Đề Trắc nghiệm Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ – Chân Trời Sáng Tạo – Ngữ Văn 10

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ là gì?

• A. Thuộc lòng và kể lại nội dung chính của bài thơ.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách tự do, không cần dẫn chứng.
• C. Tóm tắt tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• D. Trình bày những cảm nhận, quan điểm sâu sắc của người viết về nội dung và nghệ thuật của bài thơ dựa trên phân tích văn bản.

Câu 2: Khi lập dàn ý cho bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, bước "Tìm ý" bao gồm những hoạt động chủ yếu nào?

• A. Viết ngay phần mở bài và kết bài.
• B. Chỉ đọc lướt qua bài thơ để nắm ý chính.
• C. Đọc kĩ bài thơ, gạch chân các từ ngữ, hình ảnh đặc sắc; đặt câu hỏi về nội dung, cảm xúc, biện pháp nghệ thuật; ghi chép lại những suy nghĩ, cảm nhận ban đầu.
• D. Tìm các bài viết mẫu trên mạng để sao chép ý tưởng.

Câu 3: Trong phần Mở bài của bài văn nghị luận thơ, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để thu hút người đọc và định hướng cho bài viết?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.
• B. Giới thiệu bài thơ (tên, tác giả) và nêu rõ quan điểm, đánh giá sơ bộ (luận đề) về bài thơ đó.
• C. Kể chi tiết về cuộc đời tác giả.
• D. Trích dẫn nguyên văn toàn bộ bài thơ.

Câu 4: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh. Khi phân tích hình ảnh "cánh buồm", bạn nên tập trung làm rõ điều gì để làm nổi bật giá trị nghệ thuật và ý nghĩa biểu đạt của hình ảnh này?

• A. Chỉ đơn thuần mô tả "cánh buồm màu trắng".
• B. Kể về một chuyến đi biển có cánh buồm.
• C. So sánh cánh buồm với một vật thể khác không liên quan.
• D. Phân tích cách tác giả miêu tả (hình dáng, màu sắc, chuyển động) và ý nghĩa biểu tượng của nó (gợi sự sống, ước mơ, chia li, nỗi nhớ quê hương).

Câu 5: Khi phân tích các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ) trong một bài thơ, nhiệm vụ quan trọng nhất của người viết nghị luận là gì?

• A. Liệt kê càng nhiều biện pháp tu từ càng tốt.
• B. Chỉ ra vị trí của biện pháp tu từ trong bài thơ.
• C. Giải thích tác dụng của biện pháp tu từ đó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc, gợi hình ảnh và âm thanh.
• D. Nêu định nghĩa của biện pháp tu từ đó.

Câu 6: Trong phần Thân bài của bài nghị luận thơ, mỗi đoạn văn thường được xây dựng theo cấu trúc nào để đảm bảo tính mạch lạc và sức thuyết phục?

• A. Câu chủ đề (luận điểm phụ) → Dẫn chứng (trích thơ) → Phân tích, bình luận → Chuyển ý.
• B. Tóm tắt nội dung một khổ thơ → Nêu cảm xúc cá nhân.
• C. Chỉ trích dẫn thơ thật nhiều → Không cần phân tích.
• D. Nêu một nhận định → Sau đó liệt kê các từ khó hiểu.

Câu 7: Khi đánh giá một bài thơ, ngoài việc phân tích nội dung và nghệ thuật, người viết cần chú ý đến những giá trị tổng thể nào của tác phẩm?

• A. Chỉ tập trung vào giá trị giải trí.
• B. Chỉ nói về số lượng từ trong bài thơ.
• C. Chỉ đề cập đến năm sáng tác.
• D. Giá trị nhân văn (ý nghĩa với con người, cuộc sống), giá trị hiện thực (phản ánh đời sống), giá trị thẩm mĩ (vẻ đẹp nghệ thuật).

Câu 8: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa "phân tích" và "đánh giá" trong bài văn nghị luận thơ?

• A. Phân tích là nêu cảm xúc, đánh giá là tóm tắt.
• B. Phân tích là nói về tác giả, đánh giá là nói về bài thơ.
• C. Phân tích là chia nhỏ các yếu tố (từ ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ...) để làm rõ ý nghĩa; đánh giá là nhận xét về giá trị, sức hấp dẫn, thành công của các yếu tố đó và của toàn bài thơ.
• D. Phân tích là chê bai, đánh giá là khen ngợi.

Câu 9: Khi trích dẫn thơ vào bài viết để làm dẫn chứng, cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính chính xác và khoa học?

• A. Trích dẫn chính xác từng chữ, từng dòng theo nguyên tác và đặt trong ngoặc kép hoặc trình bày như một đoạn thơ riêng.
• B. Có thể thay đổi từ ngữ trong câu thơ cho phù hợp với ý mình.
• C. Chỉ cần ghi nhớ mang máng và viết lại theo ý hiểu.
• D. Không cần trích dẫn, chỉ cần nói chung chung.

Câu 10: Giả sử bạn viết một đoạn văn phân tích về nhịp điệu trong một bài thơ lục bát. Bạn nên tập trung vào yếu tố nào để làm rõ nhịp điệu đó?

• A. Số lượng câu thơ.
• B. Nội dung câu chuyện mà bài thơ kể.
• C. Tên của tác giả.
• D. Cách ngắt nhịp, vị trí gieo vần, sự luân phiên thanh bằng/trắc.

Câu 11: Sau khi hoàn thành bản nháp của bài nghị luận, bước quan trọng tiếp theo trong quy trình viết là gì?

• A. Nộp bài ngay lập tức.
• B. Quên hết về bài viết đó.
• C. Đọc lại, rà soát và chỉnh sửa các lỗi về bố cục, ý tứ, diễn đạt, dùng từ, đặt câu và chính tả.
• D. Bắt đầu viết một bài khác.

Câu 12: Một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Nếu đoạn thân bài chỉ liệt kê các chi tiết về khó khăn của người lính mà không phân tích ý nghĩa hay cảm xúc được thể hiện qua các chi tiết đó, đoạn văn đó mắc lỗi gì chủ yếu?

• A. Thiếu phân tích, chỉ liệt kê dẫn chứng.
• B. Thiếu dẫn chứng.
• C. Luận điểm không rõ ràng.
• D. Sử dụng quá nhiều biện pháp tu từ.

Câu 13: Khi phân tích hình ảnh "đầu súng trăng treo" trong bài thơ "Đồng chí", yếu tố nào sau đây thể hiện rõ nhất sự kết hợp độc đáo giữa hiện thực và lãng mạn, tạo nên chiều sâu biểu tượng cho hình ảnh?

• A. Việc trăng xuất hiện vào ban đêm.
• B. Sự kết hợp hài hòa, bất ngờ giữa biểu tượng của chiến tranh (đầu súng) và biểu tượng của hòa bình, vẻ đẹp thiên nhiên (vầng trăng).
• C. Việc hình ảnh này nằm ở cuối bài thơ.
• D. Kích thước của vầng trăng.

Câu 14: Trong phần Kết bài của bài văn nghị luận thơ, chức năng chính là gì?

• A. Nêu thêm các luận điểm mới chưa được phân tích.
• B. Kể một câu chuyện không liên quan.
• C. Tóm lược các luận điểm chính đã phân tích và khẳng định lại giá trị, ý nghĩa của bài thơ, có thể mở ra suy nghĩ mới.
• D. Chỉ đơn giản là chép lại phần mở bài.

Câu 15: Giả sử bạn nhận xét về bài thơ rằng: "Bài thơ sử dụng ngôn ngữ giản dị nhưng giàu sức gợi cảm, làm nổi bật tình cảm chân thành của nhân vật trữ tình." Nhận xét này thuộc về khía cạnh nào của bài thơ?

• A. Nội dung.
• B. Nghệ thuật.
• C. Hoàn cảnh sáng tác.
• D. Tiểu sử tác giả.

Câu 16: Khi phân tích cấu tứ (cấu trúc) của một bài thơ, người viết cần chú ý điều gì?

• A. Chỉ đếm số dòng thơ.
• B. Chỉ nói về vần thơ.
• C. Chỉ phân tích từng câu thơ độc lập.
• D. Sự sắp xếp, phát triển của hình ảnh, cảm xúc, ý tưởng qua từng khổ, từng đoạn thơ; mối liên hệ giữa các phần và sự vận động của mạch thơ.

Câu 17: Đọc đoạn văn sau: "Bài thơ "abc" đã vẽ nên bức tranh thiên nhiên tươi đẹp. Tác giả sử dụng nhiều từ láy gợi cảm. Cảm xúc chủ đạo là niềm vui." Đoạn văn này còn thiếu yếu tố quan trọng nào của một đoạn phân tích thơ?

• A. Dẫn chứng cụ thể từ bài thơ và phân tích ý nghĩa của chúng.
• B. Nhận xét về tác giả.
• C. Nêu rõ tên bài thơ.
• D. Sử dụng từ ngữ khó hiểu hơn.

Câu 18: Yếu tố nào sau đây giúp bài văn nghị luận thơ trở nên khách quan và thuyết phục hơn?

• A. Chỉ dựa vào cảm xúc nhất thời.
• B. Sử dụng các dẫn chứng (từ ngữ, hình ảnh, câu thơ...) từ chính bài thơ để minh họa và chứng minh cho nhận định, đánh giá.
• C. Sao chép ý kiến của người khác.
• D. Dùng lời lẽ khoa trương, sáo rỗng.

Câu 19: Khi phân tích ngôn ngữ thơ, ngoài việc nhận xét về từ ngữ, biện pháp tu từ, người viết còn cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ đếm số lượng danh từ.
• B. Chỉ tìm các lỗi ngữ pháp.
• C. Chỉ nhận xét ngôn ngữ đó là "hay".
• D. Giọng điệu (trữ tình, hùng tráng, mỉa mai...), cách sử dụng câu (ngắn, dài, câu hỏi tu từ...), tính biểu tượng của ngôn ngữ.

Câu 20: Đâu là một trong những sai lầm phổ biến khi viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ?

• A. Trích dẫn thơ chính xác.
• B. Lập dàn ý chi tiết.
• C. Kể lại hoặc diễn xuôi nội dung bài thơ thay vì tập trung phân tích và đánh giá.
• D. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng.

Câu 21: Khi phân tích một bài thơ trữ tình, yếu tố nào sau đây thường được coi là trung tâm cần làm rõ?

• A. Cảm xúc, tâm trạng của nhân vật trữ tình.
• B. Cốt truyện và các sự kiện.
• C. Hành động của nhân vật.
• D. Số lượng nhân vật.

Câu 22: Để bài văn nghị luận có tính liên kết và mạch lạc, người viết cần chú ý điều gì khi chuyển ý giữa các đoạn văn trong phần Thân bài?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hoàn toàn mới, không liên quan.
• B. Lặp lại nguyên văn câu cuối của đoạn trước.
• C. Chỉ sử dụng dấu chấm hết để ngắt đoạn.
• D. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp (ví dụ: "Bên cạnh đó", "Không chỉ vậy", "Tiếp theo", "Ngoài ra...") để nối kết ý giữa các đoạn.

Câu 23: Giả sử bạn đang phân tích khổ thơ sau: "Sóng gợn tràng giang buồn điệp điệp / Con thuyền xuôi mái nước song song / Thuyền về nước lại sầu trăm ngả / Củi một cành khô lạc mấy dòng." (Tràng Giang - Huy Cận). Khi phân tích từ "buồn điệp điệp", bạn nên làm rõ điều gì?

• A. Nghĩa gốc của từ "buồn".
• B. Số lượng âm tiết của từ "điệp điệp".
• C. Làm rõ tác dụng của từ láy "điệp điệp" trong việc nhấn mạnh, gợi tả nỗi buồn triền miên, lan tỏa như những đợt sóng.
• D. Tìm một từ đồng nghĩa với "điệp điệp".

Câu 24: Khi đánh giá giá trị thẩm mĩ của một bài thơ, người viết thường tập trung vào những yếu tố nào?

• A. Sự độc đáo, mới lạ trong hình ảnh, ngôn ngữ, nhịp điệu, cấu tứ; khả năng gợi cảm, lay động cảm xúc người đọc.
• B. Số tiền nhuận bút mà tác giả nhận được.
• C. Độ dài của bài thơ.
• D. Số lượng người đọc bài thơ đó.

Câu 25: Yếu tố nào sau đây giúp người đọc thấy rõ sự khác biệt giữa bài văn nghị luận của bạn với những bài viết khác về cùng một bài thơ?

• A. Sao chép y nguyên bài mẫu.
• B. Chỉ viết lại nội dung bài thơ.
• C. Liệt kê thật nhiều thông tin bên lề.
• D. Quan điểm, cảm nhận và cách phân tích độc đáo, sâu sắc của riêng người viết.

Câu 26: Giả sử bạn muốn phân tích sự đối lập trong bài thơ "Vội vàng" của Xuân Diệu (ví dụ: giữa mùa xuân của đất trời và sự hữu hạn của đời người). Bạn nên sử dụng phép lập luận chủ yếu nào để làm rõ sự đối lập này?

• A. Phép chứng minh đơn thuần.
• B. Phép so sánh, đối chiếu.
• C. Phép giải thích khái niệm.
• D. Phép bác bỏ.

Câu 27: Khi đọc và phân tích thơ, việc đặt câu hỏi cho văn bản có vai trò gì trong quá trình "Tìm ý"?

• A. Làm cho quá trình đọc chậm lại.
• B. Khiến người đọc bối rối.
• C. Giúp người viết đi sâu vào văn bản, khám phá các lớp ý nghĩa, các thủ pháp nghệ thuật và hình thành các luận điểm cho bài viết.
• D. Chỉ là một bước không cần thiết.

Câu 28: Trong bài văn nghị luận thơ, việc lồng ghép các yếu tố như hoàn cảnh sáng tác, tiểu sử tác giả (nếu có liên quan) nên được thực hiện như thế nào?

• A. Viết thành một phần riêng rất dài.
• B. Hoàn toàn không nhắc đến.
• C. Nhắc đến một cách tùy tiện ở bất cứ đâu.
• D. Lồng ghép một cách hợp lý, có chọn lọc vào phần Mở bài hoặc Thân bài khi chúng thực sự giúp làm sáng tỏ thêm nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ.

Câu 29: Đâu là biểu hiện của một bài văn nghị luận thơ có bố cục mạch lạc?

• A. Các phần Mở bài, Thân bài, Kết bài được phân định rõ ràng; các luận điểm trong Thân bài được sắp xếp hợp lý, có sự chuyển tiếp mượt mà.
• B. Các ý được trình bày lộn xộn, không theo trật tự nào.
• C. Bài viết chỉ có một đoạn duy nhất.
• D. Chỉ tập trung vào một chi tiết nhỏ của bài thơ.

Câu 30: Khi đánh giá ý nghĩa nhân văn của một bài thơ, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng người được nhắc đến trong bài thơ.
• B. Những thông điệp, bài học về tình yêu thương, lẽ sống, vẻ đẹp tâm hồn con người, mối quan hệ giữa con người và thế giới mà bài thơ gợi ra.
• C. Màu sắc chủ đạo được miêu tả.
• D. Tên của các địa danh xuất hiện trong bài thơ.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, bước "Tìm ý và lập dàn ý" có vai trò quan trọng nhất trong việc gì?

• A. Giúp bài viết có lời văn trau chuốt, giàu hình ảnh.
• B. Xác định rõ luận điểm, luận cứ và sắp xếp chúng một cách logic, mạch lạc.
• C. Đảm bảo bài viết không mắc lỗi chính tả và ngữ pháp.
• D. Giúp người đọc dễ dàng tìm thấy thông tin cụ thể trong bài viết.

Câu 2: Đâu là sự khác biệt cốt lõi giữa "phân tích" và "đánh giá" trong văn nghị luận về bài thơ?

• A. Phân tích là nêu cảm xúc cá nhân, đánh giá là nêu ý kiến khách quan.
• B. Phân tích tập trung vào nội dung, đánh giá tập trung vào nghệ thuật.
• C. Phân tích là chỉ ra và làm rõ các yếu tố cấu thành (nội dung, nghệ thuật), đánh giá là nhận định về giá trị, ý nghĩa, sự thành công của bài thơ dựa trên phân tích đó.
• D. Phân tích sử dụng dẫn chứng, đánh giá chỉ dùng lý lẽ.

Câu 3: Một luận điểm trong thân bài nghị luận về bài thơ cần phải đảm bảo yêu cầu nào sau đây?

• A. Là một câu hỏi mở để người đọc tự suy ngẫm.
• B. Là một câu trích dẫn nguyên văn từ bài thơ.
• C. Là lời kể lại tóm tắt nội dung của bài thơ.
• D. Là một ý kiến, nhận định rõ ràng, có tính khái quát về một khía cạnh của bài thơ và có thể chứng minh được.

Câu 4: Khi phân tích hình ảnh thơ (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ, tượng trưng), người viết cần chú trọng điều gì nhất để bài nghị luận có chiều sâu?

• A. Giải thích ý nghĩa biểu đạt của hình ảnh, sự liên tưởng mà nó gợi ra và tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc.
• B. Liệt kê càng nhiều hình ảnh càng tốt.
• C. Chỉ ra đó là loại hình ảnh gì theo lý thuyết (ví dụ: đây là ẩn dụ, kia là hoán dụ).
• D. So sánh hình ảnh đó với hình ảnh trong các bài thơ khác.

Câu 5: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Ánh trăng" của Nguyễn Duy. Để làm rõ sự đối lập giữa "vầng trăng tình nghĩa" và "ánh trăng vô tình", bạn nên tập trung phân tích những yếu tố nào?

• A. Hoàn cảnh sáng tác và tiểu sử nhà thơ.
• B. Các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ miêu tả vầng trăng trong quá khứ và hiện tại, sự thay đổi trong tâm trạng và hành động của nhân vật trữ tình.
• C. Cấu trúc bài thơ và cách gieo vần.
• D. Số lượng câu thơ trong mỗi khổ.

Câu 6: Phần kết bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ có nhiệm vụ chính là gì?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ nội dung bài thơ một lần nữa.
• B. Nêu thêm các luận điểm mới chưa được trình bày ở thân bài.
• C. Khẳng định lại giá trị, ý nghĩa hoặc ấn tượng sâu sắc nhất của bài thơ dựa trên những phân tích đã trình bày ở thân bài.
• D. Kêu gọi mọi người cùng đọc và cảm nhận bài thơ.

Câu 7: Khi viết mở bài cho bài nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, cách nào sau đây thường được coi là hiệu quả để thu hút người đọc và giới thiệu vấn đề?

• A. Liệt kê thật nhiều thông tin về tác giả.
• B. Trích dẫn một câu thơ bất kỳ trong bài.
• C. Kể lại câu chuyện cảm xúc cá nhân khi lần đầu đọc bài thơ.
• D. Giới thiệu khái quát về bài thơ (tên tác giả, tác phẩm) và nêu trực tiếp hoặc gián tiếp ý kiến, nhận định chung (luận đề) về giá trị nổi bật của bài thơ.

Câu 8: Giả sử bạn muốn phân tích nhịp điệu và âm điệu trong một bài thơ lục bát. Bạn sẽ cần chú ý đến những yếu tố nào?

• A. Số tiếng trong câu, vị trí ngắt nhịp, cách gieo vần, thanh điệu.
• B. Các hình ảnh ẩn dụ và hoán dụ được sử dụng.
• C. Nội dung mà bài thơ truyền tải.
• D. Hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 9: Để bài nghị luận có sức thuyết phục, các luận cứ (dẫn chứng) được sử dụng trong thân bài phải đảm bảo yêu cầu gì?

• A. Phải là những câu thơ dài nhất trong bài.
• B. Chỉ cần trích dẫn mà không cần giải thích.
• C. Phải tiêu biểu, xác thực (trích dẫn chính xác từ bài thơ) và được phân tích, làm rõ để chứng minh cho luận điểm.
• D. Là cảm nhận chung chung của nhiều người về bài thơ.

Câu 10: Khi đánh giá "giá trị nhân văn" của một bài thơ, người viết thường tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Sự độc đáo về cách sử dụng từ ngữ.
• B. Những thông điệp về con người, cuộc sống, tình yêu thương, lẽ sống, khát vọng tốt đẹp mà bài thơ gửi gắm.
• C. Độ dài ngắn của bài thơ.
• D. Số lượng người yêu thích bài thơ.

Câu 11: Một lỗi phổ biến khi phân tích thơ là chỉ "kể lại" nội dung bài thơ thay vì "phân tích". Để khắc phục lỗi này, người viết cần làm gì?

• A. Tóm tắt nội dung thật ngắn gọn.
• B. Viết lại nội dung bằng lời văn của mình.
• C. Liệt kê các sự kiện theo trình tự trong bài thơ.
• D. Đi sâu vào giải thích vì sao tác giả lại viết như vậy, cách sử dụng từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật đã tạo nên hiệu quả biểu đạt như thế nào và thể hiện điều gì về tư tưởng, tình cảm của tác giả.

Câu 12: Giả sử bạn đang phân tích biện pháp tu từ "so sánh" trong một câu thơ. Để làm rõ tác dụng của biện pháp này, bạn cần phân tích mối quan hệ giữa hai vế so sánh (vế A và vế B) như thế nào?

• A. Chỉ ra điểm tương đồng hoặc khác biệt giữa A và B, từ đó làm nổi bật đặc điểm của A hoặc gợi ra những liên tưởng mới mẻ.
• B. Chỉ cần nêu tên biện pháp so sánh.
• C. Tìm một câu so sánh khác trong bài thơ để đối chiếu.
• D. Kể lại hoàn cảnh ra đời của câu thơ đó.

Câu 13: Trong quy trình viết văn bản nghị luận, bước "Chỉnh sửa và hoàn thiện" bao gồm những công việc nào?

• A. Chỉ kiểm tra lỗi chính tả.
• B. Chỉ kiểm tra lỗi ngữ pháp.
• C. Đọc lại toàn bộ bài viết để kiểm tra tính mạch lạc của bố cục, sự rõ ràng của luận điểm, tính thuyết phục của luận cứ, cách diễn đạt, dùng từ, đặt câu, chính tả và ngữ pháp.
• D. Viết thêm các ý mới vào bài viết.

Câu 14: Khi đánh giá "giá trị thẩm mĩ" của một bài thơ, người viết thường dựa vào những yếu tố nào?

• A. Số lượng khổ thơ và câu thơ.
• B. Sự độc đáo, sáng tạo trong cách sử dụng ngôn từ, hình ảnh, nhịp điệu, vần điệu, các biện pháp tu từ...
• C. Độ nổi tiếng của nhà thơ.
• D. Việc bài thơ có được đưa vào sách giáo khoa hay không.

Câu 15: Một học sinh viết luận điểm: "Bài thơ sử dụng nhiều biện pháp tu từ". Luận điểm này còn chung chung và chưa hiệu quả vì lý do gì?

• A. Không nêu tên cụ thể bài thơ.
• B. Không có dẫn chứng đi kèm.
• C. Luận điểm quá ngắn gọn.
• D. Chỉ nêu hiện tượng (sử dụng nhiều BPTT) mà chưa nêu được ý nghĩa, tác dụng của việc sử dụng đó trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc hoặc làm nên giá trị của bài thơ.

Câu 16: Để phân tích tâm trạng, cảm xúc của nhân vật trữ tình trong bài thơ, người viết cần tập trung vào những yếu tố nào là chính?

• A. Các từ ngữ biểu cảm trực tiếp, hình ảnh mang tính biểu tượng, nhịp điệu, âm điệu, và sự thay đổi trong giọng điệu.
• B. Tiểu sử của tác giả.
• C. Nội dung cốt truyện (nếu có).
• D. Số lượng khổ thơ.

Câu 17: Khi phân tích cấu trúc (bố cục) của bài thơ, người viết nhằm mục đích gì?

• A. Chỉ để mô tả bài thơ có bao nhiêu khổ, bao nhiêu câu.
• B. Để tìm ra lỗi sai trong bố cục của tác giả.
• C. Chỉ ra sự sắp xếp các ý, hình ảnh, cảm xúc, sự chuyển biến trong bài thơ và cách nó góp phần thể hiện chủ đề, mạch cảm xúc chung.
• D. So sánh cấu trúc bài thơ này với cấu trúc của các bài thơ khác.

Câu 18: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Để làm rõ "tình đồng chí" được thể hiện như thế nào, bạn nên tập trung phân tích những chi tiết, hình ảnh nào?

• A. Tên và quê quán của từng người lính.
• B. Quá trình chiến đấu cụ thể của họ trên chiến trường.
• C. Số lượng vũ khí mà họ sử dụng.
• D. Những chi tiết về hoàn cảnh xuất thân, sự chia sẻ gian lao (áo rách, chân không giày, rét run, sốt rét), sự đồng điệu tâm hồn (thương nhau tay nắm lấy bàn tay), tư thế sát cánh bên nhau (đầu súng trăng treo).

Câu 19: Để bài viết không bị sa đà vào cảm xúc cá nhân mà vẫn giữ được tính khách quan của văn nghị luận, người viết cần làm gì?

• A. Không bày tỏ bất kỳ cảm xúc nào.
• B. Dựa trên những phân tích khách quan về ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc... của bài thơ để đưa ra nhận định, đánh giá có cơ sở, thay vì chỉ đơn thuần bày tỏ thích hay không thích.
• C. Chỉ sử dụng các thuật ngữ văn học.
• D. Viết bài thật ngắn gọn.

Câu 20: Khi phân tích ý nghĩa của nhan đề bài thơ, người viết cần xem xét nhan đề đó có mối liên hệ như thế nào với yếu tố nào của bài thơ?

• A. Chủ đề, nội dung chính, hình ảnh trung tâm hoặc cảm xúc bao trùm của bài thơ.
• B. Tên của tác giả.
• C. Số lượng chữ cái trong nhan đề.
• D. Năm xuất bản bài thơ.

Câu 21: Một trong những yêu cầu quan trọng về ngôn ngữ trong văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ là gì?

• A. Sử dụng càng nhiều từ ngữ khó hiểu càng tốt.
• B. Sử dụng ngôn ngữ đời thường, suồng sã.
• C. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, rõ ràng, khách quan nhưng vẫn có sự tinh tế, gợi cảm phù hợp với đặc trưng của đối tượng phân tích (thơ).
• D. Viết câu thật dài và phức tạp.

Câu 22: Giả sử bạn đang viết một đoạn văn phân tích một khổ thơ. Sau khi trích dẫn khổ thơ, bạn nên làm gì tiếp theo để đoạn văn được chặt chẽ?

• A. Chuyển sang phân tích khổ thơ tiếp theo.
• B. Nêu cảm nhận chung chung về khổ thơ.
• C. Kể lại câu chuyện trong khổ thơ.
• D. Phân tích các từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật nổi bật trong khổ thơ đó để làm rõ ý nghĩa và mối liên hệ với luận điểm chính của đoạn/bài.

Câu 23: Đánh giá về "ý nghĩa xã hội" của một bài thơ có thể bao gồm việc xem xét điều gì?

• A. Bài thơ phản ánh hiện thực xã hội, tư tưởng của thời đại như thế nào, hoặc có tác động, gợi mở gì đến nhận thức, tình cảm của người đọc về các vấn đề xã hội.
• B. Bài thơ có được đưa vào chương trình học hay không.
• C. Số lượng bản in của bài thơ.
• D. Việc tác giả có tham gia hoạt động xã hội hay không.

Câu 24: Khi phân tích các biện pháp tu từ về âm thanh (ví dụ: điệp âm, điệp vần, tạo nhịp), người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Liệt kê tất cả các âm được lặp lại.
• B. Chỉ ra đó là loại biện pháp tu từ nào.
• C. Giải thích hiệu quả thính giác mà chúng tạo ra (gợi cảm giác, tạo âm hưởng...) và cách chúng góp phần biểu đạt cảm xúc, khắc họa hình ảnh hoặc tạo nên nhạc điệu cho bài thơ.
• D. Đếm số lần lặp lại của mỗi âm.

Câu 25: Giả sử đề bài yêu cầu phân tích "chủ đề" của bài thơ. Chủ đề của bài thơ là gì?

• A. Tóm tắt nội dung câu chuyện trong bài thơ.
• B. Các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• C. Cảm xúc cá nhân của người đọc.
• D. Vấn đề chính, hiện tượng đời sống, tình cảm, tư tưởng mà bài thơ tập trung phản ánh và gửi gắm.

Câu 26: Để đảm bảo tính liên kết và mạch lạc giữa các đoạn trong thân bài, người viết có thể sử dụng những cách nào?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu hỏi.
• B. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp, lặp lại từ khóa, hoặc sắp xếp các luận điểm theo một trình tự logic (ví dụ: theo bố cục bài thơ, theo mạch cảm xúc, theo các lớp ý nghĩa).
• C. Trích dẫn một câu thơ mới vào cuối mỗi đoạn.
• D. Thay đổi phông chữ cho mỗi đoạn.

Câu 27: Khi phân tích "giọng điệu" của bài thơ, người viết đang xem xét khía cạnh nào?

• A. Thái độ, tình cảm của tác giả/nhân vật trữ tình được bộc lộ qua ngôn ngữ, cách diễn đạt (ví dụ: trầm lắng, thiết tha, mỉa mai, hào hùng, suy tư...).
• B. Âm lượng khi đọc bài thơ.
• C. Tốc độ đọc bài thơ.
• D. Số lượng người đọc bài thơ.

Câu 28: Trong bước "Chuẩn bị viết", công việc quan trọng nhất là gì?

• A. Viết ngay mở bài.
• B. Tìm kiếm thật nhiều bài nghị luận mẫu.
• C. Đọc kĩ bài thơ, tìm hiểu thông tin liên quan (tác giả, hoàn cảnh sáng tác...), xác định yêu cầu của đề bài.
• D. Mua sẵn giấy bút đẹp.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về việc "áp dụng" kiến thức về phân tích thơ vào tình huống cụ thể?

• A. Nêu định nghĩa về ẩn dụ.
• B. Kể tên các bài thơ của một tác giả.
• C. Liệt kê các bước viết bài nghị luận.
• D. Đọc một câu thơ cụ thể và giải thích vì sao từ "X" trong câu thơ đó lại gợi cảm giác "Y", hoặc vì sao biện pháp nghệ thuật "Z" ở đây lại có tác dụng "W".

Câu 30: Khi đánh giá tính "độc đáo, sáng tạo" của bài thơ, người viết thường so sánh bài thơ đó với yếu tố nào?

• A. Các tác phẩm cùng đề tài, cùng thể loại hoặc phong cách chung của thời đại để làm nổi bật sự khác biệt, mới mẻ trong nội dung hoặc nghệ thuật.
• B. Số lượng người đọc khác nhau.
• C. Độ dài của bài thơ.
• D. Màu sắc của trang in bài thơ.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ là gì?

• A. Để tóm tắt lại nội dung và kể lại câu chuyện của bài thơ.
• B. Để thể hiện cảm xúc cá nhân một cách tự do mà không cần dựa vào văn bản.
• C. Để liệt kê các biện pháp nghệ thuật có trong bài thơ.
• D. Để trình bày sự hiểu biết, nhận xét và đánh giá khách quan dựa trên phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật của bài thơ.

Câu 2: Khi xây dựng luận điểm (main point) cho phần thân bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất cần đảm bảo?

• A. Luận điểm phải thể hiện ý kiến cá nhân hoàn toàn mới lạ, chưa từng có ai nói đến.
• B. Luận điểm phải là một câu trích dẫn nguyên văn từ bài thơ.
• C. Luận điểm phải rõ ràng, cụ thể, liên quan trực tiếp đến luận đề (thesis statement) và có thể được chứng minh bằng các chi tiết trong bài thơ.
• D. Luận điểm chỉ cần nêu tên một biện pháp nghệ thuật.

Câu 3: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Mùa xuân chín" của Hàn Mặc Tử. Bạn muốn xây dựng một luận điểm về cách tác giả khắc họa vẻ đẹp gợi cảm của mùa xuân qua hình ảnh con người. Câu chủ đề (topic sentence) nào sau đây phù hợp nhất để bắt đầu đoạn thân bài đó?

• A. Bài thơ "Mùa xuân chín" có nhiều hình ảnh đẹp về mùa xuân.
• B. Bức tranh mùa xuân trong thơ Hàn Mặc Tử trở nên sống động và gợi cảm hơn bao giờ hết qua sự xuất hiện của hình ảnh con người với những hoạt động, dáng vẻ đầy sức sống.
• C. Hàn Mặc Tử là một nhà thơ tài năng của Việt Nam.
• D. Mùa xuân là mùa đẹp nhất trong năm.

Câu 4: Trong một đoạn thân bài nghị luận phân tích thơ, sau khi đưa ra câu chủ đề (topic sentence), bước tiếp theo cần làm gì để phát triển luận điểm một cách thuyết phục?

• A. Trích dẫn các câu thơ, hình ảnh, từ ngữ cụ thể làm bằng chứng minh họa cho luận điểm.
• B. Chuyển sang phân tích một khía cạnh khác của bài thơ.
• C. Nêu cảm nhận chung chung về bài thơ mà không cần dẫn chứng.
• D. Giới thiệu về hoàn cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 5: Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong bài thơ là một phần quan trọng của bài nghị luận. Khi phân tích, điều cốt lõi bạn cần làm là gì?

• A. Chỉ cần gọi tên đúng biện pháp tu từ đó.
• B. Liệt kê thật nhiều các biện pháp tu từ khác nhau.
• C. Giải thích định nghĩa của biện pháp tu từ đó.
• D. Chỉ ra biện pháp tu từ đó được sử dụng ở đâu và giải thích nó góp phần thể hiện nội dung, cảm xúc, hay tạo hiệu quả nghệ thuật gì cho câu thơ/bài thơ.

Câu 6: Khi đánh giá giá trị của một bài thơ trong phần kết bài, bạn nên tập trung vào những khía cạnh nào để bài viết có chiều sâu?

• A. Giá trị kinh tế và giá trị giải trí.
• B. Giá trị lịch sử ra đời và giá trị in ấn.
• C. Giá trị nghệ thuật (đóng góp về hình thức, ngôn ngữ) và giá trị nội dung/tư tưởng/nhân văn (ý nghĩa đối với người đọc, cuộc sống).
• D. Giá trị về số lượng người đọc và giá trị về độ dài bài thơ.

Câu 7: Giả sử bạn viết một đoạn văn phân tích khổ thơ sau (trong bài "Đây mùa thu tới" - Xuân Diệu): "Rặng liễu đìu hiu đứng chịu tang Tóc buồn buông xuống lệ ngàn hàng". Bạn nhận xét: "Hai câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa "đứng chịu tang", "tóc buồn buông xuống lệ" để diễn tả nỗi buồn". Nhận xét này chủ yếu đang thực hiện thao tác nào?

• A. Phân tích (chỉ ra biện pháp và tác dụng ban đầu).
• B. Tóm tắt (nêu ý chính).
• C. Kể chuyện (thuật lại sự việc).
• D. So sánh (đối chiếu với bài thơ khác).

Câu 8: Để bài nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ có tính thuyết phục cao, người viết cần tránh điều gì sau đây?

• A. Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, mạch lạc.
• B. Đưa ra những nhận xét, đánh giá hoàn toàn dựa vào cảm tính cá nhân, không có dẫn chứng từ bài thơ.
• C. Phân tích sâu sắc các yếu tố nghệ thuật và nội dung.
• D. Có bố cục ba phần rõ ràng: Mở bài, Thân bài, Kết bài.

Câu 9: Trong quá trình viết bài nghị luận, bước "Tìm ý và lập dàn ý" có vai trò như thế nào?

• A. Chỉ là bước phụ, có thể bỏ qua để tiết kiệm thời gian.
• B. Để viết ngay câu mở bài và kết bài.
• C. Để sao chép dàn ý từ bài mẫu.
• D. Giúp xác định các luận điểm chính, các dẫn chứng tiêu biểu và sắp xếp chúng theo một trình tự hợp lý, đảm bảo tính mạch lạc và logic cho bài viết.

Câu 10: Khi phân tích hình ảnh thơ, điều quan trọng nhất cần làm là gì để bài viết không chỉ dừng lại ở việc miêu tả?

• A. Chỉ cần nói hình ảnh đó có đẹp hay không.
• B. Liệt kê thật nhiều hình ảnh khác nhau.
• C. Giải thích ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc mà hình ảnh đó gợi ra, và nó góp phần thể hiện nội dung hay tư tưởng gì của bài thơ.
• D. Đoán xem nhà thơ đã nhìn thấy gì khi viết hình ảnh đó.

Câu 11: Phần mở bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ cần đạt được những yêu cầu nào sau đây (ngoài việc giới thiệu bài thơ)?

• A. Tóm tắt toàn bộ nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
• B. Nêu được vấn đề nghị luận (luận đề/ý kiến khái quát của người viết về bài thơ) một cách rõ ràng và hấp dẫn.
• C. Kể lại tiểu sử chi tiết của nhà thơ.
• D. Trích dẫn toàn bộ bài thơ.

Câu 12: Đọc đoạn văn sau và xác định lỗi sai phổ biến trong văn nghị luận phân tích thơ: "Bài thơ rất hay. Em rất thích bài thơ này vì nó làm em cảm thấy buồn. Hình ảnh con thuyền đẹp quá."

• A. Chỉ nêu cảm xúc, nhận xét chủ quan mà thiếu phân tích và dẫn chứng cụ thể từ bài thơ.
• B. Sử dụng quá nhiều thuật ngữ chuyên ngành.
• C. Phân tích quá sâu sắc vào từng từ ngữ.
• D. Thiếu phần giới thiệu tác giả.

Câu 13: Giả sử bạn đang phân tích nhịp điệu và âm điệu của một bài thơ. Bạn nhận xét: "Nhịp thơ nhanh, dồn dập ở đoạn đầu thể hiện sự hăm hở, phấn chấn, còn nhịp thơ chậm lại ở cuối bài gợi nỗi suy tư". Nhận xét này chủ yếu đang thực hiện thao tác nào của nghị luận?

• A. Miêu tả (chỉ nói về đặc điểm bề ngoài).
• B. Tóm tắt (nêu ý chính toàn bài).
• C. So sánh (đối chiếu với bài khác).
• D. Phân tích và đánh giá (chỉ ra đặc điểm nghệ thuật và tác dụng thể hiện nội dung/cảm xúc).

Câu 14: Khi trích dẫn thơ làm dẫn chứng trong bài nghị luận, bạn cần lưu ý điều gì để đảm bảo tính chính xác và khoa học?

• A. Chỉ cần nhớ ý và viết lại bằng lời của mình.
• B. Trích dẫn thật dài để bài viết có vẻ đầy đặn.
• C. Trích dẫn chính xác nguyên văn (có thể dùng dấu ngoặc kép hoặc xuống dòng tùy quy định), chỉ trích những câu/cụm từ liên quan trực tiếp đến luận điểm đang phân tích.
• D. Trích dẫn nhưng không cần ghi rõ là trích từ bài thơ nào.

Câu 15: Đánh giá "giá trị nhân văn" của bài thơ trong kết bài có nghĩa là gì?

• A. Nói về số lượng người được hưởng lợi từ bài thơ.
• B. Nói về việc bài thơ được in trên giấy chất lượng cao.
• C. Nói về độ nổi tiếng của nhà thơ.
• D. Nêu bật những thông điệp về con người, cuộc sống, tình cảm cao đẹp mà bài thơ mang lại cho người đọc, góp phần định hướng nhận thức và cảm xúc của con người.

Câu 16: Giả sử bạn đang phân tích chủ đề tình yêu quê hương trong một bài thơ. Bạn cần làm gì để chứng minh chủ đề này một cách thuyết phục?

• A. Tìm và phân tích các hình ảnh, chi tiết, ngôn ngữ thể hiện tình cảm gắn bó, yêu mến của nhân vật trữ tình hoặc tác giả đối với quê hương.
• B. Kể một câu chuyện về quê hương của nhà thơ.
• C. Nói rằng ai đọc bài thơ này cũng thấy tình yêu quê hương.
• D. So sánh bài thơ này với một bài hát về tình yêu đôi lứa.

Câu 17: Lỗi sai nào sau đây thường gặp ở phần kết bài của bài nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ?

• A. Tóm tắt lại toàn bộ các luận điểm đã trình bày ở thân bài một cách ngắn gọn.
• B. Nêu thêm một luận điểm mới hoặc đưa ra thông tin chưa từng đề cập ở thân bài.
• C. Khẳng định lại ý nghĩa và giá trị của bài thơ.
• D. Liên hệ, mở rộng vấn đề (nếu phù hợp).

Câu 18: Khi phân tích mối quan hệ giữa nhan đề và nội dung bài thơ, bạn đang thực hiện thao tác nào?

• A. Chỉ miêu tả nhan đề.
• B. Chỉ tóm tắt nội dung bài thơ.
• C. Đoán ý nghĩa của nhan đề.
• D. Phân tích (giải thích ý nghĩa của nhan đề và cách nó gợi mở, bao quát hoặc làm nổi bật nội dung, chủ đề của bài thơ).

Câu 19: Để bài viết thể hiện "ý kiến riêng" của người viết một cách hiệu quả và thuyết phục, ý kiến đó cần phải dựa trên cơ sở nào?

• A. Dựa trên ý kiến của người khác (thầy cô, bạn bè).
• B. Dựa trên cảm xúc nhất thời, không suy nghĩ.
• C. Dựa trên sự phân tích sâu sắc và lý giải có căn cứ từ chính văn bản bài thơ.
• D. Dựa trên số đông người đọc có cùng quan điểm.

Câu 20: Giả sử bạn đang phân tích cách sử dụng ngôn ngữ trong bài thơ. Bạn nhận xét: "Ngôn ngữ thơ giản dị, gần gũi nhưng vẫn giàu sức gợi cảm". Để chứng minh nhận xét này, bạn cần làm gì tiếp theo?

• A. Trích dẫn các từ ngữ, cụm từ cụ thể trong bài thơ thể hiện sự giản dị và phân tích vì sao chúng lại giàu sức gợi cảm trong ngữ cảnh bài thơ.
• B. Nói rằng nhà thơ này nổi tiếng về việc dùng từ giản dị.
• C. Liệt kê tất cả các từ trong bài thơ.
• D. So sánh ngôn ngữ bài thơ này với ngôn ngữ văn xuôi.

Câu 21: Khi đánh giá "giá trị thẩm mĩ" của bài thơ, bạn đang tập trung vào điều gì?

• A. Số lượng ấn bản của bài thơ.
• B. Nét độc đáo, sáng tạo trong cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, nhịp điệu, cấu trúc; vẻ đẹp nghệ thuật của bài thơ.
• C. Giá tiền của cuốn sách chứa bài thơ.
• D. Bài thơ có được vẽ tranh minh họa hay không.

Câu 22: Để liên kết các đoạn thân bài với nhau một cách mạch lạc và logic, bạn nên sử dụng những yếu tố nào?

• A. Chỉ cần bắt đầu đoạn mới bằng một câu bất kỳ.
• B. Lặp lại nguyên văn câu kết của đoạn trước.
• C. Sử dụng các từ ngữ, câu chuyển tiếp; đảm bảo ý của đoạn sau kế thừa hoặc phát triển ý của đoạn trước, liên kết chặt chẽ với luận đề chung.
• D. Sử dụng các dấu chấm than thật nhiều.

Câu 23: Khi phân tích cấu trúc (bố cục, số khổ, số câu) của một bài thơ, bạn đang tìm hiểu điều gì về mặt nghệ thuật?

• A. Cách bài thơ được tổ chức, sắp xếp các ý, hình ảnh, cảm xúc theo một trình tự nhất định, và tác dụng của cách tổ chức đó.
• B. Số lượng chữ cái trong bài thơ.
• C. Việc bài thơ có vần hay không có vần.
• D. Bài thơ được viết bằng kiểu chữ gì.

Câu 24: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Quê hương" của Tế Hanh. Bạn muốn làm rõ hình ảnh "con thuyền" là một biểu tượng. Bạn sẽ làm gì để phân tích biểu tượng này?

• A. Chỉ miêu tả con thuyền trông như thế nào.
• B. Giải thích ý nghĩa sâu xa mà hình ảnh con thuyền gợi ra ngoài nghĩa tả thực (ví dụ: biểu tượng cho cuộc sống lao động, sự gắn bó với biển, khát vọng ra khơi...), và cách nó góp phần thể hiện tình yêu quê hương.
• C. Nói về lịch sử đóng thuyền ở quê hương Tế Hanh.
• D. Liệt kê tất cả các loại thuyền bạn biết.

Câu 25: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ và văn bản thuyết minh về bài thơ?

• A. Văn nghị luận dài hơn văn thuyết minh.
• B. Văn thuyết minh chỉ dùng từ ngữ khoa học, văn nghị luận dùng từ ngữ bay bổng.
• C. Văn nghị luận trình bày ý kiến, nhận xét, đánh giá cá nhân có căn cứ về bài thơ; văn thuyết minh chủ yếu cung cấp thông tin khách quan về bài thơ (tác giả, hoàn cảnh, tóm tắt nội dung...).
  
• D. Văn nghị luận có bố cục 3 phần, văn thuyết minh có bố cục 2 phần.

Câu 26: Khi hoàn thiện bài viết, việc "chỉnh sửa, hoàn thiện" bao gồm những công việc chính nào?

• A. Chỉ đọc lại để kiểm tra lỗi chính tả.
• B. Chỉ thêm bớt một vài từ ngữ.
• C. Chỉ đảm bảo bài viết đủ số lượng chữ.
• D. Rà soát lại bố cục, sự mạch lạc của ý, tính chính xác và thuyết phục của luận điểm/dẫn chứng, cách diễn đạt, ngữ pháp, chính tả, và dấu câu.

Câu 27: Giả sử bạn đang phân tích tâm trạng của nhân vật trữ tình trong bài thơ. Để làm rõ tâm trạng đó, bạn cần tập trung phân tích yếu tố nào của bài thơ là chủ yếu?

• A. Ngôn ngữ, hình ảnh, âm điệu, nhịp điệu và các biện pháp tu từ được sử dụng để diễn tả cảm xúc.
• B. Tiểu sử của nhà thơ và tâm trạng của ông khi viết bài thơ.
• C. Số lượng người đọc yêu thích bài thơ.
• D. Màu sắc chủ đạo trong bài thơ.

Câu 28: Đâu là một tiêu chí quan trọng để đánh giá chất lượng của một bài nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Bài viết càng dài càng tốt.
• B. Bài viết sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.
• C. Các nhận định, đánh giá về bài thơ phải có cơ sở từ việc phân tích văn bản một cách chặt chẽ và sâu sắc.
• D. Bài viết phải trùng khớp hoàn toàn với ý kiến của giáo viên.

Câu 29: Để bài viết không bị sa vào lối kể lể hoặc miêu tả đơn thuần, người viết cần luôn ghi nhớ mục đích chính của từng đoạn thân bài là gì?

• A. Kể lại câu chuyện hoặc nội dung bài thơ.
• B. Trình bày và chứng minh một luận điểm cụ thể về nội dung hoặc nghệ thuật của bài thơ bằng cách phân tích dẫn chứng.
• C. Liệt kê các biện pháp nghệ thuật.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân mà không cần lý giải.

Câu 30: Việc liên hệ, mở rộng vấn đề (nếu có) trong phần kết bài hoặc cuối thân bài nhằm mục đích gì?

• A. Để làm bài viết dài thêm.
• B. Để kể một câu chuyện ngoài lề.
• C. Để sao chép ý kiến của người khác.
• D. Để nâng cao giá trị bài viết bằng cách kết nối ý nghĩa bài thơ với các vấn đề rộng hơn (cuộc sống, con người, văn học khác) hoặc thể hiện suy nghĩ sâu sắc, liên tưởng của người viết.

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ là gì?

• A. Kể lại nội dung chính của bài thơ một cách chi tiết.
• B. Thể hiện cảm xúc cá nhân một cách tự do về bài thơ.
• C. Tóm tắt các biện pháp nghệ thuật nổi bật được sử dụng trong bài thơ.
• D. Trình bày những nhận xét, đánh giá sâu sắc về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ dựa trên lập luận và dẫn chứng.

Câu 2: Khi chuẩn bị viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, bước quan trọng nhất để định hướng toàn bộ bài viết là gì?

• A. Tìm hiểu thông tin về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.
• B. Đọc kĩ bài thơ nhiều lần để ghi nhớ từng câu chữ.
• C. Xác định vấn đề nghị luận (luận đề) và xây dựng hệ thống luận điểm.
• D. Sưu tầm các bài viết phê bình khác về bài thơ đó.

Câu 3: Luận đề (hay vấn đề nghị luận) trong văn bản phân tích, đánh giá bài thơ cần đảm bảo yêu cầu nào sau đây?

• A. Chỉ nêu lên một khía cạnh rất nhỏ của bài thơ.
• B. Thể hiện rõ quan điểm, nhận định của người viết về giá trị nổi bật của bài thơ.
• C. Liệt kê càng nhiều đặc điểm nghệ thuật càng tốt.
• D. Đơn thuần là tóm tắt nội dung bài thơ.

Câu 4: Giả sử luận đề của bạn là "Bài thơ [Tên bài thơ] thể hiện sâu sắc vẻ đẹp lãng mạn và bi tráng của người anh hùng trong chiến tranh". Để triển khai luận đề này trong phần thân bài, bạn cần xây dựng các luận điểm phụ như thế nào?

• A. Chỉ tập trung phân tích các từ ngữ khó hiểu trong bài thơ.
• B. Liệt kê các khổ thơ theo trình tự xuất hiện và tóm tắt nội dung từng khổ.
• C. Kể lại câu chuyện hoặc sự kiện được nhắc đến trong bài thơ.
• D. Phân tích các khía cạnh cụ thể (như hình ảnh, ngôn ngữ, cảm xúc...) làm nổi bật vẻ đẹp lãng mạn và bi tráng của người anh hùng.

Câu 5: Trong văn bản nghị luận, dẫn chứng từ bài thơ (như câu thơ, hình ảnh, từ ngữ) có vai trò gì quan trọng nhất?

• A. Làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm của người viết.
• B. Giúp bài văn dài hơn và đủ số lượng từ.
• C. Chỉ mang tính chất minh họa, không cần phân tích.
• D. Thay thế cho việc lập luận của người viết.

Câu 6: Khi phân tích một hình ảnh thơ (ví dụ: "ánh trăng im phăng phắc"), người viết văn bản nghị luận cần làm gì để làm nổi bật giá trị của hình ảnh đó?

• A. Chỉ nêu tên hình ảnh và chuyển sang phân tích hình ảnh khác.
• B. Diễn giải lại nghĩa đen của hình ảnh bằng lời văn xuôi.
• C. Chỉ ra ý nghĩa biểu tượng, cảm xúc, hoặc hiệu quả nghệ thuật mà hình ảnh mang lại trong ngữ cảnh bài thơ.
• D. So sánh hình ảnh đó với một hình ảnh tương tự trong bài thơ khác mà không giải thích ý nghĩa.

Câu 7: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần chú ý khi phân tích các biện pháp tu từ (như so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ) trong bài thơ để phục vụ cho bài nghị luận?

• A. Chỉ cần gọi tên đúng biện pháp tu từ.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• C. Giải thích nghĩa của biện pháp tu từ một cách độc lập.
• D. Phân tích tác dụng của biện pháp tu từ trong việc thể hiện nội dung, cảm xúc, hoặc tạo hiệu quả nghệ thuật cho câu thơ/bài thơ.

Câu 8: Phần mở bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ cần đạt được mục tiêu nào sau đây?

• A. Giới thiệu bài thơ và tác giả (nếu cần), đồng thời nêu bật luận đề (quan điểm đánh giá) của người viết về bài thơ.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung và nghệ thuật của bài thơ.
• C. Trích dẫn một đoạn dài từ bài thơ để gây ấn tượng.
• D. Đặt ra câu hỏi mở về bài thơ để người đọc tự trả lời.

Câu 9: Phần kết bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ có nhiệm vụ chủ yếu là gì?

• A. Trình bày thêm các luận điểm mới chưa được nói ở thân bài.
• B. Khẳng định lại (hoặc nâng cao) giá trị, ý nghĩa của bài thơ và luận đề đã trình bày, để lại ấn tượng cho người đọc.
• C. Kể lại quá trình bạn đã phân tích bài thơ như thế nào.
• D. Đưa ra lời khuyên cho người đọc về cách cảm nhận bài thơ.

Câu 10: Khi phân tích mối quan hệ giữa nội dung và hình thức nghệ thuật trong bài thơ, người viết cần tập trung vào điều gì?

• A. Chỉ phân tích nội dung một cách riêng biệt.
• B. Chỉ liệt kê các biện pháp nghệ thuật mà không nói về nội dung.
• C. Phân tích nội dung và nghệ thuật như hai phần tách rời.
• D. Làm rõ cách các yếu tố nghệ thuật (ngôn ngữ, hình ảnh, cấu trúc, vần điệu...) góp phần thể hiện và làm sâu sắc thêm nội dung, tư tưởng, cảm xúc của bài thơ.

Câu 11: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Đồng chí" của Chính Hữu. Khi phân tích câu thơ "Đầu súng trăng treo", bạn nên tập trung vào khía cạnh nào để làm nổi bật giá trị biểu đạt?

• A. Sự kết hợp độc đáo, gợi cảm giữa hình ảnh hiện thực (đầu súng) và lãng mạn (trăng), biểu trưng cho tâm hồn người lính vừa chiến sĩ vừa thi sĩ.
• B. Giải thích nghĩa đen của việc trăng ở vị trí đầu súng.
• C. Chỉ ra rằng câu thơ này có vần với các câu khác.
• D. Nêu cảm nhận cá nhân rằng câu thơ này rất hay mà không giải thích.

Câu 12: Khi đánh giá một bài thơ, bên cạnh việc phân tích nội dung và nghệ thuật, người viết còn cần chú ý đến giá trị nào của tác phẩm?

• A. Giá trị kinh tế của bài thơ trên thị trường.
• B. Giá trị nhân văn, giá trị hiện thực, hoặc giá trị thẩm mĩ sâu sắc mà bài thơ mang lại cho người đọc và thời đại.
• C. Số lượng người đã đọc và yêu thích bài thơ.
• D. Thông tin về giải thưởng mà bài thơ đã đạt được.

Câu 13: Đâu là một lỗi thường gặp cần tránh khi viết phần thân bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Sử dụng ngôn ngữ chính xác, khách quan.
• B. Trình bày các luận điểm theo một trình tự hợp lý.
• C. Chỉ liệt kê các biện pháp nghệ thuật hoặc hình ảnh mà không phân tích tác dụng, ý nghĩa của chúng.
• D. Sử dụng các dẫn chứng từ bài thơ để minh họa.

Câu 14: Để bài văn nghị luận về bài thơ có tính thuyết phục cao, người viết cần làm gì với các dẫn chứng (câu thơ, hình ảnh, từ ngữ) đã trích dẫn?

• A. Phân tích sâu sắc, chỉ ra mối liên hệ giữa dẫn chứng với luận điểm và luận đề chung.
• B. Chỉ cần trích dẫn thật nhiều dẫn chứng.
• C. Diễn giải lại nội dung dẫn chứng bằng lời của mình.
• D. Bỏ qua việc phân tích dẫn chứng, chỉ tập trung vào ý kiến cá nhân.

Câu 15: Khi phân tích cấu trúc (bố cục) của bài thơ, người viết văn bản nghị luận cần chú ý đến điều gì?

• A. Chỉ đếm số khổ thơ hoặc số câu thơ.
• B. Liệt kê các phần của bài thơ (mở đầu, phát triển, kết thúc).
• C. Tóm tắt nội dung của từng khổ thơ.
• D. Làm rõ sự chuyển biến về không gian, thời gian, cảm xúc, mạch suy nghĩ... qua các phần/khổ thơ và ý nghĩa của sự chuyển biến đó đối với việc thể hiện chủ đề.

Câu 16: Giả sử bạn đang phân tích nhịp điệu và vần trong một bài thơ lục bát. Bạn nên tập trung vào điều gì khi nghị luận về yếu tố này?

• A. Chỉ ra các tiếng gieo vần với nhau.
• B. Phân tích cách nhịp điệu và vần điệu góp phần tạo nên âm hưởng, thể hiện cảm xúc (êm đềm, dồn dập, trầm lắng...) và làm nổi bật ý thơ.
• C. So sánh vần điệu bài thơ này với một bài thơ khác.
• D. Chỉ cần nhận xét bài thơ có vần điệu hay.

Câu 17: Đâu là một cách hiệu quả để bắt đầu phần thân bài của một đoạn văn nghị luận phân tích một luận điểm cụ thể về bài thơ?

• A. Bắt đầu bằng cách trích dẫn ngay một câu thơ dài.
• B. Đặt một câu hỏi tu từ về bài thơ.
• C. Nêu câu chủ đề (topic sentence) hoặc ý chính của đoạn văn, làm rõ khía cạnh sẽ được phân tích.
• D. Tóm tắt lại nội dung của khổ thơ trước.

Câu 18: Khi sử dụng các thuật ngữ văn học (ví dụ: ẩn dụ, hoán dụ, điệp khúc, thể thơ...), người viết văn bản nghị luận cần lưu ý điều gì?

• A. Sử dụng càng nhiều thuật ngữ càng tốt để thể hiện kiến thức.
• B. Không cần giải thích ý nghĩa của thuật ngữ.
• C. Sử dụng thuật ngữ một cách tùy tiện, không cần chính xác.
• D. Sử dụng chính xác, phù hợp với ngữ cảnh phân tích và đảm bảo người đọc hiểu được.

Câu 19: Giả sử bạn đang viết văn bản nghị luận về bài thơ "Tây Tiến" của Quang Dũng. Khi phân tích đoạn "Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa / Kìa em xiêm áo tự bao giờ / Khèn lên man điệu nàng e ấp / Nhạc về Viên Chăn xây hồn thơ", bạn nên làm nổi bật điều gì?

• A. Khung cảnh đêm hội tưng bừng, rộn rã, lãng mạn và chất thơ trong tâm hồn người lính, tương phản với những gian khổ trước đó.
• B. Số lượng chiến sĩ tham gia đêm hội.
• C. Chi tiết về trang phục của "nàng".
• D. Vị trí địa lý của Viên Chăn.

Câu 20: Để bài văn nghị luận không bị khô khan, người viết có thể sử dụng yếu tố nào sau đây một cách phù hợp?

• A. Đưa vào những câu chuyện cá nhân không liên quan đến bài thơ.
• B. Sử dụng quá nhiều tính từ cảm thán hoặc lời lẽ sáo rỗng.
• C. Kết hợp phân tích lí lẽ chặt chẽ với những cảm nhận tinh tế, sâu sắc, ngôn ngữ gợi cảm (trong chừng mực của văn nghị luận).
• D. Sao chép các đoạn phê bình văn học đã có.

Câu 21: Sau khi hoàn thành bản nháp đầu tiên của văn bản nghị luận, bước tiếp theo quan trọng nhất là gì?

• A. Nộp bài ngay cho giáo viên.
• B. Đọc lại, kiểm tra, chỉnh sửa về nội dung, cấu trúc, diễn đạt và lỗi chính tả/ngữ pháp.
• C. Tìm thêm dẫn chứng để thêm vào bài.
• D. Bắt đầu viết một bài văn khác.

Câu 22: Một bài văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ được coi là thành công khi đạt được tiêu chí nào sau đây?

• A. Bài văn dài và có nhiều dẫn chứng.
• B. Bài văn chỉ tập trung ca ngợi bài thơ một cách chung chung.
• C. Bài văn chỉ ra được nhiều biện pháp nghệ thuật nhưng không phân tích tác dụng.
• D. Bài văn trình bày được quan điểm, nhận định sắc sảo, thuyết phục về giá trị của bài thơ dựa trên phân tích các yếu tố nội dung và nghệ thuật một cách chặt chẽ, logic.

Câu 23: Khi phân tích chủ đề của bài thơ, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Vấn đề chính, tư tưởng cốt lõi hoặc hiện tượng đời sống được nhà thơ phản ánh và gửi gắm.
• B. Cốt truyện của bài thơ.
• C. Số lượng nhân vật xuất hiện trong bài thơ.
• D. Thể loại của bài thơ.

Câu 24: Đâu là một cách hiệu quả để liên kết các đoạn văn trong phần thân bài của văn bản nghị luận về bài thơ?

• A. Bắt đầu mỗi đoạn bằng một câu trích dẫn.
• B. Nhắc lại nguyên văn câu cuối của đoạn trước.
• C. Sử dụng các từ ngữ, cụm từ chuyển tiếp hoặc câu nối để tạo sự mạch lạc, logic giữa các ý, các luận điểm.
• D. Chỉ cần viết các đoạn văn liên tiếp nhau mà không cần liên kết.

Câu 25: Khi đánh giá sự độc đáo trong nghệ thuật của bài thơ, người viết nên tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Sự giống nhau giữa bài thơ này và các bài thơ khác cùng đề tài.
• B. Những cách sử dụng ngôn ngữ, hình ảnh, biện pháp tu từ, cấu trúc... mới lạ, sáng tạo, tạo nên phong cách riêng của tác giả hoặc hiệu quả biểu đạt đặc biệt.
• C. Số lượng các biện pháp nghệ thuật được sử dụng.
• D. Độ dài của bài thơ.

Câu 26: Giả sử bạn cần phân tích sự đối lập trong bài thơ "Ông đồ" của Vũ Đình Liên. Bạn nên làm rõ sự đối lập giữa những yếu tố nào?

• A. Đối lập giữa ông đồ và người bán hàng khác.
• B. Đối lập giữa mùa xuân và mùa hè.
• C. Đối lập giữa mực tàu và giấy đỏ.
• D. Đối lập giữa cảnh "ông đồ già bày mực Tàu giấy đỏ" tấp nập, được trọng vọng thuở trước và hình ảnh ông đồ cô đơn, vắng vẻ, bị lãng quên trong hiện tại.

Câu 27: Để bài văn nghị luận có chiều sâu, người viết không chỉ dừng lại ở việc phân tích bề mặt ngôn ngữ mà còn cần làm gì?

• A. Lí giải ý nghĩa hàm ẩn, tầng nghĩa sâu sắc hơn, cảm xúc, tư tưởng mà nhà thơ gửi gắm qua ngôn từ, hình ảnh.
• B. Chỉ ra các lỗi ngữ pháp hoặc chính tả (nếu có) trong bài thơ.
• C. Kể lại tiểu sử chi tiết của nhà thơ.
• D. Tóm tắt nội dung bài thơ một cách ngắn gọn.

Câu 28: Khi trích dẫn thơ vào bài nghị luận, cần tuân thủ nguyên tắc nào?

• A. Chỉ cần trích dẫn câu thơ mà mình thích nhất.
• B. Trích dẫn nguyên cả bài thơ vào thân bài.
• C. Trích dẫn chính xác câu chữ, hình thức (xuống dòng, ngắt dòng) và đặt trong dấu ngoặc kép (hoặc trình bày theo quy cách trích dẫn thơ).
• D. Diễn đạt lại ý thơ bằng lời của mình thay vì trích dẫn trực tiếp.

Câu 29: Đâu là một ví dụ về việc áp dụng kiến thức lí luận văn học vào phân tích bài thơ?

• A. Kể lại nội dung câu chuyện trong bài thơ.
• B. Nêu cảm xúc cá nhân khi đọc bài thơ.
• C. Tóm tắt tiểu sử tác giả.
• D. Vận dụng khái niệm "tượng trưng", "siêu thực", "chất trữ tình", "chất sử thi", "nghệ thuật trào phúng"... để phân tích đặc điểm của bài thơ.

Câu 30: Trong quá trình chỉnh sửa, hoàn thiện văn bản nghị luận, yếu tố nào sau đây không thuộc phạm vi cần rà soát?

• A. Thay đổi hoàn toàn bài thơ gốc đã chọn để phân tích.
• B. Kiểm tra tính logic, mạch lạc của hệ thống luận điểm và lập luận.
• C. Sửa chữa lỗi chính tả, ngữ pháp, dùng từ, đặt câu.
• D. Rà soát lại việc sử dụng dẫn chứng và phân tích dẫn chứng đã đủ sức thuyết phục chưa.

Câu 1: Khi viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ, mục đích chính của người viết là gì?

• A. Tóm tắt lại nội dung bài thơ một cách chi tiết.
• B. Liệt kê tất cả các biện pháp tu từ có trong bài thơ.
• C. Đưa ra nhận xét, đánh giá về giá trị nội dung và nghệ thuật của bài thơ dựa trên phân tích các yếu tố hình thức và nội dung.
• D. Kể lại câu chuyện hoặc bối cảnh sáng tác của bài thơ.

Câu 2: Đâu là yếu tố quan trọng nhất cần được xác định rõ ràng trong phần Mở bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Tiểu sử chi tiết của tác giả.
• B. Tóm tắt toàn bộ nội dung bài thơ.
• C. Danh sách các biện pháp tu từ sẽ phân tích.
• D. Luận điểm (ý kiến, nhận định) chính của người viết về bài thơ.

Câu 3: Giả sử bạn đang phân tích bài thơ "Đây thôn Vĩ Dạ" của Hàn Mặc Tử. Để làm rõ vẻ đẹp hư ảo và tâm trạng cô đơn, hoài vọng của nhân vật trữ tình, bạn nên tập trung phân tích những yếu tố nghệ thuật nào là chủ yếu trong phần Thân bài?

• A. Cấu trúc bài thơ và số lượng khổ thơ.
• B. Hệ thống hình ảnh (thực/ảo), từ ngữ gợi cảm giác, các câu hỏi tu từ.
• C. Số tiếng trong mỗi câu thơ và cách gieo vần.
• D. Bối cảnh lịch sử khi bài thơ ra đời.

Câu 4: Khi phân tích một câu thơ hoặc một đoạn thơ cụ thể làm dẫn chứng cho luận điểm, thao tác nào sau đây thể hiện rõ nhất khả năng phân tích và đánh giá của người viết?

• A. Chép lại nguyên văn câu thơ/đoạn thơ.
• B. Giải thích nghĩa đen của từ ngữ trong câu thơ.
• C. Chỉ ra biện pháp nghệ thuật được sử dụng và phân tích tác dụng của nó trong việc thể hiện nội dung/tâm trạng.
• D. Đưa ra nhận xét chung chung như "câu thơ rất hay".

Câu 5: Một bài nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ bị coi là thiếu tính thuyết phục nếu phần Thân bài chỉ đơn thuần tóm tắt lại nội dung từng khổ thơ. Lỗi này vi phạm nguyên tắc nào của văn nghị luận?

• A. Chưa thực hiện thao tác phân tích và đánh giá mà chỉ dừng ở kể/tóm tắt.
• B. Sử dụng quá nhiều biện pháp tu từ trong bài viết.
• C. Không giới thiệu được tác giả.
• D. Kết bài quá dài so với thân bài.

Câu 6: Trong quy trình viết văn bản nghị luận, bước "Tìm ý và lập dàn ý" có vai trò như thế nào?

• A. Giúp bài viết có lời văn trau chuốt, giàu cảm xúc.
• B. Chỉ cần thiết khi viết bài văn dài.
• C. Giúp người viết nhớ lại nội dung bài thơ.
• D. Giúp định hình cấu trúc bài viết, sắp xếp các luận điểm, luận cứ một cách logic, rõ ràng trước khi viết chi tiết.

Câu 7: Phần Kết bài của văn bản nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ cần đảm bảo chức năng gì?

• A. Giới thiệu thêm một bài thơ khác của tác giả.
• B. Khẳng định lại hoặc mở rộng nhận định, đánh giá chung về giá trị và ý nghĩa của bài thơ, có thể liên hệ bản thân hoặc khái quát vấn đề.
• C. Đưa ra lời khuyên cho người đọc về cách đọc thơ.
• D. Tóm tắt lại tất cả các luận điểm đã trình bày ở thân bài một cách chi tiết.

Câu 8: Khi phân tích các yếu tố nghệ thuật của bài thơ (như hình ảnh, ngôn ngữ, vần, nhịp, thể thơ...), người viết cần chú trọng điều gì nhất để phục vụ mục đích nghị luận?

• A. Liệt kê đầy đủ tên gọi các biện pháp nghệ thuật.
• B. So sánh chúng với các bài thơ khác.
• C. Phân tích cách chúng góp phần thể hiện nội dung, cảm xúc, tư tưởng của bài thơ.
• D. Đánh giá xem yếu tố đó có phổ biến trong thơ ca hay không.

Câu 9: Bạn đang viết bài nghị luận về bài thơ X. Luận điểm của bạn là "Bài thơ X thể hiện vẻ đẹp tâm hồn lãng mạn, yêu đời của nhân vật trữ tình". Để chứng minh cho luận điểm này, bạn nên chọn những dẫn chứng nào từ bài thơ?

• A. Những câu thơ miêu tả cảnh vật thiên nhiên buồn bã, u tối.
• B. Những câu thơ nói về khó khăn, thử thách trong cuộc sống.
• C. Thông tin về năm sáng tác và hoàn cảnh ra đời của bài thơ.
• D. Những câu thơ sử dụng hình ảnh tươi sáng, giàu sức sống, thể hiện niềm vui, tình yêu đối với cuộc đời.

Câu 10: Trong quá trình "Chỉnh sửa và hoàn thiện" bài viết, người viết cần ưu tiên kiểm tra và điều chỉnh những gì để nâng cao chất lượng bài nghị luận?

• A. Thay đổi toàn bộ các dẫn chứng đã sử dụng.
• B. Viết lại phần mở bài và kết bài cho thật dài.
• C. Kiểm tra tính logic, mạch lạc của các luận điểm; sự phù hợp và tính thuyết phục của dẫn chứng; cách diễn đạt, dùng từ, đặt câu; lỗi chính tả.
• D. Thêm vào thật nhiều biện pháp tu từ trong bài viết nghị luận.

Câu 11: Đâu là điểm khác biệt cốt lõi giữa văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một bài thơ và văn bản giới thiệu một bài thơ?

• A. Văn giới thiệu dài hơn văn nghị luận.
• B. Văn nghị luận đi sâu vào phân tích các yếu tố nghệ thuật để làm rõ nội dung và đưa ra nhận định, đánh giá; còn văn giới thiệu chủ yếu cung cấp thông tin cơ bản về bài thơ và tác giả.
• C. Văn giới thiệu sử dụng nhiều biện pháp tu từ hơn.
• D. Văn nghị luận không cần dẫn chứng từ bài thơ.

Câu 12: Khi đánh giá "giá trị nhân văn" của một bài thơ, người viết thường tập trung vào khía cạnh nào?

• A. Những thông điệp về tình yêu thương, lẽ sống, phẩm chất con người, mối quan hệ giữa con người với con người/thiên nhiên mà bài thơ gửi gắm.
• B. Cách sử dụng các từ Hán Việt trong bài thơ.
• C. Sự nổi tiếng của bài thơ trong xã hội.
• D. Số lượng khổ thơ và câu thơ.

Câu 13: Việc xác định đúng "giọng điệu" (tone) của bài thơ (ví dụ: vui tươi, trầm buồn, mỉa mai, trang nghiêm...) có ý nghĩa như thế nào đối với việc phân tích và đánh giá bài thơ?

• A. Giúp người viết dễ dàng tóm tắt nội dung bài thơ.
• B. Là yếu tố duy nhất cần phân tích.
• C. Giúp người viết hiểu sâu sắc hơn tâm trạng, thái độ của nhân vật trữ tình/tác giả và định hướng cách phân tích nội dung, nghệ thuật.
• D. Không quan trọng lắm trong văn nghị luận.

Câu 14: Bạn muốn chứng minh luận điểm "Bài thơ Y có sự kết hợp hài hòa giữa yếu tố cổ điển và hiện đại". Trong phần thân bài, bạn sẽ cần làm gì để làm rõ luận điểm này?

• A. Chỉ tập trung phân tích các yếu tố cổ điển.
• B. Chỉ tập trung phân tích các yếu tố hiện đại.
• C. Kể lại lịch sử phát triển của thơ ca Việt Nam.
• D. Phân tích cụ thể những yếu tố nghệ thuật (hình ảnh, ngôn ngữ, cấu trúc, vần/nhịp...) mang đặc điểm cổ điển và hiện đại, đồng thời chỉ ra sự kết hợp giữa chúng.

Câu 15: Thế nào là một "luận cứ" (dẫn chứng) có sức thuyết phục trong văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Một câu nói bất kỳ về bài thơ.
• B. Những câu thơ, từ ngữ, hình ảnh, biện pháp nghệ thuật cụ thể được trích dẫn từ bài thơ và được phân tích để làm sáng tỏ luận điểm.
• C. Ý kiến của một nhà phê bình văn học mà không cần phân tích.
• D. Tóm tắt nội dung của một khổ thơ.

Câu 16: Khi phân tích "nhịp điệu" của bài thơ, người viết cần chú ý điều gì?

• A. Đếm số chữ cái trong mỗi câu.
• B. Tìm hiểu tiểu sử tác giả.
• C. Xác định cách ngắt nhịp, gieo vần, sự lặp lại (nếu có) và phân tích tác dụng của nhịp điệu trong việc thể hiện cảm xúc, ý nghĩa.
• D. So sánh nhịp điệu với một bài hát nổi tiếng.

Câu 17: Một bài nghị luận hay không chỉ phân tích mà còn "đánh giá". "Đánh giá" trong ngữ cảnh này có nghĩa là gì?

• A. Chấm điểm bài thơ theo thang điểm 10.
• B. Chỉ ra những lỗi sai về ngữ pháp trong bài thơ.
• C. Kể tên những người yêu thích bài thơ.
• D. Nêu lên nhận định, nhận xét về giá trị (nghệ thuật, nội dung, nhân văn...) của bài thơ, về sự thành công hay độc đáo của tác giả trong việc thể hiện nội dung thông qua hình thức nghệ thuật.

Câu 18: Để bài viết nghị luận về bài thơ có tính liên kết và mạch lạc, giữa các đoạn trong phần Thân bài cần có yếu tố gì?

• A. Các câu chuyển ý, từ nối, hoặc sự phát triển logic từ luận điểm này sang luận điểm khác.
• B. Sử dụng lặp lại một cụm từ khóa.
• C. Mỗi đoạn nói về một vấn đề hoàn toàn độc lập.
• D. Chỉ cần xuống dòng khi hết ý.

Câu 19: Khi phân tích "hình ảnh" trong bài thơ, người viết cần làm rõ điều gì?

• A. Vẽ lại hình ảnh đó.
• B. Đoán xem tác giả đã nhìn thấy gì khi viết.
• C. Chỉ ra hình ảnh đó là gì, được miêu tả như thế nào, mang ý nghĩa biểu tượng hay gợi cảm xúc gì, và vai trò của nó trong việc thể hiện nội dung/tư tưởng bài thơ.
• D. So sánh hình ảnh đó với một bức ảnh.

Câu 20: Giả sử đề bài yêu cầu phân tích, đánh giá bài thơ "Bếp lửa" của Bằng Việt. Luận điểm nào sau đây phù hợp nhất để triển khai trong một đoạn văn của phần thân bài?

• A. Bài thơ được sáng tác vào năm 1963.
• B. Hình ảnh "bếp lửa" là một biểu tượng xuyên suốt, chất chứa tình yêu thương, sự tần tảo của người bà và là điểm tựa tinh thần cho cháu trên suốt hành trình trưởng thành.
• C. Bài thơ có 32 câu thơ.
• D. Bằng Việt là nhà thơ nổi tiếng.

Câu 21: Việc sử dụng "từ láy" hoặc "từ tượng thanh/tượng hình" trong bài thơ thường có tác dụng gì mà người viết nghị luận cần chú ý phân tích?

• A. Tăng tính nhạc điệu, gợi hình ảnh, gợi cảm xúc mạnh mẽ, làm cho câu thơ thêm sinh động, giàu sức biểu cảm.
• B. Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.
• C. Chỉ đơn thuần để kéo dài câu thơ.
• D. Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu 22: Khi đánh giá "giá trị thẩm mĩ" của bài thơ, người viết thường đề cập đến điều gì?

• A. Giá bán của tập thơ.
• B. Số lượng người đọc.
• C. Quốc tịch của tác giả.
• D. Vẻ đẹp của ngôn từ, hình ảnh, cấu tứ, nhạc điệu... tạo nên sức hấp dẫn nghệ thuật và khả năng gợi cảm, lay động cảm xúc người đọc.

Câu 23: Tại sao khi viết nghị luận về bài thơ, việc trích dẫn nguyên văn câu thơ/đoạn thơ làm dẫn chứng lại quan trọng?

• A. Để bài viết trông dài hơn.
• B. Để chứng tỏ người viết đã thuộc lòng bài thơ.
• C. Để cung cấp cơ sở văn bản cụ thể, khách quan cho luận điểm và phân tích của người viết, tăng tính thuyết phục.
• D. Để người đọc tự phân tích lại.

Câu 24: Đâu là một lỗi thường gặp trong phần Thân bài của văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Sử dụng quá ít dẫn chứng.
• B. Chỉ liệt kê các biện pháp tu từ hoặc hình ảnh mà không phân tích sâu tác dụng của chúng trong việc thể hiện nội dung/ý nghĩa.
• C. Phân tích quá kỹ một dẫn chứng.
• D. Có quá nhiều luận điểm.

Câu 25: Để bài viết nghị luận thể hiện rõ "dấu ấn cá nhân" của người viết, cần chú ý điều gì?

• A. Kể chuyện cá nhân về bài thơ.
• B. Sử dụng ngôn ngữ cầu kỳ, khó hiểu.
• C. Sao chép ý kiến của người khác.
• D. Đưa ra những cảm nhận, suy nghĩ, đánh giá riêng (có cơ sở từ văn bản) mà không trùng lặp hoàn toàn với ý kiến chung, thể hiện góc nhìn và sự rung động độc đáo của bản thân trước bài thơ.

Câu 26: Khi phân tích "cấu tứ" của bài thơ, người viết đang xem xét điều gì?

• A. Sự sắp xếp, tổ chức các yếu tố như hình ảnh, ý tưởng, cảm xúc, mạch thơ... để tạo nên chỉnh thể bài thơ và thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác giả.
• B. Số lượng từ trong bài thơ.
• C. Màu sắc chủ đạo được miêu tả.
• D. Năm xuất bản của bài thơ.

Câu 27: Giả sử bạn nhận thấy bài thơ sử dụng rất nhiều "biện pháp ẩn dụ". Để phân tích hiệu quả, bạn nên làm gì trong bài nghị luận?

• A. Chỉ cần ghi "Bài thơ dùng nhiều ẩn dụ".
• B. Chỉ ra cụ thể các ẩn dụ, giải thích ý nghĩa của chúng và phân tích tác dụng chung của hệ thống ẩn dụ trong việc thể hiện nội dung/cảm xúc.
• C. Kể tên tất cả các loại ẩn dụ đã học.
• D. Bỏ qua vì ẩn dụ là biện pháp phổ biến.

Câu 28: Đâu là tiêu chí quan trọng nhất để đánh giá chất lượng của phần Thân bài trong văn nghị luận phân tích, đánh giá bài thơ?

• A. Số lượng khổ thơ được phân tích.
• B. Độ dài của mỗi đoạn văn.
• C. Việc sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ.
• D. Tính thuyết phục của các luận điểm, sự chặt chẽ trong lập luận, sự phù hợp và phân tích sâu sắc các dẫn chứng để làm sáng tỏ luận điểm.

Câu 29: Sau khi hoàn thành bản nháp, bạn đọc lại và thấy một đoạn văn trong thân bài chỉ toàn là trích dẫn thơ và giải thích nghĩa đen. Bạn cần chỉnh sửa đoạn này như thế nào để nó trở thành một đoạn nghị luận đúng nghĩa?

• A. Thêm vào nhiều câu thơ trích dẫn hơn.
• B. Xóa bỏ hết các câu thơ trích dẫn.
• C. Bổ sung câu chủ đề (luận điểm nhỏ) cho đoạn, phân tích tác dụng nghệ thuật của các yếu tố trong câu thơ để làm rõ luận điểm, và liên kết với ý chung của bài viết.
• D. Chỉ cần viết lại các câu thơ bằng lời văn xuôi.

Câu 30: Việc hiểu biết về "hoàn cảnh sáng tác" của bài thơ có ý nghĩa như thế nào đối với việc phân tích và đánh giá bài thơ?

• A. Giúp người đọc/người viết hiểu sâu sắc hơn về bối cảnh lịch sử, xã hội, hoặc tâm trạng riêng của tác giả, từ đó lý giải ý nghĩa của bài thơ chính xác hơn (nhưng không phải là yếu tố duy nhất quyết định ý nghĩa).
• B. Là yếu tố bắt buộc phải phân tích trong mọi bài nghị luận.
• C. Không liên quan gì đến nội dung và nghệ thuật bài thơ.
• D. Chỉ cần thiết khi muốn viết tiểu sử tác giả.