Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời lẽ của mình.

Diễn đạt lại ý chính của lời nói hoặc ý nghĩ gốc.

Luôn đặt lời nói hoặc ý nghĩ trong dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường được đánh dấu bằng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, được đặt trong dấu ngoặc kép hoặc sau dấu hai chấm và xuống dòng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có sử dụng các từ như <q>rằng</q>, <q>là</q>, <q>nghĩ rằng</q>.

Thường đứng sau động từ tường thuật.

Được đặt trong dấu ngoặc kép.

Thay đổi đại từ nhân xưng và thì của động từ so với lời gốc.

Lời dẫn trực tiếp luôn được đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với phần còn lại của câu hoặc đoạn văn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Người cha bảo con</q>

<q>Người cha bảo con: Con hãy cố gắng học tập thật tốt nhé!</q>

Lời dẫn trực tiếp là phần nhắc lại nguyên văn lời nói, được đặt trong dấu ngoặc kép.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người khác bằng lời lẽ của mình, có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người khác.

Luôn sử dụng dấu hai chấm trước phần lời dẫn.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời lẽ của người dẫn, có điều chỉnh cho phù hợp và không dùng dấu ngoặc kép.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi: <q>Tôi sẽ hoàn thành công việc này ngay.</q>

<q>Ngày mai chúng ta đi chơi nhé?</q>, cô bé đề nghị.

Bà cụ móm mém cười: <q>Cảm ơn cháu nhiều lắm!</q>

Người hàng xóm kể rằng gia đình họ vừa chuyển đến đây tuần trước.

Câu D thuật lại lời nói bằng lời lẽ của người dẫn, có dùng từ rằng và không dùng dấu ngoặc kép, đây là cách dẫn gián tiếp. Các câu còn lại đều có dấu ngoặc kép, là lời dẫn trực tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Bài thơ này rất hay</q>, cô giáo nhận xét.

Anh trai tôi nói rằng anh ấy sẽ về nhà muộn.

Mẹ dặn: <q>Con đi đường cẩn thận!</q>

<q>Liệu chúng ta có đủ thời gian không?</q> cô ấy tự hỏi.

Câu B thuật lại lời nói bằng lời lẽ của người dẫn, có dùng từ rằng và không dùng dấu ngoặc kép, đây là cách dẫn gián tiếp. Các câu còn lại đều có dấu ngoặc kép, là lời dẫn trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói <q>Các em hãy chú ý lắng nghe bài giảng.</q>

Cô giáo nói rằng: <q>Các em hãy chú ý lắng nghe bài giảng.</q>

Cô giáo nói rằng học sinh hãy chú ý lắng nghe bài giảng.

Cô giáo nói học sinh: <q>Hãy chú ý lắng nghe bài giảng.</q>

Chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm, thêm từ dẫn rằng, điều chỉnh đại từ (nếu cần) và cấu trúc câu cho phù hợp. Các em trong lời gốc được chuyển thành học sinh hoặc giữ nguyên tùy ngữ cảnh, nhưng cách diễn đạt phổ biến là thuật lại ý cô giáo muốn học sinh chú ý.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi có khỏe không.

Anh ấy hỏi tôi rằng: <q>Bạn có khỏe không?</q>

Anh ấy hỏi tôi liệu bạn có khỏe không.

Anh ấy hỏi rằng tôi có khỏe không?

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, thường dùng các từ như hỏi rằng, hỏi liệu, có... không. Đại từ Bạn chuyển thành tôi cho phù hợp với người dẫn thuật lại.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn tôi rằng: <q>Phải về nhà sớm.</q>

<q>Mẹ dặn tôi phải về nhà sớm</q>, mẹ nói.

Mẹ dặn tôi: Phải về nhà sớm.

Mẹ dặn tôi: <q>Con phải về nhà sớm.</q>

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, điều chỉnh đại từ (tôi thành con) và cấu trúc câu để giống lời nói gốc. Lời dặn thường ở dạng câu cầu khiến hoặc mệnh lệnh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi rất vui khi gặp lại tôi.</q>

Anh ấy nói: <q>Tôi rất vui khi gặp lại bạn.</q>

<q>Anh ấy rất vui khi gặp lại tôi</q>, anh ấy nói.

Anh ấy nói: Tôi rất vui khi gặp lại bạn.

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, điều chỉnh đại từ (anh ấy thành tôi, tôi thành bạn hoặc giữ nguyên tùy ngữ cảnh) và cấu trúc câu. Lời nói gốc là câu trần thuật bày tỏ cảm xúc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

A. Mặt trời đã xuống núi, bóng tối dần bao trùm khu rừng.

B. Cô bé reo lên: <q>Ồ, một bông hoa đẹp quá!</q>

C. Tôi nghĩ rằng ngày mai trời sẽ mưa.

D. Anh ấy kể lại chuyến đi thú vị của mình.

Lời dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. Câu B có dấu ngoặc kép, là lời nói trực tiếp của cô bé.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

A. Cậu bé hỏi: <q>Bao giờ thì đến nơi ạ?</q>

B. <q>Đừng lo lắng</q>, người mẹ nhẹ nhàng nói.

C. Tôi nghĩ rằng mình đã làm đúng.

D. Tiếng chuông đồng hồ vang lên báo hiệu đã đến giờ.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ bằng lời của người dẫn, không dùng dấu ngoặc kép, thường có từ nối như rằng, là. Câu C có từ rằng và thuật lại ý nghĩ, là lời dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tái hiện nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, giữ được giọng điệu, cảm xúc, làm cho văn bản thêm sống động, chân thực.

Giúp mạch văn trôi chảy, liền mạch hơn.

Thể hiện sự khách quan của người viết đối với lời được dẫn.

Làm cho câu văn ngắn gọn, súc tích hơn.

Cách dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, tạo cảm giác chân thực, sống động, giữ được giọng điệu và cảm xúc của nhân vật.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm nổi bật lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật một cách rõ ràng.

Giúp mạch văn liền mạch, uyển chuyển, dễ dàng kết nối các ý lại với nhau.

Giữ nguyên vẹn cảm xúc và giọng điệu của lời nói gốc.

Thường được dùng để nhấn mạnh tầm quan trọng của lời dẫn.

Cách dẫn gián tiếp tích hợp lời dẫn vào mạch văn chính, giúp câu chuyện liền mạch, dễ theo dõi, thể hiện sự chủ động của người dẫn trong việc thuật lại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

Chỉ bỏ dấu ngoặc kép, giữ lại dấu hai chấm.

Bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có).

Thay dấu hai chấm bằng dấu chấm phẩy.

Khi chuyển sang gián tiếp, lời dẫn không còn là một câu độc lập được trích nguyên văn, nên cần bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có) trước lời dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thêm dấu hai chấm trước lời dẫn.

Thêm dấu ngoặc kép bao quanh lời dẫn.

Điều chỉnh đại từ nhân xưng cho phù hợp.

Thêm từ <q>rằng</q> sau động từ tường thuật.

Khi chuyển sang trực tiếp, chúng ta cần thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, điều chỉnh đại từ, nhưng không nhất thiết phải thêm từ rằng vì đó là dấu hiệu của lời dẫn gián tiếp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện lời nói)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện lời nói)

Phần trong ngoặc kép là suy nghĩ của nhân vật, được trình bày nguyên văn như lời nói trực tiếp, nên là lời dẫn trực tiếp (thể hiện ý nghĩ).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện lời nói)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện lời nói)

Phần trong ngoặc kép là lời nói được thuật lại nguyên văn, được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép, nên là lời dẫn trực tiếp (thể hiện lời nói).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn trực tiếp (thể hiện lời nói)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện ý nghĩ)

Lời dẫn gián tiếp (thể hiện lời nói hoặc ý kiến)

Câu này thuật lại ý kiến của anh ấy bằng lời của người dẫn, có dùng từ cho rằng và không dùng dấu ngoặc kép, là cách dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp dùng để kể chuyện, lời dẫn gián tiếp dùng để miêu tả.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, lời dẫn gián tiếp chỉ dùng cho ý nghĩ.

Lời dẫn trực tiếp nhắc lại nguyên văn và dùng dấu ngoặc kép; lời dẫn gián tiếp thuật lại ý và không dùng dấu ngoặc kép.

Lời dẫn trực tiếp luôn đứng sau dấu hai chấm, lời dẫn gián tiếp thì không.

Sự khác biệt cơ bản nằm ở việc có nhắc lại nguyên văn hay không và có sử dụng dấu ngoặc kép hay không.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời trần thuật của người kể chuyện.

Đây là lời nói của nhân vật Chị Dậu được trích nguyên văn, đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép, là lời dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm, thêm từ dẫn rằng, điều chỉnh đại từ Cháu thành cậu bé hoặc em cho phù hợp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, điều chỉnh đại từ con cháu thành các con, các cháu và cấu trúc câu (thường dùng câu cầu khiến hoặc lời khuyên).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp giữ nguyên vẹn lời nói gốc, bao gồm cả các yếu tố biểu cảm, dấu câu đặc biệt (chấm than, hỏi), giúp người đọc hình dung rõ hơn giọng điệu và cảm xúc.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn gián tiếp cho phép người dẫn thuật lại nội dung theo ý mình, có thể tóm tắt, lựa chọn ý, hoặc kết hợp nhiều ý, giúp mạch văn liền mạch và phù hợp với mục đích tường thuật chung.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu này thuật lại ý nghĩ hoặc sự lo lắng của nhân vật bằng lời của người kể chuyện, không dùng dấu ngoặc kép, là lời dẫn gián tiếp (thể hiện ý nghĩ).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm, thêm từ rằng, thuật lại nội dung. Lưu ý từ ngày càng được giữ lại vì nó thuộc nội dung lời nói gốc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang trực tiếp, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Từ mình trong lời gián tiếp (chỉ cô ấy) phải chuyển thành tôi trong lời trực tiếp (lời của cô ấy). Cấu trúc câu gốc là khẳng định mạnh mẽ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bộ phận này là thành phần tường thuật, cho biết ai nói và nói trong hoàn cảnh, thái độ như thế nào. Nó đi kèm với lời dẫn trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để nhấn mạnh sự chủ động, tự tin, lời dẫn trực tiếp nên dùng từ ngữ mạnh mẽ, có thể thêm dấu cảm thán và cấu trúc câu khẳng định rõ ràng. Chuyển anh ấy thành tôi.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng từ ngữ của mình.

Chỉ sử dụng cho việc thuật lại lời nói của nhân vật trong văn học.

Luôn đi kèm với các từ <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường đặt trong dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp là việc nhắc lại y nguyên lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với các động từ tường thuật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói

Anh ấy nói:

: <q>Ngày mai tôi sẽ bắt đầu một dự án mới.</q>

Lời dẫn trực tiếp là phần được nhắc lại nguyên văn, trong câu này là Ngày mai tôi sẽ bắt đầu một dự án mới.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ bằng từ ngữ của người dẫn, không dùng dấu ngoặc kép.

Luôn đặt trong dấu ngoặc kép và có dấu hai chấm phía trước.

Nhắc lại y nguyên từng từ của lời nói gốc.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Cách dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ bằng từ ngữ của người dẫn, có điều chỉnh cho phù hợp ngữ cảnh và không dùng dấu ngoặc kép. Thường có các từ nối như rằng, là.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo dặn rằng: <q>Các em cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.</q>

Cô giáo dặn các bạn học sinh rằng họ cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.

<q>Cô giáo dặn các em cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp.</q>

Các em cần chuẩn bị bài thật kỹ trước khi đến lớp, cô giáo đã dặn.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm và ngoặc kép, thay đổi đại từ nhân xưng (Các em thành các bạn học sinh/họ tùy ngữ cảnh, hoặc giữ nguyên nếu rõ nghĩa), thêm từ nối rằng hoặc là (thường dùng rằng sau động từ tường thuật).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi: <q>Anh ấy rất vui khi nhận được tin tốt.</q>

<q>Anh ấy rất vui khi nhận được tin tốt</q>, anh ấy nói với tôi.

Anh ấy nói với tôi: <q>Tôi rất vui khi nhận được tin tốt.</q>

Anh ấy nói với tôi rằng: <q>Tôi rất vui khi nhận được tin tốt.</q>

Khi chuyển sang trực tiếp, cần khôi phục lại lời nói gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Thay đổi đại từ nhân xưng từ góc nhìn người dẫn (anh ấy) về góc nhìn người nói gốc (tôi).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ bảo: <q>Con đi chợ mua rau nhé!</q>

<q>Tôi sẽ cố gắng hết sức</q>, anh ấy quả quyết.

Cô ấy suy nghĩ: <q>Không biết mình có làm đúng không?</q>

Anh ấy hứa rằng sẽ hoàn thành công việc đúng hạn.

Câu dẫn gián tiếp thuật lại nội dung mà không dùng dấu ngoặc kép và thường có từ nối rằng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông cụ nói: <q>Tôi đã sống ở đây cả đời.</q>

Ông cụ nói rằng ông đã sống ở đây cả đời.

Ông cụ đã sống ở đây cả đời, đó là điều ông nói.

Ông cụ kể về cuộc đời mình sống ở đây.

Lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn trở nên ngắn gọn, súc tích.

Giúp người đọc dễ dàng hiểu ý chính mà không cần chi tiết.

Tái hiện chính xác lời nói hoặc ý nghĩ, tăng tính chân thực và sinh động.

Luôn dùng để bày tỏ ý kiến chủ quan của người viết.

Cách dẫn trực tiếp giữ nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ gốc, giúp tăng tính chân thực, khách quan và sinh động cho câu văn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch văn một cách tự nhiên, tạo sự liền mạch.

Nhấn mạnh từng từ, từng câu của lời nói gốc.

Chỉ dùng để tường thuật lại những điều quan trọng.

Bắt buộc phải thay đổi thì của động từ trong lời dẫn.

Cách dẫn gián tiếp giúp lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào mạch văn một cách tự nhiên, tạo sự liền mạch và dễ theo dõi, đặc biệt khi cần tóm tắt hoặc kết hợp nhiều ý.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên tất cả đại từ nhân xưng như trong lời nói gốc.

Thay đổi đại từ nhân xưng cho phù hợp với ngôi kể của người dẫn.

Luôn đổi <q>tôi</q> thành <q>chúng tôi</q>.

Lược bỏ hoàn toàn đại từ nhân xưng.

Đại từ nhân xưng cần được điều chỉnh cho phù hợp với ngôi kể của người dẫn chuyện (ngôi thứ ba). Ví dụ: tôi trong lời trực tiếp có thể thành anh ấy, cô ấy, người đó trong lời gián tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chị ấy hỏi rằng: <q>Bạn có rảnh tối nay không?</q>

Chị ấy hỏi bạn có rảnh tối nay không.

Chị ấy hỏi rằng tôi có rảnh tối nay không.

Chị ấy hỏi tôi xem tôi có rảnh tối nay không.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, thường dùng các từ như hỏi rằng, hỏi xem, hỏi liệu có... không. Đại từ Bạn chuyển thành tôi (nếu người dẫn là người được hỏi).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh bộ đội ghé vào, hỏi cụ già:

<q>Thưa cụ, cụ có biết đường đi Tây Tiến không?</q>

cụ không biết rõ lắm, nhưng có thể hỏi những người dân ở cuối làng.

Cụ móm mém cười, bảo rằng

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại lời nói của cụ già bằng từ ngữ của người kể, có từ rằng và không có ngoặc kép.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông ấy nói: <q>Mọi việc đều ổn thỏa rồi.</q>

Cô bé nghĩ rằng mình nên thử lại một lần nữa.

<q>Ngày mai chúng ta sẽ đi</q>, anh ấy thông báo.

Mẹ tôi hỏi: <q>Con đã ăn cơm chưa?</q>

Lời dẫn trực tiếp phải được đặt trong dấu ngoặc kép. Câu B không có dấu ngoặc kép.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay đổi cho phù hợp với thời điểm và địa điểm của người dẫn.

Giữ nguyên như trong lời nói gốc để đảm bảo tính chính xác.

Luôn lược bỏ các từ chỉ thời gian và địa điểm.

Chỉ thay đổi từ chỉ thời gian, không thay đổi từ chỉ địa điểm.

Các từ chỉ thời gian (hôm nay, ngày mai, bây giờ) và địa điểm (ở đây) trong lời trực tiếp cần được điều chỉnh cho phù hợp với thời gian và địa điểm tường thuật trong lời gián tiếp. Ví dụ: hôm nay có thể thành ngày hôm đó, ở đây có thể thành ở đó.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói với bạn rằng cô ấy rất thích quyển sách đó.

Cô ấy nói với bạn là cô ấy rất thích quyển sách này.

Cô ấy bảo bạn rằng cô ấy rất thích quyển sách này.

Cô ấy nói với bạn rằng: <q>Cô ấy rất thích quyển sách này.</q>

Đáp án D vẫn giữ dấu ngoặc kép, đây là đặc trưng của lời dẫn trực tiếp, không phải gián tiếp.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hỏi tôi đi đâu.

Anh ấy hỏi rằng bạn đi đâu vậy.

Anh ấy hỏi: tôi đi đâu vậy?

Anh ấy hỏi là bạn đi đâu.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, dùng động từ hỏi và giữ nguyên từ để hỏi (đâu), thay đổi đại từ nhân xưng (Bạn thành tôi).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn tóm tắt ý chính của một phát biểu dài.

Khi muốn tái hiện chân thực giọng điệu, cảm xúc của người nói hoặc làm nổi bật lời thoại.

Khi muốn lồng ghép lời nói vào mạch văn một cách mượt mà.

Khi không nhớ chính xác từng từ của lời nói gốc.

Cách dẫn trực tiếp giúp giữ nguyên giọng điệu, sắc thái biểu cảm của lời nói gốc, rất hiệu quả khi miêu tả tính cách nhân vật hoặc tạo kịch tính trong đối thoại.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn nhấn mạnh sự kịch tính trong đối thoại.

Khi muốn tái hiện chính xác từng từ của lời nói gốc.

Khi miêu tả tính cách nhân vật qua lời nói.

Khi muốn tóm tắt, kết nối ý kiến hoặc lời nói vào mạch văn chính một cách tự nhiên.

Cách dẫn gián tiếp giúp tóm tắt, kết nối lời nói/ý nghĩ vào văn bản một cách liền mạch, phù hợp khi cần thuật lại nhiều ý hoặc khi tính chính xác từng lời không quá quan trọng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Không thay đổi đại từ nhân xưng hoặc từ chỉ thời gian/địa điểm.

Thêm dấu ngoặc kép vào lời dẫn gián tiếp.

Lược bỏ động từ tường thuật.

Thay đổi hoàn toàn nội dung của lời nói gốc.

Một lỗi phổ biến là quên điều chỉnh đại từ nhân xưng hoặc các từ chỉ thời gian/địa điểm cho phù hợp với ngữ cảnh mới của lời dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói, cách dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ, cách dẫn trực tiếp.

Lời nói, cách dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ, cách dẫn gián tiếp.

Đây là nội dung của tin nhắn (lời nói), được thuật lại bằng cách dẫn gián tiếp (có từ rằng, không ngoặc kép, thay đổi đại từ).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói, cách dẫn trực tiếp.

Ý nghĩ, cách dẫn trực tiếp.

Lời nói, cách dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ, cách dẫn gián tiếp.

Phần trong ngoặc kép sau động từ miêu tả trạng thái suy nghĩ (trầm ngâm) thường là ý nghĩ của nhân vật, được dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy reo lên: <q>Tuyệt vời quá!</q>

Anh ấy nói rằng <q>Tuyệt vời quá!</q>

Anh ấy reo lên rằng điều đó thật tuyệt vời.

Tuyệt vời quá là điều anh ấy nói.

Câu cảm thán gốc có thể là Tuyệt vời quá! Khi chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật cảm xúc (reo lên, kêu lên) và thuật lại nội dung cảm thán.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn tôi trước khi đi ngủ: tôi nhớ đánh răng cẩn thận nhé.

Mẹ dặn tôi rằng <q>Con nhớ đánh răng cẩn thận nhé.</q>

Mẹ dặn tôi trước khi đi ngủ rằng <q>tôi</q> nhớ đánh răng cẩn thận.

Mẹ dặn tôi trước khi đi ngủ rằng tôi nhớ đánh răng cẩn thận.

Đây là lời dặn dò. Chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật dặn hoặc nhắc, bỏ ngoặc kép, thay đổi đại từ Con thành tôi.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp là một bộ phận độc lập được đặt trong ngoặc kép; lời dẫn gián tiếp được hòa nhập vào câu của người dẫn, thường nối bằng <q>rằng</q> hoặc <q>là</q>.

Lời dẫn trực tiếp luôn đứng sau động từ tường thuật; lời dẫn gián tiếp luôn đứng trước.

Lời dẫn trực tiếp không cần động từ tường thuật; lời dẫn gián tiếp bắt buộc phải có.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói; lời dẫn gián tiếp chỉ dùng cho ý nghĩ.

Lời dẫn trực tiếp là một cụm độc lập hoặc một câu hoàn chỉnh được lồng vào câu nói của người dẫn, phân cách bằng dấu hai chấm và đặt trong ngoặc kép. Lời dẫn gián tiếp được hòa nhập vào câu của người dẫn, thường nối bằng rằng, là và không có ngoặc kép.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi lời dẫn trực tiếp rất ngắn.

Khi lời dẫn trực tiếp chứa từ ngữ khó hiểu.

Khi sử dụng quá nhiều lời dẫn trực tiếp liên tục, làm ngắt quãng mạch văn.

Khi lời dẫn trực tiếp là một câu hỏi.

Việc sử dụng quá nhiều lời dẫn trực tiếp liên tục, đặc biệt là các đoạn hội thoại dài, có thể làm mạch văn bị ngắt quãng, khó theo dõi ý chính tổng thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy hứa rằng anh ấy sẽ về sớm.

Anh ấy hứa: <q>Tôi sẽ về sớm.</q>

<q>Tôi sẽ về sớm</q>, anh ấy hứa.

Anh ấy hứa là: <q>anh ấy sẽ về sớm.</q>

Lời hứa gốc có thể là Tôi hứa sẽ về sớm. Chuyển sang gián tiếp, dùng động từ hứa và thuật lại nội dung lời hứa.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tôi tự nhủ: tôi phải cố gắng hơn nữa.

Tôi tự nhủ rằng tôi phải cố gắng hơn nữa.

Tôi tự nhủ rằng: <q>Mình phải cố gắng hơn nữa.</q>

Mình phải cố gắng hơn nữa là điều tôi tự nhủ.

Đây là ý nghĩ được dẫn trực tiếp. Chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật ý nghĩ (tự nhủ, nghĩ rằng), bỏ ngoặc kép, thay đổi đại từ Mình thành tôi.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy bảo rằng cô ấy sẽ đến muộn.

Cô ấy bảo: <q>Tôi sẽ đến muộn.</q>

Cô ấy bảo rằng: <q>Tôi sẽ đến muộn.</q>

<q>Tôi sẽ đến muộn</q>, cô ấy bảo.

Câu C sai vì sử dụng từ rằng (đặc trưng của lời dẫn gián tiếp) nhưng lại đặt phần sau trong dấu ngoặc kép (đặc trưng của lời dẫn trực tiếp).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độ dài của lời nói/ý nghĩ cần dẫn.

Việc người nói/nghĩ là ai.

Ngữ pháp của lời nói/ý nghĩ gốc.

Mục đích diễn đạt của người dẫn (nhấn mạnh, tóm tắt, lồng ghép vào mạch văn...).

Lựa chọn cách dẫn phụ thuộc vào mục đích diễn đạt của người viết/nói: muốn nhấn mạnh sự chính xác, chân thực (trực tiếp) hay muốn lồng ghép tự nhiên, tóm tắt (gián tiếp).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp, để giữ nguyên lời nói gốc, tăng tính khách quan.

Cách dẫn gián tiếp, để tóm tắt ý kiến cho ngắn gọn.

Cách dẫn gián tiếp, để hòa nhập ý kiến vào mạch văn của bài viết.

Cả hai cách đều như nhau về mặt tăng tính khách quan.

Khi trích dẫn ý kiến của chuyên gia trong nghị luận, việc sử dụng lời dẫn trực tiếp giúp giữ nguyên vẹn lời nói, tăng tính khách quan và bằng chứng cụ thể, từ đó nâng cao độ tin cậy cho lập luận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời văn của mình.

Sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu phần lời nói.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, đặt trong dấu ngoặc kép.

Thay đổi đại từ nhân xưng và có thể thay đổi thì của động từ.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn (nguyên vẹn) lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, thường được đặt trong dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh, không dùng dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, có dùng dấu ngoặc kép.

Luôn bắt đầu bằng các từ như <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Chỉ dùng để thuật lại ý nghĩ, không dùng cho lời nói.

Lời dẫn gián tiếp là thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời văn của mình, có điều chỉnh cho phù hợp và không sử dụng dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh sẽ đến muộn một chút.

Cô giáo dặn chúng tôi phải giữ gìn vệ sinh chung.

Mẹ tôi hỏi: <q>Con đã làm bài tập xong chưa?</q>

Bà kể lại rằng ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.

Cách dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép, nhắc lại nguyên văn lời nói. Phương án C có dấu ngoặc kép chứa lời nói nguyên văn.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Ngày mai chúng ta sẽ đi chơi nhé!</q>, bạn tôi đề nghị.

Bạn tôi đề nghị rằng ngày mai chúng tôi sẽ đi chơi.

Anh ấy nói: <q>Tôi rất mệt.</q>

Cô ấy nghĩ thầm: <q>Không biết mình có làm đúng không nhỉ?</q>

Cách dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ có điều chỉnh và không dùng dấu ngoặc kép. Phương án B thuật lại lời nói của người bạn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô bé nói: <q>Cô bé ấy rất vui khi nhận được món quà này</q>.

Cô bé nói <q>rằng</q> tôi rất vui khi nhận được món quà này.

Cô bé nói rằng <q>tôi rất vui khi nhận được món quà này</q>.

Cô bé nói rằng cô bé ấy rất vui khi nhận được món quà này.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu ngoặc kép, thêm từ nối (rằng), thay đổi đại từ nhân xưng (Tôi thành cô bé ấy hoặc mình tùy ngữ cảnh, nhưng cô bé ấy là phổ biến nhất khi thuật lại).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy bảo tôi: Tôi nên cố gắng hơn nữa.

Anh ấy bảo tôi: <q>Bạn nên cố gắng hơn nữa.</q>

<q>Tôi nên cố gắng hơn nữa</q>, anh ấy bảo tôi.

Anh ấy bảo tôi rằng: <q>Bạn nên cố gắng hơn nữa.</q>

Khi chuyển sang trực tiếp, khôi phục lại lời nói nguyên văn, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, thay đổi đại từ nhân xưng (tôi thành bạn hoặc em tùy đối tượng nghe lời khuyên ban đầu). Bạn là lựa chọn hợp lý trong trường hợp chung chung này.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bạn cùng lớp tôi nói rằng ngày mai bạn ấy sẽ đi thăm ông bà.

Bạn cùng lớp tôi nói: <q>Ngày mai bạn ấy sẽ đi thăm ông bà</q>.

Bạn cùng lớp tôi nói rằng <q>Ngày mai tôi sẽ đi thăm ông bà</q>.

Bạn cùng lớp tôi nói ngày mai bạn ấy sẽ đi thăm ông bà.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng, đổi tôi thành bạn ấy/cậu ấy, Ngày mai có thể giữ nguyên hoặc đổi thành ngày hôm sau/hôm sau tùy ngữ cảnh thuật lại, nhưng giữ nguyên cũng được chấp nhận trong nhiều trường hợp nếu không gây nhầm lẫn về thời gian. Phương án A là cách chuyển chính xác và tự nhiên nhất.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo hỏi chúng tôi: Chúng tôi đã hiểu bài chưa?

Cô giáo hỏi chúng tôi rằng: <q>Chúng tôi đã hiểu bài chưa?</q>

Cô giáo hỏi chúng tôi: <q>Các em đã hiểu bài chưa?</q>

<q>Chúng tôi đã hiểu bài chưa?</q>, cô giáo hỏi chúng tôi.

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi chúng tôi thành các em hoặc các con (cách cô giáo nói với học sinh). Đã hiểu bài chưa? là câu hỏi gốc.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai đều sai

Đây không phải là lời dẫn

Phần gạch chân không có dấu ngoặc kép và được nối với mệnh đề chính bằng từ rằng, thuật lại nội dung thông báo. Đây là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Cả hai đều sai

Đây không phải là lời dẫn

Phần gạch chân được đặt trong dấu ngoặc kép và đi sau dấu hai chấm, nhắc lại nguyên văn lời nói của cậu bé. Đây là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi rằng tôi có thể giúp tôi một tay không.

Cô ấy hỏi: <q>Tôi có thể giúp cô ấy một tay không?</q>

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có thể giúp cô ấy một tay hay không.

Cô ấy hỏi rằng <q>tôi có thể giúp cô ấy một tay không</q>.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, dùng từ hỏi (có... không chuyển thành có... hay không hoặc liệu có... không), đổi đại từ nhân xưng (bạn thành tôi hoặc anh ấy tùy đối tượng được hỏi ban đầu, tôi thành cô ấy). Phương án C chuyển Bạn có thể giúp tôi thành tôi có thể giúp cô ấy và thêm từ nối rằng (không cần thiết với câu hỏi) và hay không.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông ấy nói: <q>Tôi sẽ tham gia buổi họp.</q>

Ông ấy nói rằng: <q>Tôi sẽ tham gia buổi họp.</q>

<q>Ông ấy sẽ tham gia buổi họp</q>, ông ấy nói.

Ông ấy nói tôi sẽ tham gia buổi họp.

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (ông ấy thành tôi).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người lãnh đạo nhấn mạnh: <q>Chúng tôi cần phải làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Người lãnh đạo nhấn mạnh rằng mọi người cần phải làm việc chăm chỉ hơn.

Người lãnh đạo nhấn mạnh <q>chúng ta cần phải làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Người lãnh đạo nhấn mạnh rằng <q>chúng ta cần phải làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng (hoặc không cần nếu dùng động từ mạnh như nhấn mạnh), đổi đại từ nhân xưng (chúng ta thành chúng tôi hoặc mọi người tùy ngữ cảnh). Phương án B là cách chuyển chính xác.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ tôi dặn tôi: <q>Tôi không được về nhà muộn.</q>

Mẹ tôi dặn tôi rằng: <q>Con không được về nhà muộn.</q>

<q>Không được về nhà muộn</q>, mẹ tôi dặn.

Mẹ tôi dặn tôi: <q>Con không được về nhà muộn!</q>

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời dặn gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (tôi thành con). Lời dặn thường là câu cầu khiến hoặc phủ định.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói

Ý nghĩ

Cả hai

Không phải lời nói hay ý nghĩ

Cụm từ lòng thầm nhủ cho biết đây là suy nghĩ nội tâm của nhân vật, không phải lời nói phát ra thành tiếng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói

Ý nghĩ

Cả hai

Không phải lời nói hay ý nghĩ

Cụm từ giọng hiền từ cho biết đây là lời nói được phát ra thành tiếng của nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nam hỏi Mai: <q>Khi nào Mai rảnh?</q>

Nam hỏi Mai rằng <q>Khi nào bạn rảnh?</q>

Nam hỏi Mai khi nào bạn rảnh.

Nam hỏi Mai khi nào cô ấy rảnh.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, dùng từ hỏi (Khi nào) làm từ nối, đổi đại từ nhân xưng (bạn thành Mai/cô ấy).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: Cô ấy rất mệt và muốn nghỉ ngơi.

Cô ấy nói: <q>Tôi rất mệt và muốn nghỉ ngơi.</q>

<q>Cô ấy rất mệt và muốn nghỉ ngơi</q>, cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng: <q>Tôi rất mệt và muốn nghỉ ngơi.</q>

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (cô ấy thành tôi).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời kêu gọi từ thiện: <q>Hãy giúp đỡ những người gặp khó khăn</q>.

Lời kêu gọi từ thiện rằng <q>hãy giúp đỡ những người gặp khó khăn</q>.

Lời kêu gọi từ thiện là mọi người hãy giúp đỡ những người gặp khó khăn.

Lời kêu gọi từ thiện rằng mọi người hãy giúp đỡ những người gặp khó khăn.

Chuyển câu cầu khiến/lời kêu gọi sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm từ nối (rằng) hoặc dùng động từ tường thuật phù hợp (kêu gọi, khuyên, đề nghị), thuật lại nội dung lời kêu gọi.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh trai tôi kể: <q>Tôi đã có một chuyến đi rất thú vị.</q>

Anh trai tôi kể rằng: <q>Tôi đã có một chuyến đi rất thú vị.</q>

<q>Anh ấy đã có một chuyến đi rất thú vị</q>, anh trai tôi kể.

Anh trai tôi kể tôi đã có một chuyến đi rất thú vị.

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời kể gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (anh ấy thành tôi).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Du khách nhận xét: <q>Cảnh vật ở đây thật yên bình</q>.

Du khách nhận xét <q>cảnh vật ở đây thật yên bình</q>.

Du khách nhận xét rằng <q>cảnh vật ở đây thật yên bình</q>.

Du khách nhận xét rằng cảnh vật ở đó thật yên bình.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng (hoặc không cần nếu dùng động từ tường thuật phù hợp như nhận xét), thuật lại nội dung lời nhận xét.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (cô bé thành con hoặc cháu khi nói với người lớn, hoặc tớ khi nói với bạn bè - con phổ biến hơn trong ngữ cảnh này).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng (hoặc không cần), thuật lại nội dung tuyên bố. Tuần tới có thể giữ nguyên hoặc đổi thành tuần sau đó tùy ngữ cảnh, nhưng giữ nguyên cũng được chấp nhận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời khuyên gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (tôi thành con). Lời khuyên thường là câu cầu khiến.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Không phải lời dẫn

Cả hai đều sai

Phần in đậm thuật lại nội dung lời kể của cô ấy, có dùng từ rằng và không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp

Lời dẫn gián tiếp

Không phải lời dẫn

Cả hai đều sai

Phần in đậm được đặt trong dấu ngoặc kép và đi sau dấu hai chấm, nhắc lại nguyên văn lời nói của người hướng dẫn viên. Đây là lời dẫn trực tiếp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng (hoặc không cần nếu dùng động từ tường thuật phù hợp như khẳng định), đổi đại từ nhân xưng (tôi thành anh ấy/cô ấy tùy giới tính vận động viên).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chuyển câu hỏi gián tiếp sang trực tiếp: khôi phục lời hỏi gốc, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, đổi đại từ nhân xưng (tôi khi em gái hỏi thành anh/chị, tôi chỉ người được hỏi thành bạn hoặc giữ nguyên tôi nếu em gái dùng cách xưng hô đó). Dùng anh/chị và bạn là phổ biến.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp mạch văn liền mạch, trôi chảy hơn.

Nhấn mạnh chính xác lời nói của nhân vật.

Tạo sự sống động, chân thực như lời nói trực tiếp.

Luôn yêu cầu phải thay đổi thì của động từ.

Lời dẫn gián tiếp được tích hợp vào câu văn của người dẫn, tạo sự liền mạch, trôi chảy cho mạch văn, giúp câu chuyện hoặc đoạn tường thuật không bị ngắt quãng bởi lời thoại trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiếng Việt không cần thay đổi đại từ nhân xưng.

Tiếng Việt luôn phải lùi thì của động từ, còn tiếng Anh thì không.

Tiếng Việt chủ yếu thay đổi đại từ và dấu câu, tiếng Anh còn phải thay đổi thì của động từ.

Tiếng Việt dùng dấu ngoặc kép, tiếng Anh thì không.

Trong tiếng Việt, việc chuyển đổi chủ yếu tập trung vào thay đổi đại từ nhân xưng, bỏ dấu câu (ngoặc kép, hai chấm) và thêm từ nối (rằng). Trong khi đó, tiếng Anh ngoài những thay đổi tương tự còn thường phải lùi thì của động từ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Luôn đứng sau động từ <q>nói</q> hoặc <q>nghĩ</q>.

Thường được giới thiệu bằng từ <q>rằng</q>.

Nhắc lại nguyên vẹn và thường được đặt trong dấu ngoặc kép.

Đã được điều chỉnh cho phù hợp với người thuật lại.

Lời dẫn trực tiếp là việc nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, và trong văn bản viết, nó thường được đặt trong dấu ngoặc kép hoặc sau dấu hai chấm và gạch đầu dòng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh tính chân thực và cảm xúc của lời nói.

Tạo sự đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật.

Làm nổi bật cá tính và giọng điệu riêng của người nói.

Giúp câu chuyện hoặc bài viết trôi chảy, liền mạch hơn.

Lời dẫn gián tiếp giúp tích hợp lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật vào mạch kể chung của văn bản một cách tự nhiên, đảm bảo sự liền mạch và thống nhất.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Câu trần thuật thông thường.

Phần in đậm được đặt trong dấu ngoặc kép và nhắc lại nguyên văn lời nói của ông nội, đây là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời độc thoại nội tâm.

Câu cảm thán.

Phần in đậm thuật lại lời nhắc nhở của cô giáo nhưng đã được điều chỉnh và không đặt trong dấu ngoặc kép, đây là lời dẫn gián tiếp.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng: <q>Ngày mai anh ấy sẽ đi công tác ở thành phố khác.</q>

Anh ấy nói ngày mai tôi sẽ đi công tác ở thành phố khác.

Anh ấy nói rằng ngày hôm sau anh ấy sẽ đi công tác ở thành phố khác.

Anh ấy nói anh ấy sẽ đi công tác ở thành phố khác vào ngày mai.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, cần điều chỉnh đại từ (tôi thành anh ấy), trạng ngữ chỉ thời gian (ngày mai thành ngày hôm sau hoặc tương tự), và bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép. Thêm từ rằng là phổ biến.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Cậu có tham gia buổi liên hoan cuối năm không?</q>, bạn tôi hỏi tôi.

Bạn tôi hỏi tôi: <q>Liệu tôi có tham gia buổi liên hoan cuối năm hay không?</q>

Bạn tôi hỏi tôi: <q>Cậu có tham gia buổi liên hoan cuối năm hay không?</q>

<q>Tôi có tham gia buổi liên hoan cuối năm hay không?</q> bạn tôi hỏi.

Chuyển lời dẫn gián tiếp câu hỏi về trực tiếp cần khôi phục lại đại từ (tôi thành cậu/bạn, bạn tôi thành tôi khi người đó nói), bỏ từ rằng, liệu...hay không, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép, kết thúc bằng dấu hỏi.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh Nam ngẩng đầu nhìn bầu trời.

Anh nghĩ: <q>Trời hôm nay thật đẹp!</q>

Rồi anh quay sang nói với tôi: <q>Chúng ta đi dạo một lát nhé?</q>

Cả B và C đều đúng.

Lời dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. Có hai câu chứa lời dẫn trực tiếp trong đoạn văn này: Trời hôm nay thật đẹp! (ý nghĩ) và Chúng ta đi dạo một lát nhé? (lời nói).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chị Lan kể rằng chị vừa hoàn thành một dự án lớn.

Chị nói đó là thành quả của cả nhóm.

Ai cũng mừng cho chị.

Cả A và B đều đúng.

Câu Chị Lan kể rằng chị vừa hoàn thành một dự án lớn sử dụng từ rằng và thuật lại lời kể của chị Lan mà không dùng dấu ngoặc kép, là lời dẫn gián tiếp. Câu Chị nói đó là thành quả của cả nhóm cũng là lời dẫn gián tiếp, được giới thiệu bằng từ nói và không dùng dấu ngoặc kép.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đại từ nhân xưng.

Động từ chính trong câu.

Trạng ngữ chỉ thời gian.

Trạng ngữ chỉ nơi chốn.

Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, cần điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng ngữ chỉ thời gian/nơi chốn cho phù hợp với vị trí người thuật lại. Động từ trong lời dẫn gốc thường giữ nguyên thì hoặc có thể thay đổi tùy ngữ cảnh nhưng không phải là yếu tố bắt buộc luôn phải thay đổi như đại từ hay trạng ngữ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi tôi rằng tôi có thể giúp cô ấy việc này được không?

Cô ấy hỏi tôi: <q>Tôi có thể giúp cô ấy việc này được không?</q>

Cô ấy hỏi rằng tôi có thể giúp cô ấy việc này được không.

Cô ấy hỏi tôi liệu tôi có thể giúp cô ấy việc đó được không.

Chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp cần dùng từ hỏi, bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép, thêm từ nghi vấn có...không hoặc liệu...hay không, điều chỉnh đại từ (Bạn thành tôi, tôi thành cô ấy).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn tôi: <q>Con phải về nhà sớm trước khi trời tối.</q>

<q>Con phải về nhà sớm trước khi trời tối</q>, mẹ dặn tôi.

Mẹ dặn tôi rằng: <q>Con phải về nhà sớm trước khi trời tối.</q>

<q>Tôi phải về nhà sớm trước khi trời tối</q>, mẹ dặn tôi.

Chuyển lời dẫn gián tiếp về trực tiếp cần khôi phục lại lời nói gốc, dùng dấu hai chấm và ngoặc kép. Từ rằng bị bỏ đi. Đại từ tôi trong lời dẫn gián tiếp trở thành con hoặc con (khi mẹ nói với con).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Cô giáo bảo chúng tôi giữ trật tự.

Bố hỏi tôi: <q>Hôm nay con đi học có vui không?</q>

Mọi người đều nghĩ rằng chuyến đi sẽ rất thú vị.

Lời dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép. Chỉ có đáp án C chứa dấu ngoặc kép.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Chúng ta nên bắt đầu ngay bây giờ</q>, cô ấy đề nghị.

Anh ấy nghĩ thầm: <q>Liệu mình có làm được không?</q>

Trưởng nhóm thông báo: <q>Cuộc họp sẽ bắt đầu lúc 9 giờ.</q>

Anh ấy bảo tôi rằng anh ấy sẽ đến muộn một chút.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại lời nói/ý nghĩ mà không dùng dấu ngoặc kép và thường có từ giới thiệu như rằng, là hoặc được lồng ghép trực tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>bạn ấy rất thích đọc sách</q>

<q>rất thích đọc sách</q>

<q>Bạn Lan nói rằng bạn ấy rất thích đọc sách</q>

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ sau động từ tường thuật (nói) và từ nối (rằng), đã được điều chỉnh đại từ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc cảm nhận trực tiếp giọng điệu, cảm xúc của nhân vật, tăng tính chân thực.

Làm cho mạch văn trôi chảy, dễ theo dõi hơn.

Giúp tóm tắt nội dung lời nói một cách ngắn gọn.

Thể hiện quan điểm của người thuật lại về lời nói gốc.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên văn lời nói/ý nghĩ gốc, giúp thể hiện rõ giọng điệu, cảm xúc, cá tính của nhân vật, tạo cảm giác chân thực, sống động cho đoạn văn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dấu phẩy và dấu chấm.

Dấu chấm hỏi và dấu chấm than.

Dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

Dấu gạch ngang và dấu chấm lửng.

Lời dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu hai chấm (trước lời dẫn) và dấu ngoặc kép (bao quanh lời dẫn). Khi chuyển sang gián tiếp, cả hai dấu này đều bị lược bỏ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói với tôi rằng anh ấy đã hoàn thành báo cáo đó ngày hôm trước.

Anh ấy nói với tôi rằng tôi đã hoàn thành báo cáo này hôm qua.

Anh ấy nói với tôi anh ấy đã hoàn thành báo cáo này ngày hôm trước.

Anh ấy nói với tôi: <q>Anh ấy đã hoàn thành báo cáo đó ngày hôm trước.</q>

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép; thêm rằng (tùy chọn); đổi đại từ Tôi thành anh ấy; đổi trạng ngữ thời gian hôm qua thành ngày hôm trước hoặc hôm trước đó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: <q>Tôi rất vui.</q>

Anh ấy hỏi: <q>Bạn có sao không?</q>

Anh ấy nghĩ thầm: <q>Mình nên làm gì bây giờ?</q>

Mẹ bảo: <q>Con ăn cơm đi.</q>

Ý nghĩ trực tiếp thường được giới thiệu bằng các động từ chỉ hoạt động tư duy (nghĩ, suy nghĩ, tự hỏi...) và đặt trong dấu ngoặc kép.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến.

Cô giáo nhắc chúng tôi phải về sớm.

Bạn tôi bảo là bạn ấy mệt.

Mẹ nói với tôi rằng mẹ rất yêu tôi.

Lời dẫn gián tiếp có thể được nối với mệnh đề chính bằng các quan hệ từ khác (là) hoặc lồng ghép trực tiếp sau động từ tường thuật mà không cần từ nối.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà tôi kể: <q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.</q>

Bà tôi kể rằng: <q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn.</q>

<q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn</q> bà tôi kể rằng.

<q>Ngày xưa cuộc sống rất khó khăn rằng</q>, bà tôi kể.

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lại lời nói gốc, bỏ rằng, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ hỏi tôi đã ăn cơm chưa.

Tôi trả lời rằng tôi đã ăn rồi.

Mẹ mỉm cười và nói: <q>Con ăn no là mẹ vui rồi.</q>

Tôi cảm thấy ấm lòng.

Lời dẫn trực tiếp được nhận biết qua dấu ngoặc kép. Câu Con ăn no là mẹ vui rồi. là lời dẫn trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông giáo dục tôi rằng phải luôn trung thực.

Ông thường nói: <q>Sự thật dù mất lòng vẫn tốt hơn dối trá.</q>

Tôi luôn ghi nhớ lời ông.

Cả A và B đều đúng.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại ý lời nói mà không dùng dấu ngoặc kép. Câu Ông giáo dục tôi rằng phải luôn trung thực là lời dẫn gián tiếp, được giới thiệu bằng rằng sau động từ tường thuật giáo dục.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người hướng dẫn viên nói rằng: Các bạn chú ý lắng nghe, chúng ta sắp đến điểm tham quan quan trọng.

Người hướng dẫn viên nói các bạn chú ý lắng nghe, chúng ta sắp đến điểm tham quan quan trọng.

Người hướng dẫn viên nói rằng mọi người chú ý lắng nghe, chúng ta sắp đến điểm tham quan quan trọng.

Người hướng dẫn viên nói rằng mọi người phải chú ý lắng nghe vì họ sắp đến điểm tham quan quan trọng.

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép; thêm rằng; đổi đại từ Các bạn thành mọi người/chúng tôi; đổi đại từ chúng ta thành họ/đoàn (tùy ngữ cảnh); lồng ghép nội dung vào câu tường thuật.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy giải thích: <q>Lý do tôi đến muộn là do kẹt xe nghiêm trọng.</q>

Anh ấy giải thích rằng: <q>Lý do tôi đến muộn là do kẹt xe nghiêm trọng.</q>

<q>Lý do anh ấy đến muộn là do kẹt xe nghiêm trọng</q>, anh ấy giải thích.

Anh ấy giải thích: <q>Lý do anh ấy đến muộn là do kẹt xe nghiêm trọng.</q>

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, bỏ rằng, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Đại từ anh ấy trong lời dẫn gián tiếp trở thành tôi trong lời dẫn trực tiếp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ gọi lại sau.

Anh ấy hỏi tôi có khỏe không.

Bạn tôi reo lên: <q>Tuyệt vời!</q>

Chim hót líu lo trên cành cây.

Lời dẫn là lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật được thuật lại. Câu A, B, C đều chứa lời dẫn (trực tiếp hoặc gián tiếp). Câu D chỉ là câu tường thuật, miêu tả hành động, không thuật lại lời nói hay ý nghĩ của ai.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi muốn tóm tắt nội dung lời nói một cách ngắn gọn.

Khi muốn lồng ghép lời nói vào mạch kể một cách tự nhiên.

Khi cần điều chỉnh lời nói cho phù hợp với ngữ cảnh chung của văn bản.

Khi muốn giữ nguyên văn lời nói, ý nghĩ, câu danh ngôn để đảm bảo tính chính xác hoặc nhấn mạnh.

Lời dẫn trực tiếp được dùng để trích dẫn nguyên văn lời nói, ý nghĩ, câu thơ, câu tục ngữ, hoặc bất kỳ nội dung nào cần giữ nguyên bản để đảm bảo tính chính xác, chân thực hoặc tạo hiệu quả nghệ thuật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô bé hào hứng nói rằng mai chúng cháu sẽ đi thăm sở thú.

Cô bé hào hứng nói rằng ngày hôm sau chúng cháu sẽ đi thăm sở thú.

Cô bé hào hứng nói ngày hôm sau chúng cháu sẽ đi thăm sở thú.

Cô bé hào hứng nói: <q>Ngày hôm sau chúng cháu sẽ đi thăm sở thú!</q>

Chuyển sang gián tiếp: bỏ dấu hai chấm, ngoặc kép; thêm rằng; đổi trạng ngữ thời gian Mai thành ngày hôm sau; đổi đại từ chúng cháu thành chúng tôi hoặc các bạn ấy (tùy người thuật lại).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại nội dung câu hỏi sau động từ tường thuật hỏi và từ nối lý do tại sao (hoặc tương đương).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thầy hiệu trưởng thông báo: <q>Nhà trường sẽ tổ chức một buổi lễ kỷ niệm vào tuần tới.</q>

Thầy hiệu trưởng thông báo rằng: <q>Nhà trường sẽ tổ chức một buổi lễ kỷ niệm vào tuần tới.</q>

<q>Nhà trường sẽ tổ chức một buổi lễ kỷ niệm vào tuần tới</q>, thầy hiệu trưởng thông báo rằng.

Thầy hiệu trưởng thông báo: <q>Nhà trường sẽ tổ chức một buổi lễ kỷ niệm vào tuần sau.</q>

Chuyển sang trực tiếp: khôi phục lời nói gốc, bỏ rằng, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép. Trạng ngữ tuần tới giữ nguyên hoặc có thể chuyển thành tuần sau tùy ngữ cảnh gốc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay đổi hoàn toàn cấu trúc câu để tạo sự mới lạ.

Thêm các yếu tố miêu tả cảm xúc của người nói.

Đảm bảo nội dung được truyền đạt chính xác và trung thực với ý gốc.

Lược bỏ bớt thông tin để câu văn ngắn gọn hơn.

Khi chuyển từ trực tiếp sang gián tiếp, điều quan trọng là phải giữ nguyên ý nghĩa gốc của lời nói hoặc ý nghĩ, chỉ thay đổi hình thức trình bày cho phù hợp với câu văn tường thuật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời lẽ của mình.

Chỉ sử dụng để thuật lại ý nghĩ của nhân vật, không dùng cho lời nói.

Luôn đi kèm với các từ như <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác và đặt trong dấu ngoặc kép.

Cách dẫn trực tiếp là việc nhắc lại nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với một động từ tường thuật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất vui khi được giúp đỡ.

Cô giáo dặn chúng em phải giữ gìn vệ sinh chung.

Mẹ bảo tôi rằng không nên đi chơi xa vào buổi tối.

Cậu bé nói: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q>

Câu D chứa lời nói được nhắc lại nguyên vẹn (Tôi sẽ cố gắng hết sức) và đặt trong dấu ngoặc kép, đi kèm với động từ tường thuật (cậu bé nói).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác, có điều chỉnh và không đặt trong dấu ngoặc kép.

Luôn nhắc lại nguyên vẹn từng từ của người nói.

Chỉ dùng để thuật lại các câu hỏi.

Bắt buộc phải sử dụng dấu hai chấm trước phần được thuật lại.

Cách dẫn gián tiếp là việc thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác bằng lời lẽ của người dẫn, có điều chỉnh cho phù hợp ngữ cảnh và không dùng dấu ngoặc kép.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Ngày mai tôi sẽ đến thăm bạn</q>, anh ấy hứa.

Ông cụ mỉm cười và nói: <q>Chào các cháu.</q>

Cô ấy nghĩ rằng mình đã hoàn thành tốt công việc.

Bà dặn: <q>Các con nhớ về sớm nhé!</q>

Câu C thuật lại ý nghĩ của cô ấy bằng lời lẽ của người dẫn (cô ấy nghĩ rằng mình đã hoàn thành tốt công việc), có sử dụng từ rằng và không có dấu ngoặc kép.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

Lược bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm (nếu có) và điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng từ.

Chỉ cần lược bỏ dấu ngoặc kép, giữ nguyên cấu trúc câu.

Thêm từ <q>ạ</q> hoặc <q>vâng</q> vào cuối câu.

Khi chuyển, cần lược bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (nếu có), đồng thời điều chỉnh đại từ nhân xưng, trạng từ chỉ thời gian, địa điểm và đôi khi cả động từ để phù hợp với người thuật lại.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy rất mệt.

Anh ấy nói: <q>Anh ấy rất mệt.</q>

Rất mệt, anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng <q>tôi rất mệt</q>.

Lời dẫn trực tiếp Tôi rất mệt được thuật lại gián tiếp bằng cách thay đại từ Tôi thành anh ấy và thêm từ rằng (hoặc không cần rằng nếu cấu trúc cho phép), bỏ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo hỏi rằng: <q>Các em đã hiểu bài chưa?</q>

Các em đã hiểu bài chưa cô giáo hỏi.

Cô giáo hỏi chúng em đã hiểu bài chưa.

Cô giáo hỏi rằng các em đã hiểu bài rồi chứ?

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, ta dùng từ hỏi và thêm từ nghi vấn như đã ... chưa hoặc liệu ... không. Đại từ các em chuyển thành chúng tôi hoặc chúng em tùy ngữ cảnh người thuật lại.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ dặn tôi rằng: <q>Con nhớ đi ngủ sớm nhé!</q>

Mẹ dặn tôi nhớ đi ngủ sớm.

Mẹ dặn tôi rằng tôi nhớ đi ngủ sớm.

Mẹ dặn tôi: nhớ đi ngủ sớm nhé!

Câu cầu khiến/mệnh lệnh khi chuyển sang gián tiếp thường dùng các động từ tường thuật như dặn, bảo, yêu cầu, khuyên và thêm từ phải, nên, nhớ hoặc cấu trúc đừng/không nên + động từ. Đại từ Con đổi thành tôi/mình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi Hà Nội vào ngày mai.</q>

Anh ấy nói <q>anh ấy sẽ đi Hà Nội vào ngày mai</q>.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi sẽ đi Hà Nội vào ngày mai.</q>

Tôi sẽ đi Hà Nội vào ngày mai, anh ấy nói.

Khi chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, cần khôi phục lại đại từ nhân xưng gốc (anh ấy -> tôi), trạng từ chỉ thời gian gốc (ngày mai có thể giữ nguyên hoặc tùy ngữ cảnh, nhưng ở đây câu gốc đã dùng ngày mai cho tương lai), bỏ từ rằng và thêm dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi tôi: <q>Tôi có thích bộ phim đó không?</q>

Cô ấy hỏi tôi rằng: <q>Bạn có thích bộ phim đó không?</q>

Cô ấy hỏi tôi liệu: <q>Bạn có thích bộ phim đó không?</q>

Cô ấy hỏi tôi: <q>Bạn có thích bộ phim đó không?</q>

Câu gián tiếp thuật lại một câu hỏi. Khi chuyển sang trực tiếp, khôi phục lại dạng câu hỏi gốc. Đại từ tôi trong câu gián tiếp là người được hỏi, nên trong lời trực tiếp sẽ là bạn hoặc cậu (tùy cách xưng hô). Cụm liệu ... không được bỏ đi và thay bằng dấu hỏi.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông giáo khuyên học trò rằng: <q>Nên đọc sách nhiều hơn.</q>

Ông giáo khuyên học trò: <q>Các con nên đọc sách nhiều hơn.</q>

Ông giáo khuyên học trò <q>nên đọc sách nhiều hơn</q>.

Ông giáo khuyên: <q>Học trò nên đọc sách nhiều hơn.</q>

Câu gián tiếp thuật lại lời khuyên. Chuyển sang trực tiếp, dùng động từ tường thuật khuyên và khôi phục lại lời khuyên gốc dưới dạng câu cầu khiến hoặc lời khuyên trực tiếp. Đại từ học trò trong lời gốc sẽ là các con, các em, con, em tùy ngữ cảnh. Từ nên được giữ lại hoặc bỏ đi tùy cách diễn đạt lời khuyên gốc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (ý nghĩ).

Lời dẫn gián tiếp (ý nghĩ).

Lời nói trực tiếp.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Phần trong dấu ngoặc kép sau động từ tường thuật nghĩ thầm là lời dẫn trực tiếp, thể hiện nguyên vẹn ý nghĩ của nhân vật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp (lời nói).

Lời dẫn gián tiếp (lời nói).

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Phần sau từ rằng, không có dấu ngoặc kép và đã được điều chỉnh đại từ (cô bé lặp lại), là lời dẫn gián tiếp, thuật lại lời nói của cô bé.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu văn ngắn gọn, súc tích hơn.

Tích hợp lời nói/ý nghĩ vào mạch kể một cách tự nhiên.

Tái hiện chính xác, chân thực lời nói hoặc ý nghĩ, giữ nguyên sắc thái biểu cảm.

Chỉ dùng để trích dẫn các câu danh ngôn, tục ngữ.

Cách dẫn trực tiếp giúp tái hiện chân thực, sống động lời nói/ý nghĩ, giữ nguyên sắc thái biểu cảm và giọng điệu, tạo cảm giác gần gũi, trực tiếp với người đọc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho văn bản liền mạch, trôi chảy hơn khi lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào mạch kể.

Giữ nguyên vẹn giọng điệu và cảm xúc của người nói.

Nhấn mạnh từng từ, từng câu của lời nói gốc.

Bắt buộc người đọc phải suy luận ý nghĩa.

Cách dẫn gián tiếp giúp lồng ghép lời nói/ý nghĩ vào lời kể của người dẫn một cách liền mạch, tạo sự trôi chảy cho văn bản, phù hợp với việc tóm tắt hoặc thuật lại nội dung chính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rằng

Là

Như

Không cần thêm từ nối cố định, cấu trúc câu phụ thuộc vào dạng câu hỏi gốc.

Khi thuật lại câu hỏi gián tiếp, ta thường dùng động từ tường thuật hỏi và không cần thêm từ nối như rằng. Tuy nhiên, cấu trúc câu hỏi gốc (có từ nghi vấn hay không) sẽ quyết định cấu trúc câu gián tiếp (có có...không, đã...chưa, liệu hay giữ nguyên từ nghi vấn).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Luôn giữ nguyên các trạng từ đó.

Chỉ cần bỏ các trạng từ đó đi.

Điều chỉnh các trạng từ đó cho phù hợp với thời điểm và địa điểm của người thuật lại.

Thêm từ <q>đã</q> hoặc <q>sẽ</q> trước các trạng từ đó.

Trạng từ chỉ thời gian và địa điểm trong lời dẫn trực tiếp thường cần được điều chỉnh cho phù hợp với thời điểm và địa điểm của người thuật lại ở câu gián tiếp (ví dụ: hôm nay có thể thành ngày hôm đó, bây giờ thành lúc đó, ở đây thành ở đó).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh trai tôi nói: <q>Em cứ yên tâm, mọi việc sẽ ổn thôi.</q>

Cô hàng xóm hỏi tôi: <q>Cháu có khỏe không?</q>

Ông ấy nghĩ rằng mình đã quyết định đúng.

Mẹ bảo: <q>Con ăn cơm đi!</q>

Câu C thuật lại ý nghĩ của nhân vật (ông ấy nghĩ rằng mình đã quyết định đúng) mà không dùng dấu ngoặc kép, có sử dụng từ rằng và đại từ đã được điều chỉnh (mình).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ nói rằng họ sẽ đến muộn một chút.

Người quản lý thông báo: <q>Ngày mai chúng ta sẽ bắt đầu dự án mới.</q>

Anh ấy kể lại rằng chuyến đi rất thú vị.

Tôi nghe nói rằng bộ phim đó rất hay.

Câu B chứa lời nói được nhắc lại nguyên vẹn (Ngày mai chúng ta sẽ bắt đầu dự án mới) và đặt trong dấu ngoặc kép, đi kèm với động từ tường thuật (người quản lý thông báo).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp có dấu ngoặc kép, lời dẫn gián tiếp thì không.

Lời dẫn trực tiếp luôn dài hơn lời dẫn gián tiếp.

Lời dẫn gián tiếp luôn sử dụng từ <q>rằng</q>.

Lời dẫn trực tiếp chỉ dùng cho hội thoại, lời dẫn gián tiếp dùng cho độc thoại.

Sự khác biệt rõ ràng nhất về hình thức là lời dẫn trực tiếp được đặt trong dấu ngoặc kép (và thường có dấu hai chấm đi kèm), còn lời dẫn gián tiếp thì không.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên hoàn toàn như trong lời dẫn trực tiếp.

Chuyển tất cả thành <q>họ</q> hoặc <q>chúng tôi</q>.

Bỏ đi hoàn toàn.

Điều chỉnh cho phù hợp với ngôi và vai của người thuật lại câu gián tiếp.

Đại từ nhân xưng cần được thay đổi để phù hợp với vai của người thuật lại. Ví dụ, tôi trong lời trực tiếp của người nói có thể thành anh ấy, cô ấy, ông ấy,... trong lời gián tiếp do người khác thuật lại. Bạn có thể thành tôi (nếu người thuật lại là người được nói tới).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Em bé nói rằng em bé đói bụng quá.

Em bé nói: rằng em bé đói bụng quá.

Em bé nói đói bụng quá!

Đại từ Con trong lời em bé nói trực tiếp sẽ chuyển thành nó hoặc em bé ấy khi người khác thuật lại gián tiếp. Bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm và thêm rằng (tùy chọn) hoặc nối trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nhắc chúng tôi: <q>Các em không được làm ồn trong lớp.</q>

Cô giáo nhắc: <q>Chúng tôi không được làm ồn trong lớp.</q>

Cô giáo nhắc: <q>Các em không được làm ồn trong lớp!</q>

Cô giáo nhắc chúng tôi rằng: <q>Không được làm ồn trong lớp.</q>

Câu gián tiếp thuật lại lời nhắc nhở/cấm đoán. Chuyển sang trực tiếp, dùng động từ tường thuật nhắc và khôi phục lại lời nhắc nhở gốc dưới dạng câu cấm đoán hoặc yêu cầu. Đại từ chúng tôi trong câu gián tiếp là người được nhắc, nên trong lời trực tiếp sẽ là các em hoặc các con. Cụm không được làm ồn được khôi phục thành câu cấm đoán trực tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của cụ già.

Lời kể xen vào.

Đây là lời nói được nhắc lại nguyên vẹn của cụ già, đặt trong dấu ngoặc kép sau động từ tường thuật bảo và dấu hai chấm. Đây là lời dẫn trực tiếp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của anh ấy.

Một câu trần thuật đơn thuần.

Đây là lời nói của anh ấy được thuật lại bởi người khác, có sử dụng từ rằng, đại từ anh ấy được lặp lại (đã điều chỉnh so với tôi trong lời gốc), trạng từ ngày hôm qua được giữ nguyên hoặc điều chỉnh tùy ngữ cảnh, và không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà hỏi: <q>Bao giờ con về nhà?</q>

Bà hỏi tôi bao giờ tôi về nhà.

Bà hỏi bao giờ con về nhà (nếu người thuật lại tự xưng là con).

Bà hỏi bao giờ anh ấy về nhà (nếu người thuật lại là người khác và <q>con</q> là anh ấy).

Câu A sai vì vẫn giữ dấu ngoặc kép và dấu hai chấm của lời dẫn trực tiếp. Các câu còn lại đều chuyển đúng cấu trúc gián tiếp cho câu hỏi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: <q>Tôi cảm thấy không khỏe lắm.</q>

Cô ấy nói rằng <q>tôi cảm thấy không khỏe lắm</q>.

Cô ấy nói tôi cảm thấy không khỏe lắm.

Cô ấy nói: <q>Cô ấy cảm thấy không khỏe lắm.</q>

Câu B sai vì vẫn giữ từ rằng và không đặt lời dẫn trực tiếp vào dấu ngoặc kép. Câu C sai vì không có dấu ngoặc kép. Câu D sai vì dùng sai đại từ nhân xưng (cô ấy thay vì tôi).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp văn bản vừa sinh động, chân thực (trực tiếp) vừa liền mạch, trôi chảy (gián tiếp).

Chỉ làm cho văn bản dài hơn một cách không cần thiết.

Gây khó hiểu cho người đọc về ai là người nói.

Chỉ có tác dụng về mặt hình thức, không ảnh hưởng đến nội dung.

Việc kết hợp cả hai cách dẫn giúp văn bản vừa giữ được sự chân thực, sống động ở những đoạn cần nhấn mạnh lời nói/ý nghĩ cụ thể (trực tiếp), vừa đảm bảo mạch kể trôi chảy, tự nhiên khi thuật lại nội dung (gián tiếp), tạo sự đa dạng và linh hoạt trong diễn đạt.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ dùng động từ <q>nói</q>.

Chỉ dùng động từ <q>hỏi</q>.

Chỉ dùng động từ <q>kể</q>.

Sử dụng các động từ tường thuật phù hợp với sắc thái câu (ví dụ: <q>yêu cầu</q>, <q>đề nghị</q>, <q>cảm thán</q>).

Các câu cảm thán, cầu khiến, đề nghị khi chuyển sang gián tiếp thường đi kèm với các động từ tường thuật thể hiện sắc thái đó như yêu cầu, đề nghị, cảm thán, than thở, ra lệnh, khuyên, động viên...

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ của nhân vật.

Một câu trần thuật thông thường không chứa lời dẫn.

Câu này thuật lại lời động viên/khuyên bảo của anh ấy (hãy cố gắng lên) bằng lời của người khác, không có dấu ngoặc kép, có sử dụng động từ tường thuật bảo và cấu trúc gián tiếp hãy + động từ (hoặc tương đương). Đây là lời dẫn gián tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ theo cách hiểu của người kể.

Sử dụng đại từ nhân xưng phù hợp với người kể.

Không sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu phần được trích dẫn.

Nhắc lại chính xác từng từ của lời nói hoặc ý nghĩ gốc.

Cách dẫn trực tiếp là nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường được đặt trong dấu ngoặc kép và đi kèm với dấu hai chấm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đại từ nhân xưng.

Thì của động từ.

Trạng ngữ chỉ thời gian.

Trạng ngữ chỉ địa điểm.

Khi chuyển sang lời dẫn gián tiếp, đại từ nhân xưng (tôi, bạn, chúng tôi,...) cần được thay đổi cho phù hợp với ngôi kể của người thuật lại.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói rằng chúng tôi cần cố gắng hơn nữa.

Anh ấy bảo anh ấy sẽ đến muộn.

Mẹ tôi dặn: <q>Con đi đường cẩn thận nhé!</q>.

Họ thông báo cuộc họp đã bị hoãn.

Cách dẫn trực tiếp được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép (...) và thường đi sau dấu hai chấm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông cụ nói: <q>Tôi rất vui khi thấy các cháu lớn khôn.</q>

Bạn tôi kể rằng bạn ấy vừa đọc một cuốn sách hay.

<q>Chúng ta sẽ bắt đầu công việc vào sáng mai</q>, người quản lý thông báo.

Cô ấy tự nhủ: <q>Mình phải cố gắng hơn!</q>

Cách dẫn gián tiếp thuật lại lời nói mà không sử dụng dấu ngoặc kép và thường có từ nối như rằng, là.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lan nói: <q>Em sẽ hoàn thành bài tập này vào ngày mai.</q>

Lan nói em sẽ hoàn thành bài tập này vào ngày mai.

Lan nói rằng bạn ấy sẽ hoàn thành bài tập đó vào ngày hôm sau.

Lan nói rằng <q>Em sẽ hoàn thành bài tập này vào ngày mai</q>.

Khi chuyển sang gián tiếp, loại bỏ dấu ngoặc kép, thêm từ rằng (hoặc bỏ qua nếu câu văn tự nhiên), đổi đại từ Em thành Lan hoặc bạn ấy, và có thể điều chỉnh trạng ngữ thời gian (ngày mai -> ngày hôm sau).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói: <q>Tôi đã đến thăm Hà Nội hai lần.</q>

Anh ấy nói: Anh ấy đã đến thăm Hà Nội hai lần.

<q>Anh ấy đã đến thăm Hà Nội hai lần</q>, anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi đã đến thăm Hà Nội hai lần.</q>

Khi chuyển sang trực tiếp, loại bỏ từ rằng, đổi đại từ anh ấy thành tôi (từ góc nhìn của người nói), và thêm dấu hai chấm cùng dấu ngoặc kép.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không phải cách dẫn.

Phần in đậm được thuật lại, có sử dụng từ nối rằng và không đặt trong dấu ngoặc kép. Đây là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không phải cách dẫn.

Phần in đậm là lời suy nghĩ được nhắc lại nguyên văn, đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép. Đây là cách dâ??n trực tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy hỏi rằng <q>Khi nào chúng ta sẽ bắt đầu dự án mới?</q>

Cô ấy hỏi rằng khi nào chúng ta sẽ bắt đầu dự án mới.

Cô ấy hỏi khi nào chúng ta sẽ bắt đầu dự án mới.

Cô ấy hỏi họ sẽ bắt đầu dự án mới khi nào.

Khi chuyển câu hỏi trực tiếp sang gián tiếp, sử dụng từ hỏi (khi nào) làm từ nối, đổi đại từ (chúng ta -> họ), và loại bỏ dấu ngoặc kép, dấu hỏi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người lãnh đạo yêu cầu rằng <q>Mọi người nộp báo cáo trước thứ Sáu.</q>

Người lãnh đạo yêu cầu: <q>Các bạn hãy nộp báo cáo trước thứ Sáu.</q>

Người lãnh đạo yêu cầu <q>Mọi người nộp báo cáo trước thứ Sáu.</q>

<q>Người lãnh đạo yêu cầu mọi người nộp báo cáo trước thứ Sáu</q>.

Chuyển lời yêu cầu gián tiếp sang trực tiếp. Xác định lời yêu cầu gốc, sử dụng đại từ phù hợp (mọi người có thể thành các bạn hoặc anh/chị/em tùy ngữ cảnh), thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữ nguyên vẹn lời nói hoặc ý nghĩ, thể hiện được giọng điệu và cảm xúc.

Làm cho văn bản trôi chảy hơn.

Dễ dàng tích hợp vào câu văn.

Cho phép người viết điều chỉnh nội dung cho phù hợp.

Cách dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, mang tính khách quan và thể hiện giọng điệu, cảm xúc của người nói gốc.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh tính chính xác tuyệt đối của lời nói gốc.

Tạo sự ngắt quãng để thu hút sự chú ý.

Thể hiện cảm xúc mạnh mẽ của người nói.

Giúp lời nói/ý nghĩ hòa nhập vào dòng chảy của văn bản.

Cách dẫn gián tiếp giúp lời nói/ý nghĩ được lồng ghép một cách tự nhiên vào mạch văn chung, đảm bảo sự liên kết và thống nhất cho văn bản.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khi cần thuật lại nhanh chóng nội dung chính.

Khi muốn làm cho câu văn mượt mà.

Khi muốn nhấn mạnh tính chính xác của lời trích dẫn và cảm xúc của người nói.

Khi lời nói gốc quá dài và phức tạp.

Cách dẫn trực tiếp thích hợp khi cần trích dẫn nguyên văn lời nói quan trọng, câu nói nổi tiếng, hoặc khi muốn thể hiện rõ giọng điệu, tính cách của nhân vật qua lời thoại.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy mỉm cười nói: <q>Tôi rất vui khi nhận được tin tốt này.</q>

Cô ấy mỉm cười nói rằng cô ấy rất vui khi nhận được tin tốt đó.

Cô ấy mỉm cười nói tôi rất vui khi nhận được tin tốt này.

Cô ấy mỉm cười nói rằng <q>Tôi rất vui khi nhận được tin tốt này</q>.

Chuyển lời nói trực tiếp sang gián tiếp. Bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng, đổi đại từ Tôi thành cô ấy.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cậu ấy nói rằng: <q>Tôi không thể tham gia buổi tiệc.</q>

Cậu ấy nói: Cậu ấy không thể tham gia buổi tiệc.

Cậu ấy nói: <q>Tôi không thể tham gia buổi tiệc.</q>

<q>Cậu ấy không thể tham gia buổi tiệc</q>, cậu ấy nói.

Chuyển lời nói gián tiếp sang trực tiếp. Bỏ rằng, đổi đại từ cậu ấy thành tôi, thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đi ngay.

Phải.

Anh ấy.

Tôi và bây giờ.

Trong lời dẫn trực tiếp, Tôi là đại từ ngôi thứ nhất. Khi chuyển sang gián tiếp, nó cần được đổi thành đại từ ngôi thứ ba (anh ấy). Bây giờ là trạng ngữ chỉ thời gian gần, có thể cần điều chỉnh thành lúc đó hoặc tương tự tùy ngữ cảnh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà tôi kể rằng.

Bà tôi kể.

hồi còn trẻ, bà rất thích đọc sách.

Bà tôi kể rằng hồi còn trẻ.

Lời dẫn gián tiếp là phần thuật lại nội dung lời nói/ý nghĩ, thường bắt đầu sau từ rằng (hoặc tương tự) và không có ngoặc kép.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

du khách reo lên.

<q>Tôi chưa bao giờ thấy cảnh đẹp như thế!</q>, du khách reo lên.

Cả câu văn.

Lời dẫn trực tiếp là phần được đặt trong dấu ngoặc kép (...).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nhờ: <q>Hãy giúp tôi một tay với nhé!</q>

Anh ấy nhờ rằng hãy giúp tôi một tay với nhé.

Anh ấy nhờ hãy giúp anh ấy một tay với nhé.

Anh ấy nhờ tôi giúp anh ấy một tay.

Chuyển lời yêu cầu/nhờ vả trực tiếp sang gián tiếp. Bỏ dấu ngoặc kép, thay đổi đại từ (tôi -> anh ấy), và diễn đạt lại cho phù hợp với cấu trúc câu gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô giáo nói: <q>Các em đã làm rất tốt trong bài kiểm tra.</q>

Cô giáo nói rằng: <q>Chúng tôi đã làm rất tốt trong bài kiểm tra.</q>

<q>Chúng tôi đã làm rất tốt trong bài kiểm tra</q>, cô giáo nói.

Cô giáo nói rằng chúng tôi đã làm rất tốt trong bài kiểm tra.

Chuyển lời khen gián tiếp sang trực tiếp. Bỏ rằng, đổi đại từ chúng tôi thành các em (từ góc nhìn cô giáo nói với học sinh), thêm dấu hai chấm và ngoặc kép.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính cách chân thực, sống động của nhân vật.

Giọng điệu và cảm xúc riêng của người nói.

Dòng chảy liên tục và sự thống nhất của lời kể.

Tính chính xác tuyệt đối của thông tin.

Lời dẫn gián tiếp thường được lồng ghép vào lời kể của người dẫn chuyện, tạo cảm giác câu chuyện được thuật lại một cách tự nhiên, mượt mà.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vị trí đặt trong câu.

Việc có nhắc lại nguyên văn lời nói/ý nghĩ hay không.

Việc sử dụng từ nối.

Việc thể hiện ý nghĩ hay lời nói.

Khác biệt cơ bản nhất là cách tái hiện lời nói/ý nghĩ: nguyên văn (trực tiếp) hay thuật lại có điều chỉnh (gián tiếp).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn.

Không phải cách dẫn.

Phần lời nói của mẹ được đặt trong dấu ngoặc kép và đi sau dấu hai chấm. Đây là đặc điểm của cách dẫn trực tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cậu bé quyết tâm nói: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức để đạt được mục tiêu này.</q>

Cậu bé quyết tâm nói rằng <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức để đạt được mục tiêu này</q>.

Cậu bé quyết tâm nói rằng cậu ấy sẽ cố gắng hết sức để đạt được mục tiêu đó.

Cậu bé quyết tâm nói tôi sẽ cố gắng hết sức để đạt được mục tiêu này.

Chuyển lời nói trực tiếp sang gián tiếp. Bỏ dấu ngoặc kép, thêm rằng, đổi đại từ Tôi thành cậu ấy.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà cụ hỏi cháu gái rằng: <q>Cháu có khỏe không?</q>

Bà cụ hỏi cháu gái: <q>Con có khỏe không?</q>

<q>Cháu có khỏe không?</q>, bà cụ hỏi cháu gái.

Bà cụ hỏi cháu gái rằng cháu có khỏe không?

Chuyển câu hỏi gián tiếp sang trực tiếp. Bỏ rằng, đổi đại từ cháu thành con (từ góc nhìn bà nói với cháu), thêm dấu hai chấm, ngoặc kép và dấu hỏi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện chân thực lời nói, ý nghĩ, tính cách của nhân vật.

Làm cho câu chuyện trở nên trôi chảy.

Rút ngắn nội dung lời thoại.

Nêu bật ý chính của người kể chuyện.

Trong văn tự sự, trích dẫn trực tiếp lời nói của nhân vật giúp thể hiện chân thực, sống động tính cách, tâm lý, suy nghĩ của họ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cô ấy nói: <q>Tôi sẽ đến sớm.</q> -> Cô ấy nói rằng cô ấy sẽ đến sớm.

Bạn tôi hỏi: <q>Bạn có đi xem phim không?</q> -> Bạn tôi hỏi tôi có đi xem phim không.

Anh ấy dặn: <q>Nhớ khóa cửa cẩn thận!</q> -> Anh ấy dặn tôi nhớ khóa cửa cẩn thận.

Thầy giáo nói: <q>Các em làm tốt lắm!</q> -> Thầy giáo nói rằng <q>Các em làm tốt lắm!</q>

Kiểm tra cách chuyển đổi đại từ và việc loại bỏ dấu câu. Phương án sai là phương án không đổi đại từ hoặc vẫn giữ dấu ngoặc kép.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh ấy nói rằng anh ấy mệt. -> Anh ấy nói: <q>Tôi mệt.</q>

Cô giáo hỏi bạn ấy đã học bài chưa. -> Cô giáo hỏi: <q>Bạn ấy đã học bài chưa?</q>

Mẹ bảo tôi về sớm. -> Mẹ bảo: <q>Con về sớm nhé!</q>

Họ thông báo rằng cuộc họp sẽ bắt đầu. -> Họ thông báo: <q>Cuộc họp sẽ bắt đầu.</q>

Kiểm tra cách chuyển đổi đại từ và việc thêm dấu câu. Phương án sai là phương án không đổi đại từ hoặc thiếu dấu câu cần thiết.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lời nói của nhân vật.

Ý nghĩ của nhân vật.

Cả lời nói và ý nghĩ.

Không phải lời nói hay ý nghĩ.

Căn cứ vào ngữ cảnh và động từ dẫn (nghĩ, tự nhủ, ngẫm), phần được dẫn là ý nghĩ của nhân vật.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thì của động từ.

Giới từ.

Mạo từ.

Liên từ.

Trong tiếng Anh, khi tường thuật lại (report) lời nói ở quá khứ, thì của động từ trong mệnh đề được dẫn thường lùi một bậc (tense backshift).

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Trong các câu sau, câu nào sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Mẹ tôi bảo tôi phải học hành chăm chỉ.

Anh ấy nói rằng hôm nay trời rất đẹp.

<q>Tôi rất vui khi được gặp lại các bạn</q>, cô giáo nói.

Cô ấy nghĩ rằng mình sẽ thành công.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cách dẫn trực tiếp dựa trên dấu hiệu nhận biết là dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Câu nào sau đây là cách chuyển đổi chính xác từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp của câu: Tôi sẽ cố gắng hết sức, anh ấy nói.

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức</q>.

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Anh ấy nói anh ấy cố gắng hết sức.

<q>Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức</q>.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn, yêu cầu học sinh hiểu rõ sự thay đổi về cấu trúc câu và từ ngữ khi chuyển đổi.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Chuyển đổi câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Cô ấy cho biết mình rất thích đọc sách.

<q>Tôi rất thích đọc sách</q>, cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy thích đọc sách.

Cô ấy nói <q>rằng mình rất thích đọc sách</q>.

Cô ấy thích đọc sách.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi ngược lại, từ lời dẫn gián tiếp sang lời dẫn trực tiếp.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong đoạn văn sau, câu nào sử dụng lời dẫn trực tiếp?

Hôm nay, thời tiết thật đẹp.

Mọi người đều rất vui vẻ.

Buổi liên hoan diễn ra rất thành công.

<q>Tôi rất hạnh phúc khi được tham gia buổi liên hoan này</q>, anh ấy nói.

Câu hỏi này nâng cao hơn, yêu cầu học sinh xác định cách dẫn trong một đoạn văn có nhiều câu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Ngày mai tôi sẽ đi du lịch, Lan nói.

Lan nói rằng ngày mai cô ấy sẽ đi du lịch.

Lan nói cô ấy sẽ đi du lịch ngày mai.

Lan nói <q>ngày mai cô ấy sẽ đi du lịch</q>.

Ngày mai Lan sẽ đi du lịch.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Đặc điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp?

Trích dẫn nguyên văn lời nói của nhân vật.

Đặt trong dấu ngoặc kép.

Thường có dấu hai chấm hoặc dấu gạch ngang đứng trước.

Không cần giữ nguyên giọng điệu, từ ngữ của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Câu văn nào sau đây sử dụng lời dẫn gián tiếp để thuật lại lời nói của nhân vật?

<q>Tôi rất thích mùa xuân</q>, cô ấy nói.

Cô ấy cho biết mình rất yêu thích mùa xuân.

<q>Mùa xuân thật đẹp!</q>, anh ấy reo lên.

Mùa xuân là mùa đẹp nhất trong năm.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt giữa lời dẫn trực tiếp và gián tiếp trong văn bản.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Việc sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản có tác dụng gì?

Tăng tính sinh động, chân thực cho câu chuyện.

Làm cho câu văn thêm ngắn gọn, xúc tích.

Giúp người đọc dễ hiểu hơn.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của lời dẫn trực tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Trong các câu sau, câu nào thể hiện lời dẫn gián tiếp?

<q>Tôi đồng ý với ý kiến của bạn</q>, anh ấy nói.

<q>Hôm nay trời mưa to quá!</q>, cô ấy kêu lên.

Cô ấy cho biết mình rất hài lòng với kết quả.

<q>Chúc mừng bạn đã đạt được thành tích xuất sắc!</q>, thầy giáo nói.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết lời dẫn gián tiếp.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Chọn phương án chuyển đổi đúng từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp cho câu: Tôi sẽ đến thăm bạn vào cuối tuần, anh ấy hứa.

Anh ấy hứa <q>sẽ đến thăm bạn vào cuối tuần</q>.

Anh ấy hứa sẽ đến thăm tôi vào cuối tuần.

Anh ấy nói sẽ đến thăm bạn vào cuối tuần.

Anh ấy sẽ đến thăm tôi vào cuối tuần.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn, chú trọng vào việc thay đổi đại từ nhân xưng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, ta cần lưu ý điều gì?

Thay đổi đại từ nhân xưng, động từ, trạng từ thời gian và nơi chốn cho phù hợp.

Giữ nguyên toàn bộ cấu trúc câu và từ ngữ.

Chỉ thay đổi đại từ nhân xưng.

Không cần thay đổi gì cả.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi lời dẫn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Tác dụng của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp trong văn bản là gì?

Làm cho câu văn thêm sinh động, hấp dẫn.

Tăng tính kịch tính cho câu chuyện.

Giúp câu văn mạch lạc, tự nhiên hơn.

Không có tác dụng gì đặc biệt.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của lời dẫn gián tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Xác định cách dẫn trong câu sau: Mẹ tôi bảo: “Con phải học hành chăm chỉ!”

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả cách dẫn trực tiếp và gián tiếp

Không xác định được.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cách dẫn trong một câu có cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Câu nào sau đây không phải là cách dẫn gián tiếp?

Cô ấy nói rằng cô ấy rất mệt.

Anh ấy cho biết mình sẽ đến sớm.

Họ thông báo rằng buổi họp bị hoãn.

<q>Tôi rất vui</q>, cô ấy nói.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cách dẫn gián tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Chuyển đổi câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Bà ấy kể rằng hồi nhỏ bà rất nghèo.

<q>Hồi nhỏ tôi rất nghèo</q>, bà ấy kể.

Bà ấy kể <q>hồi nhỏ bà rất nghèo</q>.

Bà ấy nói hồi nhỏ bà rất nghèo.

Hồi nhỏ bà ấy rất nghèo.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Trong các câu sau, câu nào sử dụng cả cách dẫn trực tiếp và gián tiếp?

Cô ấy nói rằng: <q>Tôi rất thích hoa hồng</q>.

Anh ấy nói <q>mình rất thích đi du lịch</q>, và rằng anh ấy sẽ đi du lịch vào năm sau.

<q>Tôi rất vui</q>, cô ấy nói.

Họ thông báo buổi họp bị hoãn.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cả hai cách dẫn trong cùng một câu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Đâu là tác dụng của việc sử dụng lời dẫn trong văn bản?

Làm cho văn bản thêm dài.

Làm cho văn bản khó hiểu hơn.

Không có tác dụng gì.

Làm cho văn bản sinh động, hấp dẫn và truyền tải thông tin một cách hiệu quả.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết tổng quát về tác dụng của lời dẫn.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Cách dẫn nào phù hợp để thể hiện lời nói trực tiếp của nhân vật?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không cần sử dụng cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách sử dụng lời dẫn trực tiếp.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Khi nào ta nên sử dụng cách dẫn gián tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tóm tắt hoặc thuật lại ý kiến của nhân vật một cách ngắn gọn.

Khi muốn làm cho văn bản thêm sinh động.

Luôn luôn sử dụng cách dẫn gián tiếp.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cách sử dụng lời dẫn gián tiếp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Chuyển câu sau sang cách dẫn gián tiếp: Tôi yêu quê hương tôi, anh ấy thốt lên.

Anh ấy thốt lên rằng anh ấy yêu quê hương anh ấy.

Anh ấy thốt lên anh ấy yêu quê hương anh ấy.

Anh ấy yêu quê hương anh ấy.

Anh ấy nói <q>anh ấy yêu quê hương anh ấy</q>.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Phân biệt cách dẫn trực tiếp và gián tiếp?

Cách dẫn trực tiếp trích dẫn nguyên văn lời nói, cách dẫn gián tiếp thuật lại ý nghĩa.

Cách dẫn trực tiếp ngắn gọn, cách dẫn gián tiếp dài dòng.

Cách dẫn trực tiếp dùng dấu ngoặc kép, cách dẫn gián tiếp không dùng.

Không có sự khác biệt.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt hai cách dẫn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Trong văn bản tự sự, việc sử dụng lời dẫn có tác dụng gì?

Làm cho văn bản thêm dài dòng.

Làm cho văn bản khó hiểu.

Làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn và người đọc dễ hình dung.

Không có tác dụng gì.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của lời dẫn trong văn bản tự sự.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Câu văn nào sau đây sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Cô ấy nói rằng cô ấy rất hạnh phúc.

<q>Tôi rất vui được gặp lại các bạn</q>, cô ấy nói.

Anh ấy cho biết mình sẽ cố gắng hết sức.

Họ thông báo rằng cuộc họp bị hoãn.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cách dẫn trực tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Chọn câu chuyển đổi đúng từ lời dẫn gián tiếp sang lời dẫn trực tiếp: Cô ấy nói rằng cô ấy rất yêu thích âm nhạc.

<q>Tôi rất yêu thích âm nhạc</q>, cô ấy nói.

Cô ấy nói <q>rằng cô ấy rất yêu thích âm nhạc</q>.

Cô ấy rất yêu thích âm nhạc.

Cô ấy nói cô ấy rất yêu thích âm nhạc.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Cách dẫn nào giúp làm nổi bật cảm xúc của nhân vật?

Cách dẫn trực tiếp

Cách dẫn gián tiếp

Cả hai cách dẫn

Không cách dẫn nào.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về tác dụng của các cách dẫn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, cần chú ý điều gì về thì của động từ?

Giữ nguyên thì của động từ.

Có thể cần thay đổi thì của động từ cho phù hợp với ngữ cảnh.

Không cần quan tâm đến thì của động từ.

Luôn lùi thì của động từ xuống một thì.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi lời dẫn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Trong câu văn sau, phần nào là lời dẫn trực tiếp: “Tôi sẽ cố gắng hết sức”, anh ấy nói.

anh ấy nói

cả câu

không có lời dẫn trực tiếp

Câu hỏi này kiểm tra khả năng xác định lời dẫn trực tiếp trong c??u.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Câu văn nào sau đây sử dụng cách dẫn gián tiếp để thuật lại lời hứa?

<q>Tôi sẽ giúp bạn</q>, anh ấy nói.

<q>Tôi hứa sẽ giúp bạn</q>, anh ấy nói.

Anh ấy hứa sẽ giúp tôi.

Anh ấy nói anh ấy sẽ giúp tôi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cách dẫn gián tiếp trong câu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tìm câu sử dụng lời dẫn trực tiếp để diễn tả lời khen ngợi?

Cô giáo khen bài làm của bạn rất tốt.

<q>Bài làm của em rất hay!</q>, cô giáo khen.

Cô giáo nói bài làm của bạn rất tốt.

Cô giáo nhận xét bài làm của bạn rất tốt.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết lời dẫn trực tiếp và ngữ cảnh.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Chuyển đổi câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Mẹ tôi dặn tôi phải cẩn thận khi đi đường.

<q>Con phải cẩn thận khi đi đường!</q>, mẹ tôi dặn.

Mẹ tôi dặn <q>con phải cẩn thận khi đi đường</q>.

Mẹ tôi bảo con phải cẩn thận khi đi đường.

Mẹ tôi nói con phải cẩn thận khi đi đường.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi lời dẫn.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Cách dẫn trực tiếp là gì?

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của người khác một cách tự do, không cần chính xác từng từ.

Chỉ đơn thuần là lời kể của người viết về một sự việc.

Tóm tắt ý chính của lời nói hoặc ý nghĩ mà không dùng dấu câu đặc biệt.

Nhắc lại nguyên vẹn lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, thường được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép.

Câu hỏi kiểm tra định nghĩa cơ bản của cách dẫn trực tiếp. Đây là việc nhắc lại chính xác lời nói hoặc ý nghĩ, kèm theo dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Đâu là đặc điểm nhận biết chính của lời dẫn trực tiếp trong văn bản?

Luôn có dấu ngoặc kép <q>...</q> bao quanh phần lời nói hoặc ý nghĩ được trích dẫn.

Thường đi kèm với các từ nối như <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Được tích hợp liền mạch vào cấu trúc câu của người dẫn chuyện.

Không sử dụng bất kỳ dấu câu đặc biệt nào để đánh dấu.

Đặc điểm hình thức nổi bật nhất của lời dẫn trực tiếp là việc sử dụng dấu ngoặc kép để bao quanh phần lời hoặc ý nghĩ được trích dẫn nguyên văn.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Cách dẫn gián tiếp là gì?

Lặp lại chính xác từng từ lời nói của người khác, có dùng dấu ngoặc kép.

Chỉ là một câu văn miêu tả hành động của nhân vật.

Thuật lại lời nói hay ý nghĩ của người hoặc nhân vật, có điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh người dẫn, không đặt trong dấu ngoặc kép.

Sử dụng lời nói của người khác nhưng thay đổi hoàn toàn ý nghĩa gốc.

Cách dẫn gián tiếp là thuật lại nội dung lời nói hoặc ý nghĩ một cách khái quát hoặc có điều chỉnh, không dùng dấu ngoặc kép.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Đâu là đặc điểm nhận biết chính của lời dẫn gián tiếp trong văn bản?

Luôn được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép.

Được thuật lại bằng lời lẽ của người dẫn và thường không dùng dấu ngoặc kép.

Sử dụng các từ ngữ cổ xưa, trang trọng.

Chỉ xuất hiện trong các đoạn hội thoại giữa các nhân vật.

Lời dẫn gián tiếp được tích hợp vào câu văn của người dẫn chuyện và không sử dụng dấu ngoặc kép.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong câu Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui khi nhận được món quà này., phần in đậm là loại lời dẫn gì?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời trần thuật đơn thuần.

Lời miêu tả nội tâm.

Phần cô ấy rất vui khi nhận được món quà này là nội dung lời nói được thuật lại qua từ rằng và không có dấu ngoặc kép, đây là đặc điểm của lời dẫn gián tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong câu Anh trai tôi bảo: Mai anh sẽ về quê., phần trong dấu ngoặc kép là loại lời dẫn gì?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Một câu cảm thán.

Phần Mai anh sẽ về quê. được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép, đây là đặc điểm của lời dẫn trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn trực tiếp?

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn.

Cô giáo nhắc nhở cả lớp cần giữ trật tự.

Bạn tôi reo lên: <q>Tôi rất thích cuốn sách này!</q>

Họ thông báo cuộc họp sẽ bắt đầu lúc 9 giờ.

Câu C có phần lời nói được đặt sau dấu hai chấm và trong dấu ngoặc kép (Tôi rất thích cuốn sách này!), đây là lời dẫn trực tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu nào dưới đây sử dụng lời dẫn gián tiếp?

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có đi xem phim không?</q>

Anh ấy bảo rằng phim rất hay.

<q>Chúc mừng sinh nhật!</q> mọi người cùng nói.

Mẹ dặn: <q>Con nhớ về nhà sớm nhé.</q>

Câu B thuật lại nội dung lời nói (phim rất hay) thông qua từ rằng mà không dùng dấu ngoặc kép, đây là lời dẫn gián tiếp.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong đoạn trích Lão Hạc suy nghĩ: Mình phải bán con chó đi thôi, không thì không có gì ăn., phần trong dấu ngoặc kép thể hiện điều gì của nhân vật Lão Hạc?

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời nói của nhân vật.

Lời kể của người dẫn chuyện.

Một câu hỏi tu từ.

Đoạn văn giới thiệu bằng suy nghĩ và sử dụng dấu ngoặc kép, cho thấy đây là lời dẫn trực tiếp thể hiện ý nghĩ nội tâm của nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong đoạn trích Cậu bé nói rằng cậu cảm thấy rất buồn vì không được đi chơi., phần in đậm thể hiện điều gì của nhân vật cậu bé?

Ý nghĩ của nhân vật.

Lời nói của nhân vật (được thuật lại gián tiếp).

Lời bình luận của người dẫn chuyện.

Hành động của nhân vật.

Phần cậu cảm thấy rất buồn vì không được đi chơi được thuật lại qua từ rằng và không có dấu ngoặc kép, đây là lời dẫn gián tiếp thể hiện nội dung lời nói/cảm xúc của nhân vật.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Tại sao trong văn bản, đôi khi người viết lại sử dụng lời dẫn trực tiếp thay vì lời dẫn gián tiếp?

Để làm cho câu văn dài hơn.

Để che giấu thông tin gốc.

Để tái hiện chính xác lời nói, giữ nguyên giọng điệu, sắc thái biểu cảm, tăng tính chân thực.

Để làm giảm sự chú ý của người đọc.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện chính xác lời nói, giữ nguyên giọng điệu và cảm xúc, làm tăng tính chân thực và sống động cho văn bản.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Vai trò của lời dẫn gián tiếp trong văn bản là gì?

Giúp câu chuyện mạch lạc, trôi chảy hơn, dễ dàng tích hợp thông tin vào lời kể chung.

Làm nổi bật từng lời nói riêng biệt, tạo điểm nhấn.

Bắt buộc phải sử dụng khi thuật lại lời nói của người nổi tiếng.

Chỉ dùng khi người dẫn chuyện không nhớ chính xác lời nói gốc.

Lời dẫn gián tiếp giúp mạch văn liền mạch, tự nhiên hơn, tích hợp nội dung lời nói vào lời kể chung của người dẫn chuyện.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Mẹ dặn tôi: Con đi đường cẩn thận nhé!

Mẹ dặn tôi: Con đi đường cẩn thận nhé!

Mẹ dặn tôi rằng: <q>Con đi đường cẩn thận nhé!</q>

Mẹ dặn tôi <q>tôi</q> đi đường cẩn thận nhé.

Mẹ dặn tôi rằng tôi đi đường cẩn thận.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép. Từ xưng hô Con chuyển thành tôi (hoặc mình, tùy ngữ cảnh, nhưng tôi phổ biến hơn khi người dẫn là chính người được dặn), thêm từ nối rằng (hoặc là).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Ông giáo hỏi: Anh đã đọc cuốn sách này chưa?

Ông giáo hỏi <q>anh đã đọc cuốn sách này chưa?</q>

Ông giáo hỏi xem tôi đã đọc cuốn sách này chưa.

Ông giáo hỏi rằng <q>anh đã đọc cuốn sách này chưa?</q>

Ông giáo hỏi anh ấy đã đọc cuốn sách này chưa.

Đây là lời dẫn một câu hỏi. Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép. Thêm từ hỏi gián tiếp (ví dụ: có... không, chưa, hay chưa).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Bạn tôi nói: Ngày mai chúng ta sẽ đi dã ngoại.

Bạn tôi nói <q>ngày mai chúng ta sẽ đi dã ngoại.</q>

Bạn tôi nói rằng: <q>Ngày mai chúng ta sẽ đi dã ngoại.</q>

Bạn tôi nói rằng ngày mai chúng tôi sẽ đi dã ngoại.

Bạn tôi nói ngày mai <q>chúng ta</q> sẽ đi dã ngoại.

Chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, thêm từ nối rằng. Cụm từ chỉ thời gian Ngày mai có thể giữ nguyên hoặc thay đổi tùy ngữ cảnh người dẫn thuật lại (ví dụ: hôm sau), nhưng giữ nguyên là phổ biến trong bài tập cơ bản. Đại từ chúng ta chuyển thành chúng tôi hoặc họ tùy thuộc người dẫn có bao gồm mình trong nhóm đó không; trong trường hợp chung, chúng tôi hoặc họ đều có thể chấp nhận, nhưng chúng tôi thường dùng khi người dẫn là một phần của nhóm chúng ta ban đầu.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Cô giáo khuyên: Các em nên chăm chỉ học bài.

Cô giáo khuyên rằng chúng tôi nên chăm chỉ học bài.

Cô giáo khuyên: Các em nên chăm chỉ học bài.

Cô giáo khuyên <q>Các em</q> nên chăm chỉ học bài.

Cô giáo khuyên các em nên chăm chỉ học bài.

Chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, thêm từ nối rằng. Đại từ Các em chuyển thành chúng tôi (nếu người dẫn là một phần của nhóm học sinh) hoặc họ (nếu người dẫn không phải học sinh trong lớp đó). Đáp án phổ biến nhất là chúng tôi hoặc học sinh/các bạn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Anh ấy nghĩ thầm: Không biết mình có làm đúng không nhỉ?

Anh ấy nghĩ thầm rằng <q>Không biết mình có làm đúng không nhỉ?</q>

Anh ấy nghĩ thầm: Không biết mình có làm đúng không nhỉ?

Anh ấy nghĩ thầm không biết <q>mình</q> có làm đúng không.

Anh ấy nghĩ thầm không biết liệu anh ấy có làm đúng không.

Chuyển lời dẫn ý nghĩ sang gián tiếp. Bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép. Đại từ mình chuyển thành anh ấy. Thêm từ hỏi gián tiếp liệu có... không hoặc có... không, hoặc không biết có... không.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Bà cụ than thở: Số tôi sao mà khổ thế này!

Bà cụ than thở rằng: <q>Số tôi sao mà khổ thế này!</q>

Bà cụ than thở số tôi sao mà khổ thế này!

Bà cụ than thở rằng số bà sao mà khổ như thế.

Bà cụ than thở rằng số <q>tôi</q> sao mà khổ thế này.

Chuyển câu cảm thán sang gián tiếp. Bỏ dấu hai chấm, dấu ngoặc kép. Thêm từ nối rằng hoặc động từ thuật lại phù hợp (than thở rằng, kêu rằng). Biến đổi cấu trúc câu cảm thán thành câu trần thuật, điều chỉnh đại từ (tôi thành bà/mình), từ chỉ định (thế này thành như thế/như vậy).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Anh ấy nói rằng anh ấy đã hoàn thành công việc rồi.

Anh ấy nói: <q>Tôi đã hoàn thành công việc rồi.</q>

Anh ấy nói rằng: <q>Tôi đã hoàn thành công việc rồi.</q>

Anh ấy nói: <q>Anh ấy đã hoàn thành công việc rồi.</q>

Anh ấy nói rằng tôi đã hoàn thành công việc rồi.

Chuyển sang trực tiếp. Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Biến đổi đại từ anh ấy (người được dẫn lời) thành tôi (người nói ban đầu).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Cô giáo hỏi chúng tôi có hiểu bài không.

Cô giáo hỏi: <q>Chúng tôi có hiểu bài không?</q>

Cô giáo hỏi rằng: <q>Các em có hiểu bài không?</q>

Cô giáo hỏi chúng tôi: <q>Có hiểu bài không?</q>

Cô giáo hỏi: <q>Các em có hiểu bài không?</q>

Chuyển câu hỏi gián tiếp sang trực tiếp. Bỏ từ hỏi gián tiếp có... không. Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Đại từ chúng tôi (người được hỏi) chuyển thành các em/các con (cách xưng hô của cô giáo với học sinh).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Họ nói rằng họ rất mong chờ chuyến đi này.

Họ nói rằng: <q>Họ rất mong chờ chuyến đi này.</q>

Họ nói: <q>Chúng tôi rất mong chờ chuyến đi này.</q>

Họ nói: <q>Họ rất mong chờ chuyến đi này.</q>

Họ nói rằng chúng tôi rất mong chờ chuyến đi này.

Chuyển sang trực tiếp. Bỏ từ nối rằng. Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Đại từ họ (người nói) chuyển thành chúng tôi (nếu người dẫn là một phần của nhóm họ ban đầu) hoặc giữ nguyên họ (nếu người dẫn không thuộc nhóm đó, nhưng trong lời dẫn trực tiếp thường dùng ngôi thứ nhất). Phương án dùng Chúng tôi là phổ biến nhất khi chuyển lời dẫn gián tiếp có chủ ngữ là ngôi thứ ba số nhiều về trực tiếp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Cậu ấy bảo rằng ngày mai cậu ấy sẽ cố gắng hơn.

Cậu ấy bảo rằng: <q>Ngày mai cậu ấy sẽ cố gắng hơn.</q>

Cậu ấy bảo: <q>Ngày mai cậu ấy sẽ cố gắng hơn.</q>

Cậu ấy bảo: <q>Ngày mai tớ sẽ cố gắng hơn.</q>

Cậu ấy bảo ngày mai <q>cậu ấy</q> sẽ cố gắng hơn.

Chuyển sang trực tiếp. Bỏ từ nối rằng. Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Đại từ cậu ấy (người nói) chuyển thành tớ hoặc mình (cách xưng hô ngôi thứ nhất phổ biến khi nói chuyện thân mật).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Bạn Lan nghĩ rằng bạn ấy nên nói sự thật.

Bạn Lan nghĩ: <q>Mình nên nói sự thật.</q>

Bạn Lan nghĩ rằng: <q>Mình nên nói sự thật.</q>

Bạn Lan nghĩ: <q>Bạn ấy nên nói sự thật.</q>

Bạn Lan nghĩ rằng bạn ấy: <q>Mình nên nói sự thật.</q>

Chuyển ý nghĩ gián tiếp sang trực tiếp. Bỏ từ nối rằng. Thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. Đại từ bạn ấy (người nghĩ) chuyển thành mình hoặc tôi (ngôi thứ nhất khi tự nghĩ).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, chúng ta cần chú ý điều gì về đại từ xưng hô?

Giữ nguyên tất cả đại từ xưng hô như trong lời nói gốc.

Điều chỉnh đại từ xưng hô (tôi, ta, mày, nó,...) cho phù hợp với người thuật lại (người dẫn chuyện).

Luôn đổi tất cả đại từ xưng hô thành <q>họ</q>.

Bỏ hết đại từ xưng hô trong câu.

Khi chuyển từ trực tiếp (ngôi thứ nhất, thứ hai) sang gián tiếp, đại từ xưng hô cần điều chỉnh cho phù hợp với ngôi của người dẫn chuyện.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Khi chuyển lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp, chúng ta cần chú ý điều gì về các từ chỉ thời gian và địa điểm?

Luôn giữ nguyên các từ chỉ thời gian và địa điểm.

Bỏ hết các từ chỉ thời gian và địa điểm.

Chỉ thay đổi các từ chỉ thời gian, giữ nguyên từ chỉ địa điểm.

Có thể cần điều chỉnh các từ chỉ thời gian (<q>hôm qua</q>, <q>ngày mai</q>,...) và địa điểm (<q>ở đây</q>, <q>ở đó</q>,...) cho phù hợp với thời điểm và địa điểm của lời nói gốc.

Các từ chỉ thời gian, địa điểm (như hôm qua, hôm nay, ngày mai, ở đây, ở đó) có thể cần điều chỉnh để phản ánh đúng thời điểm và địa điểm của lời nói gốc, không phải thời điểm thuật lại.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong đoạn văn, việc sử dụng xen kẽ lời dẫn trực tiếp và gián tiếp có tác dụng gì?

Làm cho đoạn văn trở nên khó hiểu hơn.

Chỉ đơn thuần là cách viết ngẫu nhiên của tác giả.

Tạo sự đa dạng, linh hoạt trong cách kể chuyện, vừa giữ được tính chân thực vừa đảm bảo mạch lạc.

Luôn làm giảm chất lượng nghệ thuật của văn bản.

Kết hợp hai cách dẫn giúp văn bản linh hoạt, tránh nhàm chán, vừa tái hiện chân thực (trực tiếp) vừa đảm bảo mạch kể liền mạch (gián tiếp).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chọn câu chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp SAI:

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q> -> Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

Cô ấy hỏi: <q>Bạn có khỏe không?</q> -> Cô ấy hỏi rằng: <q>Bạn có khỏe không?</q>

Bố dặn: <q>Con về sớm nhé.</q> -> Bố dặn tôi về sớm.

Họ thông báo: <q>Cuộc họp bị hoãn.</q> -> Họ thông báo rằng cuộc họp bị hoãn.

Câu B sai vì vẫn giữ dấu hai chấm và dấu ngoặc kép, không phải là lời dẫn gián tiếp đúng nghĩa.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Chọn câu chuyển lời dẫn gián tiếp sang trực tiếp SAI:

Anh ấy bảo rằng anh ấy không đồng ý. -> Anh ấy bảo: <q>Anh ấy không đồng ý.</q>

Cô giáo nhắc nhở chúng tôi cần chú ý nghe giảng. -> Cô giáo nhắc nhở: <q>Các em cần chú ý nghe giảng.</q>

Bạn tôi nói rằng bạn ấy vừa nhận được tin vui. -> Bạn tôi nói: <q>Tớ vừa nhận được tin vui.</q>

Mọi người đều nghĩ rằng đó là một ý kiến hay. -> Mọi người đều nghĩ: <q>Đó là một ý kiến hay.</q>

Câu A sai vì khi chuyển sang trực tiếp, đại từ anh ấy (người nói) phải chuyển thành ngôi thứ nhất tôi.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Trong câu Anh ấy nói nhỏ với tôi điều gì đó, nhưng tôi không nghe rõ., đây là loại lời dẫn gì?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Lời kể/trần thuật của người dẫn chuyện.

Ý nghĩ của nhân vật.

Câu này chỉ kể lại hành động nói của nhân vật (nói nhỏ) mà không thuật lại nội dung cụ thể của lời nói đó. Đây không phải lời dẫn trực tiếp hay gián tiếp, mà là lời kể/trần thuật của người dẫn chuyện.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 08

Đâu là câu có sử dụng lời dẫn trực tiếp biểu thị ý nghĩ?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ đi.</q>

Cô ấy tự hỏi: <q>Liệu mình có nên làm thế không?</q>

Họ bảo rằng họ sẽ đến muộn.

Mẹ dặn con phải cẩn thận.

Câu B sử dụng động từ tự hỏi và đặt nội dung sau dấu hai chấm và trong ngoặc kép, thể hiện ý nghĩ nội tâm của nhân vật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đặc điểm chính phân biệt cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp là gì?

Cách dẫn trực tiếp sử dụng nhiều từ láy hơn.

Cách dẫn trực tiếp trích dẫn nguyên văn, còn cách dẫn gián tiếp thuật lại bằng lời của người kể.

Cách dẫn gián tiếp luôn dài hơn cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn trực tiếp chỉ dùng cho lời nói, cách dẫn gián tiếp chỉ dùng cho ý nghĩ.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết cơ bản về hai cách dẫn. Cách dẫn trực tiếp trích dẫn nguyên văn lời nói/suy nghĩ, còn cách dẫn gián tiếp thuật lại bằng lời văn của người viết/nói.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Câu nào dưới đây là ví dụ về cách dẫn trực tiếp?

<q>Tôi rất vui khi được gặp lại các bạn!</q> Anh ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất vui khi được gặp lại các bạn.

Họ bày tỏ sự vui mừng khi gặp lại.

Niềm vui khi gặp lại được thể hiện rõ nét.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp thông qua dấu hiệu nhận biết là dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Chuyển câu dẫn trực tiếp sau sang cách dẫn gián tiếp: Ngày mai tôi sẽ đi du lịch Đà Lạt. Nam nói.

Nam nói <q>ngày mai tôi sẽ đi du lịch Đà Lạt</q>.

Nam nói rằng: <q>ngày mai tôi sẽ đi du lịch Đà Lạt</q>.

Nam nói rằng ngày mai anh ấy sẽ đi du lịch Đà Lạt.

Ngày mai Nam sẽ đi du lịch Đà Lạt.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn. Cần loại bỏ dấu ngoặc kép và điều chỉnh câu sao cho phù hợp ngữ cảnh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Câu nào dưới đây là ví dụ về cách dẫn gián tiếp?

<q>Tôi thích đọc sách.</q> Cô ấy nói.

Anh ấy nói: <q>Tôi thích đọc sách.</q>

<q>Tôi thích đọc sách</q>, cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng cô ấy thích đọc sách.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp, không có dấu ngoặc kép và lời nói được thuật lại.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Chuyển câu dẫn gián tiếp sau sang cách dẫn trực tiếp: Bà ấy nói rằng hôm nay trời rất đẹp.

<q>Hôm nay trời rất đẹp.</q> Bà ấy nói.

Bà ấy nói rằng: <q>Hôm nay trời rất đẹp.</q>

Hôm nay trời rất đẹp, bà ấy nói.

Bà ấy nói hôm nay trời rất đẹp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn. Cần thêm dấu ngoặc kép và điều chỉnh câu sao cho phù hợp ngữ cảnh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Trong văn bản tự sự, việc sử dụng cách dẫn trực tiếp thường mang lại hiệu quả gì?

Làm cho câu chuyện trở nên dài dòng và khó hiểu.

Tăng tính sinh động, chân thực cho lời thoại của nhân vật.

Giúp người đọc dễ dàng đoán được tâm trạng của nhân vật.

Làm cho câu chuyện trở nên buồn tẻ và thiếu hấp dẫn.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật của cách dẫn trực tiếp.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Cách dẫn gián tiếp thường được sử dụng trong những trường hợp nào?

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn tạo ra sự hài hước trong câu chuyện.

Khi muốn thuật lại một cách ngắn gọn, tự nhiên, không cần trích dẫn nguyên văn.

Khi muốn tạo ra sự kịch tính cho câu chuyện.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mục đích sử dụng của cách dẫn gián tiếp.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Đoạn văn sau sử dụng cách dẫn nào?

Mẹ tôi nói rằng tôi cần phải học hành chăm chỉ hơn. Tôi cần phải cố gắng hơn nữa trong học tập để đạt được ước mơ của mình. Mẹ luôn động viên tôi phải kiên trì và nỗ lực.

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Vừa dẫn trực tiếp, vừa dẫn gián tiếp.

Không sử dụng cách dẫn nào cả.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân biệt cách dẫn trong một đoạn văn.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Khi chuyển từ cách dẫn trực tiếp sang gián tiếp, yếu tố nào cần được thay đổi?

Dấu câu, đại từ nhân xưng, thì của động từ.

Chỉ cần thay đổi dấu câu.

Không cần thay đổi gì cả.

Chỉ cần thay đổi đại từ nhân xưng.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Mục đích chính của việc sử dụng cả hai cách dẫn (trực tiếp và gián tiếp) trong một văn bản là gì?

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu.

Làm cho văn bản trở nên dài dòng.

Làm cho văn bản thiếu tính mạch lạc.

Tạo sự đa dạng, sinh động và hấp dẫn cho văn bản.

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật khi kết hợp cả hai cách dẫn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong câu: “Mẹ ơi, con đói quá!” bé Lan kêu lên. Phần nào là lời dẫn trực tiếp?

bé Lan kêu lên

Mẹ ơi, con đói quá!

bé Lan

Câu hỏi này kiểm tra khả năng xác định phần lời dẫn trực tiếp trong câu có cả dẫn trực tiếp và gián tiếp.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Câu văn nào sau đây thể hiện cách dẫn gián tiếp?

<q>Tôi sẽ cố gắng hết sức.</q> Anh ấy nói.

<q>Chúc mừng bạn!</q> Cô ấy reo lên.

Cô ấy nói rằng cô ấy rất tự hào về thành tích của mình.

<q>Tôi rất vui.</q> Anh ấy thốt lên.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp trong nhiều câu văn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Chuyển đổi câu sau sang cách dẫn gián tiếp: Tôi yêu quê hương tôi! Hải hét lên.

Hải hét lên: <q>Tôi yêu quê hương tôi!</q>

Hải hét lên rằng anh ấy yêu quê hương mình.

<q>Tôi yêu quê hương tôi!</q> Hải hét lên.

Hải yêu quê hương mình.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Câu văn nào sau đây không phải là cách dẫn trực tiếp?

<q>Tôi rất hạnh phúc!</q> Cô ấy nói.

<q>Chào buổi sáng!</q> Anh ấy chào.

<q>Tôi đồng ý!</q> Họ đáp.

Họ bày tỏ sự đồng tình với đề xuất.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Chuyển đổi câu sau sang cách dẫn trực tiếp: Nam nói rằng anh ấy sẽ đến sớm.

<q>Tôi sẽ đến sớm.</q> Nam nói.

Nam nói rằng: <q>Tôi sẽ đến sớm.</q>

Nam sẽ đến sớm.

Tôi sẽ đến sớm, Nam nói.

Câu hỏi này kiểm tra kỹ năng chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Yếu tố nào sau đây KHÔNG cần thiết phải thay đổi khi chuyển từ cách dẫn trực tiếp sang cách dẫn gián tiếp?

Thì của động từ.

Đại từ nhân xưng.

Nội dung chính của câu.

Dấu câu.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi giữa hai cách dẫn.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Cách dẫn nào phù hợp hơn để diễn tả lời độc thoại nội tâm của nhân vật?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều phù hợp.

Không cần sử dụng cách dẫn nào cả.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự phù hợp giữa cách dẫn và mục đích sử dụng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Trong văn bản nghị luận, cách dẫn nào thường được sử dụng nhiều hơn?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều được sử dụng như nhau.

Không sử dụng cách dẫn nào cả.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về sự phù hợp giữa cách dẫn và thể loại văn bản.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Câu văn nào sau đây sử dụng cách dẫn trực tiếp một cách chính xác?

<q>Tôi sẽ làm việc chăm chỉ hơn.</q> Cô ấy nói.

Cô ấy nói rằng <q>tôi sẽ làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Cô ấy nói tôi <q>sẽ làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Cô ấy nói <q>tôi sẽ làm việc chăm chỉ hơn</q>.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn trực tiếp chính xác về mặt ngữ pháp.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Câu văn nào sau đây sử dụng cách dẫn gián tiếp một cách chính xác?

<q>Tôi rất thích môn Văn.</q> Bạn ấy nói.

Bạn ấy nói <q>tôi rất thích môn Văn</q>.

Bạn ấy nói rằng bạn ấy rất thích môn Văn.

Bạn ấy nói rằng <q>rất thích môn Văn</q>.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện cách dẫn gián tiếp chính xác về mặt ngữ pháp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Việc sử dụng dấu ngoặc kép trong câu văn có ý nghĩa gì?

Đánh dấu lời nói trực tiếp của nhân vật.

Đánh dấu ý nghĩ của nhân vật.

Đánh dấu lời dẫn gián tiếp.

Đánh dấu câu hỏi.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về chức năng của dấu ngoặc kép.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Khi nào ta nên sử dụng cách dẫn trực tiếp?

Khi muốn tóm tắt nội dung.

Khi muốn nhấn mạnh lời nói của nhân vật.

Khi muốn diễn đạt ngắn gọn.

Khi muốn thuật lại ý nghĩ của nhân vật.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về ngữ cảnh sử dụng cách dẫn trực tiếp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Khi nào ta nên sử dụng cách dẫn gián tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh giọng điệu của nhân vật.

Khi muốn trích dẫn nguyên văn lời nói.

Khi muốn tạo sự kịch tính.

Khi muốn thuật lại nội dung một cách tự nhiên, không cần trích dẫn nguyên văn.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về ngữ cảnh sử dụng cách dẫn gián tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Đại từ nhân xưng cần được điều chỉnh như thế nào khi chuyển từ cách dẫn trực tiếp sang gián tiếp?

Cần thay đổi cho phù hợp với người kể chuyện.

Không cần thay đổi.

Cần thay đổi cho phù hợp với nhân vật.

Tùy thuộc vào ngữ cảnh.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi đại từ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Thì của động từ cần được điều chỉnh như thế nào khi chuyển từ cách dẫn trực tiếp sang gián tiếp?

Không cần thay đổi.

Cần lùi thì.

Cần tiến thì.

Tùy thuộc vào ngữ cảnh.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về quy tắc chuyển đổi thì.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Trong văn học, việc lựa chọn cách dẫn trực tiếp hay gián tiếp phụ thuộc vào yếu tố nào?

Độ dài của câu văn.

Số lượng nhân vật.

Thể loại văn bản.

Mục đích biểu đạt và hiệu quả nghệ thuật.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về yếu tố quyết định việc lựa chọn cách dẫn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Cách dẫn nào giúp tạo ra sự gần gũi, tự nhiên trong lời kể?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều như nhau.

Không cách dẫn nào cả.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật của từng cách dẫn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Cách dẫn nào giúp làm nổi bật giọng điệu, tình cảm của nhân vật?

Cách dẫn trực tiếp.

Cách dẫn gián tiếp.

Cả hai cách dẫn đều như nhau.

Không cách dẫn nào cả.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hiệu quả nghệ thuật của từng cách dẫn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Chọn câu đúng về cách dẫn trực tiếp:

Luôn được đặt trong dấu ngoặc đơn.

Không bao giờ được sử dụng trong văn xuôi.

Trích dẫn nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật.

Luôn được đặt sau dấu hai chấm.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức tổng hợp về cách dẫn trực tiếp.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Chọn câu đúng về cách dẫn gián tiếp:

Luôn được đặt trong dấu ngoặc kép.

Thuật lại lời nói hoặc ý nghĩ của nhân vật bằng lời văn của người kể.

Không bao giờ được sử dụng trong văn tự sự.

Luôn được đặt trước dấu hai chấm.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức tổng hợp về cách dẫn gián tiếp.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Đặc điểm nhận dạng chính của lời dẫn trực tiếp là gì?

Thuật lại ý chính của lời nói hoặc ý nghĩ.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường đặt trong dấu ngoặc kép.

Thay đổi đại từ nhân xưng và các yếu tố chỉ thời gian, địa điểm.

Được tích hợp liền mạch vào cấu trúc câu chính.

Lời dẫn trực tiếp là việc lặp lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, thường được đánh dấu bằng dấu ngoặc kép và có thể đi kèm với dấu hai chấm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Trong câu sau, phần nào là lời dẫn trực tiếp? Cô giáo hỏi: Các em đã chuẩn bị bài cho buổi học hôm nay chưa?

<q><q>Các em đã chuẩn bị bài cho buổi học hôm nay chưa?</q></q>

<q>Trong câu sau</q>

Lời dẫn trực tiếp là phần lặp lại nguyên văn câu hỏi của cô giáo, được đặt trong dấu ngoặc kép.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Lời dẫn gián tiếp có đặc điểm cấu trúc như thế nào?

Thuật lại ý của lời nói hoặc ý nghĩ, được điều chỉnh và không đặt trong dấu ngoặc kép.

Nhắc lại nguyên văn lời nói hoặc ý nghĩ, đặt trong dấu ngoặc kép.

Luôn sử dụng dấu hai chấm trước phần lời dẫn.

Không bao giờ sử dụng các từ nối như <q>rằng</q>, <q>là</q>.

Lời dẫn gián tiếp thuật lại ý của lời nói/ý nghĩ, được điều chỉnh cho phù hợp với ngữ cảnh câu kể, và thường được nối với mệnh đề chính bằng các từ như rằng, là (có thể ẩn) và không dùng dấu ngoặc kép.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Câu nào sau đây chứa lời dẫn gián tiếp?

Anh ấy nói: <q>Tôi sẽ hoàn thành công việc này vào ngày mai.</q>

<q>Bạn có chắc không?</q>, cô ấy hỏi.

Mẹ bảo tôi rằng tôi nên về nhà sớm.

Câu C thuật lại lời nói của mẹ có điều chỉnh (con thành tôi), được nối bằng từ rằng và không dùng dấu ngoặc kép.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Anh trai tôi nói: Em nên chăm chỉ học hành hơn nữa.

Anh trai tôi nói: rằng tôi nên chăm chỉ học hành hơn nữa.

Anh trai tôi nói <q>tôi nên chăm chỉ học hành hơn nữa</q>.

Anh trai tôi nói rằng <q>tôi nên chăm chỉ học hành hơn nữa</q>.

Anh trai tôi nói rằng tôi nên chăm chỉ học hành hơn nữa.

Khi chuyển sang gián tiếp, bỏ dấu ngoặc kép, dấu hai chấm, điều chỉnh đại từ nhân xưng (Em thành tôi/mình tùy ngữ cảnh, ở đây dùng tôi là phổ biến), và có thể thêm rằng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp (chọn phương án hợp lý nhất): Cô ấy bảo rằng cô ấy rất vui khi nhận được món quà.

Cô ấy bảo: <q>Cô ấy rất vui khi nhận được món quà.</q>

<q>Tôi rất vui khi nhận được món quà này!</q>, cô ấy nói.

Cô ấy bảo <q>Tôi rất vui khi nhận được món quà.</q>

Cô ấy nói rằng <q>Tôi rất vui khi nhận được món quà này!</q>.

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp cần phục hồi lại nguyên văn lời nói, sử dụng dấu ngoặc kép và dấu hai chấm (hoặc đặt sau lời dẫn). Đại từ cô ấy trong lời gián tiếp thường là tôi trong lời trực tiếp. rất vui khi nhận được món quà có thể là Tôi rất vui khi nhận được món quà này!.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Trong đoạn văn sau, phần nào là lời dẫn thể hiện ý nghĩ của nhân vật? Anh lính đứng gác dưới trời mưa. Anh nghĩ thầm: Bao giờ mình mới được về nhà? Cơn mưa làm anh nhớ đến những kỷ niệm xưa.

<q>Cơn mưa làm anh nhớ đến những kỷ niệm xưa.</q>

Ý nghĩ của nhân vật cũng có thể được dẫn trực tiếp (đặt trong ngoặc kép sau động từ chỉ ý nghĩ như nghĩ thầm) hoặc gián tiếp. Phần Bao giờ mình mới được về nhà? là lời dẫn trực tiếp thể hiện ý nghĩ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Vai trò chính của việc sử dụng lời dẫn trực tiếp trong văn bản là gì?

Tái hiện chính xác lời nói hoặc ý nghĩ, giữ nguyên giọng điệu và cảm xúc, tăng tính chân thực.

Làm cho câu chuyện trở nên trôi chảy, liền mạch hơn.

Giúp người đọc dễ dàng nắm bắt ý chính mà không cần chú ý chi tiết.

Rút gọn văn bản bằng cách loại bỏ các yếu tố phụ.

Lời dẫn trực tiếp giúp tái hiện nguyên vẹn lời nói/ý nghĩ, tạo cảm giác chân thực, sống động và giữ nguyên giọng điệu, cảm xúc của người nói/nghĩ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi chuyển từ lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp, yếu tố nào sau đây thường cần được điều chỉnh?

Danh từ riêng.

Tính từ miêu tả.

Động từ chính (trừ khi thay đổi thì trong tiếng Anh).

Đại từ nhân xưng và các yếu tố chỉ thời gian, địa điểm.

Khi chuyển sang gián tiếp, đại từ nhân xưng (tôi, bạn, chúng tôi, các bạn...) cần được điều chỉnh cho phù hợp với ngôi kể của người thuật lại. Các yếu tố chỉ thời gian (hôm nay, ngày mai, bây giờ...) và địa điểm (ở đây, đó...) cũng có thể cần điều chỉnh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Chuyển câu hỏi trực tiếp sau sang lời dẫn gián tiếp: Thầy giáo hỏi tôi: Em đã hiểu bài chưa?

Thầy giáo hỏi tôi rằng <q>Em đã hiểu bài chưa?</q>

Thầy giáo hỏi tôi rằng tôi đã hiểu bài chưa.

Thầy giáo hỏi tôi rằng tôi đã hiểu bài rồi hay chưa.

Thầy giáo hỏi tôi: tôi đã hiểu bài chưa.

Khi chuyển câu hỏi sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật hỏi, bỏ dấu ngoặc kép, dấu hỏi, và điều chỉnh đại từ (Em thành tôi). Câu hỏi có/không thường dùng thêm từ có hoặc liệu để nối.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Chuyển lời đề nghị trực tiếp sau sang lời dẫn gián tiếp: Bạn tôi nói: Chúng ta cùng đi xem phim tối nay nhé.

Bạn tôi đề nghị rằng chúng tôi cùng đi xem phim tối nay.

Bạn tôi nói rằng <q>chúng ta cùng đi xem phim tối nay</q>.

Bạn tôi đề nghị: chúng tôi cùng đi xem phim tối nay.

Bạn tôi nói rằng chúng ta cùng đi xem phim tối nay.

Lời đề nghị thường được tường thuật bằng các động từ như đề nghị, rủ. Đại từ Chúng ta có thể chuyển thành chúng tôi (nếu người thuật lại không tham gia) hoặc họ. Cụm tối nay có thể giữ nguyên hoặc đổi tùy ngữ cảnh thời gian tường thuật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Trong tiếng Việt, khi chuyển lời dẫn trực tiếp sang gián tiếp, chúng ta có cần thay đổi thì của động từ như trong tiếng Anh không?

Có, luôn phải lùi thì của động từ.

Không, tiếng Việt không có quy tắc lùi thì khi chuyển lời dẫn.

Chỉ thay đổi thì động từ khi lời dẫn gốc ở thì quá khứ.

Chỉ thay đổi thì động từ khi lời dẫn gốc là câu mệnh lệnh.

Không, tiếng Việt không có hệ thống thì phức tạp như tiếng Anh. Việc chuyển đổi lời dẫn chủ yếu liên quan đến cấu trúc câu, đại từ nhân xưng, và các yếu tố chỉ thời gian/địa điểm, không yêu cầu lùi thì của động từ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Câu nào sau đây là lời dẫn gián tiếp tường thuật một câu mệnh lệnh?

Bác sĩ khuyên tôi nên tập thể dục đều đặn.

Mẹ nói: <q>Con phải về nhà trước 7 giờ tối!</q>

Anh ấy hỏi tôi có thể giúp anh ấy một tay không.

Cô ấy tuyên bố rằng cô ấy sẽ không từ bỏ.

Câu mệnh lệnh khi chuyển sang gián tiếp thường dùng các động từ tường thuật như bảo, yêu cầu, khuyên, mệnh lệnh + tân ngữ + làm gì hoặc nên làm gì.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Đâu là lợi ích của việc sử dụng lời dẫn gián tiếp trong một bài báo cáo khoa học?

Làm cho văn bản sinh động, gần gũi như cuộc trò chuyện.

Giữ nguyên vẹn cảm xúc và giọng điệu của nguồn trích dẫn.

Tăng số lượng từ trong bài báo cáo.

Giúp tích hợp thông tin từ nguồn khác một cách mượt mà, khách quan vào mạch lập luận chung.

Trong văn bản khoa học, lời dẫn gián tiếp giúp tổng hợp, tóm tắt ý kiến của người khác một cách khách quan, dễ dàng tích hợp vào mạch văn chung, đảm bảo tính trang trọng và liền mạch.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi chuyển từ lời dẫn gián tiếp sang lời dẫn trực tiếp, cần phục hồi những yếu tố nào bị lược bỏ hoặc thay đổi ở lời gián tiếp?

Đại từ nhân xưng, yếu tố chỉ thời gian/địa điểm, dấu ngoặc kép.

Chỉ cần thêm dấu ngoặc kép.

Chỉ cần thay đổi đại từ nhân xưng.

Không cần phục hồi gì cả.

Ngược lại với chuyển trực tiếp sang gián tiếp, khi chuyển gián tiếp sang trực tiếp, cần phục hồi đại từ nhân xưng về ngôi thứ nhất/thứ hai, phục hồi các yếu tố chỉ thời gian/địa điểm về dạng gốc, và thêm dấu ngoặc kép, dấu hai chấm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong câu Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ đến muộn vì tắc đường, phần anh ấy sẽ đến muộn vì tắc đường là loại lời dẫn gì?

Lời dẫn trực tiếp.

Lời dẫn gián tiếp.

Ý nghĩ trực tiếp.

Ý nghĩ gián tiếp.

Phần này thuật lại ý lời nói của anh ấy, có điều chỉnh đại từ nhân xưng (tôi thành anh ấy), được nối bằng từ rằng và không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Phân tích sự khác biệt về sắc thái biểu cảm giữa việc dùng lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp trong cùng một tình huống.

Trực tiếp giữ nguyên sắc thái gốc, gián tiếp làm trung hòa sắc thái.

Trực tiếp làm tăng sắc thái, gián tiếp làm giảm sắc thái.

Trực tiếp và gián tiếp không có sự khác biệt về sắc thái.

Trực tiếp chỉ dùng cho lời nói có cảm xúc mạnh, gián tiếp dùng cho lời nói trung tính.

Lời dẫn trực tiếp giữ nguyên sắc thái, cảm xúc, giọng điệu của lời nói gốc, tạo cảm giác sống động, gần gũi. Lời dẫn gián tiếp thường trung hòa sắc thái, tập trung vào nội dung thông tin, tạo sự khách quan, phù hợp với văn phong tường thuật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp: Cô bé reo lên: Ôi, cái váy này đẹp quá!

Cô bé reo lên <q>cái váy này đẹp quá</q>.

Cô bé reo lên rằng cái váy đó rất đẹp.

Cô bé reo lên rằng <q>cái váy này đẹp quá</q>.

Cô bé reo lên: cái váy đó rất đẹp.

Chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật phù hợp (reo lên, kêu lên, nói), bỏ dấu ngoặc kép, dấu cảm thán. Có thể dùng từ rằng để nối.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Khi nào nên ưu tiên sử dụng lời dẫn gián tiếp thay vì lời dẫn trực tiếp?

Khi muốn nhấn mạnh chính xác từng lời nói.

Khi muốn tái hiện đầy đủ cảm xúc của người nói.

Khi cần tóm tắt ý chính, tích hợp vào mạch văn chung hoặc lời nói gốc quá dài.

Khi trích dẫn các câu nói nổi tiếng, bất hủ.

Lời dẫn gián tiếp phù hợp khi cần tóm tắt, tổng hợp ý kiến, khi lời nói gốc quá dài hoặc phức tạp, hoặc khi muốn giữ cho văn bản có dòng chảy liền mạch, đặc biệt trong các văn bản tường thuật, báo cáo, phân tích.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Chuyển câu sau sang lời dẫn trực tiếp: Anh ấy bảo tôi rằng anh ấy đã hoàn thành xong công việc.

Anh ấy bảo tôi: <q>Tôi đã hoàn thành xong công việc.</q>

Anh ấy bảo tôi <q>anh ấy đã hoàn thành xong công việc</q>.

Anh ấy bảo tôi rằng <q>Tôi đã hoàn thành xong công việc.</q>

Anh ấy bảo tôi: <q>Anh ấy đã hoàn thành xong công việc.</q>

Chuyển từ gián tiếp sang trực tiếp, phục hồi đại từ (anh ấy thành tôi), bỏ từ nối rằng, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép. đã hoàn thành xong công việc là lời gốc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Trong câu Mọi người đều nghĩ rằng đây là giải pháp tốt nhất, phần đây là giải pháp tốt nhất là loại lời dẫn gì?

Lời nói trực tiếp.

Lời nói gián tiếp.

Ý nghĩ trực tiếp.

Ý nghĩ gián tiếp.

Phần này thuật lại ý nghĩ của mọi người, được nối bằng từ rằng (sau động từ nghĩ) và không có dấu ngoặc kép. Đây là lời dẫn gián tiếp thể hiện ý nghĩ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Câu nào sau đây sử dụng dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp một cách chính xác?

Ông cụ nói rằng <q>thời tiết hôm nay thật đẹp</q>.

<q>Chúng tôi đã cố gắng hết sức</q>, đội trưởng khẳng định.

Cô ấy tự hỏi <q>mình nên làm gì tiếp theo</q>?

Anh ấy kể lại câu chuyện <q>đã xảy ra ngày hôm qua</q>.

Dấu ngoặc kép được dùng để bao phần lời nói hoặc ý nghĩ được dẫn nguyên văn. Câu B đặt dấu ngoặc kép đúng vị trí bao trọn lời nói của nhân vật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Chuyển câu cảm thán trực tiếp sau sang lời dẫn gián tiếp: Anh ấy kêu lên: Thật không thể tin nổi!

Anh ấy kêu lên rằng <q>thật không thể tin nổi</q>.

Anh ấy kêu lên: thật không thể tin nổi.

Anh ấy kêu lên rằng điều đó thật không thể tin nổi.

Anh ấy kêu lên thật không thể tin nổi.

Khi chuyển câu cảm thán sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật phù hợp (kêu lên, thốt lên), bỏ dấu ngoặc kép, dấu cảm thán. Có thể thêm từ rằng và điều chỉnh cấu trúc câu để thuật lại ý cảm thán.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Lời dẫn gián tiếp giúp tạo ra hiệu ứng gì cho văn bản so với lời dẫn trực tiếp?

Làm nổi bật từng lời nói riêng lẻ.

Tạo dòng chảy liền mạch, mượt mà cho văn bản.

Giúp người đọc dễ dàng nhận ra ai là người nói.

Tăng tính kịch tính và cảm xúc.

Lời dẫn gián tiếp giúp văn bản liền mạch, mượt mà hơn vì nó được hòa nhập vào cấu trúc câu chung, không bị ngắt quãng bởi dấu câu đặc biệt và việc lặp lại nguyên văn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Xác định câu sử dụng lời dẫn trực tiếp để thể hiện suy nghĩ của nhân vật:

Cô ấy tự hỏi: <q>Liệu mình có làm được không?</q>

Anh ấy nói rằng anh ấy sẽ cố gắng hết sức.

<q>Đây là một ý kiến hay</q>, anh ấy nói.

Họ nghĩ rằng mọi chuyện sẽ ổn.

Ý nghĩ trực tiếp thường được đặt trong dấu ngoặc kép, đi kèm với động từ chỉ ý nghĩ (nghĩ, tự hỏi, tự nhủ...). Câu A có cấu trúc này.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Chuyển câu sau sang lời dẫn gián tiếp, sử dụng động từ tường thuật phù hợp: Trưởng nhóm hô to: Tiến lên!

Trưởng nhóm hô to rằng <q>tiến lên</q>.

Trưởng nhóm hô to: tiến lên.

Trưởng nhóm hô to rằng mọi người tiến lên.

Trưởng nhóm hô to kêu gọi mọi người tiến lên.

Câu Tiến lên! là một mệnh lệnh/lời hiệu triệu. Khi chuyển sang gián tiếp, dùng động từ tường thuật hô, kêu gọi, mệnh lệnh + tân ngữ + làm gì.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Phân biệt sự khác nhau giữa lời dẫn trực tiếp và lời dẫn gián tiếp về hình thức trình bày.

Lời dẫn trực tiếp có dấu ngoặc kép và thường có dấu hai chấm; lời dẫn gián tiếp thì không.

Lời dẫn trực tiếp luôn bắt đầu bằng chữ hoa; lời dẫn gián tiếp luôn bắt đầu bằng chữ thường.

Lời dẫn trực tiếp luôn đứng sau động từ tường thuật; lời dẫn gián tiếp có thể đứng trước.

Lời dẫn trực tiếp dài hơn lời dẫn gián tiếp.

Sự khác biệt rõ rệt nhất về hình thức là lời dẫn trực tiếp sử dụng dấu ngoặc kép và thường có dấu hai chấm, trong khi lời dẫn gián tiếp thì không.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Câu nào sau đây thể hiện ý nghĩ được thuật lại (gián tiếp)?

<q>Mình phải làm gì bây giờ?</q>, anh ấy tự hỏi.

Cô ấy nghĩ thầm: <q>Chuyện này thật khó tin!</q>

Họ tin rằng mọi khó khăn sẽ sớm qua đi.

<q>Tôi sẽ không bao giờ bỏ cuộc!</q>

Ý nghĩ gián tiếp được thuật lại, hòa nhập vào câu kể, thường đi kèm với động từ chỉ ý nghĩ (nghĩ, cho rằng, tin rằng...) và không dùng dấu ngoặc kép.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Chuyển lời dẫn gián tiếp sau sang lời dẫn trực tiếp: Cậu bé nói rằng cậu ấy rất thích món đồ chơi mới.

Cậu bé nói: <q>Cháu rất thích món đồ chơi mới này.</q>

Cậu bé nói rằng <q>Tôi rất thích món đồ chơi mới.</q>

Cậu bé nói <q>cậu ấy rất thích món đồ chơi mới</q>.

Cậu bé nói: <q>Cậu ấy rất thích món đồ chơi mới.</q>

Phục hồi lời nói gốc: cậu ấy trở thành tôi, bỏ rằng, thêm dấu hai chấm và dấu ngoặc kép.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Trong một đoạn trích văn học, việc tác giả sử dụng xen kẽ cả lời dẫn trực tiếp và gián tiếp mang lại hiệu quả gì?

Chỉ để tăng độ dài của văn bản.

Làm cho văn bản trở nên khó hiểu hơn.

Không mang lại hiệu quả gì đặc biệt.

Tạo sự đa dạng, linh hoạt trong cách dẫn lời, kết hợp tính chân thực và mạch lạc của văn bản.

Kết hợp cả hai loại lời dẫn giúp tác giả vừa tái hiện chân thực lời nói (trực tiếp) khi cần nhấn mạnh, vừa duy trì mạch kể chuyện mượt mà, tóm tắt ý (gián tiếp), tạo nên sự đa dạng và linh hoạt trong cách dẫn lời.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 kết nối tập 2 Ôn tập bài 9: Đi và suy nghĩ (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Thực hành tiếng Việt: Một số yếu tố Hán Việt dễ nhầm lẫn và cách phân biệt (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 7: Thực hành tiếng Việt trang 50
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 2: Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 1: Nỗi niềm chinh phụ (trích) (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận