Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa khát vọng tự do cá nhân và sự ràng buộc của xã hội.

Giữa tình yêu và danh dự gia đình/nghĩa vụ hiếu.

Giữa quyền lực cá nhân và lợi ích quốc gia.

Giữa lòng trung thành với vua và sự phản kháng trước bất công.

Đoạn trích chủ yếu xoay quanh cuộc đấu tranh giữa tình yêu đôi lứa và nghĩa vụ danh dự, hiếu với gia đình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ là một hành động thiếu kiềm chế nhất thời.

Thể hiện sự bất đồng ý kiến trong triều đình.

Là sự sỉ nhục nặng nề nhất đối với danh dự cá nhân và dòng tộc.

Nhằm mục đích tranh giành quyền lực chính trị.

Trong xã hội phong kiến, cái tát vào mặt một quý tộc không chỉ là xúc phạm cá nhân mà còn là sỉ nhục danh dự dòng tộc, đòi hỏi phải được rửa sạch bằng máu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đau đớn tột cùng và giằng xé giữa tình yêu với Si-men và nghĩa vụ với cha.

Tức giận và ngay lập tức muốn thách đấu Bá tước Goóc-ma-xờ.

Lo sợ và tìm cách né tránh trách nhiệm nặng nề.

Bối rối không biết phải hành động như thế nào.

Rô-đri-gơ rơi vào tình thế tiến thoái lưỡng nan, phải chọn giữa tình yêu và nghĩa vụ, cảm thấy đau đớn tột cùng trước gánh nặng danh dự gia đình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giúp người đọc hiểu rõ hoàn cảnh xuất thân của nhân vật.

Tạo không khí hồi hộp, gây cấn cho vở kịch.

Là lời thú tội của nhân vật về những lỗi lầm đã qua.

Làm nổi bật cuộc đấu tranh nội tâm gay gắt và sâu sắc của nhân vật.

Độc thoại là phương tiện hiệu quả để kịch cổ điển bộc lộ trực tiếp nội tâm, suy nghĩ, và mâu thuẫn giằng xé của nhân vật.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự tha thứ và cảm thông cho hành động của Rô-đri-gơ.

Nỗi đau tột cùng và quyết tâm đòi nợ máu cho cha.

Sự hoài nghi về tình yêu của Rô-đri-gơ.

Nỗi sợ hãi và mong muốn chạy trốn khỏi thực tại.

Si-men, dù yêu Rô-đri-gơ, nhưng trước cái chết của cha, nghĩa vụ báo thù và danh dự dòng tộc trỗi dậy mãnh liệt, khiến nàng phải hành động bất chấp tình cảm.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự liều lĩnh và bốc đồng của tuổi trẻ.

Lòng căm thù cá nhân sâu sắc.

Tinh thần thượng võ, lòng hiếu thảo và ý thức bảo vệ danh dự dòng tộc.

Mong muốn chứng tỏ bản thân với Si-men.

Đối mặt với đối thủ mạnh hơn và nguy cơ mất đi tình yêu, Rô-đri-gơ vẫn chọn danh dự gia đình, thể hiện lòng hiếu thảo và sự dũng cảm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì nàng tin rằng nhà vua là hiện thân của công lý và có quyền phán xét tối cao.

Vì nàng muốn nhà vua phân xử để tránh phải tự tay báo thù.

Vì nàng muốn lợi dụng quyền lực của nhà vua để trừng trị Rô-đri-gơ.

Vì đó là cách duy nhất để bảo vệ tính mạng của Rô-đri-gơ.

Theo luật lệ xã hội phong kiến và yêu cầu của bi kịch cổ điển, việc đòi lại danh dự hoặc trả thù cho gia đình thường được thực hiện thông qua các thiết chế xã hội, ở đây là nhà vua.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng hoàn toàn quên đi tình yêu, chỉ còn lòng căm thù.

Nàng muốn lợi dụng tình huống để thử lòng Rô-đri-gơ.

Nàng đã từ bỏ mọi hy vọng vào tình yêu.

Nàng phải nói và làm những điều đi ngược lại tình cảm thật sự trong lòng mình.

Mặc dù bề ngoài đòi xử tử Rô-đri-gơ, nhưng trong lòng Si-men vẫn còn yêu chàng, sự giằng xé giữa tình yêu và nghĩa vụ khiến lời nói và hành động của nàng đầy mâu thuẫn và đau khổ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người trực tiếp gây ra bi kịch.

Là người phân xử, đại diện cho công lý và trật tự xã hội.

Là người đứng về phía Si-men để chống lại Rô-đri-gơ.

Là người bất lực trước các mâu thuẫn trong triều đình.

Nhà vua là người nắm giữ quyền lực tối cao, đại diện cho luật pháp và trật tự xã hội, có vai trò phán xử và giải quyết các mâu thuẫn.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự xung đột giữa danh dự dòng tộc và tình yêu cá nhân.

Sự ghen ghét, đố kỵ giữa hai gia đình.

Sự can thiệp của những người xung quanh.

Sự hiểu lầm giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Bi kịch nảy sinh khi danh dự gia đình của cả hai bên bị xúc phạm, đặt họ vào tình thế phải chọn giữa tình yêu và nghĩa vụ báo thù theo quy tắc xã hội.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phản bội trong tình yêu.

Sự khác biệt về tầng lớp xã hội.

Sự giằng xé giữa tình yêu chân thành và nghĩa vụ khắc nghiệt của xã hội phong kiến.

Sự can thiệp của số phận nghiệt ngã.

Tính bi kịch nằm ở việc cả hai đều là những người cao thượng, yêu nhau sâu sắc nhưng lại bị đặt vào tình thế đối đầu do xung đột danh dự gia đình, buộc họ phải hy sinh hạnh phúc cá nhân vì nghĩa vụ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đề cao cảm xúc cá nhân và sự ngẫu hứng.

Phản ánh chân thực đời sống xã hội đương thời.

Sử dụng nhiều yếu tố hài hước và châm biếm.

Tuân thủ các quy tắc về bố cục, ngôn ngữ, và đề cao lý trí.

Bi kịch cổ điển Pháp thế kỷ 17 tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc như tam nhất (thống nhất thời gian, địa điểm, hành động), đề cao lý trí, và sử dụng ngôn ngữ trang trọng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trang trọng, đài từ, giàu tính biểu cảm, phù hợp với thể loại bi kịch cổ điển.

Bình dị, gần gũi với đời sống hàng ngày.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương và khẩu ngữ.

Mơ hồ, khó hiểu, nhiều ẩn ý.

Ngôn ngữ bi kịch cổ điển thường trang trọng, đài từ, giàu tính biểu cảm và thể hiện rõ ràng lập luận, suy nghĩ của nhân vật.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người mai mối cho Rô-đri-gơ và Si-men.

Là người yêu thầm Rô-đri-gơ và phải hy sinh tình cảm vì nghĩa vụ.

Là người đứng về phía Bá tước Goóc-ma-xờ.

Là người thuyết phục nhà vua tha tội cho Rô-đri-gơ.

Infanta yêu Rô-đri-gơ nhưng vì thân phận hoàng gia và nghĩa vụ với đất nước, nàng phải che giấu tình cảm và từ bỏ, làm tăng thêm sự phức tạp và bi kịch cho mối quan hệ giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chỉ chiến đấu khi chắc chắn giành chiến thắng.

Tìm cách giải quyết mâu thuẫn bằng lời nói.

Nhờ người khác thay mặt mình chiến đấu.

Sẵn sàng đối mặt với nguy hiểm để bảo vệ danh dự theo quy tắc của giới quý tộc.

Rô-đri-gơ, dù trẻ tuổi, vẫn chấp nhận thách đấu để bảo vệ danh dự cha, tuân thủ luật danh dự dù biết hiểm nguy, thể hiện tinh thần thượng võ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, muốn trốn tránh trách nhiệm.

Thái độ thách thức, coi thường Si-men.

Sự chấp nhận số phận, tình yêu sâu sắc và lòng cao thượng.

Mong muốn kết thúc mọi chuyện một cách nhanh chóng.

Hành động này thể hiện sự chấp nhận trách nhiệm về hành động của mình, sự cao thượng và tình yêu sâu sắc của chàng dành cho Si-men, sẵn sàng chịu đựng hậu quả do nghĩa vụ gây ra.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ chấp nhận số phận, Si-men tìm cách chống lại.

Rô-đri-gơ hành động theo nghĩa vụ trước tình yêu, Si-men giằng xé đòi báo thù nhưng vẫn yêu.

Rô-đri-gơ dựa vào sức mạnh, Si-men dựa vào sự giúp đỡ của nhà vua.

Rô-đri-gơ hối hận, Si-men không hối hận.

Cả hai đều bị giằng xé, nhưng Rô-đri-gơ hành động dứt khoát theo nghĩa vụ trước, còn Si-men phải đấu tranh giữa tình yêu và nghĩa vụ báo thù, thể hiện sự phức tạp trong vai trò của người phụ nữ trong xã hội đó.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Biểu tượng cho tội ác, sự sỉ nhục và mâu thuẫn không thể hóa giải.

Biểu tượng cho sức mạnh và quyền lực.

Biểu tượng cho tình yêu đã mất.

Biểu tượng cho sự dũng cảm và tinh thần chiến đấu.

Thanh gươm là vật gây ra cái chết của cha Si-men, là biểu tượng của sự sỉ nhục, tội ác và là vật chứng cho mâu thuẫn không thể hòa giải giữa hai người.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đề cao tự do cá nhân và bình đẳng.

Coi trọng tình yêu đôi lứa hơn mọi thứ.

Ưu tiên sự giàu có và địa vị xã hội.

Đề cao danh dự dòng tộc và nghĩa vụ hiếu thảo.

Vở kịch đặt nặng vấn đề danh dự, bổn phận đối với gia đình và dòng tộc lên trên hết, phản ánh giá trị cốt lõi của giới quý tộc phong kiến.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một câu chuyện cổ tích dân gian Pháp.

Một vở kịch của Tây Ban Nha về nhân vật lịch sử El Cid.

Một sự kiện lịch sử có thật ở nước Pháp.

Cuộc đời và tình yêu của chính tác giả.

Coóc-nây dựa trên một vở kịch của nhà viết kịch Tây Ban Nha là Guilhen đê Caxtrô về nhân vật lịch sử Hiệp sĩ Rodrigo Díaz de Vivar (El Cid).

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xung đột giữa cái thiện và cái ác.

Xung đột giữa con người với thiên nhiên.

Xung đột giữa lý trí và tình cảm (nghĩa vụ và dục vọng).

Xung đột giữa các tầng lớp xã hội.

Bi kịch cổ điển thường khai thác xung đột giữa lý trí (nghĩa vụ, danh dự) và tình cảm (dục vọng, tình yêu), trong đó lý trí thường chiến thắng.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn toàn do lòng căm thù mù quáng.

Muốn thử xem Rô-đri-gơ có thật lòng yêu mình không.

Chịu sự ép buộc từ phía gia đình.

Bị chi phối bởi ý thức về danh dự dòng tộc và nghĩa vụ báo thù.

Mặc dù yêu, Si-men vẫn buộc phải hành động theo yêu cầu của danh dự gia đình và xã hội, cho thấy lý trí và nghĩa vụ đã tạm thời lấn át tình cảm cá nhân.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khắc họa sâu sắc diễn biến tâm lý phức tạp, giằng xé của nhân vật.

Xây dựng bối cảnh thiên nhiên hùng vĩ, tráng lệ.

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, phi thực tế.

Tạo ra nhiều tình huống gây cười, giải trí.

Đoạn trích xuất sắc trong việc miêu tả diễn biến tâm lý phức tạp, đầy giằng xé của các nhân vật khi đứng trước những lựa chọn khắc nghiệt.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con người luôn bị số phận chi phối và không thể thay đổi được.

Tình yêu là sức mạnh duy nhất có thể vượt qua mọi rào cản.

Con người cao thượng là người biết đặt nghĩa vụ, danh dự lên trên hạnh phúc cá nhân.

Xã hội phong kiến là nơi con người không có tiếng nói.

Vở kịch đặt ra vấn đề về giá trị của danh dự, nghĩa vụ, và sự hy sinh cá nhân trước những ràng buộc xã hội, thể hiện quan niệm về con người cao thượng vượt lên trên dục vọng cá nhân.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Ta phải sống để bảo vệ vương quốc!</q>

<q>Hỡi Trời! Nỗi đoạn đày! Ta phải chọn một trong hai: hoặc phản bội tình yêu, hoặc sống nhục nhã!</q>

Cần phải tìm một câu thoại trong kịch bản thể hiện trực tiếp sự mâu thuẫn nội tâm này. Ví dụ, những lời độc thoại thể hiện sự lựa chọn khó khăn.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yếu đuối và bất lực.

Kiên quyết, coi trọng danh dự hơn tính mạng và hạnh phúc cá nhân.

Vô tâm với cảm xúc của con trai.

Khôn ngoan và xảo quyệt.

Đông Đi-e-gơ đặt danh dự dòng tộc lên trên hết, tin tưởng vào con trai và truyền gánh nặng đó cho Rô-đri-gơ, thể hiện sự kiên quyết và coi trọng danh dự của thế hệ trước.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kiêu ngạo, nóng nảy, coi thường danh dự người khác.

Hiền lành, dễ tính, hay nhường nhịn.

Khôn ngoan, thận trọng trong lời nói và hành động.

Nhút nhát, sợ hãi trước quyền lực.

Bá tước Goóc-ma-xờ là người kiêu ngạo, nóng nảy, coi thường danh dự người khác và hành động theo cảm xúc, là nguyên nhân trực tiếp gây ra bi kịch.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là cơ hội để cả hai giảng hòa và tha thứ cho nhau.

Là lúc Rô-đri-gơ giải thích lý do hành động của mình.

Là cảnh Si-men bày tỏ hết sự căm ghét đối với Rô-đri-gơ.

Là màn bộc lộ nội tâm giằng xé, đau khổ và tình yêu sâu sắc trong hoàn cảnh bi kịch.

Đây là màn kịch tính nhất, bộc lộ rõ nhất mâu thuẫn giằng xé và tình yêu sâu sắc của cả hai, đồng thời đẩy bi kịch lên đỉnh điểm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng sẽ bị coi là hèn nhát, làm ô nhục danh dự gia đình và không xứng đáng với tình yêu của Si-men.

Chàng sẽ được Si-men tha thứ và cả hai sẽ sống hạnh phúc.

Nhà vua sẽ ra tay bảo vệ chàng khỏi sự trả thù của Si-men.

Mọi người sẽ hiểu và thông cảm cho lựa chọn của chàng.

Trong bối cảnh xã hội và quy tắc của vở kịch, nếu Rô-đri-gơ không báo thù, chàng sẽ bị coi là hèn nhát, làm ô nhục gia đình và mất đi danh dự, điều tồi tệ hơn cả cái chết trong quan niệm lúc bấy giờ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cám dỗ của quyền lực và tiền bạc.

Các xung đột đạo đức và xã hội, buộc phải đưa ra những lựa chọn khắc nghiệt.

Sự đối đầu giữa các quốc gia và dân tộc.

Những vấn đề nhỏ nhặt trong cuộc sống hàng ngày.

Bi kịch cổ điển thường đặt con người vào tình huống buộc phải lựa chọn giữa các giá trị cao cả (như danh dự, nghĩa vụ, tình yêu) và khám phá sự giằng xé, hy sinh trong những lựa chọn đó.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Em ơi, xin đừng nói những lời cay nghiệt!</q>

<q>Tôi đau khổ khi xúc phạm nàng, nhưng còn đau khổ hơn nếu để cha tôi bị sỉ nhục.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lời thoại thể hiện mâu thuẫn nội tâm của nhân vật. Cần phân tích các lựa chọn dựa trên nội dung đoạn trích để tìm ra câu nói thể hiện sự đấu tranh giữa tình cảm cá nhân (với Si-men) và bổn phận với gia đình (trả thù).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối, hoàn toàn bị tình yêu chi phối.

Sự kiên quyết tuân theo bổn phận, đặt danh dự gia đình lên trên tình yêu.

Sự mù quáng vì thù hận, không còn nhận ra tình yêu.

Sự lưỡng lự, không biết nên chọn tình yêu hay thù hận.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm lý và phản ứng của Si-men. Phản ứng của nàng (đòi Rô-đri-gơ phải chết để trả thù cho cha) thể hiện sự ưu tiên danh dự gia đình và bổn phận làm con lên trên tình cảm cá nhân, cho thấy lý trí mạnh mẽ.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thực hiện nghĩa vụ bảo vệ danh dự gia đình theo quan niệm phong kiến.

Một hành động bộc phát do sự nóng giận nhất thời.

Biểu hiện của sự tàn bạo, coi thường mạng sống con người.

Một thử thách mà nhà vua đặt ra cho Rô-đri-gơ.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết về bối cảnh xã hội và quan niệm danh dự trong vở kịch. Hành động này là để trả thù cho sự sỉ nhục mà cha Rô-đri-gơ phải chịu, bảo vệ danh dự dòng tộc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự can thiệp và cấm đoán của nhà vua.

Sự phản bội trong tình yêu.

Sự khác biệt về địa vị xã hội giữa hai người.

Mâu thuẫn giữa tình cảm cá nhân và nghĩa vụ với dòng tộc, xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định nguyên nhân chính gây ra bi kịch. Bi kịch của họ là do xung đột giữa tình yêu cá nhân và bổn phận với gia đình, danh dự dòng tộc, là đặc trưng của bi kịch cổ điển.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thách thức, coi thường mạng sống của Si-men.

Sự hèn nhát, muốn trốn tránh trách nhiệm.

Sự dũng cảm đối diện với cái chết, tôn trọng bổn phận của Si-men và giải thoát cho tình yêu đau khổ.

Sự tuyệt vọng, không còn thiết sống vì mất đi tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa lời thoại. Lời nói này thể hiện sự chấp nhận hậu quả hành động của mình, sự tôn trọng đối với bổn phận của Si-men và mong muốn kết thúc đau khổ cho cả hai.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cuộc chiến đấu chống lại kẻ thù xâm lược của Rô-đri-gơ.

Sự phản đối của nhà vua và triều đình đối với tình yêu của hai người.

Cảnh sinh hoạt và phong tục của giới quý tộc Tây Ban Nha.

Sự xung đột gay gắt giữa tình yêu đôi lứa và bổn phận, danh dự dòng tộc trong tâm hồn nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu xác định nội dung trọng tâm. Đoạn trích chủ yếu khắc họa cuộc đấu tranh nội tâm dữ dội của Rô-đri-gơ và Si-men khi phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận với gia đình, danh dự.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lý trí và tình cảm.

Giàu có và nghèo khó.

Sống và chết.

Hạnh phúc và đau khổ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của bi kịch cổ điển Pháp. Các nhân vật thường phải lựa chọn giữa lý trí (bổn phận, danh dự, quy tắc xã hội) và tình cảm (dục vọng, tình yêu, cảm xúc cá nhân).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông tuân thủ nghiêm ngặt hơn luật Tam Hợp nhất.

Ông thường đưa các yếu tố hài hước vào bi kịch.

Ông đề cao sức mạnh của lý trí và ý chí con người trong việc chiến thắng tình cảm.

Nhân vật của ông thường là những người thuộc tầng lớp thấp trong xã hội.

Câu hỏi yêu cầu phân biệt phong cách của Coóc-nây. Kịch của Coóc-nây thường nhấn mạnh vai trò của lý trí và ý chí mạnh mẽ trong việc vượt qua xung đột, trong khi kịch của Ra-xin thường tập trung vào sự chi phối của tình cảm, dục vọng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng khóc lóc và cầu xin Rô-đri-gơ đừng giết cha nàng.

Nàng thừa nhận hành động trả thù của Rô-đri-gơ là <q>xứng đáng</q> với chàng.

Nàng từ chối gặp mặt Rô-đri-gơ sau khi cha nàng chết.

Nàng nhờ người khác đi đòi mạng Rô-đri-gơ thay vì tự mình làm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết thể hiện mối quan hệ phức tạp của hai nhân vật. Việc Si-men thừa nhận hành động trả thù của Rô-đri-gơ là xứng đáng với danh dự của chàng (dù đau khổ) cho thấy nàng hiểu và tôn trọng nghĩa vụ mà chàng phải làm.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ không còn yêu Si-men nữa.

Rô-đri-gơ muốn thử thách tình yêu của Si-men.

Rô-đri-gơ sợ hãi sự trừng phạt của nhà vua.

Rô-đri-gơ chấp nhận cái chết như một cách để giải quyết mâu thuẫn danh dự và tôn trọng bổn phận của Si-men.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa hành động của nhân vật. Hành động này không chỉ thể hiện sự dũng cảm đối diện với hậu quả mà còn là cách để Rô-đri-gơ chứng tỏ sự tôn trọng đối với bổn phận của Si-men và mong muốn giải quyết xung đột theo quy tắc danh dự.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo không khí trang trọng, phù hợp với tính chất bi kịch và giúp lời thoại trở nên khúc triết, giàu nhạc điệu.

Làm cho lời thoại gần gũi, tự nhiên như lời nói hàng ngày.

Nhấn mạnh sự khác biệt giữa các tầng lớp nhân vật.

Giúp khán giả dễ dàng ghi nhớ lời thoại của nhân vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích đặc điểm nghệ thuật của bi kịch cổ điển. Thể thơ trang trọng, nhịp điệu đều đặn phù hợp với không khí nghiêm túc, lý trí của bi kịch cổ điển và giúp thể hiện rõ ràng, khúc triết các lập luận, cảm xúc của nhân vật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi.

Sự xuất hiện của các yếu tố siêu nhiên.

Nhân vật hành động theo cảm xúc bộc phát.

Nhân vật phải tuân theo bổn phận, danh dự, dù điều đó mâu thuẫn với tình cảm cá nhân.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về luật của bi kịch cổ điển. Việc nhân vật phải đấu tranh nội tâm và đưa ra lựa chọn dựa trên lý trí, bổn phận (thường là chiến thắng tình cảm) là đặc trưng của bi kịch cổ điển, đặc biệt là trong tác phẩm của Coóc-nây.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa tình yêu với Rô-đri-gơ và bổn phận trả thù cho cha.

Giữa lòng trung thành với nhà vua và tình yêu cá nhân.

Giữa ước mơ được sống hạnh phúc và thực tế phũ phàng.

Giữa sự dũng cảm và nỗi sợ hãi.

Câu hỏi yêu cầu xác định mâu thuẫn nội tâm của Si-men. Nàng yêu Rô-đri-gơ nhưng bổn phận làm con, trả thù cho cha buộc nàng phải đòi chàng phải chết. Đây là mâu thuẫn giữa tình yêu và bổn phận/danh dự.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự nghiệp và gia đình.

Tiền bạc và hạnh phúc.

Lòng trung thành với vua và sự phản bội.

Tình yêu và bổn phận/danh dự gia đình.

Câu hỏi tổng hợp vấn đề chung mà hai nhân vật phải đối mặt. Cả hai đều phải đưa ra quyết định giữa việc theo đuổi tình yêu hay tuân thủ bổn phận với gia đình, danh dự dòng tộc.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật được miêu tả đơn giản, chỉ có một chiều tính cách.

Nhân vật được khắc họa sâu sắc qua diễn biến tâm lý phức tạp và sự giằng xé nội tâm.

Nhân vật là những người bình thường, không có gì nổi bật.

Nhân vật chỉ là công cụ để tác giả truyền tải tư tưởng của mình.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá nghệ thuật xây dựng nhân vật. Coóc-nây khắc họa nhân vật qua các cuộc đấu tranh nội tâm phức tạp, thể hiện sự giằng xé giữa các mặt đối lập.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Phê phán gay gắt chế độ phong kiến lạc hậu.

Ca ngợi sức mạnh tuyệt đối của tình yêu.

Ca ngợi tinh thần trách nhiệm, ý chí, sự dũng cảm vượt lên tình cảm cá nhân để thực hiện bổn phận và bảo vệ danh dự.

Miêu tả sự sụp đổ của giới quý tộc Tây Ban Nha.

Câu hỏi yêu cầu xác định ý nghĩa chung của tác phẩm qua đoạn trích. Tác phẩm ca ngợi những con người đặt bổn phận, danh dự lên trên tình cảm cá nhân, đồng thời cho thấy bi kịch của sự lựa chọn đó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đau đớn và căm hận vì chàng đã giết cha mình.

Vui mừng vì được gặp lại người yêu.

Sợ hãi và muốn chạy trốn.

Ngạc nhiên và bối rối.

Câu hỏi yêu cầu phân tích cảm xúc ban đầu của Si-men. Dù yêu, nhưng việc Rô-đri-gơ giết cha mình khiến nàng đau đớn và cảm thấy căm hận, buộc nàng phải đòi trả thù.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng không hề yêu Si-men.

Chàng muốn thách thức Si-men.

Chàng hối hận về hành động của mình.

Chàng hành động vì bổn phận với cha, không phải vì thù hằn cá nhân, và vẫn tôn trọng tình yêu với Si-men.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời giải thích của Rô-đri-gơ. Chàng giải thích hành động đó là do bổn phận với cha, không phải vì thù hằn cá nhân với Si-men hay gia đình nàng, thể hiện sự lý trí và tôn trọng tình yêu.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ thể hiện qua lời nói, Si-men thể hiện qua hành động.

Rô-đri-gơ giằng xé hơn Si-men.

C?? hai đều giằng xé, nhưng cách thể hiện sự giằng xé và quyết định có điểm khác biệt, phản ánh tính cách và vị thế của mỗi người.

Si-men thể hiện rõ sự giằng xé, Rô-đri-gơ thì không.

Câu hỏi yêu cầu so sánh cách thể hiện tâm lý hai nhân vật. Cả hai đều giằng xé, nhưng Rô-đri-gơ thể hiện qua sự tự nguyện chịu chết, còn Si-men thể hiện qua lời nói kiên quyết đòi trả thù dù lòng đau khổ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự ngạo mạn, thách thức.

Sự dũng cảm, dám đối diện với hậu quả hành động của mình.

Sự khinh thường đối với Si-men.

Sự yếu đuối, tìm kiếm sự thương hại.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của Rô-đri-gơ. Việc chàng đối diện với Si-men cho thấy sự dũng cảm, dám chịu trách nhiệm và đối mặt với hậu quả hành động của mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là những người xấu xa, phạm tội.

Là những người yếu đuối, không có khả năng hành động.

Là những người bình thường trong xã hội.

Là những người cao thượng, có phẩm chất tốt đẹp nhưng rơi vào hoàn cảnh bi kịch, phải đối mặt với sự lựa chọn nghiệt ngã.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về khái niệm nhân vật bi kịch trong bi kịch cổ điển. Họ thường là những người cao thượng, có phẩm chất tốt đẹp nhưng rơi vào hoàn cảnh xung đột gay gắt, buộc phải lựa chọn và chịu bi kịch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật, bối cảnh, cốt truyện.

Mở đầu, diễn biến, kết thúc.

Thời gian, địa điểm, hành động.

Đối thoại, độc thoại, bàng thoại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lý thuyết bi kịch cổ điển. Luật Tam Hợp nhất yêu cầu sự thống nhất về thời gian (trong 24 giờ), địa điểm (một nơi duy nhất) và hành động (một cốt truyện chính).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đối thoại.

Độc thoại nội tâm kéo dài.

Miêu tả ngoại hình.

Bàng thoại.

Câu hỏi yêu cầu xác định hình thức ngôn ngữ. Đoạn trích là cảnh đối thoại trực tiếp giữa Rô-đri-gơ và Si-men, thông qua đó bộc lộ tâm lý.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ thú nhận đã giết cha của Si-men.

Si-men đòi Rô-đri-gơ phải chết.

Rô-đri-gơ sẵn sàng chịu chết dưới tay Si-men.

Cảnh Rô-đri-gơ chỉ huy quân đội chiến đấu với người Moor.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức chi tiết về nội dung đoạn trích. Đoạn trích tập trung vào cuộc gặp gỡ giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi cha nàng chết, không có cảnh nhà vua xét xử hay cuộc chiến đấu với người Moor.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình cảm cá nhân luôn chiến thắng lý trí.

Lý trí, bổn phận hoặc quy tắc xã hội thường chiến thắng tình cảm cá nhân.

Xung đột không bao giờ được giải quyết.

Nhân vật chính luôn tìm được hạnh phúc trọn vẹn.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm kết thúc của bi kịch cổ điển. Xung đột thường được giải quyết theo hướng lý trí hoặc bổn phận chiến thắng tình cảm, dù có thể dẫn đến kết cục đau thương cho nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Danh dự và bổn phận với gia đình.

Tình yêu với Si-men.

Sự giàu có và quyền lực.

Sự an toàn của bản thân.

Câu hỏi yêu cầu xác định giá trị mà nhân vật đề cao. Lời giải thích về hành động giết cha Si-men cho thấy Rô-đri-gơ đặt danh dự gia đình và bổn phận làm con lên hàng đầu, dù điều đó gây đau khổ cho tình yêu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng muốn thách thức Rô-đri-gơ.

Nàng không còn yêu Rô-đri-gơ.

Nàng tin rằng tình yêu có thể vượt qua mọi thù hận.

Nàng đặt bổn phận trả thù và danh dự gia đình lên ngang hàng với giá trị của người mình yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu thơ. Si-men coi trọng danh dự và bổn phận làm con đến mức coi việc trả thù là cách để xứng đáng với người yêu (người cũng đã hành động vì danh dự).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khắc họa sâu sắc diễn biến tâm lý và sự đấu tranh nội tâm phức tạp của nhân vật.

Miêu tả chi tiết bối cảnh xã hội đương thời.

Xây dựng các tình huống hài hước, châm biếm.

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, thần thoại.

Câu hỏi yêu cầu xác định đặc trưng nghệ thuật. Coóc-nây nổi tiếng với việc khắc họa các cuộc đấu tranh nội tâm căng thẳng và phức tạp của nhân vật khi phải lựa chọn giữa các giá trị đối lập.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng sẽ được sống hạnh phúc bên Si-men.

Cha chàng sẽ bị sỉ nhục, và bản thân chàng cũng sẽ làm ô danh dòng tộc.

Nhà vua sẽ ban thưởng cho chàng.

Si-men sẽ chủ động giết cha mình để bảo vệ tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu suy luận dựa trên bối cảnh và quan niệm danh dự trong vở kịch. Nếu Rô-đri-gơ không trả thù, cha chàng sẽ bị sỉ nhục, và bản thân Rô-đri-gơ cũng sẽ bị coi là hèn nhát, làm mất danh dự dòng tộc.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Thanh gươm này đã lấy đi sinh mạng của cha nàng, hãy dùng nó để lấy đi sinh mạng của tôi.</q>

<q>Chúng ta có thể cùng nhau bỏ trốn.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lời thoại thể hiện sự chấp nhận cái kết đau lòng. Lời nói sẵn sàng chịu chết dưới tay Si-men cho thấy chàng chấp nhận hậu quả của hành động và số phận bi kịch của tình yêu.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự xung đột quyền lực giữa các dòng họ quý tộc.

Lòng trung thành tuyệt đối với nhà vua và đất nước.

Sự giằng xé nội tâm giữa tình cảm cá nhân và bổn phận với gia đình, dòng tộc.

Khát vọng tự do thoát khỏi định kiến xã hội phong kiến.

Đoạn trích này chủ yếu diễn tả cuộc đối thoại giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau khi chàng giết cha nàng, làm nổi bật cuộc đấu tranh nội tâm và sự giằng xé giữa tình yêu và danh dự/nghĩa vụ ở cả hai người.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hối hận và cầu xin sự tha thứ từ Si-men.

Thái độ thách thức, cho rằng hành động của mình là hiển nhiên.

Sự sợ hãi trước cơn thịnh nộ và yêu cầu báo thù của Si-men.

Sự dũng cảm đối diện với hậu quả, sẵn sàng đền tội nhưng vẫn giữ vững lập trường về nghĩa vụ.

Rô-đri-gơ không trốn tránh, không biện hộ cho hành động giết cha Si-men mà sẵn sàng chấp nhận cái chết như một sự đền tội, thể hiện sự dũng cảm đối diện với hậu quả và tôn trọng cảm xúc của Si-men, nhưng đồng thời cũng khẳng định tính chính đáng trong hành động bảo vệ danh dự cha của mình.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu có thể vượt qua mọi thù hận.

Danh dự và bổn phận dòng tộc là trên hết, ngay cả đối với tình yêu.

Sự trả thù là cách duy nhất để giải quyết mâu thuẫn.

Sự tha thứ là biểu hiện của tình yêu chân chính.

Câu thơ này thể hiện rõ Si-men coi trọng danh dự và nghĩa vụ dòng tộc ngang bằng với Rô-đri-gơ. Nàng hiểu và tôn trọng việc chàng giết cha mình để bảo vệ danh dự, và chính vì thế, để xứng đáng với chàng, nàng cũng phải làm điều tương tự: đòi mạng chàng để bảo vệ danh dự của cha và dòng tộc mình.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu đôi lứa và bổn phận/danh dự gia đình.

Lòng trung quân và lợi ích cá nhân.

Chân lý và sự dối trá.

Cái thiện và cái ác.

Xung đột chính là giữa tình yêu sâu đậm của Rô-đri-gơ và Si-men với bổn phận phải bảo vệ danh dự gia đình, thậm chí là phải trả thù cho cha, tạo nên bi kịch cho cả hai.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối, không thể vượt qua được cảm xúc hận thù.

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân và gia đình.

Sự tuân thủ bổn phận, trách nhiệm với gia đình và tôn trọng quy tắc danh dự xã hội.

Khát vọng quyền lực, muốn loại bỏ Rô-đri-gơ để củng cố địa vị.

Trong bi kịch cổ điển, hành động của nhân vật thường tuân theo các quy tắc đạo đức xã hội nghiêm ngặt. Việc Si-men đòi Rô-đri-gơ thế mạng là sự tuân thủ nghĩa vụ đối với cha và dòng tộc, thể hiện sự tôn trọng quy tắc danh dự, một yếu tố quan trọng trong xã hội phong kiến mà vở kịch phản ánh.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ chọn tình yêu, Si-men chọn danh dự.

Rô-đri-gơ hành động theo cảm xúc, Si-men hành động theo lí trí.

Rô-đri-gơ chủ động giải quyết, Si-men chờ đợi sự dàn xếp.

Rô-đri-gơ đã hoàn thành bổn phận và đối diện với hậu quả, Si-men đang trong quá trình thực hiện bổn phận trả thù.

Rô-đri-gơ đã hành động (giết cha Si-men) để bảo vệ danh dự cha mình và sẵn sàng chịu hậu quả. Si-men thì đứng trước lựa chọn khó khăn: hoặc theo tình yêu, hoặc theo bổn phận trả thù cho cha. Cả hai đều phải đấu tranh với chính mình, nhưng Rô-đri-gơ đã hoàn thành bổn phận, còn Si-men đang trong quá trình quyết định và thực hiện bổn phận đó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng chiến thắng mọi kẻ thù trên chiến trường.

Chàng dám thực hiện bổn phận dù đau đớn và sẵn sàng chịu cái chết.

Chàng được nhà vua và mọi người ca ngợi.

Chàng tìm cách hóa giải mâu thuẫn một cách khôn ngoan.

Bi tráng là vẻ đẹp vừa bi thương vừa hùng tráng. Rô-đri-gơ bi thương vì phải giết cha người mình yêu, nhưng hùng tráng ở chỗ chàng đã dũng cảm thực hiện nghĩa vụ bảo vệ danh dự cha và sẵn sàng đối diện với cái chết do chính tay Si-men gây ra, thể hiện sự cao thượng và kiên cường.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thách thức Si-men, coi thường khả năng của nàng.

Cầu xin Si-men tha thứ cho mình.

Thể hiện sự sẵn sàng đền tội và tôn trọng bổn phận của Si-men.

Muốn Si-men tự sát để giải thoát cho cả hai.

Hành động này thể hiện sự chấp nhận hoàn toàn hậu quả hành động của mình. Rô-đri-gơ hiểu rằng theo quy tắc danh dự, Si-men có quyền và bổn phận trả thù. Chàng không kháng cự hay tìm cách trốn thoát, mà sẵn sàng hiến mạng để Si-men hoàn thành bổn phận, coi đó là cách chuộc lỗi và thể hiện sự tôn trọng đối với nàng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yêu sâu đậm nhưng bị giằng xé bởi bổn phận trả thù cho cha.

Tình yêu đã nguội lạnh sau khi cha bị giết.

Yêu một cách mù quáng, không quan tâm đến đúng sai.

Tình yêu chỉ là sự ngưỡng mộ nhất thời.

Mặc dù đứng trước bổn phận trả thù cho cha, Si-men vẫn không thể giấu được tình yêu sâu đậm dành cho Rô-đri-gơ. Sự giằng xé nội tâm và những lời nói đầy đau đớn của nàng cho thấy tình yêu đó rất mạnh mẽ, nhưng nó đang bị thử thách bởi danh dự và nghĩa vụ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung miêu tả cuộc sống thường nhật của tầng lớp bình dân.

Sử dụng nhiều yếu tố hài hước, châm biếm xã hội.

Kết thúc có hậu, ca ngợi chiến thắng của tình yêu.

Khắc họa đấu tranh nội tâm giữa lí trí và tình cảm, tuân thủ quy tắc tam hợp nhất.

Bi kịch cổ điển Pháp thường tuân thủ quy tắc tam hợp nhất (thời gian, địa điểm, hành động) và tập trung vào cuộc đấu tranh nội tâm của nhân vật trước các xung đột giữa lí trí và tình cảm, giữa bổn phận và dục vọng cá nhân, thường kết thúc bằng sự chiến thắng của lí trí/bổn phận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đau khổ tột cùng trước bi kịch xảy ra.

Ý thức rõ về bổn phận phải trả thù cho cha.

Lạnh lùng và tàn nhẫn khi đối diện với kẻ thù.

Vẫn còn tình yêu sâu sắc dành cho Rô-đri-gơ.

Si-men trong đoạn trích thể hiện sự giằng xé sâu sắc giữa tình yêu và thù hận/bổn phận. Nàng không hề lạnh lùng hay tàn nhẫn, mà ngược lại, rất đau khổ khi phải đòi mạng người mình yêu. Phương án A, B, D đều đúng với diễn biến tâm lý của nàng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Chính bàn tay này đã giết cha nàng, nhưng không thể giết nàng, người tôi yêu nhất!</q>

<q>Tôi không hối hận vì đã bảo vệ danh dự của cha.</q>

Trong đoạn đối thoại, Rô-đri-gơ nói rằng chàng đã dùng lưỡi kiếm giết cha nàng để bảo vệ danh dự, nhưng chính lưỡi kiếm đó lại không thể làm hại người chàng yêu nhất. Điều này thể hiện sự đối lập gay gắt giữa hành động tàn khốc vì bổn phận và tình yêu nồng cháy.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bảo vệ nhà vua và vương quốc.

Bảo vệ danh dự và trả thù cho cha.

Giành lấy địa vị và quyền lực.

Tuân theo lời thề với người yêu.

Hành động giết cha Si-men của Rô-đri-gơ xuất phát từ việc cha chàng bị xúc phạm danh dự. Vì vậy, nghĩa vụ hàng đầu mà chàng thực hiện là bảo vệ danh dự và trả thù cho cha, theo đúng quy tắc của xã hội quý tộc bấy giờ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tha thứ cho chàng và cùng nhau bỏ trốn.

Tự kết liễu đời mình vì quá đau khổ.

Cầu xin nhà vua phán xét công bằng.

Đòi mạng Rô-đri-gơ để trả thù cho cha.

Si-men cho rằng Rô-đri-gơ đã chứng tỏ mình xứng đáng với nàng bằng cách bảo vệ danh dự cha mình. Để xứng đáng với chàng, nàng cũng phải hành động tương tự, đó là đòi mạng Rô-đri-gơ để trả thù và bảo vệ danh dự cho cha nàng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ngôn ngữ độc thoại nội tâm kéo dài.

Đối thoại trực tiếp giữa các nhân vật.

Ngôn ngữ người kể chuyện.

Kết hợp ngôn ngữ đối thoại và độc thoại.

Là một vở kịch, đoạn trích chủ yếu thể hiện xung đột và tâm trạng thông qua lời thoại trực tiếp giữa các nhân vật, đặc biệt là cuộc đối thoại đầy kịch tính và giằng xé giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vui sướng khi gặp lại người yêu.

Thờ ơ, lạnh nhạt trước hành động của chàng.

Đau khổ, giận dữ và giằng xé nội tâm.

Sợ hãi và muốn chạy trốn.

Si-men thể hiện sự đau khổ tột cùng vì phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận, đồng thời cũng có sự giận dữ vì Rô-đri-gơ đã giết cha mình. Sự giằng xé này tạo nên cảm xúc bi thương và giận dữ đan xen.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng sẵn sàng đưa lưỡi kiếm cho Si-men để nàng trả thù.

Chàng kể lể lý do vì sao phải giết cha nàng.

Chàng nhắc lại những kỉ niệm đẹp giữa hai người.

Chàng đổ lỗi cho hoàn cảnh éo le.

Việc Rô-đri-gơ sẵn sàng hiến mạng cho Si-men trả thù không chỉ là sự chấp nhận hậu quả mà còn thể hiện sự tôn trọng đối với bổn phận và nỗi đau của nàng, cho thấy một phẩm chất cao thượng vượt lên trên sự hèn nhát hay tìm cách thoát tội.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xung đột giữa giàu và nghèo.

Xung đột giữa các tôn giáo.

Xung đột giữa tình cảm cá nhân và bổn phận, danh dự dòng tộc.

Xung đột giữa lý tưởng và thực tế.

Trong xã hội phong kiến, danh dự dòng tộc, bổn phận với gia đình thường được đặt nặng hơn tình cảm cá nhân. Xung đột của Rô-đri-gơ và Si-men phản ánh sự đối đầu giữa những giá trị truyền thống này với khát vọng hạnh phúc cá nhân, cụ thể là tình yêu đôi lứa.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng đã hết yêu Rô-đri-gơ.

Nàng đặt bổn phận trả thù lên trên tình yêu.

Nàng muốn khiêu khích Rô-đri-gơ.

Nàng không còn nhận ra Rô-đri-gơ nữa.

Mặc dù vẫn yêu Rô-đri-gơ, nhưng vì chàng đã giết cha nàng, theo quy tắc danh dự và bổn phận, nàng buộc phải coi chàng là kẻ thù cần phải trả thù. Việc gọi chàng là kẻ thù thể hiện sự ưu tiên cho bổn phận và sự nhận thức về vai trò mới của chàng trong cuộc đời nàng sau bi kịch.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ca ngợi chiến công hiển hách của người anh hùng.

Phê phán gay gắt những hủ tục lạc hậu.

Lên án sự tàn bạo của chiến tranh.

Đồng cảm với nỗi đau và bi kịch của con người khi phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận.

Giá trị nhân đạo thể hiện ở sự đồng cảm với nỗi đau và bi kịch của con người khi phải đối mặt với những lựa chọn khó khăn, những ràng buộc xã hội khắc nghiệt. Đoạn trích làm nổi bật nỗi đau khổ, giằng xé của Rô-đri-gơ và Si-men khi phải hy sinh tình yêu vì bổn phận.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Anh.

Pháp.

Đức.

Tây Ban Nha.

Coóc-nây (Pierre Corneille) là nhà viết kịch nổi tiếng của Pháp, cùng với Ra-xin và Mô-li-e, tạo nên thời kỳ hoàng kim của kịch cổ điển Pháp.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Pháp.

Anh.

Ý.

Tây Ban Nha.

Vở kịch Lơ-xít của Coóc-nây lấy cảm hứng từ câu chuyện về người anh hùng Tây Ban Nha có thật, do đó bối cảnh lịch sử là ở Tây Ban Nha.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhân vật hành động theo lí trí, bổn phận; xung đột là đấu tranh giữa lí trí và tình cảm.

Tập trung vào những sự kiện phi lí, bất ngờ.

Đề cao vai trò của cảm xúc, bản năng con người.

Phản ánh hiện thực xã hội một cách trần trụi.

Kịch cổ điển Pháp và Coóc-nây chịu ảnh hưởng của triết học duy lí. Điều này thể hiện ở chỗ các nhân vật thường hành động theo lí trí, bổn phận hơn là cảm xúc đơn thuần, và xung đột thường là sự đấu tranh giữa lí trí và dục vọng/tình cảm, trong đó lí trí thường chiến thắng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xung đột giữa Rô-đri-gơ và nhà vua.

Xung đột giữa Si-men và gia đình nàng.

Xung đột giữa Rô-đri-gơ và quân Mo-rơ.

Xung đột trực tiếp giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Ngoài cuộc đấu tranh trong lòng mỗi người, đoạn trích còn là cuộc đối thoại trực tiếp giữa Rô-đri-gơ và Si-men, thể hiện sự đối đầu giữa họ trên phương diện bổn phận và đòi hỏi trả thù, tạo nên xung đột giữa hai nhân vật.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ hối hận vì đã làm mất danh dự gia đình.

Rô-đri-gơ nhận thức được hậu quả bi kịch của hành động đối với bản thân và tình yêu.

Rô-đri-gơ đang tự bào chữa cho mình.

Rô-đri-gơ sợ hãi sự trừng phạt của pháp luật.

Mặc dù hành động này là cần thiết để bảo vệ danh dự gia đình, nhưng Rô-đri-gơ vẫn nhận thức được tính bi kịch và hậu quả khủng khiếp của nó đối với cuộc đời mình, đặc biệt là mối quan hệ với Si-men. Việc gọi đó là vết nhơ thể hiện sự đau khổ và nhận thức về bi kịch cá nhân do hành động đó gây ra.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều yếu tố miêu tả thiên nhiên.

Ngôn ngữ chậm rãi, giàu chất trữ tình.

Ngôn ngữ cô đọng, giàu kịch tính, thể hiện trực tiếp xung đột và tâm trạng.

Ngôn ngữ hài hước, châm biếm.

Ngôn ngữ kịch thường cô đọng, giàu kịch tính và trực tiếp thể hiện tính cách, tâm trạng, xung đột của nhân vật thông qua lời thoại. Đoạn trích này với những lời đối thoại đầy căng thẳng, giằng xé đã làm nổi bật đặc điểm này.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu của chàng là mù quáng và thiếu lý trí.

Tình yêu chân thành, cao thượng, sẵn sàng hy sinh cho người mình yêu và tôn trọng bổn phận của nàng.

Tình yêu của chàng chỉ là nhất thời, dễ dàng từ bỏ.

Chàng muốn dùng cái chết để trốn tránh trách nhiệm.

Chàng không chỉ yêu Si-men mà còn tôn trọng bổn phận và danh dự của nàng. Chấp nhận cái chết dưới tay nàng là cách chàng thể hiện sự tôn trọng đó, đồng thời cũng là sự hy sinh cuối cùng cho tình yêu đã bị bi kịch chia cắt.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sau cuộc đối thoại đầy kịch tính giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Khi Rô-đri-gơ chiến thắng quân Mo-rơ.

Khi nhà vua đưa ra phán quyết cuối cùng.

Khi Rô-đri-gơ và Si-men làm lành với nhau.

Phần 2 của đoạn trích trong sách giáo khoa thường kết thúc sau cuộc đối thoại căng thẳng giữa Rô-đri-gơ và Si-men, khi họ bộc lộ hết sự giằng xé và quyết tâm của mình, trước khi các nhân vật khác xuất hiện.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trên chiến trường.

Trong không gian nội bộ (phòng riêng, cung điện).

Ở quảng trường thành phố.

Trong nhà thờ.

Theo quy tắc tam hợp nhất của kịch cổ điển, hành động thường diễn ra ở một địa điểm duy nhất. Đoạn trích này (sau khi Rô-đri-gơ giết cha Si-men) thường diễn ra trong không gian nội bộ, có thể là phòng của Si-men hoặc một nơi kín đáo nào đó trong cung điện, nơi hai người có thể đối mặt với nhau.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Con người có thể dễ dàng vượt qua mọi định kiến xã hội.

Tình yêu luôn chiến thắng mọi thử thách.

Danh dự chỉ là hư danh vô nghĩa.

Con người bị giằng xé giữa tình cảm cá nhân và những ràng buộc khắc nghiệt của bổn phận, danh dự.

Bi kịch của họ cho thấy con người trong xã hội phong kiến thường phải đối mặt với những ràng buộc khắt khe của bổn phận, danh dự, và thường phải hy sinh hạnh phúc cá nhân để tuân thủ những quy tắc đó, dù điều đó gây ra đau khổ lớn lao.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa lòng trung thành với nhà vua và tình cảm cá nhân.

Giữa khát vọng quyền lực và sự khiêm nhường.

Giữa mong muốn sống cuộc đời bình dị và áp lực danh vọng.

Giữa tình yêu sâu sắc dành cho Rô-đri-gơ và bổn phận báo thù cho cha.

Câu hỏi kiểm tra khả năng xác định mâu thuẫn nội tâm chính của Si-men. Nàng yêu Rô-đri-gơ nhưng chàng lại là người đã giết cha nàng, tạo ra sự đối lập gay gắt giữa tình yêu và bổn phận báo thù cho gia đình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tìm gặp Si-men, thừa nhận hành động và đề nghị nàng tự tay kết liễu mình.

Trốn tránh sự truy lùng của Si-men và triều đình.

Tìm cách bào chữa cho hành động của mình bằng cách đổ lỗi cho cha Si-men.

Xin nhà vua can thiệp để bảo vệ tính mạng và tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của Rô-đri-gơ. Việc chàng tìm đến Si-men, thừa nhận tội lỗi và sẵn sàng chịu chết dưới tay nàng cho thấy sự dũng cảm đối diện với hậu quả và tôn trọng cảm xúc, bổn phận của người yêu.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giận dữ tột độ và hoàn toàn từ bỏ tình yêu.

Sự yếu đuối, bất lực và chấp nhận số phận.

Ý thức sâu sắc về bổn phận, danh dự gia đình, dù nội tâm vô cùng đau khổ.

Mong muốn tìm hiểu rõ ngọn ngành câu chuyện trước khi đưa ra phán xét.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm lý Si-men qua lời nói. Mặc dù còn yêu, nhưng bổn phận báo thù, danh dự gia đình và sự đau đớn trước cái chết của cha đã khiến nàng phải hành động theo lý trí và quy tắc xã hội phong kiến.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Kế hoạch trả thù tiếp theo đối với kẻ thù.

Sự giằng xé, dằn vặt giữa tình yêu và bổn phận đối với gia đình.

Nỗi sợ hãi trước sự trừng phạt của nhà vua và xã hội.

Niềm kiêu hãnh về chiến công vừa đạt được.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chức năng của lời độc thoại. Trong bi kịch, độc thoại thường bộc lộ những suy nghĩ, đấu tranh nội tâm sâu kín nhất của nhân vật. Rô-đri-gơ độc thoại để bày tỏ sự dằn vặt giữa tình yêu và nghĩa vụ.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quyền lực tuyệt đối của nhà vua trong việc phân xử các tranh chấp danh dự và pháp luật.

Vai trò quyết định của phụ nữ trong các vấn đề trọng đại của gia đình.

Sự coi thường luật pháp và chỉ dựa vào luật rừng.

Tầm quan trọng của tài sản và địa vị xã hội hơn danh dự.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ chi tiết kịch với bối cảnh xã hội. Việc cá nhân phải dựa vào quyền lực nhà vua để giải quyết tranh chấp danh dự, báo thù cho thấy vai trò trung tâm và quyền lực tuyệt đối của nhà vua trong xã hội phong kiến.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là người thúc đẩy Si-men phải báo thù bằng mọi giá.

Là người bày mưu tính kế giúp Si-men thoát khỏi hoàn cảnh khó khăn.

Là biểu tượng cho tình yêu lứa đôi thuần túy, đối lập với Si-men.

Là người để Si-men giãi bày tâm sự, qua đó làm nổi bật sự giằng xé nội tâm của nàng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nhân vật phụ. Nhân vật Nữ tì thường là người lắng nghe, an ủi và đôi khi đối thoại, giúp Si-men bộc lộ những cảm xúc, suy nghĩ thật sự mà nàng không thể bộc lộ trước người khác (như nhà vua hay Rô-đri-gơ).

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung vào miêu tả cuộc sống sinh hoạt đời thường của tầng lớp bình dân.

Xây dựng nhân vật với sự đấu tranh nội tâm gay gắt giữa bổn phận và tình cảm cá nhân.

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi với lời ăn tiếng nói hàng ngày.

Kết thúc có hậu, giải quyết mọi mâu thuẫn một cách êm đẹp.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại. Bi kịch cổ điển Pháp thường tuân thủ các quy tắc (như tam hợp nhất) và tập trung vào sự đấu tranh nội tâm của nhân vật trước những lựa chọn khắc nghiệt, thể hiện qua ngôn ngữ trang trọng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, muốn trốn tránh trách nhiệm cá nhân.

Sự liều lĩnh, hành động thiếu suy nghĩ.

Lòng yêu nước và ý thức về bổn phận công dân.

Mong muốn tìm kiếm cái chết trên chiến trường.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động của nhân vật. Việc Rô-đri-gơ gác lại bi kịch cá nhân để tham gia bảo vệ đất nước cho thấy ý thức về nghĩa vụ công dân và lòng yêu nước.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng thể hiện sự đau khổ, giằng xé khi nói về Rô-đri-gơ trước mặt Nữ tì hoặc nhà vua.

Nàng vui mừng khi nghe tin Rô-đri-gơ gặp nguy hiểm.

Nàng kiên quyết từ chối mọi lời cầu xin tha thứ từ Rô-đri-gơ.

Nàng công khai tuyên bố hận thù Rô-đri-gơ trước toàn thể triều đình.

Câu hỏi yêu cầu tìm chi tiết thể hiện mâu thuẫn nội tâm. Việc Si-men không thể tự tay giết Rô-đri-gơ hoặc thể hiện sự do dự, đau khổ khi nói về chàng cho thấy tình yêu vẫn tồn tại mạnh mẽ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khiến Si-men càng thêm căm ghét và quyết tâm báo thù.

Làm cho nhà vua hoàn toàn phớt lờ yêu cầu của Si-men.

Chứng minh Rô-đri-gơ là kẻ giết người không ghê tay.

Biến Rô-đri-gơ thành người hùng, làm tăng thêm sự phức tạp trong việc giải quyết mâu thuẫn giữa chàng và Si-men.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của sự kiện. Chiến thắng này biến Rô-đri-gơ thành người hùng dân tộc, đặt nhà vua vào tình thế khó xử hơn khi phải xử phạt chàng theo yêu cầu của Si-men, làm tăng thêm kịch tính và phức tạp cho mâu thuẫn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc Rô-đri-gơ đã phản bội tình yêu của hai người.

Bổn phận của nàng với người cha đã khuất và danh dự gia đình bị xúc phạm.

Sự nguy hiểm của Rô-đri-gơ đối với ngai vàng.

Việc Rô-đri-gơ không còn yêu nàng nữa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lập luận của nhân vật. Si-men dựa vào quy tắc danh dự phong kiến và bổn phận con cái đối với cha mẹ để đòi công lý cho cha mình.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàn toàn đứng về phía Si-men vì thương xót nàng.

Hoàn toàn đứng về phía Rô-đri-gơ vì chàng là người hùng.

Là người phán xử, cố gắng đưa ra quyết định cân bằng giữa công lý và lợi ích vương quốc.

Là người thờ ơ, không can thiệp vào chuyện riêng của các dòng tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nhân vật phụ. Nhà vua là người nắm quyền lực tối cao, cố gắng cân bằng giữa công lý (yêu cầu của Si-men) và lợi ích quốc gia (tài năng của Rô-đri-gơ), thể hiện sự khó khăn trong việc đưa ra phán quyết.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông Đi-e-gơ (cha của Rô-đri-gơ).

Nhân vật Infanta (Công chúa).

Đông Goóc-ma-xờ (cha của Si-men).

Nhân vật Nữ tì Lê-ô-no.

Câu hỏi mở rộng phạm vi phân tích nhân vật. Nhân vật Infanta (Công chúa) yêu Rô-đri-gơ nhưng địa vị hoàng gia không cho phép nàng kết hôn với chàng, tạo nên mâu thuẫn tương tự.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Việc dựa trên một sự kiện lịch sử có thật.

Việc tuân thủ nghiêm ngặt các quy tắc của bi kịch cổ điển.

Việc khai thác sâu sắc và chân thực những đấu tranh nội tâm, mâu thuẫn giữa tình cảm và bổn phận của con người.

Việc sử dụng ngôn ngữ trang trọng, mang tính ước lệ cao.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị tác phẩm. Việc khai thác sâu sắc mâu thuẫn muôn thuở của con người (tình cảm vs bổn phận, cá nhân vs xã hội) làm cho vở kịch vẫn còn ý nghĩa với độc giả ở nhiều thời đại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Trang trọng, giàu tính lí lẽ và bộc lộ sâu sắc nội tâm.

Bình dân, gần gũi với lời nói hàng ngày.

Hài hước, châm biếm.

Ước lệ, tượng trưng, khó hiểu.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm nghệ thuật. Ngôn ngữ trong bi kịch cổ điển thường trang trọng, hoa mỹ, thể hiện sự suy tư, lý lẽ của nhân vật.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Danh dự chỉ là hư vô, không có giá trị.

Danh dự cá nhân quan trọng hơn danh dự gia đình.

Danh dự chỉ dành cho nam giới.

Danh dự của cá nhân (Si-men) gắn bó mật thiết với danh dự của dòng tộc và việc thực hiện bổn phận báo thù.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu nói. Trong bối cảnh này, danh dự của Si-men gắn liền với việc báo thù cho cha, cho thấy danh dự cá nhân (đặc biệt là phụ nữ) phụ thuộc vào hành động của nam giới trong gia đình và dòng tộc.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cung điện hoàng gia và nhà của Si-men.

Chiến trường nơi Rô-đri-gơ đánh quân Moors.

Quảng trường công cộng của thành phố.

Ngoại ô thành phố nơi diễn ra cuộc đấu tay đôi.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về bối cảnh. Các cảnh kịch trong phần 2 chủ yếu diễn ra trong cung điện hoặc nơi ở của Si-men, tuân thủ quy tắc hợp nhất không gian của bi kịch cổ điển.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tranh giành tình yêu của Si-men.

Mâu thuẫn tài sản, đất đai.

Tranh giành chức vụ và sự xúc phạm danh dự lẫn nhau.

Sự khác biệt về tôn giáo.

Câu hỏi kiểm tra nguyên nhân sự việc. Mâu thuẫn bắt nguồn từ việc nhà vua giao cho Đông Đi-e-gơ chức vụ mà Đông Goóc-ma-xờ cho rằng mình xứng đáng hơn, dẫn đến sự xúc phạm danh dự.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thúc giục nàng phải báo thù thật tàn khốc.

Khuyên nàng quên đi Rô-đri-gơ và tìm người khác.

Ủng hộ việc nàng phải hy sinh tình yêu vì danh dự.

Thể hiện sự thương cảm cho hoàn cảnh của nàng và đôi khi khuyên nhủ theo hướng tình cảm hơn.

Câu hỏi phân tích vai trò nhân vật phụ. Nhân vật phụ thường có xu hướng thể hiện sự đồng cảm với tình yêu của Si-men và Rô-đri-gơ, hoặc khuyên nhủ Si-men bớt đau khổ, cho thấy góc nhìn khác biệt so với các nhân vật chính bị ràng buộc bởi danh dự.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ không thực sự yêu nhau mà chỉ bị ép buộc.

Họ yêu nhau say đắm nhưng lại bị hoàn cảnh và bổn phận gia đình đẩy vào vị trí kẻ thù của nhau.

Họ không đủ dũng cảm để đấu tranh cho tình yêu.

Họ bị xã hội xa lánh vì hành động của mình.

Câu hỏi yêu cầu tổng hợp lý do. Bi kịch nằm ở chỗ họ yêu nhau sâu sắc nhưng lại bị đẩy vào thế đối đầu bởi xung đột danh dự gia đình, buộc họ phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận, mà cả hai đều là những giá trị cao cả.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng tìm cách trốn chạy khỏi Rô-đri-gơ.

Nàng cầu xin Rô-đri-gơ hãy quên đi mọi chuyện.

Nàng đòi Rô-đri-gơ phải trả giá bằng mạng sống, giống như cách chàng đã làm vì danh dự của mình.

Nàng tự tử để giải thoát khỏi bi kịch.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động trong bối cảnh xã hội. Việc Si-men hiểu rằng Rô-đri-gơ hành động vì danh dự và bổn phận, và chính nàng cũng phải làm điều tương tự (đòi báo thù) để giữ danh dự cho mình, cho thấy sự thấu hiểu (dù đau đớn) và tuân thủ quy tắc chung.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một câu nói vừa bày tỏ nỗi đau vì cái chết của cha, vừa thừa nhận sự cao thượng hoặc tình yêu dành cho Rô-đri-gơ (Cần trích dẫn một câu cụ thể từ văn bản nếu có, hoặc diễn tả nội dung đó). *Ví dụ dựa trên nội dung kịch: <q>Ngươi là kẻ thù ta căm ghét, song ta không thể ghét ngươi như ta phải ghét.</q>* (Lưu ý: Cần chính xác với bản dịch trong SGK nếu có thể).

Câu nói chỉ thể hiện sự căm phẫn, đòi báo thù.

Câu nói chỉ thể hiện sự yếu đuối, van xin.

Câu nói chỉ thể hiện sự lạnh lùng, vô cảm.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời thoại cụ thể. Tìm câu nói vừa thể hiện sự đau đớn trước hành động của chàng, vừa thể hiện tình cảm còn vương vấn, hoặc sự giằng xé không muốn làm điều phải làm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hoàng tử.

Lơ Xít (El Cid).

Đông Rô-đri-gơ.

Đại tướng quân.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện. Sau chiến thắng, Rô-đri-gơ được phong tặng danh hiệu Lơ Xít.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tạo ra một tuyến truyện phụ thể hiện mâu thuẫn giữa tình cảm và địa vị, làm nổi bật thêm chủ đề chính và sự cao thượng của Rô-đri-gơ.

Là người trực tiếp gây ra mâu thuẫn giữa hai dòng họ.

Là người đứng ra hòa giải mâu thuẫn giữa Rô-đri-gơ và Si-men.

Là nhân vật gây cười, làm giảm bớt không khí căng thẳng của bi kịch.

Câu hỏi phân tích vai trò nhân vật phụ. Tình yêu thầm kín của Infanta dành cho Rô-đri-gơ tạo thêm một lớp bi kịch, làm nổi bật thêm sự cao thượng của Rô-đri-gơ và sự phức tạp của các mối quan hệ, đồng thời có thể đóng vai trò gián tiếp trong việc giải quyết mâu thuẫn (bằng cách không tranh giành Rô-đri-gơ với Si-men).

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Hài kịch.

Bi kịch.

Chính kịch.

Kịch thơ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức thể loại. Lơ Xít là một trong những tác phẩm tiêu biểu của bi kịch cổ điển Pháp.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người bình thường, có nhiều khuyết điểm.

Kẻ phản diện, gây ra mọi rắc rối.

Người cao thượng, phải đối mặt với những mâu thuẫn gay gắt và bi kịch.

Người may mắn, luôn đạt được điều mình muốn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng thể loại. Nhân vật bi kịch thường là những người cao thượng, đối mặt với những xung đột gay gắt giữa các giá trị lớn lao và cuối cùng thường phải chịu kết cục đau khổ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Chàng không còn thiết sống sau khi gây ra tội ác.

Chàng muốn thử thách xem Si-men có còn yêu mình không.

Chàng tin rằng Si-men sẽ không dám giết mình.

Thể hiện sự cao thượng, sẵn sàng trả giá cho hành động của mình và tôn trọng bổn phận của người yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động và tâm lý nhân vật. Hành động này thể hiện sự tôn trọng đối với nỗi đau và bổn phận của Si-men, đồng thời cho thấy Rô-đri-gơ đặt tình yêu và sự công bằng (từ góc nhìn của Si-men) lên trên tính mạng của mình.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa việc tuân theo luật pháp/quyền lực nhà vua và mong muốn tự mình thực hiện bổn phận báo thù cá nhân.

Giữa việc chạy trốn khỏi thực tại và đối diện với nó.

Giữa việc tìm kiếm sự giúp đỡ và tự lực cánh sinh.

Giữa việc công khai tình yêu và che giấu nó.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành động và lời nói. Việc nàng vừa cầu xin công lý từ nhà vua (thể hiện sự tuân thủ luật pháp/quyền lực tối cao), vừa muốn tự tay báo thù (thể hiện ý thức cá nhân về bổn phận và sự đau đớn), bộc lộ rõ sự giằng xé nội tâm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một câu chuyện cổ tích của Pháp.

Truyền thuyết về người anh hùng dân tộc Tây Ban Nha - El Cid.

Một sự kiện lịch sử có thật tại Pháp thế kỷ 17.

Một tác phẩm văn học dân gian của Ý.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức nền. Vở kịch dựa trên truyền thuyết về người anh hùng dân tộc Tây Ban Nha, El Cid.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu luôn chiến thắng mọi rào cản, kể cả bổn phận.

Danh dự chỉ là thứ phù phiếm, không đáng để hy sinh.

Danh dự và bổn phận là những giá trị cao cả, đôi khi buộc con người phải đưa ra những lựa chọn đau đớn, hy sinh hạnh phúc cá nhân.

Con người nên phớt lờ danh dự và chỉ sống theo cảm xúc.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp. Tác phẩm đặt ra vấn đề về sự xung đột giữa danh dự/bổn phận (đặc biệt là bổn phận với gia đình, dòng tộc) và tình cảm cá nhân, cho thấy những lựa chọn khắc nghiệt mà con người phải đối mặt khi các giá trị cao cả mâu thuẫn nhau.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mâu thuẫn giai cấp giữa quý tộc và nông dân.

Mâu thuẫn giữa tình yêu cá nhân và nghĩa vụ gia tộc, danh dự.

Mâu thuẫn giữa tôn giáo và chính trị.

Mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về bối cảnh xã hội và chủ đề chính của vở kịch.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đông Đi-ê-gơ (cha của Rô-đri-gơ)

Rô-đri-gơ

Si-men

Đông Gốc-ma-xờ (cha của Si-men)

Câu hỏi tập trung vào việc xác định nhân vật trung tâm của mâu thuẫn kịch.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Yêu Si-men say đắm.

Giết cha của Si-men.

Tỏ tình với Si-men.

Yêu cầu Si-men giết mình để chuộc lỗi.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hành động của nhân vật và liên hệ với chủ đề của vở kịch.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối và nhu nhược.

Tính ích kỉ và tham vọng.

Sự thủy chung và trọng danh dự.

Tính thẳng thắn và bộc trực.

Câu hỏi này tập trung vào việc phân tích nhân vật Si-men.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thất bại của tình yêu cá nhân.

Sự bi kịch của việc đặt nặng danh dự và nghĩa vụ.

Sự trừng phạt của số phận.

Sự phản kháng chống lại xã hội bất công.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và hiểu sâu sắc về kết thúc của vở kịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Miêu tả tâm lý nhân vật chi tiết, sâu sắc.

Sử dụng nhiều hình ảnh ẩn dụ.

Tạo ra nhiều tình huống bất ngờ.

Kết hợp nhiều yếu tố hài hước.

Câu hỏi này đánh giá khả năng nhận biết các biện pháp nghệ thuật trong tác phẩm.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự quan trọng của việc báo thù.

Sự cần thiết của việc tuân thủ luật pháp.

Sự nguy hiểm của lòng thù hận.

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ, giữa cá nhân và xã hội.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng liên hệ tác phẩm với thực tế.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Bi kịch

Hài kịch

Vở kịch lịch sử

Vở kịch xã hội

Câu hỏi kiến thức cơ bản về thể loại văn học.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Có sự xung đột gay gắt.

Kết thúc thường bi thảm.

Tuân thủ luật ba vần.

Nhân vật thường là những người bình thường, đời thường.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết của học sinh về đặc điểm của thể loại bi kịch cổ điển.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Quan niệm sống hướng ngoại, coi trọng vật chất.

Quan niệm sống phóng khoáng, tự do.

Quan niệm sống trọng danh dự, gia tộc.

Quan niệm sống hướng nội, coi trọng tâm linh.

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải hiểu bối cảnh văn hóa và xã hội của tác phẩm.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

<q>Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng.</q>

<q>Em yêu chàng, em sẽ theo chàng đến cùng.</q>

<q>Cha em có lỗi, nhưng chàng cũng không nên giết ông ấy.</q>

<q>Hãy để em được sống bên chàng.</q>

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải phân tích ngôn ngữ nhân vật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì có cốt truyện hấp dẫn, nhiều tình tiết bất ngờ.

Vì có giá trị nhân văn sâu sắc, phản ánh những vấn đề muôn thuở của con người.

Vì có ngôn ngữ trau chuốt, giàu hình ảnh.

Vì có kết cấu chặt chẽ, bố cục hợp lý.

Câu hỏi này đánh giá khả năng tổng hợp kiến thức về giá trị của tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đối thoại và độc thoại.

Miêu tả hành động.

Tả cảnh.

Thuyết minh.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích nghệ thuật của tác phẩm.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự phản bội của người yêu.

Sự bất công của xã hội.

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ, dẫn đến bi kịch.

Sự cô đơn và lạc lõng.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nhân vật và hiểu được tính chất bi kịch của tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cần phải trả thù cho những người thân yêu.

Cần phải cân nhắc giữa tình cảm cá nhân và bổn phận xã hội.

Cần phải sống mạnh mẽ, không để bị số phận chi phối.

Cần phải tin tưởng vào tình yêu đích thực.

Câu hỏi này kiểm tra khả năng rút ra bài học từ tác phẩm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tiếng Pháp

Tiếng Anh

Tiếng Tây Ban Nha

Tiếng Ý

Câu hỏi kiến thức cơ bản về tác phẩm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nguyễn Văn Tài

Phạm Văn Đồng

Thông tin không được nêu trong sách giáo khoa

Nguyễn Du

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về phiên bản tác phẩm được học.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một câu chuyện hài hước, gây cười.

Một câu chuyện có kết thúc buồn, thường liên quan đến số phận bi thảm của nhân vật chính.

Một câu chuyện có nhiều tình tiết ly kỳ, hấp dẫn.

Một câu chuyện có chủ đề về tình yêu lãng mạn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về thể loại văn học.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Xung đột kịch tính.

Kết thúc bi thảm.

Nhân vật chính thường là người có địa vị cao.

Kết thúc có hậu, mọi chuyện được giải quyết êm đẹp.

Câu hỏi kiểm tra hiểu biết của học sinh về đặc điểm của thể loại bi kịch.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ.

Sự xuất hiện của các nhân vật phụ.

Bối cảnh lịch sử.

Ngôn ngữ của tác phẩm.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tác phẩm.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Pháp

Anh

Tây Ban Nha

Câu hỏi kiến thức cơ bản về tác giả.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Thế kỉ XVI

Thế kỉ XVII

Thế kỉ XVIII

Thế kỉ XIX

Câu hỏi kiến thức cơ bản về tác phẩm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ giết chết cha của Si-men.

Si-men phản bội Rô-đri-gơ.

Gia đình Rô-đri-gơ và Si-men có thù oán từ lâu.

Rô-đri-gơ bị đầy ải.

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải nắm bắt được cốt truyện của tác phẩm.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Là tình yêu lãng mạn, không bị ràng buộc bởi bất cứ điều gì.

Là tình yêu vụng trộm, bí mật.

Là tình yêu bị thử thách bởi những xung đột gay gắt giữa tình yêu và nghĩa vụ.

Là tình yêu đơn phương, không được đáp lại.

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tình huống trong tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ

Si-men

Đông Đi-ê-gơ

Đông Gốc-ma-xờ

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nhân vật.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Buồn bã, tiếc nuối.

Vui mừng, phấn khởi.

Ngạc nhiên, bất ngờ.

Thỏa mãn, nhẹ nhõm.

Câu hỏi này đánh giá khả năng cảm nhận tác phẩm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sử dụng nhiều yếu tố thần thoại.

Miêu tả chân thực tâm lý nhân vật trong các tình huống.

Sử dụng nhiều hình ảnh tượng trưng.

Sử dụng nhiều câu nói có cánh.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về tính hiện thực trong tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cổ điển Pháp

Mãng xá

Hiện thực

Lãng mạn

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về trường phái văn học.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

1 hồi

2 hồi

5 hồi

Không xác định được

Câu hỏi kiến thức cơ bản về cấu trúc tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự xung đột giữa tình yêu và danh dự, dẫn đến cái chết bi thảm của Rô-đri-gơ và Si-men.

Cuộc chiến tranh giữa hai gia tộc.

Cuộc sống xa hoa của giới quý tộc.

Sự phản bội của một người bạn.

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quan về nội dung đoạn trích.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Ông từ chối gả con gái (Si-men) cho Rô-đri-gơ.

Ông thách đấu kiếm với Đông Đi-e-gơ.

Ông đã tát Đông Đi-e-gơ trước mặt mọi người.

Ông nói xấu Đông Đi-e-gơ với nhà vua.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về tình tiết mở đầu đoạn trích, nguyên nhân trực tiếp gây ra xung đột giữa hai gia đình. Đó là khi Đông Goóc-ma-xờ tát Đông Đi-e-gơ.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Giữa lòng trung thành với nhà vua và tình yêu.

Giữa sự nghiệp cá nhân và hạnh phúc gia đình.

Giữa nỗi sợ hãi cái chết và lòng dũng cảm.

Giữa tình yêu đôi lứa và bổn phận với gia đình.

Câu hỏi yêu cầu phân tích mâu thuẫn nội tâm của nhân vật Rô-đri-gơ ngay khi biến cố xảy ra. Anh phải lựa chọn giữa tình yêu với Si-men (con gái kẻ thù) và nghĩa vụ bảo vệ danh dự gia đình/cha.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cầu xin Nhà vua ban lệnh trừng phạt Rô-đri-gơ.

Xin Nhà vua cho phép nàng kết hôn với Rô-đri-gơ.

Kể tội Rô-đri-gơ và xin Nhà vua bảo vệ nàng.

Từ bỏ tình yêu với Rô-đri-gơ trước mặt Nhà vua.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện. Si-men, dù yêu Rô-đri-gơ, nhưng vì bổn phận với cha, phải cầu xin Nhà vua ban lệnh trừng phạt, đòi Rô-đri-gơ phải chết để trả thù cho Đông Goóc-ma-xờ.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng yêu Rô-đri-gơ đến mức sẵn sàng tha thứ cho mọi lỗi lầm của chàng.

Nàng xem việc bảo vệ danh dự gia đình là bổn phận không thể chối bỏ, ngay cả khi điều đó mâu thuẫn với tình yêu.

Nàng tin rằng cái chết của Rô-đri-gơ sẽ giải thoát cả hai khỏi bi kịch.

Nàng muốn Rô-đri-gơ hiểu rằng tình yêu của nàng không phải là sự yếu đuối.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa câu thơ biểu tượng. Câu nói cho thấy Si-men coi trọng danh dự và bổn phận trả thù ngang hàng với hành động của Rô-đri-gơ. Nàng xem việc đòi mạng Rô-đri-gơ là cách để chứng tỏ mình xứng đáng với người yêu, người đã đặt danh dự lên trên hết.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hối hận tột cùng và mong muốn chạy trốn khỏi Si-men.

Sự giận dữ vì Si-men không hiểu cho hành động của chàng.

Sự dũng cảm đối diện với người yêu và chấp nhận sự trừng phạt.

Sự biện minh cho hành động của mình là đúng đắn.

Câu hỏi phân tích tâm lý nhân vật Rô-đri-gơ. Khi gặp Si-men, Rô-đri-gơ không né tránh hay biện minh, mà trực tiếp đối diện, thừa nhận tội lỗi và sẵn sàng đón nhận sự trừng phạt từ Si-men, cho thấy sự dũng cảm và chấp nhận bi kịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nàng là người giúp Rô-đri-gơ và Si-men hàn gắn mâu thuẫn.

Nàng là người xúi giục Si-men trả thù Rô-đri-gơ.

Nàng đại diện cho tình yêu ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân.

Nàng cũng phải đối mặt với mâu thuẫn giữa tình yêu và bổn phận, qua đó làm nổi bật chủ đề chung của vở kịch.

Câu hỏi yêu cầu phân tích vai trò của nhân vật phụ. Công chúa yêu Rô-đri-gơ nhưng nhận ra tình yêu đó không thể thành hiện thực vì sự khác biệt địa vị và bi kịch giữa Rô-đri-gơ và Si-men. Sự hy sinh tình cảm cá nhân của nàng vì bổn phận vương giả và sự cao thượng làm nổi bật thêm chủ đề lí trí chiến thắng tình cảm và sự phức tạp của các mối quan hệ trong xã hội phong kiến.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu cá nhân và nghĩa vụ xã hội/gia đình.

Lòng tham và sự cao thượng.

Ước mơ hạnh phúc và hiện thực phũ phàng.

Sự thật và lời nói dối.

Câu hỏi khái quát hóa nguồn gốc bi kịch của hai nhân vật chính. Bi kịch của họ là sự giằng xé giữa tình yêu mãnh liệt và nghĩa vụ, danh dự mà xã hội và gia đình đặt lên vai.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tập trung khắc họa số phận bi thảm của người lao động.

Ca ngợi chủ nghĩa anh hùng cá nhân, phá bỏ mọi ràng buộc xã hội.

Đề cao sự chiến thắng của lí trí, bổn phận trước tình cảm cá nhân.

Sử dụng yếu tố hài hước để châm biếm thói hư tật xấu.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc trưng thể loại. Bi kịch cổ điển Pháp thường xoay quanh sự đấu tranh nội tâm giữa lí trí và tình cảm, giữa bổn phận và dục vọng cá nhân, đề cao sự chiến thắng của lí trí.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Mạnh mẽ, dũng cảm, ý thức sâu sắc về danh dự và bổn phận gia đình.

Yếu đuối, lưỡng lự, không dám đối diện với sự thật.

ích kỷ, chỉ nghĩ đến việc bảo vệ bản thân và tình yêu.

Mù quáng vì thù hận, quên đi tình yêu.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tâm lý nhân vật qua độc thoại. Lời độc thoại của Rô-đri-gơ thể hiện sự giằng xé sâu sắc giữa tình yêu và danh dự, nhưng cuối cùng chàng quyết định hành động theo bổn phận, cho thấy sự mạnh mẽ, dũng cảm và ý thức cao về danh dự.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự thách thức đối với Si-men.

Sự chối bỏ trách nhiệm về hành động của mình.

Sự tuyệt vọng và muốn kết thúc cuộc đời.

Sự chấp nhận hoàn toàn hậu quả và sẵn sàng hi sinh vì người yêu.

Câu hỏi phân tích lời thoại. Rô-đri-gơ không biện minh mà chấp nhận hoàn toàn trách nhiệm về hành động của mình, sẵn sàng chết dưới tay Si-men để nàng trả thù cho cha, thể hiện sự dũng cảm, cao thượng và tình yêu chân thành.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Rô-đri-gơ đấu tranh giữa tình yêu và tiền bạc, còn Si-men đấu tranh giữa tình yêu và quyền lực.

Rô-đri-gơ đấu tranh trước khi hành động (trả thù hay không), còn Si-men đấu tranh sau khi hành động đã xảy ra (yêu người đã giết cha hay trả thù).

Rô-đri-gơ đấu tranh giữa lòng trung quân và ái quốc, còn Si-men đấu tranh giữa tình bạn và tình yêu.

Rô-đri-gơ đấu tranh giữa lòng dũng cảm và sự hèn nhát, còn Si-men đấu tranh giữa sự thật và giả dối.

Câu hỏi yêu cầu so sánh mâu thuẫn nội tâm hai nhân vật. Rô-đri-gơ phải chọn hành động (trả thù) hay không hành động (mất danh dự và tình yêu). Si-men phải chọn giữa tình yêu với người đã giết cha mình và bổn phận trả thù cho cha.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tài sản và địa vị xã hội.

Sự nghiệp chính trị.

Tình cảm gia đình.

Danh dự và uy tín của dòng tộc.

Câu hỏi kiểm tra sự hiểu biết về hệ thống giá trị trong bối cảnh vở kịch. Cái tát không chỉ là xúc phạm cá nhân mà là sự sỉ nhục đối với danh dự, uy tín của cả dòng họ quý tộc.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự giằng xé dữ dội giữa tình yêu và lòng thù hận, bổn phận.

Sự giả tạo, không chân thành trong tình cảm.

Sự yếu đuối, không dám đối diện với cảm xúc thật của mình.

Sự chấp nhận số phận một cách dễ dàng.

Câu hỏi phân tích lời thoại biểu lộ mâu thuẫn. Câu nói trực tiếp thể hiện sự giằng xé tột cùng giữa tình yêu sâu sắc dành cho Rô-đri-gơ và nỗi căm thù, bổn phận phải trả thù cho người cha đã khuất.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Khẳng định sức mạnh tuyệt đối của tình yêu.

Chỉ trích sự tàn nhẫn của xã hội phong kiến.

Đề cao những giá trị chuẩn mực của xã hội, bổn phận, danh dự.

Gây ấn tượng mạnh với khán giả bằng những cảnh bạo lực.

Câu hỏi yêu cầu liên hệ với đặc trưng thể loại. Bi kịch cổ điển thường đề cao trật tự, bổn phận, lí trí như những giá trị cao hơn dục vọng cá nhân, phản ánh lý tưởng của thời đại.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nhận thức rõ sự đau đớn và bi kịch mà hành động đó gây ra, đặc biệt là với tình yêu.

Hoàn toàn hối hận và muốn quay ngược thời gian.

Coi đó là một sự hy sinh cần thiết và đáng tự hào.

Không quan tâm đến hậu quả, chỉ làm theo lệnh cha.

Câu hỏi phân tích cách nhân vật tự đánh giá hành động của mình. Dù hành động vì bổn phận, Rô-đri-gơ vẫn nhận thức được hậu quả đau đớn, coi đó là vết thương tinh thần, không phải là chiến công.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Lập tức ra lệnh bắt giữ và hành hình Rô-đri-gơ.

Thể hiện sự cảm thông với Si-men nhưng chưa vội đưa ra phán quyết cuối cùng.

Đổ lỗi cho Đông Goóc-ma-xờ vì đã gây sự trước.

Yêu cầu Si-men tự giải quyết mâu thuẫn với Rô-đri-gơ.

Câu hỏi kiểm tra chi tiết cốt truyện và vai trò của Nhà vua. Nhà vua ban đầu có sự cân nhắc, không vội vàng trừng phạt Rô-đri-gơ ngay lập tức, cho thấy sự thận trọng và có thể là sự nhận thấy tính phức tạp của tình huống.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tóm tắt lại toàn bộ diễn biến câu chuyện cho khán giả.

Tạo không khí hài hước, giải tỏa căng thẳng.

Bộc lộ sâu sắc mâu thuẫn nội tâm, sự giằng xé và quá trình đưa ra quyết định của nhân vật.

Cung cấp thông tin về bối cảnh lịch sử của vở kịch.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tác dụng của thủ pháp nghệ thuật. Độc thoại là cách hiệu quả nhất để bộc lộ sâu sắc thế giới nội tâm phức tạp, những giằng xé, suy tư của nhân vật trong bi kịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Tình yêu đôi lứa.

Danh dự cá nhân và gia đình.

Sự giàu có và quyền lực.

Sự bình yên và hạnh phúc.

Câu hỏi phân tích lời thoại thể hiện giá trị sống của nhân vật. Dù mất đi tình yêu, hạnh phúc, Rô-đri-gơ vẫn coi danh dự là thứ còn lại duy nhất và quan trọng nhất, phản ánh giá trị cốt lõi của giới quý tộc phong kiến.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Vì nàng sợ Rô-đri-gơ.

Vì Nhà vua cấm nàng làm điều đó.

Vì nàng không đủ sức mạnh để cầm kiếm.

Vì tình yêu dành cho Rô-đri-gơ vẫn còn rất lớn trong trái tim nàng.

Câu hỏi phân tích hành động của nhân vật. Si-men không thể tự tay giết người mình yêu, điều này thể hiện sự giằng xé giữa tình yêu và bổn phận, và cũng thể hiện giới hạn của lòng thù hận trước tình cảm sâu nặng.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Một truyền thuyết dân gian của Tây Ban Nha.

Một sự kiện lịch sử có thật ở Pháp.

Một câu chuyện tình lãng mạn đương thời.

Một thần thoại Hy Lạp cổ đại.

Câu hỏi kiểm tra thông tin về nguồn gốc tác phẩm. Vở kịch dựa trên một truyền thuyết dân gian Tây Ban Nha về người anh hùng El Cid.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự bình đẳng giữa các giai cấp.

Sự tự do cá nhân được đề cao.

Quy tắc về danh dự dòng tộc và bổn phận là trên hết.

Nhà vua có quyền lực tuyệt đối, phán quyết mọi việc theo ý muốn cá nhân.

Câu hỏi yêu cầu khái quát hóa về bối cảnh xã hội. Xã hội phong kiến quý tộc trong vở kịch đề cao danh dự dòng tộc, bổn phận trả thù, và ý thức về địa vị, quy tắc ứng xử.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Nghệ thuật miêu tả tâm lý nhân vật đầy giằng xé và sâu sắc.

Nghệ thuật xây dựng bối cảnh thiên nhiên hùng vĩ.

Nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi.

Nghệ thuật tạo ra những tình huống hài hước bất ngờ.

Câu hỏi yêu cầu nhận diện đặc trưng nghệ thuật. Đoạn trích nổi bật với việc khắc họa sâu sắc diễn biến tâm lý phức tạp, những giằng xé nội tâm của các nhân vật, đặc biệt là Rô-đri-gơ và Si-men.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Họ bị Nhà vua ngăn cấm yêu nhau.

Họ không đủ dũng cảm để đấu tranh cho tình yêu.

Họ vừa là người yêu tha thiết, vừa là kẻ thù không đội trời chung theo quy tắc xã hội.

Họ không nhận được sự ủng hộ từ gia đình.

Câu hỏi phân tích bản chất bi kịch. Sự đau đớn nằm ở chỗ họ yêu nhau sâu sắc nhưng lại bị đẩy vào tình thế đối đầu, buộc phải hy sinh tình yêu vì những quy tắc xã hội và bổn phận gia đình.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự hèn nhát, không dám đối diện với cuộc sống.

Thể hiện sự tôn trọng đối với bổn phận của Si-men và tình yêu cao thượng.

Sự thách thức, muốn Si-men không dám ra tay.

Sự tuyệt vọng, không còn thiết sống.

Câu hỏi phân tích hành động và ý nghĩa. Hành động này thể hiện sự tôn trọng đối với bổn phận của Si-men, sự chấp nhận hậu quả hành động của mình, và tình yêu cao thượng, sẵn sàng hy sinh vì người mình yêu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự cao thượng, đức hạnh và lí tưởng sống cao đẹp.

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân.

Sự mù quáng, không nhận thức được giá trị thực của cuộc sống.

Sự nổi loạn chống lại xã hội.

Câu hỏi liên hệ với lý thuyết bi kịch cổ điển. Sự chiến thắng của lí trí, bổn phận thể hiện sự cao thượng, đức hạnh theo lý tưởng cổ điển.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự yếu đuối và bất lực trước hoàn cảnh.

Sự nhu nhược, không dám đối diện với kẻ thù.

Sự kiên quyết, đề cao danh dự và niềm tin vào sức mạnh của con trai.

Sự độc đoán, không quan tâm đến cảm xúc của con.

Câu hỏi phân tích tính cách nhân vật qua lời nói. Lời nói của Đông Đi-e-gơ đầy uy nghiêm, quyết liệt, thể hiện sự coi trọng tuyệt đối danh dự gia đình và niềm tin vào khả năng của con trai.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Người trực tiếp gây ra mâu thuẫn giữa hai gia đình.

Người hòa giải, giúp Rô-đri-gơ và Si-men làm lành.

Người đứng về phía Si-men và chống lại Rô-đri-gơ.

Người đại diện cho công lý và trật tự xã hội, có vai trò phán xử.

Câu hỏi phân tích vai trò của nhân vật phụ. Nhà vua là người nắm giữ quyền lực tối cao, là nơi Si-men tìm đến cầu xin công lý, và là người sẽ đưa ra phán quyết cuối cùng để giải quyết mâu thuẫn.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Đã được giải quyết hoàn toàn bằng cái chết của Rô-đri-gơ.

Vẫn còn căng thẳng, chưa có lời giải cuối cùng, tạo kịch tính cho phần sau.

Được giải quyết bằng sự hòa giải của Nhà vua.

Biến mất khi cả hai nhân vật quyết định từ bỏ tình yêu.

Câu hỏi kiểm tra diễn biến cốt truyện. Đoạn trích P2 kết thúc khi Si-men đã trình bày yêu cầu của mình với Nhà vua và Rô-đri-gơ đã đối diện với Si-men, nhưng mâu thuẫn chính (tình yêu vs thù hận) vẫn chưa được giải quyết hoàn toàn, còn bỏ ngỏ cho phần tiếp theo.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Sự công nhận của xã hội đối với lòng dũng cảm và việc bảo vệ danh dự của chàng, bất chấp bi kịch cá nhân.

Biểu tượng cho sự tàn nhẫn, độc ác của chàng.

Chứng tỏ chàng đã từ bỏ hoàn toàn tình yêu với Si-men.

Một danh hiệu mang ý nghĩa tiêu cực, chỉ sự cô độc.

Câu hỏi phân tích ý nghĩa tên gọi. Tên gọi Lơ-xít được phong cho Rô-đri-gơ sau khi chàng đánh thắng người Moor, thể hiện sự công nhận của xã hội đối với hành động bảo vệ danh dự và lòng dũng cảm của chàng, dù hành động đó gây ra bi kịch cá nhân.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 06

Câu 1: Bài thơ Sơn Tinh – Thủy Tinh của Nguyễn Nhược Pháp được sáng tác trong giai đoạn văn học nào?

Cá nhân có quyền tự do tuyệt đối, không bị ràng buộc bởi xã hội.

Xã hội luôn ủng hộ và bảo vệ hạnh phúc cá nhân.

Mâu thuẫn giữa cá nhân và xã hội luôn dẫn đến sự sụp đổ của cả hai.

Cá nhân phải đối mặt và đôi khi phải hy sinh lợi ích, tình cảm riêng vì những bổn phận và quy tắc của xã hội.

Câu hỏi khái quát hóa thông điệp. Đoạn trích cho thấy cá nhân (Rô-đri-gơ, Si-men) phải chịu sự chi phối mạnh mẽ của các quy tắc, bổn phận xã hội (danh dự, trả thù), và đôi khi phải hy sinh hạnh phúc cá nhân vì những quy tắc đó.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Vở kịch Lơ Xít của Coóc-nây xoay quanh mâu thuẫn chính giữa những nhân vật nào?

Rô-đri-gơ và Goóc-ma-xờ

Si-men và Goóc-ma-xờ

Rô-đri-gơ và Si-men

Đông Đi-ê-gơ và Đông Goóc-ma-xờ

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về cốt truyện và nhân vật trung tâm của vở kịch.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Coóc-nây, tác giả của Lơ Xít, nổi tiếng là nhà viết kịch thuộc trường phái nào?

Cổ điển Pháp

Hiện thực Pháp

Lãng mạn Pháp

Biểu hiện Pháp

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức của học sinh về bối cảnh văn học và phong cách của Coóc-nây.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Hành động của Si-men khi đòi Rô-đri-gơ phải thế mạng thể hiện điều gì?

Sự yếu đuối, nhu nhược của Si-men

Sự hận thù mãnh liệt của Si-men

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân của Si-men

Sự bảo vệ danh dự gia đình và lòng tự trọng của Si-men

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích hành động của nhân vật và ý nghĩa sâu xa của nó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Đề tài chính của vở kịch Lơ Xít là gì?

Sự xung đột giữa tình yêu và quyền lực

Xung đột giữa tình yêu và danh dự, hiếu nghĩa

Sự đấu tranh giữa thiện và ác

Vẻ đẹp của tình yêu bất chấp mọi rào cản

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết tổng quát của học sinh về chủ đề của tác phẩm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Thông điệp nào sau đây phản ánh đúng nhất ý nghĩa của tình yêu trong Lơ Xít?

Tình yêu luôn chiến thắng mọi khó khăn

Tình yêu là sự hy sinh vô điều kiện

Tình yêu chân chính đòi hỏi sự dung hòa giữa tình cảm cá nhân và nghĩa vụ xã hội

Tình yêu là nguồn gốc của mọi bi kịch

Câu hỏi này đòi hỏi học sinh phải suy luận và tổng hợp thông tin từ tác phẩm để rút ra thông điệp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Câu nói Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng của Si-men thể hiện điều gì?

Sự đấu tranh giữa tình yêu và lòng tự trọng

Sự mù quáng trong tình yêu của Si-men

Sự tàn nhẫn, độc ác của Si-men

Sự bất lực của Si-men trước số phận

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích chi tiết một đoạn trích và hiểu được ý nghĩa sâu xa của nó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Mâu thuẫn nội tâm chính của Rô-đri-gơ trong Lơ Xít là gì?

Giữa lòng thù hận và sự tha thứ

Giữa tình yêu và bổn phận, hiếu nghĩa

Giữa danh vọng và sự an toàn

Giữa sự trung thành và phản bội

Câu hỏi này tập trung vào việc phân tích tâm lý nhân vật chính.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Khó khăn chính mà Rô-đri-gơ và Si-men phải đối mặt là gì?

Sự xung đột giữa hai gia tộc và nghĩa vụ cá nhân

Sự phản đối của xã hội

Sự khác biệt về giai cấp

Sự đố kỵ của những người xung quanh

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và hiểu biết về xung đột trong tác phẩm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Phẩm chất nổi bật nhất của Rô-đri-gơ trong Lơ Xít là gì?

Sự dũng cảm, mạnh mẽ

Sự chung thủy, son sắt

Sự trọng danh dự, hiếu nghĩa

Sự thông minh, mưu trí

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích và đánh giá nhân vật.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Hành động của Si-men ở cuối vở kịch nhằm mục đích gì?

Tự kết liễu đời mình để quên đi nỗi đau

Giữ gìn danh dự gia đình và bảo vệ tình yêu

Trừng phạt Rô-đri-gơ

Rời bỏ quê hương để bắt đầu cuộc sống mới

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết chi tiết về kết thúc của vở kịch.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Vì sao Lơ Xít được coi là một tác phẩm tiêu biểu của sân khấu cổ điển Pháp?

Vì đây là tác phẩm đầu tiên của Coóc-nây

Vì tác phẩm có cốt truyện hấp dẫn, kịch tính

Vì ngôn ngữ trong tác phẩm rất trau chuốt

Vì tác phẩm thể hiện đầy đủ các đặc trưng của bi kịch cổ điển Pháp

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về vị trí của tác phẩm trong lịch sử văn học.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Đặc sắc nghệ thuật nào làm nên giá trị của Lơ Xít?

Sự miêu tả tinh tế tâm lý nhân vật

Sự miêu tả sinh động cảnh vật

Ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu nhạc điệu

Cốt truyện chặt chẽ, hấp dẫn

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết giá trị nghệ thuật của tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Xung đột trong Lơ Xít được giải quyết như thế nào?

Bằng sự tha thứ và hòa giải

Bằng sự can thiệp của các thế lực bên ngoài

Bằng sự hy sinh của các nhân vật chính

Xung đột không được giải quyết

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về kết thúc và ý nghĩa của vở kịch.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Điều gì làm nên tính hiện thực của Lơ Xít?

Sự phản ánh chính xác bối cảnh lịch sử

Sự khắc họa sâu sắc tâm lý nhân vật

Sự sử dụng ngôn ngữ đời thường

Sự kết hợp giữa yếu tố hư cấu và hiện thực

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích và đánh giá tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Rô-đri-gơ đã thực hiện nghĩa vụ gì đối với gia đình mình?

Báo thù cho gia đình

Bảo vệ tài sản của gia đình

Giữ gìn uy tín của gia đình

Củng cố quyền lực cho gia đình

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về hành động của nhân vật chính.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Mục đích của việc Rô-đri-gơ giết cha Si-men là gì?

Để tranh giành quyền lực

Để trả thù cho người yêu

Để rửa nhục cho gia đình

Để thỏa mãn lòng thù hận cá nhân

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về động cơ của nhân vật.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Lí do Đông Đi-ê-gơ ép Rô-đri-gơ giết cha Si-men là gì?

Vì sự thù địch lâu năm giữa hai gia đình

Vì sự xúc phạm danh dự gia đình

Vì sự tranh chấp quyền lực

Vì sự ghen ghét cá nhân

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về mâu thuẫn giữa các nhân vật.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Rô-đri-gơ đánh giá hành động giết cha Si-men của mình như thế nào?

Là hành động dũng cảm, anh hùng

Là hành động cần thiết để bảo vệ gia đình

Là hành động không đáng trách

Là một vết nhơ, một sai lầm không thể tha thứ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tâm lý nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Si-men nhìn nhận thanh kiếm giết cha mình như thế nào?

Là biểu tượng của tội ác và sự hận thù

Là biểu tượng của quyền lực và danh vọng

Là biểu tượng của tình yêu và sự hy sinh

Là biểu tượng của sự báo thù và công lý

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về biểu tượng trong tác phẩm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Lí do Rô-đri-gơ yêu cầu Si-men giết mình là gì?

Vì Rô-đri-gơ tuyệt vọng, muốn chấm dứt mọi đau khổ

Vì Rô-đri-gơ muốn chuộc lỗi với Si-men

Vì Rô-đri-gơ muốn bảo vệ Si-men khỏi sự trả thù

Vì Rô-đri-gơ không còn muốn sống nữa

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về diễn biến cuối cùng của vở kịch.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Nhân vật nào trong Lơ Xít đại diện cho lý trí và bổn phận?

Đông Đi-ê-gơ

Rô-đri-gơ

Si-men

Đông Goóc-ma-xờ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích nhân vật.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Nhân vật nào trong Lơ Xít đại diện cho tình yêu và dục vọng?

Đông Đi-ê-gơ

Rô-đri-gơ và Si-men

Đông Goóc-ma-xờ

Không có nhân vật nào

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích nhân vật.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Thế nào là bi kịch cổ điển?

Loại hình kịch có kết thúc có hậu

Loại hình kịch có tính hài hước, châm biếm

Loại hình kịch có kết thúc bi thảm, thường phản ánh xung đột giữa cá nhân và xã hội

Loại hình kịch có tính chất lãng mạn, phi thực tế

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức lý thuyết về thể loại văn học.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Lơ Xít được viết theo thể loại nào?

Bi kịch

Hài kịch

Vở kịch lịch sử

Vở kịch xã hội

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về thể loại văn học.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Tình huống kịch nào tạo nên sự xung đột chính trong Lơ Xít?

Sự tranh chấp quyền lực giữa các gia tộc

Sự phản bội của người yêu

Sự mất mát của người thân

Rô-đri-gơ giết chết cha của Si-men

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận biết cốt truyện.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Tác phẩm Lơ Xít được viết vào thế kỷ nào?

Thế kỷ 17

Thế kỷ 18

Thế kỷ 19

Thế kỷ 20

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về bối cảnh lịch sử của tác phẩm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Ai là người đã tát Rô-đri-gơ?

Đông Đi-ê-gơ

Rô-đri-gơ

Đông Goóc-ma-xờ

Si-men

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết về chi tiết trong tác phẩm.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Vở kịch Lơ Xít phản ánh mâu thuẫn nào trong xã hội thời đó?

Mâu thuẫn giai cấp

Mâu thuẫn giữa danh dự cá nhân và nghĩa vụ xã hội

Mâu thuẫn giữa thành thị và nông thôn

Mâu thuẫn giữa truyền thống và hiện đại

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích tác phẩm.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Tên gọi khác của vở kịch Lơ Xít là gì?

Lô Xít

Lơ Xit

Lô Xìt

Không có tên gọi khác

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác phẩm.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Coóc-nây là nhà viết kịch của quốc gia nào?

Anh

Pháp

Tây Ban Nha

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức về tác giả.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Tác giả Pierre Corneille là một trong những trụ cột của thể loại kịch nào trong nền văn học Pháp thế kỷ XVII?

Hài kịch lãng mạn

Bi kịch hiện thực

Bi kịch cổ điển

Chính kịch sử thi

Pierre Corneille (1606-1684) là một trong ba nhà viết kịch bi kịch cổ điển Pháp vĩ đại nhất, cùng với Racine và Molière (dù Molière nổi tiếng với hài kịch).

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Vở kịch Lơ Xít của Coóc-nây được sáng tác dựa trên nguồn cảm hứng chính nào?

Một truyền thuyết dân gian Pháp cổ

Sự kiện nổi bật trong triều đình vua Louis XIV

Câu chuyện tình yêu bi thảm có thật tại Paris

Một biến cố lịch sử và nhân vật anh hùng có thật ở Tây Ban Nha

Vở kịch dựa trên một biến cố lịch sử có thật ở Tây Ban Nha, xoay quanh nhân vật lịch sử El Cid.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Trong đoạn trích Lơ Xít (P2), nguyên nhân trực tiếp dẫn đến hành động trả thù của Rô-đri-gơ là gì?

Tranh chấp quyền lực tại triều đình

Cha của Si-men (Goóc-ma-xờ) sỉ nhục cha của Rô-đri-gơ (Đi-e-gơ)

Mâu thuẫn tiền bạc giữa hai gia đình

Si-men bị ép gả cho người khác

Đông Goóc-ma-xờ đã tát vào mặt Đông Đi-e-gơ (cha của Rô-đri-gơ), đây là một sự sỉ nhục danh dự không thể chấp nhận được theo quan niệm thời bấy giờ, buộc Rô-đri-gơ phải hành động để rửa nhục cho cha và dòng tộc.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Trước khi đối mặt với Goóc-ma-xờ, Rô-đri-gơ đã phải trải qua cuộc đấu tranh nội tâm gay gắt giữa điều gì?

Tình yêu dành cho Si-men và nghĩa vụ bảo vệ danh dự gia đình

Lòng trung thành với nhà vua và tình cảm cá nhân

Nỗi sợ hãi trước kẻ thù và lòng dũng cảm

Mong muốn sống yên ổn và khát vọng lập công

Rô-đri-gơ yêu Si-men say đắm, nhưng danh dự gia đình bị sỉ nhục buộc chàng phải trả thù cha nàng. Chàng phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận đối với gia đình, giữa tình cảm cá nhân và danh dự dòng tộc.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Khi Si-men biết Rô-đri-gơ đã giết cha mình, cảm xúc và hành động đầu tiên của nàng thể hiện điều gì là mạnh mẽ nhất?

Nỗi đau khổ tột cùng vì mất người yêu

Sự tha thứ và thấu hiểu cho hành động của Rô-đri-gơ

Quyết tâm đòi Rô-đri-gơ phải đền mạng để trả thù cho cha

Sự tức giận và muốn từ bỏ mọi thứ

Mặc dù yêu Rô-đri-gơ, nhưng cái chết của cha đặt Si-men vào vị trí buộc phải đòi trả thù để giữ gìn danh dự cho gia đình mình. Nghĩa vụ đối với người cha đã khuất và danh dự dòng tộc tạm thời lấn át tình yêu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Lời thoại của Si-men: Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, / Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng cho thấy nàng coi trọng điều gì hơn cả trong hoàn cảnh bi kịch này?

Tình yêu lứa đôi

Danh dự và bổn phận đối với gia đình

Lòng căm thù cá nhân

Sự bình yên cho bản thân

Câu nói này thể hiện Si-men chấp nhận hành động của Rô-đri-gơ là vì danh dự, và để xứng đáng với người yêu, nàng cũng phải hành động tương tự để giữ gìn danh dự cho chính mình và gia đình. Điều này cho thấy nàng đặt danh dự và bổn phận ngang hàng, thậm chí cao hơn tình cảm cá nhân trong khoảnh khắc đó.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Xung đột trung tâm trong Lơ Xít (đặc biệt thể hiện qua Rô-đri-gơ và Si-men) là sự đối đầu giữa:

Cái thiện và cái ác

Giàu có và nghèo khổ

Tự do và nô lệ

Lí trí (bổn phận) và dục vọng (tình cảm cá nhân)

Xung đột chính là giữa tình yêu, mong muốn cá nhân (dục vọng theo cách nói của Coóc-nây) và nghĩa vụ đối với gia đình, xã hội (lí trí, bổn phận).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Bi kịch của Rô-đri-gơ và Si-men trong đoạn trích chủ yếu nảy sinh từ đâu?

Xung đột giữa tình yêu cá nhân và nghĩa vụ gia đình/xã hội

Sự cấm đoán từ phía nhà vua

Sự phản bội trong tình yêu

Sự khác biệt về thân phận xã hội

Họ yêu nhau nhưng lại bị đặt vào tình thế đối địch bởi xung đột danh dự giữa hai gia đình. Bi kịch xuất phát từ việc họ buộc phải lựa chọn giữa tình yêu và bổn phận gia đình, dẫn đến đau khổ tột cùng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Phẩm chất nổi bật nhất của Rô-đri-gơ được thể hiện qua hành động trả thù cho cha là gì?

Lòng dũng cảm phi thường

Ý thức sâu sắc về danh dự và bổn phận

Sự tàn nhẫn và quyết đoán

Tình yêu mù quáng

Mặc dù đau khổ khi phải đối đầu với cha của người yêu, Rô-đri-gơ vẫn quyết định thực hiện nghĩa vụ để bảo vệ danh dự gia đình, thể hiện lòng hiếu thảo và ý thức trách nhiệm cao.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Hành động đòi Rô-đri-gơ thế mạng của Si-men, dù đau đớn, cho thấy nàng là người:

Bị thù hận làm cho mất trí

Yếu đuối và không dám đối mặt với thực tế

Chỉ biết nghĩ cho bản thân

Có ý thức mạnh mẽ về danh dự và bổn phận

Giống như Rô-đri-gơ, Si-men cũng đặt danh dự và bổn phận đối với người cha đã khuất lên hàng đầu, vượt lên trên tình cảm cá nhân, thể hiện ý thức mạnh mẽ về trách nhiệm và giá trị của bản thân trong xã hội phong kiến.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Vở kịch Lơ Xít được coi là mẫu mực của bi kịch cổ điển Pháp thế kỷ XVII vì nó đã thành công trong việc:

Khắc họa sâu sắc cuộc đấu tranh nội tâm giữa tình cảm và bổn phận, tuân thủ các quy tắc cổ điển

Phê phán mạnh mẽ chế độ phong kiến thối nát

Mô tả chi tiết cuộc sống của tầng lớp bình dân

Sử dụng ngôn ngữ đời thường, gần gũi với khán giả

Vở kịch tuân thủ các quy tắc của bi kịch cổ điển (như sự thống nhất, đề cao lí trí) và đặc biệt xuất sắc trong việc khắc họa cuộc đấu tranh nội tâm phức tạp giữa tình cảm và bổn phận, danh dự.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Đặc sắc nghệ thuật nổi bật nhất của đoạn trích Lơ Xít (P2) là gì?

Xây dựng bối cảnh lịch sử hoành tráng

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo, thần thoại

Miêu tả diễn biến tâm lý nhân vật phức tạp, sâu sắc

Ngôn ngữ hài hước, châm biếm

Đoạn trích tập trung miêu tả rất kỹ lưỡng và chân thực những giằng xé, mâu thuẫn, đau khổ trong tâm hồn của Rô-đri-gơ và Si-men khi họ phải đối mặt với lựa chọn nghiệt ngã.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Theo tinh thần của bi kịch cổ điển Pháp mà Lơ Xít thể hiện, sự lựa chọn cuối cùng của các nhân vật thường nghiêng về điều gì?

Tình yêu và hạnh phúc cá nhân

Nghĩa vụ, danh dự và quy tắc xã hội

Sự nổi loạn chống lại định kiến

Sự thỏa hiệp để đôi bên cùng có lợi

Bi kịch cổ điển Pháp đề cao lí trí và bổn phận. Các nhân vật thường phải hy sinh tình cảm cá nhân, dục vọng để tuân theo nghĩa vụ, danh dự hoặc quy tắc xã hội.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Tính hiện thực của vở kịch Lơ Xít không nằm ở việc tái hiện chính xác lịch sử hay cuộc đời tác giả, mà chủ yếu ở đâu?

Sự chân thực trong miêu tả diễn biến tâm lý con người trước nghịch cảnh

Việc sử dụng các nhân vật có thật trong lịch sử Pháp

Ngôn ngữ đối thoại giống hệt lời nói hàng ngày của người dân

Mô tả chi tiết phong tục, tập quán của xã hội đương thời

Vở kịch đi sâu vào khám phá những giằng xé, mâu thuẫn tâm lý rất thật của con người khi đứng trước những lựa chọn khắc nghiệt, những xung đột giữa mong muốn cá nhân và áp lực xã hội.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Rô-đri-gơ đã thực hiện nghĩa vụ đối với cha mình bằng cách nào?

Chăm sóc cha khi cha bị ốm

Nghe lời cha từ bỏ tình yêu với Si-men

Trả thù cho cha bằng cách giết Goóc-ma-xờ

Báo cáo sự việc với nhà vua để vua xử lý

Cha của Rô-đri-gơ bị Goóc-ma-xờ tát, sỉ nhục. Rô-đri-gơ, theo bổn phận, phải thách đấu và giết Goóc-ma-xờ để rửa nhục cho cha và khôi phục danh dự cho dòng tộc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Khi đối diện với Si-men sau khi giết cha nàng, thái độ của Rô-đri-gơ thể hiện điều gì?

Sự hối hận và cầu xin sự tha thứ

Sự thách thức và coi thường Si-men

Sự sợ hãi và muốn bỏ chạy

Sự chấp nhận hậu quả và sẵn sàng đối diện với cơn thịnh nộ của nàng

Rô-đri-gơ không chạy trốn hay tìm cách biện minh. Chàng chấp nhận hậu quả hành động của mình, đối diện với Si-men và thậm chí sẵn sàng chịu cái chết dưới tay nàng, thể hiện sự dũng cảm, ngay thẳng và ý thức về tội lỗi đối với tình yêu.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Trong cuộc đối thoại với Rô-đri-gơ, Si-men đã dùng từ ngữ như thế nào để nói về hành động giết cha của chàng?

Là tội ác tày trời, tàn nhẫn

Là hành động dũng cảm đáng khâm phục

Là sự hiểu lầm đáng tiếc

Là điều nàng đã lường trước được

Si-men gọi hành động đó là tội ác, tàn nhẫn, thể hiện sự phẫn nộ và nỗi đau tột cùng. Tuy nhiên, trong sâu thẳm, nàng vẫn nhận thức được đó là bổn phận của chàng.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Rô-đri-gơ miêu tả hành động giết cha của Si-men là vết nhơ tai hại phủ lên đời chàng. Điều này cho thấy chàng nhìn nhận hành động đó dưới góc độ nào?

Là chiến công hiển hách

Là điều hoàn toàn đúng đắn và không hối tiếc

Là việc làm vô nghĩa

Là sự hy sinh đau đớn, mang lại tổn thương cho bản thân và tình yêu

Mặc dù biết đó là bổn phận, nhưng việc giết cha của người mình yêu khiến Rô-đri-gơ cảm thấy đau khổ và coi đó là một vết thương, một sự hủy hoại đối với cuộc đời và tình yêu của mình.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Si-men khao khát điều gì nhất sau khi cha nàng qua đời dưới tay Rô-đri-gơ?

Rô-đri-gơ bỏ trốn cùng nàng

Công lý được thực thi, Rô-đri-gơ phải trả giá cho hành động của mình

Được nhà vua bảo vệ

Quên đi mọi chuyện và sống bình thường

Mặc dù yêu Rô-đri-gơ, bổn phận trả thù cho cha và bảo vệ danh dự gia đình buộc nàng phải khao khát công lý, sự đền tội cho hành động của chàng, dù điều đó có nghĩa là hủy hoại tình yêu của mình.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Khi Rô-đri-gơ nói với Si-men: Hãy lấy thanh kiếm này / Và cứ trả thù đi, cứ giết tôi đi!, chàng muốn thể hiện điều gì?

Chàng không còn yêu Si-men nữa

Chàng muốn thử thách tình yêu của Si-men

Chàng chấp nhận cái chết như một cách chuộc lỗi và giải thoát khỏi bi kịch

Chàng muốn ép Si-men phải tha thứ cho mình

Rô-đri-gơ hiểu rằng hành động của mình đã gây ra bi kịch cho Si-men và danh dự của nàng đòi hỏi sự trả thù. Chàng chấp nhận số phận và sẵn sàng đón nhận cái chết dưới tay người mình yêu như một sự đền tội và giải thoát.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Nhân vật Đông Đi-e-gơ (cha của Rô-đri-gơ) chủ yếu đại diện cho giá trị nào trong vở kịch?

Sự khoan dung, tha thứ

Tình yêu thương con mù quáng

Sự yếu đuối, bất lực

Ý thức về danh dự và bổn phận của dòng tộc

Đông Đi-e-gơ là hiện thân của thế hệ cũ, coi trọng danh dự dòng tộc hơn bất cứ điều gì khác, là người truyền lại ý thức về bổn phận và danh dự cho Rô-đri-gơ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Nhân vật Đông Goóc-ma-xờ (cha của Si-men) được khắc họa là người như thế nào?

Kiêu ngạo, nóng nảy và coi trọng danh dự

Hiền lành, nhân hậu

Khôn ngoan, xảo quyệt

Hèn nhát, nhu nhược

Goóc-ma-xờ là một quý tộc kiêu ngạo, nóng nảy, coi trọng danh dự cá nhân và dòng tộc, hành động bốc đồng dẫn đến bi kịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Cuộc đối thoại giữa Rô-đri-gơ và Si-men sau cái chết của Goóc-ma-xờ thể hiện rõ nhất điều gì trong nghệ thuật kịch của Coóc-nây?

Khả năng xây dựng các tình huống gây cười

Nghệ thuật phân tích tâm lý nhân vật qua lời thoại

Mô tả cảnh chiến đấu hoành tráng

Sử dụng ngôn ngữ địa phương phong phú

Đoạn đối thoại này là đỉnh cao của việc khắc họa tâm lý nhân vật, nơi cả hai bộc lộ sự giằng xé giữa tình yêu và bổn phận, nỗi đau và ý chí, cho thấy sự phức tạp trong nội tâm con người.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Sự xuất hiện của nhà vua trong đoạn trích có vai trò gì?

Làm tăng thêm mâu thuẫn cho câu chuyện

Đại diện cho tình yêu lứa đôi

Đại diện cho công lý và trật tự xã hội, là người phân xử

Chỉ là nhân vật phụ không quan trọng

Nhà vua đóng vai trò người phân xử, giữ gìn trật tự và công lý trong xã hội. Sự hiện diện của ông là cần thiết để giải quyết xung đột ngoại cảnh và thúc đẩy diễn biến kịch.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Đoạn trích Lơ Xít (P2) kết thúc khi Si-men trình diện nhà vua và đòi công lý. Diễn biến này báo hiệu điều gì sẽ xảy ra tiếp theo trong vở kịch?

Xung đột được đưa ra trước công lý và sự phân xử của nhà vua

Rô-đri-gơ và Si-men sẽ bỏ trốn khỏi vương quốc

Hai gia đình sẽ tự dàn xếp mâu thuẫn

Nhà vua sẽ ép Si-men phải cưới Rô-đri-gơ

Hành động của Si-men đưa xung đột từ phạm vi cá nhân/gia đình lên phạm vi xã hội/triều đình, buộc nhà vua phải can thiệp để giải quyết, mở ra một giai đoạn mới trong diễn biến kịch.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Trong văn học cổ điển Pháp, quy tắc tam duy nhất (thống nhất về thời gian, địa điểm, hành động) thường được tuân thủ nghiêm ngặt. Đoạn trích Lơ Xít (P2) thể hiện rõ nhất sự tuân thủ quy tắc nào?

Thống nhất về thời gian (diễn ra trong 24 giờ)

Thống nhất về địa điểm (chỉ diễn ra ở một nơi)

Thống nhất về nhân vật (chỉ có hai nhân vật chính)

Thống nhất về hành động (tập trung vào một cốt truyện chính)

Đoạn trích tập trung vào một chuỗi sự kiện chính (Rô-đri-gơ trả thù, đối diện với Si-men, Si-men cầu xin nhà vua), liên quan chặt chẽ với nhau và hướng tới giải quyết xung đột chính, thể hiện sự thống nhất về hành động (chỉ có một cốt truyện chính).

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Ý nghĩa của việc Rô-đri-gơ sẵn sàng chết dưới tay Si-men thể hiện:

Sự cao thượng, ý thức về tội lỗi đối với tình yêu và sự tôn trọng bổn phận của Si-men

Sự yếu đuối, không dám đối mặt với cuộc sống

Mong muốn kết thúc mọi chuyện một cách nhanh chóng

Sự thách thức cuối cùng đối với Si-men

Điều này cho thấy Rô-đri-gơ không chỉ hành động vì bổn phận mà còn có lòng tự trọng và ý thức về sự đau khổ mình đã gây ra cho người yêu. Chàng coi cái chết như một cách để xoa dịu nỗi đau và trả lại danh dự cho nàng, đồng thời thể hiện sự cao thượng và tình yêu sâu sắc.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Cảm xúc nào giằng xé mạnh mẽ nhất trong tâm hồn Si-men khi nàng đứng trước nhà vua để tố cáo Rô-đri-gơ?

Lòng căm thù mù quáng

Sự sợ hãi trước nhà vua

Sự giằng xé giữa tình yêu và bổn phận

Sự hối hận vì đã yêu Rô-đri-gơ

Si-men phải lựa chọn giữa tình yêu sâu đậm dành cho Rô-đri-gơ và bổn phận phải trả thù cho người cha đã khuất. Nàng đau khổ tột cùng khi phải hành động trái với trái tim mình.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Theo quan niệm về bi kịch cổ điển, cái chết của Goóc-ma-xờ là hậu quả trực tiếp của điều gì?

Sự ghen ghét của Rô-đri-gơ

Sự kiêu ngạo và hành động xúc phạm danh dự người khác của chính ông

Lệnh của nhà vua

Một tai nạn bất ngờ

Cái tát của Goóc-ma-xờ vào mặt Đông Đi-e-gơ là hành động xúc phạm danh dự nghiêm trọng, vi phạm các quy tắc ứng xử xã hội thời bấy giờ, trực tiếp gây ra mâu thuẫn và dẫn đến cái chết của ông.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Qua đoạn trích Lơ Xít (P2), tác giả Coóc-nây muốn ca ngợi và khẳng định giá trị nào là cao quý nhất trong xã hội phong kiến mà ông miêu tả?

Danh dự và bổn phận

Tiền tài và địa vị

Tình yêu và hạnh phúc cá nhân

Sự tự do và bình đẳng

Vở kịch đề cao ý thức về danh dự và bổn phận, coi đó là giá trị cốt lõi mà con người phải tuân theo, thậm chí phải hy sinh hạnh phúc cá nhân vì nó.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Vở kịch Lơ Xít của Coóc-nây xoay quanh mâu thuẫn chính giữa những nhân vật nào?

Rô-đri-gơ và Goóc-ma-xờ

Si-men và Goóc-ma-xờ

Rô-đri-gơ và Si-men (qua mối quan hệ giữa hai gia đình)

Chỉ có Rô-đri-gơ

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về cốt truyện chính của vở kịch, tập trung vào các nhân vật trung tâm và mâu thuẫn then chốt.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Coóc-nây, tác giả của Lơ Xít, được biết đến với phong cách viết kịch nào?

Bi kịch cổ điển

Hài kịch lãng mạn

Bi kịch hiện đại

Văn xuôi trữ tình

Câu hỏi này đánh giá kiến thức của học sinh về bối cảnh lịch sử và phong cách nghệ thuật của Coóc-nây.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Hành động của Si-men trong việc đòi Rô-đri-gơ phải thế mạng thể hiện điều gì về nhân vật này?

Sự yếu đuối và nhu nhược

Sự vị tha và bao dung

Sự ích kỉ và tàn nhẫn

Sự bảo vệ danh dự gia tộc và lòng tự trọng

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích hành động của nhân vật và suy luận về tính cách, động cơ của nhân vật.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Đề tài chính của vở kịch Lơ Xít là gì?

Tình yêu lãng mạn giữa Rô-đri-gơ và Si-men

Xung đột giữa tình yêu và danh dự, giữa cá nhân và gia tộc

Sự trả thù đẫm máu giữa hai gia đình

Sự bất công của xã hội thời đó

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tóm tắt và hiểu nội dung chính của vở kịch.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Thông điệp nào sau đây phản ánh đúng nhất ý nghĩa của tình yêu trong Lơ Xít?

Tình yêu luôn chiến thắng mọi khó khăn

Tình yêu là sự hy sinh quên mình

Tình yêu chân chính đòi hỏi sự cân bằng giữa tình cảm cá nhân và trách nhiệm xã hội

Tình yêu không cần sự ràng buộc của đạo đức

Câu hỏi này yêu cầu học sinh suy luận và rút ra bài học sâu sắc từ vở kịch.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Câu nói Giết cha em, chàng chứng tỏ em xứng đáng, Để xứng chàng, em cũng phải đòi chàng thế mạng. của Si-men cho thấy điều gì?

Sự xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ

Sự hận thù mù quáng của Si-men

Sự yếu đuối của Si-men trước Rô-đri-gơ

Sự quyết tâm trả thù của Si-men

Câu hỏi này yêu cầu học sinh phân tích trích dẫn và hiểu được ý nghĩa sâu xa của nó trong bối cảnh câu chuyện.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Mâu thuẫn nội tâm chính của Rô-đri-gơ trong vở kịch là gì?

Giữa lòng thù hận và lòng tham

Giữa tình yêu và nghĩa vụ đối với gia đình

Giữa sự sống và cái chết

Giữa danh vọng và sự giàu có

Câu hỏi này tập trung vào sự phân tích tâm lý nhân vật, một yếu tố quan trọng trong việc hiểu tác phẩm.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Khó khăn lớn nhất mà Rô-đri-gơ và Si-men phải đối mặt là gì?

Xung đột giữa tình yêu cá nhân và trách nhiệm gia tộc

Sự phản đối của xã hội

Sự khác biệt về giai cấp

Sự thiếu tin tưởng lẫn nhau

Câu hỏi này yêu cầu học sinh tổng hợp các yếu tố cốt truyện và xác định mâu thuẫn trung tâm.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Nhận xét nào sau đây phản ánh đúng nhất phẩm chất của Rô-đri-gơ?

Một người đàn ông yếu đuối và dễ bị lừa dối

Một người đàn ông tham vọng và độc ác

Một người đàn ông trọng danh dự, nhưng bị giằng xé giữa tình yêu và nghĩa vụ

Một người đàn ông dũng cảm nhưng thiếu suy nghĩ

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích nhân vật và đánh giá tính cách.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Hành động của Si-men ở cuối vở kịch thể hiện điều gì?

Sự tha thứ và vị tha

Sự quyết tâm bảo vệ danh dự gia tộc

Sự tuyệt vọng và bất lực

Sự hối hận và ăn năn

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về diễn biến cuối cùng của câu chuyện và ý nghĩa của nó.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Vì sao Lơ Xít được coi là một tác phẩm tiêu biểu của bi kịch cổ điển Pháp?

Vì có nhiều yếu tố hài hước

Vì có kết thúc có hậu

Vì miêu tả chân thực cuộc sống nông thôn

Vì thể hiện rõ các quy tắc và đặc trưng của bi kịch cổ điển: xung đột, nhân vật, kết thúc bi thảm

Câu hỏi này đánh giá sự hiểu biết của học sinh về bối cảnh văn học và giá trị của tác phẩm.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 12: Đặc điểm nghệ thuật nào nổi bật nhất trong Lơ Xít?

Miêu tả sâu sắc tâm lý nhân vật

Sử dụng nhiều yếu tố kì ảo

Ngôn ngữ bình dân, dễ hiểu

Cốt truyện đơn giản, dễ theo dõi

Câu hỏi này kiểm tra khả năng nhận diện các kỹ thuật nghệ thuật được sử dụng trong tác phẩm.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Xung đột chính trong Lơ Xít được giải quyết như thế nào?

Được giải quyết êm đẹp, mọi người đều hạnh phúc

Không được giải quyết, để lại nhiều vấn đề dang dở

Kết thúc bi thảm, phản ánh sự thắng thế của nghĩa vụ và danh dự

Được giải quyết bằng sự tha thứ và khoan dung

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về sự phát triển của cốt truyện và kết thúc của vở kịch.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Yếu tố nào góp phần tạo nên tính hiện thực của Lơ Xít?

Sử dụng nhiều chi tiết kì ảo

Miêu tả sâu sắc tâm lý nhân vật trong những tình huống xung đột

Sử dụng ngôn ngữ trang trọng, cầu kì

Cốt truyện phức tạp, nhiều tình tiết bất ngờ

Câu hỏi này đánh giá khả năng phân tích tác phẩm và nhận diện yếu tố hiện thực trong tác phẩm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Rô-đri-gơ giết cha Si-men vì lý do gì?

Để trả thù cho danh dự gia đình bị xúc phạm

Vì ghen tuông với cha Si-men

Vì muốn chiếm đoạt tài sản của gia đình Si-men

Vì bị cha Si-men lừa dối

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về động cơ của nhân vật trong câu chuyện.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Theo Rô-đri-gơ, tại sao cha chàng lại ép chàng phải giết cha Si-men?

Vì hai gia đình có mối thù truyền kiếp

Vì cha Si-men đã xúc phạm danh dự gia đình Rô-đri-gơ

Vì muốn tranh giành quyền lực

Vì muốn chiếm đoạt tài sản

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về động cơ của các nhân vật và mối quan hệ giữa họ.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Sau khi giết cha Si-men, Rô-đri-gơ cảm thấy như thế nào?

Hắn ta cảm thấy hân hoan và sung sướng

Hắn ta không hề hối hận về hành động của mình

Hắn ta dằn vặt và ân hận về hành động của mình

Hắn ta không hề cảm thấy gì

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về tâm lý nhân vật sau khi hành động của mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Si-men nhìn nhận thanh kiếm đã giết cha mình như thế nào?

Như một biểu tượng của tội ác và sự bất công

Như một vật vô tri vô giác

Như một vật chứng của tình yêu

Như một vật kỷ niệm

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về cách nhìn nhận của nhân vật về sự việc đã xảy ra.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Rô-đri-gơ yêu cầu Si-men giết mình vì lý do gì?

Vì anh ta muốn kết thúc cuộc sống của mình

Vì anh ta không còn yêu Si-men nữa

Vì anh ta muốn trừng phạt bản thân

Vì anh ta đã giết cha của Si-men và muốn chuộc tội

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về diễn biến cuối cùng của vở kịch và động cơ của nhân vật.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Vở kịch Lơ Xít được viết theo thể loại nào?

Bi kịch

Hài kịch

Truyện ngắn

Thơ

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về thể loại văn học của học sinh.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Ai là người đã tát cha của Si-men?

Rô-đri-gơ

Si-men

Cha của Rô-đri-gơ

Goóc-ma-xờ

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về các chi tiết trong cốt truyện.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Sự kiện nào là nguyên nhân trực tiếp dẫn đến cái chết của Rô-đri-gơ và Si-men?

Sự phản đối của gia đình

Việc Rô-đri-gơ giết chết cha của Si-men

Sự ghen tuông của Rô-đri-gơ

Sự phản bội của Si-men

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và tổng hợp của học sinh.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Xung đột trong Lơ Xít chủ yếu là xung đột giữa:

Lí trí và tình cảm

Tình yêu và thù hận

Danh vọng và quyền lực

Giàu sang và nghèo khó

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về bản chất của xung đột trong vở kịch.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Thế nào là bi kịch cổ điển?

Thể loại kịch có kết thúc bất ngờ

Thể loại kịch có nhiều yếu tố hài hước

Thể loại kịch có nhân vật chính là người bình thường

Thể loại kịch có kết thúc bi thảm, phản ánh xung đột giữa cá nhân và số phận, thường có sự tham gia của các nhân vật thuộc tầng lớp quý tộc

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức lý thuyết về thể loại bi kịch cổ điển.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Tác phẩm Lơ Xít được viết vào thế kỷ nào?

Thế kỷ 18

Thế kỷ 17

Thế kỷ 16

Thế kỷ 19

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về tác phẩm.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Tên gọi khác của vở kịch Lơ Xít là gì?

Hôn nhân bị cấm đoán

Sự trả thù

Tình yêu bất diệt

Danh dự và lòng trung thành

Câu hỏi này kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về tên gọi khác của tác phẩm.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Coóc-nây là nhà viết kịch nổi tiếng của nước nào?

Anh

Tây Ban Nha

Pháp

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức cơ bản về tác giả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Vở kịch Lơ Xít phản ánh quan hệ nào giữa cá nhân và xã hội?

Quan hệ giữa người giàu và người nghèo

Quan hệ giữa cá nhân và gia tộc, xã hội

Quan hệ giữa vua và thần dân

Quan hệ giữa người yêu và người ghét

Câu hỏi này kiểm tra khả năng phân tích và tổng hợp của học sinh.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Điểm nào sau đây không phải là đặc điểm của bi kịch cổ điển?

Có kết thúc bi thảm

Nhân vật chính thường là người thuộc tầng lớp quý tộc

Có nhiều tình tiết hài hước xen kẽ

Phản ánh xung đột giữa cá nhân và số phận

Câu hỏi này kiểm tra kiến thức lý thuyết về thể loại bi kịch cổ điển.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Lơ Xít là một vở kịch thể hiện rõ nét:

Sự tàn bạo của chiến tranh

Sự bất công của xã hội phong kiến

Sự tranh giành quyền lực

Xung đột giữa tình yêu và nghĩa vụ

Câu hỏi này kiểm tra khả năng tổng hợp và đánh giá của học sinh.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2) - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Bối cảnh xã hội nào đóng vai trò quan trọng trong việc định hình các xung đột và quyết định của nhân vật trong vở bi kịch Lơ-xít?

Xã hội tư sản đang lên, đề cao tự do cá nhân.

Xã hội nông nghiệp thuần túy, coi trọng tình làng nghĩa xóm.

Xã hội phong kiến, nhấn mạnh danh dự dòng tộc và nghĩa vụ.

Xã hội hiện đại, đề cao bình đẳng giới.

Vở kịch lấy bối cảnh xã hội phong kiến với hệ thống giá trị đặt nặng danh dự dòng tộc và nghĩa vụ đối với vua, quốc gia, chi phối mạnh mẽ hành động của các nhân vật.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Mâu thuẫn kịch chủ yếu trong Lơ-xít được xây dựng dựa trên sự đối lập giữa những giá trị nào?

Giàu có và nghèo khổ.

Tự do và nô lệ.

Thiện và ác.

Tình cảm cá nhân và nghĩa vụ xã hội.

Xung đột trung tâm của vở kịch là sự giằng xé giữa tình yêu cá nhân (tình cảm lứa đôi) và nghĩa vụ xã hội (bảo vệ danh dự gia đình, trung thành với vua).

3 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Hành động nào của Đông Goóc-ma-xờ (cha Si-men) đã trực tiếp châm ngòi cho bi kịch xảy ra giữa hai dòng họ?

Từ chối lời cầu hôn của Rô-đri-gơ.

Giáng một cái tát vào mặt Đông Đi-e-gơ.

Chiếm đoạt tài sản của Đông Đi-e-gơ.

Vu khống Đông Đi-e-gơ trước nhà vua.

Việc Đông Goóc-ma-xờ tát Đông Đi-e-gơ là sự xúc phạm danh dự nghiêm trọng theo quan niệm phong kiến, dẫn đến yêu cầu báo thù.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Quyết định của Rô-đri-gơ đi báo thù cho cha trong khi biết việc đó sẽ hủy hoại tình yêu với Si-men thể hiện điều gì ở nhân vật?

Ý thức sâu sắc về danh dự và nghĩa vụ dòng tộc.

Sự ích kỷ, chỉ nghĩ đến bản thân mà không quan tâm đến người yêu.

Tính cách bốc đồng, thiếu suy nghĩ.

Sự nhát gan, không dám đối diện với khó khăn.

Dù đau khổ vì tình yêu, Rô-đri-gơ vẫn chọn báo thù để giữ gìn danh dự cho cha và dòng tộc, cho thấy ý thức mạnh mẽ về nghĩa vụ và danh dự.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Lời thoại nào dưới đây thể hiện rõ nhất sự giằng xé nội tâm của Rô-đri-gơ trước khi quyết định báo thù?

<q>Thiên hạ sẽ coi ta là kẻ hèn nhát nếu ta không báo thù.</q>

<q>Ta sẽ chiến đấu vì nhà vua và đất nước.</q>

<q>Giữa mất người yêu và sống ô nhục, đau khổ xiết bao khi phải lựa chọn!</q>

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận diện lời thoại thể hiện mâu thuẫn nội tâm. Các lựa chọn khác không phản ánh đúng sự giằng xé giữa tình yêu và nghĩa vụ của Rô-đri-gơ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Khi nghe tin Rô-đri-gơ đã giết cha mình, Si-men đã có phản ứng như thế nào, thể hiện sự phức tạp trong tâm trạng của nàng?

Hoàn toàn căm ghét Rô-đri-gơ và thề không bao giờ tha thứ.

Lập tức chạy đến bên Rô-đri-gơ và tha thứ cho chàng.

Đau khổ tột cùng nhưng vẫn nhận ra phẩm chất đáng kính của Rô-đri-gơ và thấy mình cũng phải hành động tương tự.

Thờ ơ, không bày tỏ cảm xúc gì đặc biệt.

Si-men vừa đau đớn vì mất cha, vừa ngưỡng mộ hành động bảo vệ danh dự của Rô-đri-gơ, dẫn đến mâu thuẫn giữa tình yêu và nghĩa vụ báo thù.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Nhân vật Infanta (Công chúa) trong vở kịch đóng vai trò gì trong việc làm nổi bật xung đột chính?

Là hình ảnh phản chiếu bi kịch tình yêu - danh dự, làm nổi bật thêm xung đột của nhân vật chính.

Là người trực tiếp gây ra mâu thuẫn giữa hai dòng họ.

Là người hòa giải, giúp Rô-đri-gơ và Si-men đến với nhau.

Là nhân vật phản diện, tìm cách chia rẽ Rô-đri-gơ và Si-men.

Infanta yêu Rô-đri-gơ nhưng không thể đến với chàng vì khác biệt thân phận, buộc phải từ bỏ tình cảm vì nghĩa vụ và danh dự hoàng gia. Số phận của nàng phản chiếu và làm sâu sắc thêm bi kịch của Rô-đri-gơ và Si-men.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Theo quy tắc của bi kịch cổ điển Pháp, vở kịch Lơ-xít tuân thủ nghiêm ngặt những nguyên tắc nào?

Thống nhất về nhân vật, bối cảnh lịch sử.

Thống nhất về thời gian, địa điểm, hành động.

Thống nhất về ngôn ngữ, trang phục.

Thống nhất về cảm xúc, chủ đề.

Bi kịch cổ điển Pháp tuân thủ ba nguyên tắc: thống nhất về thời gian (diễn ra trong 24h), thống nhất về địa điểm (chỉ ở một nơi), và thống nhất về hành động (chỉ có một cốt truyện chính).

9 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Hành động nào của Rô-đri-gơ sau khi giết cha Si-men đã giúp chàng lấy lại được sự kính trọng và thay đổi cục diện?

Xin lỗi Si-men và cầu xin sự tha thứ.

Tự nguyện chịu tội trước nhà vua.

Trốn khỏi kinh thành để tránh sự trừng phạt.

Dẫn quân đi đánh giặc Moors và giành thắng lợi.

Rô-đri-gơ dẫn đầu quân đội đánh bại quân xâm lược Moors, lập công lớn cho đất nước, từ đó được nhà vua và nhân dân công nhận, làm giảm nhẹ tội lỗi giết cha Si-men.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Dù yêu Rô-đri-gơ sâu sắc, vì sao Si-men vẫn kiên quyết yêu cầu nhà vua trừng phạt chàng?

Vì nàng ý thức được bổn phận và danh dự của người con gái trong xã hội phong kiến.

Vì nàng không thực sự yêu Rô-đri-gơ.

Vì nàng muốn thử thách tình yêu của Rô-đri-gơ.

Vì bị người khác xúi giục.

Si-men hành động theo bổn phận của người con trong xã hội phong kiến, phải báo thù cho cha để giữ gìn danh dự gia đình, dù trái tim nàng đau khổ vì tình yêu.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Lời thoại nào của Si-men sau khi Rô-đri-gơ lập công lớn thể hiện sự dằn vặt giữa tình yêu và nghĩa vụ báo thù?

<q>Ta yêu chàng và phải báo thù chàng. Tình yêu khiến ta đau đớn, nghĩa vụ buộc ta hành động.</q>

<q>Chàng là người hùng của đất nước.</q>

<q>Ta sẽ quên đi tất cả để đến bên chàng.</q>

Câu hỏi yêu cầu nhận diện lời thoại thể hiện sự mâu thuẫn nội tâm phức tạp của Si-men sau khi Rô-đri-gơ trở thành anh hùng.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Kết thúc của vở kịch Lơ-xít (theo phần được học) thường gợi lên điều gì về quan niệm của tác giả Coóc-nây?

Tình yêu lứa đôi luôn chiến thắng mọi rào cản.

Con người không thể thoát khỏi số phận bi thảm.

Lý trí và nghĩa vụ cần phải chiến thắng tình cảm cá nhân.

Báo thù là cách duy nhất để giải quyết mâu thuẫn.

Kết thúc thường cho thấy sự chiến thắng của lý trí và nghĩa vụ trước tình cảm cá nhân, phản ánh tư tưởng của chủ nghĩa cổ điển.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Nhân vật nào trong vở kịch được xem là biểu tượng của sự khôn ngoan, công bằng và là người đưa ra phán quyết cuối cùng?

Nhà vua (Don Fernand).

Đông Đi-e-gơ.

Đông Goóc-ma-xờ.

Infanta.

Nhà vua (Don Fernand) là người có quyền lực tối cao, đóng vai trò trọng tài và đưa ra quyết định giải quyết xung đột dựa trên công lao của Rô-đri-gơ.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Vở kịch Lơ-xít được coi là tác phẩm mở đường cho bi kịch cổ điển Pháp bởi những yếu tố nào?

Sử dụng nhiều yếu tố kỳ ảo và phi thực tế.

Đề cao xung đột nội tâm, tuân thủ các quy tắc về cấu trúc.

Phản ánh chân thực đời sống lao động của nhân dân.

Có kết thúc có hậu, đề cao hạnh phúc cá nhân.

Vở kịch đã đặt nền móng cho các đặc điểm của bi kịch cổ điển Pháp như tuân thủ luật tam thống, đề cao xung đột nội tâm giữa lý trí và tình cảm, sử dụng ngôn ngữ trang trọng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Chi tiết Rô-đri-gơ thách đấu với bất kỳ ai ủng hộ Si-men sau khi chàng lập công lớn thể hiện điều gì?

Sự kiêu ngạo và coi thường người khác.

Mong muốn được chết dưới tay người mình yêu.

Tìm cách trốn tránh sự trừng phạt của nhà vua.

Thể hiện sự dũng cảm, bảo vệ danh dự và đối mặt với số phận.

Hành động này thể hiện sự dũng cảm, sẵn sàng đối mặt với hậu quả hành động của mình và bảo vệ danh dự một lần nữa, đồng thời cũng là cách để chàng giải quyết mâu thuẫn với Si-men theo luật lệ hiệp sĩ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Ngoài xung đột chính giữa Rô-đri-gơ và Si-men, vở kịch còn khắc họa mâu thuẫn nào khác liên quan đến Infanta?

Mâu thuẫn giữa tình yêu dành cho Rô-đri-gơ và bổn phận hoàng gia.

Mâu thuẫn với nhà vua về việc xử lý Rô-đri-gơ.

Mâu thuẫn với Si-men vì ghen tị.

Mâu thuẫn với Đông Đi-e-gơ về việc chọn phò mã.

Infanta phải đối mặt với mâu thuẫn giữa tình yêu thầm kín dành cho Rô-đri-gơ và bổn phận của một công chúa, không được phép yêu người dưới địa vị mình.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Điều gì khiến cho bi kịch của Rô-đri-gơ và Si-men trở nên đặc biệt sâu sắc và lay động người đọc/người xem?

Họ là những người xấu xa, phải nhận lấy hậu quả.

Họ quá yếu đuối, không dám đối diện với khó khăn.

Họ đều là những con người cao thượng, hành động theo nghĩa vụ và lý tưởng trong nghịch cảnh.

Họ bị người khác lừa gạt và lợi dụng.

Bi kịch của họ không phải do lỗi lầm hay sự yếu đuối, mà là do họ đều là những người cao thượng, hành động theo lý tưởng và nghĩa vụ trong một hoàn cảnh trớ trêu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Ngôn ngữ trong vở Lơ-xít mang đặc điểm gì của bi kịch cổ điển Pháp?

Trong sáng, giản dị, gần gũi với đời sống thường ngày.

Hài hước, châm biếm, mang tính giải trí cao.

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương, tục ngữ.

Trang trọng, giàu tính biểu cảm, thể hiện nội tâm nhân vật.

Ngôn ngữ bi kịch cổ điển thường trang trọng, giàu hình ảnh, thể hiện sự cao quý và những giằng xé nội tâm của nhân vật.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Việc Rô-đri-gơ được phong tước Lơ-xít (Thủ lĩnh) sau chiến công đánh Moors có ý nghĩa gì đối với xung đột giữa chàng và Si-men?

Làm tăng vị thế và công lao của Rô-đri-gơ, tạo cơ sở để giải quyết mâu thuẫn.

Khiến Si-men càng căm ghét Rô-đri-gơ hơn.

Không có ý nghĩa gì đặc biệt đối với mối quan hệ của họ.

Buộc Rô-đri-gơ phải rời xa Si-men mãi mãi.

Tước hiệu và công lao của Rô-đri-gơ làm tăng vị thế của chàng, khiến cho yêu cầu báo thù của Si-men trở nên phức tạp hơn, và tạo cơ sở để nhà vua đưa ra phán quyết có lợi cho Rô-đri-gơ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Phân tích hành động của Đông Đi-e-gơ (cha Rô-đri-gơ) khi ông giao nhiệm vụ báo thù cho con trai cho thấy điều gì về ông?

Ông là người cha nhu nhược, không bảo vệ được danh dự của mình.

Ông là người coi trọng danh dự dòng tộc hơn cả hạnh phúc của con.

Ông là người độc ác, muốn chia rẽ tình yêu của con.

Ông là người cha yêu thương con vô điều kiện.

Đông Đi-e-gơ đặt danh dự dòng tộc lên trên tất cả, sẵn sàng hy sinh hạnh phúc của con trai để rửa nhục cho bản thân và gia đình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Theo các quy tắc của bi kịch cổ điển, nhân vật chính thường là người như thế nào?

Người cao thượng, đối mặt với xung đột lớn và số phận bi thảm.

Người bình thường, có cuộc sống giản dị.

Người thấp hèn, gây ra tội lỗi.

Người hài hước, mang lại tiếng cười.

Nhân vật chính trong bi kịch cổ điển thường là người cao thượng, đối mặt với những xung đột lớn và đi đến bi kịch.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Đặc điểm nào của vở kịch Lơ-xít cho thấy sự khác biệt với các vở bi kịch Hy Lạp cổ đại?

Có nhiều hồi, nhiều cảnh.

Sử dụng ngôn ngữ trang trọng.

Tập trung khắc họa xung đột nội tâm, đấu tranh giữa lý trí và tình cảm.

Nhân vật là những người anh hùng.

Bi kịch Hy Lạp cổ đại thường nhấn mạnh vai trò của định mệnh, trong khi bi kịch cổ điển Pháp (như Lơ-xít) tập trung nhiều hơn vào xung đột nội tâm, sự đấu tranh giữa lý trí và tình cảm.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Việc tác giả để Rô-đri-gơ và Si-men đều là những người đề cao danh dự và nghĩa vụ đã tạo nên kịch tính như thế nào?

Làm giảm bớt sự căng thẳng của câu chuyện.

Giúp họ dễ dàng tha thứ cho nhau.

Khiến họ trở nên xa lạ và không hiểu nhau.

Tạo ra mâu thuẫn không thể hòa giải bằng cách thông thường, đẩy bi kịch lên đỉnh điểm.

Chính sự tương đồng trong giá trị sống (đề cao danh dự) khiến họ vừa yêu nhau vừa buộc phải đối đầu, tạo nên bi kịch khó gỡ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Ý nghĩa của việc nhà vua quyết định hoãn cuộc hôn nhân của Rô-đri-gơ và Si-men lại một năm là gì?

Nhà vua không muốn họ kết hôn.

Cho Si-men thời gian để nguôi ngoai và chấp nhận tình hình mới.

Trừng phạt Rô-đri-gơ vì tội giết người.

Thử thách lòng chung thủy của cả hai.

Quyết định này vừa cho Si-men thời gian để nguôi ngoai nỗi đau mất cha và chấp nhận Rô-đri-gơ, vừa phù hợp với quan niệm về sự hòa giải dần dần trong bi kịch cổ điển sau khi xung đột được giải quyết về mặt lý trí.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Phẩm chất nào ở Rô-đri-gơ đã khiến chàng không chỉ là người yêu của Si-men mà còn trở thành anh hùng được cả dân tộc kính trọng?

Lòng dũng cảm, ý thức nghĩa vụ với quốc gia và tài năng quân sự.

Sự giàu có và quyền lực.

Vẻ ngoài điển trai và lời nói ngọt ngào.

Sự yếu đuối và cần được bảo vệ.

Ngoài việc bảo vệ danh dự gia đình, Rô-đri-gơ còn chứng tỏ lòng dũng cảm và tài năng khi đứng ra bảo vệ đất nước khỏi quân xâm lược, thể hiện ý thức công dân.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Đoạn trích Lơ-xít (P2) chủ yếu tập trung khắc họa điều gì ở nhân vật?

Ngoại hình và trang phục của nhân vật.

Các mối quan hệ xã hội bên ngoài.

Diễn biến tâm lý phức tạp và sự đấu tranh nội tâm.

Quá khứ và tuổi thơ của nhân vật.

Phần 2 của vở kịch thường đi sâu vào diễn biến tâm lý phức tạp và những giằng xé nội tâm của Rô-đri-gơ và Si-men sau khi biến cố xảy ra.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Ý nghĩa của việc Si-men yêu cầu một hiệp sĩ khác đại diện cho nàng đấu với Rô-đri-gơ là gì?

Si-men quá yếu đuối không thể tự mình báo thù.

Si-men không muốn đối mặt trực tiếp với Rô-đri-gơ.

Si-men muốn Rô-đri-gơ bị sỉ nhục bởi người khác.

Tuân thủ luật lệ hiệp sĩ để giải quyết tranh chấp danh dự, đồng thời thể hiện sự giằng xé không thể tự tay làm hại người yêu.

Hành động này vừa tuân thủ luật lệ đấu tay đôi để giải quyết tranh chấp danh dự, vừa thể hiện Si-men không thể tự tay giết người mình yêu, cho thấy sự giằng xé của nàng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Chủ đề Lơ-xít phản ánh tư tưởng nào của thời đại Phục hưng và Cổ điển?

Đề cao lý trí, danh dự, nghĩa vụ và sự kiểm soát bản thân.

Phê phán mọi giá trị truyền thống.

Đề cao cảm xúc và bản năng con người.

Miêu tả sự suy đồi của xã hội phong kiến.

Vở kịch đề cao lý trí, danh dự, nghĩa vụ, và sự chiến thắng của ý chí con người trong việc kiểm soát bản thân, phù hợp với tư tưởng của chủ nghĩa cổ điển.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Vở kịch Lơ-xít có ảnh hưởng như thế nào đến sự phát triển của sân khấu kịch Pháp?

Khiến kịch Pháp đi vào bế tắc.

Không có ảnh hưởng đáng kể.

Trở thành mẫu mực và đặt nền móng cho bi kịch cổ điển Pháp.

Chỉ được công nhận ở ngoài nước Pháp.

Lơ-xít là tác phẩm tiêu biểu, đặt nền móng và trở thành chuẩn mực cho bi kịch cổ điển Pháp sau này.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Văn bản 2: Lơ Xít (P2)

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Điều gì được coi là yếu tố then chốt giúp Rô-đri-gơ và Si-men cuối cùng có thể đến với nhau (dù bị trì hoãn)?

Si-men từ bỏ hoàn toàn ý định báo thù.

Công lao hiển hách của Rô-đri-gơ đối với đất nước.

Sự can thiệp của Infanta.

Họ bí mật bỏ trốn cùng nhau.

Công lao hiển hách của Rô-đri-gơ trong việc bảo vệ đất nước đã làm lu mờ tội lỗi của chàng trong mắt nhà vua và công chúng, tạo điều kiện để nhà vua hợp thức hóa mối quan hệ này.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 8 Thực hành tiếng Việt: Nghĩa và cách dùng tên viết tắt các tổ chức quốc tế quan trọng (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 1 Văn bản 1: Chuyện người con gái Nam Xương (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 5 Thực hành tiếng Việt: Câu rút gọn (P2)
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 3 Thực hành tiếng Việt: Chữ Nôm
Trắc nghiệm Ngữ văn 9 Kết nối bài 4 Thực hành tiếng Việt: Cách dẫn trực tiếp và cách dẫn gián tiếp

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận