[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 6. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 01

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Đâu là hành động KHÔNG được tác giả đề cập đến như một cách để thay thế cho việc bắt nạt?

Chơi thể thao

Học một loại nhạc cụ

Tham gia một lớp nhảy

Đi xem phim

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ và hiểu biết về các hoạt động được đề xuất trong bài thơ. Đáp án đúng là một hành động không có trong danh sách các gợi ý của tác giả.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Bài thơ "Bắt nạt" thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ. Đáp án đúng là thể thơ 5 chữ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong bài thơ, những người bạn được tác giả ví như "thỏ non" thường có đặc điểm gì?

Nhanh nhẹn và tinh ranh

Mạnh mẽ và quyết đoán

Dễ bị tổn thương và nhút nhát

Vui vẻ và hòa đồng

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Tác giả bài thơ "Bắt nạt" là ai?

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Xuân Quỳnh

Tố Hữu

Hồ Xuân Hương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Cụm từ "đừng bắt nạt" được lặp lại bao nhiêu lần trong bài thơ?

5 lần

6 lần

7 lần

8 lần

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ chi tiết trong bài thơ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Ý nghĩa của việc lặp lại cụm từ "đừng bắt nạt" trong bài thơ là gì?

Để thể hiện sự giận dữ của tác giả.

Để làm cho bài thơ thêm phần sinh động.

Để thể hiện sự đồng tình với hành động bắt nạt.

Để nhấn mạnh thông điệp chính của bài thơ.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác dụng của biện pháp tu từ lặp.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong bài thơ, "ăn mù tạt" và "trêu mù tạt" là ẩn dụ cho điều gì?

Những món ăn cay nồng

Đối diện với khó khăn và thử thách

Sự tức giận và thù hận

Sự vui vẻ và hài hước

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa của các hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Theo bài thơ, chúng ta nên làm gì thay vì bắt nạt người khác?

Chỉ trích những kẻ bắt nạt

Tránh xa những người yếu thế

Học hát, nhảy, và đối diện với thử thách

Tìm cách trả thù những kẻ bắt nạt

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và tổng hợp thông tin từ bài thơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Dòng nào sau đây KHÔNG thể hiện thái độ của tác giả về vấn nạn bắt nạt?

"Đừng bắt nạt"

"Thỏ non run rẩy"

"Ăn mù tạt"

"Cứ bắt nạt đi"

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết thái độ của tác giả thông qua các câu thơ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Bài thơ "Bắt nạt" thuộc thể loại thơ gì?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ tự do

Thơ bảy chữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Nội dung chính của bài thơ "Bắt nạt" là gì?

Phản ánh vấn nạn bắt nạt và kêu gọi mọi người cùng nhau lên án, ngăn chặn.

Kể về cuộc sống của những chú thỏ non trong rừng.

Ca ngợi tình bạn đẹp đẽ giữa những người bạn.

Tả cảnh đẹp của thiên nhiên vào mùa xuân.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tóm tắt nội dung chính của bài thơ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích biện pháp tu từ.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả dành cho những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt

Thỏ non run rẩy

Ăn mù tạt

Đừng sợ, đứng lên

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu thơ thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Bài thơ "Bắt nạt" được trích từ tập thơ nào?

Vườn hoa

Ra vườn nhặt nắng

Tuổi thơ

Gió và lá

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về xuất xứ của bài thơ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Theo em, vì sao tác giả lại ví những người bị bắt nạt như "thỏ non"?

Để thể hiện sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Để thể hiện sự nhanh nhẹn, lanh lợi.

Để thể hiện sự mạnh mẽ, kiên cường.

Để thể hiện sự vui vẻ, hòa đồng.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của hình ảnh so sánh.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong bài thơ, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?

Hãy luôn bắt nạt người khác để thể hiện sức mạnh.

Hãy sợ hãi và trốn tránh những khó khăn.

Hãy lên án hành vi bắt nạt và sống tích cực.

Hãy chỉ quan tâm đến bản thân mình.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được thông điệp chính của bài thơ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt

Thỏ non run rẩy

Ăn mù tạt

Tớ hiểu bạn

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu thơ thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Theo em, thái độ sống nào là phù hợp nhất sau khi đọc bài thơ "Bắt nạt"?

Bàng quan trước mọi việc.

Sống tích cực, yêu thương và bảo vệ người khác.

Chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.

Sống ích kỷ và hẹp hòi.

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức để đưa ra nhận xét về thái độ sống.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất lời kêu gọi hành động của tác giả?

Thỏ non run rẩy

Ăn mù tạt

Đừng bắt nạt

Tớ hiểu bạn

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu thơ thể hiện rõ nhất lời kêu gọi hành động của tác giả.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong bài thơ, tác giả sử dụng những từ ngữ nào để diễn tả hành động bắt nạt?

Bắt nạt, ăn hiếp

Chơi đùa, vui vẻ

Giúp đỡ, yêu thương

Chia sẻ, đồng hành

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ miêu tả hành động.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Theo tác giả, chúng ta nên làm gì để đối diện với những khó khăn, thử thách trong cuộc sống?

Trốn tránh và sợ hãi

Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác

Ăn mù tạt, đối diện thử thách

Bắt nạt người khác để giải tỏa

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và vận dụng kiến thức.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khuyến khích của tác giả đối với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt

Thỏ non run rẩy

Ăn mù tạt

Đừng sợ, đứng lên

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu thơ thể hiện rõ nhất sự khuyến khích của tác giả.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Trong bài thơ, hình ảnh "mù tạt" gợi liên tưởng đến điều gì?

Sự ngọt ngào của cuộc sống

Những khó khăn, thử thách

Sự vui vẻ, hài hước

Tình yêu thương

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Theo em, bài thơ "Bắt nạt" có ý nghĩa gì đối với bản thân?

Giúp em hiểu rõ hơn về vấn nạn bắt nạt và cách ứng xử.

Khiến em cảm thấy buồn chán.

Khiến em muốn bắt nạt người khác.

Không có ý nghĩa gì cả.

Câu hỏi yêu cầu học sinh liên hệ kiến thức với bản thân.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự lên án của tác giả đối với hành vi bắt nạt?

Thỏ non run rẩy

Ăn mù tạt

Đừng bắt nạt

Tớ hiểu bạn

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu thơ thể hiện rõ nhất sự lên án của tác giả.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Trong bài thơ, tác giả sử dụng những hình ảnh nào để thể hiện sự yếu đuối, dễ bị tổn thương?

Mù tạt

Thỏ non

Học hát

Nhảy híp-hóp

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết hình ảnh ẩn dụ.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Theo em, vì sao tác giả lại chọn từ "đừng" thay vì "không" trong cụm từ "đừng bắt nạt"?

Vì từ "đừng" ngắn gọn hơn.

Vì từ "đừng" thể hiện sự giận dữ.

Vì từ "đừng" có vần với các từ khác trong bài.

Vì từ "đừng" thể hiện sự nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của từ ngữ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Em hãy cho biết, khổ thơ nào trong bài thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Khổ 1

Khổ 2

Khổ 7, 8

Khổ 5, 6

Câu hỏi yêu cầu học sinh xác định vị trí khổ thơ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Tác giả muốn gửi gắm điều gì qua hình ảnh "ăn mù tạt"?

Khuyến khích mọi người đối diện với khó khăn, thử thách.

Khuyên mọi người nên tránh xa những điều cay đắng.

Thể hiện sự giận dữ của tác giả.

Thể hiện sự thích thú với những điều cay nồng.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của hình ảnh ẩn dụ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Em hãy cho biết, bài thơ "Bắt nạt" có thể giúp chúng ta rút ra bài học gì?

Chỉ nên chơi với những người mạnh mẽ.

Không bắt nạt người khác và biết đứng lên bảo vệ bản thân.

Nên trốn tránh những khó khăn.

Luôn phải thể hiện sự giận dữ.

Câu hỏi yêu cầu học sinh rút ra bài học từ bài thơ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 02

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Tác giả bài thơ Bắt nạt là ai?

Nguyễn Duy

Trần Đăng Khoa

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Phạm Hổ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả bài thơ được học.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt được viết theo thể thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể thơ của bài thơ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Trong bài thơ, tác giả trực tiếp xưng hô và hướng lời nói của mình đến những đối tượng nào?

Chỉ những người bị bắt nạt

Chỉ những người hay đi bắt nạt

Chỉ những người lớn

Những người hay đi bắt nạt và cả những người bị bắt nạt

Câu hỏi yêu cầu xác định người nghe trực tiếp lời thơ của tác giả.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Hình ảnh nào trong bài thơ gợi tả sự yếu đuối, sợ sệt của người bị bắt nạt?

<q>người lớn,</q> <q>trẻ con</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện hình ảnh cụ thể miêu tả trạng thái của người bị bắt nạt.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Theo lời thơ, điều gì khiến cho những người mắt không húp, chân không run nữa?

Trốn tránh những người hay bắt nạt

Nhờ người lớn bảo vệ

Học điều hay, làm điều tốt, đối diện thử thách

Bắt nạt lại những người đã bắt nạt mình

Câu hỏi yêu cầu xác định hành động được gợi ý để khắc phục sự sợ hãi, nhút nhát.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi nói về việc ăn mù tạt, trêu mù tạt?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ ẩn dụ thông qua cụm từ chỉ thử thách.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Ý nghĩa của cụm từ ăn mù tạt, trêu mù tạt trong bài thơ là gì?

Ăn một loại gia vị cay nồng

Trêu đùa với loại cây mù tạt

Thử thách sự chịu đựng vị cay

Đối mặt với những điều khó khăn, thử thách trong cuộc sống

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của cụm từ chỉ sự đối mặt với khó khăn.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Thái độ chủ đạo của tác giả thể hiện xuyên suốt bài thơ về hành vi bắt nạt là gì?

Phê phán, không đồng tình mạnh mẽ

Thờ ơ, không quan tâm

Cảm thông cho người bắt nạt

Lo lắng, sợ hãi trước hành vi bắt nạt

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ chung của tác giả đối với chủ đề bắt nạt.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Lời khuyên nào sau đây không được tác giả trực tiếp hoặc gián tiếp đề cập như là việc nên làm thay cho bắt nạt?

Học hát, học vẽ

Chơi game bạo lực

Nhảy híp-hóp

Đối diện với thử thách

Câu hỏi yêu cầu xác định hoạt động không có trong danh sách các gợi ý tích cực của tác giả.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Tại sao tác giả lại gọi hành vi bắt nạt là rất hôi hám, rất xấu xa?

Vì hành vi bắt nạt gây mùi khó chịu

Vì người bắt nạt thường không sạch sẽ

Nhấn mạnh bản chất tồi tệ, đáng khinh của hành vi này

Chỉ đơn thuần là cách nói ví von

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cách dùng từ mạnh để miêu tả hành vi bắt nạt.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Bài thơ muốn gửi gắm thông điệp gì đến những người đang bị bắt nạt?

Hãy mạnh mẽ, đừng sợ hãi và biết cách đối diện

Hãy tìm đến người lớn để nhờ giúp đỡ

Hãy tìm cách trả thù người bắt nạt

Hãy cố gắng chịu đựng cho qua chuyện

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp dành riêng cho đối tượng là nạn nhân của bắt nạt.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Cấu trúc lặp lại của cụm từ Đừng bắt nạt ở cuối mỗi khổ thơ có tác dụng gì?

Làm cho bài thơ dài hơn

Tạo nhịp điệu buồn bã

Chỉ để kết thúc khổ thơ

Nhấn mạnh thông điệp chính, lời khuyên của tác giả

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của điệp ngữ trong bài thơ.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Qua bài thơ, tác giả muốn xây dựng những giá trị tốt đẹp nào ở người đọc?

Sự ganh đua, cạnh tranh

Lòng tốt, sự dũng cảm, tinh thần đối mặt thử thách

Sự nhút nhát, e sợ

Chỉ biết bảo vệ bản thân

Câu hỏi yêu cầu khái quát những phẩm chất mà bài thơ hướng tới.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Dòng thơ Những đứa rất chán đời ám chỉ những ai?

Những người đi bắt nạt người khác

Những người bị bắt nạt

Những người không có bạn bè

Những người hay buồn bã

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của cụm từ miêu tả những người bắt nạt.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Bài thơ Bắt nạt chủ yếu sử dụng giọng điệu nào?

Bi quan, buồn bã

Hùng hồn, kêu gọi đấu tranh

Trách móc, giận dữ

Gần gũi, khuyên răn, có chút hóm hỉnh

Câu hỏi yêu cầu xác định giọng điệu chung của bài thơ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Hình ảnh so sánh như cừu non (hoặc thỏ non trong một số dị bản) dùng để nói về ai?

Người lớn

Những bạn nhỏ nhút nhát, dễ bị tổn thương

Những bạn hay bắt nạt

Tất cả trẻ em

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng được so sánh với hình ảnh con vật nhỏ bé, hiền lành.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Nếu áp dụng lời khuyên của bài thơ, một người khi gặp khó khăn sẽ làm gì?

Cố gắng đối mặt và vượt qua

Trốn tránh hoặc bỏ cuộc

Đổ lỗi cho người khác

Ngồi chờ đợi sự giúp đỡ

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng thông điệp của bài thơ vào tình huống thực tế.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Bài thơ nhấn mạnh rằng hành động bắt nạt xuất phát từ điều gì ở người bắt nạt?

Sự mạnh mẽ, tài giỏi

Sự tự tin thái quá

Sự <q>chán đời</q>, thiếu niềm vui và thử thách tích cực

Sự cô đơn, không có bạn bè

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguyên nhân được gợi ý cho hành vi bắt nạt.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Lời khuyên Sao không vào bếp... nấu cơm? trong bài thơ có ý nghĩa gì?

Khuyên học nấu ăn

Khuyên làm việc nhà

Khuyên giúp đỡ bố mẹ

Gợi ý một việc làm đơn giản, hữu ích thay vì làm điều xấu

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một gợi ý hành động cụ thể thay thế cho bắt nạt.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đầu bài thơ với cụm từ Này này?

Gọi đáp

So sánh

Nhân hóa

Điệp ngữ

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ gọi đáp, gây chú ý.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Thông điệp Đừng bắt nạt những đứa rất chán đời mang hàm ý gì về người đi bắt nạt?

Họ là những người đáng thương

Họ đang thiếu niềm vui và mục đích sống tích cực

Họ là những người rất mạnh mẽ

Họ chỉ đơn giản là thích làm vậy

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa sâu sắc hơn về trạng thái tâm lý của người đi bắt nạt.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Khi tác giả khuyên Sao không học hát... nhảy híp-hóp?, điều này gợi ý về lợi ích của việc làm những điều tích cực là gì?

Giúp kiếm được nhiều tiền

Giúp nổi tiếng

Giúp có sức khỏe tốt hơn

Giúp cuộc sống vui vẻ, ý nghĩa hơn thay vì làm điều xấu

Câu hỏi yêu cầu phân tích lợi ích được gợi ý từ các hoạt động tích cực.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Bài thơ thể hiện sự đồng cảm của tác giả với đối tượng nào?

Những người bị bắt nạt

Những người đi bắt nạt

Cả người bắt nạt và người bị bắt nạt

Không thể hiện sự đồng cảm với ai

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng mà tác giả bày tỏ sự thấu hiểu.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Dòng thơ Sao không ra đá bóng... đá cầu? gợi ý điều gì?

Khuyến khích chơi bóng đá, đá cầu chuyên nghiệp

Gợi ý các hoạt động giải trí, rèn luyện sức khỏe thay cho bắt nạt

Nói rằng bắt nạt dễ hơn đá bóng, đá cầu

Thể hiện sự yêu thích thể thao của tác giả

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một gợi ý hoạt động thể thao.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Bài thơ Bắt nạt thuộc chủ đề gì trong chương trình Ngữ văn 6?

Gia đình

Thiên nhiên

Cộng đồng và những giá trị sống

Quê hương đất nước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chủ đề của bài học.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Cụm từ Tóc xanh viền má hây hây đỏ miêu tả điều gì?

Mái tóc màu xanh lá cây

Khuôn mặt bị đánh sưng đỏ

Khuôn mặt khỏe mạnh, hồng hào

Sự ngại ngùng, bẽn lẽn hoặc xấu hổ

Câu hỏi yêu cầu giải thích hình ảnh miêu tả sự xấu hổ hoặc bẽn lẽn.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Theo bài thơ, điều gì sẽ xảy ra nếu người bị bắt nạt không lên tiếng hoặc đối diện?

Sẽ tiếp tục bị bắt nạt

Người bắt nạt sẽ tự dừng lại

Vấn đề sẽ tự giải quyết

Sẽ được mọi người thương hại

Câu hỏi yêu cầu suy luận về hậu quả của việc im lặng khi bị bắt nạt dựa trên thông điệp bài thơ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Bài thơ Bắt nạt mang tính chất giáo dục như thế nào đối với lứa tuổi học sinh?

Dạy cách bắt nạt người khác

Chỉ đơn thuần miêu tả hiện tượng bắt nạt

Khuyên răn, định hướng hành vi tích cực và xây dựng lòng dũng cảm

Gieo rắc sự sợ hãi về bắt nạt

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tính giáo dục của bài thơ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Dòng thơ Việc gì khó... Có tớ ở đây rồi thể hiện điều gì?

Sự kiêu ngạo của người nói

Lời hứa giúp làm bài tập về nhà

Sự thách thức đối với người bắt nạt

Sự sẵn sàng giúp đỡ, đồng hành của tác giả (hoặc người nói) với người đọc

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của lời động viên, hỗ trợ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Thông điệp bao trùm, quan trọng nhất mà bài thơ muốn truyền tải là gì?

Kêu gọi mọi người học hát, nhảy múa

Lên án hành vi bắt nạt và khuyến khích sự dũng cảm, làm điều tốt đẹp

Miêu tả cuộc sống của những người <q>chán đời</q>

Kể chuyện về những người bị bắt nạt

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi của toàn bài thơ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 03

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh thuộc tập thơ nào?

Mật thư

Ra vườn nhặt nắng

Em giấu gì ở trong lòng thế?

Những cánh buồm

Câu hỏi kiểm tra thông tin cơ bản về xuất xứ của bài thơ. Bài thơ Bắt nạt nằm trong tập Ra vườn nhặt nắng của tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Theo tác giả, đối tượng nào thường bị bắt nạt?

Những bạn hay nói to

Những bạn thích ra oai

Những bạn nhút nhát, yếu đuối

Những bạn học giỏi

Câu hỏi dựa vào nội dung khổ thơ đầu để xác định đối tượng dễ bị bắt nạt. Tác giả nhắc đến những bạn thỏ non và những bạn cừu non, là những hình ảnh ẩn dụ chỉ người nhút nhát, yếu đuối.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Tác giả sử dụng hình ảnh thỏ non, cừu non để nói về những người bị bắt nạt nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh sự yếu đuối, hiền lành, dễ bị tổn thương của người bị bắt nạt.

Thể hiện sự yêu quý của tác giả đối với các loài vật.

So sánh người bị bắt nạt với những con vật đáng yêu.

Mô tả ngoại hình nhỏ bé của người bị bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của hình ảnh ẩn dụ. Thỏ non, cừu non là những con vật nhỏ bé, hiền lành, dễ bị tổn thương, tượng trưng cho sự yếu đuối, nhút nhát của những người bị bắt nạt.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Hành động bắt nạt được tác giả miêu tả với thái độ như thế nào qua các khổ thơ 1 và 2?

Đồng cảm

Phản đối, phê phán

Thờ ơ

Hiếu kỳ

Câu hỏi yêu cầu nhận xét thái độ của tác giả. Ngay từ đầu bài thơ, tác giả đã dùng cụm từ đừng bắt nạt lặp đi lặp lại, thể hiện sự phản đối, phê phán hành vi này.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong cụm từ ăn mù tạt và trêu mù tạt là gì?

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ. Ăn mù tạt, trêu mù tạt không chỉ nghĩa đen là ăn thứ gia vị cay, mà còn được dùng để chỉ việc đối mặt với khó khăn, thử thách trong cuộc sống. Đây là biện pháp ẩn dụ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Ý nghĩa của các hoạt động được gợi ý trong bài thơ như học hát, học nhạc, nhảy híp-hóp, chơi bóng là gì?

Những hoạt động lành mạnh, tích cực thay thế cho hành vi bắt nạt.

Những sở thích cá nhân của tác giả.

Những môn học cần thiết ở trường.

Những cách để trở nên nổi tiếng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của các gợi ý. Các hoạt động này đều mang tính xây dựng, lành mạnh, giúp phát triển bản thân và kết nối xã hội, đối lập với hành vi bắt nạt tiêu cực.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Cụm từ đừng bắt nạt được lặp lại nhiều lần trong bài thơ có tác dụng gì về mặt diễn đạt?

Làm cho bài thơ dài hơn.

Tạo vần điệu cho bài thơ.

Nhấn mạnh thông điệp phản đối hành vi bắt nạt.

Thể hiện sự tức giận của tác giả.

Câu hỏi phân tích tác dụng của điệp ngữ. Việc lặp lại cụm từ đừng bắt nạt nhấn mạnh thông điệp chính của bài thơ, thể hiện thái độ kiên quyết phản đối hành vi này và như một lời nhắc nhở liên tục đến người đọc.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Trong bài thơ, tác giả khuyên người bị bắt nạt nên làm gì?

Cố gắng lờ đi kẻ bắt nạt.

Tự mình giải quyết vấn đề.

Chịu đựng và chờ mọi chuyện qua đi.

Tìm kiếm sự giúp đỡ từ người khác (bạn bè, thầy cô, gia đình).

Câu hỏi dựa vào các khổ thơ cuối (đặc biệt khổ 7, 8). Tác giả khuyên người bị bắt nạt không nên chịu đựng, hãy kêu thật to, mách bạn bè, mách cô giáo, mách bố mẹ để được giúp đỡ và bảo vệ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Bài thơ Bắt nạt gửi gắm thông điệp chính nào đến người đọc?

Lên án hành vi bắt nạt và khuyến khích sự đoàn kết, yêu thương.

Miêu tả các hoạt động giải trí của trẻ em.

Kể chuyện về những người bạn nhút nhát.

Chia sẻ kinh nghiệm ăn mù tạt.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề/thông điệp chính. Toàn bộ bài thơ lên án hành vi bắt nạt và khuyến khích mọi người, đặc biệt là trẻ em, xây dựng môi trường sống lành mạnh, biết yêu thương và giúp đỡ lẫn nhau.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Dòng thơ Đừng bắt nạt
Những bạn thỏ non
Đừng bắt nạt
Những bạn cừu non sử dụng biện pháp tu từ nào để tạo nhịp điệu?

So sánh

Điệp cấu trúc

Nhân hóa

Ẩn dụ

Câu hỏi tập trung vào biện pháp tu từ tạo nhịp điệu. Việc lặp lại cấu trúc Đừng bắt nạt / Những bạn... ở đầu các dòng thơ là biện pháp điệp cấu trúc, giúp tạo nhịp điệu đều đặn và nhấn mạnh.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Tại sao tác giả lại gợi ý những hoạt động như học hát, nhảy híp-hóp, chơi bóng thay vì bắt nạt?

Vì tác giả là một người yêu thể thao và nghệ thuật.

Vì những hoạt động này dễ thực hiện hơn việc bắt nạt.

Vì chúng giúp người ta phát triển bản thân, kết nối tích cực và tìm thấy niềm vui lành mạnh.

Vì chúng làm cho người ta trở nên mạnh mẽ hơn để chống lại kẻ bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về mục đích của tác giả. Các hoạt động này không chỉ giúp phát triển cá nhân mà còn tạo cơ hội tương tác tích cực, giải tỏa năng lượng một cách lành mạnh, khác xa với việc tìm niềm vui bằng cách làm khổ người khác.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Câu thơ Việc làm hôi hám
Là bắt nạt thôi. thể hiện thái độ gì của tác giả đối với hành vi bắt nạt?

Sự khinh miệt, coi thường.

Sự tò mò.

Sự thông cảm.

Sự sợ hãi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của từ ngữ. Từ hôi hám gợi lên sự dơ bẩn, đáng khinh bỉ. Việc gán tính từ này cho hành động bắt nạt thể hiện sự khinh miệt, coi thường của tác giả đối với hành vi xấu xa này.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Bài thơ Bắt nạt phù hợp nhất để đọc cho đối tượng nào?

Chỉ dành cho người lớn.

Học sinh tiểu học và trung học cơ sở.

Chỉ dành cho các nhà giáo dục.

Chỉ dành cho các nhà tâm lý học.

Câu hỏi yêu cầu xác định độc giả mục tiêu. Với ngôn ngữ đơn giản, gần gũi, hình ảnh dễ hiểu và chủ đề về hành vi ứng xử trong môi trường học đường/xã hội, bài thơ rất phù hợp với lứa tuổi học sinh tiểu học và trung học cơ sở.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Những hoạt động như ăn mù tạt, trêu mù tạt được xếp chung nhóm với các hoạt động tích cực khác (học hát, nhảy híp-hóp) vì chúng đều yêu cầu điều gì?

Sự khéo léo.

Sự thông minh.

Sự dũng cảm, sẵn sàng đối mặt thử thách.

Sự giàu có.

Câu hỏi yêu cầu phân tích điểm chung giữa các gợi ý. Ăn mù tạt hay trêu mù tạt (đối diện thử thách) đòi hỏi sự dũng cảm, sẵn sàng đối mặt với khó khăn, tương tự như việc học hỏi những điều mới (hát, nhảy) đòi hỏi sự nỗ lực và vượt qua giới hạn bản thân.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Dòng thơ Có sức bắt nạt
Sao không ăn mù tạt thể hiện điều gì trong suy nghĩ của tác giả?

Mù tạt là thứ đáng sợ hơn cả việc bị bắt nạt.

Khuyên người có sức mạnh nên đi ăn mù tạt thật.

Cho rằng kẻ bắt nạt không đủ dũng cảm để làm việc khó.

Thái độ tiếc nuối khi sức mạnh bị dùng sai mục đích, thay vì dùng vào việc đối mặt thử thách tích cực.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý thơ. Tác giả cho rằng sức mạnh (có sức bắt nạt) nên được dùng vào những việc có ích, thử thách bản thân (ăn mù tạt/đối diện khó khăn) thay vì dùng vào việc làm tổn thương người khác.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Giọng điệu chủ đạo của bài thơ Bắt nạt là gì?

Nhắc nhở, khuyên bảo chân thành, có pha chút hóm hỉnh.

Tức giận, gay gắt.

Buồn bã, than thở.

Thờ ơ, khách quan.

Câu hỏi yêu cầu xác định giọng điệu. Bài thơ sử dụng ngôn ngữ gần gũi, trực tiếp, có phần như lời khuyên bảo, tâm tình nhưng vẫn thể hiện sự kiên quyết, thẳng thắn phê phán hành vi xấu và động viên những điều tốt đẹp.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Tác giả xưng hô với người đọc bằng đại từ nào?

Tôi

Tớ

Chúng tôi

Bạn

Câu hỏi dựa vào cách xưng hô trong bài thơ. Tác giả dùng đại từ tớ khi nói về mình (đến gặp tớ ngay), tạo cảm giác gần gũi, thân mật như một người bạn lớn đang chia sẻ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Đừng bắt nạt
Vì bắt nạt
Rất hôi hám?

Ẩn dụ (chuyển đổi cảm giác)

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi phân tích biện pháp tu từ. Gán tính chất vật lý (hôi hám) cho một hành vi phi vật lý (bắt nạt) là biện pháp ẩn dụ chuyển đổi cảm giác, hoặc có thể coi là một cách nói ví von mạnh mẽ để nhấn mạnh sự tồi tệ, đáng ghét của hành vi này.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Khi tác giả khuyên người bị bắt nạt Kêu thật to, Mách bạn bè, Mách cô giáo, Mách bố mẹ, điều đó thể hiện tầm quan trọng của yếu tố nào trong việc giải quyết vấn đề bắt nạt?

Sức mạnh cá nhân.

Sự im lặng.

Việc trả đũa.

Sự chia sẻ và hỗ trợ từ cộng đồng, người thân.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về thông điệp. Lời khuyên này nhấn mạnh rằng người bị bắt nạt không nên im lặng mà cần tìm kiếm sự giúp đỡ từ cộng đồng, từ những người đáng tin cậy. Điều này thể hiện tầm quan trọng của sự chia sẻ và hỗ trợ từ xã hội.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Bài thơ Bắt nạt có cấu trúc thơ như thế nào?

Thơ tự do, không vần.

Thơ 5 chữ, có vần.

Thơ lục bát.

Thơ 8 chữ.

Câu hỏi về hình thức bài thơ. Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ, mỗi khổ thường có 4 dòng.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Dòng thơ Sao không ăn mù tạt mang tính chất gì?

Câu hỏi để tìm kiếm thông tin.

Câu kể tường thuật.

Câu hỏi tu từ mang tính gợi suy nghĩ, khuyên nhủ.

Câu cảm thán bày tỏ sự ngạc nhiên.

Câu hỏi phân tích tính chất của câu thơ. Dòng thơ này là một câu hỏi tu từ, không nhằm mục đích hỏi mà là để gợi suy nghĩ, trách nhẹ hoặc khuyên nhủ rằng tại sao lại không dùng sức mạnh vào việc có ích hơn.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Từ nào dưới đây không đồng nghĩa với bắt nạt trong ngữ cảnh bài thơ?

Trêu chọc (theo nghĩa tiêu cực)

Ức hiếp

Chèn ép

Giúp đỡ

Câu hỏi kiểm tra từ vựng và hiểu nghĩa trong ngữ cảnh. Bắt nạt là hành vi ức hiếp, chèn ép người yếu hơn. Trêu chọc (có thể mang nghĩa tiêu cực hoặc tích cực tùy ngữ cảnh), ức hiếp, chèn ép đều có liên quan. Giúp đỡ là hành động hoàn toàn trái ngược.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Bài thơ Bắt nạt góp phần giáo dục người đọc về điều gì?

Tình bạn, sự dũng cảm và cách ứng xử văn minh trong xã hội.

Các môn năng khiếu và thể thao.

Cách chế biến mù tạt.

Lịch sử các loài động vật.

Câu hỏi về giá trị giáo dục. Bài thơ trực tiếp đề cập đến một vấn đề xã hội phổ biến là bắt nạt, từ đó giáo dục về cách ứng xử, lòng dũng cảm, sự đoàn kết và ý thức bảo vệ bản thân cũng như người khác.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong bài thơ, hành động nào được coi là biểu hiện của sự dũng cảm?

Im lặng khi bị bắt nạt.

Đối diện thử thách (<q>ăn mù tạt</q>) hoặc tìm kiếm sự giúp đỡ khi bị bắt nạt.

Bắt nạt người khác để thể hiện sức mạnh.

Trốn tránh mọi khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu xác định biểu hiện của sự dũng cảm theo bài thơ. Tác giả gợi ý ăn mù tạt (đối diện thử thách) và kêu thật to, mách khi bị bắt nạt, đều là những hành động đòi hỏi sự dũng cảm để vượt qua nỗi sợ hãi hoặc khó khăn.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Hình ảnh khóc oe oe trong bài thơ gợi lên điều gì về người bị bắt nạt?

Sự tức giận.

Sự vui vẻ.

Sự yếu ớt, đáng thương.

Sự mạnh mẽ.

Câu hỏi phân tích hình ảnh. Tiếng khóc oe oe thường là tiếng khóc của trẻ nhỏ, gợi lên sự yếu ớt, đáng thương, bất lực của người bị bắt nạt trước hành vi của kẻ mạnh hơn.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Bài thơ Bắt nạt được viết với mục đích chính là gì?

Giáo dục, khuyên răn về hành vi bắt nạt.

Kể một câu chuyện về bắt nạt.

Mô tả các trò chơi của trẻ em.

Thể hiện cảm xúc cá nhân của tác giả.

Câu hỏi về mục đích sáng tác. Tác giả viết bài thơ này để giáo dục, khuyên răn người đọc về hành vi bắt nạt, kêu gọi sự thay đổi tích cực trong cách ứng xử.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Nếu một người bạn của em bị bắt nạt, dựa vào thông điệp của bài thơ Bắt nạt, em nên làm gì?

Lờ đi coi như không thấy.

Tham gia bắt nạt cùng.

Khuyên bạn nên im lặng chịu đựng.

Động viên bạn tìm kiếm sự giúp đỡ từ người lớn hoặc cùng bạn báo cho thầy cô, bố mẹ.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng thông điệp vào tình huống thực tế. Bài thơ khuyên người bị bắt nạt nên tìm kiếm sự giúp đỡ từ bạn bè, thầy cô, bố mẹ. Ngược lại, người chứng kiến nên hỗ trợ bạn mình, không làm ngơ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Bài thơ sử dụng hình ảnh nào để đối lập với hành vi bắt nạt?

Các hoạt động học tập, văn hóa, thể thao và đối diện thử thách.

Việc khóc lóc, sợ hãi.

Hình ảnh <q>thỏ non</q>, <q>cừu non</q>.

Việc im lặng chịu đựng.

Câu hỏi yêu cầu xác định sự đối lập. Bài thơ đối lập hành vi tiêu cực (bắt nạt) với các hoạt động tích cực, mang tính xây dựng và thử thách bản thân (học hát, nhảy híp-hóp, ăn mù tạt,...).

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Dòng thơ Sao không tìm bạn
Đồng tâm... gợi ý về điều gì trong việc chống lại bắt nạt?

Mỗi người nên tự mình giải quyết vấn đề.

Sức mạnh của sự đoàn kết, cùng nhau đối mặt với vấn đề.

Chỉ có bạn bè mới có thể giúp đỡ.

Việc tìm bạn chỉ để chơi đùa.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý thơ. Đồng tâm nghĩa là cùng chung tấm lòng, cùng ý chí. Dòng thơ này gợi ý rằng sức mạnh tập thể, sự đoàn kết của những người cùng chung mục đích (chống lại bắt nạt) là rất quan trọng.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Nếu coi bài thơ Bắt nạt là một lời khuyên, lời khuyên đó hướng tới ai?

Chỉ những người hay đi bắt nạt.

Chỉ những người hay bị bắt nạt.

Chỉ những người lớn.

Tất cả mọi người, đặc biệt là trẻ em, về cách ứng xử và chống lại bắt nạt.

Câu hỏi về đối tượng của lời khuyên. Bài thơ không chỉ nói với người bắt nạt hay người bị bắt nạt, mà còn là lời nhắn nhủ chung cho tất cả mọi người, đặc biệt là trẻ em, về cách ứng xử, về việc xây dựng một môi trường không có bạo lực học đường.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 04

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Tác giả của bài thơ Bắt nạt tên đầy đủ là gì?

Nguyễn Nhật Ánh

Tô Hoài

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Xuân Quỳnh

Câu hỏi kiểm tra thông tin cơ bản về tác giả bài thơ.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt được trích từ tập thơ nào của tác giả Nguyễn Thế Hoàng Linh?

<q>Em giấu gì ở trong lòng thế?</q>

Câu hỏi kiểm tra thông tin về nguồn gốc bài thơ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Bài thơ Bắt nạt chủ yếu khuyên nhủ người đọc điều gì?

Hãy ăn nhiều mù tạt để can đảm hơn.

Hãy từ bỏ hành vi bắt nạt và tìm những việc làm ý nghĩa hơn.

Hãy trêu chọc những người nhút nhát để họ mạnh mẽ hơn.

Hãy kết bạn với những người mạnh mẽ để không bị bắt nạt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định chủ đề chính của bài thơ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Bài thơ Bắt nạt được viết theo thể thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ tự do

Thơ năm chữ

Thơ bốn chữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Đặc điểm vần nổi bật trong bài thơ Bắt nạt là gì?

Chủ yếu gieo vần chân ở cuối các dòng thơ liên tiếp.

Chủ yếu gieo vần lưng ở giữa các dòng thơ.

Không gieo vần theo quy tắc cố định.

Chủ yếu gieo vần chân ở cuối các dòng thơ theo cặp hoặc cách dòng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm vần của bài thơ năm chữ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong bài thơ, hình ảnh nào được dùng để chỉ những người yếu đuối, dễ bị tổn thương?

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Người nói (chủ thể trữ tình) trong bài thơ Bắt nạt xưng hô là gì?

Tôi

Tớ

Mình

Câu hỏi kiểm tra cách xưng hô của người nói trong bài thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Hoạt động nào sau đây được bài thơ gợi ý làm thay cho việc bắt nạt?

Chơi điện tử

Xem phim

Đọc truyện tranh

Học hát

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhớ lại các hoạt động tích cực được đề cập trong bài thơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Cụm từ ăn mù tạt trong bài thơ mang ý nghĩa ẩn dụ cho điều gì?

Đối diện với khó khăn, thử thách.

Ăn một món ăn cay.

Trêu chọc người khác.

Thể hiện sự mạnh mẽ.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa ẩn dụ của cụm từ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Cụm từ trêu mù tạt trong bài thơ có ý nghĩa tương đồng với cụm từ nào?

Trêu chọc bạn bè.

Trồng cây mù tạt.

Thử thách bản thân.

Ăn thử mù tạt.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của cụm từ trêu mù tạt dựa vào ngữ cảnh.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Việc lặp đi lặp lại cụm từ Đừng bắt nạt ở đầu mỗi khổ thơ có tác dụng gì nổi bật nhất?

Giúp bài thơ có vần điệu hơn.

Nhấn mạnh và khẳng định thái độ phản đối mạnh mẽ hành vi bắt nạt.

Làm cho bài thơ dài hơn.

Thể hiện sự tức giận của tác giả.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của điệp ngữ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Bài thơ Bắt nạt đưa ra lời khuyên gì cho những người có ý định bắt nạt người khác?

Hãy tìm người khác để bắt nạt.

Hãy bắt nạt những người mạnh hơn.

Hãy dừng lại một lát rồi bắt nạt tiếp.

Hãy thử làm những việc khó khăn, thử thách bản thân thay vì bắt nạt người khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp dành cho người có hành vi bắt nạt.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Lời nhắn nhủ cuối cùng của bài thơ dành cho những người bị bắt nạt là gì?

Hãy mạnh mẽ, đừng sợ hãi, đừng chịu đựng.

Hãy đi báo công an.

Hãy khóc thật to.

Hãy nhờ người lớn giúp đỡ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định thông điệp cuối cùng của bài thơ.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Theo bài thơ, hành động bắt nạt được miêu tả là như thế nào?

Mạnh mẽ và đáng ngưỡng mộ.

Hôi hám và xấu xa.

Bình thường và vô hại.

Hài hước và vui nhộn.

Câu hỏi yêu cầu xác định tính chất của hành vi bắt nạt theo quan điểm của bài thơ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Cụm từ Sao không ăn mù tạt / Cho Sống cay đàng hoàng gợi ý điều gì về người đi bắt nạt?

Họ thích ăn mù tạt.

Họ là người mạnh mẽ.

Họ đang chọn cách dễ dàng, hèn nhát thay vì đối mặt với thử thách thực sự.

Họ không biết ăn mù tạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hàm ý của câu thơ.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Bài thơ sử dụng biện pháp tu từ nào để nói về khó khăn, thử thách trong cuộc sống?

Ẩn dụ (qua cụm từ <q>ăn mù tạt</q>, <q>trêu mù tạt</q>).

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ (ẩn dụ).

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Thái độ của người nói (tớ) đối với hành vi bắt nạt là gì?

Đồng tình.

Thờ ơ.

Sợ hãi.

Phản đối, phê phán thẳng thắn.

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ của chủ thể trữ tình.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Bài thơ gợi ý người đọc làm gì để trở nên mạnh mẽ và tự tin hơn?

Đi bắt nạt người khác.

Trốn tránh khó khăn.

Thử sức với những điều mới mẻ, khó khăn.

Chỉ làm những việc dễ dàng.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp các lời khuyên trong bài thơ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Hình ảnh Nhảy híp-hóp trong bài thơ tượng trưng cho điều gì?

Một môn thể thao.

Những hoạt động vui vẻ, lành mạnh, mang tính sáng tạo.

Một cách để khoe khoang.

Một cách để trốn tránh thực tế.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa tượng trưng của một hoạt động cụ thể được gợi ý.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Bài thơ Bắt nạt sử dụng ngôn ngữ như thế nào?

Trong sáng, gần gũi, phù hợp với lứa tuổi học sinh.

Trừu tượng, khó hiểu.

Sử dụng nhiều từ ngữ cổ.

Chứa đựng nhiều thuật ngữ chuyên ngành.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm ngôn ngữ của bài thơ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khinh bỉ đối với hành vi bắt nạt?

<q>Sao không ăn mù tạt</q>

<q>Sao không nhoẻn miệng cười</q>

Câu hỏi yêu cầu xác định câu thơ thể hiện thái độ của tác giả.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Từ hôi hám trong bài thơ được dùng để miêu tả điều gì?

Sự xấu xa, đáng khinh của hành vi bắt nạt.

Mùi của mù tạt.

Mùi của người bị bắt nạt.

Sự bẩn thỉu của môi trường xung quanh.

Câu hỏi kiểm tra ý nghĩa của từ hôi hám trong ngữ cảnh bài thơ.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Thông điệp về sự dũng cảm đối diện với khó khăn được thể hiện rõ nhất qua hình ảnh nào?

Hình ảnh <q>Thỏ non</q>.

Hình ảnh <q>ăn mù tạt</q>, <q>trêu mù tạt</q>.

Hình ảnh <q>nhảy híp-hóp</q>.

Hình ảnh <q>Sao không nhoẻn miệng cười</q>.

Câu hỏi yêu cầu xác định hình ảnh ẩn dụ cho sự dũng cảm.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Qua lời khuyên Sao không ăn mù tạt, bài thơ ngụ ý rằng người đi bắt nạt thực chất là người như thế nào?

Người mạnh mẽ, thích thử thách.

Người thích gây gổ.

Người thích ăn đồ cay.

Người hèn nhát, chỉ dám bắt nạt kẻ yếu.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về bản chất của người bắt nạt dựa trên lời khuyên của tác giả.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Bài thơ Bắt nạt được xây dựng theo cấu trúc chính nào?

Nêu vấn đề - Phê phán hành vi - Gợi ý giải pháp/lời khuyên.

Miêu tả hiện tượng - Phân tích nguyên nhân - Dự báo kết quả.

Kể chuyện - Rút ra bài học.

So sánh - Đối chiếu - Khẳng định.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cấu trúc logic của bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Các hoạt động được gợi ý thay cho việc bắt nạt (nhảy híp-hóp, học hát,...) thể hiện giá trị sống nào?

Giá trị vật chất.

Giá trị quyền lực.

Giá trị sáng tạo, phát triển bản thân, sống tích cực.

Giá trị cạnh tranh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giá trị sống được đề cao qua các ví dụ.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Khổ thơ nào trong bài tập trung gợi ý những việc làm tích cực, thú vị thay vì bắt nạt?

Khổ thơ đầu tiên.

Các khổ thơ giữa (khổ 2, 3, 4).

Khổ thơ gần cuối (khổ 5, 6).

Khổ thơ cuối cùng.

Câu hỏi yêu cầu xác định vị trí của nội dung cụ thể trong cấu trúc bài thơ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Cảm xúc chủ đạo mà bài thơ Bắt nạt muốn truyền tải đến người đọc là gì?

Sự sợ hãi.

Sự tức giận.

Sự thờ ơ.

Sự khích lệ lòng dũng cảm, thái độ sống tích cực và phản đối cái xấu.

Câu hỏi yêu cầu xác định cảm xúc/thái độ mà bài thơ gợi lên.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Lời khuyên Sao không nhoẻn miệng cười trong bài thơ có ý nghĩa gì?

Gợi ý về thái độ sống lạc quan, vui vẻ, không làm điều xấu.

Khuyên người bị bắt nạt hãy cười.

Khuyên người bắt nạt hãy cười nhạo người khác.

Khuyên mọi người hãy cười khi gặp khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một dòng thơ cụ thể.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Thông điệp cốt lõi nhất mà bài thơ Bắt nạt muốn gửi gắm là gì?

Bắt nạt là xấu.

Hãy giúp đỡ người khác.

Hãy mạnh mẽ đối diện với thử thách và sống một cuộc đời ý nghĩa thay vì làm những điều xấu xa, hèn nhát như bắt nạt.

Đừng sợ hãi khi bị bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp lại thông điệp chính của toàn bài thơ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 05

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong bài thơ Bắt nạt, hành động nào sau đây KHÔNG được đề cập đến như một hình thức bắt nạt?

Chọc ghẹo bạn bè

Nói xấu sau lưng

Cô lập người khác

Chia sẻ đồ ăn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hình thức bắt nạt được nêu trong bài thơ. Đáp án sai là hành động không được đề cập.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ của bài.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Hình ảnh thỏ non trong bài thơ tượng trưng cho đối tượng nào?

Những kẻ bắt nạt

Những người lớn

Những bạn nhỏ yếu đuối, nhút nhát

Tác giả bài thơ

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh trong bài thơ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Tác giả bài thơ Bắt nạt là ai?

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Xuân Quỳnh

Tố Hữu

Hồ Chí Minh

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả bài thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Cụm từ đừng bắt nạt được lặp lại bao nhiêu lần trong bài thơ?

5 lần

6 lần

7 lần

8 lần

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ chi tiết trong bài thơ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Theo tác giả, chúng ta nên làm gì thay vì bắt nạt?

Chơi game

Xem phim

Đi ngủ

Học hát, nhảy, đối diện thử thách

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và ghi nhớ lời khuyên của tác giả.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Bài thơ Bắt nạt nằm trong tập thơ nào?

Vầng trăng khuyết

Ra vườn nhặt nắng

Góc sân và khoảng trời

Tuổi thơ tôi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về xuất xứ của bài thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong bài thơ, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì đến những người bị bắt nạt?

Hãy đứng lên chống lại sự bắt nạt

Hãy im lặng chịu đựng

Hãy tìm đến người lớn để được giúp đỡ

Hãy bắt nạt lại

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp chính của bài thơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Ý nghĩa của cụm từ ăn mù tạt và trêu mù tạt trong bài thơ là gì?

Chỉ việc ăn một loại gia vị cay nồng

Chỉ việc thử thách bản thân

Chỉ sự đối diện với khó khăn, thử thách

Chỉ sự bắt nạt người khác

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa bóng của các cụm từ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Dòng nào sau đây thể hiện đúng nhất thái độ của tác giả về vấn đề bắt nạt?

Bàng quan

Thờ ơ

Đồng tình

Phản đối và lên án

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết thái độ của tác giả.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Dòng nào sau đây không phải là một phần trong bố cục của bài thơ?

Nêu vấn đề bắt nạt

Kể về những người bắt nạt

Gợi ý những việc nên làm

Lời nhắn nhủ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết bố cục bài thơ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Việc lặp lại cụm từ đừng bắt nạt trong bài thơ có tác dụng gì?

Làm cho bài thơ thêm dài dòng

Thể hiện sự giận dữ của tác giả

Nhấn mạnh thông điệp của bài thơ

Khiến người đọc cảm thấy sợ hãi

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Theo em, sau khi đọc bài thơ, chúng ta nên làm gì để thể hiện sự đồng tình với thông điệp của tác giả?

Không bắt nạt người khác

Giúp đỡ bạn bè

Phản đối hành vi bắt nạt

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức vào thực tế.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

Ẩn dụ

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Dòng nào sau đây KHÔNG phải là một gợi ý của tác giả để thay thế cho hành động bắt nạt?

Học hát

Chơi game

Nhảy hip-hop

Ăn mù tạt

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ các gợi ý của tác giả.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt

Ăn mù tạt

Tớ hiểu

Hãy nhảy

Câu hỏi kiểm tra khả năng cảm nhận tình cảm của tác giả.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Theo em, bài thơ Bắt nạt mang đến cho người đọc thông điệp gì?

Phê phán hành vi bắt nạt

Khuyến khích sự yêu thương, sẻ chia

Khẳng định giá trị của sự dũng cảm

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra khả năng khái quát thông điệp của bài thơ.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Trong bài thơ, hình ảnh mù tạt tượng trưng cho điều gì?

Khó khăn, thử thách

Sự cay đắng

Sự ngọt ngào

Tình bạn

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa ẩn dụ của hình ảnh.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự kêu gọi hành động của tác giả?

Tớ hiểu

Đừng bắt nạt

Hãy đứng lên

Thỏ non

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lời kêu gọi hành động.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Vì sao tác giả lại chọn hình ảnh thỏ non để nói về những người bị bắt nạt?

Vì thỏ non rất đáng yêu

Vì thỏ non thích ăn cỏ

Vì thỏ non có bộ lông trắng

Vì thỏ non thường bị coi là yếu đuối, dễ bị bắt nạt

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của hình ảnh.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Theo em, bài thơ Bắt nạt có ý nghĩa như thế nào đối với lứa tuổi học sinh?

Giúp học sinh hiểu rõ hơn về vấn đề bắt nạt

Giúp học sinh biết cách ứng xử khi bị bắt nạt

Giúp học sinh xây dựng tình bạn đẹp

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá ý nghĩa của bài thơ.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Trong bài thơ, tác giả sử dụng từ ngữ nào để thể hiện sự gần gũi, thân thiện với người đọc?

Những

Tớ

Các bạn

Chúng ta

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ thể hiện sự gần gũi.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Dòng nào sau đây thể hiện sự khuyến khích của tác giả đối với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt

Tớ hiểu

Hãy đứng lên

Thỏ non

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lời khuyến khích.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Điền từ còn thiếu vào chỗ trống: Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt, ...

Đừng bắt nạt

Hãy đứng lên

Tớ hiểu

Thỏ non

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ lời thơ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Bài thơ Bắt nạt được viết theo mạch cảm xúc nào?

Vui vẻ, hài hước

Buồn bã, thất vọng

Giận dữ, căm phẫn

Chia sẻ, đồng cảm

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết mạch cảm xúc của bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Theo em, điều gì là quan trọng nhất để ngăn chặn hành vi bắt nạt?

Trừng phạt nghiêm khắc

Tuyên truyền, giáo dục

Sự quan tâm, chia sẻ

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá và đưa ra quan điểm cá nhân.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Dòng nào sau đây thể hiện sự lạc quan, tin tưởng vào tương lai trong bài thơ?

Đừng bắt nạt

Hãy đứng lên

Tớ hiểu

Thỏ non

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết sự lạc quan trong bài thơ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Vì sao tác giả lại dùng từ tớ thay vì tôi trong bài thơ?

Để thể hiện sự trang trọng

Để thể hiện sự giận dữ

Để thể hiện sự gần gũi, thân thiện

Để thể hiện sự xa cách

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích cách dùng từ của tác giả.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Em hãy sắp xếp các ý sau theo trình tự hợp lý để tóm tắt nội dung bài thơ Bắt nạt:

1. Nêu vấn đề bắt nạt; 2. Chỉ ra những đối tượng dễ bị bắt nạt; 3. Khuyên mọi người nên đứng lên chống lại bắt nạt; 4. Đề xuất những hoạt động tích cực thay thế.

1. Đề xuất những hoạt động tích cực thay thế; 2. Chỉ ra những đối tượng dễ bị bắt nạt; 3. Nêu vấn đề bắt nạt; 4. Khuyên mọi người nên đứng lên chống lại bắt nạt.

1. Chỉ ra những đối tượng dễ bị bắt nạt; 2. Đề xuất những hoạt động tích cực thay thế; 3. Nêu vấn đề bắt nạt; 4. Khuyên mọi người nên đứng lên chống lại bắt nạt.

1. Khuyên mọi người nên đứng lên chống lại bắt nạt; 2. Đề xuất những hoạt động tích cực thay thế; 3. Chỉ ra những đối tượng dễ bị bắt nạt; 4. Nêu vấn đề bắt nạt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp kiến thức và sắp xếp ý.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Theo em, bài thơ Bắt nạt có giá trị gì về mặt giáo dục?

Giúp học sinh nhận thức được vấn đề bắt nạt

Giúp học sinh biết cách ứng xử khi bị bắt nạt

Giúp học sinh hình thành những phẩm chất tốt đẹp

Cả A, B và C

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá giá trị của bài thơ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 06

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Trong bài thơ Bắt nạt, hành động nào sau đây không được tác giả đề cập đến như một hình thức của bắt nạt?

Chọc ghẹo bạn bè

Nói xấu sau lưng

Cô lập người khác

Gian lận trong thi cử

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các hình thức bắt nạt được nêu trong bài thơ. Đáp án đúng là hành động không được đề cập.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ của bài.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Tác giả bài thơ Bắt nạt muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?

Khuyên mọi người nên tránh xa những người thích bắt nạt.

Kêu gọi mọi người hãy mạnh mẽ đứng lên chống lại kẻ bắt nạt.

Phản đối hành vi bắt nạt và khuyến khích sự tử tế, yêu thương.

Tố cáo những hành vi bắt nạt trong trường học.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và suy luận về thông điệp của bài thơ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Trong bài thơ, hình ảnh thỏ non tượng trưng cho ai?

Những người nhút nhát, yếu đuối

Những kẻ bắt nạt

Những người bạn tốt

Tất cả mọi người

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Cụm từ ăn mù tạt và trêu mù tạt trong bài thơ có ý nghĩa gì?

Chỉ việc ăn một loại gia vị cay nồng.

Chỉ việc đối đầu với những người thích bắt nạt.

Chỉ việc trêu chọc những người khác.

Chỉ việc đối diện với khó khăn, thử thách.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu các biện pháp tu từ trong bài thơ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Dòng thơ Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt được lặp lại bao nhiêu lần trong bài thơ?

5 lần

6 lần

7 lần

8 lần

Câu hỏi kiểm tra trí nhớ về chi tiết trong bài thơ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Tác giả của bài thơ Bắt nạt là ai?

Tố Hữu

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Xuân Quỳnh

Hồ Xuân Hương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Theo bài thơ, thay vì bắt nạt, chúng ta nên làm gì?

Học hát, nhảy hip-hop, ăn mù tạt, đối diện thử thách

Chơi game, xem phim, ăn vặt

Đi chơi, mua sắm, tám chuyện

Đọc sách, làm bài tập, học thêm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về những gợi ý thay thế cho hành vi bắt nạt.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào là chủ yếu?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Dòng thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ của tác giả về vấn đề bắt nạt?

Ngoài kia bao la thế giới

Đừng như thỏ non

Học hát, nhảy hip-hop

Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt

Câu hỏi yêu cầu phân tích và chọn đáp án thể hiện rõ thái độ của tác giả.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Bài thơ Bắt nạt được viết với giọng điệu như thế nào?

Giọng điệu giận dữ, gay gắt

Giọng điệu tâm tình, nhẹ nhàng

Giọng điệu hài hước, vui nhộn

Giọng điệu mỉa mai, châm biếm

Câu hỏi kiểm tra khả năng cảm nhận về giọng điệu của bài thơ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Theo em, vì sao tác giả lại sử dụng nhiều lần cụm từ đừng bắt nạt?

Để bài thơ thêm phần sinh động.

Để thể hiện sự tức giận của tác giả.

Để nhấn mạnh thông điệp và tạo ấn tượng.

Để bài thơ có vần điệu hơn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng của một chi tiết nghệ thuật.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Em hãy cho biết, khổ thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả dành cho những người bị bắt nạt?

Khổ thơ đầu

Khổ thơ thứ hai

Khổ thơ thứ ba

Khổ thơ cuối

Câu hỏi yêu cầu xác định khổ thơ chứa đựng lời khuyên.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng hình ảnh nào để nói về những người hay bắt nạt?

Không có hình ảnh cụ thể

Những con sói

Những con diều hâu

Những con mèo

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện các hình ảnh ẩn dụ trong bài thơ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Theo em, đâu là một trong những nguyên nhân dẫn đến hành vi bắt nạt?

Do người bị bắt nạt quá yếu đuối.

Do thiếu sự quan tâm, giáo dục từ gia đình và xã hội.

Do người bắt nạt có nhiều tiền.

Do người bắt nạt có nhiều bạn bè.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về nguyên nhân của vấn đề.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Ý nghĩa của việc học hát, nhảy hip-hop, ăn mù tạt trong bài thơ là gì?

Để giải trí và vui chơi.

Để thể hiện tài năng của bản thân.

Để đối diện với thử thách và rèn luyện bản lĩnh.

Để trở nên nổi tiếng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của các hành động được gợi ý.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Bài thơ Bắt nạt có thể giúp em điều gì?

Hiểu rõ hơn về vấn nạn bắt nạt.

Biết cách ứng xử khi bị bắt nạt.

Thêm yêu thương và chia sẻ với mọi người.

Cả A, B và C

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tác động của bài thơ đến người đọc.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Dòng thơ nào sau đây có sử dụng biện pháp tu từ so sánh?

Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt

Như thỏ non

Học hát, nhảy hip-hop

Ăn mù tạt, trêu mù tạt

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Theo em, vì sao việc bắt nạt lại là một vấn đề đáng lên án?

Vì nó làm mất thời gian.

Vì nó làm giảm sự nổi tiếng của người bắt nạt.

Vì nó gây tổn thương về thể chất và tinh thần cho người khác.

Vì nó làm cho mọi người trở nên yếu đuối hơn.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá về hậu quả của hành vi bắt nạt.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Trong bài thơ, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì nhất?

Sự cần thiết phải lên án và ngăn chặn hành vi bắt nạt.

Sự đáng sợ của những người thích bắt nạt.

Sự yếu đuối của những người bị bắt nạt.

Sự cần thiết phải học hát và nhảy hip-hop.

Câu hỏi yêu cầu xác định trọng tâm của bài thơ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Theo em, bài thơ Bắt nạt phù hợp với đối tượng nào?

Chỉ dành cho học sinh.

Chỉ dành cho những người bị bắt nạt.

Chỉ dành cho những người thích bắt nạt.

Dành cho tất cả mọi người.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá về đối tượng phù hợp với bài thơ.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Em có thể rút ra bài học gì sau khi đọc bài thơ Bắt nạt?

Không nên chơi với những người hay bắt nạt.

Nên tránh xa những nơi có nguy cơ bị bắt nạt.

Cần phải lên án và ngăn chặn hành vi bắt nạt, đồng thời sống tử tế.

Nên học cách bắt nạt để tự vệ.

Câu hỏi yêu cầu rút ra bài học từ bài thơ.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Dòng thơ nào sau đây thể hiện sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt

Như thỏ non

Học hát, nhảy hip-hop

Ăn mù tạt, trêu mù tạt

Câu hỏi yêu cầu nhận diện sự đồng cảm trong bài thơ.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Vì sao tác giả lại khuyên chúng ta nên ăn mù tạt và trêu mù tạt?

Để đối diện với khó khăn và thử thách.

Để thể hiện sự mạnh mẽ.

Để có thêm bạn bè.

Để trở nên nổi tiếng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của các hành động được gợi ý.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Theo em, bài thơ Bắt nạt có giá trị gì?

Giúp mọi người hiểu rõ hơn về vấn nạn bắt nạt.

Khơi dậy sự đồng cảm và lòng trắc ẩn.

Góp phần xây dựng một xã hội tốt đẹp hơn.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá về giá trị của bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Trong bài thơ, tác giả muốn khuyên chúng ta điều gì về những người có hành vi bắt nạt?

Nên tránh xa họ.

Nên đánh lại họ.

Nên giúp họ nhận ra lỗi sai và thay đổi.

Nên mặc kệ họ.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về thái độ của tác giả với người bắt nạt.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Em có thể làm gì để góp phần ngăn chặn hành vi bắt nạt trong trường học?

Tham gia các hoạt động phòng chống bắt nạt.

Báo cáo với người lớn khi thấy bạn bị bắt nạt.

Đối xử tử tế với mọi người.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi yêu cầu đưa ra các hành động cụ thể.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Theo em, đâu là một trong những hậu quả của việc bị bắt nạt?

Trở nên mạnh mẽ hơn.

Mắc các vấn đề về tâm lý.

Học giỏi hơn.

Có nhiều bạn bè hơn.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về hậu quả của việc bị bắt nạt.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Bài thơ Bắt nạt sử dụng ngôn ngữ như thế nào?

Giản dị, gần gũi, dễ hiểu.

Cầu kỳ, hoa mỹ, khó hiểu.

Chuyên môn, hàn lâm.

Trừu tượng, khó hình dung.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá về ngôn ngữ của bài thơ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Em hãy cho biết, thông điệp chính của bài thơ Bắt nạt có liên quan đến vấn đề gì trong cuộc sống?

Tình yêu thương giữa con người.

Sự thành công trong học tập.

Sự tôn trọng và bảo vệ quyền của mỗi cá nhân.

Sự phát triển của xã hội.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa thông điệp của bài thơ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 07

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đâu không phải là một trong những hành động mà tác giả đề xuất thay thế cho việc bắt nạt?

Chơi thể thao

Học vẽ

Ca hát

Xem phim

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết các hoạt động được đề xuất trong bài thơ. Đáp án đúng là một hoạt động không được tác giả nhắc đến.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ. Đáp án đúng là thể thơ của bài Bắt nạt.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Trong bài thơ, những người bạn nhút nhát được tác giả so sánh với loài vật nào?

Sư tử

Báo

Thỏ

Gấu

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết hình ảnh so sánh trong bài thơ.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tác giả của bài thơ Bắt nạt là ai?

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Xuân Quỳnh

Tố Hữu

Hồ Xuân Hương

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Cụm từ đừng bắt nạt xuất hiện bao nhiêu lần trong bài thơ?

6 lần

7 lần

5 lần

8 lần

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ chi tiết trong bài thơ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Theo bài thơ, việc ăn mù tạt và trêu mù tạt có ý nghĩa gì?

Thưởng thức một món ăn cay nồng.

Chơi một trò chơi mạo hiểm.

Đối mặt với những người thích bắt nạt.

Đối diện với khó khăn và thử thách.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa ẩn dụ của các cụm từ trong bài thơ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Trong bài thơ, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì với những người bị bắt nạt?

Hãy bỏ qua và đừng quan tâm.

Hãy kể với người lớn để được giúp đỡ.

Hãy đứng lên và phản kháng lại.

Hãy tìm cách trả thù.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp chính của bài thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Bài thơ Bắt nạt thuộc tập thơ nào?

Ra vườn nhặt nắng

Mật thư

Em giấu gì trong lòng thế?

Lẽ giản đơn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về xuất xứ của bài thơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ của tác giả về vấn đề bắt nạt?

Thờ ơ, không quan tâm.

Phản đối, lên án mạnh mẽ.

Đồng tình, ủng hộ.

Bàng quan, không rõ ràng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích và đánh giá thái độ của tác giả.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Em hãy nối các phần (theo bố cục) của bài thơ Bắt nạt với nội dung tương ứng:

Phần 1: Nêu vấn đề; Phần 2: Khẳng định; Phần 3: Đề xuất; Phần 4: Lời khuyên.

Phần 1: Khẳng định; Phần 2: Đề xuất; Phần 3: Nêu vấn đề; Phần 4: Lời khuyên.

Phần 1: Nêu vấn đề; Phần 2: Đề xuất; Phần 3: Khẳng định; Phần 4: Lời khuyên.

Phần 1: Lời khuyên; Phần 2: Nêu vấn đề; Phần 3: Đề xuất; Phần 4: Khẳng định.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết bố cục và nội dung của bài thơ.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Theo em, bài thơ Bắt nạt muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc?

Hãy mạnh mẽ đối diện với khó khăn.

Hãy yêu thương và giúp đỡ mọi người.

Không bắt nạt người khác.

Cả A, B và C.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và khái quát thông điệp của bài thơ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Dòng nào sau đây không phải là một trong những gợi ý của tác giả để thay thế cho hành vi bắt nạt?

Học hát

Nhảy hip-hop

Đọc truyện

Ăn mù tạt

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ các hoạt động được đề xuất trong bài thơ.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Trong bài thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ gì khi nói ăn mù tạt và trêu mù tạt?

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích biện pháp tu từ.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Vì sao tác giả lại nhắc đi nhắc lại cụm từ đừng bắt nạt trong bài thơ?

Để bài thơ thêm phần sinh động.

Để nhấn mạnh và thể hiện rõ thái độ của tác giả.

Để bài thơ có vần điệu hơn.

Để thu hút sự chú ý của người đọc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc lặp lại cụm từ.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Theo em, điều gì là quan trọng nhất khi đối diện với vấn đề bắt nạt?

Tránh xa những người thích bắt nạt.

Giữ im lặng và chịu đựng.

Tìm người lớn để mách.

Dũng cảm lên tiếng và bảo vệ bản thân.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đưa ra quan điểm cá nhân, vận dụng kiến thức đã học.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để thể hiện sự yếu đuối của những người bị bắt nạt?

Thỏ non

Sư tử

Chim đại bàng

Gấu

Câu hỏi yêu cầu nhận biết các hình ảnh ẩn dụ, so sánh trong bài thơ.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Em có thể học được điều gì từ bài thơ Bắt nạt?

Biết đồng cảm với những người yếu thế.

Dám lên tiếng bảo vệ bản thân và người khác.

Không bắt nạt người khác.

Tất cả các ý trên.

Câu hỏi yêu cầu học sinh tự liên hệ bản thân, rút ra bài học.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Theo em, vì sao tác giả lại chọn chủ đề bắt nạt để viết bài thơ?

Vì bắt nạt là một chủ đề rất vui nhộn.

Vì bắt nạt là một vấn đề phổ biến trong xã hội.

Vì muốn lên án và kêu gọi mọi người không bắt nạt.

Vì muốn thể hiện tài năng viết lách của mình.

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về mục đích của tác giả.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự đồng cảm với những người bị bắt nạt?

Mạnh mẽ, kiên cường.

Đừng, tội nghiệp.

Vui vẻ, hạnh phúc.

Cười, đùa.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết từ ngữ thể hiện sự đồng cảm.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Bài thơ Bắt nạt có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của chúng ta?

Giúp chúng ta hiểu rõ hơn về vấn đề bắt nạt.

Khuyến khích chúng ta sống tốt hơn.

Giúp chúng ta biết cách bảo vệ bản thân.

Tất cả các ý trên.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá ý nghĩa của bài thơ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Theo em, thái độ của tác giả đối với những kẻ bắt nạt là gì?

Thờ ơ

Thông cảm

Phê phán

Bàng quan

Câu hỏi yêu cầu phân tích thái độ của tác giả.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả dành cho những người bị bắt nạt?

Đừng cố chịu đựng, hãy phản kháng.

Hãy tìm đến người lớn để được giúp đỡ.

Hãy bỏ qua và quên đi.

Hãy trả thù.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết lời khuyên của tác giả.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để thể hiện sự mạnh mẽ?

Thỏ non

Cừu non

Hươu non

Ăn mù tạt

Câu hỏi yêu cầu nhận biết các hình ảnh ẩn dụ, so sánh trong bài thơ.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Em có thể làm gì để góp phần ngăn chặn nạn bắt nạt trong trường học?

Không bắt nạt người khác.

Giúp đỡ những người bị bắt nạt.

Báo cáo với người lớn khi thấy bắt nạt.

Tất cả các ý trên.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đưa ra các hành động cụ thể.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Theo em, bài thơ Bắt nạt có giá trị gì về mặt nghệ thuật?

Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu.

Hình ảnh gần gũi, giàu sức gợi.

Cấu trúc phức tạp.

Cả A và B.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá giá trị nghệ thuật của bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Ý nào sau đây không phải là một trong những biểu hiện của hành vi bắt nạt?

Chọc ghẹo, trêu chọc.

Đe dọa, đấm đá.

Giúp đỡ người khác.

Cô lập, tẩy chay.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các biểu hiện của bắt nạt.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự lên án hành vi bắt nạt?

Đừng, bắt nạt.

Vui vẻ, hạnh phúc.

Yêu thương, chia sẻ.

Hòa đồng, thân thiện.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết từ ngữ thể hiện sự lên án.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Theo em, vì sao việc đọc bài thơ Bắt nạt lại có ý nghĩa quan trọng đối với học sinh?

Giúp học sinh hiểu rõ hơn về vấn đề bắt nạt.

Giúp học sinh biết cách ứng xử khi bị bắt nạt.

Giúp học sinh có thái độ đúng đắn về vấn đề bắt nạt.

Tất cả các ý trên.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đánh giá ý nghĩa của việc đọc bài thơ.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Theo em, bài thơ Bắt nạt có thể được sử dụng để giáo dục điều gì?

Kỹ năng đọc hiểu.

Giá trị sống và đạo đức.

Kỹ năng viết.

Kiến thức lịch sử.

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về mục đích giáo dục của bài thơ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Em hãy nêu một hành động cụ thể mà em sẽ thực hiện để góp phần xây dựng một môi trường học đường không có bắt nạt.

Chỉ trích những người bắt nạt.

Bỏ qua và làm ngơ.

Tham gia bắt nạt để hòa nhập.

Giúp đỡ bạn bè và lên tiếng khi thấy bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu học sinh đưa ra một hành động cụ thể.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 08

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Bắt nạt của Nguyễn Thế Hoàng Linh thuộc tập thơ nào?

<q>Em giấu gì ở trong lòng thế?</q>

Câu hỏi kiểm tra thông tin cơ bản về xuất xứ của bài thơ trong chương trình Ngữ văn 6 Kết nối tri thức.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Chủ đề chính mà bài thơ Bắt nạt hướng tới là gì?

Lên án hành vi bắt nạt và khuyến khích những hoạt động tích cực.

Ca ngợi tình bạn trong sáng của tuổi học trò.

Mô tả thế giới nội tâm phức tạp của trẻ thơ.

Kêu gọi bảo vệ các loài động vật nhỏ bé.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi, vấn đề trọng tâm mà bài thơ đề cập.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Theo bài thơ, đâu là một trong những đối tượng thường bị bắt nạt?

Bạn học giỏi, tự tin.

Bạn có vóc dáng to lớn.

Bạn thích gây sự.

Bạn nhỏ bé, nhút nhát.

Câu hỏi dựa vào nội dung bài thơ để xác định đặc điểm của những người thường trở thành nạn nhân của hành vi bắt nạt.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tác giả sử dụng hình ảnh thỏ non để nói về ai trong bài thơ?

Những chú thỏ thực tế.

Những người yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Những người thích chạy nhảy.

Những người hiền lành nhưng thông minh.

Câu hỏi yêu cầu giải mã ý nghĩa ẩn dụ của một hình ảnh trong bài thơ.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Ý nghĩa của cụm từ ăn mù tạt, trêu mù tạt trong bài thơ là gì?

Thưởng thức một loại gia vị cay.

Chơi đùa với cây mù tạt.

Đối mặt với khó khăn, thử thách.

Làm những việc nguy hiểm.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh độc đáo trong bài thơ.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Theo tác giả, hành động bắt nạt cho thấy điều gì về người đi bắt nạt?

Họ là những kẻ hèn nhát.

Họ là những người mạnh mẽ.

Họ là những người dũng cảm.

Họ là những người cô đơn.

Câu hỏi dựa vào lời lẽ của bài thơ để xác định nhận định của tác giả về tính cách của kẻ bắt nạt.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Tác giả khuyên chúng ta nên làm gì thay vì đi bắt nạt người khác?

Chỉ học tập thật tốt.

Chỉ chơi các môn thể thao.

Chỉ ca hát và nhảy múa.

Tìm kiếm những trải nghiệm mới mẻ, thú vị và có ích.

Câu hỏi tổng hợp các gợi ý về hoạt động tích cực được nêu ra trong bài thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu thơ Đừng bắt nạt tớ / Bắt nạt rất hôi hám?

So sánh

Ẩn dụ chuyển đổi cảm giác

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích biện pháp tu từ được dùng để miêu tả hành vi bắt nạt.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Lời nhắn nhủ chính của tác giả dành cho những người bị bắt nạt ở cuối bài thơ là gì?

Hãy tìm người lớn giúp đỡ.

Hãy tránh xa những kẻ bắt nạt.

Hãy mạnh mẽ lên, đừng chịu đựng.

Hãy báo thù kẻ bắt nạt.

Câu hỏi tập trung vào thông điệp khích lệ, động viên mà tác giả muốn gửi gắm đến nạn nhân của hành vi bắt nạt.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Việc lặp đi lặp lại cụm từ Đừng bắt nạt trong bài thơ có tác dụng chủ yếu là gì?

Nhấn mạnh lời khuyên, thể hiện thái độ kiên quyết phản đối hành vi bắt nạt.

Giúp bài thơ có vần điệu, dễ nhớ.

Tạo không khí vui tươi cho bài thơ.

Liệt kê các hành động không nên làm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả nghệ thuật của biện pháp điệp ngữ.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Bài thơ Bắt nạt được viết theo thể thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ dựa trên số chữ trong mỗi dòng thơ.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Thái độ của tác giả đối với hành vi bắt nạt thể hiện xuyên suốt bài thơ là gì?

Thờ ơ, không quan tâm.

Đồng tình, ủng hộ.

Buồn bã, tiếc nuối.

Phản đối gay gắt, phê phán thẳng thắn.

Câu hỏi yêu cầu khái quát thái độ, cảm xúc của tác giả về vấn đề được đề cập trong bài thơ.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Dòng thơ Ai bắt nạt ai / Là kẻ hèn nhát khẳng định điều gì?

Người đi bắt nạt thực chất không mạnh mẽ như vẻ ngoài.

Chỉ có những người nhút nhát mới bị bắt nạt.

Hành động bắt nạt thể hiện sự dũng cảm.

Sự hèn nhát dẫn đến việc bị bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa trực tiếp của một cặp dòng thơ quan trọng trong bài.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Những hoạt động như học hát, nhảy híp-hóp được tác giả gợi ý nhằm mục đích gì?

Chứng tỏ sự tài năng của bản thân.

Hướng tới những điều tích cực, lành mạnh trong cuộc sống.

Giúp mọi người trở nên nổi tiếng.

Lãng quên những chuyện buồn.

Câu hỏi yêu cầu suy luận mục đích của tác giả khi đưa ra các gợi ý về hoạt động thay thế việc bắt nạt.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Hình ảnh áo vẩy tê tê trong bài thơ có thể gợi liên tưởng đến điều gì về người bị bắt nạt?

Họ mặc áo có hình con tê tê.

Họ là những người có sức mạnh đặc biệt.

Họ là những người nguy hiểm.

Họ có vẻ ngoài khác biệt hoặc yếu đuối, dễ bị tấn công.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng hoặc gợi tả của một hình ảnh cụ thể về nạn nhân.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Câu thơ Sao không rủ bạn bè / Nhảy híp-hóp thể hiện điều gì?

Khuyến khích tinh thần đoàn kết, cùng nhau tham gia hoạt động vui vẻ.

Thắc mắc vì sao bạn bè không nhảy híp-hóp.

Cho rằng nhảy híp-hóp là cách tốt nhất để kết bạn.

Phê phán những người không thích nhảy múa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa và gợi ý hành động tích cực từ một cặp dòng thơ cụ thể.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Bài thơ gửi gắm thông điệp về cách đối diện với khó khăn, thử thách thông qua hình ảnh nào?

Câu hỏi yêu cầu xác định hình ảnh mang ý nghĩa biểu tượng cho sự đối mặt với gian nan.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Qua bài thơ, tác giả muốn người đọc nhận ra điều gì về giá trị của bản thân?

Giá trị của bản thân phụ thuộc vào việc bạn có mạnh mẽ hay không.

Giá trị của bản thân được quyết định bởi người khác.

Mỗi người đều có giá trị riêng và không đáng bị bắt nạt.

Giá trị của bản thân nằm ở việc bạn có nhiều bạn bè hay không.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về thông điệp ngầm về lòng tự trọng và giá trị cá nhân được thể hiện trong bài thơ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Cấu trúc bài thơ có điểm gì đặc biệt giúp truyền tải thông điệp một cách hiệu quả?

Đi từ việc nêu vấn đề, chỉ rõ đối tượng, đưa ra lời khuyên và kết thúc bằng lời động viên.

Kể một câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc.

Chỉ tập trung miêu tả hành vi bắt nạt.

Liệt kê các lý do không nên bắt nạt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cấu trúc hoặc cách tổ chức ý thơ để thấy được hiệu quả diễn đạt.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Từ tớ trong bài thơ là ai?

Một người bạn của tác giả.

Một nạn nhân của bắt nạt.

Một kẻ đi bắt nạt.

Người xưng hô của tác giả, đại diện cho tiếng nói phản đối bắt nạt.

Câu hỏi xác định người nói, chủ thể trữ tình trong bài thơ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Bài thơ gợi ý rằng việc bắt nạt thường xuất phát từ nguyên nhân nào ở kẻ bắt nạt?

Sự tự tin thái quá.

Sự ghen tị, a dua hoặc bản chất hèn nhát.

Mong muốn được nổi tiếng.

Thiếu hiểu biết về pháp luật.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về động cơ hoặc nguyên nhân dẫn đến hành vi bắt nạt dựa trên gợi ý của bài thơ (ghen tị, rủ rê, hèn nhát).

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Lời khuyên Đừng bắt nạt tớ ở cuối bài thơ có ý nghĩa gì đối với người đọc?

Tác giả đang bị bắt nạt và cầu cứu.

Tác giả muốn nhắc nhở người đọc không được bắt nạt chính tác giả.

Lời nhắn nhủ trực tiếp, cá nhân hóa, tạo sự gần gũi và thấm thía hơn cho thông điệp anti-bullying.

Đây là một lời thách thức.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động và ý nghĩa của lời kết bài thơ đối với người tiếp nhận.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Những từ ngữ nào sau đây thể hiện thái độ không đồng tình của tác giả với hành vi bắt nạt?

Câu hỏi yêu cầu xác định các từ ngữ mang sắc thái biểu cảm tiêu cực khi nói về bắt nạt.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Bài thơ Bắt nạt phù hợp nhất với đối tượng độc giả nào?

Các nhà nghiên cứu văn học.

Học sinh tiểu học và trung học cơ sở.

Người lớn tuổi.

Các nhà khoa học.

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng mà bài thơ hướng đến dựa trên ngôn ngữ, nội dung và chủ đề.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Khi tác giả nói Sao không ăn mù tạt, đó là lời gợi ý cho điều gì?

Thử một món ăn mới.

Làm điều gì đó để trừng phạt bản thân.

Tự gây khó khăn cho mình.

Thử sức với những điều khó khăn, thách thức trong cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa sâu xa của một lời gợi ý cụ thể trong bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Bài thơ sử dụng ngôn ngữ như thế nào để tiếp cận độc giả nhỏ tuổi?

Ngôn ngữ giản dị, gần gũi, hình ảnh quen thuộc.

Ngôn ngữ phức tạp, nhiều từ Hán Việt.

Ngôn ngữ triết lý, trừu tượng.

Ngôn ngữ khoa học, chính xác.

Câu hỏi yêu cầu nhận xét về phong cách ngôn ngữ của bài thơ.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Thông điệp Đừng bắt nạt ai / Vì bắt nạt rất hôi hám cho thấy điều gì về cách tác giả nhìn nhận hành vi bắt nạt?

Bắt nạt gây ra mùi khó chịu.

Bắt nạt là hành vi đáng khinh bỉ, không trong sạch.

Bắt nạt làm tổn thương khứu giác.

Bắt nạt chỉ là chuyện nhỏ, không đáng quan tâm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả sử dụng hình ảnh để miêu tả sự xấu xa của hành vi bắt nạt.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Lời khuyên Đừng bắt nạt nữa ở cuối bài thơ chủ yếu hướng đến ai?

Những người có hành vi bắt nạt.

Những người bị bắt nạt.

Những người chứng kiến hành vi bắt nạt.

Tất cả mọi người trong xã hội.

Câu hỏi xác định đối tượng chính mà lời nhắn nhủ cuối cùng của bài thơ nhắm tới.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Từ gầy gò và nhỏ bé được dùng để miêu tả đặc điểm gì của nạn nhân bị bắt nạt?

Sự giàu có.

Sự thông minh.

Sự hung dữ.

Sự yếu thế về thể chất.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện các đặc điểm ngoại hình thường khiến một người dễ trở thành mục tiêu bắt nạt theo bài thơ.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Bài thơ Bắt nạt khích lệ người đọc điều gì trong cuộc sống hàng ngày?

Sống tử tế, dũng cảm đối mặt thử thách và không dung thứ cho hành vi xấu.

Tránh xa mọi rắc rối và chỉ quan tâm đến bản thân.

Chỉ giúp đỡ những người mạnh mẽ.

Im lặng khi chứng kiến điều xấu.

Câu hỏi tổng kết lại bài học hoặc thông điệp hành động mà bài thơ muốn truyền tải.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 09

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đâu là hành động KHÔNG được đề cập đến trong bài thơ như một cách để thay thế cho việc bắt nạt?

Học hát

Nhảy hip-hop

Ăn mù tạt

Chơi game online

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ và hiểu nội dung bài thơ, cụ thể là những hoạt động được tác giả gợi ý thay thế cho hành vi bắt nạt.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ, một yếu tố quan trọng trong việc nhận diện và phân tích tác phẩm.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong bài thơ, những người bạn nhút nhát được tác giả so sánh với loài vật nào?

Sư tử

Gấu

Thỏ

Hổ

Câu hỏi tập trung vào việc nhận biết hình ảnh ẩn dụ, giúp học sinh hiểu sâu hơn về cách tác giả thể hiện thông điệp.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Tác giả bài thơ Bắt nạt là ai?

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Tô Hoài

Xuân Quỳnh

Hồ Xuân Hương

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ thông tin về tác giả, một phần quan trọng trong việc học về tác phẩm văn học.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Cụm từ đừng bắt nạt xuất hiện bao nhiêu lần trong bài thơ?

5 lần

7 lần

6 lần

8 lần

Câu hỏi tập trung vào việc nhận biết sự lặp lại của cụm từ, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tác giả nhấn mạnh thông điệp.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Theo em, thông điệp chính mà bài thơ Bắt nạt muốn truyền tải là gì?

Khuyến khích mọi người nên học tập chăm chỉ.

Ca ngợi tình bạn đẹp.

Phản đối hành vi bắt nạt và kêu gọi sự tử tế, yêu thương.

Tả cảnh thiên nhiên tươi đẹp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh khái quát hóa và hiểu được ý nghĩa sâu xa của bài thơ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong bài thơ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào khi viết ăn mù tạt và trêu mù tạt?

So sánh

Nhân hóa

Hoán dụ

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện và hiểu các biện pháp tu từ, một phần quan trọng trong việc phân tích ngôn ngữ thơ.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Ý nghĩa của việc tác giả sử dụng hình ảnh thỏ non trong bài thơ là gì?

Để chỉ những người bạn nhút nhát, dễ bị bắt nạt.

Để thể hiện sự yêu thích của tác giả đối với loài thỏ.

Để làm cho bài thơ thêm sinh động.

Để thể hiện sự giận dữ của tác giả.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của hình ảnh, một kỹ năng quan trọng trong việc hiểu sâu sắc nội dung bài thơ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Dòng nào sau đây KHÔNG phải là lời khuyên của tác giả dành cho những người bị bắt nạt?

Đừng cố chịu đựng.

Hãy đứng lên phản kháng.

Đừng sợ hãi.

Hãy báo cáo với người lớn.

Câu hỏi yêu cầu học sinh xác định thông tin sai lệch, kiểm tra khả năng hiểu và ghi nhớ nội dung bài thơ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Bài thơ Bắt nạt được trích từ tập thơ nào?

Vầng trăng khuyết

Ra vườn nhặt nắng

Bầu trời xanh

Con đường đến trường

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ thông tin về nguồn gốc của tác phẩm.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Theo em, thái độ của tác giả đối với hành vi bắt nạt được thể hiện như thế nào trong bài thơ?

Thờ ơ, không quan tâm.

Vui vẻ, thích thú.

Phản đối gay gắt và lên án.

Bàng quan, không có ý kiến.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích thái độ của tác giả, một kỹ năng quan trọng trong việc hiểu tác phẩm.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc đối diện với khó khăn?

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu trả lời thể hiện rõ nhất ý của tác giả.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để diễn tả sự bắt nạt?

Chơi đùa, vui vẻ

Yêu thương, chia sẻ

Giúp đỡ, bảo vệ

Bắt nạt, làm đau

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tác giả sử dụng ngôn ngữ.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Em hãy sắp xếp các khổ thơ sau theo đúng trình tự xuất hiện trong bài Bắt nạt:
1. Đừng bắt nạt
2. Đừng bắt nạt
3. Đừng bắt nạt
4. Đừng bắt nạt

2, 3, 4, 1

1, 2, 3, 4

4, 3, 2, 1

1, 4, 3, 2

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ và sắp xếp các khổ thơ theo trình tự.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Theo em, vì sao tác giả lại chọn thể thơ năm chữ để viết bài Bắt nạt?

Vì thể thơ này dễ viết.

Để diễn đạt tình cảm một cách nhẹ nhàng, sâu lắng.

Vì thể thơ này phổ biến.

Để bài thơ thêm dài.

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về mục đích sử dụng thể thơ của tác giả.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Học hát, nhảy hip-hop

Ăn mù tạt, trêu mù tạt

Đừng bắt nạt

Thỏ non

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu trả lời thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Cụm từ thỏ non gợi cho em liên tưởng đến điều gì?

Sự mạnh mẽ, quyết liệt.

Sự hung dữ, đáng sợ.

Sự tinh ranh, xảo quyệt.

Sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Câu hỏi yêu cầu học sinh liên tưởng và suy luận về ý nghĩa của hình ảnh.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Theo em, việc học hát, nhảy hip-hop, ăn mù tạt có ý nghĩa gì trong bài thơ?

Để giải trí.

Để đối diện với thử thách, vượt qua khó khăn.

Để thể hiện tài năng.

Để làm cho cuộc sống thêm màu sắc.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa sâu xa của những hành động được đề cập trong bài thơ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Em có thể rút ra bài học gì cho bản thân sau khi đọc bài thơ Bắt nạt?

Chỉ nên chơi với bạn bè ngoan ngoãn.

Không nên thể hiện bản thân.

Không bắt nạt người khác và biết bảo vệ bản thân.

Luôn tìm cách trêu chọc người khác.

Câu hỏi yêu cầu học sinh tự rút ra bài học cho bản thân, thể hiện khả năng vận dụng kiến thức.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự khuyên nhủ?

Đừng, hãy

Vui vẻ, cười

Chạy, nhảy

Khóc, buồn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tác giả sử dụng ngôn ngữ.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Theo em, vì sao tác giả lại sử dụng điệp ngữ đừng bắt nạt?

Để bài thơ thêm dài.

Để thể hiện sự giận dữ.

Để làm cho bài thơ thêm vui nhộn.

Để nhấn mạnh và khắc sâu thông điệp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích tác dụng của biện pháp tu từ điệp ngữ.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Hình ảnh mù tạt trong bài thơ tượng trưng cho điều gì?

Sự ngọt ngào của cuộc sống.

Những khó khăn, thử thách.

Sự vui vẻ, hạnh phúc.

Tình bạn đẹp.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Em hãy cho biết, khổ thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc đối diện với khó khăn?

Khổ 1

Khổ 2

Khổ 5

Khổ 7

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu trả lời thể hiện rõ nhất ý của tác giả.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những hình ảnh nào để thể hiện sự đồng cảm với những người bị bắt nạt?

Mù tạt, nhảy hip-hop

Thỏ non

Học hát, chơi bóng

Sư tử, hổ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết hình ảnh, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tác giả sử dụng ngôn ngữ.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Theo em, việc học hát, nhảy hip-hop, ăn mù tạt có ý nghĩa gì đối với những người bị bắt nạt?

Giúp họ tự tin hơn và vượt qua nỗi sợ hãi.

Để thể hiện tài năng.

Để làm cho cuộc sống thêm màu sắc.

Để giải trí.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa sâu xa của những hành động được đề cập trong bài thơ.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ gì?

Thơ lục bát

Thơ 7 chữ

Thơ năm chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ, một yếu tố quan trọng trong việc nhận diện và phân tích tác phẩm.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự phản đối hành vi bắt nạt?

Vui vẻ, cười

Chạy, nhảy

Học hát, chơi bóng

Bắt nạt, đừng

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết từ ngữ, giúp học sinh hiểu rõ hơn về cách tác giả sử dụng ngôn ngữ.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Theo em, vì sao tác giả lại viết bài thơ Bắt nạt?

Để thể hiện tài năng.

Để lên án hành vi bắt nạt và kêu gọi sự tử tế.

Để làm cho bài thơ thêm vui nhộn.

Để kể về cuộc sống của mình.

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về mục đích sáng tác của tác giả.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Em hãy cho biết, khổ thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc đối diện với khó khăn?

Khổ 5

Khổ 2

Khổ 1

Khổ 7

Câu hỏi yêu cầu học sinh tìm ra câu trả lời thể hiện rõ nhất ý của tác giả.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bài thơ Bắt nạt có bao nhiêu khổ thơ?

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ số lượng khổ thơ trong bài.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt - Đề 10

1 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đâu không phải là một trong những đối tượng được nhắc đến trong bài thơ Bắt nạt?

Thỏ non

Cừu non

Những bạn nhút nhát

Gà trống choai

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện thông tin trực tiếp trong bài thơ. Các đáp án sai sẽ là những đối tượng không xuất hiện trong bài.

2 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Bài thơ Bắt nạt thuộc thể loại thơ nào?

Thơ lục bát

Thơ năm chữ

Thơ bảy chữ

Thơ tự do

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại thơ. Đáp án đúng là thể thơ 5 chữ.

3 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong bài thơ, tác giả sử dụng hình ảnh ăn mù tạt để chỉ điều gì?

Việc thưởng thức món ăn cay nồng

Sự tức giận và phẫn nộ

Đối diện với những thử thách và khó khăn

Sự bắt nạt người khác

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa ẩn dụ của các hình ảnh trong bài thơ. Đáp án đúng là đối diện với khó khăn.

4 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Dòng nào sau đây KHÔNG phải là lời khuyên của tác giả để thay thế cho hành vi bắt nạt?

Học hát

Nhảy hip-hop

Ăn mù tạt

Đi bắt nạt người khác

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết thông tin phủ định và hiểu nội dung bài thơ. Đáp án sai là một hành động không được tác giả đề cập.

5 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Cụm từ đừng bắt nạt được lặp lại bao nhiêu lần trong bài thơ?

5 lần

6 lần

7 lần

8 lần

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ chi tiết trong bài thơ. Đáp án đúng là 7 lần.

6 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Bài thơ Bắt nạt của tác giả nào?

Nguyễn Thế Hoàng Linh

Tô Hoài

Xuân Quỳnh

Nguyễn Du

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

7 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Ý nào sau đây KHÔNG phải là thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm trong bài thơ?

Phê phán hành vi bắt nạt

Khuyến khích sự đồng cảm và yêu thương

Khích lệ mọi người vượt qua khó khăn

Tôn vinh kẻ mạnh, chê cười kẻ yếu

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp chính của bài thơ. Đáp án sai là một ý không phù hợp với nội dung.

8 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết biện pháp tu từ. Đáp án đúng là ẩn dụ.

9 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất thái độ của tác giả về vấn đề bắt nạt?

Bàng quan, không quan tâm

Thờ ơ, không lên tiếng

Phản đối mạnh mẽ, lên án gay gắt

Đồng tình, ủng hộ

Câu hỏi kiểm tra khả năng suy luận thái độ của tác giả. Đáp án đúng là sự phản đối mạnh mẽ.

10 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Theo em, vì sao tác giả lại chọn hình ảnh thỏ non để nói về những người bị bắt nạt?

Để thể hiện sự yếu đuối, dễ bị tổn thương

Để thể hiện sự nhanh nhẹn, hoạt bát

Để thể hiện sự mạnh mẽ, kiên cường

Để thể hiện sự thông minh, lanh lợi

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích và suy luận về ý nghĩa của hình ảnh. Đáp án đúng là sự liên tưởng đến sự yếu đuối, dễ bị tổn thương.

11 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Em hiểu thế nào về câu thơ Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt?

Lời đe dọa

Lời kêu gọi, nhắc nhở

Lời kể lể

Lời trách móc

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa của câu thơ. Đáp án đúng là lời kêu gọi, nhắc nhở.

12 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Đâu là từ đồng nghĩa với từ bắt nạt?

Giúp đỡ

Chia sẻ

Ức hiếp

Bảo vệ

Câu hỏi kiểm tra vốn từ vựng của học sinh. Đáp án đúng là ức hiếp.

13 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Bài thơ Bắt nạt được viết với giọng điệu như thế nào?

Hào hùng, mạnh mẽ

Giận dữ, gay gắt

Châm biếm, mỉa mai

Tâm tình, nhẹ nhàng

Câu hỏi kiểm tra khả năng cảm nhận giọng điệu của bài thơ. Đáp án đúng là tâm tình, nhẹ nhàng.

14 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Em hãy cho biết, khổ thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về cách ứng xử với những khó khăn, thử thách?

Khổ 1

Khổ 5

Khổ 3

Khổ 7

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận biết và phân tích nội dung của khổ thơ. Đáp án đúng là khổ thơ có chứa hình ảnh ăn mù tạt.

15 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Theo em, việc đọc bài thơ Bắt nạt có ý nghĩa gì đối với bản thân?

Giúp em nhận thức được vấn đề bắt nạt và có cách ứng xử phù hợp

Giúp em học thuộc lòng bài thơ

Giúp em hiểu thêm về tác giả

Giúp em biết thêm nhiều từ mới

Câu hỏi yêu cầu học sinh liên hệ bản thân với nội dung bài thơ. Đáp án đúng là giúp học sinh nhận thức được vấn đề bắt nạt và có cách ứng xử phù hợp.

16 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong bài thơ, hình ảnh cừu non tượng trưng cho ai?

Những kẻ bắt nạt

Tác giả

Những người bị bắt nạt

Khán giả

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa ẩn dụ của các hình ảnh trong bài thơ. Đáp án đúng là những người bị bắt nạt.

17 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Dòng nào sau đây KHÔNG phải là một trong những hậu quả của việc bắt nạt?

Gây tổn thương về tinh thần

Khiến nạn nhân cảm thấy cô đơn

Ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ

Giúp người bắt nạt trở nên nổi tiếng

Câu hỏi kiểm tra khả năng suy luận và hiểu biết về vấn đề bắt nạt. Đáp án sai là một hậu quả không liên quan.

18 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì khi viết đừng bắt nạt?

Điệp ngữ

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ. Đáp án đúng là điệp ngữ.

19 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Nội dung chính của bài thơ Bắt nạt là gì?

Kể về cuộc sống của những con vật

Phê phán nạn bắt nạt và kêu gọi mọi người sống thân thiện

Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên

Kể về tình bạn đẹp

Câu hỏi kiểm tra khả năng tóm tắt nội dung chính của bài thơ. Đáp án đúng là phê phán nạn bắt nạt và kêu gọi mọi người sống thân thiện.

20 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Theo em, vì sao tác giả lại viết bài thơ Bắt nạt?

Để thể hiện tài năng của mình

Để kể một câu chuyện

Để lên án hành vi bắt nạt và kêu gọi mọi người sống thân thiện

Để kiếm tiền

Câu hỏi yêu cầu học sinh suy luận về mục đích của tác giả. Đáp án đúng là để lên án hành vi bắt nạt và kêu gọi mọi người sống thân thiện.

21 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Em hãy tìm từ trái nghĩa với từ nhút nhát?

Rụt rè

Sợ sệt

E dè

Mạnh dạn

Câu hỏi kiểm tra vốn từ vựng của học sinh. Đáp án đúng là mạnh dạn.

22 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Trong bài thơ, tác giả muốn nhắn nhủ điều gì đến những người có hành vi bắt nạt?

Dừng ngay hành vi bắt nạt

Tiếp tục bắt nạt

Bắt nạt người khác mạnh hơn

Bắt nạt người khác yếu hơn

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu thông điệp của tác giả. Đáp án đúng là dừng ngay hành vi bắt nạt.

23 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Theo em, việc đọc và học thuộc lòng bài thơ Bắt nạt có giúp ích gì cho việc học tập của em không?

Không giúp ích gì

Giúp em học tốt môn Ngữ văn

Chỉ giúp em giải trí

Giúp em học tốt các môn khác

Câu hỏi yêu cầu học sinh liên hệ bài học với việc học tập. Đáp án đúng là giúp học sinh học tốt môn Ngữ văn.

24 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Trong bài thơ, tác giả đã sử dụng hình ảnh thử mù tạt để nói về điều gì?

Thích ăn mù tạt

Sự cay đắng của cuộc sống

Đối diện với những thử thách

Sự bắt nạt

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nghĩa ẩn dụ của các hình ảnh trong bài thơ. Đáp án đúng là đối diện với khó khăn.

25 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với những người bị bắt nạt?

Đừng bắt nạt, đừng bắt nạt

Thỏ non

Cừu non

Những bạn nhút nhát

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết sự đồng cảm của tác giả. Đáp án đúng là câu thơ thể hiện sự thấu hiểu.

26 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Bài thơ Bắt nạt được in trong tập thơ nào?

Vầng trăng cổ tích

Ra vườn nhặt nắng

Cho tôi xin một vé đi tuổi thơ

Kính vạn hoa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về xuất xứ của bài thơ.

27 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Em hãy sắp xếp các từ sau để tạo thành một câu hoàn chỉnh thể hiện thông điệp của bài thơ: bắt nạt, không, đừng, ai?

Không bắt nạt ai đừng

Đừng ai bắt nạt

Ai đừng bắt nạt

Bắt nạt ai đừng không

Câu hỏi kiểm tra khả năng sắp xếp từ thành câu hoàn chỉnh. Đáp án đúng là Ai đừng bắt nạt.

28 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Theo em, việc học hát, nhảy hip-hop được tác giả gợi ý để thay thế cho hành vi nào?

Bắt nạt

Học tập

Chơi thể thao

Giúp đỡ người khác

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nội dung bài thơ. Đáp án đúng là bắt nạt.

29 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong bài thơ, tác giả muốn chúng ta làm gì để đối diện với những khó khăn?

Trốn tránh

Ăn mù tạt

Bắt nạt người khác

Than vãn

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu nội dung bài thơ. Đáp án đúng là ăn mù tạt.

30 / 30

Category: [KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 1: Bắt nạt

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Em có thể rút ra bài học gì sau khi học bài thơ Bắt nạt?

Phải mạnh mẽ hơn

Phải biết bảo vệ bản thân

Phải biết chia sẻ

Không bắt nạt người khác

Câu hỏi yêu cầu học sinh rút ra bài học từ bài thơ. Đáp án đúng là không bắt nạt người khác.

Đề trắc nghiệm liên quan:

[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 6: Thực hành tiếng Việt
[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 9: Thực hành tiếng Việt
[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 9: Các loài chung sống với nhau như thế nào?
[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 2: Thực hành tiếng Việt
[KNTT] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 2: Mây và sóng

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận