Đề Trắc nghiệm Viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Câu 1: Đâu là mục đích cốt lõi và quan trọng nhất của một bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc hoạt động xã hội?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về lịch sử hình thành phong trào.
• B. Giới thiệu tất cả những người tham gia ban tổ chức.
• C. Kêu gọi đóng góp tài chính từ người tham dự.
• D. Truyền cảm hứng, kêu gọi sự hưởng ứng và tham gia tích cực từ cộng đồng.

Câu 2: Khi chuẩn bị viết bài phát biểu phát động, yếu tố nào sau đây cần được xác định đầu tiên và có ảnh hưởng lớn nhất đến nội dung và cách diễn đạt?

• A. Thời lượng dự kiến của bài phát biểu.
• B. Đối tượng thính giả sẽ lắng nghe bài phát biểu.
• C. Địa điểm tổ chức lễ phát động.
• D. Tên và chức danh của người đọc bài phát biểu.

Câu 3: Phần mở đầu của bài phát biểu phát động phong trào thường bao gồm những nội dung chính nào?

• A. Lời chào, giới thiệu lý do và ý nghĩa của buổi lễ phát động.
• B. Trình bày chi tiết các bước thực hiện phong trào.
• C. Kêu gọi hành động cụ thể ngay lập tức.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài phát biểu.

Câu 4: Để tạo ấn tượng mạnh mẽ và thu hút sự chú ý ngay từ đầu bài phát biểu, người viết có thể sử dụng biện pháp tu từ hoặc kỹ thuật nào sau đây trong phần mở đầu?

• A. Liệt kê danh sách dài các cá nhân/tổ chức hỗ trợ.
• B. Đọc định nghĩa hàn lâm về phong trào.
• C. Kể một câu chuyện ngắn, đưa ra một câu hỏi tu từ hoặc một số liệu ấn tượng.
• D. Đi thẳng vào phần cảm ơn các nhà tài trợ.

Câu 5: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa" tại một trường học. Đối tượng thính giả chính là học sinh. Phần nội dung chính của bài phát biểu nên tập trung vào điều gì để đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Phân tích chuyên sâu về quy trình tái chế nhựa công nghiệp.
• B. Thảo luận về chính sách quản lý rác thải cấp quốc gia.
• C. So sánh lịch sử phong trào môi trường ở các quốc gia khác nhau.
• D. Nêu bật tác động của rác thải nhựa đến môi trường sống quanh trường, đưa ra các hành động cụ thể mà học sinh có thể làm hàng ngày.

Câu 6: Trong phần thân bài của bài phát biểu phát động, sau khi nêu ra vấn đề hoặc thực trạng cần giải quyết, người viết nên tiếp tục trình bày nội dung gì để kết nối với mục đích phát động?

• A. Lặp lại lời chào và giới thiệu.
• B. Trình bày giải pháp (phong trào/hoạt động) và lý do vì sao nó cần thiết và hiệu quả.
• C. Chỉ trích những người không quan tâm đến vấn đề.
• D. Kết thúc bài phát biểu ngay lập tức.

Câu 7: Để tăng tính thuyết phục và truyền cảm hứng trong bài phát biểu phát động, người viết có thể lồng ghép yếu tố nào vào phần thân bài?

• A. Các câu chuyện thành công, ví dụ thực tế, số liệu thống kê hoặc trích dẫn.
• B. Danh sách dài các quy định, điều lệ của phong trào.
• C. Phân tích sâu về các lý thuyết xã hội học liên quan.
• D. Liệt kê tất cả các khó khăn, thách thức có thể gặp phải.

Câu 8: Đâu là chức năng chính của phần kết luận trong bài phát biểu phát động phong trào?

• A. Giới thiệu người phát biểu tiếp theo.
• B. Cung cấp thông tin liên hệ của ban tổ chức.
• C. Xin lỗi vì những thiếu sót trong bài phát biểu.
• D. Tóm tắt thông điệp, tái khẳng định ý nghĩa và đưa ra lời kêu gọi hành động cụ thể.

Câu 9: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động chiến dịch "Hiến máu nhân đạo". Lời kêu gọi hành động (Call to Action) trong phần kết luận nào sau đây là hiệu quả nhất để thúc đẩy người nghe tham gia ngay?

• A. Chúng ta hãy cùng nhau suy nghĩ về việc hiến máu.
• B. Hiến máu là một việc tốt, các bạn nên cân nhắc.
• C. Hãy cùng đăng ký hiến máu ngay hôm nay để trao đi sự sống và lan tỏa yêu thương!
• D. Thông tin chi tiết về việc hiến máu sẽ được cung cấp sau.

Câu 10: Yếu tố nào liên quan đến ngôn ngữ được sử dụng trong bài phát biểu phát động phong trào có vai trò quyết định đến việc truyền tải cảm xúc và kết nối với thính giả?

• A. Giọng điệu (tone) và cảm xúc được thể hiện qua ngôn từ.
• B. Số lượng từ vựng chuyên ngành được sử dụng.
• C. Độ dài trung bình của mỗi câu.
• D. Việc sử dụng các từ đồng nghĩa liên tục.

Câu 11: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động xã hội mang tính cộng đồng rộng rãi (ví dụ: "Ngày Chủ nhật xanh"), người viết nên ưu tiên sử dụng loại ngôn ngữ nào?

• A. Ngôn ngữ khoa học, chuyên sâu với nhiều thuật ngữ.
• B. Ngôn ngữ đơn giản, gần gũi, dễ hiểu, mang tính kêu gọi và truyền cảm hứng.
• C. Ngôn ngữ chỉ tập trung vào số liệu thống kê khô khan.
• D. Ngôn ngữ chỉ mang tính thông báo, cung cấp thông tin đơn thuần.

Câu 12: Để bài phát biểu không bị nhàm chán và giữ chân được sự chú ý của người nghe, người viết cần lưu ý điều gì về cấu trúc và cách trình bày nội dung?

• A. Sử dụng một cấu trúc câu lặp đi lặp lại từ đầu đến cuối.
• B. Chỉ trình bày thông tin dưới dạng liệt kê các gạch đầu dòng.
• C. Kéo dài phần mở đầu và kết luận, rút ngắn phần thân bài.
• D. Có cấu trúc mạch lạc, thay đổi nhịp điệu, sử dụng các kỹ thuật để tạo điểm nhấn và thu hút sự chú ý.

Câu 13: Khi trích dẫn số liệu hoặc nghiên cứu trong bài phát biểu phát động, người viết cần đảm bảo yếu tố nào để tăng tính tin cậy?

• A. Nêu rõ nguồn gốc và tính cập nhật của số liệu.
• B. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, không cần nguồn.
• C. Chỉ sử dụng các số liệu do bản thân người viết tự nghĩ ra.
• D. Trích dẫn số liệu từ các nguồn không chính thống.

Câu 14: Bạn đang viết bài phát biểu cho lễ phát động phong trào "Vì một môi trường không thuốc lá". Phần thân bài nên bắt đầu bằng việc trình bày điều gì?

• A. Lịch sử hình thành ngành công nghiệp thuốc lá.
• B. Danh sách các nhà tài trợ cho phong trào.
• C. Thực trạng và tác hại của thuốc lá đối với sức khỏe và môi trường.
• D. Các biện pháp xử phạt người hút thuốc lá nơi công cộng.

Câu 15: Để bài phát biểu phát động mang tính thuyết phục và tạo sự đồng cảm, người viết nên sử dụng những từ ngữ như thế nào?

• A. Chỉ sử dụng các từ ngữ mang tính mệnh lệnh, áp đặt.
• B. Sử dụng các đại từ nhân xưng như "chúng ta", "chúng tôi", "các bạn" để tạo sự gần gũi, đồng cảm.
• C. Ưu tiên dùng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp.
• D. Tránh hoàn toàn việc đề cập đến người nghe.

Câu 16: Khi viết bài phát biểu cho lễ phát động một hoạt động từ thiện giúp đỡ trẻ em vùng khó khăn, yếu tố cảm xúc nào nên được nhấn mạnh?

• A. Sự cạnh tranh giữa các tổ chức từ thiện.
• B. Nỗi sợ hãi về hậu quả nếu không tham gia.
• C. Phân tích kinh tế về hiệu quả sử dụng nguồn vốn.
• D. Lòng trắc ẩn, sự sẻ chia, tình yêu thương và trách nhiệm cộng đồng.

Câu 17: Giả sử bạn cần viết bài phát biểu phát động một phong trào về đổi mới sáng tạo trong học tập tại trường đại học. Đối tượng là sinh viên và giảng viên. Phần nào trong bài phát biểu cần thể hiện rõ nhất lợi ích cụ thể mà phong trào mang lại cho họ?

• A. Phần mở đầu.
• B. Phần thân bài, khi trình bày về phong trào và giải pháp.
• C. Phần kết luận.
• D. Chỉ cần nêu chung chung, không cần đi vào lợi ích cụ thể.

Câu 18: Khi bài phát biểu có sử dụng các hình ảnh hoặc video minh họa, người viết cần lưu ý gì để đảm bảo sự đồng bộ và tăng hiệu quả truyền thông?

• A. Nội dung hình ảnh/video phải phù hợp và được tích hợp liền mạch với lời nói tại các điểm nhấn.
• B. Sử dụng càng nhiều hình ảnh/video càng tốt, không cần liên quan đến nội dung.
• C. Chỉ cần chiếu hình ảnh/video ở cuối bài phát biểu.
• D. Hình ảnh/video chỉ mang tính trang trí, không cần liên quan đến thông điệp.

Câu 19: Giả sử một bài phát biểu phát động phong trào "Bảo vệ nguồn nước sạch" có đoạn:
"...Hỡi những dòng sông quê hương đang oằn mình vì rác thải! Hỡi những mạch nước ngầm đang cạn kiệt từng ngày! Chúng ta không thể chờ đợi thêm nữa!..."
Đoạn văn này chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức gợi cảm và kêu gọi?

• A. So sánh.
• B. Ẩn dụ.
• C. Điệp ngữ và câu cảm thán.
• D. Hoán dụ.

Câu 20: Khi kết thúc bài phát biểu phát động, ngoài lời kêu gọi hành động, người nói thường bày tỏ điều gì để tạo ấn tượng tốt đẹp và thể hiện sự chuyên nghiệp?

• A. Đưa ra một câu đố khó cho thính giả.
• B. Thảo luận về các vấn đề cá nhân.
• C. Yêu cầu thính giả đánh giá bài phát biểu ngay lập tức.
• D. Bày tỏ lòng biết ơn đối với sự lắng nghe và thể hiện niềm tin vào sự thành công của phong trào.

Câu 21: Đâu là sự khác biệt cơ bản về mục tiêu giữa bài phát biểu phát động phong trào và bài phát biểu báo cáo kết quả hoạt động?

• A. Bài phát động nhằm kêu gọi hành động mới, bài báo cáo nhằm tổng kết kết quả đã đạt được.
• B. Bài phát động chỉ dành cho cấp lãnh đạo, bài báo cáo dành cho mọi người.
• C. Bài phát động sử dụng ngôn ngữ trang trọng, bài báo cáo sử dụng ngôn ngữ thân mật.
• D. Bài phát động không cần cấu trúc, bài báo cáo cần cấu trúc chặt chẽ.

Câu 22: Khi viết bài phát biểu cho một phong trào cần sự tham gia của nhiều bên (ví dụ: nhà trường, phụ huynh, học sinh, cộng đồng địa phương), người viết cần lưu ý điều gì về nội dung?

• A. Chỉ tập trung vào vai trò của một nhóm đối tượng duy nhất.
• B. Nêu bật vai trò, trách nhiệm và lợi ích khi tham gia của các bên liên quan.
• C. Yêu cầu tất cả các bên thực hiện cùng một nhiệm vụ.
• D. Chỉ nói về mục tiêu chung mà không đề cập đến vai trò cụ thể.

Câu 23: Để bài phát biểu phát động phong trào "Đọc sách mỗi ngày" tại thư viện cộng đồng đạt hiệu quả, phần nào trong bài cần làm rõ lợi ích của việc đọc sách đối với cá nhân và cộng đồng?

• A. Chỉ ở phần mở đầu một cách khái quát.
• B. Chủ yếu ở phần thân bài để thuyết phục người nghe.
• C. Chỉ ở phần kết luận như một lời nhắc nhở.
• D. Không cần thiết phải nói về lợi ích, chỉ cần phát động là đủ.

Câu 24: Khi viết bài phát biểu cho một phong trào có tính chất cấp bách (ví dụ: ứng phó với thiên tai), giọng điệu của bài phát biểu nên như thế nào?

• A. Hài hước, giải trí.
• B. Trang trọng, mang tính học thuật cao.
• C. Nghiêm túc, khẩn trương, thể hiện sự chia sẻ và tinh thần đoàn kết.
• D. Mơ hồ, không rõ ràng về mục tiêu.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây ít quan trọng nhất khi xây dựng nội dung chính cho bài phát biểu phát động phong trào?

• A. Mục tiêu cụ thể và rõ ràng của phong trào.
• B. Lợi ích thiết thực khi tham gia phong trào.
• C. Các bước hành động đơn giản, dễ thực hiện.
• D. Lịch sử chi tiết về quá trình hình thành ý tưởng phong trào.

Câu 26: Giả sử bạn cần viết bài phát biểu phát động phong trào "Tiết kiệm năng lượng" tại một khu dân cư. Để người nghe thấy được sự liên quan trực tiếp đến bản thân, bạn nên nhấn mạnh điều gì trong bài nói?

• A. Lợi ích kinh tế (tiết kiệm chi phí) và đóng góp vào môi trường sống chung của khu dân cư.
• B. Các quy định quốc tế về sử dụng năng lượng.
• C. Lịch sử phát triển của các nguồn năng lượng tái tạo.
• D. Số liệu thống kê về tiêu thụ năng lượng trên toàn cầu.

Câu 27: Đâu là yếu tố quan trọng giúp bài phát biểu phát động phong trào dễ đi vào lòng người và tạo được sự đồng cảm?

• A. Độ dài của bài phát biểu.
• B. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Tập trung vào việc chỉ trích những người không tham gia.
• D. Tính chân thành, nhiệt huyết và khả năng truyền cảm hứng của người nói (thể hiện qua ngôn từ).

Câu 28: Khi kết thúc bài phát biểu, việc đưa ra một thông điệp cuối cùng (closing message) có ý nghĩa gì?

• A. Đúc kết lại thông điệp cốt lõi và để lại ấn tượng sâu sắc cho người nghe.
• B. Bổ sung những thông tin bị thiếu ở phần trước.
• C. Yêu cầu thính giả đặt câu hỏi.
• D. Chỉ đơn thuần là lời tạm biệt.

Câu 29: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Trồng cây xanh vì tương lai". Bạn có thể sử dụng hình ảnh ẩn dụ hoặc so sánh nào để làm cho thông điệp về sự phát triển trở nên sinh động và dễ hình dung?

• A. So sánh việc trồng cây với việc xây dựng một bức tường.
• B. So sánh mỗi cây xanh được trồng như một viên gạch xây dựng tương lai tươi đẹp.
• C. So sánh việc trồng cây với việc giải một bài toán khó.
• D. So sánh cây xanh với một món đồ trang trí.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây không phải là một kỹ thuật hiệu quả để giữ sự chú ý của thính giả trong suốt bài phát biểu phát động?

• A. Thay đổi ngữ điệu và tốc độ nói.
• B. Đặt các câu hỏi tu từ để thính giả suy nghĩ.
• C. Đọc toàn bộ bài phát biểu một cách đều đều, không nhấn nhá.
• D. Kể một câu chuyện hoặc ví dụ minh họa ngắn gọn.

Câu 1: Khi viết bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc một hoạt động xã hội, mục đích cốt lõi nhất của người nói là gì?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về lịch sử hình thành phong trào.
• B. Giới thiệu ban tổ chức và các nhà tài trợ.
• C. Chứng minh tính đúng đắn về mặt pháp lý của hoạt động.
• D. Kêu gọi, truyền cảm hứng và thúc đẩy người nghe hành động, tham gia.

Câu 2: Phần mở đầu của bài phát biểu phát động cần đạt được những mục tiêu nào để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Trình bày toàn bộ lịch trình chi tiết của phong trào.
• B. Chào hỏi, giới thiệu chủ đề/mục đích, tạo sự kết nối hoặc gợi mở vấn đề.
• C. Liệt kê danh sách những người tham gia dự kiến.
• D. Đi sâu phân tích nguyên nhân sâu xa của vấn đề xã hội đang được giải quyết.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Giảm rác thải nhựa" trong trường học. Để phần thân bài hiệu quả, bạn nên tập trung vào những nội dung nào?

• A. Kể chuyện dài về quá trình chuẩn bị của ban tổ chức.
• B. Chỉ đưa ra các số liệu thống kê khô khan về rác thải nhựa trên toàn cầu.
• C. Phân tích thực trạng vấn đề, trình bày mục tiêu và các hoạt động cụ thể của phong trào, nêu bật ý nghĩa và lợi ích.
• D. Đọc lại các quy định của nhà trường về bảo vệ môi trường.

Câu 4: "Lời kêu gọi hành động" (Call to Action) là một phần không thể thiếu trong bài phát biểu phát động. Yếu tố nào sau đây giúp "lời kêu gọi hành động" trở nên hiệu quả và thuyết phục?

• A. Rõ ràng, cụ thể về việc người nghe cần làm gì và tạo động lực để họ thực hiện.
• B. Chỉ mang tính gợi ý chung chung, để người nghe tự suy diễn.
• C. Tập trung vào việc chỉ trích những người không tham gia.
• D. Kéo dài và lặp đi lặp lại nhiều lần cùng một nội dung.

Câu 5: Khi phát biểu trước một đối tượng khán giả đa dạng (bao gồm học sinh, phụ huynh, giáo viên, và đại diện cộng đồng) về một hoạt động xã hội, yếu tố nào về ngôn ngữ cần được cân nhắc kỹ lưỡng nhất?

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ chuyên ngành càng tốt để thể hiện sự uyên bác.
• B. Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, dễ hiểu, gần gũi và phù hợp với nhiều lứa tuổi, tầng lớp.
• C. Chỉ dùng từ ngữ trang trọng, mang tính học thuật cao.
• D. Tập trung sử dụng tiếng lóng hoặc từ ngữ chỉ quen thuộc với một nhóm nhỏ.

Câu 6: Để bài phát biểu phát động tạo được sự đồng cảm và kết nối với người nghe, người viết/nói có thể sử dụng biện pháp nào sau đây?

• A. Chỉ nói về những thành tích cá nhân của người phát biểu.
• B. Giữ khoảng cách và sử dụng ngôn ngữ khách sáo, xa lạ.
• C. Trình bày lý thuyết suông, không có ví dụ minh họa.
• D. Sử dụng đại từ nhân xưng "chúng ta", kể những câu chuyện hoặc đưa ra ví dụ gần gũi, có sức lay động.

Câu 7: Trong phần kết luận của bài phát biểu phát động, ngoài lời kêu gọi hành động, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng và khép lại bài nói một cách hiệu quả?

• A. Tóm lược lại những ý chính, khẳng định niềm tin vào sự thành công và gửi lời cảm ơn, lời chúc.
• B. Bắt đầu trình bày những nội dung mới chưa được đề cập ở phần thân bài.
• C. Đưa ra lời xin lỗi vì đã làm mất thời gian của người nghe.
• D. Yêu cầu người nghe đặt câu hỏi ngay lập tức.

Câu 8: Khi phát biểu về một vấn đề xã hội nhạy cảm (ví dụ: phòng chống tệ nạn xã hội), người nói cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào về thái độ và giọng điệu?

• A. Sử dụng giọng điệu hài hước, bông đùa để giảm bớt căng thẳng.
• B. Thể hiện sự tức giận, lên án mạnh mẽ những người có liên quan đến tệ nạn.
• C. Chân thành, nghiêm túc, thể hiện sự đồng cảm và tôn trọng người nghe.
• D. Giọng điệu thờ ơ, khách quan như đang đọc một bản tin.

Câu 9: Trong bài phát biểu, việc sử dụng câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

• A. Để người nghe trả lời trực tiếp và đóng góp ý kiến.
• B. Gợi suy nghĩ, tạo điểm nhấn và thu hút sự chú ý của người nghe.
• C. Kiểm tra kiến thức của người nghe về chủ đề.
• D. Làm cho bài phát biểu ngắn gọn hơn.

Câu 10: Đoạn văn sau được trích từ một bài phát biểu phát động: "Chúng ta cần hành động NGAY BÂY GIỜ. Chúng ta không thể chờ đợi thêm nữa. NGAY BÂY GIỜ là lúc chúng ta cùng nhau tạo ra sự thay đổi." Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn này?

• A. Điệp ngữ (lặp lại từ/cụm từ).
• B. So sánh.
• C. Nhân hóa.
• D. Nói quá.

Câu 11: Khi viết bài phát biểu cho lễ phát động, việc nghiên cứu kỹ về bối cảnh diễn ra buổi lễ (thời gian, địa điểm, các đại biểu tham dự) có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ để biết mình sẽ đứng ở đâu khi phát biểu.
• B. Hoàn toàn không ảnh hưởng đến nội dung bài phát biểu.
• C. Chủ yếu để quyết định trang phục của người nói.
• D. Giúp điều chỉnh nội dung, ngôn ngữ, độ dài và phong thái cho phù hợp với không khí và đối tượng cụ thể.

Câu 12: Để bài phát biểu phát động có sức thuyết phục cao, người nói cần xây dựng "uy tín" (Ethos) bằng cách nào?

• A. Khoe khoang về thành tích cá nhân không liên quan đến phong trào.
• B. Thể hiện sự chân thành, am hiểu vấn đề, thái độ nghiêm túc và có trách nhiệm.
• C. Đọc lại nguyên văn các báo cáo chính thức.
• D. Chỉ tập trung vào việc chỉ trích người khác.

Câu 13: Giả sử bạn đang phát biểu phát động một chiến dịch hiến máu tình nguyện. Để bài nói tạo được sự lay động về mặt cảm xúc (Pathos), bạn nên làm gì?

• A. Chỉ trình bày các số liệu thống kê về nhu cầu máu trên toàn quốc.
• B. Giải thích chi tiết về quy trình y tế khi hiến máu.
• C. Chia sẻ những câu chuyện có thật, xúc động về ý nghĩa của việc hiến máu cứu người.
• D. Đưa ra những lập luận logic, khô khan về lợi ích kinh tế của việc hiến máu.

Câu 14: Việc trình bày các số liệu, dẫn chứng, hoặc phân tích logic trong bài phát biểu phát động nhằm mục đích chính là gì?

• A. Tăng tính thuyết phục bằng cách xây dựng lập luận logic và minh chứng cho vấn đề.
• B. Làm cho bài phát biểu trở nên dài hơn và phức tạp hơn.
• C. Thể hiện khả năng nghiên cứu chuyên sâu của người nói.
• D. Chỉ để làm đầy dung lượng bài nói.

Câu 15: Khi phát động một phong trào về bảo vệ môi trường, đoạn nào trong bài phát biểu có vai trò quan trọng nhất trong việc thuyết phục người nghe về tính cấp thiết của vấn đề?

• A. Lời chào và giới thiệu ở phần mở đầu.
• B. Lời cảm ơn và chúc ở phần kết luận.
• C. Phần thân bài khi phân tích thực trạng và hậu quả của vấn đề môi trường.
• D. Phần giới thiệu ban tổ chức và khách mời.

Câu 16: Để bài phát biểu không bị nhàm chán, người viết/nói nên chú ý đến yếu tố nào về mặt trình bày?

• A. Đọc một mạch từ đầu đến cuối với cùng một giọng điệu.
• B. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.
• C. Chỉ tập trung vào việc đọc thuộc lòng bài viết.
• D. Thay đổi giọng điệu, tốc độ, sử dụng ngôn ngữ cơ thể và có thể kết hợp phương tiện hỗ trợ (nếu có).

Câu 17: Khi phát biểu phát động một hoạt động tình nguyện giúp đỡ người già neo đơn, nội dung nào sau đây ít phù hợp để đưa vào phần thân bài?

• A. Thực trạng cuộc sống của người già neo đơn trong cộng đồng.
• B. Chi tiết về chi phí đi lại và ăn ở của ban tổ chức trong quá trình chuẩn bị.
• C. Các hoạt động cụ thể mà tình nguyện viên sẽ tham gia (ví dụ: thăm hỏi, dọn dẹp nhà cửa).
• D. Ý nghĩa tinh thần và xã hội của việc giúp đỡ người già neo đơn.

Câu 18: Câu nào sau đây thể hiện lời kêu gọi hành động hiệu quả nhất trong bài phát biểu phát động chiến dịch "Đọc sách mỗi ngày" trong thanh thiếu niên?

• A. Hãy đọc sách nhiều hơn nhé!
• B. Việc đọc sách rất quan trọng, các bạn nên biết điều đó.
• C. Hy vọng các bạn sẽ quan tâm đến việc đọc sách.
• D. Hãy cùng nhau cam kết đọc ít nhất 15 phút mỗi ngày, để mở rộng chân trời tri thức và làm giàu tâm hồn!

Câu 19: Để bài phát biểu phát động không chỉ cung cấp thông tin mà còn tạo động lực mạnh mẽ, người viết cần chú trọng kết hợp những yếu tố nào?

• A. Kết hợp giữa lý lẽ, cảm xúc và xây dựng uy tín cá nhân/tổ chức.
• B. Chỉ tập trung vào việc trình bày số liệu và báo cáo.
• C. Chỉ sử dụng những câu chuyện hài hước để người nghe vui vẻ.
• D. Đọc một cách thụ động những gì đã viết sẵn.

Câu 20: Giả sử bạn cần phát biểu phát động một chiến dịch gây quỹ cho trẻ em nghèo. Nội dung nào sau đây giúp tạo sự đồng cảm và thúc đẩy người nghe quyên góp?

• A. Phân tích chi tiết về tình hình kinh tế vĩ mô ảnh hưởng đến người nghèo.
• B. Chia sẻ những câu chuyện cụ thể, xúc động về cuộc sống của trẻ em có hoàn cảnh khó khăn và hy vọng của các em.
• C. Đưa ra danh sách dài các quy định về việc gây quỹ.
• D. Chỉ nói về số tiền mục tiêu cần gây quỹ.

Câu 21: Để đảm bảo tính mạch lạc và logic trong bài phát biểu, người viết cần chú ý điều gì khi chuyển từ phần này sang phần khác?

• A. Kết thúc đột ngột phần trước và bắt đầu ngay nội dung phần sau.
• B. Lặp lại toàn bộ nội dung của phần trước trước khi sang phần mới.
• C. Sử dụng các từ ngữ hoặc câu chuyển tiếp để tạo sự liên kết và dẫn dắt người nghe.
• D. Chèn vào những câu chuyện không liên quan để tạo sự bất ngờ.

Câu 22: Khi phát biểu phát động một phong trào dài hơi, kéo dài nhiều tháng hoặc năm, điều gì quan trọng cần nhấn mạnh trong bài phát biểu ban đầu?

• A. Tầm nhìn dài hạn, sự kiên trì và các giai đoạn chính của phong trào.
• B. Chỉ nói về những kết quả có thể đạt được ngay lập tức.
• C. Đề cập đến khả năng phong trào có thể thất bại.
• D. Yêu cầu người nghe cam kết tham gia trọn đời.

Câu 23: Giả sử bạn đang phát biểu về lợi ích của việc tập thể dục. Câu "Tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, tinh thần minh mẫn, cuộc sống vui tươi" sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng hiệu quả diễn đạt?

• A. Nói giảm nói tránh.
• B. Liệt kê kết hợp cấu trúc song hành.
• C. Hoán dụ.
• D. Ẩn dụ.

Câu 24: Khi kết thúc bài phát biểu, việc bày tỏ lòng biết ơn đến những ai đã đóng góp hoặc ủng hộ có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ là một thủ tục không quan trọng.
• B. Để làm cho bài phát biểu dài hơn.
• C. Nhằm mục đích khoe khoang về những người quen biết.
• D. Thể hiện sự trân trọng, ghi nhận đóng góp và tạo thiện cảm, khuyến khích sự ủng hộ tiếp theo.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây là ít quan trọng nhất khi chuẩn bị nội dung bài phát biểu phát động?

• A. Mục tiêu và ý nghĩa của phong trào/hoạt động.
• B. Đối tượng người nghe và cách tiếp cận phù hợp.
• C. Lý lịch chi tiết của người phát biểu từ thời thơ ấu.
• D. Lời kêu gọi hành động cụ thể và rõ ràng.

Câu 26: Khi phát biểu về một hoạt động xã hội mang tính cộng đồng (ví dụ: làm sạch khu phố), việc nhấn mạnh lợi ích tập thể có tác dụng gì?

• A. Thúc đẩy ý thức trách nhiệm cộng đồng và khuyến khích sự tham gia của số đông.
• B. Làm cho người nghe cảm thấy hoạt động không liên quan đến bản thân họ.
• C. Chỉ thu hút những người đã có sẵn ý thức cộng đồng cao.
• D. Làm giảm ý nghĩa của hoạt động.

Câu 27: Để bài phát biểu có tính lan tỏa và truyền cảm hứng, người viết có thể sử dụng các yếu tố nào?

• A. Chỉ sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, chuyên môn cao.
• B. Tránh dùng các câu nói giàu hình ảnh hoặc ẩn dụ.
• C. Đọc một cách đều đều, không biểu cảm.
• D. Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, trích dẫn ý nghĩa, và chia sẻ câu chuyện truyền cảm hứng.

Câu 28: Khi viết bài phát biểu phát động, việc xác định "thông điệp cốt lõi" (Key Message) là bước quan trọng vì nó ảnh hưởng trực tiếp đến:

• A. Số lượng người tham dự buổi lễ.
• B. Toàn bộ nội dung, cấu trúc và lời kêu gọi hành động của bài phát biểu.
• C. Thời tiết trong ngày diễn ra buổi lễ.
• D. Màu sắc chủ đạo của băng rôn, khẩu hiệu.

Câu 29: Giả sử bạn phát biểu phát động phong trào "Vì một cộng đồng không rác thải". Lời kết nào sau đây thể hiện rõ sự cam kết và hy vọng vào tương lai?

• A. Bài phát biểu của tôi đến đây là kết thúc. Cảm ơn vì đã lắng nghe.
• B. Vì một cộng đồng không rác thải, tôi tin tưởng rằng với sự chung tay của mỗi chúng ta, mục tiêu này sẽ sớm trở thành hiện thực. Hãy cùng nhau hành động ngay hôm nay!
• C. Hy vọng phong trào này sẽ thành công, nhưng điều đó còn tùy thuộc vào nhiều yếu tố.
• D. Nếu có câu hỏi, xin vui lòng liên hệ với ban tổ chức sau đây.

Câu 30: Phân tích vai trò của việc sử dụng hình ảnh hoặc video ngắn (nếu có) trong bài phát biểu phát động tại buổi lễ.

• A. Làm cho bài phát biểu dài hơn.
• B. Chỉ để trang trí cho buổi lễ.
• C. Minh họa trực quan, tạo ấn tượng mạnh mẽ về cảm xúc và giúp thông điệp dễ ghi nhớ.
• D. Thay thế hoàn toàn nội dung lời nói của người phát biểu.

Câu 1: Khi chuẩn bị viết bài phát biểu cho lễ phát động một phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa trong trường học", người viết cần xác định rõ nhất đối tượng nghe là ai để bài phát biểu đạt hiệu quả cao nhất?

• A. Ban giám hiệu nhà trường và các thầy cô giáo.
• B. Phụ huynh học sinh.
• C. Các cấp lãnh đạo địa phương.
• D. Tất cả học sinh, thầy cô giáo, cán bộ nhân viên trong trường.

