Đề Trắc nghiệm Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi chuẩn bị viết bài phát biểu cho lễ phát động phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học", yếu tố nào sau đây cần được phân tích kỹ lưỡng nhất để bài phát biểu đạt hiệu quả cao?

• A. Thời tiết và địa điểm tổ chức buổi lễ.
• B. Trang phục của người phát biểu.
• C. Đặc điểm và tâm lý của đối tượng tham dự (học sinh, giáo viên, phụ huynh).
• D. Số lượng bài phát biểu trong buổi lễ.

Câu 2: Phần mở đầu của bài phát biểu phát động phong trào/hoạt động xã hội cần đạt được mục tiêu chính nào?

• A. Trình bày chi tiết kế hoạch hành động của phong trào.
• B. Kêu gọi đóng góp tài chính cho hoạt động.
• C. Tổng kết lại các hoạt động xã hội đã diễn ra trước đó.
• D. Thu hút sự chú ý của người nghe và giới thiệu mục đích của buổi lễ/phong trào.

Câu 3: Khi viết bài phát biểu phát động phong trào "Chủ nhật xanh" làm sạch môi trường khu dân cư, bạn muốn nhấn mạnh trách nhiệm của mỗi cá nhân. Biện pháp tu từ nào sau đây có thể giúp tăng cường hiệu quả truyền đạt ý này một cách mạnh mẽ?

• A. Sử dụng điệp ngữ.
• B. Sử dụng ẩn dụ phức tạp.
• C. Liệt kê các số liệu thống kê khô khan.
• D. Trích dẫn một câu nói triết học khó hiểu.

Câu 4: Trong phần thân bài của bài phát biểu phát động, việc trình bày "tầm nhìn" và "mục tiêu" của phong trào có vai trò gì?

• A. Chứng minh người phát biểu là người có kinh nghiệm.
• B. Giúp người nghe hình dung về kết quả mong muốn và ý nghĩa của sự tham gia.
• C. Làm cho bài phát biểu dài hơn và trang trọng hơn.
• D. Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin mang tính hành chính.

Câu 5: Giả sử bạn đang phát biểu phát động phong trào "Sách hóa nông thôn". Đối tượng chủ yếu là người dân địa phương, bao gồm cả người lớn tuổi và trẻ em. Ngôn ngữ và phong cách trình bày nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Ngôn ngữ khoa học, nhiều thuật ngữ chuyên ngành về giáo dục.
• B. Phong cách hài hước, châm biếm để gây cười.
• C. Ngôn ngữ gần gũi, dễ hiểu, chân thành và truyền cảm.
• D. Phong cách trang trọng, sử dụng nhiều từ Hán Việt cổ.

Câu 6: "Hỡi những trái tim nhiệt huyết! Hãy cùng nhau chung tay tạo nên sự khác biệt cho cộng đồng của chúng ta!" Câu này thường xuất hiện ở phần nào của bài phát biểu phát động và có chức năng gì?

• A. Phần mở đầu, giới thiệu về người phát biểu.
• B. Phần thân bài, giải thích nguyên nhân ra đời phong trào.
• C. Phần thân bài, trình bày số liệu thống kê.
• D. Phần kết luận, kêu gọi hành động (Call to Action).

Câu 7: Để tạo sự đồng cảm và kết nối với người nghe trong bài phát biểu phát động, người viết có thể sử dụng phương pháp nào sau đây hiệu quả nhất?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp, khó hiểu.
• B. Chia sẻ những câu chuyện, ví dụ thực tế, gần gũi và có sức lay động.
• C. Nhấn mạnh quyền lực và vai trò của ban tổ chức.
• D. Đọc toàn bộ bài phát biểu một cách trôi chảy, không ngắt nghỉ.

Câu 8: Khi viết bài phát biểu phát động một hoạt động xã hội nhằm bảo vệ động vật hoang dã, bạn nhận thấy một bộ phận người nghe có thể thờ ơ hoặc cho rằng vấn đề không liên quan đến họ. Bạn nên làm gì trong bài phát biểu để khắc phục tình trạng này?

• A. Chỉ ra mối liên hệ và tầm ảnh hưởng của vấn đề đến cuộc sống và lợi ích của chính người nghe.
• B. Phê phán gay gắt thái độ thờ ơ của họ.
• C. Bỏ qua phần này và chỉ tập trung vào những người đã quan tâm.
• D. Sử dụng nhiều hình ảnh đáng sợ về động vật bị săn bắt.

Câu 9: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần đảm bảo tính "cụ thể" trong bài phát biểu phát động?

• A. Cụ thể về lịch sử hình thành của phong trào.
• B. Cụ thể về thành tích của ban tổ chức.
• C. Cụ thể về ngân sách hoạt động.
• D. Cụ thể về hành động mà người nghe cần thực hiện ngay sau buổi lễ.

Câu 10: Tông giọng (tone) chủ đạo nào sau đây thường phù hợp nhất cho bài phát biểu phát động một phong trào xã hội mang tính xây dựng và tích cực?

• A. Bi quan, tuyệt vọng.
• B. Nhiệt huyết, lạc quan, đầy hy vọng.
• C. Trung lập, khách quan như một bản tin.
• D. Mỉa mai, chỉ trích.

Câu 11: Khi phát biểu về phong trào "Đồng hành cùng người khuyết tật", việc sử dụng các thuật ngữ mang tính kỳ thị hoặc phân biệt đối xử là điều tối kỵ. Điều này liên quan chặt chẽ đến yếu tố nào trong việc viết bài phát biểu?

• A. Cấu trúc bài phát biểu.
• B. Độ dài của bài phát biểu.
• C. Lựa chọn ngôn ngữ và phong cách.
• D. Thời gian chuẩn bị bài phát biểu.

Câu 12: Một bài phát biểu phát động thành công không chỉ cung cấp thông tin mà còn cần tạo ra "sự thôi thúc hành động". Yếu tố nào sau đây đóng vai trò then chốt trong việc tạo ra sự thôi thúc này?

• A. Phần kêu gọi hành động (Call to Action) rõ ràng và mạnh mẽ.
• B. Danh sách đầy đủ các thành viên ban tổ chức.
• C. Phân tích sâu về lịch sử của vấn đề.
• D. Sử dụng nhiều hình ảnh minh họa trong lúc nói.

Câu 13: Khi viết bài phát biểu cho buổi ra mắt một quỹ học bổng cho học sinh nghèo vượt khó, bạn nên tập trung vào những nội dung nào trong phần thân bài để gây ấn tượng mạnh mẽ nhất?

• A. Giới thiệu lịch sử hình thành các quỹ học bổng trên thế giới.
• B. Kể những câu chuyện cụ thể về học sinh khó khăn và tầm quan trọng của học bổng.
• C. Thảo luận về các mô hình quản lý quỹ khác nhau.
• D. Phân tích các chỉ số kinh tế liên quan đến giáo dục.

Câu 14: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động chiến dịch "Nói KHÔNG với thực phẩm bẩn". Bạn cần sử dụng loại bằng chứng nào để tăng tính thuyết phục về sự cần thiết của chiến dịch?

• A. Ý kiến chủ quan của người bán hàng rong.
• B. Những câu chuyện truyền miệng không có kiểm chứng.
• C. Số liệu thống kê đáng tin cậy về tình trạng thực phẩm bẩn và hậu quả sức khỏe.
• D. Các bài báo từ những nguồn không chính thống.

Câu 15: Khi kết thúc bài phát biểu phát động, việc sử dụng một câu trích dẫn truyền cảm hứng hoặc một hình ảnh giàu sức gợi có tác dụng gì?

• A. Để lại ấn tượng sâu sắc, củng cố thông điệp và duy trì cảm hứng cho người nghe.
• B. Chỉ đơn thuần là cách để báo hiệu bài phát biểu sắp kết thúc.
• C. Giúp người phát biểu thể hiện sự hiểu biết rộng.
• D. Làm tăng độ dài của bài phát biểu.

Câu 16: Phân tích đối tượng người nghe giúp người viết bài phát biểu xác định được những yếu tố nào sau đây?

• A. Chỉ xác định độ tuổi trung bình của người nghe.
• B. Chỉ xác định nghề nghiệp của người nghe.
• C. Chỉ xác định số lượng người nghe dự kiến.
• D. Ngôn ngữ, phong cách phù hợp; những mối quan tâm và động lực của họ.

Câu 17: Trong bài phát biểu phát động phong trào "Giúp đỡ các bạn học sinh vùng lũ", nếu chỉ tập trung miêu tả sự tàn phá của lũ lụt mà thiếu đi phần kêu gọi hành động cụ thể, bài phát biểu có khả năng thất bại ở khía cạnh nào?

• A. Tính chính xác của thông tin.
• B. Độ dài của bài phát biểu.
• C. Khả năng thôi thúc người nghe tham gia và đóng góp.
• D. Tính trang trọng của buổi lễ.

Câu 18: Để bài phát biểu phát động phong trào "Vì nụ cười trẻ thơ" (giúp đỡ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn) trở nên sống động và giàu cảm xúc hơn, người viết có thể sử dụng biện pháp nào?

• A. Liệt kê danh sách dài các tổ chức từ thiện.
• B. Phân tích các chính sách xã hội của nhà nước.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên môn về tâm lý trẻ em.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, gợi cảm xúc và những câu chuyện chân thực.

Câu 19: Khi viết bài phát biểu phát động một phong trào bảo vệ môi trường, nếu chỉ nói về hậu quả tiêu cực của ô nhiễm mà không đưa ra giải pháp hoặc kêu gọi hành động, bài phát biểu sẽ thiếu đi yếu tố gì quan trọng?

• A. Tính hài hước.
• B. Tính xây dựng và khả năng dẫn dắt người nghe hành động.
• C. Tính lịch sử của vấn đề.
• D. Tính cá nhân của người phát biểu.

Câu 20: Giả sử bạn cần phát biểu phát động phong trào "Đọc sách mỗi ngày" tại một trường đại học. Đối tượng là sinh viên. Để thu hút sự quan tâm của họ, phần mở đầu nên tập trung vào điều gì?

• A. Nhấn mạnh lợi ích thiết thực của việc đọc sách đối với việc học tập và tương lai của sinh viên.
• B. Giới thiệu lịch sử ngành in ấn.
• C. Liệt kê danh sách tất cả các thư viện trên thế giới.
• D. Kể một câu chuyện dài về một cuốn sách cổ.

Câu 21: Yếu tố nào sau đây giúp tăng tính "đáng tin cậy" (ethos) cho người phát biểu và phong trào trong bài phát biểu phát động?

• A. Nói thật to và nhanh.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• C. Nêu bật kinh nghiệm, kiến thức, hoặc sự cam kết của người phát biểu/ban tổ chức đối với vấn đề.
• D. Đứng yên một chỗ trong suốt bài phát biểu.

Câu 22: Khi viết bài phát biểu phát động một hoạt động tình nguyện, việc mô tả chi tiết "những việc cụ thể người tham gia sẽ làm" và "kết quả dự kiến đạt được" có ý nghĩa gì đối với người nghe?

• A. Giúp người nghe hình dung rõ về vai trò của mình và ý nghĩa của sự đóng góp, từ đó thúc đẩy họ tham gia.
• B. Làm cho bài phát biểu dài hơn, thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
• C. Chỉ dành cho những người đã quyết định tham gia.
• D. Là phần không quan trọng, có thể lược bỏ.

Câu 23: Trong bài phát biểu phát động phong trào "Tiết kiệm năng lượng", bạn sử dụng câu: "Mỗi hành động nhỏ của bạn hôm nay sẽ góp phần tạo nên một tương lai xanh sạch hơn cho thế hệ mai sau." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào và nhằm mục đích gì?

• A. So sánh, nhằm miêu tả sự tương đồng.
• B. Tương phản/Nhân quả, nhằm làm nổi bật ý nghĩa và tạo động lực.
• C. Nhân hóa, nhằm làm cho sự vật trở nên sống động.
• D. Liệt kê, nhằm cung cấp nhiều thông tin.

Câu 24: Khi viết bài phát biểu cho lễ phát động một phong trào, việc dự đoán và chuẩn bị trước cách ứng phó với các câu hỏi hoặc ý kiến trái chiều từ người nghe (nếu có phần giao lưu) thể hiện sự chuyên nghiệp ở khía cạnh nào?

• A. Khả năng ghi nhớ tốt.
• B. Khả năng nói nhanh.
• C. Khả năng viết chữ đẹp.
• D. Khả năng phân tích vấn đề và ứng phó tình huống.

Câu 25: Đâu là lý do chính khiến bài phát biểu phát động cần có cấu trúc mạch lạc, rõ ràng (mở đầu, thân bài, kết luận)?

• A. Để bài phát biểu trông chuyên nghiệp hơn trên giấy.
• B. Giúp người nghe dễ dàng theo dõi, nắm bắt thông tin và thông điệp cốt lõi.
• C. Chỉ là quy tắc hình thức bắt buộc.
• D. Để người phát biểu dễ dàng thuộc lòng.

Câu 26: Trong bối cảnh phát động phong trào "Vì cộng đồng không rác thải", bạn muốn sử dụng một hình ảnh ẩn dụ để nói về trách nhiệm chung. Hình ảnh nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Con thuyền ra khơi.
• B. Ngọn núi cao vời vợi.
• C. Ngôi nhà chung của chúng ta.
• D. Một cuộc đua marathon.

Câu 27: Khi phát biểu phát động một phong trào mang tính cấp bách (ví dụ: ứng phó với dịch bệnh), tông giọng nào sau đây cần được ưu tiên sử dụng để truyền đạt sự nghiêm trọng và cần thiết phải hành động ngay?

• A. Nghiêm túc, khẩn trương, quyết tâm.
• B. Thư giãn, thoải mái.
• C. Hài hước, bông đùa.
• D. Giận dữ, lên án.

Câu 28: Đâu là một cách hiệu quả để kết nối phần mở đầu với phần thân bài trong bài phát biểu phát động?

• A. Đột ngột chuyển sang một chủ đề hoàn toàn khác.
• B. Lặp lại toàn bộ nội dung phần mở đầu.
• C. Kết thúc mở đầu bằng một câu hỏi không liên quan.
• D. Sử dụng câu chuyển tiếp logic để dẫn dắt người nghe vào các nội dung chi tiết hơn.

Câu 29: Khi phát biểu phát động một hoạt động xã hội dài hơi, đòi hỏi sự tham gia bền bỉ (ví dụ: chương trình dạy học cho trẻ vùng cao suốt năm học), yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh trong bài phát biểu để duy trì động lực cho người tham gia?

• A. Thời gian kết thúc chính xác của hoạt động.
• B. Ý nghĩa lâu dài và những kết quả tích cực mà sự kiên trì sẽ mang lại.
• C. Số lượng người tham gia trong ngày đầu tiên.
• D. Chi phí hoạt động hàng tháng.

Câu 30: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong bài phát biểu phát động?

• A. Để người nghe trả lời ngay lập tức.
• B. Để kiểm tra kiến thức của người nghe.
• C. Để gợi suy nghĩ, kích thích người nghe tự vấn và đồng tình với quan điểm.
• D. Để làm chậm tốc độ của bài phát biểu.

Câu 1: Khi chuẩn bị viết bài phát biểu cho lễ phát động một phong trào xã hội, yếu tố đầu tiên và quan trọng nhất cần xác định là gì?

• A. Thời lượng dự kiến của bài phát biểu.
• B. Các số liệu thống kê liên quan đến vấn đề.
• C. Cách sử dụng các biện pháp tu từ ấn tượng.
• D. Mục đích cụ thể của phong trào và đối tượng người nghe.

Câu 2: Giả sử bạn được giao viết bài phát biểu phát động phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa" tại trường học. Đối tượng người nghe chủ yếu là học sinh các cấp. Phần mở đầu bài phát biểu nên tập trung vào điều gì để thu hút sự chú ý của đối tượng này?

• A. Giới thiệu chi tiết lịch sử hình thành phong trào.
• B. Trích dẫn các nghị định, văn bản pháp luật về môi trường.
• C. Nêu bật vấn đề rác thải nhựa bằng hình ảnh/dữ liệu gần gũi, gây ấn tượng và liên hệ trực tiếp đến cuộc sống học đường.
• D. Kêu gọi vỗ tay chào mừng các đại biểu tham dự.

Câu 3: Trong phần thân bài của bài phát biểu phát động phong trào, chức năng quan trọng nhất của việc trình bày các giải pháp hoặc hành động cụ thể là gì?

• A. Cung cấp hướng dẫn rõ ràng để người nghe biết cách tham gia và đóng góp vào phong trào.
• B. Chứng minh kiến thức sâu rộng của người nói về vấn đề.
• C. Kéo dài thời lượng bài phát biểu theo yêu cầu.
• D. Tạo ra sự tranh luận trong khán giả.

Câu 4: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động xã hội nhằm quyên góp sách cho thư viện vùng sâu vùng xa, đoạn kết bài phát biểu nên nhấn mạnh vào điều gì để tạo hiệu ứng thúc đẩy hành động mạnh mẽ nhất?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày ở phần thân bài.
• B. Nhấn mạnh giá trị nhân văn của việc làm, kêu gọi sự đóng góp cụ thể và thể hiện niềm tin vào sự hưởng ứng của mọi người.
• C. Đưa ra các số liệu thống kê về tình hình thiếu sách ở vùng sâu vùng xa.
• D. Giới thiệu về ban tổ chức và các nhà tài trợ (nếu có).

Câu 5: Đọc đoạn trích sau từ một bài phát biểu phát động phong trào "Bảo vệ nguồn nước sạch":

• A. So sánh và liệt kê, nhằm cung cấp thông tin khoa học.
• B. Điệp ngữ và ẩn dụ, nhằm nhấn mạnh trách nhiệm của cộng đồng.
• C. Nhân hóa và ẩn dụ, nhằm tạo ấn tượng về sự cấp bách và khơi gợi cảm xúc.
• D. Hoán dụ và nói giảm nói tránh, nhằm xoa dịu lo ngại của người nghe.

Câu 6: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động xã hội có tính chất nhạy cảm hoặc đòi hỏi sự thay đổi hành vi sâu sắc (ví dụ: phòng chống bạo lực học đường), người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì về giọng điệu và cách dùng từ?

• A. Sử dụng giọng điệu hài hước, dí dỏm để giảm căng thẳng.
• B. Dùng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để tăng tính học thuật.
• C. Nêu đích danh các trường hợp cụ thể để tăng tính chân thực.
• D. Giọng điệu trang trọng, đồng cảm nhưng dứt khoát, tránh đổ lỗi và tập trung vào chia sẻ, giải pháp.

Câu 7: Đâu là một yếu tố quan trọng để đảm bảo tính thuyết phục của bài phát biểu phát động phong trào, đặc biệt là trong phần thân bài khi trình bày lý do và lợi ích của việc tham gia?

• A. Tính xác thực, đáng tin cậy của thông tin (số liệu, dẫn chứng) và sự chân thành, tâm huyết của người nói.
• B. Thời lượng bài phát biểu càng dài càng tốt.
• C. Số lượng các biện pháp tu từ được sử dụng.
• D. Sự có mặt của nhiều khách mời quan trọng.

Câu 8: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động xã hội tình nguyện dọn dẹp bãi biển, bạn nhận thấy người nghe có thể có tâm lý ngại khó, ngại khổ. Để khắc phục tâm lý này trong bài phát biểu, bạn nên tập trung nhấn mạnh vào điều gì?

• A. Mô tả chi tiết công việc vất vả sẽ phải làm.
• B. Nhấn mạnh kết quả ý nghĩa, tinh thần đồng đội và niềm vui khi đóng góp cho cộng đồng.
• C. Hứa hẹn về phần thưởng vật chất cho người tham gia.
• D. Chỉ trích những người không tham gia các hoạt động tương tự trước đây.

Câu 9: Đâu không phải là một yêu cầu cơ bản đối với ngôn ngữ sử dụng trong bài phát biểu phát động phong trào/hoạt động xã hội?

• A. Rõ ràng, dễ hiểu.
• B. Cô đọng, súc tích.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương để tạo sự gần gũi.
• D. Truyền cảm, có sức lay động.

Câu 10: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Đọc sách vì tương lai" trong cộng đồng dân cư. Đối tượng nghe đa dạng về độ tuổi và trình độ. Biện pháp nào sau đây giúp bài phát biểu tiếp cận hiệu quả nhất với nhiều nhóm đối tượng khác nhau?

• A. Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, dễ hiểu, kết hợp các ví dụ, câu chuyện thực tế về lợi ích của việc đọc sách.
• B. Tập trung vào việc phân tích sâu các tác phẩm văn học kinh điển.
• C. Chỉ sử dụng các thuật ngữ chuyên ngành về giáo dục.
• D. Đưa ra danh sách dài các cuốn sách cần đọc.

Câu 11: Khi biên tập lại bài phát biểu đã viết, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên kiểm tra và chỉnh sửa để đảm bảo bài nói có hiệu quả cao nhất khi trình bày trực tiếp?

• A. Kiểm tra lại từng lỗi chính tả nhỏ nhất trong văn bản.
• B. Thêm vào nhiều trích dẫn của người nổi tiếng.
• C. Đảm bảo bài phát biểu có độ dài đúng 10 phút.
• D. Kiểm tra tính mạch lạc, dễ nghe, dễ theo dõi khi đọc thành tiếng và loại bỏ các câu/đoạn văn quá dài, phức tạp.

Câu 12: Đâu là mục đích chính của việc sử dụng các câu hỏi tu từ trong bài phát biểu phát động phong trào/hoạt động xã hội?

• A. Kiểm tra kiến thức của người nghe về vấn đề.
• B. Gợi suy nghĩ, tạo sự đồng cảm và thu hút sự chú ý của người nghe.
• C. Kéo dài thời gian bài phát biểu.
• D. Yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức.

Câu 13: Bạn đang viết bài phát biểu phát động chiến dịch "Đi bộ và đi xe đạp" để bảo vệ môi trường. Đối tượng là cán bộ, nhân viên một công ty. Phần thân bài nên tập trung vào những lập luận nào để thuyết phục họ tham gia?

• A. Chỉ tập trung vào các số liệu về ô nhiễm không khí toàn cầu.
• B. Nhấn mạnh vào việc đây là quy định bắt buộc của công ty.
• C. Nêu bật lợi ích về sức khỏe, tiết kiệm chi phí đi lại, giảm căng thẳng và đóng góp vào môi trường làm việc, cộng đồng xanh sạch hơn.
• D. Kể tên các quốc gia đã áp dụng thành công chính sách cấm ô tô cá nhân.

Câu 14: Đâu là lý do chính khiến việc sử dụng từ ngữ mạnh mẽ, tích cực và truyền cảm là cần thiết trong bài phát biểu phát động phong trào/hoạt động xã hội?

• A. Để tạo năng lượng, khơi gợi cảm xúc tích cực và thúc đẩy người nghe hành động.
• B. Để thể hiện sự tức giận của người nói đối với vấn đề.
• C. Để làm cho bài phát biểu trở nên phức tạp hơn.
• D. Để bắt buộc người nghe phải tuân theo.

Câu 15: Giả sử bạn được yêu cầu viết bài phát biểu phát động phong trào "Nói không với bạo lực học đường". Đối tượng chính là học sinh trung học. Trong phần thân bài, bạn muốn phân tích nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đường. Cách tiếp cận nào sau đây phù hợp và hiệu quả nhất với đối tượng này?

• A. Trích dẫn các nghiên cứu khoa học phức tạp về tâm lý tội phạm vị thành niên.
• B. Liệt kê các điều luật về xử phạt hành vi bạo lực.
• C. Chỉ tập trung vào việc chỉ trích những hành vi sai trái.
• D. Sử dụng các câu chuyện, tình huống giả định hoặc ví dụ thực tế (đã được ẩn danh) về hậu quả của bạo lực đối với người liên quan.

Câu 16: Đâu là vai trò của việc sử dụng "kêu gọi hành động" (call to action) trong phần kết luận của bài phát biểu phát động?

• A. Hướng dẫn người nghe những bước cụ thể cần làm để tham gia hoặc đóng góp cho phong trào/hoạt động.
• B. Tổng kết lại các ý chính đã nói.
• C. Cảm ơn sự lắng nghe của khán giả.
• D. Giới thiệu người nói tiếp theo.

Câu 17: Bạn đang viết bài phát biểu cho lễ phát động phong trào "Vì một cộng đồng không rác thải". Để bài phát biểu có tính "ethos" (uy tín, đáng tin cậy), bạn nên làm gì trong quá trình chuẩn bị nội dung?

• A. Sử dụng nhiều hình ảnh và video minh họa.
• B. Kể nhiều câu chuyện cá nhân của người nói.
• C. Nghiên cứu kỹ lưỡng về vấn đề rác thải, sử dụng số liệu thống kê từ các nguồn đáng tin cậy.
• D. Đảm bảo bài phát biểu có nhiều câu hài hước.

Câu 18: Đâu là sự khác biệt cơ bản về mục đích giữa bài phát biểu phát động phong trào và một bài phát biểu thông báo đơn thuần?

• A. Bài phát biểu phát động dài hơn bài thông báo.
• B. Bài phát biểu phát động nhằm truyền cảm hứng, thuyết phục và huy động người nghe hành động, trong khi bài thông báo chỉ cung cấp thông tin.
• C. Bài phát biểu phát động chỉ nói về các vấn đề xã hội.
• D. Bài phát biểu phát động không cần cấu trúc rõ ràng như bài thông báo.

Câu 19: Khi phát động phong trào "Tiết kiệm năng lượng", bạn muốn sử dụng "logos" (lập luận logic) để thuyết phục người nghe. Bạn nên đưa vào bài phát biểu những nội dung nào?

• A. Kể những câu chuyện cảm động về hậu quả của biến đổi khí hậu.
• B. Nhấn mạnh vào trách nhiệm đạo đức của mỗi người.
• C. Sử dụng các khẩu hiệu hô hào, đao to búa lớn.
• D. Trình bày các số liệu về mức tiêu thụ năng lượng, phân tích lợi ích kinh tế và môi trường của việc tiết kiệm năng lượng.

Câu 20: Đâu là một cách hiệu quả để tạo sự kết nối và đồng cảm (pathos) với người nghe ngay từ phần mở đầu bài phát biểu phát động một hoạt động xã hội?

• A. Trình bày lý lịch chi tiết của người nói.
• B. Chia sẻ một câu chuyện cá nhân hoặc một giai thoại ngắn, có tính gợi cảm xúc và liên quan đến chủ đề.
• C. Đọc một đoạn trích từ báo cáo khoa học.
• D. Nêu ra một loạt các định nghĩa về vấn đề.

Câu 21: Khi viết bài phát biểu phát động phong trào "Vì nụ cười trẻ thơ" (hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn), bạn muốn kết thúc bài nói bằng một lời kêu gọi hành động vừa cụ thể vừa truyền cảm. Lời kêu gọi nào sau đây đạt được mục tiêu đó tốt nhất?

• A. Hãy tham gia phong trào này!
• B. Tôi hy vọng các bạn sẽ ủng hộ.
• C. Mỗi đóng góp nhỏ bé của bạn, dù là một cuốn sách, một món đồ chơi hay một giờ tình nguyện, đều là tia nắng thắp sáng nụ cười trên môi các em. Hãy cùng chúng tôi trao đi yêu thương ngay hôm nay!
• D. Xin cảm ơn sự lắng nghe của quý vị.

Câu 22: Trong cấu trúc bài phát biểu phát động, phần nào thường được sử dụng để tóm lược lại vấn đề, khẳng định lại tầm quan trọng của phong trào và đưa ra lời kêu gọi cuối cùng?

• A. Phần mở đầu.
• B. Phần thân bài.
• C. Phần chuyển tiếp.
• D. Phần kết luận.

Câu 23: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng phép điệp ngữ hiệu quả trong bài phát biểu phát động phong trào "Vì một môi trường xanh, sạch, đẹp"?

• A. Vì một môi trường xanh, chúng ta hãy trồng thêm cây xanh. Vì một môi trường sạch, chúng ta hãy nói không với rác thải nhựa. Vì một môi trường đẹp, chúng ta hãy cùng nhau gìn giữ.
• B. Môi trường xanh, sạch, đẹp là mục tiêu của chúng ta.
• C. Trồng cây, giảm rác, gìn giữ môi trường.
• D. Hãy hành động ngay vì môi trường!

Câu 24: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động hoạt động "Ngày hội hiến máu tình nguyện". Đối tượng là sinh viên. Để bài phát biểu có tính thuyết phục cao, ngoài việc cung cấp thông tin về quy trình hiến máu, bạn cần nhấn mạnh điều gì?

• A. Lợi ích sức khỏe của việc hiến máu đối với bản thân người hiến.
• B. Ý nghĩa nhân văn sâu sắc của việc hiến máu - mỗi giọt máu cho đi là một cuộc đời ở lại.
• C. Các quy định pháp luật về hiến máu.
• D. Lịch sử hình thành của phong trào hiến máu.

Câu 25: Khi trình bày vấn đề trong phần thân bài, việc sử dụng "tình huống đối lập" hoặc "so sánh" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài phát biểu trở nên phức tạp hơn.
• B. Gây tranh cãi giữa người nghe.
• C. Làm nổi bật sự tương phản giữa thực trạng và mong muốn, nhấn mạnh sự cấp bách và tầm quan trọng của vấn đề.
• D. Giảm bớt sự chú ý của người nghe.

Câu 26: Phần nào trong bài phát biểu phát động thường bao gồm lời chào, giới thiệu bản thân (nếu cần), nêu lý do và mục đích của buổi lễ, đồng thời cố gắng thu hút sự chú ý của người nghe?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Chuyển đoạn.

Câu 27: Đâu là một lưu ý quan trọng về thời lượng khi viết bài phát biểu phát động một phong trào/hoạt động xã hội tại một buổi lễ có nhiều nội dung khác?

• A. Bài phát biểu càng dài càng thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
• B. Thời lượng không quan trọng bằng nội dung.
• C. Nên kéo dài bài phát biểu nếu người nghe có vẻ hào hứng.
• D. Bài phát biểu cần cô đọng, súc tích, đi thẳng vào vấn đề để đảm bảo thời gian và giữ sự tập trung của người nghe.

Câu 28: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Phân loại rác tại nguồn" tại khu dân cư. Một số người dân có thể cảm thấy phiền phức hoặc không thấy rõ lợi ích cá nhân. Trong phần thân bài, bạn nên sử dụng lập luận nào để giải quyết những lo ngại này?

• A. Phân tích lợi ích trực tiếp đối với khu dân cư (môi trường sống sạch hơn, giảm mùi hôi) và lợi ích lâu dài cho con cháu.
• B. Chỉ trích những người không thực hiện phân loại rác.
• C. Nhấn mạnh rằng đây là quy định bắt buộc của chính quyền.
• D. Đưa ra các số liệu phức tạp về biến đổi khí hậu toàn cầu.

Câu 29: Khi kết thúc bài phát biểu phát động, bên cạnh lời kêu gọi hành động, việc thể hiện sự lạc quan và niềm tin vào khả năng thành công của phong trào có ý nghĩa gì?

• A. Thể hiện rằng người nói không còn gì để nói thêm.
• B. Giảm bớt sự cần thiết phải hành động.
• C. Chỉ là một lời xã giao thông thường.
• D. Truyền thêm động lực, hy vọng và củng cố niềm tin vào khả năng thành công của phong trào cho người nghe.

Câu 30: Đâu là một đặc điểm quan trọng của bài phát biểu phát động phong trào/hoạt động xã hội giúp nó khác biệt với các loại văn bản thuyết minh hay nghị luận?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ trang trọng.
• B. Không cần cấu trúc rõ ràng.
• C. Mục tiêu cuối cùng là huy động sự tham gia và thúc đẩy hành động cụ thể từ người nghe.
• D. Chỉ nói về các vấn đề tiêu cực trong xã hội.

Câu 1: Khi chuẩn bị bài phát biểu cho lễ phát động một phong trào xã hội, việc phân tích đối tượng người nghe là bước quan trọng hàng đầu. Yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết phải xem xét khi phân tích đối tượng?

• A. Độ tuổi, nghề nghiệp, trình độ học vấn
• B. Sự quan tâm, kiến thức nền về chủ đề
• C. Thái độ (ủng hộ, phản đối, thờ ơ) đối với phong trào
• D. Món ăn hoặc sở thích cá nhân không liên quan đến chủ đề

Câu 2: Mục đích chính của phần mở đầu trong bài phát biểu lễ phát động là gì?

• A. Thu hút sự chú ý và giới thiệu chủ đề, mục đích
• B. Trình bày chi tiết các hoạt động sẽ diễn ra
• C. Kêu gọi hành động cụ thể ngay lập tức
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài phát biểu

Câu 3: Bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Vì một trường học xanh - sạch - đẹp". Ở phần thân bài, bạn cần trình bày lý do tại sao phong trào này cần thiết. Cách trình bày nào sau đây giúp tăng tính thuyết phục và khơi gợi sự đồng cảm nhất?

• A. Liệt kê các định nghĩa khô khan về môi trường
• B. Mô tả thực trạng hiện tại của trường (rác thải, cảnh quan) bằng những hình ảnh cụ thể, gần gũi
• C. Chỉ nói chung chung rằng "trường chúng ta chưa sạch"
• D. Đổ lỗi cho một bộ phận học sinh gây ra tình trạng đó

Câu 4: Trong phần kết luận của bài phát biểu phát động, yếu tố nào là quan trọng NHẤT để phong trào có thể lan tỏa và duy trì?

• A. Nhắc lại lời chào và giới thiệu bản thân
• B. Đưa ra một câu trích dẫn nổi tiếng không liên quan
• C. Lời kêu gọi hành động cụ thể và hướng dẫn tham gia
• D. Phê bình những người không quan tâm đến vấn đề

Câu 5: Ngữ điệu, tốc độ nói và ngôn ngữ cơ thể khi trình bày bài phát biểu phát động có vai trò như thế nào đối với hiệu quả của bài nói?

• A. Không quan trọng, chỉ cần nội dung bài viết hay là đủ
• B. Chỉ giúp người nói tự tin hơn
• C. Chỉ làm cho bài nói dài hơn
• D. Tăng tính truyền cảm, thuyết phục và kết nối với người nghe

Câu 6: Khi viết bài phát biểu phát động một hoạt động xã hội nhằm giúp đỡ các em nhỏ vùng khó khăn, bạn nên sử dụng giọng điệu và ngôn ngữ như thế nào?

• A. Chân thành, tha thiết, giàu cảm xúc, gần gũi
• B. Nghiêm túc, khô khan, mang tính học thuật cao
• C. Hài hước, châm biếm để gây cười
• D. Quyền lực, ra lệnh và áp đặt

Câu 7: Để bài phát biểu phát động không nhàm chán, người viết có thể sử dụng các biện pháp tu từ nào trong phần thân bài khi nói về ý nghĩa của phong trào?

• A. Liệt kê dài dòng các số liệu
• B. Chỉ sử dụng các câu văn trần thuật đơn giản
• C. Sử dụng thuật ngữ chuyên ngành phức tạp
• D. Sử dụng so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ

Câu 8: Khi kết thúc bài phát biểu phát động, sau lời kêu gọi hành động, bạn NÊN làm gì để thể hiện sự tôn trọng và kết thúc buổi lễ một cách trọn vẹn?

• A. Bắt đầu nói về một chủ đề khác
• B. Gửi lời cảm ơn đến những người tham dự và ủng hộ
• C. Yêu cầu mọi người rời đi ngay lập tức
• D. Tiếp tục nói về các vấn đề liên quan một cách ngẫu hứng

Câu 9: Bạn đang chuẩn bị phát biểu phát động một phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa". Đối tượng nghe là học sinh THPT. Để mở đầu bài nói một cách hiệu quả, bạn có thể bắt đầu bằng cách nào?

• A. Tự giới thiệu tên và chức vụ một cách dài dòng
• B. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan đến rác thải
• C. Đưa ra một câu hỏi gợi mở hoặc một số liệu thống kê ấn tượng về rác thải nhựa
• D. Bắt đầu bằng cách xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người

Câu 10: Trong phần thân bài của bài phát biểu phát động, bạn cần trình bày về giải pháp hoặc các hoạt động cụ thể của phong trào. Để phần này rõ ràng và dễ theo dõi, bạn nên sử dụng cấu trúc nào?

• A. Trình bày theo từng mục, có đánh số hoặc gạch đầu dòng rõ ràng
• B. Nói lướt qua các hoạt động một cách chung chung
• C. Chỉ tập trung nói về khó khăn khi thực hiện
• D. Trình bày lộn xộn, không theo trình tự nào

Câu 11: Bạn đang viết bài phát biểu phát động một chiến dịch quyên góp sách cho thư viện trường. Đối tượng là phụ huynh học sinh. Lời kêu gọi hành động nào sau đây phù hợp và hiệu quả nhất?

• A. Xin quý vị hãy quyên góp sách.
• B. Chúng ta cần nhiều sách hơn cho thư viện.
• C. Mong mọi người ủng hộ phong trào.
• D. Kính mời quý phụ huynh mang sách cũ, không còn sử dụng đến phòng Đoàn đội trong tuần tới để góp vào thư viện trường.

Câu 12: Việc sử dụng ngôn ngữ tích cực và truyền cảm hứng trong bài phát biểu phát động có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói dài hơn
• B. Chỉ phù hợp với đối tượng trẻ tuổi
• C. Khơi dậy tinh thần lạc quan, nhiệt huyết và thúc đẩy người nghe hành động
• D. Khiến người nghe cảm thấy bị áp lực

Câu 13: Khi nói về lợi ích hoặc kết quả mong đợi của phong trào/hoạt động, người viết bài phát biểu nên tập trung vào điều gì để tạo động lực cho người nghe?

• A. Chỉ nói về công sức của ban tổ chức
• B. Làm nổi bật những lợi ích thiết thực và ý nghĩa tích cực mà phong trào mang lại cho cá nhân và cộng đồng
• C. Mô tả chi tiết các bước kỹ thuật thực hiện hoạt động
• D. So sánh phong trào của mình với các phong trào khác

Câu 14: Bạn đang viết bài phát biểu phát động một hoạt động tình nguyện dọn dẹp bãi biển. Đối tượng là thanh niên tình nguyện. Đoạn văn nào sau đây phù hợp nhất để mô tả thực trạng cần giải quyết trong phần thân bài?

• A. Theo báo cáo của sở tài nguyên môi trường, lượng rác thải trên các bãi biển đã tăng 15% trong năm qua.
• B. Vấn đề rác thải biển là một vấn đề phức tạp, cần có sự phối hợp của nhiều bên liên quan.
• C. Nhìn những bãi biển yêu dấu của chúng ta đang ngày càng ngập trong rác thải nhựa, nhìn những sinh vật biển đáng thương đang lầm than vì ô nhiễm, chúng ta có nghe thấy lời kêu cứu từ đại dương không?
• D. Tôi đã đi nhiều nơi và thấy bãi biển nào cũng có rác.

Câu 15: Để tăng tính thuyết phục cho lời kêu gọi hành động, bạn có thể làm gì trong bài phát biểu?

• A. Nhấn mạnh rằng mỗi đóng góp nhỏ của cá nhân đều tạo nên sức mạnh tập thể và sự thay đổi lớn lao.
• B. Đe dọa người nghe về hậu quả nếu không tham gia.
• C. Kêu gọi một cách chung chung mà không đưa ra mục tiêu cụ thể.
• D. Chỉ nói về trách nhiệm của người khác.

Câu 16: Khi viết bài phát biểu cho một phong trào mang tính dài hạn, bạn nên đề cập đến điều gì trong phần thân bài để duy trì động lực cho người tham gia?

• A. Chỉ nói về những khó khăn đã gặp phải trong quá khứ.
• B. Phác thảo tầm nhìn dài hạn và các cột mốc quan trọng của phong trào.
• C. Kêu gọi đóng góp tài chính ngay lập tức.
• D. Chỉ tập trung vào lợi ích cá nhân của người tham gia.

Câu 17: Giả sử bạn đang phát biểu phát động phong trào "Đọc sách mỗi ngày" trong trường học. Để làm cho phần thân bài hấp dẫn hơn khi nói về lợi ích của việc đọc, bạn có thể sử dụng phương pháp nào?

• A. Liệt kê hàng loạt các nghiên cứu khoa học về lợi ích của việc đọc.
• B. Chỉ đọc lại định nghĩa về sách và đọc sách.
• C. Nói về các loại sách bạn không thích.
• D. Kể những câu chuyện ngắn, truyền cảm hứng về tác động tích cực của việc đọc sách.

Câu 18: Khi viết bài phát biểu, việc sử dụng các từ ngữ mạnh mẽ, tích cực và kêu gọi hành động như "Hãy cùng nhau", "Chúng ta có thể", "Bắt đầu ngay hôm nay" có tác dụng gì?

• A. Tạo động lực, khơi gợi tinh thần tập thể và thúc đẩy hành động
• B. Làm cho bài nói trở nên phức tạp hơn
• C. Chỉ mang tính hình thức, không có tác dụng thực tế
• D. Khiến người nghe cảm thấy khó chịu

Câu 19: Giả sử bạn phát hiện ra rằng đối tượng nghe của bạn có một số hoài nghi hoặc lo ngại về tính khả thi của phong trào. Trong bài phát biểu, bạn nên xử lý vấn đề này như thế nào?

• A. Phớt lờ hoàn toàn những lo ngại đó.
• B. Chỉ tập trung vào những khía cạnh tích cực mà không đề cập đến khó khăn.
• C. Công nhận những lo ngại đó và đưa ra lời giải thích hoặc thông tin để giải đáp.
• D. Chỉ trích những người có suy nghĩ tiêu cực.

Câu 20: Khi viết bài phát biểu, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có mục đích gì?

• A. Kích thích sự suy nghĩ và tương tác của người nghe với vấn đề
• B. Yêu cầu người nghe trả lời ngay lập tức
• C. Kiểm tra kiến thức của người nghe
• D. Làm cho bài nói trở nên dài hơn

Câu 21: Bạn được giao nhiệm vụ viết bài phát biểu cho lễ phát động phong trào "Nói không với bạo lực học đường". Đối tượng nghe là toàn thể học sinh, giáo viên và phụ huynh. Bạn nên chọn cách mở đầu nào để tạo ấn tượng mạnh mẽ và phù hợp với tính chất nghiêm trọng của chủ đề?

• A. Đọc một câu tục ngữ hoặc ca dao về tình bạn.
• B. Kể một câu chuyện ngắn, chân thực và cảm động về hậu quả của bạo lực học đường.
• C. Giới thiệu chi tiết lịch sử ra đời của nhà trường.
• D. Bắt đầu bằng một câu đố vui.

Câu 22: Khi trình bày giải pháp hoặc cách thức tham gia phong trào trong phần thân bài, điều gì cần được ưu tiên để người nghe dễ dàng tiếp thu và hành động?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học để thể hiện sự chuyên nghiệp.
• B. Trình bày các giải pháp phức tạp, đòi hỏi nhiều kỹ năng đặc biệt.
• C. Chỉ nói chung chung về việc "cần phải làm gì đó".
• D. Trình bày các bước hành động cụ thể, đơn giản và dễ thực hiện.

Câu 23: Giả sử phong trào của bạn đã có một số thành công bước đầu hoặc nhận được sự ủng hộ từ một cá nhân/tổ chức uy tín. Bạn nên đề cập đến điều này ở đâu trong bài phát biểu phát động và mục đích là gì?

• A. Trong phần thân bài hoặc kết luận, nhằm tăng tính xác thực và uy tín cho phong trào.
• B. Chỉ nên giữ thông tin đó cho riêng ban tổ chức.
• C. Trong phần mở đầu, để gây sốc cho người nghe.
• D. Không cần đề cập, vì nó không quan trọng.

Câu 24: Khi viết bài phát biểu, việc lặp lại một cụm từ hoặc một câu chủ chốt (điệp ngữ) có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài dòng và nhàm chán.
• B. Thể hiện sự thiếu ý tưởng của người viết.
• C. Nhấn mạnh thông điệp chính, tạo ấn tượng và giúp người nghe ghi nhớ.
• D. Chỉ có tác dụng về mặt ngữ pháp.

Câu 25: Bạn đang viết bài phát biểu phát động một dự án gây quỹ cho các bạn học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Để phần mở đầu thật thu hút, bạn có thể sử dụng hình ảnh nào để khơi gợi sự đồng cảm ngay từ đầu?

• A. Hình ảnh tương phản giữa những tiện nghi chúng ta có và những thiếu thốn của các bạn học sinh khó khăn (ví dụ: sách vở cũ rách, bữa ăn đạm bạc).
• B. Hình ảnh về một tòa nhà cao tầng mới xây.
• C. Hình ảnh về một kỳ nghỉ mát sang trọng.
• D. Hình ảnh về một món đồ công nghệ mới nhất.

Câu 26: Khi kết thúc bài phát biểu, việc tái khẳng định niềm tin vào khả năng thành công của phong trào và tác động tích cực của nó có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài hơn không cần thiết.
• B. Chỉ là lời nói sáo rỗng.
• C. Khiến người nghe cảm thấy áp lực phải thành công.
• D. Củng cố niềm tin, hy vọng và tạo động lực mạnh mẽ cho người nghe tham gia.

Câu 27: Để đảm bảo bài phát biểu phát động phù hợp với thời lượng cho phép, người viết cần lưu ý điều gì trong quá trình soạn thảo?

• A. Viết càng dài càng tốt để thể hiện sự chuẩn bị kỹ lưỡng.
• B. Ước lượng thời gian dựa trên số lượng từ và luyện tập đọc nháp.
• C. Chỉ cần viết xong nội dung, thời gian không quan trọng.
• D. Dựa vào cảm tính để quyết định độ dài.

Câu 28: Bạn đang viết bài phát biểu phát động một hoạt động văn hóa nhằm bảo tồn các trò chơi dân gian. Đối tượng là học sinh tiểu học và trung học cơ sở. Ngôn ngữ và cách diễn đạt nào là phù hợp nhất?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành về văn hóa dân gian.
• B. Ngôn ngữ trang trọng, khô khan như một báo cáo khoa học.
• C. Ngôn ngữ đơn giản, gần gũi, giàu hình ảnh và liên tưởng đến tuổi thơ, giọng điệu vui tươi.
• D. Sử dụng tiếng lóng và từ ngữ phức tạp.

Câu 29: Trong phần thân bài, khi trình bày về tầm quan trọng của phong trào, việc sử dụng các con số, thống kê (nếu có) nên được thực hiện như thế nào để hiệu quả?

• A. Sử dụng có chọn lọc, trình bày rõ ràng và diễn giải ý nghĩa để người nghe dễ hình dung.
• B. Liệt kê càng nhiều số liệu càng tốt để thể hiện sự nghiên cứu kỹ.
• C. Chỉ đọc các con số mà không giải thích gì thêm.
• D. Tránh sử dụng số liệu vì chúng nhàm chán.

Câu 30: Giả sử bạn đang phát biểu phát động một phong trào "Tiếp sức mùa thi" cho học sinh cuối cấp. Trong phần kết luận, ngoài lời kêu gọi tham gia hỗ trợ, bạn nên thêm yếu tố nào để tạo sự gắn kết và động viên tinh thần?

• A. Nhắc lại lịch sử của các kỳ thi trước đây.
• B. Nhấn mạnh tinh thần đoàn kết, sự sẻ chia và tin tưởng vào sức mạnh tập thể.
• C. Chỉ tập trung vào lợi ích vật chất mà người tham gia nhận được.
• D. Đọc một bài thơ dài về kỳ thi.

Câu 1: Khi viết bài phát biểu phát động một phong trào xã hội, mục đích quan trọng nhất của người viết là gì?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về lịch sử hình thành phong trào.
• B. Trình bày thành tích đạt được của các phong trào tương tự trước đây.
• C. Chứng minh kiến thức uyên bác của người phát biểu về chủ đề.
• D. Kêu gọi, thuyết phục và truyền cảm hứng để người nghe tham gia và hành động.

Câu 2: Phần mở đầu của bài phát biểu phát động phong trào thường bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Kêu gọi hành động cụ thể và cảm ơn người tham dự.
• B. Chào hỏi, giới thiệu lý do và ý nghĩa của buổi lễ phát động.
• C. Nêu chi tiết các bước thực hiện phong trào và dự kiến kết quả.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài phát biểu và đưa ra lời khuyên.

Câu 3: Để bài phát biểu phát động có sức thuyết phục cao, người viết cần đặc biệt chú trọng đến yếu tố nào liên quan đến đối tượng nghe?

• A. Số lượng người tham dự buổi lễ.
• B. Trang phục của người tham dự.
• C. Đặc điểm, tâm lý và mối quan tâm của đối tượng nghe.
• D. Thời gian người nghe dành cho buổi lễ.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa" tại trường học. Đoạn nào sau đây thể hiện rõ nhất việc kết nối vấn đề với lợi ích cụ thể của học sinh?

• A. A. Kính thưa quý thầy cô và các bạn, rác thải nhựa là vấn đề toàn cầu.
• B. B. Chúng ta cần hành động ngay để bảo vệ hành tinh của chúng ta.
• C. C. Hãy cùng nhau hành động để trường học của chúng ta XANH HƠN, SẠCH HƠN, một không gian học tập lý tưởng cho chính chúng ta!
• D. D. Nhiều quốc gia đã có những chính sách mạnh mẽ về rác thải nhựa.

Câu 5: Khi trình bày các giải pháp hoặc hành động cụ thể trong bài phát biểu phát động, người viết nên lưu ý điều gì để đảm bảo tính khả thi và rõ ràng?

• A. Trình bày các hành động một cách cụ thể, đơn giản, dễ hiểu và khả thi.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ chuyên ngành để thể hiện sự nghiêm túc.
• C. Chỉ nêu mục tiêu chung mà không cần đi vào chi tiết hành động.
• D. Tập trung vào việc chỉ trích những hành vi sai trái trong quá khứ.

Câu 6: Trong bài phát biểu phát động, việc sử dụng các câu hỏi tu từ có tác dụng chủ yếu gì?

• A. Để người nghe đặt câu hỏi trực tiếp cho người nói.
• B. Để kiểm tra kiến thức của người nghe về chủ đề.
• C. Để làm cho bài nói dài hơn.
• D. Để gợi suy nghĩ, tạo sự tương tác ngầm và nhấn mạnh thông điệp.

Câu 7: Đoạn kết của bài phát biểu phát động phong trào nên tập trung vào điều gì?

• A. Giới thiệu người phát biểu tiếp theo và kết thúc buổi lễ.
• B. Tóm lược ý chính, tái khẳng định mục tiêu, kêu gọi hành động và bày tỏ sự tin tưởng.
• C. Xin lỗi nếu bài phát biểu có sai sót và giải thích thêm về các chi tiết kỹ thuật.
• D. Nhắc lại toàn bộ lịch sử của vấn đề mà phong trào muốn giải quyết.

Câu 8: Khi phát động một phong trào mang tính cộng đồng, việc chia sẻ một câu chuyện (minh chứng) về tác động tích cực của hành động nhỏ có ý nghĩa gì?

• A. Làm cho bài phát biểu có vẻ học thuật hơn.
• B. Chứng minh người nói có khả năng kể chuyện.
• C. Lay động cảm xúc, làm thông điệp gần gũi và truyền cảm hứng hành động.
• D. Làm phân tán sự chú ý của người nghe khỏi mục tiêu chính.

Câu 9: Giọng điệu chủ đạo nào thường phù hợp nhất cho bài phát biểu phát động một phong trào xã hội?

• A. Truyền cảm hứng, lạc quan và tràn đầy năng lượng.
• B. Nghiêm khắc, cảnh báo và chỉ trích.
• C. Trung lập, khách quan và mang tính học thuật.
• D. Buồn bã, bi quan và đầy lo lắng.

Câu 10: Phân tích cấu trúc logic của một bài phát biểu phát động phong trào thành công, thứ tự các phần thường là:

• A. Kêu gọi hành động -> Giới thiệu -> Nêu vấn đề -> Cảm ơn.
• B. Nêu vấn đề -> Kêu gọi hành động -> Giới thiệu -> Cảm ơn.
• C. Cảm ơn -> Giới thiệu -> Nêu vấn đề -> Kêu gọi hành động.
• D. Giới thiệu và nêu ý nghĩa -> Nêu thực trạng/vấn đề và mục tiêu -> Trình bày hành động/giải pháp -> Kêu gọi và kết thúc.

Câu 11: Khi viết bài phát biểu phát động một hoạt động xã hội nhằm gây quỹ ủng hộ người nghèo, yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh nhất trong phần nội dung?

• A. Thực trạng khó khăn của đối tượng cần giúp đỡ và ý nghĩa thiết thực của việc gây quỹ.
• B. Lịch sử các hoạt động từ thiện đã diễn ra trong quá khứ.
• C. Các quy định pháp luật liên quan đến việc gây quỹ.
• D. Thành tích học tập của những người tham gia ban tổ chức.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng từ ngữ mạnh mẽ, có tính hình ảnh (ví dụ: "ngọn lửa nhiệt huyết", "bức tường thờ ơ") trong bài phát biểu phát động.

• A. Làm cho bài phát biểu trở nên phức tạp, khó hiểu.
• B. Chứng tỏ vốn từ vựng phong phú của người nói.
• C. Tăng tính biểu cảm, tạo hình ảnh sinh động, dễ gây ấn tượng và khơi gợi cảm xúc.
• D. Chỉ phù hợp với văn viết, không phù hợp với văn nói.

Câu 13: Bạn được giao nhiệm vụ viết bài phát biểu phát động chiến dịch "Đọc sách mỗi ngày" trong cộng đồng. Đối tượng nghe bao gồm học sinh, phụ huynh và giáo viên. Bạn sẽ điều chỉnh ngôn ngữ và nội dung như thế nào để phù hợp với đa dạng đối tượng này?

• A. Chỉ tập trung vào lợi ích đối với học sinh vì họ là số đông.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học để nâng cao trình độ người nghe.
• C. Viết ba bài phát biểu riêng biệt cho từng nhóm đối tượng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, dễ hiểu và đề cập đến lợi ích đọc sách dưới nhiều góc độ phù hợp với từng nhóm đối tượng.

Câu 14: Khi kết thúc bài phát biểu, một lời kêu gọi hành động hiệu quả cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Mang tính chung chung, ai muốn làm gì thì làm.
• B. Rõ ràng, cụ thể, khích lệ và nhấn mạnh sự đóng góp của mỗi cá nhân.
• C. Hứa hẹn những phần thưởng vật chất lớn cho người tham gia.
• D. Chỉ hướng dẫn hành động cho một vài cá nhân tiêu biểu.

Câu 15: Tại sao việc luyện tập trước khi phát biểu lại quan trọng, ngay cả khi bài viết đã hoàn chỉnh?

• A. Giúp người nói tự tin hơn, kiểm soát thời gian và truyền đạt thông điệp tự nhiên, hiệu quả.
• B. Để học thuộc lòng từng chữ mà không cần nhìn giấy.
• C. Chỉ cần thiết khi người nói chưa bao giờ phát biểu trước đám đông.
• D. Không quan trọng nếu bài viết đã được chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu 16: Phân tích đoạn văn sau và cho biết nó thuộc phần nào trong bài phát biểu phát động phong trào "Bảo vệ nguồn nước sạch": "Kính thưa quý vị đại biểu, cùng toàn thể bà con! Nước là sự sống. Thế nhưng, nguồn nước mà chúng ta đang sử dụng hàng ngày đang đối mặt với nguy cơ ô nhiễm nghiêm trọng từ rác thải sinh hoạt, hóa chất nông nghiệp và nước thải công nghiệp chưa qua xử lý. Tình trạng này không chỉ ảnh hưởng đến sức khỏe mà còn đe dọa tương lai của thế hệ mai sau."

• A. Phần kết thúc.
• B. Phần mở đầu và nêu thực trạng vấn đề.
• C. Phần trình bày các giải pháp cụ thể.
• D. Phần cảm ơn và bế mạc.

Câu 17: Để tạo sự kết nối và đồng cảm với người nghe, người phát biểu có thể sử dụng kỹ thuật nào sau đây?

• A. Chỉ sử dụng các số liệu thống kê khô khan.
• B. Nói về những vấn đề rất xa lạ với cuộc sống của người nghe.
• C. Sử dụng đại từ "chúng ta", chia sẻ câu chuyện cá nhân hoặc câu chuyện cộng đồng liên quan.
• D. Đọc nguyên văn bài viết mà không nhìn vào người nghe.

Câu 18: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động có tính chất vui tươi, giải trí nhưng vẫn mang thông điệp xã hội (ví dụ: chạy bộ gây quỹ), giọng điệu nào sẽ phù hợp nhất?

• A. Quá trang trọng và khô khan.
• B. Chỉ tập trung vào sự hài hước, thiếu nghiêm túc.
• C. Bi quan và nặng nề.
• D. Cởi mở, hào hứng nhưng vẫn giữ được sự nghiêm túc cần thiết.

Câu 19: Phân tích vai trò của tiêu đề bài phát biểu phát động. Tiêu đề có cần thiết phải là một câu hoàn chỉnh không?

• A. Tiêu đề không quan trọng, chỉ cần có nội dung tốt.
• B. Tiêu đề bắt buộc phải là một câu trần thuật đầy đủ.
• C. Tiêu đề giúp tóm tắt nội dung, thu hút sự chú ý và không nhất thiết phải là câu hoàn chỉnh.
• D. Tiêu đề chỉ dùng để phân loại tài liệu, không ảnh hưởng đến người nghe.

Câu 20: Khi phát động một phong trào bảo vệ môi trường, người viết có thể sử dụng số liệu thống kê về tình trạng ô nhiễm. Tuy nhiên, việc sử dụng số liệu cần lưu ý điều gì để không làm người nghe cảm thấy nhàm chán hoặc quá tải?

• A. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt để chứng minh tính nghiêm trọng.
• B. Chỉ sử dụng số liệu từ các nguồn không chính thống để gây bất ngờ.
• C. Đọc tất cả các số liệu một cách nhanh chóng.
• D. Chọn lọc số liệu tiêu biểu, dễ hiểu, có tính minh họa cao và kết hợp với lời diễn giải sinh động.

Câu 21: Phân tích sự khác biệt cơ bản giữa bài phát biểu phát động một phong trào và bài phát biểu báo cáo thành tích.

• A. Bài phát động hướng tới tương lai (kêu gọi hành động mới), bài báo cáo hướng về quá khứ (tổng kết kết quả).
• B. Bài phát động chỉ dành cho giới trẻ, bài báo cáo dành cho người lớn tuổi.
• C. Bài phát động không cần cấu trúc, bài báo cáo cần cấu trúc chặt chẽ.
• D. Bài phát động sử dụng ngôn ngữ trang trọng, bài báo cáo sử dụng ngôn ngữ thân mật.

Câu 22: Yếu tố nào sau đây KHÔNG PHẢI là một phần cần thiết trong bài phát biểu phát động một hoạt động xã hội?

• A. Nêu rõ mục tiêu và ý nghĩa của hoạt động.
• B. Kêu gọi sự tham gia và ủng hộ.
• C. Trình bày tóm tắt các bước thực hiện chính.
• D. Liệt kê chi tiết lịch sử cá nhân của người phát biểu.

Câu 23: Khi phát động phong trào "Nói không với bạo lực học đường", phần nội dung bài phát biểu cần phân tích sâu về vấn đề gì để tạo sức nặng?

• A. Lịch sử hình thành các trường học trên thế giới.
• B. Thực trạng và tác hại nghiêm trọng của bạo lực học đường đối với cá nhân và cộng đồng.
• C. Danh sách các trường học đã xảy ra bạo lực.
• D. Các loại hình nghệ thuật được sử dụng trong trường học.

Câu 24: Giả sử bạn đang viết lời kêu gọi hành động cho phong trào "Trồng cây xanh vì tương lai". Lời kêu gọi nào sau đây có tính thuyết phục và cụ thể nhất?

• A. A. Hãy trồng thật nhiều cây xanh!
• B. B. Chúng ta cần làm cho thế giới xanh hơn.
• C. C. Tôi kêu gọi mỗi người chúng ta hãy đăng ký tham gia nhận cây giống và trồng, chăm sóc ít nhất một cây xanh ngay trong tuần lễ này tại khu vực được phân công!
• D. D. Trồng cây là tốt cho môi trường.

Câu 25: Để bài phát biểu không bị dài dòng và nhàm chán, người viết cần chú ý đến yếu tố nào trong quá trình biên soạn?

• A. Giữ cho nội dung tập trung, sử dụng ngôn ngữ cô đọng, súc tích, tránh lan man, lặp ý.
• B. Sử dụng càng nhiều từ ngữ hoa mỹ càng tốt.
• C. Nêu tất cả mọi chi tiết nhỏ liên quan đến phong trào.
• D. Đọc lại toàn bộ bài viết gốc của ban tổ chức.

Câu 26: Phân tích mục đích của việc sử dụng các trích dẫn (câu nói nổi tiếng, tục ngữ, ca dao) trong bài phát biểu phát động.

• A. Để chứng tỏ người nói có kiến thức rộng.
• B. Tăng tính thuyết phục, làm bài nói sâu sắc hơn và tạo điểm nhấn.
• C. Làm cho bài nói khó hiểu hơn đối với người nghe phổ thông.
• D. Chỉ đơn thuần lấp đầy thời gian phát biểu.

Câu 27: Khi phát động một hoạt động tình nguyện giúp đỡ người già neo đơn, phần nào trong bài phát biểu cần đặc biệt khơi gợi lòng trắc ẩn và sự sẻ chia ở người nghe?

• A. Phần giới thiệu về ban tổ chức.
• B. Phần trình bày chi tiết lịch trình hoạt động.
• C. Phần nêu thực trạng về người già neo đơn và ý nghĩa của việc giúp đỡ.
• D. Phần cảm ơn các nhà tài trợ.

Câu 28: Để bài phát biểu phát động có sức lan tỏa và được ghi nhớ lâu, người viết có thể sử dụng khẩu hiệu hoặc thông điệp ngắn gọn, dễ nhớ. Khẩu hiệu này nên được đặt ở đâu trong bài phát biểu?

• A. Chỉ nên đặt ở cuối bài phát biểu.
• B. Chỉ nên đặt ở đầu bài phát biểu.
• C. Chỉ nên đặt ở giữa bài phát biểu.
• D. Có thể lặp lại ở phần mở đầu, nội dung và đặc biệt là phần kết thúc để nhấn mạnh.

Câu 29: Khi viết bài phát biểu phát động một phong trào cần sự thay đổi hành vi của cộng đồng (ví dụ: phân loại rác tại nguồn), thách thức lớn nhất đối với người viết là gì?

• A. Thuyết phục người nghe thay đổi thói quen và hành vi đã hình thành từ lâu.
• B. Tìm đủ thông tin về lịch sử phong trào.
• C. Sử dụng ngôn ngữ quá trang trọng.
• D. Phân bổ thời gian cho các phần của bài nói.

Câu 30: Đánh giá tính hiệu quả của một bài phát biểu phát động phong trào dựa trên tiêu chí nào là phù hợp nhất?

• A. Độ dài của bài phát biểu.
• B. Số lượng từ ngữ hoa mỹ được sử dụng.
• C. Thời gian người nghe vỗ tay sau bài phát biểu.
• D. Mức độ người nghe hưởng ứng, tham gia và hành động theo lời kêu gọi.