Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Mục đích cốt lõi của việc so sánh hai tác phẩm thơ trong bài nghị luận là gì?

• A. Chỉ ra những điểm giống nhau và khác nhau giữa hai bài thơ một cách đơn thuần.
• B. Chứng minh bài thơ này hay hơn bài thơ kia.
• C. Liệt kê các đặc điểm của từng bài thơ.
• D. Làm nổi bật những nét đặc sắc, độc đáo của mỗi tác phẩm và của cả hai khi đặt cạnh nhau, từ đó thấy được giá trị và ý nghĩa của chúng.

Câu 2: Khi viết bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bước nào sau đây thể hiện rõ nhất kỹ năng "đánh giá" của người viết?

• A. Xác định các điểm tương đồng về chủ đề.
• B. Phân tích các biện pháp tu từ được sử dụng trong từng bài thơ.
• C. Nêu bật ý nghĩa, giá trị tư tưởng, nghệ thuật và sức lay động của mỗi tác phẩm hoặc cả hai, thể hiện quan điểm cá nhân có căn cứ.
• D. Trích dẫn các câu thơ tiêu biểu để minh họa.

Câu 3: Giả sử bạn được yêu cầu so sánh bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh và bài thơ "Nhớ đồng" của Tố Hữu. Để làm nổi bật nét độc đáo trong cách thể hiện tình cảm với quê hương của mỗi nhà thơ, bạn nên tập trung so sánh những khía cạnh nào sau đây trong phần thân bài?

• A. Hình ảnh, biểu tượng, ngôn ngữ, giọng điệu và cấu tứ của mỗi bài thơ.
• B. Tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác chi tiết của hai tác giả.
• C. Số lượng câu thơ và khổ thơ trong mỗi bài.
• D. Ảnh hưởng của hai bài thơ đối với nền thơ ca hiện đại.

Câu 4: Khi so sánh hai bài thơ theo phương pháp "so sánh theo từng luận điểm" (point-by-point comparison), cấu trúc phổ biến nhất trong phần thân bài sẽ là:

• A. Phân tích bài thơ A một cách trọn vẹn, sau đó phân tích bài thơ B một cách trọn vẹn.
• B. Trình bày luận điểm 1 (ví dụ: hình ảnh), sau đó so sánh hình ảnh trong bài A và bài B. Tiếp tục với luận điểm 2 (ví dụ: ngôn ngữ), so sánh ngôn ngữ trong bài A và bài B, và cứ thế tiếp diễn.
• C. Trình bày các điểm giống nhau giữa hai bài thơ, sau đó trình bày các điểm khác nhau.
• D. Liệt kê các đặc điểm của bài A, sau đó liệt kê các đặc điểm của bài B.

Câu 5: Phương pháp "so sánh theo từng tác phẩm" (block method comparison) thường phù hợp hơn khi:

• A. Người viết muốn làm nổi bật bức tranh toàn cảnh hoặc đặc trưng riêng biệt của mỗi tác phẩm trước khi đối chiếu các điểm cụ thể.
• B. Hai bài thơ có quá nhiều điểm tương đồng nhỏ lẻ.
• C. Người viết muốn đi sâu phân tích chi tiết từng khía cạnh nhỏ trong từng bài thơ.
• D. Bài nghị luận có dung lượng ngắn.

Câu 6: Đâu là yếu tố QUAN TRỌNG NHẤT cần có trong phần mở bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Tóm tắt nội dung chính của từng bài thơ.
• B. Giới thiệu hai tác phẩm và tác giả, đồng thời nêu vấn đề hoặc khía cạnh sẽ được so sánh, đánh giá trong bài viết.
• C. Trích dẫn một câu thơ hay của một trong hai bài.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân ban đầu về hai bài thơ.

Câu 7: Trong phần thân bài của bài nghị luận so sánh, việc đưa dẫn chứng (trích thơ) và phân tích có vai trò gì?

• A. Chỉ để bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện người viết đã đọc kỹ tác phẩm.
• C. Giúp người đọc hiểu nội dung bài thơ.
• D. Làm rõ, chứng minh và thuyết phục cho các luận điểm so sánh, đánh giá mà người viết đưa ra.

Câu 8: Khi so sánh "giọng điệu" của hai bài thơ, người viết cần chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng từ láy và từ tượng thanh.
• B. Loại hình ảnh chủ đạo được sử dụng.
• C. Thái độ, cảm xúc (ví dụ: trầm buồn, sôi nổi, mỉa mai, thiết tha, suy tư...) mà chủ thể trữ tình thể hiện xuyên suốt hoặc trong từng đoạn thơ.
• D. Nhịp thơ và vần thơ.

Câu 9: Đâu là lỗi phổ biến nhất mà học sinh thường mắc phải khi viết bài nghị luận so sánh hai tác phẩm thơ?

• A. Không trích dẫn thơ.
• B. Chỉ phân tích riêng rẽ từng bài thơ hoặc liệt kê các đặc điểm của từng bài mà thiếu sự đối chiếu, so sánh để làm nổi bật mối quan hệ giữa chúng.
• C. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ văn học.
• D. Bài viết quá ngắn.

Câu 10: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Vội vàng" của Xuân Diệu và bài thơ "Tràng Giang" của Huy Cận. Khi phân tích "cảm hứng chủ đạo", bạn sẽ tập trung vào:

• A. Số khổ thơ và số câu trong mỗi khổ.
• B. Biện pháp điệp ngữ và ẩn dụ.
• C. Hoàn cảnh ra đời của hai bài thơ.
• D. Luồng cảm xúc, tư tưởng bao trùm, chi phối toàn bộ bài thơ (ví dụ: tình yêu cuộc sống mãnh liệt, nỗi sầu vũ trụ, tình yêu quê hương...).

Câu 11: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của hai bài thơ, bạn cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Sự độc đáo và hiệu quả của hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu, nhịp điệu, cấu tứ và các biện pháp tu từ được sử dụng.
• B. Tính đúng sai của các sự kiện được nhắc đến trong thơ.
• C. Thông điệp đạo đức mà bài thơ truyền tải.
• D. Số lượng độc giả yêu thích bài thơ.

Câu 12: Việc đặt hai bài thơ vào bối cảnh lịch sử, xã hội hoặc hoàn cảnh sáng tác cụ thể của tác giả có ý nghĩa gì trong bài nghị luận so sánh, đánh giá?

• A. Chỉ là thông tin bổ sung không cần thiết.
• B. Giúp người viết kéo dài bài làm.
• C. Giúp làm sáng tỏ nguồn gốc cảm hứng, ý nghĩa tư tưởng, và những nét đặc thù trong cách thể hiện của mỗi tác phẩm.
• D. Chứng minh kiến thức rộng của người viết.

Câu 13: Trong phần kết bài của bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết nên làm gì?

• A. Đưa ra thêm một luận điểm mới chưa nói ở thân bài.
• B. Kể lại toàn bộ nội dung của hai bài thơ.
• C. Trích dẫn lại tất cả các câu thơ đã dùng làm dẫn chứng.
• D. Khẳng định lại vấn đề đã đặt ra ở mở bài, tổng kết những nét độc đáo, giá trị của hai tác phẩm và mở ra suy nghĩ, cảm nhận cá nhân (nếu có).

Câu 14: Khi so sánh "hình ảnh thơ" trong hai bài, bạn cần chú ý đến điều gì?

• A. Số lượng hình ảnh trong mỗi bài thơ.
• B. Loại hình ảnh (tự nhiên, xã hội, tâm trạng...), đặc điểm, ý nghĩa biểu trưng và hiệu quả gợi cảm, gợi tả của chúng trong việc thể hiện nội dung và cảm xúc.
• C. Nguồn gốc của các hình ảnh (ví dụ: lấy từ ca dao, tục ngữ).
• D. Màu sắc chủ đạo của các hình ảnh.

Câu 15: Việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: "tương tự", "khác với", "tuy nhiên", "bên cạnh đó", "nhìn chung"...) trong bài nghị luận so sánh có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu văn dài hơn.
• B. Chứng tỏ vốn từ vựng phong phú.
• C. Giúp liên kết các ý, đoạn văn, làm cho bài viết mạch lạc, chặt chẽ và làm nổi bật mối quan hệ so sánh, đối chiếu giữa các luận điểm.
• D. Chỉ mang tính trang trí cho bài viết.

Câu 16: Đâu là sự khác biệt cơ bản giữa "so sánh" và "đối chiếu" trong bài nghị luận?

• A. So sánh là tìm ra điểm giống nhau, đối chiếu là tìm ra điểm khác nhau.
• B. So sánh chỉ áp dụng cho thơ, đối chiếu áp dụng cho văn xuôi.
• C. So sánh là phân tích nội dung, đối chiếu là phân tích nghệ thuật.
• D. Không có sự khác biệt, hai khái niệm này là một.

Câu 17: Khi so sánh hai bài thơ có cùng chủ đề (ví dụ: tình yêu), điều quan trọng nhất cần làm là:

• A. Chỉ ra rằng chúng giống nhau hoàn toàn vì cùng chủ đề.
• B. Chỉ tập trung vào tiểu sử tác giả.
• C. Liệt kê tất cả các câu thơ nói về tình yêu trong mỗi bài.
• D. Khám phá và làm rõ cách mỗi tác giả thể hiện chủ đề đó một cách riêng biệt, độc đáo thông qua các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, giọng điệu...).

Câu 18: Đâu là một tiêu chí so sánh, đánh giá thuộc về khía cạnh NỘI DUNG của tác phẩm thơ?

• A. Biện pháp ẩn dụ.
• B. Nhịp điệu thơ.
• C. Cảm hứng chủ đạo.
• D. Cách gieo vần.

Câu 19: Đâu là một tiêu chí so sánh, đánh giá thuộc về khía cạnh NGHỆ THUẬT của tác phẩm thơ?

• A. Chủ đề.
• B. Giọng điệu thơ.
• C. Thông điệp.
• D. Quan điểm sống của tác giả.

Câu 20: Khi đánh giá "ý nghĩa xã hội" của một bài thơ, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Số lượng ấn bản đã được phát hành.
• B. Cấu trúc bài thơ có phức tạp hay không.
• C. Tác giả có nổi tiếng hay không.
• D. Cách bài thơ phản ánh hiện thực xã hội, đặt ra vấn đề về con người, cuộc sống, hoặc có tác động, ảnh hưởng như thế nào đến nhận thức, tình cảm của độc giả và cộng đồng.

Câu 21: Một đoạn văn trong bài nghị luận so sánh hai bài thơ viết: "Trong bài thơ A, hình ảnh "con thuyền" mang ý nghĩa biểu trưng cho khát vọng ra đi, khám phá. Tương tự, ở bài thơ B, hình ảnh "cánh buồm" cũng gợi lên sự phiêu lưu, chinh phục." Đoạn văn này đang sử dụng phương pháp so sánh nào?

• A. So sánh theo từng tác phẩm.
• B. So sánh theo từng luận điểm.
• C. Chỉ phân tích riêng rẽ.
• D. Đánh giá tổng hợp.

Câu 22: Một đoạn văn khác viết: "Bài thơ A mở ra một không gian [phân tích không gian, hình ảnh, cảm xúc của bài A]. Trong khi đó, bài thơ B lại đưa người đọc đến với một thế giới [phân tích không gian, hình ảnh, cảm xúc của bài B]." Đoạn văn này đang sử dụng phương pháp so sánh nào?

• A. So sánh theo từng tác phẩm.
• B. So sánh theo từng luận điểm.
• C. Chỉ liệt kê đặc điểm.
• D. Đánh giá chi tiết.

Câu 23: Khi so sánh hai bài thơ có cùng một biện pháp tu từ nổi bật (ví dụ: ẩn dụ), bạn nên tập trung vào điều gì để bài viết không bị nhàm chán và sáo rỗng?

• A. Chỉ cần gọi tên biện pháp tu từ đó trong cả hai bài.
• B. Liệt kê tất cả các câu thơ có sử dụng biện pháp đó.
• C. Phân tích sự khác biệt trong cách sử dụng biện pháp đó (ví dụ: đối tượng ẩn dụ, ý nghĩa biểu đạt, hiệu quả gợi cảm...) và tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc riêng của mỗi bài.
• D. Nhận xét chung chung rằng cả hai bài đều sử dụng biện pháp đó rất hay.

Câu 24: Đâu là một ví dụ về việc "đánh giá" trong bài nghị luận so sánh hai bài thơ?

• A. Cả hai bài thơ đều có 4 khổ.
• B. Bài thơ A sử dụng nhiều từ láy hơn bài thơ B.
• C. Hình ảnh "mặt trời" xuất hiện trong cả hai bài thơ.
• D. Sự đối lập trong cách sử dụng không gian đã góp phần làm nổi bật cái nhìn đầy suy tư, chiêm nghiệm về cuộc đời của tác giả trong bài thơ B, khác biệt với cảm hứng lãng mạn bay bổng ở bài thơ A.

Câu 25: Khi so sánh hai bài thơ có cùng tác giả nhưng sáng tác ở hai giai đoạn khác nhau, bạn có thể tập trung vào khía cạnh nào để làm nổi bật sự thay đổi trong phong cách sáng tác của tác giả?

• A. Sự chuyển đổi trong cảm hứng chủ đạo, đề tài, cách sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu, hoặc cấu tứ giữa hai giai đoạn.
• B. Số lượng giải thưởng mà tác giả nhận được ở mỗi giai đoạn.
• C. Số lượng tác phẩm được sáng tác ở mỗi giai đoạn.
• D. Ý kiến của các nhà phê bình về tác giả.

Câu 26: Một bài nghị luận so sánh hai bài thơ sẽ trở nên thuyết phục hơn nếu người viết:

• A. Chỉ trích dẫn thật nhiều câu thơ.
• B. Nêu thật nhiều điểm giống và khác nhau mà không phân tích.
• C. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• D. Đưa ra các luận điểm so sánh, đánh giá rõ ràng, có hệ thống, được minh chứng bằng các dẫn chứng tiêu biểu và được phân tích, lý giải một cách sắc bén, sâu sắc.

Câu 27: Khi so sánh "nhịp điệu và âm hưởng" của hai bài thơ, bạn cần chú ý điều gì?

• A. Nội dung chính của bài thơ.
• B. Cách ngắt nhịp, phối hợp thanh điệu, vần điệu, và sự lặp lại âm thanh để tạo nên hiệu quả về cảm xúc, gợi hình, hoặc nhấn mạnh ý nghĩa.
• C. Ý nghĩa biểu tượng của các từ ngữ.
• D. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.

Câu 28: Đâu là một cách hiệu quả để thể hiện sự "đánh giá" một cách sâu sắc trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Không chỉ nhận xét về đặc điểm nghệ thuật hay nội dung, mà còn lý giải vì sao những đặc điểm đó lại tạo nên giá trị, sức hút, hoặc đóng góp độc đáo của tác phẩm đối với người đọc và nền văn học.
• B. Chỉ đơn giản nói rằng "bài thơ này rất hay".
• C. Liệt kê ý kiến của nhiều nhà phê bình khác.
• D. So sánh bài thơ với một thể loại văn học khác (ví dụ: truyện ngắn).

Câu 29: Khi so sánh hai bài thơ, việc tập trung quá nhiều vào những điểm giống hoặc khác nhau rất nhỏ, vụn vặt mà bỏ qua những nét độc đáo, đặc sắc mang tính bản chất của mỗi tác phẩm sẽ dẫn đến hậu quả gì cho bài nghị luận?

• A. Bài viết sẽ rất chi tiết và đầy đủ.
• B. Bài viết sẽ trở nên dễ hiểu hơn.
• C. Bài viết sẽ thiếu chiều sâu, không làm nổi bật được giá trị độc đáo của tác phẩm, và dễ trở thành bản liệt kê khô khan.
• D. Bài viết sẽ thể hiện kiến thức uyên bác của người viết.

Câu 30: Đâu là yếu tố thể hiện rõ nhất "dấu ấn cá nhân" của người viết trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Việc trích dẫn thơ chính xác.
• B. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan.
• C. Tuân thủ đúng cấu trúc ba phần (mở, thân, kết).
• D. Cách lựa chọn và sắp xếp luận điểm, góc nhìn phân tích độc đáo, những nhận định, đánh giá riêng về giá trị và sức lay động của tác phẩm dựa trên cơ sở lập luận chặt chẽ.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

• A. Thuật lại nội dung chính của hai bài thơ.
• B. Chỉ ra tất cả các biện pháp tu từ có trong hai bài thơ.
• C. Làm rõ những điểm tương đồng và khác biệt giữa hai bài thơ để thấy được giá trị và ý nghĩa của chúng.
• D. Kể lại cảm xúc cá nhân khi đọc hai bài thơ.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm thơ để so sánh, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần xem xét để bài nghị luận có chiều sâu?

• A. Hai bài thơ phải của cùng một tác giả.
• B. Hai bài thơ phải có cùng số lượng câu thơ.
• C. Hai bài thơ phải là những bài nổi tiếng nhất của hai tác giả khác nhau.
• D. Hai bài thơ phải có những điểm tương đồng hoặc khác biệt đủ rõ nét và có ý nghĩa để làm cơ sở cho việc so sánh, đánh giá.

Câu 3: Đâu là yếu tố cốt lõi cần có trong phần mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung của cả hai bài thơ.
• B. Giới thiệu hai tác phẩm, tác giả và nêu rõ luận điểm (nhận định) về mối quan hệ giữa hai tác phẩm sẽ được triển khai.
• C. Trích dẫn một câu thơ hay nhất trong mỗi bài.
• D. Kể lại hoàn cảnh sáng tác chi tiết của từng bài thơ.

Câu 4: Khi so sánh hai tác phẩm thơ, việc tập trung vào "điểm gặp gỡ" (tương đồng) và "điểm khác biệt" (đối lập) giữa chúng giúp người viết đạt được điều gì quan trọng nhất?

• A. Làm nổi bật đặc điểm riêng và giá trị độc đáo của từng tác phẩm trong mối quan hệ với tác phẩm còn lại.
• B. Chứng minh tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia.
• C. Liệt kê càng nhiều điểm giống và khác càng tốt.
• D. Phân tích riêng rẽ từng tác phẩm rồi mới so sánh chung chung ở cuối bài.

Câu 5: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ viết về mùa thu. Một bài tập trung miêu tả vẻ đẹp trong sáng, dịu dàng; bài kia lại khắc họa sự tàn phai, u buồn. Khi phân tích hình ảnh thơ, bạn nên làm gì để thể hiện rõ sự so sánh?

• A. Chỉ phân tích hình ảnh mùa thu trong bài thơ thứ nhất.
• B. Liệt kê tất cả các hình ảnh có trong cả hai bài thơ mà không phân tích.
• C. Phân tích cách mỗi bài thơ sử dụng hình ảnh để khắc họa mùa thu (ví dụ: hình ảnh trong sáng ở bài 1, hình ảnh tàn phai ở bài 2), sau đó chỉ ra sự khác biệt trong cách cảm nhận và thể hiện của tác giả.
• D. Chỉ so sánh số lượng hình ảnh được sử dụng trong hai bài.

Câu 6: Khi đánh giá hai tác phẩm thơ, điều gì là quan trọng nhất cần dựa vào?

• A. Ý kiến của số đông người đọc.
• B. Cảm xúc chủ quan của người viết mà không cần dẫn chứng.
• C. Thông tin tiểu sử của tác giả.
• D. Sự phân tích sâu sắc về nội dung, hình thức nghệ thuật và giá trị của tác phẩm, có minh chứng bằng các chi tiết, câu thơ cụ thể.

Câu 7: Một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ hiệu quả thường có cấu trúc phần thân bài như thế nào?

• A. Phân tích hết bài thơ thứ nhất, sau đó phân tích hết bài thơ thứ hai.
• B. Triển khai các luận điểm so sánh (ví dụ: chủ đề, hình ảnh, nghệ thuật,...), trong mỗi luận điểm đều phân tích và so sánh cả hai tác phẩm.
• C. Chỉ tập trung phân tích bài thơ mà người viết yêu thích hơn.
• D. Liệt kê các câu thơ hay của từng bài mà không phân tích.

Câu 8: Đâu là cách sử dụng dẫn chứng (trích dẫn thơ) hiệu quả nhất trong bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Trích dẫn thật nhiều câu thơ để bài viết dài hơn.
• B. Chỉ trích dẫn thơ mà không cần phân tích.
• C. Trích dẫn thơ ở đầu mỗi đoạn văn.
• D. Trích dẫn những câu thơ, chi tiết tiêu biểu để minh họa cho luận điểm, sau đó phân tích ý nghĩa và hiệu quả nghệ thuật của chúng trong việc thể hiện nội dung.

Câu 9: Khi so sánh giọng điệu của hai bài thơ, người viết cần chú ý đến yếu tố nào sau đây?

• A. Thái độ, cảm xúc của tác giả/nhân vật trữ tình được thể hiện qua ngôn ngữ, nhịp điệu, cách gieo vần.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• C. Năm sáng tác của hai bài thơ.
• D. Tóm tắt cốt truyện (nếu có) của hai bài thơ.

Câu 10: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu quê hương. Bài A sử dụng nhiều hình ảnh gần gũi, mộc mạc (cây đa, bến nước, sân đình); bài B lại dùng hình ảnh mang tính biểu tượng, khái quát (dòng sông lịch sử, ngọn núi hùng vĩ). Sự khác biệt này gợi ý điều gì về phong cách hoặc cách tiếp cận chủ đề của hai tác giả?

• A. Bài A hay hơn bài B vì dùng hình ảnh quen thuộc.
• B. Hai bài thơ không thể so sánh được vì hình ảnh khác nhau.
• C. Sự khác biệt về cách sử dụng hình ảnh cho thấy phong cách nghệ thuật hoặc góc nhìn, cách cảm nhận về quê hương của hai tác giả là khác nhau.
• D. Bài B có giá trị hơn bài A vì dùng hình ảnh mang tính biểu tượng.

Câu 11: Trong phần kết bài của bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, nội dung nào sau đây là ít quan trọng nhất?

• A. Khẳng định lại nhận định, đánh giá chung về hai tác phẩm và mối quan hệ giữa chúng.
• B. Đưa ra một dẫn chứng mới hoặc phân tích sâu một chi tiết nhỏ chưa nói đến ở thân bài.
• C. Tổng kết ngắn gọn các điểm so sánh chính đã trình bày.
• D. Nêu ý nghĩa, giá trị hoặc cảm nhận sâu sắc của người viết sau khi so sánh hai tác phẩm.

Câu 12: Khi phân tích biện pháp tu từ (ví dụ: so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ) trong bài thơ để phục vụ cho việc so sánh, người viết cần chú trọng điều gì?

• A. Chỉ ra biện pháp tu từ và phân tích tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc hoặc tạo hiệu quả nghệ thuật.
• B. Chỉ cần liệt kê tên các biện pháp tu từ tìm được.
• C. So sánh số lượng biện pháp tu từ trong hai bài thơ.
• D. Chỉ phân tích biện pháp tu từ ở bài thơ mình thích hơn.

Câu 13: Đâu là một lỗi phổ biến cần tránh khi viết bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng.
• B. Kết bài quá dài.
• C. Phân tích hai tác phẩm một cách riêng rẽ, thiếu sự so sánh, đối chiếu liên tục trong từng luận điểm.
• D. Mở bài quá ngắn.

Câu 14: Khi so sánh về cấu tứ (cách tổ chức mạch cảm xúc, suy nghĩ) của hai bài thơ, người viết cần xem xét điều gì?

• A. Số lượng từ ngữ khó hiểu.
• B. Độ dài của bài thơ.
• C. Tên của các nhân vật trong bài thơ.
• D. Cách tác giả tổ chức, sắp xếp mạch cảm xúc, suy nghĩ, hình ảnh xuyên suốt bài thơ.

Câu 15: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (giọng điệu trữ tình, nhẹ nhàng) và bài thơ B (giọng điệu trào phúng, châm biếm) cùng viết về một hiện tượng xã hội. Sự khác biệt về giọng điệu này thể hiện điều gì về thái độ của tác giả?

• A. Bài A khó hiểu hơn bài B.
• B. Thái độ, cách nhìn nhận và phản ứng của hai tác giả trước hiện tượng xã hội là khác nhau.
• C. Bài B có giá trị nghệ thuật cao hơn bài A.
• D. Hai tác giả viết cho hai đối tượng độc giả khác nhau.

Câu 16: Khi đánh giá về giá trị tư tưởng của hai bài thơ, người viết cần tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Độ dài của bài thơ.
• B. Số lượng vần điệu sử dụng.
• C. Những suy nghĩ, quan niệm, thông điệp về con người, cuộc sống, thế giới mà tác phẩm thể hiện.
• D. Màu sắc chủ đạo được miêu tả trong bài.

Câu 17: Để bài văn so sánh, đánh giá trở nên thuyết phục, người viết cần làm gì với các dẫn chứng đã sử dụng?

• A. Phân tích, bình giảng ý nghĩa và hiệu quả của từng dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm.
• B. Liệt kê dẫn chứng một cách dày đặc.
• C. Chỉ cần trích dẫn mà không cần giải thích.
• D. Sử dụng dẫn chứng từ các bài phê bình khác mà không đọc tác phẩm gốc.

Câu 18: Khi so sánh hai bài thơ, việc xem xét bối cảnh lịch sử - xã hội khi tác phẩm ra đời có ý nghĩa gì?

• A. Giúp bài viết dài hơn.
• B. Là yêu cầu bắt buộc đối với mọi bài thơ.
• C. Không liên quan đến việc so sánh tác phẩm.
• D. Giúp làm rõ những yếu tố tác động đến nội dung và hình thức của tác phẩm, lý giải sự tương đồng hoặc khác biệt, từ đó đánh giá tác phẩm một cách sâu sắc hơn.

Câu 19: Giả sử bạn so sánh hai bài thơ cùng sử dụng thể thơ lục bát nhưng có sự khác biệt rõ rệt về nhịp điệu. Bài A nhịp chậm, trầm buồn; bài B nhịp nhanh, sôi nổi. Sự khác biệt này có thể gợi ý điều gì về nội dung hoặc cảm xúc chính của hai bài?

• A. Bài A được sáng tác trước bài B.
• B. Tâm trạng, cảm xúc chủ đạo mà hai bài thơ muốn truyền tải là khác nhau.
• C. Hai bài thơ có cùng chủ đề.
• D. Tác giả bài A kém tài hơn tác giả bài B.

Câu 20: Đâu là cách hiệu quả nhất để chuyển ý giữa các đoạn trong phần thân bài khi so sánh hai tác phẩm thơ?

• A. Bắt đầu đoạn mới bằng một câu trích dẫn thơ.
• B. Kết thúc đoạn cũ bằng một câu hỏi tu từ.
• C. Sử dụng các từ ngữ, câu văn mang tính liên kết, chuyển tiếp để làm rõ mối quan hệ giữa ý của đoạn trước và ý của đoạn sau (tương đồng, đối lập, bổ sung...).
• D. Liệt kê các luận điểm theo số thứ tự.

Câu 21: Khi so sánh hai bài thơ, việc nhận xét về hệ thống hình ảnh, biểu tượng được sử dụng có thể giúp làm sáng tỏ điều gì?

• A. Cách tác giả cụ thể hóa ý tưởng, tạo không khí, và thể hiện phong cách nghệ thuật riêng của mình.
• B. Độ dài của bài thơ.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện.
• D. Năm xuất bản của tập thơ chứa bài đó.

Câu 22: Đánh giá "tính độc đáo" của một tác phẩm thơ trong bài nghị luận so sánh có nghĩa là gì?

• A. Tác phẩm đó được nhiều người biết đến.
• B. Tác phẩm đó sử dụng ngôn ngữ khó hiểu.
• C. Tác phẩm đó có số lượng câu thơ lẻ.
• D. Tác phẩm đó có những nét riêng biệt, mới mẻ về nội dung, hình thức nghệ thuật mà ít tác phẩm khác có được.

Câu 23: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ trữ tình. Bài A sử dụng ngôn ngữ giản dị, đời thường; bài B sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu tính biểu cảm. Sự khác biệt này có thể dẫn đến những đánh giá nào về hiệu quả diễn đạt?

• A. Mỗi bài tạo ra một sắc thái biểu cảm khác nhau, phù hợp với ý đồ nghệ thuật riêng của tác giả.
• B. Bài A dễ hiểu hơn bài B.
• C. Bài B có giá trị hơn bài A vì dùng từ trang trọng.
• D. Cả hai bài đều có hiệu quả diễn đạt như nhau.

Câu 24: Khi đánh giá sự đóng góp của hai tác phẩm thơ trong dòng chảy văn học, người viết cần xem xét điều gì?

• A. Số lượng giải thưởng mà tác giả nhận được.
• B. Tác phẩm có được đưa vào sách giáo khoa hay không.
• C. Những điểm kế thừa, đổi mới về nội dung và hình thức nghệ thuật, vị trí của tác phẩm trong sự nghiệp tác giả và dòng chảy văn học.
• D. Số lần tác phẩm được in lại.

Câu 25: Đâu là một yêu cầu quan trọng về giọng văn trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• B. Hoàn toàn chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân.
• C. Trích dẫn ý kiến của người khác mà không có phân tích.
• D. Khách quan trong phân tích nhưng vẫn thể hiện được lập trường, nhận định riêng của người viết một cách rõ ràng, thuyết phục.

Câu 26: Giả sử hai bài thơ bạn so sánh đều viết về đề tài chiến tranh, nhưng một bài tập trung vào sự hào hùng, lãng mạn; bài kia lại khắc họa sự khốc liệt, mất mát. Khi phân tích đề tài, bạn nên nhấn mạnh điều gì?

• A. Cách mỗi tác giả tiếp cận và thể hiện cùng một đề tài (chiến tranh) từ những góc nhìn, khía cạnh khác nhau.
• B. Số lượng khổ thơ và câu thơ trong hai bài.
• C. Tên của các địa danh được nhắc đến.
• D. Hoàn cảnh sáng tác cụ thể của từng bài.

Câu 27: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích và đối chiếu cách sử dụng vần và nhịp điệu có thể giúp người đọc cảm nhận được điều gì?

• A. Số lượng từ khó trong bài.
• B. Thông tin về cuộc đời nhà thơ.
• C. Nhạc điệu, âm hưởng và tâm trạng chủ đạo khác nhau của mỗi bài thơ.
• D. Ý nghĩa của các từ ngữ cụ thể.

Câu 28: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính thuyết phục của một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Độ dài của bài viết.
• B. Hệ thống luận điểm rõ ràng, lập luận chặt chẽ và việc sử dụng, phân tích dẫn chứng (từ tác phẩm) một cách hiệu quả.
• C. Sử dụng nhiều thuật ngữ văn học phức tạp.
• D. Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình nổi tiếng.

Câu 29: Giả sử bạn so sánh bài thơ A (viết theo thể tự do, không vần, không cố định số tiếng) và bài thơ B (viết theo thể thất ngôn bát cú, niêm luật chặt chẽ). Sự khác biệt về thể thơ này có thể ảnh hưởng đến điều gì trong bài thơ?

• A. Chủ đề của bài thơ.
• B. Hoàn cảnh sáng tác.
• C. Giới tính của tác giả.
• D. Nhạc điệu, cách tổ chức câu thơ, khổ thơ và mức độ tự do trong biểu đạt cảm xúc.

Câu 30: Sau khi hoàn thành bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, bước cuối cùng quan trọng nhất là gì để đảm bảo chất lượng bài viết?

• A. Tìm thêm dẫn chứng mới để bổ sung.
• B. Chỉ đọc lại phần mở bài và kết bài.
• C. Đọc lại toàn bộ bài viết, rà soát lỗi chính tả, ngữ pháp, cách diễn đạt, sự mạch lạc và tính thuyết phục của lập luận.
• D. Sao chép một đoạn văn mẫu từ nguồn khác để thêm vào.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, việc lựa chọn điểm so sánh, đánh giá cần dựa trên nguyên tắc cốt lõi nào?

• A. Chỉ chọn những điểm giống nhau giữa hai bài thơ.
• B. Chọn càng nhiều điểm khác biệt càng tốt để bài viết phong phú.
• C. Các điểm so sánh, đánh giá phải làm nổi bật được giá trị nghệ thuật và nội dung của từng tác phẩm, cũng như mối quan hệ (tương đồng/khác biệt) giữa chúng.
• D. Ưu tiên các chi tiết hình thức bên ngoài như số câu, số chữ.

Câu 2: Đề bài yêu cầu so sánh và đánh giá cách thể hiện tình yêu quê hương trong bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh và bài thơ "Nhớ đồng" của Tố Hữu. Theo ma trận điểm so sánh (point-by-point), bạn nên chọn những khía cạnh nào để phân tích trong các đoạn thân bài?

• A. Tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác của từng bài.
• B. Số lượng khổ thơ và vần điệu của hai bài.
• C. Số phận các nhân vật trong thơ (nếu có) và bố cục bài thơ.
• D. Hình ảnh thơ, cảm xúc chủ đạo được thể hiện, và cách sử dụng ngôn ngữ, biện pháp tu từ.

Câu 3: Khi phân tích và đánh giá hai bài thơ, việc trích dẫn thơ (dẫn chứng) đóng vai trò quan trọng như thế nào?

• A. Chỉ để tăng độ dài cho bài viết.
• B. Là bằng chứng cụ thể để minh họa và chứng minh cho các luận điểm, nhận định về tác phẩm.
• C. Giúp người đọc biết được đoạn thơ đó nói về điều gì mà không cần phân tích thêm.
• D. Chỉ cần trích dẫn mà không cần phân tích, bình giảng.

Câu 4: Bạn đang viết đoạn thân bài so sánh cách sử dụng biện pháp tu từ trong hai bài thơ A và B. Bạn nhận thấy cả hai đều dùng phép điệp, nhưng cách sử dụng và hiệu quả lại khác nhau. Cách triển khai đoạn văn theo phương pháp so sánh xen kẽ (point-by-point) nào là hiệu quả nhất?

• A. Chỉ nói về phép điệp trong bài A, sau đó chuyển sang nói về một biện pháp khác trong bài B.
• B. Nói hết về tất cả biện pháp tu từ trong bài A, sau đó nói hết về tất cả biện pháp tu từ trong bài B.
• C. Phân tích cách dùng phép điệp trong bài A, sau đó phân tích cách dùng phép điệp trong bài B, và so sánh hiệu quả, ý nghĩa của phép điệp ở hai bài đối với việc thể hiện nội dung.
• D. Liệt kê các câu thơ có phép điệp ở bài A và bài B mà không cần phân tích.

Câu 5: Một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai bài thơ cần đảm bảo yếu tố "đánh giá". Yếu tố này thể hiện rõ nhất ở đâu trong bài viết?

• A. Chỉ ở phần Mở bài, giới thiệu chung về hai tác phẩm.
• B. Chỉ ở phần Thân bài, khi phân tích các chi tiết nghệ thuật.
• C. Chỉ ở phần Kết bài, tóm tắt lại nội dung.
• D. Xuyên suốt bài viết, từ việc đưa ra luận điểm, phân tích dẫn chứng để làm rõ giá trị nội dung và nghệ thuật, cho đến phần Kết bài tổng kết ý nghĩa, vị trí của hai tác phẩm.

Câu 6: Luận điểm trong bài văn so sánh, đánh giá hai bài thơ cần đáp ứng yêu cầu nào để đảm bảo tính thuyết phục?

• A. Phải là những nhận xét chung chung về tác giả.
• B. Phải rõ ràng, cụ thể, thể hiện quan điểm của người viết về một khía cạnh nào đó của hai tác phẩm và có thể chứng minh bằng dẫn chứng.
• C. Chỉ cần nêu ra điểm khác biệt giữa hai bài thơ.
• D. Chỉ cần tóm tắt lại nội dung chính của hai bài thơ.

Câu 7: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử và bài thơ "Tràng Giang" của Huy Cận. Một luận điểm tốt cho phần thân bài so sánh về tâm trạng chủ đạo có thể là gì?

• A. Dù cùng thể hiện nỗi buồn, nhưng "Đây thôn Vĩ Dạ" day dứt với nỗi buồn chia lìa, khao khát giao cảm, trong khi "Tràng Giang" mang nỗi sầu vũ trụ mênh mang, thấm thía sự cô đơn của con người trước thiên nhiên rộng lớn.
• B. Cả hai bài thơ đều rất buồn.
• C. Hàn Mặc Tử buồn hơn Huy Cận.
• D. Nỗi buồn trong "Đây thôn Vĩ Dạ" giống hệt nỗi buồn trong "Tràng Giang".

Câu 8: Khi đánh giá giá trị của một bài thơ, ngoài nội dung và hình thức nghệ thuật, người viết có thể dựa vào yếu tố nào khác để bài viết sâu sắc hơn?

• A. Giá bán của tập thơ.
• B. Số lượng người thích bài thơ trên mạng xã hội.
• C. Bối cảnh lịch sử, xã hội ra đời tác phẩm hoặc vị trí của tác phẩm trong sự nghiệp tác giả/nền văn học.
• D. Ý kiến của bạn bè về bài thơ.

Câu 9: Đoạn văn sau đây sử dụng phương pháp so sánh nào là chủ yếu? "Trong bài thơ "A", hình ảnh "con thuyền" là biểu tượng cho sự ra đi, khát vọng khám phá thế giới. Ngược lại, ở bài thơ "B", hình ảnh "con thuyền" lại gợi lên sự neo đậu, bình yên bên bến bờ quen thuộc. Như vậy, cùng một hình ảnh, nhưng các tác giả đã mang đến những ý nghĩa biểu tượng trái ngược nhau, phản ánh những tâm thế khác biệt."

• A. So sánh theo từng luận điểm/tiêu chí (point-by-point).
• B. So sánh theo từng tác phẩm (block method).
• C. Chỉ phân tích bài thơ A.
• D. Chỉ phân tích bài thơ B.

Câu 10: Khi sử dụng phương pháp so sánh theo từng tác phẩm (block method), cấu trúc một đoạn thân bài thường như thế nào?

• A. Nêu một điểm so sánh, phân tích ở bài 1, rồi phân tích ở bài 2.
• B. Nêu tất cả điểm giống nhau của hai bài, sau đó nêu tất cả điểm khác nhau.
• C. Chỉ tập trung vào các chi tiết nghệ thuật nhỏ nhặt.
• D. Phân tích sâu bài thơ thứ nhất (về nội dung, nghệ thuật...), sau đó phân tích bài thơ thứ hai theo các khía cạnh tương ứng để làm nổi bật sự giống và khác nhau.

Câu 11: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Chỉ tóm tắt nội dung hoặc phân tích riêng rẽ từng bài mà thiếu sự so sánh, đối chiếu trực tiếp giữa hai tác phẩm.
• B. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Có cấu trúc ba phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài.
• D. Đưa ra nhận định, đánh giá về tác phẩm.

Câu 12: Để phần Mở bài của bài văn so sánh, đánh giá hai bài thơ thu hút người đọc, người viết có thể bắt đầu bằng cách nào?

• A. Kể lể dài dòng về tiểu sử hai tác giả.
• B. Đi thẳng vào phân tích chi tiết một khổ thơ.
• C. Nêu vấn đề chung về chủ đề/thể loại, giới thiệu khái quát hai tác phẩm và tác giả, sau đó đưa ra luận đề (ý kiến chung về sự so sánh/đánh giá).
• D. Chỉ ghi tên hai bài thơ và tên hai tác giả.

Câu 13: Luận đề (thesis statement) trong bài văn so sánh, đánh giá hai bài thơ thường nằm ở đâu và có vai trò gì?

• A. Ở đầu mỗi đoạn thân bài, giới thiệu nội dung đoạn đó.
• B. Ở cuối phần Mở bài, nêu rõ quan điểm, nhận định chung của người viết về hai tác phẩm và mối quan hệ giữa chúng (sự giống và khác nhau).
• C. Ở giữa bài viết, tóm tắt lại những gì đã phân tích.
• D. Ở cuối phần Kết bài, đưa ra lời kêu gọi.

Câu 14: Giả sử bạn so sánh bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu và bài thơ "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" của Phạm Tiến Duật. Đâu là luận đề phù hợp nhất cho bài viết này?

• A. Cả hai bài thơ đều rất hay.
• B. "Đồng chí" và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" đều nói về chiến tranh.
• C. Chính Hữu và Phạm Tiến Duật là hai nhà thơ nổi tiếng.
• D. Mặc dù ra đời trong hai giai đoạn khác nhau của cuộc kháng chiến, "Đồng chí" và "Bài thơ về tiểu đội xe không kính" đều khắc họa sâu sắc hình ảnh người lính cách mạng với những phẩm chất cao đẹp và tình đồng chí, đồng đội thiêng liêng, song mỗi bài lại mang một sắc thái, góc nhìn riêng biệt.

Câu 15: Để bài văn so sánh, đánh giá có tính liên kết và mạch lạc cao, người viết cần chú ý sử dụng các yếu tố nào?

• A. Các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (ví dụ: "tương tự", "ngược lại", "bên cạnh đó", "tuy nhiên", "như vậy") và các phép liên kết câu, đoạn.
• B. Chỉ cần viết các đoạn văn liền nhau.
• C. Sử dụng nhiều từ láy, từ ghép.
• D. Lặp đi lặp lại các ý đã nói ở phần mở bài.

Câu 16: Phân tích cách sử dụng hình ảnh "ánh trăng" trong bài thơ "Ánh trăng" của Nguyễn Duy và trong một bài thơ khác (giả định) cũng có hình ảnh "ánh trăng" nhưng mang ý nghĩa khác. Đây là dạng câu hỏi nghị luận so sánh tập trung vào khía cạnh nào?

• A. So sánh về tiểu sử tác giả.
• B. So sánh về cách sử dụng các yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, biểu tượng).
• C. So sánh về hoàn cảnh sáng tác.
• D. So sánh về số lượng câu thơ.

Câu 17: Khi đánh giá tính "độc đáo" của hai bài thơ, người viết cần làm gì?

• A. Chỉ ra những điểm giống với các bài thơ khác.
• B. Khen bài thơ thật hay một cách chung chung.
• C. Nêu lại nội dung chính của bài thơ.
• D. Chỉ ra những nét riêng, sáng tạo, mới mẻ của tác phẩm về nội dung, tư tưởng, cách nhìn nhận vấn đề, hoặc hình thức nghệ thuật so với các tác phẩm khác.

Câu 18: Phân tích đoạn Kết bài sau đây của một bài văn so sánh hai bài thơ: "Tóm lại, qua việc so sánh "Bài thơ A" và "Bài thơ B", ta thấy cả hai đều là những đóng góp quý giá cho thơ ca Việt Nam. Mỗi bài mang một vẻ đẹp riêng, nhưng đều chạm đến trái tim người đọc bằng sự chân thành và sâu sắc. "Bài thơ A" nổi bật với..., còn "Bài thơ B" lại ấn tượng bởi... Chúng ta có thể thấy sự đa dạng và phong phú của thơ ca qua hai tác phẩm này." Đoạn kết bài này đã đáp ứng được yêu cầu nào của phần kết bài trong bài nghị luận so sánh?

• A. Giới thiệu thêm một bài thơ thứ ba.
• B. Đi sâu vào phân tích một chi tiết nghệ thuật nhỏ.
• C. Tóm lược các luận điểm chính đã triển khai ở thân bài, khẳng định lại luận đề và mở rộng suy nghĩ về giá trị, ý nghĩa của hai tác phẩm.
• D. Đặt ra câu hỏi cho người đọc.

Câu 19: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá không bị sa vào kể chuyện hay diễn xuôi thơ, người viết cần tập trung vào hoạt động nào khi phân tích dẫn chứng?

• A. Bình giảng, lý giải ý nghĩa của ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật trong dẫn chứng để làm rõ luận điểm.
• B. Chỉ đọc to dẫn chứng lên.
• C. Tóm tắt lại nội dung của dẫn chứng bằng lời văn xuôi.
• D. Liệt kê các từ khó trong dẫn chứng.

Câu 20: Khi so sánh hai bài thơ có cùng đề tài (ví dụ: mùa thu), yếu tố nào thường được nhấn mạnh để làm nổi bật sự khác biệt trong cảm nhận và cách thể hiện của mỗi nhà thơ?

• A. Năm sáng tác của hai bài thơ.
• B. Nhà xuất bản của hai bài thơ.
• C. Độ dài của hai bài thơ.
• D. Cảm xúc, tâm trạng, góc nhìn của nhà thơ về đề tài và cách họ sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh để thể hiện cảm nhận đó.

Câu 21: Đề bài yêu cầu so sánh, đánh giá hai bài thơ về "giá trị nhân đạo". Bạn sẽ tập trung phân tích những khía cạnh nào của tác phẩm?

• A. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả trước số phận con người, việc lên án các thế lực gây đau khổ, và việc ngợi ca vẻ đẹp tâm hồn, phẩm chất của nhân vật (nếu có) hoặc con người được nói đến.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.
• C. Cách gieo vần và nhịp điệu của bài thơ.
• D. Hoàn cảnh kinh tế của tác giả khi sáng tác.

Câu 22: Khi so sánh hai bài thơ, việc đặt chúng trong bối cảnh thời đại mà chúng ra đời (ví dụ: thơ kháng chiến và thơ lãng mạn) giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Tác giả nào giàu có hơn.
• B. Bài thơ nào dài hơn.
• C. Những yếu tố nào của thời đại đã ảnh hưởng đến nội dung, tư tưởng, cảm xúc và phong cách nghệ thuật của mỗi bài thơ, từ đó lý giải sự tương đồng hoặc khác biệt giữa chúng.
• D. Số lượng người đọc của mỗi bài thơ.

Câu 23: Bạn được yêu cầu so sánh và đánh giá cách thể hiện "nỗi nhớ" trong bài thơ "Nhớ rừng" của Thế Lữ và bài thơ "Nhớ đồng" của Tố Hữu. Luận điểm nào sau đây KHÔNG phù hợp để triển khai trong thân bài?

• A. Sự khác biệt về đối tượng của nỗi nhớ (nhớ cảnh rừng đại ngàn tự do vs nhớ quê hương, con người, cuộc sống bình dị).
• B. Sự khác biệt về tâm trạng, thái độ của chủ thể trữ tình khi thể hiện nỗi nhớ (uất hận, khinh bỉ hiện tại vs bâng khuâng, da diết, hòa quyện giữa cái tôi và cái ta).
• C. Sự khác biệt trong việc sử dụng hình ảnh, ngôn ngữ để diễn tả nỗi nhớ (hình ảnh hùng vĩ, lãng mạn vs hình ảnh bình dị, quen thuộc).
• D. Sự giống nhau trong việc thể hiện nỗi nhớ người yêu mãnh liệt.

Câu 24: Khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sử dụng các cụm từ so sánh như "tương tự", "giống như", "khác biệt", "trái lại", "trong khi đó", "cả hai đều" có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Giúp người đọc dễ dàng nhận biết các điểm so sánh, đối chiếu, tạo sự liên kết và mạch lạc cho bài viết.
• C. Chỉ có tác dụng trang trí cho bài viết.
• D. Làm giảm tính thuyết phục của bài viết.

Câu 25: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá tính hiệu quả của một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Bài viết có độ dài đúng yêu cầu.
• B. Bài viết không có lỗi chính tả.
• C. Bài viết làm rõ được quan điểm, nhận định của người viết về sự giống và khác nhau, giá trị của hai tác phẩm một cách sâu sắc, thuyết phục dựa trên phân tích và dẫn chứng cụ thể.
• D. Bài viết sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Câu 26: Khi so sánh hai bài thơ, việc phân tích cấu tứ của mỗi bài (cách tổ chức mạch cảm xúc, mạch suy nghĩ, hình ảnh...) giúp làm rõ điều gì?

• A. Dụng ý nghệ thuật của tác giả trong việc xây dựng bố cục, tổ chức mạch cảm xúc, suy nghĩ và sắp xếp hình ảnh để thể hiện nội dung, cảm xúc của bài thơ.
• B. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.
• C. Năm xuất bản của tập thơ chứa bài đó.
• D. Số lượng người đọc bài thơ.

Câu 27: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ và nhận thấy cả hai đều sử dụng hình ảnh thiên nhiên để bộc lộ tâm trạng. Khi phân tích, bạn nên tập trung vào khía cạnh nào để làm nổi bật sự khác biệt?

• A. Chỉ liệt kê các hình ảnh thiên nhiên xuất hiện trong mỗi bài.
• B. Nói chung chung rằng cả hai đều dùng thiên nhiên.
• C. Chỉ tập trung vào màu sắc của các hình ảnh thiên nhiên.
• D. Phân tích cụ thể những hình ảnh thiên nhiên nào được chọn lọc, cách tác giả quan sát và miêu tả, đặc biệt là cách những hình ảnh đó trở thành phương tiện hữu hiệu để bộc lộ, gợi tả những sắc thái tâm trạng cụ thể và khác biệt ở mỗi bài.

Câu 28: Yêu cầu về ngôn ngữ trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• B. Chỉ cần dùng các từ ngữ thông thường, không cần chính xác.
• C. Ngôn ngữ chính xác, khách quan, giàu tính biểu cảm khi cần thiết, sử dụng linh hoạt các từ ngữ, cấu trúc câu thể hiện quan hệ so sánh, đối chiếu.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học, chuyên ngành.

Câu 29: Để bài văn đánh giá có chiều sâu, người viết cần làm gì sau khi phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật?

• A. Kể thêm một câu chuyện không liên quan.
• B. Chỉ nhắc lại các chi tiết đã phân tích.
• C. Đưa ra lời khuyên cho người đọc.
• D. Rút ra nhận xét, đánh giá về ý nghĩa, giá trị, sự đóng góp của tác phẩm đối với văn học, đời sống tinh thần của con người, hoặc liên hệ mở rộng vấn đề.

Câu 30: Yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Dẫn chứng cụ thể từ hai bài thơ.
• B. Luận điểm rõ ràng, có thể chứng minh.
• C. Tóm tắt chi tiết toàn bộ cốt truyện của hai bài thơ (nếu có).
• D. Sự liên kết, mạch lạc giữa các đoạn văn.

Câu 1: Khi bắt đầu viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, việc đầu tiên và quan trọng nhất mà người viết cần làm là gì?

• A. Phân tích kỹ yêu cầu của đề bài, xác định phạm vi so sánh và đánh giá.
• B. Đọc lướt qua hai bài thơ để nắm ý chính.
• C. Tìm kiếm các bài phân tích sẵn có trên mạng.
• D. Lập dàn ý chi tiết ngay lập tức.

Câu 2: Giả sử bạn được yêu cầu so sánh và đánh giá hai bài thơ về đề tài mùa xuân. Để bài viết có chiều sâu và độc đáo, bạn nên tập trung vào khía cạnh so sánh nào sau đây?

• A. Số lượng câu thơ và khổ thơ của mỗi bài.
• B. Cách hai nhà thơ cảm nhận và thể hiện cảm xúc, suy tư về mùa xuân.
• C. Chỉ ra tất cả các biện pháp tu từ được sử dụng trong từng bài.
• D. Năm sáng tác cụ thể của mỗi bài thơ.

Câu 3: Luận điểm trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của cả hai bài thơ.
• B. Các câu trích dẫn từ hai bài thơ dùng làm bằng chứng.
• C. Ý kiến, nhận định, quan điểm của người viết về điểm giống và khác nhau, giá trị của hai bài thơ.
• D. Thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Câu 4: Khi so sánh, đánh giá hai bài thơ, việc chỉ ra điểm khác biệt giữa chúng có ý nghĩa gì quan trọng?

• A. Làm nổi bật nét độc đáo, cá tính sáng tạo và phong cách riêng của mỗi nhà thơ, mỗi tác phẩm.
• B. Chứng tỏ người viết đã đọc kỹ cả hai bài thơ.
• C. Giúp bài viết đủ dung lượng theo yêu cầu.
• D. Khẳng định bài thơ này hay hơn bài thơ kia một cách tuyệt đối.

Câu 5: Bạn đang viết đoạn văn so sánh cách hai bài thơ sử dụng hình ảnh "ánh trăng". Bài thơ A dùng "ánh trăng vàng" gợi sự yên bình, cổ kính, còn bài thơ B dùng "ánh trăng bạc" gợi sự lạnh lẽo, hiện đại. Để đoạn văn hiệu quả, bạn nên làm gì tiếp theo sau khi nêu ra sự khác biệt này?

• A. Trích dẫn thêm một câu bất kỳ có từ "trăng" trong mỗi bài.
• B. So sánh cách dùng hình ảnh "ánh trăng" với một bài thơ khác của tác giả thứ ba.
• C. Phân tích ý nghĩa, tác dụng của sự khác biệt trong cách dùng hình ảnh "ánh trăng" đối với việc thể hiện nội dung, tư tưởng của mỗi bài.
• D. Kết luận rằng một bài dùng hình ảnh hay hơn bài còn lại.

Câu 6: Đâu là yêu cầu cốt lõi đối với bằng chứng (dẫn chứng) được sử dụng trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Chỉ cần trích dẫn thật nhiều câu thơ.
• B. Chủ yếu dựa vào ý kiến của các nhà phê bình.
• C. Phải là những chi tiết, hình ảnh, câu thơ cụ thể từ tác phẩm, tiêu biểu và làm sáng tỏ luận điểm.
• D. Có thể dùng bất kỳ câu nói hay nào về thơ.

Câu 7: Khi đánh giá giá trị của hai bài thơ, người viết có thể dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Cảm xúc cá nhân của người viết khi đọc thơ.
• B. Số lượng người đã đọc và yêu thích hai bài thơ.
• C. Sự đa dạng của các loại hình ảnh được sử dụng.
• D. Giá trị tư tưởng, cảm xúc và hiệu quả nghệ thuật của tác phẩm đối với độc giả.

Câu 8: Trong phần Mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, người viết cần thực hiện những nhiệm vụ chính nào?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung của cả hai bài thơ.
• B. Giới thiệu hai bài thơ, tác giả và nêu rõ vấn đề nghị luận (luận điểm chung).
• C. Liệt kê tất cả các điểm giống và khác nhau giữa hai bài thơ.
• D. Đưa ra bằng chứng chi tiết từ hai bài thơ.

Câu 9: Bạn đang xây dựng dàn ý cho phần Thân bài theo cách "so sánh theo từng luận điểm" (point-by-point). Nếu luận điểm đầu tiên của bạn là "Sự khác biệt trong cách miêu tả thiên nhiên", thì các đoạn văn tiếp theo trong thân bài sẽ phát triển như thế nào?

• A. Mỗi đoạn phân tích sâu một bài thơ, sau đó mới so sánh với bài còn lại ở cuối.
• B. Mỗi đoạn chỉ tập trung phân tích một khía cạnh nhỏ trong bài thơ thứ nhất.
• C. Mỗi đoạn sẽ nêu một luận điểm phụ khác (ví dụ: "Cách thể hiện tâm trạng", "Sử dụng ngôn ngữ"), và phân tích luận điểm đó ở cả hai bài thơ.
• D. Chỉ cần phân tích bài thơ thứ nhất thật kỹ rồi so sánh sơ lược với bài thứ hai.

Câu 10: Một học sinh viết trong bài nghị luận so sánh hai bài thơ: "Bài thơ A sử dụng nhiều biện pháp tu từ hơn nên hay hơn bài thơ B". Nhận định này mắc lỗi gì nghiêm trọng?

• A. Không trích dẫn cụ thể các biện pháp tu từ.
• B. Không nêu tên tác giả của hai bài thơ.
• C. Chưa phân tích sâu nội dung bài thơ.
• D. Đánh giá giá trị tác phẩm chỉ dựa vào số lượng biện pháp tu từ mà không xét đến hiệu quả nghệ thuật.

Câu 11: Khi kết thúc bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, phần Kết bài nên có những nội dung chính nào?

• A. Đưa ra một luận điểm hoàn toàn mới chưa được nhắc đến.
• B. Trích dẫn toàn bộ một khổ thơ của mỗi bài.
• C. Chỉ đơn giản tóm tắt lại các ý đã phân tích ở thân bài.
• D. Khẳng định lại luận điểm chính, khái quát giá trị của hai tác phẩm và mở rộng suy nghĩ.

Câu 12: Để bài văn so sánh, đánh giá hai bài thơ có tính liên kết và mạch lạc cao, người viết cần chú ý điều gì trong quá trình chuyển ý giữa các đoạn văn?

• A. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp phù hợp để kết nối các ý, các đoạn văn.
• B. Luôn bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu trích dẫn.
• C. Đảm bảo mỗi đoạn có độ dài bằng nhau.
• D. Chỉ chuyển đoạn khi đã phân tích hết một bài thơ.

Câu 13: Giả sử bạn đang so sánh bài thơ A (hiện đại) và bài thơ B (trung đại) cùng viết về tình yêu. Việc đưa yếu tố "bối cảnh xã hội, văn hóa" vào phần so sánh, đánh giá có ý nghĩa như thế nào?

• A. Chỉ làm cho bài viết dài thêm mà không có ý nghĩa gì.
• B. Giúp lý giải sự khác biệt trong cách cảm nhận, thể hiện đề tài của hai bài thơ do ảnh hưởng của thời đại.
• C. Chỉ cần thiết khi hai bài thơ có cùng tác giả.
• D. Là yếu tố bắt buộc phải có trong mọi bài văn so sánh thơ.

Câu 14: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, "đánh giá" có nghĩa là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của bài thơ.
• B. Chỉ ra các điểm giống và khác nhau giữa hai bài thơ.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân về việc có thích bài thơ hay không.
• D. Đưa ra nhận định, phán đoán về giá trị, ý nghĩa, hiệu quả nghệ thuật của tác phẩm.

Câu 15: Bạn đang so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai bài thơ. Bài thơ A dùng nhiều từ Hán Việt, trang trọng, cổ kính. Bài thơ B dùng nhiều từ thuần Việt, gần gũi, bình dị. Khi đánh giá, bạn nên nhận xét như thế nào về sự khác biệt này?

• A. Bài thơ A dùng nhiều từ khó hiểu hơn bài B.
• B. Sự khác biệt này phản ánh trình độ học vấn của hai tác giả.
• C. Ngôn ngữ bài A hay hơn bài B vì trang trọng hơn.
• D. Sự khác biệt về ngôn ngữ góp phần tạo nên phong cách riêng và thể hiện nội dung, cảm xúc đặc trưng của mỗi bài.

Câu 16: Đâu là một lỗi lập luận thường gặp khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Chỉ tóm tắt nội dung hoặc phân tích riêng rẽ từng bài mà thiếu sự so sánh và đánh giá.
• B. Có luận điểm rõ ràng ở mở bài.
• C. Sử dụng bằng chứng từ tác phẩm để minh họa.
• D. Đảm bảo sự liên kết giữa các đoạn văn.

Câu 17: Để phần "đánh giá" trong bài văn nghị luận so sánh hai bài thơ có sức thuyết phục, người viết cần dựa vào điều gì?

• A. Cảm xúc cá nhân mạnh mẽ của người viết.
• B. Trích dẫn thật nhiều ý kiến của các nhà phê bình nổi tiếng.
• C. Sự phân tích cụ thể, sâu sắc các yếu tố nghệ thuật và nội dung của tác phẩm, cùng lập luận chặt chẽ.
• D. Đưa ra những nhận xét chung chung về vẻ đẹp của thơ.

Câu 18: Khi so sánh cấu trúc của hai bài thơ, bạn có thể xem xét những yếu tố nào?

• A. Năm sáng tác của mỗi bài.
• B. Tổng số lượng từ ngữ trong mỗi bài.
• C. Cách sắp xếp khổ thơ, sự chuyển mạch cảm xúc, cách gieo vần, nhịp điệu.
• D. Thông tin cá nhân về hai tác giả.

Câu 19: Bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về người mẹ. Bài A thể hiện tình mẹ hiền dịu, tần tảo. Bài B thể hiện sự mạnh mẽ, hy sinh của mẹ trong chiến tranh. Để đánh giá sự độc đáo của mỗi bài, bạn nên tập trung vào điều gì?

• A. Độ dài ngắn của hai bài thơ.
• B. Số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Kiểu gieo vần giống hay khác nhau.
• D. Góc độ, khía cạnh khác nhau mà mỗi bài thơ khai thác về hình tượng người mẹ.

Câu 20: Đâu là mục đích cuối cùng của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn về giá trị, ý nghĩa của mỗi tác phẩm qua sự đối chiếu, so sánh.
• B. Chỉ ra tất cả các điểm giống và khác nhau giữa hai bài thơ.
• C. Luyện tập kỹ năng viết văn nghị luận.
• D. Tìm ra bài thơ hay nhất trong hai bài.

Câu 21: Khi phân tích hình ảnh thơ trong bài so sánh, đánh giá, điều quan trọng nhất cần làm là gì?

• A. Liệt kê tất cả các hình ảnh xuất hiện.
• B. Nhận xét hình ảnh đó đẹp hay không đẹp.
• C. Làm rõ ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh gợi ra và vai trò của nó trong việc thể hiện nội dung bài thơ.
• D. So sánh số lượng hình ảnh giữa hai bài thơ.

Câu 22: Để bài văn so sánh, đánh giá không bị sa đà vào việc phân tích riêng rẽ từng bài, người viết cần làm gì trong mỗi đoạn thân bài?

• A. Chỉ tập trung phân tích sâu một bài thơ.
• B. Chỉ đưa ra những nhận xét so sánh chung chung.
• C. Thường xuyên luân chuyển giữa việc phân tích các khía cạnh ở bài thơ này và đối chiếu, so sánh với bài thơ kia trong cùng một đoạn hoặc các đoạn liền kề.
• D. Chỉ cần trích dẫn câu thơ của cả hai bài.

Câu 23: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính thuyết phục của lập luận trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá thơ?

• A. Lời lẽ sử dụng có hoa mỹ, bay bổng hay không.
• B. Bài viết có độ dài theo đúng yêu cầu.
• C. Sử dụng được nhiều thuật ngữ văn học.
• D. Bằng chứng từ tác phẩm được sử dụng phù hợp và được phân tích, lý giải chặt chẽ để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 24: Khi so sánh nhịp điệu và âm điệu của hai bài thơ, bạn nên chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Nội dung chính mà bài thơ muốn truyền tải.
• B. Cách ngắt nhịp, cách gieo vần, sự phối hợp các thanh điệu.
• C. Số lượng khổ thơ trong mỗi bài.
• D. Năm sinh và năm mất của tác giả.

Câu 25: Giả sử bạn được yêu cầu so sánh hai bài thơ A và B. Bài A thể hiện nỗi buồn man mác, bài B thể hiện nỗi buồn dữ dội, quằn quại. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để làm câu chủ đề cho một đoạn thân bài so sánh sự khác biệt về cảm xúc này?

• A. Cả hai bài thơ đều thể hiện nỗi buồn.
• B. Nỗi buồn trong bài thơ A thật man mác.
• C. Hai bài thơ giống nhau ở chỗ đều có nỗi buồn.
• D. Mặc dù cùng viết về nỗi buồn, hai bài thơ lại thể hiện cung bậc và sắc thái khác nhau của cảm xúc này.

Câu 26: Việc sử dụng các biện pháp tu từ như ẩn dụ, hoán dụ, nhân hóa... trong thơ có vai trò gì mà người viết cần phân tích khi so sánh hai bài thơ?

• A. Giúp nhận diện chính xác tên gọi của biện pháp đó.
• B. Làm tăng số lượng biện pháp tu từ được sử dụng.
• C. Tăng sức gợi hình, gợi cảm, thể hiện độc đáo cảm xúc, tư tưởng, góp phần tạo nên phong cách tác giả.
• D. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.

Câu 27: Khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ, việc trích dẫn thơ cần tuân thủ nguyên tắc nào để đảm bảo tính chính xác và thuyết phục?

• A. Có thể thay đổi một vài từ ngữ trong câu thơ để dễ hiểu hơn.
• B. Chỉ cần trích dẫn tên bài thơ là đủ.
• C. Trích dẫn chính xác nguyên văn, đặt trong dấu ngoặc kép và sau đó phân tích, lý giải.
• D. Chỉ cần trích dẫn mà không cần phân tích.

Câu 28: Đâu là điểm khác biệt căn bản giữa bài văn nghị luận phân tích một tác phẩm thơ và bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm thơ?

• A. Số lượng luận điểm được sử dụng.
• B. Việc sử dụng bằng chứng từ tác phẩm.
• C. Cấu trúc bài viết có ba phần (mở, thân, kết).
• D. Bài so sánh, đánh giá đòi hỏi đặt hai tác phẩm trong mối quan hệ đối chiếu để làm nổi bật giá trị của từng bài.

Câu 29: Giả sử bạn đang so sánh hai bài thơ cùng viết về tình yêu đôi lứa. Bài A theo phong cách lãng mạn, bay bổng. Bài B theo phong cách hiện thực, giản dị. Khi đánh giá, bạn nên nhận xét như thế nào về sự khác biệt phong cách này?

• A. Phong cách lãng mạn của bài A chắc chắn hay hơn phong cách hiện thực của bài B.
• B. Hai bài thơ có phong cách khác nhau, điều này làm chúng trở nên đa dạng.
• C. Tôi thích phong cách của bài A hơn vì nó lãng mạn.
• D. Sự khác biệt về phong cách thể hiện sự đa dạng trong cách tiếp cận đề tài và tạo nên sức hấp dẫn, giá trị riêng cho mỗi tác phẩm.

Câu 30: Khi sử dụng cấu trúc so sánh theo khối (block structure) trong phần thân bài, người viết sẽ trình bày như thế nào?

• A. Mỗi đoạn tập trung so sánh một khía cạnh ở cả hai bài thơ.
• B. Chỉ đưa ra nhận xét so sánh chung chung ở đầu mỗi đoạn.
• C. Phân tích sâu các khía cạnh của bài thơ thứ nhất, sau đó phân tích các khía cạnh tương ứng của bài thơ thứ hai, cuối cùng là đoạn so sánh tổng hợp.
• D. Chỉ cần phân tích bài thơ thứ nhất thật kỹ.