Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 8. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trần Quốc Tuấn giữ chức vụ nào trong triều đình nhà Trần khi viết bài Hịch này?

Tể tướng

Thái sư

Thượng tướng quân

Quốc công tiết chế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức vụ của Trần Quốc Tuấn. Ông được phong làm Quốc công tiết chế, tổng chỉ huy quân đội.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc trưng của thể loại Hịch?

Thường được viết khi đất nước có biến động, có giặc ngoại xâm.

Có tính chất kêu gọi, cổ động, thuyết phục.

Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua hoặc tướng lĩnh một cách công khai.

Có kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, giàu sức thuyết phục.

Hịch là thể văn nghị luận, dùng để cổ động, kêu gọi. Nó thường viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ngẫu, kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, giàu cảm xúc. Việc dùng để ban bố mệnh lệnh công khai là chức năng của Chiếu, không phải đặc trưng riêng của Hịch, mặc dù Hịch có tính hiệu triệu, kêu gọi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Việc Trần Quốc Tuấn chọn thời điểm trước cuộc kháng chiến chống Mông-Nguyên lần thứ hai (1285) để viết Hịch tướng sĩ có ý nghĩa lịch sử và chiến lược gì?

Nhằm tổng kết kinh nghiệm sau lần chiến thắng thứ nhất.

Nhằm kịp thời động viên, khích lệ tinh thần chiến đấu của quân đội trước nguy cơ xâm lược cận kề.

Thể hiện sự tự tin tuyệt đối vào chiến thắng sắp tới.

Chỉ đơn thuần là một bài văn mang tính răn dạy binh sĩ.

Bài Hịch được viết khi quân Mông-Nguyên đang chuẩn bị xâm lược lần thứ hai, tình thế cấp bách. Việc viết Hịch lúc này nhằm kịp thời khích lệ, củng cố tinh thần quân đội trước trận đánh lớn, khác với sau chiến thắng hay khi đất nước thanh bình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Trong phần mở đầu của bài Hịch, Trần Quốc Tuấn nhắc đến những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc. Mục đích chính của việc này là gì?

Làm dẫn chứng cho truyền thống trung nghĩa, tạo cơ sở cho việc phê phán và khích lệ tướng sĩ.

Thể hiện sự uyên bác, am hiểu lịch sử của tác giả.

Ngụ ý rằng các tướng sĩ nhà Trần còn kém xa các bậc tiền nhân.

Đưa ra các tấm gương để so sánh trực tiếp với hành động cụ thể của tướng sĩ.

Việc nhắc đến các tấm gương trung nghĩa đời trước nhằm tạo tiền đề cho lập luận, gợi nhắc về bổn phận của bề tôi đối với vua, của tướng sĩ đối với đất nước, từ đó đối chiếu với thực trạng và khích lệ tinh thần các tướng sĩ đương thời noi theo.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Khi Trần Quốc Tuấn kể lại ân tình giữa ông và các tướng sĩ (ta cùng các ngươi...), biện pháp tu từ nào được sử dụng nổi bật để tăng tính thuyết phục?

Ẩn dụ và Hoán dụ

Điệp từ, điệp cấu trúc và Liệt kê

So sánh và Nhân hóa

Nói quá và Nói giảm nói tránh

Tác giả dùng đại từ ta và các ngươi lặp đi lặp lại, kết hợp với việc liệt kê các hành động sẻ chia, chăm sóc. Đây là cách sử dụng điệp từ, điệp cấu trúc và liệt kê để nhấn mạnh sự gắn bó, ân nghĩa, tạo sự đồng cảm và gần gũi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Đoạn văn miêu tả hành động ngang ngược, sỉ nhục của sứ giả Mông-Nguyên (uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình...) có tác dụng gì trong mạch lập luận của bài Hịch?

Minh họa cho sự giàu có, xa hoa của quân địch.

Chứng minh triều đình nhà Trần đã hoàn toàn bất lực.

Khơi gợi lòng căm thù, nỗi nhục mất nước và thức tỉnh ý thức trách nhiệm của tướng sĩ.

Nhấn mạnh sự khác biệt về văn hóa giữa hai quốc gia.

Việc miêu tả chi tiết sự ngang ngược của sứ giả địch nhằm khơi gợi lòng căm thù, sự phẫn nộ trong lòng tướng sĩ, làm nổi bật sự sỉ nhục mà dân tộc đang phải chịu đựng. Điều này tạo động lực mạnh mẽ để họ hành động.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Trong phần phê phán, Trần Quốc Tuấn chỉ ra những biểu hiện sai trái nào của tướng sĩ? Chọn đáp án đúng nhất.

Không tuân lệnh chỉ huy.

Tham ô, nhũng nhiễu dân.

Không đoàn kết nội bộ.

Say sưa hưởng lạc, thờ ơ với việc luyện tập, chuẩn bị chiến đấu.

Tác giả phê phán thái độ thờ ơ, bàng quan trước vận mệnh đất nước, chỉ lo hưởng thụ cá nhân như đánh bạc, săn bắn, chọi gà, lo việc nhà, quên đi nhiệm vụ chính là luyện tập võ nghệ, học tập binh thư để chuẩn bị chiến đấu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ gì để tăng sức biểu cảm và phê phán?

Điệp cấu trúc và Đối lập

So sánh và Ẩn dụ

Nhân hóa và Liệt kê

Nói giảm nói tránh

Câu văn sử dụng cấu trúc lặp lại nhìn... mà không biết..., thấy... mà không biết... để nhấn mạnh sự đối lập giữa tình cảnh đất nước (chủ nhục, nước nhục) và thái độ bàng quan của tướng sĩ. Đây là biện pháp điệp cấu trúc (hoặc điệp ngữ) kết hợp với đối lập.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Lý lẽ nào được Trần Quốc Tuấn sử dụng để chứng minh sự vô ích của việc hưởng lạc khi kẻ thù đang lăm le xâm lược?

Việc hưởng lạc làm tiêu hao tiền bạc của cải.

Hưởng lạc là biểu hiện của sự thiếu ý chí.

Những thú vui hưởng lạc không thể giúp ích gì khi đối mặt với quân thù, thậm chí còn gây hại.

Hưởng lạc là đi ngược lại truyền thống cha ông.

Tác giả đưa ra các hình ảnh so sánh mang tính mỉa mai, châm biếm: cựa gà không đâm thủng áo giáp, mẹo cờ bạc không dùng làm mưu lược, tiền của không mua được đầu giặc... để cho thấy những thú vui tầm thường hoàn toàn vô dụng khi đối mặt với chiến tranh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc là một hình ảnh ẩn dụ cho điều gì?

Sự hèn nhát, không dám đối đầu trực diện.

Sự thiếu thốn vũ khí, trang bị.

Sự nhỏ bé, yếu ớt của quân đội nhà Trần.

Sự vô ích, vô dụng của những trò tiêu khiển cá nhân khi đất nước lâm nguy.

Hình ảnh cựa gà trống (biểu tượng của thú vui chọi gà) được so sánh với việc đâm thủng áo giáp giặc (việc chiến đấu). Nó ẩn dụ cho sự yếu ớt, vô dụng của những thú vui tầm thường, không liên quan đến quân sự, khi phải đối mặt với sức mạnh và sự chuẩn bị của kẻ thù.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng cặp quan hệ từ nào để nhấn mạnh mối quan hệ nhân quả giữa hành động của tướng sĩ và vận mệnh đất nước?

Tuy... nhưng...

Nếu... thì...

Vì... nên...

Không những... mà còn...

Trong phần kết thúc, tác giả sử dụng cấu trúc Nếu... thì... (ví dụ: Nếu các ngươi chịu khó học tập... thì thái ấp của các ngươi được vững bền...; Nếu các ngươi... không chịu học tập... thì... vợ con các ngươi sẽ bị tan tác...). Cấu trúc này làm nổi bật mối liên hệ trực tiếp giữa sự chuẩn bị/thờ ơ của tướng sĩ và kết quả (vinh quang/nhục nhã) cho bản thân, gia đình và đất nước.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì về thái độ, tâm trạng của Trần Quốc Tuấn?

Nỗi sợ hãi trước cái chết.

Sự tuyệt vọng, bất lực trước tình cảnh.

Mong muốn được sống sót sau chiến tranh.

Ý chí quyết tâm hy sinh vì đất nước, coi cái chết vì nghĩa lớn là vinh quang.

Câu văn thể hiện sự quyết tâm hy sinh đến cùng vì đất nước. Phơi ngoài nội cỏ và gói trong da ngựa là những hình ảnh chỉ cái chết nơi chiến trận. Việc vui lòng chấp nhận cái chết đó cho thấy ý chí sắt đá, lòng yêu nước mãnh liệt, coi cái chết vì nghĩa lớn là vinh quang.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Lời kêu gọi cuối bài Hịch (Nay ta chọn binh pháp các nhà làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược...) nhằm mục đích gì?

Giới thiệu một tác phẩm quân sự mới.

Khoe khoang kiến thức quân sự của bản thân.

Chuyển từ phê phán sang kêu gọi hành động cụ thể: học tập binh pháp để chuẩn bị chiến đấu.

Phê phán những người không chịu học hành.

Sau khi phân tích tình hình, phê phán thái độ sai trái, Trần Quốc Tuấn đưa ra giải pháp cụ thể và thiết thực: học tập binh pháp. Đây là lời kêu gọi hành động trực tiếp, hướng tướng sĩ vào việc rèn luyện chuyên môn quân sự để sẵn sàng chiến đấu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Khi miêu tả sự ngang ngược của sứ giặc, Trần Quốc Tuấn dùng các hình ảnh so sánh nào?

Lưỡi cú diều, thân dê chó.

Hổ báo, chim ưng.

Sói dữ, rắn độc.

Cáo già, chuột nhắt.

Tác giả so sánh lưỡi sứ giả như lưỡi cú diều (hung ác, sỉ nhục) và thân thể họ như thân dê chó (hạ tiện, đáng khinh).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Điệp từ ngươi được lặp đi lặp lại trong bài Hịch có tác dụng chủ yếu gì?

Thể hiện sự xa cách, coi thường.

Nhấn mạnh đối tượng được nói đến, tạo giọng điệu trực tiếp, vừa gần gũi vừa nghiêm khắc.

Làm cho câu văn thêm dài và trang trọng.

Thể hiện sự tức giận, mắng mỏ.

Việc lặp lại từ ngươi (chỉ các tướng sĩ) kết hợp với cách xưng hô ta tạo nên giọng điệu trực tiếp, thân mật nhưng cũng rất nghiêm khắc, gần gũi như đang nói chuyện riêng với từng người, đồng thời nhấn mạnh đối tượng cần được thức tỉnh và trách nhiệm của họ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Phân tích cấu trúc lập luận của bài Hịch, phần nào đóng vai trò quan trọng nhất trong việc khơi gợi lòng căm thù và ý chí chiến đấu?

Phần nêu gương trung thần đời trước.

Phần nhắc lại ân tình cá nhân.

Phần miêu tả tội ác của giặc và nỗi nhục mất nước.

Phần kêu gọi học tập binh pháp.

Phần miêu tả tội ác, sự ngang ngược của giặc và nỗi nhục của đất nước là phần trực tiếp đánh vào cảm xúc, khơi gợi lòng căm thù, nỗi uất hận, từ đó tạo động lực hành động mạnh mẽ nhất cho tướng sĩ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Theo Trần Quốc Tuấn, hậu quả khủng khiếp nhất đối với tướng sĩ nếu đất nước bị xâm lăng là gì?

Thân bại danh liệt, vợ con tan tác, xã tắc bị giày xéo, tông miếu bị phá hủy, mang tiếng xấu muôn đời.

Mất hết tài sản, địa vị.

Không còn ai kính trọng.

Chỉ đơn thuần là mất nước.

Tác giả nhấn mạnh hậu quả trực tiếp và tàn khốc nhất là bản thân bị phơi thây, vợ con bị bắt bớ, gia quyến tan tác, xã tắc bị giày xéo, tông miếu bị phá hủy, và cuối cùng là mang tiếng xấu muôn đời.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Hịch tướng sĩ không chỉ là một văn kiện quân sự mà còn là một áng văn chính luận mẫu mực. Yếu tố nào góp phần tạo nên giá trị văn học của bài Hịch?

Chỉ vì nó được viết bởi một người nổi tiếng.

Chỉ vì nó có nội dung yêu nước.

Chỉ vì nó có cấu trúc chặt chẽ.

Sự kết hợp giữa lập luận sắc bén, cảm xúc mãnh liệt và ngôn ngữ giàu hình ảnh, biểu cảm.

Giá trị văn học của bài Hịch nằm ở sự kết hợp hài hòa giữa lập luận chặt chẽ, sắc bén (tính chính luận) và cảm xúc mãnh liệt, ngôn từ giàu hình ảnh, biểu cảm (tính văn học), thể hiện qua việc sử dụng linh hoạt các biện pháp tu từ, giọng điệu đa dạng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Giọng điệu của bài Hịch biến đổi như thế nào qua các phần?

Từ trang trọng, ôn tồn chuyển sang căm giận, uất hận, rồi gay gắt phê phán, cuối cùng là tha thiết kêu gọi, động viên.

Luôn luôn nghiêm khắc từ đầu đến cuối.

Chỉ có một giọng điệu duy nhất là khích lệ.

Chuyển từ than thở sang tức giận.

Bài Hịch có sự chuyển đổi giọng điệu rõ rệt: từ trang trọng, ôn tồn khi nhắc chuyện xưa và ân tình, sang căm giận, uất hận khi nói về tội ác của giặc, rồi đến phê phán gay gắt, nghiêm khắc khi chỉ trích thái độ tướng sĩ, và cuối cùng là kêu gọi, động viên tha thiết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Việc Trần Quốc Tuấn đặt phần nỗi lòng của mình (ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối...) sau khi phê phán tướng sĩ có tác dụng gì?

Thể hiện sự yếu đuối, lo sợ của người đứng đầu.

Làm cho bài Hịch thêm dài.

Làm tăng sức thuyết phục, cho thấy sự đồng lòng và quyết tâm của người viết, từ đó thúc đẩy tướng sĩ noi theo.

Chỉ đơn thuần là kể về cuộc sống cá nhân.

Sau khi phê phán, tác giả bộc lộ nỗi lòng, sự lo lắng, căm thù và quyết tâm hy sinh của bản thân. Điều này làm tăng sức thuyết phục, cho thấy ông không chỉ yêu cầu người khác mà chính mình cũng mang nặng nỗi niềm vì nước, tạo sự đồng cảm và thúc đẩy tướng sĩ nhìn lại mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Binh thư yếu lược được nhắc đến trong bài Hịch là gì?

Một cuốn sách lịch sử.

Một bộ quy tắc ứng xử.

Một bản đồ hành quân.

Bộ sách về binh pháp do Trần Quốc Tuấn biên soạn.

Đây là bộ sách về binh pháp do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn, đúc kết tinh hoa binh pháp các nhà, nhằm mục đích cung cấp kiến thức quân sự cho tướng sĩ học tập.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Lời khuyên chuyên tâm học tập Binh thư yếu lược thể hiện điều gì về quan điểm quân sự của Trần Quốc Tuấn?

Ông chỉ tin vào lý thuyết suông.

Ông coi trọng việc học tập, rèn luyện binh pháp bài bản để nâng cao sức mạnh quân đội.

Ông cho rằng chỉ cần học sách là đủ để đánh giặc.

Ông không tin vào khả năng của các tướng sĩ.

Lời khuyên này cho thấy Trần Quốc Tuấn coi trọng việc rèn luyện, học tập kiến thức quân sự bài bản, coi đó là yếu tố then chốt để nâng cao năng lực chiến đấu, chứ không chỉ dựa vào lòng dũng cảm hay kinh nghiệm cá nhân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Biện pháp tu từ chủ đạo được sử dụng trong câu Thái ấp bổng lộc đời đời hưởng thụ, vợ con bách niên giai lão đối lập với thân phơi nội cỏ, da gói da ngựa là gì?

So sánh

Ẩn dụ

Đối lập và Tương phản

Hoán dụ

Hai vế câu miêu tả hai kết quả đối lập (sống yên ấm, vinh hiển vs chết trận, nhục nhã). Tác giả dùng phép đối và tương phản để nhấn mạnh hậu quả khác nhau của việc chiến đấu/học tập và việc thờ ơ/hưởng lạc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Đoạn kết của bài Hịch mang tính chất gì?

Tổng kết lịch sử.

Kêu gọi, hiệu triệu hành động và phân tích hậu quả.

Kể lể về khó khăn.

Chỉ đơn thuần là lời răn đe.

Đoạn kết là lời kêu gọi trực tiếp, đưa ra lời khuyên cụ thể (học tập binh pháp) và nhấn mạnh hậu quả của hai con đường lựa chọn (chiến đấu hoặc đầu hàng/thờ ơ), mang tính hiệu triệu, động viên mạnh mẽ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Hịch tướng sĩ không chỉ có giá trị lịch sử, quân sự mà còn có giá trị giáo dục sâu sắc về:

Cách làm giàu.

Kỹ năng giao tiếp.

Cách sống an nhàn.

Lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm và tinh thần quyết chiến quyết thắng.

Bài Hịch giáo dục về lòng yêu nước, ý thức trách nhiệm công dân, tinh thần đoàn kết, ý chí quyết tâm bảo vệ Tổ quốc và sự hy sinh cao cả vì nghĩa lớn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Trong bài Hịch, Trần Quốc Tuấn đã xây dựng hình ảnh bản thân như thế nào để tăng tính thuyết phục?

Là người cùng cảnh ngộ, có ân nghĩa sâu nặng với tướng sĩ, giàu lòng yêu nước, căm thù giặc và sẵn sàng hy sinh.

Là người uyên bác nhất triều đình.

Là người giàu có, quyền lực.

Là người không mắc sai lầm nào.

Trần Quốc Tuấn xây dựng hình ảnh một vị chủ tướng vừa gần gũi, ân nghĩa (cùng các ngươi, sẻ chia hoạn nạn), vừa có uy tín (Quốc công tiết chế), vừa có lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc và sẵn sàng hy sinh. Điều này tạo nên sự tin cậy (ethos).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Việc Trần Quốc Tuấn sử dụng các điển tích lịch sử Trung Quốc (như Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức) cho thấy điều gì về trình độ học vấn và mục đích của ông?

Ông muốn khoe khoang kiến thức.

Ông coi thường lịch sử Việt Nam.

Ông có học vấn uyên bác và mượn điển tích để làm dẫn chứng, tăng tính thuyết phục về bổn phận trung nghĩa.

Ông không có ví dụ nào trong lịch sử Việt Nam để đưa ra.

Việc sử dụng điển tích cho thấy tác giả có học vấn uyên bác. Mục đích là mượn những tấm gương trung nghĩa đã được công nhận trong sử sách để làm bằng chứng, tăng tính thuyết phục và gợi nhắc tướng sĩ về bổn phận trung quân ái quốc theo quan niệm phong kiến.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Đoạn văn Nay ta chọn binh pháp các nhà làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược... Các ngươi nên theo đó mà rèn luyện... thuộc loại lập luận nào?

Lập luận chứng minh.

Lập luận bác bỏ.

Lập luận giải thích.

Lập luận kêu gọi, hành động.

Đây là phần tác giả đưa ra giải pháp hành động cụ thể sau khi đã phân tích tình hình và phê phán. Nó mang tính chất kêu gọi, đưa ra lời khuyên và chỉ dẫn cách thực hiện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Phép đối được sử dụng trong bài Hịch có tác dụng gì nổi bật?

Tạo sự cân xứng, nhịp điệu, làm nổi bật sự tương phản giữa các đối tượng, khái niệm.

Chỉ để làm cho câu văn đẹp hơn.

Làm cho người đọc khó hiểu hơn.

Giảm nhẹ mức độ nghiêm trọng của vấn đề.

Phép đối được sử dụng rất nhiều để tạo sự cân xứng trong câu văn, đồng thời làm nổi bật sự tương phản giữa các khái niệm (xưa/nay, chủ/giặc, vinh/nhục, sống/chết, hưởng lạc/chiến đấu), từ đó nhấn mạnh vấn đề và tăng sức thuyết phục.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Bài Hịch tướng sĩ là minh chứng hùng hồn cho truyền thống nào của dân tộc Việt Nam?

Truyền thống hiếu học.

Truyền thống lao động cần cù.

Truyền thống yêu nước, chống ngoại xâm.

Truyền thống uống nước nhớ nguồn.

Bài Hịch thể hiện cao độ lòng yêu nước, tinh thần quyết tâm chống ngoại xâm, ý thức trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc, là minh chứng cho truyền thống yêu nước và anh hùng của dân tộc Việt Nam.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Thể loại văn học nào thường được sử dụng để kêu gọi, khích lệ tinh thần chiến đấu của quân sĩ trong bối cảnh đất nước có nguy biến?

Chiếu

Hịch

Cáo

Văn tế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về chức năng đặc trưng của thể loại hịch trong văn học trung đại Việt Nam.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Trong cấu trúc của một bài hịch, phần nào thường có nhiệm vụ nêu rõ mục đích viết và tình hình thời cuộc cấp bách?

Phần Mở đầu

Phần Nêu gương sáng

Phần Phê phán và khích lệ

Phần Kết thúc (lời kêu gọi)

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc của thể hịch, cụ thể là vai trò của phần mở đầu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết ra trong bối cảnh lịch sử nào của dân tộc?

Chuẩn bị cho cuộc kháng chiến chống quân Tống lần thứ nhất.

Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 938.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai.

Trong thời kỳ đất nước thái bình, thịnh trị dưới triều Trần.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Nhận định nào sau đây thể hiện đúng nhất mối quan hệ giữa Trần Quốc Tuấn và các tướng sĩ được bộc lộ qua bài hịch?

Mối quan hệ nghiêm khắc, chỉ có mệnh lệnh từ trên xuống.

Mối quan hệ xa cách, chỉ dựa trên chức vụ và quyền hạn.

Mối quan hệ hoàn toàn bình đẳng, không có sự phân biệt.

Mối quan hệ vừa là chủ tướng vừa là người cùng cảnh ngộ, có ân tình sâu nặng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối quan hệ chủ-tướng qua ngôn ngữ và nội dung bài hịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Khi Trần Quốc Tuấn nhắc đến những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử Trung Quốc (như Kỷ Tín, Do Vu...), mục đích chính của ông là gì?

Khoe khoang sự uyên bác về lịch sử của bản thân.

Lấy gương người xưa để khích lệ, thức tỉnh lòng trung nghĩa của tướng sĩ.

So sánh sự khác biệt giữa người xưa và người nay.

Chứng minh rằng người Việt không có những tấm gương anh hùng như vậy.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mục đích sử dụng điển tích lịch sử trong văn bản nghị luận.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Đoạn văn nào trong bài hịch tập trung phê phán mạnh mẽ thái độ bàng quan, hưởng lạc của một bộ phận tướng sĩ trước nguy cơ ngoại xâm?

Phần nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời trước.

Phần bày tỏ nỗi lòng và ý chí quyết tâm của chủ tướng.

Phần phân tích những biểu hiện sai trái và tác hại của chúng.

Phần lời kêu gọi toàn quân đồng lòng chiến đấu.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung chính của một phần trong bài hịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong việc lột tả sự ngang ngược, coi thường của sứ giả Mông-Nguyên khi đến Đại Việt: uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ?

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và điệp ngữ.

Hoán dụ và liệt kê.

Nói quá và đảo ngữ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích tác dụng của biện pháp tu từ so sánh ẩn dụ trong việc khắc họa hình ảnh kẻ thù.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Câu văn Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù thể hiện điều gì về tâm trạng của Trần Quốc Tuấn?

Sự sợ hãi trước sức mạnh của quân Nguyên.

Nỗi thất vọng về tinh thần chiến đấu của quân sĩ.

Sự lo lắng cho vận mệnh của đất nước.

Nỗi căm thù tột độ đối với kẻ xâm lược.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa và cảm xúc được bộc lộ qua một câu văn cụ thể.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Luận điểm chính mà Trần Quốc Tuấn muốn thuyết phục các tướng sĩ trong bài hịch là gì?

Khoe khoang tài năng quân sự của bản thân.

Thức tỉnh ý thức trách nhiệm, khích lệ tinh thần chiến đấu bảo vệ đất nước.

Kể lại những chiến công hiển hách của quân đội nhà Trần.

Giải thích lý do vì sao phải đầu hàng quân Nguyên Mông.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp cốt lõi, luận điểm trung tâm của bài hịch.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng lí lẽ nào để chứng minh rằng việc chỉ lo hưởng lạc mà không lo đánh giặc sẽ dẫn đến hậu quả nghiêm trọng?

Khi giặc đến, những thứ hưởng thụ (tiền bạc, vợ con, nhà cửa) sẽ mất hết, bản thân sẽ bị phơi thây ngoài nội cỏ.

Việc hưởng lạc là trái với đạo đức của người làm tướng.

Nhà vua sẽ trừng phạt những người lơ là nhiệm vụ.

Các nước láng giềng sẽ chê cười.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lí lẽ trong phần phê phán, tập trung vào hậu quả của hành động sai trái.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Hình ảnh gói trong da ngựa trong câu nghìn xác này gói trong da ngựa gợi liên tưởng đến điều gì?

Sự giàu sang, phú quý của người làm tướng.

Cuộc sống an nhàn, hưởng thụ.

Cái chết trên chiến trường, sự hy sinh cao cả của người quân nhân.

Chuyến đi xa, trở về quê hương.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa biểu tượng của một hình ảnh quen thuộc trong văn học cổ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Để khích lệ lòng trung quân ái quốc, Trần Quốc Tuấn đã nhắc đến ân tình giữa ông và các tướng sĩ. Bằng chứng nào sau đây thể hiện rõ điều đó?

Ông coi họ như con cháu trong nhà.

Ông chia sẻ mọi khó khăn, hoạn nạn với họ.

Ông ban phát bổng lộc hậu hĩnh cho họ.

Ông cùng họ <q>lúc ở giường nệm thì cùng nằm, lúc ở thái ấp thì cùng ngồi</q>, chia sẻ hoạn nạn, khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu xác định bằng chứng cụ thể trong văn bản thể hiện mối quan hệ ân nghĩa giữa chủ và tướng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Phép đối được sử dụng trong câu văn nào sau đây nhằm nhấn mạnh sự đối lập giữa thái độ đúng đắn và thái độ sai lầm của tướng sĩ?

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q>.

<q>Giặc dữ muôn đời còn để thẹn, Tiếng thơm muôn đời vẫn lưu truyền</q>.

<q>Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh</q>.

<q>Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng</q>.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện và phân tích tác dụng của phép đối trong việc làm nổi bật sự đối lập giữa hai thái cực.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Ý nào sau đây không phải là tác hại của việc tướng sĩ chỉ lo hưởng lạc, không chuẩn bị cho chiến tranh theo lời Trần Quốc Tuấn?

Mất hết bổng lộc, gia sản.

Vợ con bị bắt bớ, bản thân bị phơi thây.

Bị triều đình khiển trách nhẹ.

Danh tiếng bị bôi nhọ, nhục nhã đến muôn đời.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý không phù hợp với nội dung phê phán của tác giả về hậu quả của sự lơ là.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Hình ảnh cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp và mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh là bằng chứng cho lí lẽ nào trong bài hịch?

Việc chỉ lo vui chơi, hưởng lạc sẽ khiến con người trở nên yếu đuối, không có khả năng chiến đấu khi giặc đến.

Cần phải rèn luyện võ nghệ và học binh thư để chiến thắng kẻ thù.

Quân Nguyên Mông có sức mạnh áp đảo, không thể chống lại được.

Sự chủ quan, khinh địch là nguyên nhân dẫn đến thất bại.

Câu hỏi yêu cầu xác định lí lẽ được minh họa bởi các bằng chứng cụ thể (hình ảnh ẩn dụ về sự vô dụng).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng chiến lược lập luận nào để đi từ việc nhắc nhở chung đến việc tác động trực tiếp vào ý thức trách nhiệm của từng người lính?

Đi từ hậu quả nghiêm trọng đến nguyên nhân sâu xa.

Đi từ lời khen ngợi đến lời chỉ trích.

Đi từ việc so sánh với người khác đến việc tự nhìn nhận bản thân.

Đi từ việc phân tích tình hình đất nước, nêu gương người xưa đến việc phê phán những biểu hiện cụ thể của tướng sĩ và chỉ ra con đường đúng đắn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chiến lược lập luận (từ khái quát đến cụ thể, từ chung đến riêng) trong bài hịch.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Đoạn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ mà không biết thẹn... hoặc lấy việc chọi gà làm thú vui, hoặc lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển... thể hiện rõ nhất điều gì về thực trạng quân đội nhà Trần lúc bấy giờ?

Một bộ phận tướng sĩ đang sống trong thái độ chủ quan, hưởng lạc, lơ là nhiệm vụ.

Toàn bộ quân đội nhà Trần đều yếu kém, không có tinh thần chiến đấu.

Các tướng sĩ rất dũng cảm nhưng thiếu mưu lược.

Quân đội đang gặp khó khăn về mặt lương thực, quân trang.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thực trạng được mô tả qua những hành động cụ thể của tướng sĩ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Mục đích cuối cùng mà Trần Quốc Tuấn hướng tới khi viết bài hịch này là gì?

Để lưu danh sử sách là một vị tướng tài.

Để chứng minh sự trung thành của mình với nhà vua.

Để tập hợp sức mạnh toàn quân, quyết tâm đánh bại quân xâm lược, bảo vệ non sông.

Để phê phán những thói hư tật xấu trong xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục tiêu tổng quát và cao nhất của tác giả khi sáng tác bài hịch.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Đoạn kết của bài hịch có vai trò gì trong việc thực hiện mục đích của văn bản?

Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày.

Đưa ra lời khuyên, định hướng hành động cụ thể và nhấn mạnh lợi ích/hậu quả để thúc đẩy tướng sĩ hành động.

Kể một câu chuyện ngụ ngôn để kết thúc bài hịch.

Thể hiện sự tuyệt vọng trước tình hình đất nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của phần kết thúc trong cấu trúc bài hịch (thường là lời kêu gọi hành động).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Ý nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất nghị luận của bài Hịch tướng sĩ?

Sử dụng nhiều hình ảnh giàu sức gợi cảm.

Kể lại một câu chuyện lịch sử hấp dẫn.

Bày tỏ cảm xúc cá nhân một cách mãnh liệt.

Đưa ra các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc/nghe về một vấn đề.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện đặc điểm của thể loại nghị luận qua văn bản cụ thể.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Việc Trần Quốc Tuấn xưng ta và gọi tướng sĩ là các ngươi thể hiện điều gì về vị thế của ông trong bài hịch?

Vị thế của một người chủ tướng, người bề trên nhưng đồng thời cũng rất gần gũi, thân tình.

Vị thế của một người ngang hàng, bình đẳng với tướng sĩ.

Vị thế của một người thấp kém hơn, cần nhờ cậy tướng sĩ.

Vị thế của một người xa lạ, không có mối quan hệ gì với tướng sĩ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách xưng hô để hiểu vị thế và thái độ của người viết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Bằng chứng nào được Trần Quốc Tuấn đưa ra để chứng minh sự tàn bạo, hung hãn của quân Nguyên Mông?

Chúng đốt phá nhà cửa, cướp bóc tài sản của dân chúng.

Chúng bắt phụ nữ, trẻ em làm nô lệ.

Chúng <q>nghênh ngang ngoài đường</q>, <q>sỉ mắng triều đình</q>, <q>bắt nạt tể phụ</q>, <q>đòi ngọc lụa, vét bạc vàng</q>.

Chúng giết hại những người già yếu, bệnh tật.

Câu hỏi yêu cầu xác định bằng chứng cụ thể trong văn bản mô tả hành động của kẻ thù.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Ý chí quyết tâm Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng của Trần Quốc Tuấn có tác dụng gì đối với tướng sĩ?

Làm cho tướng sĩ cảm thấy lo sợ, nhụt chí.

Gương mẫu, khích lệ tinh thần hy sinh, chiến đấu đến cùng cho đất nước.

Cho thấy chủ tướng là người liều lĩnh, thiếu suy nghĩ.

Khiến tướng sĩ cảm thấy tội lỗi vì đã không có ý chí như vậy.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác động của việc chủ tướng bày tỏ ý chí hy sinh đến tinh thần của quân sĩ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Nội dung nào sau đây thể hiện rõ nhất sự khác biệt giữa thể Hịch và thể Chiếu?

Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh, Hịch dùng để kêu gọi chiến đấu.

Chiếu do vua viết, Hịch do tướng lĩnh viết.

Chiếu thường viết bằng văn xuôi, Hịch thường viết bằng văn vần.

Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh, thể hiện ý chí của nhà vua; Hịch dùng để cổ vũ, kêu gọi, thuyết phục quân sĩ và nhân dân tham gia chiến đấu.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt hai thể loại văn học trung đại dựa trên chức năng và đối tượng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Khi Trần Quốc Tuấn đặt câu hỏi tu từ Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được chăng?, ông muốn nhấn mạnh điều gì?

Nhấn mạnh hậu quả thảm khốc của việc không chuẩn bị, khi giặc đến thì không thể nào còn được sống yên ổn, vui vẻ nữa.

Cho thấy sự nghi ngờ về khả năng chiến thắng của quân đội.

Thể hiện sự thông cảm với mong muốn được sống yên ổn của tướng sĩ.

Khẳng định rằng dù có giặc đến thì tướng sĩ vẫn có thể tìm thấy niềm vui.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của câu hỏi tu từ trong việc nhấn mạnh hậu quả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Hịch tướng sĩ được coi là một áng văn chính luận mẫu mực bởi những đặc điểm nào?

Lập luận chặt chẽ, sắc bén.

Sử dụng ngôn ngữ hùng hồn, giàu sức thuyết phục.

Kết hợp hài hòa giữa lí trí và tình cảm.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi yêu cầu xác định các yếu tố tạo nên giá trị của một văn bản chính luận.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến những gương xưa như Kỷ Tín liều mình cứu Hán Cao Tổ, Do Vu lấy thân che cho chủ... có ý nghĩa gì về mặt giáo dục?

Cho thấy lịch sử Trung Quốc có nhiều anh hùng hơn Việt Nam.

Khuyến khích tướng sĩ bắt chước một cách rập khuôn.

Lấy những tấm gương sáng về lòng trung nghĩa, sự hy sinh vì chủ, vì nước để làm bài học, chuẩn mực cho tướng sĩ noi theo.

Nhấn mạnh rằng những hành động đó là không thể thực hiện được trong thời đại của ông.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa giáo dục của việc nêu gương người xưa trong văn bản.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Câu văn nào thể hiện rõ nhất sự lo lắng, trăn trở của Trần Quốc Tuấn về vận mệnh đất nước trước họa ngoại xâm?

<q>Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa</q>.

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q>.

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ mà không biết thẹn</q>.

<q>Không những thái ấp của ta mãi mãi vững bền, mà bổng lộc các ngươi cũng đời đời hưởng thụ</q>.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu văn bộc lộ trực tiếp tâm trạng lo âu của tác giả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Lời khuyên cuối cùng mà Trần Quốc Tuấn dành cho các tướng sĩ để chuẩn bị cho cuộc chiến là gì?

Tích trữ lương thực, quân trang.

<q>Chuyên tập Binh thư yếu lược</q>, rèn luyện võ nghệ.

Tìm cách đàm phán với quân Nguyên.

Trốn tránh, ẩn náu chờ thời cơ.

Câu hỏi yêu cầu xác định hành động cụ thể mà tác giả kêu gọi tướng sĩ thực hiện ở cuối bài hịch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Thông điệp có tính thời đại, vượt qua bối cảnh lịch sử cụ thể của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Tầm quan trọng của việc học binh pháp.

Mối quan hệ giữa tướng lĩnh và binh sĩ.

Nỗi căm thù đối với kẻ xâm lược.

Tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc trước mọi kẻ thù.

Câu hỏi yêu cầu xác định giá trị phổ quát, bài học ý nghĩa còn tồn tại đến ngày nay từ tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn được viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Khi quân Nguyên Mông chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ nhất (1257).

Khi quân Nguyên Mông chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ hai (1285).

Khi quân Nguyên Mông chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ ba (1287).

Sau khi chiến thắng quân Nguyên Mông lần thứ ba (1288).

Văn bản ra đời năm 1284, khi quân Nguyên Mông chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ hai.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Thể loại hịch có đặc điểm nổi bật nào phân biệt với các thể loại khác như chiếu, cáo?

Dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua.

Dùng để trình bày sự việc, ý kiến lên nhà vua.

Dùng để cổ động, kêu gọi đấu tranh chống giặc.

Dùng để thông báo kết quả một sự kiện quan trọng.

Hịch là thể văn nghị luận thời xưa, thường được vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, kêu gọi quân sĩ hoặc nhân dân chiến đấu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Mục đích chính mà Trần Quốc Tuấn muốn đạt được khi viết Hịch tướng sĩ là gì?

Trình bày với vua về tình hình quân sự.

Khen thưởng những tướng sĩ có công lao.

Phê phán các quan lại triều đình.

Khích lệ tinh thần chiến đấu, kêu gọi quân sĩ quyết tâm diệt giặc.

Toàn bộ bài hịch hướng đến việc thức tỉnh lòng yêu nước, ý chí chiến đấu và kêu gọi quân sĩ đồng lòng chống giặc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trong phần đầu của bài hịch, Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tấm gương lịch sử với mục đích gì?

Khơi gợi lòng trung nghĩa, ý thức trách nhiệm của tướng sĩ.

Liệt kê những thất bại trong lịch sử để rút kinh nghiệm.

Chứng minh rằng việc chống giặc là bất khả thi.

Khoe khoang về kiến thức lịch sử của bản thân.

Việc nêu gương các trung thần nghĩa sĩ đời trước nhằm khơi gợi lòng tự trọng, ý thức trách nhiệm và noi gương các bậc tiền nhân.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Đâu là một trong những hành động ngang ngược, trơ trẽn của sứ giặc Nguyên Mông được Trần Quốc Tuấn miêu tả trong bài hịch?

Xin đất đai và của cải.

<q>Uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình</q>.

Yêu cầu nhà Trần nộp cống.

Đòi gả công chúa cho vua Nguyên.

Tác giả dùng hình ảnh uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ để lột tả sự ngạo mạn của sứ giặc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trần Quốc Tuấn thể hiện nỗi lòng và thái độ của mình trước tình cảnh đất nước ra sao?

Thờ ơ, không quan tâm đến vận mệnh đất nước.

Bi quan, cho rằng không thể chống lại giặc.

Chỉ lo giữ gìn tài sản và mạng sống cá nhân.

Căm tức tột độ và sẵn sàng hy sinh vì nước.

Tác giả bày tỏ sự căm tức, đau đớn trước cảnh đất nước bị sỉ nhục và thể hiện quyết tâm hy sinh thân mình vì nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Điều nào sau đây không phải là biểu hiện của thái độ thờ ơ, mất cảnh giác của một số tướng sĩ mà Trần Quốc Tuấn phê phán?

Ra sức luyện tập võ nghệ, học tập binh thư.

Chỉ lo sắm sửa ruộng vườn, mua sắm của cải.

Vui chơi cờ bạc, săn bắn.

Chỉ chú trọng quần áo đẹp, gia đình ấm no.

Tác giả phê phán việc chỉ lo vui chơi, hưởng thụ, quên đi việc luyện tập võ nghệ, chuẩn bị chiến đấu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Khi phê phán thái độ sai trái của tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn sử dụng phép tu từ nào để tăng sức biểu cảm?

So sánh.

Nhân hóa.

Liệt kê.

Điệp ngữ.

Tác giả sử dụng phép liệt kê hàng loạt các hành động sai trái và các hậu quả thảm khốc để nhấn mạnh sự nghiêm trọng của vấn đề.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu văn: Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào?

Câu văn sử dụng cấu trúc lặp lại (nhìn... mà không biết..., thấy... mà không biết...) và đối xứng về ý để nhấn mạnh sự vô cảm của tướng sĩ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trần Quốc Tuấn đã dùng lý lẽ nào để chỉ ra hậu quả thảm khốc nếu tướng sĩ không lo luyện tập và chỉ lo hưởng thụ?

Sẽ không đủ sức chống lại giặc khi chúng xâm lược, dẫn đến mất nước, mất nhà.

Sẽ bị triều đình trừng phạt vì tội lơ là nhiệm vụ.

Sẽ bị người đời chê cười là kẻ hèn nhát.

Sẽ không được ban thưởng sau khi chiến tranh kết thúc.

Tác giả chỉ ra rằng sự lơ là hiện tại sẽ dẫn đến việc không đủ sức chống giặc khi chiến tranh xảy ra, gây mất nước, tan cửa nát nhà.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã xây dựng mối quan hệ giữa mình và tướng sĩ dựa trên nền tảng nào?

Quan hệ vua - tôi tuyệt đối.

Quan hệ chủ - tướng đồng cam cộng khổ, chia sẻ vinh nhục.

Quan hệ đồng chí, bạn bè.

Quan hệ chỉ dựa trên lợi ích cá nhân.

Tác giả nhấn mạnh ân tình sâu nặng giữa chủ và tướng, cùng cảnh ngộ, cùng chia sẻ vinh nhục, sống chết.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến Binh thư yếu lược ở cuối bài hịch có ý nghĩa gì?

Khoe khoang về tài năng quân sự của mình.

Yêu cầu tướng sĩ đọc sách để giải trí.

Khuyến khích tướng sĩ học tập binh pháp, chuẩn bị cho chiến đấu.

Chỉ trích tướng sĩ không chịu đọc sách.

Binh thư yếu lược là sách do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn. Việc nhắc đến nó nhằm khuyến khích tướng sĩ học tập, rèn luyện để nâng cao khả năng chiến đấu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những lời lẽ nào để thể hiện quyết tâm sẵn sàng hy sinh vì nước của bản thân?

<q>Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối</q>.

<q>Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù</q>.

<q>Ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q>.

<q>Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng</q>.

Câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện rõ nhất ý chí xả thân vì nghĩa lớn của Trần Quốc Tuấn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Yếu tố nào góp phần quan trọng nhất tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ của bài Hịch tướng sĩ?

Sự kết hợp giữa lý lẽ sắc bén, bằng chứng thuyết phục và tình cảm chân thành, mãnh liệt.

Việc sử dụng nhiều điển tích lịch sử.

Ngôn ngữ bình dân, dễ hiểu.

Kết cấu bài viết đơn giản, dễ nắm bắt.

Sự kết hợp hài hòa giữa lý lẽ chặt chẽ, bằng chứng thuyết phục và tình cảm chân thành, mãnh liệt của tác giả đã tạo nên sức lay động lòng người.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Dòng nào nêu đúng nhất giá trị nội dung của bài Hịch tướng sĩ?

Phản ánh cuộc sống sinh hoạt của quân đội thời Trần.

Thể hiện lòng yêu nước nồng nàn, tinh thần quyết chiến quyết thắng chống giặc ngoại xâm.

Kể lại chi tiết các trận đánh lịch sử.

Bàn về nghệ thuật quân sự thời cổ đại.

Bài hịch là áng văn yêu nước bất hủ, phản ánh tinh thần quyết chiến quyết thắng và lòng căm thù giặc sâu sắc của quân dân nhà Trần.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Dòng nào nêu đúng nhất giá trị nghệ thuật của bài Hịch tướng sĩ?

Bố cục chặt chẽ, lập luận sắc bén, sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ, ngôn ngữ giàu hình ảnh và cảm xúc.

Ngôn ngữ bình dị, gần gũi với đời sống.

Sử dụng nhiều từ ngữ Hán Việt cổ.

Văn phong nhẹ nhàng, giàu chất trữ tình.

Bài hịch có bố cục chặt chẽ, lập luận sắc bén, giàu hình ảnh và cảm xúc, sử dụng thành công các biện pháp tu từ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Theo cấu trúc của một bài hịch thông thường, phần cuối cùng có chức năng gì?

Nêu gương các bậc tiền nhân.

Phê phán những sai lầm.

Kêu gọi, hiệu triệu, đưa ra phương hướng hành động.

Bày tỏ nỗi lòng của người viết.

Phần cuối của hịch thường là lời kêu gọi, hiệu triệu, đưa ra mệnh lệnh hoặc lời khuyên cụ thể.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Hình ảnh da ngựa trong câu nghìn xác này gói trong da ngựa gợi cho người đọc liên tưởng đến điều gì?

Cuộc sống giàu sang, phú quý.

Cái chết hào hùng, oanh liệt trên chiến trường.

Sự hèn nhát, nhu nhược.

Một hình thức mai táng cổ.

Hình ảnh da ngựa gợi đến tích mã cách (gói thây trong da ngựa), biểu tượng của cái chết oanh liệt trên chiến trường của người tướng sĩ xưa.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu Nay ta bảo thật các ngươi: nên nhớ câu: 'Quan hệ tôi chủ, nghĩa là cha con', nên coi thường điều: 'Mũ cánh chuồn, áo xanh cả' thể hiện điều gì trong mối quan hệ giữa Trần Quốc Tuấn và tướng sĩ?

Mối quan hệ gắn bó, thân thiết như cha con.

Mối quan hệ chỉ dựa trên quyền uy và nghĩa vụ.

Mối quan hệ xa cách, lễ nghi.

Mối quan hệ bất bình đẳng.

Câu nói nhấn mạnh mối quan hệ gắn bó, thân thiết như cha con, vượt lên trên quan hệ chủ tớ thông thường, nhằm khơi gợi lòng trung thành và sự hy sinh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trần Quốc Tuấn sử dụng hình ảnh so sánh nào để miêu tả sự yếu ớt, vô dụng của tướng sĩ nếu không chịu rèn luyện khi giặc đến?

Gió lay cây rờ rỡ.

Kiến bò miệng chén.

<q>Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc</q>.

Nước đổ đầu vịt.

Tác giả so sánh sự chuẩn bị hời hợt, không hiệu quả với những hình ảnh yếu ớt như cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Đoạn văn nào trong bài hịch thể hiện rõ nhất nỗi căm thù giặc và nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nước của Trần Quốc Tuấn?

Phần nhắc đến các tấm gương lịch sử.

Phần phê phán thói ăn chơi của tướng sĩ.

Phần lời kêu gọi cuối bài.

Phần miêu tả sứ giặc và bày tỏ nỗi lòng của tác giả.

Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của sứ giặc và bày tỏ nỗi lòng tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, chỉ căm tức chưa xả thịt lột da... là đoạn thể hiện rõ nhất tâm trạng này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Hậu quả nào được Trần Quốc Tuấn cảnh báo sẽ xảy ra nếu tướng sĩ không lo học tập binh thư và rèn luyện võ nghệ?

Khi giặc đến sẽ không thể chống đỡ, bản thân và gia đình chịu cảnh khổ sở, nhục nhã.

Triều đình sẽ không tin dùng nữa.

Bị bạn bè chê cười.

Không được thăng quan tiến chức.

Tác giả chỉ ra rằng nếu không chuẩn bị, khi giặc đến sẽ không thể chống đỡ, dẫn đến thất bại, mất nước, bản thân và gia đình cũng chịu cảnh khổ sở.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Câu Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan là lời bộc bạch của Trần Quốc Tuấn nhằm mục đích gì?

Than vãn về số phận.

Khoe khoang về kinh nghiệm sống.

Tạo sự đồng cảm, khẳng định cùng chung cảnh ngộ với tướng sĩ.

Chỉ trích tướng sĩ không biết hoàn cảnh đất nước.

Câu nói này nhằm tạo sự đồng cảm, gần gũi với tướng sĩ, khẳng định họ và ông cùng chung cảnh ngộ, cùng gánh vác trách nhiệm trước vận mệnh đất nước.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Việc Trần Quốc Tuấn dùng đại từ ta khi nói về bản thân và các ngươi khi nói về tướng sĩ thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa họ?

Mối quan hệ hoàn toàn bình đẳng.

Mối quan hệ trên dưới nhưng thân mật, gần gũi.

Mối quan hệ xa cách, chỉ mang tính lễ nghi.

Mối quan hệ thù địch.

Cách xưng hô này thể hiện mối quan hệ trên dưới (người chỉ huy nói với cấp dưới) nhưng vẫn giữ được sự thân mật, gần gũi, không quá xa cách.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Đâu không phải là lý do Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ bằng chữ Hán?

Chữ Hán là chữ viết chính thức của tầng lớp quan lại, tướng lĩnh thời bấy giờ.

Đảm bảo tính trang trọng, uy nghiêm của văn bản hành chính.

Phù hợp với đối tượng tiếp nhận chính là các tướng sĩ có học thức.

Để chứng tỏ trình độ học vấn uyên bác của bản thân.

Chữ Hán là chữ viết chính thức của tầng lớp thống trị, trí thức thời bấy giờ. Việc viết bằng chữ Hán là phù hợp với đối tượng tiếp nhận là tướng sĩ, không phải vì muốn thể hiện sự uyên bác.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Nhận định nào sau đây nói đúng về giọng điệu chủ đạo của bài Hịch tướng sĩ?

Lúc nghiêm khắc, phê phán, lúc đau xót, thống thiết, lúc lại hào hùng, sảng khoái.

Bi quan, tuyệt vọng trước tình hình đất nước.

Nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Hài hước, châm biếm.

Giọng điệu của bài hịch vừa thống thiết, đau xót khi nói về cảnh nước mất nhà tan, vừa nghiêm khắc, phê phán những hành động sai trái, và cuối cùng là hào hùng, sục sôi kêu gọi chiến đấu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Việc Trần Quốc Tuấn đặt câu hỏi tu từ Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không? nhằm mục đích gì?

Hỏi ý kiến tướng sĩ.

Bày tỏ sự nghi ngờ.

Chê bai tướng sĩ.

Nhấn mạnh hậu quả nghiêm trọng nếu không lo đánh giặc.

Câu hỏi tu từ này nhằm khẳng định chắc chắn rằng nếu không lo đánh giặc bây giờ, khi nước mất nhà tan thì không thể nào còn có được cuộc sống yên ổn, vui vẻ nữa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Điểm khác biệt cơ bản giữa Hịch tướng sĩ và các bài hịch khác (nếu có) nằm ở yếu tố nào?

Chỉ viết bằng văn xuôi.

Sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý lẽ và tình cảm, nghệ thuật lập luận sắc bén.

Sử dụng nhiều điển tích Trung Quốc.

Được viết bằng chữ Nôm.

Hịch tướng sĩ nổi bật nhờ sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý lẽ sắc bén, tình cảm chân thành và nghệ thuật lập luận tài tình, tạo nên sức thuyết phục và lay động mạnh mẽ hiếm có.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Trong bối cảnh lịch sử cụ thể của nhà Trần trước cuộc kháng chiến chống Nguyên Mông lần thứ hai, Hịch tướng sĩ đóng vai trò như thế nào?

Là văn bản ghi chép lại lịch sử.

Là lời tuyên chiến với quân giặc.

Là lời hiệu triệu, cổ vũ tinh thần quân sĩ trước trận đánh lớn.

Là văn bản tổng kết kinh nghiệm đánh giặc.

Bài hịch là lời hiệu triệu kịp thời, có tác dụng cực kỳ quan trọng trong việc cổ vũ, động viên, thống nhất ý chí và hành động của quân đội, góp phần tạo nên sức mạnh chiến thắng.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 03

Hành động chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù thể hiện điều gì về thái độ của Trần Quốc Tuấn?

Nỗi căm thù giặc tột đỉnh, muốn tiêu diệt kẻ thù đến cùng.

Sự sợ hãi trước sức mạnh của kẻ thù.

Mong muốn được tha thứ cho kẻ thù.

Thái độ thờ ơ, không quan tâm.

Đây là cách diễn đạt cường điệu, thể hiện mức độ căm thù giặc tột đỉnh, căm thù đến mức muốn ăn tươi nuốt sống kẻ thù.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết ra trong bối cảnh lịch sử cụ thể nào?

Sau khi quân Mông-Nguyên rút lui lần thứ nhất.

Trong thời kỳ đất nước thái bình, thịnh trị.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai.

Khi nhà Trần đang chuẩn bị tấn công sang đất Nguyên.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh ra đời của tác phẩm. Hịch tướng sĩ được viết trước thềm cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai (1285), khi tình hình đất nước căng thẳng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Mục đích chính của Trần Quốc Tuấn khi viết Hịch tướng sĩ là gì?

Trình bày kế sách đánh giặc lên vua Trần.

Ghi chép lại những chiến công hiển hách của quân đội nhà Trần.

Tố cáo tội ác của kẻ thù với nhân dân cả nước.

Khích lệ, động viên tướng sĩ nêu cao tinh thần chiến đấu, quyết tâm đánh thắng giặc ngoại xâm.

Câu hỏi yêu cầu xác định mục đích bao trùm của văn bản hịch. Hịch có chức năng hiệu triệu, cổ vũ tinh thần chiến đấu, khích lệ lòng yêu nước và ý chí quyết tâm chống giặc.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Đoạn đầu của Hịch tướng sĩ (từ Ta thường nghe đến vẻ vang muôn đời) có chức năng chủ yếu là gì trong lập luận?

Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử để làm tấm gương đạo đức.

Kể lại lịch sử dựng nước và giữ nước của dân tộc Việt Nam.

Phê phán thái độ thờ ơ, bàng quan của tướng sĩ trước vận mệnh đất nước.

Tóm lược tình hình nguy cấp của đất nước trước họa xâm lăng.

Đoạn đầu Hịch nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử Trung Quốc. Chức năng của việc này là tạo tiền đề, nêu cao tấm gương đạo đức, lý tưởng để khích lệ tinh thần trung quân ái quốc của tướng sĩ dưới trướng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Khi Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tấm gương như Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức, ông chủ yếu muốn nhấn mạnh phẩm chất nào của họ?

Tài năng quân sự xuất chúng.

Lòng trung nghĩa, sẵn sàng xả thân vì chủ, vì nước.

Khả năng thuyết phục, hiệu triệu binh sĩ.

Sự thông thái, uyên bác trong học vấn.

Các nhân vật lịch sử được Trần Quốc Tuấn dẫn ra đều là những người đã hy sinh thân mình vì chủ tướng, vì quốc gia, thể hiện lòng trung nghĩa tuyệt đối.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Trong đoạn giữa của Hịch, Trần Quốc Tuấn bày tỏ nỗi lòng căm thù quân giặc. Ông sử dụng những hình ảnh, câu văn mạnh mẽ như chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù nhằm mục đích gì?

Miêu tả sự tàn bạo, khát máu của chính tác giả.

Thể hiện sự bất lực, tuyệt vọng trước sức mạnh của quân giặc.

Bày tỏ lòng căm thù mãnh liệt và khơi gợi sự đồng cảm, căm phẫn ở tướng sĩ.

Cảnh báo tướng sĩ về những hình phạt tàn khốc nếu đầu hàng giặc.

Những hình ảnh, câu văn này diễn tả sự căm giận tột độ của người viết đối với kẻ thù, đồng thời khơi gợi và lan tỏa cảm xúc căm thù ấy đến tướng sĩ, tạo sự đồng lòng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trần Quốc Tuấn đã dùng biện pháp tu từ nào để miêu tả hành động ngang ngược, sỉ nhục của sứ giả nhà Nguyên: uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ?

Ẩn dụ.

So sánh.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Các hình ảnh cú diều, dê chó được dùng để gán cho sứ giả những đặc điểm xấu xa, hèn hạ của loài vật, nhằm hạ thấp, phỉ báng và thể hiện sự khinh bỉ của tác giả đối với chúng. Đây là biện pháp ẩn dụ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Phân tích cách Trần Quốc Tuấn lập luận khi phê phán thái độ sai trái của một bộ phận tướng sĩ (từ Các ngươi ở cùng ta đến ta cùng các ngươi cùng cam lòng chịu vậy). Ông bắt đầu bằng việc gì?

Liệt kê ngay những hành động sai trái của họ.

Nhắc lại ân tình, sự gắn bó, chia sẻ giữa chủ và tướng.

Đe dọa sẽ trừng phạt nặng nếu không sửa đổi.

Nêu gương các tướng sĩ giỏi để họ học tập.

Trước khi chỉ ra những sai lầm, Trần Quốc Tuấn nhắc lại ân tình, sự gắn bó giữa ông và tướng sĩ, gợi nhắc về trách nhiệm và nghĩa vụ của họ đối với chủ tướng và quốc gia.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Trần Quốc Tuấn phê phán tướng sĩ mải mê hưởng lạc, không lo rèn luyện. Ông dùng hình ảnh nào để chỉ sự vô dụng của họ khi chiến tranh xảy ra?

<q>nghe nhạc thái thường để đãi yến nguy sứ</q>

<q>thấy chủ nhục mà không biết lo</q>

<q>cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc</q>

Ông chỉ ra sự vô dụng của những thú vui tầm thường trước họa lớn: cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Đâu KHÔNG phải là một trong những biểu hiện của thái độ sai trái của tướng sĩ bị Trần Quốc Tuấn phê phán?

Thấy nước sỉ nhục mà không biết căm tức.

Chỉ lo làm giàu, sắm sửa nhà cửa.

Chuyên tâm đọc Binh thư yếu lược.

Ham vui thú điền viên.

Trần Quốc Tuấn phê phán sự hưởng lạc, thờ ơ, sợ sệt, không lo rèn luyện, không căm thù giặc, không biết lo cho nước. Việc chuyên tâm đọc Binh thư yếu lược là hành động đúng đắn, được Trần Quốc Tuấn khuyến khích.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những cặp từ trái nghĩa nào để làm nổi bật hậu quả của việc tướng sĩ không lo đánh giặc?

Mất - còn, tan - họp, nhục - vinh.

Sống - chết, thắng - thua, mạnh - yếu.

Yêu - ghét, lo - vui, sợ - dũng cảm.

Đúng - sai, phải - trái, tốt - xấu.

Ông đối lập hậu quả xấu (đất nước mất, thái ấp mất, gia quyến tan, xã tắc tổ tông bị giày xéo, tiếng xấu muôn đời) với những gì họ đang hưởng thụ hoặc mong muốn (thái ấp vững bền, gia quyến êm ấm, bổng lộc đời đời, tiếng thơm muôn đời).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Đoạn cuối của Hịch tướng sĩ (từ Nay ta chọn Binh thư yếu lược đến chớ nên bỏ qua) có vai trò gì trong việc kết thúc văn bản và thúc đẩy hành động?

Tóm tắt lại toàn bộ nội dung đã trình bày.

Đưa ra lời đe dọa cuối cùng đối với những ai không tuân lệnh.

Nêu lên nhiệm vụ cụ thể, trực tiếp kêu gọi hành động và khẳng định niềm tin vào chiến thắng.

Khen ngợi những tướng sĩ đã có biểu hiện tích cực.

Đoạn cuối là lời kêu gọi trực tiếp và cụ thể nhất. Trần Quốc Tuấn đưa ra giải pháp (học tập binh thư) và lời nhắn nhủ khẩn thiết, trực tiếp hướng đến hành động cụ thể của tướng sĩ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Biện pháp tu từ chủ đạo được sử dụng trong câu: Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng là gì?

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Nói quá.

Câu văn sử dụng các từ ngữ chỉ số lượng lớn (trăm thân, nghìn xác) để cường điệu mức độ hy sinh mà tác giả sẵn sàng chấp nhận. Đây là biện pháp nói quá (phóng đại).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Theo Trần Quốc Tuấn, việc tướng sĩ chỉ chăm lo tưới vườn làm ruộng, kẻ ham địa tô, người chìm đắm tửu sắc sẽ dẫn đến hậu quả tai hại nhất nào khi giặc đến?

Bị vua khiển trách và giáng chức.

Đất nước mất, gia đình tan nát, bản thân chịu nhục.

Không được hưởng bổng lộc và thái ấp nữa.

Mất hết bạn bè và sự kính trọng của đồng đội.

Ông nhấn mạnh rằng những thú vui cá nhân, sự hưởng lạc sẽ khiến họ mất cảnh giác, không chuẩn bị, và cuối cùng là thân kiếp ở dưới tay giặc, gia quyến bị tan tành, xã tắc tổ tông bị giày xéo.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Luận điểm chính mà Trần Quốc Tuấn muốn thuyết phục tướng sĩ ở phần giữa của Hịch là gì?

Thái độ thờ ơ, hưởng lạc của tướng sĩ là nguy hại khôn lường và cần phải thay đổi ngay lập tức để cứu nước.

Lịch sử đã chứng minh lòng trung nghĩa luôn được lưu danh.

Quân giặc vô cùng tàn bạo và ngang ngược.

Việc học tập binh thư là cách duy nhất để chiến thắng.

Phần giữa, sau khi bày tỏ nỗi lòng và chỉ trích sự sai trái, tác giả nhấn mạnh trách nhiệm của tướng sĩ trong việc bảo vệ đất nước, liên hệ vận mệnh cá nhân với vận mệnh quốc gia.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Trần Quốc Tuấn dùng hình ảnh như chim sẻ thấy hồng hộc để ví với điều gì?

Sự chênh lệch lực lượng giữa quân ta và quân Nguyên.

Sự khinh thường của quân Nguyên đối với quân ta.

Thái độ sợ sệt, khiếp nhược của tướng sĩ khi đối mặt với quân giặc.

Sự nhanh nhẹn, cơ động của quân đội nhà Trần.

Câu này nằm trong đoạn phê phán tướng sĩ sợ giặc. Hồng hộc là loài chim lớn, mạnh mẽ; chim sẻ nhỏ bé, yếu ớt. Hình ảnh này ví sự sợ sệt, khiếp nhược của tướng sĩ trước quân giặc hùng mạnh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Hịch tướng sĩ thể hiện rõ nét tư tưởng cốt lõi nào của dân tộc Việt Nam trong các cuộc kháng chiến chống ngoại xâm thời phong kiến?

Trọng nông, ức thương (coi trọng nông nghiệp, hạn chế thương nghiệp).

Tinh thần yêu nước, quyết tâm chống giặc ngoại xâm bảo vệ độc lập dân tộc.

Chủ nghĩa bành trướng lãnh thổ.

Tư tưởng hòa hiếu, tránh xung đột bằng mọi giá.

Toàn bộ bài Hịch thấm đẫm tinh thần yêu nước, ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân đối với vận mệnh quốc gia, thể hiện ý chí quyết tâm bảo vệ chủ quyền dân tộc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trần Quốc Tuấn nhắc đến việc đãi yến nguy sứ (mở tiệc đãi sứ giả nguy hiểm) để phê phán điều gì ở triều đình và tướng lĩnh?

Sự nhục nhã, khuất phục, không giữ được khí tiết trước kẻ thù.

Sự lãng phí tiền bạc của triều đình.

Thái độ coi thường luật lệ quốc tế.

Việc giao thiệp quá mức với nước ngoài.

Việc đãi tiệc linh đình cho sứ giả nước ngoài trong khi đất nước đang bị đe dọa thể hiện sự nhục nhã, mất thể diện quốc gia, sự khuất lấp, không dám đối diện trực diện với nguy cơ. Ông phê phán sự khuất phục, không giữ được khí tiết dân tộc.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Khi nói không những thái ấp của ta mãi mãi vững bền, mà bổng lộc các ngươi cũng đời đời hưởng thụ, Trần Quốc Tuấn sử dụng phép lập luận nào?

Lập luận tương đồng.

Lập luận bác bỏ.

Lập luận suy diễn.

Lập luận dựa trên mối quan hệ nhân - quả và lợi ích.

Trần Quốc Tuấn liên hệ rõ ràng giữa việc bảo vệ đất nước (thái ấp của chủ tướng) với lợi ích cá nhân của tướng sĩ (bổng lộc, gia quyến). Ông chỉ ra mối quan hệ nhân - quả: chiến đấu vì nước sẽ bảo vệ được lợi ích của bản thân và gia đình. Đây là lập luận dựa trên lợi ích cá nhân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Dòng nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự gắn bó, đồng cam cộng khổ giữa Trần Quốc Tuấn và tướng sĩ?

<q>Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối</q>

<q>Ta cùng các ngươi đồng tâm nhất trí</q>

<q>không những thái ấp của ta mãi mãi vững bền</q>

Câu ta cùng các ngươi đồng tâm nhất trí thể hiện sự đồng lòng, chung sức, chung chí hướng giữa người viết và người nghe, nhấn mạnh mối quan hệ khăng khít, cùng gánh vác trách nhiệm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Việc Trần Quốc Tuấn dành một phần đáng kể để phê phán những thói xấu của tướng sĩ cho thấy điều gì về tình hình quân đội nhà Trần lúc bấy giờ?

Quân đội tồn tại một số biểu hiện tiêu cực như lơ là, hưởng lạc, chưa sẵn sàng chiến đấu.

Quân đội nhà Trần hoàn toàn vững mạnh, không có điểm yếu nào.

Tất cả tướng sĩ đều tài giỏi, dũng cảm, chỉ cần được nhắc nhở.

Quân đội đang suy yếu trầm trọng, không còn khả năng chống giặc.

Sự phê phán chi tiết và gay gắt của Trần Quốc Tuấn cho thấy một bộ phận không nhỏ tướng sĩ đã bộc lộ những biểu hiện tiêu cực như lơ là, hưởng lạc, sợ giặc, không chuẩn bị cho chiến tranh, làm ảnh hưởng đến sức mạnh chiến đấu chung.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trần Quốc Tuấn nhắc đến câu nói của Cốt Đãi Ngột Lang (Thân làm tướng phải lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ) nhằm mục đích gì?

Khẳng định tài năng quân sự của Cốt Đãi Ngột Lang.

Thể hiện sự ngưỡng mộ của tác giả đối với Cốt Đãi Ngột Lang.

Làm bằng chứng cho lí lẽ về trách nhiệm và tinh thần hy sinh của người làm tướng.

Phê phán những tướng sĩ không làm được như Cốt Đãi Ngột Lang.

Câu nói này được dùng làm bằng chứng cho lí lẽ về trách nhiệm của người làm tướng. Nó nhấn mạnh tinh thần hy sinh, đặt lợi ích chung lên trên lợi ích cá nhân, là phẩm chất cần có của người chỉ huy.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược, láo xược của sứ giả nhà Nguyên (nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều, đem thân dê chó, đòi ngọc lụa, vét của kho có hạn) sử dụng biện pháp nghệ thuật gì là chủ yếu để tăng sức biểu cảm?

Sử dụng động từ mạnh, tính từ gợi cảm và hình ảnh ẩn dụ.

Chủ yếu dùng phép so sánh.

Lặp lại cấu trúc câu để nhấn mạnh.

Sử dụng các con số cụ thể để chứng minh.

Đoạn văn sử dụng nhiều động từ mạnh, tính từ gợi cảm và hình ảnh ẩn dụ (cú diều, dê chó) để khắc họa sự hống hách, tham lam và bản chất hèn hạ của kẻ thù, tạo ấn tượng mạnh về sự nhục nhã, căm phẫn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Trần Quốc Tuấn nhấn mạnh việc học tập Binh thư yếu lược không chỉ để đánh giặc mà còn vì mục đích gì liên quan đến tương lai của tướng sĩ?

Để được thăng quan tiến chức nhanh hơn.

Để có thể viết được những áng văn hay.

Để hiểu biết sâu sắc hơn về lịch sử quân sự.

Để có khả năng bảo vệ bản thân, gia đình và giữ gìn sự nghiệp lâu dài.

Ông liên hệ việc học tập, rèn luyện tài năng quân sự với việc bảo vệ bản thân, gia đình và giữ gìn danh dự, sự nghiệp lâu dài. Học binh thư là để có khả năng đánh giặc, bảo vệ thành quả, giữ vững vị thế.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Câu văn Thấy chủ nhục mà không biết lo, thấy nước sỉ nhục mà không biết căm sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức biểu cảm?

Điệp cấu trúc và đối ý.

So sánh và ẩn dụ.

Nhân hóa và hoán dụ.

Nói quá và liệt kê.

Câu văn lặp lại cấu trúc thấy... mà không biết... và sử dụng các cặp từ trái nghĩa (nhục - lo, sỉ nhục - căm) để nhấn mạnh sự thờ ơ, vô cảm đáng trách của tướng sĩ trước nỗi nhục của chủ và nước. Đây là phép điệp cấu trúc và đối ý.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Trần Quốc Tuấn kết thúc bài Hịch bằng lời nhắn nhủ Nay ta soạn Binh thư yếu lược... các ngươi nên chuyên tâm tập rèn... chớ nên bỏ qua. Đoạn kết này thể hiện điều gì về thái độ của ông đối với tướng sĩ?

Sự thất vọng và không còn tin tưởng vào khả năng của họ.

Sự tin tưởng, mong mỏi họ thay đổi và giao phó nhiệm vụ quan trọng.

Lời đe dọa cuối cùng nếu họ không chịu sửa đổi.

Sự hối tiếc vì đã quá nghiêm khắc với họ.

Đoạn kết mang tính xây dựng, chỉ ra con đường cụ thể (học tập, rèn luyện) và thể hiện sự tin tưởng rằng tướng sĩ sẽ nghe theo, sửa đổi để cùng nhau chiến đấu. Nó cho thấy sự mong mỏi, tin tưởng và giao phó nhiệm vụ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Theo logic lập luận của bài Hịch, việc tướng sĩ chuyên tâm học tập Binh thư yếu lược sẽ dẫn đến kết quả tốt đẹp nào?

Chỉ giúp họ hiểu biết thêm về quân sự, không ảnh hưởng đến kết quả chiến đấu.

Khiến họ trở nên kiêu ngạo và coi thường kẻ thù.

Giúp họ có đủ khả năng đánh thắng giặc, bảo vệ đất nước và vinh hiển bản thân.

Chỉ làm mất thời gian, không hiệu quả bằng kinh nghiệm thực tế.

Học tập binh thư giúp nâng cao năng lực chiến đấu. Khi có năng lực, họ sẽ đánh thắng giặc, bảo vệ được đất nước, giữ gìn được lợi ích cá nhân và gia đình, đồng thời lưu danh sử sách.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trần Quốc Tuấn sử dụng phép liệt kê trong đoạn nào của bài Hịch?

Liệt kê các tấm gương trung nghĩa và các biểu hiện sai trái của tướng sĩ.

Liệt kê các loại vũ khí và chiến thuật của quân Nguyên.

Liệt kê các thành phố và vùng đất bị quân Nguyên chiếm đóng.

Liệt kê các loại thuế và cống nạp mà quân Nguyên đòi hỏi.

Phép liệt kê được sử dụng hiệu quả trong việc kể tên các tấm gương trung nghĩa đời trước (Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức, Vương Công Kiên, Cốt Đãi Ngột Lang) và liệt kê các biểu hiện sai trái của tướng sĩ (hoặc vui chọi gà, hoặc ham đánh bạc, hoặc chìm đắm tửu sắc,...).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Hịch tướng sĩ là một văn bản nghị luận trung đại. Yếu tố nào sau đây thể hiện rõ tính chất nghị luận của văn bản?

Sử dụng nhiều hình ảnh giàu sức gợi cảm.

Ngôn ngữ trang trọng, giàu tính biểu cảm.

Kể lại một câu chuyện lịch sử hấp dẫn.

Có hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng chặt chẽ để thuyết phục người đọc/nghe.

Văn nghị luận phải có hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng rõ ràng để thuyết phục người đọc/nghe. Bài Hịch đáp ứng đầy đủ các yếu tố này: Luận điểm (nguy cơ mất nước, thái độ sai trái, cần phải rèn luyện), lí lẽ (ân tình chủ - tướng, hậu quả của sự lơ là, lợi ích của việc chiến đấu), bằng chứng (gương xưa, tình hình hiện tại, câu nói của người xưa).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Phân tích tác dụng của việc Trần Quốc Tuấn đặt câu hỏi tu từ ở cuối đoạn phê phán tướng sĩ: Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được không?

Nhấn mạnh hậu quả tai hại của sự lơ là, hưởng lạc, buộc tướng sĩ tự suy ngẫm và nhận thức.

Thể hiện sự nghi ngờ của tác giả về khả năng chiến đấu của tướng sĩ.

Mở ra một cuộc tranh luận về tương lai của đất nước.

Kêu gọi tướng sĩ cùng nhau tìm kiếm giải pháp.

Câu hỏi tu từ này không cần trả lời, nhưng nó buộc người đọc/nghe phải suy ngẫm, tự nhận ra sự thật phũ phàng về hậu quả của việc mải mê hưởng lạc khi đất nước lâm nguy. Nó nhấn mạnh sự đối lập giữa mong muốn cá nhân và thực tế khắc nghiệt nếu không hành động.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Giá trị nổi bật nhất của Hịch tướng sĩ đối với lịch sử và văn học Việt Nam là gì?

Là văn bản đầu tiên sử dụng thể hịch trong văn học Việt Nam.

Cung cấp thông tin chi tiết về chiến thuật quân sự thời Trần.

Là tác phẩm duy nhất thể hiện lòng căm thù giặc sâu sắc.

Là áng văn chính luận kiệt xuất, thể hiện tinh thần yêu nước nồng nàn và có sức hiệu triệu mạnh mẽ.

Bài Hịch không chỉ là một áng văn chính luận xuất sắc mà còn là một minh chứng hùng hồn cho tinh thần yêu nước, ý chí quyết chiến quyết thắng của quân dân nhà Trần, có giá trị to lớn trong việc khơi dậy và củng cố lòng tự hào dân tộc qua nhiều thế hệ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Vị tướng nào được lịch sử ghi nhận là tác giả của áng văn Hịch tướng sĩ?

Trần Thủ Độ

Trần Khánh Dư

Trần Quang Khải

Trần Quốc Tuấn

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả của tác phẩm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Thể loại văn học nào mà Hịch tướng sĩ thuộc về?

Chiếu

Hịch

Cáo

Văn tế

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại của tác phẩm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Mục đích chính của Trần Quốc Tuấn khi viết Hịch tướng sĩ là gì?

Kể lại công lao của mình với đất nước.

Trình bày kế sách đánh giặc lên vua Trần.

Khích lệ tinh thần chiến đấu, kêu gọi tướng sĩ đồng lòng chống giặc ngoại xâm.

Ca ngợi truyền thống yêu nước của dân tộc.

Câu hỏi kiểm tra mục đích sáng tác của bài hịch.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Bài Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên-Mông lần thứ hai (1285).

Sau chiến thắng Bạch Đằng năm 1288.

Trong thời kỳ đất nước thái bình sau khi đánh bại quân Tống.

Khi quân Nguyên-Mông chuẩn bị xâm lược lần thứ ba (1287).

Câu hỏi kiểm tra bối cảnh lịch sử ra đời của tác phẩm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trong Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã nhắc đến những gương trung thần nghĩa sĩ nào trong lịch sử Trung Quốc để làm gương cho tướng sĩ?

Gia Cát Lượng, Chu Du, Tào Tháo

Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức

Tôn Tử, Ngô Khởi, Hàn Tín

Quan Vũ, Trương Phi, Triệu Vân

Câu hỏi kiểm tra các dẫn chứng lịch sử được tác giả sử dụng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Đoạn văn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa thể hiện điều gì về tâm trạng của Trần Quốc Tuấn?

Sự mệt mỏi, chán nản trước tình hình đất nước.

Nỗi buồn bã vì không được trọng dụng.

Sự tức giận với vua Trần.

Nỗi lo lắng, căm phẫn tột độ trước nguy cơ đất nước bị xâm lăng và sự ngang ngược của kẻ thù.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm trạng tác giả qua lời văn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Biện pháp tu từ nào được sử dụng hiệu quả trong câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng?

So sánh

Nhân hóa

Nói quá (cường điệu)

Ẩn dụ

Câu hỏi kiểm tra biện pháp tu từ cường điệu (nói quá) và điệp cấu trúc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Khi Trần Quốc Tuấn viết chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù, ông muốn thể hiện điều gì?

Nỗi căm thù giặc sâu sắc, mãnh liệt.

Sự sợ hãi trước sức mạnh của kẻ thù.

Mong muốn được hòa hoãn với quân giặc.

Sự thất vọng về khả năng chiến đấu của tướng sĩ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của lời văn thể hiện sự căm thù.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trần Quốc Tuấn đã phê phán thái độ nào của tướng sĩ khi đất nước lâm nguy?

Chỉ lo làm giàu, không quan tâm đến việc nước.

Ham mê săn bắn, cờ bạc, rượu chè.

Thờ ơ, bàng quan trước nỗi nhục mất nước, chỉ lo hưởng lạc.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi kiểm tra nội dung phê phán của tác giả.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của sứ giả Mông-Nguyên như uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ có tác dụng gì nổi bật?

Khơi gợi lòng căm thù, ý chí quyết tâm đánh giặc trong tướng sĩ.

Làm giảm nhuệ khí chiến đấu của quân ta.

Thể hiện sự yếu kém của triều đình nhà Trần.

Nhấn mạnh sự khác biệt văn hóa giữa hai nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc miêu tả kẻ thù.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trần Quốc Tuấn đã dùng lí lẽ nào để khẳng định mối quan hệ gắn bó giữa ông và tướng sĩ?

Nhắc lại công ơn của các vị vua tiền bối.

Hứa hẹn ban thưởng hậu hĩnh sau chiến thắng.

Cùng chia sẻ hoạn nạn, khó khăn trong thời loạn lạc.

Đe dọa trừng phạt nếu không tuân lệnh.

Câu hỏi kiểm tra cách tác giả xây dựng mối quan hệ với người nghe.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Ý nào không phải là hậu quả được Trần Quốc Tuấn chỉ ra nếu tướng sĩ tiếp tục sống hưởng lạc và không lo đánh giặc?

Thái ấp không còn, bổng lộc mất hết.

Gia quyến tan tác, vợ con phải chịu khổ.

Danh dự tổ tông bị sỉ nhục.

Được thăng quan tiến chức nhanh chóng.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý không thuộc phần nêu hậu quả.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra hai con đường đối lập mà tướng sĩ có thể lựa chọn. Đó là hai con đường nào?

Hoặc là chuyên tâm luyện tập binh thư, dốc sức đánh giặc để được lưu danh sử sách; hoặc là ham chơi hưởng lạc để rồi thân bại danh liệt.

Hoặc đầu hàng giặc để giữ mạng sống; hoặc chiến đấu đến cùng dù thất bại.

Hoặc ở lại triều đình làm quan; hoặc về quê ẩn dật.

Hoặc đi theo Trần Quốc Tuấn; hoặc đi theo một tướng lĩnh khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định hai sự lựa chọn mà tác giả đưa ra.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Câu văn Cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh sử dụng nghệ thuật gì để tăng sức thuyết phục?

Nhân hóa và liệt kê

Đối lập và ẩn dụ

Hoán dụ và điệp ngữ

So sánh và nói giảm nói tránh

Câu hỏi yêu cầu phân tích nghệ thuật sử dụng phép so sánh ngầm (ẩn dụ) và đối lập.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trần Quốc Tuấn đã đặt câu hỏi tu từ nào để thức tỉnh lòng tự trọng của tướng sĩ?

<q>Các ngươi có biết không?</q>

<q>Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi muốn vui vẻ, phỏng có được chăng?</q>

Câu hỏi kiểm tra việc nhận diện câu hỏi tu từ và mục đích của nó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Để khích lệ tinh thần học tập Binh thư yếu lược, Trần Quốc Tuấn đã nói gì?

Nếu biết chuyên tập sách này thì mới thoát khỏi tai họa, mới giữ trọn được công danh.

Đây là cuốn sách khó hiểu, không cần thiết phải học.

Chỉ cần dũng cảm chiến đấu là đủ, không cần học binh thư.

Cuốn sách này chỉ dành cho những người làm tướng soái.

Câu hỏi kiểm tra lời khuyên cụ thể của tác giả về việc học tập.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Bài hịch kết thúc bằng lời kêu gọi gì?

Kêu gọi toàn dân đoàn kết.

Hứa hẹn ban thưởng sau chiến thắng.

Kêu gọi tướng sĩ đồng lòng, hòa mục, trên dưới một dạ để đối phó với kẻ thù.

Nhắc nhở về sự trừng phạt nếu không tuân lệnh.

Câu hỏi kiểm tra phần kết của bài hịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Điểm khác biệt cơ bản giữa thể hịch và chiếu là gì?

Chiếu dùng để kêu gọi chiến đấu, hịch dùng để ban bố mệnh lệnh.

Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh, hịch dùng để cổ động, khích lệ tinh thần.

Chiếu viết bằng văn xuôi, hịch viết bằng văn vần.

Chiếu do vua ban, hịch do tướng lĩnh ban.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt đặc điểm của hai thể loại văn học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn thể hiện tình cảm gì đối với tướng sĩ dưới quyền?

Quan tâm, yêu thương như ruột thịt, cùng chia sẻ hoạn nạn.

Nghiêm khắc, chỉ trích những sai lầm.

Lạnh nhạt, xa cách.

Sợ hãi, e dè.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện tình cảm của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Ý nào không đúng khi nói về nghệ thuật lập luận trong Hịch tướng sĩ?

Lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén.

Sử dụng nhiều bằng chứng lịch sử thuyết phục.

Kết hợp hài hòa giữa lí và tình.

Chỉ tập trung vào việc đe dọa trừng phạt.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm nghệ thuật lập luận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trần Quốc Tuấn đã dùng những hình ảnh ẩn dụ nào để nói về sự ngang ngược, tàn bạo của quân giặc?

Hổ báo, sói dữ

Cây khô, lá rụng

Cú diều, dê chó

Sóng gió, bão táp

Câu hỏi kiểm tra việc nhận diện ẩn dụ miêu tả kẻ thù.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Giọng điệu chủ đạo của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Hùng hồn, tha thiết, vừa nghiêm khắc vừa chân tình.

Nhẹ nhàng, thủ thỉ tâm sự.

Hài hước, châm biếm.

Buồn bã, bi lụy.

Câu hỏi kiểm tra giọng điệu của tác phẩm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trong phần đầu bài hịch, Trần Quốc Tuấn nhắc lại câu chuyện về những người chủ, người cha đã đối xử tốt với tướng sĩ như thế nào? (Tham khảo bản dịch)

Cho tiền bạc, ruộng đất.

Ban chức tước, quyền hành.

Cùng ăn, cùng ở, cùng chia sẻ khó khăn.

Cho mặc áo, đội mũ, ăn cơm, uống nước, cùng vui lúc bình, cùng lo lúc nguy.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết nội dung phần đầu bài hịch.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Lời văn nay các ngươi nhìn chủ nhục mà chẳng biết lo, thấy nước nhục mà chẳng biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ nào để nhấn mạnh sự thờ ơ của tướng sĩ?

So sánh và ẩn dụ

Điệp cấu trúc và đối

Nhân hóa và hoán dụ

Nói quá và liệt kê

Câu hỏi kiểm tra biện pháp tu từ điệp cấu trúc và đối.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Ý nào sau đây thể hiện rõ nhất tinh thần yêu nước, quyết chiến quyết thắng của Trần Quốc Tuấn trong bài hịch?

<q>Ta đây: cửa khổng sân trình.</q>

<q>Chỉ sợ ta không được thảnh thơi.</q>

<q>Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.</q>

<q>Không những thái ấp của ta được vững bền.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu văn thể hiện tinh thần chủ đạo của tác giả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trần Quốc Tuấn đã phân tích mối quan hệ giữa việc nước và lợi ích cá nhân của tướng sĩ như thế nào?

Nước mất thì lợi ích cá nhân (thái ấp, bổng lộc, gia quyến) cũng không còn.

Lợi ích cá nhân không liên quan gì đến việc nước.

Cứ lo lợi ích cá nhân trước, việc nước tính sau.

Hy sinh lợi ích cá nhân hoàn toàn vì việc nước.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lập luận của tác giả về lợi ích.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Đoạn văn miêu tả hành động Sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường có tác dụng gì?

Cho thấy sự thân thiện của sứ giả.

Thể hiện sự yếu đuối của sứ giả.

Khẳng định sức mạnh của triều đình nhà Trần.

Nhấn mạnh sự sỉ nhục mà dân tộc Việt đang phải chịu đựng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của việc miêu tả chi tiết hành động của kẻ thù.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Trong cấu trúc bài hịch, phần nào thường nêu lên truyền thống lịch sử, đạo lí làm người để khơi gợi lòng tự hào, ý thức trách nhiệm?

Phần Nêu vấn đề và Nhắc lại các gương trung thần nghĩa sĩ.

Phần Phê phán và Nêu hậu quả.

Phần Kêu gọi và Hứa hẹn.

Phần Kết thúc.

Câu hỏi kiểm tra cấu trúc bài hịch.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Ý nào sau đây thể hiện rõ nhất tính chất nghị luận của bài Hịch tướng sĩ?

Sử dụng nhiều hình ảnh thơ mộng.

Kể lại một câu chuyện lịch sử.

Đưa ra lí lẽ, dẫn chứng để phân tích, thuyết phục người nghe.

Biểu lộ cảm xúc cá nhân một cách trực tiếp.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm nghị luận của tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 05

Câu văn Nay ta chọn binh pháp các nhà làm một quyển gọi là Binh thư yếu lược nằm ở phần nào của bài hịch?

Phần mở đầu.

Phần phê phán.

Phần nêu gương lịch sử.

Phần đưa ra giải pháp và kêu gọi hành động.

Câu hỏi kiểm tra vị trí của một chi tiết trong bài hịch.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Đất nước vừa giành thắng lợi trước quân xâm lược phương Bắc.

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai.

Trong thời kỳ xây dựng và củng cố đất nước sau chiến tranh.

Khi nhà Trần mới được thành lập.

Văn bản Hịch tướng sĩ được Trần Quốc Tuấn viết vào khoảng trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (năm 1285), khi tình hình đất nước đang rất căng thẳng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Thể loại chính của văn bản Hịch tướng sĩ là gì?

Chiếu

Cáo

Hịch

Biểu

Văn bản thuộc thể loại Hịch, một loại văn nghị luận thời xưa do vua hoặc tướng lĩnh viết ra để kêu gọi, cổ vũ quân sĩ hoặc nhân dân đấu tranh chống thù trong, giặc ngoài.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Mục đích chính mà Trần Quốc Tuấn hướng tới khi viết Hịch tướng sĩ là gì?

Kể lại những chiến công hiển hách của các tướng sĩ.

Trình bày kế sách đánh giặc lên nhà vua.

Ghi chép lại những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử.

Khích lệ tinh thần chiến đấu và lòng yêu nước của tướng sĩ.

Mục đích chính của Hịch tướng sĩ là khích lệ ý chí chiến đấu, lòng căm thù giặc và tinh thần hy sinh vì nước của các tướng sĩ, chuẩn bị cho cuộc chiến sắp tới.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Phần đầu của bài hịch thường có nội dung gì?

Nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử.

Phê phán thái độ sai trái của tướng sĩ.

Trình bày mối ân tình giữa người viết và tướng sĩ.

Kêu gọi tướng sĩ cùng nhau tập luyện võ nghệ.

Phần đầu của bài hịch thường nêu lên những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để làm gương, khơi gợi lòng tự trọng và ý chí noi theo cho người nghe/đọc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tấm gương như Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức, Cốt Đãi Ngột Lang, Vương Công Kiên nhằm mục đích gì?

Liệt kê các nhân vật lịch sử nổi tiếng.

Chứng minh tài năng quân sự của các bậc tiền bối.

Khơi gợi lòng trung nghĩa, khích lệ tinh thần xả thân vì nước.

Chê bai sự hèn nhát của tướng sĩ đương thời.

Những tấm gương này đều là những người trung nghĩa, sẵn sàng hy sinh vì chủ, vì nước. Việc nhắc đến họ nhằm khơi gợi lòng tự trọng, nhắc nhở các tướng sĩ về bổn phận và khích lệ họ noi theo tinh thần trung nghĩa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong đoạn văn bàn về nỗi lòng của ta, Trần Quốc Tuấn đã thể hiện tâm trạng, thái độ như thế nào trước hiểm họa xâm lăng?

Bi quan, tuyệt vọng trước sức mạnh của kẻ thù.

Căm thù sâu sắc kẻ thù và lo lắng cho đất nước.

Tự tin tuyệt đối vào khả năng chiến thắng.

Thờ ơ, không quan tâm đến tình hình đất nước.

Đoạn này thể hiện rõ nỗi căm thù sâu sắc của Trần Quốc Tuấn trước sự ngang ngược của giặc và nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nước. Ông bày tỏ sự uất hận đến mức muốn xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trần Quốc Tuấn dùng hình ảnh uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ để chỉ điều gì?

Sự ngang ngược, khinh thường của sứ giả quân Nguyên đối với triều đình nhà Trần.

Sự yếu kém, nhu nhược của các quan lại nhà Trần.

Thái độ khiêm nhường, lễ phép của sứ giả quân Nguyên.

Sự bất lực của Trần Quốc Tuấn trước quân giặc.

Các hình ảnh ẩn dụ cú diều, dê chó cùng hành động sỉ mắng, bắt nạt lột tả sự ngang ngược, hống hách, coi thường triều đình và quan lại nhà Trần của sứ giả giặc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất nỗi căm hận của Trần Quốc Tuấn đối với quân xâm lược?

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan</q>

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn</q>

Câu Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù sử dụng các động từ mạnh, thể hiện mức độ căm ghét tột cùng, muốn tiêu diệt kẻ thù một cách dã man nhất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Việc Trần Quốc Tuấn nhắc lại những việc ông đã làm cho tướng sĩ như cho cơm ăn, áo mặc, quan thấp thì cho làm to, lương ít thì cho cấp nhiều nhằm mục đích gì?

Nhắc nhở mối ân tình giữa chủ và tướng, khơi gợi lòng biết ơn.

Khoe khoang sự giàu có và vị thế của bản thân.

Liệt kê những việc tốt đã làm để được mọi người ca ngợi.

Chứng minh sự bất công trong việc đối xử với tướng sĩ.

Việc này nhằm nhắc nhở các tướng sĩ về mối ân tình, sự quan tâm mà ông đã dành cho họ, từ đó khơi gợi lòng biết ơn và trách nhiệm, tạo cơ sở cho lời kêu gọi hành động ở phần sau.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong phần phê phán, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những biểu hiện sai trái nào của một bộ phận tướng sĩ?

Không nghe lời chỉ huy, tự ý hành động.

Hèn nhát, không dám đối đầu với kẻ thù.

Chỉ lo vui chơi, hưởng thụ, không quan tâm đến vận nước.

Gây gỗ, mất đoàn kết nội bộ.

Trần Quốc Tuấn phê phán việc tướng sĩ chỉ lo hưởng thụ cuộc sống cá nhân (ăn uống, vui chơi, sắm sửa) mà quên đi trách nhiệm, sự nguy hiểm đang rình rập đất nước.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trần Quốc Tuấn sử dụng các hình ảnh tương phản như ngó sứ giặc chảy nước miếng đối lập với nghe nhạc thái thường để đãi yến nguy sứ mà không biết căm nhằm mục đích gì?

Miêu tả sự xa hoa trong cuộc sống của tướng sĩ.

Làm nổi bật sự đối lập giữa trách nhiệm và thái độ thờ ơ của tướng sĩ.

Khen ngợi sự thông minh, xử thế khéo léo của tướng sĩ.

Chế giễu sự ngu dốt của quân giặc.

Việc sử dụng các hình ảnh tương phản này nhằm làm nổi bật sự đối lập giữa thái độ đáng lẽ phải có (căm thù giặc) và thái độ thực tế của một số tướng sĩ (thờ ơ, thậm chí a dua theo giặc), từ đó tăng sức phê phán.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong phần cuối hịch, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những hậu quả thảm khốc nào nếu tướng sĩ không chiến đấu chống giặc?

Mất chức, bị giáng chức.

Bị nhà vua trừng phạt.

Không được cất nhắc, thăng quan tiến chức.

Mất hết tài sản, danh dự, vợ con bị bắt bớ, tông miếu bị chà đạp.

Ông nhấn mạnh những hậu quả tồi tệ cho cả bản thân tướng sĩ và gia đình họ: mất hết tài sản, danh dự bị sỉ nhục, vợ con bị bắt bớ, tông miếu bị chà đạp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu văn Chẳng những thái ấp của ta mãi mãi vững bền, mà bổng lộc các ngươi cũng đời đời hưởng thụ sử dụng phép điệp cấu trúc nhằm nhấn mạnh điều gì?

Sự gắn bó chặt chẽ giữa quyền lợi của chủ tướng và quyền lợi của tướng sĩ.

Sự bất công trong việc phân chia bổng lộc.

Sự giàu có vô tận của nhà Trần.

Lời hứa hẹn suông của Trần Quốc Tuấn.

Cấu trúc điệp Chẳng những... mà... cùng với mãi mãi vững bền và đời đời hưởng thụ nhấn mạnh sự gắn bó chặt chẽ giữa quyền lợi của chủ tướng và quyền lợi của tướng sĩ. Chiến đấu vì nước không chỉ bảo vệ chủ tướng mà còn bảo vệ chính cuộc sống, tài sản, danh dự của bản thân và gia đình tướng sĩ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Theo Trần Quốc Tuấn, hành động nào của tướng sĩ sẽ mang lại vinh quang cho bản thân và gia tộc?

Sống an nhàn, hưởng thụ của cải.

Chạy trốn khi gặp nguy hiểm.

Đầu hàng kẻ thù để giữ tính mạng.

Dũng cảm chiến đấu, đánh tan quân xâm lược.

Trần Quốc Tuấn khẳng định việc xả thân chiến đấu, đánh tan giặc, giành lại độc lập cho đất nước chính là con đường duy nhất để tướng sĩ có được danh tiếng, vinh quang và sự giàu sang bền vững.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Biện pháp tu từ so sánh nào được sử dụng trong câu Thân thì lo trò cờ bạc, hoặc lo việc ruộng vườn, vui thú với vợ con, hoặc lo làm giàu mà quên việc quốc gia?

So sánh việc riêng với việc chung.

So sánh tướng sĩ với những người nông dân.

So sánh trò cờ bạc với việc quân sự.

Không sử dụng biện pháp so sánh.

Câu này không sử dụng biện pháp so sánh. Nó sử dụng phép liệt kê các hành động sai trái của tướng sĩ và phép đối giữa việc riêng (trò cờ bạc, ruộng vườn, vợ con, làm giàu) và việc chung (việc quốc gia).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong đoạn văn phê phán, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng giọng điệu chủ yếu nào?

Gay gắt, phê phán, thậm chí mỉa mai.

Nhẹ nhàng, khuyên nhủ.

Buồn bã, thất vọng.

Khách quan, trung lập.

Đoạn văn phê phán sử dụng giọng điệu gay gắt, thẳng thắn chỉ trích, thậm chí mỉa mai, coi thường thái độ sống hưởng lạc, quên trách nhiệm của một bộ phận tướng sĩ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Lời kêu gọi Nay ta chọn binh pháp các nhà làm thành một quyển gọi là Binh thư yếu lược. Nếu các ngươi biết chuyên tập sách này, theo phép dạy bảo ta, thì bảo đâu cũng thắng, đánh đâu cũng nên nhằm mục đích gì?

Khoe khoang về cuốn sách binh pháp của bản thân.

Bắt buộc tướng sĩ phải học thuộc <q>Binh thư yếu lược</q>.

Chỉ ra con đường cụ thể để nâng cao năng lực chiến đấu và khẳng định niềm tin vào chiến thắng.

So sánh binh pháp của ta với binh pháp của kẻ thù.

Lời kêu gọi này không chỉ là lời khuyên mà còn là mệnh lệnh, chỉ ra con đường cụ thể để tướng sĩ nâng cao năng lực chiến đấu, chuẩn bị cho chiến tranh và khẳng định niềm tin vào chiến thắng nếu họ làm theo.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Đoạn văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn... đến ...mà không biết căm sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

So sánh

Điệp cấu trúc và liệt kê

Ẩn dụ

Nhân hóa

Đoạn này lặp đi lặp lại cấu trúc nhìn/thấy/nghe... mà không biết lo/thẹn/căm. Đây là phép điệp cấu trúc kết hợp với phép liệt kê, nhằm nhấn mạnh và làm nổi bật sự vô tâm, thờ ơ, thiếu trách nhiệm của tướng sĩ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Nội dung chính của phần cuối bài hịch là gì?

Nhắc lại ân tình giữa chủ và tướng.

Phê phán những thói hư tật xấu.

Kể lại lịch sử chống giặc.

Kêu gọi chiến đấu và khẳng định thái độ đúng đắn.

Phần cuối bài hịch là lời kêu gọi trực tiếp, mạnh mẽ các tướng sĩ chuẩn bị chiến đấu, rèn luyện binh pháp và khẳng định thái độ đúng đắn cần có trước vận mệnh đất nước.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những lý lẽ sắc bén nào để thuyết phục tướng sĩ?

Chỉ ra những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong quá khứ.

Phân tích hậu quả của việc không chiến đấu và lợi ích của việc chiến đấu.

Chỉ ra con đường để nâng cao năng lực chiến đấu.

Tất cả các lý lẽ trên.

Trần Quốc Tuấn sử dụng nhiều lý lẽ: nêu gương lịch sử, phân tích rõ hậu quả của việc không chiến đấu (mất tất cả) và lợi ích của việc chiến đấu (vinh quang, giàu sang bền vững), chỉ ra con đường cụ thể (học Binh thư yếu lược).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong hịch, câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì về Trần Quốc Tuấn?

Tinh thần hy sinh cao cả, sẵn sàng chết vì nước.

Sự sợ hãi trước cái chết.

Thái độ coi thường tính mạng.

Sự tuyệt vọng về tương lai.

Câu nói này thể hiện tinh thần hy sinh cao cả, sẵn sàng chấp nhận cái chết để bảo vệ đất nước của Trần Quốc Tuấn. Gói trong da ngựa là cách nói chỉ cái chết trên chiến trường của người lính thời xưa.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Việc Trần Quốc Tuấn đặt mình ngang hàng với tướng sĩ khi nói ta cùng các ngươi có tác dụng gì?

Thể hiện uy quyền tuyệt đối của người cầm quân.

Tạo sự gần gũi, đồng cảm, tăng sức thuyết phục.

Cho thấy sự yếu kém, không dám ra lệnh trực tiếp.

Nhấn mạnh sự khác biệt về địa vị.

Cách xưng hô này thể hiện sự gần gũi, đồng cam cộng khổ, coi tướng sĩ như anh em, từ đó tạo sự đồng cảm, tin tưởng và tăng sức thuyết phục cho bài hịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Đâu không phải là một đặc điểm của thể loại Hịch?

Là thể văn nghị luận.

Thường được dùng để kêu gọi, cổ động đấu tranh.

Chỉ được viết bằng văn xuôi.

Do vua hoặc tướng lĩnh soạn thảo.

Hịch thường được viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ngẫu, không nhất thiết phải chỉ dùng văn xuôi. Nó có kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén và thường được ban bố công khai.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Việc Trần Quốc Tuấn kể ra hàng loạt những thói quen xấu, sự thờ ơ của tướng sĩ ở phần giữa bài hịch nhằm mục đích gì quan trọng nhất?

Khiến tướng sĩ phải tự nhìn lại bản thân, thấy rõ khuyết điểm và hổ thẹn.

Liệt kê tất cả những thói quen xấu trong quân đội.

Chứng minh sự yếu kém toàn diện của quân đội nhà Trần.

Tìm ra những người có lỗi để trừng phạt.

Việc này nhằm 'vạch mặt chỉ tên' những sai lầm cụ thể, khiến tướng sĩ phải nhìn lại bản thân, nhận ra khuyết điểm và cảm thấy xấu hổ, từ đó thúc đẩy họ thay đổi thái độ và hành động.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Câu văn Lúc bấy giờ, dẫu các ngươi có thèm một chén rượu cũng không được, muốn một manh áo cũng khó sử dụng nghệ thuật gì để tăng sức biểu cảm?

So sánh

Điệp cấu trúc và liệt kê

Ẩn dụ

Nhân hóa

Câu văn sử dụng phép điệp cấu trúc dẫu... cũng không được/khó kết hợp với phép liệt kê những nhu cầu cơ bản (ăn, mặc) để nhấn mạnh sự thiếu thốn tột cùng, sự mất mát tất cả nếu đất nước rơi vào tay giặc.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những bằng chứng nào từ thực tế để chứng minh cho tình hình nguy cấp của đất nước và sự ngang ngược của giặc?

Những câu chuyện từ sử sách nước ngoài.

Các bài thơ, bài văn của người đương thời.

Hành động ngang ngược của sứ giả quân Nguyên ngay tại kinh thành.

Kết quả của những trận đánh đã diễn ra.

Ông dẫn chứng trực tiếp từ những hành động của sứ giả giặc ngay tại kinh thành: nghênh ngang, sỉ mắng triều đình, đòi hỏi của cải, bắt nạt quan lại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Phần nào trong bài hịch thể hiện rõ nhất tình cảm yêu nước, căm thù giặc của chính người viết?

Phần nêu gương lịch sử.

Phần trình bày nỗi lòng của người viết.

Phần phê phán thái độ sai trái.

Phần kêu gọi chiến đấu.

Phần Nỗi lòng của ta là nơi Trần Quốc Tuấn trực tiếp bộc lộ tâm trạng, cảm xúc của mình trước nguy cơ mất nước, thể hiện rõ nhất nỗi căm thù giặc và ý chí hy sinh vì nước.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Thái độ nào của Trần Quốc Tuấn thể hiện xuyên suốt bài hịch?

Cương quyết, mạnh mẽ, trách nhiệm trước vận mệnh đất nước.

Hèn nhát, nhu nhược trước kẻ thù.

Thờ ơ, vô tâm với tình hình đất nước.

Chỉ biết dựa dẫm vào người khác.

Xuyên suốt bài hịch là thái độ cương quyết, mạnh mẽ, đầy trách nhiệm trước vận mệnh đất nước, vừa bày tỏ nỗi lòng, phê phán sai lầm, vừa khích lệ và chỉ ra con đường chiến thắng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng phép đối nào để làm nổi bật sự nguy hiểm của tình thế và sự bất cập trong sự chuẩn bị?

Đối lập giữa quá khứ và hiện tại.

Đối lập giữa chủ tướng và tướng sĩ.

Đối lập giữa quân ta và quân giặc.

Đối lập giữa thói quen hưởng lạc và sự chuẩn bị cho chiến tranh.

Ông đối lập những thú vui, vật dụng cá nhân tầm thường (cựa gà trống, mẹo cờ bạc, tiếng hát) với những thứ cần thiết để đối phó với giặc (áo giáp, mưu lược nhà binh, tiếng quân reo).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 06

Theo nội dung bài hịch, điều gì được xem là đầu bình và đầu tróc?

Hình ảnh tướng sĩ bị bắt làm nô lệ, bị sỉ nhục.

Một loại hình phạt trong quân đội.

Cách nói về sự già nua, yếu ớt.

Một biện pháp ngụy trang khi đi đánh giặc.

Đầu bình (đầu không tóc) và đầu tróc (đầu bị cạo) là cách nói ám chỉ việc tướng sĩ sẽ bị bắt làm nô lệ, bị cạo đầu như những kẻ hạ tiện nếu đất nước mất vào tay giặc.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Thể loại Hịch thuộc loại văn bản nào xét theo mục đích giao tiếp?

Văn bản tự sự

Văn bản biểu cảm

Văn bản nghị luận

Văn bản thuyết minh

Hịch là thể văn nghị luận, dùng để hiệu triệu, cổ động, kêu gọi quân sĩ hoặc nhân dân đấu tranh chống giặc ngoại xâm. Mục đích chính là thuyết phục và kêu gọi hành động, do đó thuộc loại văn bản nghị luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đoạn văn Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối; ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa; chỉ căm tức chưa xẻ thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù; dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng cam lòng. trong Hịch tướng sĩ thể hiện điều gì?

Sự lo lắng về tình hình đất nước

Nỗi lòng, sự căm phẫn và quyết tâm hy sinh vì nước của tác giả

Thái độ phê phán các tướng sĩ

Nhắc lại các tấm gương trung nghĩa trong lịch sử

Đoạn văn này diễn tả trực tiếp nỗi lòng, sự căm phẫn tột độ của Trần Quốc Tuấn trước hành vi ngang ngược của giặc và sự quyết tâm hy sinh tất cả vì nước. Đây là biểu hiện rõ nhất của lòng yêu nước và căm thù giặc sâu sắc của tác giả.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tôi trung nghĩa đời xưa (Kỷ Tín, Do Vu, Dự Nhượng, Kính Đức...) trong Hịch tướng sĩ nhằm mục đích chính là gì?

Khoe khoang kiến thức sử học uyên bác của bản thân

Chứng minh rằng thời đại nào cũng có tôi trung

Cho thấy các tướng sĩ hiện tại kém cỏi hơn người xưa

Lấy gương sáng trong sử sách để khuyên răn, khích lệ tinh thần trung nghĩa của các tướng sĩ

Tác giả dẫn ra các tấm gương trong lịch sử Trung Quốc về sự hy sinh, lòng trung thành tuyệt đối của bề tôi với chủ để làm bài học, tấm gương sáng cho các tướng sĩ noi theo, từ đó khích lệ tinh thần trung nghĩa, sẵn sàng xả thân vì nước.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Pháp sự của giặc Mông-Nguyên được miêu tả qua những hình ảnh nào trong Hịch tướng sĩ?

Ngựa phí đãy, dao sắc

Chiếc diều, con chó

<q>Uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ</q>

<q>Phơi ngoài nội cỏ, gói trong da ngựa</q>

Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược của sứ giặc: uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa để thoả lòng tham, thu bạc vàng vét của kho có hạn. Đây là những hình ảnh cụ thể, sinh động thể hiện sự hống hách, coi thường và vơ vét của cải của sứ giặc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong phần phê phán, Trần Quốc Tuấn chỉ ra những biểu hiện sai trái nào của một bộ phận tướng sĩ?

Chỉ lo luyện tập võ nghệ mà không quan tâm chính sự

Chỉ lo vui chơi, hưởng lạc, quên mất nhiệm vụ bảo vệ đất nước

Không nghe lời chỉ huy của tác giả

Sợ giặc, không dám ra trận

Tác giả liệt kê hàng loạt hành vi cho thấy sự hưởng lạc, thờ ơ trước nguy cơ mất nước: chỉ lo vui thú riêng (chọi gà, đánh bạc, vui thú ruộng vườn, quyến luyến vợ con), quên nhiệm vụ (lo làm giàu, ham của), thờ ơ trước nỗi nhục quốc thể (nhìn chủ nhục không biết lo... nghe nhạc thái thường không biết căm).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Việc Trần Quốc Tuấn tự xưng ta và gọi tướng sĩ là các ngươi ở một số đoạn trong bài hịch nhằm thể hiện điều gì về quan hệ giữa ông và tướng sĩ?

Khẳng định vị thế chỉ huy, bề trên của tác giả đối với tướng sĩ

Thể hiện sự gần gũi, thân thiết như người trong gia đình

Cho thấy sự khinh thường của tác giả đối với tướng sĩ

Nhấn mạnh sự khác biệt về địa vị xã hội

Cách xưng hô ta - các ngươi thể hiện vị thế bề trên, là người chỉ huy, có quyền răn dạy, phê phán quân sĩ. Điều này tạo nên giọng điệu nghiêm khắc, răn đe ở những đoạn cần thiết, phù hợp với thể loại hịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Đâu không phải là một lý do khiến Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ?

Thức tỉnh ý thức trách nhiệm của tướng sĩ

Phê phán thói ăn chơi, hưởng lạc của một bộ phận tướng sĩ

Khơi dậy lòng căm thù giặc và tinh thần quyết chiến quyết thắng

Ghi chép lại kinh nghiệm đánh giặc để truyền cho đời sau

Hịch tướng sĩ được viết để chuẩn bị tinh thần cho cuộc kháng chiến chống Mông-Nguyên lần thứ hai. Mục đích là khích lệ lòng quân, phê phán thái độ sai trái và kêu gọi đoàn kết đánh giặc. Việc viết để ghi công hay tổng kết kinh nghiệm thường là ở các thể loại khác (như chiếu, cáo) sau khi chiến tranh kết thúc.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Việc tác giả đặt mình ngang hàng với các tướng sĩ khi nói ta cùng các ngươi trong một số đoạn nhằm mục đích gì?

Hạ thấp vai trò của bản thân

Cho thấy tác giả không còn làm chỉ huy nữa

Thể hiện sự đồng cam cộng khổ, cùng chung cảnh ngộ, trách nhiệm và quyền lợi

Khoảng cách giữa tác giả và tướng sĩ

Cách xưng hô ta cùng các ngươi thể hiện sự đồng cam cộng khổ, cùng chung cảnh ngộ, cùng chung trách nhiệm và quyền lợi. Điều này tạo sự gần gũi, tin cậy, đồng thời nhấn mạnh mối quan hệ gắn bó giữa chủ tướng và quân sĩ, làm tăng sức thuyết phục của lời kêu gọi.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Hịch tướng sĩ được viết theo thể văn nghị luận. Luận điểm chính mà tác giả muốn khẳng định và thuyết phục người đọc (nghe) là gì?

Cần phải nêu cao tinh thần cảnh giác, rèn luyện võ nghệ, đồng lòng quyết chiến quyết thắng giặc Mông-Nguyên

Thời đại nhà Trần là thời đại anh hùng

Giặc Mông-Nguyên là kẻ thù hung ác, man rợ

Trần Quốc Tuấn là một vị tướng tài ba, hết lòng vì nước

Toàn bộ bài hịch hướng tới việc làm cho các tướng sĩ nhận thức rõ nguy cơ mất nước, thấy được trách nhiệm của bản thân và cùng nhau luyện tập, đoàn kết để đánh bại kẻ thù. Luận điểm xuyên suốt là kêu gọi tinh thần yêu nước, ý chí quyết chiến quyết thắng giặc ngoại xâm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Trong phần cuối bài hịch, Trần Quốc Tuấn chỉ ra hậu quả thảm khốc nếu tướng sĩ tiếp tục thái độ thờ ơ, hưởng lạc trước nguy cơ đất nước. Hậu quả đó là gì?

Bị tác giả trừng phạt nghiêm khắc

Bị triều đình phê bình, giáng chức

Mất đi sự kính trọng của nhân dân

Mất hết của cải, danh dự, gia đình tan nát, bị giặc chà đạp

Tác giả cảnh báo rằng nếu cứ mãi mê vui thú, không chuẩn bị đánh giặc, thì khi giặc đến, tất cả sẽ mất: Thái ấp của các ngươi sẽ tan tành, bổng lộc của các ngươi sẽ khôn giữ... vợ con các ngươi sẽ bị hãm hiếp, tổ tông các ngươi sẽ bị chà đạp. Tức là mất hết tài sản, danh dự, gia đình, thậm chí là cả tồn vong của dòng giống.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Đâu là biện pháp tu từ chủ yếu được sử dụng trong câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng cam lòng.?

So sánh và ẩn dụ

Liệt kê và nói quá

Nhân hóa và điệp ngữ

Điệp ngữ và so sánh

Câu văn sử dụng phép liệt kê (trăm thân, nghìn xác, phơi ngoài nội cỏ, gói trong da ngựa) và nói quá (cường điệu hóa mức độ hy sinh) để nhấn mạnh sự quyết tâm xả thân vì nước của tác giả, dù phải chết đi chết lại hàng trăm, hàng nghìn lần cũng cam lòng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Mới quan hệ giữa Trần Quốc Tuấn và các tướng sĩ được thể hiện như thế nào trong Hịch tướng sĩ?

Vừa là quan hệ chủ tướng - quân sĩ nghiêm khắc, vừa là quan hệ gắn bó, đồng cam cộng khổ

Chỉ đơn thuần là quan hệ cấp trên - cấp dưới

Chỉ đơn thuần là quan hệ anh em, bạn bè thân thiết

Quan hệ xa cách, không có sự tin tưởng lẫn nhau

Tác giả vừa là chủ tướng có quyền răn dạy, phê bình (xưng ta, gọi các ngươi, chỉ ra lỗi lầm), vừa thể hiện sự gắn bó, sẻ chia (nhắc lại ân tình, cùng chung cảnh ngộ, cùng chung lợi ích). Mối quan hệ này vừa nghiêm khắc, vừa gần gũi, là yếu tố quan trọng tạo nên sức thuyết phục của bài hịch.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Việc tác giả nhắc đến các câu chuyện về Vương Công Kiên và Cốt Đãi Ngột Lang nhằm mục đích gì?

Khoe khoang sự hiểu biết về lịch sử Trung Quốc

Cho thấy tác giả là người sống tình cảm

Nhắc lại ân tình giữa tác giả và tướng sĩ, khơi gợi lòng biết ơn và trách nhiệm báo đáp

Thể hiện sự khinh rẻ những người sống vô ơn

Đây là những câu chuyện về mối quan hệ ân tình giữa chủ và khách, chủ và gia nô, trong đó người dưới đã xả thân báo đáp ơn nghĩa của người trên. Tác giả mượn những câu chuyện này để nhắc nhở các tướng sĩ về ân tình giữa mình và họ, từ đó khơi gợi lòng biết ơn và ý thức trách nhiệm báo đáp ân nghĩa chủ tướng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Hịch tướng sĩ được viết trong bối cảnh lịch sử đặc biệt nào?

Sau khi nhà Trần đánh bại quân Nguyên lần thứ nhất

Trước khi quân Mông-Nguyên xâm lược Đại Việt lần thứ hai

Trong thời kỳ đất nước thanh bình, thịnh trị

Sau khi nhà Trần đánh tan quân Nguyên lần thứ ba

Bài hịch được viết vào khoảng đầu năm 1285, khi quân Mông-Nguyên chuẩn bị xâm lược Đại Việt lần thứ hai. Đây là thời điểm tình hình đất nước rất căng thẳng, nguy cơ chiến tranh cận kề, đòi hỏi sự đoàn kết và quyết tâm cao độ của toàn dân, đặc biệt là quân đội.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Mục đích chính của việc tác giả nhắc đến Binh thư yếu lược ở cuối bài hịch là gì?

Khuyên nhủ tướng sĩ chuyên tâm học tập, rèn luyện binh pháp để nâng cao khả năng đánh giặc

Giới thiệu về cuốn sách do bản thân biên soạn

Cho thấy tầm quan trọng của lý thuyết quân sự

Phê bình những người không chịu học hành

Binh thư yếu lược là cuốn sách do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn, tập hợp những kiến thức và kinh nghiệm quân sự quý báu. Việc nhắc đến nó ở cuối bài hịch là lời kêu gọi cụ thể, thiết thực nhất đối với các tướng sĩ: hãy chuyên tâm học tập, nghiên cứu binh pháp để nâng cao khả năng chiến đấu, chuẩn bị tốt nhất cho cuộc chiến sắp tới.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Đoạn văn miêu tả sự ngang ngược, hống hách của sứ giặc Mông-Nguyên (uốn lưỡi cú diều...) có tác dụng gì trong bài hịch?

Cho thấy sự yếu kém của quân ta

Thể hiện sự sợ hãi của tác giả trước kẻ thù

Khơi gợi lòng căm phẫn, lòng tự ái dân tộc của tướng sĩ

Nhấn mạnh sự thảm khốc của chiến tranh

Việc miêu tả chi tiết sự ngang ngược, coi thường triều đình và dân tộc của sứ giặc nhằm khơi gợi lòng căm phẫn, lòng tự ái dân tộc trong lòng người đọc (nghe), từ đó làm tăng thêm động lực và ý chí đánh đuổi kẻ thù.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Hịch tướng sĩ được coi là một áng văn chính luận kiệt xuất. Yếu tố nào góp phần tạo nên sự kiệt xuất đó?

Bài hịch thành công nhờ kết hợp nhiều yếu tố: lập luận chặt chẽ, lý lẽ sắc bén, bằng chứng thuyết phục (lịch sử, thực tế), cảm xúc mãnh liệt (yêu nước, căm thù giặc), giọng văn đa dạng (khi nghiêm khắc, khi sẻ chia, khi động viên), và nghệ thuật tu từ đặc sắc. Tất cả những yếu tố này hòa quyện tạo nên sức thuyết phục và lay động lòng người mạnh mẽ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn; làm tướng triều đình hầu quân giặc mà không biết tức; nghe nhạc thái thường để đãi yến nguy sứ mà không biết căm. sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu?

Điệp cấu trúc và liệt kê

So sánh và ẩn dụ

Nhân hóa và ẩn dụ

Nói giảm nói tránh

Câu văn lặp đi lặp lại cấu trúc nhìn/thấy/làm/nghe... mà không biết..., tạo nên điệp cấu trúc. Đồng thời, việc liệt kê các hành động và thái độ thờ ơ cho thấy sự phê phán mạnh mẽ. Đây là sự kết hợp của điệp cấu trúc và liệt kê, nhằm nhấn mạnh và lên án sự vô trách nhiệm của các tướng sĩ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Từ nguy sứ trong câu nghe nhạc thái thường để đãi yến nguy sứ mà không biết căm nghĩa là gì?

Sứ giả đang gặp nguy hiểm

Sứ giả đến từ nước nguy hiểm (nước giặc)

Sứ giả mang tin tức nguy hiểm

Sứ giả bị bệnh nặng

Nguy sứ là sứ giả từ nước nguy hiểm, ở đây chỉ sứ giả của quân Mông-Nguyên, những kẻ đang đe dọa sự tồn vong của đất nước. Việc các tướng sĩ lại thản nhiên nghe nhạc, dự tiệc để tiếp đãi sứ giả của kẻ thù cho thấy sự thờ ơ, vô cảm đáng phê phán.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Hãy xác định nội dung chính của đoạn thứ tư trong Hịch tướng sĩ (từ Nay ta bảo thật các ngươi... đến ...tiếng thơm muôn đời vẫy vẫy.)

Nhắc lại ân tình giữa tác giả và tướng sĩ

Lấy gương các tôi trung nghĩa trong lịch sử

Phê phán thái độ sai trái và chỉ ra con đường tu rèn đúng đắn cho tướng sĩ

Nêu cao lòng căm thù giặc của tác giả

Đoạn thứ tư là phần quan trọng nhất, trực tiếp phê phán thái độ sai trái của các tướng sĩ và chỉ ra con đường đúng đắn cần đi. Tác giả phân tích rõ cái hại của lối sống hưởng lạc, thờ ơ và cái lợi của việc rèn luyện võ nghệ, chuẩn bị chiến đấu, từ đó kêu gọi tướng sĩ thay đổi nhận thức và hành động.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Trong bối cảnh viết hịch, Trần Quốc Tuấn nhắc lại ân cần của mình đối với các tướng sĩ nhằm mục đích gì?

Khoe khoang về sự giàu có của bản thân

Đòi hỏi tướng sĩ phải biết ơn mình

So sánh với các chủ tướng khác

Làm cơ sở cho lời phê phán và kêu gọi, nhắc nhở về trách nhiệm báo đáp ân tình

Tác giả nhắc lại việc đối đãi tốt với tướng sĩ (không có mặc thì cho áo, không có ăn thì cho cơm...) để làm nền tảng cho lời phê phán và kêu gọi sau này. Điều này vừa thể hiện mình là người chủ tướng nhân hậu, vừa làm cho lời răn dạy có sức nặng hơn, đồng thời gợi nhắc các tướng sĩ về trách nhiệm báo đáp ân tình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng hiệu quả trong đoạn phê phán tướng sĩ qua hình ảnh nào?

So sánh giặc như <q>cú diều</q>, <q>dê chó</q>

So sánh <q>cựa gà trống</q> với <q>áo giáp của giặc</q>, <q>mẹo cờ bạc</q> với <q>mưu lược nhà binh</q>

So sánh các tôi trung với <q>vàng đá</q>

So sánh tác giả với người cha

Tác giả so sánh sự vô dụng của những thứ vô bổ trước quân giặc: cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp của giặc; mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh. Phép so sánh này làm nổi bật sự đối lập giữa thú vui tầm thường và nhiệm vụ chiến đấu thiêng liêng, nhấn mạnh sự nguy hại của thái độ thờ ơ, không chuẩn bị.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Câu Thái ấp các ngươi sẽ thành trò chuyện của người ta; bổng lộc các ngươi sẽ thành của cải của kẻ khác; bộc hà các ngươi sẽ bị kẻ khác chiếm giữ; nô tì các ngươi sẽ bị bắt hết; gia quyến các ngươi sẽ bị kẻ khác hãm hiếp; tổ tông các ngươi sẽ bị kẻ khác chà đạp... sử dụng chủ yếu biện pháp tu từ nào?

So sánh và điệp ngữ

Ẩn dụ và nhân hóa

Liệt kê và điệp cấu trúc

Nói quá và so sánh

Câu văn sử dụng phép liệt kê hàng loạt những thứ sẽ mất mát (thái ấp, bổng lộc, bộc hà, nô tì, gia quyến, tổ tông) và điệp cấu trúc ...các ngươi sẽ... để nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng và toàn diện của hậu quả nếu đất nước rơi vào tay giặc. Sự lặp lại và liệt kê này tạo hiệu ứng cảnh báo mạnh mẽ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Phần cuối cùng của Hịch tướng sĩ có chức năng gì?

Lời kêu gọi tha thiết, trực tiếp động viên tướng sĩ học tập binh pháp, rèn luyện võ nghệ và quyết chiến quyết thắng

Tổng kết lại những điều đã nói ở các phần trước

Nhắc lại lòng căm thù giặc của tác giả

Khen ngợi những tướng sĩ đã có ý thức tốt

Sau khi phân tích tình hình, phê phán thái độ sai trái và chỉ ra hậu quả, tác giả đi đến lời kêu gọi trực tiếp và tha thiết nhất: hãy cùng nhau đồng lòng, học tập binh pháp, rèn luyện võ nghệ để đánh bại kẻ thù. Đây là lời kết, đồng thời là lời hiệu triệu quan trọng nhất của toàn bài hịch.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Yếu tố nào sau đây không phải là đặc điểm của thể loại Hịch?

Dùng để cổ động, hiệu triệu quân sĩ hoặc nhân dân

Có kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén

Có thể viết bằng văn xuôi, văn vần hoặc biền ngẫu

Là văn bản hành chính ban bố mệnh lệnh của triều đình

Hịch thường được viết bằng văn xuôi hoặc văn vần, hoặc kết hợp cả hai. Nó có kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, thường dùng để cổ động, hiệu triệu. Tuy nhiên, hịch không phải là thể văn hành chính dùng để ban bố mệnh lệnh hàng ngày của triều đình (đó là chiếu).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tấm gương tôi trung nghĩa (Kỷ Tín, Do Vu...) trước khi nói về nỗi lòng, căm thù của mình có tác dụng gì về mặt lập luận?

Làm cho bài hịch dài hơn

Tạo nền tảng đạo đức, chính nghĩa cho bài hịch, tăng sức thuyết phục

Làm phân tán sự chú ý của người đọc

Không có tác dụng gì đặc biệt

Việc đưa ra các tấm gương trung nghĩa trong lịch sử trước khi bày tỏ nỗi lòng mình tạo nền tảng đạo đức, chính nghĩa cho bài hịch. Nó cho thấy lòng yêu nước, căm thù giặc của tác giả là sự tiếp nối truyền thống tốt đẹp, từ đó làm tăng tính chính đáng và sức thuyết phục cho những lời kêu gọi sau này.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Hịch tướng sĩ không chỉ có giá trị lịch sử, văn học mà còn có giá trị giáo dục sâu sắc. Giá trị giáo dục nổi bật nhất là gì?

Giáo dục về lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm và ý chí quyết tâm bảo vệ Tổ quốc

Giáo dục về kỹ năng viết văn nghị luận

Giáo dục về lịch sử các cuộc kháng chiến chống giặc ngoại xâm

Giáo dục về đạo lý làm người quân tử

Bài hịch là lời hiệu triệu, là bài học về lòng yêu nước, tinh thần trách nhiệm đối với vận mệnh dân tộc. Nó khơi gợi và bồi đắp lòng tự tôn dân tộc, ý thức cảnh giác trước kẻ thù, và tinh thần đoàn kết, quyết tâm bảo vệ Tổ quốc cho các thế hệ người Việt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những bằng chứng nào để làm rõ sự ngang ngược, coi thường nước ta của bọn giặc?

Những câu chuyện lịch sử về các triều đại trước

Sự yếu kém của quân đội nhà Trần

Nỗi lòng và sự căm phẫn của tác giả

Các hành động cụ thể của sứ giả Mông-Nguyên (nghênh ngang, sỉ máng triều đình, bắt nạt tể phụ, đòi của cải)

Tác giả dẫn chứng bằng những hành động cụ thể của sứ giặc: đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, vét bạc vàng. Đây là những bằng chứng thực tế, sinh động về thái độ và hành vi của kẻ thù.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Việc Trần Quốc Tuấn vạch trần và phê phán gay gắt thói ăn chơi, hưởng lạc của một bộ phận tướng sĩ có tác dụng gì trực tiếp nhất đến người đọc (nghe)?

Làm cho tướng sĩ cảm thấy bị xúc phạm

Thức tỉnh lương tâm, ý thức trách nhiệm của tướng sĩ

Làm giảm nhuệ khí của quân đội

Khiến tướng sĩ nổi giận và chống đối

Việc chỉ thẳng những sai lầm, thói hư tật xấu của tướng sĩ nhằm mục đích thức tỉnh họ, khiến họ phải tự nhìn nhận lại bản thân, thấy được sự nguy hiểm của thái độ đó và thay đổi hành vi để xứng đáng với trách nhiệm được giao.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Hịch tướng sĩ thể hiện rõ nét hào khí của thời đại nào trong lịch sử Việt Nam?

Thời đại nhà Lý

Thời đại nhà Hồ

Thời đại nhà Trần

Thời đại nhà Lê sơ

Bài hịch được sáng tác trong thời kỳ nhà Trần, trước cuộc kháng chiến chống quân Mông-Nguyên lần thứ hai. Đây là thời kỳ hào hùng của dân tộc, với tinh thần thượng võ, sự đoàn kết toàn dân và ý chí quyết tâm bảo vệ độc lập dân tộc trước họa xâm lăng hùng mạnh nhất thế giới lúc bấy giờ. Bài hịch là đỉnh cao của văn học yêu nước thời Trần, thể hiện rõ nét hào khí Đông A.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Thể loại văn bản Hịch tướng sĩ thuộc loại hình văn bản nào xét theo mục đích giao tiếp?

Văn bản nghị luận

Văn bản biểu cảm

Văn bản thuyết minh

Văn bản tự sự

Hịch tướng sĩ là văn bản dùng để kêu gọi, thuyết phục người đọc thực hiện một hành động nhất định (chống giặc). Do đó, nó thuộc loại hình văn bản nghị luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Phần mở đầu của Hịch tướng sĩ (từ Ta thường nghe đến tiếng tốt còn lưu) có chức năng chủ yếu là gì?

Nêu cao truyền thống đấu tranh của dân tộc Việt Nam.

Kể tội giặc ngoại xâm để khơi gợi lòng căm thù.

Nêu các tấm gương trung thần nghĩa sĩ đời trước để khích lệ tinh thần tướng sĩ.

Phê phán thái độ thờ ơ, bàng quan của tướng sĩ.

Phần mở đầu Hịch tướng sĩ nêu các tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách Trung Quốc để làm tiền đề, khơi gợi lòng tự trọng, ý thức về nghĩa vụ và danh dự cho tướng sĩ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Khi nhắc đến các tấm gương liệt sĩ trung nghĩa trong sử sách Trung Quốc (Kỷ Tín, Do Vu, Biểu Liễm, Thiết Ứng, Vu Khảo, Kính Đức), Trần Quốc Tuấn muốn nhấn mạnh phẩm chất gì ở họ?

Tài năng thao lược.

Sự mưu trí, dũng cảm.

Lối sống giản dị, thanh cao.

Lòng trung thành, sẵn sàng xả thân vì nghĩa lớn.

Các nhân vật lịch sử được Trần Quốc Tuấn dẫn ra đều là những người đã hy sinh thân mình vì chủ, vì nước, thể hiện lòng trung thành và khí tiết cao đẹp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong phần thứ hai của bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã thể hiện sự căm thù giặc sâu sắc. Biểu hiện nào sau đây *không* thấy trong lời văn của ông?

Mong muốn <q>xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù</q>.

Sẵn sàng hy sinh thân mình vì nước nhà.

Than trách số phận mình sinh ra trong thời loạn lạc.

Diễn tả sự uất hận khi nhìn thấy quân giặc ngang ngược.

Phần hai tập trung vào việc lột tả tội ác và thái độ ngang ngược của giặc, cùng với nỗi lòng căm thù của tác giả. Ông bày tỏ mong muốn xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù và chấp nhận hy sinh trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa. Tuy nhiên, việc than trách số phận mình sinh ra trong thời loạn không phải là biểu hiện của lòng căm thù giặc, mà là để khẳng định sự đồng cảnh ngộ với tướng sĩ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Hình ảnh ngủ đông và săn thu trong câu Chỉ căm tức chưa xẻ thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù. Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng. Các ngươi ở cùng ta, coi giặc như cha mẹ, coi kẻ thù như anh em, huỡng hiệp bé nhỏ, thói ngủ đông, săn thu đã quen. có ý nghĩa biểu tượng gì?

Tinh thần cảnh giác, sẵn sàng chiến đấu.

Lối sống hưởng lạc, chỉ lo vui thú cá nhân.

Khả năng thích nghi với mọi hoàn cảnh.

Tập quán sinh hoạt của binh sĩ.

Trong đoạn này, Trần Quốc Tuấn phê phán thái độ của tướng sĩ. Ngủ đông và săn thu là lối sống hưởng lạc, chỉ biết vui thú cá nhân mà quên đi nguy cơ và trách nhiệm đối với đất nước.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Đoạn văn phê phán thái độ sai lầm của tướng sĩ (coi giặc như cha mẹ đến chẳng khác nào quay mũi giáo mà chuốc lấy cái thua) sử dụng chủ yếu biện pháp nghệ thuật nào để tăng sức thuyết phục?

Liệt kê và đối lập.

So sánh và ẩn dụ.

Điệp ngữ và nhân hóa.

Hoán dụ và nói quá.

Đoạn văn này liên tục đưa ra các cặp hành động sai lầm của tướng sĩ và hậu quả thảm khốc tương ứng (ví dụ: cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh). Đây là cách sử dụng phép đối lập để nhấn mạnh sự vô lý, tai hại của thái độ thờ ơ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc lại những ân tình của mình đối với tướng sĩ (cho cơm ăn, áo mặc, thăng chức, chia bổng lộc...) nhằm mục đích gì?

Khoe khoang sự giàu có và quyền lực.

Nhắc nhở họ về bổn phận phải phục tùng.

So sánh với các vị tướng khác.

Khơi gợi lòng biết ơn, trách nhiệm và tình cảm gắn bó.

Tác giả nhắc lại những điều tốt đẹp mình đã làm cho tướng sĩ để khơi gợi lòng biết ơn, trách nhiệm và tình cảm gắn bó, từ đó thúc đẩy họ hành động vì chủ tướng và vì nước.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Thái độ của Trần Quốc Tuấn khi chứng kiến cảnh sứ giặc nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình là gì?

Lo sợ, hoang mang.

Đau lòng, căm tức, cảm thấy nhục nhã.

Khinh bỉ, coi thường.

Bình tĩnh, chờ đợi thời cơ.

Việc giặc ngang ngược sỉ nhục triều đình khiến tác giả vô cùng uất hận. Ông bày tỏ sự đau lòng, căm tức và cảm thấy nhục nhã khi chứng kiến cảnh đó.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ chủ yếu nào?

So sánh.

Ẩn dụ.

Điệp cấu trúc.

Nhân hóa.

Cấu trúc nhìn... mà không biết lo, thấy... mà không biết thẹn lặp lại về cấu trúc, tạo nhịp điệu và nhấn mạnh sự đối lập giữa tình cảnh đất nước (chủ nhục, nước nhục) và thái độ của tướng sĩ (không biết lo, không biết thẹn). Đây là phép điệp cấu trúc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Việc Trần Quốc Tuấn nhắc đến các hoạt động như chọi gà, đá bóng, cờ bạc, săn bắn nhằm mục đích gì?

Miêu tả đời sống sinh hoạt của binh sĩ.

Phê phán lối sống sa đà vào hưởng lạc.

Khuyến khích tướng sĩ rèn luyện sức khỏe.

So sánh với các hoạt động quân sự.

Các hoạt động này là những thú vui tiêu khiển cá nhân, thể hiện sự sa đà vào hưởng thụ, quên đi nghĩa vụ đối với đất nước trong bối cảnh nguy nan. Trần Quốc Tuấn liệt kê chúng để phê phán lối sống đó của tướng sĩ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Hậu quả thảm khốc nào được dự đoán nếu tướng sĩ không thay đổi thái độ và hành động?

Nước mất, nhà tan, bản thân và gia đình lâm vào cảnh khốn cùng.

Bị giáng chức, mất bổng lộc.

Bị phê bình trước toàn quân.

Không được lưu danh sử sách.

Trần Quốc Tuấn chỉ rõ nếu tướng sĩ tiếp tục lối sống hưởng lạc và thờ ơ, khi giặc đến, họ sẽ không có khả năng chống trả, dẫn đến nước mất nhà tan, bản thân và gia đình cũng không tránh khỏi tai họa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Trần Quốc Tuấn sử dụng hình ảnh áo giáp và kiếm trong câu mai sau áo giáp khô khó mà che thân, ngọn kiếm có mài cũng khó mà ăn thịt giặc để nói lên điều gì?

Mô tả sự hư hỏng của vũ khí.

Nêu cao sự cần thiết của việc rèn luyện, chuẩn bị trước chiến tranh.

So sánh sức mạnh của quân ta và quân giặc.

Khuyên tướng sĩ nên cất giữ vũ khí cẩn thận.

Áo giáp và ngọn kiếm là biểu tượng cho vũ khí, khả năng chiến đấu. Câu này dùng phép ẩn dụ để chỉ ra rằng nếu không chuẩn bị kỹ lưỡng, đến khi nguy cấp, vũ khí cũng trở nên vô dụng, không thể bảo vệ bản thân và chống lại kẻ thù.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Lời khuyên phải dạy bảo binh sĩ, lúc rảnh rẽ thì tập bắn cung, tập đánh sao, lúc có việc thì theo thế chén roát thể hiện điều gì về quan niệm rèn luyện của Trần Quốc Tuấn?

Chỉ cần tập luyện khi có giặc.

Việc rèn luyện không quan trọng bằng mưu lược.

Rèn luyện quân sự phải diễn ra thường xuyên, liên tục.

Tập bắn cung và đánh sao là quan trọng nhất.

Lời khuyên này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc rèn luyện quân sự một cách thường xuyên, cả khi yên bình (lúc rảnh rẽ) lẫn khi có chiến sự (lúc có việc), để luôn sẵn sàng đối phó với kẻ thù.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Trần Quốc Tuấn đề cao việc đọc và hiểu Binh thư yếu lược. Điều này cho thấy ông coi trọng yếu tố nào trong chiến tranh?

Sức mạnh thể chất.

Lòng dũng cảm.

Số lượng quân sĩ.

Trí tuệ, mưu lược quân sự.

Binh thư yếu lược là sách về chiến lược, chiến thuật quân sự. Việc tác giả khuyến khích tướng sĩ nghiên cứu nó cho thấy ông đề cao trí tuệ, mưu lược, khả năng phân tích và ứng dụng binh pháp trong chiến đấu, không chỉ dựa vào sức mạnh đơn thuần.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trần Quốc Tuấn kết thúc bài hịch bằng lời kêu gọi và lời hứa hẹn. Lời hứa hẹn nào được nhắc đến nếu tướng sĩ đồng lòng đánh giặc?

Thái ấp vững bền, bổng lộc hưởng thụ, gia quyến êm ấm.

Được phong tước, ban thưởng lớn.

Được nghỉ ngơi, không phải chiến đấu nữa.

Được lưu danh sử sách muôn đời.

Tác giả hứa hẹn về sự bình yên, vinh quang và cuộc sống sung túc cho bản thân tướng sĩ và gia đình họ nếu giành chiến thắng, trái ngược với cảnh khổ cực nếu thua trận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Câu văn Vậy nên ta bảo cho các ngươi biết: thái ấp ta vững bền thì bổng lộc các ngươi mới trọn giữ; gia quyến ta được êm ấm gối chăn thì vợ con các ngươi mới được trăm tuổi giày dép sử dụng biện pháp tu từ nào?

So sánh.

Ẩn dụ.

Điệp và đối.

Nhân hóa.

Cấu trúc câu có sự lặp lại về hình thức và ý nghĩa, đối xứng giữa vế trước (liên quan đến tác giả) và vế sau (liên quan đến tướng sĩ), nhấn mạnh mối quan hệ gắn bó, đồng cam cộng khổ. Đây là phép điệp và đối.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Mục đích sâu xa nhất của bài hịch là gì?

Lệnh cho tướng sĩ phải tuân theo mệnh lệnh.

Khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, ý thức trách nhiệm.

Ghi chép lại các sự kiện lịch sử.

Phê phán các thói hư tật xấu.

Ngoài việc kêu gọi chiến đấu, Hịch tướng sĩ còn nhằm mục đích cao hơn là khơi dậy lòng yêu nước, tinh thần dân tộc, ý thức trách nhiệm của tướng sĩ đối với vận mệnh đất nước trước họa xâm lăng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Nếu xét về cấu trúc lập luận của văn nghị luận, bài hịch đã sử dụng những yếu tố cơ bản nào?

Luận điểm, lí lẽ, bằng chứng.

Mở bài, thân bài, kết bài.

Tả cảnh, tả người, biểu cảm.

Đề mục, nội dung, kết luận.

Bài hịch là một văn bản nghị luận chặt chẽ, bao gồm luận điểm (ý kiến, quan điểm cần chứng minh), lí lẽ (lý do, giải thích) và bằng chứng (dẫn chứng, ví dụ cụ thể) để thuyết phục người đọc/nghe.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Cách xưng hô ta - các ngươi được Trần Quốc Tuấn sử dụng trong bài hịch thể hiện điều gì?

Sự xa cách, lệnh lạc giữa chủ tướng và binh sĩ.

Thái độ khinh thường binh sĩ.

Vừa thể hiện vị thế chủ tướng, vừa thể hiện sự gần gũi, đồng cam cộng khổ.

Sự sợ hãi trước sức mạnh của binh sĩ.

Cách xưng hô này vừa thể hiện vị thế là chủ tướng, người đứng đầu (ta), vừa thể hiện sự gần gũi, xem tướng sĩ như những người dưới quyền nhưng cùng chung chiến hào, cùng gánh vác trách nhiệm (các ngươi).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Hình ảnh giấc ngủ trong câu Các ngươi... chỉ chăm chuốt vợ con, bèn bọn nhà cửa mà quên mất việc nước, hoặc ham chọi gà, hoặc mê đá bóng, hoặc ham cờ bạc, hoặc lú lẫn săn bắn, hoặc chỉ lo uống rượu ngon, hoặc chỉ thích tiếng hát hay. Giấc ngủ kéo đêm dài mà quên mất sự nguy hiểm, giúp vui bạn bè mà quên mất chủ quyền đất nước là một ẩn dụ chỉ điều gì?

Sự chủ quan, mất cảnh giác, say sưa với lối sống cá nhân.

Sự mệt mỏi, cần được nghỉ ngơi của binh sĩ.

Một loại bệnh tật phổ biến.

Thời gian ban đêm.

Giấc ngủ ở đây không chỉ giấc ngủ sinh học mà là ẩn dụ chỉ sự chủ quan, mất cảnh giác, say sưa trong cuộc sống cá nhân mà quên đi trách nhiệm và nguy cơ đang rình rập đất nước.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Phần kết thúc bài hịch có vai trò quan trọng nhất là gì?

Tổng kết lại các bằng chứng đã nêu.

Nhắc lại lịch sử hào hùng của dân tộc.

Phê phán thêm các thói hư tật xấu.

Tổng kết, đưa ra lời kêu gọi hành động và khẳng định con đường đúng đắn.

Phần kết thúc tổng kết lại vấn đề, đưa ra lời kêu gọi trực tiếp, mạnh mẽ nhất đến tướng sĩ, khẳng định con đường đúng đắn cần đi (đoàn kết, rèn luyện, chiến đấu) và hứa hẹn về tương lai tươi sáng nếu thắng lợi, đồng thời cảnh báo về hậu quả nếu thất bại.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Vì sao Trần Quốc Tuấn lại sử dụng nhiều điển tích, điển cố lịch sử Trung Quốc trong bài hịch?

Để chứng tỏ sự hiểu biết sâu rộng.

Tăng tính trang trọng, uyên bác và sử dụng các tấm gương quen thuộc để thuyết phục.

Vì không có nhiều ví dụ lịch sử Việt Nam.

Để làm cho bài viết khó hiểu hơn.

Việc sử dụng điển tích, điển cố lịch sử Trung Quốc là cách làm phổ biến trong văn học trung đại Việt Nam. Nó giúp tăng tính trang trọng, uyên bác cho bài viết, đồng thời sử dụng những tấm gương được người đương thời biết đến và kính trọng để tăng sức thuyết phục.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Câu văn nào thể hiện rõ nhất mối quan hệ gắn bó, sống chết có nhau giữa Trần Quốc Tuấn và tướng sĩ?

<q>Nay các ngươi... giấc ngủ kéo đêm dài mà quên mất sự nguy hiểm.</q>

<q>Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan.</q>

Câu Huống chi ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan khẳng định tác giả và tướng sĩ đang cùng chung hoàn cảnh khó khăn của đất nước, từ đó tạo sự đồng cảm, gắn kết và kêu gọi cùng nhau vượt qua thử thách.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Biện pháp tu từ so sánh được sử dụng hiệu quả trong đoạn nào để phê phán thái độ của tướng sĩ?

Đoạn phê phán thái độ thờ ơ, sa đà của tướng sĩ.

Đoạn nhắc lại các tấm gương lịch sử.

Đoạn thể hiện nỗi lòng căm thù giặc.

Đoạn nhắc lại ân tình với tướng sĩ.

Trong đoạn phê phán, tác giả sử dụng nhiều phép so sánh để chỉ ra sự vô dụng, phi lý của các hoạt động hưởng lạc khi đối mặt với giặc: cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp, mẹo cờ bạc không thể làm mưu lược nhà binh, chẳng khác nào quay mũi giáo mà chuốc lấy cái thua.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Lời văn nào trong bài hịch thể hiện rõ nhất sự uất ức, căm hận trước hành động ngang ngược, coi thường nước ta của sứ giặc?

<q>Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng.</q>

<q>Sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường, uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ.</q>

<q>Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn.</q>

<q>Không những thái ấp của ta mãi mãi vững bền, mà bổng lộc của các ngươi cũng đời đời hưởng thụ.</q>

Câu văn miêu tả trực diện hành động và thái độ của sứ giặc, sử dụng các hình ảnh ẩn dụ (lưỡi cú diều, thân dê chó) và động từ mạnh (sỉ mắng, bắt nạt, đòi, thu vét) thể hiện sự ngang ngược và lòng căm phẫn của tác giả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Đâu là một trong những biểu hiện cụ thể của việc lo việc quân, lo việc nước mà Trần Quốc Tuấn mong muốn ở tướng sĩ?

Chỉ lo làm giàu cho bản thân.

Say sưa với các trò tiêu khiển.

Chuyên tâm nghiên cứu binh pháp, chuẩn bị chiến đấu.

Tránh mặt sứ giặc.

Trong phần cuối bài hịch, tác giả nêu rõ những việc tướng sĩ cần làm để chuẩn bị cho chiến đấu, trong đó có việc chuyên tâm nghiên cứu binh pháp (chuyên tập sách Binh thư yếu lược).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Âm hưởng chủ đạo xuyên suốt bài Hịch tướng sĩ là gì?

Trầm buồn, ai oán.

Hào hùng, mạnh mẽ, khẩn trương.

Nhẹ nhàng, bình yên.

Mộc mạc, giản dị.

Bài hịch được viết trong không khí chuẩn bị kháng chiến, mang âm hưởng hào hùng, mạnh mẽ, khích lệ tinh thần chiến đấu và lòng yêu nước mãnh liệt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Việc Trần Quốc Tuấn đặt mình ngang hàng với các tướng sĩ khi nói về hoàn cảnh đất nước (ta cùng các ngươi sinh phải thời loạn lạc...) có tác dụng gì trong việc thuyết phục?

Tạo sự đồng cảm, gần gũi, tăng sức thuyết phục.

Thể hiện sự sợ hãi của chủ tướng.

Làm suy giảm uy tín của chủ tướng.

Giảm bớt trách nhiệm của tướng sĩ.

Việc chủ tướng đặt mình vào cùng hoàn cảnh với binh sĩ tạo ra sự đồng cảm, rút ngắn khoảng cách, khiến lời nói trở nên chân thành, gần gũi và dễ đi vào lòng người hơn, tăng sức thuyết phục.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Bài hịch thể hiện tư tưởng cốt lõi nào của dân tộc Việt Nam trong thời kỳ chống giặc ngoại xâm?

Tư tưởng sống an phận, thủ thường.

Tư tưởng yêu nước, đoàn kết, quyết tâm bảo vệ độc lập dân tộc.

Tư tưởng trọng văn khinh võ.

Tư tưởng quy phục kẻ mạnh.

Hịch tướng sĩ là biểu tượng của tinh thần yêu nước, đoàn kết, quyết tâm đánh giặc bảo vệ độc lập dân tộc của quân dân nhà Trần.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Cảm xúc chủ đạo của Trần Quốc Tuấn khi viết bài hịch này là gì?

Yêu nước, căm thù giặc và lo lắng cho vận mệnh đất nước.

Vui vẻ, lạc quan.

Thờ ơ, bàng quan.

Tuyệt vọng, chán nản.

Bài hịch xuất phát từ lòng yêu nước, căm thù giặc sâu sắc và nỗi lo lắng cho vận mệnh đất nước trước nguy cơ bị xâm lăng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Văn bản Hịch tướng sĩ được viết trong bối cảnh lịch sử nào?

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ nhất (1257).

Sau cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (1285).

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (1285).

Trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ ba (1287).

Văn bản Hịch tướng sĩ do Trần Quốc Tuấn soạn thảo vào trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên Mông lần thứ hai (năm 1285).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ nhằm mục đích chủ yếu gì?

Kể lại những tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong lịch sử.

Tố cáo tội ác và sự ngang ngược của quân Nguyên Mông.

Phê phán thái độ thờ ơ, ham vui của một bộ phận tướng sĩ.

Khích lệ, động viên tinh thần chiến đấu của quân sĩ.

Mục đích chính của bài hịch là khích lệ tinh thần chiến đấu, lòng yêu nước và ý chí quyết tâm đánh giặc của quân sĩ nhà Trần trước nguy cơ xâm lược.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Đoạn văn mở đầu bài hịch (từ Ta thường nghe... đến ...cùng với các ngươi cũng cam lòng) có vai trò gì trong kết cấu?

Nêu rõ bối cảnh lịch sử đất nước.

Nêu cao truyền thống yêu nước, lòng trung nghĩa.

Liệt kê tội ác của kẻ thù.

Bày tỏ nỗi lo lắng của tác giả.

Đoạn mở đầu nhắc đến các tấm gương trung thần nghĩa sĩ trong sử sách nhằm nêu cao truyền thống yêu nước, lòng trung nghĩa, làm tiền đề cho lập luận sau.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong phần đầu bài hịch, việc dẫn chứng các tấm gương liệt sĩ từ thời xưa như Kỉ Tín, Do Vu, Dư Nhượng, Kính Đức... nhằm mục đích gì?

Lấy gương người xưa để khuyến khích lòng trung nghĩa của tướng sĩ.

Chứng minh rằng hy sinh vì nước là việc bình thường.

Nhắc nhở tướng sĩ về lịch sử dân tộc.

Khoe khoang sự hiểu biết của tác giả về sử sách.

Các tấm gương này đều là những người đã hy sinh thân mình vì chủ, vì nước, được nhắc đến để làm gương sáng về lòng trung nghĩa, đối lập với thái độ của một số tướng sĩ đương thời.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Điều gì cho thấy sự ngang ngược, coi thường triều đình nhà Trần của sứ giả nhà Nguyên?

Chúng đóng quân ngoài biên ải.

Chúng tập luyện binh mã.

Sứ giả hống hách, đòi hỏi vô lý, sỉ nhục triều đình.

Chúng không chịu nộp cống.

Các hành động như uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ, đòi ngọc lụa, vét của kho thể hiện sự hống hách, coi thường chủ quyền và phẩm giá dân tộc Đại Việt.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Khi nói về nỗi lòng của mình trước nguy cơ đất nước, Trần Quốc Tuấn viết: Ta thường tới bữa quên ăn, nửa đêm vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa.... Biện pháp tu từ nào được sử dụng ở đây?

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Cường điệu

Các cụm từ quên ăn, vỗ gối, ruột đau như cắt, nước mắt đầm đìa là những chi tiết cường điệu, thể hiện tột cùng nỗi đau xót, căm giận của tác giả trước tình cảnh đất nước.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu văn Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì ở Trần Quốc Tuấn?

Nỗi sợ hãi trước cái chết.

Ý chí quyết tử cho Tổ quốc quyết sinh.

Sự tuyệt vọng trước kẻ thù hùng mạnh.

Thái độ bi quan về vận mệnh đất nước.

Câu văn thể hiện sự sẵn sàng hy sinh thân mình vì nước, dù phải chết nơi chiến trường cũng cam lòng. Đây là lời khẳng định ý chí quyết tâm chống giặc đến cùng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trần Quốc Tuấn nhắc đến mối quan hệ ân tình giữa ông và các tướng sĩ nhằm mục đích gì?

Khơi gợi lòng biết ơn, nghĩa tình để làm nền tảng cho lời phê phán và kêu gọi.

Khoe khoang sự giàu có và quyền lực của mình.

Nhắc nhở họ về sự phụ thuộc vào mình.

Liệt kê những việc tốt đã làm cho họ.

Việc nhắc lại những ân huệ đã ban cho tướng sĩ (ban cho cơm áo, cấp cho tiền bạc, thăng chức...) nhằm khơi gợi lòng biết ơn, nghĩa tình, từ đó tạo cơ sở để phê phán và kêu gọi họ thực hiện trách nhiệm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Phần quan trọng nhất của bài hịch, thể hiện sự phê phán mạnh mẽ thái độ của tướng sĩ, là đoạn nào?

Đoạn đầu, nhắc về các tấm gương liệt sĩ.

Đoạn phê phán thái độ thờ ơ, ham vui của tướng sĩ.

Đoạn nhắc đến các cuộc chiến tranh xưa.

Đoạn cuối, kêu gọi học binh thư.

Đoạn văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục... đến ...có giữ được yên đâu? là đoạn tập trung phê phán những biểu hiện sai trái, thờ ơ, ham hưởng lạc của tướng sĩ trước nguy cơ đất nước, đây là trọng tâm lập luận của bài Hịch.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Khi phê phán tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những phép đối nào để làm nổi bật sự sai trái?

Giữa quá khứ và hiện tại.

Giữa tác giả và tướng sĩ.

Giữa trách nhiệm và sự hưởng lạc cá nhân.

Giữa lý thuyết và thực tiễn.

Tác giả dùng phép đối giữa trách nhiệm (chủ nhục, quốc sỉ, hầu quân giặc, đãi yến sứ) với hành động hưởng lạc (xem trò chơi, đánh bạc, vườn nhà, vợ con) để làm rõ sự tương phản và phê phán.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra hậu quả thảm khốc nào nếu tướng sĩ tiếp tục thái độ thờ ơ?

Chỉ mất mát tiền bạc.

Chỉ bị giặc bắt làm tù binh.

Chỉ mất chức tước.

Mất nước, nhà tan, bản thân và gia quyến khốn cùng.

Hậu quả được chỉ ra rất rõ ràng: đất nước mất, nhà tan, bản thân tướng sĩ mất hết danh dự, gia quyến lâm vào cảnh khốn cùng (vợ con bị bắt, tổ tông bị sỉ nhục, phần mộ bị đào bới).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Lời kêu gọi hành động mạnh mẽ nhất trong bài hịch là gì?

Phải căm ghét kẻ thù.

Phải đoàn kết lại với nhau.

Phải chuyên tâm học tập <q>Binh thư yếu lược</q> để đánh giặc.

Phải bảo vệ vợ con, gia đình.

Lời kêu gọi tập trung vào việc rèn luyện binh sĩ, chuyên tâm học Binh thư yếu lược để sẵn sàng đánh giặc, cứu nước. Đây là hành động cụ thể và cấp thiết nhất mà tác giả yêu cầu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Việc Trần Quốc Tuấn tự mình soạn Binh thư yếu lược thể hiện điều gì?

Ông là người giỏi văn chương.

Ông muốn chứng tỏ tài năng.

Ông không tin tưởng vào binh pháp của người khác.

Sự quan tâm, trách nhiệm và trực tiếp trang bị kiến thức quân sự cho tướng sĩ.

Việc tự soạn sách binh pháp cho thấy tác giả không chỉ là người lãnh đạo mà còn là người trực tiếp trang bị kiến thức quân sự, thể hiện sự quan tâm, sâu sát và trách nhiệm của ông đối với việc huấn luyện quân đội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Đoạn kết bài hịch (từ Nay ta chọn binh pháp... đến hết) có vai trò gì?

Nêu ra biện pháp cụ thể và lời hứa/cảnh báo.

Tổng kết các luận điểm đã nêu.

Nhắc lại sự nguy hiểm của kẻ thù.

Bày tỏ niềm tin vào chiến thắng.

Đoạn kết đưa ra lời khuyên, yêu cầu cụ thể (học binh thư) và hứa hẹn phần thưởng (thái ấp, gia quyến yên ấm) nếu làm theo, đồng thời cảnh báo hậu quả nếu không làm theo, nhằm tổng kết và thúc đẩy hành động.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Câu văn Thái ấp ta muôn đời vững bền, bổng lộc các ngươi đời đời hưởng thụ là lời hứa hẹn về điều gì?

Sẽ được thăng chức cao hơn.

Sự bình yên, giàu có bền vững cho bản thân và gia đình.

Sẽ được ban thưởng nhiều vàng bạc.

Sẽ được lưu danh sử sách.

Đây là lời hứa hẹn về kết quả tốt đẹp nếu tướng sĩ ra sức chống giặc: bản thân tác giả giữ được tước vị, tướng sĩ giữ được bổng lộc, cùng nhau hưởng thái bình thịnh vượng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Yếu tố nào tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ của bài Hịch tướng sĩ?

Lí lẽ chặt chẽ.

Cảm xúc mãnh liệt, chân thành.

Ngôn ngữ hùng hồn, giàu hình ảnh.

Tất cả các yếu tố trên.

Sức thuyết phục của bài Hịch đến từ nhiều yếu tố: lý lẽ sắc bén, cảm xúc chân thành và mãnh liệt của tác giả, lập luận chặt chẽ, ngôn từ hùng hồn và giàu hình ảnh, kết hợp giữa tình cảm cá nhân và nghĩa lớn dân tộc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong bài hịch, hình ảnh chim sẻ và cắt trong câu Cứ chiều chuộng vợ con, trùm mềm ngủ yên, phó mặc việc nước cho kẻ khác, thì khác gì đem thái ấp của mình bỏ cho giặc, giữ miệng thề lấy thịt mà nuôi hổ đói, chẳng khác nào như để chim sẻ đứng trước cắt? có ý nghĩa gì?

Ẩn dụ cho sự yếu thế, bất lực của tướng sĩ trước kẻ thù hung hãn nếu không chiến đấu.

Chỉ sự nhỏ bé của tướng sĩ so với tác giả.

Mô tả thiên nhiên.

Diễn tả sự nhanh nhẹn của quân đội.

Hình ảnh so sánh chim sẻ (yếu ớt) đứng trước cắt (mạnh mẽ, hung hãn) là ẩn dụ cho sự yếu kém, bất lực của tướng sĩ nếu không chuẩn bị, đối mặt với kẻ thù hùng mạnh (giặc Nguyên Mông), hậu quả là bị tiêu diệt.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Đoạn văn nào trong bài hịch thể hiện rõ nhất nỗi căm thù giặc sâu sắc của tác giả?

Đoạn nhắc đến các tấm gương liệt sĩ xưa.

Đoạn phê phán tướng sĩ và bày tỏ nỗi lòng tác giả.

Đoạn kêu gọi học tập binh thư.

Đoạn cuối cùng.

Đoạn văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục... đến ...có giữ được yên đâu? không chỉ phê phán tướng sĩ mà còn xen kẽ việc nhắc đến tội ác của giặc và nỗi căm tức tột cùng của tác giả, thể hiện qua các lời lẽ mạnh mẽ như chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong bài hịch, việc Trần Quốc Tuấn sử dụng nhiều câu hỏi tu từ có tác dụng gì?

Để bày tỏ sự nghi ngờ.

Để đặt ra vấn đề cần giải quyết.

Để chờ đợi câu trả lời từ tướng sĩ.

Nhấn mạnh vấn đề, khơi gợi suy nghĩ và lay động ý thức trách nhiệm.

Câu hỏi tu từ được sử dụng để nhấn mạnh, khơi gợi suy nghĩ, lay động lương tâm và ý thức trách nhiệm của người nghe, khiến họ phải tự nhìn nhận lại bản thân và hành động.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Biện pháp tu từ nào chủ yếu được sử dụng trong câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy quốc sỉ mà không biết thẹn, thân làm tướng triều đình hầu quân giặc mà không biết tức, nghe nhạc thái thường để đãi yến sứ giặc mà không biết căm?

Điệp cấu trúc

So sánh

Ẩn dụ

Nhân hóa

Câu văn sử dụng phép điệp cấu trúc nhìn... mà không biết lo, thấy... mà không biết thẹn, thân làm... mà không biết tức, nghe... mà không biết căm nhằm liệt kê và nhấn mạnh các biểu hiện sai trái của tướng sĩ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Việc Trần Quốc Tuấn đặt mình vào vị thế sinh phải thời loạn lạc, lớn gặp buổi gian nan cùng với tướng sĩ có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự than vãn về số phận.

Tạo sự đồng cảm, gắn kết giữa tác giả và tướng sĩ.

Nhắc nhở tướng sĩ về sự vất vả của mình.

Mô tả tình hình đất nước lúc bấy giờ.

Câu văn này thể hiện sự đồng cảm, chia sẻ hoàn cảnh khó khăn chung, từ đó thu hẹp khoảng cách giữa người viết và người nghe, tạo sự gần gũi, dễ thuyết phục hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Luận điểm chính mà Trần Quốc Tuấn muốn chứng minh và khuyến khích trong bài hịch là gì?

Trần Quốc Tuấn là người tài giỏi.

Quân Nguyên Mông rất hung bạo.

Tướng sĩ nhà Trần rất lười nhác.

Tinh thần yêu nước và trách nhiệm bảo vệ Tổ quốc là điều quan trọng nhất.

Bài hịch hướng tới việc khẳng định và kêu gọi tướng sĩ phải có ý thức trách nhiệm cao cả đối với đất nước, với triều đình, sẵn sàng chiến đấu và hy sinh để bảo vệ Tổ quốc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Việc Trần Quốc Tuấn đưa ra các ví dụ về hậu quả thảm khốc nếu thua trận (như thái ấp thành biển dòng, bổng lộc thành tay không, vợ con bề tôi thành đầy tớ, tổ tông bị sỉ nhục, phần mộ bị quật tận gốc) có tác dụng gì?

Đánh vào nỗi sợ hãi và lợi ích cá nhân để thúc đẩy hành động.

Chỉ đơn thuần là mô tả cảnh mất nước.

Cho thấy sự bi quan của tác giả.

Nhắc nhở về sự mất mát trong chiến tranh.

Các ví dụ về hậu quả cụ thể, thảm khốc này nhằm đánh vào nỗi sợ hãi, lợi ích cá nhân và gia đình của tướng sĩ, từ đó thúc đẩy họ phải hành động để tránh những điều đó xảy ra.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Dòng nào dưới đây nêu đúng đặc điểm của thể loại Hịch?

Thể văn dùng để truyền ngôi vua.

Thể văn dùng để ghi chép sự kiện lịch sử.

Thể văn nghị luận, dùng để hiệu triệu, cổ động chống giặc.

Thể văn dùng để biểu dương công trạng.

Hịch là thể văn nghị luận thời xưa, dùng để ban bố công khai, có tính chất hiệu triệu, cổ động, khích lệ tinh thần chiến đấu chống giặc ngoại xâm hoặc kẻ thù bên trong.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã sử dụng kết hợp những phương thức biểu đạt chính nào?

Tự sự và miêu tả.

Biểu cảm và thuyết minh.

Nghị luận và thuyết minh.

Nghị luận, kết hợp biểu cảm, tự sự và miêu tả.

Bài hịch chủ yếu là nghị luận để thuyết phục, nhưng cũng kết hợp biểu cảm để thể hiện cảm xúc căm thù, yêu nước và tự sự (kể về các tấm gương lịch sử, các ân tình) và miêu tả (mô tả hành động của giặc, thái độ của tướng sĩ) để tăng sức thuyết phục.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong bài hịch, Trần Quốc Tuấn đã đặt ra những cặp đối lập nào để làm nổi bật vấn đề?

Xưa - nay, chủ - tớ, nước - nhà, trách nhiệm - hưởng lạc.

Tác giả - tướng sĩ, giặc - ta.

Người giỏi - người dở, người giàu - người nghèo.

Chiến tranh - hòa bình.

Bài hịch sử dụng nhiều cặp đối lập: xưa - nay (tấm gương liệt sĩ xưa vs tướng sĩ nay), chủ - tớ (nhìn chủ nhục...), nước - nhà (mất nước thì nhà tan), trách nhiệm - hưởng lạc, vinh quang - nhục nhã.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Đặc điểm nào của ngôn ngữ Hịch được thể hiện rõ nhất trong Hịch tướng sĩ?

Nhẹ nhàng, truyền cảm.

Uyển chuyển, giàu hình ảnh.

Đanh thép, hùng hồn, giàu sức biểu cảm và hiệu triệu.

Trầm lắng, sâu lắng.

Ngôn ngữ Hịch thường rất đanh thép, hùng hồn, giàu sức biểu cảm và có tính hiệu triệu cao, nhằm lay động và thúc đẩy người nghe hành động.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong đoạn phê phán, việc Trần Quốc Tuấn liệt kê hàng loạt các hành động vui chơi, hưởng lạc của tướng sĩ có tác dụng gì?

Chỉ đơn thuần mô tả thói quen sống.

Liệt kê tội lỗi, phê phán sự thờ ơ, lãng phí và thiếu ý thức trách nhiệm.

Cho thấy cuộc sống sung túc của tướng sĩ.

Khoe khoang sự hiểu biết về cuộc sống của tướng sĩ.

Việc liệt kê chi tiết các hành động như chọi gà, đánh bạc, săn bắn, thích rượu ngon, mê tiếng hát... nhằm vẽ ra bức tranh chân thực về sự thờ ơ, lãng phí thời gian và thiếu ý thức của tướng sĩ, làm nổi bật sự nguy hiểm của thái độ đó trong bối cảnh đất nước nguy nan.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Luận cứ nào được Trần Quốc Tuấn sử dụng để chứng minh rằng việc học binh thư là cấp thiết và quan trọng?

Học binh thư là truyền thống của tổ tiên.

Học binh thư sẽ được ban thưởng.

Học binh thư là lệnh của nhà vua.

Nếu không học, khi giặc đến sẽ không có cách gì chống lại được.

Ông lập luận rằng nếu không học binh thư, không luyện tập thì khi giặc đến, những thứ vô dụng như cựa gà trống, mẹo cờ bạc... sẽ không thể giúp ích gì trong chiến đấu, dẫn đến thất bại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 09

Trong bài hịch, hình ảnh giữ miệng thề lấy thịt mà nuôi hổ đói là một biện pháp tu từ gì và có ý nghĩa ra sao?

So sánh, diễn tả sự nguy hiểm.

Ẩn dụ, phê phán sự nhường bộ, phụng sự kẻ thù là hành động nguy hiểm và vô ích.

Hoán dụ, chỉ sự yếu đuối.

Điệp ngữ, nhấn mạnh sự hy sinh.

Đây là một ẩn dụ, so sánh việc chấp nhận nhường bộ, phụng sự kẻ thù hung bạo (hổ đói) với việc dùng thịt (tức sự hy sinh, mất mát của mình) để thỏa mãn lòng tham của chúng. Hành động này không những vô ích mà còn khiến kẻ thù càng thêm mạnh và hung hãn hơn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Khi mở đầu bài Hịch tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn nhắc đến các tấm gương trung thần nghĩa sĩ đời xưa nhằm mục đích chủ yếu gì?

Thể hiện sự uyên bác về lịch sử của tác giả.

Khơi gợi truyền thống trung nghĩa, làm nền tảng để khuyên răn, kêu gọi hành động.

So sánh tài năng quân sự của các tướng sĩ hiện tại với người xưa.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa thời bình và thời loạn.

Phần đầu bài Hịch thường nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ trong sử sách để làm tiền đề, khơi gợi ý thức về bổn phận và danh dự cho tướng sĩ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Tấm gương Do Vu được Trần Quốc Tuấn nhắc đến trong Hịch tướng sĩ thể hiện điều gì?

Lòng trung thành, sẵn sàng hy sinh vì chủ.

Tài năng dùng binh đánh giặc.

Sự khôn khéo trong ứng xử ngoại giao.

Tinh thần vượt khó trong hoàn cảnh gian nan.

Do Vu là điển tích về người theo hầu vua mà quên mình cứu chủ, thể hiện lòng trung thành tuyệt đối, sẵn sàng hy sinh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trong đoạn nói về mối ân tình giữa chủ và tướng, Trần Quốc Tuấn liệt kê những việc như không có mặc thì cho áo, không có ăn thì cho cơm, quan nhỏ thì thăng chức, lộc ít thì cấp lương. Mục đích của việc liệt kê này là gì?

Khoe khoang sự giàu có và quyền lực của mình.

So sánh sự hậu đãi của nhà Trần với các triều đại khác.

Nhắc nhở tướng sĩ về ân nghĩa, tạo cơ sở để phê phán thái độ thiếu trách nhiệm.

Khuyến khích tướng sĩ đòi hỏi thêm quyền lợi từ triều đình.

Việc liệt kê chi tiết những ân huệ đã ban cho thấy tác giả muốn nhắc nhở các tướng sĩ về những gì họ đã nhận được từ triều đình và bản thân ông, nhằm nhấn mạnh bổn phận và trách nhiệm của họ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu văn Nay các ngươi nhìn chủ nhục mà không biết lo, thấy nước nhục mà không biết thẹn sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức thuyết phục?

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Điệp ngữ.

Câu văn sử dụng cấu trúc lặp lại (nhìn... mà không biết..., thấy... mà không biết...) và điệp từ nhục, không biết để nhấn mạnh, tăng tính chất phê phán.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Khi phê phán thái độ hưởng lạc của tướng sĩ, Trần Quốc Tuấn viết: hoặc lấy việc chọi gà làm thú vui, hoặc lấy việc đánh bạc làm tiêu khiển. Việc tác giả chọn những thú vui này để phê phán có ý nghĩa gì?

Đây là những thú vui phổ biến nhất thời bấy giờ.

Nhấn mạnh sự tầm thường, vô bổ, đối lập với trách nhiệm của người tướng.

Tác giả cũng từng trải qua những thú vui này.

Thể hiện sự hiểu biết sâu sắc của tác giả về đời sống binh lính.

Chọi gà, đánh bạc là những thú vui tầm thường, vô bổ, đối lập hoàn toàn với trách nhiệm của người tướng trong thời loạn. Việc nhắc đến chúng làm nổi bật sự lãng phí thời gian, bỏ bê việc nước của tướng sĩ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trong đoạn vạch trần tội ác giặc, Trần Quốc Tuấn miêu tả sứ giặc uốn lưỡi cú diều mà sỉ mắng triều đình, đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ. Hình ảnh lưỡi cú diều và thân dê chó gợi lên điều gì về quân giặc?

Sự hùng mạnh và đáng sợ của quân Nguyên.

Sự khôn ngoan và mưu mẹo của sứ giặc.

Sự ngang ngược, hung hăng, coi thường triều đình nhà Trần.

Sự kiêu ngạo nhưng thiếu tài năng của kẻ thù.

Các hình ảnh so sánh này (dù không dùng từ so sánh) gợi lên sự hung ác, hiểm độc (lưỡi cú diều) và sự hèn hạ, khinh bỉ (thân dê chó) của kẻ thù, thể hiện sự căm phẫn của tác giả.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ, nghìn xác này gói trong da ngựa, ta cũng vui lòng thể hiện điều gì về tấm lòng của Trần Quốc Tuấn?

Nỗi sợ hãi trước cái chết.

Sự bất lực trước tình cảnh đất nước.

Mong muốn được sống an nhàn, hưởng lạc.

Tinh thần xả thân, quyết tâm chiến đấu bảo vệ đất nước đến hơi thở cuối cùng.

Đây là lời thể hiện sự quyết tâm hy sinh đến cùng vì đất nước. Gói trong da ngựa là cách nói về cái chết của người tướng nơi chiến trường.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn đưa ra hình ảnh cựa gà trống không thể đâm thủng áo giáp giặc, mẹo cờ bạc không thể dùng làm mưu lược nhà binh nhằm mục đích gì?

Minh họa cho sự vô dụng của các thú vui, thói xấu trước nguy cơ chiến tranh.

Khẳng định tài năng quân sự của mình vượt trội.

Chỉ trích trực tiếp những người thích chọi gà, đánh bạc.

Thể hiện sự tuyệt vọng về khả năng chiến thắng quân giặc.

Tác giả dùng những hình ảnh tương phản mạnh mẽ giữa thú vui tầm thường (chọi gà, cờ bạc) và yêu cầu của chiến tranh để minh họa cho sự vô dụng, nguy hiểm của thái độ thờ ơ, hưởng lạc trước họa xâm lăng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trong đoạn cuối bài Hịch, Trần Quốc Tuấn vạch ra hai con đường rõ rệt cho tướng sĩ. Hai con đường đó là gì?

Một là đầu hàng giặc, hai là bỏ trốn.

Một là chờ đợi triều đình, hai là tự lo liệu.

Một là chuyên tâm luyện tập, đoàn kết chống giặc để giữ lấy vinh quang; hai là hưởng lạc, thờ ơ để chuốc lấy thất bại, nhục nhã.

Một là sống, hai là chết.

Tác giả đưa ra sự lựa chọn: hoặc rèn luyện, chiến đấu để giành chiến thắng, giữ gìn vinh quang; hoặc tiếp tục hưởng lạc để rồi chuốc lấy thất bại, nhục nhã.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn khuyên tướng sĩ đọc Binh thư yếu lược nhằm mục đích gì?

Để họ hiểu được tài năng của ông.

Để họ trau dồi kiến thức quân sự, nâng cao khả năng chiến đấu.

Để họ biết cách đối phó với giặc bằng mưu mẹo.

Để họ có sách đọc khi rảnh rỗi.

Binh thư yếu lược là cuốn sách về binh pháp do chính Trần Quốc Tuấn biên soạn. Việc khuyên đọc cuốn sách này thể hiện mong muốn của ông về việc tướng sĩ cần phải trau dồi kiến thức quân sự để sẵn sàng đánh giặc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Đoạn văn nào trong Hịch tướng sĩ bộc lộ rõ nhất tình cảm yêu nước, căm thù giặc sâu sắc của Trần Quốc Tuấn?

Đoạn nêu gương các bậc trung thần nghĩa sĩ đời xưa.

Đoạn nói về mối ân tình giữa chủ và tướng.

Đoạn vạch trần tội ác của giặc và bày tỏ nỗi lòng của tác giả.

Đoạn phê phán thái độ thờ ơ, hưởng lạc của tướng sĩ.

Đoạn vạch trần tội ác của giặc và bày tỏ nỗi lòng của bản thân (Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da..., Dẫu cho trăm thân này phơi ngoài nội cỏ...) là đoạn thể hiện mạnh mẽ nhất tình cảm yêu nước và căm thù giặc của tác giả.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu Thái ấp ta vững bền, bổng lộc các ngươi cũng đời đời hưởng thụ; gia quyến ta được êm ấm gối chăn, vợ con các ngươi cũng được bách niên giai lão thể hiện lập luận gì của Trần Quốc Tuấn?

So sánh sự giàu có của mình với tướng sĩ.

Hứa hẹn sẽ ban thưởng hậu hĩnh nếu tướng sĩ chiến đấu tốt.

Chỉ ra sự khác biệt giữa cuộc sống của ông và tướng sĩ.

Lập luận về sự gắn bó mật thiết giữa quyền lợi cá nhân/gia đình tướng sĩ với vận mệnh đất nước và chủ tướng.

Tác giả liên kết chặt chẽ vận mệnh cá nhân, gia đình của tướng sĩ với vận mệnh của đất nước và bản thân ông. Ông chỉ ra rằng, chỉ khi đất nước thái bình, gia đình ông và gia đình tướng sĩ mới được hưởng hạnh phúc lâu dài. Đây là lập luận về lợi ích cá nhân gắn liền với lợi ích chung.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Điểm khác biệt cốt lõi giữa thể loại Hịch và Chiếu là gì?

Hịch dùng để cổ động, kêu gọi; Chiếu dùng để ban bố mệnh lệnh.

Hịch thường viết bằng văn vần; Chiếu thường viết bằng văn xuôi.

Hịch do tướng lĩnh viết; Chiếu do vua viết.

Hịch chỉ dùng trong thời chiến; Chiếu dùng trong cả thời bình.

Chiếu thường dùng để ban bố mệnh lệnh của nhà vua, mang tính quyền uy. Hịch dùng để cổ động, kêu gọi, khích lệ tinh thần đấu tranh, mang tính hiệu triệu, thuyết phục.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn viết Hịch tướng sĩ trong bối cảnh lịch sử nào của dân tộc?

Khi đất nước đang thời kỳ thịnh trị, không có chiến tranh.

Trước thềm cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai, khi nguy cơ xâm lược cận kề.

Sau khi chiến thắng quân Nguyên - Mông lần thứ ba.

Trong giai đoạn nội chiến, cát cứ giữa các thế lực phong kiến.

Hịch tướng sĩ được viết trước cuộc kháng chiến chống quân Nguyên - Mông lần thứ hai (1285), khi thế giặc mạnh, triều đình và quân dân đang chuẩn bị đối phó.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Đoạn văn Huống chi ta cùng các ngươi... đến nay (đoạn đầu phần hai) có vai trò gì trong bố cục bài Hịch?

Kết nối phần nêu gương lịch sử với phần bộc bạch tâm sự và phê phán thực trạng.

Tổng kết lại các tấm gương trung nghĩa đã nêu.

Bắt đầu phần vạch trần tội ác giặc.

Kết thúc bài Hịch và đưa ra lời kêu gọi.

Đoạn này chuyển từ việc nêu gương người xưa sang nói về hoàn cảnh hiện tại và mối quan hệ giữa tác giả và tướng sĩ, mở ra phần phê phán và kêu gọi hành động.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Luận điểm chính mà Trần Quốc Tuấn muốn khẳng định và thuyết phục tướng sĩ trong Hịch tướng sĩ là gì?

Giặc Nguyên - Mông rất mạnh và khó đánh bại.

Các tướng sĩ nhà Trần còn nhiều yếu kém, cần phải bị trừng phạt.

Chỉ có Trần Quốc Tuấn mới đủ tài năng lãnh đạo cuộc kháng chiến.

Khẳng định trách nhiệm và kêu gọi tinh thần chiến đấu hết mình của tướng sĩ để bảo vệ đất nước.

Toàn bộ bài Hịch hướng đến việc khích lệ tinh thần chiến đấu, làm rõ trách nhiệm của tướng sĩ trước vận mệnh đất nước để họ quyết tâm cùng triều đình đánh bại quân xâm lược.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Phép đối được sử dụng hiệu quả trong Hịch tướng sĩ nhằm mục đích gì?

Tạo nhịp điệu cho bài văn.

Làm nổi bật sự đối lập, tương phản giữa các vấn đề, tăng sức thuyết phục.

Kéo dài bài văn để tăng tính trang trọng.

Chỉ ra sự giống nhau giữa các sự vật, hiện tượng.

Phép đối được dùng để so sánh, làm nổi bật sự tương phản giữa các cặp khái niệm (ví dụ: trung nghĩa xưa vs. thờ ơ nay, hưởng lạc vs. gian nan, vinh quang vs. nhục nhã), tăng sức mạnh cho lập luận và lời kêu gọi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trong phần phê phán, Trần Quốc Tuấn đã chỉ ra những biểu hiện nào của sự thiếu cảnh giác, lơ là nhiệm vụ của tướng sĩ?

Chỉ lo cày cấy, sản xuất mà quên việc luyện tập.

Thường xuyên bất hòa, chia rẽ nội bộ.

Không tuân thủ kỷ luật quân đội.

Chỉ lo hưởng lạc cá nhân (sắm sửa, chọi gà, đánh bạc...) mà quên đi nguy cơ mất nước, làm nhục quốc thể.

Tác giả liệt kê nhiều biểu hiện như: chỉ lo ăn chơi, sắm sửa, thờ ơ trước họa giặc, không lo học tập binh pháp, không coi trọng việc nước.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu Thân làm tướng quân mà phải xỏ mũi chịu làm tôi tớ cho giặc là lời cảnh báo về hậu quả nào nếu tướng sĩ không tỉnh ngộ?

Phải chịu nhục nhã, làm nô lệ cho kẻ thù.

Sẽ bị triều đình trừng phạt nghiêm khắc.

Mất hết tài sản, bổng lộc.

Không được lưu danh sử sách.

Câu này cảnh báo về sự mất tự do, phải sống kiếp nô lệ, bị kẻ thù khinh rẻ, làm tôi tớ cho chúng nếu đất nước rơi vào tay giặc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những lý lẽ nào để thuyết phục tướng sĩ về sự cần thiết phải đoàn kết, đồng lòng chống giặc?

Dựa vào sức mạnh của quân đội nhà Trần.

Nhắc đến lời thề trung thành của tướng sĩ.

Phân tích điểm yếu của quân Nguyên.

Nêu bật sự gắn bó giữa số phận cá nhân với vận nước, chỉ rõ hậu quả của việc không cùng chung sức.

Tác giả dùng lý lẽ về sự gắn bó giữa vận mệnh cá nhân với vận mệnh đất nước, giữa quyền lợi của chủ tướng và tướng sĩ, chỉ ra hậu quả của sự chia rẽ, thờ ơ và lợi ích của sự đồng lòng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Lời kêu gọi cuối bài Hịch Nay ta chọn binh pháp sách lược bày tỏ cho các ngươi biết mang ý nghĩa gì?

Kết thúc bài Hịch bằng một lời răn đe.

Chuyển sang phần hướng dẫn cụ thể về việc học tập và chuẩn bị chiến đấu.

Hạ thấp tầm quan trọng của việc luyện tập võ nghệ.

Khẳng định chỉ có binh pháp của ông mới giúp chiến thắng.

Đây là lời chuyển ý sang phần hướng dẫn cụ thể về việc học tập binh pháp (đọc Binh thư yếu lược), thể hiện sự quan tâm, chuẩn bị của tác giả và mong muốn tướng sĩ cũng làm như vậy.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Việc Trần Quốc Tuấn xưng ta và gọi tướng sĩ là các ngươi trong bài Hịch thể hiện điều gì về mối quan hệ giữa ông và tướng sĩ?

Sự xa cách, quyền uy tuyệt đối của chủ tướng.

Sự bình đẳng, ngang hàng giữa chủ tướng và thuộc cấp.

Vừa thể hiện vị thế chủ tướng, vừa tạo sự gần gũi, thân tình để dễ bề khuyên răn, phê phán.

Sự khinh thường của tác giả đối với tướng sĩ.

Cách xưng hô này vừa thể hiện vị thế bề trên, người đứng đầu của Trần Quốc Tuấn, vừa cho thấy sự gần gũi, thân tình như người trong nhà, tạo điều kiện để ông bộc bạch tâm sự và thẳng thắn phê bình.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự căm phẫn của Trần Quốc Tuấn trước hành động của quân Nguyên?

Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù.

Sứ giặc đi lại nghênh ngang ngoài đường.

Đem thân dê chó mà bắt nạt tể phụ.

Đòi ngọc lụa để thoả lòng tham.

Câu Chỉ căm tức chưa xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù sử dụng hình ảnh mạnh bạo, cực đoan để diễn tả nỗi căm thù tột độ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Đâu là ý nghĩa lịch sử và văn học của bài Hịch tướng sĩ?

Là bản cáo trạng tội ác của quân Nguyên.

Là cuốn sách dạy về binh pháp.

Là áng văn chỉ mang giá trị văn chương, không có ý nghĩa lịch sử.

Là áng văn yêu nước bất hủ, có tác dụng to lớn cổ vũ quân dân chiến đấu, góp phần vào thắng lợi chống ngoại xâm.

Bài Hịch có giá trị to lớn cả về mặt lịch sử (đóng góp vào thắng lợi kháng chiến) lẫn văn học (là áng văn chính luận xuất sắc, thể hiện tinh thần yêu nước).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng yếu tố nào để tạo nên sức thuyết phục mạnh mẽ cho bài Hịch?

Chỉ dùng lý lẽ khô khan để phân tích tình hình.

Chỉ dựa vào quyền uy của chủ tướng để ra lệnh.

Kết hợp hài hòa giữa lý lẽ sắc bén và tình cảm chân thành, thống thiết.

Sử dụng nhiều điển tích khó hiểu.

Bài Hịch kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý lẽ (phân tích đúng sai, lợi hại) và tình cảm (bộc bạch tâm sự, khơi gợi ân nghĩa, căm thù), cùng với giọng văn hùng hồn, lập luận chặt chẽ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Đoạn cuối bài Hịch, sau khi vạch ra hai con đường, Trần Quốc Tuấn viết: Không những thái ấp của bổng lộc các ngươi mãi mãi được giữ gìn, mà gia quyến các ngươi cũng được êm ấm. Câu này nhằm mục đích gì?

Đe dọa tướng sĩ về hậu quả nếu không nghe lời.

Cho thấy sự giàu có của triều đình nhà Trần.

So sánh cuộc sống của tướng sĩ với cuộc sống của nhân dân.

Khẳng định lợi ích vật chất và tinh thần mà tướng sĩ sẽ nhận được khi đất nước thái bình.

Tác giả nhấn mạnh lại phần thưởng xứng đáng cho những người quyết tâm chiến đấu: không chỉ tài sản, địa vị được giữ vững mà cả gia đình cũng được bình yên, hạnh phúc. Điều này nhằm khích lệ họ hành động vì lợi ích thiết thực của bản thân và gia đình.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Tinh thần chủ đạo xuyên suốt bài Hịch tướng sĩ là gì?

Tinh thần bất mãn với triều đình.

Tinh thần yêu nước, quyết chiến quyết thắng kẻ thù xâm lược.

Tinh thần hưởng thụ cuộc sống.

Tinh thần bi quan, chán nản trước thời cuộc.

Toàn bài Hịch thể hiện sâu sắc tinh thần yêu nước, ý chí quyết tâm chống giặc ngoại xâm để bảo vệ độc lập dân tộc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Trần Quốc Tuấn đã sử dụng những cặp phạm trù đối lập nào để làm nổi bật vấn đề cần bàn luận?

Tác giả thường xuyên sử dụng các cặp đối lập như: xưa - nay, vinh - nhục, sống - chết, an nhàn - nguy hiểm, lợi - hại, chủ - tôi, nước mất - nhà tan, thái bình - loạn lạc,... để làm rõ vấn đề và tăng sức thuyết phục.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Lời văn trong Hịch tướng sĩ chủ yếu mang giọng điệu gì?

Nhẹ nhàng, thủ thỉ, tâm tình.

Mỉa mai, châm biếm sâu cay.

Hùng hồn, tha thiết, vừa nghiêm khắc vừa chân thành.

Khách quan, trung lập, chỉ trình bày sự thật.

Bài Hịch có giọng điệu hùng hồn, tha thiết, vừa nghiêm khắc phê phán, vừa chân thành bộc bạch tâm sự, khích lệ tinh thần chiến đấu.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 5 Hịch tướng sĩ

Tags: Bộ đề 10

Điểm đặc sắc về nghệ thuật lập luận của bài Hịch tướng sĩ là gì?

Chỉ dựa vào uy quyền để ra lệnh.

Lập luận lỏng lẻo, thiếu dẫn chứng.

Chỉ tập trung vào việc kể chuyện lịch sử.

Lập luận chặt chẽ, sắc bén, kết hợp hài hòa giữa lý lẽ và cảm xúc, dẫn chứng phong phú, giọng văn hùng hồn.

Bài Hịch có bố cục chặt chẽ, lập luận logic, kết hợp nhuần nhuyễn giữa lý và tình, sử dụng dẫn chứng lịch sử và thực tế sinh động, cùng với giọng văn mạnh mẽ, giàu hình ảnh.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 1 Gió lạnh đầu mùa
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 4 Thi nói khoác
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 7 Xa ngắm thác núi Lư
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 9 Thực hành tiếng Việt
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 cánh diều bài 2 Thực hành tiếng việt: Sắc thái nghĩa của từ ngữ

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận