Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ – Chân trời sáng tạo (Chân Trời Sáng Tạo)

Câu 1: Khi lựa chọn một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ để viết bài văn nghị luận, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để đảm bảo bài viết có chiều sâu và sức thuyết phục?

• A. Vấn đề đó phải đang là xu hướng
• B. Vấn đề đó phải có thật nhiều số liệu thống kê dễ tìm.
• C. Vấn đề đó phải là một chủ đề mà mọi người đều đồng ý.
• D. Vấn đề đó phải có ý nghĩa, tác động thiết thực đến cuộc sống và suy nghĩ của tuổi trẻ.

Câu 2: Đâu là chức năng chính của phần Mở bài trong một bài văn nghị luận về vấn đề của tuổi trẻ?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• B. Đưa ra bằng chứng chi tiết nhất cho luận điểm đầu tiên.
• C. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu bật luận đề của bài viết.
• D. Phản bác các ý kiến trái chiều về vấn đề.

Câu 3: Luận đề (Thesis Statement) trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ cần đảm bảo yếu tố nào để hiệu quả nhất?

• A. Rõ ràng, cụ thể, thể hiện quan điểm cá nhân và có khả năng gây tranh luận.
• B. Một câu hỏi mở về vấn đề đang bàn.
• C. Một sự thật hiển nhiên mà không cần chứng minh.
• D. Liệt kê tất cả các luận điểm sẽ triển khai trong bài.

Câu 4: Khi triển khai các luận điểm trong phần Thân bài, cấu trúc nào sau đây giúp bài viết mạch lạc và thuyết phục nhất?

• A. Luận điểm -> Bằng chứng -> Giải thích bằng chứng -> Câu chủ đề.
• B. Câu chủ đề (Luận điểm) -> Giải thích, phân tích -> Bằng chứng minh họa -> Liên hệ (nếu cần).
• C. Liệt kê bằng chứng -> Nêu luận điểm -> Kết luận đoạn.
• D. Đưa ra câu hỏi -> Trả lời bằng luận điểm -> Minh họa bằng bằng chứng.

Câu 5: Giả sử bạn viết về vấn đề

• A. Một câu chuyện bạn nghe kể về một bạn học bị căng thẳng.
• B. Ý kiến cá nhân của bạn về việc học hành vất vả.
• C. Số liệu thống kê từ một nghiên cứu về tỷ lệ trầm cảm, lo âu ở học sinh, sinh viên.
• D. Danh sách các môn học mà học sinh phải học.

Câu 6: Khi sử dụng dẫn chứng là một câu chuyện hoặc ví dụ cụ thể (như câu chuyện về một người trẻ vượt qua khó khăn), bạn cần lưu ý điều gì để dẫn chứng đó thực sự hiệu quả cho bài nghị luận?

• A. Kể câu chuyện thật dài và chi tiết để người đọc hình dung rõ.
• B. Chỉ cần nêu tên người và sự việc là đủ.
• C. Đảm bảo câu chuyện đó phải là duy nhất, chưa ai biết.
• D. Phân tích rõ ràng câu chuyện đó minh họa hoặc chứng minh cho luận điểm như thế nào.

Câu 7: Đâu là một lỗi lập luận phổ biến cần tránh khi viết bài văn nghị luận về tuổi trẻ?

• A. Sử dụng quá nhiều bằng chứng.
• B. Khái quát hóa vội vàng từ một hoặc hai trường hợp cá biệt.
• C. Trình bày luận điểm một cách rõ ràng.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, khách quan.

Câu 8: Xét luận điểm sau:

• A. Hoàn toàn phủ nhận lợi ích của công nghệ.
• B. Chỉ tập trung liệt kê các ứng dụng giáo dục của công nghệ.
• C. Đưa ra một ví dụ về người lớn cũng phụ thuộc công nghệ.
• D. Thừa nhận công nghệ có lợi ích kết nối, học hỏi, nhưng nhấn mạnh sự phụ thuộc quá mức có thể gây ra các vấn đề về giao tiếp trực tiếp, sức khỏe, hoặc xao nhãng mục tiêu chính.

Câu 9: Phần Kết bài của bài văn nghị luận về tuổi trẻ nên đảm bảo những yếu tố nào?

• A. Khẳng định lại luận đề, tóm lược ý chính và mở rộng vấn đề/kêu gọi hành động.
• B. Đưa ra luận điểm mới chưa được bàn ở thân bài.
• C. Liệt kê lại tất cả bằng chứng đã sử dụng.
• D. Đặt ra một câu hỏi mới để người đọc tự suy nghĩ.

Câu 10: Khi viết về một vấn đề nhạy cảm liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: Sức khỏe tinh thần, Bạo lực học đường), người viết cần đặc biệt chú ý đến yếu tố nào về mặt ngôn ngữ và giọng điệu?

• A. Sử dụng nhiều từ ngữ cảm thán để thể hiện cảm xúc mạnh.
• B. Sử dụng ngôn ngữ khách quan, tôn trọng, tránh phán xét và có giọng điệu nghiêm túc.
• C. Dùng các thuật ngữ chuyên ngành phức tạp để thể hiện sự hiểu biết.
• D. Viết bằng giọng điệu hài hước để giảm bớt sự căng thẳng của vấn đề.

Câu 11: Phân tích đoạn văn sau:

• A. Lỗi tấn công cá nhân (Ad Hominem).
• B. Lỗi ngụy biện người rơm (Straw Man).
• C. Lỗi suy luận nhân quả vội vàng hoặc khái quát hóa vội vàng.
• D. Lỗi trích dẫn sai (Appeal to Authority).

Câu 12: Khi bàn về vấn đề

• A. Việc làm thêm giúp học sinh có thêm thu nhập.
• B. Làm thêm giúp học sinh rèn luyện kỹ năng mềm.
• C. Làm thêm quá nhiều giờ có thể dẫn đến giảm sút kết quả học tập.
• D. Việc làm thêm là một trải nghiệm mới lạ.

Câu 13: Để bài nghị luận về tuổi trẻ không bị khô khan, người viết có thể làm gì để tăng tính hấp dẫn mà vẫn giữ được sự khách quan cần thiết?

• A. Chèn thêm các câu nói đùa hoặc ngôn ngữ mạng.
• B. Viết hoàn toàn bằng lời kể chuyện cá nhân.
• C. Chỉ sử dụng số liệu thống kê và định nghĩa học thuật.
• D. Kết hợp phân tích lý lẽ với các ví dụ, câu chuyện thực tế có chọn lọc và phân tích rõ ràng.

Câu 14: Giả sử đề bài yêu cầu nghị luận về

• A. Tình nguyện là hoạt động tốt.
• B. Tham gia các hoạt động tình nguyện là cơ hội quý báu để người trẻ phát triển toàn diện về kỹ năng, lòng nhân ái và trách nhiệm xã hội.
• C. Có nhiều hoạt động tình nguyện khác nhau dành cho tuổi trẻ.
• D. Tình nguyện giúp người trẻ có thêm bạn bè.

Câu 15: Khi phân tích một vấn đề phức tạp của tuổi trẻ (ví dụ: Cân bằng giữa học tập và giải trí), việc xem xét vấn đề dưới nhiều góc độ khác nhau (cá nhân, gia đình, xã hội) có tác dụng gì đối với bài nghị luận?

• A. Giúp bài viết trở nên đa chiều, sâu sắc và toàn diện hơn.
• B. Làm cho bài viết dài hơn.
• C. Gây khó hiểu cho người đọc.
• D. Chỉ cần thiết khi viết về các vấn đề kinh tế.

Câu 16: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ nối (liên từ, trạng từ liên kết) như

• A. Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.
• B. Thể hiện sự hiểu biết về ngữ pháp của người viết.
• C. Giúp liên kết các ý tưởng, câu và đoạn một cách mạch lạc, logic.
• D. Chỉ đơn thuần là thêm từ vào bài viết.

Câu 17: Đề bài:

• A. Sống thử là một hiện tượng xã hội.
• B. Nên hay không nên sống thử?
• C. Việc sống thử ở giới trẻ hiện nay, mặc dù mang lại một số kinh nghiệm thực tế, tiềm ẩn nhiều rủi ro về tâm lý, sức khỏe và trách nhiệm xã hội, đòi hỏi sự cân nhắc kỹ lưỡng và nhận thức đầy đủ.
• D. Có nhiều ý kiến trái chiều về việc sống thử.

Câu 18: Khi kết thúc một đoạn thân bài, một câu chốt (concluding sentence) hiệu quả nên có chức năng gì?

• A. Tóm tắt ý chính của đoạn và/hoặc chuyển ý sang đoạn tiếp theo.
• B. Đưa ra một bằng chứng mới.
• C. Đặt một câu hỏi mới.
• D. Lặp lại y nguyên câu chủ đề của đoạn.

Câu 19: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận và bài văn tự sự khi viết về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Bài nghị luận dài hơn bài tự sự.
• B. Bài nghị luận trình bày quan điểm, lập luận để thuyết phục; bài tự sự kể lại câu chuyện, sự kiện.
• C. Bài nghị luận chỉ dùng từ ngữ học thuật, bài tự sự dùng từ ngữ đời thường.
• D. Bài nghị luận luôn có kết thúc mở, bài tự sự luôn có kết thúc đóng.

Câu 20: Phân tích bối cảnh: Bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề

• A. Một câu chuyện bạn nghe kể về việc một người bạn của bạn thấy hình ảnh trên mạng xã hội rất đẹp.
• B. Kết quả khảo sát về tỷ lệ người trẻ cảm thấy tự ti về ngoại hình sau khi dùng mạng xã hội.
• C. Phân tích các hình ảnh được chỉnh sửa quá đà trên các nền tảng phổ biến.
• D. Ý kiến của một chuyên gia tâm lý về tác động của mạng xã hội đến hình ảnh bản thân của người trẻ.

Câu 21: Khi xây dựng dàn ý chi tiết cho bài nghị luận, việc sắp xếp các luận điểm theo trình tự nào sau đây là hợp lý nhất?

• A. Ngẫu nhiên, tùy theo cảm hứng viết.
• B. Luận điểm mạnh nhất ở đầu, các luận điểm yếu hơn ở sau.
• C. Chỉ cần liệt kê đủ số lượng luận điểm.
• D. Theo một trình tự logic (ví dụ: từ nguyên nhân đến hậu quả, từ các khía cạnh khác nhau, hoặc theo mức độ quan trọng tăng dần) để dẫn dắt người đọc.

Câu 22: Đâu là mục đích của việc đưa ra ý kiến trái chiều và phản bác trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ?

• A. Làm tăng tính khách quan, chặt chẽ và sức thuyết phục của bài viết.
• B. Làm cho bài viết trở nên dài hơn.
• C. Thể hiện sự thiếu quyết đoán của người viết.
• D. Chỉ đơn thuần là để thêm thông tin vào bài.

Câu 23: Khi viết về vấn đề

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ càng tốt để thể hiện sự uyên bác.
• B. Không bao giờ được sử dụng thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Chỉ cần trích dẫn nguyên văn từ sách giáo khoa tâm lý.
• D. Sử dụng có chọn lọc, giải thích rõ ràng nếu cần và đảm bảo phù hợp với đối tượng độc giả phổ thông.

Câu 24: Phân tích đoạn kết bài sau:

• A. Quá dài dòng và lặp ý.
• B. Thiếu sự khẳng định lại luận đề một cách sâu sắc và thiếu phần mở rộng/kêu gọi hành động/lời nhắn nhủ.
• C. Sử dụng quá nhiều bằng chứng mới.
• D. Không tóm tắt được nội dung bài viết.

Câu 25: Khi bàn về vấn đề

• A. Không có giá trị gì vì đó chỉ là ý kiến cá nhân.
• B. Chỉ có giá trị giải trí.
• C. Làm tăng tính thuyết phục cho lời khuyên hoặc lập luận, dựa trên kinh nghiệm và uy tín của người đó.
• D. Thay thế hoàn toàn cho việc phân tích lý lẽ.

Câu 26: Để đảm bảo tính khách quan trong bài nghị luận về tuổi trẻ, người viết cần tránh điều gì?

• A. Đưa cảm xúc cá nhân hoặc định kiến chủ quan vào bài viết.
• B. Sử dụng bằng chứng cụ thể.
• C. Phân tích vấn đề từ nhiều khía cạnh.
• D. Trình bày luận đề rõ ràng.

Câu 27: Phân tích câu chủ đề sau:

• A. Có, vì nó nêu được vấn đề chính.
• B. Có, vì nó thể hiện quan điểm của người viết.
• C. Không, vì nó quá dài.
• D. Không, vì nó quá chung chung, thiếu tính cụ thể và định hướng cho nội dung đoạn văn.

Câu 28: Khi viết về ảnh hưởng của thần tượng K-Pop đối với giới trẻ Việt Nam, bạn muốn lập luận rằng việc hâm mộ quá mức có thể gây xao nhãng việc học. Bằng chứng nào sau đây có tính thuyết phục cao nhất?

• A. Một bài báo viết về một fan cuồng bỏ học đi theo thần tượng.
• B. Lời kể của một phụ huynh phàn nàn con mình chỉ nghe nhạc K-Pop.
• C. Kết quả khảo sát cho thấy tỷ lệ học sinh dành nhiều thời gian cho hoạt động liên quan đến thần tượng có điểm trung bình thấp hơn.
• D. Số lượng view (lượt xem) MV của một nhóm nhạc K-Pop.

Câu 29: Đâu là cách hiệu quả để thu hút sự chú ý của người đọc ngay từ phần mở bài khi viết về một vấn đề của tuổi trẻ?

• A. Bắt đầu bằng một câu hỏi gợi mở, một số liệu gây chú ý hoặc một tình huống điển hình.
• B. Liệt kê ngay các luận điểm sẽ trình bày.
• C. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng không liên quan trực tiếp đến vấn đề.
• D. Giới thiệu về bản thân người viết.

Câu 30: Khi chỉnh sửa và hoàn thiện bài văn nghị luận về tuổi trẻ, bạn nên ưu tiên kiểm tra yếu tố nào cuối cùng sau khi đã rà soát nội dung, lập luận và cấu trúc?

• A. Tìm thêm bằng chứng mới.
• B. Thay đổi hoàn toàn luận đề.
• C. Viết lại phần mở bài.
• D. Kiểm tra lỗi chính tả, ngữ pháp và dấu câu.

Câu 1: Khi xây dựng luận điểm cho bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, yếu tố nào sau đây quan trọng nhất để đảm bảo luận điểm có sức thuyết phục và dễ triển khai?

• A. Độ dài của luận điểm.
• B. Sự rõ ràng, cụ thể và khả năng chứng minh của luận điểm.
• C. Luận điểm phải được đa số đồng ý.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp.

Câu 2: Bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề "Áp lực từ mạng xã hội đối với giới trẻ". Để đoạn văn chứng minh luận điểm "Mạng xã hội tạo ra tiêu chuẩn sắc đẹp phi thực tế, gây ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý thanh thiếu niên" trở nên thuyết phục, bạn nên sử dụng loại bằng chứng nào sau đây?

• A. Quan điểm cá nhân của người viết về việc không thích các bức ảnh trên mạng xã hội.
• B. Một vài bình luận tiêu cực ngẫu nhiên trên một bài đăng.
• C. Số liệu thống kê từ các nghiên cứu tâm lý học về ảnh hưởng của mạng xã hội đến hình ảnh cơ thể và tâm lý giới trẻ.
• D. Trích dẫn một câu nói nổi tiếng về cái đẹp không liên quan trực tiếp đến mạng xã hội.

Câu 3: Khi phân tích một vấn đề phức tạp liên quan đến tuổi trẻ, chẳng hạn như "Cân bằng giữa học tập và hoạt động ngoại khóa", việc sử dụng "lý lẽ" trong bài nghị luận có vai trò chủ yếu là gì?

• A. Làm rõ mối quan hệ giữa bằng chứng và luận điểm, giải thích tại sao bằng chứng chứng minh cho luận điểm.
• B. Chỉ đơn thuần liệt kê các bằng chứng.
• C. Nêu lên cảm xúc cá nhân của người viết.
• D. Đưa ra một kết luận chung chung không dựa trên bằng chứng.

Câu 4: Đọc đoạn văn sau: "Nhiều bạn trẻ dành hàng giờ mỗi ngày trên mạng xã hội, lướt xem các video ngắn và bài đăng. Điều này không chỉ chiếm mất thời gian đáng lẽ dành cho học tập hay hoạt động thể chất, mà còn dễ khiến họ so sánh bản thân với những hình ảnh hoàn hảo, được chọn lọc cẩn thận, dẫn đến cảm giác tự ti, lo âu. Một nghiên cứu gần đây của Đại học XYZ cho thấy những người trẻ sử dụng mạng xã hội hơn 3 giờ mỗi ngày có nguy cơ mắc các triệu chứng trầm cảm cao hơn 30% so với những người sử dụng ít hơn." Đoạn văn này chủ yếu sử dụng phương pháp lập luận nào?

• A. So sánh.
• B. Bác bỏ.
• C. Giải thích khái niệm.
• D. Nhân - quả.

Câu 5: Khi lựa chọn vấn đề để viết bài nghị luận liên quan đến tuổi trẻ, tiêu chí nào sau đây thể hiện sự phù hợp và có ý nghĩa nhất cho bài viết?

• A. Vấn đề có ý nghĩa, có thể gây tranh luận hoặc cần làm rõ, và người viết có khả năng tìm kiếm bằng chứng.
• B. Vấn đề mà tất cả mọi người đều đồng ý.
• C. Vấn đề chỉ liên quan đến một người cụ thể.
• D. Vấn đề rất hiếm gặp trong xã hội.

Câu 6: Trong phần mở bài của bài văn nghị luận, nhiệm vụ quan trọng nhất là gì?

• A. Trình bày tất cả các bằng chứng sẽ sử dụng.
• B. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu bật luận điểm chính của bài viết.
• C. Tóm tắt toàn bộ nội dung phần thân bài.
• D. Chỉ đơn thuần đưa ra một câu hỏi liên quan đến vấn đề.

Câu 7: Bạn đang tìm bằng chứng cho luận điểm "Việc đọc sách mang lại nhiều lợi ích cho sự phát triển tư duy của giới trẻ". Bạn thu thập được các thông tin sau: (1) Một bài báo khoa học về ảnh hưởng của việc đọc đến khả năng phân tích; (2) Ý kiến của một người bạn rằng đọc sách "thấy hay hay"; (3) Một danh sách các cuốn sách bán chạy nhất; (4) Câu chuyện về một người thành công từng đọc rất nhiều sách. Loại bằng chứng nào có giá trị thuyết phục nhất trong bối cảnh bài nghị luận khoa học?

• A. (1) Một bài báo khoa học về ảnh hưởng của việc đọc đến khả năng phân tích.
• B. (2) Ý kiến của một người bạn rằng đọc sách "thấy hay hay".
• C. (3) Một danh sách các cuốn sách bán chạy nhất.
• D. (4) Câu chuyện về một người thành công từng đọc rất nhiều sách.

Câu 8: Trong phần thân bài của bài văn nghị luận, mỗi đoạn văn thường bắt đầu bằng một câu chủ đề (topic sentence). Vai trò của câu chủ đề trong đoạn văn là gì?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài viết.
• B. Đưa ra bằng chứng cụ thể đầu tiên.
• C. Nêu ý chính hoặc luận điểm phụ của đoạn văn đó.
• D. Đặt một câu hỏi mở để người đọc suy nghĩ.

Câu 9: Bạn đang viết về vấn đề "Xu hướng khởi nghiệp ở giới trẻ". Bạn muốn chứng minh luận điểm "Khởi nghiệp mang lại cơ hội phát triển bản thân vượt trội cho người trẻ". Bạn nên sử dụng loại lập luận nào để làm rõ khía cạnh "phát triển bản thân"?

• A. Lập luận so sánh để chỉ ra khởi nghiệp giống với đi làm thuê ở điểm nào.
• B. Lập luận giải thích để làm rõ các kỹ năng và kinh nghiệm mà người trẻ học được khi khởi nghiệp.
• C. Lập luận bác bỏ ý kiến cho rằng khởi nghiệp rất rủi ro.
• D. Chỉ cần liệt kê tên một vài startup thành công.

Câu 10: Khi sử dụng các nguồn thông tin từ Internet để làm bằng chứng cho bài nghị luận, điều gì sau đây là quan trọng nhất cần kiểm tra?

• A. Giao diện trang web có đẹp hay không.
• B. Số lượng người truy cập trang web.
• C. Tốc độ tải trang.
• D. Tính xác thực, độ tin cậy và nguồn gốc của thông tin.

Câu 11: Bạn đang viết về "Ảnh hưởng của thần tượng K-Pop đối với giới trẻ Việt Nam". Bạn muốn thể hiện cái nhìn khách quan, đa chiều. Ngoài việc đưa ra những ảnh hưởng tích cực (học ngoại ngữ, văn hóa), bạn cũng cần đề cập đến những ảnh hưởng tiêu cực nào để bài viết cân bằng hơn?

• A. Việc tiêu tốn quá nhiều thời gian và tiền bạc, bỏ bê học tập, hoặc chạy theo ngoại hình không thực tế.
• B. Việc học hỏi sự chuyên nghiệp và làm việc chăm chỉ của thần tượng.
• C. Việc kết nối với bạn bè cùng sở thích.
• D. Việc tìm thấy nguồn cảm hứng để theo đuổi ước mơ.

Câu 12: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo yếu tố nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Sử dụng nhiều từ lóng và tiếng "teen".
• B. Chủ yếu dùng các câu cảm thán để thể hiện cảm xúc mạnh mẽ.
• C. Chính xác, khách quan và phù hợp với văn phong nghị luận.
• D. Dùng thật nhiều từ Hán Việt để bài viết có vẻ uyên bác.

Câu 13: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận và bài văn tự sự?

• A. Bài văn nghị luận luôn dài hơn bài văn tự sự.
• B. Bài văn nghị luận chỉ viết về các vấn đề xã hội, còn tự sự chỉ viết về cá nhân.
• C. Bài văn nghị luận không sử dụng ngôn ngữ hình ảnh.
• D. Mục đích chính của nghị luận là bàn luận, đánh giá, thuyết phục về một vấn đề; tự sự là kể lại sự việc.

Câu 14: Khi kết thúc bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, phần kết bài nên làm gì?

• A. Khẳng định lại luận điểm, tóm lược ý chính và có thể mở rộng vấn đề/liên hệ.
• B. Đưa ra bằng chứng mới chưa được nhắc đến trong thân bài.
• C. Đặt một câu hỏi để người đọc tự trả lời.
• D. Chỉ đơn thuần kết thúc bằng một câu cảm ơn người đọc.

Câu 15: Bạn đang viết về "Tình nguyện viên - Hoạt động ý nghĩa cho tuổi trẻ". Luận điểm của bạn là "Tham gia hoạt động tình nguyện mang lại nhiều bài học quý giá về sự sẻ chia và trách nhiệm xã hội cho người trẻ". Để chứng minh điều này, bạn có thể sử dụng bằng chứng nào sau đây?

• A. Thống kê số lượng các tổ chức tình nguyện.
• B. Câu chuyện hoặc trải nghiệm thực tế của một bạn trẻ đã trưởng thành hơn sau khi tham gia tình nguyện.
• C. Lịch sử ra đời của phong trào tình nguyện.
• D. Định nghĩa về "trách nhiệm xã hội" trong từ điển.

Câu 16: Giả sử bạn viết bài về "Ảnh hưởng của game online đến giới trẻ". Luận điểm của bạn là "Game online có cả mặt tích cực và tiêu cực, cần có cách tiếp cận cân bằng". Để phát triển luận điểm này, bạn cần sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu trong thân bài?

• A. Chỉ tập trung bác bỏ ý kiến cho rằng game online hoàn toàn xấu.
• B. Chỉ tập trung so sánh game online với các hình thức giải trí khác.
• C. Phân tích các khía cạnh tích cực (kỹ năng mềm, kết nối) và tiêu cực (nghiện, sức khỏe) một cách riêng rẽ và sau đó tổng hợp lại.
• D. Kể lại câu chuyện của một người nghiện game.

Câu 17: Khi đưa ra một dẫn chứng (bằng chứng) trong bài nghị luận, bạn cần lưu ý điều gì để bằng chứng đó thực sự hỗ trợ cho luận điểm?

• A. Bằng chứng phải là một con số thống kê.
• B. Chỉ cần liệt kê bằng chứng mà không cần giải thích.
• C. Bằng chứng phải là một câu chuyện cá nhân.
• D. Bằng chứng phải có tính xác thực, liên quan trực tiếp đến luận điểm và được phân tích để làm rõ mối liên hệ.

Câu 18: Đâu là một ví dụ về "vấn đề liên quan đến tuổi trẻ" phù hợp để viết bài văn nghị luận?

• A. Bộ phim hoạt hình yêu thích của bạn.
• B. Áp lực từ sự lựa chọn nghề nghiệp trong bối cảnh hiện nay.
• C. Món ăn đường phố bạn thích nhất.
• D. Sở thích sưu tập tem của một người bạn.

Câu 19: Khi viết bài nghị luận, việc xác định rõ đối tượng độc giả (người đọc) có vai trò gì?

• A. Giúp người viết lựa chọn ngôn ngữ, phong cách và cách trình bày lý lẽ, bằng chứng phù hợp để thuyết phục.
• B. Không ảnh hưởng đến nội dung bài viết.
• C. Chỉ quan trọng khi viết thư.
• D. Quyết định độ dài bắt buộc của bài viết.

Câu 20: Bạn đang viết về "Văn hóa thần tượng và ảnh hưởng của nó". Một bạn học sinh đưa ra ý kiến: "Thần tượng chỉ làm tốn thời gian và tiền bạc". Để bác bỏ ý kiến này một cách hiệu quả trong bài nghị luận, bạn nên làm gì?

• A. Chỉ đơn giản nói rằng ý kiến đó "sai hoàn toàn".
• B. Liệt kê thêm nhiều trường hợp thần tượng làm tốn tiền bạc.
• C. Thừa nhận một phần ý kiến (có thể có trường hợp tiêu cực) nhưng sau đó đưa ra các lý lẽ và bằng chứng về những ảnh hưởng tích cực khác của văn hóa thần tượng (ví dụ: truyền cảm hứng, học hỏi, kết nối cộng đồng).
• D. Nói rằng bạn không đồng ý mà không cần giải thích.

Câu 21: Trong cấu trúc ba phần của bài văn nghị luận (Mở bài, Thân bài, Kết bài), phần nào đóng vai trò triển khai và chứng minh luận điểm chính bằng các luận điểm phụ, lý lẽ và bằng chứng?

• A. Mở bài.
• B. Thân bài.
• C. Kết bài.
• D. Cả ba phần đều có vai trò ngang nhau trong việc chứng minh.

Câu 22: Khi viết về "Tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng mềm cho học sinh", bạn đưa ra luận điểm "Kỹ năng mềm giúp học sinh thích ứng tốt hơn với môi trường học tập và làm việc tương lai". Bạn nên sử dụng bằng chứng nào để minh họa cho khía cạnh "thích ứng với môi trường làm việc tương lai"?

• A. Điểm số học tập của một học sinh giỏi.
• B. Số lượng các môn học kỹ năng mềm trong chương trình giáo dục phổ thông.
• C. Lịch sử phát triển của các trường đại học.
• D. Số liệu thống kê hoặc ý kiến của các nhà tuyển dụng về tầm quan trọng của kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm... khi phỏng vấn ứng viên.

Câu 23: Bạn đang viết bài nghị luận về "Áp lực đồng trang lứa (peer pressure) ở tuổi teen". Bạn cần phân tích tác động của nó. Tác động nào sau đây là một khía cạnh tiêu cực điển hình của áp lực đồng trang lứa cần được phân tích sâu?

• A. Được truyền cảm hứng để học tập tốt hơn.
• B. Dễ bị lôi kéo vào các hành vi tiêu cực (hút thuốc, thử chất kích thích, bắt nạt) để hòa nhập.
• C. Học hỏi được kỹ năng làm việc nhóm.
• D. Mở rộng mối quan hệ bạn bè.

Câu 24: Để bài văn nghị luận về một vấn đề tuổi trẻ có tính thuyết phục cao, ngoài lý lẽ và bằng chứng, người viết cần thể hiện được yếu tố nào?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách thái quá.
• C. Chỉ sao chép ý kiến của người khác.
• D. Tính khách quan, lập luận logic và thái độ nghiêm túc, chân thành.

Câu 25: Giả sử bạn viết về "Vai trò của gia đình trong việc định hướng tương lai cho con cái tuổi teen". Luận điểm của bạn là "Sự đồng hành và lắng nghe của cha mẹ quan trọng hơn việc áp đặt ý muốn". Bạn có thể sử dụng phương pháp so sánh - đối chiếu để làm gì trong đoạn văn?

• A. So sánh kết quả của việc cha mẹ đồng hành/lắng nghe với việc cha mẹ áp đặt ý muốn đối với sự phát triển của con cái.
• B. Chỉ so sánh gia đình này với gia đình khác.
• C. Đối chiếu quan điểm của cha mẹ và con cái về cùng một vấn đề.
• D. So sánh vai trò của gia đình với vai trò của nhà trường.

Câu 26: Khi trình bày bằng chứng là một câu chuyện, một ví dụ cụ thể, bạn cần làm gì để nó có sức nặng trong bài nghị luận?

• A. Chỉ cần kể câu chuyện thật dài.
• B. Không cần giải thích gì thêm sau khi kể chuyện.
• C. Kể lại một cách chi tiết, sinh động và phân tích rõ nó minh họa hoặc chứng minh cho luận điểm nào.
• D. Sử dụng nhiều từ ngữ cảm thán khi kể chuyện.

Câu 27: Một lỗi thường gặp khi viết bài nghị luận là "lạc đề". Làm thế nào để tránh lỗi lạc đề khi viết về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Luôn bám sát luận điểm chính đã xác định ở mở bài và đảm bảo mỗi đoạn văn đều phục vụ cho luận điểm đó.
• B. Viết thật nhanh để không có thời gian suy nghĩ lan man.
• C. Sử dụng nhiều từ đồng nghĩa để thay đổi cách diễn đạt.
• D. Chỉ tập trung vào việc liệt kê bằng chứng mà không cần lý lẽ.

Câu 28: Bạn đang viết về "Tầm quan trọng của việc học ngoại ngữ đối với thanh thiếu niên". Bạn muốn sử dụng bằng chứng nào để chứng minh luận điểm "Học ngoại ngữ mở ra nhiều cơ hội nghề nghiệp hơn trong tương lai"?

• A. Số lượng trung tâm ngoại ngữ trên toàn quốc.
• B. Lịch sử của một ngôn ngữ.
• C. Tên các quốc gia sử dụng tiếng Anh.
• D. Số liệu thống kê về tỷ lệ việc làm yêu cầu ngoại ngữ hoặc mức lương trung bình của những người có kỹ năng ngoại ngữ tốt.

Câu 29: Khi sử dụng các trích dẫn từ sách, báo, hoặc ý kiến chuyên gia làm bằng chứng, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính minh bạch và đáng tin cậy?

• A. Chỉ cần trích dẫn mà không cần ghi nguồn.
• B. Ghi rõ nguồn gốc của trích dẫn (tên tác giả, tên tác phẩm,...).
• C. Tóm tắt trích dẫn bằng lời của mình thay vì trích nguyên văn.
• D. Chỉ trích dẫn từ các nguồn bạn yêu thích.

Câu 30: Đâu là một ví dụ về cách diễn đạt thể hiện thái độ khách quan, nghiêm túc trong bài văn nghị luận về vấn đề tuổi trẻ?

• A. Tôi ghét mạng xã hội vì nó quá tệ!
• B. Ai cũng biết áp lực học hành rất kinh khủng.
• C. Theo nghiên cứu của các nhà tâm lý học, áp lực thi cử có thể ảnh hưởng đáng kể đến sức khỏe tinh thần của học sinh.
• D. Chắc chắn rằng giới trẻ ngày nay chỉ thích chơi bời.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Kể lại một câu chuyện hoặc sự kiện đáng nhớ về tuổi trẻ.
• B. Giới thiệu về những gương mặt tiêu biểu của tuổi trẻ.
• C. Miêu tả vẻ đẹp và tâm hồn của thế hệ trẻ hiện nay.
• D. Trình bày quan điểm, ý kiến của mình về một vấn đề và thuyết phục người đọc bằng lí lẽ, bằng chứng.

Câu 2: Luận đề (thesis statement) trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ cần đảm bảo yếu tố nào quan trọng nhất?

• A. Là một câu hỏi tu từ gây ấn tượng.
• B. Là một câu trích dẫn nổi tiếng về tuổi trẻ.
• C. Thể hiện rõ ràng, súc tích quan điểm, lập trường của người viết về vấn đề.
• D. Liệt kê tất cả các khía cạnh sẽ được trình bày trong bài.

Câu 3: Đọc đoạn văn sau và xác định luận điểm chính được trình bày:

• A. Áp lực đồng trang lứa chỉ mang lại những ảnh hưởng tiêu cực cho giới trẻ.
• B. Áp lực đồng trang lứa là thách thức có cả tác động tích cực và tiêu cực đối với giới trẻ.
• C. Giới trẻ nên hoàn toàn tránh xa áp lực đồng trang lứa.
• D. Áp lực đồng trang lứa giúp giới trẻ khám phá bản thân.

Câu 4: Giả sử bạn đang viết bài văn nghị luận với luận đề:

• A. Số liệu thống kê về tỷ lệ thanh thiếu niên tham gia tình nguyện và mức độ hài lòng với cuộc sống của họ.
• B. Câu chuyện cụ thể về một nhóm bạn trẻ đã trưởng thành hơn sau khi tham gia chiến dịch Mùa Hè Xanh.
• C. Ý kiến của các chuyên gia tâm lý giáo dục về vai trò của hoạt động cộng đồng đối với tuổi trẻ.
• D. Thông tin về số giờ trung bình mà học sinh dành cho việc lướt mạng xã hội mỗi ngày.

Câu 5: Khi phân tích một vấn đề nghị luận về tuổi trẻ, việc đặt câu hỏi phản biện (counter-arguments) và giải quyết chúng trong bài viết có tác dụng gì?

• A. Tăng tính khách quan, chiều sâu cho bài viết và củng cố sức thuyết phục của lập luận chính.
• B. Làm cho bài viết dài hơn và thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.
• C. Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua các ý kiến đối lập.
• D. Chỉ cần thiết khi người viết không tự tin vào quan điểm của mình.

Câu 6: Bạn đang lập dàn ý cho bài văn nghị luận về chủ đề

• A. Giới thiệu một vấn đề hoàn toàn mới để người đọc suy ngẫm.
• B. Trình bày thêm các dẫn chứng chưa được đề cập ở thân bài.
• C. Khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý chính và có thể mở rộng, nâng cao vấn đề.
• D. Đặt ra các câu hỏi chưa có lời giải đáp về việc đọc sách.

Câu 7: Khi sử dụng dẫn chứng là một câu chuyện hoặc tấm gương cụ thể về một người trẻ, bạn cần lưu ý điều gì để dẫn chứng đó có hiệu quả tốt nhất trong bài nghị luận?

• A. Kể lại câu chuyện thật chi tiết, đầy đủ mọi sự kiện.
• B. Nêu rõ câu chuyện/tấm gương đó minh chứng cho luận điểm nào và phân tích ý nghĩa của nó.
• C. Chỉ cần nêu tên nhân vật và thành tích nổi bật nhất.
• D. Sử dụng càng nhiều câu chuyện càng tốt để tăng tính thuyết phục.

Câu 8: Trong đoạn thân bài của bài văn nghị luận, mối quan hệ giữa luận điểm, lí lẽ và dẫn chứng là gì?

• A. Luận điểm là ý chính, lí lẽ là giải thích cho luận điểm, dẫn chứng là bằng chứng minh họa cho lí lẽ và luận điểm.
• B. Dẫn chứng là ý chính, luận điểm và lí lẽ dùng để giải thích dẫn chứng.
• C. Lí lẽ là ý chính, luận điểm và dẫn chứng dùng để làm rõ lí lẽ.
• D. Ba yếu tố này độc lập với nhau, không cần liên kết chặt chẽ.

Câu 9: Bạn đang viết về chủ đề

• A. Họ lớn lên trong thời đại bùng nổ công nghệ số, dễ dàng truy cập internet và các nền tảng truyền thông khác nhau.
• B. Họ có xu hướng không chỉ dựa vào một nguồn tin duy nhất mà tìm kiếm thông tin trên nhiều kênh (tin tức chính thống, mạng xã hội, diễn đàn, podcast...).
• C. Họ sử dụng mạng xã hội chủ yếu để giải trí và kết nối bạn bè.
• D. Sự đa dạng của các kênh thông tin khiến họ có cơ hội tiếp xúc với nhiều góc nhìn và quan điểm khác nhau.

Câu 10: Khi trình bày lập luận trong bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ:

• A. Làm cho bài viết trở nên trang trọng hơn.
• B. Giúp liên kết các ý, các đoạn, tạo sự mạch lạc và logic cho bài viết.
• C. Chỉ có tác dụng làm tăng độ dài của bài viết.
• D. Giúp người viết thể hiện cảm xúc cá nhân một cách rõ ràng.

Câu 11: Bạn đang viết bài nghị luận về vấn đề

• A. Thất bại là điều đáng sợ và nên tránh bằng mọi giá.
• B. Chỉ những người thành công mới có quyền nói về thất bại.
• C. Thất bại giúp nhận ra sai lầm, rèn luyện ý chí kiên cường và tích lũy kinh nghiệm cho những thử thách sau.
• D. Người trẻ thường dễ dàng bỏ cuộc sau thất bại.

Câu 12: Khi lựa chọn vấn đề liên quan đến tuổi trẻ để nghị luận, yếu tố nào sau đây cần được ưu tiên hàng đầu?

• A. Vấn đề được nhiều người nổi tiếng bàn luận.
• B. Vấn đề có ý nghĩa xã hội, gần gũi, thiết thực với đời sống thanh thiếu niên và có khả năng gây tranh luận hoặc cần làm rõ.
• C. Vấn đề chỉ liên quan đến cuộc sống cá nhân của người viết.
• D. Vấn đề càng phức tạp, càng khó hiểu càng tốt.

Câu 13: Bạn đang viết bài nghị luận với luận điểm:

• A. Sự ưu tiên tuyệt đối cho học tập.
• B. Việc giải trí không ảnh hưởng đến học tập.
• C. Chỉ cần giỏi một lĩnh vực là đủ.
• D. Minh chứng cho tính khả thi và lợi ích của việc cân bằng học tập và giải trí.

Câu 14: Khi phản biện một ý kiến trái chiều trong bài nghị luận, cách tiếp cận hiệu quả nhất là gì?

• A. Chỉ ra điểm chưa hợp lý, thiếu sót trong lí lẽ hoặc dẫn chứng của ý kiến trái chiều và đưa ra lập luận, bằng chứng mạnh mẽ hơn để bảo vệ quan điểm của mình.
• B. Phủ nhận hoàn toàn ý kiến trái chiều mà không cần giải thích lí do.
• C. Tấn công cá nhân người đưa ra ý kiến trái chiều.
• D. Bỏ qua ý kiến trái chiều và chỉ tập trung vào quan điểm của mình.

Câu 15: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi lập luận (nếu có):

• A. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• B. Khái quát hóa vội vã (dựa trên quan sát cá nhân hạn hẹp để đưa ra kết luận chung).
• C. Thiếu dẫn chứng cụ thể.
• D. Lập luận quá khách quan, thiếu cảm xúc.

Câu 16: Khi phân tích một vấn đề nghị luận về tuổi trẻ, việc xem xét vấn đề dưới nhiều góc độ (ví dụ: góc độ cá nhân, gia đình, nhà trường, xã hội) giúp bài viết đạt được điều gì?

• A. Chỉ làm bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• B. Khiến người đọc bối rối vì có quá nhiều thông tin.
• C. Tăng tính đa chiều, sâu sắc và toàn diện cho bài viết.
• D. Minh chứng cho việc người viết chưa có lập trường vững vàng.

Câu 17: Bạn đang viết về chủ đề

• A. Một câu chuyện cổ tích về sự thông minh.
• B. Kết quả khảo sát từ các nhà tuyển dụng về những yếu tố họ ưu tiên ở ứng viên trẻ hoặc số liệu về mối liên hệ giữa kỹ năng mềm và mức độ thăng tiến.
• C. Ý kiến cá nhân của bạn về tầm quan trọng của kỹ năng mềm.
• D. Danh sách các trường đại học có chương trình đào tạo kỹ năng mềm.

Câu 18: Trong bài văn nghị luận, việc sử dụng ngôn ngữ cần đảm bảo những yêu cầu nào để tăng tính thuyết phục?

• A. Chính xác, rõ ràng, khách quan (trừ khi có dụng ý nghệ thuật), thể hiện thái độ, tình cảm phù hợp.
• B. Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, phức tạp để gây ấn tượng.
• C. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, suồng sã như khi nói chuyện.
• D. Ưu tiên các câu dài, phức tạp để thể hiện sự uyên bác.

Câu 19: Bạn đang viết bài nghị luận về chủ đề

• A. Số lượng các kỳ thi và bài kiểm tra trong năm học.
• B. Thành tích học tập cao của một số học sinh.
• C. Kết quả khảo sát cho thấy tỷ lệ đáng báo động học sinh gặp phải các vấn đề về lo âu, căng thẳng, trầm cảm liên quan đến việc học.
• D. Danh sách các trường đại học danh tiếng.

Câu 20: Khi kết thúc bài văn nghị luận, việc đưa ra lời kêu gọi hành động (call to action) hoặc một thông điệp ý nghĩa có tác dụng gì?

• A. Làm cho bài viết dài thêm một cách không cần thiết.
• B. Chỉ phù hợp với văn diễn thuyết.
• C. Giúp người viết thể hiện sự tự tin tuyệt đối vào quan điểm của mình.
• D. Tạo ấn tượng mạnh mẽ, thôi thúc người đọc suy ngẫm hoặc hành động, tăng tính ứng dụng và ý nghĩa của bài viết.

Câu 21: Bạn được giao nhiệm vụ viết bài nghị luận về chủ đề

• A. Chỉ tập trung vào việc tự học giúp đạt điểm cao trong các bài kiểm tra.
• B. Phân tích cách tự học giúp đào sâu kiến thức, rèn luyện tư duy độc lập, kỹ năng quản lý thời gian và tìm kiếm thông tin.
• C. So sánh việc tự học luôn tốt hơn việc học trên lớp.
• D. Chỉ nêu ra những khó khăn khi tự học.

Câu 22: Khi sử dụng các số liệu thống kê làm dẫn chứng trong bài nghị luận, điều quan trọng nhất cần lưu ý là gì?

• A. Số liệu phải có nguồn gốc đáng tin cậy và cần được giải thích, phân tích rõ ràng để làm nổi bật luận điểm.
• B. Sử dụng càng nhiều số liệu càng tốt, không cần quan tâm nguồn gốc.
• C. Chỉ cần nêu số liệu mà không cần giải thích gì thêm.
• D. Số liệu chỉ nên sử dụng ở phần kết bài.

Câu 23: Phân tích cấu trúc lập luận trong đoạn văn sau:

• A. (1) Luận điểm, (2) Dẫn chứng, (3) Dẫn chứng, (4) Lí lẽ, (5) Kết luận.
• B. (1) Ý kiến trái chiều, (2) Luận điểm, (3) Dẫn chứng, (4) Dẫn chứng, (5) Kết luận.
• C. (1) Lí lẽ, (2) Luận điểm, (3) Kết luận, (4) Dẫn chứng, (5) Ý kiến trái chiều.
• D. (1) Dẫn chứng, (2) Lí lẽ, (3) Luận điểm, (4) Kết luận, (5) Ý kiến trái chiều.

Câu 24: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa bài văn nghị luận và bài văn tự sự hoặc miêu tả?

• A. Bài nghị luận luôn dài hơn bài tự sự/miêu tả.
• B. Bài nghị luận chỉ sử dụng ngôn ngữ trang trọng, còn tự sự/miêu tả thì không.
• C. Bài nghị luận không được sử dụng yếu tố cảm xúc.
• D. Bài nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm và dùng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục, trong khi tự sự/miêu tả kể chuyện hoặc tái hiện sự vật/sự việc.

Câu 25: Bạn đang viết bài nghị luận về chủ đề

• A. Mối quan hệ giữa mục tiêu với động lực học tập/làm việc, cách quản lý thời gian, và việc tránh lạc lối.
• B. Mối quan hệ giữa mục tiêu với việc kiếm được nhiều tiền.
• C. Mối quan hệ giữa mục tiêu với sự nổi tiếng trên mạng xã hội.
• D. Mối quan hệ giữa mục tiêu với việc có ít bạn bè hơn.

Câu 26: Khi sử dụng một trích dẫn ý kiến của người nổi tiếng hoặc chuyên gia về vấn đề tuổi trẻ, bạn cần lưu ý điều gì để trích dẫn đó phục vụ tốt nhất cho bài nghị luận?

• A. Trích dẫn càng dài càng tốt để thể hiện sự hiểu biết.
• B. Chỉ cần ghi tên người nói, không cần phân tích ý nghĩa.
• C. Trích dẫn phải phù hợp với luận điểm, được trích dẫn chính xác và cần phân tích ý nghĩa của nó.
• D. Chỉ nên trích dẫn ý kiến của những người cùng quan điểm với bạn.

Câu 27: Đâu là một cách hiệu quả để bắt đầu phần Mở bài của bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Nêu lên một thực trạng nổi bật, một câu chuyện, một câu hỏi gợi mở hoặc một nhận định gây ấn tượng liên quan đến vấn đề.
• B. Đi thẳng vào việc trình bày tất cả các luận điểm chính của bài.
• C. Kể lại toàn bộ quá trình bạn tìm hiểu về vấn đề đó.
• D. Trích dẫn một đoạn văn bản dài không liên quan trực tiếp.

Câu 28: Bạn đang chỉnh sửa bài văn nghị luận của mình. Bạn nhận thấy một đoạn văn chỉ toàn là dẫn chứng (các ví dụ cụ thể) mà thiếu đi phần lí lẽ và phân tích. Việc bổ sung lí lẽ và phân tích vào đoạn này có tác dụng gì?

• A. Làm cho đoạn văn dài hơn mà không cần thiết.
• B. Giúp người đọc hiểu rõ ý nghĩa của dẫn chứng và mối liên hệ của nó với luận điểm, tăng sức thuyết phục cho lập luận.
• C. Khiến đoạn văn trở nên khó hiểu hơn.
• D. Chỉ làm cho bài viết có vẻ học thuật hơn.

Câu 29: Khi viết về một vấn đề nhạy cảm liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: sức khỏe tâm thần, bạo lực học đường, định hướng giới tính...), người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì về thái độ và ngôn ngữ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ mạnh mẽ, lên án gay gắt để thể hiện sự phản đối.
• B. Tránh đề cập đến các khía cạnh tiêu cực của vấn đề.
• C. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách cực đoan.
• D. Sử dụng ngôn ngữ và thái độ tôn trọng, thấu cảm, khách quan, tránh phán xét.

Câu 30: Bạn đang viết bài nghị luận về chủ đề

• A. Việc kết nối bạn bè dễ dàng hơn.
• B. Tiếp cận thông tin nhanh chóng từ khắp nơi trên thế giới.
• C. Nguy cơ tiếp xúc với thông tin sai lệch (fake news), các trào lưu tiêu cực, hoặc bị thao túng bởi thuật toán (hiệu ứng buồng vang).
• D. Khả năng học hỏi các kỹ năng mới qua các video hướng dẫn.

Câu 1: Khi viết bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ, bước quan trọng đầu tiên để xác định hướng triển khai là gì?

• A. Tìm kiếm thật nhiều ví dụ minh họa.
• B. Liệt kê tất cả các ý kiến trái chiều về vấn đề.
• C. Xác định rõ vấn đề cần nghị luận và phạm vi của nó.
• D. Nghĩ ra một câu mở bài thật ấn tượng.

Câu 2: Luận điểm trong bài văn nghị luận về tuổi trẻ có vai trò như thế nào?

• A. Là những bằng chứng cụ thể để chứng minh cho vấn đề.
• B. Là các câu hỏi tu từ giúp bài văn thêm sinh động.
• C. Chỉ đơn thuần là những nhận định cá nhân của người viết.
• D. Thể hiện rõ ràng quan điểm, thái độ của người viết về vấn đề và là cơ sở để triển khai lập luận.

Câu 3: Giả sử bạn đang viết bài nghị luận về "Áp lực học tập đối với học sinh trung học". Câu nào sau đây có thể là một luận điểm phù hợp cho bài viết?

• A. Nhiều học sinh dành thời gian học thêm sau giờ học chính khóa.
• B. Áp lực học tập quá mức có thể gây ra những hệ lụy tiêu cực về sức khỏe tinh thần cho giới trẻ.
• C. Chương trình học hiện nay khá nặng.
• D. Cần có giải pháp để giảm tải áp lực học tập.

Câu 4: Khi lập luận để bảo vệ quan điểm của mình trong bài nghị luận, bạn cần chú ý điều gì về mối quan hệ giữa luận điểm và lí lẽ/bằng chứng?

• A. Lí lẽ và bằng chứng phải làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm.
• B. Lí lẽ và bằng chứng chỉ cần liên quan đến vấn đề chung, không nhất thiết phải trực tiếp phục vụ luận điểm cụ thể.
• C. Lí lẽ và bằng chứng nên mâu thuẫn với luận điểm để tạo sự kịch tính.
• D. Chỉ cần có lí lẽ, không cần bằng chứng.

Câu 5: Để bài văn nghị luận về tuổi trẻ có sức thuyết phục cao, việc sử dụng bằng chứng (dẫn chứng) cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Bằng chứng phải là những câu chuyện cá nhân của người viết.
• B. Bằng chứng càng khó hiểu càng tốt để thể hiện sự uyên bác.
• C. Bằng chứng phải chân thực, tiêu biểu, đáng tin cậy và phù hợp với luận điểm.
• D. Số lượng bằng chứng càng nhiều càng chứng tỏ bài viết hay.

Câu 6: Đoạn văn sau đây mắc lỗi gì trong việc sử dụng bằng chứng?

• A. Sử dụng bằng chứng cá biệt, không tiêu biểu để khái quát hóa.
• B. Bằng chứng không chân thực.
• C. Luận điểm không rõ ràng.
• D. Thiếu lí lẽ lập luận.

Câu 7: Khi trình bày các lí lẽ và bằng chứng trong phần thân bài, người viết cần sắp xếp chúng theo trình tự nào để đảm bảo tính logic và mạch lạc?

• A. Sắp xếp tùy ý, miễn là đủ ý.
• B. Trình bày các bằng chứng trước rồi mới đến lí lẽ.
• C. Trình bày lí lẽ trước rồi mới đến bằng chứng, không cần liên kết.
• D. Sắp xếp theo một trình tự hợp lý (ví dụ: từ chung đến riêng, từ nguyên nhân đến hậu quả, theo mức độ quan trọng...) và sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp.

Câu 8: Mục đích chính của việc đưa ra và phản bác ý kiến trái chiều (phản biện) trong bài văn nghị luận là gì?

• A. Để làm bài văn dài hơn và có vẻ phức tạp hơn.
• B. Để thể hiện sự hiểu biết đa chiều về vấn đề, củng cố thêm tính đúng đắn và sức thuyết phục cho quan điểm của mình.
• C. Để người đọc thấy rằng người viết không chắc chắn về quan điểm của mình.
• D. Để tấn công cá nhân những người có ý kiến khác biệt.

Câu 9: Đoạn kết bài của bài văn nghị luận về tuổi trẻ thường có nhiệm vụ gì?

• A. Khẳng định lại vấn đề, tổng kết các luận điểm chính và có thể mở rộng, kêu gọi hành động hoặc đưa ra lời nhắn nhủ.
• B. Giới thiệu một vấn đề mới chưa được nói đến trong bài.
• C. Đưa ra thêm bằng chứng mới để củng cố luận điểm.
• D. Xin lỗi người đọc vì những thiếu sót trong bài viết.

Câu 10: Khi lựa chọn vấn đề để nghị luận liên quan đến tuổi trẻ, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần cân nhắc?

• A. Vấn đề đó phải thật độc đáo, chưa ai viết bao giờ.
• B. Vấn đề đó phải là xu hướng "hot" nhất trên mạng xã hội.
• C. Vấn đề đó phải gần gũi, thiết thực với đời sống của giới trẻ và có ý nghĩa xã hội.
• D. Vấn đề đó phải thật khó để thử thách khả năng của người viết.

Câu 11: Phân tích cấu trúc của một đoạn văn nghị luận trong thân bài. Đoạn văn đó thường bắt đầu bằng gì?

• A. Một câu hỏi tu từ.
• B. Một bằng chứng cụ thể.
• C. Một câu chuyển ý từ đoạn trước.
• D. Một câu chủ đề (topic sentence) nêu bật luận điểm phụ của đoạn.

Câu 12: Giả sử luận điểm của bạn là "Việc sử dụng mạng xã hội có thể ảnh hưởng tiêu cực đến khả năng giao tiếp trực tiếp của giới trẻ". Bằng chứng nào sau đây là phù hợp nhất để củng cố luận điểm này?

• A. Thống kê số lượng người trẻ sử dụng Facebook hàng ngày.
• B. Ví dụ về một người nổi tiếng trẻ tuổi sử dụng mạng xã hội hiệu quả cho công việc.
• C. Một nghiên cứu xã hội học chỉ ra mối tương quan giữa thời gian online và sự ngại ngùng khi trò chuyện trực tiếp.
• D. Hình ảnh một nhóm bạn trẻ cùng ngồi lướt điện thoại mà không nói chuyện với nhau.

Câu 13: Khi muốn phản bác ý kiến cho rằng "Chơi game online chỉ toàn có hại", bạn có thể đưa ra lí lẽ nào để bắt đầu phản biện?

• A. Tuy nhiên, cần nhìn nhận rằng game online, nếu được tiếp cận một cách có kiểm soát, cũng mang lại một số lợi ích nhất định.
• B. Hoàn toàn đồng ý, chơi game online rất có hại.
• C. Thật ra, không ai chơi game online cả.
• D. Có rất nhiều loại game online khác nhau.

Câu 14: Để bài văn nghị luận thể hiện được "chất" của tuổi trẻ, người viết có thể làm gì về mặt ngôn ngữ và giọng điệu?

• A. Sử dụng thật nhiều từ ngữ mang tính học thuật, hàn lâm.
• B. Dùng tiếng lóng, ngôn ngữ "teen code" để thể hiện sự trẻ trung.
• C. Viết với giọng điệu thờ ơ, thiếu cảm xúc.
• D. Sử dụng ngôn ngữ gần gũi, chân thành, có thể kết hợp sự nhiệt huyết, cái nhìn tươi mới nhưng vẫn đảm bảo tính trang trọng, chuẩn mực của văn nghị luận.

Câu 15: Phân tích đoạn văn sau và xác định điểm cần cải thiện:

• A. Thiếu câu chủ đề.
• B. Lập luận chung chung, thiếu lí lẽ giải thích tại sao thức khuya không tốt và vì sao cần ngủ sớm; thiếu bằng chứng cụ thể.
• C. Sử dụng ngôn ngữ quá phức tạp.
• D. Đưa ra quá nhiều bằng chứng.

Câu 16: Khi bàn về vấn đề "ước mơ và hoài bão của tuổi trẻ", bạn muốn lập luận rằng "Ước mơ giúp người trẻ có động lực vượt qua khó khăn". Bằng chứng nào sau đây ít phù hợp nhất để minh họa cho luận điểm này?

• A. Câu chuyện về một vận động viên trẻ tuổi kiên trì tập luyện dù gặp chấn thương để đạt huy chương Olympic.
• B. Ví dụ về một startup trẻ vượt qua nhiều thất bại ban đầu nhờ niềm tin vào ý tưởng của mình.
• C. Dẫn chứng về một nhà khoa học trẻ dành nhiều năm nghiên cứu không ngừng nghỉ để tìm ra phát minh mới.
• D. Thống kê về số lượng người trẻ tốt nghiệp đại học hàng năm.

Câu 17: Trong bài văn nghị luận về vấn đề "sự tự tin của giới trẻ", bạn muốn phân tích nguyên nhân dẫn đến sự thiếu tự tin. Lí lẽ nào sau đây là một nguyên nhân tiềm năng cần được phân tích sâu hơn?

• A. Giới trẻ thích dùng mạng xã hội.
• B. Có nhiều cơ hội việc làm cho người trẻ.
• C. Sự so sánh bản thân với hình ảnh "hoàn hảo" trên mạng xã hội và áp lực từ kỳ vọng của gia đình/xã hội.
• D. Giới trẻ thích đi du lịch.

Câu 18: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa bài văn nghị luận và bài văn tự sự khi viết về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ?

• A. Bài nghị luận sử dụng nhiều từ ngữ phức tạp hơn.
• B. Bài nghị luận trình bày quan điểm, lập luận để thuyết phục người đọc tin vào một vấn đề, còn bài tự sự kể lại một câu chuyện, sự việc.
• C. Bài nghị luận luôn dài hơn bài tự sự.
• D. Bài nghị luận không sử dụng cảm xúc, còn bài tự sự thì có.

Câu 19: Khi kết thúc bài văn nghị luận, việc đưa ra một câu hỏi tu từ hoặc một lời kêu gọi hành động có tác dụng gì?

• A. Làm cho người đọc bối rối.
• B. Thể hiện sự thiếu chắc chắn của người viết.
• C. Kéo dài bài viết một cách không cần thiết.
• D. Gợi mở suy nghĩ, tạo ấn tượng sâu sắc và khuyến khích người đọc hành động hoặc tiếp tục suy ngẫm về vấn đề.

Câu 20: Giả sử bạn đang nghị luận về "Tầm quan trọng của việc rèn luyện kỹ năng mềm cho giới trẻ". Bằng chứng nào sau đây thuộc loại "ý kiến của chuyên gia" phù hợp?

• A. Một câu nói nổi tiếng của một ngôi sao giải trí.
• B. Câu chuyện về một người bạn của bạn rất giỏi giao tiếp.
• C. Nhận định của một nhà tâm lý học giáo dục hoặc một chuyên gia tuyển dụng về vai trò của kỹ năng mềm trong sự nghiệp.
• D. Số liệu thống kê về điểm thi đại học của học sinh.

Câu 21: Phân tích đoạn văn sau:

• A. Phản biện (bác bỏ ý kiến sai lệch).
• B. Giải thích nguyên nhân - kết quả.
• C. So sánh.
• D. Phân tích khía cạnh.

Câu 22: Khi viết về một vấn đề nhạy cảm liên quan đến tuổi trẻ (ví dụ: sức khỏe tinh thần, định hướng giới tính...), người viết cần đặc biệt lưu ý điều gì về thái độ?

• A. Thể hiện sự phán xét gay gắt.
• B. Sử dụng ngôn ngữ hài hước để giảm nhẹ vấn đề.
• C. Tránh đề cập đến những khía cạnh tiêu cực.
• D. Thể hiện sự khách quan, thấu hiểu, tôn trọng và tránh định kiến.

Câu 23: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá tính thuyết phục của một bài văn nghị luận về tuổi trẻ?

• A. Bài văn có độ dài theo quy định.
• B. Luận điểm rõ ràng, lí lẽ sắc bén, bằng chứng xác thực và lập luận logic, chặt chẽ.
• C. Bài văn sử dụng nhiều từ Hán Việt.
• D. Người viết đưa ra nhiều câu chuyện cá nhân.

Câu 24: Giả sử bạn chọn vấn đề "Vai trò của tình nguyện đối với sự phát triển bản thân của giới trẻ". Luận điểm nào sau đây không phù hợp với chủ đề này?

• A. Tham gia tình nguyện giúp giới trẻ rèn luyện kỹ năng giao tiếp và làm việc nhóm.
• B. Hoạt động tình nguyện bồi dưỡng lòng nhân ái và trách nhiệm xã hội cho người trẻ.
• C. Tình nguyện là cách duy nhất để giới trẻ tìm được việc làm tốt sau khi ra trường.
• D. Thông qua tình nguyện, người trẻ có cơ hội mở rộng mối quan hệ và hiểu biết về cộng đồng.

Câu 25: Khi sử dụng số liệu thống kê làm bằng chứng trong bài nghị luận, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính hiệu quả?

• A. Chỉ cần đưa ra số liệu mà không cần giải thích.
• B. Sử dụng các số liệu đã cũ, không còn cập nhật.
• C. Sử dụng số liệu từ nguồn không rõ ràng hoặc không đáng tin cậy.
• D. Trích dẫn nguồn rõ ràng, giải thích ý nghĩa của số liệu và liên kết nó một cách chặt chẽ với luận điểm đang trình bày.

Câu 26: Phân tích cách sử dụng ngôn ngữ trong câu sau:

• A. Có, vì nó thể hiện quan điểm rõ ràng.
• B. Không, vì ngôn ngữ quá cảm tính, phiến diện, mang tính quy chụp và thiếu tính khách quan, trang trọng của văn nghị luận.
• C. Có, vì nó rất gần gũi với đời sống.
• D. Không, vì câu quá ngắn, không đủ ý.

Câu 27: Giả sử bạn đang viết về "Ảnh hưởng của mạng xã hội đến việc hình thành nhân cách giới trẻ". Bạn muốn phân tích mặt tích cực. Luận điểm nào sau đây có thể được phát triển?

• A. Mạng xã hội là công cụ hiệu quả giúp giới trẻ mở rộng kiến thức, kết nối cộng đồng và thể hiện bản thân một cách sáng tạo.
• B. Mạng xã hội khiến giới trẻ dành ít thời gian cho việc học.
• C. Mạng xã hội tiềm ẩn nhiều nguy cơ lừa đảo.
• D. Việc sử dụng mạng xã hội quá nhiều gây hại cho mắt.

Câu 28: Đâu là một ví dụ về việc sử dụng lí lẽ để giải thích cho một luận điểm?

• A. Tỷ lệ người trẻ tham gia hoạt động tình nguyện tăng 10% trong năm qua.
• B. Câu chuyện về một bạn trẻ thành công nhờ làm tình nguyện.
• C. Một bức ảnh về hoạt động tình nguyện của sinh viên.
• D. Giải thích rằng: Khi tham gia tình nguyện, người trẻ phải đối mặt với nhiều tình huống giao tiếp và làm việc nhóm, từ đó giúp họ phát triển kỹ năng mềm.

Câu 29: Khi viết bài văn nghị luận, việc sử dụng các từ ngữ chuyển tiếp (ví dụ: tuy nhiên, bên cạnh đó, nói tóm lại...) có tác dụng gì?

• A. Giúp bài văn mạch lạc, logic, liên kết chặt chẽ giữa các câu, đoạn và ý.
• B. Làm cho bài văn dài hơn.
• C. Thể hiện sự thông minh của người viết.
• D. Làm cho bài văn khó hiểu hơn.

Câu 30: Vấn đề nào sau đây ít có khả năng trở thành chủ đề cho một bài văn nghị luận về tuổi trẻ theo chương trình Chân trời sáng tạo?

• A. Ảnh hưởng của mạng xã hội đến lối sống của giới trẻ.
• B. Áp lực đồng trang lứa và cách đối phó.
• C. Lịch sử ra đời của máy tính cá nhân.
• D. Tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp sớm cho học sinh.