Đề Trắc nghiệm Viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện – Cánh diều (Cánh Diều)

Câu 1: Mục đích chính của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm một cách chi tiết.
• B. Nêu cảm nhận cá nhân một cách ngẫu hứng về hai tác phẩm.
• C. Kể lại diễn biến câu chuyện trong hai tác phẩm để người đọc hiểu rõ.
• D. Chỉ ra điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm, từ đó đánh giá giá trị và đặc sắc của chúng.

Câu 2: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện theo phương pháp "so sánh từng cặp luận điểm" (point-by-point comparison), phần thân bài thường được tổ chức như thế nào?

• A. Chia thành các đoạn, mỗi đoạn tập trung so sánh một khía cạnh (nhân vật, chủ đề, nghệ thuật...) của cả hai tác phẩm.
• B. Chia thành hai phần lớn, mỗi phần phân tích sâu một tác phẩm, sau đó mới so sánh chung ở cuối.
• C. Trình bày lần lượt nội dung tác phẩm thứ nhất, sau đó trình bày nội dung tác phẩm thứ hai, cuối cùng mới nhận xét chung.
• D. Chỉ tập trung phân tích điểm mạnh của tác phẩm này và điểm yếu của tác phẩm kia.

Câu 3: Giả sử bạn cần so sánh hai truyện ngắn "Vợ nhặt" (Kim Lân) và "Chí Phèo" (Nam Cao). Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất cách tiếp cận so sánh "từng cặp luận điểm" về khía cạnh "nhân vật chính"?

• A. Tràng trong "Vợ nhặt" là biểu tượng cho khát vọng sống mãnh liệt của người nông dân trong nạn đói.
• B. Nhân vật Chí Phèo của Nam Cao là hình tượng người nông dân bị tha hóa sâu sắc do xã hội đẩy vào bước đường cùng.
• C. So sánh số phận và khát vọng sống của Tràng ("Vợ nhặt") và Chí Phèo ("Chí Phèo") để thấy sự tương đồng và khác biệt trong cách nhà văn thể hiện bi kịch của người nông dân.
• D. Nghệ thuật xây dựng nhân vật của Kim Lân và Nam Cao đều rất đặc sắc, góp phần làm nên thành công của tác phẩm.

Câu 4: Đâu là yêu cầu quan trọng nhất đối với việc sử dụng dẫn chứng trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Dẫn chứng phải là những câu văn, đoạn văn dài, được trích nguyên xi từ tác phẩm.
• B. Dẫn chứng phải cụ thể, chính xác và được phân tích, bình luận để làm sáng tỏ luận điểm so sánh, đánh giá.
• C. Chỉ cần nêu tên nhân vật hoặc sự kiện là đủ làm dẫn chứng.
• D. Sử dụng càng nhiều dẫn chứng càng tốt, không cần phân tích.

Câu 5: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm truyện, người viết cần dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc chủ quan của người đọc đối với tác phẩm.
• B. Chỉ dựa vào độ nổi tiếng của tác giả và số lượng bản in.
• C. Chỉ dựa vào việc tác phẩm có kết thúc có hậu hay không.
• D. Dựa trên giá trị nội dung (tư tưởng, xã hội, nhân đạo...) và giá trị nghệ thuật (cách viết, ngôn ngữ, kết cấu...).

Câu 6: Đâu là một lỗi thường gặp khi so sánh hai tác phẩm truyện theo phương pháp "phân tích từng tác phẩm" (block comparison)?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng cho mỗi tác phẩm.
• B. Chỉ tập trung phân tích sâu từng tác phẩm mà quên đi việc chỉ ra mối liên hệ, điểm giống và khác nhau giữa chúng.
• C. Dành quá ít thời gian cho việc giới thiệu hai tác phẩm ở phần mở bài.
• D. Không nêu bật được tầm quan trọng của tác giả đối với mỗi tác phẩm.

Câu 7: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm truyện, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình, tính cách, số phận, hành động, mối quan hệ với các nhân vật khác, vai trò trong việc thể hiện chủ đề.
• B. Chỉ tập trung vào tên gọi và quê quán của nhân vật.
• C. Chỉ so sánh xem nhân vật nào được tác giả miêu tả dài hơn.
• D. Chỉ so sánh xem nhân vật nào được nhiều người đọc yêu thích hơn.

Câu 8: Đâu là một ví dụ về luận điểm so sánh tập trung vào "chủ đề" giữa hai tác phẩm truyện?

• A. Cả hai tác phẩm đều có cốt truyện hấp dẫn với nhiều tình tiết bất ngờ.
• B. Ngôn ngữ của tác giả A giản dị, gần gũi, trong khi ngôn ngữ của tác giả B lại giàu hình ảnh, biểu cảm.
• C. So sánh cách hai tác phẩm cùng thể hiện bi kịch bị bóc lột, tha hóa của người nông dân nhưng với những góc nhìn và giải pháp khác nhau.
• D. Số lượng nhân vật trong tác phẩm thứ nhất nhiều hơn đáng kể so với tác phẩm thứ hai.

Câu 9: Khi so sánh "nghệ thuật trần thuật" giữa hai tác phẩm truyện, bạn có thể tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Số chương, số đoạn trong mỗi tác phẩm.
• B. Ngôi kể, điểm nhìn, cách tổ chức thời gian, giọng điệu trần thuật.
• C. Số lượng đoạn hội thoại giữa các nhân vật.
• D. Kích thước của cuốn sách và phông chữ được sử dụng.

Câu 10: Nhận định nào sau đây thể hiện rõ nhất một "đánh giá" về giá trị của tác phẩm truyện?

• A. Tác phẩm kể về cuộc đời của một người phụ nữ bất hạnh.
• B. Tác phẩm được xuất bản vào năm 1945.
• C. Tác phẩm có nhiều đoạn miêu tả thiên nhiên đẹp.
• D. Tác phẩm không chỉ tố cáo tội ác của chiến tranh mà còn lay động sâu sắc người đọc bởi tình cảm nhân đạo và niềm tin vào con người ngay trong hoàn cảnh khốc liệt nhất.

Câu 11: Khi so sánh hai tác phẩm, việc đặt chúng trong "bối cảnh sáng tác" (thời đại, hoàn cảnh lịch sử, phong trào văn học) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ hơn nguyên nhân ra đời, những vấn đề xã hội được phản ánh và đặc điểm nghệ thuật của tác phẩm.
• B. Chỉ đơn giản là cung cấp thông tin bên lề, không ảnh hưởng đến việc phân tích tác phẩm.
• C. Chỉ cần thiết khi so sánh các tác phẩm cùng thời đại.
• D. Làm cho bài viết dài hơn và phức tạp hơn một cách không cần thiết.

Câu 12: Giả sử bạn đang so sánh cách xây dựng "tình huống truyện" trong hai tác phẩm. Bạn sẽ tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng tình tiết phụ trong mỗi truyện.
• B. Độ dài của phần mở đầu giới thiệu tình huống.
• C. Cách tác giả tạo ra hoàn cảnh đặc biệt để nhân vật bộc lộ tính cách, số phận và thể hiện chủ đề tác phẩm.
• D. Việc tình huống truyện có dựa trên sự kiện có thật hay không.

Câu 13: Câu mở bài nào sau đây phù hợp nhất với bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Trong văn học Việt Nam, có rất nhiều tác phẩm hay.
• B. Tôi rất thích đọc truyện ngắn, đặc biệt là hai truyện A và B.
• C. Truyện A và truyện B là hai tác phẩm nổi tiếng của hai tác giả khác nhau.
• D. Cùng khắc họa số phận bi kịch của người phụ nữ trong xã hội cũ, truyện ngắn "Tên tác phẩm 1" của tác giả A và "Tên tác phẩm 2" của tác giả B mang đến những góc nhìn vừa tương đồng về hiện thực, vừa khác biệt trong cách thể hiện và giá trị nhân đạo sâu sắc.

Câu 14: Yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một tiêu chí để so sánh "nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ" giữa hai tác phẩm truyện?

• A. Từ ngữ, câu văn (giản dị, trau chuốt, giàu hình ảnh...).
• B. Các biện pháp tu từ được sử dụng (ẩn dụ, hoán dụ, so sánh...).
• C. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• D. Giọng điệu ngôn ngữ (mỉa mai, thương cảm, trầm lắng...).

Câu 15: Khi kết thúc bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần kết bài nên làm gì?

• A. Khẳng định lại luận đề, tóm lược các điểm so sánh chính và mở rộng, nâng cao nhận định về giá trị của hai tác phẩm.
• B. Kể lại một lần nữa toàn bộ câu chuyện của hai tác phẩm.
• C. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích ở thân bài.
• D. Đặt câu hỏi mở cho người đọc tự suy nghĩ.

Câu 16: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm cùng viết về đề tài người lính. Luận điểm nào sau đây thể hiện sự "khác biệt" trong cách tiếp cận đề tài này?

• A. Cả hai tác phẩm đều ca ngợi tinh thần yêu nước của người lính.
• B. Hai tác phẩm đều sử dụng ngôn ngữ giản dị, gần gũi để miêu tả người lính.
• C. Nhân vật người lính trong cả hai truyện đều có tên gọi cụ thể.
• D. Nếu tác phẩm A tập trung tái hiện hiện thực chiến tranh tàn khốc và sự hy sinh mất mát, thì tác phẩm B lại đi sâu khai thác vẻ đẹp tâm hồn, tình đồng chí, đồng đội của người lính trong gian khó.

Câu 17: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của hai tác phẩm truyện, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Tác phẩm có nhiều nhân vật nghèo khổ hay không.
• B. Sự đồng cảm, xót thương của nhà văn trước số phận nhân vật, thái độ tố cáo cái ác, cái xấu, và sự ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của con người.
• C. Việc tác phẩm có được giải thưởng văn học hay không.
• D. Số lượng độc giả đã đọc tác phẩm.

Câu 18: Luận điểm "Hai tác phẩm đều sử dụng thành công nghệ thuật ẩn dụ để khắc họa nội tâm nhân vật" thuộc loại luận điểm nào trong bài nghị luận so sánh?

• A. Luận điểm so sánh về điểm tương đồng (giống nhau).
• B. Luận điểm so sánh về điểm khác biệt.
• C. Luận điểm chỉ đánh giá một tác phẩm.
• D. Luận điểm tóm tắt nội dung.

Câu 19: Khi sử dụng phương pháp "so sánh từng cặp luận điểm", việc sắp xếp các luận điểm trong thân bài nên dựa trên nguyên tắc nào để đảm bảo tính logic?

• A. Sắp xếp ngẫu nhiên theo thứ tự nghĩ ra.
• B. Sắp xếp theo thứ tự các chương trong tác phẩm.
• C. Sắp xếp theo một trình tự logic, có thể từ khái quát đến cụ thể, từ nội dung đến nghệ thuật, hoặc theo mức độ quan trọng.
• D. Chỉ cần đảm bảo mỗi luận điểm là một đoạn văn riêng biệt.

Câu 20: Giả sử bạn cần so sánh "cách kết thúc" của hai tác phẩm truyện. Bạn sẽ phân tích điều gì?

• A. Kết thúc là đóng hay mở, có hậu hay bi kịch, và ý nghĩa của cách kết thúc đó đối với việc thể hiện chủ đề, số phận nhân vật.
• B. Số lượng câu văn trong đoạn kết.
• C. Việc tác giả có giải thích rõ mọi điều ở cuối truyện hay không.
• D. Việc kết thúc có làm hài lòng tất cả người đọc hay không.

Câu 21: Nhận định nào sau đây thể hiện sự "đánh giá" về "đặc sắc nghệ thuật" của một tác phẩm truyện?

• A. Tác phẩm có nhiều đoạn miêu tả thiên nhiên.
• B. Tác phẩm được viết bằng thể loại truyện ngắn.
• C. Ngôn ngữ của tác phẩm không chỉ chính xác mà còn giàu sức gợi, đặc biệt tài hoa trong việc sử dụng các chi tiết nhỏ mang tính biểu tượng, tạo nên chiều sâu cho câu chuyện.
• D. Tác phẩm có dung lượng khoảng 50 trang.

Câu 22: Khi so sánh hai tác phẩm, việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ liên kết như "tương tự", "khác với", "trong khi đó", "ngược lại", "cả hai đều" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Giúp liên kết các ý, làm bài viết mạch lạc, thể hiện rõ mối quan hệ so sánh, đối chiếu giữa hai tác phẩm.
• C. Chỉ đơn thuần là thêm từ ngữ vào bài viết.
• D. Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về từ vựng của người viết.

Câu 23: Giả sử bạn đang so sánh hai truyện ngắn A và B. Cả hai đều có nhân vật chính là người phụ nữ nông dân. Luận điểm nào sau đây phù hợp để so sánh "số phận" của hai nhân vật này?

• A. Dù cùng chịu nhiều bất hạnh, khổ đau do hoàn cảnh xã hội, số phận của nhân vật trong truyện A và truyện B vẫn có những nét khác biệt đáng kể trong cách đối diện và phản ứng với bi kịch.
• B. Nhân vật trong truyện A rất đáng thương.
• C. Số phận nhân vật trong truyện B được miêu tả chi tiết hơn.
• D. Cả hai nhân vật đều sống ở nông thôn.

Câu 24: Khi đánh giá "giá trị xã hội" của hai tác phẩm truyện, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Tác phẩm có được nhiều người chia sẻ trên mạng xã hội không.
• B. Tác phẩm có bán chạy ngoài thị trường không.
• C. Tác phẩm phản ánh hiện thực xã hội như thế nào, có ý nghĩa tố cáo, phê phán hay ngợi ca, xây dựng đối với đời sống xã hội không.
• D. Tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.

Câu 25: Để bài nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, ngoài dẫn chứng, người viết cần có yếu tố nào sau đây?

• A. Viết càng dài càng tốt.
• B. Chỉ cần chép lại nhiều đoạn trong tác phẩm.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Lập luận chặt chẽ, phân tích sâu sắc, bình luận sắc bén về dẫn chứng và mối quan hệ giữa các tác phẩm.

Câu 26: Khi so sánh "nhân vật" giữa hai tác phẩm, việc phân tích "sự phát triển tâm lý" của nhân vật (nếu có) có ý nghĩa gì?

• A. Giúp hiểu rõ hơn về tính cách, sự thay đổi và chiều sâu nội tâm của nhân vật dưới tác động của hoàn cảnh.
• B. Chỉ là một chi tiết nhỏ không quan trọng trong việc so sánh.
• C. Chỉ cần thiết khi so sánh các tác phẩm hiện đại.
• D. Làm cho việc so sánh trở nên khó khăn hơn.

Câu 27: Đâu là một nhược điểm của phương pháp lập dàn ý "phân tích từng tác phẩm" (block comparison) so với phương pháp "so sánh từng cặp luận điểm" (point-by-point comparison)?

• A. Khó sử dụng dẫn chứng.
• B. Không thể hiện được sự hiểu biết về từng tác phẩm.
• C. Dễ dẫn đến việc chỉ phân tích riêng rẽ từng tác phẩm mà thiếu sự liên kết, so sánh trực tiếp giữa các khía cạnh.
• D. Tốn nhiều thời gian hơn để viết.

Câu 28: Giả sử bạn đang so sánh hai truyện ngắn A và B, cả hai đều có yếu tố "lãng mạn". Khi so sánh yếu tố này, bạn sẽ tập trung vào điều gì để làm nổi bật sự khác biệt?

• A. Số lượng lần yếu tố lãng mạn xuất hiện.
• B. Mức độ lãng mạn hóa hiện thực, mục đích sử dụng yếu tố lãng mạn (làm nổi bật bi kịch, tạo niềm tin...), và cách thể hiện (ngôn ngữ, hình ảnh đặc trưng).
• C. Việc yếu tố lãng mạn có làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu không.
• D. So sánh xem tác phẩm nào có cái kết lãng mạn hơn.

Câu 29: Khi đánh giá "tầm ảnh hưởng" của hai tác phẩm truyện, bạn có thể dựa vào những yếu tố nào?

• A. Tác phẩm có được dịch ra nhiều thứ tiếng không.
• B. Tác phẩm có được đưa vào sách giáo khoa không.
• C. Tác phẩm có được nhiều nhà phê bình nổi tiếng khen ngợi không.
• D. Tất cả các yếu tố trên (ảnh hưởng đến các tác phẩm sau, được nghiên cứu/giảng dạy, tạo tranh luận/thay đổi nhận thức).

Câu 30: Khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, người viết cần thể hiện "giọng điệu" như thế nào?

• A. Khách quan, khoa học trong phân tích, nhưng vẫn thể hiện rõ quan điểm, nhận định chủ động, tự tin của người viết.
• B. Hoàn toàn chỉ trình bày lại ý kiến của người khác.
• C. Sử dụng giọng điệu hài hước, bông đùa.
• D. Chỉ đơn thuần liệt kê các chi tiết từ tác phẩm mà không đưa ra bất kỳ nhận xét nào.

Câu 1: Mục đích cốt lõi của việc viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Chỉ ra tất cả điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm một cách đầy đủ nhất.
• B. Kể lại tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm để người đọc dễ hình dung.
• C. Chứng minh một tác phẩm hay hơn tác phẩm còn lại dựa trên cảm nhận cá nhân.
• D. Thông qua việc chỉ ra điểm giống và khác nhau để làm nổi bật giá trị, ý nghĩa của tác phẩm, từ đó đưa ra nhận định, đánh giá.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm để so sánh trong một bài nghị luận, yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT để đảm bảo tính khả thi và ý nghĩa của bài viết?

• A. Hai tác phẩm phải là của cùng một tác giả.
• B. Hai tác phẩm phải thuộc cùng một thể loại văn học (ví dụ: cả hai đều là truyện ngắn).
• C. Hai tác phẩm có những điểm tương đồng hoặc khác biệt nổi bật, có ý nghĩa để phân tích, đánh giá.
• D. Hai tác phẩm phải được sáng tác trong cùng một giai đoạn lịch sử.

Câu 3: Giả sử bạn muốn so sánh hai truyện ngắn: một truyện tập trung khắc họa bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, và một truyện khắc họa sự trỗi dậy của người phụ nữ hiện đại. Tiêu chí so sánh nào sau đây sẽ giúp bạn đi sâu vào vấn đề và làm nổi bật sự khác biệt về tư tưởng?

• A. Bối cảnh không gian và thời gian của mỗi truyện.
• B. Cách tác giả xây dựng nhân vật nữ và thể hiện số phận, tư tưởng của họ.
• C. Ngôn ngữ và giọng điệu trần thuật được sử dụng trong mỗi truyện.
• D. Cấu trúc cốt truyện: diễn biến sự kiện và cách giải quyết mâu thuẫn.

Câu 4: Khi sử dụng cấu trúc so sánh "theo từng luận điểm" (point-by-point) trong bài nghị luận, ưu điểm chính của cấu trúc này là gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự so sánh trực tiếp giữa hai tác phẩm trên cùng một khía cạnh trong mỗi đoạn văn.
• B. Cho phép trình bày đầy đủ nội dung của tác phẩm A trước, sau đó mới trình bày đầy đủ nội dung của tác phẩm B.
• C. Thích hợp khi bài viết chỉ tập trung vào phân tích sâu một tác phẩm duy nhất.
• D. Giúp bài viết ngắn gọn, súc tích vì không cần sử dụng nhiều từ nối.

Câu 5: Đoạn văn sau sử dụng phương pháp so sánh nào? "Trong truyện A, nhân vật X được miêu tả là người trầm lặng, ít nói, luôn che giấu cảm xúc. Ngược lại, nhân vật Y trong truyện B lại là người bộc trực, thẳng thắn, sẵn sàng bày tỏ quan điểm của mình."

• A. So sánh điểm giống nhau.
• B. So sánh điểm khác nhau.
• C. Chỉ đơn thuần miêu tả nhân vật.
• D. Tổng hợp đặc điểm của cả hai nhân vật.

Câu 6: Khi phân tích điểm khác biệt giữa hai tác phẩm, người viết cần chú ý điều gì để tránh biến bài nghị luận thành bản liệt kê đơn thuần?

• A. Liệt kê càng nhiều điểm khác biệt càng tốt để bài viết phong phú.
• B. Chỉ tập trung vào những khác biệt bề mặt, dễ nhận thấy.
• C. Lý giải nguyên nhân dẫn đến sự khác biệt và ý nghĩa của những khác biệt đó.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm để nhấn mạnh sự khác biệt.

Câu 7: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn cùng viết về đề tài chiến tranh. Một truyện tập trung vào sự khốc liệt của chiến trận, truyện kia lại đi sâu vào tâm trạng của người lính hậu phương. Điểm giống nhau nào có thể là cơ sở để bạn kết nối và so sánh sâu sắc hơn?

• A. Số lượng nhân vật chính trong mỗi truyện.
• B. Độ dài của mỗi truyện.
• C. Thời điểm xuất bản của hai truyện.
• D. Cùng khắc họa những tác động, mất mát mà chiến tranh gây ra cho con người.

Câu 8: Trong phần Mở bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, yếu tố nào sau đây là THIẾT YẾU?

• A. Kể tóm tắt nội dung chi tiết của cả hai tác phẩm.
• B. Đưa ra ngay lập tức kết luận về tác phẩm nào hay hơn.
• C. Giới thiệu hai tác phẩm và tác giả, đồng thời nêu vấn đề/khía cạnh sẽ so sánh, đánh giá.
• D. Trích dẫn một đoạn văn hay nhất của mỗi tác phẩm.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết đoạn thân bài so sánh hai tác phẩm A và B về cách xây dựng nhân vật. Bạn đã phân tích nhân vật trong tác phẩm A. Câu hoặc cụm từ chuyển tiếp nào sau đây phù hợp nhất để bắt đầu phân tích nhân vật trong tác phẩm B theo hướng so sánh?

• A. Tiếp theo, chúng ta sẽ xem xét tác phẩm B.
• B. Trong khi đó, ở tác phẩm B...
• C. Bên cạnh đó, nội dung tác phẩm B cũng rất hay...
• D. Sau khi đọc tác phẩm A, tôi chuyển sang đọc tác phẩm B.

Câu 10: Khi trích dẫn bằng chứng (lời thoại, chi tiết miêu tả) từ tác phẩm để minh họa cho luận điểm so sánh, người viết cần lưu ý điều gì để trích dẫn có hiệu quả?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để thể hiện sự am hiểu tác phẩm.
• B. Chỉ cần trích dẫn mà không cần bình luận hay phân tích.
• C. Trích dẫn những đoạn nổi tiếng nhất của tác phẩm, không cần quan tâm có phục vụ luận điểm hay không.
• D. Trích dẫn một cách chọn lọc, sau đó phân tích, bình luận để làm rõ mối liên hệ với luận điểm so sánh.

Câu 11: Đâu là một sai lầm phổ biến mà người viết thường mắc phải khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Chỉ dừng lại ở việc kể tóm tắt nội dung hoặc miêu tả mà không phân tích, đánh giá sâu.
• B. Sử dụng quá nhiều từ nối để liên kết các đoạn văn.
• C. Đưa ra nhận định, đánh giá cá nhân về tác phẩm.
• D. So sánh cả điểm giống và điểm khác nhau giữa hai tác phẩm.

Câu 12: Trong phần Kết bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, người viết nên làm gì?

• A. Trình bày thêm một luận điểm mới chưa được nói đến ở thân bài.
• B. Đặt ra câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• C. Kể lại toàn bộ quá trình đọc và phân tích hai tác phẩm.
• D. Tổng kết các điểm so sánh chính, khẳng định lại vấn đề và đưa ra nhận định, đánh giá tổng quát.

Câu 13: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm về chủ đề tình yêu. Tác phẩm A khắc họa một tình yêu lãng mạn, bay bổng. Tác phẩm B khắc họa một tình yêu hiện thực, nhiều thử thách. Khi phân tích, bạn nhận thấy cả hai đều sử dụng ngôn ngữ giàu cảm xúc và hình ảnh ẩn dụ. Đây là điểm gì trong so sánh?

• A. Điểm giống nhau về nghệ thuật.
• B. Điểm khác nhau về nội dung.
• C. Nhận xét đánh giá về chủ đề.
• D. Bằng chứng chứng minh một tác phẩm hay hơn.

Câu 14: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau, tiêu chí nào sau đây thể hiện sự phân tích sâu sắc nhất?

• A. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• B. Tên gọi và tuổi tác của nhân vật.
• C. Số lần xuất hiện của nhân vật trong truyện.
• D. Sự phát triển nội tâm, diễn biến tâm trạng và ý nghĩa biểu trưng của nhân vật.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau: "Hai tác phẩm "Vợ nhặt" của Kim Lân và "Chí Phèo" của Nam Cao đều là những truyện ngắn xuất sắc của văn học hiện thực Việt Nam. Cả hai đều khắc họa số phận bi thảm của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám. Tuy nhiên, nếu "Vợ nhặt" làm nổi bật khát vọng sống, khát vọng hạnh phúc mãnh liệt ngay trên bờ vực cái chết, thì "Chí Phèo" lại cho thấy sự tha hóa đến cùng cực và bi kịch bị cự tuyệt quyền làm người của người nông dân." Đoạn văn này thể hiện rõ nhất điều gì trong bài nghị luận so sánh?

• A. Phần mở bài giới thiệu chung về hai tác phẩm.
• B. Phần kết bài tổng kết vấn đề.
• C. Một đoạn thân bài trình bày luận điểm so sánh (vừa chỉ ra giống, vừa chỉ ra khác).
• D. Chỉ là phần tóm tắt nội dung của hai tác phẩm.

Câu 16: Khi đánh giá hai tác phẩm truyện dựa trên sự so sánh, người viết cần dựa vào đâu để đảm bảo tính khách quan và thuyết phục?

• A. Cảm xúc cá nhân của người viết về mỗi tác phẩm.
• B. Bằng chứng cụ thể từ tác phẩm và sự phân tích, lập luận chặt chẽ.
• C. Ý kiến của các nhà phê bình văn học nổi tiếng.
• D. Số lượng giải thưởng mà mỗi tác phẩm đã đạt được.

Câu 17: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn về chủ đề tình yêu đôi lứa. Tác phẩm A sử dụng ngôi kể thứ nhất, tác phẩm B sử dụng ngôi kể thứ ba. Sự khác biệt về ngôi kể này có thể ảnh hưởng đến điều gì trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc?

• A. Độ dài của câu chuyện.
• B. Số lượng nhân vật trong câu chuyện.
• C. Góc nhìn, mức độ chủ quan/khách quan và cách truyền tải cảm xúc.
• D. Số phận của nhân vật chính.

Câu 18: Khi kết thúc bài nghị luận, việc đưa ra một nhận định tổng quát về ý nghĩa hoặc giá trị của sự so sánh hai tác phẩm có tác dụng gì?

• A. Đúc kết lại những phát hiện từ sự so sánh, khẳng định ý nghĩa hoặc đóng góp của hai tác phẩm.
• B. Mở ra hướng nghiên cứu mới về hai tác phẩm.
• C. Kêu gọi người đọc tìm đọc hai tác phẩm.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của hai tác phẩm một lần nữa.

Câu 19: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm cùng viết về đề tài người mẹ. Tác phẩm A khắc họa người mẹ truyền thống chịu thương chịu khó. Tác phẩm B khắc họa người mẹ hiện đại độc lập, mạnh mẽ. Điểm khác biệt này giúp làm nổi bật điều gì?

• A. Sự khác nhau về phong cách viết của hai tác giả.
• B. Sự khác nhau về cấu trúc truyện.
• C. Sự khác biệt trong quan niệm/hình tượng về người mẹ qua các thời kỳ/bối cảnh xã hội.
• D. Sự khác biệt về số lượng chi tiết miêu tả người mẹ.

Câu 20: Khi sử dụng cấu trúc so sánh "theo từng tác phẩm" (block method), hạn chế lớn nhất của cấu trúc này là gì?

• A. Khó trình bày đầy đủ nội dung của từng tác phẩm.
• B. Buộc người viết phải phân tích quá chi tiết.
• C. Không thể hiện được điểm giống nhau giữa hai tác phẩm.
• D. Dễ khiến bài viết bị chia làm hai phần rời rạc, thiếu sự đối chiếu trực tiếp giữa hai tác phẩm trên từng khía cạnh.

Câu 21: Giả sử bạn đọc hai truyện ngắn và nhận thấy cả hai đều kết thúc mở, để lại nhiều suy ngẫm cho người đọc. Khi so sánh yếu tố này, bạn nên tập trung phân tích điều gì để làm nổi bật ý nghĩa của sự giống nhau?

• A. Đoán xem số phận nhân vật sẽ đi về đâu sau khi truyện kết thúc.
• B. Phân tích ý nghĩa của việc sử dụng kết thúc mở đối với chủ đề và hiệu quả nghệ thuật của mỗi truyện.
• C. So sánh số lượng câu chữ ở đoạn kết của mỗi truyện.
• D. Tìm các tác phẩm khác cũng có kết thúc mở để so sánh thêm.

Câu 22: Khi đánh giá giá trị tư tưởng của hai tác phẩm truyện, người viết cần căn cứ vào yếu tố nào sau đây?

• A. Số lượng nhân vật phản diện trong truyện.
• B. Việc sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.
• C. Cốt truyện có nhiều tình tiết bất ngờ hay không.
• D. Cách tác phẩm phản ánh hiện thực, thể hiện quan niệm về con người, cuộc sống và thông điệp gửi gắm.

Câu 23: Giả sử bạn so sánh hai truyện ngắn và nhận thấy cả hai đều sử dụng nhiều chi tiết biểu tượng. Khi phân tích, bạn nên làm gì để làm rõ điểm giống nhau này?

• A. Liệt kê tất cả các chi tiết biểu tượng có trong cả hai truyện.
• B. So sánh số lượng chi tiết biểu tượng ở mỗi truyện.
• C. Nêu rõ chi tiết biểu tượng đó là gì và phân tích ý nghĩa biểu trưng của nó trong từng tác phẩm.
• D. Tìm hiểu xem tác giả có giải thích ý nghĩa biểu tượng ở đâu không.

Câu 24: Khi so sánh hai tác phẩm, việc chỉ ra "khoảng trống" hoặc "điểm giới hạn" trong cách thể hiện của mỗi tác phẩm (tức là điều mà tác phẩm này làm được nhưng tác phẩm kia chưa hoặc không làm được, hoặc ngược lại) có ý nghĩa gì đối với bài nghị luận?

• A. Giúp làm nổi bật những đóng góp độc đáo hoặc những hạn chế riêng của từng tác phẩm, từ đó đưa ra đánh giá sâu sắc hơn.
• B. Chứng minh rằng một trong hai tác phẩm là không thành công.
• C. Làm cho bài viết trở nên phức tạp và khó hiểu.
• D. Không có ý nghĩa gì nhiều, chỉ nên tập trung vào điểm giống và khác nhau cơ bản.

Câu 25: Đâu là một tiêu chí PHÙ HỢP để so sánh hai truyện ngắn "Làng" (Kim Lân) và "Chiếc thuyền ngoài xa" (Nguyễn Minh Châu)?

• A. So sánh số lượng nhân vật phụ.
• B. So sánh độ dài của các đoạn hội thoại.
• C. So sánh cách hai tác phẩm khắc họa số phận con người và các vấn đề xã hội.
• D. So sánh số lần tác giả sử dụng biện pháp ẩn dụ.

Câu 26: Khi so sánh hai tác phẩm cùng đề tài nhưng khác biệt về bối cảnh lịch sử (ví dụ: một truyện thời phong kiến, một truyện thời hiện đại), sự khác biệt về bối cảnh này thường dẫn đến sự khác biệt về điều gì trong tác phẩm?

• A. Số lượng trang in của tác phẩm.
• B. Số phận nhân vật, các mối quan hệ xã hội và tư tưởng thể hiện.
• C. Tên của các nhân vật chính.
• D. Việc sử dụng các từ ngữ địa phương.

Câu 27: Đâu là một cách hiệu quả để mở rộng và làm sâu sắc thêm phần thân bài khi so sánh hai tác phẩm?

• A. Kể lại chi tiết hơn nội dung của từng tác phẩm.
• B. Trích dẫn thêm nhiều đoạn văn dài từ tác phẩm.
• C. Nêu thêm các đặc điểm ngoại hình của nhân vật.
• D. Phân tích sâu hơn các chi tiết nghệ thuật và lý giải tác dụng của chúng trong việc thể hiện nội dung.

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm, việc nhận xét về phong cách nghệ thuật của tác giả (ví dụ: ngôn ngữ, giọng điệu, cách dẫn truyện) có ý nghĩa gì?

• A. Làm nổi bật dấu ấn riêng, cá tính sáng tạo của mỗi tác giả và cách họ truyền tải nội dung.
• B. Giúp người đọc dễ dàng đoán được nội dung của tác phẩm.
• C. Chứng minh tác giả nào viết truyện hay hơn.
• D. Không quan trọng bằng việc so sánh nội dung cốt truyện.

Câu 29: Đâu là một câu hỏi tư duy bậc cao (phân tích, đánh giá) có thể đặt ra khi so sánh hai tác phẩm truyện?

• A. Hai tác phẩm này có bao nhiêu nhân vật chính?
• B. Tóm tắt nội dung chính của mỗi tác phẩm.
• C. Tại sao cùng viết về đề tài gia đình, nhưng hình tượng người mẹ trong tác phẩm A lại khác biệt so với tác phẩm B?
• D. Tên của hai tác giả là gì?

Câu 30: Để bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện đạt hiệu quả thuyết phục, yếu tố nào sau đây là QUAN TRỌNG NHẤT?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Lập luận chặt chẽ, logic, dựa trên bằng chứng từ tác phẩm và phân tích sâu sắc.
• C. Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình.
• D. Trình bày thật chi tiết tất cả các sự kiện trong truyện.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của cả hai tác phẩm.
• B. Kể lại câu chuyện của từng tác phẩm một cách chi tiết.
• C. Làm nổi bật giá trị, ý nghĩa hoặc đặc điểm nghệ thuật của mỗi tác phẩm thông qua việc đối chiếu, so sánh.
• D. Chỉ ra tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào một cách tuyệt đối.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm truyện để so sánh, tiêu chí quan trọng nhất cần xem xét là gì?

• A. Hai tác phẩm phải của cùng một tác giả.
• B. Hai tác phẩm phải có điểm chung hoặc mối liên hệ nào đó (chủ đề, thể loại, bối cảnh, kiểu nhân vật...) để có cơ sở so sánh.
• C. Hai tác phẩm phải có độ dài tương đương nhau.
• D. Hai tác phẩm phải có kết thúc giống nhau.

Câu 3: Trong cấu trúc bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần Luận điểm (Body Paragraphs) thường được tổ chức theo những cách nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. So sánh theo từng tiêu chí (điểm giống/khác) hoặc trình bày phân tích từng tác phẩm rồi mới so sánh chung.
• B. Chỉ tập trung phân tích sâu một tác phẩm và dùng tác phẩm kia làm nền.
• C. Kể lại cốt truyện của cả hai tác phẩm theo trình tự thời gian.
• D. Chỉ nêu ra các điểm khác biệt mà không đề cập đến điểm giống nhau.

Câu 4: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần có trong phần Mở bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung của cả hai tác phẩm một cách đầy đủ.
• B. Chỉ cần giới thiệu tên hai tác phẩm và tác giả.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung về hai tác phẩm.
• D. Giới thiệu hai tác phẩm và trình bày rõ ràng Luận đề (quan điểm so sánh, đánh giá) của bài viết.

Câu 5: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, việc chỉ ra những điểm khác biệt có ý nghĩa gì?

• A. Chứng tỏ tác phẩm này kém hơn tác phẩm kia.
• B. Làm nổi bật nét độc đáo, phong cách riêng, hoặc cách tiếp cận vấn đề khác nhau của mỗi tác phẩm.
• C. Chỉ đơn thuần liệt kê sự khác nhau về chi tiết.
• D. Giúp người đọc không cần đọc tác phẩm gốc.

Câu 6: Giả sử bạn đang so sánh nhân vật người vợ trong "Vợ nhặt" (Kim Lân) và nhân vật Mị trong "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài). Tiêu chí nào sau đây là phù hợp nhất để làm rõ số phận và sức sống của họ?

• A. So sánh tên gọi và ngoại hình của họ.
• B. So sánh số lần xuất hiện của họ trong tác phẩm.
• C. So sánh hoàn cảnh sống, cách họ đối diện với nghịch cảnh và biểu hiện của khát vọng sống.
• D. So sánh độ dài các đoạn văn miêu tả họ.

Câu 7: Trong một đoạn thân bài so sánh hai tác phẩm theo phương pháp "so sánh theo từng tiêu chí", cấu trúc logic thường là gì?

• A. Nêu tiêu chí so sánh -> Phân tích tiêu chí đó ở tác phẩm 1 (kèm dẫn chứng) -> Phân tích tiêu chí đó ở tác phẩm 2 (kèm dẫn chứng) -> Đối chiếu, nhận xét chung.
• B. Tóm tắt nội dung tác phẩm 1 -> Tóm tắt nội dung tác phẩm 2 -> Nêu nhận xét chung.
• C. Phân tích tác phẩm 1 một cách chi tiết -> Sau đó phân tích tác phẩm 2 một cách chi tiết.
• D. Chỉ nêu ra các điểm giống nhau giữa hai tác phẩm.

Câu 8: Khi trích dẫn bằng chứng từ tác phẩm truyện để minh họa cho luận điểm so sánh, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Chỉ cần trích dẫn thật dài các đoạn văn từ tác phẩm.
• B. Chỉ cần nêu tên nhân vật hoặc sự kiện mà không cần trích nguyên văn.
• C. Dẫn chứng phải chính xác, phù hợp và cần có sự phân tích, bình giảng để làm rõ ý nghĩa so sánh.
• D. Trích dẫn càng nhiều càng tốt mà không cần giải thích.

Câu 9: Đâu là một luận đề (thesis statement) hiệu quả cho bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện?

• A. Hai tác phẩm A và B đều rất hay và đáng đọc.
• B. Mặc dù cùng khai thác chủ đề về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ, truyện ngắn "Vợ nhặt" của Kim Lân và "Vợ chồng A Phủ" của Tô Hoài lại có những cách thể hiện và điểm nhấn nghệ thuật khác biệt, qua đó làm nổi bật những khía cạnh riêng về sức sống tiềm tàng của con người.
• C. Tôi sẽ so sánh tác phẩm A và B trong bài viết này.
• D. Tác phẩm A nói về cuộc sống khó khăn, còn tác phẩm B nói về tình yêu.

Câu 10: Khi kết thúc bài nghị luận so sánh, đánh giá, phần Kết bài nên làm gì?

• A. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích ở trên.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện của cả hai tác phẩm.
• C. Chỉ đơn giản là kết thúc bài viết mà không tổng kết hay mở rộng.
• D. Khẳng định lại luận đề, tổng kết các điểm so sánh chính và mở rộng ý nghĩa, giá trị của hai tác phẩm.

Câu 11: Phân tích cách xây dựng bối cảnh trong "Chí Phèo" (Nam Cao) và "Làng" (Kim Lân) cho thấy điều gì về đặc điểm hiện thực được phản ánh?

• A. Sự tương phản giữa một làng quê bị tha hóa, bế tắc trước Cách mạng và một làng quê giàu tinh thần yêu nước trong kháng chiến.
• B. Cả hai tác phẩm đều miêu tả cuộc sống yên bình, giản dị ở làng quê.
• C. Bối cảnh trong cả hai truyện đều không có vai trò quan trọng trong việc thể hiện chủ đề.
• D. Chỉ có bối cảnh trong "Chí Phèo" là có thật, còn "Làng" là hư cấu.

Câu 12: Khi so sánh hai nhân vật có tính cách phức tạp, phương pháp phân tích nào sau đây là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ liệt kê các hành động của nhân vật.
• B. Tập trung vào miêu tả ngoại hình của nhân vật.
• C. Chỉ dựa vào lời giới thiệu của tác giả về nhân vật.
• D. Phân tích sự phát triển tâm lý, mâu thuẫn nội tâm và hành động của nhân vật trong các hoàn cảnh cụ thể.

Câu 13: Xét hai truyện ngắn cùng viết về đề tài chiến tranh nhưng một truyện tập trung khắc họa sự khốc liệt, mất mát, còn truyện kia lại nhấn mạnh tình đồng chí, sự lạc quan. Khi so sánh, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào để làm nổi bật sự khác biệt về góc nhìn?

• A. Cách tác giả lựa chọn chi tiết, sự kiện và cảm xúc để thể hiện hiện thực chiến tranh và con người.
• B. So sánh số lượng nhân vật hy sinh trong mỗi truyện.
• C. So sánh độ dài của các câu văn trong mỗi truyện.
• D. So sánh năm xuất bản của hai tác phẩm.

Câu 14: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện và bài nghị luận phân tích một tác phẩm truyện?

• A. Bài so sánh dài hơn bài phân tích.
• B. Bài so sánh chỉ cần tóm tắt, còn bài phân tích cần đi sâu.
• C. Bài so sánh đặt hai tác phẩm trong mối tương quan để làm rõ giá trị của mỗi tác phẩm, còn bài phân tích chỉ tập trung làm rõ giá trị của riêng một tác phẩm.
• D. Bài so sánh không cần dẫn chứng, còn bài phân tích thì cần.

Câu 15: Khi so sánh biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong hai tác phẩm, điều quan trọng nhất không chỉ là chỉ ra biện pháp đó là gì, mà còn là gì?

• A. Liệt kê thật nhiều biện pháp nghệ thuật khác nhau.
• B. Nêu tên các biện pháp nghệ thuật giống nhau giữa hai tác phẩm.
• C. Chỉ ra biện pháp nào khó hiểu hơn.
• D. Phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó trong việc thể hiện nội dung, ý nghĩa của mỗi tác phẩm.

Câu 16: Bạn được yêu cầu so sánh cách kết thúc truyện trong "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài) và "Rừng xà nu" (Nguyễn Trung Thành). Tiêu chí nào sau đây giúp làm nổi bật ý nghĩa tư tưởng của hai cái kết?

• A. So sánh độ dài của hai đoạn kết thúc.
• B. So sánh sự chuyển biến số phận, hành động của nhân vật và không khí, ý nghĩa biểu trưng của cái kết trong mỗi truyện.
• C. So sánh số lượng câu văn chứa hình ảnh cây cối trong hai đoạn kết.
• D. Chỉ ra cái kết nào bất ngờ hơn.

Câu 17: Giả sử bạn đang so sánh chủ đề "tình yêu quê hương" trong "Làng" (Kim Lân) và một truyện ngắn khác. Khi phân tích "Làng", bạn cần làm rõ những khía cạnh nào của tình yêu làng của ông Hai?

• A. Chỉ cần nêu ông Hai rất yêu làng.
• B. Chỉ tập trung vào việc ông Hai đi tản cư.
• C. Phân tích sự biểu hiện và diễn biến tâm trạng của ông Hai trước các biến cố liên quan đến làng (niềm vui, nỗi đau, sự giằng xé, niềm tin).
• D. So sánh số lần ông Hai nhắc đến tên làng.

Câu 18: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm truyện trong bài nghị luận, bạn có thể dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Giá trị nội dung (hiện thực, nhân đạo, tư tưởng) và giá trị nghệ thuật (đặc sắc về hình thức thể hiện).
• B. Độ dài của tác phẩm và số lượng nhân vật.
• C. Số lượng bản in và giải thưởng mà tác phẩm đạt được.
• D. Việc tác giả có nổi tiếng hay không.

Câu 19: Việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ mang tính chất so sánh, đối chiếu ("giống như", "khác với", "trong khi đó", "ngược lại", "cũng như", "tuy nhiên"...) trong bài nghị luận so sánh có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ đơn thuần là thêm từ ngữ vào bài viết.
• C. Gây khó hiểu cho người đọc.
• D. Làm rõ mối quan hệ so sánh, đối chiếu, giúp bài viết mạch lạc và logic hơn.

Câu 20: Một lỗi thường gặp khi viết bài nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện là chỉ tập trung vào việc tóm tắt lại nội dung của từng truyện. Lỗi này vi phạm nguyên tắc nào của bài nghị luận?

• A. Thiếu tính phân tích, đánh giá và lập luận.
• B. Sử dụng quá nhiều từ ngữ chuyên ngành.
• C. Bài viết quá ngắn.
• D. Không có dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 21: Bạn đang so sánh cách tác giả xây dựng nhân vật phản diện trong hai truyện. Truyện A khắc họa nhân vật phản diện rất sắc nét, phức tạp với cả mặt tốt và xấu, còn truyện B lại xây dựng nhân vật phản diện một chiều, chỉ có tính cách tiêu cực. Khi so sánh, bạn có thể nhận xét gì về bút pháp của hai tác giả?

• A. Tác giả truyện B viết kém hơn tác giả truyện A.
• B. Tác giả truyện A không biết cách xây dựng nhân vật phản diện.
• C. Tác giả truyện A có bút pháp khắc họa nhân vật đa chiều, phức tạp hơn so với bút pháp có phần đơn giản, một chiều của tác giả truyện B.
• D. Cả hai tác giả đều thành công trong việc xây dựng nhân vật phản diện.

Câu 22: Khi so sánh hai tác phẩm, việc chỉ ra điểm tương đồng giữa chúng có ý nghĩa gì?

• A. Chứng tỏ tác giả này bắt chước tác giả kia.
• B. Thiết lập cơ sở để đặt hai tác phẩm cạnh nhau, từ đó làm nổi bật sự khác biệt hoặc thấy được sự phổ biến của một vấn đề/khía cạnh.
• C. Làm cho bài viết trở nên nhàm chán.
• D. Chỉ cần liệt kê mà không cần phân tích.

Câu 23: Đâu là điểm cần lưu ý khi sử dụng phương pháp so sánh theo từng tác phẩm (Block method) trong phần thân bài?

• A. Cần đảm bảo các tiêu chí phân tích ở tác phẩm thứ hai tương ứng với tác phẩm thứ nhất và có phần đối chiếu, nhận xét chung để tránh biến bài viết thành hai bài phân tích riêng lẻ.
• B. Phải phân tích tác phẩm thứ nhất dài gấp đôi tác phẩm thứ hai.
• C. Chỉ cần tóm tắt nội dung của từng tác phẩm.
• D. Không cần sử dụng dẫn chứng khi phân tích từng tác phẩm.

Câu 24: Khi so sánh hai tác phẩm truyện cùng viết về đề tài người nông dân trước Cách mạng tháng Tám, bạn có thể tập trung vào những khía cạnh nào để thấy được sự đa dạng trong cách nhìn nhận của văn học hiện thực phê phán?

• A. So sánh số lượng nhân vật phụ trong mỗi truyện.
• B. So sánh độ dài của các câu thoại của nhân vật nông dân.
• C. Chỉ ra tác phẩm nào có nhiều cảnh đói kém hơn.
• D. So sánh cách khắc họa số phận, sự bóc lột, sự tha hóa, hoặc sức phản kháng của người nông dân trong từng tác phẩm.

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để chuyển ý giữa các đoạn thân bài khi so sánh theo phương pháp "so sánh theo từng tiêu chí"?

• A. Kết thúc đoạn cũ và bắt đầu đoạn mới một cách đột ngột.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã nói ở đoạn trước.
• C. Sử dụng các câu chuyển ý hoặc từ ngữ liên kết để kết nối ý của đoạn trước với ý của đoạn sau, đồng thời giới thiệu tiêu chí so sánh mới.
• D. Đưa ra một câu hỏi tu từ ở cuối mỗi đoạn.

Câu 26: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, việc đánh giá "thành công" hay "hạn chế" của tác phẩm dựa trên tiêu chí nào là hợp lý và có tính học thuật?

• A. Mức độ thành công trong việc thể hiện chủ đề, xây dựng nhân vật, sử dụng ngôn ngữ, kết cấu và tác động của tác phẩm đối với người đọc/văn học.
• B. Tác phẩm nào có nhiều người thích hơn.
• C. Tác phẩm nào được xuất bản gần đây hơn.
• D. Tác phẩm nào dễ đọc và dễ hiểu hơn.

Câu 27: Phân tích và so sánh giọng điệu trần thuật trong hai tác phẩm truyện có thể giúp người đọc nhận biết được điều gì?

• A. Số lượng câu phức trong bài.
• B. Độ tuổi của tác giả.
• C. Số lượng nhân vật đối thoại.
• D. Thái độ, cảm xúc, góc nhìn và lập trường của người kể chuyện/tác giả đối với câu chuyện và nhân vật.

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm, việc chỉ ra điểm độc đáo, khác biệt của mỗi tác phẩm so với tác phẩm còn lại và so với các tác phẩm cùng đề tài khác có ý nghĩa gì trong phần đánh giá?

• A. Khẳng định sự sáng tạo, đóng góp riêng và vị trí của mỗi tác phẩm trong nền văn học.
• B. Chứng tỏ tác phẩm này là duy nhất trên thế giới.
• C. Làm giảm giá trị của các tác phẩm khác.
• D. Chỉ là một chi tiết nhỏ không quan trọng.

Câu 29: Bạn được giao nhiệm vụ so sánh hai truyện ngắn cùng sử dụng yếu tố kỳ ảo. Khi phân tích, bạn cần tập trung vào việc làm rõ điều gì về yếu tố kỳ ảo trong mỗi truyện?

• A. So sánh số lượng chi tiết kỳ ảo trong mỗi truyện.
• B. Chỉ ra chi tiết kỳ ảo nào đáng sợ hơn.
• C. Phân tích cách yếu tố kỳ ảo được sử dụng (xuất hiện ở đâu, hình thức nào) và ý nghĩa biểu trưng hoặc tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, chủ đề.
• D. So sánh xem truyện nào có nhiều nhân vật là ma quỷ hơn.

Câu 30: Để bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện trở nên thuyết phục và sâu sắc, người viết cần tránh điều gì trong quá trình phân tích?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ văn chương bay bổng.
• B. Chỉ tóm tắt nội dung, so sánh hời hợt, hoặc đưa ra nhận định chủ quan, thiếu dẫn chứng.
• C. Đưa ra các dẫn chứng chính xác từ tác phẩm.
• D. Trình bày bài viết theo cấu trúc ba phần (Mở, Thân, Kết).

Câu 1: Khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, bước đầu tiên quan trọng nhất để đảm bảo bài viết có định hướng rõ ràng và không lạc đề là gì?

• A. Đọc kỹ hai tác phẩm truyện được yêu cầu.
• B. Chọn lọc các chi tiết, dẫn chứng tiêu biểu từ mỗi tác phẩm.
• C. Lập dàn ý chi tiết cho bài viết.
• D. Xác định rõ vấn đề (tiêu chí so sánh) và mục đích đánh giá (nhận định về giá trị/đặc điểm nổi bật) đối với hai tác phẩm.

Câu 2: Đâu là một tiêu chí so sánh hiệu quả giữa hai tác phẩm truyện, giúp làm nổi bật sự khác biệt hoặc tương đồng có ý nghĩa về mặt nghệ thuật hoặc nội dung?

• A. Số lượng nhân vật chính trong mỗi truyện.
• B. Năm xuất bản của hai tác phẩm.
• C. Nghệ thuật xây dựng tình huống truyện và cách giải quyết xung đột.
• D. Tên chương đầu tiên của mỗi tác phẩm.

Câu 3: Luận điểm trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện cần phải thể hiện điều gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của cả hai tác phẩm.
• B. Quan điểm, nhận định của người viết về điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm trên một/nhiều tiêu chí cụ thể, kèm theo sự đánh giá về ý nghĩa của những điểm đó.
• C. Danh sách các chi tiết, dẫn chứng sẽ được sử dụng trong bài.
• D. Cảm nhận cá nhân thuần túy, không cần dựa trên phân tích tác phẩm.

Câu 4: Khi so sánh hai tác phẩm theo cấu trúc "so sánh từng cặp luận điểm" (point-by-point comparison), lợi ích chính của cấu trúc này là gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu giữa hai tác phẩm trên cùng một tiêu chí trong mỗi đoạn văn.
• B. Cho phép phân tích sâu từng tác phẩm một cách riêng biệt trước khi so sánh.
• C. Thường ngắn gọn hơn cấu trúc so sánh theo khối (block comparison).
• D. Phù hợp nhất khi hai tác phẩm có rất ít điểm chung.

Câu 5: Giả sử bạn đang so sánh cách nhà văn xây dựng nhân vật "người mẹ" trong hai truyện ngắn A và B. Đoạn văn nào sau đây thể hiện rõ ràng nhất việc áp dụng cấu trúc "so sánh từng cặp luận điểm"?

• A. Nhân vật người mẹ trong truyện A là biểu tượng của sự hy sinh thầm lặng. Bà luôn đặt lợi ích của con lên trên hết, thể hiện qua các chi tiết như... (Tiếp tục phân tích sâu về mẹ trong truyện A).
• B. Truyện B khắc họa người mẹ với tình yêu thương mãnh liệt. Bà sẵn sàng vượt qua mọi khó khăn vì con cái, điều này được thể hiện qua... (Tiếp tục phân tích sâu về mẹ trong truyện B).
• C. Về tình yêu thương con, người mẹ trong truyện A thể hiện qua sự chăm sóc tỉ mỉ, lo toan từng bữa ăn giấc ngủ (dẫn chứng). Trong khi đó, người mẹ trong truyện B lại bộc lộ tình yêu ấy qua sự dạy dỗ nghiêm khắc và kỳ vọng lớn lao vào tương lai của con (dẫn chứng).
• D. Cả hai truyện A và B đều thành công trong việc xây dựng hình tượng người mẹ, để lại ấn tượng sâu sắc trong lòng độc giả.

Câu 6: Khi sử dụng dẫn chứng trong bài nghị luận so sánh, đánh giá, điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều dẫn chứng càng tốt để tăng tính thuyết phục.
• B. Phải phân tích ý nghĩa của dẫn chứng và làm rõ mối liên hệ của nó với luận điểm so sánh, đánh giá.
• C. Chỉ cần trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm mà không cần giải thích.
• D. Sử dụng dẫn chứng từ các bài phê bình khác để tăng tính khách quan.

Câu 7: Giả sử bạn đang so sánh chủ đề "sự cô đơn của con người hiện đại" trong hai tiểu thuyết. Để bài viết sâu sắc, bạn cần làm gì với chủ đề này khi so sánh?

• A. Chỉ ra rằng cả hai tác phẩm đều đề cập đến sự cô đơn.
• B. Liệt kê các nhân vật cô đơn trong mỗi truyện.
• C. Tìm xem tác phẩm nào có nhiều đoạn miêu tả sự cô đơn hơn.
• D. Phân tích cách mỗi tác giả thể hiện sự cô đơn (nguyên nhân, biểu hiện, hậu quả) và sự khác biệt/tương đồng trong cách tiếp cận chủ đề này.

Câu 8: Một bài nghị luận "so sánh, đánh giá" hai tác phẩm truyện khác với bài "phân tích" một tác phẩm truyện ở điểm cốt lõi nào?

• A. Bài so sánh, đánh giá tập trung tìm ra điểm giống và khác nhau, đồng thời đưa ra nhận định về giá trị của hai tác phẩm khi đặt cạnh nhau, trong khi bài phân tích chỉ đi sâu làm rõ một tác phẩm.
• B. Bài so sánh, đánh giá cần nhiều dẫn chứng hơn bài phân tích.
• C. Bài so sánh, đánh giá không cần lập dàn ý, còn bài phân tích thì có.
• D. Bài so sánh, đánh giá chỉ nói về nội dung, còn bài phân tích chỉ nói về nghệ thuật.

Câu 9: Phần "đánh giá" trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện thường bao gồm những nội dung gì?

• A. Chỉ ra tác phẩm nào hay hơn tác phẩm nào một cách chủ quan.
• B. Nêu lại toàn bộ các điểm giống và khác nhau đã trình bày ở trên.
• C. Kể lại cảm xúc cá nhân khi đọc hai tác phẩm.
• D. Nhận định, đánh giá về giá trị nghệ thuật, giá trị nội dung, đóng góp của từng tác phẩm hoặc cả hai, dựa trên những điểm tương đồng và khác biệt đã phân tích.

Câu 10: Khi so sánh hai tác phẩm cùng viết về một đề tài (ví dụ: người nông dân trước Cách mạng tháng Tám), việc tìm ra điểm khác biệt trong cách thể hiện có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Làm nổi bật phong cách nghệ thuật riêng, góc nhìn độc đáo và đóng góp riêng của mỗi tác giả.
• B. Chứng minh rằng một tác phẩm sao chép tác phẩm còn lại.
• C. Giúp bài viết dài hơn và có nhiều dẫn chứng hơn.
• D. Chỉ có ý nghĩa khi hai tác phẩm hoàn toàn đối lập nhau.

Câu 11: Đâu là lỗi sai phổ biến nhất khi viết bài nghị luận so sánh hai tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• B. Chỉ phân tích riêng rẽ từng tác phẩm mà không có sự liên kết, đối chiếu, so sánh chặt chẽ giữa hai tác phẩm.
• C. Không có phần mở bài và kết bài.
• D. Dàn ý quá chi tiết.

Câu 12: Để phần mở bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện gây ấn tượng và dẫn dắt người đọc tốt, người viết nên làm gì?

• A. Kể một câu chuyện thú vị về bối cảnh ra đời của một trong hai tác phẩm.
• B. Tóm tắt thật kỹ nội dung của cả hai tác phẩm.
• C. Giới thiệu khái quát về hai tác phẩm, tác giả và trình bày trực tiếp hoặc gián tiếp luận đề (quan điểm so sánh, đánh giá) của bài viết.
• D. Liệt kê các giải thưởng mà hai tác phẩm đã đạt được.

Câu 13: Khi so sánh hai tác phẩm, việc nhận diện và phân tích sự tương đồng có ý nghĩa gì?

• A. Chứng minh rằng hai tác phẩm không có gì đặc sắc.
• B. Chỉ ra điểm chung về đề tài, chủ đề, cảm hứng sáng tác hoặc thủ pháp nghệ thuật, thường phản ánh bối cảnh chung hoặc sự quan tâm chung của các tác giả.
• C. Giúp người đọc biết tác phẩm nào ra đời trước.
• D. Luôn quan trọng hơn việc chỉ ra sự khác biệt.

Câu 14: Giả sử bạn đang so sánh cách sử dụng biện pháp tu từ trong hai tác phẩm truyện để làm nổi bật một khía cạnh nào đó. Việc phân tích này thuộc về tiêu chí so sánh nào?

• A. Tiêu chí về nghệ thuật/hình thức.
• B. Tiêu chí về nội dung/đề tài.
• C. Tiêu chí về bối cảnh sáng tác.
• D. Tiêu chí về giá trị thực tế.

Câu 15: Khi kết thúc bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện, phần kết bài cần đảm bảo điều gì?

• A. Đưa ra một dẫn chứng mới để chứng minh luận điểm.
• B. Đặt câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Tóm tắt rất chi tiết lại toàn bộ nội dung hai tác phẩm.
• D. Khái quát lại những điểm so sánh và đánh giá chính, khẳng định lại luận đề, và có thể mở rộng liên tưởng, suy nghĩ về ý nghĩa của hai tác phẩm.

Câu 16: Trong một bài nghị luận so sánh, đánh giá, việc phân tích bối cảnh lịch sử, xã hội khi hai tác phẩm ra đời có tác dụng gì?

• A. Để chứng tỏ người viết có kiến thức rộng.
• B. Giúp lý giải nguồn gốc của những điểm tương đồng hoặc khác biệt giữa hai tác phẩm về nội dung, tư tưởng, và cách thể hiện, từ đó làm sâu sắc thêm phần đánh giá.
• C. Thay thế cho việc phân tích trực tiếp nội dung tác phẩm.
• D. Chỉ cần thiết khi hai tác phẩm thuộc hai thời kỳ hoàn toàn khác nhau.

Câu 17: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm truyện khác nhau, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào để bài viết có chiều sâu?

• A. Tuổi tác và ngoại hình của nhân vật.
• B. Số lượng lời thoại của mỗi nhân vật.
• C. Tên gọi và xuất thân của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh sống, diễn biến tâm lý, tính cách, hành động tiêu biểu và ý nghĩa tư tưởng của nhân vật trong chỉnh thể tác phẩm.

Câu 18: Giả sử luận đề của bạn là: "Tuy cùng khắc họa số phận người phụ nữ trong xã hội cũ, truyện A và truyện B có những khác biệt rõ rệt trong cách nhìn nhận về khả năng phản kháng của họ." Để chứng minh luận đề này, bạn cần tập trung so sánh điều gì ở hai tác phẩm?

• A. Hoàn cảnh chung mà người phụ nữ phải đối mặt trong cả hai truyện.
• B. Hành động, suy nghĩ, diễn biến tâm lý thể hiện sự cam chịu hoặc phản kháng của nhân vật nữ ở mỗi truyện và thái độ của tác giả đối với sự phản kháng đó.
• C. Sự giống nhau về số phận bi kịch của nhân vật nữ.
• D. Số lượng nhân vật nữ xuất hiện trong mỗi truyện.

Câu 19: Việc sử dụng các từ ngữ, cấu trúc câu mang tính "so sánh, đối chiếu" (ví dụ: "khác với", "tương tự như", "trong khi đó", "ngược lại", "cả hai đều...") trong bài nghị luận có tác dụng gì?

• A. Tạo sự liên kết chặt chẽ giữa các luận điểm, giúp người đọc dễ dàng theo dõi mối quan hệ tương đồng và khác biệt giữa hai tác phẩm.
• B. Làm cho bài viết có giọng điệu trang trọng hơn.
• C. Giúp tăng số lượng từ trong bài viết.
• D. Chỉ cần thiết ở phần kết bài.

Câu 20: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm, bạn có thể dựa vào những yếu tố nào?

• A. Số lượng người thích tác phẩm trên mạng xã hội.
• B. Giá bìa của cuốn sách.
• C. Giá trị tư tưởng, giá trị nhân văn, thành công về mặt nghệ thuật, sự độc đáo, đóng góp của tác phẩm đối với nền văn học.
• D. Độ nổi tiếng của tác giả trên truyền thông.

Câu 21: Giả sử bạn so sánh cách kết thúc truyện trong hai tác phẩm A và B. Truyện A có kết thúc mở, truyện B có kết thúc đóng. Khi đánh giá, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Ý nghĩa nghệ thuật, hiệu quả biểu đạt và sự phù hợp của mỗi kiểu kết thúc đối với nội dung và chủ đề riêng của từng tác phẩm.
• B. Kiểu kết thúc nào "hay hơn" một cách tuyệt đối.
• C. Dự đoán điều gì sẽ xảy ra tiếp theo với nhân vật trong truyện có kết thúc mở.
• D. Thống kê số lần các nhân vật xuất hiện ở cuối truyện.

Câu 22: Để bài nghị luận không chỉ so sánh mà còn "đánh giá" sâu sắc, người viết cần làm gì sau khi chỉ ra điểm giống và khác nhau?

• A. Liệt kê thêm nhiều điểm giống và khác nhau hơn nữa.
• B. Tóm tắt lại nội dung cả hai tác phẩm.
• C. Lý giải ý nghĩa của những điểm giống và khác nhau đã phân tích, từ đó đưa ra nhận định, đánh giá về giá trị, sự độc đáo, đóng góp của mỗi tác phẩm hoặc cả hai.
• D. Trích dẫn ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.

Câu 23: Tiêu chí so sánh về "không gian nghệ thuật" trong hai tác phẩm truyện đề cập đến điều gì?

• A. Tổng diện tích địa lý được nhắc đến trong mỗi truyện.
• B. Số lượng các địa danh có thật được đề cập.
• C. Bản đồ chi tiết của các địa điểm trong truyện.
• D. Cách nhà văn xây dựng bối cảnh (thiên nhiên, xã hội, sinh hoạt), không khí của không gian đó và ý nghĩa của nó trong việc thể hiện nội dung, tư tưởng tác phẩm.

Câu 24: Khi so sánh hai tác phẩm truyện có cùng chủ đề nhưng khác biệt về thời đại sáng tác, điều quan trọng nhất cần phân tích là gì?

• A. Sự khác biệt trong cách tiếp cận, thể hiện chủ đề và quan niệm của tác giả, phản ánh bối cảnh lịch sử, xã hội và sự phát triển của văn học ở mỗi thời đại.
• B. Chỉ ra tác phẩm nào ra đời ở thời đại "tiến bộ" hơn.
• C. So sánh số lượng độc giả ở mỗi thời đại.
• D. Liệt kê các sự kiện lịch sử diễn ra khi tác phẩm được viết.

Câu 25: Đâu là một tiêu chí so sánh về nội dung giữa hai tác phẩm truyện?

• A. Ngôi kể được sử dụng.
• B. Số phận và bi kịch của các nhân vật chính.
• C. Cách sử dụng ngôn ngữ, từ ngữ địa phương.
• D. Độ dài của các câu văn.

Câu 26: Trong phần thân bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá, mỗi đoạn văn nên tập trung vào điều gì để đảm bảo tính mạch lạc và logic?

• A. Kể lại một đoạn tóm tắt nội dung của một trong hai tác phẩm.
• B. Chỉ nói về một tác phẩm duy nhất.
• C. Liệt kê tất cả các dẫn chứng liên quan đến luận điểm.
• D. Làm sáng tỏ một luận điểm cụ thể (một khía cạnh so sánh) bằng cách phân tích, đối chiếu cả hai tác phẩm và sử dụng dẫn chứng phù hợp.

Câu 27: Giả sử bạn muốn so sánh cách nhà văn xây dựng ngôn ngữ trần thuật trong hai tác phẩm. Bạn sẽ chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Số lượng từ khó hiểu trong mỗi truyện.
• B. Chỉ cần xác định ngôi kể (ngôi thứ nhất hay thứ ba).
• C. Ngôi kể, giọng điệu, cách sử dụng từ ngữ, câu văn, nhịp điệu trần thuật và hiệu quả của chúng trong việc thể hiện câu chuyện và cảm xúc.
• D. Số lượng đoạn hội thoại giữa các nhân vật.

Câu 28: Đâu là một cách hiệu quả để liên kết các đoạn văn trong phần thân bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi tu từ.
• B. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp thể hiện quan hệ so sánh, đối chiếu, hoặc nhắc lại ý đã nêu để dẫn dắt sang luận điểm tiếp theo.
• C. Kết thúc mỗi đoạn bằng một lời kêu gọi hành động.
• D. Chỉ cần xuống dòng khi hết ý.

Câu 29: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của hai tác phẩm, bạn sẽ tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng nhân vật tốt bụng trong truyện.
• B. Việc tác giả có nhắc đến các hoạt động từ thiện hay không.
• C. Số lần nhân vật khóc trong truyện.
• D. Sự đồng cảm, xót thương của nhà văn trước số phận bất hạnh của con người, thái độ phê phán những thế lực tàn bạo và niềm tin vào phẩm giá con người.

Câu 30: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm và nhận thấy cả hai đều có những điểm mạnh và điểm yếu riêng. Trong phần đánh giá, cách trình bày nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chỉ tập trung khen ngợi tác phẩm mà bạn thích hơn.
• B. Chỉ ra những lỗi sai của cả hai tác phẩm.
• C. Nhận xét một cách khách quan về những thành công và hạn chế (nếu có) của từng tác phẩm hoặc cả hai trên các phương diện đã so sánh.
• D. Tuyên bố tác phẩm nào là "kiệt tác" và tác phẩm nào chỉ ở mức "tạm được".