Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức nào?

Thư tay

Văn bản thông báo

Biên bản

Bài thơ

Câu hỏi kiểm tra nhận biết hình thức văn bản. Văn bản được trình bày dưới dạng một bức thư.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Người viết bức thư Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm bày tỏ tình cảm, suy nghĩ với nhân vật nào?

Nhà văn An-đéc-xen

Cô vũ công ba lê

Chú lính chì dũng cảm

Ông lão đánh cá

Câu hỏi kiểm tra đối tượng mà người viết thư hướng tới và bày tỏ tình cảm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Đoạn đầu của bức thư (Chú lính chì thân mến... trên giá sách) có vai trò gì trong cấu trúc văn bản?

Trình bày luận điểm chính của bức thư

Giới thiệu và bày tỏ tình cảm ban đầu với chú lính chì

Kể lại toàn bộ câu chuyện về chú lính chì

Nêu bài học kinh nghiệm từ câu chuyện

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của phần mở đầu. Đoạn này giới thiệu trực tiếp đối tượng được viết thư và bối cảnh gợi nhắc đến nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Theo người viết thư, đặc điểm nào của chú lính chì trong truyện cổ tích khiến chú trở nên đặc biệt ngay từ đầu?

Chú có bộ quân phục đẹp nhất

Chú là người lính duy nhất có súng

Chú được làm từ bạc nguyên chất

Chú chỉ có một chân

Câu hỏi kiểm tra chi tiết trong truyện cổ tích được người viết thư nhắc đến. Chú lính chì đặc biệt vì chỉ có một chân.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Chi tiết một trái tim dũng cảm được nhắc đến trong bức thư có ý nghĩa gì đối với hành trình của chú lính chì?

Là sức mạnh giúp chú vượt qua mọi thử thách và nỗi sợ hãi

Là lý do khiến chú bị phù thủy ghét bỏ

Là món quà mà cô vũ công ba lê tặng cho chú

Là vật duy nhất còn sót lại sau khi chú tan chảy

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một chi tiết ẩn dụ. Người viết thư tin rằng sự dũng cảm bên trong đã giúp chú lính chì vượt qua khó khăn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Người viết thư so sánh chú lính chì với những nhân vật nào khác trong văn học? (Chọn đáp án đúng nhất)

Cô bé bán diêm và Rô-mê-ô

Rô-mê-ô trong bi kịch Sếch-xpia và ông lão đánh cá trong truyện của Hê-minh-uây

Giu-li-ét và con cá kiếm

Nàng tiên cá và chú vịt con xấu xí

Câu hỏi kiểm tra khả năng liên hệ và so sánh các nhân vật văn học mà người viết thư đề cập.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Việc so sánh chú lính chì với Rô-mê-ô và ông lão đánh cá nhằm mục đích gì?

Chứng minh rằng chú lính chì có số phận bi thảm hơn các nhân vật kia

Cho thấy chú lính chì nổi tiếng ngang bằng với các nhân vật đó

Nhấn mạnh sự kiên cường, dũng cảm và vị trí đặc biệt của chú lính chì trong lòng người viết

Gợi ý rằng câu chuyện chú lính chì cũng là một bi kịch tình yêu

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của biện pháp so sánh. Việc so sánh này làm nổi bật sự dũng cảm và kiên cường của chú lính chì, đặt chú vào hàng ngũ các nhân vật văn học bất tử.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Người viết thư bày tỏ cảm xúc gì chủ yếu đối với chú lính chì?

Thương hại và tiếc nuối

Tức giận với số phận của chú

Chỉ đơn thuần là kể lại câu chuyện

Yêu mến, ngưỡng mộ và cảm phục

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện cảm xúc chủ đạo của người viết. Xuyên suốt bức thư là sự yêu mến, ngưỡng mộ và cảm phục.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Tại sao người viết thư lại cảm thấy không hề ngạc nhiên khi chú lính chì không lùi bước trước những hiểm nguy?

Vì người viết đã nhận ra sự dũng cảm và kiên định là bản chất của chú

Vì chú lính chì không có lựa chọn nào khác ngoài việc tiến lên

Vì người viết biết trước kết thúc của câu chuyện

Vì chú lính chì được làm bằng thiếc nên không biết sợ

Câu hỏi yêu cầu suy luận về lý do đằng sau cảm xúc của người viết. Sự không ngạc nhiên xuất phát từ việc người viết đã nhận ra bản chất dũng cảm và kiên định của chú lính chì.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Theo người viết thư, điều gì làm nên sự khác biệt giữa chú lính chì và những người hùng vạm vỡ khác?

Chú có nhiều vũ khí hiện đại hơn

Chú có nhiều đồng đội hỗ trợ

Chú nhỏ bé, không hoàn hảo về hình hài nhưng có trái tim quả cảm

Chú chiến đấu vì tình yêu chứ không phải vì nghĩa vụ

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự so sánh giữa chú lính chì và hình tượng người hùng truyền thống. Sự khác biệt nằm ở vẻ ngoài nhỏ bé, không hoàn hảo nhưng lại sở hữu trái tim dũng cảm phi thường.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Người viết thư nhìn nhận như thế nào về cái kết của câu chuyện Chú lính chì dũng cảm?

Đó là một cái kết có hậu, chứng minh tình yêu vĩnh cửu

Đó là cái kết tàn nhẫn nhưng có ý nghĩa sâu sắc về sự thật cuộc đời

Đó là cái kết vô lý, không phù hợp với truyện cổ tích

Người viết không đề cập đến cái kết của câu chuyện

Câu hỏi kiểm tra cách người viết thư diễn giải ý nghĩa cái kết. Người viết cho rằng cái kết bi kịch phản ánh sự thật nghiệt ngã của đời sống.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Tại sao người viết thư lại cho rằng cái kết của truyện Chú lính chì dũng cảm là một sự thật nghiệt ngã của đời sống?

Vì trong cuộc sống thực, sự dũng cảm và tình yêu không phải lúc nào cũng có cái kết viên mãn

Vì chú lính chì đáng lẽ phải sống sót và hạnh phúc bên cô vũ công

Vì phù thủy đã quá độc ác

Vì người viết không tin vào truyện cổ tích

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do người viết liên hệ cái kết truyện cổ tích với đời sống thực. Cái kết bi kịch gợi nhắc rằng sự dũng cảm và tình yêu không phải lúc nào cũng được đền đáp bằng hạnh phúc trong thực tế.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Bài học sâu sắc nhất mà người viết rút ra từ nhân vật chú lính chì là gì?

Tình yêu đôi lứa

Sự giàu có mang lại hạnh phúc

Lòng dũng cảm và sự kiên cường trước nghịch cảnh

Phép thuật có thể giải quyết mọi vấn đề

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định bài học trung tâm được người viết nhấn mạnh. Bài học chính là về lòng dũng cảm và sự kiên cường đối mặt với khó khăn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Bức thư thể hiện thái độ gì của người viết đối với văn học, đặc biệt là truyện cổ tích?

Xem văn học chỉ là phương tiện giải trí đơn thuần

Phê phán sự thiếu thực tế của truyện cổ tích

Hoài nghi về giá trị của các nhân vật văn học

Trân trọng, suy ngẫm và tìm thấy những bài học ý nghĩa từ văn học

Câu hỏi kiểm tra thái độ của người viết thông qua cách họ tương tác với câu chuyện. Người viết cho thấy sự trân trọng, suy ngẫm sâu sắc và khả năng liên hệ văn học với đời sống.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Dòng cuối của bức thư Cảm ơn chú, chú lính chì dũng cảm! có ý nghĩa gì?

Thể hiện lòng biết ơn của người viết đối với bài học về sự dũng cảm từ nhân vật

Mong muốn chú lính chì sống lại

Kết thúc một cuộc trò chuyện dài

Lời chào tạm biệt thông thường

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của lời kết. Lời cảm ơn thể hiện sự biết ơn của người viết đối với những giá trị tinh thần mà nhân vật đã mang lại.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Trong bức thư, người viết sử dụng biện pháp tu từ nào khi trực tiếp xưng hô và trò chuyện với chú lính chì?

So sánh

Nhân hóa (hoặc cách xưng hô như với người)

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra nhận biết biện pháp tu từ. Việc xưng hô và trò chuyện với vật/nhân vật không có thật là biện pháp nhân hóa hoặc dùng đại từ xưng hô như đối với người.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Biện pháp tu từ được sử dụng ở câu 16 có tác dụng gì trong bức thư?

Làm cho câu văn dài hơn

Khiến bức thư trở nên khó hiểu

Nhấn mạnh sự xa cách giữa người viết và nhân vật

Tạo sự gần gũi, thân mật, thể hiện tình cảm sâu sắc của người viết

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của biện pháp tu từ. Việc xưng hô trực tiếp tạo cảm giác gần gũi, thân mật, như đang trò chuyện thật sự.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Khi nói về chú lính chì, người viết sử dụng nhiều từ ngữ thể hiện thái độ như thân mến, ngưỡng mộ, cảm phục. Điều này cho thấy điều gì về mối liên hệ giữa người viết và nhân vật?

Mối liên hệ tinh thần sâu sắc, sự đồng cảm và ngưỡng mộ

Mối quan hệ bạn bè ngoài đời thật

Sự khách quan, không cảm xúc

Sự phê phán, không đồng tình

Câu hỏi yêu cầu phân tích từ ngữ để suy ra thái độ. Việc sử dụng các từ ngữ tích cực, biểu cảm cho thấy mối liên hệ tinh thần sâu sắc, sự đồng cảm và ngưỡng mộ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Người viết bức thư đã học được điều gì từ việc suy ngẫm về số phận và hành trình của chú lính chì?

Cuộc sống luôn công bằng với người tốt

Giá trị đích thực nằm ở phẩm chất bên trong và tinh thần đối mặt với khó khăn

Nên tránh xa những điều nguy hiểm

Chỉ có người hoàn hảo mới thành công

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp bài học từ góc nhìn của người viết. Người viết học được rằng giá trị không nằm ở hình thức mà ở phẩm chất bên trong, và cần dũng cảm đối mặt với thực tế.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Đoạn văn bàn về cái kết của câu chuyện chú lính chì thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của phương thức nghị luận?

Chỉ kể lại sự việc một cách khách quan

Miêu tả chi tiết hình ảnh nhân vật

Bày tỏ cảm xúc bộc phát, không suy nghĩ

Đưa ra nhận xét, đánh giá và liên hệ với thực tế cuộc sống

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc điểm nghị luận trong đoạn văn. Đoạn này đưa ra nhận xét, đánh giá về cái kết và liên hệ nó với thực tế, thể hiện rõ tính chất phân tích và bày tỏ quan điểm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Người viết bức thư nhắc đến chiếc hộp lò xo với thái độ nào?

Ghê sợ, căm ghét (vì đó là nơi trú ngụ của phù thủy)

Thờ ơ, không quan tâm

Ngưỡng mộ sức mạnh của nó

Coi đó là nơi an toàn cho chú lính chì

Câu hỏi yêu cầu nhận diện thái độ đối với một chi tiết trong truyện. Chiếc hộp lò xo chứa tên phù thủy gớm ghiếc, đại diện cho cái ác, nên người viết có thái độ ghê sợ, căm ghét.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Điều gì ở cô vũ công ba lê khiến chú lính chì xao xuyến, theo cách hiểu của người viết thư?

Cô ấy có mái tóc dài và đôi mắt xanh

Cô ấy tặng quà cho chú

Vẻ ngoài xinh đẹp và duyên dáng, đặc biệt là khi cô chỉ đứng trên một chân

Cô ấy là người duy nhất trò chuyện với chú

Câu hỏi kiểm tra cách người viết thư diễn giải tình cảm của chú lính chì. Chú lính chì xao xuyến trước vẻ đẹp và sự duyên dáng của cô vũ công, đặc biệt là khi thấy cô cũng chỉ đứng trên một chân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Người viết bức thư nhấn mạnh điều gì khi nhắc đến hành trình của chú lính chì bị cuốn trôi theo dòng nước?

Sự may mắn của chú khi gặp được con cá

Cảnh đẹp của dòng sông

Sự giúp đỡ của những người khác

Sự đơn độc và nguy hiểm trong hành trình phiêu lưu

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một sự kiện trong truyện được nhắc lại. Đoạn này nhấn mạnh sự nguy hiểm, thử thách mà chú lính chì phải đối mặt một mình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Bức thư thể hiện một thông điệp về giá trị của con người. Thông điệp đó là gì?

Giá trị con người được đo bằng sự giàu có

Giá trị con người nằm ở lòng dũng cảm, kiên cường và sự chân thành

Số phận con người đã được định sẵn

Chỉ có người hoàn hảo mới có giá trị

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp về giá trị con người. Qua hình tượng chú lính chì, người viết khẳng định giá trị không nằm ở vẻ ngoài hay số phận mà ở phẩm chất tinh thần.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Tại sao người viết lại cảm thấy nghẹn ngào khi nghĩ về chú lính chì?

Đồng cảm với số phận đầy thử thách và cái kết bi tráng của chú

Buồn vì chú lính chì không tồn tại thật

Tức giận vì câu chuyện quá buồn

Ngạc nhiên trước sự dũng cảm của chú

Câu hỏi yêu cầu suy luận về cảm xúc của người viết. Sự nghẹn ngào có thể xuất phát từ sự đồng cảm với số phận bi kịch nhưng đầy kiên cường của chú.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Bức thư được viết bằng giọng điệu nào?

Hài hước, châm biếm

Khách quan, lạnh lùng

Chân thành, xúc động, suy tư

Giận dữ, bất mãn

Câu hỏi kiểm tra nhận biết giọng điệu. Giọng điệu của bức thư là chân thành, xúc động, thể hiện sự yêu mến và suy ngẫm sâu sắc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Việc người viết liên tục đặt câu hỏi tu từ trong bức thư (Làm sao chú có thể...?, Phải chăng...?) có tác dụng gì?

Hỏi thật để chú lính chì trả lời

Làm cho câu văn phức tạp hơn

Thể hiện sự nghi ngờ đối với câu chuyện

Nhấn mạnh sự suy ngẫm, băn khoăn và tăng sức gợi cảm cho bức thư

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ. Chúng không nhằm mục đích hỏi mà để nhấn mạnh sự suy ngẫm, băn khoăn và làm tăng tính biểu cảm, gợi sự đồng cảm từ người đọc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Bức thư Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm chủ yếu thể hiện điều gì về người viết?

Là người giàu cảm xúc, có khả năng suy ngẫm sâu sắc từ tác phẩm văn học

Là một nhà phê bình văn học chuyên nghiệp

Là người chỉ quan tâm đến giải trí

Là người không tin vào những điều tốt đẹp

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp những gì bức thư bộc lộ về người viết. Bức thư cho thấy người viết là người giàu cảm xúc, có khả năng suy ngẫm sâu sắc từ tác phẩm văn học và liên hệ với đời sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Chi tiết một cục thiếc nhỏ hình trái tim còn sót lại sau khi chú lính chì tan chảy có ý nghĩa biểu tượng gì, theo cách hiểu của người viết thư?

Chứng minh chú lính chì được làm từ vật liệu đặc biệt

Là minh chứng cho sự tàn phá của lửa

Biểu tượng cho tình yêu và sự kiên định không bao giờ mất đi

Chỉ là một mảnh vụn ngẫu nhiên

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của một chi tiết cuối truyện. Hình trái tim tượng trưng cho tình yêu và sự kiên định, không bị hủy diệt hoàn toàn dù thể xác đã tan biến.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Nhận xét nào sau đây khái quát đúng nhất giá trị của văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm?

Chỉ đơn thuần là lời kể lại một câu chuyện cổ tích

Là bài phê bình về cách viết truyện của An-đéc-xen

Chỉ thể hiện tình cảm riêng tư của người viết

Là sự kết hợp giữa cảm xúc cá nhân và suy ngẫm sâu sắc về giá trị sống từ một tác phẩm văn học

Câu hỏi yêu cầu khái quát giá trị của văn bản. Văn bản không chỉ là cảm nhận cá nhân mà còn truyền tải thông điệp sâu sắc về lòng dũng cảm, sự kiên cường và cách đối mặt với thực tế cuộc sống dựa trên suy ngẫm từ một tác phẩm văn học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức một bức thư. Hình thức này thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa người viết và nhân vật chú lính chì?

Mối quan hệ xa cách, trang trọng

Mối quan hệ chỉ mang tính chất thông báo

Mối quan hệ nghiên cứu, phân tích khách quan

Mối quan hệ gần gũi, thân mật, chia sẻ

Hình thức bức thư thể hiện mối quan hệ gần gũi, thân mật, trực tiếp chia sẻ cảm xúc từ người viết đến người nhận (ở đây là nhân vật tưởng tượng).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Việc tác giả gọi nhân vật là chú lính chì thay vì người lính chì hoặc anh lính chì có ý nghĩa gì trong việc thể hiện cảm xúc?

Thể hiện sự lạnh lùng, vô cảm

Thể hiện sự xem thường, coi nhẹ nhân vật

Thể hiện sự yêu mến, gần gũi, có chút nể trọng

Thể hiện khoảng cách, sự xa lạ

Cách xưng hô chú thường thể hiện sự yêu mến, gần gũi, đôi khi có chút nể trọng đối với người hơn tuổi hoặc có vị thế nhất định, phù hợp với cảm xúc của cô bé đối với nhân vật cổ tích.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Tác giả mở đầu bức thư bằng lời chào và nhắc đến tuổi thơ của mình gắn với câu chuyện. Chi tiết này có tác dụng gì?

Thiết lập mối liên hệ cá nhân, thể hiện sự gắn bó từ nhỏ

Chỉ đơn thuần kể lại một kỉ niệm ngẫu nhiên

Muốn chứng minh rằng mình biết câu chuyện từ rất lâu

Không có tác dụng đặc biệt

Nhắc đến tuổi thơ gắn bó giúp thiết lập mối liên hệ cá nhân sâu sắc, thể hiện sự ảnh hưởng lâu dài của câu chuyện và nhân vật đối với tác giả, tạo không khí thân mật ngay từ đầu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Dòng nào nêu đúng nhất phương thức biểu đạt chính và phụ kết hợp trong văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm?

Tự sự kết hợp miêu tả

Nghị luận kết hợp biểu cảm và tự sự

Thuyết minh kết hợp nghị luận

Biểu cảm kết hợp miêu tả

Văn bản chủ yếu là bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ, nhận xét về nhân vật và câu chuyện (nghị luận về một vấn đề văn học và bày tỏ cảm xúc cá nhân). Các yếu tố tự sự (nhắc lại nội dung truyện) và biểu cảm (bày tỏ tình cảm) cũng xuất hiện nhưng không phải là phương thức chính.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Điều đặc biệt về ngoại hình của chú lính chì mà tác giả nhấn mạnh ngay từ đầu là gì?

Chú có mái tóc màu xanh lạ thường

Chú mặc bộ quân phục sáng chói

Chú có đôi mắt rất to và sáng

Chú chỉ có một chân

Ngay từ đầu câu chuyện gốc và được nhắc lại trong bức thư, điểm đặc biệt nhất về ngoại hình của chú lính chì là chỉ có một chân.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Theo tác giả, sự thiếu sót về thể chất (chỉ có một chân) của chú lính chì ảnh hưởng như thế nào đến cảm nhận của cô về nhân vật này?

Làm cho chú trở nên đặc biệt và gợi sự cảm thông

Làm cho chú trở nên yếu đuối và đáng thương

Khiến chú không thể thực hiện nhiệm vụ của người lính

Không ảnh hưởng gì đến cảm nhận

Sự thiếu sót về thể chất khiến chú trở nên khác biệt, đồng thời tạo sự cảm thông và sự nể phục lớn hơn khi chú vẫn đối mặt với thử thách.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật sự dũng cảm và kiên cường của chú lính chì khi đối mặt với khó khăn?

So sánh

Đối lập, tương phản

Nhân hóa

Ẩn dụ

Tác giả thường đặt sự kiên cường của chú lính chì (dù chỉ một chân, đối mặt nguy hiểm) bên cạnh những hoàn cảnh đầy thử thách (trên sóng nước, trong bụng cá, ...), sử dụng phép đối lập để nhấn mạnh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Theo lời bức thư, điều gì là sức mạnh thực sự giúp chú lính chì vượt qua mọi thử thách, không phải là sức mạnh thể chất?

Sức bền của kim loại chì

Sự giúp đỡ của các đồ chơi khác

Trái tim dũng cảm và ý chí kiên cường

May mắn ngẫu nhiên

Tác giả nhấn mạnh rằng sức mạnh của chú lính chì nằm ở trái tim kiên cường, dũng cảm và không bao giờ khuất phục trước khó khăn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Tác giả nhắc đến các nhân vật nào khác để làm rõ hơn sự dũng cảm theo quan niệm của mình?

Rô-mê-ô và ông lão đánh cá

Giu-li-ét và con cá vàng

Đôn Ki-hô-tê và Xan-chô Pan-xa

Sơn Tinh và Thủy Tinh

Tác giả nhắc đến Rô-mê-ô (từ vở kịch kinh điển) và ông lão đánh cá (từ truyện ngắn nổi tiếng của Hê-minh-uây) để so sánh và làm nổi bật hơn ý nghĩa của sự dũng cảm mà chú lính chì thể hiện.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Khi so sánh sự dũng cảm của chú lính chì với Rô-mê-ô và ông lão đánh cá, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về sự dũng cảm của chú lính chì?

Sự dũng cảm trong tình yêu đôi lứa

Sự dũng cảm khi đối mặt với thiên nhiên hùng vĩ

Sự dũng cảm của một người lính trên chiến trường

Sự dũng cảm của ý chí, không khuất phục trước số phận

Tác giả cho rằng sự dũng cảm của chú lính chì không phải là sự dũng cảm của người hùng về thể chất hay tình yêu mãnh liệt, mà là sự dũng cảm thể hiện qua ý chí kiên cường, không khuất phục trước hoàn cảnh nghiệt ngã.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Tác giả bày tỏ thái độ như thế nào về kết thúc của câu chuyện Chú lính chì dũng cảm trong bức thư?

Hoàn toàn đồng tình và cảm thấy hài lòng

Day dứt, không cam chịu nhưng thấy được ý nghĩa

Cho rằng kết thúc là hợp lí và công bằng

Không quan tâm đến kết thúc, chỉ quan tâm đến quá trình

Tác giả thể hiện sự day dứt, không cam chịu với kết thúc bi thương của chú lính chì, đồng thời thấy được ý nghĩa sâu sắc mà kết thúc đó mang lại.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Theo tác giả, vì sao nhà văn An-đéc-xen lại kết thúc câu chuyện bằng cảnh chú lính chì và cô vũ công bị đốt cháy?

Vì An-đéc-xen không thích nhân vật chú lính chì

Vì An-đéc-xen muốn câu chuyện trở nên bi thảm

Để người đọc nhận ra những mặt trái của đời sống thực, sự nghiệt ngã của số phận

Để tạo bất ngờ cho độc giả

Tác giả suy đoán rằng An-đéc-xen muốn thông qua kết thúc bi thương để gửi gắm một bài học về hiện thực cuộc sống, về những mặt trái, sự nghiệt ngã mà con người phải đối mặt, khác với cái kết có hậu thông thường của cổ tích.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Từ câu chuyện của chú lính chì, tác giả đã rút ra bài học sâu sắc nào cho bản thân và mọi người?

Bài học về sự kiên cường, dũng cảm đối mặt với khó khăn

Bài học về tình yêu đôi lứa

Bài học về sự cẩn thận trong mọi việc

Bài học về sự may mắn trong cuộc sống

Bài học lớn nhất mà chú lính chì mang lại cho tác giả là về ý chí, sự dũng cảm, không bao giờ khuất phục dù trong hoàn cảnh khó khăn nhất.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Câu văn Cháu tin rằng, dù chỉ có một chân, chú vẫn đứng vững trên mọi bước đường gian nan của cuộc đời thể hiện điều gì về niềm tin của tác giả vào nhân vật?

Tin rằng chú lính chì sẽ biến thành người thường

Tin rằng chú lính chì sẽ được giúp đỡ bởi phép thuật

Tin rằng chú lính chì sẽ gặp may mắn

Tin vào sức mạnh tinh thần, ý chí kiên cường của chú

Câu văn này thể hiện niềm tin mãnh liệt của tác giả vào sức mạnh tinh thần, ý chí của chú lính chì, tin rằng dù có khiếm khuyết, chú vẫn có thể vững vàng vượt qua thử thách.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Tác giả viết bức thư này khi tham gia cuộc thi viết thư quốc tế UPU. Điều này cho thấy bức thư không chỉ là lời bày tỏ cá nhân mà còn có mục đích gì khác?

Chỉ để thử thách khả năng viết văn

Truyền tải thông điệp, suy nghĩ sâu sắc về các vấn đề của cuộc sống

Để chứng minh sự hiểu biết về văn học

Không có mục đích nào khác ngoài bày tỏ cảm xúc

Tham gia cuộc thi UPU với chủ đề Hãy viết một bức thư cho một nhân vật lịch sử để nói rõ vì sao thế giới cần hòa bình (chủ đề của UPU lần thứ 34) cho thấy bức thư còn hướng tới mục đích truyền tải thông điệp, suy nghĩ sâu sắc hơn về các vấn đề của cuộc sống, không chỉ đơn thuần là bày tỏ cảm xúc với nhân vật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Việc tác giả nhận xét rằng cái kết bi thương ấy đã dập tắt mọi hi vọng về một kết thúc có hậu như trong cổ tích thể hiện điều gì về cách nhìn của tác giả đối với truyện cổ tích?

Tác giả hiểu rõ đặc điểm thường thấy của truyện cổ tích (kết thúc có hậu)

Tác giả không thích đọc truyện cổ tích

Tác giả cho rằng mọi truyện cổ tích đều có kết thúc bi thương

Tác giả không phân biệt được cổ tích và hiện thực

Câu này cho thấy tác giả hiểu rằng cổ tích thường có kết thúc có hậu, nhưng trong trường hợp này, An-đéc-xen đã đi ngược lại điều đó, khiến tác giả cảm thấy bất ngờ và suy ngẫm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Tác giả nhắc đến cô vũ công ba lê trong bức thư với thái độ như thế nào?

Thờ ơ, không quan tâm

Gahen tị, không thích

Trân trọng, yêu quý, coi như người bạn tâm giao

Chỉ nhắc đến cho đủ chi tiết

Tác giả thể hiện sự trân trọng, yêu quý đối với cô vũ công, coi cô như người bạn tâm giao xứng đáng với chú lính chì.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Dòng nào diễn đạt đúng nhất cảm xúc bao trùm của tác giả khi viết bức thư này?

Buồn bã và thất vọng

Giận dữ và bất bình

Vui vẻ và lạc quan

Yêu mến, nể phục, day dứt và suy ngẫm

Xuyên suốt bức thư, tác giả thể hiện sự yêu mến, nể phục và cả sự day dứt đối với chú lính chì, cùng với đó là những suy ngẫm sâu sắc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Tác giả nhận thấy mối liên hệ giữa chú lính chì và cô vũ công ba lê có điểm gì đặc biệt?

Cả hai đều có điểm đặc biệt về ngoại hình (chỉ có một chân)

Cả hai đều là đồ chơi yêu thích của cô bé

Cả hai đều bị phù thủy hãm hại

Cả hai đều có cùng chất liệu sản xuất

Cả hai đều có sự thiếu sót/đặc biệt về ngoại hình (chú lính chì một chân, cô vũ công đứng trên một chân), điều này tạo nên sự đồng điệu và điểm chung giữa họ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Khi nói về thế giới bên ngoài mà chú lính chì phải đối mặt, tác giả muốn ám chỉ điều gì?

Cảnh quan thiên nhiên tươi đẹp

Môi trường học tập và làm việc

Cuộc đời thực với những khó khăn, thử thách

Thế giới của những câu chuyện cổ tích khác

Thế giới bên ngoài ở đây không chỉ là môi trường vật lí bên ngoài căn phòng mà còn ám chỉ cuộc đời thực với những khó khăn, thử thách, hiểm nguy mà con người phải đối mặt.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Bài học về sự dũng cảm từ chú lính chì mà tác giả nhận thấy có ý nghĩa như thế nào trong bối cảnh thế giới hiện đại?

Là bài học cần thiết giúp con người đối mặt với khó khăn trong thế giới hiện đại

Chỉ có ý nghĩa đối với trẻ em

Không còn phù hợp với cuộc sống ngày nay

Chỉ mang tính chất giải trí

Bài học về sự dũng cảm, kiên cường của chú lính chì có ý nghĩa vượt thời gian, giúp con người trong thế giới hiện đại (với nhiều áp lực và thách thức) có thêm động lực để đối mặt với khó khăn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Đoạn văn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất sự cảm phục của tác giả đối với phẩm chất của chú lính chì?

Đoạn giới thiệu về nguồn gốc câu chuyện

Đoạn nhắc đến cô vũ công ba lê

Đoạn phân tích sự kiên cường khi đối mặt với hiểm nguy

Đoạn nhận xét về kết thúc câu chuyện

Đoạn phân tích về sự kiên cường, không khuất phục của chú lính chì trước mọi hiểm nguy (trên sóng nước, trong bụng cá...) thể hiện sự cảm phục sâu sắc nhất.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Nhan đề Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm cho thấy điều gì về cách tác giả tiếp cận nhân vật cổ tích?

Tiếp cận một cách khách quan, khoa học

Tiếp cận một cách chủ quan, đầy tình cảm

Tiếp cận chỉ để tóm tắt lại câu chuyện

Tiếp cận với thái độ phê phán

Nhan đề gợi ý một sự kết nối trực tiếp, thân mật và cá nhân giữa tác giả và nhân vật, không phải là một bài phân tích văn học khô khan.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Tác giả sử dụng lời văn như thế nào để bức thư trở nên truyền cảm và thuyết phục?

Sử dụng nhiều từ ngữ khoa học phức tạp

Chỉ tập trung kể lại diễn biến câu chuyện

Sử dụng giọng văn châm biếm

Sử dụng giọng văn chân thành, tha thiết, lập luận chặt chẽ

Tác giả sử dụng giọng văn chân thành, tha thiết, kết hợp với các lập luận chặt chẽ dựa trên chi tiết truyện để bày tỏ cảm xúc và quan điểm của mình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Trong bức thư, tác giả đã nhắc đến chi tiết nào từ truyện gốc để minh chứng cho sự dũng cảm của chú lính chì?

Việc chú lính chì không run sợ khi trôi dạt trên sóng nước và trong bụng cá

Việc chú lính chì chiến đấu với tên phù thủy

Việc chú lính chì đi tìm cô vũ công

Việc chú lính chì được trẻ con chơi đùa

Tác giả nhắc đến việc chú lính chì không hề run sợ khi bị bỏ lại một mình trên sóng nước hay khi bị con cá nuốt chửng, để thể hiện sự kiên cường.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Lời nhận xét cuối bức thư về việc chúng ta sẽ xây dựng một thế giới hạnh phúc hơn thể hiện điều gì?

Thể hiện sự tuyệt vọng về tương lai

Chỉ là một câu nói xã giao

Thể hiện sự chấp nhận số phận

Thể hiện khát vọng và niềm tin vào việc xây dựng tương lai tốt đẹp

Câu kết này thể hiện khát vọng, niềm tin của tác giả về một tương lai tốt đẹp hơn, nơi mà những phẩm chất tốt đẹp như sự dũng cảm và ý chí sẽ giúp con người vượt qua khó khăn và xây dựng thế giới tốt đẹp hơn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Nhân vật nào trong truyện gốc Chú lính chì dũng cảm được tác giả bức thư nhắc đến như một kẻ phá hoại, gây ra khó khăn cho chú lính chì?

Con cá

Tên phù thủy trong chiếc hộp lò xo

Cậu bé chủ nhà

Chuột cống

Trong truyện gốc, tên phù thủy sống trong chiếc hộp lò xo là kẻ đầu tiên gây rắc rối cho chú lính chì.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Việc bức thư được gửi cho một nhân vật cổ tích chứ không phải một người thật cho thấy điều gì về sức ảnh hưởng của văn học đối với con người?

Văn học có sức ảnh hưởng sâu sắc, có thể truyền cảm hứng và bài học cho người đọc

Văn học chỉ mang tính chất giải trí đơn thuần

Nhân vật cổ tích thì không có thực nên không có ảnh hưởng

Chỉ có nhân vật lịch sử mới có thể truyền cảm hứng

Việc một nhân vật tưởng tượng trong truyện lại có thể truyền cảm hứng và bài học sâu sắc đến mức khiến một cô bé viết thư bày tỏ cho thấy sức mạnh và ảnh hưởng to lớn của văn học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Lời lẽ nào trong bức thư thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với số phận gian truân của chú lính chì?

<q>Cháu đã khóc khi đọc đến đoạn chú bị trôi dạt trên chiếc thuyền giấy...</q>

<q>Cái kết bi thương ấy đã dập tắt mọi hi vọng...</q>

Câu Cháu đã khóc khi đọc đến đoạn chú bị trôi dạt trên chiếc thuyền giấy... thể hiện trực tiếp nhất sự đồng cảm, xót xa của tác giả trước những khó khăn mà chú lính chì gặp phải.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Bức thư gợi cho người đọc suy ngẫm gì về ý nghĩa của các câu chuyện cổ tích, đặc biệt là những câu chuyện có kết thúc không trọn vẹn?

Truyện cổ tích buồn không có ý nghĩa giáo dục

Chỉ có truyện cổ tích có hậu mới đáng đọc

Truyện cổ tích chỉ là hư cấu, không liên quan đến đời thực

Ngay cả truyện cổ tích buồn cũng có thể mang lại bài học sâu sắc và gợi suy ngẫm

Bức thư cho thấy rằng ngay cả những câu chuyện có kết thúc buồn cũng có thể mang lại những bài học sâu sắc về cuộc sống, về phẩm chất con người, và gợi lên những suy ngẫm ý nghĩa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 4: Thực hành tiếng Việt

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức nào?

Một bức thư cá nhân

Một bài văn nghị luận phân tích tác phẩm

Một bài báo phê bình văn học

Một đoạn trích từ nhật ký

Văn bản là một bức thư mà tác giả gửi trực tiếp cho nhân vật chú lính chì.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Tác giả của bức thư thể hiện tình cảm chủ đạo nào đối với nhân vật chú lính chì?

Thương hại và tiếc nuối

Phê phán sự thiếu hoàn hảo

Ngưỡng mộ và trân trọng

Thờ ơ và khách quan

Xuyên suốt bức thư, tác giả bày tỏ sự ngưỡng mộ, yêu mến và trân trọng phẩm chất dũng cảm của chú lính chì.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Chi tiết nào về chú lính chì trong truyện gốc của Andersen được tác giả bức thư nhấn mạnh ngay từ đầu?

Bộ quân phục sáng bóng

Ánh mắt kiên định

Vẻ ngoài nhỏ bé

Chỉ có một chân

Tác giả mở đầu bức thư bằng việc nhắc đến đặc điểm nổi bật nhất của chú lính chì, đó là chỉ có một chân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Theo tác giả bức thư, điều gì đã giúp chú lính chì vượt qua mọi thử thách?

Sự giúp đỡ của cô vũ công

Trái tim dũng cảm

May mắn ngẫu nhiên

Thể chất phi thường

Tác giả khẳng định chính trái tim dũng cảm là sức mạnh nội tại giúp chú lính chì đối mặt và vượt qua khó khăn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Tác giả bức thư đã so sánh chú lính chì với nhân vật nào khác để làm nổi bật phẩm chất của chú?

Rô-mê-ô và ông lão đánh cá

An-đéc-xen và cô bé bán diêm

Giu-li-ét và con cá vàng

Phù thủy và cô vũ công

Tác giả nhắc đến Rô-mê-ô và ông lão đánh cá để tạo sự liên tưởng và làm sâu sắc thêm vẻ đẹp của chú lính chì.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Mục đích chính của tác giả khi viết bức thư này là gì?

Kể lại tóm tắt câu chuyện chú lính chì

Phê bình cách xây dựng nhân vật của Andersen

Bày tỏ tình cảm và suy ngẫm về bài học từ chú lính chì

Yêu cầu Andersen thay đổi kết thúc truyện

Bức thư là cách tác giả bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ của mình về nhân vật yêu thích và rút ra bài học từ câu chuyện.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Theo tác giả, ý nghĩa của cái kết không có hậu trong truyện Chú lính chì dũng cảm là gì?

Để tạo sự bất ngờ cho người đọc

Thể hiện sự bế tắc của nhân vật

Làm cho câu chuyện thêm bi kịch

Giúp người đọc nhận diện những mặt trái của đời sống thực

Tác giả cho rằng cái kết đó giúp người đọc nhận ra những mặt trái của đời sống thực và không ảo tưởng về một thế giới chỉ có hạnh phúc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Tác giả bức thư đã rút ra bài học gì cho bản thân từ câu chuyện về chú lính chì?

Bài học về tình yêu đích thực

Bài học về lòng dũng cảm và sự kiên cường

Bài học về sự hoàn hảo

Bài học về sự giàu có

Bài học lớn nhất mà tác giả nhận được từ chú lính chì là về sự dũng cảm đối diện với khó khăn, bất chấp những khiếm khuyết của bản thân.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Khi miêu tả chú lính chì, tác giả bức thư tập trung vào khía cạnh nào của nhân vật?

Phẩm chất tinh thần và ý chí

Xuất thân và hoàn cảnh sống

Ngoại hình và trang phục

Mối quan hệ với các đồ chơi khác

Tác giả chủ yếu tập trung vào sức mạnh tinh thần, ý chí và lòng dũng cảm của chú lính chì, chứ không phải ngoại hình hay xuất thân.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Dòng nào sau đây thể hiện rõ nhất sự đồng cảm của tác giả với chú lính chì?

Gọi chú bằng <q>người lính</q>

Nhắc đến tên tác giả Andersen

Xưng hô thân mật <q>chú</q> và bày tỏ sự thấu hiểu

Chỉ trích tên phù thủy

Việc xưng hô chú và thể hiện sự thấu hiểu, chia sẻ với những gì chú lính chì đã trải qua cho thấy sự đồng cảm sâu sắc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Tác giả cho rằng, điều gì ở chú lính chì khiến chú trở nên đặc biệt hơn những chú lính chì khác?

Vẻ ngoài đẹp đẽ nhất

Có nhiều đồ chơi khác bầu bạn

Được cô chủ yêu quý nhất

Sự khiếm khuyết về thể chất nhưng có trái tim dũng cảm

Trong số 25 chú lính chì ban đầu, chú lính chì này đặc biệt vì sự khiếm khuyết (một chân) nhưng lại có một trái tim dũng cảm phi thường.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Đoạn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất suy nghĩ của tác giả về giá trị của lòng dũng cảm?

Đoạn giới thiệu về chú lính chì

Đoạn phân tích phẩm chất của chú lính chì và những thử thách

Đoạn so sánh với các nhân vật khác

Đoạn kết luận về cái kết của truyện

Tác giả dành một phần đáng kể để phân tích và khẳng định lòng dũng cảm là yếu tố quyết định giúp chú lính chì đối mặt với mọi thử thách.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Theo tác giả bức thư, thế giới bên ngoài mà chú lính chì phải đối mặt có đặc điểm gì?

Đầy rẫy hiểm nguy và khắc nghiệt

An toàn và yên bình

Chỉ có tình yêu và hạnh phúc

Giống hệt thế giới đồ chơi

Thế giới bên ngoài được miêu tả đầy rẫy những hiểm nguy, khó khăn và sự khắc nghiệt, khác xa với thế giới đồ chơi ban đầu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Tác giả bức thư sử dụng phương thức biểu đạt nghị luận để làm gì?

Kể lại chi tiết diễn biến câu chuyện

Miêu tả hình ảnh chú lính chì

Bày tỏ suy nghĩ, đánh giá và rút ra bài học

Thể hiện cảm xúc trực tiếp mà không cần lập luận

Tác giả dùng nghị luận để bày tỏ quan điểm, suy nghĩ, đánh giá của mình về nhân vật, câu chuyện và rút ra bài học ý nghĩa.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Cái kết của truyện Chú lính chì dũng cảm khiến tác giả bức thư suy ngẫm điều gì về cuộc sống?

Cuộc sống thực có thể không có hậu như cổ tích

Mọi nỗ lực đều được đền đáp xứng đáng

Phép màu luôn tồn tại

Chỉ có người hoàn hảo mới hạnh phúc

Cái kết nhắc nhở tác giả (và người đọc) rằng cuộc sống thực không phải lúc nào cũng có hậu, cần phải đối mặt với cả những điều không như ý.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Tác giả bức thư tin rằng, dù có kết thúc bi kịch, câu chuyện về chú lính chì vẫn mang lại giá trị gì cho người đọc?

Sự giải trí đơn thuần

Nỗi buồn và sự tuyệt vọng

Cái nhìn bi quan về cuộc sống

Bài học về lòng dũng cảm và ý chí sống

Dù kết thúc buồn, câu chuyện vẫn truyền tải thông điệp mạnh mẽ về lòng dũng cảm và sự kiên cường, trở thành bài học quý giá.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Đoạn văn nào trong bức thư tập trung phân tích hành trình và những khó khăn mà chú lính chì đã trải qua?

Đoạn mở đầu giới thiệu nhân vật

Đoạn kể về cuộc phiêu lưu và những thử thách

Đoạn so sánh với các nhân vật khác

Đoạn kết thúc bức thư

Tác giả dành một phần để kể lại và phân tích các thử thách như bị rơi xuống cống, bị cá nuốt, v.v., để làm nổi bật sự dũng cảm của chú.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Tác giả bức thư đã sử dụng biện pháp tu từ nào khi gọi chú lính chì là chú?

Nhân hóa

So sánh

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Cách xưng hô chú thể hiện sự thân mật, gần gũi, nhân hóa đồ vật như một con người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Từ dũng cảm được lặp đi lặp lại trong bức thư nhằm mục đích gì?

Để kéo dài bức thư

Để miêu tả hành động của chú

Để thể hiện sự tức giận

Nhấn mạnh và ca ngợi phẩm chất quan trọng nhất của nhân vật

Việc lặp lại từ dũng cảm nhấn mạnh phẩm chất quan trọng nhất của chú lính chì mà tác giả muốn ca ngợi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Tác giả cho rằng, sự không hoàn hảo (một chân) của chú lính chì có ảnh hưởng gì đến giá trị của chú?

Làm giảm giá trị của chú

Khiến chú dễ dàng bị đánh bại

Không làm giảm giá trị, thậm chí làm nổi bật lòng dũng cảm

Chỉ là chi tiết phụ không quan trọng

Tác giả không xem sự khiếm khuyết là điểm yếu, mà ngược lại, trong bối cảnh đó, lòng dũng cảm của chú càng trở nên phi thường và đáng ngưỡng mộ hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Bức thư cho thấy, tác giả có cái nhìn như thế nào về vai trò của truyện cổ tích?

Là nguồn cảm hứng và bài học về cuộc sống

Chỉ dành cho trẻ em

Hoàn toàn tách biệt với thực tế

Luôn phải có kết thúc có hậu

Qua việc phân tích và rút ra bài học từ truyện cổ tích, tác giả cho thấy truyện cổ tích không chỉ giải trí mà còn chứa đựng những bài học sâu sắc về cuộc sống.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Tác giả bức thư viết về chú lính chì với giọng điệu chủ yếu nào?

Châm biếm, mỉa mai

Chân thành, tha thiết, suy tư

Khô khan, khách quan

Giận dữ, bất bình

Giọng điệu của bức thư thể hiện sự chân thành, tha thiết, giàu cảm xúc và suy tư của tác giả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Chi tiết chú lính chì đứng thẳng, không lùi bước khi gặp nguy hiểm thể hiện phẩm chất gì?

Sự ngốc nghếch

Sự kiêu ngạo

Sự vô cảm

Sự kiên cường, bất khuất

Hành động này trực tiếp thể hiện sự kiên cường, bất khuất, không khuất phục trước hoàn cảnh khắc nghiệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Tác giả bức thư đề cập đến tên phù thủy trong chiếc hộp lò xo nhằm mục đích gì?

Nhắc đến một thử thách mà chú lính chì phải đối mặt

Phê phán sự xấu xa của phù thủy

Làm nổi bật sức mạnh siêu nhiên

So sánh phù thủy với chú lính chì

Phù thủy là một trong những mối đe dọa đầu tiên mà chú lính chì phải đối mặt, thể hiện sự nguy hiểm ngay trong thế giới đồ chơi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Liên hệ từ câu chuyện chú lính chì sang đời sống thực, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì?

Cuộc sống thực luôn dễ dàng hơn cổ tích

Lòng dũng cảm là cần thiết để đối mặt với khó khăn trong cuộc sống thực

Không nên tin vào những điều trong truyện cổ tích

Chỉ có những người hoàn hảo mới thành công trong cuộc sống thực

Sự liên hệ này cho thấy bài học về lòng dũng cảm của chú lính chì là bài học thực tế, có thể áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Tác giả kết thúc bức thư bằng lời cảm ơn, điều này thể hiện điều gì?

Sự kết thúc của một nhiệm vụ

Sự mong đợi một hồi âm

Sự biết ơn đối với nhân vật và bài học nhận được

Lời chào tạm biệt đơn thuần

Lời cảm ơn thể hiện sự biết ơn của tác giả đối với chú lính chì và câu chuyện đã mang lại cho mình những suy ngẫm và bài học giá trị.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Chi tiết chú lính chì tan chảy bên cạnh cô vũ công giấy có ý nghĩa gì trong mạch cảm xúc của tác giả bức thư?

Thể hiện sự yếu đuối của chú lính chì

Làm câu chuyện trở nên lãng mạn hơn

Chứng tỏ tình yêu của chú lính chì không được đền đáp

Nhấn mạnh sự bi kịch của cái kết và sự gắn bó của chú lính chì

Đây là chi tiết bi kịch nhất, khiến tác giả suy ngẫm về sự khắc nghiệt của số phận, đồng thời nhấn mạnh sự gắn bó của chú lính chì.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm gợi cho người đọc suy nghĩ về mối quan hệ giữa điều gì?

Thế giới tưởng tượng (cổ tích) và đời sống thực

Con người và đồ vật

Chiến tranh và hòa bình

Quá khứ và hiện tại

Văn bản là sự kết nối giữa thế giới tưởng tượng (truyện cổ tích) và thế giới thực, rút ra bài học từ cái tưởng tượng để áp dụng vào thực tế.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Đọc bức thư, người đọc có thể cảm nhận tác giả là người như thế nào?

Vô tâm, hời hợt

Nhạy cảm, sâu sắc, giàu suy tư

Thực dụng, ích kỷ

Chỉ quan tâm đến bề ngoài

Qua cách viết giàu cảm xúc, suy tư sâu sắc và khả năng liên hệ từ truyện cổ tích đến đời thực, tác giả hiện lên là một người nhạy cảm, có chiều sâu tâm hồn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm qua bức thư là gì?

Hãy tránh xa những câu chuyện cổ tích buồn

Cuộc sống luôn công bằng

Chỉ có tình yêu mới giúp con người vượt qua tất cả

Lòng dũng cảm và sự kiên cường là sức mạnh giúp ta đối diện với đời sống thực

Bức thư chốt lại bằng việc khẳng định giá trị của lòng dũng cảm và sự kiên cường trong cuộc sống, bất chấp những khó khăn, thử thách.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Mở đầu bức thư, tác giả bày tỏ cảm xúc gì khi nhắc đến chú lính chì dũng cảm?

Sự yêu mến, ngưỡng mộ ngay từ lần đầu gặp gỡ qua trang sách.

Sự tiếc nuối vì chú có một cái kết không trọn vẹn.

Sự thắc mắc về nguồn gốc ra đời của chú lính chì.

Sự tức giận đối với những thử thách mà chú phải đối mặt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết cảm xúc chủ đạo của tác giả ở phần mở đầu bức thư.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Theo tác giả, chi tiết nào về ngoại hình khiến chú lính chì trở nên đặc biệt và đáng nhớ?

Bộ quân phục màu đỏ tươi.

Gương mặt kiên nghị.

Đội mũ cao bồi.

Chỉ có một chân.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chi tiết ngoại hình cụ thể của chú lính chì được tác giả nhấn mạnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Tác giả đặc biệt ấn tượng về phẩm chất nào của chú lính chì khi chú đứng vững trên bệ cửa sổ?

Sự giàu có.

Sự kiên cường, không nao núng.

Sự thông minh.

Sự may mắn.

Câu hỏi tập trung vào phân tích phẩm chất được thể hiện qua một hành động cụ thể của nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khi chú lính chì trôi dạt trong máng xối, tác giả cảm nhận được điều gì từ hoàn cảnh đó?

Sự thích thú trước cuộc phiêu lưu.

Sự nhàm chán.

Sự hiểm nguy, thử thách khắc nghiệt.

Sự bình yên.

Câu hỏi kiểm tra khả năng suy luận cảm xúc của tác giả khi miêu tả thử thách của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Theo tác giả, điều gì giúp chú lính chì vượt qua được nỗi sợ hãi khi đối diện với những nguy hiểm?

Trái tim dũng cảm và ý chí kiên cường.

Sự giúp đỡ từ những người bạn.

Phép thuật.

Sự thờ ơ, không biết sợ.

Câu hỏi nhấn mạnh vào yếu tố nội tại giúp nhân vật chiến thắng khó khăn theo quan điểm của tác giả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Tác giả đã so sánh chú lính chì với nhân vật nào khác trong văn học để làm nổi bật phẩm chất của chú?

Đôrêmon.

Ông lão đánh cá trong truyện của Ê-rnít Hê-minh-uê.

Hoàng tử bé.

Aladdin.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết phép so sánh liên văn bản mà tác giả sử dụng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Việc tác giả so sánh chú lính chì với ông lão đánh cá nhằm mục đích gì?

Cho thấy cả hai đều có kết thúc buồn.

Nhấn mạnh sự cô đơn của cả hai nhân vật.

Làm nổi bật ý chí phi thường và sự kiên trì đối mặt với thử thách.

Thể hiện cả hai đều yêu biển cả.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của phép so sánh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Tác giả bộc lộ cảm xúc như thế nào về kết thúc của câu chuyện Chú lính chì dũng cảm?

Tiếc nuối, day dứt vì cái kết không có hậu.

Hạnh phúc vì chú lính chì đã được giải thoát.

Thờ ơ, không quan tâm đến cái kết.

Hài lòng vì cái kết hợp lý.

Câu hỏi kiểm tra cảm nhận của tác giả về cái kết của truyện gốc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Theo tác giả, tại sao nhà văn An-đéc-xen lại chọn một kết thúc buồn cho câu chuyện chú lính chì?

Để làm cho câu chuyện ngắn gọn hơn.

Vì ông không thích nhân vật chú lính chì.

Để làm người đọc cảm thấy tuyệt vọng.

Để người đọc nhận ra những mặt trái, sự nghiệt ngã của cuộc sống thực.

Câu hỏi yêu cầu phân tích suy đoán của tác giả về ý đồ của nhà văn An-đéc-xen.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Thông qua câu chuyện chú lính chì, tác giả muốn gửi gắm bài học quan trọng nào đến người đọc?

Phải luôn tin vào phép màu cổ tích.

Sự dũng cảm, kiên cường giúp con người vượt qua khó khăn trong cuộc sống thực.

Không nên chơi đồ chơi cũ.

Cuộc sống luôn tàn nhẫn.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp chính mà tác giả muốn truyền tải.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Tác giả sử dụng cách xưng hô nào trong bức thư để thể hiện tình cảm gần gũi, thân thương?

<q>chú</q> - <q>cháu</q>.

<q>tôi</q> - <q>anh</q>.

<q>bạn</q> - <q>mình</q>.

<q>cô</q> - <q>chú</q>.

Câu hỏi kiểm tra việc nhận biết cách xưng hô và thái độ của tác giả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Đoạn văn nào trong bức thư tập trung phân tích những thử thách mà chú lính chì đã trải qua?

Đoạn mở đầu.

Đoạn thân bài.

Đoạn kết thúc.

Cả bài.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung của một phần cụ thể trong cấu trúc bức thư.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Qua bức thư, người đọc hiểu thêm điều gì về thế giới nội tâm và suy nghĩ của tác giả?

Tác giả là người sống xa rời thực tế.

Tác giả chỉ thích những câu chuyện có hậu.

Tác giả là người bi quan.

Tác giả là người sâu sắc, biết liên hệ truyện cổ tích với cuộc sống thực.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về con người tác giả thông qua văn bản.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Nhận xét nào sau đây đúng về giọng điệu của bức thư?

Tha thiết, chân thành, giàu cảm xúc.

Mỉa mai, châm biếm.

Khô khan, thiếu cảm xúc.

Giận dữ.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết giọng điệu của văn bản.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Việc tác giả nhắc đến cuộc thi viết thư UPU lần thứ 34 có ý nghĩa gì?

Để khoe khoang về thành tích.

Để giới thiệu về bưu chính.

Cung cấp thông tin nguồn gốc, hoàn cảnh ra đời của bức thư.

Để chỉ ra tầm quan trọng của việc viết thư tay.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích của việc đưa thông tin về cuộc thi.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thuộc kiểu văn bản nào?

Văn bản thông báo.

Văn bản tường trình.

Văn bản nghị luận xã hội.

Văn bản biểu cảm (dưới dạng bức thư).

Câu hỏi kiểm tra việc xác định thể loại văn bản dựa trên đặc điểm hình thức và nội dung (một bức thư bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Khi nói chú đã chiến thắng tên phù thủy gớm ghiếc trong chiếc hộp lò xo, tác giả muốn nói đến điều gì?

Chú đã vượt qua được nỗi sợ hãi, sự yếu mềm của bản thân.

Chú đã đánh bại một nhân vật phản diện cụ thể.

Chú đã thoát khỏi một cái bẫy.

Chú đã giành được chiến thắng trong một trò chơi.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa ẩn dụ của một hình ảnh trong văn bản.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Phân tích tác dụng của việc tác giả nhắc lại nhiều lần hình ảnh chú lính chì chỉ có một chân.

Thể hiện sự chế giễu đối với nhân vật.

Làm cho câu văn dài hơn.

Nhấn mạnh sự thiệt thòi về thể chất, từ đó làm nổi bật hơn sự dũng cảm, kiên cường phi thường của chú.

Miêu tả chính xác ngoại hình của chú.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả nghệ thuật của việc lặp lại chi tiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Tác giả đã dùng biện pháp tu từ nào để thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ của mình đối với chú lính chì?

Điệp ngữ (nhắc đi nhắc lại các từ ngữ, cụm từ liên quan đến sự dũng cảm, kiên cường).

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp tu từ chủ đạo thể hiện cảm xúc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Dòng nào sau đây nêu bật được sự tương phản mà tác giả nhận thấy ở chú lính chì?

Là đồ chơi nhưng lại có cảm xúc.

Thiếu thốn về thể chất (một chân) nhưng giàu có về tinh thần (dũng cảm).

Sống trong thế giới cổ tích nhưng lại giống con người thật.

Nhỏ bé nhưng có sức mạnh phi thường.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cặp đối lập được tác giả khai thác ở nhân vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Khi tác giả viết về việc chú lính chì không kêu ca một lời dù gặp hiểm nguy, điều này thể hiện phẩm chất gì của chú?

Sự im lặng.

Sự sợ hãi.

Sự yếu đuối.

Sự chịu đựng, bản lĩnh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phẩm chất qua hành động cụ thể không lời nói.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Tác giả kết thúc bức thư bằng cách nào?

Bày tỏ lòng biết ơn và khẳng định giá trị, bài học từ chú lính chì.

Kể tiếp câu chuyện của chú lính chì.

Hỏi chú lính chì về cuộc sống hiện tại.

Đưa ra lời khuyên cho chú lính chì.

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc và nội dung phần kết của bức thư.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Câu Cháu muốn được như chú, dũng cảm và kiên cường để vượt qua mọi khó khăn trong cuộc sống thể hiện điều gì?

Sự ước mơ được biến thành đồ chơi.

Sự ngưỡng mộ và mong muốn noi gương phẩm chất tốt đẹp của nhân vật.

Sự so sánh bản thân với nhân vật.

Sự tuyệt vọng trước khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một câu văn cụ thể trong bức thư.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Theo tác giả, câu chuyện chú lính chì dũng cảm có ý nghĩa đặc biệt như thế nào đối với trẻ em?

Là một câu chuyện giải trí đơn thuần.

Giúp trẻ em sợ hãi thế giới bên ngoài.

Gieo mầm về sự dũng cảm, kiên cường trong tâm hồn trẻ thơ.

Dạy trẻ em cách làm đồ chơi.

Câu hỏi yêu cầu xác định giá trị của câu chuyện gốc dưới góc nhìn của tác giả bức thư.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Tại sao tác giả lại gọi chú lính chì là người bạn nhỏ?

Thể hiện sự gần gũi, yêu mến và coi chú lính chì như một người bạn tinh thần.

Vì chú lính chì có kích thước nhỏ.

Vì chú lính chì là đồ chơi.

Vì tác giả không có bạn thật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một cách gọi thân mật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Khi đọc bức thư, người đọc cảm nhận rõ nhất điều gì về mối liên hệ giữa tác giả và nhân vật chú lính chì?

Mối quan hệ giữa người sáng tạo và tác phẩm.

Mối quan hệ giữa người mua và đồ chơi.

Mối quan hệ giữa thầy và trò.

Mối quan hệ giữa người đọc và nhân vật văn học, vượt qua không gian và thời gian.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về mối quan hệ tinh thần giữa tác giả và nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Câu văn nào thể hiện rõ nhất suy nghĩ của tác giả về sự khác biệt giữa thế giới cổ tích và hiện thực?

<q>Cháu đã đọc đi đọc lại câu chuyện về chú không biết bao nhiêu lần.</q>

<q>Trong cổ tích, người dũng cảm thường có một kết thúc có hậu... Nhưng cuộc đời thực thì nghiệt ngã hơn nhiều.</q>

<q>Cháu muốn được như chú, dũng cảm và kiên cường.</q>

Câu hỏi yêu cầu xác định câu văn diễn đạt sự đối lập giữa cổ tích và đời thực.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Tác giả cho rằng, dù câu chuyện có kết thúc buồn, nhưng giá trị cốt lõi của nó vẫn là gì?

Bài học về lòng dũng cảm và ý chí vượt lên nghịch cảnh.

Sự lãng mạn của tình yêu.

Sự may mắn trong cuộc sống.

Sự quan trọng của đồ chơi.

Câu hỏi yêu cầu xác định giá trị bền vững của câu chuyện theo quan điểm của tác giả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Việc viết bức thư này giúp tác giả đạt được mục đích gì?

Kiếm tiền.

Nổi tiếng.

Bày tỏ tình cảm, suy nghĩ sâu sắc của bản thân về một nhân vật và những giá trị sống.

Luyện tập kỹ năng viết thư.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích hành động của tác giả (viết thư).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Đặt mình vào vị trí người đọc bức thư này, bạn cảm nhận được không khí chung của văn bản là gì?

Buồn bã, thất vọng.

Ấm áp, truyền cảm hứng về sự kiên cường.

Sợ hãi, lo lắng.

Tẻ nhạt, khô khan.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá cảm xúc tổng thể mà văn bản mang lại.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức nào?

Thư cá nhân bày tỏ cảm xúc và suy nghĩ về một nhân vật văn học.

Bài văn nghị luận phân tích tác phẩm văn học.

Ghi chép cảm nhận sau khi đọc truyện.

Bài báo phê bình văn học.

Văn bản là một bức thư, được viết như một lá thư gửi cho nhân vật chú lính chì, thể hiện suy nghĩ và tình cảm của người viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Nhân vật chú lính chì trong truyện của Andersen mà tác giả bức thư nhắc đến có đặc điểm ngoại hình nổi bật nào ngay từ đầu?

Chú đội chiếc mũ quá khổ.

Chú mặc bộ quân phục màu sắc rực rỡ.

Chú có khuôn mặt buồn rầu.

Chú chỉ có một chân.

Chi tiết đặc trưng nhất về chú lính chì được nhắc đến ngay từ đầu trong cả truyện gốc và bức thư là chú chỉ có một chân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Theo tác giả bức thư, điều gì ở chú lính chì khiến cô bé đặc biệt yêu mến?

Sự giàu có của chú.

Tấm lòng dũng cảm và kiên cường không lùi bước.

Vẻ ngoài đẹp đẽ, bảnh bao.

Khả năng chiến đấu giỏi giang.

Tác giả nhấn mạnh sự kiên cường, không lùi bước của chú lính chì trước mọi thử thách, thể hiện sự dũng cảm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Chi tiết nào trong truyện Chú lính chì dũng cảm được tác giả bức thư phân tích sâu sắc nhất về mặt ý nghĩa?

Cuộc gặp gỡ giữa chú lính chì và cô vũ công.

Cuộc hành trình của chú lính chì trên chiếc thuyền giấy.

Cái kết của câu chuyện, khi chú lính chì tan chảy.

Sự xuất hiện của tên phù thủy trong hộp thuốc lá.

Tác giả dành nhiều đoạn để nói về cái kết của truyện, việc chú lính chì và cô vũ công tan chảy thành hình trái tim và ngôi sao, và ý nghĩa của cái kết này trong việc phản ánh hiện thực.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Tác giả bức thư nhìn nhận cái kết của truyện Chú lính chì dũng cảm như thế nào?

Đó là một cái kết chân thực, giúp người đọc nhận ra những mặt trái của cuộc sống.

Đó là một cái kết buồn, thể hiện sự bất công.

Đó là một cái kết phi lý, không phù hợp với truyện cổ tích.

Đó là một cái kết có hậu theo một cách đặc biệt.

Tác giả cho rằng cái kết này không phải là bi kịch mà là cách để người đọc nhận ra những góc khuất, những mặt trái của cuộc sống thực, khác với những câu chuyện cổ tích có hậu thông thường.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Khi so sánh chú lính chì với nhân vật ông lão đánh cá trong truyện của Hemingway, tác giả bức thư muốn nhấn mạnh điều gì ở cả hai nhân vật?

Sự cô độc trong cuộc chiến đấu.

Ước mơ chinh phục những điều vĩ đại.

Tình yêu với biển cả/thế giới đồ chơi.

Ý chí kiên cường, không lùi bước trước nghịch cảnh.

Cả chú lính chì và ông lão Santiago đều đối mặt với thử thách khắc nghiệt và thể hiện ý chí kiên cường, không khuất phục dù kết quả cuối cùng có thể không trọn vẹn theo cách truyền thống.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Tác giả bức thư đề cập đến cuộc thi UPU lần thứ 34. Chi tiết này giúp người đọc hiểu thêm điều gì về văn bản?

Văn bản được viết bởi một nhà văn chuyên nghiệp.

Văn bản là một bài học đạo đức dành cho trẻ em.

Văn bản là một bức thư của một bạn trẻ, đoạt giải trong một cuộc thi viết thư quốc tế.

Văn bản là một tài liệu lịch sử về cuộc thi UPU.

Cuộc thi UPU là cuộc thi viết thư quốc tế dành cho thanh thiếu niên. Việc văn bản là một bức thư đoạt giải UPU cho thấy đây là tác phẩm của một người trẻ, được viết theo thể loại thư và có tính sáng tạo, sâu sắc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Tác giả bức thư sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật sự khác biệt giữa thế giới cổ tích và hiện thực qua cái kết của truyện?

Đối lập (tương phản).

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Tác giả đối lập cái kết bi tráng của chú lính chì (tan chảy) với motif 'sống hạnh phúc mãi mãi về sau' thường thấy trong cổ tích để nhấn mạnh tính chân thực khắc nghiệt của đời sống.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Tác giả bức thư bày tỏ mong muốn gì đối với chú lính chì?

Mong chú có thêm một chân.

Mong chú được sống trong một thế giới tốt đẹp và hạnh phúc hơn.

Mong chú quên đi cô vũ công.

Mong chú trở thành người lính thực sự.

Mặc dù biết chú là nhân vật hư cấu, tác giả vẫn bày tỏ mong muốn chú được sống trong một thế giới hạnh phúc hơn, nơi sự dũng cảm được đền đáp xứng đáng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Đoạn văn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất sự đồng cảm sâu sắc của tác giả với số phận của chú lính chì?

Đoạn giới thiệu về chú lính chì chỉ có một chân.

Đoạn kể về cuộc hành trình trên chiếc thuyền giấy.

Đoạn miêu tả cô vũ công ba lê.

Đoạn phân tích về cái kết và ý nghĩa của nó.

Đoạn nói về cái kết, việc chú lính chì tan chảy nhưng lại hóa thành hình trái tim, thể hiện sự chấp nhận và tìm thấy ý nghĩa trong cái kết bi tráng đó, cho thấy sự đồng cảm với 'số phận' của nhân vật.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Theo tác giả, hình ảnh chú lính chì tan chảy thành hình trái tim và ngôi sao ở cuối truyện mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Sự kết thúc của một cuộc đời đồ chơi.

Sự biến mất hoàn toàn không để lại dấu vết.

Sự bất diệt của tình yêu và lòng dũng cảm.

Sự tái sinh dưới một hình dạng mới.

Tác giả giải thích rằng trái tim là biểu tượng cho tình yêu và sự dũng cảm của chú, còn ngôi sao là biểu tượng cho sự bất diệt, tỏa sáng dù chú không còn tồn tại dưới hình hài ban đầu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm chủ yếu thể hiện góc nhìn của ai về câu chuyện gốc?

Góc nhìn của nhà phê bình văn học.

Góc nhìn chủ quan, giàu cảm xúc của một người đọc trẻ tuổi.

Góc nhìn khách quan, phân tích khoa học.

Góc nhìn của chính nhà văn Andersen.

Văn bản là một bức thư cá nhân của một cô bé gửi cho nhân vật, thể hiện trực tiếp suy nghĩ, cảm xúc và cách diễn giải câu chuyện của chính người viết.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Chi tiết nào về cô vũ công ba lê trong truyện gốc được tác giả bức thư đặc biệt chú ý và liên hệ với chú lính chì?

Cô cũng chỉ đứng bằng một chân.

Cô mặc chiếc váy màu hồng.

Cô có đôi cánh lấp lánh.

Cô luôn mỉm cười.

Tác giả nhận thấy cô vũ công cũng chỉ đứng bằng một chân giống chú lính chì, tạo nên sự tương đồng về ngoại hình giữa hai nhân vật này.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Tác giả bức thư sử dụng đại từ nhân xưng nào để xưng hô với chú lính chì?

Tôi - anh

Con - cha

Em - anh

Cháu - chú

Tác giả xưng 'cháu' và gọi chú lính chì là 'chú', thể hiện sự gần gũi, kính trọng và có phần nhỏ bé của người viết khi trò chuyện với nhân vật mình ngưỡng mộ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua bức thư này là gì?

Cổ tích luôn kết thúc có hậu.

Hãy dũng cảm đối mặt với khó khăn và chấp nhận hiện thực cuộc sống.

Đồ chơi cũng có cảm xúc như con người.

Nên cẩn thận với phù thủy.

Bức thư không chỉ bày tỏ tình cảm mà còn truyền tải thông điệp về sự dũng cảm, kiên cường đối mặt với khó khăn và chấp nhận hiện thực, ngay cả khi nó không như mơ ước.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Tác giả bức thư thể hiện thái độ như thế nào đối với tên phù thủy trong hộp thuốc lá?

Thương hại.

Thờ ơ.

Căm ghét, khinh bỉ.

Sợ hãi.

Tác giả gọi tên phù thủy là gớm ghiếc và coi đó là kẻ đã gây ra tai họa cho chú lính chì, thể hiện sự căm ghét, khinh bỉ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Chi tiết nào trong truyện gốc chứng tỏ chú lính chì có một trái tim dũng cảm, theo cách hiểu của tác giả bức thư?

Chú chiến đấu với lũ chuột cống.

Chú không bị ướt khi đi thuyền giấy.

Chú tìm đường trở về nhà.

Chú đứng thẳng không rên la khi ở trong lò sưởi.

Tác giả nhấn mạnh việc chú không hề rên la hay sợ hãi khi bị ném vào lò sưởi, mà vẫn đứng thẳng, thể hiện sự dũng cảm phi thường.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Tác giả bức thư liên hệ hình ảnh chú lính chì với những người nào trong cuộc sống thực?

Những người lính, những người làm công việc nguy hiểm, những người khuyết tật nhưng mạnh mẽ.

Những nhà khoa học, những người phát minh.

Những nghệ sĩ, những người làm thơ.

Những người giàu có, thành đạt.

Tác giả liên hệ chú lính chì với những người lính, những người làm công việc nguy hiểm, những người khuyết tật nhưng vẫn mạnh mẽ, thể hiện sự ngưỡng mộ đối với những con người kiên cường trong đời thực.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Giọng điệu chủ đạo của bức thư là gì?

Hài hước và châm biếm.

Tha thiết, chân thành, suy tư.

Khách quan và lạnh lùng.

Buồn bã và tuyệt vọng.

Bức thư thể hiện tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ, đồng cảm và có chiều sâu suy ngẫm, không chỉ đơn thuần là kể lại hay phân tích khô khan.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Việc tác giả bức thư coi chú lính chì là người bạn đặc biệt có ý nghĩa gì?

Tác giả không có bạn bè ngoài đời.

Chú lính chì là đồ chơi duy nhất của tác giả.

Chú lính chì là nguồn cảm hứng và động viên tinh thần cho tác giả.

Tác giả muốn biến chú lính chì thành người thật.

Cách gọi này thể hiện sự gắn bó tình cảm sâu sắc của tác giả với nhân vật, coi nhân vật như một nguồn động viên, một hình mẫu trong cuộc sống.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Tác giả bức thư nhắc đến Rô-mê-ô trong vở kịch của Shakespeare. Sự liên hệ này nhằm mục đích gì?

So sánh mối tình của chú lính chì và cô vũ công với một câu chuyện tình yêu bi kịch nổi tiếng khác.

Chứng tỏ tác giả hiểu biết rộng về văn học thế giới.

Nói rằng Rô-mê-ô cũng dũng cảm như chú lính chì.

Nhấn mạnh sự lãng mạn trong câu chuyện cổ tích.

Tác giả liên hệ đến mối tình bi kịch của Rô-mê-ô để làm nổi bật sự tương đồng với mối quan hệ mong manh, đầy thử thách của chú lính chì và cô vũ công, và cái kết không trọn vẹn của họ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Đoạn kết của bức thư, tác giả gửi lời cảm ơn đến ai và vì điều gì?

Cảm ơn Andersen vì đã viết câu chuyện.

Cảm ơn ban tổ chức cuộc thi UPU.

Cảm ơn người đọc vì đã đọc bức thư.

Cảm ơn chú lính chì vì bài học về sự dũng cảm.

Tác giả cảm ơn chú lính chì vì đã dạy cho cô bé bài học về sự dũng cảm và kiên cường.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Tác giả bức thư thể hiện quan niệm về hạnh phúc như thế nào qua việc diễn giải cái kết của truyện?

Hạnh phúc chỉ có trong cổ tích.

Hạnh phúc là được sống mãi mãi.

Hạnh phúc có thể nằm ở sự kiên cường, dũng cảm và ý nghĩa để lại, dù kết thúc không viên mãn.

Hạnh phúc là sự giàu có và quyền lực.

Tác giả không coi hạnh phúc chỉ là cái kết có hậu thông thường mà tìm thấy ý nghĩa và vẻ đẹp trong sự hi sinh, trong việc giữ trọn phẩm giá và tình cảm dù phải đối mặt với kết cục bi tráng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Chi tiết một mẩu chì nhỏ hình trái tim và một cái kim băng cháy thành hình ngôi sao nhỏ xíu còn sót lại sau khi chú lính chì và cô vũ công tan chảy gợi cho tác giả suy nghĩ gì về giá trị của họ?

Giá trị tình yêu và sự dũng cảm của họ là bất diệt, tồn tại vĩnh cửu.

Họ đã tan biến và không còn ý nghĩa gì nữa.

Họ đã biến thành vật chất vô tri.

Đây là chi tiết ngẫu nhiên, không có ý nghĩa sâu sắc.

Nh???ng tàn tích còn lại không phải là sự biến mất vô nghĩa mà là biểu tượng vĩnh cửu cho tình yêu (trái tim) và sự dũng cảm, tỏa sáng (ngôi sao) của họ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thể hiện rõ nhất đặc điểm nào của thể loại nghị luận xã hội qua một tác phẩm văn học?

Chỉ tập trung phân tích nhân vật.

Chỉ kể lại câu chuyện.

Chỉ bày tỏ cảm xúc cá nhân.

Từ tác phẩm văn học để suy ngẫm, bàn luận về các vấn đề trong cuộc sống.

Tác giả mượn câu chuyện cổ tích để bàn luận, suy ngẫm về những vấn đề của cuộc sống thực như sự dũng cảm, đối mặt với khó khăn, chấp nhận hiện thực, thể hiện tính chất nghị luận xã hội.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Khi tác giả viết Trong thế giới cổ tích, tôi muốn có một cái kết có hậu, điều này cho thấy sự nhận thức của cô bé về điều gì?

Tác giả không thích truyện cổ tích.

Tác giả nhận thức được sự khác biệt giữa cổ tích và hiện thực.

Tác giả muốn viết lại truyện cổ tích.

Tác giả tin rằng mọi chuyện đều sẽ có kết thúc tốt đẹp.

Câu nói này cho thấy tác giả nhận thức rõ sự khác biệt giữa thế giới cổ tích với những kết thúc thường viên mãn và thế giới thực tế, nơi mọi thứ không phải lúc nào cũng như mong muốn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Tác giả sử dụng cụm từ bài học làm người khi nói về chú lính chì. Bài học đó cụ thể là gì?

Bài học về sự dũng cảm, kiên cường đối mặt với khó khăn.

Bài học về tình yêu đôi lứa.

Bài học về sự trung thực.

Bài học về lòng nhân hậu.

Bài học mà chú lính chì mang lại, được tác giả nhấn mạnh nhiều lần, chính là sự dũng cảm đối mặt với mọi thử thách của cuộc sống.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Chi tiết chú lính chì bị con cá nuốt chửng và sau đó lại được đưa trở về ngôi nhà cũ có ý nghĩa gì trong hành trình của nhân vật?

Chứng tỏ chú lính chì rất may mắn.

Thể hiện sự trừng phạt dành cho chú.

Cho thấy thế giới bên ngoài rất nguy hiểm.

Là một thử thách bất ngờ, đưa chú trở về nơi ban đầu một cách kỳ diệu.

Đây là một thử thách bất ngờ, tưởng chừng là kết thúc, nhưng lại là một bước ngoặt đưa chú trở về điểm xuất phát, cho thấy sự vòng vèo, khó lường của số phận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự ngưỡng mộ của tác giả đối với phẩm chất của chú lính chì?

<q>Cháu thích chú ngay từ cái nhìn đầu tiên...</q>

<q>Chính trái tim dũng cảm đã giúp chú chiến thắng nỗi sợ hãi...</q>

<q>Chú là người bạn đặc biệt của cháu.</q>

Câu này trực tiếp ca ngợi sự dũng cảm của chú, coi đó là sức mạnh giúp chú vượt qua mọi hiểm nguy.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Bức thư này có thể mang lại bài học ý nghĩa nhất cho đối tượng độc giả nào?

Trẻ em mẫu giáo.

Các nhà văn chuyên nghiệp.

Học sinh, thanh thiếu niên.

Người lớn tuổi.

Bức thư được viết bởi một bạn trẻ tham gia cuộc thi UPU, nội dung bàn về việc đối mặt với khó khăn và chấp nhận hiện thực, rất phù hợp với lứa tuổi thanh thiếu niên, những người đang bắt đầu nhận thức về sự phức tạp của cuộc sống.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức nào?

Một bài nghị luận văn học

Một bức thư

Một bài tùy bút

Một đoạn trích truyện ngắn

Văn bản có tiêu đề rõ ràng 'Bức thư...', mở đầu bằng lời xưng hô 'Chú lính chì dũng cảm yêu quý!', kết thúc bằng lời chào và ký tên người gửi. Đây là đặc trưng của một bức thư.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Người viết bức thư xưng hô với chú lính chì như thế nào ở đầu thư?

Chú lính chì thân mến!

Hỡi chú lính chì!

Chú lính chì dũng cảm yêu quý!

Gửi chú lính chì,

Kiểm tra chi tiết cách tác giả mở đầu bức thư, thể hiện thái độ tình cảm. Tác giả mở đầu bằng Chú lính chì dũng cảm yêu quý!

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Theo tác giả bức thư, điều gì ở chú lính chì khiến cô bé cảm thấy chú khác biệt và đáng chú ý ngay từ đầu?

Bộ đồng phục màu đỏ rực rỡ

Ánh mắt kiên nghị

Nụ cười tươi tắn

Chỉ có một chân

Kiểm tra chi tiết về ấn tượng đầu tiên của tác giả về nhân vật. Tác giả nhấn mạnh chi tiết chú lính chì chỉ có một chân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Tác giả bức thư bày tỏ sự ngưỡng mộ đặc biệt đối với phẩm chất nào của chú lính chì?

Sự dũng cảm và kiên cường

Sự trung thực

Lòng nhân hậu

Tinh thần đồng đội

Câu hỏi yêu cầu xác định phẩm chất nổi bật mà tác giả trân trọng ở chú lính chì. Xuyên suốt bức thư, phẩm chất dũng cảm và kiên cường của chú lính chì khi đối mặt với thử thách được đề cao.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Chi tiết nào trong truyện gốc về chú lính chì được tác giả bức thư nhắc đến để làm nổi bật lòng dũng cảm của chú?

Chú đứng thẳng không ngã khi bị gió thổi.

Chú không lùi bước trước lời đe dọa của tên phù thủy gớm ghiếc.

Chú vượt qua dòng nước xiết trong chiếc thuyền giấy.

Chú không khóc khi bị ném vào lửa.

Kiểm tra khả năng kết nối giữa bức thư và truyện gốc, xác định chi tiết cụ thể được dùng làm minh chứng. Tác giả nhắc đến việc chú không lùi bước khi bị phù thủy đe dọa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Khi nhắc đến chú lính chì vượt qua dòng nước trên chiếc thuyền giấy, tác giả bức thư muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự giúp đỡ từ những người xung quanh.

May mắn đã giúp chú thoát nạn.

Sự yếu đuối của chú khi đối mặt với nguy hiểm.

Sự cô đơn nhưng không hề khuất phục trước thử thách.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một chi tiết được nhắc đến trong bức thư. Việc chú lính chì một mình vượt qua dòng nước xiết trên chiếc thuyền giấy mỏng manh thể hiện sự đơn độc nhưng kiên định, không bỏ cuộc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Tác giả bức thư đã liên tưởng chú lính chì với những nhân vật nào khác trong văn học? (Chọn đáp án đầy đủ nhất)

Romeo và ông lão đánh cá trong truyện của Ơ-ni-xơ-tơ Hê-minh-uây

Giu-li-ét và ông lão đánh cá

Romeo và cô vũ công ba lê

Ông lão đánh cá và con cá vàng

Kiểm tra khả năng nhận diện các liên tưởng văn học mà tác giả đưa ra. Tác giả liên tưởng đến Romeo và ông lão đánh cá Santiago.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Sự liên tưởng chú lính chì với Romeo và ông lão đánh cá Santiago của tác giả bức thư có ý nghĩa gì?

Cho thấy chú lính chì cũng có một tình yêu đẹp như Romeo.

Nhấn mạnh sự bất hạnh của chú lính chì giống như các nhân vật bi kịch.

Đề cao lòng dũng cảm, sự kiên định và sức mạnh tinh thần của chú lính chì, đặt chú ngang hàng với những nhân vật vĩ đại.

Thể hiện sự hiểu biết sâu rộng về văn học của người viết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của phép liên tưởng. Việc so sánh chú lính chì với các nhân vật văn học nổi tiếng vì lòng dũng cảm và tình yêu/ý chí kiên định cho thấy tác giả đánh giá cao và ngang tầm chú lính chì với họ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Theo tác giả bức thư, điều gì đã giúp chú lính chì chiến thắng nỗi sợ hãi tên phù thủy gớm ghiếc trong chiếc hộp lò xo, đã vượt qua mọi hiểm nguy ở thế giới bên ngoài?

Sự may mắn

Trái tim dũng cảm

Sự giúp đỡ của cô vũ công ba lê

Ý chí sinh tồn mạnh mẽ

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định nguyên nhân của sự dũng cảm theo quan điểm của tác giả bức thư. Tác giả khẳng định đó là nhờ trái tim dũng cảm của chú.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Tác giả bức thư cảm nhận như thế nào về cái kết của câu chuyện Chú lính chì dũng cảm?

Buồn bã nhưng thấy được ý nghĩa sâu sắc.

Hoàn toàn không đồng ý và muốn thay đổi.

Thấy đó là một cái kết hợp lý cho một câu chuyện cổ tích.

Không bày tỏ cảm xúc rõ ràng về cái kết.

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ của tác giả đối với cái kết bi kịch. Tác giả cho rằng cái kết này khiến người đọc dập tắt hi vọng về một kết thúc có hậu nhưng lại có ý nghĩa sâu sắc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Theo tác giả, cái kết không có hậu của truyện Chú lính chì dũng cảm mang lại bài học gì cho người đọc?

Bài học về tình yêu chung thủy.

Bài học về sự cẩn thận trong cuộc sống.

Giúp người đọc nhận ra những mặt trái của đời sống thực và khuyến khích hành động để xây dựng thế giới tốt đẹp hơn.

Khẳng định rằng cái thiện luôn chiến thắng cái ác.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa giáo dục của cái kết theo quan điểm của tác giả bức thư. Tác giả cho rằng cái kết giúp người đọc nhận ra những mặt trái của đời sống thực và cần nhìn nhận nghiêm túc để thay đổi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Tác giả bức thư gửi gắm mong muốn gì ở cuối văn bản?

Mong chú lính chì có một cái kết khác.

Mong muốn xây dựng một thế giới hạnh phúc hơn.

Mong được gặp chú lính chì ngoài đời thực.

Mong mọi người đọc và yêu thích câu chuyện.

Kiểm tra nội dung phần kết của bức thư. Tác giả bày tỏ mong muốn chúng ta sẽ xây dựng một thế giới hạnh phúc hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Cụm từ trái tim dũng cảm được lặp lại nhiều lần trong bức thư có tác dụng gì?

Nhấn mạnh, khắc sâu phẩm chất quan trọng nhất của chú lính chì.

Làm cho câu văn giàu hình ảnh hơn.

Thể hiện sự nghèo nàn về vốn từ của người viết.

Tạo nhịp điệu cho bài viết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của biện pháp lặp lại. Việc lặp lại cụm từ này nhấn mạnh, khắc sâu phẩm chất quan trọng nhất của chú lính chì trong tâm trí người đọc và người viết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào?

Nghị luận

Tự sự

Miêu tả

Biểu cảm

Kiểm tra phương thức biểu đạt chính. Văn bản phân tích nhân vật, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc và đưa ra nhận định về một vấn đề (cái kết). Đây là đặc trưng của nghị luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Tác giả bức thư đã thể hiện thái độ như thế nào đối với tên phù thủy trong câu chuyện gốc?

Thông cảm

Thờ ơ

Ngưỡng mộ sức mạnh

Căm ghét, khinh bỉ

Kiểm tra thái độ của tác giả đối với nhân vật phản diện. Tác giả gọi hắn là tên phù thủy gớm ghiếc, thể hiện sự căm ghét, khinh bỉ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Chi tiết chú lính chì bị ném vào lò sưởi và tan chảy bên cạnh cô vũ công ba lê được tác giả bức thư diễn giải theo hướng nào?

Là minh chứng cho tình yêu vĩnh cửu của chú.

Là hình phạt thích đáng cho sự kiêu ngạo.

Là một cái kết bi kịch, phản ánh sự thật tàn nhẫn của cuộc đời.

Là biểu tượng của sự tái sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả diễn giải một chi tiết bi kịch. Tác giả cho rằng đó là cái kết không có hậu nhưng lại là sự thật tàn nhẫn của cuộc đời, không phải lúc nào cũng có kết thúc đẹp như cổ tích.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết bởi một cô bé, điều này có ý nghĩa gì?

Cho thấy câu chuyện cổ tích có thể truyền tải bài học sâu sắc đến cả trẻ em và thể hiện góc nhìn độc đáo, tình cảm của người viết nhỏ tuổi.

Chứng tỏ trẻ em ngày nay rất giỏi viết thư.

Làm giảm đi tính nghiêm túc của bài viết.

Chỉ đơn thuần là một bài tập làm văn ở trường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của góc nhìn người viết. Việc bức thư được viết bởi một cô bé cho thấy câu chuyện cổ tích vẫn có sức ảnh hưởng và truyền tải những bài học sâu sắc đến thế hệ trẻ, đồng thời thể hiện góc nhìn trong sáng nhưng không kém phần sâu sắc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Giọng điệu chủ đạo của bức thư là gì?

Mỉa mai, châm biếm

Khách quan, lạnh lùng

Giận dữ, bất bình

Chân thành, tha thiết, suy ngẫm

Kiểm tra khả năng xác định giọng điệu. Bức thư thể hiện tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ, suy ngẫm một cách chân thành, tha thiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Tác giả bức thư đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để nhấn mạnh sự đối lập giữa vẻ ngoài và phẩm chất bên trong của chú lính chì?

So sánh

Đối lập tương phản

Nhân hóa

Ẩn dụ

Câu hỏi yêu cầu xác định biện pháp nghệ thuật. Tác giả đối lập vẻ ngoài chỉ có một chân (thiếu sót, yếu đuối) với trái tim dũng cảm (mạnh mẽ, kiên cường). Đây là biện pháp đối lập tương phản.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm là một ví dụ về kiểu văn bản nào?

Văn bản nghị luận

Văn bản tự sự

Văn bản biểu cảm

Văn bản thông báo

Câu hỏi xác định thể loại/kiểu văn bản. Dù là bức thư, nội dung chính là phân tích, bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc và đưa ra nhận định về một tác phẩm văn học, thuộc kiểu văn bản nghị luận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Tác giả bức thư nhận xét gì về ý nghĩa của việc chú lính chì luôn ngước nhìn về phía cô vũ công ba lê?

Chú đang tìm kiếm sự giúp đỡ từ cô.

Chú đang kiểm tra xem cô có an toàn không.

Chú hy vọng cô sẽ nhìn lại chú.

Thể hiện tình cảm, sự hướng về của chú lính chì dành cho cô vũ công, dù ở trong hoàn cảnh khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một chi tiết hành động. Hành động này thể hiện sự hướng về, tình cảm của chú lính chì dành cho cô vũ công, dù gặp bất cứ hoàn cảnh nào.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Theo tác giả bức thư, bài học về sự dũng cảm từ chú lính chì có thể áp dụng vào cuộc sống hiện tại như thế nào?

Giúp con người đối mặt với khó khăn, thử thách trong cuộc sống hàng ngày.

Chỉ có ý nghĩa trong các cuộc chiến tranh.

Chỉ là bài học cho trẻ em.

Khuyến khích con người liều lĩnh.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ và áp dụng bài học từ nhân vật vào thực tế. Bài học về sự dũng cảm giúp con người đối diện với khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Tác giả bức thư đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện tình cảm yêu mến đặc biệt của mình đối với chú lính chì?

Khách quan, công bằng

Tò mò, hiếu kỳ

Yêu quý, ngưỡng mộ, nể phục

Thương hại, xót xa

Kiểm tra khả năng nhận diện từ ngữ biểu cảm. Các cụm từ như yêu quý, ngưỡng mộ, nể phục thể hiện rõ tình cảm của người viết.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Phần mở đầu của bức thư (trước khi phân tích về chú lính chì) có vai trò gì?

Giới thiệu người nhận, bày tỏ lý do và tình cảm chung, dẫn dắt vào nội dung chính.

Tóm tắt toàn bộ nội dung câu chuyện gốc.

Nêu lên vấn đề cần nghị luận ngay lập tức.

Kể lại cuộc đời của chú lính chì.

Câu hỏi yêu cầu xác định chức năng của phần mở đầu. Phần này giới thiệu người nhận, lý do viết thư (bày tỏ tình cảm với nhân vật yêu thích), và dẫn dắt vào việc phân tích nhân vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Tác giả bức thư khẳng định điều gì về sức mạnh của chú lính chì?

Sức mạnh vật lý vượt trội so với các đồ chơi khác.

Sức mạnh tinh thần, sức mạnh của trái tim dũng cảm.

Sức mạnh đến từ số lượng đồng đội đông đảo.

Sức mạnh được ban tặng bởi phù thủy.

Câu hỏi yêu cầu xác định nhận định của tác giả về sức mạnh. Tác giả không nói về sức mạnh thể chất mà nhấn mạnh sức mạnh tinh thần, sức mạnh của trái tim dũng cảm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Tác giả bức thư đã rút ra bài học về sự dũng cảm không chỉ qua hành động mà còn qua điều gì ở chú lính chì?

Sự thông minh, khéo léo.

Sự may mắn thoát khỏi nguy hiểm.

Việc không gục ngã trước số phận và luôn giữ vững trái tim dũng cảm dù chỉ có một chân.

Sự giúp đỡ của cô vũ công ba lê.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sâu hơn về bài học dũng cảm. Tác giả không chỉ ngưỡng mộ hành động mà còn ngưỡng mộ việc chú không gục ngã trước số phận, giữ vững trái tim dũng cảm dù chỉ có một chân.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thể hiện rõ đặc điểm gì của thể loại nghị luận?

Đưa ra ý kiến, quan điểm về một vấn đề (nhân vật, cái kết) và sử dụng lý lẽ, dẫn chứng để thuyết phục người đọc.

Kể lại một câu chuyện có mở đầu, diễn biến, kết thúc.

Sử dụng nhiều hình ảnh, từ ngữ gợi tả để tái hiện sự vật, hiện tượng.

Bày tỏ trực tiếp cảm xúc, tình cảm mãnh liệt của người viết.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc điểm của văn nghị luận qua văn bản cụ thể. Văn bản đưa ra ý kiến (về chú lính chì, về cái kết) và dùng lý lẽ, dẫn chứng (từ truyện gốc) để làm sáng tỏ ý kiến đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Thông điệp chính mà tác giả bức thư muốn gửi đến người đọc thông qua câu chuyện chú lính chì là gì?

Hãy tin vào những câu chuyện cổ tích có hậu.

Hãy sống dũng cảm, kiên cường, không khuất phục trước khó khăn và sự thật của cuộc đời.

Tình yêu đích thực sẽ vượt qua mọi thử thách.

Đồ chơi cũng có linh hồn và cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi. Thông điệp là ca ngợi và truyền cảm hứng về sự dũng cảm, kiên cường, không khuất phục trước khó khăn, ngay cả khi cuộc sống không như mong đợi.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Chi tiết nào trong bức thư thể hiện rõ nhất rằng tác giả đang nhìn nhận câu chuyện cổ tích dưới góc độ của cuộc sống thực?

Gọi chú lính chì là <q>yêu quý</q>.

Nhắc đến việc chú chỉ có một chân.

Bàn luận về cái kết không có hậu và bài học về <q>những mặt trái của đời sống thực</q>.

Liên tưởng chú lính chì với Romeo.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết thể hiện sự liên hệ giữa truyện và đời thực. Việc tác giả nhận xét về cái kết không có hậu và bài học về những mặt trái của đời sống thực cho thấy điều này.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Bức thư thể hiện sự tương tác giữa người đọc (tác giả bức thư) và tác phẩm văn học (Chú lính chì dũng cảm) như thế nào?

Người đọc tiếp nhận, suy ngẫm, phân tích tác phẩm, bày tỏ cảm xúc và rút ra bài học cho bản thân.

Người đọc chỉ đơn thuần kể lại nội dung câu chuyện.

Người đọc chỉ tập trung vào việc phê phán tác phẩm.

Người đọc viết thư chỉ để tham dự cuộc thi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ giữa người đọc và tác phẩm. Bức thư cho thấy người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn suy ngẫm, phân tích, bày tỏ cảm xúc và rút ra bài học cho bản thân từ tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thể hiện rõ nhất đặc điểm của kiểu văn bản nào?

Văn bản tự sự

Văn bản miêu tả

Văn bản nghị luận

Văn bản thông tin

Văn bản trình bày ý kiến, cảm xúc và sự đánh giá của người viết về nhân vật chú lính chì, đồng thời đưa ra suy nghĩ về ý nghĩa của câu chuyện. Đây là đặc điểm của văn bản nghị luận về một nhân vật văn học.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Người viết bức thư xưng hô với chú lính chì bằng đại từ nào, thể hiện tình cảm gì?

Tôi - anh (trân trọng)

Con - ông (kính trọng)

Em - chú (lịch sự)

Tớ - cậu (thân mật, yêu quý)

Người viết xưng hô tớ và gọi chú lính chì là cậu, đây là cách xưng hô thân mật, gần gũi, thể hiện tình cảm yêu quý, coi chú lính chì như một người bạn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Mở đầu bức thư, tác giả nhắc đến ấn tượng đặc biệt nhất về chú lính chì là gì?

Chỉ có một chân

Bộ quân phục màu xanh

Đứng nghiêm trang

Ánh mắt kiên nghị

Ngay từ đầu văn bản, tác giả đã nhấn mạnh đặc điểm ngoại hình khác biệt và nổi bật của chú lính chì là chỉ có một chân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Theo mạch cảm xúc của tác giả, chi tiết nào trong câu chuyện gốc về chú lính chì khiến người viết cảm thấy buồn bã và tiếc nuối nhất?

Chú lính chì bị bỏ rơi trên bệ cửa sổ

Chú lính chì trôi dạt trên chiếc thuyền giấy

Chú lính chì tan chảy trong lò sưởi

Chú lính chì đối mặt với con chuột cống

Tác giả dành nhiều đoạn để bày tỏ sự không chấp nhận và tiếc nuối về cái kết thúc bi kịch, khi chú lính chì tan chảy trong lò sưởi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Tác giả bức thư ngưỡng mộ nhất phẩm chất nào ở chú lính chì trong suốt hành trình đầy thử thách?

Sự thông minh

Sự dũng cảm

Lòng tốt bụng

Sự may mắn

Xuyên suốt bức thư, phẩm chất được tác giả ca ngợi và nhấn mạnh nhiều nhất chính là sự dũng cảm, không khuất phục trước mọi khó khăn, hiểm nguy.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi chú lính chì bị rơi xuống cống và đối diện với con chuột cống đòi tiền lộ phí, chi tiết này thể hiện điều gì về thế giới mà chú phải đối mặt?

Thế giới bên ngoài đầy rẫy những quy luật phũ phàng, đòi hỏi sự đánh đổi

Chú lính chì rất nghèo, không có tiền

Những con vật dưới cống rất tham lam

Chuyến đi của chú lính chì không có mục đích

Việc con chuột cống đòi tiền lộ phí là một chi tiết mang tính hiện thực, cho thấy thế giới bên ngoài thế giới đồ chơi không chỉ đầy hiểm nguy mà còn tồn tại những quy luật khắc nghiệt, đòi hỏi sự đánh đổi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Tác giả bức thư nhắc đến nhân vật Rô-mê-ô và ông lão đánh cá trong tác phẩm của Ơ-ni-xơ-tơ Hê-minh-uây nhằm mục đích gì?

Chứng minh tác giả có kiến thức văn học rộng

Làm nổi bật và khẳng định giá trị, sự bất tử của hình tượng chú lính chì

So sánh số phận bi kịch giữa các nhân vật

Tìm kiếm sự đồng cảm từ người đọc về các nhân vật này

Việc liên hệ chú lính chì với các nhân vật văn học nổi tiếng khác như Rô-mê-ô (bi kịch tình yêu) và ông lão đánh cá (sự kiên cường, không khuất phục) giúp tác giả làm nổi bật và khẳng định giá trị, sự bất tử của hình tượng chú lính chì trong lòng người đọc, đặt chú vào ngang hàng với những biểu tượng văn học lớn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Đoạn văn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất sự đồng cảm sâu sắc của người viết với chú lính chì?

Đoạn phân tích hành trình trôi dạt trên chiếc thuyền giấy và đối mặt với hiểm nguy.

Đoạn giới thiệu về nguồn gốc của chú lính chì.

Đoạn nói về cô vũ công ba lê.

Đoạn kết thúc bức thư.

Cần đọc kỹ văn bản gốc để xác định đoạn mà tác giả bày tỏ sự thấu hiểu, sẻ chia với những khó khăn, nỗi buồn hoặc sự kiên cường của chú lính chì. Thông thường, các đoạn phân tích hành trình và cảm xúc của chú sẽ thể hiện rõ điều này.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Tác giả cho rằng, dù câu chuyện cổ tích kết thúc buồn, nhưng hình ảnh chú lính chì vẫn sống mãi trong tâm trí người đọc bởi điều gì?

Chú là đồ chơi cuối cùng trong hộp.

Chú yêu cô vũ công xinh đẹp.

Chú có bộ quân phục đẹp.

Trái tim dũng cảm và tinh thần không khuất phục của chú.

Tác giả khẳng định rằng chính trái tim dũng cảm, kiên cường đối mặt với mọi thử thách và không lùi bước của chú lính chì là điều tạo nên sức sống và sự bất tử cho nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Chi tiết nào trong bức thư cho thấy tác giả không chỉ đơn thuần kể lại câu chuyện mà còn đưa ra góc nhìn, suy ngẫm riêng?

Tác giả mô tả lại ngoại hình của chú lính chì.

Tác giả kể về hành trình của chú lính chì trên chiếc thuyền giấy.

Tác giả nhận xét về cái kết không có hậu của câu chuyện.

Tác giả nhắc đến cô vũ công ba lê.

Việc tác giả bày tỏ suy nghĩ về cái kết của truyện, cho rằng nó phản ánh những mặt trái của đời sống thực và cần nhìn nhận nghiêm túc để tìm giải pháp, là minh chứng rõ nhất cho việc tác giả đang nghị luận, đưa ra góc nhìn cá nhân về ý nghĩa câu chuyện.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh cảm xúc yêu mến, ngưỡng mộ đối với chú lính chì ngay phần mở đầu bức thư?

So sánh

Câu cảm thán hoặc gọi trực tiếp bày tỏ cảm xúc

Nhân hóa

Điệp ngữ

Tác giả sử dụng câu hỏi tu từ như Tớ viết thư cho cậu đây, chú lính chì dũng cảm ạ! (trong văn bản gốc có thể là câu cảm thán hoặc gọi trực tiếp đầy cảm xúc tùy bản dịch), hoặc những lời trực tiếp bày tỏ tình cảm để thể hiện sự yêu mến.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Hình ảnh chiếc thuyền giấy đưa chú lính chì trôi dạt gợi cho người đọc liên tưởng đến điều gì trong cuộc sống?

Sự mong manh, yếu ớt của con người trước dòng đời và thử thách

Tình yêu lãng mạn của chú lính chì

Sự giàu có của chú lính chì

Khả năng bơi lội của chú lính chì

Chiếc thuyền giấy nhỏ bé, lênh đênh trên dòng nước đầy rẫy nguy hiểm (chuột cống, cá) là biểu tượng cho sự mong manh, yếu ớt của con người khi đối mặt với dòng đời và những thử thách bất ngờ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Theo tác giả bức thư, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự khác biệt giữa thế giới đồ chơi và thế giới thực mà chú lính chì phải trải qua?

Chú lính chì bị bỏ lại trên bệ cửa sổ.

Chú lính chì gặp gỡ các nhân vật khác.

Chú lính chì được cô bé yêu quý.

Chú lính chì phải đối mặt với chuột cống đòi tiền lộ phí.

Trong thế giới đồ chơi, mọi thứ đơn giản, có quy luật riêng. Khi ra thế giới thực, chú phải đối mặt với những hiểm nguy, sự phũ phàng, thậm chí là những yêu cầu vật chất (chuột cống đòi tiền), khác xa với sự vô tư của thế giới đồ chơi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Tác giả bức thư nhìn nhận như thế nào về mối quan hệ giữa chú lính chì và cô vũ công ba lê?

Là mối quan hệ đơn thuần giữa hai món đồ chơi.

Là nguồn động lực, biểu tượng cho sự kiên định và chung thủy của chú lính chì.

Là nguyên nhân chính dẫn đến bi kịch của chú.

Mối quan hệ không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Tác giả không chỉ nhắc đến mối quan hệ này như một chi tiết tình cảm lãng mạn, mà còn xem cô vũ công là nguồn động lực, là hình ảnh mà chú lính chì hướng về trong suốt hành trình gian nan, thể hiện sự kiên định và chung thủy.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Vì sao tác giả lại cho rằng cái kết của truyện dập tắt mọi hi vọng về một kết thúc có hậu theo kiểu cổ tích truyền thống?

Vì nhân vật chính không được sống hạnh phúc mãi mãi mà gặp kết cục bi thảm.

Vì chú lính chì không cưới được cô vũ công.

Vì câu chuyện quá ngắn ngủi.

Vì các nhân vật khác không giúp đỡ chú lính chì.

Cổ tích truyền thống thường kết thúc có hậu, nhân vật chính vượt qua khó khăn và sống hạnh phúc mãi mãi. Cái kết của chú lính chì (tan chảy trong lò sưởi) là một bi kịch, đi ngược lại mô típ quen thuộc, do đó dập tắt hi vọng về một cái kết hạnh phúc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Tác giả bức thư muốn gửi gắm thông điệp gì đến người đọc thông qua việc phân tích cái kết của truyện Chú lính chì dũng cảm?

Cần tránh xa những câu chuyện cổ tích buồn.

Chỉ nên tin vào những kết thúc có hậu.

Cần nhận thức và đối mặt với những mặt trái của cuộc sống thực.

Hãy luôn dũng cảm như chú lính chì.

Tác giả muốn người đọc nhận ra rằng cuộc sống thực không phải lúc nào cũng có kết thúc cổ tích, đôi khi phải đối mặt với hiện thực khắc nghiệt, và cần có cái nhìn sâu sắc, nghiêm túc về những mặt trái để tìm cách giải quyết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Chi tiết nào trong bức thư cho thấy tác giả không chỉ đọc truyện bằng lý trí mà còn bằng cả trái tim?

Những lời bày tỏ cảm xúc buồn bã, tiếc nuối về cái kết.

Việc phân tích cấu trúc của câu chuyện.

Việc nhắc đến tên tác giả An-đéc-xen.

Việc so sánh chú lính chì với các nhân vật khác.

Những đoạn tác giả bày tỏ cảm xúc mạnh mẽ như buồn bã, tiếc nuối về cái kết, hay sự ngưỡng mộ, yêu mến dành cho chú lính chì cho thấy tác giả đã nhập tâm và cảm nhận câu chuyện một cách sâu sắc bằng tình cảm cá nhân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Theo quan điểm của tác giả bức thư, đâu là vũ khí quan trọng nhất giúp chú lính chì vượt qua mọi khó khăn, thử thách?

Bộ quân phục

Sự giúp đỡ của mọi người

May mắn

Trái tim dũng cảm

Tác giả nhiều lần nhấn mạnh rằng chính trái tim dũng cảm chứ không phải sức mạnh thể chất hay sự may mắn đã giúp chú lính chì đối mặt và vượt qua hiểm nguy.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Hình ảnh chú lính chì đứng nghiêm trên chiếc thuyền giấy trôi dạt giữa dòng nước xiết gợi lên phẩm chất gì của nhân vật?

Sự sợ hãi tột cùng

Sự kiên cường, bản lĩnh, không khuất phục

Sự thờ ơ, vô cảm

Sự mệt mỏi, muốn bỏ cuộc

Dù trong hoàn cảnh nguy hiểm, chênh vênh, việc chú lính chì vẫn giữ tư thế đứng nghiêm, không nao núng, thể hiện sự kiên cường, bản lĩnh và không khuất phục trước hoàn cảnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Tác giả bức thư thể hiện thái độ như thế nào đối với tên phù thủy trong chiếc hộp lò xo?

Thái độ thông cảm

Thái độ sợ hãi

Thái độ căm ghét, khinh bỉ

Thái độ coi thường

Tác giả gọi hắn là tên phù thủy gớm ghiếc và cho rằng hắn đã dọa nạt, gây khó khăn cho chú lính chì ngay từ đầu, thể hiện thái độ căm ghét, khinh bỉ đối với cái ác, sự đe dọa.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Đoạn kết của bức thư, tác giả gửi lời cảm ơn đến ai và vì điều gì?

Chú lính chì, vì đã dạy bài học về lòng dũng cảm.

Tác giả An-đéc-xen, vì đã viết câu chuyện hay.

Người đọc, vì đã lắng nghe tâm sự.

Cô vũ công ba lê, vì đã làm bạn với chú lính chì.

Tác giả gửi lời cảm ơn đến chú lính chì vì đã dạy cho người viết bài học về lòng dũng cảm và sự kiên cường khi đối mặt với hiện thực.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Câu văn Tớ tin rằng cậu sẽ chẳng bao giờ lùi bước thể hiện điều gì về niềm tin của tác giả vào chú lính chì?

Sự lo lắng cho chú lính chì.

Sự nghi ngờ về khả năng của chú lính chì.

Sự hy vọng mong manh.

Niềm tin tuyệt đối vào sự kiên cường, không khuất phục của chú.

Câu văn này thể hiện niềm tin tuyệt đối của tác giả vào bản lĩnh, ý chí kiên cường, không bao giờ bỏ cuộc của chú lính chì dù trong bất kỳ hoàn cảnh nào.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Việc tác giả bức thư là một cô bé mang lại ý nghĩa gì cho văn bản?

Khiến bức thư mang giọng điệu hồn nhiên, chân thành và gần gũi.

Chứng tỏ chỉ trẻ em mới yêu thích chú lính chì.

Làm giảm đi tính nghị luận của văn bản.

Không có ý nghĩa đặc biệt.

Việc người viết là một cô bé khiến bức thư mang giọng điệu hồn nhiên, chân thành, gần gũi nhưng vẫn chứa đựng những suy ngẫm sâu sắc, cho thấy ngay cả trẻ nhỏ cũng có thể có những cảm nhận và bài học sâu sắc từ văn học.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: ...cái kết của cậu đã dập tắt mọi hi vọng về một kết thúc có hậu về một câu chuyện cổ tích theo mô típ truyền thống. Câu văn này sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh

Ẩn dụ/Diễn đạt hình tượng

Nhân hóa

Hoán dụ

Cụm từ dập tắt mọi hi vọng là cách nói hình ảnh, gợi tả sự chấm dứt hoàn toàn, đi ngược lại với mong đợi, đây là một dạng ẩn dụ hoặc cách diễn đạt mang tính hình tượng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Tác giả bức thư nhìn nhận như thế nào về mối liên hệ giữa thế giới trong truyện cổ tích và thế giới thực?

Thế giới cổ tích hoàn toàn khác biệt với thế giới thực.

Thế giới cổ tích luôn đẹp đẽ hơn thế giới thực.

Thế giới cổ tích, qua cái kết, có thể phản ánh những mặt trái của đời sống thực.

Thế giới thực không có chỗ cho sự dũng cảm như trong cổ tích.

Tác giả cho rằng cái kết buồn của truyện không chỉ là câu chuyện cổ tích đơn thuần mà còn phản ánh những mặt trái của đời sống thực, cho thấy văn học có mối liên hệ và có thể soi chiếu vào hiện thực cuộc sống.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Chi tiết nào trong câu chuyện gốc về chú lính chì (được nhắc đến trong bức thư) cho thấy sự cô đơn và lạc lõng của nhân vật?

Chú chỉ có một chân.

Chú đứng cạnh cô vũ công ba lê.

Chú là đồ chơi cuối cùng trong hộp.

Chú trôi dạt một mình trên chiếc thuyền giấy.

Khi bị gió thổi bay qua cửa sổ và trôi dạt một mình trên chiếc thuyền giấy, chú lính chì hoàn toàn đơn độc đối mặt với môi trường xa lạ và đầy hiểm nguy, không có sự giúp đỡ nào.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Nhưng tớ tin rằng trái tim dũng cảm đã giúp cậu chiến thắng nỗi sợ hãi tên phù thủy gớm ghiếc trong chiếc hộp lò xo và đã giúp cậu vượt qua mọi hiểm nguy ở thế giới bên ngoài. Câu văn này thể hiện rõ nhất điều gì về niềm tin của tác giả?

Sức mạnh nội tại (lòng dũng cảm) là yếu tố quyết định giúp vượt qua mọi thử thách.

Phù thủy trong hộp lò xo là mối nguy hiểm lớn nhất.

Thế giới bên ngoài đáng sợ hơn phù thủy.

Chú lính chì may mắn nên mới sống sót.

Câu này trực tiếp khẳng định niềm tin của tác giả vào sức mạnh nội tại (trái tim dũng cảm) như là yếu tố quyết định giúp chú lính chì vượt qua cả mối đe dọa tinh thần (phù thủy) lẫn hiểm nguy vật lý (thế giới bên ngoài).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm là một ví dụ về việc người đọc có thể làm gì sau khi đọc một tác phẩm văn học?

Chỉ đơn thuần ghi nhớ nội dung câu chuyện.

Chỉ kể lại câu chuyện cho người khác nghe.

Chỉ học thuộc lòng các chi tiết.

Suy ngẫm, phân tích, bày tỏ cảm xúc và nghị luận về tác phẩm.

Bức thư cho thấy người đọc không chỉ tiếp nhận câu chuyện mà còn có thể suy ngẫm, phân tích, bày tỏ cảm xúc, đưa ra ý kiến, thậm chí là nghị luận về nhân vật và ý nghĩa của tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Đoạn kết bức thư Tớ tin rằng chúng ta sẽ cùng nhau xây dựng một thế giới hạnh phúc hơn... thể hiện điều gì về mong muốn của tác giả?

Mong muốn quay trở lại thế giới cổ tích.

Mong muốn về một tương lai tốt đẹp hơn, do con người cùng nhau xây dựng.

Mong muốn chú lính chì được sống lại.

Mong muốn mọi người quên đi cái kết buồn.

Sau khi phân tích cái kết bi kịch và những mặt trái của hiện thực, tác giả bày tỏ mong muốn về một tương lai tốt đẹp hơn, nơi con người cùng nhau nỗ lực để tạo ra một thế giới hạnh phúc hơn, có thể là bằng cách đối mặt và giải quyết những vấn đề của thực tại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Nhận xét nào dưới đây không đúng với nội dung và cách thể hiện của văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm?

Văn bản là sự kết hợp giữa tình cảm và lý lẽ.

Văn bản thể hiện cái nhìn sâu sắc của người viết về một tác phẩm văn học.

Văn bản chỉ đơn thuần kể lại tóm tắt câu chuyện chú lính chì.

Văn bản mang tính chất nghị luận về một nhân vật văn học.

Văn bản sử dụng ngôn ngữ gần gũi, chân thành, bày tỏ cảm xúc sâu sắc, phân tích nhân vật và ý nghĩa câu chuyện một cách thuyết phục. Nó không chỉ đơn thuần là lời kể mà là sự suy ngẫm, nghị luận của người đọc. Lựa chọn sai sẽ là nhận xét đi ngược lại các đặc điểm này.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Phân tích động lực chính khiến tác giả chọn hình thức bức thư để bày tỏ suy nghĩ về chú lính chì, thay vì một bài văn nghị luận thông thường.

Tác giả muốn gửi một thông điệp trực tiếp đến nhà văn An-đéc-xen.

Tác giả muốn thể hiện sự ngưỡng mộ cá nhân và coi chú lính chì như một người bạn để giãi bày tâm sự.

Thể lệ cuộc thi UPU yêu cầu viết dưới dạng thư.

Hình thức thư giúp tác giả dễ dàng kể lại toàn bộ câu chuyện gốc.

Tác giả chọn hình thức bức thư để thể hiện sự gần gũi, thân mật và bày tỏ tình cảm cá nhân sâu sắc đối với chú lính chì, coi chú như một người bạn để giãi bày tâm sự.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Khi tác giả tập trung miêu tả chi tiết về chiếc chân gỗ của chú lính chì ngay từ đầu bức thư, điều này có tác dụng tu từ chủ yếu là gì?

Giúp người đọc hình dung rõ ràng ngoại hình của chú lính chì.

Thể hiện sự thương hại của tác giả đối với chú lính chì.

Nhấn mạnh sự không hoàn hảo, kém cỏi của chú lính chì.

Làm nổi bật sự khác biệt về ngoại hình để sau đó làm nổi bật sức mạnh tinh thần.

Việc nhấn mạnh chi tiết chiếc chân gỗ ngay từ đầu giúp làm nổi bật sự khác biệt, điểm yếu về ngoại hình của chú, từ đó chuẩn bị cho việc làm nổi bật sức mạnh tinh thần, sự dũng cảm vượt lên trên khiếm khuyết đó.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Tác giả dành nhiều đoạn trong thư để phân tích về hành trình của chú lính chì sau khi rời khỏi hộp đồ chơi. Khía cạnh nào của hành trình này được tác giả nhấn mạnh nhất như một minh chứng cho tính cách của chú?

Sự kiên trì, bền bỉ đối diện với mọi thử thách.

Khả năng thích nghi với môi trường mới.

Sự may mắn khi sống sót qua các hiểm nguy.

Việc được trở về ngôi nhà ban đầu.

Tác giả tập trung vào việc chú lính chì đối mặt với những khó khăn, hiểm nguy (dòng mương, bụng cá, lò sưởi) mà không hề lùi bước hay kêu than, thể hiện sự kiên định, bền bỉ và dũng cảm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Khi tác giả nhắc đến ánh mắt của chú lính chì hướng về cô vũ công ba lê, phẩm chất nào của chú lính chì được tác giả ngầm ca ngợi thông qua chi tiết này?

Sự tò mò về thế giới bên ngoài.

Nỗi sợ hãi khi đối diện với hiểm nguy.

Sự chung thủy, tình cảm sâu sắc dành cho người mình yêu quý.

Ước muốn được khiêu vũ cùng cô.

Ánh mắt không rời của chú lính chì dành cho cô vũ công, ngay cả trong hoàn cảnh khó khăn, thể hiện sự chung thủy, tình cảm sâu sắc và lãng mạn của chú.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Theo tác giả, điều gì ở chú lính chì là sức mạnh nội tại giúp chú vượt qua nỗi sợ hãi và đối mặt với thế giới đầy hiểm nguy?

Sự giúp đỡ từ những món đồ chơi khác.

Trái tim kiên cường, không biết sợ hãi.

Mong muốn được trở về nhà.

Sự thông minh và khéo léo.

Tác giả nhiều lần nhấn mạnh đến trái tim dũng cảm là yếu tố cốt lõi giúp chú lính chì vượt qua mọi hoàn cảnh khó khăn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả liên hệ chú lính chì với những nhân vật văn học khác như Rô-mê-ô và ông lão đánh cá. Điểm chung nổi bật nào trong phẩm chất của các nhân vật này mà tác giả muốn nhấn mạnh?

Họ đều có kết thúc bi thảm.

Họ đều là nhân vật chính trong tác phẩm của An-đéc-xen.

Họ đều nhận được sự giúp đỡ từ người khác.

Sự kiên định, bền bỉ theo đuổi điều mình tin tưởng hoặc yêu quý.

Rô-mê-ô yêu tha thiết và dám hy sinh vì tình yêu; ông lão đánh cá kiên trì, bền bỉ theo đuổi mục tiêu. Điểm chung mà tác giả thấy ở họ và chú lính chì là sự kiên định, không bỏ cuộc trước khó khăn, dù là trong tình yêu hay cuộc sống.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Khi bàn về cái kết của truyện chú lính chì, tác giả không chỉ đơn thuần bày tỏ sự tiếc nuối mà còn muốn người đọc nhận ra điều gì về cuộc sống thực?

Cuộc sống thực đôi khi không có kết thúc cổ tích và tồn tại những mặt trái.

Mọi sự dũng cảm đều sẽ được đền đáp xứng đáng.

Chỉ có lòng tốt mới giúp con người vượt qua khó khăn.

Số phận con người đã được định đoạt từ trước.

Tác giả cho rằng cái kết không có hậu giúp người đọc nhìn nhận thực tế rằng cuộc sống không phải lúc nào cũng có kết thúc có hậu như cổ tích, và cần đối diện với những mặt trái của nó.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả sử dụng những câu hỏi tu từ trong bức thư nhằm mục đích gì?

Yêu cầu chú lính chì trả lời những thắc mắc.

Thể hiện sự nghi ngờ về khả năng của chú lính chì.

Tìm kiếm thông tin chi tiết về câu chuyện.

Nhấn mạnh cảm xúc ngưỡng mộ và gợi suy ngẫm về phẩm chất của nhân vật.

Các câu hỏi tu từ (ví dụ: Làm sao chú có thể...?) không nhằm mục đích hỏi để có câu trả lời, mà là để nhấn mạnh sự ngưỡng mộ, ngạc nhiên của tác giả trước phẩm chất của chú lính chì và gợi suy ngẫm cho người đọc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Bức thư gợi lên một thông điệp sâu sắc về ý nghĩa của sự không hoàn hảo. Tác giả đã biến khiếm khuyết của chú lính chì thành điều gì?

Lý do khiến chú gặp nhiều bất hạnh.

Nét riêng biệt, độc đáo và là bối cảnh làm nổi bật sự kiên cường.

Điều khiến chú bị bạn bè xa lánh.

Trở ngại không thể vượt qua trong cuộc đời chú.

Chiếc chân gỗ không làm chú lính chì yếu kém đi mà ngược lại, nó trở thành biểu tượng cho sự đặc biệt, độc đáo và là động lực (hoặc bối cảnh) để phẩm chất dũng cảm của chú được bộc lộ rõ nét hơn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Phân tích cách tác giả sử dụng sự tương phản giữa thế giới đồ chơi an toàn và thế giới bên ngoài đầy hiểm nguy để làm nổi bật điều gì về chú lính chì?

Sự khác biệt giữa cuộc sống giàu có và nghèo khổ.

Sự nguy hiểm luôn rình rập ở thế giới bên ngoài.

Bản lĩnh phi thường của chú lính chì khi đối mặt với môi trường khắc nghiệt.

Nỗi nhớ nhà da diết của chú lính chì.

Sự tương phản này làm nổi bật sự khác biệt giữa môi trường quen thuộc và môi trường khắc nghiệt, từ đó cho thấy sự dũng cảm, bản lĩnh phi thường của chú lính chì khi phải đối mặt với những thử thách hoàn toàn mới và nguy hiểm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Theo suy ngẫm của tác giả, bài học quan trọng nhất mà chú lính chì truyền tải cho người đọc là gì?

Giá trị của lòng dũng cảm và sự kiên cường trước nghịch cảnh.

Tầm quan trọng của tình yêu và sự chung thủy.

Bài học về sự chấp nhận số phận.

Sự cần thiết phải có ngoại hình hoàn hảo.

Xuyên suốt bức thư, tác giả ca ngợi sự dũng cảm, kiên cường của chú lính chì khi đối mặt với mọi khó khăn, hiểm nguy. Đây chính là bài học cốt lõi mà tác giả muốn nhấn mạnh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Đoạn văn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất sự đồng cảm sâu sắc của tác giả với chú lính chì?

Đoạn giới thiệu về nguồn gốc của chú lính chì.

Đoạn so sánh chú lính chì với các nhân vật khác.

Đoạn miêu tả lại hành trình đầy gian nan và những cảm xúc của chú.

Đoạn nhận xét về cái kết của câu chuyện.

Các đoạn tác giả đặt mình vào vị trí của chú lính chì, tưởng tượng và chia sẻ cảm xúc của chú khi đối mặt với khó khăn (ví dụ: khi trôi sông, khi trong bụng cá, khi ở lò sưởi) thể hiện rõ nhất sự đồng cảm này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả nhìn nhận vai trò của cô vũ công ba lê trong câu chuyện như thế nào qua lăng kính của mình?

Là nguyên nhân gây ra những rắc rối cho chú lính chì.

Là biểu tượng của vẻ đẹp, duyên dáng và có thể là nguồn động lực tinh thần cho chú.

Là nhân vật yếu đuối cần được chú lính chì bảo vệ.

Chỉ là một chi tiết phụ không quan trọng.

Đối với tác giả, cô vũ công ba lê không chỉ là đối tượng tình cảm của chú lính chì, mà còn là biểu tượng của vẻ đẹp mong manh, duyên dáng, là nguồn động lực (dù thầm lặng) hoặc là điểm tựa tinh thần cho chú trong hành trình gian khổ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Phân tích ý nghĩa của việc chú lính chì vẫn giữ nguyên ánh mắt nhìn thẳng khi đối diện với cái chết trong lò sưởi, theo cách diễn giải của tác giả.

Chú lính chì quá sợ hãi nên không thể cử động.

Chú lính chì đang chờ đợi sự giải cứu.

Biểu hiện của sự tuyệt vọng và bất lực.

Thể hiện sự bình thản, kiên định và phẩm giá đến giây phút cuối cùng.

Hành động này thể hiện sự chấp nhận số phận một cách bình thản, không sợ hãi, giữ vững phẩm giá và kiên định đến cùng, ngay cả trong khoảnh khắc cuối cùng. Đó là đỉnh điểm của sự dũng cảm và kiên cường.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả sử dụng từ ngữ và giọng điệu như thế nào để thể hiện tình cảm của mình xuyên suốt bức thư?

Ngôn từ chân thành, giàu cảm xúc, giọng điệu tha thiết, ngưỡng mộ.

Ngôn từ khách quan, giọng điệu trung lập.

Ngôn từ hài hước, giọng điệu châm biếm nhẹ nhàng.

Ngôn từ khoa trương, giọng điệu hùng hồn.

Bức thư sử dụng ngôn từ giàu cảm xúc, chân thành, tha thiết, thể hiện sự yêu mến, trân trọng và ngưỡng mộ sâu sắc của tác giả đối với chú lính chì.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Điều gì khiến chú lính chì, một món đồ chơi nhỏ bé và không hoàn hảo về ngoại hình, lại trở thành nguồn cảm hứng lớn lao cho tác giả?

Chú là món đồ chơi duy nhất còn sót lại.

Chú có ngoại hình đặc biệt, khác lạ.

Sức mạnh tinh thần, sự dũng cảm và kiên cường của chú.

Chú là nhân vật chính trong một câu chuyện nổi tiếng.

Chính sự dũng cảm, kiên cường, không lùi bước trước khó khăn và giữ vững phẩm giá của chú, bất chấp khiếm khuyết và hoàn cảnh, là điều tạo nên sức hút và nguồn cảm hứng cho tác giả.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Khi kết nối câu chuyện chú lính chì với cuộc đời thực, tác giả muốn nhấn mạnh khía cạnh nào của cuộc sống con người?

Những câu chuyện cổ tích luôn phản ánh đúng hiện thực.

Cuộc sống thực tồn tại những thử thách và không phải lúc nào cũng có kết thúc viên mãn.

Con người nên tìm kiếm hạnh phúc trong thế giới tưởng tượng.

Số phận con người đã được sắp đặt sẵn.

Tác giả dùng câu chuyện cổ tích để nói về những thử thách, khó khăn, đôi khi là kết thúc không như ý trong cuộc sống thực, và cách con người đối diện với chúng bằng sự dũng cảm, kiên cường.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Bức thư Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thuộc thể loại gì xét về hình thức trình bày và mục đích giao tiếp chính?

Thư cá nhân kết hợp bày tỏ cảm xúc và phân tích văn học.

Truyện ngắn hiện đại.

Bài văn nghị luận về một nhân vật văn học.

Tản văn ghi lại cảm xúc.

Đây là một bức thư, dùng để gửi cho một người (dù là nhân vật hư cấu), với mục đích bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ và phân tích về một tác phẩm văn học. Nó kết hợp yếu tố biểu cảm, tự sự (kể lại tóm tắt câu chuyện) và nghị luận (phân tích, đánh giá). Tuy nhiên, xét về hình thức và mục đích chính là bày tỏ tâm tư, nó là một bức thư mang tính cá nhân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Điểm đặc sắc về nghệ thuật của bức thư nằm ở cách tác giả xây dựng mối quan hệ giữa người viết và nhân vật. Mối quan hệ đó được thể hiện như thế nào?

Mối quan hệ giữa người kể chuyện và nhân vật.

Mối quan hệ thân mật, coi nhân vật như bạn bè để giãi bày.

Mối quan hệ giữa người hâm mộ và thần tượng xa cách.

Mối quan hệ giữa người nghiên cứu và đối tượng nghiên cứu.

Tác giả xưng hô thân mật (chú), trò chuyện trực tiếp, bày tỏ cảm xúc chân thành như với một người bạn, tạo nên mối quan hệ gần gũi, sâu sắc và đầy tình cảm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Theo tác giả, sự đáng thương của chú lính chì không nằm ở khiếm khuyết cơ thể, vậy nó nằm ở đâu?

Ở việc chú không được chơi đùa cùng các đồ chơi khác.

Ở việc chú không có người thân bên cạnh.

Ở việc chú không được cô bé chủ nhà yêu quý.

Ở số phận bị đẩy vào những hoàn cảnh khắc nghiệt và cái kết bi thảm dù rất dũng cảm.

Tác giả không coi chiếc chân gỗ là điều đáng thương. Nếu có sự đáng thương, đó là ở số phận bị đẩy vào những hoàn cảnh nghiệt ngã, phải đối diện với hiểm nguy và cái kết bi thảm, nhưng vẫn giữ vững phẩm giá.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Bức thư cho thấy tác giả có cái nhìn sâu sắc và trưởng thành về truyện cổ tích. Cái nhìn đó được thể hiện qua điều gì?

Khả năng phân tích ý nghĩa sâu sắc, liên hệ với đời thực và suy ngẫm về cái kết.

Việc thuộc lòng toàn bộ nội dung câu chuyện.

Chỉ tập trung vào những chi tiết huyền ảo, kỳ diệu.

Tin tưởng tuyệt đối vào những điều tốt đẹp trong cổ tích.

Tác giả không chỉ tiếp nhận câu chuyện ở bề mặt mà còn suy ngẫm về ý nghĩa sâu xa của nó, liên hệ với cuộc sống thực và rút ra những bài học triết lý, đặc biệt là về cách nhìn nhận cái kết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Đoạn kết của bức thư, nơi tác giả nói về việc xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn, thể hiện điều gì về mong muốn của người viết?

Mong muốn thay đổi hoàn toàn câu chuyện gốc.

Sự bất lực trước những mặt trái của cuộc sống.

Khát vọng về một thế giới công bằng và tốt đẹp hơn, nơi giá trị tốt đẹp được đề cao.

Lời kêu gọi mọi người hãy tin vào phép màu.

Lời kết này thể hiện khát vọng của tác giả về một thế giới công bằng, nơi sự dũng cảm và phẩm giá được trân trọng, không phải đối diện với những kết cục bi thảm như trong truyện. Đó là sự hướng tới tương lai tốt đẹp hơn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự kiên định, không lùi bước của chú lính chì trên hành trình?

So sánh.

Điệp ngữ/Điệp cấu trúc (nhấn mạnh sự kiên định).

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Tác giả lặp đi lặp lại việc chú lính chì vẫn đứng vững, vẫn nhìn thẳng dù trong hoàn cảnh nào, nhấn mạnh sự kiên định, không nao núng trước khó khăn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm cho thấy, đối với tác giả, giá trị của một câu chuyện không chỉ nằm ở cốt truyện hay cái kết, mà còn ở điều gì?

Sự nổi tiếng của tác giả.

Tính giải trí và yếu tố kỳ ảo.

Số lượng nhân vật xuất hiện.

Bài học về phẩm chất con người, sức mạnh truyền cảm hứng và khả năng gợi suy ngẫm.

Qua cách tác giả phân tích và bày tỏ cảm xúc, có thể thấy giá trị của câu chuyện còn nằm ở bài học về phẩm chất con người, ở sức mạnh truyền cảm hứng và khả năng gợi suy ngẫm về cuộc sống thực.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Chi tiết chú lính chì bị ném vào lò sưởi cùng với cô vũ công ba lê được tác giả diễn giải theo hướng nào?

Sự đoàn tụ bi tráng, thể hiện sự gắn bó không thể chia lìa.

Một sự trừng phạt dành cho cả hai.

Tai nạn ngẫu nhiên không có ý nghĩa.

Biểu hiện của sự vô tâm từ phía con người.

Trong cách nhìn của tác giả, việc họ cùng nhau đối diện với cái kết nghiệt ngã trong lò sưởi là sự đoàn tụ, một kết thúc bi tráng nhưng thể hiện sự gắn bó, không chia lìa, thậm chí còn lãng mạn theo một cách nào đó.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Tác giả bức thư là người như thế nào dựa trên những gì được thể hiện qua ngôn từ và suy nghĩ?

Một nhà phê bình văn học khô khan, lý trí.

Người có tâm hồn nhạy cảm, giàu tình yêu thương và khả năng suy ngẫm sâu sắc.

Một người chỉ quan tâm đến kết thúc có hậu.

Người có cái nhìn bi quan về cuộc sống.

Qua bức thư, tác giả thể hiện mình là người có tâm hồn nhạy cảm, giàu tình yêu thương, có khả năng suy ngẫm sâu sắc về cuộc sống và con người, đồng thời có một trái tim ấm áp và cái nhìn nhân văn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Trong cấu trúc của bức thư, phần nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc truyền tải thông điệp chính của tác giả về chú lính chì?

Phần mở đầu giới thiệu về chú lính chì.

Phần tóm tắt lại câu chuyện gốc.

Phần phân tích phẩm chất nhân vật và liên hệ với ý nghĩa cuộc sống.

Phần kết thư với lời chào và ký tên.

Phần tác giả phân tích phẩm chất, hành trình của chú lính chì và bày tỏ cảm xúc, suy ngẫm về ý nghĩa của nhân vật này trong cuộc sống thực mới là phần cốt lõi, truyền tải thông điệp chính về lòng dũng cảm, kiên cường.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Bức thư có thể được coi là một ví dụ về việc đọc và cảm nhận văn học một cách chủ động và sáng tạo. Điều này thể hiện ở điểm nào?

Việc ghi nhớ chính xác các chi tiết trong truyện.

Khả năng kể lại câu chuyện một cách trôi chảy.

Tìm kiếm thông tin về tác giả gốc.

Tái tạo câu chuyện trong cảm xúc, đưa ra diễn giải mới và liên hệ với đời sống.

Tác giả không chỉ tiếp nhận câu chuyện mà còn tái tạo nó trong cảm xúc và suy nghĩ của mình, đưa ra những diễn giải mới, liên hệ với đời sống cá nhân và các tác phẩm khác, thể hiện sự tương tác chủ động với văn bản.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Phân tích ý nghĩa của hình ảnh trái tim và lính chì khi chúng được kết hợp trong cụm từ chú lính chì dũng cảm theo cảm nhận của tác giả.

Nhấn mạnh sự yếu đuối của chú lính chì.

Cho thấy chú lính chì chỉ biết chiến đấu.

Làm nổi bật sức mạnh tinh thần, phẩm chất bên trong vượt trội hơn vẻ ngoài vật chất.

Mô tả chất liệu làm nên chú lính chì.

Lính chì gợi sự cứng rắn, bền bỉ (về vật chất), còn trái tim dũng cảm là sức mạnh tinh thần. Sự kết hợp này làm nổi bật phẩm chất bên trong vượt trội hơn cả vẻ ngoài vật chất, khẳng định sức mạnh thực sự nằm ở tinh thần, không phải ở hình hài.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 08

Dựa vào nội dung bức thư, đâu là thông điệp cuối cùng mà tác giả muốn gửi gắm đến chú lính chì và đồng thời là đến người đọc?

Sự chia buồn với số phận bi thảm của chú.

Lời hứa sẽ không bao giờ quên câu chuyện về chú.

Nhắc nhở về sự tàn khốc của cuộc sống.

Khẳng định giá trị của sự dũng cảm và niềm tin vào khả năng xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn.

Lời kết của bức thư không chỉ là lời cảm ơn chú lính chì vì bài học, mà còn là lời khẳng định niềm tin vào những giá trị tốt đẹp (như sự dũng cảm, kiên cường) và hy vọng vào khả năng xây dựng một thế giới tốt đẹp hơn dựa trên những giá trị đó. Đó là một thông điệp mang tính động viên, lạc quan.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm sử dụng hình thức lá thư để làm gì?

Bày tỏ trực tiếp tình cảm, suy nghĩ của người viết với nhân vật.

Kể lại chi tiết câu chuyện <q>Chú lính chì dũng cảm</q>.

Phê phán những nhân vật khác trong truyện cổ tích.

Cung cấp thông tin khách quan về tác phẩm của An-đéc-xen.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về hình thức văn bản. Việc sử dụng hình thức lá thư cho phép tác giả bày tỏ trực tiếp tình cảm, suy nghĩ cá nhân như đang trò chuyện với nhân vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Người nhận trực tiếp của bức thư là chú lính chì, nhưng đối tượng độc giả mà tác giả thực sự muốn hướng tới là ai?

Chỉ những người đã đọc truyện <q>Chú lính chì dũng cảm</q>.

Trẻ em, để dạy các em về lòng dũng cảm.

Các nhà phê bình văn học.

Những người yêu văn học và quan tâm đến các giá trị sống.

Câu hỏi yêu cầu xác định đối tượng độc giả tiềm năng của bức thư. Đây là một bài viết mang tính suy ngẫm, chia sẻ cảm xúc về một nhân vật văn học, nên hướng đến những người cùng yêu thích văn học hoặc quan tâm đến các vấn đề nhân sinh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Điều gì ở chú lính chì trong truyện cổ tích của An-đéc-xen đã tạo ấn tượng sâu sắc nhất với tác giả bức thư?

Bộ quân phục sáng bóng.

Việc chú là người cuối cùng được đúc.

Chi tiết chú chỉ có một chân.

Việc chú đứng im trên bàn.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện chi tiết trọng tâm mà tác giả bức thư nhấn mạnh. Chú lính chì có một điểm đặc biệt về ngoại hình là chỉ có một chân, chi tiết này được tác giả nhắc đến nhiều lần và coi là biểu tượng cho sự khác biệt, thiệt thòi ban đầu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Theo tác giả bức thư, điểm đặc biệt về ngoại hình của chú lính chì (chỉ có một chân) tượng trưng cho điều gì?

Sự thiếu sót, khuyết điểm nhưng không làm mất đi giá trị.

Việc chú không hoàn hảo như những người khác.

Lý do chú không thể nhảy múa với cô vũ công.

Sự khác biệt khiến chú bị loại bỏ khỏi nhóm đồ chơi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của chi tiết ngoại hình nhân vật dưới góc nhìn của tác giả bức thư. Chi tiết một chân được tác giả liên hệ với sự thiếu sót, khuyết điểm, nhưng không ngăn cản chú đối mặt với thử thách.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Tác giả bức thư diễn tả hành trình của chú lính chì (rơi xuống cống, đi thuyền giấy, bị cá nuốt,...) như thế nào?

Một chuỗi sự kiện ngẫu nhiên, vô nghĩa.

Những thử thách khắc nghiệt của số phận.

Một giấc mơ kỳ lạ.

Cuộc dạo chơi thú vị.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả bức thư nhìn nhận các sự kiện trong truyện gốc. Tác giả không chỉ kể lại mà còn coi đó là những thử thách lớn, những cuộc phiêu lưu đầy hiểm nguy mà chú lính chì phải đối mặt.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Chi tiết nào trong truyện gốc Chú lính chì dũng cảm được tác giả bức thư nhắc đến để làm nổi bật phẩm chất kiên định, không lùi bước của chú?

Khi chú bị gió thổi bay ra ngoài cửa sổ.

Khi chú gặp con chuột cống trên thuyền giấy.

Khi chú bị con cá nuốt chửng.

Khi chú đứng thẳng, không hề run sợ dù gặp nguy hiểm.

Câu hỏi yêu cầu xác định hành động cụ thể của chú lính chì mà tác giả bức thư dùng làm minh chứng cho lòng kiên định. Dù trải qua nhiều gian truân, chú lính chì vẫn giữ vững tư thế đứng thẳng, không khuất phục.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Theo tác giả bức thư, điều gì đã giúp chú lính chì vượt qua mọi nỗi sợ hãi và hiểm nguy?

Sức mạnh nội tại, lòng dũng cảm từ trái tim.

Sự giúp đỡ từ cô vũ công ba lê.

May mắn ngẫu nhiên.

Việc chú được làm bằng chì vững chắc.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguồn sức mạnh của chú lính chì theo cách nhìn của tác giả bức thư. Tác giả nhấn mạnh vào sức mạnh nội tại, lòng dũng cảm từ bên trong.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tác giả bức thư nhìn nhận mối quan hệ giữa chú lính chì và cô vũ công ba lê như thế nào?

Chỉ là hai món đồ chơi vô tri.

Một mối liên kết tinh thần, một tình cảm đẹp đẽ.

Mối quan hệ cạnh tranh giữa hai món đồ chơi.

Cô vũ công là nguyên nhân gây ra tai họa cho chú lính chì.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả diễn giải mối quan hệ giữa hai nhân vật. Tác giả coi đó là một mối liên kết đặc biệt, một tình cảm đẹp đẽ, dù không nói thành lời.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Việc chú lính chì và cô vũ công cuối cùng cùng tan chảy trong lò sưởi được tác giả bức thư diễn giải mang ý nghĩa gì?

Sự trừng phạt cho sự kiên định của họ.

Một cái kết vô nghĩa, tàn nhẫn.

Sự hòa quyện của hai tâm hồn dũng cảm sau bao thử thách.

Bài học về sự phù du của cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách tác giả lý giải cái kết bi kịch của truyện gốc. Tác giả coi đó là sự hòa quyện của hai tâm hồn dũng cảm, một sự kết thúc tuy không có hậu theo nghĩa thông thường nhưng lại mang ý nghĩa sâu sắc về sự đồng điệu, về 'cái kết có hậu' theo một cách khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tác giả bức thư bày tỏ sự ngưỡng mộ đối với chú lính chì ở những phẩm chất nào?

Sự giàu có và quyền lực.

Ngoại hình hoàn hảo.

Khả năng chiến đấu vượt trội.

Lòng dũng cảm, kiên định, không khuất phục.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp các phẩm chất của chú lính chì mà tác giả bức thư ca ngợi. Xuyên suốt bức thư, tác giả nhấn mạnh lòng dũng cảm, sự kiên định, không khuất phục trước nghịch cảnh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Thông qua câu chuyện về chú lính chì, tác giả bức thư muốn gửi gắm bài học gì về cuộc sống?

Hãy sống dũng cảm, kiên cường đối mặt với thử thách.

Cần phải có ngoại hình hoàn hảo để thành công.

Số phận con người đã được định đoạt từ trước.

Chỉ có tình yêu mới giúp con người vượt qua khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp chính mà tác giả muốn truyền tải. Bài học lớn nhất rút ra từ chú lính chì theo tác giả là về lòng dũng cảm, sự kiên cường đối diện với khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi tác giả nói chú đã cho cháu thấy một điều quan trọng: thế nào là dũng cảm, câu nói này sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa/Giả định đối thoại (Apostrophe).

Hoán dụ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ. Việc gọi chú lính chì là chú và xưng cháu, nói chuyện trực tiếp như với một người đang sống là biện pháp nhân hóa hoặc giả định đối thoại.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Tác giả bức thư so sánh chú lính chì với những nhân vật nào khác (nếu có trong văn bản)?

Rô-mê-ô và ông lão đánh cá.

An-đéc-xen và cô bé bán diêm.

Chú Cuội và chị Hằng.

Sơn Tinh và Thủy Tinh.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết văn bản. Dựa trên đề mẫu và nội dung có thể có của bài, tác giả có thể liên hệ chú lính chì với các nhân vật khác để làm nổi bật phẩm chất hoặc số phận. (Giả sử văn bản có nhắc đến Rô-mê-ô và ông lão đánh cá như đề mẫu gợi ý).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Việc so sánh chú lính chì với các nhân vật khác nhằm mục đích gì?

Chứng minh chú lính chì kém cỏi hơn các nhân vật khác.

Cho thấy tác giả đọc nhiều sách.

Phê phán số phận của các nhân vật.

Làm nổi bật giá trị và ý nghĩa của chú lính chì trong thế giới văn học.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng biện pháp so sánh/liên hệ văn học. Việc liên hệ với các nhân vật nổi tiếng khác giúp làm nổi bật giá trị, ý nghĩa của chú lính chì, đặt chú vào một bối cảnh văn học rộng lớn hơn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tác giả bức thư thể hiện thái độ như thế nào về cái kết của truyện Chú lính chì dũng cảm?

Hoàn toàn hài lòng và chấp nhận.

Có sự suy ngẫm, day dứt về sự khắc nghiệt của số phận.

Cho rằng đó là cái kết có hậu nhất.

Không quan tâm đến cái kết của câu chuyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thái độ của tác giả đối với cái kết. Tác giả không hoàn toàn chấp nhận cái kết bi kịch theo kiểu cổ tích mà nhìn nhận nó dưới góc độ thực tế hơn, thậm chí có sự suy ngẫm, day dứt.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Theo tác giả bức thư, bài học về sự dũng cảm từ chú lính chì có ý nghĩa như thế nào trong thế giới thực?

Giúp con người đối diện và vượt qua những mặt trái, khó khăn của cuộc sống.

Chỉ áp dụng được trong thế giới đồ chơi.

Không có giá trị thực tế.

Khiến con người trở nên liều lĩnh.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ bài học từ truyện với thực tế cuộc sống theo quan điểm của tác giả. Tác giả muốn nhấn mạnh rằng lòng dũng cảm không chỉ có trong truyện cổ tích mà cần thiết để đối diện với những khó khăn, mặt trái của đời sống hiện thực.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Đoạn kết của bức thư (lời cảm ơn, nhận xét) có vai trò gì?

Giới thiệu thêm về tác giả truyện gốc.

Đưa ra lời khuyên cho chú lính chì.

Kể một câu chuyện khác.

Tóm lại cảm xúc, khẳng định thông điệp và kết thúc bức thư.

Câu hỏi yêu cầu xác định vai trò của phần kết văn bản. Phần kết thường tóm lại cảm xúc, khẳng định lại thông điệp và để lại ấn tượng cho người đọc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Ý nào dưới đây không phải là giá trị nghệ thuật của văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm?

Giọng điệu chân thành, tha thiết, giàu cảm xúc.

Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ phức tạp.

Lập luận chặt chẽ, giàu tính thuyết phục trong việc bày tỏ quan điểm.

Kết hợp giữa kể chuyện (tóm tắt truyện gốc) và biểu cảm, nghị luận (bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc).

Câu hỏi yêu cầu loại trừ. Cần xác định đặc điểm nghệ thuật của văn bản và tìm ra ý không phù hợp. Văn bản là một bức thư bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ, không phải là văn bản miêu tả chi tiết hay sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ phức tạp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Chi tiết một chiếc nút bạc nhỏ hình chú lính chì ở cuối truyện gốc (tan chảy còn lại) được tác giả bức thư liên tưởng tới điều gì?

Sự trường tồn của những giá trị tốt đẹp dù thân xác vật chất không còn.

Sự thất bại hoàn toàn của chú lính chì.

Một món quà kỷ niệm.

Dấu hiệu cho thấy chú sẽ được tái sinh.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa biểu tượng của chi tiết còn sót lại từ chú lính chì. Chiếc nút bạc nhỏ là dấu tích duy nhất còn lại, biểu tượng cho sự trường tồn của những giá trị, phẩm chất tốt đẹp dù cơ thể vật chất đã tan biến.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Cảm xúc chủ đạo của tác giả khi viết bức thư này là gì?

Buồn bã và thất vọng.

Tức giận và bất bình.

Yêu mến và ngưỡng mộ.

Thờ ơ và khách quan.

Câu hỏi yêu cầu xác định cảm xúc bao trùm văn bản. Xuyên suốt bức thư là tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ sâu sắc của tác giả dành cho chú lính chì.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tác giả bức thư có đồng tình hoàn toàn với quan điểm ở hiền gặp lành, kết thúc có hậu thường thấy trong truyện cổ tích không?

Có, tác giả tin rằng chú lính chì cuối cùng đã có một cái kết tốt đẹp.

Không hoàn toàn, tác giả nhìn nhận sự khắc nghiệt của số phận trong truyện và liên hệ với đời thực.

Tác giả không đề cập đến vấn đề này.

Tác giả tin rằng chỉ có người xấu mới gặp điều không may.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá quan điểm của tác giả. Tác giả nhìn nhận cái kết của chú lính chì là bi kịch, khác với motif cổ tích truyền thống, và liên hệ nó với sự khắc nghiệt của đời thực. Điều này cho thấy tác giả không hoàn toàn tin vào kiểu kết thúc có hậu tuyệt đối của truyện cổ tích.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Điểm khác biệt cốt lõi giữa bức thư này và một bài phân tích văn học thông thường là gì?

Bức thư mang tính cá nhân, bộc lộ cảm xúc trực tiếp thay vì phân tích khách quan.

Bức thư không có bố cục rõ ràng như bài phân tích.

Bức thư không đề cập đến nội dung tác phẩm.

Bức thư chỉ dành cho một người đọc duy nhất.

Câu hỏi yêu cầu so sánh thể loại. Bức thư mang tính cá nhân, bộc lộ cảm xúc trực tiếp, trong khi bài phân tích văn học thường mang tính khách quan, lý trí, dựa trên các dẫn chứng và lý thuyết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tác giả bức thư đã dùng những từ ngữ nào để miêu tả sự kiên trì, bền bỉ của chú lính chì?

Yếu đuối, sợ hãi.

Ngoan cố, bướng bỉnh.

Vô cảm, lạnh lùng.

Dũng cảm, kiên định, không hề run sợ.

Câu hỏi yêu cầu tìm từ khóa. Tác giả sử dụng các từ như dũng cảm, không hề run sợ, kiên định để diễn tả phẩm chất của chú lính chì.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Bức thư thể hiện cái nhìn của tác giả về mối quan hệ giữa con người và đồ vật như thế nào?

Đồ vật chỉ là phương tiện giải trí đơn thuần.

Đồ vật có thể mang những ý nghĩa sâu sắc, gợi lên cảm xúc và bài học.

Con người không nên gắn bó tình cảm với đồ vật.

Đồ vật có sức mạnh chi phối cuộc sống con người.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ. Tác giả coi đồ vật (chú lính chì) không chỉ là vật vô tri mà còn có thể mang những ý nghĩa sâu sắc, gợi lên cảm xúc và bài học cho con người.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Chi tiết nào trong truyện gốc được tác giả bức thư coi là biểu tượng cho sự mong manh, dễ vỡ nhưng cũng đầy duyên dáng?

Con thuyền giấy.

Chiếc hộp lò xo.

Cô vũ công ba lê bằng giấy.

Chiếc nút bạc.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết biểu tượng. Cô vũ công ba lê bằng giấy, đứng trên một chân, mỏng manh nhưng lại thu hút chú lính chì và tác giả, tượng trưng cho vẻ đẹp yếu đuối nhưng kiên cường.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm gợi cho người đọc suy ngẫm về điều gì?

Cách làm đồ chơi bằng chì.

Lịch sử ra đời của truyện cổ tích An-đéc-xen.

Sự khác biệt giữa đồ chơi cũ và mới.

Ý nghĩa của lòng dũng cảm, cách đối mặt với số phận và giá trị sống.

Câu hỏi tổng hợp. Bức thư không chỉ kể lại truyện mà còn truyền tải suy ngẫm về lòng dũng cảm, cách đối mặt với số phận và ý nghĩa của những giá trị bền vững trong cuộc sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thuộc thể loại gì?

Truyện ngắn.

Thơ trữ tình.

Nghị luận/Tản văn.

Văn bản thông báo.

Câu hỏi xác định thể loại. Dù mang hình thức bức thư, văn bản này được tuyển chọn và sử dụng như một bài văn nghị luận xã hội hoặc tản văn, thể hiện suy nghĩ, cảm xúc của tác giả về một vấn đề (qua nhân vật văn học). Nó không phải là truyện ngắn, thơ hay văn bản thông báo.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Điều gì làm nên sức hấp dẫn của nhân vật chú lính chì đối với tác giả bức thư?

Những phẩm chất tốt đẹp (dũng cảm, kiên định) và số phận đặc biệt của chú.

Ngoại hình giống người thật.

Việc chú là món đồ chơi quý hiếm.

Chú có nhiều bạn bè giúp đỡ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do nhân vật hấp dẫn. Sức hấp dẫn đến từ những phẩm chất đặc biệt của chú: sự dũng cảm, kiên định, vượt lên hoàn cảnh dù có khiếm khuyết ban đầu và số phận đầy thử thách.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Tác giả bức thư sử dụng ngôi kể, xưng hô nào?

Ngôi thứ ba, người kể giấu mặt.

Ngôi thứ nhất (<q>cháu</q>), xưng hô với người nhận (<q>chú</q>).

Ngôi thứ nhất (<q>tôi</q>), xưng hô với người nhận (<q>bạn</q>).

Ngôi thứ ba, gọi tên nhân vật.

Câu hỏi kiểm tra ngôi kể và cách xưng hô trong văn bản. Là một bức thư, tác giả xưng là cháu và gọi người nhận (chú lính chì) là chú, sử dụng ngôi thứ nhất (người viết thư).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Thông điệp nào sau đây không được thể hiện trong văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm?

Lòng dũng cảm giúp con người vượt qua khó khăn.

Sự kiên định trước nghịch cảnh.

Cái đẹp và giá trị có thể tồn tại ngay cả trong sự không hoàn hảo.

Sự giàu có và địa vị xã hội mang lại hạnh phúc.

Câu hỏi yêu cầu loại trừ thông điệp không có trong văn bản. Văn bản tập trung vào lòng dũng cảm, kiên định, đối mặt với số phận. Nó không bàn về sự giàu có hay thành công về mặt vật chất.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm được viết dưới hình thức nào?

Một bài báo phân tích

Một đoạn truyện ngắn

Một bức thư cá nhân

Một bài thơ

Văn bản được trình bày dưới dạng một bức thư, gửi trực tiếp đến nhân vật chú lính chì.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Người viết bức thư này là ai và viết cho cuộc thi nào?

Một cậu bé, cuộc thi viết văn tỉnh

Một nhà văn, cuộc thi sáng tác truyện

Một cô bé, cuộc thi vẽ tranh quốc tế

Một cô bé, cuộc thi viết thư quốc tế UPU

Thông tin trong văn bản cho biết bức thư được viết bởi một cô bé và đoạt giải trong cuộc thi viết thư quốc tế UPU.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Mục đích chính của người viết khi gửi bức thư cho chú lính chì là gì?

Bày tỏ sự yêu mến, ngưỡng mộ và chia sẻ cảm xúc với nhân vật

Phê phán sự dũng cảm của chú lính chì

Yêu cầu chú lính chì thay đổi hành động

Kể lại toàn bộ câu chuyện về chú lính chì

Bức thư là lời bày tỏ tình cảm, sự ngưỡng mộ và thấu hiểu của tác giả dành cho nhân vật chú lính chì.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Chi tiết nào về chú lính chì trong truyện cổ tích của Andersen được tác giả bức thư nhắc đến đầu tiên như một điểm đặc biệt?

Bộ quân phục màu đỏ

Chỉ có một chân

Đôi mắt nhìn thẳng

Số lượng 25 chú lính chì

Bức thư mở đầu bằng việc nhắc đến chi tiết chú lính chì chỉ có một chân.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Theo tác giả bức thư, điều gì ở chú lính chì khiến cô bé cảm thấy gần gũi và yêu mến?

Chú là món đồ chơi mới nhất

Chú có vẻ ngoài đẹp đẽ nhất

Sự dũng cảm, kiên cường đối diện với khó khăn

Chú có thể nói chuyện với cô bé

Tác giả tìm thấy sự đồng cảm và yêu mến ở chú lính chì bởi sự kiên cường, không khuất phục trước số phận, dù có khiếm khuyết.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Tác giả bức thư đã sử dụng những từ ngữ nào để thể hiện sự ngưỡng mộ đối với chú lính chì?

Tội nghiệp, đáng thương

Nhỏ bé, yếu ớt

Ngốc nghếch, cứng nhắc

Dũng cảm, phi thường, kiên cường

Tác giả dùng các từ ngữ thể hiện sự kính trọng, ngưỡng mộ như dũng cảm, phi thường, không lùi bước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi miêu tả hành trình đầy thử thách của chú lính chì (rơi xuống cống, bị cá nuốt), tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

Sự kiên trì, không lùi bước trước khó khăn

Sự bất cẩn của chú lính chì

Thế giới bên ngoài thật đáng sợ

Chú lính chì cần sự giúp đỡ từ người khác

Các thử thách này được tác giả dùng để làm nổi bật sự kiên trì, không bỏ cuộc và đối mặt với nguy hiểm của chú lính chì.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Tác giả bức thư đã liên tưởng chú lính chì với nhân vật nào khác trong văn học để làm nổi bật phẩm chất của chú?

Đôrêmon và Nôbita

Romeo và ông lão đánh cá

Harry Potter và Ron Weasley

Tấm và Cám

Tác giả so sánh chú lính chì với Romeo và ông lão đánh cá trong tác phẩm của Hemingway để nhấn mạnh sự dũng cảm và kiên cường.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Theo tác giả, điểm chung giữa chú lính chì và Romeo (trong liên tưởng của cô bé) là gì?

Tình yêu mãnh liệt và sự dũng cảm vì tình yêu

Cả hai đều có kết thúc bi kịch

Cả hai đều là nhân vật chính trong truyện cổ tích

Cả hai đều phải đối mặt với phù thủy

Tác giả liên tưởng chú lính chì với Romeo ở chỗ cả hai đều có tình yêu và sự dũng cảm mãnh liệt, dám đối mặt với mọi thử thách vì tình yêu (chú lính chì với cô vũ công, Romeo với Juliet).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Điểm chung giữa chú lính chì và ông lão đánh cá (trong liên tưởng của cô bé) là gì?

Cả hai đều sống trên biển

Cả hai đều săn bắt cá

Sự kiên cường, không đầu hàng số phận

Cả hai đều có một người bạn đồng hành

Tác giả liên tưởng chú lính chì với ông lão đánh cá ở sự kiên cường, không bỏ cuộc, chiến đấu đến cùng dù gặp hoàn cảnh khắc nghiệt.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Tác giả bức thư nhận xét như thế nào về cái kết bi kịch của truyện Chú lính chì dũng cảm?

Cái kết không hợp lý và nên được thay đổi

Cái kết thể hiện sự yếu đuối của chú lính chì

Cái kết chỉ đơn thuần là sự tưởng tượng của nhà văn

Cái kết phản ánh hiện thực cuộc sống và dạy bài học về sự đối diện

Tác giả cho rằng cái kết này tuy buồn nhưng giúp người đọc nhận ra những mặt trái, sự khắc nghiệt của cuộc sống thực tế.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Theo tác giả, bài học sâu sắc nhất mà câu chuyện về chú lính chì mang lại cho người đọc là gì?

Bài học về lòng dũng cảm và sự kiên định

Bài học về tình yêu đôi lứa

Bài học về sự may mắn

Bài học về sự giàu có

Bài học chính mà tác giả rút ra và muốn chia sẻ là về lòng dũng cảm, sự kiên định và không lùi bước trước khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Biện pháp nghệ thuật nổi bật nào được tác giả sử dụng trong bức thư để tăng tính thuyết phục và biểu cảm?

Chủ yếu sử dụng miêu tả chi tiết

Sử dụng nhiều câu hỏi tu từ

Kể chuyện theo trình tự thời gian

Kết hợp lập luận với biểu cảm, so sánh, liên tưởng

Tác giả sử dụng các biện pháp so sánh, liên tưởng, kết hợp với giọng điệu tâm tình, lập luận chặt chẽ để bày tỏ cảm xúc và quan điểm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Đoạn văn nào trong bức thư thể hiện rõ nhất tình cảm yêu mến, trân trọng của tác giả dành cho chú lính chì?

Đoạn mở đầu giới thiệu về chú lính chì

Đoạn phân tích phẩm chất và hành trình của chú

Đoạn nói về cái kết của câu chuyện

Đoạn kết thư bày tỏ lời cảm ơn

Đoạn giữa bức thư, nơi tác giả phân tích phẩm chất của chú lính chì và liên tưởng đến các nhân vật dũng cảm khác, thể hiện rõ nhất sự ngưỡng mộ và trân trọng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Tác giả đã sử dụng đại từ nhân xưng nào để xưng hô với chú lính chì trong bức thư?

Tôi - bạn

Em - anh

Cháu - chú

Con - bố

Người viết xưng cháu và gọi chú lính chì là chú, thể hiện sự gần gũi, kính trọng và coi chú như một người thân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Theo tác giả, chi tiết chú lính chì chỉ có một chân có ý nghĩa biểu tượng gì?

Biểu tượng cho sự yếu đuối, bất lực

Biểu tượng cho số phận không may mắn

Chỉ là một chi tiết ngẫu nhiên không có ý nghĩa

Làm nổi bật nghị lực phi thường và sự dũng cảm vượt lên khiếm khuyết

Chi tiết một chân không làm giảm đi sự dũng cảm của chú, ngược lại, nó càng làm nổi bật nghị lực phi thường khi chú vượt qua mọi khó khăn dù có khiếm khuyết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Tác giả bức thư đã học được bài học gì về cách đối diện với khó khăn từ câu chuyện chú lính chì?

Phải luôn dũng cảm và không lùi bước trước khó khăn

Nên chờ đợi sự giúp đỡ từ người khác

Tránh xa mọi nguy hiểm

Chỉ cần có tình yêu là đủ

Chú lính chì dạy tác giả bài học về việc không được lùi bước, phải kiên cường đối diện với thử thách, dù là nhỏ nhất.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Cảm xúc chủ đạo của tác giả khi viết về chú lính chì là gì?

Thương hại và buồn bã

Tức giận và thất vọng

Yêu mến, ngưỡng mộ và đồng cảm

Sợ hãi và lo lắng

Xuyên suốt bức thư là tình cảm yêu mến, ngưỡng mộ, đồng cảm và trân trọng của tác giả dành cho chú lính chì.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Tác giả kết thúc bức thư bằng lời cảm ơn. Tác giả cảm ơn chú lính chì về điều gì?

Vì đã mang lại niềm vui tuổi thơ

Vì đã truyền cho cô bé bài học về sự dũng cảm

Vì đã giúp cô bé chiến thắng cuộc thi

Vì đã là một món đồ chơi đáng yêu

Tác giả cảm ơn chú lính chì vì đã truyền cho cô bé bài học quý giá về lòng dũng cảm và sự kiên cường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua bức thư này là gì?

Khuyến khích mọi người đọc truyện cổ tích

Nhấn mạnh sự tàn khốc của số phận

Thể hiện tài năng viết văn của tác giả

Ca ngợi lòng dũng cảm, kiên cường và giá trị của những bài học từ văn học

Bức thư khẳng định giá trị của lòng dũng cảm và sự kiên cường trong cuộc sống, đồng thời bày tỏ sự trân trọng đối với những phẩm chất tốt đẹp, ngay cả ở những nhân vật nhỏ bé.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Dòng mở đầu Cháu chào chú, chú lính chì dũng cảm thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa người viết và nhân vật?

Sự gần gũi, thân mật, coi nhân vật như người thân

Sự xa cách, trang trọng

Sự sợ hãi, e dè

Sự tức giận, trách móc

Cách xưng hô này cho thấy sự thân mật, gần gũi như người thân hoặc bạn bè, dù nhân vật là hư cấu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Khi nói Thế giới của chú là thế giới của những ước mơ, những câu chuyện thần tiên, tác giả đang nói về điều gì?

Ngôi nhà của chú lính chì

Thế giới trong truyện cổ tích

Thế giới hiện đại

Tâm hồn của chú lính chì

Tác giả đang nói về thế giới trong truyện cổ tích, nơi chú lính chì tồn tại, khác với thế giới thực.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Chi tiết Trái tim bằng chì của chú lính chì được tác giả diễn giải theo nghĩa nào?

Trái tim làm bằng kim loại chì nặng trịch

Một trái tim lạnh lẽo, vô cảm

Một trái tim kiên cường, vững vàng, không khuất phục

Một trái tim dễ bị tổn thương

Tác giả không diễn giải theo nghĩa vật chất (kim loại chì) mà theo nghĩa biểu tượng: một trái tim kiên cường, không dễ bị lay chuyển bởi khó khăn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Sự tương phản giữa vẻ ngoài chỉ có một chân và hành động không hề lùi bước của chú lính chì có tác dụng gì?

Làm nổi bật nghị lực, ý chí và sự dũng cảm của chú lính chì

Nhấn mạnh sự bất công của số phận

Thể hiện sự yếu đuối của chú lính chì

Gây cảm giác thương hại cho người đọc

Sự tương phản này làm nổi bật nghị lực và ý chí phi thường của chú lính chì, cho thấy sức mạnh nội tâm quan trọng hơn khiếm khuyết thể chất.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Tác giả bức thư cho rằng việc chú lính chì bị nung chảy ở cuối truyện mang ý nghĩa tiêu cực hay tích cực dưới góc nhìn thực tế?

Hoàn toàn tích cực, là sự giải thoát

Tiêu cực, dập tắt hy vọng về kết thúc cổ tích, buộc đối diện thực tế

Không có ý nghĩa gì đặc biệt

Là một kết thúc có hậu ẩn dụ

Tác giả coi cái kết này là sự dập tắt hy vọng về một kết thúc có hậu, buộc người đọc phải nhìn nhận mặt trái, sự khắc nghiệt của đời sống thực.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Dòng Cháu tin rằng cháu sẽ học được từ chú bài học về sự dũng cảm thuộc phần nào trong cấu trúc bức thư?

Phần mở đầu giới thiệu nhân vật

Phần thân bài phân tích hành động

Phần giữa bày tỏ cảm xúc

Phần kết luận, rút ra bài học

Dòng này là lời khẳng định về bài học nhận được, thường nằm ở phần kết hoặc gần kết của bức thư, sau khi đã bày tỏ tình cảm và phân tích về nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Theo tác giả, lý do khiến chú lính chì không sợ hãi tên phù thủy trong hộp lò xo là gì?

Trái tim dũng cảm

Sự giúp đỡ của cô vũ công

Hộp lò xo không đáng sợ

Tên phù thủy chỉ hù dọa

Tác giả khẳng định chính trái tim dũng cảm đã giúp chú lính chì chiến thắng nỗi sợ hãi trước tên phù thủy.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm chủ yếu sử dụng giọng điệu nào?

Giọng điệu khách quan, trung lập

Giọng điệu tâm tình, chân thành, giàu cảm xúc

Giọng điệu mỉa mai, châm biếm

Giọng điệu ra lệnh, yêu cầu

Bức thư mang giọng điệu tâm tình, chân thành, thể hiện tình cảm cá nhân của người viết đối với nhân vật.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Từ dũng cảm trong tiêu đề và xuyên suốt văn bản được dùng để chỉ phẩm chất nào nổi bật nhất ở chú lính chì?

Sự thông minh

Lòng tốt bụng

Khả năng đối diện và vượt qua sợ hãi, khó khăn

Sức mạnh thể chất

Từ dũng cảm nhấn mạnh khả năng đối mặt và vượt qua sợ hãi, khó khăn, thử thách của chú lính chì.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Bức thư gửi chú lính dũng cảm

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Văn bản Bức thư gửi chú lính chì dũng cảm thuộc thể loại văn nghị luận nào?

Nghị luận xã hội

Nghị luận về một vấn đề đời sống

Nghị luận về một sự việc hiện tượng

Nghị luận về một vấn đề văn học

Đây là một bài văn nghị luận văn học, trong đó tác giả bày tỏ cảm nhận, phân tích và đánh giá về một nhân vật trong tác phẩm văn học.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Đọc Em bé thông minh – nhân vật kết tinh trí tuệ dân gian
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc kết nối Tôi đi học
Trắc nghiệm Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 1 Đọc sang thu
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 9 Đọc Dòng “Sông đen”
Trắc nghiệm Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 1 Lời của cây

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận