Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Cánh Diều – Lớp 9. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại ý chính lời nói của người khác.

Diễn đạt lại lời nói của người khác bằng lời của mình.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, đặt trong dấu ngoặc kép.

Tóm tắt lời nói của người nói.

Lời dẫn trực tiếp là việc nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với dấu hai chấm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đặt trong dấu ngoặc kép.

Luôn đi sau dấu hai chấm.

Nhắc lại nguyên từng chữ.

Thuật lại có điều chỉnh, không dùng dấu ngoặc kép.

Lời dẫn gián tiếp là việc thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác có điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh của người thuật lại, không đặt trong dấu ngoặc kép. Thường có từ nối như rằng, là.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Câu trần thuật đơn thuần.

Phần nằm trong dấu ngoặc kép và đi sau dấu hai chấm là lời nói được nhắc lại nguyên vẹn, chính là lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Lời đối thoại.

Câu này sử dụng từ nối rằng và thuật lại lời nói mà không dùng dấu ngoặc kép, đây là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, có thể thêm từ nối <q>rằng</q> hoặc <q>là</q>.

Chỉ bỏ dấu hai chấm.

Chỉ bỏ dấu ngoặc kép.

Bỏ tất cả các dấu câu.

Chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp cần bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, đồng thời có thể thêm từ nối rằng hoặc là và điều chỉnh đại từ nhân xưng cho phù hợp với người thuật lại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Điều chỉnh đại từ nhân xưng cho phù hợp.

Bỏ từ nối <q>rằng</q> hoặc <q>là</q> (nếu có).

Thay đổi nội dung ý nghĩa của lời nói.

Khi chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, ta cần khôi phục lại dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, đồng thời điều chỉnh đại từ nhân xưng về ngôi của người nói ban đầu. Việc thay đổi nội dung ý nghĩa là sai nguyên tắc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn tôi nói tớ sẽ đi thăm ông bà vào cuối tuần này.

Bạn tôi nói rằng bạn ấy sẽ đi thăm ông bà vào cuối tuần đó/đó.

Bạn tôi nói rằng: <q>Bạn ấy sẽ đi thăm ông bà vào cuối tuần này.</q>

Bạn tôi nói rằng tớ sẽ đi thăm ông bà vào cuối tuần này.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu :, , thêm rằng, đổi tớ thành bạn ấy hoặc cậu ấy, tuần này thành tuần đó (tùy ngữ cảnh nhưng thường giữ nguyên nếu không có sự thay đổi thời gian rõ rệt). Phương án chính xác nhất là B.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô bé nói: <q>Cô rất thích quyển sách mà bạn tặng hôm qua.</q>

Cô bé nói: <q>Cô ấy rất thích quyển sách mà bạn tặng hôm qua.</q>

Cô bé nói rằng: <q>Tớ rất thích quyển sách mà cậu tặng hôm qua.</q>

Chuyển sang trực tiếp: bỏ rằng, thêm dấu :, , đổi đại từ cô thành tớ hoặc em (tùy xưng hô), bạn thành cậu hoặc anh/chị (tùy xưng hô), hôm qua giữ nguyên. Phương án C phù hợp nhất với cách xưng hô phổ biến.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói/ý nghĩ, tăng tính chân thực và sinh động.

Làm cho câu văn ngắn gọn, suôn sẻ hơn.

Thể hiện sự tóm lược thông tin.

Che giấu nguồn gốc của lời nói.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, làm cho câu văn sinh động, chân thực, thể hiện rõ giọng điệu, cảm xúc của nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên giọng điệu của người nói.

Làm nổi bật ý nghĩa của từng từ.

Tạo cảm giác như người đọc đang nghe trực tiếp.

Giúp câu văn liền mạch, dễ dàng hòa nhập lời nói vào lời kể chung.

Lời dẫn gián tiếp giúp kết nối lời nói/ý nghĩ với phần còn lại của câu chuyện một cách mượt mà, tự nhiên, tránh ngắt quãng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi.

Anh ấy hỏi.

rằng tôi có khỏe không.

tôi có khỏe không.

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại lời nói/câu hỏi của người khác, bắt đầu từ từ nối rằng (hoặc là) nếu có, hoặc chính phần thuật lại đó.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà tôi nói rằng năm nay lúa được mùa lắm rồi.

Bà tôi nói năm nay lúa được mùa lắm rồi.

Bà tôi nói rằng: <q>Năm nay lúa được mùa lắm rồi.</q>

Bà tôi nói: Năm nay lúa được mùa lắm rồi.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu :, , thêm rằng. Nội dung giữ nguyên vì không có đại từ nhân xưng cần điều chỉnh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên là <q>tôi</q>, <q>chúng tôi</q>.

Đổi thành <q>bạn</q>, <q>các bạn</q>.

Đổi thành đại từ nhân xưng ngôi thứ ba (ví dụ: <q>anh ấy</q>, <q>cô ấy</q>, <q>họ</q>...).

Đổi thành đại từ nhân xưng ngôi thứ hai (<q>bạn</q>, <q>cậu</q>...).

Khi người thuật lại lời nói của người khác, đại từ tôi, chúng tôi (chỉ người nói ban đầu) phải đổi thành đại từ phù hợp với ngôi thứ ba (anh ấy, cô ấy, họ,...).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Một mệnh đề phụ.

Phần này đi sau từ nối rằng và thuật lại lời nói của nó mà không dùng dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy bảo là <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q>

Cô ấy nói <q>Tớ rất vui.</q>

Ông cụ dặn: <q>Các cháu nhớ giữ gìn sức khỏe!</q>

Bạn tôi hỏi rằng: <q>Cậu đi đâu đấy?</q>

Lời dẫn trực tiếp cần có dấu hai chấm trước phần dẫn và phần dẫn đặt trong dấu ngoặc kép. Phương án C tuân thủ quy tắc này.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô rất yêu cái áo mới này.

Anh ấy hỏi tôi: tôi có đi cùng không?

Mẹ dặn: con về sớm nhé.

<q>Trời sắp mưa rồi,</q> bạn tôi nói.

Lời dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép và thường có từ nối rằng hoặc là. Phương án A đáp ứng yêu cầu này.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy tự nhủ rằng: <q>Mình phải thành công!</q>

Anh ấy tự nhủ rằng mình phải thành công.

Anh ấy tự nhủ: Anh ấy phải thành công.

Anh ấy tự nhủ rằng anh ấy phải thành công.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu :, , thêm rằng, đổi đại từ mình thành anh ấy hoặc cậu ấy (tùy ngữ cảnh).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên giọng điệu của người nói gốc.

Dễ dàng lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào lời kể chung.

Nhấn mạnh sự chính xác tuyệt đối của lời nói.

Tạo ra sự ngắt quãng để gây chú ý.

Lời dẫn gián tiếp cho phép người viết điều chỉnh lời nói cho phù hợp với văn phong và mạch văn của mình, dễ dàng kết nối với các phần khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi: <q>Cậu đi đâu đấy?</q> -> Anh ấy hỏi rằng: <q>Cậu đi đâu đấy?</q>

Cô ấy nói: <q>Tớ rất mệt.</q> -> Cô ấy nói rằng cô rất mệt.

Mẹ dặn: <q>Con về sớm nhé.</q> -> Mẹ dặn tôi (hoặc con) về sớm.

Bạn tôi nói: <q>Ngày mai tớ sẽ đi.</q> -> Bạn tôi nói rằng ngày mai bạn ấy sẽ đi.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, phải bỏ dấu ngoặc kép. Phương án A vẫn còn dấu ngoặc kép, nên sai.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Câu trần thuật.

Phần này được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép, nhắc lại nguyên văn lời chửi của Cái Tí. Đây là lời dẫn trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi rằng tôi có đi xem phim không.

Anh ấy hỏi tôi: rằng tôi có đi xem phim không?

Anh ấy hỏi tôi có đi xem phim không.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp cần thêm từ hỏi (có... không hoặc là gì, ở đâu...) và bỏ dấu ?, dấu :, . Đại từ cậu đổi thành tôi.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói: <q>Chúng em cần chú ý nghe giảng bài.</q>

Cô giáo nói: Chúng em cần chú ý nghe giảng bài.

Cô giáo nói: <q>Các em cần chú ý nghe giảng bài.</q>

Cô giáo nói rằng: <q>Các em cần chú ý nghe giảng bài.</q>

Chuyển sang trực tiếp: bỏ rằng, thêm dấu :, . Đại từ chúng em đổi thành các em (lời cô giáo nói với học sinh).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ làm dài câu văn.

Gây khó hiểu cho người đọc.

Không có tác dụng gì đáng kể.

Tạo sự đa dạng, vừa sinh động vừa liền mạch cho lời kể.

Việc kết hợp cả hai loại lời dẫn giúp câu chuyện vừa có sự sinh động, chân thực (lời dẫn trực tiếp) vừa có sự mượt mà, liền mạch (lời dẫn gián tiếp), tạo nên sự đa dạng trong cách diễn đạt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật (dẫn trực tiếp).

Ý nghĩ của nhân vật (dẫn trực tiếp).

Lời nói của nhân vật (dẫn gián tiếp).

Câu trần thuật.

Phần trong dấu ngoặc kép là lời dẫn trực tiếp, nhưng nội dung lại là ý nghĩ của ông ấy, không phải lời nói phát ra thành tiếng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn hay hơn.

Tăng tính biểu cảm.

Đảm bảo tính chính xác về ngôi thứ của người nói/nghĩ trong lời thuật lại.

Giúp câu văn ngắn gọn hơn.

Việc điều chỉnh đại từ nhân xưng (tôi, bạn, anh ấy...) là để lời dẫn phù hợp với ngôi của người thuật lại, đảm bảo tính chính xác về người thực hiện hành động nói/nghĩ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi rằng: <q>Anh ấy sẽ cố gắng hoàn thành việc này hôm nay.</q>

Anh ấy nói với tôi rằng tớ sẽ cố gắng hoàn thành việc này hôm nay.

Anh ấy nói với tôi anh ấy sẽ cố gắng hoàn thành việc này hôm nay.

Anh ấy nói với tôi rằng anh ấy sẽ cố gắng hoàn thành việc này hôm đó.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu :, , thêm rằng, đổi tớ thành anh ấy, hôm nay thành hôm đó.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà tôi kể: <q>Ngày xưa cuộc sống còn rất nhiều khó khăn.</q>

Bà tôi kể rằng: <q>Ngày xưa cuộc sống còn rất nhiều khó khăn.</q>

Bà tôi kể: Ngày xưa cuộc sống còn rất nhiều khó khăn.

<q>Ngày xưa cuộc sống còn rất nhiều khó khăn,</q> bà tôi kể rằng.

Chuyển sang trực tiếp: bỏ rằng, thêm dấu :, . Nội dung ngày xưa cuộc sống còn rất nhiều khó khăn là lời bà kể, không có đại từ nhân xưng cần đổi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm văn bản trở nên nhàm chán.

Có thể khiến văn bản bị ngắt quãng, thiếu sự liền mạch.

Không thể hiện được cảm xúc của nhân vật.

Làm mất đi tính chân thực.

Sử dụng lời dẫn trực tiếp liên tục có thể làm câu văn bị ngắt quãng, thiếu sự liên kết mượt mà giữa lời kể và lời thoại/ý nghĩ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Mệnh đề phụ.

Thành phần biệt lập.

Câu này thuật lại nội dung lời hứa của anh ấy mà không dùng dấu ngoặc kép, chỉ dùng từ dẫn nhập hứa sẽ. Đây là hình thức lời dẫn gián tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Điều chỉnh đại từ nhân xưng cho phù hợp với người thuật lại.

Giữ nguyên toàn bộ từ ngữ.

Thêm các từ láy, từ ghép.

Thay đổi trật tự các vế câu.

Khi chuyển đổi, việc điều chỉnh đại từ nhân xưng (tôi, bạn, anh ấy...) là rất quan trọng để lời dẫn gián tiếp phản ánh đúng người nói/nghĩ ban đầu so với người thuật lại.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Đặt lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên giọng điệu, phong cách ngôn ngữ của nhân vật.

Thay đổi, tóm tắt hoặc diễn đạt lại lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách dẫn trực tiếp. Cách dẫn trực tiếp phải trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật và đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

“Mẹ bảo”

“Con ngoan lắm!”

Mẹ bảo: Con ngoan lắm!

Không có lời dẫn trực tiếp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong một câu văn cụ thể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không đặt lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong dấu ngoặc kép.

Luôn sử dụng dấu ngoặc kép.

Không được thay đổi nội dung lời nói.

Phải giữ nguyên giọng điệu của nhân vật.

Câu hỏi này so sánh hai cách dẫn và yêu cầu học sinh chỉ ra sự khác biệt cơ bản.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói tôi sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói: Tôi sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói rằng tôi sẽ cố gắng hết sức.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>“Tôi rất vui”</q>, cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui.

<q>“Hãy đến đây!”</q> anh ta hét lên.

Anh ta hét lên: Hãy đến đây!

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nhận diện ví dụ về cách dẫn gián tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu ngoặc kép và đại từ nhân xưng.

Chỉ dấu ngoặc kép.

Chỉ đại từ nhân xưng.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi này tập trung vào những thay đổi cần thiết khi chuyển đổi giữa hai kiểu dẫn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện thêm dài dòng.

Làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.

Chỉ làm cho câu chuyện thêm sinh động.

Làm cho câu chuyện thêm sinh động và thể hiện được tính cách nhân vật.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về tác dụng của hai kiểu dẫn trong văn bản tự sự.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông ta nói ông ta rất mệt.

Ông ta rằng: Tôi rất mệt.

<q>“Tôi rất mệt”</q>, ông ta nói.

Ông ta nói: Tôi rất mệt.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi ngược lại từ gián tiếp sang trực tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

Không có lời dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện kiểu dẫn trong một đoạn văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để đảm bảo tính chính xác và hiệu quả trong giao tiếp và viết lách.

Chỉ để làm cho bài viết thêm sinh động.

Không cần thiết phải phân biệt.

Chỉ cần phân biệt trong văn chương.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc phân biệt hai kiểu dẫn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài viết thêm dài dòng.

Làm cho bài viết khó hiểu.

Tăng tính thuyết phục bằng chứng cứ cụ thể.

Làm cho bài viết thêm hấp dẫn.

Câu hỏi này tập trung vào mục đích sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản nghị luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn bản nghị luận

Văn bản báo cáo

Văn bản khoa học

Tất cả các loại văn bản trên đều có thể sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về phạm vi sử dụng lời dẫn trực tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách trình bày lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Nội dung lời nói hoặc ý nghĩ.

Thời gian diễn ra lời nói hoặc ý nghĩ.

Không có sự khác biệt.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nêu ra điểm khác biệt cốt lõi giữa hai kiểu dẫn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho bài viết thêm sinh động.

Tạo sự mạch lạc và dễ hiểu cho bài viết.

Làm cho bài viết thêm hấp dẫn.

Không có ích lợi gì.

Câu hỏi này tập trung vào lợi ích của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Luôn luôn sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Khi muốn tóm tắt ý chính.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Khi muốn làm cho bài viết ngắn gọn.

Câu hỏi này tập trung vào trường hợp nên sử dụng lời dẫn trực tiếp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ tôi bảo

Tôi phải học hành chăm chỉ

Không có lời dẫn trực tiếp

Toàn bộ câu là lời dẫn trực tiếp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong một câu văn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói rằng bài kiểm tra rất dễ.

<q>“Bài kiểm tra rất dễ!”</q>, cô giáo nói.

Cô giáo nói: Bài kiểm tra rất dễ.

Bài kiểm tra rất dễ, cô giáo nói.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nhận diện ví dụ về cách dẫn gián tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn ấy nói thích đọc sách.

Bạn ấy nói: Tôi thích đọc sách.

Bạn ấy nói rằng bạn ấy thích đọc sách.

Bạn ấy nói rằng tôi thích đọc sách.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cần lùi thì của động từ.

Không cần thay đổi thì của động từ.

Cần đổi thì của động từ thành thì hiện tại.

Cần đổi thì của động từ thành thì tương lai.

Câu hỏi này tập trung vào sự thay đổi về thì động từ khi chuyển đổi kiểu dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ sử dụng lời dẫn trực tiếp.

Chỉ sử dụng lời dẫn gián tiếp.

Sử dụng cả hai kiểu dẫn tùy tiện.

Sử dụng cả hai kiểu dẫn tùy thuộc vào mục đích và ngữ cảnh.

Câu hỏi này tổng hợp kiến thức về cách sử dụng hai kiểu dẫn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất hạnh phúc.

<q>“Tôi rất hạnh phúc!”</q>, anh ấy nói.

Hạnh phúc quá!”, anh ấy nói.

Anh ấy nói về niềm hạnh phúc của mình.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong câu văn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Truyện kể rằng: <q>“Ngày xưa có một ông lão đánh cá”</q> -> Truyện kể rằng ngày xưa có một ông lão đánh cá.

<q>“Tôi đi học”</q>, cậu bé nói. -> Cậu bé nói rằng cậu ấy đi học.

<q>“Tôi sẽ đến”</q>, cô ấy nói. -> Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến ngày mai.

<q>“Tôi thích ăn kem”</q>, Lan nói. -> Lan nói rằng Lan thích ăn kem.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lỗi trong quá trình chuyển đổi kiểu dẫn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt và truyền đạt ý chính của lời nói một cách mạch lạc.

Nhấn mạnh giọng điệu của người nói.

Tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Làm cho câu chuyện thêm dài dòng.

Câu hỏi này tập trung vào mục đích chính của lời dẫn gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản khó hiểu.

Làm cho văn bản thêm dài dòng.

Làm cho văn bản nhàm chán.

Tạo sự cân bằng giữa tính sinh động và sự mạch lạc của câu chuyện.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về tác dụng của việc kết hợp hai kiểu dẫn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>“Tôi đồng ý!”</q>, anh ta nói.

<q>“Hãy giúp tôi!”</q>, cô ấy cầu xin.

Họ đã thảo luận về vấn đề này.

<q>“Tôi hiểu rồi.”</q>, cậu bé đáp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong câu văn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói với tôi cô ấy rất thích hoa hồng.

<q>“Tôi rất thích hoa hồng.”</q>, cô ấy nói với tôi.

Cô ấy nói với tôi: Tôi rất thích hoa hồng.

Cô ấy nói với tôi rằng tôi rất thích hoa hồng.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi từ gián tiếp sang trực tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không dùng dấu ngoặc kép.

Luôn dùng dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên lời nói của nhân vật.

Chỉ dùng trong văn bản tự sự.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp làm cho câu chuyện sinh động hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp câu chuyện mạch lạc hơn.

Không nên kết hợp lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong cùng một văn bản.

Việc lựa chọn kiểu dẫn phụ thuộc vào mục đích và ngữ cảnh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách sử dụng hai kiểu dẫn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nam nói rằng anh ấy sẽ đi chơi vào cuối tuần.

<q>“Tôi sẽ đi chơi vào cuối tuần.”</q>, Nam nói.

Nam nói: Tôi sẽ đi chơi vào cuối tuần.

Nam nói về kế hoạch đi chơi cuối tuần của mình.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn gián tiếp trong câu văn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần thay đổi dấu câu.

Chỉ cần thay đổi từ ngữ.

Chỉ cần thay đổi trật tự từ.

Cần thay đổi cả dấu câu, từ ngữ, và đôi khi cả thì của động từ.

Câu hỏi này tổng hợp kiến thức về yếu tố cần chú ý khi chuyển đổi kiểu dẫn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh, không dùng dấu ngoặc kép.

Tóm tắt ý chính của lời nói/ý nghĩ, có dùng dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, không dùng dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ và đặt trong dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, được đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đến sớm mai</q>.

<q>Bạn làm rất tốt!</q>, cô giáo khen.

Mẹ bảo tôi rằng phải về nhà trước bảy giờ tối.

Cô ấy thầm nghĩ: <q>Mình có nên đi không nhỉ?</q>

Cách dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh cho phù hợp với người thuật, thường dùng thêm các từ như rằng, là, và không có dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Một câu văn trần thuật.

Phần đặt trong dấu ngoặc kép và nhắc lại nguyên văn lời nói là lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

Lược bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có).

Chỉ lược bỏ dấu ngoặc kép.

Chỉ lược bỏ dấu hai chấm.

Chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp cần bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có) trước lời dẫn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn tôi nói rằng: <q>Tớ sẽ cố gắng hết sức</q>.

Bạn tôi nói rằng bạn ấy sẽ cố gắng hết sức.

Bạn tôi nói tớ sẽ cố gắng hết sức.

<q>Bạn tôi nói rằng bạn ấy sẽ cố gắng hết sức</q>.

Chuyển ngôi (tớ -> bạn ấy), bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm, thêm từ rằng hoặc là (tùy chọn). Phương án B thay đổi ngôi và bỏ dấu chính xác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi: <q>Tôi có muốn đi cùng không?</q>

Anh ấy hỏi tôi: <q>Bạn có muốn đi cùng không</q>.

Anh ấy hỏi tôi: <q>Bạn có muốn đi cùng không?</q>

Anh ấy hỏi tôi: <q>Tôi có muốn đi cùng không</q>.

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp cần phục hồi ngôi (tôi -> anh), thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, chuyển cấu trúc câu hỏi gián tiếp thành câu hỏi trực tiếp. Phương án C phục hồi ngôi và cấu trúc câu hỏi chính xác.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật (dẫn trực tiếp).

Ý nghĩ của nhân vật (dẫn trực tiếp).

Lời nói của nhân vật (dẫn gián tiếp).

Ý nghĩ của nhân vật (dẫn gián tiếp).

Phần đặt trong ngoặc kép là lời dẫn trực tiếp. Từ nghĩ thầm cho biết đây là ý nghĩ của nhân vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phù hợp với người thuật lại và ngữ cảnh mới.

Làm cho câu văn dài hơn.

Thể hiện sự sáng tạo của người viết.

Làm mất đi ý nghĩa gốc.

Thay đổi ngôi là để lời dẫn gián tiếp phù hợp với người thuật lại (người thứ ba) và đảm bảo ý nghĩa gốc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo dặn rằng: <q>Các em phải ôn bài thật kỹ cho kỳ thi</q>.

Cô giáo dặn các em phải ôn bài thật kỹ cho kỳ thi.

Cô giáo dặn rằng các em phải ôn bài thật kỹ cho kỳ thi.

Cô giáo dặn học sinh phải ôn bài thật kỹ cho kỳ thi.

Chuyển ngôi (Các em -> học sinh hoặc chúng tôi/họ tùy ngữ cảnh, ở đây học sinh là phù hợp nhất trong bối cảnh nhà trường), thêm rằng (tùy chọn), bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép. Phương án D thay đổi ngôi và cấu trúc câu mệnh lệnh thành câu trần thuật phù hợp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ hỏi tôi: <q>Con đã ăn cơm chưa?</q>

Mẹ hỏi tôi: <q>Tôi đã ăn cơm chưa?</q>

<q>Con đã ăn cơm chưa?</q> mẹ hỏi tôi.

Mẹ hỏi tôi rằng: <q>Con đã ăn cơm chưa?</q>

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, phục hồi cấu trúc câu hỏi gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Tôi đã ăn cơm chưa là câu hỏi trực tiếp gốc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp tóm tắt ý kiến nhanh chóng.

Làm cho văn bản mạch lạc, trôi chảy hơn.

Tái hiện chân thực lời nói, giọng điệu, cảm xúc của người/nhân vật.

Giúp che giấu nguồn gốc thông tin.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn giọng điệu, cảm xúc, tính cách nhân vật, làm cho câu chuyện sinh động, chân thực hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch kể, làm cho văn bản trôi chảy, liền mạch.

Tái hiện nguyên vẹn cảm xúc của nhân vật.

Thể hiện chính xác từng từ ngữ đã được nói ra.

Làm cho câu văn trở nên phức tạp hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch kể chung, làm cho văn bản liền mạch, dễ đọc, dễ theo dõi hơn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hôm nay.

Hôm qua.

Ngày hôm nay.

Hôm sau / Ngày hôm sau.

Khi thuật lại lời nói ở một thời điểm khác, các trạng ngữ chỉ thời gian có thể thay đổi để phù hợp. Ngày mai khi thuật lại có thể là hôm sau hoặc ngày hôm sau.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy đã hoàn thành công việc.

Cô ấy bảo rằng cô ấy sẽ đến muộn.

Họ thông báo rằng: <q>Buổi họp sẽ bắt đầu lúc 9 giờ</q>.

Giáo viên nhắc nhở học sinh phải giữ trật tự.

Phương án C vẫn giữ dấu hai chấm và ngoặc kép, là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp, không phải gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi: <q>Bạn có mệt không?</q>

Cô ấy nói: <q>Tôi rất chăm chỉ</q>.

Ông tôi bảo: <q>Các cháu phải nghe lời người lớn</q>.

Họ thông báo: <q>Chúng tôi đã sẵn sàng</q>.

Khi chuyển sang trực tiếp, cần phục hồi ngôi và cấu trúc câu gốc. Phương án B chuyển bạn ấy thành tôi nhưng lời dẫn gốc phải là người nói trực tiếp nói về mình (tôi), không phải nói về người khác (bạn ấy). Câu gián tiếp Cô ấy nói rằng bạn ấy rất chăm chỉ có thể xuất phát từ Tôi rất chăm chỉ (nếu người nói là bạn ấy) hoặc Bạn ấy rất chăm chỉ (nếu người nói là người khác). Tuy nhiên, chuyển bạn ấy thành tôi là sai ngôi trong ngữ cảnh thông thường. Chuyển thành Bạn ấy rất chăm chỉ hoặc Cậu ấy rất chăm chỉ mới đúng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là chủ ngữ của câu.

Là vị ngữ của câu.

Là từ nối, giới thiệu phần lời dẫn gián tiếp.

Là trạng ngữ chỉ cách thức.

Trong lời dẫn gián tiếp, rằng (hoặc là) thường đứng sau động từ tường thuật (nói, bảo, kể...) và trước phần lời dẫn, có vai trò kết nối phần lời dẫn với mệnh đề chính.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu hai chấm (:).

Dấu phẩy (,).

Dấu chấm phẩy (;).

Dấu gạch ngang (-).

Khi lời dẫn trực tiếp đứng sau động từ tường thuật, dấu hai chấm thường được dùng để báo hiệu phần trích dẫn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: <q>Tôi sẽ đi chợ</q>.

Tôi nói: <q>Tôi rất mệt</q>.

Anh ấy bảo: <q>Bạn nên đi khám bác sĩ</q>.

Họ hỏi: <q>Chúng tôi có thể giúp gì không?</q>

Khi người thuật lại cũng là người nói gốc, hoặc thuật lại lời của người khác nói về người thứ ba, ngôi có thể giữ nguyên. Trong phương án B, nếu người thuật lại đang nói về chính mình, câu gốc Mình rất mệt (tôi rất mệt) khi chuyển sang gián tiếp vẫn là Tôi nói rằng tôi rất mệt (hoặc Mình nói rằng mình rất mệt).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Em bé reo lên: <q>Ôi, con bướm đẹp quá!</q>

Ông kể rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Anh ấy nghĩ rằng mình đã làm đúng.

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi phải làm bài tập đầy đủ.

Lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép. Phương án A có phần trong ngoặc kép.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn tôi hỏi: <q>Khi nào bạn về?</q>

<q>Tôi không đồng ý với điều này</q>, anh ấy tuyên bố.

Bạn tôi nói rằng bạn ấy sẽ về vào tuần tới.

Anh ấy tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa</q>.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép. Phương án C thuật lại lời nói của bạn và không có dấu ngoặc kép.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên cấu trúc câu hỏi và thêm từ <q>rằng</q>.

Biến thành câu cảm thán.

Biến thành câu mệnh lệnh.

Biến thành mệnh đề trần thuật và bỏ dấu chấm hỏi.

Câu hỏi trực tiếp (có dấu chấm hỏi) khi chuyển sang gián tiếp sẽ biến thành một mệnh đề trần thuật, thường có thêm từ có... không, là gì, khi nào... sau động từ tường thuật và không còn dấu chấm hỏi.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông ngoại hỏi tôi rằng tôi đã làm xong bài tập chưa.

Ông ngoại hỏi tôi: <q>Tôi đã làm xong bài tập chưa?</q>

Ông ngoại hỏi tôi rằng tôi đã làm xong bài tập chưa?

Ông ngoại hỏi tôi đã làm xong bài tập chưa?

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp: dùng động từ tường thuật hỏi, thêm rằng (tùy chọn), biến câu hỏi thành mệnh đề trần thuật, thay đổi ngôi (cháu -> tôi), bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, bỏ dấu chấm hỏi. Phương án A chuyển cấu trúc và ngôi chính xác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi rằng hãy giúp tôi một tay.

Anh ấy nhờ tôi giúp anh ấy một tay.

Anh ấy nói với tôi rằng hãy giúp anh ấy một tay!

Anh ấy nói với tôi giúp tôi một tay.

Chuyển câu cầu khiến/mệnh lệnh sang gián tiếp: dùng động từ tường thuật phù hợp (yêu cầu, nhờ, bảo...), chuyển động từ chính thành cụm phải + động từ hoặc nên + động từ hoặc giữ nguyên tùy ngữ cảnh, thay đổi ngôi, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép. Phương án B sử dụng động từ tường thuật nhờ và cấu trúc phù hợp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi ngay bây giờ</q>.

Cô ấy thưa rằng cô ấy đã hiểu bài.

Bà tôi kể chuyện ngày xưa rất hay.

Cậu bé nghĩ: <q>Chắc mẹ sẽ vui lắm</q>.

Ý nghĩ của nhân vật được dẫn trực tiếp thường đi kèm với các động từ tường thuật chỉ hoạt động tư duy (nghĩ, suy nghĩ, tự nhủ...). Phương án D có động từ nghĩ và phần trong ngoặc kép là ý nghĩ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt, tổng hợp thông tin một cách khách quan, mạch lạc.

Tái hiện chính xác từng lời nói, cảm xúc.

Làm cho văn bản trở nên sinh động, giàu cảm xúc.

Nhấn mạnh giọng điệu riêng của người nói.

Trong các văn bản mang tính thông tin, báo cáo, lời dẫn gián tiếp giúp tóm tắt, tổng hợp ý kiến một cách mạch lạc, khách quan và tích hợp dễ dàng vào mạch văn chung.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hôm nay.

Ngày mai.

Hôm qua.

Ngày kia.

Nếu lời nói gốc là hôm nay và được thuật lại vào ngày hôm sau, thì hôm nay của ngày nói gốc sẽ trở thành hôm qua tại thời điểm thuật lại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói <q>Tôi sẽ về sớm</q>.

Cô giáo nhắc nhở: <q>Các em chú ý nghe giảng</q>.

<q>Chuyện gì xảy ra vậy?</q>, anh ấy hỏi.

<q>Tôi mệt quá</q>! cô bé than thở.

Khi lời dẫn trực tiếp đứng sau mệnh đề chính, cần có dấu hai chấm trước nó. Phương án A thiếu dấu hai chấm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Cô ấy bảo rằng cô ấy sẽ đi.

Họ thông báo rằng cuộc họp kết thúc.

Em bé kêu lên: <q>Tuyệt vời quá!</q>

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên giọng điệu và cảm xúc. Phương án D sử dụng câu cảm thán trong lời dẫn trực tiếp, thể hiện rõ sự ngạc nhiên, vui mừng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp giữ nguyên giọng điệu gốc.

Dễ dàng tích hợp vào mạch văn chung, tạo sự liền mạch.

Nhấn mạnh cá tính của người nói.

Yêu cầu sử dụng nhiều dấu câu hơn.

Lời dẫn gián tiếp được điều chỉnh để phù hợp với ngữ cảnh của người thuật lại, giúp thông tin được tích hợp liền mạch vào câu văn hoặc đoạn văn chung.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Hỏi</q>.

<q>Kể</q>.

<q>Bảo</q>.

<q>Thông báo</q>.

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, động từ tường thuật phù hợp nhất là hỏi.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Thay đổi từ ngữ để phù hợp với văn cảnh.

Đặt lời nói hoặc ý nghĩ trong dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên giọng điệu, ngữ pháp của lời nói/ý nghĩ gốc.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách dẫn trực tiếp. Cách dẫn trực tiếp phải trích dẫn nguyên văn lời nói/ý nghĩ và đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

“Tôi rất vui khi được gặp bạn!”, anh ấy nói.

Cô ấy hét lên: “Cứu tôi với!”

Anh ta nói rằng anh ấy rất mệt.

“Hãy cẩn thận!”, bà ấy nhắc nhở.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp trong văn bản. Cách dẫn gián tiếp không dùng dấu ngoặc kép và thường có các động từ như 'nói rằng', 'cho biết rằng',…

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy nói cô ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy nói: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức</q>.

Cô ấy nói rằng cô ấy đã cố gắng hết sức.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa cách dẫn trực tiếp và gián tiếp. Cần loại bỏ dấu ngoặc kép và điều chỉnh câu sao cho phù hợp ngữ cảnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

bé Lan kêu lên

Mẹ ơi, con đói quá!

bé Lan

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt lời dẫn trực tiếp trong một câu văn có cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

“Tôi thích mùa hè!”, bạn ấy reo lên.

Cô ấy nói: <q>Ngày mai tôi sẽ đi du lịch.</q>

<q>Chúc mừng bạn!</q> – Anh ấy nói.

Họ nói rằng họ sẽ đến thăm chúng ta vào cuối tuần.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp trong các câu văn khác nhau.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nam nói với tôi rằng: <q>Tôi rất thích học môn Toán.</q>

<q>Tôi rất thích học môn Toán.</q> – Nam nói với tôi.

Nam nói với tôi: <q>Anh ấy rất thích học môn Toán.</q>

Nam nói với tôi rằng anh ấy rất thích học môn Toán.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa cách dẫn gián tiếp và trực tiếp. Cần thêm dấu ngoặc kép và điều chỉnh câu sao cho phù hợp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bỏ dấu ngoặc kép và điều chỉnh đại từ, thì của động từ cho phù hợp.

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và thay đổi đại từ.

Bỏ dấu ngoặc kép và giữ nguyên thì của động từ.

Thêm dấu ngoặc kép và thay đổi đại từ.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về quy tắc chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn trở nên dài dòng.

Giúp câu văn trở nên khó hiểu.

Tăng tính sinh động, trực tiếp và chân thực cho lời nói của nhân vật.

Làm cho câu văn trở nên khô khan.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của cách dẫn trực tiếp trong việc thể hiện giọng điệu và tăng tính sinh động cho văn bản.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Muốn thuật lại ý chính của lời nói mà không cần trích dẫn nguyên văn.

Muốn làm cho câu văn thêm sinh động.

Muốn thể hiện giọng điệu của nhân vật một cách rõ ràng.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về trường hợp sử dụng cách dẫn gián tiếp, thường dùng để tóm tắt, thuật lại ý chính.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Vừa trực tiếp, vừa gián tiếp

Không xác định được

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trong một câu văn cụ thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến sớm.

Anh ấy nói anh ấy sẽ đến sớm.

Anh ấy nói <q>Tôi sẽ đến sớm</q>.

Anh ấy nói rằng anh ấy đã đến sớm.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện trở nên nhàm chán.

Làm cho câu chuyện khó hiểu.

Không có tác dụng gì.

Làm cho câu chuyện thêm sinh động và hấp dẫn, thể hiện rõ nét tính cách nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về vai trò của hai cách dẫn trong việc làm câu chuyện thêm sinh động và hấp dẫn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi đồng ý</q>, anh ta nói.

<q>Chúc may mắn!</q>, cô ấy chúc.

Họ nói rằng họ sẽ đến muộn.

<q>Tôi rất vui!</q>, cậu bé reo lên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trở nên mạch lạc, dễ hiểu hơn.

Trở nên sinh động hơn.

Trở nên khó hiểu hơn.

Không có tác dụng gì.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của cách dẫn gián tiếp, giúp văn bản mạch lạc, dễ hiểu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: <q>Cô ấy rất thích đọc sách.</q>

<q>Tôi rất thích đọc sách.</q> – Cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng: <q>Tôi rất thích đọc sách.</q>

Cô ấy nói: <q>Cô rất thích đọc sách.</q>

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự có mặt của dấu ngoặc kép và việc trích dẫn nguyên văn.

Thì của động từ.

Đại từ nhân xưng.

Trật tự từ trong câu.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về cơ sở phân biệt hai cách dẫn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn đều được sử dụng như nhau

Không sử dụng cách dẫn nào cả

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về sự phù hợp giữa cách dẫn và loại văn bản.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất bận.

Cô ấy cho biết cô ấy sẽ đi nghỉ mát.

<q>Tôi rất hạnh phúc!</q> – Cô ấy nói.

Họ nói họ sẽ đến vào ngày mai.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp trong các câu văn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói, làm cho lời nói thêm sinh động, chân thực.

Tóm tắt ý chính của lời nói.

Làm cho câu văn thêm mạch lạc.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng chính của cách dẫn trực tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Thuật lại ý chính của lời nói một cách ngắn gọn, cô đọng.

Tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Làm cho câu chuyện thêm hài hước.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của cách dẫn gián tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lan nói rằng cô ấy thích đi bơi.

Lan nói cô ấy thích đi bơi.

Lan nói: <q>Tôi thích đi bơi</q>.

Lan nói rằng cô ấy đã thích đi bơi.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn tóm tắt ý chính.

Khi muốn thuật lại một cách ngắn gọn.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói, giữ nguyên giọng điệu của nhân vật.

Khi muốn làm cho câu văn thêm mạch lạc.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về trường hợp sử dụng cách dẫn trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi sẽ giúp bạn</q>, anh ấy nói.

<q>Chúc mừng!</q>, cô ấy nói.

<q>Tôi rất vui!</q>, cậu bé reo lên.

Mẹ tôi nói rằng bà ấy rất tự hào về tôi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn tôi nói: <q>Cậu ấy sẽ đến dự tiệc.</q>

<q>Tôi sẽ đến dự tiệc.</q> – Bạn tôi nói.

Bạn tôi nói rằng: <q>Tôi sẽ đến dự tiệc.</q>

Bạn tôi nói: <q>Bạn ấy sẽ đến dự tiệc.</q>

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không dùng dấu ngoặc kép, thuật lại ý chính của lời nói.

Dùng dấu ngoặc kép, trích dẫn nguyên văn.

Nhấn mạnh giọng điệu của người nói.

Làm cho câu văn thêm sinh động.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về đặc điểm của cách dẫn gián tiếp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản thêm dài dòng.

Làm cho văn bản khó hiểu.

Không có tác dụng gì.

Tạo nên sự đa dạng về giọng điệu, tăng tính sinh động và hấp dẫn cho tác phẩm.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của hai cách dẫn trong văn học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi rất thích môn Văn</q>, bạn ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất thích môn Toán.

Họ cho biết họ sẽ đi xem phim.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Em nói với mẹ rằng em sẽ cố gắng học tập tốt hơn.

Em nói với mẹ em sẽ cố gắng học tập tốt hơn.

Em nói với mẹ: <q>Tôi sẽ cố gắng học tập tốt hơn.</q>

Em nói với mẹ rằng em đã cố gắng học tập tốt hơn.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tóm tắt ý chính của lời nói, tránh trích dẫn dài dòng.

Khi muốn làm cho văn bản thêm sinh động.

Khi muốn thể hiện giọng điệu của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về trường hợp sử dụng cách dẫn gián tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô ấy rất mệt.

Họ cho biết họ sẽ đến muộn.

<q>Tôi đồng ý với ý kiến của bạn</q>, anh ấy nói.

Bạn tôi nói rằng cậu ấy sẽ giúp tôi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Đặt lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật trong dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên giọng điệu, ngữ pháp của lời nói hoặc ý nghĩ gốc.

Thay đổi, tóm tắt hoặc diễn đạt lại lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách dẫn trực tiếp. Cách dẫn trực tiếp phải trích dẫn nguyên văn lời nói/ý nghĩ và đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

“Tôi rất vui khi được gặp lại các bạn!”, cô ấy nói.

Anh ấy hét lên: "Cứu tôi!"

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui khi được gặp lại mọi người.

Hắn ta thầm thì: <q>Mọi chuyện sẽ ổn thôi.</q>

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp trong văn bản.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy quả quyết rằng: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức!</q>

Anh ấy quả quyết rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói sẽ cố gắng hết sức.

<q>Tôi sẽ cố gắng hết sức!</q> là lời quả quyết của anh ấy.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa cách dẫn trực tiếp và gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đánh dấu lời dẫn trực tiếp nằm trong lời dẫn trực tiếp khác.

Đánh dấu một câu nói mang tính nghi vấn.

Đánh dấu một câu nói mang tính cảm thán.

Là lỗi dùng dấu câu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách sử dụng dấu ngoặc kép trong lời dẫn trực tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng hôm nay trời rất đẹp.

<q>Tôi không biết!</q> cậu bé trả lời.

Họ đã bàn bạc rất lâu về kế hoạch.

Anh ấy nói rằng <q>Tôi sẽ đến đúng giờ</q> và anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện sự kết hợp của hai cách dẫn trong một câu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên dấu câu.

Giữ nguyên đại từ nhân xưng.

Thay đổi thì của động từ và đại từ nhân xưng nếu cần thiết.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quy tắc chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn thuật lại ý kiến của người khác một cách tự nhiên, không cần trích dẫn nguyên văn.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Khi muốn làm cho câu chuyện trở nên dài dòng hơn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mục đích sử dụng của cách dẫn gián tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng: <q>Tôi rất thích đọc sách.</q>

<q>Tôi rất thích đọc sách.</q> Cô ấy nói.

Cô ấy nói cô ấy thích đọc sách.

Đọc sách là sở thích của cô ấy.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa cách dẫn trực tiếp và gián tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không có cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt cách dẫn trong một đoạn văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng hơn.

Làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.

Tăng tính sinh động và chân thực cho câu chuyện.

Giúp người đọc dễ dàng hiểu ý của tác giả hơn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của cách dẫn trực tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu ngoặc kép ngoài cùng đánh dấu lời dẫn gián tiếp, dấu ngoặc kép bên trong đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Cả hai dấu ngoặc kép đều đánh dấu lời dẫn trực tiếp.

Cả hai dấu ngoặc kép đều đánh dấu lời dẫn gián tiếp.

Đây là cách dùng dấu ngoặc kép không đúng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách sử dụng dấu ngoặc kép trong lời dẫn trực tiếp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp luôn ngắn gọn hơn cách dẫn gián tiếp.

Cách dẫn gián tiếp luôn sinh động hơn cách dẫn trực tiếp.

Chỉ có cách dẫn trực tiếp mới sử dụng dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp và gián tiếp đều có ưu điểm và nhược điểm riêng, phù hợp với mục đích sử dụng khác nhau.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về hai cách dẫn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ôi trời!

<q>Bạn có khỏe không?</q>

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của câu văn.

Số lượng nhân vật trong câu chuyện.

Thứ tự các sự kiện trong câu chuyện.

Mục đích và hiệu quả nghệ thuật mà người viết muốn đạt được.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về yếu tố quyết định việc lựa chọn cách dẫn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự đa dạng, sinh động và hấp dẫn cho câu chuyện.

Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.

Làm cho câu chuyện trở nên nhàm chán.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của việc kết hợp hai cách dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn đều như nhau

Tùy thuộc vào ngữ cảnh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự phù hợp của từng cách dẫn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho nhân vật trở nên mờ nhạt.

Không có tác dụng gì đối với việc thể hiện nhân vật.

Giúp làm nổi bật tính cách, tâm trạng và suy nghĩ của nhân vật.

Làm cho nhân vật trở nên phức tạp hơn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của hai cách dẫn đối với việc xây dựng nhân vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên thì của động từ.

Có thể cần điều chỉnh thì của động từ cho phù hợp với ngữ cảnh.

Thay đổi động từ thành một động từ khác.

Loại bỏ động từ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quy tắc chuyển đổi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi sẽ đi ngay bây giờ!</q> anh ta nói.

<q>Chào buổi sáng!</q> cô ấy chào.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất mệt.

<q>Cảm ơn bạn!</q> cậu bé đáp lại.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện trực tiếp lời nói của nhân vật, làm tăng tính sinh động và chân thực.

Tóm tắt ngắn gọn nội dung lời nói của nhân vật.

Diễn tả gián tiếp suy nghĩ của nhân vật.

Miêu tả hành động của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của cách dẫn trực tiếp trong văn tự sự.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy thốt lên: <q>Tôi yêu quê hương tôi!</q>

Anh ấy thốt lên rằng anh ấy yêu quê hương mình.

Anh ấy nói anh ấy yêu quê hương.

Anh ấy yêu quê hương.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không sử dụng dấu ngoặc kép.

Luôn sử dụng dấu ngoặc kép.

Chỉ dùng để thuật lại câu hỏi.

Chỉ dùng để thuật lại câu kể.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của cách dẫn gián tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn đều như nhau

Không cách dẫn nào giúp nắm bắt mạch cảm xúc.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của hai cách dẫn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay đổi tất cả các từ ngữ.

Không thay đổi bất kỳ từ ngữ nào.

Phải đảm bảo giữ nguyên ý nghĩa của lời nói ban đầu.

Tùy ý thay đổi các từ ngữ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quy tắc chuyển đổi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy cảm thấy rất buồn.

Anh ấy đang rất lo lắng.

Họ rất hạnh phúc.

<q>Tôi không biết phải làm sao nữa!</q> anh ta than thở.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai đều như nhau

Tùy thuộc vào hoàn cảnh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hiệu quả của từng cách dẫn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản trở nên ngắn gọn hơn.

Làm cho văn bản trở nên dài dòng hơn nếu sử dụng quá nhiều.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Không có tác dụng phụ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mặt hạn chế của cách dẫn trực tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn đều như nhau

Không sử dụng cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách dẫn trong văn nghị luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi rất yêu thiên nhiên.</q> Nhà văn nói.

Nhà văn nói: <q>Tôi rất yêu thiên nhiên.</q>

Nhà văn nói ông yêu thiên nhiên.

Thiên nhiên là tình yêu của nhà văn.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Khi muốn tóm tắt hoặc diễn đạt lại ý kiến của người khác một cách ngắn gọn, tự nhiên.

Khi muốn làm cho câu chuyện trở nên dài dòng hơn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mục đích sử dụng của cách dẫn gián tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dùng dấu câu.

Trật tự từ trong câu.

Sự có mặt hay vắng mặt của dấu ngoặc kép và sự thay đổi cấu trúc câu khi thuật lại lời nói.

Số lượng từ ngữ được sử dụng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết cơ bản về hai cách dẫn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Cháu ngoan lắm!”</q>

Cả câu đều là lời dẫn trực tiếp.

Không có lời dẫn trực tiếp trong câu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong một câu đơn giản.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng tôi rất vui khi được gặp lại bạn.

Anh ấy nói rằng anh ấy rất vui khi được gặp lại tôi.

Anh ấy nói tôi rất vui khi được gặp lại bạn.

Anh ấy nói rằng: Tôi rất vui khi được gặp lại bạn.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến sớm.

Cô ấy cho biết sẽ đến sớm.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hùng kêu lên rằng trời mưa to quá.

Hùng kêu lên rằng mưa to quá.

Hùng kêu lên trời mưa to quá.

Hùng kêu lên rằng tôi thấy mưa to quá.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi và sự tinh tế trong việc sử dụng đại từ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn trở nên dài dòng.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Tăng tính sinh động, chân thực và trực tiếp cho lời thoại.

Giúp người đọc dễ dàng tóm tắt nội dung.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật của cách dẫn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thì của động từ thường phải được lùi về quá khứ.

Thì của động từ không cần thay đổi.

Thì của động từ phải được chuyển sang thì tương lai.

Chỉ thay đổi thì của động từ chính, không thay đổi động từ phụ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự thay đổi ngữ pháp khi chuyển đổi cách dẫn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Cô ấy nói: <q>Tôi rất thích bài thơ này</q>, và thêm rằng đó là tác phẩm hay nhất mà cô ấy từng đọc.

<q>Tôi rất thích bài thơ này</q>, cô ấy nói.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất mệt</q>.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện sự kết hợp của hai cách dẫn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ có lời dẫn trực tiếp.

Chỉ có lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt và nhận diện các kiểu lời dẫn trong một đoạn văn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản thêm sinh động.

Tạo sự mạch lạc, liền mạch cho câu văn.

Làm nổi bật giọng điệu của nhân vật.

Tăng tính khách quan cho bài viết.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật của cách dẫn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy nói cô ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy nói rằng tôi sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy nói tôi sẽ cố gắng hết sức.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tôi được biết anh ấy rất giỏi.

Người ta nói anh ấy rất giỏi.

<q>Tôi rất giỏi!</q> Anh ấy nói.

Anh ấy được cho là rất giỏi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn đều như nhau

Không cách dẫn nào phù hợp

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích và áp dụng kiến thức vào thực tế.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không cần thay đổi từ ngữ.

Cần thay đổi từ ngữ sao cho phù hợp với ngữ cảnh.

Chỉ thay đổi đại từ nhân xưng.

Thay đổi tất cả các từ ngữ.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về chi tiết trong quá trình chuyển đổi lời dẫn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh giọng điệu của nhân vật.

Khi muốn tạo sự kịch tính cho câu chuyện.

Khi muốn tóm tắt ngắn gọn ý kiến của nhân vật.

Trong mọi trường hợp đều được.

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

Không phải lời dẫn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện kiểu lời dẫn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lan nói rằng cô ấy rất thích đọc sách.

Lan nói cô ấy rất thích đọc sách.

Lan nói rằng tôi rất thích đọc sách.

Lan nói tôi rất thích đọc sách.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi đồng ý</q>, anh ấy nói.

<q>Tôi không đồng ý</q>, cô ấy nói.

Họ nói rằng họ sẽ đến.

Họ cho biết họ đã hoàn thành công việc.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của câu văn.

Số lượng nhân vật trong câu chuyện.

Mục đích và hiệu quả nghệ thuật người viết muốn đạt được.

Thứ tự các sự kiện trong câu chuyện.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết tổng quan về việc lựa chọn cách dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn lời nói của nhân vật, thường được đặt trong dấu ngoặc kép.

Thuật lại lời nói của nhân vật bằng ngôn ngữ của người kể chuyện.

Kết hợp cả hai cách dẫn trên.

Không có dấu hiệu nhận biết rõ ràng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về cách dẫn trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật, tạo sự sinh động.

Khi muốn tóm tắt ngắn gọn nội dung.

Khi muốn giữ tính khách quan cho bài viết.

Trong mọi trường hợp đều được.

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

Không phải lời dẫn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện kiểu lời dẫn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô gái trả lời rằng cô ấy không biết.

Cô gái trả lời cô ấy không biết.

Cô gái trả lời rằng tôi không biết.

Cô gái trả lời tôi không biết.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi sẽ giúp bạn</q>, anh ấy nói.

<q>Tôi không thể đi</q>, cô ấy nói.

<q>Chúc mừng bạn</q>, họ nói.

Họ nói rằng họ rất vui.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách thức thuật lại lời nói của nhân vật.

Thứ tự sắp xếp các câu trong đoạn văn.

Số lượng từ ngữ được sử dụng.

Thời gian diễn ra câu chuyện.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết tổng quan về hai cách dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn lời nói của nhân vật.

Thuật lại lời nói của nhân vật bằng ngôn ngữ của người kể chuyện.

Kết hợp cả hai cách dẫn trên.

Không có dấu hiệu nhận biết rõ ràng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về cách dẫn gián tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tóm tắt ngắn gọn nội dung.

Khi muốn giữ tính khách quan cho bài viết.

Trong mọi trường hợp đều được.

Câu hỏi kiểm tra khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

Không phải lời dẫn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện kiểu lời dẫn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nam nói rằng anh ấy rất mệt.

Nam nói anh ấy rất mệt.

Nam nói rằng tôi rất mệt.

Nam nói tôi rất mệt.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tôi được biết anh ấy rất tốt.

Người ta nói anh ấy rất tốt.

<q>Tôi rất tốt!</q> Anh ấy nói.

Anh ấy được cho là rất tốt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Đặc điểm nhận dạng chính của lời dẫn trực tiếp là gì?

Thuật lại có điều chỉnh lời nói hoặc ý nghĩ.

Không sử dụng dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, thường có dấu ngoặc kép.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Lời dẫn trực tiếp là lời nói hoặc ý nghĩ được nhắc lại nguyên vẹn, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và theo sau dấu hai chấm hoặc được đặt trước/sau một động từ tường thuật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Trong câu sau, phần nào là lời dẫn trực tiếp?
Ông tôi thường bảo: Sống trên đời cần nhất là cái tâm và chữ tín.

Ông tôi thường bảo

Ông tôi thường bảo:

Sống trên đời cần nhất là cái tâm và chữ tín.

Lời dẫn trực tiếp là phần nguyên văn được trích dẫn, thường đặt sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Lời dẫn gián tiếp có đặc điểm gì khác biệt so với lời dẫn trực tiếp về mặt hình thức?

Không sử dụng dấu ngoặc kép và thường có sự điều chỉnh về từ ngữ, đại từ.

Luôn đứng sau động từ tường thuật <q>nói</q> hoặc <q>rằng</q>.

Giữ nguyên vẹn lời nói ban đầu nhưng bỏ dấu ngoặc kép.

Chỉ được dùng trong văn nói, không dùng trong văn viết.

Lời dẫn gián tiếp là lời nói hoặc ý nghĩ đã được thuật lại, điều chỉnh cho phù hợp với người thuật, và không sử dụng dấu ngoặc kép.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Cô ấy nói với tôi:

Cô ấy nói với tôi: rằng cô ấy rất thích cuốn sách này.

Cô ấy nói với tôi rằng: <q>cô ấy rất thích cuốn sách này.</q>

Cô ấy nói với tôi rằng cô ấy rất thích cuốn sách này.

Cô ấy nói với tôi rằng tôi rất thích cuốn sách này.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, đại từ Tôi (người nói) chuyển thành cô ấy, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm rằng (tùy chọn).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp:
Anh trai tôi bảo rằng ngày mai anh ấy sẽ đi công tác xa.

Anh trai tôi bảo: <q>Mai anh sẽ đi công tác xa.</q>

Anh trai tôi bảo: <q>Ngày mai anh ấy sẽ đi công tác xa.</q>

Anh trai tôi bảo <q>ngày mai tôi sẽ đi công tác xa.</q>

<q>Ngày mai anh ấy sẽ đi công tác xa.</q>, anh trai tôi bảo.

Khi chuyển sang lời dẫn trực tiếp, phục hồi lại lời nói nguyên văn. Anh ấy (người nói) chuyển thành tôi, ngày mai giữ nguyên (hoặc có thể là mai), thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Việc sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản có tác dụng chủ yếu gì?

Giúp câu văn gọn gàng, mạch lạc hơn.

Thuật lại ý chính một cách khái quát.

Dễ dàng thay đổi đại từ, thời gian cho phù hợp.

Tái hiện chân thực, sống động lời nói hoặc ý nghĩ, giữ nguyên sắc thái gốc.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, tạo cảm giác chân thực, sống động, giữ được sắc thái biểu cảm gốc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Trong đoạn trích sau, phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ của nhân vật?
Lão Hạc bỗng ngừng lại, ngước mắt nhìn xa xăm và khẽ lẩm bẩm: Không biết nó làm ăn ra sao? Có đủ ăn không?

Lời nói của nhân vật.

Ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời nói, vừa là ý nghĩ.

Chỉ là câu trần thuật miêu tả tâm trạng.

Đoạn văn mô tả hành động lẩm bẩm và sau đó trích dẫn nguyên văn, cho thấy đây là lời nói (tự nói với chính mình hoặc nói khẽ ra tiếng).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, yếu tố ngữ pháp nào thường cần được điều chỉnh?

Động từ chính trong câu.

Đại từ nhân xưng.

Trạng ngữ chỉ thời gian (luôn thay đổi).

Danh từ riêng.

Khi thuật lại lời nói của người khác, đại từ nhân xưng (như tôi, bạn, chúng ta) thường phải thay đổi cho phù hợp với người thuật lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp:
Anh ấy hỏi tôi: Bạn có rảnh tối nay không?

Anh ấy hỏi tôi rằng <q>tôi có rảnh tối nay không?</q>

Anh ấy hỏi tôi rằng bạn có rảnh tối nay không.

Anh ấy hỏi tôi: tôi có rảnh tối nay không?

Anh ấy hỏi tôi rằng tôi có rảnh tối nay không.

Khi chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, cần dùng động từ tường thuật (hỏi), thêm từ nối (có/không, rằng, liệu), và điều chỉnh đại từ (Bạn chuyển thành tôi).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn gián tiếp?

Cô giáo dặn: <q>Các em nhớ làm bài tập về nhà đầy đủ.</q>

Mẹ bảo tôi rằng con cần phải chăm chỉ học hành hơn.

<q>Mình sẽ cố gắng hết sức!</q>, cậu ấy tự nhủ.

Anh ấy nói: <q>Tôi đã hoàn thành công việc rồi.</q>

Lời dẫn gián tiếp thuật lại ý lời nói mà không dùng ngoặc kép và thường có các từ nối như rằng, là (hoặc không có từ nối nhưng có sự điều chỉnh đại từ).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp có chứa câu cảm thán hoặc câu cầu khiến sang lời dẫn gián tiếp, ta thường làm thế nào?

Chuyển thành câu trần thuật, dùng động từ tường thuật thích hợp (bảo, yêu cầu, than...).

Giữ nguyên dấu chấm than hoặc dấu chấm hỏi.

Thêm từ <q>ôi</q> hoặc <q>á</q> vào đầu câu gián tiếp.

Không thể chuyển loại câu này sang lời dẫn gián tiếp.

Câu cảm thán/cầu khiến khi chuyển sang gián tiếp sẽ được thuật lại dưới dạng câu trần thuật, sử dụng các động từ tường thuật phù hợp như bảo, yêu cầu, đề nghị, khuyên, than, kêu lên.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp:
Em gái tôi reo lên: Tuyệt vời quá!

Em gái tôi reo lên rằng <q>tuyệt vời quá!</q>

Em gái tôi reo lên rằng điều đó thật tuyệt vời.

Em gái tôi reo lên: điều đó thật tuyệt vời.

Em gái tôi reo lên tuyệt vời quá.

Câu cảm thán Tuyệt vời quá! được thuật lại bằng cách dùng động từ tường thuật reo lên hoặc kêu lên và diễn đạt lại ý nghĩa dưới dạng câu trần thuật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp:
Anh ấy khuyên tôi nên suy nghĩ kỹ trước khi quyết định.

Anh ấy khuyên tôi: <q>Tôi nên suy nghĩ kỹ trước khi quyết định.</q>

Anh ấy khuyên tôi: <q>Anh ấy nên suy nghĩ kỹ trước khi quyết định.</q>

Anh ấy khuyên tôi: <q>Bạn nên suy nghĩ kỹ trước khi quyết định.</q>

<q>Nên suy nghĩ kỹ trước khi quyết định.</q>, anh ấy khuyên tôi.

Lời khuyên gián tiếp được chuyển về dạng câu cầu khiến hoặc lời khuyên trực tiếp, thường dùng các từ như nên, hãy, cần. Đại từ tôi chuyển thành bạn (hoặc xưng hô trực tiếp khác).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Câu nào dưới đây chứa lời dẫn trực tiếp?

Ông cụ trầm ngâm nói: <q>Ngày xưa mọi thứ thật khó khăn.</q>

Cô ấy bảo rằng cô ấy sẽ đến muộn một chút.

Mọi người đều nghĩ rằng kế hoạch này sẽ thành công.

Anh ấy hỏi liệu tôi có thể giúp anh ấy không.

Lời dẫn trực tiếp là lời được đặt trong ngoặc kép, thường đi kèm với động từ tường thuật và dấu hai chấm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Điểm mạnh của việc dùng lời dẫn gián tiếp trong văn bản là gì?

Giúp lời nói của nhân vật trở nên sinh động, chân thực hơn.

Nhấn mạnh chính xác từng từ ngữ của người nói.

Giúp câu chuyện hoặc bài viết mạch lạc, dễ theo dõi hơn.

Luôn chính xác hơn lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp giúp người viết/nói tích hợp nội dung lời nói/ý nghĩ vào mạch văn chung một cách trôi chảy, dễ dàng điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh và góc nhìn của người thuật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn gián tiếp để thuật lại câu hỏi?

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có mệt không?</q>

Anh ấy hỏi: <q>Mấy giờ rồi?</q>

Bà ngoại hỏi tôi: <q>Cháu ăn cơm chưa?</q>

Cậu bé hỏi mẹ rằng bao giờ thì bố về.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại câu hỏi thường dùng động từ tường thuật hỏi và có thể thêm các từ nối như liệu, có... không, hoặc các từ hỏi (ai, gì, ở đâu,...) nếu câu hỏi gốc là câu hỏi có từ để hỏi.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Trong trường hợp nào sau đây, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp là phù hợp nhất?

Khi muốn tóm lược ý chính của một bài phát biểu dài.

Khi muốn trích dẫn nguyên văn một câu nói nổi tiếng hoặc lời thoại ấn tượng của nhân vật.

Khi muốn lồng ghép lời nói vào mạch trần thuật một cách tự nhiên.

Khi muốn thay đổi đại từ cho phù hợp với người kể chuyện.

Lời dẫn trực tiếp được dùng khi muốn nhấn mạnh, trích dẫn chính xác lời nói gốc, hoặc khi lời nói đó mang tính biểu cảm cao.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Câu nào dưới đây chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp *không* chính xác?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi ngay bây giờ.</q> -> Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đi ngay lúc đó.

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có khỏe không?</q> -> Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có khỏe không.

Họ bảo: <q>Chúng tôi đã hoàn thành công việc.</q> -> Họ bảo rằng tôi đã hoàn thành công việc.

Mẹ dặn: <q>Con nhớ về sớm nhé.</q> -> Mẹ dặn tôi nhớ về sớm.

Đáp án 3 sai vì giữ nguyên đại từ tôi trong lời dẫn gián tiếp. Đại từ này phải chuyển thành anh ấy/cô ấy hoặc người đó cho phù hợp với người thuật lại.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Trong đoạn văn, nếu một câu được đặt trong dấu ngoặc kép, đó chắc chắn là:

Lời dẫn trực tiếp (lời nói hoặc ý nghĩ).

Lời dẫn gián tiếp.

Một câu trần thuật thông thường.

Một câu hỏi hoặc câu cảm thán.

Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu lời dẫn trực tiếp (lời nói hoặc ý nghĩ được trích nguyên văn) hoặc để đánh dấu các từ ngữ được dùng với ý nghĩa đặc biệt (mỉa mai, nhấn mạnh, tên tác phẩm...). Tuy nhiên, trong ngữ cảnh của bài học về lời dẫn, nó chủ yếu dùng cho lời dẫn trực tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp:
Người thầy khẳng định rằng mọi học sinh đều có tiềm năng riêng.

Người thầy khẳng định: <q>Mọi học sinh đều có tiềm năng riêng.</q>

Người thầy khẳng định: <q>Các em học sinh đều có tiềm năng riêng.</q>

Người thầy khẳng định rằng: <q>Mọi học sinh đều có tiềm năng riêng.</q>

<q>Mọi học sinh đều có tiềm năng riêng.</q> là điều người thầy khẳng định.

Chuyển lời dẫn gián tiếp về trực tiếp, phục hồi lại lời nói gốc. Mọi học sinh có thể giữ nguyên hoặc thay bằng cách gọi trực tiếp hơn tùy ngữ cảnh, nhưng ý nghĩa phải được giữ. Thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Trong các tình huống giao tiếp hàng ngày, khi muốn thuật lại lời người khác một cách nhanh chóng và tự nhiên, ta thường ưu tiên dùng cách dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Cả hai cách đều như nhau.

Tuỳ thuộc vào việc lời nói đó quan trọng hay không.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói vào mạch câu chuyện/giao tiếp một cách mượt mà, không cần ngắt quãng bằng dấu hai chấm và ngoặc kép, phù hợp với giao tiếp tự nhiên hàng ngày.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp:
Ông bà dặn các cháu: Các con phải yêu thương lẫn nhau.

Ông bà dặn các cháu phải yêu thương lẫn nhau.

Ông bà dặn các cháu rằng <q>Các con phải yêu thương lẫn nhau.</q>

Ông bà dặn các cháu rằng các con phải yêu thương lẫn nhau.

Ông bà dặn các cháu: các cháu phải yêu thương lẫn nhau.

Chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm rằng (tùy chọn), điều chỉnh đại từ Các con thành các cháu hoặc chúng tôi/chúng ta tùy theo người thuật là ai trong câu chuyện.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Câu nào dưới đây là lời dẫn gián tiếp?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đến dự.</q>

<q>Bạn thật tốt bụng!</q>, cô ấy khen.

Mọi người đều tin rằng họ sẽ vượt qua thử thách này.

Cô giáo hỏi: <q>Ai xung phong làm bài này?</q>

Lời dẫn gián tiếp thuật lại ý lời nói mà không dùng ngoặc kép và thường có sự điều chỉnh về đại từ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp:
Người dân địa phương kể lại rằng trận lũ năm ngoái rất kinh khủng.

Người dân địa phương kể lại: <q>Trận lũ năm ngoái kinh khủng lắm.</q>

Người dân địa phương kể lại: <q>Rằng trận lũ năm ngoái rất kinh khủng.</q>

<q>Trận lũ năm ngoái rất kinh khủng.</q> là điều người dân địa phương kể lại.

Người dân địa phương kể lại rằng: <q>Trận lũ năm ngoái rất kinh khủng.</q>

Phục hồi lời nói gốc. Bỏ rằng, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Lời nói gốc có thể đơn giản là miêu tả sự việc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong văn miêu tả hoặc tự sự, khi muốn thể hiện dòng suy nghĩ nội tâm của nhân vật một cách chân thực, người viết có thể sử dụng hình thức nào?

Chỉ dùng lời dẫn gián tiếp.

Chỉ dùng lời dẫn trực tiếp cho lời nói, còn ý nghĩ thì không trích dẫn.

Thuật lại ý nghĩ dưới dạng câu trần thuật thông thường.

Sử dụng lời dẫn trực tiếp (đặt trong ngoặc kép) sau các động từ chỉ ý nghĩ.

Ý nghĩ của nhân vật, khi được trích dẫn nguyên văn, cũng được coi là lời dẫn trực tiếp và thường đặt trong ngoặc kép, đi sau động từ tường thuật ý nghĩ (nghĩ, tự nhủ...).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Phân tích vai trò của từ rằng trong câu:
Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Là từ nối, giới thiệu phần lời dẫn gián tiếp.

Là một động từ tường thuật.

Là một đại từ nhân xưng.

Là một trạng từ chỉ cách thức.

Trong lời dẫn gián tiếp, rằng là một từ nối, đứng sau động từ tường thuật và trước phần lời được thuật lại, giúp liên kết hai vế câu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Câu nào dưới đây chuyển từ lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp *không* chính xác?

Cô ấy bảo rằng cô ấy rất vui. -> Cô ấy bảo: <q>Tôi rất vui.</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy bận. -> Anh ấy nói: <q>Anh ấy bận.</q>

Họ nói rằng họ sẽ đến. -> Họ nói: <q>Chúng tôi sẽ đến.</q>

Mẹ hỏi tôi rằng tôi đã ăn chưa. -> Mẹ hỏi tôi: <q>Con ăn chưa?</q>

Đáp án 2 sai vì khi chuyển sang trực tiếp, cần phục hồi lại đại từ gốc của người nói (anh ấy nói thì lời gốc phải là tôi), đồng thời thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Phân biệt sự khác nhau giữa lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp về mục đích sử dụng.

Trực tiếp dùng cho lời nói, gián tiếp dùng cho ý nghĩ.

Trực tiếp dùng trong văn học, gián tiếp dùng trong văn bản khoa học.

Trực tiếp để tóm tắt, gián tiếp để diễn giải chi tiết.

Trực tiếp để trích nguyên văn, gián tiếp để thuật lại ý theo cách của người kể.

Lời dẫn trực tiếp nhằm tái hiện chính xác lời nói/ý nghĩ, còn lời dẫn gián tiếp nhằm thuật lại ý đó, tích hợp vào mạch văn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp:
Thầy giáo nói: Các em cần chú ý nghe giảng bài.

Thầy giáo nói rằng <q>các em cần chú ý nghe giảng bài.</q>

Thầy giáo nói rằng các em cần chú ý nghe giảng bài.

Thầy giáo nói rằng chúng tôi/chúng ta cần chú ý nghe giảng bài.

Thầy giáo nói: chúng tôi/chúng ta cần chú ý nghe giảng bài.

Chuyển lời cầu khiến/lời khuyên trực tiếp sang gián tiếp. Bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm rằng (tùy chọn), chuyển Các em thành chúng tôi/chúng ta (tùy người thuật), sử dụng động từ tường thuật phù hợp (nói, dặn, yêu cầu, khuyên).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Trong ngữ cảnh nào, việc sử dụng lời dẫn gián tiếp có thể gây mất đi sắc thái biểu cảm gốc của lời nói?

Khi lời nói gốc chứa nhiều cảm xúc, giọng điệu đặc trưng hoặc cách diễn đạt độc đáo.

Khi lời nói gốc là một câu trần thuật đơn giản.

Khi người thuật lại muốn nhấn mạnh tính chính xác của thông tin.

Khi lời nói gốc rất ngắn gọn.

Lời dẫn gián tiếp chỉ thuật lại nội dung ý, không giữ nguyên cấu trúc, từ ngữ gốc hay giọng điệu, nên có thể làm mất đi sắc thái cảm xúc, biểu cảm mạnh mẽ có trong lời nói trực tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Đâu là đặc điểm cơ bản nhất của lời dẫn trực tiếp?

Thuật lại nội dung có điều chỉnh.

Không sử dụng dấu câu đặc biệt.

Luôn bắt đầu bằng từ <q>rằng</q>.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ và đặt trong dấu ngoặc kép.

Lời dẫn trực tiếp là việc nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, được đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Lời dẫn gián tiếp được sử dụng khi nào?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác từng từ ngữ.

Khi trích dẫn một câu nói nổi tiếng.

Khi muốn thuật lại ý của người nói/nghĩ một cách linh hoạt, không cần lặp lại nguyên văn.

Khi đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật.

Lời dẫn gián tiếp dùng để thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ của người khác mà không lặp lại nguyên văn, có điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Trong câu sau, phần được gạch chân là loại lời dẫn nào?
Bạn tôi bảo rằng cậu ấy sẽ đến muộn một chút.

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Cả hai loại lời dẫn.

Không phải lời dẫn.

Phần gạch chân thuật lại lời nói của người khác nhưng đã được điều chỉnh (dùng cậu ấy thay cho tôi nếu lời gốc là tôi sẽ đến muộn), không dùng dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn trực tiếp?

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi cần chăm học hơn.

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Mẹ dặn: <q>Con nhớ về sớm nhé!</q>.

Họ cho biết cuộc họp sẽ diễn ra vào tuần sau.

Lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép và nhắc lại nguyên văn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Chuyển câu có lời dẫn trực tiếp sau sang lời dẫn gián tiếp:
Tôi sẽ cố gắng hết sức vì đội bóng, cầu thủ tuyên bố.

Cầu thủ tuyên bố rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức vì đội bóng.

Cầu thủ tuyên bố: <q>Anh ấy sẽ cố gắng hết sức vì đội bóng</q>.

Cầu thủ tuyên bố anh ấy sẽ cố gắng hết sức vì đội bóng.

<q>Cầu thủ tuyên bố rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức vì đội bóng</q>.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, lược bỏ dấu ngoặc kép, thêm từ dẫn (thường là rằng), và điều chỉnh đại từ nhân xưng (tôi chuyển thành cầu thủ ấy hoặc anh ấy).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Chuyển câu có lời dẫn gián tiếp sau sang lời dẫn trực tiếp:
Ông cụ kể lại rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Ông cụ kể lại: <q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn</q>.

<q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn</q>, ông cụ kể lại.

Ông cụ kể lại rằng: <q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn</q>.

Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn, ông cụ kể lại.

Khi chuyển sang lời dẫn trực tiếp, đặt nguyên văn lời nói/ý nghĩ vào dấu ngoặc kép, lược bỏ từ dẫn (rằng), và điều chỉnh đại từ nhân xưng hoặc các yếu tố chỉ thời gian/địa điểm (nếu có) về góc nhìn của người nói gốc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, cần lưu ý điều gì về dấu câu?

Thêm dấu hai chấm trước lời dẫn.

Giữ nguyên dấu ngoặc kép.

Lược bỏ dấu ngoặc kép.

Thêm dấu chấm than vào cuối câu.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, phần lời/ý nghĩ được thuật lại không còn là nguyên văn, nên phải lược bỏ dấu ngoặc kép và thường là dấu hai chấm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, nội dung của lời dẫn có thay đổi không?

Thay đổi hoàn toàn nội dung để sáng tạo hơn.

Giữ nguyên từng từ ngữ như lời gốc.

Chỉ thay đổi dấu câu.

Giữ nguyên ý chính nhưng điều chỉnh từ ngữ, đại từ cho phù hợp với người thuật lại.

Nội dung cốt lõi của lời dẫn phải được giữ nguyên, nhưng cách diễn đạt, đại từ nhân xưng, các yếu tố chỉ thời gian/địa điểm có thể cần điều chỉnh để phù hợp với ngữ cảnh thuật lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Trong đoạn văn sau, câu nào chứa ý nghĩ được dẫn trực tiếp?
Anh ấy đứng lặng hồi lâu. Anh nhớ lời mẹ dặn: Con đi đường cẩn thận nhé!. Rồi anh nghĩ thầm: Mình phải mạnh mẽ lên!. Con chó nhỏ bên cạnh cất tiếng sủa Gâu gâu! như động viên.

<q>Con đi đường cẩn thận nhé!</q>

Anh ấy đứng lặng hồi lâu.

Ý nghĩ được dẫn trực tiếp là suy nghĩ của nhân vật được đặt trong dấu ngoặc kép, thường đi kèm với các động từ diễn tả hoạt động tư duy (nghĩ thầm, tự nhủ,...).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Từ nào hoặc cụm từ nào thường được dùng để báo hiệu lời dẫn gián tiếp trong tiếng Việt?

rằng

Từ rằng là từ nối phổ biến nhất để giới thiệu một mệnh đề phụ chứa lời dẫn gián tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp:
Cô ấy hỏi tôi: Bạn có thích đọc sách không?

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có thích đọc sách không.

Cô ấy hỏi tôi: <q>Tôi có thích đọc sách không?</q>

Cô ấy hỏi tôi có thích đọc sách không.

Cô ấy hỏi rằng tôi có thích đọc sách không?

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, dùng từ nghi vấn (có... không chuyển thành có... hay không hoặc liệu có... không) hoặc từ nối (rằng nếu không có từ nghi vấn gốc, hoặc bỏ qua nếu dùng cấu trúc khác). Đại từ nhân xưng cũng cần điều chỉnh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Chuyển câu mệnh lệnh trực tiếp sang gián tiếp:
Thầy giáo nói với Hùng: Em hãy làm bài tập này!

Thầy giáo nói với Hùng rằng em hãy làm bài tập này.

Thầy giáo nói với Hùng: <q>Hùng hãy làm bài tập này</q>.

Thầy giáo bảo Hùng làm bài tập đó.

Thầy giáo yêu cầu rằng Hùng làm bài tập này.

Khi chuyển câu mệnh lệnh sang gián tiếp, thường dùng động từ tường thuật như bảo, yêu cầu, đề nghị, khuyên... và cấu trúc chủ ngữ + động từ tường thuật + tân ngữ + (rằng/là) + nên/phải + động từ/cụm động từ hoặc chủ ngữ + động từ tường thuật + tân ngữ + làm gì đó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Ưu điểm của việc sử dụng lời dẫn trực tiếp là gì?

Tái hiện nguyên văn lời nói/ý nghĩ, tạo cảm giác chân thực và sống động.

Giúp câu chuyện trôi chảy, mạch lạc hơn.

Cho phép người viết điều chỉnh nội dung tùy ý.

Thích hợp khi muốn tóm tắt ý kiến.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện chính xác và sống động lời nói hoặc ý nghĩ gốc, tạo cảm giác chân thực và khách quan.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Nhược điểm của việc sử dụng lời dẫn trực tiếp là gì?

Làm mất đi sự chính xác của lời nói gốc.

Có thể làm câu chuyện bị ngắt quãng, thiếu liền mạch.

Không thể hiện được cá tính nhân vật.

Bắt buộc phải sử dụng từ <q>rằng</q>.

Sử dụng quá nhiều lời dẫn trực tiếp có thể làm câu chuyện bị ngắt quãng, thiếu sự liền mạch và khó theo dõi, đặc biệt trong văn xuôi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Đâu là câu chuyển đúng từ trực tiếp sang gián tiếp?
Cô bé nói: Cháu rất thích con búp bê này.

Cô bé nói: rằng cô bé rất thích con búp bê này.

Cô bé nói <q>cô bé rất thích con búp bê này</q>.

<q>Cô bé nói rằng cô bé rất thích con búp bê này</q>.

Cô bé nói rằng cô bé rất thích con búp bê đó.

Lược bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm, thêm từ rằng (tùy chọn nhưng phổ biến), đổi đại từ cháu thành cô bé ấy hoặc nó.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Đâu là câu chuyển đúng từ gián tiếp sang trực tiếp?
Anh ấy bảo tôi rằng anh ấy sẽ đến sớm.

Anh ấy bảo tôi: <q>Tôi sẽ đến sớm</q>.

<q>Anh ấy sẽ đến sớm</q>, anh ấy bảo tôi rằng.

Anh ấy bảo tôi rằng: <q>Tôi sẽ đến sớm</q>.

Tôi sẽ đến sớm, anh ấy bảo tôi.

Đưa lời nói gốc vào dấu ngoặc kép, bỏ từ dẫn rằng, điều chỉnh đại từ anh ấy trong lời dẫn thành tôi (người nói gốc).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Khi chuyển câu cảm thán hoặc câu cầu khiến từ trực tiếp sang gián tiếp, cần chú ý điều gì?

Giữ nguyên dấu chấm than/dấu chấm hỏi.

Chỉ cần bỏ dấu ngoặc kép.

Chuyển thành câu trần thuật và dùng động từ tường thuật phù hợp với sắc thái câu gốc.

Thêm từ <q>rằng</q> vào đầu câu.

Loại câu cảm thán/cầu khiến thường được chuyển thành câu trần thuật tường thuật lại nội dung, sử dụng các động từ phù hợp như kêu lên, thốt lên (cảm thán), đề nghị, yêu cầu, khuyên (cầu khiến).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Trong một đoạn văn miêu tả nội tâm nhân vật, loại lời dẫn nào thường được sử dụng để thể hiện dòng suy nghĩ liên tục, không bị ngắt quãng?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Cả hai loại xen kẽ.

Không sử dụng lời dẫn.

Lời dẫn gián tiếp giúp thuật lại ý nghĩ một cách liền mạch, hòa vào dòng văn kể chuyện, phù hợp với việc miêu tả nội tâm liên tục.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Việc sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản có tác dụng chính là gì?

Tăng tính khách quan, đáng tin cậy và làm nổi bật giọng điệu riêng của người được dẫn lời.

Giúp tóm tắt ý kiến một cách ngắn gọn.

Làm cho câu văn phức tạp hơn.

Che giấu nguồn gốc thông tin.

Lời dẫn trực tiếp giúp người đọc nghe thấy 'giọng' thật của nhân vật hoặc người được dẫn lời, làm tăng tính khách quan và độ tin cậy cho thông tin được trích dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Đâu là ví dụ về ý nghĩ được dẫn gián tiếp?

Cô ấy tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa!</q>

<q>Trời sắp mưa rồi</q>, anh ấy nghĩ.

Tôi đoán rằng anh ấy đang cảm thấy không khỏe.

Ông lão trầm ngâm: <q>Liệu có ai hiểu được nỗi lòng này?</q>

Ý nghĩ được dẫn gián tiếp là suy nghĩ được thuật lại, không đặt trong ngoặc kép, thường đi kèm các động từ diễn tả suy nghĩ và từ nối như rằng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Phân tích sự khác biệt về ngữ pháp khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp trong câu sau:
Cô ấy nói: Tôi đã hoàn thành công việc này hôm qua.

Chỉ cần bỏ dấu ngoặc kép và thêm <q>rằng</q>.

Thay đổi đại từ nhân xưng và có thể thay đổi trạng ngữ chỉ thời gian/địa điểm.

Thay đổi thì của động từ (trong tiếng Việt không rõ ràng như tiếng Anh).

Thêm các từ cảm thán vào cuối câu.

Khi chuyển sang gián tiếp, đại từ nhân xưng (Tôi -> cô ấy) và trạng ngữ chỉ thời gian (hôm qua -> hôm trước/ngày hôm trước) cần được điều chỉnh cho phù hợp với góc nhìn của người thuật lại.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Câu nào sau đây không thể là lời dẫn trực tiếp được chuyển từ lời dẫn gián tiếp Anh ấy nói rằng anh ấy rất thích bộ phim đó.?

<q>Tôi rất thích bộ phim đó</q>, anh ấy nói.

Anh ấy nói: <q>Tôi rất thích bộ phim đó</q>.

<q>Anh ấy rất thích bộ phim đó</q>, anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất thích bộ phim đó</q>.

Lời dẫn trực tiếp phải là nguyên văn lời nói gốc của anh ấy. Anh ấy sẽ nói Tôi, không phải anh ấy.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Chức năng của dấu hai chấm (:) trong cấu trúc lời dẫn trực tiếp là gì?

Báo hiệu phần theo sau là lời nói hoặc ý nghĩ được trích dẫn trực tiếp.

Kết thúc câu tường thuật.

Thay thế cho dấu ngoặc kép.

Phân tách các vế trong câu ghép.

Dấu hai chấm báo hiệu phần theo sau là lời nói hoặc ý nghĩ được trích dẫn trực tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Đâu là câu chuyển đúng từ trực tiếp sang gián tiếp cho câu hỏi sau:
Mẹ hỏi em: Con đã ăn cơm chưa?

Mẹ hỏi em rằng em đã ăn cơm chưa?

Mẹ hỏi em đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi em: rằng em đã ăn cơm chưa.

<q>Mẹ hỏi em đã ăn cơm chưa</q>.

Chuyển câu hỏi có... chưa thành mệnh đề phụ được dẫn bằng có... chưa hoặc đã... chưa, điều chỉnh đại từ con thành em.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Trong văn kể chuyện, việc sử dụng kết hợp cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp mang lại hiệu quả gì?

Chỉ làm dài thêm văn bản.

Gây khó hiểu cho người đọc.

Làm mất đi giọng điệu của nhân vật.

Tạo sự phong phú, linh hoạt trong diễn đạt, kết hợp tính chân thực và sự liền mạch.

Kết hợp hai loại lời dẫn giúp vừa giữ được sự chân thực, sống động của lời nói gốc (trực tiếp), vừa đảm bảo sự trôi chảy, liền mạch của câu chuyện (gián tiếp), tạo nên sự đa dạng và linh hoạt trong diễn đạt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Câu nào dưới đây là một ví dụ về lời dẫn gián tiếp tường thuật một lời khuyên?

Ông nội khuyên tôi nên giữ gìn sức khỏe.

Ông nội khuyên tôi: <q>Con nên giữ gìn sức khỏe</q>.

<q>Con nên giữ gìn sức khỏe</q>, ông nội khuyên.

Ông nội nói rằng <q>Con nên giữ gìn sức khỏe</q>.

Lời khuyên tường thuật thường dùng động từ khuyên và cấu trúc tường thuật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Câu nào dưới đây là một ví dụ về lời dẫn trực tiếp tường thuật một lời hứa?

Anh ấy hứa rằng anh ấy sẽ đến đúng giờ.

Anh ấy hứa sẽ đến đúng giờ.

Anh ấy nói rằng anh ấy hứa sẽ đến đúng giờ.

Anh ấy hứa: <q>Tôi sẽ đến đúng giờ</q>.

Lời hứa được dẫn trực tiếp đặt trong ngoặc kép, nguyên văn lời người nói.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp có chứa các từ chỉ định gần (như này, bây giờ) sang lời dẫn gián tiếp, chúng có thể thay đổi như thế nào?

Giữ nguyên không đổi.

Bị lược bỏ hoàn toàn.

Có thể chuyển thành các từ chỉ định xa hơn (<q>đó</q>, <q>lúc đó</q>,...).

Thay bằng dấu chấm than.

Các từ chỉ định gần trong lời nói gốc có thể chuyển thành các từ chỉ định xa hơn hoặc phù hợp với thời điểm/địa điểm thuật lại trong lời dẫn gián tiếp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Xét câu: Mẹ bảo tôi rằng tôi phải học bài ngay bây giờ. Nếu chuyển về lời dẫn trực tiếp, từ bây giờ có khả năng cao sẽ xuất hiện ở dạng nào trong lời nói gốc của mẹ?

Trong lời dẫn gián tiếp, ngay bây giờ tường thuật lại một thời điểm gần với lúc nói gốc. Khi chuyển về trực tiếp, nó sẽ trở lại dạng gốc là ngay bây giờ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong đoạn trích văn học, việc tác giả lựa chọn dùng lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào yếu tố nào?

Chỉ phụ thuộc vào độ dài của lời dẫn.

Hoàn toàn ngẫu nhiên.

Chỉ phụ thuộc vào việc lời dẫn là lời nói hay ý nghĩ.

Phụ thuộc vào mục đích diễn đạt (nhấn mạnh sự chân thực hay tạo sự liền mạch), phong cách và ý đồ nghệ thuật của tác giả.

Sự lựa chọn giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp phụ thuộc vào mục đích diễn đạt của tác giả: muốn tái hiện chân thực lời nói/ý nghĩ hay muốn hòa nhập nó vào dòng kể chuyện, tạo sự liền mạch; cũng như phong cách và ý đồ nghệ thuật chung của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây KHÔNG phải là đặc điểm của cách dẫn trực tiếp?

Trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Thay đổi từ ngữ để phù hợp với văn cảnh.

Đặt lời nói hoặc ý nghĩ trong dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên giọng điệu, phong cách của nhân vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong câu: “Mẹ tôi bảo: “Con phải học hành chăm chỉ!”, phần nào là lời dẫn trực tiếp?

Toàn bộ câu.

Không có lời dẫn trực tiếp.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nhận diện lời dẫn trực tiếp trong một câu có lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Cách dẫn gián tiếp có đặc điểm gì khác biệt so với cách dẫn trực tiếp?

Không cần dấu ngoặc kép.

Thường được dùng để diễn đạt ý kiến của người khác.

Thuật lại ý nghĩa của lời nói hoặc ý nghĩ, không trích dẫn nguyên văn.

Luôn được đặt sau dấu hai chấm.

Câu hỏi này so sánh hai cách dẫn, tập trung vào sự khác biệt cơ bản.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Chuyển câu sau sang cách dẫn gián tiếp: “Tôi sẽ cố gắng hết sức!”, anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói: Tôi sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói rằng tôi sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói sẽ cố gắng hết sức.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Câu nào sau đây sử dụng cách dẫn gián tiếp?

<q>“Tôi thích đọc sách.”</q>

Cô ấy nói rằng cô ấy rất mệt.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh nhận diện cách dẫn gián tiếp trong các câu cho sẵn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Chuyển câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Cô giáo nói với học sinh rằng bài tập về nhà rất quan trọng.

Cô giáo nói với học sinh: Bài tập về nhà rất quan trọng.

Cô giáo nói với học sinh: <q>“Bài tập về nhà rất quan trọng.”</q>

Cô giáo nói với học sinh rằng bài tập về nhà rất quan trọng.

Cô giáo nói: <q>“Bài tập về nhà rất quan trọng.”</q>

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong văn bản tự sự, việc sử dụng cách dẫn trực tiếp thường mang lại hiệu quả gì?

Tăng tính sinh động, chân thực cho câu chuyện.

Làm cho câu chuyện trở nên ngắn gọn hơn.

Giúp người đọc dễ hiểu hơn.

Tạo ra sự bí ẩn, hấp dẫn.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hiệu quả nghệ thuật của cách dẫn trực tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Cách dẫn gián tiếp thường được sử dụng trong trường hợp nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tái hiện nguyên văn lời nói của nhân vật.

Khi muốn thuật lại ý nghĩa của lời nói một cách tự nhiên, không cần trích dẫn nguyên văn.

Khi muốn tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng cách dẫn gián tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Đoạn văn sau sử dụng cách dẫn nào? “Tôi rất vui mừng khi được gặp lại bạn.”, cô ấy nói. Sau đó, cô ấy kể về chuyến đi của mình.

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả cách dẫn trực tiếp và gián tiếp.

Không xác định được.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân biệt cách dẫn trong một đoạn văn ngắn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, điều gì cần lưu ý nhất?

Giữ nguyên dấu câu.

Giữ nguyên từ ngữ.

Thay đổi ngôi kể.

Đảm bảo ý nghĩa không bị thay đổi.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn và những lưu ý cần thiết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong câu: “Anh ấy nói rằng hôm nay trời đẹp.”, cách dẫn nào được sử dụng?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không có cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trong một câu đơn giản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Việc sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong văn bản có tác dụng gì?

Làm cho câu chuyện dài dòng hơn.

Làm cho câu chuyện khó hiểu hơn.

Chỉ làm cho câu chuyện sinh động hơn.

Tạo sự đa dạng, phong phú và hấp dẫn cho văn bản.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp kiến thức về tác dụng của hai cách dẫn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Trong một bài văn tự sự, việc sử dụng cách dẫn nào sẽ làm cho câu chuyện thêm phần sinh động và hấp dẫn?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Tùy thuộc vào nội dung câu chuyện.

Câu hỏi này đánh giá khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế viết văn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Nếu muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật, ta nên sử dụng cách dẫn nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều được.

Không cần sử dụng cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mục đích sử dụng của hai cách dẫn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Chuyển đổi giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp giúp người viết đạt được điều gì?

Làm cho câu chuyện thêm dài.

Làm cho câu chuyện thêm phức tạp.

Tạo sự linh hoạt và đa dạng trong cách diễn đạt.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp về tác dụng của việc chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong văn bản nghị luận, cách dẫn nào thường được sử dụng nhiều hơn?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều như nhau.

Tùy thuộc vào chủ đề nghị luận.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng của hai cách dẫn trong văn bản nghị luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Câu văn nào sau đây KHÔNG chứa lời dẫn trực tiếp?

<q>“Tôi không biết.”</q>

Cô ấy nói rằng cô ấy rất hạnh phúc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Khi chuyển từ cách dẫn gián tiếp sang trực tiếp, cần chú ý điều gì?

Thêm dấu ngoặc kép và dấu câu thích hợp.

Thay đổi ngôi kể.

Thay đổi thì của động từ.

Không cần chú ý gì cả.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn và những lưu ý cần thiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Tác dụng của việc sử dụng cả hai cách dẫn trực tiếp và gián tiếp trong một văn bản là gì?

Làm cho văn bản thêm dài dòng.

Tăng tính sinh động và đa dạng cho văn bản.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp kiến thức về tác dụng của việc kết hợp hai cách dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong văn học, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp có tác dụng gì đối với việc khắc họa nhân vật?

Giúp làm nổi bật tính cách, tâm lý của nhân vật.

Làm cho nhân vật trở nên mờ nhạt hơn.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Làm cho câu chuyện thêm dài dòng.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tác dụng của lời dẫn trực tiếp trong việc xây dựng nhân vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Hãy chọn câu trả lời đúng nhất về sự khác biệt giữa lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn trực tiếp luôn ngắn gọn hơn lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn gián tiếp luôn chính xác hơn lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn trực tiếp trích dẫn nguyên văn, lời dẫn gián tiếp thuật lại ý nghĩa.

Lời dẫn trực tiếp luôn được đặt trong dấu ngoặc đơn, lời dẫn gián tiếp thì không.

Câu hỏi tổng hợp kiến thức về sự khác biệt giữa hai cách dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: “Tôi không bao giờ từ bỏ!” - Đây là ví dụ về loại lời dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai

Không phải lời dẫn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Cô ấy nói rằng cô ấy rất thích màu xanh. Đây là ví dụ về loại lời dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai

Không phải lời dẫn

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Họ nói rằng họ sẽ đến muộn.

<q>“Chúng tôi sẽ đến muộn.”</q>

Họ sẽ đến muộn.

Họ nói họ sẽ đến muộn.

<q>“Chúng tôi sẽ đến muộn”</q> họ nói.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi lời dẫn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: “Tôi rất thích bài hát này!”, cô ấy reo lên.

Cô ấy reo lên: Tôi rất thích bài hát này!

Cô ấy rất thích bài hát này!

Cô ấy reo lên rằng cô ấy rất thích bài hát này.

Cô ấy nói cô ấy thích bài hát này.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng chuyển đổi lời dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong văn bản nào, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp thường mang lại hiệu quả cao hơn?

Văn bản tự sự

Văn bản nghị luận

Văn bản thuyết minh

Cả ba loại văn bản đều như nhau

Câu hỏi đánh giá khả năng áp dụng kiến thức vào thực tế.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Khi nào nên sử dụng lời dẫn gián tiếp thay vì lời dẫn trực tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật

Khi muốn thuật lại ý chính mà không cần trích dẫn nguyên văn

Khi muốn tạo sự kịch tính

Luôn sử dụng lời dẫn gián tiếp trong mọi trường hợp

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và lựa chọn cách dẫn phù hợp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đặc điểm nào sau đây đúng với cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp?

Đều được đặt trong dấu ngoặc kép

Đều trích dẫn nguyên văn lời nói

Đều được dùng để thuật lại suy nghĩ của nhân vật

Đều được dùng để truyền đạt thông tin

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp kiến thức về đặc điểm chung của hai cách dẫn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Sự khác biệt chính giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp nằm ở điểm nào?

Cách trình bày lời nói hoặc ý nghĩ

Ngôi kể

Thời gian diễn ra sự việc

Không gian diễn ra sự việc

Câu hỏi tập trung vào điểm khác biệt cốt lõi giữa hai cách dẫn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Việc lựa chọn cách dẫn trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào yếu tố nào?

Độ dài của văn bản

Số lượng nhân vật

Mục đích và hiệu quả nghệ thuật mong muốn

Thứ tự trình bày sự việc

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và lựa chọn cách dẫn phù hợp với mục đích giao tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đặc điểm chính phân biệt lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp là gì?

Sự lựa chọn từ ngữ của người nói.

Cảm xúc được thể hiện trong lời nói.

Việc có sử dụng dấu ngoặc kép và thay đổi cấu trúc câu.

Vị trí của lời nói trong đoạn văn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết cơ bản về hai loại lời dẫn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Trong câu: “Mẹ tôi bảo: “Con cố gắng học hành chăm chỉ nhé!”, phần nào là lời dẫn trực tiếp?

Cả câu đều là lời dẫn trực tiếp.

Không có lời dẫn trực tiếp trong câu.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong một câu có lời dẫn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: “Tôi sẽ cố gắng hết sức,” anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói: Tôi sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy đã nói sẽ cố gắng hết sức.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Câu nào sau đây là ví dụ về lời dẫn gián tiếp?

<q>“Tôi rất vui!”</q> cô ấy reo lên.

<q>“Hãy giúp tôi!”</q> anh ta cầu xin.

<q>“Tôi không biết!”</q> cậu bé trả lời.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, điều gì cần phải thay đổi?

Dấu ngoặc kép và đại từ nhân xưng.

Chỉ dấu ngoặc kép.

Chỉ đại từ nhân xưng.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi này tập trung vào quy tắc ngữ pháp khi chuyển đổi lời dẫn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Cô ấy nói với tôi rằng cô ấy rất mệt.

Cô ấy nói với tôi cô ấy rất mệt.

Cô ấy nói: Tôi rất mệt.

<q>Tôi rất mệt,</q> cô ấy nói với tôi.

<q>Cô ấy rất mệt</q>, tôi nghe thấy.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi ngược lại giữa hai loại lời dẫn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Trong văn xuôi, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp có tác dụng gì?

Làm cho câu văn dài dòng hơn.

Làm cho câu văn khó hiểu hơn.

Chỉ làm cho câu văn thêm sinh động.

Tạo sự sinh động và thể hiện rõ ràng giọng điệu, tâm trạng của nhân vật.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về tác dụng nghệ thuật của lời dẫn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Câu văn nào sau đây sử dụng lời dẫn trực tiếp?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất thích sách.

<q>Tôi rất thích sách,</q> anh ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến muộn.

Họ nói rằng họ sẽ đi du lịch.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp trong nhiều câu văn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Lời dẫn gián tiếp thường được dùng trong trường hợp nào?

Khi muốn tóm tắt hoặc thuật lại lời nói của người khác một cách ngắn gọn.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tạo sự hài hước.

Khi muốn tạo kịch tính.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng lời dẫn gián tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Việc lựa chọn giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp phụ thuộc vào yếu tố nào?

Độ dài của câu văn.

Số lượng nhân vật trong câu chuyện.

Thời gian diễn ra câu chuyện.

Mục đích và hiệu quả nghệ thuật mà người viết muốn đạt được.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích và tổng hợp kiến thức về lời dẫn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Chuyển đổi lời dẫn trong đoạn văn sau: “Tôi rất thích vẽ tranh,” bé Lan nói. “Tôi muốn trở thành một họa sĩ.” sang lời dẫn gián tiếp.

Bé Lan nói rằng bé rất thích vẽ tranh và muốn trở thành một họa sĩ.

Bé Lan nói bé rất thích vẽ tranh và muốn trở thành một họa sĩ.

Bé Lan nói: Tôi rất thích vẽ tranh và muốn trở thành một họa sĩ.

Bé Lan nói rằng bé thích vẽ tranh và muốn làm họa sĩ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn trong một đoạn văn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Trong trường hợp nào lời dẫn trực tiếp sẽ hiệu quả hơn lời dẫn gián tiếp?

Khi muốn tóm tắt một bài phát biểu dài.

Khi muốn kể lại một câu chuyện một cách khách quan.

Khi muốn tái hiện chính xác lời nói của nhân vật và tạo sự sinh động.

Khi muốn tránh lặp lại thông tin.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hiệu quả của từng loại lời dẫn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Đâu là ví dụ về việc sử dụng lời dẫn trực tiếp không hiệu quả?

<q>“Tôi đồng ý,”</q> anh ta nói.

Nhiều người nói <q>“Tôi đồng ý,”</q> <q>“Tôi đồng ý,”</q> <q>“Tôi đồng ý.”</q>

<q>“Tôi không biết,”</q> cô ấy trả lời.

<q>“Tôi sẽ cố gắng,”</q> cậu bé hứa.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lỗi thường gặp khi sử dụng lời dẫn trực tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Tác dụng của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp là gì?

Làm cho câu văn mạch lạc và dễ hiểu hơn.

Làm cho câu văn thêm sinh động và hấp dẫn.

Làm cho câu văn thêm trang trọng.

Làm cho câu văn thêm bí ẩn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của lời dẫn gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chọn câu chuyển đổi chính xác từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp: “Tôi sẽ đến sớm,” anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến sớm.

Anh ấy nói anh ấy đến sớm.

Anh ấy nói sẽ đến sớm.

Anh ấy nói: Tôi sẽ đến sớm.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai loại lời dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong văn bản tự sự, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp có tác dụng gì?

Làm cho câu chuyện thêm dài dòng.

Làm cho câu chuyện thêm khó hiểu.

Chỉ làm cho câu chuyện thêm hấp dẫn.

Làm cho câu chuyện thêm sinh động, chân thực và phản ánh được tâm lý nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của lời dẫn trong văn bản tự sự.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Hãy chọn câu có sử dụng lời dẫn gián tiếp:

<q>“Tôi rất hạnh phúc,”</q> anh ấy nói.

<q>“Tôi muốn đi chơi,”</q> cô bé nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất buồn.

<q>“Tôi không tin điều đó,”</q> anh ta đáp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn gián tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi nào nên sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản?

Khi muốn tóm tắt ý chính của một đoạn văn.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật và tạo sự sinh động cho câu chuyện.

Khi muốn kể lại một sự kiện một cách khách quan.

Khi muốn diễn đạt ý kiến cá nhân.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng lời dẫn trực tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Ông ta nói rằng ông ta rất thích đi du lịch.

<q>Tôi rất thích đi du lịch,</q> ông ta nói.

Ông ta nói ông ta rất thích đi du lịch.

Ông ta nói rằng: Tôi rất thích đi du lịch.

Ông ta thích đi du lịch.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai loại lời dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Trong văn bản nghị luận, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp và gián tiếp có tác dụng gì?

Làm cho bài viết thêm dài dòng.

Làm cho bài viết thêm khó hiểu.

Tăng tính thuyết phục bằng cách dẫn chứng, trích dẫn ý kiến của người khác.

Làm cho bài viết thêm hấp dẫn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tác dụng của lời dẫn trong văn bản nghị luận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Hãy xác định loại lời dẫn trong câu sau: “Hãy cố gắng lên!” – cô giáo động viên học sinh.

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Không phải lời dẫn

Cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt lời dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Câu nào sau đây không phải là lời dẫn trực tiếp?

<q>“Tôi đồng ý với ý kiến của bạn,”</q> anh ấy nói.

<q>“Tôi không biết,”</q> cô ấy trả lời.

<q>“Hãy giúp tôi!”</q> cậu bé cầu xin.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: “Tôi sẽ làm việc chăm chỉ hơn,” anh ta hứa.

Anh ta hứa sẽ làm việc chăm chỉ hơn.

Anh ta hứa rằng anh ta sẽ làm việc chăm chỉ hơn.

Anh ta nói anh ta sẽ làm việc chăm chỉ hơn.

Anh ta nói rằng làm việc chăm chỉ hơn.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Đặc điểm nào sau đây không phải là của lời dẫn trực tiếp?

Đặt trong dấu ngoặc kép.

Trích dẫn nguyên văn lời nói của nhân vật.

Thường được dùng để tạo sự sinh động.

Dùng để tóm tắt ý chính của lời nói.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Câu văn nào sau đây sử dụng lời dẫn gián tiếp?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đi học.

<q>Tôi sẽ đi học,”</q> anh ấy nói.

<q>Tôi muốn ăn kem,”</q> cô bé nói.

<q>Tôi rất vui,”</q> anh ta reo lên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn gián tiếp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Chọn câu chuyển đổi chính xác từ lời dẫn gián tiếp sang lời dẫn trực tiếp: Cô ấy nói rằng cô ấy rất đói.

Cô ấy nói cô ấy rất đói.

Cô ấy nói rằng: Tôi rất đói.

<q>Tôi rất đói,</q> cô ấy nói.

Cô ấy đói.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, cần lưu ý điều gì?

Thay đổi đại từ nhân xưng và thì của động từ.

Chỉ thay đổi đại từ nhân xưng.

Chỉ thay đổi thì của động từ.

Không cần thay đổi gì.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quy tắc chuyển đổi lời dẫn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Câu văn nào sau đây sử dụng lời dẫn trực tiếp một cách hiệu quả?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

<q>Tôi rất mệt mỏi!</q> anh ấy kêu lên.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui.

Họ nói rằng họ sẽ đi chơi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện lời dẫn trực tiếp hiệu quả.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Lời dẫn gián tiếp thường được sử dụng trong loại văn bản nào?

Văn bản kể chuyện.

Văn bản miêu tả.

Văn bản tóm tắt, báo cáo.

Văn bản thơ ca.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng lời dẫn gián tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Chọn câu đúng về sự khác biệt giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp:

Lời dẫn trực tiếp trích dẫn nguyên văn lời nói, còn lời dẫn gián tiếp tóm tắt hoặc thuật lại ý chính.

Lời dẫn trực tiếp và gián tiếp không có sự khác biệt.

Lời dẫn trực tiếp luôn ngắn gọn hơn lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn gián tiếp luôn sinh động hơn lời dẫn trực tiếp.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về hai loại lời dẫn.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 5 Văn bản 2: Khoa học muôn năm! (Go-rơ-ki) (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 8 Văn bản 1: Quần thể di tích Cổ đô Huế (Theo khamphahue.com.vn) (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 6 Thực hành tiếng Việt: Biến đổi và mở rộng cấu trúc câu (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều bài 2 Văn bản 2: Lục Vân Tiên cứu Kiều Nguyệt Nga (Trích Truyện Lục Vân Tiên – Nguyễn Đình Chiểu) (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Cánh diều tập 1 Ôn tập bài 3: Văn bản thông tin (P1)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận