Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương”

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 9. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt lại nội dung câu chuyện một cách chi tiết.

Kể lại cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Trình bày sự cảm thụ, đánh giá của người viết về tác phẩm văn học.

Liệt kê các nhân vật và sự kiện chính trong tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học nhằm trình bày sự hiểu biết, đánh giá và làm sáng tỏ giá trị (nội dung và nghệ thuật) của tác phẩm dựa trên quan điểm cá nhân được hỗ trợ bởi lí lẽ và bằng chứng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ.

Là bằng chứng cụ thể được trích từ tác phẩm.

Là lời giải thích, phân tích cho bằng chứng.

Là phần mở đầu giới thiệu về tác phẩm.

Luận điểm là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc tin vào đó. Nó là xương sống của bài nghị luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cung cấp thông tin khách quan về tác phẩm.

Trình bày cảm xúc cá nhân một cách tùy tiện.

Liệt kê các chi tiết nghệ thuật nổi bật.

Làm rõ luận điểm, giải thích vì sao luận điểm đó đúng.

Lí lẽ là những lập luận, suy luận, diễn giải của người viết để làm sáng tỏ cho luận điểm và kết nối luận điểm với bằng chứng.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Luận điểm rõ ràng, lí lẽ sắc bén và bằng chứng tiêu biểu, phù hợp.

Trích dẫn ý kiến của nhiều nhà phê bình nổi tiếng.

Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách hấp dẫn.

Sự kết hợp chặt chẽ và hợp lý giữa lí lẽ (lập luận, phân tích) và bằng chứng (dẫn chứng từ tác phẩm) là yếu tố cốt lõi tạo nên tính thuyết phục của bài nghị luận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng bị chết một cách đột ngột và đau đớn.

Nàng không có cơ hội được minh oan khi còn sống.

Nguyên nhân dẫn đến cái chết oan của nàng xuất phát từ sự hiểu lầm với những người thân yêu nhất.

Xã hội phong kiến không bảo vệ được nàng.

Sự oái oăm của bi kịch nằm ở chỗ Vũ Nương, người vợ thủy chung, lại bị chính người chồng mình hết lòng yêu thương và đứa con mình chăm sóc gây nên cái chết oan khuất, chỉ vì một hiểu lầm ngớ ngẩn liên quan đến cái bóng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện thêm phần huyền bí, kì ảo.

Thể hiện sự giàu trí tưởng tượng của tác giả.

Là biểu tượng cho tình yêu của Vũ Nương.

Tạo nên tình huống bất ngờ, làm bùng phát mâu thuẫn và đẩy bi kịch lên đến đỉnh điểm.

Chi tiết cái bóng là một sáng tạo độc đáo của Nguyễn Dữ, trở thành nút thắt bất ngờ đẩy mâu thuẫn lên đỉnh điểm, trực tiếp gây nên bi kịch cho Vũ Nương.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hèn nhát, nhu nhược.

Đa nghi, ghen tuông, độc đoán.

Keo kiệt, bủn xỉn.

Ích kỷ, vô tâm.

Sự ghen tuông mù quáng, độc đoán và thiếu suy xét là những nét tính cách nổi bật của Trương Sinh, trực tiếp dẫn đến việc chàng nghi ngờ và ruồng rẫy Vũ Nương.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc nàng trỏ bóng mình vào vách và nói với con đó là cha nó, tạo cơ sở cho hiểu lầm.

Nàng không đủ mạnh mẽ để đối diện với Trương Sinh.

Nàng quá tin tưởng vào tình yêu của Trương Sinh.

Nàng không tìm kiếm sự giúp đỡ từ hàng xóm.

Dù chỉ là một phần rất nhỏ, nhưng việc Vũ Nương trỏ bóng mình vào vách và nói dối con đó là cha nó (dù với mục đích tốt) đã vô tình tạo ra cơ sở cho sự hiểu lầm chết người khi Trương Sinh trở về.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tôn vinh vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa.

Phê phán thói hư tật xấu trong xã hội.

Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của con người.

Khắc họa số phận bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Tác phẩm tập trung khắc họa số phận bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến dưới tác động của chiến tranh, định kiến và sự ghen tuông mù quáng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Dung hạnh, thủy chung, đảm đang, hiếu thảo.

Thông minh, sắc sảo, quyết đoán.

Giàu có, quyền lực, có địa vị xã hội.

Ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Vũ Nương là hình tượng tiêu biểu cho người phụ nữ Việt Nam truyền thống với vẻ đẹp dung hạnh, lòng thủy chung son sắt, đức tính đảm đang, hiếu thảo.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng khóc lóc, van xin Trương Sinh.

Nàng nhờ hàng xóm phân giải.

Nàng tắm gội sạch sẽ, ra bến Hoàng Giang thề nguyền rồi gieo mình tự vẫn.

Nàng bỏ nhà ra đi.

Hành động tắm gội sạch sẽ, ra bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than, rồi gieo mình xuống sông tự vẫn thể hiện sự tuyệt vọng cùng cực khi danh dự bị chà đạp và không còn đường minh oan.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vũ Nương không còn yêu Trương Sinh nữa.

Thế giới dưới nước và thế giới trần gian hoàn toàn tách biệt.

Pha Phan Lang đã gặp Vũ Nương trong mơ.

Hạnh phúc đã mất đi không bao giờ có thể trọn vẹn trở lại như xưa, bi kịch gây ra mất mát vĩnh viễn.

Việc Vũ Nương không thể trở về trần gian vĩnh viễn, chỉ hiện lên như ảo ảnh, cho thấy bi kịch đã gây ra mất mát không thể bù đắp, hạnh phúc gia đình tan vỡ không thể hàn gắn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phát triển của kinh tế hàng hóa.

Chế độ gia trưởng, quan niệm trọng nam khinh nữ và định kiến về phẩm hạnh người phụ nữ.

Tình trạng chiến tranh kéo dài.

Sự suy đồi về đạo đức của tầng lớp thống trị.

Xã hội phong kiến với chế độ gia trưởng, trọng nam khinh nữ, quan niệm hà khắc về trinh tiết và danh dự của người phụ nữ đã tạo điều kiện cho sự độc đoán, đa nghi của Trương Sinh và đẩy Vũ Nương vào bước đường cùng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm nổi bật tinh thần yêu nước của nhân dân.

Tạo bối cảnh hoành tráng cho câu chuyện.

Là nguyên nhân trực tiếp gây ra sự chia ly, tạo tiền đề cho hiểu lầm và bi kịch.

Phê phán sự tàn khốc của chiến tranh.

Chiến tranh là nguyên nhân trực tiếp khiến Trương Sinh phải đi lính, dẫn đến sự chia cắt vợ chồng, tạo điều kiện cho hiểu lầm nảy sinh và làm trầm trọng thêm bi kịch gia đình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ảnh hưởng đến cách người đọc cảm nhận và giải mã ý nghĩa của tác phẩm.

Giúp người đọc nhớ lâu hơn cốt truyện.

Không có ảnh hưởng đáng kể đến việc đọc hiểu.

Chỉ ảnh hưởng đến việc đánh giá về mặt nghệ thuật.

Hoàn cảnh và kinh nghiệm riêng của mỗi người đọc sẽ chi phối cách họ tiếp cận, cảm nhận và giải mã ý nghĩa của tác phẩm, tạo nên sự đa dạng trong tiếp nhận.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sợ hãi và yếu đuối.

Lòng căm thù Trương Sinh.

Sự coi trọng danh dự, phẩm hạnh và khát vọng được minh oan.

Ước muốn được sống một cuộc đời khác.

Hành động này thể hiện sự coi trọng danh dự, nhân phẩm của Vũ Nương đến phút cuối cùng, nàng muốn giữ gìn sự trong sạch của bản thân trước khi tìm đến cái chết để minh oan.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch xuất phát từ sự độc đoán, đa nghi của người chồng (đại diện cho nam quyền phong kiến) và sự chia ly do chiến tranh.

Bi kịch chỉ đơn thuần là mâu thuẫn gia đình.

Tác giả trực tiếp lên án vua quan phong kiến.

Chiến tranh là yếu tố duy nhất gây ra bi kịch.

Bi kịch của nàng là sản phẩm trực tiếp của xã hội phong kiến với những định kiến hà khắc về phụ nữ, sự độc đoán của nam quyền, cùng với tác động tàn phá của chiến tranh làm tan vỡ hạnh phúc gia đình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ là người tiếp nhận thông tin từ tác giả.

Có quyền thay đổi nội dung gốc của tác phẩm.

Chỉ đánh giá tác phẩm dựa trên cảm xúc nhất thời.

Chủ động tham gia kiến tạo ý nghĩa cho tác phẩm dựa trên vốn sống và tri thức của mình.

Người đọc không chỉ thụ động tiếp nhận mà còn chủ động giải mã, kiến tạo ý nghĩa dựa trên nền tảng văn hóa, tri thức và kinh nghiệm cá nhân, từ đó làm phong phú thêm giá trị của tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cho thấy tác giả bị ảnh hưởng bởi các truyền thuyết dân gian.

Thể hiện ước mơ về sự công bằng, đồng thời làm nổi bật giá trị hiện thực của bi kịch không thể hàn gắn.

Làm cho câu chuyện trở nên phức tạp hơn.

Chỉ mang tính giải trí, không có ý nghĩa sâu sắc.

Yếu tố kì ảo vừa thể hiện ước mơ về sự công bằng, về việc người tốt được giải oan, đồng thời làm tăng thêm giá trị hiện thực khi cái kết (không thể trở về trọn vẹn) cho thấy bi kịch là không thể cứu vãn hoàn toàn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phải là một câu hỏi mở.

Phải là một phát biểu mà ai cũng đồng ý.

Phải bao quát tất cả các khía cạnh của tác phẩm.

Phải rõ ràng, cụ thể và thể hiện quan điểm của người viết.

Luận điểm cần phải rõ ràng, cụ thể, tập trung vào một khía cạnh nhất định của tác phẩm và thể hiện được quan điểm, đánh giá của người viết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nghe lời bé Đản kể về <q>người cha</q> hàng đêm.

Sự xúi giục của hàng xóm.

Nhớ lại những lời dặn dò của mẹ.

Nhìn thấy Vũ Nương đi lại ban đêm.

Lời nói ngây thơ của bé Đản về người cha đêm nào cũng đến đã khơi mào cho sự ghen tuông và hành động độc đoán của Trương Sinh.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có của tầng lớp thương nhân.

Tinh thần đoàn kết chống giặc ngoại xâm.

Số phận bất hạnh của con người dưới tác động của chiến tranh và định kiến xã hội.

Vẻ đẹp của thiên nhiên đất nước.

Câu chuyện còn cho thấy sự bất lực của con người trước số phận nghiệt ngã, sự tàn khốc của chiến tranh chia lìa hạnh phúc, và những định kiến xã hội hà khắc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phản ánh chân thực hiện thực xã hội và thể hiện sự đồng cảm với nỗi khổ của con người.

Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo và có một kết thúc có hậu.

Chỉ tập trung miêu tả vẻ đẹp của nhân vật.

Kể lại một câu chuyện có thật trong lịch sử.

Tác phẩm có giá trị hiện thực vì phản ánh chân thực số phận người phụ nữ và những bất công xã hội; có giá trị nhân đạo vì thể hiện sự đồng cảm, xót thương cho số phận nhân vật và đề cao phẩm chất con người.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vẻ đẹp ngôn ngữ và cấu trúc truyện.

Các yếu tố (khách quan và chủ quan) dẫn đến cái chết oan ức và số phận bi đát của Vũ Nương.

Sự khác biệt giữa bản truyền kì và bản dân gian.

Quá trình sáng tác của Nguyễn Dữ.

Cách tiếp cận này tập trung vào việc phân tích các nguyên nhân (khách quan và chủ quan) dẫn đến bi kịch của Vũ Nương và làm nổi bật tính chất bi kịch của số phận con người trong hoàn cảnh cụ thể của câu chuyện.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lí lẽ và bằng chứng là hai yếu tố độc lập, không liên quan đến nhau.

Bằng chứng chỉ đơn thuần là việc chép lại nguyên văn câu chữ trong tác phẩm.

Lí lẽ làm sáng tỏ bằng chứng và bằng chứng minh chứng cho lí lẽ.

Chỉ cần có bằng chứng là đủ để thuyết phục người đọc.

Lí lẽ là sự phân tích, diễn giải để làm rõ ý nghĩa của bằng chứng và mối liên hệ của bằng chứng với luận điểm. Bằng chứng là dẫn cứ cụ thể từ tác phẩm để minh họa, chứng minh cho lí lẽ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, né tránh trách nhiệm.

Ước muốn được gặp lại Vũ Nương bằng mọi giá.

Sự tức giận vì bị lừa dối.

Sự ân hận, hối hận muộn màng trước lỗi lầm của bản thân.

Hành động này thể hiện sự ân hận muộn màng của Trương Sinh khi nhận ra lỗi lầm của mình đã gây ra bi kịch không thể cứu vãn cho Vũ Nương.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Truyền kì.

Cổ tích.

Truyện ngắn hiện đại.

Kí sự.

Chi tiết Vũ Nương sống dưới thủy cung và trở về trong ảo ảnh là yếu tố kì ảo, hoang đường, đặc trưng của thể loại truyền kì.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng các thuật ngữ văn học phù hợp.

Thể hiện rõ quan điểm, đánh giá của người viết.

Có hệ thống luận điểm, lí lẽ, bằng chứng chặt chẽ.

Tập trung kể lại chi tiết diễn biến câu chuyện trong tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học cần dựa trên sự phân tích sâu sắc tác phẩm, không chỉ đơn thuần là kể lại cốt truyện hoặc liệt kê các sự kiện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nạn đói kém, mất mùa.

Sự bất công, tàn nhẫn của chế độ phong kiến đối với người phụ nữ.

Tình trạng tham nhũng của quan lại.

Sự thiếu hiểu biết của người dân.

Cái chết oan khuất của Vũ Nương là minh chứng rõ ràng nhất cho sự bất công, tàn nhẫn của chế độ phong kiến, đặc biệt là đối với thân phận người phụ nữ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đoạn giới thiệu về Trương Sinh khi mới cưới Vũ Nương.

Khi Trương Sinh đi lính.

Khi Trương Sinh nghe lời bé Đản.

Khi Trương Sinh lập đàn giải oan.

Ngay từ đầu truyện, khi cưới Vũ Nương, tác giả đã giới thiệu Trương Sinh là người có tính đa nghi, phòng ngừa quá sức đối với vợ, báo hiệu trước mầm mống của bi kịch.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt lại cốt truyện hoặc nội dung chính của tác phẩm.

Giới thiệu về tiểu sử, sự nghiệp của tác giả.

Kể lại quá trình sáng tác và hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.

Trình bày sự cảm thụ, đánh giá và lý giải của người viết về giá trị của tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học nhằm trình bày sự hiểu biết, đánh giá và quan điểm của người viết về tác phẩm đó, làm sáng tỏ các giá trị về nội dung và nghệ thuật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nêu vấn đề cần nghị luận và giới thiệu khái quát về tác phẩm.

Khẳng định lại vấn đề, tóm lược các ý đã triển khai.

Triển khai các luận điểm, sử dụng lý lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Đề xuất các hướng tiếp cận mới cho tác phẩm.

Phần Thân bài là nơi triển khai các luận điểm chính, sử dụng lí lẽ và bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ quan điểm của người viết.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lý lẽ sắc bén và bằng chứng chân thực, phù hợp từ tác phẩm.

Việc sử dụng từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Trình bày được càng nhiều luận điểm càng tốt.

Dựa vào các ý kiến đánh giá của các nhà phê bình nổi tiếng.

Tính thuyết phục của bài nghị luận phụ thuộc chủ yếu vào việc người viết đưa ra các lí lẽ sắc bén và sử dụng bằng chứng (dẫn chứng) phù hợp, lấy từ chính tác phẩm, để chứng minh cho lí lẽ đó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là một đoạn văn ngắn trích từ tác phẩm để minh họa.

Là ý kiến, quan điểm chính của người viết về vấn đề cần nghị luận.

Là lời bình, nhận xét của người viết sau khi đọc tác phẩm.

Là những câu hỏi tu từ được sử dụng để tăng sức hấp dẫn.

Luận điểm là ý kiến, quan điểm chính mà người viết muốn trình bày và chứng minh trong bài nghị luận của mình về một khía cạnh nào đó của tác phẩm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Vũ Nương hay ra đứng bên bờ sông.

Lời nói của hàng xóm láng giềng về Vũ Nương.

Lời nói của bé Đản về 'người cha' hàng đêm.

Việc Vũ Nương không có con chung với Trương Sinh.

Lời nói ngây thơ của bé Đản kể về 'người cha đêm nào cũng đến' (chính là cái bóng của Vũ Nương) đã trực tiếp gieo nghi ngờ và sự ghen tuông mù quáng vào lòng Trương Sinh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hèn nhát, sợ ra chiến trận.

Tham lam, chỉ nghĩ đến tiền bạc.

Nhu nhược, không có chí tiến thủ.

Đa nghi, ghen tuông mù quáng.

Truyện khắc họa Trương Sinh là người đã có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức. Tính đa nghi và ghen tuông mù quáng là bản chất trong tính cách của hắn, là nguyên nhân nội tại dẫn đến bi kịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý mà Vũ Nương khao khát.

Biểu tượng cho tình yêu thương, mong nhớ chồng của Vũ Nương, đồng thời là nhân tố gây nên hiểu lầm.

Biểu tượng cho sự lừa dối, gian trá của Vũ Nương.

Biểu tượng cho sự cô đơn, lẻ loi của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Cái bóng là hình ảnh quen thuộc, vô hại, nhưng trong hoàn cảnh đặc biệt (vào đêm khuya, trong mắt đứa trẻ ngây thơ và người chồng đa nghi), nó lại trở thành vật chứng oan nghiệt, biểu tượng cho sự mong nhớ, tình yêu thương của Vũ Nương nhưng lại gây ra tai họa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì nàng không biết chữ nên không thể viết thư giải thích cho chồng.

Vì nàng sinh ra trong gia đình nghèo khó, không có người thân giúp đỡ.

Vì địa vị thấp kém của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, dễ bị oan khuất và không được tin tưởng.

Vì nàng quá đẹp dẫn đến bị nhiều người ghen ghét.

Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ có địa vị thấp kém, không có tiếng nói, dễ bị định kiến và oan khuất. Việc Trương Sinh dễ dàng tin lời con trẻ, bỏ qua lời giải thích của vợ phản ánh sự bất bình đẳng giới và định kiến xã hội thời bấy giờ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tuyệt vọng cùng cực khi danh dự bị chà đạp và quyết tâm bảo vệ phẩm tiết.

Sự tức giận và hận thù đối với Trương Sinh.

Sự yếu đuối, không dám đối mặt với sự thật.

Mong muốn được thoát ly khỏi cuộc sống hiện tại.

Hành động quyết liệt này thể hiện sự tuyệt vọng cùng cực khi danh dự, phẩm hạnh bị chà đạp, không còn đường minh oan, đồng thời là sự lựa chọn bảo vệ danh tiết theo quan niệm phong kiến.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khẳng định sự việc Vũ Nương bị oan là hoàn toàn có thật.

Cho thấy sức mạnh của tình yêu vượt qua cả cái chết.

Nhấn mạnh sự trừng phạt dành cho Trương Sinh.

Thể hiện ước mơ về sự công bằng, minh oan đồng thời mang tính chất kỳ ảo đặc trưng của thể loại truyền kỳ.

Chi tiết kỳ ảo này vừa thể hiện ước mơ về công lý, sự minh oan cho người phụ nữ (nội dung nhân đạo), vừa tạo nên nét độc đáo, hấp dẫn cho truyện truyền kỳ, dung hòa yếu tố hiện thực và kỳ ảo (nghệ thuật).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xây dựng tình huống truyện độc đáo, đặc biệt là việc sử dụng chi tiết cái bóng.

Sử dụng ngôn ngữ bình dân, gần gũi với đời sống.

Tập trung miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ.

Sáng tạo ra nhiều nhân vật phụ hấp dẫn.

Nguyễn Dữ đã rất thành công trong việc xây dựng tình huống truyện độc đáo, đặc biệt là việc sử dụng chi tiết cái bóng và lời nói trẻ thơ để tạo nút thắt, đẩy bi kịch lên cao trào.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giữa người giàu và người nghèo.

Mâu thuẫn giữa người phụ nữ với chế độ phụ quyền và định kiến xã hội.

Mâu thuẫn giữa con người với thế giới tâm linh.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.

Câu chuyện làm nổi bật mâu thuẫn giữa phẩm hạnh, khao khát hạnh phúc của người phụ nữ với định kiến hà khắc, chế độ phụ quyền và sự thiếu tin tưởng trong xã hội phong kiến.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần tiếp nhận thông tin một chiều từ tác giả.

Ghi nhớ tất cả các chi tiết và sự kiện trong truyện.

Phán xét, đánh giá tác phẩm dựa trên cảm tính cá nhân.

Chủ động giải mã, lý giải ý nghĩa tác phẩm dựa trên kinh nghiệm và bối cảnh riêng.

Người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn chủ động giải mã, kiến tạo ý nghĩa dựa trên vốn sống, kinh nghiệm và bối cảnh của mình, góp phần làm phong phú thêm sự sống của tác phẩm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nội dung bài viết có trùng khớp với ý kiến của mình hay không.

Bài viết sử dụng nhiều từ ngữ chuyên ngành hay không.

Cách người viết sử dụng lý lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ luận điểm.

Độ dài của bài viết.

Để đánh giá tính thuyết phục, người đọc cần xem xét liệu các luận điểm có rõ ràng không, lí lẽ có logic không và bằng chứng được đưa ra có thực sự làm sáng tỏ, chứng minh cho lí lẽ và luận điểm đó không.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có hệ thống luận điểm, lý lẽ, bằng chứng rõ ràng.

Thể hiện quan điểm, cách đánh giá của người viết về tác phẩm.

Sử dụng bằng chứng chủ yếu từ chính tác phẩm được nghị luận.

Sáng tạo ra một cốt truyện mới dựa trên tác phẩm gốc.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học tập trung vào việc phân tích, đánh giá tác phẩm, không phải là việc sáng tạo ra một tác phẩm mới.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ nêu cảm xúc cá nhân về nhân vật.

Phân tích các phương diện của nhân vật (hành động, lời nói, suy nghĩ...) dựa trên bằng chứng từ tác phẩm.

So sánh nhân vật đó với một nhân vật khác ở tác phẩm bất kỳ.

Tóm tắt lại toàn bộ cuộc đời của nhân vật.

Phân tích nhân vật đòi hỏi xem xét nhiều khía cạnh: ngoại hình, hành động, lời nói, suy nghĩ, mối quan hệ với các nhân vật khác, và cách tác giả xây dựng nhân vật đó, dựa trên các chi tiết cụ thể trong tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chiến tranh phong kiến gây ly tán.

Sự mê tín di đoan trong dân gian.

Chế độ phong kiến bất công đối với người phụ nữ.

Sự thiếu hiểu biết của con người.

Bi kịch của Vũ Nương là lời tố cáo chế độ phong kiến trọng nam khinh nữ, đẩy người phụ nữ vào cảnh oan khuất, không có quyền tự bảo vệ danh dự.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng hay đứng ở bờ sông ngóng chồng.

Nàng <q>giữ gìn khuôn phép, không từng để xảy ra một chút điều tiếng nào</q>, chăm sóc mẹ già và con thơ.

Nàng mua bán, làm ăn giỏi giang.

Nàng có nhan sắc xinh đẹp.

Đoạn văn miêu tả Vũ Nương ở nhà giữ gìn khuôn phép, không từng để xảy ra một chút điều tiếng nào, hết lòng nuôi dạy con thơ, chăm sóc mẹ già là bằng chứng rõ nhất cho phẩm hạnh của nàng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ ra vai trò, chức năng của chi tiết đó trong việc xây dựng nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm.

Kể lại chi tiết đó một cách chi tiết hơn.

Nêu cảm xúc cá nhân về chi tiết đó.

So sánh chi tiết đó với một chi tiết tương tự ở một tác phẩm khác bất kỳ.

Phân tích chi tiết cần gắn nó với toàn bộ tác phẩm, chỉ ra vai trò, chức năng của nó trong việc xây dựng nhân vật, cốt truyện, hoặc thể hiện chủ đề, tư tưởng của tác giả.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tác giả có kiến thức sâu rộng về thế giới tâm linh.

Tác giả muốn tạo ra một kết thúc có hậu.

Sự cảm thông, xót thương của tác giả đối với số phận oan nghiệt của Vũ Nương.

Tác giả tin vào sự tồn tại của thần tiên.

Chi tiết kỳ ảo này thể hiện sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Dữ trước số phận bi thảm của Vũ Nương, đồng thời gửi gắm ước mơ về một sự công bằng, dù chỉ là ở thế giới khác.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cách trình bày hình thức của bài viết.

Hệ thống lý lẽ mà người viết sử dụng.

Số lượng bằng chứng được đưa ra.

Tiêu đề của bài viết.

Lí lẽ chính là những lập luận, giải thích, phân tích mà người viết đưa ra để bảo vệ và làm sáng tỏ luận điểm của mình, qua đó thể hiện quan điểm cá nhân.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ bao gồm hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.

Chỉ bao gồm kinh nghiệm sống của người đọc.

Chỉ bao gồm ý đồ của tác giả.

Bao gồm bối cảnh thời đại, xã hội và hoàn cảnh riêng của người đọc.

Bối cảnh tiếp nhận rất đa dạng, bao gồm thời đại xã hội, hoàn cảnh lịch sử, văn hóa, và cả hoàn cảnh, kinh nghiệm cá nhân của người đọc tại thời điểm tiếp nhận.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì nó kể về một câu chuyện có thật trong lịch sử.

Vì nó sử dụng ngôn ngữ gần gũi với đời sống hiện thực.

Vì nó phản ánh chân thực thân phận và bi kịch của người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Vì nó có nhiều chi tiết miêu tả cảnh sinh hoạt hàng ngày.

Mặc dù có yếu tố kỳ ảo ở cuối truyện, nhưng phần lớn nội dung, đặc biệt là bi kịch của Vũ Nương, phản ánh chân thực số phận và thân phận của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến, sự bất công và định kiến xã hội.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chiến tranh gây ly tán và sự giàu có của Trương Sinh.

Tính đa nghi của Trương Sinh và tình yêu của Vũ Nương.

Lời nói của bé Đản và cảnh sống dưới thủy cung.

Chiến tranh, tính đa nghi của Trương Sinh và địa vị người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Tính cá nhân thể hiện qua hành động của Trương Sinh (đa nghi, hồ đồ) và cả sự thiếu cẩn trọng của Vũ Nương (trỏ bóng). Tính xã hội thể hiện qua chiến tranh gây ly tán và định kiến phong kiến đối với phụ nữ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn bản nghị luận thể hiện quan điểm, đánh giá cá nhân; văn bản thuyết minh cung cấp thông tin khách quan.

Văn bản nghị luận dài hơn văn bản thuyết minh.

Văn bản nghị luận chỉ dùng lý lẽ; văn bản thuyết minh chỉ dùng bằng chứng.

Văn bản nghị luận chỉ viết về truyện ngắn; văn bản thuyết minh viết về mọi thể loại.

Văn bản nghị luận bày tỏ quan điểm, đánh giá cá nhân và dùng lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục. Văn bản thuyết minh chỉ cung cấp thông tin khách quan về tác phẩm (tác giả, hoàn cảnh, tóm tắt, giá trị chung...).

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần trích dẫn các câu văn, đoạn thơ hay.

Tóm tắt lại nội dung của tác phẩm.

Nêu cảm xúc chung chung của người viết.

Giải thích, phân tích để làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.

Lí lẽ là lời giải thích, lập luận để làm sáng tỏ luận điểm, giúp người đọc hiểu được vì sao người viết lại có quan điểm như vậy.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ca ngợi phẩm hạnh của người phụ nữ và phê phán sự bất công, định kiến trong xã hội phong kiến.

Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc học hành, đỗ đạt.

Khuyên con người nên sống dựa vào thế giới tâm linh.

Đề cao sức mạnh của tình yêu đôi lứa.

Truyện là bài ca về phẩm hạnh của người phụ nữ Việt Nam truyền thống, đồng thời là lời cảnh báo về sự nguy hại của định kiến, sự đa nghi, thiếu tin tưởng trong cuộc sống gia đình, và sự bất công của xã hội cũ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Vũ Nương bị chồng nghi oan.

Vũ Nương sống dưới thủy cung và trở về dương thế qua lời Phan Lang.

Cảnh Trương Sinh ra trận đánh giặc.

Việc mẹ Trương Sinh qua đời.

Việc Vũ Nương chết đi và sống ở dưới thủy cung, rồi trở về dương thế trong chốc lát qua lời Phan Lang là chi tiết mang đậm tính kỳ ảo, đặc trưng của thể loại truyền kỳ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguyên nhân gây ra bi kịch lại đến từ người chồng và đứa con mà nàng hết lòng yêu thương.

Nàng không có cơ hội để minh oan cho bản thân.

Nàng phải chết khi còn rất trẻ.

Nàng không được sống hạnh phúc bên chồng con.

Sự oái oăm nằm ở chỗ nguyên nhân trực tiếp gây ra bi kịch lại đến từ những người nàng hết mực yêu thương: người chồng (vì đa nghi) và đứa con (vì ngây thơ).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nên tin hoàn toàn vào lời nói của trẻ con.

Số phận con người đã được an bài từ trước.

Tầm quan trọng của sự tin tưởng, thấu hiểu và giao tiếp trong gia đình và các mối quan hệ.

Chỉ có thể tìm thấy công lý ở thế giới khác.

Câu chuyện vẫn còn giá trị cảnh tỉnh về tầm quan trọng của sự tin tưởng, thấu hiểu và giao tiếp trong các mối quan hệ, đồng thời nhắc nhở về sự nguy hại của định kiến, vội vàng phán xét.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kể lại tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.

Giới thiệu tiểu sử tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Liệt kê các nhân vật và sự kiện nổi bật trong tác phẩm.

Trình bày sự phân tích, đánh giá và cảm nhận sâu sắc về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học nhằm phân tích, đánh giá sâu sắc các khía cạnh nội dung và nghệ thuật của tác phẩm, từ đó làm sáng tỏ giá trị và ý nghĩa của nó.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Số lượng bằng chứng từ nhiều nguồn khác nhau.

Hệ thống lí lẽ chặt chẽ kết hợp với bằng chứng tiêu biểu, phù hợp từ tác phẩm.

Sự đồng tình của đa số người đọc.

Tính thuyết phục của bài nghị luận văn học phụ thuộc chủ yếu vào việc người viết đưa ra các lí lẽ sắc bén và sử dụng bằng chứng (trích dẫn, phân tích chi tiết) trực tiếp từ tác phẩm để minh chứng cho luận điểm của mình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trình bày các luận điểm, mỗi luận điểm được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và bằng chứng.

Kể lại chi tiết diễn biến câu chuyện theo trình tự thời gian.

Liệt kê các biện pháp nghệ thuật được sử dụng trong tác phẩm.

So sánh tác phẩm đang phân tích với các tác phẩm khác cùng thể loại.

Phần thân bài thường được cấu trúc theo các luận điểm. Mỗi luận điểm cần được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và được chứng minh bằng các bằng chứng cụ thể, tiêu biểu lấy từ tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần trích dẫn chi tiết đó một cách chính xác.

Phải phân tích, diễn giải chi tiết đó để làm rõ mối liên hệ với luận điểm.

Nêu cảm nhận cá nhân về chi tiết đó mà không cần liên hệ luận điểm.

So sánh chi tiết đó với các chi tiết tương tự trong tác phẩm khác.

Bằng chứng từ tác phẩm cần được phân tích, diễn giải để chỉ ra mối liên hệ với luận điểm, làm nổi bật ý nghĩa mà người viết muốn chứng minh, chứ không chỉ đơn thuần là trích dẫn.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tấm Cám

Cây tre trăm đốt

Vợ chàng Trương

Thạch Sanh

Chuyện người con gái Nam Xương được Nguyễn Dữ viết lại từ truyện cổ tích dân gian Vợ chàng Trương.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiểu thuyết chương hồi

Truyền kì

Chí Linh

Ngụ ngôn

Chuyện người con gái Nam Xương là một truyện trong tập Truyền kì mạn lục của Nguyễn Dữ, thuộc thể loại truyền kì - một thể loại văn xuôi tự sự xen lẫn yếu tố hoang đường, kì ảo.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thông minh, tài giỏi.

Giàu có, quyền quý.

Dũng cảm, gan dạ.

Nết na, hiếu thảo, thủy chung.

Đoạn đầu truyện giới thiệu Vũ Nương là người thùy mị nết na, lại thêm tư dung tốt đẹp, đặc biệt nhấn mạnh khi về nhà chồng, nàng giữ gìn khuôn phép, ăn ở cho vừa lòng mẹ chồng và đối với chồng rất mực thùy chung. Phẩm chất nổi bật là sự nết na, hiếu thảo và đặc biệt là lòng thủy chung.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hết lòng chăm sóc mẹ chồng khi bà ốm nặng.

Ngày ngày ra bến sông ngóng chồng.

Nói chuyện với cái bóng để con có cảm giác có cha.

Thề thốt trước khi gieo mình xuống sông.

Khi Trương Sinh đi lính, Vũ Nương ở nhà một mình chăm sóc mẹ chồng. Chi tiết nàng hết sức thuốc thang, lễ bái thần phật, và lấy lời ngọt ngào khôn khéo khuyên lơn khi mẹ chồng ốm nặng thể hiện rõ lòng hiếu thảo của nàng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Keo kiệt, bủn xỉn.

Đa nghi, hồ đồ.

Nhút nhát, hèn hạ.

Ích kỉ, vô tâm.

Truyện nhấn mạnh Trương Sinh là người có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức. Chính sự đa nghi mù quáng này đã khiến chàng tin lời nói ngây thơ của con mà nghi oan cho vợ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là biểu tượng cho tình yêu của Vũ Nương dành cho con.

Thể hiện sự cô đơn, trống vắng của Vũ Nương.

Là nguyên nhân trực tiếp (qua lời bé Đản) gây ra sự hiểu lầm và bi kịch oan khuất cho Vũ Nương.

Minh chứng cho sự thủy chung của Vũ Nương.

Vũ Nương chỉ vào bóng mình trên tường và nói với con đó là cha để dỗ dành. Lời nói ngây thơ của bé Đản về 'người cha đêm nào cũng đến' dựa trên hình ảnh cái bóng đã trở thành 'bằng chứng' giả, trực tiếp gây ra sự hiểu lầm và cơn ghen của Trương Sinh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ngây thơ, chưa nhận thức đầy đủ của một đứa trẻ.

Bé Đản cố tình nói dối để trêu Trương Sinh.

Bé Đản đã nhìn thấy một người đàn ông khác.

Bé Đản oán giận Trương Sinh vì đã bỏ đi lính.

Lời nói của bé Đản miêu tả chính xác hành động của cái bóng (đi theo mẹ, ngồi theo mẹ, không bế con). Điều này cho thấy sự ngây thơ của một đứa trẻ chưa hiểu chuyện, chỉ biết nói những gì mình quan sát được.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự bình tĩnh, suy nghĩ thấu đáo.

Tình yêu thương con vô điều kiện.

Sự tin tưởng tuyệt đối vào vợ.

Sự hồ đồ, vội vã kết tội dựa trên suy diễn và cơn ghen.

Nghe lời con, Trương Sinh đinh ninh là vợ hư, tức giận, không kịp hỏi han, mắng nhiếc và đánh đuổi Vũ Nương. Điều này thể hiện sự nóng vội, độc đoán, thiếu suy xét và đặc biệt là tính đa nghi đã ăn sâu.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Im lặng chịu đựng.

Ra sức phân trần, tìm cách giải thích.

Bỏ đi ngay lập tức.

Nhờ hàng xóm can thiệp.

Khi bị nghi oan, Vũ Nương phân trần, kêu khóc, nói hết lời lẽ để cho chồng hiểu, thậm chí lấy cái chết ra thề để chứng minh sự trong sạch của mình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trương Sinh đi lính.

Mẹ Trương Sinh qua đời.

Trương Sinh trở về nhà.

Vũ Nương gieo mình xuống sông Hoàng Giang.

Bi kịch đạt đỉnh điểm khi mọi lời giải thích của Vũ Nương đều bị Trương Sinh bỏ ngoài tai, không ai tin nàng, và nàng tuyệt vọng phải lựa chọn cái chết để chứng minh sự trong sạch của mình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hiểu lầm từ lời nói của bé Đản và tính đa nghi mù quáng của Trương Sinh.

Do Vũ Nương không đủ khôn khéo để giải thích.

Do mẹ chồng không tin tưởng nàng.

Do nàng bị vu oan bởi người khác.

Cái chết của Vũ Nương là do sự hiểu lầm tai hại từ lời nói ngây thơ của con trẻ về cái bóng, kết hợp với tính đa nghi, độc đoán của Trương Sinh, khiến nàng không thể thanh minh và bị đẩy vào bước đường cùng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ Trương Sinh kể lại sự thật trước khi mất.

Vũ Nương hiện về báo mộng.

Trương Sinh ngồi dưới đèn, bé Đản chỉ vào bóng chàng và nói đó là <q>cha trước đây</q>.

Hàng xóm giải thích cho Trương Sinh hiểu.

Trương Sinh nhận ra sự thật khi một lần ngồi dưới đèn, bé Đản chỉ vào bóng Trương Sinh trên tường và nói đó là người cha trước đây. Lúc đó, Trương Sinh mới hiểu ra vợ mình không phải là người hư hỏng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đi tìm Vũ Nương khắp nơi.

Lập đàn giải oan ở bến Hoàng Giang.

Hối hận và sống cô độc nuôi con.

Kể lại câu chuyện cho mọi người nghe.

Khi biết Vũ Nương bị oan, Trương Sinh lòng ân hận, lập đàn giải oan ở bến Hoàng Giang với hy vọng vợ trở về.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện lòng vị tha của Vũ Nương.

Nhấn mạnh sức mạnh của tình yêu.

Cho thấy Trương Sinh vẫn chưa thực sự hối lỗi.

Thể hiện bi kịch không thể cứu vãn hoàn toàn và sự đan xen giữa hiện thực - kì ảo.

Chi tiết này thể hiện sự day dứt của tác giả trước số phận bi thảm của Vũ Nương. Nàng được minh oan và có thể trở về thế giới linh thiêng dưới nước, nhưng không thể quay lại cuộc sống trần gian đầy bất công để đoàn tụ trọn vẹn. Điều này cho thấy bi kịch đã quá sâu sắc, không thể hàn gắn hoàn toàn, đồng thời thể hiện sự kết hợp giữa yếu tố hiện thực và yếu tố kì ảo trong truyện truyền kì.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vũ Nương được các tiên nữ dưới sông cứu, sống ở thủy cung và trở về <q>thoắt ẩn thoắt hiện</q>.

Chiếc bóng của Vũ Nương trên tường.

Lời nói của bé Đản về người cha.

Việc Trương Sinh đi lính và trở về.

Các yếu tố kì ảo trong truyện là việc Vũ Nương được các tiên nữ dưới sông cứu giúp, sống ở thủy cung của Linh Phi, và sự trở về thoắt ẩn thoắt hiện trên bến Hoàng Giang.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu.

Nhấn mạnh tính cách độc ác của Trương Sinh.

Thể hiện ước mơ về sự công bằng, minh oan cho người phụ nữ, đồng thời làm tăng tính hấp dẫn của truyện.

Phản ánh hiện thực xã hội phong kiến một cách chân thực.

Yếu tố kì ảo giúp truyện thể hiện ước mơ về sự công bằng, về việc người tốt được minh oan, đồng thời làm tăng thêm tính li kì, hấp dẫn, phù hợp với thể loại truyền kì và thể hiện quan niệm dân gian về thế giới tâm linh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người phụ nữ luôn được tôn trọng và bảo vệ.

Phụ nữ chỉ cần hiền thục là đủ để có cuộc sống hạnh phúc.

Số phận người phụ nữ hoàn toàn do chính họ quyết định.

Phụ nữ có phẩm hạnh tốt đẹp vẫn có thể phải chịu đựng oan khuất, bi kịch dưới chế độ phong kiến bất công.

Bi kịch của Vũ Nương cho thấy người phụ nữ dù có phẩm hạnh tốt đẹp đến đâu vẫn có thể phải chịu đựng oan khuất, đau khổ và cái chết dưới chế độ phong kiến, nơi họ không có tiếng nói, không được tin tưởng và dễ dàng trở thành nạn nhân của định kiến, sự độc đoán.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính cách của Trương Sinh và sự hiểu lầm từ chi tiết cái bóng.

Sự thờ ơ của hàng xóm.

Sự can thiệp của yếu tố siêu nhiên.

Do Vũ Nương không đủ mạnh mẽ để chống lại.

Bi kịch của Vũ Nương còn bắt nguồn từ chính tính cách của Trương Sinh (đa nghi, hồ đồ) và một phần từ sự ngây thơ của bé Đản, cùng với việc Vũ Nương đã dùng chi tiết cái bóng để dỗ con, vô tình tạo ra 'bằng chứng' cho sự hiểu lầm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vũ Nương chăm sóc mẹ chồng.

Bé Đản lớn lên mà không biết mặt cha.

Vũ Nương gieo mình xuống sông.

Trương Sinh phải đi lính, vợ chồng chia cắt, tạo điều kiện cho hiểu lầm nảy sinh.

Chiến tranh khiến Trương Sinh phải đi lính, gia đình ly tán. Thời gian xa cách kéo dài là điều kiện để sự hiểu lầm nảy sinh và phát triển, dẫn đến bi kịch. Việc Trương Sinh đi lính là tiền đề cho mọi rắc rối sau này.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là biểu tượng cho vẻ đẹp và số phận bi thảm của người phụ nữ phong kiến.

Hội tụ nhiều phẩm chất đáng quý như thủy chung, hiếu thảo, đảm đang.

Là người phụ nữ có tư tưởng vượt lên trên lễ giáo phong kiến.

Trở thành nạn nhân của sự đa nghi và định kiến xã hội.

Vũ Nương là người phụ nữ truyền thống, hết lòng vì chồng con, gia đình, chứ không phải là người phụ nữ có tư tưởng phản kháng mạnh mẽ hay tìm cách thoát ly khỏi khuôn khổ xã hội.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là sự phản kháng cuối cùng để bảo vệ danh dự và tố cáo xã hội bất công.

Thể hiện sự yếu đuối, không dám đối mặt với khó khăn.

Là cách để trừng phạt Trương Sinh.

Mong muốn được siêu thoát khỏi cõi đời.

Cái chết của Vũ Nương là sự lựa chọn tuyệt vọng để bảo vệ danh dự, phẩm giá của mình khi không còn cách nào khác để minh oan. Đó là lời tố cáo mạnh mẽ chế độ phong kiến bất công và sự tàn nhẫn của lòng đa nghi.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thờ ơ trước số phận nhân vật.

Lòng cảm thông, xót thương và mong muốn nhân vật được giải oan, tìm thấy sự bình yên.

Sự ca ngợi tình yêu vĩnh cửu.

Mong muốn thay đổi hoàn toàn kết thúc truyện cổ tích.

Việc cho Vũ Nương trở về (dù chỉ là ảo ảnh) thể hiện sự trân trọng, cảm thông sâu sắc của Nguyễn Dữ đối với nhân vật, mong muốn nàng được minh oan và tìm thấy sự giải thoát, dù không trọn vẹn ở trần gian. Đây là sự thể hiện tấm lòng nhân đạo của nhà văn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ trích chiến tranh phi nghĩa.

Ca ngợi tình cảm gia đình.

Phê phán thói đa nghi.

Ca ngợi phẩm hạnh và bày tỏ sự cảm thông sâu sắc trước số phận bi thảm của người phụ nữ.

Giá trị nhân đạo thể hiện ở việc tác giả ca ngợi vẻ đẹp phẩm hạnh của Vũ Nương, đồng thời lên án mạnh mẽ những thế lực (chiến tranh, định kiến xã hội, tính cách con người) đã đẩy nàng vào bi kịch, bày tỏ sự cảm thông sâu sắc trước số phận đau khổ của người phụ nữ dưới chế độ cũ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thay thế cho bằng chứng từ tác phẩm.

Chỉ đơn thuần là cảm xúc cá nhân.

Làm rõ, giải thích cho luận điểm và kết nối luận điểm với bằng chứng.

Kể lại nội dung tác phẩm một cách chi tiết.

Lí lẽ là những lập luận, suy nghĩ, phân tích của người viết để giải thích, làm sáng tỏ cho luận điểm, tạo sự liên kết logic giữa luận điểm và bằng chứng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ cần ghi nhớ các luận điểm chính.

Chấp nhận hoàn toàn mọi nhận định của người viết.

Tìm đọc tác phẩm gốc mà không cần suy nghĩ về bài nghị luận.

Phân tích, đánh giá tính thuyết phục của lí lẽ, bằng chứng và đối chiếu với cảm nhận của bản thân về tác phẩm.

Để tiếp nhận hiệu quả, người đọc cần không chỉ hiểu nội dung bài viết mà còn phải đánh giá tính thuyết phục của các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng mà người viết đưa ra, từ đó đối chiếu với hiểu biết và cảm nhận của bản thân về tác phẩm gốc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Văn bản nghị luận có cấu trúc lập luận chặt chẽ với luận điểm, lí lẽ, bằng chứng để chứng minh một vấn đề; văn bản cảm thụ thiên về bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ cá nhân.

Văn bản nghị luận chỉ nói về nội dung; văn bản cảm thụ chỉ nói về nghệ thuật.

Văn bản nghị luận không sử dụng bằng chứng.

Văn bản nghị luận không bày tỏ quan điểm cá nhân.

Văn bản nghị luận đòi hỏi một hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng chặt chẽ, có cấu trúc lập luận rõ ràng để chứng minh một nhận định, đánh giá. Phân tích cảm thụ có thể thiên về cảm xúc, suy nghĩ cá nhân hơn mà không nhất thiết tuân thủ cấu trúc lập luận chặt chẽ như nghị luận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra các thông tin nền về tác giả, tác phẩm.

Trình bày cảm xúc cá nhân một cách tự do về tác phẩm.

Giải thích, phân tích để làm sáng tỏ luận điểm dựa trên bằng chứng.

Tổng hợp toàn bộ nội dung chính của tác phẩm.

Lí lẽ trong văn bản nghị luận có nhiệm vụ giải thích, phân tích mối quan hệ giữa luận điểm và bằng chứng, làm rõ vì sao bằng chứng lại chứng minh cho luận điểm, từ đó tăng tính thuyết phục cho bài viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp bài viết trở nên bay bổng, giàu cảm xúc hơn.

Thay thế cho việc trình bày luận điểm và lí lẽ.

Chỉ có vai trò minh họa, không bắt buộc phải có.

Cung cấp cơ sở xác thực để chứng minh cho các lí lẽ và luận điểm.

Bằng chứng (dẫn chứng từ tác phẩm) là cơ sở thực tế để người viết chứng minh tính đúng đắn của lí lẽ và luận điểm mình đưa ra. Thiếu bằng chứng hoặc bằng chứng không phù hợp sẽ khiến bài nghị luận thiếu sức thuyết phục.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bằng chứng trực tiếp.

Bằng chứng gián tiếp.

Bằng chứng ngoài văn bản.

Bằng chứng so sánh.

Trích dẫn nguyên văn lời nói của nhân vật trong tác phẩm là sử dụng bằng chứng trực tiếp (lời văn, câu văn, đoạn văn từ chính tác phẩm).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ do sự ngây thơ, vô tình của bé Đản.

Chỉ do quan niệm khắt khe của xã hội phong kiến.

Sự kết hợp giữa tính cách đa nghi, độc đoán của Trương Sinh, lời nói vô tình của bé Đản và quan niệm xã hội.

Hoàn toàn do số phận, duyên phận không may mắn của nàng.

Bi kịch của Vũ Nương là sự kết hợp của nhiều yếu tố: tính cách đa nghi, vũ phu của Trương Sinh; lời nói ngây thơ của bé Đản; quan niệm xã hội phong kiến hà khắc đối với phụ nữ; và cả một phần ở sự lựa chọn hành động của Vũ Nương (trỏ bóng). Tuy nhiên, nguyên nhân trực tiếp và mang tính quyết định nhất đến bi kịch là sự ghen tuông mù quáng và hành xử độc đoán của Trương Sinh, kết hợp với lời nói của bé Đản - hệ quả của việc Vũ Nương trỏ bóng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu tượng cho sự giàu sang, phú quý.

Biểu tượng cho sự mong manh của hạnh phúc, sự hiểu lầm tai hại từ những điều vô tri.

Biểu tượng cho lòng chung thủy tuyệt đối của Vũ Nương.

Biểu tượng cho quyền lực và sự độc đoán của Trương Sinh.

Cái bóng là hình ảnh cụ thể, vô tri nhưng lại trở thành nguyên nhân trực tiếp gây ra hiểu lầm tai hại, đẩy bi kịch lên đỉnh điểm. Nó vừa là biểu tượng cho sự trống vắng, cô đơn của Vũ Nương khi chồng vắng nhà, vừa là minh chứng cho tình yêu thương con của nàng, nhưng trớ trêu thay, lại trở thành kẻ thứ ba trong mắt Trương Sinh và là nguồn cơn của bi kịch. Nó thể hiện sự mong manh, dễ vỡ của hạnh phúc gia đình dưới tác động của sự thiếu tin tưởng và hiểu lầm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cẩn trọng, luôn tìm hiểu kỹ trước khi kết luận.

Yêu thương con hết mực nên tin tuyệt đối lời con.

Có sự suy xét chín chắn trước mọi lời nói.

Nóng nảy, hồ đồ, đa nghi và ghen tuông mù quáng.

Phản ứng của Trương Sinh là tin ngay lời con trẻ mà không hề suy xét, tìm hiểu, bỏ ngoài tai lời phân trần của vợ và lời khuyên của hàng xóm. Điều này thể hiện rõ sự nóng nảy, hồ đồ và đặc biệt là tính đa nghi, ghen tuông mù quáng của chàng.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện sự tuyệt vọng cùng cực và hành động bảo vệ danh dự cuối cùng của nàng.

Thể hiện sự hèn nhát, không dám đối diện với sự thật.

Là cách để nàng trốn tránh trách nhiệm làm vợ, làm mẹ.

Là lựa chọn duy nhất để bắt Trương Sinh phải trả giá.

Hành động gieo mình xuống sông là hành động cuối cùng thể hiện sự tuyệt vọng cùng cực của Vũ Nương khi mọi nỗ lực minh oan đều thất bại. Đây là cách nàng dùng cái chết để bảo vệ danh dự, chứng minh sự trong sạch của mình trước lời buộc tội oan nghiệt.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khẳng định nàng đã thực sự sống lại và đoàn tụ với gia đình.

Cho thấy Trương Sinh cuối cùng đã chuộc lại lỗi lầm của mình.

Nhấn mạnh sự mất mát vĩnh viễn không thể bù đắp dù oan khuất đã được giải.

Thể hiện ước mơ về một kết thúc có hậu trọn vẹn cho nhân vật.

Chi tiết này là sự dung hòa giữa yếu tố hiện thực (cái chết oan của Vũ Nương) và yếu tố kì ảo (nàng sống dưới thủy cung). Việc nàng chỉ hiện về như ảo ảnh, không thể trở lại cuộc sống trần gian vĩnh viễn, cho thấy bi kịch đã quá sâu sắc, vết thương không thể hàn gắn, hạnh phúc tan vỡ không thể vẹn nguyên như xưa, dù nàng đã được giải oan.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá trị hiện thực và nhân đạo của tác phẩm.

Bi kịch và số phận của nhân vật Vũ Nương.

Nghệ thuật kể chuyện và xây dựng nhân vật của Nguyễn Dữ.

Quan niệm về tình yêu và hôn nhân trong xã hội phong kiến.

Ngay từ nhan đề và xuyên suốt bài viết, tác giả đã phân tích các yếu tố dẫn đến bi kịch của Vũ Nương, làm rõ tính chất oái oăm của bi kịch đó và ý nghĩa của nó. Do đó, trọng tâm của bài nghị luận là phân tích bi kịch của nhân vật Vũ Nương.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng hội tụ đủ <q>công, dung, ngôn, hạnh</q> và làm tròn bổn phận với gia đình.

Nàng là người phụ nữ có học vấn uyên bác và địa vị cao trong xã hội.

Nàng là người phụ nữ có sức mạnh phản kháng mạnh mẽ trước bất công.

Nàng chỉ được miêu tả qua vẻ đẹp hình thức bên ngoài.

Tác phẩm khắc họa Vũ Nương với đầy đủ các phẩm chất mà xã hội phong kiến coi trọng ở người phụ nữ: nết na, thùy mị, tư dung tốt đẹp, hiếu thảo với mẹ chồng, đảm đang, hết mực yêu thương chồng con và giữ gìn khuôn phép gia đình. Nàng đã làm trọn bổn phận của một người con, người vợ, người mẹ, người dâu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ đơn thuần là tiếp nhận thông tin một chiều từ tác giả.

Có quyền thay đổi nội dung gốc của tác phẩm.

Chỉ đánh giá tác phẩm dựa trên sở thích cá nhân.

Đồng sáng tạo, làm phong phú thêm ý nghĩa và tạo nên lịch sử tiếp nhận tác phẩm.

Người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn là người đồng sáng tạo, mang vốn sống, kinh nghiệm, kiến thức và bối cảnh cá nhân để đối thoại với tác phẩm, từ đó làm phong phú thêm các tầng ý nghĩa của tác phẩm, tạo nên lịch sử tiếp nhận đa dạng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ dựa vào hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Chỉ dựa vào cảm xúc nhất thời của bản thân.

Chỉ dựa vào các bài phê bình có sẵn.

Dựa vào bối cảnh lịch sử, xã hội khi tác phẩm ra đời và hoàn cảnh riêng của người đọc.

Bối cảnh tiếp nhận bao gồm hoàn cảnh lịch sử, xã hội, văn hóa của thời đại mà tác phẩm ra đời (để hiểu bối cảnh sáng tác) và hoàn cảnh riêng của người đọc (để hiểu sự ảnh hưởng, đồng cảm cá nhân). Cả hai yếu tố này đều quan trọng trong việc phân tích và đánh giá tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ngoan cố, không chịu nhận sai.

Sự hối hận, ăn năn sau khi nhận ra sai lầm.

Sự thờ ơ, vô trách nhiệm trước cái chết của vợ.

Sự thông minh, nhanh chóng tìm ra sự thật.

Sau khi nghe lời giải thích của hàng xóm và nhận ra sự thật từ lời bé Đản, Trương Sinh mới vỡ lẽ và hối hận. Việc lập đàn giải oan là hành động thể hiện sự ăn năn, cố gắng chuộc lỗi của chàng, dù đã muộn màng.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vũ Nương là người phụ nữ giàu có, có địa vị cao.

Vũ Nương được tự do quyết định cuộc sống của mình.

Vũ Nương dễ dàng được mọi người tin tưởng, che chở.

Vũ Nương không có quyền tự bảo vệ mình trước lời buộc tội vô lý, bị định kiến xã hội dồn ép.

Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ thường không có tiếng nói, dễ bị định kiến, chỉ trích dựa trên những lời buộc tội vô căn cứ, đặc biệt liên quan đến đức hạnh. Việc Vũ Nương bị chồng nghi oan chỉ dựa vào lời trẻ thơ và không có cơ hội được tin tưởng, giải thích cho thấy thân phận phụ thuộc và sự bất công mà phụ nữ phải chịu đựng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mẹ Trương Sinh không ưa Vũ Nương.

Mẹ Trương Sinh cũng nghi ngờ Vũ Nương không chung thủy.

Mẹ Trương Sinh rất yêu quý, tin tưởng Vũ Nương và khuyên con không được phụ bạc nàng.

Mẹ Trương Sinh chỉ nói vậy để an ủi Vũ Nương.

Lời trăng trối của mẹ Trương Sinh là lời xác nhận rõ ràng nhất về công lao, đức hạnh và sự hiếu thảo của Vũ Nương. Bà khuyên con phải đối xử tốt với vợ, không được phụ bạc công ơn của nàng. Điều này cho thấy bà là người hiểu chuyện, có cái nhìn đúng đắn về Vũ Nương, và lời nói của bà càng làm nổi bật sự hồ đồ của Trương Sinh khi không nghe theo.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện trở nên khó tin, xa rời thực tế.

Thể hiện ước mơ về công lý, giải oan cho người lương thiện và thái độ xót thương của tác giả.

Chỉ đơn thuần là thêm chi tiết ly kỳ cho tác phẩm.

Nhấn mạnh rằng số phận con người là hoàn toàn do thần linh quyết định.

Yếu tố kì ảo không chỉ làm câu chuyện thêm hấp dẫn đúng với thể loại truyền kì, mà còn thể hiện ước mơ về sự công bằng, dù chỉ là ở thế giới khác, cho những người lương thiện, bị oan khuất như Vũ Nương. Nó cũng thể hiện thái độ đồng cảm, xót thương của tác giả dành cho nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khẳng định chỉ có Vũ Nương là nhân vật nữ duy nhất gặp bi kịch.

Cho thấy bi kịch của Vũ Nương là nhẹ nhàng nhất.

Làm rõ nét chung về số phận người phụ nữ và nét riêng trong bi kịch của Vũ Nương.

Chứng minh rằng các tác phẩm văn học trung đại luôn giống nhau về nội dung.

So sánh với các nhân vật nữ khác giúp làm nổi bật những nét chung về số phận bất hạnh, sự chịu đựng và những phẩm chất đáng quý của người phụ nữ trong xã hội cũ, đồng thời chỉ ra những nét riêng, độc đáo trong bi kịch của từng nhân vật (ví dụ: nguyên nhân, diễn biến, kết cục).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật Vũ Nương và câu chuyện cuộc đời, số phận của nàng.

Nhân vật Trương Sinh và tính cách của chàng.

Yếu tố kì ảo và thế giới dưới thủy cung.

Bối cảnh chiến tranh và cuộc sống của người dân.

Nhan đề trực tiếp gọi tên nhân vật chính (người con gái Nam Xương - ám chỉ Vũ Nương) và chỉ ra thể loại (chuyện - truyện, truyền kì). Điều này cho thấy tác giả muốn tập trung khắc họa số phận và câu chuyện đời của nhân vật nữ này, làm nổi bật vai trò trung tâm của nàng trong tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Số phận con người luôn có kết thúc có hậu nếu sống lương thiện.

Con người hoàn toàn có thể vượt qua mọi bi kịch bằng ý chí.

Số phận con người hoàn toàn do yếu tố kì ảo quyết định.

Số phận con người mong manh, bi kịch có thể để lại những mất mát không thể bù đắp hoàn toàn.

Cái kết không trọn vẹn (giải oan nhưng không thể đoàn tụ vĩnh viễn) thể hiện sự khắc nghiệt của hiện thực. Dù có yếu tố kì ảo can thiệp để giải oan, nhưng bi kịch đã để lại vết thương quá lớn, hạnh phúc đã tan vỡ thì không thể hàn gắn hoàn toàn. Tác giả thể hiện cái nhìn hiện thực tàn khốc về số phận con người dưới sự tác động của định kiến, hiểu lầm và bất công.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thao tác tóm tắt nội dung.

Thao tác phân tích cốt truyện và mâu thuẫn.

Thao tác giới thiệu chung về tác phẩm.

Thao tác đánh giá chủ quan.

Phân tích mâu thuẫn là đi sâu vào cấu trúc truyện, chỉ ra sự đối lập, xung đột giữa các nhân vật hoặc các yếu tố trong truyện, làm rõ nguyên nhân và diễn biến của mâu thuẫn đó. Đây là một thao tác quan trọng của phân tích cốt truyện và nhân vật.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chiếc bóng là một chi tiết nh??? trong truyện.

Chiếc bóng xuất hiện khi Vũ Nương ở nhà một mình.

<q>Chiếc bóng</q> là hình ảnh đa nghĩa, vừa thể hiện tình yêu thương con của Vũ Nương, vừa là minh chứng oan nghiệt đẩy nàng vào bi kịch.

Trương Sinh đã hiểu lầm chiếc bóng là người đàn ông khác.

Một luận điểm cần khái quát và nêu rõ ý kiến đánh giá. Lựa chọn 3 nêu bật vai trò kép, trớ trêu của chiếc bóng: vừa là biểu tượng tình yêu thương con, vừa là tác nhân trực tiếp gây ra hiểu lầm và bi kịch, thể hiện đúng ý nghĩa biểu tượng và vai trò trong cốt truyện.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Trương Sinh đi lính.

Lời giới thiệu của tác giả về Trương Sinh: <q>có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức</q>.

Việc Trương Sinh không có con với vợ bé.

Việc Trương Sinh lập đàn giải oan.

Chi tiết Trương Sinh có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức được giới thiệu ngay từ đầu truyện, là lời giới thiệu trực tiếp của người kể chuyện về tính cách cố hữu của Trương Sinh, dự báo trước nguyên nhân của bi kịch. Đây là bằng chứng rõ ràng nhất về sự đa nghi của chàng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ nguyên nhân, diễn biến đến hậu quả của bi kịch.

Từ kết quả, nguyên nhân đến diễn biến của bi kịch.

Theo thứ tự xuất hiện của các nhân vật chính.

Theo cảm nhận chủ quan của người viết.

Để phân tích bi kịch một cách logic và thuyết phục, người viết thường đi từ nguyên nhân dẫn đến bi kịch, sau đó phân tích diễn biến của bi kịch (các sự kiện, mâu thuẫn, đỉnh điểm), và cuối cùng là hậu quả của bi kịch (cái chết, sự tan vỡ, ý nghĩa). Trình tự này giúp người đọc hiểu rõ nguồn gốc, quá trình và kết quả của bi kịch.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Mâu thuẫn giữa chiến tranh và hòa bình.

Mâu thuẫn giữa mẹ chồng và nàng dâu.

Mâu thuẫn giữa lòng chung thủy của Vũ Nương và sự đa nghi, vũ phu của Trương Sinh.

Mâu thuẫn chính là sự đối lập giữa phẩm hạnh, đức hạnh trong trắng, thủy chung của Vũ Nương với sự nghi ngờ, ghen tuông mù quáng, thiếu tin tưởng của Trương Sinh. Mâu thuẫn này, được châm ngòi bởi lời nói của bé Đản, đã không thể giải quyết được trong khuôn khổ xã hội lúc bấy giờ, dẫn đến bi kịch.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một bằng chứng rõ ràng về sự chung thủy của nàng.

Một cái bẫy oan nghiệt vô tình do nàng tạo ra.

Một lời tiên tri về tương lai.

Một cách để nàng giải tỏa nỗi buồn.

Lời nói vô tư của Vũ Nương về chiếc bóng, kết hợp với sự ngây thơ của bé Đản và tính đa nghi của Trương Sinh, đã vô tình tạo ra chứng cứ giả cho sự nghi ngờ của Trương Sinh. Nó trở thành một cái bẫy oan nghiệt do chính nàng vô tình tạo ra.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ tập trung vào việc đưa ra thật nhiều bằng chứng.

Kể lại toàn bộ câu chuyện một cách chi tiết.

Tập trung vào việc phân tích, đánh giá các khía cạnh của tác phẩm dựa trên lí lẽ và bằng chứng.

Chỉ trình bày cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Văn bản nghị luận không chỉ kể lại câu chuyện mà quan trọng là phải phân tích, đánh giá, làm sáng tỏ ý nghĩa của các chi tiết, sự kiện, nhân vật. Người viết cần tập trung vào việc đưa ra nhận xét, lí giải (lí lẽ) và sử dụng chi tiết truyện (bằng chứng) để chứng minh cho nhận xét đó, chứ không phải kể lại toàn bộ diễn biến.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xây dựng cốt truyện kịch tính, đặc biệt là nút thắt và đỉnh điểm mâu thuẫn.

Sử dụng quá nhiều chi tiết miêu tả thiên nhiên.

Ngôn ngữ quá bác học, khó hiểu.

Kết thúc truyện quá đơn giản, thiếu hấp dẫn.

Tác phẩm thành công trong việc xây dựng cốt truyện kịch tính, đặc biệt là việc tạo ra nút thắt và đỉnh điểm mâu thuẫn từ chi tiết bé Đản nói về chiếc bóng. Cách kể chuyện hấp dẫn, lôi cuốn cũng là một đặc sắc nghệ thuật.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện thêm rắc rối, khó hiểu.

Chỉ có tác dụng kéo dài câu chuyện.

Khẳng định thế giới thủy cung là có thật.

Là cầu nối để sự thật về cái chết của Vũ Nương được hé lộ và nàng có cơ hội giải oan.

Chi tiết này là cầu nối quan trọng giữa thế giới thực và thế giới kì ảo, đồng thời là cách tác giả tạo cơ hội để sự thật về cái chết oan của Vũ Nương được làm sáng tỏ thông qua lời kể của nàng dưới thủy cung và việc Phan Lang mang theo chiếc thoa vàng trở về.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự rung động và chia sẻ cảm xúc của người đọc với nhân vật và thông điệp tác phẩm.

Việc người đọc chỉ tập trung vào các chi tiết tiêu cực.

Sự phê phán, chỉ trích đối với nhân vật.

Việc người đọc chỉ quan tâm đến cốt truyện mà không để ý đến nhân vật.

Đồng cảm là một khía cạnh quan trọng của tiếp nhận văn học, thể hiện sự rung động, chia sẻ cảm xúc với nhân vật, với thông điệp mà tác giả gửi gắm. Nó cho thấy người đọc đã thâm nhập vào thế giới nghệ thuật của tác phẩm và bị tác động bởi nó.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ca ngợi tình yêu đôi lứa bền chặt vượt qua mọi khó khăn.

Khẳng định chiến tranh là nguyên nhân duy nhất gây ra đau khổ.

Lên án chế độ phong kiến bất công, thói đa nghi, ghen tuông và bày tỏ niềm cảm thương cho số phận người phụ nữ.

Chỉ đơn thuần kể một câu chuyện về sự hiểu lầm trong gia đình.

Qua số phận bi thảm của Vũ Nương, tác phẩm lên án gay gắt chế độ phong kiến với những định kiến hà khắc đối với phụ nữ, đồng thời phê phán thói ghen tuông mù quáng, thiếu tin tưởng trong quan hệ gia đình. Tác phẩm cũng thể hiện sự cảm thông sâu sắc trước số phận bất hạnh của người phụ nữ trong xã hội cũ và đề cao vẻ đẹp phẩm hạnh của họ.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt toàn bộ nội dung chính của tác phẩm.

Giới thiệu tác phẩm và nêu vấn đề nghị luận.

Trình bày ngay các luận điểm chính.

Đưa ra nhận định cá nhân một cách chi tiết.

Mở bài của một bài nghị luận về tác phẩm văn học có chức năng giới thiệu tác phẩm và vấn đề sẽ được bàn luận.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ trình bày các bằng chứng từ tác phẩm.

Đưa ra kết luận cuối cùng về giá trị tác phẩm.

Nêu bật cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Trình bày các luận điểm, lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề.

Thân bài là nơi tác giả triển khai các luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ vấn đề nghị luận đã nêu ở mở bài.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá trị hiện thực của tác phẩm.

Chủ đề tư tưởng của tác phẩm.

Nghệ thuật xây dựng tình huống và chi tiết.

Phẩm chất nhân vật Vũ Nương.

Chi tiết cái bóng là một sáng tạo nghệ thuật độc đáo của Nguyễn Dữ, là nút thắt đẩy bi kịch lên đỉnh điểm. Việc phân tích chi tiết này cho thấy sự chú trọng vào khía cạnh nghệ thuật của tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rõ ràng, chính xác và nhất quán với vấn đề nghị luận.

Đa dạng và phong phú về nội dung.

Hoàn toàn trùng khớp với ý kiến của các nhà phê bình khác.

Chỉ nêu lên những khía cạnh tiêu cực của tác phẩm.

Luận điểm cần rõ ràng, chính xác và nhất quán với vấn đề nghị luận. Nó là ý kiến chính cần được chứng minh.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Các bài báo hoặc công trình nghiên cứu khác.

Ý kiến chủ quan của người viết.

Các câu chuyện tương tự trong lịch sử.

Các chi tiết, hình ảnh, câu văn cụ thể trong tác phẩm.

Bằng chứng trong nghị luận văn học chủ yếu được lấy trực tiếp từ tác phẩm (các câu văn, chi tiết, hình ảnh...).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự đáng yêu, ngây thơ của nhân vật bé Đản.

Tính trớ trêu, oan nghiệt của bi kịch Vũ Nương.

Sự thiếu hiểu biết của Trương Sinh.

Vai trò của các nhân vật phụ trong truyện.

Lời nói của bé Đản, dù vô tình, lại là nguyên nhân trực tiếp khiến Trương Sinh hiểu lầm và nghi oan cho Vũ Nương, từ đó đẩy bi kịch đến đỉnh điểm. Việc nhấn mạnh chi tiết này làm nổi bật tính oan nghiệt và sự trớ trêu của bi kịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Trương Sinh đi lính.

Việc Trương Sinh lo ma chay cho mẹ.

Hành động mắng nhiếc, đuổi Vũ Nương đi chỉ vì lời nói của bé Đản.

Việc Trương Sinh sau này nhận ra sự thật.

Việc Trương Sinh chỉ nghe lời con trẻ mà không cần tìm hiểu, nhất quyết không tin lời vợ biện bạch là bằng chứng rõ nhất cho sự đa nghi, ghen tuông mù quáng của hắn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ dễ bị oan khuất, không có quyền tự bảo vệ danh dự và hạnh phúc cá nhân.

Họ luôn sống trong giàu sang phú quý.

Họ được xã hội coi trọng và bảo vệ.

Họ có quyền quyết định mọi việc trong gia đình.

Trong xã hội phong kiến, người phụ nữ thường chịu nhiều bất công, không có tiếng nói, dễ bị oan khuất và chịu sự chi phối nặng nề của định kiến xã hội và quyền uy gia trưởng. Số phận oan nghiệt của Vũ Nương là điển hình cho những bất công đó.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc nàng nhảy xuống sông Hoàng Giang tự vẫn.

Việc nàng ở nhà nuôi con, chăm sóc mẹ già trong lúc chồng đi vắng.

Việc nàng gặp Phan Lang dưới thủy cung.

Việc nàng hiện về trong làn sương khói.

Trong suốt thời gian Trương Sinh đi lính, Vũ Nương ở nhà một mình nuôi con, chăm sóc mẹ già, giữ gìn khuôn phép gia đình. Điều này thể hiện rõ sự thủy chung, đảm đang của nàng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giàu có của gia đình Trương Sinh.

Sự can thiệp của hàng xóm láng giềng.

Chế độ phong kiến trọng nam khinh nữ, chiến tranh phi nghĩa.

Sự thiếu hiểu biết của Vũ Nương.

Ngoài tính cách Trương Sinh, bi kịch của Vũ Nương còn bắt nguồn từ lễ giáo phong kiến hà khắc (trọng nam khinh nữ, tam tòng tứ đức), chiến tranh loạn lạc (khiến Trương Sinh phải đi lính, gây ra cảnh vợ chồng xa cách), và quan niệm lạc hậu về trinh tiết.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguyên nhân gây ra bi kịch xuất phát từ chính người thân yêu nhất và sự ngây thơ của đứa trẻ.

Vũ Nương là người phụ nữ hoàn hảo.

Trương Sinh là người chồng độc ác từ đầu.

Bi kịch này chưa từng xảy ra trong xã hội.

Sự oái oăm nằm ở chỗ nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cái chết oan của Vũ Nương lại là những người và những điều gần gũi nhất với nàng: người chồng nàng hết lòng yêu thương và đứa con nàng chăm sóc, cùng với chi tiết cái bóng vô tri mà nàng dùng để dỗ con.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa tình yêu và lòng căm ghét.

Giữa sự giàu có và nghèo hèn.

Giữa lòng dũng cảm và sự hèn nhát.

Giữa vị trí người chồng, người cha và hành động hồ đồ, thiếu tin tưởng vợ.

Trương Sinh là người chồng, người cha, nhưng lại không tin vợ, không tìm hiểu rõ ràng mà vội vàng kết tội, dẫn đến bi kịch. Mâu thuẫn nằm ở việc hắn là người thân yêu nhưng lại gây ra đau khổ tột cùng cho người thân.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ để làm đẹp câu văn.

Giải thích, phân tích và làm sáng tỏ luận điểm.

Thay thế cho bằng chứng.

Trình bày cảm xúc cá nhân.

Lí lẽ là sự phân tích, lập luận của người viết để giải thích, chứng minh cho luận điểm của mình. Nó giúp liên kết bằng chứng với luận điểm một cách logic.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu tố kì ảo, hoang đường.

Yếu tố hiện thực.

Yếu tố lãng mạn.

Yếu tố trào phúng.

Chi tiết Vũ Nương sống dưới thủy cung và hiện về trong làn sương khói là yếu tố kì ảo, hoang đường, đặc trưng của thể loại truyền kì trung đại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giá trị lịch sử.

Giá trị thẩm mĩ thuần túy.

Giá trị giải trí.

Giá trị nhân đạo và tính thời sự của vấn đề đặt ra.

Một tác phẩm còn sức hấp dẫn lâu bền là tác phẩm có giá trị nhân đạo sâu sắc, phản ánh những vấn đề con người có thể đồng cảm qua nhiều thế hệ, như số phận phụ nữ, khát vọng hạnh phúc, bi kịch trong hôn nhân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự bất công, tàn nhẫn của xã hội phong kiến đối với người phụ nữ.

Sự suy đồi đạo đức của con người.

Ảnh hưởng tiêu cực của chiến tranh.

Sự thiếu hiểu biết của người dân.

Bi kịch của Vũ Nương, một phụ nữ đức hạnh bị đẩy đến cái chết oan nghiệt, là lời tố cáo trực diện và sâu sắc sự bất công, tàn nhẫn của xã hội phong kiến đối với người phụ nữ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân hậu và bao dung.

Dễ dàng tin vào lời nói phiến diện, hành động hồ đồ.

Cẩn trọng và suy tính kĩ lưỡng.

Tôn trọng và tin tưởng vợ tuyệt đối.

Sự thiếu học thức khiến Trương Sinh không có khả năng suy xét, phân tích vấn đề một cách thấu đáo. Tính gia trưởng khiến hắn độc đoán, chỉ tin vào bản thân và quyền uy của mình mà không lắng nghe hay suy xét cho người khác, đặc biệt là vợ.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bảo Trương Sinh lấy thêm vợ khác.

Khuyên Trương Sinh đi làm ăn xa.

Khen ngợi Vũ Nương và khuyên Trương Sinh đối xử tử tế với vợ.

Dặn Trương Sinh phải trả thù cho mình.

Trước khi mất, mẹ Trương Sinh khen Vũ Nương là người con dâu hiếu thảo, đảm đang, khuyên Trương Sinh nên đối xử tốt với vợ. Lời này vừa ghi nhận công lao của Vũ Nương, vừa ngụ ý cảnh báo về tính cách của Trương Sinh và mong hắn biết trân trọng vợ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa giàu và nghèo.

Giữa khát vọng hạnh phúc, danh dự và hoàn cảnh xã hội đầy bất công, định kiến.

Giữa thiện và ác.

Giữa cá nhân và tập thể.

Bi kịch thường là sự xung đột không thể giải quyết giữa khát vọng chính đáng của con người (khát vọng hạnh phúc, danh dự) với hoàn cảnh khắc nghiệt hoặc những định kiến xã hội, dẫn đến sự đổ vỡ, cái chết.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, trốn tránh thực tại.

Sự nóng vội, thiếu suy nghĩ.

Mong muốn được giải thoát khỏi cuộc sống.

Hành động tuyệt vọng nhằm minh oan và bảo toàn danh dự trong sạch.

Trong văn học trung đại, hành động gieo mình xuống nước thường thể hiện sự tuyệt vọng, uất ức tột cùng khi danh dự bị chà đạp, không còn đường minh oan, đồng thời cũng là cách để nhân vật bảo toàn phẩm hạnh trong sạch của mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là biểu tượng của tình yêu, sự cô đơn và nguyên nhân gây ra bi kịch.

Chỉ là một chi tiết trang trí cho câu chuyện.

Thể hiện sự giàu có của gia đình Vũ Nương.

Mang ý nghĩa tiên tri về tương lai.

Cái bóng vừa là biểu tượng của tình yêu thương (Vũ Nương dùng để dỗ con), vừa là nguyên nhân trực tiếp gây ra hiểu lầm oan nghiệt, và cũng thể hiện sự cô đơn, thiếu vắng người chồng của Vũ Nương.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Theo dòng hồi tưởng của nhân vật.

Theo không gian địa lý.

Theo trình tự thời gian diễn biến câu chuyện.

Theo mức độ quan trọng của các sự kiện.

Câu chuyện diễn ra theo trình tự thời gian, từ khi Vũ Nương kết hôn, Trương Sinh đi lính, nàng ở nhà nuôi con, bị nghi oan, gieo mình xuống sông, gặp Phan Lang dưới thủy cung, và cuối cùng là sự trở về (ảo ảnh).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngợi ca cuộc sống nơi trần thế.

Thể hiện sự thờ ơ trước số phận nhân vật.

Phê phán những người sống dưới nước.

Thể hiện sự cảm thông, xót thương và khát vọng về sự công bằng cho nhân vật.

Chi tiết kì ảo này thể hiện sự cảm thông sâu sắc của Nguyễn Dữ đối với số phận oan nghiệt của Vũ Nương, đồng thời thể hiện khát vọng về một thế giới công bằng hơn, nơi cái thiện được đền đáp và những người phụ nữ đức hạnh không phải chịu bất công.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng là người vô tội nhưng bị đẩy vào bước đường cùng, phải tìm đến cái chết.

Nàng giàu có nhưng không hạnh phúc.

Nàng xấu xí nên không được yêu thương.

Nàng phạm sai lầm nghiêm trọng.

Tính bi kịch nằm ở chỗ nàng không hề làm gì sai, là người vợ, người mẹ đức hạnh, nhưng lại bị chính người chồng nghi ngờ và chối bỏ, không có cơ hội minh oan, buộc phải tìm đến cái chết để bảo toàn danh dự.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng là người vợ ích kỷ.

Nàng không quan tâm đến gia đình chồng.

Nàng là người con dâu hiếu thảo, chu đáo.

Nàng đối xử tệ bạc với mẹ chồng.

Vũ Nương chăm sóc mẹ chồng chu đáo như mẹ đẻ, khi mẹ chồng ốm đau, nàng hết lòng thuốc thang, lễ bái thần phật. Điều này làm nổi bật phẩm chất hiếu thảo, đức hạnh của nàng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hắn càng căm ghét Vũ Nương hơn.

Hắn nhận ra sai lầm, hối hận và muốn chuộc lỗi.

Hắn muốn trả thù Vũ Nương.

Hắn không còn quan tâm đến Vũ Nương.

Sau khi nghe lời bé Đản nói về người cha đêm nào cũng đến và nhận ra đó là cái bóng, Trương Sinh mới vỡ lẽ và hối hận về hành động hồ đồ của mình, dẫn đến việc lập đàn giải oan.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng vẫn còn giận Trương Sinh.

Nàng không muốn gặp lại con.

Nàng sợ hãi thế giới trần gian.

Thể hiện ranh giới âm dương, nàng không thể quay về cuộc sống trần thế trọn vẹn.

Việc nàng không bước lên bờ mà chỉ đứng giữa dòng nước và nói vọng vào thể hiện rằng nàng đã không còn thuộc về thế giới trần gian đầy bất công, chỉ có thể hiện về như một linh hồn, một ảo ảnh, không thể trở lại cuộc sống cũ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nghệ thuật biểu đạt của tác phẩm.

Hoàn cảnh sáng tác của tác giả.

Ý kiến của tất cả các nhà phê bình.

Các tác phẩm khác cùng thời kì.

Một bài nghị luận văn học sâu sắc cần phân tích cả nội dung (chủ đề, tư tưởng, số phận nhân vật...) và nghệ thuật (kết cấu, chi tiết kì ảo, ngôn ngữ, xây dựng nhân vật...) để thấy được cách nhà văn thể hiện nội dung đó.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để chứng minh tác phẩm này hay hơn các tác phẩm khác.

Để lấp đầy dung lượng bài viết.

Làm nổi bật giá trị, sự độc đáo của tác phẩm hoặc tính phổ quát của vấn đề.

Chỉ đơn thuần là liệt kê các tác phẩm đã đọc.

Liên hệ với các tác phẩm khác cùng chủ đề giúp người đọc thấy được sự độc đáo, đóng góp riêng của Chuyện người con gái Nam Xương trong việc thể hiện chủ đề đó, hoặc thấy được tính phổ quát của vấn đề được đặt ra.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra thêm luận điểm mới.

Kể lại toàn bộ câu chuyện.

Chỉ đơn thuần tóm tắt nội dung tác phẩm.

Khẳng định lại vấn đề, nêu suy nghĩ, đánh giá chung về tác phẩm.

Kết bài có nhiệm vụ khẳng định lại vấn đề đã nghị luận (thường là tóm lược các luận điểm chính), bày tỏ thái độ, cảm xúc hoặc đưa ra nhận định chung về giá trị tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bằng chứng

Dẫn chứng

Luận điểm

Lí lẽ

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về cấu trúc và yếu tố cốt lõi của văn bản nghị luận văn học. Luận điểm là ý kiến, nhận định chính mà người viết muốn làm sáng tỏ và thuyết phục người đọc.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ nêu chi tiết đó một cách khách quan.

So sánh chi tiết đó với các chi tiết khác trong truyện.

Giải thích chi tiết đó bằng ngôn ngữ khoa học.

Kết hợp nêu chi tiết (bằng chứng) với lí lẽ giải thích ý nghĩa, tác dụng của nó.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng vận dụng kiến thức về vai trò của lí lẽ và bằng chứng. Phân tích chi tiết nghệ thuật (bằng chứng) cần kèm theo lí lẽ để giải thích ý nghĩa và tác dụng của nó, làm sáng tỏ luận điểm chung.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kể lại toàn bộ câu chuyện về Vũ Nương.

Làm sáng tỏ giá trị hiện thực và nhân đạo, thông điệp của tác phẩm qua số phận nhân vật.

Chứng minh Vũ Nương là người phụ nữ hoàn hảo.

Chỉ ra những lỗi lầm của Trương Sinh.

Câu hỏi kiểm tra mục đích của việc nghị luận về một khía cạnh của tác phẩm. Phân tích bi kịch giúp làm rõ chiều sâu nội dung, giá trị nhân đạo, và thông điệp của tác phẩm về số phận con người.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đa nghi, hồ đồ, thiếu suy xét.

Yêu thương con tha thiết.

Có trách nhiệm với gia đình.

Thông minh nhưng cố chấp.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết để rút ra đặc điểm tính cách nhân vật. Việc Trương Sinh tin ngay lời nói ngây thơ của con và quy chụp cho vợ cho thấy sự thiếu suy xét, nóng vội, và đặc biệt là tính đa nghi, ghen tuông mù quáng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự can thiệp của hàng xóm láng giềng.

Chiến tranh loạn lạc khiến vợ chồng xa cách.

Chế độ phụ quyền và những định kiến xã hội phong kiến.

Sự thiếu hiểu biết của Vũ Nương.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích nguyên nhân sâu xa của bi kịch. Ngoài nguyên nhân trực tiếp từ Trương Sinh, bi kịch của Vũ Nương còn phản ánh số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến với những định kiến, lễ giáo hà khắc, và sự phụ thuộc vào người chồng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thông minh, sắc sảo.

Kiên cường, mạnh mẽ.

Cao thượng, vị tha.

Thủy chung, hiếu thảo, đảm đang.

Câu hỏi yêu cầu xác định phẩm chất nhân vật qua hành động. Việc Vũ Nương chăm sóc mẹ chồng, nuôi dạy con, giữ gìn gia phong khi chồng vắng nhà thể hiện sự đảm đang, hiếu thảo, và đặc biệt là lòng thủy chung son sắt.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối, không dám đối diện với khó khăn.

Sự tuyệt vọng khi danh dự bị hủy hoại và không thể minh oan, chọn cái chết để bảo toàn phẩm giá.

Sự tức giận và muốn trả thù Trương Sinh.

Tin rằng cái chết sẽ giúp nàng gặp được thần linh để cầu cứu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa hành động nhân vật. Hành động tự vẫn của Vũ Nương cho thấy sự tuyệt vọng cùng cực khi danh dự bị chà đạp, không còn đường minh oan, thể hiện cái chết để bảo toàn danh dự trong xã hội phong kiến.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu tố kỳ ảo, hoang đường.

Yếu tố hiện thực đời sống.

Yếu tố lịch sử.

Yếu tố lãng mạn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại. Yếu tố kỳ ảo, siêu nhiên (thủy cung, Linh Phi) là đặc trưng nổi bật của thể loại truyền kỳ, khác với truyện hiện thực.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì nàng bị cả làng xóm xa lánh.

Vì nàng chết khi còn rất trẻ.

Vì nàng không được minh oan ngay lập tức.

Vì nguyên nhân dẫn đến bi kịch lại là những điều gắn liền với tình yêu thương và sự thủy chung của nàng (cái bóng, lời con trẻ, người chồng).

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính chất của bi kịch. Bi kịch mang tính oan trái vì nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cái chết của Vũ Nương lại xuất phát từ tình yêu thương con (chỉ cái bóng) và sự đa nghi của người chồng nàng hết mực thủy chung.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giả tạo, muốn che đậy tội lỗi.

Vẫn còn đa nghi về cái chết của vợ.

Sự ăn năn, hối hận muộn màng khi nhận ra sự thật.

Muốn làm tròn trách nhiệm cuối cùng.

Câu hỏi y??u cầu phân tích hành động nhân vật sau biến cố. Việc lập đàn giải oan, dù muộn màng, cho thấy Trương Sinh đã nhận ra sai lầm của mình và có sự ăn năn, hối hận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vũ Nương được ban thưởng vì chăm sóc mẹ chồng.

Trương Sinh đi lính và lập công lớn.

Phan Lang được Linh Phi giúp đỡ.

Vũ Nương bị chồng nghi oan chỉ qua lời nói của con trẻ và phải tự vẫn.

Câu hỏi kiểm tra khả năng chọn bằng chứng phù hợp với luận điểm. Chi tiết Vũ Nương bị nghi oan và phải tìm đến cái chết oan ức là minh chứng rõ nét nhất cho số phận bi thảm, bị chà đạp dưới chế độ phong kiến.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khả năng ghi nhớ các chi tiết trong tác phẩm.

Việc diễn giải, giải mã ý nghĩa tác phẩm dựa trên trải nghiệm và bối cảnh cá nhân/xã hội.

Số lượng người đọc tác phẩm.

Việc phát hiện ra những lỗi sai của tác giả.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lý thuyết tiếp nhận. Lịch sử tiếp nhận được tạo nên bởi sự giải mã, diễn giải khác nhau của nhiều thế hệ người đọc, dựa trên bối cảnh xã hội, văn hóa và kinh nghiệm cá nhân của họ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sáng tạo trong việc xây dựng tình huống truyện độc đáo, kịch tính từ một chi tiết đời thường.

Khả năng miêu tả nội tâm nhân vật phức tạp.

Việc sử dụng ngôn ngữ bác học.

Khả năng lồng ghép yếu tố lịch sử vào truyện.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa nghệ thuật của một chi tiết. Hình ảnh cái bóng vừa gần gũi (hiện thực) vừa mang tính biểu tượng (gây hiểu lầm oan nghiệt), thể hiện tài năng của Nguyễn Dữ trong việc xây dựng tình huống truyện độc đáo, đẩy mâu thuẫn lên cao.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hạnh phúc gia đình có thể được hàn gắn sau những hiểu lầm.

Con người sau khi chết vẫn có thể quay về dương thế.

Bi kịch oan khuất một khi đã xảy ra thì không thể bù đắp trọn vẹn, hạnh phúc tan vỡ là vĩnh viễn.

Chỉ có thần linh mới có thể giải quyết được mâu thuẫn của con người.

Câu hỏi yêu cầu diễn giải ý nghĩa của cái kết. Việc Vũ Nương không thể trở về trọn vẹn, chỉ hiện về trong chốc lát thể hiện bi kịch không thể hàn gắn, cái chết oan khuất là vĩnh viễn, dù có được minh oan thì hạnh phúc đã mất đi không thể tìm lại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người phụ nữ có tài năng phi thường.

Vẻ đẹp phẩm chất truyền thống kết hợp với khao khát hạnh phúc gia đình bình dị và số phận bi thảm từ những nguyên nhân đời thường.

Là người phụ nữ dám đứng lên đấu tranh cho quyền lợi của mình.

Được miêu tả với ngoại hình lộng lẫy.

Câu hỏi yêu cầu so sánh và đánh giá. Vũ Nương không chỉ có những phẩm chất truyền thống mà còn mang vẻ đẹp của người phụ nữ khao khát hạnh phúc gia đình bình dị, số phận bi thảm của nàng vì những điều rất đỗi đời thường (lời con trẻ, sự nghi ngờ) khiến người đọc dễ đồng cảm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguyên nhân sâu xa của bi kịch Vũ Nương từ góc độ xã hội và thái độ nhân đạo của tác giả.

Lý do tác giả chọn viết truyện bằng chữ Hán.

Nguồn gốc của các yếu tố kỳ ảo trong truyện.

Sự giàu có của tầng lớp quan lại thời đó.

Câu hỏi kiểm tra vai trò của bối cảnh lịch sử/xã hội trong tiếp nhận. Hiểu bối cảnh xã hội phong kiến với những ràng buộc, định kiến đối với phụ nữ giúp lý giải nguyên nhân sâu xa dẫn đến bi kịch của Vũ Nương và thái độ nhân đạo của tác giả.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bà không tin tưởng vào tình yêu của Trương Sinh.

Sự yêu thương, tin tưởng của bà dành cho Vũ Nương và ước mong về hạnh phúc bền lâu cho con dâu.

Sự lo lắng về tương lai của gia đình.

Bà biết trước bi kịch sẽ xảy ra.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời thoại. Lời trăng trối thể hiện tình cảm yêu thương, tin tưởng của mẹ chồng dành cho Vũ Nương, đồng thời là ước mong về hạnh phúc bền lâu, trọn vẹn cho đôi trẻ, cho thấy sự gắn bó tình cảm giữa mẹ chồng và nàng dâu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trương Sinh đi lính và Vũ Nương ở nhà nuôi con.

Bé Đản nói về cái bóng và Vũ Nương tự vẫn.

Phan Lang lạc vào động Rùa và gặp Vũ Nương.

Vũ Nương bị đối xử bất công, nghi oan ở dương thế nhưng lại được tin tưởng, che chở và giúp đỡ ở thủy cung.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai thế giới. Ở thế giới con người, Vũ Nương bị nghi oan, không ai tin lời nàng; dưới thủy cung, nàng được Linh Phi tin tưởng, giúp đỡ và có cơ hội minh oan. Đây là sự đối lập rõ nét.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đưa ra các bằng chứng từ tác phẩm.

Sử dụng lí lẽ để giải thích.

Chỉ đưa ra những nhận xét cảm tính, chủ quan mà không dựa vào phân tích tác phẩm.

Trình bày luận điểm rõ ràng.

Câu hỏi kiểm tra nguyên tắc nghị luận văn học. Mặc dù bày tỏ quan điểm cá nhân, người viết cần dựa trên phân tích tác phẩm chứ không phải chỉ đưa ra suy nghĩ chủ quan, cảm tính mà không có bằng chứng từ văn bản.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Từ chỗ hồ đồ, đa nghi sang nhận ra sai lầm và tìm cách chuộc lỗi.

Từ yêu vợ sang căm ghét vợ.

Từ sợ hãi sang dũng cảm.

Từ ích kỷ sang vị tha.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự thay đổi của nhân vật. Hành động này diễn ra sau khi Trương Sinh nhận ra sự thật về cái bóng, cho thấy sự chuyển biến từ hồ đồ, đa nghi sang nhận lỗi và tìm cách sửa chữa (dù đã muộn).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết hợp yếu tố hiện thực và yếu tố kỳ ảo.

Cốt truyện phức tạp, thường có yếu tố bất ngờ.

Tập trung miêu tả chi tiết cảnh sinh hoạt trong cung đình.

Nhân vật thường là những người phụ nữ đức hạnh, tài sắc nhưng gặp nhiều bất hạnh.

Câu hỏi kiểm tra đặc trưng thể loại. Truyền kỳ kết hợp yếu tố hiện thực và kỳ ảo. Lời kể mang tính khách quan và có sự tham gia của yếu tố hoang đường. Tuy nhiên, truyện không tập trung vào miêu tả chi tiết cảnh sinh hoạt cung đình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự căm hận Trương Sinh.

Nỗi sợ hãi cái chết.

Sự oán trách số phận.

Sự tuyệt vọng khi bị vu oan, khẳng định phẩm hạnh trong sạch và khao khát được minh oan.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời than. Lời than thể hiện sự đau đớn, tuyệt vọng cùng cực khi bị vu oan, đồng thời khẳng định phẩm hạnh trong sạch của bản thân và cầu xin thần linh chứng giám, cho thấy khao khát được minh oan, bảo vệ danh dự.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là cầu nối giúp Phan Lang gặp lại Vũ Nương ở thủy cung, mở ra khả năng minh oan cho nàng.

Làm tăng tính ly kỳ, hấp dẫn cho câu chuyện.

Thể hiện tình cảm gắn bó giữa Phan Lang và Vũ Nương.

Cho thấy thế giới mộng mị của con người.

Câu hỏi yêu cầu xác định vai trò của chi tiết. Giấc mộng này là cầu nối, giúp Phan Lang tìm đến thủy cung và gặp lại Vũ Nương, từ đó tạo tiền đề cho việc Vũ Nương nhắn lời về trần gian và Trương Sinh lập đàn giải oan.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc miêu tả cuộc sống giàu sang ở thủy cung.

Việc Trương Sinh đi lính và lập công.

Miêu tả cảnh chiến tranh loạn lạc.

Sự cảm thông với số phận bi thảm của Vũ Nương, lên án thói ghen tuông mù quáng và bày tỏ ước mơ về công lý, danh dự cho người phụ nữ.

Câu hỏi kiểm tra giá trị nhân đạo của tác phẩm. Tác phẩm thể hiện sự cảm thông sâu sắc với số phận bi thảm của người phụ nữ dưới xã hội phong kiến, lên án thói ghen tuông, đa nghi và bày tỏ ước mơ về sự công bằng, danh dự cho họ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính khách quan, trung lập của người viết.

Thái độ, cảm xúc và quan điểm chủ quan của người viết.

Khả năng sử dụng từ ngữ phong phú.

Việc tuân thủ nghiêm ngặt cấu trúc bài nghị luận.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm ngôn ngữ nghị luận. Sử dụng các từ ngữ đánh giá thể hiện rõ thái độ, cảm xúc và quan điểm chủ quan của người viết đối với nhân vật, sự kiện trong tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trương Sinh sẽ hối hận và quay lại.

Con trai sẽ hiểu và tin nàng.

Sự công bằng của thần linh, trời đất sẽ chứng giám cho tấm lòng trong sạch của mình.

Hàng xóm láng giềng sẽ đứng ra bảo vệ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động và tâm lý nhân vật. Hành động khấn vái, cầu xin thần sông chứng giám cho thấy nàng vẫn đặt niềm tin vào sự công bằng của trời đất, mong muốn được minh oan ở một thế giới khác khi thế giới thực đã từ chối nàng.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự nghèo đói và khó khăn kinh tế.

Chế độ phụ quyền, thói gia trưởng, sự thiếu tin tưởng và hiểu biết lẫn nhau.

Ảnh hưởng tiêu cực từ hàng xóm.

Sự khác biệt về tính cách giữa vợ và chồng.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa từ mối quan hệ nhân vật. Mối quan hệ giữa Trương Sinh và Vũ Nương, đặc biệt là sự đa nghi của chồng và thân phận phụ thuộc của vợ, phản ánh mâu thuẫn và bi kịch trong gia đình phong kiến, nơi người phụ nữ ít tiếng nói và dễ bị tổn thương bởi định kiến, thói gia trưởng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu chuyện có nhiều chi tiết kỳ ảo hấp dẫn.

Tác phẩm miêu tả chi tiết cuộc sống thời xưa.

Ngôn ngữ của truyện rất cổ kính và trang trọng.

Những vấn đề về niềm tin, sự nghi ngờ, hậu quả của định kiến và nỗi đau của người bị oan khuất vẫn còn tính thời sự và dễ gây đồng cảm.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá tính thời sự của tác phẩm. Bi kịch về sự đổ vỡ niềm tin, hậu quả của thói đa nghi, sự đau khổ của người bị oan khuất là những chủ đề vượt thời gian, vẫn còn hiện hữu trong cuộc sống hiện đại, khiến câu chuyện dễ dàng đồng cảm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chủ động diễn giải, hình dung, và điền vào những <q>khoảng trống</q> ý nghĩa mà tác giả gợi ra.

Ghi nhớ chính xác từng chi tiết trong truyện.

Chỉ chấp nhận duy nhất cách hiểu của tác giả (nếu có).

Tìm hiểu thông tin về cuộc đời tác giả.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm đồng sáng tạo. Đồng sáng tạo là việc người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn chủ động diễn giải, hình dung, tưởng tượng, điền vào khoảng trống ý nghĩa mà tác giả để lại, làm phong phú thêm cho tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kể lại toàn bộ nội dung câu chuyện một cách chi tiết.

Chỉ ra được tất cả các lỗi sai (nếu có) trong tác phẩm.

Liệt kê càng nhiều chi tiết trong truyện càng tốt.

Làm sáng tỏ được một khía cạnh nội dung hoặc nghệ thuật của tác phẩm bằng hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, thể hiện được quan điểm của người viết.

Câu hỏi kiểm tra tiêu chí đánh giá bài nghị luận. Bài nghị luận thành công cần có luận điểm rõ ràng, được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và bằng chứng thuyết phục, thể hiện được sự hiểu biết và quan điểm sâu sắc của người viết về tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Mục đích chính của việc viết văn bản nghị luận về một tác phẩm văn học là gì?

Giới thiệu tóm tắt nội dung chính của tác phẩm.

Kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc nội dung của tác phẩm một cách chi tiết.

Phê phán những điểm yếu, hạn chế của tác phẩm.

Trình bày ý kiến, nhận định và phân tích sâu sắc của người viết về tác phẩm.

Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học nhằm trình bày sự hiểu biết, đánh giá và kiến giải của người viết về các khía cạnh của tác phẩm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Đâu là yếu tố cốt lõi tạo nên sức thuyết phục cho một bài nghị luận về tác phẩm văn học?

Ngôn từ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Hệ thống luận điểm, lí lẽ và bằng chứng chặt chẽ, logic.

Trích dẫn nhiều ý kiến của các nhà phê bình khác.

Đề cập đến bối cảnh sáng tác và cuộc đời tác giả.

Một bài nghị luận thuyết phục cần có hệ thống luận điểm rõ ràng, được hỗ trợ bởi lí lẽ sắc bén và bằng chứng (dẫn chứng từ tác phẩm) cụ thể, phù hợp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Khi phân tích một nhân vật trong bài nghị luận văn học, người viết cần tập trung vào điều gì?

Ngoại hình và trang phục của nhân vật.

Vai trò của nhân vật trong việc thúc đẩy cốt truyện.

Phẩm chất, tính cách, số phận được thể hiện qua chi tiết, hành động, lời nói.

So sánh nhân vật đó với các nhân vật tương đồng trong tác phẩm khác.

Phân tích nhân vật là làm rõ các khía cạnh về tính cách, số phận, hành động, lời nói, nội tâm... của nhân vật đó thông qua các chi tiết nghệ thuật trong tác phẩm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Trong Chuyện người con gái Nam Xương, chi tiết nào đóng vai trò then chốt, trực tiếp đẩy bi kịch của Vũ Nương lên đến đỉnh điểm?

Lời nói của bé Đản về <q>người cha</q> buổi tối.

Việc Trương Sinh đi lính.

Vũ Nương tắm gội ở bến Hoàng Giang.

Việc Vũ Nương được các nàng tiên cứu giúp dưới thủy cung.

Lời nói ngây thơ của bé Đản về người cha buổi tối và hình bóng trên tường chính là nguyên nhân trực tiếp, khiến Trương Sinh tin vào sự phản bội và đẩy Vũ Nương vào đường cùng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Bi kịch của Vũ Nương trong tác phẩm được xem là biểu tượng cho số phận của ai trong xã hội phong kiến?

Người nông dân nghèo khổ.

Người lính phải tham gia chiến tranh.

Người phụ nữ đức hạnh nhưng chịu nhiều oan trái, bi kịch.

Những người có tài năng nhưng không được trọng dụng.

Vũ Nương là hình ảnh tiêu biểu cho người phụ nữ đức hạnh trong xã hội phong kiến, nhưng lại phải chịu đựng oan khuất, bi kịch do định kiến xã hội, thói ghen tuông mù quáng của người chồng và sự bất lực trong việc tự minh oan.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Theo quan điểm phân tích, tính cách nào của Trương Sinh được xem là nguyên nhân chính dẫn đến bi kịch gia đình?

Hèn nhát.

Ích kỷ.

Vô tâm.

Đa nghi, nóng nảy, độc đoán.

Trương Sinh được miêu tả là người có tính đa nghi, đối với vợ phòng ngừa quá sức. Chính sự đa nghi, nóng nảy, độc đoán và thiếu suy xét đã khiến anh ta vội vàng kết tội vợ chỉ dựa vào lời nói của đứa trẻ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Chi tiết cái bóng trong truyện mang ý nghĩa nghệ thuật đặc sắc gì?

Thể hiện sự cô đơn của Vũ Nương.

Là chi tiết độc đáo, biến cái vô hình thành nguyên nhân gây bi kịch thực tế.

Cho thấy trí tưởng tượng phong phú của bé Đản.

Biểu tượng cho sự phản bội của Vũ Nương.

Cái bóng là một chi tiết hư ảo nhưng lại trở thành nguyên nhân thực tế gây ra bi kịch, thể hiện sự sáng tạo của Nguyễn Dữ trong việc xây dựng tình huống truyện, biến cái vô hình thành hữu hình gây tai họa.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Lời thoại của bé Đản: Ô hay! Thế ra ông cũng là cha tôi ư? Ông không phải là cha tôi. Ông là người nào? Thuở xưa, ông thường đến đêm nào cũng đến, mẹ Đản đi cũng đi, mẹ Đản ngồi cũng ngồi, chứ có bao giờ bế Đản đâu! thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự ngây thơ, non nớt của một đứa trẻ.

Sự thông minh, hiểu chuyện.

Sự dối trá, bịa đặt theo lời người khác.

Sự căm ghét đối với Trương Sinh.

Lời nói của bé Đản là lời nói của một đứa trẻ ngây thơ, chưa phân biệt được thực ảo, chỉ nói lên những gì mắt thấy hàng ngày (hình bóng Vũ Nương và cái bóng trên tường). Sự ngây thơ này lại vô tình gây ra hậu quả nghiêm trọng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Tại sao có ý kiến cho rằng bi kịch của Vũ Nương còn có một phần nguyên nhân từ chính nàng?

Vì nàng không đủ khéo léo để giải thích cho Trương Sinh hiểu.

Vì nàng đã quá tin tưởng vào tình yêu của chồng.

Vì nàng vô tình tạo ra chi tiết về <q>người cha</q> buổi tối (cái bóng) khi biết chồng đa nghi.

Vì nàng đã không chờ đợi Trương Sinh trở về mà vội vàng kết thúc cuộc đời.

Ý kiến này dựa trên chi tiết Vũ Nương biết chồng đa nghi nhưng vẫn vô tình trỏ bóng mình trên tường mà nói dối con đó là cha nó. Hành động này, dù với mục đích tốt (an ủi con), lại tạo ra cơ sở cho sự hiểu lầm tai hại của Trương Sinh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Chi tiết Vũ Nương trầm mình xuống bến Hoàng Giang thể hiện điều gì?

Sự giận dữ, căm hận Trương Sinh.

Sự tuyệt vọng, bế tắc và hành động quyết liệt bảo vệ danh dự.

Ước muốn được giải thoát khỏi cuộc sống trần gian đau khổ.

Sự hối hận vì đã trỏ bóng lừa con.

Hành động này thể hiện sự bế tắc cùng cực, không còn lối thoát của Vũ Nương khi danh dự bị chà đạp, tình yêu và hạnh phúc gia đình tan vỡ. Nàng chọn cái chết để minh chứng cho sự trong sạch của mình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Phần kết thúc truyện, khi Vũ Nương trở về nhưng chỉ là thoáng hiện rồi biến mất, thể hiện dụng ý nghệ thuật nào của Nguyễn Dữ?

Khẳng định sự bất tử của linh hồn Vũ Nương.

Cho thấy sự trừng phạt dành cho Trương Sinh.

Đáp ứng mong muốn về một kết thúc có hậu của người đọc.

Dung hòa yếu tố kì ảo và hiện thực, thể hiện bi kịch đã rồi không thể vãn hồi trọn vẹn.

Kết thúc này vừa mang yếu tố kì ảo (trở về từ thủy cung) vừa mang yếu tố hiện thực (chỉ là ảo ảnh, không thể quay lại dương thế trọn vẹn), thể hiện sự nuối tiếc, cảm thông của tác giả nhưng cũng khẳng định bi kịch đã xảy ra là không thể cứu vãn hoàn toàn trong cõi thực.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Đâu là một trong những giá trị hiện thực sâu sắc mà tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương phản ánh?

Phản ánh số phận bi kịch và sự bất công đối với người phụ nữ trong xã hội phong kiến.

Miêu tả cuộc sống khó khăn, nghèo khổ của người dân.

Lên án chiến tranh phi nghĩa.

Ca ngợi tình yêu chung thủy vượt qua mọi thử thách.

Tác phẩm tố cáo xã hội phong kiến với những định kiến hà khắc, đặc biệt là đối với người phụ nữ, khiến họ dễ dàng trở thành nạn nhân của oan khuất và bi kịch.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Giá trị nhân đạo của tác phẩm được thể hiện rõ nhất ở điểm nào?

Miêu tả chân thực cuộc sống thời chiến tranh.

Xây dựng nhân vật Trương Sinh với tính cách phức tạp.

Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của Vũ Nương và bày tỏ sự xót thương cho số phận nàng.

Sử dụng yếu tố kì ảo để tăng tính hấp dẫn cho câu chuyện.

Giá trị nhân đạo thể hiện ở sự đồng cảm, xót thương của tác giả đối với số phận bi thảm của Vũ Nương, ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của nàng và lên án những thế lực gây ra bi kịch.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Khi đọc một bài nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương, người đọc cần làm gì để hiểu sâu sắc nội dung bài viết?

Xác định rõ luận đề, hệ thống luận điểm và cách tác giả sử dụng lí lẽ, bằng chứng.

Chỉ cần đọc lướt qua để nắm ý chính.

So sánh ý kiến của người viết với ý kiến của mình.

Tra cứu các thông tin về tác giả và thời đại sáng tác.

Để hiểu sâu bài nghị luận, người đọc cần xác định được luận đề (vấn đề chính được bàn luận), các luận điểm (các ý lớn triển khai luận đề), và mối quan hệ giữa lí lẽ, bằng chứng với luận điểm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Yếu tố nào trong văn bản nghị luận giúp người đọc kiểm chứng tính xác thực và độ tin cậy của các nhận định?

Lối hành văn trôi chảy, mượt mà.

Sự uyên bác của người viết.

Các bằng chứng (dẫn chứng) được trích dẫn từ tác phẩm.

Sự logic trong cách sắp xếp các đoạn văn.

Bằng chứng (dẫn chứng) từ chính tác phẩm là cơ sở thực tế nhất để người đọc kiểm chứng xem các lí lẽ và luận điểm của người viết có được hỗ trợ và chứng minh bằng các chi tiết trong truyện hay không.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Liên kết giữa các đoạn văn trong bài nghị luận về tác phẩm văn học thường được thực hiện thông qua yếu tố nào?

Chỉ cần sắp xếp theo trình tự thời gian của câu chuyện.

Liên kết chủ yếu bằng cách lặp lại các từ khóa.

Không cần liên kết chặt chẽ giữa các đoạn.

Liên kết về nội dung (các luận điểm) và hình thức (từ ngữ, câu văn liên kết).

Các đoạn văn trong bài nghị luận thường liên kết với nhau về mặt nội dung (triển khai các luận điểm phụ làm sáng tỏ luận điểm chính) và hình thức (sử dụng từ ngữ liên kết, cấu trúc câu tương đồng,...) để tạo nên sự mạch lạc cho bài viết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Khi phân tích bi kịch của Vũ Nương, một bài nghị luận có thể tập trung làm rõ những khía cạnh nào?

Chỉ tập trung vào những khó khăn về vật chất mà nàng gặp phải.

Chỉ phân tích tâm trạng đau khổ của Vũ Nương.

Phân tích các nguyên nhân dẫn đến bi kịch (khách quan và chủ quan).

Chỉ so sánh bi kịch của nàng với nhân vật khác.

Bi kịch của Vũ Nương có thể được phân tích từ nhiều góc độ: nguyên nhân khách quan (xã hội, chiến tranh, thói ghen tuông của chồng) và nguyên nhân chủ quan (sự vô tình của nàng khi trỏ bóng).

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Việc tác giả dân gian thêm yếu tố kỳ ảo (Vũ Nương ở thủy cung, Phan Lang gặp gỡ) vào cuối truyện có tác dụng gì?

Làm cho câu chuyện trở nên khó tin.

Thể hiện ước mơ về sự công bằng, giải oan và mang tính chất nhân văn.

Nhấn mạnh sự trừng phạt đối với Trương Sinh.

Làm giảm nhẹ tính bi kịch của câu chuyện.

Yếu tố kỳ ảo giúp xoa dịu phần nào nỗi đau của người đọc, thể hiện ước mơ về sự công bằng, về việc người tốt được minh oan và che chở sau cái chết bi thảm. Nó mang tính chất giải tỏa và nhân văn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Chi tiết Trương Sinh lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự kiên quyết bảo vệ danh dự gia đình.

Sự giả tạo, không thật lòng.

Ước muốn được gặp lại vợ.

Sự hối hận, ăn năn sau khi nhận ra lỗi lầm.

Sau khi biết sự thật, Trương Sinh hối hận và tìm cách giải oan cho vợ. Hành động này thể hiện sự ăn năn, day dứt của anh ta, dù đã quá muộn.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Khi đọc một tác phẩm văn học, bối cảnh tiếp nhận (hoàn cảnh lịch sử, xã hội của người đọc) ảnh hưởng như thế nào đến việc giải mã ý nghĩa tác phẩm?

Ảnh hưởng đến cách người đọc hiểu, cảm nhận và diễn giải ý nghĩa của tác phẩm.

Không ảnh hưởng gì vì ý nghĩa tác phẩm là cố định.

Chỉ ảnh hưởng đến cảm xúc nhất thời của người đọc.

Chỉ giúp người đọc biết thêm thông tin bên lề về tác phẩm.

Bối cảnh tiếp nhận định hình cách người đọc hiểu và cảm nhận tác phẩm. Quan niệm, giá trị, kinh nghiệm sống của người đọc trong bối cảnh đó sẽ ảnh hưởng đến cách họ diễn giải các chi tiết, thông điệp của tác phẩm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Trong hoạt động đọc hiểu văn bản, vai trò của người đọc được nhấn mạnh là gì?

Chỉ là người tiếp nhận thụ động thông điệp từ tác giả.

Là người đánh giá tác phẩm là hay hay dở.

Là người đồng sáng tạo, làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm.

Là người có nhiệm vụ ghi nhớ toàn bộ nội dung tác phẩm.

Người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn là người đồng sáng tạo, góp phần làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm thông qua quá trình giải mã, liên tưởng, suy ngẫm dựa trên vốn sống và kiến thức của bản thân.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Để một bài nghị luận về tác phẩm văn học đạt hiệu quả cao, người viết cần lưu ý điều gì khi đưa ra lí lẽ và bằng chứng?

Càng nhiều lí lẽ và bằng chứng càng tốt, không cần chọn lọc.

Chỉ cần có lí lẽ, không cần bằng chứng từ tác phẩm.

Chỉ cần trích dẫn nguyên văn tác phẩm thật dài.

Lí lẽ và bằng chứng phải phù hợp, làm sáng tỏ cho luận điểm đã nêu.

Lí lẽ và bằng chứng phải phù hợp, làm sáng tỏ và củng cố cho luận điểm đang được phân tích. Chúng không thể tùy tiện hay lạc đề.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản nghị luận về tác phẩm văn học và văn bản tóm tắt tác phẩm?

Văn bản tóm tắt dài hơn văn bản nghị luận.

Văn bản nghị luận chứa đựng ý kiến, phân tích, đánh giá; văn bản tóm tắt chỉ trình bày lại nội dung chính.

Văn bản tóm tắt cần sử dụng lí lẽ và bằng chứng; văn bản nghị luận thì không.

Văn bản nghị luận không đề cập đến nội dung tác phẩm.

Tóm tắt chỉ trình bày lại nội dung chính một cách ngắn gọn, còn nghị luận thì đưa ra ý kiến, phân tích, đánh giá sâu sắc về các khía cạnh của tác phẩm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu văn nào sau đây thể hiện rõ nhất sự cảm thông của tác giả Chuyện người con gái Nam Xương đối với Vũ Nương?

<q>Than ôi! Người con gái hiếu hạnh nết na ấy, một mình nương tựa vào bóng đèn, vật vô tri vô giác, mà bị nghi oan đến nỗi phải tìm đến cái chết thương tâm!...</q>

<q>Trương Sinh về đến nhà, thấy vợ vừa về, mừng rỡ như sống lại...</q>

<q>Bé Đản nói: 'Ông cũng là cha Đản ư? Ông không phải là cha Đản.'<q>

<q>Vũ Nương thưa rằng: 'Thiếp sở dĩ nương tựa vào chàng vì có chút lòng trinh bạch...'<q>

Câu văn Than ôi! Người con gái hiếu hạnh nết na ấy, một mình nương tựa vào bóng đèn, vật vô tri vô giác, mà bị nghi oan đến nỗi phải tìm đến cái chết thương tâm!... thể hiện trực tiếp sự xót xa, cảm thán của tác giả trước số phận Vũ Nương.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Trong cấu trúc bài nghị luận về tác phẩm văn học, phần Mở bài có nhiệm vụ gì?

Trình bày chi tiết các bằng chứng từ tác phẩm.

Giới thiệu tác phẩm, tác giả và nêu vấn đề nghị luận (luận đề).

Phân tích sâu một khía cạnh nhỏ của tác phẩm.

Tổng kết các luận điểm đã trình bày.

Mở bài giới thiệu về tác phẩm và tác giả (nếu cần), đồng thời nêu bật vấn đề (luận đề) sẽ được bàn luận trong bài viết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Phần Thân bài của bài nghị luận về tác phẩm văn học có vai trò gì?

Chỉ đơn thuần kể lại cốt truyện.

Chỉ đưa ra nhận xét chung chung về tác phẩm.

Triển khai các luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ luận đề.

Nêu cảm nghĩ cá nhân một cách tùy ý.

Thân bài là phần trọng tâm, nơi người viết triển khai các luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để làm sáng tỏ luận đề đã nêu ở Mở bài.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Phần Kết bài của bài nghị luận về tác phẩm văn học có chức năng gì?

Giới thiệu thêm các tác phẩm liên quan.

Đưa ra một luận điểm mới.

Phê bình các ý kiến trái chiều.

Tổng kết vấn đề, khẳng định lại ý kiến và có thể mở rộng vấn đề.

Kết bài tổng kết lại vấn đề đã nghị luận, khẳng định lại ý kiến của người viết, có thể mở rộng hoặc nêu suy nghĩ, cảm nhận về giá trị của tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Tính chất truyền kì trong tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương được thể hiện chủ yếu qua yếu tố nào?

Sự xuất hiện của yếu tố kỳ ảo, thần kì (thủy cung, các nàng tiên, Vũ Nương trở về trong ảo ảnh).

Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ.

Cách xây dựng nhân vật chân thực.

Ngôn ngữ trang trọng, cổ kính.

Yếu tố kỳ ảo (cuộc sống dưới thủy cung, các nàng tiên, Vũ Nương trở về trong ảo ảnh) là đặc trưng của thể loại truyền kỳ, phản ánh thế giới tâm linh và ước mơ của con người.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Khi phân tích nhân vật Trương Sinh, một bài nghị luận có thể làm rõ sự phát triển tâm lý của nhân vật này qua những giai đoạn nào?

Từ yêu thương đến căm ghét.

Từ hèn nhát đến dũng cảm.

Từ đa nghi, nóng nảy đến hối hận, day dứt.

Từ giàu có đến nghèo khổ.

Tâm lý Trương Sinh biến đổi từ lúc đa nghi, ghen tuông mù quáng dẫn đến hành động tàn nhẫn, đến khi nhận ra sự thật và hối hận, day dứt.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 07

Việc đọc hiểu một tác phẩm văn học là một quá trình như thế nào?

Là quá trình chỉ đơn thuần ghi nhớ thông tin từ văn bản.

Là quá trình tương tác giữa người đọc và văn bản để giải mã và kiến tạo ý nghĩa.

Là quá trình chỉ cần đọc to, rõ ràng.

Là quá trình chỉ cần tìm hiểu về tác giả.

Đọc hiểu là quá trình tương tác phức tạp giữa người đọc và văn bản, trong đó người đọc sử dụng kiến thức, kinh nghiệm, cảm xúc để giải mã, kiến tạo ý nghĩa của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Theo quan điểm của văn bản nghị luận về tác phẩm văn học, đâu là mục đích quan trọng nhất của việc phân tích và đánh giá một tác phẩm?

Tóm tắt lại nội dung chính của tác phẩm.

Làm sáng tỏ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

So sánh tác phẩm với các tác phẩm khác cùng thể loại.

Mục đích cốt lõi của nghị luận văn học là làm sáng tỏ giá trị (nội dung và nghệ thuật) của tác phẩm, giúp người đọc hiểu sâu hơn.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Trong một bài nghị luận về tác phẩm văn học, vai trò của lí lẽ là gì?

Cung cấp thông tin về nhân vật.

Trình bày các sự kiện trong truyện.

Giải thích, làm rõ cho luận điểm.

Minh họa cho các chi tiết nghệ thuật.

Lí lẽ là cơ sở lập luận, giải thích cho các luận điểm được đưa ra trong bài nghị luận.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Yếu tố nào giúp bằng chứng trong bài nghị luận về tác phẩm văn học trở nên thuyết phục?

Phải phù hợp, làm sáng tỏ luận điểm.

Phải thật dài và chi tiết.

Phải là lời nhận xét của các nhà phê bình nổi tiếng.

Phải trích dẫn nguyên văn từ tác phẩm.

Bằng chứng phải được lựa chọn cẩn thận, phù hợp và làm rõ được luận điểm mà người viết muốn chứng minh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Nhận định nào sau đây đúng về mối quan hệ giữa người đọc và tác phẩm văn học?

Người đọc chỉ là người tiếp nhận thụ động.

Người đọc chỉ có vai trò bảo tồn tác phẩm.

Người đọc quyết định hoàn toàn ý nghĩa của tác phẩm.

Người đọc tham gia vào quá trình kiến tạo ý nghĩa tác phẩm.

Người đọc không chỉ tiếp nhận mà còn đồng sáng tạo ý nghĩa của tác phẩm dựa trên trải nghiệm cá nhân và bối cảnh tiếp nhận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Theo phân tích bi kịch của Vũ Nương, đâu là yếu tố trực tiếp châm ngòi cho sự hiểu lầm đỉnh điểm giữa nàng và Trương Sinh?

Việc Vũ Nương ở nhà một mình trong thời gian Trương Sinh đi lính.

Lời nói ngây thơ của bé Đản về <q>người cha</q> ban đêm.

Tính đa nghi cố hữu của Trương Sinh.

Việc Vũ Nương không giải thích rõ ràng ngay từ đầu.

Chi tiết bé Đản nói về người cha chỉ xuất hiện vào ban đêm chính là nguyên nhân trực tiếp khiến Trương Sinh nghi ngờ và nổi giận.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Phân tích bi kịch của Vũ Nương thường nhấn mạnh vào sự trớ trêu của số phận. Sự trớ trêu đó được thể hiện rõ nhất qua khía cạnh nào?

Nàng là người phụ nữ đức hạnh nhưng lại phải chịu oan khuất.

Nàng không thể minh oan cho bản thân.

Nguyên nhân cái chết xuất phát từ sự ngây thơ của con và tính cách của chồng - những người nàng gắn bó.

Nàng phải tìm đến cái chết để giữ gìn danh dự.

Sự trớ trêu nằm ở chỗ, người gây ra bi kịch cho Vũ Nương lại chính là những người nàng yêu thương và hết lòng vì họ (chồng và con), và nguyên nhân lại xuất phát từ một chi tiết rất đỗi bình thường (cái bóng).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Tính cách nào của Trương Sinh được xem là nguyên nhân chính dẫn đến thảm kịch gia đình trong Chuyện người con gái Nam Xương?

Đa nghi, độc đoán, thiếu lòng tin.

Nóng nảy, hung bạo.

Ích kỷ, vô tâm.

Hèn nhát, nhu nhược.

Tính đa nghi và độc đoán, không chịu lắng nghe, tin vào lời nói của con trẻ mà vội vàng kết tội vợ là nguyên nhân trực tiếp gây ra bi kịch.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Theo phân tích, cái bóng trong câu chuyện có vai trò nghệ thuật đặc biệt gì?

Là biểu tượng cho sự thủy chung của Vũ Nương.

Là hình ảnh quen thuộc trong đời sống.

Thể hiện sự giàu trí tưởng tượng của tác giả.

Là chi tiết thắt nút, tạo bước ngoặt bi kịch cho câu chuyện.

Cái bóng là một chi tiết nghệ thuật độc đáo, từ một vật vô tri lại trở thành nhân chứng gây ra hiểu lầm, đẩy kịch tính lên cao trào.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Việc Vũ Nương gieo mình xuống sông Hoàng Giang thể hiện điều gì về nhân vật này trong bối cảnh xã hội phong kiến?

Sự yếu đuối, bất lực trước hoàn cảnh.

Lòng căm thù Trương Sinh.

Sự coi trọng danh dự, tiết hạnh đến mức cùng quẫn.

Ước muốn trốn thoát khỏi cuộc sống thực tại.

Trong xã hội phong kiến, danh dự người phụ nữ rất quan trọng. Việc nàng chọn cái chết là cách giữ gìn thanh danh khi bị nghi oan, thể hiện sự tuyệt vọng và coi trọng danh tiết hơn cả tính mạng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Chi tiết Vũ Nương trở về trong lung linh, huyền ảo trên bến Hoàng Giang nhưng không thể trở lại dương thế vĩnh viễn có ý nghĩa gì đối với bi kịch của nàng?

Khẳng định bi kịch là không thể hàn gắn, nàng đã vĩnh viễn lìa xa cuộc sống trần thế.

Thể hiện lòng thương xót của tác giả đối với Vũ Nương.

Mở ra một kết thúc có hậu cho nhân vật.

Cho thấy sự siêu thoát của Vũ Nương sau khi chết.

Sự trở về chỉ trong chốc lát, như ảo ảnh, khẳng định bi kịch đã không thể cứu vãn. Nàng đã thuộc về thế giới khác, không còn cách nào quay về cuộc sống cũ, dù oan khuất có được giải tỏa.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Phân tích bi kịch của Vũ Nương, người viết có thể nhấn mạnh điều gì về số phận người phụ nữ trong xã hội cũ?

Họ luôn được coi trọng và bảo vệ.

Họ có quyền quyết định số phận của mình.

Họ dễ dàng được minh oan khi gặp bất công.

Họ phải đối mặt với nhiều bất công và định kiến, dễ bị đẩy vào bi kịch.

Câu chuyện phản ánh thân phận nhỏ bé, phụ thuộc và dễ bị tổn thương của người phụ nữ trong xã hội phong kiến, nơi họ có thể bị đẩy vào bi kịch chỉ vì những định kiến, sự đa nghi và thiếu công bằng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Để làm rõ luận điểm về tính cách đa nghi của Trương Sinh, người viết bài nghị luận có thể sử dụng bằng chứng nào từ tác phẩm?

Việc Trương Sinh đi lính theo lệnh triều đình.

Trương Sinh được phong chức quan sau khi về làng.

Trương Sinh nghe lời con trẻ mà <q>đinh ninh là vợ hư</q>, bỏ qua lời giải thích của Vũ Nương.

Trương Sinh sai người lập đàn giải oan cho vợ.

Chi tiết Trương Sinh đinh ninh là vợ hư và bỏ ngoài tai mọi lời giải thích của Vũ Nương, thậm chí cả lời biện hộ của hàng xóm, thể hiện rõ tính đa nghi và cố chấp của hắn.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Phân tích Chuyện người con gái Nam Xương như một bi kịch, người viết thường tập trung làm rõ mâu thuẫn chính nào?

Mâu thuẫn giữa con người với thế lực siêu nhiên.

Mâu thuẫn giữa sự thật (đức hạnh của Vũ Nương) và sự lầm tưởng (đa nghi của Trương Sinh).

Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.

Mâu thuẫn giữa cá nhân và cộng đồng.

Mâu thuẫn chính là giữa sự trong sạch, đức hạnh của Vũ Nương và sự nghi ngờ, kết tội vô căn cứ của Trương Sinh, dẫn đến bi kịch oan khuất.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Theo cấu trúc thông thường, phần Mở bài của một bài nghị luận về tác phẩm văn học có nhiệm vụ gì?

Giới thiệu tác phẩm, tác giả và nêu vấn đề cần nghị luận.

Trình bày chi tiết các luận điểm và bằng chứng.

Khẳng định lại giá trị của tác phẩm.

Tóm tắt toàn bộ nội dung tác phẩm.

Mở bài giới thiệu tác phẩm, tác giả và nêu vấn đề nghị luận (luận điểm chính hoặc khía cạnh sẽ phân tích).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Phần Thân bài trong bài nghị luận về tác phẩm văn học có vai trò gì?

Kết thúc bài viết, đưa ra nhận định cuối cùng.

Chỉ tóm tắt lại nội dung truyện.

Giới thiệu chung về tác phẩm.

Trình bày, phân tích, chứng minh các luận điểm bằng lí lẽ và bằng chứng.

Thân bài là nơi triển khai các luận điểm đã nêu ở mở bài, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để chứng minh và làm rõ vấn đề.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Để bài nghị luận về bi kịch của Vũ Nương có sức thuyết phục, người viết cần làm gì với các bằng chứng (chi tiết trong truyện)?

Chỉ cần liệt kê thật nhiều bằng chứng.

Lựa chọn bằng chứng tiêu biểu và phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm.

Chỉ cần trích dẫn nguyên văn bằng chứng.

Sử dụng bằng chứng từ các tác phẩm khác.

Bằng chứng cần được phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm để độc giả thấy được tính xác đáng của lập luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Chi tiết Vũ Nương thùy mị nết na, tư dung tốt đẹp và giữ gìn khuôn phép, không từng để xảy ra điều tiếng khi còn ở nhà mẹ chồng nhằm làm rõ điều gì?

Giải thích lý do Trương Sinh cưới nàng.

Cho thấy nàng được mọi người yêu quý.

Làm nổi bật vẻ đẹp phẩm hạnh, đức hạnh của Vũ Nương, đối lập với bi kịch.

Dự báo về một cuộc sống hạnh phúc.

Những chi tiết này khắc họa phẩm chất tốt đẹp, đức hạnh của Vũ Nương, làm nổi bật sự oan trái và bi kịch mà nàng phải gánh chịu sau này.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Tính chất truyền kì (có yếu tố hoang đường, kì ảo) trong câu chuyện Người con gái Nam Xương có vai trò gì trong việc thể hiện bi kịch?

Giúp giải oan cho Vũ Nương và tố cáo xã hội phong kiến.

Làm câu chuyện trở nên hấp dẫn hơn.

Thể hiện ước mơ của tác giả về một thế giới công bằng.

Nhấn mạnh sự bất lực của con người trước số phận.

Yếu tố kì ảo (Vũ Nương ở động Rùa Vàng, trở về trên sông) giúp giải tỏa phần nào uất hận cho nhân vật, đồng thời tố cáo mạnh mẽ hơn xã hội bất công đã dồn đẩy con người vào bước đường cùng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Điều gì khiến Chuyện người con gái Nam Xương vẫn giữ được sức hấp dẫn và giá trị nhân văn sâu sắc đến ngày nay?

Vì đây là tác phẩm cổ nhất viết về phụ nữ Việt Nam.

Vì chi tiết <q>cái bóng</q> rất độc đáo.

Vì tác giả là một nhà văn nổi tiếng.

Vì tác phẩm đặt ra những vấn đề mang tính phổ quát về con người và xã hội, vẫn còn ý nghĩa đến hiện tại.

Tác phẩm đề cập đến những vấn đề mang tính phổ quát về hạnh phúc, sự tin tưởng, định kiến và bi kịch trong các mối quan hệ gia đình và xã hội, những vấn đề vẫn còn giá trị thời sự.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khi phân tích bi kịch của Vũ Nương, người viết bài nghị luận cần làm rõ nguyên nhân nào là chính yếu dẫn đến cái chết oan uổng của nàng?

Tính đa nghi, vũ phu của Trương Sinh và sự bất công của xã hội phong kiến.

Sự ngây thơ của bé Đản.

Việc Vũ Nương trỏ bóng mình và nói với con.

Sự can thiệp của các yếu tố siêu nhiên.

Mặc dù có nhiều yếu tố góp phần, nhưng nguyên nhân chính và trực tiếp nhất vẫn là sự đa nghi, vũ phu và độc đoán của Trương Sinh, cùng với sự bất công của xã hội phong kiến.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Đâu là một trong những yêu cầu về mặt ngôn ngữ đối với bài văn nghị luận về tác phẩm văn học?

Sử dụng nhiều từ ngữ hoa mỹ, giàu cảm xúc.

Chỉ sử dụng ngôn ngữ khoa học, khô khan.

Chính xác, rõ ràng, có tính biểu cảm phù hợp để thể hiện quan điểm.

Sử dụng ngôn ngữ gần gũi với lời nói hằng ngày.

Ngôn ngữ trong văn nghị luận cần chính xác, khách quan (khi trình bày tác phẩm) nhưng cũng thể hiện được giọng điệu, quan điểm cá nhân của người viết.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Khi đọc một bài nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương, người đọc cần chú ý điều gì để tiếp nhận hiệu quả?

Chỉ cần tiếp nhận thụ động các ý kiến của người viết.

Chỉ tập trung vào việc ghi nhớ các luận điểm.

Đối chiếu với các bài nghị luận khác để tìm điểm chung.

Đối chiếu với tác phẩm gốc và suy ngẫm bằng trải nghiệm, hiểu biết cá nhân.

Người đọc cần đối chiếu lập luận của người viết với chính tác phẩm gốc và những hiểu biết, cảm nhận của bản thân để có cái nhìn đa chiều và đánh giá khách quan.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Bi kịch của Vũ Nương còn là bi kịch của lời nói và sự lắng nghe. Khía cạnh này được thể hiện qua chi tiết nào?

Bé Đản nói về <q>người cha</q> ban đêm.

Trương Sinh không chịu lắng nghe lời giải thích của Vũ Nương và những người hàng xóm.

Lời nói của mẹ Trương Sinh trước khi mất.

Vũ Nương nói chuyện với Phan Lang dưới thủy cung.

Vũ Nương đã cố gắng hết lời để giải thích, trần tình, nhưng Trương Sinh hoàn toàn không lắng nghe, bỏ ngoài tai mọi lời nói chân thành của vợ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Chi tiết Trương Sinh lập đàn giải oan cho Vũ Nương ở cuối truyện thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự ăn năn, hối hận muộn màng khi nhận ra sự thật.

Lòng yêu thương vợ sâu sắc.

Ước muốn hàn gắn gia đình.

Niềm tin vào thế giới tâm linh.

Hành động này cho thấy sự ăn năn, hối hận của Trương Sinh khi nhận ra sự thật. Tuy nhiên, nó đến quá muộn màng để cứu vãn bi kịch.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học có thể giúp người đọc điều gì ngoài việc hiểu tác phẩm?

Biết thêm nhiều thông tin về cuộc đời tác giả.

Thuộc lòng các chi tiết trong tác phẩm.

Biết cách kể lại câu chuyện hay hơn.

Nâng cao năng lực phân tích, đánh giá và lập luận về văn học.

Đọc nghị luận giúp người đọc học hỏi cách phân tích, đánh giá, lập luận về một vấn đề văn học, từ đó nâng cao năng lực đọc hiểu và tư duy phê phán của bản thân.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Khi phân tích bi kịch của Vũ Nương, người viết có thể liên hệ đến những phẩm chất truyền thống nào của người phụ nữ Việt Nam?

Thông minh, sắc sảo, tài giỏi ứng xử.

Độc lập, tự chủ, mạnh mẽ.

Thủy chung, hiếu thảo, đảm đang, khao khát hạnh phúc gia đình.

Can đảm, kiên cường, dám đấu tranh.

Vũ Nương hội tụ nhiều phẩm chất truyền thống như hiếu thảo, đảm đang, thủy chung, khao khát hạnh phúc gia đình, chịu đựng, hy sinh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Theo góc độ nghị luận, việc Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật Trương Sinh có tính cách như vậy nhằm mục đích gì?

Để tạo ra một nhân vật phản diện điển hình.

Tạo ra mâu thuẫn kịch tính, làm nổi bật bi kịch và phê phán thói xấu con người/xã hội.

Để câu chuyện có nhiều tình tiết bất ngờ.

Làm nền cho vẻ đẹp của nhân vật Vũ Nương.

Tính cách của Trương Sinh là yếu tố quan trọng tạo nên mâu thuẫn và đẩy câu chuyện đến bi kịch, qua đó tác giả phê phán những thói xấu và định kiến xã hội.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Đâu là một yêu cầu cơ bản về cấu trúc của một bài nghị luận văn học?

Cấu trúc phải phức tạp, nhiều tầng lớp.

Không cần theo một cấu trúc nhất định.

Chỉ cần có Mở bài và Thân bài.

Cấu trúc rõ ràng, mạch lạc, gồm Mở bài, Thân bài, Kết bài.

Bài nghị luận cần có cấu trúc rõ ràng, mạch lạc với ba phần chính: Mở bài, Thân bài, Kết bài, các ý được sắp xếp hợp lý.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Phân tích chi tiết cái bóng cho thấy Nguyễn Dữ đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để tạo điểm nhấn cho bi kịch?

Biểu tượng (Symbolism) và tình huống kịch tính.

So sánh (Simile).

Nhân hóa (Personification).

Ẩn dụ (Metaphor).

Cái bóng là một hình ảnh cụ thể, quen thuộc, nhưng lại được gán cho vai trò gây ra bi kịch một cách bất ngờ, mang tính biểu tượng sâu sắc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Điều gì làm nên tính bi kịch của Chuyện người con gái Nam Xương theo cách hiểu của văn bản nghị luận?

Câu chuyện có nhiều tình tiết buồn.

Số phận oan nghiệt, cái chết thương tâm của nhân vật chính do mâu thuẫn, định kiến và tính cách con người.

Nhân vật phải đối mặt với nhiều khó khăn.

Tác phẩm có yếu tố hoang đường, kì ảo.

Tính bi kịch thể hiện ở số phận oan nghiệt của nhân vật chính (Vũ Nương) do những hiểu lầm, định kiến xã hội và tính cách con người gây ra, dẫn đến cái chết thương tâm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Đặc điểm nào sau đây không phải là yêu cầu đối với bằng chứng trong văn bản nghị luận về tác phẩm văn học?

Chính xác, đáng tin cậy.

Tiêu biểu cho vấn đề đang bàn luận.

Độc đáo, ít người biết đến.

Được trích dẫn hoặc nêu rõ nguồn gốc (đoạn văn, câu thơ, chi tiết, hình ảnh...).

Bằng chứng trong nghị luận văn học cần phải chính xác, tiêu biểu, và phù hợp để làm sáng tỏ luận điểm. Việc bằng chứng phải độc đáo, ít người biết đến không phải là yêu cầu bắt buộc, quan trọng là tính thuyết phục.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Trong văn bản nghị luận về tác phẩm văn học, lí lẽ đóng vai trò chủ yếu là gì?

Cung cấp thông tin nền về tác phẩm.

Diễn giải, phân tích, làm sáng tỏ luận điểm.

Trực tiếp chứng minh tính đúng đắn của vấn đề.

Tạo sự hấp dẫn cho bài viết bằng ngôn ngữ.

Lí lẽ là những lập luận, phân tích, suy luận mà người viết đưa ra để giải thích, chứng minh cho luận điểm của mình, tạo sự liên kết logic giữa luận điểm và bằng chứng.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Khi đọc một văn bản nghị luận về tác phẩm văn học, người đọc cần chú ý điều gì để nắm bắt được quan điểm của người viết?

Các luận điểm chính và cách chúng được triển khai.

Độ dài của văn bản và số lượng đoạn văn.

Năm sáng tác của tác phẩm được nghị luận.

Danh tiếng của tác giả văn bản nghị luận.

Quan điểm của người viết được thể hiện rõ nhất qua các luận điểm được trình bày xuyên suốt bài viết.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Bi kịch của Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương được đẩy lên đỉnh điểm khi nào?

Khi Trương Sinh đi lính.

Khi Vũ Nương sinh bé Đản.

Khi Trương Sinh trở về và nghe bé Đản nói về <q>cha</q>.

Khi Vũ Nương gieo mình xuống sông Hoàng Giang.

Đỉnh điểm bi kịch là khi Vũ Nương bị Trương Sinh nghi oan, không thể minh oan và quyết định gieo mình xuống sông Hoàng Giang để giữ gìn danh dự.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Chi tiết cái bóng trong Chuyện người con gái Nam Xương mang ý nghĩa nghệ thuật gì nổi bật?

Là nút thắt, nguyên nhân trực tiếp gây ra bi kịch cho Vũ Nương.

Thể hiện tình yêu thương con sâu sắc của Vũ Nương.

Là biểu tượng cho sự thủy chung của người phụ nữ.

Cho thấy sự ngây thơ, non nớt của bé Đản.

Chi tiết cái bóng là một sáng tạo độc đáo của Nguyễn Dữ, vừa là nguyên nhân trực tiếp gây ra hiểu lầm và bi kịch, vừa thể hiện sự éo le, trớ trêu của số phận Vũ Nương.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Nguyên nhân sâu xa dẫn đến bi kịch của Vũ Nương là gì?

Sự vội vàng, thiếu suy xét của Trương Sinh.

Lời nói ngây thơ của bé Đản.

Sự hiểu lầm do chi tiết <q>cái bóng</q> gây ra.

Chế độ phụ quyền và những định kiến hà khắc của xã hội phong kiến đối với phụ nữ.

Bi kịch của Vũ Nương không chỉ do sự đa nghi của Trương Sinh hay sự ngây thơ của bé Đản mà còn do những định kiến xã hội phong kiến bất công đối với người phụ nữ, đặc biệt là trong vấn đề trinh tiết và đức hạnh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Nhận xét nào sau đây không phản ánh đúng về tính cách nhân vật Trương Sinh?

Nóng nảy, thiếu suy nghĩ.

Đa nghi, độc đoán.

Bao dung, dễ dàng tha thứ.

Vô tâm, không tin tưởng vợ.

Trương Sinh là người nóng nảy, đa nghi, độc đoán, không chịu tìm hiểu rõ sự tình. Anh ta không hề có tính cách bao dung hay vị tha trong cách đối xử với vợ.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Chi tiết Vũ Nương được các tiên nữ dưới thủy cung cứu giúp và gặp Phan Lang có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự trừng phạt dành cho Trương Sinh.

Thể hiện ước mơ về lẽ công bằng, giải oan cho người phụ nữ đức hạnh.

Làm tăng tính hiện thực của câu chuyện.

Khẳng định cuộc sống dưới thủy cung tốt đẹp hơn trần gian.

Chi tiết này mang màu sắc kì ảo, thể hiện ước mơ về sự công bằng, về việc cái thiện sẽ được đền đáp và cái ác sẽ bị trừng trị (ít nhất về mặt tinh thần). Nó cũng làm giảm bớt sự bi thảm tuyệt đối cho câu chuyện.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Đoạn văn nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương trong sách giáo khoa tập trung làm sáng tỏ khía cạnh nào của tác phẩm?

Bi kịch của nhân vật Vũ Nương.

Nghệ thuật kể chuyện của Nguyễn Dữ.

Vẻ đẹp phẩm hạnh của Vũ Nương.

Tính cách đa nghi của Trương Sinh.

Dựa trên tên bài học và nội dung văn bản nghị luận mẫu, trọng tâm là phân tích bi kịch của con người, cụ thể là bi kịch của Vũ Nương.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Để chứng minh cho luận điểm Vũ Nương là người phụ nữ đức hạnh, người viết có thể sử dụng bằng chứng nào từ tác phẩm?

Việc nàng gieo mình xuống sông Hoàng Giang.

Việc nàng trỏ bóng mình vào tường và nói với con.

Việc nàng chăm sóc mẹ chồng chu đáo khi Trương Sinh đi vắng.

Việc nàng được các tiên nữ dưới thủy cung cứu giúp.

Chi tiết Vũ Nương hết lòng chăm sóc mẹ chồng khi bà ốm đau là bằng chứng cụ thể, thuyết phục cho phẩm chất hiếu thảo, đảm đang của nàng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Phẩm chất nào của Vũ Nương được tác giả dân gian và Nguyễn Dữ đặc biệt nhấn mạnh và ca ngợi?

Giàu có.

Thông minh.

Tài giỏi.

Thủy chung.

Xuyên suốt câu chuyện, Vũ Nương luôn thể hiện sự thủy chung, một lòng với chồng dù chàng đi xa biền biệt, và phẩm chất này càng được làm nổi bật qua bi kịch nàng phải chịu.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất sự tàn nhẫn, độc đoán và thiếu tin tưởng của Trương Sinh đối với Vũ Nương?

Anh ta đi lính không báo trước ngày về.

Anh ta nghe lời con nói đã vội vàng mắng nhiếc và đuổi vợ đi.

Anh ta thờ cúng vợ sau khi nàng chết.

Anh ta không hỏi han gì về cuộc sống của vợ khi vắng nhà.

Việc Trương Sinh mắng nhiếc, đuổi Vũ Nương đi mà không cho nàng một cơ hội giải thích nào, bất chấp lời biện bạch của nàng và sự can ngăn của hàng xóm, thể hiện rõ nhất sự độc đoán và thiếu tin tưởng của chàng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Văn bản nghị luận về tác phẩm văn học thường có cấu trúc gồm mấy phần chính?

Hai phần.

Bốn phần.

Ba phần.

Năm phần.

Cũng như các văn bản nghị luận khác, nghị luận về tác phẩm văn học thường có ba phần chính: Mở bài (giới thiệu vấn đề), Thân bài (triển khai các luận điểm), và Kết bài (khẳng định lại vấn đề, mở rộng).

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Mục đích của phần Mở bài trong văn bản nghị luận về tác phẩm văn học là gì?

Giới thiệu tác phẩm và nêu vấn đề nghị luận.

Trình bày các bằng chứng chính.

Tổng kết các luận điểm đã trình bày.

Phân tích chi tiết một khía cạnh của tác phẩm.

Mở bài có nhiệm vụ giới thiệu tác phẩm và nêu (hoặc gợi mở) vấn đề sẽ được nghị luận trong bài.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Chi tiết Vũ Nương hiện về trong làn sương, trên chiếc kiệu hoa, giữa dòng nước, rồi lại biến mất nói lên điều gì về số phận của nàng?

Nàng đã hoàn toàn tha thứ cho Trương Sinh.

Nàng đã tìm được cuộc sống hạnh phúc ở thế giới khác.

Nàng vẫn còn giận Trương Sinh và không muốn quay về.

Nàng dù được giải oan nhưng vẫn không thể trở lại cuộc sống bình thường, số phận bi kịch vẫn đeo bám nàng.

Sự hiện về rồi biến mất như ảo ảnh cho thấy Vũ Nương không thể hoàn toàn trở về cuộc sống trần thế, dù đã được giải oan. Nàng vẫn mãi thuộc về thế giới khác, gợi lên sự day dứt về một số phận bi thương không thể cứu vãn trọn vẹn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Yếu tố nào sau đây giúp văn bản nghị luận về tác phẩm văn học trở nên thuyết phục hơn đối với người đọc?

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu, mang tính hàn lâm.

Chỉ dựa vào cảm xúc cá nhân khi đọc tác phẩm.

Kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ sắc bén và bằng chứng tiêu biểu.

Trình bày lại toàn bộ nội dung cốt truyện.

Sự kết hợp chặt chẽ, hài hòa giữa lí lẽ (phân tích, diễn giải) và bằng chứng (trích dẫn, chi tiết từ tác phẩm) là yếu tố quan trọng nhất tạo nên sức thuyết phục cho bài nghị luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Câu nói Ô hay! Thế ra ông cũng là cha tôi ư? của bé Đản có tác dụng gì trong việc thúc đẩy cốt truyện?

Thể hiện sự thông minh của bé Đản.

Cho thấy bé Đản rất yêu thương Trương Sinh.

Làm dịu đi không khí căng thẳng.

Gây ra hiểu lầm nghiêm trọng, đẩy bi kịch lên cao.

Câu nói này là nguyên nhân trực tiếp khiến Trương Sinh hiểu lầm, nổi cơn ghen tuông và dẫn đến bi kịch cho Vũ Nương.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Trong Chuyện người con gái Nam Xương, chi tiết nào mang tính hiện thực, phản ánh đời sống xã hội phong kiến?

Trương Sinh đi lính theo lệnh triều đình.

Vũ Nương chết và sống dưới thủy cung.

Các tiên nữ cứu giúp Vũ Nương.

Vũ Nương hiện về trong làn sương.

Việc Trương Sinh phải đi lính theo lệnh triều đình phản ánh bối cảnh chiến tranh, loạn lạc dưới triều Hồ - nhà Minh, là một chi tiết hiện thực trong truyện.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Chi tiết nào trong truyện thể hiện rõ nhất tình yêu thương và nỗi nhớ chồng của Vũ Nương khi Trương Sinh đi vắng?

Nàng chăm sóc mẹ chồng chu đáo.

Nàng sinh và nuôi dạy bé Đản khôn lớn.

Nàng chỉ bóng mình trên tường và nói với con đó là cha nó.

Nàng giữ gìn khuôn phép, không để xảy ra điều tiếng.

Việc Vũ Nương chỉ bóng mình trên tường và nói với con đó là cha nó cho thấy nàng luôn nghĩ về chồng, dùng hình ảnh cái bóng như một cách để vơi bớt nỗi nhớ và an ủi con.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Nhân vật Phan Lang xuất hiện trong truyện có vai trò gì?

Là người bạn thân của Trương Sinh.

Là người khuyên Trương Sinh tin tưởng vợ.

Là người chứng kiến cái chết của Vũ Nương.

Là người kết nối Trương Sinh với Vũ Nương ở thế giới khác, góp phần giải oan cho nàng.

Phan Lang là cầu nối giữa thế giới trần gian và thủy cung, giúp Trương Sinh gặp lại Vũ Nương (dù chỉ là ảo ảnh) và qua đó, câu chuyện có được yếu tố kì ảo và sự giải oan.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Điều gì làm nên giá trị nhân đạo sâu sắc của Chuyện người con gái Nam Xương?

Phê phán chiến tranh phong kiến.

Ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn và bày tỏ sự cảm thông với số phận bi kịch của người phụ nữ.

Phản ánh sự giàu có của tầng lớp thương nhân thời xưa.

Miêu tả cảnh đẹp dưới thủy cung.

Truyện thể hiện sự đồng cảm, xót thương cho số phận bi kịch của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến, đồng thời ca ngợi phẩm chất tốt đẹp của họ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Chi tiết Trương Sinh lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự ăn năn, hối hận muộn màng sau khi nhận ra sự thật.

Sự cố chấp, không chịu nhận lỗi.

Lòng thành kính đối với thần linh.

Ước muốn được gặp lại vợ.

Hành động này cho thấy Trương Sinh đã nhận ra sai lầm của mình sau khi biết sự thật, thể hiện sự ăn năn, hối hận, mặc dù sự hối hận này đã quá muộn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Yếu tố kì ảo trong truyện Chuyện người con gái Nam Xương có tác dụng gì?

Làm cho câu chuyện trở nên khó tin.

Phản ánh ước mơ về sự công bằng và giải oan cho người phụ nữ đức hạnh.

Nhấn mạnh sự trừng phạt dành cho kẻ gây tội.

Làm nổi bật tính cách của nhân vật Trương Sinh.

Yếu tố kì ảo (thủy cung, tiên nữ, Vũ Nương hiện về) không chỉ làm câu chuyện thêm hấp dẫn mà còn thể hiện ước mơ của nhân dân về sự công bằng, về việc những người tốt như Vũ Nương sẽ được đền đáp, dù chỉ là trong thế giới khác.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Khi phân tích bi kịch của Vũ Nương, ngoài nguyên nhân từ Trương Sinh và xã hội, người viết văn bản nghị luận có thể khai thác thêm khía cạnh nào từ chính nhân vật Vũ Nương?

Sự giàu có của gia đình nàng.

Nàng không đủ thông minh để giải thích.

Nàng quá yếu đuối, không dám đối mặt.

Một số lựa chọn hoặc cách ứng xử của nàng trong hoàn cảnh éo le (ví dụ: cách nàng nói với con về cái bóng, quyết định gieo mình).

Một số bài phân tích có thể chỉ ra rằng sự lựa chọn của Vũ Nương (ví dụ: cách nàng nói với con về cái bóng, hay hành động gieo mình xuống sông) cũng góp phần vào bi kịch, không phải vì nàng có lỗi, mà vì hoàn cảnh và tính cách nàng (quá coi trọng danh dự).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Luận điểm là gì trong văn bản nghị luận về tác phẩm văn học?

Ý kiến, nhận định, đánh giá của người viết về tác phẩm.

Các chi tiết, hình ảnh được trích dẫn từ tác phẩm.

Những lời giải thích, phân tích của người viết.

Kết luận cuối cùng của bài viết.

Luận điểm là ý kiến, nhận định, đánh giá của người viết về một vấn đề nào đó của tác phẩm, cần được làm sáng tỏ và chứng minh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Để bài nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương có chiều sâu, người viết cần làm gì ngoài việc phân tích nội dung và nghệ thuật?

Kể lại chi tiết toàn bộ câu chuyện.

Chỉ tập trung vào một chi tiết nhỏ nhất.

Liên hệ, mở rộng vấn đề ra ngoài tác phẩm (ví dụ: liên hệ với đời sống, các tác phẩm khác).

Sử dụng thật nhiều từ ngữ khoa trương, hoa mỹ.

Để bài viết có chiều sâu, người viết cần liên hệ, mở rộng vấn đề, ví dụ như liên hệ với các tác phẩm khác cùng chủ đề, hoặc kết nối với những vấn đề xã hội, con người trong đời sống hiện tại.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Nhận xét nào sau đây phù hợp với cách Nguyễn Dữ xây dựng nhân vật Vũ Nương?

Là nhân vật phản diện, gây ra nhiều rắc rối.

Là nhân vật điển hình cho vẻ đẹp và số phận bi kịch của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến.

Là nhân vật mưu mô, xảo quyệt.

Là nhân vật có quyền lực, chi phối các nhân vật khác.

Nguyễn Dữ xây dựng Vũ Nương là hình mẫu người phụ nữ phong kiến với đầy đủ phẩm hạnh (đảm đang, hiếu thảo, thủy chung) nhưng lại phải chịu số phận bi kịch, qua đó thể hiện sự cảm thông và lên án xã hội bất công.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Đoạn văn nào trong Chuyện người con gái Nam Xương thể hiện rõ nhất sự tuyệt vọng và quyết định đầy bi phẫn của Vũ Nương?

Đoạn nàng nói chuyện với mẹ chồng trước khi bà mất.

Đoạn nàng nói chuyện với bé Đản về cái bóng.

Đoạn nàng gặp Phan Lang dưới thủy cung.

Đoạn nàng tắm gội, ra bến Hoàng Giang nguyền rủa rồi gieo mình xuống sông.

Đoạn văn miêu tả cảnh Vũ Nương tắm gội sạch sẽ, ra bến Hoàng Giang nguyền rủa rồi gieo mình xuống sông thể hiện đỉnh điểm của sự tuyệt vọng và hành động quyết liệt để giữ gìn danh dự.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Khi viết văn bản nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương, người viết cần lưu ý điều gì về giọng điệu?

Hoàn toàn khách quan, không bộc lộ cảm xúc cá nhân.

Kết hợp giữa sự khách quan trong phân tích và cảm xúc, suy ngẫm của người viết.

Chỉ tập trung bộc lộ cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Sử dụng giọng điệu hài hước, châm biếm.

Giọng điệu trong nghị luận văn học cần khách quan, tôn trọng tác phẩm, nhưng vẫn thể hiện được sự suy ngẫm, cảm nhận riêng của người viết, không nên quá cảm tính hoặc quá khô khan.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Bi kịch của Vũ Nương mang ý nghĩa phê phán sâu sắc điều gì trong xã hội phong kiến?

Sự bất công của chế độ phụ quyền, định kiến đối với người phụ nữ và thói đa nghi của người chồng.

Chiến tranh phi nghĩa gây ra cảnh chia ly.

Sự mê tín dị đoan của con người.

Sự giàu có không đi kèm với hạnh phúc.

Bi kịch của Vũ Nương là lời tố cáo mạnh mẽ chế độ phụ quyền, những định kiến hà khắc và sự bất công mà người phụ nữ phải chịu đựng, đặc biệt là sự coi thường, thiếu tin tưởng từ người chồng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Trong văn bản nghị luận về tác phẩm văn học, yếu tố nào sau đây đóng vai trò trung tâm, chi phối toàn bộ bài viết?

Hệ thống các bằng chứng đa dạng.

Nghệ thuật sử dụng ngôn từ.

Hệ thống các luận điểm rõ ràng.

Cảm xúc chủ quan của người viết.

Một văn bản nghị luận văn học được xây dựng dựa trên hệ thống các luận điểm, được làm sáng tỏ bằng lí lẽ và bằng chứng. Luận điểm chính là xương sống của bài viết.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Khi phân tích bi kịch của Vũ Nương, việc người viết trích dẫn lời thoại của bé Đản: Ô hay! Sao lại có người cha nào khác nữa? Ông ấy thường lui tới nói chuyện với mẹ con mình lúc vắng vẻ lắm cơ mà. nhằm mục đích gì?

Làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn.

Chứng minh sự ngây thơ, non nớt của bé Đản.

Khẳng định sự thật về việc Vũ Nương có người khác.

Cung cấp bằng chứng cụ thể để minh họa cho luận điểm về nguyên nhân bi kịch.

Lời nói ngây thơ của bé Đản chính là nguyên nhân trực tiếp, là bằng chứng (dẫn chứng) mà Trương Sinh tin vào để kết tội Vũ Nương. Việc trích dẫn chính xác lời thoại này giúp người viết làm rõ lí lẽ về nguyên nhân gây nên bi kịch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Bi kịch của Vũ Nương trong Chuyện người con gái Nam Xương được phân tích chủ yếu dưới góc độ nào trong văn bản nghị luận?

Bi kịch của người phụ nữ đức hạnh bị oan khuất dưới chế độ phong kiến.

Bi kịch của tình yêu tan vỡ do chiến tranh li loạn.

Bi kịch của người mẹ đơn thân gặp khó khăn trong nuôi dạy con.

Bi kịch của sự khác biệt giàu nghèo trong xã hội.

Văn bản nghị luận tập trung làm rõ bi kịch của Vũ Nương như một tấn bi kịch oan khuất, do sự hiểu lầm, định kiến và hệ lụy từ tính cách của Trương Sinh.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Yếu tố cái bóng trong Chuyện người con gái Nam Xương được tác giả văn bản nghị luận phân tích như một chi tiết nghệ thuật độc đáo vì nó:

Thể hiện sự giàu trí tưởng tượng của Vũ Nương.

Là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến hiểu lầm và bi kịch.

Biểu tượng cho sự cô đơn của Vũ Nương.

Minh chứng cho tình yêu thương con của Vũ Nương.

Tác giả văn bản nghị luận nhấn mạnh vai trò của cái bóng và lời nói của bé Đản trong việc tạo ra nút thắt, đẩy câu chuyện đến đỉnh điểm của bi kịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Theo văn bản nghị luận, tính cách nào của Trương Sinh được xem là hạt nhân gây ra bi kịch cho Vũ Nương?

Đa nghi, hồ đồ, thiếu suy xét.

Nghèo hèn, không có địa vị xã hội.

Ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Thiếu học thức, kém hiểu biết.

Văn bản nghị luận tập trung vào sự đa nghi, tính cả tin và nóng nảy của Trương Sinh như những đặc điểm tính cách cốt lõi dẫn đến hành động hồ đồ, gây ra cái chết oan cho Vũ Nương.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi đánh giá về vai trò của Vũ Nương trong bi kịch của chính mình, văn bản nghị luận có đề cập đến yếu tố nào?

Nàng quá hiền lành, nhu nhược không dám phản kháng.

Nàng không đủ khôn ngoan để đối phó với Trương Sinh.

Một hành động vô tình của nàng đã tạo kẽ hở cho hiểu lầm.

Nàng đã không làm tròn bổn phận của người vợ.

Văn bản nghị luận gợi ý rằng việc Vũ Nương trỏ bóng mình và nói dối con đó là cha nó, dù xuất phát từ tình thương, nhưng trong bối cảnh Trương Sinh đa nghi đã vô tình tạo cơ hội cho hiểu lầm xảy ra.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Phần kết thúc của Chuyện người con gái Nam Xương, khi Vũ Nương trở về nhưng chỉ là ảo ảnh trên sông Hoàng Giang, được văn bản nghị luận diễn giải như thế nào về mặt nghệ thuật?

Sự kết hợp tài tình giữa yếu tố hiện thực và kì ảo.

Ước mơ về sự phục hồi danh dự cho người phụ nữ.

Lời cảnh báo về hậu quả của sự ghen tuông.

Thể hiện sự bế tắc của nhà văn trong việc giải quyết mâu thuẫn.

Văn bản nghị luận phân tích chi tiết này như một sự dung hòa giữa yếu tố hiện thực tàn khốc (cái chết của Vũ Nương) và yếu tố kì ảo (nàng sống ở thủy cung, trở về trong chốc lát), thể hiện tài năng của Nguyễn Dữ trong việc kết hợp hai yếu tố này.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Vai trò của người đọc trong quá trình tiếp nhận và giải mã ý nghĩa tác phẩm văn học là gì?

Chỉ là người tiếp nhận thông tin từ tác giả.

Đánh giá tác phẩm dựa trên các tiêu chí khách quan.

Tìm ra ý nghĩa duy nhất mà tác giả gửi gắm.

Đồng sáng tạo, làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm dựa trên bối cảnh tiếp nhận riêng.

Người đọc không chỉ tiếp nhận thụ động mà còn dựa vào vốn sống, kinh nghiệm, bối cảnh cá nhân để diễn giải, làm phong phú thêm ý nghĩa của tác phẩm, tạo nên lịch sử tiếp nhận đa dạng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Khi nghị luận về tác phẩm văn học, việc đưa ra lí lẽ có vai trò gì?

Cung cấp thông tin về tác phẩm.

Giải thích, phân tích, chứng minh cho luận điểm.

Làm đẹp câu văn, thu hút người đọc.

Trình bày cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Lí lẽ là những lập luận, suy luận, nhận định của người viết để giải thích, phân tích, chứng minh cho luận điểm của mình. Nó giúp làm sáng tỏ vì sao luận điểm đó là đúng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Yếu tố nào dưới đây thuộc về bối cảnh tiếp nhận tác phẩm văn học?

Hoàn cảnh ra đời của tác phẩm.

Tiểu sử của tác giả.

Nội dung cốt truyện của tác phẩm.

Quan điểm văn hóa, xã hội của người đọc.

Bối cảnh tiếp nhận bao gồm hoàn cảnh xã hội, lịch sử, văn hóa của thời đại người đọc sống, cũng như kinh nghiệm và vốn hiểu biết cá nhân của họ.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Trong Chuyện người con gái Nam Xương, chi tiết Vũ Nương gieo mình xuống sông Hoàng Giang thể hiện điều gì về nhân vật?

Sự tuyệt vọng cùng cực và lòng tự trọng bị tổn thương.

Sự yếu đuối, không dám đối mặt với khó khăn.

Sự căm phẫn, muốn trả thù Trương Sinh.

Ước muốn thoát li khỏi cuộc sống hiện tại.

Hành động tự vẫn là biểu hiện tột cùng của sự tuyệt vọng khi danh dự bị chà đạp, không còn đường minh oan, thể hiện lòng tự trọng và sự bất lực của Vũ Nương trước oan khuất.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Phẩm chất nổi bật nào của Vũ Nương được thể hiện qua lời trăng trối với mẹ trước khi về nhà chồng và trong suốt thời gian Trương Sinh đi lính?

Thông minh, sắc sảo.

Thủy chung, hiếu thảo, đảm đang.

Mạnh mẽ, kiên cường.

Khéo léo, biết ứng xử.

Lời trăng trối và hành động của Vũ Nương khi chồng vắng nhà (nuôi dạy con, chăm sóc mẹ chồng, giữ gìn khuôn phép) thể hiện rõ phẩm chất hiếu thảo, đảm đang, và đặc biệt là lòng thủy chung son sắt.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Phân tích mối quan hệ nhân quả dẫn đến bi kịch của Vũ Nương, yếu tố nào sau đây được xem là ngòi nổ trực tiếp, châm ngòi cho chuỗi sự kiện đau lòng?

Chiến tranh khiến Trương Sinh phải đi lính.

Tính đa nghi cố hữu của Trương Sinh.

Lời nói của bé Đản về <q>người cha</q>.

Hành động trỏ bóng của Vũ Nương.

Mặc dù có nhiều yếu tố góp phần (tính cách Trương Sinh, chiến tranh), nhưng lời nói ngây thơ của bé Đản về người cha đêm nào cũng đến chính là sự kiện cụ thể, trực tiếp khiến Trương Sinh nổi giận và nghi ngờ vợ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Chi tiết mẹ Trương Sinh nói trước khi mất: Xanh kia quyết chẳng phụ con, cũng như con đã chẳng phụ mẹ. có ý nghĩa gì?

Khẳng định tình mẫu tử thiêng liêng.

Chứng minh tấm lòng hiếu thảo và sự trong sạch của Vũ Nương.

Mong ước Vũ Nương sẽ sống tốt sau này.

Lời trách móc Trương Sinh đã đối xử tệ bạc với vợ.

Lời nói này là sự công nhận, minh oan cho tấm lòng hiếu thảo, sự chăm sóc chu đáo của Vũ Nương đối với mẹ chồng, đồng thời ngầm khẳng định sự trong sạch của nàng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Trong cấu trúc của một bài văn nghị luận về tác phẩm văn học, bằng chứng (dẫn chứng) chủ yếu được lấy từ đâu?

Trực tiếp từ nội dung và hình thức của tác phẩm.

Từ các tài liệu lịch sử liên quan đến tác phẩm.

Từ ý kiến đánh giá của các nhà phê bình khác.

Từ các tác phẩm văn học khác cùng thời.

Để chứng minh cho luận điểm và lí lẽ khi nghị luận về một tác phẩm, người viết cần sử dụng bằng chứng trực tiếp từ chính tác phẩm đó (lời văn, chi tiết, sự kiện, nhân vật...).

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Phân tích tâm trạng của Vũ Nương trước khi gieo mình xuống sông, chi tiết nào thể hiện sự tuyệt vọng và lời cầu xin cuối cùng của nàng?

Nàng khóc lóc thảm thiết, níu kéo Trương Sinh.

Nàng nhờ hàng xóm láng giềng phân giải.

Nàng viết thư tuyệt mệnh để lại.

Nàng tắm gội chay sạch, ngửa mặt lên trời khấn xin.

Trước khi tự vẫn, Vũ Nương đã tắm gội chay sạch, ra bến Hoàng Giang ngửa mặt lên trời mà than thở, cầu xin thần sông chứng giám cho sự trong sạch của mình. Đây là biểu hiện của sự tuyệt vọng và mong muốn được minh oan dù đã đi đến bước đường cùng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Yếu tố nào trong Chuyện người con gái Nam Xương thể hiện rõ nét đặc điểm của thể loại truyền kì?

Việc Trương Sinh đi lính và trở về.

Vũ Nương sống dưới thủy cung và trở về dương thế dưới dạng ảo ảnh.

Cuộc sống đời thường của người dân Nam Xương.

Lời nói ngây thơ của đứa bé.

Truyền kì là thể loại văn xuôi tự sự trung đại, thường kết hợp yếu tố hiện thực và kì ảo. Chi tiết Vũ Nương sống dưới thủy cung, được các nàng tiên cứu giúp và trở về dưới dạng ảo ảnh trên sông là yếu tố kì ảo đặc trưng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Khi phân tích nhân vật Trương Sinh, văn bản nghị luận có thể nhấn mạnh khía cạnh nào liên quan đến bối cảnh xã hội phong kiến?

Sự nghèo đói, lạc hậu của xã hội.

Tệ nạn chiến tranh liên miên.

Chế độ phụ quyền, định kiến xã hội áp đặt lên người phụ nữ.

Sự thiếu công bằng trong thi cử.

Trong xã hội phong kiến, người chồng (Trương Sinh) có quyền uy tuyệt đối trong gia đình, dẫn đến việc anh ta dễ dàng tin vào lời nói phiến diện, không cần điều tra, và hành động độc đoán, gây ra bi kịch cho người vợ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Để một bài nghị luận về tác phẩm văn học trở nên thuyết phục, người viết cần phải làm gì với bằng chứng mình đưa ra?

Liệt kê thật nhiều bằng chứng từ tác phẩm.

Chỉ chọn những bằng chứng nổi bật nhất.

Trình bày bằng chứng một cách logic theo trình tự cốt truyện.

Phân tích, diễn giải ý nghĩa của bằng chứng để làm sáng tỏ luận điểm.

Bằng chứng chỉ có giá trị khi được phân tích, làm rõ mối liên hệ với luận điểm và lí lẽ. Người viết cần chỉ ra bằng chứng đó nói lên điều gì và vì sao nó chứng minh cho luận điểm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Sự trở về dương thế của Vũ Nương trong chốc lát qua lời mời của Phan Lang có ý nghĩa gì?

Minh oan cho bản thân và làm sáng tỏ sự thật.

Tái hợp với Trương Sinh và con trai.

Cảnh cáo Trương Sinh về hành động của hắn.

Thể hiện sự siêu thoát của linh hồn.

Việc Vũ Nương xuất hiện trở lại (dù chỉ là ảo ảnh) là để minh oan cho bản thân trước mặt Trương Sinh và mọi người, làm sáng tỏ sự thật đằng sau cái chết của nàng. Đây là sự giải tỏa oan khuất cho nhân vật chính.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Chi tiết Trương Sinh lập đàn giải oan trên bến Hoàng Giang thể hiện điều gì?

Sự sợ hãi trước thế lực siêu nhiên.

Mong muốn Vũ Nương quay về sống cùng.

Sự ăn năn, hối hận muộn màng.

Thực hiện lời hứa với mẹ vợ.

Sau khi biết sự thật, Trương Sinh hối hận và lập đàn giải oan. Hành động này thể hiện sự ăn năn muộn màng của hắn trước cái chết oan uổng của vợ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Phẩm chất nào của Vũ Nương được thể hiện qua việc nàng chăm sóc mẹ chồng khi ốm đau như mẹ đẻ?

Sự khéo léo trong giao tiếp.

Mong muốn lấy lòng Trương Sinh.

Tuân thủ quy tắc của xã hội.

Lòng hiếu thảo và tình nghĩa.

Việc chăm sóc mẹ chồng tận tình, chu đáo như mẹ đẻ là biểu hiện cao đẹp của lòng hiếu thảo và tình cảm chân thành của Vũ Nương đối với gia đình nhà chồng.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Theo văn bản nghị luận, ngoài Trương Sinh, yếu tố nào khác trong xã hội phong kiến cũng góp phần tạo nên bi kịch cho Vũ Nương?

Những định kiến và bất công của xã hội phong kiến đối với phụ nữ.

Sự can thiệp của hàng xóm vào chuyện gia đình.

Thiếu sự giáo dục và hiểu biết của người dân.

Tình hình kinh tế khó khăn của gia đình.

Bên cạnh tính cách của Trương Sinh, chế độ phụ quyền, những định kiến hà khắc đối với người phụ nữ, sự thiếu công bằng trong xã hội phong kiến cũng là những yếu tố khách quan đẩy Vũ Nương vào bi kịch.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Ý nghĩa của chi tiết cái bóng được phân tích sâu sắc trong văn bản nghị luận, cho thấy nó không chỉ là nguyên nhân trực tiếp mà còn là biểu tượng cho điều gì?

Sự lừa dối, giả tạo.

Thế lực siêu nhiên can thiệp.

Nỗi cô đơn, thiếu thốn tình cảm của người vợ xa chồng.

Sự phản bội trong tình yêu.

Ngoài việc là nguyên nhân trực tiếp, cái bóng còn có thể được hiểu như biểu tượng cho sự cô đơn, thiếu vắng tình cảm của Vũ Nương khi chồng đi vắng, đến mức nàng phải lấy nó làm chỗ dựa tinh thần cho con.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Mục đích cuối cùng của việc viết bài văn nghị luận về tác phẩm văn học là gì?

Kể lại tóm tắt nội dung tác phẩm.

Làm sáng tỏ giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm.

Thể hiện cảm xúc cá nhân về tác phẩm.

Giới thiệu về tác giả và hoàn cảnh sáng tác.

Mục đích chính của văn bản nghị luận văn học là trình bày những đánh giá, nhận xét, lí giải của người viết về các phương diện nội dung và hình thức của tác phẩm, nhằm giúp người đọc hiểu sâu hơn về giá trị của tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Khi đọc một văn bản nghị luận về Chuyện người con gái Nam Xương, người đọc có thể học được điều gì về cách tiếp cận và phân tích tác phẩm?

Cách xây dựng luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng để phân tích tác phẩm.

Tất cả thông tin về lịch sử và văn hóa thời Nguyễn Dữ sống.

Cách sáng tạo ra một tác phẩm văn học.

Chỉ đơn thuần là hiểu thêm về cốt truyện.

Đọc văn bản nghị luận giúp người đọc thấy được cách người viết xây dựng luận điểm, sử dụng lí lẽ và bằng chứng từ tác phẩm để làm sáng tỏ vấn đề, từ đó học hỏi phương pháp phân tích văn học.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự ngây thơ, chưa nhận thức được đầy đủ về thế giới người lớn của bé Đản?

Bé chỉ biết gọi Vũ Nương là mẹ.

Bé tin <q>cái bóng</q> là cha mình và kể lại cho Trương Sinh nghe.

Bé thường đòi mẹ trỏ <q>cha</q> khi đêm đến.

Bé không nhớ mặt Trương Sinh.

Lời nói của bé Đản về người cha chỉ dựa trên hình ảnh cái bóng, cho thấy bé chưa phân biệt được thực và ảo, chưa hiểu được ý nghĩa phức tạp của mối quan hệ cha con, vợ chồng trong xã hội.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Việc Nguyễn Dữ đưa yếu tố kì ảo vào cuối truyện có tác dụng gì đối với việc thể hiện bi kịch của Vũ Nương?

Làm giảm nhẹ sự bi thảm của câu chuyện.

Nhấn mạnh sự trừng phạt dành cho Trương Sinh.

Thể hiện sức mạnh của tình yêu.

Một mặt thể hiện ước mơ công lí, mặt khác khắc sâu sự mất mát không thể bù đắp của bi kịch.

Yếu tố kì ảo giúp Vũ Nương được minh oan sau khi chết, thể hiện ước mơ công lí của nhân dân về sự trong sạch của nàng. Tuy nhiên, việc nàng không thể quay lại dương thế vĩnh viễn lại càng khắc sâu bi kịch oan trái đã xảy ra.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Khi phân tích Chuyện người con gái Nam Xương, việc liên hệ với bối cảnh xã hội phong kiến Việt Nam dưới thời nhà Hồ hoặc đầu Lê sơ (thời Nguyễn Dữ sống) giúp làm rõ điều gì?

Hiểu rõ hơn về nguyên nhân xã hội dẫn đến bi kịch của phụ nữ dưới chế độ phong kiến.

Chứng minh Nguyễn Dữ là người tiến bộ, chống lại xã hội.

Giải thích vì sao truyện có yếu tố kì ảo.

Biết được cuộc sống thường ngày của người dân thời đó.

Bối cảnh xã hội phong kiến với những ràng buộc, định kiến hà khắc đối với phụ nữ, đặc biệt là trong quan hệ hôn nhân gia đình, giúp người đọc hiểu sâu hơn về nguyên nhân xã hội dẫn đến bi kịch của Vũ Nương.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 1: “Người con gái Nam Xương” – một bi kịch của con người (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Đâu là điểm khác biệt cơ bản giữa văn bản nghị luận về tác phẩm văn học và văn bản thuyết minh về tác phẩm văn học?

Văn bản nghị luận dài hơn văn bản thuyết minh.

Văn bản nghị luận chỉ dùng lí lẽ, không cần bằng chứng.

Văn bản nghị luận trình bày quan điểm, đánh giá; văn bản thuyết minh cung cấp thông tin khách quan.

Văn bản nghị luận chỉ viết về nội dung, văn bản thuyết minh chỉ viết về nghệ thuật.

Văn bản nghị luận tập trung vào việc đưa ra quan điểm, đánh giá, phân tích sâu sắc về tác phẩm dựa trên lí lẽ và bằng chứng. Văn bản thuyết minh chủ yếu cung cấp thông tin khách quan về tác phẩm (tác giả, hoàn cảnh, tóm tắt, giá trị khái quát).

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Thực hành tiếng Việt: Một số yếu tố Hán Việt dễ nhầm lẫn và cách phân biệt (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 kết nối tập 2 Ôn tập bài 9: Đi và suy nghĩ (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Văn bản 2: Từ “Thằng quỷ nhỏ” của Nguyễn Nhật Ánh nghĩ về những phẩm chất của một tác phẩm viết cho thiếu nhi
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 7: Thực hành tiếng Việt trang 50
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 1: Nỗi niềm chinh phụ (trích) (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận