Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 9. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn.

Cô giáo dặn chúng tôi phải chăm học.

Mẹ bảo con gái rằng hãy về sớm.

Bạn tôi reo lên: <q>Tuyệt vời! Chúng ta đã thắng rồi!</q>

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi: <q>Khi nào bạn đi?</q>

Ông cụ kể rằng hồi xưa cuộc sống rất khó khăn.

Cô ấy khẽ nói: <q>Em rất nhớ anh.</q>

Đứa bé thắc mắc: <q>Tại sao trời lại mưa?</q>

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại ý hoặc lời nói của người khác có điều chỉnh cho phù hợp, không dùng dấu ngoặc kép, thường có các từ như rằng, là.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà dặn cháu

rằng

đi đường phải cẩn thận

Bà dặn cháu rằng

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ của người khác mà không nhắc lại nguyên văn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lược bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, điều chỉnh đại từ nhân xưng và một số từ ngữ khác.

Chỉ lược bỏ dấu ngoặc kép.

Chỉ lược bỏ dấu hai chấm.

Giữ nguyên dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Khi chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, cần lược bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, và điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm cho phù hợp với người thuật lại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi rằng: anh ấy sẽ hoàn thành công việc này vào ngày mai.

Anh ấy nói với tôi rằng <q>anh ấy sẽ hoàn thành công việc này vào ngày mai</q>.

Anh ấy nói với tôi rằng anh ấy sẽ hoàn thành công việc đó vào hôm sau.

Anh ấy nói với tôi rằng tôi sẽ hoàn thành công việc này vào ngày mai.

Chuyển đại từ Tôi thành anh ấy, trạng ngữ ngày mai thành hôm sau (hoặc tương tự), bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép, thêm rằng (tùy chọn).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi: không được đi học muộn.

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi: <q>Các em không được đi học muộn.</q>

Cô giáo nhắc nhở: <q>Chúng tôi không được đi học muộn.</q>

Cô giáo nhắc nhở rằng: <q>Các em không được đi học muộn.</q>

Chuyển lời thuật lại về nguyên văn lời nói, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Đại từ chúng tôi trong lời nói trực tiếp có thể là các em hoặc tương tự, tùy ngữ cảnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, giúp câu văn chân thực, sống động hơn.

Thuật lại nội dung một cách ngắn gọn, suôn sẻ.

Liên kết các phần trong văn bản một cách tự nhiên.

Biểu thị sự tôn trọng đối với người được dẫn lời.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, tạo cảm giác chân thực, sống động, giúp người đọc hình dung rõ hơn giọng điệu, thái độ của nhân vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh cảm xúc và giọng điệu của người nói.

Cung cấp bằng chứng chính xác tuyệt đối.

Làm nổi bật lời nói của nhân vật so với phần còn lại của văn bản.

Hoà nhập nội dung lời nói/ý nghĩ vào mạch văn chung một cách tự nhiên, giúp câu văn trôi chảy hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói hoặc ý nghĩ vào mạch văn chung một cách tự nhiên, tạo sự liền mạch, trôi chảy cho câu chuyện hoặc bài viết.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là lời nói của nhân vật.

Là ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời nói, vừa là ý nghĩ của nhân vật.

Chỉ là một câu văn trần thuật.

Phần in đậm là câu hỏi tu từ nhân vật tự hỏi mình, thể hiện suy nghĩ nội tâm, không phải lời nói giao tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Vừa là lời dẫn trực tiếp, vừa là lời dẫn gián tiếp.

Phần in đậm được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép, là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không phải cách dẫn.

Câu văn sử dụng dấu hai chấm và ngoặc kép để trích dẫn nguyên văn lời nói, đây là cách dẫn trực tiếp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không phải cách dẫn.

Câu văn thuật lại ý của Nguyễn Du có sử dụng từ rằng và không dùng dấu ngoặc kép, đây là cách dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một cái dùng để dẫn lời nói, một cái để dẫn ý nghĩ.

Một cái dùng trong văn xuôi, một cái dùng trong thơ.

Một cái nhắc lại nguyên văn có dấu ngoặc kép, một cái thuật lại có điều chỉnh không có dấu ngoặc kép.

Một cái dùng để hỏi, một cái dùng để kể.

Sự khác nhau cơ bản nằm ở việc có nhắc lại nguyên văn và sử dụng dấu ngoặc kép hay không.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên dấu chấm hỏi.

Thay bằng dấu chấm than.

Lược bỏ hoàn toàn.

Thay bằng dấu chấm.

Khi chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, câu hỏi trở thành một phần của câu trần thuật thuật lại, do đó dấu chấm hỏi được thay bằng dấu chấm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ hỏi con rằng con đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi con: con đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi con <q>con đã ăn cơm chưa</q>.

Mẹ hỏi con rằng <q>con đã ăn cơm chưa</q>.

Chuyển câu hỏi trực tiếp thành mệnh đề phụ có từ đã hoặc liệu (trong trường hợp câu hỏi Yes/No), bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép, chấm hỏi, điều chỉnh đại từ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng tôi rất mệt lúc này.

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt lúc đó.

Anh ấy nói: anh ấy rất mệt lúc đó.

Anh ấy nói <q>anh ấy rất mệt lúc đó</q>.

Chuyển đại từ Tôi thành anh ấy, trạng ngữ lúc này thành lúc đó (hoặc tương tự), bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy bước vào phòng và nói lớn: <q>Mọi người chú ý nghe đây!</q> Ai cũng bất ngờ quay lại nhìn anh.

Nhiều người cho rằng biện pháp đó là cần thiết. Họ khẳng định rằng chỉ có cách này mới giải quyết được vấn đề.

Cô bé mỉm cười và hỏi: <q>Bạn có đi chơi với mình không?</q> Tôi gật đầu đồng ý ngay.

Lúc chia tay, bà dặn: <q>Nhớ giữ gìn sức khỏe nhé con!</q> Giọng bà đầy yêu thương.

Đoạn văn B thuật lại ý kiến của người khác mà không dùng dấu ngoặc kép, sử dụng các từ như cho rằng, khẳng định rằng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh nói: <q>Em đi đâu đấy?</q> Tôi đáp: <q>Em ra bưu điện gửi thư.</q>

Anh ấy bảo rằng anh ấy sẽ về quê vào tuần tới. Bạn bè ai cũng tiếc vì không gặp được anh.

Tin tức cho biết rằng thời tiết sẽ chuyển biến xấu trong vài ngày tới. Mọi người được khuyến cáo nên chuẩn bị.

Bà tôi luôn nhắc nhở rằng phải sống thật thà, chân chính. Lời dạy của bà tôi luôn ghi nhớ trong lòng.

Đoạn văn A sử dụng dấu hai chấm và ngoặc kép để trích dẫn nguyên văn lời đối thoại giữa các nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp câu văn trôi chảy, liền mạch hơn.

Tổng hợp và cô đọng thông tin.

Làm nổi bật cá tính, giọng điệu của nhân vật, tăng tính chân thực.

Rút ngắn độ dài của câu văn.

Lời dẫn trực tiếp tái hiện nguyên vẹn lời nói, giúp nhân vật hiện lên rõ nét hơn qua chính ngôn ngữ, giọng điệu của họ, tạo tính chân thực và sống động.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác từng từ ngữ của người nói.

Khi muốn thể hiện cảm xúc mạnh mẽ của nhân vật.

Khi trích dẫn các câu nói nổi tiếng, bất hủ.

Khi cần thuật lại ý chính và đảm bảo sự liền mạch cho văn bản.

Lời dẫn gián tiếp thích hợp khi cần thuật lại ý chính của lời nói/ý nghĩ mà không cần chi tiết, hoặc khi muốn tích hợp thông tin vào mạch văn chung một cách mượt mà, không ngắt quãng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

rằng, là

thì, mà

và, nhưng

như, bằng

Các từ như rằng, là, về việc, liệu (với câu hỏi) thường được dùng để nối mệnh đề chính (chứa động từ tường thuật như nói, kể, hỏi...) với mệnh đề phụ chứa nội dung lời dẫn gián tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên là <q>đây</q>.

Thay bằng <q>khắp nơi</q>.

Thay bằng <q>đó</q> hoặc một từ chỉ địa điểm cụ thể khác.

Bỏ đi không cần thay thế.

Trạng ngữ chỉ địa điểm như đây khi được thuật lại từ một vị trí khác sẽ cần thay đổi cho phù hợp, ví dụ thành đó hoặc chỗ anh ấy nói sẽ đến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên là <q>Hôm qua</q>.

Thay bằng <q>hôm trước</q> hoặc <q>ngày hôm trước đó</q>.

Thay bằng <q>ngày mai</q>.

Bỏ đi không cần thay thế.

Trạng ngữ chỉ thời gian như Hôm qua khi được thuật lại vào một thời điểm khác sẽ cần thay đổi, ví dụ thành hôm trước hoặc ngày hôm trước đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yêu cầu, đề nghị, bảo, khuyên...

Hỏi, thắc mắc, băn khoăn...

Kể, thuật lại, trình bày...

Trả lời, đáp lời, nói lại...

Câu cầu khiến trực tiếp (Ví dụ: Hãy đi đi!) khi chuyển sang gián tiếp thường dùng các động từ như yêu cầu, đề nghị, bảo, khuyên + tân ngữ + làm gì.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thầy giáo dặn: chúng tôi phải làm bài tập này ngay.

Thầy giáo dặn <q>chúng tôi phải làm bài tập này ngay</q>.

Thầy giáo dặn chúng tôi phải làm bài tập đó ngay lúc đó.

Thầy giáo dặn rằng <q>chúng tôi phải làm bài tập này ngay</q>.

Đây là câu cầu khiến. Chuyển sang gián tiếp dùng động từ dặn/yêu cầu + tân ngữ chúng tôi/các em + phải làm + bổ ngữ bài tập đó + trạng ngữ ngay lúc đó.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ làm cho văn bản dài thêm.

Gây nhầm lẫn cho người đọc.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Tạo sự đa dạng, linh hoạt trong diễn đạt, vừa đảm bảo tính chân thực vừa giúp mạch văn suôn sẻ.

Kết hợp hai cách dẫn giúp văn bản vừa có sự chân thực, sống động (nhờ trực tiếp) vừa có sự liền mạch, khái quát (nhờ gián tiếp), tạo nên sự đa dạng và hiệu quả diễn đạt.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Truyện ngắn, tiểu thuyết (trong các đoạn đối thoại, độc thoại nội tâm), kịch.

Văn biểu cảm, tùy bút.

Văn thuyết minh, văn bản khoa học.

Thơ, ca dao, tục ngữ.

Đối thoại và độc thoại nội tâm của nhân vật trong truyện, kịch thường dùng lời dẫn trực tiếp để tái hiện chân thực lời nói/suy nghĩ, bộc lộ tính cách và cảm xúc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nghĩ rằng mình cần phải cố gắng hơn nữa.

Anh ấy tự nhủ: <q>Phải làm cho bằng được!</q>

Bà ấy băn khoăn: <q>Không biết con bé có ốm không?</q>

Hắn ta thầm nghĩ: <q>Kế hoạch này sẽ thành công.</q>

Câu A thuật lại suy nghĩ của nhân vật (cô ấy nghĩ) mà không dùng ngoặc kép, điều chỉnh đại từ (mình).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi cần trích nguyên văn lời nói của người nổi tiếng.

Khi muốn thể hiện sự bất ngờ, giận dữ của nhân vật.

Khi tái hiện cuộc đối thoại sống động.

Khi cần thuật lại ý chính của lời nói/ý nghĩ và giúp văn bản trôi chảy.

Lời dẫn gián tiếp thích hợp khi cần tóm tắt nội dung lời nói/ý nghĩ, khi không cần nhấn mạnh giọng điệu hay cảm xúc, và khi muốn lời dẫn hòa vào mạch văn chung.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Điều chỉnh đại từ nhân xưng cho phù hợp.

Thay đổi trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm.

Thay đổi nội dung cốt lõi của lời nói.

Bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Khi chuyển sang gián tiếp, chúng ta cần điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm, và bỏ dấu câu đặc trưng của lời dẫn trực tiếp (hai chấm, ngoặc kép, chấm hỏi/chấm than trong lời dẫn). Thay đổi nội dung cốt lõi của lời nói là sai.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp dùng dấu hai chấm, cách dẫn gián tiếp không dùng dấu hai chấm.

Cách dẫn trực tiếp dùng động từ tường thuật, cách dẫn gián tiếp không dùng động từ tường thuật.

Cách dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn và dùng dấu ngoặc kép; cách dẫn gián tiếp thuật lại có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp thường dài hơn, cách dẫn gián tiếp thường ngắn hơn.

Cách dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói/ý nghĩ và thường đặt trong dấu ngoặc kép. Cách dẫn gián tiếp thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi: <q>Các em cần chuẩn bị bài thật kĩ trước khi đến lớp!</q>

Anh ấy nói rằng anh sẽ cố gắng hoàn thành công việc sớm nhất có thể.

Ông cụ dặn con cháu phải luôn yêu thương, đùm bọc lẫn nhau.

Mọi người bàn tán về việc kế hoạch mới sẽ được triển khai vào tuần tới.

Cách dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. Câu A có phần lời nói được đặt trong dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà ngoại tôi thường bảo: <q>Ăn trông nồi, ngồi trông hướng.</q>

Cậu ấy thông báo rằng buổi họp sẽ bắt đầu lúc 9 giờ sáng.

Tôi tự nhủ: <q>Mình phải thật bình tĩnh.</q>

Người dẫn chương trình tuyên bố: <q>Kết quả sắp được công bố!</q>

Cách dẫn gián tiếp thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ và được tích hợp vào câu chính, thường có các từ nối như 'rằng', 'là', 'về việc',... Câu B sử dụng 'rằng' để thuật lại lời nói.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật được dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật được dẫn trực tiếp.

Lời nói của nhân vật được dẫn gián tiếp.

Một câu văn trần thuật thông thường.

Phần được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với động từ tường thuật 'bảo' là lời nói được dẫn trực tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật được dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật được dẫn trực tiếp.

Lời nói của nhân vật được dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật được dẫn gián tiếp.

Phần được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với động từ thể hiện suy nghĩ 'nghĩ bụng' là ý nghĩ của nhân vật được dẫn trực tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thêm dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

Chỉ bỏ dấu ngoặc kép.

Bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm (nếu có), có thể thêm từ nối.

Giữ nguyên dấu ngoặc kép nhưng bỏ dấu hai chấm.

Khi chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, ta bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm (nếu có) và thường thêm từ nối như 'rằng', 'là'.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Diễn đạt lại thật sáng tạo và độc đáo.

Thay đổi ý nghĩa để phù hợp với quan điểm của người thuật lại.

Rút gọn tối đa nội dung được dẫn.

Đảm bảo trung thành với nội dung, ý nghĩa ban đầu của lời nói/ý nghĩ được dẫn.

Mục đích của lời dẫn gián tiếp là thuật lại nội dung, vì vậy cần đảm bảo trung thành với ý nghĩa gốc, dù có thể thay đổi cách diễn đạt cho phù hợp với câu văn chung.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô bé nói với mẹ: Con muốn đi chơi công viên.

Cô bé nói với mẹ rằng con muốn đi chơi công viên.

Cô bé nói với mẹ rằng: <q>Con muốn đi chơi công viên.</q>

Cô bé nói với mẹ là muốn đi chơi công viên.

Để chuyển sang gián tiếp, ta bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, thêm 'rằng' và điều chỉnh đại từ nhân xưng (nếu cần, nhưng trong ví dụ này 'con' vẫn giữ nguyên).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi bạn có khỏe không?

Anh ấy hỏi tôi rằng bạn có khỏe không.

Anh ấy hỏi tôi liệu tôi có khỏe không.

Anh ấy hỏi tôi: <q>Liệu tôi có khỏe không.</q>

Khi chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, ta dùng 'hỏi' và thêm từ nghi vấn 'có... không' hoặc 'liệu có... không', điều chỉnh đại từ nhân xưng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông giám đốc ra lệnh tất cả phải có mặt đúng giờ.

Ông giám đốc ra lệnh rằng <q>tất cả phải có mặt đúng giờ.</q>

Ông giám đốc ra lệnh: Tất cả phải có mặt đúng giờ.

Ông giám đốc nói rằng tất cả phải có mặt đúng giờ.

Khi chuyển câu cầu khiến/mệnh lệnh sang gián tiếp, ta dùng động từ tường thuật phù hợp ('ra lệnh', 'yêu cầu', 'bảo', 'dặn') và thêm 'phải' hoặc 'cần' (nếu có) + động từ nguyên thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn trôi chảy hơn.

Tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch văn chung một cách tự nhiên.

Tóm tắt nội dung lời nói/ý nghĩ một cách ngắn gọn.

Tái hiện nguyên văn lời nói/ý nghĩ, giúp làm nổi bật tính cách, giọng điệu của người nói/nghĩ, tăng tính chân thực.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, giúp tái hiện chân thực giọng điệu, cảm xúc, tính cách nhân vật, làm cho văn bản sinh động và đáng tin cậy hơn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho lời nói/ý nghĩ của nhân vật trở nên sống động, ấn tượng.

Nhấn mạnh chính xác từng từ ngữ mà nhân vật đã nói.

Giúp câu văn liền mạch, trôi chảy, dễ dàng tích hợp nội dung được dẫn vào mạch kể/tả chung.

Tạo ra sự ngắt quãng, nhấn nhá trong câu văn.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ và được tích hợp vào câu văn chính, giúp mạch văn liền mạch, trôi chảy, đặc biệt khi cần tóm tắt hoặc báo cáo lại nhiều ý cùng lúc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ được dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ được dẫn gián tiếp.

Phần in đậm được nối với động từ tường thuật 'kể lại' bằng từ 'rằng' và không có dấu ngoặc kép, là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con đường dẫn đến ngôi làng thật quanh co.

Tiếng chim hót líu lo trên cành cây.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn.

Quyển sách này rất hay.

Câu C là lời dẫn gián tiếp có thể chuyển ngược lại thành trực tiếp. Các câu còn lại không phải là lời dẫn hoặc khó chuyển ngược thành lời nói trực tiếp nguyên văn.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo dặn chúng tôi rằng <q>phải giữ gìn vệ sinh chung.</q>

Cô giáo dặn chúng tôi: phải giữ gìn vệ sinh chung.

Cô giáo dặn: phải giữ gìn vệ sinh chung chúng tôi.

Cô giáo dặn chúng tôi: <q>Các em phải giữ gìn vệ sinh chung.</q>

Chuyển lời dặn gián tiếp sang trực tiếp cần thêm dấu hai chấm, dấu ngoặc kép và khôi phục lại lời dặn gốc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi: <q>Bạn có rảnh tối nay không?</q>

Cô ấy hỏi xem tôi có muốn tham gia buổi tiệc không.

Họ thắc mắc không biết khi nào dự án sẽ hoàn thành.

Giám đốc đặt câu hỏi về hiệu quả công việc của quý vừa qua.

Câu B sử dụng cấu trúc 'hỏi xem... có... không' để thuật lại nội dung một câu hỏi nghi vấn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho đoạn văn ngắn gọn, súc tích hơn.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua phần suy nghĩ của nhân vật.

Tái hiện chân thực dòng suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật ngay tại thời điểm đó.

Tích hợp suy nghĩ vào mạch kể một cách mượt mà.

Ý nghĩ được dẫn trực tiếp giúp người đọc như nghe thấy chính suy nghĩ của nhân vật, thể hiện rõ ràng cảm xúc, diễn biến tâm trạng tức thời, tăng tính chân thực và sâu sắc cho đoạn văn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ban đầu cô ấy nói: <q>Tôi sẽ đến sớm</q>, nhưng sau đó lại thông báo rằng cô ấy sẽ đến muộn một chút.

Anh ấy bảo rằng anh ấy rất mệt và muốn nghỉ ngơi.

Ông lão dặn dò con cháu phải sống thật thà, lương thiện.

Mọi người xôn xao bàn tán về tin tức vừa được công bố.

Câu A có phần Tôi sẽ đến sớm là lời dẫn trực tiếp và phần 'cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến sớm' là lời dẫn gián tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ý nghĩa tổng quát của lời nói.

Tính chính xác của lời nói và cách thức diễn đạt nguyên văn.

Mục đích giao tiếp của người nói.

Sự liên kết với các câu văn khác trong đoạn.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên vẹn lời nói gốc, bao gồm cả cách dùng từ, ngữ điệu (nếu đọc), do đó nhấn mạnh vào *cách thức* diễn đạt và tính *chính xác* của lời nói gốc.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nội dung thông tin được truyền đạt.

Giọng điệu và cảm xúc của người nói.

Tính chính xác từng từ ngữ của lời nói gốc.

Phong cách diễn đạt của người nói.

Lời dẫn gián tiếp chỉ thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ, không giữ nguyên văn, do đó nhấn mạnh vào *thông tin*, *nội dung* chính được truyền đạt.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1 lần.

2 lần.

3 lần.

Không có lần nào.

Trong câu này, phần Con nhớ về sớm nhé! là lời dẫn trực tiếp, được đặt trong dấu ngoặc kép. Chỉ có một lần sử dụng cách dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Anh ấy rất vui khi nhận được tin này.</q>

Anh ấy nói: <q>Tôi rất vui khi nhận được tin này.</q>

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất vui khi nhận được tin này.</q>

Anh ấy nói: Tôi rất vui khi nhận được tin này.

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp cần khôi phục lại lời nói gốc của người nói, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Đại từ nhân xưng 'anh ấy' trong lời dẫn gián tiếp sẽ trở thành 'tôi' trong lời dẫn trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ nói rằng họ đã hoàn thành công việc.

Họ nói là họ đã hoàn thành công việc.

Họ cho biết họ đã hoàn thành công việc.

Họ nói rằng Chúng tôi đã hoàn thành công việc.

Khi chuyển sang gián tiếp, đại từ 'Chúng tôi' phải đổi thành 'họ' để phù hợp với chủ ngữ của câu tường thuật. Câu D giữ nguyên 'Chúng tôi' là sai.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn làm nổi bật cá tính, giọng điệu của nhân vật hoặc trích dẫn chính xác một phát biểu quan trọng.

Khi muốn câu văn trôi chảy, liền mạch, không bị ngắt quãng.

Khi cần tóm tắt nhiều lời nói hoặc ý nghĩ cùng lúc.

Khi người đọc đã biết rõ nội dung lời nói/ý nghĩ.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện chân thực lời nói, rất hữu ích khi cần làm nổi bật cá tính, giọng điệu của nhân vật hoặc khi lời nói đó là một phát biểu quan trọng, cần trích dẫn nguyên văn để tăng tính thuyết phục.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn giữ nguyên vẹn từng từ ngữ của lời nói gốc.

Khi muốn tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch văn chung một cách tự nhiên, trôi chảy.

Khi muốn tạo ấn tượng mạnh về tính cách nhân vật qua lời nói.

Khi cần trích dẫn một đoạn hội thoại dài dòng.

Lời dẫn gián tiếp tích hợp vào mạch văn chung, giúp câu chuyện trôi chảy, phù hợp khi cần thuật lại nhiều thông tin, tóm tắt nội dung hoặc khi không cần nhấn mạnh giọng điệu/cá tính của người nói.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ý nghĩ của nhân vật, dẫn trực tiếp.

Lời nói của nhân vật, dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật, dẫn gián tiếp.

Lời nói của nhân vật, dẫn gián tiếp.

Phần trong ngoặc kép đi sau động từ thể hiện suy nghĩ ('nghĩ') là ý nghĩ của nhân vật được dẫn trực tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy reo lên: <q>Tuyệt vời!</q>

Anh ấy ngạc nhiên hỏi: <q>Thật không thể tin được?</q>

Cô ấy thốt lên rằng cô ấy rất vui.

Họ bày tỏ sự thất vọng về kết quả.

Câu C thuật lại nội dung cảm xúc 'rất vui' sau động từ tường thuật 'thốt lên', là cách chuyển câu cảm thán sang gián tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn dài hơn.

Giúp người đọc dễ dàng bỏ qua lời dạy.

Làm giảm tính trang trọng của lời dạy.

Khẳng định tính chính xác, trang trọng và tăng sức thuyết phục của lời dạy được trích dẫn.

Trích dẫn nguyên văn lời nói nổi tiếng của Bác Hồ giúp khẳng định tính chân thực, chính xác và tăng sức mạnh, tính thuyết phục cho câu nói, đồng thời thể hiện sự tôn trọng đối với lời dạy của Người.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ thay đổi động từ tường thuật.

Chỉ thay đổi dấu câu.

Thay đổi đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian/địa điểm (nếu cần), và có thể thay đổi cấu trúc câu.

Chỉ thay đổi từ nối.

Khi chuyển sang gián tiếp, các đại từ nhân xưng ('tôi', 'bạn', 'chúng tôi',...) và các trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm ('hôm nay', 'ở đây',...) thường cần được điều chỉnh cho phù hợp với ngôi kể và thời điểm tường thuật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo sự đa dạng trong cách diễn đạt, vừa giữ được tính chân thực, sinh động, vừa đảm bảo mạch văn trôi chảy.

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.

Chỉ làm tăng độ dài của văn bản mà không có tác dụng rõ rệt.

Làm mất đi tính thống nhất trong văn bản.

Kết hợp cả hai cách dẫn giúp đoạn văn vừa có tính chân thực, sinh động (nhờ trực tiếp), vừa có sự liền mạch, trôi chảy (nhờ gián tiếp), tạo nên sự đa dạng và hiệu quả diễn ??ạt phong phú.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ, có điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh.

Trích dẫn nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, thường đặt trong dấu ngoặc kép.

Chỉ sử dụng để thuật lại ý nghĩ của nhân vật trong văn học.

Luôn đi kèm với các từ như <q>rằng</q>, <q>là</q> sau động từ tường thuật.

Cách dẫn trực tiếp là việc lặp lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác hoặc nhân vật, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và có thể đi kèm với dấu hai chấm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lặp lại chính xác từng từ của lời nói hoặc ý nghĩ gốc.

Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu phần lời hoặc ý nghĩ được dẫn.

Chỉ được dùng khi thuật lại lời nói của nhân vật lịch sử.

Thuật lại ý hoặc lời nói gốc có sự thay đổi về từ ngữ, không dùng dấu ngoặc kép.

Cách dẫn gián tiếp là việc thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ của người khác hoặc nhân vật bằng lời lẽ của người dẫn, có điều chỉnh cho phù hợp và không dùng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Lời nói tự thuật

Ý nghĩ của nhân vật

Phần được đánh dấu nằm trong dấu ngoặc kép và lặp lại nguyên văn lời nói, đây là đặc điểm của cách dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo hỏi: <q>Em đã hiểu bài chưa?</q>

Anh ấy nói rằng anh sẽ cố gắng hơn trong lần sau.

Mẹ bảo: <q>Con về sớm nhé!</q>

Nam nghĩ thầm: <q>Mình phải làm bài tập này ngay.</q>

Câu B thuật lại lời nói gốc (Con sẽ cố gắng hơn) bằng lời của người dẫn, có điều chỉnh (thay Con bằng anh ấy, sẽ bằng sẽ/sẽ rằng tùy ngữ cảnh, nhưng cấu trúc không có dấu ngoặc kép và thường có từ nối như rằng hoặc đơn giản là thuật lại nội dung). Câu A, C, D sử dụng dấu ngoặc kép hoặc không thuật lại lời nói.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đại từ nhân xưng

Trạng ngữ chỉ thời gian

Trạng ngữ chỉ địa điểm

Động từ tường thuật (nói, hỏi, bảo...)

Khi chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, các đại từ nhân xưng và các từ chỉ thời gian/địa điểm có thể cần thay đổi để phù hợp với ngôi và thời gian của người dẫn. Tuy nhiên, động từ tường thuật (như nói, hỏi, bảo,...) thường được giữ nguyên hoặc thay đổi nhẹ tùy ngữ cảnh, nhưng không phải là thay đổi bắt buộc như đại từ hay trạng ngữ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lan nói với Mai rằng: <q>Mình sẽ đi thư viện vào ngày mai.</q>

Lan nói với Mai rằng mình sẽ đi thư viện vào ngày mai.

Lan nói với Mai rằng cậu ấy sẽ đi thư viện vào ngày hôm sau.

Lan nói với Mai, cậu ấy sẽ đi thư viện vào ngày mai.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép. Thay đại từ Mình bằng Lan hoặc cậu ấy (ngôi thứ ba). Thay trạng ngữ ngày mai bằng ngày hôm sau hoặc hôm sau để phù hợp với thời điểm tường thuật.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy mệt lắm.

Anh ấy nói rằng <q>tôi mệt lắm.</q>

Anh ấy nói: tôi mệt lắm.

Anh ấy nói rằng bạn mệt lắm.

Câu gốc giả định là Anh ấy nói: Tôi mệt lắm.. Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thay Tôi bằng anh ấy. Các lựa chọn khác sai vì còn giữ dấu ngoặc kép hoặc thay đổi nghĩa/ngôi không đúng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Ý nghĩ được thuật lại

Lời tự sự

Phần in đậm là lời nói nguyên văn của cô giáo, được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép. Đây là cách dẫn trực tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp câu văn mượt mà, dễ đọc hơn.

Tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch kể một cách tự nhiên.

Tái hiện nguyên văn lời nói/ý nghĩ, tăng tính chân thực, sống động.

Luôn rút ngắn nội dung lời nói/ý nghĩ gốc.

Cách dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, mang lại sự chân thực, sống động và khách quan cho văn bản, đồng thời thể hiện rõ phong cách ngôn ngữ của người nói/nghĩ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác từng lời nói.

Khi muốn lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào câu văn một cách tự nhiên, liền mạch.

Khi muốn thể hiện cảm xúc mạnh mẽ của nhân vật.

Khi trích dẫn một câu danh ngôn nổi tiếng.

Cách dẫn gián tiếp giúp lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào câu văn một cách liền mạch, không bị ngắt quãng bởi dấu câu đặc biệt, làm cho mạch kể hoặc mạch nghị luận trôi chảy hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói được dẫn trực tiếp

Ý nghĩ được dẫn trực tiếp

Lời nói được dẫn gián tiếp

Ý nghĩ được dẫn gián tiếp

Phần nằm trong dấu ngoặc kép là lời nói nguyên văn của Bác Hồ. Đây là lời nói được dẫn trực tiếp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông cụ hỏi cháu: con có khỏe không.

Ông cụ hỏi cháu rằng <q>con có khỏe không?</q>

Ông cụ hỏi cháu xem nó có khỏe không.

Ông cụ hỏi cháu: rằng cháu có khỏe không?

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, động từ tường thuật thường là hỏi, phần được dẫn chuyển thành một mệnh đề phụ, có thể thêm từ có... không hoặc liệu rằng có... không hoặc chỉ đơn giản là thuật lại nội dung câu hỏi. Ngôi Con chuyển thành cháu hoặc nó (tùy ngữ cảnh).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy bảo

rằng

Anh ấy bảo rằng

anh rất bận vào ngày hôm đó

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại nội dung lời nói gốc. Trong câu này, anh rất bận vào ngày hôm đó là nội dung lời nói của anh ấy được thuật lại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đến.</q>

Cô ấy kể rằng cô ấy rất vui.

Cậu bé nghĩ thầm: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa.</q>

Họ thông báo rằng cuộc họp bị hoãn.

Cách dẫn trực tiếp có thể dùng cho cả lời nói và ý nghĩ. Khi dùng cho ý nghĩ, nó vẫn tuân thủ quy tắc về dấu hai chấm và ngoặc kép. Câu C thể hiện ý nghĩ (Mình phải cố gắng hơn nữa) đặt trong ngoặc kép, đi sau động từ chỉ ý nghĩ (nghĩ thầm).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn em: em nhớ về nhà sớm.

Mẹ dặn em rằng em nhớ về nhà sớm.

Mẹ dặn em: <q>em nhớ về nhà sớm.</q>

Mẹ dặn em nhớ về nhà sớm nhé!

Đây là lời dặn/mệnh lệnh. Khi chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật như dặn, bảo, yêu cầu, sau đó là cấu trúc thuật lại nội dung lời dặn. Ngôi Con chuyển thành em hoặc nó (tùy ngữ cảnh).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ để làm cho văn bản dài hơn.

Chỉ có cách dẫn trực tiếp mới quan trọng.

Chỉ có cách dẫn gián tiếp mới giúp văn bản mạch lạc.

Giúp văn bản phong phú, sinh động, vừa đảm bảo tính chân thực (trực tiếp) vừa đảm bảo sự liền mạch (gián tiếp).

Sử dụng cả hai cách dẫn giúp văn bản linh hoạt hơn. Trực tiếp tạo sự chân thực, sống động. Gián tiếp giúp mạch văn trôi chảy, dễ dàng lồng ghép lời nói vào lời kể. Sự kết hợp tạo nên hiệu quả diễn đạt phong phú.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

Dấu chấm hỏi và dấu chấm than

Dấu phẩy và dấu chấm phẩy

Dấu chấm lửng và dấu gạch ngang

Cách dẫn trực tiếp thường có dấu hai chấm trước phần trích dẫn và phần trích dẫn nằm trong dấu ngoặc kép. Khi chuyển sang gián tiếp, cả hai loại dấu này đều bị lược bỏ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông bà kể lại rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Bạn tôi reo lên: <q>Tớ làm được rồi!</q>

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến muộn một chút.

Họ thông báo rằng chuyến tàu đã bị hủy.

Câu B sử dụng dấu hai chấm và ngoặc kép để trích dẫn nguyên văn lời nói, đây là cách dẫn trực tiếp. Các câu còn lại thuật lại nội dung lời nói mà không dùng dấu ngoặc kép.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

khẽ nói

xinh đẹp

hôm nay

thật

Động từ tường thuật là động từ giới thiệu lời nói hoặc ý nghĩ được dẫn. Trong câu này, khẽ nói là động từ tường thuật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất vui khi nhận được món quà.</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy rất vui khi nhận được món quà.

Anh ấy nói: anh ấy rất vui khi nhận được món quà.

Anh ấy nói: <q>Tôi rất vui khi nhận được món quà.</q>

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp cần khôi phục lại lời nói/ý nghĩ gốc, đặt trong ngoặc kép và thêm dấu hai chấm. Anh ấy trong lời dẫn gián tiếp sẽ trở thành Tôi trong lời dẫn trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói <q>Các em làm bài tập này.</q>

Anh ấy hỏi: <q>Bạn có đi không?</q>

<q>Tôi rất mệt,</q> anh ấy nói.

Cô ấy nghĩ thầm: <q>Việc này thật khó.</q>

Cách dẫn trực tiếp đúng phải có dấu hai chấm (hoặc dấu chấm, dấu phẩy tùy vị trí) trước phần trích dẫn và phần trích dẫn đặt trong ngoặc kép. Câu A thiếu dấu hai chấm sau động từ tường thuật nói.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp rút gọn nội dung lời thoại.

Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.

Tái hiện chân thực giọng điệu, tính cách, cảm xúc của nhân vật.

Luôn làm chậm nhịp độ câu chuyện.

Trích dẫn nguyên văn lời nói giúp thể hiện trực tiếp tính cách, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật qua ngôn ngữ riêng của họ, làm cho nhân vật trở nên chân thực và sống động hơn trong mắt độc giả.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hứa: <q>Tôi sẽ hoàn thành công việc đúng hạn.</q>

Anh ấy hứa với tôi: Tôi sẽ hoàn thành công việc đúng hạn.

Anh ấy hứa rằng anh sẽ hoàn thành công việc đúng hạn.

Anh ấy hứa: rằng anh sẽ hoàn thành công việc đúng hạn.

Câu C thuật lại nội dung lời hứa (sẽ hoàn thành công việc đúng hạn) bằng cách dẫn gián tiếp, sử dụng động từ tường thuật hứa và từ nối rằng (có thể lược bỏ rằng).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

ở đây

ở đó / ở nơi đó

ở đâu

ở chỗ này

Ở đây là trạng ngữ chỉ địa điểm gần người nói tại thời điểm nói. Khi thuật lại (có thể ở một thời điểm khác, địa điểm khác), nó cần được điều chỉnh cho phù hợp với góc nhìn của người dẫn. Ở đó hoặc ở nơi đó là lựa chọn phù hợp nhất để chỉ địa điểm không còn gần người dẫn tại thời điểm tường thuật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô bé nhìn mẹ và khẽ hỏi:

Mẹ ơi,

khi nào mình đi chơi công viên ạ?

Lời dẫn trực tiếp là toàn bộ phần lời nói nguyên văn của cô bé, nằm trong dấu ngoặc kép.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn tôi nói rằng bạn ấy rất vui ngày hôm đó.

Bạn tôi nói rằng anh ấy rất vui hôm đó.

Bạn tôi nói rằng hôm nay tôi rất vui.

Bạn tôi nói rằng cậu ấy rất vui ngày hôm đó.

Câu gốc giả định là Bạn tôi nói: Hôm nay tôi rất vui.. Khi chuyển sang gián tiếp, Hôm nay thường phải đổi thành ngày hôm đó hoặc hôm đó để phù hợp với thời điểm thuật lại, và ngôi tôi đổi thành bạn ấy hoặc anh ấy/cô ấy. Câu C giữ nguyên Hôm nay và ngôi tôi không phù hợp trong bối cảnh gián tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp lời dặn dò hòa vào mạch kể chung của câu chuyện, tạo sự liền mạch.

Làm nổi bật lời dặn dò hơn cách dẫn trực tiếp.

Thể hiện chính xác giọng điệu của người mẹ.

Làm cho lời dặn dò có vẻ ít quan trọng hơn.

Cách dẫn gián tiếp giúp lồng ghép lời dặn dò vào mạch kể của người dẫn chuyện một cách mượt mà, không làm ngắt quãng dòng tự sự, giúp câu chuyện liền mạch hơn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy reo lên: <q>Tuyệt vời quá!</q>

Anh ấy reo lên rằng thật tuyệt vời.

Anh ấy nói rằng anh ấy cảm thấy tuyệt vời.

Anh ấy hỏi có tuyệt vời không.

Câu B thuật lại nội dung câu cảm thán (Tuyệt vời quá!) dưới dạng gián tiếp, sử dụng động từ tường thuật reo lên hoặc nói rằng và chuyển nội dung cảm thán thành mệnh đề phụ. Các lựa chọn khác dùng cách dẫn trực tiếp hoặc không phải câu cảm thán được thuật lại.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Tôi không biết gì về chuyện đó.</q>

<q>Anh ấy không biết gì về chuyện đó.</q>

<q>Bạn không biết gì về chuyện đó.</q>

<q>Tôi biết gì về chuyện đó.</q>

Lời dẫn gián tiếp anh ấy không biết gì về chuyện đó thuật lại lời nói gốc của anh ấy. Ngôi anh ấy trong lời dẫn gián tiếp sẽ trở thành tôi trong lời dẫn trực tiếp. Nội dung phủ định không biết gì được giữ nguyên. Lời nói gốc sẽ là: Tôi không biết gì về chuyện đó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cách dẫn nửa trực tiếp

Không phải cách dẫn

Câu này có dấu hai chấm sau động từ tường thuật nhắc nhở nhưng không có dấu ngoặc kép cho phần được dẫn. Đây là một dạng biến thể hoặc đôi khi được xem là cách dẫn gián tiếp đặc biệt (thuật lại mệnh lệnh/lời khuyên mà không dùng rằng). Tuy nhiên, theo quy tắc chuẩn của sách giáo khoa, cách dẫn gián tiếp không có dấu hai chấm. Cách dẫn trực tiếp bắt buộc có ngoặc kép. Câu này nằm giữa hai quy tắc chuẩn, nhưng phổ biến trong thực tế. Dựa vào việc không có ngoặc kép và thuật lại nội dung, nó gần với gián tiếp hơn, nhưng cấu trúc có dấu hai chấm là điểm cần lưu ý. Tuy nhiên, trong các lựa chọn, Cách dẫn gián tiếp là phù hợp nhất vì nó không phải trực tiếp (thiếu ngoặc kép) và thuật lại nội dung.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của người hoặc nhân vật, thường được đặt trong dấu ngoặc kép.

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người hoặc nhân vật có điều chỉnh cho phù hợp, không đặt trong dấu ngoặc kép.

Là cách diễn đạt lại ý chính của người nói/nhân vật bằng lời của người dẫn.

Sử dụng các từ ngữ như <q>rằng</q>, <q>là</q>, <q>về việc</q> để kết nối với lời dẫn.

Cách dẫn trực tiếp là cách tái hiện nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của người nói/nhân vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thường đứng sau các động từ tường thuật như <q>nói</q>, <q>hỏi</q>, <q>nghĩ</q>.

Có thể đi kèm với dấu hai chấm trước phần trích dẫn.

Luôn được đặt trong dấu ngoặc kép <q>...</q>.

Giữ nguyên ngôi và thì của động từ trong lời nói gốc.

Dấu hiệu nhận biết rõ ràng nhất của lời dẫn trực tiếp là việc sử dụng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn em: <q>Con nhớ về sớm nhé!</q>

Người cha bảo con trai rằng nó cần phải tự lập hơn.

Anh ấy mỉm cười và nói thầm: <q>Mình đã làm được.</q>

Cô giáo hỏi: <q>Ai xung phong làm bài tập này?</q>

Câu B sử dụng từ rằng và thuật lại ý của người cha có điều chỉnh, không dùng ngoặc kép, là dấu hiệu của lời dẫn gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phần anh ấy sẽ đến muộn một chút là nội dung lời nói đã được thuật lại (dẫn gián tiếp), đứng sau từ rằng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có khỏe không?

Cô ấy hỏi tôi là bạn có khỏe không.

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có khỏe không.

Cô ấy hỏi tôi rằng: tôi có khỏe không?

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, ta bỏ ngoặc kép, dấu hai chấm, thay đổi đại từ nhân xưng (Bạn -> tôi) và thì/ngữ điệu nếu cần. Sử dụng rằng hoặc liệu có... không/có... không.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tăng tính chân thực, khách quan cho lời nói hoặc ý nghĩ được trích dẫn.

Giúp câu văn liền mạch, trôi chảy hơn.

Cho phép người dẫn điều chỉnh lời nói gốc cho phù hợp với ngữ cảnh chung.

Rút gọn câu văn, tránh lặp từ.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện chân thực, sống động lời nói/ý nghĩ, tăng tính khách quan và độ tin cậy.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh cảm xúc hoặc giọng điệu đặc trưng của người nói.

Trích dẫn chính xác từng câu chữ để chứng minh.

Gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc bằng lời nói gốc.

Làm cho mạch truyện hoặc bài viết được liền mạch, trôi chảy hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói/ý nghĩ vào dòng chảy tường thuật, làm cho câu chuyện liền mạch và dễ theo dõi hơn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy bảo rằng: <q>Anh ấy rất bận vào ngày mai.</q>

Anh ấy bảo: <q>Tôi rất bận vào ngày mai.</q>

Anh ấy bảo: <q>Anh ấy rất bận vào ngày mai.</q>

Anh ấy bảo rằng <q>Tôi rất bận vào ngày mai.</q>

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp cần khôi phục ngôi (anh ấy -> tôi), thì (sẽ bận -> rất bận), trạng ngữ thời gian (ngày mai -> ngày mai), thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (ý nghĩ)

Lời dẫn gián tiếp (ý nghĩ)

Lời dẫn trực tiếp (lời nói)

Lời dẫn gián tiếp (lời nói)

Phần gạch chân là ý nghĩ của nhân vật, được đặt trong ngoặc kép, nên là lời dẫn trực tiếp (của ý nghĩ).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông cụ nói rằng ông đã sống ở đây cả đời.

Ông cụ kể lại cuộc đời mình với vẻ trầm ngâm.

Ông cụ nói: <q>Tôi đã sống ở đây cả đời rồi.</q>

Cuộc đời ông cụ, theo lời ông kể, gắn liền với mảnh đất này.

Câu C có dấu hai chấm và ngoặc kép, trích dẫn nguyên văn lời nói của ông cụ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên như trong lời dẫn trực tiếp.

Thường phải thay đổi để phù hợp với ngôi của người dẫn chuyện.

Luôn chuyển thành ngôi thứ ba (anh ấy, cô ấy, họ).

Luôn chuyển thành ngôi thứ nhất (tôi, chúng tôi).

Đại từ nhân xưng (tôi, bạn, chúng tôi,...) cần thay đổi để phù hợp với ngôi của người dẫn chuyện.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nghĩ rằng mình đã làm đúng.

Anh ấy nghĩ thầm: <q>Mình đã làm đúng.</q>

<q>Mình đã làm đúng</q>, anh ấy nghĩ.

Anh ấy tự nhủ: <q>Mình đã làm đúng.</q>

Câu A thuật lại nội dung suy nghĩ của anh ấy bằng lời của người dẫn, không dùng ngoặc kép.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp luôn có ngữ điệu mạnh mẽ hơn.

Lời dẫn gián tiếp luôn có ngữ điệu trầm lắng hơn.

Ngữ điệu của cả hai loại lời dẫn đều giống nhau.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên ngữ điệu gốc, lời dẫn gián tiếp thường thay đổi ngữ điệu gốc thành ngữ điệu trần thuật.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên ngữ điệu gốc (có thể là câu hỏi, cảm thán, mệnh lệnh), trong khi lời dẫn gián tiếp thường biến đổi thành câu trần thuật, làm mất đi ngữ điệu gốc.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Hỗn hợp cả trực tiếp và gián tiếp

Không phải lời dẫn

Câu này thuật lại ý hiểu của chúng tôi, sử dụng từ rằng và không có ngoặc kép, nên là lời dẫn gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi: <q>Bạn đã hoàn thành chưa?</q> -> Anh ấy hỏi tôi rằng bạn đã hoàn thành chưa.

Cô ấy nói: <q>Tôi rất thích quyển sách này.</q> -> Cô ấy nói rằng cô ấy rất thích quyển sách đó.

Họ thông báo: <q>Buổi họp sẽ diễn ra vào ngày mai.</q> -> Họ thông báo rằng buổi họp sẽ diễn ra vào ngày hôm sau.

Mẹ bảo: <q>Con nên đi ngủ sớm.</q> -> Mẹ bảo rằng tôi nên đi ngủ sớm.

Câu A chuyển sai ngôi (bạn vẫn giữ nguyên trong khi đáng lẽ phải chuyển thành tôi hoặc người nghe tùy ngữ cảnh) và cấu trúc câu hỏi.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn câu văn trôi chảy, liền mạch.

Khi muốn tóm tắt ý kiến của người khác.

Khi muốn nhấn mạnh hoặc giữ nguyên sắc thái, cảm xúc, bằng chứng của lời nói gốc.

Khi không nhớ chính xác từng từ của lời nói gốc.

Lời dẫn trực tiếp được dùng để nhấn mạnh lời nói gốc, giữ nguyên sắc thái biểu cảm hoặc bằng chứng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời dẫn nửa trực tiếp

Không phải lời dẫn

Câu in đậm được đặt trong ngoặc kép, là lời nói nguyên văn của bà. Đây là lời dẫn trực tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Luôn giữ nguyên ngôi và thì của động từ như lời gốc.

Thường sử dụng dấu hai chấm và ngoặc kép.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Cho phép người dẫn điều chỉnh từ ngữ, cấu trúc câu cho phù hợp với ngữ cảnh chung.

Lời dẫn gián tiếp cho phép người dẫn điều chỉnh từ ngữ, cấu trúc câu để lời dẫn hòa hợp với phần còn lại của văn bản.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, sự thay đổi thì là bắt buộc và phức tạp tương tự tiếng Anh.

Không, sự thay đổi thì không bắt buộc và phức tạp như tiếng Anh, chủ yếu thay đổi đại từ và từ chỉ thời gian/không gian.

Có, nhưng chỉ khi lời dẫn gốc ở thì quá khứ.

Không, tiếng Việt không có khái niệm thì của động từ nên không có sự thay đổi nào.

Hệ thống thì trong tiếng Việt đơn giản hơn tiếng Anh, sự thay đổi thì khi chuyển lời dẫn không bắt buộc và phức tạp bằng. Việc thay đổi chủ yếu liên quan đến đại từ nhân xưng và các từ chỉ thời gian/không gian.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng hôm nay là một ngày đẹp trời.

Cô ấy nhìn ra cửa sổ và nghĩ: <q>Thật là một ngày đẹp trời!</q>

Mọi người đều đồng ý rằng hôm nay thời tiết rất đẹp.

Anh ấy thốt lên rằng hôm nay thật đẹp.

Câu B thể hiện suy nghĩ của nhân vật (Thật là một ngày đẹp trời!), được đặt trong ngoặc kép, đứng sau động từ chỉ ý nghĩ (nghĩ).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ hỏi rằng con đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi con rằng con đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi rằng tôi đã ăn cơm chưa.

Mẹ hỏi rằng: tôi đã ăn cơm chưa?

Khi chuyển câu hỏi nghi vấn sang gián tiếp, ta thường dùng hỏi rằng có... không hoặc hỏi rằng liệu có... không.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu hai chấm báo hiệu phần lời/ý nghĩ sắp được trích dẫn, dấu ngoặc kép bao quanh phần trích dẫn nguyên văn.

Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép đều có chức năng như nhau là bao quanh phần trích dẫn.

Dấu hai chấm dùng cho lời dẫn gián tiếp, dấu ngoặc kép dùng cho lời dẫn trực tiếp.

Dấu hai chấm dùng để kết thúc câu, dấu ngoặc kép dùng để nhấn mạnh.

Dấu hai chấm báo hiệu sắp đến lời dẫn trực tiếp, dấu ngoặc kép bao quanh phần lời/ý nghĩ được trích nguyên văn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói dùng ngoặc kép, ý nghĩ không dùng ngoặc kép.

Đi sau các động từ tường thuật khác nhau (nói, hỏi, trả lời vs. nghĩ, suy nghĩ, tự nhủ).

Lời nói thì giữ nguyên ngôi, ý nghĩ thì thay đổi ngôi.

Không có sự khác biệt nào về hình thức hay cách dùng.

Lời dẫn trực tiếp lời nói thường đi sau các động từ như nói, hỏi, trả lời,... trong khi lời dẫn trực tiếp ý nghĩ đi sau các động từ như nghĩ, suy nghĩ, tự nhủ,... Cả hai đều dùng ngoặc kép.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp bộc lộ trực tiếp tính cách, suy nghĩ, cảm xúc của nhân vật qua lời nói/ý nghĩ nguyên bản.

Làm cho nhân vật trở nên bí ẩn, khó đoán hơn.

Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin về nội dung lời nói.

Giúp người đọc dễ dàng đồng cảm với nhân vật hơn.

Lời dẫn trực tiếp cho thấy rõ cách nói, giọng điệu, từ ngữ đặc trưng của nhân vật, từ đó bộc lộ tính cách, suy nghĩ, cảm xúc của họ một cách chân thực.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi tôi rằng khi nào bạn sẽ đi.

Cô ấy hỏi tôi khi nào bạn sẽ đi.

Cô ấy hỏi rằng khi nào tôi sẽ đi?

Cô ấy hỏi tôi rằng khi nào tôi sẽ đi.

Chuyển câu hỏi có từ để hỏi (khi nào) sang gián tiếp, ta dùng cấu trúc hỏi rằng + từ để hỏi + chủ ngữ + động từ. Thay đổi ngôi (bạn -> tôi).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm giảm tính chân thực của câu chuyện.

Khiến mạch văn bị đứt đoạn, thiếu sự liền mạch.

Khiến độc giả khó hiểu nội dung.

Làm cho văn bản trở nên quá ngắn gọn.

Quá nhiều lời dẫn trực tiếp có thể làm cho mạch văn bị đứt đoạn, thiếu sự liên kết và trôi chảy.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng.

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có đi không.

Ông ấy khẳng định là thông tin đó hoàn toàn chính xác.

Họ báo cáo rằng công việc đã hoàn thành.

Câu C dùng từ là để nối động từ tường thuật (khẳng định) với nội dung lời dẫn gián tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, ví dụ như <q>về việc</q>, <q>về vấn đề</q>.

Không, chỉ có <q>rằng</q> và <q>là</q>.

Chỉ có <q>rằng</q>.

Chỉ có <q>là</q>.

Các từ như về việc, về vấn đề cũng có thể được dùng để giới thiệu nội dung của lời dẫn gián tiếp, đặc biệt khi nội dung đó là một sự việc, vấn đề.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay đổi động từ tường thuật (<q>nói</q> thành <q>kể</q>).

Thêm hoặc bớt các từ ngữ nhấn mạnh.

Thay đổi ngôi của đại từ nhân xưng.

Thay đổi các từ chỉ thời gian, không gian (<q>bây giờ</q>, <q>ở đây</q>, <q>ngày mai</q>...).

Khi chuyển lời dẫn trực tiếp có các từ chỉ thời gian/không gian (như bây giờ, ở đây, ngày mai) sang gián tiếp, ta thường phải thay đổi chúng cho phù hợp với thời điểm và địa điểm tường thuật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp thường dùng để trích dẫn bằng chứng, lời dẫn gián tiếp dùng để tóm tắt ý kiến hoặc hòa nhập vào lập luận chung.

Lời dẫn trực tiếp làm bài văn nghị luận sinh động hơn, lời dẫn gián tiếp làm bài văn khô khan hơn.

Cả hai cách dẫn đều có tác dụng như nhau trong văn nghị luận.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, lời dẫn gián tiếp chỉ dùng cho ý kiến.

Trong văn nghị luận, lời dẫn trực tiếp thường được dùng để đưa ra bằng chứng chính xác, tăng tính thuyết phục, trong khi lời dẫn gián tiếp giúp người viết tóm tắt ý kiến, tích hợp chúng vào lập luận một cách mượt mà.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu ngoặc đơn ()

Dấu gạch ngang –

Dấu ngoặc kép <q>“”</q>

Dấu chấm than !

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về dấu câu đi kèm với lời dẫn trực tiếp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phần chủ ngữ

Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

Phần vị ngữ

Cả chủ ngữ và vị ngữ

Câu hỏi kiểm tra quy tắc cơ bản khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, cụ thể là việc loại bỏ các dấu câu đặc trưng của lời dẫn trực tiếp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời trần thuật

Lời độc thoại

Câu hỏi yêu cầu nhận diện loại lời dẫn dựa trên cấu trúc và dấu câu (có dấu hai chấm và ngoặc kép).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Lời đối thoại

Lời bộc lộ cảm xúc

Câu hỏi yêu cầu nhận diện loại lời dẫn dựa trên cấu trúc (không có dấu hai chấm, không có ngoặc kép, thường có từ rằng hoặc là).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay đổi hoàn toàn ý nghĩa để sáng tạo hơn.

Thêm bớt thông tin tùy ý người viết.

Giữ nguyên ý nghĩa gốc nhưng điều chỉnh từ ngữ, cấu trúc cho phù hợp.

Chỉ cần giữ lại từ khóa chính.

Câu hỏi kiểm tra yêu cầu về sự chính xác và phù hợp khi chuyển lời dẫn.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông cụ bảo: <q>Năm nay lúa được mùa lắm!</q>

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có đi dự hội thảo không?</q>

<q>Tôi rất thích đọc sách</q>, bạn tôi nói.

Bà tôi kể rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu chứa lời dẫn gián tiếp trong các lựa chọn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ về sớm.

Mẹ dặn tôi phải cẩn thận khi ra đường.

Đứa bé reo lên: <q>A! Con bươm bướm đẹp quá!</q>

Thầy giáo nhắc nhở chúng tôi về việc học tập.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện câu chứa lời dẫn trực tiếp trong các lựa chọn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng Tiên Ốc nói rằng nàng là người ở trên trời.

Nàng Tiên Ốc nói rằng: <q>Tôi là người ở trên trời.</q>

Nàng Tiên Ốc nói tôi là người ở trên trời.

Nàng Tiên Ốc nói: nàng là người ở trên trời.

Câu hỏi yêu cầu thực hành chuyển đổi lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy bảo: Cô ấy đã hoàn thành bài tập.

Cô ấy bảo: <q>Tôi đã hoàn thành bài tập.</q>

Cô ấy bảo rằng: <q>Tôi đã hoàn thành bài tập.</q>

Cô ấy bảo: <q>Cô ấy đã hoàn thành bài tập.</q>

Câu hỏi yêu cầu thực hành chuyển đổi lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà tôi nói: <q>Trời sắp mưa rồi đấy.</q>

<q>Chúng ta đi thôi!</q>, anh ấy hối thúc.

Cô bé mỉm cười và nói: <q>Cháu cảm ơn ạ.</q>

Anh ấy hỏi <q>Bạn khỏe không?</q>

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lỗi sai về dấu câu trong lời dẫn trực tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, giúp lời văn chân thực, sống động.

Giúp mạch văn trôi chảy, liên tục.

Rút gọn thông tin, làm cho văn bản ngắn gọn hơn.

Thể hiện quan điểm cá nhân của người viết.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò, tác dụng của lời dẫn trực tiếp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên vẹn cảm xúc, giọng điệu của người nói.

Nhấn mạnh tính chính xác tuyệt đối của lời trích dẫn.

Làm cho lời văn trở nên phức tạp, khó hiểu hơn.

Hòa nhập lời nói/ý nghĩ vào mạch văn chung một cách tự nhiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò, tác dụng của lời dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai loại lời dẫn

Không phải lời dẫn

Câu hỏi yêu cầu nhận diện loại lời dẫn trong một ví dụ cụ thể có dấu hai chấm và ngoặc kép.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai loại lời dẫn

Không phải lời dẫn

Câu hỏi yêu cầu nhận diện loại lời dẫn trong một ví dụ cụ thể không có dấu hai chấm, ngoặc kép, và thuật lại ý nghĩ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

rất

đã

rằng

kỳ thi

Câu hỏi kiểm tra chức năng của từ nối trong lời dẫn gián tiếp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rút ngắn câu chuyện.

Khiến nhân vật ít lộ diện hơn.

Chỉ đơn thuần cung cấp thông tin.

Khắc họa rõ nét tính cách, giọng điệu của nhân vật.

Câu hỏi phân tích mục đích sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn học, tập trung vào hiệu quả nghệ thuật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn lời nói/ý nghĩ hòa vào mạch kể chung, không làm ngắt quãng.

Khi muốn nhấn mạnh sự chính xác từng từ.

Khi muốn thể hiện giọng điệu riêng của nhân vật.

Khi trích dẫn một câu nói ngắn.

Câu hỏi phân tích tình huống phù hợp để sử dụng lời dẫn gián tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời của người kể, thuật lại trực tiếp.

Lời của bà, thuật lại trực tiếp.

Lời của bà, thuật lại gián tiếp.

Lời của người kể, thuật lại gián tiếp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguồn gốc và cách thuật lại của một phần trong câu có lời dẫn gián tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của câu.

Cách tái hiện (nguyên văn hay thuật lại) và dấu câu đi kèm.

Nội dung thông tin truyền tải.

Việc sử dụng từ nối.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt điểm cốt lõi giữa hai loại lời dẫn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để thể hiện dòng ý thức của nhân vật một cách gần gũi với lời kể.

Để nhấn mạnh sự khách quan tuyệt đối.

Khi trích dẫn các định nghĩa khoa học.

Khi muốn rút gọn tối đa thông tin.

Câu hỏi mở rộng về một hình thức lời dẫn khác, kiểm tra khả năng nhận biết mục đích sử dụng của nó.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hứa rằng sáng mai tôi sẽ đến sớm giúp bạn.

Anh ấy hứa rằng sáng mai anh ấy sẽ đến sớm giúp bạn.

Anh ấy hứa sáng mai tôi sẽ đến sớm giúp bạn.

Anh ấy hứa rằng sáng hôm sau anh ấy sẽ đến sớm giúp bạn.

Câu hỏi thực hành chuyển đổi, yêu cầu thay đổi cả đại từ nhân xưng và trạng ngữ chỉ thời gian.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cung cấp thông tin về hành động của nhân vật.

Bộc lộ trực tiếp tình cảm, suy nghĩ của nhân vật, làm câu chuyện sinh động.

Giải thích cho hành động <q>nhìn con</q>.

Rút gọn lời kể của người dẫn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chức năng của lời dẫn trực tiếp trong ngữ cảnh cụ thể (thể hiện cảm xúc, tính cách).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo hỏi rằng em nào chưa hiểu bài?

Cô giáo hỏi em nào chưa hiểu bài không?

Cô giáo hỏi rằng có em nào chưa hiểu bài hay không.

Cô giáo hỏi: em nào chưa hiểu bài.

Câu hỏi kiểm tra khả năng chuyển đổi câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói

Ý nghĩ

Vừa lời nói vừa ý nghĩ

Không xác định được

Câu hỏi yêu cầu phân biệt lời nói và ý nghĩ của nhân vật dựa vào động từ dẫn nhập.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có thể phải thay đổi cho phù hợp với ngôi kể của người thuật lại.

Luôn giữ nguyên như trong lời dẫn gốc.

Chuyển tất cả thành ngôi thứ ba.

Chuyển tất cả thành ngôi thứ nhất.

Câu hỏi kiểm tra quy tắc thay đổi đại từ nhân xưng khi chuyển lời dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ có lời dẫn trực tiếp.

Chỉ có lời dẫn gián tiếp.

Không có lời dẫn nào.

Có cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện cả hai loại lời dẫn trong một đoạn văn ngắn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trích dẫn nguyên văn một câu nói nổi tiếng hoặc lời phát biểu quan trọng.

Thuật lại một cuộc hội thoại dài để tóm tắt ý chính.

Báo cáo lại nội dung cuộc họp cho người vắng mặt.

Đưa lời nói của nhân vật vào mạch kể liên tục.

Câu hỏi kiểm tra khả năng lựa chọn lời dẫn phù hợp với mục đích giao tiếp/viết văn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khắc họa giọng điệu đặc trưng của nhân vật.

Tái hiện cảm xúc mạnh mẽ qua lời thoại.

Trích dẫn một câu thơ, câu tục ngữ.

Tổng hợp, thuật lại ý kiến của nhiều người trong một đoạn văn báo cáo.

Câu hỏi kiểm tra khả năng lựa chọn lời dẫn phù hợp với mục đích giao tiếp/viết văn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp thể hiện cảm xúc rõ nét, nguyên vẹn; lời dẫn gián tiếp thường làm dịu hoặc lược bớt cảm xúc.

Lời dẫn gián tiếp thể hiện cảm xúc mạnh mẽ hơn lời dẫn trực tiếp.

Cả hai loại lời dẫn đều thể hiện cảm xúc giống nhau.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng để trình bày sự thật, không thể hiện cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sâu hơn về hiệu quả biểu đạt cảm xúc của hai loại lời dẫn.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Gây khó hiểu cho người đọc.

Làm cho văn bản dài dòng hơn.

Chỉ có tác dụng trang trí cho văn bản.

Tạo sự đa dạng, nhịp điệu cho lời văn, vừa giữ được nét riêng của nhân vật vừa đảm bảo mạch kể trôi chảy.

Câu hỏi đánh giá khả năng phân tích hiệu quả nghệ thuật của việc phối hợp các loại lời dẫn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu chấm lửng (...)

Dấu ngoặc kép (<q>...</q>)

Dấu gạch ngang (-)

Dấu ngoặc đơn ((...))

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, và thường được đặt trong dấu ngoặc kép (...). Đôi khi có thêm dấu hai chấm trước ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ.

Luôn đặt trong dấu ngoặc kép.

Thường có dấu hai chấm phía trước.

Thuật lại có điều chỉnh, không dùng dấu ngoặc kép.

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người khác có điều chỉnh cho phù hợp với người thuật lại, không dùng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Một câu trần thuật đơn thuần.

Phần Tôi thấy khổ tâm quá, các anh ạ! được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với động từ tường thuật (lắc đầu cười), đây là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Phần rằng Binh Tư đáo để thật thuật lại nội dung lời kể của Lão Hạc, có dùng từ rằng và không đặt trong ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật.

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Sự miêu tả hành động.

Đoạn văn sử dụng động từ tường thuật (bảo) và dấu ngoặc kép để trích nguyên văn lời nói của nhân vật Mẹ tôi. Đây là lời nói trực tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thêm dấu hai chấm sau động từ tường thuật.

Giữ nguyên dấu ngoặc kép.

Lược bỏ dấu ngoặc kép.

Thay đổi hoàn toàn nội dung lời dẫn.

Một trong những quy tắc cơ bản và bắt buộc khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp là lược bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có) dùng để bao quanh lời dẫn trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thêm các chi tiết tưởng tượng vào lời dẫn.

Giữ nguyên tất cả các từ ngữ của lời dẫn gốc.

Chỉ cần lược bỏ dấu ngoặc kép, không cần thay đổi gì khác.

Điều chỉnh từ ngữ, đại từ, trạng ngữ (nếu cần) cho phù hợp với người thuật lại nhưng vẫn giữ đúng ý nghĩa gốc.

Lời dẫn gián tiếp cần thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ một cách trung thực nhưng có thể điều chỉnh về từ ngữ, cấu trúc câu, đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian/địa điểm sao cho phù hợp với vị trí và thời điểm của người thuật lại.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói với cả lớp rằng: Ngày mai chúng ta sẽ đi thăm viện bảo tàng.

Cô giáo nói với cả lớp <q>ngày mai chúng ta sẽ đi thăm viện bảo tàng</q>.

Cô giáo nói với cả lớp rằng ngày mai họ sẽ đi thăm viện bảo tàng.

Cô giáo nói với cả lớp: ngày mai sẽ đi thăm viện bảo tàng.

Khi chuyển sang gián tiếp, lược bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép. Từ chúng ta (bao gồm cô giáo và học sinh) có thể được giữ nguyên hoặc đổi thành lớp, các em tùy ngữ cảnh. Trạng ngữ Ngày mai có thể đổi thành ngày hôm sau nếu thời điểm thuật lại không phải là ngày hôm đó. Tuy nhiên, trong các lựa chọn, câu C là phù hợp nhất về cấu trúc và ý nghĩa.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi: <q>Bạn có khỏe không?</q>

Mọi người xì xào: <q>Chuyện gì đang xảy ra vậy?</q>

Cô ấy nói cô ấy tin rằng mọi việc sẽ tốt đẹp.

Ông cụ khẽ nói: <q>Ta mệt lắm rồi.</q>

Câu C sử dụng từ rằng để kết nối động từ tường thuật (tin) với nội dung được thuật lại và không dùng dấu ngoặc kép. Đây là cấu trúc của lời dẫn gián tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên văn lời nói/ý nghĩ, tăng tính chân thực và sinh động.

Giúp mạch văn liền mạch, trôi chảy hơn.

Thuật lại nội dung một cách cô đọng.

Phân tích và đánh giá lời nói/ý nghĩ của nhân vật.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, chân thực, thể hiện rõ cá tính, giọng điệu của nhân vật, và tạo cảm giác gần gũi, trực tiếp với độc giả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để làm cho lời nói của nhân vật nổi bật hơn.

Để giúp mạch văn liền mạch, trôi chảy và dễ dàng tóm tắt nội dung.

Để nhấn mạnh cảm xúc của nhân vật.

Để làm cho văn bản trở nên phức tạp hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch kể chung của văn bản một cách tự nhiên, tránh ngắt quãng, làm cho câu chuyện trôi chảy hơn, đặc biệt khi cần thuật lại nhiều lời nói hoặc tóm tắt ý chính.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Ngày mai tôi sẽ đi Hà Nội,</q> Nam nói.

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có chắc không?</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Mẹ dặn con phải về sớm.

Câu A và B sử dụng dấu ngoặc kép, là lời dẫn trực tiếp. Câu D là một câu trần thuật miêu tả hành động. Câu C sử dụng cấu trúc thuật lại (anh ấy nói rằng) và không dùng ngoặc kép, là lời dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói to: <q>Tôi sẽ làm được!</q>

Cô bé nghĩ thầm: <q>Chắc mẹ sẽ vui lắm đây.</q>

Ông giáo giảng giải rằng học hành rất quan trọng.

Mọi người bàn tán rằng thời tiết năm nay thật lạ.

Câu B sử dụng động từ tường thuật nghĩ và đặt phần trong ngoặc kép là nội dung suy nghĩ của nhân vật, không phải lời nói ra.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rằng (kết hợp với cấu trúc câu hỏi gián tiếp)

Thì

Mà

Nếu

Khi thuật lại câu hỏi, ta thường dùng từ có... không hoặc là gì, ở đâu... tùy thuộc vào loại câu hỏi gốc. Tuy nhiên, từ nối phổ biến nhất để báo hiệu một câu hỏi gián tiếp là rằng hoặc không cần từ nối, chỉ cần thay đổi cấu trúc câu và lược bỏ dấu câu. Từ rằng thường được dùng với động từ tường thuật hỏi.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chị Dậu nghiến răng nói rằng y thị cứ trói chồng chị đi, chị sẽ cho xem.

Chị Dậu nghiến răng nói: <q>Y thị cứ trói chồng chị đi, chị sẽ cho xem!</q>

Chị Dậu nghiến răng và nói rằng <q>mày trói chồng bà đi, bà cho mày xem!</q>

Chị Dậu nghiến răng và cho biết y thị sẽ trói chồng chị đi, chị cho xem.

Lời chị Dậu là một lời thách thức, thể hiện sự giận dữ. Khi chuyển sang gián tiếp, cần thuật lại ý này. Lựa chọn A thuật lại đúng ý và cấu trúc gián tiếp (lược bỏ ngoặc kép, thay đổi đại từ mày, bà thành y thị hoặc giữ nguyên tùy ngữ cảnh, dùng động từ tường thuật phù hợp).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp tóm tắt nhanh nội dung cuộc đối thoại.

Làm cho đoạn văn trở nên nhẹ nhàng, ít kịch tính hơn.

Che giấu cảm xúc thật của nhân vật.

Tăng tính kịch tính, thể hiện rõ giọng điệu, thái độ của nhân vật trong cuộc đối thoại.

Trong đoạn đối thoại căng thẳng, lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn từng lời nói, giọng điệu, thái độ của nhân vật, làm nổi bật sự gay gắt, mâu thuẫn, từ đó tăng kịch tính và sức biểu cảm cho đoạn văn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp, vì nó thể hiện sự chính xác tuyệt đối.

Lời dẫn gián tiếp, vì nó giúp tích hợp thông tin vào mạch văn một cách liền mạch và cô đọng.

Cả hai loại được dùng như nhau, tùy theo sở thích người viết.

Không dùng lời dẫn trong văn bản khoa học/báo cáo.

Trong văn bản khoa học/báo cáo, lời dẫn gián tiếp thường được ưu tiên để tích hợp thông tin từ các nguồn khác vào mạch lập luận của người viết một cách mượt mà, cô đọng, và giúp người đọc tập trung vào ý chính thay vì hình thức diễn đạt cụ thể của nguồn gốc. Tuy nhiên, lời dẫn trực tiếp vẫn được dùng khi cần trích dẫn nguyên văn để phân tích hoặc làm bằng chứng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hứa: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q>

Anh ấy hứa rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy đã rất cố gắng.

Lời hứa của anh ấy là: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q>

Câu B thuật lại lời hứa của anh ấy (sẽ cố gắng hết sức) mà không dùng ngoặc kép, sử dụng cấu trúc tường thuật gián tiếp. Các câu còn lại đều dùng dấu ngoặc kép hoặc là câu trần thuật đơn thuần.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự có mặt hay vắng mặt của dấu ngoặc kép.

Nội dung của lời dẫn.

Độ dài của câu văn.

Vị trí của động từ tường thuật.

Điểm khác biệt rõ ràng nhất về hình thức là lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với phần còn lại của văn bản, còn lời dẫn gián tiếp thì không.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lan hỏi Nam rằng: Bạn có đi xem phim tối nay không?

Lan hỏi Nam rằng bạn ấy có đi xem phim tối nay không.

Lan hỏi Nam là <q>bạn ấy có đi xem phim tối nay không</q>.

Lan hỏi Nam rằng anh ấy có đi xem phim tối nay không.

Khi chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, ta dùng động từ tường thuật hỏi, lược bỏ ngoặc kép và dấu hỏi. Cấu trúc câu hỏi gián tiếp thường dùng có... không hoặc liệu... không để thuật lại câu hỏi YES/NO. Đại từ nhân xưng (Bạn -> Nam/anh ấy) và trạng ngữ thời gian (tối nay -> tối hôm đó nếu cần) cần được điều chỉnh. Lựa chọn D là phù hợp nhất.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: Anh ấy không thể đến dự cuộc họp.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi không thể đến dự cuộc họp.</q>

Anh ấy nói: <q>Tôi không thể đến dự cuộc họp.</q>

<q>Tôi không thể đến dự cuộc họp,</q> anh ấy đã nói.

Để chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, cần thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đồng thời điều chỉnh đại từ nhân xưng và động từ (nếu cần) về ngôi thứ nhất/thứ hai và thì/dạng thức gốc. Anh ấy nói rằng anh ấy không thể đến... trở thành Anh ấy nói: Tôi không thể đến....

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Một câu trần thuật đơn thuần.

Câu Họ tự hỏi không biết chuyện gì đã xảy ra thuật lại nội dung câu hỏi (ý nghĩ) của Họ mà không dùng ngoặc kép, sử dụng cấu trúc tường thuật gián tiếp với động từ tự hỏi.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đến.</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến.

Anh ấy nói rằng <q>Tôi sẽ đến</q>.

<q>Tôi sẽ đến,</q> anh ấy nói.

Câu C sai ngữ pháp. Lời dẫn trực tiếp phải đặt trong ngoặc kép. Nếu dùng rằng thì đó là lời dẫn gián tiếp và không có ngoặc kép.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên cấu trúc câu mệnh lệnh.

Thêm dấu hỏi vào cuối câu.

Chuyển thành câu cảm thán.

Sử dụng động từ tường thuật phù hợp (yêu cầu, đề nghị, ra lệnh...) và cấu trúc thuật lại hành động (làm gì, không làm gì).

Lời mệnh lệnh/yêu cầu khi chuyển sang gián tiếp thường dùng cấu trúc động từ tường thuật + (người nghe) + động từ nguyên thể/cụm động từ, ví dụ: yêu cầu (ai đó) làm gì, bảo (ai đó) đừng làm gì.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn con phải đi đường cẩn thận.

Mẹ dặn con rằng: <q>Con đi đường cẩn thận nhé!</q>

Mẹ dặn con: Con đi đường cẩn thận.

Mẹ dặn con rằng con đi đường cẩn thận nhé.

Lời mẹ dặn là lời khuyên/nhắc nhở. Chuyển sang gián tiếp, ta dùng động từ tường thuật dặn hoặc nhắc, lược bỏ ngoặc kép và dấu cảm thán. Nội dung được thuật lại là con đi đường cẩn thận. Lựa chọn A là phù hợp nhất.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm mất đi các chi tiết quan trọng của cuộc tranh luận.

Khiến người đọc khó theo dõi diễn biến.

Giúp tóm lược ý chính, các quan điểm để người đọc dễ nắm bắt thông tin mà không làm gián đoạn mạch văn.

Tăng cảm xúc và sự gay gắt của cuộc tranh luận.

Sử dụng lời dẫn gián tiếp để tóm tắt giúp người đọc nắm bắt được ý chính, các quan điểm khác nhau trong cuộc tranh luận mà không cần đọc toàn bộ lời thoại gốc dài dòng. Nó giúp bài báo cô đọng, tập trung vào phân tích hoặc kết luận.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không phức tạp bằng, chủ yếu điều chỉnh trạng ngữ thời gian và ngữ cảnh, ít thay đổi dạng thức động từ theo thì.

Phức tạp hơn, vì phải thay đổi cả thì và thể của động từ.

Tương tự tiếng Anh, có quy tắc lùi thì rõ ràng.

Không có sự thay đổi nào về thời gian khi chuyển sang gián tiếp trong tiếng Việt.

Tiếng Việt không có hệ thống thì phức tạp như tiếng Anh. Sự thay đổi về thời gian trong lời dẫn gián tiếp tiếng Việt chủ yếu thể hiện qua việc thay đổi trạng ngữ chỉ thời gian (hôm nay -> hôm đó, ngày mai -> ngày hôm sau...) hoặc ngữ cảnh, chứ không có quy tắc lùi thì động từ như tiếng Anh.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp có dấu ngoặc kép rõ ràng.

Lời dẫn gián tiếp có từ <q>rằng</q> và động từ tường thuật.

Lời dẫn trực tiếp có kèm theo động từ tường thuật.

Lời dẫn gián tiếp không có từ nối <q>rằng</q> và/hoặc động từ tường thuật không rõ ràng.

Khi lời dẫn gián tiếp không có từ nối rằng và động từ tường thuật bị ẩn đi hoặc rất chung chung, nó có thể trông giống một câu trần thuật đơn thuần. Ví dụ: Anh ấy mệt lắm. (Có thể là anh ấy nói anh ấy mệt, hoặc người viết nhận xét anh ấy mệt).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy tự nhủ rằng: Anh ấy phải cố gắng hơn nữa.

Anh ấy tự nhủ rằng anh ấy phải cố gắng hơn nữa.

Anh ấy tự nhủ: Anh ấy phải cố gắng hơn nữa.

Anh ấy tự nhủ <q>anh ấy phải cố gắng hơn nữa</q>.

Đây là ý nghĩ của nhân vật. Chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật tự nhủ hoặc nghĩ rằng, lược bỏ ngoặc kép và dấu hai chấm. Đại từ Mình chuyển thành anh ấy hoặc bản thân cho phù hợp với người thuật lại.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của lời nói hoặc ý nghĩ được dẫn.

Số lượng nhân vật tham gia đối thoại.

Mục đích diễn đạt và hiệu quả nghệ thuật mà người viết muốn đạt được.

Loại văn bản (văn xuôi, thơ, kịch).

Việc lựa chọn cách dẫn phụ thuộc vào mục đích diễn đạt của người viết: muốn tái hiện nguyên văn để nhấn mạnh, tăng tính chân thực, thể hiện cá tính nhân vật (dẫn trực tiếp) hay muốn tích hợp vào mạch văn, tóm lược, giữ sự trôi chảy (dẫn gián tiếp).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Chọn định nghĩa chính xác nhất về cách dẫn trực tiếp trong tiếng Việt:

Thuật lại ý chính của lời nói hoặc ý nghĩ.

Thay đổi từ ngữ cho phù hợp với ngữ cảnh người thuật lại.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường dùng dấu ngoặc kép.

Diễn đạt lại bằng lời lẽ của người viết/người nói.

Cách dẫn trực tiếp là việc tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác hoặc nhân vật, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và có thể kèm theo dấu hai chấm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không phải là của cách dẫn gián tiếp?

Thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ có điều chỉnh.

Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu phần được thuật lại.

Thường có các từ ngữ dẫn như <q>rằng</q>, <q>là</q>, <q>bảo rằng</q>.

Hòa nhập vào dòng văn bản chung.

Cách dẫn gián tiếp thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ và không sử dụng dấu ngoặc kép. Việc đặt trong dấu ngoặc kép là đặc trưng của cách dẫn trực tiếp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Xác định cách dẫn được sử dụng trong câu sau: Cô giáo nhắc nhở rằng chúng ta cần chuẩn bị bài kĩ trước khi đến lớp.

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không phải cách dẫn

Câu văn thuật lại nội dung lời nhắc nhở của cô giáo, có từ dẫn rằng và không sử dụng dấu ngoặc kép. Đây là cách dẫn gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Phần in đậm trong đoạn trích sau là lời nói hay ý nghĩ của nhân vật?

Lời nói

Ý nghĩ

Vừa lời nói vừa ý nghĩ

Một câu trần thuật

Phần in đậm được đặt trong dấu ngoặc kép, đi sau động từ chỉ hoạt động tư duy nghĩ. Đây là cách dẫn trực tiếp ý nghĩ của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Xác định cách dẫn trong câu sau: Anh ấy nói: Tôi sẽ cố gắng hoàn thành công việc này sớm nhất có thể.

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không phải cách dẫn

Phần được dẫn được đặt trong dấu ngoặc kép, đi sau dấu hai chấm và động từ nói. Đây là cách dẫn trực tiếp lời nói.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Khi chuyển một lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, chúng ta cần làm gì với dấu câu và từ ngữ dẫn?

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

Chỉ lược bỏ dấu ngoặc kép, giữ lại dấu hai chấm.

Thêm dấu ngoặc đơn thay cho dấu ngoặc kép.

Lược bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm (nếu có) và có thể thêm từ dẫn.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có) sẽ bị lược bỏ. Có thể thêm các từ ngữ dẫn như rằng, là để kết nối phần dẫn với câu chính.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, nội dung của lời dẫn có cần thay đổi không?

Thay đổi hoàn toàn nội dung để sáng tạo hơn.

Giữ nguyên từng từ từng chữ như lời nói gốc.

Giữ nguyên ý nghĩa chính, nhưng điều chỉnh từ ngữ (đại từ, trạng ngữ) cho phù hợp.

Chỉ cần thay đổi dấu câu, không cần quan tâm nội dung.

Nội dung chính của lời dẫn cần được giữ nguyên để đảm bảo tính trung thực. Tuy nhiên, cần điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm cho phù hợp với người thuật lại và ngữ cảnh mới.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Chuyển câu sau sang cách dẫn gián tiếp: Cô bé vui vẻ nói: Ngày mai em sẽ đi chơi công viên.

Cô bé vui vẻ nói rằng: Ngày mai em sẽ đi chơi công viên.

Cô bé vui vẻ nói Ngày mai em sẽ đi chơi công viên.

Cô bé vui vẻ nói rằng ngày hôm sau em sẽ đi chơi công viên.

Cô bé vui vẻ nói rằng <q>ngày mai em sẽ đi chơi công viên</q>.

Khi chuyển sang gián tiếp, lược bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép. Đại từ em vẫn giữ nguyên nếu người thuật lại không phải là cô bé. Trạng ngữ Ngày mai có thể giữ nguyên hoặc đổi thành ngày hôm sau tùy ngữ cảnh thuật lại. Phương án C điều chỉnh đại từ và trạng ngữ phù hợp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Chuyển câu sau sang cách dẫn gián tiếp: Mẹ dặn: Con phải học bài thật chăm chỉ.

Mẹ dặn <q>con phải học bài thật chăm chỉ</q>.

Mẹ dặn rằng con phải học bài thật chăm chỉ.

Mẹ dặn con phải học bài thật chăm chỉ.

Mẹ dặn: con phải học bài thật chăm chỉ.

Chuyển sang gián tiếp, lược bỏ dấu câu đặc trưng của dẫn trực tiếp. Thêm từ dẫn rằng hoặc là. Phương án B sử dụng từ rằng và giữ nguyên đại từ con (người nghe lời dặn).

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Trong đoạn trích sau, phần in đậm là loại lời dẫn gì? Anh ấy trả lời rằng anh ấy đã hoàn thành xong báo cáo.

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Ý nghĩ của nhân vật

Câu trần thuật miêu tả

Phần in đậm thuật lại nội dung lời trả lời, có từ dẫn rằng, không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Ông cụ cười hiền hậu nói: <q>Cháu ngoan lắm!</q>

Ông cụ cười hiền hậu khen cháu ngoan lắm.

Ông cụ nghĩ bụng rằng cháu thật đáng yêu.

Cháu bé mỉm cười với ông cụ.

Câu A sử dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để trích nguyên văn lời nói.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn gián tiếp?

Bạn tôi hứa: <q>Tớ sẽ giúp cậu làm bài tập này.</q>

Bạn tôi hứa rằng cậu ấy sẽ giúp tôi làm bài tập này.

Bạn tôi nghĩ: <q>Mình nên giúp cậu ấy.</q>

Bạn tôi đang làm bài tập.

Câu B thuật lại lời hứa của bạn, không dùng dấu ngoặc kép và có từ rằng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Khi nào nên ưu tiên sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Khi muốn tóm tắt ý chính của lời nói.

Khi lời nói quá dài và phức tạp.

Khi muốn hòa nhập lời nói vào mạch văn chung.

Khi muốn nhấn mạnh tính chính xác, nguyên vẹn, hoặc khắc họa giọng điệu, cảm xúc của người nói.

Cách dẫn trực tiếp giúp giữ nguyên giọng điệu, cảm xúc, lời lẽ đặc trưng của người nói/nhân vật, tạo sự chân thực, sinh động cho văn bản.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Vai trò của cách dẫn gián tiếp là gì?

Giúp câu văn liền mạch, trôi chảy, dễ dàng hòa nhập vào mạch kể/tả chung.

Tạo ấn tượng mạnh mẽ về giọng điệu, cảm xúc gốc.

Yêu cầu người đọc phải suy luận nhiều hơn.

Làm cho văn bản trở nên trang trọng hơn.

Cách dẫn gián tiếp giúp câu văn liền mạch, trôi chảy, dễ dàng kết nối lời nói/ý nghĩ với phần còn lại của văn bản mà không bị ngắt quãng bởi dấu câu đặc biệt.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Cho câu: Anh ấy hỏi: Bạn có khỏe không? Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, câu nào sau đây là đúng nhất?

Anh ấy hỏi rằng bạn có khỏe không?

Anh ấy hỏi rằng tôi có khỏe không?

Anh ấy hỏi tôi rằng: <q>Bạn có khỏe không?</q>

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, thường thêm từ có...không hoặc liệu có để thể hiện nghi vấn. Đại từ Bạn và Tôi cần được điều chỉnh. Phương án C sử dụng cấu trúc phù hợp và điều chỉnh đại từ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Cho câu: Cô ấy đề nghị: Chúng ta hãy đi xem phim tối nay. Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, câu nào sau đây là đúng nhất?

Cô ấy đề nghị chúng tôi đi xem phim tối đó.

Cô ấy đề nghị rằng chúng ta hãy đi xem phim tối nay.

Cô ấy đề nghị: Chúng ta đi xem phim tối nay.

Cô ấy nói rằng chúng ta hãy đi xem phim tối nay.

Khi chuyển câu cầu khiến/đề nghị sang gián tiếp, thường dùng các động từ như đề nghị, khuyên, yêu cầu kết hợp với cụm động từ. Phương án A dùng động từ đề nghị và chuyển vế sau phù hợp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Trong đoạn trích sau, phần in đậm là loại lời dẫn gì? Bà lão nhìn cháu trìu mến và bảo rằng cháu cứ yên tâm, mọi chuyện sẽ ổn thôi.

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Ý nghĩ của nhân vật

Câu miêu tả hành động

Phần in đậm thuật lại nội dung lời nói của bà lão, có từ dẫn rằng, không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn trực tiếp ý nghĩ của nhân vật?

Câu C sử dụng động từ chỉ ý nghĩ (tự nhủ), dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để trích nguyên văn suy nghĩ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Đâu là một lỗi thường gặp khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp?

Một lỗi phổ biến là không điều chỉnh các yếu tố như đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian, địa điểm cho phù hợp với người thuật lại và bối cảnh mới của câu dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Việc sử dụng dấu hai chấm (:) và dấu ngoặc kép (“...”) là đặc trưng của loại lời dẫn nào khi đi kèm với động từ dẫn?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không phải cách dẫn

Cấu trúc Động từ dẫn: “Lời dẫn” là dấu hiệu nhận biết rõ ràng nhất của cách dẫn trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Trong đoạn văn sau, câu nào chứa lời dẫn gián tiếp?

Câu C thuật lại nội dung lời dặn của bà, không dùng dấu ngoặc kép và có từ rằng. Các câu khác là trần thuật hoặc dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Chuyển câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Cô ấy bảo rằng cô ấy rất thích quyển sách này.

Để chuyển sang trực tiếp, cần thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Nội dung bên trong ngoặc kép phải là lời nói nguyên văn của cô ấy. Đại từ cô ấy trong lời dẫn gián tiếp sẽ trở thành Tôi trong lời dẫn trực tiếp. Trạng ngữ quyển sách này giữ nguyên.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn trực tiếp lời nói của nhân vật?

Câu D sử dụng động từ kêu lên, dấu hai chấm và ngoặc kép để trích nguyên văn lời nói.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Trong văn bản tự sự, việc sử dụng xen kẽ cách dẫn trực tiếp và gián tiếp có tác dụng gì?

Việc kết hợp hai cách dẫn giúp văn bản vừa giữ được sự sinh động, chân thực (nhờ dẫn trực tiếp) vừa đảm bảo mạch văn trôi chảy, dễ theo dõi (nhờ dẫn gián tiếp).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Trong các câu sau, câu nào chứa cả lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp?

Câu B chứa lời dẫn trực tiếp (Tôi sẽ đi) và lời dẫn gián tiếp (anh ấy nói rằng anh ấy rất bận).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Phân tích tác dụng của lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau: Chị Dậu nghiến răng:Mày trói ngay chồng bà đi, bà cho mày xem!

Giúp câu văn trôi chảy hơn.

Tóm tắt ý chính lời nói của nhân vật.

Khắc họa rõ nét giọng điệu, thái độ, sự căm phẫn của nhân vật Chị Dậu.

Làm cho câu văn thêm dài.

Lời dẫn trực tiếp trong trường hợp này tái hiện nguyên văn lời nói đầy căm phẫn, quyết liệt của nhân vật, thể hiện rõ tính cách và thái độ phản kháng mạnh mẽ của Chị Dậu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Cho câu: Ông giáo nói rằng: Cuộc đời quả thật cứ mỗi ngày một thêm đáng buồn. Đây là cách dẫn gì?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Câu trần thuật

Ý nghĩ của nhân vật

Câu này sử dụng động từ dẫn, dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để trích nguyên văn lời nói của Ông giáo. Đây là cách dẫn trực tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Chuyển câu sau sang cách dẫn gián tiếp: Cụ Bơ-men bảo: Tôi vẽ chỉ cốt để chứng tỏ cho mấy cô biết rằng họa sĩ già Bơ-men này chưa chịu thua kém gì cái thằng bất lực với bệnh tật ấy.

Chuyển sang gián tiếp, lược bỏ dấu câu đặc trưng, thêm từ dẫn. Nội dung lời nói cần được điều chỉnh đại từ và cách diễn đạt cho phù hợp với người thuật lại. Phương án B điều chỉnh đại từ (Tôi thành cụ ấy, mấy cô thành các cô) và liên kết câu phù hợp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Loại lời dẫn nào thường được sử dụng để lồng ghép lời nói hoặc ý nghĩ vào dòng văn bản một cách mượt mà, ít gây ngắt quãng?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai đều như nhau

Không có loại lời dẫn nào làm được điều này

Cách dẫn gián tiếp hòa nhập vào cấu trúc câu chung, không dùng dấu câu đặc biệt, giúp mạch văn trôi chảy, ít bị ngắt quãng hơn so với cách dẫn trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản nhất giữa cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp về mặt hình thức?

Cách dẫn trực tiếp dài hơn cách dẫn gián tiếp.

Cách dẫn trực tiếp dùng nhiều từ hơn.

Cách dẫn trực tiếp sử dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (thường), còn gián tiếp thì không.

Cách dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, gián tiếp dùng cho ý nghĩ.

Khác biệt rõ ràng nhất về hình thức là cách dẫn trực tiếp dùng dấu ngoặc kép và thường có dấu hai chấm, còn cách dẫn gián tiếp thì không.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Trong các phát biểu sau, đâu là định nghĩa chính xác nhất về cách dẫn trực tiếp?

Là việc thuật lại lời nói của người khác.

Là việc trích dẫn ý kiến của người khác.

Là nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, và được đặt trong dấu ngoặc kép.

Là việc tóm tắt ý kiến của người khác.

Câu hỏi yêu cầu xác định định nghĩa chính xác nhất về cách dẫn trực tiếp, bao gồm cả việc nhắc lại nguyên văn và sử dụng dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Đặc điểm nào sau đây không thuộc về cách dẫn gián tiếp?

Diễn đạt lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác.

Sử dụng dấu ngoặc kép để bao quanh phần trích dẫn.

Có thể điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh.

Không nhắc lại nguyên văn.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc điểm không thuộc về cách dẫn gián tiếp, tập trung vào việc diễn đạt lại ý và không sử dụng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Trong đoạn văn sau, phần in đậm thể hiện lời nói hay ý nghĩ của nhân vật?
Cô giáo nói với cả lớp rằng: Các em hãy chuẩn bị bài kiểm tra thật tốt nhé!

Lời nói của nhân vật.

Ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời nói, vừa là ý nghĩ.

Không phải lời nói hay ý nghĩ.

Câu hỏi yêu cầu xác định phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ, dựa vào dấu hiệu hình thức (dấu ngoặc kép) và nội dung.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trong đoạn văn sau, phần in đậm là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
Anh ấy kể rằng hôm qua anh đã đi xem phim với bạn bè.

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Không phải lời dẫn.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại lời dẫn (trực tiếp hay gián tiếp), dựa vào việc có dấu ngoặc kép và cách diễn đạt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Khi chuyển một câu từ cách dẫn trực tiếp sang gián tiếp, điều gì cần thiết phải thay đổi?

Bỏ dấu ngoặc kép và điều chỉnh cấu trúc câu.

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và chỉ thay đổi một vài từ.

Chỉ cần thay đổi chủ ngữ của câu.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi tập trung vào những thay đổi cần thiết khi chuyển đổi giữa hai hình thức dẫn lời, đặc biệt là về dấu câu và cấu trúc.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Mục đích chính của việc sử dụng cách dẫn gián tiếp là gì?

Tăng tính trang trọng cho văn bản.

Làm cho câu văn trôi chảy, tự nhiên hơn.

Nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Thể hiện sự tôn trọng với người được dẫn lời.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về mục đích của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp trong văn bản.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Trong các câu sau, câu nào sử dụng lời dẫn trực tiếp?

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui.

Anh ta nghĩ rằng mình sẽ thành công.

Bác Lan bảo: <q>Tôi sẽ đến thăm cháu vào tuần tới.</q>

Họ tin rằng mọi việc sẽ ổn.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu có lời dẫn trực tiếp dựa trên dấu hiệu hình thức (dấu ngoặc kép).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Câu nào sau đây chuyển đổi chính xác từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp của câu: Em hứa: Em sẽ cố gắng học thật giỏi.?

Em hứa, em sẽ cố gắng học thật giỏi.

Em hứa rằng: <q>Em sẽ cố gắng học thật giỏi.</q>

Em hứa rằng em sẽ cố gắng học thật giỏi.

Câu hỏi yêu cầu chuyển đổi chính xác từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, bao gồm việc bỏ dấu ngoặc kép và điều chỉnh cấu trúc câu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Đoạn văn nào sau đây sử dụng lời dẫn để thể hiện ý nghĩ của nhân vật?

Trong lòng, Lan tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa mới được.</q>

Cô giáo giảng bài rất hay.

Hôm nay trời rất đẹp.

Mọi người đều yêu quý anh ấy.

Câu hỏi yêu cầu xác định đoạn văn sử dụng lời dẫn để thể hiện ý nghĩ của nhân vật, có thể là trực tiếp hoặc gián tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Khi nào nên sử dụng lời dẫn trực tiếp thay vì lời dẫn gián tiếp?

Khi muốn tóm tắt ý kiến của người khác.

Khi muốn làm cho câu văn ngắn gọn hơn.

Khi muốn nhấn mạnh chính xác lời nói của người khác.

Khi muốn thể hiện sự tôn trọng với người được dẫn lời.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng phù hợp của lời dẫn trực tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Trong các câu sau, câu nào không phải là lời dẫn?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi du lịch vào mùa hè.</q>

Cô ấy bảo rằng cô ấy rất thích đọc sách.

Ông ta nghĩ rằng mình sẽ thắng cuộc.

Thời tiết hôm nay rất đẹp.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt câu nào không phải là lời dẫn (trực tiếp hay gián tiếp) mà chỉ là một câu trần thuật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đâu là ưu điểm của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp trong văn viết?

Giúp câu văn trở nên trang trọng hơn.

Nhấn mạnh lời nói của người được dẫn.

Giúp văn bản mạch lạc, trôi chảy hơn.

Thể hiện sự tôn trọng với người được dẫn.

Câu hỏi tập trung vào ưu điểm của lời dẫn gián tiếp, đặc biệt là khả năng tích hợp vào văn bản một cách tự nhiên.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Trong đoạn văn sau, phần in đậm là lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
Mẹ hỏi tôi tôi có muốn ăn kem không.

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Không phải lời dẫn.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại lời dẫn dựa trên dấu hiệu hình thức và cách diễn đạt.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Câu nào sau đây thể hiện suy nghĩ của nhân vật bằng lời dẫn trực tiếp?

Anh ấy nghĩ rằng mình sẽ thành công.

Cô ấy tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa.</q>

Ông ta tin rằng mọi việc sẽ ổn.

Họ hy vọng rằng sẽ có một phép màu.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu thể hiện suy nghĩ bằng lời dẫn trực tiếp, có sử dụng dấu ngoặc kép.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Đâu là nhược điểm của việc sử dụng quá nhiều lời dẫn trực tiếp trong một văn bản?

Làm cho văn bản trở nên trang trọng quá mức.

Làm mất đi tính khách quan của văn bản.

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.

Làm cho văn bản trở nên rời rạc, thiếu tự nhiên.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về tác động tiêu cực của việc lạm dụng lời dẫn trực tiếp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Trong các câu sau, câu nào sử dụng lời dẫn gián tiếp một cách sai?

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến.

Anh ta bảo: rằng anh ta mệt.

Ông ta nghĩ rằng mọi việc sẽ ổn.

Họ tin rằng sẽ có một phép màu.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu sử dụng sai lời dẫn gián tiếp, có thể là do dùng sai dấu câu hoặc thay đổi ý nghĩa.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Khi chuyển từ lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp, điều gì cần được thêm vào?

Dấu ngoặc kép và sự thay đổi cấu trúc câu.

Chỉ cần thêm dấu ngoặc kép.

Chỉ cần thay đổi chủ ngữ.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi tập trung vào những yếu tố cần thiết khi chuyển đổi ngược lại từ lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Mục đích của việc trích dẫn lời nói, ý nghĩ của người khác trong văn bản là gì?

Làm cho văn bản trở nên dài hơn.

Thể hiện sự thông minh của người viết.

Tăng tính xác thực, sinh động cho văn bản.

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về mục đích chung của việc trích dẫn, không phân biệt trực tiếp hay gián tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Trong các câu sau, câu nào thể hiện ý nghĩ của nhân vật bằng lời dẫn gián tiếp?

Cô ấy nghĩ rằng mình sẽ làm được.

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ cố gắng.</q>

Họ bảo rằng họ rất vui.

Ông ta tự nhủ: <q>Mình phải thành công.</q>

Câu hỏi yêu cầu xác định câu thể hiện ý nghĩ bằng lời dẫn gián tiếp, không có dấu ngoặc kép.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khi viết văn, việc lựa chọn giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp phụ thuộc vào yếu tố nào?

Sở thích của người viết.

Độ dài của câu văn.

Sự phức tạp của nội dung.

Mục đích và phong cách của văn bản.

Câu hỏi kiểm tra khả năng lựa chọn hình thức dẫn lời phù hợp với mục đích và ngữ cảnh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Trong đoạn văn sau, phần in đậm là lời của ai?
Tôi rất vui khi được gặp lại các bạn, thầy hiệu trưởng nói.

Thầy hiệu trưởng.

Một học sinh.

Một giáo viên.

Một vị khách.

Câu hỏi yêu cầu xác định người nói dựa vào lời dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Câu nào sau đây chuyển đổi không chính xác từ lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp?
Trực tiếp: Tôi sẽ đi học vào ngày mai, Lan nói.

Lan nói rằng cô ấy sẽ đi học vào ngày mai.

Lan bảo rằng cô ấy sẽ đi học vào ngày mai.

Lan nói: cô ấy sẽ đi học vào ngày mai.

Lan cho biết cô ấy sẽ đi học vào ngày mai.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu chuyển đổi sai, có thể do sai dấu câu hoặc thay đổi ý nghĩa.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Trong các câu sau, câu nào sử dụng lời dẫn để thể hiện cảm xúc của nhân vật?

Anh ấy đi học rất chăm chỉ.

Cô ấy nói: <q>Tôi rất vui khi được gặp bạn!</q>

Họ sống rất hạnh phúc.

Ông ta làm việc rất cần cù.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu sử dụng lời dẫn để thể hiện cảm xúc, có thể là trực tiếp hoặc gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Khi muốn giữ nguyên giọng điệu và cách diễn đạt của người nói, nên sử dụng hình thức dẫn lời nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Cả hai hình thức đều được.

Không hình thức nào phù hợp.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về ưu điểm của lời dẫn trực tiếp trong việc bảo toàn giọng điệu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Câu nào sau đây không phải là lời dẫn trực tiếp?

<q>Tôi sẽ đến đó,</q> anh ấy nói.

Cô ấy bảo: <q>Tôi rất thích bạn.</q>

<q>Chúng ta hãy cùng nhau cố gắng,</q> họ nói.

Ông ta nghĩ rằng mình sẽ thành công.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt câu nào không phải là lời dẫn trực tiếp (không có dấu ngoặc kép).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Ưu điểm lớn nhất của lời dẫn gián tiếp so với lời dẫn trực tiếp là gì?

Giữ nguyên giọng điệu của người nói.

Dễ dàng tích hợp vào cấu trúc câu.

Nhấn mạnh lời nói của người được dẫn.

Thể hiện sự tôn trọng với người được dẫn.

Câu hỏi tập trung vào ưu điểm nổi bật của lời dẫn gián tiếp về mặt cấu trúc và tính liên kết.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Trong đoạn văn sau, phần in đậm là lời dẫn gián tiếp hay ý nghĩ của nhân vật?
Cô ấy cảm thấy mình thật may mắn khi có những người bạn tốt.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời dẫn, vừa là ý nghĩ.

Không phải lời dẫn hay ý nghĩ.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt lời dẫn gián tiếp với ý nghĩ của nhân vật, dựa vào cách diễn đạt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Câu nào sau đây thể hiện lời nói của nhân vật bằng lời dẫn trực tiếp?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đi.

Cô ấy bảo rằng cô ấy rất vui.

Ông ta nói: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q>

Họ tin rằng mọi việc sẽ ổn.

Câu hỏi yêu cầu xác định câu thể hiện lời nói bằng lời dẫn trực tiếp, có sử dụng dấu ngoặc kép.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Khi nào nên sử dụng lời dẫn gián tiếp?

Khi muốn giữ nguyên giọng điệu của người nói.

Khi muốn tóm tắt ý kiến của người khác.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của người khác.

Khi muốn thể hiện sự tôn trọng với người được dẫn.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về ngữ cảnh sử dụng phù hợp của lời dẫn gián tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Trong các câu sau, câu nào không sử dụng lời dẫn?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi ngay bây giờ.</q>

Cô ấy bảo rằng cô ấy rất mệt.

Hôm nay trời mưa rất to.

Ông ta nghĩ rằng mình sẽ thắng.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt câu nào không sử dụng lời dẫn (trực tiếp hay gián tiếp).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Khái niệm nào dưới đây không đúng khi nói về cách dẫn trực tiếp?

Nhắc lại nguyên văn từng từ, từng câu của người nói hoặc nhân vật.

Thường được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép.

Giúp tái hiện chân thực, sinh động lời nói hoặc ý nghĩ.

Thuật lại ý của người nói hoặc nhân vật có điều chỉnh cho phù hợp.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường đặt sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép. Phương án D mô tả đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Cách dẫn gián tiếp có đặc điểm nhận diện nào sau đây?

Thuật lại ý, không dùng dấu ngoặc kép, thường có các từ như <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Nhắc lại nguyên văn, có dùng dấu ngoặc kép.

Thường đặt sau dấu gạch ngang.

Luôn sử dụng ngôi thứ nhất để thuật lại.

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại ý, không dùng ngoặc kép và thường có các từ báo hiệu như 'rằng', 'là'.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong câu văn Cô giáo dặn chúng tôi rằng phải học bài thật kĩ trước khi đến lớp., phần in đậm là loại lời dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Không phải lời dẫn.

Phần in đậm thuật lại ý lời dặn của cô giáo, có dùng từ rằng và không có ngoặc kép. Đây là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Xét câu Anh ấy quả quyết: Tôi sẽ hoàn thành công việc này đúng hạn!. Phần trong ngoặc kép là loại lời dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Phần trong ngoặc kép nhắc lại nguyên văn lời nói của anh ấy, đặt sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép. Đây là lời dẫn trực tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, cần thực hiện những thay đổi nào về dấu câu?

Thêm dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Chỉ bỏ dấu hai chấm.

Khi chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, ta bỏ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Trong đoạn trích Lão Hạc bỗng hỏi: Anh có nghĩ rằng trên đời này vẫn còn người tốt không?, phần trong ngoặc kép biểu thị điều gì?

Lời nói của nhân vật.

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Một câu văn trần thuật thông thường.

Phần trong ngoặc kép là câu hỏi được Lão Hạc nói trực tiếp ra. Đây là lời nói của nhân vật.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Đoạn văn sau sử dụng loại lời dẫn nào? Nam tự nhủ: Mình phải cố gắng hơn nữa trong kì thi sắp tới.

Dẫn trực tiếp ý nghĩ.

Dẫn gián tiếp ý nghĩ.

Dẫn trực tiếp lời nói.

Dẫn gián tiếp lời nói.

Phần trong ngoặc kép là suy nghĩ của nhân vật Nam, được dẫn lại nguyên văn, đặt sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép. Đây là ý nghĩ được dẫn trực tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Mẹ bảo: Con phải về nhà trước bảy giờ tối.

Mẹ bảo: Con phải về nhà trước bảy giờ tối.

Mẹ bảo <q>tôi phải về nhà trước bảy giờ tối</q>.

Mẹ bảo rằng tôi phải về nhà trước bảy giờ tối.

Mẹ bảo tôi phải về nhà trước bảy giờ tối.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm từ rằng (hoặc là), và điều chỉnh đại từ nhân xưng (Con thành tôi/em/cháu tùy ngữ cảnh, ở đây dùng tôi là phổ biến).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn gián tiếp?

Anh ấy nói rằng anh rất tiếc vì không thể tham dự buổi họp.

Cô ấy thốt lên: <q>Thật không thể tin được!</q>

<q>Ngày mai chúng ta sẽ đi thăm bảo tàng</q>, bố tôi nói.

- Chị đi đâu đấy? - Tôi hỏi.

Câu A sử dụng từ rằng và không có ngoặc kép để thuật lại lời dặn. Các câu B, C, D đều sử dụng ngoặc kép hoặc dấu gạch ngang, là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp hoặc lời đối thoại trực tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Vai trò chính của cách dẫn trực tiếp trong văn bản là gì?

Làm cho văn bản trở nên súc tích, gọn gàng.

Tái hiện nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, tăng tính chân thực và biểu cảm.

Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt ý chính của lời nói.

Tạo ra dòng chảy liền mạch cho câu chuyện.

Cách dẫn trực tiếp giữ nguyên lời nói/ý nghĩ, giúp tái hiện chân thực, sinh động và thể hiện rõ giọng điệu, cá tính của nhân vật.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Lời dẫn gián tiếp thường được sử dụng khi nào?

Khi muốn thuật lại ý chính của lời nói hoặc ý nghĩ một cách tự nhiên, liền mạch với lời kể.

Khi muốn nhấn mạnh giọng điệu, cảm xúc của người nói.

Khi muốn trích dẫn nguyên văn một câu nói nổi tiếng.

Khi đối thoại giữa các nhân vật.

Lời dẫn gián tiếp được dùng để thuật lại ý của người nói/nhân vật, thường khi không cần nhấn mạnh giọng điệu hoặc muốn lồng ghép vào lời kể chung của người dẫn chuyện.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Trong đoạn trích Anh ta bảo tôi rằng công việc đã hoàn thành tốt đẹp., từ nào báo hiệu đây là lời dẫn gián tiếp?

bảo

rằng

tôi

hoàn thành

Từ rằng là từ thường dùng để báo hiệu lời dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Câu nào dưới đây chứa lời dẫn trực tiếp là ý nghĩ của nhân vật?

Cô ấy nói với giọng buồn bã: <q>Tôi không biết phải làm sao nữa.</q>

Hắn nghĩ thầm: <q>Liệu mình có làm đúng không nhỉ?</q>

Mọi người xì xào rằng thời tiết hôm nay thật tệ.

Bà lão dặn cháu: <q>Đi đường cẩn thận nhé con!</q>

Câu B sử dụng cấu trúc 'Hắn nghĩ thầm:' và phần trong ngoặc kép là suy nghĩ nội tâm của nhân vật, được dẫn lại nguyên văn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, cần chú ý điều gì về mặt ngữ pháp?

Thay đổi đại từ nhân xưng, các từ chỉ thời gian, địa điểm (nếu cần) cho phù hợp với lời kể.

Giữ nguyên đại từ nhân xưng và các từ chỉ thời gian, địa điểm.

Luôn chuyển động từ về thì quá khứ.

Thêm các từ như <q>sẽ</q>, <q>đã</q> vào câu.

Khi chuyển lời dẫn, cần điều chỉnh đại từ nhân xưng, các từ chỉ thời gian, địa điểm (nếu có) cho phù hợp với người kể chuyện ở ngôi thứ ba.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Đâu là câu chuyển sai từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp?

Anh ấy nói rằng tôi sẽ đi Hà Nội ngày mai.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đi Hà Nội ngày hôm sau.

Anh ấy nói anh ấy sẽ đi Hà Nội hôm sau.

Anh ấy nói rằng anh sẽ đi Hà Nội ngày mai (trong ngữ cảnh người nói lời dẫn gián tiếp cũng đi cùng).

Câu trực tiếp: Anh ấy nói: Tôi sẽ đi Hà Nội ngày mai.. Khi chuyển sang gián tiếp, cần đổi Tôi thành anh ấy, sẽ đi giữ nguyên hoặc thành sẽ đi/sẽ đi (tùy ngữ cảnh), và ngày mai thành ngày hôm sau hoặc hôm sau. Câu A giữ nguyên Tôi là sai.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Trong lời kể chuyện, việc sử dụng xen kẽ cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp mang lại hiệu quả gì?

Chỉ làm cho câu chuyện dài thêm.

Gây khó hiểu cho người đọc.

Làm mất đi tính khách quan của người kể.

Giúp câu chuyện vừa sinh động, chân thực, vừa liền mạch và khái quát.

Kết hợp hai cách dẫn giúp câu chuyện vừa có những đoạn chân thực, sinh động (trực tiếp) vừa có những đoạn liền mạch, khái quát (gián tiếp), tạo sự đa dạng và linh hoạt.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Xác định lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn sau: Tôi gặp Nam trên đường. Cậu ấy vui vẻ nói: Chào bạn! và hỏi tôi rằng tôi đang đi đâu.

hỏi tôi rằng tôi đang đi đâu

Cậu ấy vui vẻ nói

Tôi gặp Nam trên đường

Phần Chào bạn! được đặt trong ngoặc kép, là lời nói nguyên văn của Nam, sau dấu hai chấm. Đây là lời dẫn trực tiếp.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn gián tiếp để thuật lại một câu hỏi?

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có rảnh tối nay không?</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn.

Cô ấy hỏi tôi xem tôi có khỏe không.

Mẹ dặn tôi phải về sớm.

Câu C thuật lại câu hỏi Bạn có khỏe không? (dẫn trực tiếp) bằng cách sử dụng cấu trúc hỏi tôi xem tôi có khỏe không. Đây là lời dẫn gián tiếp của câu hỏi.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Học sinh báo cáo: Thưa cô, chúng em đã hoàn thành bài tập.

Học sinh báo cáo: Chúng em đã hoàn thành bài tập.

Học sinh báo cáo rằng chúng em đã hoàn thành bài tập.

Học sinh báo cáo <q>các bạn ấy đã hoàn thành bài tập</q>.

Học sinh báo cáo rằng các bạn ấy đã hoàn thành bài tập.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm rằng, đổi chúng em thành các bạn ấy/họ (tùy ngữ cảnh người thuật), bỏ Thưa cô hoặc thay bằng cách diễn đạt khác (như lễ phép báo cáo). Phương án 4 thể hiện sự thay đổi hợp lý nhất.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong đoạn trích Ông cụ trầm ngâm, rồi khẽ nói rằng: Đời người ngắn ngủi lắm, con ạ., phần trong ngoặc kép là loại lời dẫn nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Dù có từ rằng phía trước, phần trong ngoặc kép vẫn là lời nói được trích dẫn nguyên văn, sau dấu hai chấm. Đây là lời dẫn trực tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Phân tích tác dụng của lời dẫn gián tiếp trong câu: Bà tôi thường kể rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Làm cho lời kể của bà trở nên kịch tính hơn.

Nhấn mạnh giọng điệu và cảm xúc của bà.

Giúp lời kể của bà hòa vào mạch truyện chung một cách tự nhiên, liền mạch.

Chứng tỏ tính chính xác tuyệt đối của thông tin.

Lời dẫn gián tiếp giúp lồng ghép lời kể của bà vào mạch truyện chung một cách tự nhiên, tạo sự liền mạch và tập trung vào nội dung thông tin hơn là cách nói.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Câu nào dưới đây không sử dụng lời dẫn trực tiếp hoặc gián tiếp?

Anh ấy nói rằng anh sẽ về sớm.

Cô bé chạy nhảy tung tăng trên sân cỏ.

Mẹ dặn: <q>Con nhớ mang theo ô nhé!</q>

Tôi nghĩ thầm: <q>Chắc là mình đã quên gì đó.</q>

Câu B là một câu trần thuật đơn thuần, miêu tả hành động của nhân vật, không trích dẫn lời nói hay ý nghĩ của ai.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Anh ấy nói rằng anh ấy rất thích cuốn sách đó.

Anh ấy nói: <q>Tôi rất thích cuốn sách đó.</q>

Anh ấy nói: Anh ấy rất thích cuốn sách đó.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất thích cuốn sách đó.</q>

<q>Anh ấy rất thích cuốn sách đó</q>, anh ấy nói.

Chuyển sang trực tiếp: thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi anh ấy (người nói) thành Tôi, bỏ từ rằng. Cần đảm bảo lời nói trong ngoặc kép là nguyên văn lời anh ấy nói.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Trong tác phẩm tự sự, lời dẫn trực tiếp thường đi kèm với những động từ nào để báo hiệu?

Chỉ có động từ <q>nói</q> và <q>kể</q>.

Chỉ có động từ <q>kể</q> và <q>thuật lại</q>.

Các động từ miêu tả hành động bên ngoài.

Các động từ như <q>nói</q>, <q>hỏi</q>, <q>bảo</q>, <q>nghĩ</q>, <q>tự nhủ</q>...

Các động từ như nói, hỏi, kêu, bảo, nghĩ, tự nhủ... thường được dùng để dẫn lời nói hoặc ý nghĩ trực tiếp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Nhận xét nào sau đây đúng về sự khác biệt cơ bản giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp?

Lời dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn lời nói/ý nghĩ, còn lời dẫn gián tiếp chỉ thuật lại ý.

Lời dẫn trực tiếp dùng để kể chuyện, còn lời dẫn gián tiếp dùng để miêu tả.

Lời dẫn trực tiếp luôn dài hơn lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, lời dẫn gián tiếp chỉ dùng cho ý nghĩ.

Sự khác biệt cơ bản nằm ở việc có nhắc lại nguyên văn hay chỉ thuật lại ý, và cách sử dụng dấu câu (ngoặc kép).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong văn bản nghị luận, việc trích dẫn trực tiếp lời nói của các chuyên gia, người nổi tiếng có tác dụng gì?

Làm cho bài viết dài hơn.

Tăng tính xác thực, khách quan và sức thuyết phục cho bài viết.

Chỉ mang tính minh họa, không có giá trị chứng minh.

Làm giảm tính sáng tạo của người viết.

Trích dẫn trực tiếp trong văn nghị luận giúp tăng tính xác thực, khách quan, làm bằng chứng để củng cố luận điểm, tăng sức thuyết phục.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Ông giám đốc thông báo: Cuộc họp sẽ bắt đầu vào lúc 9 giờ sáng ngày mai.

Ông giám đốc thông báo rằng cuộc họp sẽ bắt đầu vào lúc 9 giờ sáng ngày mai.

Ông giám đốc thông báo: Cuộc họp sẽ bắt đầu vào lúc 9 giờ sáng ngày hôm sau.

Ông giám đốc thông báo rằng cuộc họp sẽ bắt đầu vào lúc 9 giờ sáng ngày hôm sau.

Ông giám đốc thông báo <q>cuộc họp sẽ bắt đầu vào lúc 9 giờ sáng ngày hôm sau</q>.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm rằng, đổi ngày mai thành ngày hôm sau hoặc hôm sau. Phương án 3 thực hiện đúng các thay đổi này.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Khi thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời dẫn gián tiếp, người thuật lại có quyền thay đổi những gì?

Thay đổi hoàn toàn nội dung để phù hợp với ý mình.

Chỉ thay đổi dấu câu.

Thay đổi cách diễn đạt và thêm ý kiến chủ quan của mình.

Thay đổi cách diễn đạt, cấu trúc câu, đại từ... để phù hợp với lời kể nhưng vẫn giữ đúng ý nghĩa gốc.

Người thuật lại có thể thay đổi cách diễn đạt, cấu trúc câu, đại từ nhân xưng, từ chỉ thời gian/địa điểm... nhưng phải đảm bảo giữ đúng nội dung, ý nghĩa cốt lõi của lời nói/ý nghĩ gốc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Câu nào dưới đây là lời dẫn trực tiếp?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô bé kể lại chuyến đi của mình.

Họ thông báo rằng buổi lễ bị hoãn.

Em trai tôi reo lên: <q>Tuyệt vời!</q>

Câu D sử dụng dấu hai chấm và ngoặc kép để trích dẫn nguyên văn lời nói. Các câu còn lại là lời dẫn gián tiếp hoặc câu trần thuật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Đâu là sự khác biệt về chức năng giữa lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong văn học?

Lời dẫn trực tiếp dùng để miêu tả, lời dẫn gián tiếp dùng để kể chuyện.

Lời dẫn trực tiếp nhấn mạnh giọng điệu, cá tính; lời dẫn gián tiếp tạo sự liền mạch, tập trung vào nội dung.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho thơ, lời dẫn gián tiếp chỉ dùng cho văn xuôi.

Cả hai loại lời dẫn đều có chức năng giống nhau.

Lời dẫn trực tiếp giúp thể hiện giọng điệu, cá tính nhân vật và làm lời nói/ý nghĩ nổi bật. Lời dẫn gián tiếp giúp lồng ghép vào lời kể, tạo sự liền mạch và tập trung vào nội dung thông tin.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây *không* phải là của cách dẫn trực tiếp?

Nhắc lại nguyên văn lời nói hay ý nghĩ.

Luôn lược bỏ dấu hai chấm phía trước.

Thường đặt trong dấu ngoặc kép.

Giữ nguyên các từ ngữ, cấu trúc câu của lời được dẫn.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép. Việc lược bỏ dấu hai chấm không phải là đặc điểm bắt buộc của cách dẫn trực tiếp mà là một bước khi chuyển sang cách dẫn gián tiếp (khi có thêm từ dẫn như 'rằng', 'là').

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Cách dẫn gián tiếp có đặc điểm gì khác biệt cơ bản so với cách dẫn trực tiếp?

Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu phần lời dẫn.

Luôn giữ nguyên văn từng từ của lời được dẫn.

Thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ, có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ, có điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh và không sử dụng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Trong câu sau, phần in đậm là cách dẫn trực tiếp hay gián tiếp?
Anh ấy nói rằng sẽ cố gắng hoàn thành công việc trước hạn chót.

Cách dẫn trực tiếp (nhưng cấu trúc câu có vấn đề).

Cách dẫn gián tiếp.

Kết hợp cả hai cách dẫn.

Không phải cả hai cách dẫn.

Phần in đậm được đặt trong dấu ngoặc kép và là lời nói được lặp lại nguyên văn. Tuy nhiên, sự xuất hiện của từ 'rằng' và cách đặt câu này là không chính xác theo quy tắc thông thường. Lời dẫn trực tiếp thường đi sau dấu hai chấm và không có từ 'rằng'. Lời dẫn gián tiếp dùng từ 'rằng' nhưng không có dấu ngoặc kép. Cấu trúc này là một lỗi sai ngữ pháp khi kết hợp dấu hiệu của cả hai cách dẫn, nhưng nếu xét riêng phần trong ngoặc kép, đó là dấu hiệu của lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Mẹ dặn con: Con đi đường cẩn thận nhé! - Câu này sử dụng cách dẫn gì?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Vừa trực tiếp vừa gián tiếp.

Không phải lời dẫn.

Phần lời dặn của mẹ được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép, lặp lại nguyên văn lời nói. Đây là đặc điểm của cách dẫn trực tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Thầy giáo nhắc nhở chúng tôi phải học bài thật kỹ trước khi đến lớp. - Câu này sử dụng cách dẫn gì?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Vừa trực tiếp vừa gián tiếp.

Không phải lời dẫn.

Lời nhắc nhở của thầy giáo được thuật lại, có sự điều chỉnh về từ ngữ (ví dụ: 'chúng tôi' thay cho 'các em' hoặc 'các con' nếu thầy nói trực tiếp), và không có dấu ngoặc kép. Đây là cách dẫn gián tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi chuyển câu Lan nói: Tớ rất thích đọc sách. sang cách dẫn gián tiếp, câu nào sau đây là đúng nhất?

Lan nói rằng: <q>Tớ rất thích đọc sách.</q>

Lan nói <q>rằng tớ rất thích đọc sách.</q>

Lan nói rằng cậu ấy rất thích đọc sách.

Lan nói: cậu ấy rất thích đọc sách.

Để chuyển sang gián tiếp, cần bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm từ dẫn 'rằng' (hoặc không cần nếu câu đơn giản), và điều chỉnh đại từ nhân xưng nếu cần. Tớ trong lời Lan nói sẽ thành Lan hoặc cậu ấy khi được thuật lại. Phương án C chính xác nhất.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Khi chuyển câu Bố hỏi con: Con đã làm bài tập về nhà chưa? sang cách dẫn gián tiếp, cần chú ý điều gì về cấu trúc câu?

Giữ nguyên cấu trúc câu hỏi.

Chuyển thành câu cảm thán.

Chỉ cần bỏ dấu chấm hỏi.

Chuyển thành câu trần thuật có chứa từ nghi vấn phù hợp hoặc từ 'liệu rằng'.

Câu hỏi trực tiếp khi chuyển sang gián tiếp sẽ trở thành một câu trần thuật, thường dùng từ 'hỏi' và thêm các từ nghi vấn như 'đã... chưa', 'có... không', 'gì', 'ở đâu', 'bao giờ',... hoặc thêm 'liệu rằng'/'có phải là'.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trong đoạn trích từ truyện Làng của Kim Lân: Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân. Ông lão nắm chặt tay lại và lẩm bẩm: Chúng bay cứ liệu. Bố con thằng nào ở lại cái đất này! Phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ của nhân vật ông Hai?

Là lời nói của nhân vật.

Là ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời nói, vừa là ý nghĩ.

Chỉ là câu văn miêu tả.

Phần trong ngoặc kép là lời ông Hai tự nói với chính mình, lẩm bẩm. Đây là lời nói, không phải ý nghĩ thầm kín chưa thốt ra.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trong đoạn trích: Hắn nghĩ bụng: Đến lượt mình cũng phải ra đi thôi. Phần in đậm là lời nói hay ý nghĩ của nhân vật?

Là lời nói của nhân vật.

Là ý nghĩ của nhân vật.

Vừa là lời nói, vừa là ý nghĩ.

Chỉ là câu văn miêu tả.

Cụm từ nghĩ bụng chỉ rõ phần trong ngoặc kép là suy nghĩ thầm kín của nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Vai trò quan trọng nhất của cách dẫn trực tiếp trong văn học là gì?

Giúp câu chuyện trở nên trôi chảy, mạch lạc.

Tóm lược nội dung lời nói một cách ngắn gọn.

Dễ dàng tích hợp vào mạch kể chuyện.

Tái hiện nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, giữ được sắc thái biểu cảm và cá tính nhân vật.

Cách dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, nhờ đó giữ được giọng điệu, sắc thái biểu cảm, cá tính của nhân vật, làm cho câu chuyện trở nên sống động, chân thực và giàu kịch tính.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Vai trò quan trọng của cách dẫn gián tiếp trong văn bản tường thuật, báo cáo là gì?

Giúp tóm tắt, chọn lọc thông tin và tích hợp mượt mà vào mạch văn chung.

Làm nổi bật cá tính và giọng điệu của người được dẫn lời.

Tạo cảm giác chân thực, sống động như lời nói trực tiếp.

Luôn yêu cầu phải trích dẫn nguyên văn.

Trong văn bản tường thuật hay báo cáo, việc sử dụng cách dẫn gián tiếp giúp người viết dễ dàng tóm tắt, chọn lọc thông tin quan trọng từ lời nói/ý nghĩ gốc để đưa vào bài viết một cách cô đọng, phù hợp với văn phong chung của văn bản, tạo sự liền mạch.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn gián tiếp?

Anh ấy bảo: <q>Tôi sẽ đi ngay bây giờ.</q>

Cô giáo hỏi: <q>Em nào xung phong lên bảng?</q>

Tôi nghĩ: <q>Chắc mình đã nhầm lẫn ở đâu đó.</q>

Cô bé nói rằng em rất vui khi nhận được món quà.

Phương án D thuật lại lời nói của nhân vật (cô bé nói rằng...), có từ dẫn 'rằng' và không có dấu ngoặc kép. Các phương án còn lại đều sử dụng dấu ngoặc kép hoặc thuật lại ý nghĩ mà không dùng từ dẫn rõ ràng như cách dẫn gián tiếp điển hình.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Câu nào dưới đây sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Họ thông báo rằng cuộc họp sẽ bị hoãn.

Ông giám đốc tuyên bố: <q>Chúng ta cần chuẩn bị cho những thách thức sắp tới.</q>

Bạn tôi kể rằng chuyến đi rất thú vị.

Cô ấy cho biết cô ấy sẽ đến muộn một chút.

Phương án B có lời nói được đặt sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép (Chúng ta cần chuẩn bị...), là cách dẫn trực tiếp. Các phương án khác là cách dẫn gián tiếp hoặc câu trần thuật đơn thuần.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Khi chuyển lời dẫn trực tiếp Em hỏi cô giáo: Khi nào chúng em nộp bài ạ? sang gián tiếp, câu nào đúng?

Em hỏi cô giáo rằng: <q>Khi nào chúng em nộp bài ạ?</q>

Em hỏi cô giáo <q>khi nào chúng em nộp bài ạ.</q>

Em hỏi cô giáo khi nào chúng em nộp bài.

Em hỏi cô giáo rằng khi nào <q>chúng em nộp bài.</q>

Đây là câu hỏi trực tiếp. Khi chuyển sang gián tiếp, cần dùng từ 'hỏi', bỏ ngoặc kép, và thêm từ nghi vấn 'khi nào' sau từ dẫn (có thể có 'rằng' hoặc không). Đại từ chúng em chuyển thành chúng tôi hoặc các bạn ấy hoặc học sinh tùy ngữ cảnh người kể, nhưng ở đây đơn giản nhất là giữ nguyên chúng em nếu người kể là một phần của nhóm đó, hoặc đổi thành các bạn ấy/các em nếu người kể đứng ngoài. Phương án C là cấu trúc phổ biến nhất và đúng ngữ pháp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chuyển lời dẫn trực tiếp Anh ấy nói: Tôi sẽ không bao giờ bỏ cuộc! sang gián tiếp:

Anh ấy nói rằng: <q>Anh ấy sẽ không bao giờ bỏ cuộc!</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ không bao giờ bỏ cuộc.

Anh ấy nói: anh ấy sẽ không bao giờ bỏ cuộc.

Anh ấy nói <q>anh ấy sẽ không bao giờ bỏ cuộc.</q>

Bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm 'rằng', đổi đại từ Tôi thành anh ấy hoặc cậu ấy. Phương án B thực hiện đúng các bước này.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Câu nào sau đây là lời dẫn gián tiếp được chuyển từ lời dẫn trực tiếp Cô ấy nói: Em cảm thấy rất mệt.?

Cô ấy nói rằng cô ấy cảm thấy rất mệt.

Cô ấy nói cô ấy cảm thấy rất mệt.

Cô ấy nói rằng: cô ấy cảm thấy rất mệt.

Cô ấy nói: <q>cô ấy cảm thấy rất mệt.</q>

Chuyển Em thành cô ấy, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm 'rằng'.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Trong các tình huống giao tiếp hoặc viết lách, khi nào ta nên ưu tiên sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Khi cần tóm tắt nhanh ý chính của lời nói.

Khi muốn lời văn liền mạch, trôi chảy.

Khi muốn nhấn mạnh, làm nổi bật lời nói/ý nghĩ hoặc tái hiện chính xác giọng điệu, cảm xúc.

Trong các văn bản hành chính, báo cáo.

Cách dẫn trực tiếp thường được dùng khi muốn nhấn mạnh, làm nổi bật hoặc giữ nguyên vẹn lời nói, ý nghĩ của người khác để tăng tính chân thực, khách quan, hoặc để khắc họa rõ nét cá tính của nhân vật thông qua ngôn ngữ của họ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi nào nên ưu tiên sử dụng cách dẫn gián tiếp?

Khi muốn gây ấn tượng mạnh bằng lời nói gốc.

Khi miêu tả cuộc đối thoại sống động giữa các nhân vật.

Khi trích dẫn một câu danh ngôn nổi tiếng.

Khi cần tóm lược nội dung hoặc làm cho mạch văn tự sự liền mạch.

Cách dẫn gián tiếp phù hợp khi muốn thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ một cách cô đọng, súc tích, hoặc khi muốn tích hợp lời dẫn một cách mượt mà vào mạch văn chung của bài viết, tránh làm ngắt quãng dòng chảy tự sự.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Hãy phân tích sự khác biệt về tác dụng giữa hai câu sau:
(1) Cô ấy khẽ nói: Em sợ lắm.
(2) Cô ấy khẽ nói rằng cô ấy rất sợ.

(1) làm mạch văn trôi chảy hơn, (2) làm nổi bật cảm xúc.

(1) tóm tắt nội dung, (2) trích dẫn nguyên văn.

(1) giữ nguyên sắc thái biểu cảm, chân thực; (2) làm mạch văn liền mạch hơn, tóm lược nội dung.

Hai câu không có sự khác biệt về tác dụng.

Câu (1) dùng cách dẫn trực tiếp, tái hiện nguyên văn lời nói Em sợ lắm, giữ nguyên sắc thái biểu cảm và tạo cảm giác chân thực, trực tiếp nghe thấy lời nói đó. Câu (2) dùng cách dẫn gián tiếp, thuật lại nội dung lời nói (cô ấy rất sợ), làm cho câu văn liền mạch hơn nhưng giảm bớt tính trực tiếp và sắc thái cảm xúc ban đầu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Câu nào sau đây được chuyển đổi *không* chính xác từ lời dẫn trực tiếp Bạn tôi tâm sự: Dạo này tớ hơi mệt. sang gián tiếp?

Bạn tôi tâm sự rằng dạo này bạn ấy hơi mệt.

Bạn tôi tâm sự dạo này cậu ấy hơi mệt.

Bạn tôi tâm sự rằng dạo này tôi hơi mệt. (Nếu người kể chính là 'tôi')

Bạn tôi tâm sự rằng: <q>dạo này bạn ấy hơi mệt.</q>

Khi chuyển sang gián tiếp, cần bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm 'rằng' (hoặc không), và đổi đại từ tớ thành bạn ấy hoặc cậu ấy. Phương án D vẫn giữ dấu hai chấm và ngoặc kép, đây là lỗi sai.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Dấu câu nào thường đi kèm ngay sau mệnh đề dẫn (lời giới thiệu lời nói/ý nghĩ) trong cách dẫn trực tiếp?

Dấu hai chấm (:)

Dấu chấm phẩy (;)

Dấu gạch ngang (-)

Dấu chấm (.)

Trong cách dẫn trực tiếp, mệnh đề dẫn thường kết thúc bằng dấu hai chấm (:) để báo hiệu phần trích dẫn nguyên văn sắp xuất hiện.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Trong cách dẫn gián tiếp, phần lời được thuật lại có cần đặt trong dấu ngoặc kép không?

Có, luôn luôn.

Không, không bao giờ.

Chỉ khi thuật lại ý nghĩ.

Chỉ khi thuật lại lời nói.

Đặc điểm cơ bản của cách dẫn gián tiếp là thuật lại nội dung có điều chỉnh và *không* sử dụng dấu ngoặc kép.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Đâu là một ví dụ về lời dẫn trực tiếp là ý nghĩ?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đi.

Cô giáo dặn chúng tôi phải chăm học.

Mẹ bảo con: <q>Về sớm nhé!</q>

Tôi tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa.</q>

Ý nghĩ được dẫn trực tiếp cũng được đặt trong ngoặc kép, thường đi kèm với động từ chỉ suy nghĩ như nghĩ, suy bụng, tự nhủ. Phương án D có dấu ngoặc kép và động từ tự nhủ, chỉ ý nghĩ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Chuyển câu Anh ấy hỏi tôi: Bạn có rảnh tối nay không? sang cách dẫn gián tiếp:

Anh ấy hỏi tôi rằng: <q>Tôi có rảnh tối nay không?</q>

Anh ấy hỏi tôi có rảnh tối nay không.

Anh ấy hỏi tôi rằng tôi có rảnh tối nay không.

Anh ấy hỏi tôi: tôi có rảnh tối nay không.

Câu hỏi trực tiếp chuyển sang gián tiếp dùng từ 'hỏi', bỏ ngoặc kép, dùng từ nghi vấn 'có... không'. Bạn (người được hỏi) thành tôi, tối nay có thể giữ nguyên hoặc đổi thành tối hôm đó tùy ngữ cảnh, nhưng giữ nguyên cũng chấp nhận được. Phương án B đúng cấu trúc và đại từ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Khi một đoạn văn sử dụng xen kẽ cả cách dẫn trực tiếp và gián tiếp, điều đó thường mang lại hiệu quả gì về mặt phong cách?

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu.

Chỉ phù hợp với văn bản khoa học.

Luôn tạo ra sự lộn xộn trong diễn đạt.

Tạo sự đa dạng, linh hoạt, kết hợp tính chân thực với sự liền mạch của mạch văn.

Việc kết hợp cả hai cách dẫn giúp đoạn văn vừa giữ được sự chân thực, sống động của lời nói/ý nghĩ nguyên văn (qua cách dẫn trực tiếp), vừa đảm bảo sự liền mạch, cô đọng của phần tường thuật (qua cách dẫn gián tiếp), tạo nên một phong cách đa dạng và linh hoạt.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Trong câu Anh ta ra lệnh: Tất cả đứng im tại chỗ!, phần in đậm là loại lời dẫn gì?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn nửa trực tiếp.

Lời trần thuật.

Phần trong ngoặc kép là lời nói được lặp lại nguyên văn, đi sau dấu hai chấm. Đây là cách dẫn trực tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Câu Cô ấy bảo rằng cô ấy không thể đến dự buổi tiệc. sử dụng cách dẫn gì?

Câu này thuật lại lời nói của cô ấy, có từ dẫn rằng và không có dấu ngoặc kép. Đây là cách dẫn gián tiếp.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Chuyển câu Em bé khóc: Con không muốn đi học đâu! sang cách dẫn gián tiếp:

Bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thêm 'rằng', đổi Con thành em bé hoặc nó. Phương án A đúng cấu trúc và đại từ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Tôi chợt nghĩ: Mình đã quên mất điều gì đó quan trọng. - Câu này sử dụng cách dẫn gì?

Phần lời dẫn đi sau dấu hai chấm và có từ Mình chỉ người nói/nghĩ, mặc dù không có ngoặc kép. Đây là dạng lời dẫn nửa trực tiếp, thường dùng để diễn tả ý nghĩ hoặc độc thoại nội tâm, kết hợp tính chủ quan của lời nói trực tiếp với sự liền mạch của lời kể gián tiếp. Tuy nhiên, trong phạm vi kiến thức phổ thông về dẫn trực tiếp/gián tiếp, câu này có thể được coi là dạng đặc biệt gần với trực tiếp (do giữ nguyên đại từ nhân xưng và cấu trúc cảm thán/tự hỏi) hoặc nửa trực tiếp. So với các phương án, nó không phải gián tiếp hoàn toàn hay trần thuật. Đáp án chính xác nhất theo cách phân loại mở rộng là Nửa trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Việc sử dụng dấu ngoặc kép ... trong cách dẫn trực tiếp có ý nghĩa gì?

Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu ranh giới phần lời/ý nghĩ được trích dẫn nguyên văn, phân biệt nó với lời của người dẫn chuyện hoặc người viết.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Thực hành tiếng Việt: Điển tích, điển cố
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 8: Biến đổi khí hậu – mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta (trích Phát biểu của Tổng Thư kí Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu, An-tô-ni-ô Gu-tê-rét)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 kết nối tập 1 Ôn tập bài 3: Hồn nước nằm trong tiếng mẹ cha (P1)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 2: Tiếng đàn mưa (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 1: Rô-mê-ô và Giu-li-ét (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận