Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện – Cánh Diều – Ngữ Văn 10

Câu 1: Mục đích chính của luận điểm (thesis statement) trong bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện là gì?

• A. Giới thiệu tóm tắt nội dung câu chuyện.
• B. Nêu cảm nhận cá nhân một cách chung chung về tác phẩm.
• C. Trình bày quan điểm, nhận định cốt lõi của người viết về tác phẩm hoặc một khía cạnh của tác phẩm.
• D. Liệt kê các biện pháp nghệ thuật nổi bật được sử dụng.

Câu 2: Đề bài yêu cầu: "Phân tích diễn biến tâm lý của nhân vật A trong truyện ngắn X". Luận điểm nào sau đây là phù hợp và hiệu quả nhất cho bài viết?

• A. Nhân vật A là một nhân vật đáng chú ý trong truyện X.
• B. Truyện X của tác giả Y rất hay và có nhân vật A.
• C. Nhân vật A có nhiều suy nghĩ phức tạp trong truyện.
• D. Diễn biến tâm lý của nhân vật A qua các sự kiện chính trong truyện X cho thấy sự chuyển biến từ tuyệt vọng sang hi vọng.

Câu 3: Điểm khác biệt cốt lõi giữa "tóm tắt truyện" và "phân tích truyện" trong bài văn nghị luận là gì?

• A. Tóm tắt chỉ cần ngắn gọn, phân tích thì phải dài.
• B. Tóm tắt kể lại chuỗi sự kiện, còn phân tích đi sâu lý giải ý nghĩa và mối quan hệ giữa các yếu tố nghệ thuật và nội dung.
• C. Tóm tắt dùng từ ngữ của mình, phân tích phải dùng từ ngữ của tác giả.
• D. Tóm tắt chỉ dành cho truyện ngắn, phân tích dành cho truyện dài.

Câu 4: Khi phân tích một chi tiết nhỏ nhưng đắt giá (ví dụ: một hành động, một câu nói, một đồ vật) trong tác phẩm truyện, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Kể lại chi tiết đó xảy ra ở đâu trong truyện.
• B. So sánh chi tiết đó với các chi tiết khác trong truyện.
• C. Lý giải ý nghĩa, vai trò của chi tiết đó trong việc thể hiện nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm.
• D. Tìm xem tác giả lấy chi tiết đó từ nguồn cảm hứng nào.

Câu 5: Trong cấu trúc một đoạn văn thân bài của bài nghị luận, sau khi nêu luận điểm phụ (câu chủ đề của đoạn), yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần có để làm sáng tỏ luận điểm đó?

• A. Một câu hỏi tu từ để gây ấn tượng.
• B. Một đoạn văn kể lại diễn biến tiếp theo của câu chuyện.
• C. Ý kiến của một nhà phê bình nổi tiếng về tác phẩm.
• D. Các luận cứ (dẫn chứng từ tác phẩm: chi tiết, câu văn, lời thoại, hành động...) và phân tích, lý giải các luận cứ đó.

Câu 6: Nhiệm vụ chính của phần kết bài trong bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện là gì?

• A. Tổng kết lại các luận điểm đã trình bày, khẳng định lại giá trị của tác phẩm hoặc vấn đề nghị luận và có thể mở rộng suy nghĩ.
• B. Giới thiệu thêm về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• C. Nêu ra các câu hỏi còn bỏ ngỏ về tác phẩm.
• D. Kể lại toàn bộ câu chuyện một lần nữa để người đọc dễ hình dung.

Câu 7: Khi phân tích nhân vật, việc xem xét mối quan hệ của nhân vật đó với các nhân vật khác trong truyện giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Ngoại hình của nhân vật.
• B. Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.
• C. Tính cách, tư tưởng, và sự phát triển nội tâm của nhân vật.
• D. Số lượng lời thoại của nhân vật trong truyện.

Câu 8: Đâu là một lỗi thường gặp khi sử dụng dẫn chứng (luận cứ) trong bài văn nghị luận phân tích truyện?

• A. Sử dụng quá ít dẫn chứng.
• B. Chỉ liệt kê dẫn chứng mà không phân tích, lý giải mối liên hệ của nó với luận điểm.
• C. Sử dụng dẫn chứng quá dài.
• D. Dẫn chứng được trích nguyên văn từ tác phẩm.

Câu 9: Phân tích biện pháp nghệ thuật (như ẩn dụ, hoán dụ, so sánh...) trong truyện nhằm mục đích gì?

• A. Đếm xem có bao nhiêu biện pháp nghệ thuật được dùng.
• B. Chứng minh tác giả là người tài năng.
• C. Làm bài văn trở nên học thuật hơn.
• D. Lý giải cách tác giả sử dụng ngôn ngữ để khắc họa hình ảnh, truyền tải cảm xúc, và làm nổi bật chủ đề.

Câu 10: Khi đánh giá (evaluate) một tác phẩm truyện, người viết cần dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Tác phẩm có nổi tiếng hay không và có được nhiều người thích không.
• B. Tác phẩm có dễ đọc, dễ hiểu hay không.
• C. Giá trị nội dung (chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa nhân văn...) và giá trị nghệ thuật (cốt truyện, nhân vật, ngôn ngữ, kết cấu...) của tác phẩm.
• D. Tác phẩm có độ dài bao nhiêu trang.

Câu 11: Đâu là bước đầu tiên và quan trọng nhất trong quy trình viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện?

• A. Đọc kỹ đề bài và xác định vấn đề nghị luận.
• B. Tìm kiếm các bài văn mẫu trên mạng.
• C. Đọc lướt qua tác phẩm được yêu cầu.
• D. Viết ngay phần mở bài.

Câu 12: Việc lập dàn ý chi tiết trước khi viết bài văn nghị luận mang lại lợi ích gì?

• A. Giúp bài văn dài hơn.
• B. Tiết kiệm thời gian đọc lại tác phẩm.
• C. Chỉ cần thiết cho người mới tập viết.
• D. Giúp bài văn có bố cục rõ ràng, các ý mạch lạc, tránh trùng lặp hoặc bỏ sót ý quan trọng.

Câu 13: Khi phân tích cốt truyện (plot) của một tác phẩm, người viết cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần kể lại các sự kiện theo trình tự thời gian.
• B. Xem xét trình tự các sự kiện, các mâu thuẫn, xung đột, cao trào và cách giải quyết mâu thuẫn.
• C. Tập trung vào số lượng nhân vật xuất hiện trong mỗi sự kiện.
• D. So sánh cốt truyện với các truyện khác cùng thể loại.

Câu 14: Đâu là một cách hiệu quả để mở đầu phần thân bài, chuyển tiếp từ mở bài sang các luận điểm cụ thể?

• A. Sử dụng một câu chuyển đoạn ngắn gọn, nối kết ý từ mở bài với luận điểm đầu tiên của thân bài.
• B. Bắt đầu ngay bằng một dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Nêu lại toàn bộ luận điểm chính đã có ở mở bài.
• D. Đưa ra một câu hỏi lớn liên quan đến tác phẩm.

Câu 15: Khi phân tích ngôn ngữ của tác phẩm, người viết có thể xem xét những khía cạnh nào?

• A. Tác giả có viết đúng chính tả và ngữ pháp không.
• B. Tác giả có dùng nhiều từ khó hiểu không.
• C. Số lượng câu dài, câu ngắn trong văn bản.
• D. Cách sử dụng từ ngữ, đặt câu, giọng điệu, các biện pháp tu từ để thể hiện nội dung và cảm xúc.

Câu 16: Việc trích dẫn trực tiếp câu văn hoặc đoạn văn từ tác phẩm cần đảm bảo yêu cầu gì để hiệu quả nhất trong bài nghị luận?

• A. Trích càng nhiều càng tốt để chứng tỏ đã đọc kỹ tác phẩm.
• B. Trích dẫn những câu nổi tiếng nhất của tác phẩm.
• C. Trích dẫn chính xác, chọn lọc những đoạn tiêu biểu nhất và phải có phần phân tích, lý giải ý nghĩa của dẫn chứng đó.
• D. Chỉ cần trích dẫn mà không cần phân tích gì thêm.

Câu 17: Đâu là một cách hiệu quả để kết thúc một đoạn văn thân bài, trước khi chuyển sang đoạn văn tiếp theo?

• A. Có một câu kết đoạn tóm lược ý chính của đoạn hoặc liên kết với đoạn văn tiếp theo.
• B. Kết thúc đột ngột bằng một dẫn chứng.
• C. Đặt một câu hỏi mở liên quan đến nội dung đoạn văn.
• D. Nhắc lại toàn bộ câu chủ đề của đoạn.

Câu 18: Khi phân tích chủ đề (theme) của tác phẩm, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Ai là nhân vật chính trong tác phẩm.
• B. Vấn đề cuộc sống, con người được tác giả đặt ra và khám phá trong tác phẩm.
• C. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của tác giả.
• D. Số lượng chương hoặc hồi của tác phẩm.

Câu 19: Đâu là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sự thuyết phục cho bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Bài văn thật dài và dùng nhiều từ khó hiểu.
• B. Nêu ra thật nhiều cảm xúc cá nhân về tác phẩm.
• C. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• D. Luận điểm rõ ràng, hệ thống luận cứ (dẫn chứng) tiêu biểu, chính xác và được phân tích, lý giải sâu sắc.

Câu 20: Khi đọc một bài văn nghị luận phân tích truyện, người đọc mong đợi điều gì nhất từ người viết?

• A. Một bản tóm tắt chi tiết về tác phẩm.
• B. Thông tin về tiểu sử và sự nghiệp của tác giả.
• C. Những phân tích, đánh giá sâu sắc, có cơ sở và thể hiện được góc nhìn riêng của người viết về tác phẩm.
• D. Danh sách các nhân vật và mối quan hệ của họ.

Câu 21: Đâu là một cách hiệu quả để làm cho phần mở bài trở nên hấp dẫn hơn?

• A. Liệt kê tất cả các giải thưởng mà tác phẩm đã đạt được.
• B. Chép lại nguyên văn phần giới thiệu tác phẩm trong sách giáo khoa.
• C. Kể lại một sự kiện bất kỳ trong truyện.
• D. Giới thiệu tác phẩm và vấn đề nghị luận một cách gián tiếp, gợi mở, tạo hứng thú cho người đọc.

Câu 22: Khi phân tích nhân vật, việc chú ý đến độc thoại nội tâm (internal monologue) của nhân vật giúp người đọc hiểu rõ nhất điều gì?

• A. Mối quan hệ của nhân vật với xã hội.
• B. Thế giới nội tâm phức tạp, suy nghĩ, cảm xúc thầm kín, mâu thuẫn bên trong của nhân vật.
• C. Ngoại hình và trang phục của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh gia đình của nhân vật.

Câu 23: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính hiệu quả của một luận cứ (dẫn chứng) trong bài nghị luận?

• A. Tính tiêu biểu và chính xác của dẫn chứng đối với luận điểm cần làm sáng tỏ.
• B. Dẫn chứng phải là câu nói nổi tiếng nhất của nhân vật.
• C. Dẫn chứng phải là một đoạn văn thật dài.
• D. Dẫn chứng phải chứa đựng biện pháp nghệ thuật.

Câu 24: Khi phân tích bối cảnh (setting) của truyện (thời gian, không gian), người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Thời tiết tại nơi câu chuyện diễn ra.
• B. Tên đường, tên phố cụ thể trong truyện.
• C. Vai trò của bối cảnh trong việc khắc họa nhân vật, tạo không khí, ảnh hưởng đến sự kiện hoặc thể hiện chủ đề.
• D. Khoảng cách địa lý giữa các địa điểm trong truyện.

Câu 25: Đâu là một cách hiệu quả để làm cho phần kết bài trở nên sâu sắc và đáng nhớ hơn?

• A. Nhắc lại toàn bộ nội dung câu chuyện từ đầu đến cuối.
• B. Liệt kê lại tất cả các nhân vật chính.
• C. Đưa ra một lời khuyên cho người đọc.
• D. Liên hệ, mở rộng vấn đề nghị luận ra ngoài tác phẩm hoặc thể hiện ấn tượng, suy nghĩ sâu sắc về giá trị của tác phẩm.

Câu 26: Khi đánh giá về mặt nghệ thuật của tác phẩm, người viết cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Tác phẩm được in trên loại giấy gì.
• B. Cốt truyện, cách xây dựng nhân vật, ngôn ngữ, kết cấu, điểm nhìn trần thuật và các biện pháp nghệ thuật khác.
• C. Tác phẩm có bìa đẹp hay không.
• D. Tác phẩm có minh họa hay không.

Câu 27: Đâu là một dấu hiệu cho thấy bài văn nghị luận của bạn đang sa đà vào kể chuyện (summary) thay vì phân tích?

• A. Sử dụng nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Bài viết có bố cục ba phần rõ ràng.
• C. Các đoạn văn chỉ tập trung vào việc trình bày lại diễn biến các sự kiện trong truyện mà thiếu đi sự lý giải, bình luận.
• D. Có sử dụng các từ nối giữa các câu, đoạn.

Câu 28: Khi phân tích xung đột (conflict) trong truyện, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Bản chất của xung đột (nội tâm hay ngoại cảnh), cách nó phát triển và vai trò của nó trong việc thúc đẩy cốt truyện và bộc lộ nhân vật, chủ đề.
• B. Ai là người gây ra xung đột đầu tiên.
• C. Thời gian chính xác khi xung đột diễn ra.
• D. Số lượng nhân vật tham gia vào xung đột.

Câu 29: Việc sử dụng ngôi kể (narrative perspective) thứ nhất (người kể xưng "tôi") có thể ảnh hưởng như thế nào đến bài văn nghị luận phân tích tác phẩm?

• A. Làm cho cốt truyện trở nên đơn giản hơn.
• B. Giúp người đọc biết hết mọi suy nghĩ của tất cả các nhân vật.
• C. Khiến bài văn phải tập trung phân tích về tác giả.
• D. Tạo ra điểm nhìn chủ quan, giới hạn, cho phép người đọc khám phá nội tâm nhân vật xưng "tôi" nhưng chỉ thấy thế giới qua mắt họ.

Câu 30: Khi chỉnh sửa và hoàn thiện bài văn nghị luận, người viết cần ưu tiên kiểm tra và sửa chữa những khía cạnh nào?

• A. Bài văn có đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài chưa.
• B. Bài văn có đủ số lượng từ theo yêu cầu không.
• C. Tính logic, mạch lạc của bố cục và các luận điểm; sự chặt chẽ giữa luận điểm và luận cứ; lỗi diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả, ngữ pháp.
• D. Tác phẩm được phân tích có phải là tác phẩm mình yêu thích không.

Câu 1: Khi phân tích một tác phẩm truyện, việc xác định "luận điểm" trong bài nghị luận có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Liệt kê các chi tiết nổi bật nhất của truyện.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung câu chuyện.
• C. Làm rõ các khía cạnh cụ thể của vấn đề nghị luận (ví dụ: một đặc điểm nhân vật, một ý nghĩa biểu tượng, một nét nghệ thuật đặc sắc) và định hướng cho việc triển khai lập luận.
• D. Giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 2: Một bài văn nghị luận phân tích nhân vật A trong truyện. Đoạn thân bài có câu: "Nhân vật A thể hiện rõ sự giằng xé nội tâm." Để làm sáng tỏ luận điểm này, người viết cần sử dụng "luận cứ" nào hiệu quả nhất?

• A. Nêu tên các nhân vật khác trong truyện có liên quan đến A.
• B. Trích dẫn nhận xét của một nhà phê bình về nhân vật A.
• C. Kể lại một sự kiện quan trọng mà nhân vật A tham gia.
• D. Trích dẫn những suy nghĩ, lời nói, hành động cụ thể của nhân vật A trong các tình huống thể hiện mâu thuẫn hoặc đấu tranh trong tâm hồn.

Câu 3: Khi phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật trong truyện, một học sinh viết: "Tác giả đã sử dụng nhiều biện pháp tu từ để miêu tả nhân vật B." Nhận xét này còn chung chung. Để cụ thể hóa và làm sâu sắc hơn, người viết nên tập trung vào điều gì?

• A. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong tác phẩm.
• B. Xác định cụ thể biện pháp tu từ nào (ví dụ: so sánh, ẩn dụ, nhân hóa) được sử dụng để miêu tả nhân vật B và phân tích tác dụng của biện pháp đó trong việc khắc họa tính cách, ngoại hình, hoặc tâm trạng của B.
• C. So sánh cách miêu tả nhân vật B với cách miêu tả nhân vật khác.
• D. Nhận xét chung về tài năng sử dụng ngôn ngữ của tác giả.

Câu 4: Đề bài yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh "con thuyền" trong một truyện ngắn. Học sinh đưa ra luận điểm: "Con thuyền là biểu tượng cho khát vọng tự do của nhân vật." Để lập luận chặt chẽ, học sinh cần làm gì tiếp theo?

• A. Tìm và phân tích các chi tiết trong truyện miêu tả con thuyền gắn với hành động, suy nghĩ của nhân vật, hoặc bối cảnh liên quan đến sự tự do/gò bó.
• B. Kể lại câu chuyện về một người khác cũng có khát vọng tự do.
• C. Nêu định nghĩa về biểu tượng trong văn học.
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về tự do.

Câu 5: Khi phân tích diễn biến tâm trạng của nhân vật, việc trình bày theo trình tự thời gian (từ lúc đầu đến lúc cuối truyện) là một cách tiếp cận phổ biến. Tuy nhiên, trong trường hợp nào thì việc phân tích tâm trạng theo các "khía cạnh" hoặc "mức độ" (ví dụ: tâm trạng khi đối diện khó khăn, tâm trạng khi hồi tưởng, tâm trạng khi đưa ra quyết định) lại hiệu quả hơn?

• A. Khi truyện có cốt truyện đơn giản, ít sự kiện.
• B. Khi nhân vật chỉ có một vài nét tính cách nổi bật.
• C. Khi tâm trạng nhân vật phức tạp, đan xen nhiều cung bậc cảm xúc khác nhau trong cùng một thời điểm hoặc một tình huống, đòi hỏi bóc tách từng lớp để hiểu sâu.
• D. Khi bài viết có dung lượng ngắn.

Câu 6: Trong phần mở bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện, việc "nêu ý kiến đánh giá sơ bộ của mình" có vai trò gì?

• A. Kể tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện một cách hấp dẫn.
• B. Gợi mở trực tiếp hoặc gián tiếp vấn đề sẽ được phân tích sâu hơn ở thân bài, tạo sự định hướng cho người đọc và thể hiện quan điểm ban đầu của người viết.
• C. Trình bày chi tiết các luận cứ sẽ sử dụng.
• D. Đưa ra kết luận cuối cùng về tác phẩm.

Câu 7: Một học sinh viết đoạn kết bài cho bài phân tích nhân vật. Đoạn kết chỉ đơn thuần tóm tắt lại các ý đã trình bày ở thân bài. Đoạn kết này còn thiếu yếu tố quan trọng nào để trở nên sâu sắc và có giá trị hơn?

• A. Kể thêm một vài chi tiết nhỏ về nhân vật.
• B. Đưa ra một câu hỏi tu từ liên quan đến nhân vật.
• C. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về cuộc sống.
• D. Mở rộng vấn đề bằng cách liên hệ nhân vật với các vấn đề xã hội, giá trị sống, hoặc rút ra ý nghĩa sâu sắc, bài học từ nhân vật/tác phẩm đối với bản thân và người đọc.

Câu 8: Khi phân tích chủ đề của một tác phẩm truyện, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Ai là nhân vật chính và họ đã làm gì.
• B. Câu chuyện diễn ra ở đâu và khi nào.
• C. Vấn đề cốt lõi, tư tưởng chính mà tác giả muốn gửi gắm thông qua câu chuyện, nhân vật và các sự kiện.
• D. Tác giả đã sử dụng những từ ngữ khó hiểu nào.

Câu 9: Đọc đoạn văn sau trong một bài nghị luận: "Nhân vật C rất lương thiện. Anh ta luôn giúp đỡ người nghèo. Ví dụ, có lần anh đã cho người ăn xin tiền." Đoạn văn này chủ yếu đang làm gì và còn thiếu điều gì để trở thành một đoạn phân tích hiệu quả?

• A. Phân tích sâu sắc; thiếu dẫn chứng.
• B. Kể lại (kể chuyện); thiếu phân tích ý nghĩa của hành động giúp đỡ người nghèo trong việc thể hiện sự lương thiện của nhân vật C.
• C. Đánh giá; thiếu liên hệ thực tế.
• D. Chứng minh; thiếu khái quát.

Câu 10: Để bài văn nghị luận có tính "mạch lạc", người viết cần chú ý đến yếu tố nào sau đây?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ bóng bẩy, hoa mỹ.
• B. Trình bày tất cả các ý tưởng nảy ra trong đầu.
• C. Chỉ tập trung vào một chi tiết duy nhất.
• D. Sắp xếp các luận điểm, luận cứ theo một trình tự logic, có sự liên kết chặt chẽ giữa các đoạn và các câu, đảm bảo ý tưởng được phát triển thông suốt.

Câu 11: Phân tích "nghệ thuật kể chuyện" trong một tác phẩm truyện có thể bao gồm việc xem xét những khía cạnh nào?

• A. Ngoại hình và tính cách của người kể chuyện.
• B. Hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.
• C. Ngôi kể (thứ nhất, thứ ba), điểm nhìn trần thuật, cách tổ chức thời gian (xuôi, ngược, đan xen), cách dẫn dắt tình tiết, tạo kịch tính.
• D. Số lượng chương/phần của tác phẩm.

Câu 12: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm truyện, người viết thường tập trung vào điều gì?

• A. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận khổ đau của con người; việc lên án các thế lực chà đạp lên phẩm giá con người; hoặc sự ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất tốt đẹp của con người ngay cả trong hoàn cảnh khắc nghiệt.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.
• C. Cách sử dụng các biện pháp tu từ độc đáo.
• D. Thời gian và địa điểm xảy ra câu chuyện.

Câu 13: Đề bài yêu cầu phân tích "xung đột" trong truyện. Người viết cần tìm hiểu và làm rõ điều gì?

• A. Tên của tất cả các nhân vật gây gổ với nhau.
• B. Số lần các nhân vật tranh cãi.
• C. Nguyên nhân khiến tác giả viết về sự mâu thuẫn.
• D. Các mâu thuẫn, đối lập giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, giữa các tư tưởng, hoặc giữa các mặt trong nội tâm nhân vật, và vai trò của xung đột trong việc thúc đẩy cốt truyện, bộc lộ tính cách và thể hiện chủ đề.

Câu 14: Một "luận điểm" trong bài nghị luận cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây?

• A. Phải là một câu hỏi mở.
• B. Phải là một ý kiến, nhận định, đánh giá mang tính khái quát về một khía cạnh của tác phẩm, có thể chứng minh hoặc làm sáng tỏ bằng các luận cứ.
• C. Phải là một câu trích dẫn từ tác phẩm.
• D. Phải là một định nghĩa về một thuật ngữ văn học.

Câu 15: Khi phân tích "không gian" và "thời gian" trong truyện, người viết không chỉ miêu tả chúng mà còn cần phân tích điều gì?

• A. Tác giả có sống ở địa điểm đó vào thời gian đó không.
• B. Liệt kê tất cả các địa danh và mốc thời gian được nhắc đến.
• C. Vai trò của không gian và thời gian trong việc định hình bối cảnh, ảnh hưởng đến tâm lý, hành động của nhân vật, hoặc góp phần thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
• D. So sánh không gian và thời gian trong truyện với thực tế lịch sử.

Câu 16: Để bài văn nghị luận có sức thuyết phục, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất khi sử dụng "luận cứ" (dẫn chứng)?

• A. Luận cứ phải thật dài.
• B. Sử dụng càng nhiều luận cứ càng tốt, không cần phân tích.
• C. Luận cứ phải là lời nhận xét của người khác.
• D. Luận cứ phải tiêu biểu, chính xác (trích dẫn đúng, miêu tả chân thực chi tiết), và quan trọng nhất là phải được phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm.

Câu 17: Khi phân tích "giọng điệu" của tác phẩm truyện, người viết đang xem xét điều gì?

• A. Tác giả đọc tác phẩm với âm lượng như thế nào.
• B. Thái độ, cảm xúc của người kể chuyện hoặc tác giả ẩn mình đối với nhân vật, sự kiện, và vấn đề được nói đến (ví dụ: mỉa mai, thương cảm, ngợi ca, khách quan).
• C. Tốc độ đọc của câu chuyện.
• D. Loại từ vựng được sử dụng nhiều nhất.

Câu 18: Một học sinh viết: "Truyện D có kết thúc bất ngờ." Để làm rõ ý này trong bài nghị luận, học sinh cần phân tích những yếu tố nào?

• A. Diễn biến các sự kiện trước đó khiến người đọc dự đoán một kết quả khác, và cách tác giả đột ngột chuyển hướng ở cuối truyện, tạo ra sự ngạc nhiên và có thể là ý nghĩa sâu sắc.
• B. Số phận của nhân vật chính sau khi truyện kết thúc.
• C. Tên của chương cuối cùng.
• D. So sánh kết thúc này với kết thúc của các truyện khác.

Câu 19: Đánh giá "ý nghĩa thời sự" hoặc "giá trị đương đại" của một tác phẩm truyện (dù được viết cách đây lâu đời) đòi hỏi người viết phải làm gì?

• A. Tìm hiểu xem tác phẩm có được chuyển thể thành phim gần đây không.
• B. So sánh số lượng bản in của tác phẩm qua các năm.
• C. Chỉ ra các chi tiết lỗi thời trong tác phẩm.
• D. Kết nối các vấn đề, chủ đề, hoặc bài học từ tác phẩm với những vấn đề, hoàn cảnh, hoặc giá trị vẫn còn tồn tại, có ý nghĩa trong xã hội hiện tại.

Câu 20: Khi lập dàn ý cho bài nghị luận, việc sắp xếp các "luận điểm" ở phần thân bài cần tuân theo nguyên tắc nào để đảm bảo tính logic và thuyết phục?

• A. Sắp xếp ngẫu nhiên các ý tưởng nảy ra đầu tiên.
• B. Sắp xếp theo thứ tự từ luận điểm ngắn nhất đến dài nhất.
• C. Sắp xếp theo một trình tự hợp lý (ví dụ: theo diễn biến cốt truyện, theo các khía cạnh của nhân vật/chủ đề, từ khái quát đến cụ thể, từ nổi bật đến ít nổi bật hơn) nhằm làm nổi bật luận đề chung của bài viết.
• D. Lặp lại luận điểm chính ở đầu mỗi đoạn.

Câu 21: Phân tích "tình huống truyện" là việc làm rõ điều gì?

• A. Toàn bộ nội dung câu chuyện.
• B. Hoàn cảnh đặc biệt, éo le, hoặc mang tính thử thách mà tại đó nhân vật bộc lộ rõ nét tính cách, phẩm chất, hoặc tư tưởng của mình, đồng thời làm nổi bật chủ đề tác phẩm.
• C. Sự việc đầu tiên và cuối cùng trong truyện.
• D. Số lượng nhân vật có mặt trong một cảnh.

Câu 22: Một bài nghị luận về một đoạn trích truyện. Phần mở bài cần làm gì khác so với bài nghị luận về cả tác phẩm?

• A. Chỉ cần giới thiệu đoạn trích mà không cần giới thiệu tác phẩm.
• B. Chỉ cần giới thiệu tác phẩm mà không cần giới thiệu đoạn trích.
• C. Ngoài việc giới thiệu tác phẩm và tác giả (nếu cần), cần giới thiệu cụ thể về đoạn trích (vị trí, nội dung khái quát) và nêu vấn đề nghị luận liên quan đến đoạn trích đó.
• D. Không cần phần mở bài.

Câu 23: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "tóm tắt truyện" và "phân tích truyện"?

• A. Tóm tắt thì ngắn, phân tích thì dài.
• B. Tóm tắt dùng ngôn ngữ của người khác, phân tích dùng ngôn ngữ của mình.
• C. Tóm tắt chỉ kể sự kiện, phân tích chỉ nói về nhân vật.
• D. Tóm tắt là kể lại vắn tắt diễn biến chính của câu chuyện; Phân tích là đi sâu vào giải thích, bóc tách các yếu tố nội dung và nghệ thuật của tác phẩm để làm rõ ý nghĩa, giá trị của chúng và mối liên hệ với chủ đề/nhân vật.

Câu 24: Khi phân tích "ngôn ngữ" trong truyện, người viết có thể xem xét những khía cạnh nào để làm nổi bật đặc sắc nghệ thuật?

• A. Việc sử dụng từ ngữ địa phương, khẩu ngữ; cách dùng câu (ngắn, dài, phức tạp); hiệu quả của các biện pháp tu từ; ngôn ngữ độc thoại, đối thoại của nhân vật.
• B. Số lượng từ trong mỗi câu.
• C. Việc tác giả có viết đúng chính tả hay không.
• D. Ngôn ngữ được dịch từ tiếng nước ngoài.

Câu 25: Để đánh giá "tính cách" nhân vật một cách thuyết phục trong bài nghị luận, người viết cần dựa chủ yếu vào nguồn nào?

• A. Cảm nhận chủ quan của bản thân về nhân vật.
• B. Lời giới thiệu của tác giả về nhân vật.
• C. Những gì tác giả miêu tả trực tiếp (ngoại hình, nội tâm) và gián tiếp (qua lời nói, hành động, suy nghĩ, mối quan hệ với nhân vật khác, bối cảnh) về nhân vật trong tác phẩm.
• D. Ý kiến của bạn bè về nhân vật đó.

Câu 26: Việc sử dụng các "từ nối" và "câu chuyển đoạn" trong bài nghị luận có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm.
• B. Chứng tỏ người viết biết nhiều từ vựng.
• C. Chỉ để trang trí cho bài viết.
• D. Tạo sự liên kết chặt chẽ, mạch lạc giữa các câu, các đoạn, giúp người đọc dễ dàng theo dõi và nắm bắt được lập luận của người viết.

Câu 27: Khi phân tích "ý nghĩa nhan đề" của một tác phẩm truyện, người viết cần xem xét mối liên hệ giữa nhan đề với những yếu tố nào sau đây?

• A. Tên thật của tác giả.
• B. Nội dung cốt truyện, nhân vật chính, chủ đề, hoặc một hình ảnh/biểu tượng nổi bật trong tác phẩm.
• C. Số lượng chữ cái trong nhan đề.
• D. Ngày xuất bản của tác phẩm.

Câu 28: Một học sinh viết luận điểm: "Nhân vật E rất đáng thương vì gặp nhiều bất hạnh." Để nâng cao chất lượng phân tích, học sinh cần làm gì với luận điểm và phần triển khai của nó?

• A. Cụ thể hóa "bất hạnh" là gì (ví dụ: mồ côi, nghèo khổ, bị bóc lột, gặp biến cố tâm lý) và phân tích cách những bất hạnh đó ảnh hưởng sâu sắc đến cuộc đời, tâm trạng, tính cách của E, từ đó làm rõ vì sao E "đáng thương".
• B. Chỉ cần liệt kê tất cả những khó khăn mà E gặp phải.
• C. So sánh E với một nhân vật khác cũng đáng thương.
• D. Khẳng định lại nhiều lần E rất đáng thương.

Câu 29: Trong quá trình "chỉnh sửa, hoàn thiện" bài nghị luận, việc kiểm tra yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo tính chính xác và thuyết phục?

• A. Kiểm tra số lượng từ trong bài.
• B. Thay thế tất cả các từ đơn bằng từ phức.
• C. Rà soát lại mối liên hệ giữa luận điểm và luận cứ (dẫn chứng có làm sáng tỏ luận điểm không?), tính chính xác của dẫn chứng (trích dẫn đúng chưa?), và sự logic, mạch lạc trong lập luận.
• D. Thêm vào càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt.

Câu 30: Đề bài yêu cầu "đánh giá" về một tác phẩm truyện. Việc "đánh giá" khác với "phân tích" ở điểm cốt lõi nào?

• A. Đánh giá thì cần dùng nhiều từ khó hơn.
• B. Phân tích là đưa ra ý kiến chủ quan, đánh giá là khách quan.
• C. Đánh giá chỉ tập trung vào điểm mạnh, phân tích chỉ tập trung vào điểm yếu.
• D. Phân tích là bóc tách, làm rõ các yếu tố cấu thành tác phẩm; Đánh giá là dựa trên kết quả phân tích để đưa ra nhận xét, nhận định về giá trị (nội dung, nghệ thuật), ý nghĩa, sức hấp dẫn, hoặc đóng góp của tác phẩm một cách có cơ sở và chính kiến.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện, bước "Chuẩn bị viết" bao gồm những công việc nào sau đây là quan trọng nhất để định hướng bài viết?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả và bối cảnh lịch sử, văn hóa.
• B. Đọc lướt qua tác phẩm để nắm cốt truyện chính.
• C. Tìm kiếm các bài phê bình của các nhà nghiên cứu khác.
• D. Xác định yêu cầu của đề bài, mục đích viết và đối tượng đọc.

Câu 2: Giả sử đề bài yêu cầu phân tích và đánh giá sự phát triển tâm lí nhân vật A trong một truyện ngắn. Ở bước "Tìm ý", hoạt động nào sau đây thể hiện rõ nhất tư duy phân tích và tổng hợp?

• A. Liệt kê tất cả các hành động của nhân vật A từ đầu đến cuối truyện.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện có nhân vật A.
• C. Ghi chép các chi tiết miêu tả nội tâm, lời nói, hành động của A ở các thời điểm khác nhau và suy luận về sự thay đổi (nếu có).
• D. Tìm các câu nhận xét về nhân vật A trên mạng internet.

Câu 3: Trong cấu trúc bài văn nghị luận về tác phẩm truyện, phần nào có nhiệm vụ đưa ra cái nhìn bao quát và định hướng cho toàn bộ bài viết?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Phần dẫn nhập.

Câu 4: Khi lập dàn ý cho phần thân bài, việc phân chia các luận điểm dựa trên cơ sở nào là phổ biến và hiệu quả nhất khi phân tích một tác phẩm truyện?

• A. Theo thứ tự xuất hiện của các nhân vật trong truyện.
• B. Theo các khía cạnh nội dung và nghệ thuật nổi bật của tác phẩm (ví dụ: nhân vật, cốt truyện, bối cảnh, nghệ thuật trần thuật, ngôn ngữ...).
• C. Theo trình tự các đoạn văn trong bài viết của người khác.
• D. Theo cảm xúc cá nhân của người viết đối với từng chi tiết.

Câu 5: Giả sử bạn đang phân tích nhân vật người kể chuyện trong một tác phẩm. Để làm rõ vai trò của họ, bạn cần tập trung vào điều gì?

• A. Ngoại hình và trang phục của người kể chuyện.
• B. Hành động trực tiếp của người kể chuyện trong truyện.
• C. Quan hệ của người kể chuyện với các nhân vật khác.
• D. Góc nhìn, giọng điệu, cách lựa chọn chi tiết và sắp xếp sự kiện của người kể chuyện.

Câu 6: Khi đánh giá giá trị hiện thực của một tác phẩm truyện, người viết cần chú trọng vào việc phân tích điều gì?

• A. Cách tác phẩm phản ánh chân thực đời sống xã hội, con người trong một giai đoạn lịch sử cụ thể.
• B. Mức độ sử dụng các yếu tố kì ảo, siêu nhiên trong truyện.
• C. Số lượng các giải thưởng mà tác phẩm đã đạt được.
• D. Cảm xúc cá nhân của người viết khi đọc truyện.

Câu 7: Để chứng minh cho luận điểm về sự "nghèo khổ đến cùng cực" của nhân vật, luận cứ nào sau đây là thuyết phục nhất trong bài nghị luận?

• A. Nhận xét chung chung rằng nhân vật rất đáng thương.
• B. Trích dẫn một câu nói bất kỳ của nhân vật.
• C. Dẫn ra các chi tiết miêu tả cụ thể về bữa ăn đạm bạc, quần áo rách rưới, nơi ở tồi tàn của nhân vật trong truyện.
• D. Nêu tên các nhân vật giàu có khác trong tác phẩm để so sánh.

Câu 8: Đánh giá giá trị nhân đạo của một tác phẩm truyện đòi hỏi người viết phải phân tích và làm rõ điều gì?

• A. Cách tác giả lên án các tệ nạn xã hội.
• B. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả đối với số phận bất hạnh của con người, đồng thời thể hiện niềm tin vào phẩm chất tốt đẹp của họ.
• C. Việc tác phẩm được nhiều người yêu thích và đọc giả.
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.

Câu 9: Phân tích nghệ thuật trần thuật trong truyện ngắn bao gồm việc xem xét các yếu tố nào?

• A. Chỉ tập trung vào ngôn ngữ đối thoại của nhân vật.
• B. Chỉ phân tích các biện pháp tu từ.
• C. Chỉ nêu cảm nhận về kết thúc truyện.
• D. Ngôi kể, điểm nhìn, cách tổ chức thời gian (xuôi, ngược, đan xen), cách dẫn dắt tình tiết.

Câu 10: Khi phân tích chủ đề của một tác phẩm truyện, người viết cần trả lời câu hỏi cốt lõi nào?

• A. Tác phẩm viết về vấn đề gì, hiện tượng gì trong cuộc sống?
• B. Tác phẩm được viết vào năm nào?
• C. Nhân vật chính có tên là gì?
• D. Kết thúc truyện là bi hay hài?

Câu 11: Để bài viết nghị luận có sức thuyết phục, việc sử dụng luận cứ cần đảm bảo yêu cầu nào?

• A. Luận cứ phải là ý kiến cá nhân, không cần dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Luận cứ phải tiêu biểu, xác thực và được trích dẫn hoặc phân tích từ chính tác phẩm.
• C. Luận cứ phải dài dòng, phức tạp.
• D. Luận cứ chỉ cần là những câu nói hay về tác phẩm.

Câu 12: Khi đánh giá thành công về mặt nghệ thuật của một tác phẩm truyện, người viết nên tập trung vào điều gì?

• A. Tác phẩm có nhiều cảnh hành động hấp dẫn.
• B. Cốt truyện có nhiều tình tiết bất ngờ.
• C. Nhân vật chính có tính cách độc đáo.
• D. Cách tác giả sử dụng ngôn từ, xây dựng hình ảnh, kết cấu, điểm nhìn trần thuật một cách độc đáo, hiệu quả, góp phần làm nổi bật nội dung.

Câu 13: Giả sử bạn phân tích một đoạn trích miêu tả cảnh thiên nhiên. Để làm rõ tác dụng của cảnh thiên nhiên đó trong truyện, bạn cần liên hệ nó với yếu tố nào?

• A. Lí lịch của tác giả.
• B. Số lượng các loài cây được nhắc đến.
• C. Tâm trạng, số phận nhân vật hoặc góp phần thúc đẩy cốt truyện, làm nổi bật chủ đề.
• D. Màu sắc chủ đạo của bức tranh miêu tả.

Câu 14: Phần "Kết bài" của bài nghị luận về tác phẩm truyện có vai trò gì?

• A. Khẳng định lại ý kiến đánh giá chung về tác phẩm và mở ra suy nghĩ mới (nếu có).
• B. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung câu chuyện.
• C. Liệt kê các luận điểm đã trình bày ở thân bài.
• D. Đưa ra lời khuyên cho người đọc.

Câu 15: Khi phân tích tính cách nhân vật, người viết cần dựa vào những phương diện nào được thể hiện trong tác phẩm?

• A. Chỉ dựa vào lời nhận xét của các nhân vật khác về nhân vật đó.
• B. Chỉ dựa vào ngoại hình của nhân vật.
• C. Chỉ dựa vào xuất thân và hoàn cảnh sống của nhân vật.
• D. Hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với các nhân vật khác, ngoại hình, quá khứ và hoàn cảnh sống.

Câu 16: Đề bài yêu cầu: "Phân tích và đánh giá vai trò của yếu tố kì ảo trong truyện X". Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để triển khai trong thân bài?

• A. Truyện X có nhiều yếu tố kì ảo khiến câu chuyện trở nên hấp dẫn.
• B. Yếu tố kì ảo trong truyện X góp phần làm nổi bật tính cách nhân vật và gửi gắm thông điệp về số phận con người/hiện thực xã hội.
• C. Yếu tố kì ảo xuất hiện ở đầu, giữa và cuối truyện X.
• D. Yếu tố kì ảo khiến truyện X khó hiểu đối với người đọc hiện đại.

Câu 17: Khi sửa chữa và hoàn thiện bài viết, việc "rà soát tính liên kết và mạch lạc" của bài văn nghị luận có nghĩa là gì?

• A. Kiểm tra xem bài có đủ 3 phần Mở, Thân, Kết không.
• B. Đếm số lượng câu và đoạn văn.
• C. Kiểm tra xem các ý, các đoạn văn có được sắp xếp theo trình tự logic, có sự chuyển tiếp mượt mà, các luận điểm có phục vụ cho luận đề chung không.
• D. Chỉ sửa lỗi chính tả và ngữ pháp.

Câu 18: Để phân tích sâu sắc ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh (ví dụ: hình ảnh "con đường" trong truyện), người viết cần làm gì?

• A. Chỉ miêu tả lại đặc điểm của con đường đó.
• B. So sánh con đường đó với một con đường khác trong truyện.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân về con đường.
• D. Giải thích mối liên hệ giữa hình ảnh con đường với các ý niệm trừu tượng như hành trình cuộc đời, sự lựa chọn, tương lai, và chỉ ra cách tác giả sử dụng hình ảnh này để thể hiện chủ đề.

Câu 19: "Đánh giá" trong bài văn nghị luận về tác phẩm truyện khác với "phân tích" ở điểm nào?

• A. Phân tích là chỉ ra cái hay, còn đánh giá là chỉ ra cái dở.
• B. Phân tích là tóm tắt nội dung, còn đánh giá là nhận xét về nhân vật.
• C. Phân tích là chia nhỏ đối tượng để xem xét cấu trúc, đặc điểm, mối quan hệ; còn đánh giá là đưa ra nhận định, phán xét về giá trị, ý nghĩa, hiệu quả của đối tượng dựa trên kết quả phân tích.
• D. Phân tích chỉ dùng lí lẽ, đánh giá chỉ dùng cảm xúc.

Câu 20: Khi phân tích bối cảnh (không gian và thời gian) trong tác phẩm truyện, mục đích chính là để làm rõ điều gì?

• A. Ảnh hưởng của bối cảnh đến tính cách, số phận nhân vật và ý nghĩa của câu chuyện.
• B. Tác giả có trí tưởng tượng phong phú khi miêu tả bối cảnh.
• C. Bối cảnh có đẹp hay không.
• D. Liệt kê các địa danh được nhắc đến.

Câu 21: Đâu là một yêu cầu quan trọng đối với ngôn ngữ trong bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng càng nhiều từ Hán Việt càng tốt.
• B. Ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, khách quan, có tính học thuật nhưng vẫn thể hiện được giọng điệu và quan điểm của người viết.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• D. Viết hoa tất cả các danh từ riêng.

Câu 22: Khi phân tích xung đột trong truyện, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Số lượng các cuộc cãi vã giữa các nhân vật.
• B. Nhân vật nào thắng, nhân vật nào thua trong cuộc đối đầu.
• C. Bản chất của mâu thuẫn (giữa các nhân vật, giữa nhân vật với hoàn cảnh, nội tâm nhân vật...), sự phát triển và kết quả của xung đột, và ý nghĩa của nó đối với chủ đề tác phẩm.
• D. Thời gian diễn ra các cuộc xung đột.

Câu 23: Giả sử bạn đang phân tích một đoạn đối thoại giữa hai nhân vật. Để làm rõ ý nghĩa của đoạn đối thoại này, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Độ dài của đoạn đối thoại.
• B. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
• C. Tốc độ nói của các nhân vật.
• D. Nội dung trao đổi, thái độ, cảm xúc thể hiện qua lời nói, và cách đoạn đối thoại đó làm bộc lộ tính cách, tư tưởng nhân vật hoặc thúc đẩy cốt truyện.

Câu 24: Đánh giá tính độc đáo của một tác phẩm truyện đòi hỏi người viết phải nhận xét về điều gì?

• A. Sự mới lạ, khác biệt, sáng tạo của tác phẩm so với các tác phẩm cùng thể loại hoặc cùng đề tài.
• B. Tác phẩm có được tái bản nhiều lần hay không.
• C. Tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.
• D. Tác phẩm có nội dung dễ hiểu hay không.

Câu 25: Khi phân tích cốt truyện của một tác phẩm, người viết cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Chỉ tóm tắt lại diễn biến chính.
• B. Trình tự các sự kiện, mối quan hệ nhân quả giữa chúng, các nút thắt, mở nút, cao trào và sự liên kết của chúng với việc khắc họa nhân vật, thể hiện chủ đề.
• C. Số lượng chương hồi của truyện.
• D. Tên của tất cả các nhân vật phụ.

Câu 26: Đâu là một lỗi thường gặp trong phần "Mở bài" của bài văn nghị luận về tác phẩm truyện?

• A. Giới thiệu tác phẩm và tác giả.
• B. Nêu ý kiến đánh giá sơ bộ.
• C. Định hướng vấn đề nghị luận.
• D. Tóm tắt quá dài dòng toàn bộ nội dung câu chuyện hoặc chỉ giới thiệu chung chung không đi vào tác phẩm cụ thể.

Câu 27: Để bài viết nghị luận thể hiện được ý kiến riêng của người viết một cách thuyết phục, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Đưa ra những nhận định trái ngược hoàn toàn với mọi người.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ cảm thán.
• C. Các nhận định, đánh giá phải dựa trên sự phân tích sâu sắc, có dẫn chứng cụ thể từ tác phẩm và lập luận chặt chẽ.
• D. Chỉ nêu cảm xúc cá nhân mà không cần lí giải.

Câu 28: Khi phân tích ngôn ngữ trong truyện, người viết có thể chú ý đến những khía cạnh nào?

• A. Chỉ đếm số lượng từ ngữ được sử dụng.
• B. Chỉ nhận xét ngôn ngữ "hay" hoặc "dở".
• C. Chỉ tập trung vào câu dài, câu ngắn.
• D. Từ ngữ, câu văn, giọng điệu, các biện pháp tu từ, tính cách ngôn ngữ nhân vật, và tác dụng biểu đạt của chúng.

Câu 29: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá sự thành công về mặt nội dung của một tác phẩm truyện?

• A. Truyện có kết thúc có hậu.
• B. Tác phẩm phản ánh được những vấn đề có ý nghĩa sâu sắc của đời sống, khám phá được những khía cạnh mới về con người và xã hội, hoặc gửi gắm những thông điệp nhân văn.
• C. Số lượng nhân vật chính nhiều.
• D. Cốt truyện có nhiều tình tiết giật gân.

Câu 30: Để tránh lỗi sao chép hoặc phụ thuộc quá nhiều vào tài liệu tham khảo khi viết bài nghị luận, người viết cần chú trọng điều gì trong quá trình chuẩn bị và viết?

• A. Đọc kỹ tác phẩm gốc, tự mình tìm tòi, suy ngẫm, hình thành ý kiến riêng trước khi tham khảo các tài liệu khác (nếu có).
• B. Sao chép một phần từ nhiều nguồn khác nhau để tạo sự đa dạng.
• C. Chỉ đọc tóm tắt truyện thay vì đọc toàn bộ tác phẩm.
• D. Trích dẫn thật nhiều ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng vào bài viết.

Câu 1: Mục đích chính yếu của việc phân tích chi tiết nghệ thuật (như ngôn ngữ, hình ảnh, biểu tượng) trong bài văn nghị luận về tác phẩm truyện là gì?

• A. Để chứng tỏ người viết đã đọc kỹ tác phẩm.
• B. Để làm cho bài viết dài hơn và giàu hình ảnh hơn.
• C. Để làm sáng tỏ ý nghĩa nội dung, chủ đề, tính cách nhân vật hoặc tư tưởng của tác giả.
• D. Để liệt kê các biện pháp tu từ mà tác giả sử dụng.

Câu 2: Khi xây dựng luận điểm cho phần thân bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện, yêu cầu quan trọng nhất đối với luận điểm là gì?

• A. Phải là một câu trích dẫn trực tiếp từ tác phẩm.
• B. Phải là một sự thật hiển nhiên mà ai cũng biết.
• C. Phải nêu bật được số lượng nhân vật trong truyện.
• D. Phải là một ý kiến (nhận định, đánh giá) cụ thể, rõ ràng, có thể chứng minh hoặc làm sáng tỏ được thông qua phân tích tác phẩm.

Câu 3: Giả sử bạn đang phân tích nhân vật A và đưa ra luận điểm: "Nhân vật A là người giàu lòng trắc ẩn." Để chứng minh luận điểm này một cách thuyết phục, bạn cần sử dụng loại luận cứ nào?

• A. Lời nhận xét chung chung của người khác về nhân vật A.
• B. Những hành động cụ thể, lời nói hoặc suy nghĩ nội tâm của nhân vật A thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ người khác.
• C. Thông tin về gia cảnh nghèo khó của nhân vật A.
• D. Miêu tả ngoại hình hiền lành của nhân vật A.

Câu 4: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa tóm tắt cốt truyện và phân tích cốt truyện trong bài văn nghị luận?

• A. Tóm tắt thì ngắn gọn, phân tích thì dài dòng.
• B. Tóm tắt chỉ kể lại sự việc, phân tích thì thêm cảm xúc cá nhân.
• C. Tóm tắt kể lại diễn biến sự kiện, còn phân tích đi sâu vào ý nghĩa, mối liên hệ, vai trò của các sự kiện đối với chủ đề, nhân vật hoặc cấu trúc truyện.
• D. Tóm tắt dùng từ ngữ đơn giản, phân tích dùng từ ngữ phức tạp.

Câu 5: Trong phần mở bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm truyện, việc "nêu ý kiến đánh giá sơ bộ" (hoặc giới thiệu vấn đề nghị luận) có vai trò gì?

• A. Để liệt kê tất cả các giá trị của tác phẩm.
• B. Để tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện một cách chi tiết.
• C. Để kết thúc bài viết một cách ấn tượng.
• D. Để giới thiệu trọng tâm phân tích của bài viết và định hướng cho người đọc về quan điểm của người viết.

Câu 6: Khi phân tích sự phát triển tâm lý nhân vật, người viết cần chú ý điều gì nhất?

• A. Liệt kê tất cả các cảm xúc của nhân vật.
• B. Chỉ ra sự thay đổi trong suy nghĩ, cảm xúc, nhận thức của nhân vật qua các sự kiện và giải thích nguyên nhân, ý nghĩa của sự thay đổi đó.
• C. So sánh tâm lý của nhân vật này với tâm lý của nhân vật khác.
• D. Đoán xem nhân vật đang nghĩ gì mà không dựa vào văn bản.

Câu 7: Đâu là yêu cầu về tính khách quan và chủ quan trong bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Nhận định, đánh giá phải dựa trên những phân tích khách quan từ chi tiết trong tác phẩm, nhưng cách diễn đạt và góc nhìn có thể mang dấu ấn chủ quan của người viết.
• B. Bài viết phải hoàn toàn khách quan, không được thể hiện bất kỳ cảm xúc hay suy nghĩ cá nhân nào.
• C. Bài viết có thể hoàn toàn chủ quan, chỉ cần nêu cảm xúc cá nhân về tác phẩm.
• D. Tính khách quan chỉ cần thiết ở phần mở bài, còn thân bài và kết bài có thể chủ quan.

Câu 8: Phép lập luận nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc làm rõ mối quan hệ nhân quả giữa hành động của nhân vật và hoàn cảnh sống?

• A. Phân tích.
• B. Tổng hợp.
• C. So sánh.
• D. Bác bỏ.

Câu 9: Khi đánh giá giá trị nội dung của một tác phẩm truyện (ví dụ: giá trị nhân đạo, giá trị hiện thực), người viết cần dựa vào đâu?

• A. Cảm xúc cá nhân về sự kiện trong truyện.
• B. Số lượng nhân vật bất hạnh trong truyện.
• C. Cách tác giả phản ánh hiện thực, xây dựng nhân vật, thể hiện thái độ, tư tưởng đối với con người và cuộc sống qua các chi tiết nghệ thuật.
• D. Thông tin tiểu sử của nhà văn.

Câu 10: Một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện thường có mấy phần chính?

• A. 3 phần (Mở bài, Thân bài, Kết bài).
• B. 2 phần (Mở bài, Thân bài).
• C. 4 phần (Mở bài, Giới thiệu tác phẩm, Phân tích, Kết bài).
• D. 5 phần (Mở bài, Luận điểm 1, Luận điểm 2, Luận điểm 3, Kết bài).

Câu 11: Đâu là một trong những lỗi phổ biến nhất về lập luận trong bài văn nghị luận phân tích tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng quá nhiều luận cứ.
• B. Nêu luận điểm nhưng không đưa ra hoặc đưa ra luận cứ không đủ sức thuyết phục để chứng minh.
• C. Luận điểm quá ngắn gọn.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ giàu cảm xúc.

Câu 12: Khi phân tích ý nghĩa nhan đề của một tác phẩm truyện, người viết cần liên hệ nhan đề với yếu tố nào của tác phẩm?

• A. Tên tác giả và năm sáng tác.
• B. Số lượng trang của tác phẩm.
• C. Cảm nhận cá nhân về nhan đề.
• D. Nội dung chính, chủ đề, hình tượng trung tâm hoặc thông điệp mà tác phẩm muốn truyền tải.

Câu 13: Phần kết bài của bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện có vai trò gì?

• A. Khẳng định lại ý kiến đánh giá chung về tác phẩm (hoặc vấn đề nghị luận) và có thể mở rộng vấn đề, nêu ý nghĩa của tác phẩm đối với người đọc.
• B. Tóm tắt lại toàn bộ diễn biến câu chuyện.
• C. Đưa ra những thông tin mới chưa được đề cập trong thân bài.
• D. Đặt câu hỏi thách thức người đọc.

Câu 14: Phân tích bối cảnh xã hội và lịch sử nơi câu chuyện diễn ra giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì về tác phẩm?

• A. Phong cách viết của tác giả.
• B. Nguồn gốc của các vấn đề, mâu thuẫn trong truyện, và ý nghĩa hiện thực của tác phẩm.
• C. Số lượng nhân vật phản diện.
• D. Cấu trúc của câu chuyện.

Câu 15: Khi đánh giá nghệ thuật kể chuyện của tác giả, người viết có thể tập trung vào những khía cạnh nào?

• A. Số lượng từ được sử dụng trong truyện.
• B. Giá bán của cuốn sách.
• C. Nhận xét của độc giả khác.
• D. Ngôi kể, điểm nhìn, cách xây dựng tình huống, cách dẫn dắt mạch truyện, cách tạo kịch tính hoặc bất ngờ.

Câu 16: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức vào phân tích tác phẩm truyện?

• A. Kể lại một đoạn truyện yêu thích.
• B. Tìm kiếm thông tin về tác giả trên mạng.
• C. Sử dụng kiến thức về đặc điểm thể loại truyện ngắn để giải thích cách tác giả xây dựng cốt truyện cô đọng, súc tích.
• D. Chép lại một đoạn văn mẫu về tác phẩm.

Câu 17: Phân tích sự đối lập (tương phản) giữa các hình ảnh, chi tiết trong truyện có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.
• B. Nhấn mạnh, làm nổi bật một khía cạnh nào đó (chủ đề, tính cách, hoàn cảnh), tạo ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc.
• C. Giúp tác giả dễ dàng kết thúc câu chuyện.
• D. Giảm bớt sự quan tâm của người đọc.

Câu 18: Khi đánh giá tính cách nhân vật, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Liệt kê tất cả các tính từ miêu tả nhân vật.
• B. So sánh nhân vật với một người bạn ngoài đời.
• C. Chỉ ra nhân vật là người tốt hay người xấu.
• D. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ và hoàn cảnh để rút ra nhận định về đặc điểm tính cách của nhân vật và ý nghĩa của những đặc điểm đó.

Câu 19: Trong quá trình viết thân bài, việc chuyển ý giữa các đoạn văn (từ luận điểm này sang luận điểm khác) cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Mỗi đoạn phải hoàn toàn độc lập, không liên quan đến nhau.
• B. Chỉ cần dùng các từ nối đơn giản như "và", "rồi".
• C. Sự liên kết chặt chẽ, logic giữa các đoạn để bài văn mạch lạc, liền mạch và làm nổi bật luận đề chung.
• D. Thay đổi hoàn toàn giọng văn ở mỗi đoạn.

Câu 20: Phân tích không gian nghệ thuật (ví dụ: không gian chật hẹp, tù túng hay không gian rộng lớn, thoáng đãng) trong truyện có thể giúp người đọc hiểu thêm về điều gì?

• A. Hoàn cảnh sống, tâm trạng, số phận của nhân vật hoặc không khí chung của câu chuyện.
• B. Số lượng cây cối, nhà cửa trong truyện.
• C. Tên gọi của các địa danh có thật.
• D. Thời gian diễn ra các sự kiện.

Câu 21: Khi đánh giá một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện, tiêu chí nào sau đây là quan trọng nhất để xem xét tính thuyết phục của bài viết?

• A. Độ dài của bài viết.
• B. Tính xác đáng của luận điểm và sự phù hợp, đầy đủ, chặt chẽ của luận cứ được lấy từ tác phẩm để chứng minh.
• C. Việc sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• D. Số lượng trích dẫn trực tiếp.

Câu 22: Phân tích xung đột trong truyện (xung đột nội tâm, xung đột giữa các nhân vật, xung đột giữa cá nhân và xã hội) nhằm mục đích gì?

• A. Kể lại chi tiết các cuộc cãi vã.
• B. Xác định ai đúng ai sai trong cuộc xung đột.
• C. Làm rõ tính cách nhân vật, diễn biến cốt truyện và chủ đề, thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm.
• D. Đếm số lượng lần xung đột xảy ra.

Câu 23: Yếu tố nào sau đây không phải là một phần cấu thành quan trọng của một đoạn thân bài trong bài nghị luận phân tích tác phẩm truyện?

• A. Luận điểm (ý chính của đoạn).
• B. Luận cứ (chi tiết, dẫn chứng từ tác phẩm).
• C. Phân tích, lý giải mối liên hệ giữa luận cứ và luận điểm.
• D. Tóm tắt toàn bộ nội dung của chương tiếp theo trong truyện.

Câu 24: Phân tích ngôn ngữ trần thuật (cách dùng từ, đặt câu, giọng điệu của người kể chuyện) có thể cho ta biết điều gì về tác phẩm?

• A. Phong cách nghệ thuật của tác giả, thái độ của người kể chuyện đối với câu chuyện/nhân vật, hoặc không khí chung của tác phẩm.
• B. Tốc độ đọc của người kể chuyện.
• C. Giá trị của tác phẩm trên thị trường.
• D. Số lượng nhân vật phụ.

Câu 25: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm đã đạt được.
• B. Độ phổ biến của tác phẩm.
• C. Sự độc đáo, sáng tạo và hiệu quả của các yếu tố hình thức (cấu trúc, ngôn ngữ, nghệ thuật xây dựng nhân vật, miêu tả, kể chuyện...) trong việc thể hiện nội dung.
• D. Ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.

Câu 26: Phân tích hình ảnh ẩn dụ hoặc hoán dụ trong một đoạn văn miêu tả giúp người đọc nhận ra điều gì?

• A. Nghĩa đen của sự vật được nói đến.
• B. Ý nghĩa hàm ẩn, gợi tả hoặc gợi cảm mà tác giả muốn truyền tải một cách gián tiếp.
• C. Số lượng từ trong đoạn văn.
• D. Tên gọi chính xác của biện pháp tu từ.

Câu 27: Trong quy trình viết bài nghị luận, bước "Tìm ý, lập dàn ý" có vai trò gì?

• A. Chỉ để liệt kê các chi tiết từ tác phẩm.
• B. Để viết nháp toàn bộ bài văn.
• C. Để sửa lỗi chính tả và ngữ pháp.
• D. Để xác định các ý chính (luận điểm) cần triển khai và sắp xếp chúng theo một trình tự logic, đảm bảo bao quát được vấn đề nghị luận.

Câu 28: Đâu là một biểu hiện của việc đánh giá (evaluation) trong bài văn nghị luận, khác với chỉ phân tích (analysis)?

• A. Nhận định về giá trị (nhân đạo, hiện thực, nghệ thuật) hoặc ý nghĩa (đối với xã hội, con người) của tác phẩm/yếu tố được phân tích.
• B. Chỉ ra các thành phần cấu tạo nên một yếu tố (ví dụ: tính cách nhân vật gồm những đặc điểm nào).
• C. Giải thích nghĩa của một từ khó trong tác phẩm.
• D. Tóm tắt lại nội dung chính của một đoạn.

Câu 29: Phân tích motif (yếu tố, hình ảnh, tình huống lặp đi lặp lại có ý nghĩa) trong truyện giúp làm nổi bật điều gì?

• A. Sự ngẫu nhiên trong cách viết của tác giả.
• B. Độ dài của truyện.
• C. Những ý tưởng, chủ đề hoặc cảm xúc trọng tâm được nhấn mạnh và phát triển xuyên suốt tác phẩm.
• D. Khả năng lặp lại của tác giả.

Câu 30: Khi kết thúc bài nghị luận, việc liên hệ mở rộng hoặc nêu ý nghĩa của tác phẩm đối với bản thân hoặc xã hội có tác dụng gì?

• A. Để bài viết trở nên dài hơn.
• B. Nâng cao giá trị và sức gợi của bài viết, thể hiện sự suy ngẫm sâu sắc của người viết về tác phẩm.
• C. Chứng tỏ người viết đã đọc thêm nhiều tài liệu khác.
• D. Để sửa chữa các thiếu sót trong phần thân bài.

Câu 1: Mục đích chính của việc phân tích và đánh giá một tác phẩm truyện trong bài nghị luận là gì?

• A. Kể lại tóm tắt nội dung câu chuyện một cách chi tiết.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách tự do về tác phẩm.
• C. Làm rõ ý nghĩa, giá trị nghệ thuật và nội dung của tác phẩm dựa trên các yếu tố cấu thành.
• D. Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Câu 2: Đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên "tính nghị luận" trong bài văn phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ bóng bẩy, trau chuốt.
• B. Trích dẫn thật nhiều đoạn văn từ tác phẩm.
• C. Nêu lên thật nhiều cảm nhận chủ quan của người viết.
• D. Trình bày hệ thống các luận điểm, luận cứ để làm sáng tỏ và chứng minh cho ý kiến, nhận định của người viết về tác phẩm.

Câu 3: Khi phân tích nhân vật trong truyện, người viết cần tập trung vào những khía cạnh nào để làm nổi bật vai trò và ý nghĩa của nhân vật?

• A. Chỉ cần mô tả ngoại hình và tên gọi của nhân vật.
• B. Phân tích hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với các nhân vật khác và sự phát triển tâm lý (nếu có).
• C. Chỉ cần kể lại các sự kiện chính liên quan đến nhân vật.
• D. Đưa ra nhận xét chung chung về nhân vật mà không cần dẫn chứng cụ thể.

Câu 4: Luận điểm trong bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện là gì?

• A. Là ý kiến, nhận định chính của người viết về một khía cạnh cụ thể của tác phẩm (nhân vật, chi tiết, nghệ thuật...).
• B. Là các đoạn trích dẫn từ tác phẩm dùng để minh họa.
• C. Là phần mở đầu giới thiệu tác phẩm.
• D. Là phần kết luận khẳng định lại vấn đề.

Câu 5: Để làm sáng tỏ và thuyết phục cho luận điểm của mình, người viết cần sử dụng cái gì làm "luận cứ"?

• A. Cảm xúc bộc phát của người viết.
• B. Những kiến thức chung chung về văn học.
• C. Ý kiến của người khác về tác phẩm (nếu không phân tích).
• D. Các chi tiết, hình ảnh, lời nói, hành động cụ thể từ chính tác phẩm truyện.

Câu 6: Phần Mở bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện cần đạt được yêu cầu nào?

• A. Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.
• B. Đi sâu vào phân tích một chi tiết nghệ thuật phức tạp.
• C. Giới thiệu khái quát về tác phẩm (tên, tác giả, thể loại...) và nêu rõ vấn đề/ý kiến nghị luận (luận đề).
• D. Chỉ cần đưa ra một câu hỏi mở về tác phẩm.

Câu 7: Phần Thân bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Trình bày và làm sáng tỏ các luận điểm bằng cách phân tích, chứng minh dựa trên luận cứ từ tác phẩm.
• B. Tóm tắt lại nội dung chính của toàn bộ câu chuyện.
• C. Nêu lên những suy nghĩ cá nhân không liên quan đến tác phẩm.
• D. Chỉ tập trung vào giới thiệu về hoàn cảnh sáng tác.

Câu 8: Phần Kết bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện cần làm gì?

• A. Trình bày thêm một luận điểm mới chưa được nói đến ở Thân bài.
• B. Kể lại một câu chuyện khác có liên quan.
• C. Liệt kê lại tất cả các chi tiết đã phân tích ở Thân bài.
• D. Khẳng định lại (hoặc nâng cao, mở rộng) vấn đề nghị luận đã nêu ở Mở bài và khái quát giá trị, ý nghĩa của tác phẩm.

Câu 9: Khi phân tích "nghệ thuật kể chuyện" trong một tác phẩm truyện, người viết có thể tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần nói tác phẩm được viết bằng ngôn ngữ dễ hiểu hay khó hiểu.
• B. Chỉ cần nhận xét chung chung là cách kể chuyện hay.
• C. Ngôi kể, trình tự kể (xuôi, ngược, đan xen), cách xây dựng tình huống truyện, cách tạo dựng không khí...
• D. Số lượng nhân vật xuất hiện trong truyện.

Câu 10: Giả sử bạn cần phân tích "ý nghĩa của chi tiết bát cháo hành" trong truyện ngắn Chị Dậu của Ngô Tất Tố. Bạn sẽ làm gì để biến chi tiết này thành luận cứ đắt giá cho luận điểm về tình yêu thương?

• A. Trích dẫn hoặc miêu tả cảnh Chị Dậu mang bát cháo hành cho Anh Dậu, phân tích hành động đó thể hiện sự chăm sóc, lo lắng của chị dành cho chồng trong hoàn cảnh khó khăn.
• B. Chỉ cần nói rằng bát cháo hành rất quan trọng.
• C. So sánh bát cháo hành với các món ăn khác trong tác phẩm.
• D. Kể lại toàn bộ đoạn trích "Tức nước vỡ bờ".

Câu 11: Đánh giá "giá trị nội dung" của tác phẩm truyện là nhận định về điều gì?

• A. Tác phẩm có bao nhiêu chương, bao nhiêu nhân vật.
• B. Tác phẩm có được giải thưởng gì hay không.
• C. Ngôn ngữ tác phẩm có khó hiểu không.
• D. Những vấn đề đời sống, xã hội, con người được phản ánh; những tư tưởng, thông điệp mà nhà văn gửi gắm.

Câu 12: Đánh giá "giá trị nghệ thuật" của tác phẩm truyện là nhận định về điều gì?

• A. Cốt truyện có nhiều tình tiết bất ngờ hay không.
• B. Tác phẩm có độ dài bao nhiêu trang.
• C. Những nét đặc sắc, độc đáo về cách xây dựng nhân vật, cốt truyện, lựa chọn ngôi kể, ngôn ngữ, giọng điệu, sử dụng các biện pháp tu từ...
• D. Tác phẩm được xuất bản lần đầu tiên vào năm nào.

Câu 13: Khi phân tích chủ đề của tác phẩm, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Tên gọi của tác phẩm.
• B. Vấn đề trung tâm, tư tưởng cốt lõi mà tác phẩm muốn phản ánh và gửi gắm.
• C. Số lượng nhân vật chính và phụ.
• D. Tóm tắt các sự kiện xảy ra trong truyện.

Câu 14: Chọn câu có luận điểm phù hợp nhất cho bài văn phân tích nhân vật Huấn Cao trong truyện Chữ người tử tù của Nguyễn Tuân.

• A. Huấn Cao là một người tử tù.
• B. Huấn Cao có tài viết chữ rất đẹp.
• C. Nhân vật Huấn Cao là biểu tượng cho vẻ đẹp của sự tài hoa, khí phách và thiên lương trong sáng.
• D. Huấn Cao sống trong nhà ngục của viên quản ngục.

Câu 15: Để bài văn nghị luận được chặt chẽ và có sức thuyết phục, giữa luận điểm và luận cứ cần có mối quan hệ như thế nào?

• A. Luận cứ phải làm rõ, minh chứng và củng cố cho luận điểm.
• B. Luận điểm và luận cứ không cần liên quan đến nhau.
• C. Luận điểm chỉ cần nêu chung chung, luận cứ càng chi tiết càng tốt.
• D. Luận cứ phải phủ nhận luận điểm để tạo sự bất ngờ.

Câu 16: Khi phân tích "ngôn ngữ" trong tác phẩm truyện, người viết có thể chú ý đến điều gì?

• A. Tác phẩm được viết bằng tiếng Việt hay tiếng nước ngoài.
• B. Tác phẩm có sử dụng dấu câu hay không.
• C. Số lượng từ trong mỗi câu.
• D. Đặc điểm từ ngữ (giàu hình ảnh, gợi cảm, mộc mạc, trang trọng...), cấu trúc câu, giọng điệu, cách sử dụng biện pháp tu từ...

Câu 17: Việc lồng ghép "đánh giá" vào bài văn phân tích tác phẩm truyện nên được thực hiện như thế nào?

• A. Chỉ đưa ra đánh giá ở phần Kết bài.
• B. Kết hợp đánh giá ngay trong quá trình phân tích các yếu tố (nhân vật, chi tiết, nghệ thuật) để làm nổi bật ý nghĩa, giá trị của chúng.
• C. Chỉ đưa ra đánh giá chung chung mà không dựa vào phân tích.
• D. Tách riêng phần phân tích và phần đánh giá thành hai đoạn hoàn toàn khác nhau.

Câu 18: Giả sử đề bài yêu cầu phân tích "diễn biến tâm trạng" của nhân vật A. Luận cứ nào sau đây phù hợp nhất để làm sáng tỏ luận điểm "Nhân vật A trải qua sự thay đổi phức tạp từ lo sợ đến quyết tâm"?

• A. Mô tả ngoại hình của nhân vật A.
• B. Kể lại hoàn cảnh gia đình của nhân vật A.
• C. Trích dẫn hoặc miêu tả những suy nghĩ nội tâm, cử chỉ, hành động của nhân vật A tại các thời điểm khác nhau cho thấy sự giằng xé ban đầu và sự kiên định sau đó.
• D. Nêu tên tất cả các nhân vật khác có tương tác với A.

Câu 19: Khi viết bài nghị luận, việc sử dụng "dẫn chứng" từ tác phẩm cần đảm bảo yêu cầu gì?

• A. Dẫn chứng càng dài càng tốt.
• B. Chỉ cần nêu tên nhân vật hoặc sự kiện.
• C. Dẫn chứng không cần chính xác so với nguyên tác.
• D. Dẫn chứng phải chính xác, tiêu biểu, phù hợp với luận điểm và được phân tích để làm rõ ý nghĩa.

Câu 20: Đâu là lỗi thường gặp cần tránh khi viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Sử dụng từ ngữ chính xác, học thuật.
• B. Chỉ tóm tắt nội dung truyện mà không đi sâu vào phân tích các yếu tố nghệ thuật và ý nghĩa.
• C. Trình bày các luận điểm một cách mạch lạc.
• D. Sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm.

Câu 21: Giả sử bạn đang phân tích "ý nghĩa biểu tượng" của hình ảnh "ánh trăng" trong một tác phẩm. Bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Phân tích các ngữ cảnh xuất hiện của ánh trăng và chỉ ra ánh trăng đại diện, gợi nhắc cho điều gì (ví dụ: vẻ đẹp thiên nhiên, quá khứ, sự trong sáng, nỗi buồn...).
• B. Chỉ cần nói rằng ánh trăng xuất hiện nhiều lần.
• C. Mô tả chi tiết hình dạng và màu sắc của ánh trăng.
• D. So sánh ánh trăng trong tác phẩm này với ánh trăng trong các tác phẩm khác.

Câu 22: Khi đánh giá "giọng điệu" của người kể chuyện trong tác phẩm, người viết cần nhận xét về điều gì?

• A. Tốc độ đọc của người kể chuyện.
• B. Việc sử dụng dấu chấm, dấu phẩy.
• C. Độ dài của các câu văn.
• D. Thái độ, cảm xúc của người kể chuyện đối với sự vật, sự việc, nhân vật được kể (ví dụ: mỉa mai, xót xa, trân trọng, khách quan...).

Câu 23: Để bài văn nghị luận có "tính liên kết" tốt, người viết cần chú ý điều gì giữa các đoạn văn trong phần Thân bài?

• A. Mỗi đoạn văn nói về một chủ đề hoàn toàn khác nhau.
• B. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp để tạo sự mạch lạc, logic giữa các luận điểm và giữa các ý trong mỗi đoạn.
• C. Bắt đầu mỗi đoạn văn bằng một câu hỏi.
• D. Lặp lại nguyên văn câu cuối của đoạn trước ở đầu đoạn sau.

Câu 24: Giả sử bạn đang phân tích "mâu thuẫn cơ bản" trong một truyện ngắn. Bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Xác định và phân tích sự xung đột, đối lập giữa các lực lượng, tính cách, tư tưởng... thúc đẩy cốt truyện phát triển.
• B. Chỉ cần liệt kê tên các nhân vật đối đầu.
• C. Mô tả quang cảnh nơi xảy ra mâu thuẫn.
• D. Tóm tắt kết cục của mâu thuẫn.

Câu 25: Khi đánh giá "cấu trúc" của tác phẩm truyện, người viết có thể nhận xét về điều gì?

• A. Tác phẩm có dày hay mỏng.
• B. Tác phẩm được chia thành bao nhiêu phần.
• C. Cách tổ chức các sự kiện, chi tiết, chương hồi, cách sắp xếp thời gian, không gian, sự liên kết giữa các phần...
• D. Tác phẩm có được in ấn đẹp hay không.

Câu 26: Để bài văn nghị luận thể hiện được "ý kiến riêng" của người viết một cách thuyết phục, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ "tôi nghĩ", "tôi cảm thấy".
• B. Đưa ra những nhận định khác biệt hoàn toàn so với số đông.
• C. Chỉ dựa vào cảm xúc nhất thời.
• D. Xây dựng hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ và sử dụng luận cứ (dẫn chứng) xác đáng từ tác phẩm để chứng minh cho ý kiến đó.

Câu 27: Phân tích "không gian" và "thời gian" nghệ thuật trong truyện giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Thời gian tác giả hoàn thành tác phẩm.
• B. Bối cảnh, hoàn cảnh sống, tâm trạng nhân vật, nhịp điệu câu chuyện và góp phần thể hiện chủ đề.
• C. Số lượng địa điểm và mốc thời gian được nhắc đến.
• D. Khoảng cách địa lý giữa các nhân vật.

Câu 28: Khi phân tích "tình huống truyện", người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Hoàn cảnh đặc biệt, éo le, gay cấn... xảy ra trong truyện, nơi các mâu thuẫn bộc lộ, tính cách nhân vật được thử thách.
• B. Thời tiết tại thời điểm xảy ra sự kiện.
• C. Số lượng nhân vật có mặt trong tình huống đó.
• D. Tên gọi của tình huống.

Câu 29: Đâu là bước quan trọng nhất sau khi hoàn thành bản nháp bài văn nghị luận phân tích, đánh giá tác phẩm truyện?

• A. Nộp bài ngay lập tức.
• B. Đọc lại tác phẩm gốc một lần nữa.
• C. Đọc lại, rà soát, chỉnh sửa về ý tứ, bố cục, cách diễn đạt, chính tả, ngữ pháp để hoàn thiện bài viết.
• D. Bắt đầu viết một bài văn khác.

Câu 30: Giả sử bạn muốn đánh giá "giá trị nhân đạo" của một tác phẩm. Bạn cần chỉ ra điều gì?

• A. Tác phẩm có bao nhiêu nhân vật tốt bụng.
• B. Tác phẩm có kết thúc có hậu hay không.
• C. Tác giả có phải là người tốt bụng ngoài đời không.
• D. Cách tác phẩm thể hiện sự đồng cảm, xót thương trước số phận đau khổ của con người; lên án cái ác, cái xấu; trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất tốt đẹp của nhân vật.