Câu 2: Mục đích chính của bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào xã hội là gì?

• A. Tổng kết các hoạt động đã diễn ra.
• B. Báo cáo kết quả đạt được của phong trào.
• C. Giới thiệu, kêu gọi và tạo động lực tham gia cho mọi người.
• D. Chỉ đơn thuần là thông báo sự kiện.

Câu 3: Phần mở đầu của bài phát biểu trong lễ phát động cần đảm bảo yếu tố quan trọng nào nhất để thu hút sự chú ý của người nghe ngay từ đầu?

• A. Nêu bật được tính cấp thiết hoặc ý nghĩa của phong trào/hoạt động.
• B. Giới thiệu thật chi tiết về người phát biểu.
• C. Đọc lời chào và cảm ơn các đại biểu một cách dài dòng.
• D. Trình bày ngay các số liệu thống kê phức tạp.

Câu 4: Khi viết phần nội dung chính của bài phát biểu, người viết nên tập trung vào những điểm nào?

• A. Kể lể chi tiết quá trình chuẩn bị phong trào.
• B. Trình bày rõ mục tiêu, ý nghĩa và cách thức tham gia của phong trào/hoạt động.
• C. Liệt kê tên tất cả những người đã đóng góp cho phong trào.
• D. Chỉ tập trung nói về khó khăn, thách thức.

Câu 5: Đâu là yếu tố ngôn ngữ cần ưu tiên sử dụng trong bài phát biểu phát động phong trào để tạo sự kết nối và truyền cảm hứng?

• A. Ngôn ngữ khoa học, chuyên ngành phức tạp.
• B. Ngôn ngữ quá suồng sã, thiếu trang trọng.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ tiêu cực, bi quan.
• D. Ngôn ngữ trang trọng, gần gũi, truyền cảm và có tính kêu gọi.

Câu 6: Lời kêu gọi hành động (Call to Action) trong bài phát biểu phát động nên được đặt ở vị trí nào và có đặc điểm gì?

• A. Ở cuối bài, rõ ràng và cụ thể về việc người nghe cần làm gì.
• B. Ở đầu bài, chỉ mang tính chung chung.
• C. Rải rác trong suốt bài phát biểu, không cần cụ thể.
• D. Không cần thiết phải có lời kêu gọi hành động.

Câu 7: Để tăng tính thuyết phục cho bài phát biểu, người viết có thể sử dụng biện pháp nào sau đây?

• A. Chỉ đưa ra ý kiến chủ quan của bản thân.
• B. Sử dụng số liệu, ví dụ minh họa hoặc câu chuyện thực tế liên quan.
• C. Nói dài dòng, lan man sang các chủ đề khác.
• D. Chỉ tập trung vào những mặt tiêu cực.

Câu 8: Khi phát biểu, người nói cần lưu ý điều gì để bài phát biểu có sức lan tỏa và truyền cảm hứng tốt nhất?

• A. Chỉ đọc nguyên văn bài viết mà không nhìn người nghe.
• B. Nói thật nhanh để tiết kiệm thời gian.
• C. Thể hiện sự tự tin, nhiệt huyết, có giao tiếp bằng mắt và sử dụng ngôn ngữ cơ thể.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 9: Phân tích cấu trúc một đoạn mở đầu bài phát biểu: "Kính thưa quý vị đại biểu, các thầy cô giáo và toàn thể các em học sinh yêu quý! Hôm nay, chúng ta tề tựu về đây trong không khí trang trọng để cùng nhau chứng kiến và tham gia vào một sự kiện có ý nghĩa đặc biệt: Lễ phát động phong trào "Vì một môi trường xanh - sạch - đẹp". Đây không chỉ là một phong trào, mà là lời cam kết của mỗi chúng ta về trách nhiệm với hành tinh này, bắt đầu từ chính ngôi trường thân yêu của chúng ta." Đoạn này đã thực hiện được chức năng nào của phần mở đầu?

• A. Chỉ đơn thuần là chào hỏi đại biểu.
• B. Đi sâu vào chi tiết các hoạt động sẽ diễn ra.
• C. Liệt kê các thành tựu đã đạt được trước đó.
• D. Chào hỏi, giới thiệu sự kiện và nêu bật ý nghĩa, tầm quan trọng của phong trào.

Câu 10: Đâu là một ví dụ về lời kêu gọi hành động CỤ THỂ và HIỆU QUẢ trong bài phát biểu phát động phong trào "Đọc sách mỗi ngày"?

• A. Hãy đọc sách đi!
• B. Tôi kêu gọi tất cả các bạn hãy đăng ký tham gia Câu lạc bộ Đọc sách của trường ngay hôm nay và mỗi tuần hãy dành ít nhất 30 phút để ghé thăm thư viện, lựa chọn một cuốn sách yêu thích để mở rộng tri thức của mình!
• C. Đọc sách rất tốt cho mọi người.
• D. Chúng ta cần nâng cao văn hóa đọc.

Câu 11: Khi viết bài phát biểu cho một hoạt động xã hội nhằm gây quỹ ủng hộ người nghèo, yếu tố nào sau đây cần được nhấn mạnh nhất trong phần nội dung?

• A. Tình cảnh khó khăn của những người cần giúp đỡ và ý nghĩa nhân văn của hoạt động.
• B. Quy trình tổ chức sự kiện chi tiết.
• C. Thành tích của ban tổ chức trong các hoạt động trước.
• D. Chỉ nói về mục tiêu số tiền cần gây quỹ.

Câu 12: Để bài phát biểu không bị nhàm chán, người viết có thể áp dụng kỹ thuật nào?

• A. Sử dụng thật nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Đọc thuộc lòng toàn bộ bài viết.
• C. Chỉ trình bày các số liệu khô khan.
• D. Lồng ghép các câu chuyện, ví dụ minh họa, sử dụng câu hỏi tu từ.

Câu 13: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động phong trào "Học tập vì tương lai". Bạn nên sử dụng giọng văn như thế nào?

• A. Hài hước, bông đùa.
• B. Buồn bã, bi quan.
• C. Trang trọng, truyền cảm, có tính động viên.
• D. Trung lập, khách quan như một báo cáo.

Câu 14: Yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết phải có trong bài phát biểu phát động một phong trào?

• A. Lời chào và giới thiệu.
• B. Mục tiêu và ý nghĩa của phong trào.
• C. Lời kêu gọi hành động.
• D. Lịch sử chi tiết về quá trình hình thành ý tưởng phong trào.

Câu 15: Khi kết thúc bài phát biểu, ngoài lời cảm ơn, người nói nên làm gì để tạo ấn tượng cuối cùng và củng cố thông điệp?

• A. Nhắc lại một lần nữa thông điệp cốt lõi hoặc lời kêu gọi hành động.
• B. Bắt đầu nói về một chủ đề hoàn toàn khác.
• C. Xin lỗi vì đã làm mất thời gian của mọi người.
• D. Đưa ra một câu đố vui không liên quan.

Câu 16: Phân tích đoạn văn sau đây và cho biết nó thuộc phần nào của bài phát biểu: "Chúng tôi tin rằng, với sự đồng lòng, chung tay của mỗi cá nhân, phong trào "Vì nụ cười trẻ thơ" sẽ lan tỏa mạnh mẽ, mang đến những điều tốt đẹp cho các em nhỏ kém may mắn. Mỗi hành động nhỏ của bạn, dù chỉ là một lời động viên, một món quà nhỏ, hay một khoản đóng góp, đều góp phần thắp sáng tương lai cho các em."

• A. Mở đầu.
• B. Nội dung chính (trình bày vấn đề).
• C. Kết luận (củng cố niềm tin và ý nghĩa).
• D. Lời chào hỏi đại biểu.

Câu 17: Để bài phát biểu phát động phong trào "Giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc" tại một lễ hội cộng đồng trở nên gần gũi và hiệu quả, người viết nên ưu tiên sử dụng những yếu tố nào về mặt nội dung?

• A. Các số liệu thống kê phức tạp về kinh tế.
• B. Những câu chuyện, ví dụ về giá trị văn hóa truyền thống của cộng đồng.
• C. Lý thuyết hàn lâm về văn hóa học.
• D. Kinh nghiệm giữ gìn văn hóa của các quốc gia xa xôi.

Câu 18: Khi phát biểu, việc tạm dừng (pause) đúng lúc có tác dụng gì quan trọng?

• A. Làm người nghe mất tập trung.
• B. Kéo dài thời gian bài phát biểu một cách không cần thiết.
• C. Chứng tỏ người nói không tự tin.
• D. Nhấn mạnh ý quan trọng, giúp người nghe suy ngẫm và điều chỉnh nhịp điệu bài nói.

Câu 19: Đâu là một câu hỏi tu từ hiệu quả có thể sử dụng trong bài phát biểu phát động phong trào "Vì một thành phố không rác"?

• A. Thành phố của chúng ta có bao nhiêu tấn rác mỗi ngày?
• B. Phải chăng chúng ta sẽ để con em mình lớn lên trong một môi trường ô nhiễm, nơi mỗi bước chân đều giẫm lên rác thải?
• C. Làm thế nào để giảm thiểu rác thải?
• D. Các bạn có đồng ý tham gia phong trào không?

Câu 20: Giả sử bạn được giao nhiệm vụ viết bài phát biểu phát động phong trào "Tiết kiệm năng lượng vì tương lai xanh" dành cho học sinh cấp 2. Nội dung nào sau đây nên được ưu tiên?

• A. Giải thích đơn giản về biến đổi khí hậu và các hành động tiết kiệm năng lượng cụ thể mà học sinh có thể làm.
• B. Trình bày chi tiết các hiệp định quốc tế về biến đổi khí hậu.
• C. Phân tích sâu về cấu trúc các nhà máy điện.
• D. Liệt kê các loại năng lượng tái tạo phức tạp.

Câu 21: Khi chuẩn bị bài phát biểu, việc dự đoán trước các câu hỏi hoặc phản hồi từ người nghe (nếu có phần giao lưu) giúp người nói làm gì?

• A. Tránh né việc trả lời câu hỏi.
• B. Làm cho bài phát biểu dài hơn.
• C. Chủ động hơn trong giao tiếp, tăng uy tín và khả năng thuyết phục.
• D. Bắt buộc phải thay đổi toàn bộ nội dung bài phát biểu.

Câu 22: Để bài phát biểu có tính thuyết phục cao, người nói cần thể hiện điều gì về bản thân?

• A. Thể hiện sự vượt trội về kiến thức so với người nghe.
• B. Chỉ nói những điều người nghe muốn nghe.
• C. Che giấu cảm xúc thật của bản thân.
• D. Sự chân thành, niềm tin vào phong trào và sự am hiểu về vấn đề.

Câu 23: Phân tích tác dụng của việc sử dụng đại từ "chúng ta" trong bài phát biểu phát động phong trào.

• A. Tạo cảm giác gắn kết, đồng hành và chia sẻ trách nhiệm giữa người nói và người nghe.
• B. Thể hiện quyền lực của người nói.
• C. Làm cho bài phát biểu trở nên khách quan hơn.
• D. Giảm bớt trách nhiệm của người nói.

Câu 24: Khi phát động một hoạt động xã hội mang tính từ thiện, điều gì cần được truyền đạt rõ ràng nhất trong bài phát biểu để người nghe tin tưởng và sẵn sàng đóng góp?

• A. Lịch sử chi tiết của tổ chức thực hiện.
• B. Tên tuổi của tất cả những người tham gia ban tổ chức.
• C. Cách thức đóng góp và cam kết sử dụng nguồn quỹ một cách minh bạch, hiệu quả.
• D. Chỉ cần nói chung chung về mục tiêu tốt đẹp.

Câu 25: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu cho một phong trào "Khuyến khích đọc báo, tìm hiểu thông tin chính thống". Đối tượng nghe chủ yếu là thanh thiếu niên. Bạn nên sử dụng cách tiếp cận nào trong bài phát biểu?

• A. Tập trung vào các lý thuyết phức tạp về truyền thông đại chúng.
• B. Chỉ trích gay gắt những người không đọc báo.
• C. Sử dụng ngôn ngữ hàn lâm, khó hiểu.
• D. Liên hệ việc đọc báo với cuộc sống hàng ngày, chỉ ra lợi ích thiết thực và cách nhận biết thông tin chính thống.

Câu 26: Vai trò của việc luyện tập trước khi phát biểu là gì?

• A. Chỉ để thuộc lòng bài phát biểu.
• B. Giúp người nói tự tin hơn, kiểm soát được thời gian và điều chỉnh phong thái phát biểu.
• C. Là bước không cần thiết.
• D. Chỉ cần đọc lướt qua một lần là đủ.

Câu 27: Phân tích câu sau trong bài phát biểu: "Chúng ta không thể đứng nhìn khi những mảnh đời bất hạnh vẫn đang vật lộn từng ngày với đói nghèo và bệnh tật." Câu này sử dụng biện pháp tu từ nào và có tác dụng gì?

• A. Ẩn dụ, nhấn mạnh tính cấp thiết và khơi gợi cảm xúc.
• B. So sánh, làm rõ vấn đề.
• C. Nhân hóa, làm cho sự vật trở nên sống động.
• D. Điệp ngữ, tăng tính nhịp điệu.

Câu 28: Khi phát động một phong trào mới, thách thức lớn nhất mà người phát biểu có thể gặp phải là gì?

• A. Nói quá dài.
• B. Quên lời bài phát biểu.
• C. Không thuyết phục được người nghe về sự cần thiết và ý nghĩa của phong trào.
• D. Thời tiết không thuận lợi.

Câu 29: Để một bài phát biểu phát động phong trào "Bảo vệ di tích lịch sử địa phương" thành công, người viết nên kết hợp thông tin về di tích với yếu tố nào để tạo sức hút cho người dân địa phương?

• A. Giá trị lịch sử, văn hóa của di tích gắn liền với niềm tự hào và lợi ích của cộng đồng địa phương.
• B. Lý thuyết bảo tồn di sản trên thế giới.
• C. Số liệu thống kê về số lượng du khách đến thăm các di tích khác.
• D. Lịch sử chi tiết các triều đại phong kiến liên quan.

Câu 30: Trong bài phát biểu phát động, việc sử dụng ngôn ngữ tích cực, lạc quan và khích lệ có tác dụng gì đối với người nghe?

• A. Làm người nghe cảm thấy áp lực và sợ hãi.
• B. Tạo không khí hào hứng, truyền niềm tin và động lực tham gia.
• C. Khiến bài phát biểu trở nên thiếu chuyên nghiệp.
• D. Không có tác dụng đáng kể.

Câu 1: Mục đích cốt lõi và quan trọng nhất của bài phát biểu trong lễ phát động một phong trào hoặc hoạt động xã hội là gì?

• A. Cung cấp thông tin chi tiết về lịch sử hình thành phong trào.
• B. Trình bày báo cáo tài chính của hoạt động.
• C. Chỉ đơn thuần giới thiệu những người tham gia tổ chức.
• D. Truyền cảm hứng, thông báo và kêu gọi hành động từ cộng đồng.

Câu 2: Khi chuẩn bị bài phát biểu cho lễ phát động phong trào "Giảm thiểu rác thải nhựa học đường", yếu tố nào về "đối tượng người nghe" cần được người viết đặc biệt quan tâm để bài nói hiệu quả?

• A. Số lượng người tham dự dự kiến.
• B. Trang phục của người nghe trong buổi lễ.
• C. Độ tuổi, mối quan tâm và mức độ nhận thức về vấn đề của người nghe.
• D. Phương tiện di chuyển của người nghe đến buổi lễ.

Câu 3: Phần mở đầu của bài phát biểu phát động phong trào "Bảo tồn di sản văn hóa làng nghề" nên tập trung vào điều gì để ngay lập tức thu hút sự chú ý và tạo kết nối với người nghe?

• A. Giới thiệu chi tiết lịch sử hình thành của từng làng nghề.
• B. Nêu bật tầm quan trọng, giá trị của di sản hoặc kể một câu chuyện ý nghĩa liên quan.
• C. Trình bày ngay các giải pháp kỹ thuật để bảo tồn.
• D. Liệt kê danh sách tất cả những người tham gia tổ chức sự kiện.

Câu 4: Để tăng tính thuyết phục và khẩn cấp khi trình bày về "vấn đề" cần giải quyết trong bài phát biểu phát động phong trào "Chống biến đổi khí hậu ở địa phương", người viết có thể sử dụng loại dẫn chứng nào?

• A. Các câu danh ngôn của người nổi tiếng không liên quan trực tiếp.
• B. Ý kiến chủ quan, cảm tính của bản thân người nói.
• C. Các lý thuyết khoa học phức tạp, khó hiểu đối với đa số.
• D. Số liệu thống kê cụ thể về tác động hoặc câu chuyện thực tế về ảnh hưởng tại địa phương.

Câu 5: Khi giới thiệu về "phong trào hoặc hoạt động xã hội" trong phần thân bài, điều gì cần được làm rõ nhất để người nghe hiểu và muốn tham gia?

• A. Lịch sử chi tiết của tổ chức đứng ra phát động.
• B. Ngân sách dự kiến sẽ chi cho toàn bộ hoạt động.
• C. Mục tiêu cụ thể của phong trào và vai trò, cách thức tham gia của người nghe.
• D. Danh sách các nhà tài trợ đã đóng góp cho hoạt động.

Câu 6: Phân tích đoạn kết của một bài phát biểu phát động: "Chúng ta không thể chờ đợi thêm nữa. Tương lai của dòng sông quê hương phụ thuộc vào hành động của chính chúng ta ngay từ hôm nay! Hãy cùng nhau nhặt rác, hãy cùng nhau tuyên truyền, hãy cùng nhau làm cho dòng sông hồi sinh! Tôi tin vào sức mạnh của cộng đồng chúng ta!". Đoạn kết này sử dụng biện pháp tu từ và kỹ thuật nào là chủ yếu?

• A. Điệp ngữ kết hợp với lời kêu gọi hành động và khẳng định niềm tin.
• B. Liệt kê chi tiết các hoạt động sẽ diễn ra.
• C. Trích dẫn một câu nói của người nổi tiếng về môi trường.
• D. Sử dụng các số liệu thống kê phức tạp về ô nhiễm.

Câu 7: Để tạo sự đồng cảm và kết nối cảm xúc (pathos) với người nghe trong bài phát biểu về "Hỗ trợ trẻ em có hoàn cảnh khó khăn", người viết nên ưu tiên sử dụng yếu tố nào?

• A. Các điều khoản pháp lý liên quan đến quyền trẻ em.
• B. Lịch sử phát triển của các tổ chức từ thiện trên thế giới.
• C. Phân tích kinh tế vĩ mô về nguyên nhân nghèo đói.
• D. Những câu chuyện cụ thể, chân thực về cuộc sống và ước mơ của trẻ.

Câu 8: Khi phát động phong trào "Đọc sách vì tương lai", phần "lời kêu gọi hành động" cần đảm bảo những yếu tố nào để có tính khả thi và hiệu quả?

• A. Chỉ nêu khẩu hiệu chung chung, không cần chi tiết.
• B. Rõ ràng về hành động cụ thể cần làm, dễ thực hiện và nhấn mạnh lợi ích khi tham gia.
• C. Đưa ra nhiều lựa chọn hành động phức tạp, khó khăn.
• D. Tập trung vào việc chỉ trích những người không đọc sách.

Câu 9: Phân tích vai trò của việc sử dụng ngôn ngữ tích cực, tràn đầy hy vọng trong bài phát biểu phát động, đặc biệt khi đề cập đến các vấn đề xã hội tiêu cực (ví dụ: ô nhiễm môi trường, bất bình đẳng).

• A. Tạo động lực, niềm tin vào khả năng thay đổi và tương lai tốt đẹp, tránh gây cảm giác bất lực.
• B. Làm giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề đang được đề cập.
• C. Giúp người nghe cảm thấy thoải mái, không cần lo lắng hay hành động gì.
• D. Chỉ phù hợp với các phong trào nhỏ, ít ảnh hưởng.

Câu 10: Một bài phát biểu phát động phong trào "Vì một thành phố xanh, sạch, đẹp" dự kiến sẽ nói trước nhiều thành phần: học sinh, người dân, đại diện chính quyền, doanh nghiệp. Để bài nói phù hợp với tất cả, người viết cần lưu ý điều gì về cách diễn đạt?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ khoa học về môi trường.
• B. Chỉ tập trung vào lợi ích của một nhóm đối tượng cụ thể (ví dụ: chỉ học sinh).
• C. Sử dụng ngôn ngữ phổ thông, dễ hiểu và nhấn mạnh lợi ích chung cho cộng đồng.
• D. Kéo dài bài nói để có thể đề cập chi tiết đến từng nhóm đối tượng.

Câu 11: Khi trình bày về "lợi ích" của việc tham gia phong trào "Học tập suốt đời" trong bài phát biểu, người viết nên làm thế nào để tạo sự hấp dẫn cho người nghe?

• A. Nêu bật cả lợi ích cá nhân (phát triển bản thân) và lợi ích cộng đồng (đóng góp xã hội).
• B. Chỉ tập trung vào việc so sánh với các phong trào khác.
• C. Liệt kê danh sách dài các tài liệu học tập.
• D. Nhấn mạnh vào khó khăn, thử thách khi học tập.

Câu 12: Phân tích tác dụng của việc sử dụng câu hỏi tu từ trong bài phát biểu phát động. Ví dụ: "Chúng ta có thể đứng nhìn vấn đề này tiếp diễn được nữa không?"

• A. Yêu cầu người nghe trả lời trực tiếp.
• B. Làm bài nói trở nên dài dòng, khó hiểu.
• C. Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người nói.
• D. Gợi suy nghĩ, khơi gợi cảm xúc và định hướng người nghe đến hành động.

Câu 13: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu phát động chiến dịch "Tiết kiệm nước sạch". Phần thân bài trình bày về thực trạng lãng phí và khan hiếm nước. Kỹ thuật nào sau đây giúp phần này trở nên thuyết phục và đáng tin cậy hơn?

• A. Chỉ sử dụng các câu cảm thán để nhấn mạnh.
• B. Sử dụng số liệu thống kê đáng tin cậy và ví dụ minh họa cụ thể.
• C. Kể một câu chuyện cá nhân không liên quan đến nước.
• D. Đọc một đoạn thơ về dòng sông.

Câu 14: Khi kết thúc bài phát biểu phát động, điều gì là quan trọng nhất cần truyền tải để tạo ấn tượng lâu dài và thúc đẩy hành động sau buổi lễ?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã nói một cách chi tiết.
• B. Xin lỗi nếu bài nói có sai sót.
• C. Tái khẳng định lời kêu gọi hành động, truyền tải niềm tin và hy vọng vào tương lai.
• D. Giới thiệu về các hoạt động khác không liên quan đến phong trào.

Câu 15: Giả sử phong trào được phát động là "Hiến máu nhân đạo". Đối với đối tượng là thanh niên, sinh viên, ngôn ngữ và cách tiếp cận nào trong bài phát biểu có khả năng thuyết phục cao nhất?

• A. Sử dụng nhiều thuật ngữ y khoa phức tạp.
• B. Ngôn ngữ trẻ trung, gần gũi, nhấn mạnh ý nghĩa nhân văn và trách nhiệm xã hội.
• C. Chỉ tập trung vào việc thống kê số lượng máu cần thiết.
• D. Diễn đạt trang trọng, khô khan như một bài báo cáo khoa học.

Câu 16: Để bài phát biểu phát động phong trào "Xây dựng tủ sách cộng đồng" có tính lan tỏa mạnh mẽ, ngoài việc trình bày logic, người viết cần chú trọng đến yếu tố "kết nối" nào với người nghe?

• A. Kể những câu chuyện cảm động, truyền cảm hứng về giá trị của sách và lợi ích của tủ sách đối với cộng đồng.
• B. Liệt kê tên tất cả các loại sách sẽ có trong tủ sách.
• C. Phân tích cấu trúc kỹ thuật để xây dựng tủ sách.
• D. So sánh tủ sách này với các thư viện lớn trên thế giới.

Câu 17: Khi viết bài phát biểu, việc đưa ra "giải pháp" hoặc "cách thức tham gia" quá phức tạp, khó thực hiện đối với người nghe phổ thông có thể dẫn đến hậu quả gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên sâu sắc hơn.
• B. Thu hút được nhiều người tham gia hơn vì tính thử thách.
• C. Chỉ thu hút được những người có chuyên môn cao.
• D. Khiến người nghe cảm thấy nản lòng, không biết cách tham gia và không hành động.

Câu 18: Phân tích sự khác biệt cơ bản về mục đích và nội dung chính giữa bài phát biểu phát động phong trào xã hội và một bài phát biểu mang tính học thuật (ví dụ: báo cáo khoa học).

• A. Bài phát động chú trọng truyền cảm hứng, kêu gọi hành động; bài học thuật chú trọng thông tin khách quan, phân tích dữ liệu.
• B. Bài phát động luôn dài hơn bài học thuật.
• C. Bài phát động chỉ sử dụng ngôn ngữ trang trọng; bài học thuật sử dụng ngôn ngữ đời thường.
• D. Bài phát động không cần chuẩn bị trước; bài học thuật cần chuẩn bị rất kỹ.

Câu 19: Trong bối cảnh phát động một hoạt động tình nguyện vì cộng đồng, việc người phát biểu chia sẻ một trải nghiệm cá nhân (ngắn gọn, chân thực) liên quan đến hoạt động đó có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên thiếu chuyên nghiệp.
• B. Gây phân tâm cho người nghe khỏi mục tiêu chính.
• C. Tăng tính chân thực, xây dựng sự tin cậy và kết nối cảm xúc với người nghe.
• D. Chỉ có tác dụng làm tăng thời lượng bài nói.

Câu 20: Khi phát động phong trào "Ủng hộ đồng bào bị lũ lụt", phần nào trong bài phát biểu cần đặc biệt nhấn mạnh để khơi gợi lòng trắc ẩn và sự sẻ chia của người nghe?

• A. Phần trình bày về hoàn cảnh khó khăn của đồng bào và ý nghĩa của sự giúp đỡ.
• B. Phần giới thiệu về ban tổ chức sự kiện.
• C. Phần liệt kê danh sách các vật phẩm cần quyên góp.
• D. Phần tóm tắt lịch sử các trận lũ lụt trước đây.

Câu 21: Giả sử bạn cần viết bài phát biểu phát động phong trào "Sử dụng năng lượng sạch trong gia đình". Đối tượng là các hộ gia đình. Lời kêu gọi hành động nào sau đây có tính thuyết phục cao nhất?

• A. Hãy suy nghĩ về việc bảo vệ môi trường!
• B. Chúng ta cần phải làm gì đó cho tương lai!
• C. Hãy tìm hiểu về việc lắp đặt tấm pin năng lượng mặt trời để tiết kiệm điện và góp phần bảo vệ môi trường ngay hôm nay!
• D. Phong trào này rất quan trọng, các bạn hãy ủng hộ nhé!

Câu 22: Khi phát động một hoạt động mang tính "đổi mới, sáng tạo" (ví dụ: cuộc thi "Ý tưởng xanh" cho học sinh), ngôn ngữ trong bài phát biểu nên có đặc điểm gì để phù hợp với tinh thần của hoạt động?

• A. Trang trọng, nghiêm túc như một văn bản hành chính.
• B. Sử dụng nhiều thuật ngữ kỹ thuật chuyên sâu.
• C. Mang tính phê phán, chỉ trích.
• D. Năng động, truyền cảm hứng, khuyến khích sự sáng tạo và khám phá.

Câu 23: Việc sử dụng "khẩu hiệu" hoặc "slogan" ngắn gọn, dễ nhớ trong bài phát biểu phát động có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên dài hơn.
• B. Đúc kết thông điệp chính, dễ ghi nhớ và lan tỏa.
• C. Chỉ mang tính hình thức, không có ý nghĩa thực tế.
• D. Thay thế hoàn toàn cho phần kêu gọi hành động.

Câu 24: Phân tích điểm yếu của một bài phát biểu phát động chỉ tập trung vào việc "kể lể thành tích" của ban tổ chức mà ít đề cập đến "vấn đề" và "vai trò của người nghe".

• A. Không tạo được sự đồng cảm, không làm rõ vai trò của người nghe, giảm hiệu quả kêu gọi hành động.
• B. Làm cho người nghe cảm thấy tự hào về ban tổ chức.
• C. Giúp người nghe hiểu rõ hơn về lịch sử của phong trào.
• D. Chỉ phù hợp với đối tượng là các nhà tài trợ.

Câu 25: Khi phát động phong trào "Đền ơn đáp nghĩa" hướng tới các thương binh, liệt sĩ, gia đình có công với cách mạng, tông giọng (tone) chủ đạo của bài phát biểu nên là gì để thể hiện sự phù hợp và trang trọng?

• A. Hài hước, vui vẻ.
• B. Trung lập, khách quan như bản tin thời sự.
• C. Năng động, sôi nổi như phong trào thể thao.
• D. Trang trọng, chân thành, thể hiện lòng tri ân và tự hào.

Câu 26: Giả sử bạn đang viết bài phát biểu cho lễ phát động hoạt động "Làm sạch bãi biển". Bạn có một đoạn dữ liệu về lượng rác thu gom được trong các đợt trước. Bạn nên sử dụng dữ liệu này như thế nào trong bài nói để tăng tính thuyết phục?

• A. Đọc toàn bộ bảng số liệu một cách khô khan.
• B. Trích dẫn các số liệu nổi bật để minh họa cho mức độ ô nhiễm và đặt mục tiêu cụ thể cho hoạt động lần này.
• C. Chỉ đưa ra số liệu mà không giải thích ý nghĩa.
• D. So sánh số liệu rác với các bãi biển ở quốc gia khác mà không có bối cảnh.

Câu 27: Phân tích tầm quan trọng của việc "thực hành" bài phát biểu trước khi trình bày chính thức tại buổi lễ phát động.

• A. Giúp người nói tự tin, kiểm soát thời lượng, điều chỉnh tông giọng và truyền tải thông điệp hiệu quả hơn.
• B. Chỉ cần thiết đối với những người nói lần đầu.
• C. Có thể làm cho bài nói trở nên cứng nhắc, thiếu tự nhiên.
• D. Không quan trọng bằng việc chuẩn bị nội dung.

Câu 28: Trong bài phát biểu phát động phong trào "Xây dựng Văn hóa đọc trong gia đình", việc đề cập đến vai trò của "người lớn" (cha mẹ, ông bà) trong việc làm gương cho "trẻ nhỏ" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài nói trở nên phức tạp.
• B. Chỉ phù hợp với gia đình có trẻ nhỏ.
• C. Có thể gây áp lực không cần thiết cho người lớn.
• D. Nhấn mạnh trách nhiệm và ảnh hưởng tích cực của người lớn, khuyến khích họ làm gương và tạo môi trường đọc sách cho trẻ.

Câu 29: Khi viết bài phát biểu phát động, người viết cần lưu ý điều gì về tính "kịp thời" và "phù hợp" của nội dung?

• A. Nội dung càng cũ càng tốt để thể hiện sự kế thừa.
• B. Nội dung không cần liên quan đến bối cảnh hiện tại.
• C. Nội dung cần liên quan trực tiếp đến bối cảnh hiện tại và phù hợp với thời điểm, địa điểm.
• D. Chỉ cần đảm bảo nội dung đầy đủ thông tin.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây KHÔNG PHẢI là một phần quan trọng cần có trong bài phát biểu phát động một phong trào hoặc hoạt động xã hội?

• A. Thông tin chi tiết về hồ sơ pháp lý của tổ chức phát động.
• B. Mục tiêu cụ thể của phong trào/hoạt động.
• C. Lời kêu gọi hành động rõ ràng, cụ thể.
• D. Trình bày về vấn đề cần giải quyết hoặc lý do phát động.