Trang chủ » THPT » Trắc Nghiệm Lớp 12 » Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 - Kết Nối Tri Thức » Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức)

Đề Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn – cải biến – sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức (Kết Nối Tri Thức) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Môn Ngữ Văn 12 – Kết Nối Tri Thức. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

0

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức - Đề 06

1 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Khái niệm 'vay mượn' trong quá trình 'vay mượn - cải biến - sáng tạo' tác phẩm văn học đề cập chủ yếu đến điều gì?

2 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Khi một tác giả hiện đại viết lại một truyện cổ tích quen thuộc và thay đổi tính cách của nhân vật chính để phù hợp với bối cảnh xã hội đương đại, hành động này th?? hiện rõ nhất khía cạnh nào trong quá trình 'vay mượn - cải biến - sáng tạo'?

3 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Yếu tố nào sau đây thường được coi là biểu hiện cao nhất của 'sáng tạo' trong một tác phẩm văn học dựa trên nguồn vay mượn?

4 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Mục đích chính của việc 'cải biến' các yếu tố vay mượn trong tác phẩm văn học là gì?

5 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Khi phân tích quá trình 'vay mượn - cải biến - sáng tạo' trong một tác phẩm văn học, người viết bài nghị luận cần tập trung vào việc nào đầu tiên?

6 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Để chứng minh sự 'cải biến' của tác giả đối với nguồn vay mượn, người viết bài nghị luận cần sử dụng phương pháp phân tích nào là hiệu quả nhất?

7 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Sự 'sáng tạo' trong tác phẩm văn học vay mượn không chỉ thể hiện ở nội dung mà còn ở hình thức. Biểu hiện nào sau đây thuộc về sự sáng tạo về mặt hình thức?

8 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Trong bài văn nghị luận về 'vay mượn - cải biến - sáng tạo', phần thân bài nên được tổ chức như thế nào để đảm bảo tính logic và thuyết phục?

9 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Khi phân tích 'sự sáng tạo' của tác giả, người viết cần chỉ ra điều gì về tác phẩm mới so với nguồn vay mượn?

10 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Việc 'vay mượn' các motif, hình tượng từ văn học dân gian vào văn học viết hiện đại mang lại lợi ích gì cho tác giả?

11 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa 'cải biến' và 'sáng tạo' trong văn học?

12 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Giả sử bạn đang phân tích một tác phẩm văn học hiện đại được viết dựa trên một truyền thuyết cổ. Để làm nổi bật sự 'cải biến' về nhân vật, bạn cần làm gì?

13 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Trong cấu trúc bài văn nghị luận, phần nào có vai trò khái quát lại vấn đề, đánh giá ý nghĩa của quá trình 'vay mượn - cải biến - sáng tạo' trong tác phẩm và khẳng định giá trị của tác phẩm mới?

14 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khi viết bài văn nghị luận, việc đưa ra các dẫn chứng từ cả tác phẩm đang phân tích và nguồn vay mượn (nếu có thể) nhằm mục đích gì?

15 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Một tác phẩm được coi là có sự 'sáng tạo' độc đáo khi nào?

16 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Việc phân tích sự 'vay mượn - cải biến - sáng tạo' giúp người đọc hiểu sâu sắc hơn điều gì về tác phẩm văn học?

17 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Một tác giả sử dụng một motif (ví dụ: vật báu có phép lạ) từ truyện cổ dân gian trong tác phẩm hiện đại của mình. Tuy nhiên, tác giả không dùng vật báu để giải quyết vấn đề một cách thần kỳ mà để khám phá tâm lý nhân vật khi đối diện với nó. Hành động này thể hiện rõ nhất khía cạnh nào?

18 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Đâu là một thách thức khi viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo?

19 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Khi phân tích 'sự cải biến' về bối cảnh thời gian trong một tác phẩm vay mượn từ lịch sử, người viết cần làm rõ điều gì?

20 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Đâu là một ví dụ về sự 'sáng tạo' trong việc sử dụng ngôn ngữ của một tác phẩm văn học dựa trên nguồn cũ?

21 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Việc 'vay mượn' nhưng không có 'cải biến' và 'sáng tạo' có thể dẫn đến hậu quả gì?

22 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trong bài văn nghị luận, khi phân tích 'sự sáng tạo' của tác giả, người viết cần tránh điều gì?

23 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Đâu là một ví dụ về 'cải biến' cốt truyện trong một tác phẩm văn học?

24 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Khi phân tích sự 'vay mượn' một chủ đề từ văn học truyền thống, người viết bài nghị luận cần chỉ ra điều gì?

25 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Việc 'vay mượn' và 'cải biến' nguồn gốc có vai trò gì trong việc tạo nên 'sự sáng tạo' của tác phẩm mới?

26 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Khi đánh giá ý nghĩa của sự 'sáng tạo' trong một tác phẩm, người viết cần làm rõ điều gì về đóng góp của tác phẩm?

27 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Trong một bài văn nghị luận, đoạn văn phân tích sự 'cải biến' về nhân vật cần tập trung vào điều gì?

28 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Để bài văn nghị luận về 'vay mượn - cải biến - sáng tạo' trở nên sâu sắc và thuyết phục, người viết cần chú ý điều gì ngoài việc đưa ra dẫn chứng?

29 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Việc một tác giả lấy cảm hứng từ một sự kiện lịch sử có thật để viết tiểu thuyết, trong đó thêm thắt các tình tiết hư cấu và xây dựng tâm lý nhân vật phức tạp hơn lịch sử ghi lại, thể hiện rõ nhất quá trình nào?

30 / 30

Category: Bài Tập Trắc nghiệm Viết bài văn nghị luận về việc vay mượn - cải biến - sáng tạo trong một tác phẩm văn học- Kết nối tri thức

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Đâu KHÔNG phải là một yêu cầu đối với phần mở bài của bài văn nghị luận về 'vay mượn - cải biến - sáng tạo'?

Xem kết quả