Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 01

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 1: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ, thủ lĩnh Xi-át-tơn bày tỏ sự kính trọng sâu sắc đối với yếu tố nào của tự nhiên?

Các tòa nhà cao tầng và đường sá.

Sự tiến bộ của khoa học kĩ thuật.

Đất đai, sông nước và không khí.

Những thành phố sầm uất.

Bức thư thể hiện tình yêu và sự tôn trọng thiêng liêng của người da đỏ đối với đất đai, dòng sông, không khí - tất cả những gì thuộc về đất mẹ thiên nhiên.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 2: Văn bản Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ chủ yếu sử dụng biện pháp tu từ nào để thể hiện tình cảm gắn bó với thiên nhiên?

Nhân hóa

So sánh

Ẩn dụ

Hoán dụ

Văn bản sử dụng nhiều hình ảnh nhân hóa, ví dụ như sông nước là anh em, không khí là quý giá, đất là mẹ, thể hiện sự gần gũi, coi thiên nhiên như một thực thể sống, có mối quan hệ máu thịt với con người.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 3: Điều gì được tác giả Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu coi là chất thơ đặc biệt trong bài Sang thu của Hữu Thỉnh?

Hình ảnh sương thu giăng mắc.

Những đám mây mùa hạ vắt mình.

Tiếng sấm cuối hạ.

Hương ổi chín phả vào gió se.

Văn bản nghị luận phân tích rằng hương ổi chín là một tín hiệu đặc trưng, rất riêng của mùa thu Bắc Bộ, là chi tiết độc đáo tạo nên chất thơ cho bài thơ, khác với các thi liệu thu truyền thống.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 4: Theo văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu, tín hiệu nào báo hiệu sự chuyển mình rõ rệt nhất từ hạ sang thu trong bài thơ Sang thu?

Hương ổi và gió se.

Sương thu và dòng sông.

Tiếng sấm và đám mây.

Lá vàng rơi.

Khổ thơ thứ hai miêu tả những chuyển động, hình ảnh cụ thể hơn như sương giăng, dòng sông dềnh dàng, cánh chim vội vã, thể hiện sự dịch chuyển rõ nét của thiên nhiên từ hạ sang thu.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 5: Khi phân tích bài thơ, văn bản nghị luận Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu chủ yếu tập trung vào khía cạnh nào của bài thơ?

Tiểu sử nhà thơ Hữu Thỉnh.

Hoàn cảnh sáng tác bài thơ.

Những tín hiệu chuyển mùa được cảm nhận trong bài thơ.

So sánh bài thơ với thơ của các tác giả khác.

Văn bản phân tích các tín hiệu đặc trưng của mùa thu được Hữu Thỉnh cảm nhận và thể hiện trong bài thơ, từ đó làm rõ vẻ đẹp và ý nghĩa của sự chuyển mùa.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 6: Câu thơ Sông được lúc dềnh dàng trong bài Sang thu gợi tả điều gì về dòng sông lúc vào thu?

Sự chậm rãi, trôi nhẹ nhàng.

Sự cuồn cuộn, mạnh mẽ.

Sự đóng băng, ngừng chảy.

Sự khô cạn nước.

Dềnh dàng gợi lên sự chậm rãi, thong thả, khác với sự chảy xiết, cuồn cuộn của mùa hè. Nó thể hiện nhịp điệu trầm lắng, yên bình hơn của thiên nhiên khi vào thu.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 7: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước phê phán thói hư tật xấu nào của con người?

Lười biếng

Keo kiệt, bủn xỉn

Khoác lác

Ngu dốt

Truyện xây dựng hình tượng nhân vật keo kiệt đến mức phi lí, cố gắng vắt nước từ một vật khô như chày, thể hiện sự châm biếm thói keo kiệt, bủn xỉn.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 8: Câu chuyện Không đi giày gây cười ở chi tiết nào?

Người đi đường không mang theo ô.

Người đó đi bộ rất nhanh.

Người đó thấy người khác không đi giày thì cho rằng họ bị đau chân.

Người đó mặc quần áo rách rưới.

Điểm gây cười là hành động của nhân vật khi thấy người khác không đi giày thì cho rằng họ bị đau chân, trong khi việc không đi giày là bình thường. Sự suy diễn vô căn cứ và khác biệt văn hóa tạo nên tiếng cười.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 9: Trong truyện Khoe của, mục đích chính của nhân vật khi nói về cái áo mới là gì?

Khoe khoang về sự giàu có, sang trọng của mình.

Giúp người đi tìm lợn tìm được vật bị mất.

Thể hiện sự quan tâm đến người khác.

Mô tả chi tiết về cái áo của mình.

Nhân vật lợi dụng câu hỏi của người tìm lợn để khoe khoang về cái áo mới đắt tiền của mình, bất chấp việc đó không liên quan đến câu hỏi.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 10: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có tác động tích cực như thế nào đến hệ miễn dịch của con người?

Làm giảm số lượng tế bào miễn dịch.

Không có tác động gì.

Làm suy yếu kháng thể.

Tăng cường các tế bào miễn dịch và kháng thể.

Văn bản nhắc đến việc tiếng cười giúp tăng cường các tế bào miễn dịch và kháng thể, từ đó cải thiện khả năng chống lại bệnh tật của cơ thể.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 11: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? được trình bày chủ yếu dưới dạng nào?

Văn bản thông tin/nghị luận.

Truyện kể.

Bài thơ.

Kịch bản.

Văn bản cung cấp thông tin, phân tích các lợi ích của tiếng cười dựa trên các nghiên cứu và quan sát, nhằm thuyết phục người đọc về tầm quan trọng của tiếng cười. Đây là đặc điểm của văn bản thông tin hoặc văn bản nghị luận phân tích.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 12: Trong giao tiếp, hàm ý là gì?

Nội dung chính được nói thẳng ra.

Nội dung được ẩn giấu, không diễn đạt trực tiếp.

Ý nghĩa của từ ngữ trong câu.

Giọng điệu của người nói.

Hàm ý là nội dung, thông điệp mà người nói/viết muốn truyền đạt nhưng không nói ra trực tiếp bằng từ ngữ, mà ẩn đằng sau lớp nghĩa tường minh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 13: Để giải đoán được hàm ý, người nghe/đọc cần có năng lực gì?

Năng lực ghi nhớ tốt.

Năng lực nói lưu loát.

Năng lực suy luận và liên kết với ngữ cảnh.

Năng lực đọc to, rõ ràng.

Việc hiểu hàm ý đòi hỏi người nghe/đọc phải có khả năng suy luận từ ngữ cảnh, kiến thức nền và mối quan hệ giữa các bên tham gia giao tiếp để nhận ra và giải mã thông điệp ẩn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 14: Trong đoạn hội thoại: A: Bạn có biết bây giờ là mấy giờ không? B: Tiệm sách vẫn chưa mở cửa. Câu trả lời của B chứa hàm ý gì?

B không biết bây giờ là mấy giờ.

B muốn đi mua sách.

Tiệm sách đã đóng cửa.

Bây giờ vẫn còn sớm.

Câu trả lời của B không trực tiếp nói về giờ giấc, nhưng dựa vào ngữ cảnh (tiệm sách chưa mở cửa) có thể suy luận rằng bây giờ vẫn còn sớm, dưới giờ mở cửa của tiệm sách.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 15: Nghĩa tường minh của câu là gì?

Phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ.

Phần thông báo được ẩn giấu.

Toàn bộ nội dung của câu.

Giọng điệu của người nói.

Nghĩa tường minh là phần thông tin được diễn đạt trực tiếp, rõ ràng bằng chính từ ngữ trong câu, không cần suy luận hay giải mã thêm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 16: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu: Những cánh buồm nâu trên biển được nắng chiếu vào như đàn bướm múa.?

Nhân hóa

Ẩn dụ

So sánh

Hoán dụ

Câu thơ so sánh cánh buồm nâu với đàn bướm múa thông qua từ như, là đặc điểm của biện pháp so sánh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 17: Trong một văn bản thuyết minh, yếu tố nào là quan trọng nhất?

Yếu tố cảm xúc.

Tính chính xác và khách quan của thông tin.

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Cốt truyện hấp dẫn.

Văn bản thuyết minh nhằm cung cấp thông tin, kiến thức về một sự vật, hiện tượng, nên tính chính xác và khách quan của thông tin là yếu tố cốt lõi.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 18: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục (trích Trưởng giả học làm sang) của Mô-li-e phê phán điều gì trong xã hội?

Thói học đòi, kệch cỡm của tầng lớp trưởng giả.

Sự keo kiệt của người giàu.

Tình yêu mù quáng.

Sự lười biếng trong lao động.

Đoạn trích khắc họa sự lố bịch của Ông Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước lối sống và cách ăn mặc của tầng lớp quý tộc mà không hiểu bản chất, qua đó phê phán thói học đòi, đua đòi một cách kệch cỡm của tầng lớp trưởng giả muốn vươn lên.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 19: Xung đột kịch trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu nảy sinh từ đâu?

Mâu thuẫn giữa cha mẹ và con cái.

Mâu thuẫn giữa người giàu và người nghèo.

Mâu thuẫn về tình yêu.

Mâu thuẫn giữa khát vọng hão huyền và thực tế.

Xung đột chủ yếu là giữa mong muốn viển vông, lố bịch của Ông Giuốc-đanh (học làm sang, bắt chước quý tộc) và thực tế bản chất, thân phận của ông ta, cùng với sự giễu cợt, lợi dụng từ những người xung quanh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 20: Trong kịch, lời thoại của nhân vật có chức năng gì?

Chỉ để mô tả bối cảnh.

Bộc lộ tính cách, suy nghĩ của nhân vật và đẩy mạnh hành động kịch.

Thay thế hoàn toàn cho hành động.

Chỉ dùng để giới thiệu nhân vật.

Lời thoại là phương tiện chính để nhân vật bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc, tính cách, đồng thời thúc đẩy hành động kịch và phát triển cốt truyện.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 21: Đoạn trích Cái chúc thư (trích Những người khốn khổ) thể hiện thái độ nào của nhân vật Khiết đối với tài sản?

Thờ ơ, không quan tâm.

Khinh bỉ tiền bạc.

Tính toán, coi trọng vật chất thái quá.

Muốn cho hết tài sản.

Khiết tỏ ra rất quan tâm, tính toán kỹ lưỡng từng chút một về việc phân chia tài sản, thậm chí còn suy tính đến cả những người không thân thích, cho thấy sự ám ảnh và coi trọng vật chất thái quá.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 22: Trong đoạn trích Cái chúc thư, hành động kịch nào cho thấy sự thay đổi trong quyết định của Khiết?

Việc liên tục thay đổi các khoản chia tài sản.

Việc ông ta nằm trên giường.

Việc ông ta gọi người nhà đến.

Việc ông ta than thở về bệnh tật.

Ban đầu Khiết có thể có ý định khác, nhưng việc ông ta liên tục thay đổi, thêm bớt, suy tính lại các khoản chia cho thấy sự giằng xé và thay đổi trong quyết định liên quan đến tài sản.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 23: Xung đột kịch trong Cái chúc thư chủ yếu là xung đột giữa điều gì?

Giữa giàu và nghèo.

Giữa tình cảm và vật chất.

Giữa thiện và ác.

Giữa hiện đại và truyền thống.

Xung đột chính là giữa tình cảm (mối quan hệ với người thân, người chăm sóc) và vật chất (sự tính toán, phân chia tài sản một cách chi li, có phần lạnh lùng), làm nổi bật sự chi phối của vật chất lên tình cảm con người.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 24: Khi đọc hiểu một văn bản kịch, người đọc cần chú ý đến những yếu tố nào?

Chỉ cần đọc thuộc lòng lời thoại.

Chỉ cần quan tâm đến cốt truyện.

Chỉ cần phân tích các biện pháp tu từ.

Lời thoại, chỉ dẫn sân khấu, hành động của nhân vật.

Đọc kịch không chỉ là đọc lời thoại mà còn phải hình dung hành động, cử chỉ, giọng điệu của nhân vật thông qua chỉ dẫn sân khấu, từ đó hiểu sâu sắc hơn về nhân vật, xung đột và chủ đề tác phẩm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 25: Trong văn nói, việc sử dụng từ ngữ xưng hô phù hợp phụ thuộc chủ yếu vào yếu tố nào?

Mối quan hệ xã hội và ngữ cảnh giao tiếp.

Chỉ cần dùng từ mình thích.

Từ xưng hô không quan trọng.

Chỉ phụ thuộc vào tâm trạng người nói.

Việc chọn từ xưng hô (tôi, tớ, mình, anh, chị, ông, bà,...) phải dựa vào mối quan hệ xã hội (tuổi tác, vai vế, thân sơ) và ngữ cảnh giao tiếp để đảm bảo sự lịch sự, chính xác và hiệu quả.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 26: Câu ghép là câu như thế nào?

Câu chỉ có một cụm chủ-vị.

Câu có nhiều thành phần phụ.

Câu có từ hai cụm chủ-vị trở lên.

Câu dùng để hỏi.

Câu ghép là câu có từ hai cụm chủ-vị trở lên, mỗi cụm chủ-vị tạo thành một vế câu và các vế câu được nối lại với nhau bằng các quan hệ từ hoặc dấu câu.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 27: Quan hệ ý nghĩa giữa các vế trong câu ghép Trời mưa to nên đường rất trơn. là gì?

Quan hệ tương phản.

Quan hệ tăng tiến.

Quan hệ lựa chọn.

Quan hệ nguyên nhân - kết quả.

Vế Trời mưa to là nguyên nhân dẫn đến vế đường rất trơn là kết quả. Quan hệ từ nên thể hiện rõ mối quan hệ nguyên nhân - kết quả.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 28: Dấu gạch ngang trong câu Tôi rất thích đọc sách - một thói quen tốt. có tác dụng gì?

Đánh dấu lời nói trực tiếp.

Đánh dấu phần chú thích, giải thích.

Liệt kê các thành phần.

Nối các vế câu ghép.

Trong trường hợp này, dấu gạch ngang dùng để đánh dấu phần chú thích, giải thích thêm cho cụm từ đứng trước nó (đọc sách được chú thích là một thói quen tốt).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 29: Khi viết bài văn trình bày ý kiến về một vấn đề, người viết cần chú trọng nhất điều gì để bài viết có sức thuyết phục?

Lí lẽ và bằng chứng (dẫn chứng) rõ ràng, thuyết phục.

Sử dụng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Viết thật dài.

Chỉ cần nêu lên ý kiến cá nhân.

Để thuyết phục người đọc, bài văn nghị luận cần có lí lẽ sắc bén và bằng chứng (dẫn chứng) cụ thể, đáng tin cậy để làm sáng tỏ và củng cố cho ý kiến của người viết.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 01

Câu 30: Khi tham gia thảo luận nhóm, kỹ năng quan trọng nhất để đạt hiệu quả là gì?

Luôn nói to nhất.

Không cần nghe ý kiến người khác.

Chỉ bảo vệ ý kiến của mình.

Lắng nghe tích cực và đưa ra phản hồi xây dựng.

Trong thảo luận nhóm, việc lắng nghe ý kiến của người khác và đưa ra phản hồi mang tính xây dựng (đóng góp, bổ sung, phản biện có căn cứ) là yếu tố then chốt để đạt được sự đồng thuận hoặc hiểu rõ vấn đề.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 02

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 1: Văn bản Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ thể hiện quan điểm sâu sắc về mối liên hệ giữa con người và tự nhiên. Theo văn bản, điều gì tạo nên sự thiêng liêng của đất đai đối với người da đỏ?

Đất đai là tài sản có giá trị kinh tế lớn.

Đất đai thuộc về những người mạnh nhất có thể chiếm hữu.

Đất đai là nơi chôn cất tổ tiên, gắn liền với lịch sử và linh hồn của dân tộc.

Đất đai chỉ đơn thuần là phương tiện để sản xuất lương thực.

Văn bản nhấn mạnh rằng đất đai thiêng liêng vì nó là nơi chôn cất tổ tiên, lưu giữ ký ức và là nguồn sống của cộng đồng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 2: Hình ảnh dòng nước lấp lánh được nhắc đến trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ mang ý nghĩa biểu tượng gì đối với người da đỏ?

Là máu của tổ tiên, mang theo ký ức về cuộc sống đã qua.

Là nguồn nước sạch dùng để sinh hoạt hàng ngày.

Là ranh giới tự nhiên phân chia các vùng đất.

Là con đường để di chuyển và giao thương.

Trong văn bản, dòng nước không chỉ là nguồn sống vật chất mà còn được coi là linh hồn, là máu thịt của tổ tiên, gắn liền với ký ức và sự sống tâm linh.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 3: Văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu của Bùi Văn Cường phân tích bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh. Theo tác giả bài nghị luận, điểm độc đáo trong cách Hữu Thỉnh cảm nhận khoảnh khắc giao mùa là gì?

Bắt đầu bằng hình ảnh đàn chim bay về phương Nam.

Mô tả chi tiết sự thay đổi màu sắc của cây lá.

Tập trung vào âm thanh đặc trưng của gió thu.

Cảm nhận bằng khứu giác qua <q>hương ổi</q> thoảng trong gió.

Bài nghị luận chỉ ra rằng Hữu Thỉnh cảm nhận mùa thu không từ những dấu hiệu quen thuộc như lá vàng, trời xanh mà từ một tín hiệu tinh tế, gần gũi: hương ổi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 4: Phân tích hình ảnh Sấm cũng bớt bất ngờ / Trên hàng cây đứng tuổi trong bài thơ Sang thu, văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu gợi ý điều gì về sự chuyển biến trong tâm trạng và nhận thức của con người khi bước vào tuổi xế chiều?

Con người trở nên sợ hãi hơn trước những thay đổi đột ngột.

Con người đã tích lũy kinh nghiệm, trở nên điềm tĩnh và ít bất ngờ trước giông bão cuộc đời.

Con người không còn quan tâm đến những hiện tượng tự nhiên.

Con người chỉ còn cảm nhận được sự tĩnh lặng, bình yên.

Hình ảnh này được phân tích theo hai lớp nghĩa: nghĩa tả thực (sấm mùa hạ ít đi) và nghĩa biểu tượng (con người từng trải, đứng tuổi, ít bị giật mình, bất ngờ trước những biến động của cuộc sống).

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 5: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước và Không đi giày cùng phê phán thói hư tật xấu nào của con người?

Thói kiêu ngạo, khoe khoang.

Thói lười biếng, ỷ lại.

Thói keo kiệt, bủn xỉn hoặc ngu dốt đến mức lố bịch.

Thói ích kỷ, vô tâm.

Cả hai truyện đều xoay quanh những nhân vật có hành động, suy nghĩ kỳ quặc, phi logic, thể hiện sự keo kiệt đến mức lố bịch (Vắt cổ chày ra nước) hoặc ngu dốt đến mức khó tin (Không đi giày). Cả hai đều thuộc nhóm truyện cười phê phán thói hư tật xấu.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 6: Yếu tố nào tạo nên tiếng cười đặc trưng trong truyện Vắt cổ chày ra nước?

Việc sử dụng các biện pháp tu từ phức tạp.

Sự đối lập giữa mong muốn và hành động keo kiệt đến mức phi lý của nhân vật.

Ngôn ngữ trang trọng, giàu tính triết lý.

Cốt truyện ly kỳ, bất ngờ.

Tiếng cười trong truyện này chủ yếu đến từ sự mâu thuẫn giữa hành động cực kỳ keo kiệt (muốn vắt thứ không thể ra nước) và sự mong muốn đạt được lợi ích, tạo nên tình huống phi lý, gây cười.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 7: Trong truyện Khoe của, mục đích thực sự của nhân vật khi trả lời câu hỏi về con lợn là gì?

Cung cấp thông tin chính xác về con lợn.

Thể hiện sự thông minh, nhanh nhẹn.

Giúp đỡ người đi tìm lợn một cách hiệu quả.

Lợi dụng cơ hội để khoe khoang cái áo mới.

Mặc dù được hỏi về con lợn, nhân vật lại chỉ tập trung vào việc miêu tả chi tiết cái áo mới, cho thấy mục đích chính của anh ta là khoe khoang sự giàu có của mình, bất chấp việc trả lời lạc đề.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 8: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? của Orison Swett Marden bàn về vấn đề gì?

Những tác động tích cực của tiếng cười đối với đời sống con người.

Phân loại các kiểu tiếng cười khác nhau.

Nguồn gốc và lịch sử phát triển của tiếng cười.

So sánh tiếng cười ở các nền văn hóa khác nhau.

Đúng như nhan đề, văn bản nghị luận này trình bày và phân tích những tác động tích cực, lợi ích của tiếng cười đối với sức khỏe thể chất, tinh thần và các mối quan hệ xã hội của con người.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 9: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có thể tác động như thế nào đến hệ thần kinh và cơ thể con người?

Làm tăng sự căng thẳng và lo âu.

Gây co thắt cơ bắp và giảm lưu thông máu.

Giúp thư giãn dây thần kinh, giảm căng thẳng và cải thiện lưu thông máu.

Không có tác động đáng kể nào đến hệ thần kinh và cơ thể.

Văn bản chỉ ra rằng tiếng cười giúp thư giãn các dây thần kinh, giảm căng thẳng, tăng cường lưu thông máu và có tác dụng tích cực đến hệ hô hấp, tuần hoàn, giống như một hình thức vận động nhẹ nhàng.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 10: Trong giao tiếp, khi người nói hoặc người viết muốn truyền đạt một thông tin mà không nói thẳng ra bằng từ ngữ, mà để người nghe/đọc tự suy ra, đó là việc sử dụng yếu tố nào?

Nghĩa tường minh.

Hàm ý.

Nghĩa đen.

Nghĩa bóng.

Đây chính là khái niệm của hàm ý: phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ mà được suy ra từ ngữ cảnh và sự hiểu biết của người nghe/đọc.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 11: Xác định hàm ý trong câu nói sau: Mẹ hỏi con: Con đã quét nhà chưa đấy? (Trong khi sàn nhà vẫn còn bụi).

Mẹ muốn biết con có ở nhà hay không.

Mẹ đang kiểm tra khả năng nói dối của con.

Mẹ nhắc nhở hoặc phê bình con vì chưa quét nhà hoặc quét chưa sạch.

Mẹ muốn biết con sử dụng loại chổi nào để quét nhà.

Câu hỏi này không chỉ để hỏi thông tin (nghĩa tường minh) mà còn ngụ ý nhắc nhở, phê bình con vì chưa hoàn thành việc nhà hoặc làm chưa sạch.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 12: Điều kiện cần và đủ để hàm ý được hình thành và giải đoán thành công trong giao tiếp là gì?

Người nói phải nói thật to và rõ ràng.

Người nghe phải là người rất thông minh.

Câu nói phải chứa đựng nhiều từ ngữ khó hiểu.

Người nói có ý thức đưa hàm ý và người nghe có năng lực giải đoán hàm ý.

Để hàm ý tồn tại và được hiểu đúng, người nói phải có chủ ý đưa hàm ý vào lời nói, và người nghe phải có đủ năng lực (kiến thức, kinh nghiệm, khả năng suy luận) để nhận ra và giải mã hàm ý đó dựa trên ngữ cảnh.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 13: Nghĩa tường minh của câu là gì?

Là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Là phần thông báo ẩn giấu mà người nghe phải suy luận.

Là toàn bộ nội dung mà câu muốn truyền tải.

Là ý nghĩa chỉ xuất hiện trong văn học.

Nghĩa tường minh là phần thông báo chính, trực tiếp mà người nói/viết muốn truyền đạt, được thể hiện rõ ràng qua cấu trúc ngữ pháp và từ vựng của câu.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 14: Trong hài kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục của Molière, nhân vật ông Giuốc-đanh khao khát điều gì một cách mù quáng?

Trở thành một học giả uyên bác.

Trở thành người quý tộc và được mọi người kính trọng.

Xây dựng một gia đình hạnh phúc, bình dị.

Kiếm thật nhiều tiền để trở thành người giàu nhất.

Ông Giuốc-đanh là một phú hộ giàu có nhưng lại khao khát được gia nhập giới quý tộc, bắt chước lối sống, phong cách của họ một cách lố bịch, không phù hợp với địa vị và bản chất của mình.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 15: Xung đột kịch chủ yếu trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là sự đối đầu giữa điều gì?

Giữa cái thiện và cái ác.

Giữa tình yêu và thù hận.

Giữa bản chất thật và vẻ ngoài giả tạo, giữa sự thật và sự lố bịch.

Giữa các tầng lớp xã hội khác nhau.

Xung đột kịch xuất phát từ sự mâu thuẫn giữa bản chất thật của ông Giuốc-đanh (một phú hộ) và khao khát giả tạo, lố bịch muốn trở thành quý tộc, dẫn đến những tình huống hài hước, châm biếm.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 16: Đoạn trích Cái chúc thư (trích Những linh hồn chết) của Nikolai Gogol tập trung khắc họa điều gì thông qua hành động của các nhân vật quanh giường bệnh của Khiết?

Sự tham lam, ích kỷ và giả tạo của con người trước tiền bạc.

Tình cảm yêu thương, chăm sóc giữa những người thân trong gia đình.

Sự dũng cảm đối diện với cái chết.

Tầm quan trọng của việc lập di chúc sớm.

Đoạn trích phơi bày rõ nét thói tham lam, ích kỷ và sự giả dối của các nhân vật (Hy Lạc, Lý) khi cố gắng tranh giành tài sản của Khiết lúc ông hấp hối, thể hiện sự suy đồi về đạo đức.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 17: Hành động nào của Khiết trong Cái chúc thư thể hiện sự mâu thuẫn nội tâm và bi kịch của nhân vật?

Nghe theo lời khuyên của bác sĩ.

Nói chuyện với người hầu Lý.

Nhớ lại những kỷ niệm trong quá khứ.

Muốn ký chúc thư nhưng tay bị liệt, không thể tự ký được.

Khiết muốn lập di chúc, nhưng lại không thể tự tay ký được, phải nhờ người khác, tạo nên sự bất lực, bi kịch của một người cả đời nắm giữ của cải nhưng cuối cùng không thể tự quyết định số phận tài sản của mình.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 18: Nhan đề Cái chúc thư mang ý nghĩa gì trong việc thể hiện chủ đề của đoạn trích?

Nêu bật tình cảm gia đình gắn bó.

Là đối tượng trung tâm khơi gợi và phơi bày lòng tham của các nhân vật.

Đơn thuần là một văn bản pháp lý.

Thể hiện sự quan tâm của xã hội đối với người già.

Cái chúc thư là tâm điểm thu hút sự chú ý và bộc lộ bản chất tham lam của các nhân vật. Nó là biểu tượng cho sự tranh giành tài sản và phơi bày thói xấu của con người, qua đó thể hiện chủ đề phê phán hiện thực xã hội.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 19: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu Mặt trời xuống biển như hòn lửa?

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Câu thơ so sánh trực tiếp Mặt trời với hòn lửa thông qua từ như, là đặc điểm của phép so sánh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 20: Xác định từ Hán Việt trong câu sau: Nhà trường tổ chức một buổi lễ tổng kết năm học rất trang trọng.

nhà trường.

buổi lễ.

năm học.

tổng kết, trang trọng.

Từ tổng kết và trang trọng là các từ Hán Việt được sử dụng phổ biến trong tiếng Việt để chỉ việc tổng hợp lại, kết thúc hoặc thái độ nghiêm túc, tôn kính.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 21: Dấu chấm lửng (...) trong câu Tôi đi tìm anh ấy khắp nơi... nhưng không thấy. thể hiện điều gì?

Kết thúc một câu trần thuật.

Báo hiệu lời nói trực tiếp.

Thể hiện sự ngắt quãng, bỏ lửng lời nói hoặc ý chưa nói hết.

Dùng để đánh dấu phần chú thích.

Dấu chấm lửng ở đây thể hiện sự ngắt quãng trong lời nói, gợi ý rằng còn có những hành động tìm kiếm hoặc cảm xúc khác chưa được nói hết, tạo cảm giác dang dở hoặc sự kéo dài của hành động.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 22: Nhan đề Chuyện cổ nước mình của Lâm Thị Mỹ Dạ gợi cho người đọc cảm giác gì về nội dung bài thơ?

Gần gũi, thân thuộc và gợi về những giá trị văn hóa truyền thống.

Huyền bí, kỳ ảo và xa lạ.

Hiện đại, mới mẻ và mang tính thời sự.

Buồn bã, u ám và tiêu cực.

Nhan đề vừa gần gũi (nước mình), vừa gợi về kho tàng văn hóa dân gian (chuyện cổ), báo hiệu bài thơ sẽ nói về những giá trị truyền thống, đạo lý tốt đẹp được gửi gắm trong các câu chuyện cổ tích của dân tộc.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 23: Trong bài thơ Chuyện cổ nước mình, tác giả nhắc đến những bài học được rút ra từ chuyện cổ. Đó là những bài học về điều gì?

Về cách thức làm giàu nhanh chóng.

Về kỹ năng chiến đấu bảo vệ tổ quốc.

Về sự khôn ngoan, mưu mẹo để chiến thắng người khác.

Về lòng nhân hậu, sự công bằng, tình yêu thương và niềm tin vào cuộc sống.

Bài thơ ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp như lòng nhân hậu, sự công bằng, tình yêu thương con người, tinh thần lạc quan... được gửi gắm qua các nhân vật và tình tiết trong chuyện cổ tích Việt Nam.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 24: Fable Con cáo và chùm nho của La Fontaine sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để truyền tải bài học về thói tự ái, cay cú khi không đạt được điều mình muốn?

So sánh trực tiếp.

Ẩn dụ và nhân hóa (dùng loài vật để nói chuyện con người).

Nói quá.

Liệt kê.

Ngụ ngôn sử dụng hình ảnh con vật (con cáo) với hành động và suy nghĩ mang tính người để ẩn dụ, phê phán một thói xấu của con người. Đây là đặc trưng của nghệ thuật ẩn dụ và nhân hóa trong ngụ ngôn.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 25: Trong đoạn trích Nếu cậu muốn có một người bạn từ tác phẩm Hoàng tử bé, quá trình thuần hóa giữa Hoàng tử bé và cáo mang ý nghĩa sâu sắc về điều gì?

Cách huấn luyện động vật hoang dã.

Việc chinh phục và sở hữu người khác.

Quá trình xây dựng sự gắn bó, tình bạn dựa trên thời gian, sự kiên nhẫn và thấu hiểu.

Việc loại bỏ sự khác biệt giữa các cá thể.

Quá trình thuần hóa ở đây là biểu tượng cho việc xây dựng tình bạn, tình yêu thương, sự gắn bó. Nó đòi hỏi thời gian, sự kiên nhẫn, thấu hiểu và tạo ra những nghi lễ riêng, làm cho đối tượng trở nên đặc biệt, duy nhất đối với mình.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 26: Đoạn trích Thời thơ ấu của Maxim Gorky thuộc thể loại gì và kể về điều gì?

Tự truyện, kể về những trải nghiệm và ký ức của chính tác giả khi còn nhỏ.

Truyện cổ tích, kể về cuộc đời của một cậu bé mồ côi.

Phóng sự, ghi chép về cuộc sống của trẻ em nghèo.

Thời thơ ấu là một phần trong bộ ba tự truyện của Maxim Gorky. Tự truyện là thể loại kể lại cuộc đời của chính tác giả, thường tập trung vào những trải nghiệm, ký ức đáng nhớ trong quá khứ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 27: Điểm nhìn trần thuật trong đoạn trích Thời thơ ấu là gì?

Ngôi thứ ba, người kể chuyện toàn tri.

Ngôi thứ ba, người kể chuyện hạn tri.

Ngôi thứ nhất, xưng <q>tôi</q>.

Ngôi thứ hai, xưng <q>bạn</q>.

Là tự truyện, tác giả Maxim Gorky kể lại câu chuyện của chính mình khi còn nhỏ, sử dụng ngôi thứ nhất (tôi). Điểm nhìn này giúp câu chuyện trở nên chân thực, gần gũi và thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật chính (cũng là tác giả).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 28: Trong truyện ngắn Bến quê của Nguyễn Minh Châu, điều gì khiến nhân vật Nhĩ cảm thấy day dứt và ân hận khi nằm trên giường bệnh?

Chưa hoàn thành được những chuyến đi xa.

Chưa kịp khám phá vẻ đẹp bình dị, gần gũi ngay tại mảnh đất quê hương mình.

Chưa kiếm đủ tiền cho gia đình.

Chưa viết xong cuốn hồi ký.

Nhĩ, một người đã đi khắp nơi trên thế giới, khi sắp qua đời lại nhận ra mình chưa bao giờ đặt chân lên bãi bồi bên kia sông ngay trước nhà. Sự ân hận này thể hiện sự bỏ quên những giá trị bình dị, gần gũi nhất ngay bên mình trong khi mải mê tìm kiếm những điều xa xôi.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 29: Hình ảnh hoa bằng lăng trong Bến quê của Nguyễn Minh Châu mang ý nghĩa biểu tượng gì?

Vẻ đẹp bình dị, thân thuộc của quê hương và sự tàn phai của thời gian, sự sống.

Sự giàu sang, phú quý.

Tình yêu nồng cháy, mãnh liệt.

Sự cô đơn, lạc lõng.

Hoa bằng lăng cuối mùa, với màu sắc nhạt nhòa như sắp tàn, là biểu tượng cho vẻ đẹp bình dị, thân thuộc của quê hương, nhưng cũng gợi cảm giác về sự tàn lụi, phai nhạt của thời gian và sự sống, phù hợp với tâm trạng và hoàn cảnh của nhân vật Nhĩ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 02

Câu 30: Văn bản nghị luận Những mái rạ, những làng quê của Bùi Mạnh Nhị thể hiện tình cảm, thái độ nào của tác giả đối với cảnh vật và con người làng quê Việt Nam?

Thờ ơ, lạnh nhạt.

Tiếc nuối về một quá khứ đã mất.

Phê phán sự lạc hậu của nông thôn.

Tình yêu tha thiết, gắn bó sâu nặng và niềm tự hào.

Văn bản là lời giãi bày tình yêu tha thiết, sự gắn bó sâu nặng và niềm tự hào của tác giả đối với vẻ đẹp bình dị, mộc mạc của những mái nhà tranh, những con đường làng, những con người chân chất của quê hương Việt Nam.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 03

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 1: Trong Bức thư của thủ lĩnh da đỏ, cách tác giả thể hiện mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên có điểm gì nổi bật?

Thiên nhiên là nguồn tài nguyên vô tận để con người khai thác phục vụ lợi ích.

Con người có quyền thống trị và biến đổi thiên nhiên theo ý muốn.

Con người và thiên nhiên có mối liên hệ hữu cơ, thiêng liêng như anh em một nhà.

Thiên nhiên chỉ là phông nền cho cuộc sống của con người.

Văn bản nhấn mạnh con người là một phần của thiên nhiên, có mối liên hệ máu thịt, thiêng liêng với đất, nước, không khí, muôn loài. Điều này khác với cách nhìn coi thiên nhiên là đối tượng để khai thác.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 2: Câu văn nào trong Bức thư của thủ lĩnh da đỏ thể hiện rõ nhất sự khác biệt trong quan niệm về đất đai giữa người da đỏ và người da trắng?

<q>Chúng tôi sẽ suy nghĩ về lời đề nghị của ngài.</q>

<q>Làm sao người ta có thể mua hay bán được bầu trời, hay sự ấm áp của đất đai?</q>

<q>Chúng tôi yêu mảnh đất này như một đứa trẻ yêu mẹ hiền của mình.</q>

Người da đỏ coi đất là thứ thiêng liêng không thể mua bán, trao đổi như hàng hóa, trong khi người da trắng coi đất là tài sản có thể sở hữu và mua bán.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 3: Phân tích ý nghĩa hình ảnh sương chùng chình qua ngõ trong bài thơ Sang thu (Hữu Thỉnh).

Gợi tả sự dày đặc, nặng nề của sương mù mùa thu.

Nhấn mạnh tốc độ chuyển mùa diễn ra rất nhanh.

Miêu tả sương như một thực thể vô tri vô giác.

Diễn tả sự chậm rãi, ngập ngừng, lưu luyến của khoảnh khắc giao mùa.

Hình ảnh sương chùng chình gợi lên sự chuyển động chậm rãi, ngập ngừng của màn sương, thể hiện sự lưu luyến của mùa hạ chưa muốn đi và sự e ấp của mùa thu mới tới. Nó diễn tả khoảnh khắc giao mùa tinh tế.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 4: Trong bài thơ Sang thu, khổ thơ thứ hai tập trung miêu tả những tín hiệu đặc trưng nào của sự chuyển mùa?

Sự thay đổi của sông, hoạt động của chim và hình thái của mây.

Hương ổi, gió se và sương.

Nắng, mưa và sấm.

Lá vàng rơi và gió heo may.

Khổ thứ hai miêu tả sông lúc dềnh dàng, chim bắt đầu vội vã, và có đám mây mùa hạ / Vắt nửa mình sang thu. Đây là những tín hiệu về sự thay đổi trong dòng chảy, hoạt động của loài vật và hình thái của mây trời khi chuyển mùa.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 5: Phân tích ý nghĩa của từ vơi dần trong câu thơ Sấm cũng bớt bất ngờ / Trên hàng cây đứng tuổi trong bài Sang thu.

Sự biến mất hoàn toàn của sấm.

Sự tăng lên về cường độ của sấm.

Sự giảm đi về cường độ hoặc tần suất, gợi liên tưởng về sự chín chắn, từng trải.

Âm thanh sấm trở nên trầm lắng hơn.

Từ vơi dần (trong câu thơ gốc là bớt bất ngờ, nhưng câu hỏi sử dụng từ vơi dần để kiểm tra khả năng suy luận từ ngữ cảnh tương tự) gợi sự giảm đi về cường độ hoặc tần suất. Trong ngữ cảnh bài thơ, nó diễn tả sấm mùa hạ đã yếu đi khi sang thu. Mở rộng ra, nó còn gợi liên tưởng đến sự từng trải, chín chắn của con người khi bước vào tuổi xế chiều, ít bị giật mình, bất ngờ trước những biến động của cuộc đời.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 6: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước phê phán trực tiếp điều gì?

Thói keo kiệt, bủn xỉn.

Sự lười biếng trong lao động.

Thói khoe mẽ, khoác lác.

Sự ngu dốt, thiếu hiểu biết.

Truyện xoay quanh việc một người cực kỳ keo kiệt, đến mức muốn vắt nước từ cái chày khô. Chi tiết này là biểu tượng cho sự bủn xỉn, keo kiệt đến mức vô lý.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 7: Chi tiết gây cười chủ yếu trong truyện Không đi giày là gì?

Việc người đó không có tiền mua giày.

Việc người đó phải đi bộ dưới trời mưa.

Việc người đó bị ngã xuống vũng nước.

Suy nghĩ cảm thấy may mắn vì không đi giày nên không bị ướt chân khi lội nước.

Người kể chuyện cảm thấy may mắn vì không đi giày, nên không bị ướt chân khi bước vào vũng nước. Chi tiết này làm bật lên sự ngây ngô, suy nghĩ ngược đời, coi cái bất tiện (không đi giày) lại thành cái lợi (không bị ướt giày).

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 8: Truyện cười Khoe của châm biếm điều gì trong xã hội?

Thói lười suy nghĩ.

Thói khoe khoang, khoác lác.

Sự thiếu trung thực.

Thói buôn chuyện.

Nhân vật trong truyện cố tình khoe chiếc áo mới và đẹp của mình bằng cách trả lời lạc đề câu hỏi của người đi tìm lợn. Điều này thể hiện thói xấu thích khoe khoang, phô trương của cải một cách lố bịch.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 9: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có tác động tích cực như thế nào đến sức khỏe tinh thần?

Giúp tăng cường trí nhớ.

Làm tăng khả năng tập trung.

Giúp giảm căng thẳng, cải thiện tâm trạng.

Tăng sự sáng tạo.

Văn bản chỉ ra tiếng cười giúp giải tỏa căng thẳng, cải thiện tâm trạng, mang lại cảm giác vui vẻ, lạc quan.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 10: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? được viết theo thể loại nào?

Văn bản nghị luận.

Văn bản tự sự.

Văn bản miêu tả.

Văn bản biểu cảm.

Văn bản trình bày các luận điểm, luận cứ để chứng minh cho lợi ích của tiếng cười, nhằm thuyết phục người đọc. Đây là đặc điểm của văn bản nghị luận.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 11: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục (trích Trưởng giả học làm sang), mâu thuẫn kịch cơ bản được thể hiện qua nhân vật ông Giuốc-đanh là gì?

Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Mâu thuẫn giữa người chủ và người hầu.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và tiền bạc.

Mâu thuẫn giữa bản chất thật và khao khát bắt chước lối sống quý tộc một cách lố bịch.

Ông Giuốc-đanh là một người giàu có nhưng khao khát trở thành quý tộc, bắt chước lối sống của giới thượng lưu một cách lố bịch. Mâu thuẫn nằm ở sự đối lập giữa bản chất thật (trưởng giả) và khao khát giả tạo (thượng lưu), dẫn đến những hành động hài hước.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 12: Chi tiết nào trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thể hiện rõ nhất sự thiếu hiểu biết và lố bịch của ông Giuốc-đanh khi cố gắng học làm sang?

Ông ta đặt may bộ lễ phục quá cầu kỳ.

Ông ta yêu cầu thầy nhảy dạy cách chào quý tộc.

Ông ta ngạc nhiên khi biết mình đã nói văn xuôi suốt 40 năm.

Ông ta từ chối lời cầu hôn của người hầu gái.

Ông Giuốc-đanh không phân biệt được đâu là văn xuôi, đâu là thơ, và ngạc nhiên khi biết mình đã nói văn xuôi suốt 40 năm mà không hay. Chi tiết này cho thấy sự ngô nghê, thiếu kiến thức cơ bản về văn học, làm nổi bật sự lố bịch của ông khi cố thể hiện mình là người có học thức, sang trọng.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 13: Trong kịch, hành động kịch là gì?

Là bất kỳ cử chỉ, điệu bộ nào của diễn viên trên sân khấu.

Là những việc làm, lời nói của nhân vật góp phần thúc đẩy cốt truyện, thể hiện tính cách.

Là những chỉ dẫn của tác giả về bối cảnh, phục trang.

Là lời đối thoại giữa các nhân vật.

Hành động kịch là những việc làm, lời nói của nhân vật thể hiện tính cách, ý chí, và thúc đẩy diễn biến của vở kịch. Nó khác với hành động trong đời sống thông thường ở chỗ nó có mục đích kịch tính, góp phần giải quyết hoặc làm sâu sắc thêm mâu thuẫn.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 14: Trong đoạn trích Cái chúc thư, hành động kịch nào của nhân vật Khiết thể hiện sự giả tạo, lừa dối?

Giả vờ tay bị liệt không thể ký chúc thư.

Đọc to chúc thư trước mặt mọi người.

Yêu cầu mọi người chứng kiến việc lập chúc thư.

Giao tài sản cho người hầu gái Lý.

Khiết giả vờ tay bị liệt không thể ký chúc thư, sau đó lại đột ngột khỏe lại để xé đi chúc thư cũ và lập chúc thư mới có lợi cho mình. Hành động giả ốm và đột ngột khỏe lại này là hành động kịch thể hiện rõ sự giả dối, mưu mô.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 15: Mâu thuẫn kịch chủ yếu trong Cái chúc thư xoay quanh vấn đề gì?

Mâu thuẫn thế hệ giữa cha mẹ và con cái.

Mâu thuẫn giữa tình yêu và thù hận.

Mâu thuẫn xoay quanh việc phân chia tài sản, bộc lộ sự ích kỷ, giả tạo.

Mâu thuẫn giữa ước mơ và thực tế.

Mâu thuẫn chính trong vở kịch là sự tranh giành tài sản giữa các thành viên trong gia đình và những người xung quanh ông già sắp chết, bộc lộ sự ích kỷ, giả tạo của con người trước tiền bạc.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 16: Nhận xét nào sau đây về nhân vật ông Giuốc-đanh trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là chính xác?

Một quý tộc chân chính, lịch lãm.

Một người thông thái, có kiến thức sâu rộng.

Một kẻ keo kiệt, bủn xỉn.

Một người giàu có nhưng ngây ngô, lố bịch khi học đòi làm sang.

Ông Giuốc-đanh là một người giàu có nhưng thiếu hiểu biết, ngây ngô trong việc bắt chước giới quý tộc. Ông ta có vẻ ngoài hào nhoáng nhưng bản chất vẫn là một người trưởng giả chất phác, dễ bị lừa gạt bởi những kẻ xu nịnh.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 17: Xác định hàm ý trong câu nói sau của người mẹ khi thấy con mãi chơi không chịu học bài: Đồng hồ điểm 9 giờ rồi đấy, con trai ạ!

Hỏi con xem con có biết mấy giờ rồi không.

Thông báo cho con biết đã đến giờ đi ngủ.

Nhắc nhở, phê bình con đã muộn giờ học và cần học bài.

Khen con vì đã chơi rất vui.

Câu nói tường minh chỉ thời gian là 9 giờ. Tuy nhiên, trong ngữ cảnh người mẹ nói với con đang chơi mà chưa học bài, hàm ý là nhắc nhở, phê bình con đã muộn giờ học và cần phải vào học ngay.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 18: Để hàm ý trong giao tiếp thành công, người nói và người nghe cần đáp ứng những yêu cầu gì?

Người nói phải nói thật to và rõ ràng.

Người nói có chủ ý đưa hàm ý vào câu nói và người nghe có khả năng giải đoán hàm ý.

Cả người nói và người nghe đều phải sử dụng nhiều từ ngữ bóng bẩy.

Hàm ý luôn phải được thể hiện bằng lời nói, không được bằng cử chỉ.

Hàm ý là một phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp. Người nói phải có chủ ý đưa hàm ý vào câu nói, và người nghe (hoặc người đọc) phải có khả năng dựa vào ngữ cảnh để suy luận, giải đoán đúng hàm ý đó.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 19: Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý.

Nghĩa tường minh là nội dung trực tiếp, hàm ý là nội dung suy ra từ ngữ cảnh.

Nghĩa tường minh là nghĩa đen, hàm ý là nghĩa bóng.

Nghĩa tường minh chỉ có trong văn viết, hàm ý chỉ có trong văn nói.

Nghĩa tường minh là điều người nói muốn giấu, hàm ý là điều người nói muốn bộc lộ.

Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu. Hàm ý là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp mà phải suy luận từ ngữ cảnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 20: Đọc đoạn hội thoại sau và cho biết câu nói của người con chứa hàm ý gì:
Mẹ: Con đã làm xong bài tập về nhà chưa?
Con: Con vừa xem xong chương trình thời sự.

Người con muốn khoe là mình vừa xem thời sự.

Người con muốn hỏi mẹ về chương trình thời sự.

Người con muốn nói rằng mình đã làm bài tập xong từ lâu.

Người con muốn nói rằng mình vẫn chưa làm bài tập về nhà.

Thay vì trả lời trực tiếp đã làm xong bài tập chưa, người con nói rằng vừa xem xong thời sự. Trong ngữ cảnh này, hàm ý là người con vẫn chưa làm bài tập về nhà, vì thời gian đó dành để xem tivi.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 21: Trong Bức thư của thủ lĩnh da đỏ, hình ảnh tiếng vọng của cha ông và những nấm mồ thiêng liêng thể hiện điều gì trong đời sống tinh thần của người da đỏ?

Sự sợ hãi đối với quá khứ.

Sự gắn bó, tôn kính thiêng liêng với cội nguồn, tổ tiên và mảnh đất quê hương.

Mong muốn quên đi quá khứ đau buồn.

Thái độ thờ ơ với những người đã khuất.

Những hình ảnh này nhấn mạnh sự gắn bó sâu sắc của người da đỏ với cội nguồn, tổ tiên, đất đai nơi chôn cất những người đã khuất. Đó là sự tôn kính, thiêng liêng hóa mối liên hệ với quá khứ và mảnh đất quê hương.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 22: Phân tích biện pháp tu từ nổi bật trong câu thơ Sông được lúc dềnh dàng trong bài Sang thu.

Nhân hóa.

So sánh.

Ẩn dụ.

Hoán dụ.

Từ dềnh dàng thường dùng để miêu tả trạng thái chậm rãi, thong thả của con người. Việc dùng từ này để miêu tả dòng sông là biện pháp nhân hóa, gợi tả dòng chảy chậm lại, hiền hòa hơn khi mùa thu đến.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 23: Đọc đoạn trích sau và cho biết ý nghĩa của chi tiết cái chày:
Một anh chàng nổi tiếng keo kiệt. Một hôm, có người hàng xóm sang chơi, thấy anh ta cứ ngồi vắt một cái chày gỗ xuống chậu nước. Người hàng xóm lấy làm lạ hỏi: Anh làm gì thế? Anh chàng đáp: Tôi đang vắt cái chày ra nước để dành đến mùa hè pha nước uống dần.

Là một công cụ lao động quen thuộc ở nông thôn.

Là vật dụng có giá trị lớn.

Gợi tả sự khó khăn trong cuộc sống.

Là biểu tượng cường điệu hóa sự keo kiệt, bủn xỉn đến mức vô lý.

Cái chày là vật khô, không thể vắt ra nước. Hành động vắt chày ra nước là vô lý, phi thực tế. Chi tiết này là biểu tượng cường điệu hóa sự keo kiệt đến mức cực đoan, lố bịch của nhân vật.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 24: Trong kịch, lời thoại có vai trò quan trọng như thế nào?

Chỉ dùng để giới thiệu nhân vật.

Chỉ dùng để miêu tả bối cảnh.

Bộc lộ tính cách, suy nghĩ nhân vật và thúc đẩy diễn biến kịch.

Chỉ mang tính chất minh họa cho hành động.

Lời thoại là phương tiện chủ yếu để nhân vật bộc lộ tính cách, suy nghĩ, cảm xúc, đồng thời là cách để các mâu thuẫn kịch được thể hiện và phát triển, thúc đẩy cốt truyện.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 25: Điều gì tạo nên tiếng cười trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục?

Sự lố bịch, ngây ngô của ông Giuốc-đanh khi học đòi làm sang và sự đối lập giữa vẻ ngoài, bản chất của ông.

Những tình huống bi kịch, éo le của nhân vật.

Lời thoại sâu sắc, triết lý của các nhân vật.

Không có yếu tố gây cười.

Tiếng cười chủ yếu đến từ sự lố bịch, ngây ngô của ông Giuốc-đanh khi cố gắng bắt chước giới quý tộc, từ sự đối lập giữa vẻ ngoài và bản chất, và từ những lời nói, hành động kệch cỡm của ông.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 26: Tình huống kịch trong Cái chúc thư được xây dựng trên cơ sở nào?

Một cuộc gặp gỡ tình cờ.

Ông già sắp chết và việc lập chúc thư.

Một vụ án mạng bí ẩn.

Một chuyến đi xa của nhân vật chính.

Tình huống kịch được xây dựng khi ông già sắp chết và quyết định lập chúc thư để lại tài sản. Tình huống này làm bộc lộ bản chất thật của những người xung quanh, tạo nên mâu thuẫn và kịch tính.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 27: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh hàng cây đứng tuổi trong bài Sang thu.

Chỉ những cây cổ thụ trong rừng sâu.

Nhấn mạnh sự già nua, tàn lụi của thiên nhiên.

Gợi tả những cây đã sống lâu năm và ẩn dụ cho con người từng trải, chín chắn.

Miêu tả sự đông đúc, chen chúc của cây cối.

Hàng cây đứng tuổi vừa miêu tả thực tế những cây đã sống lâu năm, vững vàng trước sấm gió mùa hạ, vừa là hình ảnh ẩn dụ gợi về những con người từng trải, chín chắn, không còn dễ bị chao động, bất ngờ trước những biến cố của cuộc đời.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 28: Câu nào sau đây chứa hàm ý mời mọc?

<q>Bạn có thích đọc sách không?</q>

Trong các lựa chọn, câu Trời đã tối rồi đấy! khi nói với ai đó đang ngồi chơi ở nhà mình thường có hàm ý là đã muộn rồi, mời họ ở lại dùng bữa hoặc về nhà (tùy ngữ cảnh cụ thể, nhưng thường là mời ở lại ăn cơm). Các câu khác chỉ là thông báo hoặc câu hỏi trực tiếp.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 29: Chủ đề chính của Bức thư của thủ lĩnh da đỏ là gì?

Bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống.

Lịch sử đấu tranh của người da đỏ.

Sự phát triển của khoa học kỹ thuật.

Vai trò của chính phủ trong đời sống.

Bức thư lên tiếng mạnh mẽ về việc bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống, thể hiện quan niệm sâu sắc về mối liên hệ giữa con người và thiên nhiên, đồng thời phê phán thái độ sống thực dụng, tàn phá môi trường.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 03

Câu 30: Dựa vào nội dung các truyện cười đã học (Vắt cổ chày ra nước, Không đi giày, Khoe của), em rút ra bài học gì về cách ứng xử trong cuộc sống?

Cần phải giàu có để được mọi người tôn trọng.

Nên giấu kín những điểm yếu của bản thân.

Chỉ cần sống cho bản thân mình, không cần quan tâm người khác.

Cần sống chân thật, khiêm tốn và tránh xa những thói hư tật xấu.

Các truyện cười này đều châm biếm những thói xấu như keo kiệt, ngây ngô, khoe khoang. Bài học chung là cần sống chân thật, khiêm tốn, tránh xa những thói hư tật xấu để hoàn thiện bản thân.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 04

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 1: Trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh, hình ảnh sương chùng chình gợi lên điều gì về khoảnh khắc giao mùa?

Sự vội vã của mùa thu đến.

Sự tàn úa, lụi tàn của cảnh vật.

Sự chậm rãi, lưu luyến của khoảnh khắc giao mùa.

Sức mạnh của mùa thu trong việc thay đổi cảnh vật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích ý nghĩa của hình ảnh thơ trong việc thể hiện sự chuyển biến chậm rãi, nhẹ nhàng của thiên nhiên khi sang thu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 2: Văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu tập trung phân tích những đặc điểm nghệ thuật nào trong bài thơ Sang thu?

Sự cảm nhận tinh tế về thiên nhiên và sự hòa quyện giữa cảnh vật và tâm trạng con người.

Sử dụng từ ngữ giản dị, mộc mạc và hình ảnh quen thuộc của làng quê.

Nhịp điệu chậm rãi, nhẹ nhàng và vần thơ êm ái, du dương.

Cấu trúc ba phần rõ ràng và lập luận chặt chẽ, logic.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết nội dung chính của văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ cụ thể.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 3: Trong truyện cười dân gian, yếu tố gây cười thường xuất phát từ đâu?

Những tình huống bất ngờ, khó đoán.

Sự mâu thuẫn, trái ngược giữa lời nói và hành động, giữa cái bên ngoài và cái bên trong.

Những nhân vật có ngoại hình kỳ dị, khác thường.

Những câu chuyện có kết thúc bi thảm, đau lòng.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc điểm của truyện cười và nguồn gốc của tiếng cười trong thể loại này.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 4: Theo Orison Swett Marden, tiếng cười mang lại những lợi ích nào cho con người?

Giúp con người trở nên thông minh và sáng tạo hơn.

Giúp con người giải tỏa căng thẳng và mệt mỏi.

Giúp con người tăng cường sức khỏe thể chất và tinh thần.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nắm bắt thông tin chính trong văn bản nghị luận về vai trò của tiếng cười.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 5: Hàm ý trong câu nói là gì?

Phần thông tin được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Phần thông tin được người nói cố tình giấu kín, không muốn người nghe biết.

Phần thông tin được người nói ngụ ý, không nói trực tiếp nhưng người nghe có thể hiểu được.

Phần thông tin vô nghĩa, không có giá trị trong giao tiếp.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm về hàm ý trong giao tiếp.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 6: Trong một vở hài kịch, xung đột kịch thường được xây dựng dựa trên cơ sở nào?

Sự mâu thuẫn giữa cái tốt đẹp và cái xấu xa, giữa cái cao thượng và cái thấp hèn.

Sự đối lập giữa các nhân vật có tính cách khác nhau.

Sự tranh giành quyền lực giữa các phe phái.

Sự hiểu lầm và những tình huống trớ trêu.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của xung đột kịch trong hài kịch.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 7: Trong văn bản Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, điều gì khiến cho nhân vật Giuốc-đanh trở nên lố bịch và đáng cười?

Sự giàu có và quyền lực của ông ta.

Sự học đòi làm sang một cách kệch cỡm và thiếu hiểu biết.

Sự keo kiệt và bủn xỉn của ông ta.

Sự thông minh và tài giỏi của ông ta.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nguyên nhân gây cười trong một trích đoạn kịch cụ thể.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 8: Trong bức thư của thủ lĩnh Seattle, thái độ của ông đối với đất đai và thiên nhiên là gì?

Thờ ơ, lãnh đạm.

Sợ hãi, lo lắng.

Khinh miệt, coi thường.

Trân trọng, yêu quý và biết ơn.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết thái độ, tình cảm của tác giả đối với đối tượng được miêu tả trong văn bản.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 9: Khi đọc một văn bản nghị luận, điều quan trọng nhất cần xác định là gì?

Luận điểm chính mà tác giả muốn trình bày.

Số lượng câu văn và đoạn văn trong văn bản.

Phong cách viết văn của tác giả.

Thời gian và địa điểm mà văn bản được viết.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu văn bản nghị luận.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 10: Trong truyện cười Vắt cổ chày ra nước, hành động vắt cổ chày thể hiện điều gì?

Sự cần cù, chịu khó.

Sự thông minh, sáng tạo.

Sự keo kiệt, bủn xỉn đến mức phi lý.

Sự lười biếng, vô dụng.

Câu hỏi yêu cầu giải thích ý nghĩa của một chi tiết gây cười trong truyện cười dân gian.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 11: Yếu tố nào sau đây *không* phải là đặc điểm của ngôn ngữ thơ?

Tính hàm súc, gợi cảm.

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ.

Nhịp điệu và vần điệu.

Tính chính xác, khách quan.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của ngôn ngữ thơ.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 12: Trong giao tiếp, khi nào nên sử dụng hàm ý thay vì nói trực tiếp?

Khi muốn khoe khoang kiến thức uyên bác của mình.

Khi muốn truyền đạt thông tin một cách tế nhị, tránh gây mất lòng người nghe.

Khi muốn gây khó hiểu cho người nghe.

Khi không biết cách diễn đạt ý mình một cách rõ ràng.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng vận dụng hàm ý trong giao tiếp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 13: Điều gì tạo nên sự khác biệt giữa truyện cười dân gian và truyện cười hiện đại?

Truyện cười dân gian thường ngắn gọn hơn truyện cười hiện đại.

Truyện cười dân gian thường sử dụng nhiều yếu tố tưởng tượng hơn truyện cười hiện đại.

Truyện cười dân gian thường mang tính giáo dục, phê phán sâu sắc hơn truyện cười hiện đại.

Không có sự khác biệt nào giữa truyện cười dân gian và truyện cười hiện đại.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về sự khác biệt giữa hai loại hình truyện cười.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 14: Trong văn bản Cái chúc thư, điều gì thúc đẩy các nhân vật tranh giành tài sản của ông Khiết?

Lòng tham và sự ích kỷ.

Tình yêu thương và sự quan tâm.

Sự trung thực và lòng tốt.

Sự căm ghét và thù hận.

Câu hỏi yêu cầu phân tích động cơ của các nhân vật trong một trích đoạn kịch.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 15: Tác dụng của việc sử dụng yếu tố tương phản trong thơ là gì?

Giúp bài thơ trở nên dài hơn và phức tạp hơn.

Làm nổi bật ý nghĩa và tăng tính biểu cảm cho bài thơ.

Giúp người đọc dễ dàng hiểu được nội dung của bài thơ.

Không có tác dụng gì cả.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ tương phản trong thơ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 16: Trong văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tác giả đã sử dụng phương pháp lập luận nào để chứng minh cho luận điểm của mình?

So sánh và đối chiếu.

Phân tích và tổng hợp.

Nêu dẫn chứng và lý lẽ.

Diễn dịch và quy nạp.

Câu hỏi kiểm tra khả năng nhận biết phương pháp lập luận trong văn bản nghị luận.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 17: Trong truyện cười, hành động nói quá thường được sử dụng để làm gì?

Giúp câu chuyện trở nên правдивый hơn.

Giúp người đọc dễ dàng hình dung được sự việc.

Giúp câu chuyện trở nên buồn cười hơn.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về biện pháp tu từ nói quá trong truyện cười.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 18: Khi đọc một bài thơ, điều gì quan trọng nhất cần cảm nhận?

Số lượng từ ngữ và hình ảnh trong bài thơ.

Cảm xúc và thông điệp mà nhà thơ muốn gửi gắm.

Cấu trúc và nhịp điệu của bài thơ.

Tiểu sử và hoàn cảnh sáng tác của nhà thơ.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và cảm thụ thơ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 19: Trong văn bản nghị luận, luận cứ có vai trò gì?

Làm sáng tỏ và chứng minh cho luận điểm.

Giới thiệu về đề tài và mục đích của bài viết.

Tóm tắt nội dung chính của bài viết.

Tạo sự hấp dẫn và thu hút cho bài viết.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của luận cứ trong văn bản nghị luận.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 20: Trong các thể loại văn học, thể loại nào chú trọng đến việc xây dựng xung đột giữa các nhân vật?

Thơ trữ tình.

Truyện ngắn.

Kịch.

Bút ký.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của các thể loại văn học.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 21: Trong truyện cười, yếu tố bất ngờ thường được sử dụng để:

Tạo ra sự căng thẳng và hồi hộp cho người đọc.

Tạo ra tiếng cười và làm cho câu chuyện trở nên thú vị hơn.

Giúp người đọc dễ dàng dự đoán được kết thúc của câu chuyện.

Làm cho câu chuyện trở nên khó hiểu hơn.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về yếu tố bất ngờ trong truyện cười.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 22: Trong bài thơ Sang thu, Hữu Thỉnh sử dụng những giác quan nào để cảm nhận về mùa thu?

Thị giác.

Thính giác.

Khứu giác.

Cả ba giác quan trên.

Câu hỏi kiểm tra khả năng phân tích cảm nhận của tác giả về mùa thu thông qua giác quan.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 23: Mục đích chính của việc đọc một văn bản nghị luận là gì?

Tìm hiểu về cuộc đời và sự nghiệp của tác giả.

Giải trí và thư giãn.

Nắm bắt được luận điểm và lý lẽ mà tác giả đưa ra.

Học thuộc lòng các câu văn hay và ý nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và mục đích của việc đọc văn bản nghị luận.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 24: Trong truyện cười Khoe của, nhân vật khoe của đã vi phạm phương châm giao tiếp nào?

Phương châm về lượng.

Phương châm quan hệ.

Phương châm cách thức.

Phương châm phẩm chất.

Câu hỏi yêu cầu vận dụng kiến thức về phương châm giao tiếp để phân tích hành vi của nhân vật trong truyện cười.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 25: Đâu là đặc điểm chung của các tác phẩm thuộc thể loại kịch?

Sử dụng nhiều yếu tố miêu tả thiên nhiên.

Tập trung vào việc thể hiện cảm xúc của nhân vật.

Kể lại một câu chuyện theo trình tự thời gian.

Diễn biến câu chuyện thông qua hành động và lời thoại của nhân vật.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đặc trưng của thể loại kịch.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 26: Trong bức thư của thủ lĩnh Seattle, điều gì thể hiện sự khác biệt trong quan niệm về đất đai giữa người da đỏ và người da trắng?

Người da đỏ coi đất đai là thiêng liêng, còn người da trắng coi đất đai là hàng hóa.

Người da đỏ coi đất đai là của chung, còn người da trắng coi đất đai là của riêng.

Người da đỏ coi đất đai là nguồn sống, còn người da trắng coi đất đai là nguồn lợi.

Tất cả các đáp án trên.

Câu hỏi yêu cầu so sánh quan niệm về đất đai giữa hai nền văn hóa khác nhau dựa trên nội dung văn bản.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 27: Trong văn bản nghị luận, vai trò của dẫn chứng là gì?

Tạo ra sự hài hước và thú vị cho bài viết.

Giúp bài viết trở nên dài hơn và phức tạp hơn.

Làm cho luận điểm trở nên thuyết phục và đáng tin cậy hơn.

Không có vai trò gì cả.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về vai trò của dẫn chứng trong văn bản nghị luận.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 28: Trong truyện cười, yếu tố nào thường bị phóng đại để tạo ra tiếng cười?

Vẻ đẹp ngoại hình của nhân vật.

Thói hư tật xấu của con người.

Những điều tốt đẹp trong cuộc sống.

Những điều kỳ diệu trong thế giới tự nhiên.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về các yếu tố gây cười trong truyện cười.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 29: Khi đọc một bài thơ, chúng ta nên chú ý đến những yếu tố nào?

Hình ảnh và ngôn ngữ.

Nhịp điệu và vần.

Cảm xúc và thông điệp.

Tất cả các yếu tố trên.

Câu hỏi kiểm tra kỹ năng đọc hiểu và phân tích thơ.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 04

Câu 30: Trong văn bản Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, điều gì cho thấy ông Giuốc-đanh không thực sự hiểu biết về giới quý tộc?

Ông ta rất gi??u có và quyền lực.

Ông ta rất thông minh và tài giỏi.

Ông ta bắt chước một cách máy móc và kệch cỡm những hành động của giới quý tộc.

Ông ta rất tốt bụng và hào phóng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hành vi của nhân vật để rút ra kết luận về sự hiểu biết của nhân vật.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 05

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 1: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ, đoạn văn nào thể hiện rõ nhất sự khác biệt căn bản trong quan niệm về đất đai giữa người da đỏ và người da trắng?

Đoạn nói về việc chính phủ ở Oa-sinh-tơn muốn mua đất.

Đoạn miêu tả vẻ đẹp của dòng sông, tiếng côn trùng.

Đoạn khẳng định đất đai là mẹ, là của cải thiêng liêng của cha ông.

Đoạn nói về số phận u buồn của người da đỏ.

Câu hỏi yêu cầu xác định đoạn văn thể hiện sự khác biệt cốt lõi trong quan niệm về đất đai. Người da đỏ coi đất đai là thiêng liêng, không thể mua bán, trong khi người da trắng coi là tài sản. Đoạn văn nói về việc đất đai thuộc về họ hàng, tổ tiên, không thể bán đi thể hiện rõ điều này.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 2: Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ sử dụng biện pháp tu từ nào nổi bật để tăng sức thuyết phục và thể hiện tình yêu thiên nhiên sâu sắc?

Hoán dụ

Nói giảm nói tránh

Chơi chữ

So sánh và nhân hóa

Bức thư sử dụng nhiều phép so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ để miêu tả thiên nhiên sống động, gần gũi như người thân, thể hiện tình cảm mãnh liệt và quan điểm khác biệt. Đặc biệt, các phép so sánh, nhân hóa (dòng nước lấp lánh..., tiếng thì thầm của dòng nước là tiếng nói của cha ông chúng tôi) rất nổi bật.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 3: Trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh, hình ảnh sương chùng chình qua ngõ gợi lên cảm giác gì về thời khắc chuyển mùa?

Sự vội vã, gấp gáp của mùa thu sắp đến.

Sự chậm rãi, ngập ngừng của khoảnh khắc giao mùa.

Sự lạnh lẽo, u ám của buổi sớm mùa thu.

Sự tĩnh lặng, yên bình của cảnh vật.

Từ chùng chình là từ láy gợi tả sự chậm rãi, ngập ngừng, lưu luyến. Sương chùng chình qua ngõ tạo cảm giác thời khắc chuyển mùa diễn ra từ từ, nhẹ nhàng, như còn điều gì đó quyến luyến chưa muốn rời đi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 4: Khổ thơ cuối bài Sang thu (Vẫn còn bao nhiêu nắng/ Đã vơi dần cơn mưa/ Sấm cũng bớt bất ngờ/ Trên hàng cây đứng tuổi) thể hiện sự thay đổi nào trong cảm nhận của nhà thơ?

Chỉ đơn thuần là miêu tả các dấu hiệu cuối cùng của mùa hè.

Chuyển sang miêu tả sự khắc nghiệt của mùa thu.

Lồng ghép suy ngẫm về sự từng trải, chín chắn của con người trước những biến động.

Thể hiện nỗi buồn man mác khi mùa thu đến.

Khổ cuối không chỉ tả cảnh vật mà còn lồng ghép suy ngẫm về đời người. Hình ảnh sấm cũng bớt bất ngờ/ Trên hàng cây đứng tuổi thường được hiểu là sự từng trải, chín chắn của con người khi đã đi qua nhiều biến động, bất ngờ của cuộc đời, giống như hàng cây đã lớn tuổi không còn giật mình vì sấm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 5: Theo văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu, điều gì tạo nên nét độc đáo trong cách Hữu Thỉnh cảm nhận mùa thu so với thơ truyền thống?

Bắt đầu bằng cảm nhận tinh tế từ hương ổi chín thay vì các dấu hiệu quen thuộc.

Tập trung miêu tả sự thay đổi của bầu trời và mây.

Sử dụng nhiều từ láy để gợi hình ảnh.

Chú trọng khắc họa tâm trạng con người trước cảnh vật.

Văn bản phân tích rằng Hữu Thỉnh không đi theo lối mòn tả mùa thu bằng các hình ảnh quen thuộc như lá vàng, hoa cúc, trời xanh cao mà bắt đầu bằng một tín hiệu rất riêng, rất đời thường: hương ổi. Điều này tạo nên sự gần gũi, thân thuộc và mới lạ.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 6: Văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu phân tích bài thơ Sang thu chủ yếu dựa trên phương diện nào?

So sánh bài thơ với các tác phẩm cùng chủ đề.

Nghiên cứu tiểu sử tác giả để hiểu bài thơ.

Trình bày cảm nhận cá nhân một cách chung chung.

Phân tích chi tiết các yếu tố nghệ thuật và nội dung của bài thơ.

Văn bản này là một bài bình giảng, phân tích bài thơ. Nó đi sâu vào các hình ảnh, từ ngữ, cấu trúc, mạch cảm xúc của bài thơ để làm rõ cái hay, cái đẹp và ý nghĩa của nó. Vì vậy, phương diện chính là phân tích nghệ thuật và nội dung của bài thơ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 7: Điểm chung về mục đích sáng tác của các truyện cười Vắt cổ chày ra nước, Không đi giày, Khoe của là gì?

Giải trí và phê phán thói hư tật xấu.

Khen ngợi những đức tính tốt đẹp.

Ghi chép lại các sự kiện lịch sử.

Miêu tả phong tục tập quán.

Các truyện cười này thuộc thể loại truyện cười dân gian, thường dùng tiếng cười để giải trí và phê phán các thói hư tật xấu trong xã hội như keo kiệt, ngu dốt, khoác lác.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 8: Nhân vật anh chàng đi tìm lợn trong truyện Khoe của đóng vai trò gì trong việc tạo ra tiếng cười?

Là nhân vật chính, gây cười bằng hành động của mình.

Là người giải quyết vấn đề cho nhân vật khoe của.

Là người đặt câu hỏi, tạo cơ hội cho nhân vật khoe của bộc lộ tính cách.

Là người kể lại câu chuyện.

Nhân vật này đặt câu hỏi rất đơn giản và trực tiếp (có thấy con lợn nào chạy qua đây không?). Câu hỏi này đóng vai trò là cái cớ, là mồi nhử để nhân vật khoe của bộc lộ bản chất khoác lác, nói những điều không liên quan và thừa thãi, từ đó tạo ra tiếng cười.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 9: Chi tiết nào trong truyện Vắt cổ chày ra nước thể hiện rõ nhất tính cách keo kiệt đến mức phi lý của nhân vật?

Việc thuê người làm.

Ra lệnh <q>vắt cổ chày ra nước</q>.

Thái độ khó tính với người làm.

Việc giữ gìn tài sản cẩn thận.

Hành động sai khiến người làm vắt cổ chày ra nước là hoàn toàn phi lý, không thể thực hiện được, thể hiện sự keo kiệt, bủn xỉn đến mức cực đoan, không hiểu biết thực tế.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 10: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? được viết nhằm mục đích chính là gì?

Kể lại một câu chuyện hài hước.

Miêu tả quá trình một người cười.

So sánh các loại tiếng cười.

Thuyết phục người đọc về những tác dụng tích cực của tiếng cười.

Văn bản này thuộc thể loại văn bản nghị luận, đưa ra các lý lẽ và bằng chứng để chứng minh tiếng cười có nhiều lợi ích cho sức khỏe thể chất và tinh thần của con người, từ đó khuyến khích mọi người nên cười nhiều hơn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 11: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có tác động tích cực như thế nào đến hệ hô hấp?

Giúp làm sạch phổi và cung cấp thêm oxy.

Làm chậm nhịp thở.

Gây co thắt cơ hoành.

Không có tác động đáng kể.

Văn bản có đoạn giải thích tiếng cười giúp tăng cường hoạt động của hệ hô hấp, làm sạch phổi và cung cấp thêm oxy cho cơ thể.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 12: Trong kịch, độc thoại là lời của nhân vật nói với ai?

Nói với một nhân vật khác trên sân khấu.

Nói với chính mình hoặc nói với khán giả.

Nói với người kể chuyện.

Nói với đạo diễn.

Độc thoại là lời nói của một nhân vật trên sân khấu mà không hướng đến một nhân vật khác, thường là bộc lộ suy nghĩ, cảm xúc nội tâm của chính mình hoặc nói với khán giả.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 13: Trong văn bản Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục (trích Trưởng giả học làm sang), tính cách đáng cười của ông Giuốc-đanh được thể hiện rõ nhất qua hành động nào dưới đây?

Giao tiếp với những người xung quanh.

Quản lý công việc gia đình.

Thể hiện tình cảm với vợ con.

Cố gắng bắt chước lối sống và phong thái của giới quý tộc một cách lố bịch.

Ông Giuốc-đanh khao khát được gia nhập giới quý tộc một cách mù quáng và lố bịch. Việc ông bỏ rất nhiều tiền bạc và công sức chỉ để được mặc bộ lễ phục quý tộc, học những thứ vô bổ như khiêu vũ, đấu kiếm một cách kệch cỡm thể hiện rõ sự trưởng giả học làm sang đáng cười.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 14: Xung đột kịch trong Cái chúc thư của Nguyễn Công Hoan chủ yếu xoay quanh vấn đề gì?

Mâu thuẫn giữa sự giả tạo, tham lam của những người thân với sự tỉnh táo của ông Khiết trong việc phân chia tài sản.

Mâu thuẫn giữa ông Khiết và người đầy tớ trung thành.

Mâu thuẫn giữa các con của ông Khiết về quyền thừa kế.

Mâu thuẫn giữa ông Khiết và chính quyền địa phương.

Vở kịch xoay quanh việc phân chia tài sản của ông Khiết. Xung đột nảy sinh từ sự giả tạo, tham lam, chạy theo đồng tiền của những người thân xung quanh ông ta (đặc biệt là Hy Lạc, Khiết) đối lập với sự tỉnh táo, khôn ngoan và có phần cay đắng của ông Khiết khi đối diện với bản chất thật của họ.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 15: Lời thoại nào dưới đây của ông Khiết trong Cái chúc thư thể hiện rõ nhất sự mỉa mai, châm biếm của ông đối với thái độ của Hy Lạc và Khiết?

<q>Tôi biết các anh thương tôi lắm.</q>

Sau khi nghe Hy Lạc và Khiết giả vờ đau ốm để từ chối công việc, ông Khiết mỉa mai nói rằng họ đau đúng lúc ông cần chia tài sản, ngụ ý rằng sự ốm yếu của họ chỉ là cái cớ để né tránh trách nhiệm hoặc bày tỏ sự thương xót giả tạo.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 16: Trong kịch, hành động kịch là gì?

Chuỗi các sự kiện, việc làm, cử chỉ, lời nói của nhân vật thúc đẩy cốt truyện và bộc lộ tính cách.

Chỉ là các chỉ dẫn về bối cảnh, thời gian trên sân khấu.

Là lời giới thiệu về các nhân vật trước khi vở kịch bắt đầu.

Chỉ là phần lời thoại của các nhân vật.

Hành động kịch là chuỗi các sự kiện, hành vi của nhân vật (bao gồm cả lời nói, cử chỉ, việc làm) thúc đẩy cốt truyện phát triển, bộc lộ tính cách nhân vật và giải quyết xung đột.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 17: Câu Ngoài trời mưa to lắm. có thể chứa hàm ý gì trong một tình huống giao tiếp cụ thể?

Khen ngợi thời tiết.

Hỏi xem người nghe có ô không.

Khuyên người nghe không nên ra ngoài lúc này.

Thông báo về tình hình thời tiết chung chung.

Hàm ý phụ thuộc vào ngữ cảnh. Nếu người nói muốn đi ra ngoài và người nghe nói câu này, thì hàm ý có thể là lời khuyên không nên đi ra ngoài lúc này vì trời mưa to.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 18: Để một hàm ý được hiểu đúng, điều kiện quan trọng nhất từ phía người nghe (người đọc) là gì?

Nghe/đọc thật kỹ từng từ.

Biết rõ về người nói/người viết.

Thuộc lòng các quy tắc sử dụng hàm ý.

Có năng lực suy luận và giải đoán ý định của người nói/viết dựa vào ngữ cảnh.

Hàm ý là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp. Để hiểu được nó, người nghe/đọc cần có năng lực suy luận, dựa vào ngữ cảnh, kiến thức nền và mối quan hệ với người nói để giải đoán ý định của người nói.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 19: Nghĩa tường minh của câu là gì?

Phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Phần thông báo ẩn giấu, cần suy luận mới hiểu.

Toàn bộ ý nghĩa sâu sắc của câu văn.

Cảm xúc của người nói/viết thể hiện qua câu.

Nghĩa tường minh là phần nghĩa được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu, có thể hiểu ngay mà không cần suy luận thêm.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 20: Khi nói/viết, việc sử dụng hàm ý mang lại hiệu quả gì?

Giúp người nghe/đọc dễ dàng hiểu ngay lập tức.

Làm cho câu văn trở nên dài dòng hơn.

Giúp lời nói/văn viết tế nhị, sâu sắc, kín đáo hơn.

Luôn gây khó hiểu cho người nghe/đọc.

Sử dụng hàm ý giúp lời nói/văn viết trở nên tế nhị, sâu sắc, kín đáo hơn, đôi khi còn tạo sự hài hước hoặc nhấn mạnh điều muốn nói một cách gián tiếp.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 21: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ, chi tiết nào cho thấy mối quan hệ gắn bó mật thiết giữa người da đỏ và thiên nhiên?

Người da đỏ sống trong lều trại.

Người da đỏ săn bắn thú rừng.

Người da đỏ biết trồng trọt.

Coi dòng nước, không khí, ánh nắng như những người thân thiêng liêng.

Bức thư nhiều lần nhắc đến việc mọi thứ trong thiên nhiên đều thiêng liêng với người da đỏ, gắn bó như máu thịt, là tổ tiên. Chi tiết dòng nước lấp lánh kia chẳng phải chỉ là những dòng nước mà còn là máu của tổ tiên chúng tôi thể hiện rõ nhất sự đồng nhất, gắn bó thiêng liêng đó.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 22: Ý nào dưới đây không phải là điểm khác biệt trong cách cảm nhận thiên nhiên giữa người da đỏ và người da trắng được nêu trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ?

Quan niệm về đất đai: thiêng liêng không thể bán vs tài sản có thể mua bán.

Việc sử dụng các sản phẩm từ thiên nhiên.

Cách đối xử với muông thú: tôn trọng vs tàn sát.

Cảm nhận về âm thanh, mùi hương của thiên nhiên: sống động, gắn bó vs vô hồn, không cảm nhận.

Bức thư chỉ ra sự khác biệt trong quan niệm về đất đai (thiêng liêng vs tài sản), cách đối xử với thiên nhiên (yêu quý, hòa hợp vs khai thác, hủy hoại), cách cảm nhận âm thanh, mùi hương của thiên nhiên (sống động vs vô hồn). Việc cả hai đều sử dụng các sản phẩm từ thiên nhiên không phải là điểm khác biệt căn bản được nhấn mạnh trong bức thư.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 23: Trong bài thơ Sang thu, hình ảnh những chùm quả chín và ánh nắng cuối hạ gợi lên điều gì về thời tiết và cảnh vật lúc giao mùa?

Sự trù phú, no đủ và thời tiết vẫn còn chút nắng ấm.

Sự khô hạn và thiếu sức sống.

Thời tiết lạnh giá và cây cối trụi lá.

Sự ẩm ướt và mưa phùn kéo dài.

Hình ảnh những chùm quả chín là dấu hiệu đặc trưng của cuối hạ đầu thu, mùa của thu hoạch. Ánh nắng cuối hạ vẫn còn nhưng không gay gắt như giữa hè, báo hiệu sự dịu dần của thời tiết.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 24: Đoạn kết của truyện cười Không đi giày (May quá! Nếu không đi giày thì bây giờ tôi đã mất một đôi giày rồi) gây cười ở điểm nào?

Nhân vật rất cẩn thận.

Nhân vật có ý thức tiết kiệm.

Logic suy nghĩ ngược đời, chỉ quan tâm đến vật chất mà bỏ qua sự an toàn của bản thân.

Nhân vật gặp may mắn.

Điểm gây cười nằm ở logic ngược đời, phi lý của nhân vật. Thay vì nhận ra việc không đi giày khiến mình bị đau chân khi dẫm phải gai, anh ta lại cảm thấy may mắn vì nhờ thế mà không bị mất giày. Điều này thể hiện sự ngốc nghếch, chỉ biết nghĩ đến vật chất mà không quan tâm đến bản thân.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 25: Trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, chi tiết nào cho thấy thái độ khinh bỉ, mỉa mai của những người thợ may đối với ông Giuốc-đanh?

Họ đòi tiền công cao.

Họ may bộ lễ phục hoa ngược cho ông ta và lý giải một cách lố bịch.

Họ làm việc chậm trễ.

Họ không chào hỏi ông ta.

Người thợ may cố tình may bộ lễ phục hoa ngược cho ông Giuốc-đanh và khi ông ta thắc mắc thì lại lý giải một cách vòng vo, lố bịch (Các ngài quý tộc vẫn mặc thế cả đấy ạ...). Hành động này không chỉ thể hiện sự cẩu thả mà còn là sự mỉa mai, coi thường, lợi dụng sự ngu dốt của ông chủ.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 26: Đoạn trích Cái chúc thư phê phán mạnh mẽ điều gì trong xã hội phong kiến Việt Nam lúc bấy giờ?

Sự suy đồi đạo đức, lòng tham lam tiền bạc, sự giả dối trong các mối quan hệ gia đình và xã hội.

Sự lạc hậu trong cách giáo dục con cái.

Sự bất công của pháp luật.

Nghèo đói và bệnh tật lan tràn.

Vở kịch khắc họa bức tranh về sự suy đồi đạo đức, sự giả dối và lòng tham vô đáy của con người khi đối diện với tiền bạc, tài sản trong bối cảnh xã hội đồng tiền lên ngôi.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 27: Câu nói Tóc xanh viền má hây hây đỏ trong ngữ cảnh một cuộc trò chuyện về sức khỏe có thể chứa hàm ý gì?

Người đó đang bị ốm.

Người đó vừa đi nắng về.

Người đó đang trang điểm.

Người đó đang rất khỏe mạnh, trẻ trung và tràn đầy sức sống.

Tóc xanh (chỉ tuổi trẻ), má hây hây đỏ (chỉ sự khỏe mạnh, tươi tắn) là những dấu hiệu của sức khỏe tốt. Nếu một người nói câu này khi được hỏi về sức khỏe, hàm ý là họ đang rất khỏe mạnh, tràn đầy sức sống.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 28: Phân biệt nghĩa tường minh và hàm ý dựa trên đặc điểm nào?

Nghĩa tường minh là lời khen, hàm ý là lời chê.

Nghĩa tường minh được diễn đạt trực tiếp, hàm ý là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp.

Nghĩa tường minh chỉ có trong văn viết, hàm ý chỉ có trong lời nói.

Nghĩa tường minh là nghĩa đen, hàm ý là nghĩa bóng.

Nghĩa tường minh là phần nghĩa được bộc lộ trực tiếp bằng từ ngữ. Hàm ý là phần nghĩa không được nói ra trực tiếp mà người nghe/đọc phải suy luận để hiểu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 29: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục sử dụng chủ yếu ngôn ngữ, hành động nào để tạo tiếng cười?

Ngôn ngữ và hành động lố bịch, kệch cỡm của nhân vật.

Cảnh trí sân khấu hoành tráng.

Sử dụng âm nhạc và ánh sáng.

Lời dẫn chuyện dài dòng.

Tiếng cười trong đoạn trích này đến từ sự lố bịch trong lời nói (ông Giuốc-đanh nói sai, hiểu sai) và hành động (mặc quần áo kệch cỡm, cố gắng học những thứ không phù hợp) của ông Giuốc-đanh khi cố gắng học làm sang.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 05

Câu 30: Trong văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tác giả đưa ra các bằng chứng nào để chứng minh tiếng cười giúp giảm căng thẳng?

Tiếng cười làm tăng nhịp tim.

Tiếng cười giúp ngủ ngon hơn.

Tiếng cười giúp giải phóng endorphin, tạo cảm giác thư thái.

Tiếng cười làm tăng huyết áp.

Văn bản giải thích rằng tiếng cười giúp giải phóng endorphin, một chất hóa học trong não có tác dụng như thuốc giảm đau tự nhiên và tạo cảm giác thư thái, từ đó giúp giảm căng thẳng.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 06

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Đoạn nói về sự tàn sát của người da trắng đối với loài vật.

Đoạn miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên và các loài vật.

Đoạn so sánh quan niệm đất đai là <q>mẹ</q> với việc đất đai chỉ là thứ để mua bán.

Đoạn nói về số phận bi thảm của người da đỏ.

Câu hỏi yêu cầu xác định đoạn văn làm nổi bật sự tương phản về quan niệm đất đai. Đoạn nói về đất đai là 'mẹ' của người da đỏ, thiêng liêng, không thể mua bán, khác với quan niệm đất đai là tài sản để khai thác của người da trắng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 2: Thủ lĩnh Xi-át-tơn sử dụng biện pháp tu từ nào là chủ yếu để diễn đạt tình cảm và quan điểm của mình về thiên nhiên trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ?

So sánh, ẩn dụ, nhân hóa.

Điệp ngữ, liệt kê.

Nói giảm nói tránh.

Hoán dụ, điệp cấu trúc.

Câu hỏi kiểm tra biện pháp tu từ. Bức thư sử dụng rất nhiều phép so sánh, ẩn dụ, nhân hóa để diễn đạt sự gắn bó sâu sắc, coi thiên nhiên như người thân ('đất là mẹ', 'không khí quý giá', 'suối anh em', 'hoa chị em').

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 3: Trong Bài học đường đời đầu tiên (Trích Dế Mèn phiêu lưu ký), chi tiết nào thể hiện rõ nhất thái độ kiêu căng, tự phụ của Dế Mèn trước khi gây ra cái chết cho Dế Choắt?

Vẻ ngoài cường tráng, đôi càng mẫm bóng.

Thái độ thách thức, trêu chọc chị Cốc.

Việc đào hang sâu, rộng.

Lời khuyên của Dế Choắt về việc cẩn thận.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết thể hiện sự kiêu căng của Dế Mèn. Việc Dế Mèn trêu chọc chị Cốc bằng hành động nguy hiểm cho thấy sự coi thường hậu quả và sự tự tin thái quá vào bản thân.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 4: Bài học sâu sắc nhất mà Dế Mèn rút ra sau cái chết của Dế Choắt là gì?

Không nên kết bạn với những người yếu đuối.

Cần phải sống xa lánh mọi người để tránh rắc rối.

Sức mạnh không phải là tất cả.

Không được kiêu căng, tự phụ và phải suy nghĩ kĩ trước khi hành động.

Câu hỏi kiểm tra việc rút ra bài học từ câu chuyện. Cái chết của Dế Choắt khiến Dế Mèn nhận ra sự ân hận, day dứt về hành động nông nổi, thiếu suy nghĩ của mình, từ đó học được bài học về sự cẩn trọng và trách nhiệm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 5: Trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh, hình ảnh Sương chùng chình qua ngõ gợi lên điều gì về sự chuyển giao mùa?

Sự chuyển giao mùa diễn ra một cách từ từ, chậm rãi.

Mùa thu đến rất nhanh và bất ngờ.

Không khí mùa thu ẩm ướt và lạnh lẽo.

Thiên nhiên vào thu trở nên tĩnh lặng.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh thơ. Chùng chình là từ láy gợi tả sự chậm rãi, ngập ngừng. Sương giăng mắc, di chuyển chậm cho thấy khoảnh khắc giao mùa không đột ngột mà từ từ, nhẹ nhàng.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 6: Dòng thơ Vẫn còn bao nhiêu nắng / Đã vơi dần cơn mưa trong bài Sang thu thể hiện đặc điểm gì của thời khắc giao mùa hạ - thu ở miền Bắc Việt Nam?

Nắng và mưa cùng tồn tại song song với cường độ như nhau.

Mùa thu hoàn toàn không còn nắng và mưa.

Nắng cuối hạ còn sót lại nhưng mưa mùa hạ đã giảm bớt.

Mùa thu chỉ có nắng mà không có mưa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hình ảnh thơ gắn với đặc điểm khí hậu. Cuối hạ đầu thu ở miền Bắc vẫn còn nắng nhưng đã bớt gay gắt, mưa rào mùa hạ cũng đã giảm đi, nhường chỗ cho những cơn mưa nhỏ, nhẹ nhàng hơn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 7: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước phê phán trực tiếp thói xấu nào của con người?

Nói khoác.

Keo kiệt, bủn xỉn.

Lười biếng.

Ngu dốt.

Câu hỏi kiểm tra chủ đề của truyện cười. Hành động 'vắt cổ chày ra nước' thể hiện sự keo kiệt, bủn xỉn đến mức vô lý, không tưởng.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 8: Truyện cười Không đi giày tạo ra tiếng cười chủ yếu từ tình huống nào?

Người giàu có nhưng sống giản dị.

Người nghèo khổ nhưng có nghị lực.

Sự đối lập giữa thành thị và nông thôn.

Sự mâu thuẫn giữa hành động keo kiệt với kết quả phải chịu đựng và tốn kém hơn.

Câu hỏi yêu cầu xác định tình huống gây cười. Tình huống ông nhà giàu sợ đi giày tốn kém nên chấp nhận đi chân không chịu đau, cuối cùng lại mất tiền mua thuốc bôi chân còn nhiều hơn tiền mua giày, tạo ra sự mâu thuẫn trào phúng.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 9: Trong truyện cười Khoe của, chi tiết nào làm nổi bật nhất sự lố bịch trong cách khoe của của nhân vật?

Trả lời câu hỏi về con lợn bằng cách miêu tả chiếc áo mới.

Đứng ở cửa để mọi người nhìn thấy.

Hỏi người khác có thấy chiếc áo của mình đẹp không.

Kể về giá trị của chiếc áo.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết gây cười. Nhân vật khoe chiếc áo mới một cách không liên quan đến câu hỏi về con lợn, thậm chí còn miêu tả kĩ lưỡng chiếc áo thay vì trả lời trực tiếp, cho thấy sự ám ảnh và lố bịch trong việc khoe khoang.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 10: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười mang lại những lợi ích chính nào về mặt sức khỏe thể chất?

Giảm cân nhanh chóng và cải thiện thị lực.

Tăng cường trí nhớ và khả năng tập trung.

Thư giãn cơ bắp, tăng cường lưu thông máu, tốt cho hô hấp.

Giảm đau xương khớp và cải thiện giấc ngủ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức từ văn bản thông tin. Văn bản liệt kê nhiều lợi ích, trong đó có các lợi ích về thể chất như giúp thư giãn cơ bắp, tăng cường lưu thông máu, tốt cho hệ hô hấp.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 11: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? thuộc thể loại văn bản nào?

Văn bản tự sự.

Văn bản miêu tả.

Văn bản biểu cảm.

Văn bản thông tin.

Câu hỏi kiểm tra thể loại văn bản. Văn bản cung cấp thông tin, đưa ra các luận điểm và bằng chứng (các nghiên cứu, ý kiến chuyên gia) để thuyết phục người đọc về lợi ích của tiếng cười. Đây là đặc điểm của văn bản thông tin.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 12: Trong đoạn hội thoại:
A: Cậu đã chuẩn bị bài thuyết trình ngày mai chưa?
B: Tớ vẫn còn một vài slide cần chỉnh sửa.
Câu trả lời của B chứa hàm ý gì?

Bài thuyết trình đã hoàn thành.

Bài thuyết trình chưa hoàn thành.

B không muốn làm bài thuyết trình.

B cần giúp đỡ để hoàn thành bài thuyết trình.

Câu hỏi yêu cầu xác định hàm ý. Câu trả lời trực tiếp cho biết B chưa hoàn thành bài thuyết trình, do đó hàm ý là B vẫn đang trong quá trình chuẩn bị và chưa xong.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 13: Để người nghe (người đọc) có thể giải đoán được hàm ý, cần có điều kiện nào sau đây?

Người nghe (người đọc) có năng lực giải đoán hàm ý (dựa vào ngữ cảnh, kiến thức nền, suy luận).

Người nói (người viết) phải nói/viết thật rõ ràng.

Hàm ý phải là điều mà cả hai bên đều biết trước.

Hàm ý phải là một câu hỏi.

Câu hỏi kiểm tra điều kiện để giải đoán hàm ý. Giải đoán hàm ý đòi hỏi người nghe/đọc phải dựa vào ngữ cảnh, kiến thức nền và năng lực suy luận để hiểu được điều người nói/viết muốn truyền đạt một cách gián tiếp.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 14: Nghĩa tường minh là gì?

Là phần thông báo được suy ra từ câu nói.

Là phần thông báo không được diễn đạt bằng từ ngữ.

Là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Là phần cảm xúc của người nói.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm nghĩa tường minh. Nghĩa tường minh là phần nội dung thông báo được diễn đạt trực tiếp, rõ ràng bằng từ ngữ trong câu, không cần suy luận thêm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 15: Trong vở hài kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, việc Ông Giuốc-đanh khao khát trở thành quý tộc và học đủ thứ (nhảy, đánh kiếm, triết học...) phản ánh điều gì về tính cách nhân vật?

Ông Giuốc-đanh là người ham học hỏi và có ý chí tiến thủ.

Ông Giuốc-đanh là người hợm hĩnh, muốn học đòi làm sang.

Ông Giuốc-đanh có tài năng bẩm sinh về nghệ thuật.

Ông Giuốc-đanh thực sự yêu thích tri thức và nghệ thuật.

Câu hỏi yêu cầu phân tích tính cách nhân vật. Sự cố gắng học đòi, bắt chước giới quý tộc một cách mù quáng và lố bịch cho thấy sự hợm hĩnh, ảo tưởng và thiếu tự nhận thức của Ông Giuốc-đanh.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 16: Cảnh Ông Giuốc-đanh học các môn nghệ thuật và triết học trong vở kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục tạo ra tiếng cười chủ yếu từ đâu?

Sự tài giỏi của các thầy giáo.

Khả năng tiếp thu nhanh chóng của Ông Giuốc-đanh.

Nội dung sâu sắc của các bài học.

Sự lố bịch, vụng về của Ông Giuốc-đanh khi học và sự giả tạo của các thầy giáo.

Câu hỏi yêu cầu xác định yếu tố gây cười. Tiếng cười bật ra từ sự đối lập giữa khao khát học làm sang của Ông Giuốc-đanh với sự vụng về, ngây ngô, hiểu biết nông cạn của ông khi học, cũng như sự giả tạo, lừa bịp của các thầy giáo.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 17: Xung đột kịch trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thể hiện điều gì về xã hội Pháp thế kỉ XVII?

Sự suy đồi đạo đức và sự giả tạo của một bộ phận xã hội, đặc biệt là sự hợm hĩnh của giới nhà giàu mới nổi.

Cuộc đấu tranh giai cấp giữa quý tộc và nông dân.

Sự phát triển mạnh mẽ của nghệ thuật và tri thức.

Cuộc sống yên bình, hạnh phúc của người dân.

Câu hỏi yêu cầu phân tích xung đột kịch trong bối cảnh xã hội. Vở kịch phơi bày sự giả tạo, suy đồi trong xã hội Pháp lúc bấy giờ, nơi đồng tiền chi phối, tầng lớp quý tộc suy đồi và tầng lớp tư sản mới nổi cố gắng bắt chước một cách lố bịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 18: Trong văn bản Cái chúc thư, thái độ của Khiết đối với việc lập chúc thư ban đầu như thế nào?

Rất hào hứng và chủ động.

Miễn cưỡng, tìm cách né tránh và trì hoãn.

Thờ ơ, không quan tâm.

Giận dữ và phản đối kịch liệt.

Câu hỏi kiểm tra diễn biến tâm lý nhân vật. Ban đầu, Khiết tỏ ra rất miễn cưỡng, không muốn lập chúc thư, viện đủ lý do để trì hoãn, cho thấy sự né tránh đối diện với sự thật về cái chết và tài sản.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 19: Xung đột chính trong vở kịch Cái chúc thư là gì?

Xung đột giữa Khiết và bác sĩ.

Xung đột giữa Khiết và những người thân.

Xung đột giữa tình cảm chân thành với sự giả tạo, tham lam xoay quanh vấn đề tài sản.

Xung đột giữa thế hệ già và thế hệ trẻ.

Câu hỏi yêu cầu xác định xung đột kịch. Xung đột chủ yếu xoay quanh việc phân chia tài sản trong chúc thư, làm bộc lộ bản chất tham lam, giả tạo của những người xung quanh Khiết, đối lập với tình cảm chân thành (nếu có) hoặc sự tỉnh táo nhận ra bộ mặt thật của họ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 20: Lời độc thoại của Khiết ở cuối vở kịch Cái chúc thư bộc lộ điều gì về sự thay đổi trong nhận thức của nhân vật?

Nhận ra sự giả tạo, tham lam của những người thân khi đối diện với tài sản.

Cảm thấy hối hận vì đã không chia tài sản sớm hơn.

Tin tưởng tuyệt đối vào tình thương của mọi người.

Quyết định không lập chúc thư nữa.

Câu hỏi yêu cầu phân tích độc thoại nội tâm. Lời độc thoại cho thấy Khiết đã nhận ra bộ mặt thật của những người xung quanh, thấy được sự giả dối, tham lam của họ khi đối diện với tài sản và cái chết của mình. Đây là sự tỉnh ngộ đau đớn.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 21: Trong câu Sáng mai, tôi sẽ đi thăm ông bà nội., cụm từ Sáng mai đóng vai trò ngữ pháp gì?

Chủ ngữ.

Vị ngữ.

Trạng ngữ.

Bổ ngữ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về trạng ngữ. Sáng mai là thành phần phụ của câu, bổ sung ý nghĩa về thời gian cho hành động đi thăm. Đây là chức năng của trạng ngữ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 22: Trạng ngữ thường bổ sung ý nghĩa gì cho câu?

Đối tượng của hành động.

Đặc điểm của sự vật.

Hành động hoặc trạng thái.

Thời gian, địa điểm, nguyên nhân, mục đích, phương tiện, cách thức.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của trạng ngữ. Trạng ngữ là thành phần phụ, thường bổ sung các thông tin về thời gian, địa điểm, mục đích, nguyên nhân, phương tiện, cách thức cho nòng cốt câu (chủ ngữ - vị ngữ).

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 23: Từ nào trong các phương án sau là số từ?

Hai.

Những.

Tất cả.

Mỗi.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về số từ. Số từ là từ chỉ số lượng hoặc thứ tự của sự vật. Hai chỉ số lượng.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 24: Từ nào trong các phương án sau là lượng từ?

Một.

Những.

Thứ nhất.

Đôi.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về lượng từ. Lượng từ là từ chỉ số lượng không xác định hoặc mang tính khái quát. Những chỉ số nhiều, không xác định cụ thể.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 25: Trong câu Anh ấy là người rất tốt bụng, luôn sẵn sàng giúp đỡ người khác., từ ấy thuộc loại từ gì?

Danh từ.

Tính từ.

Động từ.

Đại từ.

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về đại từ. Ấy là một loại đại từ chỉ định, dùng để thay thế hoặc chỉ vào người, vật, sự việc đã được nhắc đến hoặc được hiểu trong ngữ cảnh.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 26: Đại từ dùng để làm gì trong câu?

Xưng hô hoặc thay thế cho danh từ, cụm danh từ hoặc câu trong ngữ cảnh nhất định.

Chỉ hoạt động, trạng thái của sự vật.

Chỉ đặc điểm, tính chất của sự vật.

Chỉ số lượng hoặc thứ tự của sự vật.

Câu hỏi kiểm tra chức năng của đại từ. Đại từ dùng để xưng hô (tôi, bạn, anh, chị...) hoặc thay thế cho danh từ, cụm danh từ, hoặc cả câu để tránh lặp lại và làm cho câu văn gọn gàng hơn.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 27: Hai câu sau liên kết với nhau bằng cách nào?
Cây lúa đã chín vàng.
Bông lúa trĩu nặng, báo hiệu một mùa bội thu.

Phép nối và phép lặp.

Phép lặp và phép thế.

Phép thế và phép đồng nghĩa.

Phép nối và phép đồng nghĩa.

Câu hỏi kiểm tra phép liên kết câu. Hai câu sử dụng phép lặp từ ngữ (lúa) và phép thế (Bông lúa ở câu sau thế cho Cây lúa ở câu trước, đồng thời có quan hệ nghĩa chặt chẽ).

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 28: Yếu tố nào giúp đoạn văn có tính mạch lạc?

Chỉ cần dùng nhiều từ ngữ phong phú.

Chỉ cần các câu được viết đúng ngữ pháp.

Chỉ cần sử dụng các phép liên kết.

Các ý, các câu trong đoạn văn phải thống nhất về chủ đề, được sắp xếp theo trình tự hợp lý và liên kết chặt chẽ về nội dung lẫn hình thức.

Câu hỏi kiểm tra yếu tố đảm bảo mạch lạc. Mạch lạc của văn bản được tạo nên bởi sự kết nối về nội dung (các ý phải thống nhất, liên tục, logic) và hình thức (sử dụng các phương tiện liên kết).

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 29: Trong bài thơ Sang thu, khổ thơ cuối thể hiện rõ nhất suy ngẫm của nhà thơ về điều gì?

Vẻ đẹp của thiên nhiên khi thu sang.

Sự thay đổi của thời tiết trong mùa thu.

Suy ngẫm về cuộc đời, sự trải nghiệm của con người khi sang thu (về già).

Nỗi buồn man mác khi mùa hè kết thúc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích khổ thơ cuối. Khổ cuối (Sấm cũng bớt bất ngờ / Trên hàng cây đứng tuổi) không chỉ tả cảnh mà còn ẩn dụ về sự từng trải của con người khi bước vào tuổi xế chiều, ít còn giật mình trước những biến động của cuộc đời.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 06

Câu 30: Văn bản Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ gây ấn tượng mạnh mẽ với người đọc bởi điều gì?

Tình yêu thiên nhiên tha thiết, sâu sắc và triết lý sống hài hòa với tự nhiên, cùng với lời cảnh báo có giá trị toàn cầu.

Việc miêu tả chi tiết cuộc sống của người da đỏ.

Sự lên án gay gắt đối với chiến tranh.

Việc dự đoán chính xác tương lai của Trái Đất.

Câu hỏi yêu cầu đánh giá giá trị của văn bản. Bức thư không chỉ lên án hành động của người da trắng mà còn thể hiện tình yêu thiên nhiên mãnh liệt, sâu sắc và một triết lý sống hòa hợp với tự nhiên, có giá trị nhân văn và cảnh báo đến ngày nay.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 07

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 1: Trong bài thơ Nhớ đồng của Tế Hanh, hình ảnh Con chim chích choè hót giữa cành soan gợi lên điều gì về cảnh vật và tâm trạng của nhân vật trữ tình?

Sự cô lập, trống vắng của không gian làng quê.

Nỗi buồn man mác khi mùa xuân đã qua.

Vẻ đẹp bình dị, thân thương của làng quê và nỗi nhớ quê hương sâu sắc.

Sự tĩnh lặng, yên bình tuyệt đối của cảnh vật.

Câu thơ miêu tả một âm thanh và hình ảnh rất đỗi quen thuộc, bình dị của làng quê Việt Nam, gợi lên sự gần gũi, thân thương và làm nổi bật nỗi nhớ da diết, sâu sắc của nhà thơ về quê hương mình.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 2: Bài thơ Quê hương của Tế Hanh sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để làm nổi bật vẻ đẹp và sự giàu có của biển cả?

Điệp ngữ, ẩn dụ.

Hoán dụ, liệt kê.

Nói quá, chơi chữ.

So sánh, nhân hóa.

Câu thơ Cánh buồm giương to như mảnh hồn làng / Rướn thân trắng bao la thâu góp gió... sử dụng phép so sánh (cánh buồm với mảnh hồn làng) và nhân hóa (rướn thân) để diễn tả sức sống mãnh liệt và vẻ đẹp lãng mạn của cánh buồm trên biển, biểu tượng cho sự gắn bó và sức sống của làng chài.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 3: Nỗi buồn trong bài thơ Ông đồ của Vũ Đình Liên chủ yếu là nỗi buồn về điều gì?

Sự nghèo khó, cô đơn của ông đồ.

Sự mai một của một nét văn hóa truyền thống và nỗi buồn của người gắn bó với nó.

Thời tiết khắc nghiệt của mùa đông.

Sự thờ ơ của mọi người đối với ông đồ.

Bài thơ khắc họa hình ảnh ông đồ già ngồi viết chữ Nho trong những ngày giáp Tết khi xã hội đã thay đổi, chữ Nho không còn được trọng dụng. Nỗi buồn chính là sự mai một của một nét văn hóa truyền thống (chữ Nho, nghề viết thuê câu đối) và sự lạc lõng của những người gắn bó với nó.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 4: Trong truyện cổ tích Thạch Sanh, chi tiết niêu cơm thần thể hiện điều gì về tư tưởng và ước mơ của nhân dân lao động?

Ước mơ về cuộc sống no đủ, sung túc, dồi dào.

Ước mơ về sức mạnh quân sự vô địch.

Mong muốn chiến thắng kẻ thù bằng phép thuật.

Niềm tin vào sự tồn tại của thần linh.

Niêu cơm thần có khả năng kì diệu, cứ ăn hết lại đầy, nuôi sống quân sĩ của 18 nước chư hầu. Chi tiết này thể hiện ước mơ về cuộc sống no đủ, sung túc, dồi dào, không bao giờ cạn kiệt của người dân lao động.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 5: Nhân vật Mã Lương trong truyện cổ tích Cây bút thần đại diện cho kiểu nhân vật nào phổ biến trong truyện cổ tích?

Nhân vật anh hùng cứu nước.

Nhân vật thông minh, mưu mẹo.

Nhân vật mồ côi, bất hạnh nhưng lương thiện và có tài năng đặc biệt.

Nhân vật phản diện, đại diện cho cái ác.

Mã Lương là một cậu bé nghèo khổ, mồ côi nhưng có tài năng và tấm lòng lương thiện. Cậu sử dụng cây bút thần để giúp đỡ người nghèo, chống lại kẻ giàu ác độc. Đây là kiểu nhân vật đại diện cho người nghèo khổ, yếu thế nhưng có phẩm chất tốt đẹp và cuối cùng chiến thắng cái ác nhờ sự giúp đỡ của yếu tố kì ảo.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 6: Theo văn bản Sự hình thành của Trái Đất, giai đoạn nào được coi là thời kỳ Trái Đất bị ném bom dữ dội?

Giai đoạn hình thành lõi Trái Đất.

Giai đoạn xuất hiện sự sống đầu tiên.

Giai đoạn hình thành khí quyển.

Giai đoạn đầu sau khi hình thành, khi các mảnh vụn liên tục va chạm.

Văn bản khoa học thường mô tả giai đoạn đầu của sự hình thành Trái Đất, khi các mảnh vụn và tiểu hành tinh va chạm liên tục vào bề mặt hành tinh non trẻ, tạo ra một thời kỳ gọi là Late Heavy Bombardment hay Thời kỳ bắn phá mạnh muộn, được gọi một cách hình ảnh là bị ném bom dữ dội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 7: Văn bản Thủy triều giải thích hiện tượng thủy triều chủ yếu do ảnh hưởng của yếu tố nào?

Sức gió trên biển.

Lực hấp dẫn của Mặt Trăng và Mặt Trời.

Hoạt động của núi lửa dưới đáy biển.

Nhiệt độ và độ mặn của nước biển.

Văn bản khoa học về thủy triều luôn nhấn mạnh lực hấp dẫn của Mặt Trăng và Mặt Trời là nguyên nhân chính gây ra sự dâng lên và hạ xuống của mực nước biển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 8: Trong Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn, tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào để tăng sức thuyết phục và khích lệ tinh thần chiến đấu của quân sĩ?

Điệp ngữ, câu hỏi tu từ.

Ẩn dụ, hoán dụ.

So sánh, nói quá.

Liệt kê, chơi chữ.

Hịch tướng sĩ sử dụng nhiều biện pháp tu từ, trong đó điệp ngữ (như các ngươi, ta thường lặp lại nhiều lần) và câu hỏi tu từ (như Lúc bấy giờ... có được không?) là những biện pháp nổi bật, có tác dụng nhấn mạnh, gợi vấn đề và tăng tính hùng hồn, khích lệ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 9: Đoạn trích Nước Đại Việt ta (Bình Ngô đại cáo) khẳng định chủ quyền quốc gia Đại Việt dựa trên những yếu tố nào?

Chỉ dựa vào lãnh thổ và dân số.

Chỉ dựa vào sức mạnh quân sự.

Dựa vào sự công nhận của các nước láng giềng.

Lãnh thổ, phong tục, lịch sử, văn hiến.

Đoạn trích nổi tiếng này của Nguyễn Trãi đã đưa ra những yếu tố nền tảng để khẳng định Đại Việt là một quốc gia độc lập, có chủ quyền, bao gồm: lãnh thổ, phong tục tập quán riêng, lịch sử hào hùng, và nền văn hiến lâu đời.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 10: Quan điểm chính của Henry David Thoreau trong văn bản Đi bộ ngao du là gì?

Đi bộ chỉ là một hình thức tập thể dục.

Đi bộ là một hành trình khám phá, kết nối với thiên nhiên và tìm lại sự tự do tinh thần.

Đi bộ chỉ dành cho những người có nhiều thời gian rảnh rỗi.

Đi bộ là cách tốt nhất để giải quyết các vấn đề xã hội.

Thoreau trong văn bản này ca ngợi việc đi bộ như một hành trình khám phá bản thân và thế giới tự nhiên, một cách để thoát ly khỏi cuộc sống gò bó, hối hả của xã hội hiện đại và tìm lại sự kết nối với thiên nhiên và sự tự do tinh thần.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 11: Trong truyện ngắn Chiếc lá cuối cùng của O. Henry, chi tiết chiếc lá cuối cùng trên cây thường xuân có ý nghĩa biểu tượng như thế nào?

Biểu tượng cho sự tàn lụi của cuộc sống.

Biểu tượng cho vẻ đẹp của mùa thu.

Biểu tượng cho niềm hy vọng sống mãnh liệt.

Biểu tượng cho sự vô cảm của thiên nhiên.

Chiếc lá cuối cùng trở thành biểu tượng của niềm hy vọng sống mãnh liệt của Giôn-xi. Cô tin rằng khi chiếc lá đó rụng, cô sẽ chết. Việc chiếc lá vẫn còn đó (do cụ Bơ-men vẽ) đã giữ lại hy vọng và giúp cô vượt qua bệnh tật.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 12: Hai cây phong trong truyện ngắn cùng tên của Ai-ma-tốp gợi cho nhân vật tôi điều gì về quê hương và tuổi thơ?

Gợi nhớ về những kỷ niệm tuổi thơ, người thầy cũ và tình yêu quê hương.

Gợi nhớ về một trận bão dữ dội.

Gợi nhớ về những khó khăn, vất vả trong quá khứ.

Gợi nhớ về một người bạn cũ không còn liên lạc.

Hai cây phong sừng sững trên đồi cao là hình ảnh quen thuộc, gắn bó với tuổi thơ của nhân vật tôi, gợi nhớ những kỷ niệm về người thầy Đuy-sen và tình yêu quê hương tha thiết. Chúng trở thành biểu tượng của quê hương trong tâm trí người xa xứ.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 13: Văn bản Người khổng lồ ngủ quên của H.G. Wells đặt ra vấn đề gì về xã hội tương lai?

Sự phát triển vượt bậc của công nghệ thông tin.

Sự bất công xã hội và phân hóa giàu nghèo trong tương lai.

Nguy cơ chiến tranh hạt nhân toàn cầu.

Sự diệt vong của loài người do biến đổi khí hậu.

Truyện khoa học viễn tưởng này mô tả một xã hội tương lai nơi người giàu ngày càng giàu, người nghèo ngày càng nghèo và bị bóc lột. Vấn đề chính được đặt ra là sự bất công xã hội và sự phân hóa giàu nghèo cực đoan trong tương lai.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 14: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ Xi-át-tơn, thái độ của ông đối với đất đai và thiên nhiên là gì?

Coi đất đai là tài sản có thể mua bán.

Xem thiên nhiên là nơi cung cấp tài nguyên vô tận.

Thờ ơ, không quan tâm đến môi trường.

Tôn trọng, gắn bó như máu thịt, coi là một phần của bản thân.

Thủ lĩnh Xi-át-tơn thể hiện sự tôn trọng sâu sắc đối với đất đai và thiên nhiên, coi đó là mẹ, là anh em, là một phần máu thịt không thể tách rời, khác với quan niệm sở hữu và khai thác của người da trắng.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 15: Theo Chu Văn Sơn trong văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu, cụm từ phả vào trong gió se trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh gợi lên cảm giác gì về hương ổi?

Hương ổi như sánh lại, đậm đặc, quyện vào gió se.

Hương ổi thoang thoảng, khó nhận ra.

Hương ổi nồng nặc, khó chịu.

Hương ổi đã tan biến vào không khí.

Chu Văn Sơn phân tích cách dùng từ phả rất đắt, gợi tả hương ổi không chỉ thoảng nhẹ mà như lan tỏa, sánh lại, đậm đặc, quyện vào làn gió se lạnh đầu thu, tạo nên một cảm giác rất đặc trưng, đầy sức gợi về mùa thu vùng Bắc Bộ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 16: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? của Orison Swett Marden thuộc thể loại văn bản nào?

Truyện cười.

Văn bản thông tin (nghị luận).

Thơ trữ tình.

Kịch bản hài.

Văn bản này trình bày các thông tin, lập luận và dẫn chứng để thuyết phục người đọc về những lợi ích của tiếng cười đối với sức khỏe thể chất và tinh thần. Đây là đặc điểm của văn bản thông tin (hay văn bản nghị luận về một vấn đề đời sống).

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 17: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước phê phán điều gì trong tính cách con người?

Thói khoe khoang.

Sự lười biếng.

Thói keo kiệt, bủn xỉn.

Tính tự phụ.

Truyện xoay quanh một người cực kỳ keo kiệt, đến mức muốn vắt cổ chày ra nước (một hành động vô lý để thể hiện sự bủn xỉn tột độ). Truyện trực tiếp phê phán thói keo kiệt, bủn xỉn đến mức lố bịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 18: Chi tiết May không đi giày trong truyện cười cùng tên tạo nên tiếng cười ở chỗ nào?

Thể hiện sự cẩn thận, biết lo xa của nhân vật.

Thể hiện sự ngớ ngẩn, suy nghĩ lệch lạc của nhân vật.

Gợi ý rằng nhân vật là người nghèo không có giày để đi.

Nhấn mạnh sự nguy hiểm của con đường.

Chi tiết này gây cười ở sự ngớ ngẩn, vô lý trong suy nghĩ của nhân vật. Thay vì lo lắng về việc dẫm phải vật nhọn, anh ta lại cảm thấy may mắn vì không đi giày, tức là anh ta đã không làm hỏng đôi giày của mình, bất chấp việc chân có thể bị thương. Đây là tiếng cười của sự ngu dốt, suy nghĩ lệch lạc.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 19: Nhân vật ông Giuốc-đanh trong vở hài kịch Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục (Mô-li-e) là đối tượng để tác giả châm biếm điều gì?

Thói học đòi làm sang, sự rởm đời của những kẻ giàu có nhưng dốt nát.

Sự keo kiệt, bủn xỉn.

Thói lười biếng, ỷ lại.

Sự độc ác, nham hiểm.

Ông Giuốc-đanh là một tên trưởng giả giàu có nhưng dốt nát, luôn khao khát học làm sang, bắt chước giới quý tộc một cách lố bịch. Tác giả Mô-li-e xây dựng nhân vật này để châm biếm thói học đòi làm sang, sự rởm đời, giả tạo của một bộ phận người giàu có trong xã hội lúc bấy giờ.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 20: Xung đột kịch chủ yếu trong vở Cái chúc thư của Vũ Trọng Phụng xoay quanh vấn đề gì?

Xung đột giữa các thế hệ trong gia đình.

Xung đột giữa người giàu và người nghèo.

Xung đột giữa cái thiện và cái ác đơn thuần.

Xung đột xoay quanh việc phân chia tài sản và sự giả tạo, đạo đức giả của con người.

Vở kịch xoay quanh việc ông Phán sắp chết và muốn lập chúc thư để lại tài sản. Xung đột nảy sinh từ sự tranh giành tài sản, sự giả tạo, đạo đức giả của những người thân xung quanh (con cháu, người hầu) khi đối mặt với tiền bạc và cái chết.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 21: Phân tích hành động kịch của nhân vật Ông Phán trong Cái chúc thư khi ông quyết định giao tài sản cho chị Lý.

Hành động này bộc lộ bản chất thật của những người xung quanh và đẩy kịch tính lên cao.

Hành động này thể hiện sự yếu đuối, mất trí của ông Phán.

Hành động này cho thấy ông Phán thực sự yêu quý chị Lý hơn con cháu.

Hành động này không có ý nghĩa gì đặc biệt.

Hành động này của Ông Phán (dù chỉ là giả vờ) là một hành động có tính bước ngoặt, bộc lộ bản chất thật của những người xung quanh. Nó cho thấy sự tỉnh táo của ông trước những giả tạo, đồng thời là cách ông thử lòng và vạch trần bộ mặt thật của con cháu, qua đó đẩy kịch tính lên cao.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 22: Câu nói Cháu đọc báo rồi. Hôm nay rét lắm ạ. của người con khi được mẹ hỏi Con đi đâu đấy? chứa hàm ý gì?

Người con muốn mẹ biết mình đang đọc báo.

Người con muốn mẹ biết thời tiết hôm nay rất lạnh.

Người con ngụ ý rằng mình không đi đâu cả vì trời rét.

Người con đang hỏi lại mẹ về thời tiết.

Người con trả lời bằng cách nhắc đến việc đọc báo và thời tiết lạnh, ngụ ý rằng mình đã ở nhà đọc báo và không đi đâu cả vì trời rét. Đây là cách từ chối trả lời trực tiếp câu hỏi của mẹ bằng cách đưa ra thông tin khác có liên quan đến lý do ở nhà.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 23: Trong giao tiếp, việc sử dụng hàm ý có tác dụng gì?

Giúp câu nói ngắn gọn hơn.

Làm cho người nghe dễ hiểu hơn.

Luôn thể hiện sự lịch sự tuyệt đối.

Giúp diễn đạt tế nhị, khéo léo, tăng tính gợi mở hoặc tránh nói thẳng.

Hàm ý cho phép người nói/viết diễn đạt một cách tế nhị, khéo léo, tránh nói thẳng những điều nhạy cảm hoặc tăng tính gợi mở, sâu sắc cho lời nói. Nó không chỉ đơn thuần là nói ít hơn mà là cách truyền đạt thông tin không trực tiếp.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 24: Nghĩa tường minh của câu là gì?

Phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu.

Phần thông báo cần suy luận mới hiểu được.

Ý đồ của người nói/viết mà không nói ra.

Toàn bộ nội dung sâu sắc của câu nói.

Nghĩa tường minh là phần nghĩa được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu, người đọc/nghe có thể hiểu ngay mà không cần suy luận thêm.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 25: Xác định nghĩa tường minh trong câu sau: Mai là sinh nhật của Lan đấy!

Nhắc nhở người nghe chuẩn bị quà.

Thông báo ngày mai là sinh nhật của Lan.

Mời người nghe đến dự sinh nhật.

Hỏi người nghe có biết ngày mai là sinh nhật Lan không.

Nghĩa tường minh là thông tin trực tiếp được truyền đạt: ngày mai là ngày sinh nhật của người tên Lan.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 26: Biện pháp tu từ nào được sử dụng trong câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa?

So sánh.

Ẩn dụ.

Nhân hóa.

Hoán dụ.

Câu thơ so sánh sự vật này (Mặt trời) với sự vật khác (hòn lửa) dựa trên nét tương đồng về hình ảnh, màu sắc và trạng thái (đỏ rực, tròn, đang lặn xuống). Đây là đặc điểm của phép so sánh.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 27: Khi đọc một văn bản thông tin, kỹ năng quan trọng nhất để nắm bắt nội dung chính là gì?

Ghi nhớ tất cả các số liệu, ví dụ.

Phân tích ý nghĩa từng từ ngữ.

Xác định chủ đề và ý chính của văn bản.

Chỉ đọc lướt qua tiêu đề và các đề mục.

Để hiểu nội dung chính của văn bản thông tin, người đọc cần xác định chủ đề của bài viết và tìm ra ý chính (luận điểm) mà tác giả muốn truyền đạt về chủ đề đó. Các kỹ năng khác như phân tích từ ngữ hay ghi nhớ chi tiết cũng cần thiết nhưng việc xác định chủ đề và ý chính là nền tảng.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 28: Phân tích điểm khác biệt cơ bản trong cách thể hiện chủ đề tình yêu quê hương giữa bài thơ Quê hương (Tế Hanh) và bài thơ Nhớ đồng (Tế Hanh).

<q>Quê hương</q> thể hiện nỗi buồn, <q>Nhớ đồng</q> thể hiện niềm vui.

<q>Quê hương</q> miêu tả trực tiếp cảnh vật, <q>Nhớ đồng</q> thể hiện qua nỗi nhớ, hồi tưởng.

Cả hai bài đều tập trung miêu tả cảnh chiến tranh.

<q>Quê hương</q> nói về tình cảm gia đình, <q>Nhớ đồng</q> nói về tình bạn.

Quê hương miêu tả trực tiếp cảnh vật, cuộc sống lao động của làng chài để bộc lộ tình yêu quê hương. Ngược lại, Nhớ đồng thể hiện tình yêu quê hương thông qua nỗi nhớ, hồi tưởng của người con xa xứ về những hình ảnh, âm thanh, con người thân thuộc.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 29: Nếu muốn viết một văn bản nhằm thuyết phục người đọc về lợi ích của việc đọc sách, bạn nên chọn thể loại văn bản nào là phù hợp nhất?

Truyện ngắn.

Thơ trữ tình.

Văn bản nghị luận (thông tin).

Kịch bản.

Văn bản nghị luận (hay văn bản thông tin mang tính nghị luận) là thể loại phù hợp nhất để trình bày quan điểm, đưa ra lý lẽ và dẫn chứng nhằm thuyết phục người đọc tin vào một điều gì đó hoặc đồng tình với một ý kiến. Trong trường hợp này là thuyết phục về lợi ích của việc đọc sách.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 07

Câu 30: Yếu tố nào sau đây là đặc trưng cơ bản làm nên tiếng cười trong truyện cười dân gian Khoe của?

Sử dụng yếu tố hoang đường, kì ảo.

Xây dựng nhân vật thông minh, lanh lợi.

Tạo ra sự hiểu lầm do khác biệt ngôn ngữ vùng miền.

Sự vênh váo, khoe khoang lố bịch của nhân vật.

Tiếng cười trong truyện Khoe của được tạo ra từ tình huống nhân vật cố tình nói những điều thừa thãi, không cần thiết (như miêu tả chi tiết cái áo mới khi được hỏi về con lợn) để khoe khoang một cách lố bịch. Sự vênh váo, khoe mẽ không đúng lúc, không đúng chỗ này chính là nguồn gốc gây cười.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 08

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 1: Trong đoạn trích Trong lòng mẹ của Nguyên Hồng, cảnh tượng nào đã thể hiện rõ nhất sự tủi cực và khao khát tình thương của bé Hồng?

Bé Hồng phải sống xa mẹ từ nhỏ.

Bé Hồng ngồi trên xe, khóc nức nở khi nghe bà cô nói về mẹ.

Bé Hồng luôn tìm cách viết thư cho mẹ.

Bé Hồng phải chứng kiến cảnh gia đình sa sút.

Câu hỏi yêu cầu xác định chi tiết thể hiện tâm trạng của bé Hồng. Cảnh bé Hồng ngồi trên xe, khóc khi nghe bà cô nói xấu mẹ, thể hiện rõ nhất sự tổn thương và mong muốn được mẹ yêu thương.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 2: Chi tiết Những ngày thơ ấu trong nhan đề tác phẩm của Nguyên Hồng thuộc kiểu danh từ nào?

Danh từ riêng

Danh từ chung chỉ sự vật cụ thể

Cụm danh từ

Danh từ chung chỉ khái niệm

Câu hỏi kiểm tra kiến thức về từ loại. Những ngày thơ ấu là cụm danh từ, trong đó ngày là danh từ chính, những là từ chỉ số lượng, thơ ấu là tính từ bổ sung ý nghĩa.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 3: Đoạn trích Thời thơ ấu (trích Thời thơ ấu - M. Gorky) tập trung khắc họa chủ đề chính nào?

Thế giới tuổi thơ và những bài học đầu tiên về cuộc sống.

Mâu thuẫn gay gắt trong gia đình ông ngoại.

Sự tàn ác và bất công của xã hội Nga cuối thế kỉ XIX.

Tình yêu thương sâu sắc giữa ông bà và cháu.

Câu hỏi yêu cầu xác định chủ đề của đoạn trích. Đoạn trích tập trung vào việc tái hiện thế giới tuổi thơ đầy biến động và những bài học đầu đời của nhân vật tôi.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 4: Điểm giống nhau về nội dung giữa đoạn trích Trong lòng mẹ (Nguyên Hồng) và Thời thơ ấu (M. Gorky) là gì?

Cả hai đều là những câu chuyện về tình mẫu tử thiêng liêng.

Cả hai đều phản ánh cuộc sống khốn khó của người dân lao động.

Cả hai đều miêu tả vẻ đẹp của thiên nhiên gắn liền với tuổi thơ.

Cả hai đều là hồi ức về tuổi thơ đầy sóng gió và những bài học cuộc sống.

Câu hỏi yêu cầu so sánh nội dung hai đoạn trích. Cả hai đều là hồi ức về tuổi thơ, tập trung vào những trải nghiệm, cảm xúc của nhân vật 'tôi' trong hoàn cảnh gia đình đặc biệt.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 5: Trong văn bản Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, lời nói của nhân vật phó may và thợ phụ chủ yếu thể hiện điều gì?

Sự tôn trọng đối với khách hàng.

Sự chuyên nghiệp và khéo léo trong nghề nghiệp.

Bản chất nịnh hót, lừa gạt và sự hợm hĩnh của ông Giuốc-đanh.

Tình cảm chân thành giữa người lao động và giới quý tộc.

Câu hỏi yêu cầu phân tích lời thoại nhân vật. Lời nói của phó may và thợ phụ cho thấy sự nịnh hót, lừa gạt để moi tiền ông Giuốc-đanh, bóc trần bản chất hợm hĩnh của ông ta.

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 6: Xung đột kịch trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục chủ yếu xoay quanh điều gì?

Mâu thuẫn giữa các thành viên trong gia đình ông Giuốc-đanh.

Mâu thuẫn giữa sự hợm hĩnh, lố bịch của ông Giuốc-đanh và thực tế.

Mâu thuẫn giữa giới quý tộc và tầng lớp trưởng giả.

Mâu thuẫn giữa cái cũ và cái mới trong xã hội.

Câu hỏi yêu cầu xác định xung đột kịch. Xung đột chính là sự mâu thuẫn giữa bản chất trưởng giả học làm sang lố bịch, kệch cỡm của ông Giuốc-đanh với thực tế xã hội.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 7: Hành động kịch là gì?

Những việc làm, cử chỉ của nhân vật, thúc đẩy cốt truyện phát triển.

Lời thoại của nhân vật trên sân khấu.

Cảnh trí, âm thanh, ánh sáng trong vở kịch.

Tóm tắt nội dung của vở kịch.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm về hành động kịch. Hành động kịch là những việc làm, cử chỉ của nhân vật, thúc đẩy cốt truyện phát triển.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 8: Trong đoạn trích Cái chúc thư, nhân vật Khiết thể hiện thái độ gì đối với việc phân chia tài sản của ông Giuốc-đanh?

Lo lắng, quan tâm đến sức khỏe của ông.

Tôn trọng mọi quyết định của ông.

Buồn bã vì ông sắp qua đời.

Giả vờ quan tâm nhưng thực chất chỉ mong được chia tài sản.

Câu hỏi yêu cầu phân tích thái độ nhân vật. Khiết là người cháu trai, giả vờ quan tâm, nhưng thực chất chỉ chờ đợi được chia tài sản, thể hiện sự giả tạo.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 9: Cảnh kết thúc đoạn trích Cái chúc thư (ông Giuốc-đanh chết nhưng lại sống dậy) mang lại hiệu quả nghệ thuật gì?

Tạo tiếng cười trào phúng, vạch trần bản chất giả dối của các nhân vật.

Gây kịch tính, hồi hộp cho người xem.

Thể hiện sự bất ngờ, khó đoán trước của cuộc sống.

Nhấn mạnh bi kịch của nhân vật chính.

Câu hỏi yêu cầu phân tích hiệu quả nghệ thuật của chi tiết. Chi tiết này tạo tiếng cười hài hước, đồng thời vạch trần bản chất giả dối của những người xung quanh ông Giuốc-đanh.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 10: Văn bản Bức thư của thủ lĩnh da đỏ chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào?

Giải thích

So sánh

Phân tích

Bác bỏ

Câu hỏi kiểm tra thao tác lập luận. Bức thư chủ yếu so sánh cách ứng xử với thiên nhiên của người da đỏ và người da trắng để làm nổi bật vấn đề, do đó sử dụng thao tác so sánh.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 11: Thông điệp chính mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn gửi gắm qua bức thư là gì?

Phê phán sự tàn bạo của người da trắng.

Bày tỏ nỗi buồn về số phận của người da đỏ.

Kêu gọi con người sống hòa hợp, trân trọng và bảo vệ thiên nhiên.

Nhắc nhở về tầm quan trọng của văn hóa truyền thống.

Câu hỏi yêu cầu xác định thông điệp chính. Bức thư kêu gọi con người cần có thái độ trân trọng, yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, coi thiên nhiên là một phần máu thịt.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 12: Câu thơ Sương chùng chình qua ngõ trong bài Sang thu của Hữu Thỉnh sử dụng biện pháp tu từ nào?

Nhân hóa

So sánh

Ẩn dụ

Hoán dụ

Câu hỏi kiểm tra biện pháp tu từ. Từ chùng chình là động từ chỉ trạng thái chậm rãi, ngập ngừng của con người, được dùng để miêu tả sương, thể hiện sự vật được nhân hóa.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 13: Hình ảnh sấm cuối hạ trong bài thơ Sang thu có thể được hiểu theo nghĩa biểu tượng nào?

Những khó khăn, thử thách trong cuộc sống.

Những niềm vui, hạnh phúc bất ngờ.

Sự giận dữ, bất mãn của con người.

Những vang động bất thường của cuộc đời khi con người đã từng trải.

Câu hỏi yêu cầu giải thích nghĩa biểu tượng. Sấm thường gắn với những biến động, bất ngờ. Sấm cuối hạ có thể biểu tượng cho những vang động, bất thường của cuộc đời mà con người đã trải qua.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 14: Văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu (Nguyễn Khoa Điềm) thuộc thể loại văn học nào?

Truyện kí

Tùy bút

Văn bản nghị luận

Văn bản thông tin

Câu hỏi kiểm tra thể loại. Văn bản phân tích, đánh giá bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh, đưa ra những nhận định, lý lẽ để làm sáng tỏ giá trị bài thơ, thuộc thể loại văn bản nghị luận.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 15: Luận đề của văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu là gì?

Vẻ đẹp của khoảnh khắc giao mùa hạ - thu và những cảm nhận tinh tế của nhà thơ Hữu Thỉnh qua bài thơ <q>Sang thu</q>.

Tình yêu thiên nhiên sâu sắc của nhà thơ Hữu Thỉnh.

Sự thay đổi của thiên nhiên khi mùa thu tới.

Những suy ngẫm về cuộc đời của con người lúc sang thu.

Câu hỏi yêu cầu xác định luận đề (vấn đề chính được bàn luận). Văn bản nghị luận về vẻ đẹp của khoảnh khắc giao mùa hạ - thu qua bài thơ Sang thu và những cảm nhận tinh tế của nhà thơ.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 16: Trong truyện cười Vắt cổ chày ra nước, tiếng cười bật ra từ sự mâu thuẫn nào?

Mâu thuẫn giữa người giàu và người nghèo.

Mâu thuẫn giữa lời nói và hành động.

Mâu thuẫn giữa mong muốn và khả năng.

Mâu thuẫn giữa tính keo kiệt đến mức phi lí và thực tế.

Câu hỏi yêu cầu phân tích yếu tố gây cười. Tiếng cười xuất phát từ sự mâu thuẫn giữa hành động keo kiệt đến mức phi lí (vắt chày để lấy nước) với mong muốn có được thứ gì đó.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 17: Truyện cười Không đi giày phê phán thói xấu nào của con người?

Thói khoe khoang.

Thói keo kiệt, bủn xỉn.

Thói lười biếng.

Thói ích kỉ.

Câu hỏi yêu cầu xác định thói xấu bị phê phán. Câu chuyện về người sợ mòn giày đến mức không dám đi giày, chỉ để khoe giày mới, phê phán thói keo kiệt, bủn xỉn một cách lố bịch.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 18: Câu nói Ngoài trời nắng to quá! trong tình huống mẹ nói với con khi con đang định ra ngoài chơi có thể chứa hàm ý gì?

Thông báo về tình hình thời tiết.

Khen thời tiết đẹp.

Khuyên con không nên ra ngoài lúc này vì trời nắng gắt.

Hỏi xem con có cảm thấy nóng không.

Câu hỏi kiểm tra khả năng suy luận hàm ý. Dưới tình huống mẹ nói với con định ra ngoài khi trời nắng to, hàm ý thường là lời nhắc nhở hoặc ngăn cản không nên ra ngoài vì nắng gắt.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 19: Nghĩa tường minh của câu Mẹ ơi, con đói bụng quá! là gì?

Người nói đang cảm thấy đói bụng.

Người nói muốn được ăn cơm.

Người nói đang than phiền.

Người nói muốn mẹ nấu cơm.

Câu hỏi kiểm tra khái niệm nghĩa tường minh. Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp qua từ ngữ. Câu này trực tiếp thông báo về tình trạng đói bụng của người nói.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 20: Để hiểu đ??ợc hàm ý, người nghe cần có năng lực gì?

Nắm vững ngữ pháp tiếng Việt.

Có vốn từ vựng phong phú.

Biết rõ về người nói.

Có năng lực suy luận và liên kết với ngữ cảnh.

Câu hỏi kiểm tra điều kiện để hiểu hàm ý. Hiểu hàm ý đòi hỏi người nghe phải dựa vào ngữ cảnh, kinh nghiệm sống và năng lực suy luận để giải đoán điều người nói không trực tiếp nói ra.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 21: Yếu tố miêu tả trong văn tự sự có tác dụng gì nổi bật?

Giúp câu chuyện trở nên sinh động, cụ thể, người đọc dễ hình dung về nhân vật, cảnh vật.

Thể hiện trực tiếp cảm xúc, suy nghĩ của người viết.

Giúp sắp xếp các sự việc theo một trình tự hợp lý.

Làm nổi bật ý nghĩa, bài học của câu chuyện.

Câu hỏi kiểm tra tác dụng của yếu tố miêu tả. Miêu tả giúp tái hiện cụ thể, chi tiết về ngoại hình, hành động, cảnh vật, làm cho câu chuyện trở nên sinh động, gợi hình.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 22: Yếu tố biểu cảm trong văn tự sự chủ yếu được thể hiện qua đâu?

Các chi tiết miêu tả ngoại hình.

Trình tự sắp xếp các sự việc.

Lời kể, tả mang đậm cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật hoặc người kể chuyện.

Các câu hỏi tu từ trong bài viết.

Câu hỏi kiểm tra cách biểu cảm trong văn tự sự. Biểu cảm thể hiện qua cảm xúc, suy nghĩ trực tiếp của nhân vật hoặc người kể chuyện, hoặc gián tiếp qua giọng điệu, từ ngữ.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 23: Từ Hán Việt phụ tử trong câu Tình phụ tử thiêng liêng có nghĩa là gì?

Mẹ và con

Cha và con

Anh và em

Vợ và chồng

Câu hỏi kiểm tra nghĩa từ Hán Việt. Phụ nghĩa là cha, tử nghĩa là con. Phụ tử nghĩa là cha và con.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 24: Dòng nào dưới đây chỉ gồm các từ Hán Việt?

Học tập, nhà cửa, bạn bè

Sách vở, thầy cô, trường học

Nhi đồng, độc giả, gia đình

Ăn uống, đi lại, nói năng

Câu hỏi kiểm tra nhận biết từ Hán Việt. Cần xác định dãy từ mà tất cả đều có gốc Hán. Nhi đồng, độc giả, gia đình đều là từ Hán Việt.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 25: Khi sử dụng từ Hán Việt, cần lưu ý điều gì để đảm bảo hiệu quả giao tiếp?

Sử dụng phù hợp với ngữ cảnh giao tiếp, đối tượng và mục đích nói/viết.

Ưu tiên dùng các từ Hán Việt ít người biết để thể hiện sự uyên bác.

Chỉ sử dụng từ Hán Việt trong văn viết, không dùng trong văn nói.

Tránh sử dụng từ Hán Việt vì dễ gây hiểu nhầm.

Câu hỏi kiểm tra cách sử dụng từ Hán Việt. Sử dụng từ Hán Việt cần phù hợp với ngữ cảnh, đối tượng giao tiếp và đảm bảo tính trang trọng hoặc sắc thái biểu cảm cần thiết.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 26: Phân tích ý nghĩa của nhan đề Tôi đi học của Thanh Tịnh.

Cho thấy đây là câu chuyện kể v??? hành trình học tập lâu dài.

Nhấn mạnh vai trò của việc học đối với tương lai.

Thể hiện sự tự tin, chủ động của nhân vật khi đến trường.

Gợi lên sự kiện đáng nhớ, đầy cảm xúc về buổi tựu trường đầu tiên.

Câu hỏi yêu cầu phân tích nhan đề. Nhan đề ngắn gọn, trực tiếp, tập trung vào sự kiện đi học lần đầu, một cột mốc quan trọng trong cuộc đời nhân vật, thể hiện cảm xúc bỡ ngỡ, hồi hộp.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 27: Trong Tôi đi học, chi tiết nào thể hiện rõ nhất sự thay đổi trong cảm xúc của nhân vật tôi khi bước chân vào trường?

Cảm giác lạ lẫm, bỡ ngỡ khi nhìn ngôi trường mới.

Cảm giác trang trọng, hồi hộp khi nghe gọi tên và bước vào lớp.

Cảm giác vui vẻ, thích thú khi gặp bạn mới.

Cảm giác nuối tiếc khi phải rời xa mẹ.

Câu hỏi yêu cầu phân tích chi tiết miêu tả cảm xúc. Từ cảm giác bỡ ngỡ, ngập ngừng ban đầu, khi nghe gọi tên và bước vào lớp, cảm giác mới lạ, trang trọng, hồi hộp xuất hiện rõ nét.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 28: Câu nào sau đây KHÔNG chứa hàm ý?

Con no rồi. (Trong bữa ăn)

Trời tối rồi đấy, con ạ. (Khi con đang mải chơi)

Hôm nay là thứ mấy?

Cậu có rảnh không? (Khi muốn nhờ vả)

Câu hỏi yêu cầu xác định câu chỉ có nghĩa tường minh. Câu Hôm nay là thứ mấy? là câu hỏi trực tiếp về ngày trong tuần, không có thông tin ẩn giấu.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 29: Đâu là đặc điểm của ngôn ngữ kịch?

Chủ yếu là lời thoại (đối thoại, độc thoại) của nhân vật.

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp.

Có cấu trúc câu dài, phức tạp.

Giàu yếu tố miêu tả cảnh vật và nội tâm.

Câu hỏi kiểm tra đặc điểm ngôn ngữ kịch. Ngôn ngữ kịch chủ yếu là lời thoại (đối thoại, độc thoại) của nhân vật, được dùng để thể hiện tính cách, hành động, và thúc đẩy cốt truyện.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 08

Câu 30: Từ khán giả là từ Hán Việt có nghĩa là gì?

Người biểu diễn

Người nghe

Người đọc

Người xem

Câu hỏi kiểm tra nghĩa từ Hán Việt. Khán nghĩa là xem, giả nghĩa là người. Khán giả nghĩa là người xem.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 09

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 1: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ, điều gì thể hiện sự khác biệt căn bản trong quan niệm về đất đai giữa người da đỏ và người da trắng?

Người da đỏ dùng đất để trồng trọt, còn người da trắng chỉ để ở.

Người da đỏ coi đất là tài sản cá nhân, người da trắng coi là tài sản chung.

Người da đỏ coi đất là thiêng liêng, một phần của bản thân; người da trắng coi đất là vật sở hữu để khai thác.

Người da đỏ không hiểu giá trị kinh tế của đất đai như người da trắng.

Văn bản nhấn mạnh người da đỏ coi đất đai là thiêng liêng, là mẹ, là anh em, trong khi người da trắng coi đất đai là thứ có thể mua bán, chiếm hữu.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 2: Thông điệp chính mà thủ lĩnh Xi-át-tơn muốn gửi gắm đến Tổng thống Mỹ trong bức thư là gì?

Yêu cầu bồi thường cho những tổn thất về đất đai.

Đề nghị thiết lập một mối quan hệ hòa bình giữa hai dân tộc.

Diễn tả nỗi buồn và sự tuyệt vọng về số phận của dân tộc mình.

Cảnh báo về sự hủy diệt môi trường và kêu gọi thái độ sống hòa hợp với thiên nhiên.

Thông điệp cốt lõi là lời cảnh báo về hậu quả tàn khốc nếu con người (đặc biệt là người da trắng) tiếp tục hủy hoại môi trường và không tôn trọng thiên nhiên.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 3: Trong bài thơ Sang thu của Hữu Thỉnh, hình ảnh Sương chùng chình qua ngõ gợi tả điều gì về khoảnh khắc giao mùa?

Sự dày đặc, bao phủ của sương mù cuối mùa hạ.

Bước đi chậm rãi, ngập ngừng của mùa thu mới chớm sang.

Khung cảnh làng quê tĩnh lặng, yên bình vào buổi sớm.

Sự biến mất đột ngột của sương khi mặt trời lên.

Từ láy chùng chình gợi sự chậm rãi, ngập ngừng, lưu luyến của màn sương, thể hiện bước đi nhẹ nhàng, chưa dứt khoát của mùa thu khi mới chớm về.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 4: Phân tích vai trò của khổ thơ cuối trong bài Sang thu theo nhận định trong văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu.

Khẳng định chắc chắn mùa thu đã đến bằng các dấu hiệu rõ rệt nhất.

Thu hẹp không gian miêu tả vào những chi tiết nhỏ bé của làng quê.

Chỉ đơn thuần miêu tả sự thay đổi của thời tiết cuối hạ đầu thu.

Làm trọn vẹn cảm nhận về sự chuyển giao không chỉ của thiên nhiên mà còn của cuộc đời con người.

Văn bản phê bình chỉ ra rằng khổ cuối không chỉ nói về thiên nhiên mà còn mở rộng sang cảm nhận của con người về sự chuyển giao, chiều sâu suy ngẫm về đời người khi sang tuổi xế chiều, làm trọn vẹn cái ý sang thu của hồn người đã được khơi gợi.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 5: Điểm độc đáo trong cách Hữu Thỉnh cảm nhận mùa thu ở khổ thơ đầu bài Sang thu là gì?

Bắt đầu bằng những tín hiệu đặc trưng của vùng nông thôn Bắc Bộ như hương ổi, gió se.

Sử dụng nhiều biện pháp tu từ phức tạp để tả cảnh.

Tập trung vào cảm nhận bằng thị giác thay vì khứu giác.

Miêu tả trực tiếp sự thay đổi nhiệt độ từ nóng sang lạnh.

Khổ thơ đầu bắt đầu bằng Hương ổi và gió se, những tín hiệu rất đặc trưng của đồng bằng Bắc Bộ, khác với cách tả mùa thu thường thấy trong thơ cổ điển (trời mây, hoa cúc).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 6: Câu thơ Có đám mây mùa hạ / Vắt nửa mình sang thu sử dụng biện pháp tu từ nào và gợi hình ảnh gì?

So sánh, đám mây giống như cây cầu nối hai mùa.

Ẩn dụ, đám mây biểu tượng cho sự chia ly.

Nhân hóa, đám mây như dải lụa mềm mại vắt ngang ranh giới hai mùa.

Hoán dụ, đám mây chỉ bầu trời cao rộng mùa thu.

Câu thơ sử dụng biện pháp nhân hóa (vắt nửa mình) để diễn tả hình ảnh đám mây như một dải lụa mềm mại bắc ngang bầu trời, một phần vẫn còn vương vấn mùa hạ, một phần đã nghiêng sang mùa thu, thể hiện sự chuyển giao nhẹ nhàng, mơ hồ.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 7: Truyện cười Vắt cổ chày ra nước và Không đi giày chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội?

Sự giàu có và lối sống xa hoa.

Thói keo kiệt, bủn xỉn và sự tự mãn.

Những khó khăn trong cuộc sống mưu sinh.

Cả hai truyện đều xoay quanh những nhân vật có tính cách đáng cười như keo kiệt, bủn xỉn đến mức vô lý (Vắt cổ chày ra nước) hoặc tự mãn, coi thường người khác (Không đi giày). Đây là những thói hư tật xấu của con người.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 8: Nhan đề Khoe của trong truyện cười cùng tên đã thể hiện rõ nội dung truyện như thế nào?

Trực tiếp nêu bật hành động và bản chất đáng cười của nhân vật.

Tạo sự bí ẩn, gây tò mò cho người đọc.

Sử dụng biện pháp nói giảm nói tránh để che đậy nội dung.

Không liên quan nhiều đến chi tiết gây cười chính trong truyện.

Nhan đề trực tiếp gọi tên hành động và bản chất của nhân vật (khoe khoang của cải một cách lố bịch), qua đó thể hiện nội dung châm biếm thói khoe mẽ.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 9: Trong truyện Khoe của, chi tiết nào thể hiện rõ nhất tính cách khoe khoang lố bịch của nhân vật?

Việc anh ta đứng ngoài đường.

Việc anh ta được hỏi về con lợn.

Việc anh ta chỉ nói về cái áo mới khi được hỏi về con lợn.

Việc anh ta không thấy con lợn.

Thay vì trả lời câu hỏi về con lợn, nhân vật lại thao thao bất tuyệt về chiếc áo mới đắt tiền của mình, cho thấy sự ám ảnh và nhu cầu khoe mẽ lấn át mọi thứ.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 10: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có tác dụng gì đối với sức khỏe tinh thần?

Giúp tăng cường trí nhớ.

Giúp giảm căng thẳng, cải thiện tâm trạng.

Làm tăng cân nhanh chóng.

Khiến con người trở nên ít hòa đồng hơn.

Văn bản nghị luận này nêu nhiều lợi ích của tiếng cười, trong đó có việc giúp giải tỏa căng thẳng, giảm stress và cải thiện tâm trạng.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 11: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? được viết theo thể loại nào?

Văn bản nghị luận.

Truyện ngắn.

Thơ.

Kịch bản.

Đây là một văn bản nghị luận, trình bày các lý lẽ và bằng chứng để thuyết phục người đọc về lợi ích của tiếng cười.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Con vẫn còn đang xem điện thoại đấy à? Bài tập về nhà làm xong hết chưa? (Người mẹ nói với con)

Hỏi con xem điện thoại loại gì.

Hỏi con xem được bao nhiêu phút rồi.

Khen con chăm chỉ học bài.

Nhắc nhở/phê bình con chưa làm xong bài tập mà đã chơi điện thoại.

Câu hỏi tu từ Con vẫn còn đang xem điện thoại đấy à? và câu hỏi về bài tập về nhà không chỉ đơn thuần là hỏi thông tin mà ngầm chứa sự nhắc nhở, thậm chí là phê bình việc con chưa hoàn thành nhiệm vụ học tập mà lại dành thời gian cho điện thoại.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 13: Để một người nghe/đọc có thể giải đoán được hàm ý trong câu nói/văn bản, điều kiện cần thiết là gì?

Người nói phải nói thật to và rõ ràng.

Người nghe phải là người rất thông minh.

Người nghe/đọc phải có năng lực suy luận, giải đoán dựa trên ngữ cảnh.

Người nói phải giải thích hàm ý của mình ngay sau đó.

Hàm ý là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp. Để hiểu được nó, người nghe/đọc cần có năng lực suy luận, dựa vào ngữ cảnh, kinh nghiệm sống, và mối quan hệ với người nói/viết để giải đoán.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 14: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục (trích Trưởng giả học làm sang của Molière), mâu thuẫn kịch chủ yếu được xây dựng dựa trên điều gì?

Mâu thuẫn giữa giàu và nghèo.

Mâu thuẫn giữa bản chất thật và sự học đòi giả tạo.

Mâu thuẫn giữa cha mẹ và con cái.

Mâu thuẫn giữa các tầng lớp quý tộc.

Mâu thuẫn chính là sự đối lập giữa bản chất thật (người trưởng giả, kém hiểu biết) và khao khát giả tạo (muốn học đòi làm sang, bắt chước giới quý tộc) của ông Giuốc-đanh, tạo nên tình huống hài hước và châm biếm.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 15: Chi tiết ông Giuốc-đanh học nhảy, học múa, học triết học... thể hiện điều gì về nhân vật này?

Thói học đòi làm sang một cách lố bịch.

Sự chăm chỉ và khát khao tri thức thực sự.

Tài năng thiên bẩm trong nhiều lĩnh vực.

Mong muốn rèn luyện sức khỏe.

Những hành động này cho thấy sự cố gắng một cách lố bịch của ông Giuốc-đanh để bắt chước giới quý tộc, thể hiện thói học đòi làm sang và sự thiếu hiểu biết của mình.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 16: Đoạn trích Cái chúc thư (trích Tuyển tập kịch Nguyễn Công Hoan) chủ yếu phê phán điều gì trong xã hội cũ?

Sự thiếu thốn vật chất của con người.

Tình yêu thương gia đình không bền vững.

Hủ tục ma chay tốn kém.

Lòng tham lam, sự giả dối và ích kỷ của con người.

Vở kịch phơi bày sự giả dối, ích kỷ, và lòng tham lam của những người thân đang mong chờ tài sản của người sắp chết, cho thấy mặt xấu xa của con người khi bị đồng tiền chi phối.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 17: Hành động đỡ lấy cái chúc thư của Khiết khi ông già sắp chết có ý nghĩa gì?

Thể hiện sự hiếu thảo, muốn giúp đỡ ông già.

Bộc lộ rõ sự sốt sắng, lòng tham lam đối với tài sản.

Biểu thị sự tôn trọng đối với di nguyện của ông già.

Chỉ là một hành động vô thức, không có ý nghĩa sâu sắc.

Hành động này thể hiện sự sốt sắng, nôn nóng của Khiết muốn nhanh chóng tiếp nhận tài sản được chia, bộc lộ rõ bản chất tham lam, chỉ quan tâm đến tiền bạc ngay cả trong khoảnh khắc sinh tử của người thân.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 18: Thứ tự các sự việc chính trong đoạn trích Cái chúc thư diễn ra như thế nào?

Ông già tỉnh lại -> Chia tài sản cho Khiết -> Chia tài sản cho Lý -> Chia tài sản cho Hy Lạc.

Chia tài sản cho Lý -> Chia tài sản cho Khiết -> Chia tài sản cho Hy Lạc -> Bàn về đám tang.

Chia tài sản cho Khiết -> Chia tài sản cho Lý -> Chia tài sản cho Hy Lạc -> Bàn về đám tang.

Bàn về đám tang -> Chia tài sản cho Khiết -> Chia tài sản cho Lý -> Chia tài sản cho Hy Lạc.

Các sự việc diễn ra theo trình tự: ông già gọi Khiết vào, dặn dò và chia tài sản cho Khiết; sau đó gọi Lý vào, chia tài sản cho Lý; rồi gọi Hy Lạc vào, chia tài sản cho Hy Lạc; cuối cùng là bàn bạc về đám tang và cái kết bất ngờ.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 19: Câu nào sau đây chỉ chứa nghĩa tường minh?

Bầu trời hôm nay rất xanh.

Trễ thế này rồi mà anh vẫn còn ngồi đây à?

Thôi, khuya rồi đấy!

Cậu giỏi thật đấy nhỉ! (Nói trong ngữ cảnh bạn làm sai).

Nghĩa tường minh là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp. Câu Bầu trời hôm nay rất xanh. chỉ đơn thuần miêu tả màu sắc của bầu trời mà không gợi thêm thông điệp ngầm nào khác trong ngữ cảnh thông thường.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 20: Trong câu Ồ, bạn đến rồi à!, từ Ồ thuộc loại từ nào?

Tình thái từ.

Thán từ.

Trợ từ.

Phụ từ.

Từ Ồ là một từ dùng để bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, thuộc nhóm thán từ.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 21: Từ ạ trong câu Con xin phép mẹ đi chơi ạ. thuộc loại từ nào và có tác dụng gì?

Trợ từ, nhấn mạnh lời xin phép.

Thán từ, biểu lộ cảm xúc vui mừng.

Tình thái từ, thể hiện thái độ lễ phép.

Phụ từ, bổ sung ý nghĩa cho động từ <q>xin phép</q>.

Từ ạ đứng cuối câu cầu khiến, thể hiện thái độ lễ phép, kính trọng của người nói. Nó thuộc nhóm tình thái từ.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 22: Từ Hán Việt phụ tử trong tiếng Việt có nghĩa là gì?

Vợ và chồng.

Anh và em.

Mẹ và con.

Cha và con.

Phụ (父) nghĩa là cha, tử (子) nghĩa là con. Phụ tử nghĩa là cha và con.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 23: Từ chắc trong câu Chắc cậu ấy đã về rồi. thuộc loại từ nào?

Tình thái từ.

Trợ từ.

Thán từ.

Tính từ.

Từ chắc đứng đầu câu, thể hiện sự đánh giá, phỏng đoán của người nói về khả năng xảy ra sự việc. Nó thuộc nhóm tình thái từ.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 24: Dòng nào sau đây chỉ gồm các từ Hán Việt?

Sông núi, tự do, vui vẻ.

Sơn hà, độc lập, hạnh phúc.

Ti vi, ra-đi-ô, điện thoại.

Xe đạp, nhà cửa, cây cối.

Kiểm tra các từ trong mỗi dòng. Sơn hà (núi sông), độc lập (tự mình đứng vững), hạnh phúc (sự vui sướng)... đều là từ Hán Việt. Các dòng khác chứa từ thuần Việt hoặc từ mượn gốc Âu.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 25: Trong truyện cười Không đi giày, chi tiết nào thể hiện sự tự mãn của nhân vật?

Anh ta đi chân đất ra đường.

Anh ta gặp người quen hỏi thăm.

Anh ta khoe chân mình cứng hơn cả gỗ khi được hỏi về việc không đi giày.

Anh ta không trả lời câu hỏi.

Khi được hỏi lý do không đi giày, nhân vật không trả lời thẳng vào câu hỏi mà lại khoe khoang về việc mình không cần đi giày vì chân mình cứng hơn cả gỗ, thể hiện sự tự phụ, tự mãn về một đặc điểm cơ thể.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 26: Mục đích chính của việc sử dụng hàm ý trong giao tiếp là gì?

Giúp lời nói thêm tế nhị, sâu sắc hoặc tăng tính biểu cảm.

Làm cho câu nói khó hiểu hơn.

Che giấu hoàn toàn thông tin cần truyền đạt.

Chỉ dùng trong văn chương nghệ thuật.

Hàm ý giúp lời nói tế nhị hơn, tránh nói thẳng những điều khó nói, hoặc tăng tính biểu cảm, gợi suy nghĩ cho người nghe/đọc.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 27: Đâu là đặc điểm của hài kịch?

Là loại kịch có kết thúc bi thảm.

Chủ yếu miêu tả xung đột giữa thiện và ác một cách nghiêm túc.

Không sử dụng yếu tố gây cười.

Sử dụng tiếng cười để phê phán thói xấu, kết thúc thường có hậu.

Hài kịch là thể loại kịch sử dụng tiếng cười để phê phán, châm biếm những thói xấu, cái lố bịch trong xã hội hoặc tính cách con người, kết thúc thường có hậu.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 28: Ý nghĩa của việc tìm hiểu các văn bản như Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ và Tiếng cười có lợi ích gì? trong chương trình Ngữ văn là gì?

Chỉ đơn thuần cung cấp thêm thông tin kiến thức.

Giúp học sinh giải trí sau giờ học căng thẳng.

Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, phân tích văn bản nghị luận và mở rộng hiểu biết về các vấn đề xã hội.

Học thuộc lòng các số liệu và lập luận của tác giả.

Các văn bản nghị luận này giúp người học tiếp cận với các vấn đề xã hội, môi trường, sức khỏe... và rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, phân tích, đánh giá các luận điểm, bằng chứng trong văn bản nghị luận.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 29: Từ chứ trong câu Bạn phải cố gắng lên chứ! có tác dụng gì?

Thể hiện sự khích lệ, động viên.

Biểu lộ sự ngạc nhiên.

Hỏi lại để xác nhận thông tin.

Thể hiện sự nghi ngờ.

Từ chứ đứng cuối câu cầu khiến, thể hiện sự khích lệ, động viên hoặc đôi khi là sự khẳng định, nhấn mạnh ý khuyên bảo, động viên.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 09

Câu 30: Văn bản Cái chúc thư sử dụng thủ pháp nghệ thuật nào để tạo nên tiếng cười châm biếm?

Sử dụng nhiều từ ngữ địa phương.

Xây dựng nhân vật hoàn toàn tốt đẹp.

Miêu tả thiên nhiên hùng vĩ.

Phơi bày sự giả dối, lòng tham và tình huống trớ trêu.

Văn bản tạo tiếng cười bằng cách phơi bày sự đối lập giữa lời nói giả tạo, đạo đức giả của các nhân vật với hành động và suy nghĩ thật sự của họ (chỉ mong ông già chết nhanh để hưởng tài sản), đặc biệt là tình huống kịch tính, bất ngờ ở cuối truyện.

Bạn đã sẵn sàng chưa? 45 phút làm bài bắt đầu!!!

Bạn đã hết giờ làm bài! Xem kết quả các câu hỏi đã làm nhé!!!

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1 - Đề 10

1 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 1: Trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ, thái độ nào của người da trắng đối với đất đai và thiên nhiên bị phê phán mạnh mẽ nhất?

Sự hiếu khách đối với người lạ.

Việc xây dựng các thành phố lớn.

Coi đất đai như một vật sở hữu có thể mua bán và khai thác tận diệt.

Việc săn bắn động vật hoang dã.

Câu hỏi yêu cầu xác định thái độ bị phê phán trong bức thư. Bức thư nhấn mạnh sự coi thường, sử dụng đất đai như một món hàng để mua bán, và phá hủy môi trường của người da trắng.

2 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 2: Hình ảnh tiếng rì rầm của dòng nước là tiếng nói của cha ông chúng tôi trong Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ thể hiện quan niệm nào về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên?

Thiên nhiên là nơi trú ngụ linh hồn của tổ tiên, có mối liên hệ thiêng liêng với con người.

Dòng nước là nguồn sống quan trọng đối với cộng đồng.

Cha ông người da đỏ thường sinh sống gần các dòng sông.

Dòng nước tạo ra âm thanh giống tiếng nói của con người.

Hình ảnh này thể hiện quan niệm coi thiên nhiên là một phần linh thiêng, gắn bó máu thịt với lịch sử và tổ tiên, chứ không phải là vật vô tri.

3 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 3: Thủ pháp tu từ nổi bật được sử dụng xuyên suốt Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ để tăng sức thuyết phục và biểu cảm là gì?

Liệt kê

Nói giảm nói tránh

Châm biếm

Hùng biện và giàu hình ảnh ẩn dụ

Bức thư sử dụng nhiều hình ảnh so sánh, ẩn dụ, điệp ngữ, và đặc biệt là giọng điệu giàu cảm xúc, lập luận chặt chẽ để phê phán và thuyết phục, thể hiện tính hùng biện.

4 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 4: Ý nào sau đây không phải là một thông điệp chính từ Bức thư của thủ lĩnh người da đỏ?

Thiên nhiên là ngôi nhà chung cần được bảo vệ.

Con người nên từ bỏ mọi tiến bộ khoa học để trở về với tự nhiên hoang dã.

Mọi thứ trong tự nhiên đều có linh hồn và giá trị riêng.

Cách đối xử với đất đai phản ánh cách đối xử với chính con người và thế hệ tương lai.

Bức thư kêu gọi sự tôn trọng thiên nhiên và nhấn mạnh mối liên hệ giữa con người và môi trường. Thông điệp về việc từ bỏ lối sống hiện đại không phải là trọng tâm.

5 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 5: Cảm nhận về mùa thu của nhà thơ Hữu Thỉnh trong bài Sang thu có điểm gì đặc biệt so với các bài thơ thu truyền thống?

Sử dụng nhiều từ Hán Việt để tạo không khí cổ kính.

Miêu tả mùa thu với vẻ đẹp hùng vĩ, tráng lệ.

Cảm nhận mùa thu chớm đến qua những tín hiệu tinh tế, quen thuộc của làng quê.

Tập trung miêu tả tâm trạng buồn man mác khi mùa thu về.

Sang thu của Hữu Thỉnh bắt đầu bằng những tín hiệu giao mùa rất nhẹ nhàng, tinh tế, gần gũi của làng quê (hương ổi, sương) chứ không phải là những nét thu rõ rệt, ước lệ như trong thơ cổ điển (lá vàng, trời xanh ngắt).

6 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 6: Phân tích ý nghĩa của hình ảnh Sương chùng chình qua ngõ trong bài thơ Sang thu.

Sương rất dày đặc che kín lối đi.

Sương giăng mắc chậm rãi, ngập ngừng, gợi sự lưu luyến của khoảnh khắc giao mùa.

Sương buổi sớm thường tan biến nhanh.

Con người đang ngập ngừng bước vào mùa thu.

Từ chùng chình là một từ láy gợi tả sự chậm rãi, ngập ngừng, thể hiện sự lưu luyến của sương (một dấu hiệu của mùa hạ) khi chuyển sang mùa thu, làm cho cảnh vật trở nên có hồn.

7 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 7: Câu thơ Sấm cũng bớt bất ngờ / Trên hàng cây đứng tuổi trong bài Sang thu gợi cho người đọc suy ngẫm về điều gì?

Sự từng trải, điềm tĩnh của con người trước những biến động của cuộc đời khi bước sang tuổi xế chiều.

Thiên nhiên trở nên hiền hòa hơn khi vào thu.

Những người già thường ít bị ảnh hưởng bởi thời tiết.

Sấm vào mùa thu thường nhỏ hơn sấm mùa hạ.

Hình ảnh sấm (biến động, bất ngờ) và hàng cây đứng tuổi (sự từng trải) là ẩn dụ cho những biến động trong cuộc đời. Khi con người đã đứng tuổi, họ trở nên điềm tĩnh hơn trước những sóng gió.

8 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 8: Văn bản Thiên nhiên và hồn người lúc sang thu chủ yếu sử dụng thao tác lập luận nào để làm rõ vẻ đẹp bài thơ Sang thu?

So sánh

Phân tích

Chứng minh

Giải thích

Văn bản này phân tích các chi tiết, hình ảnh, từ ngữ trong bài thơ Sang thu để làm rõ ý nghĩa và vẻ đẹp của nó. Đây là đặc trưng của thao tác phân tích.

9 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 9: Trong truyện cười Vắt cổ chày ra nước, tiếng cười chủ yếu bật ra từ sự mâu thuẫn nào?

Giữa lời nói và hành động.

Giữa mong muốn và khả năng.

Giữa sự keo kiệt, bủn xỉn đến mức vô lý của nhân vật với lẽ thường.

Giữa ước mơ và thực tế.

Tiếng cười đến từ hành động cực kỳ keo kiệt, bủn xỉn đến mức phi lý của nhân vật, cố gắng vắt một vật khô cứng như chày để lấy nước.

10 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 10: Truyện cười Không đi giày phê phán thói hư tật xấu nào trong xã hội?

Lười biếng, ỷ lại, không chịu thay đổi để thích nghi.

Tham lam, ích kỷ.

Khoác lác, khoe mẽ.

Thiếu hiểu biết, ngu dốt.

Truyện phê phán sự lười biếng, ỷ lại, không chịu cố gắng khắc phục khó khăn mà chỉ tìm cách né tránh một cách ngớ ngẩn.

11 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 11: Trong truyện cười Khoe của, chi tiết nào gây cười và bộc lộ rõ nhất tính cách khoe khoang lố bịch của nhân vật?

Anh ta đang đi tìm con lợn bị mất.

Việc con lợn chạy qua đường.

Việc anh ta không nhìn thấy con lợn.

Việc anh ta miêu tả chi tiết chiếc áo mới khi được hỏi về con lợn.

Thay vì trả lời trực tiếp câu hỏi về con lợn, nhân vật lại vòng vo tả chi tiết chiếc áo mới để khoe, bỏ qua thông tin chính được hỏi.

12 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 12: Nhận xét nào khái quát đúng nhất về ý nghĩa của các truyện cười dân gian như Vắt cổ chày ra nước, Không đi giày, Khoe của?

Chỉ đơn thuần mang tính giải trí.

Sử dụng tiếng cười để phê phán thói hư tật xấu, giáo dục đạo đức.

Kể về cuộc sống sinh hoạt hàng ngày của người dân.

Ngợi ca trí tuệ và sự thông minh của con người.

Truyện cười dân gian thường dùng tiếng cười để phê phán, châm biếm những thói hư tật xấu phổ biến trong xã hội, hướng con người đến những giá trị tốt đẹp.

13 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 13: Theo văn bản Tiếng cười có lợi ích gì?, tiếng cười có tác động tích cực như thế nào đối với hệ hô hấp và tuần hoàn?

Giúp tăng lượng oxy trong máu, tốt cho tim và phổi.

Làm chậm nhịp tim và giảm huyết áp.

Gây co thắt cơ hoành, ảnh hưởng đến hô hấp.

Không có tác động đáng kể.

Văn bản nêu rõ tiếng cười giúp tăng lượng oxy hít vào, kích thích tuần hoàn, có lợi cho tim và phổi.

14 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 14: Văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? được viết theo thể loại nào?

Truyện ký

Thơ

Hài kịch

Văn bản thông tin

Đây là văn bản trình bày thông tin, lập luận về một vấn đề (lợi ích của tiếng cười) dựa trên cơ sở khoa học hoặc kinh nghiệm, thuộc thể loại văn bản thông tin.

15 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 15: Mục đích chính của tác giả khi viết văn bản Tiếng cười có lợi ích gì? là gì?

Kể một câu chuyện vui.

Phê phán những người ít cười.

Thông tin và thuyết phục người đọc về những lợi ích của tiếng cười.

Hướng dẫn cách cười đúng cách.

Tác giả cung cấp các thông tin và lập luận để thuyết phục người đọc về những lợi ích đa dạng của tiếng cười, từ đó khuyến khích mọi người cười nhiều hơn.

16 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 16: Trong giao tiếp, nghĩa tường minh là gì?

Là phần thông báo được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ trong câu, có thể hiểu ngay.

Là phần thông báo ẩn ý, cần suy luận mới hiểu.

Là thái độ của người nói/viết.

Là nội dung chính của câu chuyện.

Nghĩa tường minh là phần thông tin được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ, người đọc/nghe có thể hiểu ngay mà không cần suy luận thêm.

17 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 17: Hàm ý là gì trong giao tiếp?

Là nội dung được nói thẳng, rõ ràng.

Là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ, người nghe/đọc phải suy luận.

Là cách dùng từ hoa mỹ, bay bổng.

Là lời nói dối hoặc che đậy sự thật.

Hàm ý là phần thông báo không được diễn đạt trực tiếp bằng từ ngữ, mà người nghe/đọc phải suy luận từ ngữ cảnh, dựa vào khả năng phán đoán để hiểu.

18 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 18: Xét câu nói: Trời tối rồi đấy. Trong ngữ cảnh hai người đang nói chuyện ngoài công viên vào buổi chiều tà, câu nói này có thể chứa hàm ý gì?

Người nói muốn biết mấy giờ.

Người nói than phiền về việc trời tối quá nhanh.

Người nói muốn gợi ý đã đến lúc kết thúc cuộc nói chuyện và ra về.

Người nói muốn khen cảnh hoàng hôn đẹp.

Tùy ngữ cảnh, câu nói trực tiếp về thời tiết (Trời tối rồi đấy) có thể mang hàm ý khác nhau. Nếu họ đang ở công viên chiều tà, hàm ý phổ biến nhất là đã đến lúc về.

19 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 19: Để người nghe có thể giải đoán được hàm ý của người nói, cần có điều kiện nào sau đây?

Người nói phải nói thật to và rõ ràng.

Người nghe phải biết trước nội dung cuộc nói chuyện.

Chỉ cần người nói có ý thức đưa hàm ý vào.

Người nói có ý thức đưa hàm ý vào câu nói và người nghe có năng lực giải đoán hàm ý đó dựa vào ngữ cảnh.

Để giao tiếp bằng hàm ý thành công, cả người nói và người nghe đều cần có năng lực sử dụng và giải đoán hàm ý, và quan trọng là người nói phải có chủ ý đưa hàm ý vào, còn người nghe phải có khả năng suy luận từ ngữ cảnh.

20 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 20: Trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục, điều gì khiến Ông Giuốc-đanh trở thành đối tượng bị châm biếm mạnh mẽ?

Sự giàu có nhưng keo kiệt.

Sự ngu dốt, lố bịch khi cố học đòi làm sang.

Sự nghiêm khắc với đầy tớ.

Tình yêu mù quáng dành cho nữ hầu phòng.

Ông Giuốc-đanh bị châm biếm vì sự ngu dốt nhưng lại cố gắng bắt chước, học đòi lối sống quý tộc một cách kệch cỡm, lố bịch, không phù hợp với địa vị và bản chất của mình.

21 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 21: Cảnh Ông Giuốc-đanh học phát âm các nguyên âm, phụ âm và phân biệt văn xuôi, văn vần trong đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục nhằm mục đích gì?

Giới thiệu về kiến thức ngôn ngữ học.

Cho thấy sự thông minh của các thầy dạy.

Làm nổi bật sự ngu dốt và lố bịch của Ông Giuốc-đanh khi học làm sang.

Thể hiện quá trình học tập nghiêm túc của nhân vật.

Cảnh này cho thấy sự ngây ngô, thiếu hiểu biết cơ bản của Ông Giuốc-đanh, làm nổi bật sự lố bịch của ông ta khi cố gắng học những thứ 'cao siêu' trong khi chưa nắm vững điều đơn giản nhất. Qua đó, làm tăng tính hài hước và châm biếm.

22 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 22: Xung đột kịch chủ yếu trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục là gì?

Giữa bản chất ngu dốt, lố bịch của Ông Giuốc-đanh và khao khát học đòi làm sang một cách kệch cỡm.

Giữa Ông Giuốc-đanh và vợ.

Giữa Ông Giuốc-đanh và các thầy dạy.

Giữa giới quý tộc và giới trưởng giả.

Xung đột chính là giữa mong muốn giả tạo, học đòi làm sang của Ông Giuốc-đanh với thực tế bản chất của ông ta là một người trưởng giả ngu dốt, lố bịch.

23 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 23: Nhân vật thầy may trong Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục được xây dựng để làm rõ điều gì ở nhân vật Ông Giuốc-đanh?

Sự giàu có của Ông Giuốc-đanh.

Khả năng ăn mặc đẹp của Ông Giuốc-đanh.

Sự thông minh trong kinh doanh của Ông Giuốc-đanh.

Sự thiếu hiểu biết, dễ bị lừa gạt và thích được nịnh hót của Ông Giuốc-đanh.

Thầy may lợi dụng sự ham hư danh, thích nịnh hót của Ông Giuốc-đanh để lừa gạt, lấy tiền. Qua đó, bộc lộ thêm sự thiếu tỉnh táo, dễ bị lợi dụng của Ông Giuốc-đanh.

24 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 24: Đoạn trích Ông Giuốc-đanh mặc lễ phục thuộc thể loại kịch nào?

Bi kịch

Hài kịch

Kịch câm

Kịch thơ

Với mục đích phê phán thói học đòi, lố bịch thông qua tiếng cười, đoạn trích này là một phần của vở Trưởng giả học làm sang, một tác phẩm hài kịch nổi tiếng của Molière.

25 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 25: Trong Cái chúc thư của Nguyễn Công Hoan, điều gì làm nên mâu thuẫn kịch chủ yếu?

Mâu thuẫn giữa các thế hệ trong gia đình.

Mâu thuẫn giữa người giàu và người nghèo.

Mâu thuẫn giữa vẻ ngoài đạo đức giả và bản chất tham lam, ích kỷ.

Mâu thuẫn giữa ước mơ và hiện thực.

Mâu thuẫn chính là sự đối lập giữa vẻ bề ngoài giả tạo, đạo đức giả của các nhân vật với bản chất tham lam, ích kỷ, chỉ quan tâm đến tiền bạc và tài sản thừa kế.

26 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 26: Nhân vật ông cụ trong Cái chúc thư đã sử dụng thủ pháp gì để vạch trần bản chất thật của những người thân?

Giả vờ ốm nặng và đọc di chúc giả.

Lắng nghe lời nói thật lòng của họ.

Thử thách lòng tốt của họ.

Nhờ người ngoài đánh giá.

Ông cụ giả vờ ốm nặng và đọc di chúc giả để xem phản ứng của mọi người, qua đó bộc lộ rõ sự tham lam, giả tạo của họ.

27 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 27: Lời thoại và hành động của các nhân vật như Hy Lạc, Khiết, Lý trong Cái chúc thư chủ yếu thể hiện điều gì?

Sự hiếu thảo và lòng kính trọng đối với ông cụ.

Sự giả tạo, tham lam và ích kỷ khi đối diện với tài sản thừa kế.

Nỗi buồn sâu sắc trước bệnh tình của ông cụ.

Sự đoàn kết và yêu thương lẫn nhau.

Lời nói và hành động của họ (than vãn bệnh tình ông cụ nhưng ngầm hỏi về di chúc, tranh giành tài sản) đều bộc lộ sự giả tạo, chỉ quan tâm đến tiền bạc chứ không thực sự lo lắng cho ông cụ.

28 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 28: Chi tiết Cái chúc thư trong vở kịch đóng vai trò gì trong việc phát triển xung đột và tính cách nhân vật?

Là nguyên nhân khiến ông cụ bị ốm.

Là biểu tượng của tình yêu thương gia đình.

Chỉ là một vật vô tri không có vai trò quan trọng.

Là tâm điểm làm bộc lộ bản chất thật và đẩy cao mâu thuẫn kịch.

Cái chúc thư là trung tâm của mâu thuẫn, là công cụ để ông cụ thử lòng và vạch trần bản chất tham lam của các nhân vật, đẩy xung đột lên cao.

29 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 29: Văn bản Cái chúc thư thuộc thể loại kịch nào và có đặc điểm gì nổi bật?

Hài kịch, sử dụng tình huống giả định để châm biếm thói đời.

Bi kịch, tập trung vào số phận bi thảm của nhân vật chính.

Chèo, kết hợp ca hát và diễn xuất.

Tuồng, mang tính ước lệ cao.

Cái chúc thư là một vở kịch ngắn, sử dụng tình huống kịch giàu kịch tính (ông cụ giả ốm và chúc thư giả) để châm biếm sâu sắc thói đời, thuộc thể loại hài kịch.

30 / 30

Category: Trắc nghiệm ôn tập Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo cuối học kì 1

Tags: Bộ đề 10

Câu 30: Bài học đạo đức sâu sắc nhất mà người đọc/người xem có thể rút ra từ vở kịch Cái chúc thư là gì?

Nên tích lũy nhiều tài sản khi còn trẻ.

Cần sống chân thật, tránh xa thói giả tạo, tham lam, coi trọng tình cảm gia đình hơn vật chất.

Không nên tin tưởng bất kỳ ai trong gia đình.

Tiền bạc là nguồn gốc của mọi rắc rối.

Vở kịch phơi bày sự giả tạo, tham lam, đặt nặng vật chất hơn tình thân. Bài học rút ra là cần sống chân thật, coi trọng tình cảm gia đình hơn tiền bạc.

Đề trắc nghiệm liên quan:

Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 9 Hoàng Lê nhất thống chí
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 2 Thực hành tiếng việt
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 2 Sao băng là gì và những điều bạn cần biết về sao băng
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 6 Thực hành tiếng Việt
Trắc nghiệm Ngữ văn 8 chân trời sáng tạo bài 5 Cái chúc thư

Đề 01

Đề 02

Đề 03

Đề 04

Đề 05

Đề 06

Đề 07

Đề 08

Đề 09

Đề 10

Đề trắc nghiệm liên quan:

Viết một bình luận