Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít tổng hợp câu hỏi trắc nghiệm chứa đựng nhiều dạng bài tập, bài thi, cũng như các câu hỏi trắc nghiệm và bài kiểm tra, trong bộ Trắc Nghiệm Ngữ Văn – Kết Nối Tri Thức – Lớp 9. Nội dung trắc nghiệm nhấn mạnh phần kiến thức nền tảng và chuyên môn sâu của học phần này. Mọi bộ đề trắc nghiệm đều cung cấp câu hỏi, đáp án cùng hướng dẫn giải cặn kẽ. Mời bạn thử sức làm bài nhằm ôn luyện và làm vững chắc kiến thức cũng như đánh giá năng lực bản thân!

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kịch lãng mạn thế kỷ 19

Kịch hiện thực thế kỷ 19

Kịch cổ điển thế kỷ 17

Kịch tượng trưng cuối thế kỷ 19

Pi-e Coóc-nây là một trong ba nhà viết kịch vĩ đại nhất của văn học cổ điển Pháp thế kỷ 17, cùng với Ra-xin và Mô-li-e. Lơ Xít là tác phẩm tiêu biểu cho chủ nghĩa cổ điển.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc cách mạng Pháp cuối thế kỷ 18

Thời kỳ Trung cổ ở Anh

Thời kỳ Phục hưng ở Ý

Thời kỳ Reconquista ở Tây Ban Nha

Vở kịch dựa trên truyền thuyết về người anh hùng dân tộc Tây Ban Nha là El Cid (Ruy Díaz de Vivar) trong thời kỳ Reconquista (tái chinh phục) chống lại người Moor.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Duy nhất hành động, duy nhất thời gian, duy nhất địa điểm

Duy nhất nhân vật, duy nhất xung đột, duy nhất bối cảnh

Duy nhất đề tài, duy nhất ngôn ngữ, duy nhất kết thúc

Duy nhất tác giả, duy nhất thể loại, duy nhất thời kỳ

Bi kịch cổ điển tuân thủ nghiêm ngặt ba quy tắc: duy nhất hành động (chỉ có một cốt truyện chính), duy nhất thời gian (diễn ra trong khoảng 24 giờ), và duy nhất địa điểm (chỉ diễn ra ở một vài địa điểm gần nhau).

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ từ chối lời cầu hôn của Si-men.

Đông Goóc-ma-xờ tát Đông Đi-e-gơ.

Nhà vua phân xử không công bằng.

Si-men phát hiện Rô-đri-gơ có người khác.

Đông Goóc-ma-xờ, cha của Si-men, đã tát vào mặt Đông Đi-e-gơ, cha của Rô-đri-gơ, do tranh chấp về vị trí cố vấn cho nhà vua. Đây là hành động xúc phạm danh dự nghiêm trọng.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa việc chạy trốn khỏi hiện thực và đối mặt với nó.

Giữa việc nghe lời cha hay nghe lời mẹ.

Giữa tình yêu dành cho Si-men và nghĩa vụ bảo vệ danh dự gia đình.

Giữa việc phục vụ nhà vua hay phục vụ nhân dân.

Rô-đri-gơ giằng xé giữa tình yêu dành cho Si-men và nghĩa vụ phải trả thù cho danh dự của cha và gia đình. Chàng biết hành động trả thù sẽ khiến chàng mất đi tình yêu, nhưng không thể làm trái bổn phận.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hồi I

Hồi II

Hồi III

Hồi V

Đoạn trích Nỗi oan hại tập trung vào cuộc đối thoại giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi Rô-đri-gơ giết cha Si-men, diễn ra trong Hồi II của vở kịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn toàn thù hận và muốn giết Rô-đri-gơ ngay lập tức.

Hoàn toàn tha thứ và chấp nhận số phận.

Bàng quan, không thể hiện cảm xúc rõ rệt.

Đau khổ, giằng xé giữa tình yêu và bổn phận trả thù.

Si-men đau đớn tột cùng khi người mình yêu đã giết cha mình. Nàng vừa căm giận hành động của chàng, vừa đau khổ vì tình yêu tan vỡ, và ý thức về bổn phận phải trả thù cho cha.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự chấp nhận số phận và lòng cao thượng.

Sự hèn nhát và muốn trốn tránh trách nhiệm.

Sự thách thức và coi thường Si-men.

Sự hối hận đơn thuần vì đã giết cha nàng.

Hành động này không chỉ thể hiện sự chấp nhận hình phạt mà còn là cách Rô-đri-gơ đối mặt với hậu quả hành động của mình một cách cao thượng, sẵn sàng hi sinh bản thân vì bổn phận đã hoàn thành và vì người mình yêu.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng sợ hãi và thiếu dũng khí.

Nàng không thực sự yêu cha mình.

Tình yêu của nàng dành cho Rô-đri-gơ vẫn rất mạnh mẽ.

Nàng chờ đợi sự can thiệp của nhà vua.

Việc Si-men không thể tự tay giết Rô-đri-gơ cho thấy tình yêu nàng dành cho chàng vẫn còn rất sâu đậm, dù bổn phận buộc nàng phải đòi mạng chàng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự oán hận tột cùng đối với Rô-đri-gơ.

Sự yếu đuối và không thể đưa ra quyết định.

Mong muốn được tha thứ và quên đi tất cả.

Cuộc đấu tranh giữa tình yêu và ý thức về danh dự, bổn phận.

Câu nói này thể hiện mâu thuẫn đỉnh điểm trong Si-men: nàng công nhận hành động của Rô-đri-gơ là đúng đắn theo quy tắc danh dự (chàng chứng tỏ em xứng đáng - tức xứng đáng với người cao thượng như chàng), và chính vì thế, nàng cũng phải hành động tương tự để xứng đáng với chàng (em cũng phải đòi chàng thế mạng - tuân theo bổn phận trả thù).

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người ngăn cản tình yêu của Rô-đri-gơ và Si-men vì ghen tị.

Là một nhân vật phụ, cũng có xung đột nội tâm giữa tình yêu và địa vị.

Là người giúp Rô-đri-gơ và Si-men hàn gắn.

Là biểu tượng cho sự tàn ác của hoàng gia.

Công chúa cũng yêu Rô-đri-gơ nhưng không thể kết hôn với chàng vì sự khác biệt về địa vị. Nàng là nhân vật chứng kiến và phần nào tác động đến diễn biến, đồng thời làm nổi bật thêm chủ đề xung đột giữa tình cảm cá nhân và bổn phận/địa vị xã hội.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lòng dũng cảm, ý thức trách nhiệm với quốc gia.

Sự trốn tránh khỏi hậu quả của hành động trước đó.

Mong muốn chứng tỏ mình giàu có.

Sự bất cần, không quan tâm đến Si-men.

Sau khi hoàn thành bổn phận với cha, Rô-đri-gơ tiếp tục thể hiện lòng dũng cảm và ý thức trách nhiệm với quốc gia bằng cách ra trận đánh giặc. Điều này giúp chàng lấy lại danh tiếng và sự ủng hộ của nhà vua.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn toàn tức giận và quyết tâm trả thù hơn nữa.

Hoàn toàn vui mừng và quên đi chuyện cũ.

Thờ ơ, không quan tâm đến tin tức.

Giằng xé giữa niềm tự hào về chàng và nỗi đau mất cha cùng bổn phận trả thù.

Si-men vừa tự hào và vui mừng trước chiến công của người mình yêu, vừa đau khổ vì chiến công đó càng làm chàng trở nên vĩ đại, khiến bổn phận trả thù của nàng càng khó thực hiện và càng giằng xé.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bắt cả hai người phải lưu đày.

Cho phép một cuộc thách đấu đại diện nhân danh Si-men.

Ép Si-men phải cưới người khác.

Xử tử Rô-đri-gơ ngay lập tức.

Nhà vua đồng ý để một người khác thách đấu với Rô-đri-gơ nhân danh Si-men. Nếu người thách đấu thắng, Rô-đri-gơ sẽ bị xử tội; nếu Rô-đri-gơ thắng, chàng sẽ được tha bổng và có thể kết hôn với Si-men sau một thời gian.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông San-chơ

Đông Đi-e-gơ

Nhà vua

Một hiệp sĩ vô danh

Đông San-chơ (Don Sancho) là người yêu Si-men và đã đứng ra nhận lời thách đấu với Rô-đri-gơ để giành được nàng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ bị Đông San-chơ giết chết.

Hai người hòa nhau.

Rô-đri-gơ đánh bại Đông San-chơ.

Nhà vua dừng cuộc đấu trước khi có kết quả.

Rô-đri-gơ đã đánh bại Đông San-chơ. Đông San-chơ trở về và trao kiếm của mình cho Si-men, khiến nàng hiểu lầm rằng Rô-đri-gơ đã chết.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông San-chơ đã phản bội nàng.

Nhà vua đã thay đổi quyết định.

Rô-đri-gơ đã bỏ trốn.

Rô-đri-gơ đã bị giết chết.

Khi thấy Đông San-chơ mang kiếm, Si-men đã vội vã kết luận rằng Rô-đri-gơ đã thua và bị giết, thể hiện sự lo lắng và tình cảm sâu sắc dành cho chàng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ý thức về bổn phận và danh dự được nhà vua đại diện.

Tình yêu cá nhân vượt lên trên tất cả.

Sự trả thù và hận thù giữa hai dòng họ.

Sự tuyệt vọng và cái chết của các nhân vật chính.

Vở kịch kết thúc với việc nhà vua hoãn đám cưới để Si-men có thời gian nguôi ngoai, nhưng ám chỉ rằng Rô-đri-gơ và Si-men sẽ kết hôn sau này. Điều này cho thấy bổn phận và danh dự (được nhà vua đại diện) đã kiểm soát và định hướng lại tình yêu cá nhân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vở kịch bị coi là quá nhàm chán và thiếu kịch tính.

Vở kịch không tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển và có vấn đề về tính hợp lý/đạo đức.

Nội dung vở kịch bị coi là phản quốc.

Ngôn ngữ vở kịch quá thô tục và khó hiểu.

Mặc dù rất thành công, Lơ Xít bị Viện Hàn lâm Pháp phê phán vì chưa tuân thủ hoàn toàn các quy tắc của bi kịch cổ điển (nhất là duy nhất thời gian và tính hợp lý của hành động Si-men đồng ý lấy người đã giết cha mình), cũng như một số vấn đề về đạo đức.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật được xây dựng đơn giản, một chiều.

Tập trung vào miêu tả ngoại hình và hành động bên ngoài.

Miêu tả sâu sắc diễn biến tâm lý, đấu tranh nội tâm của nhân vật.

Nhân vật là biểu tượng cho một đức tính duy nhất.

Coóc-nây xuất sắc trong việc miêu tả nội tâm phức tạp, đầy giằng xé của nhân vật, đặc biệt là Rô-đri-gơ và Si-men, khi họ phải lựa chọn giữa tình cảm và bổn phận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vấn đề đấu tranh giai cấp trong xã hội.

Vấn đề xung đột tôn giáo.

Vấn đề mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Vấn đề xung đột giữa tình yêu cá nhân và bổn phận, danh dự dòng họ/quốc gia.

Vở kịch phản ánh và khám phá mâu thuẫn giữa những giá trị truyền thống (danh dự, dòng họ) và những giá trị mới nổi lên (tình yêu cá nhân, vai trò của nhà nước) trong xã hội phong kiến đang chuyển mình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sức mạnh của tình yêu thương.

Tầm quan trọng tuyệt đối của danh dự cá nhân và dòng họ.

Sự cần thiết phải tuân theo pháp luật nhà vua.

Việc tha thứ cho kẻ thù.

Đông Đi-e-gơ, một hiệp sĩ già, đặt danh dự lên trên hết. Ông xem việc bị tát là nỗi sỉ nhục không thể gột rửa nếu không được trả bằng máu, thể hiện quan niệm về danh dự phong kiến truyền thống.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự mạnh mẽ, quyết liệt và ý thức về bổn phận với cha.

Sự yếu đuối và dựa dẫm vào quyền lực nhà vua.

Sự tàn nhẫn và không có tình người.

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ cho bản thân.

Việc Si-men, một người phụ nữ, dám đứng trước nhà vua để đòi lại công bằng cho cha mình, bất chấp tình cảm với Rô-đri-gơ, thể hiện sự mạnh mẽ, quyết liệt và ý thức sâu sắc về bổn phận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người gây ra mọi mâu thuẫn.

Là nhân vật phản diện, cản trở tình yêu.

Là biểu tượng cho quyền lực nhà nước, người phân xử và thiết lập trật tự.

Là một nhân vật yếu đuối, không có tiếng nói.

Nhà vua đại diện cho quyền lực trung ương và trật tự xã hội. Ông là người phân xử các mâu thuẫn, cố gắng dung hòa các bên và cuối cùng đưa ra giải pháp để vừa giữ gìn danh dự, vừa bảo toàn nhân tài cho đất nước.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì tất cả nhân vật đều là anh hùng dân tộc.

Vì khắc họa cuộc đấu tranh của những nhân vật cao thượng giữa tình cảm và bổn phận.

Vì vở kịch có nhiều cảnh chiến đấu anh dũng.

Vì kết thúc vở kịch rất bi thảm.

Bi kịch này tập trung vào cuộc đấu tranh nội tâm của các nhân vật cao thượng (anh hùng), những người phải lựa chọn giữa các giá trị lớn lao (tình yêu, danh dự, bổn phận) và cuối cùng thường phải hi sinh hạnh phúc cá nhân vì nghĩa vụ cao cả hơn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là dấu hiệu Đông San-chơ đã thua cuộc thách đấu.

Là lời cầu hôn cuối cùng của Đông San-chơ.

Là hành động khiêu khích Si-men.

Là món quà thể hiện sự kính trọng.

Theo luật thách đấu, người thua sẽ giao nộp vũ khí cho người chiến thắng hoặc người đại diện của người chiến thắng. Việc Đông San-chơ trao kiếm cho Si-men là dấu hiệu chàng đã thua Rô-đri-gơ, nhưng lại gây ra sự hiểu lầm cho Si-men.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch cổ điển luôn có kết thúc có hậu.

Bi kịch cổ điển chỉ viết về vua chúa.

Bi kịch cổ điển tập trung vào xung đột giữa con người và định mệnh/quy tắc xã hội, trong khi bi kịch hiện đại đa dạng hơn về nguồn gốc bi kịch.

Bi kịch cổ điển sử dụng ngôn ngữ giản dị, bi kịch hiện đại sử dụng ngôn ngữ phức tạp.

Bi kịch cổ điển thường tập trung vào xung đột giữa con người và định mệnh, hoặc giữa con người với các quy tắc xã hội/đạo đức lớn lao. Bi kịch hiện đại thường khám phá bi kịch từ sự đổ vỡ của các mối quan hệ, sự tha hóa, hoặc xung đột nội tâm phức tạp hơn không chỉ xoay quanh danh dự/bổn phận truyền thống.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thông qua các cảnh chiến đấu.

Thông qua miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Thông qua lời kể của người dẫn chuyện.

Thông qua các đoạn độc thoại nội tâm của nhân vật.

Các nhân vật chính, đặc biệt là Rô-đri-gơ và Si-men, thường có những đoạn độc thoại (soliloquy) dài để bộc lộ trực tiếp những suy nghĩ, cảm xúc và cuộc đấu tranh nội tâm gay gắt của mình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhấn mạnh vai trò của người Moor trong vở kịch.

Nhấn mạnh vai trò anh hùng của Rô-đri-gơ và tầm quan trọng của danh dự quốc gia.

Nhấn mạnh sự bi thảm trong tình yêu của Rô-đri-gơ.

Đơn giản chỉ là tên nhân vật chính.

Tên gọi Lơ Xít (có nghĩa là Chúa tể trong tiếng Ả Rập, danh hiệu do người Moor đặt cho Rô-đri-gơ) nhấn mạnh vai trò của Rô-đri-gơ như một người anh hùng, một biểu tượng của danh dự và bổn phận với quốc gia, dù chàng phải trải qua bi kịch cá nhân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lí trí và bổn phận cuối cùng chiến thắng tình cảm cá nhân.

Tình cảm lấn át hoàn toàn lí trí.

Nhân vật hành động theo bản năng.

Không có yếu tố lí trí nào trong vở kịch.

Chủ nghĩa duy lí đề cao vai trò của lí trí. Trong Lơ Xít, điều này thể hiện qua việc các nhân vật, dù đau khổ vì tình cảm, cuối cùng vẫn cố gắng hành động theo lí trí và bổn phận được xã hội/gia đình quy định, và xung đột được giải quyết một cách hợp lý theo trật tự.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch

Hài kịch

Kịch thơ

Kịch sử thi

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả Pierre Corneille và đóng góp chính của ông cho sân khấu Pháp, đó là thể loại bi kịch cổ điển.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một truyền thuyết dân gian Pháp

Một sự kiện lịch sử có thật về vua Tây Ban Nha

Vở kịch <q>Tuổi trẻ của Cimena</q> của Ghi-gien đê Ca-xtrô (Guillén de Castro)

Tự sáng tác hoàn toàn dựa trên trí tưởng tượng

Câu hỏi kiểm tra nguồn gốc cốt truyện của vở kịch Lơ-xít. Coóc-nây đã dựa trên một vở kịch của nhà viết kịch Tây Ban Nha.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thế kỷ XIV, thời kỳ chiến tranh Trăm Năm giữa Anh và Pháp

Thế kỷ XVI, thời kỳ đỉnh cao của đế chế Tây Ban Nha

Thế kỷ XVII, thời kỳ trị vì của vua Louis XIV của Pháp

Thời kỳ Tây Ban Nha đang trong cuộc chiến chống lại người Moor

Vở kịch lấy bối cảnh lịch sử Tây Ban Nha thời kỳ Reconquista (Tái chinh phục), cuộc chiến chống lại người Moor.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ là anh em ruột

Họ là đôi tình nhân được hứa hôn

Họ là kẻ thù truyền kiếp của hai dòng họ

Họ chưa từng gặp mặt trước đó

Câu hỏi kiểm tra tình huống kịch ban đầu. Rô-đri-gơ và Si-men là đôi tình nhân được cả hai gia đình và nhà vua chấp thuận.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông Goóc-ma-xờ sỉ nhục Đông Đi-e-gơ sau khi Đông Đi-e-gơ được nhà vua trọng dụng.

Họ tranh giành quyền lực trong triều đình.

Họ có mối thù từ rất lâu đời.

Họ tranh chấp tài sản.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện. Cuộc xung đột giữa hai ông bố bắt nguồn từ việc Đông Đi-e-gơ được nhà vua chọn làm gia sư cho hoàng tử, khiến Đông Goóc-ma-xờ ghen tức và sỉ nhục bằng một cái tát.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông im lặng chịu đựng sự sỉ nhục.

Ông cầu xin nhà vua phân xử.

Ông giao kiếm và yêu cầu Rô-đri-gơ thay mình rửa nhục.

Ông tự tử vì cảm thấy nhục nhã.

Do không đủ sức tự mình rửa nhục, Đông Đi-e-gơ đã giao thanh gươm và trách nhiệm bảo vệ danh dự gia đình cho con trai mình là Rô-đri-gơ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng vui vẻ nhận lời cha và quyết tâm trả thù.

Chàng từ chối yêu cầu của cha vì không muốn làm Si-men đau khổ.

Chàng tìm cách giảng hòa giữa hai ông bố.

Chàng giằng xé giữa bổn phận làm con (bảo vệ danh dự gia đình) và tình yêu đôi lứa.

Đây là điểm mấu chốt tạo nên bi kịch của Rô-đri-gơ. Chàng phải lựa chọn giữa việc bảo vệ danh dự gia đình (giết cha Si-men) và tình yêu với Si-men.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng quyết định giết cha Si-men để bảo vệ danh dự gia đình.

Chàng bỏ trốn cùng Si-men.

Chàng cầu xin Si-men tha thứ.

Chàng để cho số phận định đoạt.

Rô-đri-gơ quyết định đặt bổn phận với gia đình lên trên tình yêu, thực hiện yêu cầu của cha.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bị gia đình ép gả cho người khác.

Phải lựa chọn giữa tình yêu với Rô-đri-gơ và bổn phận báo thù cho cha.

Bị nhà vua trục xuất khỏi vương quốc.

Mất hết tài sản và địa vị xã hội.

Tương tự như Rô-đri-gơ, Si-men cũng phải đối mặt với sự lựa chọn khắc nghiệt: báo thù cho cha (giết Rô-đri-gơ) hay tha thứ cho người mình yêu.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Si-men lập tức tha thứ cho Rô-đri-gơ.

Si-men cùng Rô-đri-gơ bỏ trốn.

Si-men đau khổ nhưng kiên quyết đòi Rô-đri-gơ phải chết để trả thù cho cha.

Si-men cầu xin Rô-đri-gơ giải thích lý do.

Trong cuộc đối thoại đầy bi kịch, Si-men thể hiện sự giằng xé nhưng vẫn kiên quyết đòi công lý cho cha mình, yêu cầu Rô-đri-gơ phải đền mạng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh chiến đấu giữa Rô-đri-gơ và người Moor.

Cuộc đối thoại đầy kịch tính giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau biến cố.

Cảnh Rô-đri-gơ giết cha Si-men.

Cuộc họp triều đình của nhà vua.

Đoạn trích tập trung vào cuộc gặp gỡ giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi Rô-đri-gơ giết cha nàng, qua đó bộc lộ cuộc đấu tranh nội tâm và mâu thuẫn giữa tình yêu và bổn phận của hai nhân vật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sợ hãi cái chết.

Sự hối hận về hành động của mình.

Sự thách thức Si-men.

Sự cao thượng, sẵn sàng chịu trách nhiệm và đối diện với cái chết để giữ danh dự.

Câu nói thể hiện sự cao thượng, sẵn sàng đối mặt với hậu quả hành động của mình, ngay cả cái chết, để giữ gìn danh dự.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng nhận thức được sự cao thượng trong hành động của Rô-đri-gơ và buộc mình phải hành động tương xứng theo bổn phận.

Nàng muốn thách thức Rô-đri-gơ.

Nàng đã hoàn toàn quên đi tình yêu dành cho Rô-đri-gơ.

Nàng tìm cách bao che cho hành động của Rô-đri-gơ.

Si-men nhận thức được rằng hành động của Rô-đri-gơ xuất phát từ bổn phận và danh dự. Để xứng đáng với một người đàn ông đặt danh dự lên hàng đầu như vậy, nàng cũng phải làm tròn bổn phận của mình là báo thù cho cha. Điều này cho thấy sự giằng xé giữa tình yêu và bổn phận, và cuối cùng lý trí (bổn phận) đã tạm thời chiến thắng tình cảm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giàu có và nghèo khó.

Quyền lực và sự yếu thế.

Hạnh phúc và bất hạnh.

Tình yêu và bổn phận/danh dự.

Đây là mâu thuẫn trung tâm của vở kịch và đặc trưng của bi kịch cổ điển: sự giằng xé giữa tình cảm cá nhân (tình yêu) và bổn phận xã hội/gia đình (danh dự, hiếu đạo).

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ích kỷ và tàn nhẫn của Si-men.

Sự kiên quyết thực hiện bổn phận báo thù, đặt danh dự gia đình lên trên tình yêu.

Nàng muốn thử thách tình yêu của Rô-đri-gơ.

Nàng muốn có cớ để chia tay Rô-đri-gơ.

Si-men, dù yêu Rô-đri-gơ, vẫn phải làm tròn bổn phận của người con là đòi công lý cho cha. Hành động này thể hiện sự kiên quyết, đặt bổn phận lên trên tình cảm cá nhân.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là những người phi thường, cao thượng, phải đối mặt với xung đột giữa các giá trị lớn lao.

Là những người bình thường trong xã hội, phản ánh cuộc sống hàng ngày.

Là những kẻ độc ác, mưu mô, gây ra tội lỗi.

Là những nhân vật chỉ hành động theo bản năng và dục vọng.

Nhân vật bi kịch cổ điển thường là những người phi thường, cao thượng, phải đối mặt với những xung đột lớn lao, giằng xé giữa các giá trị cao cả.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có, tuân thủ rất chặt chẽ.

Không hoàn toàn, vở kịch có một số yếu tố vượt ra ngoài quy tắc này.

Hoàn toàn không tuân thủ.

Quy tắc <q>tam nhất</q> chỉ áp dụng cho hài kịch, không phải bi kịch.

Lơ-xít gây ra cuộc tranh luận lớn vì nó không hoàn toàn tuân thủ quy tắc tam nhất, đặc biệt là về thời gian và hành động (có nhiều sự kiện lớn diễn ra trong thời gian ngắn). Điều này là một trong những lý do dẫn đến Cuộc tranh cãi về Lơ-xít.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng bỏ trốn khỏi vương quốc.

Chàng cầu xin Si-men và nhà vua tha thứ.

Chàng chỉ huy quân đội chiến thắng quân Moor và lập được công lớn.

Chàng tự nguyện chịu sự trừng phạt của nhà vua.

Rô-đri-gơ đã dẫn đầu quân đội chiến đấu và chiến thắng quân Moor, lập công lớn cho vương quốc. Nhờ chiến công này, chàng được phong tước Lơ-xít (nghĩa là chúa công).

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là danh hiệu tôn kính do người Moor đặt cho chàng sau chiến thắng.

Là tước vị cha truyền con nối trong dòng dõi quý tộc.

Là tên gọi thân mật mà Si-men dành cho chàng.

Là hình phạt mà nhà vua đặt ra cho chàng.

Danh hiệu Lơ-xít (El Cid) là một danh hiệu tôn kính do người Moor đặt cho Rô-đri-gơ sau chiến thắng của chàng, thể hiện sự công nhận tài năng và dũng khí của chàng trên chiến trường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Si-men dễ dàng tha thứ cho Rô-đri-gơ.

Si-men từ bỏ ý định báo thù.

Si-men bị nhà vua ép phải cưới Rô-đri-gơ.

Vị thế của Rô-đri-gơ thay đổi, khiến việc Si-men đòi báo thù trở nên phức tạp hơn.

Công lao của Rô-đri-gơ khiến vị thế của chàng thay đổi. Si-men vẫn phải đòi công lý, nhưng việc trừng phạt chàng giờ đây không chỉ là vấn đề cá nhân mà còn ảnh hưởng đến lợi ích quốc gia. Điều này làm tăng thêm sự giằng xé trong lòng Si-men và đặt nhà vua vào tình thế khó xử.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhà vua trục xuất Rô-đri-gơ khỏi vương quốc.

Nhà vua cho phép tổ chức một cuộc đấu tay đôi giữa Rô-đri-gơ và người đại diện cho Si-men.

Nhà vua ép Si-men phải kết hôn với Rô-đri-gơ ngay lập tức.

Nhà vua tuyên bố Rô-đri-gơ vô tội.

Nhà vua quyết định tổ chức một cuộc đấu tay đôi: bất cứ ai muốn cưới Si-men (và do đó thay mặt nàng báo thù) sẽ đấu với Rô-đri-gơ. Nếu Rô-đri-gơ thắng, chàng sẽ được tha thứ và có thể cưới Si-men.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông Đi-e-gơ.

Đông Goóc-ma-xờ.

Đông Xan-sơ (Don Sanche).

Bất kỳ ai trong triều đình.

Đông Xan-sơ (Don Sanche) là một quý tộc yêu Si-men và đứng ra làm người đại diện cho nàng trong cuộc đấu kiếm với Rô-đri-gơ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ chiến thắng.

Đông Xan-sơ chiến thắng.

Cả hai cùng chết.

Cuộc đấu bị dừng lại giữa chừng.

Rô-đri-gơ chiến thắng Đông Xan-sơ. Tuy nhiên, Si-men lại hiểu lầm rằng Rô-đri-gơ đã chết khi thấy Đông Xan-sơ mang kiếm của Rô-đri-gơ trở về.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng vui mừng vì đã báo thù được cho cha.

Nàng tức giận vì Đông Xan-sơ không giết được Rô-đri-gơ.

Nàng thờ ơ, không quan tâm.

Nàng hiểu lầm Rô-đri-gơ đã chết và bộc lộ tình yêu, sự đau khổ của mình.

Si-men hiểu lầm rằng Rô-đri-gơ đã chết và bộc lộ tình yêu sâu sắc của mình dành cho chàng, đồng thời thể hiện sự đau khổ tột cùng.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật chính là những người bình thường trong xã hội.

Nhân vật chính phải đối mặt với những xung đột nội tâm dữ dội và lựa chọn khắc nghiệt giữa các giá trị cao cả.

Kết thúc vở kịch là cái chết của tất cả các nhân vật chính.

Ngôn ngữ trong kịch rất đời thường và hài hước.

Tính bi kịch của Lơ-xít thể hiện ở việc các nhân vật chính phải đối mặt với những lựa chọn khắc nghiệt, giằng xé giữa các giá trị cao cả (tình yêu, danh dự, bổn phận) và phải trả giá đắt cho sự lựa chọn của mình, dù kết thúc không phải là cái chết của nhân vật chính.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đối thoại và độc thoại của nhân vật.

Miêu tả cảnh vật thiên nhiên.

Hành động câm lặng trên sân khấu.

Hệ thống biểu tượng và ẩn dụ phức tạp.

Mâu thuẫn nội tâm và mâu thuẫn giữa các nhân vật trong Lơ-xít được khắc họa rõ nét và sâu sắc nhất thông qua các cuộc đối thoại và độc thoại của nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vẻ đẹp của tình yêu đôi lứa vượt qua mọi khó khăn.

Sự phản kháng chống lại các quy tắc xã hội.

Sức mạnh của đồng tiền và địa vị xã hội.

Lý tưởng về danh dự, bổn phận và sự cao thượng của con người.

Vở kịch ca ngợi lý tưởng về danh dự, bổn phận và sự cao thượng, những giá trị được đề cao trong xã hội phong kiến và đặc biệt trong chủ nghĩa cổ điển.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhà vua cấm Rô-đri-gơ và Si-men gặp mặt trọn đời.

Nhà vua đồng ý cho họ kết hôn sau một năm hoãn lại.

Nhà vua xử tử Rô-đri-gơ.

Nhà vua ép Si-men kết hôn với Đông Xan-sơ.

Nhà vua không cho phép hai người kết hôn ngay lập tức mà yêu cầu họ tạm hoãn một năm để Si-men có thời gian nguôi ngoai và Rô-đri-gơ tiếp tục lập công, thể hiện sự cân bằng giữa công lý, công lao và tình cảm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi.

Tập trung miêu tả cuộc sống của tầng lớp lao động.

Đề cao lý trí, khắc họa xung đột giữa bổn phận và tình cảm cá nhân.

Phá vỡ mọi quy tắc truyền thống về cấu trúc kịch.

Chủ nghĩa cổ điển đề cao lý trí, tuân thủ quy tắc và tập trung vào việc khắc họa cuộc đấu tranh giữa lý trí và tình cảm, giữa bổn phận và dục vọng cá nhân. Điều này thể hiện rất rõ trong xung đột nội tâm của Rô-đri-gơ và Si-men.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc vở kịch không tuân thủ hoàn toàn các quy tắc của bi kịch cổ điển và tính hợp lý của cốt truyện.

Nội dung vở kịch bị cho là đi ngược lại đạo đức xã hội.

Phong cách ngôn ngữ quá hiện đại, khó hiểu.

Vở kịch bị nghi ngờ là đạo ý tưởng từ tác phẩm khác.

Cuộc tranh cãi nổ ra chủ yếu xoay quanh việc vở kịch có tuân thủ các quy tắc của bi kịch cổ điển (đặc biệt là quy tắc tam nhất và tính hợp lý, đạo đức) hay không.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người cha của bi kịch cổ điển Pháp.

Bậc thầy của hài kịch.

Nhà cải cách sân khấu.

Người tiên phong của chủ nghĩa lãng mạn.

Coóc-nây được coi là người đặt nền móng và là một trong những đỉnh cao của bi kịch cổ điển Pháp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giai đoạn phục hưng ở Ý.

Thời kì nội chiến ở Pháp.

Một biến cố lịch sử có thật ở Tây Ban Nha.

Cuộc chiến tranh tôn giáo ở châu Âu.

Lơ-xít dựa trên một sự kiện có thật trong lịch sử Tây Ban Nha, liên quan đến nhân vật anh hùng El Cid.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giữa vua và quý tộc.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và danh dự/nghĩa vụ gia đình.

Mâu thuẫn giữa các tầng lớp xã hội.

Mâu thuẫn giữa cái thiện và cái ác.

Xung đột trung tâm của vở kịch là sự giằng xé giữa tình yêu cá nhân và nghĩa vụ, danh dự của gia đình/dòng tộc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tát vào mặt Đông Đi-e-gơ.

Chiếm đoạt tài sản của Đông Đi-e-gơ.

Vu khống Đông Đi-e-gơ trước nhà vua.

Thách đấu Đông Đi-e-gơ.

Đông Goóc-ma-xờ đã tát vào mặt Đông Đi-e-gơ, xúc phạm nghiêm trọng danh dự của ông, dẫn đến việc Đông Đi-e-gơ yêu cầu con trai (Rô-đri-gơ) trả thù.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ích kỉ, chỉ nghĩ đến bản thân.

Sự hèn nhát, không dám đối mặt với khó khăn.

Sự mềm yếu, dễ bị tình cảm chi phối.

Sự cao thượng, đặt danh dự và nghĩa vụ lên trên tình cảm cá nhân.

Rô-đri-gơ đã chọn thực hiện nghĩa vụ trả thù để bảo vệ danh dự gia đình, dù điều đó đồng nghĩa với việc đánh mất tình yêu, thể hiện sự coi trọng danh dự và lòng hiếu thảo.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Thù này ta quyết không tha!</q>

Rô-đri-gơ đau đớn nhận ra rằng hành động trả thù sẽ hủy hoại tình yêu của mình, nhưng vẫn phải làm vì danh dự của cha.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự lạnh lùng, tàn nhẫn.

Sự giằng xé mãnh liệt giữa tình yêu và lòng hiếu.

Sự cam chịu, chấp nhận số phận.

Sự oán hận mù quáng.

Si-men không chỉ đau khổ vì mất cha mà còn đau khổ vì người mình yêu lại là kẻ thù. Nàng bị giày vò giữa tình yêu và nghĩa vụ báo thù cho cha.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để thực hiện nghĩa vụ báo thù cho cha, giữ tròn danh dự.

Vì nàng đã hết yêu Rô-đri-gơ.

Vì nàng sợ dư luận xã hội.

Để thử thách tình yêu của Rô-đri-gơ.

Si-men ý thức được nghĩa vụ của một người con là phải báo thù cho cha, dù điều đó trái ngược với tình cảm của nàng. Việc đòi Rô-đri-gơ chết là cách nàng thực hiện nghĩa vụ đó để giữ tròn danh dự cho gia đình và cho chính mình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cảnh Rô-đri-gơ chiến đấu với người Moor.

Cảnh Đông Đi-e-gơ bị xúc phạm.

Cảnh nhà vua đưa ra phán quyết cuối cùng.

Sự giằng xé nội tâm và cuộc đối thoại đầy kịch tính giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Đoạn trích nổi bật nhất là cuộc đối thoại giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi Rô-đri-gơ giết cha nàng, tập trung vào diễn biến tâm lý giằng xé của hai nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch nghèo đói.

Bi kịch của con người bị giằng xé giữa tình cảm và bổn phận phong kiến.

Bi kịch chiến tranh.

Bi kịch bất công xã hội.

Hoàn cảnh của hai nhân vật phản ánh bi kịch của con người bị ràng buộc bởi những quy tắc, chuẩn mực hà khắc của xã hội phong kiến, đặc biệt là về danh dự và nghĩa vụ dòng tộc, mâu thuẫn với tình cảm cá nhân.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả sâu sắc diễn biến tâm lý, nội tâm nhân vật.

Xây dựng nhân vật chỉ qua hành động.

Sử dụng ngôn ngữ hài hước để khắc họa tính cách.

Tạo ra những nhân vật hoàn toàn phi thực tế.

Coóc-nây xuất sắc trong việc đi sâu vào nội tâm nhân vật, miêu tả chi tiết những đấu tranh, giằng xé trong suy nghĩ và cảm xúc của họ khi đứng trước những lựa chọn khó khăn.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hợp nhất về nhân vật, thời gian, không gian.

Hợp nhất về thể loại, chủ đề, thời gian.

Hợp nhất về thời gian, địa điểm, ngôn ngữ.

Hợp nhất về thời gian, địa điểm, hành động.

Bi kịch cổ điển Pháp tuân thủ nghiêm ngặt luật Tam Hợp nhất: Hợp nhất về thời gian (trong 24h), địa điểm (một nơi duy nhất), và hành động (một cốt truyện chính).

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật hành động theo cảm xúc.

Nhân vật hành động theo lí trí, ý thức về bổn phận và danh dự.

Vở kịch sử dụng nhiều yếu tố siêu nhiên.

Cốt truyện được xây dựng một cách ngẫu nhiên.

Tính chất duy lí thể hiện ở việc nhân vật hành động theo lý trí, ý thức về bổn phận, danh dự và các quy tắc xã hội, dù điều đó có thể mâu thuẫn với tình cảm cá nhân.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Mất nàng, ấy là điều khổ nhất đời ta, nhưng mất danh dự cha, điều ấy còn tệ hại hơn.</q>

<q>Ta sẽ chiến đấu để giành lại nàng.</q>

Câu thoại này cho thấy Rô-đri-gơ coi việc bảo vệ danh dự cho cha là cao cả hơn cả tình yêu của mình, chấp nhận đánh đổi tình yêu để làm tròn bổn phận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là một nhân vật phụ làm sâu sắc thêm chủ đề xung đột giữa tình cảm và bổn phận, đồng thời là người cố gắng hòa giải.

Là nhân vật gây ra mâu thuẫn chính.

Là người đại diện cho sự ích kỷ.

Là người hoàn toàn không liên quan đến cốt truyện chính.

Infanta cũng yêu Rô-đri-gơ nhưng từ bỏ tình cảm vì sự khác biệt thân phận, làm nổi bật thêm chủ đề xung đột giữa tình cảm và bổn phận/địa vị xã hội, đồng thời là nhân vật cố gắng hòa giải mâu thuẫn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Để trốn tránh sự trừng phạt.

Để chứng tỏ chàng không sợ chết.

Để quên đi nỗi đau.

Để lập công chuộc tội, khẳng định giá trị bản thân và tạo điều kiện cho sự hòa giải.

Hành động này giúp Rô-đri-gơ lập công, thể hiện lòng trung quân ái quốc, và tạo cơ hội để nhà vua và xã hội có thể chấp nhận chàng, từ đó mở đường cho việc hóa giải mâu thuẫn với Si-men và được xã hội công nhận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng là người giả tạo.

Nàng là người trung thực với cả tình yêu và bổn phận.

Nàng là người yếu đuối, không quyết đoán.

Nàng chỉ quan tâm đến bản thân.

Sự giằng xé này cho thấy Si-men không phải là người mù quáng vì thù hận. Nàng vẫn giữ trọn tình yêu với Rô-đri-gơ, nhưng ý thức về bổn phận khiến nàng phải hành động trái với tình cảm của mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kết thúc bằng cái chết của nhân vật chính.

Kết thúc hoàn toàn bi thảm.

Kết thúc bằng sự hòa giải dưới sự can thiệp của nhà vua, mang tính duy lí.

Kết thúc mở, không có giải pháp rõ ràng.

Không giống bi kịch truyền thống thường kết thúc bằng cái chết hoặc sự hủy diệt hoàn toàn, Lơ-xít kết thúc bằng một giải pháp hòa giải (dù gây tranh cãi) dưới sự sắp đặt của nhà vua, cho thấy sự chiến thắng của lí trí và trật tự xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc tuân thủ hoặc không tuân thủ một số quy tắc của bi kịch cổ điển và tính hợp lí của cốt truyện.

Nội dung vở kịch mang tính chống đối hoàng gia.

Ngôn ngữ sử dụng trong vở kịch quá thô tục.

Vở kịch sao chép từ một tác phẩm khác.

Cuộc tranh luận (Querelle du Cid) nổ ra chủ yếu xoay quanh việc vở kịch có tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển hay không, đặc biệt là luật tam hợp nhất và nguyên tắc hợp lí/khả tín (về hành động của Si-men).

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch cổ điển thường có nhiều cảnh chiến đấu hoành tráng.

Bi kịch cổ điển chỉ miêu tả cuộc sống của tầng lớp lao động.

Bi kịch cổ điển luôn có kết thúc bi thảm tuyệt đối.

Bi kịch cổ điển tập trung vào mâu thuẫn nội tâm, sự đấu tranh giữa lí trí và tình cảm của con người cao thượng.

Đoạn trích tập trung vào cuộc đấu tranh nội tâm của nhân vật khi đứng trước những lựa chọn khó khăn liên quan đến danh dự và bổn phận, phản ánh đặc trưng của bi kịch cổ điển là khai thác mâu thuẫn giữa lí trí và tình cảm, cá nhân và cộng đồng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ thách thức Si-men.

Rô-đri-gơ chấp nhận cái chết để xoa dịu nỗi đau và giúp Si-men giữ trọn danh dự.

Rô-đri-gơ không sợ chết.

Rô-đri-gơ muốn Si-men tha thứ ngay lập tức.

Rô-đri-gơ chấp nhận cái chết dưới tay Si-men như một sự chuộc lỗi và để giúp nàng thực hiện nghĩa vụ báo thù, thể hiện sự cao thượng và tình yêu sâu sắc của chàng dành cho nàng (dù đã gây ra bi kịch).

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ trang trọng, trau chuốt, thường sử dụng thơ cách luật.

Ngôn ngữ đời thường, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Ngôn ngữ hài hước, châm biếm.

Ngôn ngữ khó hiểu, trừu tượng.

Ngôn ngữ trong bi kịch cổ điển thường trang trọng, trau chuốt, sử dụng thơ cách luật (Alexandrine), phù hợp với các nhân vật cao thượng và chủ đề nghiêm túc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Những người nông dân, thợ thủ công.

Những thương nhân, nhà tư sản.

Những người thuộc tầng lớp quý tộc, vua chúa, anh hùng.

Những người bình thường trong xã hội.

Bi kịch cổ điển thường miêu tả những nhân vật cao thượng, anh hùng, vua chúa, quý tộc, những người phải đối mặt với những xung đột lớn lao giữa ý chí và số phận, lí trí và dục vọng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1600

1625

1650

1637

Vở kịch Lơ-xít được công diễn lần đầu vào năm 1637 (hoặc cuối 1636), đánh dấu một cột mốc quan trọng của bi kịch Pháp.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc nhà vua chọn gia sư cho Thái tử.

Tranh chấp đất đai.

Mâu thuẫn về quyền lực quân sự.

Sự ghen ghét liên quan đến Si-men.

Xung đột nảy sinh khi nhà vua chọn Đông Đi-e-gơ làm gia sư cho Thái tử, thay vì Đông Goóc-ma-xờ, khiến Goóc-ma-xờ cảm thấy bị xúc phạm danh dự.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu đuối và dễ dàng tha thứ.

Lạnh lùng và chỉ nghĩ đến thù hận.

Mạnh mẽ, kiên quyết nhưng đầy đau khổ và giằng xé nội tâm.

Hoàn toàn bị tình yêu chi phối.

Si-men không hề yếu đuối hay cam chịu. Nàng mạnh mẽ, quyết liệt đòi công lý cho cha, dù điều đó khiến nàng đau khổ tột cùng vì phải chống lại người yêu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ngẫu nhiên.

Cảm hứng nhất thời.

Yếu tố siêu nhiên.

Tính hợp lí, tất yếu và được thúc đẩy bởi lí trí/bổn phận.

Hành động của nhân vật trong bi kịch cổ điển phải hợp lí, có tính tất yếu, được thúc đẩy bởi động cơ rõ ràng (thường là lí trí, bổn phận, danh dự), không dựa vào sự ngẫu nhiên hay yếu tố phi lí.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đề cao lí trí, danh dự, bổn phận và sự chiến thắng của ý chí trước tình cảm.

Phê phán sự hà khắc của xã hội phong kiến.

Ca ngợi sức mạnh tuyệt đối của tình yêu lứa đôi.

Khẳng định số phận con người là do ý trời định đoạt.

Vở kịch đề cao lí trí, danh dự, bổn phận đối với gia đình và nhà nước, khẳng định rằng con người cao thượng phải biết hy sinh tình cảm cá nhân vì những giá trị lớn lao hơn.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng ngôn ngữ bình dân.

Đề cao lí trí, tuân thủ quy tắc, khắc họa nhân vật cao thượng.

Tập trung vào yếu tố kì ảo, phi thực tế.

Miêu tả chân thực cuộc sống của người dân lao động.

Vở kịch thể hiện rõ các đặc điểm của chủ nghĩa cổ điển: đề cao lí trí, tuân thủ quy tắc (dù gây tranh cãi), khắc họa nhân vật cao thượng, và tập trung vào xung đột nội tâm liên quan đến bổn phận và danh dự.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tính đối thoại, bộc lộ tâm trạng và thúc đẩy hành động.

Tính tự sự, kể lại sự việc.

Tính miêu tả thiên nhiên.

Tính nghị luận, phân tích vấn đề xã hội.

Ngôn ngữ kịch, đặc biệt trong bi kịch cổ điển, thường mang tính đối thoại cao, sử dụng lời nói để bộc lộ tâm trạng, suy nghĩ, và thúc đẩy hành động, đồng thời mang tính biểu cảm và kịch tính.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chủ nghĩa Lãng mạn

Chủ nghĩa Hiện thực

Chủ nghĩa Cổ điển

Chủ nghĩa Tượng trưng

Coóc-nây là một trong ba trụ cột của bi kịch cổ điển Pháp, cùng với Ra-xin và Mô-li-e (hài kịch). Ông được coi là cha đẻ của bi kịch cổ điển Pháp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử thi Tây Ban Nha về người anh hùng An-đrê Xít

Một câu chuyện cổ tích dân gian Pháp

Sự kiện lịch sử có thật về cuộc chiến giữa Pháp và Tây Ban Nha

Hoàn toàn là sản phẩm hư cấu của tác giả

Vở kịch dựa trên sử thi Tây Ban Nha kể về người anh hùng dân tộc An-đrê Xít.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giữa vua và quý tộc

Mâu thuẫn giữa các tầng lớp xã hội

Mâu thuẫn giữa thiện và ác

Mâu thuẫn giữa tình yêu và danh dự/bổn phận

Đoạn trích thể hiện rõ cuộc đấu tranh nội tâm dữ dội của hai nhân vật chính giữa tình yêu cá nhân và bổn phận, danh dự gia đình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chọn phò tá nhà vua hay theo phe quý tộc

Chọn giữa tình yêu với Si-men và bổn phận bảo vệ danh dự gia đình

Chọn giữa cuộc sống giàu sang hay cuộc sống bình dị

Chọn giữa việc ra trận hay ở lại quê nhà

Rô-đri-gơ bị đặt vào tình thế tiến thoái lưỡng nan: hoặc trả thù để giữ danh dự gia đình nhưng sẽ mất đi tình yêu với Si-men (con gái kẻ thù), hoặc không trả thù để giữ tình yêu nhưng sẽ mang tiếng bất hiếu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự căm phẫn, đau đớn tột cùng trước hành động của Rô-đri-gơ.

Sự ngưỡng mộ đối với sức mạnh của Rô-đri-gơ.

Sự thờ ơ, không quan tâm đến hung khí.

Sự sợ hãi đối với bạo lực.

Việc Si-men gọi thanh gươm (vật Rô-đri-gơ dùng để thực hiện nghĩa vụ) là 'đáng khinh', 'mang tội ác' cho thấy sự đau đớn, căm hận của nàng trước hành động của người yêu, đặt nó ngang với tội lỗi.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ghen tuông và đố kỵ.

Ham muốn quyền lực và địa vị.

Bổn phận với cha và danh dự gia đình.

Lời xúi giục của bạn bè.

Rô-đri-gơ giải thích rằng chàng hành động không phải vì thù hằn cá nhân mà vì bổn phận với cha và danh dự dòng tộc bị xúc phạm nặng nề.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Nghĩa vụ thiêng liêng</q>

<q>Chiến công hiển hách</q>

Rô-đri-gơ gọi hành động đó là vết nhơ tai hại phủ lên cuộc đời mình, cho thấy dù thực hiện bổn phận, chàng vẫn ý thức được hậu quả khủng khiếp và nỗi đau mà nó gây ra, đặc biệt là việc làm tổn thương người mình yêu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiền tài và địa vị

Danh dự và bổn phận gia đình

Tình yêu đôi lứa

Sự hạnh phúc cá nhân

Trong xã hội quý tộc mà vở kịch phản ánh, danh dự, bổn phận với gia đình và dòng tộc có giá trị tuyệt đối, thường lấn át tình cảm cá nhân.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mạnh mẽ, kiên định, đặt bổn phận lên trên tình cảm cá nhân.

Yếu đuối, dễ tha thứ, sẵn sàng bỏ qua mọi lỗi lầm.

Thù hằn mù quáng, chỉ nghĩ đến trả thù.

Hoang mang, sợ hãi, không biết phải làm gì.

Si-men vừa đau khổ vì mất cha, vừa đau đớn vì người yêu là kẻ thù. Nàng giằng xé nhưng vẫn kiên quyết đòi Rô-đri-gơ phải chết để giữ tròn bổn phận làm con, thể hiện sự mạnh mẽ, kiên định và đặt danh dự lên trên tình cảm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng muốn Rô-đri-gơ phải chịu đựng nỗi đau giống nàng.

Nàng hiểu và tôn trọng hành động của Rô-đri-gơ, đồng thời ý thức được bổn phận của chính mình.

Nàng muốn thử thách tình yêu của Rô-đri-gơ dành cho mình.

Nàng đang tìm cách từ chối tình yêu của Rô-đri-gơ một cách khéo léo.

Si-men nhận ra rằng, giống như Rô-đri-gơ đã hành động cao thượng để giữ danh dự gia đình, nàng cũng phải làm điều tương tự (đòi mạng kẻ thù, dù là người yêu) để xứng đáng với tình yêu và sự cao thượng của chàng. Nàng không thể yêu một người đã làm tròn bổn phận mà bản thân lại hèn nhát bỏ qua bổn phận của mình.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bị nhà vua cấm đoán tình yêu.

Không nhận được sự ủng hộ từ gia đình.

Phải sống xa cách vì chiến tranh.

Yêu nhau nhưng buộc phải trở thành kẻ thù vì danh dự gia đình.

Cả hai đều yêu nhau sâu sắc nhưng bị hoàn cảnh đẩy vào thế đối đầu: một người phải giết cha người yêu vì danh dự, người kia phải đòi mạng người yêu vì bổn phận làm con. Họ phải lựa chọn giữa tình yêu và danh dự/bổn phận.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả sâu sắc diễn biến tâm lý, đấu tranh nội tâm nhân vật.

Xây dựng bối cảnh chiến tranh hoành tráng, dữ dội.

Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo, phi thực tế.

Ngôn ngữ hài hước, châm biếm sâu cay.

Đoạn trích tập trung vào các lời độc thoại, đối thoại thể hiện sự giằng xé, đấu tranh nội tâm phức tạp, sâu sắc của hai nhân vật chính khi đứng giữa tình yêu và bổn phận.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung vào số phận bi thảm của nhân vật.

Lên án gay gắt thói hư tật xấu trong xã hội.

Đề cao lí trí, bổn phận và khắc họa đấu tranh nội tâm.

Kết thúc có hậu, giải quyết mọi mâu thuẫn.

Bi kịch cổ điển thường đề cao lí trí, bổn phận, danh dự và khắc họa cuộc đấu tranh nội tâm giữa lí trí và tình cảm/dục vọng. Đoạn trích 'Lơ Xít' là ví dụ điển hình cho đặc điểm này.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng cố gắng giải thích hành động của mình là đúng đắn.

Chàng chấp nhận cái chết và yêu cầu Si-men tự tay giết mình.

Chàng tìm cách trốn tránh Si-men.

Chàng cầu xin Si-men tha thứ.

Rô-đri-gơ đến gặp Si-men không phải để bào chữa mà để chấp nhận cái chết dưới tay nàng, thể hiện sự tôn trọng đối với bổn phận của nàng và sự dằn vặt của chính mình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự quyết đoán, không do dự.

Nỗi sợ hãi trước cái chết.

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân.

Sự giằng xé, đấu tranh nội tâm giữa tình yêu và bổn phận.

Trong lời độc thoại, Rô-đri-gơ phân tích kĩ lưỡng hai con đường: giữ tình yêu và làm nhục cha, hoặc trả thù và mất tình yêu. Chàng đấu tranh dữ dội giữa tình cảm và bổn phận, cuối cùng lí trí và bổn phận chiến thắng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vở kịch có nội dung chống đối chế độ phong kiến.

Vở kịch quá bi thảm, gây ám ảnh cho người xem.

Vở kịch vừa được ca ngợi là kiệt tác nhưng cũng bị chỉ trích vì vi phạm quy tắc cổ điển và tính hợp lý.

Vở kịch sử dụng ngôn ngữ quá hiện đại, khó hiểu.

Vở kịch được đánh giá cao về mặt nghệ thuật nhưng cũng bị chỉ trích vì vi phạm một số quy tắc của bi kịch cổ điển (như quy tắc tam hợp nhất) và vì hành động của Si-men (yêu kẻ thù giết cha) bị coi là thiếu hợp lý theo quan niệm đạo đức lúc bấy giờ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một quý tộc già trọng danh dự, đề cao bổn phận gia đình.

Một người cha nhu nhược, yếu đuối.

Một người hiền lành, luôn nhường nhịn kẻ khác.

Một người cha tàn nhẫn, không yêu thương con.

Đông Đi-e-gơ là một quý tộc già, trọng danh dự, đặt danh dự gia đình lên trên hết, thậm chí sẵn sàng đẩy con trai vào tình thế khó khăn để rửa nhục cho mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hiền hậu, nhân từ.

Kiêu ngạo, nóng nảy, coi thường người khác.

Khôn ngoan, xảo quyệt.

Nhút nhát, sợ hãi.

Đông Goóc-ma-xờ là một quý tộc kiêu ngạo, nóng nảy, coi thường người khác, đặc biệt là Đông Đi-e-gơ, dẫn đến hành động làm nhục.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ coi tình yêu là trên hết, sẵn sàng từ bỏ mọi thứ vì nhau.

Tình yêu của họ chỉ là sự rung động thoáng qua.

Họ chỉ yêu nhau khi không có khó khăn, thử thách.

Tình yêu của họ gắn liền với ý thức về danh dự và bổn phận, là tình yêu cao thượng.

Họ yêu nhau say đắm nhưng không đặt tình yêu lên trên tất cả. Họ sẵn sàng hy sinh hạnh phúc cá nhân, thậm chí đối mặt với cái chết để làm tròn bổn phận với gia đình và danh dự, thể hiện một tình yêu cao thượng, gắn liền với ý thức trách nhiệm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thể hiện sự cao thượng, dũng cảm đối diện với hậu quả và tôn trọng bổn phận của Si-men.

Thể hiện sự hèn nhát, muốn kết thúc mọi chuyện một cách dễ dàng.

Thể hiện sự thách thức đối với Si-men.

Thể hiện sự tuyệt vọng, không còn thiết sống.

Hành động này thể hiện sự cao thượng của Rô-đri-gơ: chàng hiểu rằng Si-men phải đòi mạng chàng để làm tròn bổn phận, và chàng sẵn sàng hy sinh để nàng thực hiện điều đó, đồng thời thể hiện sự tôn trọng đối với người yêu và sự dũng cảm đối diện với hậu quả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu nói này thể hiện rõ sự mâu thuẫn khủng khiếp: một mặt nàng yêu Rô-đri-gơ, nhưng mặt khác, bổn phận làm con khiến nàng phải căm ghét và đòi mạng chàng. Đây là đỉnh điểm của sự giằng xé nội tâm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bị tước bỏ tài sản.

Bị cách chức.

Bị đồn thổi tiếng xấu.

Bị đánh đập hoặc làm nhục về thể chất.

Trong xã hội quý tộc trọng danh dự, cái tát (hoặc bất kỳ hành động vũ lực, xúc phạm thể chất nào) được coi là sự sỉ nhục trực tiếp và nặng nề nhất, chỉ có thể rửa sạch bằng máu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độc thoại

Đối thoại

Bàng thoại

Hợp xướng

Lời độc thoại là hình thức nhân vật tự nói với chính mình, bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, sự giằng xé bên trong mà không có nhân vật khác nghe thấy. Đây là công cụ hiệu quả để Coóc-nây khắc họa tâm lý nhân vật trong 'Lơ Xít'.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Làm cho câu chuyện thêm kịch tính, hấp dẫn.

Khắc họa vẻ đẹp tâm hồn, sự cao thượng của con người khi đối diện với bi kịch.

Lên án sự tàn nhẫn của xã hội phong kiến.

Chứng minh rằng tình yêu luôn chiến thắng mọi hoàn cảnh.

Việc đặt nhân vật vào hoàn cảnh bi kịch giúp bộc lộ chiều sâu tâm hồn, sự cao thượng và sức mạnh tinh thần của họ khi phải đưa ra những lựa chọn khó khăn, thể hiện giá trị con người.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhu nhược, yếu đuối, không dám đối diện với khó khăn.

Ích kỷ, chỉ nghĩ đến việc trả thù.

Dũng cảm, kiên quyết, đặt danh dự và bổn phận lên trên tình cảm riêng.

Hèn nhát, trốn tránh trách nhiệm.

Rô-đri-gơ là người trẻ tuổi, yêu Si-men say đắm nhưng khi danh dự gia đình bị xúc phạm, chàng đã gạt bỏ tình cảm cá nhân để thực hiện bổn phận, chấp nhận hậu quả đau đớn, thể hiện sự dũng cảm, kiên quyết và trọng danh dự.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mạnh mẽ, kiên định, đặt bổn phận làm con lên trên tình yêu.

Yếu đuối, chỉ biết khóc lóc, than thân.

Thù hằn mù quáng, không còn tình người.

Hay thay đổi, không có chính kiến.

Si-men yêu Rô-đri-gơ sâu sắc nhưng khi cha bị giết, nàng cũng phải gạt bỏ tình yêu sang một bên để thực hiện bổn phận làm con, đòi công lý cho cha, thể hiện sự mạnh mẽ, kiên định và đặt bổn phận lên trên tình cảm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con người bị chi phối hoàn toàn bởi dục vọng.

Con người cao thượng, sẵn sàng hy sinh tình cảm vì danh dự và bổn phận.

Con người yếu đuối, không thể vượt qua hoàn cảnh.

Con người chỉ quan tâm đến lợi ích cá nhân.

Tác giả khắc họa những con người cao thượng, đặt danh dự, bổn phận lên trên tình cảm cá nhân, thể hiện lý tưởng về con người trong xã hội quý tộc lúc bấy giờ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch

Hài kịch

Kịch nói

Nhạc kịch

Vở kịch 'Lơ Xít' được xếp vào thể loại bi kịch bởi nó khắc họa số phận đau khổ của nhân vật, mâu thuẫn gay gắt dẫn đến bi kịch, dù kết thúc có một phần giải tỏa.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ không thực sự yêu nhau.

Họ bị người khác cấm đoán.

Họ không dám thổ lộ tình cảm.

Họ yêu nhau nhưng buộc phải đối đầu và làm tổn thương nhau vì bổn phận.

Tính bi kịch nằm ở chỗ họ yêu nhau sâu sắc nhưng lại bị đặt vào tình thế phải trở thành kẻ thù và hủy hoại hạnh phúc của chính mình vì những giá trị xã hội (danh dự, bổn phận).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhẹ nhàng, giàu chất trữ tình.

Mạnh mẽ, giàu chất suy luận, đề cao ý chí và lí trí.

Hài hước, châm biếm sâu cay.

U ám, bi quan về số phận con người.

Phong cách của Coóc-nây thường mạnh mẽ, đề cao ý chí, lí trí và khắc họa những xung đột nội tâm dữ dội, trái ngược với Ra-xin thường thiên về cảm xúc, số phận.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thời kỳ Phục hưng ở Ý.

Cuộc chiến tranh tôn giáo ở Pháp thế kỷ 16.

Giai đoạn cách mạng tư sản ở Anh.

Thời kỳ các vương quốc Kitô giáo Tây Ban Nha chiến đấu với người Moor.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử của vở kịch. Vở kịch dựa trên các sự kiện lịch sử ở Tây Ban Nha thời kỳ tái chiếm lãnh thổ từ người Moor.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tuân thủ nghiêm ngặt nguyên tắc <q>tam nhất</q> (thời gian, địa điểm, hành động).

Không tuân thủ bất kỳ nguyên tắc nào trong <q>tam nhất</q>.

Chỉ tuân thủ nguyên tắc <q>nhất thời gian</q> và <q>nhất địa điểm</q>.

Chỉ tuân thủ nguyên tắc <q>nhất hành động</q>.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm thể loại. Bi kịch cổ điển tuân thủ tam nhất: thời gian (trong 24h), địa điểm (1 nơi), hành động (1 cốt truyện chính).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ là anh em ruột.

Họ là những người yêu nhau.

Họ là kẻ thù không đội trời chung.

Họ là bạn bè thân thiết.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện. Trước khi xảy ra vụ đụng độ giữa hai ông bố, Rô-đri-gơ và Si-men là hai người yêu nhau say đắm.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tranh chấp đất đai giữa hai gia đình.

Đông Đi-e-gơ xúc phạm danh dự của Đông Goóc-ma-xờ trước triều đình.

Đông Đi-e-gơ được nhà vua trao một chức vụ danh giá mà Đông Goóc-ma-xờ mong muốn.

Rô-đri-gơ và Si-men lén lút yêu nhau khiến hai ông bố tức giận.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện và nguyên nhân sự việc. Đông Đi-e-gơ được nhà vua chọn làm gia sư cho hoàng tử, điều này khiến Đông Goóc-ma-xờ ghen tức và tát vào mặt ông.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sỉ nhục danh dự cá nhân được coi là tội lỗi nghiêm trọng, chỉ có thể rửa sạch bằng bạo lực hoặc cái chết.

Danh dự không quan trọng bằng sự hòa giải và tha thứ.

Người già thường bị làm nhục và không có cách nào đòi lại danh dự.

Chỉ có nhà vua mới có quyền phán xét và lấy lại danh dự cho thần dân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hành động. Việc bị tát được coi là sự sỉ nhục tột cùng, chỉ có máu mới rửa sạch được, thể hiện danh dự cá nhân và gia tộc là vô cùng quan trọng, thậm chí hơn cả tính mạng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông muốn thử thách lòng trung thành của con trai.

Ông sợ hãi và không dám đối mặt với Đông Goóc-ma-xờ.

Ông đã già yếu và không còn khả năng tự mình đòi lại danh dự đã mất.

Ông muốn Rô-đri-gơ học cách chiến đấu.

Câu hỏi kiểm tra lý do hành động của nhân vật. Đông Đi-e-gơ đã già yếu, không còn đủ sức chiến đấu để tự mình đòi lại danh dự, nên ông phải nhờ cậy con trai.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa lòng trung thành với nhà vua và lòng yêu nước.

Giữa khát vọng công danh và cuộc sống bình yên.

Giữa sự giàu có và nghèo khổ.

Giữa nghĩa vụ với gia đình (báo hiếu, danh dự) và tình yêu lứa đôi.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mâu thuẫn nội tâm. Rô-đri-gơ phải lựa chọn giữa việc thực hiện nghĩa vụ báo thù để bảo vệ danh dự gia đình (bên hiếu) và việc giữ gìn tình yêu với Si-men (bên tình).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thú nhận hành động của mình và sẵn sàng đón nhận sự trừng phạt từ nàng.

Tìm cách chạy trốn và biện minh cho hành động của mình.

Thách thức Si-men và gia đình nàng.

Cầu xin Si-men tha thứ mà không thừa nhận lỗi lầm.

Câu hỏi kiểm tra hành động và thái độ của nhân vật sau biến cố. Rô-đri-gơ đến gặp Si-men để thú nhận tội lỗi và chấp nhận sự trừng phạt, thể hiện sự dũng cảm đối diện với hậu quả hành động của mình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối và dễ dàng tha thứ.

Sự hèn nhát và trốn tránh trách nhiệm.

Sự mạnh mẽ, kiên định và đặt nghĩa vụ với gia đình lên trên tình cảm cá nhân.

Sự mù quáng vì tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính cách qua thái độ. Dù đau khổ và yêu Rô-đri-gơ, Si-men vẫn mạnh mẽ đòi chàng phải chết để trả thù cho cha, thể hiện sự kiên quyết, tôn trọng danh dự và nghĩa vụ tương tự như Rô-đri-gơ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Si-men muốn trả thù Rô-đri-gơ bằng mọi giá vì căm ghét chàng.

Si-men nhận ra rằng để xứng đáng với sự cao thượng của Rô-đri-gơ khi làm tròn nghĩa vụ, nàng cũng phải làm tròn nghĩa vụ của mình.

Si-men chỉ đang giả vờ căm ghét Rô-đri-gơ để làm hài lòng mọi người.

Si-men tin rằng cái chết của Rô-đri-gơ sẽ xóa bỏ mọi đau khổ của nàng.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa câu thơ. Si-men hiểu rằng Rô-đri-gơ hành động vì nghĩa vụ và danh dự cao cả. Để xứng đáng với một người như vậy, nàng cũng phải hành động tương tự, đòi lại danh dự cho gia đình mình bằng cách yêu cầu chàng phải trả giá.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ích kỷ và tàn nhẫn của bản thân.

Lòng ghen ghét đố kỵ với cha của Si-men.

Sự xúi giục của những người xung quanh.

Việc phải tuân theo tiếng gọi của nghĩa vụ và danh dự, dù điều đó gây ra bi kịch cá nhân.

Câu hỏi kiểm tra cách Rô-đri-gơ tự đánh giá hành động của mình. Chàng nhận thức đó là hệ quả của việc phải lựa chọn giữa hai điều đau khổ, đặt nặng nghĩa vụ với cha và danh dự gia đình.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai đều tìm cách chạy trốn khỏi sự thật đau lòng.

Cả hai đều đặt nghĩa vụ và danh dự gia đình lên trên tình yêu lứa đôi, chấp nhận hy sinh hạnh phúc cá nhân.

Cả hai đều nhanh chóng tha thứ cho đối phương.

Cả hai đều trở nên tàn nhẫn và chỉ nghĩ đến việc trả thù.

Câu hỏi yêu cầu so sánh hai nhân vật. Cả hai đều phải chịu đựng đau khổ tột cùng, nhưng đều đặt nghĩa vụ và danh dự gia đình lên trên tình cảm cá nhân, thể hiện sự cao thượng và sức mạnh lý trí.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn nội tâm của Rô-đri-gơ và Si-men giữa tình yêu và nghĩa vụ/danh dự.

Mâu thuẫn giữa hai gia đình Rô-đri-gơ và Si-men.

Mâu thuẫn giữa nhà vua và các quý tộc.

Mâu thuẫn giữa người Moor và người Kitô giáo.

Câu hỏi yêu cầu xác định mâu thuẫn chính. Mâu thuẫn trung tâm là sự giằng xé nội tâm của cả hai nhân vật chính khi phải lựa chọn giữa tình yêu sâu nặng và nghĩa vụ bảo vệ danh dự gia đình.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ hối hận vì đã không giết cha Si-men sớm hơn.

Rô-đri-gơ cảm thấy tự hào về hành động của mình.

Rô-đri-gơ không hiểu vì sao mình lại làm vậy.

Rô-đri-gơ chịu đựng nỗi đau tinh thần lớn hơn cả nỗi đau thể xác do hành động của mình gây ra.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời thoại để hiểu tâm trạng nhân vật. Câu nói thể hiện sự giày vò, đau khổ tột cùng của Rô-đri-gơ khi phải thực hiện một hành động đi ngược lại tình yêu của mình, cho thấy nỗi đau tinh thần lớn hơn cả nỗi đau thể xác.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì Si-men biết Rô-đri-gơ bị ép buộc.

Vì Si-men tin rằng cha mình đáng bị giết.

Vì Si-men hiểu và tôn trọng lý do hành động của Rô-đri-gơ (vì danh dự và nghĩa vụ), điều mà nàng cũng đề cao.

Vì Si-men sợ Rô-đri-gơ sẽ làm hại mình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích phức tạp tâm lý nhân vật. Si-men hiểu rằng Rô-đri-gơ hành động vì nghĩa vụ cao cả, vì danh dự gia đình, điều mà trong xã hội phong kiến là cực kỳ quan trọng và đáng kính trọng. Nàng yêu phẩm chất đó ở chàng, dù hành động đó lại gây ra bi kịch cho chính nàng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đề cao lý tưởng về danh dự, nghĩa vụ và sự hy sinh cho những giá trị cao cả vượt lên trên tình cảm cá nhân.

Phê phán gay gắt những quy tắc xã hội phong kiến hà khắc.

Khẳng định sức mạnh tuyệt đối của tình yêu có thể vượt qua mọi rào cản.

Mô tả sự bất lực của con người trước số phận nghiệt ngã.

Câu hỏi kiểm tra thông điệp chính của tác phẩm. Vở kịch đề cao lý tưởng về nghĩa vụ công dân, danh dự cá nhân và gia tộc, cho rằng những giá trị này phải được đặt lên hàng đầu, ngay cả khi phải hy sinh hạnh phúc cá nhân.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm của chủ nghĩa cổ điển. Chủ nghĩa cổ điển đề cao lý trí, chuẩn mực, và thường khai thác các chủ đề về xung đột giữa cá nhân và xã hội, tình cảm và nghĩa vụ, trong đó lý trí thường chiến thắng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung vào việc diễn tả sự giằng xé, đấu tranh dữ dội trong nội tâm nhân vật trước những lựa chọn khó khăn.

Miêu tả tâm lý nhân vật thông qua hành động và cử chỉ bên ngoài một cách đơn giản.

Sử dụng các yếu tố siêu nhiên để lý giải tâm trạng nhân vật.

Chủ yếu miêu tả tâm lý thông qua lời kể của người dẫn chuyện.

Câu hỏi kiểm tra đặc sắc nghệ thuật. Tác phẩm tập trung vào việc diễn tả sâu sắc những dằn vặt, đấu tranh nội tâm phức tạp, gay gắt của nhân vật khi phải đối mặt với những lựa chọn khó khăn liên quan đến danh dự và tình yêu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch đến từ sự hiểu lầm giữa hai nhân vật.

Bi kịch là do sự can thiệp của các nhân vật phụ.

Bi kịch là sự thất bại hoàn toàn của lý trí trước tình cảm.

Bi kịch nằm ở việc nhân vật buộc phải lựa chọn giữa hai điều tốt đẹp (tình yêu và danh dự/nghĩa vụ) mà không thể dung hòa, dẫn đến đau khổ và mất mát.

Câu hỏi yêu cầu phân tích bản chất bi kịch. Bi kịch ở đây không chỉ là cái chết, mà là sự xung đột không thể dung hòa giữa hai giá trị cao cả (tình yêu và danh dự/nghĩa vụ), đẩy nhân vật vào hoàn cảnh phải lựa chọn đau đớn và hy sinh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu đuối, thiếu quyết đoán, bị chi phối bởi cảm xúc.

Cao thượng, dũng cảm, đặt danh dự và nghĩa vụ lên trên tình cảm cá nhân, có ý chí mạnh mẽ.

Xảo quyệt, mưu mô để đạt được mục đích.

Chỉ hành động theo bản năng, không suy nghĩ.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm nhân vật anh hùng cổ điển. Anh hùng cổ điển thường cao thượng, đặt nghĩa vụ, danh dự lên trên hết, có ý chí mạnh mẽ và khả năng kiểm soát cảm xúc.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cả hai đều coi nghĩa vụ đối với gia đình và danh dự là điều quan trọng nhất, buộc phải thực hiện.

Si-men đã hoàn toàn tha thứ cho Rô-đri-gơ.

Rô-đri-gơ không hề cảm thấy hối hận.

Họ không còn tình cảm với nhau nữa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự tương đồng qua lời thoại. Cả hai đều coi trọng nghĩa vụ đối với gia đình và danh dự như là điều thiêng liêng, buộc phải thực hiện dù trái tim đau đớn.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự sùng bái tự do cá nhân.

Sự chi phối của yếu tố ngẫu nhiên, bất ngờ.

Sự chiến thắng của lý trí và nghĩa vụ đối với tình cảm cá nhân.

Việc nhân vật hành động theo bản năng, không suy nghĩ.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ chi tiết với đặc điểm thể loại. Đây là minh chứng cho việc lý trí (tuân thủ quy tắc xã hội, nghĩa vụ) chiến thắng tình cảm (tình yêu cá nhân), một đặc trưng nổi bật của bi kịch cổ điển Pháp.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là nguyên nhân chính gây ra mọi mâu thuẫn.

Là người đứng về phe Si-men và chống lại Rô-đri-gơ.

Là người yếu đuối, không có khả năng giải quyết vấn đề.

Là biểu tượng của công lý và trật tự xã hội, có vai trò phán xử và giải quyết xung đột.

Câu hỏi kiểm tra vai trò nhân vật phụ. Nhà vua đại diện cho trật tự, pháp luật và quyền lực tối cao, là người phán xử và đưa ra giải pháp cuối cùng cho xung đột.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự vui vẻ, giải trí nhẹ nhàng.

Sự đau khổ, xót xa trước bi kịch của tình yêu và danh dự; sự ngưỡng mộ trước phẩm giá con người.

Sự sợ hãi và kinh hoàng.

Sự tức giận và bất bình trước hành động của nhân vật.

Câu hỏi kiểm tra hiệu quả nghệ thuật. Đoạn trích gây ấn tượng mạnh về sự đau khổ, giằng xé của nhân vật khi phải đối mặt với bi kịch, sự ngưỡng mộ trước sự cao thượng và kiên định của họ.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng sẽ được nhà vua khen thưởng vì hành động hòa giải.

Si-men sẽ càng yêu chàng hơn vì chàng không gây thêm tội ác.

Chàng sẽ bị coi là kẻ hèn nhát, làm ô nhục gia đình và mất hết danh dự trong xã hội.

Cha chàng sẽ hiểu cho chàng và không trách móc.

Câu hỏi yêu cầu áp dụng kiến thức về bối cảnh xã hội vào tình huống giả định. Trong xã hội đề cao danh dự, việc không báo thù khi cha bị sỉ nhục sẽ bị coi là hèn nhát, làm ô nhục gia tộc, và Rô-đri-gơ sẽ mất hết danh dự, không còn xứng đáng với Si-men hay bất kỳ ai.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nghĩa vụ đối với người cha đã khuất và danh dự của gia đình.

Lòng trung thành với nhà vua.

Tình bạn bè.

Khát vọng tự do cá nhân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động trái ngược với giá trị cốt lõi. Việc tha thứ cho kẻ giết cha, dù vì tình yêu, sẽ bị coi là bất hiếu và làm mất danh dự gia đình, đi ngược lại chuẩn mực đạo đức và danh dự mà vở kịch đề cao.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Độc thoại nội tâm kéo dài của mỗi nhân vật.

Đối thoại giữa hai nhân vật, tập trung vào việc bày tỏ quan điểm, cảm xúc và sự giằng xé nội tâm.

Chủ yếu là hành động kịch câm.

Sử dụng nhiều lời kể của người dẫn chuyện.

Câu hỏi kiểm tra hình thức thể hiện. Đoạn trích chủ yếu là các lời thoại dài, thể hiện rõ sự giằng xé, lý giải và bày tỏ cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật, đặc trưng của bi kịch cổ điển.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có nguồn gốc từ tiếng Ả Rập, nghĩa là <q>Chúa tể</q> hoặc <q>Thủ lĩnh</q>.

Là tên một loài cây đặc trưng ở Tây Ban Nha.

Có nguồn gốc từ tiếng Latinh, nghĩa là <q>Người yêu</q>.

Là tên hiệu do nhà vua ban tặng, nghĩa là <q>Người bảo vệ</q>.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về tên gọi tác phẩm. Cid có nguồn gốc từ tiếng Ả Rập, có nghĩa là Chúa tể hoặc Thủ lĩnh, là danh hiệu mà người Moor dùng để gọi người anh hùng Rô-đri-gơ.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1635

1640

1636

1641

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lịch sử công diễn. Lơ Xít được công diễn lần đầu vào năm 1636.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ và Si-men cùng nhau bỏ trốn khỏi vương quốc.

Cả Rô-đri-gơ và Si-men đều tự kết liễu đời mình vì bi kịch.

Si-men thành công trong việc trả thù và giết chết Rô-đri-gơ.

Nhà vua can thiệp, hoãn lại việc trừng phạt và hướng đến một giải pháp hợp lý, thể hiện sự chiến thắng của trật tự và lý trí.

Câu hỏi kiểm tra kết thúc tác phẩm và ý nghĩa của nó. Vở kịch kết thúc với việc nhà vua quyết định hoãn cuộc hôn nhân của Rô-đri-gơ và Si-men, cho Rô-đri-gơ thời gian lập công chuộc tội và cho Si-men thời gian nguôi ngoai, nhưng vẫn hướng tới việc họ sẽ kết hôn sau này, thể hiện sự chiến thắng của lý trí, trật tự và sự can thiệp của quyền lực tối cao (nhà vua) để giải quyết mâu thuẫn, đúng với tinh thần cổ điển.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hài kịch lãng mạn

Bi kịch cổ điển

Chính kịch lịch sử

Kịch thơ hiện đại

Vở kịch Lơ Xít là một trong những tác phẩm tiêu biểu của Coóc-nây, một đại diện xuất sắc của bi kịch cổ điển Pháp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chiến tranh tôn giáo ở Pháp thế kỷ 16

Thời kỳ Phục hưng ở Ý

Cuộc chiến chống Moor của Tây Ban Nha

Cách mạng tư sản Pháp cuối thế kỷ 18

Tác phẩm lấy cảm hứng từ một biến cố lịch sử có thật diễn ra ở Tây Ban Nha thời Trung cổ, liên quan đến nhân vật anh hùng El Cid.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ là anh em họ.

Họ là kẻ thù truyền kiếp.

Họ là bạn bè thân thiết.

Họ là một đôi tình nhân sâu đậm.

Trước khi Rô-đri-gơ giết cha Si-men, hai người là một đôi tình nhân say đắm và được hai gia đình ủng hộ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tát vào mặt Đông Đi-e-gơ.

Chiếm đoạt tài sản của Đông Đi-e-gơ.

Vu khống Đông Đi-e-gơ trước nhà vua.

Thách đấu Rô-đri-gơ quyết đấu.

Đông Goóc-ma-xờ đã tát vào mặt Đông Đi-e-gơ, hành động này bị coi là sỉ nhục danh dự không thể dung thứ trong xã hội quý tộc bấy giờ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông muốn thử thách lòng dũng cảm của Rô-đri-gơ.

Ông muốn Rô-đri-gơ chứng minh tình yêu với Si-men.

Để bảo vệ danh dự gia tộc theo quy tắc xã hội phong kiến.

Ông biết Rô-đri-gơ có khả năng đánh bại Đông Goóc-ma-xờ.

Trong quan niệm danh dự thời bấy giờ, người con có nghĩa vụ phải bảo vệ và rửa sạch danh dự cho cha mẹ, đặc biệt khi cha mẹ không còn khả năng tự làm việc đó.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa sự giàu có và nghèo khổ.

Giữa tình yêu và nghĩa vụ (hiếu thảo/danh dự).

Giữa lòng trung thành với nhà vua và lòng trung thành với cha.

Giữa mong muốn sống và khao khát chết.

Rô-đri-gơ bị giằng xé giữa tình yêu say đắm dành cho Si-men và nghĩa vụ thiêng liêng phải bảo vệ danh dự cho cha và gia tộc. Đây là xung đột trung tâm của nhân vật.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn toàn căm thù và khinh bỉ Rô-đri-gơ.

Vui mừng vì cha nàng đã bị trừng phạt.

Lập tức tha thứ cho Rô-đri-gơ vì tình yêu.

Đau đớn, giằng xé giữa tình yêu và nghĩa vụ trả thù cho cha.

Si-men yêu Rô-đri-gơ sâu sắc, nhưng cái chết của cha do chính tay người yêu gây ra khiến nàng đau đớn tột cùng và cảm thấy bị giằng xé giữa tình cảm và bổn phận làm con.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhà vua phải xử tử Rô-đri-gơ.

Nhà vua phải ép Rô-đri-gơ lấy nàng.

Nhà vua phải đày Rô-đri-gơ ra khỏi xứ.

Nhà vua phải bồi thường danh dự cho gia đình nàng.

Theo luật pháp và phong tục thời bấy giờ, để rửa hận cho cha, Si-men phải yêu cầu nhà vua xử tử Rô-đri-gơ, người đã giết cha nàng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng căm ghét Rô-đri-gơ đến mức muốn chàng phải chết.

Nàng muốn dùng cái chết của Rô-đri-gơ để chứng minh tình yêu của mình.

Nàng nhận thức được nghĩa vụ danh dự của mình, tương tự như Rô-đri-gơ.

Nàng đang nói dối để che giấu tình yêu thật sự dành cho Rô-đri-gơ.

Câu nói cho thấy Si-men nhận thức được hành động của Rô-đri-gơ là vì danh dự, và để xứng đáng với người yêu cao thượng đó, nàng cũng phải hành động tương tự để bảo vệ danh dự cho gia đình mình, dù điều đó trái ngược với tình yêu.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, trốn tránh thực tại.

Sự dũng cảm, đối diện với hậu quả và tôn trọng Si-men.

Sự kiêu ngạo, thách thức Si-men.

Sự yếu đuối, muốn cầu xin Si-men tha thứ.

Dù biết Si-men sẽ căm ghét và đòi mạng, Rô-đri-gơ vẫn đến gặp nàng để bày tỏ sự ăn năn (vì làm nàng đau khổ) và sẵn sàng chấp nhận sự trừng phạt, thể hiện sự dũng cảm đối diện với hậu quả hành động của mình và sự tôn trọng đối với cảm xúc của Si-men.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ đều bị giằng xé giữa tình yêu và nghĩa vụ.

Họ đều muốn từ bỏ danh dự vì tình yêu.

Họ đều bị cha mẹ ép buộc phải hành động.

Họ đều tìm cách trốn tránh trách nhiệm.

Cả hai nhân vật đều phải đối mặt với sự xung đột gay gắt giữa tình yêu cá nhân sâu sắc và nghĩa vụ xã hội, danh dự gia tộc mà họ buộc phải tuân theo.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lòng vị tha và sự khoan dung.

Sự tự do cá nhân và bình đẳng giới.

Tiền tài và địa vị xã hội.

Danh dự và bổn phận gia tộc.

Trong xã hội phong kiến quý tộc được phản ánh trong kịch, danh dự cá nhân và gia tộc là giá trị tối thượng, chi phối mọi hành động và quyết định, thậm chí lấn át cả tình cảm ri??ng tư.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xung đột giữa các thế lực chính trị.

Xung đột nội tâm giữa tình yêu và nghĩa vụ danh dự.

Xung đột giữa các tầng lớp xã hội.

Xung đột giữa con người và thiên nhiên.

Đoạn trích tái hiện cuộc gặp gỡ đầy bi kịch giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi chàng giết cha nàng, làm nổi bật cuộc đấu tranh nội tâm dữ dội của cả hai giữa tình yêu và nghĩa vụ trả thù/giữ danh dự.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ là những nhân vật bình thường, gần gũi với đời sống.

Họ hành động theo bản năng và cảm xúc nhất thời.

Họ là những người cao thượng, hành động theo lí trí và bổn phận.

Họ là nạn nhân của số phận và không có quyền lựa chọn.

Các nhân vật trong bi kịch cổ điển thường là những người cao thượng, đại diện cho những giá trị tinh thần, và phải đối mặt với những xung đột gay gắt giữa các nguyên tắc đạo đức, danh dự, nghĩa vụ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trang trọng, trau chuốt, giàu tính biểu cảm và suy lí.

Giản dị, đời thường, gần gũi với ngôn ngữ nói.

Hài hước, châm biếm, mang tính trào phúng.

Mộc mạc, chân chất, sử dụng nhiều từ địa phương.

Bi kịch cổ điển Pháp thường sử dụng ngôn ngữ trang trọng, trau chuốt, giàu tính biểu cảm và suy lí để thể hiện những tư tưởng, tình cảm cao cả và cuộc đấu tranh nội tâm của nhân vật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng muốn thách thức khả năng của Si-men.

Chàng không còn muốn sống sau khi giết cha nàng.

Chàng hy vọng Si-men sẽ tha thứ cho mình.

Thể hiện sự ăn năn, tình yêu sâu sắc và sự tôn trọng đối với Si-men.

Hành động này cho thấy Rô-đri-gơ nhận thức được tội lỗi của mình đối với Si-men (dù hành động vì nghĩa vụ) và coi cái chết dưới tay người yêu là sự trừng phạt xứng đáng cho việc đã gây ra đau khổ cho nàng, đồng thời thể hiện tình yêu và sự tôn trọng sâu sắc dành cho nàng.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nó là vở kịch có số lượng nhân vật đông đảo nhất.

Nó tuân thủ các quy tắc cổ điển và khai thác sâu sắc xung đột giữa tình cảm và nghĩa vụ.

Nó sử dụng nhiều kỹ xảo sân khấu hiện đại.

Nó có kết thúc có hậu, làm hài lòng khán giả.

Lơ Xít tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển (nhất trí thời gian, địa điểm, hành động) và đặc biệt thành công trong việc thể hiện xung đột giữa tình cảm cá nhân và nghĩa vụ xã hội, đề cao vai trò của lí trí.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguyên tắc tự do biểu đạt cảm xúc.

Nguyên tắc ngẫu hứng và phi lí.

Nguyên tắc đề cao lí trí và sự hài hòa.

Nguyên tắc phản ánh hiện thực xã hội một cách trần trụi.

Chủ nghĩa cổ điển đề cao lí trí. Xung đột trong Lơ Xít là sự đấu tranh giữa lí trí (đại diện cho nghĩa vụ, danh dự) và tình cảm (đại diện cho tình yêu, dục vọng cá nhân), trong đó lí trí được coi là yếu tố chiến thắng.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đại diện cho quyền lực và trật tự xã hội, người phân xử các mâu thuẫn.

Là nguyên nhân trực tiếp gây ra mâu thuẫn giữa hai gia đình.

Là người đứng về phía Si-men để trả thù cho cha nàng.

Là người khuyên Rô-đri-gơ và Si-men chạy trốn.

Nhà vua đóng vai trò là người phân xử, duy trì trật tự xã hội và luật pháp. Ông đại diện cho quyền lực tối cao và là người đưa ra quyết định cuối cùng để giải quyết mâu thuẫn, thường dựa trên sự cân nhắc giữa luật pháp, danh dự và lợi ích quốc gia.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ thể hiện sự yếu đuối, Si-men thể hiện sự mạnh mẽ.

Rô-đri-gơ tập trung vào tình yêu, Si-men tập trung vào hận thù.

Rô-đri-gơ đấu tranh trước hành động, Si-men đấu tranh trước hậu quả của hành động.

Rô-đri-gơ tìm kiếm sự giúp đỡ, Si-men tự giải quyết vấn đề.

Rô-đri-gơ đối mặt với quyết định phải hành động (giết cha người yêu) để thực hiện nghĩa vụ. Si-men đối mặt với hậu quả của hành động đó (cha chết dưới tay người yêu) và phải quyết định cách ứng xử (trả thù hay tha thứ). Cả hai đều đau đớn nhưng thể hiện qua các hành động và lời thoại khác nhau.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc ba nhất trí (thời gian, địa điểm, hành động).

Đề cao vai trò của lí trí và bổn phận.

Nhân vật thường là người quý tộc, có địa vị cao thượng.

Tập trung phản ánh đời sống sinh hoạt của tầng lớp bình dân với ngôn ngữ suồng sã.

Bi kịch cổ điển đề cao lí trí, tuân thủ quy tắc, nhân vật cao thượng. Việc tập trung vào đời sống bình dân và ngôn ngữ suồng sã là đặc trưng của các thể loại khác hoặc các trào lưu văn học sau này.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Công nhận tài năng quân sự và lòng dũng cảm của chàng trong chiến đấu.

Biểu thị sự tha thứ của nhà vua cho tội lỗi của chàng.

Thể hiện sự chế giễu của quân địch đối với chàng.

Là tên gọi mà Si-men đặt cho chàng vì tình yêu.

Danh hiệu Lơ Xít được ban cho Rô-đri-gơ sau khi chàng lập công lớn đánh đuổi quân Moor, thể hiện sự công nhận tài năng quân sự và lòng dũng cảm của chàng, biến chàng từ một người mang tội giết người thành người anh hùng của dân tộc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự can thiệp của các thế lực siêu nhiên.

Lỗi lầm do thiếu suy nghĩ của chính nhân vật.

Sự xung đột giữa tình cảm cá nhân và nghĩa vụ xã hội.

Sự ghen ghét, đố kỵ giữa các nhân vật phụ.

Bi kịch nảy sinh từ sự mâu thuẫn không thể dung hòa giữa những nguyên tắc đạo đức, nghĩa vụ xã hội khắc nghiệt (danh dự gia tộc, bổn phận làm con) và những tình cảm cá nhân sâu sắc (tình yêu lứa đôi).

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ hoàn toàn không có vai trò quan trọng trong việc phát triển cốt truyện.

Họ góp phần thúc đẩy xung đột và làm nổi bật bi kịch của nhân vật chính.

Họ chỉ có vai trò gây cười, giảm nhẹ căng thẳng.

Họ đại diện cho cái ác và tìm cách hủy hoại nhân vật chính.

Các nhân vật phụ này không chỉ làm nền cho câu chuyện mà còn góp phần thúc đẩy hoặc làm phức tạp thêm xung đột chính, đại diện cho các góc nhìn khác nhau (quyền lực nhà nước, tình cảm riêng tư) và giúp làm nổi bật bi kịch của Rô-đri-gơ và Si-men.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là cách chàng tìm kiếm sự chuộc tội và chứng minh giá trị bản thân.

Chàng muốn chạy trốn khỏi Si-men và nhà vua.

Chàng muốn tự tử trên chiến trường.

Chàng muốn gây thêm tội ác để Si-men căm ghét hoàn toàn.

Hành động này là cách Rô-đri-gơ tìm kiếm sự chuộc tội và chứng minh giá trị bản thân. Chiến thắng trên chiến trường không chỉ mang lại danh hiệu Lơ Xít mà còn tạo cơ sở để nhà vua và xã hội nhìn nhận lại tội lỗi của chàng dưới góc độ công trạng với đất nước.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ và Si-men cùng nhau tự tử.

Si-men giết chết Rô-đri-gơ để trả thù cho cha.

Rô-đri-gơ và Si-men bỏ trốn khỏi vương quốc.

Nhà vua quyết định hoãn việc xử lý, mở ra khả năng hòa giải dựa trên công trạng và thời gian.

Kết thúc của Lơ Xít cho thấy sự chiến thắng của lí trí và bổn phận. Dù còn đau khổ, Si-men chấp nhận lời khuyên của nhà vua hoãn việc trả thù và xem xét công trạng của Rô-đri-gơ, ngụ ý về một tương lai có thể hòa giải, nhưng sự hòa giải này dựa trên sự phục tùng quy tắc xã hội và sự công nhận công trạng của Rô-đri-gơ, chứ không phải chỉ dựa vào tình yêu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con người là nô lệ của số phận và cảm xúc.

Con người có khả năng dùng lí trí để chiến thắng tình cảm và thực hiện bổn phận.

Con người luôn hành động theo bản năng và lợi ích cá nhân.

Tình yêu lứa đôi là sức mạnh duy nhất chi phối con người.

Tác phẩm đề cao khả năng của con người trong việc dùng lí trí để chế ngự tình cảm, đặt bổn phận và danh dự lên trên dục vọng cá nhân, thể hiện sự cao thượng và sức mạnh tinh thần.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả cảnh vật thiên nhiên hùng vĩ.

Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ, hoán dụ phức tạp.

Độc thoại nội tâm và đối thoại trực tiếp, kịch tính.

Lồng ghép các câu chuyện ngụ ngôn.

Các lời độc thoại nội tâm và đối thoại đầy kịch tính giữa Rô-đri-gơ và Si-men chính là phương tiện chủ yếu để tác giả khắc họa sự giằng xé, đau khổ và quá trình suy nghĩ, quyết định của nhân vật.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xây dựng nhân vật theo hướng lí tưởng hóa, đại diện cho phẩm chất cao thượng.

Xây dựng nhân vật phức tạp, đa diện, có cả mặt tốt và xấu.

Xây dựng nhân vật theo kiểu điển hình hóa cho một tầng lớp xã hội.

Xây dựng nhân vật đơn giản, hành động theo một chiều duy nhất.

Nhân vật của Coóc-nây thường là những con người lí tưởng, cao thượng, đại diện cho những giá trị đạo đức, danh dự và phải đối mặt với những thử thách lớn lao, thể hiện sự hoàn hảo và sức mạnh tinh thần.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu có thể chiến thắng mọi rào cản.

Con người không thể thoát khỏi bi kịch của số phận.

Quyền lực và tiền bạc là mục tiêu cuối cùng của con người.

Đề cao danh dự, bổn phận và sự chiến thắng của lí trí trước tình cảm.

Vở kịch ca ngợi những con người biết đặt danh dự, bổn phận và lí trí lên trên tình cảm cá nhân, khẳng định sức mạnh tinh thần của con người trong việc vượt qua nghịch cảnh và tuân thủ các nguyên tắc đạo đức xã hội.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Tác phẩm Lơ Xít của Coóc-nây thuộc thể loại nào?

Truyện ngắn

Thơ

Bi kịch

Tiểu thuyết

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học của tác phẩm.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Xung đột chính trong vở kịch Lơ Xít xoay quanh vấn đề gì?

Mâu thuẫn giữa cha con

Mâu thuẫn giữa tình yêu và bổn phận

Mâu thuẫn giữa cá nhân và xã hội

Mâu thuẫn giữa thiện và ác

Câu hỏi này đánh giá khả năng hiểu được mâu thuẫn trung tâm của tác phẩm.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Rô-đri-gơ yêu cầu Si-men làm gì để chứng minh tình yêu của mình?

Từ bỏ gia đình

Chạy trốn cùng anh

Giết cha của Rô-đri-gơ

Giết anh ta để chuộc tội

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết chi tiết về diễn biến cốt truyện.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Hành động của Rô-đri-gơ trong Lơ Xít thể hiện điều gì?

Sự xung đột giữa tình yêu và bổn phận

Sự ích kỷ và tàn bạo

Sự dũng cảm và quyết đoán

Sự hèn nhát và yếu đuối

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hành động của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Si-men phản ứng như thế nào trước hành động của Rô-đri-gơ?

Vui mừng

Thờ ơ

Đau khổ và quyết tâm trả thù

Tha thứ

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về phản ứng của nhân vật trước tình huống.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Vì sao Lơ Xít được coi là một tác phẩm tiêu biểu của chủ nghĩa cổ điển?

Ngôn ngữ hiện đại, dễ hiểu

Nội dung phản ánh cuộc sống hiện thực

Kết cấu truyện hấp dẫn, ly kỳ

Tuân thủ các quy tắc của thể loại bi kịch cổ điển

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về bối cảnh văn học của tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Nhân vật nào thể hiện rõ nhất sự xung đột giữa tình yêu và bổn phận trong Lơ Xít?

Rô-đri-gơ

Si-men

Đông Đi-ê-gơ

Đông Goóc-ma-xờ

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nhân vật.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Thanh kiếm trong Lơ Xít tượng trưng cho điều gì?

Tình yêu

Sự trả thù và tội lỗi

Danh dự

Quyền lực

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu biết về biểu tượng trong văn học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Kết thúc của vở kịch Lơ Xít như thế nào?

Hạnh phúc viên mãn

Mở rộng, bỏ ngỏ

Bi kịch, đầy đau thương

Hài hòa, thỏa đáng

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về kết thúc của tác phẩm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Coóc-nây là nhà viết kịch nổi tiếng của quốc gia nào?

Pháp

Anh

Tây Ban Nha

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Vở kịch Lơ Xít được sáng tác vào thế kỷ nào?

Thế kỷ 16

Thế kỷ 17

Thế kỷ 18

Thế kỷ 19

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thời đại sáng tác.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Đặc điểm nổi bật nào của chủ nghĩa cổ điển được thể hiện rõ nét trong Lơ Xít?

Tự do sáng tạo, phá vỡ khuôn mẫu

Chú trọng miêu tả hiện thực xã hội

Sử dụng nhiều yếu tố siêu thực

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc về thể loại và cấu trúc

Câu hỏi này đánh giá khả năng liên hệ giữa tác phẩm và xu hướng văn học.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Sự hi sinh của Si-men trong Lơ Xít nhằm mục đích gì?

Giữ gìn danh dự gia đình và tình yêu

Trả thù cho cha

Khẳng định sức mạnh cá nhân

Chạy trốn khỏi sự truy đuổi

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về động cơ hành động của nhân vật.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Lơ Xít là một vở kịch giàu tính nhân văn, điều đó được thể hiện qua điều gì?

Sự miêu tả cảnh thiên nhiên hùng vĩ

Sự phô trương quyền lực của giai cấp thống trị

Sự khắc họa sâu sắc tâm lý nhân vật, tình yêu, lòng trung thành và sự hi sinh

Sự hài hước, dí dỏm trong lời thoại

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết giá trị nhân văn của tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Sự kiện nào đã dẫn đến bi kịch trong Lơ Xít?

Sự ganh đua giữa hai gia đình

Việc Rô-đri-gơ giết cha của Si-men

Sự phản bội của Rô-đri-gơ

Sự ghen tuông của Si-men

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về nguyên nhân dẫn đến bi kịch.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Tình yêu giữa Rô-đri-gơ và Si-men trong Lơ Xít có đặc điểm gì nổi bật?

Mạnh mẽ, chân thành nhưng bị thử thách bởi những xung đột xã hội và đạo đức

Dễ dãi, nông nổi, thiếu bền vững

Lãng mạn, lý tưởng, không thực tế

Tình yêu ích kỷ, chỉ hướng đến lợi ích cá nhân

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tình yêu trong tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Đâu là yếu tố tạo nên tính bi kịch trong Lơ Xít?

Sự hài hước, dí dỏm

Sự lạc quan, tin tưởng vào tương lai

Sự đơn giản, dễ hiểu trong cốt truyện

Sự xung đột gay gắt giữa các nhân vật và số phận nghiệt ngã

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết yếu tố tạo nên tính bi kịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Vở kịch Lơ Xít phản ánh quan điểm nghệ thuật nào của Coóc-nây?

Chủ nghĩa hiện thực phê phán

Chủ nghĩa cổ điển, đề cao lý trí và trật tự

Chủ nghĩa lãng mạn, đề cao tình cảm cá nhân

Chủ nghĩa siêu thực, đề cao trí tưởng tượng

Câu hỏi này đánh giá khả năng liên hệ giữa tác phẩm và quan điểm nghệ thuật của tác giả.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Thông điệp chính mà Lơ Xít muốn gửi gắm đến người đọc là gì?

Sự xung đột giữa tình yêu và bổn phận, sự lựa chọn khó khăn giữa cá nhân và xã hội

Sự tuyệt đối hóa tình yêu, bất chấp mọi hậu quả

Sự ca ngợi lòng dũng cảm, sự trả thù

Sự phê phán chế độ xã hội bất công

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tìm ra thông điệp của tác phẩm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Vở kịch Lơ Xít đã để lại dấu ấn gì trong lịch sử văn học?

Mở đầu cho trào lưu văn học lãng mạn

Khởi nguồn cho chủ nghĩa hiện thực phê phán

Đóng góp quan trọng vào sự phát triển của bi kịch cổ điển Pháp

Tạo nên một bước ngoặt trong văn học thế giới

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về tầm ảnh hưởng của tác phẩm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Điểm yếu nào của Rô-đri-gơ được tác giả nhấn mạnh trong Lơ Xít?

Sự thiếu quyết đoán

Sự thiếu suy nghĩ chín chắn, hành động theo cảm tính

Sự ích kỷ, tàn nhẫn

Sự hèn nhát, sợ hãi

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nhân vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Si-men được khắc họa là người phụ nữ như thế nào trong Lơ Xít?

Yếu đuối, nhu nhược

Độc ác, tàn nhẫn

Lãng mạn, mơ mộng

Mạnh mẽ, quyết đoán, có lòng tự trọng cao

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hình tượng nhân vật nữ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Cái chết của Rô-đri-gơ và Si-men trong Lơ Xít mang ý nghĩa gì?

Sự cáo chung của tình yêu và sự trừng phạt cho tội lỗi

Sự giải thoát khỏi đau khổ

Sự chiến thắng của tình yêu

Sự kết thúc của một cuộc chiến tranh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận và phân tích ý nghĩa.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Ngôn ngữ trong Lơ Xít có đặc điểm gì?

Hài hước, dí dỏm

Thơ mộng, bay bổng

Chính xác, trang trọng, thể hiện được tâm trạng nhân vật

Đơn giản, dễ hiểu

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về ngôn ngữ trong tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Xung đột nào là nguyên nhân chính dẫn đến cái chết của Rô-đri-gơ?

Sự phản bội của bạn bè

Xung đột giữa tình yêu và bổn phận

Sự thù hận của gia đình Si-men

Bệnh tật

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về nguyên nhân cái chết của nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Tác phẩm Lơ Xít được đánh giá cao ở điểm nào?

Cốt truyện hấp dẫn, ly kỳ

Ngôn ngữ hài hước, dí dỏm

Hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp

Khả năng khắc họa sâu sắc tâm lý nhân vật và những xung đột nội tâm phức tạp

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giá trị của tác phẩm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Sự lựa chọn cuối cùng của Si-men trong Lơ Xít thể hiện điều gì?

Lòng trung thành với gia đình và sự quyết tâm bảo vệ danh dự

Sự yếu đuối, không đủ can đảm

Sự hèn nhát, sợ hãi

Sự tha thứ, bao dung

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hành động của nhân vật.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Lơ Xít được xem là một tác phẩm kinh điển của văn học Pháp vì sao?

Nội dung phản ánh cuộc sống hiện đại

Ngôn ngữ đơn giản, dễ hiểu

Giá trị nghệ thuật cao, nội dung sâu sắc, phản ánh những vấn đề nhân sinh lớn

Tính giải trí cao

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giá trị của tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tình huống nào tạo nên cao trào của vở kịch Lơ Xít?

Rô-đri-gơ và Si-men gặp nhau lần đầu

Si-men yêu cầu Rô-đri-gơ phải trả giá cho tội lỗi của mình

Rô-đri-gơ giết cha của Si-men

Rô-đri-gơ và Si-men chia tay

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về cấu trúc tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Thông qua Lơ Xít, Coóc-nây muốn gửi gắm thông điệp gì về vấn đề đạo đức?

Sự tha thứ là điều quan trọng nhất

Tình yêu có thể vượt qua mọi rào cản

Sự trả thù là hành động chính đáng

Sự xung đột giữa tình cảm cá nhân và bổn phận xã hội, tầm quan trọng của đạo đức và sự lựa chọn đúng đắn

Câu hỏi này đánh giá khả năng suy luận và phân tích thông điệp đạo đức.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Tác giả Pi-e Coóc-nây (Pierre Corneille) là đại diện tiêu biểu nhất cho nền kịch của quốc gia nào trong thế kỉ XVII?

Pháp

Anh

Tây Ban Nha

Đức

Câu hỏi kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả Pi-e Coóc-nây và vị trí của ông trong lịch sử văn học. Ông là nhà viết kịch vĩ đại của Pháp.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Vở kịch Lơ Xít của Coóc-nây được xếp vào thể loại nào?

Hài kịch

Kịch thơ

Bi kịch

Chính kịch

Câu hỏi yêu cầu xác định thể loại kịch của tác phẩm. Lơ Xít là một trong những vở bi kịch tiêu biểu của chủ nghĩa cổ điển Pháp.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Bối cảnh lịch sử nào được lấy làm cảm hứng chính cho vở kịch Lơ Xít?

Các cuộc Thập tự chinh ở Trung Đông

Cuộc đấu tranh chống lại người Moor ở Tây Ban Nha

Thời kỳ Phục hưng ở Ý

Chiến tranh Trăm năm giữa Anh và Pháp

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc cốt truyện. Vở kịch dựa trên một biến cố lịch sử có thật về nhân vật El Cid (Rô-đri-gơ) ở Tây Ban Nha thời Reconquista.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Nhân vật Rô-đri-gơ trong vở kịch là con trai của ai?

Đông Goóc-ma-xờ

Nhà vua

Đông San-chô

Đông Đi-e-gơ

Câu hỏi kiểm tra mối quan hệ giữa các nhân vật. Rô-đri-gơ là con trai của Đông Đi-e-gơ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cuộc đấu tay đôi giữa Rô-đri-gơ và cha của Si-men là gì?

Đông Goóc-ma-xờ tát Đông Đi-e-gơ.

Tranh giành quyền lực trong triều đình.

Sự ghen tuông trong tình yêu.

Mâu thuẫn về tài sản.

Câu hỏi tập trung vào sự kiện mở đầu xung đột chính. Đông Goóc-ma-xờ đã tát Đông Đi-e-gơ, xúc phạm danh dự của ông.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Trước khi Rô-đri-gơ đấu kiếm với Đông Goóc-ma-xờ, Đông Đi-e-gơ đã trao cho con trai mình vật gì và nói gì?

Chiếc nhẫn và lời chúc may mắn.

Khiên và lời dặn bảo vệ bản thân.

Thanh kiếm và lệnh phải rửa nhục cho cha.

Bức thư và lời khuyên hòa giải.

Câu hỏi yêu cầu nhớ chi tiết quan trọng trong cảnh kịch. Đông Đi-e-gơ trao kiếm và giao nhiệm vụ trả thù, bảo vệ danh dự gia đình.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Sau khi Rô-đri-gơ giết cha của Si-men, tâm trạng chi phối Si-men lúc đó là gì?

Hoàn toàn căm ghét và muốn Rô-đri-gơ chết ngay lập tức.

Đau khổ tột cùng vì mất cha, nhưng vẫn còn tình cảm sâu nặng với Rô-đri-gơ.

Thờ ơ, không quan tâm đến số phận của Rô-đri-gơ.

Vui mừng vì Rô-đri-gơ đã chứng tỏ được lòng dũng cảm.

Câu hỏi tập trung vào diễn biến tâm lý nhân vật Si-men sau sự kiện bi kịch. Nàng bị giằng xé giữa tình yêu và hiếu đạo.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Khi đối diện với Si-men sau cuộc đấu, Rô-đri-gơ đã thể hiện thái độ và mong muốn gì?

Chấp nhận cái chết dưới tay Si-men để chứng tỏ sự hối hận và tình yêu.

Biện minh cho hành động của mình là chính đáng và yêu cầu Si-men tha thứ.

Bỏ trốn khỏi Si-men vì sợ hãi sự trả thù.

Thách thức Si-men đấu kiếm với mình.

Câu hỏi phân tích hành động và tâm lý của Rô-đri-gơ. Chàng không biện minh cho hành động giết cha Si-men mà chấp nhận cái chết để chứng tỏ tình yêu và danh dự.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Dòng thơ nào sau đây của Si-men thể hiện rõ nhất sự mâu thuẫn nội tâm giữa tình yêu và nghĩa vụ?

<q>Thanh gươm này! Chàng vừa dùng đến đấy!</q>

<q>Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng.</q>

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa các dòng thơ để nhận diện mâu thuẫn trung tâm. Dòng thơ Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng. thể hiện sự giằng xé giữa việc yêu người đã giết cha và bổn phận báo thù.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Hành động Rô-đri-gơ giết Đông Goóc-ma-xờ thể hiện giá trị nào được đề cao trong xã hội phong kiến và trong chủ nghĩa cổ điển?

Tình yêu đôi lứa

Danh dự và nghĩa vụ gia đình

Lòng trung thành với nhà vua

Sự giàu có và địa vị xã hội

Câu hỏi liên hệ hành động nhân vật với giá trị xã hội và văn học. Hành động này là sự thể hiện trách nhiệm bảo vệ danh dự gia đình và dòng tộc, một giá trị cốt lõi trong xã hội phong kiến và được đề cao trong chủ nghĩa cổ điển.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Theo quan điểm của chủ nghĩa cổ điển, xung đột trong bi kịch thường là xung đột giữa:

Lí trí và tình cảm/dục vọng

Thiện và ác

Giàu và nghèo

Cá nhân và tập thể (theo nghĩa hiện đại)

Câu hỏi kiểm tra đặc trưng lý luận của chủ nghĩa cổ điển. Bi kịch cổ điển thường tập trung vào sự đấu tranh giữa lý trí (bổn phận, nghĩa vụ) và tình cảm/dục vọng cá nhân.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Vở kịch Lơ Xít được coi là ví dụ điển hình cho luật tam thống trong sân khấu cổ điển. Luật tam thống bao gồm những yếu tố nào?

Nhân vật, cốt truyện, đề tài.

Mở đầu, phát triển, kết thúc.

Thời gian, địa điểm, hành động.

Bi kịch, hài kịch, chính kịch.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về quy tắc của sân khấu cổ điển. Luật tam thống bao gồm: thống nhất về thời gian, địa điểm và hành động.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Dù tuân thủ nhiều quy tắc cổ điển, Lơ Xít vẫn có những điểm khác biệt khiến nó gây tranh cãi thời bấy giờ. Điểm nào sau đây là một trong những điểm gây tranh cãi đó?

Nhân vật nói thơ thay vì văn xuôi.

Có sự xuất hiện của các nhân vật phụ.

Cốt truyện dựa trên lịch sử.

Kết thúc không hoàn toàn là bi kịch hoặc cách giải quyết xung đột không tuân thủ chặt chẽ quy tắc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích sự đặc biệt của Lơ Xít so với các quy tắc cổ điển nghiêm ngặt. Việc giải quyết xung đột theo hướng có hậu (dù là tạm thời) và việc cho phép nhân vật chính thực hiện hành vi bạo lực trên sân khấu là những điểm gây tranh cãi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Nhân vật Si-men, khi đối diện với Rô-đri-gơ sau cái chết của cha, đã nói: Chàng đã làm điều chàng phải làm, giờ em cũng phải làm điều em phải làm. Câu nói này thể hiện điều gì về nhân vật?

Nàng đã hoàn toàn tha thứ cho Rô-đri-gơ.

Nàng ý thức rõ ràng về nghĩa vụ báo thù cho cha.

Nàng đang tìm cách chạy trốn khỏi thực tại.

Nàng muốn Rô-đri-gơ cùng nàng bỏ trốn.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời thoại để hiểu tâm lý và quyết tâm của nhân vật. Si-men nhận thức rõ bổn phận của mình là báo thù cho cha, dù điều đó đi ngược lại tình yêu.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Trong đoạn trích, chi tiết nào cho thấy Rô-đri-gơ không hề hối tiếc về việc bảo vệ danh dự gia đình, dù phải trả giá bằng tình yêu?

Việc chàng đến gặp Si-men.

Lời cầu xin Si-men hãy giết mình.

Việc chàng giải thích nguyên nhân và sự cần thiết của hành động.

Việc chàng nhắc lại những kỷ niệm đẹp với Si-men.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết thể hiện quan điểm của nhân vật. Rô-đri-gơ khẳng định hành động của mình là cần thiết để bảo vệ danh dự, dù nó mang lại vết nhơ tai hại cho cuộc đời chàng.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Bên cạnh xung đột chính giữa Rô-đri-gơ và Si-men, vở kịch còn có sự tham gia của nhân vật nào đóng vai trò quan trọng trong việc giải quyết tình huống?

Nhà vua

Người hầu của Si-men

Bạn bè của Rô-đri-gơ

Mẹ của Si-men

Câu hỏi mở rộng sang các nhân vật khác và vai trò của họ. Nhà vua đóng vai trò là người phân xử và đưa ra các giải pháp cho xung đột.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Ý nghĩa của việc Rô-đri-gơ sau này trở thành người anh hùng Lơ Xít đánh đuổi quân Moor là gì?

Thể hiện sự trốn tránh trách nhiệm đối với Si-men.

Là cách để chàng quên đi nỗi đau mất Si-men.

Cho thấy chàng chỉ quan tâm đến chiến tranh.

Chứng minh giá trị của chàng đối với vương quốc, tạo điều kiện cho sự hòa giải với Si-men.

Câu hỏi liên hệ phần trích với toàn bộ vở kịch và ý nghĩa biểu tượng. Hành động anh hùng này giúp Rô-đri-gơ chứng minh giá trị của bản thân, vượt lên trên bi kịch cá nhân và tạo cơ sở để xung đột với Si-men có thể được hóa giải.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Đặc điểm nổi bật trong nghệ thuật xây dựng nhân vật của Coóc-nây trong Lơ Xít (qua đoạn trích) là gì?

Miêu tả ngoại hình nhân vật rất chi tiết.

Tập trung khắc họa sự đấu tranh nội tâm giằng xé của nhân vật.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi để nhân vật bộc lộ cảm xúc.

Xây dựng nhân vật đơn giản, chỉ có một chiều tính cách.

Câu hỏi tập trung vào kỹ thuật nghệ thuật. Coóc-nây khai thác sâu sắc diễn biến tâm lý phức tạp, sự đấu tranh nội tâm của nhân vật trước những lựa chọn khó khăn.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Cảnh đối thoại giữa Rô-đri-gơ và Si-men trong đoạn trích thể hiện rõ nhất điều gì về kịch cổ điển?

Đối thoại là phương tiện chính để bộc lộ tâm lý, xung đột và thúc đẩy cốt truyện.

Hành động trên sân khấu là yếu tố quan trọng nhất.

Cảnh nền và phục trang là yếu tố quyết định sự thành công.

Sự xuất hiện của nhiều nhân vật cùng lúc tạo nên kịch tính.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ đoạn trích với đặc trưng thể loại. Cảnh này là điển hình cho việc kịch cổ điển thường tập trung vào đối thoại để bộc lộ tâm lý, xung đột và diễn biến cốt truyện, thay vì hành động trực tiếp trên sân khấu.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Thông điệp chính mà Coóc-nây muốn gửi gắm qua bi kịch về sự lựa chọn giữa tình yêu và danh dự/nghĩa vụ trong Lơ Xít là gì?

Tình yêu luôn chiến thắng mọi trở ngại.

Con người nên sống theo cảm xúc cá nhân.

Sự hy sinh tình cảm cá nhân cho nghĩa vụ và danh dự là cao thượng.

Danh dự là vô nghĩa nếu không có tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề và thông điệp. Vở kịch đề cao lý tưởng về nghĩa vụ, danh dự, và sự hy sinh cái tôi cá nhân cho những giá trị cao cả hơn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Khi Rô-đri-gơ nói với Si-men: Hãy lấy gươm của cha nàng, rửa sạch vết máu của người bằng máu của tôi!, chàng thể hiện điều gì?

Thách thức Si-men.

Sự dũng cảm đối diện với hậu quả và chấp nhận cái chết.

Sự hối hận và mong muốn được tha thứ.

Mong muốn được giải thoát khỏi đau khổ.

Câu hỏi phân tích lời thoại thể hiện thái độ và tâm trạng. Rô-đri-gơ không né tránh trách nhiệm, chấp nhận đối diện với Si-men và sẵn sàng chết để xoa dịu nỗi đau của nàng và chứng tỏ sự trân trọng tình cảm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Sự khác biệt cơ bản trong cách thể hiện xung đột nội tâm giữa Rô-đri-gơ và Si-men trong đoạn trích là gì?

Rô-đri-gơ đấu tranh trước khi hành động và đối diện hậu quả; Si-men đấu tranh với việc phải hành động (báo thù) sau khi bi kịch xảy ra.

Rô-đri-gơ dễ dàng đưa ra quyết định; Si-men luôn do dự.

Rô-đri-gơ chỉ quan tâm đến danh dự; Si-men chỉ quan tâm đến tình yêu.

Rô-đri-gơ được sự ủng hộ; Si-men bị mọi người phản đối.

Câu hỏi yêu cầu so sánh, phân tích sự khác biệt trong cách hai nhân vật trải qua xung đột. Rô-đri-gơ đối diện với quyết định hành động (giết cha Si-men) và hậu quả, còn Si-men đối diện với việc phải báo thù người mình yêu.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Chi tiết nào trong đoạn trích cho thấy Si-men vẫn còn tình cảm sâu đậm với Rô-đri-gơ dù cha vừa bị chàng giết?

Nàng ngay lập tức chạy đến gặp nhà vua để tố cáo.

Nàng gọi Rô-đri-gơ là kẻ thù không đội trời chung.

Nàng không thể tự tay giết chàng và bày tỏ nỗi đau khi phải đòi mạng chàng.

Nàng cười nhạo hành động của Rô-đri-gơ.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết thể hiện tình cảm của Si-men. Việc nàng không thể tự tay giết Rô-đri-gơ, sự đau khổ tột cùng, và lời nói giằng xé đều cho thấy điều đó.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Chủ nghĩa cổ điển Pháp thế kỉ XVII chịu ảnh hưởng lớn từ nền văn học nào?

Văn học dân gian Pháp

Văn học Hy Lạp - La Mã cổ đại

Văn học Phục hưng Ý

Văn học Trung Hoa cổ đại

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về nguồn gốc của chủ nghĩa cổ điển. Chủ nghĩa cổ điển lấy cảm hứng từ văn học và nghệ thuật Hy Lạp - La Mã cổ đại.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Đặc điểm nào của ngôn ngữ trong bi kịch cổ điển (như Lơ Xít) giúp thể hiện sự cao cả, trang trọng của đề tài và nhân vật?

Sử dụng nhiều từ lóng, tiếng địa phương.

Ngôn ngữ giản dị, gần gũi với đời sống hàng ngày.

Sử dụng nhiều yếu tố hài hước, châm biếm.

Ngôn ngữ thơ trang trọng, giàu chất văn học, sử dụng nhiều điển tích, điển cố.

Câu hỏi tập trung vào đặc trưng ngôn ngữ. Kịch cổ điển thường sử dụng ngôn ngữ thơ trang trọng, giàu hình ảnh ước lệ, tu từ để tạo không khí bi tráng, cao thượng.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Vai trò của nhân vật Đông Đi-e-gơ trong việc thúc đẩy bi kịch là gì?

Ông là người bị xúc phạm, buộc con trai phải hành động để bảo vệ danh dự gia đình.

Ông tìm cách hòa giải mâu thuẫn giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Ông là người đứng ngoài cuộc, không can thiệp vào sự việc.

Ông là người khuyên Rô-đri-gơ bỏ trốn.

Câu hỏi phân tích vai trò nhân vật phụ. Việc Đông Đi-e-gơ bị xúc phạm và giao nhiệm vụ báo thù cho Rô-đri-gơ là điểm khởi đầu trực tiếp cho toàn bộ bi kịch.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Dòng thơ Than ôi! Vừa yêu vừa muốn báo thù! của Si-men thể hiện rõ nhất kiểu xung đột nào trong bi kịch cổ điển?

Xung đột giữa các dòng họ.

Xung đột giữa cá nhân và nhà vua.

Xung đột giữa thiện và ác.

Xung đột nội tâm giữa tình yêu và nghĩa vụ/danh dự.

Câu hỏi yêu cầu xác định loại xung đột qua lời thoại. Dòng thơ bộc lộ sự giằng xé bên trong tâm hồn Si-men, giữa tình yêu (yêu Rô-đri-gơ) và nghĩa vụ (báo thù cho cha), đây là xung đột nội tâm giữa tình cảm và lí trí/bổn phận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Theo các quy tắc của chủ nghĩa cổ điển, bi kịch thường kết thúc như thế nào?

Kết thúc bằng cái chết hoặc sự hủy diệt của nhân vật chính.

Kết thúc có hậu, nhân vật chính đạt được hạnh phúc.

Kết thúc mở, để lại nhiều câu hỏi chưa lời giải.

Kết thúc bằng một bài học đạo đức rõ ràng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về kết cấu bi kịch cổ điển. Bi kịch cổ điển thường kết thúc bằng cái chết hoặc sự hủy diệt của nhân vật chính do xung đột không thể hóa giải.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Giá trị nhân đạo của vở kịch Lơ Xít được thể hiện qua khía cạnh nào?

Ca ngợi chiến tranh và bạo lực.

Đề cao địa vị xã hội và quyền lực.

Thể hiện sự đồng cảm với nỗi đau và sự giằng xé nội tâm của con người trước những lựa chọn khó khăn.

Chỉ trích gay gắt những sai lầm của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích giá trị nhân đạo. Vở kịch thể hiện sự cảm thông sâu sắc với nỗi đau khổ, giằng xé của con người khi phải lựa chọn giữa những giá trị cao cả, cho thấy sự trân trọng phẩm giá và tình cảm con người.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Vở Lơ Xít của Coóc-nây có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của sân khấu Pháp?

Nó bị cấm diễn trong một thời gian dài.

Nó không được công chúng đón nhận.

Nó chỉ là một tác phẩm nhỏ, ít được biết đến.

Nó đặt nền móng và trở thành mẫu mực cho bi kịch cổ điển Pháp thế kỉ XVII.

Câu hỏi kiểm tra ý nghĩa lịch sử và ảnh hưởng của tác phẩm. Lơ Xít được coi là tác phẩm đặt nền móng và trở thành mẫu mực cho sự phát triển rực rỡ của bi kịch cổ điển Pháp sau này.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Theo quan điểm của Coóc-nây, xung đột trung tâm trong vở kịch Lơ Xít chủ yếu xoay quanh vấn đề gì?

Sự tranh chấp quyền lực giữa các gia đình quý tộc.

Mâu thuẫn giữa tình yêu cá nhân và lòng trung thành với quốc gia.

Xung đột giữa nghĩa vụ gia đình và tình yêu cá nhân.

Sự đấu tranh giữa thiện và ác trong tâm hồn con người.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về chủ đề chính của vở kịch.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Vai trò của nhân vật Si-men trong việc đẩy mạnh xung đột kịch của Lơ Xít là gì?

Là người hòa giải xung đột giữa Rô-đri-gơ và cha mình.

Là nhân tố làm trầm trọng thêm mâu thuẫn, đẩy Rô-đri-gơ đến bước đường cùng.

Là nhân vật trung lập, không ảnh hưởng đến diễn biến chính của vở kịch.

Là người giúp Rô-đri-gơ nhận ra sai lầm và sửa chữa.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích vai trò của nhân vật trong việc thúc đẩy cốt truyện.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Hành động của Rô-đri-gơ trong Lơ Xít được thúc đẩy bởi những yếu tố nào?

Chỉ có lòng thù hận.

Chỉ có tình yêu mãnh liệt với Si-men.

Chỉ có lòng trung thành với gia đình.

Sự kết hợp giữa lòng thù hận, tình yêu và lòng trung thành với gia đình.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích động cơ hành động của nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Đặc điểm nào sau đây không phản ánh đúng phong cách nghệ thuật của Coóc-nây trong Lơ Xít?

Sử dụng nhiều yếu tố siêu nhiên, huyền bí.

Tập trung vào miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật.

Tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển.

Xây dựng xung đột kịch gay gắt, dữ dội.

Câu hỏi này kiểm tra hiểu biết về phong cách của tác giả.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Câu nói Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng. của Si-men thể hiện điều gì?

Sự tha thứ và vị tha của Si-men.

Sự yếu đuối và bất lực của Si-men.

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ trong tâm hồn Si-men.

Sự hận thù và tàn nhẫn của Si-men.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích ý nghĩa của một đoạn trích.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Sự kết thúc bi thảm của Lơ Xít mang ý nghĩa gì?

Khẳng định sức mạnh của tình yêu.

Phản ánh sự tàn khốc của những xung đột trong xã hội.

Ca ngợi lòng dũng cảm và tinh thần bất khuất.

Thể hiện sự thắng lợi của thiện trước ác.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận và tổng hợp của học sinh.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Nhận định nào sau đây về tính hiện thực trong vở kịch Lơ Xít là chính xác nhất?

Vở kịch phản ánh chính xác toàn bộ lịch sử Tây Ban Nha thế kỷ 17.

Vở kịch miêu tả chi tiết các sự kiện lịch sử xảy ra ở Tây Ban Nha.

Vở kịch mô tả hoàn toàn chân thực cuộc sống của người dân Tây Ban Nha.

Vở kịch phản ánh sâu sắc những xung đột tâm lý và mâu thuẫn xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về yếu tố hiện thực trong tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Sự khác biệt giữa Lơ Xít và các vở kịch khác cùng thời của Coóc-nây nằm ở điểm nào?

Sự tập trung vào miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật phức tạp.

Sự sử dụng nhiều yếu tố hài hước, dí dỏm.

Sự đề cao chủ nghĩa anh hùng cá nhân.

Sự phản ánh chân thực cuộc sống nông thôn.

Câu hỏi này yêu cầu học sinh so sánh và phân tích.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Vì sao Lơ Xít được coi là một tác phẩm tiêu biểu của chủ nghĩa cổ điển?

Vì vở kịch sử dụng nhiều yếu tố lãng mạn.

Vì vở kịch đề cao cá tính mạnh mẽ của nhân vật.

Vì vở kịch tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển.

Vì vở kịch phản ánh hiện thực xã hội một cách khách quan.

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết về bối cảnh văn học.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Theo em, bài học đ???o đức nào được rút ra từ vở kịch Lơ Xít?

Chỉ cần sống vì tình yêu.

Cần cân bằng giữa tình cảm cá nhân và nghĩa vụ xã hội.

Chỉ cần trung thành với gia đình.

Cần sống vì lợi ích cá nhân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng suy luận và rút ra bài học từ tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Trong Lơ Xít, hình ảnh thanh kiếm tượng trưng cho điều gì?

Sức mạnh của tình yêu.

Sự tha thứ và khoan dung.

Sự giàu có và quyền lực.

Sự thù hận và tội lỗi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích biểu tượng trong văn học.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Sự lựa chọn cuối cùng của Si-men cho thấy điều gì về tính cách của nhân vật này?

Si-men là người trọng danh dự và nghĩa vụ.

Si-men là người yếu đuối và dễ bị lung lay.

Si-men là người vị tha và bao dung.

Si-men là người ích kỷ và chỉ biết đến bản thân.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tính cách nhân vật.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Vở kịch Lơ Xít được viết theo thể loại nào?

Truyện ngắn

Thơ

Bi kịch

Hài kịch

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về thể loại văn học.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Cái chết của Rô-đri-gơ và Si-men mang ý nghĩa gì trong bối cảnh của vở kịch?

Là sự kết thúc có hậu của một câu chuyện tình yêu.

Là sự phản ánh bi kịch của số phận con người trước những xung đột không thể hóa giải.

Là sự thể hiện lòng vị tha và sự hy sinh cao cả.

Là sự trừng phạt thích đáng cho những kẻ tội lỗi.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích ý nghĩa của kết thúc tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Tác phẩm Lơ Xít được sáng tác vào thời kì nào?

Thế kỉ 17

Thế kỉ 18

Thế kỉ 19

Thế kỉ 20

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử sáng tác.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Đâu là yếu tố góp phần tạo nên tính bi kịch trong Lơ Xít?

Sự hài hước và dí dỏm.

Sự lạc quan và tin tưởng vào tương lai.

Sự đơn giản và dễ hiểu.

Sự xung đột gay gắt giữa các nhân vật và những bi kịch cá nhân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích yếu tố bi kịch trong tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Nhân vật nào trong Lơ Xít đại diện cho lý trí và nghĩa vụ?

Rô-đri-gơ

Si-men

Đông Đi-ê-gơ

Đông Gốc-ma-xờ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện đặc điểm nhân vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Sự đối lập giữa tình yêu và nghĩa vụ trong Lơ Xít được thể hiện như thế nào?

Qua sự đấu tranh nội tâm dữ dội của các nhân vật.

Qua sự đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật.

Qua sự miêu tả cảnh vật xung quanh.

Qua lời kể của người dẫn chuyện.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích chủ đề của tác phẩm.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Coóc-nây muốn gửi gắm thông điệp gì qua vở kịch Lơ Xít?

Ca ngợi tình yêu bất chấp mọi khó khăn.

Lên án xã hội bất công và tàn bạo.

Khẳng định tầm quan trọng của nghĩa vụ và trách nhiệm.

Khuyên mọi người nên sống vì lợi ích cá nhân.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và diễn giải thông điệp của tác phẩm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Vở kịch Lơ Xít có ý nghĩa gì đối với sự phát triển của sân khấu cổ điển Pháp?

Là một tác phẩm không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Là một tác phẩm đánh dấu sự kết thúc của sân khấu cổ điển Pháp.

Là một tác phẩm có ảnh hưởng nhỏ đến sân khấu cổ điển Pháp.

Là một tác phẩm mẫu mực, góp phần định hình và phát triển sân khấu cổ điển Pháp.

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử văn học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Sự lựa chọn cuối cùng của Rô-đri-gơ thể hiện điều gì?

Sự hèn nhát và yếu đuối.

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ.

Sự phản bội và ích kỷ.

Sự dũng cảm và bất khuất.

Câu hỏi tập trung vào việc phân tích lựa chọn của nhân vật chính.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Xung đột chính trong Lơ Xít được thể hiện qua mối quan hệ nào?

Rô-đri-gơ - Si-men

Rô-đri-gơ - cha Si-men

Si-men - cha mình

Hai gia đình quý tộc

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận diện xung đột chính.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Phong cách viết của Coóc-nây trong Lơ Xít được thể hiện như thế nào?

Ngôn ngữ bình dân, dễ hiểu.

Ngôn ngữ hiện đại, giàu hình ảnh.

Ngôn ngữ trang trọng, giàu tính kịch.

Ngôn ngữ hài hước, dí dỏm.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về phong cách viết của tác giả.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Yếu tố nào tạo nên sự hấp dẫn của Lơ Xít đối với người đọc?

Cốt truyện đơn giản, dễ hiểu.

Nhân vật ít, dễ nhớ.

Bối cảnh quen thuộc.

Xung đột kịch tính, diễn biến tâm lý nhân vật phức tạp.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích yếu tố hấp dẫn của tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Lơ Xít được xem là một tác phẩm kinh điển vì lý do nào?

Đề cập đến những vấn đề muôn thuở của con người.

Có giá trị giải trí cao.

Dễ đọc và dễ hiểu.

Có nhiều chi tiết hấp dẫn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về giá trị của tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Đâu là điểm mạnh trong nghệ thuật xây dựng nhân vật của Coóc-nây trong Lơ Xít?

Nhân vật đơn giản, dễ đoán.

Miêu tả sâu sắc diễn biến tâm lý nhân vật.

Nhân vật hoàn hảo, không có khuyết điểm.

Nhân vật không có tính cách rõ ràng.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nghệ thuật xây dựng nhân vật.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Cái chết của Rô-đri-gơ và Si-men có ý nghĩa gì đối với người đọc?

Sự giải thoát khỏi những đau khổ.

Sự kết thúc có hậu của câu chuyện.

Sự thức tỉnh về tầm quan trọng của nghĩa vụ và trách nhiệm.

Sự báo thù thành công.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng diễn giải ý nghĩa của kết thúc tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Vở kịch Lơ Xít được coi là đỉnh cao của thể loại nào?

Bi kịch cổ điển

Hài kịch cổ điển

Bi kịch lãng mạn

Hài kịch hiện thực

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Điều gì làm nên sự khác biệt giữa Lơ Xít và các vở kịch khác của Coóc-nây?

Sử dụng nhiều yếu tố siêu nhiên.

Có kết thúc có hậu.

Nhân vật chính là người phụ nữ.

Sự tập trung vào miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật phức tạp.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng so sánh và phân tích.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Thông điệp chính mà Coóc-nây muốn truyền tải qua Lơ Xít là gì?

Tình yêu là trên hết.

Cần cân bằng giữa tình cảm cá nhân và trách nhiệm xã hội.

Sự trả thù là chính đáng.

Danh dự gia đình là quan trọng nhất.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng hiểu và diễn giải thông điệp của tác phẩm.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Nhà viết kịch Coóc-nây (Pierre Corneille) là một trong những gương mặt tiêu biểu nhất của nền văn học Pháp thế kỉ XVII, gắn liền với trường phái văn học nào?

Chủ nghĩa Lãng mạn

Chủ nghĩa Hiện thực

Chủ nghĩa Cổ điển

Chủ nghĩa Tượng trưng

Coóc-nây là đại diện xuất sắc của bi kịch cổ điển Pháp trong thế kỉ XVII.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Đặc trưng nào dưới đây KHÔNG phải là đặc trưng tiêu biểu của bi kịch cổ điển Pháp mà Coóc-nây là người định hình?

Tuân thủ nghiêm ngặt quy tắc tam hợp nhất (thời gian, địa điểm, hành động).

Nhân vật thường là những người cao quý, đối mặt với xung đột lớn giữa tình cảm và nghĩa vụ.

Ngôn ngữ trang trọng, bác học, giàu tính hùng biện.

Mô tả chi tiết, chân thực cuộc sống sinh hoạt, lao động của tầng lớp bình dân.

Bi kịch cổ điển thường tuân thủ chặt chẽ quy tắc tam hợp nhất (thời gian, địa điểm, hành động) và đề cao lý trí, nghĩa vụ hơn tình cảm cá nhân. Mô tả chi tiết cuộc sống thường nhật không phải là đặc trưng của thể loại này.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Bối cảnh lịch sử nào được xem là nguồn cảm hứng chính cho vở bi kịch Lơ Xít của Coóc-nây?

Một giai đoạn lịch sử có thật ở Tây Ban Nha thời Trung cổ.

Cuộc chiến tranh tôn giáo tại Pháp thế kỉ XVI.

Giai đoạn Phục Hưng ở Ý.

Cuộc khởi nghĩa của nông dân Pháp thế kỉ XVII.

Lơ Xít dựa trên truyền thuyết về anh hùng dân tộc Tây Ban Nha, Rô-đri-gơ Đi-át đê Bi-va (El Cid Campeador), sống vào thế kỉ XI.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Hai nhân vật trung tâm, đối diện với bi kịch trong vở kịch Lơ Xít là ai?

Đông Đi-e-gơ và Đông Goóc-ma-xờ.

Rô-đri-gơ và Si-men.

Nhà vua và Đông Goóc-ma-xờ.

Si-men và Infanta (Công chúa).

Vở kịch tập trung vào mối quan hệ và bi kịch của Rô-đri-gơ và Si-men.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Mâu thuẫn kịch chủ yếu trong Lơ Xít được xây dựng dựa trên sự đối đầu giữa những giá trị nào?

Giàu có và nghèo khó.

Cái thiện và cái ác.

Tự do và nô lệ.

Tình yêu lứa đôi và danh dự gia đình/nghĩa vụ công dân.

Xung đột trung tâm là giữa tình yêu cá nhân và bổn phận, danh dự gia đình/quốc gia.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Tại sao Đông Goóc-ma-xờ (cha của Si-men) lại tát Đông Đi-e-gơ (cha của Rô-đri-gơ)?

Vì Đông Đi-e-gơ đã xúc phạm Si-men.

Vì hai người có mối thù truyền kiếp về đất đai.

Vì Đông Goóc-ma-xờ ghen tức khi Đông Đi-e-gơ được Nhà vua trọng dụng hơn.

Vì Đông Đi-e-gơ đã thách đấu Đông Goóc-ma-xờ.

Đông Goóc-ma-xờ tức giận vì Nhà vua đã chọn Đông Đi-e-gơ, người già yếu hơn mình, làm gia sư cho Thái tử, xem đó là sự sỉ nhục.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Hành động tát của Đông Goóc-ma-xờ đối với Đông Đi-e-gơ mang ý nghĩa gì trong bối cảnh xã hội quý tộc thời đó?

Là sự sỉ nhục danh dự không thể dung thứ, cần phải được rửa sạch bằng máu.

Chỉ là một hành động bộc phát nhất thời, không gây hậu quả nghiêm trọng.

Thể hiện sự bất đồng quan điểm chính trị giữa hai người.

Là lời thách đấu trực tiếp giữa hai dòng họ.

Trong xã hội quý tộc phong kiến, danh dự là tối quan trọng. Một cái tát công khai là sự sỉ nhục nặng nề, chỉ có thể rửa sạch bằng máu.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Trước sự sỉ nhục của Đông Goóc-ma-xờ, Đông Đi-e-gơ đã không thể tự mình trả thù vì lý do gì?

Ông sợ bị Nhà vua trừng phạt.

Ông đã già yếu, không còn đủ sức cầm kiếm.

Ông là người hiền lành, không thích bạo lực.

Ông muốn dùng pháp luật để giải quyết mâu thuẫn.

Đông Đi-e-gơ tuổi cao sức yếu, không còn đủ khả năng chiến đấu để bảo vệ danh dự của mình.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Sau khi bị sỉ nhục, Đông Đi-e-gơ đã trao lại gánh nặng khôi phục danh dự gia đình cho ai?

Con trai ông, Rô-đri-gơ.

Nhà vua.

Một người bạn thân thiết.

Chính bản thân ông, bằng cách khác.

Theo quan niệm danh dự dòng tộc, người con trai trưởng (hoặc người con có khả năng) phải gánh vác trách nhiệm trả thù cho cha khi cha bị sỉ nhục.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Quyết định của Rô-đri-gơ khi đối mặt với yêu cầu trả thù cho cha thể hiện điều gì về giá trị được đề cao trong xã hội quý tộc thời bấy giờ?

Sự coi nhẹ tình cảm gia đình.

Sự coi trọng tình yêu đôi lứa hơn tất cả.

Sự tuân lệnh tuyệt đối của con cái.

Sự đề cao danh dự và bổn phận của người con trai đối với dòng tộc.

Rô-đri-gơ đặt danh dự và bổn phận với cha, với dòng tộc lên trên tình yêu cá nhân, thể hiện sự coi trọng danh dự trong xã hội đó.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Hành động giết cha Si-men của Rô-đri-gơ đặt chàng và Si-men vào tình thế bi kịch như thế nào?

Họ phải chạy trốn khỏi sự trừng phạt của Nhà vua.

Họ bị cả xã hội xa lánh và khinh miệt.

Họ bị giằng xé giữa tình yêu và bổn phận, danh dự gia đình.

Họ phải đối mặt với sự phản đối của tất cả mọi người.

Hành động này khiến họ phải lựa chọn giữa tình yêu sâu đậm và bổn phận trả thù cho cha (Si-men) hoặc bảo vệ danh dự gia đình (Rô-đri-gơ).

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Tâm trạng của Rô-đri-gơ sau khi giết Đông Goóc-ma-xờ được miêu tả như thế nào trong vở kịch?

Tự hào vì đã hoàn thành bổn phận.

Đau khổ, dằn vặt vì đã làm tổn thương người yêu và vấy bẩn cuộc đời mình.

Thờ ơ, không hối hận về hành động của mình.

Sợ hãi sự trả thù của Si-men.

Rô-đri-gơ nhận thức được hành động của mình đã làm tổn thương Si-men và phủ một vết nhơ tai hại lên cuộc đời mình, thể hiện sự đau đớn, giằng xé.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Khi đối diện với Rô-đri-gơ sau cái chết của cha, Si-men thể hiện thái độ và cảm xúc phức tạp nào?

Giằng xé giữa nỗi đau mất cha và tình yêu dành cho Rô-đri-gơ, đồng thời ý thức về bổn phận trả thù.

Chỉ có sự căm ghét và khinh bỉ đối với Rô-đri-gơ.

Hoàn toàn suy sụp, mất hết ý chí.

Nhanh chóng tha thứ cho Rô-đri-gơ vì tình yêu.

Si-men vừa đau đớn tột cùng vì cha mất, vừa bị giày vò bởi tình yêu dành cho Rô-đri-gơ, và nhận thức được bổn phận phải trả thù.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Câu nói của Si-men: Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng. cho thấy điều gì về nhân vật này?

Si-men muốn thách đấu Rô-đri-gơ để chứng tỏ sức mạnh.

Si-men đã hoàn toàn bị thù hận chi phối.

Si-men vẫn hy vọng Rô-đri-gơ sẽ tìm cách chuộc tội mà không cần chết.

Si-men đề cao danh dự và bổn phận ngang bằng với Rô-đri-gơ, thể hiện sự chiến thắng của lý trí trước tình cảm.

Câu nói thể hiện sự đề cao danh dự và bổn phận của Si-men. Nàng coi hành động của Rô-đri-gơ là cao thượng (vì bảo vệ danh dự cha), và để xứng đáng với chàng, nàng cũng phải hành động tương tự (đòi mạng Rô-đri-gơ để trả thù cho cha). Lý trí và ý thức về bổn phận đã chiến thắng tình cảm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Khi Rô-đri-gơ đưa kiếm cho Si-men và yêu cầu nàng giết mình, hành động này của chàng thể hiện điều gì?

Sự hèn nhát, muốn trốn tránh trách nhiệm.

Thử thách tình yêu của Si-men.

Sự cao thượng, sẵn sàng chấp nhận cái chết để Si-men hoàn thành bổn phận và giải thoát cho cả hai.

Sự tuyệt vọng, không còn muốn sống nữa.

Rô-đri-gơ hiểu rằng hành động của mình đã gây ra nỗi đau cho Si-men và đặt nàng vào tình thế khó xử. Việc đưa kiếm thể hiện sự sẵn sàng chấp nhận hậu quả và để Si-men hoàn thành bổn phận của nàng, đồng thời cũng là cách giải thoát cho chính chàng khỏi sự giày vò.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Vai trò của nhân vật Infanta (Công chúa) trong vở kịch Lơ Xít là gì?

Là nhân vật phụ, yêu Rô-đri-gơ nhưng phải từ bỏ vì thân phận, góp phần làm sâu sắc thêm chủ đề xung đột giữa tình cảm và bổn phận.

Là người đứng ra hòa giải mâu thuẫn giữa hai dòng họ.

Là người đẩy Rô-đri-gơ và Si-men vào bi kịch.

Là biểu tượng cho sự yếu đuối, không dám đấu tranh cho tình yêu.

Infanta yêu Rô-đri-gơ nhưng vì thân phận cao quý, nàng không thể kết hôn với chàng và phải nén lòng. Sự tồn tại và bi kịch riêng của nàng làm nổi bật thêm mâu thuẫn giữa tình cảm và địa vị xã hội/bổn phận trong vở kịch.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Diễn biến tâm lý phức tạp, giằng xé nội tâm của các nhân vật (đặc biệt là Rô-đri-gơ và Si-men) trong vở kịch Lơ Xít là yếu tố nghệ thuật nào được Coóc-nây đặc biệt chú trọng?

Nghệ thuật xây dựng bối cảnh hoành tráng.

Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật.

Nghệ thuật sử dụng các yếu tố siêu nhiên.

Nghệ thuật tạo dựng tình huống hài hước.

Coóc-nây rất thành công trong việc miêu tả những đấu tranh nội tâm, sự giằng xé giữa lý trí và tình cảm, bổn phận và khát vọng cá nhân của nhân vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Trong bi kịch cổ điển, nguyên tắc đề cao lý trí và tuân thủ bổn phận được thể hiện rõ nhất qua kết cục của xung đột trong Lơ Xít như thế nào?

Các nhân vật hành động theo bổn phận và danh dự, vượt lên trên tình cảm cá nhân.

Tình yêu mãnh liệt đã giúp các nhân vật phá bỏ mọi rào cản xã hội.

Các nhân vật đều chết vì không thể giải quyết mâu thuẫn.

Nhà vua can thiệp và giải quyết mọi mâu thuẫn bằng vũ lực.

Mặc dù yêu nhau sâu đậm, Rô-đri-gơ và Si-men đều đặt bổn phận và danh dự lên hàng đầu, chấp nhận hy sinh tình cảm cá nhân để tuân theo các chuẩn mực xã hội và gia đình. Lý trí và bổn phận cuối cùng đã 'chiến thắng' dục vọng cá nhân.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Khái niệm đề cao con người hành động theo lý trí, vượt lên trên dục vọng thấp hèn trong chủ nghĩa Cổ điển được thể hiện qua Rô-đri-gơ như thế nào?

Chàng sẵn sàng từ bỏ danh dự để giữ lấy tình yêu.

Chàng hành động theo bản năng, không suy nghĩ.

Chàng tìm cách thỏa hiệp giữa tình yêu và bổn phận.

Chàng quyết định thực hiện bổn phận trả thù cho cha, dù điều đó đồng nghĩa với việc đối đầu với người yêu.

Rô-đri-gơ đã phải đấu tranh nội tâm dữ dội giữa tình yêu Si-men và bổn phận trả thù cho cha. Việc chàng quyết định thực hiện bổn phận, dù biết sẽ mất đi tình yêu, thể hiện sự chiến thắng của lý trí và ý thức về danh dự trước tình cảm cá nhân.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Vai trò của Nhà vua trong vở kịch Lơ Xít chủ yếu là gì?

Là người gây ra mâu thuẫn chính trong vở kịch.

Là biểu tượng của công lý, trật tự và quyền lực tối cao, người phán xử các xung đột.

Là người xúi giục các nhân vật trả thù lẫn nhau.

Là một nhân vật yếu đuối, không có khả năng giải quyết vấn đề.

Nhà vua đại diện cho trật tự xã hội, công lý và quyền lực tối cao. Ông là người phán xử các mâu thuẫn và đưa ra quyết định cuối cùng.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Vở kịch Lơ Xít được xem là một ví dụ điển hình cho đặc điểm nào của bi kịch cổ điển?

Đề cao cái tôi cá nhân và cảm xúc mãnh liệt.

Phê phán gay gắt chế độ phong kiến.

Thể hiện xung đột giữa tình cảm, khát vọng cá nhân và bổn phận, danh dự, quy tắc xã hội.

Mô tả cuộc sống bình dị của người dân lao động.

Lơ Xít thể hiện rõ xung đột giữa khát vọng cá nhân (tình yêu) và các quy tắc, chuẩn mực xã hội, danh dự (bổn phận), vốn là trung tâm của bi kịch cổ điển.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Yếu tố nào dưới đây góp phần tạo nên giá trị nhân văn cho vở bi kịch Lơ Xít?

Kết thúc có hậu, mọi người đều được hạnh phúc.

Sự xuất hiện của các yếu tố thần thoại, kỳ ảo.

Việc ca ngợi chiến công quân sự của Rô-đri-gơ.

Sự thấu hiểu và trân trọng đối với nỗi đau, sự giằng xé nội tâm của con người trước những lựa chọn khó khăn.

Vở kịch không chỉ trình bày xung đột mà còn đi sâu vào phân tích tâm lý, thể hiện sự trân trọng đối với những tình cảm, khát vọng chân chính của con người, dù cuối cùng chúng phải nhường chỗ cho bổn phận. Điều này tạo nên chiều sâu nhân văn.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Theo quy tắc tam hợp nhất của bi kịch cổ điển, Lơ Xít tuân thủ quy tắc nào một cách rõ ràng nhất?

Hợp nhất hành động (chỉ có một cốt truyện chính).

Hợp nhất thời gian (diễn ra trong vòng 24 giờ).

Hợp nhất địa điểm (diễn ra ở một nơi duy nhất).

Cả ba quy tắc đều được tuân thủ hoàn hảo.

Vở kịch tập trung vào một chuỗi sự kiện chính (xung đột danh dự, trả thù, và hậu quả) xoay quanh mối quan hệ Rô-đri-gơ - Si-men. Mặc dù có các tuyến phụ, tất cả đều phục vụ và làm nổi bật xung đột trung tâm. Đây là sự tuân thủ quy tắc hợp nhất hành động.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Chi tiết Rô-đri-gơ dũng cảm dẫn quân đi đánh giặc Moor sau khi giết cha Si-men có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự trốn tránh khỏi hậu quả của hành động giết người.

Làm tăng thêm sự căm ghét của Si-men đối với chàng.

Là một hành động vô nghĩa trong bối cảnh bi kịch cá nhân.

Giúp chàng lập công lớn, làm tăng uy tín và tạo cơ sở để hóa giải mâu thuẫn cá nhân dưới sự phán xử của Nhà vua.

Hành động này giúp Rô-đri-gơ lập công lớn cho đất nước, làm lu mờ tội lỗi giết người và tạo cơ sở để Nhà vua có thể xem xét lại trường hợp của chàng, từ đó mở đường cho việc hóa giải mâu thuẫn với Si-men.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Mặc dù đòi Rô-đri-gơ phải chết để trả thù cho cha, nhưng hành động và lời nói của Si-men sau đó (ví dụ: khi Rô-đri-gơ đối mặt với quân Moor) cho thấy điều gì về tình cảm của nàng?

Tình yêu dành cho Rô-đri-gơ vẫn còn rất sâu đậm, dù bị che lấp bởi bổn phận trả thù.

Nàng đã hoàn toàn quên đi tình yêu và chỉ còn hận thù.

Nàng chỉ giả vờ yêu Rô-đri-gơ từ trước đến nay.

Nàng chỉ quan tâm đến danh dự của bản thân.

Dù miệng đòi trả thù, Si-men vẫn không ngừng lo lắng và quan tâm đến sự an nguy của Rô-đri-gơ, thể hiện tình yêu sâu đậm của nàng vẫn còn, dù bị bổn phận che lấp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Vở kịch Lơ Xít kết thúc bằng việc Nhà vua đưa ra phán quyết tạm hoãn việc trả thù và cho Rô-đri-gơ thời gian để tiếp tục lập công. Kết thúc này có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự bất lực của Nhà vua trong việc giải quyết mâu thuẫn.

Là một kết thúc đột ngột, không hợp lý.

Thể hiện sự can thiệp của quyền lực tối cao để duy trì trật tự và cho phép thời gian để hòa giải, phù hợp với tinh thần Cổ điển.

Cho thấy chiến công quân sự quan trọng hơn mọi mâu thuẫn cá nhân.

Kết thúc mở này phù hợp với quy tắc Cổ điển (đề cao lý trí, trật tự) và cho thấy quyền lực của Nhà vua trong việc điều chỉnh các xung đột cá nhân vì lợi ích quốc gia, đồng thời giữ lại hy vọng (dù mong manh) cho tình yêu Rô-đri-gơ - Si-men sau khi danh dự được thỏa mãn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Ngôn ngữ trong Lơ Xít mang đặc điểm của bi kịch cổ điển là gì?

Ngôn ngữ đời thường, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Ngôn ngữ trang trọng, giàu tính hùng biện, thể hiện suy tư và cảm xúc mãnh liệt của nhân vật.

Ngôn ngữ sử dụng nhiều tiếng lóng, từ ngữ địa phương.

Ngôn ngữ hài hước, châm biếm sâu cay.

Bi kịch cổ điển sử dụng ngôn ngữ trang trọng, giàu tính hùng biện, thể hiện sự cao quý và những suy tư sâu sắc của nhân vật, khác với ngôn ngữ đời thường hay hài hước.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Đoạn trích Lơ Xít trong sách giáo khoa tập trung khai thác sâu sắc điều gì, làm nổi bật tính chất bi kịch của tác phẩm?

Diễn biến của trận đánh giữa Rô-đri-gơ và quân Moor.

Các âm mưu chính trị trong triều đình.

Cuộc sống sinh hoạt của tầng lớp quý tộc.

Sự giằng xé nội tâm và xung đột bi kịch giữa tình yêu và bổn phận của hai nhân vật chính.

Đoạn trích tập trung vào cảnh Rô-đri-gơ và Si-men đối diện nhau sau khi Rô-đri-gơ giết cha Si-men, làm nổi bật sự giằng xé nội tâm và xung đột giữa tình yêu - bổn phận, tạo nên kịch tính bi tráng.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vở kịch Lơ Xít đã gặp phải sự tranh cãi gay gắt sau khi ra đời. Nguyên nhân chính của sự tranh cãi này là gì?

Nội dung vở kịch xúc phạm Nhà vua.

Vở kịch chưa tuân thủ tuyệt đối các quy tắc của bi kịch cổ điển theo quan điểm của một số nhà phê bình.

Các diễn viên thể hiện không thành công vai diễn.

Chi phí dàn dựng vở kịch quá tốn kém.

Mặc dù rất thành công với công chúng, Lơ Xít bị Viện Hàn lâm Pháp phê phán vì chưa tuân thủ tuyệt đối một số quy tắc của bi kịch cổ điển (nhất là quy tắc hợp nhất thời gian và tính hợp lý của một số tình tiết).

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Thông điệp sâu sắc nhất mà vở bi kịch Lơ Xít mang lại cho người đọc/người xem là gì?

Tình yêu có thể vượt qua mọi rào cản.

Chiến tranh là điều không thể tránh khỏi.

Quyền lực của Nhà vua là tuyệt đối.

Sự giằng xé giữa tình cảm, khát vọng cá nhân và ý thức về bổn phận, danh dự trong cuộc đời con người.

Vở kịch đặt ra vấn đề muôn thuở về sự lựa chọn giữa tình cảm cá nhân và trách nhiệm, bổn phận với gia đình, cộng đồng, đất nước, đề cao giá trị danh dự và sự chiến thắng của lý trí.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 2 Văn bản 2: Tiếng đàn mưa (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Thực hành tiếng Việt: Điển tích, điển cố
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 1: Rô-mê-ô và Giu-li-ét (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 8: Biến đổi khí hậu – mối đe dọa sự tồn vong của hành tinh chúng ta (trích Phát biểu của Tổng Thư kí Liên hợp quốc về biến đổi khí hậu, An-tô-ni-ô Gu-tê-rét)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 kết nối tập 1 Ôn tập bài 3: Hồn nước nằm trong tiếng mẹ cha (P1)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận