[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Lịch Sử – Kết Nối Tri Thức – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 01

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Theo các nhà khoa học, quá trình con người xuất hiện và phát triển trải qua mấy giai đoạn chính?

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn chính trong quá trình tiến hóa của loài người.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Khu vực nào sau đây được xem là cái nôi đầu tiên của loài người?

Châu Á

Châu Âu

Châu Phi

Châu Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm xuất hiện loài người.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong giai đoạn đầu của quá trình tiến hóa, từ vượn thành người diễn ra trong khoảng thời gian bao lâu?

1 đến 2 triệu năm

2 đến 3 triệu năm

4 đến 5 triệu năm

5 đến 6 triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian của giai đoạn đầu tiến hóa.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất, mang tính bước ngoặt của Người tối cổ là gì?

Chế tạo ra công cụ bằng đá

Biết sử dụng lửa

Biết trồng trọt

Biết chăn nuôi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phát minh quan trọng của Người tối cổ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Giai đoạn chuyển tiếp từ vượn người sang Người tối cổ diễn ra trong khoảng thời gian bao lâu?

1 triệu năm

2 triệu năm

3 triệu năm

4 triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian của giai đoạn chuyển tiếp.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Dấu tích của Người tối cổ có niên đại khoảng 2 triệu năm được tìm thấy ở đâu?

Đảo Gia-va (Indonesia)

Hang Sơn Đoòng (Việt Nam)

Vùng Lưỡng Hà

Bắc Phi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Từ Người tối cổ đến Người tinh khôn, quá trình tiến hóa diễn ra trong bao lâu?

5 vạn năm

10 vạn năm

12 vạn năm

15 vạn năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian của giai đoạn tiến hóa từ Người tối cổ đến Người tinh khôn.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Cách ngày nay khoảng 15 vạn năm, loài người nào đã xuất hiện?

Vượn người

Người tối cổ

Người tinh khôn

Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm xuất hiện của Người tinh khôn.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người ở khu vực Đông Nam Á diễn ra như thế nào?

Rất muộn

Muộn

Sớm

Không rõ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quá trình tiến hóa ở khu vực Đông Nam Á.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Đặc điểm nào sau đây là điểm khác biệt chủ yếu giữa Người tối cổ và Người tinh khôn?

Kích thước cơ thể

Khả năng sử dụng công cụ

Khả năng tư duy và sáng tạo

Khả năng đi lại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa Người tối cổ và Người tinh khôn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Di cốt của Vượn người được tìm thấy ở đâu?

Việt Nam

Indonesia và Myanmar

Lào

Thái Lan

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di cốt Vượn người.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Ở Đông Nam Á, di cốt Vượn người được tìm thấy đầu tiên ở đâu?

Đảo Gia-va (Indonesia)

Việt Nam

Thái Lan

Lào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di cốt Vượn người đầu tiên ở Đông Nam Á.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Điểm khác biệt cơ bản về cấu tạo cơ thể giữa Người tối cổ và Vượn người là gì?

Tay dài hơn

Chân ngắn hơn

Thể tích sọ lớn hơn

Răng nhỏ hơn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt về cấu tạo cơ thể giữa Người tối cổ và Vượn người.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Bằng chứng nào cho thấy sự xuất hiện của người nguyên thủy ở Đông Nam Á?

Phát hiện hóa thạch trên đảo Gia-va

Tìm thấy công cụ bằng đá ở nhiều nơi

Di cốt Vượn người được tìm thấy

Cả 3 đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bằng chứng về sự xuất hiện của người nguyên thủy ở Đông Nam Á.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Hình thức kiếm sống chủ yếu của Người tối cổ là gì?

Trồng trọt và chăn nuôi

Săn bắt và hái lượm

Khai thác khoáng sản

Buôn bán

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức kiếm sống của Người tối cổ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Ở Việt Nam, dấu tích của Người tối cổ được tìm thấy đầu tiên ở tỉnh nào?

Hà Nội

Thanh Hóa

Nghệ An

Lạng Sơn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ đầu tiên ở Việt Nam.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Người tối cổ được xem là gì trong quá trình tiến hóa?

Vẫn là vượn

Bước chuyển tiếp từ vượn thành người

Người thông minh nhất

Chưa có vai trò gì

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của Người tối cổ trong quá trình tiến hóa.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Di cốt của loài nào có niên đại cách ngày nay khoảng 5 triệu năm, phản ánh quá trình chuyển biến từ vượn thành người?

Người tinh khôn

Người tối cổ

Vượn người

Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loài có di cốt phản ánh quá trình chuyển biến.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Trình tự đúng của các giai đoạn phát triển từ vượn thành người là:

Người tối cổ, người tinh khôn, người hiện đại

Người tối cổ, vượn người, người tinh khôn

Vượn người, người tối cổ, người tinh khôn

Người tối cổ, người tinh khôn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về trình tự các giai đoạn phát triển.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Đặc điểm nào sau đây không phải là của Người tinh khôn?

Cơ thể gọn gàng và linh hoạt

Khéo léo và có óc sáng tạo

Biết chế tạo công cụ và vũ khí

Xương hàm to

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của Người tinh khôn.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Trong quá trình tiến hóa, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất?

Môi trường sống

Lao động

Khí hậu

Thức ăn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về yếu tố quan trọng nhất trong tiến hóa.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Công cụ lao động đầu tiên của Người tối cổ được chế tạo bằng gì?

Đá

Gỗ

Xương

Kim loại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chất liệu làm công cụ lao động.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào?

30 vạn năm trước

20 vạn năm trước

10 vạn năm trước

15 vạn năm trước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của Người tinh khôn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Phát minh ra lửa đã mang lại lợi ích gì cho Người tối cổ?

Sưởi ấm

Chiếu sáng

Nấu chín thức ăn

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lợi ích của việc phát minh ra lửa.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Hình thức sinh hoạt chủ yếu của Người tối cổ là gì?

Sống thành gia đình

Sống theo bầy

Sống đơn lẻ

Sống thành làng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức sinh hoạt của Người tối cổ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Người tinh khôn đã có những tiến bộ gì so với Người tối cổ?

Chế tạo công cụ tinh xảo hơn

Biết làm nhà ở

Biết vẽ tranh

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự tiến bộ của Người tinh khôn.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Theo các nhà khảo cổ học, người tối cổ đã sinh sống chủ yếu ở đâu?

Trong hang động

Trên cây

Cả trong hang động và ngoài trời

Dưới nước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về môi trường sống của Người tối cổ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Tại sao việc phát minh ra lửa lại có ý nghĩa quan trọng đối với đời sống của Người tối cổ?

Giúp sưởi ấm

Giúp xua đuổi thú dữ

Giúp nấu chín thức ăn

Tất cả các ý trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc phát minh ra lửa.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Trong các giai đoạn phát triển của loài người, giai đoạn nào được xem là bước ngoặt quan trọng nhất?

Giai đoạn Vượn người

Giai đoạn Người tối cổ

Giai đoạn Người tinh khôn

Giai đoạn Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giai đoạn quan trọng nhất trong tiến hóa.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Người tinh khôn đã biết sử dụng những loại vật liệu nào để chế tạo công cụ?

Đá

Xương

Gỗ

Cả 3 đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vật liệu mà Người tinh khôn dùng để chế tạo công cụ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 02

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Một nhà nghiên cứu muốn xác định tỷ lệ hiện mắc trầm cảm ở người trưởng thành tại một thành phố cụ thể vào tháng 6 năm 2024. Ông thu thập dữ liệu bằng cách khảo sát ngẫu nhiên 1000 cư dân và hỏi về tình trạng trầm cảm của họ tại thời điểm khảo sát. Thiết kế nghiên cứu này phù hợp nhất với loại hình nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (RCT)

Câu hỏi mô tả việc thu thập dữ liệu về phơi nhiễm (trầm cảm) và kết cục (tình trạng hiện tại) tại một thời điểm cụ thể trong một quần thể. Đây là đặc trưng của nghiên cứu cắt ngang, dùng để ước tính tỷ lệ hiện mắc.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Để điều tra mối liên hệ giữa việc sử dụng điện thoại di động trong thời gian dài và nguy cơ u não, các nhà khoa học đã tuyển chọn một nhóm bệnh nhân mới được chẩn đoán u não và một nhóm người khỏe mạnh có đặc điểm tương tự (tuổi, giới tính, nơi sống), sau đó hỏi họ về lịch sử sử dụng điện thoại di động trong quá khứ. Loại hình thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu sinh thái (Ecological study)

Nghiên cứu này bắt đầu từ kết cục (bệnh - u não và không bệnh - nhóm chứng) và hồi cứu về phơi nhiễm (sử dụng điện thoại di động trong quá khứ). Đây là đặc trưng của nghiên cứu bệnh chứng.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Một công ty dược phẩm muốn đánh giá hiệu quả của một loại vắc-xin mới trong việc phòng ngừa bệnh cúm. Họ tuyển chọn 1000 tình nguyện viên khỏe mạnh, chia ngẫu nhiên thành hai nhóm: một nhóm nhận vắc-xin, nhóm còn lại nhận giả dược. Cả hai nhóm được theo dõi trong suốt mùa cúm để ghi nhận số ca mắc bệnh. Thiết kế nghiên cứu này là gì?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu này can thiệp (tiêm vắc-xin hoặc giả dược), có phân bổ đối tượng một cách ngẫu nhiên vào các nhóm can thiệp và đối chứng, và theo dõi kết cục (mắc cúm). Đây là đặc điểm của thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT).

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Ưu điểm chính của nghiên cứu thuần tập so với nghiên cứu bệnh chứng là gì?

Có thể tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc (incidence).

Thường hiệu quả hơn về chi phí và thời gian cho các bệnh hiếm gặp.

Ít bị ảnh hưởng bởi sai lệch chọn lọc (selection bias).

Phù hợp để nghiên cứu nhiều phơi nhiễm cho một kết cục duy nhất.

Nghiên cứu thuần tập theo dõi các cá nhân từ khi chưa mắc bệnh, cho phép tính toán trực tiếp tỷ lệ mới mắc và nguy cơ tương đối. Nghiên cứu bệnh chứng bắt đầu từ bệnh nhân nên không thể tính trực tiếp tỷ lệ mới mắc trong quần thể nguồn.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Trong nghiên cứu bệnh chứng, biện pháp đo lường sự kết hợp giữa phơi nhiễm và bệnh thường được sử dụng là gì?

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence - CI)

Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR)

Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Nghiên cứu bệnh chứng không thể tính toán trực tiếp nguy cơ tương đối (RR). Thay vào đó, tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) được sử dụng để ước tính RR, đặc biệt khi bệnh hiếm gặp.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Một huyện có dân số 50.000 người vào ngày 1/1/2023. Trong năm 2023, có 1000 trường hợp mới mắc bệnh sốt xuất huyết được ghi nhận. Giả sử không có ca tử vong hoặc di cư đáng kể trong năm. Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) bệnh sốt xuất huyết trong năm 2023 tại huyện này là bao nhiêu?

10/1000

20/1000

50/1000

100/1000

Tỷ lệ mới mắc tích lũy được tính bằng (Số ca mới mắc trong kỳ) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Ở đây là 1000 / 50000 = 0.02, hay 20 trên 1000 dân.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Vào ngày 31/12/2023, cuộc khảo sát tại huyện ở Câu 6 cho thấy có 1500 người đang mắc bệnh sốt xuất huyết (bao gồm cả ca mới mắc trong năm và ca mắc từ trước). Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) bệnh sốt xuất huyết vào ngày 31/12/2023 là bao nhiêu? (Giả sử dân số vẫn là 50.000)

15/1000

20/1000

30/1000

150/1000

Tỷ lệ hiện mắc điểm được tính bằng (Số ca hiện mắc tại một thời điểm) / (Tổng dân số tại thời điểm đó). Ở đây là 1500 / 50000 = 0.03, hay 30 trên 1000 dân.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Tỷ lệ hiện mắc (prevalence) của một bệnh thường cao khi nào?

Tỷ lệ mới mắc thấp và thời gian mắc bệnh ngắn.

Tỷ lệ mới mắc cao và thời gian mắc bệnh ngắn.

Tỷ lệ mới mắc thấp và thời gian mắc bệnh dài.

Tỷ lệ mới mắc cao và thời gian mắc bệnh dài.

Tỷ lệ hiện mắc bị ảnh hưởng bởi cả tỷ lệ mới mắc và thời gian mắc bệnh. Bệnh có tỷ lệ mới mắc cao hoặc thời gian mắc bệnh kéo dài (người bệnh sống lâu hơn) sẽ có tỷ lệ hiện mắc cao hơn.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Mật độ mới mắc (Incidence Rate) khác với tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) ở điểm nào?

Mật độ mới mắc tính đến thời gian theo dõi khác nhau của các cá nhân trong quần thể nguy cơ.

Mật độ mới mắc chỉ áp dụng cho nghiên cứu bệnh chứng.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy chỉ áp dụng cho các bệnh cấp tính.

Mật độ mới mắc luôn nhỏ hơn tỷ lệ mới mắc tích lũy.

Mật độ mới mắc sử dụng 'thời gian nguy cơ' (person-time at risk) ở mẫu số, tính đến thời gian theo dõi khác nhau của các cá nhân. Tỷ lệ mới mắc tích lũy sử dụng tổng số người có nguy cơ ban đầu ở mẫu số và giả định theo dõi hết kỳ nghiên cứu.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Một nghiên cứu theo dõi 100 người không hút thuốc và 200 người hút thuốc lá trong 5 năm. Sau 5 năm, có 5 trường hợp ung thư phổi mới trong nhóm không hút thuốc và 40 trường hợp ung thư phổi mới trong nhóm hút thuốc. Tỷ lệ mới mắc tích lũy ung thư phổi trong nhóm hút thuốc là bao nhiêu?

10%

15%

20%

CI (nhóm hút thuốc) = (Số ca mới mắc trong nhóm hút thuốc) / (Tổng số người hút thuốc ban đầu) = 40 / 200 = 0.20 hay 20%.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Dựa trên dữ liệu ở Câu 10, tỷ lệ mới mắc tích lũy ung thư phổi trong nhóm không hút thuốc là bao nhiêu?

10%

15%

20%

CI (nhóm không hút thuốc) = (Số ca mới mắc trong nhóm không hút thuốc) / (Tổng số người không hút thuốc ban đầu) = 5 / 100 = 0.05 hay 5%.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Dựa trên dữ liệu ở Câu 10 và 11, Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) của ung thư phổi ở người hút thuốc so với người không hút thuốc là bao nhiêu?

2.0

4.0

0.25

8.0

RR = CI (nhóm phơi nhiễm) / CI (nhóm không phơi nhiễm) = CI (hút thuốc) / CI (không hút thuốc) = 0.20 / 0.05 = 4.0.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Nguy cơ tương đối (RR) bằng 4.0 trong nghiên cứu ở Câu 12 có ý nghĩa là gì?

Người hút thuốc có nguy cơ ung thư phổi cao hơn 4%

Có 4 ca ung thư phổi ở người hút thuốc cho mỗi ca ở người không hút thuốc.

Người hút thuốc có nguy cơ ung thư phổi thấp hơn 4 lần.

Người hút thuốc có nguy cơ mắc ung thư phổi cao gấp 4 lần so với người không hút thuốc.

RR = 4.0 nghĩa là nhóm phơi nhiễm (hút thuốc) có nguy cơ mắc bệnh (ung thư phổi) cao gấp 4 lần so với nhóm không phơi nhiễm (không hút thuốc).

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) được tính như thế nào trong một nghiên cứu bệnh chứng?

Tỷ lệ phơi nhiễm ở nhóm bệnh nhân / Tỷ lệ phơi nhiễm ở nhóm chứng.

Tỷ lệ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm / Tỷ lệ mắc bệnh ở nhóm không phơi nhiễm.

Tỷ lệ hiện mắc ở nhóm phơi nhiễm / Tỷ lệ hiện mắc ở nhóm không phơi nhiễm.

Nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm trừ đi nguy cơ mắc bệnh ở nhóm không phơi nhiễm.

Trong nghiên cứu bệnh chứng, OR được tính bằng (tỷ lệ phơi nhiễm ở nhóm bệnh) chia cho (tỷ lệ phơi nhiễm ở nhóm chứng), hoặc (tỷ lệ không phơi nhiễm ở nhóm bệnh) chia cho (tỷ lệ không phơi nhiễm ở nhóm chứng), hoặc phổ biến là (a*d)/(b*c) trong bảng 2x2.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Trong một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên hệ giữa uống cà phê và bệnh tim mạch, OR được tính là 1.5. Điều này có ý nghĩa gì?

Uống cà phê làm giảm 50% nguy cơ mắc bệnh tim mạch.

Nguy cơ mắc bệnh tim mạch ở người uống cà phê cao gấp 1.5 lần người không uống cà phê (chỉ đúng khi bệnh hiếm).

Tỷ số chênh của việc phơi nhiễm (uống cà phê) ở nhóm bệnh cao hơn 1.5 lần so với nhóm chứng.

Có 1.5 ca bệnh tim mạch cho mỗi người uống cà phê.

OR = 1.5 (lớn hơn 1) cho thấy có sự kết hợp dương giữa uống cà phê và bệnh tim mạch. Cụ thể, tỷ số chênh của việc phơi nhiễm (uống cà phê) ở nhóm bệnh (tim mạch) cao hơn 1.5 lần so với nhóm chứng (không tim mạch).

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Sai lệch chọn lọc (Selection Bias) xảy ra khi nào trong một nghiên cứu dịch tễ học?

Thông tin về phơi nhiễm hoặc kết cục được thu thập khác nhau giữa các nhóm.

Việc tuyển chọn hoặc duy trì đối tượng nghiên cứu dẫn đến các nhóm so sánh không thực sự tương đồng.

Một yếu tố thứ ba liên quan đến cả phơi nhiễm và kết cục làm sai lệch mối liên hệ.

Người tham gia nhớ lại thông tin về phơi nhiễm không chính xác, đặc biệt ở nhóm bệnh.

Sai lệch chọn lọc xảy ra khi cách thức tuyển chọn hoặc duy trì đối tượng nghiên cứu trong các nhóm so sánh dẫn đến sự khác biệt về kết cục hoặc phơi nhiễm không liên quan đến mối liên hệ thực sự đang được nghiên cứu.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Trong nghiên cứu bệnh chứng, nếu nhóm bệnh nhân có xu hướng nhớ lại và báo cáo về phơi nhiễm trong quá khứ chính xác hơn (hoặc có xu hướng báo cáo quá mức) so với nhóm chứng, thì loại sai lệch nào có khả năng xảy ra?

Sai lệch hồi tưởng (Recall Bias)

Sai lệch chọn lọc (Selection Bias)

Nhiễu (Confounding)

Sai lệch công bố (Publication Bias)

Đây là ví dụ điển hình của sai lệch hồi tưởng (Recall Bias), một dạng của sai lệch thông tin. Nhóm bệnh (đã biết kết cục) có thể nhớ lại hoặc nhấn mạnh các phơi nhiễm trong quá khứ khác với nhóm chứng.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Yếu tố nào sau đây được coi là yếu tố gây nhiễu (confounder) trong nghiên cứu về mối liên hệ giữa uống cà phê (phơi nhiễm) và bệnh tim mạch (kết cục), nếu nó đáp ứng đủ các tiêu chí của một yếu tố gây nhiễu?

Giới tính (nếu không liên quan đến cả uống cà phê và bệnh tim mạch trong quần thể nghiên cứu)

Tình trạng kinh tế xã hội (có thể là yếu tố nguy cơ, nhưng cần xem xét mối liên hệ với phơi nhiễm)

Tiền sử gia đình mắc bệnh tim mạch (yếu tố nguy cơ nhưng không nhất thiết liên quan đến uống cà phê)

Hút thuốc lá

Một yếu tố gây nhiễu phải liên quan đến cả phơi nhiễm (uống cà phê) và kết cục (bệnh tim mạch), và không nằm trên con đường nhân quả trực tiếp giữa phơi nhiễm và kết cục. Hút thuốc lá đáp ứng các tiêu chí này: người uống cà phê thường có xu hướng hút thuốc, và hút thuốc là yếu tố nguy cơ độc lập của bệnh tim mạch.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Biện pháp nào sau đây có thể được sử dụng để kiểm soát yếu tố gây nhiễu trong giai đoạn thiết kế nghiên cứu?

Phân tích hồi quy (Regression analysis)

Phân bổ ngẫu nhiên (Randomization)

Phân tích dưới nhóm (Subgroup analysis)

Điều chỉnh theo tuổi (Age adjustment)

Phân tầng (Stratification) và ghép cặp (Matching) là các kỹ thuật được sử dụng để kiểm soát nhiễu trong giai đoạn thiết kế (hoặc phân tích). Phân bổ ngẫu nhiên (Randomization) là biện pháp hiệu quả nhất để kiểm soát các yếu tố gây nhiễu đã biết và chưa biết trong thử nghiệm lâm sàng.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Trong nghiên cứu về mối liên hệ giữa một loại thuốc (phơi nhiễm) và nguy cơ xuất huyết tiêu hóa (kết cục), kết quả cho thấy nguy cơ tương đối (RR) ở bệnh nhân trên 65 tuổi là 3.0, trong khi ở bệnh nhân dưới 65 tuổi là 1.2. Hiện tượng này có thể là biểu hiện của gì?

Sai lệch chọn lọc (Selection Bias)

Nhiễu (Confounding)

Biến đổi hiệu ứng (Effect Modification)

Sai lệch thông tin (Information Bias)

Khi mối liên hệ giữa phơi nhiễm và kết cục khác nhau đáng kể ở các tầng khác nhau của một yếu tố thứ ba (ở đây là tuổi), đó là dấu hiệu của biến đổi hiệu ứng (Effect Modification) hay tương tác sinh học.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Tiêu chí nào trong các tiêu chí của Bradford Hill gợi ý mạnh mẽ nhất về mối quan hệ nhân quả giữa phơi nhiễm và bệnh?

Tính thời gian (Temporality)

Tính nhất quán (Consistency)

Cơ chế sinh học (Biological Plausibility)

Mối quan hệ liều lượng-đáp ứng (Dose-Response)

Tính thời gian (Temporality) là tiêu chí bắt buộc đối với mối quan hệ nhân quả - phơi nhiễm phải xảy ra trước khi bệnh khởi phát. Các tiêu chí khác củng cố bằng chứng nhưng không phải là điều kiện đủ hoặc bắt buộc.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Một xét nghiệm sàng lọc bệnh X có độ nhạy (Sensitivity) là 90% và độ đặc hiệu (Specificity) là 80%. Nếu áp dụng xét nghiệm này cho một quần thể có tỷ lệ hiện mắc bệnh X là 10%, Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của xét nghiệm này có khả năng sẽ như thế nào?

Rất cao (gần 90%).

Thấp hơn đáng kể so với độ nhạy và độ đặc hiệu.

Bằng với độ đặc hiệu (80%).

Không thể dự đoán được nếu không có thêm thông tin.

Giá trị tiên đoán dương (PPV) phụ thuộc vào độ nhạy, độ đặc hiệu VÀ tỷ lệ hiện mắc của bệnh trong quần thể được sàng lọc. Khi tỷ lệ hiện mắc thấp, PPV thường thấp ngay cả khi độ nhạy và độ đặc hiệu khá cao, do số lượng dương tính giả sẽ nhiều hơn số lượng dương tính thật.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Độ nhạy (Sensitivity) của một xét nghiệm sàng lọc được định nghĩa là gì?

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người thực sự mắc bệnh.

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người thực sự không mắc bệnh.

Tỷ lệ người có kết quả dương tính trong số những người làm xét nghiệm.

Tỷ lệ người có kết quả âm tính trong số những người làm xét nghiệm.

Độ nhạy là khả năng của xét nghiệm phát hiện đúng những người thực sự mắc bệnh. Công thức: (Số người mắc bệnh có kết quả xét nghiệm dương tính) / (Tổng số người thực sự mắc bệnh).

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Độ đặc hiệu (Specificity) của một xét nghiệm sàng lọc được định nghĩa là gì?

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người thực sự mắc bệnh.

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người thực sự không mắc bệnh.

Tỷ lệ người có kết quả dương tính giả.

Tỷ lệ người có kết quả âm tính giả.

Độ đặc hiệu là khả năng của xét nghiệm xác định đúng những người thực sự không mắc bệnh. Công thức: (Số người không mắc bệnh có kết quả xét nghiệm âm tính) / (Tổng số người thực sự không mắc bệnh).

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Một xét nghiệm sàng lọc có độ nhạy cao đặc biệt hữu ích trong tình huống nào?

Khi cần giảm thiểu dương tính giả.

Khi bệnh cần sàng lọc là bệnh hiếm gặp.

Khi kết quả dương tính có ý nghĩa chẩn đoán xác định cao.

Khi cần tránh bỏ sót các trường hợp bệnh (giảm thiểu âm tính giả).

Xét nghiệm có độ nhạy cao có ít âm tính giả. Điều này quan trọng khi cần tránh bỏ sót các trường hợp bệnh, đặc biệt khi bệnh nghiêm trọng và có thể điều trị được nếu phát hiện sớm. Kết quả âm tính từ xét nghiệm nhạy có giá trị loại trừ bệnh cao.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Trong một nghiên cứu, sự khác biệt về tỷ lệ giữa hai nhóm được báo cáo là có ý nghĩa thống kê (statistically significant) với p-value < 0.05. Ý nghĩa của p-value này là gì?

Xác suất giả thuyết không là đúng là dưới 5%.

Có dưới 5% khả năng kết quả này là do sai lệch chọn lọc.

Có dưới 5% khả năng quan sát được sự khác biệt này (hoặc lớn hơn) nếu không có sự khác biệt thực sự trong quần thể.

Nguy cơ mắc bệnh ở một nhóm cao hơn nhóm kia ít nhất 95%.

p-value là xác suất quan sát thấy kết quả nghiên cứu (hoặc cực đoan hơn) nếu giả thuyết không (null hypothesis - không có sự khác biệt hoặc liên hệ) là đúng trong quần thể. p < 0.05 nghĩa là xác suất này nhỏ hơn 5%, đủ nhỏ để bác bỏ giả thuyết không theo quy ước.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Một nghiên cứu báo cáo Tỷ số chênh (OR) của mối liên hệ giữa phơi nhiễm và bệnh là 2.5 với khoảng tin cậy 95% (95% CI) là [1.8 - 3.4]. Kết luận nào sau đây là đúng?

OR thực sự trong quần thể chắc chắn là 2.5.

Có 95% khả năng OR thực sự trong quần thể là 2.5.

Không có mối liên hệ có ý nghĩa thống kê giữa phơi nhiễm và bệnh vì khoảng tin cậy không chứa 0.

Mối liên hệ giữa phơi nhiễm và bệnh là có ý nghĩa thống kê ở mức 95% độ tin cậy.

Khoảng tin cậy 95% không chứa giá trị 1.0 (giá trị không có mối liên hệ). Điều này cho thấy mối liên hệ quan sát được (OR=2.5) có ý nghĩa thống kê ở mức alpha=0.05, và chúng ta có 95% tin cậy rằng OR thực sự trong quần thể nằm trong khoảng từ 1.8 đến 3.4.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Khoảng tin cậy (Confidence Interval - CI) cung cấp thông tin quan trọng nào mà p-value đơn thuần không có?

Ước lượng về độ lớn và hướng của hiệu ứng, cùng với độ chính xác của ước lượng.

Xác suất giả thuyết không là đúng.

Mức ý nghĩa thống kê (alpha level) của nghiên cứu.

Mức độ sai lệch (bias) trong nghiên cứu.

CI cho biết phạm vi giá trị mà ước lượng điểm (ví dụ: RR, OR, sự khác biệt tỷ lệ) của quần thể có khả năng nằm trong đó với một mức độ tin cậy nhất định. Nó cung cấp thông tin về độ chính xác của ước lượng (độ rộng của khoảng) và hướng của hiệu ứng, điều mà p-value chỉ cho biết sự có hay không có ý nghĩa thống kê.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Một nghiên cứu sinh thái (Ecological study) được thực hiện để so sánh tỷ lệ tiêu thụ đường bình quân đầu người và tỷ lệ hiện mắc đái tháo đường ở các quốc gia khác nhau. Kết quả cho thấy có mối tương quan dương mạnh. Hạn chế chính của loại hình nghiên cứu này khi kết luận về mối liên hệ ở cấp độ cá nhân là gì?

Khó kiểm soát yếu tố gây nhiễu.

Dễ bị sai lệch chọn lọc.

Không thể suy luận mối liên hệ ở cấp độ cá nhân từ dữ liệu cấp độ quần thể (sai lầm sinh thái).

Tốn kém và mất nhiều thời gian.

Hạn chế lớn nhất của nghiên cứu sinh thái là không có dữ liệu cấp độ cá nhân. Mối tương quan ở cấp độ quần thể (quốc gia) không nhất thiết phản ánh mối liên hệ tương tự ở cấp độ cá nhân. Đây là sai lầm sinh thái (Ecological Fallacy).

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Trong một dịch bệnh, số ca mắc mới tăng nhanh trong một khoảng thời gian ngắn. Biện pháp đo lường nào sau đây phù hợp nhất để mô tả tốc độ lây lan của dịch bệnh trong giai đoạn này?

Mật độ mới mắc (Incidence Rate)

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence)

Tỷ lệ tử vong (Mortality Rate)

Mật độ mới mắc (Incidence Rate) đo lường tốc độ xuất hiện các ca bệnh mới theo thời gian nguy cơ, phản ánh động lực của dịch bệnh tốt hơn so với tỷ lệ mới mắc tích lũy (chỉ là nguy cơ trung bình trong cả kỳ) hoặc tỷ lệ hiện mắc (tình hình tại một thời điểm).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 03

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Điểm khác biệt cơ bản nhất về cấu tạo cơ thể đánh dấu bước chuyển từ Vượn người sang Người tối cổ là sự phát triển vượt bậc của bộ phận nào?

Hệ xương chi dưới

Hệ răng hàm

Lỗ mũi

Thể tích sọ não

Quá trình tiến hóa từ Vượn người sang Người tối cổ được đánh dấu bằng sự phát triển đáng kể của thể tích sọ não và sự hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não, cho thấy sự gia tăng về trí tuệ và khả năng giao tiếp.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Khoảng thời gian nào được coi là giai đoạn xuất hiện và tồn tại chủ yếu của Người tối cổ?

Cách đây khoảng 5 - 6 triệu năm

Cách đây khoảng 4 vạn năm

Cách đây khoảng 2 triệu năm đến vài vạn năm

Cách đây khoảng 100.000 năm

Người tối cổ (Homo erectus) xuất hiện và phát triển mạnh mẽ trong khoảng thời gian từ cách đây khoảng 2 triệu năm đến vài vạn năm trước.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Khám phá nào đã mang lại sự thay đổi lớn lao nhất trong cuộc sống của Người tối cổ, giúp họ thích nghi tốt hơn với môi trường và mở rộng địa bàn sinh sống?

Chế tác công cụ đá

Biết cách tạo ra lửa

Sống thành từng bầy

Săn bắt, hái lượm

Việc phát hiện và biết cách tạo ra lửa là bước ngoặt quan trọng nhất. Lửa giúp sưởi ấm, xua đuổi thú dữ, nướng chín thức ăn, và mở rộng không gian sống (hang động sâu).

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Công cụ lao động chủ yếu của Người tối cổ được chế tác từ nguyên liệu nào?

Đá (ghè đẽo thô sơ)

Kim loại (đồng, sắt)

Gốm

Xương, sừng động vật

Thời kỳ Người tối cổ thuộc giai đoạn đồ đá cũ. Công cụ chủ yếu của họ là những mảnh đá được ghè đẽo thô sơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Kiểu tổ chức xã hội đặc trưng của Người tối cổ là gì?

Gia đình hạt nhân

Thị tộc phụ hệ

Bầy người nguyên thủy

Công xã thị tộc mẫu hệ

Người tối cổ sống thành từng nhóm nhỏ, khoảng vài chục người, gọi là 'bầy người nguyên thủy'. Đây là hình thức tổ chức xã hội đầu tiên của loài người.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Các hóa thạch Người tối cổ được tìm thấy ở nhiều nơi trên thế giới, ngoài châu Phi và Đông Nam Á còn có ở khu vực nào?

Bắc Mỹ và Nam Mỹ

Châu Âu và Đông Bắc Á

Châu Đại Dương

Bắc Cực và Nam Cực

Người tối cổ đã di cư ra khỏi châu Phi và phân bố rộng khắp ở châu Á và châu Âu. Các địa điểm nổi tiếng có hóa thạch Người tối cổ bao gồm Chu Khẩu Điếm (Trung Quốc) và hang động ở Đức, Pháp.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: So với Người tối cổ, Người tinh khôn (Homo sapiens) có đặc điểm nổi bật nào về hình thái cơ thể?

Trán cao, mặt phẳng, xương hàm nhỏ

Trán thấp, u mày nổi cao

Cơ thể phủ đầy lông

Dáng đi khom lưng

Người tinh khôn có cấu tạo cơ thể hoàn thiện như người hiện đại: hộp sọ lớn, trán cao, mặt phẳng, xương hàm nhỏ hơn, hình thành cằm rõ rệt.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Cách đây khoảng bao nhiêu năm là thời điểm chủ yếu xuất hiện của Người tinh khôn?

5 - 6 triệu năm

2 triệu năm

50 vạn năm

15 vạn năm

Người tinh khôn xuất hiện cách đây khoảng 15 vạn năm và dần thay thế Người tối cổ trên khắp thế giới.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Ngoài việc chế tác công cụ đá, Người tinh khôn còn biết chế tác công cụ từ nguyên liệu nào khác, cho thấy sự sáng tạo vượt bậc?

Đồng

Xương, sừng, ngà voi

Sắt

Đất sét nung

Người tinh khôn không chỉ làm công cụ đá tinh xảo hơn mà còn biết sử dụng xương, sừng, ngà voi để tạo ra các công cụ chuyên biệt như kim khâu, mũi lao, lưỡi câu.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Kiểu tổ chức xã hội đặc trưng của Người tinh khôn là gì?

Công xã thị tộc (Thị tộc)

Bầy người nguyên thủy

Quốc gia

Gia đình phụ hệ

Người tinh khôn sống thành thị tộc, là tập hợp những người có cùng dòng máu, quan hệ họ hàng. Thị tộc có tổ chức chặt chẽ hơn bầy người nguyên thủy.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Hoạt động nào cho thấy đời sống tinh thần và tín ngưỡng sơ khai của Người tinh khôn?

Săn bắt tập thể

Chế tác công cụ đá

Biết làm nhà cửa

Chôn cất người chết, vẽ tranh trên vách hang

Việc chôn cất người chết, vẽ tranh trong hang động, làm đồ trang sức cho thấy Người tinh khôn đã có đời sống tinh thần phong phú hơn, có thể có tín ngưỡng về thế giới bên kia hoặc các nghi lễ liên quan đến săn bắt, sinh sản.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Địa điểm nào ở Việt Nam đã tìm thấy dấu tích Răng Người tối cổ, chứng tỏ sự có mặt của họ trên lãnh thổ nước ta từ rất sớm?

Núi Đọ (Thanh Hóa)

Hang Con Moong (Thanh Hóa)

Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn)

Hang Bính Đào (Hòa Bình)

Tại các hang Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn, Việt Nam), các nhà khảo cổ đã tìm thấy răng hóa thạch của Người tối cổ cùng với công cụ đá, chứng minh sự tồn tại của họ cách đây khoảng 50 - 40 vạn năm.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Hóa thạch nào được tìm thấy ở đảo Gia-va (In-đô-nê-xi-a) vào cuối thế kỷ XIX được coi là dấu tích khá xưa của Người tối cổ ở Đông Nam Á?

Người Java

Người Bắc Kinh

Người Lucy

Người Neanderthal

Eugene Dubois đã tìm thấy hóa thạch được gọi là 'Người Java' (Pithecanthropus erectus, sau này xếp vào Homo erectus) ở đảo Java, có niên đại khoảng 1 triệu năm hoặc hơn, là một trong những hóa thạch Người tối cổ quan trọng nhất ở Đông Nam Á.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Quá trình con người đứng thẳng hoàn toàn và đi bằng hai chân đã mang lại lợi thế gì?

Giúp chạy nhanh hơn

Giải phóng đôi tay để sử dụng và chế tác công cụ

Giúp leo trèo dễ dàng hơn

Giảm nhu cầu về thức ăn

Đứng thẳng giải phóng đôi tay, cho phép con người mang vác đồ vật, sử dụng và chế tác công cụ, quan sát được xa hơn trong môi trường sống.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Sự xuất hiện của Người tinh khôn đánh dấu giai đoạn nào trong lịch sử phát triển của loài người?

Giai đoạn Vượn người

Giai đoạn Người tối cổ

Giai đoạn Người tiền sử

Giai đoạn hình thành người hiện đại

Người tinh khôn là giai đoạn cuối cùng trong quá trình hình thành loài người, đánh dấu sự ra đời của người hiện đại (Homo sapiens sapiens).

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Hoạt động săn bắt của Người tối cổ chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

Sức mạnh tập thể và công cụ thô sơ

Bẫy phức tạp và vũ khí tầm xa

Chăn nuôi động vật

Săn bắt đơn lẻ bằng tay không

Người tối cổ săn bắt chủ yếu dựa vào sức mạnh bầy đàn và công cụ đá thô sơ. Họ thường săn các loài vật nhỏ hoặc nhặt xác động vật.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Việc biết chế tác công cụ đá đã giúp Người tối cổ làm được gì?

Xây dựng nhà cửa kiên cố

Nâng cao hiệu quả săn bắt và hái lượm

Sản xuất đồ gốm

Chế tạo kim loại

Công cụ đá giúp Người tối cổ chặt cây, đào củ, cắt thịt, đập xương để lấy tủy, nâng cao hiệu quả kiếm sống so với chỉ dùng tay không.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Khả năng sử dụng ngôn ngữ bằng âm thanh (phát tiếng nói) bắt đầu xuất hiện ở giai đoạn nào?

Vượn người

Người vượn cổ

Người tối cổ

Người tinh khôn

Dù còn sơ khai, Người tối cổ đã bắt đầu hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não và có khả năng phát ra âm thanh để giao tiếp, phối hợp hoạt động.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa Vượn người và loài vượn hiện đại (như tinh tinh, vượn gorilla) là gì?

Kích thước cơ thể

Loại thức ăn

Môi trường sống

Khả năng đi đứng bằng hai chân

Vượn người đã bắt đầu có dáng đi đứng thẳng hoặc nửa thẳng, sử dụng chi sau để di chuyển, khác với vượn hiện đại chủ yếu di chuyển bằng bốn chi hoặc đu đưa trên cây.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Việc phát hiện ra nhiều hóa thạch Vượn người và Người tối cổ ở khu vực Đông Phi đã dẫn đến kết luận gì?

Đông Phi là nơi phát tích sớm nhất của loài người

Đông Phi là nơi cư trú cuối cùng của Người tinh khôn

Đông Phi không có vai trò quan trọng trong quá trình tiến hóa loài người

Đông Phi chỉ có dấu tích của Vượn người

Số lượng và niên đại của các hóa thạch tìm thấy ở Đông Phi cho thấy đây là khu vực có bằng chứng sớm nhất và phong phú nhất về quá trình tiến hóa từ vượn thành người, được coi là 'cái nôi' của loài người.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Người tinh khôn đã sống trong giai đoạn văn hóa nào của thời đại đồ đá?

Thời đại đồ đồng

Thời đại đồ sắt

Thời đại đồ đá cũ muộn và đồ đá mới

Thời đại kim khí

Người tinh khôn sống chủ yếu trong giai đoạn cuối của Thời đại đồ đá cũ và bắt đầu chuyển sang Thời đại đồ đá mới, đặc trưng bởi công cụ đá mài nhẵn và sự phát triển văn hóa phức tạp hơn.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Việc Người tinh khôn biết làm nhà cửa (dù còn đơn giản) thể hiện điều gì?

Họ đã biết trồng trọt

Họ có khả năng định cư và xây dựng nơi trú ẩn kiên cố hơn

Họ đã phát minh ra bánh xe

Họ không còn sống phụ thuộc vào thiên nhiên

Làm nhà cửa cho thấy Người tinh khôn có khả năng định cư lâu dài hơn ở một chỗ, có kế hoạch và kỹ năng xây dựng, giúp bảo vệ bản thân tốt hơn khỏi thời tiết và thú dữ.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Hóa thạch Người Bắc Kinh (Peking Man), một dạng của Người tối cổ, được tìm thấy ở nước nào?

Ấn Độ

Nhật Bản

Hàn Quốc

Trung Quốc

Hóa thạch Người Bắc Kinh được tìm thấy tại Chu Khẩu Điếm, gần Bắc Kinh, Trung Quốc. Đây là một trong những phát hiện quan trọng về Người tối cổ ở châu Á.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Điều gì chứng tỏ Người tinh khôn đã có khả năng tư duy trừu tượng và óc sáng tạo phong phú?

Vẽ tranh, điêu khắc, làm đồ trang sức

Săn bắt thú lớn

Sử dụng lửa

Làm công cụ đá thô sơ

Việc tạo ra các tác phẩm nghệ thuật như tranh vẽ trên vách hang, điêu khắc nhỏ, đồ trang sức không chỉ phục vụ mục đích vật chất mà còn thể hiện khả năng biểu tượng hóa, tư duy trừu tượng và óc sáng tạo của Người tinh khôn.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Nguồn gốc của loài người hiện đại (Homo sapiens sapiens) là từ giai đoạn nào?

Vượn người

Người tối cổ

Người tinh khôn

Vượn hiện đại

Loài người hiện đại là sự phát triển trực tiếp từ Người tinh khôn (Homo sapiens).

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Từ Homo erectus (tên khoa học của Người tối cổ) có nghĩa là gì?

Người khéo léo

Người đứng thẳng

Người tinh khôn

Người cổ xưa

Homo erectus trong tiếng Latin có nghĩa là 'người đứng thẳng', phản ánh đặc điểm nổi bật của họ là khả năng đi đứng thẳng hoàn toàn trên hai chân.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Chế độ ăn đa dạng hơn (có thịt nướng nhờ lửa) đã ảnh hưởng như thế nào đến sự tiến hóa của loài người?

Góp phần thúc đẩy sự phát triển của bộ não

Khiến con người nhỏ bé hơn

Làm răng hàm phát triển mạnh hơn

Khiến con người phụ thuộc hoàn toàn vào lửa

Thịt nấu chín dễ tiêu hóa hơn, cung cấp nhiều năng lượng và protein, góp phần vào sự phát triển của bộ não, một yếu tố quan trọng trong quá trình tiến hóa.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Dấu tích khảo cổ nào ở Việt Nam chứng tỏ sự có mặt của Người tinh khôn?

Răng Người tối cổ ở Thẩm Hai

Công cụ đá ở Núi Đọ

Hóa thạch Vượn người ở An Khê

Chiếc sọ Người tinh khôn ở hang Ni-a

Tại hang Ni-a (Lạng Sơn), các nhà khảo cổ đã tìm thấy một chiếc sọ người tinh khôn có niên đại khoảng 1 vạn năm trước, là bằng chứng quan trọng về Người tinh khôn ở Việt Nam.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: So với Vượn người, Người tối cổ có khả năng nào vượt trội hơn trong việc thích nghi với môi trường?

Chỉ sống được ở vùng khí hậu ấm áp

Thích nghi được với nhiều môi trường sống khác nhau

Chỉ ăn thực vật

Không biết sử dụng công cụ

Nhờ có công cụ đá và biết dùng lửa, Người tối cổ có khả năng khai thác nguồn thức ăn đa dạng hơn, chống chọi với khí hậu khắc nghiệt hơn và bảo vệ bản thân tốt hơn, giúp họ thích nghi và di cư đến nhiều vùng đất mới.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Việc Người tinh khôn sống thành thị tộc, có tổ chức xã hội chặt chẽ hơn bầy người nguyên thủy đã mang lại lợi ích gì?

Tăng cường khả năng hợp tác và hỗ trợ lẫn nhau

Dẫn đến xung đột thường xuyên hơn

Hạn chế sự phát triển cá nhân

Chỉ sống dựa vào một người lãnh đạo duy nhất

Sống trong thị tộc giúp tăng cường sự hợp tác trong săn bắt, hái lượm và bảo vệ lãnh thổ, truyền đạt kinh nghiệm, từ đó nâng cao khả năng sinh tồn và phát triển của cộng đồng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 04

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một cuộc khảo sát y tế cộng đồng được tiến hành vào ngày 15/6/2024 tại một khu dân cư có 5.000 người. Tại thời điểm khảo sát, ghi nhận có 250 trường hợp đang mắc bệnh tăng huyết áp. Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của tăng huyết áp tại khu dân cư vào ngày 15/6/2024 là bao nhiêu?

2.5%

10%

Không đủ thông tin để tính

Tỷ lệ hiện mắc điểm được tính bằng số trường hợp đang mắc bệnh tại một thời điểm nhất định chia cho tổng dân số tại thời điểm đó. Tính toán: 250 / 5000 = 0.05 hay 5%.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Một nghiên cứu theo dõi 1.000 người trưởng thành khỏe mạnh trong 5 năm để xác định tỷ lệ mới mắc bệnh đái tháo đường type 2. Trong thời gian theo dõi, có 150 trường hợp mới mắc bệnh được ghi nhận. Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence - CI) bệnh đái tháo đường type 2 sau 5 năm là bao nhiêu?

1.5%

15%

150 trên 1000 người/năm

Không thể tính nếu không biết thời gian theo dõi cụ thể cho từng người

Tỷ lệ mới mắc tích lũy được tính bằng số ca mới mắc trong một khoảng thời gian nhất định chia cho tổng số người có nguy cơ ban đầu. Tính toán: 150 / 1000 = 0.15 hay 15%.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Một nghiên cứu được thực hiện để tìm hiểu mối liên quan giữa việc hút thuốc lá (phơi nhiễm) và ung thư phổi (bệnh). Các nhà nghiên cứu xác định một nhóm 200 bệnh nhân ung thư phổi và một nhóm 400 người không mắc ung thư phổi có đặc điểm tương tự về tuổi, giới tính. Sau đó, họ hỏi về tiền sử hút thuốc của hai nhóm này. Đây là loại hình thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu bắt đầu bằng cách xác định nhóm bệnh (case) và nhóm không bệnh (control), sau đó truy ngược về quá khứ để tìm hiểu về phơi nhiễm là đặc điểm của nghiên cứu bệnh chứng.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Trong một nghiên cứu thuần tập theo dõi 800 người phơi nhiễm với hóa chất X và 1200 người không phơi nhiễm. Sau 10 năm, có 40 trường hợp mắc bệnh Y trong nhóm phơi nhiễm và 30 trường hợp mắc bệnh Y trong nhóm không phơi nhiễm. Tỷ lệ mới mắc tích lũy bệnh Y ở nhóm không phơi nhiễm là bao nhiêu?

2.5%

3.33%

Không đủ thông tin

Tính CI trong nhóm không phơi nhiễm: Số ca mới mắc trong nhóm không phơi nhiễm chia cho tổng số người có nguy cơ ban đầu trong nhóm không phơi nhiễm. Tính toán: 30 / 1200 = 0.025 hay 2.5%.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Dựa trên thông tin ở Câu 4, Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) của bệnh Y liên quan đến phơi nhiễm hóa chất X là bao nhiêu?

0.5

2.0

1.33

Không thể tính RR từ nghiên cứu thuần tập

Tính CI trong nhóm phơi nhiễm: 40 / 800 = 0.05. Tính CI trong nhóm không phơi nhiễm: 30 / 1200 = 0.025. RR = CI(phơi nhiễm) / CI(không phơi nhiễm) = 0.05 / 0.025 = 2.0.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Nguy cơ tương đối (RR) bằng 2.0 trong nghiên cứu ở Câu 5 có ý nghĩa gì?

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh Y cao hơn 2%

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh Y ít hơn 2 lần so với nhóm không phơi nhiễm.

Nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh Y cao gấp 2 lần so với nhóm không phơi nhiễm.

Có 2 trường hợp mắc bệnh Y trong nhóm phơi nhiễm cho mỗi trường hợp trong nhóm không phơi nhiễm.

RR = 2.0 nghĩa là nhóm phơi nhiễm có nguy cơ mắc bệnh cao gấp 2 lần nhóm không phơi nhiễm.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Một nghiên cứu được tiến hành bằng cách chọn ngẫu nhiên một mẫu đại diện từ dân số và thu thập thông tin về cả tình trạng phơi nhiễm và tình trạng bệnh tại cùng một thời điểm. Mục đích là để ước tính tỷ lệ hiện mắc của bệnh và tần suất phơi nhiễm trong dân số đó. Đây là loại hình thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Thu thập thông tin về cả phơi nhiễm và bệnh tại cùng một thời điểm trong một mẫu dân số là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) thường được sử dụng làm thước đo liên quan trong loại hình nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang

Thử nghiệm lâm sàng

Tỷ số chênh là thước đo liên quan chính được sử dụng trong nghiên cứu bệnh chứng vì không thể tính trực tiếp tỷ lệ mới mắc hoặc nguy cơ từ thiết kế này.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Trong một nghiên cứu bệnh chứng về mối liên quan giữa sử dụng điện thoại di động (phơi nhiễm) và u não (bệnh), thu được kết quả sau:

Trong nhóm 100 ca u não, có 60 người thường xuyên sử dụng điện thoại di động.
Trong nhóm 200 người chứng (không u não), có 80 người thường xuyên sử dụng điện thoại di động.

Tỷ số chênh (Odds Ratio - OR) của việc sử dụng điện thoại di động liên quan đến u não là bao nhiêu?

2.25

0.44

1.5

Không thể tính OR từ nghiên cứu bệnh chứng

Lập bảng 2x2: Cases (U não) vs Controls (Không u não), Exposed (Dùng ĐT) vs Unexposed (Không dùng ĐT).
| | Cases | Controls | Total |
|-----------|-------|----------|-------|
| Exposed | 60 | 80 | 140 |
| Unexposed | 40 | 120 | 160 |
| Total | 100 | 200 | 300 |
OR = (a*d) / (b*c) = (60 * 120) / (80 * 40) = 7200 / 3200 = 2.25.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Tỷ số chênh (OR) bằng 2.25 trong nghiên cứu ở Câu 9 có ý nghĩa gì?

Người sử dụng điện thoại di động có nguy cơ mắc u não cao gấp 2.25 lần.

Tỷ lệ mắc u não ở người sử dụng điện thoại di động cao hơn 2.25 lần.

Việc sử dụng điện thoại di động làm tăng 125% nguy cơ mắc u não.

Tỷ lệ chênh (odds) sử dụng điện thoại di động ở nhóm u não cao gấp 2.25 lần so với nhóm không u não.

OR > 1 gợi ý mối liên quan dương tính. OR = 2.25 nghĩa là tỷ lệ chênh (odds) của việc sử dụng điện thoại di động ở nhóm mắc u não cao gấp 2.25 lần so với nhóm không mắc u não. Trong nghiên cứu bệnh chứng, OR là ước tính của RR khi bệnh hiếm.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Trong một nghiên cứu thuần tập, tỷ lệ mới mắc tích lũy (CI) ở nhóm phơi nhiễm là 20% và CI ở nhóm không phơi nhiễm là 5%. Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) hay Hiệu số nguy cơ (Risk Difference - RD) của phơi nhiễm là bao nhiêu?

4.0

15%

25%

Không thể tính AR từ CI

AR = CI(phơi nhiễm) - CI(không phơi nhiễm). Tính toán: 20% - 5% = 15% hay 0.15.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Nguy cơ quy gán (AR) bằng 15% trong nghiên cứu ở Câu 11 có ý nghĩa gì?

Trong nhóm phơi nhiễm, có thêm 15% trường hợp mắc bệnh có thể quy gán cho phơi nhiễm.

15% dân số phơi nhiễm sẽ mắc bệnh.

Phơi nhiễm làm tăng 15% nguy cơ mắc bệnh cho toàn dân số.

Nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm cao hơn 15 lần so với nhóm không phơi nhiễm.

AR là phần nguy cơ mắc bệnh trong nhóm phơi nhiễm mà có thể quy gán cho phơi nhiễm. AR=15% nghĩa là trong nhóm phơi nhiễm, có thêm 15% trường hợp mắc bệnh là do phơi nhiễm.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của một bệnh trong cộng đồng phụ thuộc vào yếu tố nào sau đây?

Chỉ phụ thuộc vào tỷ lệ mới mắc.

Chỉ phụ thuộc vào mức độ nghiêm trọng của bệnh.

Chỉ phụ thuộc vào thời gian mắc bệnh.

Phụ thuộc vào cả tỷ lệ mới mắc và thời gian mắc bệnh.

Tỷ lệ hiện mắc bị ảnh hưởng bởi cả tỷ lệ mới mắc (số ca mới xuất hiện) và thời gian mắc bệnh (thời gian tồn tại của bệnh). P ≈ I x D.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Một nghiên cứu được thực hiện bằng cách tuyển chọn một nhóm người khỏe mạnh và theo dõi họ theo thời gian để xem ai sẽ mắc bệnh. Các nhà nghiên cứu ghi nhận các yếu tố phơi nhiễm khác nhau của những người này ngay từ đầu. Đây là loại hình thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Báo cáo ca bệnh (Case report)

Tuyển chọn nhóm người khỏe mạnh (có nguy cơ), phân loại theo phơi nhiễm và theo dõi theo thời gian để ghi nhận sự xuất hiện bệnh là đặc điểm của nghiên cứu thuần tập.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Để đánh giá hiệu quả của một loại vắc-xin mới, các nhà nghiên cứu đã chia ngẫu nhiên những người tham gia thành hai nhóm: một nhóm nhận vắc-xin mới và một nhóm nhận giả dược. Cả người tham gia và người nghiên cứu đều không biết ai nhận gì. Sau một thời gian, họ so sánh tỷ lệ mắc bệnh giữa hai nhóm. Đây là loại hình thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu quan sát

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu cắt ngang

Phân bổ ngẫu nhiên người tham gia vào các nhóm can thiệp (nhận vắc-xin) và nhóm đối chứng (nhận giả dược) với biện pháp làm mù (người tham gia và/hoặc người nghiên cứu không biết phân bổ) là đặc điểm của thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Trong một nghiên cứu thuần tập, tỷ lệ mới mắc tích lũy của bệnh X ở nhóm phơi nhiễm là 0.08 (8%) và ở nhóm không phơi nhiễm là 0.02 (2%). Tỷ số nguy cơ (Risk Ratio) hay Nguy cơ tương đối (Relative Risk) là bao nhiêu?

0.25

0.06

4.0

RR = CI(phơi nhiễm) / CI(không phơi nhiễm) = 0.08 / 0.02 = 4.0.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Dựa trên kết quả ở Câu 16, Tỷ lệ nguy cơ quy gán (Attributable Risk Percent - AR%) hay Phần trăm nguy cơ quy gán trong nhóm phơi nhiễm là bao nhiêu?

25%

50%

75%

Không thể tính AR% từ RR

AR% = [(CI(phơi nhiễm) - CI(không phơi nhiễm)) / CI(phơi nhiễm)] * 100% hoặc AR% = [(RR - 1) / RR] * 100%. Sử dụng RR: [(4.0 - 1) / 4.0] * 100% = (3.0 / 4.0) * 100% = 75%. Hoặc sử dụng CI: [(0.08 - 0.02) / 0.08] * 100% = (0.06 / 0.08) * 100% = 75%.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Tỷ lệ nguy cơ quy gán trong nhóm phơi nhiễm (AR%) bằng 75% ở Câu 17 có ý nghĩa gì?

75% dân số sẽ mắc bệnh nếu phơi nhiễm.

75% số trường hợp mắc bệnh trong nhóm phơi nhiễm có thể tránh được nếu không có phơi nhiễm.

Nguy cơ mắc bệnh giảm 75% khi có phơi nhiễm.

Phơi nhiễm làm tăng 75% nguy cơ mắc bệnh cho toàn dân số.

AR% là phần trăm nguy cơ mắc bệnh trong nhóm phơi nhiễm mà có thể loại bỏ nếu loại bỏ phơi nhiễm. AR%=75% nghĩa là 75% số trường hợp mắc bệnh trong nhóm phơi nhiễm là do phơi nhiễm.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Một xét nghiệm sàng lọc bệnh X có độ nhạy (Sensitivity) là 90% và độ đặc hiệu (Specificity) là 80%. Xét nghiệm này được áp dụng cho một quần thể có tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) bệnh X là 10%. Giá trị tiên đoán dương (Positive Predictive Value - PPV) của xét nghiệm trong quần thể này là bao nhiêu?

Khoảng 33.3%

90%

80%

Không thể tính PPV nếu không biết cỡ mẫu.

Sử dụng bảng 2x2 hoặc công thức Bayes. Giả sử dân số 1000 người. Mắc bệnh: 1000 * 10% = 100. Không mắc bệnh: 1000 - 100 = 900.
Test dương tính ở người mắc bệnh (TP): 100 * 90% = 90.
Test âm tính ở người mắc bệnh (FN): 100 * (100% - 90%) = 10.
Test âm tính ở người không mắc bệnh (TN): 900 * 80% = 720.
Test dương tính ở người không mắc bệnh (FP): 900 * (100% - 80%) = 180.
Tổng số test dương tính = TP + FP = 90 + 180 = 270.
PPV = TP / (TP + FP) = 90 / 270 = 1/3 ≈ 0.333 hay 33.3%.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Dựa trên thông tin ở Câu 19, Giá trị tiên đoán âm (Negative Predictive Value - NPV) của xét nghiệm trong quần thể này là bao nhiêu?

90%

80%

Khoảng 66.7%

Khoảng 98.6%

Sử dụng bảng 2x2 từ Câu 19.
Tổng số test âm tính = FN + TN = 10 + 720 = 730.
NPV = TN / (FN + TN) = 720 / 730 ≈ 0.986 hay 98.6%.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Điều nào sau đây không đúng khi nói về mối quan hệ giữa tỷ lệ hiện mắc (Prevalence), tỷ lệ mới mắc (Incidence) và thời gian mắc bệnh (Duration)?

Khi tỷ lệ mới mắc tăng, tỷ lệ hiện mắc thường tăng (nếu các yếu tố khác không đổi).

Khi thời gian mắc bệnh kéo dài (ví dụ: bệnh mãn tính), tỷ lệ hiện mắc thường tăng (nếu các yếu tố khác không đổi).

Tỷ lệ hiện mắc chỉ phụ thuộc vào tốc độ xuất hiện ca bệnh mới (tỷ lệ mới mắc).

Đối với bệnh cấp tính, tỷ lệ hiện mắc thường thấp hơn tỷ lệ mới mắc so với bệnh mãn tính có cùng tỷ lệ mới mắc.

Trong điều kiện ổn định (dân số không thay đổi đáng kể, tỷ lệ I và D tương đối hằng định), P ≈ I x D. Điều này có nghĩa là tỷ lệ hiện mắc tăng khi tỷ lệ mới mắc hoặc thời gian mắc bệnh tăng. Tỷ lệ hiện mắc không chỉ phụ thuộc vào tỷ lệ mới mắc.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Một nghiên cứu thuần tập theo dõi 500 người làm việc trong môi trường có tiếng ồn cao và 500 người làm việc trong môi trường yên tĩnh. Sau 5 năm, ghi nhận 80 trường hợp giảm thính lực ở nhóm tiếng ồn cao và 20 trường hợp ở nhóm yên tĩnh. Nguy cơ tương đối (RR) của giảm thính lực liên quan đến môi trường tiếng ồn cao là bao nhiêu?

0.25

2.0

4.0

Không thể tính RR

CI(tiếng ồn) = 80/500 = 0.16. CI(yên tĩnh) = 20/500 = 0.04. RR = CI(tiếng ồn) / CI(yên tĩnh) = 0.16 / 0.04 = 4.0.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Trong nghiên cứu ở Câu 22, Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR) của giảm thính lực liên quan đến môi trường tiếng ồn cao là bao nhiêu?

12%

20%

Không thể tính AR

AR = CI(tiếng ồn) - CI(yên tĩnh) = 0.16 - 0.04 = 0.12 hay 12%.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Một nghiên cứu được thực hiện bằng cách thu thập dữ liệu về tình trạng sức khỏe và các yếu tố liên quan của một nhóm người tại một thời điểm cụ thể. Ví dụ: khảo sát về thói quen ăn uống và chỉ số BMI của học sinh khối 10 vào tháng 9/2024. Mục đích chính là mô tả tình hình và tìm mối liên quan tại thời điểm đó. Đây là loại hình thiết kế nghiên cứu nào?

Nghiên cứu thuần tập

Nghiên cứu cắt ngang

Nghiên cứu bệnh chứng

Nghiên cứu sinh thái

Thu thập dữ liệu về phơi nhiễm và bệnh/kết cục tại cùng một thời điểm để mô tả tình hình hoặc tìm mối liên quan tức thời là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Điểm yếu chính của nghiên cứu cắt ngang trong việc xác định mối quan hệ nhân quả là gì?

Tốn kém và mất nhiều thời gian thực hiện.

Chỉ phù hợp với các bệnh hiếm gặp.

Khó xác định trình tự thời gian giữa phơi nhiễm và bệnh (mối quan hệ nhân quả).

Không thể tính được tỷ lệ hiện mắc.

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất, khiến khó xác định được yếu tố nào (phơi nhiễm hay bệnh) xuất hiện trước. Điều này gây khó khăn trong việc suy luận nhân quả.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Trong nghiên cứu bệnh chứng, khi tỷ lệ hiện mắc của bệnh trong dân số nguồn là thấp (bệnh hiếm), Tỷ số chênh (OR) là một ước lượng tốt cho thước đo liên quan nào?

Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR)

Nguy cơ quy gán (Attributable Risk - AR)

Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence)

Tỷ lệ tử vong (Mortality Rate)

Khi bệnh hiếm, odds của bệnh xấp xỉ với nguy cơ mắc bệnh. Do đó, trong nghiên cứu bệnh chứng về bệnh hiếm, OR là một ước lượng tốt cho Nguy cơ tương đối (RR).

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Một xét nghiệm sàng lọc có độ nhạy cao đặc biệt hữu ích trong tình huống nào?

Khi cần xác định chính xác người không mắc bệnh (loại bỏ dương tính giả).

Khi mục tiêu là phát hiện tối đa các trường hợp mắc bệnh, giảm thiểu bỏ sót.

Khi bệnh cần sàng lọc là bệnh hiếm.

Khi cần xác định tiên lượng bệnh sau khi chẩn đoán.

Độ nhạy cao nghĩa là xét nghiệm có khả năng cao phát hiện được người thực sự mắc bệnh (ít bỏ sót ca bệnh). Điều này quan trọng trong sàng lọc ban đầu để không bỏ sót các trường hợp cần được chẩn đoán xác định thêm, đặc biệt khi hậu quả của việc bỏ sót là nghiêm trọng hoặc bệnh có thể điều trị hiệu quả nếu phát hiện sớm.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Một xét nghiệm sàng lọc có độ đặc hiệu cao đặc biệt hữu ích trong tình huống nào?

Khi cần xác định chính xác người không mắc bệnh, giảm thiểu dương tính giả.

Khi mục tiêu là phát hiện tối đa các trường hợp mắc bệnh.

Trong giai đoạn sàng lọc ban đầu trên quy mô lớn.

Khi bệnh cần sàng lọc là bệnh rất phổ biến.

Độ đặc hiệu cao nghĩa là xét nghiệm có khả năng cao cho kết quả âm tính ở người không mắc bệnh (ít dương tính giả). Điều này quan trọng khi kết quả dương tính giả có thể gây lo lắng, tốn kém cho các xét nghiệm tiếp theo hoặc điều trị không cần thiết.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Trong một quần thể có tỷ lệ hiện mắc bệnh thấp, Giá trị tiên đoán dương (PPV) của một xét nghiệm sàng lọc sẽ bị ảnh hưởng như thế nào?

Tăng lên.

Không bị ảnh hưởng.

Giảm xuống.

Trở thành 100%.

PPV phụ thuộc vào độ nhạy, độ đặc hiệu VÀ tỷ lệ hiện mắc. Khi tỷ lệ hiện mắc thấp, ngay cả với độ nhạy và độ đặc hiệu cao, số lượng dương tính giả (FP) có thể chiếm tỷ lệ lớn trong tổng số kết quả dương tính, làm giảm PPV.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Thước đo tần suất bệnh nào sau đây đo lường tốc độ xuất hiện các trường hợp bệnh mới trong một quần thể có nguy cơ trong một khoảng thời gian, có tính đến thời gian theo dõi của từng cá thể?

Tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence)

Tỷ lệ hiện mắc kỳ (Period Prevalence)

Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence)

Tốc độ mới mắc (Incidence Rate/Density)

Tỷ lệ mới mắc (hay Tốc độ mới mắc, Mật độ mới mắc - Incidence Rate/Density) đo lường số ca mới mắc chia cho tổng thời gian-nguy cơ (person-time) của quần thể theo dõi, phản ánh tốc độ xuất hiện bệnh và có tính đến thời gian mỗi cá thể đóng góp vào mẫu nghiên cứu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 05

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo các nhà khoa học, quá trình tiến hóa từ vượn thành người bắt đầu từ khoảng thời gian nào?

10 triệu năm trước

7 triệu năm trước

5-6 triệu năm trước

3 triệu năm trước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian khởi đầu của quá trình tiến hóa.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Khu vực nào sau đây được xem là nơi phát hiện nhiều di cốt vượn người và người cổ nhất?

Châu Á

Đông Phi

Châu Âu

Nam Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm quan trọng trong khảo cổ học về nguồn gốc loài người.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Đặc điểm nổi bật nào sau đây thể hiện sự khác biệt giữa vượn người và người tối cổ?

Khả năng leo trèo trên cây

Bộ lông rậm rạp

Kích thước cơ thể tương đồng

Dung tích sọ lớn hơn

Câu hỏi tập trung vào việc phân biệt các giai đoạn tiến hóa thông qua đặc điểm thể chất.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất giúp người tối cổ tồn tại và phát triển là gì?

Chế tạo công cụ bằng đá

Biết sử dụng lửa

Săn bắt thú lớn

Trồng trọt và chăn nuôi

Câu hỏi đánh giá kiến thức về vai trò của các phát minh trong sự phát triển của con người.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Trong giai đoạn người tối cổ, con người chủ yếu sống bằng hình thức nào?

Nông nghiệp

Thủ công nghiệp

Săn bắt và hái lượm

Buôn bán

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống của người tối cổ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Người tối cổ đã chế tạo ra những công cụ lao động chủ yếu từ vật liệu nào?

Đá

Kim loại

Gỗ

Xương động vật

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về công cụ lao động của người tối cổ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Niên đại của người tinh khôn (Homo sapiens) được xác định vào khoảng thời gian nào?

500.000 năm trước

100.000 năm trước

50.000 năm trước

40.000 năm trước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian xuất hiện của người tinh khôn.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Người tinh khôn có những đặc điểm gì nổi bật so với người tối cổ?

Cơ thể to lớn hơn

Sống thành bầy nhỏ

Khả năng tư duy và sáng tạo cao hơn

Chưa biết sử dụng lửa

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh và phân tích sự khác biệt giữa hai giai đoạn phát triển của con người.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Tại Việt Nam, dấu tích của người tối cổ được tìm thấy ở những địa điểm nào?

Sơn Vi

Núi Đọ

Thẩm Khuyên

Cả 3 đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các di chỉ khảo cổ quan trọng tại Việt Nam.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Quá trình tiến hóa từ vượn người đến người tinh khôn diễn ra như thế nào?

Người tinh khôn -> Vượn người -> Người tối cổ

Vượn người -> Người tối cổ -> Người tinh khôn

Người tối cổ -> Người tinh khôn -> Vượn người

Vượn người -> Người tinh khôn -> Người tối cổ

Câu hỏi yêu cầu học sinh sắp xếp các giai đoạn phát triển của con người theo trình tự thời gian.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Phát hiện khảo cổ học nào sau đây chứng minh sự tồn tại của người tối cổ ở Đông Nam Á?

Hóa thạch người vượn ở đảo Java (Indonesia)

Tranh vẽ trên vách đá ở Việt Nam

Di tích nhà ở của người nguyên thủy

Đồ trang sức bằng đá

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các di chỉ khảo cổ quan trọng ở khu vực Đông Nam Á.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong sự phát triển của người tối cổ?

Sự thay đổi khí hậu

Sự xuất hiện của các loài động vật mới

Sự phát triển của bộ não và khả năng tư duy

Sự di cư đến các vùng đất mới

Câu hỏi tập trung vào việc xác định các yếu tố then chốt thúc đẩy sự tiến bộ của loài người.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Người tinh khôn đã có những tiến bộ gì so với người tối cổ trong việc chế tạo công cụ?

Chỉ sử dụng đá

Công cụ thô sơ hơn

Chưa biết mài nhẵn công cụ

Công cụ tinh xảo và đa dạng hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích sự khác biệt về kỹ năng và công nghệ giữa hai giai đoạn phát triển.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Việc phát minh ra lửa đã mang lại những lợi ích gì cho người tối cổ?

Chỉ để sưởi ấm

Sưởi ấm, chiếu sáng, nấu chín thức ăn

Chỉ để xua đuổi thú dữ

Chỉ để nấu ăn

Câu hỏi đánh giá kiến thức về vai trò của lửa trong đời sống của người tối cổ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Trong quá trình tiến hóa, yếu tố nào sau đây được xem là quan trọng nhất giúp con người thích nghi với môi trường?

Sức mạnh thể chất

Tốc độ di chuyển

Khả năng tư duy và sáng tạo

Khả năng sinh sản

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá tầm quan trọng của các yếu tố trong quá trình thích nghi.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Tại sao các nhà khoa học lại quan tâm đến việc nghiên cứu hóa thạch và di cốt của người cổ?

Để tìm hiểu về cuộc sống của người cổ

Để xác định niên đại của các di tích

Để hiểu rõ hơn về quá trình tiến hóa của loài người

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của việc nghiên cứu các di tích khảo cổ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Phát hiện nào sau đây không phải là bằng chứng về sự tồn tại của người tối cổ?

Công cụ bằng đá

Dấu vết của lửa

Tranh vẽ trên hang động

Di cốt người

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết thông tin không chính xác về người tối cổ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Người tối cổ sống thành những nhóm nhỏ, điều này có ý nghĩa gì?

Tăng cường khả năng sinh tồn và chống lại kẻ thù

Giảm thiểu xung đột

Tạo điều kiện cho sự phát triển cá nhân

Tăng cường khả năng săn bắt

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của việc sống theo nhóm trong xã hội người tối cổ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Trong giai đoạn người tinh khôn, con người đã có những thay đổi gì trong đời sống?

Biết trồng trọt và chăn nuôi

Sống định cư

Chế tạo công cụ tinh xảo hơn

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về sự thay đổi trong đời sống của người tinh khôn.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa người tối cổ và người tinh khôn trong việc sử dụng công cụ lao động là gì?

Người tối cổ không biết sử dụng công cụ, còn người tinh khôn biết

Người tinh khôn làm công cụ tinh xảo hơn

Người tối cổ dùng công cụ bằng đá, người tinh khôn dùng công cụ bằng kim loại

Người tối cổ dùng công cụ để săn bắt, người tinh khôn dùng công cụ để trồng trọt

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh và phân tích sự khác biệt về kỹ năng và công nghệ giữa hai giai đoạn phát triển.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Tại sao việc tìm thấy các công cụ bằng đá lại có ý nghĩa quan trọng trong việc nghiên cứu về người tối cổ?

Cho thấy khả năng chế tạo và sử dụng công cụ của người tối cổ

Để xác định niên đại của các di chỉ

Để biết được người tối cổ ăn gì

Để biết được người tối cổ sống ở đâu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của các di vật trong khảo cổ học.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Địa điểm nào sau đây được xem là một trong những nơi tìm thấy nhiều di cốt người vượn và người tối cổ nhất ở Việt Nam?

Cổ Loa

Phong Nha

Thẩm Khuyên - Thẩm Hai

Đồng Nai

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các địa điểm khảo cổ quan trọng ở Việt Nam.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Trong giai đoạn người tinh khôn, con người đã có những hoạt động văn hóa nào?

Vẽ tranh trên hang động

Chế tạo đồ trang sức

Chôn cất người chết

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về các hoạt động văn hóa của người tinh khôn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Sự xuất hiện của người tinh khôn có ý nghĩa gì đối với lịch sử loài người?

Kết thúc thời kỳ đồ đá

Mở ra một giai đoạn phát triển mới với nhiều thành tựu

Chấm dứt sự tồn tại của người tối cổ

Không có ý nghĩa gì đặc biệt

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của sự xuất hiện của người tinh khôn.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Việc phát hiện ra lửa đã giúp người tối cổ thay đổi cuộc sống như thế nào?

Cải thiện điều kiện sống, bảo vệ khỏi thú dữ, chế biến thức ăn

Chỉ để sưởi ấm

Chỉ để xua đuổi thú dữ

Chỉ để chiếu sáng

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác động của việc sử dụng lửa đến đời sống của người tối cổ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Các nhà khảo cổ học đã dựa vào đâu để xác định niên đại của các di tích?

Dựa vào hình dáng của di vật

Dựa vào kích thước của di vật

Dựa vào phương pháp phân tích đồng vị phóng xạ

Dựa vào màu sắc của di vật

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương pháp xác định niên đại trong khảo cổ học.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Theo em, yếu tố nào là quan trọng nhất để con người có thể tiến hóa và phát triển?

Khả năng thích nghi với môi trường

Sự hợp tác và đoàn kết

Khả năng học hỏi và sáng tạo

Cả 3 đáp án trên

Câu hỏi mở, yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức và tư duy để đưa ra nhận định cá nhân.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Vì sao người tinh khôn có thể sống lâu hơn và phát triển hơn người tối cổ?

Do có thể chất tốt hơn

Do có bộ não phát triển hơn và biết sáng tạo

Do biết sử dụng lửa

Do sống thành bầy lớn hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích nguyên nhân dẫn đến sự tiến bộ của người tinh khôn.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Trong quá trình tiến hóa, con người đã thay đổi môi trường sống như thế nào?

Tác động vào môi trường để phục vụ cho cuộc sống

Sống hòa hợp với thiên nhiên

Chỉ khai thác tài nguyên thiên nhiên

Không có tác động gì đến môi trường

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về sự thay đổi môi trường sống của con người.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Việc tìm thấy các công cụ bằng đá ở nhiều nơi trên thế giới chứng minh điều gì?

Người tối cổ chỉ sống ở một khu vực nhất định

Người tối cổ không biết di chuyển

Quá trình tiến hóa của con người diễn ra ở nhiều nơi trên thế giới

Người tối cổ có trình độ kỹ thuật rất cao

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận từ các bằng chứng để đưa ra kết luận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 06

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo các nhà khoa học, loài người hiện đại (Homo sapiens) có nguồn gốc từ đâu?

Châu Âu

Châu Á

Châu Phi

Châu Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm khởi nguồn của loài người.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Giai đoạn đầu tiên trong quá trình tiến hóa từ vượn thành người được gọi là gì?

Người tinh khôn

Vượn người

Người tối cổ

Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn tiến hóa.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Đặc điểm nổi bật nào sau đây giúp phân biệt giữa vượn người và người tối cổ?

Biết chế tạo công cụ lao động bằng đá

Đi bằng hai chân

Bộ não phát triển hơn

Có thể nói chuyện

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và so sánh đặc điểm của hai giai đoạn tiến hóa.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất của người tối cổ là gì?

Trồng trọt

Chăn nuôi

Chế tạo ra chữ viết

Biết sử dụng lửa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những thành tựu của người tối cổ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Người tối cổ sống chủ yếu bằng hình thức nào?

Trồng trọt và chăn nuôi

Săn bắt và hái lượm

Khai thác khoáng sản

Buôn bán trao đổi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống của người tối cổ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Công cụ lao động chủ yếu của người tối cổ được chế tạo từ vật liệu gì?

Kim loại

Gỗ

Đá

Xương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vật liệu chế tạo công cụ của người tối cổ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Thời gian tồn tại của người tối cổ kéo dài trong khoảng bao lâu?

Vài nghìn năm

Vài chục nghìn năm

Hàng trăm nghìn năm

Hàng triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về niên đại của người tối cổ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào?

Cách đây khoảng 4 vạn năm

Cách đây khoảng 10 vạn năm

Cách đây khoảng 20 vạn năm

Cách đây khoảng 50 vạn năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm xuất hiện của người tinh khôn.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Đặc điểm nổi bật của người tinh khôn so với người tối cổ là gì?

Thể tích óc nhỏ hơn

Chưa biết sử dụng lửa

Có khả năng tư duy và sáng tạo

Chỉ sống ở châu Phi

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và so sánh đặc điểm của hai giai đoạn tiến hóa.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Người tinh khôn đã có những tiến bộ gì trong đời sống so với người tối cổ?

Chỉ biết săn bắt và hái lượm

Biết làm nông nghiệp và chăn nuôi

Chưa biết làm nhà ở

Chưa biết sử dụng công cụ

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về sự phát triển của người tinh khôn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Di cốt của người tối cổ được tìm thấy nhiều nhất ở khu vực nào?

Châu Âu

Châu Mỹ

Châu Đại Dương

Châu Á và Châu Phi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di cốt người tối cổ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong quá trình tiến hóa, loài người đã trải qua những giai đoạn nào?

Vượn người -> Người tối cổ -> Người tinh khôn

Người tối cổ -> Vượn người -> Người tinh khôn

Người tinh khôn -> Người tối cổ -> Vượn người

Vượn người -> Người tinh khôn -> Người tối cổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn phát triển của loài người.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Tại sao việc phát minh ra lửa lại có ý nghĩa quan trọng đối với người tối cổ?

Để trang trí hang động

Để làm vũ khí

Để sưởi ấm, nấu chín thức ăn và xua đuổi thú dữ

Để tạo ra quần áo

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá tầm quan trọng của việc sử dụng lửa.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Hình thức tổ chức xã hội của người tối cổ là gì?

Nhà nước

Bầy người nguyên thủy

Gia đình

Bộ lạc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức tổ chức xã hội của người tối cổ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Đâu là bằng chứng cho thấy người tối cổ đã biết chế tạo công cụ?

Họ biết trồng trọt

Họ biết chăn nuôi

Họ biết sử dụng lửa

Các công cụ bằng đá được tìm thấy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bằng chứng chế tạo công cụ của người tối cổ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Người tối cổ đã có những hoạt động văn hóa nào?

Chỉ biết săn bắt

Chỉ biết hái lượm

Chưa có hoạt động văn hóa

Chôn cất người chết

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoạt động văn hóa của người tối cổ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Phát hiện nào sau đây liên quan đến người tối cổ được tìm thấy ở Việt Nam?

Di tích của người tinh khôn

Di cốt và công cụ của người tối cổ

Tranh vẽ trên vách đá

Chữ viết cổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các phát hiện khảo cổ học ở Việt Nam.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Tại sao việc biết sử dụng lửa lại có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của loài người?

Giúp con người có thể sinh sống ở nhiều nơi hơn

Giúp con người có thể trồng trọt

Giúp con người có thể chăn nuôi

Giúp con người có thể chế tạo ra vũ khí

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá tầm quan trọng của việc sử dụng lửa.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Trong giai đoạn đầu của quá trình tiến hóa, con người đã có những thay đổi gì về thể chất?

Chỉ có thể đi bằng hai chân

Chỉ có thể sử dụng công cụ bằng đá

Chỉ có thể sống ở châu Phi

Dáng đi thẳng, tay tự do, bộ não phát triển

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về sự thay đổi thể chất của con người.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Sự khác biệt cơ bản giữa người tối cổ và người tinh khôn thể hiện ở điểm nào?

Khả năng đi lại

Khả năng sử dụng lửa

Khả năng tư duy và sáng tạo

Khả năng săn bắt

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và so sánh đặc điểm của hai giai đoạn tiến hóa.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Người tinh khôn đã có những tiến bộ gì trong việc chế tạo công cụ?

Chỉ sử dụng công cụ bằng đá

Chế tạo công cụ tinh xảo hơn, có nhiều loại hơn

Không biết chế tạo công cụ

Chỉ sử dụng công cụ bằng gỗ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phát triển của công cụ lao động.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Điều kiện tự nhiên nào đã thúc đẩy sự phát triển của loài người?

Thời tiết quá lạnh

Thiếu thức ăn

Thiếu nước

Sự thay đổi của khí hậu và môi trường

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá vai trò của điều kiện tự nhiên.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Trong giai đoạn người tinh khôn, con người đã bắt đầu biết đến hoạt động gì?

Vẽ tranh trên vách đá

Chỉ biết săn bắt

Chỉ biết hái lượm

Chưa có hoạt động văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hoạt động của người tinh khôn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Tại sao việc phát minh ra các công cụ lao động bằng đá lại có ý nghĩa quan trọng?

Để trang trí hang động

Để đốt lửa

Để tăng năng suất lao động và cải thiện đời sống

Để săn bắt thú dữ

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá tầm quan trọng của việc chế tạo công cụ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Người tinh khôn đã có những hình thức tổ chức xã hội nào?

Nhà nước

Bầy người nguyên thủy

Gia đình

Bộ lạc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức tổ chức xã hội của người tinh khôn.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Theo các nhà khảo cổ học, dấu tích của người tối cổ ở Việt Nam được tìm thấy chủ yếu ở đâu?

Các hang động và mái đá

Đồng bằng

Ven biển

Trên núi cao

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di tích người tối cổ ở Việt Nam.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Sự xuất hiện của người tinh khôn đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong lịch sử loài người, đó là gì?

Chỉ biết săn bắt và hái lượm

Con người có khả năng tư duy, sáng tạo và phát triển văn hóa

Chưa biết làm nông nghiệp

Chưa biết làm nhà ở

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức về sự phát triển của người tinh khôn.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Trong giai đoạn người tinh khôn, con người đã có những tiến bộ gì trong đời sống tinh thần?

Chỉ biết săn bắt

Chỉ biết hái lượm

Xuất hiện nghệ thuật, tín ngưỡng

Chưa có hoạt động văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phát triển đời sống tinh thần của người tinh khôn.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Việc phát hiện ra lửa đã mang lại những thay đổi gì trong cuộc sống của người tối cổ?

Chỉ dùng để sưởi ấm

Chỉ dùng để nấu ăn

Chỉ dùng để xua đuổi thú dữ

Sưởi ấm, nấu chín thức ăn, xua đuổi thú dữ, và bảo vệ con người

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và đánh giá tầm quan trọng của việc sử dụng lửa.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc tìm hiểu về nguồn gốc loài người là gì?

Giúp chúng ta hiểu rõ hơn về quá trình phát triển của loài người và bản thân

Để biết được tổ tiên của mình là ai

Để biết được loài người đã sống như thế nào

Để biết được cách chế tạo công cụ

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp kiến thức và đánh giá tầm quan trọng của việc học lịch sử.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 07

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo các nhà khoa học, loài người hiện đại (Homo sapiens) có nguồn gốc từ đâu?

Châu Á

Châu Âu

Châu Phi

Châu Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm khởi nguồn của loài người hiện đại. Đáp án chính xác là châu Phi, nơi tìm thấy nhiều hóa thạch và bằng chứng khảo cổ học quan trọng.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Giai đoạn đầu tiên trong quá trình tiến hóa từ vượn thành người được gọi là gì?

Vượn người

Người tối cổ

Người tinh khôn

Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn chính trong quá trình tiến hóa. Đáp án chính xác là Vượn người, giai đoạn chuyển tiếp đầu tiên.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Đặc điểm nổi bật nào sau đây giúp phân biệt giữa Người tối cổ và Vượn người?

Khả năng leo trèo trên cây

Thể tích hộp sọ lớn hơn

Bộ lông rậm rạp hơn

Cánh tay dài hơn

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt về thể chất. Đáp án chính xác là thể tích hộp sọ lớn hơn, phản ánh sự phát triển của não bộ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất của Người tối cổ trong việc thích nghi với môi trường sống là gì?

Chế tạo ra quần áo

Phát minh ra chữ viết

Trồng trọt và chăn nuôi

Biết sử dụng lửa

Câu hỏi tập trung vào kỹ năng sinh tồn. Đáp án chính xác là biết sử dụng lửa, giúp sưởi ấm, nấu ăn và xua đuổi thú dữ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Công cụ lao động chủ yếu của Người tối cổ được chế tạo từ vật liệu nào?

Kim loại

Gỗ

Đá

Xương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ thuật chế tạo công cụ. Đáp án chính xác là đá, do dễ kiếm và dễ gia công.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Thời gian tồn tại của Người tối cổ trên Trái Đất kéo dài trong khoảng bao lâu?

Vài nghìn năm

Hàng triệu năm

Vài trăm năm

Vài chục năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian. Đáp án chính xác là hàng triệu năm.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào?

Cách đây hàng triệu năm

Cách đây hàng trăm năm

Cách đây vài nghìn năm

Cách đây hàng chục nghìn năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian. Đáp án chính xác là cách đây hàng chục nghìn năm.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa Người tối cổ và Người tinh khôn là gì?

Óc sáng tạo

Khả năng đi lại bằng hai chân

Kích thước cơ thể

Khả năng sử dụng lửa

Câu hỏi tập trung vào sự khác biệt về tư duy. Đáp án chính xác là óc sáng tạo, thể hiện qua việc chế tạo công cụ tinh xảo hơn, biết vẽ tranh, làm đồ trang sức.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Hình thức sinh hoạt chủ yếu của Người tối cổ là gì?

Trồng trọt và chăn nuôi

Khai thác khoáng sản

Săn bắt và hái lượm

Buôn bán và trao đổi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống. Đáp án chính xác là săn bắt và hái lượm.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Phát hiện khảo cổ học nào sau đây chứng minh sự tồn tại của Người tối cổ ở Việt Nam?

Di chỉ Đồng Nai

Di chỉ Lạng Sơn

Di chỉ Phú Thọ

Di chỉ Thanh Hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về di chỉ khảo cổ học. Đáp án chính xác là các di chỉ ở Lạng Sơn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Theo các nhà khoa học, con người đã trải qua mấy giai đoạn phát triển chính?

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn phát triển của loài người. Đáp án chính xác là 3.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Trong giai đoạn Vượn người, con người đã có những thay đổi gì?

Biết sử dụng lửa

Biết chế tạo công cụ

Sống thành bầy

Đi bằng hai chân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giai đoạn Vượn người. Đáp án chính xác là đi bằng hai chân.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Người tối cổ đã có những tiến bộ gì so với Vượn người?

Biết chế tạo công cụ lao động

Biết sử dụng lửa

Biết trồng trọt

Biết chăn nuôi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa Người tối cổ và Vượn người. Đáp án chính xác là biết chế tạo công cụ lao động.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Người tinh khôn có những đặc điểm gì nổi bật?

Sống thành bầy

Có óc sáng tạo và tư duy

Sử dụng lửa

Chế tạo công cụ bằng đá

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của Người tinh khôn. Đáp án chính xác là có óc sáng tạo và tư duy.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Tại sao việc phát minh ra lửa lại có ý nghĩa quan trọng đối với Người tối cổ?

Để chiếu sáng

Để trang trí

Để sưởi ấm, nấu chín thức ăn và xua đuổi thú dữ

Để làm vũ khí

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của lửa. Đáp án chính xác là giúp sưởi ấm, nấu chín thức ăn và xua đuổi thú dữ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong quá trình tiến hóa, con người đã di chuyển đến những khu vực nào?

Chỉ ở châu Phi

Chỉ ở châu Á

Chỉ ở châu Âu

Từ châu Phi ra khắp thế giới

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự di cư của loài người. Đáp án chính xác là từ châu Phi ra khắp thế giới.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Cách thức kiếm sống của Người tinh khôn có gì khác biệt so với Người tối cổ?

Biết trồng trọt và chăn nuôi

Chỉ săn bắt và hái lượm

Sử dụng công cụ bằng đá

Sử dụng lửa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự thay đổi trong phương thức kiếm sống. Đáp án chính xác là biết trồng trọt và chăn nuôi.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy những di tích nào của Người tối cổ?

Chữ viết

Công cụ lao động, xương cốt

Đồ trang sức

Nhà cửa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các loại di tích. Đáp án chính xác là công cụ lao động, xương cốt.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người diễn ra trong bao lâu?

Vài nghìn năm

Vài trăm năm

Vài chục năm

Hàng triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian. Đáp án chính xác là hàng triệu năm.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Tại sao việc chế tạo công cụ lao động lại có ý nghĩa quan trọng đối với sự phát triển của loài người?

Để giải trí

Để thể hiện sức mạnh

Giúp con người kiếm sống và thích nghi tốt hơn

Để trao đổi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của công cụ lao động. Đáp án chính xác là giúp con người kiếm sống và thích nghi tốt hơn.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Địa điểm nào sau đây được coi là nơi tìm thấy nhiều dấu tích của Vượn người?

In-đô-nê-xi-a

Việt Nam

Trung Quốc

Nhật Bản

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy hóa thạch Vượn người. Đáp án chính xác là In-đô-nê-xi-a.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Người tối cổ đã có những hoạt động gì để thích nghi với môi trường?

Trồng trọt và chăn nuôi

Săn bắt và hái lượm

Khai thác khoáng sản

Sản xuất công nghiệp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoạt động của Người tối cổ. Đáp án chính xác là săn bắt và hái lượm.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Đâu là một trong những bằng chứng quan trọng cho thấy sự tiến hóa từ vượn thành người?

Sự xuất hiện của chữ viết

Sự phát minh ra bánh xe

Sự phát triển của nông nghiệp

Sự gia tăng thể tích hộp sọ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bằng chứng tiến hóa. Đáp án chính xác là sự gia tăng thể tích hộp sọ.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Người tinh khôn đã tạo ra những loại hình nghệ thuật nào?

Điêu khắc tượng

Sáng tác nhạc

Tranh vẽ trên hang động

Viết văn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nghệ thuật thời Người tinh khôn. Đáp án chính xác là tranh vẽ trên hang động.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong giai đoạn Người tối cổ, con người đã sống như thế nào?

Sống thành bầy

Sống một mình

Sống trong gia đình

Sống trong thành phố

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lối sống của Người tối cổ. Đáp án chính xác là sống thành bầy.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Phát hiện nào sau đây được coi là dấu mốc quan trọng trong sự phát triển của loài người?

Phát minh ra chữ viết

Biết sử dụng lửa

Phát triển nông nghiệp

Phát minh ra bánh xe

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các dấu mốc quan trọng. Đáp án chính xác là biết sử dụng lửa.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Người tối cổ đã có những kỹ năng gì để tồn tại?

Trồng trọt

Chăn nuôi

Viết chữ

Chế tạo công cụ, săn bắt, hái lượm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kỹ năng của Người tối cổ. Đáp án chính xác là chế tạo công cụ, săn bắt, hái lượm.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Tại sao việc phát hiện ra lửa lại có tác động lớn đến đời sống của Người tối cổ?

Để trang trí

Để giải trí

Giúp sưởi ấm, nấu chín thức ăn, xua đuổi thú dữ

Để làm vũ khí

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tầm quan trọng của lửa. Đáp án chính xác là giúp sưởi ấm, nấu chín thức ăn, xua đuổi thú dữ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Đặc điểm nào sau đây thể hiện sự khác biệt giữa Người tối cổ và Người tinh khôn?

Óc sáng tạo

Khả năng đi bằng hai chân

Sử dụng công cụ bằng đá

Sống thành bầy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa Người tối cổ và Người tinh khôn. Đáp án chính xác là óc sáng tạo.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Trong quá trình tiến hóa, loài người đã phát triển những kỹ năng gì để thích nghi với môi trường?

Chỉ săn bắt và hái lượm

Chế tạo công cụ, sử dụng lửa, trồng trọt, chăn nuôi

Chỉ khai thác khoáng sản

Chỉ buôn bán và trao đổi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự thích nghi của loài người. Đáp án chính xác là chế tạo công cụ, sử dụng lửa, trồng trọt, chăn nuôi.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 08

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đặc điểm cơ bản nào chứng tỏ vượn người là giai đoạn chuyển tiếp quan trọng từ vượn thành người?

Đã hoàn toàn bỏ hết dấu tích vượn trên cơ thể.

Có thể tích sọ lớn tương đương người hiện đại.

Có khả năng đi đứng bằng hai chân và sử dụng công cụ thô sơ.

Đã biết chế tạo ra lửa và sống thành bầy người.

Vượn người là mắt xích trung gian, vẫn còn nhiều dấu vết vượn nhưng đã có khả năng đi đứng bằng hai chân và sử dụng công cụ thô sơ, đánh dấu sự khởi đầu của quá trình tiến hóa thành người.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Theo các bằng chứng khảo cổ, khu vực nào được cho là nơi xuất hiện sớm nhất của vượn người?

Đông Phi.

Đông Nam Á.

Châu Âu.

Tây Á.

Các phát hiện về vượn người có niên đại sớm nhất thường tập trung ở khu vực Đông Phi, được coi là cái nôi của loài người.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Thời gian tồn tại của vượn người được xác định khoảng bao nhiêu năm trước Công nguyên?

Khoảng 2 triệu năm.

Khoảng 15 vạn năm.

Khoảng 4 vạn năm.

Khoảng 5-6 triệu năm.

Dựa trên các bằng chứng khảo cổ, vượn người tồn tại cách đây khoảng 5-6 triệu năm.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Điểm tiến hóa vượt trội nào về cấu tạo cơ thể giúp phân biệt Người tối cổ với vượn người?

Cơ thể hoàn toàn thẳng đứng, không còn dấu vết vượn.

Thể tích sọ lớn hơn, hình thành trung tâm phát tiếng nói.

Bàn tay đã hoàn toàn linh hoạt, có thể chế tác công cụ tinh xảo.

Răng hàm nhỏ hơn, cấu trúc xương mặt phẳng hơn.

Người tối cổ có thể tích sọ lớn hơn vượn người đáng kể (khoảng 650-1200 cm³) và đã hình thành trung tâm phát tiếng nói trong não, mặc dù chưa nói rõ ràng.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Sự kiện nào được coi là phát minh quan trọng nhất, tạo ra bước ngoặt lớn trong cuộc sống của Người tối cổ?

Chế tạo công cụ bằng đá mài.

Sống thành thị tộc có tổ chức.

Biết cách tạo ra lửa.

Trồng trọt và chăn nuôi.

Việc biết tạo ra lửa giúp Người tối cổ sưởi ấm, nướng thức ăn, xua đuổi thú dữ và chiếu sáng, cải thiện đáng kể điều kiện sống và khả năng sinh tồn.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Công cụ lao động đặc trưng của Người tối cổ được chế tác chủ yếu từ nguyên liệu nào và có đặc điểm gì?

Đá, ghè đẽo thô sơ.

Xương, sừng, mài nhẵn.

Kim loại, đúc.

Gỗ, đan lát.

Người tối cổ chủ yếu sử dụng đá để chế tác công cụ bằng phương pháp ghè đẽo thô sơ, tạo ra những rìa sắc để chặt, đập, nạo.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Tổ chức xã hội cơ bản của Người tối cổ là gì?

Gia đình hạt nhân.

Thị tộc.

Bộ lạc.

Bầy người nguyên thủy.

Người tối cổ sống quần tụ thành từng nhóm nhỏ, gọi là bầy người nguyên thủy, dựa vào nhau để săn bắt, hái lượm và bảo vệ lẫn nhau.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Khoảng thời gian nào đánh dấu sự xuất hiện của Người tinh khôn?

Khoảng 5-6 triệu năm trước.

Khoảng 15 vạn năm trước.

Khoảng 2 triệu năm trước.

Khoảng 4 vạn năm trước.

Người tinh khôn xuất hiện cách đây khoảng 15 vạn năm, là giai đoạn tiến hóa cuối cùng trong quá trình hình thành loài người hiện đại.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Đặc điểm nào sau đây là sự khác biệt rõ rệt nhất về cấu tạo cơ thể giữa Người tinh khôn và Người tối cổ?

Thể tích sọ lớn hơn, trán cao, mặt phẳng, hình thành vòm cằm.

Vẫn còn u mày nổi cao, trán thấp.

Chỉ khác về màu da và tóc.

Cấu trúc xương hàm vẫn còn thô to.

Người tinh khôn có thể tích sọ lớn hơn (khoảng 1700 cm³), trán cao, mặt phẳng, hình thành vòm cằm, các đặc điểm giống với người hiện đại, đã loại bỏ hầu hết dấu vết vượn.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Kỹ thuật chế tác công cụ lao động của Người tinh khôn có bước tiến bộ như thế nào so với Người tối cổ?

Vẫn chỉ ghè đẽo đá thô sơ.

Chỉ sử dụng xương và sừng.

Đã biết sử dụng kim loại.

Biết mài nhẵn đá, sử dụng thêm xương, sừng.

Người tinh khôn không chỉ ghè đẽo mà còn biết mài nhẵn đá, sử dụng thêm xương, sừng để tạo ra nhiều loại công cụ sắc bén, đa dạng và hiệu quả hơn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Tổ chức xã hội của Người tinh khôn có sự thay đổi gì so với bầy người nguyên thủy?

Vẫn sống thành từng bầy nhỏ, không có tổ chức.

Đã hình thành nhà nước sơ khai.

Sống theo thị tộc và bộ lạc.

Mỗi cá nhân sống độc lập.

Người tinh khôn sống theo thị tộc (gồm vài chục gia đình có quan hệ huyết thống) và sau đó liên kết thành bộ lạc, có tổ chức và sự phân công lao động rõ ràng hơn.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Địa điểm khảo cổ nào ở Việt Nam đã tìm thấy những dấu tích răng của Người tối cổ?

Hang Ni-a (Ma-lai-xi-a).

Thẩm Hai, Thẩm Khuyên (Lạng Sơn).

Núi Đọ (Thanh Hóa).

Hang Hòa Bình (Hòa Bình).

Tại các hang Thẩm Hai và Thẩm Khuyên ở Lạng Sơn, Việt Nam, các nhà khảo cổ đã tìm thấy những chiếc răng hóa thạch của Người tối cổ.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Dấu tích của vượn người có niên đại khoảng 5 triệu năm đã được tìm thấy tại những quốc gia nào ở Đông Nam Á?

In-đô-nê-xi-a và Mi-an-ma.

Việt Nam và Phi-lip-pin.

Thái Lan và Ma-lai-xi-a.

Lào và Cam-pu-chia.

Các bằng chứng về vượn người cách đây khoảng 5 triệu năm ở Đông Nam Á đã được tìm thấy tại In-đô-nê-xi-a và Mi-an-ma.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Địa điểm nào ở Đông Nam Á nổi tiếng với hóa thạch Người tối cổ có niên đại khoảng 2 triệu năm, được coi là dấu vết xưa nhất tại khu vực này?

Hang Ni-a (Ma-lai-xi-a).

Thẩm Khuyên (Việt Nam).

Hang Tabon (Phi-lip-pin).

Đảo Gia-va (In-đô-nê-xi-a).

Hóa thạch Người tối cổ được tìm thấy trên đảo Gia-va (In-đô-nê-xi-a) có niên đại khoảng 2 triệu năm, là bằng chứng sớm nhất về sự xuất hiện của Người tối cổ ở Đông Nam Á.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phương thức kiếm sống chủ yếu của Người tinh khôn là gì?

Trồng trọt lúa nước.

Săn bắt và hái lượm.

Chăn nuôi gia súc.

Trao đổi hàng hóa.

Giống như Người tối cổ, Người tinh khôn vẫn chủ yếu sống bằng săn bắt động vật và hái lượm thực vật, nhưng kỹ thuật săn bắt và công cụ đã tiến bộ hơn.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Bằng chứng nào cho thấy Đông Nam Á là một trong những trung tâm tiến hóa của loài người từ rất sớm?

Người Đông Nam Á biết làm đồ gốm sớm nhất.

Đã tìm thấy các kim tự tháp cổ ở Đông Nam Á.

Phát hiện nhiều di cốt vượn người và người tối cổ có niên đại rất sớm.

Người Đông Nam Á đã phát minh ra chữ viết đầu tiên.

Việc tìm thấy các di cốt vượn người và người tối cổ có niên đại rất sớm ở nhiều địa điểm tại Đông Nam Á (như Gia-va, Mi-an-ma, Việt Nam) chứng tỏ khu vực này là nơi diễn ra quá trình tiến hóa từ vượn thành người từ sớm.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Sự phát triển nào ở Người tinh khôn được xem là nền tảng cho sự ra đời của nền văn hóa, nghệ thuật sơ khai?

Biết tạo ra lửa.

Sống theo bầy người.

Chỉ biết săn bắt, hái lượm.

Sự phát triển của tư duy và ý thức thẩm mỹ.

Với sự phát triển của não bộ và khả năng tư duy, Người tinh khôn không chỉ chế tạo công cụ mà còn có ý thức thẩm mỹ, thể hiện qua việc làm đồ trang sức, vẽ tranh trên hang đá, tạo ra các hình thức tín ngưỡng.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Các di chỉ khảo cổ ở Việt Nam như Núi Đọ, Sơn Vi, Hòa Bình, Bắc Sơn chủ yếu liên quan đến giai đoạn phát triển nào của người nguyên thủy?

Người tối cổ và Người tinh khôn.

Vượn người.

Giai đoạn tiền sử rất sớm (trước vượn người).

Giai đoạn hậu kỳ đồ đá mới.

Các nền văn hóa khảo cổ như Núi Đọ (Thanh Hóa), Sơn Vi (Phú Thọ), Hòa Bình, Bắc Sơn (Lạng Sơn) là những di tích quan trọng về Người tối cổ và Người tinh khôn ở Việt Nam.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Việc Người tối cổ biết sử dụng và tạo ra lửa mang lại lợi ích trực tiếp nào sau đây?

Giúp họ xây dựng nhà cửa kiên cố hơn.

Giúp nướng chín thức ăn, cải thiện dinh dưỡng.

Giúp họ trồng trọt được nhiều loại cây hơn.

Giúp họ chế tạo công cụ kim loại.

Lửa giúp Người tối cổ nướng chín thức ăn, làm cho thức ăn dễ tiêu hóa hơn, góp phần vào sự phát triển thể chất và trí não.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Đời sống vật chất của Người tinh khôn có điểm gì tiến bộ hơn so với Người tối cổ?

Chỉ biết sống trong hang động.

Không còn cần săn bắt, hái lượm.

Chỉ ăn thức ăn sống.

Làm công cụ đa dạng, biết làm nhà ở đơn giản.

Người tinh khôn biết làm nhiều loại công cụ đa dạng và tinh xảo hơn, họ còn biết làm lều, nhà đơn giản để ở, cho thấy sự cải thiện về đời sống vật chất.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Nền văn hóa khảo cổ nào ở Việt Nam đặc trưng cho giai đoạn cuối của thời đại đồ đá cũ, chuyển tiếp sang đồ đá mới, gắn liền với Người tinh khôn?

Văn hóa Núi Đọ.

Văn hóa Phùng Nguyên.

Văn hóa Hòa Bình.

Văn hóa Sa Huỳnh.

Văn hóa Hòa Bình là nền văn hóa đặc trưng cho giai đoạn cuối đồ đá cũ, đầu đồ đá mới ở Việt Nam, với công cụ đá ghè đẽo tinh xảo, gắn liền với hoạt động của Người tinh khôn.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người là một quá trình diễn ra như thế nào?

Là quá trình lâu dài, liên tục và phức tạp.

Diễn ra rất nhanh chóng trong vài nghìn năm.

Chỉ xảy ra ở một địa điểm duy nhất.

Không có bằng chứng khoa học rõ ràng.

Đây là một quá trình lâu dài, liên tục, trải qua hàng triệu năm với nhiều bước chuyển biến từ vượn người, người tối cổ đến người tinh khôn.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Vai trò quan trọng nhất của lao động trong quá trình tiến hóa từ vượn thành người là gì?

Giúp con người chạy nhanh hơn.

Chỉ đơn thuần là hoạt động kiếm ăn.

Làm giảm sự phát triển của não bộ.

Là động lực chính thúc đẩy sự tiến hóa về cả thể chất và trí tuệ.

Lao động giúp con người cải biến tự nhiên, tạo ra công cụ, phát triển trí tuệ và kỹ năng, là động lực chính thúc đẩy quá trình tiến hóa.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Tại sao việc phát hiện hóa thạch vượn người và người tối cổ ở nhiều nơi trên thế giới lại quan trọng?

Chỉ để trưng bày trong viện bảo tàng.

Cung cấp bằng chứng vật chất về quá trình tiến hóa và địa điểm sinh sống.

Chứng minh rằng con người không tiến hóa.

Không có ý nghĩa khoa học.

Những phát hiện này cung cấp bằng chứng vật chất cụ thể về các giai đoạn và địa điểm sinh sống của người nguyên thủy, giúp các nhà khoa học dựng lại bức tranh về nguồn gốc loài người.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Sự khác biệt cơ bản về khả năng tư duy giữa Người tối cổ và Người tinh khôn là gì?

Người tinh khôn có khả năng tư duy trừu tượng, sáng tạo và ngôn ngữ phát triển hơn.

Người tối cổ có tư duy vượt trội hơn.

Hai giai đoạn này không có sự khác biệt về tư duy.

Người tối cổ chỉ biết bắt chước.

Người tinh khôn có khả năng tư duy trừu tượng, sáng tạo và giao tiếp bằng ngôn ngữ rõ ràng hơn nhiều so với Người tối cổ, thể hiện qua việc chế tác công cụ tinh xảo, vẽ tranh, hình thành tín ngưỡng.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Ngoài hang động và mái đá, Người tinh khôn còn biết xây dựng loại hình cư trú nào?

Nhà sàn kiên cố.

Cung điện đá.

Lều, nhà đơn giản.

Thành quách.

Khi số lượng tăng lên và mở rộng phạm vi sinh sống, Người tinh khôn còn biết dựng lều hoặc nhà đơn giản từ cành cây, lá cây để ở ngoài trời.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Sự phát triển ngôn ngữ có vai trò như thế nào đối với đời sống của Người tinh khôn?

Không có vai trò gì.

Chỉ dùng để hát hò.

Làm giảm khả năng săn bắt.

Giúp trao đổi thông tin, kinh nghiệm, tổ chức cộng đồng.

Ngôn ngữ giúp Người tinh khôn trao đổi thông tin, kinh nghiệm, tổ chức hoạt động săn bắt, hái lượm và truyền dạy kiến thức cho thế hệ sau, tăng cường sự gắn kết cộng đồng.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Quá trình di cư của người nguyên thủy từ châu Phi ra khắp các châu lục khác diễn ra chủ yếu ở giai đoạn nào?

Chỉ ở giai đoạn vượn người.

Chủ yếu ở giai đoạn Người tối cổ và Người tinh khôn.

Chỉ xảy ra ở giai đoạn người hiện đại.

Quá trình di cư không diễn ra.

Sau khi xuất hiện ở châu Phi, Người tối cổ và đặc biệt là Người tinh khôn đã dần di cư sang các châu lục khác như châu Á, châu Âu, châu Úc, châu Mỹ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Ý nghĩa của việc Người tinh khôn biết làm đồ trang sức và vẽ tranh trên hang đá là gì?

Thể hiện sự phát triển của đời sống tinh thần và ý thức thẩm mỹ.

Chỉ là hoạt động giải trí đơn thuần.

Để xua đuổi thú dữ.

Là cách ghi lại lịch sử bằng văn bản.

Điều này cho thấy sự phát triển của đời sống tinh thần, ý thức thẩm mỹ và khả năng biểu đạt của Người tinh khôn, vượt ra ngoài nhu cầu sinh tồn cơ bản.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Nhận định nào sau đây là đúng nhất về vị trí của con người hiện đại trong quá trình tiến hóa?

Con người hiện đại không liên quan đến quá trình tiến hóa từ vượn.

Con người hiện đại chính là người tối cổ.

Con người hiện đại là kết quả của quá trình tiến hóa từ vượn người qua các giai đoạn trung gian.

Con người hiện đại là một loài hoàn toàn khác biệt, không có nguồn gốc từ loài vượn.

Con người hiện đại (Homo sapiens sapiens) là kết quả của quá trình tiến hóa từ vượn người qua người tối cổ và người tinh khôn, là đỉnh cao hiện tại của quá trình này.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 09

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo các nhà khoa học, loài người hiện đại (Homo sapiens) có nguồn gốc từ đâu?

Châu Á

Châu Âu

Châu Phi

Châu Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm khởi nguồn của loài người hiện đại, thường được nhắc đến là châu Phi.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Giai đoạn chuyển tiếp từ vượn người sang người tối cổ được đánh dấu bằng đặc điểm nào?

Biết sử dụng lửa

Biết chế tạo công cụ bằng đá

Biết trồng trọt

Biết chăn nuôi

Câu hỏi tập trung vào đặc điểm quan trọng nhất để phân biệt giữa vượn người và người tối cổ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Người tối cổ đã có những tiến bộ gì so với vượn người về cấu tạo cơ thể?

Tay dài hơn

Đi bằng 4 chân

Hộp sọ nhỏ hơn

Đi thẳng và hộp sọ lớn hơn

Câu hỏi tập trung vào việc so sánh sự khác biệt về thể chất giữa người tối cổ và vượn người.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất của người tối cổ, có ý nghĩa to lớn trong việc cải thiện đời sống của họ là gì?

Biết sử dụng lửa

Biết trồng trọt

Biết chăn nuôi

Biết làm gốm

Câu hỏi tập trung vào việc xác định phát minh mang tính đột phá của người tối cổ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Trong quá trình tiến hóa, người tinh khôn xuất hiện sau người tối cổ bao lâu?

Vài nghìn năm

Vài chục nghìn năm

Hàng trăm nghìn năm

Vài triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian giữa sự xuất hiện của hai giai đoạn phát triển của loài người.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Công cụ lao động chủ yếu của người tối cổ được chế tạo từ vật liệu nào?

Kim loại

Đá

Gỗ

Xương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vật liệu được sử dụng phổ biến nhất để chế tạo công cụ của người tối cổ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Hình thức sinh hoạt chủ yếu của người tối cổ là gì?

Trồng trọt và chăn nuôi

Sản xuất thủ công

Trao đổi hàng hóa

Săn bắt và hái lượm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống của người tối cổ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Người tinh khôn có những đặc điểm gì nổi bật so với người tối cổ?

Óc sáng tạo và tư duy phát triển hơn

Cơ thể to lớn và khỏe mạnh hơn

Chỉ biết sử dụng công cụ bằng đá

Chưa biết đến lửa

Câu hỏi tập trung vào việc so sánh các đặc điểm nổi bật giữa người tinh khôn và người tối cổ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Tại Việt Nam, dấu tích của người tối cổ được tìm thấy ở đâu?

Hà Nội

Lạng Sơn

TP. Hồ Chí Minh

Đà Nẵng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích người tối cổ tại Việt Nam.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Trong quá trình tiến hóa, loài người đã trải qua những giai đoạn phát triển nào?

Người tinh khôn, Vượn người, Người tối cổ

Người tối cổ, Người hiện đại, Vượn người

Vượn người, Người tối cổ, Người tinh khôn

Người tối cổ, Người tinh khôn, Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về trình tự các giai đoạn phát triển của loài người.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Các nhà khảo cổ học đã tìm thấy những di cốt của Vượn người ở đâu?

In-đô-nê-xi-a và Mi-an-ma

Việt Nam và Lào

Thái Lan và Campuchia

Philippin và Malaysia

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di cốt của Vượn người.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là của người tinh khôn?

Biết chế tạo công cụ lao động tinh xảo

Có khả năng tư duy trừu tượng

Biết vẽ tranh trên vách đá

Sống thành bầy, chưa có sự phân công lao động

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết đặc điểm không thuộc về người tinh khôn.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Người tối cổ đã biết sử dụng công cụ lao động để làm gì?

Chỉ để tự vệ

Để săn bắt và hái lượm

Để xây dựng nhà cửa

Để trao đổi hàng hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích sử dụng công cụ lao động của người tối cổ.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Việc phát hiện ra lửa đã mang lại những thay đổi gì cho đời sống của người tối cổ?

Chỉ để sưởi ấm

Chỉ để xua đuổi thú dữ

Để sưởi ấm, nấu chín thức ăn, xua đuổi thú dữ

Để chiếu sáng và làm đẹp

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác động của việc phát hiện ra lửa đối với đời sống người tối cổ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tại sao việc phát hiện ra lửa lại được coi là một bước ngoặt quan trọng trong sự phát triển của loài người?

Giúp con người chống lại giá lạnh, nấu chín thức ăn và xua đuổi thú dữ

Giúp con người có thêm ánh sáng vào ban đêm

Giúp con người có thể di chuyển đến những vùng đất mới

Tất cả các đáp án trên

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc phát hiện ra lửa.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong các khu vực sau, khu vực nào được coi là nơi có nhiều dấu tích của người tối cổ nhất?

Châu Âu

Châu Mỹ

Châu Úc

Đông Nam Á

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy nhiều dấu tích người tối cổ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Niên đại của người tối cổ được xác định vào khoảng thời gian nào?

5-6 triệu năm trước

2 triệu năm trước

1 triệu năm trước

Vài trăm nghìn năm trước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian xuất hiện của người tối cổ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Người tinh khôn đã có những hoạt động văn hóa nào?

Chỉ biết săn bắt và hái lượm

Chỉ biết chế tạo công cụ

Biết vẽ tranh, làm đồ trang sức

Chưa có hoạt động văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hoạt động văn hóa của người tinh khôn.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Điểm khác biệt cơ bản giữa người tối cổ và người tinh khôn trong việc chế tạo công cụ lao động là gì?

Người tinh khôn chế tạo công cụ tinh xảo hơn

Người tối cổ không biết chế tạo công cụ

Người tinh khôn không dùng đá để chế tạo công cụ

Người tối cổ chế tạo công cụ bằng kim loại

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh sự khác biệt trong kỹ thuật chế tạo công cụ của hai giai đoạn.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người diễn ra trong bao lâu?

Vài nghìn năm

Vài chục nghìn năm

Vài trăm nghìn năm

Hàng triệu năm

Câu hỏi tổng hợp kiến thức về khoảng thời gian tiến hóa của loài người.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Trong các loại hình di tích sau, loại hình nào thường được tìm thấy nhiều nhất khi nghiên cứu về người tối cổ?

Đồ trang sức

Công cụ bằng đá

Chữ viết

Đồ gốm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình di tích phổ biến liên quan đến người tối cổ.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc phát hiện ra các công cụ bằng đá của người tối cổ là gì?

Chứng minh người tối cổ biết sử dụng lửa

Cho thấy người tối cổ biết trồng trọt

Cho thấy người tối cổ đã biết lao động và có tư duy

Cho thấy người tối cổ có thể giao tiếp

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của việc phát hiện công cụ đá.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tại sao các nhà khoa học lại quan tâm đến việc nghiên cứu hóa thạch và di tích của người tối cổ?

Để biết được họ sống ở đâu

Để biết được họ ăn gì

Để biết được họ chế tạo công cụ như thế nào

Để hiểu rõ hơn về quá trình phát triển của loài người

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được mục đích của việc nghiên cứu hóa thạch và di tích.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Người tối cổ đã có những hoạt động gì để thích nghi với môi trường sống?

Chế tạo công cụ, tìm kiếm thức ăn, trú ẩn trong hang động

Trồng trọt và chăn nuôi

Xây dựng nhà cửa

Giao thương và buôn bán

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích các hoạt động thích nghi của người tối cổ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong các phát minh sau, phát minh nào là của người tinh khôn?

Biết sử dụng lửa

Chế tạo công cụ bằng đá

Vẽ tranh trên vách đá

Săn bắt và hái lượm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phát minh của người tinh khôn.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Sự xuất hiện của người tinh khôn đánh dấu một bước ngoặt quan trọng trong lịch sử loài người vì:

Họ có thể chế tạo công cụ bằng kim loại

Họ có khả năng tư duy và sáng tạo

Họ đã biết trồng trọt

Họ đã biết chăn nuôi

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của sự xuất hiện của người tinh khôn.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Người tinh khôn đã có những tiến bộ gì trong việc chế tạo công cụ so với người tối cổ?

Chỉ sử dụng đá

Chỉ sử dụng xương

Chỉ sử dụng gỗ

Chế tạo công cụ tinh xảo hơn, đa dạng hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh so sánh sự khác biệt trong kỹ thuật chế tạo công cụ của hai giai đoạn.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Trong giai đoạn người tối cổ, con người đã sống chủ yếu ở đâu?

Trong các thành phố

Trong các làng mạc

Trong hang động, mái đá

Trong nhà sàn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về môi trường sống của người tối cổ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Việc phát hiện ra chữ viết có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của loài người?

Ghi lại và truyền lại những kinh nghiệm, tri thức

Giúp con người giao tiếp dễ dàng hơn

Giúp con người có thể đi du lịch

Giúp con người có thể buôn bán

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của việc phát hiện ra chữ viết.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Tại sao việc tìm hiểu về nguồn gốc loài người lại quan trọng?

Để biết được tổ tiên của chúng ta là ai

Để hiểu rõ hơn về quá trình phát triển và bản chất của con người

Để biết được chúng ta đến từ đâu

Để biết được chúng ta sẽ đi về đâu

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc tìm hiểu về nguồn gốc loài người.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người - Đề 10

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Theo các nhà khoa học, loài người hiện đại (Homo sapiens) có nguồn gốc từ đâu?

Châu Á

Châu Âu

Châu Phi

Châu Mỹ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm khởi nguồn của loài người hiện đại. Đáp án là châu Phi, nơi tìm thấy nhiều hóa thạch cổ nhất.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Giai đoạn đầu tiên trong quá trình tiến hóa từ vượn thành người được gọi là gì?

Người tinh khôn

Vượn người

Người tối cổ

Người hiện đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn phát triển của loài người. Đáp án là Vượn người, giai đoạn chuyển tiếp đầu tiên.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Đặc điểm nổi bật nào sau đây giúp phân biệt Người tối cổ với Vượn người?

Đi bằng hai chân

Bộ não lớn hơn

Sống thành bầy

Biết chế tạo công cụ lao động

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa các giai đoạn phát triển. Đáp án là biết chế tạo công cụ lao động.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Phát minh quan trọng nhất của Người tối cổ, có ý nghĩa to lớn trong việc cải thiện đời sống của họ là gì?

Chế tạo ra quần áo

Biết sử dụng lửa

Chế tạo ra cung tên

Biết trồng trọt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những phát minh quan trọng của Người tối cổ. Đáp án là biết sử dụng lửa, giúp sưởi ấm, nấu ăn và xua đuổi thú dữ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Trong giai đoạn Người tối cổ, con người chủ yếu sống bằng hình thức nào?

Săn bắt và hái lượm

Trồng trọt và chăn nuôi

Khai thác khoáng sản

Sản xuất thủ công

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống của Người tối cổ. Đáp án là săn bắt và hái lượm.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Dấu tích của Người tối cổ được tìm thấy ở Việt Nam chủ yếu tập trung ở đâu?

Đồng bằng

Ven biển

Hang động và mái đá

Khu vực thành thị

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ ở Việt Nam. Đáp án là các hang động và mái đá.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Người tinh khôn xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

Cách đây 10 vạn năm

Cách đây 100 vạn năm

Cách đây 1 triệu năm

Cách đây 4 vạn năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian xuất hiện của Người tinh khôn. Đáp án là cách đây khoảng 4 vạn năm.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Điểm khác biệt cơ bản nhất giữa Người tối cổ và Người tinh khôn là gì?

Sự phát triển về tư duy và khả năng sáng tạo

Kích thước cơ thể

Khả năng đi lại

Khả năng sử dụng lửa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa các giai đoạn phát triển. Đáp án là sự phát triển về tư duy và khả năng sáng tạo.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Công cụ lao động của Người tinh khôn có điểm gì khác biệt so với Người tối cổ?

Đơn giản hơn

Tinh xảo và đa dạng hơn

Chỉ làm bằng đá

Chỉ dùng để săn bắt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phát triển của công cụ lao động. Đáp án là tinh xảo và đa dạng hơn.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Trong giai đoạn Người tinh khôn, con người đã đạt được những thành tựu gì?

Phát minh ra lửa

Biết trồng trọt

Biết làm đồ trang sức, vẽ tranh trên vách hang

Chế tạo ra kim loại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu của Người tinh khôn. Đáp án là biết làm đồ trang sức, vẽ tranh trên vách hang.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Loài vượn người tìm thấy ở Đông Nam Á có niên đại khoảng bao nhiêu năm?

1 triệu năm

5 triệu năm

10 triệu năm

100 vạn năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về niên đại của loài vượn người. Đáp án là khoảng 5 triệu năm.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Di cốt Vượn người được tìm thấy nhiều nhất ở khu vực nào sau đây?

Đảo Gia-va (Indonesia)

Việt Nam

Thái Lan

Lào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy di cốt vượn người. Đáp án là đảo Gia-va (Indonesia).

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Điểm khác biệt về cấu tạo cơ thể giữa Người tối cổ và Vượn người là gì?

Tay dài hơn

Chân ngắn hơn

Răng to hơn

Thể tích sọ lớn hơn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt về cấu tạo cơ thể. Đáp án là thể tích sọ lớn hơn.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Ý nào sau đây không phải là bằng chứng về sự xuất hiện của Người tối cổ ở Đông Nam Á?

Hóa thạch

Công cụ lao động bằng đá

Di cốt

Biết trồng trọt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bằng chứng về sự xuất hiện của Người tối cổ. Đáp án là biết trồng trọt.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Hình thức kiếm sống chủ yếu của Người tối cổ là gì?

Chăn nuôi

Săn bắt và hái lượm

Làm nông

Khai thác khoáng sản

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương thức kiếm sống. Đáp án là săn bắt và hái lượm.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Địa điểm nào ở Việt Nam được tìm thấy dấu tích của Người tối cổ?

Hà Nội

Thanh Hóa

Lạng Sơn

Quảng Ninh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ ở Việt Nam. Đáp án là Lạng Sơn.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Người tối cổ được coi là giai đoạn nào trong lịch sử loài người?

Giai đoạn cuối cùng

Bước chuyển tiếp

Giai đoạn phát triển cao nhất

Giai đoạn nguyên thủy nhất

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của Người tối cổ trong lịch sử. Đáp án là bước chuyển tiếp.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Di cốt Vượn người tìm thấy ở Mi-an-ma và In-đô-nê-xi-a có niên đại bao nhiêu năm?

5 triệu năm

2 triệu năm

10 triệu năm

1 triệu năm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về niên đại của di cốt Vượn người. Đáp án là 5 triệu năm.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Trình tự đúng của quá trình tiến hóa từ vượn thành người là:

Người tối cổ, Người tinh khôn, Vượn người

Người tinh khôn, Người tối cổ, Vượn người

Vượn người, Người tối cổ, Người tinh khôn

Người tối cổ, Vượn người, Người tinh khôn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về trình tự các giai đoạn tiến hóa. Đáp án là Vượn người, Người tối cổ, Người tinh khôn.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Đặc điểm nào sau đây không phải là của Người tinh khôn?

Cơ thể gọn và linh hoạt

Óc sáng tạo

Biết làm nhà cửa

Hộp sọ có kích thước lớn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của Người tinh khôn. Đáp án là hộp sọ có kích thước lớn.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Theo các nhà khảo cổ học, 'cái nôi' của loài người nằm ở đâu?

Tây Á

Nam Á

Đông Phi

Bắc Phi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm khởi nguồn của loài người. Đáp án là Đông Phi.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Trong quá trình tiến hóa, loài người đã trải qua bao nhiêu giai đoạn chính?

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn phát triển của loài người. Đáp án là 3.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Phát minh nào sau đây là bước ngoặt quan trọng nhất của Người tối cổ?

Chế tạo công cụ bằng đá

Biết sử dụng lửa

Sống thành bầy

Đi bằng hai chân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phát minh quan trọng của Người tối cổ. Đáp án là biết sử dụng lửa.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Người tối cổ đã có những hoạt động kinh tế nào?

Săn bắt và hái lượm

Trồng trọt và chăn nuôi

Khai thác khoáng sản

Sản xuất thủ công

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoạt động kinh tế của Người tối cổ. Đáp án là săn bắt và hái lượm.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Dấu tích của Người tối cổ được tìm thấy ở Việt Nam chủ yếu ở đâu?

Đồng bằng sông Hồng

Vùng ven biển

Khu đô thị cổ

Hang động và mái đá

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm tìm thấy dấu tích Người tối cổ ở Việt Nam. Đáp án là hang động và mái đá.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Người tinh khôn xuất hiện vào thời gian nào?

10 vạn năm trước

1 triệu năm trước

4 vạn năm trước

100 vạn năm trước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mốc thời gian xuất hiện của Người tinh khôn. Đáp án là 4 vạn năm trước.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Điểm khác biệt cơ bản giữa Người tối cổ và Người tinh khôn thể hiện ở?

Kích thước cơ thể

Khả năng đi lại

Khả năng sử dụng lửa

Óc sáng tạo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa Người tối cổ và Người tinh khôn. Đáp án là óc sáng tạo.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Công cụ lao động của Người tinh khôn có đặc điểm gì?

Đơn giản và thô sơ

Tinh xảo và đa dạng hơn

Chỉ làm bằng đá

Chỉ dùng để săn bắt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm công cụ lao động của Người tinh khôn. Đáp án là tinh xảo và đa dạng hơn.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong giai đoạn Người tinh khôn, con người đã biết làm gì?

Phát minh ra lửa

Trồng trọt

Vẽ tranh trên vách hang

Chế tạo ra kim loại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành tựu của Người tinh khôn. Đáp án là vẽ tranh trên vách hang.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 4: Nguồn gốc loài người

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Quá trình tiến hóa từ vượn thành người diễn ra ở khu vực nào?

Châu Âu

Châu Mỹ

Châu Phi

Đông Nam Á

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm diễn ra quá trình tiến hóa. Đáp án là Đông Nam Á.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 12: Giao lưu văn hóa ở Đông Nam Á từ đầu Công nguyên đến thế kỉ X
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 14: Chính sách cai trị của các triều đại phong kiến phương Bắc và sự chuyển biến trong thời kì Bắc Thuộc
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 2:Dựa vào đâu để biết và phục dựng lại lịch sử?
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 1: Lịch sử và cuộc sống
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 13: Nhà nước Văn Lang – Âu Lạc

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận