[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Lịch Sử – Kết Nối Tri Thức – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 01

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Chữ số không do cư dân nào phát minh?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong lĩnh vực toán học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ yếu tố nào?

Tên một ngọn núi

Tên một con sông

Tên một tộc người

Tên một vị vua

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của quốc gia.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Vào khoảng thời gian nào thì người Ấn Độ cổ đại đã sáng tạo ra chữ viết?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Sau Công Nguyên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm xuất hiện chữ viết ở Ấn Độ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Theo em, những hiểu biết về toán học của người Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa như thế nào?

Giúp họ xây dựng các công trình kiến trúc vĩ đại.

Tạo ra các loại vũ khí hiện đại.

Đặt nền tảng cho sự phát triển của toán học sau này.

Nâng cao đời sống vật chất của người dân.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của toán học cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Các trung tâm văn minh của Ấn Độ cổ đại thường được hình thành ở đâu?

Trên các cao nguyên.

Ở lưu vực các con sông lớn.

Ven biển.

Trong các khu rừng rậm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm hình thành văn minh.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, những giai cấp nào được xem là chủ yếu?

Vua, quan lại, nông dân.

Tăng lữ, chiến binh, thương nhân.

Chủ nô, nô lệ, bình dân.

Quý tộc, nông dân, nô lệ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu giai cấp trong xã hội.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Chữ viết đầu tiên của người Ấn Độ cổ đại thuộc loại hình nào?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ tượng thanh

Chữ Latinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình chữ viết cổ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Để giao tiếp hàng ngày.

Để thể hiện sự giàu có.

Để ghi chép và lưu giữ thông tin.

Để trang trí các công trình kiến trúc.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích của việc sáng tạo chữ viết.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Hai con sông lớn nào đã góp phần quan trọng vào sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ?

Sông Hoàng Hà và Trường Giang

Sông Nin và sông Tigris

Sông Euphrates và sông Hằng

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa lý và lịch sử.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Chế độ xã hội có giai cấp xuất hiện đầu tiên trong lịch sử nhân loại là thời kỳ nào?

Thời nguyên thủy

Thời cổ đại

Thời trung đại

Thời cận đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn phát triển của xã hội loài người.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nào sau đây không tồn tại?

Nông dân

Quý tộc

Nô lệ

Thợ thủ công

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu xã hội.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Tác phẩm văn học nổi tiếng nào sau đây là của Ấn Độ cổ đại?

Iliad

Odyssey

Mahabharata

Aeneid

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học tiêu biểu.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Dựa trên chế độ đẳng cấp Vác-na, người Dravida (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Brahmana

Ksatriya

Vaisya

Sudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chế độ đẳng cấp.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Kitô giáo và Hồi giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đời sống tinh thần của cư dân Ấn Độ cổ đại chịu ảnh hưởng sâu sắc nhất từ tôn giáo nào?

Phật giáo

Hồi giáo

Ấn Độ giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo và ảnh hưởng của nó.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Sự phân biệt về yếu tố nào đã dẫn đến việc người Dravida trở thành đẳng cấp thứ tư (Sudra) trong chế độ Vác-na?

Tôn giáo

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Ngôn ngữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chế độ đẳng cấp.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

3000 năm TCN

2000 năm TCN

1500 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện đô thị.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến khu vực nào?

Trung Quốc

Châu Âu

Đông Nam Á

Châu Phi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa văn hóa.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Chế độ đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại phản ánh điều gì?

Sự phân chia giàu nghèo.

Sự khác biệt về tôn giáo.

Sự phân chia theo nghề nghiệp.

Sự phân biệt về chủng tộc và địa vị xã hội.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của chế độ đẳng cấp.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Mahavira

Siddhartha Gautama

Asoka

Kanishka

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Tôn giáo nào ở Ấn Độ cổ đại chủ trương sự giải thoát khỏi vòng luân hồi?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Jain giáo

Sikh giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giáo lý tôn giáo.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Hình thức nhà nước phổ biến ở Ấn Độ cổ đại là gì?

Cộng hòa

Liên bang

Chế độ quân chủ

Chế độ dân chủ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hình thức chính quyền.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Đâu là một trong những thành tựu kiến trúc nổi bật của Ấn Độ cổ đại?

Kim tự tháp Giza

Vạn Lý Trường Thành

Đấu trường La Mã

Stupa Sanchi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về di sản văn hóa.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nào có địa vị cao nhất?

Brahmana (Tăng lữ)

Ksatriya (Chiến binh)

Vaisya (Thương nhân)

Sudra (Nô lệ)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống phân cấp xã hội.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự đoàn kết dân tộc.

Tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế.

Góp phần vào sự bình đẳng xã hội.

Gây ra sự phân biệt đối xử và bất công.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tác động của chế độ đẳng cấp.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Các triều đại lớn nào đã cai trị Ấn Độ cổ đại?

Triều Hán, Đường, Tống

Triều La Mã, Hy Lạp

Maurya, Gupta

Achaemenid, Seleucid

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các triều đại lịch sử.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Ai là vị vua nổi tiếng nhất của vương triều Maurya?

Chandragupta Maurya

Asoka

Bindusara

Kanishka

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn đến nghệ thuật kiến trúc Ấn Độ cổ đại?

Do Thái giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Phật giáo và Ấn Độ giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mối liên hệ giữa tôn giáo và nghệ thuật.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Sự phát triển của toán học ở Ấn Độ cổ đại đã đóng góp gì cho nhân loại?

Phát minh ra la bàn.

Phát triển ngành hàng hải.

Phát minh ra hệ thống chữ số thập phân và số 0.

Phát triển ngành y học.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tầm quan trọng của toán học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 02

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Đơn vị cấu trúc và chức năng cơ bản của mọi sinh vật sống được gọi là gì?

Cơ quan

Mô

Tế bào

Hệ cơ quan

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về đơn vị cấu tạo của sự sống. Tế bào là đơn vị cấu trúc và chức năng nhỏ nhất của mọi sinh vật.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Điểm khác biệt cốt lõi giữa tế bào nhân sơ (prokaryotic) và tế bào nhân thực (eukaryotic) là gì?

Tế bào nhân thực có kích thước nhỏ hơn.

Tế bào nhân thực có nhân được bao bọc bởi màng nhân.

Tế bào nhân sơ có nhiều bào quan có màng hơn.

Tế bào nhân sơ chỉ tồn tại ở thực vật.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt hai loại tế bào chính. Tế bào nhân thực có màng nhân bao bọc vật chất di truyền, tạo thành nhân hoàn chỉnh, trong khi tế bào nhân sơ không có.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Bào quan nào sau đây chỉ có ở tế bào thực vật và một số sinh vật quang hợp khác, chịu trách nhiệm thực hiện quang hợp?

Ti thể

Ribosome

Bộ máy Golgi

Lục lạp

Câu hỏi yêu cầu xác định bào quan đặc trưng cho quang hợp ở thực vật. Lục lạp là nơi diễn ra quá trình quang hợp.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Chức năng chính của ti thể (mitochondria) trong tế bào là gì?

Sản xuất năng lượng ATP thông qua hô hấp tế bào.

Tổng hợp protein.

Lưu trữ vật chất di truyền.

Thực hiện quang hợp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của ti thể. Ti thể là trung tâm hô hấp tế bào, sản xuất ATP (năng lượng) thông qua quá trình hô hấp hiếu khí.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Bào quan nào chịu trách nhiệm tổng hợp protein trong tế bào?

Lysosome

Ribosome

Không bào

Lưới nội chất hạt

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bào quan tổng hợp protein. Ribosome là nơi dịch mã RNA thông tin thành chuỗi polypeptide (protein).

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Màng sinh chất (plasma membrane) có chức năng quan trọng nào sau đây?

Tổng hợp lipid.

Phân giải các đại phân tử.

Kiểm soát sự ra vào của các chất vào và ra khỏi tế bào.

Lưu trữ nước và ion.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của màng sinh chất. Màng sinh chất có tính thấm chọn lọc, kiểm soát sự ra vào của các chất.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Lưới nội chất (endoplasmic reticulum - ER) có hai loại chính là lưới nội chất hạt và lưới nội chất trơn. Sự khác biệt chính về cấu trúc giữa chúng là gì?

Lưới nội chất hạt có đính ribosome, lưới nội chất trơn thì không.

Lưới nội chất trơn tổng hợp protein, lưới nội chất hạt tổng hợp lipid.

Lưới nội chất hạt chỉ có ở tế bào động vật.

Lưới nội chất trơn có màng kép.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt hai loại lưới nội chất dựa trên cấu trúc. Lưới nội chất hạt có đính các ribosome trên bề mặt.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Bộ máy Golgi (Golgi apparatus) có vai trò gì trong tế bào?

Thực hiện hô hấp tế bào.

Tiêu hóa nội bào.

Lưu trữ vật chất di truyền.

Biến đổi, đóng gói và vận chuyển protein, lipid.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của bộ máy Golgi. Bộ máy Golgi đóng gói, biến đổi và vận chuyển protein, lipid.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Bào quan nào thường được gọi là trung tâm tái chế hoặc hệ thống tiêu hóa của tế bào động vật, chứa các enzyme thủy phân để phân giải các chất thải và bào quan già cỗi?

Lysosome

Peroxisome

Không bào

Trung thể

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng tiêu hóa nội bào. Lysosome chứa enzyme phân giải các chất.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Tế bào thực vật thường có một không bào trung tâm lớn. Chức năng chính của không bào này là gì?

Tổng hợp protein.

Thực hiện quang hợp.

Lưu trữ nước, chất dinh dưỡng và duy trì áp suất trương nước.

Phân giải các chất độc hại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của không bào trung tâm ở thực vật. Không bào này lưu trữ nước, chất dinh dưỡng, chất thải và duy trì áp suất trương nước.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Thành phần chính cấu tạo nên thành tế bào thực vật là gì?

Peptidoglycan

Cellulose

Chitin

Lignin

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần hóa học của thành tế bào thực vật. Cellulose là polysaccharide chính cấu tạo nên thành tế bào thực vật.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Quá trình chuyển hóa năng lượng ánh sáng thành năng lượng hóa học (dưới dạng glucose) xảy ra ở bào quan nào?

Ti thể

Ribosome

Bộ máy Golgi

Lục lạp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quá trình quang hợp và bào quan thực hiện. Quang hợp chuyển hóa năng lượng ánh sáng thành năng lượng hóa học trong lục lạp.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Quá trình phân giải glucose để giải phóng năng lượng dưới dạng ATP trong điều kiện có oxy chủ yếu xảy ra ở bào quan nào?

Ti thể

Lục lạp

Nhân

Không bào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quá trình hô hấp tế bào và bào quan thực hiện. Hô hấp hiếu khí (phân giải glucose với oxy) chủ yếu xảy ra ở ti thể.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Phân tử mang năng lượng chính được sử dụng cho hầu hết các hoạt động của tế bào là gì?

Glucose

ATP

DNA

Protein

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đơn vị năng lượng của tế bào. ATP (Adenosine Triphosphate) là phân tử cung cấp năng lượng trực tiếp cho các hoạt động sống.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Nếu một tế bào bị thiếu hụt nghiêm trọng ribosome, quá trình nào sau đây sẽ bị ảnh hưởng trực tiếp và nghiêm trọng nhất?

Tổng hợp lipid

Hô hấp tế bào

Tổng hợp protein

Vận chuyển chất qua màng

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về chức năng của ribosome để dự đoán hậu quả khi thiếu hụt. Ribosome là nơi tổng hợp protein, nên quá trình này sẽ bị ảnh hưởng trực tiếp.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Màng sinh chất được cấu tạo chủ yếu từ những thành phần nào?

Cellulose và protein

Peptidoglycan và carbohydrate

Acid nucleic và lipid

Phospholipid và protein

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu tạo màng sinh chất. Màng sinh chất là lớp kép phospholipid khảm protein.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Quá trình vận chuyển các chất qua màng sinh chất không cần tiêu tốn năng lượng ATP được gọi là gì?

Vận chuyển thụ động

Vận chuyển chủ động

Nhập bào (Endocytosis)

Xuất bào (Exocytosis)

Câu hỏi phân biệt các cơ chế vận chuyển qua màng. Vận chuyển thụ động không cần năng lượng, dựa vào gradient nồng độ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Hiện tượng nước di chuyển qua màng bán thấm từ vùng có nồng độ chất tan thấp sang vùng có nồng độ chất tan cao được gọi là gì?

Khuếch tán (Diffusion)

Vận chuyển chủ động

Thẩm thấu (Osmosis)

Bơm ion

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của quá trình thẩm thấu (osmosis). Osmosis là sự khuếch tán của nước qua màng bán thấm.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Nếu một tế bào động vật được đặt vào dung dịch ưu trương (nồng độ chất tan cao hơn bên trong tế bào), điều gì có khả năng xảy ra?

Tế bào sẽ trương lên và có thể vỡ ra.

Tế bào sẽ bị mất nước và teo lại.

Không có sự di chuyển của nước.

Tế bào sẽ hấp thụ thêm nước.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về thẩm thấu vào tình huống cụ thể. Trong dung dịch ưu trương, nước sẽ di chuyển từ trong tế bào ra ngoài, làm tế bào bị teo lại.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Vật chất di truyền chính ở tế bào nhân thực là gì?

DNA

RNA

Protein

Lipid

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vật chất di truyền. DNA chứa thông tin di truyền ở hầu hết sinh vật.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Quá trình tổng hợp một phân tử RNA từ khuôn mẫu DNA được gọi là gì?

Dịch mã (Translation)

Nhân đôi DNA (Replication)

Đột biến (Mutation)

Phiên mã (Transcription)

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quá trình phiên mã. Phiên mã là quá trình tổng hợp RNA từ DNA.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Quá trình tổng hợp chuỗi polypeptide (protein) từ khuôn mẫu RNA thông tin (mRNA) diễn ra ở bào quan nào?

Nhân

Ribosome

Bộ máy Golgi

Ti thể

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quá trình dịch mã. Dịch mã là quá trình tổng hợp protein trên ribosome.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Chu kỳ tế bào bao gồm những giai đoạn chính nào?

Quang hợp và Hô hấp

Phiên mã và Dịch mã

Kỳ trung gian và Pha M (Phân chia)

Thẩm thấu và Khuếch tán

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các giai đoạn của chu kỳ tế bào. Chu kỳ tế bào gồm kỳ trung gian (chuẩn bị) và pha M (phân chia).

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Loại phân bào nào tạo ra hai tế bào con giống hệt tế bào mẹ về mặt di truyền và thường được sử dụng cho sự sinh trưởng, sửa chữa mô?

Nguyên phân (Mitosis)

Giảm phân (Meiosis)

Phân đôi (Binary fission)

Thụ tinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của nguyên phân. Nguyên phân (Mitosis) tạo ra các tế bào con giống hệt tế bào mẹ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Loại phân bào nào tạo ra các giao tử (tinh trùng, trứng) với số lượng nhiễm sắc thể giảm đi một nửa so với tế bào ban đầu?

Nguyên phân (Mitosis)

Giảm phân (Meiosis)

Phân đôi (Binary fission)

Nảy chồi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng của giảm phân. Giảm phân (Meiosis) tạo ra các tế bào con có số lượng nhiễm sắc thể giảm đi một nửa, phục vụ cho sinh sản hữu tính.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Một nhà khoa học quan sát dưới kính hiển vi và thấy một tế bào có thành tế bào, lục lạp và không bào trung tâm lớn. Đây có thể là loại tế bào nào?

Tế bào động vật

Tế bào vi khuẩn

Tế bào thực vật

Tế bào nấm men

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về đặc điểm tế bào để phân loại. Sự hiện diện của thành tế bào, lục lạp và không bào trung tâm lớn là đặc trưng của tế bào thực vật.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Quá trình nhập bào (Endocytosis) là gì?

Quá trình tế bào lấy các chất vào bên trong bằng cách hình thành túi màng.

Quá trình tế bào đẩy các chất ra ngoài bằng cách hòa màng túi với màng sinh chất.

Quá trình phân giải các chất bên trong tế bào.

Quá trình tổng hợp protein.

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa của nhập bào. Nhập bào là quá trình tế bào lấy các chất (thường là các phân tử lớn hoặc hạt) vào bên trong bằng cách lõm màng sinh chất tạo thành túi.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Nếu một loại thuốc làm gián đoạn chức năng của bộ máy Golgi trong tế bào, quá trình nào sau đây có khả năng bị ảnh hưởng đáng kể?

Sản xuất ATP

Tổng hợp DNA

Quang hợp

Bài tiết các protein và lipid ra khỏi tế bào

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về chức năng bộ máy Golgi để dự đoán hậu quả. Bộ máy Golgi biến đổi và đóng gói protein/lipid để xuất bào hoặc vận chuyển đến các bào quan khác. Do đó, sự bài tiết các chất ra khỏi tế bào sẽ bị ảnh hưởng.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Điều gì sẽ xảy ra với một tế bào thực vật nếu nó bị mất khả năng tổng hợp thành tế bào?

Tế bào sẽ không thể thực hiện quang hợp.

Tế bào sẽ trở nên yếu và có thể vỡ ra khi bị trương nước.

Tế bào sẽ không thể tổng hợp protein.

Tế bào sẽ không thể hô hấp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của thành tế bào thực vật. Thành tế bào cung cấp sự hỗ trợ cơ học và bảo vệ tế bào khỏi áp suất thẩm thấu quá mức. Mất thành tế bào làm tế bào dễ vỡ khi trương nước.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: So sánh tế bào động vật và tế bào thực vật, điểm nào dưới đây không đúng?

Tế bào thực vật có thành tế bào, tế bào động vật thì không.

Tế bào thực vật thường có không bào trung tâm lớn, tế bào động vật có thể có không bào nhỏ hoặc không có.

Tế bào thực vật có lục lạp, tế bào động vật thì không.

Tế bào thực vật có ti thể, tế bào động vật thì không có.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và tìm điểm sai. Cả tế bào động vật và thực vật đều là tế bào nhân thực, do đó cả hai đều có ti thể để thực hiện hô hấp tế bào.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 03

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Chữ số không (0) do cư dân nào phát minh?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong toán học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ yếu tố địa lý nào?

Một ngọn núi

Một con sông

Một tộc người

Một vị vua

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại xuất hiện vào thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Sau Công nguyên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm xuất hiện chữ viết ở Ấn Độ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Theo em, những thành tựu về toán học của người Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa gì?

Tạo ra các công trình kiến trúc vĩ đại.

Phát triển các ngành khoa học tự nhiên.

Đặt nền móng cho sự phát triển của toán học hiện đại.

Nâng cao đời sống vật chất cho người dân.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của toán học Ấn Độ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Các nhà nước cổ đại ở Ấn Độ thường hình thành ở đâu?

Trên các cao nguyên.

Lưu vực các con sông lớn.

Ven biển.

Trong các khu rừng rậm.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm hình thành các nhà nước cổ đại.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Các giai cấp chính trong xã hội Ấn Độ cổ đại bao gồm những thành phần nào?

Vua, quan lại, nông dân.

Quý tộc, tăng lữ, nô lệ.

Chủ nô, nông dân tự do, nô lệ.

Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Loại chữ viết nào được sử dụng phổ biến ở Ấn Độ cổ đại?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ Phạn

Chữ tượng thanh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình chữ viết của người Ấn Độ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Chữ viết ở Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Phục vụ cho việc buôn bán.

Phục vụ cho giai cấp thống trị.

Ghi chép và lưu giữ thông tin.

Tạo ra các tác phẩm văn học.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích ra đời của chữ viết.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Thành phần dân cư nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư đông đảo nhất.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Khu vực nào là nơi hình thành các trung tâm văn minh sớm nhất ở Ấn Độ?

Miền Trung Ấn Độ

Đồng bằng sông Ấn và sông Hằng

Miền Nam Ấn Độ

Vùng ven biển

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khu vực hình thành văn minh.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Thời kỳ cổ đại là thời kỳ như thế nào trong lịch sử?

Thời kỳ nguyên thủy.

Thời kỳ xã hội có giai cấp.

Thời kỳ phong kiến.

Thời kỳ tư bản chủ nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của thời kỳ cổ đại.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Tầng lớp nào KHÔNG tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nông dân công xã

Quý tộc

Nô lệ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Đâu là một trong những tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại?

I-li-at

Ô-đi-xê

Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na

Sử ký

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học tiêu biểu.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Đra-vi-đa thuộc đẳng cấp nào?

Tăng lữ

Vương công - chiến binh

Nông dân, thợ thủ công

Những người bị coi là thấp kém

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chế độ đẳng cấp Vác-na.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn ở Ấn Độ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Hai con sông nào có vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ?

Hoàng Hà và Trường Giang

Sông Nin và sông Tigris

Sông Tigris và Euphrates

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Đời sống tinh thần của cư dân Ấn Độ chịu ảnh hưởng sâu sắc bởi tôn giáo nào?

Phật giáo

Thiên Chúa giáo

Ấn Độ giáo

Không chịu ảnh hưởng của tôn giáo nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của tôn giáo đến đời sống tinh thần.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Sự phân biệt về yếu tố nào đã dẫn đến việc người Đra-vi-đa trở thành đẳng cấp thứ tư (Su-đra) trong chế độ Vác-na?

Tôn giáo

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phân biệt đẳng cấp.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến khu vực nào?

Trung Quốc

Các nước Ả Rập

Các nước Đông Nam Á

Việt Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa của văn hóa Ấn Độ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Chế độ đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên yếu tố nào?

Sự giàu có và địa vị xã hội

Sự phân chia nghề nghiệp và chủng tộc

Sự khác biệt về tôn giáo

Sự phân chia lãnh thổ

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu rõ về cơ sở hình thành của chế độ đẳng cấp.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Tác phẩm văn học Ma-ha-bha-ra-ta phản ánh điều gì về xã hội Ấn Độ cổ đại?

Cuộc sống của các vị thần.

Những câu chuyện tình yêu lãng mạn.

Xung đột và các vấn đề đạo đức trong xã hội.

Sự phát triển của khoa học và kỹ thuật.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu về nội dung và ý nghĩa của một tác phẩm văn học.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Đâu là đặc điểm của nền văn minh Ấn Độ cổ đại?

Chỉ tập trung vào phát triển nông nghiệp.

Không có sự giao lưu văn hóa với bên ngoài.

Chỉ phát triển ở khu vực đồng bằng sông Hằng.

Sự kết hợp giữa tôn giáo, văn hóa và kiến trúc độc đáo.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết các đặc điểm tiêu biểu của nền văn minh.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn nhất đến sự phát triển của nghệ thuật kiến trúc ở Ấn Độ cổ đại?

Hồi giáo

Ki-tô giáo

Phật giáo

Đạo Bà-la-môn

Câu hỏi yêu cầu học sinh xác định mối liên hệ giữa tôn giáo và kiến trúc.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Chế độ đẳng cấp Vác-na đã gây ra hậu quả gì cho xã hội Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự đoàn kết trong xã hội.

Gây ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử.

Tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế.

Giúp cho xã hội ổn định và phát triển.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tác động của chế độ đẳng cấp.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ số không (0) đối với sự phát triển của toán học là gì?

Giúp tính toán nhanh hơn.

Tạo ra các phép tính phức tạp hơn.

Tạo ra hệ thống số học hoàn chỉnh hơn.

Giúp đo đạc chính xác hơn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tầm quan trọng của một phát minh trong toán học.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Con sông nào được coi là dòng sông thiêng liêng nhất ở Ấn Độ?

Sông Ấn

Sông Tigris

Sông Euphrates

Sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các con sông trong đời sống tinh thần.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Tầng lớp nào trong xã hội Ấn Độ cổ đại có vai trò quan trọng trong việc thực hiện các nghi lễ tôn giáo?

Nông dân

Tăng lữ

Chiến binh

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các tầng lớp xã hội trong tôn giáo.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Sự lan tỏa của Phật giáo đã có tác động như thế nào đến khu vực Đông Nam Á?

Gây ra xung đột tôn giáo.

Làm suy yếu văn hóa bản địa.

Góp phần hình thành và phát triển văn hóa.

Không có ảnh hưởng gì.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá ảnh hưởng của Phật giáo.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Theo em, điểm khác biệt chính giữa Ấn Độ giáo và Phật giáo là gì?

Cả hai tôn giáo đều thờ nhiều vị thần.

Phật giáo không có chùa chiền.

Ấn Độ giáo không có tu sĩ.

Phật giáo không chấp nhận chế độ đẳng cấp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và so sánh hai tôn giáo lớn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 04

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Một cuộc điều tra sức khỏe được tiến hành trên 500 học sinh cấp 2 tại một trường. Kết quả cho thấy có 75 học sinh hiện đang mắc bệnh cận thị. Đây là loại hình nghiên cứu dịch tễ học nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng (Clinical trial)

Câu hỏi mô tả việc thu thập dữ liệu về bệnh tật và yếu tố liên quan tại một thời điểm cụ thể trong một quần thể xác định. Đây là đặc điểm của nghiên cứu cắt ngang.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Dựa trên thông tin ở Câu 1, tỷ lệ hiện mắc điểm (Point Prevalence) của bệnh cận thị trong quần thể học sinh này là bao nhiêu?

7.5% (75 / 1000)

15.0% (75 / 500)

0.15 ca/năm

Không thể tính được nếu không biết số ca mới mắc

Tỷ lệ hiện mắc điểm được tính bằng (Số trường hợp mắc bệnh tại một thời điểm) / (Tổng dân số tại thời điểm đó). Tính toán: 75 / 500 = 0.15 hay 15%.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Một nghiên cứu theo dõi 1000 người trưởng thành không mắc bệnh tim mạch trong 10 năm. Trong thời gian này, 150 người được chẩn đoán mắc bệnh tim mạch. Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) bệnh tim mạch trong nghiên cứu này là bao nhiêu?

150 trên 1000 dân

1.5% (15 / 1000)

15 ca / 1000 người-năm

15%

Tỷ lệ mới mắc tích lũy được tính bằng (Số ca mới mắc trong một khoảng thời gian) / (Tổng số người có nguy cơ ban đầu). Tính toán: 150 / 1000 = 0.15 hay 15%.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Trong một cộng đồng có 20.000 dân vào ngày 1/1/2023. Từ ngày 1/1/2023 đến 31/12/2023, có 400 trường hợp mới mắc bệnh truyền nhiễm X được ghi nhận. Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) trung bình của bệnh X trong năm 2023 nếu tổng thời gian theo dõi là 19.000 người-năm là bao nhiêu?

Khoảng 21.1 ca / 1000 người-năm

20 ca / 1000 dân (400/20000)

400 ca / năm

Không thể tính được nếu không biết số ca hiện mắc

Tỷ suất mới mắc được tính bằng (Số ca mới mắc) / (Tổng thời gian theo dõi của quần thể có nguy cơ). Tính toán: 400 / 19000 ≈ 0.02105 ca/người-năm, hoặc 21.1 ca / 1000 người-năm.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Sự khác biệt cơ bản nhất giữa Tỷ lệ mới mắc tích lũy (Cumulative Incidence) và Tỷ suất mới mắc (Incidence Rate) là gì?

Tỷ lệ mới mắc tích lũy đo lường sự xuất hiện bệnh cũ, còn Tỷ suất mới mắc đo lường sự xuất hiện bệnh mới.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy sử dụng mẫu số là số người mắc bệnh ban đầu, còn Tỷ suất mới mắc sử dụng mẫu số là tổng dân số.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy sử dụng tổng số người có nguy cơ ban đầu làm mẫu số, còn Tỷ suất mới mắc sử dụng tổng thời gian theo dõi (person-time) làm mẫu số.

Tỷ lệ mới mắc tích lũy chỉ áp dụng cho nghiên cứu thuần tập, còn Tỷ suất mới mắc áp dụng cho mọi loại hình nghiên cứu.

CI sử dụng tổng số người có nguy cơ ban đầu làm mẫu số và đo lường xác suất mắc bệnh trong một khoảng thời gian xác định. IR sử dụng tổng thời gian theo dõi của quần thể có nguy cơ (person-time) làm mẫu số và đo lường tốc độ xuất hiện bệnh. IR phù hợp khi thời gian theo dõi của các cá thể khác nhau.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Một nghiên cứu so sánh tiền sử phơi nhiễm với hóa chất X giữa 100 bệnh nhân mắc bệnh Y và 200 người khỏe mạnh có đặc điểm tương tự. Kết quả cho thấy 60 bệnh nhân và 40 người khỏe mạnh từng phơi nhiễm với hóa chất X. Đây là loại hình nghiên cứu dịch tễ học nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Phân tích tổng hợp (Meta-analysis)

Nghiên cứu bắt đầu bằng việc xác định nhóm bệnh (ca bệnh) và nhóm không bệnh (chứng), sau đó hỏi về tiền sử phơi nhiễm trong quá khứ. Đây là đặc điểm của nghiên cứu bệnh chứng.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Dựa trên thông tin ở Câu 6, hãy tính Tỉ số chênh (Odds Ratio - OR) của việc mắc bệnh Y liên quan đến phơi nhiễm hóa chất X.

6.0

0.167

3.0

Không thể tính OR trong nghiên cứu bệnh chứng

Xây dựng bảng 2x2: Bệnh Y (+)/(-) x Phơi nhiễm X (+)/(-). Bệnh Y (+), X (+): 60. Bệnh Y (+), X (-): 100 - 60 = 40. Bệnh Y (-), X (+): 40. Bệnh Y (-), X (-): 200 - 40 = 160. OR = (a*d) / (b*c) = (60 * 160) / (40 * 40) = 9600 / 1600 = 6.0.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tỉ số chênh (OR) bằng 6.0 trong nghiên cứu ở Câu 6 có ý nghĩa là gì?

Những người phơi nhiễm hóa chất X có khả năng mắc bệnh Y thấp hơn 6 lần.

Có 6 trường hợp bệnh Y trong nhóm phơi nhiễm cho mỗi trường hợp trong nhóm không phơi nhiễm.

Tỷ lệ chênh về phơi nhiễm hóa chất X ở nhóm bệnh Y cao gấp 6 lần so với nhóm không mắc bệnh Y.

6% số người phơi nhiễm hóa chất X sẽ mắc bệnh Y.

Trong nghiên cứu bệnh chứng, OR ước tính RR. OR = 6.0 nghĩa là tỷ lệ chênh về phơi nhiễm ở nhóm mắc bệnh cao gấp 6 lần so với nhóm không mắc bệnh, hoặc ước tính nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm cao gấp 6 lần nhóm không phơi nhiễm.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Nguy cơ tương đối (Relative Risk - RR) hoặc Tỉ số chênh (Odds Ratio - OR) bằng 1.0 thường có ý nghĩa gì trong mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh tật?

Yếu tố phơi nhiễm làm tăng nguy cơ mắc bệnh.

Không có mối liên quan giữa yếu tố phơi nhiễm và bệnh tật.

Yếu tố phơi nhiễm làm giảm nguy cơ mắc bệnh.

Kết quả không có ý nghĩa thống kê.

Khi RR hoặc OR bằng 1.0, điều đó có nghĩa là nguy cơ (hoặc tỷ lệ chênh) mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm bằng với nhóm không phơi nhiễm, cho thấy không có mối liên quan thống kê giữa yếu tố phơi nhiễm và bệnh tật.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Nguy cơ quy góp (Attributable Risk - AR) trong một nghiên cứu thuần tập đo lường điều gì?

Mức độ gia tăng nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm do yếu tố phơi nhiễm gây ra.

Nguy cơ mắc bệnh ở nhóm không phơi nhiễm.

Tỷ lệ chênh về phơi nhiễm ở nhóm bệnh so với nhóm chứng.

Nguy cơ mắc bệnh ở toàn bộ quần thể nghiên cứu.

AR (còn gọi là Hiệu số nguy cơ - Risk Difference) đo lường mức độ gia tăng nguy cơ mắc bệnh ở nhóm phơi nhiễm *do* yếu tố phơi nhiễm gây ra. Nó là sự khác biệt tuyệt đối về tỷ lệ mắc bệnh giữa nhóm phơi nhiễm và nhóm không phơi nhiễm (CI_phơi nhiễm - CI_không phơi nhiễm).

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Trong nghiên cứu thuần tập ở Câu 3 (CI nhóm được theo dõi là 15%), giả sử có một nhóm đối chứng tương tự nhưng không có yếu tố phơi nhiễm liên quan, và CI ở nhóm này là 5%. Nguy cơ quy góp (Attributable Risk) là bao nhiêu?

3.0 (RR)

0.1 (AR%)

10%

Không thể tính AR nếu không có nhóm đối chứng

AR = CI(phơi nhiễm) - CI(không phơi nhiễm). Dựa trên giả định về nhóm đối chứng, AR = 15% - 5% = 10%. Đi??u này có nghĩa là 10% các trường hợp mắc bệnh tim mạch trong nhóm phơi nhiễm được 'quy góp' cho yếu tố phơi nhiễm.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tình huống nào sau đây có khả năng dẫn đến Sai lệch chọn (Selection Bias) trong một nghiên cứu bệnh chứng?

Người tham gia nhớ sai hoặc nhớ thiếu thông tin về phơi nhiễm trong quá khứ.

Người phỏng vấn biết tình trạng bệnh của đối tượng và dẫn đến việc hỏi về phơi nhiễm một cách khác nhau giữa hai nhóm.

Một yếu tố khác (không phải phơi nhiễm đang nghiên cứu) cùng liên quan đến cả phơi nhiễm và bệnh.

Chọn nhóm chứng từ bệnh viện mà họ mắc các bệnh khác cũng liên quan đến yếu tối phơi nhiễm đang nghiên cứu.

Sai lệch chọn xảy ra khi cách chọn ca bệnh và nhóm chứng (hoặc cách chọn nhóm phơi nhiễm/không phơi nhiễm trong thuần tập) dẫn đến mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh ở quần thể nghiên cứu khác với mối liên quan thực sự trong quần thể đích. Việc chọn nhóm chứng từ bệnh viện mà không đại diện cho nguồn gốc của ca bệnh có thể tạo ra sự khác biệt có hệ thống.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Sai lệch thông tin (Information Bias) do Hồi tưởng sai (Recall Bias) thường gặp nhất trong loại hình nghiên cứu dịch tễ học nào?

Nghiên cứu thuần tập tiến cứu (Prospective cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên (Randomized controlled trial)

Hồi tưởng sai xảy ra khi khả năng ghi nhớ và báo cáo về phơi nhiễm trong quá khứ khác nhau giữa nhóm bệnh và nhóm không bệnh. Điều này đặc biệt phổ biến trong nghiên cứu bệnh chứng, nơi thông tin về phơi nhiễm được thu thập hồi cứu.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Yếu tố gây nhiễu (Confounder) là gì trong nghiên cứu dịch tễ học?

Là một yếu tố nằm trên con đường nhân quả giữa phơi nhiễm và bệnh.

Là một yếu tố chỉ liên quan đến phơi nhiễm nhưng không liên quan đến bệnh.

Là một yếu tố chỉ liên quan đến bệnh nhưng không liên quan đến phơi nhiễm.

Là một yếu tố liên quan đến cả phơi nhiễm và bệnh, nhưng không nằm trên con đường nhân quả giữa chúng.

Yếu tố gây nhiễu là một biến số thứ ba đáp ứng ba điều kiện: (1) liên quan đến phơi nhiễm, (2) liên quan đến bệnh (độc lập với phơi nhiễm), và (3) không nằm trên con đường nhân quả giữa phơi nhiễm và bệnh. Sự hiện diện của yếu tố gây nhiễu có thể làm sai lệch ước tính về mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Độ nhạy (Sensitivity) của một xét nghiệm sàng lọc đo lường điều gì?

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng người thực sự mắc bệnh.

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng người thực sự không mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả dương tính thực sự mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả âm tính thực sự không mắc bệnh.

Độ nhạy là khả năng của xét nghiệm sàng lọc xác định đúng những người *thực sự mắc bệnh*. Nó được tính bằng (Số người mắc bệnh có kết quả xét nghiệm dương tính) / (Tổng số người thực sự mắc bệnh).

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Độ đặc hiệu (Specificity) của một xét nghiệm sàng lọc đo lường điều gì?

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng người thực sự mắc bệnh.

Khả năng của xét nghiệm xác định đúng người thực sự không mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả dương tính thực sự mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả âm tính thự sự không mắc bệnh.

Độ đặc hiệu là khả năng của xét nghiệm sàng lọc xác định đúng những người *thực sự không mắc bệnh*. Nó được tính bằng (Số người không mắc bệnh có kết quả xét nghiệm âm tính) / (Tổng số người thực sự không mắc bệnh).

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Giá trị tiên đoán dương tính (Positive Predictive Value - PPV) của một xét nghiệm sàng lọc đo lường điều gì?

Khả năng xét nghiệm cho kết quả dương tính ở người thực sự mắc bệnh.

Khả năng xét nghiệm cho kết quả âm tính ở người thực sự không mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả xét nghiệm dương tính thực sự mắc bệnh.

Xác suất một người có kết quả xét nghiệm âm tính thực sự không mắc bệnh.

PPV là xác suất mà một người có kết quả xét nghiệm dương tính *thực sự* mắc bệnh. Nó phụ thuộc vào độ nhạy, độ đặc hiệu của xét nghiệm và tỷ lệ hiện mắc bệnh trong quần thể được sàng lọc.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Một xét nghiệm sàng lọc bệnh X được áp dụng cho 1000 người. Kết quả như sau: 100 người thực sự mắc bệnh, trong đó 90 người có kết quả dương tính. 900 người thực sự không mắc bệnh, trong đó 810 người có kết quả âm tính. Độ nhạy (Sensitivity) của xét nghiệm này là bao nhiêu?

81% (810/1000)

90% (90/900)

90% (90/1000)

90% (90/100)

Sensitivity = (Số người mắc bệnh có kết quả dương tính) / (Tổng số người thực sự mắc bệnh). Tính toán: 90 / 100 = 0.9 hay 90%.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Dựa trên thông tin ở Câu 18, Độ đặc hiệu (Specificity) của xét nghiệm này là bao nhiêu?

90% (90/100)

81% (810/1000)

90% (810/900)

10% (90/900)

Specificity = (Số người không mắc bệnh có kết quả âm tính) / (Tổng số người thực sự không mắc bệnh). Tính toán: 810 / 900 = 0.9 hay 90%.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Dựa trên thông tin ở Câu 18, Giá trị tiên đoán dương tính (PPV) của xét nghiệm này là bao nhiêu?

50%

90%

10%

81%

PPV = (Số người mắc bệnh có kết quả dương tính) / (Tổng số người có kết quả dương tính). Tổng số người có kết quả dương tính = Số dương tính thật (90) + Số dương tính giả (Người không bệnh, kết quả dương tính). Số dương tính giả = Tổng số người không bệnh - Số âm tính thật = 900 - 810 = 90. Tổng dương tính = 90 + 90 = 180. PPV = 90 / 180 = 0.5 hay 50%.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Tỷ lệ hiện mắc (Prevalence) của một bệnh thường cao hơn Tỷ lệ mới mắc (Incidence) khi nào?

Khi bệnh có thời gian ủ bệnh ngắn.

Khi tỷ lệ tử vong do bệnh rất cao.

Khi có nhiều ca mới mắc trong thời gian ngắn.

Khi bệnh là bệnh mạn tính và thời gian mắc bệnh kéo dài.

Mối quan hệ giữa Prevalence (P), Incidence (I), và Duration (D) của bệnh là P ≈ I * D (đối với các bệnh mạn tính, ổn định). Nếu thời gian mắc bệnh (Duration) kéo dài, thì ngay cả khi tỷ lệ mới mắc thấp, tỷ lệ hiện mắc vẫn có thể cao do các trường hợp bệnh tích lũy lại.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Một nghiên cứu được thiết kế để kiểm tra hiệu quả của một loại thuốc mới trong điều trị bệnh X. Bệnh nhân được phân bổ ngẫu nhiên vào nhóm dùng thuốc mới hoặc nhóm dùng giả dược (placebo). Cả bệnh nhân và bác sĩ đều không biết bệnh nhân thuộc nhóm nào. Đây là loại hình nghiên cứu dịch tễ học nào?

Nghiên cứu thuần tập (Cohort study)

Nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)

Nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)

Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng (RCT)

Mô tả nghiên cứu có sự can thiệp (dùng thuốc), phân bổ đối tượng một cách ngẫu nhiên vào các nhóm, và có nhóm đối chứng (dùng giả dược). Đặc biệt, việc cả người tham gia và người nghiên cứu đều không biết phân nhóm là đặc điểm của thử nghiệm mù đôi. Đây là dạng Thử nghiệm lâm sàng ngẫu nhiên có đối chứng.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Đâu là một nhược điểm chính của nghiên cứu cắt ngang (Cross-sectional study)?

Tốn kém và mất nhiều thời gian.

Không thể xác định rõ mối quan hệ nhân quả (thứ tự thời gian).

Không phù hợp để nghiên cứu các bệnh hiếm gặp.

Dễ bị sai lệch hồi tưởng (recall bias).

Nghiên cứu cắt ngang thu thập dữ liệu tại một thời điểm duy nhất, do đó khó xác định được mối quan hệ nhân quả (yếu tố nào xuất hiện trước, bệnh hay phơi nhiễm) vì không có thông tin về trình tự thời gian.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Đâu là một ưu điểm của nghiên cứu bệnh chứng (Case-control study)?

Cung cấp ước tính trực tiếp về tỷ lệ mới mắc (incidence).

Ít bị sai lệch chọn (selection bias).

Hiệu quả cho nghiên cứu các bệnh hiếm gặp.

Có thể xác định rõ mối quan hệ nhân quả.

Nghiên cứu bệnh chứng bắt đầu từ nhóm bệnh và nhóm chứng, sau đó điều tra ngược về tiền sử phơi nhiễm. Cách tiếp cận này rất hiệu quả để nghiên cứu các bệnh hiếm gặp vì không cần theo dõi một quần thể lớn trong thời gian dài để chờ đợi các ca bệnh xuất hiện.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Đâu là một nhược điểm của nghiên cứu thuần tập (Cohort study)?

Tốn kém và mất nhiều thời gian, đặc biệt với bệnh hiếm gặp hoặc có thời gian tiềm tàng dài.

Không thể ước tính nguy cơ tương đối (RR).

Dễ bị sai lệch chọn (selection bias) trong quá trình chọn nhóm chứng.

Không thể nghiên cứu nhiều yếu tố phơi nhiễm cùng lúc.

Nghiên cứu thuần tập yêu cầu theo dõi một số lượng lớn người tham gia trong một thời gian dài để ghi nhận sự xuất hiện của bệnh, đặc biệt là các bệnh có thời gian ủ bệnh hoặc thời gian tiềm tàng kéo dài hoặc các bệnh hiếm gặp. Do đó, nghiên cứu này thường tốn kém và mất nhiều thời gian.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Tiêu chuẩn Bradford Hill nào đề cập đến việc sự liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh phải được quan sát một cách nhất quán trong nhiều nghiên cứu khác nhau, ở các quần thể khác nhau, với các phương pháp khác nhau?

Strength (Độ mạnh)

Consistency (Tính nhất quán)

Specificity (Tính đặc hiệu)

Temporality (Tính thời gian)

Tiêu chuẩn Consistency (Tính nhất quán) của Bradford Hill đề xuất rằng nếu mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh được quan sát thấy một cách nhất quán bởi các nhà nghiên cứu khác nhau, ở những nơi khác nhau, trong những hoàn cảnh khác nhau và vào những thời điểm khác nhau, thì khả năng đó là mối liên quan nhân quả sẽ cao hơn.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Tiêu chuẩn Bradford Hill nào là bắt buộc phải có để xem xét mối liên quan là nhân quả, đề cập đến việc phơi nhiễm phải xảy ra trước khi bệnh xuất hiện?

Biological gradient (Mối liên quan liều lượng - đáp ứng)

Plausibility (Tính hợp lý sinh học)

Coherence (Tính mạch lạc)

Temporality (Tính thời gian)

Temporality (Tính thời gian) là tiêu chuẩn duy nhất *bắt buộc* trong các tiêu chuẩn của Bradford Hill. Một nguyên nhân (phơi nhiễm) nhất định phải đi trước hậu quả (bệnh).

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Tỷ suất tử vong đặc trưng theo tuổi (Age-Specific Mortality Rate) đo lường điều gì?

Số ca tử vong trong một nhóm tuổi cụ thể trên tổng dân số trong nhóm tuổi đó.

Số ca tử vong do một bệnh cụ thể trên tổng số người mắc bệnh đó.

Số ca tử vong trong toàn bộ dân số trên tổng dân số.

Số ca tử vong trong một nhóm tuổi cụ thể trên tổng số ca tử vong.

Tỷ suất tử vong đặc trưng theo tuổi là số ca tử vong trong một nhóm tuổi cụ thể trên tổng dân số trong nhóm tuổi đó trong một khoảng thời gian nhất định. Nó cho phép so sánh nguy cơ tử vong giữa các nhóm tuổi khác nhau.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Giảm thiểu sai lệch gây nhiễu (confounding) có thể được thực hiện ở giai đoạn thiết kế nghiên cứu bằng các phương pháp nào?

Phân tích phân tầng và hồi quy.

Chỉ sử dụng phương pháp hạn chế.

Chỉ sử dụng phương pháp ghép cặp và phân tích hồi quy.

Ngẫu nhiên hóa, hạn chế và ghép cặp.

Ngẫu nhiên hóa (Randomization) trong RCT, hạn chế (Restriction) và ghép cặp (Matching) là các phương pháp có thể được sử dụng ở giai đoạn thiết kế nghiên cứu để kiểm soát hoặc giảm thiểu ảnh hưởng của yếu tố gây nhiễu.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Mục đích chính của việc phân tích phân tầng (stratified analysis) trong nghiên cứu dịch tễ học là gì?

Kiểm soát ảnh hưởng của yếu tố gây nhiễu (confounding) trong giai đoạn phân tích.

Giảm thiểu sai lệch chọn (selection bias).

Tăng độ nhạy của xét nghiệm sàng lọc.

Làm tăng tỷ lệ tham gia của đối tượng nghiên cứu.

Phân tích phân tầng được sử dụng để kiểm soát yếu tố gây nhiễu ở giai đoạn phân tích dữ liệu. Bằng cách chia dữ liệu thành các 'tầng' hoặc nhóm nhỏ dựa trên các mức độ của yếu tố gây nhiễu, nhà nghiên cứu có thể tính toán mối liên quan giữa phơi nhiễm và bệnh trong từng tầng, sau đó kết hợp lại để có ước tính tổng thể đã hiệu chỉnh cho yếu tố gây nhiễu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 05

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Chữ số không do cư dân nào phát minh ra?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong toán học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ đâu?

Tên một ngọn núi

Tên một con sông

Tên một tộc người

Tên một vị thần

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Người Ấn Độ cổ đại đã phát minh ra chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Hơn 1000 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của chữ viết ở Ấn Độ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Theo em, hiểu biết về toán học của người Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa gì?

Để lại nhiều kinh nghiệm quý, chuẩn bị cho bước phát triển cao hơn ở thời kì sau.

Tác động tích cực đến các lĩnh vực văn học, chính trị, kiến trúc và nghệ thuật.

Là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của toán học và các ngành khoa học khác.

Thể hiện sự sáng tạo và nâng cao mức sống cho con người.

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá tầm quan trọng của toán học cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Các nhà nước cổ đại ở Ấn Độ thường hình thành ở đâu?

Trên các hòn đảo

Lưu vực các dòng sông lớn

Trên các vùng núi cao

Ở các sa mạc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm hình thành nhà nước cổ đại ở Ấn Độ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Đâu là các giai cấp chính trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Quý tộc, quan lại, nông dân công xã.

Vua, quý tộc, nô lệ.

Chủ nô, nông dân tự do, nô lệ.

Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Chữ viết đầu tiên của người Ấn Độ cổ đại là loại chữ gì?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ Phạn

Chữ tượng thanh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại chữ viết cổ của người Ấn Độ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Trao đổi hàng hóa

Phục vụ lợi ích cho giai cấp thống trị

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Phục vụ cho việc buôn bán

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích sử dụng chữ viết của người Ấn Độ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Bộ phận dân cư nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư chủ yếu trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Khu vực nào ở Ấn Độ đã sớm trở thành trung tâm văn minh?

Miền Trung Ấn Độ

Đồng bằng sông Ấn và sông Hằng

Miền Nam Ấn Độ

Vùng duyên hải phía Tây

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khu vực phát triển văn minh sớm ở Ấn Độ.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Xã hội có giai cấp đầu tiên xuất hiện vào thời kỳ nào?

Thời kỳ nguyên thủy

Thời kỳ cổ đại

Thời kỳ phong kiến

Thời kỳ tư bản chủ nghĩa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời kỳ xuất hiện của xã hội có giai cấp.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Tầng lớp nào sau đây KHÔNG tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nông dân công xã

Quý tộc

Nô lệ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội ở Ấn Độ cổ đại.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Đâu là tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại?

Ma-ha-bha-ra-ta

Ra-ma-ya-na

Cả A và B đều đúng

Truyện Kiều

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Người Đra-vi-đa thuộc đẳng cấp nào trong chế độ Vác-na?

Tăng lữ - Quý tộc

Vương công – Vũ sĩ

Người bình dân

Những người có địa vị thấp kém

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Dravida trong chế độ Vác-na.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn phát sinh ở Ấn Độ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Hai con sông nào gắn liền với sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ?

Hoàng Hà và Trường Giang

Sông Ti-gơ-rơ và sông Ơ-phơ-rát

Sông Nin và sông Ti-gơ-rơ

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của các con sông đối với sự phát triển của văn minh Ấn Độ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Đời sống tinh thần của cư dân Ấn Độ chịu ảnh hưởng sâu sắc của tôn giáo nào?

Phật giáo

Thiên Chúa giáo

Ấn Độ giáo

Không chịu sự chi phối của tôn giáo nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo có ảnh hưởng lớn nhất đến đời sống tinh thần của người Ấn Độ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Sự phân biệt về yếu tố nào đã dẫn đến việc người Đra-vi-đa trở thành đẳng cấp thứ tư (Su-đra) trong chế độ đẳng cấp Vác-na?

Tôn giáo

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Văn hóa, phong tục

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở phân biệt đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến khu vực nào?

Trung Quốc

Các nước Ả Rập

Các nước Đông Nam Á

Việt Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phạm vi ảnh hưởng của văn hóa Ấn Độ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Chế độ đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên yếu tố nào?

Sự giàu có

Địa vị xã hội

Nguồn gốc

Nghề nghiệp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở hình thành chế độ đẳng cấp Vác-na.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Tôn giáo nào ở Ấn Độ cổ đại chủ trương con người phải tuân theo luật nhân quả để được giải thoát?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Hồi giáo

Do Thái giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giáo lý của các tôn giáo lớn ở Ấn Độ.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Mahavira

Krishna

Siddhartha Gautama

Vishnu

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập Phật giáo.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Theo quan niệm của người Ấn Độ cổ đại, đẳng cấp nào có địa vị cao nhất?

Tăng lữ

Vương tộc

Vaisya

Sudra

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thứ bậc các đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, ai là người có quyền lực cao nhất?

Tăng lữ

Vua

Quý tộc

Nông dân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người nắm giữ quyền lực cao nhất trong xã hội.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Tác phẩm Ma-ha-bha-ra-ta phản ánh điều gì trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Cuộc sống của người nông dân

Sự hình thành các thành thị

Sự phát triển của Phật giáo

Xung đột giữa các phe phái trong xã hội

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung phản ánh của tác phẩm Ma-ha-bha-ra-ta.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự đoàn kết trong xã hội

Tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế

Gây ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử

Không có ảnh hưởng đáng kể

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá tác động của chế độ đẳng cấp.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Điểm khác biệt cơ bản giữa Ấn Độ giáo và Phật giáo là gì?

Cả hai đều thờ nhiều vị thần

Phật giáo không thừa nhận đẳng cấp

Ấn Độ giáo không tin vào luân hồi

Phật giáo không có chùa chiền

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt giữa hai tôn giáo lớn.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Sự phát triển của các thành thị ở Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa gì?

Tạo ra các trung tâm kinh tế, văn hóa và chính trị

Làm suy yếu chế độ đẳng cấp

Gây ra sự phân hóa giàu nghèo

Không có ý nghĩa gì

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá tầm quan trọng của sự phát triển đô thị.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Yếu tố nào sau đây đóng vai trò quan trọng trong việc truyền bá văn hóa Ấn Độ ra bên ngoài?

Chiến tranh xâm lược

Sự cô lập về địa lý

Sự suy yếu của các vương triều

Sự giao thương và truyền giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố thúc đẩy sự lan tỏa văn hóa Ấn Độ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 06

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Phát minh quan trọng nào của người Ấn Độ cổ đại đã có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của toán học trên toàn thế giới?

Hệ đếm thập phân

Chữ số 0

Hình học không gian

Lượng giác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ cổ đại trong lĩnh vực toán học, đặc biệt là phát minh ra chữ số 0.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ đâu?

Tên một vị vua

Tên một bộ tộc

Tên một con sông

Tên một ngọn núi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi Ấn Độ, liên quan đến một con sông lớn.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại, ban đầu được sử dụng để làm gì?

Giao tiếp hàng ngày

Sáng tác văn học

Truyền bá tôn giáo

Ghi chép và lưu trữ thông tin

Câu hỏi này tập trung vào mục đích ban đầu của chữ viết, thường liên quan đến việc ghi chép và quản lý.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Đâu là một trong những thành tựu kiến trúc nổi bật của Ấn Độ cổ đại?

Đền Taj Mahal

Vạn Lý Trường Thành

Kim tự tháp Giza

Đấu trường La Mã

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các công trình kiến trúc tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, giai cấp nào được coi là cao nhất và có nhiều quyền lực nhất?

Nông dân

Tăng lữ (Brahmin)

Chiến binh

Thương nhân

Câu hỏi này tập trung vào hệ thống đẳng cấp xã hội và vị trí của giai cấp cao nhất.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Hệ thống đẳng cấp Vác-na ở Ấn Độ cổ đại dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

Nghề nghiệp

Địa vị xã hội

Sự phân biệt chủng tộc

Sự giàu có

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cơ sở hình thành của hệ thống đẳng cấp xã hội.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn nhất đến đời sống tinh thần của người dân Ấn Độ cổ đại?

Phật giáo

Ki-tô giáo

Hồi giáo

Ấn Độ giáo

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tôn giáo chủ đạo và tầm ảnh hưởng của nó trong xã hội.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Hai con sông lớn nào đã đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nền văn minh Ấn Độ?

Sông Ấn và sông Hằng

Sông Nile và sông Tigris

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Sông Ơ-phơ-rát và sông Nile

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông trong sự phát triển của nền văn minh.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Tác phẩm văn học nổi tiếng nào của Ấn Độ cổ đại được coi là một trong những sử thi vĩ đại nhất?

Kinh Vệ Đà

Bhagavad Gita

Ma-ha-bha-ra-ta

Ramayana

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học quan trọng của Ấn Độ cổ đại.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nô lệ có địa vị như thế nào?

Được hưởng quyền lợi như nhau với các tầng lớp khác

Bị coi là tài sản của chủ nô

Có quyền tự do lựa chọn nghề nghiệp

Tham gia vào việc quản lý nhà nước

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vị trí và vai trò của nô lệ trong xã hội.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Vào thời kỳ nào, những thành thị đầu tiên của Ấn Độ cổ đại xuất hiện?

3000 năm TCN

2000 năm TCN

1500 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị cổ đại.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tạo ra sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng xã hội

Thúc đẩy sự đoàn kết và thống nhất trong xã hội

Giúp cho xã hội phát triển một cách công bằng

Không có ảnh hưởng gì đến xã hội

Câu hỏi này yêu cầu học sinh hiểu được tác động của chế độ đẳng cấp đến xã hội.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Krishna

Rama

Siddhartha Gautama (Đức Phật)

Vishnu

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về người sáng lập ra một tôn giáo lớn của Ấn Độ.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Khu vực nào của Ấn Độ cổ đại được xem là trung tâm văn minh sớm nhất?

Miền Nam Ấn Độ

Đồng bằng sông Ấn và sông Hằng

Miền Trung Ấn Độ

Vùng núi Himalaya

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của các trung tâm văn minh cổ đại.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Chế độ đẳng cấp Vác-na bao gồm những giai cấp nào?

Vua, quan lại, nông dân

Quý tộc, nô lệ, bình dân

Tăng lữ, chiến binh, thương nhân, nô lệ

Tăng lữ, chiến binh, thương nhân, nông dân

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các thành phần của hệ thống đẳng cấp.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Người Ấn Độ cổ đại đã có những đóng góp gì trong lĩnh vực y học?

Phát minh ra thuốc kháng sinh

Phẫu thuật và sử dụng thảo dược

Phát triển vắc-xin

Chẩn đoán bệnh bằng công nghệ hiện đại

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nhớ lại các đóng góp của người Ấn Độ trong lĩnh vực y học.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Tôn giáo nào sau đây không phải là tôn giáo có nguồn gốc từ Ấn Độ?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Ki-tô giáo

Kỳ Na giáo

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt các tôn giáo có nguồn gốc từ Ấn Độ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, ai là người có trách nhiệm bảo vệ đất nước và lãnh đạo quân đội?

Chiến binh

Tăng lữ

Thương nhân

Nông dân

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của các giai cấp trong xã hội.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại được gọi là gì?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ Latinh

Chữ Phạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tên gọi của chữ viết cổ đại.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Nền văn minh Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng lớn đến khu vực nào?

Châu Âu

Châu Phi

Đông Nam Á

Bắc Mỹ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa của văn hóa Ấn Độ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Theo quan niệm của người Ấn Độ cổ đại, con người có thể đạt được sự giác ngộ và giải thoát khỏi vòng luân hồi thông qua con đường nào?

Chiến tranh

Tu tập và thiền định

Làm giàu

Chinh phục

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về các khái niệm tôn giáo quan trọng.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Ai là người cai trị đế chế Mauryan, một trong những đế chế lớn nhất của Ấn Độ cổ đại?

Ashoka

Chandragupta Maurya

Samudragupta

Cả A và B

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các nhân vật lịch sử quan trọng.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Các thành tựu về khoa học và kỹ thuật của người Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của nhân loại?

Tạo ra nền tảng cho sự phát triển của nhiều lĩnh vực khoa học và công nghệ sau này

Chỉ có ảnh hưởng đến văn hóa và nghệ thuật

Không có ảnh hưởng gì

Chỉ có ảnh hưởng đến tôn giáo

Câu hỏi này yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của các thành tựu khoa học.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các vương triều Ấn Độ cổ đại?

Sự phát triển của thương mại

Sự đoàn kết của các tầng lớp xã hội

Xung đột nội bộ và ngoại xâm

Sự phát triển của tôn giáo

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các yếu tố dẫn đến sự suy vong của các vương triều.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong chế độ đẳng cấp Vác-na, những người thuộc đẳng cấp nào có quyền lực chính trị lớn nhất?

Nông dân

Chiến binh

Thương nhân

Nô lệ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của các giai cấp trong xã hội.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Tác phẩm văn học nào của Ấn Độ cổ đại chứa đựng những triết lý về cuộc sống và con người?

Bhagavad Gita

Kinh Vệ Đà

Ma-ha-bha-ra-ta

Ramayana

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học và nội dung của chúng.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Các công trình kiến trúc Phật giáo nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại thường được xây dựng bằng chất liệu gì?

Gỗ

Kim loại

Thủy tinh

Đá

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đặc điểm kiến trúc và vật liệu xây dựng.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Sự phát triển của thương mại trong thời kỳ Ấn Độ cổ đại đã tác động như thế nào đến xã hội?

Làm suy yếu hệ thống đẳng cấp

Gây ra chiến tranh

Tạo ra sự giao lưu văn hóa và kinh tế

Không có tác động gì

Câu hỏi này yêu cầu học sinh hiểu được tác động của thương mại đến xã hội.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Tôn giáo nào sau đây không phổ biến ở Ấn Độ cổ đại?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Kỳ Na giáo

Hồi giáo

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các tôn giáo và mức độ phổ biến của chúng.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ số 0 đối với sự phát triển của toán học là gì?

Làm cho việc tính toán trở nên phức tạp hơn

Tạo điều kiện cho sự phát triển của đại số và các phép tính khác

Không có ý nghĩa gì

Chỉ có ý nghĩa trong việc ghi chép

Câu hỏi này yêu cầu học sinh hiểu được tầm quan trọng của phát minh toán học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 07

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Chữ số không do cư dân nào phát minh?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong toán học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ yếu tố địa lý nào?

Tên một ngọn núi

Tên một con sông

Tên một tộc người

Tên một vị vua

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Chữ viết cổ đại của Ấn Độ được hình thành vào thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Đầu Công nguyên

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện chữ viết ở Ấn Độ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Theo em, những thành tựu toán học của người Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa như thế nào đối với sự phát triển của nhân loại?

Tạo ra các công trình kiến trúc vĩ đại.

Phục vụ cho việc buôn bán và trao đổi hàng hóa.

Đặt nền móng cho sự phát triển của toán học hiện đại.

Giúp con người giải trí và thư giãn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của toán học Ấn Độ cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Các nhà nước cổ đại ở Ấn Độ thường hình thành ở đâu?

Vùng ven biển

Lưu vực các con sông lớn

Trên các cao nguyên

Trong các khu rừng rậm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý nơi hình thành các nhà nước cổ đại Ấn Độ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Đâu là các giai cấp chính trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Vua, quan lại, nông dân.

Quý tộc, tăng lữ, nô lệ.

Chủ nô, nông dân, thợ thủ công.

Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Kiểu chữ viết nào được người Ấn Độ cổ đại sử dụng?

Chữ tượng hình

Chữ Phạn

Chữ tượng ý

Chữ Latinh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình chữ viết của người Ấn Độ cổ đại.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Giao tiếp hàng ngày.

Phục vụ cho việc buôn bán.

Ghi chép và lưu trữ thông tin.

Trang trí các công trình kiến trúc.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích ra đời của chữ viết.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Tầng lớp nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Quý tộc

Tăng lữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Khu vực nào ở Ấn Độ là nơi sớm hình thành các trung tâm văn minh?

Miền Nam Ấn Độ

Đồng bằng sông Ấn và sông Hằng

Vùng duyên hải phía Tây

Khu vực Deccan

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý của các trung tâm văn minh cổ đại Ấn Độ.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Chế độ xã hội có giai cấp xuất hiện đầu tiên trong lịch sử nhân loại là thời kỳ nào?

Thời kỳ nguyên thủy

Thời kỳ cổ đại

Thời kỳ phong kiến

Thời kỳ Phục hưng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời kỳ xuất hiện của xã hội có giai cấp.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tầng lớp nào sau đây không tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nông dân công xã

Quý tộc

Nô lệ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Đâu là tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại?

Iliad

Odyssey

Mahabharata và Ramayana

Aeneid

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Đra-vi-đa thuộc đẳng cấp nào?

Tăng lữ

Vương công - Chiến binh

Bình dân

Những người có địa vị thấp kém

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí của người Dravida trong chế độ đẳng cấp Varna.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn có nguồn gốc từ Ấn Độ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Hai con sông nào có vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ?

Hoàng Hà và Trường Giang

Sông Tigris và Euphrates

Sông Nile và Tigris

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và tầm quan trọng của các con sông đối với nền văn minh Ấn Độ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Đời sống tinh thần của cư dân Ấn Độ cổ đại chịu ảnh hưởng sâu sắc của tôn giáo nào?

Phật giáo

Thiên Chúa giáo

Ấn Độ giáo

Không chịu sự chi phối của tôn giáo nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo có ảnh hưởng lớn nhất đến đời sống tinh thần của người Ấn Độ cổ đại.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Dựa trên yếu tố nào để phân chia đẳng cấp trong chế độ Vác-na?

Tôn giáo

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Văn hóa và phong tục

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở phân chia đẳng cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến khu vực nào?

Trung Quốc

Các nước Ả Rập

Các nước Đông Nam Á

Việt Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khu vực chịu ảnh hưởng lớn nhất từ văn hóa Ấn Độ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự đoàn kết trong xã hội.

Tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế.

Góp phần vào sự giao lưu văn hóa.

Gây ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác động của chế độ đẳng cấp Varna.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Vì sao sông Hằng được coi là dòng sông thiêng liêng của người Ấn Độ?

Vì nó cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp.

Vì nó gắn liền với các câu chuyện thần thoại và tôn giáo.

Vì nó là con sông lớn nhất ở Ấn Độ.

Vì nó là nơi sinh sống của nhiều loài cá quý hiếm.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu về ý nghĩa tôn giáo của sông Hằng.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Đâu là một trong những đặc điểm của kiến trúc Ấn Độ cổ đại?

Sử dụng nhiều vật liệu kim loại.

Thiết kế theo phong cách châu Âu.

Chịu ảnh hưởng của tôn giáo và tín ngưỡng.

Thiết kế theo hình vuông và hình chữ nhật.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm kiến trúc Ấn Độ cổ đại.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Tôn giáo nào sau đây không có nguồn gốc từ Ấn Độ?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Kỳ Na giáo

Hồi giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc các tôn giáo.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Điểm chung của các thành thị cổ đại ở Ấn Độ là gì?

Phát triển ngành công nghiệp nặng.

Chỉ tập trung vào sản xuất nông nghiệp.

Có hệ thống quy hoạch và kiến trúc độc đáo.

Không có sự phân chia giai cấp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết đặc điểm chung của các thành thị cổ đại.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ số không đối với toán học là gì?

Giúp tính toán nhanh hơn.

Tạo ra hệ thống số thập phân hoàn chỉnh.

Giúp viết chữ đẹp hơn.

Phục vụ cho việc buôn bán.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của việc phát minh ra số 0.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Tác động của sự ra đời của chữ viết đối với xã hội Ấn Độ cổ đại là gì?

Làm cho mọi người trở nên giàu có.

Tạo ra sự bình đẳng trong xã hội.

Lưu giữ và truyền bá kiến thức, văn hóa.

Phá hủy các giá trị truyền thống.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác động của chữ viết đối với xã hội.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Vì sao các công trình kiến trúc ở Ấn Độ cổ đại thường mang đậm yếu tố tôn giáo?

Vì các kiến trúc sư đều là các nhà tu hành.

Vì tôn giáo có vai trò quan trọng trong đời sống tinh thần của người dân.

Vì các công trình được xây dựng để thờ cúng các vị thần.

Vì kiến trúc là một hình thức thể hiện sự giàu có của giai cấp thống trị.

Câu hỏi yêu cầu học sinh giải thích mối liên hệ giữa kiến trúc và tôn giáo.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Theo em, yếu tố nào đã góp phần vào sự phát triển rực rỡ của văn minh Ấn Độ cổ đại?

Sự giàu có về tài nguyên thiên nhiên.

Sự sáng tạo của con người.

Sự giao lưu văn hóa với bên ngoài.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi yêu cầu học sinh tổng hợp các yếu tố thúc đẩy sự phát triển của văn minh Ấn Độ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Hãy cho biết đâu là một trong những di sản văn hóa tiêu biểu của Ấn Độ cổ đại còn được lưu giữ đến ngày nay?

Các cung điện nguy nga tráng lệ.

Hệ thống kênh đào tưới tiêu.

Các công trình kiến trúc Phật giáo.

Các khu chợ buôn bán sầm uất.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về di sản văn hóa còn tồn tại đến ngày nay.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 08

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Nền văn minh lưu vực sông Ấn và sông Hằng được hình thành trên cơ sở điều kiện tự nhiên thuận lợi nào?

Vị trí địa lý nằm trên các cao nguyên rộng lớn.

Khí hậu khô hạn, ít mưa nhưng có nhiều hồ nước tự nhiên.

Đất đai màu mỡ, nguồn nước dồi dào từ hệ thống sông lớn.

Sự hiện diện của nhiều dãy núi cao, hiểm trở.

Các nền văn minh cổ đại ở phương Đông, bao gồm Ấn Độ, đều hình thành tại lưu vực các dòng sông lớn nhờ nguồn nước dồi dào, đất đai màu mỡ thuận lợi cho nông nghiệp.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Cư dân chủ yếu sinh sống tại lưu vực sông Ấn từ khoảng thiên niên kỷ III TCN là tộc người nào?

Đra-vi-đa (Dravida)

A-ri-a (Arya)

Hê-bơ-rêu (Hebrew)

Mông Cổ

Nền văn minh lưu vực sông Ấn ban đầu được xây dựng bởi tộc người Dravida (Đra-vi-đa), là cư dân bản địa của khu vực này.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khoảng giữa thiên niên kỷ II TCN, tộc người nào từ vùng Trung Á đã di cư vào miền Bắc Ấn Độ và dần định cư, hòa trộn với cư dân bản địa?

Người Sumer

Người Ai Cập

Người Ba Tư

Người A-ri-a (Arya)

Sự xuất hiện của tộc người A-ri-a (Arya) đánh dấu một giai đoạn quan trọng trong lịch sử Ấn Độ cổ đại, dẫn đến sự hình thành của xã hội Veda và chế độ đẳng cấp Vác-na.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tên gọi Ấn Độ (India) ngày nay có nguồn gốc từ tên của con sông nào?

Sông Hằng (Ganges)

Sông Ấn (Indus)

Sông Bramaputra

Sông Yamuna

Tên gọi Ấn Độ (India) xuất phát từ con sông Ấn (Indus), nơi nền văn minh đầu tiên của khu vực này được hình thành.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hai thành thị cổ đại nổi tiếng nhất của nền văn minh lưu vực sông Ấn là?

Mohenjo-Daro và Harappa

Pataliputra và Sanchi

Taxila và Varanasi

Delhi và Mumbai

Mohenjo-Daro và Harappa là hai trung tâm đô thị lớn và được nghiên cứu nhiều nhất của nền văn minh sông Ấn, cho thấy sự phát triển cao về quy hoạch và kiến trúc.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Hệ thống đẳng cấp Vác-na (Varna) trong xã hội Ấn Độ cổ đại ban đầu được hình thành dựa trên sự phân biệt chủ yếu về yếu tố nào?

Trình độ học vấn

Sự giàu có

Chủng tộc và màu da

Năng khiếu cá nhân

Chế độ Vác-na ban đầu có liên quan chặt chẽ đến sự phân biệt giữa tộc người A-ri-a và cư dân bản địa Đra-vi-đa, dựa trên màu da và nguồn gốc.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Đẳng cấp cao nhất trong hệ thống Vác-na, bao gồm các tu sĩ, thầy tế, là đẳng cấp nào?

Ba-la-môn (Brahmin)

Ksa-tri-a (Kshatriya)

Vai-si-a (Vaishya)

Su-đra (Shudra)

Đẳng cấp Ba-la-môn (Brahmin) là đẳng cấp cao nhất, giữ vai trò lãnh đạo tinh thần và tôn giáo.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Đẳng cấp Ksa-tri-a (Kshatriya) trong hệ thống Vác-na bao gồm những thành phần nào trong xã hội?

Thương nhân, thợ thủ công

Vua, vương công, vũ sĩ

Nông dân, người lao động chân tay

Tu sĩ, thầy tế

Đẳng cấp Ksa-tri-a bao gồm vua, vương công, vũ sĩ, có vai trò cai trị và bảo vệ xã hội.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Hệ thống đẳng cấp Vác-na quy định chặt chẽ về quan hệ xã hội, nghề nghiệp và hôn nhân. Điều này phản ánh đặc điểm gì của xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tính di động xã hội cao

Sự bình đẳng giữa các tầng lớp

Vai trò quyết định của cá nhân

Sự phân chia đẳng cấp khắc nghiệt

Chế độ Vác-na là một hệ thống phân chia xã hội dựa trên thứ bậc, tạo ra sự bất bình đẳng sâu sắc và cố định vị trí của mỗi người trong xã hội.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Tôn giáo nào ở Ấn Độ cổ đại chủ trương giải thoát con người khỏi vòng luân hồi thông qua việc tu tập, từ bỏ ham muốn và đạt đến trạng thái Niết Bàn?

Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo)

Kì Na giáo

Phật giáo

Đạo Bà-la-môn

Phật giáo, do Siddhartha Gautama (Phật Thích Ca) sáng lập, dạy về Tứ Diệu Đế và Bát Chánh Đạo như con đường để chấm dứt khổ đau và đạt Niết Bàn.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Vị thần nào được coi là thần Sáng tạo trong Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo)?

Brahma

Vishnu

Shiva

Indra

Trong bộ ba thần tối cao của Ấn Độ giáo (Trimurti), thần Brahma là thần Sáng tạo.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Mahavira

Krishna

Manu

Siddhartha Gautama

Phật giáo được sáng lập bởi Siddhartha Gautama, sau này được gọi là Đức Phật (Buddha).

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Văn học Ấn Độ cổ đại đạt được nhiều thành tựu rực rỡ, đặc biệt là hai bộ sử thi đồ sộ nào?

Iliad và Odyssey

Mahabharata và Ramayana

Gilgamesh và Enuma Elish

Kinh Veda và Upanishad

Hai bộ sử thi nổi tiếng nhất của Ấn Độ cổ đại là Mahabharata và Ramayana.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Thành tựu toán học nổi bật nhất của Ấn Độ cổ đại, được thế giới công nhận và sử dụng rộng rãi cho đến ngày nay là gì?

Định lý Pytago

Phép tính tích phân

Hệ thống chữ số thập phân và số 0

Công thức tính diện tích hình tròn

Hệ thống chữ số thập phân và khái niệm số 0 là những đóng góp vĩ đại của Ấn Độ cổ đại cho toán học thế giới.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Chữ viết cổ nhất được tìm thấy ở Ấn Độ thuộc về nền văn minh nào?

Văn minh lưu vực sông Ấn

Thời kỳ Veda

Thời kỳ đế chế Maurya

Thời kỳ đế chế Gupta

Chữ viết cổ nhất được tìm thấy trên các con dấu của nền văn minh lưu vực sông Ấn (khoảng thiên niên kỷ III TCN).

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Loại hình kiến trúc tôn giáo tiêu biểu của Phật giáo ở Ấn Độ cổ đại là gì?

Kim tự tháp

Stupa (tháp Phật)

Đền thờ Ziggurat

Nhà hát vòng cung

Stupa là kiến trúc hình bán cầu, ban đầu dùng để chứa xá lợi Phật, là biểu tượng quan trọng của kiến trúc Phật giáo.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Dưới thời trị vì của vua A-sô-ca (Ashoka), Phật giáo đã phát triển rực rỡ và được truyền bá đi nhiều nơi. Vua A-sô-ca là vị vua nổi tiếng của đế chế nào?

Đế chế Gupta

Vương quốc Hồi giáo Delhi

Đế chế Mughal

Đế chế Maurya

Vua A-sô-ca là vị vua vĩ đại nhất của đế chế Maurya, người đã thống nhất phần lớn Ấn Độ và tích cực bảo trợ Phật giáo.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Thời kỳ nào trong lịch sử Ấn Độ cổ đại được coi là Thời kỳ hoàng kim hay Thời kỳ cổ điển với nhiều thành tựu rực rỡ về văn hóa, khoa học, nghệ thuật?

Thời kỳ đế chế Gupta

Thời kỳ văn minh sông Ấn

Thời kỳ Veda

Thời kỳ đế chế Maurya

Đế chế Gupta (khoảng thế kỷ IV-VI CN) được xem là thời kỳ hoàng kim của Ấn Độ cổ đại về nhiều mặt.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Bộ kinh Veda, nền tảng của tôn giáo và văn hóa Ấn Độ giáo, được biên soạn chủ yếu vào thời kỳ nào?

Thời kỳ văn minh sông Ấn

Thời kỳ Veda

Thời kỳ đế chế Maurya

Thời kỳ đế chế Gupta

Kinh Veda là bộ sưu tập các văn bản tôn giáo cổ nhất của Ấn Độ, được hình thành và biên soạn trong thời kỳ Veda (khoảng 1500 - 500 TCN).

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khái niệm Karma (Nghiệp) trong triết lý Ấn Độ giáo và Phật giáo đề cập đến điều gì?

Địa vị xã hội của mỗi người.

Quyền lực của nhà vua.

Luật nhân quả, hành động quyết định số phận.

Sự giàu có về vật chất.

Karma là luật nhân quả, cho rằng hành động của con người trong kiếp này sẽ quyết định số phận của họ trong kiếp sau.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng sâu sắc nhất đến khía cạnh nào trong đời sống của người dân Ấn Độ cổ đại?

Chỉ ảnh hưởng đến giới quý tộc.

Chỉ ảnh hưởng đến hoạt động kinh tế.

Chủ yếu ảnh hưởng đến kiến trúc.

Ảnh hưởng sâu sắc đến mọi mặt đời sống xã hội.

Chế độ Vác-na chi phối mọi mặt đời sống, từ nghề nghiệp, hôn nhân, quan hệ xã hội cho đến các nghi lễ tôn giáo.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Ý nghĩa quan trọng nhất của việc phát minh ra số 0 và hệ thống chữ số thập phân của người Ấn Độ cổ đại là gì?

Tạo tiền đề cho sự phát triển của toán học và khoa học.

Giúp nông dân tính toán mùa vụ dễ dàng hơn.

Chỉ phục vụ cho mục đích ghi chép tôn giáo.

Không có ý nghĩa thực tiễn.

Việc phát minh số 0 và hệ thống thập phân là bước đột phá cho phép thực hiện các phép tính phức tạp hơn, tạo tiền đề cho sự phát triển của toán học hiện đại.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Tôn giáo nào ra đời ở Ấn Độ cổ đại, sau đó được truyền bá rộng rãi ra nhiều nước châu Á và trở thành một trong những tôn giáo lớn của thế giới?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Kì Na giáo

Đạo Bà-la-môn

Phật giáo, sau khi ra đời ở Ấn Độ, đã được truyền bá mạnh mẽ sang Trung Quốc, Đông Nam Á, Nhật Bản, Hàn Quốc,... trở thành một tôn giáo toàn cầu.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Lễ hội Holi (Lễ hội sắc màu) và lễ hội Diwali (Lễ hội ánh sáng) là những lễ hội truyền thống quan trọng của tôn giáo nào ở Ấn Độ?

Phật giáo

Kì Na giáo

Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo)

Đạo Sikh

Các lễ hội Holi và Diwali là những lễ hội lớn và đặc trưng của Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo).

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Yếu tố nào đã tạo nên sự gắn kết cộng đồng và là nền tảng cho đời sống tinh thần của người Ấn Độ cổ đại, thể hiện qua các nghi lễ, phong tục, và luật lệ xã hội?

Hoạt động thương mại

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật

Hệ thống chữ viết

Tôn giáo

Tôn giáo, đặc biệt là Ấn Độ giáo và sau đó là Phật giáo, đóng vai trò trung tâm trong đời sống tinh thần, xã hội và văn hóa của người Ấn Độ cổ đại.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Nghề nghiệp chủ yếu của cư dân Ấn Độ cổ đại sống ở lưu vực các dòng sông lớn là gì?

Nông nghiệp trồng lúa nước

Chăn nuôi gia súc trên thảo nguyên

Thương nghiệp đường biển

Khai thác khoáng sản

Nhờ điều kiện tự nhiên thuận lợi, nông nghiệp (trồng lúa nước, bông) là ngành kinh tế chính và nghề nghiệp chủ yếu của cư dân Ấn Độ cổ đại.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Vị thần nào được coi là thần Hủy diệt và Tái tạo trong Ấn Độ giáo (Hin-đu giáo)?

Brahma

Vishnu

Indra

Shiva

Trong bộ ba thần tối cao của Ấn Độ giáo (Trimurti), thần Shiva là thần Hủy diệt và Tái tạo.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Từ Moksha trong Ấn Độ giáo và Niết Bàn trong Phật giáo đều đề cập đến trạng thái gì?

Sự giàu có và quyền lực.

Trạng thái giải thoát khỏi vòng luân hồi.

Việc tái sinh vào đẳng cấp cao hơn.

Sự thống trị thế giới.

Cả Moksha và Niết Bàn đều là mục tiêu cuối cùng của người tu tập, chỉ trạng thái giải thoát khỏi vòng luân hồi sinh tử.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Ảnh hưởng của văn minh Ấn Độ đến khu vực Đông Nam Á thể hiện rõ nét nhất qua lĩnh vực nào?

Hệ thống chính trị tập quyền.

Kỹ thuật đóng tàu hiện đại.

Tôn giáo, chữ viết, văn học, nghệ thuật.

Phương pháp luyện kim.

Văn minh Ấn Độ đã ảnh hưởng sâu sắc đến Đông Nam Á trên nhiều lĩnh vực, đặc biệt là tôn giáo (Phật giáo, Ấn Độ giáo), chữ viết, văn học và nghệ thuật kiến trúc.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Đẳng cấp Vai-si-a (Vaishya) trong hệ thống Vác-na bao gồm những thành phần nào?

Thương nhân, thợ thủ công, nông dân tự do.

Nô lệ và những người lao động chân tay.

Tu sĩ và thầy tế.

Vua, vương công, vũ sĩ.

Đẳng cấp Vai-si-a bao gồm những người làm nghề sản xuất, kinh doanh như thương nhân, thợ thủ công, nông dân tự do.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 09

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Chữ số không do cư dân nào phát minh ra?

Ai Cập

Ấn Độ

Lưỡng Hà

Trung Quốc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong toán học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ yếu tố nào?

Tên một ngọn núi

Tên một con sông

Tên một tộc người

Tên một vị vua

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc tên gọi của Ấn Độ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Người Ấn Độ cổ đại bắt đầu sử dụng chữ viết vào khoảng thời gian nào?

Hơn 2000 năm TCN

Hơn 3000 năm TCN

Thế kỷ II TCN

Hơn 3500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời điểm xuất hiện chữ viết ở Ấn Độ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Theo em, những thành tựu về toán học của người Ấn Độ cổ đại có ý nghĩa như thế nào?

Để lại nhiều kinh nghiệm quý, chuẩn bị cho bước phát triển cao hơn ở thời kì sau.

Tác động tích cực đến các lĩnh vực văn học, chính trị, kiến trúc và nghệ thuật.

Là tiền đề quan trọng cho sự phát triển của toán học và khoa học hiện đại.

Thể hiện sự sáng tạo và nâng cao mức sống cho con người.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá tầm quan trọng của toán học cổ đại.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Các quốc gia cổ đại ở Ấn Độ thường hình thành ở đâu?

Trên các hòn đảo

Lưu vực các dòng sông lớn

Trên các vùng núi cao

Ở các thung lũng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm hình thành nhà nước ở Ấn Độ cổ đại.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, những giai cấp chính bao gồm những thành phần nào?

Quý tộc, quan lại, nông dân công xã.

Vua, quý tộc, nô lệ.

Chủ nô, nông dân tự do, nô lệ.

Quý tộc, nông dân công xã, nô lệ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ cấu giai cấp trong xã hội Ấn Độ cổ đại.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Chữ viết đầu tiên của người Ấn Độ cổ đại thuộc loại chữ gì?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ tượng thanh

Chữ Phạn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về loại hình chữ viết cổ đại.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Chữ viết của người Ấn Độ cổ đại ra đời nhằm mục đích gì?

Nhu cầu trao đổi hàng hóa

Phục vụ lợi ích cho giai cấp thống trị

Ghi chép và lưu giữ thông tin

Phục vụ giới quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mục đích sử dụng chữ viết.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Thành phần dân cư nào chiếm số lượng đông đảo nhất trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nô lệ

Nông dân công xã

Tăng lữ

Quý tộc

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thành phần dân cư đông đảo nhất.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Khu vực nào ở Ấn Độ là nơi hình thành những trung tâm văn minh đầu tiên?

Miền Trung Ấn Độ

Đồng bằng sông Ấn và sông Hằng

Miền Nam Ấn Độ

Vòng cung dãy Hi-ma-lay-a

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí các trung tâm văn minh.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Thời kỳ cổ đại là thời kỳ như thế nào trong lịch sử phát triển của nhân loại?

Thời kỳ nguyên thủy

Thời kỳ có sự xuất hiện của các nhà nước cổ đại

Thời kỳ phong kiến

Thời kỳ tư bản chủ nghĩa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của thời kỳ cổ đại.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Tầng lớp nào sau đây không tồn tại trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Nông dân công xã

Quý tộc

Nô lệ

Bình dân thành thị

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tầng lớp xã hội.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Đâu là một trong những tác phẩm văn học nổi tiếng của Ấn Độ cổ đại?

Ma-ha-bha-ra-ta

Ra-ma-ya-na

Cả A và B

Không có đáp án nào đúng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học nổi tiếng.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Theo chế độ đẳng cấp Vác-na, người Đra-vi-a (dân bản địa) thuộc đẳng cấp nào?

Tăng lữ - Quý tộc

Vương công – Vũ sĩ

Người bình dân

Những người có địa vị thấp kém

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chế độ đẳng cấp Vác-na.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Ấn Độ là quê hương của những tôn giáo lớn nào?

Phật giáo và Hồi giáo

Ấn Độ giáo và Nho giáo

Nho giáo và Đạo giáo

Ấn Độ giáo và Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tôn giáo lớn ở Ấn Độ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Hai con sông nào có vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ?

Hoàng Hà và Trường Giang

Sông Ti-gơ-rơ và sông Ơ-phơ-rát

Sông Nin và sông Ti-gơ-rơ

Sông Ấn và sông Hằng

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Đời sống tinh thần của cư dân Ấn Độ cổ đại chịu ảnh hưởng sâu sắc của tôn giáo nào?

Phật giáo

Công giáo

Hin-đu giáo (Ấn Độ giáo)

Không chịu sự chi phối của tôn giáo nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của tôn giáo đến đời sống tinh thần.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Người Đra-vi-a bị xếp vào đẳng cấp thứ tư (Su-đra) trong chế độ đẳng cấp Vác-na dựa trên yếu tố nào?

Tôn giáo

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Văn hóa, phong tục

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cơ sở phân chia đẳng cấp.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Các thành thị đầu tiên ở Ấn Độ xuất hiện vào khoảng thời gian nào?

1000 năm TCN

1500 năm TCN

2000 năm TCN

2500 năm TCN

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thời gian xuất hiện của các thành thị.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Văn hóa Ấn Độ có ảnh hưởng mạnh mẽ nhất đến khu vực nào?

Trung Quốc

Các nước Ả Rập

Các nước Đông Nam Á

Việt Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa của văn hóa Ấn Độ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Chế độ xã hội nào đặc trưng cho xã hội Ấn Độ cổ đại?

Chế độ chiếm hữu nô lệ

Chế độ phong kiến

Chế độ đẳng cấp

Chế độ cộng sản nguyên thủy

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm xã hội.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Ai là người đứng đầu trong hệ thống đẳng cấp Bà-la-môn?

Vua

Tăng lữ

Nông dân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống đẳng cấp.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Đâu không phải là đặc điểm của xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tồn tại chế độ đẳng cấp

Nông dân là lực lượng sản xuất chính

Tôn giáo có vai trò quan trọng

Xã hội không có sự phân biệt giàu nghèo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm xã hội.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Tôn giáo nào ra đời ở Ấn Độ và có ảnh hưởng lớn đến văn hóa, tư tưởng của nhiều nước?

Phật giáo

Ấn Độ giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tôn giáo và ảnh hưởng của nó.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến xã hội Ấn Độ cổ đại?

Tạo sự đoàn kết trong xã hội

Thúc đẩy sự phát triển kinh tế

Gây ra sự bất bình đẳng và phân biệt đối xử

Không có ảnh hưởng gì đáng kể

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá ảnh hưởng của chế độ đẳng cấp.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Tác phẩm Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na phản ánh điều gì về xã hội Ấn Độ cổ đại?

Sự giàu có của tầng lớp quý tộc

Đời sống tinh thần và các giá trị đạo đức

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật

Sự thống trị của các đế chế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nội dung của các tác phẩm văn học.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Ai là người sáng lập ra Phật giáo?

Thích Ca Mâu Ni

Đức Phật

Tất cả các đáp án trên

Cả A và B

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về người sáng lập Phật giáo.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn đến nghệ thuật kiến trúc Ấn Độ?

Phật giáo

Cả Phật giáo và Ấn Độ giáo

Ấn Độ giáo

Không có tôn giáo nào

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ảnh hưởng của tôn giáo đến kiến trúc.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Chế độ đẳng cấp Vác-na được hình thành dựa trên yếu tố nào?

Sự giàu có

Địa vị xã hội

Sự phân biệt chủng tộc và nghề nghiệp

Sự khác biệt về văn hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của chế độ đẳng cấp.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Vì sao sông Hằng được coi là con sông thiêng ở Ấn Độ?

Nó gắn liền với các hoạt động tôn giáo và tín ngưỡng

Nó cung cấp nước cho sản xuất nông nghiệp

Nó là nơi sinh sống của nhiều loài động vật

Nó là con sông lớn nhất ở Ấn Độ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của sông Hằng trong văn hóa Ấn Độ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại - Đề 10

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Phát minh quan trọng nào của người Ấn Độ cổ đại đã có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của toán học trên thế giới?

Hệ thống đo lường

Hệ thống chữ số, bao gồm cả số 0

Hình học không gian

Lượng giác

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đóng góp của người Ấn Độ trong lĩnh vực toán học. Đáp án chính xác là hệ thống chữ số, bao gồm cả số 0.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Tên gọi Ấn Độ bắt nguồn từ đâu và phản ánh điều gì về địa lý của khu vực?

Tên một vị vua cổ đại

Tên một bộ tộc du mục

Tên một con sông lớn

Tên một ngọn núi thiêng

Câu hỏi tập trung vào nguồn gốc tên gọi và mối liên hệ với địa lý. Đáp án chính xác là sông Ấn, dòng sông quan trọng tạo nên nền văn minh.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Chữ viết cổ nhất của người Ấn Độ, được gọi là chữ gì và có đặc điểm gì?

Chữ tượng hình

Chữ tượng ý

Chữ tượng thanh

Chữ Phạn

Câu hỏi tập trung vào loại chữ viết và đặc điểm của nó. Đáp án chính xác là chữ Phạn, một hệ thống chữ viết cổ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tôn giáo nào có ảnh hưởng lớn nhất đến đời sống tinh thần và văn hóa của người dân?

Ấn Độ giáo

Phật giáo

Hồi giáo

Thiên Chúa giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của tôn giáo trong xã hội Ấn Độ cổ đại. Đáp án chính xác là Ấn Độ giáo.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Hệ thống đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại được hình thành dựa trên yếu tố nào là chủ yếu?

Nghề nghiệp

Chủng tộc

Tài sản

Tôn giáo

Câu hỏi tập trung vào yếu tố hình thành nên hệ thống đẳng cấp. Đáp án chính xác là sự phân biệt về chủng tộc.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Hai con sông lớn nào đóng vai trò quan trọng trong sự hình thành và phát triển của nền văn minh Ấn Độ cổ đại?

Sông Nin và sông Tigris

Sông Tigris và sông Euphrates

Sông Ấn và sông Hằng

Sông Hoàng Hà và sông Trường Giang

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vị trí địa lý và vai trò của các con sông. Đáp án chính xác là sông Ấn và sông Hằng.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Tác phẩm văn học nổi tiếng nào của Ấn Độ cổ đại được coi là một trong những sử thi vĩ đại nhất của nhân loại?

Kinh Vệ Đà

Luật Manu

A-ta-va Vê-đa

Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các tác phẩm văn học. Đáp án chính xác là Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Đâu là đặc điểm nổi bật của kiến trúc Ấn Độ cổ đại?

Các thành quách kiên cố

Các công trình kiến trúc tôn giáo đồ sộ

Các lăng mộ hình kim tự tháp

Các cung điện nguy nga tráng lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kiến trúc. Đáp án chính xác là các công trình kiến trúc tôn giáo đồ sộ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, giai cấp nào có địa vị cao nhất?

Tăng lữ

Vương công, quý tộc

Nông dân

Nô lệ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hệ thống giai cấp. Đáp án chính xác là Tăng lữ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Phật giáo được truyền bá rộng rãi ở Ấn Độ cổ đại vào thời kỳ nào?

Thời kỳ văn minh Harappa

Thời kỳ Vệ Đà

Thời kỳ vương triều Ma-ga-đa

Thời kỳ Gupta

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự phát triển của Phật giáo. Đáp án chính xác là thời kỳ vương triều Ma-ga-đa.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Chế độ đẳng cấp Vác-na trong xã hội Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng như thế nào đến đời sống xã hội?

Tạo ra sự đoàn kết trong xã hội

Thúc đẩy sự phát triển kinh tế

Tạo điều kiện cho sự giao lưu văn hóa

Tạo ra sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ảnh hưởng của chế độ đẳng cấp. Đáp án chính xác là tạo ra sự phân biệt đối xử và bất bình đẳng.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Ai là người sáng lập ra đạo Phật?

A-dục-ca

Tất-đạt-đa Cồ-đàm

Ca-li-đa-sa

Đức vua A-sô-ka

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nhân vật lịch sử. Đáp án chính xác là Tất-đạt-đa Cồ-đàm.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khu vực nào ở Ấn Độ cổ đại được xem là trung tâm văn minh sớm nhất?

Đồng bằng sông Hằng

Cao nguyên Đê-can

Lưu vực sông Ấn

Vùng ven biển phía Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm. Đáp án chính xác là lưu vực sông Ấn.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, tầng lớp nô lệ có vai trò gì?

Lao động trong các lĩnh vực

Tham gia vào quản lý nhà nước

Có quyền sở hữu đất đai

Được hưởng các quyền lợi như tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của tầng lớp xã hội. Đáp án chính xác là lao động trong các lĩnh vực.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Sự phát triển của ngành nào đã thúc đẩy sự hình thành các đô thị ở Ấn Độ cổ đại?

Nông nghiệp

Thủ công nghiệp và thương nghiệp

Chăn nuôi

Khai thác khoáng sản

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kinh tế. Đáp án chính xác là thủ công nghiệp và thương nghiệp.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Triều đại nào đã có công thống nhất lãnh thổ Ấn Độ cổ đại?

Vương triều Gúp-ta

Vương triều Sa-tô-va-ha-na

Vương triều Pa-la-va

Vương triều Mô-rya

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lịch sử chính trị. Đáp án chính xác là vương triều Mô-rya.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của xã hội Ấn Độ cổ đại?

Thúc đẩy sự giao lưu văn hóa

Tạo ra sự ổn định xã hội

Kìm hãm sự phát triển của xã hội

Tạo điều kiện cho sự phát triển kinh tế

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích. Đáp án chính xác là kìm hãm sự phát triển của xã hội.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của các vương triều Ấn Độ cổ đại?

Sự phát triển của Phật giáo

Sự suy thoái của nông nghiệp

Sự nổi dậy của nông dân

Sự xâm lược từ bên ngoài

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân lịch sử. Đáp án chính xác là sự xâm lược từ bên ngoài.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tôn giáo nào của Ấn Độ cổ đại có ảnh hưởng lớn đến văn hóa và nghệ thuật của các nước Đông Nam Á?

Phật giáo

Ấn Độ giáo

Hồi giáo

Kito giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa văn hóa. Đáp án chính xác là Phật giáo.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Người Ấn Độ cổ đại đã có những đóng góp gì trong lĩnh vực y học?

Phát minh ra vắc-xin

Phẫu thuật và các bài thuốc

Chẩn đoán bệnh bằng máy móc

Phát triển các phương pháp trị liệu tâm lý

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về y học. Đáp án chính xác là phẫu thuật và các bài thuốc.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, ai là người có vai trò quan trọng trong việc thực hiện các nghi lễ tôn giáo?

Vua

Nông dân

Tăng lữ

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của tầng lớp xã hội. Đáp án chính xác là Tăng lữ.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Ý nghĩa của việc phát minh ra chữ số 0 của người Ấn Độ cổ đại là gì?

Tạo điều kiện cho sự phát triển của toán học

Giúp việc buôn bán trở nên dễ dàng hơn

Tạo ra một hệ thống chữ viết mới

Giúp cho việc ghi chép lịch sử chính xác hơn

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa. Đáp án chính xác là tạo điều kiện cho sự phát triển của toán học.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Các thành phố cổ đại của Ấn Độ, như Harappa và Mohenjo-daro, được xây dựng ở đâu?

Đồng bằng sông Hằng

Lưu vực sông Ấn

Cao nguyên Đê-can

Ven biển phía Nam

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về địa điểm. Đáp án chính xác là lưu vực sông Ấn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Chế độ đẳng cấp Vác-na có tác động như thế nào đến sự phân công lao động trong xã hội Ấn Độ cổ đại?

Không ảnh hưởng đến phân công lao động

Tạo ra sự tự do trong lựa chọn nghề nghiệp

Thúc đẩy sự phát triển của các ngành nghề

Phân công lao động theo đẳng cấp

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích. Đáp án chính xác là phân công lao động theo đẳng cấp.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Tôn giáo nào của Ấn Độ cổ đại chủ trương con người phải tuân theo luật nhân quả và luân hồi?

Phật giáo

Ấn Độ giáo

Hồi giáo

Kito giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về giáo lý. Đáp án chính xác là Phật giáo.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Trong xã hội Ấn Độ cổ đại, giai cấp nào có quyền sở hữu ruộng đất?

Nô lệ

Quý tộc

Nông dân

Thương nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quyền sở hữu. Đáp án chính xác là Quý tộc.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến sự suy yếu của vương triều Mô-rya?

Sự phát triển của thương mại

Sự xâm lược của người Hy Lạp

Sự phân hóa xã hội

Sự lan rộng của Phật giáo

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguyên nhân lịch sử. Đáp án chính xác là sự phân hóa xã hội.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Những thành tựu văn hóa nào của Ấn Độ cổ đại đã được truyền bá sang các nước Đông Nam Á?

Toán học và thiên văn học

Chữ viết và luật pháp

Triết học và y học

Phật giáo, kiến trúc, văn học

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự lan tỏa văn hóa. Đáp án chính xác là Phật giáo, kiến trúc, văn học.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vương triều nào đã để lại nhiều dấu ấn về nghệ thuật và kiến trúc ở Ấn Độ cổ đại?

Vương triều Mô-rya

Vương triều Sa-tô-va-ha-na

Vương triều Gúp-ta

Vương triều Pa-la-va

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lịch sử nghệ thuật. Đáp án chính xác là vương triều Gúp-ta.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 8: Ấn Độ cổ đại

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Chế độ đẳng cấp Vác-na có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của văn hóa Ấn Độ cổ đại?

Làm cho văn hóa mang tính phân biệt

Thúc đẩy sự giao lưu văn hóa

Tạo ra sự đa dạng văn hóa

Không có ảnh hưởng đáng kể

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích. Đáp án chính xác là làm cho văn hóa mang tính phân biệt.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 18: Vương quốc Chăm-pa từ thế kỉ II đến thế kỉ X
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 9: Trung Quốc thời từ cổ đại đến thế kỷ VII
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 19: Vương quốc Phù Nam
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 10: Hy Lạp và La Mã cổ đại
[KNTT] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 7: Ai Cập và Lưỡng Hà cổ đại

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận