Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Chân Trời Sáng Tạo – Lớp 7. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, vai trò quan trọng nhất của việc đọc sách là gì?

Giúp con người giải trí, thư giãn.

Mở ra con đường tiếp cận tri thức, học vấn của nhân loại.

Là cách để chứng tỏ sự uyên bác của bản thân.

Cung cấp thông tin nhanh chóng về mọi lĩnh vực.

Văn bản khẳng định đọc sách là con đường quan trọng để tiếp thu học vấn, là điểm xuất phát cho sự tiến bộ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Vì sao tác giả cho rằng học vấn không chỉ là chuyện đọc sách?

Vì sách vở ngày càng nhiều và khó chọn lọc.

Vì còn nhiều hình thức học tập khác hiệu quả hơn.

Vì đọc sách chỉ cung cấp lý thuyết mà không có thực hành.

Vì học vấn là một quá trình tổng hợp nhiều hoạt động, không chỉ giới hạn ở việc đọc.

Luận điểm đầu tiên cho thấy đọc sách chỉ là một con đường, ngụ ý rằng học vấn còn bao gồm nhiều phương diện khác như thực hành, trải nghiệm, suy ngẫm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo Chu Quang Tiềm, điều gì làm cho việc đọc sách trở nên khó khăn trong thời đại hiện nay?

Số lượng sách quá nhiều khiến người đọc khó chọn lọc và đi sâu.

Chất lượng sách ngày càng giảm sút.

Thiếu hướng dẫn cụ thể về phương pháp đọc sách.

Áp lực từ các hình thức truyền thông khác.

Tác giả nhấn mạnh sự bùng nổ của sách vở khiến người đọc dễ bị lạc hướng, không biết chọn gì, dẫn đến không thể chuyên sâu.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả sử dụng hình ảnh cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn để nhấn mạnh điều gì?

Sự dễ dàng và thuận lợi của việc học.

Việc học chỉ cần sự thông minh bẩm sinh.

Tính lâu dài, khó khăn và cần sự chuẩn bị kỹ lưỡng của quá trình học tập.

Sự cần thiết phải đi nhiều nơi để học hỏi.

Hình ảnh 'trường chinh vạn dặm' gợi lên sự gian nan, kéo dài và cần sự chuẩn bị kỹ lưỡng cho con đường học vấn, bắt đầu từ nền tảng tri thức cũ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm của tác giả về tầm quan trọng của việc chọn sách để đọc?

<q>Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị.</q>

<q>Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ.</q>

<q>Phải vừa đọc rộng vừa đọc sâu, vừa đọc sách thường thức vừa đọc sách chuyên môn.</q>

Tác giả lập luận rằng đọc một quyển sách có giá trị còn hơn đọc nhiều quyển không quan trọng, nhấn mạnh sự cần thiết của việc chọn lọc sách tinh hoa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả dùng phép so sánh như cưỡi ngựa qua chợ khi nói về kiểu đọc nào?

Đọc nhiều mà không chịu suy nghĩ sâu.

Đọc ít mà đọc không kĩ.

Chỉ đọc sách chuyên môn.

Chỉ đọc sách thường thức.

Hình ảnh 'cưỡi ngựa qua chợ' mô tả việc lướt qua nhiều thứ (sách) mà không dừng lại, không suy ngẫm, không tiếp thu được gì đáng kể, tương ứng với kiểu đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Quan niệm đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ nhằm phê phán điều gì trong thói quen đọc sách?

Thói quen chỉ đọc sách giải trí.

Việc không dành đủ thời gian cho việc đọc.

Quan niệm coi số lượng sách đọc được là thước đo giá trị học vấn.

Sự lười biếng trong việc tìm tòi sách hay.

Câu nói này phản bác quan niệm sai lầm về việc đọc sách, cho rằng số lượng sách đọc được không quan trọng bằng chất lượng và hiệu quả của việc đọc, phê phán thói đọc sách chỉ để khoe khoang.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo tác giả, kết quả tích cực của việc đọc ít mà đọc kĩ là gì?

Tiếp thu được khối lượng kiến thức khổng lồ.

Trở thành người uyên bác, am hiểu mọi lĩnh vực.

Có khả năng ghi nhớ rất tốt các chi tiết.

Rèn luyện được nếp suy nghĩ sâu sắc và làm thay đổi khí chất.

Văn bản nêu rõ 'đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất'.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả sử dụng hình ảnh tay không mà về trong phép so sánh cưỡi ngựa qua chợ để diễn tả điều gì?

Sự thất bại, không thu nhận được tri thức dù đã tiếp xúc với nhiều sách.

Việc không mang theo sách khi ra khỏi thư viện.

Sự nghèo đói của người đọc.

Việc không mua được sách hay.

Hình ảnh 'tay không mà về' nhấn mạnh kết quả của kiểu đọc hời hợt: dù tiếp xúc với nhiều 'châu báu' (kiến thức quý báu) nhưng không thu nhận được gì thực chất.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Luận điểm nào sau đây thể hiện sự cần thiết của việc đọc sách thường thức?

<q>Đọc sách vốn có ích riêng cho mình.</q>

<q>Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng...</q>

<q>Không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn.</q>

Tác giả lập luận rằng không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn, cho thấy sách thường thức (giúp biết rộng) là nền tảng cần thiết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo văn bản, vì sao người đọc cần kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu?

Để có thể trả lời mọi câu hỏi.

Để tiết kiệm thời gian đọc sách.

Để chứng minh khả năng của bản thân.

Để có nền tảng tri thức tổng quát trước khi đi sâu vào chuyên môn.

Tác giả giải thích rằng học vấn không cô lập, biết rộng là nền tảng để nắm chắc (chuyên sâu), và đó là trình tự hợp lý để nắm vững tri thức.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả phê phán hành vi đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt vì điều gì?

Vì đó là thói quen lãng phí tiền bạc.

Vì đó là sự giả tạo, chỉ chú trọng hình thức mà không có thực chất.

Vì làm hỏng sách vở.

Vì làm giảm giá trị của việc đọc sách chân chính.

Tác giả cho rằng hành vi này là lừa dối người khác về học vấn và thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo Chu Quang Tiềm, yếu tố nào là quan trọng nhất để việc đọc sách thực sự có giá trị?

Đọc được nhiều loại sách khác nhau.

Ghi nhớ thật tốt nội dung sách.

Đọc sách ở những nơi yên tĩnh.

Kết hợp đọc với suy nghĩ, suy ngẫm sâu sắc.

Văn bản liên tục nhấn mạnh tầm quan trọng của việc suy nghĩ, suy ngẫm sâu sắc sau khi đọc, vì đó là cách biến kiến thức từ sách thành của mình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Điều gì sẽ xảy ra nếu người đọc chỉ lướt qua 10 quyển sách thay vì đọc kĩ 1 quyển theo lời khuyên của tác giả?

Kiến thức thu được sẽ rất hời hợt, không sâu sắc.

Sẽ có cái nhìn toàn diện hơn về vấn đề.

Tiết kiệm được nhiều thời gian hơn.

Có thể khoe khoang về số lượng sách đã đọc.

Tác giả dùng phép so sánh để chỉ ra rằng việc đọc lướt qua nhiều sách không hiệu quả bằng việc đọc kỹ một sách, ngụ ý rằng đọc lướt sẽ không thu được kiến thức sâu sắc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Việc đọc sách là có ích riêng cho mình có ý nghĩa gì trong văn cảnh bài viết?

Chỉ những người giàu có mới được đọc sách.

Việc đọc sách không mang lại lợi ích cho xã hội.

Mục đích của việc đọc sách là để nâng cao tri thức và phẩm chất cho chính bản thân người đọc.

Mỗi người có một cách đọc sách khác nhau.

Câu này nhấn mạnh mục đích thực sự của việc đọc là để bồi đắp tri thức và tâm hồn cho bản thân, không phải vì người khác hay để khoe khoang.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Ngoài phương thức biểu đạt chính là nghị luận, văn bản còn kết hợp sử dụng yếu tố nào để tăng sức thuyết phục?

Sử dụng hình ảnh so sánh, ẩn dụ sinh động.

Kết hợp kể chuyện về các nhà bác học.

Trích dẫn thơ, tục ngữ.

Sử dụng biện pháp nhân hóa.

Văn bản sử dụng các phép so sánh, hình ảnh ẩn dụ sinh động (cưỡi ngựa qua chợ, trang trí bộ mặt) để minh họa và làm rõ các luận điểm, tăng tính thuyết phục.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Đoạn văn sau sử dụng cách lập luận chủ yếu nào? Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất; đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về.

Diễn giải, phân tích.

Chứng minh bằng dẫn chứng.

So sánh, đối chiếu.

Bình luận, đánh giá.

Đoạn văn đặt hai kiểu đọc đối lập nhau (ít/kĩ vs nhiều/không nghĩ sâu) để làm nổi bật hậu quả khác nhau của chúng, đây là cách lập luận so sánh, đối chiếu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả gợi ý điều gì về mối quan hệ giữa biết rộng và chuyên sâu trong học vấn?

Hai điều này hoàn toàn độc lập, không liên quan.

Chỉ cần chuyên sâu, không cần biết rộng.

Biết rộng sẽ cản trở việc chuyên sâu.

Biết rộng là nền tảng cần thiết để có thể chuyên sâu.

Câu Không biết rộng thì không thể chuyên khẳng định sự hiểu biết tổng quát (biết rộng) là tiền đề, là nền tảng cho việc đi sâu vào một lĩnh vực cụ thể (chuyên).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo tác giả, mục đích cuối cùng của việc đọc sách một cách hiệu quả là gì?

Để thuộc lòng thật nhiều thông tin.

Để thay đổi và hoàn thiện bản thân (đổi thay khí chất).

Để trở thành người giàu có.

Để có thể viết sách.

Văn bản đề cập đến việc đọc kĩ giúp 'làm đổi thay khí chất', ngụ ý rằng việc đọc sâu sắc có thể ảnh hưởng tích cực đến phẩm chất, con người của người đọc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Tác giả khuyên người đọc sách nên có thái độ như thế nào đối với kho tri thức khổng lồ của nhân loại?

Trân trọng và tiếp thu có chọn lọc.

Coi nhẹ vì đã cũ kĩ.

Học thuộc lòng tất cả.

Chỉ tìm những điều hoàn toàn mới.

Văn bản mở đầu bằng việc khẳng định cần lấy thành quả nhân loại trong quá khứ làm điểm xuất phát, thể hiện thái độ trân trọng và tiếp thu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Câu văn nào thể hiện sự phê phán của tác giả đối với thói quen đọc sách hình thức, không đi vào thực chất?

<q>Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng...</q>

<q>Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của...</q>

Câu này sử dụng hình ảnh 'trang trí bộ mặt' và so sánh với 'kẻ trọc phú khoe của' để chỉ trích những người đọc sách chỉ vì vẻ ngoài, không vì nội dung thực sự.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Việc đọc sách trầm ngâm tích lũy theo tác giả có ý nghĩa gì?

Chỉ ngồi im lặng đọc sách.

Suy ngẫm, chắt lọc và tích lũy dần dần những điều đã đọc.

Thuộc lòng từng câu, từng chữ.

Đọc đi đọc lại một quyển sách nhiều lần.

Trầm ngâm tích lũy đi cùng với suy nghĩ sâu xa và tưởng tượng tự do, mô tả quá trình nghiền ngẫm, chắt lọc, biến kiến thức sách thành vốn riêng của bản thân, tích lũy dần dần.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Luận điểm chính mà tác giả muốn truyền tải trong văn bản Bàn về đọc sách là gì?

Giới thiệu các loại sách hay nên đọc.

Kể về lịch sử của việc đọc sách.

Phê phán những người không chịu đọc sách.

Khẳng định tầm quan trọng và hướng dẫn phương pháp đọc sách hiệu quả.

Toàn bộ bài viết xoay quanh việc khẳng định tầm quan trọng của đọc sách và đưa ra các phương pháp để đọc sách hiệu quả trong bối cảnh hiện đại.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Phát biểu nào sau đây không phản ánh đúng quan điểm của tác giả về việc đọc sách?

Nên cố gắng đọc càng nhiều sách càng tốt để mở mang kiến thức.

Cần chọn lọc sách thật tinh để đọc.

Đọc sách cần đi đôi với suy nghĩ sâu sắc.

Phải kết hợp đọc rộng và đọc sâu.

Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chọn sách có giá trị và đọc kĩ, không hề khuyến khích việc đọc càng nhiều càng tốt mà không chú trọng chất lượng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Theo mạch lập luận của văn bản, việc tưởng tượng tự do sau khi đọc sách có ý nghĩa gì?

Là dấu hiệu của việc đọc sách không tập trung.

Giúp quên đi những điều không hay trong sách.

Chỉ là hoạt động giải trí sau khi đọc.

Là một phần của quá trình tư duy, sáng tạo dựa trên tri thức đã tích lũy.

Tưởng tượng tự do là một bước trong quá trình biến kiến thức sách thành của mình, cho phép người đọc liên kết, mở rộng, sáng tạo dựa trên nền tảng đã tiếp thu, dẫn đến sự 'đổi thay khí chất'.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Chu Quang Tiềm nhắc đến thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ để làm gì?

Làm điểm xuất phát cho sự phát triển học thuật ở hiện tại.

Chứng minh rằng kiến thức cũ không còn giá trị.

Khuyến khích chỉ học lịch sử.

Nêu bật sự thua kém của con người hiện đại.

Tác giả xem đây là nền tảng, là điểm xuất phát cho sự phát triển học thuật ở hiện tại và tương lai.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Trong bối cảnh sách nhiều như hiện nay, lời khuyên nào của tác giả thể hiện rõ nhất cách ứng xử với tình hình đó?

Cố gắng đọc hết tất cả các loại sách.

Chỉ đọc những gì mình thích.

Phải biết <q>chọn cho tinh</q> những cuốn sách có giá trị.

Dựa vào lời giới thiệu của người khác.

Khi sách nhiều, người đọc dễ lạc hướng. Lời khuyên 'chọn cho tinh' trực tiếp giải quyết vấn đề này bằng cách tập trung vào chất lượng thay vì số lượng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Điều gì tạo nên sự khác biệt giữa người đọc sách có phương pháp và người đọc sách hời hợt theo quan điểm của Chu Quang Tiềm?

Số lượng sách họ đọc được.

Thời gian họ dành cho việc đọc.

Nơi họ đọc sách.

Khả năng suy ngẫm, tích lũy và biến tri thức sách thành vốn sống của bản thân.

Sự khác biệt nằm ở việc có suy nghĩ sâu sắc, trầm ngâm tích lũy và tưởng tượng tự do để biến tri thức thành của mình, thay vì chỉ lướt qua như 'cưỡi ngựa qua chợ'.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Khi nói rằng đọc sách mà không suy nghĩ sâu là lừa mình dối người trong việc học tập, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

Việc đọc sách hời hợt không mang lại giá trị thực chất, chỉ làm giả vờ có tri thức.

Đọc sách là việc của bản thân, không liên quan đến người khác.

Không nên khoe khoang về việc đọc sách.

Đọc sách mà không suy nghĩ sẽ gây hại cho người khác.

Việc đọc mà không suy nghĩ sâu chỉ tạo ra vẻ ngoài có học thức nhưng thực chất không tiếp thu được gì, là tự lừa dối bản thân và lừa dối người khác về năng lực thực sự.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 01

Đoạn kết của văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu tập trung vào vấn đề gì?

Tổng kết ý nghĩa của việc đọc sách.

Phê phán những thói quen và quan niệm sai lầm về việc đọc sách.

Đưa ra lời khuyên cuối cùng về cách chọn sách.

Nhắc lại tên tác giả và tác phẩm.

Đoạn kết tổng kết lại những sai lầm thường gặp khi đọc sách (đọc chỉ để khoe khoang, đọc nhiều không suy nghĩ) và nhấn mạnh hậu quả tiêu cực của chúng đối với học vấn và phẩm chất con người.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Theo Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, vai trò cơ bản nhất của việc đọc sách đối với học vấn là gì?

Là cách duy nhất để trở thành người tài giỏi.

Giúp giải trí và thư giãn sau giờ làm việc căng thẳng.

Chỉ cần thiết cho những người làm công tác nghiên cứu.

Là một con đường quan trọng, không thể thiếu của học vấn.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về luận điểm chính đầu tiên của tác giả: đọc sách là con đường quan trọng để đạt được học vấn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Tác giả nhấn mạnh khó khăn lớn nhất của người đọc sách trong thời đại hiện nay là gì?

Giá sách quá đắt đỏ.

Ít có sách hay, sách có giá trị.

Sách nhiều khiến người đọc dễ bị lạc hướng, không chuyên sâu.

Không có đủ thời gian dành cho việc đọc sách.

Câu hỏi tập trung vào vấn đề mà tác giả đặt ra ngay từ đầu: số lượng sách quá nhiều gây khó khăn cho người đọc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Hình ảnh so sánh như cưỡi ngựa qua chợ khi nói về việc đọc sách nhiều mà không chịu nghĩ sâu xa nhằm mục đích gì?

Cho thấy tốc độ đọc sách rất nhanh.

Biểu thị việc đọc lướt, không đọng lại kiến thức sâu sắc.

Miêu tả cảnh tượng người đọc sách đi lại nhiều nơi.

Khẳng định sự phong phú của kiến thức trong sách.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của một hình ảnh so sánh trong văn bản. Cưỡi ngựa qua chợ gợi lên sự lướt qua, không dừng lại, không thu nhận được gì đáng kể dù có nhiều thứ bày ra trước mắt.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Theo tác giả, hậu quả của việc đọc sách như cưỡi ngựa qua chợ là gì?

Mắt hoa ý loạn, tay không mà về.

Tích lũy được nhiều kiến thức phong phú.

Trở thành người có học vấn uyên bác.

Thay đổi khí chất theo hướng tích cực.

Câu hỏi tiếp nối ý trước, hỏi về kết quả tiêu cực của việc đọc lướt, không suy nghĩ sâu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Thái độ của tác giả đối với việc đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt như kẻ trọc phú khoe của là gì?

Đồng tình, xem đó là cách thể hiện sự giàu có về tri thức.

Khuyến khích, cho rằng đọc nhiều là đáng vinh dự.

Trung lập, chỉ đơn giản miêu tả một hiện tượng.

Phê phán gay gắt, coi đó là lừa mình dối người và phẩm chất thấp kém.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện thái độ của tác giả thông qua cách ông sử dụng hình ảnh so sánh tiêu cực này.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Để tránh tình trạng lừa mình dối người trong học tập khi đọc sách, người đọc cần phải làm gì?

Đọc thật nhiều sách để có vẻ ngoài uyên bác.

Đọc sách với thái độ nghiêm túc, có suy nghĩ sâu xa.

Chỉ đọc những loại sách dễ hiểu, không cần suy nghĩ nhiều.

Học thuộc lòng càng nhiều càng tốt những gì đã đọc.

Câu hỏi suy luận từ hậu quả tiêu cực mà tác giả nêu ra. Việc đọc sách để trang trí bộ mặt là lừa dối; do đó, cách tránh lừa dối là đọc thật sự, có chiều sâu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Tác giả khuyên người đọc nên ưu tiên điều gì khi lựa chọn sách?

Đọc càng nhiều loại sách càng tốt.

Đọc những cuốn sách đang thịnh hành.

Chọn đọc những quyển sách thực sự có giá trị.

Chọn những quyển sách mỏng để đọc nhanh hết.

Câu hỏi kiểm tra lời khuyên về việc chọn sách. Tác giả đề cao giá trị của sách hơn số lượng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Luận điểm nào sau đây thể hiện rõ nhất tầm quan trọng của việc đọc sách có chọn lọc?

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Đọc ít mà đọc kĩ, sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự.

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm cốt lõi về tầm quan trọng của việc chọn lọc sách.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Theo tác giả, việc đọc sách ít mà đọc kĩ sẽ mang lại kết quả tích cực gì?

Giúp đọc xong nhiều sách trong thời gian ngắn.

Chỉ tích lũy được kiến thức hạn chế.

Làm cho kiến thức bị rời rạc, không hệ thống.

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do.

Câu hỏi tập trung vào lợi ích của việc đọc sách có chiều sâu, trái ngược với đọc lướt.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Tác giả cho rằng việc đọc sách có khả năng làm thay đổi điều gì ở con người?

Chỉ thay đổi lượng kiến thức biết được.

Làm thay đổi khí chất của bản thân.

Chỉ thay đổi cách nói chuyện bên ngoài.

Không có tác động đáng kể đến con người.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tác động sâu sắc của việc đọc sách đúng phương pháp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Mục đích của việc kết hợp đọc sách thường thức và đọc sách chuyên môn là gì?

Vì kiến thức các lĩnh vực có mối liên hệ, biết rộng để chuyên sâu và nắm chắc.

Để có thể khoe khoang với người khác về sự hiểu biết rộng.

Chỉ đơn giản là đọc được nhiều loại sách hơn.

Sách thường thức giúp giải trí sau khi đọc sách chuyên môn.

Câu hỏi kiểm tra lý do tác giả đề xuất kết hợp hai loại hình đọc sách này.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Câu Trên đời không có học vấn nào cô lập, tách rời các học vấn khác giải thích cho sự cần thiết của phương pháp đọc nào?

Đọc sách thật kĩ.

Chọn sách có giá trị.

Kết hợp đọc rộng và đọc sâu.

Suy nghĩ sâu xa khi đọc.

Câu hỏi yêu cầu xác định mối liên hệ giữa một câu nói trong văn bản và phương pháp đọc mà nó ủng hộ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Tác giả sử dụng những biện pháp lập luận chủ yếu nào trong bài Bàn về đọc sách?

Chủ yếu dùng cảm xúc và lời kêu gọi.

Sử dụng lí lẽ sắc sảo, kết hợp so sánh và dẫn chứng.

Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân để đưa ra lời khuyên.

Sử dụng nhiều số liệu thống kê phức tạp.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng nhận diện các biện pháp lập luận được tác giả sử dụng để tăng sức thuyết phục.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Đoạn văn bàn về việc đọc nhiều hay ít, kĩ hay lướt, sử dụng hình ảnh so sánh như cưỡi ngựa qua chợ và như kẻ trọc phú khoe của nhằm mục đích gì?

Làm rõ sự khác biệt và hậu quả giữa đọc sách có phương pháp và đọc sách hình thức.

Chứng minh rằng đọc sách nhiều luôn tốt hơn đọc ít.

Ca ngợi những người đọc sách với số lượng lớn.

Miêu tả khung cảnh sôi động của việc đọc sách.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp mục đích của việc sử dụng các hình ảnh so sánh cụ thể trong một đoạn văn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Quan niệm của tác giả về việc đọc sách vốn có ích riêng cho mình ngụ ý điều gì?

Việc đọc sách chỉ mang lại lợi ích vật chất cho người đọc.

Đọc sách là việc cá nhân, không liên quan đến ai khác.

Lợi ích thực sự của việc đọc sách là sự thay đổi nội tại, tích lũy cho bản thân chứ không phải để phô trương bên ngoài.

Chỉ những người ích kỷ mới thấy việc đọc sách có ích cho mình.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý nghĩa sâu xa của một câu nói trong văn bản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Theo Chu Quang Tiềm, nền tảng để con người tiến lên trong học thuật và văn hóa là gì?

Phải hoàn toàn sáng tạo, không dựa vào ai cả.

Phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

Chỉ cần dựa vào kinh nghiệm của bản thân.

Đọc càng nhiều sách hiện đại càng tốt.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về quan điểm của tác giả về sự kế thừa trong học vấn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Cụm từ cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn gợi cho người đọc cảm nhận gì về quá trình học vấn?

Một cuộc dạo chơi ngắn ngủi.

Một hành trình dễ dàng, không gặp khó khăn.

Một cuộc chiến tranh quy mô lớn.

Một hành trình dài lâu, gian khổ nhưng vĩ đại và cần sự chuẩn bị kỹ lưỡng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa gợi tả của một cụm từ ẩn dụ trong văn bản.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Yếu tố nào được tác giả coi là sự chuẩn bị cần thiết trước khi bước vào cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn?

Lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

Có thật nhiều tiền để mua sách.

Chỉ cần có trí thông minh bẩm sinh.

Phải có người thầy giỏi luôn đi kèm.

Câu hỏi kiểm tra điều kiện tiên quyết mà tác giả đưa ra để bắt đầu hành trình học vấn thực sự.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Theo mạch lập luận của bài viết, việc không lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát sẽ dẫn đến hậu quả gì?

Giúp tạo ra những thành tựu hoàn toàn mới mẻ.

Quá trình học tập sẽ nhanh chóng hơn.

Dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

Chỉ có thể khám phá được những điều rất nhỏ bé.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện mối quan hệ nhân quả trong lập luận của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Ý nào sau đây không phải là lợi ích của việc đọc sách trầm ngâm tích lũy và tưởng tượng tự do?

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa.

Giúp đọc hết sách nhanh hơn.

Làm thay đổi khí chất.

Tích lũy kiến thức một cách có chiều sâu.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt các lợi ích của việc đọc sâu. Ba trong bốn phương án là lợi ích được nêu, một phương án không phải.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Tác giả khuyên người đọc sách cần có một thái độ như thế nào đối với số lượng sách mình đọc?

Đọc nhiều là vinh dự, đọc ít là xấu hổ.

Số lượng sách đọc được quyết định giá trị của người đọc.

Không cần quan tâm đến việc đọc nhiều hay ít.

Đọc nhiều không phải là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ, quan trọng là đọc có ích và có chiều sâu.

Câu hỏi kiểm tra quan điểm của tác giả về việc coi trọng số lượng hay chất lượng khi đọc sách.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Theo Chu Quang Tiềm, thế nào là một người đọc sách có phẩm chất tầm thường, thấp kém?

Người đọc sách chỉ để phô trương, không có chiều sâu.

Người đọc sách rất ít.

Người đọc sách chuyên môn mà không đọc sách thường thức.

Người đọc sách có suy nghĩ sâu xa.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về phẩm chất đạo đức dựa trên hành vi đọc sách mà tác giả phê phán.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu thuộc thể loại văn học nào?

Truyện ngắn.

Nghị luận xã hội.

Tùy bút.

Phóng sự.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn bản nghị luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Câu nào sau đây thể hiện rõ nhất quan điểm của tác giả về sự cần thiết của phương pháp khi đọc sách?

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình.

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt.

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách.

Nếu đọc được 10 quyển mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu văn chứa đựng ý chính về tầm quan trọng của phương pháp đọc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Tác giả sử dụng hình thức so sánh nào để làm nổi bật sự khác biệt giữa đọc sách có chiều sâu và đọc sách lướt qua?

So sánh giữa đọc ít mà kĩ với đọc nhiều mà lướt.

So sánh giữa sách thường thức và sách chuyên môn.

So sánh giữa người đọc sách và người không đọc sách.

So sánh giữa học vấn và đọc sách.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện và phân tích hình thức so sánh được sử dụng để nhấn mạnh một ý tưởng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Theo văn bản, người đọc sách nên tránh điều gì để việc đọc thực sự hiệu quả?

Đọc sách quá ít.

Chỉ đọc một loại sách duy nhất.

Không ghi chép lại khi đọc.

Đọc sách chỉ để lấy số lượng, không suy nghĩ sâu xa và có chọn lọc.

Câu hỏi tổng hợp các điều nên tránh khi đọc sách theo lời khuyên của tác giả.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Mục đích cuối cùng của cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn được tác giả gợi mở là gì?

Trở thành người giàu có nhất.

Nhằm phát hiện thế giới mới, mở mang hiểu biết.

Chỉ để đạt được bằng cấp cao.

Để có thể đi du lịch khắp nơi.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về đích đến của hành trình học vấn được mô tả bằng ẩn dụ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Từ lạc hậu trong văn bản được dùng để chỉ trạng thái nào của con người trong học vấn?

Không theo kịp sự phát triển, tiến bộ của tri thức nhân loại.

Sống ở vùng quê hẻo lánh.

Có suy nghĩ cổ hủ, không chấp nhận cái mới.

Không có phương tiện hiện đại để học tập.

Câu hỏi kiểm tra nghĩa của từ lạc hậu trong bối cảnh văn bản nghị luận về học vấn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Tác giả Chu Quang Tiềm là người nước nào?

Việt Nam.

Pháp.

Trung Quốc.

Anh.

Câu hỏi kiểm tra thông tin về tác giả của văn bản.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu khuyên người đọc điều gì?

Hãy đọc thật nhiều sách để mở rộng kiến thức.

Cần có thái độ nghiêm túc và phương pháp hiệu quả khi đọc sách, chú trọng chất lượng hơn số lượng.

Chỉ nên đọc sách chuyên ngành.

Đọc sách là việc đơn giản, ai cũng làm được.

Câu hỏi tổng kết lại thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[CTST] Trắc nghiệm ngữ văn 6 bài 7: Mây và sóng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, việc đọc sách được xem là một trong những con đường quan trọng để đạt được điều gì?

Sự giàu có về vật chất

Địa vị cao trong xã hội

Học vấn và tri thức

Danh tiếng và sự nổi tiếng

Câu đầu tiên của văn bản khẳng định Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Thử thách lớn nhất đối với người đọc sách trong thời đại hiện nay, theo Chu Quang Tiềm, là gì?

Sách quá đắt đỏ so với thu nhập

Không có đủ thời gian rảnh để đọc

Việc tìm kiếm sách hay rất khó khăn

Số lượng sách quá nhiều, dễ gây lạc hướng

Tác giả chỉ ra rằng trong thời đại có quá nhiều sách, việc chọn lựa và đọc sách trở nên khó khăn hơn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Khi khuyên người đọc sách nên chọn cho tinh, tác giả nhấn mạnh điều gì?

Đọc càng nhiều sách càng tốt

Lựa chọn những cuốn sách có giá trị, chất lượng

Chỉ đọc sách về một lĩnh vực duy nhất

Đọc những cuốn sách phổ biến, được nhiều người biết đến

Khuyên chọn cho tinh là nhấn mạnh việc lựa chọn những cuốn sách có giá trị thực sự, thay vì chỉ đọc nhiều sách không quan trọng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, phương pháp đọc sách hiệu quả không phải chỉ đọc nhiều mà phải đọc như thế nào?

Đọc ít nhưng đọc thật kĩ, suy ngẫm sâu sắc

Đọc nhanh để nắm bắt thông tin chính

Đọc nhiều thể loại sách khác nhau

Vừa đọc vừa ghi chép đầy đủ

Tác giả đối lập việc đọc nhiều lướt qua với việc đọc ít nhưng đọc kĩ, lặp lại nhiều lần để thấu hiểu sâu sắc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Hình ảnh so sánh như cưỡi ngựa qua chợ khi nói về cách đọc sách nhằm phê phán điều gì?

Việc đọc sách quá chậm chạp

Việc chỉ đọc một loại sách duy nhất

Việc đọc lướt qua, không suy nghĩ sâu sắc

Việc đọc quá nhiều sách cùng lúc

Hình ảnh này diễn tả việc đọc lướt qua, không dừng lại suy ngẫm, dù tiếp xúc với nhiều kiến thức quý giá (châu báu phơi đầy) nhưng cuối cùng lại không thu nhận được gì (tay không mà về).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, việc đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt thể hiện phẩm chất như thế nào ở một con người?

Thông minh, hiểu biết sâu rộng

Khiêm tốn và ham học hỏi

Có chí tiến thủ, luôn cầu thị

Giả tạo, thiếu chân thành, tầm thường

Tác giả phê phán những người đọc sách chỉ để khoe khoang, như kẻ trọc phú khoe của, cho rằng đó là cách lừa mình dối người và thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Vì sao tác giả cho rằng người đọc sách cần kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu?

Đọc rộng giúp nắm vững một lĩnh vực duy nhất, đọc sâu giúp mở mang kiến thức chung.

Đọc rộng phù hợp với người trẻ, đọc sâu phù hợp với người lớn tuổi.

Đọc rộng tạo nền tảng kiến thức tổng quát, đọc sâu giúp đi sâu vào một lĩnh vực cụ thể và nhìn nhận mối liên hệ giữa các lĩnh vực.

Đọc rộng để giải trí, đọc sâu để nghiên cứu.

Tác giả lý giải: không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn và biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào. Đồng thời, trên đời không có học vấn nào cô lập, tách rời các học vấn khác.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Nội dung chính mà tác giả muốn truyền tải qua văn bản Bàn về đọc sách là gì?

Bàn về ý nghĩa và phương pháp đọc sách hiệu quả

Giới thiệu các loại sách hay nên đọc

Kêu gọi mọi người đọc sách nhiều hơn

Chỉ ra tác hại của việc không đọc sách

Toàn bộ văn bản tập trung vào việc phân tích ý nghĩa, những thách thức và đặc biệt là đưa ra lời khuyên về phương pháp đọc sách hiệu quả trong bối cảnh sách vở ngày càng nhiều.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Trong đoạn văn Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ..., tác giả nhấn mạnh nguyên tắc gì của việc đọc sách?

Số lượng sách đã đọc

Mục đích và hiệu quả thực tế với bản thân

Sự công nhận của người khác

Tốc độ đọc sách

Câu văn này nhấn mạnh rằng giá trị của việc đọc sách nằm ở sự thu nhận của bản thân người đọc, không phải ở số lượng hay sự khoe khoang với người khác.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Việc đọc ít nhưng đọc kĩ, theo tác giả, sẽ giúp người đọc đạt được điều gì?

Biết được nhiều thông tin từ nhiều nguồn

Hoàn thành việc đọc nhanh chóng

Có thể trả lời mọi câu hỏi về cuốn sách

Hình thành lối suy nghĩ sâu sắc và thay đổi khí chất

Tác giả nêu rõ: Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Để nắm vững bất cứ học vấn nào, Chu Quang Tiềm cho rằng trình tự đúng là gì?

Biết rộng rồi mới nắm chắc

Nắm chắc một lĩnh vực rồi mới biết rộng

Vừa biết rộng vừa nắm chắc cùng lúc

Không có trình tự cố định

Tác giả khẳng định: biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào để tăng sức thuyết phục cho lập luận của mình trong văn bản?

Liệt kê và thống kê số liệu

Tự sự và miêu tả

Biểu cảm và tu từ

So sánh, lập luận chặt chẽ

Văn bản sử dụng nhiều phép so sánh (đọc nhiều lướt qua như cưỡi ngựa qua chợ, đọc sách để trang trí như kẻ trọc phú) và lập luận logic, chặt chẽ để làm rõ vấn đề và thuyết phục người đọc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Việc tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất là kết quả của phương pháp đọc nào theo Chu Quang Tiềm?

Đọc nhiều sách thuộc nhiều lĩnh vực

Đọc ít nhưng đọc thật kĩ và suy ngẫm

Đọc những cuốn sách khoa học viễn tưởng

Chỉ đọc sách để giải trí

Đây là một trong những kết quả tích cực được tác giả nêu ra khi áp dụng phương pháp Đọc ít mà đọc kĩ, bên cạnh việc tập thành nếp suy nghĩ sâu xa và trầm ngâm tích lũy.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa của việc phải đọc sách có chọn lọc, không chạy theo số lượng?

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Không biết rộng thì không thể chuyên.

Câu này trực tiếp so sánh giá trị của việc đọc 10 quyển sách không quan trọng với việc dành cùng thời gian, sức lực để đọc một quyển sách thực sự có giá trị.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Khi nói trên đời không có học vấn nào cô lập, tách rời các học vấn khác, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì về tri thức?

Các lĩnh vực tri thức có mối liên hệ mật thiết với nhau

Mỗi lĩnh vực tri thức là độc lập và riêng biệt

Chỉ cần nắm vững một lĩnh vực là đủ

Tri thức luôn thay đổi và phát triển không ngừng

Câu này giải thích lý do cần đọc rộng, vì các lĩnh vực tri thức có mối liên hệ mật thiết với nhau, không tồn tại biệt lập.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo Chu Quang Tiềm, việc cưỡi ngựa qua chợ khi đọc sách sẽ dẫn đến kết quả tiêu cực nào?

Giàu có thêm kiến thức và kinh nghiệm

Nắm vững một lĩnh vực chuyên sâu

Hình thành nếp suy nghĩ sâu sắc

Mắt hoa ý loạn, không thu nhận được gì thực chất

Tác giả mô tả hậu quả là tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về, tức là không tiếp thu được gì thực chất.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Luận điểm Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn đặt ra vấn đề gì cho toàn bộ văn bản?

Nêu lên vai trò quan trọng của việc đọc sách trong học vấn

Khẳng định đọc sách là con đường duy nhất đến học vấn

Chỉ ra những hạn chế của việc đọc sách

Phủ nhận tầm quan trọng của đọc sách

Đây là câu mở đầu, nêu lên vai trò quan trọng của đọc sách trong học vấn, từ đó dẫn nhập vào các vấn đề sâu hơn về ý nghĩa và phương pháp đọc sách.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, việc đọc nhiều mà không chịu suy nghĩ sâu xa là một dạng lừa mình dối người trong việc gì?

Việc giao tiếp hàng ngày

Việc kiếm tiền

Việc học tập

Việc xây dựng mối quan hệ

Tác giả nói rõ cách đọc này Đối với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Để làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới, con người cần có sự chuẩn bị gì?

Có nhiều tiền và điều kiện thuận lợi

Tiếp thu và xuất phát từ thành quả học thuật của nhân loại trong quá khứ

Chỉ dựa vào khả năng tự thân, không cần học hỏi ai

Đọc thật nhiều sách từ mọi lĩnh vực

Tác giả nói rằng cần lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát, và có sự chuẩn bị như thế thì mới có thể làm được cuộc trường chinh đó.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Việc đọc sách thường thức (sách phổ thông) có vai trò gì theo Chu Quang Tiềm?

Giúp người đọc có kiến thức rộng, tạo nền tảng

Giúp người đọc đi sâu vào một lĩnh vực

Chỉ dành cho những người không chuyên

Không quan trọng bằng sách chuyên môn

Sách thường thức giúp người đọc biết rộng, tạo nền tảng kiến thức tổng quát để sau đó có thể nắm chắc kiến thức chuyên môn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Việc đọc sách chuyên môn có vai trò gì theo Chu Quang Tiềm?

Giúp người đọc có kiến thức rộng rãi

Chỉ mang tính giải trí

Giúp người đọc đi sâu, chuyên sâu vào một lĩnh vực

Không cần thiết nếu đã đọc sách thường thức

Sách chuyên môn giúp người đọc chuyên sâu, nắm gọn một lĩnh vực cụ thể trên nền tảng kiến thức rộng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Phẩm chất tầm thường, thấp kém được thể hiện qua hành động đọc sách nào mà tác giả phê phán?

Đọc sách quá ít

Đọc sách chỉ để khoe khoang, lấy số lượng làm giá trị

Chỉ đọc sách chuyên môn mà không đọc sách thường thức

Đọc sách mà không ghi chép

Tác giả chỉ rõ cách đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết lấy nhiều làm quý thể hiện phẩm chất này.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Mục đích cuối cùng của việc đọc sách mà tác giả Chu Quang Tiềm hướng đến là gì?

Có ích riêng cho bản thân người đọc

Được người khác nể trọng

Đóng góp cho sự phát triển của xã hội

Tìm kiếm lợi ích kinh tế

Tác giả khẳng định ngay từ đầu: Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, nhấn mạnh mục đích là cho bản thân, không phải vì người khác hay vì danh tiếng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Câu văn nào thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về sự cần thiết của việc suy ngẫm khi đọc sách?

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách...

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt...

Không biết rộng thì không thể chuyên...

Đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, như cưỡi ngựa qua chợ...

Câu này đối lập việc đọc nhiều không suy nghĩ với việc đọc ít mà đọc kĩ, suy nghĩ sâu xa, làm nổi bật vai trò của suy ngẫm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, việc trầm ngâm tích lũy là một phần của phương pháp đọc hiệu quả nào?

Đọc thật kĩ và suy ngẫm sâu sắc

Đọc lướt qua để nắm thông tin

Đọc nhiều sách cùng lúc

Chỉ đọc những gì mình thích

Cụm từ này xuất hiện trong đoạn nói về kết quả của việc Đọc ít mà đọc kĩ, cho thấy sự suy ngẫm và tích lũy là một phần quan trọng của việc đọc sâu.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Tác giả Chu Quang Tiềm nhắc đến thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ nhằm mục đích gì?

Chỉ ra những hạn chế của tri thức cũ

Khẳng định sự ưu việt của tri thức hiện tại

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kế thừa tri thức quá khứ

Khuyên người đọc chỉ nên tập trung vào lịch sử

Tác giả nói rằng để tiến lên trong học vấn hiện tại, cần lấy thành quả quá khứ làm điểm xuất phát, nhấn mạnh vai trò kế thừa tri thức qua việc đọc sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo văn bản, việc không biết rộng sẽ dẫn đến hạn chế gì trong học tập?

Không thể nhớ lâu các kiến thức đã học

Không thể chuyên sâu và nắm vững một lĩnh vực

Không thể tìm được sách hay để đọc

Không thể giao tiếp tốt với người khác

Tác giả lập luận: không biết rộng thì không thể chuyên, tức là thiếu nền tảng kiến thức tổng quát sẽ khó đi sâu vào một lĩnh vực cụ thể.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Ý nghĩa của câu Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa là gì?

Nhấn mạnh lợi ích của việc đọc sâu đối với tư duy

Khuyên chỉ nên đọc ít sách

Khẳng định đọc kĩ quan trọng hơn đọc nhiều

So sánh giữa đọc ít và đọc nhiều

Câu này trực tiếp nêu lên lợi ích của việc đọc kĩ: rèn luyện khả năng tư duy, suy luận sâu sắc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Đoạn văn bàn về việc không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn sử dụng phép lập luận nào là chính?

So sánh

Giải thích

Nhân quả

Phản biện

Đoạn này sử dụng lập luận nhân quả (nếu không... thì không...) để chỉ ra mối quan hệ giữa việc biết rộng (đọc thường thức) và khả năng chuyên sâu (đọc chuyên môn).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 03

Theo tác giả, thái độ đúng đắn của người đọc sách khi đối mặt với kho sách khổng lồ hiện nay là gì?

Cố gắng đọc hết tất cả các loại sách

Chỉ đọc những cuốn sách phổ biến nhất

Hoảng loạn và không biết bắt đầu từ đâu

Bình tĩnh, có phương pháp chọn lọc và đọc sâu

Trước số lượng sách khổng lồ, tác giả khuyên người đọc cần tỉnh táo, có phương pháp, biết chọn lọc và đọc kĩ, không nên bị choáng ngợp hay đọc lướt qua.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu sử dụng phương thức biểu đạt nào để trình bày quan điểm của tác giả về việc đọc sách?

Miêu tả

Tự sự

Biểu cảm

Nghị luận

Văn bản nhằm trình bày các ý kiến, lý lẽ để thuyết phục người đọc về tầm quan trọng và phương pháp đọc sách hiệu quả. Đây là đặc trưng của phương thức nghị luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo tác giả Chu Quang Tiềm, đâu là một trong những lý do chính khiến việc đọc sách ngày nay trở nên khó khăn hơn?

Số lượng sách quá nhiều và chất lượng khó kiểm soát khiến người đọc dễ lạc lối.

Con người ngày càng ít có thời gian dành cho việc đọc sách.

Sách giấy đang dần bị thay thế bởi sách điện tử, gây khó khăn cho người quen đọc truyền thống.

Nội dung sách ngày càng phức tạp và khó hiểu đối với đa số người đọc.

Tác giả nêu rõ trong thời đại ngày nay, sách vở xuất hiện ồ ạt, phong phú nhưng cũng hỗn tạp, khiến người đọc dễ bị lạc hướng giữa một biển sách.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Trong văn bản, tác giả nhấn mạnh rằng học vấn không chỉ giới hạn ở việc đọc sách. Vậy theo ông, đọc sách đóng vai trò như thế nào trong con đường học vấn?

Là con đường duy nhất và quan trọng nhất để đạt được học vấn.

Chỉ là một hoạt động giải trí, bổ trợ cho học vấn chính.

Là một con đường quan trọng và là điểm xuất phát để tiếp thu tri thức nhân loại.

Giúp người đọc có kiến thức rộng, nhưng không giúp chuyên sâu.

Ngay từ đầu văn bản, tác giả khẳng định đọc sách là một con đường quan trọng của học vấn, là điểm xuất phát để tiếp thu thành quả của nhân loại.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Chu Quang Tiềm cho rằng, để tiến bộ trong học thuật, chúng ta cần lấy gì làm điểm xuất phát?

Những phát minh và công nghệ tiên tiến nhất hiện nay.

Thành quả mà nhân loại đã đạt được trong quá khứ.

Kinh nghiệm thực tế của bản thân trong cuộc sống.

Những kiến thức phổ thông, thường thức nhất.

Tác giả viết: Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hóa, học thuật của giai đoạn này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả sử dụng hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ để phê phán điều gì trong việc đọc sách?

Việc đọc sách chỉ để khoe khoang, không vì mục đích học hỏi.

Việc đọc quá nhiều sách cùng lúc mà không có chọn lọc.

Việc đọc sách hời hợt, không suy nghĩ sâu sắc, dẫn đến không thu nhận được kiến thức thực chất.

Việc chỉ đọc sách chuyên môn mà bỏ qua sách thường thức.

Hình ảnh này minh họa cho việc đọc nhiều sách nhưng chỉ lướt qua, không suy nghĩ kỹ, không đọng lại được gì, giống như đi qua chợ đầy hàng hóa mà không mua được gì.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo tác giả, việc đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt giống với hành động của kiểu người nào?

Người nông dân chăm chỉ làm việc.

Học giả uyên bác.

Người lái buôn khôn ngoan.

Kẻ trọc phú khoe của.

Tác giả so sánh hành động đọc sách hình thức, chỉ để khoe khoang kiến thức vay mượn mà không có chiều sâu, với kẻ trọc phú khoe của.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Đâu là một trong những hậu quả tiêu cực của việc đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt?

Dễ bị lạc hướng giữa biển sách.

Thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém và lừa dối bản thân.

Không tích lũy được vốn kiến thức rộng.

Không thể tìm được sách thực sự có giá trị.

Tác giả chỉ ra rằng cách đọc sách hời hợt, chỉ để khoe mẽ, đối với việc học tập thì là lừa mình dối người, đối với việc làm người thì thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả khuyên người đọc sách cần phải kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu vì lý do nào?

Không biết rộng thì không thể chuyên sâu vào một lĩnh vực cụ thể.

Đọc rộng giúp giải trí, đọc sâu giúp học tập.

Chỉ đọc rộng sẽ khiến kiến thức hời hợt.

Chỉ đọc sâu sẽ bỏ lỡ nhiều thông tin quan trọng.

Tác giả giải thích rằng không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn. Việc đọc rộng là nền tảng để có thể đọc sâu và nắm vững kiến thức.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc chọn sách cho tinh?

Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị.

Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ.

Câu này trực tiếp so sánh giá trị của việc đọc nhiều sách không quan trọng với việc đọc một quyển sách có giá trị, nhấn mạnh sự cần thiết của việc lựa chọn sách chất lượng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc đọc sách phải kĩ?

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ.

Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết lấy nhiều làm quý.

Câu này so sánh việc đọc nhiều sách hời hợt với việc đọc một quyển sách nhiều lần (đọc kỹ), khẳng định giá trị của việc đọc sâu sắc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo tác giả, mục đích cuối cùng và quan trọng nhất của việc đọc sách đúng phương pháp là gì?

Thu thập được càng nhiều thông tin càng tốt.

Làm thay đổi khí chất của bản thân theo hướng tích cực.

Có kiến thức để tranh luận với người khác.

Trở nên giàu có và thành công hơn trong cuộc sống.

Tác giả chỉ ra rằng đọc sách đúng cách (đọc ít mà đọc kỹ, suy nghĩ sâu xa) sẽ dẫn đến việc làm đổi thay khí chất của người đọc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả phê phán những người đọc sách chỉ để biết nhiều làm quý mà không chịu suy nghĩ sâu xa. Thái độ này thể hiện điều gì ở người đọc?

Sự ham học hỏi và cầu tiến.

Sự kiên trì và nhẫn nại.

Sự khiêm tốn và ham hiểu biết.

Sự hời hợt, chú trọng hình thức, thiếu chiều sâu trong học vấn.

Việc chỉ coi trọng số lượng sách đọc được mà không chú trọng chất lượng và chiều sâu suy nghĩ thể hiện sự hời hợt, chú trọng hình thức hơn nội dung thực chất.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào của việc đọc sách?

Phương pháp và thái độ đọc sách hiệu quả.

Lịch sử phát triển của sách và thư viện.

Các thể loại sách khác nhau và đặc điểm của chúng.

Ảnh hưởng của sách đối với sự phát triển kinh tế.

Toàn bộ bài viết xoay quanh việc đưa ra các lời khuyên, phương pháp và thái độ đúng đắn khi đọc sách để đạt hiệu quả cao nhất.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo tác giả, việc đọc sách cần phải kết hợp chặt chẽ với hoạt động nào khác để thực sự có ích?

Thảo luận với người khác.

Ghi chép lại nội dung.

Suy nghĩ, nghiền ngẫm sâu sắc.

Tìm kiếm thông tin bổ sung từ nguồn khác.

Tác giả nhiều lần nhấn mạnh tầm quan trọng của việc suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy khi đọc sách, coi đây là yếu tố không thể thiếu để biến kiến thức trong sách thành của mình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật sự khác biệt giữa việc đọc sách hời hợt và đọc sách sâu sắc?

Nhân hóa

So sánh và đối lập

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Tác giả dùng phép so sánh: đọc nhiều không suy nghĩ như cưỡi ngựa qua chợ đối lập với đọc ít mà đọc kỹ thì tập thành nếp suy nghĩ sâu xa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Khẳng định Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ thể hiện quan điểm nào của tác giả?

Đề cao giá trị thực chất của việc đọc sách đối với bản thân, không phải là thành tích để khoe khoang.

Khuyến khích mọi người đọc thật nhiều sách để mở mang kiến thức.

Phê phán những người không chịu đọc sách.

Cho rằng số lượng sách đọc được hoàn toàn không quan trọng.

Câu văn này đề cao giá trị thực chất, nội tại của việc đọc sách đối với bản thân người đọc, phản đối quan niệm coi đọc sách như một thành tích để khoe khoang số lượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Loại sách nào được tác giả gợi ý là cần thiết cho mọi công dân trong thời đại hiện tại?

Sách chuyên môn

Sách văn học

Sách lịch sử

Sách thường thức

Tác giả phân loại sách thành sách thường thức và sách chuyên môn. Ông cho rằng sách thường thức là loại sách cần cho mọi công dân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tại sao theo tác giả, việc đọc sách chuyên môn cần phải dựa trên nền tảng của việc đọc sách thường thức?

Kiến thức thường thức là nền tảng để tiếp thu kiến thức chuyên sâu.

Sách thường thức dễ đọc hơn sách chuyên môn.

Sách thường thức giúp giải trí sau khi đọc sách chuyên môn căng thẳng.

Sách thường thức chứa đựng những thông tin cập nhật nhất.

Tác giả khẳng định không biết rộng thì không thể chuyên. Sách thường thức cung cấp kiến thức nền tảng, rộng rãi, là cơ sở để có thể hiểu và chuyên sâu vào sách chuyên môn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo Chu Quang Tiềm, điều gì sẽ xảy ra nếu người đọc sách không chịu suy nghĩ, nghiền ngẫm mà chỉ lướt qua nội dung?

Họ sẽ đọc được nhiều sách hơn trong cùng một khoảng thời gian.

Họ sẽ không thu nhận được kiến thức thực chất, dễ bị <q>mắt hoa ý loạn</q>.

Kiến thức sẽ dễ dàng đi vào tâm trí một cách tự nhiên.

Họ sẽ có cái nhìn tổng quát về nhiều lĩnh vực khác nhau.

Tác giả ví việc đọc lướt như cưỡi ngựa qua chợ, dẫn đến mắt hoa ý loạn, tay không mà về - tức là không thu nhận được gì đáng kể.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Trong văn bản, tác giả Chu Quang Tiềm thể hiện thái độ như thế nào đối với những người đọc sách chỉ vì hình thức, số lượng?

Đồng tình và khuyến khích, coi đó là biểu hiện của sự chăm chỉ.

Trung lập, không đưa ra nhận xét.

Phê phán mạnh mẽ, coi đó là sự lừa dối và phẩm chất thấp kém.

Thông cảm vì họ chưa tìm được phương pháp đọc đúng.

Tác giả dùng các hình ảnh so sánh mang tính phê phán (trọc phú khoe của, lừa mình dối người, phẩm chất tầm thường, thấp kém) để thể hiện thái độ không đồng tình, phê phán mạnh mẽ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Điều gì được tác giả coi là cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn?

Quá trình học tập, khám phá tri thức lâu dài và gian khổ để <q>phát hiện thế giới mới</q>.

Việc đọc hết tất cả các sách trong một thư viện lớn.

Chuyến đi thực tế đến nhiều quốc gia để học hỏi văn hóa.

Quá trình nghiên cứu chuyên sâu chỉ trong một lĩnh vực hẹp.

Tác giả dùng cụm từ này để chỉ chặng đường dài và gian nan trong việc khám phá, tiếp thu và phát triển tri thức, nhằm phát hiện thế giới mới.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo văn bản, phẩm chất nào của người đọc sẽ được cải thiện nếu họ đọc sách đúng phương pháp (đọc kỹ, suy nghĩ sâu)?

Sự giàu có vật chất.

Khả năng ghi nhớ siêu phàm.

Vị thế xã hội.

Khí chất, tư duy và phẩm cách.

Tác giả nêu rõ đọc ít mà đọc kỹ, suy nghĩ sâu xa sẽ làm đổi thay khí chất.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định trong văn bản là gì?

Cần có phương pháp và thái độ đúng đắn để việc đọc sách thực sự có giá trị trong thời đại bùng nổ thông tin.

Số lượng sách đọc được càng nhiều càng chứng tỏ trình độ học vấn cao.

Chỉ nên đọc sách chuyên môn để trở thành chuyên gia trong một lĩnh vực.

Đọc sách là hoạt động giải trí đơn thuần, không cần quá coi trọng phương pháp.

Toàn bài nghị luận xoay quanh việc làm thế nào để đọc sách hiệu quả trong bối cảnh có quá nhiều sách, nhấn mạnh tầm quan trọng của phương pháp và thái độ đọc đúng đắn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả Chu Quang Tiềm được giới thiệu là nhà mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng. Điều này gợi ý gì về góc nhìn của ông đối với việc đọc sách?

Ông chỉ quan tâm đến việc đọc sách văn học.

Ông coi việc đọc sách là một môn nghệ thuật khó tiếp cận.

Ông có thể có cái nhìn thực dụng, coi trọng kiến thức ứng dụng hơn.

Ông có thể có cái nhìn sâu sắc về giá trị tinh thần, thẩm mỹ và phương pháp tiếp cận văn bản.

Là nhà mĩ học và lí luận văn học, ông có cái nhìn sâu sắc về giá trị tinh thần, thẩm mỹ và phương pháp tiếp cận văn bản, lý giải tại sao ông chú trọng đến chiều sâu, sự nghiền ngẫm và ảnh hưởng của sách đến khí chất.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Cụm từ thế giới mới mà người học vấn có thể phát hiện nhờ đọc sách và học tập đúng phương pháp có thể hiểu là gì?

Những chân trời kiến thức, những hiểu biết sâu sắc và mới mẻ về thế giới và bản thân.

Những vùng đất chưa được khám phá trên bản đồ.

Thế giới của sự giàu có và danh vọng.

Thế giới ảo trên mạng internet.

Trong bối cảnh học vấn, thế giới mới ở đây không phải là địa lý mà là những chân trời kiến thức, những góc nhìn sâu sắc, những hiểu biết mới mẻ mà người đọc đạt được thông qua quá trình tích lũy và suy ngẫm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Theo tác giả, việc đọc sách cần phải có sự chuẩn bị như thế nào để có thể làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn?

Có đầy đủ sách vở và tài liệu tham khảo.

Có một người thầy giỏi hướng dẫn.

Có nền tảng kiến thức vững chắc từ thành quả của nhân loại trong quá khứ.

Có một sức khỏe tốt và tinh thần minh mẫn.

Tác giả nêu rõ sự chuẩn bị đó là lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Tác giả cảnh báo điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không lấy thành quả nhân loại trong quá khứ làm điểm xuất phát cho học vấn?

Sẽ không có đủ sách để đọc.

Sẽ trở nên lạc hậu, giống như <q>đi giật lùi</q>.

Sẽ không thể tìm được niềm vui trong việc đọc sách.

Sẽ chỉ đọc được những loại sách không có giá trị.

Tác giả viết: Lúc đó, dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Việc tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do khi đọc sách dẫn đến kết quả gì?

Chỉ giúp nhớ được lâu hơn nội dung đã đọc.

Khiến việc đọc sách trở nên chậm chạp và nhàm chán.

Dễ bị lạc đề và mất tập trung.

Làm đổi thay khí chất của bản thân.

Tác giả khẳng định những hoạt động này sẽ làm đổi thay khí chất của người đọc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Văn bản Bàn về đọc sách thuộc thể loại văn học nào?

Văn nghị luận

Truyện ngắn

Tùy bút

Thơ

Văn bản là một bài nghị luận, trình bày quan điểm, lý lẽ để bàn bạc và thuyết phục người đọc về một vấn đề trong cuộc sống (việc đọc sách).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 04

Thông điệp chính mà tác giả muốn gửi gắm qua văn bản Bàn về đọc sách là gì?

Đọc sách là cách duy nhất để thành công trong cuộc sống.

Cần đọc thật nhiều sách để có kiến thức uyên bác.

Hãy đọc sách một cách có phương pháp, chọn lọc và suy ngẫm để việc đọc thực sự có giá trị và làm thay đổi bản thân.

Sách thường thức quan trọng hơn sách chuyên môn.

Toàn bộ bài viết là lời khuyên, bàn luận về cách đọc sách sao cho hiệu quả và có ý nghĩa thực sự, đặc biệt trong bối cảnh sách vở đa dạng như hiện nay.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong bài Bàn về đọc sách, vai trò nền tảng và quan trọng nhất của việc đọc sách trong học vấn là gì?

Là cách duy nhất để tiếp thu tri thức.

Là con đường quan trọng để tiếp cận và xây dựng học vấn.

Giúp con người giải trí sau những giờ học căng thẳng.

Chỉ dành cho những người muốn trở thành học giả.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về luận điểm đầu tiên và quan trọng nhất của tác giả về vai trò của đọc sách.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Thách thức lớn nhất đối với người đọc sách trong thời đại hiện nay, theo nhận định của tác giả, là gì?

Giá sách quá đắt đỏ.

Không có đủ thời gian để đọc.

Số lượng sách khổng lồ khiến người đọc dễ bị lạc hướng và không tập trung.

Chất lượng sách ngày càng giảm sút.

Câu hỏi yêu cầu xác định vấn đề mà tác giả nhấn mạnh là khó khăn cho người đọc trong bối cảnh sách vở rất nhiều.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Khi khuyên người đọc sách phải chọn cho tinh, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

Chỉ nên đọc sách của những tác giả nổi tiếng.

Phải chọn sách có hình thức đẹp, chất lượng giấy tốt.

Phải đọc sách ở những thư viện lớn.

Phải biết lựa chọn những cuốn sách thực sự có giá trị và phù hợp.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu nghĩa của cụm từ chọn cho tinh trong văn cảnh bài viết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Tác giả sử dụng hình ảnh nào để phê phán cách đọc sách chỉ lướt qua, không chịu suy nghĩ sâu xa?

<q>Như cưỡi ngựa qua chợ</q>.

<q>Như kẻ trộng phu khoe của</q>.

<q>Làm đổi thay khí chất</q>.

<q>Như đi giạt lùi, làm kẻ lạc hậu</q>.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện phép so sánh mà tác giả dùng để minh họa tác hại của việc đọc hời hợt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo tác giả, việc đọc ít nhưng đọc kĩ mang lại kết quả tích cực nào cho người đọc?

Giúp đọc được nhiều sách hơn trong thời gian ngắn.

Chỉ làm tăng lượng kiến thức tạm thời.

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, thậm chí làm thay đổi khí chất.

Khiến người đọc bị thụt lùi so với thời đại.

Câu hỏi hỏi về lợi ích của phương pháp đọc sâu mà tác giả đề xuất.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Việc đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt bị tác giả phê phán vì lý do gì?

Vì không ai thấy được người đọc đã đọc bao nhiêu sách.

Vì đó là cách đọc hình thức, không đi vào thực chất, chỉ nhằm khoe khoang.

Vì đọc sách không thể làm cho bộ mặt đẹp hơn.

Vì đọc sách là việc riêng, không nên cho người khác biết.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa phê phán của cụm từ trang trí bộ mặt trong bài viết.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Tác giả cho rằng sự kết hợp giữa đọc rộng (thường thức) và đọc sâu (chuyên môn) là cần thiết bởi vì:

Học vấn không cô lập, biết rộng mới có thể chuyên sâu và nắm chắc được.

Đọc rộng thì dễ, đọc sâu thì khó, cần kết hợp để cân bằng.

Chỉ cần đọc một trong hai loại là đủ.

Đọc rộng dành cho người mới bắt đầu, đọc sâu dành cho chuyên gia.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu về mối quan hệ giữa đọc rộng và đọc sâu theo quan điểm của tác giả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo văn bản, điều gì sẽ xảy ra nếu chúng ta không dựa trên thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ khi tiến lên trong học thuật?

Chúng ta sẽ phát hiện ra những điều hoàn toàn mới.

Quá trình học tập sẽ nhanh hơn.

Sự tiến bộ sẽ vững chắc hơn.

Dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

Câu hỏi yêu cầu suy luận về hậu quả của việc không kế thừa tri thức cũ, dựa trên lập luận của tác giả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Luận điểm chính mà tác giả muốn truyền tải xuyên suốt bài nghị luận Bàn về đọc sách là gì?

Phải đọc thật nhiều sách để có kiến thức rộng.

Chỉ cần đọc sách chuyên ngành là đủ.

Đọc sách là quan trọng nhưng phải có phương pháp đúng đắn: chọn tinh và đọc kĩ.

Đọc sách chỉ là một hình thức giải trí.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp bao trùm, lời khuyên cốt lõi của tác giả.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Hình ảnh châu báu phơi đầy trong phép so sánh như cưỡi ngựa qua chợ tượng trưng cho điều gì trong việc đọc sách?

Lượng kiến thức phong phú, đa dạng có trong sách.

Số lượng sách in hàng năm.

Giá trị vật chất của những cuốn sách quý hiếm.

Các thư viện lớn với nhiều đầu sách.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của một chi tiết trong phép so sánh của tác giả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Câu Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa... là một lời khuyên thể hiện phương pháp đọc sách nào?

Đọc sách chọn lọc.

Đọc sách chuyên sâu.

Đọc sách thường thức.

Đọc sách để giải trí.

Câu hỏi yêu cầu xác định phương pháp đọc được đề cập trong câu trích dẫn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Tác giả sử dụng phép so sánh như kẻ trộc phu khoe của để chỉ trích hạng người đọc sách như thế nào?

Người giàu có nhưng không chịu đọc sách.

Người đọc sách chỉ vì mục đích kinh doanh.

Người đọc sách rất kĩ càng.

Người đọc sách chỉ để phô trương, lấy số lượng làm tiêu chí mà không có thực chất.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa phê phán của phép so sánh kẻ trộc phu khoe của.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo tác giả, việc trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do là kết quả của phương pháp đọc sách nào?

Đọc ít mà đọc kĩ.

Đọc nhiều mà không nghĩ sâu.

Đọc sách thường thức.

Đọc sách chỉ để biết.

Câu hỏi hỏi về kết quả của phương pháp đọc sâu và suy ngẫm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Đâu là ý nghĩa của câu Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ?

Khuyến khích mọi người chỉ nên đọc ít sách.

Đề cao số lượng sách đã đọc.

Nhấn mạnh giá trị thực sự của việc đọc nằm ở sự tiếp thu và suy ngẫm cá nhân, không phải ở số lượng hay sự phô trương.

Cho rằng đọc sách không mang lại lợi ích gì đáng kể.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một câu văn thể hiện quan điểm cá nhân và thực chất của việc đọc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Tác giả muốn gửi gắm lời nhắn nhủ gì về mối quan hệ giữa đọc và học?

Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn, nhưng học vấn không chỉ giới hạn ở đọc sách.

Đọc sách đồng nghĩa với học vấn.

Học tập không cần thiết phải đọc sách.

Chỉ đọc sách là đủ để có học vấn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa đọc sách và quá trình học tập theo quan điểm của tác giả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo tác giả, việc đọc sách không có phương pháp, chỉ biết lấy nhiều làm quý sẽ dẫn đến hậu quả tiêu cực nào đối với việc học tập và làm người?

Giúp tích lũy được rất nhiều kiến thức vụn vặt.

Làm cho người đọc trở nên uyên bác.

Phát triển khả năng ghi nhớ.

Là lừa mình dối người trong học tập và thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém trong làm người.

Câu hỏi hỏi về tác hại của việc đọc sách sai phương pháp đối với cả học tập và nhân cách.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Khi nói rằng đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu thì chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về, tác giả muốn diễn đạt điều gì?

Đọc quá nhanh nên bị mỏi mắt.

Tiếp thu nhiều thông tin nhưng không hệ thống được, đầu óc rối loạn và không đọng lại được kiến thức thực chất nào.

Không tìm thấy cuốn sách nào hay để mua.

Bị lạc đường trong thư viện.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của cụm từ mắt hoa ý loạn, tay không mà về trong ngữ cảnh đọc sách.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Đâu là một trong những biểu hiện của nếp suy nghĩ sâu xa được hình thành từ việc đọc kĩ, theo tác giả?

Trầm ngâm tích lũy.

Đọc sách với tốc độ nhanh.

Chỉ đọc sách giải trí.

Khoe khoang số lượng sách đã đọc.

Câu hỏi hỏi về một trong những kết quả của việc đọc sâu, được tác giả liệt kê.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Vì sao tác giả lại so sánh người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt với kẻ trộc phu khoe của?

Vì cả hai đều rất giàu có.

Vì cả hai đều thích mua sắm.

Vì cả hai đều chỉ quan tâm đến hình thức bên ngoài, phô trương mà không có giá trị thực chất bên trong.

Vì cả hai đều không biết đọc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lý do tác giả dùng phép so sánh cụ thể này để phê phán.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Đâu KHÔNG phải là lời khuyên mà tác giả đưa ra trong bài Bàn về đọc sách?

Chọn sách phải tinh.

Đọc sách phải kĩ.

Kết hợp đọc rộng và đọc sâu.

Nên đọc càng nhiều sách càng tốt để mở mang tầm mắt.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung không phải là lời khuyên của tác giả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo tác giả, mục đích cao nhất của việc đọc sách, vượt qua cả việc tích lũy kiến thức đơn thuần, là gì?

Làm thay đổi khí chất của người đọc.

Giúp người đọc có bằng cấp cao.

Làm người đọc giàu có hơn.

Giúp người đọc nổi tiếng.

Câu hỏi hỏi về mục tiêu cuối cùng của việc đọc sách, theo quan điểm của tác giả, liên quan đến sự thay đổi nội tại.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu sử dụng những kiểu câu nào để thể hiện quan điểm và lập luận của tác giả?

Câu kể và câu cảm thán.

Câu kể và câu hỏi tu từ.

Câu cảm thán và câu cầu khiến.

Câu hỏi và câu cảm thán.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm hình thức của văn bản nghị luận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Đâu là dẫn chứng mà tác giả sử dụng để minh chứng cho sự cần thiết của việc kế thừa tri thức cũ?

Lấy thành quả nhân loại đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

Ví dụ về những thư viện lớn.

Ví dụ về những cuốn sách hay.

Ví dụ về những học giả nổi tiếng.

Câu hỏi yêu cầu xác định dẫn chứng cụ thể được tác giả đưa ra để hỗ trợ luận điểm về việc dựa trên thành quả quá khứ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo ý của tác giả, việc không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn nhằm giải thích cho mối quan hệ nào trong đọc sách?

Đọc kĩ và đọc nhanh.

Đọc sách cũ và đọc sách mới.

Đọc sách tiếng Việt và đọc sách tiếng nước ngoài.

Đọc rộng (thường thức) và đọc sâu (chuyên môn).

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa hai phương pháp đọc được thể hiện qua câu nói của tác giả.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Hãy xác định mục đích nghị luận chính của văn bản Bàn về đọc sách.

Trình bày và thuyết phục người đọc về tầm quan trọng và phương pháp đọc sách hiệu quả.

Kể lại quá trình đọc sách của bản thân tác giả.

Miêu tả các loại sách khác nhau.

Bày tỏ cảm xúc về việc đọc sách.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích tổng thể mà tác giả muốn đạt được thông qua bài viết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Đâu là một thái độ sai lầm trong việc đọc sách bị tác giả chỉ ra?

Đọc sách có chọn lọc.

Đọc sách và suy ngẫm.

Đọc nhiều nhưng không chịu suy nghĩ sâu xa.

Đọc sách để tìm hiểu tri thức.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện một trong những thói quen/thái độ đọc tiêu cực được tác giả đề cập.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Tác giả Chu Quang Tiềm là một nhân vật nổi tiếng trong lĩnh vực nào của Trung Quốc thế kỷ XX?

Lịch sử học.

Mĩ học và lý luận văn học.

Toán học.

Y học.

Câu hỏi kiểm tra thông tin cơ bản về tác giả được nêu trong bài.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Theo bài viết, điều gì làm nên sự thuyết phục của văn bản Bàn về đọc sách?

Lý lẽ chặt chẽ, sắc sảo và dẫn chứng sinh động, giàu hình ảnh.

Sử dụng nhiều từ ngữ biểu cảm mạnh.

Trình bày các số liệu thống kê.

Chỉ dựa trên ý kiến chủ quan của tác giả.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá về hiệu quả lập luận của văn bản.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Trong đoạn văn bàn về việc đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, tác giả đã sử dụng những biện pháp nghệ thuật chủ yếu nào để tăng sức biểu cảm và thuyết phục?

Nhân hóa và ẩn dụ.

Điệp ngữ và hoán dụ.

So sánh và điệp cấu trúc.

Nói quá và liệt kê.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện các biện pháp tu từ được sử dụng trong một đoạn văn cụ thể để làm rõ luận điểm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 05

Điều gì là cần thiết để một người có thể làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, theo quan điểm của tác giả?

Có sự chuẩn bị tốt về nền tảng học vấn đạt được trong quá khứ.

Đọc thật nhanh và thật nhiều sách.

Chỉ tập trung vào một lĩnh vực duy nhất.

Bỏ qua những kiến thức cũ.

Câu hỏi yêu cầu xác định điều kiện tiên quyết để thành công trên con đường học vấn, được tác giả đề cập ở phần đầu bài viết.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, vai trò cốt lõi của việc đọc sách đối với học vấn là gì?

Là con đường duy nhất để đạt được học vấn.

Là một con đường quan trọng để tiếp thu tri thức nhân loại đã tích lũy.

Chỉ là phương tiện bổ trợ, không quyết định đến học vấn.

Giúp người đọc giải trí và mở rộng kiến thức xã hội.

Văn bản khẳng định đọc sách là một con đường quan trọng của học vấn, là cách để tiếp thu thành quả của nhân loại trong quá khứ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Thử thách lớn nhất mà người đọc sách hiện đại phải đối mặt, theo quan điểm của tác giả, là gì?

Giá sách quá đắt đỏ.

Thiếu thời gian dành cho việc đọc.

Sự tràn lan của sách khiến người đọc dễ bị phân tán, khó chuyên sâu.

Không có đủ không gian yên tĩnh để đọc.

Tác giả nhấn mạnh sự bùng nổ của sách vở khiến người đọc dễ bị lạc hướng, khó tập trung vào những điều cốt yếu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Khi nói Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị, tác giả muốn nhấn mạnh điều gì?

Khuyến khích đọc thật nhiều sách.

Đề cao việc đọc sách một cách nhanh chóng.

Phê phán những người chỉ đọc sách giải trí.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc lựa chọn sách có giá trị để đọc.

Câu văn này trực tiếp khuyên người đọc cần phải biết lựa chọn sách, ưu tiên chất lượng hơn số lượng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo tác giả, việc đọc sách ít mà đọc kĩ sẽ mang lại kết quả tích cực nào cho người đọc?

Giúp hình thành thói quen suy nghĩ sâu sắc, tích lũy kiến thức bền vững.

Giúp đọc được nhiều sách hơn trong thời gian ngắn.

Chỉ phù hợp với những người có ít thời gian đọc sách.

Làm cho người đọc trở nên uyên bác hơn.

Tác giả nêu rõ đọc ít mà đọc kĩ giúp người đọc hình thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích luỹ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Tác giả sử dụng hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ để phê phán thói quen đọc sách nào?

Đọc sách quá chậm và kĩ lưỡng.

Đọc sách quá nhiều nhưng hời hợt, không suy nghĩ sâu.

Chỉ đọc sách theo sở thích cá nhân.

Đọc sách chỉ để khoe khoang với người khác.

Hình ảnh này dùng để chỉ việc đọc nhiều nhưng lướt qua, không suy nghĩ sâu, dẫn đến không thu nhận được gì giá trị, giống như đi qua một khu chợ đầy châu báu nhưng tay không trở về.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, mối quan hệ giữa đọc sách thường thức và đọc sách chuyên môn là gì?

Đọc sách chuyên môn quan trọng hơn sách thường thức.

Đọc sách thường thức chỉ dành cho người mới bắt đầu.

Đọc sách thường thức giúp có nền tảng rộng để chuyên sâu vào sách chuyên môn.

Hai loại sách này hoàn toàn tách biệt và không liên quan đến nhau.

Tác giả cho rằng cần kết hợp cả hai loại sách, vì không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn, cho thấy đọc rộng (thường thức) là nền tảng cho đọc chuyên sâu (chuyên môn).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Cụm từ để trang trí bộ mặt khi nói về việc đọc sách ám chỉ điều gì?

Đọc sách không vì nội dung mà chỉ để thể hiện mình là người có học thức.

Đọc sách để làm đẹp tâm hồn.

Đọc sách để có thêm kiến thức về thời trang.

Đọc sách vì bị ép buộc.

Cụm từ này chỉ việc đọc sách không vì mục đích học hỏi hay cải thiện bản thân mà chỉ để thể hiện ra bên ngoài, khoe khoang sự uyên bác giả tạo.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Tác giả phê phán những người đọc sách như kẻ trọc phú khoe của. Đặc điểm chung của những người này là gì?

Chỉ đọc sách về kinh tế.

Người đọc sách rất nhiều nhưng không có tiền mua sách.

Người giàu có nhưng không bao giờ đọc sách.

Người chỉ biết lấy số lượng sách đã đọc làm tiêu chí để khoe khoang, không chú trọng nội dung và sự hiểu biết sâu sắc.

Trong ngữ cảnh này, trọc phú khoe của chỉ người giàu có nhưng thiếu văn hóa, chỉ biết lấy số lượng (sách, tiền) để khoe khoang mà không hiểu giá trị thực sự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Lời khuyên xuyên suốt và bao trùm nhất mà tác giả muốn gửi gắm đến người đọc sách là gì?

Cần có phương pháp đọc sách đúng đắn, hiệu quả.

Nên đọc thật nhiều sách để mở rộng kiến thức.

Chỉ nên đọc sách chuyên môn.

Đọc sách là việc cá nhân, không cần quan tâm đến người khác.

Toàn bộ bài viết xoay quanh việc chỉ ra các cách đọc hiệu quả (chọn, kĩ, rộng, sâu) và phê phán cách đọc sai lầm. Do đó, lời khuyên chính là cần có phương pháp đọc đúng đắn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Khi tác giả nói Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, ông muốn khẳng định điều gì?

Đọc sách không quan trọng đối với học vấn.

Học vấn là một quá trình rộng lớn hơn việc chỉ đọc sách đơn thuần.

Chỉ cần đọc sách là đủ để có học vấn.

Học vấn chủ yếu đến từ kinh nghiệm thực tế.

Câu này mở đầu bài viết, đặt đọc sách vào đúng vị trí của nó: quan trọng nhưng không phải là tất cả. Học vấn còn bao gồm trải nghiệm, suy ngẫm, thực hành...

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Biện pháp tu từ so sánh được tác giả sử dụng trong văn bản nhằm mục đích chủ yếu gì?

Làm cho câu văn giàu hình ảnh, thơ mộng.

Khoe khoang sự hiểu biết của tác giả.

Minh họa, làm rõ và tăng sức thuyết phục cho lập luận về các cách đọc sách.

Tạo không khí hài hước cho bài viết.

Các so sánh như cưỡi ngựa qua chợ, kẻ trọc phú khoe của giúp hình dung rõ ràng, sinh động và có sức phê phán mạnh mẽ các thói quen đọc sách sai lầm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Đâu là một trong những hậu quả tiêu cực của việc đọc sách chỉ để lấy số lượng, không chú trọng suy nghĩ, theo tác giả?

Đọc sách tốn nhiều thời gian.

Không thể ghi nhớ hết nội dung sách.

Bị người khác cười chê.

Dẫn đến sự dối trá trong học tập và phẩm chất thấp kém.

Tác giả chỉ ra rằng cách đọc này là lừa mình dối người trong học tập và thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém ở con người.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo tác giả, tại sao việc đọc sách cần phải dựa trên thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ?

Để có nền tảng vững chắc, tránh lặp lại sai lầm và có thể tiến xa hơn.

Vì sách cũ thường hay hơn sách mới.

Để hiểu rõ lịch sử phát triển của học vấn.

Chỉ những thành quả trong quá khứ mới có giá trị.

Tác giả lập luận rằng lấy thành quả quá khứ làm điểm xuất phát là cách để tiến bộ; nếu không, dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Tác giả khuyên người đọc cần trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do khi đọc sách. Hoạt động này thuộc về khía cạnh nào của việc đọc?

Chọn sách.

Đọc kĩ và suy nghĩ sâu.

Đọc rộng.

Ghi chép nội dung sách.

Đây là mô tả về quá trình suy ngẫm, đào sâu, liên tưởng từ nội dung sách, thuộc về việc đọc kĩ và tư duy tích cực.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Điểm khác biệt cơ bản giữa người đọc sách có phương pháp và người đọc sách không có phương pháp, theo văn bản, là gì?

Số lượng sách đọc được.

Tốc độ đọc sách.

Khả năng thu nhận và biến kiến thức thành của mình.

Sự yêu thích đọc sách.

Người có phương pháp biết chọn lọc, đọc kĩ, suy ngẫm để thu nhận tri thức thực sự, trong khi người không có phương pháp dễ bị lạc hướng, đọc hời hợt và không thu được kết quả bền vững.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Khi tác giả nói biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào, ông đang giải thích cho sự cần thiết của việc gì?

Đọc sách thật nhiều.

Đọc sách thật kĩ.

Chỉ đọc sách chuyên môn.

Kết hợp hài hòa giữa đọc rộng và đọc sâu.

Câu này giải thích vì sao cần đọc rộng trước khi đọc sâu, thể hiện mối quan hệ bổ trợ giữa đọc rộng và đọc sâu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu sử dụng loại lập luận nào để thuyết phục người đọc?

Lập luận chứng minh.

Lập luận phân tích, so sánh và bình luận.

Lập luận giải thích.

Lập luận bác bỏ.

Văn bản dùng nhiều lý lẽ, phân tích, so sánh các cách đọc khác nhau và chỉ ra ưu nhược điểm của chúng để đưa ra lời khuyên.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Điều gì tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ nhất của văn bản nghị luận Bàn về đọc sách?

Lý lẽ chặt chẽ, phân tích sâu sắc kết hợp với những hình ảnh so sánh sinh động.

Dẫn chứng từ các thư viện nổi tiếng.

Ngôn từ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Sử dụng nhiều số liệu thống kê.

Tác giả đưa ra những lý lẽ sắc bén, phân tích vấn đề thấu đáo và sử dụng các hình ảnh so sánh, ví von sinh động, gần gũi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Đâu KHÔNG phải là một trong những nguy cơ của việc đọc sách không có chọn lọc trong thời đại thông tin bùng nổ?

Dễ bị lạc hướng trước khối lượng thông tin khổng lồ.

Không thể tập trung vào những kiến thức thực sự có giá trị.

Không tìm thấy đủ sách để đọc.

Lãng phí thời gian và công sức vào những điều vô bổ.

Tác giả cảnh báo về việc dễ bị lạc hướng, không chuyên sâu, lãng phí thời gian. Việc khó tìm được sách để đọc lại là vấn đề ngược lại.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo tác giả, việc đọc sách làm thay đổi khí chất nghĩa là gì?

Làm cho cơ thể khỏe mạnh hơn.

Giúp thay đổi trang phục, vẻ ngoài.

Làm cho giọng nói hay hơn.

Giúp thay đổi tính cách, tư duy và cách ứng xử của con người theo hướng tích cực.

Đây là hiệu quả sâu sắc của việc đọc sách đúng cách, nó ảnh hưởng đến tính cách, suy nghĩ, cách nhìn nhận thế giới của con người một cách tích cực.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Phẩm chất tầm thường, thấp kém ở con người, theo tác giả, có thể biểu hiện qua thói quen đọc sách như thế nào?

Đọc sách chỉ để khoe khoang, không thực sự học hỏi.

Không bao giờ đọc sách.

Chỉ đọc sách về những chủ đề đơn giản.

Đọc sách quá ít.

Tác giả liên hệ thói quen đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, khoe khoang số lượng mà không có sự suy nghĩ sâu xa với phẩm chất này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Tác giả Chu Quang Tiềm được biết đến là một học giả nổi tiếng trong lĩnh vực nào?

Khoa học tự nhiên.

Lịch sử.

Mĩ học và lí luận văn học.

Toán học.

Thông tin về tác giả trong sách giáo khoa giới thiệu ông là nhà mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Đâu là hành động thể hiện việc áp dụng lời khuyên đọc ít mà đọc kĩ của tác giả?

Đọc lướt qua nhiều cuốn sách trong một ngày.

Dành nhiều thời gian đọc đi đọc lại và suy ngẫm một cuốn sách hay.

Chỉ đọc những cuốn sách mỏng.

Đọc sách theo danh mục bán chạy nhất.

Đọc đi đọc lại một cuốn sách, nghiền ngẫm, suy nghĩ là cách đọc kĩ, sâu sắc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Khi tác giả phê phán cách đọc như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về, ông muốn nhấn mạnh điều gì về kết quả của cách đọc này?

Đọc sách rất nhanh.

Đọc được nhiều sách nhưng không có tiền mua.

Tiếp xúc với nhiều thông tin nhưng không đọng lại kiến thức thực chất nào.

Đọc sách khiến mắt bị mỏi.

Hình ảnh này cho thấy dù tiếp xúc với nhiều kiến thức (châu báu), nhưng do hời hợt, người đọc không thu nhận được gì thực chất (tay không mà về).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo văn bản, để có thể làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới, người học cần có sự chuẩn bị gì?

Có nền tảng kiến thức vững chắc từ thành quả học thuật của nhân loại trong quá khứ.

Có sức khỏe tốt để học tập lâu dài.

Có đủ tiền để mua sách và tài liệu.

Có người hướng dẫn giỏi.

Tác giả nói rằng cần lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát, tức là cần có nền tảng kiến thức từ quá khứ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Lý do tác giả đưa ra lời khuyên cần chọn cho tinh sách để đọc là gì?

Vì sách hay rất hiếm.

Để tiết kiệm tiền mua sách.

Để đọc xong hết sách trên đời.

Để tránh lãng phí thời gian vào sách vô giá trị và tập trung vào những tác phẩm thực sự có ích.

Trong bối cảnh sách vở tràn lan, việc chọn sách tinh hoa giúp người đọc không bị lãng phí thời gian vào sách vô giá trị và tập trung vào những kiến thức cốt lõi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Trong văn bản, tác giả sử dụng phép đối trong câu đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ nhằm mục đích gì?

Khuyến khích mọi người đọc ít sách.

Khẳng định giá trị thực sự của việc đọc không nằm ở số lượng.

Chê bai những người đọc nhiều sách.

So sánh người đọc nhiều và người đọc ít.

Phép đối này nhấn mạnh rằng giá trị của việc đọc không nằm ở số lượng mà ở hiệu quả và mục đích thực sự của nó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Theo tác giả, điều gì sẽ xảy ra nếu người đọc chỉ đọc sách mà không chịu suy nghĩ sâu xa?

Kiến thức thu nhận được sẽ rời rạc, lộn xộn và không đọng lại gì đáng kể.

Sẽ đọc sách nhanh hơn.

Sẽ đọc được nhiều loại sách khác nhau.

Sẽ có cái nhìn tổng quan về mọi vấn đề.

Tác giả dùng hình ảnh mắt hoa ý loạn, tay không mà về và nói rằng cách đó chỉ là lừa mình dối người trong học tập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Văn bản Bàn về đọc sách được viết ra với mục đích chính là gì?

Kể lại câu chuyện về một người ham đọc sách.

Miêu tả cảm xúc về việc đọc sách.

Thuyết minh về lịch sử của sách.

Nghị luận, đưa ra lời khuyên về phương pháp đọc sách.

Văn bản là một bài nghị luận nhằm trình bày quan điểm, phân tích và đưa ra lời khuyên về phương pháp đọc sách hiệu quả.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 06

Từ học vấn trong văn bản được hiểu theo nghĩa rộng, bao gồm điều gì ngoài việc đọc sách?

Chỉ là khả năng ghi nhớ.

Chỉ là bằng cấp.

Bao gồm cả sự trải nghiệm, suy ngẫm, thực hành và tương tác với thực tế cuộc sống.

Chỉ là kiến thức lý thuyết.

Ngay từ đầu, tác giả nói Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, ngụ ý học vấn còn bao gồm sự trải nghiệm, suy ngẫm, thực hành, tương tác với thế giới thực...

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, con đường quan trọng để đạt được học vấn là gì?

Tham gia nhiều buổi diễn thuyết.

Giao lưu với nhiều người tài giỏi.

Tích cực tham gia các hoạt động xã hội.

Đọc sách.

Văn bản mở đầu bằng việc khẳng định vai trò của đọc sách trong học vấn. Câu trả lời đúng phản ánh luận điểm này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Thử thách lớn nhất đối với người đọc sách trong thời đại ngày nay, theo tác giả, là gì?

Giá sách quá đắt đỏ.

Số lượng sách quá nhiều và đa dạng.

Thiếu thời gian rảnh để đọc.

Nội dung sách ngày càng kém chất lượng.

Tác giả nhấn mạnh sự bùng nổ của sách vở trong thời hiện đại, khiến người đọc khó lựa chọn và dễ bị phân tán.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Tác giả sử dụng hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ để phê phán điều gì trong việc đọc sách?

Đọc nhiều nhưng không suy nghĩ sâu xa.

Đọc sách quá chậm chạp và tỉ mỉ.

Chỉ đọc một loại sách duy nhất.

Không đọc sách mà chỉ nghe người khác nói.

Hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ với châu báu phơi đầy nhưng tay không mà về là ẩn dụ cho việc đọc lướt qua, không suy nghĩ sâu sắc, dẫn đến không thu nhận được kiến thức thực chất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Luận điểm Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ thể hiện quan điểm nào của tác giả?

Khuyến khích mọi người đọc thật nhiều sách.

Đề cao số lượng sách đọc được.

Nhấn mạnh giá trị thực chất của việc đọc đối với cá nhân.

Coi trọng việc khoe khoang thành tích đọc sách.

Câu này nhấn mạnh mục đích thực sự của việc đọc là thu nhận kiến thức cho bản thân, không phải để phô trương số lượng hay chạy theo hình thức.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo tác giả, việc đọc sách thường thức có vai trò như thế nào?

Giúp mở rộng kiến thức, tạo nền tảng cho việc chuyên sâu.

Chỉ dành cho những người không có trình độ cao.

Không quan trọng bằng việc đọc sách chuyên môn.

Chỉ để giải trí, tiêu khiển.

Tác giả giải thích rằng sách thường thức giúp người đọc có nền tảng kiến thức rộng, là cơ sở để phát triển chuyên sâu sau này.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Ý nào sau đây *không* phải là lời khuyên của tác giả về phương pháp đọc sách hiệu quả?

Phải biết chọn sách để đọc.

Phải đọc đi đọc lại nhiều lần những sách có giá trị.

Cần kết hợp đọc sách thường thức và sách chuyên môn.

Nên đọc thật nhanh để nắm bắt được nhiều thông tin từ nhiều sách khác nhau.

Tác giả khuyên chọn sách tinh, đọc kĩ, kết hợp đọc rộng và đọc sâu. Việc đọc lướt qua nhiều sách là điều tác giả phê phán.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Tác giả ví những người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt với loại người nào?

Người keo kiệt, bủn xỉn.

Kẻ trọc phú khoe của.

Người nghèo khổ nhưng có chí tiến thủ.

Học giả uyên bác.

Tác giả so sánh những người đọc sách hời hợt, chỉ để khoe khoang với kẻ trọc phú khoe của, tức là người giàu có nhưng thiếu văn hóa, chỉ biết phô bày sự giàu sang vật chất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Việc đọc ít mà đọc kĩ sẽ mang lại kết quả tích cực nào theo Chu Quang Tiềm?

Giúp đọc được nhiều sách hơn trong thời gian ngắn.

Khiến người đọc trở nên kiêu ngạo.

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, làm đổi thay khí chất.

Chỉ thu hẹp kiến thức của bản thân.

Tác giả nêu rõ Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do đến mức làm đổi thay khí chất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo tác giả, vì sao việc đọc sách phải kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu?

Vì biết rộng là cơ sở để nắm vững và chuyên sâu, thông thái giúp nắm gọn kiến thức.

Vì đọc rộng giúp giải trí, đọc sâu giúp học hỏi.

Vì chỉ đọc rộng hoặc chỉ đọc sâu đều không mang lại lợi ích.

Vì đọc rộng cho người ít học, đọc sâu cho học giả.

Tác giả khẳng định mối quan hệ biện chứng giữa đọc rộng và đọc sâu: không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Chu Quang Tiềm là học giả nổi tiếng trong lĩnh vực nào?

Toán học và Vật lý.

Lịch sử và Địa lý.

Kinh tế và Chính trị.

Mĩ học và Lí luận văn học.

Thông tin về tác giả trong sách giáo khoa giới thiệu ông là nhà mĩ học và lí luận văn học nổi tiếng của Trung Quốc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt... phẩm chất tầm thường, thấp kém chủ yếu sử dụng phương pháp lập luận nào?

Chỉ giải thích.

Kết hợp so sánh và bình luận.

Chỉ nêu dẫn chứng.

Chỉ đặt câu hỏi phản vấn.

Đoạn này sử dụng phép so sánh (ví với kẻ trọc phú) và bình luận, đánh giá về hành vi đọc sách hời hợt và hệ quả của nó.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Ý nghĩa của câu Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hoá, học thuật của giai đoạn này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát là gì?

Phủ nhận hoàn toàn tri thức của quá khứ.

Khuyến khích lặp lại những gì người xưa đã làm.

Nhấn mạnh vai trò của việc kế thừa tri thức từ quá khứ để phát triển.

Cho rằng tri thức quá khứ đã lỗi thời, không cần học hỏi.

Câu này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc kế thừa tri thức từ quá khứ, được lưu giữ trong sách, làm nền tảng cho sự phát triển hiện tại và tương lai.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo tác giả, nếu không lấy thành quả nhân loại trong quá khứ làm điểm xuất phát, con người sẽ ra sao?

Dễ dàng tạo ra tri thức mới đột phá.

Tiến bộ nhanh hơn vì không bị ràng buộc bởi cái cũ.

Trở thành người đi đầu trong lĩnh vực của mình.

Dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

Đoạn đầu văn bản chỉ ra hậu quả của việc không kế thừa tri thức cũ: Lúc đó, dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Cụm từ làm đổi thay khí chất khi nói về kết quả của việc đọc sách kĩ có nghĩa là gì?

Làm thay đổi tính cách, phẩm chất con người theo hướng tích cực.

Làm thay đổi ngoại hình, vóc dáng.

Chỉ đơn thuần là tăng thêm kiến thức.

Khiến con người trở nên cứng nhắc, khó tính.

Đọc sách sâu sắc, suy ngẫm kĩ có thể ảnh hưởng đến tính cách, phẩm chất, cách ứng xử của con người, làm cho họ trở nên tốt đẹp hơn, sâu sắc hơn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu bàn luận về khía cạnh nào của việc đọc sách?

Lịch sử phát triển của việc đọc sách.

Các loại sách phổ biến trên thị trường.

Tầm quan trọng và phương pháp đọc sách hiệu quả.

Ảnh hưởng của sách đến nền kinh tế.

Văn bản tập trung phân tích tầm quan trọng, những khó khăn và đặc biệt là các phương pháp đọc sách hiệu quả (chọn sách, đọc kĩ, đọc rộng/sâu).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Điều gì làm nên sức thuyết phục chính của bài nghị luận Bàn về đọc sách?

Lý lẽ logic, sắc sảo và các hình ảnh so sánh, ví von sinh động.

Giọng văn giàu cảm xúc, tha thiết.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.

Trình bày theo lối kể chuyện hấp dẫn.

Bài viết thuyết phục nhờ hệ thống lý lẽ chặt chẽ, sắc bén và các dẫn chứng, ví dụ, so sánh sinh động, gần gũi.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo tác giả, việc đọc sách một cách lừa mình dối người thể hiện điều gì ở người đọc?

Sự thông minh, lanh lợi.

Tinh thần ham học hỏi.

Khả năng ghi nhớ siêu phàm.

Phẩm chất tầm thường, thấp kém.

Đoạn cuối bài viết chỉ ra rằng việc đọc sách hời hợt, chỉ để khoe khoang, là lừa dối người đối với việc học tập và thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém đối với việc làm người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Câu văn nào thể hiện rõ nhất quan điểm của tác giả về việc chọn sách?

Đọc ít mà đọc kĩ, sẽ tập tành được nếp suy nghĩ sâu xa.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Nếu đọc được 10 quyển mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ.

Câu Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị trực tiếp khuyên người đọc phải biết lựa chọn những sách có giá trị để đọc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Mục đích chính của việc đọc sách chuyên môn là gì?

Đi sâu vào một lĩnh vực nhất định, nắm vững kiến thức chuyên ngành.

Mở rộng kiến thức về nhiều lĩnh vực khác nhau.

Chỉ để giải trí sau những giờ làm việc căng thẳng.

Để có cái nhìn tổng quát về thế giới.

Sách chuyên môn giúp người đọc đi sâu vào một lĩnh vực cụ thể, nắm vững kiến thức và kĩ năng chuyên ngành.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo Chu Quang Tiềm, đọc sách và học vấn có mối quan hệ như thế nào?

Đọc sách là tất cả những gì cần thiết cho học vấn.

Học vấn không liên quan gì đến việc đọc sách.

Đọc sách là con đường duy nhất để có học vấn.

Đọc sách là một con đường quan trọng để đạt được học vấn, nhưng không phải là duy nhất.

Tác giả khẳng định Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn, cho thấy đọc sách là một bộ phận thiết yếu, dù không phải là tất cả, của học vấn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Đoạn văn nào trong bài Bàn về đọc sách tập trung phân tích hậu quả tiêu cực của việc đọc sách hời hợt, thiếu suy nghĩ?

Đoạn mở đầu (từ <q>Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách...</q> đến <q>...nhằm phát hiện thế giới mới.</q>).

Đoạn giữa (từ <q>Trên đời không có học vấn nào cô lập...</q> đến <q>...kết hợp giữa đọc rộng với đọc sâu.</q>).

Đoạn cuối (từ <q>Đọc sách vốn có ích riêng cho mình...</q> đến hết bài).

Cả ba đoạn.

Phần cuối của bài, bắt đầu từ Đọc sách vốn có ích riêng cho mình..., tác giả phê phán những người đọc sách chỉ để khoe khoang hoặc đọc lướt qua mà không suy nghĩ sâu, và chỉ ra những hậu quả tiêu cực của thói quen này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Lời khuyên Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần đề cao phương pháp đọc nào?

Đọc nhanh.

Đọc kĩ.

Đọc nhiều.

Đọc giải trí.

Câu này đối lập việc đọc lướt nhiều sách với việc đọc kĩ một sách nhiều lần, từ đó nhấn mạnh sự quan trọng của việc đọc kĩ, đọc sâu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Theo tác giả, việc đọc sách có thể giúp con người thực hiện cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn nhằm mục đích gì?

Nhằm phát hiện thế giới mới.

Nhằm lặp lại những gì người xưa đã làm.

Nhằm chứng tỏ bản thân vượt trội hơn người khác.

Nhằm kiếm được nhiều tiền bạc.

Đoạn mở đầu nói rõ mục đích của cuộc trường chinh học vấn, dựa trên nền tảng tri thức cũ, là nhằm phát hiện thế giới mới.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật trong việc lập luận về cách đọc sách hiệu quả và không hiệu quả?

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

Hoán dụ.

So sánh.

Tác giả thường xuyên sử dụng phép so sánh (ví dụ: như cưỡi ngựa qua chợ, như kẻ trọc phú khoe của) để làm rõ và nhấn mạnh quan điểm của mình.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Ý nào sau đây thể hiện đúng nhất mối quan hệ giữa đọc sách và tư duy, suy nghĩ?

Đọc sách chỉ là tiếp nhận thông tin, không cần suy nghĩ.

Suy nghĩ là việc riêng, không liên quan đến đọc sách.

Đọc sách cần kết hợp với suy nghĩ sâu xa để thu nhận tri thức và làm thay đổi bản thân.

Đọc sách càng nhiều thì càng ít cần suy nghĩ.

Tác giả liên tục nhấn mạnh việc đọc sách phải đi đôi với suy nghĩ sâu sắc, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do để thu được kết quả thực chất và làm thay đổi khí chất.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Đâu là một trong những lý do khiến việc chọn sách trở nên khó khăn trong thời đại ngày nay?

Chất lượng in ấn sách kém.

Số lượng sách xuất bản quá lớn và đa dạng.

Sách viết bằng ngôn ngữ khó hiểu.

Không có người hướng dẫn cách chọn sách.

Tác giả chỉ ra rằng sự bùng nổ về số lượng sách khiến người đọc dễ bị phân tán, không biết chọn gì và khó chuyên sâu vào một lĩnh vực.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Câu nào nêu bật tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự phát triển của cá nhân?

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Nếu đọc được 10 quyển mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít không phải là xấu hổ.

Câu này khẳng định đọc sách là con đường quan trọng để đạt được học vấn, nền tảng cho sự phát triển bản thân.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Tác giả sử dụng cụm từ trầm ngâm tích lũy khi nói về kết quả của việc đọc kĩ, cụm từ này gợi lên điều gì?

Sự vội vã, hấp tấp trong việc học.

Việc ghi chép lại tất cả mọi thứ đã đọc.

Quá trình suy ngẫm sâu sắc và tích góp kiến thức một cách bền vững.

Việc chỉ đọc sách vào những lúc buồn bã.

Trầm ngâm tích lũy gợi lên quá trình suy ngẫm sâu sắc, lặng lẽ và từ đó thu thập, tích góp kiến thức, kinh nghiệm một cách bền vững.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Đối tượng độc giả mà bài viết Bàn về đọc sách hướng tới chủ yếu là ai?

Những người quan tâm đến việc đọc sách và học vấn, đặc biệt là thế hệ trẻ.

Chỉ dành cho các nhà nghiên cứu, học giả chuyên sâu.

Chỉ dành cho những người chưa biết đọc.

Chỉ dành cho các nhà văn, nhà thơ.

Bài viết mang tính chất nghị luận, đưa ra lời khuyên về phương pháp đọc sách hiệu quả, hướng tới những người trẻ, học sinh, sinh viên hoặc bất kỳ ai quan tâm đến việc đọc sách và học hỏi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 07

Thông điệp cốt lõi nhất mà Chu Quang Tiềm muốn gửi gắm qua bài Bàn về đọc sách là gì?

Hãy đọc thật nhiều sách để trở nên uyên bác.

Đọc sách không quan trọng bằng trải nghiệm thực tế.

Chỉ cần đọc sách chuyên ngành, không cần đọc sách thường thức.

Đọc sách phải có phương pháp đúng đắn, kết hợp giữa chọn lọc, đọc kĩ và suy ngẫm.

Bài viết bao quát nhiều khía cạnh nhưng tập trung nhất vào việc đọc sách cần có phương pháp đúng đắn (chọn lọc, đọc kĩ, kết hợp đọc rộng/sâu, suy ngẫm) thì mới thực sự có ích và hiệu quả.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, con đường quan trọng nhất để tiếp thu học vấn của nhân loại là gì?

Tham gia các khóa học chuyên sâu.

Thực hành và trải nghiệm trực tiếp.

Nghe giảng từ các chuyên gia.

Đọc sách.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết luận điểm chính ở đoạn mở đầu văn bản. Tác giả khẳng định đọc sách là một con đường quan trọng của học vấn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Tại sao tác giả cho rằng việc đọc sách trong thời đại ngày nay lại trở nên khó khăn hơn so với trước đây?

Số lượng sách quá nhiều khiến người đọc khó lựa chọn.

Chất lượng sách ngày càng giảm sút.

Ít người có thời gian dành cho việc đọc sách.

Giá sách ngày càng đắt đỏ.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguyên nhân khó khăn của việc đọc sách trong bối cảnh hiện đại được nêu trong bài. Tác giả chỉ ra sự bùng nổ của sách vở khiến người đọc dễ bị choáng ngợp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Lời khuyên chọn cho tinh trong việc đọc sách của tác giả nhấn mạnh điều gì?

Chỉ đọc những cuốn sách mới xuất bản.

Đọc nhiều sách để có kiến thức rộng.

Lựa chọn sách một cách cẩn thận, chỉ đọc những cuốn thực sự có giá trị.

Đọc sách theo gợi ý của người khác.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu ý nghĩa của một lời khuyên quan trọng trong bài. Chọn cho tinh nghĩa là lựa chọn sách có giá trị, phù hợp để đọc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Tác giả sử dụng hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ để phê phán cách đọc sách nào?

Đọc quá ít sách.

Đọc nhiều sách nhưng không suy nghĩ, chỉ lướt qua.

Chỉ đọc sách chuyên môn.

Đọc sách chỉ để giải trí.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh so sánh. Hình ảnh này được dùng để chỉ cách đọc lướt qua, không suy nghĩ sâu, giống như đi chợ chỉ nhìn mà không mua được gì.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Theo văn bản, việc đọc ít mà đọc kĩ mang lại kết quả gì cho người đọc?

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy.

Nắm bắt được nhiều thông tin đa dạng.

Giúp ghi nhớ nhanh chóng các sự kiện.

Mở rộng vốn từ vựng một cách thụ động.

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ và hiểu lợi ích của việc đọc kỹ. Tác giả nêu rõ đọc kỹ giúp hình thành nếp suy nghĩ sâu xa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Tác giả phê phán những người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt. Hành vi này thể hiện điều gì?

Sự yêu thích sách một cách chân thành.

Mong muốn chia sẻ kiến thức với người khác.

Tập trung vào số lượng sách đã đọc.

Đọc sách với mục đích khoe khoang, thể hiện bản thân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ phê phán. Trang trí bộ mặt ám chỉ việc đọc sách chỉ để khoe khoang, thể hiện bên ngoài chứ không thực sự vì học vấn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Tại sao tác giả cho rằng việc đọc sách cần phải có phương pháp?

Để đọc được nhiều sách hơn trong thời gian ngắn.

Để đạt hiệu quả cao nhất, tránh lạc hướng và lãng phí sức lực.

Để dễ dàng ghi nhớ mọi thông tin trong sách.

Để chứng tỏ mình là người đọc sách có trình độ.

Câu hỏi tổng hợp lại lý do cần phương pháp đọc sách dựa trên các luận điểm đã nêu. Phương pháp giúp người đọc hiệu quả hơn, tránh lãng phí thời gian và sức lực.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Theo tác giả, mối quan hệ giữa đọc sách thường thức (đọc rộng) và đọc sách chuyên môn (đọc sâu) là gì?

Nên tập trung đọc sách chuyên môn trước, sau đó mới đọc sách thường thức.

Chỉ cần đọc một trong hai loại sách tùy thuộc vào mục tiêu cá nhân.

Cần kết hợp cả hai loại đọc sách để có nền tảng vững chắc và chuyên sâu.

Đọc sách thường thức không cần thiết đối với người đọc sách chuyên môn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ giữa hai loại đọc sách được tác giả đề cập. Tác giả cho rằng chúng bổ sung cho nhau: biết rộng để chuyên sâu hơn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Tác giả ví việc đọc sách mà không chịu suy nghĩ sâu xa giống như kẻ trọc phú khoe của. Phép so sánh này nhấn mạnh điểm tương đồng nào?

Sự giàu có về vật chất.

Khả năng tư duy nhạy bén.

Việc tích lũy kiến thức một cách có hệ thống.

Chỉ quan tâm đến số lượng bề ngoài mà thiếu chiều sâu, giá trị thực chất.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phép so sánh. Cả hai hành vi đều chỉ chú trọng vào số lượng (sách đã đọc hoặc của cải) mà không quan tâm đến giá trị thực chất hoặc cách sử dụng hiệu quả.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu sử dụng yếu tố biểu cảm nào để tăng tính thuyết phục?

Thái độ tâm huyết, chân thành của tác giả đối với việc đọc sách.

Việc sử dụng các từ ngữ thể hiện cảm xúc mạnh.

Các câu hỏi tu từ liên tục được đặt ra.

Lối kể chuyện giàu cảm xúc.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận. Dù là nghị luận, văn bản vẫn thể hiện thái độ, cảm xúc của tác giả qua cách dùng từ, hình ảnh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định trong toàn bộ văn bản Bàn về đọc sách là gì?

Đọc sách là con đường duy nhất để có học vấn.

Cần đọc thật nhiều sách để mở mang kiến thức.

Đọc sách cần có phương pháp đúng đắn để đạt hiệu quả cao.

Sách chuyên môn quan trọng hơn sách thường thức.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận điểm trung tâm của bài nghị luận. Toàn bài xoay quanh việc khẳng định tầm quan trọng và đặc biệt là phương pháp đọc sách hiệu quả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đoạn văn nào trong bài thể hiện rõ nhất sự lo ngại của tác giả về tình trạng đọc sách hời hợt trong xã hội?

Đoạn nói về ý nghĩa của việc đọc sách.

Đoạn nói về khó khăn khi có quá nhiều sách.

Đoạn nói về sự kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu.

Đoạn nói về <q>đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu</q> và ví von <q>cưỡi ngựa qua chợ</q>.

Câu hỏi yêu cầu xác định đoạn văn chứa nội dung phê phán cách đọc hời hợt. Đoạn nói về đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu, cưỡi ngựa qua chợ, trang trí bộ mặt thể hiện rõ nhất điều này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Tác giả cho rằng việc đọc sách giống như cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn. Phép so sánh này gợi lên điều gì về hành trình học vấn?

Hành trình học vấn rất dễ dàng và nhanh chóng.

Học vấn là một hành trình lâu dài, gian nan và đòi hỏi sự bền bỉ.

Chỉ cần đọc một vài cuốn sách là đủ để có học vấn.

Học vấn chỉ dành cho những người có năng khiếu đặc biệt.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phép so sánh. Trường chinh vạn dặm là một hành trình dài, gian nan, đòi hỏi sự kiên trì và chuẩn bị kỹ lưỡng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Khi nói không biết rộng thì không thể chuyên, không thông thái thì không thể nắm gọn, tác giả muốn nhấn mạnh tầm quan trọng của yếu tố nào trong học vấn?

Kiến thức nền tảng rộng và sự thông thái.

Chỉ cần tập trung vào một lĩnh vực hẹp.

Học thuộc lòng càng nhiều càng tốt.

Việc thực hành quan trọng hơn lý thuyết.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của câu nói. Câu này nhấn mạnh rằng nền tảng kiến thức rộng (thông thái) là cần thiết để có thể hiểu sâu (chuyên) và nắm vững vấn đề.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Từ trầm ngâm tích lũy trong đoạn văn nói về kết quả của việc đọc kỹ gợi ý điều gì về quá trình tiếp thu kiến thức?

Học nhanh và ghi nhớ tức thời.

Tiếp thu kiến thức một cách thụ động.

Suy nghĩ sâu lắng, nghiền ngẫm để tích lũy kiến thức bền vững.

Đọc lướt qua để nắm ý chính.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của cụm từ. Trầm ngâm tích lũy gợi ý một quá trình suy nghĩ sâu lắng, nghiền ngẫm và chắt lọc kiến thức một cách từ từ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Tác giả khuyên người đọc cần làm gì để có thể phát hiện thế giới mới trên con đường học vấn?

Lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

Hoàn toàn từ bỏ kiến thức cũ để tìm cái mới.

Chỉ tập trung vào việc sáng tạo mà không cần học hỏi từ người đi trước.

Chỉ đọc sách của các tác giả hiện đại.

Câu hỏi yêu cầu xác định điều kiện để đạt được sự tiến bộ trong học vấn. Tác giả cho rằng cần phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát, tức là đọc sách.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Theo văn bản, hậu quả của việc đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu là gì?

Kiến thức tích lũy được rất sâu sắc.

Mắt hoa ý loạn, không đọng lại kiến thức gì đáng kể.

Giúp mở rộng tầm nhìn một cách hiệu quả.

Làm thay đổi khí chất theo hướng tích cực.

Câu hỏi kiểm tra khả năng ghi nhớ hậu quả của việc đọc hời hợt. Tác giả nói rằng nó làm mắt hoa ý loạn, tay không mà về và là lừa mình dối người.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất ý nghĩa của việc đọc cho kĩ?

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết lấy nhiều làm quý.

Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu văn minh họa cho việc đọc kỹ. Tác giả nhấn mạnh đọc kỹ hơn đọc nhiều qua phép so sánh số lượng và chất lượng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào trong đoạn văn nghị luận để tăng tính thuyết phục?

Nhân hóa.

Điệp ngữ.

So sánh.

Hoán dụ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện biện pháp tu từ phổ biến. Tác giả thường sử dụng so sánh để làm rõ vấn đề (đọc sách với cưỡi ngựa qua chợ, kẻ trọc phú).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Ý nào sau đây không phải là cách đọc sách đúng đắn theo quan điểm của tác giả?

Đọc sách để có cái để khoe với người khác.

Lựa chọn sách có giá trị để đọc.

Đọc sách kết hợp suy nghĩ sâu xa.

Kết hợp đọc sách thường thức và sách chuyên môn.

Câu hỏi yêu cầu xác định quan điểm trái ngược với tác giả. Tác giả phản đối việc đọc chỉ để khoe mẽ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Từ khí chất trong câu làm thay đổi khí chất khi nói về kết quả của việc đọc kỹ nghĩa là gì?

Sức khỏe thể chất.

Tính cách, phẩm chất, phong thái tinh thần.

Trí tuệ bẩm sinh.

Khả năng ghi nhớ thông tin.

Câu hỏi yêu cầu giải thích nghĩa của từ trong ngữ cảnh. Khí chất ở đây chỉ tính cách, phẩm chất, phong thái tinh thần của một người.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Tác giả đặt vấn đề Bàn về đọc sách trong bối cảnh xã hội như thế nào?

Xã hội ít người quan tâm đến việc đọc sách.

Xã hội mà sách vở rất khan hiếm.

Xã hội mà mọi người đều đọc sách rất hiệu quả.

Xã hội có quá nhiều sách vở, thông tin tràn lan.

Câu hỏi yêu cầu xác định bối cảnh xã hội được tác giả đề cập ở đầu bài. Đó là bối cảnh có sự bùng nổ về số lượng sách.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Phép đối trong câu đọc ít mà đọc kĩ đối lập với đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu nhằm mục đích gì?

Làm nổi bật sự đối lập giữa chất lượng và số lượng trong việc đọc sách.

Nhấn mạnh việc đọc nhiều luôn tốt hơn đọc ít.

Cho thấy việc đọc ít là không hiệu quả.

Khẳng định đọc nhiều hay ít không quan trọng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của phép đối. Phép đối này làm nổi bật sự khác biệt về chất lượng và hiệu quả giữa hai cách đọc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Theo tác giả, điều gì là quan trọng nhất để việc đọc sách thực sự có ích cho bản thân?

Đọc sách để được mọi người ngưỡng mộ.

Đọc sách vì lợi ích thực chất cho bản thân, không phải vì hư danh.

Đọc sách để tích lũy thật nhiều thông tin.

Đọc sách để có thể tranh luận với người khác.

Câu hỏi tổng hợp ý nghĩa của việc đọc có ích. Tác giả nhấn mạnh đọc sách có ích riêng cho mình, không phải để khoe khoang.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Văn bản Bàn về đọc sách thuộc thể loại nào?

Truyện ngắn.

Thơ trữ tình.

Tùy bút.

Nghị luận.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn bản. Văn bản trình bày ý kiến, lý lẽ để thuyết phục người đọc về một vấn đề, đây là đặc trưng của văn nghị luận.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Tác giả Chu Quang Tiềm là một học giả nổi tiếng trong lĩnh vực nào?

Mĩ học và lí luận văn học.

Lịch sử và địa lý.

Khoa học tự nhiên.

Toán học.

Câu hỏi kiểm tra thông tin về tác giả. Chu Quang Tiềm nổi tiếng là nhà mĩ học và lí luận văn học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Câu văn nào sau đây trong bài thể hiện rõ nhất quan điểm biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc?

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị.

Biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu văn minh họa cho quan điểm về trình tự học vấn. Tác giả nêu rõ đây là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Điều gì sẽ xảy ra nếu người đọc sách chỉ lướt qua mà không chịu đọc kỹ, theo lời khuyên của tác giả?

Sẽ tích lũy được lượng kiến thức khổng lồ.

Dễ dàng trở thành chuyên gia trong nhiều lĩnh vực.

Có thể thay đổi khí chất theo hướng tích cực.

Dễ bị rối trí, không đọng lại kiến thức thực chất, giống như <q>tay không mà về</q>.

Câu hỏi kiểm tra hậu quả của việc đọc lướt. Tác giả ví von mắt hoa ý loạn, tay không mà về.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Phẩm chất tầm thường, thấp kém được tác giả dùng để chỉ những người đọc sách như thế nào?

Đọc sách chỉ để khoe mẽ, thiếu trung thực trong học tập và làm người.

Đọc sách rất ít và không có kiến thức.

Chỉ đọc sách chuyên môn mà không đọc sách thường thức.

Những người không có điều kiện mua nhiều sách.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa phê phán. Phẩm chất này được gán cho những người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt, lừa dối bản thân và người khác.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Nhận định nào sau đây khái quát đúng nhất về tầm quan trọng của việc đọc sách trong văn bản Bàn về đọc sách?

Đọc sách chỉ là một hình thức giải trí.

Đọc sách là việc làm không còn phù hợp trong thời đại công nghệ.

Đọc sách là con đường quan trọng để tiếp thu tri thức nhân loại và phát triển bản thân.

Chỉ có học giả mới cần đọc sách.

Câu hỏi yêu cầu khái quát tầm quan trọng của việc đọc sách dựa trên toàn bài. Đọc sách là con đường tích lũy tri thức, là nền tảng cho học vấn và sự phát triển cá nhân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo tác giả Chu Quang Tiềm trong văn bản Bàn về đọc sách, con đường quan trọng nào dẫn đến học vấn?

Nghe giảng trên lớp

Đọc sách

Thực hành trải nghiệm

Trao đổi với bạn bè

Câu hỏi kiểm tra việc nắm bắt luận điểm mở đầu của tác giả. Tác giả khẳng định đọc sách là con đường quan trọng của học vấn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả cho rằng để tiến lên từ nền văn hóa, học thuật hiện tại, chúng ta nhất định phải lấy gì làm điểm xuất phát?

Các phát minh công nghệ mới nhất

Kinh nghiệm cá nhân của người đi trước

Thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ

Những lý thuyết trừu tượng

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của quá khứ trong học vấn hiện tại theo quan điểm của tác giả. Tác giả nêu rõ cần lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Thử thách lớn nhất đối với người đọc sách trong thời đại ngày nay, theo Chu Quang Tiềm, là gì?

Chi phí mua sách đắt đỏ

Thiếu thời gian dành cho việc đọc

Không có hướng dẫn chọn sách

Sách nhiều khiến người đọc dễ lạc hướng, không chuyên sâu

Câu hỏi kiểm tra việc xác định khó khăn của việc đọc sách trong bối cảnh hiện đại được nêu trong bài. Tác giả chỉ ra sách vở ngày càng nhiều khiến người đọc dễ lạc hướng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả sử dụng hình ảnh cưỡi ngựa qua chợ để phê phán thói quen đọc sách nào?

Đọc lướt, không suy nghĩ sâu

Đọc quá nhiều loại sách khác nhau

Chỉ đọc sách cũ mà không đọc sách mới

Đọc sách chỉ để giải trí

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh so sánh. Cưỡi ngựa qua chợ chỉ việc đọc lướt qua, không dừng lại suy ngẫm, giống như đi qua chợ đầy hàng hóa mà không mua được gì.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Cụm từ trang trí bộ mặt trong văn bản ám chỉ mục đích đọc sách như thế nào?

Đọc sách để nâng cao kiến thức cá nhân

Đọc sách để tìm kiếm niềm vui

Đọc sách chỉ để khoe khoang, thể hiện bên ngoài

Đọc sách để chuẩn bị cho các cuộc thi

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của cụm từ trong ngữ cảnh bài viết. Trang trí bộ mặt là đọc sách chỉ để khoe khoang, thể hiện mình có học thức chứ không thực sự tiếp thu kiến thức.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Theo tác giả, việc đọc sách ít mà đọc kĩ sẽ mang lại kết quả gì?

Biết được nhiều thông tin hơn

Dễ dàng ghi nhớ mọi thứ

Có thể nói chuyện với nhiều người

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về lợi ích của việc đọc sâu. Đọc ít nhưng đọc kĩ giúp hình thành nếp suy nghĩ sâu xa.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả quan niệm đọc sách có thể làm thay đổi khí chất. Điều này cho thấy đọc sách có tác động sâu sắc đến khía cạnh nào của con người?

Tính cách, tâm hồn

Sức khỏe thể chất

Địa vị xã hội

Tài sản vật chất

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của việc đọc sách theo quan điểm tác giả. Thay đổi khí chất nghĩa là thay đổi bản chất, tính cách, tâm hồn con người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Quan điểm của tác giả về việc đọc sách chỉ để lấy số lượng là gì?

Đó là cách duy nhất để trở nên thông thái.

Đó không phải là vinh dự, có hại cho việc học và làm người.

Đó là bước đầu tiên của quá trình đọc sách.

Đó là điều cần thiết trong thời đại thông tin bùng nổ.

Câu hỏi kiểm tra thái độ của tác giả đối với việc đọc hời hợt, chạy theo số lượng. Tác giả cho rằng đó không phải là vinh dự và có hại cho việc học tập, làm người.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Sách thường thức theo cách hiểu của tác giả là loại sách như thế nào và cần thiết cho ai?

Sách chuyên sâu về một lĩnh vực, chỉ cần cho các chuyên gia.

Sách giải trí, chỉ cần cho người muốn thư giãn.

Sách phổ thông về nhiều lĩnh vực, cần cho mọi công dân.

Sách cổ, chỉ cần cho các nhà nghiên cứu lịch sử.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại sách và đối tượng cần đọc sách thường thức. Sách thường thức là sách phổ thông, cần cho mọi người để có kiến thức nền tảng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Vì sao tác giả khuyên người đọc cần kết hợp giữa đọc rộng (sách thường thức) và đọc sâu (sách chuyên môn)?

Để có nền tảng kiến thức rộng trước khi đi sâu vào chuyên môn.

Để tiết kiệm thời gian đọc sách.

Để dễ dàng tìm được sách mình thích.

Để có thể tranh luận với người khác.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mối liên hệ giữa đọc rộng và đọc sâu. Tác giả giải thích không biết rộng thì không thể chuyên sâu, kiến thức không cô lập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Ý nào dưới đây thể hiện rõ nhất lời khuyên của tác giả về việc chọn sách cho tinh?

Đọc nhiều sách khác nhau để mở rộng kiến thức.

Đọc sách nhanh để tiết kiệm thời gian.

Chỉ đọc sách mà mình được giới thiệu.

Thà đọc một quyển sách có giá trị còn hơn đọc mười quyển không quan trọng.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu văn thể hiện ý chọn lọc sách. Tác giả so sánh đọc 10 quyển không quan trọng không bằng đọc 1 quyển có giá trị.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả so sánh người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt với ai?

Người nông dân cần cù

Kẻ trọc phú khoe của

Người lái buôn thông thái

Học giả uyên bác

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện phép so sánh. Tác giả so sánh kiểu người này với kẻ trọc phú khoe của.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Theo văn bản, việc đọc sách không chịu nghĩ sâu sẽ dẫn đến hậu quả gì?

Mắt hoa ý loạn, không đọng lại kiến thức gì

Trở nên thông thái hơn

Có thể nhớ hết mọi điều đã đọc

Tăng khả năng tập trung

Câu hỏi kiểm tra việc nắm bắt hậu quả của việc đọc hời hợt. Đọc không suy nghĩ sâu sẽ khiến mắt hoa ý loạn, tay không mà về.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Ý nào dưới đây *không* phải là lợi ích của việc đọc sách có phương pháp, đọc kĩ và suy ngẫm?

Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa

Tưởng tượng tự do đến mức làm thay đổi khí chất

Chỉ biết lấy số lượng sách đã đọc làm quý

Trầm ngâm tích lũy kiến thức

Câu hỏi yêu cầu xác định ý không phù hợp với lợi ích của việc đọc sách đúng cách. Việc đọc đúng cách giúp suy nghĩ sâu xa, tích lũy, tưởng tượng, thay đổi khí chất, không phải chỉ để khoe khoang.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định trong toàn bộ văn bản Bàn về đọc sách là gì?

Cần đọc thật nhiều sách để có kiến thức.

Đọc sách là quan trọng nhưng cần có phương pháp hiệu quả.

Chỉ cần đọc sách chuyên môn.

Việc đọc sách ngày nay đã trở nên lỗi thời.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi của bài nghị luận. Bài viết tập trung vào việc đọc sách cần có phương pháp đúng đắn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả sử dụng những lý lẽ và dẫn chứng như thế nào để tăng sức thuyết phục cho bài viết?

Lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng và hình ảnh so sánh sinh động

Chỉ sử dụng cảm xúc cá nhân

Dựa hoàn toàn vào các số liệu thống kê

Trình bày vấn đề một cách chung chung

Câu hỏi kiểm tra việc phân tích đặc điểm lập luận của văn bản. Tác giả kết hợp lý lẽ sắc sảo với các dẫn chứng, so sánh sinh động.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Thái độ của tác giả Chu Quang Tiềm thể hiện xuyên suốt văn bản là gì?

Thờ ơ, bàng quan

Mỉa mai, châm biếm

Khoe khoang kiến thức

Nghiêm túc, chân thành, trách nhiệm

Câu hỏi yêu cầu nhận xét về thái độ của tác giả. Tác giả thể hiện sự nghiêm túc, chân thành và trách nhiệm trong việc chia sẻ kinh nghiệm đọc sách.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Theo tác giả, điểm khác biệt quan trọng giữa người đọc sách có phương pháp và người đọc sách hời hợt là gì?

Số lượng sách đã đọc.

Loại sách họ chọn đọc.

Khả năng suy nghĩ sâu và tiếp thu kiến thức.

Thời gian họ dành cho việc đọc.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai kiểu đọc được nêu trong bài. Điểm khác biệt cốt lõi là một bên biết suy nghĩ sâu xa, còn một bên chỉ lướt qua.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả nhấn mạnh điều gì về việc đọc sách và sự phát triển của cá nhân?

Đọc sách đúng cách góp phần thay đổi khí chất, nâng cao phẩm chất.

Đọc sách chỉ giúp tăng thêm kiến thức bề mặt.

Sự phát triển cá nhân không liên quan đến việc đọc sách.

Chỉ những người thông minh bẩm sinh mới phát triển nhờ đọc sách.

Câu hỏi kiểm tra việc nắm bắt mối liên hệ giữa đọc sách và sự phát triển cá nhân. Tác giả cho rằng đọc sách có thể làm thay đổi khí chất, nâng cao phẩm chất con người.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Câu văn nào trong bài thể hiện rõ nhất sự cần thiết của việc đọc sách có chọn lọc?

Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách.

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng... đọc một quyển thực sự có giá trị.

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình.

Thế gian có biết bao người đọc sách chỉ để trang trí bộ mặt.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu văn chứa ý chính về sự chọn lọc. Câu so sánh giá trị giữa đọc sách quan trọng và không quan trọng thể hiện rõ điều này.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Theo tác giả, việc tưởng tượng tự do khi đọc sách có vai trò gì?

Góp phần làm thay đổi khí chất của người đọc.

Giúp nhớ lâu hơn các chi tiết vụn vặt.

Chỉ là sự xao nhãng không cần thiết.

Giúp hoàn thành bài tập nhanh hơn.

Câu hỏi kiểm tra việc hiểu một trong những kết quả của việc đọc kĩ. Tưởng tượng tự do góp phần làm thay đổi khí chất.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả ngụ ý điều gì khi nói Với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người khi đề cập đến việc đọc sách hời hợt?

Người đọc sách hời hợt đang cố tình lừa gạt người khác.

Việc đọc sách hời hợt không ảnh hưởng đến ai.

Đọc sách hời hợt chỉ là một thói quen xấu.

Việc đọc hời hợt không mang lại kiến thức thực chất, là tự lừa dối bản thân về sự tiến bộ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa sâu xa của một nhận định. Đọc hời hợt dù có vẻ đọc nhiều nhưng không tiếp thu được gì, đó là tự lừa dối bản thân về sự học.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Trong đoạn văn Bàn về đọc sách, tác giả đã sử dụng những biện pháp tu từ nào để làm cho lập luận thêm sinh động và thuyết phục?

So sánh, ẩn dụ

Nhân hóa, hoán dụ

Điệp ngữ, liệt kê

Nói quá, nói giảm nói tránh

Câu hỏi kiểm tra việc nhận diện biện pháp tu từ. Tác giả sử dụng so sánh (cưỡi ngựa qua chợ, trọc phú khoe của) và ẩn dụ (trang trí bộ mặt).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Luận điểm nào sau đây *không* được tác giả trình bày trong văn bản Bàn về đọc sách?

Đọc sách là con đường quan trọng để có học vấn.

Cần có phương pháp đọc sách đúng đắn (chọn lọc, đọc kĩ, suy ngẫm).

Đọc sách là cách nhanh nhất để trở nên giàu có.

Đọc sách góp phần nâng cao phẩm chất con người.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung không có trong bài. Bài viết không đề cập đến việc đọc sách giúp kiếm tiền hay thành công về tài chính.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả Chu Quang Tiềm viết bài Bàn về đọc sách nhằm mục đích gì?

Kể lại câu chuyện về một người ham đọc sách.

Miêu tả các loại sách khác nhau.

Phê phán những người không đọc sách.

Trình bày quan điểm về ý nghĩa và phương pháp đọc sách.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích viết bài nghị luận. Tác giả muốn đưa ra quan điểm và lời khuyên về phương pháp đọc sách hiệu quả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Theo văn bản, việc đọc sách vốn có ích riêng cho mình mang ý nghĩa gì?

Lợi ích của việc đọc sách chủ yếu dành cho sự phát triển nội tại của bản thân người đọc.

Đọc sách chỉ mang lại lợi ích về tiền bạc.

Việc đọc sách không mang lại bất kỳ lợi ích nào.

Đọc sách chỉ có ích khi được người khác công nhận.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một cụm từ. Đọc sách có ích lợi trực tiếp cho bản thân người đọc về kiến thức và sự phát triển nội tại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Tác giả ngụ ý điều gì khi nói về việc nắm vững bất cứ học vấn nào?

Chỉ cần đọc sách chuyên sâu là đủ.

Việc học vấn chỉ dựa vào tài năng bẩm sinh.

Việc nắm vững học vấn đòi hỏi phương pháp và trình tự hợp lý.

Không ai có thể nắm vững tất cả học vấn.

Câu hỏi yêu cầu suy luận từ câu văn. Nắm vững học vấn đòi hỏi một quá trình có trình tự, bắt đầu từ biết rộng rồi mới nắm chắc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Trong đoạn văn, tác giả sử dụng hình ảnh tương phản nào để làm nổi bật sự khác biệt giữa hai cách đọc?

Sách cũ và sách mới.

<q>Tập thành nếp suy nghĩ sâu xa</q> và <q>mắt hoa ý loạn, tay không mà về</q>.

Người đọc nhiều và người đọc ít.

Thư viện và hiệu sách.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cặp hình ảnh tương phản. Tác giả tương phản kết quả của đọc kĩ (tập thành nếp suy nghĩ sâu xa) với đọc lướt (mắt hoa ý loạn, tay không mà về).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Ý nào diễn giải đúng nhất câu Biết rộng rồi sau đó mới nắm chắc, đó là trình tự để nắm vững bất cứ học vấn nào?

Nên học thuộc lòng tất cả kiến thức trước khi hiểu.

Chỉ cần học những gì mình cảm thấy hứng thú.

Việc học không cần theo một trình tự nào cả.

Cần có kiến thức nền tảng rộng trước khi chuyên sâu vào một lĩnh vực cụ thể.

Câu hỏi yêu cầu giải thích một câu văn quan trọng. Câu này nêu rõ trình tự học: trước hết cần có kiến thức nền tảng rộng, sau đó mới đi sâu vào chi tiết.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 09

Văn bản Bàn về đọc sách chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào của việc đọc?

Phương pháp và thái độ đọc sách.

Lịch sử ra đời của sách.

Các tác giả nổi tiếng thế giới.

Cách phân loại sách theo thể loại.

Câu hỏi yêu cầu xác định trọng tâm của bài viết. Bài nghị luận này tập trung vào phương pháp và thái độ đọc sách hiệu quả.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Phương thức biểu đạt chính được sử dụng trong văn bản "Bàn về đọc sách" là gì?

Tự sự

Miêu tả

Nghị luận

Biểu cảm

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết phương thức biểu đạt chính của văn bản nghị luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Theo văn bản "Bàn về đọc sách", việc đọc sách trong thời đại hiện nay gặp khó khăn chủ yếu do điều gì?

Sách quá đắt đỏ

Lượng sách khổng lồ gây khó khăn trong việc lựa chọn và chuyên sâu

Thiếu các thư viện hiện đại

Chất lượng sách ngày càng giảm sút

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về bối cảnh và thách thức của việc đọc sách hiện đại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Tác giả cho rằng, việc đọc nhiều sách nhưng không suy nghĩ sâu sắc sẽ dẫn đến hậu quả nào?

Nắm vững kiến thức sâu rộng

Phát triển tư duy phản biện

Có cái nhìn tổng quan về nhiều lĩnh vực

Chỉ là sự khoe khoang bề ngoài, thiếu hiểu biết thực sự

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu và phân tích quan điểm của tác giả về hiệu quả của việc đọc sách.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Tác giả khuyên người đọc nên kết hợp giữa "đọc rộng" và "đọc sâu" vì lý do gì?

Để có kiến thức toàn diện và chuyên sâu

Để tiết kiệm thời gian đọc sách

Để dễ dàng tìm kiếm thông tin

Để có thể khoe khoang với người khác

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về phương pháp đọc sách hiệu quả theo quan điểm của tác giả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Theo tác giả, sách thường thức có vai trò quan trọng như thế nào đối với việc đọc sách?

Là nền tảng cho việc nghiên cứu chuyên sâu

Là nguồn giải trí bổ ích

Là nền tảng kiến thức cần thiết cho mọi người

Chỉ dành cho những người ít học

Câu hỏi này đánh giá khả năng học sinh hiểu được tầm quan trọng của sách thường thức trong quá trình đọc và học tập.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Từ "trọc phú" trong văn bản được sử dụng để chỉ ai?

Người có học thức uyên thâm

Người giàu có nhưng thiếu hiểu biết

Người có quyền lực lớn

Người có vị trí xã hội cao

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu nghĩa của từ Hán Việt trong văn bản.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Sức thuyết phục của văn bản "Bàn về đọc sách" chủ yếu dựa vào yếu tố nào?

Lý lẽ sắc bén, dẫn chứng thuyết phục

Ngôn từ hoa mỹ, giàu hình ảnh

Cảm xúc chân thành, sâu lắng

Cấu trúc chặt chẽ, mạch lạc

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nghệ thuật lập luận của tác giả.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Theo văn bản, để việc đọc sách trở nên hiệu quả, người đọc cần chú trọng điều gì nhất?

Đọc thật nhiều sách

Đọc các loại sách khác nhau

Đọc sách một cách nhanh chóng

Lựa chọn sách và đọc kỹ, suy ngẫm

Câu hỏi này tổng hợp kiến thức về phương pháp đọc sách hiệu quả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Văn bản "Bàn về đọc sách" của tác giả nào?

Lỗ Tấn

Chu Quang Tiềm

Quách Mạt Nhược

Mao Trạch Đông

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả và tác phẩm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Ý chính của văn bản "Bàn về đọc sách" là gì?

Hướng dẫn phương pháp đọc sách hiệu quả

Khuyến khích mọi người nên đọc nhiều sách

Phê phán thói quen đọc sách hình thức

Giới thiệu những cuốn sách hay

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt ý chính của toàn bộ văn bản.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Văn bản đề cập đến việc kết hợp giữa đọc rộng và đọc sâu nhằm mục đích gì?

Để đọc được nhiều sách hơn

Để có thể khoe khoang kiến thức

Để có kiến thức toàn diện và sâu sắc

Để tiết kiệm thời gian

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quan điểm của tác giả về cách đọc sách hiệu quả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật tác hại của việc đọc nhiều mà không suy nghĩ?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết và phân tích các biện pháp tu từ trong văn bản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Theo văn bản, đọc sách có ích lợi gì đối với mỗi cá nhân?

Giúp tăng cường sức khỏe

Giúp kiếm được nhiều tiền

Giúp trở nên nổi tiếng

Giúp phát triển tư duy, nâng cao phẩm chất

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ý nghĩa tích cực của việc đọc sách.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Văn bản nhấn mạnh tầm quan trọng của việc chọn sách để đọc, điều này thể hiện qua câu văn nào?

Đọc ít mà đọc kĩ, sẽ tập tành được nếp suy nghĩ sâu xa

Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng thời gian đem sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thực sự có giá trị

Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ

Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng lấy 10 quyển mà đọc 10 lần

Câu hỏi này kiểm tra khả năng trích dẫn và hiểu ý nghĩa của câu văn trong văn bản.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Tác giả sử dụng hình ảnh "cưỡi ngựa qua chợ" để ví von điều gì?

Việc đọc nhiều sách nhưng không suy ngẫm

Việc lựa chọn sách để đọc

Việc đọc sách một cách kỹ lưỡng

Việc đọc sách thường thức

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích các hình ảnh ẩn dụ trong văn bản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Luận điểm chính của văn bản là gì?

Đọc sách là con đường quan trọng của học vấn

Cần đọc nhiều sách để có kiến thức rộng

Cần có phương pháp đọc sách hiệu quả

Sách thường thức rất quan trọng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và rút ra luận điểm chính của toàn bộ bài văn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Tác giả nhấn mạnh tầm quan trọng của việc đọc sách như thế nào?

Đọc sách là để khoe khoang

Đọc sách là con đường quan trọng để học hỏi và phát triển

Đọc sách là để giải trí

Đọc sách là nghĩa vụ của mỗi người

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quan điểm của tác giả về tầm quan trọng của việc đọc sách.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Theo tác giả, đọc sách có tác dụng gì đối với tính cách con người?

Làm thay đổi khí chất

Làm cho con người giàu có

Làm cho con người nổi tiếng

Làm cho con người khỏe mạnh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu tác dụng của việc đọc sách đối với con người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Văn bản khuyên người đọc nên làm gì khi đọc sách?

Đọc thật nhanh để đọc nhiều sách

Đọc lướt qua để nắm bắt ý chính

Chỉ đọc những sách hay

Đọc kỹ, suy ngẫm và lựa chọn sách phù hợp

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về lời khuyên của tác giả đối với người đọc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Tác giả ví việc đọc nhiều sách mà không suy nghĩ sâu sắc như thế nào?

Cưỡi ngựa qua chợ

Đi trên con đường mòn

Leo lên đỉnh núi cao

Đi trên con đường bằng phẳng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và nhớ hình ảnh so sánh trong văn bản.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Văn bản đề cập đến loại sách nào là nền tảng cho việc học tập?

Sách chuyên môn

Sách thường thức

Sách văn học

Sách khoa học

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của sách thường thức.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Tác giả cho rằng việc đọc sách chỉ để "trang trí bộ mặt" thể hiện điều gì?

Sự ham học hỏi

Sự khiêm nhường

Sự khoe khoang, thiếu hiểu biết thực sự

Sự cầu tiến

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích ý nghĩa của một câu văn trong văn bản.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Tác giả muốn nhắn nhủ điều gì đến người đọc qua văn bản này?

Hãy đọc sách có chọn lọc và có phương pháp

Hãy đọc thật nhiều sách

Hãy đọc sách nhanh chóng

Hãy đọc sách để giải trí

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và hiểu thông điệp của toàn bộ văn bản.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Văn bản "Bàn về đọc sách" được viết theo lối lập luận nào?

Diễn dịch

Quy nạp

Tổng hợp – phân tích

So sánh – phân tích

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết lối lập luận của văn bản.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Tác giả sử dụng hình ảnh nào để miêu tả việc đọc nhiều sách mà không suy nghĩ?

Con kiến tha mồi

Cưỡi ngựa qua chợ

Con ong tìm mật

Chim én bay trên trời

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhớ chi tiết hình ảnh trong văn bản.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Tác giả khuyên người đọc nên đọc sách như thế nào để đạt hiệu quả cao?

Đọc kỹ, suy ngẫm và chọn lọc

Đọc nhanh, đọc nhiều

Đọc để khoe khoang

Đọc cho xong

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về lời khuyên của tác giả về phương pháp đọc sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Điều gì làm nên sức thuyết phục của văn bản "Bàn về đọc sách"?

Ngôn từ hoa mỹ

Cảm xúc dạt dào

Cấu trúc chặt chẽ

Lý lẽ sắc bén, dẫn chứng thuyết phục

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích nghệ thuật lập luận của tác giả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Tác giả là ai?

Lỗ Tấn

Quách Mạt Nhược

Chu Quang Tiềm

Mao Trạch Đông

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của văn bản.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Đọc sách có ích lợi gì?

Giàu có

Phát triển tư duy, nâng cao phẩm chất

Nổi tiếng

Khỏe mạnh

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về lợi ích của việc đọc sách.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo tập 2 bài 6 Đọc Bàn về đọc sách

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Theo tác giả, đọc nhiều sách nhưng không suy nghĩ sâu sắc giống như việc gì?

Cưỡi ngựa qua chợ

Đi trên con đường mòn

Leo lên đỉnh núi cao

Đi trên con đường bằng phẳng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và nhớ hình ảnh so sánh trong văn bản.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 2 Đọc biết người, biết ta
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 5 Đọc mở rộng Phòng tránh đuối nước
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 3 Thực hành tiếng việt trang 64
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 8 Đọc Trò chơi cướp cờ
Trắc nghiệm ngữ văn 7 chân trời sáng tạo bài 8 Đọc kết nối Hương khúc

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận