Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện/ kí hoặc kịch – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện/kí hoặc kịch là gì?

• A. Giúp người đọc hiểu rõ cốt truyện của cả hai tác phẩm.
• B. Liệt kê tất cả điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm một cách đầy đủ nhất.
• C. Chứng minh một tác phẩm hay hơn tác phẩm còn lại.
• D. Thông qua việc đối chiếu, làm nổi bật những nét độc đáo, giá trị, và đưa ra nhận định, đánh giá về ý nghĩa/nghệ thuật của hai tác phẩm.

Câu 2: Khi lựa chọn hai tác phẩm để so sánh trong bài nghị luận, tiêu chí quan trọng nhất cần xem xét là gì để đảm bảo bài viết có chiều sâu?

• A. Hai tác phẩm phải thuộc cùng một thể loại (cùng là truyện ngắn, cùng là kịch).
• B. Hai tác phẩm phải của cùng một tác giả.
• C. Hai tác phẩm phải có một điểm chung hoặc mối liên hệ nào đó (về chủ đề, kiểu nhân vật, thủ pháp nghệ thuật, bối cảnh...) để việc so sánh làm nổi bật được vấn đề.
• D. Hai tác phẩm phải có dung lượng tương đương nhau.

Câu 3: Đề bài yêu cầu: "So sánh và đánh giá cách nhà văn A và nhà văn B khắc họa hình tượng người phụ nữ trong hai tác phẩm X (của A) và Y (của B)". Tiêu chí so sánh chính mà người viết cần tập trung vào là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm.
• B. Cách thức nghệ thuật mà mỗi nhà văn sử dụng để xây dựng và thể hiện nhân vật nữ (tâm lí, hành động, ngoại hình, ngôn ngữ, mối quan hệ...).
• C. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử của hai nhà văn.
• D. Số lượng nhân vật nữ xuất hiện trong mỗi tác phẩm.

Câu 4: Luận điểm trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá cần đảm bảo yếu tố nào để dẫn dắt người đọc hiệu quả?

• A. Thể hiện rõ ý kiến, nhận định so sánh, đánh giá của người viết về một khía cạnh cụ thể của hai tác phẩm.
• B. Chỉ đơn thuần nêu ra một điểm giống hoặc khác nhau giữa hai tác phẩm.
• C. Tóm tắt một phần nội dung của tác phẩm.
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng liên quan đến chủ đề.

Câu 5: Khi so sánh hai tác phẩm theo cấu trúc "so sánh từng luận điểm" (Point-by-Point comparison), mỗi đoạn thân bài thường tập trung vào điều gì?

• A. Phân tích sâu một tác phẩm, sau đó phân tích sâu tác phẩm còn lại.
• B. Trình bày tất cả điểm giống nhau, sau đó trình bày tất cả điểm khác nhau.
• C. Tập trung vào một tiêu chí so sánh cụ thể (luận điểm) và phân tích, đối chiếu cả hai tác phẩm dựa trên tiêu chí đó.
• D. Kể lại một đoạn tiêu biểu của từng tác phẩm.

Câu 6: Ưu điểm của cấu trúc bài văn so sánh "so sánh từng luận điểm" (Point-by-Point comparison) so với cấu trúc "so sánh từng tác phẩm" (Block comparison) là gì?

• A. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu trực tiếp giữa hai tác phẩm trên từng khía cạnh cụ thể.
• B. Giúp người viết phân tích sâu hơn về từng tác phẩm một cách độc lập.
• C. Thường ngắn gọn và dễ viết hơn.
• D. Phù hợp hơn với các bài so sánh nhiều hơn hai tác phẩm.

Câu 7: Khi sử dụng dẫn chứng trong bài văn so sánh, đánh giá, yêu cầu quan trọng nhất đối với dẫn chứng là gì?

• A. Phải là những câu trích dẫn dài và nổi tiếng.
• B. Chỉ cần lấy từ một trong hai tác phẩm.
• C. Phải được diễn giải lại hoàn toàn bằng lời văn của người viết.
• D. Phải cụ thể, chính xác và minh họa rõ ràng cho luận điểm đang phân tích, so sánh.

Câu 8: Đâu là một cách hiệu quả để bắt đầu phần mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm?

• A. Tóm tắt chi tiết nội dung của cả hai tác phẩm.
• B. Giới thiệu hai tác phẩm/tác giả và nêu rõ luận đề (ý kiến chính) về khía cạnh so sánh, đánh giá.
• C. Chỉ nêu tên hai tác phẩm và hứa hẹn sẽ so sánh chúng.
• D. Đặt một câu hỏi tu từ không liên quan trực tiếp đến hai tác phẩm.

Câu 9: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm về chủ đề tình yêu. Trong phần thân bài, bạn cần phân tích "sự khác biệt trong cách nhân vật thể hiện tình yêu". Đây là ví dụ về yếu tố nào trong bài nghị luận so sánh?

• A. Cốt truyện.
• B. Dẫn chứng.
• C. Luận điểm/Tiêu chí so sánh.
• D. Bối cảnh sáng tác.

Câu 10: Trong một đoạn thân bài so sánh, sau khi đưa ra dẫn chứng từ hai tác phẩm, bước tiếp theo quan trọng nhất là gì để đoạn văn có sức thuyết phục?

• A. Phân tích, lý giải ý nghĩa của dẫn chứng và chỉ ra mối liên hệ của nó với luận điểm.
• B. Đưa ra thêm một dẫn chứng khác.
• C. Tóm tắt lại nội dung của dẫn chứng.
• D. Chuyển sang phân tích một khía cạnh khác của tác phẩm.

Câu 11: Đánh giá trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm có nghĩa là gì?

• A. Chỉ ra tác phẩm nào được nhiều người yêu thích hơn.
• B. Xác định xem tác phẩm có tuân thủ các quy tắc văn học truyền thống hay không.
• C. Đếm số lượng biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong mỗi tác phẩm.
• D. Bày tỏ nhận định, quan điểm cá nhân về giá trị, ý nghĩa, hoặc hiệu quả nghệ thuật của tác phẩm dựa trên cơ sở phân tích và so sánh.

Câu 12: Khi so sánh hai tác phẩm kịch, yếu tố nghệ thuật nào dưới đây thường là tiêu chí quan trọng để phân tích và đánh giá?

• A. Miêu tả nội tâm nhân vật một cách chi tiết.
• B. Sử dụng người kể chuyện ngôi thứ nhất.
• C. Hệ thống đối thoại, độc thoại và hành động sân khấu.
• D. Miêu tả phong cảnh thiên nhiên.

Câu 13: Bạn đang so sánh hai truyện ngắn về chủ đề "lòng hiếu thảo". Một truyện tập trung khắc họa sự hy sinh thầm lặng của người con, truyện kia lại nhấn mạnh sự xung đột thế hệ. Khi so sánh, bạn cần phân tích sự khác biệt này dưới góc độ nào?

• A. Góc nhìn và cách khai thác chủ đề của mỗi tác giả.
• B. Độ dài của hai truyện ngắn.
• C. Số lượng nhân vật trong mỗi truyện.
• D. Năm xuất bản của hai tác phẩm.

Câu 14: Khi kết thúc bài văn so sánh, đánh giá, phần kết bài cần đạt được điều gì?

• A. Đưa ra một dẫn chứng mới chưa được phân tích ở thân bài.
• B. Đặt một câu hỏi bỏ ngỏ về tương lai của các nhân vật.
• C. Chỉ đơn thuần lặp lại nguyên văn câu luận đề ở mở bài.
• D. Tổng kết các luận điểm chính đã phân tích, khẳng định lại luận đề và mở rộng suy nghĩ (nếu có).

Câu 15: Phân tích cấu trúc bài văn nghị luận so sánh "so sánh từng tác phẩm" (Block comparison). Ưu điểm của cấu trúc này là gì?

• A. Giúp người đọc thấy rõ sự đối chiếu trực tiếp trên từng khía cạnh.
• B. Cho phép phân tích sâu và toàn diện về từng tác phẩm một cách độc lập trước khi tiến hành so sánh.
• C. Thường tạo ra bài viết ngắn gọn hơn.
• D. Phù hợp nhất khi so sánh các tác phẩm có dung lượng rất khác nhau.

Câu 16: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, ngoài chủ đề và nhân vật, yếu tố nghệ thuật nào dưới đây cũng là một tiêu chí quan trọng để phân tích?

• A. Nghệ thuật trần thuật (ngôi kể, điểm nhìn, cách kể chuyện).
• B. Số lượng chương hồi.
• C. Loại hình câu (câu đơn, câu ghép).
• D. Việc sử dụng từ láy.

Câu 17: Bạn đang viết bài so sánh hai tác phẩm kịch. Bạn muốn chỉ ra sự khác biệt trong cách hai tác giả xây dựng cao trào. Để làm được điều này, bạn cần phân tích yếu tố nào của kịch?

• A. Số lượng cảnh trong mỗi hồi.
• B. Lời giới thiệu nhân vật ở đầu vở kịch.
• C. Sự phát triển của mâu thuẫn và xung đột kịch.
• D. Trang phục của các nhân vật.

Câu 18: Khi so sánh hai tác phẩm kí, yếu tố "người kể chuyện" có vai trò đặc biệt quan trọng. Điều gì cần lưu ý khi phân tích yếu tố này trong bài so sánh?

• A. Người kể chuyện trong kí luôn là một nhân vật hư cấu.
• B. Người kể chuyện thường có mối liên hệ chặt chẽ với tác giả, thể hiện góc nhìn và cảm xúc chủ quan.
• C. Người kể chuyện trong kí luôn là người chứng kiến mọi sự kiện một cách khách quan.
• D. Người kể chuyện trong kí chỉ có nhiệm vụ thuật lại sự việc mà không được bày tỏ cảm xúc.

Câu 19: Bạn đang so sánh hai tác phẩm truyện cùng viết về đề tài chiến tranh nhưng ở hai thời kỳ khác nhau. Việc phân tích "bối cảnh lịch sử, xã hội" khi sáng tác mỗi tác phẩm có ý nghĩa gì đối với bài nghị luận của bạn?

• A. Giúp lý giải sự khác biệt trong cách tác giả tiếp cận đề tài, khắc họa hiện thực và gửi gắm thông điệp do ảnh hưởng của thời đại.
• B. Chỉ là thông tin bổ sung không quan trọng.
• C. Giúp xác định tác phẩm nào ra đời trước, tác phẩm nào ra đời sau.
• D. Chỉ cần thiết khi so sánh các tác phẩm cùng tác giả.

Câu 20: Khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, việc sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp (transition words/phrases) như "tương tự", "ngược lại", "tuy nhiên", "mặt khác", "ngoài ra" có vai trò gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Chỉ mang tính chất trang trí câu văn.
• C. Giúp người viết tránh lặp lại cấu trúc câu.
• D. Giúp liên kết các ý, các đoạn văn, làm rõ mối quan hệ so sánh, đối chiếu, tạo sự mạch lạc cho bài viết.

Câu 21: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm?

• A. Sử dụng quá nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• B. Kết bài quá ngắn gọn.
• C. Chỉ dừng lại ở việc tóm tắt nội dung hoặc liệt kê điểm giống/khác mà thiếu phân tích và đánh giá sâu sắc.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khoa học.

Câu 22: Bạn đang so sánh hai tác phẩm truyện ngắn. Bạn nhận thấy cả hai đều sử dụng yếu tố "bất ngờ" ở cuối truyện. Để phân tích hiệu quả của thủ pháp này, bạn cần tập trung vào điều gì khi so sánh?

• A. Độ dài của đoạn kết trong mỗi truyện.
• B. Số lượng nhân vật xuất hiện ở đoạn kết.
• C. Việc tác giả có báo trước yếu tố bất ngờ hay không.
• D. Tác động của yếu tố bất ngờ đó đến tâm lý người đọc và vai trò của nó trong việc làm sáng tỏ chủ đề/ý nghĩa tác phẩm.

Câu 23: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo yếu tố nào để thể hiện tính khách quan và học thuật?

• A. Chính xác, khách quan, rõ ràng, sử dụng thuật ngữ văn học phù hợp.
• B. Giàu tính biểu cảm, sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.
• C. Sử dụng nhiều thành ngữ, tục ngữ.
• D. Càng dài dòng, phức tạp càng tốt.

Câu 24: Khi so sánh hai tác phẩm văn học, việc tập trung quá nhiều vào các chi tiết nhỏ, vụn vặt mà bỏ qua các yếu tố cốt lõi (chủ đề, nhân vật chính, nghệ thuật đặc sắc) sẽ dẫn đến hậu quả gì?

• A. Bài viết sẽ rất chi tiết và đầy đủ.
• B. Bài viết sẽ thiếu chiều sâu, không làm nổi bật được giá trị cốt lõi và ý nghĩa của tác phẩm.
• C. Bài viết sẽ dễ đọc và dễ hiểu hơn.
• D. Bài viết sẽ thể hiện được sự am hiểu sâu sắc của người viết.

Câu 25: Đâu là cách hiệu quả để liên kết các đoạn văn trong phần thân bài của bài văn so sánh, đánh giá?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi tu từ.
• B. Kết thúc mỗi đoạn bằng một câu trích dẫn dài.
• C. Sử dụng các câu/từ/cụm từ chuyển tiếp để làm rõ mối quan hệ giữa các ý và đoạn.
• D. Lặp lại ý chính của đoạn trước ở đầu đoạn sau.

Câu 26: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm kịch và nhận thấy cả hai đều sử dụng thủ pháp "độc thoại nội tâm" để khắc họa nhân vật. Khi phân tích sự tương đồng này, bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Tần suất xuất hiện của độc thoại nội tâm trong mỗi vở kịch.
• B. Cách mỗi tác giả sử dụng độc thoại nội tâm để bộc lộ tâm lý, suy nghĩ của nhân vật và hiệu quả nghệ thuật đạt được.
• C. Số lượng từ trong các đoạn độc thoại nội tâm.
• D. So sánh xem nhân vật nào độc thoại dài hơn.

Câu 27: Khi đánh giá giá trị của hai tác phẩm, bạn có thể dựa vào những tiêu chí nào?

• A. Giá tiền của ấn bản sách.
• B. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm nhận được.
• C. Giá trị tư tưởng, nhân văn, xã hội và giá trị nghệ thuật độc đáo của tác phẩm.
• D. Số lượng bản in đã được bán ra.

Câu 28: Bạn được yêu cầu so sánh hai tác phẩm kí cùng viết về đề tài "người lính". Bạn nhận thấy một tác phẩm tập trung vào sự khốc liệt của chiến tranh, tác phẩm còn lại lại nhấn mạnh tình đồng chí, đồng đội. Khi so sánh, bạn cần phân tích sự khác biệt này để làm nổi bật điều gì?

• A. Góc nhìn, cảm hứng và thông điệp mà mỗi tác giả muốn gửi gắm về người lính và chiến tranh.
• B. Sự kiện lịch sử cụ thể được nhắc đến trong mỗi tác phẩm.
• C. Độ tuổi của các nhân vật người lính.
• D. Tuyến đường hành quân được miêu tả.

Câu 29: Trong phần kết bài, sau khi tổng kết các điểm chính, việc đưa ra "ý nghĩa của việc so sánh hai tác phẩm" hoặc "mở rộng suy nghĩ" có tác dụng gì?

• A. Làm cho kết bài trở nên dài hơn một cách không cần thiết.
• B. Giúp lấp đầy dung lượng bài viết.
• C. Chỉ đơn thuần là nhắc lại nội dung đã nói.
• D. Nâng cao giá trị của bài viết, thể hiện sự suy ngẫm sâu sắc và để lại ấn tượng cho người đọc.

Câu 30: Khi đọc một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm, dấu hiệu nào cho thấy người viết đã thực hiện tốt thao tác "đánh giá"?

• A. Bài viết chỉ tập trung vào việc tìm ra điểm khác nhau giữa hai tác phẩm.
• B. Bài viết liệt kê rất nhiều chi tiết từ cả hai tác phẩm.
• C. Người viết đưa ra những nhận xét, bình luận có cơ sở về giá trị nội dung, nghệ thuật hoặc hiệu quả của các yếu tố được so sánh.
• D. Bài viết sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, phức tạp.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện/ kí hoặc kịch là gì?

• A. Tóm tắt nội dung chính của hai tác phẩm.
• B. Liệt kê tất cả các điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm.
• C. Chứng minh tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia.
• D. Phân tích, so sánh và đánh giá giá trị nội dung, nghệ thuật của hai tác phẩm dựa trên những điểm tương đồng và khác biệt.

Câu 2: Trong cấu trúc bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, phần nào có vai trò nêu bật vấn đề nghị luận, giới thiệu hai tác phẩm và có thể đưa ra quan điểm, nhận định sơ bộ của người viết?

• A. Mở bài
• B. Thân bài
• C. Kết bài
• D. Luận điểm

Câu 3: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là một điểm so sánh hiệu quả để làm nổi bật đặc điểm và ý nghĩa của nhân vật?

• A. Tính cách và nội tâm
• B. Hoàn cảnh sống và số phận
• C. Màu sắc trang phục ưa thích
• D. Vai trò và ý nghĩa biểu tượng của nhân vật

Câu 4: Giả sử bạn đang so sánh cách hai tác giả khác nhau khắc họa đề tài "số phận người phụ nữ trong xã hội cũ". Bạn nên tập trung phân tích và so sánh những khía cạnh nào của hai tác phẩm?

• A. Số lượng trang viết dành cho nhân vật nữ và năm xuất bản của tác phẩm.
• B. Hoàn cảnh sống, thử thách, phản ứng của nhân vật nữ; cách tác giả thể hiện bi kịch và gửi gắm thông điệp.
• C. Số lượng nhân vật phụ và độ dài các câu thoại.
• D. Tên thật của các nhân vật nữ chính và tên thật của tác giả.

Câu 5: Khi chuyển từ việc phân tích tác phẩm A sang so sánh với tác phẩm B về cùng một khía cạnh (ví dụ: nghệ thuật xây dựng nhân vật), bạn nên sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp nào để tạo sự mạch lạc cho bài viết?

• A. Tương tự như vậy, Ngược lại, Mặt khác, Trong khi đó.
• B. Đầu tiên, Tiếp theo, Cuối cùng.
• C. Ngoài ra, Hơn nữa, Bên cạnh đó.
• D. Ví dụ là, Chẳng hạn như, Cụ thể là.

Câu 6: Phương pháp so sánh "so sánh theo từng luận điểm" (point-by-point comparison) trong thân bài có ưu điểm gì nổi bật so với phương pháp "so sánh theo từng tác phẩm" (block comparison)?

• A. Giúp người đọc hiểu sâu sắc từng tác phẩm một cách độc lập trước khi so sánh.
• B. Thường ngắn gọn và dễ viết hơn.
• C. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu trực tiếp giữa hai tác phẩm trên từng khía cạnh cụ thể.
• D. Phù hợp hơn khi so sánh nhiều hơn hai tác phẩm.

Câu 7: Giả sử bạn muốn đánh giá sự độc đáo trong nghệ thuật trần thuật của tác phẩm A so với tác phẩm B. Bạn cần tập trung phân tích những yếu tố nghệ thuật nào?

• A. Số lượng chương hồi và tên các nhân vật chính.
• B. Độ dài của tác phẩm và số lượng câu phức.
• C. Năm xuất bản và số lượng độc giả.
• D. Ngôi kể, điểm nhìn, giọng điệu, cách tổ chức thời gian và không gian nghệ thuật.

Câu 8: Khi đánh giá giá trị tư tưởng của hai tác phẩm cùng viết về một chủ đề (ví dụ: tình yêu quê hương), bạn cần làm gì để bài viết có chiều sâu?

• A. Chỉ cần tóm tắt nội dung câu chuyện liên quan đến chủ đề.
• B. Phân tích cách mỗi tác phẩm thể hiện chủ đề, thông điệp sâu sắc mà tác giả muốn gửi gắm, và ý nghĩa của thông điệp đó.
• C. Tập trung vào việc tìm ra điểm khác biệt nhỏ nhất trong cách sử dụng ngôn ngữ.
• D. Kể lại cảm xúc cá nhân khi đọc từng tác phẩm.

Câu 9: Để bài nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng bằng chứng từ tác phẩm như thế nào?

• A. Chỉ cần nhắc đến tên nhân vật hoặc sự kiện.
• B. Trích dẫn thật nhiều đoạn văn dài từ cả hai tác phẩm.
• C. Trích dẫn chọn lọc các chi tiết, câu văn, lời thoại tiêu biểu và phân tích, lý giải mối liên hệ của chúng với luận điểm.
• D. Chỉ cần nói chung chung về nội dung mà không cần trích dẫn cụ thể.

Câu 10: Khi so sánh hai tác phẩm kịch, yếu tố nào sau đây là đặc trưng quan trọng cần được chú ý phân tích và so sánh?

• A. Đối thoại giữa các nhân vật và chỉ dẫn sân khấu.
• B. Số lượng trang in và khổ giấy.
• C. Giá bán của cuốn sách và tên nhà xuất bản.
• D. Số lượng dấu chấm câu và dấu phẩy.

Câu 11: Đâu là yêu cầu về ngôn ngữ cần thiết cho bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cảm thán và khẩu ngữ.
• B. Ngôn ngữ trang trọng, khách quan, chính xác, có sử dụng thuật ngữ văn học phù hợp.
• C. Viết tắt và dùng ký hiệu thay cho từ ngữ.
• D. Sao chép nguyên văn các đoạn phân tích từ tài liệu khác.

Câu 12: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm truyện ngắn cùng viết về chủ đề "chiến tranh và hậu quả". Để làm nổi bật sự khác biệt trong góc nhìn của hai tác giả, bạn có thể tập trung phân tích điều gì?

• A. Số lượng nhân vật hy sinh trong mỗi truyện.
• B. Độ dài của các đoạn miêu tả cảnh vật.
• C. Tên thật của các chiến sĩ được nhắc đến.
• D. Cách mỗi tác phẩm thể hiện nỗi đau, mất mát; thái độ của tác giả trước chiến tranh; thông điệp về con người và cuộc sống.

Câu 13: Khi đánh giá "giá trị nghệ thuật" của hai tác phẩm, bạn cần xem xét những yếu tố nào?

• A. Cách sử dụng ngôn ngữ, xây dựng hình tượng, cấu trúc tác phẩm, các biện pháp tu từ, thủ pháp nghệ thuật.
• B. Năm tác phẩm được xuất bản lần đầu.
• C. Số lượng giải thưởng mà tác phẩm đạt được.
• D. Số lượng độc giả đã đọc tác phẩm trên toàn cầu.

Câu 14: Luận điểm trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm là gì?

• A. Một câu hỏi mở về hai tác phẩm.
• B. Tóm tắt ngắn gọn nội dung của hai tác phẩm.
• C. Ý kiến, nhận định của người viết về một vấn đề cụ thể (điểm giống/khác, giá trị...) liên quan đến hai tác phẩm, cần được làm sáng tỏ.
• D. Một đoạn trích dẫn dài từ tác phẩm.

Câu 15: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm ký và nhận thấy cả hai đều sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc. Để làm rõ sự khác biệt trong cách sử dụng ngôn ngữ, bạn có thể phân tích sâu hơn vào điều gì?

• A. Số lượng từ vựng khó trong mỗi tác phẩm.
• B. Đặc trưng về từ ngữ, cấu trúc câu, các biện pháp tu từ được sử dụng và hiệu quả biểu đạt của chúng.
• C. Số lượng nhân vật được nhắc đến trong ký.
• D. Kích thước phông chữ khi in tác phẩm.

Câu 16: Khi kết bài cho bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm, bạn nên làm gì?

• A. Bắt đầu phân tích một khía cạnh mới của tác phẩm.
• B. Kể tóm tắt lại toàn bộ câu chuyện của cả hai tác phẩm.
• C. Đặt ra một câu hỏi lớn chưa được trả lời trong bài.
• D. Khẳng định lại vấn đề nghị luận, khái quát giá trị, ý nghĩa của hai tác phẩm và có thể mở rộng suy nghĩ.

Câu 17: Để bài văn so sánh, đánh giá thể hiện được tư duy phân tích và tổng hợp của người viết, bạn cần chú ý đến điều gì khi xây dựng các luận điểm trong thân bài?

• A. Mỗi luận điểm chỉ cần nói về một tác phẩm.
• B. Mỗi luận điểm cần thể hiện sự đối chiếu, so sánh giữa hai tác phẩm trên một khía cạnh cụ thể và dẫn đến nhận định, đánh giá.
• C. Mỗi luận điểm phải có độ dài bằng nhau.
• D. Chỉ cần liệt kê các điểm giống nhau giữa hai tác phẩm.

Câu 18: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, yếu tố "bối cảnh lịch sử và xã hội" nơi tác phẩm ra đời có thể mang lại cái nhìn sâu sắc về điều gì?

• A. Số lượng nhân vật được đặt tên.
• B. Độ dài của các câu đối thoại.
• C. Sự phản ánh hiện thực, tư tưởng chủ đạo của tác phẩm và những vấn đề xã hội mà tác giả quan tâm.
• D. Giá trị bản quyền của tác phẩm.

Câu 19: Đâu là một lỗi thường gặp khi viết bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm?

• A. Chỉ tóm tắt hoặc kể lại nội dung hai tác phẩm mà thiếu phân tích, so sánh và đánh giá.
• B. Sử dụng nhiều dẫn chứng từ tác phẩm.
• C. Bố cục bài viết rõ ràng, mạch lạc.
• D. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, chính xác.

Câu 20: Khi muốn làm rõ "ý nghĩa biểu tượng" của một chi tiết hoặc một nhân vật trong mỗi tác phẩm, bạn cần làm gì?

• A. Chỉ cần mô tả lại hình dáng bên ngoài của chi tiết/nhân vật.
• B. Kể lại toàn bộ hành động của nhân vật.
• C. Phân tích mối liên hệ giữa chi tiết/nhân vật với các yếu tố khác trong tác phẩm và ý nghĩa sâu xa mà nó gợi ra, đại diện cho điều gì.
• D. Tìm kiếm thông tin về chi tiết/nhân vật đó trên mạng.

Câu 21: Để bài văn so sánh, đánh giá có tính thuyết phục cao về mặt lập luận, người viết cần đảm bảo điều gì?

• A. Các luận điểm được sắp xếp logic, có sự liên kết chặt chẽ; mỗi luận điểm được làm sáng tỏ bằng dẫn chứng tiêu biểu và phân tích sắc sảo.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• C. Chỉ trình bày cảm nhận cá nhân mà không cần dẫn chứng.
• D. Nêu ra thật nhiều điểm giống và khác nhau mà không cần phân tích sâu.

Câu 22: Khi so sánh hai tác phẩm truyện, việc phân tích "cốt truyện và cách xây dựng tình huống truyện" có thể giúp người đọc hiểu rõ hơn về điều gì?

• A. Năm sinh của tác giả.
• B. Số lượng bản in đã được phát hành.
• C. Giá trị dinh dưỡng của các món ăn được nhắc đến trong truyện.
• D. Diễn biến các sự kiện, xung đột, cách nhân vật hành động và sự phát triển của chủ đề.

Câu 23: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, "đánh giá" có nghĩa là gì?

• A. Kể lại cảm xúc của mình khi đọc tác phẩm.
• B. Đưa ra nhận định, bình giá về giá trị (nội dung, nghệ thuật), ý nghĩa hoặc hiệu quả của tác phẩm dựa trên cơ sở phân tích, so sánh.
• C. Tìm lỗi sai trong tác phẩm.
• D. Chỉ ra điểm yếu duy nhất của tác phẩm.

Câu 24: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm ký và thấy cả hai đều có giọng văn chân thực, gần gũi. Để làm rõ sự khác biệt trong giọng văn, bạn có thể chú ý đến yếu tố nào?

• A. Sắc thái biểu cảm cụ thể của giọng văn (ví dụ: giọng văn trầm buồn, suy tư, hóm hỉnh, chiêm nghiệm...).
• B. Kích thước của cuốn sách.
• C. Số lượng nhân vật phụ.
• D. Giá bán của tác phẩm.

Câu 25: Khi phân tích và so sánh "nghệ thuật khắc họa nhân vật" trong hai tác phẩm, bạn cần tập trung vào những thủ pháp nghệ thuật nào mà tác giả sử dụng?

• A. Số lượng chương hồi.
• B. Năm tác phẩm được tái bản.
• C. Số lượng câu hỏi tu từ.
• D. Miêu tả ngoại hình, diễn biến tâm lý, hành động, lời nói, mối quan hệ của nhân vật.

Câu 26: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính "độc đáo" của một tác phẩm khi so sánh với tác phẩm khác cùng thể loại hoặc chủ đề?

• A. Tác phẩm có nhiều nhân vật.
• B. Cách tác giả thể hiện chủ đề, xây dựng hình tượng, sử dụng ngôn ngữ, cấu trúc có sự sáng tạo, mới mẻ, không lặp lại lối mòn.
• C. Tác phẩm được viết bởi một tác giả nổi tiếng.
• D. Tác phẩm có độ dài lớn hơn tác phẩm kia.

Câu 27: Khi so sánh hai tác phẩm và nhận thấy chúng có những điểm tương đồng về chủ đề, bạn nên tập trung vào điều gì để làm nổi bật sự khác biệt và sâu sắc hơn?

• A. Chỉ cần liệt kê các sự kiện giống nhau.
• B. Nêu tên tất cả các nhân vật trong mỗi tác phẩm.
• C. Phân tích cách mỗi tác phẩm khai thác chủ đề ở những góc độ khác nhau, nhấn mạnh những khía cạnh khác nhau và gửi gắm thông điệp riêng.
• D. Đếm số lần chủ đề được nhắc đến trực tiếp trong văn bản.

Câu 28: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá không bị lan man, người viết cần xác định rõ điều gì ngay từ đầu?

• A. Vấn đề nghị luận (cụ thể là so sánh, đánh giá về khía cạnh nào của hai tác phẩm).
• B. Số lượng từ mà bài viết sẽ có.
• C. Tên của tất cả các tác phẩm khác cùng thể loại.
• D. Cảm xúc cá nhân về từng tác phẩm.

Câu 29: Giả sử bạn đang so sánh hai vở kịch và thấy cả hai đều sử dụng yếu tố hài hước. Để đánh giá hiệu quả của yếu tố hài hước này, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Số lượng câu thoại gây cười.
• B. Độ tuổi của khán giả.
• C. Bối cảnh lịch sử khi vở kịch được công chiếu lần đầu.
• D. Mục đích sử dụng yếu tố hài hước (ví dụ: khắc họa tính cách, tạo kịch tính, châm biếm, làm nổi bật bi kịch...) và hiệu quả của nó trong việc thể hiện chủ đề, tư tưởng tác phẩm.

Câu 30: Trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm, việc sử dụng "liên hệ, mở rộng" ở phần kết bài hoặc trong quá trình phân tích có ý nghĩa gì?

• A. Giúp kéo dài độ dài của bài viết.
• B. Nâng cao giá trị bài viết bằng cách kết nối tác phẩm với các vấn đề rộng hơn (văn học, xã hội, cuộc sống), thể hiện tầm nhìn và suy nghĩ sâu sắc của người viết.
• C. Chỉ đơn giản là nhắc đến tên các tác giả khác.
• D. Bắt buộc phải có để đạt điểm cao.

Câu 1: Khi so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện/kí hoặc kịch, mục đích chính của người viết nghị luận là gì?

• A. Kể lại tóm tắt nội dung của hai tác phẩm.
• B. Chỉ ra những điểm giống và khác nhau, từ đó làm nổi bật giá trị hoặc đặc sắc riêng của mỗi tác phẩm và mối liên hệ giữa chúng.
• C. Phê phán những điểm yếu của một trong hai tác phẩm.
• D. Chứng minh một tác phẩm hay hơn tác phẩm còn lại một cách tuyệt đối.

Câu 2: Luận điểm trung tâm (luận đề) trong bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm cần thể hiện điều gì?

• A. Nêu bật một đặc điểm duy nhất của một tác phẩm.
• B. Trình bày cảm nhận cá nhân một chiều về hai tác phẩm.
• C. Liệt kê các chi tiết nổi bật của cả hai tác phẩm.
• D. Quan điểm, nhận định khái quát của người viết về mối quan hệ (giống/khác nhau) và giá trị của hai tác phẩm dựa trên tiêu chí so sánh.

Câu 3: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, người viết cần dựa vào đâu để đưa ra nhận định?

• A. Cảm xúc nhất thời của người viết.
• B. Ý kiến của số đông người đọc.
• C. Dẫn chứng cụ thể, tiêu biểu từ chính văn bản của hai tác phẩm và sự phân tích, lý giải của người viết.
• D. Thông tin từ các bài phê bình có sẵn mà không cần phân tích lại.

Câu 4: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau, tiêu chí nào sau đây thường được xem xét?

• A. Ngoại hình, tính cách, hành động, số phận, mối quan hệ với các nhân vật khác, vai trò trong tác phẩm.
• B. Tên gọi, tuổi tác, nghề nghiệp (nếu có).
• C. Số lượng lời thoại của nhân vật.
• D. Sự nổi tiếng của diễn viên đóng vai nhân vật đó trên sân khấu/màn ảnh.

Câu 5: Phương pháp so sánh "so sánh theo từng luận điểm (point-by-point comparison)" có ưu điểm gì?

• A. Giúp người đọc nắm vững đặc điểm riêng của từng tác phẩm trước khi so sánh.
• B. Giúp người đọc dễ dàng theo dõi sự đối chiếu giữa hai tác phẩm theo từng khía cạnh cụ thể, làm nổi bật mối liên hệ giữa chúng.
• C. Tiết kiệm thời gian cho người viết vì không cần lặp lại tên tác phẩm nhiều lần.
• D. Phù hợp với mọi độ dài của bài viết.

Câu 6: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm kịch về cách xây dựng mâu thuẫn kịch. Bạn nên tập trung phân tích yếu tố nào?

• A. Số lượng hồi, cảnh trong mỗi vở kịch.
• B. Lời giới thiệu nhân vật ở đầu tác phẩm.
• C. Xung đột giữa các tuyến nhân vật, sự phát triển và đỉnh điểm của xung đột, cách giải quyết mâu thuẫn.
• D. Trang phục, đạo cụ được gợi ý trong kịch bản.

Câu 7: Khi đánh giá giá trị nghệ thuật của hai tác phẩm truyện, bạn cần xem xét những khía cạnh nào?

• A. Số lượng bản in và giải thưởng tác phẩm nhận được.
• B. Độ dài của tác phẩm và số lượng nhân vật.
• C. Sự nổi tiếng của tác giả và thời điểm ra đời tác phẩm.
• D. Cách xây dựng cốt truyện, nhân vật, sử dụng ngôn ngữ, giọng điệu, điểm nhìn trần thuật, các biện pháp tu từ, cấu trúc tác phẩm.

Câu 8: Phép so sánh trong bài nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm KHÁC với phép so sánh tu từ ở điểm nào?

• A. Phép so sánh nghị luận nhằm chỉ ra điểm giống/khác nhau giữa hai đối tượng (tác phẩm/yếu tố tác phẩm) để làm rõ vấn đề nghị luận; phép so sánh tu từ nhằm gợi hình ảnh, tăng sức biểu cảm.
• B. Phép so sánh nghị luận chỉ dùng từ "như", còn phép so sánh tu từ dùng nhiều từ khác.
• C. Phép so sánh nghị luận chỉ áp dụng cho văn học, còn phép so sánh tu từ áp dụng cho mọi lĩnh vực.
• D. Phép so sánh nghị luận luôn có hai vế, còn phép so sánh tu từ chỉ cần một vế.

Câu 9: Khi phân tích điểm khác biệt giữa hai tác phẩm, người viết cần làm gì để phần phân tích đó có ý nghĩa?

• A. Chỉ ra càng nhiều điểm khác biệt càng tốt mà không cần giải thích.
• B. Nêu sự khác biệt và khẳng định tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia.
• C. Chỉ ra sự khác biệt và lý giải vì sao có sự khác biệt đó (do phong cách tác giả, bối cảnh sáng tác, mục đích thể hiện, v.v.) và ý nghĩa của sự khác biệt đối với việc thể hiện nội dung/nghệ thuật.
• D. Tập trung vào những khác biệt nhỏ nhặt, ít ảnh hưởng đến ý nghĩa tác phẩm.

Câu 10: Việc sử dụng dẫn chứng từ tác phẩm trong bài nghị luận so sánh, đánh giá nhằm mục đích gì?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Minh họa, chứng minh cho luận điểm, giúp lập luận có cơ sở và tăng tính thuyết phục.
• C. Thể hiện người viết đã đọc kỹ tác phẩm.
• D. Thay thế cho phần phân tích, đánh giá.

Câu 11: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm truyện cùng viết về đề tài người lính nhưng ở hai giai đoạn lịch sử khác nhau. Bạn nên tập trung phân tích những điểm nào để làm nổi bật sự khác biệt do bối cảnh lịch sử?

• A. Số lượng nhân vật người lính trong mỗi truyện.
• B. Tên riêng của các nhân vật.
• C. Độ dài của mỗi truyện.
• D. Hoàn cảnh chiến đấu, tâm lý, lý tưởng, khó khăn, thử thách mà người lính phải đối mặt trong từng giai đoạn.

Câu 12: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của hai tác phẩm truyện, bạn cần xem xét điều gì?

• A. Sự đồng cảm, xót thương của nhà văn trước số phận con người; việc lên án cái ác, bảo vệ con người; phát hiện và ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp của con người.
• B. Số lượng nhân vật nghèo khổ trong tác phẩm.
• C. Việc tác phẩm được xuất bản ở nhiều quốc gia.
• D. Sự hài hước, dí dỏm trong ngôn ngữ.

Câu 13: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, người viết cần thực hiện những nhiệm vụ nào?

• A. Trình bày chi tiết các dẫn chứng sẽ sử dụng.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung của cả hai tác phẩm.
• C. Giới thiệu hai tác phẩm và tác giả (nếu cần), nêu vấn đề cần nghị luận (luận đề so sánh, đánh giá).
• D. Chỉ cần nêu tên hai tác phẩm.

Câu 14: Giả sử bạn muốn so sánh cách sử dụng ngôn ngữ trong hai tác phẩm kí. Bạn nên phân tích những yếu tố nào?

• A. Kích thước khổ sách của mỗi tác phẩm.
• B. Từ ngữ, câu văn, giọng điệu, việc sử dụng các biện pháp tu từ, tính chân thực và biểu cảm của ngôn ngữ.
• C. Giá bán của mỗi cuốn sách.
• D. Số lượng chương hoặc phần trong mỗi tác phẩm.

Câu 15: Khi đánh giá "giá trị hiện thực" của hai tác phẩm truyện/kí, người viết cần chú ý đến điều gì?

• A. Sự lãng mạn, bay bổng trong tác phẩm.
• B. Việc tác phẩm có nhiều nhân vật anh hùng.
• C. Ngôn ngữ trang trọng, cổ kính.
• D. Khả năng phản ánh chân thực, sâu sắc các mặt đời sống xã hội, con người trong thời đại mà tác phẩm ra đời.

Câu 16: Để bài văn so sánh, đánh giá có bố cục mạch lạc, người viết cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài rõ ràng; các luận điểm trong Thân bài được sắp xếp hợp lý, có sự chuyển tiếp nhịp nhàng.
• B. Mỗi đoạn văn chỉ nói về một tác phẩm duy nhất.
• C. Không cần có Kết bài.
• D. Sử dụng nhiều dấu chấm than để nhấn mạnh.

Câu 17: Phân tích cấu trúc cốt truyện của hai tác phẩm truyện để so sánh, bạn cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Kích thước của cuốn sách.
• B. Số lượng trang giấy.
• C. Trình tự các sự kiện chính, mâu thuẫn, đỉnh điểm, cách thắt nút và mở nút.
• D. Tên của các chương sách.

Câu 18: Khi so sánh "không gian và thời gian nghệ thuật" trong hai tác phẩm, bạn đang phân tích điều gì?

• A. Thời gian tác giả viết tác phẩm và địa điểm tác giả sinh sống.
• B. Số lượng năm được đề cập trong tác phẩm.
• C. Kích thước của không gian được miêu tả.
• D. Cách nhà văn xây dựng bối cảnh, môi trường sống (không gian) và dòng chảy thời gian (thời gian) trong tác phẩm để thể hiện nội dung và tư tưởng.

Câu 19: Giả sử bạn đang so sánh hai vở kịch về đề tài gia đình. Để làm nổi bật sự khác biệt về "xung đột gia đình", bạn nên tập trung vào:

• A. Nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn, tính chất của mâu thuẫn (thế hệ, kinh tế, tư tưởng...), cách các thành viên gia đình đối mặt và giải quyết mâu thuẫn.
• B. Số lượng thành viên trong mỗi gia đình.
• C. Tên của các thành viên gia đình.
• D. Màu sắc trang phục của nhân vật.

Câu 20: Câu nào sau đây thể hiện một luận điểm so sánh có thể phát triển trong bài văn nghị luận?

• A. Tác phẩm A có nhiều nhân vật hơn tác phẩm B.
• B. Dù cùng khai thác đề tài chiến tranh, tác phẩm X khắc họa hình tượng người lính chủ yếu qua hành động dũng cảm, còn tác phẩm Y lại đi sâu vào diễn biến tâm lý phức tạp của họ.
• C. Tác phẩm A được viết trước tác phẩm B.
• D. Tôi thích tác phẩm A hơn tác phẩm B vì cốt truyện hấp dẫn hơn.

Câu 21: Khi sử dụng phương pháp so sánh "so sánh theo khối (block comparison)", người viết sẽ trình bày như thế nào trong phần thân bài?

• A. Luân phiên phân tích một khía cạnh của tác phẩm A rồi một khía cạnh tương ứng của tác phẩm B.
• B. Chỉ nói về tác phẩm A, sau đó chỉ nói về tác phẩm B mà không có sự liên kết.
• C. So sánh từng chi tiết nhỏ nhặt của hai tác phẩm.
• D. Trình bày toàn bộ phân tích về tác phẩm thứ nhất (theo các khía cạnh), sau đó trình bày toàn bộ phân tích về tác phẩm thứ hai (theo cùng các khía cạnh), cuối cùng mới tổng hợp so sánh và đánh giá.

Câu 22: Điểm nhìn trần thuật (narrative perspective) ảnh hưởng như thế nào đến việc so sánh hai tác phẩm truyện?

• A. Quyết định độ dài của câu chuyện.
• B. Ảnh hưởng đến cách câu chuyện được kể, thông tin được tiết lộ, góc nhìn về nhân vật và sự kiện, từ đó chi phối cách người đọc tiếp nhận tác phẩm.
• C. Chỉ quan trọng đối với tác phẩm kịch.
• D. Không liên quan đến nội dung tác phẩm.

Câu 23: Khi đánh giá "tính biểu tượng" của một chi tiết hoặc hình ảnh trong hai tác phẩm, bạn cần làm rõ điều gì?

• A. Màu sắc và hình dáng của chi tiết đó.
• B. Tần suất xuất hiện của chi tiết đó.
• C. Ý nghĩa sâu sắc, khái quát mà chi tiết/hình ảnh đó đại diện hoặc gợi lên ngoài ý nghĩa bề mặt.
• D. Việc chi tiết đó có thật trong đời sống hay không.

Câu 24: Trong phần kết bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, người viết nên làm gì?

• A. Khẳng định lại luận đề (bằng cách diễn đạt khác), tổng kết các ý chính đã trình bày, và có thể mở rộng suy nghĩ, liên hệ hoặc đưa ra nhận định cuối cùng về giá trị/ý nghĩa của hai tác phẩm.
• B. Đưa ra thêm các dẫn chứng mới chưa được phân tích.
• C. Đặt câu hỏi mở để người đọc tự trả lời.
• D. Tóm tắt lại toàn bộ cốt truyện của cả hai tác phẩm.

Câu 25: Khi so sánh phong cách nghệ thuật của hai nhà văn qua tác phẩm của họ, bạn sẽ tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Quê quán và năm sinh của hai nhà văn.
• B. Số lượng tác phẩm mà mỗi nhà văn đã sáng tác.
• C. Mối quan hệ giữa hai nhà văn.
• D. Đề tài, chủ đề thường gặp, cách xây dựng nhân vật, giọng điệu, cấu trúc câu văn, sử dụng ngôn ngữ, biện pháp tu từ đặc trưng.

Câu 26: Giả sử bạn so sánh hai tác phẩm kịch về cách tác giả thể hiện "tư tưởng chủ đề". Bạn cần phân tích điều gì?

• A. Số lượng vai diễn trong vở kịch.
• B. Thông điệp, quan niệm sống, vấn đề xã hội hoặc triết lý mà tác giả gửi gắm qua toàn bộ tác phẩm, qua hành động, lời thoại của nhân vật và cách giải quyết mâu thuẫn.
• C. Kỹ thuật dàn dựng sân khấu.
• D. Âm nhạc được sử dụng trong vở kịch.

Câu 27: Việc đặt hai tác phẩm vào "bối cảnh văn hóa, xã hội" khi so sánh, đánh giá giúp người đọc hiểu thêm điều gì?

• A. Lý giải vì sao tác giả lại viết như vậy, những vấn đề nào của thời đại được phản ánh, sự ảnh hưởng của hoàn cảnh lịch sử đến nội dung và hình thức tác phẩm.
• B. Biết được tác phẩm có bán chạy hay không.
• C. Xác định thể loại của tác phẩm.
• D. Độ tuổi phù hợp để đọc tác phẩm.

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm kí, bạn cần phân biệt rõ giữa "sự kiện có thật" và "cách nhà văn tái hiện, hư cấu hóa" sự kiện đó. Điều này quan trọng vì:

• A. Để kiểm tra trí nhớ của người đọc.
• B. Để chứng minh nhà văn đã viết sai sự thật.
• C. Kí dựa trên sự thật, nhưng cách nhà văn lựa chọn chi tiết, sắp xếp, sử dụng ngôn ngữ, bày tỏ cảm xúc chính là yếu tố nghệ thuật, thể hiện góc nhìn và tài năng của tác giả.
• D. Sự kiện có thật không có giá trị trong phân tích văn học.

Câu 29: Giả sử bạn muốn so sánh cách hai tác phẩm truyện cùng xây dựng "tình huống truyện". Bạn nên phân tích yếu tố nào?

• A. Hoàn cảnh đặc biệt, éo le hoặc mang tính bước ngoặt mà nhân vật bị đặt vào, từ đó bộc lộ tính cách, thúc đẩy cốt truyện và thể hiện chủ đề.
• B. Số lượng trang sách dành cho việc miêu tả tình huống.
• C. Tên của các nhân vật liên quan đến tình huống.
• D. Số lượng độc giả yêu thích tình huống đó.

Câu 30: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá đạt hiệu quả cao, ngoài việc phân tích, người viết cần lưu ý đến yếu tố nào về mặt diễn đạt?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ chuyên ngành càng tốt.
• B. Viết thật dài dòng, phức tạp.
• C. Chỉ dùng các từ ngữ cảm thán để bày tỏ sự yêu ghét.
• D. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, mạch lạc, có tính liên kết; giọng điệu khách quan, khoa học kết hợp với sự rung cảm chân thành.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm truyện/kí hoặc kịch là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung chính của hai tác phẩm.
• B. Chỉ ra tất cả những điểm giống và khác nhau giữa hai tác phẩm một cách chi tiết.
• C. Chứng minh tác phẩm này hay hơn tác phẩm kia.
• D. Thông qua việc so sánh để làm rõ đặc điểm, giá trị riêng của mỗi tác phẩm và đưa ra nhận định, đánh giá về chúng.

Câu 2: Khi so sánh hai tác phẩm, tiêu chí nào sau đây thường được coi là quan trọng nhất để làm nổi bật sự khác biệt về tư tưởng, cảm xúc mà tác giả muốn truyền tải?

• A. Hoàn cảnh sáng tác.
• B. Cấu trúc câu chuyện.
• C. Chủ đề, tư tưởng của tác phẩm.
• D. Số lượng nhân vật chính.

Câu 3: Giả sử bạn muốn so sánh hai tác phẩm truyện ngắn cùng viết về đề tài chiến tranh. Để làm nổi bật góc nhìn độc đáo và cách tiếp cận hiện thực của mỗi tác giả, bạn nên tập trung so sánh sâu vào yếu tố nào?

• A. Độ dài của tác phẩm và số chương/hồi.
• B. Hệ thống nhân vật và các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• C. Năm xuất bản và số lượng độc giả.
• D. Tên gọi của các chương/hồi.

Câu 4: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm, yếu tố nào sau đây là bắt buộc phải có để định hướng cho toàn bài?

• A. Tóm tắt chi tiết nội dung của cả hai tác phẩm.
• B. Giới thiệu tiểu sử của cả hai tác giả.
• C. Nêu cảm nhận cá nhân chung chung về hai tác phẩm.
• D. Giới thiệu khái quát về hai tác phẩm và trình bày luận đề (ý kiến đánh giá, so sánh).

Câu 5: Khi viết phần thân bài so sánh, đánh giá hai tác phẩm, cách tổ chức ý nào sau đây giúp bài viết mạch lạc, dễ theo dõi và làm nổi bật sự so sánh?

• A. Chia các đoạn theo từng tiêu chí so sánh (ví dụ: một đoạn so sánh về nhân vật, một đoạn so sánh về bối cảnh...).
• B. Một đoạn phân tích tác phẩm thứ nhất, sau đó một đoạn phân tích tác phẩm thứ hai.
• C. Mỗi đoạn chỉ tập trung phân tích một chi tiết nhỏ trong một tác phẩm.
• D. Trình bày tất cả điểm giống nhau trước, sau đó trình bày tất cả điểm khác nhau.

Câu 6: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá có sức thuyết phục, người viết cần sử dụng bằng chứng từ đâu?

• A. Thông tin trên mạng internet về tác phẩm.
• B. Ý kiến của bạn bè về hai tác phẩm.
• C. Các chi tiết, hình ảnh, câu văn cụ thể được trích dẫn từ chính hai tác phẩm.
• D. Cảm nhận chung chung, không dựa vào văn bản.

Câu 7: Khi đánh giá giá trị của tác phẩm, người viết cần dựa vào những yếu tố nào?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc thích hay không thích của cá nhân.
• B. Chỉ dựa vào việc tác phẩm có nổi tiếng hay không.
• C. Chỉ dựa vào số lượng giải thưởng mà tác phẩm nhận được.
• D. Phân tích giá trị nội dung (tư tưởng, ý nghĩa) và giá trị nghệ thuật (bút pháp, ngôn ngữ, cấu trúc) của tác phẩm.

Câu 8: Trong một bài văn so sánh "Vợ nhặt" (Kim Lân) và "Chí Phèo" (Nam Cao), nếu bạn muốn so sánh về cách xây dựng nhân vật người nông dân, bạn nên tập trung phân tích sự khác biệt nào là chủ yếu?

• A. Sự khác biệt trong số phận (bị tha hóa hay giữ được khát vọng sống) và cách tác giả thể hiện nội tâm nhân vật.
• B. Chiều cao và cân nặng của các nhân vật chính.
• C. Số lượng lời thoại của nhân vật.
• D. Hoàn cảnh gia đình ban đầu của các nhân vật.

Câu 9: Khi so sánh hai vở kịch, yếu tố nào sau đây thường được phân tích để làm rõ sự khác biệt trong cách các tác giả xây dựng xung đột và phát triển tình huống?

• A. Số lượng màn, lớp.
• B. Xung đột kịch và cách xây dựng tình huống kịch.
• C. Trang phục của các nhân vật.
• D. Âm nhạc được sử dụng trong vở kịch (nếu có).

Câu 10: Để bài văn nghị luận so sánh, đánh giá thể hiện được suy nghĩ độc đáo và sâu sắc của người viết, điều quan trọng nhất là gì?

• A. Liệt kê thật nhiều điểm giống và khác nhau.
• B. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp.
• C. Đưa ra những nhận xét, đánh giá riêng, có cơ sở từ việc phân tích, so sánh các khía cạnh của tác phẩm.
• D. Chép lại các bài phân tích đã có sẵn.

Câu 11: Trong phần kết bài của bài văn nghị luận so sánh, đánh giá, người viết nên làm gì?

• A. Giới thiệu thêm một tác phẩm thứ ba để so sánh.
• B. Đặt câu hỏi mở để người đọc tự suy nghĩ.
• C. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung của từng tác phẩm một lần nữa.
• D. Khẳng định lại luận đề, tổng kết các điểm so sánh, đánh giá chính và mở rộng suy nghĩ về giá trị của hai tác phẩm.

Câu 12: Để tránh lỗi so sánh hời hợt, chung chung trong bài văn nghị luận, người viết cần lưu ý điều gì nhất?

• A. Đi sâu vào phân tích các chi tiết, hình ảnh, ngôn ngữ cụ thể từ mỗi tác phẩm để làm rõ điểm giống và khác.
• B. Chỉ nêu tên các điểm cần so sánh mà không phân tích.
• C. Sử dụng nhiều từ nối chỉ sự so sánh (giống như, khác với...).
• D. Đọc lướt qua hai tác phẩm trước khi viết.

Câu 13: Khi so sánh hai nhân vật trong hai tác phẩm khác nhau, tiêu chí nào sau đây thuộc về kỹ thuật xây dựng nhân vật của tác giả?

• A. Hoàn cảnh xuất thân.
• B. Phẩm chất đạo đức.
• C. Diễn biến tâm lý phức tạp.
• D. Cách tác giả miêu tả ngoại hình và hành động của nhân vật.

Câu 14: Câu nào sau đây là một luận đề (thesis statement) phù hợp cho bài văn nghị luận so sánh, đánh giá hai tác phẩm?

• A. "Vợ nhặt" và "Chí Phèo" là hai tác phẩm truyện ngắn nổi tiếng của văn học Việt Nam.
• B. Dù cùng khắc họa số phận bi kịch của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám, "Chí Phèo" của Nam Cao và "Vợ nhặt" của Kim Lân lại thể hiện những góc nhìn khác nhau về sự tha hóa và khát vọng sống, qua đó bộc lộ những giá trị nhân đạo sâu sắc theo những cách riêng.
• C. Bài viết này sẽ so sánh "Vợ nhặt" và "Chí Phèo".
• D. "Vợ nhặt" kể về Tràng lấy vợ trong nạn đói, còn "Chí Phèo" kể về cuộc đời bi kịch của Chí Phèo.

Câu 15: Khi đánh giá "giá trị hiện thực" của một tác phẩm truyện/kí, người viết cần xem xét điều gì?

• A. Khả năng phản ánh chân thực và sâu sắc hiện thực đời sống xã hội trong thời kỳ tác phẩm ra đời.
• B. Việc tác phẩm có sử dụng nhiều chi tiết kỳ ảo hay không.
• C. Tác phẩm có được chuyển thể thành phim hay không.
• D. Số lượng nhân vật được miêu tả trong tác phẩm.

Câu 16: Sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: "Tuy nhiên", "Mặt khác", "Tương tự", "Ngược lại") trong bài văn so sánh có tác dụng gì quan trọng nhất?

• A. Làm cho bài viết dài hơn.
• B. Thể hiện vốn từ vựng phong phú của người viết.
• C. Tạo sự liên kết chặt chẽ, mạch lạc giữa các ý, làm rõ mối quan hệ so sánh, đối lập.
• D. Thay thế cho việc sử dụng bằng chứng từ tác phẩm.

Câu 17: Phân tích và so sánh bối cảnh lịch sử, văn hóa của hai tác phẩm có thể giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì?

• A. Ý nghĩa, giá trị của tác phẩm trong mối quan hệ với thời đại mà nó ra đời.
• B. Số lượng bản in của tác phẩm.
• C. Tuổi đời của tác giả khi viết tác phẩm.
• D. Việc tác phẩm có được dịch ra tiếng nước ngoài hay không.

Câu 18: Khi đánh giá "giá trị nhân đạo" của tác phẩm, người viết thường tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Việc tác phẩm có kết thúc có hậu hay không.
• B. Sự đồng cảm, xót thương của tác giả đối với số phận con người, sự lên án cái ác, và ngợi ca phẩm chất, khát vọng tốt đẹp của con người.
• C. Tác phẩm có nhiều nhân vật tốt bụng hay không.
• D. Tác phẩm có dạy cho người đọc bài học về đạo đức hay không.

Câu 19: Để bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm kịch đạt hiệu quả, người viết cần đặc biệt chú ý đến việc phân tích yếu tố đặc trưng nào của thể loại này?

• A. Số lượng trang sách của vở kịch.
• B. Phần giới thiệu nhân vật ở đầu vở kịch.
• C. Lời thoại và hành động của nhân vật trên sân khấu.
• D. Tên của các diễn viên từng đóng vở kịch đó.

Câu 20: Khi so sánh hai tác phẩm kí, người viết có thể tập trung vào việc so sánh cách tác giả thể hiện "cái tôi" trữ tình, cảm xúc, suy ngẫm của mình. Đây là tiêu chí so sánh thuộc về khía cạnh nào?

• A. Nội dung và bút pháp của tác giả.
• B. Cấu trúc cốt truyện.
• C. Hệ thống nhân vật hư cấu.
• D. Số lượng chi tiết miêu tả ngoại cảnh.

Câu 21: Giả sử bạn đang so sánh hai tác phẩm truyện. Để làm rõ sự khác biệt về cách tác giả dẫn dắt câu chuyện và tạo kịch tính, bạn nên phân tích kỹ lưỡng yếu tố nào?

• A. Tên của các chương truyện.
• B. Số lần nhân vật xuất hiện.
• C. Kích thước của cuốn sách.
• D. Cốt truyện, tình huống truyện và điểm nhìn trần thuật.

Câu 22: Trong phần đánh giá của bài văn, việc nhận xét về "đóng góp riêng" của mỗi tác phẩm có ý nghĩa gì?

• A. Chỉ ra lỗi sai của tác phẩm.
• B. Làm nổi bật giá trị độc đáo, sự sáng tạo và ảnh hưởng của tác phẩm đối với nền văn học hoặc xã hội.
• C. Liệt kê tất cả các tác phẩm khác của cùng tác giả.
• D. Đưa ra lời khuyên cho tác giả.

Câu 23: Khi so sánh hai tác phẩm có cùng chủ đề, nhưng một tác phẩm thuộc giai đoạn văn học hiện thực phê phán và một thuộc giai đoạn văn học cách mạng, sự khác biệt rõ rệt nhất thường nằm ở đâu?

• A. Số lượng nhân vật phản diện.
• B. Độ dài của các đoạn miêu tả.
• C. Góc độ nhìn nhận hiện thực, thái độ phê phán/ngợi ca và lý tưởng được thể hiện.
• D. Việc sử dụng từ Hán Việt.

Câu 24: Câu nào sau đây không phải là một tiêu chí thường dùng để đánh giá giá trị nghệ thuật của tác phẩm?

• A. Cấu trúc tác phẩm.
• B. Ngôn ngữ và giọng điệu trần thuật.
• C. Việc sử dụng các biện pháp tu từ.
• D. Số lượng độc giả đã đọc tác phẩm.

Câu 25: Khi so sánh "Vợ chồng A Phủ" (Tô Hoài) và "Rừng xà nu" (Nguyễn Trung Thành), để làm rõ sự khác biệt trong cách khắc họa số phận con người và tinh thần đấu tranh, bạn nên tập trung vào những điểm nào?

• A. Bối cảnh xã hội, xung đột chính và con đường đến với cách mạng của nhân vật (tự phát hay gắn bó với cộng đồng).
• B. Màu sắc trang phục của nhân vật chính.
• C. Diện tích của rừng cây được miêu tả.
• D. Số lượng chi tiết miêu tả cảnh sinh hoạt.

Câu 26: Một bài văn nghị luận so sánh, đánh giá tốt cần thể hiện được điều gì ở người viết?

• A. Khả năng chép lại các bài phân tích có sẵn một cách chính xác.
• B. Việc sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Chỉ đơn thuần kể lại nội dung hai tác phẩm.
• D. Sự hiểu biết sâu sắc về tác phẩm, khả năng phân tích, lập luận và có quan điểm đánh giá riêng, thuyết phục.

Câu 27: Để tăng tính thuyết phục cho luận điểm so sánh, đánh giá về cách xây dựng nhân vật trong hai tác phẩm, người viết nên sử dụng loại bằng chứng nào là hiệu quả nhất?

• A. Thông tin về số lượng nhân vật trong mỗi tác phẩm.
• B. Ý kiến của một nhà phê bình văn học nổi tiếng.
• C. Trích dẫn lời nói, hành động, suy nghĩ hoặc đoạn miêu tả ngoại hình, nội tâm cụ thể của nhân vật từ hai tác phẩm.
• D. Hình ảnh minh họa của nhân vật trên phim ảnh (nếu có).

Câu 28: Khi so sánh hai tác phẩm thuộc các thể loại khác nhau (ví dụ: truyện ngắn và kịch), người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì để đảm bảo sự so sánh có ý nghĩa?

• A. Chỉ so sánh những điểm giống nhau và bỏ qua điểm khác nhau.
• B. Nhận thức rõ đặc trưng của từng thể loại và phân tích cách các yếu tố nội dung, nghệ thuật được thể hiện phù hợp với đặc trưng đó.
• C. Chỉ so sánh dựa trên chủ đề chung mà không đi sâu vào cách thể hiện.
• D. Tìm một điểm khác biệt rất nhỏ để làm trọng tâm so sánh.

Câu 29: Trong quá trình chuẩn bị viết bài văn so sánh, đánh giá hai tác phẩm, bước nào sau đây là quan trọng nhất để xây dựng được hệ thống luận điểm chặt chẽ?

• A. Chép lại dàn ý mẫu từ sách tham khảo.
• B. Tìm đọc thật nhiều bài phân tích của người khác.
• C. Đọc kỹ hai tác phẩm, xác định các tiêu chí so sánh/đánh giá phù hợp và gạch chân/ghi chú các chi tiết, hình ảnh, sự kiện tiêu biểu liên quan.
• D. Viết ngay phần mở bài mà không cần chuẩn bị.

Câu 30: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất "đánh giá" trong bài văn nghị luận?

• A. Nhân vật A xuất hiện ở đầu tác phẩm.
• B. Tác phẩm X và tác phẩm Y đều có kết thúc buồn.
• C. Trong tác phẩm Z, có đoạn miêu tả cảnh thiên nhiên.
• D. Qua việc xây dựng nhân vật B đầy giằng xé nội tâm, tác giả đã khắc họa thành công bi kịch tinh thần của con người trong xã hội cũ.

Câu 31: Khi so sánh hai tác phẩm, nếu bạn nhận thấy cả hai đều sử dụng biện pháp nghệ thuật tương tự (ví dụ: sử dụng yếu tố tượng trưng), để bài viết sâu sắc hơn, bạn nên làm gì tiếp theo?

• A. Phân tích cách mỗi tác phẩm sử dụng biện pháp đó và hiệu quả nghệ thuật mà nó mang lại trong từng ngữ cảnh cụ thể.
• B. Chỉ cần nêu tên biện pháp đó và chuyển sang điểm khác.
• C. Tìm một biện pháp nghệ thuật khác hoàn toàn khác nhau để so sánh.
• D. Đánh giá xem biện pháp đó có nên được sử dụng hay không.

Câu 32: Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất "giá trị tư tưởng" của một tác phẩm?

• A. Số lượng nhân vật chính diện.
• B. Việc tác phẩm có nhiều lời thoại hay không.
• C. Tác phẩm được viết bằng văn xuôi hay thơ.
• D. Những thông điệp, quan điểm, nhận thức sâu sắc của tác giả về cuộc sống, con người, xã hội được thể hiện qua tác phẩm.

Câu 33: Khi so sánh hai tác phẩm, việc nhận xét về "phong cách nghệ thuật" riêng của mỗi tác giả thường dựa trên việc phân tích những yếu tố nào?

• A. Sự kết hợp độc đáo giữa nội dung (đề tài, tư tưởng, cảm hứng) và hình thức (ngôn ngữ, giọng điệu, kết cấu, thủ pháp nghệ thuật).
• B. Kích thước chữ và loại giấy in sách.
• C. Số lượng tác phẩm mà tác giả đã viết.
• D. Nơi sinh và quá trình học tập của tác giả.