Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được sáng tác trong hoàn cảnh đặc biệt nào của tác giả?

Khi tác giả đang tràn đầy sức khỏe và vui sống.

Khi tác giả đang công tác ở nước ngoài.

Khi tác giả đang nằm trên giường bệnh, đối diện với cái chết.

Sau khi đất nước hoàn toàn thống nhất và đang xây dựng lại.

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được Thanh Hải sáng tác vào tháng 1 năm 1980, không lâu trước khi ông qua đời vì bạo bệnh. Hoàn cảnh này thể hiện tinh thần yêu đời, khát vọng sống và cống hiến mãnh liệt của nhà thơ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Hình ảnh nào mở đầu bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, gợi lên vẻ đẹp đặc trưng của xứ Huế khi xuân về?

Con chim chiền chiện hót vang trời.

Lộc non trên vai người cầm súng.

Giọt long lanh rơi xuống.

Bông hoa tím biếc mọc giữa dòng sông xanh.

Khổ thơ đầu tiên của bài thơ bắt đầu bằng hình ảnh Mọc giữa dòng sông xanh / Một bông hoa tím biếc, gợi lên vẻ đẹp nên thơ, đặc trưng của sông Hương và hoa lục bình tím biếc ở xứ Huế.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh lộc xuất hiện ở hai nơi khác nhau: trên vai người cầm súng và ngoài đồng. Ý nghĩa biểu tượng của lộc ở đây là gì?

Chỉ đơn thuần là chồi non của cây cối.

Biểu tượng cho sức sống mới, thành quả lao động và bảo vệ đất nước.

Tượng trưng cho sự giàu có, sung túc.

Gợi nhắc về mùa xuân của quá khứ.

Lộc trong văn cảnh này không chỉ là chồi non cây cỏ mà còn là biểu tượng cho sự sống mới, sức sống, thành quả lao động và chiến đấu. Lộc trên vai người cầm súng là thành quả bảo vệ Tổ quốc, lộc ngoài đồng là thành quả lao động sản xuất.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Điệp ngữ Ơi! và Hỡi! trong khổ thơ thứ ba của bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện cảm xúc gì của nhà thơ?

Sự ngợi ca, tự hào và gắn bó tha thiết với đất nước, nhân dân.

Nỗi buồn man mác trước cảnh vật mùa xuân.

Sự ngạc nhiên, bỡ ngỡ trước vẻ đẹp của mùa xuân.

Lời gọi mời, rủ rê mọi người cùng đón xuân.

Điệp ngữ Ơi! và Hỡi! kết hợp với các hình ảnh đất nước, nhân dân thể hiện cảm xúc tha thiết, ngợi ca, tự hào về đất nước và con người Việt Nam trong công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Cụm từ mùa xuân nho nhỏ trong bài thơ là một hình ảnh ẩn dụ đặc sắc. Nó biểu trưng cho điều gì?

Một mùa xuân có kích thước nhỏ bé.

Vẻ đẹp của mùa xuân chỉ tồn tại trong tâm tưởng.

Ước nguyện được sống có ích, cống hiến phần nhỏ bé của mình cho cuộc đời chung.

Một khoảnh khắc ngắn ngủi của mùa xuân.

Mùa xuân nho nhỏ là hình ảnh ẩn dụ cho những gì đẹp đẽ, tinh túy nhất của cuộc đời mỗi con người, là ước nguyện được sống có ích, cống hiến phần nhỏ bé của mình hòa vào mùa xuân chung của đất nước.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Nhà thơ Thanh Hải ước nguyện được làm những gì để hòa nhập vào mùa xuân lớn của đất nước?

Người lính dũng cảm, người nông dân chăm chỉ.

Con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến.

Dòng sông xanh, bông hoa tím biếc.

Ngôi sao sáng trên bầu trời.

Nhà thơ ước nguyện được làm con chim hót, một cành hoa, một nốt trầm xao xuyến, những hình ảnh bình dị nhưng đầy ý nghĩa, thể hiện khao khát được cống hiến vẻ đẹp, âm thanh và giá trị của mình cho cuộc đời.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Từ ta trong các câu thơ Ta làm..., Ta nhập... ở cuối bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện điều gì về tiếng nói trữ tình?

Thể hiện sự cô đơn, lạc lõng.

Nhấn mạnh cá tính riêng biệt của nhà thơ.

Là cách xưng hô ngẫu nhiên, không có ý nghĩa đặc biệt.

Thể hiện sự hòa nhập cái tôi cá nhân vào cái chung của cộng đồng, đất nước.

Việc chuyển từ tôi (trong khổ đầu) sang ta ở cuối bài thể hiện sự hòa nhập cái tôi cá nhân vào cộng đồng, vào cái chung của đất nước, nói lên nguyện vọng cống hiến không chỉ của riêng nhà thơ mà còn là tiếng lòng của nhiều người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Bài thơ Gò Me của Hoàng Tố Nguyên tập trung miêu tả vẻ đẹp của vùng đất nào?

Miền quê Gò Me, Long An.

Vùng đất cố đô Huế.

Miền núi phía Bắc.

Một hòn đảo xa xôi.

Bài thơ Gò Me là bài thơ nổi tiếng của Hoàng Tố Nguyên, viết về quê hương Gò Me ở tỉnh Long An, miền Nam Việt Nam.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Bên cạnh vẻ đẹp thiên nhiên, bài thơ Gò Me còn khắc họa rõ nét hình ảnh con người Gò Me. Họ được miêu tả với những phẩm chất nổi bật nào?

Giàu sang, quyền quý.

Lười biếng, thụ động.

Cần cù, chất phác, yêu lao động, giàu tình cảm.

Học thức uyên bác.

Bài thơ miêu tả con người Gò Me qua các hoạt động lao động (chống xuồng, đâm trâu, đào khoai, đan sịa) và nét văn hóa (câu hò), thể hiện họ là những người lao động cần cù, chất phác, yêu đời và giàu tình cảm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Câu hò Hò...ơ... Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me được lặp lại trong bài thơ Gò Me có ý nghĩa gì?

Chỉ là một câu hò ngẫu nhiên được thêm vào.

Nhấn mạnh sức hấp dẫn, nét duyên dáng của con người Gò Me và là nét văn hóa đặc trưng của vùng.

Thể hiện sự cạnh tranh giữa trai Biên Hòa và gái Gò Me.

Gợi nhắc về một câu chuyện tình buồn.

Việc lặp lại câu hò nổi tiếng này không chỉ làm tăng tính nhạc điệu cho bài thơ mà còn khẳng định sức hấp dẫn, nét duyên dáng đặc biệt của con người Gò Me, đặc biệt là người con gái, khiến người phương xa phải lụy (say mê, vương vấn).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong đoạn thơ tả cảnh Gò Me:

Nhân hóa

So sánh

Liệt kê

Ẩn dụ

Các hình ảnh Lúa chín cong câu, Trái cây trĩu cành, Ao cá quẫy, Đìa rau muống, Tôm bơi... được liệt kê liên tiếp, tạo nên bức tranh trù phú, bội thu của Gò Me.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Câu thơ Đất nước bốn ngàn năm / Vất vả và gian lao / Đất nước như vì sao / Cứ đi lên phía trước trong bài Mùa xuân nho nhỏ sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh

Nhân hóa

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Câu thơ Đất nước như vì sao sử dụng phép so sánh, ví đất nước với vì sao để làm nổi bật vẻ đẹp vĩnh cửu, sự trường tồn và sức mạnh vươn lên của đất nước.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Cảm hứng chủ đạo của bài thơ Gò Me là gì?

Nỗi buồn ly biệt quê hương.

Miêu tả cuộc sống khó khăn ở miền quê.

Phê phán những hủ tục lạc hậu.

Tình yêu và niềm tự hào về quê hương Gò Me.

Bài thơ thể hiện tình yêu sâu sắc, niềm tự hào của tác giả Hoàng Tố Nguyên đối với quê hương Gò Me, với vẻ đẹp thiên nhiên trù phú, con người chất phác, yêu đời và nét văn hóa đặc sắc của vùng đất này.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh người cầm súng và người ra đồng đại diện cho những tầng lớp nào trong xã hội?

Trí thức và công nhân.

Học sinh và giáo viên.

Chiến sĩ và người lao động sản xuất.

Thương nhân và nông dân.

Người cầm súng tượng trưng cho lực lượng vũ trang, những người bảo vệ Tổ quốc. Người ra đồng tượng trưng cho những người lao động sản xuất, xây dựng đất nước. Đây là hai lực lượng nòng cốt góp phần tạo nên mùa xuân của đất nước.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Phân tích cấu tứ (bố cục) của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ. Bài thơ đi từ đâu đến đâu?

Từ mùa xuân của thiên nhiên đến mùa xuân của đất nước, rồi đến mùa xuân của mỗi con người và ước nguyện cống hiến.

Từ mùa xuân quá khứ đến mùa xuân hiện tại và tương lai.

Từ cảnh làng quê đến thành thị.

Từ nỗi buồn đến niềm vui.

Bài thơ mở đầu với cảm xúc trước mùa xuân của thiên nhiên, rồi đến mùa xuân của đất nước (người cầm súng, người ra đồng), từ đó suy ngẫm về mùa xuân của cuộc đời mỗi con người và cuối cùng là ước nguyện hóa thân vào mùa xuân chung.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Từ lụy trong câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me (bài Gò Me) mang ý nghĩa nào sau đây?

Buồn bã, rơi nước mắt.

Gặp khó khăn, trắc trở.

Bị thua cuộc, thất bại.

Say mê, vương vấn, bị cuốn hút.

Trong văn cảnh này, lụy có nghĩa là say mê, vương vấn, bị cuốn hút, không thể thoát ra được. Câu hò thể hiện sự say mê, yêu mến của trai Biên Hòa đối với gái Gò Me.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Nhịp điệu chung của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ gợi cảm giác gì cho người đọc?

Gấp gáp, mạnh mẽ.

Nhẹ nhàng, tha thiết.

Hồi hộp, căng thẳng.

Buồn bã, u sầu.

Bài thơ có nhịp điệu nhẹ nhàng, tha thiết, thể hiện cảm xúc chân thành, đằm thắm của nhà thơ trước mùa xuân và khát vọng được cống hiến một cách lặng lẽ, khiêm nhường.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Trong bài Gò Me, những chi tiết nào cho thấy Gò Me là một vùng đất trù phú, sung túc?

Lúa chín cong câu, trái cây trĩu cành, ao cá, đìa rau muống.

Đường quanh co, nhà ngói mới.

Câu hò, điệu lý.

Con người chất phác, yêu đời.

Các hình ảnh như lúa chín cong câu, trái cây trĩu cành, ao cá quẫy, đìa rau muống, tôm bơi... đều là những chi tiết miêu tả sự giàu có, bội thu của sản vật Gò Me.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Hình ảnh con chim chiền chiện trong bài Mùa xuân nho nhỏ gợi lên điều gì về âm thanh của mùa xuân?

Âm thanh buồn bã, tĩnh mịch.

Âm thanh ồn ào, náo nhiệt của phố thị.

Âm thanh trong trẻo, vui tươi, báo hiệu mùa xuân.

Âm thanh của tiếng sóng biển.

Tiếng hót của chim chiền chiện là âm thanh đặc trưng, trong trẻo, cao vút, báo hiệu mùa xuân về, gợi không khí vui tươi, rộn rã, tràn đầy sức sống.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ thuộc thể thơ nào?

Thể thơ năm chữ.

Thể thơ bảy chữ.

Thể thơ lục bát.

Thể thơ tự do.

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ năm chữ (ngũ ngôn), mỗi dòng có năm tiếng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Từ vắt trong câu thơ Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay tôi hứng (bài Mùa xuân nho nhỏ) có thể hiểu là gì?

Giọt nước mắt của nhà thơ.

Giọt mồ hôi của người lao động.

Giọt ánh sáng mặt trời.

Giọt sương mai, giọt mưa xuân hoặc giọt âm thanh tiếng chim, những tinh túy của mùa xuân.

Từ long lanh có thể gợi nhiều liên tưởng: giọt sương mai, giọt mưa xuân, hay giọt âm thanh của tiếng chim hót. Dù là gì, đó cũng là những tinh túy, vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên mà nhà thơ trân trọng, muốn nâng niu, đón nhận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: So sánh cách thể hiện tình cảm quê hương trong Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me. Điểm khác biệt chính là gì?

Một bài thể hiện tình yêu lãng mạn, một bài thể hiện tình yêu hiện thực.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> hướng đến tình yêu đất nước và khát vọng cống hiến chung; <q>Gò Me</q> tập trung vào tình yêu và tự hào về một vùng quê cụ thể.

Một bài chỉ tả cảnh, một bài chỉ tả người.

Một bài viết cho người lớn, một bài viết cho trẻ em.

Mùa xuân nho nhỏ mở rộng tình yêu quê hương thành tình yêu đất nước và khát vọng cống hiến cho cả nước, trong khi Gò Me tập trung vào tình yêu và niềm tự hào về một vùng quê cụ thể với những nét đặc trưng riêng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Câu thơ nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện rõ nhất ước nguyện được hóa thân, hòa nhập vào cuộc đời chung?

Mọc giữa dòng sông xanh / Một bông hoa tím biếc.

Đất nước bốn ngàn năm / Vất vả và gian lao.

Ta làm con chim hót / Ta làm một cành hoa / Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến.

Một mùa xuân nho nhỏ / Lặng lẽ dâng cho đời.

Các câu thơ Ta làm con chim hót / Ta làm một cành hoa / Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến thể hiện trực tiếp và rõ ràng nhất ước nguyện được hóa thân thành những gì đẹp đẽ, có ích để cống hiến cho cuộc đời.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Hình ảnh áo bà ba, chiếc khăn rằn trong bài Gò Me gợi nét đặc trưng về điều gì?

Sự giàu có, hiện đại.

Nghề nghiệp của người dân.

Khí hậu khắc nghiệt.

Trang phục và nét văn hóa đặc trưng của người dân Nam Bộ.

Áo bà ba và khăn rằn là những trang phục truyền thống, đặc trưng của người dân Nam Bộ, gợi lên vẻ đẹp giản dị, mộc mạc nhưng cũng rất duyên dáng, gắn liền với con người và cuộc sống ở Gò Me.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Phép điệp cấu trúc Đất nước... trong bài Mùa xuân nho nhỏ ở khổ thơ thứ ba có tác dụng gì?

Gợi sự nhàm chán, lặp lại.

Nhấn mạnh sự trường tồn, vững vàng và niềm tin vào tương lai của đất nước.

Miêu tả vẻ đẹp tĩnh lặng của đất nước.

Thể hiện sự lo lắng của nhà thơ.

Phép điệp cấu trúc này nhấn mạnh sự trường tồn, vững vàng của đất nước qua hàng nghìn năm lịch sử đầy gian lao vất vả, đồng thời khẳng định niềm tin vào tương lai tươi sáng, luôn tiến về phía trước của dân tộc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Từ xao xuyến trong cụm từ một nốt trầm xao xuyến (bài Mùa xuân nho nhỏ) gợi cảm giác gì?

Rung động nhẹ nhàng, bâng khuâng, sâu lắng.

Vui vẻ, hớn hở.

Buồn bã, nuối tiếc.

Giận dữ, bất mãn.

Xao xuyến gợi cảm giác rung động nhẹ nhàng, bâng khuâng, sâu lắng trong tâm hồn. Nốt trầm xao xuyến là một đóng góp thầm lặng, bình dị nhưng có khả năng làm lay động lòng người, góp phần làm phong phú thêm bản hòa ca chung của cuộc đời.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Bài thơ Gò Me được viết theo thể thơ nào?

Thể thơ năm chữ.

Thể thơ bảy chữ.

Thể thơ lục bát.

Thể thơ tự do.

Bài thơ Gò Me được viết theo thể thơ lục bát, thể thơ truyền thống của dân tộc Việt Nam, với cặp câu sáu chữ - tám chữ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Dòng thơ Lặng lẽ dâng cho đời trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện thái độ sống và cống hiến như thế nào của nhà thơ?

Hào nhoáng, khoa trương.

Miễn cưỡng, không tự nguyện.

Có điều kiện, mong được đền đáp.

Khiêm nhường, thầm lặng, tự nguyện.

Cụm từ lặng lẽ thể hiện sự khiêm nhường, không phô trương, không đòi hỏi sự đền đáp. Nhà thơ muốn cống hiến một cách thầm lặng, tự nguyện, xuất phát từ tình yêu và ý thức trách nhiệm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Hình ảnh nào trong bài Gò Me gợi tả nét sinh hoạt văn hóa đặc trưng của người dân Nam Bộ?

Cảnh người dân lao động trên đồng ruộng.

Câu hò dân gian được lặp lại.

Hình ảnh nhà ngói mới.

Cảnh sông nước hiền hòa.

Câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me là một nét sinh hoạt văn hóa dân gian đặc trưng của vùng sông nước Nam Bộ, thể hiện đời sống tinh thần phong phú, yêu đời của người dân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Cả hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me đều thể hiện điểm chung nào về tình cảm của tác giả?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Nỗi buồn trước sự đổi thay của cuộc sống.

Sự phê phán đối với những tiêu cực.

Ước mơ được đi du lịch khắp nơi.

Cả hai bài thơ đều là tiếng lòng yêu mến, gắn bó sâu sắc của tác giả với quê hương, đất nước. Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tình yêu đất nước và khát vọng cống hiến, còn Gò Me thể hiện tình yêu và tự hào về một vùng quê cụ thể. Điểm chung là tình yêu quê hương, đất nước.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, hoàn cảnh sáng tác đặc biệt của Thanh Hải (trước khi qua đời) có ý nghĩa như thế nào đối với cảm xúc và thông điệp của bài thơ?

Làm cho bài thơ mang nặng nỗi buồn và sự bi quan về cuộc sống.

Không ảnh hưởng đáng kể đến nội dung và cảm xúc của bài thơ.

Làm cho khát vọng sống, yêu đời và cống hiến của nhà thơ trở nên da diết và ý nghĩa sâu sắc hơn.

Khiến nhà thơ tập trung vào miêu tả vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên hơn là mùa xuân đất nước.

Bài thơ được viết trong giai đoạn cuối đời của nhà thơ, khi ông đang nằm trên giường bệnh. Hoàn cảnh này làm cho những khát vọng sống, yêu đời, và cống hiến của ông trở nên mãnh liệt và đáng trân trọng hơn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Hình ảnh lộc trong câu Lộc về trên lưng người cầm súng và Lộc trải dài nương mạ xanh rì trong bài Mùa xuân nho nhỏ mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Chỉ đơn giản là những cành cây non, lá mới.

Biểu tượng cho sự giàu có, sung túc về vật chất.

Gợi lên sự khó khăn, vất vả trong cuộc sống.

Biểu tượng cho sức sống mới, thành quả lao động và chiến đấu bảo vệ đất nước.

Trong ngữ cảnh này, lộc không chỉ là chồi non mà còn biểu tượng cho sự sống mới, sự phát triển, thành quả lao động và chiến đấu. Lộc trên lưng người cầm súng gợi sự sống được bảo vệ, còn lộc trải dài nương mạ gợi sự sinh sôi nảy nở, thành quả lao động.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Phân tích tác dụng của hình ảnh dòng sông xanh trong khổ thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ.

Góp phần tạo nên bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi tắn, yên bình, làm nền cho các hình ảnh khác.

Biểu tượng cho dòng chảy lịch sử của đất nước.

Ngụ ý về những khó khăn, thử thách mà đất nước phải vượt qua.

Chỉ là một chi tiết ngẫu nhiên không mang nhiều ý nghĩa biểu tượng.

Dòng sông xanh là một phần của bức tranh thiên nhiên mùa xuân tươi tắn, êm đềm, tạo nên phông nền cho hình ảnh bông hoa tím và con chim chiền chiện, góp phần tô điểm cho vẻ đẹp yên bình, đầy sức sống của mùa xuân xứ Huế.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Sự chuyển đổi từ miêu tả mùa xuân của đất trời sang mùa xuân của đất nước trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện điều gì về mạch cảm xúc của nhà thơ?

Thể hiện sự ngắt quãng, không liên tục trong suy nghĩ.

Cho thấy sự hòa quyện, gắn bó giữa vẻ đẹp thiên nhiên và sự phát triển, đi lên của đất nước.

Biểu lộ sự thất vọng của nhà thơ về thực tại.

Đơn thuần là sự thay đổi chủ đề ngẫu nhiên.

Bài thơ bắt đầu bằng mùa xuân thiên nhiên (khổ 1), sau đó mở rộng ra mùa xuân của đất nước (khổ 2, 3), thể hiện sự gắn kết giữa thiên nhiên, con người và đất nước. Mạch cảm xúc đi từ vẻ đẹp cá nhân đến cái chung, từ mùa xuân cụ thể đến mùa xuân khái quát.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Phép điệp cấu trúc Ta làm... được lặp lại ở đầu các dòng thơ trong bài Mùa xuân nho nhỏ nhằm mục đích gì?

Nhấn mạnh, khẳng định mạnh mẽ ước nguyện được cống hiến của nhà thơ.

Tạo nhịp điệu đều đặn, nhàm chán cho bài thơ.

Liệt kê các công việc cụ thể mà nhà thơ muốn làm.

Diễn tả sự lưỡng lự, băn khoăn của nhà thơ.

Cấu trúc Ta làm... được điệp lại nhiều lần nhấn mạnh, khẳng định mạnh mẽ ước nguyện, khát vọng được hóa thân, được cống hiến những gì đẹp đẽ, nhỏ bé nhất cho cuộc đời chung của nhà thơ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Hình ảnh nốt trầm xao xuyến trong bài Mùa xuân nho nhỏ gợi liên tưởng đến điều gì trong sự cống hiến?

Sự cống hiến ồn ào, phô trương.

Sự cống hiến thầm lặng, bình dị nhưng có ý nghĩa sâu sắc, góp vào bản hòa ca cuộc đời.

Sự cống hiến chỉ mang tính chất tiêu cực, buồn bã.

Sự cống hiến đòi hỏi phải có tài năng âm nhạc đặc biệt.

Nốt trầm trong âm nhạc thường gợi sự sâu lắng, kín đáo. Xao xuyến gợi cảm xúc bâng khuâng, rung động. Ghép lại, hình ảnh này biểu tượng cho sự cống hiến thầm lặng, bình dị nhưng có sức lay động, đóng góp vào bản hòa ca chung của cuộc đời.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Ý nghĩa của việc nhà thơ Thanh Hải sử dụng đại từ ta thay cho tôi khi nói về ước nguyện cống hiến trong bài Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Thể hiện cái tôi cá nhân mạnh mẽ, độc lập.

Biểu lộ sự xa cách, không gần gũi với mọi người.

Nhấn mạnh vai trò lãnh đạo, dẫn dắt.

Thể hiện sự khiêm tốn, hòa mình vào cộng đồng, vào cái chung của đất nước.

Việc dùng ta thể hiện sự khiêm tốn, hòa mình vào cái chung, không đặt cái tôi cá nhân lên trên mà muốn cùng mọi người đóng góp cho đất nước, cho cuộc đời.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Thông điệp chính mà bài thơ Mùa xuân nho nhỏ gửi gắm đến người đọc là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp tuyệt vời của mùa xuân thiên nhiên.

Phê phán những người sống ích kỷ, không cống hiến.

Khẳng định ý nghĩa của việc sống cống hiến, hòa nhập cái tôi cá nhân vào cái chung của đất nước.

Diễn tả nỗi buồn man mác về sự trôi chảy của thời gian.

Bài thơ thể hiện khát vọng sống đẹp, sống có ích, sẵn sàng dâng hiến những gì tốt đẹp nhất của mình dù là nhỏ bé cho cuộc đời chung, cho đất nước.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ nào?

Thể thơ 5 chữ.

Thể thơ 7 chữ.

Thể thơ lục bát.

Thể thơ tự do.

Bài thơ được viết theo thể thơ 5 chữ (ngũ ngôn), mỗi dòng có 5 tiếng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Phép so sánh trong câu thơ Đất nước như vì sao / Cứ đi lên phía trước (Mùa xuân nho nhỏ) có tác dụng gì?

Nhấn mạnh sự nhỏ bé, yếu ớt của đất nước.

Gợi sự xa cách, khó hiểu về đất nước.

Diễn tả sự bế tắc, không có lối thoát của đất nước.

Ca ngợi vẻ đẹp vĩnh hằng, sức sống mạnh mẽ và niềm tin vào tương lai tươi sáng của đất nước.

So sánh đất nước với vì sao gợi lên vẻ đẹp vĩnh hằng, lung linh, bất diệt của đất nước. Cứ đi lên phía trước thể hiện niềm tin sắt son vào tương lai tươi sáng, sự phát triển không ngừng của dân tộc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Từ chiền chiện trong Tiếng chim chiền chiện / Hót chi mà vang trời (Mùa xuân nho nhỏ) là tên gọi khác của loài chim nào?

Chim sẻ.

Chim sơn ca.

Chim họa mi.

Chim chào mào.

Chiền chiện là tên gọi khác của chim sơn ca, một loài chim thường hót vang khi bay vút lên trời cao, gắn liền với hình ảnh cánh đồng lúa, báo hiệu mùa xuân về.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Cảm hứng về tình yêu cuộc sống, yêu đất nước và khát vọng cống hiến.

Cảm hứng về nỗi buồn, sự cô đơn của con người.

Cảm hứng phê phán những thói hư tật xấu.

Cảm hứng về những ký ức tuổi thơ.

Bài thơ tràn đầy cảm xúc yêu mến, say sưa trước vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên và mùa xuân đất nước, từ đó bộc lộ khát vọng được hòa nhập, cống hiến cho cuộc đời.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Phân tích ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh con chim, cành hoa, một nốt trầm trong lời ước nguyện của Thanh Hải.

Ước nguyện được trở thành những thứ vĩ đại, phi thường.

Ước nguyện được sống một cuộc sống tự do, không ràng buộc.

Ước nguyện được hưởng thụ những điều tốt đẹp nhất.

Ước nguyện được đóng góp một phần nhỏ bé, bình dị nhưng có ý nghĩa cho cuộc đời.

Các hình ảnh này đều là những vật thể/âm thanh nhỏ bé, bình dị trong cuộc sống. Việc ước nguyện hóa thân thành chúng thể hiện mong muốn được đóng góp một phần nhỏ bé, khiêm nhường nhưng hữu ích và đẹp đẽ vào cuộc đời chung.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Từ hối hả trong câu Đất nước bốn ngàn năm / Vất vả và gian lao / Đất nước như vì sao / Cứ đi lên phía trước. / Ta nhập vào hòa ca / Một bài ca thanh bình. / Ta làm con chim hót / Ta làm một cành hoa. / Một mùa xuân nho nhỏ / Lặng lẽ dâng cho đời / Dù là tuổi hai mươi / Dù là khi tóc bạc. / Mùa xuân ta xin hát / Câu Nam ai, Nam bình / Nước non ngàn dặm mình / Nhịp phách tiền đất Huế. (Đoạn thơ bị cắt bớt, câu hỏi dựa vào nội dung chung của bài) - Câu hỏi gốc bị lỗi, sửa lại thành: Từ nào trong khổ thơ thứ 2 bài Mùa xuân nho nhỏ gợi tả nhịp sống khẩn trương của đất nước trong công cuộc xây dựng?

Hối hả

Xôn xao

Vất vả

Gian lao

Khổ thơ thứ 2 có câu Người cầm súng / Lộc giắt đầy trên lưng / Người ra đồng / Lộc trải dài nương mạ. Từ hối hả xuất hiện ở khổ 3: Tất cả như hối hả / Tất cả như xôn xao - Từ này gợi tả không khí lao động và chiến đấu khẩn trương.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Phân tích ý nghĩa của việc lặp lại hình ảnh mùa xuân trong suốt bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.

Tạo sự đơn điệu, nhàm chán cho bài thơ.

Nhấn mạnh sức sống, vẻ đẹp và khát vọng cống hiến, là sợi chỉ đỏ xuyên suốt bài thơ.

Chỉ đơn thuần là tên gọi của bài thơ.

Biểu thị sự thay đổi liên tục của thời tiết.

Hình ảnh mùa xuân được nhắc đi nhắc lại vừa là mùa xuân của thiên nhiên, vừa là mùa xuân của đất nước, vừa là mùa xuân của cuộc đời mỗi con người. Sự lặp lại này nhấn mạnh sức sống, vẻ đẹp, sự tươi mới và là biểu tượng cho khát vọng cống hiến.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Bài thơ Gò Me của Hoàng Tố Nguyên khắc họa hình ảnh con người Gò Me chủ yếu qua những hoạt động nào?

Tham gia chiến đấu bảo vệ quê hương.

Làm công nhân trong các nhà máy.

Lao động sản xuất trên đồng ruộng và sinh hoạt văn hóa cộng đồng (hát hò, đi chợ).

Làm việc trong các ngành dịch vụ du lịch.

Bài thơ tập trung miêu tả những người dân Gò Me qua các hoạt động lao động sản xuất gắn liền với đồng ruộng, như làm lúa, cấy lúa, và các sinh hoạt văn hóa như đi chợ, hát hò.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Phân tích tác dụng của việc lặp lại câu hò Hò...ơ... Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me trong bài thơ Gò Me.

Làm cho bài thơ trở nên đơn điệu, tẻ nhạt.

Nhấn mạnh nét đặc trưng văn hóa (câu hò) của Gò Me, thể hiện tình cảm gắn bó của tác giả và tạo âm hưởng cho bài thơ.

Chỉ là cách ngẫu nhiên để mở đầu và kết thúc bài thơ.

Biểu thị sự mâu thuẫn, xung đột giữa trai Biên Hòa và gái Gò Me.

Việc lặp lại câu hò này hai lần (đầu và cuối bài) tạo nên kết cấu đầu cuối tương ứng, nhấn mạnh nét đặc trưng văn hóa của vùng đất Gò Me, thể hiện tình cảm gắn bó, yêu mến của tác giả với quê hương và con người nơi đây, đồng thời tạo âm hưởng ngọt ngào, sâu lắng cho bài thơ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Hình ảnh vành nón trong bài Gò Me thường gắn liền với ai và gợi lên điều gì?

Gắn liền với người đàn ông, biểu tượng cho sự mạnh mẽ.

Chỉ là vật che nắng, che mưa thông thường.

Gắn liền với người con gái Gò Me, gợi vẻ đẹp duyên dáng, giản dị, cần cù.

Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.

Vành nón là vật dụng quen thuộc của người phụ nữ Việt Nam, đặc biệt là người lao động trên đồng ruộng. Trong bài thơ, vành nón gắn liền với hình ảnh người con gái Gò Me, gợi lên vẻ đẹp duyên dáng, giản dị, cần cù, chịu thương chịu khó của họ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Những chi tiết miêu tả hoạt động lao động như tay cong thoăn thoắt / Như bướm lượn trên đồng trong bài Gò Me có tác dụng gì?

Miêu tả sự nhanh nhẹn, khéo léo và lãng mạn hóa công việc đồng áng của người lao động.

Nhấn mạnh sự vất vả, cực nhọc của người nông dân.

Thể hiện sự nhàm chán, đơn điệu trong lao động.

Chỉ đơn thuần là miêu tả hành động cấy lúa.

Phép so sánh Như bướm lượn trên đồng kết hợp với từ láy thoăn thoắt không chỉ miêu tả sự nhanh nhẹn, khéo léo của người lao động mà còn lãng mạn hóa công việc đồng áng, biến nó thành một điệu múa, một hình ảnh đẹp đẽ, nhẹ nhàng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Âm hưởng chủ đạo của bài thơ Gò Me là gì?

Âm hưởng bi tráng, hùng hồn.

Âm hưởng buồn bã, u sầu.

Âm hưởng hài hước, châm biếm.

Âm hưởng ngọt ngào, tha thiết, ca ngợi vẻ đẹp quê hương và con người.

Bài thơ tràn đầy tình yêu mến, tự hào của tác giả về quê hương Gò Me, về vẻ đẹp của thiên nhiên và con người nơi đây. Âm hưởng bao trùm là sự ngọt ngào, tha thiết, gần gũi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Từ lúa được nhắc đến nhiều lần trong bài thơ Gò Me có ý nghĩa gì đối với cuộc sống của người dân nơi đây?

Biểu tượng cho nguồn sống, thành quả lao động và sự gắn bó mật thiết với cuộc sống người dân.

Chỉ là một loại cây trồng thông thường, không có ý nghĩa đặc biệt.

Gợi lên sự nghèo đói, thiếu thốn.

Tượng trưng cho sự hiện đại hóa, phát triển công nghiệp.

Lúa là cây trồng chính, là nguồn sống, là thành quả lao động vất vả của người dân Gò Me. Hình ảnh cây lúa gắn liền với cuộc sống, với vẻ đẹp của con người và cảnh vật nơi đây.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Phép liệt kê trong bài Gò Me (ví dụ: liệt kê các địa danh, các hoạt động) có tác dụng chủ yếu là gì?

Làm cho bài thơ dài dòng, lê thê.

Chỉ để cung cấp thông tin địa lý đơn thuần.

Tạo nên bức tranh đa dạng, sinh động, đầy đủ về cảnh vật và con người Gò Me.

Gợi sự xa lạ, khó hình dung về vùng đất.

Phép liệt kê các địa danh gần Gò Me, các hoạt động lao động và sinh hoạt giúp phác họa một bức tranh đầy đủ, sinh động, đa dạng về vùng đất và con người Gò Me, cho thấy sự phong phú, giàu sức sống của quê hương.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Nhịp điệu bài thơ Gò Me thường nhanh, gấp gáp hay chậm rãi, tha thiết?

Nhanh, vui tươi, sôi nổi.

Chậm rãi, buồn bã.

Đều đặn, trang nghiêm.

Hỗn loạn, khó xác định.

Với việc sử dụng nhiều câu thơ ngắn, nhịp 2/3 hoặc 3/2, cùng với các từ láy gợi tả hoạt động nhanh nhẹn (thoăn thoắt) và âm thanh (vang trời), nhịp điệu bài thơ Gò Me thường nhanh, vui tươi, phù hợp với không khí lao động và sinh hoạt sôi nổi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Bài thơ Gò Me sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác về điều gì?

Sự lạnh lẽo, hoang vắng.

Sự sợ hãi, lo lắng.

Sự cô đơn, lạc lõng.

Vẻ đẹp, sức sống, sự no ấm và tình cảm gắn bó.

Bài thơ sử dụng nhiều từ ngữ gợi cảm giác về thị giác (màu xanh, vàng), thính giác (tiếng chim, câu hò), xúc giác (hạt lúa), đặc biệt là cảm giác về vẻ đẹp, sức sống, sự no ấm và tình cảm gắn bó.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Tình cảm bao trùm trong bài thơ Gò Me mà tác giả muốn thể hiện là gì?

Nỗi nhớ nhung về một nơi xa xôi.

Tình yêu tha thiết, gắn bó và niềm tự hào về quê hương, con người Gò Me.

Sự phê phán cuộc sống lạc hậu ở nông thôn.

Sự ngưỡng mộ đối với những thành phố hiện đại.

Xuyên suốt bài thơ là tình yêu tha thiết, sự gắn bó sâu nặng và niềm tự hào của nhà thơ Hoàng Tố Nguyên dành cho quê hương Gò Me và những con người chất phác, đáng yêu nơi đây.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Điểm chung nổi bật trong cách sử dụng hình ảnh thiên nhiên ở cả hai bài Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Sử dụng những hình ảnh thiên nhiên bình dị, gần gũi, gắn liền với cuộc sống con người.

Miêu tả thiên nhiên hùng vĩ, hoang sơ.

Tập trung vào những hiện tượng thiên nhiên khắc nghiệt.

Thiên nhiên chỉ đóng vai trò trang trí, không có ý nghĩa sâu sắc.

Cả hai bài thơ đều sử dụng những hình ảnh thiên nhiên bình dị, gần gũi (dòng sông, bông hoa, con chim trong MXNN; cánh đồng, hạt lúa, tiếng chim trong Gò Me) để làm nền và gắn kết với hình ảnh con người, cuộc sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: So sánh cách thể hiện tình cảm đối với quê hương/đất nước giữa bài Mùa xuân nho nhỏ và bài Gò Me.

Cả hai đều chỉ nói về tình yêu thiên nhiên đơn thuần.

Cả hai đều tập trung vào phê phán những mặt tiêu cực.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thể hiện tình yêu đất nước gắn với khát vọng cống hiến chung; <q>Gò Me</q> thể hiện tình yêu cụ thể với một vùng quê và con người nơi đó.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> nói về tình yêu đôi lứa; <q>Gò Me</q> nói về tình đồng chí.

Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tình yêu đất nước gắn liền với khát vọng cống hiến chung cho Tổ quốc. Gò Me thể hiện tình yêu sâu nặng, cụ thể hơn đối với một vùng đất quê hương (Gò Me) và những con người cụ thể nơi đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Phép tu từ nào thường được sử dụng để tạo nhịp điệu và nhấn mạnh trong cả hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me?

Nhân hóa.

Điệp ngữ / Điệp cấu trúc.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Cả hai bài thơ đều sử dụng phép điệp (điệp ngữ, điệp cấu trúc) để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh ý thơ và cảm xúc. Ví dụ: Ta làm... trong MXNN, lặp lại câu hò trong Gò Me.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Từ bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, em rút ra được bài học gì về ý nghĩa của sự cống hiến trong cuộc sống?

Chỉ những cống hiến lớn lao, phi thường mới có ý nghĩa.

Không cần phải cống hiến gì cho cuộc đời chung.

Sự cống hiến chỉ cần thiết khi còn trẻ.

Mỗi đóng góp dù nh?? bé, bình dị nhưng chân thành đều có ý nghĩa và làm đẹp cho cuộc đời chung.

Bài thơ khẳng định rằng dù là đóng góp nhỏ bé, bình dị (nho nhỏ) nhưng chân thành, tự nguyện và liên tục (lặng lẽ dâng cho đời / Dù là tuổi hai mươi / Dù là khi tóc bạc) đều rất đáng quý và góp phần làm cho cuộc đời chung trở nên tươi đẹp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Bài thơ Gò Me gợi cho em suy nghĩ gì về giá trị của văn hóa truyền thống (thông qua hình ảnh câu hò) và tình cảm cộng đồng?

Khẳng định giá trị của việc giữ gìn văn hóa truyền thống và tình cảm cộng đồng ấm áp ở làng quê.

Cho rằng văn hóa truyền thống là lạc hậu, cần loại bỏ.

Thể hiện sự thờ ơ, không quan tâm đến văn hóa địa phương.

Phê phán những người sống dựa vào truyền thống mà không phát triển.

Câu hò là nét văn hóa đặc trưng, là sợi dây kết nối con người. Việc bài thơ khắc họa sinh hoạt cộng đồng (đi chợ, hát hò) và tình cảm gắn bó (lụy gái Gò Me) cho thấy giá trị của việc giữ gìn văn hóa truyền thống và sự ấm áp của tình cảm cộng đồng nơi làng quê.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

[Cánh diều] Trắc nghiệm Lịch sử 6 bài 2: Thời gian trong lịch sử

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” chủ yếu thể hiện tình cảm gì của tác giả?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Niềm khao khát được cống hiến cho đất nước.

Tình yêu thiên nhiên.

Cảm xúc buồn bã trước sự tàn phá của chiến tranh.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và tổng hợp nội dung chính của bài thơ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Hình ảnh nào được sử dụng nhiều lần trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” để nhấn mạnh ý tưởng chủ đạo?

Hình ảnh mùa xuân.

Hình ảnh con người lao động.

Hình ảnh đất nước.

Hình ảnh thiên nhiên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ trong bài thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Bài thơ “Gò Me” tập trung miêu tả điều gì?

Cuộc sống chiến tranh khốc liệt.

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Tình yêu đôi lứa.

Cuộc sống lao động và con người Gò Me.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về nội dung chính của bài thơ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong bài thơ “Gò Me”?

Nhân hóa.

So sánh.

Liệt kê và điệp ngữ.

Ẩn dụ.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Từ “lụy” trong câu thơ Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me có nghĩa là gì?

Yêu thương.

Say mê, thầm thương trộm nhớ.

Thương tiếc.

Ngưỡng mộ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu nghĩa của từ trong ngữ cảnh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Vị trí địa lý của Gò Me được miêu tả như thế nào trong bài thơ?

Gần biển.

Trên núi cao.

Giữa đồng bằng.

Xa thành phố.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chi tiết trong bài thơ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” được viết theo thể thơ nào?

Lục bát.

Tự do.

Song thất lục bát.

Thất ngôn tứ tuyệt.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Hình ảnh “người cầm súng” trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” tượng trưng cho ai?

Người nông dân.

Người chiến sĩ.

Người trí thức.

Người công nhân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Tác giả của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là ai?

Thanh Hải.

Hoàng Trung Thông.

Xuân Quỳnh.

Nguyễn Đình Thi.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của tác phẩm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Ý nghĩa của việc nhà thơ nhắc lại câu hò nhiều lần trong bài thơ “Gò Me” là gì?

Nhấn mạnh không gian.

Tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Thể hiện sự nhớ nhung.

Thể hiện nét đẹp văn hóa của người dân Gò Me.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Những hình ảnh nào trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” thể hiện ước nguyện khiêm nhường mà cao đẹp của nhà thơ?

Dòng sông, bông hoa.

Con chim, nốt nhạc.

Cành hoa, con chim hót, nốt trầm xao xuyến.

Mặt trời, mặt trăng, sao.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Hình ảnh “con chim”, “cành hoa”, “nốt trầm xao xuyến” trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” cùng biểu tượng cho điều gì?

Sự giàu sang, phú quý.

Những điều nhỏ bé nhưng có ích cho cuộc đời.

Sự mạnh mẽ, kiên cường.

Sự cô đơn, buồn bã.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và phân tích ý nghĩa biểu tượng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Bài thơ nào sau đây có cùng thể thơ với bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”?

<q>Đêm nay Bác không ngủ</q>

<q>Bài thơ về tiểu đội xe không kính</q>

<q>Tiếng gà trưa</q>

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Qua bài thơ “Gò Me”, em cảm nhận được điều gì về cuộc sống của người dân Gò Me?

Cuộc sống giàu sang, phú quý.

Cuộc sống đầy khó khăn, vất vả.

Cuộc sống giản dị, bình yên, đầy tình người.

Cuộc sống xa hoa, hưởng lạc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng cảm nhận và tổng hợp thông tin.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Phép tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Mùa xuân nho nhỏ?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện phép tu từ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Đặc điểm về cách gieo vần trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Vần lưng.

Vần chân.

Vần liền.

Vần cách.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vần trong thơ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, khổ thơ đầu miêu tả mùa xuân qua những hình ảnh nào?

Lộc, chim én.

Hoa đào, hoa mai.

Sông, núi, rừng.

Lộc, chim chiền chiện, hoa tím.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chi tiết.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Bài thơ “Gò Me” được sáng tác vào năm nào?

1950

1954

1956

1960

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Tác giả của bài thơ “Gò Me” là ai?

Hoàng Tố Nguyên

Thanh Hải

Nguyễn Duy

Xuân Quỳnh

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh nốt trầm xao xuyến tượng trưng cho điều gì?

Âm thanh của thiên nhiên.

Sự cống hiến thầm lặng.

Niềm vui sống.

Khát vọng tự do.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Bài thơ nào sau đây thể hiện rõ nhất tình cảm yêu quê hương, đất nước?

Mùa xuân nho nhỏ

Gò Me

Cả hai bài thơ

Không bài nào

Câu hỏi so sánh và phân tích chủ đề của các bài thơ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Điểm chung nổi bật về chủ đề của hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Tình yêu đôi lứa.

Khát vọng chinh phục.

Tình yêu quê hương, đất nước.

Niềm vui tuổi trẻ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và tìm điểm chung.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Hình ảnh nào trong bài thơ Gò Me thể hiện sự cần cù, chịu khó của người dân?

Cô gái Gò Me cần mẫn bên khung cửi.

Trái dừa xanh trên giàn.

Con thuyền ra khơi.

Cánh đồng lúa chín vàng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin cụ thể.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, tác giả sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện sự hòa quyện giữa cá nhân và cộng đồng?

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

So sánh.

Điệp ngữ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của biện pháp tu từ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Câu thơ nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện rõ nhất khát vọng cống hiến của tác giả?

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin cụ thể và phân tích.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me đều sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên. Sự khác biệt về cách sử dụng hình ảnh thiên nhiên trong hai bài thơ là gì?

Không có sự khác biệt.

Bài <q>Mùa xuân nho nhỏ</q> sử dụng hình ảnh thiên nhiên nhiều hơn.

Bài <q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thiên về biểu tượng, còn <q>Gò Me</q> tả thực hơn.

Bài <q>Gò Me</q> sử dụng hình ảnh thiên nhiên để tả cảnh, còn <q>Mùa xuân nho nhỏ</q> để tả tình.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Điều gì làm nên sự độc đáo của bài thơ Gò Me?

Sự kết hợp hài hòa giữa miêu tả và trữ tình.

Ngôn ngữ cổ điển.

Kết cấu bài thơ chặt chẽ.

Hình ảnh nhân vật độc đáo.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng đánh giá và nhận xét.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, tác giả muốn gửi gắm thông điệp gì?

Tôn trọng thiên nhiên.

Sống có ích cho đời.

Yêu thương con người.

Bảo vệ môi trường.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm hiểu thông điệp của tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Sự khác biệt cơ bản giữa hai bài thơ về giọng điệu là gì?

Bài <q>Mùa xuân nho nhỏ</q> nhẹ nhàng, sâu lắng, còn <q>Gò Me</q> tươi vui, rộn ràng.

Cả hai bài đều có giọng điệu buồn.

Cả hai bài đều có giọng điệu vui tươi.

Không có sự khác biệt về giọng điệu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích giọng điệu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Nhận xét nào sau đây đúng về hai bài thơ?

Cả hai bài thơ đều mang tính chất chính luận.

Cả hai bài thơ đều sử dụng thể thơ tự do.

Cả hai bài thơ đều miêu tả cảnh chiến tranh.

Cả hai bài thơ đều thể hiện tình cảm sâu sắc với quê hương, đất nước.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” chủ yếu thể hiện tình cảm nào của tác giả?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Lòng yêu nước, khát vọng cống hiến.

Tình cảm gia đình.

Tình bạn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về chủ đề chính của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Hình ảnh nào được sử dụng nhiều lần trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” để nhấn mạnh sự khiêm nhường và ước nguyện cống hiến của tác giả?

Từ “nho nhỏ”.

Hình ảnh dòng sông.

Hình ảnh người cầm súng.

Hình ảnh cành hoa.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện và phân tích các biện pháp tu từ trong bài thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Bài thơ “Gò Me” tập trung miêu tả điều gì?

Cuộc sống đô thị sôi động.

Phong cảnh núi rừng hùng vĩ.

Cuộc sống bình dị, thân thương của người dân Gò Me.

Tình yêu đôi lứa.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nội dung chính của bài thơ “Gò Me”.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Biện pháp nghệ thuật nào được sử dụng nổi bật trong bài thơ “Gò Me” để thể hiện sự gần gũi, thân quen của cuộc sống làng quê?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Câu hò, lời ca dao.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích các biện pháp nghệ thuật trong bài thơ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh “người cầm súng” tượng trưng cho ai?

Những người nông dân.

Những người chiến sĩ bảo vệ đất nước.

Những người lao động.

Những người trí thức.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích ý nghĩa biểu tượng trong bài thơ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Từ “lụy” trong câu hò “Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me” có nghĩa là gì?

Yêu mến, thương nhớ.

Ghét bỏ.

Khinh thường.

Ngưỡng mộ.

Câu hỏi này kiểm tra vốn từ vựng và khả năng hiểu nghĩa từ trong văn cảnh của học sinh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Vị trí địa lý của Gò Me được nhắc đến trong bài thơ như thế nào?

Nằm sâu trong rừng.

Nằm trên núi cao.

Gần biển.

Nằm giữa đồng bằng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chi tiết trong bài thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Thể thơ của bài “Mùa xuân nho nhỏ” là gì?

Lục bát.

Tự do.

Song thất lục bát.

Thất ngôn tứ tuyệt.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Ý nghĩa của việc nhà thơ nhắc lại câu hò nhiều lần trong bài thơ “Gò Me” là gì?

Tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Làm cho bài thơ hay hơn.

Thể hiện sự lặp đi lặp lại của cuộc sống.

Nhấn mạnh nét đẹp văn hóa đặc trưng của Gò Me.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tác dụng của biện pháp nghệ thuật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Những hình ảnh nào trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” thể hiện ước nguyện khiêm nhường nhưng cao đẹp của tác giả?

Dòng sông, bông hoa.

Cành hoa, con chim, nốt trầm.

Người cầm súng, dòng sông.

Bông hoa, nốt trầm, giọt sương.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của các hình ảnh trong bài thơ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” được viết theo thể thơ nào?

Lục bát

Tự do

Song thất lục bát

Thất ngôn tứ tuyệt

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Tác giả của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là ai?

Nguyễn Du

Xuân Quỳnh

Hồ Chí Minh

Thanh Hải

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Bài thơ “Gò Me” được viết năm nào?

1954

1956

1958

1960

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác phẩm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong bài thơ “Gò Me”, hình ảnh nào được sử dụng để miêu tả vẻ đẹp của người con gái Gò Me?

Hình ảnh cánh đồng lúa.

Hình ảnh con chim.

Hình ảnh cô gái với vẻ đẹp tự nhiên.

Hình ảnh cây đa, giếng nước.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích hình ảnh trong bài thơ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Điểm giống nhau giữa hai bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” và “Gò Me” là gì?

Đều thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.

Đều sử dụng thể thơ tự do.

Đều miêu tả cảnh sắc thiên nhiên.

Đều có giọng điệu buồn thương.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và tổng hợp thông tin.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Tác giả của bài thơ “Gò Me” là ai?

Thanh Hải

Hữu Thỉnh

Hoàng Tố Nguyên

Nguyễn Khoa Điềm

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”, hình ảnh “nốt trầm xao xuyến” tượng trưng cho điều gì?

Âm thanh của mùa xuân.

Sự cống hiến thầm lặng.

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Niềm vui của cuộc sống.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Bài thơ nào sử dụng nhiều câu hò, ca dao?

Gò Me

Mùa xuân nho nhỏ

Cả hai bài thơ

Không bài thơ nào

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về đặc điểm của bài thơ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: “Mùa xuân nho nhỏ” thể hiện ước nguyện của tác giả như thế nào?

Sống giàu sang, sung túc.

Được nổi tiếng, thành danh.

Du lịch khắp nơi.

Được sống có ích, cống hiến cho đất nước.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích chủ đề của bài thơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: “Gò Me” khắc họa hình ảnh người dân như thế nào?

Gian khổ, nghèo đói.

Lạnh lùng, xa cách.

Giản dị, thân thiện, cần cù.

Phức tạp, khó hiểu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin trong bài thơ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Hai bài thơ đều sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật vẻ đẹp của quê hương?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích biện pháp tu từ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Bài thơ nào thể hiện rõ nét hơn tình cảm của tác giả dành cho quê hương?

Mùa xuân nho nhỏ

Gò Me

Cả hai bài thơ như nhau

Không thể so sánh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và đánh giá.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Hình ảnh thiên nhiên trong hai bài thơ có điểm gì khác biệt?

Không có sự khác biệt

Cùng miêu tả mùa xuân

Mùa xuân nho nhỏ mang tính khái quát hơn, Gò Me cụ thể hơn

Mùa xuân nho nhỏ thiên về mùa hè, Gò Me thiên về mùa thu

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và nhận diện sự khác biệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Cảm xúc chủ đạo của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ” là gì?

Yêu thương, lạc quan, hi vọng

Buồn bã, cô đơn, tuyệt vọng

Giận dữ, bất bình, phẫn uất

Vui vẻ, náo nhiệt, sôi nổi

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cảm xúc trong văn học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Cảm xúc chủ đạo của bài thơ “Gò Me” là gì?

Cô đơn, buồn bã

Tức giận, bất mãn

Sợ hãi, lo lắng

Yêu mến, thân thương, trìu mến

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cảm xúc trong văn học.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Nhận định nào sau đây đúng về giọng điệu của bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”?

Giọng điệu bi tráng, hào hùng

Giọng điệu nhẹ nhàng, sâu lắng, trìu mến

Giọng điệu vui tươi, phấn khích

Giọng điệu giận dữ, oán trách

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện giọng điệu trong văn học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Nhận định nào sau đây đúng về giọng điệu của bài thơ “Gò Me”?

Giọng điệu trang trọng, lịch sự

Giọng điệu buồn bã, u sầu

Giọng điệu thân mật, gần gũi, tự nhiên

Giọng điệu hùng hồn, mạnh mẽ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện giọng điệu trong văn học.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Hai bài thơ đều sử dụng nhiều hình ảnh gì để miêu tả vẻ đẹp của quê hương?

Hình ảnh thiên nhiên

Hình ảnh con người

Hình ảnh sinh hoạt

Hình ảnh lịch sử

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp thông tin.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Điểm khác biệt lớn nhất về nội dung giữa hai bài thơ là gì?

Thể thơ

Ngôn ngữ

Biện pháp tu từ

Phạm vi miêu tả: khái quát (Mùa xuân nho nhỏ) và cụ thể (Gò Me)

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và so sánh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Bài thơ nào có tính chất trữ tình sâu sắc hơn?

Gò Me

Mùa xuân nho nhỏ

Cả hai như nhau

Không thể so sánh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng đánh giá và phân tích.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" chủ yếu thể hiện tình cảm nào của tác giả?

Tình yêu quê hương thắm thiết.

Lòng yêu nước, khát vọng cống hiến.

Tình cảm gia đình sâu sắc.

Niềm vui tuổi trẻ, tình bạn bè.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về chủ đề chính của bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ".

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Hình ảnh nào sau đây KHÔNG xuất hiện trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ"?

Con chim chiền chiện.

Cành hoa tím.

Dòng sông xanh.

Cánh đồng lúa chín.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng ghi nhớ và phân tích chi tiết hình ảnh trong bài thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Biện pháp tu từ nào được sử dụng nhiều nhất trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ"?

So sánh.

Nhân hóa.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết và phân tích biện pháp tu từ trong tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Bài thơ "Gò Me" tập trung miêu tả điều gì?

Cuộc sống thành thị sôi động.

Tình yêu lãng mạn của đôi trai gái.

Cuộc sống, con người và cảnh sắc vùng quê Gò Me.

Sự tàn phá của chiến tranh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về chủ đề chính của bài thơ "Gò Me".

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Câu hò "Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me" trong bài thơ "Gò Me" thể hiện điều gì?

Tình cảm, đời sống tinh thần của người dân.

Vẻ đẹp thiên nhiên của Gò Me.

Hoạt động sản xuất của người dân.

Sự kiện lịch sử quan trọng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của chi tiết trong tác phẩm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Từ "lụy" trong câu hò "Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me" có nghĩa gần nhất với từ nào sau đây?

Yêu thương.

Say mê.

Thương nhớ.

Ngưỡng mộ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu nghĩa từ trong văn cảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" được viết theo thể thơ nào?

Lục bát.

Tự do.

Song thất lục bát.

Bốn chữ.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Hình ảnh "người cầm súng" trong "Mùa xuân nho nhỏ" tượng trưng cho ai?

Người nông dân.

Người trí thức.

Những người chiến đấu bảo vệ Tổ quốc.

Những người lao động.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong văn học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Trong bài thơ "Gò Me", hình ảnh nào thể hiện sự cần cù, chịu khó của người dân?

Những cánh buồm.

Cô gái Gò Me cần mẫn bên khung cửi.

Những con thuyền đánh cá.

Những hàng cây xanh mướt.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin và phân tích chi tiết trong văn bản.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Ý nghĩa chung của những hình ảnh "con chim", "cành hoa", "nốt trầm" trong "Mùa xuân nho nhỏ" là gì?

Sự giàu sang, phú quý.

Sự mạnh mẽ, hùng tráng.

Sự cô đơn, buồn bã.

Sự cống hiến nhỏ bé nhưng ý nghĩa.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và phân tích ý nghĩa biểu tượng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Điểm tương đồng giữa hai bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" và "Gò Me" là gì?

Đều thể hiện tình yêu quê hương đất nước.

Đều sử dụng thể thơ tự do.

Đều miêu tả cảnh thiên nhiên mùa hè.

Đều có giọng điệu bi tráng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và đối chiếu giữa hai tác phẩm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Tác giả của bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" là ai?

Xuân Quỳnh.

Nguyễn Duy.

Thanh Hải.

Hữu Thỉnh.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Bài thơ "Gò Me" được sáng tác vào thời điểm nào?

Trước năm 1945.

Thời kỳ kháng chiến chống Pháp.

Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ.

Sau năm 1975.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh sáng tác.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ", hình ảnh "nốt trầm xao xuyến" gợi lên điều gì?

Sự cống hiến thầm lặng, sâu lắng.

Sự vui tươi, rộn ràng của mùa xuân.

Sự mạnh mẽ, kiên cường của con người.

Sự cô đơn, lạc lõng của cá nhân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng sâu sắc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: "Gò Me" là một bài thơ thuộc thể loại nào?

Truyện thơ.

Kịch thơ.

Thơ trữ tình chính luận.

Thơ trữ tình.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Tác giả của bài thơ "Gò Me" là ai?

Hoàng Tố Nguyên.

Nguyễn Bính.

Tố Hữu.

Huy Cận.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Vị trí địa lý của Gò Me được miêu tả như thế nào trong bài thơ cùng tên?

Nằm sâu trong rừng núi.

Nằm giữa biển khơi.

Gần biển.

Trên cao nguyên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chi tiết trong bài thơ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Bài thơ nào thể hiện rõ nhất khát vọng cống hiến nhỏ bé nhưng cao cả cho đất nước?

Gò Me.

Mùa xuân nho nhỏ.

Cả hai bài thơ.

Không bài thơ nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và tổng hợp thông tin giữa hai bài thơ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Nhân vật trữ tình trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" là ai?

Nhà thơ Thanh Hải.

Một cô gái.

Một người lính.

Một người nông dân.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về nhân vật trữ tình trong bài thơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Hình ảnh nào trong "Gò Me" thể hiện sự gắn bó mật thiết giữa con người và thiên nhiên?

Những ngôi nhà.

Những con thuyền.

Những người dân.

Cô gái Gò Me bên khung cửi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên trong tác phẩm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Thể thơ của bài thơ "Gò Me" là gì?

Lục bát

Tự do

Song thất lục bát

Thất ngôn tứ tuyệt

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Điều gì làm nên vẻ đẹp của bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ"?

Ngôn ngữ hiện đại, giàu hình ảnh.

Tình cảm chân thành, sâu sắc, giọng điệu thiết tha.

Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng.

Vần điệu hài hòa, dễ nhớ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng đánh giá và tổng quan về giá trị nghệ thuật của bài thơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Bài thơ "Gò Me" được viết bằng giọng điệu nào?

Vui tươi, ấm áp, gần gũi.

Buồn bã, u uất, cô đơn.

Hùng tráng, hào hùng, sôi nổi.

Thê lương, bi ai, đau khổ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết giọng điệu của bài thơ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Từ nào trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" thể hiện sự khiêm nhường của nhà thơ?

Mùa xuân.

Nho nhỏ.

Lộc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích từ ngữ và ý nghĩa của nó trong văn cảnh.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Hình ảnh nào trong "Mùa xuân nho nhỏ" thể hiện sự hòa quyện giữa con người và thiên nhiên?

Bông hoa tím mọc giữa dòng sông xanh.

Người cầm súng.

Con chim chiền chiện.

Nốt trầm xao xuyến.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên trong tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Đặc điểm nổi bật về ngôn ngữ trong bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ" là gì?

Ngôn ngữ cổ điển, trang trọng.

Ngôn ngữ giản dị, trong sáng, giàu hình ảnh.

Ngôn ngữ hiện đại, trừu tượng.

Ngôn ngữ khẩu ngữ, tự nhiên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết đặc điểm về ngôn ngữ của bài thơ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Bài thơ nào sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên để thể hiện tình cảm của nhà thơ?

Chỉ bài thơ "Gò Me".

Chỉ bài thơ "Mùa xuân nho nhỏ".

Cả hai bài thơ.

Không bài thơ nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và nhận biết điểm tương đồng giữa hai bài thơ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Cảm xúc chủ đạo của bài thơ "Gò Me" là gì?

Yêu mến, tự hào về quê hương.

Buồn bã, tiếc nuối quá khứ.

Khát vọng hòa bình, độc lập.

Nỗi nhớ thương da diết.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cảm xúc chủ đạo của bài thơ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Điểm khác biệt cơ bản giữa hai bài thơ là gì?

Thể thơ.

Giọng điệu.

Ngôn ngữ.

Bối cảnh lịch sử và không gian miêu tả.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt giữa hai bài thơ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Hình ảnh nào trong "Gò Me" gợi lên vẻ đẹp bình dị của người phụ nữ Việt Nam?

Cô gái Gò Me bên khung cửi.

Những con thuyền đánh cá.

Những cánh buồm.

Biển cả bao la.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và nhận biết hình ảnh có giá trị biểu đạt trong tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ chủ yếu thể hiện tình cảm gì của tác giả?

Tình yêu quê hương, đất nước một cách hào hùng, sôi nổi.

Tình cảm thiết tha, khiêm nhường, khao khát cống hiến cho đất nước.

Tình yêu thiên nhiên tươi đẹp, tràn đầy sức sống.

Tình cảm gia đình ấm áp, thân thương.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và phân tích chủ đề chính của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Hình ảnh người cầm súng trong Mùa xuân nho nhỏ tượng trưng cho điều gì?

Những người chiến sĩ đang bảo vệ và xây dựng đất nước.

Những người nông dân cần cù, chăm chỉ lao động.

Những người trí thức đang đóng góp cho xã hội.

Những người công nhân đang xây dựng công trình.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu biểu tượng trong thơ ca.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Biện pháp tu từ nào được sử dụng chủ yếu trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ?

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

So sánh, điệp ngữ, liệt kê

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các biện pháp tu từ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Bài thơ Gò Me tập trung miêu tả điều gì?

Cuộc sống giàu sang, hạnh phúc của người dân.

Vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên.

Cuộc sống bình dị, thân thương của người dân Gò Me.

Sự phát triển kinh tế của vùng đất Gò Me.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt nội dung chính của bài thơ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Câu hò Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me trong bài thơ Gò Me thể hiện điều gì?

Sự xa cách giữa hai vùng đất.

Nét đẹp văn hóa, tình cảm của người dân.

Sự cạnh tranh giữa hai vùng đất.

Sự khác biệt về phong tục tập quán.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Trong bài thơ Gò Me, hình ảnh cô gái Gò Me được miêu tả như thế nào?

Nhanh nhẹn, khéo léo, cần cù trong công việc.

Lười biếng, chậm chạp, thiếu năng động.

Thùy mị, yếu đuối, cần được che chở.

Kiêu căng, tự phụ, khinh thường người khác.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng ghi nhớ và phân tích hình ảnh nhân vật trong tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Ý nghĩa của hình ảnh nốt trầm xao xuyến trong Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Sự vui tươi, rộn ràng của mùa xuân.

Sự mạnh mẽ, kiên cường của con người.

Sự cô đơn, buồn bã của tác giả.

Sự cống hiến thầm lặng, sâu lắng cho cuộc đời.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu biểu tượng và ý nghĩa sâu sắc của hình ảnh trong thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Thể thơ của bài Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Lục bát

Tự do

Song thất lục bát

Thất ngôn tứ tuyệt

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Tác giả của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là ai?

Thanh Hải

Hữu Thỉnh

Xuân Quỳnh

Nguyễn Duy

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Tác giả của bài thơ Gò Me là ai?

Thanh Hải

Hoàng Trung Thông

Xuân Quỳnh

Nguyễn Khuyến

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của bài thơ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Điểm tương đồng giữa hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Đều thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.

Đều sử dụng thể thơ lục bát.

Đều miêu tả vẻ đẹp thiên nhiên.

Đều có giọng điệu bi tráng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và tổng hợp kiến thức.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Hình ảnh dòng sông xanh trong Mùa xuân nho nhỏ tượng trưng cho điều gì?

Sự mạnh mẽ, dữ dội của thiên nhiên.

Sự chia cắt, ngăn cách giữa con người.

Sự trường tồn, phát triển của đất nước.

Sự cô đơn, lạc lõng của con người.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong thơ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Từ lụy trong câu thơ Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me có nghĩa là gì?

Yêu thương, quý mến.

Say mê, thầm thương trộm nhớ.

Ghét bỏ, xa lánh.

Ngưỡng mộ, kính trọng.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu nghĩa của từ trong văn cảnh.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Bài thơ Gò Me được sáng tác vào thời điểm nào?

Thời kì kháng chiến chống Pháp.

Thời kì đổi mới đất nước.

Thời kì chống Mỹ cứu nước.

Thời kì hòa bình xây dựng đất nước.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh sáng tác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh một mùa xuân nho nhỏ thể hiện điều gì?

Sự nhỏ bé, tầm thường của cá nhân.

Sự yếu đuối, bất lực của con người.

Sự hèn nhát, sợ hãi trước khó khăn.

Lòng khiêm nhường, nguyện vọng cống hiến nhỏ bé nhưng chân thành.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu biểu tượng và ý nghĩa sâu sắc của hình ảnh trong thơ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Bài thơ nào sử dụng nhiều hình ảnh thiên nhiên?

Chỉ bài thơ <q>Gò Me</q>.

Chỉ bài thơ <q>Mùa xuân nho nhỏ</q>.

Cả hai bài thơ.

Không bài thơ nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Điểm khác biệt lớn nhất giữa hai bài thơ là gì?

Thể thơ.

Bối cảnh, không gian miêu tả.

Ngôn ngữ.

Tư tưởng, chủ đề.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Vị trí địa lý của Gò Me được nhắc đến trong bài thơ như thế nào?

Gần biển.

Trên núi cao.

Giữa đồng bằng.

Bên cạnh rừng sâu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt chi tiết trong tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, tác giả sử dụng hình ảnh con chim chiền chiện để thể hiện điều gì?

Sự mạnh mẽ, dũng cảm.

Sự cô đơn, lẻ loi.

Sự nhỏ bé, yếu đuối.

Tiếng hát vui tươi, rộn ràng của mùa xuân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong thơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ nào?

Song thất lục bát

Lục bát

Tự do

Thất ngôn tứ tuyệt

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong bài thơ Gò Me, hình ảnh nào được sử dụng để miêu tả vẻ đẹp của người phụ nữ?

Hình ảnh người phụ nữ hiền dịu, đảm đang.

Hình ảnh cô gái Gò Me nhanh nhẹn, khéo léo.

Hình ảnh người mẹ tần tảo, giàu đức hi sinh.

Hình ảnh người phụ nữ mạnh mẽ, độc lập.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích hình ảnh nhân vật trong tác phẩm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Hai bài thơ đều sử dụng biện pháp tu từ nào để làm nổi bật vẻ đẹp của mùa xuân?

Nhân hóa

Hoán dụ

So sánh

Ẩn dụ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Điều gì làm nên sự khác biệt trong giọng điệu của hai bài thơ?

Sự khác biệt về không gian và thời gian miêu tả.

Sự khác biệt về thể thơ.

Sự khác biệt về ngôn ngữ.

Sự khác biệt về chủ đề.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích giọng điệu của tác phẩm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Bài thơ nào thể hiện rõ nét hơn tình cảm của tác giả với quê hương?

Bài thơ <q>Gò Me</q>.

Bài thơ <q>Mùa xuân nho nhỏ</q>.

Cả hai bài thơ như nhau.

Không bài thơ nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Hình ảnh nào trong Mùa xuân nho nhỏ thể hiện khát vọng cống hiến của tác giả?

Cành hoa, con chim hót, nốt trầm xao xuyến.

Dòng sông xanh, bông hoa tím.

Người cầm súng, lộc non.

Mùa xuân tươi đẹp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong thơ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Bài thơ Gò Me sử dụng nhiều biện pháp tu từ nào?

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

So sánh, liệt kê, điệp ngữ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về các biện pháp tu từ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Cả hai bài thơ đều hướng đến thông điệp gì?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Vẻ đẹp thiên nhiên.

Khát vọng hòa bình.

Niềm vui sống.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp thông điệp của tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Sự khác biệt về giọng điệu giữa hai bài thơ thể hiện điều gì?

Sự khác biệt về tuổi tác của tác giả.

Sự khác biệt về không gian và thời gian miêu tả.

Sự khác biệt về quan điểm sống.

Sự khác biệt về trình độ nghệ thuật.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích giọng điệu của tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Hình ảnh nào trong Gò Me thể hiện sự cần cù, khéo léo của người dân?

Cô gái Gò Me.

Trai Biên Hòa.

Cánh đồng lúa.

Biển cả bao la.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích hình ảnh nhân vật trong tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Thông điệp chung của cả hai bài thơ là gì?

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Khát vọng tự do.

Tình yêu quê hương đất nước.

Khát vọng hòa bình.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp thông điệp của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Khổ thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải tập trung khắc họa cảnh mùa xuân thiên nhiên bằng những tín hiệu đặc trưng nào?

Tiếng chim hót và ánh nắng vàng

Lộc non và mưa xuân

Hoa mai, hoa đào nở rộ

Dòng sông xanh, bông hoa tím, tiếng chim chiền chiện

Khổ thơ đầu mở ra bức tranh mùa xuân với hình ảnh dòng sông, bông hoa tím, con chim chiền chiện. Đây là những tín hiệu quen thuộc, gần gũi của mùa xuân thiên nhiên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, cụm từ từng giọt long lanh gợi lên sự cảm nhận về mùa xuân qua giác quan nào và mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Thính giác, biểu tượng cho sự ồn ào của cuộc sống.

Khứu giác, biểu tượng cho hương thơm của hoa cỏ.

Thị giác hoặc thính giác liên tưởng, biểu tượng cho vẻ đẹp tinh khôi, trong trẻo.

Xúc giác, biểu tượng cho cái lạnh của mùa xuân.

Từng giọt long lanh có thể được hiểu là giọt sương mùa xuân dưới ánh nắng (thị giác) hoặc tiếng chim hót đọng lại trong không gian (thính giác kết hợp thị giác qua sự liên tưởng). Nó biểu tượng cho vẻ đẹp tinh khôi, trong trẻo của mùa xuân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Hình ảnh người cầm súng và người ra đồng trong bài Mùa xuân nho nhỏ đại diện cho những lực lượng nào của đất nước vào thời điểm bài thơ ra đời?

Lực lượng bảo vệ Tổ quốc và lực lượng lao động sản xuất.

Thanh niên xung phong và công nhân nhà máy.

Bộ đội và dân quân tự vệ.

Nông dân và trí thức.

Bài thơ được viết năm 1980, giai đoạn sau chiến tranh, đất nước vừa xây dựng lại vừa phải đối mặt với thách thức bảo vệ biên giới. Người cầm súng chỉ lực lượng quân đội bảo vệ Tổ quốc, người ra đồng chỉ lực lượng lao động sản xuất xây dựng đất nước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Điệp ngữ Mùa xuân ta được lặp lại trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ nhằm mục đích nhấn mạnh điều gì?

Sự khác biệt giữa mùa xuân của nhà thơ và mùa xuân đất trời.

Sự hòa quyện, gắn bó giữa mùa xuân cá nhân và mùa xuân đất nước.

Sự cô đơn của nhà thơ trước mùa xuân rộng lớn.

Sự đối lập giữa con người và thiên nhiên.

Điệp ngữ Mùa xuân ta xuất hiện trong khổ thơ nói về mùa xuân đất nước. Việc lặp lại này nhấn mạnh sự gắn bó, hòa quyện giữa mùa xuân cá nhân (của nhà thơ, của mỗi người) với mùa xuân chung của cả dân tộc, đất nước.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Khát vọng được cống hiến của nhà thơ Thanh Hải trong bài Mùa xuân nho nhỏ được thể hiện qua những hình ảnh so sánh nào?

Ước nguyện hóa thân để cống hiến được thể hiện rõ nhất qua các hình ảnh so sánh: Ta làm con chim hót, Ta làm một cành hoa, Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Vì sao nhà thơ Thanh Hải lại ước nguyện làm một mùa xuân nho nhỏ chứ không phải là một mùa xuân rộng lớn hay vĩ đại?

Thể hiện sự khiêm nhường, giản dị trong khát vọng cống hiến một phần nhỏ bé của mình.

Thể hiện sự tự ti, mặc cảm về khả năng của bản thân.

Thể hiện sự chán nản, không muốn đóng góp nhiều.

Thể hiện sự mệt mỏi, chỉ mong được nghỉ ngơi.

Cụm từ nho nhỏ thể hiện sự khiêm nhường, giản dị trong khát vọng cống hiến. Nhà thơ không ước làm điều gì to lớn phi thường, mà chỉ mong góp một phần nhỏ bé, bình dị nhưng hữu ích vào mùa xuân chung của đất nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh lộc trong câu thơ Lộc về trên lưng người cầm súng / Lộc trải dài nương mạ.

Chỉ đơn thuần là cành lá ngụy trang của người lính.

Vừa là cành lá ngụy trang/mầm non, vừa biểu tượng cho sức sống, thành quả.

Chỉ sự giàu có, sung túc.

Biểu tượng cho chiến tranh và đói nghèo.

Lộc ở đây mang hai nghĩa: nghĩa tả thực là cành lá ngụy trang cho người lính, mầm non trên đồng ruộng; nghĩa biểu tượng là sức sống, sự sinh sôi, may mắn, thành quả lao động, chiến đấu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tâm niệm của nhà thơ ngay cả khi đang đối diện với điều gì?

Cuộc sống sung túc, đủ đầy.

Tuổi trẻ tràn đầy sức sống.

Bệnh tật hiểm nghèo, đối diện cái chết.

Sự cô đơn, bế tắc trong cuộc sống.

Bài thơ được Thanh Hải sáng tác khi đang nằm trên giường bệnh nặng. Do đó, tâm niệm cống hiến của ông được thể hiện ngay cả trong hoàn cảnh đối diện với cái chết.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Nhận xét nào đúng về cấu tứ (cách triển khai ý) của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ?

Đi từ mùa xuân thiên nhiên đến mùa xuân đất nước và ước nguyện của cá nhân.

Đi từ quá khứ đến hiện tại và tương lai của đất nước.

Đi từ tình yêu đôi lứa đến tình yêu quê hương.

Đi từ những hình ảnh cụ thể đến những khái niệm trừu tượng.

Bài thơ bắt đầu từ cảm nhận về mùa xuân thiên nhiên (khổ 1), chuyển sang mùa xuân đất nước (khổ 2, 3), rồi đến ước nguyện hóa thân làm mùa xuân nho nhỏ của cá nhân (khổ 4, 5), và kết thúc bằng lời ngợi ca đất nước và điệu Nam Ai, Nam Bình (khổ 6). Cấu tứ theo mạch cảm xúc từ thiên nhiên đến đất nước và con người, từ cái chung đến cái riêng và ngược lại.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Bài thơ Gò Me của Hoàng Tố Nguyên tập trung miêu tả vẻ đẹp của vùng quê nào?

Một vùng quê miền Bắc Bộ.

Một vùng quê miền Nam Bộ.

Một vùng quê miền Trung.

Một vùng quê miền núi phía Bắc.

Bài thơ Gò Me lấy bối cảnh chính là vùng Gò Me, một địa danh thuộc tỉnh Long An (nay là tỉnh Tiền Giang và Long An), nơi gắn bó với tuổi thơ và ký ức của nhà thơ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Hình ảnh nổi bật nào trong bài Gò Me vừa gợi vẻ đẹp thiên nhiên, vừa gợi vẻ đẹp con người lao động?

Dòng sông.

Hàng dừa.

Tiếng hò.

Lúa chín.

Hình ảnh lúa chín vừa là sản vật của thiên nhiên ưu đãi, vừa là thành quả của sức lao động cần cù của con người. Nó gắn liền với hình ảnh người dân Gò Me tần tảo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Nhận xét nào đúng về cách tác giả miêu tả con người Gò Me trong bài thơ Gò Me?

Họ được miêu tả là những người yếu đuối, phụ thuộc vào thiên nhiên.

Họ được miêu tả là những người lười biếng, không chịu lao động.

Họ được miêu tả là những người giản dị, khỏe khoắn, chăm chỉ lao động và yêu đời.

Họ được miêu tả là những người ích kỷ, chỉ biết nghĩ cho bản thân.

Hoàng Tố Nguyên khắc họa con người Gò Me (đặc biệt là cô gái Gò Me) với vẻ đẹp khỏe khoắn, giản dị, chăm chỉ trong lao động (Lúa chín, tay thoăn thoắt, áo vá vai) nhưng vẫn duyên dáng, yêu đời (má lúm đồng tiền, hò).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Điệp ngữ Gò Me được lặp lại nhiều lần trong bài thơ Gò Me thể hiện điều gì về tình cảm của tác giả?

Thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó sâu sắc của tác giả với quê hương Gò Me.

Nhấn mạnh sự xa cách, nhớ nhung của tác giả khi ở xa quê.

Thể hiện sự nhàm chán khi nói về cùng một địa danh.

Nhấn mạnh sự giàu có, trù phú của Gò Me.

Việc lặp đi lặp lại tên địa danh Gò Me như một điệp khúc thể hiện tình cảm yêu mến, gắn bó sâu sắc, khắc khoải của tác giả với mảnh đất quê hương này.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me được nhắc đến trong bài thơ Gò Me có tác dụng gì trong việc khắc họa bức tranh cuộc sống ở đây?

Làm cho bài thơ dài hơn.

Gợi không khí sinh hoạt văn hóa, vẻ duyên dáng của con người Gò Me.

Thể hiện sự mâu thuẫn giữa trai Biên Hòa và gái Gò Me.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hò là một nét văn hóa đặc trưng của vùng sông nước Nam Bộ. Việc đưa câu hò vào bài thơ không chỉ làm tăng tính địa phương, mà còn gợi lên không khí sinh hoạt văn hóa, sự duyên dáng, đáng yêu của con người Gò Me, đặc biệt là các cô gái, khiến trai tráng phương khác cũng phải 'lụy'.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: So sánh cách thể hiện tình yêu quê hương đất nước trong bài Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me.

Cả hai bài đều chỉ thể hiện tình yêu thiên nhiên.

Cả hai bài đều chỉ thể hiện tình yêu đôi lứa.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thiên về tình yêu đất nước gắn với khát vọng cống hiến; <q>Gò Me</q> thiên về tình yêu quê hương cụ thể.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thiên về tình yêu quê hương cụ thể; <q>Gò Me</q> thiên về tình yêu đất nước rộng lớn.

Mùa xuân nho nhỏ thiên về tình yêu đất nước gắn với khát vọng cống hiến cho công cuộc xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Gò Me thiên về tình yêu quê hương cụ thể, gắn bó với cảnh vật và con người nơi chôn rau cắt rốn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Biện pháp tu từ nổi bật nào được sử dụng trong câu Đất nước như vì sao?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Điệp ngữ

Câu thơ sử dụng từ như để so sánh Đất nước với vì sao. Đây là biện pháp so sánh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh đất nước cứ đi lên phía trước trong bài Mùa xuân nho nhỏ.

Đất nước đang lùi bước.

Đất nước đang đứng yên tại chỗ.

Đất nước đang gặp nhiều thất bại.

Thể hiện niềm tin vào sự phát triển, vươn lên của đất nước.

Hình ảnh này thể hiện niềm tin mãnh liệt của nhà thơ vào tương lai tươi sáng, sự phát triển không ngừng của đất nước, dù trải qua nhiều khó khăn, gian lao.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Trong bài Gò Me, chi tiết nào cho thấy cuộc sống của con người nơi đây gắn bó mật thiết với thiên nhiên sông nước?

Họ sống trên núi cao.

Họ sống gần sông, gần biển và trồng trọt các sản vật đặc trưng.

Họ sống trong các khu công nghiệp.

Họ sống hoàn toàn dựa vào săn bắn.

Chi tiết gần biển và hình ảnh dòng sông, cùng với việc nhắc đến cây dừa, lúa, khoai - những sản vật đặc trưng của vùng đất phù sa ven sông, ven biển - cho thấy sự gắn bó chặt chẽ của con người Gò Me với môi trường tự nhiên xung quanh.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Đoạn thơ nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện trực tiếp nhất ước nguyện hóa thân để cống hiến của nhà thơ?

Khổ 1 (mùa xuân thiên nhiên).

Khổ 2 (mùa xuân đất nước).

Khổ 4 (bắt đầu bằng <q>Ta làm con chim hót</q>...).

Khổ 6 (điệu Nam Ai, Nam Bình).

Đoạn thơ bắt đầu bằng Ta làm... là đoạn trực tiếp bày tỏ ước nguyện được hóa thân thành những điều nhỏ bé, hữu ích để góp phần vào mùa xuân chung.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh nốt trầm xao xuyến trong ước nguyện của nhà thơ Thanh Hải.

Chỉ sự buồn bã, u sầu trong cuộc sống.

Thể hiện sự nổi bật, khác biệt so với người khác.

Thể hiện sự vô danh, không có giá trị.

Thể hiện sự khiêm tốn, bình dị nhưng có ý nghĩa sâu sắc, làm rung động lòng người.

Trong bản hòa ca của cuộc đời, nhà thơ không ước làm nốt cao, nốt lảnh lót mà làm nốt trầm. Điều này thể hiện sự khiêm tốn, bình dị, nhưng xao xuyến lại gợi lên cảm xúc sâu lắng, da diết, sự đóng góp thầm lặng nhưng có ý nghĩa, làm rung động lòng người.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Nhận xét nào đúng về giọng điệu chủ đạo của bài thơ Gò Me?

Tha thiết, trìu mến, tự hào.

Buồn bã, tiếc nuối.

Gay gắt, phê phán.

Hài hước, vui nhộn.

Bài thơ Gò Me mang giọng điệu tha thiết, trìu mến, tự hào khi nói về cảnh vật và con người quê hương.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Biện pháp tu từ nào góp phần tạo nên tính nhạc và cảm xúc thiết tha trong bài Mùa xuân nho nhỏ?

Nhân hóa và so sánh.

Ẩn dụ và hoán dụ.

Điệp ngữ và nhịp điệu.

Liệt kê và nói giảm nói tránh.

Điệp ngữ (Mùa xuân ta, Ta làm) và nhịp điệu thơ (thường 5 tiếng, gieo vần liền hoặc vần cách) tạo nên sự ngân vang, tha thiết, nhấn mạnh cảm xúc và ý tưởng của nhà thơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Từ lụy trong câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me (bài Gò Me) thể hiện điều gì về sức hấp dẫn của các cô gái Gò Me?

Họ rất yếu đuối, dễ bị tổn thương.

Họ có sức hấp dẫn, duyên dáng khiến người khác say mê, quyến luyến.

Họ rất giàu có, khiến người khác phải phụ thuộc.

Họ rất khó tính, khiến người khác phải chịu thua.

Từ lụy ở đây mang nghĩa say mê, quyến luyến đến mức khó dứt ra, cho thấy các cô gái Gò Me có sức hút đặc biệt, khiến những chàng trai từ vùng khác đến cũng phải xiêu lòng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Phân tích sự khác biệt trong việc sử dụng hình ảnh con người trong hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> khắc họa con người mang tính biểu tượng; <q>Gò Me</q> miêu tả con người cụ thể, gắn với đời sống địa phương.

Cả hai bài đều miêu tả con người một cách trừu tượng.

Cả hai bài đều miêu tả con người một cách cụ thể, chi tiết.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> miêu tả con người cụ thể; <q>Gò Me</q> khắc họa con người mang tính biểu tượng.

Trong Mùa xuân nho nhỏ, con người được khắc họa mang tính biểu tượng, đại diện cho những lực lượng xây dựng và bảo vệ đất nước (người cầm súng, người ra đồng). Trong Gò Me, con người được miêu tả cụ thể hơn, gắn với vẻ đẹp và sinh hoạt đời thường của một vùng quê nhất định (cô gái Gò Me, người dân lao động).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Đoạn kết bài Mùa xuân nho nhỏ với hình ảnh đất nước và điệu Nam Ai, Nam Bình có ý nghĩa gì?

Chỉ đơn thuần là giới thiệu một loại hình âm nhạc dân gian.

Thể hiện sự buồn bã, ai oán.

Thể hiện sự kết thúc của mùa xuân.

Khẳng định sự trường tồn của đất nước và thể hiện tình yêu quê hương, văn hóa dân tộc.

Đoạn kết đưa bài thơ về với không gian đất nước rộng lớn, khẳng định sự trường tồn của dân tộc. Việc nhắc đến điệu Nam Ai, Nam Bình (dân ca Huế) mang tính biểu tượng cho vẻ đẹp văn hóa, chiều sâu tâm hồn của người Việt, đồng thời cũng là cách nhà thơ thể hiện tình yêu quê hương xứ Huế của mình, hòa quyện vào tình yêu đất nước chung.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Phân tích tác dụng của biện pháp liệt kê trong khổ thơ miêu tả vẻ đẹp của Gò Me:

Làm cho câu thơ khó hiểu hơn.

Phác họa sinh động, đầy đủ bức tranh thiên nhiên trù phú của Gò Me.

Nhấn mạnh sự nghèo nàn, thiếu thốn.

Chỉ là cách sắp xếp từ ngữ ngẫu nhiên.

Việc liệt kê các hình ảnh đặc trưng như dòng sông, bãi mía, hàng dừa, lúa, khoai giúp phác họa một cách sinh động, đầy đủ và chân thực bức tranh thiên nhiên trù phú, tươi đẹp của vùng Gò Me.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Điểm chung về cảm xúc chủ đạo trong hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Sự buồn bã, cô đơn.

Sự tức giận, bất mãn.

Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Tình yêu quê hương, đất nước tha thiết.

Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu quê hương, đất nước tha thiết, sâu nặng của các tác giả. Một bài là tình yêu gắn với khát vọng cống hiến cho đất nước, một bài là tình yêu gắn với cảnh vật và con người cụ thể nơi quê nhà.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Từ vất vả và gian lao khi miêu tả đất nước bốn ngàn năm (bài Mùa xuân nho nhỏ) gợi cho em suy nghĩ gì về lịch sử dân tộc?

Lịch sử dân tộc đầy khó khăn, thử thách nhưng kiên cường.

Lịch sử dân tộc luôn thuận lợi, dễ dàng.

Lịch sử dân tộc không có gì đáng nói.

Lịch sử dân tộc chỉ có chiến tranh.

Cụm từ này gợi nhớ về quá trình dựng nước và giữ nước đầy khó khăn, thử thách, phải trải qua nhiều cuộc chiến tranh, thiên tai, nhưng dân tộc vẫn kiên cường tồn tại và phát triển.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Hình ảnh má lúm đồng tiền trong bài Gò Me là một chi tiết cụ thể khắc họa điều gì ở cô gái Gò Me?

Sự giàu có.

Sự buồn bã.

Vẻ đẹp duyên dáng, đáng yêu.

Sự mệt mỏi vì lao động.

Má lúm đồng tiền là một nét duyên dáng, đáng yêu rất đặc trưng, góp phần làm nổi bật vẻ đẹp ngoại hình tươi tắn, hồn nhiên của cô gái Gò Me.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Nếu được chọn một hình ảnh biểu tượng cho khát vọng cống hiến thầm lặng nhưng bền bỉ, em sẽ chọn hình ảnh nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ?

Con chim hót vang trời.

Một cành hoa rực rỡ.

Dòng sông xanh tươi chảy mãi.

Một nốt trầm xao xuyến.

Câu hỏi yêu cầu phân tích và lựa chọn hình ảnh biểu tượng phù hợp nhất với ý thầm lặng nhưng bền bỉ. Nốt trầm xao xuyến là hình ảnh phù hợp nhất, vì nốt trầm là âm thanh không cao vút, không ồn ào (thầm lặng) nhưng lại là nền tảng, là chiều sâu của bản hòa ca, tạo nên sự rung động (bền bỉ, có ý nghĩa lâu dài).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải mở đầu bằng hình ảnh và âm thanh đặc trưng nào của mùa xuân thiên nhiên?

Cánh đồng lúa xanh mướt và tiếng sáo diều.

Cây đa cổ thụ và giếng nước làng.

Bông hoa tím biếc, dòng sông xanh, tiếng chim chiền chiện.

Ánh nắng vàng rực rỡ và tiếng ve kêu.

Khổ thơ đầu tiên miêu tả hình ảnh bông hoa tím nở, dòng sông xanh, và tiếng chim chiền chiện hót vang trời, những nét đặc trưng của mùa xuân xứ Huế.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Cảm hứng chủ đạo trong bài thơ Gò Me của Hoàng Tố Nguyên là gì?

Nỗi nhớ về tuổi thơ và những kỷ niệm xưa.

Sự ngưỡng mộ trước vẻ đẹp hùng vĩ của thiên nhiên.

Tình yêu đôi lứa gắn liền với cảnh vật quê hương.

Niềm yêu mến, tự hào về vẻ đẹp quê hương và con người lao động.

Bài thơ Gò Me thể hiện tình yêu, niềm tự hào về vẻ đẹp thiên nhiên và sức sống mãnh liệt, duyên dáng của con người lao động trên mảnh đất Gò Me.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu thơ Ta làm con chim hót trong bài Mùa xuân nho nhỏ?

Hoán dụ

Ẩn dụ

Điệp ngữ

Nhân hóa

Câu thơ sử dụng phép so sánh ngầm (ẩn dụ) khi ví ước nguyện của nhà thơ về sự cống hiến như việc làm một con chim hót, mang lại tiếng reo vui, sự sống cho đời.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Câu thơ Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me lặp lại trong bài Gò Me có tác dụng chủ yếu gì?

Nhấn mạnh sức hút, vẻ đẹp của người con gái Gò Me qua câu hò dân gian.

Tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Thể hiện sự vất vả của người dân Gò Me.

So sánh trai Biên Hòa và gái Gò Me.

Việc lặp lại câu hò quen thuộc này nhấn mạnh, khắc sâu vẻ đẹp và sức hút đặc biệt của những cô gái Gò Me trong tâm trí người nghe, thể hiện niềm tự hào dân gian.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hình ảnh lộc trong bài Mùa xuân nho nhỏ mang những ý nghĩa biểu tượng nào?

Hình ảnh lộc trên vai người cầm súng và ngoài đồng gợi sự sinh sôi, nảy nở của thiên nhiên, đồng thời tượng trưng cho thành quả lao động và chiến đấu, sự phát triển của đất nước.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Bài thơ Gò Me được sáng tác trong bối cảnh lịch sử nào?

Thời kỳ kháng chiến chống Pháp.

Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ.

Giai đoạn sau năm 1954, miền Bắc xây dựng cuộc sống mới.

Sau năm 1975, đất nước thống nhất.

Bài thơ được sáng tác năm 1956, trong giai đoạn miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội sau Hiệp định Giơ-ne-vơ (1954).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Từ thong dong trong bài Gò Me gợi tả điều gì về nhịp sống của người dân nơi đây?

Nhịp sống bình yên, tự tại, không vội vã.

Sự lười biếng, chậm chạp.

Sự lo toan, vất vả trong cuộc sống.

Bước đi nhanh nhẹn, hối hả.

Từ thong dong miêu tả bước chân, dáng vẻ ung dung, tự tại, không vội vã, thể hiện nhịp sống bình yên, thoải mái của người dân Gò Me dù vẫn lao động cần cù.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Qua bài thơ Gò Me, ta biết được Gò Me là vùng đất có đặc điểm địa lý nổi bật nào?

Vùng núi cao.

Vùng đất ven biển.

Vùng đồng bằng chiêm trũng.

Vùng cao nguyên đá.

Bài thơ miêu tả Gò Me là vùng đất có biển xanh, dừa che mát, nắng nhuộm đồng vàng, cho thấy đây là một vùng quê ven biển.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ nào?

Thể thơ năm chữ.

Thể thơ bảy chữ.

Thể thơ lục bát.

Thể thơ tự do.

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ năm chữ (ngũ ngôn).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Hình ảnh người cầm súng và người ra đồng trong bài Mùa xuân nho nhỏ tượng trưng cho những lực lượng nào của đất nước?

Người lãnh đạo và người dân.

Lực lượng vũ trang và lực lượng trí thức.

Lực lượng chiến đấu và lực lượng lao động.

Thanh niên và người già.

Người cầm súng tượng trưng cho lực lượng chiến đấu bảo vệ Tổ quốc; người ra đồng tượng trưng cho lực lượng lao động sản xuất xây dựng đất nước.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Việc sử dụng điệp ngữ Ta làm ở đầu các dòng thơ trong khổ 4 bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện điều gì về tâm thế của nhà thơ?

Sự do dự, băn khoăn.

Sự chủ động, quyết tâm thực hiện ước nguyện.

Sự mệt mỏi, chán nản.

Sự ép buộc, miễn cưỡng.

Điệp ngữ Ta làm nhấn mạnh sự chủ động, tự nguyện, quyết tâm của nhà thơ trong việc biến ước nguyện cống hiến của mình thành hành động cụ thể.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Những hình ảnh nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện ước nguyện được hòa nhập, dâng hiến một phần nhỏ bé của mình vào cuộc đời chung?

Dòng sông xanh, bông hoa tím.

Đất nước bốn ngàn năm.

Người cầm súng, người ra đồng.

Con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến.

Các hình ảnh con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến đều là những thứ nhỏ bé, bình dị nhưng mang lại vẻ đẹp, âm thanh, cảm xúc cho cuộc đời, thể hiện ước nguyện được đóng góp một phần nhỏ bé của tác giả.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Ý nghĩa biểu tượng chung của các hình ảnh con chim, cành hoa, nốt trầm trong Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Những điều nhỏ bé, bình dị nhưng có ích và ý nghĩa cho cuộc sống.

Những thành tựu to lớn, vĩ đại.

Những khó khăn, thử thách cần vượt qua.

Những ước mơ xa vời, khó đạt được.

Những hình ảnh này tượng trưng cho những đóng góp nhỏ bé, bình dị nhưng cần thiết và mang lại giá trị cho cuộc đời chung.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tác giả Hoàng Tố Nguyên thể hiện tình cảm gì đối với con người Gò Me trong bài thơ của mình?

Sự thương cảm trước cuộc sống vất vả.

Thái độ phê phán lối sống cũ.

Sự yêu mến, trân trọng vẻ đẹp và sức sống của họ.

Thái độ xa cách, thờ ơ.

Qua các chi tiết miêu tả dáng vẻ, công việc và câu hò, tác giả thể hiện sự yêu mến, trân trọng vẻ đẹp giản dị, khỏe khoắn và tâm hồn lạc quan của người dân Gò Me.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Khát vọng lớn nhất mà nhà thơ Thanh Hải gửi gắm qua bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Được sống lâu và khỏe mạnh.

Được cống hiến trọn vẹn cho đất nước, cho cuộc đời.

Được trở về quê hương cũ.

Được đi du lịch khắp nơi.

Toàn bài thơ, đặc biệt là khổ 4 và 5, thể hiện khát vọng mãnh liệt, chân thành của nhà thơ được cống hiến trọn vẹn sức lực, tài năng của mình cho đất nước, cho cuộc đời chung.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Dựa vào bài Gò Me, em hình dung những cô gái Gò Me có vẻ đẹp và tính cách như thế nào?

Yếu đuối, nhút nhát.

Kiêu kỳ, khó gần.

Lười biếng, không thích lao động.

Khỏe khoắn, duyên dáng, yêu lao động.

Bài thơ miêu tả họ với dáng vẻ khỏe khoắn khi lao động (dáng đi thong dong, nắng nhuộm, dừa che), duyên dáng (lụy gái Gò Me), và mang vẻ đẹp của biển cả (mắt long lanh).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Phép tu từ so sánh trong câu thơ Đất nước như vì sao (Mùa xuân nho nhỏ) gợi lên điều gì về đất nước?

Sự trường tồn, vẻ đẹp vĩnh hằng và sự phát triển rực rỡ.

Sự nhỏ bé, yếu ớt.

Sự tăm tối, khó khăn.

Sự tĩnh lặng, không thay đổi.

So sánh đất nước với vì sao gợi lên vẻ đẹp vĩnh hằng, sự trường tồn và sự phát triển rực rỡ, tiến về phía trước của đất nước.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Bài thơ Gò Me sử dụng nhiều từ ngữ, hình ảnh mang đậm màu sắc, âm hưởng của vùng miền nào?

Miền núi phía Bắc.

Miền Trung.

Miền Nam Bộ.

Miền Tây Bắc.

Các từ ngữ như Gò Me, Biên Hòa, hò, hình ảnh dừa, biển cho thấy bài thơ mang đậm nét văn hóa, địa lý của vùng Nam Bộ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Hình ảnh nốt trầm xao xuyến trong Mùa xuân nho nhỏ thể hiện ước nguyện được đóng góp điều gì của nhà thơ?

Những đóng góp ồn ào, nổi bật.

Những đóng góp về tinh thần, cảm xúc sâu lắng.

Những đóng góp vật chất, tiền bạc.

Những đóng góp chỉ mang tính giải trí.

Nốt trầm là âm thanh trầm lắng, sâu sắc; xao xuyến là cảm xúc rung động. Hình ảnh này thể hiện ước nguyện được đóng góp những giá trị tinh thần, cảm xúc sâu lắng, góp phần làm phong phú thêm bản hòa ca cuộc đời.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khổ cuối bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tâm trạng và thái độ gì của nhà thơ khi nghĩ về đất nước?

Sự lo lắng, bất an.

Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Niềm tự hào về quá khứ huy hoàng.

Niềm tin vào tương lai và tình yêu đất nước sâu nặng.

Khổ cuối bài thể hiện niềm tin tưởng vào tương lai tươi sáng của đất nước và tình yêu tha thiết, gắn bó sâu nặng của nhà thơ với quê hương.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Điểm chung trong cảm hứng sáng tác của hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Cảm hứng về chiến tranh.

Nỗi buồn về cuộc sống.

Tình yêu đôi lứa.

Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu sâu sắc của tác giả dành cho quê hương, đất nước, dù thể hiện ở những góc độ khác nhau (tình yêu quê hương gắn với thiên nhiên, con người cụ thể ở Gò Me và tình yêu đất nước gắn với khát vọng cống hiến ở Mùa xuân nho nhỏ).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong cụm từ nắng nhuộm đồng vàng trong bài Gò Me?

So sánh

Điệp ngữ

Ẩn dụ

Nhân hóa

Cụm từ sử dụng phép nhân hóa (nhuộm là hành động của con người) để miêu tả tác động của ánh nắng lên màu sắc cánh đồng, gợi vẻ đẹp trù phú.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Câu thơ Tôi đưa tay tôi hứng trong Mùa xuân nho nhỏ thể hiện hành động và tâm trạng gì của nhà thơ?

Sự trân trọng, nâng niu vẻ đẹp mùa xuân và khao khát hòa mình.

Sự sợ hãi, né tránh mùa xuân.

Thái độ bàng quan, không quan tâm.

Hành động hái hoa, bắt chim.

Hành động đưa tay hứng thể hiện sự trân trọng, nâng niu vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên, đồng thời bày tỏ sự khao khát được đón nhận, hòa mình vào không khí tươi mới đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Hình ảnh tiếng chim chiền chiện hót vang trời trong Mùa xuân nho nhỏ gợi lên điều gì về không khí mùa xuân?

Không khí buồn bã, tĩnh lặng.

Không khí u ám, tăm tối.

Không khí tươi vui, rộn rã, tràn đầy sức sống.

Không khí lạnh lẽo, cô đơn.

Tiếng chim chiền chiện hót cao vút, vang vọng khắp không gian gợi tả không khí mùa xuân tươi vui, rộn rã, tràn đầy sức sống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Trong bài thơ Gò Me, tác giả sử dụng biện pháp liệt kê để miêu tả những hoạt động lao động nào của con người?

Đọc sách, viết chữ, làm thơ.

Đi cấy, lượm củi, đi câu, giăng lưới, chằm nón, kéo tơ, dệt lụa...

Xây nhà cao tầng, lái ô tô.

Ngồi chơi, ca hát, nhảy múa.

Bài thơ liệt kê các hoạt động như đi cấy, đi lượm củi, đi câu, giăng lưới, chằm nón, kéo tơ, dệt lụa...

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Hai câu thơ Từng giọt long lanh rơi / Tôi đưa tay tôi hứng trong Mùa xuân nho nhỏ có thể hiểu theo những nghĩa nào?

Chỉ đơn thuần là hứng giọt nước mưa.

Chỉ đơn thuần là hứng giọt sương sớm.

Chỉ mang ý nghĩa biểu tượng về sự cống hiến.

Cả nghĩa tả thực (hứng sương/mưa) và nghĩa biểu tượng (đón nhận vẻ đẹp, tinh túy).

Câu thơ có thể hiểu theo nghĩa tả thực (hứng giọt sương hoặc giọt mưa xuân) và nghĩa biểu tượng (đón nhận những gì tinh túy, tươi đẹp nhất của mùa xuân cuộc đời).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Khổ thơ nào trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện trực tiếp nhất ước nguyện được hóa thân, cống hiến của nhà thơ?

Khổ 1

Khổ 2

Khổ 4 và 5

Khổ cuối

Khổ 4 và 5 chứa các dòng Ta làm con chim hót, Ta làm một cành hoa, Ta nhập vào hòa ca, Một nốt trầm xao xuyến, thể hiện rõ nhất ước nguyện hóa thân, cống hiến.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Bài thơ Gò Me khắc họa hình ảnh con người lao động với những phẩm chất nổi bật nào?

Cần cù, khỏe khoắn, duyên dáng, lạc quan.

Lười biếng, yếu ớt, buồn bã.

Ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Sợ hãi, không dám đối mặt khó khăn.

Qua các hoạt động lao động và câu hò, bài thơ thể hiện sự cần cù, khỏe khoắn, duyên dáng, lạc quan và yêu đời của người dân Gò Me.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Sự khác biệt cơ bản trong cách thể hiện tình yêu quê hương, đất nước giữa hai bài thơ là gì?

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> nói về tình yêu thiên nhiên, <q>Gò Me</q> nói về tình yêu con người.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> gắn với khát vọng cống hiến cho đất nước, <q>Gò Me</q> gắn với vẻ đẹp cụ thể của một vùng quê.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> buồn bã, <q>Gò Me</q> vui tươi.

Cả hai bài đều giống nhau hoàn toàn về cách thể hiện.

Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tình yêu gắn với khát vọng cống hiến cho đất nước chung; Gò Me thể hiện tình yêu cụ thể, gắn bó với vẻ đẹp thiên nhiên và con người của một vùng quê cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Thông điệp sâu sắc nhất mà em nhận được sau khi học cả hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Hãy yêu quý, gắn bó và đóng góp cho quê hương, đất nước bằng hành động cụ thể.

Chỉ cần yêu quê hương trong suy nghĩ.

Quê hương chỉ đẹp trong thơ ca.

Việc cống hiến là không cần thiết.

Cả hai bài thơ đều nhấn mạnh vẻ đẹp của quê hương, đất nước và giá trị của việc sống gắn bó, yêu thương, và đóng góp cho nơi mình sinh ra và lớn lên.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ chủ yếu thể hiện tình cảm nào của tác giả?

Tình yêu quê hương, đất nước.

Lòng yêu nước, khát vọng cống hiến.

Tình cảm gia đình, tình bạn.

Niềm vui sống, lạc quan trước cuộc đời.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về chủ đề chính của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Hình ảnh nào được sử dụng nhiều lần trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ để nhấn mạnh ý tưởng chủ đạo?

Hình ảnh <q>Mùa xuân nho nhỏ</q>.

Hình ảnh <q>dòng sông</q>.

Hình ảnh <q>người cầm súng</q>.

Hình ảnh <q>con chim chiền chiện</q>.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện và phân tích biện pháp tu từ điệp ngữ trong bài thơ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Bài thơ Gò Me tập trung miêu tả điều gì?

Cuộc sống hiện đại của người dân Gò Me.

Vẻ đẹp hoang sơ của vùng đất Gò Me.

Cuộc sống, con người và cảnh sắc làng quê Gò Me.

Sự thay đổi của Gò Me qua thời gian.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nội dung chính của bài thơ Gò Me.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật trong bài thơ Gò Me để thể hiện sự gần gũi, thân thuộc?

Nhân hóa.

So sánh.

Ẩn dụ.

Liệt kê và điệp ngữ.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích biện pháp tu từ trong bài thơ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Câu thơ “Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me” sử dụng biện pháp tu từ gì và tác dụng của nó là gì?

So sánh; làm nổi bật vẻ đẹp của gái Gò Me.

Ẩn dụ; thể hiện tình cảm của trai Biên Hòa với gái Gò Me.

Nhân hóa; làm cho câu thơ sinh động, hấp dẫn.

Điệp ngữ; nhấn mạnh sự quyến rũ của gái Gò Me.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về biện pháp tu từ và tác dụng của nó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Từ lụy trong câu thơ “Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me” có nghĩa là gì?

Say mê, thầm thương trộm nhớ.

Yêu thương, quý mến.

Ngưỡng mộ, kính trọng.

Thương nhớ, nhớ nhung.

Câu hỏi này kiểm tra từ vựng và hiểu biết về nghĩa của từ trong văn cảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh người cầm súng tượng trưng cho ai?

Người nông dân.

Người trí thức.

Những người chiến đấu vì Tổ quốc.

Những người lao động.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích, hiểu biểu tượng trong thơ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết theo thể thơ nào?

Lục bát.

Tự do.

Song thất lục bát.

Bốn chữ.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Ý nghĩa của hình ảnh “nốt trầm xao xuyến” trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Âm thanh của thiên nhiên.

Âm thanh của sự sống.

Âm thanh của mùa xuân.

Sự cống hiến thầm lặng, khiêm nhường.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng trong thơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Tác giả của bài thơ Gò Me là ai?

Thanh Hải

Hoàng Tố Nguyên

Xuân Quỳnh

Nguyễn Duy

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả của tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Vị trí địa lý của Gò Me được miêu tả như thế nào trong bài thơ cùng tên?

Gần biển.

Trên núi cao.

Giữa đồng bằng.

Bên cạnh dòng sông lớn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về bối cảnh địa lý trong bài thơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được viết vào thời điểm nào?

Trước năm 1975.

Sau năm 1990.

Không xác định rõ thời gian.

Trong thời kỳ kháng chiến chống Mỹ.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh sáng tác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Điểm giống nhau giữa hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me là gì?

Cùng viết về đề tài chiến tranh.

Đều thể hiện tình yêu quê hương, đất nước.

Cùng sử dụng thể thơ lục bát.

Đều miêu tả cảnh sắc thiên nhiên hùng vĩ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và tổng hợp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Trong bài thơ Gò Me, hình ảnh cô gái Gò Me được miêu tả như thế nào?

Nhanh nhẹn, hoạt bát, cần cù.

Dịu dàng, thùy mị, yếu đuối.

Mạnh mẽ, độc lập, tự tin.

Khéo léo, tài giỏi, thông minh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về chi tiết trong bài thơ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Theo em, thông điệp chính của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của mùa xuân.

Tôn vinh vẻ đẹp của quê hương.

Khẳng định sức sống mãnh liệt của dân tộc.

Khát vọng sống và cống hiến cho đời.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận và rút ra thông điệp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Hình ảnh “dòng sông xanh” trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ tượng trưng cho điều gì?

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Cuộc sống tươi đẹp, tràn đầy sức sống.

Sự chảy trôi của thời gian.

Sự vận động không ngừng của đất nước.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tác dụng của việc sử dụng điệp ngữ trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ là gì?

Nhấn mạnh tình cảm, khát vọng của nhà thơ.

Tạo nhịp điệu cho bài thơ.

Làm cho bài thơ thêm sinh động.

Tăng tính gợi hình, gợi cảm cho bài thơ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của biện pháp tu từ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Em hãy chỉ ra một điểm khác biệt về chủ đề giữa hai bài thơ Mùa xuân nho nhỏ và Gò Me.

Không có sự khác biệt về chủ đề.

Cùng đề cập đến tình yêu đôi lứa.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> tập trung vào khát vọng cống hiến, <q>Gò Me</q> tập trung vào miêu tả cuộc sống làng quê.

Cùng đề cập đến đề tài chiến tranh.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh “cành hoa” tượng trưng cho điều gì?

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Sự sống tươi đẹp, tràn đầy sức sống.

Sự hi sinh thầm lặng.

Sự giản dị, bình thường.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa biểu tượng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Em hãy cho biết giọng điệu chính của bài thơ Gò Me là gì?

Vui tươi, hồn nhiên, ấm áp.

Buồn bã, tiếc nuối, day dứt.

Nghiêm trang, sâu lắng, xúc động.

Hào hùng, sôi nổi, mạnh mẽ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện giọng điệu của bài thơ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Tác giả Thanh Hải đã sử dụng biện pháp tu từ nào để miêu tả mùa xuân trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ?

Nhân hóa

Ẩn dụ

Hoán dụ

So sánh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện biện pháp tu từ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Bài thơ Gò Me được viết theo thể thơ nào?

Lục bát

Tự do

Song thất lục bát

Thất ngôn tứ tuyệt

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể thơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Hình ảnh “con chim chiền chiện” trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ gợi cho em liên tưởng đến điều gì?

Vẻ đẹp của thiên nhiên.

Sự tự do, phóng khoáng.

Sự cống hiến, góp phần vào cuộc sống.

Sự nhỏ bé, khiêm nhường.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên tưởng và phân tích.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Theo em, điều gì làm nên sự thành công của bài thơ Mùa xuân nho nhỏ?

Ngôn ngữ giàu hình ảnh.

Sự kết hợp hài hòa giữa hình ảnh, cảm xúc và tư tưởng.

Thể thơ độc đáo.

Vần điệu du dương.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng đánh giá và tổng hợp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Em hãy tìm một từ đồng nghĩa với từ lụy trong câu thơ “Hò… ơ… Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me”.

Say mê

Yêu thương

Kính trọng

Thương nhớ

Câu hỏi này kiểm tra từ vựng và khả năng tìm từ đồng nghĩa.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Bài thơ nào trong hai bài thơ đã học thể hiện rõ nét nhất tinh thần lạc quan, yêu đời?

Cả hai bài thơ đều như nhau.

Không bài thơ nào thể hiện rõ nét tinh thần lạc quan, yêu đời.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và nhận xét.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Em hãy chỉ ra một điểm khác biệt về cách thể hiện tình cảm quê hương giữa hai bài thơ.

Không có sự khác biệt.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thể hiện tình cảm rộng lớn, bao la; <q>Gò Me</q> thể hiện tình cảm thân thuộc, gần gũi.

Cả hai bài thơ đều thể hiện tình cảm sâu sắc, mãnh liệt.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thể hiện tình cảm ủy mị; <q>Gò Me</q> thể hiện tình cảm mạnh mẽ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Trong bài thơ Gò Me, hình ảnh nào cho thấy sự cần cù, chịu khó của người dân Gò Me?

Hình ảnh con thuyền đánh cá.

Hình ảnh cánh đồng lúa chín.

Hình ảnh cô gái Gò Me cần mẫn làm việc.

Hình ảnh cây gò me cổ thụ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm kiếm thông tin trong văn bản.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Em hãy cho biết thông điệp mà tác giả muốn gửi gắm qua bài thơ Gò Me là gì?

Ca ngợi vẻ đẹp của làng quê Việt Nam.

Phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

Kêu gọi bảo vệ môi trường.

Khẳng định sức mạnh của dân tộc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận và rút ra thông điệp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Tìm một từ trái nghĩa với từ nho nhỏ trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ.

Lớn lao

To lớn

Vĩ đại

Bao la

Câu hỏi này kiểm tra từ vựng và khả năng tìm từ trái nghĩa.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được nhà thơ Thanh Hải sáng tác vào thời điểm nào?

Trong giai đoạn kháng chiến chống Pháp (1946-1954).

Sau khi đất nước hoàn toàn thống nhất (1975) và đang trong thời kỳ đầu đổi mới.

Khi nhà thơ đang nằm trên giường bệnh, không lâu trước lúc qua đời.

Vào những năm miền Bắc xây dựng chủ nghĩa xã hội (thập niên 1960).

Bài thơ Mùa xuân nho nhỏ được Thanh Hải sáng tác tháng 11 năm 1980, không lâu trước khi ông qua đời, khi miền Nam vừa giải phóng, đất nước đang trong công cuộc xây dựng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Trong khổ thơ đầu bài Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh nào mang tính biểu tượng cho sự sống trỗi dậy mạnh mẽ?

Dòng sông xanh

Bông hoa tím biếc

Tiếng chim chiền chiện

Lộc biếc

Hình ảnh lộc biếc trên vai người cầm súng và trải dài nương mạ gợi tả sức sống, sự sinh sôi nảy nở của thiên nhiên và con người trong mùa xuân.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Phép điệp ngữ Ơi trong bài Mùa xuân nho nhỏ (Ơi con chim chiền chiện / Ơi cành hoa tím biếc) thể hiện cảm xúc gì của tác giả?

Sự ngạc nhiên, bàng hoàng trước vẻ đẹp mùa xuân.

Sự trìu mến, ngợi ca, say sưa trước vẻ đẹp của sự sống mùa xuân.

Sự băn khoăn, thắc mắc về ý nghĩa của mùa xuân.

Nỗi buồn man mác khi mùa xuân sắp qua đi.

Điệp ngữ Ơi kết hợp với cách gọi, thể hiện sự trìu mến, ngợi ca, say sưa ngắm nhìn vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hình ảnh người cầm súng và người ra đồng trong bài Mùa xuân nho nhỏ tượng trưng cho những lực lượng nào của đất nước?

Lực lượng bảo vệ Tổ quốc và lực lượng lao động sản xuất.

Thế hệ trẻ và thế hệ già.

Những người ở thành phố và những người ở nông thôn.

Người lãnh đạo và người dân thường.

Người cầm súng tượng trưng cho lực lượng bảo vệ Tổ quốc, người ra đồng tượng trưng cho lực lượng lao động sản xuất, cùng nhau xây dựng đất nước.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, cụm từ nào thể hiện rõ nhất ước nguyện được hòa nhập, cống hiến một cách khiêm tốn của nhà thơ?

<q>Ta nhập vào hòa ca / Một nốt trầm xao xuyến</q>

<q>Ta làm người chỉ huy</q>

Các hình ảnh con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến đều là những đóng góp nhỏ bé, bình dị nhưng có ích, thể hiện ước nguyện khiêm tốn của tác giả.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Dù là tuổi hai mươi / Dù là khi tóc bạc trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện điều gì về sự cống hiến?

Sự cống hiến chỉ dành cho tuổi trẻ.

Sự cống hiến chỉ có ý nghĩa khi về già.

Sự cống hiến phụ thuộc vào hoàn cảnh cụ thể.

Sự cống hiến là hành trình liên tục suốt cả cuộc đời.

Hai câu thơ này nói về việc cống hiến không phân biệt tuổi tác, từ lúc trẻ cho đến khi già, thể hiện sự bền bỉ, suốt đời.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Nhận xét nào sau đây đúng về mối quan hệ giữa mùa xuân của đất trời và mùa xuân của mỗi người trong bài Mùa xuân nho nhỏ?

Hai khái niệm này hòa quyện, bổ sung cho nhau, tạo nên một mùa xuân chung rộng lớn.

Hai khái niệm này hoàn toàn tách biệt, không liên quan đến nhau.

Mùa xuân của đất trời chỉ là bối cảnh, không có ý nghĩa sâu sắc.

Mùa xuân của mỗi người quan trọng hơn mùa xuân của đất trời.

Bài thơ bắt đầu bằng mùa xuân thiên nhiên rồi chuyển sang mùa xuân của đất nước và cuối cùng là mùa xuân của mỗi cá nhân, thể hiện sự hòa quyện, thống nhất giữa cái chung và cái riêng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả để thể hiện sự phát triển không ngừng của đất nước?

Nhân hóa

So sánh

Ẩn dụ

Hoán dụ

Phép so sánh Đất nước như vì sao và động từ Cứ đi lên thể hiện sự bền vững và tiến bộ liên tục của đất nước.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Tiếng hò, điệu lý trong bài Mùa xuân nho nhỏ và câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me trong bài Gò Me đều thể hiện điều gì?

Sự mệt mỏi, vất vả của người lao động.

Nỗi nhớ quê hương của những người con xa xứ.

Sự phản đối chiến tranh, kêu gọi hòa bình.

Vẻ đẹp văn hóa, tâm hồn của con người Việt Nam gắn liền với quê hương.

Cả hai bài thơ đều đưa âm nhạc dân gian vào để thể hiện vẻ đẹp văn hóa, tâm hồn của con người Việt Nam, gắn liền với quê hương, đất nước.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Bài thơ Gò Me của Hoàng Tố Nguyên tập trung khắc họa vẻ đẹp của điều gì?

Thiên nhiên và con người của một vùng quê cụ thể (Gò Me).

Tâm trạng buồn bã, cô đơn của nhà thơ.

Lịch sử đấu tranh hào hùng của dân tộc.

Những suy tư về ý nghĩa cuộc đời.

Bài thơ Gò Me miêu tả cảnh vật và con người ở vùng đất Gò Me, thể hiện tình yêu, sự gắn bó của tác giả với miền quê này.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hình ảnh Cây me già / Đứng chang chang nắng trong bài Gò Me gợi lên đặc điểm gì của thiên nhiên nơi đây?

Sự mát mẻ, ôn hòa.

Sự ẩm ướt, mưa nhiều.

Sự khô hạn, nắng nóng.

Sự lạnh giá, sương mù.

Hình ảnh này gợi tả khí hậu nắng nóng đặc trưng của vùng đất Nam Bộ, nơi có cây me cổ thụ chịu đựng dưới cái nắng gay gắt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Từ lụy trong câu hò Trai Biên Hòa lụy gái Gò Me (bài Gò Me) mang ý nghĩa gì, theo giải thích trong sách giáo khoa?

Mệt mỏi vì chờ đợi.

Buồn bã vì chia ly.

Khóc lóc, rơi lệ.

Si mê, say đắm.

Chú thích trong sách giáo khoa giải thích lụy ở đây có nghĩa là si mê, say đắm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hình ảnh cô gái Gò Me với tóc xanh viền má hây hây đỏ và mắt trong như nước Tóc Tiên gợi tả điều gì về vẻ đẹp của họ?

Vẻ đẹp buồn bã, u sầu.

Vẻ đẹp khỏe khoắn, tươi trẻ, duyên dáng.

Vẻ đẹp lộng lẫy, kiêu sa.

Vẻ đẹp già nua, khắc khổ.

Những hình ảnh này miêu tả vẻ đẹp khỏe khoắn, tươi trẻ, tràn đầy sức sống và sự duyên dáng của cô gái Gò Me.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hoạt động nào của người dân Gò Me được nhà thơ Hoàng Tố Nguyên nhắc đến trong bài thơ để làm nổi bật cuộc sống lao động?

Đan lát, đi bán.

Đánh cá, làm muối.

Trồng lúa nước, chăn nuôi.

Làm gốm, dệt vải.

Bài thơ nhắc đến hình ảnh Em đội rổ tre đi bán và Chị ngồi đan lát, thể hiện cuộc sống lao động gắn với nghề truyền thống và buôn bán.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Dòng Vàm Cỏ Đông trong bài Gò Me được miêu tả với đặc điểm nào?

Chảy xiết, dữ dội.

Đục ngầu, nhiều phù sa.

Yên bình, trong xanh.

Khô cạn, ít nước.

Bài thơ miêu tả Dòng Vàm Cỏ Đông / Nước xanh biêng biếc, gợi tả vẻ đẹp yên bình, trong xanh của dòng sông.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ Đất nước như vì sao (Mùa xuân nho nhỏ)?

So sánh

Nhân hóa

Ẩn dụ

Điệp ngữ

Câu thơ sử dụng từ như để so sánh đất nước với vì sao, làm nổi bật sự bền vững, trường tồn và tỏa sáng của đất nước.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Trong bài Mùa xuân nho nhỏ, hình ảnh tiếng hò và điệu lý cuối bài thơ mang ý nghĩa gì?

Nỗi nhớ về quá khứ.

Không khí vui tươi, lạc quan, niềm tin yêu cuộc sống.

Sự mệt mỏi sau những ngày lao động.

Nỗi buồn về cảnh nghèo khó.

Tiếng hò, điệu lý là âm thanh quen thuộc của quê hương, đất nước, gợi không khí vui tươi, lạc quan, thể hiện niềm tin yêu vào cuộc sống và tương lai.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Điểm chung về cảm hứng chủ đạo giữa bài Mùa xuân nho nhỏ và bài Gò Me là gì?

Cảm hứng về tình yêu đôi lứa.

Cảm hứng về tinh thần chiến đấu.

Cảm hứng về tình yêu quê hương, đất nước.

Cảm hứng về sự cô đơn, lạc lõng.

Cả hai bài thơ đều thể hiện tình yêu tha thiết, sâu nặng của tác giả đối với quê hương, đất nước, dù thể hiện qua những góc nhìn khác nhau.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Bài thơ Gò Me sử dụng chủ yếu những giác quan nào để miêu tả?

Thị giác, thính giác.

Khứu giác, vị giác.

Xúc giác, vị giác.

Khứu giác, xúc giác.

Bài thơ miêu tả cảnh vật (cây me, dòng sông, nắng) và con người (tóc, mắt, nụ cười), kết hợp với âm thanh (câu hò), sử dụng chủ yếu thị giác và thính giác.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Nhận xét nào sau đây *không* đúng khi nói về phong cách thơ của Hoàng Tố Nguyên qua bài Gò Me?

Ngôn ngữ giản dị, gần gũi.

Giàu hình ảnh quen thuộc, chân thực.

Giàu nhạc điệu, âm hưởng dân gian.

Sử dụng nhiều từ ngữ khoa trương, mang tính triết lý phức tạp.

Thơ Hoàng Tố Nguyên thường giản dị, gần gũi, giàu tình cảm, không thiên về sử dụng nhiều từ ngữ khoa trương hay triết lý sâu xa một cách phức tạp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Ước nguyện làm một mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải có ý nghĩa gì trong hoàn cảnh sáng tác bài thơ?

Thể hiện sự chán nản, mệt mỏi với cuộc sống.

Thể hiện khát vọng sống, cống hiến mạnh mẽ ngay cả khi đối diện với cái chết.

Thể hiện mong muốn được nghỉ ngơi, không phải làm gì nữa.

Thể hiện sự ích kỷ, chỉ muốn đóng góp nhỏ bé.

Trong hoàn cảnh sức khỏe suy yếu, sắp phải rời xa cuộc đời, ước nguyện này càng thể hiện khát vọng sống, khát vọng được cống hiến đến giây phút cuối cùng cho đất nước.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hình ảnh đất nước bốn ngàn năm / Vất vả và gian lao trong Mùa xuân nho nhỏ gợi nhớ đến điều gì trong lịch sử dân tộc?

Quá trình lịch sử lâu dài, đầy khó khăn, gian khổ của dân tộc.

Giai đoạn đất nước hòa bình, phát triển thịnh vượng.

Thời kỳ hiện đại hóa, công nghiệp hóa đất nước.

Những thành tựu to lớn trong khoa học kỹ thuật.

Hình ảnh này gợi về chiều dài lịch sử dân tộc với biết bao khó khăn, thử thách đã trải qua trong quá trình dựng nước và giữ nước.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Cấu trúc lặp lại ở khổ thơ cuối bài Mùa xuân nho nhỏ (Ta làm...) nhấn mạnh điều gì?

Sự băn khoăn, do dự của tác giả.

Sự mâu thuẫn trong suy nghĩ của tác giả.

Sự bất lực, không thể làm gì của tác giả.

Sự khẳng định chắc chắn, mãnh liệt về ước nguyện cống hiến.

Cấu trúc lặp lại này là điệp cấu trúc, nhấn mạnh, khắc sâu ước nguyện được hóa thân, cống hiến của tác giả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Bài thơ Gò Me có không khí chủ đạo như thế nào?

Bình yên, tươi sáng, tràn đầy sức sống.

U ám, buồn bã, ảm đạm.

Hối hả, vội vã, căng thẳng.

Lạnh lẽo, cô quạnh, vắng vẻ.

Bài thơ miêu tả Gò Me với cảnh vật tươi đẹp, con người duyên dáng, cuộc sống lao động vui tươi, có tiếng hò, điệu lý, tạo nên không khí bình yên, tươi sáng, tràn đầy sức sống.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Hình ảnh con suối trong ước nguyện của Thanh Hải (Ta làm con suối) tượng trưng cho sự cống hiến như thế nào?

Sự cống hiến đột ngột, bất ngờ.

Sự cống hiến bền bỉ, liên tục, âm thầm.

Sự cống hiến chỉ diễn ra trong thời gian ngắn.

Sự cống hiến mang lại nhiều tiếng vang.

Con suối là hình ảnh của sự chảy trôi liên tục, âm thầm mang lại sự sống, sự tươi mát cho vạn vật, tượng trưng cho sự cống hiến bền bỉ, không ngừng nghỉ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Mọc giữa dòng sông xanh / Một bông hoa tím biếc (Mùa xuân nho nhỏ) sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh

Ẩn dụ

Đảo ngữ

Nhân hóa

Câu thơ đảo vị trí của chủ ngữ (Một bông hoa tím biếc) và vị ngữ (Mọc giữa dòng sông xanh) nhằm nhấn mạnh, gây ấn tượng về hình ảnh bông hoa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Điểm khác biệt về cách thể hiện tình yêu quê hương giữa hai bài thơ là gì?

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> chỉ nói về thiên nhiên, <q>Gò Me</q> chỉ nói về con người.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> thể hiện tình yêu lãng mạn, <q>Gò Me</q> thể hiện tình yêu hiện thực.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> hướng về quá khứ, <q>Gò Me</q> hướng về tương lai.

<q>Mùa xuân nho nhỏ</q> gắn với khát vọng cống hiến cho đất nước, <q>Gò Me</q> gắn với tình yêu cụ thể vùng quê và con người nơi đó.

Mùa xuân nho nhỏ thể hiện tình yêu quê hương gắn với khát vọng cống hiến cho đất nước rộng lớn, còn Gò Me thể hiện tình yêu cụ thể, chân thực với một vùng quê cụ thể cùng con người và cảnh vật nơi đó.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Trong bài Gò Me, hình ảnh những cô má lúm đồng tiền và mắt trong như nước Tóc Tiên gợi tả vẻ đẹp gì về tâm hồn người dân Gò Me?

Sự thông minh, sắc sảo.

Sự hồn nhiên, trong sáng, chân chất.

Sự giàu có, sung túc.

Sự phức tạp, khó hiểu.

Những chi tiết này không chỉ miêu tả vẻ đẹp ngoại hình mà còn gợi tả sự hồn nhiên, trong sáng, chân chất trong tâm hồn của cô gái Gò Me nói riêng và người dân Gò Me nói chung.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Tôi đưa tay tôi hứng trong bài Mùa xuân nho nhỏ thể hiện hành động và cảm xúc gì của tác giả?

Sự thờ ơ, lãnh đạm.

Sự sợ hãi, né tránh.

Sự trân trọng, nâng niu.

Sự tức giận, bất mãn.

Hành động hứng cho thấy sự trân trọng, nâng niu của tác giả đối với vẻ đẹp của mùa xuân thiên nhiên.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Củng cố, mở rộng

Tags: Bộ đề 10

Ý nghĩa của hình ảnh mùa xuân nho nhỏ là gì?

Ước nguyện được làm một phần nhỏ bé, có ích để cống hiến cho đất nước.

Mô tả một mùa xuân có diện tích nhỏ.

Sự cô đơn, lạc lõng của cá nhân trong cuộc đời.

Một bức tranh thiên nhiên mùa xuân thu nhỏ.

Đây là một hình ảnh ẩn dụ độc đáo, thể hiện ước nguyện được làm một phần nhỏ bé nhưng có ích, góp sức vào mùa xuân lớn của đất nước.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 6 Thực hành tiếng việt trang 13
Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 2 Thực hành tiếng việt trang 42
Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 4 Văn bản đọc Bài thơ Đường núi của Nguyễn Đình Thi
Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 8 Văn bản đọc Nói với con
Trắc nghiệm ngữ văn 7 Kết nối tri thức bài 9 Thực hành tiếng việt trang 83

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận