Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Theo văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, lợi ích chính của việc đọc nhanh hơn là gì?

Ghi nhớ mọi chi tiết trong sách dễ dàng hơn.

Giúp mắt không bị mỏi khi đọc lâu.

Tiết kiệm thời gian và xử lý được khối lượng thông tin lớn hơn.

Khiến nội dung sách trở nên thú vị hơn.

Văn bản nhấn mạnh việc đọc nhanh giúp xử lý nhiều thông tin hơn trong cùng một khoảng thời gian, từ đó tiết kiệm thời gian học tập và làm việc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Văn bản đề cập đến thói quen đọc nào sau đây thường làm chậm tốc độ đọc của chúng ta?

Dùng ngón tay hoặc bút để dẫn dòng.

Đọc thầm từng chữ một trong đầu.

Tập trung cao độ vào nội dung.

Lướt qua các tiêu đề và mục lục.

Văn bản chỉ ra rằng việc đọc thầm từng chữ trong đầu (subvocalization) là một rào cản lớn khiến tốc độ đọc bị giới hạn bởi tốc độ nói.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Kỹ thuật đầu tiên được tác giả giới thiệu để cải thiện tốc độ đọc là gì?

Sử dụng vật dẫn (như bút chì) để điều khiển mắt.

Loại bỏ thói quen đọc thầm.

Mở rộng tầm mắt để đọc nhiều chữ cùng lúc.

Tìm kiếm các từ khóa quan trọng.

Mục 1 của văn bản trực tiếp hướng dẫn sử dụng bút chì (hoặc vật dẫn khác) để điều khiển mắt đọc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Theo văn bản, việc sử dụng bút chì khi đọc giúp ích như thế nào?

Giúp đánh dấu những chỗ cần ghi nhớ.

Khiến việc đọc trở nên thú vị hơn.

Chỉ đơn giản là một thói quen.

Tăng khả năng tập trung và kiểm soát tốc độ mắt.

Văn bản giải thích việc dùng bút chì giúp tập trung hơn vào việc đọc và điều khiển tốc độ đọc của mắt, tránh quay lại đọc các từ đã qua.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Tác giả khuyên người đọc nên tìm kiếm loại từ ngữ nào khi đọc để tăng tốc độ mà vẫn nắm bắt được ý chính?

Tất cả các từ trong câu.

Những từ khóa mang ý nghĩa chính.

Các từ chỉ hành động.

Các từ được lặp đi lặp lại nhiều lần.

Mục 2 hướng dẫn lướt qua những từ không chính yếu và tập trung vào các từ khóa quan trọng để nắm bắt thông tin cốt lõi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Kỹ thuật mở rộng tầm mắt khi đọc được mô tả trong văn bản có nghĩa là gì?

Nhìn bao quát toàn bộ trang sách trước khi đọc.

Để mắt di chuyển tự do trên trang.

Đọc đồng thời một nhóm từ thay vì từng chữ riêng lẻ.

Nheo mắt để tập trung vào dòng chữ.

Mục 3 giải thích kỹ thuật này là việc mắt không đọc từng chữ mà chụp đồng thời cả một nhóm từ (5-7 chữ) trong một lần nhìn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Theo tác giả, việc mở rộng tầm mắt khi đọc giúp khắc phục hạn chế nào của cách đọc thông thường?

Thói quen đọc dò từng chữ một.

Khó khăn trong việc tìm từ khóa.

Dễ bị phân tâm bởi môi trường xung quanh.

Không hiểu được ý nghĩa sâu sắc của văn bản.

Cách đọc thông thường là đọc dò từng chữ, làm chậm tốc độ. Mở rộng tầm mắt giúp đọc nhanh hơn bằng cách xử lý nhiều thông tin hơn trong mỗi lần dừng mắt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Ngoài việc sử dụng vật dẫn và mở rộng tầm mắt, văn bản còn nhắc đến hoạt động nào khác giúp rèn luyện não và mắt để đọc nhanh hơn?

Chơi các trò chơi trí tuệ.

Tập thể dục đều đặn.

Nghe nhạc cổ điển (nhạc Baroque).

Thực hành viết tốc ký.

Mục 4 đề cập đến việc nghe nhạc cổ điển (đặc biệt là nhạc Baroque) với nhịp 60 nhịp/phút có thể giúp não bộ ở trạng thái tiếp thu tốt nhất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Theo văn bản, tại sao việc nghe nhạc Baroque khi đọc lại được khuyến khích?

Âm nhạc giúp tạo không khí thư giãn.

Nhạc Baroque có lời bài hát dễ nhớ.

Nó giúp tăng cường khả năng sáng tạo.

Nó giúp não bộ đạt trạng thái tiếp thu và ghi nhớ tốt nhất.

Văn bản giải thích rằng nhịp 60 nhịp/phút của nhạc Baroque giúp đưa não bộ vào trạng thái alpha, là trạng thái tối ưu cho việc học và ghi nhớ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Một kỹ năng đọc sách hiệu quả mà nhiều người bỏ qua, được đề cập trong văn bản, là gì?

Vừa đọc vừa ghi chú cẩn thận.

Đọc phần tóm tắt, câu hỏi cuối chương trước.

Thảo luận về nội dung với người khác.

Đọc đi đọc lại nhiều lần để ghi nhớ.

Mục 5 chỉ ra rằng việc đọc trước phần tóm tắt ở cuối chương giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về nội dung, từ đó hiểu bài đọc dễ dàng hơn khi đọc chi tiết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Theo văn bản, mục đích của việc đọc trước phần tóm tắt hoặc câu hỏi cuối chương là gì?

Giúp não bộ có cái nhìn tổng quan và dễ dàng kết nối thông tin.

Để biết trước đáp án của các câu hỏi.

Giúp tiết kiệm thời gian đọc toàn bộ chương.

Chỉ là một thói quen tốt không ảnh hưởng nhiều đến tốc độ và hiệu quả.

Việc này giúp người đọc nắm được ý chính và cấu trúc của chương, tạo ra một bản đồ trong đầu để dễ dàng kết nối thông tin khi đọc chi tiết.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc gì để thực sự cải thiện tốc độ đọc?

Chỉ đọc những sách mình thực sự yêu thích.

Mua sắm các công cụ hỗ trợ đọc hiện đại.

Đọc sách trong môi trường yên tĩnh tuyệt đối.

Thường xuyên luyện tập và ép bản thân đọc nhanh hơn tốc độ quen thuộc.

Mục 6 nói về việc Ép mình đọc nhanh hơn, tức là liên tục đặt mục tiêu và cố gắng vượt qua tốc độ đọc hiện tại, kết hợp với luyện tập thường xuyên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Nếu tốc độ đọc hiện tại của bạn là 100 từ/phút, tác giả gợi ý bạn nên đặt mục tiêu ban đầu là bao nhiêu?

110-120 từ/phút.

150-200 từ/phút.

300-400 từ/phút.

Ngay lập tức đạt 1000 từ/phút.

Mục 6 đưa ra ví dụ cụ thể: nếu đang đọc 100 từ/phút, hãy ép mình đọc 300-400 từ/phút.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Theo văn bản, việc ép mình đọc nhanh hơn tốc độ hiện tại có thể dẫn đến hiện tượng gì ban đầu?

Tăng cường khả năng ghi nhớ ngay lập tức.

Cảm giác không hiểu hết nội dung.

Mắt bị mỏi và đau đầu.

Đọc chậm lại so với ban đầu.

Mục 6 thừa nhận rằng khi mới bắt đầu ép tốc độ, bạn có thể cảm thấy mình không hiểu gì cả, nhưng đây là quá trình luyện tập cần thiết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Tác giả so sánh việc rèn luyện tốc độ đọc với việc học kỹ năng nào khác để minh họa tầm quan trọng của luyện tập?

Học bơi hoặc học đi xe đạp.

Học một ngôn ngữ mới.

Học chơi một loại nhạc cụ.

Học giải một bài toán khó.

Văn bản sử dụng phép so sánh với việc học bơi hoặc học đi xe đạp, ban đầu có thể vấp ngã, nhưng luyện tập sẽ thành thạo.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Đoạn văn bản chủ yếu tập trung vào việc cung cấp cho người đọc điều gì?

Lịch sử phát triển của phương pháp đọc nhanh.

Thành tích cá nhân của tác giả trong việc đọc.

Phân tích khoa học về cơ chế hoạt động của mắt và não khi đọc.

Các phương pháp và kỹ thuật thực hành để đọc nhanh hơn.

Toàn bộ văn bản trình bày các kỹ thuật và phương pháp cụ thể để người đọc có thể áp dụng nhằm tăng tốc độ đọc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Khi áp dụng kỹ thuật đọc lướt tìm từ khóa, người đọc cần làm gì với những từ còn lại trong câu?

Cố gắng ghi nhớ tất cả chúng.

Đọc thầm chúng thật nhanh.

Lướt qua hoặc bỏ qua nếu chúng không phải từ khóa chính yếu.

Đánh dấu lại để đọc sau.

Mục 2 hướng dẫn lướt qua những từ không chính yếu và chỉ tập trung vào từ khóa.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Theo văn bản, điều gì quan trọng nhất để duy trì sự tập trung khi đọc nhanh?

Tìm một nơi yên tĩnh tuyệt đối.

Giữ cho mắt và não bộ luôn bận rộn với tốc độ đọc cao.

Nghỉ giải lao thường xuyên.

Chỉ đọc khi cảm thấy thật thoải mái.

Văn bản nhấn mạnh rằng việc giữ cho mắt và não bộ liên tục hoạt động theo tốc độ nhanh hơn (bằng vật dẫn, mở rộng tầm mắt, ép tốc độ) sẽ khiến bạn không còn thời gian để phân tâm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Khi mới bắt đầu luyện đọc nhanh, tác giả khuyên nên thực hành với loại tài liệu nào?

Sách giáo khoa chuyên ngành phức tạp.

Các bài báo khoa học dài.

Tiểu thuyết có cốt truyện phức tạp.

Những tài liệu dễ đọc hoặc quen thuộc.

Văn bản gợi ý nên bắt đầu với những tài liệu dễ đọc, quen thuộc hoặc không quá phức tạp để làm quen với kỹ thuật trước khi chuyển sang tài liệu khó hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Việc đọc nhanh, theo quan điểm của tác giả, có làm giảm khả năng hiểu và ghi nhớ nội dung không?

Có, chắc chắn khả năng hiểu sẽ giảm đáng kể.

Không, khi luyện tập đúng cách, khả năng hiểu và ghi nhớ có thể tăng lên.

Điều đó phụ thuộc hoàn toàn vào loại sách đang đọc.

Chỉ đúng với một số người có năng khiếu bẩm sinh.

Văn bản phản bác quan niệm này, cho rằng khi đọc nhanh đúng cách (tập trung vào từ khóa, mở rộng tầm mắt), bạn sẽ hiểu và ghi nhớ tốt hơn vì não bộ được kích thích hoạt động hiệu quả hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Kỹ thuật chụp đồng thời cả một nhóm chữ khi đọc đòi hỏi người đọc phải làm gì với mắt?

Học cách dừng mắt ở các điểm cố định và thu nhận nhiều từ cùng lúc.

Di chuyển mắt liên tục và nhanh chóng qua các dòng.

Nhắm mắt lại và hình dung nội dung.

Chỉ nhìn vào giữa trang sách.

Thay vì di chuyển mắt liên tục từ chữ này sang chữ khác, kỹ thuật này yêu cầu mắt dừng lại ở một điểm và thu nhận thông tin từ một cụm từ xung quanh điểm đó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Theo văn bản, trạng thái não bộ nào được coi là tối ưu cho việc học và ghi nhớ, và có thể đạt được khi nghe nhạc Baroque?

Trạng thái Beta.

Trạng thái Theta.

Trạng thái Delta.

Trạng thái Alpha.

Văn bản trực tiếp nhắc đến trạng thái Alpha là trạng thái lý tưởng cho việc tiếp thu kiến thức.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Khi đọc một cuốn sách mới, bước đầu tiên mà một người đọc hiệu quả nên làm, theo gợi ý của tác giả, là gì?

Lướt qua mục lục, lời giới thiệu, lời kết và các tiêu đề chính.

Bắt đầu đọc ngay từ trang đầu tiên.

Tìm kiếm các từ khó trong từ điển.

Tô màu những câu quan trọng.

Trước khi đi sâu vào nội dung chi tiết, việc xem qua cấu trúc, mục lục, lời giới thiệu/kết luận giúp tạo khung sườn cho bộ não.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Văn bản ngụ ý rằng việc luyện tập đọc nhanh là một quá trình đòi hỏi điều gì?

Năng khiếu bẩm sinh đặc biệt.

Sự kiên trì và luyện tập đều đặn.

Một môi trường học tập hoàn hảo.

Đọc càng nhiều sách càng tốt mà không cần phương pháp.

Giống như học bất kỳ kỹ năng nào khác (bơi, đi xe đạp), việc cải thiện tốc độ đọc cần sự kiên trì, luyện tập đều đặn và không ngại khó khăn ban đầu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Theo văn bản, tại sao việc đọc thầm từng chữ lại làm chậm tốc độ đọc?

Nó khiến người đọc dễ bị phân tâm.

Nó gây mỏi mắt nhanh hơn.

Tốc độ đọc bị giới hạn bởi tốc độ nói thông thường.

Nó làm giảm khả năng ghi nhớ nội dung.

Văn bản giải thích rằng tốc độ đọc thầm bị giới hạn bởi tốc độ nói thông thường, trong khi mắt và não có khả năng xử lý thông tin nhanh hơn nhiều.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Kỹ thuật nào sau đây KHÔNG được đề cập trong văn bản như một cách để tăng tốc độ đọc?

Sử dụng bút chì để dẫn dòng.

Mở rộng tầm mắt để đọc theo nhóm chữ.

Đọc lướt qua phần tóm tắt trước khi đọc chi tiết.

Sử dụng phần mềm đọc nhanh trên máy tính.

Văn bản không đề cập đến việc sử dụng phần mềm đọc nhanh trên máy tính. Các kỹ thuật được nhắc đến là dùng vật dẫn, mở rộng tầm mắt, tìm từ khóa, đọc lướt, ép tốc độ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Văn bản gợi ý rằng việc luyện tập đọc nhanh nên được thực hiện như thế nào để đạt hiệu quả tốt nhất?

Dành một khoảng thời gian nhất định mỗi ngày để luyện tập với kỹ thuật mới.

Chỉ luyện tập khi có hứng thú.

Đọc thật nhanh tất cả các loại sách.

Tham gia các khóa học đọc nhanh đắt tiền.

Văn bản khuyên nên dành ra một khoảng thời gian cụ thể mỗi ngày để luyện tập (ví dụ: 10-15 phút) thay vì chỉ đọc thông thường.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Khi mới bắt đầu áp dụng kỹ thuật mở rộng tầm mắt, điều gì có thể xảy ra?

Tốc độ đọc tăng vọt ngay lập tức.

Khả năng ghi nhớ tăng lên rõ rệt.

Có thể bỏ sót một số từ hoặc cảm thấy khó hiểu nghĩa.

Mắt sẽ ít bị mỏi hơn.

Khi cố gắng đọc một nhóm từ thay vì từng chữ, ban đầu bạn có thể cảm thấy khó khăn trong việc nắm bắt toàn bộ nghĩa của cụm từ đó.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Tác giả sử dụng hình ảnh bản đồ trong đầu khi nói về việc đọc lướt phần tóm tắt nhằm mục đích gì?

Để chỉ ra rằng việc đọc sách giống như khám phá một vùng đất mới.

Nhấn mạnh rằng sách là nguồn kiến thức vô tận.

Miêu tả sự phức tạp của nội dung sách.

Làm rõ việc nắm cấu trúc tổng thể giúp định hướng và kết nối thông tin khi đọc chi tiết.

Hình ảnh bản đồ giúp người đọc hình dung cấu trúc tổng thể của nội dung, biết được các phần chính và mối liên hệ giữa chúng, từ đó giúp việc đọc chi tiết sau đó trở nên có định hướng và dễ dàng hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Thông điệp cuối cùng mà văn bản muốn truyền tải về khả năng đọc nhanh là gì?

Đọc nhanh là một kỹ năng có thể học và rèn luyện được bởi bất kỳ ai.

Chỉ những người thông minh bẩm sinh mới có thể đọc nhanh.

Đọc nhanh chỉ hữu ích cho việc đọc tài liệu giải trí.

Tốc độ đọc là cố định và không thể thay đổi.

Văn bản kết thúc bằng việc khẳng định rằng đọc nhanh là một kỹ năng hoàn toàn có thể học và rèn luyện được thông qua các phương pháp đúng và sự luyện tập kiên trì.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Theo văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, một trong những thói quen đọc kém hiệu quả phổ biến là gì?

Đọc sách quá nhanh mà không hiểu nội dung.

Chỉ đọc vào ban đêm khi yên tĩnh.

Đọc dò từng chữ thay vì đọc theo nhóm chữ.

Vừa đọc vừa ghi chép lại.

Văn bản chỉ ra nhiều thói quen đọc không hiệu quả, trong đó có việc đọc từng chữ một thay vì nhóm chữ hoặc lướt nhanh.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Tại sao việc sử dụng ngón tay hoặc bút chì làm vật dẫn lại được tác giả khuyên dùng để đọc nhanh hơn?

Giúp đánh dấu những đoạn quan trọng.

Làm cho mắt đỡ mỏi hơn khi đọc lâu.

Giữ cho cuốn sách không bị lật trang.

Điều khiển tốc độ đọc của mắt và tăng sự tập trung.

Văn bản giải thích rằng việc sử dụng vật dẫn giúp mắt tập trung, duy trì tốc độ và tránh lạc dòng, từ đó tăng hiệu quả đọc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Theo văn bản, đọc dò từng chữ ảnh hưởng như thế nào đến tốc độ đọc của chúng ta?

Làm giảm tốc độ đọc vì mắt phải dừng lại quá nhiều lần.

Giúp chúng ta hiểu sâu hơn nội dung.

Không ảnh hưởng đến tốc độ, chỉ ảnh hưởng đến sự tập trung.

Chỉ xảy ra khi đọc các văn bản khó.

Văn bản chỉ ra rằng đọc dò từng chữ khiến mắt phải dừng lại quá nhiều lần, làm giảm tốc độ đọc đáng kể.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Biện pháp nào được tác giả đề xuất để khắc phục thói quen đọc dò từng chữ và tăng tốc độ đọc?

Đọc to thành tiếng để nghe rõ hơn.

Mở rộng tầm mắt để đọc đồng thời cả một nhóm từ (5-7 chữ).

Chỉ đọc lướt qua các đoạn không quan trọng.

Ghi nhớ tất cả các từ vựng mới.

Văn bản khuyến khích mở rộng tầm mắt để đọc đồng thời cả một nhóm từ, thay vì chỉ nhìn vào từng chữ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Theo văn bản, tại sao việc tìm kiếm từ khóa quan trọng lại hữu ích khi đọc nhanh?

Giúp nắm bắt ý chính của đoạn văn một cách nhanh chóng.

Làm cho văn bản trở nên thú vị hơn.

Giúp phát hiện các lỗi chính tả.

Chỉ áp dụng cho việc đọc sách văn học.

Văn bản gợi ý tập trung vào từ khóa giúp nắm bắt ý chính nhanh chóng mà không cần đọc hiểu từng từ, từ đó tăng tốc độ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Đọc phần tóm tắt cuối chương trước khi bắt đầu đọc chương mới mang lại lợi ích gì theo quan điểm của tác giả?

Giúp tiết kiệm thời gian đọc toàn bộ chương.

Làm cho nội dung chương mới trở nên dễ nhớ hơn.

Giúp phát hiện các thông tin bị lặp lại.

Giúp bạn nắm được ý chính và chuẩn bị tâm thế tốt hơn để tiếp nhận nội dung mới.

Việc đọc tóm tắt trước giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về nội dung sắp đọc, tạo nền tảng và giúp não bộ chuẩn bị tiếp nhận thông tin.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Theo tác giả, phương pháp đọc nhanh không chỉ dựa vào tốc độ của mắt mà còn phụ thuộc vào yếu tố nào khác?

Chất lượng giấy và mực in.

Kết cấu của cuốn sách.

Tốc độ xử lý thông tin của não bộ.

Số lượng hình ảnh minh họa.

Văn bản nhấn mạnh tốc độ xử lý thông tin của não bộ cũng quan trọng không kém tốc độ di chuyển của mắt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Tác giả khuyến khích người đọc nên làm gì để rèn luyện khả năng đọc nhanh cho não và mắt?

Chỉ đọc các loại sách quen thuộc.

Tự ép mình đọc nhanh hơn tốc độ hiện tại.

Đọc đi đọc lại một đoạn nhiều lần.

Học thuộc lòng các đoạn văn ngắn.

Văn bản đề cập đến việc đặt mục tiêu tốc độ đọc cao hơn hiện tại và cố gắng đạt được, dù ban đầu có thể chưa hiểu hết.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Đâu là một trong những lợi ích của việc rèn luyện đọc nhanh được nhắc đến trong văn bản?

Tiếp thu được nhiều thông tin hơn trong cùng một khoảng thời gian.

Giúp giảm căng thẳng khi học tập.

Cải thiện khả năng viết.

Dễ dàng nhớ tên các nhân vật.

Đọc nhanh giúp tiếp nhận lượng thông tin lớn hơn trong cùng một khoảng thời gian, từ đó mở rộng kiến thức.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn thuộc thể loại văn bản gì?

Truyện ngắn.

Thơ.

Văn bản thông tin (hướng dẫn).

Văn bản khoa học.

Văn bản trình bày các phương pháp, kỹ thuật để cải thiện tốc độ đọc, mang tính hướng dẫn và cung cấp thông tin hữu ích.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Mục đích chính của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là gì?

Kể về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Trình bày các phương pháp giúp cải thiện tốc độ đọc.

Phê phán thói quen đọc sách của giới trẻ.

Phân tích một tác phẩm văn học cụ thể.

Văn bản nhằm giới thiệu và hướng dẫn các phương pháp để người đọc có thể nâng cao tốc độ đọc của mình.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Vì sao tác giả cho rằng việc đọc qua các đề mục, tiêu đề phụ trước khi đọc kỹ lại quan trọng?

Để biết độ dài của văn bản.

Để tìm kiếm các hình ảnh minh họa.

Để quyết định có nên đọc tiếp hay không.

Giúp hình dung được cấu trúc và nội dung chính của văn bản.

Việc này giúp người đọc có cái nhìn tổng thể về cấu trúc và nội dung chính của bài viết/chương sách.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Khi luyện tập đọc nhanh, tác giả khuyên chúng ta nên bắt đầu với việc đọc các loại văn bản nào?

Các tài liệu dễ đọc, không quá phức tạp.

Sách giáo khoa môn Toán học.

Tiểu thuyết lịch sử dày.

Báo cáo khoa học chuyên sâu.

Văn bản gợi ý nên bắt đầu luyện tập với các tài liệu dễ đọc, không quá phức tạp về nội dung.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Theo văn bản, điều gì xảy ra khi bạn luyện tập ép mình đọc nhanh hơn tốc độ thoải mái ban đầu?

Bạn sẽ ngay lập tức đọc nhanh và hiểu hết.

Bạn sẽ cảm thấy chán nản và bỏ cuộc.

Ban đầu có thể bỏ sót thông tin, nhưng não bộ sẽ dần thích nghi.

Chỉ làm cho mắt bạn bị mỏi hơn.

Văn bản giải thích việc này ban đầu có thể khiến bạn bỏ sót thông tin hoặc hiểu không hết, nhưng là bước cần thiết để não bộ thích nghi với tốc độ mới.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Vì sao việc luyện tập đọc nhanh cần sự kiên trì và thực hành đều đặn?

Vì nó là một tài năng bẩm sinh.

Vì đọc nhanh là một kĩ năng cần thời gian để rèn luyện và cải thiện.

Vì sách vở rất nhiều.

Vì não bộ rất khó thay đổi thói quen.

Giống như bất kỳ kỹ năng nào, đọc nhanh là một kỹ năng cần thời gian và luyện tập thường xuyên để cải thiện.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Theo văn bản, ngoài việc sử dụng bút chì làm vật dẫn, còn có cách nào khác để rèn luyện mắt và não đọc nhanh hơn?

Nghe sách nói song song với đọc.

Chỉ đọc các đoạn hội thoại.

Đọc ngược từ dưới lên trên.

Tự đặt mục tiêu tốc độ đọc cao hơn và cố gắng đạt được.

Văn bản đề cập đến việc luyện tập đọc nhanh hơn tốc độ bình thường (ví dụ: đọc 300-400 chữ/phút nếu đang đọc 100 chữ/phút).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Đâu là một quan niệm sai lầm về đọc nhanh mà văn bản có thể giúp điều chỉnh?

Đọc nhanh có nghĩa là không hiểu gì.

Đọc nhanh chỉ dành cho người thông minh.

Đọc chậm sẽ hiểu bài hơn.

Chỉ có thể đọc nhanh với sách giấy.

Nhiều người nghĩ đọc nhanh sẽ không hiểu bài, nhưng văn bản cho thấy có thể cải thiện tốc độ mà vẫn đảm bảo hiệu quả hiểu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Nếu áp dụng các phương pháp đọc nhanh mà vẫn cảm thấy khó khăn, bạn nên làm gì theo gợi ý của văn bản?

Bỏ cuộc vì đọc nhanh không phù hợp với mình.

Chỉ đọc các loại văn bản cực ngắn.

Tiếp tục luyện tập đều đặn và kiên trì.

Chuyển sang nghe sách nói hoàn toàn.

Văn bản ngụ ý rằng việc luyện tập cần thời gian và sự kiên trì, không nên nản chí nếu chưa thấy hiệu quả ngay lập tức.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Văn bản nhắm đến đối tượng độc giả nào?

Các nhà nghiên cứu khoa học.

Các nhà văn chuyên nghiệp.

Những người đã thành thạo kỹ năng đọc nhanh.

Học sinh, sinh viên hoặc những người muốn cải thiện tốc độ đọc.

Là một phần của cuốn sách về phương pháp học tập hiệu quả, văn bản này hướng đến học sinh, sinh viên hoặc bất kỳ ai muốn cải thiện kỹ năng đọc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Việc bỏ qua những từ không chính yếu trong khi đọc có nghĩa là gì?

Tập trung vào các từ khóa mang ý chính, lướt qua các từ đệm không quan trọng.

Bỏ qua toàn bộ các danh từ.

Chỉ đọc các từ có ở đầu câu.

Không đọc bất kỳ từ nào dài hơn 5 chữ.

Ý này đề cập đến việc tập trung vào các từ/cụm từ mang ý nghĩa cốt lõi, bỏ qua các từ đệm, từ nối không quá quan trọng để hiểu ý chính.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Khi luyện tập mở rộng tầm mắt, bạn cần thay đổi thói quen nhìn của mắt như thế nào?

Nhìn vào giữa hai dòng chữ.

Nhìn bao quát một nhóm từ thay vì chỉ một từ.

Nhìn vào cuối mỗi dòng.

Nhìn chữ bằng mắt trái trước, mắt phải sau.

Thay vì nhìn vào từng từ, mắt cần học cách nhìn bao quát một nhóm từ cùng lúc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Đâu là một trong những nguyên nhân khiến tốc độ đọc của chúng ta thường chậm hơn khả năng thật sự của não bộ?

Thói quen đọc theo tốc độ nói thầm trong đầu hoặc đọc dò từng chữ.

Do thiếu ánh sáng khi đọc.

Do nội dung sách quá khó.

Do không sử dụng kính khi đọc.

Văn bản ngụ ý rằng tốc độ đọc bị giới hạn bởi thói quen đọc từng chữ hoặc tốc độ nói thầm trong đầu, vốn chậm hơn tốc độ xử lý của não.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Việc luyện tập đọc nhanh ở tốc độ cao hơn bình thường giúp não bộ hình thành thói quen mới như thế nào?

Não bộ sẽ bỏ qua toàn bộ thông tin.

Não bộ sẽ chỉ nhớ các con số.

Não bộ sẽ trở nên mệt mỏi hơn.

Não bộ buộc phải xử lý thông tin nhanh hơn và dần thích nghi với tốc độ mới.

Việc này buộc não phải xử lý thông tin nhanh hơn, dần dần thích nghi và nâng cao khả năng tiếp nhận ở tốc độ cao.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Theo văn bản, phương pháp đọc nhanh nào có thể giúp chúng ta tiết kiệm thời gian đáng kể khi cần nắm bắt ý chính của một tài liệu dài?

Đọc lướt qua các đề mục, tiêu đề phụ và đoạn tóm tắt (nếu có).

Chỉ đọc câu đầu tiên của mỗi đoạn văn.

Đọc ngược từ cuối sách lên đầu sách.

Chỉ xem các hình ảnh trong sách.

Việc đọc lướt qua các đề mục, đoạn tóm tắt giúp có cái nhìn tổng quan nhanh chóng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Điều gì là minh chứng cho thấy não bộ con người có khả năng xử lý thông tin nhanh hơn nhiều so với tốc độ đọc thông thường?

Khả năng học ngoại ngữ.

Khả năng giải các bài toán phức tạp.

Khả năng xử lý thông tin từ hình ảnh hoặc nghe nhìn với tốc độ cao.

Khả năng nhớ các chi tiết nhỏ.

Văn bản ngụ ý rằng não bộ có thể xử lý hình ảnh hoặc thông tin ở tốc độ rất cao, cho thấy tiềm năng xử lý nhanh hơn cả tốc độ đọc từng chữ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Áp dụng phương pháp sử dụng bút chì làm vật dẫn, bạn nên di chuyển bút chì như thế nào khi đọc một đoạn văn?

Giữ yên bút chì ở đầu đoạn văn.

Di chuyển bút chì liên tục dưới dòng chữ với tốc độ ổn định.

Đập nhẹ bút chì vào trang giấy để đánh dấu.

Vẽ các hình đơn giản bằng bút chì khi đọc.

Bút chì được dùng để dẫn mắt di chuyển liên tục qua các dòng chữ theo tốc độ mong muốn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Theo văn bản, ngoài việc tăng tốc độ, việc rèn luyện đọc nhanh còn giúp cải thiện điều gì ở người đọc?

Khả năng viết chữ đẹp hơn.

Khả năng nói trước đám đông.

Khả năng ghi nhớ khuôn mặt.

Khả năng tập trung vào nội dung đang đọc.

Việc đọc nhanh hơn đòi hỏi sự tập trung cao độ để không bỏ sót thông tin.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Với một cuốn sách có cấu trúc rõ ràng với nhiều đề mục và phần tóm tắt, phương pháp đọc nào được gợi ý trong văn bản là hiệu quả để nắm bắt tổng quan trước khi đọc chi tiết?

Đọc lướt qua đề mục, lời mở đầu, phần tóm tắt và lời kết.

Chỉ đọc duy nhất chương được quan tâm nhất.

Đọc từng câu từng chữ từ đầu đến cuối.

Bỏ qua các đề mục và chỉ đọc nội dung chính.

Việc đọc lướt (preview) các phần chính trước khi đi vào chi tiết giúp xây dựng cái nhìn tổng thể.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Tác giả sử dụng những lý lẽ nào để thuyết phục người đọc rằng họ có thể đọc nhanh hơn?

Vì đọc nhanh là xu hướng của thế giới hiện đại.

Vì đọc nhanh sẽ giúp họ trở nên giàu có.

Đưa ra các phương pháp rèn luyện cụ thể và giải thích cơ chế hoạt động của não bộ khi đọc.

Vì đọc nhanh là yêu cầu bắt buộc của nhà trường.

Tác giả đưa ra các lý do khoa học về khả năng xử lý của não bộ và các phương pháp thực tế đã được chứng minh là hiệu quả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là gì?

Chỉ có một số ít người có khả năng đọc nhanh bẩm sinh.

Đọc chậm là cách duy nhất để hiểu sâu nội dung.

Đọc nhanh không quan trọng bằng việc đọc nhiều.

Đọc nhanh là một kỹ năng có thể rèn luyện và cải thiện được.

Văn bản khẳng định rằng đọc nhanh là một kỹ năng có thể học và cải thiện thông qua luyện tập đúng phương pháp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 6: Chiếc lá cuối cùng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Mục đích chính của đoạn trích Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là gì?

Kể lại câu chuyện thành công của tác giả qua việc rèn luyện kĩ năng đọc.

Phân tích những khó khăn mà người đọc thường gặp phải khi đọc sách.

So sánh các phương pháp đọc khác nhau để tìm ra phương pháp tốt nhất.

Giới thiệu và hướng dẫn áp dụng các kĩ thuật để tăng tốc độ đọc hiệu quả.

Đoạn trích này nằm trong chương về các phương pháp học tập hiệu quả, tập trung vào việc cải thiện tốc độ đọc để tiếp thu thông tin nhanh hơn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, quan niệm phổ biến nào về tốc độ đọc và khả năng hiểu là không chính xác?

Đọc chậm sẽ giúp não bộ xử lí thông tin tốt hơn.

Đọc càng nhanh thì khả năng hiểu và ghi nhớ càng giảm đi.

Mỗi người chỉ có một tốc độ đọc cố định, không thể thay đổi.

Việc luyện tập đọc nhanh là không cần thiết vì nó không ảnh hưởng đến kết quả học tập.

Tác giả nhấn mạnh rằng nhiều người nghĩ đọc nhanh sẽ hiểu ít hơn, nhưng ông lại chứng minh điều ngược lại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả đề xuất sử dụng một vật dẫn mắt (như bút chì) khi đọc. Lý do chính cho việc này là gì?

Để đánh dấu những đoạn quan trọng cần đọc lại sau.

Để tay có việc làm, tránh cảm giác buồn chán khi đọc.

Kiểm soát sự di chuyển của mắt, giúp mắt lướt nhanh và không đọc dò lại.

Tạo thói quen cầm bút khi đọc, chuẩn bị cho việc ghi chép.

Vật dẫn giúp kiểm soát hướng đi và tốc độ của mắt, ngăn mắt đọc dò lại hoặc mất tập trung.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Khi sử dụng bút chì làm vật dẫn mắt, tác giả khuyên người đọc nên di chuyển bút như thế nào?

Di chuyển bút dưới dòng chữ với tốc độ nhanh hơn tốc độ đọc hiện tại của bạn.

Di chuyển bút theo hình zic-zac trên trang giấy.

Di chuyển bút từng chữ một, dừng lại ở mỗi chữ để hiểu rõ.

Chỉ dùng bút để gạch chân những từ mới hoặc khó hiểu.

Bút chì nên di chuyển dưới dòng chữ với tốc độ nhanh hơn bình thường để ép buộc mắt và não thích nghi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Ngoài sử dụng vật dẫn, tác giả đề cập đến kĩ thuật đọc nhanh bằng cách tập trung vào từ khóa. Từ khóa ở đây được hiểu là gì?

Tất cả các danh từ và động từ trong câu.

Những từ mang ý nghĩa quan trọng nhất, giúp nắm bắt nội dung chính.

Những từ dài hoặc khó phát âm.

Những từ lặp đi lặp lại nhiều lần trong văn bản.

Tác giả giải thích rằng từ khóa là những từ chứa ý nghĩa chính của câu hoặc đoạn văn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc tập trung vào từ khóa giúp tăng tốc độ đọc như thế nào?

Giúp não bộ hình dung rõ hơn các sự kiện đang diễn ra.

Làm cho việc đọc trở nên thú vị và hấp dẫn hơn.

Tăng khả năng ghi nhớ chi tiết của toàn bộ văn bản.

Giúp mắt và não chỉ xử lí những thông tin cốt lõi, bỏ qua các từ thừa.

Khi chỉ tập trung vào từ khóa, người đọc bỏ qua các từ không quan trọng, tiết kiệm thời gian xử lí.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả khuyên nên mở rộng tầm mắt khi đọc. Điều này có nghĩa là gì?

Luyện tập để mắt có thể nhìn thấy và xử lí thông tin từ một nhóm chữ (vài từ) cùng một lúc.

Di chuyển mắt nhanh hơn trên trang giấy mà không dừng lại.

Đọc sách ở khoảng cách xa hơn so với bình thường.

Nhìn lướt qua toàn bộ trang sách trước khi bắt đầu đọc chi tiết.

Mở rộng tầm mắt là nhìn thấy và xử lí nhiều từ cùng lúc, thay vì chỉ một từ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, não bộ của chúng ta xử lí thông tin tốt nhất khi đọc với tốc độ như thế nào?

Ở tốc độ chậm rãi để có đủ thời gian suy ngẫm.

Ở tốc độ trung bình, vừa phải.

Ở tốc độ nhanh hơn tốc độ đọc thông thường của chúng ta.

Tốc độ đọc không ảnh hưởng đến khả năng xử lí thông tin của não.

Tác giả lập luận rằng khi đọc quá chậm, não bộ sẽ có xu hướng xao nhãng vì tốc độ xử lí thông tin của nó nhanh hơn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc đọc lướt qua mục lục, lời giới thiệu, kết luận hoặc phần tóm tắt trước khi đọc chi tiết có lợi ích gì?

Tạo ra một <q>bức tranh toàn cảnh</q> về nội dung, giúp não bộ sắp xếp thông tin dễ hơn khi đọc chi tiết.

Giúp tìm ra những phần dễ hiểu nhất để đọc trước.

Tiết kiệm thời gian đọc toàn bộ văn bản.

Giúp phát hiện những lỗi sai trong sách trước khi đọc.

Việc xem trước giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về nội dung, tạo bối cảnh để dễ dàng tiếp thu các chi tiết sau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả đề xuất nên đặt mục tiêu tăng tốc độ đọc bao nhiêu phần trăm so với tốc độ hiện tại khi luyện tập?

10% - 20%

25% - 50%

200% - 300% (gấp 3-4 lần)

Không cần đặt mục tiêu cụ thể, chỉ cần đọc nhanh hơn một chút mỗi ngày.

Tác giả khuyên nên đặt mục tiêu cao hơn đáng kể (gấp 3-4 lần) để buộc bản thân phải vượt qua giới hạn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, điều gì sẽ xảy ra nếu bạn chỉ đọc với tốc độ quá chậm?

Bạn sẽ hiểu bài tốt hơn rất nhiều.

Bạn sẽ dễ dàng ghi nhớ từng chi tiết nhỏ.

Bạn sẽ cảm thấy thư giãn và thoải mái hơn khi đọc.

Não bộ sẽ có xu hướng xao nhãng và suy nghĩ lung tung.

Khi đọc chậm, não bộ có xu hướng mất tập trung và suy nghĩ về những chuyện khác vì tốc độ xử lí thông tin nhanh hơn tốc độ đọc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả sử dụng hình ảnh cơ bắp để nói về tốc độ đọc. Hình ảnh này ngụ ý điều gì về việc cải thiện tốc độ đọc?

Tốc độ đọc là bẩm sinh, không thể thay đổi.

Tốc độ đọc là một kĩ năng có thể được rèn luyện và cải thiện thông qua luyện tập.

Chỉ những người có thể chất tốt mới có thể đọc nhanh.

Luyện tập đọc nhanh sẽ khiến mắt bị mỏi và tổn thương.

So sánh với cơ bắp ngụ ý rằng tốc độ đọc là một kĩ năng có thể phát triển và mạnh hơn qua luyện tập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Vì sao việc luyện tập đặt mục tiêu đọc nhanh hơn bình thường lại được tác giả khuyến khích?

Nó buộc não bộ và mắt phải làm việc hiệu quả hơn, vượt qua giới hạn thông thường.

Nó giúp bạn hoàn thành việc đọc một cách nhanh chóng, tiết kiệm thời gian.

Nó tạo cảm giác thành tựu khi đạt được mục tiêu.

Nó giúp bạn cảm thấy tự tin hơn vào khả năng đọc của mình.

Đặt mục tiêu cao giúp đẩy não bộ và mắt ra khỏi vùng thoải mái, buộc chúng phải hoạt động hiệu quả hơn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Ngoài việc sử dụng bút chì làm vật dẫn, tác giả còn gợi ý một cách khác để dẫn mắt khi đọc. Đó là cách nào?

Dùng thước kẻ để gạch chân từng dòng.

Dùng ngón tay để dẫn mắt theo từng dòng chữ.

Dùng đèn pin chiếu vào dòng chữ đang đọc.

Dùng một tờ giấy che đi phần đã đọc.

Ngoài bút chì, tác giả còn nhắc đến việc dùng ngón tay làm vật dẫn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc não bộ có khả năng xử lí thông tin nhanh hơn tốc độ đọc thông thường của mắt dẫn đến hậu quả gì?

Giúp não có thêm thời gian để phân tích sâu hơn nội dung.

Tăng cường khả năng sáng tạo khi đọc.

Giúp người đọc dễ dàng phát hiện những chi tiết ẩn ý.

Não bộ dễ bị mất tập trung và suy nghĩ về những việc khác.

Khi não rảnh rỗi vì mắt đọc quá chậm, nó sẽ tìm kiếm những suy nghĩ khác để xử lí, gây mất tập trung.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, đâu là một trong những lợi ích quan trọng nhất của việc đọc nhanh, ngoài việc tiết kiệm thời gian?

Giúp bạn đọc được nhiều loại sách hơn.

Tăng cường khả năng tập trung và hiểu bài tốt hơn.

Làm cho việc đọc trở thành một hoạt động giải trí thú vị.

Giúp bạn ghi nhớ toàn bộ nội dung sách một cách dễ dàng.

Tác giả lập luận rằng đọc nhanh hơn giúp não bộ duy trì sự tập trung cao độ và hiểu bài tốt hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả gợi ý kết hợp việc nghe nhạc khi đọc trong một số trường hợp. Loại nhạc nào được ngầm hiểu là phù hợp nhất cho hoạt động này để không làm phân tán sự tập trung?

Nhạc không lời.

Nhạc có lời với giai điệu sôi động.

Podcast hoặc sách nói.

Bất kỳ loại nhạc nào mà bạn yêu thích.

Tác giả nói về việc nghe nhạc không lời để duy trì sự tập trung, đặc biệt khi đọc ở nơi công cộng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Kĩ thuật mở rộng tầm mắt khi đọc còn được gọi là gì trong một số phương pháp đọc nhanh khác?

Đọc ngược.

Đọc quét (Scanning).

Đọc theo cụm từ (Chunking).

Đọc thành tiếng.

Việc nhìn thấy và xử lí nhiều từ cùng lúc thường được gọi là đọc theo cụm từ hoặc chunking.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, điểm yếu của thói quen đọc dò từng chữ là gì?

Làm chậm tốc độ đọc một cách đáng kể và gây mất tập trung.

Khiến người đọc bỏ sót các thông tin quan trọng.

Gảy tổn thương cho mắt do phải di chuyển liên tục.

Làm giảm khả năng hiểu và ghi nhớ nội dung.

Đọc dò từng chữ khiến tốc độ đọc bị giới hạn bởi tốc độ xử lí của từng từ đơn lẻ, không tận dụng được khả năng của não.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc luyện tập đọc nhanh đòi hỏi sự kiên trì. Nếu lúc đầu bạn cảm thấy khó khăn trong việc hiểu bài khi tăng tốc độ, tác giả ngầm khuyên bạn nên làm gì?

Quay trở lại đọc với tốc độ cũ vì phương pháp này không hiệu quả với bạn.

Chỉ tập trung luyện tốc độ mà bỏ qua việc hiểu bài trong giai đoạn đầu.

Tiếp tục luyện tập đều đặn vì khả năng hiểu sẽ cải thiện theo thời gian khi não bộ thích nghi.

Tìm kiếm một phương pháp đọc nhanh khác phù hợp hơn.

Tác giả coi việc luyện tập như rèn luyện cơ bắp, cần thời gian và sự kiên trì để thích nghi và cải thiện.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả nhắc đến việc đa số học sinh không nhận ra một kĩ năng đọc sách khác cũng rất hữu ích. Kĩ năng đó là gì?

Đọc phần tóm tắt cuối chương hoặc cuối sách trước.

Ghi chú lại tất cả những từ mới mà bạn gặp.

Đọc sách vào buổi sáng sớm khi đầu óc minh mẫn nhất.

Thảo luận về cuốn sách với bạn bè sau khi đọc.

Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đọc phần tóm tắt cuối chương/sách trước khi đọc chi tiết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc sử dụng vật dẫn (như bút chì hoặc ngón tay) khi đọc giúp khắc phục được thói quen xấu nào của mắt?

Nhìn vào khoảng trống giữa các dòng.

Quay ngược lại đọc dò (regression).

Nhìn chằm chằm vào một từ quá lâu.

Di chuyển mắt quá nhanh và bỏ sót chữ.

Vật dẫn ngăn mắt quay ngược lại đọc dò những từ đã đọc qua, một thói quen làm giảm tốc độ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, điều gì là quan trọng nhất để có thể cải thiện tốc độ đọc thành công?

Có một đôi mắt khỏe mạnh bẩm sinh.

Đọc thật nhiều loại sách khác nhau.

Sử dụng các công cụ hỗ trợ hiện đại.

Luyện tập một cách có phương pháp và kiên trì.

Tác giả nhấn mạnh rằng việc luyện tập đều đặn và kiên trì là yếu tố then chốt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Khi áp dụng kĩ thuật đọc nhanh bằng cách mở rộng tầm mắt, ban đầu bạn có thể cảm thấy khó khăn. Vì sao?

Não bộ và mắt cần thời gian để thích nghi với việc xử lí nhiều từ cùng lúc.

Cách đọc này đi ngược lại với bản năng tự nhiên của con người.

Vì bạn chưa tìm được vật dẫn mắt phù hợp.

Vì bạn chưa biết cách chọn <q>từ khóa</q> chính xác.

Não bộ và mắt cần thời gian để thích nghi với việc xử lí nhiều thông tin hơn cùng lúc, đó là một kĩ năng mới cần rèn luyện.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Tác giả của đoạn trích Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là ai?

Paulo Coelho

Franz Kafka

A-đam Khu

Harper Lee

Đoạn trích được trích từ sách của A-đam Khu.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Đoạn trích này được trích từ cuốn sách nào của tác giả?

Thông tin này được nêu rõ ở đầu đoạn trích.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Dựa vào nội dung đoạn trích, có thể suy luận rằng cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! chủ yếu viết về chủ đề gì?

Các kĩ năng mềm trong giao tiếp và thuyết trình.

Cách xây dựng sự tự tin và vượt qua nỗi sợ hãi.

Những bài học về đạo đức và lối sống tích cực.

Các phương pháp học tập và phát triển bản thân hiệu quả.

Đoạn trích về đọc nhanh là một phương pháp học tập. Toàn bộ cuốn sách chứa nhiều phương pháp tương tự.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Việc luyện tập đọc nhanh giúp giảm thiểu hiện tượng nào sau đây?

Mất tập trung và xao nhãng trong khi đọc.

Đọc bỏ sót các từ khó hiểu.

Hiểu sai nội dung của văn bản.

Cảm thấy buồn ngủ khi đọc sách.

Khi đọc nhanh hơn, não bộ ít có thời gian để xao nhãng và suy nghĩ về những chuyện không liên quan.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Hãy tưởng tượng bạn cần đọc một bài báo dài để chuẩn bị cho bài thuyết trình và chỉ có 30 phút. Kĩ thuật nào được nêu trong bài phù hợp nhất để bạn nhanh chóng nắm bắt ý chính?

Sử dụng bút chì làm vật dẫn và đọc từng dòng thật nhanh.

Đọc thành tiếng để duy trì sự tập trung.

Tập trung đọc dò từng chữ để hiểu thật kĩ.

Lướt qua các tiêu đề, đọc phần mở đầu và kết luận để nắm ý chính trước.

Việc lướt qua các phần chính (giới thiệu, kết luận, tiêu đề phụ, đoạn đầu mỗi đoạn) giúp nắm bắt bức tranh toàn cảnh nhanh nhất.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 03

Một người bạn cho rằng đọc nhanh là vô ích vì đọc chậm mới thấm. Dựa vào đoạn trích, bạn sẽ giải thích cho bạn ấy hiểu như thế nào về mối quan hệ giữa tốc độ đọc và khả năng hiểu?

Đúng vậy, đọc chậm sẽ giúp bạn hiểu sâu hơn nhiều.

Thực tế, khi bạn đọc với tốc độ phù hợp (nhanh hơn), não bộ sẽ tập trung tốt hơn và hiểu bài tốt hơn.

Tốc độ đọc không ảnh hưởng đến việc hiểu bài, nó chỉ ảnh hưởng đến thời gian đọc.

Chỉ những người thông minh mới có thể đọc nhanh và hiểu bài cùng lúc.

Tác giả lập luận rằng đọc nhanh hơn giúp não bộ tập trung hơn, từ đó cải thiện khả năng hiểu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Theo văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, đâu là một trong những thói quen phổ biến làm chậm tốc độ đọc của nhiều người?

Đọc từng chữ một thay vì đọc theo nhóm từ.

Sử dụng bút chì để dẫn mắt.

Đọc lướt qua các từ không chính yếu.

Đọc phần tóm tắt cuối chương trước.

Văn bản chỉ ra rằng việc đọc từng chữ một là thói quen làm chậm tốc độ đọc, thay vì đọc theo nhóm từ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Kỹ thuật sử dụng bút chì hoặc ngón tay để dẫn mắt khi đọc được giới thiệu trong văn bản nhằm mục đích chính gì?

Giúp đánh dấu những đoạn quan trọng.

Làm cho quyển sách trông chuyên nghiệp hơn.

Điều khiển tốc độ di chuyển của mắt và duy trì sự tập trung.

Giúp bạn nhớ lâu hơn nội dung đã đọc.

Văn bản giải thích rằng việc dùng vật dẫn mắt giúp mắt di chuyển đều đặn, tránh bị dừng lại hoặc đọc lại, từ đó tăng tốc độ và sự tập trung.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Văn bản đề cập đến việc mở rộng tầm mắt khi đọc. Điều này có nghĩa là gì?

Nhìn xa hơn ra ngoài trang sách.

Đọc đồng thời nhiều từ trong một nhóm (khoảng 5-7 chữ).

Sử dụng kính lúp để nhìn rõ hơn.

Chỉ đọc những dòng in đậm hoặc in nghiêng.

Mở rộng tầm mắt khi đọc nghĩa là cố gắng nhìn và xử lý nhiều từ cùng lúc (theo nhóm) thay vì chỉ tập trung vào một từ duy nhất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Theo tác giả, việc tìm kiếm và tập trung vào các từ khóa quan trọng trong khi đọc giúp ích gì cho tốc độ và hiệu quả đọc?

Giúp bạn viết tóm tắt bài đọc dễ dàng hơn.

Làm giảm số lượng từ cần đọc trong một trang.

Giúp phát hiện lỗi chính tả trong văn bản.

Giúp não bộ nắm bắt nhanh chóng ý chính của đoạn văn.

Tập trung vào từ khóa giúp não bộ nắm bắt ý chính nhanh chóng mà không cần xử lý từng từ nhỏ lẻ, từ đó tăng tốc độ và hiểu nội dung cốt lõi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Tác giả khuyên nên làm gì trước khi bắt đầu đọc chi tiết một chương hoặc một văn bản dài?

Đọc lướt qua toàn bộ văn bản hoặc đọc phần tóm tắt (nếu có).

Nghe một bản nhạc không lời.

Chuẩn bị một cốc nước hoặc đồ ăn nhẹ.

Đọc thật chậm rãi để đảm bảo hiểu hết mọi chi tiết.

Văn bản gợi ý nên đọc lướt qua hoặc đọc phần tóm tắt (nếu có) trước để có cái nhìn tổng quan về nội dung, giúp việc đọc chi tiết sau đó hiệu quả hơn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Văn bản ngụ ý rằng việc đọc nhanh hơn có thể mang lại lợi ích gì ngoài việc tiết kiệm thời gian?

Giúp bạn có thể đọc sách trong bóng tối.

Giúp tăng cường sự tập trung và tỉnh táo khi đọc.

Làm giảm số lượng sách bạn cần đọc.

Giúp bạn dễ dàng ghi nhớ số trang đã đọc.

Khi đọc nhanh, não bộ và mắt phải hoạt động tích cực hơn để theo kịp, điều này có thể giúp tăng cường sự tập trung và tỉnh táo.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Tại sao việc đọc lại (regression) các dòng hoặc đoạn đã đọc lại làm giảm tốc độ đọc?

Vì mắt phải di chuyển ngược lại.

Vì não bộ phải xử lý thông tin hai lần.

Vì nó gây mỏi mắt.

Vì nó làm gián đoạn luồng đọc và lãng phí thời gian.

Đọc lại làm lãng phí thời gian và làm gián đoạn luồng đọc liên tục, do đó làm chậm tốc độ tổng thể.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Theo văn bản, để cải thiện tốc độ đọc, điều quan trọng là phải luyện tập một cách có mục tiêu. Mục tiêu đó là gì?

Đọc nhanh hơn tốc độ hiện tại của bạn một chút.

Đọc nhanh gấp đôi tốc độ hiện tại ngay lập tức.

Đọc mà không cần hiểu nội dung.

Chỉ đọc những loại sách mà bạn yêu thích.

Văn bản khuyến khích việc đặt mục tiêu đọc nhanh hơn một chút so với tốc độ hiện tại để thúc đẩy bản thân.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Kỹ thuật đọc theo nhóm từ dựa trên nguyên tắc hoạt động nào của mắt và não bộ?

Mắt chỉ có thể nhìn rõ một từ tại một thời điểm.

Não bộ chỉ có thể hiểu một từ tại một thời điểm.

Não bộ có khả năng xử lý nhiều thông tin cùng lúc từ các nhóm từ.

Mắt cần dừng lại ở mỗi từ để não bộ kịp xử lý.

Não bộ có khả năng xử lý thông tin từ nhiều từ cùng lúc nếu mắt cung cấp đủ dữ liệu, kỹ thuật đọc nhóm từ tận dụng khả năng này.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Văn bản gợi ý rằng việc đọc nhanh hơn không chỉ áp dụng cho sách mà còn cho loại văn bản nào khác?

Chỉ áp dụng cho truyện tranh.

Chỉ áp dụng cho sách giáo khoa.

Chỉ áp dụng cho tiểu thuyết.

Áp dụng cho nhiều loại văn bản khác nhau như báo, tạp chí, tài liệu.

Các kỹ thuật đọc nhanh có thể áp dụng cho mọi loại văn bản, bao gồm báo, tạp chí, tài liệu học tập, v.v.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Tác giả của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là ai?

Adam Khoo

Paulo Coelho

Franz Kafka

Harper Lee

Văn bản được trích từ sách 'Tôi tài giỏi, bạn cũng thế!' của Adam Khoo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được trích từ cuốn sách nào?

Làm chủ tư duy, thay đổi vận mệnh

Bí quyết tay trắng thành triệu phú

Tôi tài giỏi, bạn cũng thế!

Con cái chúng ta đều giỏi

Văn bản là một phần của cuốn sách nổi tiếng của Adam Khoo về phương pháp học tập và phát triển bản thân.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Mục đích chính của cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! là gì?

Kể về cuộc đời thành công của tác giả.

Chia sẻ các phương pháp học tập hiệu quả và kỹ năng phát triển bản thân.

Hướng dẫn cách đầu tư và làm giàu nhanh chóng.

Phân tích các tác phẩm văn học nổi tiếng.

Cuốn sách cung cấp các phương pháp học tập hiệu quả và kỹ năng phát triển bản thân cho học sinh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Theo văn bản, tại sao nhiều người lại có thói quen đọc lẩm nhẩm thành tiếng hoặc trong đầu (subvocalization)?

Đây là thói quen được hình thành từ khi mới bắt đầu học đọc.

Nó giúp tăng tốc độ đọc.

Nó giúp não bộ tập trung hơn.

Nó là kỹ thuật đọc nhanh được khuyên dùng.

Thói quen này thường bắt nguồn từ việc học đọc khi còn nhỏ, khi việc đọc được gắn liền với việc phát âm từng chữ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Văn bản nhấn mạnh rằng việc cải thiện tốc độ đọc đòi hỏi sự kiên trì và ___________?

Thiên bẩm.

May mắn.

Đọc thật nhiều sách cùng lúc.

Luyện tập đều đặn và đúng phương pháp.

Giống như bất kỳ kỹ năng nào khác, đọc nhanh cần được luyện tập thường xuyên và có phương pháp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Khi sử dụng bút chì làm vật dẫn mắt, bạn nên di chuyển bút chì như thế nào trên trang sách?

Di chuyển bút chì theo đường zic-zac.

Di chuyển bút chì liên tục và đều đặn theo từng dòng.

Chấm bút chì vào những từ quan trọng.

Để bút chì cố định ở đầu dòng.

Bút chì nên di chuyển liên tục và đều đặn để dẫn mắt theo, tránh dừng lại ở từng chữ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Điều gì có thể xảy ra nếu bạn cố gắng đọc nhanh mà bỏ qua việc hiểu nội dung, theo ngụ ý của văn bản?

Tốc độ đọc của bạn sẽ tăng lên rất nhiều.

Bạn sẽ đọc được nhiều sách hơn trong thời gian ngắn.

Việc đọc trở nên vô nghĩa vì bạn không nắm bắt được thông tin.

Bạn sẽ trở thành một người đọc sách chuyên nghiệp.

Mục tiêu của đọc nhanh là để xử lý thông tin hiệu quả hơn, không phải chỉ để lướt qua văn bản mà không hiểu gì. Tốc độ phải đi đôi với sự hiểu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Văn bản so sánh hoạt động của mắt khi đọc với hoạt động nào khác để minh họa cách mắt nên di chuyển?

Hoạt động của máy ảnh <q>chụp</q> ảnh.

Hoạt động của một người đang đi bộ.

Hoạt động của một con lắc đồng hồ.

Hoạt động của một người đang tìm kiếm đồ vật bị mất.

Văn bản dùng hình ảnh mắt như một máy ảnh 'chụp' các nhóm từ thay vì lia từng chi tiết nhỏ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Lợi ích của việc đọc phần tóm tắt (nếu có) trước khi đọc chi tiết là gì?

Giúp bạn quyết định có nên đọc tiếp hay không.

Giúp bạn bỏ qua những phần không quan trọng.

Giúp bạn tìm ra số trang cần đọc.

Giúp bạn nắm được các ý chính và cấu trúc của bài đọc trước khi đi vào chi tiết.

Đọc tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về các ý chính, tạo nền tảng để dễ dàng tiếp thu và liên kết thông tin khi đọc chi tiết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Kỹ thuật đọc nhanh không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn giúp bạn xử lý được ___________ thông tin trong cùng một khoảng thời gian.

Ít hơn.

Nhiều hơn.

Chính xác như trước.

Chỉ những thông tin quan trọng.

Đọc nhanh hơn có nghĩa là bạn có thể tiếp nhận và xử lý một lượng thông tin lớn hơn trong cùng một đơn vị thời gian.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Theo văn bản, tốc độ đọc của một người có thể được cải thiện đến mức nào so với tốc độ ban đầu?

Tăng lên gấp nhiều lần.

Tăng lên tối đa 10%.

Không thể cải thiện được nhiều.

Chỉ tăng nếu bạn có năng khiếu bẩm sinh.

Văn bản khẳng định rằng với việc luyện tập đúng phương pháp, tốc độ đọc có thể tăng lên đáng kể, gấp nhiều lần tốc độ ban đầu.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Đâu KHÔNG phải là một kỹ thuật đọc nhanh được đề cập hoặc ngụ ý trong văn bản?

Sử dụng vật dẫn mắt.

Đọc theo nhóm từ.

Tìm kiếm từ khóa và ý chính.

Sử dụng phần mềm đọc tốc độ cao trên máy tính.

Văn bản không đề cập đến việc sử dụng phần mềm hoặc ứng dụng hỗ trợ như một kỹ thuật đọc nhanh. Các lựa chọn khác đều là các kỹ thuật được nhắc đến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Việc đặt mục tiêu tốc độ đọc cao hơn một chút so với hiện tại có tác dụng gì đối với người đọc?

Làm người đọc cảm thấy nản chí.

Buộc não và mắt phải hoạt động nhanh hơn, phá vỡ thói quen đọc chậm.

Giúp người đọc thư giãn hơn.

Làm giảm khả năng hiểu nội dung.

Đặt mục tiêu cao hơn một chút tạo áp lực tích cực, buộc não bộ và mắt phải làm việc nhanh hơn, từ đó phá vỡ thói quen đọc chậm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Văn bản cho thấy rằng việc đọc nhanh không chỉ là một kỹ thuật vật lý của mắt mà còn là một kỹ năng liên quan đến ___________?

Khả năng xử lý thông tin của não bộ.

Sức mạnh của cơ tay.

Độ sáng của đèn đọc sách.

Chất lượng giấy in của sách.

Đọc nhanh đòi hỏi sự phối hợp và xử lý thông tin hiệu quả của não bộ, bao gồm việc nhận diện từ khóa, liên kết ý tưởng, v.v.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Nếu bạn đang cố gắng đọc nhanh hơn bằng cách mở rộng tầm mắt, bạn nên cố gắng nhìn bao nhiêu chữ cùng lúc ở mỗi lần dừng mắt?

1-2 chữ.

3-4 chữ.

Khoảng 5-7 chữ.

Toàn bộ dòng chữ.

Văn bản gợi ý mục tiêu ban đầu là khoảng 5-7 chữ trong mỗi lần dừng mắt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Việc luyện tập đọc nhanh cần được thực hiện như thế nào để đạt hiệu quả tốt nhất?

Chỉ cần đọc thật nhiều sách.

Đọc thật nhanh mà không cần vật dẫn mắt.

Chỉ đọc những đoạn dễ hiểu.

Áp dụng có ý thức các kỹ thuật và đặt mục tiêu tốc độ tăng dần.

Luyện tập cần đều đặn, có mục tiêu và áp dụng các kỹ thuật đã học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Một trong những lý do khiến người đọc thường có thói quen đọc lại (regression) là gì?

Sợ bỏ sót thông tin hoặc cảm thấy không chắc chắn về điều vừa đọc.

Muốn đọc thuộc lòng đoạn văn.

Để kéo dài thời gian đọc sách.

Vì mắt bị mỏi và cần nghỉ ngơi.

Đôi khi, người đọc đọc lại vì sợ bỏ sót thông tin hoặc cảm thấy không chắc chắn về điều vừa đọc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Kỹ thuật nào giúp giảm thói quen đọc lẩm nhẩm (subvocalization) theo gợi ý của văn bản?

Đọc thầm trong đầu.

Đọc thành tiếng thật to.

Dùng vật dẫn mắt và cố gắng đọc nhanh hơn tốc độ nói.

Ngừng đọc mỗi khi nhận ra mình đang đọc lẩm nhẩm.

Việc dùng vật dẫn mắt và cố gắng đọc nhanh hơn tốc độ nói sẽ giúp giảm thói quen đọc lẩm nhẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Văn bản đưa ra thông điệp chính gì về khả năng đọc nhanh của mỗi người?

Khả năng đọc nhanh là bẩm sinh, không thể thay đổi.

Khả năng đọc nhanh là một kỹ năng có thể học và luyện tập để cải thiện.

Chỉ những người thông minh mới có thể đọc nhanh.

Đọc nhanh không quan trọng bằng việc đọc hiểu.

Thông điệp chính là khả năng đọc nhanh không phải là bẩm sinh mà là một kỹ năng có thể học và cải thiện được thông qua luyện tập.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Để áp dụng kỹ thuật đọc theo nhóm từ một cách hiệu quả, bạn cần phải làm gì?

Đọc từng từ một thật chậm.

Di chuyển mắt thật nhanh mà không dừng lại.

Chỉ tập trung vào những từ dài.

Giảm số lần mắt dừng lại trên mỗi dòng và mở rộng tầm nhìn để bao quát nhiều từ hơn.

Để đọc theo nhóm từ, mắt cần dừng lại ít lần hơn trên mỗi dòng, bao quát được nhiều từ hơn trong mỗi lần dừng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn chủ yếu trình bày về vấn đề gì?

Lịch sử phát triển của các phương pháp đọc sách.

Các kỹ thuật và lợi ích của việc tăng tốc độ đọc.

Phân tích cấu trúc và nội dung của một cuốn sách.

Tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự thành công cá nhân.

Văn bản tập trung vào việc giới thiệu và hướng dẫn các phương pháp, kỹ thuật để cải thiện tốc độ đọc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo tác giả, một trong những nguyên nhân chính khiến nhiều người đọc chậm là do thói quen nào?

Đọc sách quá lâu mỗi lần.

Chỉ đọc những loại sách yêu thích.

Đọc từng chữ thay vì đọc theo nhóm từ.

Không ghi chép lại khi đọc.

Văn bản chỉ ra rằng việc đọc từng chữ một hoặc đọc nhẩm trong đầu là những thói quen làm chậm tốc độ đọc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Kỹ thuật sử dụng một vật dẫn (như bút chì) khi đọc được giới thiệu trong văn bản nhằm mục đích gì?

Giúp đánh dấu những đoạn văn quan trọng.

Làm cho việc đọc trở nên thú vị hơn.

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Kiểm soát chuyển động của mắt và giữ sự tập trung.

Sử dụng bút chì hoặc ngón tay giúp mắt di chuyển đều đặn, tránh bị lạc dòng và tập trung vào việc đọc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Tác giả đề xuất việc mở rộng tầm mắt khi đọc. Điều này có nghĩa là gì?

Nhìn đồng thời nhiều từ trong một lần liếc mắt.

Đọc sách có khổ chữ lớn hơn.

Nhìn ra xung quanh để tránh mỏi mắt.

Đọc lướt qua toàn bộ trang sách.

Mở rộng tầm mắt là kỹ thuật nhìn và xử lý nhiều từ cùng lúc, thay vì chỉ tập trung vào một hoặc hai từ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo văn bản, việc xác định từ khóa khi đọc có vai trò như thế nào?

Giúp trang trí cho trang sách.

Giúp nhanh chóng nắm bắt ý chính của đoạn văn.

Làm tăng số lượng từ bạn đọc được mỗi phút.

Chỉ quan trọng khi đọc sách giáo khoa.

Tìm kiếm từ khóa giúp người đọc nắm bắt ý chính nhanh chóng mà không cần đọc mọi từ, đặc biệt là các từ không quan trọng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Lợi ích nào sau đây không được nhắc đến trực tiếp trong văn bản khi nói về việc đọc nhanh hơn?

Tiếp thu được lượng thông tin lớn hơn trong cùng thời gian.

Có nhiều thời gian hơn cho các hoạt động khác.

Cải thiện khả năng viết và diễn đạt.

Tăng cường sự tập trung khi đọc.

Văn bản tập trung vào việc đọc nhanh để tiếp thu nhiều kiến thức hơn, không nói về việc cải thiện khả năng viết.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Tác giả so sánh việc rèn luyện đọc nhanh với việc rèn luyện một kỹ năng nào?

Chơi cờ vua.

Giải toán.

Học ngoại ngữ.

Chơi thể thao.

Văn bản sử dụng phép so sánh với việc rèn luyện thể thao để nhấn mạnh sự cần thiết của luyện tập thường xuyên và đẩy giới hạn bản thân.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Khi mới bắt đầu luyện đọc nhanh, tác giả khuyên người đọc nên làm gì để vượt qua tốc độ hiện tại?

Cố gắng đọc nhanh hơn tốc độ hiện tại của mình một cách đáng kể.

Chỉ đọc những đoạn văn ngắn và dễ.

Đọc chậm lại để hiểu rõ hơn.

Nhờ người khác đọc cùng để hỗ trợ.

Văn bản khuyến khích việc cố gắng đọc nhanh hơn đáng kể so với tốc độ thoải mái hiện tại để đẩy giới hạn của não bộ và mắt.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo văn bản, việc đọc nhẩm trong đầu có ảnh hưởng như thế nào đến tốc độ đọc?

Giúp tăng cường trí nhớ.

Không ảnh hưởng đến tốc độ đọc.

Làm chậm tốc độ đọc đáng kể.

Chỉ xảy ra với người mới bắt đầu đọc.

Đọc nhẩm (subvocalization) giới hạn tốc độ đọc bằng tốc độ nói, làm chậm quá trình tiếp thu thông tin.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Tại sao việc đọc lướt qua phần tóm tắt hoặc kết luận của một chương sách trước khi đọc chi tiết lại được khuyên dùng?

Để quyết định xem có nên đọc tiếp chương đó hay không.

Để nắm được ý chính và cấu trúc bài viết trước khi đọc chi tiết.

Để tiết kiệm thời gian nếu không có đủ thời gian đọc hết.

Chỉ là một thói quen ngẫu nhiên của tác giả.

Việc này giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về nội dung chính, tạo bối cảnh và giúp não bộ tiếp nhận thông tin chi tiết dễ dàng và nhanh hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được trích từ cuốn sách nổi tiếng nào của Adam Khoo?

Làm chủ tư duy, thay đổi vận mệnh.

Bí quyết tay trắng thành triệu phú.

Con cái chúng ta đều giỏi.

Tôi tài giỏi, bạn cũng thế!

Văn bản được trích từ cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! của Adam Khoo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! tập trung vào chủ đề gì?

Các phương pháp học tập hiệu quả và phát triển bản thân.

Hướng dẫn kinh doanh và làm giàu.

Bí quyết giao tiếp thành công.

Câu chuyện về những người thành công trên thế giới.

Cuốn sách nổi tiếng này chia sẻ các phương pháp học tập hiệu quả và phát triển tiềm năng bản thân, đặc biệt cho giới trẻ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Adam Khoo là một chuyên gia nổi tiếng trong lĩnh vực nào?

Kiến trúc sư.

Huấn luyện viên và chuyên gia phát triển bản thân.

Nhà văn chuyên về tiểu thuyết.

Nhà khoa học nghiên cứu về bộ não.

Adam Khoo được biết đến là một diễn giả, chuyên gia huấn luyện về phát triển bản thân và kinh doanh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo quan điểm của tác giả trong văn bản, tốc độ đọc có phải là một khả năng bẩm sinh không thể thay đổi không?

Có, tốc độ đọc là do gen quyết định.

Chỉ có thể cải thiện một chút.

Không, đó là một kỹ năng có thể rèn luyện.

Chỉ thay đổi khi còn nhỏ tuổi.

Văn bản khẳng định đọc nhanh là một kỹ năng có thể rèn luyện và cải thiện thông qua luyện tập.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Việc đọc theo cụm từ thay vì từng chữ giúp ích gì cho người đọc?

Tăng tốc độ đọc và cải thiện khả năng hiểu ý nghĩa.

Làm giảm sự tập trung khi đọc.

Chỉ áp dụng khi đọc thơ.

Khiến mắt nhanh mỏi hơn.

Đọc theo cụm giúp não bộ xử lý thông tin hiệu quả hơn, nắm bắt ý nghĩa nhanh hơn và tăng tốc độ đọc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Để luyện tập đọc nhanh, tác giả gợi ý nên thực hành trên loại tài liệu nào?

Sách giáo khoa chuyên ngành.

Các bài báo khoa học phức tạp.

Các tác phẩm văn học cổ điển.

Các tài liệu dễ đọc và quen thuộc.

Nên bắt đầu luyện tập với những tài liệu dễ đọc, quen thuộc để làm quen với kỹ thuật trước khi áp dụng cho tài liệu khó hơn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo văn bản, yếu tố nào sau đây không phải là một trở ngại phổ biến khi cố gắng tăng tốc độ đọc?

Thói quen đọc nhẩm.

Sự hào hứng muốn đọc nhanh hơn.

Tầm mắt đọc hẹp, chỉ tập trung vào từng chữ.

Dễ bị xao nhãng khi đọc.

Sự hào hứng muốn đọc nhanh hơn chính là động lực, không phải trở ngại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Việc luyện tập đọc nhanh cần sự kiên trì. Điều này có ý nghĩa gì?

Kết quả không đến ngay lập tức mà cần thời gian luyện tập đều đặn.

Chỉ cần luyện tập một vài lần là đủ.

Không phải ai cũng có thể đọc nhanh được.

Chỉ cần đọc nhiều sách là tự động nhanh lên.

Giống như bất kỳ kỹ năng nào, đọc nhanh đòi hỏi thời gian và nỗ lực luyện tập đều đặn để thấy được sự cải thiện.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Kỹ thuật nào giúp bộ não chuẩn bị và dễ dàng tiếp nhận thông tin chi tiết khi đọc?

Chỉ đọc những từ in đậm.

Vừa đọc vừa nghe nhạc không lời.

Đọc lướt qua cấu trúc và các phần tóm tắt trước.

Dùng bút màu tô các ý quan trọng.

Việc đọc lướt qua tiêu đề, mục lục, phần giới thiệu, kết luận giúp tạo ra một khung sườn thông tin trong não, làm cho việc đọc chi tiết sau đó hiệu quả hơn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Theo văn bản, tốc độ đọc lý tưởng không phải là tốc độ đọc nhanh nhất có thể, mà là tốc độ như thế nào?

Nhanh gấp đôi tốc độ nói.

Nhanh hơn tốc độ đọc của người khác.

Nhanh đến mức không cần hiểu hết.

Nhanh nhất có thể nhưng vẫn đảm bảo hiểu nội dung.

Tốc độ đọc hiệu quả là tốc độ mà bạn có thể đọc nhanh nhất có thể nhưng vẫn đảm bảo hiểu được nội dung.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Văn bản khuyến khích người đọc thay đổi tâm thế về việc đọc. Điều này có nghĩa là gì?

Thay đổi suy nghĩ và thái độ về khả năng đọc nhanh của bản thân.

Thay đổi chỗ ngồi khi đọc sách.

Thay đổi loại sách thường đọc.

Thay đổi thời gian biểu đọc sách.

Thay đổi tâm thế là thay đổi suy nghĩ, thái độ về việc đọc, coi đọc nhanh là một kỹ năng có thể học được chứ không phải là một giới hạn cố định.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Khi luyện tập kỹ thuật mở rộng tầm mắt, người đọc nên cố gắng nhìn nhận bao nhiêu từ trong một lần liếc mắt?

1-2 từ.

5-7 từ.

10-15 từ.

Toàn bộ dòng chữ.

Văn bản gợi ý mục tiêu ban đầu là nhìn nhận khoảng 5-7 từ cùng lúc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Việc sử dụng bút chì làm vật dẫn khi đọc giúp giảm thiểu thói quen xấu nào?

Đọc quá nhanh mà không hiểu.

Đọc trong môi trường ồn ào.

Quay ngược lại đọc lại những từ đã qua.

Dễ bị buồn ngủ khi đọc.

Bút chì giúp mắt di chuyển liên tục về phía trước, ngăn cản việc quay ngược lại đọc lại những từ đã đọc (regression), một thói quen làm chậm tốc độ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Văn bản nhấn mạnh rằng việc tăng tốc độ đọc cần đi đôi với yếu tố nào để thực sự hiệu quả?

Đọc nhiều loại sách khác nhau.

Đọc vào buổi sáng sớm.

Sử dụng các thiết bị đọc hiện đại.

Khả năng hiểu và ghi nhớ nội dung.

Tốc độ đọc chỉ có ý nghĩa khi người đọc vẫn hiểu được nội dung. Tăng tốc độ mà không đảm bảo hiểu là vô ích.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Đâu là một trong những lợi ích của việc đọc nhanh được Adam Khoo thường đề cập trong các bài giảng của mình (liên quan đến chủ đề văn bản)?

Tiếp thu kiến thức nhanh hơn, tạo lợi thế cạnh tranh.

Giảm căng thẳng và mệt mỏi cho mắt.

Cải thiện khả năng giao tiếp bằng lời.

Giúp ngủ ngon hơn vào ban đêm.

Đọc nhanh giúp tiếp thu kiến thức nhanh hơn, từ đó có lợi thế trong học tập và công việc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Văn bản gợi ý rằng việc luyện tập đọc nhanh nên được thực hiện như thế nào?

Chỉ khi có hứng thú.

Một lần duy nhất với tốc độ cao nhất.

Thường xuyên và đều đặn.

Chỉ luyện tập khi sắp có kỳ thi.

Luyện tập cần được thực hiện thường xuyên, đều đặn để tạo thành thói quen và cải thiện kỹ năng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Kỹ thuật đọc tìm kiếm từ khóa đặc biệt hiệu quả khi đọc loại văn bản nào?

Thơ ca lãng mạn.

Văn bản thông tin hoặc học thuật.

Truyện cổ tích.

Các bài hát hoặc kịch bản.

Kỹ thuật này rất hữu ích khi cần nắm bắt thông tin chính từ các văn bản mang tính thông tin, học thuật, nơi có nhiều từ ngữ không quan trọng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Sử dụng bút chì hoặc vật dẫn giúp mắt di chuyển theo một dòng chảy nhất định. Điều này giúp tránh được tình trạng gì?

Đọc quá nhanh gây mỏi mắt.

Không phân biệt được các đoạn văn.

Dễ bị phân tâm bởi âm thanh.

Mắt di chuyển không theo quy luật, dừng lại không cần thiết.

Việc di chuyển theo dòng chảy giúp mắt không bị nhảy lung tung hoặc dừng lại quá lâu ở một điểm, duy trì tốc độ đều đặn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Văn bản gián tiếp khuyên người đọc nên có thái độ như thế nào đối với việc học các kỹ năng mới?

Chủ động, sẵn sàng học hỏi và luyện tập.

Thụ động, chờ đợi người khác hướng dẫn.

Nghi ngờ, không tin vào hiệu quả của kỹ thuật.

Chỉ học khi có người ép buộc.

Việc giới thiệu các kỹ thuật và khuyến khích luyện tập cho thấy thái độ chủ động, sẵn sàng học hỏi và cải thiện bản thân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 05

Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là gì?

Tốc độ đọc bẩm sinh quyết định mọi thứ.

Ai cũng có thể cải thiện tốc độ đọc của mình thông qua phương pháp và luyện tập.

Chỉ những người thông minh mới có thể đọc nhanh.

Đọc nhanh không quan trọng bằng đọc hiểu sâu.

Thông điệp cốt lõi là đọc nhanh là một kỹ năng có thể học và luyện tập để cải thiện đáng kể, giúp tiếp thu thông tin hiệu quả hơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Adam Khoo, tác giả của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, được biết đến chủ yếu trong lĩnh vực nào?

Âm nhạc cổ điển

Kiến trúc đô thị

Văn học hư cấu

Đào tạo và phát triển cá nhân

Câu hỏi kiểm tra kiến thức chung về lĩnh vực hoạt động nổi bật của tác giả Adam Khoo, người được biết đến là chuyên gia đào tạo, doanh nhân và tác giả sách về phát triển bản thân, đặc biệt là phương pháp học tập hiệu quả.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Trước khi đạt được thành công, Adam Khoo từng được mô tả là một học sinh như thế nào?

Kém cỏi, bị đuổi học và thi trượt nhiều lần

Luôn đứng đầu lớp và đạt nhiều giải thưởng

Có năng khiếu đặc biệt về thể thao

Xuất sắc trong các môn khoa học tự nhiên

Kiến thức nền về tác giả: Adam Khoo nổi tiếng với câu chuyện vượt qua khó khăn học tập ban đầu để trở thành người thành công, đây là một phần quan trọng trong thông điệp của ông.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Cuốn sách Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! của Adam Khoo tập trung vào việc truyền đạt điều gì cho độc giả trẻ?

Lịch sử các phát minh vĩ đại

Các phương pháp nấu ăn truyền thống

Khai phá tiềm năng bản thân và phương pháp học tập hiệu quả

Nghệ thuật quản lý tài chính cá nhân

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về nội dung chính của cuốn sách gốc mà văn bản trích từ đó. Cuốn sách nhấn mạnh vào việc khai phá tiềm năng và áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, thói quen đọc từng chữ một thường dẫn đến hậu quả gì?

Tăng khả năng ghi nhớ chi tiết

Giảm tốc độ đọc và hiệu quả tiếp thu

Giúp tập trung hơn vào nội dung

Dễ dàng phát hiện lỗi chính tả

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lý do tác giả đưa ra các phương pháp đọc nhanh. Đọc từng chữ là một thói quen làm chậm tốc độ đọc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Tác giả đề xuất sử dụng vật dẫn (như bút chì) khi đọc chủ yếu để làm gì?

Điều khiển hướng đi và tốc độ di chuyển của mắt

Đánh dấu những từ khó hiểu

Giữ cho sách không bị lật trang

Tạo điểm tựa cho tay khi đọc

Câu hỏi kiểm tra mục đích của một kỹ thuật cụ thể được nêu trong bài. Vật dẫn giúp mắt di chuyển liền mạch và duy trì tốc độ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Kỹ thuật đọc lướt (skimming) được gợi ý trong bài nhằm mục đích chính là gì?

Ghi nhớ mọi chi tiết nhỏ trong văn bản

Đọc lại nhiều lần để hiểu sâu

Nhanh chóng nắm bắt ý chính và cấu trúc bài viết

Phân tích ngữ pháp của từng câu

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về kỹ thuật đọc lướt được mô tả. Mục đích của đọc lướt là nắm bắt ý chính và cấu trúc tổng thể.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo tác giả, việc mở rộng tầm mắt để chụp đồng thời một nhóm từ (5-7 chữ) khi đọc giúp ích như thế nào?

Làm mỏi mắt nhanh hơn

Chỉ áp dụng được với văn bản ngắn

Giảm khả năng hiểu nghĩa của từ đơn lẻ

Giảm số lần dừng mắt và tăng tốc độ xử lý thông tin của não

Câu hỏi kiểm tra lý do của một kỹ thuật đọc nhanh khác. Việc đọc theo cụm từ giúp giảm số lần dừng mắt và tăng tốc độ xử lý thông tin.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Việc đọc thầm hay đọc bằng môi (subvocalization) khi đọc sách là một thói quen mà văn bản khuyến cáo nên hạn chế. Tại sao?

Giúp tăng cường khả năng phát âm

Giới hạn tốc độ đọc bằng tốc độ nói

Làm giảm sự tập trung

Chỉ phù hợp khi đọc thơ

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về hạn chế của subvocalization. Thói quen này giới hạn tốc độ đọc bằng tốc độ nói, làm chậm quá trình tiếp thu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, để cải thiện tốc độ đọc, điều quan trọng nhất là gì?

Có một bộ sách giáo khoa đầy đủ

Chỉ đọc những cuốn sách yêu thích

Thực hành đều đặn và có mục tiêu cải thiện tốc độ

Sử dụng kính râm khi đọc

Câu hỏi kiểm tra nguyên tắc cốt lõi để nâng cao tốc độ đọc theo tác giả. Việc thực hành thường xuyên và có mục tiêu là yếu tố then chốt.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Nếu một người đọc chỉ quen tốc độ 150 chữ/phút, theo nguyên tắc ép tốc độ của tác giả, họ nên đặt mục tiêu ban đầu là bao nhiêu?

Khoảng 300 - 400 chữ/phút

Dưới 100 chữ/phút

Giữ nguyên 150 chữ/phút

Trên 1000 chữ/phút

Câu hỏi yêu cầu áp dụng nguyên tắc 'ép' tốc độ đọc được nêu trong bài. Tác giả thường gợi ý tăng tốc độ lên khoảng gấp đôi hoặc hơn một chút so với tốc độ hiện tại.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Đâu là một trong những lợi ích chính của việc đọc nhanh hơn được đề cập trong văn bản?

Giúp bạn trở thành nhà văn giỏi

Làm tăng kích thước bộ não

Chỉ áp dụng cho việc đọc báo chí

Tiết kiệm thời gian và tiếp thu được nhiều kiến thức hơn

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về lợi ích của việc đọc nhanh theo quan điểm của tác giả. Tăng tốc độ đọc giúp tiết kiệm thời gian và tiếp thu nhiều kiến thức hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, việc đọc nhanh hơn có làm giảm khả năng hiểu nội dung không? Quan điểm của tác giả là gì?

Chắc chắn là có, tốc độ tỉ lệ nghịch với khả năng hiểu.

Không nhất thiết, nếu áp dụng đúng kỹ thuật, việc đọc nhanh có thể cải thiện khả năng hiểu.

Khả năng hiểu hoàn toàn không liên quan đến tốc độ đọc.

Chỉ khi đọc sách khoa học thì tốc độ mới ảnh hưởng đến hiểu.

Câu hỏi kiểm tra quan điểm của tác giả về mối liên hệ giữa tốc độ và khả năng hiểu. Tác giả lập luận rằng đọc nhanh hơn, nếu đúng phương pháp, có thể cải thiện khả năng hiểu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Khi đọc một đoạn văn dài, việc tìm kiếm từ khóa hoặc ý chính có vai trò gì trong phương pháp đọc nhanh?

Giúp tập trung vào thông tin quan trọng và bỏ qua các phần không cần thiết

Làm chậm tốc độ đọc để phân tích sâu

Chỉ dùng khi đọc tài liệu học thuật

Không có vai trò gì đáng kể

Câu hỏi kiểm tra vai trò của việc xác định từ khóa/ý chính. Kỹ năng này giúp tập trung vào thông tin quan trọng, bỏ qua chi tiết không cần thiết.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn chủ yếu sử dụng kiểu văn bản nào?

Văn bản tự sự

Văn bản miêu tả

Văn bản thông tin (giải thích/hướng dẫn)

Văn bản biểu cảm

Dựa trên nội dung và mục đích, văn bản này là văn bản thông tin/hướng dẫn, giải thích một vấn đề và đưa ra các phương pháp thực hiện.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Phương pháp đọc nhanh của Adam Khoo được xây dựng dựa trên nguyên tắc hoạt động nào của bộ não và mắt?

Kích hoạt khả năng ngủ đông của não

Giảm thiểu sự kết nối giữa mắt và não

Chỉ sử dụng một nửa bán cầu não

Tối ưu hóa sự phối hợp giữa chuyển động của mắt và khả năng xử lý thông tin của não

Câu hỏi kiểm tra nguyên tắc khoa học cơ bản đằng sau các kỹ thuật. Các kỹ thuật nhằm tối ưu hóa cách mắt di chuyển và cách não xử lý thông tin theo cụm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, tại sao việc đọc lướt qua tiêu đề, đề mục, hình ảnh, và phần tóm tắt trước khi đọc chi tiết lại hữu ích?

Giúp não bộ có cái nhìn tổng quan và chuẩn bị tiếp nhận thông tin chi tiết

Làm cho văn bản trở nên ngắn hơn

Chỉ là một thói quen ngẫu nhiên

Giúp bạn quyết định có nên đọc cuốn sách này hay không

Câu hỏi kiểm tra lý do của kỹ thuật đọc trước. Việc này giúp tạo ra một khung sườn kiến thức, giúp não bộ dễ dàng liên kết và xử lý thông tin khi đọc chi tiết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Nếu bạn đang cố gắng tăng tốc độ đọc, theo văn bản, bạn nên làm gì với chiếc bút chì (hoặc vật dẫn) của mình?

Giữ cố định ở đầu trang

Di chuyển chậm hơn tốc độ đọc thông thường

Di chuyển nhanh hơn tốc độ đọc thoải mái hiện tại để <q>ép</q> mắt theo kịp

Chỉ dùng để gạch chân những câu quan trọng

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kỹ thuật sử dụng vật dẫn. Khi tập đọc nhanh, cần di chuyển vật dẫn nhanh hơn tốc độ đọc thoải mái ban đầu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Một trong những lời khuyên để duy trì sự tập trung khi đọc nhanh là gì?

Vừa đọc vừa làm nhiều việc khác

Tìm một không gian yên tĩnh và loại bỏ các yếu tố gây xao nhãng

Đọc trong khi đang xem tivi

Nghĩ về những chuyện không liên quan

Văn bản có thể đề cập đến việc duy trì sự tập trung như một yếu tố quan trọng. Tránh xao nhãng là một cách để đạt được điều này.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được viết ra với mục đích chính là gì?

Kể một câu chuyện giải trí

Phê phán các phương pháp đọc truyền thống

Quảng cáo cho một sản phẩm

Hướng dẫn người đọc các kỹ thuật để tăng tốc độ đọc

Câu hỏi kiểm tra mục đích viết của văn bản. Tác giả muốn hướng dẫn người đọc cải thiện kỹ năng đọc của mình.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, nếu bạn đọc một đoạn văn và cảm thấy mình đã hiểu được 70-80% nội dung, bạn nên làm gì?

Tiếp tục đọc sang phần tiếp theo, không cần cố gắng hiểu 100% mọi từ

Dừng lại và đọc lại từ đầu cho đến khi hiểu hết 100%

Tìm kiếm tất cả các từ khó trong từ điển

Bỏ qua phần đó và chuyển sang chương khác

Câu hỏi yêu cầu áp dụng nguyên tắc đọc hiểu hiệu quả được gợi ý trong bài. Không cần hiểu 100% mọi từ, tập trung vào ý chính là đủ cho lần đọc đầu tiên.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Kỹ thuật đọc theo cụm (chunking) đòi hỏi người đọc phải làm gì?

Đọc từng chữ một cách cẩn thận

Nhìn và xử lý thông tin của nhiều từ cùng lúc như một đơn vị

Chỉ đọc các từ in đậm

Đọc ngược từ cuối trang lên đầu trang

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa hoặc cách thực hiện kỹ thuật đọc theo cụm. Kỹ thuật này tập trung vào việc xử lý nhiều từ cùng lúc thay vì từng từ đơn lẻ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Khi mới bắt đầu luyện đọc nhanh, điều gì có thể xảy ra khiến nhiều người nản lòng?

Tốc độ đọc tăng quá nhanh

Quá dễ dàng để hiểu mọi thứ

Cảm thấy khó tập trung hoặc chưa hiểu hết nội dung như bình thường

Không tìm thấy sách để đọc

Văn bản có thể đề cập đến những khó khăn ban đầu khi luyện tập. Cảm giác mất tập trung hoặc hiểu không sâu là những thử thách thường gặp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, việc luyện tập đọc nhanh cần sự kiên trì như việc luyện tập một môn thể thao hay chơi nhạc cụ. Điều này ngụ ý gì?

Đọc nhanh chỉ dành cho những người có năng khiếu bẩm sinh

Bạn phải dành toàn bộ thời gian cho việc luyện đọc

Đọc nhanh là một hoạt động giải trí

Việc cải thiện tốc độ đọc là một quá trình đòi hỏi sự luyện tập và kiên trì theo thời gian

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của phép so sánh. Nó nhấn mạnh rằng việc cải thiện kỹ năng đọc đòi hỏi thời gian, nỗ lực và thực hành thường xuyên.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Nếu gặp một đoạn văn đặc biệt khó hiểu khi đang đọc nhanh, lời khuyên nào sau đây phù hợp nhất với tinh thần của văn bản?

Bỏ qua hoàn toàn đoạn đó và đọc tiếp

Chậm lại tốc độ hoặc đọc lại đoạn đó cẩn thận hơn

Đóng sách lại và không đọc nữa

Chỉ đọc lướt qua mà không cố gắng hiểu

Áp dụng nguyên tắc linh hoạt trong đọc nhanh. Khi gặp khó, có thể chậm lại hoặc đọc lại phần đó.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Phương pháp đọc nhanh của Adam Khoo được trình bày trong văn bản chủ yếu hướng đến đối tượng nào?

Học sinh, sinh viên và những người muốn nâng cao hiệu quả đọc sách

Các nhà nghiên cứu khoa học

Những người chỉ đọc sách giải trí

Trẻ em chưa biết đọc

Dựa vào nguồn gốc văn bản (sách dành cho học sinh/sinh viên) và nội dung, đối tượng chính là những người muốn cải thiện hiệu quả học tập.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Khi sử dụng vật dẫn (như bút chì) để đọc, tác giả khuyên nên di chuyển nó theo đường nào?

Theo đường thẳng đứng từ trên xuống dưới

Theo đường tròn quanh trang sách

Theo đường lượn sóng hoặc zíc-zắc trên các dòng chữ

Di chuyển ngẫu nhiên trên trang

Câu hỏi kiểm tra chi tiết kỹ thuật sử dụng vật dẫn. Vật dẫn thường di chuyển theo đường zíc-zắc hoặc đường lượn sóng trên trang sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Việc đọc nhẩm (subvocalizing) có thể được giảm bớt bằng cách nào, theo gợi ý chung từ các phương pháp đọc nhanh?

Tăng tốc độ di chuyển của mắt vượt quá tốc độ nói thông thường

Đọc to thành tiếng

Dùng ngón tay bịt tai lại

Chỉ đọc những từ có hai âm tiết

Câu hỏi yêu cầu suy luận từ các kỹ thuật được trình bày. Tăng tốc độ đọc vượt quá tốc độ nói là cách hiệu quả để giảm đọc nhẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Mục đích của việc đặt mục tiêu tốc độ đọc cao hơn khả năng hiện tại là gì?

Để cảm thấy áp lực và bỏ cuộc

Để chứng minh bạn là người đọc nhanh bẩm sinh

Để làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn

Để thúc đẩy bộ não và mắt làm việc nhanh hơn, phá vỡ thói quen đọc chậm

Câu hỏi kiểm tra lý do đằng sau kỹ thuật 'ép' tốc độ. Việc này giúp tạo áp lực tích cực để bộ não và mắt thích nghi với tốc độ xử lý nhanh hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, yếu tố nào sau đây KHÔNG phải là rào cản phổ biến khiến nhiều người đọc chậm?

Thói quen đọc nhẩm (subvocalization)

Có quá nhiều sách hay để đọc

Đọc lại nhiều lần một dòng hoặc đoạn văn

Thiếu tập trung và dễ bị xao nhãng

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố không phải rào cản dựa trên các rào cản thường được nêu trong các tài liệu về đọc nhanh (đọc nhẩm, đọc lại, thiếu tập trung, đọc từng chữ).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 06

Tư tưởng chủ đạo xuyên suốt các phương pháp đọc nhanh được Adam Khoo trình bày là gì?

Thay đổi thói quen đọc truyền thống để tối ưu hóa tốc độ và hiệu quả tiếp thu

Đọc càng chậm càng tốt để hiểu sâu

Chỉ đọc những gì bạn cảm thấy dễ dàng

Ghi nhớ mọi từ trong văn bản

Câu hỏi kiểm tra thông điệp cốt lõi. Các phương pháp đều dựa trên việc thay đổi thói quen đọc truyền thống để tối ưu hóa hiệu quả.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được trích từ tác phẩm nào của A-đam Khu?

<q>Bí quyết tay trắng thành triệu phú</q>

<q>Con cái chúng ta đều giỏi</q>

Câu hỏi kiểm tra nguồn gốc của văn bản, đây là kiến thức cơ bản về xuất xứ đoạn trích.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Tác phẩm Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! chủ yếu đề cập đến nội dung gì?

Các phương pháp quản lý tài chính cá nhân hiệu quả.

Bí quyết xây dựng các mối quan hệ xã hội thành công.

Hướng dẫn cách thức đầu tư và kinh doanh để làm giàu.

Chia sẻ các phương pháp học tập và phát triển tư duy cho thanh thiếu niên.

Câu hỏi kiểm tra chủ đề chính của cuốn sách nguồn, giúp đặt văn bản vào bối cảnh rộng hơn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Theo A-đam Khu trong văn bản, nhận định nào sau đây không đúng về khả năng đọc của con người?

Hầu hết mọi người đều có thể tăng tốc độ đọc của mình.

Tốc độ đọc hiện tại của bạn không phải là giới hạn cố định.

Tốc độ đọc bẩm sinh quyết định khả năng đọc nhanh hay chậm suốt đời.

Việc đọc nhanh hơn đòi hỏi sự rèn luyện và áp dụng phương pháp đúng.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tiền đề mà tác giả đặt ra trong văn bản, phân biệt giữa quan điểm đúng và sai theo tác giả.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tác giả cho rằng, một trong những nguyên nhân chính khiến nhiều người đọc chậm là do thói quen nào?

Đọc thầm hoặc lẩm nhẩm theo từng từ.

Đọc quá to thành tiếng khi ở nơi công cộng.

Chỉ đọc sách vào buổi tối trước khi đi ngủ.

Không ghi chép lại nội dung quan trọng khi đọc.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định nguyên nhân gây cản trở tốc độ đọc được nêu trong bài.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Phương pháp đầu tiên được tác giả giới thiệu để tăng tốc độ đọc là gì?

Mở rộng tầm mắt để đọc cả nhóm từ.

Sử dụng vật dẫn mắt (ví dụ bút chì).

Tìm kiếm các từ khóa chính.

Đọc phần tóm tắt cuối chương trước.

Câu hỏi yêu cầu nhận biết phương pháp đầu tiên được trình bày trong văn bản.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Theo tác giả, việc sử dụng bút chì hoặc ngón tay làm vật dẫn khi đọc mang lại lợi ích chủ yếu nào?

Giúp đánh dấu những đoạn cần đọc lại.

Làm sạch bụi bẩn trên trang sách.

Giúp bạn viết nháp ngay trên sách.

Giúp mắt di chuyển liên tục và điều chỉnh tốc độ đọc.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng cụ thể của kỹ thuật dùng vật dẫn mắt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Khi sử dụng vật dẫn mắt, tác giả khuyên người đọc nên di chuyển vật dẫn theo tốc độ như thế nào?

Nhanh hơn một chút so với tốc độ đọc bình thường của bạn.

Chậm rãi và đều đặn để ghi nhớ từng chữ.

Tùy hứng, lúc nhanh lúc chậm.

Dừng lại thật lâu ở mỗi dòng.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cách thực hiện kỹ thuật dùng vật dẫn mắt theo hướng dẫn của tác giả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Kỹ thuật tìm kiếm các từ khóa chính khi đọc nhằm mục đích gì?

Đảm bảo bạn đọc hết mọi từ trong văn bản.

Giúp bạn đọc thầm hiệu quả hơn.

Tập trung vào ý chính và bỏ qua các từ không cần thiết.

Giúp bạn dễ dàng phát âm đúng các từ khó.

Câu hỏi kiểm tra mục đích của kỹ thuật đọc lướt tìm ý chính.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Theo tác giả, những loại từ nào có thể lướt qua khi áp dụng kỹ thuật tìm kiếm từ khóa?

Danh từ và động từ.

Giới từ, liên từ và mạo từ.

Tính từ và trạng từ.

Các từ mang tính biểu cảm.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân loại từ ngữ dựa trên vai trò của chúng trong việc truyền tải ý chính.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Kỹ thuật mở rộng tầm mắt khi đọc còn được gọi là gì?

Đọc theo cụm từ (chunking).

Đọc lướt (skimming).

Đọc quét (scanning).

Đọc sâu (intensive reading).

Câu hỏi kiểm tra tên gọi khác hoặc khái niệm tương đương của kỹ thuật đọc nhóm từ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Mục đích của kỹ thuật mở rộng tầm mắt là giúp bạn đọc như thế nào?

Chỉ tập trung vào từ đầu tiên của mỗi dòng.

Đọc đi đọc lại một dòng nhiều lần.

Di chuyển mắt theo hình zic-zac.

Nhìn và xử lý thông tin của nhiều từ cùng lúc.

Câu hỏi kiểm tra mục tiêu của kỹ thuật đọc nhóm từ, tập trung vào cách mắt xử lý thông tin.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tác giả so sánh việc mắt đọc theo từng từ với hành động gì?

Chụp ảnh một bức tranh lớn.

Chiếu đèn pin vào từng vật nhỏ trong phòng tối.

Xem toàn cảnh một bộ phim.

Nghe một bản nhạc giao hưởng.

Câu hỏi kiểm tra phép so sánh được tác giả sử dụng để minh họa cho thói quen đọc chậm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Để rèn luyện kỹ năng mở rộng tầm mắt, tác giả gợi ý bạn nên tập trung nhìn vào điểm nào trên dòng văn bản?

Điểm trung tâm của dòng văn bản.

Từ đầu tiên của dòng.

Từ cuối cùng của dòng.

Bất kỳ điểm nào bạn thích.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cách thực hành kỹ thuật đọc nhóm từ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Kỹ thuật đọc phần tóm tắt hoặc kết luận cuối chương trước khi đọc toàn bộ nội dung có lợi ích gì?

Giúp bạn ghi nhớ từng chi tiết nhỏ.

Làm tăng số lượng từ bạn đọc được mỗi phút một cách cơ học.

Cung cấp cái nhìn tổng quan về nội dung chính, giúp não bộ chuẩn bị tiếp nhận thông tin.

Thay thế hoàn toàn việc đọc toàn bộ chương.

Câu hỏi kiểm tra tác dụng của kỹ thuật đọc lướt/xem trước cấu trúc bài đọc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đặt mục tiêu tốc độ đọc. Nếu tốc độ hiện tại là 100 từ/phút, mục tiêu ban đầu được gợi ý là bao nhiêu?

120-150 từ/phút.

300-400 từ/phút.

500-600 từ/phút.

1000 từ/phút.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết về việc đặt mục tiêu cụ thể được tác giả nêu ra.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Theo tác giả, việc ép bản thân đọc nhanh hơn mục tiêu hiện tại có thể ban đầu gây cảm giác khó chịu hoặc giảm khả năng hiểu. Điều này cho thấy điều gì?

Bạn không có khả năng đọc nhanh hơn.

Kỹ thuật đọc nhanh không hiệu quả.

Bạn nên từ bỏ việc rèn luyện.

Đây là dấu hiệu bình thường khi bạn đang vượt qua giới hạn cũ và cần kiên trì luyện tập.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của việc đối mặt với khó khăn ban đầu khi rèn luyện kỹ năng mới.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Tác giả ví bộ não và đôi mắt của chúng ta như thế nào khi nói về việc rèn luyện tốc độ đọc?

Như những cơ bắp cần được luyện tập để trở nên mạnh mẽ hơn.

Như một cỗ máy chỉ hoạt động ở một tốc độ cố định.

Như một cuốn sách không bao giờ thay đổi nội dung.

Như một con sông luôn chảy xiết.

Câu hỏi kiểm tra phép so sánh được tác giả sử dụng để mô tả quá trình rèn luyện.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Ngoài việc áp dụng các kỹ thuật đọc, yếu tố nào được tác giả ngụ ý là quan trọng để đạt được tốc độ đọc cao hơn?

Chỉ đọc những loại sách dễ đọc.

Sự kiên trì và luyện tập đều đặn.

Có một người thầy giỏi hướng dẫn trực tiếp.

Sử dụng các thiết bị hỗ trợ công nghệ cao.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về yếu tố cần thiết cho sự thành công trong việc rèn luyện, dựa trên tinh thần chung của bài viết và cuốn sách nguồn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn mang lại bài học chủ yếu nào cho người đọc?

Khả năng của con người có thể được cải thiện đáng kể thông qua phương pháp đúng và sự rèn luyện.

Tốc độ đọc là yếu tố duy nhất quyết định sự thành công trong học tập.

Chỉ những người có năng khiếu bẩm sinh mới có thể đọc nhanh.

Đọc chậm giúp bạn hiểu bài kỹ hơn đọc nhanh.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp thông điệp chính của văn bản.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Khi áp dụng kỹ thuật dùng vật dẫn mắt, bạn nhận thấy mắt mình có xu hướng dừng lại ở cuối mỗi dòng hoặc nhảy ngược lại các từ đã đọc. Tác giả sẽ khuyên bạn làm gì trong tình huống này?

Ngừng sử dụng vật dẫn mắt vì nó không hiệu quả với bạn.

Đọc chậm lại thật nhiều để tránh nhảy chữ.

Tiếp tục di chuyển vật dẫn mắt với tốc độ đều đặn, không để mắt dừng lại hoặc quay ngược.

Chuyển sang đọc thầm để tập trung hơn.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về kỹ thuật vào một tình huống thực tế và suy luận lời khuyên của tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Giả sử bạn đang đọc một bài báo khoa học phức tạp. Theo tinh thần của văn bản, kỹ thuật nào sau đây có thể giúp bạn nắm bắt cấu trúc và ý chính nhanh chóng trước khi đi vào chi tiết?

Chỉ đọc lướt qua phần hình ảnh và biểu đồ.

Đọc từng từ một từ đầu đến cuối.

Tập trung phát âm thật chuẩn xác từng thuật ngữ.

Đọc tiêu đề, phụ đề, phần tóm tắt (abstract), kết luận và lướt qua các đề mục chính.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng các kỹ thuật đọc vào một ngữ cảnh cụ thể (bài báo khoa học).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Việc rèn luyện mở rộng tầm mắt để đọc theo cụm từ giúp giảm thiểu thói quen đọc chậm nào được tác giả nhắc đến?

Thói quen đọc từng từ một.

Thói quen đọc quá nhanh mà không hiểu.

Thói quen chỉ đọc vào ban ngày.

Thói quen đọc sách giấy thay vì sách điện tử.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa một kỹ thuật cụ thể và nguyên nhân gây đọc chậm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Theo quan điểm của tác giả, tốc độ đọc và khả năng hiểu có mối quan hệ như thế nào khi bạn bắt đầu rèn luyện đọc nhanh?

Tốc độ tăng thì khả năng hiểu chắc chắn tăng theo.

Tốc độ tăng thì khả năng hiểu chắc chắn giảm mạnh.

Ban đầu, khả năng hiểu có thể giảm nhẹ khi bạn cố gắng tăng tốc độ, nhưng sẽ cải thiện khi bạn luyện tập.

Hai yếu tố này hoàn toàn không liên quan đến nhau.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về sự biến đổi của khả năng hiểu trong giai đoạn đầu rèn luyện.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Tác giả A-đam Khu được biết đến nhiều nhất với vai trò gì?

Nhà văn chuyên viết tiểu thuyết hư cấu.

Chuyên gia huấn luyện về phát triển bản thân và kỹ năng học tập.

Nhà sử học nghiên cứu về các nền văn minh cổ đại.

Nhà thơ nổi tiếng của Singapore.

Câu hỏi kiểm tra vai trò nổi bật của tác giả, dựa trên thông tin trong bài và bối cảnh chung.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn chủ yếu sử dụng kiểu văn bản nào?

Văn bản thông tin/giải thích (nhằm cung cấp kiến thức và hướng dẫn).

Văn bản biểu cảm (nhằm bộc lộ cảm xúc).

Văn bản tự sự (nhằm kể lại một câu chuyện).

Văn bản nghị luận (nhằm trình bày ý kiến, quan điểm và lập luận).

Câu hỏi kiểm tra thể loại hoặc kiểu văn bản dựa trên mục đích và cách trình bày nội dung.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Khi đọc một đoạn văn dài, việc áp dụng kỹ thuật tìm kiếm từ khóa giúp bạn làm gì với thông tin?

Đọc thuộc lòng từng câu.

Sao chép lại toàn bộ đoạn văn.

Chỉ tập trung vào các dấu câu.

Lọc ra những thông tin quan trọng nhất, bỏ qua các chi tiết phụ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của kỹ thuật tìm từ khóa đối với quá trình xử lý thông tin.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Tác giả đề cập đến việc nghe nhạc khi đọc như một cách để:

Tăng cường khả năng ghi nhớ âm thanh.

Ngăn chặn việc đọc thầm hoặc lẩm nhẩm trong đầu.

Giúp bạn dễ ngủ hơn khi đọc sách buổi tối.

Tạo không khí vui vẻ khi đọc sách.

Câu hỏi kiểm tra một chi tiết nhỏ nhưng có ý nghĩa trong bài về cách loại bỏ thói quen đọc thầm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Điều gì quan trọng nhất khi bạn bắt đầu rèn luyện các kỹ thuật đọc nhanh theo hướng dẫn của tác giả?

Áp dụng các kỹ thuật một cách có ý thức và luyện tập thường xuyên.

Mua những cuốn sách đắt tiền nhất.

Chỉ đọc các văn bản ngắn và đơn giản.

Thi đấu tốc độ đọc với bạn bè.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp và đánh giá yếu tố then chốt để thành công trong việc rèn luyện kỹ năng này.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tinh thần chung của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn thể hiện điều gì về tiềm năng của con người?

Tiềm năng con người bị giới hạn bởi khả năng bẩm sinh.

Chỉ có những người đặc biệt mới có thể phát triển vượt trội.

Tiềm năng của con người là rất lớn và có thể được khai phá thông qua phương pháp và nỗ lực đúng đắn.

Việc phát triển bản thân phụ thuộc hoàn toàn vào may mắn.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về thông điệp sâu sắc hơn mà tác giả muốn truyền tải qua việc hướng dẫn kỹ năng đọc nhanh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Trong văn bản, tác giả sử dụng ngôi kể nào để trực tiếp chia sẻ kinh nghiệm và hướng dẫn người đọc?

Ngôi thứ nhất (sử dụng các đại từ như <q>tôi</q>, <q>chúng ta</q>).

Ngôi thứ hai (sử dụng các đại từ như <q>bạn</q>, <q>các bạn</q>).

Ngôi thứ ba (sử dụng các đại từ như <q>anh ấy</q>, <q>cô ấy</q>, <q>họ</q>).

Kết hợp nhiều ngôi kể một cách ngẫu nhiên.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm hình thức của văn bản (ngôi kể).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Dựa vào nhan đề và nội dung chính, văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn thuộc thể loại nào?

Văn bản thông tin

Truyện ngắn

Thơ tự do

Văn bản nghị luận

Văn bản cung cấp các phương pháp, kỹ thuật để cải thiện tốc độ đọc, mang tính hướng dẫn, giải thích và thuyết phục người đọc áp dụng. Đây là đặc trưng của văn bản thông tin.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Mục đích chính của tác giả khi viết văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn là gì?

Kể về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Phân tích cấu trúc của một cuốn sách.

Hướng dẫn người đọc các phương pháp để tăng tốc độ đọc hiểu.

Chứng minh rằng đọc nhanh là một tài năng bẩm sinh.

Toàn bộ văn bản trình bày các kỹ thuật và lý do vì sao nên đọc nhanh hơn, nhằm thuyết phục và hướng dẫn người đọc cải thiện kỹ năng đọc của mình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Theo tác giả, yếu tố nào sau đây là quan trọng nhất để cải thiện tốc độ đọc?

Trí thông minh bẩm sinh.

Số lượng sách đã đọc.

Loại sách đang đọc.

Việc luyện tập và áp dụng đúng các kỹ thuật.

Văn bản nhấn mạnh việc luyện tập các kỹ thuật và thay đổi thói quen đọc cũ để đạt được tốc độ cao hơn, cho thấy sự luyện tập có phương pháp là yếu tố then chốt.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tác giả gợi ý sử dụng một vật dẫn (như bút chì) khi đọc nhằm mục đích gì?

Để đánh dấu các từ quan trọng.

Giúp mắt di chuyển mượt mà và nhanh hơn trên trang giấy, duy trì sự tập trung.

Để ghi chú ngay trên sách.

Giúp tay không mỏi khi cầm sách lâu.

Việc dùng bút chì giúp mắt di chuyển liên tục và tập trung theo một đường thẳng, tránh việc mắt bị dừng lại hoặc đọc lại, từ đó tăng tốc độ và sự tập trung.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Kỹ thuật mở rộng tầm mắt khi đọc, theo tác giả, có nghĩa là gì?

Nhìn ra xa khi đọc để mắt đỡ mỏi.

Đọc sách có cỡ chữ to hơn.

Đọc đồng thời nhiều từ hoặc cả cụm từ trong một lần nhìn.

Đọc lướt qua toàn bộ trang mà không dừng lại.

Kỹ thuật này khuyến khích mắt đọc đồng thời nhiều từ một lúc thay vì từng từ đơn lẻ, giống như chụp một nhóm từ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Tại sao việc đọc từng từ một lại làm chậm tốc độ đọc của chúng ta?

Vì não có khả năng xử lý thông tin nhanh hơn nhiều so với tốc độ đọc từng từ.

Vì các từ thường không đứng độc lập về nghĩa.

Vì mắt sẽ nhanh bị mỏi.

Vì dễ bị phân tâm bởi các từ không quan trọng.

Mắt và não có khả năng xử lý thông tin nhanh hơn nhiều so với tốc độ đọc từng từ. Việc đọc từng từ tạo ra sự dừng lại không cần thiết, làm lãng phí thời gian và khả năng xử lý của não.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Theo văn bản, đọc thầm trong đầu có tác động như thế nào đến tốc độ đọc?

Giúp tăng cường khả năng ghi nhớ.

Không ảnh hưởng đến tốc độ đọc.

Giúp tập trung hơn vào nội dung.

Làm chậm tốc độ đọc, giới hạn bởi tốc độ phát âm trong đầu.

Việc đọc thầm (subvocalization) giới hạn tốc độ đọc bằng tốc độ nói (khoảng 150-250 từ/phút), trong khi mắt và não có thể xử lý nhanh hơn nhiều.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Kỹ thuật tìm kiếm từ khóa khi đọc có ý nghĩa gì trong việc tăng tốc độ đọc?

Giúp dễ dàng tra cứu từ điển.

Cho phép nắm bắt ý chính nhanh chóng bằng cách bỏ qua các từ không cần thiết.

Giúp tìm ra các lỗi chính tả.

Chỉ áp dụng cho các văn bản khoa học.

Bằng cách tập trung vào các từ khóa mang ý nghĩa cốt lõi, người đọc có thể nhanh chóng nắm bắt ý chính của đoạn văn mà không cần đọc và xử lý tất cả các từ phụ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Tại sao tác giả lại khuyên người đọc nên đẩy tốc độ đọc của mình lên một mức cao hơn mức thoải mái hiện tại?

Để rèn luyện và mở rộng khả năng xử lý của mắt và não, dần dần làm quen với tốc độ cao hơn.

Để đọc xong sách nhanh hơn và chuyển sang cuốn khác.

Để kiểm tra xem mình có thể đọc nhanh đến mức nào.

Để chứng tỏ khả năng đọc của bản thân.

Giống như luyện tập thể chất, việc đẩy giới hạn giúp mở rộng khả năng. Ép buộc bản thân đọc nhanh hơn bình thường sẽ giúp não và mắt thích nghi, từ đó nâng cao tốc độ đọc thực tế theo thời gian luyện tập.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Một người đọc đang áp dụng kỹ thuật dùng bút chì làm vật dẫn. Theo văn bản, người đó nên di chuyển bút chì như thế nào?

Di chuyển bút chì chậm rãi, dừng lại ở mỗi từ.

Di chuyển bút chì theo hình zic-zac trên trang.

Di chuyển bút chì liên tục theo chiều ngang của dòng, từ đầu đến cuối.

Chỉ dùng bút chì để gạch chân các câu quan trọng.

Văn bản hướng dẫn dùng bút chì để dẫn mắt di chuyển liên tục qua các dòng, giữ cho mắt không bị dừng lại hoặc quay ngược lại.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Kỹ thuật đọc lướt qua phần tóm tắt hoặc kết luận của chương/sách trước khi đọc chi tiết có lợi ích gì?

Giúp quyết định xem có nên đọc cuốn sách đó hay không.

Làm giảm lượng thông tin cần đọc.

Chỉ có tác dụng với sách giáo khoa.

Cung cấp cái nhìn tổng quan về nội dung, giúp định hình trước và dễ dàng nắm bắt ý chính khi đọc sâu.

Đọc tóm tắt giúp người đọc có cái nhìn tổng quan về nội dung chính, các ý quan trọng sẽ được trình bày, từ đó tạo ra một bản đồ trong đầu, giúp việc đọc chi tiết sau đó trở nên có mục đích hơn và dễ dàng xác định thông tin quan trọng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Theo tác giả, đọc nhanh hơn không có nghĩa là gì?

Đọc với tốc độ cao hơn.

Bỏ qua các chi tiết quan trọng và giảm khả năng hiểu.

Sử dụng các kỹ thuật đọc hiệu quả hơn.

Tiết kiệm thời gian đọc.

Văn bản khẳng định đọc nhanh vẫn đảm bảo hoặc thậm chí tăng cường khả năng hiểu và ghi nhớ, bác bỏ quan niệm đọc nhanh đồng nghĩa với đọc hời hợt, không hiểu gì.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Tác giả sử dụng hình ảnh nào để minh họa cho việc rèn luyện tốc độ đọc?

Luyện tập chạy để tăng tốc độ.

Học ngoại ngữ mới.

Chơi một loại nhạc cụ.

Giải một bài toán khó.

Văn bản so sánh việc rèn luyện tốc độ đọc với việc luyện tập thể chất để chạy nhanh hơn, nhấn mạnh quá trình luyện tập và đẩy giới hạn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn được viết dựa trên quan điểm nào?

Đọc nhanh là tài năng thiên bẩm, không thể rèn luyện.

Đọc nhanh chỉ dành cho những người có chỉ số IQ cao.

Đọc nhanh là một kỹ năng có thể học và cải thiện được bằng cách luyện tập đúng phương pháp.

Tốc độ đọc không quan trọng bằng việc đọc kỹ từng chữ.

Tác giả tin rằng khả năng đọc nhanh là một kỹ năng có thể học hỏi và rèn luyện được thông qua các phương pháp và sự kiên trì, không phải là tài năng bẩm sinh.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Khi áp dụng kỹ thuật mở rộng tầm mắt, người đọc cần tránh điều gì?

Dừng lại quá lâu ở mỗi từ hoặc đọc lại các từ đã qua.

Di chuyển mắt quá nhanh trên trang.

Đọc sách trong môi trường yên tĩnh.

Sử dụng bút chì làm vật dẫn.

Kỹ thuật này yêu cầu mắt đọc cả cụm từ, do đó, việc dừng lại quá lâu ở từng từ hoặc đọc lại là đi ngược lại với mục đích của kỹ thuật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Tác giả đưa ra các kỹ thuật đọc nhanh với niềm tin rằng:

Chỉ những người trẻ tuổi mới có thể học cách đọc nhanh.

Việc đọc nhanh chỉ hữu ích cho việc đọc tài liệu học tập.

Hầu hết mọi người không thể tăng tốc độ đọc của mình.

Bất kỳ ai cũng có thể rèn luyện để đọc nhanh hơn và hiểu tốt hơn.

Văn bản được viết với giọng điệu khích lệ, khẳng định ai cũng có thể cải thiện tốc độ đọc nếu áp dụng đúng phương pháp và kiên trì luyện tập.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Lợi ích lớn nhất của việc đọc nhanh hơn, theo văn bản, là gì?

Hoàn thành bài tập về nhà nhanh hơn.

Tiếp thu được nhiều thông tin, kiến thức hơn trong cùng một khoảng thời gian.

Gây ấn tượng với người khác.

Giúp ngủ ngon hơn.

Việc đọc nhanh hơn giúp xử lý lượng thông tin lớn trong thời gian ngắn, từ đó mở rộng kiến thức, nâng cao hiệu quả học tập và làm việc trong thế giới hiện đại đầy thông tin.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Tác giả đề cập đến việc nghe nhạc khi đọc như một cách để:

Giúp não bộ tập trung tốt hơn và xử lý thông tin hiệu quả.

Làm giảm sự nhàm chán khi đọc.

Thay thế việc đọc thầm trong đầu.

Chỉ là sở thích cá nhân của tác giả.

Một số loại nhạc (như nhạc Baroque) có nhịp điệu giúp não bộ tập trung và xử lý thông tin hiệu quả hơn, từ đó hỗ trợ việc đọc nhanh và hiểu sâu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Khi mới bắt đầu luyện đọc nhanh, người đọc có thể cảm thấy khó khăn hoặc không thoải mái. Tác giả khuyên nên làm gì để vượt qua giai đoạn này?

Bỏ cuộc và quay lại cách đọc cũ.

Chỉ đọc những loại sách dễ.

Tìm một người khác đọc cùng.

Kiên trì luyện tập các kỹ thuật một cách đều đặn.

Giống như mọi kỹ năng mới, việc luyện tập cần sự kiên trì và lặp lại. Tác giả nhấn mạnh sự cần thiết của việc thực hành đều đặn để biến các kỹ thuật mới thành thói quen.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Điều gì không phải là một thói quen đọc kém hiệu quả mà văn bản đề cập hoặc gợi ý?

Đọc từng từ một.

Đọc thầm trong đầu.

Đọc lướt qua phần tóm tắt cuối chương trước.

Mắt dừng lại hoặc đọc lại các từ đã đọc.

Văn bản phê phán việc đọc từng từ, đọc thầm, đọc lại. Việc đọc lướt qua tóm tắt trước lại là một kỹ thuật hiệu quả được tác giả khuyến khích.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Theo tác giả, việc đọc nhanh có ảnh hưởng tích cực như thế nào đến khả năng tập trung?

Giúp giữ cho tâm trí luôn bận rộn xử lý thông tin, giảm sự phân tâm.

Làm giảm khả năng tập trung vì phải xử lý quá nhanh.

Không liên quan gì đến sự tập trung.

Chỉ giúp tập trung khi đọc truyện giải trí.

Khi đọc nhanh hơn, não bộ bận rộn xử lý thông tin liên tục, ít có cơ hội để bị phân tâm bởi các suy nghĩ khác, từ đó tăng cường sự tập trung.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Giả sử bạn đang đọc một đoạn văn khó hiểu. Theo tinh thần của văn bản, bạn nên làm gì trước tiên để cố gắng hiểu nó nhanh hơn?

Dừng lại và đọc lại từng câu, từng chữ thật chậm.

Cố gắng tìm kiếm các từ khóa và ý chính để nắm bắt nội dung cốt lõi trước.

Đóng sách lại và tìm một cuốn khác dễ hơn.

Hỏi người khác giải thích cho mình.

Văn bản khuyến khích việc tìm kiếm từ khóa và ý chính để nắm bắt thông tin cốt lõi, ngay cả khi không hiểu hết mọi từ. Điều này giúp xây dựng khung hiểu ban đầu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Kỹ thuật nào sau đây giúp giảm thói quen đọc thầm trong đầu?

Đọc sách trong im lặng tuyệt đối.

Nghe audiobook thay vì đọc sách giấy.

Tập đọc với tốc độ nhanh hơn đáng kể so với tốc độ nói thông thường.

Chỉ đọc sách có hình ảnh minh họa.

Việc đẩy tốc độ đọc vượt quá tốc độ nói/đọc thầm buộc não phải xử lý thông tin bằng mắt nhanh hơn là bằng cách nghe từng từ trong đầu, từ đó giảm dần thói quen đọc thầm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Tác giả của văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn nổi tiếng với vai trò là:

Chuyên gia huấn luyện và diễn giả về phát triển bản thân.

Nhà văn chuyên viết tiểu thuyết.

Giáo sư đại học về ngôn ngữ học.

Nhà phê bình văn học.

Adam Khoo được biết đến rộng rãi là một diễn giả, chuyên gia huấn luyện về phát triển bản thân, đặc biệt trong lĩnh vực học tập và làm giàu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Ý nào sau đây phù hợp nhất với thông điệp chung của văn bản?

Tốc độ đọc không quan trọng bằng việc đọc đi đọc lại nhiều lần.

Cải thiện kỹ năng đọc nhanh là hoàn toàn có thể và mang lại nhiều lợi ích thiết thực.

Chỉ cần đọc nhiều sách là tốc độ đọc sẽ tự động tăng lên.

Các kỹ thuật đọc nhanh rất phức tạp và khó áp dụng.

Thông điệp xuyên suốt là khuyến khích người đọc tin vào khả năng của bản thân và áp dụng các phương pháp khoa học để cải thiện kỹ năng đọc, từ đó đạt được hiệu quả học tập và làm việc tốt hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Khi luyện tập mở rộng tầm mắt, bạn nên cố gắng nhìn thấy bao nhiêu từ trong một lần dừng mắt, theo gợi ý của tác giả?

1-2 từ.

3-4 từ.

Khoảng 10 từ.

Khoảng 5-7 từ.

Văn bản gợi ý mục tiêu ban đầu cho việc mở rộng tầm mắt là khoảng 5-7 từ mỗi lần nhìn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Việc sử dụng bút chì làm vật dẫn khi đọc giúp khắc phục thói quen đọc kém hiệu quả nào?

Mắt dừng lại hoặc quay ngược lại đọc các từ đã qua.

Đọc thầm trong đầu.

Khó tập trung vào nội dung.

Không tìm thấy từ khóa.

Bút chì giúp mắt di chuyển liên tục và theo một hướng nhất định, ngăn chặn việc mắt dừng lại quá lâu ở một điểm hoặc quay ngược lại đọc các từ đã qua (regressions).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Theo văn bản, việc đọc đi đọc lại một đoạn văn có phải là cách hiệu quả để hiểu bài nhanh hơn không? Vì sao?

Có, vì đọc lại giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Có, vì đọc lại giúp phát hiện lỗi sai.

Không, vì làm mất thời gian và không giải quyết được vấn đề hiểu.

Không hiệu quả bằng việc áp dụng kỹ thuật đọc nhanh ngay từ lần đầu, có thể là dấu hiệu của thói quen đọc kém.

Văn bản ngụ ý rằng việc đọc lại nhiều lần một cách chậm rãi không hiệu quả bằng việc áp dụng các kỹ thuật đọc nhanh và hiệu quả ngay từ đầu. Đọc lại nhiều lần có thể là dấu hiệu của việc đọc chưa tập trung hoặc chưa đúng phương pháp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn chủ yếu tập trung vào việc cải thiện khía cạnh nào của hoạt động đọc?

Khả năng viết tóm tắt sau khi đọc.

Tốc độ xử lý thông tin của mắt và não khi đọc văn bản.

Kỹ năng thuyết trình về nội dung đã đọc.

Khả năng ghi nhớ thông tin trong thời gian dài.

Các kỹ thuật được trình bày (dùng bút chì, mở rộng tầm mắt, tìm từ khóa, đẩy tốc độ) đều nhằm mục đích tăng tốc độ đọc mà vẫn đảm bảo (hoặc tăng cường) khả năng hiểu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Đâu là lợi ích gián tiếp của việc đọc nhanh hơn được gợi ý từ văn bản?

Giúp tiết kiệm tiền mua sách.

Giúp đọc sách trong bóng tối.

Góp phần nâng cao sự tự tin và hiệu quả trong học tập, công việc nhờ tiếp thu được nhiều kiến thức.

Giúp mắt khỏe hơn.

Khi đọc nhanh hơn và hiệu quả hơn, người đọc có thể tiếp thu nhiều kiến thức hơn, từ đó nâng cao sự tự tin vào khả năng học tập và làm việc của bản thân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn, đâu là một trong những lợi ích chính của việc cải thiện tốc độ đọc?

Tiết kiệm thời gian và tiếp thu nhiều kiến thức hơn.

Giúp ghi nhớ mọi chi tiết trong văn bản.

Làm cho việc đọc trở nên dễ dàng và không cần nỗ lực.

Chỉ áp dụng hiệu quả cho các loại sách giải trí.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lý do và lợi ích mà tác giả đưa ra để khuyến khích đọc nhanh hơn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Tác giả Adam Khoo đề cập đến thói quen đọc chậm phổ biến nào mà nhiều người mắc phải?

Đọc lướt qua các từ khóa mà không đọc hết câu.

Đọc quá nhanh mà không hiểu nội dung.

Đọc nhẩm hoặc phát âm từng chữ trong đầu khi đọc.

Chỉ đọc những phần tóm tắt.

Câu hỏi yêu cầu xác định một trong những thói quen đọc không hiệu quả được tác giả chỉ ra.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi giới thiệu phương pháp dùng bút chì làm vật dẫn mắt, tác giả muốn khắc phục vấn đề gì trong quá trình đọc?

Giúp người đọc dễ dàng viết ghi chú.

Làm cho văn bản trở nên sinh động hơn.

Giảm số lần di chuyển mắt trên mỗi dòng.

Giữ cho mắt tập trung và di chuyển liên tục, tránh đọc lại hoặc dừng lại quá lâu.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mục đích của một kỹ thuật cụ thể được trình bày trong văn bản.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Theo tác giả, việc tìm kiếm từ khóa quan trọng khi đọc giúp ích gì?

Giúp phát âm đúng các từ khó.

Giúp nắm bắt ý chính của đoạn văn hoặc trang sách một cách nhanh chóng.

Làm giảm số lượng từ cần đọc trên mỗi dòng.

Chỉ có tác dụng khi đọc các loại sách khoa học.

Câu hỏi yêu cầu hiểu được vai trò của việc xác định thông tin cốt lõi trong kỹ thuật đọc nhanh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Kỹ thuật mở rộng tầm mắt đọc được mô tả trong văn bản có ý nghĩa là gì?

Đọc đồng thời nhiều từ hoặc một cụm từ thay vì từng chữ một.

Nhìn ra xa khỏi trang sách để mắt được nghỉ ngơi.

Dùng kính lúp để phóng to chữ.

Chỉ tập trung vào phần đầu và cuối của đoạn văn.

Câu hỏi kiểm tra khả năng diễn giải một kỹ thuật đọc cụ thể được tác giả giải thích.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Tác giả gợi ý rằng việc đọc lướt qua những từ không chính yếu là cần thiết. Những từ không chính yếu ở đây có thể hiểu là gì?

Những từ khó hiểu hoặc mới lạ.

Những từ được in đậm hoặc gạch chân.

Những từ nối, giới từ hoặc các từ ngữ không mang ý nghĩa cốt lõi của câu.

Những từ xuất hiện lặp đi lặp lại trong văn bản.

Câu hỏi yêu cầu suy luận ý nghĩa của một thuật ngữ được sử dụng trong văn bản dựa trên ngữ cảnh đọc nhanh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Theo văn bản, việc đọc phần tóm tắt hoặc câu hỏi cuối chương trước khi đọc toàn bộ nội dung chương có tác dụng gì?

Giúp người đọc thuộc lòng nội dung dễ hơn.

Làm cho quá trình đọc trở nên ngắn hơn.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua những phần không quan trọng.

Giúp não bộ có cái nhìn tổng quát và biết được thông tin quan trọng cần tìm kiếm khi đọc chi tiết.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lợi ích của một kỹ thuật đọc chuẩn bị được tác giả đề xuất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc ép bản thân đọc nhanh hơn so với tốc độ thoải mái hiện tại. Nguyên tắc đằng sau lời khuyên này là gì?

Thúc đẩy não bộ và mắt thích nghi với tốc độ xử lý thông tin cao hơn.

Giúp người đọc cảm thấy căng thẳng và tập trung hơn.

Để hoàn thành việc đọc nhanh nhất có thể, bất kể sự hiểu bài.

Chỉ là một bài tập tâm lý không có tác dụng thực tế.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguyên tắc cốt lõi đằng sau kỹ thuật luyện tập nâng cao tốc độ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Tác giả ví von sự di chuyển của mắt khi đọc từng chữ chậm rãi giống như hành động nào?

Chạy đua nước rút.

Thăm dò từng bước một.

Nhảy qua các chướng ngại vật.

Lướt trên mặt nước.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện và hiểu ý nghĩa của phép so sánh được sử dụng trong văn bản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Theo Adam Khoo, điều gì thường khiến người đọc mất tập trung và đọc chậm lại?

Nội dung sách quá phức tạp.

Ánh sáng phòng đọc không đủ.

Mắt dừng lại hoặc đọc lại các từ đã đọc.

Sử dụng bút chì làm vật dẫn.

Câu hỏi yêu cầu xác định một trong những nguyên nhân gây cản trở tốc độ đọc được tác giả nêu ra.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Kỹ thuật đọc nào được tác giả coi là nền tảng quan trọng để tăng tốc độ đọc một cách hiệu quả?

Sử dụng vật dẫn (bút chì/ngón tay) để điều khiển mắt.

Đọc nhẩm trong đầu.

Chỉ đọc các từ khóa.

Đọc sách trong môi trường yên tĩnh tuyệt đối.

Câu hỏi yêu cầu xác định kỹ thuật cơ bản, được giới thiệu đầu tiên và làm nền cho các kỹ thuật khác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Khi luyện tập đọc nhanh, tác giả khuyên nên đặt mục tiêu tốc độ cao hơn đáng kể so với tốc độ hiện tại để làm gì?

Để hoàn thành cuốn sách nhanh nhất có thể.

Để kiểm tra giới hạn chịu đựng của mắt.

Để so sánh với tốc độ đọc của người khác.

Để tạo áp lực tích cực, buộc não bộ và mắt phải xử lý thông tin nhanh hơn khả năng hiện tại.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về chiến lược đặt mục tiêu trong luyện tập đọc nhanh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn chủ yếu sử dụng loại ngôn ngữ và giọng điệu nào?

Trữ tình, giàu cảm xúc.

Giải thích, hướng dẫn, mang tính thuyết phục.

Mỉa mai, châm biếm.

Hùng hồn, kêu gọi hành động lớn lao.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện phong cách viết và mục đích giao tiếp của văn bản thông tin/hướng dẫn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Theo tác giả, việc đọc chụp đồng thời cả một nhóm 5-7 chữ trên một dòng đòi hỏi người đọc phải rèn luyện điều gì?

Khả năng mở rộng tầm nhìn ngoại vi của mắt.

Khả năng nhớ từng chữ cái.

Khả năng phát âm chuẩn xác.

Khả năng viết lại toàn bộ câu.

Câu hỏi yêu cầu xác định kỹ năng cụ thể cần phát triển để áp dụng kỹ thuật mở rộng tầm mắt.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tác giả đề cập đến việc luyện tập đọc nhanh giống như việc luyện tập một kỹ năng thể chất. Điều này ngụ ý gì?

Đọc nhanh đòi hỏi sức mạnh cơ bắp.

Chỉ những người có thể lực tốt mới đọc nhanh được.

Việc cải thiện tốc độ đọc cần sự kiên trì, luyện tập thường xuyên và đúng phương pháp như luyện tập thể thao.

Người đọc cần khởi động trước khi bắt đầu đọc.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của phép so sánh được tác giả sử dụng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Lời khuyên Hãy dùng một cây bút chì làm vật dẫn mắt bạn qua từng câu văn thuộc về kỹ thuật nào trong số các kỹ thuật đọc nhanh được nêu?

Đọc lướt tìm ý chính.

Mở rộng tầm mắt đọc.

Đọc tóm tắt trước.

Sử dụng vật dẫn để điều khiển mắt.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện kỹ thuật dựa trên mô tả cụ thể từ văn bản.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Theo văn bản, việc đọc nhẩm trong đầu (subvocalization) làm hạn chế tốc độ đọc vì lý do chính nào?

Làm người đọc bị phân tâm bởi âm thanh.

Tốc độ đọc bị giới hạn bởi tốc độ phát âm.

Gây mỏi miệng và cổ họng.

Chỉ xảy ra khi đọc các loại sách khó.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về nguyên nhân gây chậm tốc độ của thói quen đọc nhẩm.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Tác giả so sánh bộ não với một cỗ máy có khả năng xử lý thông tin rất nhanh. Điều này được dùng để minh họa cho điều gì?

Khả năng tiềm ẩn của bộ não trong việc xử lý thông tin ở tốc độ cao hơn nhiều so với tốc độ đọc thông thường.

Sự phức tạp của bộ não con người.

Bộ não cần được bảo trì thường xuyên như một cỗ máy.

Bộ não hoạt động tốt nhất khi không phải suy nghĩ nhiều.

Câu hỏi yêu cầu giải thích mục đích của phép so sánh được sử dụng để làm rõ tiềm năng của bộ não trong việc đọc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Mục đích chính của việc tác giả đưa ra các kỹ thuật đọc nhanh trong văn bản này là gì?

Cung cấp một danh sách các loại sách nên đọc.

Giới thiệu về cuộc đời và sự nghiệp của Adam Khoo.

Hướng dẫn người đọc các phương pháp cụ thể để cải thiện tốc độ và hiệu quả đọc.

Chứng minh rằng đọc nhanh là điều không thể đối với hầu hết mọi người.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định mục đích tổng thể của văn bản hướng dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần khuyến khích và tự tin của tác giả đối với khả năng đọc nhanh của người đọc?

<q>Hầu hết mọi người đều đọc chậm.</q>

<q>Chúng ta có thể đọc nhanh hơn.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu văn thể hiện thái độ và thông điệp chính của tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Theo văn bản, việc đọc chỉ tập trung vào từng chữ một khiến mắt hoạt động không hiệu quả như thế nào?

Mắt phải dừng lại nhiều lần trên mỗi dòng, làm chậm tốc độ xử lý.

Mắt dễ bị mỏi và khô.

Mắt không thể nhận biết được màu sắc của chữ.

Mắt chỉ nhìn thấy một phần của trang sách.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về hạn chế của thói quen đọc từng chữ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Kỹ thuật đọc lướt tìm ý chính khác với kỹ thuật đọc chụp nhóm chữ ở điểm nào?

Đọc lướt chỉ dùng cho sách, còn đọc <q>chụp</q> dùng cho báo.

Đọc lướt chậm hơn đọc <q>chụp</q>.

Đọc lướt tập trung vào việc xác định các từ khóa/câu chủ đề, trong khi đọc <q>chụp</q> tập trung vào việc mở rộng phạm vi nhìn của mắt trên dòng.

Đọc lướt không cần dùng vật dẫn, còn đọc <q>chụp</q> thì cần.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt hai kỹ thuật đọc nhanh dựa trên mục đích và cách thực hiện.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Tác giả khẳng định rằng việc cải thiện tốc độ đọc là một kỹ năng có thể học được thông qua:

Thiên bẩm và tài năng.

Đọc thật nhiều sách mỗi ngày.

Chỉ cần đọc sách giấy thay vì sách điện tử.

Luyện tập có phương pháp và kiên trì.

Câu hỏi kiểm tra thông điệp cốt lõi về khả năng học hỏi kỹ năng đọc nhanh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Khi mới bắt đầu luyện tập đọc nhanh, người đọc có thể cảm thấy khó khăn hoặc không hiểu hết nội dung. Lời khuyên của tác giả trong trường hợp này ngụ ý điều gì?

Đây là hiện tượng bình thường và cần tiếp tục kiên trì luyện tập.

Phương pháp này không phù hợp với họ.

Họ nên dừng lại và quay về tốc độ đọc cũ.

Họ cần tìm một người thầy để hướng dẫn riêng.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về thái độ cần có khi đối mặt với khó khăn ban đầu trong quá trình luyện tập.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Văn bản Chúng ta có thể đọc nhanh hơn thuộc thể loại nào?

Truyện ngắn.

Văn bản thông tin/hướng dẫn.

Thơ.

Kịch bản.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định thể loại của văn bản dựa trên nội dung và mục đích.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Tác giả nhắc đến việc đọc như chụp một nhóm chữ. Hành động chụp ở đây có thể hiểu là gì?

Dùng máy ảnh để chụp lại trang sách.

Ghi nhớ từng chữ cái một cách cẩn thận.

Nhanh chóng thu nhận thông tin từ một nhóm từ cùng lúc bằng mắt.

Dùng bút chì gạch chân nhóm từ đó.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải một từ ngữ được sử dụng theo nghĩa bóng trong văn bản.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đâu là một trong những sai lầm phổ biến khi đọc được ngụ ý trong văn bản?

Đọc quá nhanh.

Chỉ đọc sách vào buổi sáng.

Sử dụng bút chì khi đọc.

Để mắt dừng lại tùy tiện trên dòng hoặc đọc lại những từ đã đọc.

Câu hỏi yêu cầu xác định một thói quen đọc không hiệu quả dựa trên các kỹ thuật được tác giả đề xuất khắc phục.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Việc đọc phần tóm tắt cuối chương trước có thể được coi là một hình thức của hoạt động nào trong quá trình đọc?

Đọc trước (Previewing) hoặc đọc lướt để có cái nhìn tổng quan.

Đọc chi tiết.

Đọc thuộc lòng.

Đọc kiểm tra chính tả.

Câu hỏi yêu cầu phân loại hoặc gọi tên hoạt động đọc dựa trên mô tả của tác giả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Theo nội dung văn bản, yếu tố quan trọng nhất để đạt được tốc độ đọc nhanh và hiệu quả là gì?

Có bộ não thông minh bẩm sinh.

Áp dụng đúng phương pháp và luyện tập kiên trì, thường xuyên.

Đọc sách trong một căn phòng hoàn toàn yên tĩnh.

Chỉ đọc các loại sách có nội dung đơn giản.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp thông điệp chính của văn bản về yếu tố quyết định sự thành công trong việc học đọc nhanh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Khi tác giả khuyên đừng đọc từng chữ, ông ấy đang muốn người đọc thay đổi thói quen nào?

Thói quen đọc lướt.

Thói quen dùng bút chì.

Thói quen đọc to thành tiếng.

Thói quen đọc nhẩm hoặc tập trung vào từng đơn vị từ riêng lẻ.

Câu hỏi yêu cầu xác định thói quen đọc không hiệu quả mà tác giả muốn người đọc từ bỏ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Loại tế bào nào đóng vai trò chính trong việc sản xuất kháng thể?

Tế bào lympho T

Tế bào lympho B

Tế bào đại thực bào

Tế bào mast

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tế bào lympho B và vai trò của chúng trong việc tạo ra kháng thể.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Miễn dịch thể dịch được thực hiện chủ yếu nhờ vào loại phân tử nào?

Kháng thể

Tế bào lympho T

Cytokine

Complement

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vai trò của kháng thể trong miễn dịch thể dịch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Kháng thể là gì?

Loại tế bào tấn công vi khuẩn

Chất trung gian hóa học gây viêm

Protein được sản xuất bởi tế bào lympho B để trung hòa kháng nguyên

Loại thụ thể trên bề mặt tế bào lympho T

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về bản chất của kháng thể.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Sự khác biệt chính giữa miễn dịch bẩm sinh và miễn dịch thích ứng là gì?

Miễn dịch bẩm sinh chỉ hoạt động khi bị nhiễm trùng lần đầu tiên.

Miễn dịch thích ứng không có tính đặc hiệu.

Miễn dịch bẩm sinh có khả năng ghi nhớ kháng nguyên.

Miễn dịch bẩm sinh phản ứng nhanh, không đặc hiệu; miễn dịch thích ứng phản ứng chậm hơn, có tính đặc hiệu và ghi nhớ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt giữa hai nhánh chính của hệ miễn dịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Vai trò của tế bào T helper (T_H) trong hệ miễn dịch là gì?

Điều hòa và kích hoạt các tế bào miễn dịch khác, như tế bào B và tế bào T độc tố.

Trực tiếp tiêu diệt tế bào nhiễm virus.

Sản xuất kháng thể.

Nuốt và tiêu diệt vi khuẩn.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về một loại tế bào lympho T quan trọng trong việc điều hòa đáp ứng miễn dịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Miễn dịch chủ động là gì và ví dụ về nó là gì?

Miễn dịch nhận được từ mẹ qua nhau thai; ví dụ: kháng thể IgG từ mẹ truyền cho con.

Miễn dịch được tạo ra sau khi tiếp xúc với kháng nguyên; ví dụ: tiêm phòng.

Miễn dịch được truyền từ người này sang người khác; ví dụ: truyền huyết tương.

Miễn dịch bẩm sinh có sẵn từ khi sinh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về loại miễn dịch này và cách nó được tạo ra.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Miễn dịch thụ động là gì và ví dụ về nó là gì?

Miễn dịch nhận được từ nguồn bên ngoài, chứa kháng thể sẵn có; ví dụ: truyền huyết thanh.

Miễn dịch được tạo ra sau khi tiếp xúc với kháng nguyên; ví dụ: nhiễm bệnh tự nhiên.

Miễn dịch bẩm sinh có sẵn từ khi sinh.

Miễn dịch được tạo ra sau khi tiêm vắc xin.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về loại miễn dịch này và cách nó được tạo ra.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Vai trò của tế bào T độc tế bào (Cytotoxic T cell) là gì?

Sản xuất kháng thể

Điều hòa đáp ứng miễn dịch

Giết các tế bào bị nhiễm virus hoặc tế bào ung thư

Thực bào vi khuẩn

Câu hỏi này kiểm tra chức năng chính của tế bào T độc tế bào trong đáp ứng miễn dịch.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Sự khác nhau giữa kháng nguyên và kháng thể là gì?

Không có sự khác biệt giữa kháng nguyên và kháng thể.

Kháng nguyên là một loại kháng thể.

Kháng thể là một loại kháng nguyên.

Kháng nguyên là chất kích thích đáp ứng miễn dịch, trong khi kháng thể là protein được sản xuất để chống lại kháng nguyên.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hai khái niệm cơ bản trong miễn dịch học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Vắc xin hoạt động theo cơ chế nào?

Giết trực tiếp vi khuẩn gây bệnh.

Kích thích hệ miễn dịch tạo ra miễn dịch bảo vệ lâu dài.

Cung cấp kháng thể sẵn có để chống lại bệnh.

Ngăn chặn vi khuẩn xâm nhập vào cơ thể.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cơ chế hoạt động của vắc xin trong việc tạo ra miễn dịch.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Mô tả vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên (Antigen-presenting cell - APC)?

Nuốt và xử lý kháng nguyên, sau đó trình diện kháng nguyên cho tế bào T.

Trực tiếp tiêu diệt tế bào nhiễm bệnh.

Sản xuất kháng thể.

Điều tiết quá trình đông máu.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò quan trọng của APC trong việc khởi động đáp ứng miễn dịch.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Hệ thống bổ thể (Complement system) có chức năng gì trong hệ miễn dịch?

Sản xuất kháng thể

Điều hòa đáp ứng miễn dịch

Hỗ trợ tiêu diệt vi khuẩn và kích hoạt phản ứng viêm

Giết các tế bào bị nhiễm virus

Câu hỏi này kiểm tra chức năng của hệ thống bổ thể trong đáp ứng miễn dịch.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Kháng thể nào là kháng thể chính được tìm thấy trong sữa mẹ?

IgA

IgG

IgM

IgE

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về loại kháng thể chính trong sữa mẹ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Một phản ứng dị ứng xảy ra như thế nào?

Do sự thiếu hụt kháng thể.

Do sự tấn công của vi khuẩn.

Do sự hoạt động quá mức của tế bào T độc tố.

Do sự giải phóng histamine và các chất trung gian hóa học khác từ tế bào mast, được kích hoạt bởi IgE.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cơ chế của phản ứng dị ứng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Bệnh tự miễn là gì?

Sự nhiễm trùng do vi khuẩn.

Sự tấn công của hệ miễn dịch vào các mô và tế bào của chính cơ thể.

Sự suy giảm chức năng của hệ miễn dịch.

Sự kích hoạt quá mức của hệ thống bổ thể.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về bản chất của bệnh tự miễn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Cơ chế nào giúp cơ thể loại bỏ các tế bào bị nhiễm virus?

Tế bào T độc tế bào (CTL) nhận diện và tiêu diệt các tế bào bị nhiễm virus.

Kháng thể trung hòa virus.

Tế bào B sản xuất kháng thể chống lại virus.

Màng nhầy ngăn chặn virus xâm nhập.

Câu hỏi này kiểm tra cơ chế loại bỏ tế bào nhiễm virus.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Vai trò của tế bào nhớ (Memory cell) trong miễn dịch thích ứng là gì?

Trực tiếp tiêu diệt vi khuẩn.

Sản xuất cytokine.

Cung cấp đáp ứng miễn dịch nhanh chóng và mạnh mẽ hơn trong lần tiếp xúc với kháng nguyên tương tự sau này.

Trình diện kháng nguyên cho tế bào T.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò của tế bào nhớ trong việc tạo ra miễn dịch lâu dài.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Sự khác biệt giữa miễn dịch tự nhiên và miễn dịch thu được là gì?

Không có sự khác biệt giữa hai loại miễn dịch này.

Miễn dịch tự nhiên là miễn dịch thích ứng.

Miễn dịch thu được là miễn dịch bẩm sinh.

Miễn dịch tự nhiên là miễn dịch bẩm sinh, trong khi miễn dịch thu được là miễn dịch thích ứng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa hai loại miễn dịch này.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Mô tả quá trình hoạt hóa bổ thể?

Quá trình hoạt hóa bổ thể chỉ xảy ra khi có sự hiện diện của kháng thể.

Quá trình hoạt hóa bổ thể có thể xảy ra thông qua nhiều con đường khác nhau, bao gồm con đường cổ điển, con đường lectin và con đường thay thế.

Quá trình hoạt hóa bổ thể chỉ liên quan đến việc tiêu diệt vi khuẩn.

Quá trình hoạt hóa bổ thể không liên quan đến phản ứng viêm.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quá trình hoạt hóa bổ thể.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Thế nào là hiện tượng dung nạp miễn dịch (Immune tolerance)?

Khả năng của hệ miễn dịch không phản ứng với các kháng nguyên của chính cơ thể.

Khả năng của hệ miễn dịch phản ứng quá mức với các kháng nguyên.

Sự suy giảm chức năng của hệ miễn dịch.

Sự kích hoạt quá mức của hệ thống bổ thể.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khái niệm dung nạp miễn dịch.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Tế bào nào tham gia vào quá trình thực bào (phagocytosis)?

Tế bào lympho B

Tế bào lympho T

Tế bào mast

Tế bào đại thực bào và bạch cầu đa nhân trung tính

Câu hỏi này kiểm tra các tế bào tham gia vào quá trình thực bào.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Vai trò của cytokine trong hệ miễn dịch là gì?

Trực tiếp tiêu diệt tế bào nhiễm bệnh.

Sản xuất kháng thể.

Các phân tử tín hiệu điều hòa sự phát triển, hoạt động và tương tác giữa các tế bào miễn dịch.

Ngăn chặn virus xâm nhập vào tế bào.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò của cytokine trong việc điều hòa đáp ứng miễn dịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Sự khác biệt giữa viêm cấp và viêm mạn tính là gì?

Không có sự khác biệt giữa viêm cấp và viêm mạn tính.

Viêm cấp là phản ứng ngắn hạn, trong khi viêm mạn tính là phản ứng kéo dài.

Viêm cấp luôn gây tổn thương mô nghiêm trọng hơn viêm mạn tính.

Viêm mạn tính luôn xảy ra sau viêm cấp.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa hai loại viêm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Vai trò của tế bào trình diện kháng nguyên (APC) trong việc kích hoạt tế bào T là gì?

Trình diện mảnh ghép kháng nguyên trên MHC cho tế bào T, dẫn đến sự kích hoạt tế bào T.

Trực tiếp tiêu diệt tế bào bị nhiễm bệnh.

Sản xuất kháng thể.

Điều tiết quá trình đông máu.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò cụ thể của APC trong việc kích hoạt tế bào T.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Nêu một ví dụ về bệnh do rối loạn hệ thống miễn dịch gây ra?

Cúm

Viêm phổi

Viêm gan B

Bệnh lupus ban đỏ hệ thống

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về bệnh do rối loạn hệ miễn dịch.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: MHC class I được tìm thấy trên loại tế bào nào?

Hầu hết các tế bào có nhân

Chỉ các tế bào lympho B

Chỉ các tế bào lympho T

Chỉ các tế bào đại thực bào

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vị trí của MHC class I.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: MHC class II được tìm thấy trên loại tế bào nào?

Hầu hết các tế bào có nhân

Tế bào trình diện kháng nguyên chuyên nghiệp (như tế bào đại thực bào, tế bào Langerhans)

Chỉ các tế bào lympho B

Chỉ các tế bào lympho T

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vị trí của MHC class II.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Sự khác biệt giữa miễn dịch thể dịch và miễn dịch tế bào là gì?

Không có sự khác biệt giữa hai loại miễn dịch này.

Miễn dịch thể dịch liên quan đến tế bào T, miễn dịch tế bào liên quan đến tế bào B.

Miễn dịch thể dịch là phản ứng nhanh, miễn dịch tế bào là phản ứng chậm.

Miễn dịch thể dịch liên quan đến kháng thể, miễn dịch tế bào liên quan đến tế bào T.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa hai nhánh quan trọng của hệ miễn dịch.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vai trò của immunoglobulin M (IgM) trong hệ miễn dịch là gì?

Là kháng thể được sản xuất đầu tiên trong đáp ứng miễn dịch sơ cấp.

Là kháng thể chính được tìm thấy trong sữa mẹ.

Là kháng thể gây ra phản ứng dị ứng.

Là kháng thể có thời gian bán hủy ngắn nhất.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò của một loại immunoglobulin cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Chúng ta có thể đọc nhanh hơn

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Vai trò của immunoglobulin G (IgG) trong hệ miễn dịch là gì?

Là kháng thể được sản xuất đầu tiên trong đáp ứng miễn dịch sơ cấp.

Là kháng thể chính được tìm thấy trong sữa mẹ.

Là kháng thể phổ biến nhất trong máu, cung cấp miễn dịch dài hạn.

Là kháng thể gây ra phản ứng dị ứng.

Câu hỏi này kiểm tra vai trò của một loại immunoglobulin cụ thể.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 9 Đọc Trái tim Đan-xô
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc Cách ghi chép để nắm chắc nội dung bài học
Trắc nghiệm Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 1 Ông
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Đọc Hình ảnh hoa sen trong bài ca dao Trong đầm gì đẹp bằng sen
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Tự học một thú vui bổ ích

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận