học về Vĩ tuyến 17. Nỗi đau này chủ yếu xuất phát từ yếu tố nào?

• A. Sự ngăn cách đi lại, liên lạc giữa người thân ở hai miền do giới tuyến quân sự.
• B. Sự khác biệt về ngôn ngữ và văn hóa giữa hai miền.
• C. Thiếu thốn về vật chất do chiến tranh kéo dài.
• D. Mâu thuẫn nội bộ trong mỗi gia đình.

Câu 4: Phân tích cách các tác giả thường sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để khắc họa sự đối lập giữa cảnh vật thiên nhiên vẫn tiếp diễn (sông chảy, chim bay, nắng chiếu) và sự chia cắt do con người tạo ra tại Vĩ tuyến 17?

• A. Ẩn dụ (Metaphor)
• B. Hoán dụ (Metonymy)
• C. Nhân hóa (Personification)
• D. Tương phản, đối lập (Contrast)

Câu 5: Trong một đoạn văn miêu tả cảnh chờ đợi người thân bên bờ sông Bến Hải, tác giả viết: "Nắng tháng bảy đổ lửa, thiêu đốt cả nỗi nhớ". Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào và có tác dụng gì?

• A. Nói quá và nhân hóa; nhấn mạnh sự dữ dội, khắc nghiệt của nỗi nhớ và hoàn cảnh chờ đợi.
• B. So sánh; làm rõ sự giống nhau giữa cái nắng và nỗi nhớ.
• C. Điệp ngữ; tạo nhịp điệu cho câu văn.
• D. Liệt kê; thể hiện nhiều cảm xúc cùng lúc.

Câu 6: Nhân vật người mẹ già mỏi mòn chờ đợi con ở bên kia giới tuyến là hình tượng quen thuộc trong văn học về Vĩ tuyến 17. Hình tượng này tiêu biểu cho điều gì?

• A. Sự phản kháng mạnh mẽ chống lại chiến tranh.
• B. Nỗi đau chia cắt, lòng thủy chung và khát vọng sum họp của dân tộc.
• C. Sự yếu đuối, cam chịu trước số phận.
• D. Biểu tượng của sự giàu có và sung túc.

Câu 7: Dựa vào bối cảnh lịch sử Vĩ tuyến 17 (1954-1975), giải thích vì sao việc gửi một lá thư qua bưu điện từ miền Bắc vào miền Nam (hoặc ngược lại) lại là điều gần như không thể hoặc rất khó khăn?

• A. Do khoảng cách địa lý quá xa.
• B. Do người dân không biết chữ.
• C. Do giới tuyến quân sự cắt đứt mọi liên lạc dân sự thông thường.
• D. Do chi phí gửi thư quá đắt.

Câu 8: Ngoài nỗi đau chia cắt, văn học về Vĩ tuyến 17 còn thường khắc họa khía cạnh nào của con người Việt Nam trong hoàn cảnh đó?

• A. Sự tuyệt vọng và buông xuôi.
• B. Sự thù hằn và căm ghét lẫn nhau.
• C. Sự thờ ơ, vô cảm trước số phận.
• D. Tinh thần kiên cường, lạc quan và niềm tin vào tương lai thống nhất.

Câu 9: Phân tích vai trò của yếu tố thời gian (ví dụ: sự trôi đi của năm tháng, các mùa trong năm) trong việc thể hiện nỗi nhớ và sự chờ đợi trong các tác phẩm về Vĩ tuyến 17.

• A. Nhấn mạnh sự dài lâu, mòn mỏi của nỗi chờ đợi và hy vọng.
• B. Thể hiện sự thay đổi nhanh chóng của cuộc sống.
• C. Làm mờ nhạt dần ký ức về người thân.
• D. Tạo bối cảnh tươi vui, lạc quan.

Câu 10: Hình ảnh "đôi bờ" Bến Hải trong văn học thường gợi lên điều gì về mối quan hệ giữa hai miền Nam - Bắc?

• A. Hai thế giới hoàn toàn khác biệt, không liên quan.
• B. Sự đối đầu và thù địch vĩnh viễn.
• C. Sự chia cắt đau thương nhưng vẫn chung nguồn cội, cùng một dòng chảy.
• D. Mối quan hệ hợp tác kinh tế bền chặt.

Câu 11: Nếu một tác phẩm về Vĩ tuyến 17 kết thúc bằng cảnh đoàn tụ sau nhiều năm, cảm xúc chủ đạo mà tác giả muốn truyền tải thường là gì?

• A. Hoàn toàn hạnh phúc và quên đi quá khứ.
• B. Chỉ còn lại sự tiếc nuối và hối hận.
• C. Sự thờ ơ vì đã quá lâu không gặp.
• D. Niềm vui vỡ òa xen lẫn nỗi xót xa, tiếc nuối cho những năm tháng đã mất.

Câu 12: Phân tích cách ngôn ngữ và giọng điệu trong các bài thơ hoặc đoạn văn về Vĩ tuyến 17 thường thể hiện tâm trạng của người dân nơi đây.

• A. Ngôn ngữ giản dị, giàu cảm xúc, giọng điệu trầm buồn, day dứt thể hiện nỗi nhớ, nỗi đau và khát vọng.
• B. Ngôn ngữ hoa mỹ, phức tạp, giọng điệu hào hùng, kêu gọi chiến đấu.
• C. Ngôn ngữ khoa trương, giọng điệu vui tươi, ca ngợi cuộc sống mới.
• D. Ngôn ngữ trung lập, giọng điệu khách quan, chỉ miêu tả sự kiện.

Câu 13: Biểu tượng chim bồ câu trắng xuất hiện trong một số tác phẩm về Vĩ tuyến 17 có thể mang ý nghĩa gì?

• A. Sự giàu có và sung túc.
• B. Sự cô đơn, lạc lõng.
• C. Mối nguy hiểm rình rập.
• D. Ước vọng hòa bình, thống nhất và tự do đi lại.

Câu 14: Phân tích sự khác biệt trong cách miêu tả cuộc sống ở hai bờ Bến Hải trong các tác phẩm văn học (trước năm 1975, nếu tác giả có điều kiện tiếp cận thông tin về cả hai miền).

• A. Cuộc sống ở hai bờ hoàn toàn giống nhau về mọi mặt.
• B. Có sự khác biệt về hệ thống xã hội, kinh tế nhưng cùng chung nỗi đau chia cắt và khát vọng thống nhất.
• C. Miền Bắc luôn được miêu tả giàu có, còn miền Nam luôn nghèo đói.
• D. Miền Nam luôn được miêu tả yên bình, còn miền Bắc luôn có chiến tranh.

Câu 15: Khát vọng "Nam Bắc một nhà" được thể hiện trong văn học về Vĩ tuyến 17 không chỉ là mong muốn địa lý mà còn hàm chứa ý nghĩa sâu xa nào về mặt tinh thần?

• A. Chỉ đơn thuần là việc di chuyển tự do qua lại giới tuyến.
• B. Mong muốn phát triển kinh tế chung cho cả hai miền.
• C. Khát vọng hòa hợp, đoàn kết, xóa bỏ mọi chia rẽ để cả dân tộc là một khối thống nhất về tinh thần và vật chất.
• D. Ước mơ về một nền văn hóa duy nhất cho cả nước.

Câu 16: Trong một số tác phẩm, hình ảnh những chuyến đò ngang lén lút hoặc những lần vượt sông đầy nguy hiểm xuất hiện. Những hình ảnh này thể hiện điều gì về tình cảnh của người dân?

• A. Sự bất chấp hiểm nguy, khao khát sum họp mãnh liệt và tình cảnh tuyệt vọng khi không có con đường chính thức.
• B. Tinh thần phiêu lưu, khám phá.
• C. Sự giàu có cho phép họ thuê thuyền.
• D. Hành động chống đối chính quyền một cách công khai.

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc sử dụng các từ ngữ chỉ sự chờ đợi, mong ngóng lặp đi lặp lại trong một đoạn văn hoặc bài thơ về Vĩ tuyến 17.

• A. Làm cho câu văn/bài thơ trở nên nhàm chán.
• B. Nhấn mạnh chiều dài thời gian, sự mòn mỏi, dai dẳng của nỗi nhớ và khát vọng.
• C. Tạo ra sự hài hước.
• D. Thể hiện sự thiếu vốn từ của tác giả.

Câu 18: Vĩ tuyến 17 không chỉ là ranh giới vật lý mà còn là "vết thương lòng" của dân tộc. Ý nghĩa của cụm từ "vết thương lòng" ở đây là gì?

• A. Một vết thương vật lý trên cơ thể.
• B. Sự giận dữ nhất thời.
• C. Nỗi đau tinh thần, tâm lý sâu sắc, kéo dài do sự chia cắt gây ra.
• D. Sự quên lãng quá khứ.

Câu 19: So với các tác phẩm văn học về chiến tranh nói chung, các tác phẩm về Vĩ tuyến 17 thường tập trung khai thác khía cạnh nào nhiều hơn?

• A. Các trận đánh lớn và chiến công quân sự.
• B. Cuộc sống của người lính trên chiến trường.
• C. Phân tích chiến lược và chiến thuật quân sự.
• D. Bi kịch chia ly gia đình, nỗi đau của người ở lại và khát vọng sum họp.

Câu 20: Giả sử có một nhân vật trong tác phẩm quyết định không chờ đợi mà tìm cách vượt giới tuyến bằng mọi giá. Hành động này thể hiện phẩm chất hoặc tâm trạng gì?

• A. Sự thiếu suy nghĩ, bốc đồng.
• B. Lòng yêu thương, khao khát đoàn tụ mạnh mẽ, bất chấp hiểm nguy.
• C. Mong muốn tìm kiếm cuộc sống giàu sang ở miền khác.
• D. Hành động theo phong trào, không có mục đích rõ ràng.

Câu 21: Khía cạnh "Kết nối tri thức" trong chủ đề Vĩ tuyến 17 ở Ngữ văn 12 có thể được hiểu là gì?

• A. Chỉ học thuộc lòng các sự kiện lịch sử liên quan đến vĩ tuyến 17.
• B. Chỉ tập trung vào việc phân tích cấu trúc ngữ pháp của văn bản.
• C. Liên hệ, mở rộng kiến thức từ văn bản văn học sang bối cảnh lịch sử, địa lý, văn hóa, xã hội liên quan và thực tế cuộc sống.
• D. So sánh tác phẩm về vĩ tuyến 17 với các tác phẩm khoa học tự nhiên.

Câu 22: Hình ảnh những người đưa thư không chính thức (ví dụ: những người đi biển, những người tìm cách vượt sông) xuất hiện trong truyện về Vĩ tuyến 17 có ý nghĩa gì?

• A. Họ là cầu nối mong manh, thể hiện khao khát liên lạc và tình nghĩa đồng bào bất chấp khó khăn.
• B. Họ là những kẻ trục lợi từ sự chia cắt.
• C. Họ chỉ là những nhân vật phụ không quan trọng.
• D. Họ đại diện cho lực lượng quân sự kiểm soát giới tuyến.

Câu 23: Nếu một tác giả sử dụng góc nhìn của một đứa trẻ sống gần Vĩ tuyến 17, điều đó có thể mang lại hiệu quả nghệ thuật nào trong việc thể hiện chủ đề?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp, khó hiểu.
• B. Giảm nhẹ mức độ bi kịch của câu chuyện.
• C. Chỉ tập trung vào những trò chơi của trẻ con.
• D. Làm nổi bật sự phi lý, tàn khốc của chiến tranh qua cái nhìn ngây thơ và thể hiện sự mất mát tuổi thơ.

Câu 24: Phân tích cách các tác phẩm về Vĩ tuyến 17 thường thể hiện mối quan hệ giữa con người và mảnh đất quê hương bị chia cắt.

• A. Con người hoàn toàn xa lạ với mảnh đất quê hương.
• B. Mảnh đất là biểu tượng của nguồn cội, sự chia cắt lãnh thổ làm tăng thêm nỗi đau của con người và tình yêu quê hương.
• C. Mảnh đất quê hương chỉ là bối cảnh phụ, không ảnh hưởng đến nhân vật.
• D. Con người tìm cách rời bỏ mảnh đất quê hương càng sớm càng tốt.

Câu 25: Đánh giá ý nghĩa của việc đưa chủ đề Vĩ tuyến 17 vào chương trình Ngữ văn 12 "Kết nối tri thức".

• A. Giúp học sinh hiểu sâu sắc về một giai đoạn lịch sử đau thương, giá trị của hòa bình, thống nhất và bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
• B. Chỉ đơn thuần cung cấp kiến thức lịch sử khô khan.
• C. Không có ý nghĩa giáo dục đáng kể cho học sinh hiện đại.
• D. Chỉ làm tăng thêm sự buồn bã, tiêu cực cho học sinh.

Câu 26: Phân tích sự đối lập giữa sự sống và cái chết, giữa hy vọng và tuyệt vọng trong các tác phẩm về Vĩ tuyến 17.

• A. Chỉ có sự tuyệt vọng, không có hy vọng.
• B. Chỉ có sự sống, không có cái chết.
• C. Sự sống, hy vọng vẫn tồn tại và mạnh mẽ ngay trong hoàn cảnh của cái chết và tuyệt vọng do chiến tranh, chia cắt gây ra.
• D. Đối lập này không được thể hiện rõ ràng.

Câu 27: Trong bối cảnh Vĩ tuyến 17, hình ảnh "ngọn đèn đêm", "ánh trăng" hay "ngôi sao" thường được sử dụng để biểu tượng cho điều gì?

• A. Hy vọng, niềm tin, sự soi đường trong bóng tối của chia ly và chiến tranh.
• B. Nỗi sợ hãi, bóng tối bao trùm.
• C. Sự giàu có, sung túc về đêm.
• D. Biểu tượng của sự cô đơn, lạc lõng.

Câu 28: Phân tích cách tác giả thường sử dụng yếu tố văn hóa dân gian (ví dụ: câu hò, điệu ví, lời ru) của vùng đất Quảng Trị để làm sâu sắc thêm chủ đề Vĩ tuyến 17.

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu đối với người đọc hiện đại.
• B. Không có tác dụng gì trong việc thể hiện chủ đề.
• C. Chỉ đơn thuần là trang trí cho văn bản.
• D. Làm tăng tính chân thực, thấm đẫm cảm xúc và thể hiện hồn cốt văn hóa, nỗi đau, khát vọng của người dân vùng giới tuyến.

Câu 29: Nỗi nhớ quê hương, người thân trong văn học về Vĩ tuyến 17 thường được miêu tả như một cảm xúc như thế nào?

• A. Nhẹ nhàng, thoáng qua.
• B. Da diết, cháy bỏng, khắc khoải, day dứt.
• C. Vui vẻ, lạc quan.
• D. Thờ ơ, vô cảm.

Câu 30: Nhìn chung, thông điệp nhân văn sâu sắc nhất mà các tác phẩm về Vĩ tuyến 17 thường muốn truyền tải đến người đọc là gì?

• A. Lên án chiến tranh, sự chia cắt phi lý, ca ngợi tình yêu con người và khẳng định khát vọng hòa bình, thống nhất.
• B. Chỉ tập trung miêu tả cảnh chiến đấu.
• C. Khuyến khích sự thù hằn giữa hai miền.
• D. Cho rằng sự chia cắt là điều tất yếu và không có hy vọng thay đổi.