Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phong phú về số lượng từ láy.

Sự đa dạng về cấu trúc câu.

Sự tương đồng hoặc khác biệt về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ.

Sự phức tạp trong hệ thống ngữ pháp.

Biện pháp chơi chữ khai thác sự giống nhau hoặc khác nhau về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ trong những ngữ cảnh đặc biệt để tạo ra nhiều cách hiểu, gây bất ngờ, thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ chăng trong câu hỏi của bà già có nghĩa là không (lấy chồng có lợi không?), còn từ răng trong câu trả lời của thầy bói lại là bộ phận trong miệng. Đây là cách chơi chữ dựa vào từ đồng âm khác nghĩa (chăng và răng phát âm gần giống nhau trong một số phương ngữ hoặc cách nói lái). Tuy nhiên, phổ biến hơn và rõ ràng nhất ở đây là chơi chữ dựa vào sự đồng âm/gần âm của chăng (không) và răng (bộ phận cơ thể), tạo ra sự hài hước.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Câu này chơi chữ dựa vào cặp từ trái nghĩa sống và chết để nhấn mạnh sự vô trách nhiệm, chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân (tiền thầy bỏ túi) bất chấp hậu quả (sống chết mặc bay).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa và điệp âm.

Các từ cóc, co cẳng, co đầu, co đều chứa âm co và có mối liên hệ về nghĩa (con cóc có hành động co cẳng, co đầu). Đây là cách chơi chữ dựa vào sự lặp lại âm thanh và mối liên hệ ngữ nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đảo trật tự âm thanh của từ ngữ để tạo ra nghĩa mới.

Sử dụng từ đồng âm khác nghĩa.

Sử dụng từ trái nghĩa để tạo hiệu quả tương phản.

Lặp lại âm thanh hoặc từ ngữ để nhấn mạnh.

Nói lái là cách đảo trật tự âm đầu hoặc vần của các tiếng trong một từ/cụm từ để tạo ra từ/cụm từ mới có nghĩa khác, thường dùng để đùa cợt, châm biếm hoặc nói tránh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Câu đố này sử dụng cặp từ trái nghĩa có và không để tạo ra câu hỏi hóc búa, đòi hỏi người giải phải suy luận theo nhiều lớp nghĩa hoặc tìm ra đối tượng đặc biệt (ví dụ: cái bóng không có thật nhưng lại có hình dạng; cái giếng có nước nhưng không có nắp).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Cụm từ cá rô và lọ hoa khi nói lái sẽ thành co rá và lo hũa (hoặc tương tự tùy cách phát âm), tạo ra một nghĩa khác, thường dùng trong các câu đố hoặc lời nói dí dỏm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Từ chả ở đây vừa có nghĩa là món ăn (hàng nem chả), vừa có nghĩa là không (chả thấy nem). Đây là cách chơi chữ dựa vào từ đồng âm khác nghĩa.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

lụt

làng

một mình

nước mắt

Từ nước mắt ở câu sau được nói trại âm từ nước lụt ở câu trước, tạo ra sự liên tưởng bất ngờ giữa thiên tai chung và nỗi buồn riêng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng các từ có âm thanh giống nhau.

Sử dụng các từ có nét nghĩa chung, thuộc cùng một trường nghĩa.

Sử dụng các từ có nghĩa trái ngược nhau.

Sử dụng các từ có cách viết giống nhau.

Là việc sử dụng các từ có cùng một nét nghĩa chung (cùng thuộc một trường nghĩa) trong cùng một ngữ cảnh để tạo ra hiệu quả đặc biệt, thường là liên kết các ý tưởng hoặc tạo sự hài hước.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ vôi ở đây vừa có nghĩa là chất liệu xây dựng, vừa là tên một địa danh (thị trấn Vôi, Bắc Giang). Cách dùng này dựa vào sự đồng âm giữa từ chỉ vật và tên riêng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

Chỉ dùng để trang trí cho câu văn.

Tạo sự dí dỏm, hài hước, thâm thúy, hoặc nhấn mạnh ý nghĩa.

Chơi chữ giúp lời nói, câu văn trở nên sinh động, hấp dẫn, tạo ra nhiều tầng nghĩa, gây bất ngờ và thường mang lại hiệu quả hài hước hoặc châm biếm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Cụm từ cá đối và cối đá khi nói lái sẽ tạo ra âm thanh và nghĩa khác, đây là đặc trưng của lối nói lái.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm/liên tưởng tên riêng.

Từ tát nước và sung (trong cây sung) được sử dụng để gợi nhớ đến tên người yêu (Tát và Sung). Đây là cách chơi chữ dựa vào việc dùng tên sự vật để gọi tên người, thường là lối nói trại âm hoặc liên tưởng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự linh hoạt và giàu khả năng biểu đạt.

Sự hạn chế về số lượng từ vựng.

Sự phức tạp trong cấu trúc câu.

Sự đơn điệu về mặt ngữ âm.

Việc có thể chơi chữ với nhiều hình thức khác nhau (đồng âm, trái nghĩa, nói lái, trại âm...) cho thấy tiếng Việt là một ngôn ngữ rất linh hoạt, giàu khả năng biểu đạt và có hệ thống ngữ âm, ngữ nghĩa phong phú.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ trong truyện cổ tích.

Chỉ trong sử thi.

Ca dao, tục ngữ, câu đố, truyện cười.

Chỉ trong văn tế.

Chơi chữ là biện pháp rất phổ biến trong ca dao, tục ngữ, câu đố, truyện cười dân gian, nơi sự dí dỏm, hài hước và cách nói ẩn ý được ưa chuộng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/liên tưởng tên riêng.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Cụm từ trời mới dựng lên vừa có nghĩa là bầu trời mới được tạo ra, vừa gợi đến tên một nhân vật lịch sử/truyền thuyết là Trời (hoặc Trần) Thái Tông (tên húy là Trần Cảnh, lên ngôi năm 1225). Đây là cách chơi chữ dựa vào tên riêng và nghĩa thông thường của từ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ con vật và một loại cây.

Chỉ con vật và người phụ nữ vất vả.

Chỉ con vật và một loại nhạc cụ.

Chỉ con vật và một loại bệnh.

Từ cò vừa chỉ con vật quen thuộc, vừa là cách gọi ẩn dụ người phụ nữ vất vả, lam lũ, hy sinh vì chồng con trong ca dao dân gian.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Đường</q> đi hay <q>đường</q> ăn?

<q>Sao</q> trên trời có nhiều bằng <q>vì sao</q> tôi yêu em không?

Cây phượng nở hoa đỏ rực báo hiệu mùa hè đến.

<q>Thầy bói</q> xem quẻ nói <q>thói bầy</q>.

Câu A sử dụng chơi chữ đồng âm (đường đi và đường ăn). Câu B sử dụng chơi chữ đồng âm (sao trên trời và vì sao). Câu D sử dụng chơi chữ nói lái (thầy bói -> thói bầy). Câu C chỉ là câu miêu tả thông thường, không có sự chơi chữ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Lối nói lái thường được sử dụng để tạo ra những từ/cụm từ có nghĩa khác, đôi khi tục hoặc hài hước, phục vụ mục đích đùa cợt, châm biếm hoặc nói lóng trong giao tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ/cụm từ đồng âm/đồng dạng.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Câu này chơi chữ dựa vào sự lặp lại của cụm từ ngựa đá. Ngựa đá thứ nhất là danh từ (con ngựa làm bằng đá). Ngựa đá thứ hai là động từ + danh từ (con ngựa thật thực hiện hành động đá). Đây là chơi chữ đồng âm/đồng dạng từ/cụm từ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói trại âm/liên tưởng tên riêng.

Từ tép (trong tôm tép) và từ mình (trong bản thân) được sử dụng để gợi đến tên người yêu (Tép và Mình). Đây là lối chơi chữ dựa vào tên riêng, thường là trại âm hoặc liên tưởng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Định nghĩa này mô tả rõ ràng biện pháp chơi chữ dùng từ trái nghĩa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Cụm từ cá lóc và lóc chai khi nói lái sẽ tạo ra âm thanh và nghĩa khác, đây là đặc trưng của lối nói lái.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm/liên tưởng tên riêng.

Từ đếm và khuyên được sử dụng để gợi đến tên người yêu (Đếm và Khuyên). Đây là lối chơi chữ dựa vào tên riêng, thường là trại âm hoặc liên tưởng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Đây là định nghĩa của chơi chữ dùng từ đồng âm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Cụm từ cá kèo và kèo nhà khi nói lái sẽ tạo ra âm thanh và nghĩa khác, đây là đặc trưng của lối nói lái.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói trại âm/liên tưởng tên riêng.

Từ đo và lường được sử dụng để gợi đến tên người yêu (Đo và Lường). Đây là lối chơi chữ dựa vào tên riêng, thường là trại âm hoặc liên tưởng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Đây là định nghĩa của chơi chữ dùng lối nói trại âm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Cụm từ cá rô và rổ rá khi nói lái sẽ tạo ra âm thanh và nghĩa khác, đây là đặc trưng của lối nói lái.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cố định, nhất quán về ngữ nghĩa của từ.

Sự hạn chế về số lượng từ đồng âm.

Sự đơn nghĩa của hầu hết các từ tiếng Việt.

Sự phong phú, đa dạng về ngữ âm và ngữ nghĩa của từ ngữ.

Chơi chữ khai thác sự đa dạng, phong phú về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ để tạo ra nhiều cách hiểu hoặc liên tưởng thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ lợi trong câu ca dao này vừa mang nghĩa là có lợi ích, vừa là tên riêng (ông Lợi). Đây là cách chơi chữ dùng từ đồng âm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, dùng từ đồng âm.

Có, dùng từ trái nghĩa.

Có, dùng lối nói lái.

Không sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ.

Câu tục ngữ này sử dụng cặp từ trái nghĩa đói/no (ngầm hiểu) và sạch/thơm để nhấn mạnh ý giữ gìn phẩm giá dù trong hoàn cảnh khó khăn. Tuy nhiên, nó không phải là chơi chữ theo các kiểu thường gặp như đồng âm, nói lái, cùng trường nghĩa, trái nghĩa tạo nghĩa mới lạ. Đây là sử dụng từ trái nghĩa thông thường để tạo sự đối lập, nhấn mạnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu đố sử dụng lối nói lái từ cóc thành cọc (hòn đá) và có (đánh trống phành phành - tiếng kêu của cóc).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói trại âm/gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói trại âm hoặc gần âm. Cò trắng trại âm thành có chăng (ý hỏi có thật lòng không).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ chúc được lặp lại (điệp từ) nhưng mang hai nghĩa khác nhau: chúc (chúc tụng) và chúc (nghiêng, đổ). Đây là dùng từ đồng âm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự lặp lại của từ <q>con ngựa</q>.

Sự đối lập giữa <q>đá</q> và <q>không đá</q>.

Sự thay đổi vị trí của các từ trong câu.

Sự đa nghĩa và vai trò ngữ pháp khác nhau của từ <q>đá</q>.

Câu này chơi chữ bằng cách sử dụng từ đá với nhiều vai trò ngữ pháp và ngữ nghĩa khác nhau (động từ đá, danh từ đá - chất liệu, danh từ đá - hành động). Đây là dùng từ đồng âm/đa nghĩa trong các ngữ cảnh khác nhau.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Không sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ.

Câu này sử dụng cặp từ trái nghĩa đá (chất liệu cứng rắn) và sắt (chất liệu cứng rắn) để nói về sự bền vững, kiên định. Tuy nhiên, nó không tạo ra hiệu ứng chơi chữ đặc biệt như các kiểu khác.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối điệp âm và gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này lặp lại âm ng và trông/trống đồng tạo sự liên tưởng thú vị giữa hành động trông đợi và âm thanh trống đồng. Đây là sự kết hợp giữa điệp âm và gần âm/trại âm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/đa nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ đá được lặp lại nhiều lần với các nghĩa khác nhau: dốc đá (danh từ chỉ địa hình), hòn đá (danh từ chỉ vật thể). Đây là dùng từ đồng âm/đa nghĩa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

Tạo sự hài hước, châm biếm, hoặc nhấn mạnh ý nghĩa, làm câu văn sinh động.

Chỉ dùng để thể hiện sự uyên bác của người viết.

Chơi chữ tạo ra sự bất ngờ, thú vị, hài hước hoặc châm biếm, làm cho câu văn, câu thơ trở nên sinh động, hấp dẫn và giàu sức gợi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Cha chài, mẹ lưới, con câu / Chàng rể đi tát, con dâu đi mò.</q>

<q>Bà già đi chợ Cầu Đông / Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng?</q>

<q>Con cá đối bỏ trong cối đá.</q>

<q>Nghèo nhân nghèo đức.</q>

Câu A sử dụng các từ chài, lưới, câu, tát, mò đều thuộc trường nghĩa hoạt động đánh bắt cá hoặc liên quan đến sông nước. Các câu khác không sử dụng cách chơi chữ này.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Nói lái là cách đảo vị trí âm hoặc vần để tạo ra từ mới có nghĩa khác, thường mang tính hài hước, dí dỏm, rất phổ biến trong văn học dân gian.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói lái: canh rau muống lái thành muốn rau canh, cà dầm tương lái thành thương dầm cà. Đây là cách thể hiện tình cảm nhớ thương một cách kín đáo, ý nhị.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng điệp từ để nhấn mạnh.

Từ Trời được lặp lại (điệp từ) và mang nghĩa là đấng tối cao, tạo sự nhấn mạnh vào lời cảnh báo, răn đe.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói lái: Năm nằm lái thành nắn nóm (gần âm với nắn nót).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng từ đồng âm khai thác sự trùng lặp về âm thanh nhưng khác biệt hoàn toàn về nghĩa, tạo ra sự bất ngờ khi người đọc/nghe nhận ra cả hai lớp nghĩa.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói trại âm/gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: cây cau trại âm thành câu (hỏi).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự hài hước, dí dỏm.

Nhấn mạnh sự đồng nhất trong cảm xúc.

Thể hiện sự đơn giản, dễ hiểu của cảm xúc.

Diễn tả sự phức tạp, đối lập trong cảm xúc con người.

Câu này sử dụng cặp từ trái nghĩa vui/buồn và khóc/cười để diễn tả sự phức tạp, mâu thuẫn trong cảm xúc con người. Đây là dùng từ trái nghĩa để tạo sự đối lập, nhấn mạnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu A sử dụng từ đá với hai nghĩa: động từ đá và danh từ đá (chất liệu). Câu B dùng từ trái nghĩa. Câu C dùng điệp từ. Câu D không có chơi chữ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa là sử dụng các từ có liên quan về mặt ý nghĩa (cùng trường nghĩa) để tạo ra sự liên kết, gợi ý hoặc hiệu quả tu từ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng cặp từ trái nghĩa già/non để tạo câu hỏi tu từ, thể hiện sự băn khoăn về thời gian, tuổi tác.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ đậu được sử dụng với hai nghĩa khác nhau: động từ đậu (ngồi, bám vào) và danh từ đậu (hạt đậu, thành phần của xôi đậu). Đây là dùng từ đồng âm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Đồng tiền Vạn Lịch thiếu chân chì.</q>

Câu A: đồ lái thành đó ngô. Các câu khác không sử dụng nói lái.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Điệp âm là việc lặp lại các âm thanh (phụ âm đầu, vần) để tạo nhịp điệu, nhấn mạnh hoặc gợi liên tưởng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói lái: cóc lái thành cọc (hòn đá) và có (nói là con cóc).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Bánh cả thúng sao gọi là bánh ít?</q>

Câu A sử dụng cặp từ trái nghĩa sống/chết để tạo sự đối lập, nhấn mạnh thái độ vô trách nhiệm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ đồng âm hoặc nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối điệp âm.

Dùng từ đồng âm hoặc nói lái thường tạo ra sự liên tưởng bất ngờ giữa các nghĩa khác nhau của từ đồng âm hoặc giữa từ gốc và từ lái.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói trại âm/gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: cá rô trại âm thành rổ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự linh hoạt, giàu có của tiếng Việt và sự thông minh, sáng tạo của người Việt.

Sự cứng nhắc, ít biến đổi của tiếng Việt.

Sự hạn chế trong khả năng biểu đạt của tiếng Việt.

Tính rụt rè, ít biểu cảm của người Việt.

Chơi chữ cho thấy sự linh hoạt, giàu có của tiếng Việt (về ngữ âm, ngữ nghĩa) và sự thông minh, hóm hỉnh, sáng tạo của người Việt trong cách sử dụng ngôn ngữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phong phú về số lượng từ láy.

Sự đối lập về mặt ý nghĩa giữa các từ.

Sự giống nhau hoàn toàn về hình thức chữ viết.

Sự giống nhau hoặc khác nhau về ngữ âm, ngữ nghĩa, văn tự, văn cảnh.

Chơi chữ khai thác sự đa dạng về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ (như đồng âm, gần âm, đa nghĩa) hoặc cấu trúc câu (như nói lái, điệp âm) để tạo ra nhiều cách hiểu hoặc liên tưởng thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cầu Đông

lấy chồng

lợi

thầy bói

Từ lợi được dùng với hai nghĩa: nghĩa thứ nhất là có ích, có lợi lộc (trong lấy chồng lợi chăng?), nghĩa thứ hai là phần thịt bao quanh chân răng (trong răng không còn). Đây là cách chơi chữ dùng từ đồng âm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ cùng trường nghĩa

Câu này sử dụng lối nói lái: chó treo lái thành cheo tró (tró là trõ - dụng cụ đựng cá); mèo đậy lái thành meo đầy (đầy là đậy). Tuy nhiên, cách giải thích phổ biến hơn và được chấp nhận rộng rãi là chó treo lái thành cheo chó (cheo là treo), mèo đậy lái thành mẹo đầy (mẹo là đậy). Lối nói lái dựa vào sự hoán đổi âm hoặc vần để tạo ra từ mới có nghĩa khác.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ đồng âm/đa nghĩa

Nói lái

Dùng từ gần âm

Câu đố dùng từ quan với hai nghĩa: nghĩa thứ nhất là chức quan (gợi hình ảnh người có quyền hành, đóng dấu), nghĩa thứ hai là đơn vị tiền tệ cũ (quan tiền). Đây là cách chơi chữ dùng từ đồng âm/đa nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ vật dụng để giải trí cho trẻ em.

Chỉ những thứ không có giá trị sử dụng thực tế.

Chỉ những người chỉ biết ăn chơi, không làm việc.

Vừa là vật để chơi, vừa là sự mỉa mai những người vô dụng, chỉ có danh hão.

Từ đồ chơi vừa mang nghĩa đen là vật để chơi (ám chỉ tiến sĩ giấy chỉ là hình nộm), vừa mang nghĩa bóng, mỉa mai những người có danh hão, không có thực tài, chỉ là vật để người khác đùa cợt, coi thường. Đây là cách chơi chữ dựa vào nghĩa đen và nghĩa bóng của từ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ gần âm

Câu này sử dụng từ trái nghĩa: đá (vững chắc, bền bỉ) đối lập với giấy (mỏng manh, dễ rách). Sự đối lập này tạo ra hiệu ứng chơi chữ, nhấn mạnh sự tương phản giữa sức mạnh của tự nhiên và sự yếu ớt của vật liệu nhân tạo, đồng thời có thể ngụ ý về sự bền vững và phù du.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ đồng âm

Dùng từ cùng trường nghĩa

Điệp ngữ tạo hiệu ứng gợi âm/nghĩa

Từ thôi thôi là điệp ngữ, nhưng trong ngữ cảnh này, nó vừa mang nghĩa là chấm dứt, vừa gợi âm hưởng của sự buông xuôi, chấp nhận, tạo nên một lớp nghĩa cảm xúc, nhấn mạnh sự chia lìa không thể cứu vãn. Đây là sự kết hợp giữa điệp ngữ và gợi âm/nghĩa liên tưởng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/đa nghĩa

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ gần âm

Câu này sử dụng từ đá với hai nghĩa khác nhau: đá (động từ - hành động dùng chân tác động) và đá (danh từ - vật liệu đá, chỉ con ngựa làm bằng đá). Sự lặp lại của từ đá với các nghĩa khác nhau tạo nên hiệu ứng chơi chữ đồng âm/đa nghĩa.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng các lối chơi chữ thường gặp

Câu này là một câu tục ngữ liệt kê các kỹ năng sống cần học. Các từ ăn, nói, gói, mở là các động từ chỉ hành động, không có sự chơi chữ dựa trên đồng âm, trái nghĩa, nói lái hay cùng trường nghĩa theo cách tạo ra nghĩa kép hoặc bất ngờ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ trong ngữ cảnh đặc biệt/chuyển nghĩa

Điệp âm

Câu này sử dụng từ tiếng với các đối tượng khác nhau (tiếng Tây, tiếng Ta, tiếng gà) để tạo sự bất ngờ, hài hước. Tiếng gà ở đây không phải là ngôn ngữ của loài gà mà là cách nói ẩn dụ chỉ sự cãi vã, không hiểu nhau. Đây là cách chơi chữ dựa trên sự chuyển nghĩa hoặc dùng từ trong ngữ cảnh đặc biệt, gần với lối dùng từ cùng trường nghĩa hoặc tạo nghĩa bóng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn, phức tạp hơn.

Tạo sự hài hước, dí dỏm, hoặc thể hiện sự thâm thúy, sâu sắc.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

Chỉ có tác dụng trong thơ ca, không dùng trong văn xuôi.

Chơi chữ không chỉ làm cho câu văn, câu thơ thêm sinh động, hài hước mà còn giúp truyền tải nhiều lớp nghĩa, thể hiện sự thông minh, hóm hỉnh của người sử dụng, tạo ấn tượng sâu sắc cho người đọc, người nghe.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Đoạn thơ này giới thiệu hai chị em Thúy Kiều và Thúy Vân. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ dựa trên đồng âm, trái nghĩa, nói lái hay các lối chơi chữ khác.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ cùng trường nghĩa

Câu này sử dụng lối nói lái: cá đối lái thành cối đá. Đây là một ví dụ kinh điển về nói lái trong chơi chữ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng lối nói trại âm/gần âm

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: xiên xẹo gợi âm gần với xin xỏ hoặc xin xẹo (ý nói xin tiền).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Câu này là một câu tục ngữ khuyên răn về tình đoàn kết, yêu thương đồng loại. Các từ bầu, bí, giàn thuộc cùng trường nghĩa thực vật, nhưng không có sự chơi chữ dựa trên đồng âm, trái nghĩa, nói lái hay các lối chơi chữ khác để tạo nghĩa kép.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/đa nghĩa

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ cùng trường nghĩa

Câu này sử dụng từ cóc với hai nghĩa: nghĩa đen là con vật cóc, nghĩa bóng là không có gì (trong cách nói phủ định, ví dụ: cóc khô gì). Sự kết hợp này tạo ra sự hài hước, mỉa mai. Đây là chơi chữ dùng từ đồng âm/đa nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ đa nghĩa/nghĩa bóng

Điệp âm

Từ trơ vừa mang nghĩa là còn lại, tồn tại (nghĩa thông thường), vừa mang nghĩa là chai sạn, vô cảm (nghĩa bóng, thể hiện tâm trạng của Thúy Kiều). Đây là cách chơi chữ dựa vào nghĩa đen và nghĩa bóng của từ, tạo sự thâm thúy.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Đoạn thơ này nói về công ơn cha mẹ. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ dựa trên đồng âm, trái nghĩa, nói lái hay các lối chơi chữ khác.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trong ngữ cảnh đặc biệt/tạo nghĩa hài hước

Dùng từ trái nghĩa

Câu này chơi chữ ở từ cưới. Nghĩa thông thường là kết hôn. Trong truyện cười, người nói khoe con lợn nhà mình to đến mức phải cưới nó (lấy vợ cho nó) để có cớ làm thịt mời cả làng. Đây là cách dùng từ trong ngữ cảnh phi lý, tạo nghĩa hài hước, dựa trên sự liên tưởng và phá vỡ quy tắc dùng từ thông thường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng lối nói trại âm/gần âm

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: khỏa thân gợi âm gần với khoả nắng (gà đang tắm nắng).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Dùng từ cùng trường nghĩa

Từ năm được dùng với hai nghĩa: nghĩa thứ nhất là số từ năm, nghĩa thứ hai là động từ nằm (trong nằm cửa ô). Đây là cách chơi chữ dùng từ đồng âm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng lối nói trại âm/gần âm

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: cành đa gợi âm gần với cành đa (động từ đá). Cành cụt gợi âm gần với cụt cành. Sự kết hợp này tạo ra sự lặp lại âm thanh và gợi hình ảnh con kiến loay hoay. Tuy nhiên, trọng tâm chơi chữ nằm ở cành đa và cành cụt gợi âm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Câu này sử dụng so sánh (như chuối nhiều tàu, như bát nước đầy) để nói về tình cảm chị em. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng lối nói trại âm/gần âm

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: đóng hòm gợi âm gần với đóng họ (ý nói đóng góp tiền bạc để chuẩn bị cho con gái đi lấy chồng).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Câu ca dao này nói về tình yêu đôi lứa và lời nói dối để che giấu. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ đồng âm

Điệp ngữ kết hợp đối lập ngữ cảnh

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng điệp ngữ Bác Hồ ở đó và câu hỏi Bác Hồ ở đâu? để tạo ra sự đối lập giữa sự hiện diện (ở đó) và sự tìm kiếm (ở đâu), thể hiện tình cảm, sự suy tư về Bác. Đây là chơi chữ dựa trên sự lặp lại và đối lập về mặt ngữ nghĩa/văn cảnh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Điệp từ kết hợp chuyển nghĩa

Từ ngọng được lặp lại, vừa chỉ đặc điểm phát âm của người chồng, vừa chỉ sự bắt chước, ảnh hưởng của người vợ. Đây là chơi chữ dựa trên sự lặp lại từ (điệp từ) và sự chuyển nghĩa/ảnh hưởng qua lại.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Câu này là một câu tục ngữ miêu tả tư thế hiên ngang, mạnh mẽ của con người. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm

Nói lái

Dùng từ trái nghĩa

Không sử dụng biện pháp chơi chữ

Câu ca dao này thể hiện nỗi nhớ quê hương qua những món ăn dân dã. Các từ ngữ được dùng theo nghĩa thông thường, không có sự chơi chữ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái

Dùng lối nói trại âm/gần âm

Dùng từ đồng âm

Dùng từ trái nghĩa

Câu này sử dụng lối nói trại âm/gần âm: mười bốn gợi âm gần với mới lớn (ý nói con gái mới lớn, bắt đầu biết làm duyên, làm dáng).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có về số lượng từ vựng.

Sự đa dạng và phức tạp trong quan hệ ngữ âm, ngữ nghĩa của từ.

Sự chuẩn xác và quy tắc chặt chẽ của ngữ pháp.

Khả năng biểu đạt cảm xúc trực tiếp của từ láy.

Chơi chữ là việc lợi dụng sự giống nhau hoặc khác nhau đặc biệt về âm thanh, ý nghĩa, cấu tạo của từ ngữ để tạo ra nhiều cách hiểu, gây hiệu quả bất ngờ, thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ ở từ Tây và quay. Ông Tây là người phương Tây, còn quay về ăn khoai là hành động quay trở lại. Hai từ này có âm gần giống nhau, tạo hiệu ứng hài hước khi ghép trong ngữ cảnh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm và nói lái.

Dùng từ đồng nghĩa và nói lái.

Dùng từ trái nghĩa và đồng âm.

Dùng từ gần âm và trái nghĩa.

Câu đố chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa quả (trái cây) và quá (trong con kiến đọc lái thành quá kiên). Đáp án con kiến khi nói lái là quá kiên, trả lời cho câu hỏi còn mấy quả.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự trang trọng, cổ kính cho câu nói.

Nhấn mạnh sự đối lập giữa quan và dân một cách trực tiếp.

Chỉ đơn thuần miêu tả hành động của quan và dân.

Tạo hiệu quả châm biếm sâu cay bằng cách dùng từ đa nghĩa.

Từ ăn ở đây vừa có nghĩa là ăn uống (nghĩa đen), vừa có nghĩa là nhận hối lộ, bòn rút (nghĩa bóng). Từ kêu vừa có nghĩa là kêu gọi, than vãn (nghĩa đen), vừa có nghĩa là tố cáo, phản ánh (nghĩa bóng). Việc dùng từ đa nghĩa tạo nên sự châm biếm, đả kích sâu sắc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Đây là lối nói lái. Ngọt ngào nói lái thành ngào ngọt. Ngào là một loại chất ngọt, ngọt là vị ngọt. Ngào ngọt chết ruồi ám chỉ một cái gì đó quá ngọt đến mức ruồi chết, mang ý nghĩa mỉa mai, châm biếm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

về, nhớ, đợi

chăng, một dạ, khăng khăng

thuyền, bến

có, không, thì

Các từ thuyền và bến thuộc trường nghĩa về sông nước, phương tiện giao thông. Tuy nhiên, trong câu này, chúng được dùng để ẩn dụ cho tình yêu đôi lứa (thuyền chỉ người đi, bến chỉ người ở lại). Sự kết hợp các từ cùng trường nghĩa tạo ra hình ảnh ẩn dụ sâu sắc.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn và phức tạp hơn.

Chỉ dùng để giải trí, không có giá trị biểu đạt sâu sắc.

Làm cho người đọc/nghe khó hiểu hơn.

Tăng tính hàm súc, dí dỏm, châm biếm hoặc gợi cảm cho diễn đạt.

Chơi chữ tạo ra sự bất ngờ, thú vị, hài hước hoặc châm biếm cho lời nói, giúp tăng sức gợi hình, gợi cảm và sự hấp dẫn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gần âm.

Câu này sử dụng lối chơi chữ dựa trên nghĩa trái ngược của các cặp từ nằm - sáng (đêm ngắn) và cười - tối (ngày ngắn), đồng thời có sự đối lập về thời gian (tháng năm - tháng mười).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

miếng, sàng

hơn, kém

một, sàng

giữa làng, xó bếp

Câu này chơi chữ ở cặp từ trái nghĩa giữa làng và xó bếp, đối lập về không gian, ám chỉ sự danh giá khi được công nhận ở nơi công cộng (giữa làng) so với sự tầm thường, kín đáo ở nhà (xó bếp).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có thể dùng từ đồng âm khác nghĩa để chơi chữ.

Mỗi câu chỉ được sử dụng duy nhất một cách chơi chữ.

Chơi chữ có thể tạo ra nhiều lớp nghĩa cho câu nói.

Chơi chữ thường xuất hiện trong ca dao, tục ngữ, câu đố.

Chơi chữ có thể dùng nhiều cách khác nhau (đồng âm, gần âm, nói lái, trái nghĩa, cùng trường nghĩa...) và các cách này có thể được kết hợp với nhau trong cùng một câu hoặc đoạn văn để tăng hiệu quả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Từ khoa thứ nhất chỉ kỳ thi Hương (khoa thi Hương). Từ khoa thứ hai có nghĩa là khoe khoang, tự phụ (ta đây cũng khoa). Đây là cách dùng từ đồng âm khác nghĩa.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu đối này sử dụng lối nói lái: cá đối nói lái thành cối đá, bánh bèo nói lái thành đèo Bòng. Đây là đặc trưng của lối chơi chữ nói lái.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng tên riêng.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối điệp âm.

Câu thơ này sử dụng chơi chữ ở tên tác giả Trường Chinh (có nghĩa là cuộc hành quân dài) và nội dung bài thơ nói về nỗi nhớ quê nhà của người đi xa, gợi liên tưởng đến cuộc kháng chiến trường kỳ. Tuy nhiên, xét các phương án, không có phương án nào mô tả đúng cách chơi chữ này (dùng tên riêng liên hệ với nội dung). Câu hỏi này có vẻ không phù hợp với các loại chơi chữ thông thường. *Cần lưu ý: Đây là một ví dụ chơi chữ đặc biệt, liên quan đến tên người viết. Nếu chỉ xét các loại chơi chữ đã học, câu này khó phân loại rõ ràng. Tuy nhiên, trong bối cảnh đề thi, cần chọn phương án hợp lý nhất hoặc nhận ra câu hỏi có vấn đề.* Giả sử câu hỏi muốn hỏi về sự liên tưởng giữa tên tác giả và nội dung, nó là một dạng chơi chữ mở rộng. Tuy nhiên, nếu chỉ dựa vào câu thơ, không có chơi chữ rõ ràng theo các loại đã học. Hãy xem xét lại ví dụ này. Ví dụ này trong SGK được dùng để minh họa chơi chữ tên người. Tên Trường Chinh (cuộc hành quân dài) gợi liên tưởng đến cuộc kháng chiến dài ngày, phù hợp với bối cảnh bài thơ về lòng yêu nước. Đây là dùng tên riêng để chơi chữ. Trong các phương án, không có phương án nào mô tả chính xác điều này. Phương án 2 (Dùng tên riêng) là phù hợp nhất, mặc dù nó không phải là một trong các loại chơi chữ phổ biến được liệt kê như đồng âm, nói lái, v.v. Nhưng nó là một cách chơi chữ có thật.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Lối nói lái là cách hoán đổi hoặc đảo lộn các âm tiết, thanh điệu trong từ ngữ để tạo ra từ mới có nghĩa khác, thường gây hiệu quả bất ngờ, hài hước hoặc tục tĩu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối điệp từ đơn thuần.

Câu này chơi chữ dựa vào sự lặp lại của từ đá. Ngựa đá lần 1 là con ngựa làm bằng đá (danh từ + danh từ). Đá lần 2 là hành động đá (động từ). Con ngựa đá lần 3 là con ngựa làm bằng đá. Câu có nghĩa: Con ngựa bằng đá thì đá (động từ) con ngựa làm bằng đá không đá con ngựa (khác). Đây là dùng từ đồng âm (đá vừa là danh từ chỉ vật liệu, vừa là động từ).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cây đa đầu làng rất cổ thụ.

Thân em như tấm lụa đào / <q>Bên</q> bếp thì <q>bên</q> bếp, <q>bên</q> chồng thì <q>bên</q> chồng.

Hoàng hôn buông xuống trên cánh đồng.

Những bông hoa nở rộ sau cơn mưa.

Câu B sử dụng chơi chữ đồng âm ở từ bên. Bên trong bên bếp chỉ vị trí cạnh bếp. Bên trong bên chồng chỉ sự ở cạnh, ủng hộ người chồng. Hai từ bên đồng âm nhưng khác nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người Việt chỉ sử dụng ngôn ngữ một cách đơn giản, trực nghĩa.

Người Việt gặp khó khăn trong việc hiểu các nghĩa khác nhau của từ.

Người Việt có xu hướng nói tránh, nói giảm.

Người Việt có tư duy linh hoạt, sáng tạo và khả năng sử dụng ngôn ngữ tinh tế.

Việc sử dụng chơi chữ một cách phổ biến và sáng tạo trong văn học dân gian và đời sống hàng ngày cho thấy người Việt có tư duy linh hoạt, hóm hỉnh và khả năng khai thác sâu sắc các tầng nghĩa của từ ngữ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo hiệu quả hài hước, châm biếm trực tiếp.

Tạo ra hình ảnh ẩn dụ, so sánh kín đáo, tăng tính gợi cảm.

Nhấn mạnh sự đối lập gay gắt giữa các sự vật, hiện tượng.

Chỉ đơn thuần liệt kê các sự vật có liên quan đến nhau.

Dùng các từ cùng trường nghĩa (như thuyền, bến, lái, ghe trong bài Tỏ lòng của Phạm Thái) để nói về một vấn đề khác (tình yêu, duyên phận) là cách tạo ra hình ảnh ẩn dụ, so sánh kín đáo, giúp câu thơ/câu văn thêm gợi cảm, sâu sắc và ý vị.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm (<q>tơ đồng</q>).

Dùng lối nói lái (<q>đá kia</q>).

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối chơi chữ đồng âm ở từ đá và đá (trong đá kia và đá trong đá + kia nói lái thành kia đá). Đá kia là hòn đá. Kia đá nói lái từ đá kia gợi đến kìa đã hoặc một ý nghĩa khác tùy ngữ cảnh. Ngoài ra, còn có thể có chơi chữ ở tơ đồng (chỉ sự rung động, gắn bó, đồng lòng). Tuy nhiên, lối chơi chữ rõ nhất là dùng từ đồng âm hoặc gần âm/nói lái ở đá kia. Xét các phương án, dùng từ đồng âm là phù hợp nhất nếu hiểu đá trong đá kia và đá trong một từ đồng âm khác nghĩa không rõ ràng ở đây. *Xem lại ví dụ này*. Câu này có thể chơi chữ ở đá kia (hòn đá) và đã kia (nhấn mạnh thời gian đã trôi qua, hoặc một sự vật khác đã xảy ra). Hoặc đá kia nói lái thành kia đá. Tuy nhiên, cách chơi chữ rõ nhất ở đây là từ tơ đồng. Tơ đồng vừa là sợi tơ làm bằng đồng, vừa là đồng âm với tơ lòng (tình cảm, rung động). Đây là chơi chữ đồng âm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng tính hấp dẫn và thú vị cho lời nói.

Tạo hiệu quả châm biếm hoặc hài hước.

Làm cho lời nói trở nên khô khan, khó hiểu.

Thể hiện sự linh hoạt và sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ.

Chơi chữ làm cho lời nói thêm sinh động, hài hước, sâu sắc, hấp dẫn, chứ không làm cho lời nói trở nên khô khan, khó hiểu.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ ở từ lợi ai. Lợi ai đồng âm với lợi tai (có lợi cho tai, tức là nghe được). Câu đố này có ý nghĩa: Cái gì có lợi cho tai? Đáp án là cái cối (cối xay lúa, khi xay phát ra tiếng động mà tai nghe thấy). Đây là dùng từ đồng âm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Chỉ dùng lối điệp âm.

Dùng từ đồng âm, gần âm, nói lái.

Các lối chơi chữ dựa vào âm thanh như đồng âm, gần âm, nói lái rất phổ biến trong câu đố, vè, ca dao, tạo ra sự bất ngờ, thú vị và yêu cầu người nghe phải suy luận dựa trên âm và nghĩa của từ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ rằm ở đây vừa chỉ ngày Rằm (ngày 15 âm lịch, khi trăng tròn nhất), vừa đồng âm với rằm trong trăng rằm (trăng tròn). Cách dùng này tạo sự liên tưởng và gợi hình ảnh trăng tròn đầy.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói lái. Cởi áo nói lái thành có iếu (có yếu), ý chỉ yêu nhau thì có điểm yếu, dễ bị phát hiện. Gió bay nói lái thành giao bó (giao cho bó), ý chỉ trao gửi tình cảm, vật kỷ niệm. Đây là lối chơi chữ nói lái để diễn đạt ý kín đáo, tế nhị.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự liên kết âm thanh bất ngờ, diễn đạt ý kín đáo hoặc trêu ghẹo.

Nhấn mạnh hành động làm việc liên tục, không ngừng nghỉ.

Miêu tả chi tiết quá trình làm việc của nhân vật.

Làm cho câu thơ trở nên khó hiểu, rắc rối.

Câu thơ này sử dụng lối nói lái: xe điếu nói lái thành xiêu đẻo, kéo chỉ nói lái thành kiêu chẻ, chị hỏi nói lái thành chi hoải, đi tìm nói lái thành dim tì. Lối nói lái tạo ra sự liên kết âm thanh bất ngờ, thường dùng để diễn đạt ý kín đáo, trêu ghẹo hoặc thể hiện sự nhanh trí.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ bằng cách dùng từ trái nghĩa đôi và mình. Đôi (hai) đối lập với một mình. Sự đối lập này nhấn mạnh sự cô đơn, tủi phận của người vợ có chồng đi biển.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu này chơi chữ ở cặp từ đề và nhau. Đề đồng âm với đì (trong thuốc lào có cái điếu cày phát ra tiếng đì). Nhau đồng âm với nhau (trong hút thuốc lá có tàn thuốc lá gọi là nhau thuốc lá). Đây là dùng từ đồng âm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số lượng từ vựng phong phú.

Sự biến đổi thanh điệu phức tạp.

Hiện tượng từ đồng âm, đồng nghĩa.

Khả năng ghép từ tạo nghĩa mới.

Tiếng Việt có nhiều từ phát âm giống nhau nhưng nghĩa hoàn toàn khác nhau (từ đồng âm), ví dụ: đá (hòn đá) và đá (động từ). Chơi chữ đồng âm khai thác chính đặc điểm này.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một nghĩa.

Hai nghĩa.

Ba nghĩa.

Bốn nghĩa.

Từ nhà thứ nhất: ngôi nhà (danh từ). Từ nhà thứ hai: ngôi nhà (danh từ). Từ nhà thứ ba: ngôi nhà (danh từ). Từ nhà thứ tư: chỉ người (danh từ, như trong nhà thơ, nhà giáo, nhà sư). Như vậy, từ nhà ở đây được dùng với hai nghĩa khác nhau: ngôi nhà và người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ dùng từ đồng âm.

Chỉ dùng lối nói lái.

Chỉ dùng từ trái nghĩa.

Cả dùng từ đồng âm, gần âm, nói lái, trái nghĩa, cùng trường nghĩa.

Tất cả các lối chơi chữ (đồng âm, gần âm, nói lái, trái nghĩa, cùng trường nghĩa...) đều có thể được sử dụng để tạo hiệu quả châm biếm, mỉa mai tùy thuộc vào ngữ cảnh và cách sử dụng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự đối lập về ý nghĩa giữa các từ.

Sự lặp lại có chủ ý của một từ hoặc cụm từ.

Sự thay thế tên gọi này bằng tên gọi khác dựa trên mối quan hệ liên tưởng.

Sự giống nhau hoặc khác nhau về ngữ âm, ngữ nghĩa, văn tự, văn cảnh của từ ngữ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về cơ chế hoạt động của biện pháp chơi chữ. Chơi chữ khai thác mối quan hệ về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

chợ Cầu Đông

quẻ

lợi

thầy bói

Câu hỏi yêu cầu xác định từ ngữ cụ thể tạo nên hiệu quả chơi chữ trong ví dụ. Từ lợi được dùng với hai nghĩa: lợi ích (có lợi chăng) và lợi răng (răng không còn).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại chơi chữ dựa trên ví dụ. Từ lợi có hai nghĩa khác nhau nhưng phát âm giống nhau, đây là cách chơi chữ dùng từ đồng âm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ trong một câu phức tạp. Từ đá được dùng với hai nghĩa: danh từ (chất liệu đá) và động từ (hành động đá). Đây là dùng từ đồng âm khác nghĩa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đồ vật làm bằng giấy.

Chỉ người không có tài năng.

Chỉ đồ vật làm bằng giấy và chỉ người không có tài năng.

Chỉ đồ vật để giải trí và chỉ thứ vô giá trị, không dùng được việc gì.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả chơi chữ của một từ trong ngữ cảnh cụ thể. Đồ chơi vừa là đồ vật để chơi (nghĩa đen của tiến sĩ giấy), vừa là thứ vô dụng, không có giá trị thực chất (nghĩa bóng chỉ những tiến sĩ chỉ có danh hão).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ trong tục ngữ. Vóc và hay là hai từ có âm gần giống nhau (vóc - học, hay - hay trong học hay). Đây là dùng từ gần âm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gợi liên tưởng hình ảnh, đặc điểm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cách chơi chữ trong câu đố. Hoa sen gợi hình ảnh cái vỏ ốc xoắn tròn giống hoa sen. Áo tơi gợi hình ảnh cái vỏ ốc sần sùi. Đứng chen cột đình gợi hình ảnh con ốc bám vào cột. Cách chơi chữ ở đây là dùng từ gợi hình ảnh, liên tưởng dựa trên đặc điểm của sự vật, tạo ra sự bất ngờ khi giải đố. Đây là dùng từ đồng âm/gần âm hoặc từ cùng trường nghĩa theo nghĩa rộng, nhưng chủ yếu là dùng từ gợi liên tưởng hình ảnh.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Già (tuổi tác) và non (trẻ tuổi) là hai từ trái nghĩa được đặt trong cùng một cấu trúc hỏi đáp để tạo hiệu quả chơi chữ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đồng âm.

Gần âm.

Trái nghĩa.

Nói lái.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mối liên hệ ngữ âm tạo chơi chữ. Tham thì là cách nói lái của thì thầm (nghĩa là bàn bạc, cấu kết ngầm). Đây là dùng lối nói lái.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Từ dâu được dùng với hai nghĩa: chị em dâu (quan hệ họ hàng) và cây dâu (loài cây). Đây là dùng từ đồng âm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu hỏi yêu cầu phân tích các nghĩa khác nhau của từ đồng âm trong một câu. dốc đá (chất liệu), hóa đá (biến thành đá, nghĩa bóng chỉ sự sững sờ). Có 2 nghĩa khác nhau.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm, gần âm, hoặc gợi liên tưởng hình ảnh.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh sử dụng chơi chữ. Câu đố dân gian thường dựa vào sự đồng âm, gần âm hoặc gợi liên tưởng hình ảnh để đánh lừa hoặc thử thách người giải.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm/điệp âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Ngóng và nghe ngóng là hai từ có mối liên hệ về âm và nghĩa, tạo nên sự lặp lại và nhấn mạnh. Đây là dùng từ gần âm hoặc điệp âm kết hợp nghĩa.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gợi liên tưởng/trong văn cảnh đặc biệt.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Cóc (con vật) và cậu (quan hệ họ hàng) không có mối liên hệ trực tiếp về nghĩa, nhưng được đặt cạnh nhau trong một quan niệm dân gian để tạo ra sự liên tưởng bất ngờ, hài hước. Đây là một dạng chơi chữ dựa trên quan niệm dân gian, có thể xếp vào loại dùng từ gợi liên tưởng hoặc dùng từ trong văn cảnh đặc biệt.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ trong thơ. Mười bảy chỉ tuổi tác, mười hai chỉ tháng 12. Hai từ này được đặt cạnh nhau để gợi lên sức sống, sự trẻ trung của tuổi 17 có thể làm thay đổi cả quy luật tự nhiên (bẻ cong tháng 12). Đây là dùng từ đồng âm/gần âm hoặc dùng từ trong văn cảnh đặc biệt.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chơi chữ trong thơ. Nước non vừa chỉ cảnh vật thiên nhiên (nghĩa thông thường), vừa gợi đến số phận, duyên phận của người phụ nữ (nước non đồng âm với nước non trong phận nước non). Đây là dùng từ đồng âm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sắc thái hài hước, châm biếm.

Làm cho câu văn, câu thơ thêm ý vị, hấp dẫn.

Nhấn mạnh một ý nghĩa nào đó.

Làm cho lời nói trở nên đơn giản, dễ hiểu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác dụng của chơi chữ. Chơi chữ tạo sự hài hước, châm biếm, nhấn mạnh ý, gợi liên tưởng, làm câu văn/thơ thêm hấp dẫn. Nó không có tác dụng làm cho lời nói trở nên đơn giản, dễ hiểu hơn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính chuẩn xác, rành mạch.

Tính quy phạm, ổn định.

Tính linh hoạt, giàu khả năng biểu đạt.

Tính đơn âm tiết.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mối liên hệ giữa chơi chữ và tiếng Việt. Chơi chữ khai thác sự phong phú, đa nghĩa, đồng âm, gần âm của từ ngữ tiếng Việt, thể hiện sự linh hoạt và giàu khả năng biểu đạt của ngôn ngữ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đồng tiền Vạn Lịch thông báo / Một quan tiền giấy năm nào chẳng hay.

Cha chài, mẹ lưới, con câu / Chàng rể đi tát, con dâu đi mò.

Bánh cả thúng sao gọi là bánh ít / Trầu cả khay sao gọi là trầu không?

Thầy giáo, tháo giày đi dép lốp / Nhà trường, nhường trà, uống nước trong.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện chơi chữ dùng từ cùng trường nghĩa. Đáp án đúng chứa các từ chài, lưới, câu, tát, mò đều thuộc trường nghĩa hoạt động đánh bắt thủy sản.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Cá đối - cối đá, mèo cái - mái kèo là các cặp từ được đảo âm hoặc biến đổi âm để tạo ra nghĩa mới hoặc sự liên kết bất ngờ. Đây là dùng lối nói lái.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Các từ trong câu lặp lại phụ âm đầu m một cách dày đặc, tạo hiệu quả âm thanh đặc biệt, gợi cảm giác mênh mông, mịt mờ. Đây là dùng lối điệp âm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Ranh tướng là cách nói lái của tướng ranh (chỉ viên tướng xảo quyệt, không tài giỏi). Đây là dùng lối nói lái.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói trại âm/gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Đồng Nai và nhai, bến Nghé và thịt bò là các cặp từ có âm gần giống nhau hoặc gợi liên tưởng về địa danh/sự vật. Đây là dùng lối nói trại âm hoặc gần âm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói trại âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Thông báo là cách nói trại âm của thông bảo (tên gọi của tiền xu thời xưa). Đây là dùng lối nói trại âm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm/lặp từ tạo nghĩa mới.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chơi chữ. Non nước (cảnh vật) và nước non (quê hương, xứ sở) là hai cách đảo vị trí từ nhưng cùng trường nghĩa cảnh vật/địa lý. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh này, nước non lặp lại ở cuối câu còn có thể gợi ý nghĩa về số phận, duyên phận (như trong câu của Hồ Xuân Hương). Cách chơi chữ chủ yếu ở đây là dùng từ đồng âm/gần âm hoặc lặp từ tạo nghĩa mới.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ đồng nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Thay và đổi là hai từ đồng nghĩa được dùng trong cùng một cấu trúc để nhấn mạnh sự bất hạnh, trôi nổi của người phụ nữ. Đây là dùng từ đồng nghĩa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cách chơi chữ. Đường ấy và đường này là hai từ trái nghĩa chỉ hướng đi, được dùng để diễn tả sự chia ly, xa cách. Đây là dùng từ trái nghĩa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tác dụng cụ thể của các loại chơi chữ. Lối nói lái thường tạo ra sự bất ngờ, nghịch ngợm về âm thanh và nghĩa, do đó thường mang lại hiệu quả hài hước, dí dỏm cao.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xác định loại từ của các từ trong câu.

Tìm các từ đồng nghĩa với các từ trong câu.

Chỉ ra các biện pháp tu từ khác có trong câu.

Nhận diện từ/cụm từ được chơi chữ và giải thích các nghĩa khác nhau của nó trong văn cảnh.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng phân tích. Để hiểu chơi chữ, cần nhận diện từ/cụm từ được chơi chữ và giải mã các lớp nghĩa khác nhau mà nó tạo ra trong ngữ cảnh cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thông minh, hóm hỉnh, tinh tế.

Cần cù, chịu khó.

Thật thà, chất phác.

Kiên trì, nhẫn nại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về mối liên hệ giữa chơi chữ và văn hóa Việt Nam. Việc sử dụng chơi chữ một cách khéo léo, sáng tạo thể hiện sự thông minh, hóm hỉnh, tinh tế trong tư duy và cách dùng ngôn ngữ của người Việt.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phong phú, đa dạng về ngữ âm và ngữ nghĩa của từ ngữ.

Việc sử dụng các từ láy và từ ghép phức tạp.

Khả năng biến đổi cấu trúc câu một cách linh hoạt.

Việc lặp lại có chủ ý các từ hoặc cụm từ.

Chơi chữ khai thác sự đa dạng về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ, bao gồm từ đồng âm, gần âm, từ nhiều nghĩa, hoặc cấu tạo từ đặc biệt, để tạo ra những cách hiểu bất ngờ, thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Dùng từ đồng âm khác nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ lợi được dùng với hai nghĩa khác nhau: lợi trong lợi chăng (có ích lợi, có lợi lộc) và lợi trong răng không còn (nướu răng). Đây là chơi chữ bằng cách dùng từ đồng âm khác nghĩa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng nghĩa.

Dùng từ gần âm/trại âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối điệp âm.

Thành ngữ này dùng sự gần âm giữa trống (danh từ chỉ nhạc cụ) và sấm (hiện tượng thiên nhiên) để tạo sự đối lập hài hước, mỉa mai hành động khoe khoang không đúng chỗ. Đây là lối chơi chữ dựa vào sự gần âm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Tách từ.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Đây là ví dụ điển hình của lối nói lái, hoán đổi phụ âm đầu hoặc vần của các tiếng để tạo ra từ mới có nghĩa khác, thường dùng để đùa cợt hoặc châm biếm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng lối nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Tách từ/ghép từ.

Cụm từ phòng không (trong lính phòng không) là một danh từ ghép chỉ một lực lượng quân sự. Cụm từ phòng không (trong trong phòng không) lại là sự kết hợp của danh từ phòng và tính từ không (trống rỗng). Biện pháp chơi chữ ở đây là tách một từ ghép (phòng không) và sử dụng các thành tố của nó (phòng, không) với nghĩa đen để tạo ra tình huống hài hước, phi lý.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự hài hước, dí dỏm, bất ngờ và tăng tính gợi mở.

Nhấn mạnh ý nghĩa sâu sắc, triết lý của vấn đề được nói đến.

Làm cho câu thơ/câu văn trở nên trang trọng, uyên bác hơn.

Miêu tả đối tượng một cách chi tiết và khách quan.

Trong thơ trào phúng và câu đố, chơi chữ thường tạo ra sự bất ngờ, hài hước, dí dỏm, thể hiện sự thông minh, lém lỉnh của người sử dụng ngôn ngữ và giúp nội dung dễ ghi nhớ, gây ấn tượng hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, ở từ <q>công tác</q>.

Có, ở từ <q>cơm nguội</q>.

Có, ở từ <q>canh</q>.

Không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ. Công tác là một từ, cơm nguội và canh là các từ khác, không có sự chơi chữ dựa trên đồng âm, gần âm, nói lái, hay tách ghép từ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gần âm.

Câu đố này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Câu đố này miêu tả đặc điểm của cái quạt giấy nhưng không dùng biện pháp chơi chữ dựa trên âm hay nghĩa của từ. Nó dựa vào sự liên tưởng, ẩn dụ để miêu tả.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, ở từ <q>ăn quả</q>.

Có, ở từ <q>trồng cây</q>.

Có, ở sự đối lập giữa <q>ăn</q> và <q>trồng</q>.

Không, đây là cách nói ẩn dụ, không phải chơi chữ.

Câu tục ngữ này mang nghĩa khuyên răn về lòng biết ơn, không sử dụng các thủ pháp chơi chữ như đồng âm, gần âm, nói lái, tách ghép từ. Nó là một cách nói ẩn dụ, hàm súc.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu A sử dụng chơi chữ đồng âm: cóc (con vật) và cóc (âm thanh cười). Các câu còn lại là cách diễn đạt thông thường.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hiện tượng từ nhiều nghĩa (polysemy).

Hiện tượng từ đồng âm (homonymy).

Hiện tượng từ đồng nghĩa (synonymy).

Hiện tượng từ trái nghĩa (antonymy).

Từ đồng âm là những từ phát âm giống nhau nhưng nghĩa hoàn toàn khác nhau. Chơi chữ dựa vào đặc điểm này để tạo ra hai lớp nghĩa trong cùng một ngữ cảnh.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Nói lái.

Tách từ.

Nói lái là thủ pháp hoán đổi vị trí các thành phần ngữ âm (thường là phụ âm đầu hoặc vần) giữa hai tiếng để tạo ra một tiếng mới có nghĩa khác, thường mang tính chất đùa cợt, hài hước.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ non trong ở non có nghĩa là núi non. Từ non trong non lòng có nghĩa là nôn nao, bồn chồn (thành ngữ non lòng). Hai từ này phát âm giống nhau nhưng nghĩa khác nhau hoàn toàn. Đây là chơi chữ đồng âm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ đồng nghĩa.

Công danh (sự nghiệp, địa vị) và cọng hành (phần lá hành). Hai cụm từ này có âm đầu công và cọng gần giống nhau, tạo sự liên tưởng bất ngờ, hạ thấp ý nghĩa của công danh một cách hài hước, châm biếm. Đây là chơi chữ dựa vào sự gần âm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Tách từ.

Đây là một ví dụ khác của lối nói lái, hoán đổi âm tiết giữa hai tiếng muống và luộc để tạo ra tiếng mới lũng buộc, thường dùng trong giao tiếp đời thường, mang tính chất vui đùa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ ếch vừa là tên con vật (tiếng kêu của ếch), vừa có thể hiểu là âm thanh vang vọng lại (tiếng ếch = tiếng vọng). Đây là chơi chữ đồng âm khác nghĩa hoặc dùng từ đa nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự bất ngờ, hài hước, châm biếm hoặc mỉa mai.

Nhấn mạnh tính chân thực, khách quan của nội dung.

Làm tăng tính uyên bác, trang trọng cho lời nói.

Thể hiện sự kính trọng đối với truyền thống văn hóa.

Việc bẻ lái nghĩa của điển cố, thành ngữ thường tạo ra hiệu quả bất ngờ, hài hước, châm biếm hoặc mỉa mai, dựa trên sự đối lập giữa nghĩa gốc và nghĩa được sử dụng trong ngữ cảnh mới.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguồn gốc lịch sử của từ ngữ được sử dụng.

Từ ngữ nào được chơi chữ và cơ chế (lối) chơi chữ được sử dụng.

Tần suất xuất hiện của từ ngữ đó trong văn bản.

Số lượng âm tiết của từ ngữ được chơi chữ.

Để hiểu được chơi chữ, cần xác định từ ngữ nào được sử dụng để chơi chữ và nó được dùng với những nghĩa khác nhau hoặc gợi liên tưởng đến những từ khác như thế nào (cơ chế chơi chữ), từ đó mới thấy được hiệu quả của nó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không sử dụng chơi chữ.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa với nghĩa đối lập hài hước.

Dùng lối nói lái.

Câu này sử dụng sự đối lập giữa hai từ trái nghĩa tươi và héo trong cùng một hình ảnh (hoa héo) để tạo ra sự phi lý, hài hước, mỉa mai tình trạng của mặt anh ta. Đây là chơi chữ dựa vào sự đối lập về nghĩa (trái nghĩa).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tồn tại của nhiều từ ghép, từ láy và khả năng tách ghép các tiếng.

Sự giàu có của hệ thống phụ âm đầu.

Sự đa dạng của các thanh điệu.

Sự cố định về vị trí của các thành phần câu.

Tiếng Việt có nhiều từ ghép, từ láy. Việc tách các thành tố trong từ ghép/láy hoặc ghép các từ đơn lại có thể tạo ra nghĩa mới bất ngờ, dựa trên sự tồn tại của các thành tố đó với tư cách là những từ đơn độc lập.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người nói/viết tuân thủ chặt chẽ các quy tắc ngữ pháp.

Chứng tỏ người nói/viết có vốn từ vựng hạn chế.

Làm cho lời nói/văn viết trở nên đơn điệu, nhàm chán.

Thể hiện sự thông minh, hóm hỉnh và khả năng làm chủ ngôn ngữ của người nói/người viết.

Để chơi chữ thành công, người sử dụng ngôn ngữ cần có khả năng nhận biết và khai thác các mối quan hệ ngữ âm, ngữ nghĩa phức tạp giữa các từ, kết hợp chúng một cách khéo léo để tạo ra hiệu quả bất ngờ. Điều này thể hiện sự thông minh, nhạy bén và sáng tạo với ngôn ngữ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, ở từ <q>Kiều</q>.

Có, ở cụm từ <q>trăm năm</q>.

Có, ở cụm từ <q>trăm chiều</q>.

Không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Câu thơ này lặp lại tên nhân vật Kiều để khẳng định bản chất không thay đổi dù hoàn cảnh đổi thay. Nó không sử dụng chơi chữ dựa trên đồng âm, gần âm, nói lái hay tách ghép từ. Từ trăm chiều là thành ngữ chỉ nhiều cách, không phải chơi chữ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng từ đa nghĩa.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Từ nhiều nghĩa (từ đa nghĩa) là từ có một nghĩa gốc và một hay nhiều nghĩa phái sinh. Chơi chữ có thể khai thác các nghĩa này để tạo ra hiệu ứng đặc biệt, ví dụ như câu Anh ấy suy nghĩ rất sâu (sâu - deep) và Con sâu làm rầu nồi canh (sâu - worm). Nếu kết hợp: Con sâu suy nghĩ rất sâu, thì từ sâu được dùng với cả hai nghĩa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Đồng tiền <q>vàng</q> làm mờ mắt.</q> (chơi chữ với <q>vàng</q> trong <q>đồng tiền vàng</q> và <q>vàng</q> trong <q>vàng mắt</q>)

<q>Hoa phượng nở đỏ rực.</q>

Câu D là một câu miêu tả đơn thuần, không có yếu tố chơi chữ. Câu A dùng đồng âm đá (động từ) và đá (danh từ). Câu B dùng đồng âm vàng (kim loại) và vàng (màu sắc) trong thành ngữ. Câu C dùng đồng âm/gần âm công danh và cọng hành.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dùng điển cố/thành ngữ/tục ngữ với nghĩa đen hoặc nghĩa mới.

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Tách từ.

Thành ngữ đầu không ngoảnh lại thường mang nghĩa quyết tâm, không hối tiếc. Việc giải thích thêm vì cái cổ cứng đơ đã biến nghĩa ẩn dụ của thành ngữ thành nghĩa đen, tạo ra sự hài hước, bất ngờ. Đây là chơi chữ bằng cách dùng điển cố/thành ngữ với nghĩa đen hoặc nghĩa mới.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, chơi chữ có thể kết hợp với ẩn dụ, so sánh, điệp ngữ...

Không, chơi chữ chỉ được sử dụng độc lập.

Chỉ có thể kết hợp với so sánh và nhân hóa.

Chỉ có thể kết hợp với điệp ngữ và liệt kê.

Chơi chữ thường được kết hợp với các biện pháp khác như ẩn dụ, so sánh, điệp ngữ để tăng hiệu quả biểu đạt. Ví dụ, chơi chữ đồng âm có thể kết hợp với ẩn dụ để tạo lớp nghĩa sâu sắc hơn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người Việt thường né tránh nói thẳng, nói thật.

Người Việt có vốn từ vựng hạn chế nên phải dùng chơi chữ.

Người Việt yêu thích sự dí dỏm, hài hước và sáng tạo trong sử dụng ngôn ngữ.

Người Việt có xu hướng sử dụng ngôn ngữ phức tạp, khó hiểu.

Người Việt có xu hướng sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt, sáng tạo, yêu thích sự dí dỏm, hài hước trong giao tiếp. Chơi chữ là một công cụ đắc lực để thể hiện điều này, giúp cuộc trò chuyện thêm thú vị, gần gũi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trong các từ được đưa ra, từ đá có nhiều nghĩa đồng âm khác nhau phổ biến (đá - động từ: kick, đá - danh từ: stone/rock). Các từ còn lại ít hoặc không có từ đồng âm phổ biến để dễ dàng tạo chơi chữ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh sự dũng cảm, sẵn sàng chiến đấu của người lính.

Thể hiện sự giàu có, đầy đủ của đơn vị phòng không.

Miêu tả chính xác vị trí làm việc của người lính.

Tạo sự hài hước, bất ngờ và châm biếm nhẹ nhàng về tình trạng hoặc hoàn cảnh của người lính.

Việc tách và dùng lại từ phòng không với nghĩa đen (phòng - căn phòng, không - trống rỗng) tạo ra hình ảnh đối lập hài hước với chức năng chiến đấu của người lính phòng không, gây bất ngờ và châm biếm nhẹ nhàng về tình trạng rảnh rỗi hoặc thiếu việc của người lính đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cấu trúc ngữ pháp cố định của câu.

Sự tương đồng hoặc khác biệt về ngữ âm của từ ngữ.

Sự đa dạng về ngữ nghĩa của từ ngữ.

Khả năng liên tưởng và giải nghĩa từ ngữ trong các ngữ cảnh khác nhau.

Chơi chữ dựa vào mối quan hệ ngữ âm (đồng âm, gần âm, nói lái) hoặc ngữ nghĩa (đa nghĩa, tách/ghép từ, dùng nghĩa khác của thành ngữ/điển cố). Cấu trúc ngữ pháp của câu (như vị trí chủ ngữ, vị ngữ) không phải là cơ sở trực tiếp để tạo ra chơi chữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Biện pháp tu từ chơi chữ chủ yếu dựa vào đặc điểm nào của từ ngữ để tạo hiệu quả biểu đạt?

Sự tương đồng hoặc khác biệt về ngữ âm, ngữ nghĩa, văn tự giữa các từ.

Sự lặp lại có chủ ý về hình ảnh hoặc ý tưởng.

Sự thay thế tên gọi của sự vật, hiện tượng bằng tên gọi của đặc điểm, dấu hiệu của nó.

Sự phóng đại mức độ, quy mô của sự vật, hiện tượng.

Chơi chữ là biện pháp lợi dụng đặc sắc về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ để tạo ra nhiều nghĩa, gây bất ngờ, thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Câu ca dao Bà già đi chợ cầu Đông / Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng? / Thầy bói gieo quẻ nói rằng: / Lợi thì có lợi nhưng răng không còn. sử dụng lối chơi chữ nào?

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Từ lợi trong câu ca dao được dùng với hai nghĩa: lợi (có ích, có lợi lộc) và lợi (phần thịt bao quanh chân răng). Đây là cách dùng từ đồng âm khác nghĩa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Trong câu Con Rồng cháu Tiên, cách dùng từ Rồng và Tiên trong ngữ cảnh này (chỉ nguồn gốc dân tộc Việt Nam) có thể xem là một dạng chơi chữ dựa trên cơ sở nào?

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm.

Nói lái.

Dùng từ trong ngữ cảnh đặc biệt (liên tưởng văn hóa, điển tích).

Cách nói Con Rồng cháu Tiên không chỉ đơn thuần là liệt kê danh từ mà còn dựa vào điển tích, truyền thuyết để chỉ nguồn gốc dân tộc. Đây là cách dùng từ trong ngữ cảnh đặc biệt, tạo liên tưởng và sắc thái ý nghĩa riêng, gần với việc sử dụng từ có sẵn để chỉ một khái niệm khác (dân tộc Việt) dựa trên sự liên tưởng văn hóa.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Câu đố dân gian Thân em vừa trắng lại vừa tròn / Bảy nổi ba chìm với nước non. (đố về bánh trôi nước) sử dụng cách chơi chữ nào ở cụm từ bảy nổi ba chìm?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Cụm từ bảy nổi ba chìm vừa miêu tả đặc tính vật lý của bánh trôi khi luộc (nổi lên, chìm xuống) vừa gợi liên tưởng đến số phận, cuộc đời đầy gian truân của người phụ nữ trong xã hội cũ. Đây là cách dùng từ đồng âm khác nghĩa (nghĩa đen và nghĩa bóng).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Trong câu Ruồi đậu mâm xôi đậu, từ nào được dùng theo lối chơi chữ đồng âm?

Ruồi.

Đậu.

Mâm.

Xôi.

Từ đậu được dùng hai lần: lần thứ nhất (Ruồi đậu...) là động từ chỉ hành động dừng lại trên bề mặt; lần thứ hai (...xôi đậu) là danh từ chỉ loại hạt dùng để nấu xôi. Hai từ này đồng âm nhưng khác nghĩa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Tác dụng chính của biện pháp tu từ chơi chữ là gì?

Nhấn mạnh đặc điểm của sự vật.

So sánh sự vật này với sự vật khác.

Miêu tả sự vật một cách cụ thể, sinh động.

Tạo sắc thái hài hước, châm biếm, hoặc ý nhị, sâu sắc cho câu nói.

Chơi chữ tạo ra sự bất ngờ, thú vị trong cách hiểu, làm cho câu văn, câu thơ trở nên hóm hỉnh, thâm thúy, tăng sức hấp dẫn cho lời nói.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Câu thơ Ngọt ngào chi lắm thoa đường / Chẳng thoa mà ngọt, chiường đường mía lau. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng lối nói trại âm.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Từ chiường là cách nói trại âm của từ đường (trong đường mía lau).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Trong câu Khi vui muốn khóc, khi buồn lại cười., cách sử dụng từ vui/khóc và buồn/cười có phải là chơi chữ không? Nếu có, thuộc loại nào?

Không phải chơi chữ.

Có, dùng từ trái nghĩa.

Có, dùng từ đồng âm.

Có, nói lái.

Đây là cách sử dụng từ trái nghĩa (vui-buồn, khóc-cười) trong cùng một ngữ cảnh để tạo ra ý nghĩa nghịch lý, bất ngờ, thể hiện sự phức tạp của cảm xúc con người. Đây là một dạng chơi chữ dựa trên quan hệ trái nghĩa.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Câu đối Con có cha như nhà có nóc / Con không cha như nòng nọc đứt đuôi. sử dụng lối chơi chữ nào ở vế sau?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm và đối ý.

Cụm từ nòng nọc đứt đuôi vừa miêu tả hình ảnh con nòng nọc mất đi bộ phận quan trọng nhất để biến thành ếch/nhái, vừa gợi âm hưởng gần giống với nóc (trong nhà có nóc). Đây là lối chơi chữ dựa vào sự gần âm và đối ý.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Biện pháp chơi chữ nào thường tạo ra hiệu ứng hài hước, giải trí cao, đôi khi mang tính chất đánh đố người nghe?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Lối nói lái thường dựa vào việc đảo vị trí âm hoặc vần để tạo ra từ/cụm từ có nghĩa khác, thường gây cười hoặc bất ngờ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Tìm từ/cụm từ thể hiện chơi chữ trong câu thơ sau: Trăng bao nhiêu tuổi trăng già / Núi bao nhiêu tuổi gọi là núi non?

Trăng già.

Núi non.

Bao nhiêu tuổi.

Trăng, núi.

Từ non trong núi non vừa chỉ tính chất còn trẻ, mới (non tuổi) vừa là một thành tố trong cụm từ chỉ chung núi (núi non). Đây là lối chơi chữ đồng âm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Biện pháp chơi chữ dựa trên việc sử dụng các từ có âm thanh giống nhau nhưng nghĩa khác nhau được gọi là gì?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Nói lái.

Đây chính xác là định nghĩa của chơi chữ dùng từ đồng âm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Câu tục ngữ Ăn vóc học hay có sử dụng chơi chữ không? Nếu có, ở từ nào và loại nào?

Có, ở từ <q>vóc</q>, dùng từ đồng âm.

Có, ở từ <q>hay</q>, dùng từ trái nghĩa.

Có, ở cả <q>ăn</q> và <q>học</q>, dùng từ cùng trường nghĩa.

Không sử dụng chơi chữ.

Cụm từ ăn vóc học hay không sử dụng các thủ pháp như đồng âm, gần âm, nói lái, trái nghĩa để tạo nghĩa mới bất ngờ. Nó chỉ là lời khuyên về việc ăn uống để có sức khỏe và học tập để có kiến thức. Do đó, câu này không sử dụng chơi chữ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Câu ca dao Năm trăm quan tiền như mớ rau / Tiếc một đồng tiền cắn làm đôi. thể hiện lối chơi chữ nào?

Dùng từ trái nghĩa (hoặc đối lập ý).

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ gần âm.

Câu ca dao đối lập sự hào phóng/lãng phí với số tiền lớn (năm trăm quan tiền như mớ rau) với sự keo kiệt, tính toán chi li với số tiền nhỏ (tiếc một đồng tiền cắn làm đôi). Đây là lối chơi chữ dựa trên sự đối lập, trái ngược về ý nghĩa.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Câu thơ Trăm cô lấy một chồng Tây / Trăm cô lấy chồng, mụ Tây lấy trăm. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng số từ kết hợp với nói trại âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ trăm ở vế đầu là số từ chỉ số lượng lớn (trăm cô). Từ trăm ở vế sau là cách nói trại âm của từ chăm (trong chăm sóc, ý nói mụ Tây chăm sóc các cô gái). Đây là lối chơi chữ kết hợp dùng số từ và trại âm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Câu nói Vợ là cái nợ đời / Anh hùng hảo hớn, sợ vợ đòi cơm. sử dụng chơi chữ ở từ nào?

Vợ.

Anh hùng hảo hớn.

Đời/đòi.

Cơm.

Từ đời trong nợ đời vừa chỉ cuộc sống, số phận, vừa gợi âm gần giống với đòi trong sợ vợ đòi cơm. Đây là lối chơi chữ dựa trên sự gần âm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Lối chơi chữ nào thường dựa vào sự đảo lộn vị trí âm tiết hoặc phụ âm đầu/vần của từ?

Nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Đây là đặc điểm của lối nói lái.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Câu ca dao Làng Chèm Ghẽ, lắm nghề chèo kéo / Trai thì buôn đậu, gái bán nem. có sử dụng chơi chữ không? Nếu có, ở từ nào?

Có, ở từ <q>Chèm Ghẽ</q>.

Có, ở cụm từ <q>chèo kéo</q>.

Có, ở các từ <q>đậu</q> và <q>nem</q>.

Không sử dụng chơi chữ rõ rệt.

Câu này miêu tả nghề nghiệp truyền thống của làng (buôn đậu, bán nem) và có thể liên quan đến tên làng (Chèm Ghẽ - không rõ có chơi chữ ở tên làng không nếu không có ngữ cảnh cụ thể). Nhưng các từ như chèo kéo, buôn đậu, bán nem không tạo ra nghĩa kép hay sự bất ngờ dựa trên âm/nghĩa như các loại chơi chữ khác. Cụm chèo kéo ở đây có thể hiểu theo nghĩa đen (kéo thuyền) hoặc nghĩa bóng (lôi kéo khách hàng), nhưng không phải là chơi chữ rõ rệt như đồng âm/nói lái. So với các phương án khác, câu này ít thể hiện chơi chữ rõ rệt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Câu thơ Quan lớn ăn no ngồi trên / Cho lính ngồi dưới, lính thèm lòng không? sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm.

Từ lòng trong lính thèm lòng không? vừa chỉ cảm giác thèm muốn (thèm lòng) vừa gợi liên tưởng đến bộ phận nội tạng (lòng lợn/gà... mà lính có thể thèm ăn). Đây là lối chơi chữ đồng âm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Lối chơi chữ nào thường được dùng để tạo sự liên kết ngầm giữa các từ, gợi ý nghĩa bổ sung hoặc đối lập một cách tinh tế?

Nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa đơn thuần.

Điệp từ.

Dùng từ đồng âm hoặc trái nghĩa.

Các lối chơi chữ như đồng âm, gần âm, trái nghĩa đều tạo ra sự liên kết ngầm và ý nghĩa bổ sung/đối lập. Tuy nhiên, dùng từ đồng âm và trái nghĩa thường tạo ra sự đối chọi, bất ngờ rõ rệt nhất, gợi ý nghĩa kép hoặc đối lập ý nhị.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Câu đố Thân em là lá, là hoa / Là quả, là hạt, người ta cần dùng. (đố về cây lúa) sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trong cùng trường nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này liệt kê các bộ phận của cây lúa (lá, hoa - bông lúa, quả - hạt thóc/gạo, hạt) bằng cách dùng các từ chỉ bộ phận thực vật nói chung. Việc dùng các từ này để chỉ đích danh các bộ phận của cây lúa trong ngữ cảnh đố là một cách chơi chữ dựa trên việc dùng từ có nghĩa rộng để chỉ nghĩa hẹp, hoặc dùng từ trong cùng trường nghĩa thực vật để gợi ý đối tượng. Nó tạo sự liên tưởng và đánh lừa người nghe/đọc.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Câu ca dao Ước gì sông rộng một gang / Bắc cầu dải yếm cho chàng sang chơi. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa/đối lập ý.

Cụm từ một gang chỉ một khoảng cách rất nhỏ (gang tay), đối lập với sự thật là sông thì rất rộng. Đây là cách dùng từ trái nghĩa/đối lập ý để thể hiện ước muốn phi lý nhưng đáng yêu của cô gái.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Câu thơ Bà đồ Bến Ván trong bài thơ Tự trào của Hồ Xuân Hương sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Cụm từ Bến Ván có thể được nói lái thành Bán Vốn. Đây là lối chơi chữ nói lái, thường mang tính chất châm biếm hoặc tự trào.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Câu thơ Văn chương chữ nghĩa đã đầy/ Chữ trinh kia cũng vẹn hay chưa? (Nguyễn Du viết về Thúy Kiều) sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm.

Từ chữ ở đây được dùng với hai nghĩa: chữ trong văn chương chữ nghĩa (con chữ, văn tự) và chữ trong chữ trinh (phẩm hạnh, trinh tiết). Đây là lối chơi chữ dùng từ đồng âm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Câu ca dao Ngó lên nuộc lạt mái đình / Bao nhiêu nuộc lạt thương mình bấy nhiêu. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ gần âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ nuộc lạt (sợi lạt dùng để buộc) vừa mang nghĩa đen chỉ vật cụ thể, vừa gợi âm gần giống với nuốt lạt (chịu đựng cay đắng, gian khổ). Đây là lối chơi chữ dựa trên sự gần âm và liên tưởng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Hiệu quả của việc sử dụng chơi chữ trong văn thơ là gì?

Làm cho câu văn dài hơn.

Chỉ có tác dụng gây cười.

Làm giảm sự trang trọng của văn bản.

Tăng tính gợi cảm, hài hước, hoặc châm biếm, làm cho lời văn thêm ý nhị, sâu sắc.

Chơi chữ giúp câu văn, câu thơ thêm sinh động, hóm hỉnh, sâu sắc, làm tăng sức biểu cảm và gây ấn tượng mạnh với người đọc, người nghe.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Câu Đứng trên dốc đá, thấy nhà Bác Hồ sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ gần âm.

Không sử dụng chơi chữ.

Cụm từ dốc đá có thể nói lái thành đó́c dá, không tạo ra nghĩa gì đặc biệt hoặc có ý nghĩa liên quan đến Bác Hồ. Câu này miêu tả địa điểm cụ thể, không sử dụng chơi chữ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Câu thơ Thân em như quả ớt cay / Càng già càng héo càng say lòng người. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Từ say được dùng theo nghĩa kép: say trong cay say (vị cay nồng của ớt) và say trong say mê, quyến luyến (tình cảm). Đây là lối chơi chữ đồng âm khác nghĩa.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Lối chơi chữ nào thường khó nhận biết nhất đối với người học tiếng Việt?

Dùng từ đồng âm.

Nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Lối nói lái thường dựa vào sự biến đổi âm thanh khá phức tạp, đôi khi chỉ phổ biến ở một vùng miền hoặc trong một nhóm người nhất định, nên có thể khó nhận biết hơn so với đồng âm (dựa vào nghĩa rõ rệt) hoặc trái nghĩa.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Câu ca dao Nghèo thì nghèo sĩ cho danh / Đừng nghèo ngây ngất mang vành con lợn. sử dụng lối chơi chữ nào?

Nói lái.

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm.

Cụm từ vành con lợn là cách nói lái của vợ con lành. Câu ca dao khuyên người nghèo nên giữ sĩ diện, giữ danh dự, đừng vì nghèo mà mất đi phẩm giá, thà nghèo mà vợ con còn lành lặn, bình an. Đây là lối chơi chữ nói lái.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Chức năng chính của biện pháp tu từ chơi chữ trong giao tiếp và văn chương là gì?

Để gây cười một cách đơn thuần.

Để làm phức tạp hóa ngôn ngữ.

Để tạo sự bất ngờ, thú vị và tăng tính biểu cảm cho ngôn ngữ.

Để khoe khoang kiến thức uyên bác.

Câu hỏi tập trung vào việc xác định mục đích chính của việc sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ, không chỉ đơn thuần là trang trí ngôn ngữ mà còn tạo ra hiệu ứng giao tiếp đặc biệt.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong các ví dụ sau, ví dụ nào thể hiện rõ nhất việc sử dụng lối nói lái để tạo hiệu ứng chơi chữ?

<q>Đêm trăng thanh anh mới hỏi nàng, tre non đủ lá chắn đàng gió bay.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lối nói lái, một hình thức chơi chữ phổ biến, thông qua việc đảo âm tiết để tạo ra từ ngữ mới mang ý nghĩa khác.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Câu tục ngữ Ăn vóc học hay có phải là một ví dụ về chơi chữ không? Nếu có, nó sử dụng phương thức nào?

Không, vì đây là một câu tục ngữ mang tính giáo dục thông thường.

Có, sử dụng lối nói lái.

Có, sử dụng từ đồng âm.

Không, đây là cách sử dụng từ ngữ thông thường để diễn tả kinh nghiệm.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích một câu tục ngữ quen thuộc để xem xét liệu nó có chứa yếu tố chơi chữ hay không, và nếu có thì đó là phương thức nào.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong câu Đèn thương nhớ ai mà đèn không tắt / Mắt thương nhớ ai mà mắt ngủ không yên, biện pháp tu từ nào được sử dụng gần nhất với chơi chữ?

Ẩn dụ

Điệp ngữ

Hoán dụ

So sánh

Câu hỏi này yêu cầu xác định biện pháp tu từ có liên quan chặt chẽ đến chơi chữ, trong một đoạn thơ cụ thể, đòi hỏi sự hiểu biết về các loại biện pháp tu từ khác nhau.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Tại sao biện pháp tu từ chơi chữ thường được sử dụng trong văn học dân gian, đặc biệt là trong ca dao, tục ngữ?

Vì nó thể hiện sự uyên bác của người sáng tác.

Vì nó giúp che giấu ý nghĩa thực sự của câu nói.

Vì nó tạo sự thú vị, dễ nhớ và tăng tính biểu cảm, phù hợp với hình thức truyền miệng.

Vì nó giúp phân biệt văn học dân gian với văn học viết.

Câu hỏi này tập trung vào lý do sử dụng chơi chữ trong văn học dân gian, liên quan đến tính chất truyền miệng, dễ nhớ và khả năng tạo ấn tượng của nó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Trong các câu sau, câu nào có sử dụng biện pháp chơi chữ dựa trên sự đồng âm hoặc gần âm?

<q>Thuyền ơi, thuyền ở đâu?

Câu hỏi yêu cầu nhận diện một câu có sử dụng chơi chữ dựa trên âm thanh (đồng âm hoặc gần âm), đòi hỏi sự nhạy bén về ngôn ngữ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Lối chơi chữ nào thường được sử dụng để tạo ra những câu đố vui hoặc câu đối hóm hỉnh?

Dùng từ Hán Việt.

Dùng từ địa phương.

Dùng từ tượng hình.

Dùng từ đồng âm khác nghĩa hoặc gần nghĩa.

Câu hỏi tập trung vào việc liên hệ một hình thức chơi chữ cụ thể với mục đích sử dụng của nó, đặc biệt là trong các trò chơi ngôn ngữ dân gian.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Trong các biện pháp tu từ sau, biện pháp nào có mối liên hệ mật thiết nhất với việc khai thác đặc điểm đa nghĩa của từ ngữ?

So sánh.

Ẩn dụ.

Chơi chữ.

Hoán dụ.

Câu hỏi này yêu cầu xác định biện pháp tu từ nào dựa trên việc sử dụng nhiều nghĩa của một từ, một yếu tố quan trọng trong chơi chữ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Khi nào thì việc sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ trở nên phản tác dụng trong giao tiếp hoặc trong văn bản?

Khi nó được sử dụng quá thường xuyên.

Khi nó làm mất đi sự rõ ràng, nghiêm túc hoặc gây khó hiểu cho người nghe/đọc.

Khi nó được sử dụng trong văn học dân gian.

Khi nó được sử dụng bởi những người trẻ tuổi.

Câu hỏi này đặt ra vấn đề về việc sử dụng chơi chữ một cách hợp lý, tránh lạm dụng hoặc sử dụng không đúng ngữ cảnh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Trong câu Nhà tôi ba đời bán chiếu manh, mẹ tôi quen miệng nói quanh năm, từ manh và quanh có tạo ra hiệu ứng chơi chữ hay không? Nếu có, đó là kiểu chơi chữ nào?

Có, chơi chữ dựa trên sự gần âm giữa <q>manh</q> và <q>quanh</q>, gợi ý về cuộc sống vất vả, xoay quanh việc bán chiếu.

Không, đây chỉ là một câu miêu tả cuộc sống bình thường.

Có, chơi chữ dựa trên sự đồng âm.

Có, chơi chữ dựa trên lối nói lái.

Câu hỏi yêu cầu phân tích một câu cụ thể để xác định xem có yếu tố chơi chữ hay không, và nếu có thì thuộc loại nào.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Biện pháp tu từ chơi chữ thường dựa vào đặc điểm nào của tiếng Việt?

Sự phong phú về từ Hán Việt.

Sự đa dạng về cấu trúc ngữ pháp.

Sự phong phú về âm tiết và thanh điệu, cùng với hiện tượng đồng âm, gần âm.

Sự ảnh hưởng của tiếng Pháp.

Câu hỏi này tập trung vào việc xác định đặc điểm ngôn ngữ cụ thể của tiếng Việt được khai thác trong biện pháp chơi chữ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Trong các lĩnh vực nào của đời sống, biện pháp tu từ chơi chữ thường được sử dụng nhiều nhất?

Văn bản khoa học.

Văn bản hành chính.

Báo cáo kinh tế.

Văn học dân gian, quảng cáo, giao tiếp hàng ngày.

Câu hỏi này liên hệ việc sử dụng chơi chữ với các lĩnh vực cụ thể, phản ánh tính ứng dụng rộng rãi của nó.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Trong hai câu thơ sau, biện pháp chơi chữ được thể hiện qua yếu tố nào? Đậu xanh rau má, má ơi/ Thương em anh cũng muốn rời xa em.

Sử dụng từ Hán Việt.

Sử dụng từ đồng âm khác nghĩa.

Sử dụng lối nói lái.

Sử dụng từ tượng thanh.

Nhận diện yếu tố tạo nên biện pháp chơi chữ trong một đoạn thơ cụ thể.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Cách chơi chữ nào thường tạo ra sự hiểu lầm hoặc gây cười do sự nhập nhằng về nghĩa?

Sử dụng từ đồng âm.

Sử dụng lối nói giảm, nói tránh.

Sử dụng từ láy.

Sử dụng từ tượng hình.

Liên hệ một hình thức chơi chữ với hiệu ứng cụ thể mà nó tạo ra.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong hai câu sau, đâu là ví dụ về chơi chữ sử dụng sự tương phản hoặc trái nghĩa để tạo hiệu ứng?

<q>Một cây làm chẳng nên non/ Ba cây chụm lại nên hòn núi cao.</q>

<q>Đêm khuya văng vẳng trống canh/ Sầu riêng ai đó dỗ dành giấc mơ.</q>

<q>Nắng mưa là bệnh của trời/ Tương tư là bệnh của tôi yêu nàng.</q>

<q>Chồng giận thì vợ bớt lời/ Cơm sôi nhỏ lửa muôn đời không khê.</q>

Tìm ví dụ về chơi chữ dựa trên sự tương phản hoặc trái nghĩa.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Mục đích của việc sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ trong các bài vè, câu đố dân gian là gì?

Để gây khó khăn cho người nghe.

Để thể hiện sự thông minh của người sáng tác.

Để tạo sự hấp dẫn, kích thích tư duy và trí tưởng tượng.

Để truyền đạt thông tin một cách bí mật.

Xác định mục đích sử dụng chơi chữ trong một thể loại văn học dân gian cụ thể.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Trong các câu thành ngữ, tục ngữ sau, câu nào có thể được coi là một hình thức chơi chữ thâm thúy, mang tính triết lý?

<q>Điếc không sợ súng.</q>

<q>Ăn quả nhớ kẻ trồng cây.</q>

Tìm ví dụ về chơi chữ mang tính triết lý trong thành ngữ, tục ngữ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Yếu tố nào sau đây không phải là cơ sở để tạo ra các hình thức chơi chữ?

Sự đồng âm, gần âm của các từ.

Khả năng tạo ra các từ láy, từ ghép mới.

Sự đa nghĩa của từ ngữ.

Sự phức tạp của ngữ pháp.

Xác định yếu tố không liên quan đến việc tạo ra chơi chữ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Trong các loại hình nghệ thuật nào, biện pháp tu từ chơi chữ thường được sử dụng để tạo ra hiệu ứng hài hước, trào phúng?

Hài kịch, chèo, tuồng.

Opera, ballet.

Hội họa, điêu khắc.

Kiến trúc, âm nhạc cổ điển.

Liên hệ việc sử dụng chơi chữ với các loại hình nghệ thuật cụ thể.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Trong giao tiếp hàng ngày, việc sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ có thể mang lại lợi ích gì?

Thể hiện sự thông minh, hóm hỉnh.

Tạo không khí vui vẻ, thoải mái.

Làm cho câu chuyện trở nên sinh động, hấp dẫn.

Tất cả các đáp án trên.

Xác định lợi ích của việc sử dụng chơi chữ trong giao tiếp hàng ngày.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Đoạn thơ sau sử dụng biện pháp chơi chữ nào? Bà già đi chợ Cầu Đông/ Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng?/ Thầy bói gieo quẻ nói rằng/ Lợi thì có lợi nhưng răng không còn.

Sử dụng từ đồng nghĩa.

Sử dụng lối nói giảm, nói tránh.

Sử dụng từ đồng âm <q>lợi</q>.

Sử dụng lối nói lái.

Xác định biện pháp chơi chữ trong một đoạn thơ cụ thể.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp chơi chữ để phê phán hoặc châm biếm một hiện tượng xã hội?

<q>Nói chín thì nên làm mười/ Nói mười làm chín kẻ cười người chê.</q>

<q>Cờ bạc là bác thằng bần.</q>

Tìm ví dụ về chơi chữ được sử dụng để phê phán hoặc châm biếm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Biện pháp tu từ chơi chữ có vai trò gì trong việc bảo tồn và phát huy bản sắc văn hóa dân tộc?

Góp phần làm phong phú và đa dạng ngôn ngữ, thể hiện sự sáng tạo và tinh tế của người Việt.

Giúp giới trẻ dễ dàng tiếp cận với văn học cổ điển.

Tạo ra sự khác biệt giữa văn hóa Việt Nam và các nước khác.

Giúp người nước ngoài hiểu rõ hơn về văn hóa Việt Nam.

Liên hệ chơi chữ với vai trò bảo tồn và phát huy văn hóa dân tộc.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Trong các câu ca dao sau, câu nào sử dụng biện pháp chơi chữ để thể hiện tình cảm lứa đôi một cách kín đáo, tế nhị?

<q>Thương nhau trái ấu cũng tròn/ Ghét nhau bồ hòn cũng méo.</q>

<q>Nhất lé nhì lùn, tamApproval cần.</q>

<q>Qua đình ngả nón trông đình/ Đình bao nhiêu ngói thương mình bấy nhiêu.</q>

<q>Dao năng liếc thì sắc/ Người năng chào thì quen.</q>

Tìm ví dụ về chơi chữ được sử dụng để thể hiện tình cảm lứa đôi.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Trong các loại hình quảng cáo, biện pháp tu từ chơi chữ thường được sử dụng để làm gì?

Để cung cấp thông tin chi tiết về sản phẩm.

Để tạo ấn tượng mạnh mẽ, dễ nhớ và thu hút sự chú ý của khách hàng.

Để thể hiện sự sang trọng, đẳng cấp của sản phẩm.

Để giải thích công dụng của sản phẩm một cách khoa học.

Liên hệ việc sử dụng chơi chữ với mục đích quảng cáo.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Trong các câu sau, câu nào sử dụng biện pháp chơi chữ để tạo ra hiệu ứng hài hước, dí dỏm?

<q>Một lời nói ngay bằng ăn chay cả tháng.</q>

Tìm ví dụ về chơi chữ được sử dụng để tạo sự hài hước.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Biện pháp tu từ chơi chữ có thể được sử dụng để tạo ra những câu khẩu hiệu (slogan) như thế nào?

Dài dòng, phức tạp, khó hiểu.

Nghiêm túc, trang trọng, mang tính giáo dục cao.

Ngắn gọn, dễ nhớ, gây ấn tượng và truyền tải thông điệp một cách thông minh.

Sử dụng nhiều từ Hán Việt để tạo sự sang trọng.

Liên hệ việc sử dụng chơi chữ với việc tạo khẩu hiệu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Trong các câu sau, câu nào không sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ?

<q>Đàn ông nông nổi giếng khơi, đàn bà sâu sắc như cơi đựng trầu.</q>

<q>Lúa chiêm lấp ló đầu bờ, hễ nghe tiếng sấm phất cờ mà lên.</q>

<q>Trăm năm bia đá cũng mòn, ngàn năm bia miệng vẫn còn trơ trơ.</q>

Xác định câu không sử dụng chơi chữ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Trong các thể loại văn học, biện pháp tu từ chơi chữ thường được sử dụng nhiều nhất trong thể loại nào để tạo ra tiếng cười, sự châm biếm?

Thơ trữ tình.

Truyện cười, truyện ngụ ngôn.

Kịch nói.

Tiểu thuyết lịch sử.

Liên hệ việc sử dụng chơi chữ với thể loại văn học cụ thể.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Biện pháp tu từ chơi chữ có thể giúp người sử dụng ngôn ngữ rèn luyện kỹ năng nào?

Kỹ năng viết chính tả.

Kỹ năng đọc hiểu văn bản.

Kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ.

Kỹ năng tư duy sáng tạo, liên tưởng và sử dụng ngôn ngữ linh hoạt.

Xác định kỹ năng được rèn luyện thông qua việc sử dụng chơi chữ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Biện pháp tu từ chơi chữ chủ yếu dựa vào đặc điểm nào của ngôn ngữ để tạo hiệu quả diễn đạt?

Sự cố định, đơn nghĩa của từ vựng.

Sự phức tạp trong cấu trúc ngữ pháp.

Sự hạn chế về số lượng từ đồng âm.

Sự phong phú, đa dạng về ngữ âm và ngữ nghĩa của từ ngữ.

Chơi chữ khai thác sự đa dạng, phong phú về ngữ âm, ngữ nghĩa của từ ngữ để tạo ra nhiều cách hiểu hoặc liên tưởng thú vị.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong câu ca dao: Bà già đi chợ Cầu Đông / Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng? / Thầy bói xem quẻ nói rằng: / Lợi thì có lợi nhưng răng không còn. Lối chơi chữ nào đã được sử dụng?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ lợi được dùng với hai nghĩa: lợi ích (có lợi chăng) và lợi răng (lợi không còn). Đây là cách dùng từ đồng âm khác nghĩa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Câu thơ Con cóc leo cây me / Ai dè con cóc té. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái kết hợp điệp âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu thơ lặp lại âm óc trong cóc và téc (nói lái của téc là cóc té). Đây là sự kết hợp của điệp âm và nói lái.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Trong câu Nghèo thì mắc cái eo., từ eo được dùng theo lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa nghèo và eo (trong mắc cái eo - ý chỉ gặp khó khăn, vướng mắc).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Câu Đứng trên dốc đá, ngó gà khỏa thân. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này sử dụng lối nói lái: dốc đá nói lái thành đá dốc, gà khỏa thân nói lái thành gà trần khoả (hoặc gà trần).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Câu Con ngựa đá con ngựa đá không đá con ngựa đá. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ đá được dùng với hai nghĩa: động từ (đá) và danh từ (tượng đá). Đây là cách dùng từ đồng âm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Trong câu Chị em như chuối nhiều tàu / Tấm lòng như rựa, cắt đâu cũng lìa., các từ chuối, tàu, rựa, cắt, lìa gợi liên tưởng đến lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Các từ này đều thuộc trường nghĩa liên quan đến cây cối, chặt, tách rời. Đây là cách dùng từ cùng trường nghĩa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Câu Làng tôi có lũy tre xanh / Bên bờ sông Vạc, nước xanh quanh năm. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng sông Vạc và danh từ vạc (loài chim).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Câu Đồng Đăng có phố Kì Lừa / Có nàng Tô Thị, có chùa Tam Thanh. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng Kì Lừa và động từ lừa (lừa dối).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Câu Trăm năm Kiều vẫn là Kiều / Dù cho vật đổi sao dời vẫn Kiều. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng Kiều (Thúy Kiều) và tính từ kiều (kiều diễm, xinh đẹp).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Câu Anh đi anh nhớ quê nhà / Nhớ canh rau muống, nhớ cà dầm tương. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Câu này chỉ là liệt kê các món ăn quen thuộc, không có sự chơi chữ dựa trên ngữ âm hay ngữ nghĩa đặc biệt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Câu Con mèo trèo lên cây cau / Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà? sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cây cau (tên một loại cây) và động từ cau (cau mày).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Câu Đầu lòng hai ả Tố Nga / Thúy Kiều là chị, em là Thúy Vân. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Đây là câu giới thiệu nhân vật trong Truyện Kiều, không có sự chơi chữ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Câu Vừa đi vừa nhảy chân sáo / Vừa đi vừa nói, nói láo nói lếu. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Câu này lặp lại âm nói và sử dụng các từ láy vần láo lếu để tạo nhịp điệu và nhấn mạnh. Đây là lối điệp âm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Câu Con kiến mà leo cành đa / Leo phải cành cụt, leo ra leo vào. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Câu này lặp lại âm leo để tạo nhịp điệu và hình ảnh. Đây là lối điệp âm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Câu Chàng về cho thiếp theo cùng / Đến nơi non nước lạ lùng, thiếp xin. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Đây là câu thể hiện tình cảm, không có sự chơi chữ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Câu Cái cò lặn lội bờ sông / Gánh gạo nuôi chồng tiếng khóc nỉ non. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Đây là câu miêu tả hình ảnh và tâm trạng, không có sự chơi chữ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Câu Con mèo nằm trên chiếu cói / Con cóc ngồi dưới gốc đa. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng chiếu cói (tên một loại chiếu) và danh từ cói (loại cây làm chiếu).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Câu Anh đi đường ấy xa xa / Để em ôm bóng trăng tà chờ mong. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Đây là câu thể hiện tâm trạng, không có sự chơi chữ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Câu Con cá rô nằm trong rổ tre / Con mèo nằm trên mái nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá rô (tên một loại cá) và danh từ rổ (cái rổ).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Câu Bao giờ cho đến tháng ba / Hoa gạo rụng xuống bà già cất chăn. không sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Câu này không sử dụng biện pháp chơi chữ.

Đây là câu miêu tả hiện tượng thiên nhiên và sinh hoạt, không có sự chơi chữ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Câu Con kiến bò đĩa xôi vò / Con cá đối nằm trong cối đá. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng đĩa xôi vò (tên món ăn) và động từ vò (vò nát); giữa tên riêng cá đối (tên loại cá) và danh từ cối (cái cối).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Câu Con mèo nằm trên cây cau / Con chó nằm dưới gốc đa. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cây cau (tên loại cây) và động từ cau (cau mày).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Câu Con cá lóc nằm trong lóc tre / Con mèo nằm trên kèo nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá lóc (tên loại cá) và danh từ lóc (lóc tre).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Câu Con cá rô nằm trong rổ rá / Con mèo nằm trên mái nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá rô (tên loại cá) và danh từ rổ (rổ rá).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Câu Con cá đối nằm trong cối xay / Con mèo nằm trên mái nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá đối (tên loại cá) và danh từ cối (cối xay).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Câu Con cá rô nằm trong rổ tre / Con mèo nằm trên kèo nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá rô (tên loại cá) và danh từ rổ (rổ tre).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Câu Con cá lóc nằm trong lóc tre / Con mèo nằm trên kèo nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá lóc (tên loại cá) và danh từ lóc (lóc tre).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Câu Con cá rô nằm trong rổ rá / Con mèo nằm trên kèo nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá rô (tên loại cá) và danh từ rổ (rổ rá).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Câu Con cá đối nằm trong cối xay / Con mèo nằm trên kèo nhà. sử dụng lối chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ gần âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu này chơi chữ dựa trên sự đồng âm giữa tên riêng cá đối (tên loại cá) và danh từ cối (cối xay).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Biện pháp tu từ chơi chữ dựa trên nguyên tắc chính nào của ngôn ngữ?

Sự lặp lại cấu trúc câu.

Sự đối lập về ý nghĩa giữa các vế câu.

Sử dụng từ ngữ địa phương.

Khai thác mối quan hệ đặc biệt về âm và nghĩa của từ ngữ.

Chơi chữ khai thác các đặc điểm về âm, nghĩa, cấu tạo từ ngữ để tạo ra hiệu ứng đặc biệt.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Dòng nào nêu đúng tác dụng phổ biến nhất của biện pháp tu từ chơi chữ?

Tạo sắc thái hài hước, châm biếm hoặc nhấn mạnh ý nghĩa.

Làm cho câu văn trở nên trang trọng, uyên bác.

Giúp người đọc dễ dàng ghi nhớ thông tin.

Thể hiện cảm xúc buồn bã, nuối tiếc.

Chơi chữ thường mang lại hiệu quả gây cười, tạo sự bất ngờ và châm biếm nhẹ nhàng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Câu ca dao: Bà già đi chợ Cầu Đông / Bói xem một quẻ lấy chồng lợi chăng? / Thầy bói gieo quẻ nói rằng: / Lợi thì có lợi nhưng răng không còn. sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ gần âm.

Từ lợi được dùng với hai nghĩa: lợi ích (lợi chăng) và lợi/nướu răng (răng không còn). Đây là cách chơi chữ đồng âm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Câu nói: Ruồi đậu mâm xôi đậu. sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Từ đậu được dùng với hai nghĩa: động từ chỉ hành động đáp xuống (ruồi đậu) và danh từ chỉ loại hạt (mâm xôi đậu). Đây là chơi chữ đồng âm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Cụm từ anh hùng hảo hán khi nói lái có thể trở thành hanh huồng hảo hán hoặc hán hảo anh huồng. Đây là cách chơi chữ gì?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ gần âm.

Nói lái là cách thay đổi vị trí âm đầu hoặc vần/thanh điệu giữa các từ để tạo ra từ mới có nghĩa khác.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Cá đối bỏ trong cối đá là ví dụ về cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Cụm cá đối và cối đá là cách nói lái phổ biến trong dân gian.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Câu tục ngữ Gần mực thì đen, gần đèn thì sáng. sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Câu này sử dụng cặp từ trái nghĩa đen và sáng để nói về sự ảnh hưởng của môi trường.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Mặt trời mọc ở đằng đông / Tim em lại mọc ở đằng... anh. chơi chữ ở những từ ngữ nào?

Mặt trời, tim.

Đông, anh.

Mặt trời, đằng đông.

Mọc, đằng đông, đằng anh.

Từ mọc và cụm từ chỉ vị trí đằng đông - đằng anh được sử dụng theo nghĩa đen và nghĩa bóng, tạo sự bất ngờ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ: Dao phay dùng để chặt cây / Dao cau dùng để bổ cau ăn trầu. chơi chữ dựa trên mối quan hệ nào của từ?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Dao phay và dao cau là các loại dao khác nhau, thuộc cùng trường nghĩa dao hoặc công cụ. Câu thơ liệt kê các loại và công dụng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Anh đi chuyến này đã mấy chuyến rồi? / Thuyền anh xuôi ngược mấy bận rồi? sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Chuyến, xuôi, ngược, bận là các từ cùng thuộc trường nghĩa liên quan đến hành trình, di chuyển bằng thuyền.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Lá lành đùm lá rách có sử dụng lối điệp âm nào?

Điệp vần <q>ach</q>.

Điệp âm tiết <q>lá</q>.

Điệp thanh điệu.

Điệp phụ âm đầu <q>L</q>.

Câu thơ lặp lại phụ âm đầu L ở các từ Lá, lành, lá. Đây là một dạng chơi chữ tạo nhạc điệu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Xuân xanh xao xác sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng lối điệp âm (phụ âm đầu).

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ đồng âm.

Dùng lối nói lái.

Câu thơ lặp lại phụ âm đầu X ở các từ Xuân, xanh, xao, xác, tạo hiệu quả âm thanh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu nói Nghêu ngao ngao ngỗng là ví dụ về cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối nói trại âm.

Cụm từ này là biến thể trại âm từ nói ngao nói ngỗng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu đố dân gian: Con gì mình đỏ như son / Đội mũ lông tròn, đóng khố quanh lưng? (Đáp án: con tôm) sử dụng cách chơi chữ nào để gợi ý đáp án?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa (miêu tả đặc điểm).

Dùng lối nói lái.

Dùng từ trái nghĩa.

Câu đố sử dụng các đặc điểm hình ảnh (mình đỏ, mũ lông tròn, khố quanh lưng) thuộc trường nghĩa động vật để miêu tả con tôm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Trong câu Một miếng giữa đồng tiền công / Một miếng giữa đồng tiền cháo., từ ngữ nào tạo nên phép chơi chữ?

Miếng.

Tiền.

Đồng.

Công, cháo.

Từ đồng được dùng với hai nghĩa: đồng tiền (đơn vị tiền tệ) và đồng ruộng (cánh đồng).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu nào dưới đây KHÔNG sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ?

<q>Cây phượng vĩ nở hoa đỏ rực.</q>

<q>Bánh trôi nước non.</q> (chơi chữ đồng âm <q>nước non</q>).

Câu A dùng từ đồng âm cóc. Câu B dùng lối nói lái chó mực/chực mỏ. Câu C chỉ là câu trần thuật bình thường.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Biện pháp chơi chữ nào thường được sử dụng nhiều nhất trong các câu đố dân gian?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Chơi chữ đồng âm cho phép tạo ra hai lớp nghĩa: nghĩa đen (để miêu tả) và nghĩa bóng (chỉ đáp án), rất phù hợp với cấu trúc câu đố.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Việc sử dụng chơi chữ một cách sáng tạo trong tiếng Việt thể hiện điều gì về đặc điểm ngôn ngữ này?

Tiếng Việt có ít từ vựng.

Tiếng Việt có cấu trúc ngữ pháp đơn giản.

Tiếng Việt chỉ dùng để giao tiếp hàng ngày.

Sự giàu có, linh hoạt và khả năng biểu đạt tinh tế của tiếng Việt.

Chơi chữ chứng tỏ tiếng Việt có khả năng biến hóa đa dạng, giàu tính biểu cảm và linh hoạt trong cách dùng từ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Trong văn học dân gian, chơi chữ thường gắn liền với thể loại nào để tăng tính hấp dẫn và gợi mở?

Câu đố, ca dao, tục ngữ, truyện cười.

Truyền thuyết, cổ tích.

Chèo, tuồng.

Sử thi, sử ký.

Câu đố, ca dao, tục ngữ, truyện cười là những thể loại dân gian thường xuyên sử dụng chơi chữ để tạo sự dí dỏm, sâu sắc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Phân tích tác dụng của chơi chữ đồng âm trong câu ca dao: Trăm năm Kiều vẫn là Kiều / Càng ngày càng đẹp càng nhiều người yêu.

Nhấn mạnh sự thay đổi của nhân vật Kiều.

Khẳng định vẻ đẹp và sức hấp dẫn không phai mờ của nhân vật Kiều.

Thể hiện sự mỉa mai đối với nhân vật Kiều.

Miêu tả hoàn cảnh khó khăn của nhân vật Kiều.

Từ Kiều vừa chỉ nhân vật Thúy Kiều, vừa có nghĩa là kiểu, dáng vẻ. Cách chơi chữ này khẳng định vẻ đẹp và sức hấp dẫn bền vững của Thúy Kiều.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Trong câu thơ Ao thu lạnh lẽo nước trong veo / Một chiếc thuyền câu bé tẻo teo. (Nguyễn Khuyến), từ thu và thuyền câu có mối liên hệ gì về nghĩa?

Đồng âm.

Trái nghĩa.

Nói lái.

Cùng trường nghĩa (liên quan đến không gian/hoạt động mùa thu).

Ao thu là ao vào mùa thu. Thuyền câu là thuyền dùng để câu cá. Cả hai đều gắn liền với hình ảnh của mùa thu và hoạt động câu cá nhàn nhã, tạo nên sự hòa hợp về cảnh vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Cách chơi chữ nói lái thường được sử dụng để làm gì?

Tạo sự hài hước, dí dỏm.

Làm cho lời nói trang trọng hơn.

Nhấn mạnh sự nghiêm túc của vấn đề.

Miêu tả chi tiết sự vật.

Nói lái chủ yếu dùng để tạo sự hài hước, dí dỏm, đôi khi để nói tránh hoặc tạo mật mã riêng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu quảng cáo: Kem đánh răng: Trắng răng, chắc khỏe, thơm mát cả ngày! có sử dụng chơi chữ không? Vì sao?

Có, vì dùng nhiều tính từ miêu tả.

Không, vì chỉ liệt kê công dụng sản phẩm một cách trực tiếp.

Có, vì dùng lối điệp âm ở từ <q>răng</q>.

Có, vì dùng từ cùng trường nghĩa <q>trắng</q>, <q>khỏe</q>, <q>thơm</q>.

Đây là câu quảng cáo liệt kê công dụng thông thường, không sử dụng các biện pháp chơi chữ như đồng âm, nói lái, trái nghĩa... để tạo nghĩa ẩn.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Khi phân tích chơi chữ, điều quan trọng nhất cần xác định là gì?

Số lượng âm tiết trong câu.

Loại câu (câu đơn, câu ghép).

Từ loại của các từ trong câu.

Từ ngữ được dùng để chơi chữ và các lớp nghĩa của nó.

Để hiểu chơi chữ, cần nhận diện được từ ngữ nào được sử dụng để chơi chữ và các lớp nghĩa mà từ ngữ đó tạo ra.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu tục ngữ Ăn vóc học hay có sử dụng biện pháp chơi chữ nào không?

Có, dùng lối nói lái.

Không, đây là lời khuyên bình thường.

Có, dùng từ đồng âm.

Có, dùng từ trái nghĩa.

Câu này là lời khuyên về việc ăn uống để có sức khỏe và học tập để có kiến thức, không dùng các thủ pháp chơi chữ như đồng âm, nói lái...

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Cách chơi chữ nào dựa trên việc sử dụng các từ có âm thanh gần giống nhau nhưng nghĩa hoàn toàn khác biệt?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng từ đồng nghĩa.

Dùng từ đa nghĩa.

Cách chơi chữ đồng âm là sử dụng các từ có âm giống hệt nhau nhưng nghĩa khác nhau.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu thơ Con mèo trèo lên cây cau / Hỏi thăm chú chuột đi đâu vắng nhà? sử dụng cách chơi chữ nào?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ trái nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Không sử dụng biện pháp tu từ chơi chữ.

Câu thơ này không sử dụng các kiểu chơi chữ như đồng âm, nói lái, trái nghĩa... Nó chỉ là một câu thơ miêu tả hành động.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Biện pháp chơi chữ nào thường tạo ra hiệu ứng bất ngờ và khó đoán nhất đối với người nghe/đọc lần đầu?

Dùng từ đồng âm.

Dùng từ cùng trường nghĩa.

Dùng lối nói lái.

Dùng lối điệp âm.

Nói lái thường tạo ra từ/cụm từ hoàn toàn mới, nghĩa khác lạ, gây bất ngờ và khó hiểu nếu không quen thuộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Sự phong phú của biện pháp chơi chữ trong tiếng Việt cho thấy điều gì về tư duy của người Việt Nam?

Thông minh, dí dỏm và khả năng sử dụng ngôn ngữ linh hoạt.

Ít nói, rụt rè.

Thích sử dụng từ ngữ khó hiểu.

Thiếu vốn từ vựng.

Khả năng chơi chữ tinh tế thể hiện sự thông minh, dí dỏm, óc quan sát nhạy bén và khả năng sử dụng ngôn ngữ linh hoạt của người Việt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Thực hành tiếng Việt: Biện pháp tu từ chơi chữ (P2)

Tags: Bộ đề 10

Phép chơi chữ đồng âm trong câu đố Con gì không có chân, không có tay, bò trên trời? (Đáp án: con mưa) dựa vào từ nào?

Trời.

Bò.

Chân, tay.

Mưa.

Câu đố dùng từ bò để chỉ sự di chuyển của mưa (bò trên trời) và gợi ý đến con vật con bò (nhưng con bò lại có chân, có tay). Đây là cách chơi chữ đồng âm hoặc gần âm với tên con vật.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 6: Bài hát đồng sáu xu (A-ga-thơ Crít-xti)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 8 Văn bản 1: Đấu tranh cho một thế giới hòa bình (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Văn bản 2: Dế chọi (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Thực hành tiếng Việt: Chữ Nôm (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 2: Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận