Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tổng hợp các bằng chứng.

Đưa ra một số giả thiết.

Loại trừ các giả thiết không hợp lý.

Kết luận cuối cùng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes. Sau khi quan sát, Holmes sẽ đưa ra giả thuyết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giả thiết phù hợp với bằng chứng.

Giả thiết được nhiều người ủng hộ.

Giả thiết ít khả năng xảy ra.

Tất cả các giả thiết.

Câu hỏi này tập trung vào khía cạnh loại trừ giả thuyết trong phương pháp của Holmes, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tính logic và hiệu quả của phương pháp này.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì mỗi bước là tiền đề cho bước tiếp theo, đảm bảo tính logic và chính xác.

Vì Holmes thích làm theo một cách nhất định.

Vì nó giúp tiết kiệm thời gian.

Vì nó làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Câu hỏi này nhấn mạnh tầm quan trọng của tính logic và hệ thống trong phương pháp suy luận của Holmes. Việc đảo lộn trình tự sẽ làm mất đi tính logic.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chất liệu làm đồng hồ.

Thương hiệu đồng hồ.

Giá trị của chiếc đồng hồ.

Những dấu vết, vết bẩn trên đồng hồ.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh hiểu được cách Holmes áp dụng phương pháp của mình vào một trường hợp cụ thể, giúp học sinh hiểu rõ hơn về tính thực tiễn của phương pháp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng suy luận logic và tổng hợp thông tin.

Khả năng quan sát.

Khả năng phỏng đoán.

Khả năng giao tiếp.

Câu hỏi này giúp học sinh tổng hợp và nhận diện được yếu tố quan trọng nhất trong phương pháp của Holmes, đó là khả năng suy luận logic.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Kết luận cuối cùng có thể không chính xác hoặc thiếu cơ sở.

Quá trình suy luận sẽ dễ dàng hơn.

Không ảnh hưởng đến kết quả cuối cùng.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu rõ tầm quan trọng của từng bước trong phương pháp suy luận của Holmes. Bỏ qua bước loại trừ sẽ dẫn đến kết luận sai lệch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trong những lời khai của nhân chứng.

Trong những tài liệu chính thức.

Trong những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không quan trọng.

Trong những suy đoán ban đầu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của chi tiết nhỏ trong phương pháp của Holmes.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hỗ trợ việc phân tích và tìm ra lời giải thích hợp lý.

Giúp ghi nhớ thông tin chính xác hơn.

Giúp đưa ra nhiều giả thuyết hơn.

Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu hỏi này tập trung vào kỹ năng đặt câu hỏi để hỗ trợ quá trình suy luận, một kỹ năng quan trọng trong phương pháp của Holmes.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1 bước

2 bước

3 bước

4 bước

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về số lượng bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách.

Quan sát kỹ lưỡng mọi thứ xung quanh.

Thực hành giải toán.

Tham gia các cuộc tranh luận.

Câu hỏi này hướng dẫn học sinh cách rèn luyện kỹ năng suy luận, bắt đầu từ việc quan sát.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao khả năng tư duy logic và tổng hợp.

Nâng cao khả năng ghi nhớ.

Giúp viết văn hay hơn.

Không có tác dụng gì đáng kể.

Câu hỏi này nhấn mạnh tầm quan trọng của việc luyện tập để nâng cao kỹ năng suy luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tầm quan trọng của bằng chứng vật chất.

Vai trò của nhân chứng trong phá án.

Hiệu quả của việc suy luận theo trình tự logic.

Sự phức tạp của các vụ án hình sự.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về cách áp dụng phương pháp suy luận của Holmes vào một vụ án cụ thể.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát chi tiết.

Đưa ra giả thuyết.

Loại trừ giả thuyết.

Kết luận.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát tỉ mỉ.

Tin tưởng vào trực giác.

Đưa ra giả thuyết.

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về phương pháp của Holmes bằng cách loại trừ các yếu tố không liên quan.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là nền tảng để đưa ra các giả thuyết chính xác.

Là một bước không cần thiết.

Chỉ là một phần nhỏ trong quá trình suy luận.

Chỉ cần quan sát những chi tiết lớn.

Câu hỏi này tập trung vào vai trò của quan sát trong phương pháp của Holmes, là bước đầu tiên và rất quan trọng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt.

Holmes sử dụng nhiều bằng chứng hơn.

Holmes có phương pháp hệ thống và logic hơn.

Holmes có khả năng tưởng tượng phong phú hơn.

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải so sánh và phân biệt phương pháp của Holmes với suy luận thông thường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Có thể bỏ sót thông tin quan trọng dẫn đến kết luận sai lệch.

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Không ảnh hưởng đến kết quả.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc chú ý đến cả những chi tiết nhỏ trong quá trình suy luận.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Giúp viết văn hay hơn.

Giúp giải quyết các bài toán dễ dàng hơn.

Giúp giải quyết vấn đề một cách logic và hiệu quả.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được lợi ích thực tiễn của việc rèn luyện khả năng suy luận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng khả năng tìm ra lời giải chính xác.

Làm phức tạp quá trình suy luận.

Làm mất thời gian.

Không có tác dụng gì.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc đưa ra nhiều giả thuyết trong quá trình tìm kiếm lời giải.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát kỹ lưỡng.

Suy luận logic.

Dựa vào trực giác.

Loại trừ giả thuyết.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về phương pháp của Holmes bằng cách loại trừ các yếu tố không liên quan.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để tập trung vào những giả thuyết có khả năng xảy ra cao hơn.

Để làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Để tiết kiệm thời gian.

Không có lý do cụ thể.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được lý do tại sao việc loại trừ giả thuyết lại quan trọng trong phương pháp của Holmes.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng tưởng tượng.

Khả năng giao tiếp.

Khả năng ghi nhớ.

Khả năng tư duy logic và phân tích.

Câu hỏi này giúp học sinh tổng hợp và nhận diện được kỹ năng quan trọng nhất trong phương pháp của Holmes.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách.

Chú ý đến những chi tiết nhỏ trong cuộc sống hàng ngày.

Xem nhiều phim.

Nghe nhiều nhạc.

Câu hỏi này hướng dẫn học sinh cách rèn luyện kỹ năng quan sát, một kỹ năng nền tảng trong phương pháp của Holmes.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp đưa ra kết luận chính xác và có cơ sở.

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Không có ý nghĩa gì.

Chỉ cần tổng hợp một vài bằng chứng quan trọng.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc tổng hợp bằng chứng trong quá trình suy luận.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng giả thuyết.

Khả năng tưởng tượng.

Số lượng bằng chứng.

Tính logic và hệ thống trong quá trình suy luận.

Câu hỏi này giúp học sinh tổng hợp và nhận diện được yếu tố quan trọng nhất trong việc đưa ra kết luận chính xác.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính logic, hệ thống và khả năng loại trừ các giả thuyết không hợp lý.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

Khả năng quan sát tinh tế.

Khả năng giao tiếp tốt.

Câu hỏi này giúp học sinh đánh giá và nhận diện được điểm mạnh của phương pháp suy luận của Holmes.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Hỗ trợ việc phân tích và tìm ra lời giải hợp lý.

Không có tác dụng gì.

Chỉ cần đặt câu hỏi khi cần thiết.

Câu hỏi này giúp học sinh hiểu được tầm quan trọng của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát.

Suy luận logic.

Trực giác.

Loại trừ giả thuyết.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về phương pháp của Holmes bằng cách loại trừ các yếu tố không quan trọng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích thông tin.

Dựa vào cảm tính.

Đưa ra giả thuyết.

Kiểm chứng giả thuyết.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về suy luận logic bằng cách loại trừ các yếu tố không liên quan.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính logic, hệ thống và sự quan sát tỉ mỉ.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

May mắn và trực giác.

Kinh nghiệm điều tra.

Câu hỏi này giúp học sinh tổng hợp và rút ra được ý nghĩa chính của phương pháp suy luận của Holmes.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Quan sát tỉ mỉ các chi tiết

Tổng hợp và đưa ra kết luận

Câu hỏi tập trung vào tính tuần tự và quan hệ logic giữa các bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo thêm nhiều giả thuyết khác nhau

Tìm ra giả thuyết chính xác nhất

Làm phức tạp vấn đề để đánh lạc hướng

Tiết kiệm thời gian suy luận

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về mục tiêu của việc loại trừ các giả thuyết trong quá trình suy luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên khó hiểu hơn

Các bước không liên quan đến nhau

Holmes thích làm theo một cách nhất định

Mỗi bước là nền tảng cho bước tiếp theo, thiếu bước nào sẽ thiếu cơ sở logic

Câu hỏi nhấn mạnh tầm quan trọng của tính tuần tự và sự phụ thuộc giữa các bước trong phương pháp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Holmes phân tích chi tiết chiếc đồng hồ của Oát-sơn

Khả năng đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau

Khả năng tổng hợp các chứng cứ một cách logic

Khả năng diễn đạt lời giải thích cuối cùng một cách mạch lạc

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích văn bản để tìm ra bằng chứng cụ thể cho khả năng quan sát của Holmes.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Suy luận logic dựa trên cơ sở quan sát tỉ mỉ

Khả năng tưởng tượng phong phú

Khả năng giao tiếp và thu thập thông tin

Sự may mắn và trực giác

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và nhận diện yếu tố quan trọng nhất trong phương pháp của Holmes.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn

Kết quả suy luận vẫn chính xác

Thiếu cơ sở thực tế để đưa ra giả thuyết

Quá trình suy luận không bị ảnh hưởng

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của từng bước trong phương pháp suy luận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những sự kiện lớn và nổi bật

Lời khai của các nhân chứng

Những giả thuyết ban đầu

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không quan trọng

Câu hỏi tập trung vào việc hiểu được tầm quan trọng của chi tiết trong quá trình suy luận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách về suy luận

Quan sát kỹ lưỡng mọi thứ xung quanh

Thường xuyên đặt ra các câu hỏi khó

Thực hành giải các bài toán logic phức tạp

Câu hỏi hướng đến việc vận dụng phương pháp suy luận vào thực tiễn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích vấn đề một cách hệ thống và logic

Tăng cường trí nhớ

Đưa ra nhiều giả thuyết hơn

Giúp tiết kiệm thời gian suy luận

Câu hỏi kiểm tra khả năng vận dụng các kỹ năng đặt câu hỏi để hỗ trợ suy luận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về số bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Minh họa sự phát triển của công nghệ

Thể hiện sự giàu có của nhân vật

Minh họa cho quá trình suy luận logic từng bước

Tạo thêm tình tiết hấp dẫn cho câu chuyện

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu được ý nghĩa của ví dụ cụ thể trong văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao khả năng ghi nhớ

Hình thành và phát triển tư duy

Cải thiện kỹ năng viết lách

Giúp giải quyết vấn đề nhanh hơn

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của việc luyện tập.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát và ghi nhận chi tiết

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ giả thuyết

Kết luận

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được tầm quan trọng tương đối của các bước trong quá trình suy luận.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian suy luận

Số lượng thông tin cần thiết

Độ phức tạp của vấn đề

Tính hệ thống và logic trong từng bước

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải so sánh và phân biệt phương pháp suy luận của Holmes với suy luận thông thường.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lợi ích của việc suy luận logic và hệ thống

Khả năng quan sát nhạy bén của Holmes

Sự phức tạp của các vụ án hình sự

Tầm quan trọng của việc thu thập chứng cứ

Câu hỏi kiểm tra khả năng rút ra bài học từ ví dụ cụ thể trong văn bản.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trí nhớ siêu phàm

May mắn

Phương pháp suy luận logic và hệ thống

Sự giúp đỡ của người khác

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh tự suy luận và đưa ra quan điểm cá nhân dựa trên kiến thức đã học.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chính xác tuyệt đối

Không đáng tin cậy

Rất nhanh chóng

Đơn giản và dễ hiểu

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết hạn chế của việc chỉ dựa vào trực giác trong suy luận.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng tính chính xác của kết luận

Làm chậm quá trình suy luận

Tạo thêm nhiều giả thuyết mới

Không có ý nghĩa gì

Câu hỏi này tập trung vào tầm quan trọng của việc loại bỏ thông tin sai lệch trong quá trình suy luận.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp tiết kiệm thời gian

Làm cho quá trình suy luận thú vị hơn

Cung cấp cơ sở thực tế cho các bước suy luận tiếp theo

Không có lý do cụ thể

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh phân tích và lý giải tầm quan trọng của việc quan sát.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không, vì nó quá phức tạp

Có, nhưng chỉ áp dụng được trong một số trường hợp nhất định

Không, vì nó chỉ dành cho các thám tử

Có, vì nó giúp ta giải quyết vấn đề một cách logic và hệ thống

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đúng

Sai

Không thể xác định

Cả đúng và sai

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của bước tổng hợp và kết luận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp dự đoán và kiểm chứng giả thuyết

Làm phức tạp vấn đề

Không có tác dụng gì

Chỉ dành cho các chuyên gia

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu và vận dụng các kỹ thuật đặt câu hỏi trong suy luận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không quan trọng

Ít quan trọng

Quan trọng

Cực kỳ quan trọng

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của quan sát trong phương pháp suy luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trực giác

Bằng chứng và dữ liệu

Suy đoán

Tưởng tượng

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về nền tảng của suy luận logic.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính logic và hệ thống

Thời gian suy luận

Độ phức tạp

Kết quả

Câu hỏi so sánh và phân biệt hai phương pháp suy luận khác nhau.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp nhớ nhiều thông tin hơn

Giúp viết văn hay hơn

Nâng cao khả năng giải quyết vấn đề

Không có tác dụng gì

Câu hỏi này đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát

Loại trừ

Đưa ra giả thuyết

Kết luận

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về từng bước trong phương pháp suy luận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp định hướng và làm rõ vấn đề

Làm cho quá trình suy luận khó khăn hơn

Không cần thiết

Chỉ dành cho các chuyên gia

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết tầm quan trọng của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian

Độ phức tạp

Kết quả

Cơ sở của quá trình suy luận

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt hai loại suy luận khác nhau.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có ví dụ nào

Chỉ áp dụng được trong các vụ án

Tìm ra nguyên nhân đồ vật bị mất

Không biết

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra giả thiết giải thích các chi tiết.

Loại trừ các nguyên nhân ít khả năng.

Quan sát kỹ lưỡng từng tiểu tiết.

Tổng hợp và đưa ra lời giải thích cuối cùng.

Câu hỏi tập trung vào tính tuần tự và sự phụ thuộc giữa các bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn.

Tìm ra giả thuyết chính xác nhất.

Làm phức tạp vấn đề để tìm ra lời giải.

Tiết kiệm thời gian suy luận.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về mục tiêu của việc loại trừ giả thuyết trong quá trình suy luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên thú vị hơn.

Các bước không liên quan đến nhau.

Holmes thích làm theo một trình tự nhất định.

Mỗi bước là cơ sở cho bước tiếp theo, tạo thành một chuỗi logic.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tính logic và sự phụ thuộc giữa các bước trong quá trình suy luận.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Holmes quan sát kỹ lưỡng chiếc đồng hồ của Oát-sơn.

Khả năng đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau.

Khả năng tổng hợp các chứng cứ một cách logic.

Khả năng đưa ra lời giải thích chính xác.

Câu hỏi yêu cầu học sinh phân tích văn bản để tìm ra bằng chứng cụ thể cho khả năng quan sát của Holmes.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Suy luận logic dựa trên cơ sở quan sát tỉ mỉ.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

Khả năng quan sát nhạy bén.

Khả năng giao tiếp và thu thập thông tin.

Câu hỏi đánh giá khả năng tổng hợp và nhận diện yếu tố cốt lõi trong phương pháp suy luận của Holmes.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Suy luận thiếu cơ sở, không logic và không đáng tin cậy.

Không ảnh hưởng đến kết quả suy luận.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của từng bước trong quá trình suy luận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không liên quan.

Những sự kiện lớn và nổi bật.

Lời khai của các nhân chứng.

Những giả thuyết ban đầu.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của chi tiết trong quá trình suy luận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách về suy luận.

Quan sát kỹ lưỡng mọi thứ xung quanh.

Thường xuyên đặt câu hỏi khó.

Thực hành giải các bài toán logic phức tạp.

Câu hỏi hướng đến việc vận dụng phương pháp suy luận vào thực tiễn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng khả năng ghi nhớ.

Đưa ra nhiều giả thuyết.

Giúp đưa ra kết luận nhanh chóng.

Phân tích vấn đề một cách logic và hệ thống.

Câu hỏi kiểm tra khả năng vận dụng các kỹ năng đặt câu hỏi trong suy luận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ghi chép chi tiết các sự kiện.

Thường xuyên phân tích dữ liệu và đưa ra suy đoán.

Đọc nhiều tiểu thuyết trinh thám.

Tham gia các cuộc tranh luận.

Câu hỏi đánh giá khả năng lựa chọn phương pháp rèn luyện kỹ năng suy luận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao khả năng ghi nhớ.

Giảm thiểu sai sót trong tính toán.

Hình thành thói quen tư duy logic và hệ thống.

Cải thiện khả năng diễn đạt.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc luyện tập.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Minh họa kỹ thuật chế tạo đồng hồ thời đó.

Thể hiện sự tài giỏi của Holmes trong điều tra.

Giải thích chi tiết về vụ án.

Minh họa quá trình suy luận logic và tầm quan trọng của từng bước.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu được ý nghĩa của ví dụ được đưa ra trong văn bản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát tỉ mỉ.

Suy luận logic.

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý.

Tin tưởng vào trực giác.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân biệt các yếu tố quan trọng và không quan trọng trong phương pháp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Tạo nhiều hướng tiếp cận vấn đề, tăng khả năng tìm ra lời giải.

Làm lãng phí thời gian và công sức.

Chỉ cần thiết trong những trường hợp đặc biệt.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của việc đặt giả thuyết.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự logic và tính nhất quán của các bằng chứng đã được phân tích.

Trực giác và kinh nghiệm của người suy luận.

Quan điểm cá nhân của người suy luận.

Áp lực thời gian.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về bước cuối cùng trong quá trình suy luận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Kết luận dễ bị sai lệch và thiếu tính thuyết phục.

Không có điểm yếu nào.

Câu hỏi đánh giá khả năng nhận diện hạn chế của việc chỉ dựa vào trực giác.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự kiên trì.

Sự chính xác và logic trong tư duy.

Sự sáng tạo.

Khả năng tưởng tượng.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về một kỹ năng quan trọng trong suy luận.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kiểm tra tính hợp lý của các giả thuyết.

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Tạo ra nhiều giả thuyết mới.

Không có tác dụng gì.

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu được tác dụng của việc đặt câu hỏi giả định.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trực giác.

Tưởng tượng.

Kinh nghiệm.

Quan sát, phân tích và suy luận logic.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về phương pháp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao khả năng tư duy logic và tốc độ suy luận.

Giúp ghi nhớ nhiều thông tin hơn.

Làm cho quá trình suy luận dễ dàng hơn.

Không có tầm quan trọng nào.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc luyện tập.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời gian suy luận.

Độ phức tạp của vấn đề.

Cơ sở để đưa ra kết luận.

Không có sự khác biệt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt hai loại suy luận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm chậm quá trình suy luận.

Thu hẹp phạm vi tìm kiếm, giúp tập trung vào những giả thuyết khả thi.

Không có vai trò gì.

Làm cho quá trình suy luận khó khăn hơn.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của việc loại trừ giả thuyết.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự kiên trì, tinh thần cầu thị và khả năng tư duy logic.

Trí nhớ tốt.

Kinh nghiệm phong phú.

Khả năng giao tiếp tốt.

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng hợp và nhận diện yếu tố quan trọng nhất.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp đưa ra kết luận nhanh chóng.

Cung cấp cơ sở dữ liệu chính xác cho quá trình suy luận.

Làm cho quá trình suy luận thú vị hơn.

Không có lợi ích gì.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của quan sát.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dựa vào trực giác.

Dựa vào kinh nghiệm cá nhân.

Dựa vào phán đoán.

Dựa trên cơ sở chứng cứ và lập luận chặt chẽ.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tính logic trong phương pháp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thu thập thông tin.

Phân tích thông tin.

Tin tưởng vào linh cảm.

Đưa ra kết luận.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về các bước trong suy luận logic.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hướng dẫn quá trình suy luận, giúp tìm ra hướng giải quyết vấn đề.

Làm phức tạp quá trình suy luận.

Không có vai trò gì.

Làm lãng phí thời gian.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của việc đặt câu hỏi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng phán đoán nhanh nhạy.

Chăm chú quan sát những chi tiết nhỏ nhất, dù là không đáng kể.

Khả năng ghi nhớ tốt.

Khả năng đặt câu hỏi khéo léo.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về cách thể hiện sự tỉ mỉ trong quan sát.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cơ sở chứng cứ và lập luận chặt chẽ.

Trực giác và kinh nghiệm.

Suy đoán và phán đoán.

Ý kiến cá nhân.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tính chất của kết luận logic.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách.

Tham gia nhiều cuộc tranh luận.

Có nhiều kinh nghiệm sống.

Thường xuyên luyện tập tư duy logic và phân tích vấn đề.

Câu hỏi tổng kết về phương pháp rèn luyện khả năng suy luận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra các giả thuyết táo bạo.

Tổng hợp các bằng chứng sẵn có.

Quan sát kỹ lưỡng các chi tiết nhỏ.

Loại trừ những giả thuyết không khả thi.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về bước đầu tiên trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes, nhấn mạnh tầm quan trọng của quan sát tỉ mỉ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn để lựa chọn.

Tìm ra giả thuyết chính xác nhất.

Làm cho quá trình suy luận thêm phức tạp.

Tiết kiệm thời gian suy nghĩ.

Câu hỏi này tập trung vào tầm quan trọng của việc loại trừ các giả thuyết không hợp lý để thu hẹp phạm vi tìm kiếm và tăng hiệu quả suy luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để làm cho quá trình suy luận thêm thú vị.

Vì các bước không liên quan đến nhau.

Để thể hiện sự tài giỏi của Holmes.

Vì mỗi bước là nền tảng cho bước tiếp theo, tạo nên tính logic.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được tính logic và sự liên kết giữa các bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Holmes chú ý đến những chi tiết nhỏ trên chiếc đồng hồ.

Khả năng đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau.

Sự tổng hợp logic các bằng chứng.

Khả năng trình bày lời giải thích mạch lạc.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích văn bản để tìm ra bằng chứng cụ thể cho thấy khả năng quan sát của Holmes.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trí tưởng tượng phong phú.

Khả năng giao tiếp tốt.

Khả năng quan sát.

Suy luận logic chặt chẽ.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và nhận biết yếu tố quan trọng nhất trong phương pháp suy luận của Holmes.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Quá trình suy luận thiếu logic và không dẫn đến kết luận chính xác.

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Quá trình suy luận không bị ảnh hưởng.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được hệ quả của việc không tuân thủ trình tự logic trong quá trình suy luận.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không quan trọng.

Những sự kiện lớn, nổi bật.

Lời khai của nhân chứng.

Những giả thuyết ban đầu.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của các chi tiết nhỏ trong quá trình suy luận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách về suy luận.

Thực hành giải các bài toán logic.

Rèn luyện khả năng quan sát tỉ mỉ.

Học thuộc các quy tắc suy luận.

Câu hỏi này tập trung vào việc áp dụng phương pháp suy luận vào thực tiễn cuộc sống.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Hỗ trợ phân tích vấn đề một cách logic.

Đưa ra nhiều giả thuyết hơn.

Tiết kiệm thời gian suy nghĩ.

Câu hỏi này đánh giá khả năng áp dụng các kỹ năng đặt câu hỏi để hỗ trợ quá trình suy luận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thường xuyên thực hành phân tích và đưa ra suy luận.

Chỉ đọc sách về phương pháp suy luận.

Nghe giảng về phương pháp suy luận.

Xem phim về Sherlock Holmes.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về các phương pháp rèn luyện kỹ năng suy luận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để nhớ chính xác các bước suy luận.

Để giảm thiểu thời gian suy nghĩ.

Để tránh mắc sai lầm.

Để hình thành thói quen tư duy logic.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của việc luyện tập thường xuyên.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng quan sát của Sherlock Holmes.

Tầm quan trọng của việc thu thập chứng cứ.

Lợi ích của việc suy luận theo trình tự logic.

Sự phức tạp của các vụ án hình sự.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn trong văn học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự may mắn.

Trí nhớ siêu phàm.

Mạng lưới quan hệ rộng lớn.

Phương pháp suy luận logic và khả năng quan sát sắc bén.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh suy nghĩ tổng hợp và đưa ra nhận định cá nhân dựa trên kiến thức đã học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp giải quyết vấn đề hiệu quả và đưa ra quyết định sáng suốt.

Giúp trở nên thông minh hơn.

Giúp dễ dàng hơn trong việc học tập.

Không có ích lợi gì nhiều.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn và liên hệ với cuộc sống.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bắt đầu bằng việc nghi ngờ tất cả mọi người.

Quan sát kỹ lưỡng hiện trường và thu thập thông tin.

Tìm kiếm manh mối trên internet.

Nghe lời khai của nhân chứng trước tiên.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức đã học để mô phỏng tình huống thực tế.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt.

Quan sát là chủ quan, suy luận là khách quan.

Quan sát thu thập thông tin, suy luận xử lý thông tin để đưa ra kết luận.

Quan sát cần thiết bị, suy luận không cần.

Câu hỏi khái niệm, kiểm tra sự hiểu biết về hai khái niệm quan trọng trong quá trình suy luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hướng dẫn quá trình suy luận và giúp tìm ra các manh mối quan trọng.

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Không có tầm quan trọng.

Chỉ cần thiết trong các vụ án hình sự.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình tìm kiếm thông tin và giải quyết vấn đề.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để tiết kiệm thời gian.

Để tập trung vào các giả thuyết khả thi hơn, tăng hiệu quả suy luận.

Để làm cho quá trình suy luận thêm thú vị.

Không quan trọng.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được tầm quan trọng của việc loại trừ các thông tin không cần thiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết nối các thông tin đã thu thập để hình thành một bức tranh toàn cảnh và đưa ra kết luận.

Không có vai trò quan trọng.

Chỉ cần thiết trong các vụ án phức tạp.

Làm cho quá trình suy luận thêm rắc rối.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của việc tổng hợp thông tin trong quá trình suy luận.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt.

Suy luận cảm tính dựa trên trực giác, suy luận logic dựa trên kinh nghiệm.

Suy luận cảm tính dựa trên bằng chứng, suy luận logic dựa trên giả thuyết.

Suy luận cảm tính dựa trên cảm xúc, suy luận logic dựa trên lý trí và bằng chứng.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hai loại suy luận khác nhau.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Không có ích lợi.

Giúp khám phá nhiều khả năng và dự đoán kết quả.

Chỉ áp dụng được trong toán học.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi giả định trong quá trình suy luận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giải quyết vấn đề, đưa ra quyết định, phân tích thông tin.

Chỉ áp dụng trong công việc điều tra.

Không thể áp dụng vào cuộc sống hàng ngày.

Chỉ áp dụng được trong học tập.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tưởng tượng.

Cả hai đều quan trọng, bổ sung cho nhau.

Quan sát.

Không cần cả hai.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh đưa ra lập luận cá nhân dựa trên kiến thức đã học.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích nguyên nhân gây ra sự cố máy tính và tìm cách khắc phục.

Xem phim.

Nghe nhạc.

Chơi game.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn và đưa ra ví dụ cụ thể.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt.

Giả thuyết là chắc chắn, kết luận là chưa chắc chắn.

Giả thuyết là phỏng đoán, kết luận là kết quả sau khi phân tích và kiểm chứng.

Giả thuyết là khách quan, kết luận là chủ quan.

Câu hỏi khái niệm, kiểm tra sự hiểu biết về hai khái niệm quan trọng trong quá trình suy luận.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để thể hiện sự cẩn thận.

Để đảm bảo tính chính xác và tránh quên các chi tiết quan trọng.

Không quan trọng.

Chỉ cần thiết trong các vụ án phức tạp.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được tầm quan trọng của việc ghi chép trong quá trình thu thập và xử lý thông tin.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trí nhớ tốt.

Khả năng diễn đạt tốt.

Tính kiên nhẫn.

Khả năng tư duy logic và phân tích vấn đề.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh đưa ra lập luận cá nhân dựa trên kiến thức đã học.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát, đưa ra giả thuyết, loại trừ, kết luận.

Suy đoán, phỏng đoán, kiểm chứng, kết luận.

Thu thập thông tin, phân tích, tổng hợp, kết luận.

Nghi ngờ, điều tra, chứng minh, kết luận.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tóm tắt và trình bày kiến thức đã học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xem phim.

Nghe nhạc.

Khi máy tính bị lỗi, loại trừ các nguyên nhân không khả thi như phần mềm lỗi, ổ cứng hư, rồi tìm đến nguyên nhân khác.

Chơi game.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh vận dụng kiến thức vào thực tiễn và đưa ra ví dụ cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để được điểm cao trong các bài kiểm tra.

Giúp phát triển tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định sáng suốt.

Không quan trọng.

Chỉ cần thiết cho một số ngành nghề cụ thể.

Câu hỏi mở, khuyến khích học sinh suy nghĩ về tầm quan trọng của việc rèn luyện khả năng suy luận đối với bản thân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Quan sát tỉ mỉ các chi tiết

Tổng hợp và đưa ra kết luận

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes. Bước quan sát chi tiết là nền tảng để đưa ra giả thuyết, loại trừ giả thuyết sai và cuối cùng đưa ra kết luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để tiết kiệm thời gian

Để tăng độ chính xác của kết luận

Để tạo thêm nhiều giả thuyết

Để làm cho quá trình phức tạp hơn

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích của học sinh về tầm quan trọng của từng bước trong phương pháp suy luận. Việc loại trừ giúp tập trung vào các giả thuyết khả thi hơn, dẫn đến kết luận chính xác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là bước đầu tiên và quan trọng nhất trong quá trình suy luận

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp đặc biệt

Không cần thiết nếu có đủ thông tin tổng quan

Là bước cuối cùng để kiểm chứng kết luận

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và vận dụng kiến thức về phương pháp suy luận của Holmes. Việc quan sát chi tiết là cơ sở cho việc xây dựng các giả thuyết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên rắc rối

Không cần thiết vì chỉ cần một giả thuyết chính xác

Chỉ áp dụng trong các vụ án phức tạp

Tạo cơ sở để loại trừ và tìm ra giả thuyết chính xác

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được vai trò của việc tạo ra nhiều giả thuyết trong phương pháp của Holmes. Đưa ra nhiều giả thuyết giúp mở rộng phạm vi xem xét.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết quả suy luận sẽ không đầy đủ và thiếu tính thuyết phục

Quá trình suy luận sẽ diễn ra nhanh hơn

Không ảnh hưởng đến kết quả cuối cùng

Giúp loại bỏ được những giả thuyết không cần thiết

Câu hỏi này đánh giá khả năng suy luận và hiểu được tầm quan trọng của từng bước trong phương pháp. Bước tổng hợp và kết luận là bước cuối cùng, tổng kết toàn bộ quá trình.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng sử dụng công nghệ hiện đại trong điều tra

Tầm quan trọng của việc thu thập chứng cứ vật chất

Tầm quan trọng của việc quan sát chi tiết và suy luận logic

Khả năng phán đoán chính xác của Sherlock Holmes

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ giữa lý thuyết và thực tiễn. Việc phân tích chiếc đồng hồ thể hiện sự quan sát tỉ mỉ và khả năng suy luận logic.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp đưa ra quyết định nhanh chóng mà không cần suy nghĩ kỹ

Giúp giải quyết vấn đề một cách logic và hiệu quả

Giúp tăng khả năng tưởng tượng và sáng tạo

Không có ích lợi gì trong cuộc sống hàng ngày

Câu hỏi này đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phương pháp suy luận của Holmes có thể áp dụng vào việc giải quyết vấn đề trong cuộc sống.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách

Có trí nhớ tốt

Quan sát tốt

Thường xuyên luyện tập suy luận

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng suy luận. Thực hành thường xuyên là yếu tố quan trọng nhất.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính hệ thống và logic trong quá trình suy luận

Khả năng tưởng tượng phong phú

Khả năng quan sát nhanh nhạy

Không có sự khác biệt đáng kể

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt. Suy luận của Holmes có tính hệ thống và logic hơn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp

Giúp tìm ra nguyên nhân của hiện tượng

Chỉ cần thiết trong các trường hợp đặc biệt

Không có ý nghĩa gì trong quá trình suy luận

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận. Việc đặt câu hỏi giúp tìm ra nguyên nhân của hiện tượng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không cần thiết trong quá trình suy luận

Làm cho quá trình suy luận trở nên khó hiểu

Giúp tìm hiểu chi tiết cách thức diễn ra của hiện tượng

Chỉ áp dụng trong các trường hợp đặc biệt

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận. Việc đặt câu hỏi giúp tìm hiểu chi tiết cách thức diễn ra của hiện tượng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo cơ sở để đưa ra kết luận cuối cùng

Không cần thiết nếu có đủ dữ liệu

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp

Chỉ áp dụng trong các vụ án khó

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc tổng hợp dữ liệu trong phương pháp của Holmes. Việc tổng hợp giúp tìm ra mối liên hệ giữa các dữ liệu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận chậm hơn

Không có tác dụng gì

Chỉ cần thiết đối với những người có năng khiếu

Nâng cao khả năng suy luận và tốc độ suy luận

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được tầm quan trọng của việc luyện tập. Thực hành giúp cải thiện khả năng suy luận.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện ở trình tự các bước suy luận chặt chẽ

Thể hiện ở khả năng tưởng tượng phong phú

Thể hiện ở khả năng quan sát nhanh nhạy

Không có tính logic

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được đặc điểm của phương pháp suy luận của Holmes. Tính logic được thể hiện ở trình tự các bước suy luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên khó hiểu

Giúp dự đoán kết quả và kiểm tra tính hợp lý của giả thuyết

Không có tác dụng gì

Chỉ áp dụng trong các trường hợp đặc biệt

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận. Việc đặt câu hỏi giúp dự đoán kết quả.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc quan sát kỹ lưỡng chiếc đồng hồ của Oát-sơn

Việc phỏng vấn các nhân chứng

Việc thu thập chứng cứ vật chất

Việc suy luận dựa trên kinh nghiệm

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chi tiết trong văn bản. Sự tỉ mỉ được thể hiện qua việc quan sát chiếc đồng hồ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ áp dụng trong lĩnh vực điều tra tội phạm

Không áp dụng được trong lĩnh vực nào khác

Chỉ áp dụng trong lĩnh vực khoa học tự nhiên

Có thể áp dụng trong nhiều lĩnh vực như khoa học, kinh doanh...

Câu hỏi này kiểm tra khả năng mở rộng và vận dụng kiến thức. Phương pháp này có thể áp dụng vào nhiều lĩnh vực khác nhau.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không có tác dụng gì

Tăng khả năng tìm ra giả thuyết chính xác

Tiết kiệm thời gian

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc loại trừ giả thuyết. Việc loại trừ giúp tập trung vào các giả thuyết khả thi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết luận luôn chính xác

Kết luận dễ bị sai lệch và thiếu cơ sở

Tiết kiệm thời gian

Không có điểm yếu

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và đánh giá. Dựa vào trực giác dễ dẫn đến kết luận sai lệch.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp định hướng quá trình suy luận và tìm kiếm thông tin

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không cần thiết

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc đặt câu hỏi. Việc đặt câu hỏi giúp định hướng quá trình suy luận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt

Thời gian quan sát

Công cụ quan sát

Tính hệ thống và mục đích của việc quan sát

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt. Quan sát của Holmes có tính hệ thống và mục đích hơn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp tìm ra mối liên hệ giữa các dữ liệu và dẫn đến kết luận

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không có ý nghĩa gì

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc tổng hợp dữ liệu. Việc tổng hợp giúp tìm ra mối liên hệ giữa các dữ liệu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có tác dụng gì

Làm cho quá trình suy luận chậm hơn

Cải thiện khả năng suy luận và tốc độ suy luận

Chỉ cần thiết đối với những người có năng khiếu

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được tầm quan trọng của việc luyện tập. Luyện tập giúp cải thiện khả năng suy luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đọc nhiều sách

Thường xuyên luyện tập suy luận

Có trí nhớ tốt

Quan sát tốt

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng suy luận. Thực hành thường xuyên là yếu tố quan trọng nhất.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát tỉ mỉ các chi tiết

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Tổng hợp và đưa ra kết luận

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết luận chính xác và đầy đủ

Kết luận thiếu chính xác và dễ bị sai lệch

Kết luận nhanh chóng và hiệu quả

Không ảnh hưởng đến kết luận

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích của học sinh về tầm quan trọng của từng bước trong phương pháp suy luận. Thiếu sự tổng hợp dẫn đến kết luận thiếu chính xác.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp giải quyết vấn đề một cách hiệu quả và chính xác

Làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn

Không có tác dụng gì

Chỉ áp dụng được trong một số trường hợp đặc biệt

Câu hỏi này đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Phương pháp suy luận logic giúp giải quyết vấn đề hiệu quả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp hơn

Không cần thiết

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Giúp tìm kiếm hướng giải quyết vấn đề và kiểm tra tính hợp lý

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được vai trò của việc đặt giả thuyết. Việc đặt giả thuyết giúp tìm kiếm hướng giải quyết vấn đề.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt

Thời gian suy luận

Suy luận logic có tính hệ thống và dựa trên bằng chứng hơn

Công cụ suy luận

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân biệt. Suy luận logic có tính hệ thống và dựa trên bằng chứng hơn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thường xuyên luyện tập và sự kiên trì

Trí nhớ tốt

Khả năng quan sát tốt

Đọc nhiều sách

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng suy luận. Thực hành và sự kiên trì là yếu tố quan trọng nhất.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra giả thuyết.

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý.

Quan sát kỹ lưỡng các chi tiết.

Tổng hợp và đưa ra kết luận.

Câu hỏi tập trung vào tính tuần tự và sự phụ thuộc giữa các bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo thêm nhiều giả thuyết mới.

Thu hẹp phạm vi tìm kiếm, tập trung vào giả thuyết chính xác.

Làm phức tạp vấn đề để tìm ra lời giải.

Tiết kiệm thời gian suy luận.

Câu hỏi nhấn mạnh vào hiệu quả và mục tiêu của việc loại trừ các giả thuyết không hợp lý.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận thêm phức tạp.

Các bước không liên quan đến nhau.

Holmes chỉ thích làm theo một cách nhất định.

Mỗi bước là tiền đề cho bước tiếp theo, thiếu bước nào sẽ dẫn đến thiếu logic.

Câu hỏi khảo sát sự hiểu biết về tính logic và sự liên kết chặt chẽ giữa các bước trong phương pháp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phân tích chi tiết chiếc đồng hồ của nạn nhân.

Đưa ra nhiều giả thiết khác nhau.

Tổng hợp các chứng cứ để đưa ra kết luận.

Lời giải thích cuối cùng của Holmes.

Câu hỏi yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức về văn bản để tìm ra bằng chứng cụ thể.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Suy luận logic, chặt chẽ.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

Khả năng quan sát nhạy bén.

Kỹ năng giao tiếp hiệu quả.

Câu hỏi tập trung vào yếu tố quan trọng nhất quyết định thành công của phương pháp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Thiếu cơ sở thực tế, dẫn đến kết luận sai lệch.

Quá trình suy luận không bị ảnh hưởng.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của từng bước trong phương pháp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không đáng kể.

Những sự kiện lớn, nổi bật.

Những nhân vật chính trong vụ án.

Những giả thuyết ban đầu được đưa ra.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về nguồn thông tin quan trọng trong suy luận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Đưa ra nhiều giả thuyết hơn.

Làm cho vấn đề phức tạp hơn.

Hỗ trợ phân tích và tìm ra lời giải hợp lý.

Câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng phương pháp suy luận vào thực tiễn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1 bước

2 bước

4 bước

3 bước

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về phương pháp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao khả năng ghi nhớ.

Hình thành và củng cố tư duy logic.

Cải thiện kỹ năng viết.

Giảm bớt sai sót trong tính toán.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc luyện tập.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Minh họa kỹ thuật đo thời gian hiện đại.

Thể hiện sự phức tạp của các vụ án hình sự.

Làm nổi bật sự khó khăn trong điều tra.

Minh họa cho quá trình suy luận logic, từng bước của Holmes.

Câu hỏi yêu cầu học sinh hiểu được ý nghĩa của ví dụ cụ thể trong văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra giả thiết

Loại trừ giả thiết

Quan sát chi tiết

Tổng hợp kết luận

Câu hỏi tập trung vào yêu cầu kỹ năng của một bước cụ thể trong phương pháp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp nhớ thông tin tốt hơn

Dự đoán và kiểm chứng giả thuyết

Làm cho vấn đề dễ hiểu hơn

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn

Câu hỏi đánh giá khả năng hiểu và vận dụng một kỹ thuật suy luận cụ thể.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra kết luận chính xác và có cơ sở.

Làm cho quá trình suy luận nhanh hơn.

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn.

Giúp loại bỏ các giả thuyết không cần thiết.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của bước tổng hợp trong phương pháp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát chi tiết

Suy luận logic

Phân tích dữ liệu

Khả năng hùng biện

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết toàn diện về các yếu tố cấu thành phương pháp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nâng cao kỹ năng và sự tự tin trong suy luận.

Làm cho việc suy luận trở nên dễ dàng hơn.

Giúp nhớ thông tin tốt hơn.

Giúp tiết kiệm thời gian suy luận.

Câu hỏi đánh giá khả năng tổng hợp và hiểu ý nghĩa của việc luyện tập.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Tập trung vào những giả thuyết khả thi hơn.

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn.

Giúp tiết kiệm thời gian suy luận.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của bước loại trừ trong phương pháp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết luận sẽ chính xác hơn.

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn.

Kết luận dễ bị sai lệch và thiếu chính xác.

Quá trình suy luận không bị ảnh hưởng.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc quan sát chi tiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan sát của Holmes có mục đích, hệ thống và chú trọng đến chi tiết.

Không có sự khác biệt.

Quan sát của Holmes dựa vào trực giác nhiều hơn.

Quan sát thông thường nhanh hơn.

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và so sánh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Tăng khả năng tìm ra lời giải chính xác.

Tiết kiệm thời gian suy luận.

Làm cho vấn đề dễ hiểu hơn.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của việc đặt giả thuyết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự kết hợp hài hòa giữa quan sát, giả thuyết và loại trừ.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

May mắn.

Trí nhớ tốt.

Câu hỏi đánh giá khả năng tổng hợp và rút ra kết luận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ là bước phụ.

Làm cho quá trình suy luận phức tạp.

Là hướng đi để kiểm chứng và tìm ra sự thật.

Không quan trọng.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của giả thuyết trong phương pháp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có sự khác biệt.

Suy luận logic dựa trên bằng chứng và lý lẽ, còn suy luận cảm tính dựa trên cảm xúc.

Suy luận cảm tính chính xác hơn.

Suy luận logic tốn nhiều thời gian hơn.

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và so sánh hai loại suy luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp giải quyết vấn đề hiệu quả và đưa ra quyết định đúng đắn.

Không có tác dụng gì.

Chỉ hữu ích trong học tập.

Làm cho cuộc sống phức tạp hơn.

Câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trí tưởng tượng

Trí nhớ

May mắn

Sự chính xác và logic

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết tổng quan về phương pháp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Cung cấp manh mối quan trọng để giải quyết vấn đề.

Không có ý nghĩa gì.

Làm mất thời gian.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc quan sát chi tiết.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng hùng biện

Khả năng ghi nhớ

Suy luận logic và khả năng quan sát tỉ mỉ

Tư duy phản biện

Câu hỏi đánh giá khả năng tổng hợp và phân tích.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giả thuyết là phỏng đoán, còn kết luận là kết quả sau khi kiểm chứng.

Không có sự khác biệt.

Giả thuyết luôn đúng.

Kết luận luôn sai.

Câu hỏi đánh giá khả năng hiểu và phân biệt hai khái niệm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn.

Không cần thiết.

Chỉ để tiết kiệm thời gian.

Để tạo ra một bức tranh toàn diện và đưa ra kết luận chính xác.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của bước tổng hợp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không có tác dụng gì.

Chỉ giúp nhớ bài tốt hơn.

Giúp hiểu bài sâu sắc hơn và giải quyết bài tập hiệu quả hơn.

Làm cho việc học tập khó khăn hơn.

Câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Theo phương pháp suy luận của Sherlock Holmes được trình bày trong văn bản, bước nào đóng vai trò thu thập dữ liệu ban đầu?

Đưa ra các giả thiết.

Loại bỏ các giả thiết.

Tổng hợp kết luận.

Quan sát và thu thập chi tiết.

Bước đầu tiên và quan trọng nhất trong phương pháp của Holmes là quan sát tỉ mỉ để thu thập mọi chi tiết, dù nhỏ nhất.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Khi đã thu thập đầy đủ các chi tiết thông qua quan sát, bước tiếp theo trong quá trình suy luận của Holmes là gì?

Tổng hợp kết luận cuối cùng.

Đề xuất các giả thiết giải thích các chi tiết đã quan sát.

Kiểm chứng tính đúng đắn của từng chi tiết.

Tìm kiếm thêm các bằng chứng mới.

Sau khi quan sát và thu thập chi tiết, Holmes sẽ dựa vào đó để đưa ra các giả thiết khác nhau nhằm giải thích các sự kiện hoặc dấu vết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Giả sử bạn đang áp dụng phương pháp suy luận của Holmes để tìm hiểu tại sao một cái cây trong vườn bị héo. Sau khi quan sát lá khô, đất nứt nẻ, bạn đưa ra giả thiết: Cây bị thiếu nước. Bước tiếp theo bạn cần làm là gì?

Xem xét các giả thiết khác (ví dụ: sâu bệnh, thiếu dinh dưỡng) và loại bỏ những cái ít khả năng.

Ngừng suy luận vì đã tìm ra nguyên nhân.

Chỉ tập trung vào giả thiết thiếu nước và tìm cách khắc phục ngay.

Tìm kiếm thêm các chi tiết khác không liên quan đến giả thiết ban đầu.

Sau khi đưa ra giả thiết, bước tiếp theo là xem xét các khả năng khác và loại bỏ những giả thiết ít có khả năng xảy ra hơn (ví dụ: sâu bệnh, thiếu ánh sáng... nếu không có dấu hiệu).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Tại sao việc loại bỏ các giả thiết ít khả năng xảy ra lại quan trọng trong quá trình suy luận?

Để có nhiều lựa chọn giải thích hơn.

Để làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn.

Để thu hẹp phạm vi tìm kiếm, tập trung vào những khả năng có nhiều cơ sở thực tế nhất.

Để chứng tỏ người suy luận có kiến thức rộng.

Việc loại bỏ các giả thiết không hợp lý giúp thu hẹp phạm vi tìm kiếm, tập trung vào những khả năng cao nhất, từ đó dễ dàng đi đến kết luận chính xác.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Bước cuối cùng trong quy trình suy luận bốn bước của Sherlock Holmes là gì?

Quan sát lại từ đầu.

Tìm kiếm thêm bằng chứng.

Thảo luận với người khác.

Tổng hợp các lý giải tin cậy nhất để đưa ra kết luận.

Sau khi quan sát, đưa ra giả thiết và loại bỏ những cái ít khả năng, bước cuối cùng là tổng hợp lại những gì còn lại để đưa ra lời giải thích hoặc kết luận cuối cùng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Nếu một người bỏ qua bước Quan sát và chú ý từng chi tiết nhỏ trong quá trình suy luận, điều gì có khả năng xảy ra nhất?

Các giả thiết đưa ra sẽ thiếu cơ sở thực tế và không thể giải thích được vấn đề.

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn và hiệu quả hơn.

Kết luận cuối cùng sẽ chính xác hơn.

Việc loại bỏ giả thiết sẽ dễ dàng hơn.

Quan sát là nền tảng cung cấp dữ liệu. Nếu bỏ qua bước này, người suy luận sẽ thiếu thông tin cần thiết để đưa ra các giả thiết có cơ sở, dẫn đến suy luận sai lệch hoặc không thể tiến hành.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Văn bản có thể sử dụng ví dụ về Holmes phân tích chiếc đồng hồ để minh họa cho tầm quan trọng đặc biệt của bước nào trong quy trình suy luận?

Đưa ra giả thiết.

Loại bỏ giả thiết.

Quan sát từng chi tiết nhỏ.

Tổng hợp kết luận.

Ví dụ về chiếc đồng hồ thường được dùng để nhấn mạnh khả năng quan sát tỉ mỉ và rút ra thông tin từ những chi tiết tưởng chừng không quan trọng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Theo văn bản, khả năng nào được coi là yếu tố then chốt giúp Sherlock Holmes đạt được những suy luận phi thường?

Trí nhớ siêu phàm.

Sự kết hợp giữa quan sát tỉ mỉ và suy luận logic.

Kiến thức bách khoa về mọi lĩnh vực.

Khả năng giao tiếp thuyết phục.

Văn bản nhấn mạnh sự kết hợp giữa quan sát chi tiết và khả năng kết nối, xâu chuỗi chúng lại một cách logic để đi đến kết luận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Để rèn luyện khả năng suy luận, văn bản gợi ý chúng ta nên bắt đầu bằng việc gì trong cuộc sống hàng ngày?

Tập trung quan sát mọi thứ diễn ra xung quanh, kể cả những chi tiết nhỏ nhất.

Học thuộc lòng các quy tắc logic.

Đọc nhiều sách về các vụ án bí ẩn.

Tránh đưa ra bất kỳ giả thiết nào cho đến khi có đủ thông tin.

Việc rèn luyện suy luận bắt nguồn từ việc cải thiện khả năng thu thập thông tin, tức là tập trung quan sát mọi thứ xung quanh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Việc thường xuyên đặt các câu hỏi như Tại sao lại như vậy?, Điều này có ý nghĩa gì? khi gặp một vấn đề có tác dụng gì đối với quá trình suy luận?

Làm cho vấn đề trở nên khó hiểu hơn.

Giảm bớt sự cần thiết của việc quan sát.

Chỉ có ích khi giải quyết các bài toán.

Kích thích tư duy phân tích, giúp tìm ra các cách giải thích tiềm năng (giả thiết).

Đặt câu hỏi giúp kích thích tư duy phân tích, buộc người suy luận phải đào sâu vào vấn đề, tìm kiếm mối liên hệ và đưa ra các giả thiết giải thích.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Điều gì sẽ xảy ra nếu trong quá trình suy luận, bạn chỉ đưa ra một giả thiết duy nhất và không xem xét các khả năng khác?

Quá trình suy luận sẽ nhanh chóng đi đến kết luận chính xác.

Có nguy cơ cao đưa ra kết luận sai lầm do bỏ sót các khả năng khác.

Việc tổng hợp kết luận sẽ dễ dàng hơn.

Việc quan sát ban đầu trở nên không cần thiết.

Nếu chỉ có một giả thiết, bạn sẽ không có gì để so sánh hoặc loại bỏ, dễ dẫn đến kết luận sai lầm do bỏ qua các nguyên nhân thực tế khác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Trong quá trình suy luận, bước loại bỏ các giả thiết ít khả năng xảy ra dựa trên cơ sở nào để thực hiện?

Các chi tiết và bằng chứng đã thu thập được từ bước quan sát.

Cảm tính hoặc suy đoán chủ quan.

Ý kiến của người khác.

Số lượng giả thiết đã đưa ra.

Việc loại bỏ giả thiết phải dựa trên các bằng chứng, chi tiết đã quan sát được. Giả thiết nào không phù hợp hoặc không được hỗ trợ bởi bằng chứng sẽ bị loại bỏ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Theo văn bản, việc rèn luyện khả năng suy luận đòi hỏi sự kiên trì và thực hành lặp đi lặp lại các thao tác tư duy. Điều này nhằm mục đích gì?

Để ghi nhớ các vụ án nổi tiếng.

Để làm cho bộ não mệt mỏi.

Để chứng tỏ sự thông minh.

Để biến các thao tác tư duy thành kỹ năng phản xạ tự nhiên, hình thành tư duy tổng hợp và khả năng suy luận.

Thực hành thường xuyên giúp các thao tác tư duy trở nên quen thuộc, tự động và hiệu quả hơn, từ đó hình thành kỹ năng suy luận vững vàng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Khi tổng hợp các lý giải tin cậy nhất để đưa ra kết luận, Holmes thường chú ý đến điều gì?

Lý giải đơn giản nhất, bất kể nó có giải thích hết các chi tiết hay không.

Lý giải có khả năng giải thích một cách logic và nhất quán tất cả các chi tiết đã quan sát.

Lý giải được nhiều người đồng ý nhất.

Lý giải phức tạp nhất.

Bước cuối cùng là tìm ra lời giải thích hợp lý nhất, có thể xâu chuỗi và giải thích được *tất cả* các chi tiết quan trọng đã quan sát được.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Điểm khác biệt cốt lõi giữa người có khả năng suy luận tốt và người không có khả năng này, theo văn bản, nằm ở đâu?

Trí thông minh bẩm sinh.

May mắn.

Khả năng nhìn nhận và xử lý thông tin từ các chi tiết nhỏ một cách có hệ thống và logic.

Kinh nghiệm sống.

Sự khác biệt nằm ở cách họ xử lý thông tin: người có kỹ năng suy luận biết cách quan sát, phân tích, kết nối các chi tiết nhỏ để đi đến bức tranh toàn cảnh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong một tình huống cần suy luận, nếu bạn chỉ tập trung vào những sự kiện lớn, hiển nhiên mà bỏ qua các chi tiết nhỏ, bạn có khả năng mắc phải sai lầm nào?

Thiếu thông tin quan trọng để đưa ra giả thiết chính xác, dẫn đến kết luận sai lệch.

Quá tải thông tin và không thể đưa ra bất kỳ kết luận nào.

Đưa ra quá nhiều giả thiết không cần thiết.

Quá trình suy luận trở nên quá đơn giản.

Theo Holmes, các chi tiết nhỏ thường chứa đựng những manh mối quan trọng. Bỏ qua chúng có thể khiến bạn thiếu thông tin nền tảng, dẫn đến giả thiết sai hoặc bỏ sót lời giải thích đúng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Phương pháp suy luận của Holmes được mô tả trong văn bản có thể được áp dụng hiệu quả nhất trong lĩnh vực nào của cuộc sống?

Chỉ trong việc giải quyết các vụ án hình sự.

Chỉ trong các lĩnh vực khoa học tự nhiên.

Chỉ trong giao tiếp hàng ngày.

Trong nhiều lĩnh vực khác nhau, từ khoa học, điều tra đến giải quyết vấn đề phức tạp trong cuộc sống.

Phương pháp này là một quy trình giải quyết vấn đề dựa trên phân tích và logic, có thể áp dụng rộng rãi từ khoa học, điều tra đến các vấn đề phức tạp trong cuộc sống.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Tại sao thứ tự các bước trong phương pháp suy luận của Holmes lại mang tính logic và không thể đảo ngược?

Bước sau sử dụng kết quả của bước trước làm nền tảng để tiến hành.

Đó chỉ là thói quen của Holmes.

Thứ tự nào cũng mang lại hiệu quả như nhau.

Việc đảo ngược thứ tự sẽ tạo ra sự bất ngờ.

Mỗi bước sử dụng kết quả của bước trước làm cơ sở. Không có dữ liệu (quan sát), không thể có giả thiết; không có giả thiết, không thể loại bỏ; không loại bỏ, không thể tổng hợp kết luận tin cậy.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Khi đối mặt với một vấn đề phức tạp, việc đầu tiên cần làm theo phương pháp suy luận hiệu quả là gì?

Tìm kiếm ngay giải pháp từ những kinh nghiệm cũ.

Hỏi ý kiến của người khác.

Dành thời gian quan sát kỹ lưỡng mọi khía cạnh liên quan đến vấn đề.

Đưa ra ngay một giả thiết về nguyên nhân.

Theo nguyên tắc đầu tiên của Holmes, mọi suy luận đều bắt nguồn từ việc thu thập thông tin qua quan sát.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Việc đặt ra nhiều giả thiết khác nhau để giải thích cùng một tập hợp các chi tiết có lợi ích gì?

Làm cho quá trình suy luận trở nên rối rắm.

Chỉ khiến mất thời gian.

Giảm khả năng tìm ra lời giải đúng.

Giúp xem xét vấn đề từ nhiều góc độ, tăng khả năng tìm ra giả thiết chính xác sau khi sàng lọc.

Có nhiều giả thiết cho phép người suy luận xem xét đa chiều, không bị bó hẹp vào một khả năng duy nhất và tăng cơ hội tìm ra lời giải thích đúng sau khi loại bỏ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Nếu sau khi loại bỏ tất cả các giả thiết trừ một, giả thiết còn lại vẫn không thể giải thích được một chi tiết quan trọng đã quan sát, điều gì nên làm?

Xem xét lại quá trình quan sát và đặt ra các giả thiết mới dựa trên thông tin đầy đủ hơn.

Chấp nhận giả thiết đó là đúng và bỏ qua chi tiết không giải thích được.

Kết luận rằng vấn đề không thể giải quyết.

Đảo ngược thứ tự các bước suy luận.

Nếu giả thiết cuối cùng không khớp với bằng chứng, điều đó cho thấy có vấn đề. Cần xem xét lại toàn bộ quá trình, có thể là do thiếu quan sát ban đầu hoặc giả thiết chưa phù hợp, và cần tìm kiếm thêm thông tin.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Theo văn bản, điều gì làm cho các tiểu tiết trở nên quan trọng trong quá trình suy luận?

Chúng chỉ làm cho câu chuyện thêm thú vị.

Chúng luôn dẫn đến kết luận sai.

Chúng thường chứa đựng những manh mối quan trọng, phân biệt và có thể làm sáng tỏ vấn đề.

Chúng chỉ hữu ích trong các vụ án nhỏ.

Các chi tiết nhỏ thường bị bỏ qua nhưng lại có thể chứa đựng những manh mối độc đáo, phân biệt, giúp kết nối các sự kiện hoặc loại bỏ các giả thiết sai lầm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Khi đã có một số giả thiết khả dĩ sau bước loại bỏ, bước tổng hợp kết luận đòi hỏi khả năng gì?

Khả năng ghi nhớ tất cả các giả thiết đã bị loại bỏ.

Khả năng xâu chuỗi các giả thiết còn lại với các chi tiết đã quan sát để tạo ra một lời giải thích hợp lý.

Khả năng thuyết phục người khác tin vào kết luận của mình.

Khả năng tìm kiếm thêm thông tin mới tại thời điểm đó.

Tổng hợp kết luận là việc xâu chuỗi, kết nối các giả thiết còn lại (hoặc giả thiết có nhiều cơ sở nhất) với các chi tiết đã quan sát để tạo thành một lời giải thích mạch lạc, logic và thuyết phục.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Một người chỉ giỏi quan sát nhưng lại yếu trong việc đặt ra giả thiết và suy luận logic sẽ gặp khó khăn gì?

Sẽ đưa ra quá nhiều kết luận sai.

Sẽ không thể quan sát được các chi tiết nhỏ.

Sẽ loại bỏ nhầm giả thiết đúng.

Sẽ chỉ thu thập được dữ kiện mà không thể kết nối chúng để giải thích hoặc đi đến kết luận.

Quan sát chỉ là bước đầu tiên. Nếu không thể dựa vào các chi tiết đã quan sát để đưa ra và xử lý giả thiết, người đó sẽ chỉ có một tập hợp các dữ kiện rời rạc mà không thể giải thích được vấn đề.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Biểu hiện nào sau đây cho thấy một người đang áp dụng bước đưa ra các giả thiết một cách hiệu quả?

Dựa vào các chi tiết đã quan sát để nghĩ ra nhiều khả năng giải thích khác nhau cho vấn đề.

Chỉ nghĩ đến một khả năng duy nhất.

Chờ đợi người khác đưa ra giả thiết.

Đưa ra giả thiết mà không cần dựa vào bất kỳ chi tiết nào.

Đưa ra giả thiết hiệu quả là việc tạo ra nhiều lời giải thích tiềm năng khác nhau dựa trên các bằng chứng đã có.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Tầm quan trọng của việc rèn luyện khả năng suy luận, theo văn bản, không chỉ giúp giải quyết các vấn đề phức tạp mà còn có ý nghĩa gì khác đối với cá nhân?

Giúp trở nên nổi tiếng như Sherlock Holmes.

Giúp nâng cao khả năng nhận thức, phân tích và đưa ra quyết định sáng suốt hơn trong cuộc sống hàng ngày.

Chỉ giúp ích trong công việc liên quan đến điều tra.

Giúp dự đoán tương lai một cách chính xác.

Kỹ năng suy luận là một phần của tư duy phản biện, giúp con người nhìn nhận vấn đề sâu sắc hơn, đưa ra quyết định tốt hơn trong nhiều khía cạnh của cuộc sống.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Khi thực hiện bước loại bỏ các giả thiết ít khả năng, tiêu chí nào là quan trọng nhất để đánh giá một giả thiết?

Giả thiết đó có vẻ

Giả thiết đó là cái đầu tiên xuất hiện trong đầu.

Mức độ phù hợp và khả năng giải thích được các chi tiết, bằng chứng đã quan sát.

Giả thiết đó nghe có vẻ phức tạp.

Giả thiết phải phù hợp và giải thích được các bằng chứng thực tế đã thu thập. Giả thiết nào mâu thuẫn với bằng chứng sẽ bị loại bỏ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Theo văn bản, nếu bạn muốn cải thiện khả năng suy luận, ngoài việc quan sát, bạn cần phải làm gì với những gì mình quan sát được?

Chỉ cần ghi nhớ thật nhiều.

Kể lại cho người khác nghe.

Quên đi những chi tiết không rõ ràng.

Đặt câu hỏi về chúng, tìm cách giải thích (phân tích) và đưa ra các suy đoán của bản thân.

Quan sát là thu thập dữ liệu. Để suy luận, bạn phải xử lý dữ liệu đó bằng cách phân tích và cố gắng giải thích chúng (đưa ra giả thiết), rồi kiểm chứng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Việc thực hành phân tích các dữ liệu và suy đoán của bản thân có tác dụng chính là gì trong việc rèn luyện suy luận?

Giúp hình thành tư duy tổng hợp và khả năng suy luận từ các chi tiết rời rạc.

Chỉ giúp cải thiện trí nhớ.

Làm cho quá trình suy luận trở nên tự động hoàn toàn.

Giúp tránh được mọi sai lầm trong suy luận.

Đây là bước áp dụng các bước suy luận vào thực tế, giúp hình thành khả năng tổng hợp thông tin và đưa ra kết luận dựa trên phân tích.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Dựa trên nội dung văn bản, yếu tố nào sau đây *không* phải là đặc điểm của một người có khả năng suy luận tốt?

Quan sát tỉ mỉ các chi tiết nhỏ.

Đặt ra nhiều giả thiết giải thích vấn đề.

Loại bỏ các giả thiết không phù hợp với bằng chứng.

Dựa vào cảm tính để đưa ra kết luận nhanh chóng.

Khả năng suy luận tốt đòi hỏi sự tỉ mỉ, logic, khả năng đặt câu hỏi và tổng hợp. Dựa vào cảm tính là một yếu tố chủ quan, không dựa trên bằng chứng và logic, do đó không phải là đặc điểm của suy luận khoa học.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Theo phương pháp suy luận của Sherlock Holmes, bước nào được thực hiện sau khi quan sát kỹ lưỡng các chi tiết?

Tổng hợp các suy luận và đưa ra kết luận.

Đưa ra một số giả thiết để giải thích các chi tiết.

Loại trừ những giả thiết không hợp lý.

Kiểm tra lại các bằng chứng đã thu thập.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Holmes. Sau khi quan sát, Holmes sẽ đưa ra các giả thiết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Holmes loại trừ những giả thiết ít khả năng xảy ra nhằm mục đích gì trong quá trình suy luận?

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp hơn.

Tạo thêm nhiều giả thiết để lựa chọn.

Thu hẹp phạm vi khả năng, tìm ra giả thiết chính xác nhất.

Tiết kiệm thời gian suy luận.

Câu hỏi tập trung vào mục đích của việc loại trừ giả thiết trong phương pháp của Holmes – tăng hiệu quả và chính xác của quá trình suy luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Tại sao việc tuân thủ trình tự bốn bước trong phương pháp suy luận của Holmes lại quan trọng?

Để thể hiện sự chuyên nghiệp của Holmes.

Vì Holmes chỉ thích làm theo một cách nhất định.

Để gây khó khăn cho những người muốn bắt chước ông.

Vì mỗi bước là nền tảng cho bước tiếp theo, tạo thành một quá trình logic chặt chẽ.

Câu hỏi nhấn mạnh tính logic và liên kết giữa các bước trong phương pháp của Holmes. Việc thay đổi trình tự sẽ làm mất đi tính logic và hệ thống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong văn bản, việc Holmes quan sát kỹ chiếc đồng hồ của Oát-sơn minh họa điều gì?

Khả năng quan sát tinh tế và chi tiết của Holmes.

Sự phức tạp của vụ án mà Holmes đang điều tra.

Mối quan hệ giữa Holmes và Oát-sơn.

Vai trò của vật chứng trong quá trình phá án.

Câu hỏi liên hệ ví dụ cụ thể trong văn bản để minh họa cho khả năng quan sát tỉ mỉ của Holmes.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Yếu tố nào đóng vai trò then chốt trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes?

Khả năng ghi nhớ tốt.

Suy luận logic và hệ thống.

Khả năng giao tiếp khéo léo.

Sự may mắn và trực giác.

Câu hỏi yêu cầu học sinh nhận diện yếu tố quan trọng nhất trong phương pháp của Holmes, nhấn mạnh tính logic và hệ thống.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Nếu phá vỡ trình tự các bước suy luận, điều gì sẽ xảy ra với kết quả?

Kết quả sẽ chính xác hơn.

Kết quả sẽ nhanh chóng hơn.

Kết quả sẽ thiếu cơ sở, không đáng tin cậy.

Kết quả sẽ không bị ảnh hưởng.

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của trình tự trong phương pháp suy luận của Holmes. Kết quả sẽ thiếu logic và không đáng tin cậy.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Bước đầu tiên trong việc rèn luyện khả năng suy luận là gì, theo bài học?

Quan sát kỹ lưỡng mọi thứ xung quanh, kể cả những chi tiết nhỏ nhất.

Đọc nhiều sách về suy luận.

Thực hành giải các bài toán logic phức tạp.

Tham gia các lớp học về kỹ năng suy luận.

Câu hỏi tập trung vào khía cạnh thực tiễn của việc rèn luyện khả năng suy luận. Bắt đầu từ việc quan sát kỹ lưỡng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Việc đặt câu hỏi "Vì sao?", "Cái gì?", "Như thế nào?" khi gặp vấn đề giúp ích gì cho quá trình suy luận?

Làm cho vấn đề trở nên phức tạp hơn.

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn.

Giúp đưa ra kết luận nhanh chóng.

Hỗ trợ phân tích và tìm ra lời giải thích logic.

Câu hỏi khảo sát về vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình phân tích và suy luận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Theo bài học, việc thực hành lặp đi lặp lại các thao tác tư duy có tác dụng gì?

Giúp tăng cường trí nhớ.

Hình thành tư duy tổng hợp và khả năng suy luận.

Giúp tiết kiệm thời gian suy nghĩ.

Cải thiện khả năng viết văn.

Câu hỏi nhấn mạnh tầm quan trọng của việc luyện tập để hình thành và nâng cao kỹ năng suy luận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Câu chuyện về việc Holmes phân tích chiếc đồng hồ trong "Dấu bộ tứ" chủ yếu nhằm mục đích gì?

Minh họa cho sự phức tạp của công nghệ hiện đại.

Thể hiện sự thông minh của Holmes.

Minh họa cho tầm quan trọng của việc suy luận theo trình tự logic.

Mô tả chi tiết quá trình phá án của Holmes.

Câu hỏi liên hệ ví dụ cụ thể trong văn bản để làm rõ mục đích của việc phân tích.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Trong quá trình suy luận, việc tổng hợp các lí giải có ý nghĩa như thế nào?

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp.

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp đặc biệt.

Không quan trọng bằng việc đưa ra giả thiết.

Đưa ra kết luận chính xác và đáng tin cậy.

Câu hỏi tập trung vào vai trò của bước tổng hợp trong quá trình suy luận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Theo Holmes, điều gì thường chứa đựng những manh mối quan trọng trong một vụ án bí ẩn?

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không quan trọng.

Những sự kiện lớn và nổi bật.

Lời khai của các nhân chứng.

Những giả thuyết ban đầu.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về quan điểm của Holmes về việc tìm kiếm manh mối.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Phân tích chiếc đồng hồ trong "Dấu bộ tứ" giúp Holmes đạt được điều gì?

Xác định được thủ phạm chính xác.

Tìm ra manh mối quan trọng để giải quyết vụ án.

Hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động của đồng hồ.

Khẳng định được trình độ quan sát của mình.

Câu hỏi liên hệ ví dụ cụ thể trong văn bản để làm rõ kết quả của việc phân tích.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Khả năng nào là nền tảng cho việc áp dụng phương pháp suy luận của Sherlock Holmes?

Khả năng giao tiếp tốt.

Khả năng tưởng tượng phong phú.

Khả năng quan sát tỉ mỉ.

Kiến thức sâu rộng về luật pháp.

Câu hỏi tập trung vào yếu tố cơ bản nhất để áp dụng phương pháp của Holmes.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Theo bài học, việc đặt ra các giả thiết có vai trò như thế nào trong quá trình suy luận?

Cung cấp các hướng giải thích có thể có cho vấn đề.

Chỉ cần thiết khi không có đủ thông tin.

Làm cho quá trình suy luận trở nên khó khăn.

Luôn dẫn đến kết luận chính xác.

Câu hỏi tập trung vào vai trò của việc đưa ra giả thiết trong quá trình suy luận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Mục tiêu cuối cùng của việc suy luận theo phương pháp của Sherlock Holmes là gì?

Thể hiện sự thông minh của người suy luận.

Tìm ra lời giải thích hợp lý và chính xác nhất cho vấn đề.

Làm cho vấn đề trở nên đơn giản hơn.

Thu thập nhiều thông tin nhất có thể.

Câu hỏi tập trung vào mục đích cuối cùng của quá trình suy luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Sự khác biệt chính giữa việc quan sát thông thường và quan sát của Sherlock Holmes là gì?

Thời gian quan sát.

Số lượng thông tin thu thập được.

Mức độ chi tiết và sự tập trung vào các chi tiết nhỏ.

Công cụ hỗ trợ quan sát.

Câu hỏi so sánh giữa quan sát thông thường và quan sát của Holmes.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Tại sao việc loại trừ các giả thiết không hợp lý lại quan trọng trong phương pháp của Holmes?

Nó giúp tập trung vào những giả thiết khả thi hơn, tăng hiệu quả suy luận.

Nó làm cho quá trình suy luận trở nên thú vị hơn.

Nó không quan trọng lắm, chỉ là một bước phụ.

Nó giúp tiết kiệm thời gian.

Câu hỏi tập trung vào tầm quan trọng của việc loại trừ giả thiết.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Phương pháp suy luận của Sherlock Holmes có thể áp dụng vào lĩnh vực nào ngoài điều tra tội phạm?

Chỉ có thể áp dụng trong lĩnh vực khoa học tự nhiên.

Không thể áp dụng vào lĩnh vực nào khác.

Chỉ có thể áp dụng trong lĩnh vực nghệ thuật.

Có thể áp dụng vào nhiều lĩnh vực khác nhau như giải quyết vấn đề, nghiên cứu khoa học...

Câu hỏi mở rộng phạm vi áp dụng của phương pháp suy luận.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Điều gì làm cho phương pháp suy luận của Sherlock Holmes trở nên hiệu quả?

Sự may mắn và trực giác.

Sự kết hợp giữa quan sát tỉ mỉ, giả thuyết và loại trừ.

Kiến thức sâu rộng về nhiều lĩnh vực.

Khả năng giao tiếp khéo léo.

Câu hỏi tổng hợp về hiệu quả của phương pháp suy luận của Holmes.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Theo bạn, tại sao việc đặt câu hỏi "Nếu…thì…" lại hữu ích trong quá trình suy luận?

Nó làm cho quá trình suy luận trở nên khó khăn hơn.

Nó không cần thiết trong hầu hết các trường hợp.

Nó giúp kiểm tra tính hợp lý của các giả thiết và tiên đoán kết quả.

Nó giúp thu thập thêm thông tin không cần thiết.

Câu hỏi tập trung vào một kỹ thuật đặt câu hỏi cụ thể trong suy luận.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khả năng nào sau đây KHÔNG phải là một phần quan trọng trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes?

Quan sát tỉ mỉ.

Đưa ra giả thuyết.

Loại trừ giả thuyết không hợp lý.

Tin tưởng vào trực giác.

Câu hỏi loại trừ để kiểm tra sự hiểu biết về các yếu tố cấu thành phương pháp của Holmes.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Sự khác biệt giữa suy luận cảm tính và suy luận logic được thể hiện như thế nào trong bài học?

Suy luận logic dựa trên bằng chứng và lý lẽ, trong khi suy luận cảm tính dựa trên cảm xúc và phán đoán.

Không có sự khác biệt đáng kể giữa hai loại suy luận.

Suy luận logic khó hơn suy luận cảm tính.

Suy luận cảm tính luôn chính xác hơn suy luận logic.

Câu hỏi so sánh hai kiểu suy luận, nhấn mạnh sự khác biệt giữa suy luận logic của Holmes và suy luận cảm tính.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Theo bạn, tại sao việc thực hành suy luận lại quan trọng hơn việc chỉ đọc lý thuyết?

Việc đọc lý thuyết không cần thiết.

Thực hành giúp áp dụng lý thuyết vào thực tế và phát triển kỹ năng.

Thực hành dễ dàng hơn việc đọc lý thuyết.

Chỉ cần đọc lý thuyết là đủ để trở thành một nhà suy luận giỏi.

Câu hỏi nhấn mạnh tầm quan trọng của thực hành trong việc rèn luyện kỹ năng suy luận.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Bạn nghĩ yếu tố nào ảnh hưởng nhiều nhất đến độ chính xác của kết quả suy luận?

Tính chính xác và đầy đủ của thông tin và bằng chứng.

Khả năng tưởng tượng của người suy luận.

Thời gian dành cho việc suy luận.

Trình độ học vấn của người suy luận.

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả suy luận.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Trong quá trình suy luận, việc đặt ra nhiều giả thuyết có lợi ích gì?

Nó làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp.

Nó không cần thiết, chỉ cần một giả thuyết là đủ.

Nó giúp mở rộng khả năng tìm ra lời giải đúng.

Nó làm lãng phí thời gian.

Câu hỏi tập trung vào vai trò của việc đưa ra nhiều giả thuyết.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Theo bạn, đâu là điểm yếu của việc chỉ dựa vào trực giác để suy luận?

Thiếu tính khách quan và dễ dẫn đến sai lầm.

Tốn nhiều thời gian suy nghĩ.

Cần nhiều kiến thức chuyên môn.

Không có điểm yếu nào.

Câu hỏi phân tích điểm yếu của việc dựa vào trực giác.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Bạn nghĩ việc rèn luyện khả năng suy luận có giúp ích gì cho cuộc sống hàng ngày?

Không có tác dụng gì.

Chỉ giúp ích trong học tập.

Chỉ giúp ích trong công việc.

Giúp giải quyết vấn đề hiệu quả hơn, đưa ra quyết định sáng suốt hơn.

Câu hỏi mở rộng về ứng dụng của kỹ năng suy luận trong cuộc sống.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Theo bạn, yếu tố nào quan trọng nhất để trở thành một người suy luận giỏi?

Trí nhớ tốt.

Sự kết hợp giữa kiến thức, kỹ năng và sự luyện tập.

Sự thông minh bẩm sinh.

May mắn.

Câu hỏi tổng hợp về yếu tố quan trọng nhất để trở thành người suy luận giỏi.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong quá trình suy luận, việc kiểm tra lại các bằng chứng có ý nghĩa như thế nào?

Giúp đảm bảo tính chính xác và độ tin cậy của kết quả suy luận.

Làm cho quá trình suy luận trở nên phức tạp hơn.

Không cần thiết trong hầu hết các trường hợp.

Làm mất thời gian.

Câu hỏi tập trung vào tầm quan trọng của việc kiểm tra lại bằng chứng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo phương pháp suy luận của Sherlock Holmes, bước nào là nền tảng cho các bước tiếp theo?

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Quan sát kỹ lưỡng các chi tiết

Tổng hợp và đưa ra kết luận

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về trình tự logic trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes. Bước quan sát chi tiết là nền tảng để đưa ra giả thuyết, loại trừ và kết luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Mục đích chính của việc loại trừ các giả thuyết ít khả năng trong phương pháp suy luận của Holmes là gì?

Tạo thêm nhiều giả thuyết khác nhau

Thu hẹp phạm vi tìm kiếm, tăng khả năng tìm ra lời giải đúng

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Tiết kiệm thời gian

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được mục tiêu của từng bước trong phương pháp suy luận. Loại trừ giúp tập trung vào giả thuyết chính xác nhất.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Tại sao việc đảo lộn trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Holmes lại dẫn đến kết quả không chính xác?

Holmes muốn làm cho quá trình suy luận khó hiểu hơn

Các bước không liên quan đến nhau

Chỉ là sở thích cá nhân của Holmes

Mỗi bước là nền tảng cho bước tiếp theo, tạo thành một chuỗi suy luận logic

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tính hệ thống và logic của phương pháp. Mỗi bước phụ thuộc vào bước trước, việc đảo lộn phá vỡ tính logic.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Trong văn bản, chi tiết nào minh họa rõ nhất khả năng quan sát tỉ mỉ của Sherlock Holmes?

Việc Holmes quan sát kỹ lưỡng chiếc đồng hồ

Khả năng đưa ra nhiều giả thuyết

Khả năng tổng hợp các suy luận

Khả năng diễn đạt lời giải thích cuối cùng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích chi tiết trong văn bản để tìm bằng chứng cho một luận điểm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Theo bạn, yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes?

Khả năng quan sát

Suy luận logic

Khả năng tưởng tượng

Kỹ năng giao tiếp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố trong phương pháp. Mặc dù quan sát quan trọng, nhưng suy luận logic mới là yếu tố quyết định.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Nếu bỏ qua bước loại trừ các giả thuyết không hợp lý, điều gì có thể xảy ra trong quá trình suy luận?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn

Kết luận sẽ chính xác hơn

Kết luận có thể không chính xác do nhiều giả thuyết mâu thuẫn

Quá trình suy luận không bị ảnh hưởng

Câu hỏi này đánh giá khả năng dự đoán hậu quả của việc bỏ qua một bước trong phương pháp. Kết luận sẽ không chính xác do thiếu tính logic.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Theo phương pháp của Holmes, việc đặt câu hỏi "Vì sao?" trong quá trình suy luận nhằm mục đích gì?

Tìm ra nguyên nhân của sự việc

Mô tả sự việc một cách chi tiết

Đưa ra giả thuyết ngẫu nhiên

Kết thúc quá trình suy luận

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của các câu hỏi trong quá trình phân tích. Câu hỏi "Vì sao?" giúp tìm ra nguyên nhân.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Phân tích chiếc đồng hồ trong truyện ngắn "Dấu bộ tứ" giúp Holmes chứng minh điều gì?

Khả năng sử dụng công nghệ hiện đại

Sự phức tạp của các vụ án hình sự

Khả năng quan sát của Holmes

Hiệu quả của việc suy luận logic và có hệ thống

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ giữa chi tiết trong văn bản với ý nghĩa tổng thể. Chi tiết đồng hồ minh họa cho phương pháp suy luận.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Phương pháp suy luận của Sherlock Holmes nhấn mạnh tầm quan trọng của điều gì trong việc giải quyết vấn đề?

Sự may mắn

Tính logic và hệ thống

Trí tưởng tượng phong phú

Kinh nghiệm thực tiễn

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng kết ý chính của bài học. Phương pháp nhấn mạnh tính logic và hệ thống.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Theo bạn, việc rèn luyện khả năng quan sát cần bắt đầu từ đâu?

Đọc nhiều sách

Tham gia nhiều hoạt động xã hội

Chú ý đến các chi tiết nhỏ trong cuộc sống hàng ngày

Học thuộc lòng nhiều kiến thức

Câu hỏi này kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Khả năng quan sát cần được rèn luyện từ những điều nhỏ nhặt.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Để rèn luyện khả năng suy luận, việc đặt các câu hỏi như "Như thế nào?" có tác dụng gì?

Mô tả chi tiết diễn biến sự việc

Tìm ra nguyên nhân của sự việc

Đưa ra kết luận cuối cùng

Không có tác dụng gì

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của các câu hỏi trong việc rèn luyện tư duy. Câu hỏi "Như thế nào?" giúp mô tả chi tiết.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Thực hành thường xuyên các thao tác tư duy có tác dụng gì đối với khả năng suy luận?

Nâng cao khả năng ghi nhớ

Cải thiện kỹ năng viết

Giảm thiểu sai sót trong tính toán

Nâng cao khả năng suy luận và tư duy logic

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc luyện tập. Thực hành giúp nâng cao khả năng tư duy.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Câu chuyện về việc Holmes phân tích chiếc đồng hồ muốn nhấn mạnh điều gì?

Khả năng quan sát của Holmes

Tầm quan trọng của việc suy luận logic và có hệ thống

Khó khăn trong việc giải quyết án mạng

Sự phát triển của công nghệ điều tra

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được ý nghĩa tổng thể của một đoạn văn. Câu chuyện minh họa cho phương pháp suy luận.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Theo bạn, bước nào trong phương pháp suy luận của Holmes đòi hỏi sự tập trung cao độ nhất?

Quan sát chi tiết

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ giả thuyết

Kết luận

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và đánh giá các bước trong phương pháp. Bước quan sát đòi hỏi sự tập trung cao độ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Nếu chỉ dựa vào trực giác mà không phân tích logic, kết quả suy luận sẽ như thế nào?

Chính xác và nhanh chóng

Đúng một phần

Không chính xác và thiếu cơ sở

Không thể đưa ra kết luận

Câu hỏi này kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức để đánh giá một tình huống. Chỉ dựa vào trực giác dễ dẫn đến kết luận sai.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong quá trình suy luận, việc đặt câu hỏi "Cái gì?" giúp làm gì?

Xác định các yếu tố liên quan đến vấn đề

Tìm ra nguyên nhân của sự việc

Đưa ra giả thuyết

Kết luận

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của các câu hỏi trong quá trình phân tích. Câu hỏi "Cái gì?" giúp xác định đối tượng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Tại sao việc tổng hợp các dữ liệu là bước quan trọng trong phương pháp suy luận của Holmes?

Giúp tiết kiệm thời gian

Giúp đưa ra kết luận chính xác dựa trên các bằng chứng

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không quan trọng

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của từng bước trong phương pháp. Tổng hợp giúp đưa ra kết luận chính xác.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Theo bạn, khả năng nào sau đây là cần thiết nhất để áp dụng thành công phương pháp suy luận của Holmes?

Suy luận logic

Trí nhớ tốt

Khả năng giao tiếp tốt

Tốc độ đọc nhanh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố trong phương pháp. Suy luận logic là yếu tố quan trọng nhất.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Việc đặt câu hỏi "Nếu… thì…" trong quá trình suy luận giúp làm gì?

Đưa ra kết luận cuối cùng

Mô tả sự việc

Kiểm tra tính hợp lý của giả thuyết

Không có tác dụng

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của các câu hỏi trong quá trình phân tích. Câu hỏi giả định giúp kiểm chứng giả thuyết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Theo Holmes, điều gì thường chứa đựng những manh mối quan trọng trong một vụ án?

Những sự kiện lớn

Những chi tiết nhỏ

Lời khai của nhân chứng

Giả thuyết ban đầu

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về quan điểm của Holmes về việc tìm kiếm manh mối.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Trong phương pháp suy luận của Holmes, bước nào giúp loại bỏ những giả thuyết không phù hợp với thực tế?

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Đưa ra giả thuyết

Quan sát

Kết luận

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của từng bước trong phương pháp. Bước loại trừ giúp loại bỏ giả thuyết sai.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Việc rèn luyện khả năng suy luận đòi hỏi điều gì?

Chỉ đọc sách

Chỉ nghe giảng

Chỉ xem phim

Thường xuyên thực hành và luyện tập

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách rèn luyện khả năng suy luận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Theo bạn, tầm quan trọng của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận là gì?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Hỗ trợ quá trình phân tích và tìm ra lời giải hợp lý

Không quan trọng

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của việc đặt câu hỏi trong quá trình suy luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Sự khác biệt cơ bản giữa suy luận dựa trên cảm tính và suy luận logic là gì?

Suy luận logic dựa trên bằng chứng và lý lẽ, còn suy luận dựa trên cảm tính thiếu cơ sở

Không có sự khác biệt

Suy luận dựa trên cảm tính chính xác hơn

Suy luận logic mất nhiều thời gian hơn

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự khác biệt giữa hai loại suy luận.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tại sao việc phân tích từng chi tiết nhỏ lại quan trọng trong phương pháp suy luận của Holmes?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không cần thiết

Vì những chi tiết nhỏ có thể chứa đựng manh mối quan trọng

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc quan sát chi tiết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Theo bạn, điều gì sẽ xảy ra nếu bỏ qua bước đưa ra giả thuyết trong phương pháp suy luận của Holmes?

Quá trình suy luận sẽ nhanh hơn

Không thể tiến hành các bước tiếp theo

Kết luận sẽ chính xác hơn

Không ảnh hưởng gì

Câu hỏi này kiểm tra khả năng dự đoán hậu quả của việc bỏ qua một bước trong phương pháp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Trong quá trình suy luận, việc tổng hợp các dữ liệu nhằm mục đích gì?

Tìm ra mối liên hệ giữa các dữ liệu và đưa ra kết luận

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Không cần thiết

Chỉ cần thiết trong một số trường hợp

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của việc tổng hợp dữ liệu trong quá trình suy luận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Bạn đánh giá thế nào về tầm quan trọng của việc rèn luyện tư duy logic trong cuộc sống hiện đại?

Không quan trọng

Ít quan trọng

Cũng quan trọng

Rất quan trọng

Câu hỏi này kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và đưa ra nhận định cá nhân.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Theo bạn, điều gì làm nên sự thành công của Sherlock Holmes trong việc giải quyết các vụ án?

Sự may mắn

Trí nhớ tốt

Phương pháp suy luận logic và có hệ thống

Kinh nghiệm thực tiễn

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá các yếu tố dẫn đến thành công của nhân vật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bạn nghĩ phương pháp suy luận của Sherlock Holmes có thể áp dụng vào những lĩnh vực nào trong cuộc sống?

Chỉ trong điều tra hình sự

Chỉ trong khoa học

Chỉ trong học tập

Nhiều lĩnh vực trong cuộc sống như học tập, công việc, giải quyết vấn đề

Câu hỏi mở, kiểm tra khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn và suy nghĩ mở rộng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Theo phương pháp suy luận của Sherlock Holmes, bước nào là nền tảng cho các bước tiếp theo, đảm bảo tính logic của quá trình?

Đưa ra giả thuyết

Loại trừ các giả thuyết không hợp lý

Quan sát tỉ mỉ các chi tiết

Tổng hợp và đưa ra kết luận

Câu hỏi tập trung vào tính tuần tự và sự phụ thuộc giữa các bước trong phương pháp suy luận của Holmes.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Mục đích chính của việc loại trừ các giả thiết ít khả năng xảy ra trong phương pháp của Holmes là gì?

Tạo ra nhiều giả thuyết hơn

Thu hẹp phạm vi tìm kiếm, hướng đến kết luận chính xác

Làm phức tạp vấn đề để tìm ra lời giải

Tiết kiệm thời gian suy luận

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về tầm quan trọng của việc loại trừ các giả thuyết sai.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Vì sao việc đảo lộn trình tự các bước trong phương pháp suy luận của Holmes lại dẫn đến kết quả không chính xác?

Holmes muốn làm cho quá trình phức tạp hơn

Các bước không liên quan đến nhau

Holmes chỉ thích làm theo một cách nhất định

Mỗi bước là tiền đề cho bước tiếp theo, tạo thành chuỗi suy luận logic

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu được tính logic và sự liên kết giữa các bước trong quá trình suy luận.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Trong văn bản, chi tiết nào minh chứng rõ nhất cho khả năng quan sát tỉ mỉ của Sherlock Holmes?

Việc phân tích kỹ lưỡng chiếc đồng hồ của nạn nhân

Khả năng đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau

Khả năng tổng hợp thông tin một cách logic

Khả năng diễn đạt mạch lạc lời giải thích cuối cùng

Câu hỏi yêu cầu học sinh trích dẫn bằng chứng cụ thể từ văn bản.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Yếu tố nào đóng vai trò quan trọng nhất trong phương pháp suy luận của Sherlock Holmes?

Suy luận logic dựa trên bằng chứng

Khả năng tưởng tượng phong phú

Khả năng quan sát nhạy bén

Kỹ năng giao tiếp và thu thập thông tin

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp và phân tích của học sinh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Nếu phá vỡ trình tự các bước suy luận, điều gì sẽ xảy ra với kết quả cuối cùng?

Kết quả chính xác hơn và nhanh hơn

Kết quả thiếu căn cứ, không logic và không đáng tin cậy

Kết quả không bị ảnh hưởng

Kết quả trở nên dễ hiểu h??n

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tính hệ thống và logic của phương pháp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Theo Holmes, điều gì thường chứa đựng những manh mối quan trọng để giải quyết một vụ án bí ẩn?

Những chi tiết nhỏ, tưởng chừng như không liên quan

Những sự kiện lớn, nổi bật

Những lời khai của nhân chứng

Những giả thuyết ban đầu

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tầm quan trọng của chi tiết trong suy luận.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Bước đầu tiên trong việc rèn luyện khả năng suy luận là gì?

Đọc nhiều sách về suy luận

Quan sát kỹ lưỡng mọi thứ xung quanh

Thực hành giải các bài toán logic

Học thuộc các quy tắc suy luận

Câu hỏi hướng đến việc ứng dụng phương pháp vào thực tiễn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Việc đặt câu hỏi 'Vì sao?', 'Cái gì?', 'Như thế nào?' khi gặp vấn đề giúp ích gì cho quá trình suy luận?

Giúp ghi nhớ thông tin tốt hơn

Giúp đưa ra giả thuyết nhanh chóng

Giúp tiết kiệm thời gian suy luận

Giúp phân tích vấn đề sâu sắc và logic hơn

Câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng phương pháp vào việc giải quyết vấn đề.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Làm thế nào để rèn luyện khả năng tư duy tổng hợp và suy luận hiệu quả?

Chỉ đọc sách và nghe giảng

Chỉ tập trung vào các bài tập khó

Thường xuyên thực hành phân tích và suy luận

Chỉ dựa vào kinh nghiệm cá nhân

Câu hỏi kiểm tra khả năng tổng kết và áp dụng kiến thức.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Tại sao việc lặp đi lặp lại các thao tác tư duy lại quan trọng trong việc rèn luyện khả năng suy luận?

Để hình thành thói quen tư duy logic và phản xạ nhanh

Để tránh quên kiến thức đã học

Để làm cho quá trình suy luận trở nên dễ dàng hơn

Để có thể giải quyết mọi vấn đề một cách dễ dàng

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của sự luyện tập.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Câu chuyện về việc Holmes phân tích chiếc đồng hồ trong truyện ngắn "Dấu bộ tứ" chủ yếu nhằm mục đích gì?

Minh họa sự phát triển của công nghệ điều tra

Minh họa quá trình suy luận logic từng bước của Holmes

Minh họa sự quan trọng của việc thu thập chứng cứ

Minh họa vai trò của sự may mắn trong phá án

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu được ý nghĩa của ví dụ minh họa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Phương pháp suy luận của Sherlock Holmes gồm bao nhiêu bước chính?

2 bước

3 bước

5 bước

4 bước

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về số lượng bước trong phương pháp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Theo Holmes, việc quan sát tỉ mỉ có vai trò như thế nào trong quá trình suy luận?

Là bước đầu tiên và quan trọng nhất, tạo nền tảng cho các bước sau

Chỉ là một bước bổ sung, không quá cần thiết

Có thể bỏ qua nếu có đủ chứng cứ khác

Chỉ cần quan sát những chi tiết nổi bật

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về vai trò của quan sát trong phương pháp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Sự khác biệt cơ bản giữa phương pháp suy luận của Holmes và suy luận thông thường là gì?

Không có sự khác biệt

Holmes sử dụng nhiều công cụ hiện đại hơn

Holmes sử dụng phương pháp logic, hệ thống và tỉ mỉ hơn

Holmes có khả năng tưởng tượng phong phú hơn

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải so sánh và phân tích.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong quá trình suy luận, việc tổng hợp các lí giải có ý nghĩa như thế nào?

Không cần thiết

Đưa ra kết luận cuối cùng, giải thích vấn đề một cách logic

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Chỉ cần tổng hợp những thông tin quan trọng

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về vai trò của tổng hợp trong quá trình suy luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Nếu chỉ dựa vào trực giác mà không có bằng chứng cụ thể, kết quả suy luận sẽ như thế nào?

Không đáng tin cậy và dễ dẫn đến sai lầm

Chính xác và nhanh chóng

Không bị ảnh hưởng

Dễ dàng hơn

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích của học sinh.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Theo bạn, việc rèn luyện khả năng suy luận có tác dụng gì trong cuộc sống?

Không có tác dụng gì

Chỉ giúp giải quyết các vấn đề khó

Chỉ giúp trong học tập

Giúp giải quyết vấn đề hiệu quả và đưa ra quyết định đúng đắn

Câu hỏi mở, đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Phân tích chi tiết chiếc đồng hồ trong "Dấu bộ tứ" giúp Holmes đạt được điều gì?

Tìm ra hung thủ nhanh chóng

Thu thập thêm nhiều chứng cứ

Tìm ra manh mối quan trọng để giải quyết vụ án

Hiểu rõ hơn về cơ chế hoạt động của đồng hồ

Câu hỏi kiểm tra khả năng hiểu được ý nghĩa của ví dụ minh họa.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Khả năng nào là nền tảng cho việc đưa ra các giả thuyết hợp lý trong phương pháp của Holmes?

Khả năng tưởng tượng

Khả năng quan sát tỉ mỉ và phân tích logic

Khả năng giao tiếp tốt

May mắn

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mối quan hệ giữa các bước suy luận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Tại sao việc đặt câu hỏi “Nếu…thì…” lại hữu ích trong quá trình suy luận?

Giúp kiểm tra tính hợp lý của các giả thuyết

Giúp tìm ra hung thủ nhanh chóng

Giúp thu thập thêm chứng cứ

Không có tác dụng gì

Câu hỏi đánh giá khả năng vận dụng phương pháp vào thực tiễn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Ưu điểm lớn nhất của phương pháp suy luận của Sherlock Holmes là gì?

Nhanh chóng

Dễ hiểu

Logic, hệ thống và dựa trên bằng chứng

Dễ áp dụng

Câu hỏi đánh giá khả năng tổng hợp và phân tích.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Suy luận dựa trên trực giác thường dẫn đến kết quả như thế nào?

Không đáng tin cậy, thiếu căn cứ

Chính xác tuyệt đối

Rất nhanh chóng

Dễ dàng

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và so sánh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Theo bạn, yếu tố nào quan trọng nhất để rèn luyện khả năng suy luận hiệu quả?

Đọc nhiều sách

Thường xuyên luyện tập và thực hành

Có năng khiếu bẩm sinh

Có nhiều kinh nghiệm

Câu hỏi mở, đánh giá khả năng tổng hợp và phân tích.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Mục đích cuối cùng của quá trình suy luận theo phương pháp của Holmes là gì?

Đưa ra kết luận chính xác dựa trên bằng chứng logic

Đưa ra nhiều giả thuyết khác nhau

Thu thập nhiều thông tin

Làm cho vấn đề trở nên phức tạp

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về mục tiêu của phương pháp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Trong quá trình suy luận, việc loại trừ những giả thiết không hợp lý có ý nghĩa gì?

Làm cho quá trình suy luận phức tạp hơn

Giúp tập trung vào những giả thuyết khả thi hơn

Không cần thiết

Làm mất thời gian

Câu hỏi đánh giá sự hiểu biết về tầm quan trọng của việc loại trừ giả thuyết sai.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Sự khác biệt giữa suy luận dựa trên cảm tính và suy luận dựa trên logic là gì?

Không có sự khác biệt

Suy luận dựa trên cảm tính nhanh hơn

Suy luận dựa trên logic dựa trên bằng chứng và lập luận chặt chẽ

Suy luận dựa trên cảm tính chính xác hơn

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích và so sánh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Bạn đánh giá như thế nào về tầm quan trọng của việc rèn luyện khả năng suy luận trong thời đại hiện nay?

Không quan trọng

Ít quan trọng

Khá quan trọng

Rất quan trọng, cần thiết cho việc giải quyết vấn đề và đưa ra quyết định đúng đắn

Câu hỏi mở, đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Theo bạn, việc áp dụng phương pháp suy luận của Sherlock Holmes vào cuộc sống hàng ngày có khả thi không?

Hoàn toàn không khả thi

Khá khả thi, có thể áp dụng một phần

Chỉ khả thi trong một số trường hợp đặc biệt

Hoàn toàn khả thi

Câu hỏi mở, đánh giá khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 7: Cách suy luận (Rer-sám Rit) (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Tổng kết lại, phương pháp suy luận của Sherlock Holmes nhấn mạnh vào điều gì?

Sự logic, hệ thống, tỉ mỉ và dựa trên bằng chứng

Sự nhanh chóng và trực giác

Sự phức tạp và khó hiểu

Sự may mắn

Câu hỏi tổng hợp, đánh giá khả năng hiểu được ý nghĩa tổng thể của bài học.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 6: Thực hành tiếng Việt
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 chân trời bài 3: Ngọ Môn (Theo Lê Đình Phúc)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 chân trời bài 4: Sơn Tinh, Thủy Tinh (Nguyễn Nhược Pháp)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Chân trời bài 6: Thực hành tiếng Việt (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 chân trời tập 2 Ôn tập bài 8: Những cung bậc tình cảm (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận