Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 7. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong truyện ngụ ngôn, yếu tố nào thường được sử dụng để ẩn dụ cho đặc điểm, tính cách hoặc hành vi của con người và xã hội?

Các sự kiện lịch sử

Các phép thuật kì ảo

Các con vật, đồ vật hoặc tình huống quen thuộc

Những nhân vật anh hùng phi thường

Truyện ngụ ngôn sử dụng các nhân vật (thường là con vật, đồ vật, cây cối) hoặc tình huống đời thường để tượng trưng, ẩn dụ cho những vấn đề, thói hư tật xấu hoặc bài học đạo đức của con người.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Hành động của người thợ mộc liên tục thay đổi cách đẽo cày theo lời góp ý của người qua đường trong truyện Đẽo cày giữa đường thể hiện rõ nhất điều gì?

Sự ham học hỏi, lắng nghe ý kiến

Sự thiếu chủ kiến, dễ bị tác động

Sự sáng tạo, thử nghiệm nhiều cách làm

Sự cẩn thận, muốn làm hài lòng mọi người

Việc người thợ mộc nghe lời khuyên của mọi người mà không có chính kiến, thay đổi liên tục thể hiện sự thiếu chủ động, không có lập trường vững vàng trong công việc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Bài học về việc nhận thức thế giới một cách đầy đủ, tránh chủ quan, phiến diện được thể hiện rõ nhất qua câu chuyện ngụ ngôn nào?

<q>Đẽo cày giữa đường</q>

<q>Ếch ngồi đáy giếng</q>

<q>Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng</q>

Truyện Thầy bói xem voi với hình ảnh các thầy bói chỉ sờ một bộ phận của con voi mà kết luận về toàn bộ con vật là minh họa rõ nhất cho bài học về cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng một cách phiến diện, thiếu toàn diện.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Nhân vật Ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng rơi vào tình huống nguy hiểm và phải trả giá đắt khi ra khỏi giếng là do nguyên nhân chính nào?

Sự kiêu ngạo, chủ quan do hạn chế hiểu biết về thế giới bên ngoài

Bị các con vật khác trong giếng lừa gạt

Không tìm được đường trở về giếng cũ

Thời tiết bên ngoài giếng quá khắc nghiệt

Ếch sống lâu ngày trong môi trường hạn hẹp, nghĩ mình là chúa tể. Khi ra ngoài, gặp thế giới rộng lớn hơn, nó vẫn giữ thái độ kiêu ngạo, chủ quan và bị giẫm chết. Nguyên nhân chính là sự kiêu ngạo, chủ quan do hiểu biết hạn hẹp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Mối quan hệ giữa các bộ phận cơ thể trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng được dùng để nói về bài học gì trong xã hội?

Sự đấu tranh giai cấp trong xã hội

Vai trò lãnh đạo của người đứng đầu

Sự đoàn kết, hợp tác và vai trò của mỗi cá nhân trong tập thể

Quy luật đào thải của tự nhiên

Các bộ phận cơ thể tuy khác nhau về chức năng nhưng đều cần thiết và phải hợp tác để cơ thể tồn tại. Câu chuyện mượn hình ảnh đó để nói về sự cần thiết của sự đoàn kết, hợp tác giữa các cá nhân trong xã hội, mỗi người một việc nhưng đều đóng góp vào sự phát triển chung.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đặc điểm nổi bật về hình thức của tục ngữ là gì?

Dài, phức tạp, khó hiểu

Luôn có các nhân vật cụ thể, cốt truyện rõ ràng

Chỉ sử dụng trong văn viết

Ngắn gọn, cô đọng, giàu hình ảnh, thường có vần điệu

Tục ngữ là những câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm, thường có cấu trúc vần điệu, nhịp điệu, dễ nhớ, dễ truyền miệng. Chúng cũng giàu hình ảnh, cô đọng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Câu tục ngữ nào sau đây chủ yếu đúc kết kinh nghiệm về thời tiết, khí tượng?

<q>Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng / Ngày tháng mười chưa cười đã tối</q>

<q>Ăn quả nhớ kẻ trồng cây</q>

<q>Một mặt người hơn mười mặt của</q>

Câu Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng / Ngày tháng mười chưa cười đã tối nói về đặc điểm độ dài của ngày và đêm trong tháng 5 và tháng 10 âm lịch, là kinh nghiệm về thời tiết, khí tượng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng khuyên răn về vấn đề gì?

Tầm quan trọng của việc học tập

Ảnh hưởng của môi trường sống và quan hệ bạn bè

Sự cần thiết của việc giữ gìn vệ sinh

Lợi ích của việc sử dụng đèn điện

Câu tục ngữ này nói về ảnh hưởng của môi trường, bạn bè, những người xung quanh đối với sự hình thành tính cách, phẩm chất của con người. Gần gũi người xấu dễ bị ảnh hưởng xấu (gần mực thì đen), gần gũi người tốt dễ được học hỏi, trở nên tốt hơn (gần đèn thì sáng).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Câu tục ngữ Đói cho sạch, rách cho thơm được hiểu theo nghĩa nào là chủ yếu?

Chỉ nghĩa đen

Chủ yếu nghĩa đen, một phần nghĩa bóng

Chủ yếu nghĩa bóng, mang tính khuyên răn sâu sắc

Không thể hiểu theo nghĩa nào

Câu tục ngữ này mang nghĩa bóng sâu sắc. Đói, rách chỉ hoàn cảnh nghèo khó, thiếu thốn vật chất. Sạch, thơm chỉ phẩm giá, lòng tự trọng, nhân cách. Dù nghèo khó đến đâu cũng phải giữ gìn nhân cách, đạo đức trong sạch.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Trong bài thơ Những cánh buồm, hình ảnh cánh buồm tượng trưng cho điều gì?

Nghề nghiệp của người cha

Cảnh vật quen thuộc ở bãi biển

Sự gắn bó của hai cha con

Những ước mơ, khát vọng khám phá thế giới

Hình ảnh cánh buồm xuất hiện trong bài thơ, gắn liền với ước mơ được đi xa, khám phá thế giới của người con. Nó tượng trưng cho những khát vọng, hoài bão về tương lai, về những chân trời mới.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Bài thơ Mây và sóng của Ta-go thể hiện tình cảm nào là chủ đạo?

Tình yêu thiên nhiên

Tình mẫu tử

Tình bạn bè

Khát vọng khám phá

Bài thơ là lời của em bé kể cho mẹ nghe về lời mời gọi của mây và sóng. Em từ chối những lời mời đó để ở bên mẹ, thể hiện tình yêu thương, sự gắn bó sâu sắc và thiêng liêng của em bé dành cho mẹ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Con là mây và mẹ là trăng (trong bài Mây và sóng)?

So sánh

Nhân hóa

Điệp ngữ

Hoán dụ

Câu thơ sử dụng phép so sánh ngầm (ẩn dụ), lấy hình ảnh mây và trăng để nói về sự gắn bó, nương tựa của con và mẹ. Tuy nhiên, trong các phương án, so sánh là biện pháp chính và rõ ràng nhất.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Hình ảnh những bí và bầu thì lớn xuống trong bài thơ Mẹ và quả gợi liên tưởng đến điều gì?

Sự phát triển của cây cối

Quy luật sinh trưởng trong tự nhiên

Sự nuôi dưỡng, chở che của người mẹ

Sự khác biệt giữa con người và thực vật

Câu thơ tạo sự đối lập với hình ảnh Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên. Quả bí, quả bầu lớn xuống từ giàn, từ cây mẹ, giống như chúng ta lớn lên từ vòng tay, sự chăm sóc của mẹ. Hình ảnh này gợi liên tưởng đến sự nuôi dưỡng, che chở của người mẹ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Bài thơ Mẹ và quả của Nguyễn Khoa Điềm chủ yếu thể hiện tình cảm gì?

Nỗi nhớ quê hương

Tình yêu lao động

Vẻ đẹp của thiên nhiên

Lòng biết ơn công lao của mẹ

Bài thơ mượn hình ảnh những quả bí, quả bầu lớn lên từ cây mẹ để nói về công lao trời biển của người mẹ nuôi dưỡng con cái trưởng thành. Tình cảm chủ đạo là lòng biết ơn, trân trọng công lao của mẹ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Vấn đề trọng tâm mà tác giả Hồ Chí Minh muốn làm sáng tỏ trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?

Khẳng định và làm rõ sức mạnh của tinh thần yêu nước của nhân dân Việt Nam

Kêu gọi nhân dân đứng lên đấu tranh

Phê phán những kẻ phản bội Tổ quốc

Nêu bật những tấm gương anh hùng trong chiến đấu

Ngay từ câu mở đầu, tác giả đã nêu rõ: Dân ta có một lòng nồng nàn yêu nước. Bài viết sau đó tập trung chứng minh, giải thích và khẳng định sức mạnh của lòng yêu nước, vai trò của nó trong cuộc kháng chiến.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Để làm rõ luận điểm về tinh thần yêu nước, tác giả Hồ Chí Minh đã sử dụng phương pháp lập luận chủ yếu nào trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta?

Giải thích khái niệm

Dùng nhiều dẫn chứng cụ thể, toàn diện để chứng minh

Phân tích nguyên nhân và kết quả

Đối chiếu, so sánh

Bài viết sử dụng rất nhiều dẫn chứng cụ thể, đa dạng từ các tầng lớp nhân dân (già, trẻ, gái, trai, đồng bào miền ngược, miền xuôi, chiến sĩ, công chức, đồng bào điền chủ, công nông...). Việc đưa ra các dẫn chứng phong phú này nhằm làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm về tinh thần yêu nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong bài Đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng đã tập trung làm nổi bật sự giản dị của Bác ở những khía cạnh nào?

Chỉ trong lời nói và bài viết

Chỉ trong cách ăn mặc và nơi ở

Chỉ trong công việc và quan hệ với mọi người

Trong nhiều mặt: bữa ăn, nơi ở, trang phục, cách làm việc, quan hệ với mọi người

Tác giả đã chỉ ra sự giản dị của Bác qua nhiều khía cạnh cụ thể như bữa ăn, nơi ở, trang phục, cách làm việc, và đặc biệt là trong quan hệ với mọi người, trong lời nói và bài viết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Yếu tố nào làm nên sức thuyết phục của bài văn nghị luận Đức tính giản dị của Bác Hồ?

Lập luận chặt chẽ, kết hợp nhuần nhuyễn giữa dẫn chứng xác thực và bình luận sâu sắc

Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân của người viết

Sử dụng nhiều số liệu thống kê phức tạp

Chỉ trình bày ý kiến một chiều, không có dẫn chứng

Sức thuyết phục của bài văn đến từ việc tác giả đưa ra những dẫn chứng rất cụ thể, chân thực, giàu sức gợi từ chính cuộc sống và con người Bác Hồ, kết hợp với những lời bình luận, đánh giá sâu sắc, thể hiện sự ngưỡng mộ chân thành.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Đoạn văn sau sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào? Tre xanh, xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa đã có bờ tre xanh... (Cây tre Việt Nam - Thép Mới)

So sánh

Câu hỏi tu từ

Ẩn dụ

Nhân hóa

Câu hỏi Tre xanh, xanh tự bao giờ? là một câu hỏi tu từ, không nhằm mục đích hỏi để trả lời mà để gợi suy nghĩ về sự tồn tại lâu đời, gắn bó của cây tre với lịch sử dân tộc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong văn bản Cây tre Việt Nam, hình ảnh cây tre được khắc họa với những phẩm chất tiêu biểu nào của con người Việt Nam?

Giàu sang, quyền lực, xa hoa

Lười biếng, ích kỉ, hèn nhát

Giản dị, thanh cao, kiên cường, đoàn kết

Phức tạp, khó hiểu, cô đơn

Thép Mới đã mượn hình ảnh cây tre để ca ngợi nhiều phẩm chất tốt đẹp của người Việt như sự giản dị, thanh cao, kiên cường, bất khuất, đoàn kết, thủy chung.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà tập trung khắc họa chân dung và tình cảm của tác giả dành cho nhân vật nào?

Người dì Bảy của tác giả

Người bà hàng xóm

Người mẹ của tác giả

Một người bạn cũ

Văn bản là những dòng hồi tưởng, khắc họa lại hình ảnh người dì Bảy tảo tần, cả đời chờ đợi người thân, và tình cảm yêu thương, xót xa, trân trọng của tác giả (người cháu) dành cho dì.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Chi tiết ngồi đợi trước hiên nhà trong văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Sự nhàn rỗi, không có việc gì làm

Thói quen ngắm cảnh của người già

Nơi trú mưa, tránh nắng

Sự chờ đợi, mòn mỏi, thủy chung của người dì

Hình ảnh người dì Bảy ngồi đợi trước hiên nhà là biểu tượng cho sự chờ đợi mòn mỏi, sự thủy chung son sắt và tình yêu thương vô bờ bến dành cho người thân, dù thời gian trôi đi và hy vọng ngày càng mong manh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Văn bản Trưa tha hương gợi cho người đọc cảm xúc chủ yếu nào?

Sự vui vẻ, hào hứng khi khám phá vùng đất mới

Nỗi nhớ quê hương, cảm giác bâng khuâng nơi đất khách

Sự cô đơn, tuyệt vọng

Lòng căm ghét nơi <q>tha hương</q>

Văn bản miêu tả lại cảnh trưa hè ở một nơi xa xứ, khiến người viết nhớ về những buổi trưa hè quen thuộc, bình yên ở quê nhà. Cảm xúc chủ yếu được gợi lên là nỗi nhớ quê hương, nỗi bâng khuâng khi sống xa nhà.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Trong văn bản Trưa tha hương, những hình ảnh như tiếng võng kẽo kẹt, tiếng gà cục tác, mùi rơm rạ có tác dụng gì?

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu

Không có tác dụng đặc biệt

Gợi nhớ quê hương, tăng thêm cảm xúc bâng khuâng, xao xuyến

Chỉ đơn thuần là miêu tả cảnh vật

Đây là những hình ảnh, âm thanh, mùi hương đặc trưng của làng quê Việt Nam, gợi lại những kỷ niệm, cảm xúc quen thuộc trong tâm trí người viết, làm tăng thêm nỗi nhớ quê hương nơi đất khách.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ thuộc loại văn bản nào?

Văn bản thông tin

Truyện kể

Thơ trữ tình

Văn bản nghị luận

Văn bản cung cấp thông tin, kiến thức về các loại ghe xuồng phổ biến, đặc điểm, công dụng của chúng ở vùng sông nước Nam Bộ. Đây là đặc điểm của văn bản thông tin.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Mục đích chính của văn bản Ghe xuồng Nam Bộ là gì?

Kêu gọi bảo vệ môi trường sông nước

Kể lại một câu chuyện về ghe xuồng

Biểu đạt cảm xúc về vùng đất Nam Bộ

Cung cấp thông tin về các loại ghe xuồng và vai trò của chúng ở Nam Bộ

Văn bản nhằm cung cấp cho người đọc những thông tin chi tiết về sự đa dạng và vai trò quan trọng của các loại ghe xuồng trong đời sống, sinh hoạt, lao động của người dân Nam Bộ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Dựa vào văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, có thể rút ra nhận định chung nào về tình hình tuân thủ luật giao thông của người đi xe máy?

Người đi xe máy tuân thủ luật giao thông rất tốt

Người đi xe máy ít khi vi phạm luật giao thông

Tình hình tuân thủ luật giao thông của người đi xe máy còn nhiều vấn đề đáng lưu ý

Người đi xe máy không bao giờ vi phạm luật giao thông

Văn bản đưa ra số liệu về các trường hợp vi phạm giao thông, trong đó số lượng vi phạm của xe mô tô (xe máy) thường chiếm tỉ lệ cao nhất. Điều này cho thấy tình hình tuân thủ luật giao thông của người đi xe máy còn nhiều hạn chế.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Trong văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, việc đưa ra các số liệu cụ thể về số lượng vi phạm có tác dụng gì?

Tăng tính khách quan, chính xác và sức thuyết phục cho thông tin

Làm cho văn bản trở nên khô khan, khó đọc

Không có tác dụng gì đặc biệt

Chỉ mang tính minh họa, không quan trọng

Các số liệu cụ thể là bằng chứng khách quan, giúp tăng tính xác thực và sức thuyết phục cho thông tin được trình bày trong văn bản, giúp người đọc hình dung rõ hơn về quy mô và mức độ của vấn đề vi phạm giao thông.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Từ chảy trong câu Ánh nắng chảy đầy vai (đã xuất hiện trong đề mẫu) là một ví dụ về hiện tượng gì trong tiếng Việt?

Từ đồng nghĩa

Từ nhiều nghĩa (mang nghĩa chuyển)

Từ đồng âm

Từ trái nghĩa

Từ chảy ban đầu có nghĩa gốc chỉ sự di chuyển của chất lỏng. Trong câu này, nó được dùng để miêu tả sự lan tỏa, bao phủ của ánh nắng - một hiện tượng không phải là chất lỏng. Đây là trường hợp từ được dùng với nghĩa chuyển dựa trên sự tương đồng về cách thức lan tỏa.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Phân tích cấu tạo ngữ pháp của câu sau: Lá bàng mùa đông đỏ như đồng hun.

Lá bàng mùa đông / đỏ như đồng hun (Chủ ngữ / Vị ngữ)

Lá bàng / mùa đông đỏ như đồng hun (Chủ ngữ / Vị ngữ)

Lá bàng mùa đông đỏ / như đồng hun (Chủ ngữ / Vị ngữ)

Đây là câu rút gọn

Trong câu này, Lá bàng mùa đông là chủ ngữ (đối tượng được nói đến). đỏ như đồng hun là vị ngữ (nêu đặc điểm của chủ ngữ). Đây là câu đơn bình thường có đầy đủ chủ ngữ và vị ngữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong truyện ngụ ngôn, yếu tố cốt lõi nào giúp truyền tải bài học một cách hiệu quả?

Nhân vật là loài vật ngộ nghĩnh

Cốt truyện đơn giản nhưng giàu ý nghĩa ẩn dụ

Lối kể chuyện hài hước, dí dỏm

Mô tả chi tiết khung cảnh, bối cảnh

Truyện ngụ ngôn sử dụng các tình huống, câu chuyện cụ thể (thường liên quan đến loài vật, đồ vật) để ẩn dụ, từ đó gửi gắm bài học sâu sắc về đạo đức, lối sống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Bài học sâu sắc nhất mà câu chuyện Đẽo cày giữa đường muốn gửi gắm là gì?

Cần phải biết lắng nghe ý kiến của người khác.

Không nên làm theo lời khuyên của người lạ.

Làm việc gì cũng cần có sự chuẩn bị kỹ lưỡng.

Phải có lập trường, chính kiến riêng, biết tiếp thu có chọn lọc.

Câu chuyện phê phán việc không có chủ kiến, ai nói gì cũng nghe theo mà không có sự chọn lọc, dẫn đến thất bại và mất mát.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Hình ảnh đáy giếng và bầu trời bằng cái vung trong truyện Ếch ngồi đáy giếng tượng trưng cho điều gì?

Môi trường sống và tầm hiểu biết hạn hẹp

Sự giàu có và quyền lực

Ước mơ và khát vọng lớn lao

Sự cô đơn và lạc lõng

Đáy giếng chật hẹp và bầu trời chỉ bằng cái vung là hình ảnh ẩn dụ cho môi trường sống và tầm hiểu biết hạn hẹp của con ếch.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, nguyên nhân nào khiến các bộ phận đình công không làm việc?

Họ mệt mỏi và muốn nghỉ ngơi.

Họ muốn tranh giành quyền lực với Lão Miệng.

Họ cho rằng Lão Miệng sống sung sướng mà không làm gì.

Họ không hài lòng với công việc của mình.

Các bộ phận cảm thấy bất công vì mình phải làm việc vất vả còn Lão Miệng chỉ việc ăn, hưởng thụ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Bài học rút ra từ truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng là gì?

Phải lao động chăm chỉ mới có thành quả.

Mỗi cá nhân/bộ phận đều có vai trò quan trọng và cần đoàn kết.

Không nên tị nạnh, so bì với người khác.

Lười biếng sẽ dẫn đến hậu quả xấu.

Câu chuyện nhấn mạnh sự cần thiết của mỗi bộ phận trong cơ thể, tượng trưng cho sự đoàn kết, tương trợ giữa các cá nhân trong xã hội để cùng tồn tại và phát triển.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Tục ngữ là gì?

Thể loại văn học dân gian dùng để giải thích nguồn gốc sự vật.

Câu nói dài, có vần điệu, thường dùng trong ca hát.

Câu chuyện ngắn có tính giáo huấn, triết lí.

Câu nói dân gian ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm, giàu hình ảnh.

Tục ngữ là những câu nói dân gian ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm về thiên nhiên, lao động, xã hội và con người dưới hình thức cô đọng, giàu hình ảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Câu tục ngữ nào sau đây nói về kinh nghiệm dự đoán thời tiết dựa vào hiện tượng tự nhiên?

Sáng thâm chiều tươi.

Một hòn đá lởn vởn hơn nghìn vàng.

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Đi một ngày đàng, học một sàng khôn.

Câu tục ngữ này dựa vào hiện tượng sương mù buổi sáng để dự đoán thời tiết khô hạn vào buổi chiều.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng đúc kết kinh nghiệm về lĩnh vực nào trong đời sống?

Lao động sản xuất

Thiên nhiên và thời tiết

Quan hệ xã hội và sự giáo dục

Kinh nghiệm buôn bán

Câu tục ngữ này nói về ảnh hưởng của môi trường, bạn bè đến tính cách, đạo đức của con người.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Câu tục ngữ Tấc đất tấc vàng có ý nghĩa gì?

Đất đai rất quý giá, cần được trân trọng và giữ gìn.

Vàng có giá trị hơn đất rất nhiều.

Đo đạc đất đai bằng tấc và vàng.

Trồng cây trên đất sẽ thu được vàng.

Câu tục ngữ này nhấn mạnh giá trị quý báu của đất đai, đặc biệt quan trọng đối với nền nông nghiệp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trong bài thơ Những cánh buồm, hình ảnh cánh buồm chủ yếu tượng trưng cho điều gì?

Phương tiện đi lại trên biển

Ước mơ, khát vọng khám phá thế giới

Tuổi thơ êm đềm bên gia đình

Sự giàu có, thịnh vượng

Cánh buồm là biểu tượng cho ước mơ khám phá thế giới, khát vọng vươn xa của con người, đặc biệt là tuổi trẻ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Cảm xúc chủ đạo trong bài thơ Những cánh buồm là gì?

Sự nuối tiếc tuổi trẻ

Nỗi buồn trước sự chia ly

Tình yêu thương và sự đồng cảm giữa cha và con

Niềm vui khi được đi xa

Bài thơ thể hiện tình cảm cha con sâu nặng, sự thấu hiểu và sẻ chia giữa cha và con về những ước mơ, kỷ niệm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Trong bài thơ Mây và sóng, chi tiết nào thể hiện sự gắn bó không thể tách rời của em bé với mẹ?

Lời mời gọi hấp dẫn của mây và sóng.

Em bé sáng tạo ra trò chơi <q>mây và sóng</q> trên mặt đất.

Mẹ ôm chặt em bé vào lòng.

Em bé từ chối lời mời để ở lại với mẹ.

Dù thế giới trên mây và dưới sóng có hấp dẫn đến đâu, em bé vẫn từ chối để ở lại bên mẹ, thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng, không gì sánh bằng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong bài thơ Mây và sóng là gì?

Điệp cấu trúc câu và đối lập

Nhân hóa và ẩn dụ

So sánh và hoán dụ

Nói quá và liệt kê

Bài thơ sử dụng cấu trúc lặp đi lặp lại lời mời gọi và sự từ chối của em bé, cùng với hình ảnh đối lập giữa thế giới huyền ảo và thực tại, tạo nên nhịp điệu và nhấn mạnh chủ đề.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Bài thơ Mẹ và quả gợi cho người đọc suy nghĩ về điều gì?

Vẻ đẹp của các loại trái cây Việt Nam.

Sự tảo tần, hy sinh và tình yêu thương của người mẹ.

Quá trình trưởng thành của người con.

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Bài thơ mượn hình ảnh mẹ già và những loại quả để nói về sự hy sinh thầm lặng, tình yêu thương vô bờ bến của mẹ dành cho con.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Ý nào dưới đây KHÔNG PHẢI là đặc điểm của văn bản nghị luận?

Trình bày ý kiến, quan điểm về một vấn đề.

Sử dụng lí lẽ và dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Mục đích là thuyết phục người đọc, người nghe.

Kể lại một chuỗi sự việc có mở đầu, diễn biến, kết thúc.

Văn bản nghị luận trình bày ý kiến, quan điểm của người viết về một vấn đề, có lý lẽ và dẫn chứng để thuyết phục người đọc. Kể lại một chuỗi sự việc là đặc điểm của văn tự sự.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trong văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng cấu trúc lập luận như thế nào?

Nêu luận điểm chung, trình bày các biểu hiện, xác định nhiệm vụ.

Kể lại các câu chuyện lịch sử, rút ra bài học.

Phân tích nguyên nhân và hậu quả của tinh thần yêu nước.

So sánh tinh thần yêu nước của Việt Nam với các nước khác.

Bài văn bắt đầu bằng việc nêu luận điểm chung (tinh thần yêu nước), sau đó chứng minh bằng các biểu hiện ở các tầng lớp, thời kỳ khác nhau, và kết thúc bằng nhiệm vụ phát huy tinh thần đó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ tập trung làm rõ luận điểm nào?

Bác Hồ là người có tài năng lãnh đạo xuất chúng.

Bác Hồ luôn quan tâm đến đời sống nhân dân.

Đức tính giản dị là một phẩm chất cao quý, làm nên sự vĩ đại của Bác Hồ.

Bác Hồ là biểu tượng của tinh thần yêu nước.

Bài viết của Phạm Văn Đồng nhằm khẳng định và làm rõ đức tính giản dị vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh qua nhiều khía cạnh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Khi phân tích đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng thường kết hợp giữa việc nêu dẫn chứng và điều gì?

So sánh với sự phức tạp.

Bình luận, đánh giá ý nghĩa của sự giản dị.

Đặt câu hỏi tu từ.

Nêu thêm các ví dụ trái ngược.

Sau khi đưa ra các dẫn chứng cụ thể về sự giản dị của Bác, tác giả thường có những lời bình luận, đánh giá để làm nổi bật ý nghĩa của đức tính đó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Tự sự

Nghị luận

Thông tin

Miêu tả kết hợp biểu cảm

Văn bản là một bài tùy bút giàu chất trữ tình, kết hợp miêu tả vẻ đẹp, phẩm chất của cây tre với biểu cảm, suy ngẫm của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Hình ảnh cây tre trong văn bản Cây tre Việt Nam tượng trưng cho điều gì của con người Việt Nam?

Sức sống, sự kiên cường, giản dị, gắn bó.

Sự giàu có, sung túc.

Tính cách nóng nảy, bộc trực.

Sự cô đơn, lẻ loi.

Cây tre với sức sống mãnh liệt, sự kiên cường, dẻo dai, thanh cao, gắn bó với đời sống người dân đã trở thành biểu tượng cho phẩm chất của con người Việt Nam.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, nhân vật dì Bảy được khắc họa chủ yếu qua những chi tiết nào?

Đối thoại và suy nghĩ nội tâm.

Quá khứ và những kỷ niệm xưa.

Dáng vẻ, hành động và tâm trạng chờ đợi.

Lời kể của những người xung quanh về dì.

Tác giả tập trung miêu tả dáng vẻ, hành động (ngồi đợi, nhìn ra ngõ) và tâm trạng của dì Bảy, thể hiện sự chờ đợi mòn mỏi và tình yêu thương dành cho người thân.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của ngôi nhà và hiên nhà.

Ca ngợi tình yêu thương, sự chờ đợi thủy chung và gợi nỗi buồn về sự xa cách.

Phê phán những người sống xa quê hương, không quan tâm đến gia đình.

Miêu tả cuộc sống yên bình ở vùng quê.

Bài tản văn ca ngợi tình yêu thương, sự chờ đợi thủy chung của người phụ nữ (dì Bảy), đồng thời gợi lên nỗi xót xa, day dứt về sự xa cách, về những người thân yêu đang mòn mỏi chờ đợi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Văn bản Trưa tha hương thể hiện cảm xúc chủ đạo nào của tác giả?

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Niềm vui khi được đi du lịch.

Sự hài lòng với cuộc sống hiện tại.

Sự lo lắng về tương lai.

Bài tùy bút thể hiện nỗi nhớ quê hương sâu sắc, đặc biệt là những hình ảnh quen thuộc của buổi trưa hè nơi quê nhà khi tác giả đang ở nơi xa xứ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Để làm nổi bật sự đa dạng của ghe xuồng Nam Bộ trong văn bản cùng tên, tác giả đã sử dụng cách triển khai ý nào là chính?

So sánh với các phương tiện đường bộ.

Kể lại lịch sử hình thành.

Phân tích ưu nhược điểm của từng loại.

Liệt kê và phân loại theo đặc điểm, công dụng.

Văn bản liệt kê và mô tả nhiều loại ghe xuồng khác nhau (xuồng ba lá, xuồng độc mộc, ghe cào tôm,...) dựa trên đặc điểm cấu tạo, công dụng, thể hiện sự phân loại để làm rõ sự đa dạng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông thuộc loại văn bản nào?

Văn bản nghị luận

Văn bản thông tin

Văn bản tự sự

Văn bản biểu cảm

Văn bản này trình bày thông tin, số liệu về một vấn đề cụ thể (tình hình vi phạm giao thông), có tính khách quan, thuộc loại văn bản thông tin.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Dựa vào thông tin trong văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, việc nhiều người tham gia giao thông vi phạm cho thấy điều gì về ý thức chấp hành pháp luật của họ?

Ý thức chấp hành pháp luật rất cao.

Hầu hết mọi người đều hiểu rõ luật giao thông.

Một bộ phận không nhỏ người tham gia giao thông chưa nghiêm túc chấp hành pháp luật.

Luật giao thông quá phức tạp, khó thực hiện.

Số liệu về các trường hợp vi phạm (không đội mũ bảo hiểm, không giấy phép lái xe,...) phản ánh việc nhiều người chưa nghiêm túc chấp hành các quy định của pháp luật về giao thông.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Thuật ngữ danh từ, động từ, tính từ là những thuật ngữ chuyên ngành của lĩnh vực nào?

Toán học

Vật lí học

Lịch sử học

Ngôn ngữ học

Đây là các khái niệm cơ bản trong ngữ pháp, thuộc lĩnh vực nghiên cứu về ngôn ngữ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Trong câu Mặt trời đỏ rực, từ đỏ thuộc từ loại nào?

Danh từ

Tính từ

Động từ

Trạng từ

Từ đỏ miêu tả màu sắc, đặc điểm của mặt trời, do đó nó là tính từ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Từ nào dưới đây là từ Hán Việt?

Gia đình

Nhà cửa

Ông bà

Làng xóm

Từ gia đình (家庭) có gốc từ tiếng Hán, là một từ Hán Việt thông dụng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Dòng nào dưới đây chỉ gồm các thành ngữ?

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây, nước chảy đá mòn.

Học tài thi phận, đi một ngày đàng học một sàng khôn.

Nước mắt cá sấu, chó cắn áo rách, đứng núi này trông núi nọ.

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng, tấc đất tấc vàng.

Thành ngữ là cụm từ cố định, có ý nghĩa khái quát, thường mang tính hình tượng, biểu cảm. Nước mắt cá sấu, chó cắn áo rách, đứng núi này trông núi nọ đều là thành ngữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 9: Chích bông ơi!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc trưng của truyện ngụ ngôn?

Cốt truyện đơn giản, ngắn gọn.

Nhân vật thường là loài vật hoặc đồ vật được nhân hóa.

Kết thúc truyện thường chứa đựng bài học hoặc lời khuyên.

Đi sâu phân tích diễn biến tâm lí phức tạp của nhân vật.

Truyện ngụ ngôn thường có cốt truyện đơn giản, nhân vật đa dạng (người, vật), và kết thúc nhằm rút ra bài học sâu sắc. Việc tập trung khắc họa tâm lí phức tạp của nhân vật thường là đặc điểm của các thể loại truyện hiện đại, không phải ngụ ngôn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Bài học sâu sắc nhất mà người đọc có thể rút ra từ truyện ngụ ngôn Thầy bói xem voi là gì?

Không nên tin vào những gì người khác nói.

Mỗi người có một cách cảm nhận khác nhau về thế giới.

Cần có cái nhìn toàn diện về sự vật, hiện tượng, tránh phiến diện và chủ quan.

Người mù không thể hiểu biết về thế giới xung quanh.

Câu chuyện phê phán cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng một cách phiến diện, chỉ dựa vào một phần nhỏ mà vội vàng kết luận về toàn thể. Bài học nhấn mạnh sự cần thiết của cái nhìn toàn diện và lắng nghe ý kiến người khác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, mâu thuẫn ban đầu nảy sinh giữa các bộ phận cơ thể với Miệng dựa trên suy nghĩ sai lầm nào?

Miệng không làm gì mà vẫn được ăn, trong khi các bộ phận khác phải làm việc cực nhọc.

Miệng luôn đòi hỏi những thức ăn ngon.

Miệng không hòa đồng với các bộ phận khác.

Miệng thường xuyên gây ra rắc rối.

Các bộ phận khác cho rằng họ làm việc vất vả còn Miệng chỉ việc ăn, không làm gì. Đây là suy nghĩ sai lầm vì họ không nhận ra vai trò thiết yếu của Miệng trong việc tiếp nhận năng lượng nuôi sống cả cơ thể.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Nếu áp dụng bài học từ truyện Đẽo cày giữa đường vào việc học tập, điều gì có thể xảy ra nếu một học sinh liên tục thay đổi phương pháp học theo lời khuyên không chọn lọc từ mọi người?

Học sinh sẽ tìm ra phương pháp học tập hiệu quả nhất.

Học sinh có thể bị phân tâm, không kiên định với phương pháp nào, dẫn đến kết quả không như mong muốn.

Học sinh sẽ có cái nhìn đa chiều về các phương pháp học.

Học sinh sẽ nhận được nhiều sự giúp đỡ từ mọi người.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng bài học ngụ ngôn vào tình huống thực tế. Giống như người thợ đẽo cày không hoàn thành sản phẩm vì nghe quá nhiều ý kiến trái chiều, học sinh nghe không chọn lọc sẽ dễ bối rối, không kiên định với phương pháp nào, dẫn đến kết quả học tập không tốt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian có đặc điểm nổi bật gì về hình thức?

Dài, phức tạp, nhiều chi tiết.

Luôn có vần nhưng không có nhịp điệu.

Ngắn gọn, hàm súc, có cấu trúc ổn định, thường giàu hình ảnh và nhịp điệu.

Luôn được sử dụng trong các bài hát dân ca.

Tục ngữ là những câu nói ngắn gọn, có cấu trúc cố định, thường có vần điệu, nhịp điệu và giàu hình ảnh, đúc kết kinh nghiệm dân gian.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Câu tục ngữ Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa đúc kết kinh nghiệm về lĩnh vực nào?

Dự đoán thời tiết.

Kinh nghiệm trồng trọt.

Cách đối nhân xử thế.

Kinh nghiệm chăn nuôi.

Câu tục ngữ này dựa vào hiện tượng bầu trời nhiều sao hay ít sao để dự đoán thời tiết (nắng hay mưa), thuộc lĩnh vực dự đoán thời tiết dựa trên quan sát thiên nhiên.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Câu tục ngữ Học ăn, học nói, học gói, học mở khuyên răn con người điều gì?

Chỉ cần học kiến thức trong sách vở.

Ăn uống và nói năng là bản năng, không cần học.

Chỉ cần học cách gói và mở đồ vật.

Mọi việc trong cuộc sống, từ nhỏ đến lớn, đều cần phải học hỏi và rèn luyện.

Câu tục ngữ này nhấn mạnh rằng mọi hành vi, cử chỉ, lời nói trong cuộc sống hàng ngày đều cần phải học hỏi, rèn luyện để trở nên hoàn thiện, khéo léo và phù hợp với lễ nghĩa, văn hóa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Trong các câu sau, câu nào là tục ngữ?

Nước mắt cá sấu

Thương người như thể thương thân

Chó treo mèo đậy

Đường đi khó

Câu Thương người như thể thương thân là một câu tục ngữ hoàn chỉnh, đúc kết bài học về lòng nhân ái. Các lựa chọn khác là thành ngữ (Nước mắt cá sấu, Chó treo mèo đậy) hoặc chỉ là một cụm từ (Đường đi khó).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Trong bài thơ Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông, hình ảnh cánh buồm trong lời nói của người con chủ yếu tượng trưng cho điều gì?

Ước mơ khám phá thế giới, khát vọng vươn xa.

Sự giàu có và thành công.

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Cuộc sống bình yên, giản dị.

Trong bài thơ, người con nhìn thấy cánh buồm và bày tỏ ước mơ được đi thật xa, khám phá thế giới rộng lớn. Cánh buồm ở đây là biểu tượng cho ước mơ, khát vọng được khám phá, chinh phục những chân trời mới.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Bài thơ Mây và sóng của Ta-go sử dụng hình thức đối thoại giữa ai với ai để thể hiện chủ đề?

Giữa người mẹ và những người sống trên mây.

Giữa người cha và đứa con.

Giữa em bé và những lời mời gọi từ mây, sóng.

Giữa những người sống trên mây và những người sống dưới biển.

Bài thơ được xây dựng dựa trên cuộc trò chuyện giữa em bé (đại diện cho tình mẫu tử) và những lời mời gọi từ mây và sóng (đại diện cho thế giới bên ngoài đầy hấp dẫn).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Biện pháp tu từ nào nổi bật được sử dụng trong hai dòng thơ Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên - Còn những bí và bầu thì lớn xuống (Mẹ và quả - Nguyễn Khoa Điềm)?

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Đối lập/Tương phản.

Hai dòng thơ đặt sự lớn lên của lũ chúng tôi (những đứa con) đối lập với sự lớn xuống của bí và bầu. Sự đối lập này làm nổi bật sự hy sinh, nuôi dưỡng của người mẹ, đồng thời thể hiện sự gắn bó, nương tựa giữa con cái và mẹ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Mẹ và quả là gì?

Tình yêu thiên nhiên.

Lòng biết ơn và tình yêu thương mẹ.

Tình yêu quê hương đất nước.

Ước mơ về một cuộc sống tốt đẹp hơn.

Bài thơ thể hiện tình yêu thương, sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc của người con dành cho người mẹ tần tảo, chịu khó, gắn bó với đất đai, vườn tược và đã hy sinh cả cuộc đời vì con.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong bài thơ Mây và sóng, thế giới không ai trên thế gian này biết mà em bé và mẹ cùng tạo ra được hiểu là gì?

Thế giới riêng tư, thiêng liêng của tình mẫu tử, chỉ mẹ và con cảm nhận được.

Một nơi chốn bí mật không có thật trên đời.

Thiên đường dành cho những người yêu thương nhau.

Thế giới của trí tưởng tượng phong phú của em bé.

Thế giới đó là không gian riêng, thiêng liêng của tình mẫu tử. Nó đặc biệt và chỉ có mẹ và con mới cảm nhận và hiểu hết được sự gắn bó, yêu thương sâu sắc ấy. Đây là cách tác giả khẳng định sự độc nhất và vĩnh cửu của tình mẹ con.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Trong văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh, tác giả đã sử dụng những dẫn chứng tiêu biểu nào để làm rõ luận điểm của mình?

Chủ yếu là các số liệu thống kê.

Các câu chuyện truyền thuyết, cổ tích.

Các ý kiến của các nhà sử học.

Những biểu hiện phong phú của tinh thần yêu nước ở mọi tầng lớp nhân dân trong chiến đấu và lao động.

Để chứng minh tinh thần yêu nước của nhân dân, Bác Hồ đã đưa ra các dẫn chứng từ nhiều tầng lớp, lứa tuổi, ngành nghề trong xã hội, từ những hành động lớn lao (kháng chiến) đến những việc làm bình dị (đóng thuế, đi phu...).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Mục đích chính của tác giả khi viết bài Đức tính giản dị của Bác Hồ (Phạm Văn Đồng) là gì?

Kể lại những câu chuyện thú vị về đời sống của Bác Hồ.

Liệt kê tất cả những đồ dùng cá nhân của Bác Hồ.

Phân tích và làm rõ đức tính giản dị của Bác Hồ, qua đó ngợi ca vẻ đẹp nhân cách của Người.

So sánh lối sống của Bác Hồ với những vị lãnh tụ khác.

Bài viết không chỉ kể về Bác mà còn phân tích, làm rõ các biểu hiện của đức tính giản dị và ý nghĩa sâu sắc của nó trong con người và sự nghiệp của Bác, từ đó làm nổi bật vẻ đẹp tâm hồn và nhân cách cao cả của Người.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Trong văn bản nghị luận, các dẫn chứng được sử dụng nhằm mục đích gì?

Để bài viết dài hơn.

Làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.

Làm cho bài viết trở nên khó hiểu hơn.

Thể hiện sự hiểu biết rộng của người viết.

Dẫn chứng (ví dụ, số liệu, sự kiện...) là bằng chứng cụ thể để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm, giúp bài viết có sức thuyết phục hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Khi phân tích đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng đã nhấn mạnh rằng sự giản dị đó gắn liền với điều gì ở Người?

Sự thiếu thốn về vật chất trong thời kỳ chiến tranh.

Tính cách hướng nội, ít giao tiếp.

Sự bắt chước lối sống của người dân lao động.

Sự phong phú trong đời sống tinh thần và tư tưởng cao đẹp.

Tác giả không chỉ nói về lối sống vật chất giản dị mà còn liên hệ nó với sự phong phú trong đời sống tinh thần, tư tưởng và sự nghiệp cách mạng vĩ đại của Bác. Giản dị không phải là nghèo nàn mà là lối sống thanh cao, có mục đích.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới chủ yếu khai thác những phẩm chất nào của cây tre để nói về con người và đất nước Việt Nam?

Sự gắn bó, kiên cường, bất khuất, giản dị.

Sự mềm mại, yếu đuối, dễ gãy.

Sự cô đơn, lẻ loi.

Sự xa hoa, lộng lẫy.

Bài viết nhấn mạnh sự gắn bó, kiên cường, bất khuất của cây tre trong lịch sử dựng nước và giữ nước, cũng như sự giản dị, thanh cao, sức sống mãnh liệt của nó trong đời sống hàng ngày, tượng trưng cho những phẩm chất của người Việt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà của Nguyễn Minh Huệ gây xúc động cho người đọc chủ yếu bởi điều gì?

Tản văn tập trung khắc họa hình ảnh Dì Bảy với sự chờ đợi mỏi mòn, khắc khoải người thân trong chiến tranh. Chính tình cảm sâu nặng, sự hy sinh thầm lặng và nỗi ngóng chờ ấy là điều chạm đến trái tim người đọc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Tùy bút Trưa tha hương (Nguyễn Quang Thiều) thể hiện rõ đặc điểm nào của thể loại tùy bút?

Sự kết hợp giữa tự sự, miêu tả, biểu cảm và suy nghĩ chủ quan của người viết.

Chỉ tập trung kể lại một câu chuyện có cốt truyện phức tạp.

Chủ yếu trình bày thông tin, số liệu khách quan.

Đưa ra các lập luận để thuyết phục người đọc về một vấn đề.

Tùy bút là thể loại văn xuôi giàu cảm xúc, thiên về bộc lộ cái tôi chủ quan của người viết, kết hợp giữa tự sự, miêu tả và bình luận, suy tưởng. Trưa tha hương thể hiện rõ điều này qua dòng cảm xúc, suy tư của tác giả về quê hương khi ở nơi xa.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ (Học liệu địa phương) cung cấp cho người đọc loại thông tin chính nào?

Các câu chuyện truyền thuyết về sự ra đời của ghe xuồng.

Bày tỏ cảm xúc cá nhân của tác giả về ghe xuồng.

Kể lại một chuyến đi trên ghe xuồng.

Giới thiệu và cung cấp thông tin về các loại ghe xuồng đặc trưng ở Nam Bộ.

Văn bản này thuộc loại văn bản thông tin, giới thiệu về các loại ghe, xuồng phổ biến ở Nam Bộ, công dụng, đặc điểm cấu tạo của chúng, phản ánh nét văn hóa đặc trưng của vùng sông nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Dựa trên tên gọi, loại ghe xuồng nào ở Nam Bộ có thể suy đoán được đặc điểm cấu tạo cơ bản của nó?

Xuồng độc mộc.

Ghe bầu.

Xuồng ba lá.

Tắc ráng.

Tên gọi xuồng độc mộc gợi ý rằng chiếc xuồng này được làm từ một thân cây gỗ duy nhất (độc nghĩa là một, mộc nghĩa là gỗ). Các tên khác không trực tiếp chỉ cấu tạo từ vật liệu hay số lượng bộ phận chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông thuộc loại văn bản thông tin nào?

Giới thiệu về một lễ hội.

Trình bày kết quả khảo sát, thống kê.

Hướng dẫn cách sử dụng phương tiện giao thông.

Phê bình về ý thức tham gia giao thông.

Văn bản này thường trình bày kết quả, số liệu, phân tích từ một đợt kiểm tra, khảo sát về tình hình giao thông. Đây là dạng văn bản báo cáo, thống kê, phân tích dữ liệu thực tế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Từ chảy trong câu thơ Ánh nắng chảy đầy vai được sử dụng theo phương thức chuyển nghĩa nào?

Nghĩa chuyển (chuyển đổi cảm giác/ẩn dụ).

Nghĩa gốc.

Nghĩa đen.

Nghĩa phái sinh.

Từ chảy ban đầu chỉ sự dịch chuyển của chất lỏng. Ở đây, nó được dùng để diễn tả sự lan tỏa, bao phủ của ánh nắng, tạo cảm giác ánh nắng như một dòng chất lỏng vàng óng đổ xuống. Đây là phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác hoặc chỉ là nghĩa chuyển thông thường dựa trên sự tương đồng về cách thức lan tỏa.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Trong các nhóm từ sau, nhóm nào chỉ chứa các thuật ngữ thuộc lĩnh vực Ngữ văn?

Tập hợp, phương trình, nguyên tử, định luật.

Phân tử, phản ứng, trọng lực, hệ sinh thái.

Danh từ, vị ngữ, so sánh, ẩn dụ.

Vĩ độ, kinh độ, thạch nhũ, xói mòn.

Danh từ, vị ngữ, so sánh, ẩn dụ đều là những khái niệm, thuật ngữ được sử dụng trong nghiên cứu và giảng dạy Ngữ văn (ngữ pháp, tu từ). Các nhóm khác chứa thuật ngữ của Toán học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Địa lý.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Yếu tố Hán Việt gia trong từ gia súc (vật nuôi trong nhà) có nghĩa là gì?

Nhà, gia đình.

Lớn, to.

Nhiều, đông đúc.

Quý giá.

Yếu tố Hán Việt gia (家) thường có nghĩa là nhà, gia đình. Gia súc là con vật được nuôi trong nhà.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Thành ngữ Nước mắt cá sấu dùng để chỉ điều gì?

Nỗi buồn sâu sắc, thật lòng.

Sự thương xót, cảm thông giả tạo.

Nước mắt chảy ra khi gặp nguy hiểm.

Sự hối hận về lỗi lầm đã gây ra.

Thành ngữ này mượn hình ảnh cá sấu 'khóc' khi ăn thịt để chỉ những giọt nước mắt giả tạo, sự thương xót giả dối, không thật lòng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong câu Mẹ bảo: 'Chiều nay mẹ về muộn đấy!', bộ phận nào trong câu là vị ngữ?

Mẹ

Chiều nay

về muộn đấy

Mẹ bảo

Vị ngữ là bộ phận trả lời cho câu hỏi 'làm gì?', 'là gì?', 'thế nào?' về chủ ngữ. Trong vế câu chiều nay mẹ về muộn đấy, chủ ngữ là mẹ, vị ngữ là về muộn đấy (hoạt động của mẹ).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Hai câu Trời mưa rất to. Đường phố ngập lụt. được liên kết với nhau bằng cách nào?

Lặp từ.

Phép thế.

Sử dụng từ nối.

Liên kết về ý nghĩa (quan hệ nguyên nhân - kết quả).

Hai câu này thể hiện mối quan hệ nguyên nhân - kết quả (trời mưa to là nguyên nhân dẫn đến đường phố ngập lụt). Chúng được đặt cạnh nhau mà không dùng từ nối rõ ràng, tạo nên sự liên kết về mặt ý nghĩa, logic.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Nhận định nào sau đây nói đúng nhất về ý nghĩa của hình ảnh cây tre trong bài tản văn Cây tre Việt Nam?

Là biểu tượng gắn bó với đời sống, lịch sử và phẩm chất của con người Việt Nam.

Chỉ là một loại cây phổ biến ở Việt Nam.

Là nguồn nguyên liệu chính để xây nhà.

Tượng trưng cho sự giàu có, sung túc.

Cây tre không chỉ là một loại thực vật mà đã trở thành biểu tượng gắn bó sâu sắc với đời sống vật chất và tinh thần, lịch sử và văn hóa của người Việt Nam, tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp và sức sống của dân tộc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Truyện ngụ ngôn thường sử dụng những yếu tố nào sau đây để truyền tải bài học đạo đức hoặc kinh nghiệm sống?

Chủ yếu là các sự kiện lịch sử có thật.

Tập trung vào miêu tả nội tâm phức tạp của nhân vật.

Sử dụng nhiều yếu tố hoang đường, kì ảo.

Mượn chuyện loài vật, đồ vật hoặc con người để nói bóng gió về con người, xã hội và đưa ra bài học.

Truyện ngụ ngôn đặc trưng bởi việc dùng các câu chuyện về loài vật, đồ vật hoặc con người được nhân cách hóa để ẩn dụ cho những vấn đề của con người và xã hội, từ đó gửi gắm bài học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Trong truyện Ếch ngồi đáy giếng, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự chủ quan, kiêu ngạo của con ếch?

Nó sống lâu ngày trong giếng.

Nó không quen biết thế giới bên ngoài.

Nó nghênh ngang đi lại, cất tiếng kêu ồm ộp làm các loài vật nhỏ hoảng sợ.

Sau trận mưa, nước dâng lên đưa nó ra ngoài.

Việc ếch nghênh ngang đi lại, cất tiếng kêu ồm ộp làm cho các loài vật nhỏ hoảng sợ, và nó tự cho mình là chúa tể thể hiện rõ sự kiêu ngạo, coi thường mọi thứ xung quanh do hiểu biết hạn hẹp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Bài học Đừng kiêu ngạo, chủ quan vì hiểu biết của bản thân còn hạn hẹp được rút ra từ truyện ngụ ngôn nào?

<q>Đẽo cày giữa đường</q>

<q>Ếch ngồi đáy giếng</q>

<q>Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng</q>

Bài học về sự nguy hiểm của thái độ chủ quan, kiêu ngạo do hiểu biết hạn hẹp là bài học chính từ truyện Ếch ngồi đáy giếng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Hậu quả của việc đẽo cày giữa đường trong truyện cùng tên là gì?

Chiếc cày hỏng, mất hết vốn liếng.

Chiếc cày trở nên hoàn hảo hơn.

Người thợ mộc học được nhiều kinh nghiệm.

Được mọi người khen ngợi.

Người thợ mộc nghe theo hết ý kiến người này đến người khác, cuối cùng chiếc cày bị sửa đi sửa lại đến mức hỏng hoàn toàn, không bán được và mất hết vốn liếng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Bài học chính từ truyện Đẽo cày giữa đường nhấn mạnh điều gì?

Không nên làm bất cứ điều gì mới mẻ.

Luôn phải nghe theo lời khuyên của tất cả mọi người.

Cần có chính kiến của mình, biết lắng nghe ý kiến người khác nhưng phải có chọn lọc.

Chỉ nên tin vào bản thân, không cần nghe ai cả.

Truyện phê phán những người không có chủ kiến, dễ dàng nghe theo lời khuyên của người khác một cách mù quáng mà không có sự cân nhắc, chọn lọc phù hợp với hoàn cảnh của mình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Mâu thuẫn trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng nảy sinh từ đâu?

Do Miệng không chịu làm việc.

Do các bộ phận khác cảm thấy Miệng không quan trọng.

Do Miệng ăn quá nhiều mà không chia sẻ.

Do các bộ phận khác tị nạnh, cho rằng Miệng không làm gì mà vẫn được ăn.

Các bộ phận Chân, Tay, Tai, Mắt cảm thấy mình vất vả làm việc còn Miệng thì chỉ ăn, từ đó nảy sinh sự tị nạnh, không muốn làm việc nuôi Miệng nữa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Ý nghĩa sâu sắc nhất của truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng là gì?

Khen ngợi sự chăm chỉ của Chân, Tay, Tai, Mắt.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của sự đoàn kết, hợp tác trong cuộc sống.

Phê phán sự lười biếng của Miệng.

Khuyên con người nên làm việc độc lập.

Truyện nhấn mạnh tầm quan trọng của sự đoàn kết, hợp tác giữa các cá nhân trong một tập thể. Mỗi người, mỗi bộ phận đều có vai trò riêng và cần phối hợp để cùng tồn tại và phát triển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian như thế nào?

Những câu chuyện dài có cốt truyện phức tạp.

Các bài thơ trữ tình thể hiện cảm xúc cá nhân.

Những câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm của nhân dân về nhiều mặt.

Các bài hát dân gian có giai điệu rõ ràng.

Tục ngữ là những câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm dân gian về thiên nhiên, lao động sản xuất và con người, xã hội, thường có vần điệu, hình ảnh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Câu tục ngữ nào sau đây nói về kinh nghiệm dự đoán thời tiết?

Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

Thương người như thể thương thân.

Câu Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm là kinh nghiệm dân gian dựa vào tập tính của chuồn chuồn để dự đoán thời tiết.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên thuộc nhóm tục ngữ nào?

Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.

Tục ngữ về con người và xã hội.

Tục ngữ về địa lý.

Tục ngữ về lịch sử.

Câu tục ngữ này nói về vai trò của người thầy, của việc học hỏi trong quá trình trưởng thành và thành công của con người. Do đó, nó thuộc nhóm tục ngữ về con người và xã hội.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Tục ngữ về con người và xã hội thường đúc kết những kinh nghiệm gì?

Kinh nghiệm về thời tiết, mùa vụ.

Kinh nghiệm về trồng trọt, chăn nuôi.

Kinh nghiệm về dự báo thiên tai.

Kinh nghiệm về đạo đức, lối sống, quan hệ xã hội, học tập.

Tục ngữ về con người và xã hội thường chứa đựng những bài học về đạo đức, lối sống, cách ứng xử, quan hệ giữa con người với con người, kinh nghiệm về học tập, làm người.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong bài thơ Những cánh buồm, chi tiết nào cho thấy ước mơ khám phá thế giới rộng lớn của người con?

Người con nắm tay cha trên cát.

Người con nhìn những cánh buồm trên biển.

Người con hỏi cha về nơi cuối đường, nơi những cánh buồm đi tới.

Người con lắng nghe cha kể chuyện.

Người con hỏi cha về việc đi đến nơi xa lắc, nơi cuối đường, nơi có những cánh buồm khác, thể hiện khao khát được đi xa, khám phá thế giới.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Hình ảnh cánh buồm trong bài thơ Những cánh buồm mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Ước mơ, khát vọng khám phá.

Sự giàu có, sung túc.

Sự bình yên, tĩnh lặng.

Nỗi buồn chia li.

Cánh buồm là biểu tượng cho ước mơ, khát vọng ra đi khám phá thế giới, chinh phục những chân trời mới.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Bài thơ Mây và sóng của Ta-go thể hiện tình cảm nào là chủ đạo?

Tình yêu thiên nhiên.

Tình bạn bè.

Tình yêu đất nước.

Tình mẫu tử.

Bài thơ là lời từ chối của em bé trước lời mời gọi hấp dẫn của mây và sóng để được ở bên mẹ. Điều này thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng, sâu đậm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Lời mời gọi của những người trên mây và những người trên sóng trong bài thơ Mây và sóng có sức hấp dẫn như thế nào?

Bình thường, không có gì đặc biệt.

Rất hấp dẫn, hứa hẹn những cuộc vui chơi, khám phá bất tận.

Đáng sợ, khiến em bé muốn chạy trốn.

Buồn tẻ, không thu hút em bé.

Lời mời gọi hứa hẹn những cuộc vui chơi không giới hạn, những nơi xa lạ, kì thú (chơi mãi không bao giờ dứt, hát những bài ca không biết ở đâu, đi tới chốn vô cùng).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Mẹ là ngọn gió của con suốt đời (trong một bài thơ khác)?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

So sánh Mẹ với ngọn gió thông qua từ là là biện pháp ẩn dụ, dùng hình ảnh ngọn gió (gần gũi, che chở, nâng đỡ) để nói về vai trò của mẹ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Vấn đề nghị luận (luận đề) trong một bài văn nghị luận là gì?

Vấn đề, hiện tượng, tư tưởng, đạo lí được đưa ra để bàn luận trong bài viết.

Những bằng chứng cụ thể để chứng minh cho luận điểm.

Những lí lẽ dùng để phân tích, giải thích vấn đề.

Phần mở đầu của bài văn.

Vấn đề nghị luận là vấn đề, hiện tượng, tư tưởng, đạo lí cần được bàn luận, làm sáng tỏ trong bài văn. Nó thường là ý kiến chủ đạo mà người viết muốn thuyết phục người đọc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Để làm sáng tỏ luận điểm trong bài văn nghị luận, người viết cần sử dụng những yếu tố nào?

Chỉ cần trình bày cảm xúc cá nhân.

Chỉ cần kể lại một câu chuyện.

Chỉ cần đưa ra các số liệu thống kê.

Sử dụng lí lẽ và dẫn chứng.

Bài văn nghị luận cần có lí lẽ (những phân tích, giải thích) và dẫn chứng (bằng chứng cụ thể, xác thực) để lập luận và thuyết phục người đọc tin vào luận điểm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh, tác giả đã làm rõ tinh thần yêu nước bằng cách nào?

Phân tích nguồn gốc lí luận của tinh thần yêu nước.

So sánh tinh thần yêu nước của Việt Nam với các nước khác.

Trình bày những biểu hiện phong phú, đa dạng của tinh thần yêu nước trong thực tế.

Chỉ tập trung nói về tinh thần yêu nước của các anh hùng dân tộc.

Hồ Chí Minh đã trình bày tinh thần yêu nước bằng cách nêu biểu hiện của nó ở các tầng lớp nhân dân, các lứa tuổi, ngành nghề khác nhau, cả trong quá khứ và hiện tại, trong chiến đấu và lao động.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Mục đích chính của bài Đức tính giản dị của Bác Hồ là gì?

Ca ngợi đức tính giản dị của Bác Hồ và ý nghĩa của nó.

Kể lại cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác Hồ.

Phân tích phong cách viết văn của Bác Hồ.

So sánh đức tính giản dị của Bác Hồ với những người nổi tiếng khác.

Bài viết của Phạm Văn Đồng nhằm làm rõ và ca ngợi đức tính giản dị của Chủ tịch Hồ Chí Minh, từ đó giáo dục người đọc về một phẩm chất cao quý.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Theo bài Đức tính giản dị của Bác Hồ, sự giản dị của Bác được thể hiện nhất quán ở những khía cạnh nào?

Chỉ trong lời nói và bài viết.

Chỉ trong bữa ăn và nơi ở.

Chỉ trong cách làm việc.

Trong lối sống, làm việc, và quan hệ với mọi người.

Bài viết chỉ ra sự giản dị của Bác thể hiện trong bữa ăn, cách ăn mặc, đồ dùng, nơi ở, và cả trong phong cách làm việc, nói chuyện với mọi người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tác giả Thép Mới sử dụng hình ảnh cây tre Việt Nam để biểu tượng cho điều gì trong bài tản văn Cây tre Việt Nam?

Sự giàu có của đất nước.

Những phẩm chất tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.

Nền văn hóa lúa nước.

Sự phát triển của công nghiệp.

Cây tre với những đặc tính như mộc mạc, thanh cao, kiên cường, bất khuất, gắn bó với con người Việt Nam được tác giả dùng làm biểu tượng cho những phẩm chất tốt đẹp của dân tộc Việt Nam.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Hình ảnh nào thể hiện sự gắn bó lâu đời giữa cây tre và đời sống, văn hóa của người Việt Nam trong bài Cây tre Việt Nam?

Cây tre chỉ mọc ở làng quê.

Cây tre có sức sống mãnh liệt.

Cây tre gắn bó với con người từ lúc sinh ra đến khi mất đi, trong lao động và chiến đấu.

Cây tre là loại cây dễ trồng.

Bài viết nhắc đến tre xuất hiện trong sinh hoạt hàng ngày (tre ăn ở với người, tre là cánh tay vươn ra...), trong chiến đấu (chông tre, thành đồng), trong văn hóa (tiếng sáo tre, lũy tre làng).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Tản văn là thể loại văn học như thế nào?

Thể loại văn xuôi ngắn gọn, giàu chất trữ tình và suy tưởng.

Thể loại truyện kể dài, có nhiều nhân vật.

Thể loại kịch bản để biểu diễn trên sân khấu.

Thể loại thơ tự do không vần điệu.

Tản văn là một thể loại văn xuôi ngắn gọn, giàu chất trữ tình, suy tưởng, thường ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của người viết về một hiện tượng đời sống, con người hoặc sự vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trong bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà, nhân vật dì Bảy được khắc họa chủ yếu qua những chi tiết nào?

Chủ yếu qua lời nói và hành động giao tiếp với mọi người.

Chủ yếu qua nghề nghiệp và công việc hàng ngày.

Chỉ qua suy nghĩ nội tâm của dì Bảy.

Qua dáng vẻ, hành động chờ đợi và tình cảm dành cho người thân.

Dì Bảy được miêu tả qua hành động chờ đợi (ngồi đợi trước hiên nhà, nhìn ra ngõ), qua sự thay đổi về ngoại hình (tóc bạc, lưng còng), và qua tình cảm sâu nặng dành cho những người thân đi xa.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà gợi cho người đọc suy ngẫm về điều gì?

Phê phán những người đi xa quên quê hương.

Miêu tả vẻ đẹp của cảnh vật quê hương.

Gợi lên suy ngẫm về tình cảm gia đình, nỗi nhớ quê hương.

Kể lại một câu chuyện cổ tích.

Câu chuyện về dì Bảy chờ đợi người thân đi xa gợi lên những suy ngẫm về tình cảm gia đình, sự hy sinh thầm lặng của người thân yêu, và nỗi nhớ quê hương, nguồn cội.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Văn bản Trưa tha hương thuộc thể loại nào?

Tùy bút

Truyện cười

Văn bản thông báo

Hịch

Trưa tha hương là một bài tùy bút, thể hiện cảm xúc, suy nghĩ của tác giả về quê hương khi sống ở nơi xa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Nỗi nhớ quê hương trong Trưa tha hương được thể hiện qua những giác quan nào của tác giả?

Chỉ qua thị giác (nhìn thấy).

Chỉ qua thính giác (nghe thấy).

Chỉ qua vị giác (nếm thấy).

Qua nhiều giác quan (thị giác, thính giác, khứu giác, vị giác, xúc giác).

Tác giả nhớ quê hương qua mùi vị (mùi khói lam chiều, mùi rạ rơm), âm thanh (tiếng võng kẽo kẹt, tiếng gà gáy trưa), hình ảnh (cây đa, bến nước), cảm giác (cái nóng trưa hè).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Mục đích chính của các văn bản thông tin như Ghe xuồng Nam Bộ hoặc Tổng kiểm soát phương tiện giao thông là gì?

Kể một câu chuyện giải trí.

Cung cấp thông tin, kiến thức khách quan về một vấn đề.

Bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân.

Kêu gọi mọi người tham gia một hoạt động.

Văn bản thông tin nhằm cung cấp kiến thức, dữ liệu, số liệu, sự kiện một cách khách quan, chính xác về một vấn đề, hiện tượng nào đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong văn bản thông tin, các đề mục nhỏ (tiểu mục) và hình ảnh, biểu đồ thường được sử dụng nhằm mục đích gì?

Giúp người đọc dễ theo dõi, nắm bắt thông tin và làm cho nội dung trực quan hơn.

Làm cho bài viết dài hơn.

Thêm yếu tố giải trí cho văn bản.

Thể hiện quan điểm cá nhân của người viết.

Các yếu tố này giúp người đọc dễ dàng theo dõi cấu trúc bài viết, nắm bắt thông tin chính nhanh hơn và minh họa cho nội dung được trình bày.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài học sâu sắc nhất về thái độ sống được rút ra từ câu chuyện Ếch ngồi đáy giếng là gì?

Phải luôn sống trong môi trường rộng lớn.

Không nên tin vào những gì mắt thấy tai nghe.

Cần mở rộng tầm nhìn, không chủ quan, kiêu ngạo về hiểu biết hạn hẹp của bản thân.

Chỉ nên kết bạn với những người tài giỏi hơn mình.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và xác định bài học cốt lõi từ truyện ngụ ngôn. Bài học chính là phê phán sự kiêu ngạo, chủ quan do hạn hẹp hiểu biết và môi trường sống tù túng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Chi tiết nào trong truyện Đẽo cày giữa đường thể hiện rõ nhất sự thiếu quyết đoán và dễ bị ảnh hưởng của người thợ mộc?

Anh ta mang gỗ ra giữa đường để đẽo cày.

Anh ta muốn đẽo nhiều loại cày khác nhau.

Anh ta bỏ nghề thợ mộc sau thất bại.

Anh ta nghe lời góp ý của từng người qua đường mà thay đổi hình dáng chiếc cày liên tục.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết trong truyện để làm rõ đặc điểm nhân vật. Việc anh ta liên tục thay đổi mẫu cày theo lời góp ý của mỗi người qua đường cho thấy sự thiếu chính kiến.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Truyện ngụ ngôn Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của điều gì trong cuộc sống và xã hội?

Sự đoàn kết, vai trò và đóng góp của mỗi cá nhân trong tập thể.

Phê phán thói lười biếng, chỉ muốn hưởng thụ.

Khuyên con người nên biết tự lo cho bản thân.

Ca ngợi sự chăm chỉ, siêng năng của người lao động chân tay.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định chủ đề/thông điệp chính của truyện ngụ ngôn. Câu chuyện về các bộ phận cơ thể tranh công rồi nhận ra sự cần thiết của nhau là bài học về tinh thần đoàn kết, sự phụ thuộc lẫn nhau và công bằng trong đóng góp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Các thầy bói trong truyện Thầy bói xem voi đã mắc sai lầm cơ bản nào khi đưa ra nhận định về con voi?

Họ không biết con voi trông như thế nào.

Họ chỉ xem xét sự vật ở một khía cạnh, bộ phận mà vội vàng kết luận về toàn thể.

Họ tranh cãi quá gay gắt mà không chịu lắng nghe.

Họ dựa vào kinh nghiệm cá nhân để phán đoán.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguyên nhân sai lầm trong nhận thức của các nhân vật. Họ chỉ sờ một bộ phận và vội vàng kết luận về toàn bộ con voi, thể hiện cách nhìn phiến diện, chủ quan.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian. Đặc điểm nào sau đây KHÔNG PHẢI là đặc điểm của tục ngữ?

Ngắn gọn, cô đọng.

Thể hiện kinh nghiệm về nhiều mặt đời sống.

Có cốt truyện, nhân vật rõ ràng.

Thường có vần điệu, nhịp điệu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm thể loại. Tục ngữ là câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm, thường có vần điệu, dễ nhớ. Kể chuyện không phải là chức năng chính của tục ngữ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Câu tục ngữ nào dưới đây nói về kinh nghiệm dự đoán thời tiết dựa vào hiện tượng tự nhiên?

Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

Nhất thì, nhì thục.

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Một mặt người hơn mười mặt của.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu tục ngữ thuộc nhóm về thiên nhiên/thời tiết. Các lựa chọn khác nói về lao động sản xuất hoặc quan hệ xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng khuyên con người điều gì?

Phải giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.

Nên tránh xa những nơi tối tăm.

Phải luôn cố gắng học tập.

Cần chọn bạn mà chơi, chọn môi trư???ng tốt để sinh sống và phát triển.

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải ý nghĩa của tục ngữ. Câu này nói về ảnh hưởng của môi trường, bạn bè đến tính cách con người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Trong bài thơ Những cánh buồm, hình ảnh những cánh buồm mang ý nghĩa biểu tượng cho điều gì?

Phương tiện di chuyển trên biển.

Ước mơ khám phá, khát vọng chinh phục thế giới của con người.

Biểu tượng của tự do, phóng khoáng.

Sự liên kết giữa cha và con.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong thơ. Cánh buồm là biểu tượng cho ước mơ khám phá thế giới, khát vọng vươn xa của con người.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Biện pháp tu từ nổi bật được sử dụng trong khổ thơ sau của bài Mây và sóng là gì?
Con bảo: Mẹ ơi, người sống trên mây
Gọi con: Bọn tớ chơi từ khi thức dậy
Cho tới chiều tà. Bọn tớ chơi với bình minh vàng,
Bọn tớ chơi với vầng trăng bạc.
Nhưng làm sao lên đó được?

Nhân hóa

So sánh

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Việc mây và sóng được nhân hóa, có thể nói, mời gọi, chơi đùa,... là rõ ràng nhất.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Chi tiết quả trong bài thơ Mẹ và quả của Nguyễn Khoa Điềm mang ý nghĩa biểu tượng nào?

Thành quả lao động nông nghiệp.

Biểu tượng của sự giàu có.

Biểu tượng cho tình yêu thương, sự hy sinh và công lao nuôi dưỡng của mẹ.

Sự gắn bó giữa con người và thiên nhiên.

Câu hỏi yêu cầu giải mã ý nghĩa biểu tượng. Quả là thành quả lao động của mẹ, nuôi dưỡng con cái trưởng thành, đồng thời cũng là biểu tượng cho sự hy sinh, tình yêu thương của mẹ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh được viết theo thể loại nào?

Truyện ký

Văn nghị luận

Tùy bút

Văn bản thông tin

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn bản. Đây là một bài văn nghị luận, trình bày luận điểm, luận cứ, dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Luận điểm chính mà Chủ tịch Hồ Chí Minh muốn khẳng định trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?

Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu và sức mạnh to lớn của nhân dân ta.

Nhân dân ta luôn có những hành động yêu nước cụ thể.

Tinh thần yêu nước cần được phát huy trong mọi hoàn cảnh.

Yêu nước là trách nhiệm của mỗi công dân.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm trung tâm của bài nghị luận. Bài viết tập trung làm rõ tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu và sức mạnh to lớn của dân tộc Việt Nam.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Trong bài Đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng đã sử dụng phương pháp lập luận nào là chủ yếu để làm nổi bật đức tính giản dị của Bác?

So sánh

Giải thích

Chứng minh (kết hợp giải thích, bình luận sau dẫn chứng)

Phân tích

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích phương pháp lập luận. Tác giả đưa ra nhiều dẫn chứng cụ thể về sinh hoạt, lời nói, công việc của Bác rồi từ đó đưa ra nhận xét, bình luận.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Cây tre trong bài Cây tre Việt Nam của Thép Mới là biểu tượng cho điều gì?

Thiên nhiên tươi đẹp của Việt Nam.

Phẩm chất kiên cường, bất khuất, giản dị, thủy chung của con người và dân tộc Việt Nam.

Sự phát triển của nông nghiệp Việt Nam.

Lịch sử đấu tranh dựng nước và giữ nước.

Câu hỏi kiểm tra khả năng giải mã ý nghĩa biểu tượng. Cây tre là biểu tượng quen thuộc, gắn liền với phẩm chất và lịch sử của con người Việt Nam.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Tác giả Nguyễn Thị Thu Huệ trong Người ngồi đợi trước hiên nhà đã khắc họa hình ảnh người dì bằng tình cảm chủ đạo nào?

Yêu thương, trân trọng, cảm phục.

Thương hại, xót xa.

Ngưỡng mộ, học hỏi.

Hoài niệm, tiếc nuối.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định tình cảm, giọng điệu của tác giả. Văn bản tràn đầy sự yêu thương, trân trọng, và cảm phục trước sự hy sinh, chờ đợi của người dì.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Nội dung chính của văn bản Trưa tha hương của Nguyễn Ngọc Tư là gì?

Miêu tả cảnh vật buổi trưa ở miền quê Nam Bộ.

Kể về cuộc sống của người Việt Nam ở nước ngoài.

Phê phán những người quên đi cội nguồn.

Nỗi nhớ quê hương, đặc biệt là không gian và cảm xúc buổi trưa ở quê nhà, của người con xa xứ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tóm tắt nội dung chính. Văn bản thể hiện nỗi nhớ quê hương da diết của người con xa xứ, đặc biệt là những kỷ niệm, hình ảnh quen thuộc về buổi trưa ở quê nhà.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ cung cấp cho người đọc thông tin chủ yếu về khía cạnh nào của ghe xuồng?

Lịch sử hình thành và phát triển của ghe xuồng.

Các loại ghe xuồng phổ biến và vai trò của chúng trong đời sống sinh hoạt, sản xuất ở Nam Bộ.

Kỹ thuật đóng ghe xuồng truyền thống.

So sánh ghe xuồng Nam Bộ với các loại thuyền bè ở vùng miền khác.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định thông tin trọng tâm của văn bản thông tin. Văn bản tập trung giới thiệu, giải thích về các loại ghe xuồng phổ biến và vai trò của chúng trong đời sống Nam Bộ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Theo văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, mục đích chính của việc tổng kiểm soát là gì?

Tăng nguồn thu cho ngân sách nhà nước.

Phạt thật nặng các trường hợp vi phạm.

Nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông, phòng ngừa và làm giảm tai nạn giao thông.

Thống kê số lượng phương tiện giao thông trên đường.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định mục đích từ văn bản thông tin. Mục đích rõ ràng được nêu trong văn bản là nhằm nâng cao ý thức chấp hành pháp luật về giao thông, phòng ngừa tai nạn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Khi đọc văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, người đọc có thể rút ra nhận xét gì về tình hình chấp hành luật giao thông của người dân?

Người dân đa số chấp hành tốt.

Chỉ có một số ít người vi phạm.

Tình hình vi phạm đang giảm mạnh.

Tình hình vi phạm vẫn còn phổ biến, cần tăng cường kiểm soát và nâng cao ý thức.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thông tin để đưa ra nhận xét. Văn bản liệt kê nhiều trường hợp vi phạm, cho thấy tình hình chấp hành luật giao thông còn chưa tốt.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Dòng nào dưới đây chỉ gồm các từ láy?

Lấp lánh, bập bềnh, rì rào.

Xinh đẹp, tốt tươi, học hành.

Xe đạp, nhà cửa, quần áo.

Vui vẻ, hạnh phúc, trung thực.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về từ loại. Từ láy là từ được tạo ra bằng cách lặp lại một phần hoặc toàn bộ âm thanh của tiếng gốc. Các phương án khác chứa từ ghép hoặc từ đơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Trong câu Những cánh buồm trên biển cả mang theo ước mơ của con., từ nào là danh từ chỉ sự vật cụ thể, đếm được?

biển cả

cánh buồm

ước mơ

con

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân loại danh từ. Cánh buồm là danh từ chỉ sự vật cụ thể, có thể đếm được.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Cụm từ ngồi đợi trước hiên nhà trong nhan đề bài tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà đóng vai trò ngữ pháp gì trong câu nếu đặt vào cấu trúc chủ ngữ - vị ngữ thông thường?

Chủ ngữ

Trạng ngữ

Vị ngữ

Định ngữ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức ngữ pháp cơ bản. Người là chủ ngữ, còn phần ngồi đợi trước hiên nhà là vị ngữ, bổ sung thông tin về hành động của chủ ngữ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Mẹ ta không ngủ được - Vì một lẽ: Mẹ là mẹ. (Mẹ và quả)?

Điệp ngữ

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Câu thơ sử dụng phép lặp từ Mẹ và cấu trúc định nghĩa Mẹ là mẹ để nhấn mạnh bản chất thiêng liêng, không cần giải thích của tình mẫu tử. Đây là một dạng của điệp ngữ kết hợp với cách diễn đạt đặc biệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Trong bài Cây tre Việt Nam, tác giả Thép Mới viết: Tre xanh, xanh tự bao giờ? Chuyện ngày xưa... đã có bờ tre xanh. Câu hỏi tu từ Tre xanh, xanh tự bao giờ? thể hiện điều gì?

Sự ngạc nhiên của tác giả.

Câu hỏi tìm kiếm thông tin về nguồn gốc cây tre.

Sự băn khoăn về màu sắc của tre.

Gợi mở về sự gắn bó lâu đời, bền chặt của cây tre với lịch sử và đời sống dân tộc Việt Nam.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ. Câu hỏi này không mong đợi câu trả lời, mà dùng để gợi mở về sự tồn tại lâu đời, gắn bó từ xa xưa của cây tre với lịch sử dân tộc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Câu tục ngữ Học ăn, học nói, học gói, học mở nói về vấn đề gì?

Tầm quan trọng của việc học hành trong trường lớp.

Khuyên con người phải tiết kiệm.

Khuyên con người phải học hỏi, rèn luyện những phép tắc, kĩ năng giao tiếp và ứng xử trong cuộc sống.

Nói về sự cần thiết của việc học nghề.

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải ý nghĩa tục ngữ. Câu này khuyên con người phải học hỏi, rèn luyện từ những điều nhỏ nhất trong giao tiếp, ứng xử và các kỹ năng sống.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Trong các loại ghe xuồng được nhắc đến trong văn bản Ghe xuồng Nam Bộ, loại nào thường được dùng để chở hàng hóa với số lượng lớn?

Ghe bầu

Xuồng ba lá

Xuồng độc mộc

Tắc ráng

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ và vận dụng thông tin từ văn bản. Văn bản có đề cập đến các loại ghe lớn như ghe bầu, ghe lườn dùng để chở lúa, hàng hóa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Điểm khác biệt lớn nhất giữa truyện ngụ ngôn và truyện cổ tích là gì?

Nhân vật (ngụ ngôn thường là vật, cổ tích thường là người).

Độ dài (ngụ ngôn thường ngắn hơn).

Cách kết thúc (ngụ ngôn thường có phần giải thích bài học).

Mục đích chính (ngụ ngôn: răn dạy, triết lý; cổ tích: giải trí, thể hiện ước mơ).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức so sánh thể loại. Điểm khác biệt cốt lõi là mục đích: ngụ ngôn chủ yếu nhằm gửi gắm bài học, triết lý; cổ tích chủ yếu giải trí, thể hiện ước mơ, quan niệm dân gian.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Từ chảy trong câu thơ Ánh nắng chảy đầy vai (Những cánh buồm) là hiện tượng chuyển nghĩa theo phương thức nào?

Hoán dụ

Ẩn dụ

So sánh

Nhân hóa

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chuyển nghĩa từ. Chảy vốn chỉ sự di chuyển của chất lỏng, ở đây dùng để miêu tả sự lan tỏa của ánh nắng, là hiện tượng chuyển nghĩa dựa trên sự tương đồng về cách thức (lan tỏa, bao trùm). Đây là ẩn dụ hoặc so sánh ngầm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Nhận định nào sau đây đúng về văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ?

Đây là một bài ký sự thuần túy.

Văn bản chỉ sử dụng duy nhất phương pháp chứng minh.

Văn bản có sự kết hợp giữa yếu tố chính luận và biểu cảm.

Luận điểm được đặt ở cuối bài viết.

Câu hỏi kiểm tra khả năng đánh giá đặc điểm văn bản. Văn bản nghị luận này vừa có tính chất chính luận (bàn về một vấn đề chính trị, đạo đức) vừa có tính chất biểu cảm (thể hiện tình cảm của tác giả với Bác).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Khi đọc các câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất, ta nhận thấy chúng thường dựa trên cơ sở nào để đúc kết kinh nghiệm?

Quan sát thực tế các hiện tượng thiên nhiên và quá trình lao động sản xuất.

Các nghiên cứu khoa học hiện đại.

Truyền thuyết và thần thoại.

Sự phỏng đoán ngẫu nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cơ sở hình thành tục ngữ về thiên nhiên/lao động. Các câu tục ngữ này là kết quả của quá trình quan sát, trải nghiệm thực tế lâu dài của nhân dân trong sản xuất nông nghiệp và dự đoán thời tiết.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Bếp lửa được kể theo ngôi thứ mấy và thể hiện tình cảm của ai đối với ai?

Ngôi thứ nhất, tình cảm của bà dành cho cháu.

Ngôi thứ ba, tình cảm của cháu dành cho bà.

Ngôi thứ nhất, tình cảm của cháu dành cho bà.

Ngôi thứ ba, tình cảm của bà dành cho cháu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ngôi kể và đối tượng tình cảm trong bài thơ Bếp lửa. Bài thơ được kể theo ngôi thứ nhất (người cháu) và thể hiện tình cảm nhớ thương, biết ơn của người cháu dành cho bà.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Hình ảnh nào trong bài thơ Nắng mới gợi lên trực tiếp không khí gia đình ấm cúng, sum vầy?

Giàn thiên lí.

Tiếng gà trưa.

Sân rêu.

Bầu trời xanh.

Câu hỏi yêu cầu xác định hình ảnh cụ thể liên quan đến không khí gia đình trong bài thơ. Hình ảnh tiếng gà trưa và nắng mới gắn liền với kỉ niệm tuổi thơ, đặc biệt là hình ảnh người mẹ và mái nhà.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Dòng thơ Đất nước mình
Thanh niên đi giữ nước trong bài Đồng dao mùa xuân thể hiện điều gì?

Khẳng định trách nhiệm của thanh niên đối với Tổ quốc.

Miêu tả vẻ đẹp của mùa xuân đất nước.

Nói về cuộc sống lao động của thanh niên.

Thể hiện tâm trạng buồn bã khi chia tay.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hai dòng thơ. Đây là lời khẳng định vai trò, trách nhiệm của thế hệ trẻ (thanh niên) trong việc bảo vệ Tổ quốc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Bài thơ Tiếng gà trưa sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào để gợi tả kỉ niệm và cảm xúc?

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Điệp ngữ và hồi tưởng.

Hoán dụ.

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp tu từ nổi bật. Bài thơ sử dụng cấu trúc lặp lại và điệp ngữ Tiếng gà trưa cùng với các hình ảnh liệt kê từ quá khứ, tạo nên dòng hồi tưởng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Các bài thơ Bếp lửa, Nắng mới, Tiếng gà trưa có điểm chung nổi bật nào về nội dung và cảm hứng?

Miêu tả cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp.

Phản ánh cuộc sống lao động vất vả.

Ca ngợi tình yêu đôi lứa.

Thể hiện tình cảm gia đình, quê hương qua dòng hồi tưởng về quá khứ, tuổi thơ.

Câu hỏi yêu cầu tìm điểm chung giữa các bài thơ. Cả ba bài đều khai thác kỉ niệm tuổi thơ gắn liền với hình ảnh người thân yêu (bà, mẹ) và quê hương, thể hiện tình cảm gia đình sâu sắc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Trong truyện Mắt sói, chi tiết nào thể hiện sự thay đổi trong cách nhìn của Ét-mông về con sói và thế giới của nó?

Cậu thường xuyên đến thăm con sói ở sở thú.

Cậu chăm chú lắng nghe câu chuyện về cuộc đời con sói.

Cậu vẽ bức tranh về mắt sói.

Cậu nhìn thẳng vào mắt con sói.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết đánh dấu sự thay đổi nhận thức của nhân vật. Việc Ét-mông lắng nghe câu chuyện về cuộc đời con sói từ người bán hàng đã giúp cậu hiểu và đồng cảm hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua truyện Bức tranh của em gái tôi là gì?

Tài năng nghệ thuật có thể thay đổi cuộc đời.

Trẻ em cần được phát triển năng khiếu.

Sự đố kị có thể làm lu mờ tình cảm, nhưng lòng nhân hậu và tình yêu thương có thể giúp ta vượt qua.

Gia đình luôn là nơi ấm áp nhất.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi của truyện. Truyện nhấn mạnh việc vượt qua sự đố kị, ích kỉ để nhận ra và trân trọng tài năng, vẻ đẹp tâm hồn của người thân.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Bài học đắt giá mà người em trai học được từ câu chuyện Lọ nước thần là gì?

Không nên lười biếng, trông chờ vào phép màu mà phải chăm chỉ lao động.

Phải biết chia sẻ với người khác.

Không nên tin vào những lời nói của người lạ.

Phép màu chỉ đến với những người tốt bụng.

Câu hỏi yêu cầu rút ra bài học từ hành động của nhân vật. Người em chỉ biết trông chờ vào phép màu từ lọ nước thần mà không chịu lao động, cuối cùng mất hết. Bài học là không nên trông chờ vào may mắn hay phép lạ mà phải tự lực cánh sinh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Nhân vật cụ Bơ-man trong truyện Chiếc lá cuối cùng đã thể hiện tình cảm cao đẹp nào đối với Giôn-xi?

Sự ngưỡng mộ tài năng của Giôn-xi.

Sự tức giận vì Giôn-xi yếu đuối.

Sự thờ ơ trước bệnh tình của Giôn-xi.

Lòng yêu thương, sự hy sinh cao cả để cứu sống Giôn-xi.

Câu hỏi yêu cầu xác định tình cảm của nhân vật cụ Bơ-man. Cụ Bơ-man đã hy sinh cả tính mạng để vẽ chiếc lá thường xuân giả, thắp lên niềm hy vọng sống cho Giôn-xi. Đây là tình yêu thương, sự hy sinh cao cả.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Chi tiết Điều không tính trước trong truyện ngắn cùng tên đã tạo nên bước ngoặt cảm xúc như thế nào cho nhân vật tôi?

Từ bồn chồn, lo lắng chuyển sang ngỡ ngàng, xúc động và hạnh phúc khi gặp lại bố.

Từ vui vẻ, hào hứng chuyển sang thất vọng.

Từ bình tĩnh chuyển sang sợ hãi.

Không có sự thay đổi cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của chi tiết bất ngờ. Việc gặp lại người bố mà nhân vật nghĩ đã mất đã làm thay đổi hoàn toàn tâm trạng của cậu, từ bồn chồn lo lắng sang ngỡ ngàng, xúc động và hạnh phúc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Khi phân tích một nhân vật trong truyện, chúng ta cần chú ý đến những phương diện nào?

Chỉ cần chú ý đến ngoại hình và lời nói của nhân vật.

Chỉ cần chú ý đến hành động và mối quan hệ với nhân vật chính.

Ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, nội tâm và mối quan hệ với các nhân vật khác.

Chỉ cần chú ý đến vai trò của nhân vật trong cốt truyện.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phương pháp phân tích nhân vật. Để hiểu rõ nhân vật, cần xem xét ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, nội tâm và mối quan hệ với các nhân vật khác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Luận điểm chính trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?

Yêu nước là truyền thống quý báu.

Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của ta.

Tinh thần yêu nước cần được phát huy.

Yêu nước là bổn phận của mỗi công dân.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm trung tâm. Bài viết của Bác Hồ tập trung khẳng định và ca ngợi tinh thần yêu nước nồng nàn của nhân dân Việt Nam.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Trong bài Đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng đã làm rõ sự giản dị của Bác thông qua những dẫn chứng thuộc lĩnh vực nào?

Chỉ trong bữa ăn và cách ăn mặc.

Chỉ trong lối sống và sinh hoạt cá nhân.

Chỉ trong quan hệ với mọi người.

Trong lối sống, sinh hoạt, quan hệ với mọi người, lời nói và bài viết.

Câu hỏi yêu cầu xác định các lĩnh vực mà tác giả dùng làm dẫn chứng. Tác giả dẫn chứng về sự giản dị của Bác trong bữa ăn, cách ăn mặc, lối sống, và trong quan hệ với mọi người, trong lời nói, bài viết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Theo Đặng Thai Mai trong bài Sự giàu đẹp của Tiếng Việt, điều gì tạo nên sức sống và khả năng phát triển của Tiếng Việt?

Sự gắn bó với đời sống lao động, đấu tranh của nhân dân và khả năng sáng tạo của nó.

Số lượng từ mượn từ các ngôn ngữ khác.

Sự đơn giản trong cấu trúc ngữ pháp.

Chỉ do lịch sử lâu đời.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố theo quan điểm của tác giả. Tác giả cho rằng Tiếng Việt giàu đẹp và có sức sống là nhờ sự gắn bó với đời sống lao động, đấu tranh của nhân dân và sự sáng tạo không ngừng của nó.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Hình ảnh cây tre trong bài tản văn Cây tre Việt Nam được xây dựng chủ yếu bằng biện pháp nghệ thuật nào?

So sánh và ẩn dụ.

Liệt kê và điệp ngữ.

Tả thực kết hợp với biểu tượng và nhân hóa.

Chỉ miêu tả đơn thuần.

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp nghệ thuật chính. Tác giả không chỉ miêu tả cây tre (tả thực) mà còn gán cho nó những phẩm chất của con người Việt Nam (biểu tượng), đồng thời sử dụng biện pháp nhân hóa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ thuộc thể loại nào và có mục đích gì?

Văn bản thông tin, cung cấp kiến thức về các loại ghe xuồng.

Tùy bút, thể hiện cảm xúc về ghe xuồng.

Truyện ngắn, kể về những chuyến đi bằng ghe xuồng.

Văn nghị luận, bàn về vai trò của ghe xuồng.

Câu hỏi yêu cầu xác định thể loại và mục đích. Đây là văn bản thông tin, nhằm cung cấp kiến thức khách quan về các loại ghe xuồng ở Nam Bộ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Từ chín trong câu Quả táo đã chín đỏ. thuộc từ loại nào?

Danh từ.

Động từ.

Tính từ.

Trạng từ.

Câu hỏi kiểm tra từ loại. Từ chín ở đây miêu tả trạng thái của quả táo, là đặc điểm. Do đó, nó là tính từ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Cụm từ người ngồi đợi trước hiên nhà trong nhan đề bài tản văn là loại cụm từ gì?

Cụm danh từ.

Cụm động từ.

Cụm tính từ.

Cụm trạng từ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cụm từ. Cụm từ này có trung tâm là danh từ người, phía sau có các thành tố phụ bổ sung ý nghĩa. Đây là cụm danh từ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Câu tục ngữ nào sau đây khuyên răn về tầm quan trọng của việc học hỏi, trau dồi kiến thức?

<q>Học thầy không tày học bạn.</q>

<q>Một hòn đá tảng lăn không đóng rêu.</q>

Câu hỏi yêu cầu xác định tục ngữ về việc học. Học thầy không tày học bạn và Không thầy đố mày làm nên đều nói về việc học. Đáp án 1 rõ ràng nhất về việc học hỏi từ người khác.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Nội dung chủ yếu của các bài ca dao than thân là gì?

Ca ngợi tình yêu đôi lứa.

Phản ánh nỗi khổ, bất hạnh, tủi nhục của con người trong xã hội cũ.

Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên.

Kể về các sự kiện lịch sử.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về ca dao. Ca dao than thân thường thể hiện nỗi khổ, bất hạnh, tủi nhục của con người trong xã hội cũ, đặc biệt là người phụ nữ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Mặt trời xuống biển như hòn lửa.?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp tu từ. Mặt trời được so sánh với hòn lửa thông qua từ như. Đây là biện pháp so sánh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Câu nào sau đây sử dụng biện pháp hoán dụ?

<q>Cây lúa uốn mình trong gió.</q>

<q>Đoàn quân vẫn đi<br>Sao trên mũ.<br>Chào chiêm trũng<br>Nắng Ba Đình.</q> (Sao trên mũ chỉ người chiến sĩ)

Câu hỏi yêu cầu nhận diện hoán dụ. Hoán dụ là gọi tên sự vật, hiện tượng bằng tên một sự vật, hiện tượng khác có quan hệ gần gũi với nó. Đáp án 3 dùng áo chàm để chỉ người Việt Bắc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Từ ngọt trong câu Chùm khế ngọt và từ ngọt trong câu Lời nói ngọt ngào có quan hệ gì về nghĩa?

Từ nhiều nghĩa.

Từ đồng âm.

Từ đồng nghĩa.

Từ trái nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quan hệ nghĩa của từ. Ngọt trong chùm khế ngọt chỉ vị giác (nghĩa gốc). Ngọt trong lời nói ngọt ngào chỉ tính chất dễ nghe, dễ chịu về mặt cảm xúc (nghĩa chuyển). Chúng là từ nhiều nghĩa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ láy?

Xinh xắn, thật thà, chăm chỉ.

Bồn chồn, xao xuyến, bồi hồi.

Tươi tốt, học hành, đi đứng.

Chầm chậm, nhanh nhẹn, vui vẻ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện từ láy. Từ láy là từ được tạo thành do lặp lại một phần hoặc toàn bộ âm thanh của tiếng gốc. Đáp án 2 gồm các từ láy: bồn chồn, xao xuyến, bồi hồi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà chủ yếu thể hiện tình cảm của tác giả đối với nhân vật nào?

Đối với bà nội.

Đối với mẹ.

Đối với người cha.

Đối với người dì Bảy.

Câu hỏi kiểm tra nội dung văn bản. Văn bản viết về người dì Bảy, thể hiện tình cảm yêu thương, kính trọng và nỗi nhớ thương của tác giả dành cho dì.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Khi đọc văn bản Trưa tha hương, yếu tố nào giúp người đọc cảm nhận rõ nhất không khí đặc trưng của buổi trưa ở quê nhà?

Các chi tiết miêu tả bằng giác quan (thị giác, khứu giác, xúc giác).

Cốt truyện hấp dẫn.

Đối thoại giữa các nhân vật.

Lập luận chặt chẽ.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố nghệ thuật hiệu quả. Tác giả sử dụng nhiều từ ngữ, hình ảnh gợi tả cảm giác (ánh nắng, gió, mùi rạ rơm...) để tái hiện không khí buổi trưa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Dòng nào sau đây nêu đúng đặc trưng của thể loại tùy bút?

Kể lại một câu chuyện có cốt truyện, nhân vật rõ ràng.

Trình bày thông tin, kiến thức một cách khách quan.

Thiên về biểu cảm, ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của tác giả một cách tự do.

Sử dụng lập luận để thuyết phục người đọc.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại tùy bút. Tùy bút là thể loại thiên về biểu cảm, giàu chất trữ tình, thường ghi lại cảm xúc, suy nghĩ của tác giả trước sự vật, hiện tượng, không bị gò bó về cấu trúc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Đâu là bài học kinh nghiệm về lao động sản xuất được đúc kết trong câu tục ngữ Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.?

Chỉ cần có giống tốt là đủ để có năng suất cao.

Nêu lên tầm quan trọng và thứ tự ưu tiên của các yếu tố trong sản xuất nông nghiệp (trồng trọt).

Khuyên người nông dân phải luôn cần cù, chăm chỉ.

Nước là yếu tố duy nhất quyết định năng suất.

Câu hỏi yêu cầu giải thích tục ngữ. Tục ngữ này nêu lên thứ tự quan trọng của các yếu tố trong trồng trọt: nước là quan trọng nhất, rồi đến phân bón, sự chăm chỉ của người nông dân, và cuối cùng là chất lượng giống cây.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Câu tục ngữ nào sau đây có yếu tố chỉ thời tiết?

<q>Uống nước nhớ nguồn.</q>

<q>Tháng bảy kiến bò chỉ lo lại lụt, tháng tám sấm động không chống thì thôi.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện tục ngữ về thời tiết. Đáp án 4 nói về hiện tượng sấm chớp báo hiệu mưa (sấm động).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Khi phân tích một văn bản nghị luận, chúng ta cần chú ý đến những yếu tố nào?

Luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng.

Cốt truyện, nhân vật, bối cảnh.

Nhịp điệu, vần, hình ảnh.

Phương thức biểu đạt chính (tự sự, miêu tả, biểu cảm).

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phân tích văn bản nghị luận. Văn bản nghị luận thường có luận đề, luận điểm, lí lẽ và bằng chứng (dẫn chứng) để làm sáng tỏ vấn đề.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Truyện ngụ ngôn thường sử dụng yếu tố nào để truyền tải bài học về đạo đức và lối sống?

Các sự kiện lịch sử có thật

Những câu chuyện tưởng tượng, nhân vật loài vật hoặc đồ vật được nhân hóa mang tính biểu tượng

Các bài giảng trực tiếp về đạo đức

Miêu tả chi tiết đời sống sinh hoạt hằng ngày

Truyện ngụ ngôn dùng các câu chuyện, nhân vật (thường là loài vật, đồ vật được nhân hóa) và tình huống giàu tính biểu tượng để ẩn dụ cho những vấn đề của con người và xã hội, từ đó rút ra bài học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong truyện Đẽo cày giữa đường, hành động liên tục thay đổi mẫu mã cày theo lời góp ý của người qua đường cho thấy đặc điểm tính cách nào của người thợ mộc?

Sáng tạo, luôn tìm tòi cái mới

Cẩn thận, chu đáo trong công việc

Thiếu chính kiến, dễ dao động trước ý kiến bên ngoài

Ham học hỏi, biết lắng nghe người khác

Việc người thợ mộc ai nói gì cũng nghe theo, không có chính kiến riêng của mình, dẫn đến hậu quả mất hết vốn liếng, thể hiện sự thiếu quyết đoán và dễ dao động.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Bài học sâu sắc nhất mà truyện Ếch ngồi đáy giếng muốn gửi gắm là gì?

Không nên sống trong giếng

Cần phải cẩn thận khi đi ra ngoài

Loài ếch rất kiêu ngạo

Phải mở rộng tầm hiểu biết, không nên chủ quan, kiêu ngạo vì thiếu hiểu biết về thế giới rộng lớn bên ngoài

Câu chuyện về con ếch sống trong môi trường hạn hẹp và có cái nhìn hạn hẹp về thế giới bên ngoài, khi ra môi trường rộng lớn đã bị bất ngờ và gặp nguy hiểm, là lời nhắc nhở về sự nguy hiểm của lối sống cô lập, kiêu ngạo vì thiếu hiểu biết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, nguyên nhân nào khiến các bộ phận đình công không làm việc?

Họ cảm thấy bất công vì phải làm việc nhiều mà Miệng chỉ ăn

Họ muốn Miệng cũng phải làm việc như mình

Họ ghét Miệng

Họ muốn chứng tỏ mình quan trọng hơn Miệng

Các bộ phận Chân, Tay, Tai, Mắt thấy mình làm việc vất vả còn Miệng chỉ ngồi ăn, nên cảm thấy bất công và quyết định không làm việc nữa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Bài học rút ra từ truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng thể hiện mối quan hệ giữa các bộ phận trong cơ thể như thế nào?

Các bộ phận có thể hoạt động độc lập

Các bộ phận có mối quan hệ phụ thuộc lẫn nhau, cùng tồn tại và phát triển

Miệng là bộ phận quan trọng nhất

Các bộ phận chỉ cần làm tốt việc của mình là đủ

Sau khi 'đình công', các bộ phận đều mệt mỏi, suy yếu vì Miệng không ăn. Điều này cho thấy các bộ phận dù có vai trò khác nhau nhưng đều cần thiết và phụ thuộc lẫn nhau để cơ thể hoạt động bình thường.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Trong truyện Thầy bói xem voi, việc mỗi thầy bói chỉ sờ một bộ phận của con voi và đưa ra nhận xét khác nhau nói lên điều gì về cách tiếp cận sự vật, hiện tượng?

Các thầy bói rất giỏi

Con voi có nhiều hình dạng khác nhau

Nên tin vào cảm giác đầu tiên

Tiếp cận phiến diện, chỉ thấy một phần mà kết luận về toàn thể

Mỗi thầy chỉ tiếp cận một phần nhỏ của con voi (chân, vòi, tai, ngà, đuôi) và cho rằng đó là toàn bộ con voi. Điều này tượng trưng cho cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng một cách phiến diện, chỉ dựa trên một khía cạnh mà không thấy được tổng thể.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tục ngữ thường được sử dụng trong giao tiếp hàng ngày với mục đích gì?

Đúc kết kinh nghiệm, khuyên răn, nhận xét về đời sống, con người, thiên nhiên

Kể một câu chuyện dài dòng

Miêu tả chi tiết một sự vật

Biểu lộ cảm xúc cá nhân

Tục ngữ là kho kinh nghiệm dân gian, được dùng để đúc kết, khuyên răn, nhận xét về đời sống, con người, thiên nhiên một cách ngắn gọn, cô đọng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Câu tục ngữ nào dưới đây nói về kinh nghiệm dự đoán thời tiết?

<q>Không thầy đố mày làm nên</q>

Câu 'Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm' là kinh nghiệm dân gian quan sát hành vi của chuồn chuồn để dự báo thời tiết sắp tới.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng đề cập đến vấn đề gì trong cuộc sống?

Ảnh hưởng của môi trường sống và bạn bè đến tính cách con người

Tầm quan trọng của việc học tập

Sự cần thiết của ánh sáng

Kinh nghiệm sử dụng mực và đèn

Câu tục ngữ sử dụng hình ảnh ẩn dụ 'mực' (đen, xấu) và 'đèn' (sáng, tốt) để nói về ảnh hưởng của môi trường sống, bạn bè đến tính cách, đạo đức của con người.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Phần lớn các câu tục ngữ về con người và xã hội thường sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để tăng tính biểu cảm và dễ nhớ?

Liệt kê

Điệp ngữ

Nhân hóa

Ẩn dụ, so sánh, đối lập

Tục ngữ về con người và xã hội thường dùng hình ảnh so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, đối lập... để diễn đạt ý nghĩa một cách cô đọng, giàu hình ảnh và dễ nhớ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong bài thơ Những cánh buồm, hình ảnh cánh buồm tượng trưng cho điều gì?

Nỗi nhớ quê hương

Khát vọng được đi xa, khám phá thế giới

Cuộc sống yên bình bên bờ biển

Tình cảm gia đình gắn bó

Trong bài thơ, cánh buồm gắn với ước mơ được đi xa, khám phá thế giới của người con, và gợi lại ước mơ tương tự của người cha thuở nhỏ. Nó là biểu tượng cho khát vọng khám phá, chinh phục, vươn tới những chân trời mới.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Dòng thơ Cha gặp lại mình trong ước mơ con trong bài Những cánh buồm cho thấy điều gì về tình cảm và suy nghĩ của người cha?

Người cha muốn con thực hiện ước mơ của cha

Người cha ghen tị với ước mơ của con

Người cha đồng cảm, thấu hiểu và nhìn thấy bản thân trong ước mơ của con

Người cha không hiểu ước mơ của con

Ước mơ của người con đã đánh thức kí ức và ước mơ thuở nhỏ của người cha. Câu thơ cho thấy người cha đồng cảm, thấu hiểu và ủng hộ khát vọng của con, như thể nhìn thấy chính mình ngày xưa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Trong bài thơ Mây và sóng, lời mời gọi của mây và sóng hấp dẫn đứa trẻ ở điểm nào?

Hứa hẹn một thế giới rộng lớn, tự do và đầy niềm vui

Mang đến sự giàu sang, phú quý

Giúp đứa trẻ trở nên nổi tiếng

Là nơi có nhiều bạn bè

Những lời mời từ mây và sóng hứa hẹn một thế giới rộng lớn, tự do, đầy niềm vui và cuộc phiêu lưu ('chúng tôi chơi từ lúc bình minh cho đến chiều', 'chúng tôi hát bài ca từ sáng sớm cho đến tối').

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Vì sao đứa trẻ trong bài thơ Mây và sóng cuối cùng lại từ chối lời mời gọi hấp dẫn của mây và sóng?

Đứa trẻ sợ độ cao và biển cả

Đứa trẻ không tin lời mây và sóng

Đứa trẻ đã tìm được niềm vui khác

Đứa trẻ không muốn rời xa mẹ, tình yêu mẹ là sự gắn kết mạnh nhất

Đứa trẻ từ chối vì không muốn rời xa mẹ, tình yêu thương mẹ mạnh mẽ hơn sự hấp dẫn của thế giới bên ngoài. Điều này thể hiện tình mẫu tử thiêng liêng, là sợi dây gắn kết mạnh mẽ nhất.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Hai câu thơ Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên - Còn những bí và bầu thì lớn xuống sử dụng phép đối lập nhằm mục đích gì?

So sánh sự giống nhau giữa con người và cây cối

Nhấn mạnh sự khác biệt trong quá trình lớn lên, gợi ý sự hy sinh của người mẹ

Miêu tả hình dáng của bí và bầu

Tăng tính sinh động cho hình ảnh

Phép đối lập 'lớn lên' (chỉ sự trưởng thành của con người) và 'lớn xuống' (chỉ sự phát triển của cây bí, bầu, quả nặng trĩu rủ xuống) làm nổi bật sự khác biệt trong quá trình 'lớn' của con người và cây trái, đồng thời ngụ ý sự hy sinh, 'chín' dần của người mẹ để nuôi dưỡng con cái.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Bài thơ Mẹ và quả thể hiện chủ đề gì?

Tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng của người mẹ

Vẻ đẹp của các loại quả

Quy luật sinh trưởng của thực vật

Nỗi nhớ quê hương của người con

Bài thơ mượn hình ảnh cây trái, đặc biệt là sự 'chín' của quả và sự 'lớn lên' của con cái, gắn với hình ảnh người mẹ vất vả, tảo tần, thể hiện tình yêu thương, sự hy sinh thầm lặng của mẹ dành cho con.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta được trích từ tác phẩm nào của Hồ Chí Minh?

Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến

Tuyên ngôn Độc lập

Báo cáo Chính trị tại Đại hội II Đảng Lao động Việt Nam

Đường Cách mệnh

Văn bản 'Tinh thần yêu nước của nhân dân ta' là một phần của Báo cáo Chính trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Đại hội lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam (năm 1951).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Để chứng minh cho luận điểm Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý..., tác giả Hồ Chí Minh đã sử dụng những loại dẫn chứng nào?

Những tấm gương, việc làm cụ thể của các tầng lớp nhân dân trong kháng chiến

Các số liệu thống kê chính xác

Những câu chuyện tưởng tượng

Ý kiến của các chuyên gia

Sau khi nêu luận điểm chung, tác giả đưa ra hàng loạt dẫn chứng cụ thể, sinh động về biểu hiện của lòng yêu nước ở các tầng lớp nhân dân (chiến sĩ, đồng bào miền ngược miền xuôi, phụ nữ, công chức, điền chủ...). Đây là các dẫn chứng mang tính thực tế, tiêu biểu cho các đối tượng khác nhau trong xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ của Phạm Văn Đồng nhằm làm rõ điều gì?

Cuộc đời hoạt động cách mạng của Bác Hồ

Các bài thơ, bài viết của Bác Hồ

Những thành tựu của cách mạng Việt Nam

Vẻ đẹp trong lối sống và nhân cách giản dị của Bác Hồ

Văn bản phân tích và chứng minh đức tính giản dị của Bác Hồ qua nhiều khía cạnh (bữa ăn, nhà ở, cách làm việc, quan hệ với mọi người...), qua đó làm nổi bật vẻ đẹp trong lối sống và nhân cách của Người.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Trong văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ, việc tác giả đưa ra nhiều dẫn chứng cụ thể (bữa ăn chỉ vài ba món, nhà sàn đơn sơ...) có tác dụng gì trong lập luận?

Làm cho văn bản dài hơn

Làm rõ và chứng minh cho luận điểm về sự giản dị của Bác Hồ

Cho thấy Bác Hồ sống rất nghèo khổ

Gây sự xúc động mạnh cho người đọc

Các dẫn chứng cụ thể, sinh động giúp làm rõ, chứng minh cho luận điểm về sự giản dị của Bác Hồ một cách thuyết phục, khiến người đọc dễ hình dung và tin vào nhận định của tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Hình ảnh cây tre trong văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới mang ý nghĩa biểu tượng như thế nào?

Tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp và tinh thần của con người Việt Nam

Là một loài thực vật chỉ có ở Việt Nam

Chỉ đơn thuần là nguyên liệu trong sản xuất

Biểu tượng cho sự giàu có, thịnh vượng

Cây tre gắn bó mật thiết với đời sống, văn hóa, lịch sử của người Việt Nam. Nó tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp của con người Việt Nam như kiên cường, bất khuất, đoàn kết, giản dị, thanh cao.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Dòng văn Tre xung phong vào xe tăng, đại bác. Tre giữ làng, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín sử dụng biện pháp tu từ gì là chủ yếu?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Điệp ngữ

Tác giả gán cho cây tre những hành động, phẩm chất của con người ('xung phong', 'giữ làng, giữ nước'). Đây là biện pháp nhân hóa, làm cho hình ảnh cây tre trở nên gần gũi, sinh động và thể hiện rõ ý nghĩa biểu tượng của nó trong cuộc kháng chiến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà của tác giả Phan Thị Thanh Nhàn viết về nhân vật nào?

Người mẹ

Người bà

Người chị

Người dì Bảy

Văn bản là những dòng hồi tưởng, khắc họa hình ảnh người dì Bảy, người phụ nữ dành cả cuộc đời ngồi đợi người yêu đã hy sinh trong chiến tranh trước hiên nhà.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Nội dung chính của văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà là gì?

Phản ánh sự khắc nghiệt của chiến tranh

Kể lại một câu chuyện tình yêu buồn

Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sự thủy chung son sắt của người phụ nữ Việt Nam

Miêu tả phong cảnh làng quê Việt Nam

Văn bản ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn, sự thủy chung son sắt của người phụ nữ Việt Nam qua hình ảnh dì Bảy mòn mỏi chờ đợi người thương.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Văn bản Trưa tha hương của Nguyễn Ngọc Tư thuộc thể loại nào?

Tùy bút

Truyện ngắn

Tiểu thuyết

Kí

Văn bản 'Trưa tha hương' là những dòng cảm xúc, suy ngẫm, hồi tưởng của tác giả về quê hương, gia đình khi sống xa nhà. Đây là đặc trưng của thể loại tùy bút.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Cảm xúc chủ đạo xuyên suốt văn bản Trưa tha hương là gì?

Niềm vui khi được khám phá vùng đất mới

Nỗi nhớ quê hương, gia đình da diết

Sự cô đơn, lạc lõng nơi đất khách

Mong muốn được thành công nơi phương xa

Văn bản tràn ngập những hình ảnh, mùi vị, âm thanh gợi nhớ về quê hương, gia đình, đặc biệt là hình ảnh người mẹ. Tất cả toát lên nỗi nhớ da diết, tình yêu sâu nặng của người con xa xứ dành cho quê nhà.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ cung cấp thông tin về điều gì?

Vai trò và các loại ghe xuồng phổ biến ở Nam Bộ

Lịch sử hình thành của ghe xuồng

Kỹ thuật chế tạo ghe xuồng

Các lễ hội liên quan đến ghe xuồng

Văn bản giới thiệu, giải thích và phân loại các loại ghe xuồng phổ biến ở Nam Bộ, vai trò của chúng trong đời sống, kinh tế, văn hóa của người dân nơi đây.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Vì sao ghe xuồng lại trở thành phương tiện di chuyển và làm ăn quan trọng đặc trưng ở vùng Nam Bộ?

Ghe xuồng có giá thành rẻ

Người dân Nam Bộ thích sử dụng ghe xuồng

Chính quyền khuyến khích sử dụng ghe xuồng

Điều kiện địa lý sông nước chằng chịt của vùng

Nam Bộ có hệ thống kênh rạch chằng chịt, sông ngòi dày đặc. Điều kiện địa lý này khiến ghe xuồng trở thành phương tiện tối ưu để đi lại, vận chuyển hàng hóa, gắn bó mật thiết với đời sống và kinh tế của người dân nơi đây.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông cung cấp loại thông tin gì là chủ yếu?

Cảm xúc, suy nghĩ của người viết

Các số liệu, thống kê về tình hình vi phạm giao thông

Những câu chuyện, giai thoại về giao thông

Lời khuyên về cách lái xe an toàn

Văn bản đưa ra các số liệu, thống kê về số vụ vi phạm, loại phương tiện vi phạm, các lỗi vi phạm phổ biến trong đợt tổng kiểm soát. Đây là loại thông tin mang tính khách quan, dựa trên dữ liệu thực tế.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Dựa vào thông tin trong văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, việc nhiều người tham gia giao thông vi phạm các quy định (như không đội mũ bảo hiểm, vượt đèn đỏ...) cho thấy điều gì về ý thức chấp hành pháp luật giao thông?

Người dân rất ý thức chấp hành pháp luật

Pháp luật giao thông còn chưa chặt chẽ

Ý thức chấp hành pháp luật giao thông của một bộ phận người dân còn hạn chế

Các cuộc kiểm soát không có hiệu quả

Số liệu vi phạm cao, đặc biệt là các lỗi cơ bản, cho thấy một bộ phận không nhỏ người tham gia giao thông còn chưa nghiêm túc, chưa tự giác tuân thủ các quy định của pháp luật, dẫn đến tình trạng giao thông phức tạp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Mục đích chính mà người xưa sáng tác truyện ngụ ngôn là để làm gì?

Giúp người nghe giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng.

Ghi chép lại các sự kiện lịch sử hoặc phong tục tập quán.

Miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên và con người.

Truyền đạt bài học kinh nghiệm, phê phán những thói hư tật xấu.

Truyện ngụ ngôn là loại truyện dân gian dùng cách kể chuyện về loài vật, đồ vật hoặc con người để ẩn dụ, nhằm gửi gắm bài học, kinh nghiệm sâu sắc về đạo đức và lối sống.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Bài học đắt giá nhất mà người thợ mộc trong truyện Đẽo cày giữa đường nhận được là gì?

Thiếu chính kiến, dễ dàng thay đổi theo lời người khác sẽ dẫn đến thất bại.

Nên tham khảo ý kiến của nhiều người để có sản phẩm hoàn hảo nhất.

Không nên làm nghề thợ mộc vì rất khó kiếm sống.

Phải biết lắng nghe tất cả mọi lời khuyên dù đúng hay sai.

Câu chuyện Đẽo cày giữa đường phê phán những người không có chủ kiến, ai nói gì cũng nghe theo một cách mù quáng, dẫn đến thất bại và thiệt hại nặng nề.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Hình ảnh cái giếng trong truyện Ếch ngồi đáy giếng tượng trưng cho điều gì?

Sự giàu có, sung túc.

Thế giới rộng lớn, bao la.

Môi trường sống và hiểu biết hạn hẹp.

Nơi an toàn, không có nguy hiểm.

Cái giếng là không gian sống hạn hẹp của ếch, tượng trưng cho môi trường sống và học hỏi tù túng, nhỏ bé, khiến sự hiểu biết của con ếch trở nên nông cạn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Khi ra khỏi giếng, điều gì đã xảy ra với con ếch trong truyện Ếch ngồi đáy giếng?

Nó gặp được nhiều bạn bè mới.

Nó bị một con trâu giẫm chết.

Nó nhận ra thế giới bên ngoài rất đáng sợ.

Nó nhanh chóng thích nghi với môi trường mới.

Con ếch quen thói kiêu ngạo ở đáy giếng, khi ra ngoài gặp con trâu cứ nghênh ngang đi lại mà không để ý, cuối cùng bị trâu giẫm bẹp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng khuyên nhủ chúng ta điều gì về mối quan hệ giữa các cá nhân trong một tập thể?

Cần phải cạnh tranh để giành lấy phần hơn cho mình.

Chỉ có lao động chân tay mới thực sự quan trọng.

Người làm ít thì được hưởng nhiều là lẽ đương nhiên.

Mỗi bộ phận đều quan trọng, cần đoàn kết để cùng tồn tại và phát triển.

Câu chuyện về các bộ phận cơ thể tranh công cho thấy mỗi cá nhân trong tập thể đều có vai trò riêng, cần đoàn kết, không nên tị nạnh, so bì để cùng tồn tại và phát triển.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Chi tiết nào trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng thể hiện sự phụ thuộc lẫn nhau giữa các bộ phận?

Các bộ phận thi nhau kể công của mình.

Lão Miệng chỉ việc ngồi không chờ ăn.

Khi lão Miệng nhịn đói, các bộ phận khác cũng mệt mỏi, rũ rượi.

Các bộ phận quyết định không làm việc nữa.

Khi các bộ phận khác đình công không làm việc để lão Miệng nhịn đói, cuối cùng chính chúng cũng bị ảnh hưởng (Mắt mờ, Tay chân rũ rượi, Tai lãng), cho thấy sự phụ thuộc vào việc lão Miệng ăn để cung cấp năng lượng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của tục ngữ?

Ngắn gọn, súc tích.

Thường dài, có vần điệu phức tạp và tên tác giả cụ thể.

Đúc kết kinh nghiệm của nhân dân.

Có tính truyền miệng và ổn định về mặt cấu trúc.

Tục ngữ là những câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm, có tính ổn định, nhưng chủ yếu được truyền miệng và không có tên tác giả cụ thể, khác với thơ ca có thể dài dòng và có tác giả rõ ràng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Câu tục ngữ nào dưới đây thuộc nhóm kinh nghiệm về lao động sản xuất?

Đêm tháng năm, chưa nằm đã sáng.

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống.

Câu Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống đúc kết kinh nghiệm về các yếu tố quan trọng hàng đầu trong trồng trọt.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Ý nghĩa của câu tục ngữ Học ăn, học nói, học gói, học mở là gì?

Khuyên răn con người phải học hỏi từ những điều nhỏ nhất để hoàn thiện bản thân.

Chỉ cần học cách ăn uống và nói chuyện là đủ.

Việc học chỉ giới hạn ở những kỹ năng đơn giản.

Học gói và học mở là hai kỹ năng quan trọng nhất.

Câu tục ngữ này nhấn mạnh việc học làm người, học cách ứng xử, giao tiếp và các kỹ năng sống cơ bản trong xã hội.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Nguyên nhân chính dẫn đến sự tranh cãi gay gắt giữa các thầy bói trong truyện Thầy bói xem voi là gì?

Họ muốn chứng tỏ ai là người giỏi nhất.

Con voi có hình thù quá kỳ lạ.

Mỗi người chỉ xem xét sự vật một cách phiến diện, chủ quan.

Họ không ai chịu nhường nhịn ai.

Mỗi thầy bói chỉ sờ vào một bộ phận của con voi (vòi, ngà, tai, chân, đuôi) và vội vàng kết luận toàn bộ con voi dựa trên phần đó, bỏ qua các bộ phận khác và không lắng nghe lẫn nhau.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Truyện Thầy bói xem voi phê phán điều gì trong cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng?

Cách nhìn nhận sự vật một cách phiến diện, chủ quan.

Sự thiếu hiểu biết về loài voi.

Việc làm nghề thầy bói là vô ích.

Thái độ không tôn trọng ý kiến người khác.

Truyện phê phán cách nhìn nhận, đánh giá sự vật một cách phiến diện, chỉ dựa vào một phần nhỏ mà vội vàng kết luận về toàn thể, hoặc chủ quan, không chịu lắng nghe ý kiến đầy đủ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Trong bài thơ Những cánh buồm, ước mơ của người con về một cánh buồm căng gió ra khơi thể hiện điều gì?

Mong muốn được đi du lịch biển.

Khát vọng được khám phá thế giới rộng lớn bên ngoài.

Ước mơ trở thành thủy thủ.

Mong muốn có một cuộc sống yên bình trên biển.

Hình ảnh cánh buồm ra khơi là biểu tượng cho khát vọng khám phá thế giới, chinh phục những điều mới mẻ, thể hiện ước mơ về tương lai rộng mở của tuổi trẻ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Chi tiết nào trong bài thơ Những cánh buồm cho thấy sự đồng điệu về tâm hồn giữa người cha và người con?

Hai cha con cùng đi dạo trên bãi biển.

Người cha kể cho con nghe chuyện cổ tích.

Người con hỏi cha về cánh buồm.

Cha nhớ lại ước mơ của mình khi nghe con nói về cánh buồm.

Khi nghe con nói về ước mơ, người cha bỗng nhớ về những ngày xưa của mình, khi ông cũng từng có những ước mơ tương tự, cho thấy sự đồng cảm và thấu hiểu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Trong bài thơ Mây và sóng, lời mời gọi của mây và sóng hấp dẫn em bé ở điểm nào?

Thế giới kỳ diệu, đầy trò chơi và những chuyến đi xa.

Lời hứa về sự giàu có và danh vọng.

Cuộc sống yên bình, không phải lo nghĩ.

Cơ hội được gặp gỡ nhiều người bạn mới.

Mây và sóng miêu tả một thế giới kỳ diệu, phiêu lưu, với những trò chơi vui vẻ, những chuyến đi xa lạ, khơi gợi sự tò mò và hấp dẫn đối với một đứa trẻ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Vì sao em bé trong bài thơ Mây và sóng lại chọn ở lại bên mẹ thay vì đi chơi với mây và sóng?

Em bé sợ hãi thế giới bên ngoài.

Mây và sóng không thực sự tồn tại.

Tình yêu thương mẹ lớn lao hơn sự hấp dẫn của thế giới bên ngoài.

Em bé không thích chơi những trò chơi đó.

Mặc dù thế giới của mây và sóng rất hấp dẫn, nhưng tình yêu thương mẹ sâu sắc đã khiến em bé từ chối. Em tìm thấy niềm vui và hạnh phúc lớn lao hơn ngay trong vòng tay mẹ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong bài thơ Mẹ và quả để diễn tả công lao của người mẹ?

Hoán dụ và so sánh.

Nhân hóa và điệp ngữ.

Chơi chữ và liệt kê.

Ẩn dụ và đối lập.

Bài thơ sử dụng phép ẩn dụ chuyển đổi cảm giác (giọt mồ hôi mặn rỏ xuống lòng) và phép đối lập (lớn lên - lớn xuống) để làm nổi bật sự hy sinh thầm lặng và công lao nuôi dưỡng của người mẹ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Câu thơ Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn / Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi (bài Mẹ và quả) gợi cho người đọc cảm nhận sâu sắc nhất về điều gì?

Vẻ đẹp của những loại quả.

Sự hy sinh thầm lặng và vất vả của người mẹ.

Tình yêu của mẹ dành cho thiên nhiên.

Nỗi buồn của người mẹ.

Hình ảnh giọt mồ hôi mặn ẩn dụ cho sự vất vả, nhọc nhằn của người mẹ, và việc nó rỏ xuống lòng thầm lặng nhấn mạnh sự hy sinh âm thầm, không lời của mẹ dành cho con.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Chủ tịch Hồ Chí Minh thuộc thể loại văn học nào?

Văn nghị luận.

Truyện ngắn.

Thơ trữ tình.

Văn bản thông báo.

Đây là một bài viết trình bày quan điểm, lập luận, và dẫn chứng để làm sáng tỏ một vấn đề (tinh thần yêu nước), thuộc thể loại văn nghị luận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Để chứng minh cho luận điểm Tinh thần yêu nước cũng như các thứ của quý, Bác Hồ đã sử dụng những dẫn chứng nào?

Các tấm gương chiến đấu anh dũng.

Các phong trào thi đua sản xuất.

Vàng, bạc và các thứ của quý khác.

Các công trình kiến trúc cổ.

Bác Hồ ví tinh thần yêu nước như các loại của quý (vàng, bạc) được cất giữ cẩn thận, và khi cần thì đem ra trưng bày hoặc sử dụng, ngụ ý tinh thần yêu nước cần được gìn giữ và phát huy khi đất nước lâm nguy.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Tác giả Phạm Văn Đồng đã làm nổi bật đức tính giản dị của Bác Hồ qua những khía cạnh nào trong bài viết Đức tính giản dị của Bác Hồ?

Chỉ qua trang phục và lời nói.

Chỉ qua công việc và mối quan hệ quốc tế.

Chỉ qua sở thích cá nhân.

Qua bữa ăn, nơi ở, cách làm việc và quan hệ với mọi người.

Bài viết phân tích sự giản dị của Bác qua nhiều phương diện cụ thể trong cuộc sống hàng ngày như bữa ăn, nơi ở, cách làm việc và giao tiếp với mọi người.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Chi tiết nào sau đây KHÔNG được dùng làm dẫn chứng cho đức tính giản dị của Bác Hồ trong bài viết của Phạm Văn Đồng?

Bữa cơm chỉ có vài ba món đơn giản.

Bác có rất nhiều bằng cấp từ nước ngoài.

Ngôi nhà sàn của Bác chỉ vẻn vẹn vài phòng.

Bác làm việc suốt ngày, từ việc lớn đến việc nhỏ.

Bài viết tập trung vào các khía cạnh đời sống giản dị của Bác như bữa ăn chỉ vài món, nhà sàn đơn sơ, làm việc từ sáng đến khuya. Việc Bác có nhiều bằng cấp không phải là dẫn chứng cho đức tính giản dị.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Trong bài tản văn Cây tre Việt Nam, tác giả Thép Mới đã sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào để khắc họa hình tượng cây tre?

So sánh.

Liệt kê.

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

Tác giả đã nhân hóa cây tre, gán cho nó những phẩm chất, hành động của con người Việt Nam (chịu khó, dũng cảm, trung hiếu, thẳng thắn,...) để biến nó thành biểu tượng cho dân tộc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Hình ảnh cây tre trong bài tản văn Cây tre Việt Nam tượng trưng cho điều gì?

Phẩm chất và tinh thần của con người Việt Nam.

Sự giàu có và sung túc.

Thiên nhiên tươi đẹp của Việt Nam.

Nghề trồng tre truyền thống.

Cây tre là hình ảnh gắn bó mật thiết với đời sống và lịch sử của người Việt Nam, tượng trưng cho những phẩm chất tốt đẹp và tinh thần kiên cường, bất khuất của dân tộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà khắc họa chân dung của một người phụ nữ có mối quan hệ như thế nào với tác giả?

Một người bạn thời thơ ấu.

Một người hàng xóm thân thiết.

Người mẹ đã khuất.

Người dì, người thân yêu của tác giả.

Tác giả viết về dì Bảy, người thân yêu, luôn chờ đợi các cháu trở về, thể hiện tình cảm gắn bó, kính yêu của tác giả dành cho dì.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Chi tiết nào trong tản văn Người ngồi đợi trước hiên nhà thể hiện rõ nhất sự mong ngóng, chờ đợi của dì Bảy?

Dì Bảy nấu rất nhiều món ăn ngon.

Dì Bảy ngồi ở hiên nhà nhìn ra ngõ.

Dì Bảy kể chuyện cổ tích cho các cháu.

Dì Bảy chăm sóc vườn cây.

Hình ảnh dì Bảy ngồi ở hiên nhà, mắt nhìn ra ngõ, chờ đợi các cháu về thăm là chi tiết trung tâm, lặp đi lặp lại, thể hiện sự mong ngóng khôn nguôi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Tản văn Trưa tha hương thể hiện tình cảm chủ đạo nào của tác giả đối với quê hương?

Nỗi nhớ quê hương da diết và tình yêu sâu nặng.

Sự thờ ơ, lãnh đạm với quê nhà.

Mong muốn quên đi quá khứ ở quê.

Sự chán ghét cuộc sống nơi tha hương.

Văn bản là những dòng cảm xúc, hồi tưởng của người con xa quê về những ký ức tuổi thơ, về quê nhà, thể hiện nỗi nhớ nhung da diết và tình yêu sâu nặng dành cho nơi chôn rau cắt rốn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ cung cấp cho người đọc những thông tin chủ yếu về điều gì?

Lịch sử hình thành vùng đất Nam Bộ.

Các lễ hội truyền thống ở Nam Bộ.

Ẩm thực đặc trưng của Nam Bộ.

Các loại ghe xuồng và vai trò của chúng trong đời sống Nam Bộ.

Văn bản giới thiệu về các loại ghe xuồng phổ biến ở Nam Bộ, vai trò của chúng trong đời sống và văn hóa của người dân nơi đây, đặc biệt là ở vùng sông nước.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Theo văn bản Ghe xuồng Nam Bộ, vì sao ghe xuồng lại có vai trò quan trọng trong đời sống của người dân Nam Bộ?

Vì ghe xuồng là biểu tượng của sự giàu có.

Vì Nam Bộ là vùng sông nước, ghe xuồng là phương tiện đi lại, sinh hoạt chính.

Vì người dân Nam Bộ thích đi lại bằng đường thủy.

Vì ghe xuồng rất dễ đóng và sửa chữa.

Vùng đất Nam Bộ có hệ thống sông ngòi chằng chịt, ghe xuồng là phương tiện di chuyển, giao thương, sinh hoạt chính, gắn liền với cuộc sống hàng ngày của người dân.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Dựa vào thông tin trong văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, tình hình chấp hành luật giao thông của một bộ phận người dân được phản ánh như thế nào?

Người dân luôn tuân thủ nghiêm chỉnh luật giao thông.

Tình hình giao thông rất tốt, không có vi phạm đáng kể.

Vẫn còn tồn tại tình trạng vi phạm luật giao thông phổ biến.

Chỉ có rất ít trường hợp vi phạm.

Văn bản đưa ra các số liệu về số vụ vi phạm, các lỗi phổ biến (không đội mũ bảo hiểm, không giấy phép lái xe,...), cho thấy vẫn còn một bộ phận người dân chưa nghiêm túc chấp hành luật giao thông.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Thuật ngữ danh từ, động từ, tính từ thuộc lĩnh vực khoa học nào?

Ngôn ngữ học.

Toán học.

Vật lý học.

Sinh học.

Đây là các thuật ngữ được sử dụng để phân loại từ loại trong cấu trúc ngữ pháp của một ngôn ngữ, thuộc lĩnh vực ngôn ngữ học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Truyện ngụ ngôn thường sử dụng yếu tố nào để truyền tải bài học, triết lí về cuộc sống?

Các sự kiện lịch sử có thật

Những nhân vật anh hùng

Thiên nhiên tươi đẹp

Mượn chuyện loài vật, đồ vật, hoặc con người để nói bóng gió

Truyện ngụ ngôn mượn chuyện về loài vật, đồ vật hoặc chính con người để nói bóng gió, kín đáo về các vấn đề xã hội, từ đó rút ra bài học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong truyện Đẽo cày giữa đường, hành động của người thợ mộc cho thấy đặc điểm tính cách nào?

Kiên trì, sáng tạo

Cầu thị, ham học hỏi

Thiếu chính kiến, ba phải

Tự tin vào bản thân

Người thợ mộc liên tục thay đổi cách đẽo cày theo lời góp ý của những người qua đường, dẫn đến thất bại, thể hiện sự thiếu quyết đoán, không có lập trường riêng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Bài học sâu sắc nhất mà truyện Ếch ngồi đáy giếng muốn nhắn nhủ là gì?

Phê phán thái độ chủ quan, kiêu ngạo và sự hạn hẹp về tầm hiểu biết.

Khuyên con người nên sống ở những nơi rộng lớn.

Nói về sự nguy hiểm khi sống trong giếng.

Ca ngợi sự tự tin của con ếch.

Câu chuyện phê phán lối sống cô lập, hạn hẹp hiểu biết và thái độ chủ quan, kiêu ngạo khi không chịu mở rộng tầm nhìn ra thế giới bên ngoài.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Nhân vật lão Miệng trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng ban đầu bị các bộ phận khác hiểu lầm như thế nào?

Là kẻ lười biếng, chỉ biết hưởng thụ.

Là kẻ không làm gì mà vẫn có ăn.

Là kẻ chỉ huy, ra lệnh cho người khác.

Là kẻ yếu ớt, không có sức lao động.

Các bộ phận khác (Chân, Tay, Tai, Mắt) cho rằng lão Miệng chỉ việc ăn, không phải làm gì vất vả như họ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Từ mâu thuẫn giữa các bộ phận cơ thể trong truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, truyện muốn khẳng định điều gì?

Lao động chân tay quan trọng hơn lao động trí óc.

Mỗi cá nhân nên làm việc độc lập.

Chỉ cần một bộ phận làm việc là đủ.

Mỗi cá nhân, mỗi bộ phận đều có vai trò, cần đoàn kết, nương tựa lẫn nhau.

Câu chuyện thông qua sự phụ thuộc lẫn nhau của các bộ phận cơ thể để nhấn mạnh tầm quan trọng của sự đoàn kết, mỗi người, mỗi bộ phận đều có vai trò riêng và cần phối hợp để tồn tại và phát triển.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian mang đặc điểm gì về mặt hình thức và nội dung?

Ngắn gọn, cô đọng, đúc kết kinh nghiệm, có tính răn dạy.

Dài dòng, kể chuyện, miêu tả chi tiết.

Chủ yếu nói về tình yêu đôi lứa.

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, cổ xưa.

Tục ngữ là những câu nói ngắn gọn, đúc kết kinh nghiệm sống, sản xuất, ứng xử của nhân dân, thường có vần điệu, nhịp điệu và tính cô đọng cao.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Câu tục ngữ nào sau đây nói về kinh nghiệm dự đoán thời tiết dựa vào hiện tượng tự nhiên?

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao.

Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm.

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

Câu tục ngữ Chuồn chuồn bay thấp thì mưa, bay cao thì nắng, bay vừa thì râm đúc kết kinh nghiệm dân gian về mối liên hệ giữa độ cao bay của chuồn chuồn và thời tiết.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Câu tục ngữ Không thầy đố mày làm nên thuộc nhóm tục ngữ nào?

Tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất.

Tục ngữ về con người và xã hội.

Tục ngữ về lịch sử.

Tục ngữ về phong cảnh.

Câu tục ngữ này nói về vai trò của người thầy, thể hiện quan niệm về giáo dục và mối quan hệ giữa con người trong xã hội.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Khi nói Nước mắt cá sấu, người nói muốn ám chỉ điều gì?

Sự thương xót thật lòng.

Giọt nước mắt của loài cá sấu.

Sự sợ hãi tột độ.

Sự thương xót giả tạo, không chân thành.

Đây là một thành ngữ/tục ngữ hiểu theo nghĩa bóng, ám chỉ sự giả tạo, thương xót giả dối, không thật lòng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Trong truyện Thầy bói xem voi, mỗi thầy bói sờ vào một bộ phận của con voi rồi đưa ra kết luận về toàn bộ con vật. Điều này thể hiện cách nhìn nhận vấn đề như thế nào?

Phiến diện, chủ quan, chỉ thấy bộ phận mà không thấy toàn thể.

Khách quan, toàn diện, khoa học.

Sâu sắc, tinh tế, dựa trên kinh nghiệm.

Cẩn thận, tỉ mỉ trong quan sát.

Việc chỉ sờ một bộ phận và kết luận về toàn thể cho thấy cách nhìn nhận, đánh giá sự vật, hiện tượng một cách phiến diện, chỉ dựa vào một phần mà không nhìn tổng thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Bài thơ Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông thể hiện tình cảm gì?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Tình cha con, ước mơ và khát vọng khám phá thế giới.

Tình yêu thiên nhiên, biển cả.

Nỗi nhớ về tuổi thơ.

Bài thơ là cuộc đối thoại giữa hai cha con trên bãi biển, thể hiện tình yêu thương cha dành cho con và ước mơ về tương lai, về những chân trời mới của cả hai thế hệ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Hình ảnh cánh buồm trong bài thơ Những cánh buồm là biểu tượng cho điều gì?

Sự giàu có, sung túc.

Cuộc sống yên bình, tĩnh lặng.

Ước mơ, khát vọng vươn xa, khám phá.

Nỗi buồn chia ly.

Cánh buồm căng gió ra khơi tượng trưng cho ước mơ, khát vọng được đi xa, khám phá những điều mới mẻ, vươn tới tương lai.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Trong bài thơ Mây và sóng của Ta-go, điều gì đã níu giữ bước chân em bé lại bên mẹ, không đi theo lời mời gọi của mây và sóng?

Tình yêu thương mẹ sâu sắc.

Sự sợ hãi trước biển cả.

Lời khuyên của người cha.

Sự mệt mỏi sau chuyến đi dài.

Mặc dù bị hấp dẫn bởi lời mời gọi của mây và sóng, nhưng tình yêu thương mẹ sâu sắc đã giữ em bé lại, em tạo ra trò chơi còn hấp dẫn hơn để ở bên mẹ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Thủ pháp nghệ thuật chủ đạo được sử dụng trong bài thơ Mây và sóng là gì?

Ẩn dụ.

Đối thoại và cấu trúc lặp lại.

Nhân hóa.

So sánh.

Bài thơ được xây dựng dựa trên cấu trúc lặp lại (lời mời gọi của mây/sóng và lời từ chối/trò chơi của em bé) và đối thoại, tạo nên nhịp điệu và làm nổi bật chủ đề.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Bài thơ Mẹ và quả của Nguyễn Khoa Điềm khắc họa hình ảnh người mẹ với những phẩm chất nào?

Giàu có, quyền quý.

Yếu đuối, cần được che chở.

Ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Tần tảo, hy sinh, yêu thương con vô điều kiện.

Bài thơ ca ngợi sự tần tảo, hy sinh, tình yêu thương vô bờ bến của người mẹ dành cho con, thể hiện qua hình ảnh mẹ gắn bó với vườn tược, với những loại quả mẹ vun trồng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Dòng thơ Còn những bí và bầu thì lớn xuống đối lập với dòng thơ nào để làm nổi bật sự trưởng thành của lũ chúng tôi?

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên

Mẹ vẫn trông ra ngoài vườn

Nhưng mẹ chỉ nhớ vườn xưa

Những mùa quả mẹ tôi hái được

Dòng thơ này đối lập với Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên. Lớn lên (hướng lên) đối lập với lớn xuống (hướng xuống), làm nổi bật sự khác biệt trong quá trình trưởng thành và sự gắn bó với mẹ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tác giả của bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là ai?

Phạm Văn Đồng

Võ Nguyên Giáp

Hồ Chí Minh

Trường Chinh

Bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là một đoạn trích từ Báo cáo Chính trị của Chủ tịch Hồ Chí Minh tại Đại hội lần thứ II Đảng Lao động Việt Nam (năm 1951).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Luận điểm chính của bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?

Yêu nước là điều không cần thiết.

Tinh thần yêu nước chỉ có ở một số ít người.

Yêu nước chỉ thể hiện qua lời nói.

Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc ta.

Bài văn khẳng định tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam, nó tiềm tàng trong mọi tầng lớp nhân dân và cần được phát huy trong công cuộc kháng chiến.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong bài Đức tính giản dị của Bác Hồ, tác giả Phạm Văn Đồng đã làm rõ sự giản dị của Bác thông qua những dẫn chứng cụ thể nào?

Bữa ăn, nhà ở, trang phục, quan hệ với mọi người, lời nói, bài viết.

Chỉ nói về quần áo của Bác.

Chỉ nói về nơi ở của Bác.

Chỉ nói về công việc của Bác.

Tác giả đã đưa ra nhiều dẫn chứng về sự giản dị của Bác trong sinh hoạt (bữa ăn, nhà ở, trang phục), trong quan hệ với mọi người và trong cách nói, cách viết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Mục đích chính của việc tác giả Phạm Văn Đồng đưa ra nhiều dẫn chứng cụ thể trong bài Đức tính giản dị của Bác Hồ là gì?

Để bài văn dài hơn.

Để làm rõ, minh họa và tăng tính thuyết phục cho luận điểm về sự giản dị của Bác.

Để thể hiện sự hiểu biết của tác giả.

Để so sánh Bác với người khác.

Trong văn nghị luận, dẫn chứng có vai trò làm sáng tỏ, minh họa và tăng tính thuyết phục cho luận điểm. Việc đưa ra nhiều dẫn chứng cụ thể giúp người đọc thấy rõ và tin vào sự giản dị phi thường của Bác.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tác phẩm Cây tre Việt Nam của Thép Mới sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để ca ngợi cây tre?

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Ẩn dụ.

So sánh.

Tác giả sử dụng phép nhân hóa để gán cho cây tre những phẩm chất của con người Việt Nam như kiên cường, bất khuất, thanh cao, giản dị.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Cây tre trong văn của Thép Mới không chỉ là một loài thực vật mà còn là biểu tượng cho điều gì?

Sự giàu có của đất nước.

Nền nông nghiệp lúa nước.

Sự yếu đuối, mong manh.

Con người và tinh thần Việt Nam.

Cây tre được coi là biểu tượng cho con người và tinh thần Việt Nam: kiên cường, bất khuất trong chiến đấu, giản dị, thanh cao trong cuộc sống.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà của Bùi Mạnh Nhị viết về ai?

Bà nội.

Mẹ.

Dì Bảy.

Chị gái.

Văn bản là những hồi tưởng, suy ngẫm của tác giả về người dì Bảy của mình, người dành cả cuộc đời chờ đợi người thân.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Nỗi niềm của nhân vật người ngồi đợi trong văn bản cùng tên là gì?

Nỗi nhớ mong, chờ đợi người thân.

Sự buồn chán vì cuộc sống tẻ nhạt.

Sự cô đơn, không có ai bầu bạn.

Sự giận hờn với người đã đi xa.

Nhân vật dì Bảy dành cả cuộc đời để chờ đợi người chồng đã ra đi, thể hiện sự thủy chung son sắt và nỗi khắc khoải chờ mong.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Văn bản Trưa tha hương gợi cho người đọc tình cảm nào?

Tình yêu đôi lứa.

Nỗi sợ hãi khi ở xa nhà.

Sự hào hứng khám phá nơi mới.

Nỗi nhớ quê hương da diết.

Văn bản khắc họa khung cảnh buổi trưa nơi đất khách quê người nhưng lại gợi nhớ sâu sắc về quê hương, về những kỷ niệm và tình cảm gắn bó với nơi chôn rau cắt rốn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Đặc trưng nào sau đây không phải là của thể loại tùy bút?

Ghi lại suy nghĩ, cảm xúc của người viết.

Kết hợp tự sự, miêu tả, biểu cảm.

Có cốt truyện chặt chẽ, nhân vật rõ ràng.

Thể hiện cái tôi trữ tình của tác giả.

Tùy bút thường ghi lại những suy nghĩ, cảm xúc một cách tự do, không bị gò bó bởi cốt truyện hay nhân vật cố định. Có cốt truyện chặt chẽ là đặc điểm của truyện, không phải tùy bút.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ cung cấp thông tin về chủ đề gì?

Lịch sử hình thành của vùng đất Nam Bộ.

Các loại phương tiện giao thông đường thủy đặc trưng ở Nam Bộ.

Phong tục tập quán của người dân Nam Bộ.

Hệ thống kênh rạch ở Nam Bộ.

Văn bản giới thiệu, giải thích và phân loại các loại ghe, xuồng - phương tiện giao thông và sinh hoạt đặc trưng của vùng sông nước Nam Bộ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Dạng thức cấu trúc phổ biến trong các văn bản thông tin như Ghe xuồng Nam Bộ là gì?

Giới thiệu chung - Phân loại - Miêu tả/Giải thích chi tiết.

Kể chuyện theo trình tự thời gian.

Trình bày luận điểm - Dẫn chứng - Kết luận.

Miêu tả không gian theo trình tự.

Văn bản thông tin thường sử dụng cấu trúc giới thiệu chung, sau đó phân loại hoặc liệt kê các đối tượng cụ thể, kèm theo giải thích, miêu tả chi tiết.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Theo văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông, mục đích chính của việc tổng kiểm soát là gì?

Để phạt tiền người dân.

Để đếm số lượng xe trên đường.

Phát hiện và xử lý vi phạm, nâng cao ý thức chấp hành pháp luật giao thông.

Để kiểm tra chất lượng xe.

Mục đích chính của tổng kiểm soát là nhằm phát hiện và xử lý các hành vi vi phạm luật giao thông, từ đó nâng cao ý thức chấp hành pháp luật, đảm bảo trật tự an toàn giao thông.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi đọc một văn bản thông tin, kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung là gì?

Chỉ đọc tiêu đề.

Chỉ đọc phần kết luận.

Ghi nhớ mọi từ ngữ trong văn bản.

Đọc lướt để nắm ý chính, đọc kỹ để hiểu chi tiết và phân biệt thông tin.

Đọc lướt để nắm ý chính, đọc kỹ để hiểu chi tiết và phân biệt thông tin chính với thông tin phụ là những kỹ năng cốt lõi để tiếp nhận hiệu quả văn bản thông tin.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Truyện ngụ ngôn thường sử dụng yếu tố nào sau đây để truyền tải bài học đạo đức hoặc kinh nghiệm sống?

Các sự kiện lịch sử có thật.

Những nhân vật siêu nhiên có phép thuật.

Các tình huống đời sống hoặc đặc điểm của loài vật được nhân hóa.

Những phát minh khoa học tiên tiến.

Truyện ngụ ngôn là loại truyện dùng cách nói bóng gió, kín đáo thông qua câu chuyện về loài vật, đồ vật hoặc con người để nói về những vấn đề của con người và đưa ra bài học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Trong một truyện ngụ ngôn, nhân vật chính là một con Cáo luôn khoe khoang về sự khôn ngoan của mình. Câu chuyện kết thúc khi Cáo bị một con Gà Trống lừa một cách dễ dàng. Bài học chính có thể rút ra từ câu chuyện này là gì?

Sự khôn ngoan luôn chiến thắng.

Không nên tin tưởng Gà Trống.

Khoe khoang giúp bạn được mọi người ngưỡng mộ.

Không nên quá tự phụ, kiêu ngạo vì dễ gặp thất bại.

Câu chuyện minh họa cho hậu quả của sự kiêu ngạo và chủ quan. Kẻ khoe khoang, tự phụ dễ dàng bị người khác lừa gạt hoặc gặp thất bại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Tục ngữ là thể loại văn học dân gian nào?

Truyện kể dân gian.

Túi khôn dân gian.

Bài hát ru con.

Câu đố dân gian.

Tục ngữ là một thể loại văn học dân gian, thể hiện kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt đời sống, thường ngắn gọn, có hình ảnh và nhịp điệu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Câu tục ngữ Một cây làm chẳng nên non, ba cây chụm lại nên hòn núi cao nói về bài học gì?

Sức mạnh của sự đoàn kết.

Tầm quan trọng của cây xanh.

Sự cô đơn của con người.

Cách trồng cây hiệu quả.

Câu tục ngữ sử dụng hình ảnh ẩn dụ 'một cây' và 'ba cây chụm lại' để nói về sức mạnh của sự đoàn kết. Một cá nhân khó làm nên việc lớn, nhưng nhiều người hợp sức lại có thể tạo nên thành tựu phi thường.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Câu tục ngữ nào sau đây khuyên răn về việc học hỏi và tiếp thu kiến thức?

Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.

Uống nước nhớ nguồn.

Học thầy không tày học bạn.

Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng.

Các câu tục ngữ thường đúc kết kinh nghiệm sống và học tập. Câu Học thầy không tày học bạn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hỏi từ bạn bè.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Trong bài thơ Những cánh buồm của Hoàng Trung Thông, hình ảnh những cánh buồm là biểu tượng cho điều gì?

Sự giàu có, sung túc.

Ước mơ, khát vọng khám phá thế giới.

Nỗi nhớ quê hương.

Sự bình yên, tĩnh lặng.

Trong bài thơ, hình ảnh cánh buồm gắn liền với ước mơ khám phá thế giới rộng lớn của người con, cũng như những khát vọng, hoài bão của thế hệ sau.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Bài thơ Mây và sóng của Ta-go được viết theo thể thơ nào?

Lục bát.

Song thất lục bát.

Thất ngôn tứ tuyệt.

Thơ tự do.

Mây và sóng là một bài thơ nổi tiếng của Ta-go, được dịch sang tiếng Việt theo thể thơ tự do, giàu hình ảnh và cảm xúc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Chi tiết nào trong bài thơ Mây và sóng thể hiện rõ nhất tình yêu và sự gắn bó của người con với mẹ?

Người con từ chối lời mời gọi của mây và sóng để ở lại bên mẹ.

Người con hỏi mẹ về đường lên mây xuống sóng.

Người con kể cho mẹ nghe về những người sống trên mây và trên sóng.

Mẹ kể cho người con nghe những câu chuyện cổ tích.

Dù thế giới trên mây và trên sóng có hấp dẫn đến đâu, người con vẫn từ chối để ở lại bên mẹ, chơi những trò chơi do chính tình mẹ tạo ra, thể hiện tình yêu thương và sự lựa chọn gắn bó với mẹ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Bài thơ Mẹ và quả của Nguyễn Khoa Điềm sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật ở hai câu thơ: Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên / Còn những bí và bầu thì lớn xuống?

So sánh.

Nhân hóa.

Đối lập/Tương phản.

Điệp ngữ.

Hai câu thơ đặt hai hình ảnh đối lập nhau: 'lớn lên' (chúng tôi) và 'lớn xuống' (bí, bầu) để làm nổi bật sự khác biệt trong cách trưởng thành, đồng thời ngầm thể hiện sự gắn bó và công lao của mẹ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Bài thơ Mẹ và quả thể hiện chủ đề chính là gì?

Tình yêu thiên nhiên, cây cỏ.

Kinh nghiệm trồng trọt của người mẹ.

Vẻ đẹp của lao động nông nghiệp.

Tình mẫu tử và sự hy sinh của người mẹ.

Bài thơ mượn hình ảnh những loại quả, cây trái quen thuộc để nói về tình mẫu tử thiêng liêng, sự hy sinh thầm lặng của mẹ và sự trưởng thành của những đứa con.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta của Hồ Chí Minh thuộc thể loại gì?

Truyện ký.

Văn nghị luận.

Tùy bút.

Thơ.

Đây là một bài viết có mục đích trình bày, giải thích và chứng minh một vấn đề (tinh thần yêu nước) bằng lý lẽ và dẫn chứng, thuộc thể loại văn nghị luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Luận điểm chính của văn bản Tinh thần yêu nước của nhân dân ta là gì?

Tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.

Tình yêu nước cần được thể hiện bằng hành động cụ thể.

Lòng yêu nước của nhân dân ta có nhiều biểu hiện khác nhau.

Phát huy tinh thần yêu nước trong công cuộc xây dựng đất nước.

Luận điểm chính là ý kiến, quan điểm trung tâm mà người viết muốn chứng minh. Trong bài này, Hồ Chí Minh khẳng định tinh thần yêu nước là một truyền thống quý báu của dân tộc Việt Nam.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Để chứng minh cho luận điểm của mình, Hồ Chí Minh đã sử dụng những dẫn chứng nào trong bài Tinh thần yêu nước của nhân dân ta?

Các số liệu thống kê.

Những câu chuyện tưởng tượng.

Ý kiến của các nhà khoa học.

Các biểu hiện cụ thể của lòng yêu nước ở mọi tầng lớp nhân dân và trong các cuộc kháng chiến.

Hồ Chí Minh đưa ra nhiều dẫn chứng phong phú từ các tầng lớp nhân dân (chiến sĩ, đồng bào, phụ nữ, các cụ phụ lão, kiều bào...) và các thời kỳ lịch sử để làm sáng tỏ luận điểm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Văn bản Đức tính giản dị của Bác Hồ của Phạm Văn Đồng tập trung làm rõ điều gì?

Phong cách lãnh đạo của Bác Hồ.

Tài năng quân sự của Bác Hồ.

Đức tính giản dị trong lối sống và làm việc của Bác Hồ.

Tình yêu thiên nhiên của Bác Hồ.

Văn bản phân tích và chứng minh đức tính giản dị của Chủ tịch Hồ Chí Minh qua nhiều khía cạnh khác nhau trong đời sống và công việc của Người.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Tác giả Phạm Văn Đồng đã chứng minh sự giản dị của Bác Hồ qua những phương diện nào?

Bữa ăn, cách ăn mặc, nơi ở, cách làm việc, quan hệ với mọi người.

Bài nói, bài viết, các buổi họp.

Những chuyến đi công tác nước ngoài.

Các sở thích cá nhân.

Tác giả đã phân tích sự giản dị của Bác qua cách ăn mặc, bữa ăn hàng ngày, nơi ở, cách làm việc và mối quan hệ với mọi người.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Văn bản Cây tre Việt Nam của Thép Mới chủ yếu sử dụng hình ảnh cây tre để biểu tượng cho điều gì?

Sự giàu có về tài nguyên của Việt Nam.

Phẩm chất và tinh thần của con người Việt Nam.

Sự phát triển của nông nghiệp Việt Nam.

Vẻ đẹp của phong cảnh làng quê Việt Nam.

Cây tre trong văn bản là biểu tượng cho những phẩm chất cao đẹp, kiên cường, bất khuất của con người và dân tộc Việt Nam qua các thời kỳ lịch sử.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Trong văn bản Cây tre Việt Nam, câu văn Tre xanh, xanh tự bao giờ? sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh.

Ẩn dụ.

Câu hỏi tu từ.

Liệt kê.

Đây là một câu hỏi không nhằm mục đích tìm kiếm câu trả lời, mà để gợi mở suy ngẫm, thể hiện sự trân trọng, ngạc nhiên về sự tồn tại lâu đời và gắn bó của cây tre với đời sống người Việt. Đây là biện pháp câu hỏi tu từ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Văn bản Người ngồi đợi trước hiên nhà của Bùi Mạnh Nhị là một bài tản văn viết về ai?

Người bà.

Người mẹ.

Người chị.

Người dì.

Bài tản văn là những dòng hồi tưởng, suy ngẫm đầy xúc động của tác giả về người dì Bảy của mình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Chi tiết nào trong bài Người ngồi đợi trước hiên nhà thể hiện rõ nhất tấm lòng của người dì dành cho tác giả?

Dì kể cho tác giả nghe những câu chuyện ngày xưa.

Dì luôn ngồi đợi tác giả trước hiên nhà mỗi lần anh về thăm.

Dì chuẩn bị rất nhiều món ăn ngon cho tác giả.

Dì đưa tác giả đi thăm lại những cảnh vật cũ.

Hình ảnh người dì luôn ngồi đợi ở hiên nhà mỗi khi tác giả về thăm là chi tiết cảm động, thể hiện tình yêu thương, sự mong ngóng và tấm lòng thủy chung son sắt của dì dành cho người cháu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Văn bản Trưa tha hương của Nguyễn Duy là thể loại gì?

Tùy bút.

Truyện ngắn.

Văn bản thông tin.

Bài thơ.

Trưa tha hương là một bài tùy bút, thể hiện những cảm xúc, suy tư của tác giả về quê hương khi ở nơi xa xứ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Nội dung chính mà văn bản Trưa tha hương muốn truyền tải là gì?

Miêu tả vẻ đẹp của buổi trưa hè ở thành phố.

Kể về chuyến đi xa của tác giả.

Nỗi nhớ quê hương, đặc biệt là ký ức về buổi trưa hè.

Phê phán cuộc sống nơi đất khách quê người.

Văn bản thể hiện nỗi nhớ da diết, tình yêu sâu nặng của người con xa xứ dành cho quê hương, đặc biệt là những ký ức về buổi trưa hè ở làng quê.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ cung cấp thông tin về loại phương tiện giao thông đặc trưng nào?

Xe đạp.

Tàu hỏa.

Máy bay.

Ghe xuồng.

Văn bản tập trung giới thiệu, miêu tả và phân loại các loại ghe xuồng phổ biến ở vùng sông nước Nam Bộ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Văn bản Ghe xuồng Nam Bộ sử dụng phương thức biểu đạt chính nào?

Thuyết minh/Thông tin.

Tự sự.

Biểu cảm.

Nghị luận.

Văn bản chủ yếu trình bày thông tin, giải thích, miêu tả về các loại ghe xuồng, do đó phương thức biểu đạt chính là thuyết minh (hoặc thông tin).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Thuật ngữ là gì?

Từ chỉ sự vật, hiện tượng.

Từ ngữ dùng trong một lĩnh vực khoa học, công nghệ nhất định.

Từ ngữ chỉ cảm xúc, thái độ.

Từ ngữ chỉ hoạt động, trạng thái.

Thuật ngữ là từ ngữ dùng để chỉ khái niệm khoa học, công nghệ, thuộc lĩnh vực chuyên môn nhất định.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Trong các từ sau, từ nào là biệt ngữ xã hội?

Sách.

Máy tính.

Gà (chỉ người non nớt kinh nghiệm).

Hoa hồng.

Biệt ngữ xã hội là những từ ngữ chỉ dùng trong phạm vi một nhóm người, tầng lớp xã hội nhất định. Gà (nghĩa là người thiếu kinh nghiệm, dễ bị lừa trong một lĩnh vực nào đó) là một ví dụ phổ biến của biệt ngữ trong một số nhóm xã hội.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông cung cấp loại thông tin gì?

Thông tin giải trí.

Thông tin quảng cáo.

Thông tin về phong cảnh.

Thông tin về tình hình trật tự an toàn giao thông.

Đây là một văn bản thông báo, báo cáo về kết quả một chiến dịch kiểm soát giao thông, cung cấp các số liệu, thống kê về vi phạm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Mục đích chính của việc tóm tắt một văn bản là gì?

Rút gọn văn bản, giữ lại những ý chính.

Diễn giải chi tiết toàn bộ nội dung.

Thêm ý kiến cá nhân vào văn bản.

Thay đổi hoàn toàn nội dung gốc.

Tóm tắt nhằm mục đích ghi lại những nội dung chính, cốt lõi của văn bản gốc một cách ngắn gọn, giúp người đọc nắm được ý cơ bản mà không cần đọc toàn bộ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Khi tóm tắt một văn bản, cần lưu ý điều gì?

Thêm các chi tiết phụ để bài tóm tắt sinh động hơn.

Giữ đúng nội dung chính và trình tự các ý của văn bản gốc.

Sử dụng từ ngữ cá nhân, không cần bám sát văn bản gốc.

Chỉ cần ghi lại câu mở đầu và kết thúc.

Tóm tắt đòi hỏi sự khách quan, chỉ tập trung vào nội dung của văn bản gốc, không được thêm ý kiến chủ quan hoặc chi tiết không có trong bản gốc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Trong câu Mặt trời đỏ rực như mâm lửa, biện pháp tu từ nào được sử dụng?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Câu văn so sánh 'Mặt trời đỏ rực' với 'mâm lửa' thông qua từ so sánh 'như', đây là biện pháp tu từ so sánh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 7 cánh diều học kì II

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Xác định chủ ngữ và vị ngữ trong câu sau: Những đám mây trắng bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh thẳm.

Chủ ngữ: Những đám mây / Vị ngữ: trắng bồng bềnh trôi.

Chủ ngữ: Mây trắng / Vị ngữ: trôi trên bầu trời.

Chủ ngữ: Những đám mây trắng bồng bềnh / Vị ngữ: trôi trên bầu trời xanh thẳm.

Chủ ngữ: Những đám mây trắng / Vị ngữ: bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh thẳm.

Chủ ngữ là thành phần chỉ đối tượng thực hiện hành động hoặc có đặc điểm được nói đến. Vị ngữ là thành phần nêu hoạt động, trạng thái, đặc điểm của chủ ngữ. Trong câu này, 'Những đám mây trắng' là chủ ngữ, 'bồng bềnh trôi trên bầu trời xanh thẳm' là vị ngữ.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diều bài 4 Đọc hiểu văn bản Thiên nhiên và con người trong truyện “Đất rừng phương Nam”
Trắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diều tập 2 bài 10 Đọc hiểu văn bản Tổng kiểm soát phương tiện giao thông
Trắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diều bài 1 Thực hành đọc hiểu Dọc đường xứ Nghệ
Trắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diều tập 2 bài 7 Đọc hiểu văn bản Những cánh buồm
Trắc nghiệm ngữ văn 7 cánh diều bài 1 Thực hành tiếng việt trang 26

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận